๔๖ โครงสร้างรายวิชา/มาตรฐานตัวชี้วัด/หน่วยการเรียนรู้ รายวิชา วิทยาศาตร์และเทคโนโลยี2 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 รหัสวิชา ว๑2๑๐๑ เวลา 80 ชั่วโมง / ปี ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน ตัวชี้วัด ระหว่างทาง ตัวชี้วัด ปลายทาง สิ่งรอบตัวเรา ว ๑.๓ ป ๒/๑ - สิ่งมีชีวิตและไม่มีชีวิต 10 10 ชีวิตพืช ว ๑.๒ ป ๒/๑ ว ๑.๒ ป ๒/2 - ปัจจัยที่จำเป็นต่อการ เจริญเติบโตและการดำรงชีวิต สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - คำขวัญประจำจังหวัดลพบุรี และอำเภอโคกเจริญ - ตันไม้ประจำจังหวัดลพบุรี และ อำเภอโคกเจริญ - ดอกไม้ประจำจังหวัดลพบุรี และอำเภอโคกเจริญ 10 10 การสืบพันธุ์ ของพืชดอก ว ๑.๒ ป ๒/2 ว ๑.๒ ป ๒/๓ - วัฏจักรของพืชดอก สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - คำขวัญประจำจังหวัดลพบุรี และอำเภอโคกเจริญ - ตันไม้ประจำจังหวัดลพบุรี และ อำเภอโคกเจริญ - ดอกไม้ประจำจังหวัดลพบุรี และอำเภอโคกเจริญ 15 10 วัสดุรอบตัวเรา ว ๒.๑ ป ๒/๑ ว ๒.๑ ป ๒/2 ว ๒.๑ ป ๒/3 ว ๒.๑ ป ๒/4 - สมบัติการดูดซับน้ำของวัสดุและ การใช้ประโยชน์ - สมบัติของวัสดุที่เกิดจากการนำ วัสดุมาผสมกัน - การนำวัสดุที่ใช้แล้วกลับมาใช้ ใหม่ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - ทรัพยากรธรรมชาติที่สำคัญใน จังหวัดลพบุรี - การอนุรักษ์และพัฒนา ทรัพยากรธรรมชาติในพื้นที่ อำเภอโคกเจริญ - ภูมิปัญญาท้องถิ่นหมู่บ้านวังตา อินทร์ 15 10
๔๗ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน ตัวชี้วัด ระหว่างทาง ตัวชี้วัด ปลายทาง - ภาษา ศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญา ท้องถิ่นในตำบลยางราก แสงและการ มองเห็น ว ๒.๒ ป ๒/๑ ว ๒.๒ ป ๒/2 ว ๒.๒ ป ๒/3 ว ๒.๓ ป ๒/๑ ว ๒.๓ ป ๒/2 - การเคลื่อนที่ของแสงและ แหล่งกำเนิดแสง - การมองเห็นวัตถุ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - ปัญหามลภาวะทางแสงใน อำเภอโคกเจริญ 15 20 ดินในท้องถิ่น ของเรา ว ๓.๒ ป.๒/๑ ว ๓.๒ ป.๒/2 - ส่วนประกอบของดิน - ชนิดของดิน - ประโยชน์ของดิน สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - ภูมิประเทศจังหวัดลพบุรี และ อำเภอโคกเจริญ 15 10 คะแนนระหว่างปี - ๗๐ คะแนนกลางปี - - คะแนนปลายปี - ๓๐ รวมเวลาเรียนทั้งปี/คะแนน ๘๐ ๑๐๐
48 คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชา คอมพิวเตอร์2 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 รหัสวิชา ว๑22๐๑ เวลา 40 ชั่วโมง / ปี ฝึกทักษะการใช้งานคอมพิวเตอร์ในงานพิมพ์ การพิมพ์อักษรไทย การเปลี่ยนรูปแบบ สี ขนาด อักษร การลบ การคัดลอก และการจัดเก็บงาน การพิมพ์งานง่าย ๆ ความหมายและความสำคัญของ สัญลักษณ์ต่าง ๆ ในโปรแกรม Paint การใช้งานโปรแกรม Paint พัฒนารูปแบบงานวาด การออกแบบงาน และการนำเสนอผลงาน ด้วยโปรแกรม Paint ผู้เรียนเขียนโปรแกรมอย่างง่ายแบบบล็อก โดยใช้กระบวนการ แก้ปัญหา การสังเกต การฝึกปฏิบัติ และการแสวงหาความรู้ เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ ปฏิบัติได้ และ สามารถแก้ปัญหาอย่างง่ายโดยใช้การเปรียบเทียบ การลองผิด ลองถูก การค้นหาอย่างเป็นระบบ ได้อย่างเป็น ลำดับขั้นตอน โดยใช้กิจกรรมสะเต็มศึกษา การ Coding ส่งเสริมการ ใช้เทคโนโลยีในการจัดกระบวนการเรียน การสอนปรับให้สอดคล้องกับยุคศตวรรษที่ ๒๑ มีทักษะในการนำเครื่องมือ อุปกรณ์ และเทคโนโลยีดิจิทัลที่มีอยู่ในปัจจุบัน อาทิ คอมพิวเตอร์ โทรศัพท์ แทปเลต โปรแกรมคอมพิวเตอร์ และสื่อออนไลน์แอพพลิเคชั่น LINE, YouTube, Facebook, Google Classroom, Google Docs, Google Drive มาใช้ให้เกิดประโยชน์สูงสุด ในการสื่อสาร การปฏิบัติงานเพื่อพัฒนากระบวนการ ทำงานให้มีความทันสมัยและมีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัด ว ๔.๒ ป.๒/๒ ว ๔.๒ ป.๒/๓ ว ๔.๒ ป.๒/๔ รวมทั้งหมด ๒ ตัวชี้วัด
49 โครงสร้างรายวิชา/มาตรฐานตัวชี้วัด/หน่วยการเรียนรู้ รายวิชา คอมพิวเตอร์2 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 รหัสวิชา ว๑22๐๑ เวลา 40 ชั่วโมง / ปี ลำดับ ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 1 การจัดการข้อมูล ว 4.2 ป.2/3 - การสร้าง คัดลอก ย้าย ลบ เปลี่ยนชื่อ จัดหมวดหมู่ไฟล์ และโฟลเดอร์อย่างเป็น ระบบ จะทำให้เรียกใช้ ค้นหาข้อมูลได้ง่าย และ รวดเร็ว 3 10 2 โค้ดแสนสนุก ว 4.2 ป.2/2 - เขียนโปรแกรมสั่งให้ตัวละ คนทำงานตามที่ต้องการ และตรวจสอบข้อผิดพลาด ปรับแก้ไขให้ได้ผลลัพธ์ ตามที่กำหนด 15 40 3 การ์ตูนแสนสนุก ว 4.2 ป.2/3 - โปรแกรม Med-Bang Paint Pro - โปรแกรม Paint 3D 20 40 4 คอมพิวเตอร์เพื่อนรัก ว 4.2 ป.2/4 - การใช้เทคโนโลยี สารสนเทศอย่างปลอดภัย - ข้อปฏิบัติในการใช้งาน และการดูแลรักษาอุปกรณ์ 2 10 รวมตลอดปี 3 ตัวชี้วัด 40 100
50 ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระที่ ๑ วิทยาศาสตร์ชีวภาพ มาตรฐาน ว ๑.๒ เข้าใจสมบัติของสิ่งมีชีวิต หน่วยพื้นฐานของสิ่งมีชีวิต การลำเลียงสารเข้าและออกจากเซลล์ ความสัมพันธ์ของโครงสร้างและหน้าที่ของระบบต่าง ๆ ของสัตว์และมนุษย์ที่ทำงานสัมพันธ์กัน ความสัมพันธ์ของโครงสร้างและหน้าที่ของอวัยวะต่าง ๆ ของพืชที่ทำงานสัมพันธ์กัน รวมทั้งนำ ความรู้ไปใช้ประโยชน์ ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ระหว่างทาง ปลายทาง ว 1.2 ป.3/1 บรรยาย สิ่งที่จำเป็นต่อการ ดำรงชีวิต และ การ เจริญเติบโตของมนุษย์ และสัตว์ โดยใช้ข้อมูล ที่รวบรวมได้ - มนุษย์และสัตว์ต้องการ อาหาร น้ำ และอากาศ เพื่อ การดำรงชีวิตและการ เจริญเติบโต ๒. สภาพภูมิประเทศ ๒.๒ ภูมิประเทศ ทำความรู้จักลักษณะพื้นที่ โรงเรียนและหมู่บ้านวังตา อินทร์ ๒.๓ ภูมิอากาศ ทำความรู้จักลักษณะอากาศ ในพื้นที่โรงเรียนและหมู่บ้าน วังตาอินทร์ ๒.๔ ปฏิสัมพันธ์ระหว่าง สิ่งแวดล้อมกับสิ่งมีชีวิต - สังเกตปฏิสัมพันธ์ระหว่าง สิ่งแวดล้อมกับสิ่งมีชีวิตจาก พื้นที่โรงเรียนและหมู่บ้านวัง ตาอินทร์ ว 1.2 ป.3/2 ตระหนักถึงประโยชน์ ของอาหาร น้ำ และ อากาศ โดยการดูแล ตนเองและสัตว์ให้ ได้รับสิ่งเหล่านี้ อย่างเหมาะสม - อาหารช่วยให้ร่างกาย แข็งแรงและเจริญเติบโต น้ำ ช่วยให้ร่างกายทำงานได้อย่าง ปกติ อากาศใช้ ในการหายใจ ว 1.2 ป.3/3 สร้าง แบบจำลองที่ บรรยายวัฏจักรชีวิต ของสัตว์ และปรียบ เทียบวัฏจักรชีวิตของ สัตว์บางชนิด - สัตว์เมื่อเป็นตัวเต็มวัยจะ สืบพันธุ์มีลูก เมื่อลูกเจริญ เติบโตเป็นตัวเต็มวัยก็สืบพันธุ์ มีลูกต่อไปได้อีกหมุนเวียน ต่อเนื่องเป็นวัฏจักรชีวิตของ สัตว์ ซึ่งสัตว์ แต่ละชนิด เช่น ผีเสื้อ กบ ไก่ มนุษย์จะมีวัฏ จักรชีวิตที่เฉพาะและแตกต่าง กัน ว 1.2 ป.3/4 ตระหนัก ถึงคุณค่า ของชีวิตสัตว์ โดยไม่ทำให้วัฏจักรชีวิต ของสัตว์เปลี่ยนแปลง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3
51 สาระที่ ๒ วิทยาศาสตร์กายภาพ มาตรฐาน ว ๒.๑ เข้าใจสมบัติของสสาร องค์ประกอบของสสาร ความสัมพันธ์ระหว่างสมบัติของสสารกับ โครงสร้าง และแรงยึดเหนี่ยวระหว่างอนุภาค หลักและธรรมชาติของการเปลี่ยนแปลงสถานะของสสาร การ เกิดสารละลาย และการเกิดปฏิกิริยาเคมี ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ระหว่างทาง ปลายทาง ว 2.1 ป.3/1 อธิบายว่า วัตถุ ประกอบขึ้นจากชิ้น ส่วนย่อย ๆ ซึ่งสามารถ แยกออกจากกันได้และ ประกอบกันเป็นวัตถุชิ้น ใหม่ได้ โดยใช้หลักฐาน เชิงประจักษ์ -วัตถุอาจทำจากชิ้นส่วนย่อย ๆ ซึ่งแต่ละชิ้นมีลักษณะ เหมือนกันมาประกอบเข้า ด้วยกัน เมื่อแยกชิ้นส่วนย่อย ๆ แต่ละชิ้นของวัตถุออกจากกัน สามารถนำชิ้นส่วนเหล่านั้นมา ประกอบเป็นวัตถุชิ้นใหม่ได้ เช่น กำแพงบ้านมีก้อนอิฐ หลาย ๆ ก้อน ประกอบเข้า ด้วยกัน และสามารถนำก้อน อิฐจากำแพงบ้านมาประกอบ เป็นพื้นทางเดินได้ - ว 2.1 ป.3/2 อธิบาย การเปลี่ยนแปลง ของ วัสดุเมื่อทำให้ร้อนขึ้น หรือทำให้ เย็นลง โดยใช้ หลักฐานเชิงประจักษ์ - เมื่อให้ความร้อนหรือทำให้ วัสดุร้อนขึ้น และเมื่อ ลด ความร้อนหรือทำให้วัสดุเย็น ลง วัสดุจะเกิด การ เปลี่ยนแปลงได้ เช่น สีเปลี่ยน รูปร่างเปลี่ยน มาตรฐาน ว ๒.๒ เข้าใจธรรมชาติของแรงในชีวิตประจำวัน ผลของแรงที่กระทำต่อวัตถุ ลักษณะการเคลื่อนที่แบบ ต่าง ๆ ของวัตถุ รวมทั้งนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ระหว่างทาง ปลายทาง ว 2.2 ป.3/1 ระบุผล ของแรงที่มีต่อการ เปลี่ยนแปลง การ เคลื่อนที่ของวัตถุจาก หลักฐานเชิงประจักษ์ - การดึง หรือการผลัก เป็น การออกแรงกระทำต่อวัตถุ แรงมีผลต่อการเคลื่อนที่ของ วัตถุ แรงอาจทำให้วัตถุเกิด การเคลื่อนที่โดยเปลี่ยน ตำแหน่งจากที่หนึ่ง ไปยังอีกที่ หนึ่ง -
52 ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ระหว่างทาง ปลายทาง - การเปลี่ยนแปลงการ เคลื่อนที่ของวัตถุ ได้แก่ วัตถุ ที่อยู่นิ่งเปลี่ยนเป็นเคลื่อนที่ วัตถุที่กำลังเคลื่อนที่ เปลี่ยนเป็นเคลื่อนที่เร็วขึ้น หรือช้ำลงหรือหยุดนิ่ง หรือ เปลี่ยนทิศทางการเคลื่อนที่ ว 2.2 ป.3/2 เปรียบเทียบและ ยกตัวอย่างแรงสัมผัส และแรง ไม่สัมผัสที่มีผล ต่อการเคลื่อนที่ของ วัตถุ โดยใช้หลักฐานเชิง ประจักษ์ การดึงหรือการผลักเป็นการ ออกแรงที่เกิดจากวัตถุหนึ่ง กระทำกับอีกวัตถุหนึ่ง โดย วัตถุทั้งสองอาจสัมผัสหรือไม่ ต้องสัมผัสกัน เช่น การออก แรงโดยใช้มือดึงหรือการผลัก โต๊ะให้เคลื่อนที่เป็นการออก แรงที่วัตถุต้องสัมผัสกัน แรงนี้ จึงเป็นแรงสัมผัส ส่วนการที่ แม่เหล็กดึงดูดหรือผลัก ระหว่างแม่เหล็กเป็นแรงที่ เกิดขึ้นโดยแม่เหล็กไม่ จำเป็นต้องสัมผัสกัน แรง แม่เหล็กนี้จึงเป็นแรงไม่สัมผัส ว 2.2 ป.3/3 จำแนก วัตถุโดยใช้การดึงดูด กับแม่เหล็กเป็นเกณฑ์ จากหลักฐานเชิง ประจักษ์ - แม่เหล็กสามารถดึงดูดสาร แม่เหล็กได้ - แรงแม่เหล็กเป็นแรงที่ เกิดขึ้นระหว่างแม่เหล็ก กับ สารแม่เหล็ก หรือแม่เหล็กกับ แม่เหล็ก แม่เหล็ก มี 2 ขั้วคือ ขั้วเหนือและขั้วใต้ ขั้วแม่เหล็ก ชนิดเดียวกันจะผลักกัน ต่าง ชนิดกันจะดึงดูดกัน ว 2.2 ป.3/4 ระบุ ขั้วแม่เหล็กและ พยากรณ์ผลที่เกิดขึ้น ระหว่างขั้วแม่เหล็กเมื่อ นำมาเข้าใกล้กันจาก หลักฐานเชิงประจักษ์
53 มาตรฐาน ว ๒.๓ เข้าใจความหมายของพลังงาน การเปลี่ยนแปลงและการถ่ายโอนพลังงานปฏิสัมพันธ์ระหว่าง สสารและพลังงาน พลังงานในชีวิตประจำวัน ธรรมชาติของคลื่น ปรากฏการณ์ที่เกี่ยวข้องกับเสียง แสง และคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า รวมทั้งนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ระหว่างทาง ปลายทาง ว 2.3 ป.3/1 ยกตัวอย่างการเปลี่ยน พลังงานหนึ่งไปเป็น อีกพลังงานหนึ่งจาก หลักฐานเชิงประจักษ์ - พลังงานเป็นปริมาณที่แสดง ถึงความสามารถ ในการ ทำงาน พลังงานมีหลายแบบ เช่น พลังงานกล พลังงาน ไฟฟ้า พลังงานแสง พลังงาน เสียง และพลังงานความร้อน โดยพลังงานสามารถเปลี่ยน จากพลังงานหนึ่งไปเป็นอีก พลังงานหนึ่งได้ เช่น การถูมือ จนรู้สึกร้อน เป็นการเปลี่ยน พลังงานกลเป็นพลังงานความ ร้อน แผงเซลล์สุริยะเปลี่ยน พลังงานแสง เป็นพลังงาน ไฟฟ้าหรือเครื่องใช้ไฟฟ้า เปลี่ยนพลังงานไฟฟ้าเป็น พลังงานอื่น ๓. ทรัพยากรธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อมของท้องถิ่น ๓.๑ ทรัพยากรธรรมชาติที่ สำคัญในจังหวัด - เรียนรู้การเปลี่ยนแปลง พลังงานผ่านการทำ solar farm ในพื้นที่อำเภอโคก สำโรงและพัฒนานิคม จังหวัดลพบุรีซึ่งเป็นการ เปลี่ยนพลังานแสงอาทิตย์ เป็นพลังงานไฟฟ้า ว 2.3 ป.3/2 บรรยาย การทำงาน ของเครื่อง กำเนิดไฟฟ้าและระบุ แหล่งพลังงานในการ ผลิตไฟฟ้า จากข้อมูลที่ รวบรวมได้ - ไฟฟ้าผลิตจากเครื่องกำเนิด ไฟฟ้าซึ่งใช้พลังงานจากแหล่ง พลังงานธรรมชาติหลายแหล่ง เช่น พลังงานจากลม พลังงาน จากน้ำ พลังงานจากแก๊ส ธรรมชาติ ว 2.3 ป.3/3 ตระหนัก ในประโยชน์และโทษ ของไฟฟ้า โดยนำเสนอ วิธีการใช้ไฟฟ้าอย่าง ประหยัดและปลอดภัย - พลังงานไฟฟ้ามีความสำคัญ ต่อชีวิตประจำวัน การใช้ ไฟฟ้านอกจากต้องใช้อย่างถูก วิธี ประหยัด และคุ้มค่าแล้ว ยังต้องคำนึงถึงความปลอดภัย ด้วย
54 สาระที่ ๓ วิทยาศาสตร์โลก และอวกาศ มาตรฐาน ๓.๑ เข้าใจองค์ประกอบ ลักษณะ กระบวนการเกิด และวิวัฒนาการของเอกภพ กาแล็กซี ดาวฤกษ์ และ ระบบสุริยะ รวมทั้งปฏิสัมพันธ์ภายในระบบสุริยะที่ส่งผลต่อสิ่งมีชีวิตและการประยุกต์ใช้เทคโนโลยี อวกาศ ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ระหว่างทาง ปลายทาง ว 3.1 ป.3/1 อธิบาย แบบรูปเส้นทางการขึ้น และตก ของดวง อาทิตย์โดยใช้หลักฐาน เชิงประจักษ์ - คนบนโลกมองเห็นดวง อาทิตย์ปรากฏขึ้นทางด้าน หนึ่งและตกทางอีกด้านหนึ่ง ทุกวัน หมุนเวียนเป็นแบบรูป ซ้ำ ๆ - โลกกลมและหมุนรอบตัวเอง ขณะ โคจรรอบดวงอาทิตย์ ทำให้บริเวณของโลกได้รับ แสงอาทิตย์ไม่พร้อมกัน โลก ด้านที่ได้รับแสงจากดวง อาทิตย์จะเป็นกลางวัน ส่วน ด้านตรงข้ามที่ไม่ได้รับแสงจะ เป็นกลางคืน นอกจากนี้คน บนโลกจะมองเห็นดวงอาทิตย์ ปรากฏขึ้นทางด้านหนึ่งซึ่ง กำหนดให้เป็นทิศตะวันออก และมองเห็นดวงอาทิตย์ตก ทางอีกด้านหนึ่ง ซึ่งกำหนดให้ เป็นทิศตะวันตก และเมื่อให้ ด้านขวามืออยู่ทางทิศ ตะวันออก ด้านซ้ายมืออยู่ทาง ทิศตะวันตก ด้านหน้าจะเป็น ทิศเหนือ และด้านหลังจะเป็น ทิศใต้ - ในเวลากลางวันโลกจะได้รับ พลังงานแสงและพลังงาน ความร้อนจากดวงอาทิตย์ ทำ ให้สิ่งมีชีวิตดำรงชีวิตอยู่ได้ - ว 3.1 ป.3/2 อธิบาย สาเหตุ การเกิด ปรากฏการณ์การขึ้นและ ตกของดวงอาทิตย์ การ เกิดกลางวัน กลางคืน และการกำหนดทิศ โดย ใช้แบบจำลอง ว 3.1 ป.3/3 ตระหนักถึง ความสำคัญของดวง อาทิตย์ โดยบรรยาย ประโยชน์ของดวง อาทิตย์ต่อสิ่งมีชีวิต
55 มาตรฐาน ๓.๒ เข้าใจองค์ประกอบและความสัมพันธ์ของระบบโลก กระบวนการเปลี่ยนแปลงภายในโลกและ บนผิว โลก ธรณีพิบัติภัย กระบวนการเปลี่ยนแปลงลมฟ้าอากาศและภูมิอากาศโลก รวมทั้งผลต่อสิ่งมีชีวิต และสิ่งแวดล้อม ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ระหว่างทาง ปลายทาง ว 3.2 ป.3/1 ระบุ ส่วนประกอบของ อากาศ บรรยาย ความสำคัญของอากาศ และผลกระทบของ มลพิษทางอากาศต่อ สิ่งมีชีวิต จากข้อมูลที่ รวบรวมได้โดยใช้ หลักฐานเชิงประจักษ์ - อากาศโดยทั่วไปไม่มีสี ไม่มี กลิ่น ประกอบด้วย แก๊ส ไนโตรเจน แก๊สออกซิเจน แก๊สคาร์บอนไดออกไซด์ แก๊ส อื่น ๆ รวมทั้งไอน้ำ และ ฝุ่น ละออง อากาศมีความสำคัญ ต่อสิ่งมีชีวิต หาก ส่วนประกอบของอากาศไม่ เหมาะสม เนื่องจากมีแก๊สบาง ชนิดหรือฝุ่นละอองในปริมาณ มาก อาจเป็นอันตรายต่อ สิ่งมีชีวิตชนิดต่าง ๆ จัดเป็น มลพิษ ทางอากาศ - แนวทางการปฏิบัติตนเพื่อ ลดการปล่อยมลพิษทาง อากาศ เช่น ใช้พาหนะร่วมกัน หรือเลือกใช้เทคโนโลยีที่ลด มลพิษทางอากาศ ๒. สภาพภูมิประเทศ ๒.๓ ภูมิอากาศ เรียนรู้ลักษณะภูมิอากาศ ของพื้นที่อำเภอโคกเจริญ และจังหวัดลพบุรี ๒.๔ ปฏิสัมพันธ์ระหว่าง สิ่งแวดล้อมกับสิ่งมีชีวิต ผลของลักษณะภูมิอากาศ ต่อสุขภาพของมนุษย์และ สัตว์ที่อาศัยในพื้นที่อำเภอ โคกเจริญและจังหวัดลพบุรี ๗. แหล่งท่องเทียว/แหล่ง เรียนรู้ ๗.๒ แหล่งท่องเที่ยวทาง ธรรมชาติ สังเกตและศึกษาภูมิอากาศ ของพื้นที่ต่าง ๆ ผ่านแหล่ง ท่องเที่ยวทางธรรมชาติใน จังหวัดลพบุรีเช่น - ทุ่งทานตะวัน - เขื่อนป่าสักชลสิทธิ์ - เขตห้ามล่าพันธุ์สัตว์ป่าเขา สมโภช - น้ำตกวังก้านเหลือง - เขตรักษาพันธุ์สัตว์ป่าซับ ลังกา ๘. สภาพปัจจุบัน/ปัญหา ในชุมชนและสังคม ๘.๒ สภาพปัญหาใน จังหวัดลพบุรี - ปัญหาการทำลาย ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม ว 3.2 ป.3/2 ตระหนัก ถึง ความสำคัญของ อากาศ โดยนำเสนอแนว ทางการปฏิบัติตน ในการลดการเกิดมลพิษ ทางอากาศ ว 3.2 ป.3/3 อธิบาย การเกิดลมจากหลักฐาน เชิงประจักษ์ - ลม คืออากาศที่เคลื่อนที่ เกิดจากความแตกต่างกันของ อุณหภูมิอากาศบริเวณที่อยู่ ใกล้กัน โดยอากาศบริเวณที่มี อุณหภูมิสูงจะลอยตัวสูงขึ้น และอากาศบริเวณที่มี อุณหภูมิต่ำกว่าจะเคลื่อนเข้า ไปแทนที่ ว 3.2 ป.3/4 บรรยาย ประโยชน์และโทษของ ลม จากข้อมูลที่ รวบรวมได้ - ลมสามารถนำมาใช้เป็น แหล่งพลังงานทดแทน ในการ ผลิตไฟฟ้า และนำไปใช้ ประโยชน์
56 ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ระหว่างทาง ปลายทาง การเผาอ้อยในฤดูเก็บเกี่ยว อันทำให้เกิดมลภาวะฝุ่นพิษ และปรากฏการณ์ “หิมะ ดำ” ในพื้นที่อำเภอโคก เจริญและจังหวัดลพบุรี สาระที่ ๔ เทคโนโลยี มาตรฐาน ๔.๒ เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอนและเป็นระบบ ใช้ เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงาน และการแก้ปัญหาได้อย่างมี ประสิทธิภาพ รู้เท่าทัน และมีจริยธรรม ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ระหว่างทาง ปลายทาง ว 4.2 ป.3/1 แสดง อัลกอริทึมใน การทำงาน หรือการแก้ปัญหา อย่าง ง่าย โดยใช้ภาพ สัญลักษณ์หรือข้อความ - อัลกอริทึมเป็นขั้นตอนที่ใช้ ในการแก้ปัญหา - การแสดงอัลกอริทึมทำได้ โดยการเขียน บอกเล่า วาด ภาพ หรือใช้สัญลักษณ์ - ตัวอย่างปัญหา เช่น เกม เศรษฐี เกมบันไดงู เกม Tetris เกม OX การเดินไปโรงอาหาร การทำความสะอาดห้องเรียน ศึกษาข้อมูล รวบรวม ข้อมูลและนำข้อมูลที่ได้มา บูรณาการในหน่วยการ เรียนรู้ ดังนี้ เศรษฐกิจและอาชีพที่ สำคัญของจังหวัดลพบุรี 1. ด้านเกษตรกรรม - การเพาะปลูก - การเลี้ยงสัตว์ - การประมง 2. สินค้า OTOP ของ จังหวัดลพบุรีและอำเภอโคก เจริญ แหล่งท่องเที่ยว/แหล่ง เรียนรู้ 1. แหล่งท่องเที่ยวทาง ประวัติศาสตร์ - พระนารายณ์ราชนิเวศน์ - บ้านวิชาเยนทร์ - พระปรางค์สามยอด - ปรางค์แขก ว 4.2 ป.3/2 เขียน โปรแกรมอย่างง่าย โดยใช้ซอฟต์แวร์หรือ สื่อ และตรวจหา ข้อผิดพลาดของ โปรแกรม - การเขียนโปรแกรมเป็นการ สร้างลำดับของคำสั่ง ให้ คอมพิวเตอร์ทำงาน - ตัวอย่างโปรแกรม เช่น เขียนโปรแกรมที่สั่งให้ ตัว ละครทำงานซ้ำไม่สิ้นสุด - การตรวจหาข้อผิดพลาดทำ ได้โดยตรวจสอบคำสั่งที่แจ้ง ข้อผิดพลาด หรือหากผลลัพธ์ ไม่เป็นไปตามที่ต้องการให้ ตรวจสอบการทำงานทีละ คำสั่ง - ซอฟต์แวร์หรือสื่อที่ใช้ในการ เขียนโปรแกรม เช่น ใช้บัตร
57 ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ระหว่างทาง ปลายทาง คำสั่งแสดงการเขียนโปรแกรม , Code.org - วัดสันเปาโล - พระที่นั่งไกรสรสีหราช - ศาลพระกาฬ - พิพิธภัณฑ์ซับจำปา 2. แหล่งท่องเที่ยวทาง ธรรมชาติ - ทุ่งทานตะวัน - เขื่อนป่าสักชลสิทธิ์ - น้ำตกวังก้านหลวง - อ่างเก็บน้ำซับเหล็ก - เขตรักษาพันธุ์สัตว์ป่าซับ ลังกา 3. แหล่งท่องเที่ยวทาง วัฒนธรรม - วัดพระศรีมหาธาตุ - วัดเชิงท่า - โบราณสถานวัดบันไดหิน - ศาลพระกาฬ - วัดนครโกษา - วัดมณีชลขัณฑ์ - วัดพระยาออก - วัดเสาธงทอง - วัดกวิศรารามราชวรวิหาร - วัดไลย์ - วัดเขาสมอคอน - วัดเขาวงพระจันทร์ - วัดชีป่าสิตาราม - วัดเวฬุวัน หรือวัดจีนแล ว 4.2 ป.3/3 ใช้ อินเทอร์เน็ต ค้นหา ความรู้ - อินเทอร์เน็ตเป็นเครือข่าย ขนาดใหญ่ช่วยให้ การ ติดต่อสื่อสารทำได้สะดวกและ รวดเร็ว และ เป็นแหล่งข้อมูล ความรู้ที่ช่วยในการเรียน และ การดำเนินชีวิต - เว็บเบราว์เซอร์เป็น โปรแกรมสำหรับอ่านเอกสาร บนเว็บเพจ - การสืบค้นข้อมูลบน อินเทอร์เน็ตทำได้โดยใช้ เว็บไซต์สำหรับสืบค้น และ ต้องกำหนด ว 4.2 ป.3/4 รวบรวม ประมวลผล และ นำเสนอข้อมูล โดยใช้ซอฟต์แวร์ตาม วัตถุประสงค์ คำค้นที่เหมาะสมจึงจะได้ ข้อมูลตามต้องการ – ข้อมูลความรู้ เช่น วิธี ทำอาหาร วิธีพับกระดาษ เป็นรูปต่าง ๆ ข้อมูล ประวัติศาสตร์ชาติไทย (อาจ เป็นความรู้ในวิชาอื่น ๆ หรือ เรื่องที่เป็นประเด็นที่สนใจ ในช่วงเวลานั้น) - การใช้อินเทอร์เน็ตอย่าง ปลอดภัยควรอยู่ในการดูแล ของครู หรือผู้ปกครอง - การรวบรวมข้อมูล ทำได้ โดยกำหนดหัวข้อที่ต้องการ เตรียมอุปกรณ์ในการจด บันทึก - การประมวลผลอย่างง่าย เช่น เปรียบเทียบ จัดกลุ่ม เรียงลำดับ - การนำเสนอข้อมูลทำได้ หลายลักษณะตาม ความ เหมาะสม เช่น การบอกเล่า
58 ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ระหว่างทาง ปลายทาง การทำเอกสารรายงาน การ จัดทำป้ายประกาศ - การใช้ซอฟต์แวร์ทำงานตาม วัตถุประสงค์ เช่น ใช้ ซอฟต์แวร์นำเสนอหรือ ซอฟต์แวร์กรำฟิก สร้าง แผนภูมิรูปภาพ ใช้ซอฟต์แวร์ ประมวลคำ ทำป้ายประกาศ หรือเอกสารรายงาน ใช้ ซอฟต์แวร์ตารางทำงานใน การประมวลผลข้อมูล ว 4.2 ป.3/5 ใช้ เทคโนโลยี สารสนเทศ อย่างปลอดภัย ปฏิบัติ ตามข้อตกลงในการใช้ อินเทอร์เน็ต - การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ อย่างปลอดภัย เช่น ปกป้อง ข้อมูลส่วนตัว - ขอความช่วยเหลือจากครู หรือผู้ปกครองเมื่อเกิดปัญหา จากการใช้งาน เมื่อพบข้อมูล หรือบุคคลที่ทำให้ไม่สบายใจ - การปฏิบัติตามข้อตกลงใน การใช้อินเทอร์เน็ต จะทำให้ ไม่เกิดความเสียหายต่อตนเอง และผู้อื่น เช่น ไม่ใช้คำหยาบ ล้อเลียน ด่ำทอ ทำให้ผู้อื่น เสียหาย หรือเสียใจ
59 คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชา วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 3 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 รหัสวิชา ว๑3๑๐๑ เวลา 8๐ ชั่วโมง / ปี ศึกษา วิเคราะห์ ลักษณะภูมิประเทศและภูมิอากาศในพื้นที่หมู่บ้านวังตาอินทร์ สิ่งที่จำเป็นต่อการดำรงชีวิต และการเจริญเติบโตของมนุษย์และสัตว์ สังเกตปฏิสัมพันธ์ระหว่างสิ่งแวดล้อมกับสิ่งมีชีวิตจากพื้นที่โรงเรียนและ หมู่บ้านวังตาอินทร์ประโยชน์ของอาหาร น้ำ และอากาศ สามารถดูแลตนเองและสัตว์ให้ได้รับสิ่งเหล่านี้อย่าง เหมาะสม อีกทั้งบรรยายและเปรียบเทียบวัฏจักรชีวิตของสัตว์ นอกจากนี้มีเรื่องของส่วนประกอบของวัตถุ และการ เปลี่ยนแปลงของวัสดุเมื่อทำให้ร้อนขึ้นหรือทำให้เย็นลง โดยการเปลี่ยนแปลงและการเคลื่อนที่ของวัตถุเกิดจากแรง ทั้งแรงสัมผัสและแรงไม่สัมผัสที่มีผลต่อการเคลื่อนที่ของวัตถุ รวมถึงการดึงดูดระหว่างแม่เหล็กกับวัตถุ ขั้วแม่เหล็ก และการเปลี่ยนพลังงาน การทำงานของเครื่องกำเนิดไฟฟ้า และแหล่งพลังงานในการผลิตไฟฟ้า รวมถึงประโยชน์ และโทษของไฟฟ้า โดยนำเสนอวิธีการใช้ไฟฟ้าอย่างประหยัด และปลอดภัย อีกทั้งในเรื่องของเส้นทางการขึ้นและ ตกของดวงอาทิตย์ การเกิดกลางวันกลางคืน และการกำหนดทิศ ความสำคัญของดวงอาทิตย์ต่อสิ่งมีชีวิต รวมไปถึง ส่วนประกอบและความสำคัญของอากาศ และผลกระทบของมลพิษทางอากาศต่อสิ่งมีชีวิต การนำเสนอแนว ทางการปฏิบัติตนในการลดการเกิดมลพิษทางอากาศ นอกจากนี้สามารถอธิบายการเกิดลมและบรรยายประโยชน์ และโทษของลม โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์การสืบเสาะหาความรู้ การสำรวจ ตรวจสอบ การสืบค้นข้อมูล การเปรียบเทียบข้อมูลจากหลักฐานเชิงประจักษ์ และการอภิปราย เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถ สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ และมีความสามารถในการตัดสินใจ เกิดการรับรู้ และเห็นคุณค่าของการนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรม มีค่านิยมที่เหมาะสมที่พึงประสงค์ต่อการดำเนินชีวิตในปัจจุบัน รู้จักและรักษาประเพณีอันดีงาม ของหมู่บ้านวังตาอินทร์และจังหวัดลพบุรี รหัสตัวชี้วัดระหว่างทาง (รายปี) มาตรฐาน ว ๑.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓ มาตรฐาน ว ๒.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๓, ป.๓/๔ มาตรฐาน ว ๒.๓ ป.๓/๑ มาตรฐาน ว ๓.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๓ มาตรฐาน ว ๓.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๔ รหัสตัวชี้วัดปลายทาง (รายปี) มาตรฐาน ว ๑.๒ ป.๓/๔ มาตรฐาน ว ๒.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒ มาตรฐาน ว ๒.๒ ป.๓/๒ มาตรฐาน ว ๒.๓ ป.๓/๒, ป.๓/๓ มาตรฐาน ว ๓.๑ ป.๓/๒ มาตรฐาน ว ๓.๒ ป.๓/๒, ป.๓/๓ รวมทั้งสิ้น ๖ มาตรฐาน ๒๐ ตัวชี้วัด
60 โครงสร้างรายวิชา/มาตรฐานตัวชี้วัด/หน่วยการเรียนรู้ รายวิชา วิทยาศาตร์และเทคโนโลยี3 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 รหัสวิชา ว๑3๑๐๑ เวลา 80 ชั่วโมง / ปี ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน ตัวชี้วัด ระหว่างทาง ตัวชี้วัด ปลายทาง ตัวเรา ว ๑.๒ ป ๓/๑ ว ๑.๒ ป ๓/2 - ปัจจัยที่จำเป็นต่อการดำรงชีวิต และการเจริญเติบโตของมนุษย์ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - ภูมิประเทศ ภูมิอากาศในพื้นที่ โรงเรียนและหมู่บ้านวังตาอินทร์ - สังเกตปฏิสัมพันธ์ระหว่าง สิ่งแวดล้อมกับสิ่งมีชีวิตจากพื้นที่ โรงเรียนและหมู่บ้านวังตาอินทร์ 10 10 ชีวิตสัตว์ ว ๑.๒ ป ๓/๑ ว ๑.๒ ป ๓/2 - ปัจจัยที่จำเป็นต่อการดำรงชีวิต และการเจริญเติบโตของสัตว์ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - ภูมิประเทศ ภูมิอากาศในพื้นที่ โรงเรียนและหมู่บ้านวังตาอินทร์ - สังเกตปฏิสัมพันธ์ระหว่าง สิ่งแวดล้อมกับสิ่งมีชีวิตจากพื้นที่ โรงเรียนและหมู่บ้านวังตาอินทร์ 10 5 วัฏจักรชีวิต ว ๑.๒ ป ๓/3 ว ๑.๒ ป ๓/4 - วัฏจักรชีวิตของสัตว์ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - ภูมิประเทศ ภูมิอากาศในพื้นที่ โรงเรียนและหมู่บ้านวังตาอินทร์ - สังเกตปฏิสัมพันธ์ระหว่าง สิ่งแวดล้อมกับสิ่งมีชีวิตจากพื้นที่ โรงเรียนและหมู่บ้านวังตาอินทร์ 10 5 วัตถุรอบตัวเรา ว ๒.๑ ป ๓/๑ ว ๒.๑ ป ๓/๒ - วัตถุที่ทำจากชิ้นส่วนย่อยชนิด เดียวกันประกอบกัน - การเปลี่ยนแปลงของวัสดุเมื่อทำ ให้ร้อนหรือเย็น 10 10 แรงกับการ เคลื่อนที่ของ วัตถุ ว ๒.๒ ป ๓/๑ ว ๒.๒ ป ๓/3 ว ๒.๒ ป ๓/4 ว ๒.๒ ป ๓/2 - ผลของแรงต่อการเปลี่ยนแปลง การเคลื่อนที่ของวัตถุ - แรงสัมผัสและแรงไม่สัมผัสที่มีผล ต่อการเคลื่อนที่ - แม่เหล็กและสมบัติแม่เหล็ก 10 10
61 ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน ตัวชี้วัด ระหว่างทาง ตัวชี้วัด ปลายทาง แหล่งพลังงาน และไฟฟ้า ว ๒.๓ ป ๓/๑ ว ๒.๓ ป ๓/2 ว ๒.๓ ป ๓/3 - การเปลี่ยนพลังงาน - การทำงานของเครื่องกำเนิดไฟฟ้า และแหล่งพลังงานที่ใช้ผลิตไฟฟ้า สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - เรียนรู้การเปลี่ยนแปลงพลังงาน ผ่านการทำ solar farm ในจังหวัด ลพบุรี 10 10 การเคลื่อนที่ ของดวง อาทิตย์ ว ๓.๑ ป ๓/๑ ว ๓.๑ ป ๓/3 ว ๓.๑ ป ๓/2 - แบบรูปเส้นทางการขึ้นและตก ของอาทิตย์ - กลางวัน กลางคืน - ทิศ - ความสำคัญของดวงอาทิตย์ 10 10 อากาศรอบตัว ว ๓.๒ ป ๓/๑ ว ๓.๒ ป ๓/4 ว ๓.๒ ป ๓/2 ว ๓.๒ ป ๓/3 - ส่วนประกอบของอากาศ - ความสำคัญของอากาศ - มลพิษทางอากาศ - การเกิดลมและอิทธิพลของลมที่มี ต่อมนุษย์ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - ภูมิประเทศ ภูมิอากาศในพื้นที่ โรงเรียนและหมู่บ้านวังตาอินทร์ - สังเกตปฏิสัมพันธ์ระหว่าง สิ่งแวดล้อมกับสิ่งมีชีวิตจากพื้นที่ โรงเรียนและหมู่บ้านวังตาอินทร์ - แหล่งท่องเที่ยวทางธรรมชาติใน พื้นที่จังหวัดลพบุรี - สภาพปัญหาในจังหวัดลพบุรี 10 10 คะแนนระหว่างปี - ๗๐ คะแนนกลางปี - - คะแนนปลายปี - ๓๐ รวมเวลาเรียนทั้งปี/คะแนน ๘๐ ๑๐๐
62 คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชา คอมพิวเตอร์3 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 รหัสวิชา ว๑32๐๑ เวลา 40 ชั่วโมง / ปี ฝึกปฏิบัติการใช้งานโปรแกรม Microsoft word โดยการเรียกใช้งาน และการใช้โปรแกรม Microsoft word พิมพ์เอกสาร เรียนรู้หลักการใช้โปรแกรมพิมพ์อักษรแบบสัมผัส ฝึกปฏิบัติการพิมพ์แบบ สัมผัสอักษร การใช้ โปรแกรม Paint ออกแบบงาน หรือชิ้นงาน การพัฒนารูปแบบงานวาด อินเทอร์เน็ต เบื้องต้น เกี่ยวกับความหมาย และประโยชน์ของอินเทอร์เน็ต การเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ต การสืบค้นข้อมูล สารสนเทศทางอินเทอร์เน็ต และการ นำเสนอข้อมูลสารสนเทศ เขียนโปรแกรมการเคลื่อนที่ของวัตถุพร้อมทั้ง ตรวจสอบข้อผิดพลาดของโปรแกรม โดยใช้ กระบวนการแก้ปัญหา การสังเกต การฝึกปฏิบัติ และการแสวงหา ความรู้ เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ ปฏิบัติสิ่งที่เรียนรู้ได้ มีความคิดสร้างสรรค์ และสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ได้ดีสามารถ แก้ปัญหาอย่างง่ายโดยใช้การเปรียบเทียบ การลองผิดลองถูก การค้นหาอย่างเป็นระบบ ได้อย่างเป็น ลำดับขั้นตอน โดยโดยใช้กิจกรรมสะเต็มศึกษา การ Coding ส่งเสริมการใช้เทคโนโลยีในการจัดกระบวนการ เรียนการสอนปรับให้ สอดคล้องกับยุคศตวรรษที่ ๒๑ มีทักษะในการนำเครื่องมือ อุปกรณ์ และเทคโนโลยีดิจิทัล ที่มีอยู่ในปัจจุบัน อาทิ คอมพิวเตอร์ โทรศัพท์ แทปเลต โปรแกรมคอมพิวเตอร์ และสื่อออนไลน์แอพพลิเคชั่น LINE, YouTube, Facebook, Google Classroom, Google Docs, Google Drive มาใช้ให้ เกิดประโยชน์สูงสุดในการสื่อสาร การปฏิบัติงานเพื่อพัฒนากระบวนการ ทำงานให้มีความทันสมัยและมีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัด ว ๔.๒ ป.๓/๒ ว ๔.๒ ป.๓/๓ ว ๔.๒ ป.๓/๔ ว ๔.๒ ป.๓/๕ รวมทั้งหมด ๒ ตัวชี้วัด
63 โครงสร้างรายวิชา/มาตรฐานตัวชี้วัด/หน่วยการเรียนรู้ รายวิชา คอมพิวเตอร์3 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 รหัสวิชา ว๑32๐๑ เวลา 40 ชั่วโมง / ปี ลำดับ ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 1 การค้นหาข้อมูลและกำ นำเสนอข้อมูล ว 4.2 ป.3/4 - ค้นหาข้อมูลอย่างมี ขั้นตอนและนำเสนอข้อมูล ในลักษณะต่างๆได้ - เทคโนโลยีสารสนเทศ - องค์ประกอบของ เทคโนโลยีสารสนเทศ 5 10 2 มาเขียนโปรแกรมกันเถอะ ว 4.2 ป.3/2 - เขียนโปรแกรมสั่งให้ตัว ละครทำงานตามที่ต้องการ และตรวจสอบข้อผิดพลาด ปรับแก้ไขให้ได้ผลลัพธ์ ตามที่กำหนด - การตรวจหาข้อผิดพลาด ทำได้โดยตรวจสอบคำสั่งที่ แจ้งข้อผิดพลาด หรือหาก ผลลัพธ์ไม่เป็นไปตามที่ ต้องการให้ตรวจสอบการ ทำงานทีละคำสั่ง - Scratch 15 35 3 Internet เพื่อชีวิต ว 4.2 ป.3/3 ว 4.2 ป.3/5 - อินเตอร์เน็ตเบื้องต้น - ความหมายและประโยชน์ ของอินเตอร์เน็ต - การเชื่อมต่ออินเตอร์เน็ต - การสืบค้นข้อมูล สารสนเทศทางอินเตอร์เน็ต 5 15 4 โปรแกรม Microsoft Word ว 4.2 ป.3/4 - การสร้างผลงาน เอกสาร รายงานตามที่กำหนด 15 40 รวมตลอดปี 3 ตัวชี้วัด 40 100
64 ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระที่ ๑ วิทยาศาสตร์ชีวภาพ มาตรฐาน ว ๑.๒ เข้าใจสมบัติของสิ่งมีชีวิต หน่วยพื้นฐานของสิ่งมีชีวิต การลำเลียงสารเข้าและออกจากเซลล์ ความสัมพันธ์ของโครงสร้างและหน้าที่ของระบบต่าง ๆ ของสัตว์และมนุษย์ที่ทำงานสัมพันธ์กัน ความสัมพันธ์ของโครงสร้างและหน้าที่ของอวัยวะต่าง ๆ ของพืชที่ทำงานสัมพันธ์กัน รวมทั้งนำ ความรู้ไปใช้ประโยชน์ ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ระหว่างทาง ปลายทาง ว 1.2 ป.4/1 บรรยาย หน้าที่ของ ราก ลำต้น ใบ และดอกของพืชดอก โดยใช้ข้อมูลที่รวบรวมได้ - ส่วนต่าง ๆ ของพืชดอกทำ หน้าที่แตกต่างกัน - รากทำหน้าที่ดูดน้ำและแร่ ธาตุขึ้นไปยังลำต้น - ลำต้นทำหน้าที่ลำเลียงน้ำ ต่อไปยังส่วนต่าง ๆ ของพืช - ใบทำหน้าที่สร้างอาหาร อาหารที่พืชสร้างขึ้นคือน้ำตาล ซึ่งจะเปลี่ยนเป็นแป้ง - ดอกทำหน้าที่สืบพันธุ์ ประกอบด้วยส่วนประกอบ ต่าง ๆ ได้แก่ กลีบเลี้ยง กลีบ ดอก เกสรเพศผู้ และเกสร เพศเมีย ซึ่งส่วนประกอบแต่ ละส่วนของดอก ทำหน้าที่ แตกต่างกัน ๑. ประวัติความเป็นมาของ ชุมชน ๑.๒ คำขวัญประจำ จังหวัด/อำเภอ เรียนรู้ส่วนประกอบของต้น ตะแบก ผ่านคำขวัญประจำ อำเภอโคกเจริญ ๑.๔ ตันไม้ประจำจังหวัด/ อำเภอ เรียนรู้ลักษณะของต้นพิกุล ซึ่งเป็นต้นไม้ประจำจังหวัด ลพบุรี ๑.๕ ดอกไม้ประจำจังหวัด/ อำเภอ เรียนรู้ลักษณะของดอกพิกุล ซึ่งเป็นดอกของต้นไม้ประจำ จังหวัดลพบุรี มาตรฐาน ว ๑.๓ เข้าใจกระบวนการและความสำคัญของการถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรม สารพันธุกรรม การ เปลี่ยนแปลงทางพันธุกรรมที่มีผลต่อสิ่งมีชีวิต ความหลากหลายทางชีวภาพและวิวัฒนาการของ สิ่งมีชีวิต รวมทั้งนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ระหว่างทาง ปลายทาง ว 1.3 ป.4/1 จำแนก สิ่งมีชีวิตโดยใช้ความ เหมือน และความ แตกต่างของลักษณะ ของสิ่งมีชีวิตออกเป็น - สิ่งมีชีวิตมีหลายชนิด สามารถจัดกลุ่มได้โดยใช้ ความเหมือนและความ แตกต่างของลักษณะต่าง ๆ เช่น กลุ่มพืชสร้างอาหารเอง ๒. สภาพภูมิประเทศ ๒.๒ ภูมิประเทศ ทำความรู้จักลักษณะพื้นที่ โรงเรียนและหมู่บ้านวังตา อินทร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
65 ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ระหว่างทาง ปลายทาง กลุ่มพืช กลุ่มสัตว์ และ กลุ่มที่ไม่ใช่พืชและสัตว์ ได้ และเคลื่อนที่ด้วยตนเอง ไม่ได้ กลุ่มสัตว์กินสิ่งมีชีวิตอื่น เป็นอาหารและเคลื่อนที่ได้ กลุ่มที่ไม่ใช่พืชและสัตว์ เช่น เห็ด รา จุลินทรีย์ ๒.๓ ภูมิอากาศ ทำความรู้จักลักษณะอากาศ ในพื้นที่โรงเรียนและหมู่บ้าน วังตาอินทร์ ๒.๔ ปฏิสัมพันธ์ระหว่าง สิ่งแวดล้อมกับสิ่งมีชีวิต สังเกตปฏิสัมพันธ์ระหว่าง สิ่งแวดล้อมกับสิ่งมีชีวิตจาก พื้นที่โรงเรียนและหมู่บ้านวัง ตาอินทร์ ว 1.3 ป.4/2 จำแนก พืชออกเป็น พืชดอกและ พืชไม่มีดอก โดยใช้ การ มีดอกเป็นเกณฑ์ โดยใช้ ข้อมูล ที่รวบรวมได้ - การจำแนกพืช สามารถใช้ การมีดอกเป็นเกณฑ์ ในการ จำแนก ได้เป็นพืชดอกและพืช ไม่มีดอก ว 1.3 ป.4/3 จำแนก สัตว์ออกเป็น สัตว์มี กระดูกสันหลัง และสัตว์ ไม่มี กระดูกสันหลัง โดย ใช้การมีกระดูก สันหลัง เป็นเกณฑ์ โดยใช้ข้อมูล ที่รวบรวมได้ -การจำแนกสัตว์ สามารถใช้ การมีกระดูกสันหลัง เป็น เกณฑ์ในการจำแนก ได้เป็น สัตว์มีกระดูกสันหลังและสัตว์ ไม่มีกระดูกสันหลัง - สัตว์มีกระดูกสันหลังมีหลาย กลุ่ม ได้แก่ กลุ่มปลา กลุ่ม สัตว์สะเทินน้ำสะเทินบก กลุ่ม สัตว์เลื้อยคลาน กลุ่มนก และ กลุ่มสัตว์เลี้ยงลูกด้วยน้ำนม ซึ่งแต่ละกลุ่มจะมีลักษณะ เฉพาะที่สังเกตได้ ว 1.3 ป.4/4 บรรยาย ลักษณะเฉพาะที่สังเกต ได้ของสัตว์ มีกระดูก สันหลังในกลุ่มปลา กลุ่มสัตว์สะเทินน้ำ สะเทินบก กลุ่ม สัตว์เลื้อยคลาน กลุ่ม นก และกลุ่มสัตว์เลี้ยง ลูกด้วยน้ำนม และ ยกตัวอย่างสิ่งมีชีวิตใน แต่ละกลุ่ม
66 สาระที่ ๒ วิทยาศาสตร์กายภาพ มาตรฐาน ว ๒.๑ เข้าใจสมบัติของสสาร องค์ประกอบของสสาร ความสัมพันธ์ระหว่างสมบัติของสสารกับ โครงสร้าง และแรงยึดเหนี่ยวระหว่างอนุภาค หลักและธรรมชาติของการเปลี่ยนแปลงสถานะของสสาร การ เกิดสารละลาย และการเกิดปฏิกิริยาเคมี ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ระหว่างทาง ปลายทาง ว 2.1 ป.4/1 เปรียบเทียบสมบัติทาง กายภาพด้านความแข็ง สภาพยืดหยุ่น การนำ ความร้อน และการนำ ไฟฟ้าของวัสดุ โดยใช้ หลักฐานเชิงประจักษ์ จากการทดลองและ ระบุการนำ สมบัติเรื่อง ความแข็ง สภาพ ยืดหยุ่น การนำความ ร้อน และการนำไฟฟ้า ของวัสดุไปใช้ในชีวติ ประจำวันผ่าน กระบวนการออกแบบ ชิ้นงาน - วัสดุแต่ละชนิดมีสมบัติทาง กายภาพแตกต่างกัน วัสดุที่มี ความแข็งจะทนต่อแรงขูดขีด วัสดุที่มีสภาพยืดหยุ่นจะ เปลี่ยนแปลงรูปร่างเมื่อมีแรง มากระทำและกลับสภาพเดิม ได้ วัสดุที่นำความร้อนจะร้อน ได้เร็วเมื่อได้รับความร้อน และวัสดุที่นำไฟฟ้าได้ จะให้ กระแสไฟฟ้าไหลผ่านได้ ดังนั้นจึงอาจนำสมบัติต่าง ๆ มาพิจารณาเพื่อใช้ใน กระบวนการออกแบบชิ้นงาน เพื่อใช้ประโยชน์ใน ชีวิตประจำวัน - ว 2.1 ป.4/2 แลกเปลี่ยนความคิด กับ ผู้อื่นโดยการอภิปราย เกี่ยวกับ สมบัติทาง กายภาพของวัสดุอย่างมี เหตุผลจากการทดลอง ว 2.1 ป.4/3 เปรียบเทียบสมบัติของ สสาร ทั้ง ๓ สถานะ จากข้อมูลที่ได้จากการ สังเกตมวล การ ต้องการที่อยู่รูปร่าง และปริมาตรของสสาร - วัสดุเป็นสสารเพราะมีมวล และต้องการที่อยู่ สสารมี สถานะเป็นของแข็ง ของเหลว หรือแก๊ส ของแข็ง มีปริมาตร และรูปร่างคงที่ ของเหลวมี ปริมาตรคงที่ แต่มีรูปร่าง เปลี่ยนไปตามภาชนะเฉพาะ ส่วนที่บรรจุของเหลว ส่วน แก๊สมีปริมาตรและรูปร่าง เปลี่ยนไปตามภาชนะที่บรรจุ ว 2.1 ป.4/4 ใช้ เครื่องมือเพื่อวัดมวล และปริมาตรของสสาร ทั้ง ๓ สถานะ
67 มาตรฐาน ว ๒.๒ เข้าใจธรรมชาติของแรงในชีวิตประจำวัน ผลของแรงที่กระทำต่อวัตถุ ลักษณะการเคลื่อนที่แบบ ต่าง ๆ ของวัตถุ รวมทั้งนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ระหว่างทาง ปลายทาง ว 2.2 ป.4/1 ระบุผล ของแรงโน้มถ่วงที่มีต่อ วัตถุจากหลักฐาน เชิง ประจักษ์ - แรงโน้มถ่วงของโลกเป็น แรงดึงดูดที่โลกกระทำต่อวัตถุ มีทิศทางเข้าสู่ศูนย์กลางโลก และเป็นแรงไม่สัมผัส แรง ดึงดูดที่โลกกระทำกับวัตถุ หนึ่ง ๆ ทำให้วัตถุตกลงสู่พื้น โลก และทำให้วัตถุมีน้ำหนัก วัดน้ำหนักของวัตถุได้จาก เครื่องชั่งสปริง น้ำหนักของ วัตถุขึ้นกับมวลของวัตถุ โดย วัตถุที่มีมวลมากจะมีน้ำหนัก มาก วัตถุที่มีมวลน้อยจะมี น้ำหนักน้อย - ว 2.2 ป.4/2 ใช้ เครื่องชั่งสปริงในการ วัดน้ำหนักของวัตถุ ว 2.2 ป.4/3 บรรยาย มวลของวัตถุที่มีผลต่อ การเปลี่ยนแปลง การ เคลื่อนที่ของวัตถุจาก หลักฐานเชิงประจักษ์ - มวล คือ ปริมาณเนื้อของ สารทั้งหมดที่ประกอบกันเป็น วัตถุซึ่งมีผลต่อความยากง่าย ในการเปลี่ยนแปลงการ เคลื่อนที่ของวัตถุ วัตถุที่มีมวล มากจะเปลี่ยนแปลงการ เคลื่อนที่ได้ยากกว่าวัตถุที่มี มวลน้อย ดังนั้น มวลของวัตถุ นอกจากจะหมายถึงเนื้อ ทั้งหมดของวัตถุนั้นแล้วยัง หมายถึงการต้านการ เปลี่ยนแปลง การเคลื่อนที่ ของวัตถุนั้นด้วย
68 มาตรฐาน ว ๒.๓ เข้าใจความหมายของพลังงาน การเปลี่ยนแปลงและการถ่ายโอนพลังงาน ปฏิสัมพันธ์ระหว่าง สสารและพลังงาน พลังงานในชีวิตประจำวัน ธรรมชาติของคลื่น ปรากฏการณ์ที่เกี่ยวข้องกับเสียง แสง และคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า รวมทั้งนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ระหว่างทาง ปลายทาง ว 2.3 ป.4/1 จำแนก วัตถุเป็น ตัวกลาง โปร่งใส ตัวกลางโปร่ง แสง และวัตถุทึบแสง จากลักษณะ การ มองเห็นสิ่งต่าง ๆ ผ่าน วัตถุนั้น เป็นเกณฑ์ โดยใช้หลักฐาน เชิงประจักษ์ - เมื่อมองสิ่งต่าง ๆ โดยมีวัตถุ ต่างชนิดกันมากั้นแสง จะทำ ให้ลักษณะการมองเห็นสิ่ง นั้นๆ ชัดเจนต่างกัน จึง จำแนกวัตถุที่มากั้นออกเป็น ตัวกลางโปร่งใส ซึ่งทำให้ มองเห็นสิ่งต่าง ๆ ได้ชัดเจน ตัวกลางโปร่งแสงทำให้ มองเห็น สิ่งต่าง ๆ ได้ไม่ ชัดเจน และ วัตถุทึบแสงทำให้ มองไม่เห็นสิ่งต่าง ๆ นั้น - สาระที่ ๓ วิทยาศาสตร์โลก และอวกาศ มาตรฐาน ว ๓.๑ เข้าใจองค์ประกอบ ลักษณะ กระบวนการเกิด และวิวัฒนาการของเอกภพ กาแล็กซีดาวฤกษ์ และระบบสุริยะ รวมทั้งปฏิสัมพันธ์ภายในระบบสุริยะที่ส่งผลต่อสิ่งมีชีวิต และการประยุกต์ใช้ เทคโนโลยีอวกาศ ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ระหว่างทาง ปลายทาง ว 3.1 ป.4/1 อธิบาย แบบรูปเส้นทางการขึ้น และตก ของดวงจันทร์ โดยใช้หลักฐานเชิง ประจักษ์ - ดวงจันทร์เป็นบริวารของ โลก โดยดวงจันทร์หมุนรอบ ตัวเองขณะโคจรรอบโลก ขณะที่โลกก็หมุน รอบตัวเอง ด้วยเช่นกัน การหมุนรอบ ตัวเองของโลกจากทิศ ตะวันตกไปทิศตะวันออกใน ทิศทางทวนเข็มนาฬิกาเมื่อ มองจากขั้วโลกเหนือ ทำให้ มองเห็นดวงจันทร์ปรากฏขึ้น ทางด้านทิศตะวันออกและตก ทางด้านทิศตะวันตก หมุนเวียนเป็นแบบรูปซ้ำ ๆ - ว 3.1 ป.4/2 สร้าง แบบจำลองที่ อธิบาย - ดวงจันทร์เป็นวัตถุที่เป็น ทรงกลม แต่รูปร่างของดวง
69 ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ระหว่างทาง ปลายทาง แบบรูปการเปลี่ยนแปลง รูปร่างปรากฏของดวง จันทร์และ พยากรณ์ รูปร่างปรากฏของดวง จันทร์ จันทร์ที่มองเห็นหรือรูปร่าง ปรากฏของดวงจันทร์บน ท้องฟ้าแตกต่างกันไปในแต่ละ วัน โดยในแต่ละวันดวงจันทร์ จะมีรูปร่างปรากฏเป็นเสี้ยว ที่ มีขนาดเพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่อง จนเต็มดวง จากนั้นรูปร่าง ปรากฏของดวงจันทร์จะแหว่ง และมีขนาดลดลง อย่าง ต่อเนื่องจนมองไม่เห็นดวง จันทร์ จากนั้นรูปร่างปรากฏ ของดวงจันทร์จะเป็นเสี้ยว ใหญ่ขึ้นจนเต็มดวงอีกครั้ง การเปลี่ยนแปลงเช่นนี้เป็น แบบรูปซ้ำกัน ทุกเดือน ว 3.1 ป.4/3 สร้าง แบบจำลอง แสดง องค์ประกอบของระบบ สุริยะ และอธิบาย เปรียบเทียบคาบ การ โคจรของดาวเคราะห์ ต่าง ๆ จากแบบจำลอง - ระบบสุริยะเป็นระบบที่มี ดวงอาทิตย์เป็นศูนย์กลางและ มีบริวารประกอบด้วย ดาว เคราะห์แปดดวงและบริวาร ซึ่งดาวเคราะห์แต่ละดวงมี ขนาดและระยะห่างจากดวง อาทิตย์แตกต่างกัน และยัง ประกอบด้วย ดาวเคราะห์ แคระ ดาวเคราะห์น้อย ดาว หาง และวัตถุขนาดเล็กอื่นๆ โคจรอยู่รอบดวงอาทิตย์วัตถุ ขนาดเล็กอื่น ๆ เมื่อเข้ามาใน ชั้นบรรยากาศเนื่องจากแรง โน้มถ่วงของโลก ทำให้เกิด เป็นดาวตกหรือผีพุ่งไต้และ อุกกาบาต
70 สาระที่ ๔ เทคโนโลยี มาตรฐาน ว ๔.๒ เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอนและเป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงาน และการแก้ปัญหาได้อย่างมี ประสิทธิภาพ รู้เท่าทัน และมีจริยธรรม ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ระหว่างทาง ปลายทาง ว 4.2 ป.4/1 ใช้เหตุผล เชิงตรรกะ ในการ แก้ปัญหา การอธิบาย การทำงาน การ คาดการณ์ผลลัพธ์จาก ปัญหาอย่างง่าย - การใช้เหตุผลเชิงตรรกะเป็น การนำกฎเกณฑ์ หรือเงื่อนไข ที่ครอบคลุมทุกกรณีมาใช้ พิจารณาในการแก้ปัญหา การ อธิบายการทำงาน หรือการ คาดการณ์ผลลัพธ์ - สถานะเริ่มต้นของการ ทำงานที่แตกต่างกันจะให้ ผลลัพธ์ที่แตกต่างกัน - ตัวอย่างปัญหา เช่น เกม OX, โปรแกรมที่มี การ คำนวณ, โปรแกรมที่มีตัว ละครหลายตัวและ มีการ สั่งงานที่แตกต่าง หรือมีการ สื่อสารระหว่างกัน, การ เดินทางไปโรงเรียนโดยวิธีการ ต่าง ๆ ศึกษาข้อมูล รวบรวม ข้อมูลและนำข้อมูลที่ได้มา บูรณาการในหน่วยการ เรียนรู้ ดังนี้ เศรษฐกิจและอาชีพที่ สำคัญของจังหวัดลพบุรี 1. ด้านเกษตรกรรม - การเพาะปลูก - การเลี้ยงสัตว์ - การประมง 2. สินค้า OTOP ของ จังหวัดลพบุรีและอำเภอโคก เจริญ แหล่งท่องเที่ยว/แหล่ง เรียนรู้ 1. แหล่งท่องเที่ยวทาง ประวัติศาสตร์ - พระนารายณ์ราชนิเวศน์ - บ้านวิชาเยนทร์ - พระปรางค์สามยอด - ปรางค์แขก - วัดสันเปาโล - พระที่นั่งไกรสรสีหราช - ศาลพระกาฬ - พิพิธภัณฑ์ซับจำปา 2. แหล่งท่องเที่ยวทาง ธรรมชาติ - ทุ่งทานตะวัน - เขื่อนป่าสักชลสิทธิ์ - น้ำตกวังก้านหลวง - อ่างเก็บน้ำซับเหล็ก ว 4.2 ป.4/2 ออกแบบ และเขียน โปรแกรมอย่างง่าย โดยใช้ ซอฟต์แวร์หรือ สื่อ และตรวจหา ข้อผิดพลาดและแก้ไข - การออกแบบโปรแกรมอย่าง ง่าย เช่น การออกแบบโดยใช้ storyboard หรือการ ออกแบบอัลกอริทึม - การเขียนโปรแกรมเป็นการ สร้างลำดับของคำสั่ง ให้ คอมพิวเตอร์ทำงาน เพื่อให้ได้ ผลลัพธ์ตาม ความต้องการ หากมีข้อผิดพลาดให้ ตรวจสอบ การทำงานทีละ คำสั่ง เมื่อพบจุดที่ทำให้ผล ลัพธ์ไม่ถูกต้อง ให้ทำการแก้ไข จนกว่าจะได้ผลลัพธ์ที่ถูกต้อง - ตัวอย่างโปรแกรมที่มี เรื่องราว เช่น นิทานที่มี การ ตอบโต้กับผู้ใช้ การ์ตูนสั้น เล่า
71 ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ระหว่างทาง ปลายทาง กิจวัตรประจำวัน ภาพเคลื่อนไหว การฝึก ตรวจหาข้อผิดพลาดจาก โปรแกรมของผู้อื่นจะช่วย พัฒนาทักษะการหาสำเหตุ ของปัญหาได้ดียิ่งขึ้น - ซอฟต์แวร์ที่ใช้ในการเขียน โปรแกรม เช่น Scratch, logo - เขตรักษาพันธุ์สัตว์ป่าซับ ลังกา 3. แหล่งท่องเที่ยวทาง วัฒนธรรม - วัดพระศรีมหาธาตุ - วัดเชิงท่า - โบราณสถานวัดบันไดหิน - ศาลพระกาฬ - วัดนครโกษา - วัดมณีชลขัณฑ์ - วัดพระยาออก - วัดเสาธงทอง - วัดกวิศรารามราชวรวิหาร - วัดไลย์ - วัดเขาสมอคอน - วัดเขาวงพระจันทร์ - วัดชีป่าสิตาราม - วัดเวฬุวัน หรือวัดจีนแล ว 4.2 ป.4/3 ใช้ อินเทอร์เน็ต ค้นหา ความรู้ และประเมิน ความ น่าเชื่อถือของ ข้อมูล - การใช้คำค้นที่ตรงประเด็น กระชับ จะทำให้ได้ ผลลัพธ์ที่ รวดเร็วและตรงตามความ ต้องการ - การประเมินความน่าเชื่อถือ ของข้อมูล เช่น พิจารณา ประเภทของเว็บไซต์ ผู้เขียน วันที่เผยแพร่ข้อมูล การ อ้างอิง - เมื่อได้ข้อมูลที่ต้องการจาก เว็บไซต์ต่าง ๆ จะต้องนำ เนื้อหามาพิจารณา เปรียบเทียบ แล้วเลือกข้อมูล ที่มีความสอดคล้องและ สัมพันธ์กัน - การทำรายงานหรือการ นำเสนอข้อมูลจะต้อง นำ ข้อมูลมาเรียบเรียง สรุป เป็น ภาษาของตนเองที่เหมาะสม กับกลุ่มเป้าหมายและวิธีการ นำเสนอ ว 4.2 ป.4/4 รวบรวม ประเมิน นำเสนอข้อมูล และสารสนเทศ โดยใช้ ซอฟต์แวร์ที่หลากหลาย เพื่อแก้ปัญหา ใน ชีวิตประจำวัน - การรวบรวมข้อมูล ทำได้ โดยกำหนดหัวข้อ ที่ต้องการ เตรียมอุปกรณ์ในการจด บันทึก - การประมวลผลอย่างง่าย เช่น เปรียบเทียบ จัดกลุ่ม เรียงลำดับ การหาผลรวม
72 ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ระหว่างทาง ปลายทาง - วิเคราะห์ผลและสร้าง ทางเลือกที่เป็นไปได้ ประเมิน ทางเลือก (เปรียบเทียบ ตัดสิน) - การนำเสนอข้อมูลทำได้ หลายลักษณะตาม ความ เหมาะสม เช่น การบอกเล่า เอกสารรายงาน โปสเตอร์ โปรแกรมนำเสนอ - การใช้ซอฟต์แวร์เพื่อ แก้ปัญหาในชีวิตประจำวัน เช่น การสำรวจเมนูอาหาร กลางวันโดยใช้ซอฟต์แวร์สร้าง แบบสอบถามและเก็บข้อมูล ใช้ซอฟต์แวร์ตารางทำงานเพื่อ ประมวลผลข้อมูล รวบรวม ข้อมูลเกี่ยวกับคุณค่าทาง โภชนาการและสร้างรายการ อาหารสำหรับ 5 วัน ใช้ ซอฟต์แวร์นำเสนอผลการ สำรวจ รายการอาหารที่เป็น ทางเลือก และข้อมูลด้าน โภชนาการ ว 4.2 ป.4/5 ใช้ เทคโนโลยี สารสนเทศ อย่างปลอดภัย เข้าใจ สิทธิและหน้าที่ของตน เคารพ ในสิทธิของผู้อื่น แจ้งผู้เกี่ยวข้องเมื่อ พบข้อมูลหรือบุคคลที่ไม่ เหมาะสม - การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ อย่างปลอดภัย เข้าใจสิทธิ และหน้าที่ของตน เคารพใน สิทธิของผู้อื่น เช่น ไม่สร้าง ข้อความเท็จและส่งให้ผู้อื่น ไม่ สร้าง ความเดือดร้อนต่อผู้อื่น โดยการส่งสแปม ข้อความ ลูกโซ่ ส่งต่อโพสต์ที่มีข้อมูล ส่วนตัวของผู้อื่น ส่งคำเชิญ เล่นเกม ไม่เข้าถึงข้อมูล ส่วนตัวหรือการบ้านของ บุคคลอื่นโดยไม่ได้รับอนุญาต ไม่ใช้เครื่องคอมพิวเตอร์/ ชื่อ บัญชีของผู้อื่น
73 ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ระหว่างทาง ปลายทาง - การสื่อสารอย่างมีมารยาท และรู้กาลเทศะ - การปกป้องข้อมูลส่วนตัว เช่น การออกจากระบบเมื่อ เลิกใช้งาน ไม่บอกรหัสผ่าน ไม่บอกเลขประจำตัว ประชาชน
74 คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชา วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 4 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 รหัสวิชา ว๑4๑๐๑ เวลา 12๐ ชั่วโมง / ปี ศึกษาและเรียนรู้เกี่ยวกับภูมิประเทศ ภูมิอากาศ และสิ่งมีชีวิตในพื้นที่จังหวัดลพบุรี การจัดกลุ่มสิ่งมีชีวิต การจำแนกพืชเป็นพืชดอกและพืชไม่มีดอก การจำแนกสัตว์มีกระดูกสันหลังและสัตว์ไม่มีกระดูกสันหลัง ลักษณะ เฉพาะที่สังเกตได้ของสัตว์ที่มีกระดูกสันหลัง หน้าที่ของส่วนต่างๆของพืช ผลของแรงโน้มถ่วงของโลก การใช้เครื่อง ชั่งสปริงวัดน้ำหนักของวัตถุ มวลของวัตถุที่มีผลต่อการเปลี่ยนแปลงการเคลื่อนที่ของวัตถุ การจำแนกวัตถุเป็น ตัวกลางโปร่งใส ตัวกลางโปร่งแสง และตัวกลางทึบแสง สมบัติทางกายภาพด้านความแข็ง สภาพยืดหยุ่น การนำ ความร้อน และการนำไฟฟ้าของวัสดุ การนำสมบัติทางกายภาพของวัสดุในชีวิตประจำวัน สมบัติของสสารทั้ง 3 สถานะ จากข้อมูลที่ได้จากการสังเกต มวล การต้องการที่อยู่ รูปร่างและปริมาตรของสสาร รวมทั้งการใช้ เครื่องมือเพื่อวัดมวลและปริมาตรของสสารทั้ง 3 สถานะ สร้างแบบจำลองแสดงองค์ประกอบของระบบสุริยะ และ คาบการโคจรของดาวเคราะห์ต่างๆ จากแบบจำลอง แบบรูปเส้นทางการขึ้นและตกของดวงจันทร์ สร้าง แบบจำลองที่อธิบายแบบรูปการเปลี่ยนแปลงรูปร่างปรากฏของดวงจันทร์ และพยากรณ์รูปร่างปรากฏของดวงจันทร์ ศึกษาและฝึกทักษะเกี่ยวกับการใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการแก้ปัญหา ขั้นตอนการแก้ปัญหา การอธิบายการ ทำงาน หรือการคาดเดาผลลัพธ์จากปัญหาอย่างง่าย การออกแบบและเขียนโปรแกรมอย่างง่าย การตรวจหา ข้อผิดพลาดในโปรแกรม การค้นหาข้อมูลในอินเทอร์เน็ตและการใช้คำค้นหาข้อมูล การประเมินความน่าเชื่อถือของ ข้อมูล การรวบรวมข้อมูล การประมวลผลอย่างง่าย การวิเคราะห์ผลและสร้างทางเลือก การนำเสนอข้อมูล การ สื่อสารอย่างมีมารยาทและรู้จักกาลเทศะ การปกป้องข้อมูลส่วนตัว โดยมุ่งหวังให้ผู้เรียนได้เรียนรู้วิทยาศาสตร์ที่สามารถนำไปใช้อธิบาย แก้ไขปัญหา หรือสร้างสรรค์พัฒนางาน ในชีวิตจริงได้ซึ่งเน้นการเชื่อมโยงความรู้ทางวิทยาศาสตร์ โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ทดลอง อธิบาย การ สัมผัส ตั้งคำถาม ศึกษาวางแผนและให้มีทักษะสำคัญในการค้นคว้าและสร้างองค์ความรู้โดยใช้กระบวนการสืบ เสาะหาความรู้และการแก้ปัญหาที่หลากหลาย และสามารถนำไปใช้อธิบาย แก้ไขปัญหา หรือสร้างสรรค์พัฒนางาน ในชีวิตจริงได้ซึ่งเน้นการเชื่อมโยงความรู้สำหรับการใช้คอมพิวเตอร์ในการค้นหาข้อมูลและใช้ซอฟต์แวร์ต่าง ๆ เพื่อให้ผู้เรียนเกิดความรู้ ความเข้าใจ มีทักษะการคิด และมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ทุกขั้นตอน รวมทั้ง ส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิดจิตวิทยาศาสตร์และมีเจตคติที่ดีต่อการเรียนวิทยาศาสตร์ มีคุณธรรมจริยธรรมและคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ มีความรอบคอบในการใช้สมุนไพรไทยอย่างคุ้มค่า อนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติในท้องถิ่น รู้จักและ รักษาประเพณีอันดีงามของหมู่บ้านวังตาอินทร์และจังหวัดลพบุรี รหัสตัวชี้วัดระหว่างทาง (รายปี) มาตรฐาน ว ๑.๓ ป.๔/๑, ป.๔/๔ มาตรฐาน ว ๒.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๓, ป.๔/๔ มาตรฐาน ว ๒.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒ มาตรฐาน ว ๓.๑ ป.๔/๑ มาตรฐาน ว ๔.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕
75 รหัสตัวชี้วัดปลายทาง (รายปี) มาตรฐาน ว ๑.๒ ป.๔/๑ มาตรฐาน ว ๑.๓ ป.๔/๒, ป.๔/๓ มาตรฐาน ว ๒.๑ ป.๔/๒ มาตรฐาน ว ๒.๒ ป.๔/๓ มาตรฐาน ว ๒.๓ ป.๔/๑ มาตรฐาน ว ๓.๑ ป.๔/๒, ป.๔/๓ มาตรฐาน ว ๔.๒ ป.๔/๒ รวมทั้งสิ้น ๗ มาตรฐาน ๒๑ ตัวชี้วัด
76 โครงสร้างรายวิชา/มาตรฐานตัวชี้วัด/หน่วยการเรียนรู้ รายวิชา วิทยาศาตร์และเทคโนโลยี4(วิทยาศาสตร์) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 รหัสวิชา ว๑4๑๐๑ เวลา 80 ชั่วโมง / ปี ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน ตัวชี้วัด ระหว่างทาง ตัวชี้วัด ปลายทาง ความ หลากหลายของ สิ่งมีชีวิต ว ๑.๓ ป.๔/๑ - สิ่งมีชีวิตกลุ่มพืชและกลุ่มสัตว์ - สิ่งมีชีวิตกลุ่มที่ไม่ใช่พืชและสัตว์ 9 5 พืชและประเภท ของพืช ว ๑.๒ ป.๔/๑ ว ๑.๓ ป.๔/๒ - ความหลากหลายของพืชและการ จัดจำแนก - หน้าที่ของราก - หน้าที่ของลำต้น - หน้าที่ของใบ - ส่วนประกอบของดอกไม้ - ความแตกต่างระหว่างพืชไม่มีดอก และพืชมีดอก สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - คำขวัญประจำจังหวัดลพบุรีและ อำเภอโคกเจริญ - ตันไม้ประจำจังหวัดลพบุรีและ อำเภอโคกเจริญ - ดอกไม้ประจำจังหวัดลพบุรีและ อำเภอโคกเจริญ 9 5 สัตว์และ ประเภทของ สัตว์ ว ๑.๓ ป.๔/๔ ว ๑.๓ ป.๔/๓ - ความหลากหลายของสัตว์และการ จำแนกสัตว์ - สัตว์ไม่มีกระดูกสันหลัง - สัตว์มีกระดูกสันหลัง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - ภูมิประเทศของโรงเรียนและ หมู่บ้านวังตาอินทร์ - ภูมิอากาศของโรงเรียนและ หมู่บ้านวังตาอินทร์ - ปฏิสัมพันธ์ระหว่างสิ่งแวดล้อมกับ สิ่งมีชีวิตจากพื้นที่โรงเรียนและ หมู่บ้านวังตาอินทร์ 9 ๑0 สมบัติของวัสดุ รอบตัวเรา ว ๒.๑ ป.๔/๑ ว ๒.๑ ป.๔/๒ - สมบัติทางกายภาพของวัสดุ - การใช้ประโยชน์จากวัสดุ 9 5
77 ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน ตัวชี้วัด ระหว่างทาง ตัวชี้วัด ปลายทาง สสารรอบตัวเรา ว ๒.๑ ป.๔/๓ ว ๒.๑ ป.๔/๔ - สสารและสถานะของสสารรอบตัว - สมบัติของแข็ง ของเหลว และ แก๊ส 9 5 แรงและการ เคลื่อนที่ ว ๒.๒ ป.๔/1 ว ๒.๒ ป.๔/๒ ว ๒.๒ ป.๔/๓ - แรงโน้มถ่วงของโลก มวล และ น้ำหนักของวัตถุ - มวลของวัตถุที่มีผลต่อการ เปลี่ยนแปลงการเคลื่อนที่ 9 ๑๐ แสงและ ตัวกลางของ แสง ว ๒.๓ ป.๔/๑ - วัตถุที่กั้นทางเดินของแสง 9 10 การขึ้นและตก ของดวงจันทร์ ว ๓.๑ ป.๔/๑ ว ๓.๑ ป.๔/๒ - ทิศการขึ้นตกของดวงจันทร์ - สาเหตุการเกิดปรากฏการณ์การ ขึ้นตกของดวงจันทร์ - การเปลี่ยนแปลงรูปร่างของดวง จันทร์ 9 10 ดาวในระบบ สุริยะ ว ๓.๑ ป.4/๓ - ระบบสุริยะ กาแล็กซี่ และเอกภพ - ดาวตก ผีพุ่งไต้ และอุกกาบาต ๘ ๑0 คะแนนระหว่างปี - ๗๐ คะแนนกลางปี - - คะแนนปลายปี - ๓๐ รวมเวลาเรียนทั้งปี/คะแนน ๘๐ ๑๐๐
78 โครงสร้างรายวิชา/มาตรฐานตัวชี้วัด/หน่วยการเรียนรู้ รายวิชา วิทยาศาตร์และเทคโนโลยี4(วิทยาการคำนวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 รหัสวิชา ว๑4๑๐๑ เวลา 40 ชั่วโมง / ปี ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน ตัวชี้วัด ระหว่างทาง ตัวชี้วัด ปลายทาง วิธีการแก้ปัญหา อย่างเป็น ขั้นตอน ว 4.2 ป.4/1 -การแก้ปัญหาโดยใช้เหตุผลเชิง ตรรกะ -อัลกอริทึม -การแสดงอัลกอริทึมของ กระบวนการทำงาน 8 10 การเขียน โปรแกรมด้วย Scratch ว 4.2 ป.4/2 -โปรแกรม Scratch เบื้องต้น -การเขียนโปรแกรมด้วย Scratch 8 15 การใช้งาน อินเทอร์เน็ต ว 4.2 ป.4/3 -บริการทางอินเทอร์เน็ต -การสืบค้นข้อมูลผ่าน อินเทอร์เน็ต -การประเมินความน่าเชื่อถือของ ข้อมูล 7 15 การนำเสนอ ข้อมูลด้วย ซอฟต์แวร์ ว 4.2 ป.4/4 -การรวบรวมและประมวลผล ข้อมูล -การนำเสนอข้อมูลโดยใช้ โปรแกรมประมวลคำ -การนำเสนอข้อมูลโดยใช้ โปรแกรมตารางทำงาน -การนำเสนอข้อมูลโดยใช้ โปรแกรมนำเสนอ 12 15 การใช้งาน เทคโนโลยี สารสนเทศ อย่างปลอดภัย ว 4.2 ป.4/5 -การปกป้องข้อมูลส่วนตัวจาก การใช้งานเทคโนโลยีสารสนเทศ -การใช้งานเทคโนโลยีสารสนเทศ 5 15 คะแนนระหว่างปี - ๗๐ คะแนนกลางปี - - คะแนนปลายปี - ๓๐ รวมเวลาเรียนทั้งปี/คะแนน ๘๐ ๑๐๐ * หมายเหตุ : วัดผลรวมในรายวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (ว14101) โดยใช้อัตราส่วน (70:30)
79 คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชา เสริมทักษะวิทยาศาสตร์ 4 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 รหัสวิชา ว๑42๐๑ เวลา 4๐ ชั่วโมง / ปี ศึกษา ทดลอง และอภิปราย ความหมายและคุณค่าของโครงงานวิทยาศาสตร์ โครงงานประเภท ทดลอง ประเภทสิ่งประดิษฐ์ ประเภทสำรวจ และประเภททฤษฎี ขั้นตอนการทำโครงงานวิทยาศาสตร์ การสำรวจ และเลือกหัวข้อ การระบุปัญหา การสำรวจเอกสารหรือแหล่งข้อมูลที่เกี่ยวข้อง การออกแบบการทดลองและการวาง แผนการดำเนินการ การเขียนเค้าโครง โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ สืบเสาะหาความรู้ สืบค้นข้อมูล บันทึกจัดกลุ่มข้อมูล อภิปราย เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถนำไปอธิบายปรากฏการณ์ทางธรรมชาติที่เกิดขึ้นได้อย่างถูกต้อง เกิด ความคิดสร้างสรรค์ต่อเนื่อง ตัดสินใจได้อย่างรวดเร็วแม่นยำ นำความรู้ไปปรับใช้ในชีวิตประจำวันให้เกิดผลเชิงบวก มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรมและค่านิยม ที่เหมาะสม ผลการเรียนรู้ 1. บอกความหมายและประเภทของโครงงานวิทยาศาสตร์ รวมทั้งกระบวนการทำงานของนักวิทยาศาสตร์ได้ 2. อธิบายขั้นตอนการทำโครงงานวิทยาศาสตร์ พร้อมทั้งสามารถวิเคราะห์โครงงานวิทยาศาสตร์ได้ 3. ออกแบบวิธีการทดลอง เลือกใช้อุปกรณ์ และทำการทดลองได้อย่างมีระบบ 4. จัดทำเค้าโครงของโครงงานวิทยาศาสตร์ รวมถึงทำโครงงานวิทยาศาสตร์ง่ายๆ ตามความสนใจของ นักเรียนได้ 5. นักเรียนมีเจตคติทางวิทยาศาสตร์และเจตคติที่ดีต่อวิชาวิทยาศาสตร์ 6. นำเสนอและจัดแสดงผลงานของโครงงานวิทยาศาสตร์ได้ รวมทั้งหมด 6 ผลการเรียนรู้
80 โครงสร้างรายวิชา/มาตรฐานตัวชี้วัด/หน่วยการเรียนรู้ รายวิชา เสริมทักษะวิทยาศาสตร์4 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 รหัสวิชา ว๑42๐1 เวลา 40 ชั่วโมง / ปี หน่วยการ เรียนรู้ที่ ผลการเรียนรู้ สาระสำคัญ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ เวลา (ชั่วโมง) คะแนน (100) 1 1. บอกความหมายและ ประเภทของโครงงาน วิทยาศาสตร์ รวมทั้ง กระบวนการทำงานของ นักวิทยาศาสตร์ได้ บอกความหมายและ ประเภทของ โครงงาน วิทยาศาสตร์ ความหมายและ ประเภทของ โครงงาน วิทยาศาสตร์ 4 5 2 2. อธิบายขั้นตอนการทำ โครงงานวิทยาศาสตร์ พร้อมทั้งสามารถวิเคราะห์ โครงงานวิทยาศาสตร์ได้ วิเคราะห์โครงงาน วิทยาศาสตร์ ลำดับขั้นตอนในการ ทำโครงงาน วิทยาศาสตร์ 6 10 3 3. ออกแบบวิธีการทดลอง เลือกใช้อุปกรณ์ และทำ การทดลองได้อย่างมีระบบ ทำการทดลองได้ อย่างมีระบบ ทักษะกระบวนการ ทางวิทยาศาสตร์น่ารู้ 10 15 4 4. จัดทำเค้าโครงของ โครงงานวิทยาศาสตร์ รวมถึงทำโครงงาน วิทยาศาสตร์ง่ายๆ ตาม ความสนใจของนักเรียนได้ จัดทำเค้าโครงของ โครงงาน วิทยาศาสตร์และ สร้างโครงงาน วิทยาศาสตร์ กระบวนการทำงาน ของนักวิทยาศาสตร์ 10 10 5 5. นักเรียนมีเจตคติทาง วิทยาศาสตร์และเจตคติที่ ดีต่อวิชาวิทยาศาสตร์ เจตคติที่ดีต่อวิชา วิทยาศาสตร์ กระบวนการทำงาน ของนักวิทยาศาสตร์ 2 10 6 6. นำเสนอและจัด แสดงผลงานของโครงงาน วิทยาศาสตร์ได้ นำเสนอและจัด แสดงผลงาน กระบวนการทำงาน ของนักวิทยาศาสตร์ 8 20 สอบปลายปี 30 รวม 40 100
81 คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชา คอมพิวเตอร์ 4 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 รหัสวิชา ว๑42๐2 เวลา 8๐ ชั่วโมง/ปี ศึกษาความหมายของข้อมูล แหล่งข้อมูล ประเภทของข้อมูล ประโยชน์ของข้อมูล รวบรวมข้อมูล ชื่อและหน้าที่ของอุปกรณ์ องค์ประกอบของคอมพิวเตอร์ การใช้งานคอมพิวเตอร์อย่าง ถูกวิธีการใช้อินเทอร์เน็ต การใช้งานโปรแกรม Microsoft Office PowerPoint ในการนำเสนอ จัดรูปแบบ ภาพนิ่ง แทรกตารางและแผนภูมิ ในงานนำเสนอ นำเสนองานภาพนิ่ง โดยอาศัยกระบวนการเรียนรู้ที่หลากหลาย เพื่อเน้นให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้จากการฝึกแก้ปัญหาต่าง ๆ ผ่านกระบวนการคิด การปฏิบัติอย่างมีระบบ และสร้างองค์ความรู้ใหม่จากการใช้ปัญหาที่เกิดขึ้นจริงใน ชีวิตประจำวันได้ เพื่อให้ผู้เรียนมีนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์ต่อสังคมและการดำรงชีวิต จนสามารถพัฒนากระบวนการ คิดและจินตนาการ ความสามารถในการแก้ปัญหาและการจัดการทักษะในการสื่อสารความสามารถในการตัดสินใจ และเป็นผู้ที่มีจิตวิทยาศาสตร์ มีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมในการใช้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีอย่างสร้างสรรค์ ผลการเรียนรู้ 1. บอกความหมายของข้อมูล แหล่งข้อมูล ประเภทของข้อมูล ประโยชน์ของข้อมูล และรวบรวมข้อมูลได้ 2. บอกชื่อและหน้าที่ของอุปกรณ์ องค์ประกอบของคอมพิวเตอร์และใช้งานคอมพิวเตอร์ได้อย่างถูกวิธี 3. สืบค้นข้อมูลโดยใช้อินเทอร์เน็ตได้ 4. ใช้งานโปรแกรม Microsoft Office PowerPoint ในการนำเสนอ จัดรูปแบบภาพนิ่งได้ 5. แทรกตารางและแผนภูมิในงานนำเสนอได้ 6. นำเสนองานภาพนิ่งได้ 7. ประยุกต์เพื่อใช้งานได้และเห็นความสำคัญของชิ้นงาน รวมทั้งหมด 7 ผลการเรียนรู้
82 โครงสร้างรายวิชา/มาตรฐานตัวชี้วัด/หน่วยการเรียนรู้ รายวิชา คอมพิวเตอร์ 4 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 รหัสวิชา ว๑42๐2 เวลา 80 ชั่วโมง / ปี หน่วยการ เรียนรู้ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก (คะแนน) 1 มารู้จักกับโปรแกรม นำเสนอผลงานกันเถอะ ลักษณะของผลงานที่ต้องการนำเสนอ 12 10 การเรียกใช้โปรแกรม Power Point การใช้เมนูและแถบเครื่องมือ การปิดแฟ้มและออกจากโปรแกรม 2 การจัดการสไลด์ การสร้างสไลด์แบบต่าง ๆ 12 10 การเลื่อนไปยังส่วนต่าง ๆ และมุมมอง การตกแต่งข้อความ การลบหรือเติมบุลเล็ต คัดลอกรูปแบบของข้อความ การใช้เท็กซ์บ็อกซ์ 3 การตกแต่งสไลด์ การกำหนดพื้นหลัง 14 10 การใช้เครื่องมือวาดภาพ การใช้ข้อความศิลป์ การแทรกรูปภาพ 4 เทคนิคการนำเสนอ การกำหนดลักษณะการเปลี่ยนภาพ 14 10 การกำหนดลักษณะการแสดงของวัตถุ การใส่เสียงให้กับแผ่นสไลด์และวัตถุ 5 การนำเสนอข้อมูลกราฟ แบบง่าย การสร้างกราฟ 14 10 ส่วนประกอบของกราฟ 6 การประยุกต์เพื่อใช้ใน งานอาชีพ การประยุกต์เพื่อใช้งาน 14 20 การจัดทำงานนำเสนอข้อมูลส่วนตัว (Meme) สอบวัดผลปลายปี 30 รวม 80 100
83 ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระที่ ๑ วิทยาศาสตร์ชีวภาพ มาตรฐาน ว ๑.๑ เข้าใจความหลากหลายของระบบนิเวศ ความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งไม่มีชีวิตกับสิ่งมีชีวิต และ ความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิตกับสิ่งมีชีวิตต่าง ๆ ในระบบนิเวศ การถ่ายทอดพลังงาน การ เปลี่ยนแปลงแทนที่ในระบบนิเวศ ความหมายของประชากร ปัญหาและผลกระทบที่มีต่อ ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมแนวทางในการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและการแก้ไข ปัญหาสิ่งแวดล้อมรวมทั้งนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ระหว่างทาง ปลายทาง ว 1.1 ป.5/1 บรรยาย โครงสร้างและลักษณะ ของสิ่งมีชีวิต ที่ เหมาะสมกับการ ดำรงชีวิต ซึ่งเป็นผลมา จากการปรับตัว ของ สิ่งมีชีวิตในแต่ละแหล่ง ที่อยู่ - สิ่งมีชีวิตทั้งพืชและสัตว์มี โครงสร้างและลักษณะ ที่เหมาะสมในแต่ละแหล่งที่ อยู่ ซึ่งเป็นผลมาจากการ ปรับตัวของสิ่งมีชีวิตเพื่อให้ ดำรงชีวิตและอยู่รอดได้ในแต่ ละแหล่งที่อยู่ เช่น ผักตบชวา มีช่องอากาศในก้านใบ ช่วยให้ ลอยน้ำได้ ต้นโกงกางที่ขึ้นอยู่ ใน ป่าชายเลนมีรากค้ำจุนทำ ให้ลำต้นไม่ล้ม ปลามีครีบช่วย ในการเคลื่อนที่ในน้ำ ๒. สภาพภูมิประเทศ ๒.๒ ภูมิประเทศ ทำความรู้จักลักษณะพื้นที่ โรงเรียนและหมู่บ้านวังตา อินทร์ ๒.๓ ภูมิอากาศ ทำความรู้จักลักษณะอากาศ ในพื้นที่โรงเรียนและหมู่บ้าน วังตาอินทร์ ๒.๔ ปฏิสัมพันธ์ระหว่าง สิ่งแวดล้อมกับสิ่งมีชีวิต สังเกตปฏิสัมพันธ์ระหว่าง สิ่งแวดล้อมกับสิ่งมีชีวิตจาก พื้นที่โรงเรียนและหมู่บ้านวัง ตาอินทร์ ๓. ทรัพยากรธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อมของท้องถิ่น ๓.๑ ทรัพยากรธรรมชาติที่ สำคัญในจังหวัด - ทรัพยากรดินในพื้นที่ จังหวัดลพบุรี - ทรัพยากรน้ำในพื้นที่ จังหวัดลพบุรี - ทรัพยากรป่าไม้ในพื้นที่ จังหวัดลพบุรี ว 1.1 ป.5/2 อธิบาย ความสัมพันธ์ระหว่าง สิ่งมีชีวิตกับ สิ่งมีชีวิต และความสัมพันธ์ ระหว่าง สิ่งมีชีวิตกับ สิ่งไม่มีชีวิต เพื่อ ประโยชน์ต่อการ ดำรงชีวิต - ในแหล่งที่อยู่หนึ่ง ๆ สิ่งมีชีวิตจะมีความสัมพันธ์ ซึ่ง กันและกันและสัมพันธ์กับ สิ่งไม่มีชีวิต เพื่อประโยชน์ต่อการ ดำรงชีวิต เช่น ความสัมพันธ์ กัน ด้านการกินกันเป็นอาหาร เป็นแหล่งที่อยู่อาศัย หลบภัย และเลี้ยงดูลูกอ่อน ใช้อากาศ ในการหายใจ - สิ่งมีชีวิตมีการกินกันเป็น อาหารโดยกินต่อกัน เป็นทอด ๆ ในรูปแบบของโซ่อาหารทำ ให้สามารถระบุบทบาทหน้าที่ ว 1.1 ป.5/3 เขียนโซ่ อาหารและระบุ บทบาทหน้าที่ของ สิ่งมีชีวิตที่เป็นผู้ผลิต และผู้บริโภคในโซ่ อาหาร ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5
84 ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ระหว่างทาง ปลายทาง ว 1.1 ป.5/4 ตระหนัก ในคุณค่าของสิ่งแวดล้อม ที่มีต่อการดำรงชีวิต ของ สิ่งมีชีวิต โดยมีส่วนร่วม ในการดูแลรักษา สิ่งแวดล้อม ของสิ่งมีชีวิตเป็นผู้ผลิตและ ผู้บริโภค ๓.๒ การอนุรักษ์และ พัฒนาทรัพยากรธรรมชาติ ความสำคัญของความ หลากหลายทางชีวภาพ และ การอนุรักษ์ ทรัพยากรธรรมชาติ ๓.๓ การพัฒนา ทรัพยากรธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อมสู่ความยั่งยืน ความสำคัญของความ หลากหลายทางชีวภาพ และ การอนุรักษ์ ทรัพยากรธรรมชาติ ๘. สภาพปัจจุบัน/ปัญหา ในชุมชนและสังคม ๘.๒ สภาพปัญหาใน จังหวัดลพบุรี - ปัญหาการทำลาย ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม ผลกระทบจากการดำรงอยู่ ของมนุษย์ต่อสิ่งแวดล้อม เช่นการผลิตและการบริโภค สิ่งต่าง ๆ อันทำให้เกิดผล กระทบต่อสิ่งแวดล้อมใน พื้นที่จังหวัดลพบุรี มาตรฐาน ว ๑.๓ เข้าใจกระบวนการและความสำคัญของการถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรม สารพันธุกรรม การ เปลี่ยนแปลงทางพันธุกรรมที่มีผลต่อสิ่งมีชีวิต ความหลากหลายทางชีวภาพและวิวัฒนาการของ สิ่งมีชีวิต รวมทั้งนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ระหว่างทาง ปลายทาง ว 1.3 ป.5/1 อธิบาย ลักษณะทางพันธุกรรม ที่มีการถ่ายทอดจาก - สิ่งมีชีวิตทั้งพืช สัตว์ และ มนุษย์ เมื่อโตเต็มที่จะมีการ สืบพันธุ์เพื่อเพิ่มจำนวนและ ๒. สภาพภูมิประเทศ ๒.๔ ปฏิสัมพันธ์ระหว่าง สิ่งแวดล้อมกับสิ่งมีชีวิต
85 ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ระหว่างทาง ปลายทาง พ่อแม่สู่ลูกของพืช สัตว์ และมนุษย์ ดำรงพันธุ์ โดยลูกที่เกิดมาจะ ได้รับการถ่ายทอดลักษณะ ทางพันธุกรรมจากพ่อแม่ทำ ให้มีลักษณะทางพันธุกรรมที่ เฉพาะแตกต่างจากสิ่งมีชีวิต ชนิดอื่น - พืชมีการถ่ายทอดลักษณะ ทางพันธุกรรม เช่น ลักษณะ ของใบ สีดอก - สัตว์มีการถ่ายทอดลักษณะ ทางพันธุกรรม เช่น สีขน ลักษณะของขน ลักษณะของ หู - มนุษย์มีการถ่ายทอด ลักษณะทางพันธุกรรม เช่น เชิงผมที่หน้าผาก ลักยิ้ม ลักษณะหนังตำ การห่อลิ้น ลักษณะของติ่งหู สังเกตปฏิสัมพันธ์ระหว่าง สิ่งแวดล้อมกับสิ่งมีชีวิตจาก พื้นที่โรงเรียนและหมู่บ้านวัง ตาอินทร์ ว 1.3 ป.5/2 แสดง ความอยากรู้อยากเห็น โดยการ ถามคำถาม เกี่ยวกับลักษณะที่ คล้ายคลึงกันของตนเอง กับพ่อแม่ สาระที่ ๒ วิทยาศาสตร์กายภาพ มาตรฐาน ว ๒.๑ เข้าใจสมบัติของสสาร องค์ประกอบของสสาร ความสัมพันธ์ระหว่างสมบัติของสสารกับ โครงสร้าง และแรงยึดเหนี่ยวระหว่างอนุภาค หลักและธรรมชาติของการเปลี่ยนแปลงสถานะของสสาร การ เกิดสารละลาย และการเกิดปฏิกิริยาเคมี ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ระหว่างทาง ปลายทาง ว 2.1 ป.5/1 อธิบาย การเปลี่ยนสถานะของ สสาร เมื่อทำให้ สสาร ร้อนขึ้นหรือเย็นลง โดย ใช้หลักฐานเชิง ประจักษ์ - การเปลี่ยนสถานะของสสาร เป็นการเปลี่ยนแปลงทาง กายภาพ เมื่อเพิ่มความร้อน ให้กับสสารถึงระดับหนึ่งจะทำ ให้สสารที่เป็นของแข็งเปลี่ยน สถานะเป็นของเหลว เรียกว่า การหลอมเหลว และเมื่อเพิ่ม ความร้อนต่อไปจนถึงอีก ระดับหนึ่งของเหลวจะ เปลี่ยนเป็นแก๊ส เรียกว่า การ กลายเป็นไอ แต่เมื่อลดความ ๘. สภาพปัจจุบัน/ปัญหา ในชุมชนและสังคม ๘.๒ สภาพปัญหาใน จังหวัดลพบุรี - ปัญหาการทำลาย ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม - ผลกระทบจากการดำรงอยู่ ของมนุษย์ต่อสิ่งแวดล้อม เช่นการผลิตและการบริโภค สิ่งต่าง ๆ อันทำให้เกิดผล กระทบต่อสิ่งแวดล้อม
86 ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ระหว่างทาง ปลายทาง ร้อนลงถึงระดับหนึ่งแก๊สจะ เปลี่ยนสถานะเป็นของเหลว เรียกว่า การควบแน่น และถ้า ลดความร้อนต่อไปอีกจนถึง ระดับหนึ่งของเหลวจะเปลี่ยน สถานะเป็นของแข็ง เรียกว่า การแข็งตัว สสารบางชนิด สามารถเปลี่ยนสถานะจาก ของแข็งเป็นแก๊สโดยไม่ผ่าน การเป็น ของเหลว เรียกว่า การระเหิด ส่วนแก๊สบางชนิด สามารถเปลี่ยนสถานะเป็น ของแข็งโดยไม่ผ่าน การเป็น ของเหลว เรียกว่า การะเหิด กลับ ว 2.1 ป.5/2 อธิบาย การละลายของสารใน น้ำ โดยใช้ หลักฐานเชิง ประจักษ์ - เมื่อใส่สารลงในน้ำแล้วสาร นั้นรวมเป็นเนื้อเดียวกันกับน้ำ ทั่วทุกส่วน แสดงว่าสารเกิด การละลาย เรียกสารผสมที่ได้ ว่าสารละลาย ว 2.1 ป.5/3 วิเคราะห์การ เปลี่ยนแปลงของสาร เมื่อเกิด การ เปลี่ยนแปลงทางเคมี โดยใช้หลักฐานเชิง ประจักษ์ - เมื่อผสมสาร 2 ชนิดขึ้นไป แล้วมีสารใหม่เกิดขึ้น ซึ่งมี สมบัติจากสารเดิม หรือเมื่อ สารชนิดเดียว เกิดการ เปลี่ยนแปลงแล้วมีสารใหม่ เกิดขึ้น การเปลี่ยนแปลงนี้ เรียกว่า การเปลี่ยนแปลงทาง เคมี ซึ่งสังเกตได้จากมีสี หรือ กลิ่นต่างจากสารเดิม หรือ มี ฟองแก๊ส หรือมีตะกอน เกิดขึ้น หรือมีการเพิ่มขึ้นหรือ ลดลงของอุณหภูมิ ว 2.1 ป.5/4 วิเคราะห์ และระบุ การ เปลี่ยนแปลงที่ผันกลับได้ และ การเปลี่ยนแปลงที่ ผันกลับไม่ได้ เมื่อสารเกิดการเปลี่ยนแปลง แล้ว สารสามารถเปลี่ยนกลับ เป็นสารเดิมได้ เป็นการปลี่ยน แปลงที่ผันกลับได้ เช่น การ หลอมเหลว การกลายเป็นไอ
87 ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ระหว่างทาง ปลายทาง การละลาย แต่สารบางอย่าง เกิดการเปลี่ยนแปลง แล้วไม่ สามารถเปลี่ยนกลับเป็น สารเดิมได้ เป็นการ เปลี่ยนแปลงที่ผันกลับไม่ได้ เช่น การเผาไหม้ การเกิดสนิม มาตรฐาน ว ๒.๒ เข้าใจธรรมชาติของแรงในชีวิตประจำวัน ผลของแรงที่กระทำต่อวัตถุ ลักษณะการเคลื่อนที่ แบบ ต่าง ๆ ของวัตถุ รวมทั้งนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ระหว่างทาง ปลายทาง ว 2.2 ป.5/1 อธิบาย วิธีการหาแรงลัพธ์ของ แรงหลายแรง ในแนว เดียวกันที่กระทำต่อ วัตถุในกรณีที่วัตถุอยู่ นิ่งจากหลักฐานเชิง ประจักษ์ - แรงลัพธ์เป็นผลรวมของแรง ที่กระทำต่อวัตถุ โดยแรงลัพธ์ ของแรง 2 แรงที่กระทำต่อ วัตถุเดียวกันจะมีขนาดเท่ากับ ผลรวมของแรงทั้งสองเมื่อแรง ทั้งสอง อยู่ในแนวเดียวกัน และมีทิศทางเดียวกัน แต่จะมี ขนาดเท่ากับผลต่างของแรง ทั้งสองเมื่อแรงทั้งสอง อยู่ใน แนวเดียวกันแต่มีทิศทางตรง ข้ามกัน สำหรับวัตถุที่อยู่นิ่ง แรงลัพธ์ที่กระทำต่อวัตถุมีค่า เป็นศูนย์ - การเขียนแผนภาพของแรงที่ กระทำต่อวัตถุสามารถเขียน ได้โดยใช้ลูกศร โดยหัวลูกศร แสดงทิศทางของแรง และ ความยาวของลูกศรแสดง ขนาดของแรงที่กระทำต่อวัตถุ - ว 2.2 ป.5/2 เขียน แผนภาพแสดงแรงที่ กระทำต่อวัตถุที่อยู่ใน แนวเดียวกันและแรง ลัพธ์ที่กระทำต่อวัตถุ ว 2.2 ป.5/3 ใช้ เครื่องชั่งสปริงในการ วัดแรงที่กระทำต่อวัตถุ ว 2.2 ป.5/4 ระบุผล ของแรง เสียดทานที่มีต่อ การเปลี่ยนแปลง การ เคลื่อนที่ของวัตถุจาก หลักฐาน เชิงประจักษ์ - แรงเสียดทานเป็นแรงที่ เกิดขึ้นระหว่างผิวสัมผัสของ วัตถุ เพื่อต้านการเคลื่อนที่ ของวัตถุนั้น โดยถ้าออกแรง กระทำต่อวัตถุที่อยู่นิ่งบน
88 ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ระหว่างทาง ปลายทาง ว 2.2 ป.5/5 เขียน แผนภาพแสดงแรง เสียดทานและแรงที่อยู่ ในแนวเดียวกันที่ กระทำต่อวัตถุ พื้นผิวหนึ่งให้เคลื่อนที่ แรง เสียดทานจากพื้นผิวนั้นก็จะ ต้านการเคลื่อนที่ของวัตถุ แต่ ถ้าวัตถุกำลังเคลื่อนที่ แรง เสียดทานก็จะทำให้วัตถุนั้น เคลื่อนที่ช้าลง หรือหยุดนิ่ง มาตรฐาน ว ๒.๓ เข้าใจความหมายของพลังงาน การเปลี่ยนแปลงและการถ่ายโอนพลังงาน ปฏิสัมพันธ์ระหว่าง สสารและพลังงาน พลังงานในชีวิตประจำวัน ธรรมชาติของคลื่น ปรากฏการณ์ที่เกี่ยวข้องกับเสียง แสง และคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า รวมทั้งนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ระหว่างทาง ปลายทาง ว 2.3 ป.5/1 อธิบาย การได้ยินเสียงผ่าน ตัวกลางจากหลักฐาน เชิงประจักษ์ - การได้ยินเสียงนั้นต้องอาศัย ตัวกลางโดยอาจเป็นของแข็ง ของเหลว หรืออากาศ เสียง จะส่งผ่านตัวกลางมายังหู ๑. ประวัติความเป็นมาของ ชุมชน ๑.๖ เพลงประจำจังหวัด/ อำเภอ เรียนรู้เรื่องเสียงและการได้ ยินโดยใช้เพลงท้องถิ่นเป็น สื่อ ๕. ภาษา ศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญา ท้องถิ่น ๕.๔ ดนตรีและการละเล่น พื้นบ้าน เรียนรู้เรื่องเสียงและการได้ ยินโดยใช้เพลงท้องถิ่นเป็น สื่อ ๘. สภาพปัจจุบัน/ปัญหา ในชุมชนและสังคม ๘.๒ สภาพปัญหาใน จังหวัดลพบุรี - ปัญหาการทำลาย ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม มลพิษทางเสียง ว 2.3 ป.5/2 ระบุตัว แปร ทดลอง และ อธิบายลักษณะและ การเกิดเสียงสูง เสียง ต่ำ - เสียงที่ได้ยินมีระดับสูงต่ำ ของเสียงต่างกันขึ้นกับความถี่ ของการสั่นของแหล่งกำเนิด เสียง โดยเมื่อแหล่งกำเนิด เสียงสั่นด้วยความถี่ต่ำจะเกิด เสียงต่ำ แต่ถ้าสั่นด้วยความถี่ สูงจะเกิดเสียงสูง ส่วนเสียงดัง ค่อยที่ได้ยินขึ้นกับพลังงาน การสั่นของแหล่งกำเนิดเสียง โดยเมื่อแหล่งกำเนิดเสียงสั่น พลังงานมากจะเกิดเสียงดัง แต่ถ้าแหล่งกำเนิดเสียงสั่น ด้วยพลังงานน้อยจะเกิดเสียง ค่อย - เสียงดังมาก ๆ เป็นอันตราย ต่อการได้ยินและเสียงที่ ก่อให้เกิดความรำคาญเป็น มลพิษทางเสียง เดซิเบลเป็น หน่วยที่บอกถึงความดังของ เสียง ว 2.3 ป.5/3 ออกแบบการทดลอง และอธิบายลักษณะ และ การเกิดเสียงดัง เสียงค่อย ว 2.3 ป.5/4 วัด ระดับเสียงโดยใช้ เครื่องมือวัดระดับเสียง ว 2.3 ป.5/5 ตระหนัก ในคุณค่า ของความรู้ เรื่องระดับเสียง โดย เสนอแนะแนวทางในการ หลีกเลี่ยงและลดมลพิษ ทางเสียง
89 สาระที่ ๓ วิทยาศาสตร์โลก และอวกาศ มาตรฐาน ว ๓.๑ เข้าใจองค์ประกอบ ลักษณะ กระบวนการเกิด และวิวัฒนาการของเอกภพ กาแล็กซี ดาวฤกษ์ และระบบสุริยะ รวมทั้งปฏิสัมพันธ์ภายในระบบสุริยะที่ส่งผลต่อสิ่งมีชีวิตและการประยุกต์ใช้ เทคโนโลยีอวกาศ ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ระหว่างทาง ปลายทาง ว 3.1 ป.5/1 เปรียบเทียบความ แตกต่างของดาว เคราะห์ และดาวฤกษ์ จากแบบจำลอง - ดาวที่มองเห็นบนท้องฟ้าอยู่ ในอวกาศซึ่งเป็นบริเวณที่อยู่ นอกบรรยากาศของโลกมีทั้ง ดาวฤกษ์และดาวเคราะห์ ดาว ฤกษ์เป็นแหล่งกำเนิดแสงจึง สามารถมองเห็นได้ ส่วนดาว เคราะห์ ไม่ใช่แหล่งกำเนิด แสง แต่สามารถมองเห็นได้ เนื่องจากแสงจากดวงอาทิตย์ ตกกระทบดาวเคราะห์ - ว 3.1 ป.5/2 ใช้แผนที่ ดาวระบุ ตำแหน่งและ เส้นทางการขึ้นและ ตก ของกลุ่มดาวฤกษ์บน ท้องฟ้า และอธิบายแบบ รูปเส้นทางการขึ้น และ ตกของกลุ่มดาวฤกษ์บน ท้องฟ้า ในรอบปี - การมองเห็นกลุ่มดาวฤกษ์มี รูปร่างต่าง ๆ เกิดจาก จินตนาการของผู้สังเกต กลุ่ม ดาวฤกษ์ต่าง ๆ ที่ปรากฏใน ท้องฟ้าแต่ละกลุ่มมีดาวฤกษ์ แต่ละดวงเรียงกันที่ตำแหน่ง คงที่ และมีเส้นทางการขึ้น และตกตามเส้นทางเดิมทุกคืน ซึ่งจะปรากฏตำแหน่งเดิมการ สังเกตตำแหน่งและการขึ้น และตกของดาวฤกษ์และกลุ่ม ดาวฤกษ์สามารถทำได้โดยใช้ แผนที่ดาว ซึ่งระบุมุมทิศและ มุมเงยที่กลุ่มดาวนั้นปรากฏ ผู้ สังเกตสามารถใช้มือในการ ประมาณค่าของมุมเงยเมื่อ สังเกตดาวในท้องฟ้า
90 มาตรฐาน ว ๓.๒ เข้าใจองค์ประกอบและความสัมพันธ์ของระบบโลก กระบวนการเปลี่ยนแปลงภายในโลก และบน ผิวโลก ธรณีพิบัติภัย กระบวนการเปลี่ยนแปลงลมฟ้าอากาศและภูมิอากาศโลกรวมทั้งผลต่อ สิ่งมีชีวิตและสิ่งแวดล้อม ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ระหว่างทาง ปลายทาง ว 3.2 ป.5/1 เปรียบเทียบปริมาณน้ำ ในแต่ละแหล่ง และ ระบุ ปริมาณน้ำที่ มนุษย์สามารถนำมาใช้ ประโยชน์ได้ จาก ข้อมูลที่รวบรวมได้ - โลกมีทั้งน้ำจืดและน้ำเค็มซึ่ง อยู่ในแหล่งน้ำต่าง ๆ ที่มีทั้ง แหล่งน้ำผิวดิน เช่น ทะเล มหาสมุทร บึง แม่น้ำ และ แหล่งน้ำใต้ดิน เช่น น้ำในดิน และน้ำบาดาล น้ำทั้งหมดของ โลกแบ่งเป็นน้ำเค็มประมาณ ร้อยละ 97.5 ซึ่งอยู่ใน มหาสมุทรและแหล่งน้ำอื่น ๆ และที่เหลืออีกประมาณร้อย ละ 2.5 เป็นน้ำจืด ถ้ำ เรียงลำดับปริมาณน้ำจืดจาก มากไปน้อยจะอยู่ที่ ธาร น้ำแข็งและพืดน้ำแข็ง น้ำใต้ ดิน ชั้นดินเยือกแข็งคงตัวและ น้ำแข็งใต้ดิน ทะเลสาบ ความชื้นในดิน ความชื้นใน บรรยากาศ บึง แม่น้ำ และน้ำ ในสิ่งมีชีวิต ๒. สภาพภูมิประเทศ ๒.๒ ภูมิประเทศ แหล่งน้ำในพื้นที่ใกล้เคียง ๒.๔ ปฏิสัมพันธ์ระหว่าง สิ่งแวดล้อมกับสิ่งมีชีวิต การนำน้ำมาใช้จากแหล่ง ต่าง ๆ ของธรรมชาติ ๕. ภาษา ศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญา ท้องถิ่น ๕.๓ ขนบธรรมเนียม ประเพณี ความเชื่อ ศาสนา ประเพณีที่เกี่ยวข้องกับน้ำ ในมิติต่าง ๆ ของมนุษย์ ๗. แหล่งท่องเทียว/แหล่ง เรียนรู้ ๗.๒ แหล่งท่องเที่ยวทาง ธรรมชาติ - เขื่อนป่าสักชลสิทธิ์ - เขตห้ามล่าสัตว์ป่าเขา สมโภชน์ - น้ำตกวังก้านเหลือง - อ่างเก็บน้ำซับเหล็ก - อ่างเก็บน้ำซับตะเคียน - เขตรักษาพันธุ์สัตว์ป่าซับ ลังกา ๘. สภาพปัจจุบัน/ปัญหา ในชุมชนและสังคม ๘.๒ สภาพปัญหาใน จังหวัดลพบุรี - ปัญหาการทำลาย ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม ว 3.2 ป.5/2 ตระหนัก ถึงคุณค่า ของน้ำโดย นำเสนอแนวทางการใช้ น้ำอย่างประหยัดและ การอนุรักษ์น้ำ - น้ำจืดที่มนุษย์นำมาใช้ได้มี ปริมาณน้อยมาก จึงควรใช้น้ำ อย่างประหยัดและร่วมกัน อนุรักษ์น้ำ ว 3.2 ป.5/3 สร้าง แบบจำลองที่ อธิบาย การหมุนเวียนของน้ำ ในวัฏจักรน้ำ - วัฏจักรน้ำ เป็นการ หมุนเวียนของน้ำที่มีแบบรูป ซ้ำเดิม และต่อเนื่องระหว่าง น้ำในบรรยากาศ น้ำผิวดิน และน้ำใต้ดิน โดยพฤติกรรม การดำรงชีวิตของพืชและสัตว์ ส่งผลต่อวัฏจักรน้ำ ว 3.2 ป.5/4 เปรียบเทียบ กระบวนการเกิดเมฆ - ไอน้ำในอากาศจะควบแน่น เป็นละอองน้ำเล็ก ๆ โดยมี ละอองลอย เช่น เกลือ ฝุ่น
91 ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ระหว่างทาง ปลายทาง หมอก น้ำค้าง และ น้ำค้างแข็ง จาก แบบจำลอง ละออง เกสรดอกไม้ เป็น อนุภาคแกนกลาง เมื่อละออง น้ำจำนวนมากเกาะกลุ่ม รวมกันลอยอยู่สูงจากพื้นดิน มาก เรียกว่า เมฆ แต่ละออง น้ำที่เกาะกลุ่มรวมกันอยู่ใกล้ พื้นดิน เรียกว่า หมอก ส่วนไอ น้ำที่ควบแน่นเป็นละอองน้ำ เกาะอยู่บนพื้นผิววัตถุใกล้ พื้นดิน เรียกว่า น้ำค้าง ถ้ำ อุณหภูมิ ใกล้พื้นดินต่ำกว่าจุด เยือกแข็ง น้ำค้างก็จะ กลายเป็นน้ำค้างแข็ง การรบกวนแหล่งกำเนิดน้ำ ป่าไม้ และวัฏจักรน้ำอันทำ ให้เกิดภัยต่าง ๆ ที่เกี่ยวกับ น้ำ เช่น ภัยแล้ง อุทกภัย ว 3.2 ป.5/5 เปรียบเทียบ กระบวนการเกิดฝน หิมะ และลูกเห็บ จาก ข้อมูลที่รวบรวมได้ - ฝน หิมะ ลูกเห็บ เป็นหยาด น้ำฟ้าซึ่งเป็นน้ำที่มีสถานะต่าง ๆ ที่ตกจากฟ้าถึงพื้นดิน - ฝน เกิดจากละอองน้ำในเมฆ ที่รวมตัวกันจนอากาศไม่ สามารถพยุงได้จึงตกลงมา - หิมะเกิดจากไอน้ำในอาการ ระเหิดกลับมาเป็นผลึกน้ำแข็ง รวมตัวกันจนมีน้ำหนักมากขึ้น จนเกินกว่าอากาศจะพยุงไว้ จึงตกลงมา - ลูกเห็บเกิดจากหยดน้ำที่ เปลี่ยนสถานะเป็นน้ำแข็งแล้ว ถูกพายุพัดวนซ้ำไปซ้ำมาใน เมฆฝนฟ้าคะนองที่มีขนาด ใหญ่และอยู่ในระดับสูงจนเป็น ก้อนน้ำแข็งขนาดใหญ่ขึ้น แล้วตกลงมา
92 สาระที่ ๔ เทคโนโลยี มาตรฐาน ว ๔.๒ เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอนและเป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงาน และการแก้ปัญหาได้อย่างมี ประสิทธิภาพ รู้เท่าทัน และมีจริยธรรม ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ระหว่างทาง ปลายทาง ว 4.2 ป.5/1 ใช้เหตุผล เชิงตรรกะ ในการ แก้ปัญหา การอธิบาย การทำงาน การ คาดการณ์ผลลัพธ์จาก ปัญหาอย่างง่าย - การใช้เหตุผลเชิงตรรกะเป็น การนำกฎเกณฑ์ หรือเงื่อนไข ที่ครอบคลุมทุกกรณีมาใช้ พิจารณา ในการแก้ปัญหา การอธิบายการทำงาน หรือ การคาดการณ์ผลลัพธ์ - สถานะเริ่มต้นของการ ทำงานที่แตกต่างกันจะให้ ผลลัพธ์ที่แตกต่างกัน - ตัวอย่างปัญหา เช่น เกม Sudoku , โปรแกรมทำนาย ตัวเลข, โปรแกรมสร้างรูป เรขาคณิตตามค่าข้อมูลเข้า, การจัดลำดับการทำงานบ้าน ในช่วงวันหยุด, จัดวางของใน ครัว ศึกษาข้อมูล รวบรวม ข้อมูลและนำข้อมูลที่ได้มา บูรณาการในหน่วยการ เรียนรู้ ดังนี้ เศรษฐกิจและอาชีพที่ สำคัญของจังหวัดลพบุรี 1. ด้านเกษตรกรรม - การเพาะปลูก - การเลี้ยงสัตว์ - การประมง 2. สินค้า OTOP ของ จังหวัดลพบุรีและอำเภอโคก เจริญ แหล่งท่องเที่ยว/แหล่ง เรียนรู้ 1. แหล่งท่องเที่ยวทาง ประวัติศาสตร์ - พระนารายณ์ราชนิเวศน์ - บ้านวิชาเยนทร์ - พระปรางค์สามยอด - ปรางค์แขก - วัดสันเปาโล - พระที่นั่งไกรสรสีหราช - ศาลพระกาฬ - พิพิธภัณฑ์ซับจำปา 2. แหล่งท่องเที่ยวทาง ธรรมชาติ - ทุ่งทานตะวัน - เขื่อนป่าสักชลสิทธิ์ - น้ำตกวังก้านหลวง - อ่างเก็บน้ำซับเหล็ก ว 4.2 ป.5/2 ออกแบบและเขียน โปรแกรมที่มีการใช้ เหตุผล เชิงตรรกะ อย่างง่าย ตรวจหา ข้อผิดพลาดและแก้ไข - การออกแบบโปรแกรม สามารถทำได้โดยเขียน เป็น ข้อความ หรือผังงาน - การออกแบบและเขียน โปรแกรมที่มีการตรวจสอบ เงื่อนไขที่ครอบคลุมทุกกรณี เพื่อให้ได้ผลลัพธ์ที่ถูกต้องตรง ตามความต้องการ - หากมีข้อผิดพลาดให้ ตรวจสอบการทำงาน ทีละ คำสั่ง เมื่อพบจุดที่ทำให้ผล ลัพธ์ไม่ถูกต้อง ให้ทำการแก้ไข จนกว่าจะได้ผลลัพธ์ที่ถูกต้อง - การฝึกตรวจหาข้อผิดพลาด จากโปรแกรมของผู้อื่นจะช่วย พัฒนาทักษะการหาสาเหตุ ของปัญหาได้ดียิ่งขึ้น
93 ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ระหว่างทาง ปลายทาง - ตัวอย่างโปรแกรม เช่น โปรแกรมตรวจสอบเลขคู่เลข คี่ โปรแกรมรับข้อมูลน้ำหนัก หรือส่วนสูงแล้วแสดงผลความ สมส่วนของร่างกาย, โปรแกรมสั่งให้ ตัวละครทำ ตามเงื่อนไขที่กำหนด - ซอฟต์แวร์ที่ใช้ในการเขียน โปรแกรม เช่น Scratch, logo - เขตรักษาพันธุ์สัตว์ป่าซับ ลังกา 3. แหล่งท่องเที่ยวทาง วัฒนธรรม - วัดพระศรีมหาธาตุ - วัดเชิงท่า - โบราณสถานวัดบันไดหิน - ศาลพระกาฬ - วัดนครโกษา - วัดมณีชลขัณฑ์ - วัดพระยาออก - วัดเสาธงทอง - วัดกวิศรารามราชวรวิหาร - วัดไลย์ - วัดเขาสมอคอน - วัดเขาวงพระจันทร์ - วัดชีป่าสิตาราม - วัดเวฬุวัน หรือวัดจีนแล ว 4.2 ป.5/3 ใช้ อินเทอร์เน็ต ค้นหา ข้อมูล ติดต่อสื่อสารและ ทำงานร่วมกัน ประเมิน ความน่าเชื่อถือของ ข้อมูล - การค้นหาข้อมูลใน อินเทอร์เน็ต และการ พิจารณาผลการค้นหา - การติดต่อสื่อสารผ่าน อินเทอร์เน็ต เช่น อีเมล บล็อก โปรแกรมสนทนา - การใช้อินเทอร์เน็ตในการ ติดต่อสื่อสารและทำงาน ร่วมกัน เช่น ใช้นัดหมายใน การประชุมกลุ่ม ประชำ สัมพันธ์กิจกรรมในห้องเรียน การแลกเปลี่ยนความรู้ ความ คิดเห็นในการเรียน ภายใต้ การดูแลของครู - การประเมินความน่าเชื่อถือ ของข้อมูล เช่น เปรียบเทียบ ความสอดคล้อง สมบูรณ์ของ ข้อมูลจากหลายแหล่ง แหล่ง ต้นตอของข้อมูล ผู้เขียน วันที่ เผยแพร่ข้อมูล - ข้อมูลที่ดีต้องมีรายละเอียด ครบทุกด้าน เช่น ข้อดีและ ข้อเสีย ประโยชน์และโทษ ว 4.2 ป.5/4 รวบรวม ประเมิน นำเสนอข้อมูล และสารสนเทศตาม วัตถุประสงค์โดยใช้ - การรวบรวมข้อมูล ประมวลผล สร้างทางเลือก ประเมินผล จะทำให้ได้ สารสนเทศเพื่อใช้ในการ
94 ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ระหว่างทาง ปลายทาง ซอฟต์แวร์หรือ บริการ บนอินเทอร์เน็ตที่ หลากหลาย เพื่อ แก้ปัญหาใน ชีวิตประจำวัน แก้ปัญหาหรือการตัดสินใจได้ อย่างมีประสิทธิภาพ - การใช้ซอฟต์แวร์หรือบริการ บนอินเทอร์เน็ต ที่หลากหลาย ในการรวบรวม ประมวลผล สร้างทางเลือก ประเมินผล นำเสนอ จะช่วยให้การ แก้ปัญหาทำได้อย่างรวดเร็ว ถูกต้อง และแม่นยำ - ตัวอย่างปัญหา เช่น ถ่ายภาพและสำรวจแผนที่ ใน ท้องถิ่นเพื่อนำเสนอแนวทาง ในการจัดการพื้นที่ว่างให้เกิด ประโยชน์ ทำแบบสำรวจ ความคิดเห็นออนไลน์ และ วิเคราะห์ข้อมูล นำเสนอ ข้อมูลโดยการใช้ Blog หรือ web page ว 4.2 ป.5/5 ใช้ เทคโนโลยี สารสนเทศ อย่างปลอดภัย มี มารยาท เข้าใจสิทธิและ หน้าที่ ของตน เคารพใน สิทธิของผู้อื่น แจ้ง ผู้เกี่ยวข้องเมื่อพบข้อมูล หรือบุคคลที่ไม่เหมาะสม - อันตรายจากการใช้งานและ อาชญากรรมทางอินเทอร์เน็ต - มารยาทในการติดต่อสื่อสาร ผ่านอินเทอร์เน็ต (บูรณาการ กับวิชาที่เกี่ยวข้อง)
95 คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชา วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 5 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 รหัสวิชา ว๑5๑๐๑ เวลา 12๐ ชั่วโมง/ปี ศึกษาภูมิประเทศ ภูมิอากาศ สิ่งมีชีวิตและสิ่งแวดล้อมของสิ่งมีชีวิตในพื้นที่จังหวัดลพบุรีการปรับตัวของ สิ่งมีชีวิตความสัมพันธ์ระหว่างกลุ่มมีชีวิตกับสิ่งแวดล้อม การดำรงพันธุ์ของสิ่งมีชีวิต ลักษณะทางพันธุกรรมของพืช สัตว์และมนุษย์ผ่านการสังเกตกลุ่มตัวอย่างภายในพื้นที่หมู่บ้านวังตาอินทร์และครอบครัวของนักเรียน การ เปลี่ยนแปลงของสสารในชีวิตประจำวัน การเปลี่ยนแปลงสถานะของสสาร การละลายของสารในน้ำ การ เปลี่ยนแปลงของสารเมื่อเกิดการเปลี่ยนแปลงทางเคมี แรงในชีวิตประจำวัน การหาแรงลัพธ์ของแรงหลายแรงในแนว เดียวกันที่กระทำต่อวัตถุ แรงเสียดทาน และผลของแรงเสียดทาน เสียงและการได้ยิน การได้ยินเสียงผ่านตัวกลาง ต่าง ๆ เสียงสูง เสียงต่ำ เสียงดัง และเสียงค่อย การใช้เครื่องมือวัดระดับเสียง มลภาวะทางเสียงและการรับมือ มลภาวะทางเสียงในพื้นที่อำเภอโคกเจริญ ความแตกต่างของดาวเคราะห์กับดาวฤกษ์ตำแหน่งและเส้นทางการขึ้น และตกของกลุ่มดาว แหล่งน้ำในท้องถิ่นและการใช้ประโยชน์ ความจำเป็นของน้ำต่อชีวิตและการประหยัดน้ำ ปรากฏการณ์ธรรมชาติที่เกี่ยวข้องกับวัฏจักรน้ำ เมฆ หมอก น้ำค้าง และน้ำค้างแข็ง ฝน หิมะ และลูกเห็บ ศึกษาการใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการแก้ปัญหา การอธิบายการทำงาน การคาดการณ์ผลลัพธ์จากปัญหา อย่างง่าย ออกแบบและเขียนโปรแกรมที่มีการใช้เหตุผลเชิงตรรกะอย่างง่าย ตรวจหาข้อผิดพลาดและแก้ไข ใช้ อินเตอร์เน็ตค้นหาข้อมูล ติดต่อสื่อสารและทำงานร่วมกัน ประเมินความน่าเชื่อถือของข้อมูล รวบรวม ประเมิน นำเสนอข้อมูลและสารสนเทศตามวัตถุประสงค์โดยใช้ซอฟต์แวร์หรือบริการบนอินเตอร์เน็ตที่หลากหลาย เพื่อ แก้ปัญหาในชีวิตประจำวัน ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย มีมารยาท เข้าใจสิทธิและหน้าที่ของตน เคารพใน สิทธิของคนอื่น แจ้งผู้เกี่ยวข้องเมื่อพบข้อมูลหรือบุคคลที่ไม่เหมาะสม โดยใช้แนวการจัดการเรียนรู้รูปแบบวงจรการเรียนรู้ ๕ ขั้นตอน การเรียนรู้ผ่านการใช้กิจกรรมต่าง ๆ เพื่อสืบสอบความรู้ทางวิทยาศาสตร์รวมทั้งการเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นฐานบูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง และสะ เต็มเพื่อการแก้ ปัญหาเชิงสร้างสรรค์ สร้างความรู้และสิ่งใหม่อย่างง่ายรวมทั้งการใช้หลักฐานในเชิงประจักษ์เพื่อ สนับสนุน รวมทั้งการใช้และสร้างโมเดล เพื่ออภิปรายสู่การเป็นผู้มีสมรรถนะการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ การค้นหา ข้อมูลอย่าง มีประสิทธิภาพและประเมินความน่าเชื่อถือ ตัดสินใจเลือกข้อมูล ใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการแก้ปัญหา ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการทำงานร่วมกัน เพื่อการเป็นผู้รู้วิทยาศาสตร์ มีความสนใจ ความตระหนัก ความใฝ่รู้ เป็นผู้ทำงานเป็นทีมและทำงานแบบ รวมพลัง มีความรับผิดชอบต่อตนเองและชุมชน รู้จักและรักษาประเพณีอันดีงามของหมู่บ้านวังตาอินทร์และจังหวัด ลพบุรี รหัสตัวชี้วัดระหว่างทาง (รายปี) มาตรฐาน ว ๑.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๓ มาตรฐาน ว ๑.๓ ป.๕/๒ มาตรฐาน ว ๒.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓ มาตรฐาน ว ๒.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๕ มาตรฐาน ว ๒.๓ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔ มาตรฐาน ว ๓.๑ ป.๕/๑ มาตรฐาน ว ๓.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๔, ป.๕/๕ มาตรฐาน ว ๔.๒ ป.๕/๒