ก ตามที่โรงเรียนบ้านวังตาอินทร์สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลพบุรี เขต ๒ ได้มอบหมายให้ คณะกรรมการจัดทำหลักสูตรสาระการเรียนรู้ศิลปะ โดยได้วิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางพุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖0) นั้นเพื่อจัดทำหลักสูตรสถานศึกษา พุทธศักราช ๒๕๖6 คณะทำงานได้ร่วมกันศึกษา วิเคราะห์ และจัดทำคำอธิบายรายวิชา มาตรฐาน ตัวชี้วัด โครงสร้างรายวิชา หน่วยการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ ท้องถิ่น สาระการเรียนรู้เพิ่มเติม การออกแบบการเรียนรู้ การวัดและประเมินผลเพื่อให้สอดคล้องกับความต้องการ ของผู้เรียน โดยแยกเป็น ๒ ระดับ คือ ระดับประถมศึกษา(ป.๑-๖) และระดับมัธยมศึกษาตอนต้น (ม.๑-๓) ซึ่งเอกสารหลักสูตรสถานศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ เล่มนี้จะเป็นแนวทางให้ครูใช้ในการจัดการเรียนรู้ตามแนว ทางการปฏิรูปการศึกษาของโรงเรียนได้ชัดเจนตามวิสัยทัศน์ และคุณลักษณะที่พึงประสงค์ที่สถานศึกษาต้องการ โดย นำหน่วยการเรียนรู้ ตัวชี้วัด ไปออกแบบการเรียนรู้ จัดทำเป็นแผนการจัดการเรียนรู้ลงสู่ห้องเรียนคุณภาพอย่างมี ประสิทธิภาพ เกิดประสิทธิผลกับผู้เรียน ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม เก่ง ดีและมีสุข สาระการเรียนรู้ศิลปะ ในหลักสูตรโรงเรียนบ้านวังตาอินทร์ พุทธศักราช 2566 ตามหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ฉบับนี้ ประกอบด้วย ความสำคัญ คุณภาพ ผู้เรียน โครงสร้างเวลาเรียน สาระมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัดรายปี คำอธิบายรายวิชา การจัดหน่วยการเรียนรู้ แนวทางการจัดการเรียนรู้ การวัดและประเมินผลการเรียนรู้สื่อการเรียน แหล่งเรียนรู้ ซึ่งทางโรงเรียนได้กำหนดไว้ ในสาระการเรียนรู้ศิลปะ ในหลักสูตรโรงเรียนบ้านวังตาอินทร์พุทธศักราช 2566 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษา ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ฉบับนี้ เพื่อให้ผู้ที่เกี่ยวข้องได้เข้าใจ และสามารถนำไปใช้ ได้อย่างถูกต้องและบรรลุผลตามที่ต้องการ สาระการเรียนรู้ศิลปะ ในหลักสูตรโรงเรียนบ้านวังตาอินทร์ พุทธศักราช 2566 ตามหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ฉบับนี้ สำเร็จลุล่วงไปด้วยดีก็ด้วยความร่วมมือ จากคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานของโรงเรียน ผู้ปกครองนักเรียน คณะครูและผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้องทุกภาค ส่วนที่มีส่วนร่วมดำเนินการ ทางโรงเรียนจึงขอขอบพระคุณท่านมา ณ โอกาสนี้ (ว่าที่ ร.ต.หญิง น้ำฝน มังวงษ์) ครูผู้สอนรายวิชาศิลปะ โรงเรียนบ้านวังตาอินทร์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลพบุรี เขต ๒ คำชี้แจง
ข หน้า คำชี้แจง ก สารบัญ ข ส่วนที่ 1 ความนำ 1 สาระสำคัญ 2 วิสัยทัศน์ พันธกิจ และเป้าประสงค์ 2 วิสัยทัศน์ 2 พันธกิจ 2 เป้าประสงค์ 3 สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 3 ค่านิยมหลักของคนไทย ๑๒ ประการ 4 ส่วนที่ 2 หลักสูตรโรงเรียนบ้านวังตาอินทร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ระดับประถมศึกษา 5 สาระการเรียนรู้ศิลปะ 5 ความนำ 5 วิสัยทัศน์ 6 หลักการ 7 ทักษะและกระบวนการทางศิลปะ 7 สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ 8 คุณภาพผู้เรียน 8 โครงสร้างเวลาเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ 10 สาระมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดชั้นปี 11 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 11 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 20 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 29 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 44 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 55 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 65 สารบัญ
ค หน้า สื่อ/แหล่งเรียนรู้ 74 การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ 75 เกณฑ์การตัดสินผลการเรียน 75 บรรณานุกรม 85 ภาคผนวก ภาคผนวก ก คำอภิธานศัพท์ 87 ภาคผนวก ข คำสั่งโรงเรียนบ้านวังตาอินทร์ 92 คณะผู้จัดทำ 98 สารบัญ (ต่อ)
1 ส่วนที่ 1 ความนำ
2 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ โรงเรียนบ้านวังตาอินทร์พุทธศักราช ๒๕๖6 มุ่งพัฒนาให้ผู้เรียนเกิด ความรู้ความเข้าใจ มีทักษะวิธีการทางศิลปะ เกิดความซาบซึ้งในคุณค่าของศิลปะ เปิดโอกาสให้ผู้เรียนแสดงออกอย่าง อิสระในศิลปะแขนงต่าง ๆ ประกอบด้วยสาระสำคัญ ดังนี้ ๑. ทัศนศิลป์ มีความรู้ความเข้าใจองค์ประกอบศิลป์ ทัศนธาตุ สร้างและนำเสนอผลงานทางทัศนศิลป์ จากจินตนาการ โดยสามารถใช้อุปกรณ์ที่เหมาะสม รวมทั้งสามารถใช้เทคนิค วิธีการของศิลปินในการสร้างงานได้อย่าง มีประสิทธิภาพ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่างานทัศนศิลป์เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างทัศนศิลป์ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่างานศิลปะที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล ชื่นชม ประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน ๒. ดนตรีมีความรู้ความเข้าใจองค์ประกอบดนตรีแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่าดนตรี ถ่ายทอดความรู้สึก ทางดนตรีอย่างอิสระ ชื่นชมและประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน เข้าใจ ความสัมพันธ์ระหว่างดนตรี ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรมเห็นคุณค่าดนตรี ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญา ท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทย และสากล ร้องเพลง และเล่นดนตรีในรูปแบบต่าง ๆ แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเสียงดนตรี แสดงความรู้สึกที่มีต่อดนตรีในเชิงสุนทรียะ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างดนตรีกับประเพณีวัฒนธรรม และเหตุการณ์ ในประวัติศาสตร์ ๓. นาฏศิลป์ มีความรู้ความเข้าใจองค์ประกอบนาฏศิลป์ แสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ ใช้ศัพท์ เบื้องต้นทางนาฏศิลป์ วิเคราะห์วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่านาฏศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่างอิสระ สร้างสรรค์ การเคลื่อนไหวในรูปแบบต่าง ๆ ประยุกต์ใช้นาฏศิลป์ ในชีวิตประจำวัน เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างนาฏศิลป์ กับประวัติศาสตร์ วัฒนธรรม เห็นคุณค่า ของนาฏศิลป์ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทย และสากล กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะมุ่งเน้นให้ผู้เรียนมีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ และสุนทรียภาพ เห็นคุณค่าของศิลปะ ที่เป็นมรดกไทย ควบคู่องค์ความรู้สากล ๑. พัฒนาผู้เรียนให้มีความรู้พื้นฐานด้านศิลปะ สร้างงานศิลปะได้ตามศักยภาพ สุนทรียภาพ ๒. ส่งเสริมการจัดการเรียนการสอน เน้นการใช้แหล่งเรียนรู้ วัฒนธรรมประเพณีตลอดจนใช้ภูมิปัญญาท้องถิ่น ให้สอดคล้องกับความสนใจ ความถนัดของผู้เรียน ๓. ส่งเสริมและสนับสนุนให้ผู้เรียนแสดงออกด้านศิลปะอย่างสร้างสรรค์และต่อเนื่อง 4. ส่งเสริมให้ผู้เรียนตระหนักถึงความปลอดภัยของตนเองและผู้อื่น (Safety Management) สาระสำคัญ วิสัยทัศน์ วิสัยทัศน์ พันธกิจ และเป้าประสงค์ พันธกิจ
3 ๑. ผู้เรียนมีการพัฒนาตามศักยภาพของแต่ละบุคคล ๒. ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ และเจตคติที่ดีต่อศิลปะ ๓. ผู้เรียนมีสุนทรียภาพและชื่นชมศิลปะ ๔. ผู้เรียนมีคุณภาพ จริยธรรม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๕. ผู้เรียนมีความรักและภาคภูมิใจในความเป็นไทย ๖. ผู้เรียนเรียนรู้ความเปลี่ยนแปลงของสังคมโลก ๗. ผู้เรียนเป็นคนเก่ง คนดี และมีความสุข 8. ผู้เรียนตระหนักถึงความปลอดภัยของตนเองและผู้อื่น (Safety Management) ในการพัฒนาผู้เรียนตามหลักสูตรโรงเรียนบ้านวังตาอินทร์ พุทธศักราช ๒๕๖6 ตามหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ มุ่งเน้นพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพตามมาตรฐานที่กำหนด ซึ่งจะช่วยให้ ผู้เรียนเกิดสมรรถนะสำคัญและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ดังนี้ ๑. ความสามารถในการสื่อสาร เป็นความสามารถในการรับและส่งสาร มีวัฒนธรรมในการใช้ภาษาถ่ายทอด ความคิด ความรู้ความเข้าใจ ความรู้สึก และทัศนะของตนเองเพื่อแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารและประสบการณ์อันจะ เป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาตนเองและสังคม การเลือกรับหรือไม่รับข้อมูลข่าวสารด้วยหลักเหตุผลและความถูกต้อง ตลอดจนการเลือกใช้วิธีการสื่อสาร ที่มีประสิทธิภาพโดยคำนึงถึงผลกระทบที่มีต่อตนเองและสังคม ๒. ความสามารถในการคิด เป็นความสามารถในการคิดวิเคราะห์ การคิดสังเคราะห์ การคิด อย่างสร้างสรรค์ การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และการคิดเป็นระบบ เพื่อนำไปสู่การสร้างองค์ความรู้หรือสารสนเทศเพื่อการตัดสินใจ เกี่ยวกับตนเองและสังคมได้อย่างเหมาะสม ๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา เป็นความสามารถในการแก้ปัญหาและอุปสรรคต่าง ๆ ที่เผชิญได้อย่าง ถูกต้องเหมาะสมบนพื้นฐานของหลักเหตุผล คุณธรรมและข้อมูลสารสนเทศ เข้าใจความสัมพันธ์และการเปลี่ยนแปลง ของเหตุการณ์ต่าง ๆ ในสังคม แสวงหาความรู้ ประยุกต์ความรู้มาใช้ในการป้องกันและแก้ไขปัญหา และมีกาตัดสินใจ ที่มีประสิทธิภาพโดยคำนึงถึงผลกระทบที่เกิดขึ้นต่อตนเอง สังคมและสิ่งแวดล้อม ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต เป็นความสามารถในการนำกระบวนการต่าง ๆ ไปใช้ในการดำเนิน ชีวิตประจำวัน การเรียนรู้ด้วยตนเอง การเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง การทำงาน และการอยู่ร่วมกันในสังคมด้วยการสร้าง เสริมความสัมพันธ์อันดีระหว่างบุคคล การจัดการปัญหาและความขัดแย้งต่าง ๆ อย่างเหมาะสม การปรับตัวให้ทันกับ การเปลี่ยนแปลงของสังคมและสภาพแวดล้อม และการรู้จักหลีกเลี่ยงพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ที่ส่งผลกระทบต่อตนเอง และผู้อื่น สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ) เป้าประสงค์
4 ๕. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีเป็นความสามารถในการเลือก และใช้ เทคโนโลยีด้านต่าง ๆ และมีทักษะ กระบวนการทางเทคโนโลยี เพื่อการพัฒนาตนเองและสังคม ในด้านการเรียนรู้ การสื่อสาร การทำงาน การแก้ปัญหา อย่างสร้างสรรค์ ถูกต้อง เหมาะสม และมีคุณธรรม หลักสูตรโรงเรียนบ้านวังตาอินทร์ พุทธศักราช ๒๕๖6 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เพื่อให้สามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคมได้อย่างมี ความสุข ในฐานะพลเมืองไทยและพลโลก ดังนี้ 1. รักษ์ชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2. ซื่อสัตย์สุจริต 3. มีวินัย 4. ใฝ่เรียนรู้ 5. อยู่อย่างพอเพียง 6. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. รักความเป็นไทย 8. มีจิตเป็นสาธารณะ 1. ความรักชาติศาสนา พระมหากษัตริย์ 2. ซื่อสัตย์ เสียสละ อดทน มีอุดมการณ์ในสิ่งที่ดีงามเพื่อส่วนรวม 3. กตัญญูต่อพ่อแม่ ผู้ปกครอง ครูบาอาจารย์ 4. ใฝ่หาความรู้ หมั่นศึกษาเล่าเรียนทั้งทางตรง และทางอ้อม 5. รักษาวัฒนธรรมประเพณีไทยอันงดงาม 6. มีศีลธรรม รักษาความสัตย์ หวังดีต่อผู้อื่น เผื่อแผ่และแบ่งปัน 7. เข้าใจเรียนรู้การเป็นประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุขที่ถูกต้อง 8. มีระเบียบวินัย เคารพกฎหมาย ผู้น้อยรู้จักการเคารพผู้ใหญ่ 9. มีสติรู้ตัว รู้คิด รู้ทำ รู้ปฏิบัติตามพระราชดำรัสของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว 10. รู้จักดำรงตนอยู่โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 11. มีความเข้มแข็งทั้งร่ายกาย และจิตใจ ไม่ยอมแพ้ต่ออำนาจฝ่ายต่ำ หรือกิเลสมีความละอายเกรง กลัวต่อ บาปตามหลักของศาสนา 12. คำนึงถึงผลประโยชน์ของส่วนรวม และของชาติมากกว่าผลประโยชน์ของตนเอง ค่านิยมหลักของคนไทย ๑๒ ประการ คุณลักษณะที่พึงประสงค์
5 ส่วนที่ 2 หลักสูตรโรงเรียนบ้านวังตาอินทร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ระดับประถมศึกษา
6 ความนำ ความสำคัญของศิลปะ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะเป็นกลุ่มสาระที่ช่วยพัฒนาให้ผู้เรียนมีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ มีจินตนาการทาง ศิลปะ ชื่นชมความงาม มีสุนทรียภาพ ความมีคุณค่า ซึ่งมีผลต่อคุณภาพชีวิตมนุษย์ กิจกรรมทางศิลปะช่วยพัฒนา ผู้เรียนทั้งด้านร่างกาย จิตใจ สติปัญญา อารมณ์ สังคม ตลอดจนการนำไปสู่การพัฒนาสิ่งแวดล้อม ส่งเสริมให้ผู้เรียน มีความเชื่อมั่นในตนเอง อันเป็นพื้นฐานในการศึกษาต่อหรือประกอบอาชีพได้ ขอบข่ายเนื้อหา กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะมุ่งพัฒนาให้ผู้เรียนเกิดความรู้ความเข้าใจ มีทักษะวิธีการทางศิลปะ เกิดความ ซาบซึ้งในคุณค่าของศิลปะ เปิดโอกาสให้ผู้เรียนแสดงออกอย่างอิสระในศิลปะแขนงต่าง ๆ ประกอบด้วยสาระสำคัญ คือ • ทัศนศิลป์ มีความรู้ความเข้าใจองค์ประกอบศิลป์ ทัศนธาตุ สร้างและนำเสนอผลงาน ทาง ทัศนศิลป์จากจินตนาการ โดยสามารถใช้อุปกรณ์ที่เหมาะสม รวมทั้งสามารถใช้เทคนิค วิธีการ ของศิลปินใน การสร้างงานได้อย่างมีประสิทธิภาพ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่างานทัศนศิลป์ เข้าใจความสัมพันธ์ ระหว่างทัศนศิลป์ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่างานศิลปะที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล ชื่นชม ประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน • ดนตรี มีความรู้ความเข้าใจองค์ประกอบดนตรีแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่าดนตรี ถ่ายทอดความรู้สึก ทางดนตรีอย่างอิสระ ชื่นชมและประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน เข้าใจ ความสัมพันธ์ระหว่างดนตรี ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่าดนตรีที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญา ท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทย และสากล ร้องเพลง และเล่นดนตรีในรูปแบบต่าง ๆ แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเสียงดนตรี แสดงความรู้สึกที่มีต่อดนตรี ในเชิงสุนทรียะ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างดนตรีกับประเพณีวัฒนธรรม และเหตุการณ์ ในประวัติศาสตร์ • นาฏศิลป์มีความรู้ความเข้าใจองค์ประกอบนาฏศิลป์ แสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ ใช้ศัพท์ เบื้องต้นทางนาฏศิลป์วิเคราะห์วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่านาฏศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่างอิสระ สร้างสรรค์ การเคลื่อนไหวในรูปแบบต่าง ๆ ประยุกต์ใช้นาฏศิลป์ในชีวิตประจำวัน เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างนาฏศิลป์กับ ประวัติศาสตร์วัฒนธรรม เห็นคุณค่าของนาฏศิลป์ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทย และ สากล วิสัยทัศน์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ มุ่งพัฒนาให้ผู้เรียนเกิดความรู้ มีทักษะกระบวนการคิดริเริ่มสร้างสรรค์ มี จินตนาการ มีสมาธิ กล้าแสดงออกอย่างอิสระ มีสุนทรียภาพ เห็นคุณค่าซาบซึ้งในงานศิลปะ และรักษา รากฐานทาง ศิลปวัฒนธรรมของไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ
7 หลักการ หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ มีหลักการที่สําคัญ ดังนี้ 1. พัฒนาความรู้ความคิด จินตนาการ ความสามารถของผู้เรียนทางศิลปะ ตามศักยภาพของผู้เรียน อัน เป็น พื้นฐานในการศึกษาต่อและประกอบอาชีพ 2. จัดกิจกรรมกระบวนการเรียนรู้อย่างหลากหลายวิธีผู้เรียนมีส่วนร่วมในการจัดกระบวนการเรียนรู้มี สุนทรียภาพ ชื่นชมความงาม และเห็นคุณค่าในงานศิลปะ 3. ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความเชื่อมั่นในตนเองและพัฒนาผู้เรียนทั้งทางด้านร่างกาย จิตใจ สติปัญญา อารมณ์ สังคม ตลอดจนการนําไปสู่การหวงแหนภูมิปัญญาท้องถิ่น ซึ่งเป็นรากฐานทางวัฒนธรรม 4. จัดแผนการเรียนการสอนให้แก่ผู้เรียน เพื่อให้ผู้เรียนได้มีโอกาสเรียนรู้วิชาศิลปะ ตามความถนัดและ ความ สนใจ 5. พัฒนาบุคลากรของกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ให้มีความรู้และทักษะ ตลอดจนนําประสบการณ์มา ใช้ใน การจัดการเรียนการสอน โดยเน้นผู้เรียนเป็นสําคัญ 6. นิเทศและติดตามอย่างเป็นระบบ ในด้านการจัดการเรียนการสอนวิชาศิลปะ 7. จัดกิจกรรมการเรียนการสอน โดยการสอดแทรกคุณธรรม จริยธรรม ซาบซึ้งในงานศิลปะ และรัก ความ เป็นไทย 8. จัดแหล่งเรียนรู้ ให้มีมุมหนังสือ เอกสาร มุมศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง ปูายนิเทศ มุมสื่อนวัตกรรม อุปกรณ์ เกม และผลงานผู้เรียน 9. จัดกิจกรรมและเปิดโอกาสให้ครูและผู้เรียน นําเสนอผลงานตนเอง ในงานนิทรรศการทางวิชาการ ภายใน โรงเรียน 10. สนับสนุน ส่งเสริมให้ครูผลิตสื่อและนวัตกรรมประกอบการเรียนการสอนตามเนื้อหาการเรียนรู้ 11. วัดผลและประเมินผลตามสภาพจริง ด้วยวิธีการที่หลากหลายให้ครอบคลุมทั้งทางด้านความรู้ทักษะ กระบวนการ สมรรถนะสําคัญของผู้เรียน และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ทักษะและกระบวนการทางศิลปะ ทักษะและกระบวนการทางศิลปะเป็นความสามารถที่มุ่งพัฒนาให้ผู้เรียนเกิดความรู้ความเข้าใจ มีทักษะ วิธีการทางศิลปะ เกิดความซาบซึ้งในคุณค่าของศิลปะ เปิดโอกาสให้ผู้เรียนแสดงออกอย่างอิสระใน ศิลปะแขนงต่าง ๆ นําความรู้ไปประยุกต์ใช้ในการเรียนรู้สิ่งต่างๆ และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจําวันได้อย่างมีประสิทธิภาพ เพื่อให้ได้มาซึ่ง ความรู้ ทักษะและกระบวนการทางศิลปะในที่นี้เน้นที่ทักษะและกระบวนการ ทางศิลปะที่จําเป็น และต้องการพัฒนา ให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน ได้แก่ความสามารถต่อไปนี้ 1. การคิดสร้างสรรค์กระบวนการคิดของสมอง ซึ่งมีความสามารถในการคิดได้หลากหลายและ แปลกใหม่ จากเดิม โดยสามารถนําไปประยุกต์ทฤษฎีหรือหลักการได้อย่างรอบคอบและมีความถูกต้อง จน นําไปสู่การคิดค้นและ สร้างสิ่งแปลกใหม่ได้ 2. กระบวนการปฏิบัติเป็นกระบวนการให้ผู้เรียนฝึกฝน มักใช้กับการจัดการเรียนรู้ประสบการณ์ด้านทักษะ ได้แก่ สังเกต และรับรู้ ทําตามแบบ ทําเองโดยไม่มีแบบ และฝึกให้เกิดความชํานาญ 3. กระบวนการสร้างค่านิยม ค่านิยม เป็นส่วนหนึ่งของคุณธรรมที่ต้องเน้นคล้ายเจตคติแต่ค่านิยม เป็นการ ยอมรับและนําไปปฏิบัติ ได้แก่ สังเกตและตระหนัก การวิเคราะห์ การเลือกกําหนดเป็นค่านิยม เห็นคุณค่า และนําไป ปฏิบัติ
8 4. การแก้ปัญหา เป็นความสามารถในการทําความเข้าใจปัญหา คิดวิเคราะห์ วางแผนแก้ปัญหา และเลือกใช้ วิธีการที่เหมาะสม สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 1 ทัศนศิลป์ มาตรฐาน ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์วิพากษ์ วิจารณ์ คุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่องานศิลปะ อย่าง อิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน มาตรฐาน ศ 1.2 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างทัศนศิลป์ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่า งานทัศนศิลป์ที่ เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทย และสากล สาระที่ 2 ดนตรี มาตรฐาน ศ 2.1 เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์ ดนตรี ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่อดนตรีอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ ชีวิตประจำวัน มาตรฐาน ศ 2.2 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างดนตรี ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่าของดนตรีที่เป็นมรดกทาง วัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล สาระที่ 3 นาฏศิลป์ มาตรฐาน ศ 3.1 เข้าใจ และแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์ คุณค่านาฏศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่างอิสระ ชื่นชม และ ประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน มาตรฐาน ศ 3.2 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างนาฏศิลป์ ประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม เห็นคุณค่าของนาฏศิลป์ที่เป็น มรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและ สากล คุณภาพผู้เรียน • รู้และเข้าใจเกี่ยวกับรูปร่าง รูปทรง และจำแนกทัศนธาตุของสิ่งต่าง ๆ ในธรรมชาติสิ่งแวดล้อมและงาน ทัศนศิลป์ มีทักษะพื้นฐานการใช้วัสดุอุปกรณ์ในการสร้างงานวาดภาพระบายสี โดยใช้เส้น รูปร่าง รูปทรง สี และพื้นผิว ภาพปะติด และงานปั้น งานโครงสร้างเคลื่อนไหวอย่างง่าย ๆ ถ่ายทอดความคิด ความรู้สึกจากเรื่องราว เหตุการณ์ ชีวิต จริง สร้างงานทัศนศิลป์ตามที่ตนชื่นชอบ สามารถแสดงเหตุผลและวิธีการในการปรับปรุงงานของตนเอง • รู้และเข้าใจความสำคัญของงานทัศนศิลป์ในชีวิตประจำวัน ที่มาของงานทัศนศิลป์ ในท้องถิ่น ตลอดจนการ ใช้วัสดุ อุปกรณ์ และวิธีการสร้างงานทัศนศิลป์ในท้องถิ่น • รู้และเข้าใจแหล่งกำเนิดเสียง คุณสมบัติของเสียง บทบาทหน้าที่ ความหมาย ความสำคัญของบทเพลงใกล้ ตัวที่ได้ยิน สามารถท่องบทกลอน ร้องเพลง เคาะจังหวะ เคลื่อนไหวร่างกายให้สอดคล้องกับบทเพลง อ่าน เขียน และ ใช้สัญลักษณ์แทนเสียงและเคาะจังหวะ แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับดนตรี เสียงขับร้องของตนเอง มีส่วนร่วมกับ กิจกรรมดนตรีในชีวิตประจำวัน • รู้และเข้าใจเอกลักษณ์ของดนตรีในท้องถิ่น มีความชื่นชอบ เห็นความสำคัญและประโยชน์ของดนตรีต่อการ ดำเนินชีวิตของคนในท้องถิ่น จบชั้นประถมศึกษาปีที่ 3
9 • สร้างสรรค์การเคลื่อนไหวในรูปแบบต่าง ๆ สามารถแสดงท่าทางประกอบจังหวะเพลง ตามรูปแบบ นาฏศิลป์ มีมารยาทในการชมการแสดง รู้หน้าที่ของผู้แสดงและผู้ชม รู้ประโยชน์ ของการแสดงนาฏศิลป์ใน ชีวิตประจำวัน เข้าร่วมกิจกรรมการแสดงที่เหมาะสมกับวัย • รู้และเข้าใจการละเล่นของเด็กไทยและนาฏศิลป์ท้องถิ่น ชื่นชอบและภาคภูมิใจในการละเล่นพื้นบ้าน สามารถเชื่อมโยงสิ่งที่พบเห็นในการละเล่นพื้นบ้านกับการดำรงชีวิตของคนไทย บอกลักษณะเด่นและเอกลักษณ์ของ นาฏศิลป์ไทยตลอดจนความสำคัญของการแสดงนาฏศิลป์ไทยได้ • รู้และเข้าใจการใช้ทัศนธาตุ รูปร่าง รูปทรง พื้นผิว สี แสงเงา มีทักษะพื้นฐานในการใช้วัสดุอุปกรณ์ ถ่ายทอดความคิด อารมณ์ ความรู้สึก สามารถใช้หลักการจัดขนาด สัดส่วน ความสมดุล น้ำหนัก แสงเงา ตลอดจนการ ใช้สีคู่ตรงข้ามที่เหมาะสมในการสร้างงานทัศนศิลป์ 2 มิติ 3 มิติเช่น งานสื่อผสม งานวาดภาพระบายสี งานปั้น งาน พิมพ์ภาพ รวมทั้งสามารถ สร้างแผนภาพ แผนผัง และภาพประกอบเพื่อถ่ายทอดความคิดจินตนาการเป็นเรื่องราว เกี่ยวกับเหตุการณ์ต่าง ๆ และสามารถเปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างงานทัศนศิลป์ที่สร้างสรรค์ ด้วยวัสดุอุปกรณ์ และวิธีการที่แตกต่างกัน เข้าใจปัญหาในการจัดองค์ประกอบศิลป์ หลักการลด และเพิ่มในงานปั้น การสื่อความหมาย ในงานทัศนศิลป์ของตน รู้วิธีการปรับปรุงงานให้ดีขึ้น ตลอดจน รู้และเข้าใจคุณค่าของงานทัศนศิลป์ที่มีผลต่อชีวิตของ คนในสังคม • รู้และเข้าใจบทบาทของงานทัศนศิลป์ที่สะท้อนชีวิตและสังคม อิทธิพลของความเชื่อความศรัทธา ใน ศาสนา และวัฒนธรรมที่มีผลต่อการสร้างงานทัศนศิลป์ในท้องถิ่น • รู้และเข้าใจเกี่ยวกับเสียงดนตรี เสียงร้อง เครื่องดนตรี และบทบาทหน้าที่รู้ถึงการเคลื่อนที่ขึ้น ลง ของ ทำนองเพลง องค์ประกอบของดนตรี ศัพท์สังคีตในบทเพลง ประโยค และอารมณ์ของบทเพลงที่ฟัง ร้องและบรรเลง เครื่องดนตรี ด้นสดอย่างง่าย ใช้และเก็บรักษา เครื่องดนตรีอย่างถูกวิธี อ่าน เขียนโน้ตไทยและสากลในรูปแบบต่าง ๆ รู้ ลักษณะของผู้ที่จะเล่นดนตรีได้ดี แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับองค์ประกอบดนตรี ถ่ายทอดความรู้สึกของบทเพลงที่ฟัง สามารถใช้ดนตรีประกอบกิจกรรมทางนาฏศิลป์และ การเล่าเรื่อง • รู้และเข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างดนตรีกับวิถีชีวิต ประเพณี วัฒนธรรมไทย และวัฒนธรรมต่าง ๆ เรื่องราว ดนตรีในประวัติศาสตร์ อิทธิพลของวัฒนธรรมต่อดนตรี รู้คุณค่าดนตรีที่มาจากวัฒนธรรมต่างกัน เห็นความสำคัญใน การอนุรักษ์ • รู้และเข้าใจองค์ประกอบนาฏศิลป์ สามารถแสดงภาษาท่า นาฏยศัพท์พื้นฐาน สร้างสรรค์การเคลื่อนไหว และการแสดงนาฏศิลป์ และการละครง่าย ๆ ถ่ายทอดลีลาหรืออารมณ์ และสามารถออกแบบเครื่องแต่งกายหรือ อุปกรณ์ประกอบการแสดงง่าย ๆ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างนาฏศิลป์และการละครกับสิ่งที่ประสบในชีวิตประจำวัน แสดงความคิดเห็นในการชมการแสดง และบรรยายความรู้สึกของตนเองที่มีต่องานนาฏศิลป์ • รู้และเข้าใจความสัมพันธ์และประโยชน์ของนาฏศิลป์และการละคร สามารถเปรียบเทียบการแสดงประเภท ต่าง ๆของไทยในแต่ละท้องถิ่น และสิ่งที่การแสดงสะท้อนวัฒนธรรมประเพณี เห็นคุณค่าการรักษาและสืบทอดการ แสดงนาฏศิลป์ไทย จบชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
10 โครงสร้างเวลาเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ระดับชั้น รายวิชาพื้นฐาน รายวิชาเพิ่มเติม รวม ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 80 80 80 80 80 80 - - - - - - 80 80 80 80 80 80 รวม 360 - 360 โครงสร้างรายวิชากลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ระดับประถมศึกษา ระดับชั้น รหัส ชื่อรายวิชา เวลาเรียนรายภาค ชั้น ป.1 ศ11101 ศิลปะ 1 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ ชั้น ป.2 ศ12101 ศิลปะ 2 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ ชั้น ป.3 ศ13101 ศิลปะ 3 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ ชั้น ป.4 ศ14101 ศิลปะ 4 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ ชั้น ป.5 ศ15101 ศิลปะ 5 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ ชั้น ป.6 ศ16101 ศิลปะ 6 2 ชั่วโมง/สัปดาห์
11 สาระและมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดรายปี 1) มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด สาระที่ 1 ทัศนศิลป์ มาตรฐาน ศ 1.1 : สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์วิพากษ์ วิจารณ์ คุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระ ชื่นชม และ ประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ป.1 1. อภิปรายเกี่ยวกับรูปร่าง ลักษณะและขนาดของสิ่งต่าง ๆ รอบตัวในธรรมชาติและสิ่ง ที่มนุษย์สร้างขึ้น รูปร่าง ลักษณะและขนาดของสิ่ง ต่าง ๆ รอบตัวในธรรมชาติและสิ่ง ที่มนุษย์สร้างขึ้น 1. ประวัติความเป็นมาของชุมชน 1.1 ประวัติศาสตร์เมืองละโว้ 1.2 คำขวัญประจำ จังหวัด/อำเภอ 1.3 ตราประจำจังหวัด/อำเภอ 1.4 ต้นไม้ประจำจังหวัด/อำเภอ 1.5 ดอกไม้ประจำจังหวัด/อำเภอ 1.6 เพลงประจำจังหวัด/อำเภอ 2. แหล่งท่องเที่ยว/แหล่งเรียนรู้ 2.1 แหล่งท่องเที่ยวทาง ประวัติศาสตร์ 2.2 แหล่งท่องเที่ยวทางธรรมชาติ 2.3 แหล่งเรียนรู้ทางวัฒนธรรม 2.4 แหล่งเรียนรู้ทางการศึกษา 2.5 แหล่งเรียนรู้ ศาสนา 2. บอกความรู้สึกที่มีต่อ ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม รอบตัว ความรู้สึกที่มีต่อธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อมรอบตัว เช่น รู้สึก ประทับใจกับความงานของบริเวณ รอบอาคารเรียน หรือรู้สึกถึงความ ไม่เป็นระเบียบของสภาพภายใน ห้องเรียน 3. มีทักษะพื้นฐานในการใช้ วัสดุ อุปกรณ์สร้างงาน ทัศนศิลป์ การใช้วัสดุอุปกรณ์ เช่น ดินเหนียว ดินน้ำมัน สินสอ พู่กัน กระดาษ สี เทียน สีน้ำ ดินสอสี สร้างงาน ทัศนศิลป์ 4. สร้างงานทัศนศิลป์โดย การทดลองใช้สี ด้วยเทคนิค ง่าย ๆ การทดลองสีด้วยการใช้สีน้ำ สี โปสเตอร์ สีเทียงและสีจาก ธรรมชาติที่หาได้ในท้องถิ่น 5. วาดภาพระบายสีภาพ ธรรมชาติ ตามความรู้สึกของ ตนเอง การวาดภาพระบายสีตาม ความรู้สึกของตนเอง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1
12 สาระที่ 1 ทัศนศิลป์ มาตรฐาน ศ 1.2 : เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างทัศนศิลป์ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่างานทัศนศิลป์ ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทย และสากล ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ป.1 1. ระบุงานทัศนศิลป์ใน ชีวิตประจำวัน งานทัศนศิลป์ในชีวิตประจำวัน 1. ภาษา ศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญา ท้องถิ่น 1.1 ภาษาและวรรณกรรม 1.2 ศิลปกรรมและโบราณคดี 1.3 ขนบธรรมเนียม ประเพณี ความ เชื่อ ศาสนา 1.4 ดนตรี และการละเล่นพื้นบ้าน 1.5 ภาษาอาเซียน เช่น ภาษา เวียดนาม ภาษาลาว เป็นต้น 2. แหล่งท่องเที่ยว/แหล่งเรียนรู้ 2.1 แหล่งท่องเที่ยวทาง ประวัติศาสตร์ 2.2 แหล่งท่องเที่ยวทางธรรมชาติ 2.3 แหล่งเรียนรู้ทางวัฒนธรรม 2.4 แหล่งเรียนรู้ทางการศึกษา 2.5 แหล่งเรียนรู้ ศาสนา
13 สาระที่ 2 ดนตรี มาตรฐาน ศ 2.1 : เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์ คุณค่าดนตรี ถ่ายทอดความรู้สึกความคิดต่อดนตรี ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่อดนตรีอย่างอิสระชื่นชมและ ประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ป.1 1. รู้ว่าสิ่งต่าง ๆ สามารถ ก่อกำเนิดเสียงที่แตกต่างกัน - การกำเนิดของเสียง - เสียงจากธรรมชาติ - แหล่งกำเนิดเสียง - สีสันของเสียง 1. บุคคลสำคัญ 1.1 บุคคลสำคัญในประวัติศาสตร์ จังหวัดลพบุรี 1.2 บุคคลสำคัญทางศาสนา 1.3 ปราชญ์ชาวบ้านในท้องถิ่น 1.4 บุคคลสำคัญที่สร้างชื่อเสียงให้ จังหวัด 2. บอกลักษณะของเสียง ดัง-เบา และความช้า-เร็วของ จังหวะ - ระดับเสียงดังเบา (Dynamic) - อัตราความเร็วของจังหวะ Tempo 3. ท่องบทกลอนร้องเพลง ง่าย ๆ - การอ่านบทกลอนประกอบ จังหวะ - การร้องเพลงประกอบจังหวะ 4. มีส่วนร่วมในกิจกรรม ดนตรีอย่างสนุกสนาน - กิจกรรมดนตรี - การร้องเพลง - การเคาะจังหวะ - การเคลื่อนไหว - ประกอบบทเพลง - ตามความดังเบาของบทเพลง - ตามความช้าเร็วของจังหวะ 5. บอกความเกี่ยวข้องของ เพลงที่ใช้ในชีวิตประจำวัน - เพลงที่ใช้ในชีวิตประจำวัน - เพลงกล่อมเด็ก - บทเพลงประกอบการละเล่น - เพลงสำคัญ (เพลงชาติไทย เพลง สรรเสริญพระบารมี)
14 สาระที่ 2 ดนตรี มาตรฐาน ศ 2.2 : เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างดนตรี ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรมเห็นคุณค่าของดนตรีที่เป็น มรดกทางวัฒนธรรมภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ป.1 1. เล่าถึงเพลงในท้องถิ่น ที่มาของบทเพลงในท้องถิ่น 1. บุคคลสำคัญ 1.1 บุคคลสำคัญในประวัติศาสตร์ จังหวัดลพบุรี 1.2 บุคคลสำคัญทางศาสนา 1.3 ปราชญ์ชาวบ้านในท้องถิ่น 1.4 บุคคลสำคัญที่สร้างชื่อเสียงให้ จังหวัด 2. ระบุสิ่งที่ชื่นชอบในดนตรี ท้องถิ่น ความน่าสนใจของบทเพลงใน ท้องถิ่น สาระที่ 3 นาฏศิลป์ มาตรฐาน ศ 3.1 : เข้าใจและแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่านาฏศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ป.1 1. เลียนแบบการเคลื่อนไหว - การเคลื่อนไหวลักษณะต่าง ๆ - การเลียนแบบธรรมชาติ - การเลียนแบบคน สัตว์ สิ่งของ 1. บุคคลสำคัญ 1.1 บุคคลสำคัญในประวัติศาสตร์ จังหวัดลพบุรี 1.2 บุคคลสำคัญทางศาสนา 1.3 ปราชญ์ชาวบ้านในท้องถิ่น 1.4 บุคคลสำคัญที่สร้างชื่อเสียงให้ จังหวัด 2. แสดงท่าทางง่าย ๆ เพื่อสื่อ ความหมาย แทนคำพูด - การใช้ภาษาท่าและการประดิษฐ์ ท่าประกอบเพลง - การแสดงประกอบเพลงที่ เกี่ยวกับธรรมชาติ สัตว์ 3. บอกสิ่งที่ตนเองชอบ จากการดูหรือร่วมแสดง การเป็นผู้ชมที่ดี สาระที่ 3 นาฏศิลป์ มาตรฐาน ศ 3.2 : เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างนาฏศิลป์ ประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมเห็นคุณค่าของนาฏศิลป์ที่ เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่นภูมิปัญญาไทยและสากล ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ป.1 1. ระบุและเล่นการละเล่น ของเด็กไทย - การละเล่นของเด็กไทย - วิธีการเล่นกติกา 6. บุคคลสำคัญ 6.1 บุคคลสำคัญในประวัติศาสตร์ จังหวัดลพบุรี 6.2 บุคคลสำคัญทางศาสนา 6.3 ปราชญ์ชาวบ้านในท้องถิ่น 6.4 บุคคลสำคัญที่สร้างชื่อเสียงให้ จังหวัด 2. บอกสิ่งที่ตนเองชอบใน การแสดงนาฏศิลป์ การแสดงนาฏศิลป์
15 คำอธิบายรายวิชา ศ 11101 ศิลปะ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เวลา 80 ชั่วโมง สังเกต รับรู้ สิ่งที่อยู่รอบ ๆ ตัวและถ่ายทอดสิ่งที่รับรู้เป็นงานทัศนศิลป์ใช้วัสดุอุปกรณ์ ในการทำงาน อย่าง ถูกต้อง รู้จักงานทัศนศิลป์ที่มีอยู่ในท้องถิ่น รับรู้คุณธรรมที่อยู่รอบ ๆ ตัว และปฏิบัติงานทัศนศิลป์ด้วยความสนุกสนาน เพลิดเพลิน รู้แหล่งกำเนิด และคุณสมบัติของเสียงธรรมชาติ เสียงมนุษย์ เสียงการขับร้อง และเสียงเครื่องดนตรี ขับร้อง การใช้ ดูแล และเก็บรักษา เครื่องดนตรีประเภทเคาะจังหวะ การแสดงออกถึงการรับรู้เรื่องเสียง แสดงความคิดเห็น เกี่ยวกับเสียงที่ได้ยิน รู้ความเป็นมา วิวัฒนาการ สนใจแลเห็นคุณค่าดนตรีท้องถิ่น ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิ ปัญญาไทยและภูมิปัญญาสากล รับรู้ ความรู้พื้นฐานนาฏศิลป์เบื้องตัน สามารถปฏิบัติการเคลื่อนไหวท่าทาง ลีลา ความงดงาม อย่างอิสระเพื่อ สื่อความคิด จินตนาการสร้างสรรค์การแสดงออกทางนาฏศิลป์ตามความสนใจ สนุกสนาน รับรู้นาฏศิลป์อันเป็นมรดก ไทย รู้พื้นฐานละครสร้างสรรค์ (Creative Drama) การเคลื่อนไหวตามจินตนาการ การเรียนรู้ จังหวะ การใช้เสียง บทบาทสมมุติและภาษาในการแสดงออกเพื่อถ่ายทอดความรู้สึก ความคิด และจินตนาการ รหัสตัวชี้วัด ศ 1.1 ป.1/1 - 5 ศ 1.2 ป.1/1 ศ 2.1 ป.1/1 - 5 ศ 2.2 ป.1/1 - 2 ศ 3.1 ป.1/1 - 3 ศ 3.2 ป.1/1 - 2 รวมทั้งสิ้น 18 ตัวชี้วัด
16 โครงสร้างรายวิชา ศ 11101 ศิลปะ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เวลา 80 ชั่วโมง/ปี หน่วยที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา ( ชั่วโมง ) น้ำหนัก คะแนน สาระทัศนศิลป์ 38 20 1 ทักษะพื้นฐานของการเรียนรู้ความ สวยงามของ ธรรมชาติที่ หลากหลาย - ศิลปะธรรมชาติที่หลากหลาย - สื่อกับการสร้างสรรค์ - รูปแบบอันหลากหลาย - เทคนิควิธีการ - วัสดุอุปกรณ์ ศ.1.1 ป.1/1 ป.1/2 ป.1/3 สิ่งแวดล้อมรอบตัว ในธรรมชาติและสิ่ง ที่มนุษย์สร้างขึ้น มี รูปร่างลักษณะที่ แตกต่างกัน ผู้เรียน ต้องเห็นคุณค่า ทัศนศิลป์ที่เป็น มรดกทาง วัฒนธรรม และ ประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจำวันให้ เหมาะสม สาระการเรียนรู้ ท้องถิ่น -ประวัติความเป็นมา ของชุมชน (1.1-1.6) -แหล่งท่องเที่ยวทาง ประวัติศาสตร์/แหล่ง เรียนรู้ (๗.๑-๑.๕)ฯลฯ 20 10 2 สนุกกับการสร้างสรรค์ - หลากหลายในงานประดิษฐ์ - จินตนาการกับเส้นสี - สนุกกับการปั้น - แต่งหล่อต่อเติมสวย ศ.1.1 ป.1/4 ป.1/5 ป.1/6 ศ.1.2 ป.1/1 18 10
17 หน่วยที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้ /ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา ( ชั่วโมง ) น้ำหนัก คะแนน สาระดนตรี 19 20 3 เส้นสายลายเสียง - การกำหนดเสียง - คุณสมบัติของเสียง ศ.2.1 ป.1/1 ป.1/2 เข้าใจและแสดง ออกทางดนตรี อย่างสร้างสรรค์ เห็นคุณค่าของ ดนตรีที่เป็นมรดก ทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและ สากล ที่ควร อนุรักษ์ไว้ สาระการเรียนรู้ ท้องถิ่น -ภาษา ศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณี และภูมิ ปัญญาท้องถิ่น (5.1-5.5) -บุคคลสำคัญ (๖.๑- ๖.๔) ฯลฯ 5 10 4 ร้องเสียงขับขาน ร้องเสียงขับขานและการรักษา เครื่องดนตรี - ขับร้อง - เคาะจังหวะ - สร้างสรรค์ทางดนตรี - การใช้เครื่องดนตรี - การดูแลและเก็บรักษาเครื่อง ดนตรี ศ.2.1 ป.1/1 ป.1/2 ป.1/3 ป.1/4 ศ.2.1 ป.1/1 ป.1/2 ป.1/3 ป.1/4 5 5 ตำนานดนตรี - ที่มาของดนตรี - ลักษณะของเครื่องดนตรี ศ.2.1 ป.1/1 ป.1/2 ป.1/3 ป.1/4 5 5 6 เพิ่มคุณค่าวัฒนธรรม - ดนตรีพื้นบ้าน - ดนตรีไทย - ดนตรีสากล - ความสัมพันธ์ระหว่างดนตรีกับ มนุษย์ ศ.2.1 ป.1/5 ศ.2.2 ป.1/1 ป.1/2 4 5
18 หน่วยที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา ( ชั่วโมง ) น้ำหนัก คะแนน สาระนาฏศิลป์ 9 10 7 ละครสร้างสรรค์ - การใช้ประสาทสัมผัสทั้ง 5 - การเคลื่อนไหวตามจินตนาการ อย่างอิสระ - การรับรู้จังหวะง่าย ๆ -การสำรวจการแสดงออกผ่านการ ใช้เสียง ศ.3.1 ป.1/1 ป.1/2 ป. 1/3 เข้าใจและ แสดงออกทาง นาฏศิลป์อย่าง สร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์ให้ เห็นคุณค่าของ นาฏศิลป์ที่เป็น มรดกทาง วัฒนธรรม ภูมิ ปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและ สากล สาระการเรียนรู้ ท้องถิ่น -ภาษา ศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณี และภูมิ ปัญญาท้องถิ่น (5.1-5.5) -บุคคลสำคัญ (๖.๑- ๖.๔) ฯลฯ 9 10 การเป็นผู้ชมที่ดีและมีสมาธิ - สมาธิและการเป็นผู้ชมที่ดี - การรับรู้ด้านความรู้สึกและการ แสดงความรู้สึกอย่างสร้างสรรค์ ศ.3.1 ป.1/3 ละครสร้างสรรค์เพื่อพัฒนาการ เรียนรู้กับกลุ่มสาระอื่น ๆ และ ชีวิตประจำวัน - การฝึกให้ร่างกายเคลื่อนไหวอย่าง สวยงาม ศ.3.1 ป.1/1 ป.1/2 ปฏิบัติกิจกรรมละครสร้างสรรค์โดย ใช้เรื่องราวที่มีอยู่ในชุมชน/หรือ ท้องถิ่น - กิจกรรมละครสร้างสรรค์จาก ประสบการณ์ - การแสดงบทบาทสมมุติอย่างง่าย ศ.3.1 ป.1/1 ป.1/2
19 หน่วยที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา ( ชั่วโมง ) น้ำหนัก คะแนน สาระนาฏศิลป์ 10 10 8 การฝึกปฏิบัติเบื้องต้น - เคลื่อนไหวร่างกายเลียนแบบสัตว์ อย่างอิสระหรือ เคลื่อนไหวร่างกาย เลียนแบบสัตว์อย่างมีรูปแบบ - เคลื่อนไหวร่างกายให้เข้ากับ จังหวะอย่างอิสระ ศ.3.2 ป.1/1 ป.1/2 สาระการเรียนรู้ ท้องถิ่น -ภาษา ศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณี และภูมิ ปัญญาท้องถิ่น (5.1-5.5) -บุคคลสำคัญ (๖.๑- ๖.๔) ฯลฯ 10 10 หลักและวิธีการปฏิบัตินาฏศิลป์ - การใช้ภาษาท่า ( ฉัน รัก เธอ ) -นาฏยศัพท์( จีบ ตั้งวง ล่อแก้ว ย่ำเท้า ) -การแสดงท่าประกอบเพลง แสดง ท่า นาฏยศัพท์ประกอบเพลง ศ.3.2 ป.1/1 ป.1/2 ธรรมชาติของนาฏศิลป์ ศ.3.2 ป.1/1 ป.1/2 สุนทรียของนาฏศิลป์ - การสื่อความคิด ความรู้สึกทาง นาฏศิลป์ สอบกลางปี 2 20 สอบปลายปี 2 20 รวมตลอดปี 80 100
20 มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด สาระที่ 1 ทัศนศิลป์ มาตรฐาน ศ 1.1 : สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์ คุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระ ชื่นชม และ ประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ป.2 1. บรรยายรูปร่าง รูปทรงที่พบใน ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม • รูปร่าง รูปทรงในธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อม เช่น รูปกลม รี สามเหลี่ยม สี่เหลี่ยม และ ทรงกระบอก 1. ประวัติความเป็นมาของชุมชน 1.1 ประวัติศาสตร์เมืองละโว้ 1.2 คำขวัญประจำ จังหวัด/อำเภอ 1.3 ตราประจำจังหวัด/อำเภอ 1.4 ต้นไม้ประจำจังหวัด/อำเภอ 1.5 ดอกไม้ประจำจังหวัด/อำเภอ 1.6 เพลงประจำจังหวัด/อำเภอ 2. แหล่งท่องเที่ยว/แหล่งเรียนรู้ 2.1 แหล่งท่องเที่ยวทาง ประวัติศาสตร์ 2.2 แหล่งท่องเที่ยวทางธรรมชาติ 2.3 แหล่งเรียนรู้ทางวัฒนธรรม 2.4 แหล่งเรียนรู้ทางการศึกษา 2.5 แหล่งเรียนรู้ ศาสนา 2. ระบุทัศนธาตุที่อยู่ใน สิ่งแวดล้อม และงานทัศนศิลป์ โดยเน้นเรื่องเส้น สี รูปร่าง และรูปทรง • เส้น สี รูปร่าง รูปทรงใน สิ่งแวดล้อม และงานทัศนศิลป์ ประเภทต่าง ๆ เช่น งานวาด งานปั้น และงานพิมพ์ภาพ 3. สร้างงานทัศนศิลป์ต่าง ๆ โดยใช้ทัศนธาตุที่เน้นเส้น รูปร่าง • เส้น รูปร่างในงานทัศนศิลป์ ประเภทต่าง ๆ เช่น งานวาด งาน ปั้น และงานพิมพ์ภาพ 4. มีทักษะพื้นฐานในการใช้ วัสดุ อุปกรณ์ สร้างงาน ทัศนศิลป์ 3 มิติ • การใช้วัสดุ อุปกรณ์ สร้างงาน ทัศนศิลป์ 3 มิติ 5. สร้างภาพปะติดโดยการตัด หรือ ฉีกกระดาษ • ภาพปะติดจากกระดาษ 6. วาดภาพเพื่อถ่ายทอด เรื่องราวเกี่ยวกับครอบครัว ของตนเองและเพื่อนบ้าน • การวาดภาพถ่ายทอดเรื่องราว 7. เลือกงานทัศนศิลป์ และ บรรยายถึงสิ่งที่มองเห็น รวมถึงเนื้อหาเรื่องราว • เ น ื ้ อ ห า เ ร ื ่ อ ง ร า ว ใ น งาน ทัศนศิลป์ 8. สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ เป็นรูปแบบงานโครงสร้าง เคลื่อนไหว • งานโครงสร้างเคลื่อนไหว 9. บอกความสำคัญของงาน ท ั ศ น ศ ิ ล ป ์ ท ี ่ พ บ เ ห ็ น ใ น ชีวิตประจำวัน • ความสำคัญของงานทัศนศิลป์ใน ชีวิต ประจำวัน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2
21 ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น 10. อภิปรายเกี่ยวกับงาน ทัศนศิลป์ประเภทต่าง ๆ ใน ท้องถิ่นโดยเน้นถึงวิธีการสร้าง งานและวัสดุอุปกรณ์ ที่ใช้ • งานทัศนศิลป์ในท้องถิ่น . สาระที่ 2 ดนตรี มาตรฐาน ศ 2.1 : เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่า ดนตรี ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่อดนตรีอย่างอิสระ ชื่นชมและประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ป.2 1. จำแนกแหล่งกำเนิด ของเสียง ที่ได้ยิน • สีสันของเสียงเครื่องดนตรี • สีสันของเสียงมนุษย์ 1. ภาษา ศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาท้องถิ่น 1.1 ภาษาและวรรณกรรม 1.2 ศิลปกรรมและโบราณคดี 1.3 ขนบธรรมเนียม ประเพณี ความเชื่อ ศาสนา 1.4 ดนตรี และการละเล่น พื้นบ้าน 1.5 ภาษาอาเซียน เช่น ภาษา เวียดนาม ภาษาลาว เป็นต้น 2. แหล่งท่องเที่ยว/แหล่งเรียนรู้ 2.1 แหล่งท่องเที่ยวทาง ประวัติศาสตร์ 2.2 แหล่งท่องเที่ยวทางธรรมชาติ 2.3 แหล่งเรียนรู้ทางวัฒนธรรม 2.4 แหล่งเรียนรู้ทางการศึกษา 2.5 แหล่งเรียนรู้ ศาสนา 2. จำแนกคุณสมบัติของเสียง สูง- ต่ำ , ดัง-เบา ยาว-สั้น ของ ดนตรี • การฝึกโสตประสาท การจำแนก เสียง สูง-ต่ำ ดัง-เบา ยาว-สั้น 3. เคาะจังหวะหรือเคลื่อนไหว ร่างกาย ให้สอดคล้องกับเนื้อหา ของเพลง • การเคลื่อนไหวประกอบเนื้อหาใน บทเพลง • การเล่นเครื่องดนตรีประกอบ เพลง 4. ร้องเพลงง่าย ๆ ที่เหมาะสม กับวัย • การขับร้อง 5. บอกความหมายและ ความสำคัญของเพลงที่ได้ยิน • ความหมายและความสำคัญของ เพลงที่ได้ยิน - เพลงปลุกใจ - เพลงสอนใจ
22 สาระที่ 2 ดนตรี มาตรฐาน ศ 2.2 : เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างดนตรี ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่าของดนตรีที่เป็น มรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ป.2 1. บอกความสัมพันธ์ของเสียง ร้อง เสียงเครื่องดนตรีในเพลง ท้องถิ่น โดยใช้คำง่าย ๆ • บทเพลงในท้องถิ่น ลักษณะของ เสียงร้องในบทเพลงลักษณะของ เสียงเครื่องดนตรีที่ใช้ ในบทเพลง 1. บุคคลสำคัญ 1.1 บุคคลสำคัญในประวัติศาสตร์ จังหวัดลพบุรี 1.2 บุคคลสำคัญทางศาสนา 1.3 ปราชญ์ชาวบ้านในท้องถิ่น 1.4 บุคคลสำคัญที่สร้างชื่อเสียง ให้จังหวัด 2. แสดงและเข้าร่วมกิจกรรม ทางดนตรีในท้องถิ่น • กิจกรรมดนตรีในโอกาสพิเศษ ดนตรีกับโอกาสสำคัญในโรงเรียน ดนตรีกับวันสำคัญของชาติ สาระที่ 3 นาฏศิลป์ มาตรฐาน ศ 3.1 : เข้าใจ และแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่านาฏศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่างอิสระ ชื่นชมและประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ป.2 1. เคลื่อนไหวขณะอยู่กับที่และ เคลื่อนที่ • การเคลื่อนไหวอย่างมีรูปแบบ - การนั่ง - การยืน - การเดิน 1. บุคคลสำคัญ 1.1 บุคคลสำคัญในประวัติศาสตร์ จังหวัดลพบุรี 1.2 บุคคลสำคัญทางศาสนา 1.3 ปราชญ์ชาวบ้านในท้องถิ่น 1.4 บุคคลสำคัญที่สร้างชื่อเสียง ให้จังหวัด 2. แสดงการเคลื่อนไหวที่ สะท้อนอารมณ์ของตนเองอย่าง อิสระ • การประดิษฐ์ท่าจากการ เคลื่อนไหว อย่างมีรูปแบบ • เพลงที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม 3. แสดงท่าทาง เพื่อสื่อ ความหมาย แทนคำพูด • หลักและวิธีการปฏิบัตินาฏศิลป์ การฝึกภาษาท่าสื่อความหมาย แทนอากัปกิริยาการฝึกนาฏยศัพท์ ในส่วนลำตัว 4. แสดงท่าทางประกอบจังหวะ อย่างสร้างสรรค์ • การใช้ภาษาท่าและนาฏยศัพท์ ประกอบจังหวะ 5. ระบุมารยาทในการชมการ แสดง • มารยาทในการชมการแสดง การเข้าชมหรือมีส่วนร่วม
23 สาระที่ 3 นาฏศิลป์ มาตรฐาน ศ 3.2 : เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างนาฏศิลป์ ประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม เห็นคุณค่า ของนาฏศิลป์ ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ป.2 1. ระบุและเล่นการละเล่น พื้นบ้าน • การละเล่นพื้นบ้าน - วิธีการเล่น - กติกา 1. บุคคลสำคัญ 1.1 บุคคลสำคัญในระวัติศาสตร์ จังหวัดลพบุรี 1.2 บุคคลสำคัญทางศาสนา 1.3 ปราชญ์ชาวบ้านในท้องถิ่น 1.4 บุคคลสำคัญที่สร้างชื่อเสียง ให้จังหวัด 2. เชื่อมโยงสิ่งที่พบเห็นใน การละเล่นพื้นบ้านกับสิ่งที่พบ เห็นในการดำรงชีวิตของคนไทย • ที่มาของการละเล่นพื้นบ้าน 3. ระบุสิ่งที่ชื่นชอบและ ภาคภูมิใจในการละเล่นพื้นบ้าน • การละเล่นพื้นบ้าน
24 คำอธิบายรายวิชา ศ 12101 ศิลปะ 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 เวลา 80 ชั่วโมง/ปี ศึกษารูปร่าง ทัศนธาตุและสิ่งแวดล้อมในการสร้างงานทัศนศิลป์ แหล่งกำเนิดและคุณสมบัติของเสียงรู้ ความหมายและความสำคัญของเพลงที่ได้ยิน ร้องเพลงง่ายๆ ที่เหมาะสมกับวัย จำแนกแหล่งกำเนิดของเสียงที่ได้ยิน คุณสมบัติของเสียงสูง – ต่ำ ดัง – เบา ยาว- สั้น ของดนตรี เคาะจังหวะหรือเคลื่อนไหวร่างกายให้สอดคล้องกับ เนื้อหาของเพลง ร้องเพลงง่ายๆ ที่เหมาะสมกับวัย บอกความหมายความสำคัญของเพลง แสดงความคิดเห็น เกี่ยวกับเสียงดนตรี เสียงขับร้องของตนเองและผู้อื่น นำดนตรีไปใช้ในชีวิตประจำวันหรือโอกาสต่างๆ เข้าใจและ แสดงเคลื่อนไหวขณะอยู่กับที่และเคลื่อนที่ การเคลื่อนไหวที่สะท้อนอารมณ์ของตนเองอย่างอิสระ แสดงท่าทางเพื่อ สื่อความหมายแทนคำพูด ท่าทางประกอบจังหวะอย่างสร้างสรรค์ มารยาทในการชมการแสดงการละเล่นพื้นบ้าน เชื่อมโยงสิ่งที่พบเห็นในการละเล่นพื้นบ้านกับสิ่งที่พลเห็นในการดำรงชีวิตของคนไทย โดยบรรยาย รูปร่าง รูปทรงในธรรมชาติ สิ่งแวดล้อม ระบุทัศนธาตุที่อยู่ในสิ่งแวดล้อมของงานทัศนศิลป์ โดยเน้นเส้น สี รูปร่างและรูปภาพ สร้างงานทัศนศิลป์ต่างๆ โดยใช้ทัศนธาตุที่เน้นรูปร่าง มีทักษะพื้นฐานในการใช้ วัสดุ อุปกรณ์ สร้างงานทัศนศิลป์ 3 มิตะ สร้างภาพปะติดโดยการตัดหรือฉีกกระดาษ วาดภาพเพื่อถ่ายทอด เรื่องราวเกี่ยวกับครอบครัวของตนเองและเพื่อนบ้าน เลือกงานทัศนศิลป์ บรรยายสิ่งที่มองเห็น เนื้อหา เรื่องราว และสร้างสรรค์งานทัศนศิลป์เป็นรูปงานโครงสร้างเคลื่อนไหว โดยการแสดง บอก ระบุ และเล่น เพื่อให้เห็นคุณค่าของความสวยงามตามธรรมชาติ เกิดความรู้สึกชื่นชมธรรมชาติ สามารถคิดและแสดง ความรู้สึกจากการรับรู้ความงาม ความเพลิดเพลิน เกิดความมั่นใจในตนเองในการสร้างงานทัศนศิลป์ รักษ์ธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อม เห็นความสำคัญของเพลงไทย เพลงสากลและนำกิจกรรมการฟังเพลง การร้องเพลงไปใช้ใน ชีวิตประจำวันได้ด้วยความเพลิดเพลิน เห็นคุณค่าของนาฏศิลป์ไทย เกิดความชื่นชมนาฏศิลป์ไทย ความ เพลิดเพลินแก่ตนเองและผู้อื่น รหัสตัวชี้วัด ศ 1.1 ป.2/1 , ป.2/2 , ป.2/3 , ป.2/4 , ป.2/5 ,ป.2/6 , ป.2/7 ,ป.2/8 ศ 1.2 ป.2/1 , ป.2/2 ศ 2.1 ป.2/1 , ป.2/2 , ป.2/3 , ป.2/4 , ป.2/5 ศ 2.2 ป.2/1 , ป.2/2 ศ 3.1 ป.2/1 , ป.2/2 , ป.2/3 , ป.2/4 , ป.2/5 ศ 3.2 ป.2/1 , ป.2/2 , ป.2/3 รวมทั้งสิ้น 25 ตัวชี้วัด
25 โครงสร้างรายวิชา ศ 12101 ศิลปะ 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 เวลา 80 ชั่วโมง/ปี หน่วยที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา ชั่วโมง น้ำหนัก คะแนน สาระทัศนศิลป์ 25 20 1. รูปร่าง รูปทรง และพื้นผิว รอบตัว ศ 1.1 ป 2/1 ศ 1.1 ป 2/2 ศ 1.1 ป 2/3 ศ 1.1 ป 2/4 - รูปร่าง รูปทรงที่พบในธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อม - งานทัศนธาตุที่อยู่ในสิ่งแวดล้อม และงานทัศนศิลป์ โดยเน้นเรื่องเส้น สี รูปร่าง รูปทรง - การสร้างงานทัศนศิลป์ต่าง ๆ โดย เน้นเส้น รูปร่าง - ทักษะพื้นฐานในการใช้วัสดุอุปกรณ์ สร้างงานทัศนศิลป์ 3 มิติ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น -ประวัติความเป็นมาของชุมชน (1.1- 1.6) -แหล่งท่องเที่ยวทางประวัติศาสตร์/ แหล่งเรียนรู้ (๗.๑-๑.๕)ฯลฯ 10 10 2. สร้างสรรค์งาน ศิลป์ ศ 1.1 ป 2/5 ศ 1.1 ป 2/6 ศ 1.1 ป 2/7 ศ 1.1 ป 2/8 - การสร้างภาพปะติดโดยการตัดหรือ ฉีกกระดาษ - การวาดภาพเพื่อถ่ายทอดเรื่องราว เกี่ยวกับครอบครัวของตนเองและ เพื่อนบ้าน - การเลือกงานทัศนศิลป์ และบรรยาย ถึงสิ่งที่มองเห็นรวมทั้งเนื้อหาเรื่องราว - การสร้างงานทัศนศิลป์เป็นรูปแบบ โครงสร้างเคลื่อนไหว สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น -ประวัติความเป็นมาของชุมชน (1.1- 1.6) -แหล่งท่องเที่ยวทางประวัติศาสตร์/ แหล่งเรียนรู้ (๗.๑-๑.๕)ฯลฯ 15 10
26 หน่วยที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา ชั่วโมง น้ำหนัก คะแนน สาระทัศนศิลป์ 14 10 3. งานทัศนศิลป์ใน ท้องถิ่นและ ชีวิตประจำวัน ศ 1.2 ป 2/1 ศ 1.2 ป 2/2 - ความสำคัญของงานทัศนศิลป์ที่พบ เห็นในชีวิตประจำวัน - งานทัศนศิลป์ประเภทต่าง ๆใน ท้องถิ่น สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น -ประวัติความเป็นมาของชุมชน (1.1- 1.6) -แหล่งท่องเที่ยวทางประวัติศาสตร์/ แหล่งเรียนรู้ (๗.๑-๑.๕)ฯลฯ 14 10 สาระดนตรี 12 10 4. กำเนิดเกิดเป็น เสียง ศ 2.1 ป 2/1 ศ 2.1 ป 2/2 - การจำแนกแหล่งกำเนิดของเสียง ที่ได้ยิน - การจำแนกคุณสมบัติของเสียง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น -ภาษา ศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณี และ ภูมิปัญญาท้องถิ่น (5.1-5.5) -บุคคลสำคัญ (๖.๑-๖.๔) ฯลฯ 6 5 5. การขับร้องและ เคาะจังหวะ ศ 2.1 ป 2 /3 ศ 2.1 ป 2/4 - การเคาะจังหวะหรือเคลื่อนไหวร่าง กายให้สอดคล้องกับเนื้อหาของเพลง - การร้องเพลงง่ายๆ ที่เหมาะสมกับวัย สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น -ภาษา ศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณี และ ภูมิปัญญาท้องถิ่น (5.1-5.5) -บุคคลสำคัญ (๖.๑-๖.๔) ฯลฯ 6 5
27 หน่วยที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา ชั่วโมง น้ำหนัก คะแนน สาระดนตรี 7 5 6. ดนตรีในท้องถิ่น ศ 2.1 ป 2/5 ศ 2.2 ป 2/1 ศ 2.2 ป 2/2 - การบอกความหมายและความสำคัญ ของเพลงที่ได้ยิน - ความสัมพันธ์ของเสียงร้อง เสียงเครื่อง ดนตรีในเพลงท้องถิ่น - การแสดงและเข้าร่วมกิจกรรมทาง ดนตรีในท้องถิ่น สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น -ภาษา ศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณี และ ภูมิปัญญาท้องถิ่น (5.1-5.5) -บุคคลสำคัญ (๖.๑-๖.๔) ฯลฯ 7 5 สาระนาฎศิลป์ 10 7 7. การแสดง นาฎศิลป์ เบื้องต้น ศ 3.1 ป 2/1 ศ 3.1 ป 2/2 ศ 3.1 ป 2/3 ศ 3.1 ป 2/4 ศ 3.1 ป 2/5 - การเคลื่อนไหวอยู่กับที่และเคลื่อนที่ - การแสดงการเคลื่อนไหวที่สะท้อน อารมณ์ของตนเองอย่างอิสระ - การแสดงท่าทาง เพื่อสื่อความหมาย แทนคำพูด - การแสดงท่าทางประกอบจังหวะอย่าง สร้างสรรค์ - มารยาทในการชมการแสดง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น -ภาษา ศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณี และ ภูมิปัญญาท้องถิ่น (5.1-5.5) -บุคคลสำคัญ (๖.๑-๖.๔) ฯลฯ 10 7
28 หน่วยที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา ชั่วโมง น้ำหนัก คะแนน สาระนาฎศิลป์ 10 8 8. การละเล่น พื้นบ้าน ศ 3.2 ป 2/1 ศ 3.2 ป 2/2 ศ 3.2 ป2/3 - เล่นการละเล่นพื้นบ้าน - การเชื่อมโยงสิ่งที่พบเห็นในการ ละเล่นพื้นบ้านกับสิ่งที่พบเห็นในการ ดำรงชีวิตของคนไทย - สิ่งที่ชื่นชอบและภาคภูมิใจในการ ละเล่นพื้นบ้าน สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น -ภาษา ศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณี และ ภูมิปัญญาท้องถิ่น (5.1-5.5) -บุคคลสำคัญ (๖.๑-๖.๔) ฯลฯ 10 8 สอบกลางปี 1 20 สอบปลายปี 1 20 รวมตลอดปี 80 100
29 มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด สาระที่ 1 ทัศนศิลป์ มาตรฐาน ศ 1.1 : สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์ คุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระชื่นชม และประยุกต์ใช้ ในชีวิตประจำวัน ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ป.3 1. บรรยาย รูปร่าง รูปทรง ในธรรมชาติสิ่งแวดล้อม และงานทัศนศิลป์ • รูปร่าง รูปทรงใน - ธรรมชาติ - สิ่งแวดล้อมและงาน - ทัศนศิลป์ 1. ประวัติความเป็นมาของชุมชน 1.1 ประวัติศาสตร์เมืองละโว้ 1.2 คำขวัญประจำ จังหวัด/อำเภอ 1.3 ตราประจำจังหวัด/อำเภอ 1.4 ต้นไม้ประจำจังหวัด/อำเภอ 1.5 ดอกไม้ประจำจังหวัด/อำเภอ 1.6 เพลงประจำจังหวัด/อำเภอ 2. แหล่งท่องเที่ยว/แหล่งเรียนรู้ 2.1 แหล่งท่องเที่ยวทางประวัติศาสตร์ 2.2 แหล่งท่องเที่ยวทางธรรมชาติ 2.3 แหล่งเรียนรู้ทางวัฒนธรรม 2.4 แหล่งเรียนรู้ทางการศึกษา 2.5 แหล่งเรียนรู้ ศาสนา 2. ระบุ วัสดุ อุปกรณ์ที่ใช้ สร้างผลงานเมื่อชมงาน ทัศนศิลป์ • วัสดุ อุปกรณ์ที่ใช้สร้างงาน ทัศนศิลป์ประเภทงานวาด งาน ปั้น งานพิมพ์ภาพ 3. จำแนกทัศนธาตุของสิ่ง ต่าง ๆ ในธรรมชาติ สิ่งแวดล้อมและงานทัศนศิลป์ โดยเน้นเรื่อง เส้น สี รูปร่าง รูปทรง และพื้นผิว • เส้น สี รูปร่าง รูปทรง พื้นผิว ในธรรมชาติสิ่งแวดล้อมและงาน ทัศนศิลป์ 4. วาดภาพ ระบายสีสิ่งของ รอบตัว • การวาดภาพระบายสี สิ่งของ รอบตัว ด้วยสีเทียน ดินสอสี และสีโปสเตอร์ ๕. มีทักษะพื้นฐาน ในการ ใช้วัสดุอุปกรณ์สร้างสรรค์ งานปั้น • การใช้วัสดุอุปกรณ์ในงานปั้น ๖. วาดภาพถ่ายทอด ความคิดความรู้สึกจาก เหตุการณ์ชีวิตจริง โดยใช้ เส้น รูปร่าง รูปทรง สีและ พื้นผิว • การใช้เส้น รูปร่าง รูปทรง สี และพื้นผิว วาดภาพถ่ายทอดความคิด ความรู้สึก 7. บรรยายเหตุผลและ วิธีการในการสร้างงาน ทัศนศิลป์โดยเน้นถึงเทคนิค และวัสดุอุปกรณ์ • วัสดุ อุปกรณ์ เทคนิควิธีการ ในการสร้างงานทัศนศิลป์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3
30 ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น 8. ระบุสิ่งที่ชื่นชมและสิ่งที่ ควรปรับปรุงในงานทัศนศิลป์ ของตนเอง • การแสดงความคิดเห็นในงาน ทัศนศิลป์ของตนเอง 9. ระบุ และจัดกลุ่มของภาพ ตามทัศนธาตุที่เน้นในงาน ทัศนศิลป์นั้น ๆ • การจัดกลุ่มของภาพตาม ทัศนธาตุ 10. บรรยายลักษณะรูปร่าง รูปทรง ในงานการออกแบบ สิ่งต่าง ๆ ที่มีในบ้านและ โรงเรียน • รูปร่าง รูปทรง ในงาน ออกแบบ สาระที่ 1 ทัศนศิลป์ มาตรฐาน ศ 1.2 : เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างทัศนศิลป์ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่างานทัศนศิลป์ ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทย และสากล ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ป.3 1. เล่าถึงที่มาของงานทัศนศิลป์ ในท้องถิ่น • ที่มาของงานทัศนศิลป์ใน ท้องถิ่น 1. ภาษา ศิลปะวัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาท้องถิ่น 1.1 ภาษาและวรรณกรรม 1.2 ศิลปกรรมและโบราณคดี 1.3 ขนบธรรมเนียม ประเพณี ความ เชื่อ ศาสนา 1.4 ดนตรี และการละเล่นพื้นบ้าน 1.5 ภาษาอาเซียน เช่น ภาษา เวียดนาม ภาษาลาว เป็นต้น 2. แหล่งท่องเที่ยว/แหล่งเรียนรู้ 2.1 แหล่งท่องเที่ยวทาง ประวัติศาสตร์ 2.2 แหล่งท่องเที่ยวทางธรรมชาติ 2.3 แหล่งเรียนรู้ทางวัฒนธรรม 2.4 แหล่งเรียนรู้ทางการศึกษา 2.5 แหล่งเรียนรู้ ศาสนา 2. อธิบายเกี่ยวกับวัสดุอุปกรณ์ และวิธีการสร้างงานทัศนศิลป์ ในท้องถิ่น • วัสดุ อุปกรณ์ และวิธีการ สร้างงานทัศนศิลป์ในท้องถิ่น
31 สาระที่ 2 ดนตรี มาตรฐาน ศ 2.1 : เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์วิเคราะห์วิพากษ์วิจารณ์คุณค่าดนตรีถ่ายทอด ความรู้สึกความคิดต่อดนตรีอย่างอิสระ ชื่นชมและประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ป.3 1. ระบุรูปร่างลักษณะของ เครื่องดนตรีที่เห็นและได้ยินใน ชีวิตประจำวัน • รูปร่างลักษณะของเครื่อง ดนตรี • เสียงของเครื่องดนตรี 1. บุคคลสำคัญ 1.1 บุคคลสำคัญในประวัติศาสตร์ จังหวัดลพบุรี 1.2 บุคคลสำคัญทางศาสนา 1.3 ปราชญ์ชาวบ้านในท้องถิ่น 1.4 บุคคลสำคัญที่สร้างชื่อเสียงให้ จังหวัด 2. ใช้รูปภาพหรือสัญลักษณ์ แทนเสียงและจังหวะเคาะ • สัญลักษณ์แทนคุณสมบัติของ เสียง(สูง-ต่ำ ดัง-เบา ยาว-สั้น) • สัญลักษณ์แทนรูปแบบ จังหวะ 3. บอกบทบาทหน้าที่ของ เพลงที่ได้ยิน • บทบาทหน้าที่ของบทเพลง สำคัญ - เพลงชาติ - เพลงสรรเสริญพระบารมี - เพลงประจำโรงเรียน 4. ขับร้องและบรรเลงดนตรี ง่าย ๆ • การขับร้องเดี่ยวและหมู่ • การบรรเลงเครื่องดนตรี ประกอบเพลง 5. เคลื่อนไหวท่าทาง สอดคล้องกับอารมณ์ของเพลง ที่ฟัง •การเคลื่อนไหวตามอารมณ์ ของบทเพลง 6. แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับ เสียงดนตรี เสียงขับร้องของ ตนเองและผู้อื่น • การแสดงความคิดเห็น เกี่ยวกับเสียงร้องและ เสียงดนตรี - คุณภาพเสียงร้อง - คุณภาพเสียงดนตรี 7. นำดนตรีไปใช้ในชีวิต ประจำวันหรือโอกาสต่าง ๆ ได้ อย่างเหมาะสม • การใช้ดนตรีในโอกาสพิเศษ - ดนตรีในงานรื่นเริง -ดนตรีในการฉลองวันสำคัญของ ชาติ
32 สาระที่ 2 ดนตรี มาตรฐาน ศ 2.2 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างดนตรี ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่าของดนตรีที่เป็น มรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ป.3 1. ระบุลักษณะเด่นและ เอกลักษณ์ของดนตรีในท้องถิ่น • เอกลักษณ์ของดนตรีใน ท้องถิ่น -ลักษณะเสียงร้องของดนตรีใน ท้องถิ่น - ภาษาและเนื้อหาในบทร้องของ ดนตรีในท้องถิ่น - เครื่องดนตรีและวงดนตรีใน ท้องถิ่น 1. บุคคลสำคัญ 1.1 บุคคลสำคัญในประวัติศาสตร์ จังหวัดลพบุรี 1.2 บุคคลสำคัญทางศาสนา 1.3 ปราชญ์ชาวบ้านในท้องถิ่น 1.4 บุคคลสำคัญที่สร้างชื่อเสียงให้ จังหวัด 2. ระบุความสำคัญและ ประโยชน์ของดนตรีต่อการ ดำเนินชีวิตของคนในท้องถิ่น • ดนตรีกับการดำเนินชีวิตใน ท้องถิ่น - ดนตรีในชีวิตประจำวัน - ดนตรีในวาระสำคัญ สาระที่ 3 นาฏศิลป์ มาตรฐาน ศ 3.1 : เข้าใจ และแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่านาฏศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่างอิสระ ชื่นชมและประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ป.3 1. สร้างสรรค์การเคลื่อนไหว ในรูปแบบต่าง ๆ ใน สถานการณ์สั้น ๆ • การเคลื่อนไหวในรูปแบบต่างๆ - รำวงมาตรฐาน - เพลงพระราชนิพนธ์ - สถานการณ์สั้น ๆ - สถานการณ์ที่กำหนดให้ 1. บุคคลสำคัญ 1.1 บุคคลสำคัญในประวัติศาสตร์ จังหวัดลพบุรี 1.2 บุคคลสำคัญทางศาสนา 1.3 ปราชญ์ชาวบ้านในท้องถิ่น 1.4 บุคคลสำคัญที่สร้างชื่อเสียงให้ จังหวัด 2.แสดงท่าทางประกอบเพลง ตามรูปแบบนาฏศิลป์ • หลักและวิธีการปฏิบัติ นาฏศิลป์ -การฝึกภาษาท่าสื่ออารมณ์ของ มนุษย์ - การฝึกนาฎยศัพท์ในส่วนขา 3. เปรียบเทียบบทบาทหน้าที่ ของผู้แสดงและผู้ชม • หลักในการชมการแสดง - ผู้แสดง - ผู้ชม - การมีส่วนร่วม
33 ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น 4. มีส่วนร่วมในกิจกรรมการ แสดงที่เหมาะสมกับวัย 5. บอกประโยชน์ของการ แ ส ด ง น า ฏ ศ ิ ล ป ์ ใ น ชีวิตประจำวัน • การบูรณาการนาฏศิลป์กับ สาระการเรียนรู้อื่น ๆ สาระที่ 3 นาฏศิลป์ มาตรฐาน ศ 3.2 : เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างนาฏศิลป์ ประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม เห็นคุณค่าของนาฏศิลป์ ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่นภูมิปัญญาไทยและสากล ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ป.3 1. เล่าการแสดงนาฏศิลป์ที่เคย เห็น ในท้องถิ่น • การแสดงนาฏศิลป์พื้นบ้าน หรือท้องถิ่นของตน 1. บุคคลสำคัญ 1.1 บุคคลสำคัญในประวัติศาสตร์ จังหวัดลพบุรี 1.2 บุคคลสำคัญทางศาสนา 1.3 ปราชญ์ชาวบ้านในท้องถิ่น 1.4 บุคคลสำคัญที่สร้างชื่อเสียงให้ จังหวัด 2. ระบุสิ่งที่เป็นลักษณะเด่น และเอกลักษณ์ของการแสดง นาฏศิลป์ • การแสดงนาฏศิลป์ลักษณะ เอกลักษณ์ 3. อธิบายความสำคัญของการ แสดงนาฏศิลป์ • ที่มาของการแสดงนาฏศิลป์สิ่ง ที่เคารพ
34 คำอธิบายรายวิชา ศ 13101 ศิลปะ 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เวลา 80 ชั่วโมง/ปี อธิบายความหมายทัศนศิลป์ ทัศนธาตุ แสดงความคิดเห็นความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ จินตนาการ ความ ประทับใจในทัศนศิลป์ เทคนิคการใช้ทัศนธาตุ สร้างงานทัศนศิลป์ ความรู้ ความงามในทัศนศิลป์ การถ่ายทอดวิธีการต่าง ๆ ในสื่อความหมายการเลือกใช้วัสดุอุปกรณ์ การเก็บรักษาได้อย่างถูกต้องเหมาะสม และมีความรับผิดชอบ การนำความรู้ทางทัศนศิลป์ไปใช้ในสาระการเรียนรู้อื่น ๆ และชีวิตประจำวัน รับรู้ถึง ความสำคัญ ลักษณ์ของศิลปะในท้องถิ่นและศิลปะไทย พึงพอใจและยอมรับในศิลปะประจำท้องถิ่นของตน ถ่ายทอดและปฏิบัติงานทัศนศิลป์ของท้องถิ่นของตนศิลปะไทยและรักษาไว้ ศึกษาเพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจในเรื่องการบรรเลงเครื่องดนตรีไทย เครื่องดนตรีสากล เครื่องดนตรีไทย และเครื่องดนตรีพื้นบ้านเป็นรายบุคคลและเป็นวง หลักการขับร้องฝึกปฏิบัติในการขับร้องเพลงไทย เพลงสากล เพลงไทยลูกทุ่ง เพลงพื้นบ้าน การดูแลและการเก็บรักษาดูแลเครื่องดนตรีอย่างปลอดภัย และการฟังวิเคราะห์ 5 ประการของดนตรี การประยุกต์นำไปใช้แต่ละสาระการเรียนรู้ บูรณาการและนำไปใช้ในชีวิตประจำวันนาฏศิลป์ ศึกษาเพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจพื้นฐานของนาฏศิลป์ไทยเบื้องต้นและละครสร้างสรรค์ด้านการแสดงจังหวะ ภาษาท่านาฏยศัพท์เบื้องต้น ฝึกทักษะการแสดง การสังเกต การเคลื่อนไหวตามรูปแบบ และตามจินตนาการ ฝึกทักษะทางนาฏศิลป์รูปแบบต่าง ๆ การประดิษฐ์ท่ารำ วิเคราะห์รูปแบบการจัดการแสดงละคร ตระหนักถึง คุณค่าของศิลปวัฒนธรรม เพื่อบ่งบอกถึงค่านิยม ความสำคัญเพื่อให้เกิดคุณธรรม จริยธรรม ความรัก ความ ชื่นชมตามความถนัด ความสนใจอันเป็นมรดกทางวัฒนธรรม ยอมรับและแสดงความคิดเห็นอย่างมีเหตุผล ภูมิใจ ในการสืบทอดวัฒนธรรม ประเพณีท้องถิ่นและภูมิปัญญาไทย นำความรู้บูรณาการกับการเรียนรู้ให้เชื่อมโยง สอดคล้องกับกลุ่มสาระอื่น ๆ รหัสตัวชี้วัด ศ 1.1 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3, ป.3/4, ป.3/5, ป.3/6, ป.3/7, ป.3/8, ป.3/9, ป.3/10 ศ 1.2 ป.3/1, ป.3/2 ศ 2.1 ป.3/1,ป.3/2, ป.3/3, ป.3/4, ป.3/5, ป.3/6, ป.3/7 ศ 2.2 ป.3/1, ป.3/2 ศ 3.1 ป.3/1,ป.3/2, ป.3/3, ป.3/4, ป.3/5 ศ 3.2 ป. 3/1, ป.3/2, ป.3/3 รวมทั้งหมด 29 ตัวชี้วัด
35 โครงสร้างรายวิชา ศ 13101 ศิลปะ 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เวลา 80 ชั่วโมง/ปี หน่วย ที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ /ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน สาระทัศนศิลป์ 12 5 1 ศิลปะในธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อม ศ.1.1 ป.3/1 ศ.1.1 ป.3/3 • รูปร่าง รูปทรงในธรรมชาติ สิ่งแวดล้อมและงานทัศนศิลป์ • เส้น สี รูปร่าง รูปทรง พื้นผิว ในธรรมชาติสิ่งแวดล้อมและ งานทัศนศิลป์ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น -ประวัติความเป็นมาของชุมชน (1.1-1.6) -แหล่งท่องเที่ยวทาง ประวัติศาสตร์/แหล่งเรียนรู้ (๗.๑-๑.๕)ฯลฯ 6 2 2 ศิลปะในธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อม ศ.1.1 ป.3/2 ศ.1.1 ป.3/5 • วัสดุ อุปกรณ์ที่ใช้สร้างงาน ทัศนศิลป์ประเภทงานวาด งาน ปั้น งานพิมพ์ภาพ • การใช้วัสดุอุปกรณ์ในงานปั้น สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น -ประวัติความเป็นมาของชุมชน (1.1-1.6) -แหล่งท่องเที่ยวทาง ประวัติศาสตร์/แหล่งเรียนรู้ (๗.๑-๑.๕)ฯลฯ 6 3
36 หน่วย ที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ /ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน สาระทัศนศิลป์ 18 15 3 สร้างสรรค์งานศิลป์ ศ 1.1 ป.3/4 • การวาดภาพระบายสี สิ่งของรอบตัวด้วยสีเทียน ดินสอสี และสีโปสเตอร์ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น -ประวัติความเป็นมาของชุมชน (1.1-1.6) -แหล่งท่องเที่ยวทาง ประวัติศาสตร์/แหล่งเรียนรู้ (๗.๑-๑.๕)ฯลฯ 6 5 ศ 1.1 ป.3/6 • การใช้เส้น รูปร่าง รูปทรง สี และพื้นผิววาดภาพถ่ายทอด ความคิดความรู้สึก สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น -ประวัติความเป็นมาของชุมชน (1.1-1.6) -แหล่งท่องเที่ยวทาง ประวัติศาสตร์/แหล่งเรียนรู้ (๗.๑-๑.๕)ฯลฯ 6 5 4 สร้างสรรค์งานศิลป์ ศ 1.1 ป.3/7 • วัสดุ อุปกรณ์ เทคนิค วิธีการในการสร้างงานทัศนศิลป์ วัสดุ อุปกรณ์ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น -ประวัติความเป็นมาของชุมชน (1.1-1.6) -แหล่งท่องเที่ยวทาง ประวัติศาสตร์/แหล่งเรียนรู้ (๗.๑-๑.๕)ฯลฯ 6 5
37 หน่วย ที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ /ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน สาระทัศนศิลป์ 20 15 5 สร้างสรรค์งานศิลป์ ศ 1.1 ป.3/8 ศ 1.1 ป.3/9 • การแสดงความคิดเห็นใน งานทัศนศิลป์ของตนเอง • การจัดกลุ่มของภาพตาม ทัศนธาตุ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น -ประวัติความเป็นมาของชุมชน (1.1-1.6) -แหล่งท่องเที่ยวทาง ประวัติศาสตร์/แหล่งเรียนรู้ (๗.๑-๑.๕)ฯลฯ 6 5 6 สร้างสรรค์งานศิลป์ ศ1.1 ป3/10 • รูปร่าง รูปทรง ในงาน ออกแบบ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น -ประวัติความเป็นมาของชุมชน (1.1-1.6) -แหล่งท่องเที่ยวทาง ประวัติศาสตร์/แหล่งเรียนรู้ (๗.๑-๑.๕)ฯลฯ 6 5 7 งานศิลป์ถิ่นไทย ศ 1.2 ป.3/1 ศ 1.2 ป.3/2 • ที่มาของงานทัศนศิลป์ใน ท้องถิ่น • วัสดุ อุปกรณ์ และวิธีการ สร้างงานทัศนศิลป์ในท้องถิ่น สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น -ประวัติความเป็นมาของชุมชน (1.1-1.6) -แหล่งท่องเที่ยวทาง ประวัติศาสตร์/แหล่งเรียนรู้ (๗.๑-๑.๕)ฯลฯ 8 5
38 หน่วย ที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ /ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน สาระดนตรี 10 15 8 ลักษณะและเสียง ของเครื่องดนตรี ศ 2.1 ป.3/1 • รูปร่างลักษณะของเครื่อง ดนตรี • เสียงของเครื่องดนตรี สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น -ภาษา ศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาท้องถิ่น (5.1-5.5) -บุคคลสำคัญ (๖.๑-๖.๔) ฯลฯ 2 5 9 โน้ตดนตรี ศ 2.1 ป.3/2 • สัญลักษณ์แทนคุณสมบัติของ เสียง (สูง-ต่ำ ดัง-เบา ยาว-สั้น) • สัญลักษณ์แทนรูปแบบ จังหวะ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น -ภาษา ศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาท้องถิ่น (5.1-5.5) -บุคคลสำคัญ (๖.๑-๖.๔) ฯลฯ 4 5 10 เพลงพาเพลินใจ ศ 2.1 ป.3/3 • บทบาทหน้าที่ของบทเพลง สำคัญ - เพลงชาติ - เพลงสรรเสริญพระบารมี - เพลงประจำโรงเรียน สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น -ภาษา ศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาท้องถิ่น (5.1-5.5) -บุคคลสำคัญ (๖.๑-๖.๔) ฯลฯ 4 5
39 หน่วย ที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ /ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน สาระดนตรี 4 5 11 ทักษะการขับร้อง และการบรรเลง ศ 2.1 ป.3/4 ศ 2.1 ป.3/5 • การขับร้องเดี่ยวและหมู่ • การบรรเลงเครื่องดนตรี ประกอบเพลง • การเคลื่อนไหวตามอารมณ์ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น -ภาษา ศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาท้องถิ่น (5.1-5.5) -บุคคลสำคัญ (๖.๑-๖.๔) ฯลฯ 2 5 12 การฟังและการ วิเคราะห์เพลง ศ 2.1 ป.3/6 • การแสดงความคิดเห็น เกี่ยวกับเสียงร้องและเสียงดนตรี - คุณภาพเสียงร้อง - คุณภาพเสียงดนตรี สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น -ภาษา ศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาท้องถิ่น (5.1-5.5) -บุคคลสำคัญ (๖.๑-๖.๔) ฯลฯ 2 5
40 หน่วย ที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ /ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน สาระดนตรี 2 5 13 ดนตรีใน ชีวิตประจำวัน ศ 2.1 ป3/7 ศ 2.2 ป3/2 • การใช้ดนตรีในโอกาสพิเศษ - ดนตรีในงานรื่นเริง - ดนตรีในการฉลองวันสำคัญของ ชาติ • ดนตรีกับการดำเนินชีวิตใน ท้องถิ่น -ดนตรีในชีวิตประจำวัน -ดนตรีในวาระสำคัญ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น -ภาษา ศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาท้องถิ่น (5.1-5.5) -บุคคลสำคัญ (๖.๑-๖.๔) ฯลฯ 2 5 14 ดนตรีในท้องถิ่น ศ 2.2 ป.3/1 • เอกลักษณ์ของดนตรีใน ท้องถิ่น - ลักษณะเสียงร้องของดนตรีใน ท้องถิ่น - ภาษาและเนื้อหาในบทร้อง ของดนตรีในท้องถิ่น - เครื่องดนตรีและวงดนตรีใน ท้องถิ่น สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น -ภาษา ศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาท้องถิ่น (5.1-5.5) -บุคคลสำคัญ (๖.๑-๖.๔) ฯลฯ 2 5
41 หน่วย ที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ /ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน สาระนาฏศิลป์ 8 6 15 หลักและวิธีการ ปฏิบัตินาฏศิลป์ ศ 3.1 ป.3/2 • หลักและวิธีการปฏิบัติ นาฏศิลป์ - การฝึกภาษาท่าสื่ออารมณ์ ของมนุษย์ - การฝึกนาฎยศัพท์ในส่วนขา สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น -ภาษา ศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาท้องถิ่น (5.1-5.5) -บุคคลสำคัญ (๖.๑-๖.๔) ฯลฯ 4 3 16 สร้างสรรค์การ เคลื่อนไหว ศ 3.1 ป.3/1 ศ 3.1 ป.3/2 • การเคลื่อนไหวในรูปแบบต่างๆ - รำวงมาตรฐาน - เพลงพระราชนิพนธ์ - สถานการณ์สั้น ๆ - สถานการณ์ที่กำหนดให้ • หลักและวิธีการปฏิบัติ นาฏศิลป์ - การฝึกภาษาท่าสื่ออารมณ์ ของมนุษย์ - การฝึกนาฎยศัพท์ในส่วนขา สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น -ภาษา ศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาท้องถิ่น (5.1-5.5) -บุคคลสำคัญ (๖.๑-๖.๔) ฯลฯ 4 3
42 หน่วย ที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ /ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน สาระนาฏศิลป์ 8 6 17 นาฏศิลป์พื้นเมือง ศ 3.2 ป.3/1 • การแสดงนาฏศิลป์พื้นบ้าน หรือท้องถิ่นของตน สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น -ภาษา ศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาท้องถิ่น (5.1-5.5) -บุคคลสำคัญ (๖.๑-๖.๔) ฯลฯ 4 3 18 การแสดงนาฏศิลป์ ไทย ศ 3.1 ป.3/3 ศ 3.1 ป.3/4 ศ 3.2 ป.3/2 ศ 3.2 ป.3/3 • หลักในการชมการแสดง - ผู้แสดง - ผู้ชม - การมีส่วนร่วม • การแสดงนาฏศิลป์ ลักษณะเอกลักษณ์ • ที่มาของการแสดงนาฏศิลป์ - สิ่งที่เคารพ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น -ภาษา ศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาท้องถิ่น (5.1-5.5) -บุคคลสำคัญ (๖.๑-๖.๔) ฯลฯ 4 3
43 หน่วย ที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ /ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน สาระนาฏศิลป์ 4 3 19 บูรณาการนาฏศิลป์ กับกลุ่มสาระอื่น ศ 3.1 ป3/5 • การบูรณาการนาฏศิลป์กับ สาระการเรียนรู้อื่น ๆ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น -ภาษา ศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาท้องถิ่น (5.1-5.5) -บุคคลสำคัญ (๖.๑-๖.๔) ฯลฯ 4 3 สอบกลางปี 2 20 สอบปลายปี 2 20 รวมตลอดปี 80 100
44 มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด สาระที่ 1 ทัศนศิลป์ มาตรฐาน ศ 1.1 : สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์ คุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิด ต่องานศิลปะ อย่างอิสระชื่นชม และ ประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ป.4 1. เปรียบเทียบรูปลักษณะ ของรูปร่าง รูปทรง ใน ธรรมชาติ สิ่งแวดล้อม และ งานทัศนศิลป์ • รูปร่าง รูปทรงในธรรมชาติ สิ่งแวดล้อมและงานทัศนศิลป์ 1. ประวัติความเป็นมาของชุมชน 1.1 ประวัติศาสตร์เมืองละโว้ 1.2 คำขวัญประจำ จังหวัด/ อำเภอ 1.3 ตราประจำจังหวัด/อำเภอ 1.4 ต้นไม้ประจำจังหวัด/อำเภอ 1.5 ดอกไม้ประจำจังหวัด/ อำเภอ 1.6 เพลงประจำจังหวัด/อำเภอ 2. แหล่งท่องเที่ยว/แหล่งเรียนรู้ 2.1 แหล่งท่องเที่ยวทาง ประวัติศาสตร์ 2.2 แหล่งท่องเที่ยวทาง ธรรมชาติ 2.3 แหล่งเรียนรู้ทางวัฒนธรรม 2.4 แหล่งเรียนรู้ทางการศึกษา 2.5 แหล่งเรียนรู้ ศาสนา 2. อภิปรายเกี่ยวกับอิทธิพล ของสีวรรณะอุ่นและสีวรรณะ เย็นที่มีต่ออารมณ์ของมนุษย์ • อิทธิพลของสี วรรณะอุ่น และ วรรณะเย็น 3. จำแนกทัศนธาตุของสิ่งต่าง ๆ ในธรรมชาติสิ่งแวดล้อมและ งานทัศนศิลป์โดยเน้นเรื่องเส้น สี รูปร่าง รูปทรงพื้นผิว และ พื้นที่ว่าง • เส้น สี รูปร่าง รูปทรง พื้นผิว และพื้นที่ว่าง ในธรรมชาติสิ่งแวดล้อมและงาน ทัศนศิลป์ 4. มีทักษะพื้นฐานในการใช้ วัสดุ อุปกรณ์สร้างสรรค์งาน พิมพ์ภาพ • การใช้วัสดุ อุปกรณ์สร้างงาน พิมพ์ภาพ 5. มีทักษะพื้นฐานในการใช้ วัสดุ อุปกรณ์สร้างสรรค์งาน วาดภาพระบายสี • การใช้วัสดุ อุปกรณ์ในการวาด ภาพระบายสี 6. บรรยายลักษณะของภาพ โดยเน้น เรื่องการจัดระยะ ความลึก น้ำหนักและแสงเงา ในภาพ •การจัดระยะความลึก น้ำหนัก และแสงเงา ในการวาดภาพ 7. วาดภาพระบายสี โดยใช้สี วรรณะอุ่นและสีวรรณะเย็น ถ่ายทอดความรู้สึกและ จินตนาการ • การใช้สีวรรณะอุ่นและใช้สี วรรณะเย็น วาดภาพถ่ายทอด ความรู้สึกและจินตนาการ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
45 ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น 8. เปรียบเทียบความคิด ความรู้สึก ที่ถ่ายทอดผ่าน งานทัศนศิลป์ของตนเองและ บุคคลอื่น • ความเหมือนและความแตกต่าง ในงานทัศนศิลป์ความคิดความรู้สึก ที่ถ่ายทอดในงานทัศนศิลป์ 9. เลือกใช้วรรณะสีเพื่อ ถ่ายทอดอารมณ์ ความรู้สึกใน การสร้างงานทัศนศิลป์ • การเลือกใช้วรรณะสีเพื่อ ถ่ายทอดอารมณ์ ความรู้สึก สาระที่ 1 ทัศนศิลป์ มาตรฐาน ศ 1.2 : เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างทัศนศิลป์ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่างานทัศนศิลป์ ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทย และสากล ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ป.4 1. ระบุ และอภิปรายเกี่ยวกับ งานทัศนศิลป์ในเหตุการณ์ และงานเฉลิมฉลอง ของ วัฒนธรรม ในท้องถิ่น • งานทัศนศิลป์ ในวัฒนธรรม ท้องถิ่น 1. ภาษา ศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณี และภูมิ ปัญญาท้องถิ่น 1.1 ภาษาและวรรณกรรม 1.2 ศิลปกรรมและโบราณคดี 1.3 ขนบธรรมเนียม ประเพณี ความเชื่อ ศาสนา 1.4 ดนตรี และการละเล่นพื้นบ้าน 1.5 ภาษาอาเซียน เช่น ภาษา เวียดนาม ภาษาลาว เป็นต้น 2. แหล่งท่องเที่ยว/แหล่งเรียนรู้ 2.1 แหล่งท่องเที่ยวทาง ประวัติศาสตร์ 2.2 แหล่งท่องเที่ยวทางธรรมชาติ 2.3 แหล่งเรียนรู้ทางวัฒนธรรม 2.4 แหล่งเรียนรู้ทางการศึกษา 2.5 แหล่งเรียนรู้ ศาสนา 2. บรรยายเกี่ยวกับงาน ทัศนศิลป์ ที่มาจากวัฒนธรรม ต่าง ๆ • งานทัศนศิลป์ จากวัฒนธรรม ต่าง ๆ
46 สาระที่ 2 ดนตรี มาตรฐาน ศ 2.1 : เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์วิเคราะห์ ดนตรี ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิด ต่อดนตรีอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ ในชีวิตประจำวัน ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ป.4 1. บอกประโยคเพลงอย่าง ง่าย • โครงสร้างของบทเพลง - ความหมายของ - ประโยคเพลง -การแบ่งประโยคเพลง 1. บุคคลสำคัญ 1.1 บุคคลสำคัญใน ประวัติศาสตร์จังหวัด ลพบุรี 1.2 บุคคลสำคัญทาง ศาสนา 1.3 ปราชญ์ชาวบ้านในท้องถิ่น 1.4 บุคคลสำคัญที่สร้างชื่อเสียงให้ จังหวัด ฯลฯ 2. จำแนกประเภทของ เครื่องดนตรีที่ใช้ ในเพลงที่ ฟัง • ประเภทของเครื่องดนตรี •เสียงของเครื่องดนตรีแต่ละ ประเภท 3. ระบุทิศทางการเคลื่อนที่ ขึ้น – ลง ง่าย ๆ ของ ทำนอง รูปแบบจังหวะ และ ความเร็ว ของจังหวะใน เพลง ที่ฟัง อ่าน เขียน โน้ต ดนตรีไทย และสากล • การเคลื่อนที่ขึ้น – ลง ของ ทำนอง • รูปแบบจังหวะของทำนอง จังหวะ • รูปแบบจังหวะ • ความช้า – เร็วของจังหวะ 4. อ่านเขียน โน้ตดนตรีไทย และสากล • เครื่องหมายและสัญลักษณ์ทาง ดนตรี - กุญแจประจำหลัก - บรรทัดห้าเส้น - โน้ตและเครื่องหมายหยุด - เส้นกั้นห้อง • โครงสร้างโน้ตเพลงไทย - การแบ่งห้องการแบ่งจังหวะ 5. ร้องเพลงโดยใช้ช่วงเสียง ที่เหมาะสมกับตนเอง • การขับร้องเพลง ในบันไดเสียงที่ เหมาะสมกับตนเอง 6. ใช้และเก็บเครื่องดนตรี อย่างถูกต้องและปลอดภัย 7. ระบุว่าดนตรีสามารถใช้ ในการสื่อเรื่องราว • การใช้และการดูแลรักษาเครื่อง ดนตรี ของตน • ความหมายของเนื้อหาในบท เพลง