SAR รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา-โรงเรียนบ้านสุไหงโก-ลก-2564

-42- รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา สพป.นราธิวาส เขต 2 ร่องรอยความพยายามประเด็นพิจารณาย่อยที่ 2.3 ดำเนินงานพัฒนางานวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้าน ตามหลักสูตรสถานศึกษาและทุกกลุ่มเป้าหมาย โครงการหรือกิจกรรมที่โรงเรียนทำ 1. โครงการการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา (หลักสูตรฐานสมรรถนะ) - พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา - พัฒนาหลักสูตรท้องถิ่น - พัฒนาหลักสูตรรายวิชาเพิ่มเติม - พัฒนาการจัดกระบวนการเรียนรู้หลักสูตรตามจุดเน้นฯ 2. โครงการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน - ปัจจัยพื้นฐานนักเรียนยากจน - รายงานการคัดกรอง - กิจกรรมเยี่ยมบ้าน - ทุนการศึกษา 3. โครงการพัฒนาระบบการเรียนรู้ที่ตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21 - กิจกรรมพัฒนาทักษะอ่านออก เขียนได้ - กิจกรรมวันสุนทรภู่ - กิจกรรมวันภาษาไทย - การสอบการเขียน การอ่าน การฟัง และการพูด - กิจกรรมค่ายคณิตศาสตร์และประกวดแข่งขันคณิตศาสตร์ - ประเมินทักษะการคิดคำนวณของนักเรียน - กิจกรรมโครงงานวิทยาศาสตร์ - กิจกรรมสัปดาห์วิทยาศาสตร์ - กิจกรรมวันอาเซียน - กิจกรรมการประกวดวาดภาพระบายสีในวันสําคัญต่างๆ - กิจกรรมพัฒนาทักษะชีวิต และทักษะอาชีพ - กิจกรรมกลุ่มพัฒนาผู้เรียน - การพัฒนาสื่อ นวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษา 4. โครงการสร้างเครือข่ายความร่วมมือเพื่อสนับสนุนการศึกษา - กิจกรรมจัดนิทรรศการแสดงผลงานนวัตกรรมทางวิชาการ 5. โครงการส่งเสริมทักษะสำหรับนักเรียนที่มีปัญหาทางการเรียนรู้ (LD) - การจัดการเรียนการสอน - การคัดกรองนักเรียน

-43- รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา สพป.นราธิวาส เขต 2 6. โครงการจัดทำระเบียบและแนวปฏิบัติที่เกี่ยวกับงานวิชาการ - จัดทำคู่มือระเบียบและแนวปฏิบัติงานวิชาการ - จัดทำคู่มือนักเรียน วิธีการพัฒนา ผู้เรียนเป็นหัวใจหลักของการศึกษา โรงเรียนบ้านสุไหงโก-ลก จึงดำเนินงานพัฒนางานวิชาการที่เน้น คุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษาและทุกกลุ่มเป้าหมาย โดยจัดทำระเบียบและแนวปฏิบัติ ที่เกี่ยวกับงานวิชาการ และคู่มือนักเรียนที่ชัดเจน และพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาในทุกปีการศึกษาตามโครงการ การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา (หลักสูตรฐานสมรรถนะ) ประกอบด้วยการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา หลักสูตร ท้องถิ่น หลักสูตรรายวิชาเพิ่มเติม และพัฒนาการจัดกระบวนการเรียนรู้หลักสูตรตามจุดเน้นฯ ซึ่งโรงเรียน ดำเนินการพัฒนาหลักสูตรโดยยึดหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 และฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2560 เป็นหลัก นำเขตพัฒนาเศรษฐกิจพิเศษ จังหวัดนราธิวาส และสุไหงโก-ลก เมืองต้นแบบ สามเหลี่ยมมั่นคง มั่งคั่ง ยั่งยืน บูรณาการในหลักสูตรสถานศึกษาของโรงเรียน เพื่อเชื่อมโยงกับท้องถิ่น และเชื่อมโยงกับชีวิตจริงของผู้เรียน นอกจากนี้โรงเรียนมีกิจกรรมเสริมหลักสูตร เพื่อเพิ่มทักษะให้กับผู้เรียน ไม่เพียงแค่ทักษะทางวิชาการเท่านั้น ทางโรงเรียนยังพัฒนาคุณภาพของผู้เรียนด้านทักษะอาชีพอีกด้วย แต่ด้วยสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อโควิด-19 จึงทำให้โรงเรียนไม่สามารถดำเนินการตามหลักสูตรดังกล่าว ได้ทั้งหมด โรงเรียนได้จัดเนื้อหาและโครงสร้างในการเรียนรู้ในสถานการณ์ดังกล่าวอย่างยืดหยุ่น เน้นการจัดการ เรียนรู้ตามศักยภาพและความพร้อมของผู้เรียนเป็นหลัก โรงเรียนยังดำเนินการพัฒนาผู้เรียนในทุกกลุ่มเป้าหมาย รวมถึงนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ ทางโรงเรียนได้จัดโครงการส่งเสริมทักษะสำหรับนักเรียนที่มีปัญหาทางการเรียนรู้ (LD) ตั้งแต่การคัดกรองผู้เรียน การจัดทำแผน IEP เพื่อจัดการเรียนการสอนซ่อมเสริม และติดตามพัฒนาการของผู้เรียนเป็นกรณีพิเศษ นอกจากนี้โรงเรียนยังดำเนินโครงการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ผ่านกิจกรรมเยี่ยมบ้านออนไลน์ เพื่อให้รู้จัก นักเรียนเป็นรายบุคคล สภาพที่อยู่อาศัย เพื่อที่จะสามารถดูแลและให้การสนับสนุนนักเรียนได้อย่างรอบด้าน อีกทั้งยังจัดโครงการพัฒนาระบบการเรียนรู้ที่ตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21 เพื่อให้สอดคล้องกับ ความเป็นปัจจุบัน ซึ่งโรงเรียนจึงได้จัดกิจกรรมวันสุนทรภู่ กิจกรรมวันภาษาไทย กิจกรรมประกวดแข่งขัน คณิตศาสตร์กิจกรรมโครงงานวิทยาศาสตร์ กิจกรรมสัปดาห์วิทยาศาสตร์กิจกรรมวันอาเซียน กิจกรรม การประกวดวาดภาพระบายสีในวันสำคัญต่าง ผ่านระบบออนไลน์ โดยให้นักเรียนที่มีความพร้อมและความสนใจ เข้าร่วมกิจกรรมดังกล่าว รวมถึงโรงเรียนยังมีโครงการสร้างเครือข่ายความร่วมมือเพื่อสนับสนุนการศึกษา ส่งเสริม ให้นักเรียนเข้าร่วมกิจกรรมทางวิชาการในทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ตามความรู้ ความสามารถ และความถนัด ของผู้เรียน รวมถึงส่งเสริมการเข้าร่วมการแข่งขันทักษะต่างๆทางวิชาการ และการทดสอบของหน่วยงานต่าง ๆ

-44- รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา สพป.นราธิวาส เขต 2 ผลการพัฒนา จากการดำเนินโครงการและกิจกรรมต่าง ๆ ของโรงเรียนบ้านสุไหงโก-ลก ในช่วงสถานการณ์การแพร่ ระบาดของเชื้อโควิด-19 ที่โรงเรียนดำเนินการในรูปแบบออนไลน์ทั้งสิ้น ส่งผลให้การดำเนินงานพัฒนางานวิชาการ ที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษาและทุกกลุ่มเป้าหมาย อยู่ในระดับดีเลิศ โรงเรียนมีหลักสูตร สถานศึกษาที่ตอบสนองนโยบายต่าง ๆ รวมถึงคุณภาพของผู้เรียนในทุกด้าน สอดคล้องกับปรัชญาของโรงเรียน ที่ว่า “ผู้นำการศึกษา วิชาการเป็นเลิศ เทิดคุณธรรม” ดังนั้น ทางโรงเรียนจึงเน้นการพัฒนางานวิชาการเพื่อให้ พร้อมต่อการพัฒนาผู้เรียนในทุกด้าน แนวทางการพัฒนาในอนาคต เพิ่มการมีส่วนร่วมของทุกภาคส่วนในการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา เพื่อให้ได้หลักสูตรสถานศึกษา ที่มีคุณภาพ พัฒนาผู้เรียนครบทุกด้าน ร่องรอยความพยายามประเด็นพิจารณาย่อยที่ 2.4 พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ โครงการหรือกิจกรรมที่โรงเรียนทำ 1. โครงการส่งเสริมประสิทธิภาพและพัฒนาศักยภาพบุคลากร - กิจกรรมพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มีความสามารถด้านการจัดการเรียนการสอน ทักษะการคิดขั้นสูง - กิจกรรมพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มีความรู้ด้านดิจิทัล - กิจกรรมพัฒนาข้าราชการครู เพื่อเข้าสู่วิทยฐานะและความก้าวหน้าในวิชาชีพ - กิจกรรมปฐมนิเทศบุคลากรใหม่ - กิจกรรมส่งเสริมวินัย การรักษาวินัย และจรรยาบรรณวิชาชีพ 2. โครงการส่งเสริมขวัญและกำลังใจและยกย่องเชิดชูเกียรติ 3. โครงการนิเทศการศึกษา - กิจกรรมการวิเคราะห์ และคัดกรองผู้เรียน - กิจกรรมการเยี่ยมชั้นเรียน - กิจกรรมนิเทศการจัดการเรียนรู้ - กิจกรรมการศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง - กิจกรรมพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาในรูปแบบ PLC 4. โครงการพัฒนาครูด้านทักษะการคิดขั้นสูง (Higher Order Thinking) ผ่านกิจกรรมการปฏิบัติจริง (Active Learning) - กิจกรรมอบรมวิธีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ PBL

-45- รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา สพป.นราธิวาส เขต 2 วิธีการพัฒนา การพัฒนาครูและบุคลากรอย่างต่อเนื่องเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับสถานศึกษา เนื่องจากการพัฒนาครูและ บุคลากรให้มีความรู้ ความสามารถ และความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ จะเป็นผลโดยตรงต่อการพัฒนาคุณภาพของ ผู้เรียน ดังนั้น โรงเรียนสุไหงโก-ลกจึงดำเนินโครงการส่งเสริมประสิทธิภาพและพัฒนาศักยภาพบุคลากรผ่าน กิจกรรมพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มีความสามารถด้านการจัดการเรียนการสอนทักษะการคิดขั้นสูง กิจกรรมพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มีความรู้ด้านดิจิทัล ซึ่งเป็นไปตามสถานการณ์ปัจจุบัน ที่ครูจะต้อง ใช้เทคโนโลยีเข้ามาช่วยในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ โดยโรงเรียนใช้ครูในโรงเรียนที่มีความเชี่ยวชาญด้านดิจิทัลใน การอบรมความรู้ด้านดิจิทัล เช่น การสร้างวิดีโอการสอนโดยใช้โปรแกรม PowerPoint การใช้แอพพลิเคชันต่าง ๆ เช่น CANVA KAHOOT ZOOM เป็นต้น ทั้งนี้เพื่อให้ครูสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในการสอนในรูปแบบ Online กิจกรรมพัฒนาข้าราชการครู เพื่อเข้าสู่วิทยฐานะและความก้าวหน้าในวิชาชีพ เนื่องด้วยมีการปรับเปลี่ยนวิธีการ ในการขอมีวิทยฐานะและเลื่อนวิทยฐานะ ทางโรงเรียนเห็นความสำคัญที่ครูจะต้องรู้และเข้าใจกฎเกณฑ์ใหม่ ๆ จึงจัดอบรมโดยเชิญผู้เชี่ยวชาญในเรื่องของ PA : Performance Agreement มาให้ความรู้และพาครูทำ เพื่อเตรียมพร้อมครูในการการขอมีวิทยฐานะและเลื่อนวิทยฐานะ กิจกรรมปฐมนิเทศบุคลากรใหม่ เมื่อมีบุคลากร บรรจุหรือย้ายมาใหม่ โรงเรียนจะจัดปฐมนิเทศเพื่อสร้างความเข้าใจและเตรียมความพร้อมให้กับบุคลากรใหม่ ให้รับรู้ทิศทางการขับเคลื่อนของสถานศึกษาไปในแนวเดียวกัน และสุดท้ายกิจกรรมส่งเสริมวินัย การรักษาวินัย และจรรยาบรรณวิชาชีพ เป็นกิจกรรมที่ส่งเสริมให้ครูทุกคนมีวินัยและรักษาวินัยของตนเอง ดำเนินกิจกรรมโดย รองผู้อำนวยการ นอกเหนือจากนี้ โรงเรียนยังมีโครงการส่งเสริมขวัญและกำลังใจและยกย่องเชิดชูเกียรติ ผ่านกิจกรรมยกย่องเชิดชูเกียรติครูเกษียณอายุราชการ และกิจกรรมยกย่องเชิดชูเกียรติบุคลากรที่มีความสามารถ เป็นการสร้างแรงจูงใจให้กับครูและบุคลากรในการปฏิบัติงานให้มีคุณภาพต่อไป ในการพัฒนาครูและบุคลากร โรงเรียนยังดำเนินภายใต้โครงการนิเทศการศึกษา ประกอบด้วย กิจกรรม การวิเคราะห์และคัดกรองผู้เรียน โดยครูประจำชั้นคัดกรองผู้เรียน และแบ่งกลุ่มผู้เรียน เพื่อจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ให้สอดคล้องกับความสามารถของผู้เรียน กิจกรรมการเยี่ยมชั้นเรียน โดยรองผู้อำนวยการโรงเรียนที่รับผิดชอบ ดูแลในแต่ละสายชั้นมานิเทศชั้นเรียน ตามเอกสารประกอบการนิเทศ โดยในปีนี้เป็นการเยี่ยมชั้นเรียนออนไลน์ กิจกรรมนิเทศการจัดการเรียนรู้ โดยหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ในแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้เป็นผู้นิเทศเดือนละ ครั้ง กิจกรรมการศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง โดยให้ครูทุกคนต้องศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง ภาคเรียนละ 3 เรื่อง เพื่อพัฒนาตนเอง แล้วนำผลการศึกษาค้นคว้าไปใช้กับผู้เรียน ในปีการศึกษา 2564 หัวข้อที่ครูได้ศึกษาค้นคว้า เป็นเรื่องการจัดการเรียนรู้ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อโควิด-19 การใช้แอพพลิเคชันในการจัดกิจกรรม การเรียนรู้ และการทำแบบบันทึกข้อตกลงในการปฏิบัติงาน (PA) และกิจกรรมพัฒนาครูและบุคลากร ทางการศึกษาในรูปแบบ PLC ซึ่งครูในแต่ละกลุ่มสาระจะร่วมกันดำเนินการตั้งแต่การประชุมทำความเข้าใจปัญหา ออกแบบการแก้ปัญหา เขียนแผนการสอน สะท้อนแผนการสอนที่เขียน เตรียมการสอนโดยการสร้างสื่อการสอน และเครื่องวัดและประเมินผล ปฏิบัติการสอนตามแผน ประชุมสะท้อนผลหลังการสอน และสรุป/สังเคราะห์สิ่งที่ได้ เรียนรู้ โดยทุกกลุ่มสาระจะดำเนินการในรูปแบบเดียวกัน บางกลุ่มสาระดำเนินการ 2 วงรอบ และ 3 วงรอบ

-46- รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา สพป.นราธิวาส เขต 2 ตามระยะเวลาในการดำเนินการ ซึ่งสุดท้ายจะต้องรายงานออกมาเป็นแบบบันทึกการจัดกระบวนการชุมชน แห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ และพัฒนาครูและบุคลากรโดยจัดโครงการพัฒนาครูด้านทักษะการคิดขั้นสูง (Higher Order Thinking) ผ่านกิจกรรมการปฏิบัติจริง (Active Learning) จัดเป็นกิจกรรมอบรมวิธีการจัดกิจกรรมการ เรียนรู้แบบ PBLโรงเรียนจะจัดกิจกรรมพัฒนาครูปีการศึกษาละครั้ง โดยครูในโรงเรียนที่ความเชี่ยวชาญใน เรื่องของ PBL : Project Based Learning เพื่อให้ครูได้นำวิธีการดังกล่าวไปปรับประยุกต์ใช้ในการจัดกิจกรรมการ เรียนรู้ให้กับผู้เรียน ผลการพัฒนา จากการดำเนินโครงการและกิจกรรมดังกล่าว ทำให้ครูและบุคลากรของโรงเรียนบ้านสุไหงโก-ลก มีความรู้ ความสามารถในการจัดการเรียนการสอนให้ผู้เรียนมีทักษะการคิดขั้นสูง การจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ PBL มีความรู้และทักษะการใช้ดิจิทัล และรู้วิธีการเข้าสู่วิทยฐานะและความก้าวหน้าในวิชาชีพ ซึ่งถือเป็นการพัฒนาครู และบุคลากรให้เท่าทันการเปลี่ยนแปลงของโลกที่มีอิทธิพลต่อการจัดการศึกษาในปัจจุบัน นอกจากนี้แล้ว การนิเทศชั้นเรียนและนิเทศการสอนของกลุ่มสาระ การศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง การส่งเสริมวินัยและจรรยาบรรณ วิชาชีพ กิจกรรม PLC ส่งผลให้ครูและบุคลากรของโรงเรียนได้พัฒนาตนเอง พัฒนาผู้เรียน และพัฒนาสถานศึกษา ให้มีคุณภาพมากขึ้น ดังนั้น ผลการประเมินการพัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ อยู่ในระดับ ดีเลิศ แนวทางการพัฒนาในอนาคต พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความสามารถในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่หลากหลายมากขึ้น สามารถนำ ความรู้ที่ได้ไปใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ร่องรอยความพยายามประเด็นพิจารณาย่อยที่ 2.5 จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการ จัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ โครงการหรือกิจกรรมที่โรงเรียนทำ 1. โครงการพัฒนาห้องสมุด 2. โครงการซ่อมแซมอาคารสถานที่และปรับปรุงภูมิทัศน์ - กิจกรรมการปรับปรุงซ่อมแซมวัสดุ อุปกรณ์และอาคารเรียน - กิจกรรมปรับภูมิทัศน์ 3. โครงการเฉพาะกิจเพื่อการบริหารการจัดการศึกษา - ปรับปรุง ซ่อมแซม อาคารสถานที่ ภูมิทัศน์ - ค่าสาธารณูปโภค - จัดซื้อ จัดหา วัสดุ ครุภัณฑ์สนับสนุนการจัดการศึกษา - ประชาสัมพันธ์ทางการศึกษา

-47- รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา สพป.นราธิวาส เขต 2 4. โครงการโรงเรียนสีเขียว - กิจกรรมพัฒนาคุณภาพสิ่งแวดล้อมในโรงเรียน - กิจกรรมโรงเรียนคาร์บอนต่ำ - กิจกรรมพัฒนาห้องเรียนสีเขียว วิธีการพัฒนา สภาพแวดล้อมทางกายภาพมีส่วนช่วยให้การจัดการเรียนรู้เป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ การจัด สภาพแวดล้อมให้เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้จึงเป็นสิ่งจำเป็น โรงเรียนบ้านสุไหงโก-ลกจึงดำเนินการโครงการ ซ่อมแซมอาคารสถานที่และปรับปรุงภูมิทัศน์และโครงการเฉพาะกิจเพื่อการบริหารการจัดการศึกษา โดย การปรับปรุง ซ่อมแซม อาคารสถานที่ ภูมิทัศน์จัดซื้อ จัดหาวัสดุ ครุภัณฑ์สนับสนุนการจัดการศึกษา พัฒนาอาคารสถานที่และสิ่งแวดล้อมทั้งภายในและภายนอกห้องเรียนที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ จัดบรรยากาศ ให้น่าเรียน ดึงดูดความสนใจของผู้เรียนและปลอดภัย ซึ่งโรงเรียนมีอาคารเรียนอย่างครบถ้วน มีอาคารประกอบ อย่างเพียงพอ ไม่ว่าจะเป็นห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ ห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์ ห้องสมุด ห้องเคเบิลทีวี ห้องสืบค้นข้อมูล ห้องลูกเสือ ห้องดนตรี ห้องนาฏศิลป์ ห้องพุทธศาสนา ห้องอิสลามศึกษา ห้องกระจายเสียง สนามกีฬา โรงอาหาร ห้องพยาบาล เป็นต้น จัดให้มีวัสดุอุปกรณ์ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ มีเครื่องดนตรี วัสดุอุปกรณ์ ที่ใช้ในการทดลอง วัสดุอุปกรณ์ในการทำอาหารและขนม อุปกรณ์การกีฬา สื่อการเรียนรู้ต่าง ๆ การจัด สภาพแวดล้อมภายนอกโดยการวาดรูปตามผนังอย่างสร้างสรรค์ทั่วบริเวณโรงเรียน ตลอดจนมีการตกแต่งสวน จัดให้มีป้ายชื่อของต้นไม้และดอกไม้ในโรงเรียน เพื่อเป็นข้อมูลให้กับผู้เรียนได้รู้จักต้นไม้และดอกไม้จัดให้มีห้องสื่อ ฝึกสอนสอบ เพื่อให้ครูทุกคนสามารถเบิกวัสดุอุปกรณ์เพื่อจัดทำสื่อการสอนไปใช้ในการจัดการเรียนรู้ซึ่งในปีนี้ นักเรียนไม่ได้มีโอกาสใช้แหล่งเรียนรู้ดังกล่าวในการเรียนรู้ โรงเรียนจัดให้มีการโครงการพัฒนาห้องสมุด เพื่อให้ผู้เรียนได้ใช้เป็นแหล่งเรียนรู้ที่มีมาตรฐานและ มีประสิทธิภาพ มีกิจกรรมจัดซื้อหนังสือใหม่ เพื่อให้มีความทันสมัย และโรงเรียนมีโครงการโรงเรียนสีเขียว เป็นโรงเรียนที่มีการอนุรักษ์พลังงาน ตลอดจนปลูกฝังให้ผู้เรียนรักษ์สิ่งแวดล้อม โดยมีกิจกรรมการเรียนรู้บูรณาการ ด้านการอนุรักษ์พลังงานฯ กิจกรรมการจัดการด้านการใช้พลังงาน กิจกรรมการจัดการด้านการใช้น้ำ กิจกรรม การจัดการขยะ กิจกรรมพัฒนาคุณภาพสิ่งแวดล้อมในโรงเรียน กิจกรรมโรงเรียนคาร์บอนต่ำ และกิจกรรมพัฒนา ห้องเรียนสีเขียว ซึ่งถือเป็นโครงการที่พัฒนาครูและผู้เรียนในโรงเรียนให้รู้จักใช้พลังงานให้เกิดประโยชน์และ มีประสิทธิภาพมากที่สุด และทำให้โรงเรียนมีสภาพแวดล้อมที่น่าอยู่ ผลการพัฒนา จากการดำเนินการโครงการและกิจกรรมต่าง ๆ ส่งผลให้โรงเรียนบ้านสุไหงโก-ลก เป็นโรงเรียนที่มี สภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ไม่ว่าจะเป็นการจัดสภาพแวดล้อมภายในและภายนอกห้องเรียน โดยโรงเรียน มีห้องเรียนอย่างครบถ้วน และในแต่ละห้องเรียนมีคอมพิวเตอร์ โทรทัศน์ เพื่อใช้เป็นสื่อในการจัดการเรียนรู้ มีป้ายนิเทศเพื่อให้ความรู้แก่ผู้เรียน มีห้องปฏิบัติการอย่างเพียงพอ มีวัสดุอุปกรณ์ที่เอื้อต่อการเรียนรู้และทันสมัย

-48- รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา สพป.นราธิวาส เขต 2 เพียงพอต่อจำนวนผู้เรียน มีแหล่งเรียนรู้ที่เป็นมาตรฐาน ทั้งห้องสมุดและห้องสืบค้นข้อมูล (คอมพิวเตอร์) บรรยากาศรอบๆ โรงเรียนน่าอยู่ สามารถเป็นแหล่งเรีย นรู้ให้กับผู้เรียนได้ ทำให้ผลการประเมิน การจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ อยู่ในระดับยอดเยี่ยม แนวทางการพัฒนาในอนาคต จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างทั่วถึง และทุกมุมของโรงเรียน ร่องรอยความพยายามประเด็นพิจารณาย่อยที่ 2.6 จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหาร จัดการและการจัดการเรียนรู้ โครงการหรือกิจกรรมที่โรงเรียนทำ 1. โครงการพัฒนาสื่อ นวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษา 2. โครงการส่งเสริมการใช้แพลตฟอร์มดิจิทัล (Digital Platform) มาใช้ในภารกิจด้านบริหารจัดการศึกษา 3. โครงการประชาสัมพันธ์ทางการศึกษา - จัดทำจดหมายข่าวประจำเดือน - จัดทำข่าวประชาสัมพันธ์ทางไลน์ - จัดทำข่าวประชาสัมพันธ์ทางเฟสบุ๊ก - จัดทำไวนิลประชาสัมพันธ์การศึกษา - จัดทำแบบสอบถามความคิดเห็นผ่านทางระบบ QR CODE 4. โครงการพัฒนาระบบเครือข่าย ICT - จัดซื้อวัสดุ อุปกรณ์ ครุภัณฑ์ การเชื่อมต่อเครือข่ายอินเทอร์เน็ต - ติดตั้งระบบเครือข่ายและสัญญาณอินเทอร์เน็ต วิธีการพัฒนา โรงเรียนบ้านสุไหงโก-ลก มีการจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและ การจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสมในช่วงสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อโควิด-19 ที่ครูและบุคลากรไม่สามารถ ปฏิบัติงานตามปกติได้โรงเรียนจำเป็นต้องงดการรวมกลุ่ม จึงต้องใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเข้ามาช่วยในการบริหาร จัดการและการสื่อสารระหว่างกัน การประชุมต่าง ๆ ดำเนินการผ่านแอพพลิเคชัน LINE การจัดทำเอกสารต่าง ๆ ใช้วิธีการทำงานร่วมกันผ่านเอกสารอิเล็กทรอนิกส์ เช่น google doc google sheets google form เป็นต้น ซึ่งโรงเรียนจะมีการจัดทำอีเมล์องค์กรให้กับครูทุกคน เพื่อให้สามารถเข้าถึงข้อมูลสารสนเทศของโรงเรียนได้ ทำให้ครูและบุคลากรทุกคนสามารถทำงานได้ทุกที่ ทุกเวลา โรงเรียนมีการดำเนินโครงการพัฒนาสื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยีทางการศึกษา เพื่อสนับสนุน การบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้ของครูในการพัฒนาผู้เรียนให้เกิดองค์ความรู้โดยส่วนใหญ่เป็นสื่อ มัลติมีเดียที่คุณครูใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และมีการจัดทำเป็นคลังสื่อของโรงเรียน และมีโครงการส่งเสริม

-49- รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา สพป.นราธิวาส เขต 2 การใช้แพลตฟอร์มดิจิทัล (Digital Platform) มาใช้ในภารกิจด้านบริหารจัดการศึกษา โครงการพัฒนาระบบ เครือข่าย ICT โดยการจัดซื้อวัสดุ อุปกรณ์ ครุภัณฑ์ การเชื่อมต่อเครือข่ายอินเทอร์เน็ต และติดตั้งระบบเครือข่าย และสัญญาณอินเทอร์เน็ตมาใช้ในการบริหารจัดการและจัดการเรียนรู้ เช่น มีคอมพิวเตอร์ให้ครูใช้ในการจัดการ งานเอกสาร และใช้เป็นแหล่งสืบค้นข้อมูล มีคอมพิวเตอร์สำหรับห้องปฏิบัติการ ติดตั้งโทรทัศน์และคอมพิวเตอร์ พร้อมเชื่อมต่อสาย HDMI ทุกห้องเรียน และมีการติดตั้งระบบสัญญาณอินเทอร์เน็ตเพื่อกระจายสัญญาณ WIFI ครอบคลุมทั่วทั้งบริเวณโรงเรียน นอกจากนี้ โรงเรียนบ้านสุไหงโก-ลก ยังมีระบบ SERVER เพื่อใช้ในการเก็บข้อมูลสารสนเทศของโรงเรียน โดยครูทุกคนสามารถเก็บข้อมูลและเข้าถึงข้อมูลได้ โรงเรียนยังใช้เทคโนโลยีสารสนเทศมาใช้ในระบบการประกัน คุณภาพภายในของสถานศึกษา ในส่วนของเครื่องมือที่ใช้ในการประเมินคุณภาพของผู้เรียนตามมาตรฐาน การศึกษา และใช้ในงานวัดและประเมินผล ในการทำ ปพ.5 ปพ.6 เป็นต้น และมีโครงการประชาสัมพันธ์ ทางการศึกษา โดยจัดทำจดหมายข่าว การประชาสัมพันธ์ทางไลน์ทางเฟซบุค จัดทำไวนิลประชาสัมพันธ์ การศึกษา และโรงเรียนมีการนำเสนอข้อมูลสารสนเทศของโรงเรียนผ่านเว็บไซต์โรงเรียนบ้านสุไหงโก-ลก เพื่อให้ครู ผู้เรียน ผู้ปกครอง และประชาชนสามารถเข้าถึงสารสนเทศของโรงเรียนได้ง่าย ผลการพัฒนา จากการดำเนินโครงการและกิจกรรมต่าง ๆ ส่งผลให้โรงเรียนบ้านสุไหงโก-ลก เป็นโรงเรียนที่เท่าทัน การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยี มีคอมพิวเตอร์อย่างเพียงพอ สามารถเชื่อมต่อคอมพิวเตอร์กับโทรทัศน์ได้ พร้อมสำหรับการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้ มีสัญญาณอินเทอร์เน็ตครอบคลุมทุกพื้นที่ ทำให้ง่ายและ สะดวกต่อการสอนออนไลน์ของคุณครูตลอดจนมีการจัดเก็บข้อมูลและนำเสนอข้อมูลสารสนเทศของโรงเรียน ผ่าน เว็บไซต์โรงเรียน (google sites) และระบบ SERVER เพื่อจัดเก็บข้อมูลสารสนเทศที่ทันสมัย ครบถ้วน นำไปประยุกต์ใช้ได้ผลการประเมินการจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและ การจัดการเรียนรู้ของโรงเรียนอยู่ในระดับดีเลิศ แนวทางการพัฒนาในอนาคต จัดระบบอินเทอร์เน็ตเพื่อการบริหารจัดการในโรงเรียนในการวางระบบการดูแลช่วยเหลือผู้เรียน การให้ข้อมูลย้อนกลับแก่ผู้ปกครองเพื่อสร้างการร่วมมือในการดูแลนักเรียน

-50- รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา สพป.นราธิวาส เขต 2 สรุปมาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ การจัดระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษามีการกำหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์และพันธกิจ อย่างชัดเจน สามารถดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษา ในทุกกลุ่มเป้าหมาย จัดทำแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา ดำเนินการพัฒนาครูและบุคลากรให้มี ความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ และจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ เพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการเรียนรู้ รวมทั้งจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ ที่ ประเด็นย่อย ระดับ คุณภาพ ความหมาย 1 มีเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจที่สถานศึกษากำหนด ชัดเจน 5 ยอดเยี่ยม 2 มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา 4 ดีเลิศ 3 ดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้าน ตามหลักสูตรสถานศึกษาและทุกกลุ่มเป้าหมาย 4 ดีเลิศ 4 พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ 5 ยอดเยี่ยม 5 จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการ จัดการเรียนรู้ 5 ยอดเยี่ยม 6 จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหาร จัดการและการจัดการเรียนรู้ 4 ดีเลิศ สรุปมาตรฐานที่ 2 5 ยอดเยี่ยม

-51- รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา สพป.นราธิวาส เขต 2 มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ จุดเน้นในการพัฒนามาตรฐานที่ 3 ของสถานศึกษา พัฒนาสื่อ และจัดการเรียนรู้ที่หลากหลาย มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เป็นกระบวนการจัดการเรียนการสอนตามมาตรฐานและตัวชี้วัดของหลักสูตรสถานศึกษา สร้างโอกาส ให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก สร้างปฏิสัมพันธ์ที่ดี ครูรู้จักผู้เรียนเป็นรายบุคคล ดำเนินการตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และ นำผลมาพัฒนาผู้เรียน รวมทั้งร่วมกันแลกเปลี่ยนเรียนรู้และนำผลที่ได้มาให้ข้อมูลป้อนกลับ เพื่อพัฒนาและ ปรับปรุงการจัดการเรียนรู้โดยมีประเด็นพิจารณา 5 ประเด็นดังนี้ ประเด็นพิจารณาย่อยตามมาตรฐาน ที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ประเด็นย่อย ค่า เป้าหมาย ผลที่เกิดขึ้น สรุปผลการประเมิน ร่อยรอยเอกสารหลักฐาน 3.1 จัดการเรียนรู้ผ่าน กระบวนการคิดและ ปฏิบัติจริง และสามารถ นำไปประยุกต์ใช้ในการ ดำเนินชีวิต 85 ดีเลิศ 95.84 ยอดเยี่ยม สูงกว่าเป้าหมาย - หลักสูตรสถานศึกษา - หลักสูตรรายวิชา - แผนการจัดการเรียนรู้ - บันทึกผลหลังสอน - วิจัยในชั้นเรียน - ทะเบียนวิจัยเพื่อพัฒนา คุณภาพการศึกษา - รายงานโครงการการ พัฒนาหลักสูตร สถานศึกษา - รายงานโครงการพัฒนา ครูด้านทักษะการคิดขั้นสูง (Higher Order Thinking) ผ่านกิจกรรมการปฏิบัติ จริง (Active Learning)

-52- รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา สพป.นราธิวาส เขต 2 ประเด็นย่อย ค่า เป้าหมาย ผลที่เกิดขึ้น สรุปผลการประเมิน ร่อยรอยเอกสารหลักฐาน - รายงานโครงการพัฒนา ระบบการเรียนรู้ที่ตอบสนอง ต่อการเปลี่ยนแปลงใน ศตวรรษที่ 21 - รายงานโครงการส่งเสริม ทักษะสำหรับนักเรียนที่มี ปัญหาทางการเรียนรู้ (LD) - ภาพถ่ายกิจกรรม / เกียรติบัตร 3.2 ใช้สื่อ เทคโนโลยี สารสนเทศ และแหล่ง เรียนรู้ที่เอื้อต่อการ เรียนรู้ 85 ดีเลิศ 100.00 ยอดเยี่ยม สูงกว่าเป้าหมาย - แผนการจัดการเรียนรู้ - สื่อ - คลังสื่อ - รายงานโครงการพัฒนา ระบบการเรียนรู้ที่ตอบสนอง ต่อการเปลี่ยนแปลงใน ศตวรรษที่ 21 - รายงานโครงการสร้าง เครือข่ายความร่วมมือเพื่อ สนับสนุนการศึกษา - รายงานโครงการวิจัยเพื่อ พัฒนาคุณภาพการศึกษา - รายงานโครงการ ซ่อมแซมอาคารสถานที่ และปรับปรุงภูมิทัศน์ - รายงานโครงการเฉพาะ กิจเพื่อการบริหารการจัด การศึกษา - รายงานโครงการพัฒนา สื่อ นวัตกรรมและ เทคโนโลยีทางการศึกษา

-53- รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา สพป.นราธิวาส เขต 2 ประเด็นย่อย ค่า เป้าหมาย ผลที่เกิดขึ้น สรุปผลการประเมิน ร่อยรอยเอกสารหลักฐาน - รายงานโครงการพัฒนา ระบบเครือข่าย ICT - ภาพถ่ายกิจกรรม / เกียรติบัตร 3.3 มีการบริหารจัดการ ชั้นเรียนเชิงบวก 85 ดีเลิศ 97.66 ยอดเยี่ยม สูงกว่าเป้าหมาย - รายงานการศึกษาค้นคว้า ด้วยตนเอง - รายงานโครงการนิเทศ การศึกษา - รายงานโครงการพัฒนา บุคลากร - รายงานโครงการ จัดระบบบริหารและพัฒนา องค์กร - ภาพถ่ายกิจกรรม / เกียรติบัตร 3.4 ตรวจสอบและ ประเมินผู้เรียนอย่างเป็น ระบบ และนำผลมา พัฒนาผู้เรียน 85 ดีเลิศ 97.66 ยอดเยี่ยม สูงกว่าเป้าหมาย - แบบบันทึกผลการพัฒนา คุณภาพผู้เรียน (ปพ.5) - แบบรายงานผลการ พัฒนาคุณภาพผู้เรียน รายบุคคล (ปพ.6) - คู่มือการวัดและ ประเมินผล - แผนการจัดการเรียนรู้ และบันทึกหลังสอน - ชิ้นงานนักเรียน - รายงานการวิจัยในชั้น เรียน - รายงานโครงการระบบ ดูแลช่วยเหลือนักเรียน

-54- รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา สพป.นราธิวาส เขต 2 ประเด็นย่อย ค่า เป้าหมาย ผลที่เกิดขึ้น สรุปผลการประเมิน ร่อยรอยเอกสารหลักฐาน - รายงานโครงการพัฒนา ระบบประกันคุณภาพ ภายในและมาตรฐาน การศึกษา - รายงานโครงการสร้าง เครือข่ายความร่วมมือเพื่อ สนับสนุนการศึกษา - รายงานโครงการวิจัยเพื่อ พัฒนาคุณภาพการศึกษา - คำสั่งแต่งตั้งฯ - ภาพถ่ายกิจกรรม / เกียรติบัตร 3.5 มีการแลกเปลี่ยน เรียนรู้และให้ข้อมูล สะท้อนกลับเพื่อพัฒนา และปรับปรุงการจัดการ เรียนรู้ที่เหมาะสมกับ สภาพของสถานศึกษา 85 ดีเลิศ 94.55 ยอดเยี่ยม สูงกว่าเป้าหมาย - คำสั่งแต่งตั้งฯ - แบบบันทึกการประชุม ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทาง วิชาชีพ (PLC) - แบบบันทึกการประชุม คณะกรรมการสถานศึกษา ขั้นพื้นฐาน - แบบบันทึกการประชุม ผู้ปกครอง - รายงานโครงการประชุม คณะกรรมการสถานศึกษา ขั้นพื้นฐาน - รายงานโครงการสร้าง เครือข่ายความร่วมมือเพื่อ สนับสนุนการศึกษา - รายงานโครงการประชุม ผู้ปกครอง

-55- รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา สพป.นราธิวาส เขต 2 ประเด็นย่อย ค่า เป้าหมาย ผลที่เกิดขึ้น สรุปผลการประเมิน ร่อยรอยเอกสารหลักฐาน - รายงานโครงการสร้าง เครือข่ายความร่วมมือเพื่อ สนับสนุนการศึกษา - รายงานโครงการ ประชาสัมพันธ์ทาง การศึกษา - ภาพถ่ายกิจกรรม สรุปประเด็นพิจารณามาตรฐาน ที่ 3 ยอดเยี่ยม ร่องรอยความพยายามประเด็นพิจารณาย่อยที่ 3.1 จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และ สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในการดำเนินชีวิต โครงการหรือกิจกรรมที่โรงเรียนทำ 1. โครงการโรงเรียนมาตรฐานสากล - กิจกรรมการจัดการเรียนการสอน - กิจกรรมโครงงานและการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ - การทำโครงงาน - การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ 2. โครงการวิจัยเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา วิธีการพัฒนา โรงเรียนบ้านสุไหงโก-ลก มีการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ถึงแม้จะเป็นการจัดกิจกรรม ในรูปแบบออนไลน์ คุณครูทุกท่านก็ยังคงจัดกิจกรรมการเรียนการสอนให้ผู้เรียนเกิดกระบวนการคิดและผู้เรียน ได้ปฏิบัติจริง ซึ่งอาจเปลี่ยนบริบทเป็นการปฏิบัติจริงที่บ้านโดยมีผู้ปกครองคอยดูแลและสนับสนุน จะเห็นได้ว่า ครูมีแผนการจัดการเรียนรู้ตามมาตรฐานการเรียนรู้ทุกตัวชี้วัด ครูทุกคนจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning เน้นกระบวนการคิด การลงมือปฏิบัติจริง การฝึกทักษะ การแสดงความคิดเห็น ถกปัญหาและหาคำตอบร่วมกัน การสรุปองค์ความรู้ ตลอดจนส่งเสริมให้ผู้เรียนนำเสนอผลงานที่หลากหลาย โดยนำเสนอในรูปแบบที่หลากหลาย และเผยแพร่ผลงานผ่านทางโซเชียลมีเดีย และที่สำคัญในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้จะต้องส่งเสริมให้นักเรียน สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้จริง เช่น โครงการโรงเรียนมาตรฐานสากล การจัดการเรียนการสอนในรายวิชา IS ที่ให้ผู้เรียนค้นหาประเด็นที่ตนเองสงสัยและศึกษาค้นคว้าจากแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ แล้วนำเสนอผลการเรียนรู้

-56- รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา สพป.นราธิวาส เขต 2 ออกมาในรูปแบบของการทำรายงาน การทำโครงงานด้วยกระบวนการบันได 5 ขั้น โดยผู้เรียนทุกคนจะมีส่วนร่วม ในการออกแบบกิจกรรม เพื่อเสริมสร้างคุณลักษณะและค่านิยม เน้นการเรียนการสอนให้ผู้เรียนค้นหาความรู้ โดยมีครูคอยให้คำแนะนำ ผู้เรียนร่วมกันคิดปัญหา ร่วมกันศึกษาค้นคว้าหาแนวทางเพื่อแก้ปัญหา แล้วนำเสนอ ออกมาในรูปแบบของโครงงาน นอกจากนี้โรงเรียนยังมีโครงการวิจัยเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา โดยครูทุกคน จะต้องทำวิจัยในชั้นเรียนภาคเรียนละ 1 เรื่อง เพื่อพัฒนาคุณภาพของผู้เรียนและพัฒนาคุณภาพการศึกษา ผลการพัฒนา จากการดำเนินโครงการและกิจกรรมต่าง ๆ ในรูปแบบออนไลน์ส่งผลให้โรงเรียนบ้านสุไหงโก-ลก เป็นโรงเรียนที่เน้นการจัดกิจกรรมแบบ Active Learning ในทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ รวมทั้งกิจกรรมเสริมต่าง ๆ จึงทำให้ผู้เรียนเกิดกระบวนการคิด เกิดทักษะต่าง ๆ รวมถึงสามารถประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้ ครูทุกคน มีแผนการจัดการเรียนรู้ที่ตรงมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด และครูร้อยละ 100 มีการจัดทำวิจัยเพื่อพัฒนา คุณภาพการศึกษา โดยมีการจัดทำเป็นทะเบียนการวิจัยในชั้นเรียนและนำเสนอข้อมูลการวิจัยของครูโดยใช้ google sites จึงทำให้การจัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริงและสามารถนำไปประยุกต์ใช้ ในการดำเนินชีวิต อยู่ในระดับยอดเยี่ยม แนวทางการพัฒนาในอนาคต ส่งเสริมและพัฒนาครูในการทำวิจัยในชั้นเรียนที่ถูกต้อง มีความหลากหลาย และสามารถนำผลการวิจัยไป พัฒนาการผู้เรียนได้อย่างแท้จริง ร่องรอยความพยายามประเด็นพิจารณาย่อยที่ 3.2 ใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการ เรียนรู้ โครงการหรือกิจกรรมที่โรงเรียนทำ 1. โครงการพัฒนาสื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยีทางการศึกษา - จัดหาและอบกรมการผลิตสื่อ นวัตกรรมเทคโนโลยีทางการศึกษา 2. โครงการบริหารงบประมาณ(งบประจำ) 3. โครงการส่งเสริมการใช้ ICT ในการจัดการเรียนรู้ - จัดซื้อวัสดุ อุปกรณ์ และครุภัณฑ์ ส่งเสริมการใช้ ICT ห้องสืบค้นข้อมูล - กิจกรรมค่ายคอมพิวเตอร์ วิธีการพัฒนา โรงเรียนบ้านสุไหงโก-ลกมีการส่งเสริมและสนับสนุนให้ครูสร้างสื่อและนวัตกรรมการเรียนรู้ โดยมี โครงการพัฒนาสื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยีทางการศึกษา ดำเนินการจัดหาและอบรมการผลิตสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศึกษา ซึ่งในปีการศึกษา 2564 เน้นการจัดทำสื่อออนไลน์ เช่น การทำบทเรียนออนไลน์โดยใช้

-57- รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา สพป.นราธิวาส เขต 2 PowerPoint CANVA การทำวิดีโอการสอน แอพพลิเคชันต่าง ๆ ที่ใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ได้แก่ KAHOOT WORDWALL google form เป็นต้น และดำเนินโครงการส่งเสริมการใช้ ICT ในการจัดการเรียนรู้ โดยจัดซื้อวัสดุ อุปกรณ์ และครุภัณฑ์ ส่งเสริมการใช้ ICT ห้องสืบค้นข้อมูล เพื่อให้ครูพัฒนาสื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยีทางการศึกษา ไปใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน เพื่อยกระดับการจัดการเรียนการสอน ในชั้นเรียนให้มีประสิทธิภาพสูงสุด ผู้เรียนเกิดทักษะการเรียนรู้ที่จะติดตัวผู้เรียนต่อไป และรู้จักการใช้สื่อ เทคโนโลยีอย่างมีวิจารณญาณ อีกทั้งโรงเรียนยังมีโครงการบริหารงบประมาณ (งบประจำ) บริการห้องฝึก สอน สอบ ให้คุณครูได้เบิกวัสดุอุปกรณ์ในการผลิตสื่อเพื่อใช้ในการจัดการเรียนการสอนในห้องเรียน รวมทั้งมีการ พัฒนาแหล่งเรียนรู้ภายในสถานศึกษา เช่น ห้องสมุด ห้องสืบค้นข้อมูล ป้ายนิเทศ สวนเกษตร เป็นต้น ผลการพัฒนา จากการดำเนินการ พบว่า ครูสามารถผลิตและใช้สื่อการเรียนการสอนที่สอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้ ในแต่ละกลุ่มสาระ ครูใช้สื่อในการจัดการเรียนรู้ ทั้งสื่อของจริง สื่อทำมือ รวมไปถึงสื่อเทคโนโลยี ตลอดจนใบงาน ใบความรู้ แบบฝึกทักษะเพื่อให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ มีการจัดทำทะเบียนสื่อในแต่ละสายชั้น มีการจัดการเรียนการสอนโดยใช้แหล่งเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ทำให้ผู้เรียนตระหนักถึง แหล่งเรียนรู้ภายในชุมชนอีกด้วย แนวทางการพัฒนาในอนาคต ส่งเสริมครูให้มีความรู้ความสามารถในการสร้างและใช้สื่อการจัดการเรียนรู้ที่ทันสมัย พร้อมสำหรับการ เรียนรู้ในทุกสถานการณ์ ร่องรอยความพยายามประเด็นพิจารณาย่อยที่ 3.3 มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก โครงการหรือกิจกรรมที่โรงเรียนทำ โครงการนิเทศการศึกษา - กิจกรรมการวิเคราะห์ และคัดกรองผู้เรียน - กิจกรรมการเยี่ยมชั้นเรียน - กิจกรรมนิเทศการจัดการเรียนรู้ - กิจกรรมการศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง - กิจกรรมพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาในรูปแบบ PLC วิธีการพัฒนา โรงเรียนบ้านสุไหงโก-ลก มีการส่งเสริมครูทุกคนให้มีการบริหารจัดการชั้นเรียนที่เน้นการมีปฏิสัมพันธ์ เชิงบวก มีการสร้างบรรยากาศการเรียนรู้ให้ผู้เรียนกล้าคิด กล้าแสดงออก มีอิสระในการเรียนรู้พร้อมทั้งยอมรับ ความคิดเห็นซึ่งกันและกัน ครูมีการเสริมแรงทางบวก โดยการให้กำลังใจแก่ผู้เรียน การชื่นชม และการให้รางวัล ครูสร้างข้อตกลงในการเรียนออนไลน์ของห้องเรียน เพื่อให้การจัดกิจกรรมการเรียนรู้เป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ

-58- รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา สพป.นราธิวาส เขต 2 นอกจากนี้ โรงเรียนส่งเสริมให้ครูทุกคนศึกษาค้นคว้าด้วยตนเองในเรื่อง การจัดการเรียนรู้ในรูปแบบออนไลน์ ภายใต้สถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อโควิด-19 เพื่อให้ครูสามารถบริหารจัดการชั้นเรียนได้อย่างมีคุณภาพ ตามโครงการนิเทศการศึกษา โดยมีกิจกรรมการเยี่ยมชั้นเรียน ซึ่งรองผู้อำนวยการที่รับผิดชอบดูแลสายชั้น จะเข้าไปเยี่ยมชั้นเรียนออนไลน์ที่ครูดำเนินการสอน และกิจกรรมนิเทศการจัดการเรียนรู้โดยหัวหน้ากลุ่มสาระ จะเข้าไปติดตามการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ของครูในกลุ่มสาระนั้น ๆ ทั้งนี้ เพื่อให้เกิดประโยชน์ต่อผู้เรียนมากที่สุด ผลการพัฒนา จากการดำเนินกิจกรรมต่าง ๆ พบว่า ครูทุกคนมีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวกอยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม มีเอกสารชั้นเรียนที่ถูกต้องครบถ้วน มีการดูแลติดตามผู้เรียนอย่างใกล้ชิด โดยเฉพาะในการจัดกิจกรรมการเรียน การสอนในรูปแบบออนไลน์ทำให้ผู้เรียนมีความรู้สึกสนใจและตั้งใจเรียน รักที่จะเรียนรู้ แนวทางการพัฒนาในอนาคต ส่งเสริมให้ครูรู้จักวิธีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวกที่หลากหลาย และนำไปใช้จริงเพื่อให้ผู้เรียน มีความสุขในการเรียนรู้ ร่องรอยความพยายามประเด็นพิจารณาย่อยที่ 3.4 ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และนำผลมา พัฒนาผู้เรียน โครงการหรือกิจกรรมที่โรงเรียนทำ โครงการวัดและประเมินผล - กิจกรรมจัดทำ ปพ.1 ปพ.3 ปพ.5 ปพ.6 ปพ.7 ปพ.8 บัตรสุขภาพ - กิจกรรมจัดทำเครื่องมือวัดและประเมินการเรียนรู้ วิธีการพัฒนา โรงเรียนบ้านสุไหงโก-ลก ดำเนินโครงการวัดและประเมินผล โดยครูออกแบบการวัดและประเมินผล การเรียนรู้ของผู้เรียนที่มีความยืดหยุ่น และจะต้องระบุในแผนการจัดการเรียนรู้อย่างชัดเจน เมื่อวัดและ ประเมินผลเป็นที่เรียบร้อยจะนำข้อมูลส่งให้ฝ่ายวัดและประเมินผลของโรงเรียน เพื่อตรวจสอบ และในการวัดและ ประเมินผลมีการแบ่งสัดส่วนอย่างชัดเจน ภาคเรียนละ 50 คะแนน เป็นคะแนนเก็บ 35 คะแนน และคะแนนสอบ ปลายภาค 15 คะแนน โดยใช้เครื่องมือวัดและประเมินผลที่ประเมินทั้ง 3 ด้าน คือ ด้านความรู้ ด้านทักษะ และด้านเจตคติ ครูมีการให้ข้อมูลป้อนแก่ผู้เรียนอยู่เสมอ เพื่อให้ผู้เรียนทราบความก้าวหน้าในการเรียนรู้ของ ตนเอง และให้ข้อมูลป้อนกลับแก่ผู้ปกครองทราบภาคเรียนละ 1 ครั้ง ในการจัดทำเอกสารเกี่ยวกับการวัดและประเมินผล ฝ่ายวัดและประเมินผลจะจัดเตรียมโปรแกรม ในการทำ ปพ.5 สำหรับครูผู้สอนในรายวิชาต่าง ๆ และโปรแกรม ปพ.6 สำหรับครูประจำชั้นในการทำ แบบรายงานผลการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนเป็นรายบุคคล ซึ่งทางโรงเรียนใช้โปรแกรมในการจัดทำเอกสารข้อมูล ผู้เรียน ระเบียนแสดงผลการเรียน (ปพ.1) แบบรายงานผู้สำเร็จการศึกษา (ปพ.3) แบบบันทึกผลการพัฒนา

-59- รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา สพป.นราธิวาส เขต 2 คุณภาพผู้เรียน (ปพ.5) แบบรายงานการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน (ปพ.6) ใบรับรองผลการศึกษา (ปพ.7) และ ระเบียนสะสม (ปพ.8) พร้อมทั้งมีการจัดทำคู่มือการวัดและประเมินผลเป็นเอกสารประกอบให้ครูทุกคนในโรงเรียน ทราบและปฏิบัติไปในแนวทางเดียวกัน ผลการพัฒนา ครูทุกคนมีการออกแบบการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ที่ยืดหยุ่น เพื่อให้เหมาะสมกับการจัดการเรียนรู้ ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อโควิด-19 มีสัดส่วนของการประเมินผลอย่างชัดเจน มีการประเมินผู้เรียน เป็นประจำเมื่อจบบทเรียน มีเครื่องมือวัดและประเมินผลที่วัดทั้ง 3 ด้าน คือ ด้านความรู้ ด้านทักษะ และ ด้านเจตคติ และนำผลการวัดและประเมินผลของผู้เรียนมาพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียนต่อไป โดยครูทุกคนบันทึก ผลการวัดและประเมินผลหลังแผนการจัดการเรียนรู้ทุกครั้งเพื่อนำไปพัฒนาการเรียนในครั้งต่อไป ผู้เรียนและ ผู้ปกครองทราบผลการประเมินผู้เรียนอยู่เสมอ แนวทางการพัฒนาในอนาคต พัฒนาระบบการเก็บข้อมูลสารสนเทศด้านผู้เรียน ปพ.1 ปพ.3 ปพ.5 ป.6 ปพ.7 และ ปพ.8 อย่างเป็นระบบ เพื่อง่ายต่อการเข้าถึง และควรมีการสำรองข้อมูลหลายแหล่งเพื่อกันข้อมูลสูญหาย ร่องรอยความพยายามประเด็นพิจารณาย่อยที่ 3.5 มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนา และปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับสภาพของสถานศึกษา โครงการหรือกิจกรรมที่โรงเรียนทำ โครงการนิเทศการศึกษา - กิจกรรมการวิเคราะห์ และคัดกรองผู้เรียน - กิจกรรมการเยี่ยมชั้นเรียน - กิจกรรมนิเทศการจัดการเรียนรู้ - กิจกรรมการศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง - กิจกรรมพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาในรูปแบบ PLC วิธีการพัฒนา โรงเรียนบ้านสุไหงโก-ลก เห็นความสำคัญของชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) จึงจัดกิจกรรม พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาในรูปแบบชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) เพื่อให้ครูได้แลกเปลี่ยน เรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับสภาพของสถานศึกษา และสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อของโควิด-19 โดยเริ่มตั้งแต่จัดทำคำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการ การดำเนินการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) และขับเคลื่อนด้วยกระบวนการ PLAN DO SEE ซึ่งให้คุณครูแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้ประชุมพูดคุยเกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอนของสาระตนเองในแต่ละ ระดับชั้นว่ามีปัญหาการจัดการเรียนรู้อย่างไรบ้าง และร่วมกันหาแนวทางการแก้ปัญหาโดยการออกแบบกิจกรรม

-60- รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา สพป.นราธิวาส เขต 2 การเรียนรู้และสะท้อนกิจกรรมการเรียนรู้ร่วมกันระหว่างสมาชิก โดยครูผู้สอนนำผลจากการสะท้อนกิจกรรมการ เรียนรู้ไปจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ เพื่อนำไปสู่การจัดการเรียนรู้ในชั้นเรียน โดยมีสมาชิกในทีมร่วมสังเกตชั้น เรียน พร้อมบันทึกการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ของครูผู้สอนตามประเด็นที่ตกลงร่วมกัน เมื่อดำเนินการสอนเป็นที่ เรียบร้อยมีการสะท้อนผลการสังเกตชั้นเรียนโดยครูผู้สอน เพื่อนครูในทีม ฝ่ายบริหาร รวมถึงศึกษานิเทศก์ เพื่อนำ ผลไปพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ในครั้งต่อไป ซึ่งแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้ดำเนินการจัดกิจกรรมตาม แผนการเรียนรู้จำนวน 3 วงรอบ เพื่อให้ได้แผนการจัดการเรียนรู้และกระบวนการจัดการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ ผลการพัฒนา จากการดำเนินโครงการและกิจกรรมดังกล่าว ส่งผลให้ครูทุกคนร่วมกลุ่มชุนชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ทั้ง 8 กลุ่มสาระ เพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้กันเกี่ยวกับปัญหาที่เกิดขึ้นจากการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ในกลุ่มสาระการเรียนรู้ที่รับผิดชอบ ได้แผนการจัดการเรียนรู้และกระบวนการจัดการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ แนวทางการพัฒนาในอนาคต พัฒนาชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ให้มีประสิทธิภาพมากขึ้น โดยเชิญผู้เชี่ยวชาญ หรือผู้ที่มี ประสบการณ์จริง มาร่วมกันแลกเปลี่ยนแนวคิด เพื่อให้ได้แนวคิดที่หลากหลายในการแก้ปัญหาการจัดการเรียน การสอน สรุปมาตรฐานที่ 3 กระบวนการบริหารและการจัดการ ที่ ประเด็นย่อย ระดับคุณภาพ ความ หมาย 1 จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และ สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในการดำเนินชีวิต 5 ยอดเยี่ยม 2 ใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการ เรียนรู้ 5 ยอดเยี่ยม 3 มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก 5 ยอดเยี่ยม 4 ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และนำผล มาพัฒนาผู้เรียน 5 ยอดเยี่ยม 5 มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลป้อนกลับเพื่อ ปรับปรุงและพัฒนาการจัดการเรียนรู้ 5 ยอดเยี่ยม สรุปมาตรฐานที่ 3 5 ยอดเยี่ยม

-61- รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา สพป.นราธิวาส เขต 2 ส่วนที่ 3 สรุปผล จุดเด่น จุดที่ควรพัฒนา แผนการพัฒนาคุณภาพเพื่อยกระดับให้สูงขึ้น ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาเป็นข้อมูลสารสนเทศสำคัญที่สถานศึกษาจะต้องนำไปวิเคราะห์ สังเคราะห์เพื่อสรุปนำไปสู่การเชื่อมโยงหรือสะท้อนภาพความสำเร็จกับแผนพัฒนาการจัดการศึกษา ของสถานศึกษา ดังนั้น จากผลการดำเนินงานของสถานศึกษา สามารถสรุปผลการประเมินในภาพรวมของจุดเด่น จุดควรพัฒนาของแต่ละมาตรฐาน พร้อมทั้งแนวทางการพัฒนาในอนาคตและความต้องการการช่วยเหลือได้ดังนี้ สรุปมาตรฐานการศึกษา ระดับขั้นพื้นฐาน มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน 1. ระดับคุณภาพ ดีเลิศ 2. วิธีการพัฒนา ข้อมูล หลักฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ ที่สนับสนุนผลการประเมินตนเอง ด้วยสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโควิด-19 โรงเรียนจำเป็นจะต้องปรับรูปแบบการจัดกิจกรรม การเรียนการสอน เพื่อให้สามารถพัฒนาคุณภาพผู้เรียนได้อย่างแท้จริง โดยทางกระทรวงศึกษาธิการมีการประกาศ แนวทางการจัดการศึกษาในสถานการณ์ดังกล่าว 5 รูปแบบ ได้แก่ On site On air On demand Online และ On hand ซึ่งโรงเรียนบ้านสุไหงโก-ลก ดำเนินการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่มุ่งพัฒนาผลสัมฤทธิ์ของ ผู้เรียน โดยเริ่มจากการสำรวจความพร้อมของผู้เรียนในการเรียนรู้ในรูปแบบต่าง ๆ ซึ่งจากการสำรวจพบว่า นักเรียน ร้อยละ 99.56 มีอุปกรณ์ที่ใช้ในการเรียนรู้เช่น โทรศัพท์มือถือ คอมพิวเตอร์ ipad และนักเรียนร้อยละ 0.44 ไม่มีอุปกรณ์ที่ใช้ในการเรียนรู้ ดังนั้น โรงเรียนจึงจัดกิจกรรมการเรียนการสอนในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 และ 6 ในรูปแบบ Online ผ่านช่องทางแอปพลิเคชัน LINE ระดับชั้นประถมศึกษา ปีที่ 1- 3 และ 5 จัดกิจกรรมการเรียนการสอนในรูปแบบ On demand และในระดับชั้นอนุบาล จัดกิจกรรมการเรียน การสอนในรูปแบบ On hand นอกจากนี้โรงเรียนยังมีการจัดการเรียนรู้แบบผสมผสาน Blended learning โดยได้นำทั้ง 3 รูปแบบ มาจัดการเรียนรู้ร่วมกัน ทั้งนี้ขึ้นอยู่บทเรียนและธรรมชาติของแต่ละรายวิชา โดยในภาค เรียนที่ 2 โรงเรียนได้ปรับรูปแบบการจัดการเรียนการสอนใหม่ เพื่อให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ได้มากขึ้น ดำเนินการ จัดกิจกรรมการเรียนการสอนในรูปแบบ Online 100% ในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3-6 ผ่านช่องทาง แอปพลิเคชัน LINE และในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 และ 2 สำหรับห้องเรียนเงื่อนไขพิเศษจะเรียนในรูปแบบ Online ทุกรายวิชา ในส่วนห้องเรียนทั่วไปจะจัดการเรียนการสอนในรูปแบบ Online ในรายวิชาภาษาไทย และคณิตศาสตร์เท่านั้น ในรายวิชาอื่น ๆ จะเรียนในรูปแบบ On demand ซึ่งการจัดการเรียนรู้ดังกล่าว โรงเรียน คำนึงถึงความพร้อมของผู้เรียนและความพร้อมของผู้ปกครองเป็นสำคัญ จึงทำให้มีนักเรียนบางส่วนที่ไม่มีความ พร้อมในเรื่องของอุปกรณ์ในการจัดการเรียนรู้มาเรียนที่โรงเรียน โดยปฏิบัติตามมาตรการของกระทรวง สาธารณสุขอย่างเคร่งครัด ทั้งนี้ เพื่อให้ผู้เรียนได้เรียนรู้อย่างเต็มที่และเต็มความสามารถ และสามารถเรียนรู้ได้เท่า ทันกับคนอื่น ๆ อีกทั้งโรงเรียนมีการติดตามการจัดการเรียนการสอนในทุกระดับชั้นอย่างสม่ำเสมอ เพื่อป้องกัน

-62- รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา สพป.นราธิวาส เขต 2 การตกหล่นของนักเรียน และโรงเรียนมีการจัดทำคู่มือระเบียบและแนวปฏิบัติงานวิชาการ และคู่มือนักเรียน ตามโครงการจัดทำระเบียบและแนวปฏิบัติที่เกี่ยวกับงานวิชาการ เพื่อให้ทุกฝ่ายรับรู้แนวทางการจัดการศึกษาไป ในทิศทางเดียวกัน ในการจัดการเรียนการสอนในสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อโควิด-19 นอกจากโรงเรียน ปรับเปลี่ยนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เป็นรูปแบบ Online แล้ว โรงเรียนยังปรับเนื้อหาและวิธีการวัดและ ประเมินผลให้มีความยืดหยุ่นมากขึ้น ปรับลดเวลาในการจัดการเรียนรู้ให้น้อยลง เพื่อให้ผู้เรียนได้ใช้เวลาในการ กิจกรรมร่วมกับครอบครัว นอกเหนือจากการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่มุ่งพัฒนาผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียนแล้ว โรงเรียนยังดำเนิน โครงการและกิจกรรมต่าง ๆ เพื่อให้ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการที่สูงขึ้น มีการพัฒนาความสามารถในด้านต่าง ๆ ของผู้เรียน โดยเฉพาะความสามารถด้านการอ่านและการเขียน ซึ่งทางโรงเรียนได้จัดโครงการส่งเสริมการอ่านออก เขียนได้เพื่อให้ผู้เรียนทุกคนอ่านออกเขียนได้ร้อยเปอร์เซ็นต์ แต่ด้วยสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อโควิด-19 ทำให้กระบวนการในการจัดโครงการไม่เป็นไปตามแผนการที่วางไว้ โดยปรับเปลี่ยนกิจกรรมเป็นรูปแบบออนไลน์ ทั้งหมด มีครูผู้สอนรายวิชาภาษาไทยเป็นผู้รับผิดชอบในการขับเคลื่อนกิจกรรม ประกอบด้วยกิจกรรมวางทุกงาน อ่านทุกคน กิจกรรมบันทึกการอ่าน เป็นกิจกรรมที่ให้นักเรียนทุกคนได้ใช้เวลาอย่างน้อย 10-15 นาที ของทุกวัน ในการอ่านหนังสือที่นักเรียนสนใจ แล้วสรุปองค์ความรู้ที่ได้จากเรื่องที่อ่านบันทึกลงไปในสมุดบันทึกรักการอ่าน ถือเป็นการฝึกให้นักเรียนได้อ่านหนังสือและฝึกสรุปองค์ความรู้ด้วยตนเอง และยังเป็นการส่งเสริมให้ผู้เรียน ได้ใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์ทางโรงเรียนมีการพัฒนาความสามารถด้านการเขียนผ่านกิจกรรมเขียนตามคำบอก ของรายวิชาภาษาไทย เป็นกิจกรรมที่ให้นักเรียนเขียนคำพื้นฐานตามแต่ละระดับชั้นของตนเอง 10 คำ ก่อนเข้าสู่ การเรียนการสอน โดยเริ่มจากคำพื้นฐานง่าย ๆ วันละ 10 คำ จนนักเรียนสามารถเขียนได้คล่องขึ้น เมื่อดำเนิน กิจกรรมเป็นที่เรียบร้อย มีการทดสอบเพื่อประเมินความสามารถในการอ่านและการเขียนโดยครูผู้สอนวิชา ภาษาไทยในคาบออนไลน์ในส่วนของนักเรียนที่อ่านและเขียนไม่คล่องนั้น ต้องอาศัยความร่วมมือจากผู้ปกครอง ในการส่งเสริมให้นักเรียนอ่านและเขียน ซึ่งผู้ปกครองถือเป็นปัจจัยสำคัญอย่างยิ่งในการพัฒนาผู้เรียน ในสถานการณ์ปัจจุบัน เพราะเป็นบุคคลที่อยู่ใกล้ชิดผู้เรียนมากที่สุด โรงเรียนส่งเสริมให้ผู้เรียนมีทักษะการสื่อสาร ผ่านกิจกรรมการเรียนรู้ในรายวิชาภาษาไทยและภาษาอังกฤษ เน้นให้ผู้เรียนได้สื่อสารเพื่อนำเสนอแนวคิด ของตนเอง รวมถึงการจัดรายวิชา English for Communication ที่เน้นให้ผู้เรียนได้สนทนาเกี่ยวกับเรื่องทั่วไป ที่ใช้ในการดำเนินชีวิต เพื่อให้ผุ้เรียนสามารถนำไปใช้ได้จริง และโรงเรียนมีการพัฒนาความสามารถด้านการคิด คำนวณ ผ่านกิจกรรมคิดเลขเร็วในกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โดยให้นักเรียนได้คิดเลขก่อนเข้าสู่กิจกรรม การเรียนการสอน เพื่อเป็นการฝึกให้นักเรียนได้ใช้ทักษะการคิดคำนวณ ไม่ว่าจะเป็นการบวก การลบ การคูณ และการหาร เพื่อให้เกิดความชำนาญและความแม่นยำ อีกทั้งโรงเรียนยังมีโครงการจินตคณิต เป็นการจัดกิจกรรม การเรียนจินตคณิตห้องเรียนพิเศษ ป.1-ป.6 สอนโดยสถาบันฯ เพื่อให้นักเรียนในโครงการการจัดการศึกษา ห้องเรียนพิเศษมีทักษะการคิดคำนวณมากขึ้น คิดเลขได้เร็วขึ้น และมีการทดสอบทักษะการคิดคำนวณของ นักเรียนในทุกระดับชั้น เพื่อที่โรงเรียนจะได้จัดกิจกรรมเพื่อส่งเสริมหรือพัฒนานักเรียนได้อย่างครอบคลุม

-63- รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา สพป.นราธิวาส เขต 2 โรงเรียนบ้านสุไหงโก-ลก ยังมีการส่งเสริมกระบวนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในแต่กลุ่มสาระรู้ ให้มีความเหมาะสมกับผู้เรียน มีการออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ที่หลากหลายตามสถานการณ์การแพร่ระบาด ของเชื้อโควิด-19 โดยเน้นกิจกรรมที่ผู้เรียนสามารถเรียนรู้ได้เองที่บ้าน การเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิด ไม่ว่าจะเป็น การคิดวิเคราะห์ การคิดอย่างมีวิจารณญาณ การอภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็น และการแก้ปัญหา ส่งเสริม ให้ผู้เรียนมีความสามารถในการรวบรวมองค์ความรู้ด้วยตนเอง สามารถเชื่อมโยงองค์ความรู้ และประสบการณ์ มาใช้ในการสร้างสรรค์สิ่งใหม่ ๆ ไม่ว่าจะเป็นการแสดงแนวคิด ผ่านการจัดเป็นโครงงาน ชิ้นงาน และผลผลิตอื่น ๆ เช่น โครงการพัฒนาระบบการเรียนรู้ที่ตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21 ที่จัดขึ้นในรูปแบบออนไลน์ ประกอบด้วย กิจกรรมวันสุนทรภู่และกิจกรรมวันภาษาไทย กิจกรรมประกวดแข่งขันคณิตศาสตร์กิจกรรม โครงงานวิทยาศาสตร์และกิจกรรมสัปดาห์วิทยาศาสตร์กิจกรรมการประกวดวาดภาพระบายสีในวันสำคัญต่าง ๆ ซึ่งกิจกรรมดังกล่าวล้วนส่งเสริมให้นักเรียนเกิดทักษะการคิด ผ่านการสร้างสรรค์ชิ้นงานในกิจกรรมต่าง ๆ มีการมอบรางวัลให้กับผู้เรียนที่ชนะการแข่งขันเพื่อกระตุ้นให้ผู้เรียนเกิดความสนใจมากขึ้น นอกเหนือ จากการแข่งขันกิจกรรมภายในโรงเรียนแล้ว โรงเรียนยังส่งเสริมให้นักเรียนแข่งขันทักษะทางวิชาการภายนอก หน่วยงานตามโครงการพัฒนาวิชาการ ที่มีการนำนักเรียนเข้าร่วมการประกวดแข่งขันต่าง ๆ และโครงการเตรียม ความพร้อมการแข่งขันทักษะทางวิชาการ โดยโรงเรียนสนับสนุนให้นักเรียนทดสอบวิชาการนานาชาติอัจฉริยภาพ ทางคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ธรรมทางก้าวหน้า และความสามารถทางศาสนา เช่น การแข่งขันสวดมนต์ เป็นต้น นอกจากนี้ โรงเรียนบ้านสุไหงโก-ลก ยังมีการส่งเสริมผู้เรียนในด้านการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ เพื่อให้เป็นไปตามยุคสมัยที่ทุกคนจะต้องก้าวทันเทคโนโลยี และที่สำคัญการเรียนในรูปแบบออนไลน์ นักเรียนต้อง ใช้เทคโนโลยีเข้ามาช่วยในการจัดการเรียนรู้อย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ ซึ่งทางโรงเรียนมีโครงการส่งเสริมการใช้ ICT ในการจัดการเรียนรู้และโครงการส่งเสริมและพัฒนาการจัดการเรียนรู้คอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศ โดยโรงเรียนมีความพร้อมในด้านของสื่อ วัสดุอุปกรณ์ ที่สามารถจัดกิจกรรมการเรียนการสอนในรายวิชา คอมพิวเตอร์ ซึ่งจัดเป็นรายวิชาเพิ่มเติมในทุกระดับชั้น โรงเรียนมีแหล่งเรียนรู้และแหล่งสืบค้นข้อมูล ได้แก่ ห้องสมุดที่มีมาตรฐาน และห้องสืบค้นข้อมูล แต่ด้วยสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อโควิด-19 จึงปรับเปลี่ยน วิธีการโดยการส่งเสริมผู้เรียนในด้านการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างมีวิจารณญาณ การใช้โทรศัพท์ในการเรียนรู้ การเรียนรู้โดยใช้แอพพลิเคชันต่าง ๆ พร้อมทั้งสนับสนุนให้ผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรมการประกวดเกี่ยวกับเทคโนโลยี สารสนเทศทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษา เช่น การประกวดคลิปวิดีโอโครงการประกวดคลิปวิดีโอสื่อ สร้างสรรค์วันวาเลนไทน์ ระดับ ป.4-6 ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต 2 โรงเรียนมีการจัดหลักสูตรสถานศึกษาที่มีความหลากหลาย สอดคล้องกับบริบทของท้องถิ่นสุไหงโก-ลก เมืองต้นแบบ สามเหลี่ยม มั่นคง มั่งคั่ง ยั่งยืน และเขตพัฒนาเศรษฐกิจพิเศษ จังหวัดนราธิวาส มีการปรับปรุง หลักสูตรให้เป็นปัจจุบันอยู่เสมอ อีกทั้งโรงเรียนยังมีโครงการส่งเสริมทักษะสำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่อง ทางการเรียนรู้ (LD) โดยครูมีการวิเคราะห์ผู้เรียน จัดทำแผน IEP มีการสร้างสื่อการเรียนการสอนและสิ่งอำนวย ความสะดวกต่าง ๆ ในการจัดการเรียนรู้แก่ผู้เรียน และจัดสอนเสริมให้กับนักเรียนกลุ่มดังกล่าว โดยผู้ปกครอง คอยได้ความร่วมมือในการพัฒนานักเรียนกลุ่มดังกล่าวเป็นอย่างดี และทางโรงเรียนยังดำเนินโครงการยกระดับ

-64- รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา สพป.นราธิวาส เขต 2 ผลสัมฤทธิ์ระดับชาติ (RT NT ONET) โดยการสอดแทรกข้อสอบระดับชาติเข้าไปในบทเรียน เพื่อให้ผู้เรียนรู้และ เข้าใจแนวทางการสอบระดับชาติ เป็นการเตรียมตัวให้พร้อมสำหรับการสอบระดับชาติซึ่งครูได้มีการวิเคราะห์ผล สอบระดับชาติทุกครั้ง เพื่อให้ทราบถึงจุดบกพร่อง และควรเน้นในเรื่องใด นอกจากนี้ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ในรูปแบบ Online นักเรียนใช้บ้านเป็นฐานในการเรียนรู้ ทางโรงเรียนจึงได้มีการจัดกิจกรรมให้นักเรียนเกิดทักษะ ชีวิตมากขึ้น โดยการทำกิจกรรมร่วมกับครอบครัว เช่น การช่วยเหลือผู้ปกครอง การดูแลความสะอาดบ้าน การประกอบอาหาร แบ่งเบาภาระของผู้ปกครอง ช่วยผู้ปกครองทำงาน เป็นต้น ทั้งนี้ เพื่อให้นักเรียนมีความรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ โรงเรียนบ้านสุไหงโกลกได้ความสำคัญกับการปลูกฝังคุณลักษณะที่พึงประสงค์ให้เกิดขึ้นในตัวผู้เรียน ทุกคน โดยการสอดแรกเข้าไปในกิจกรรมการเรียนรู้ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ เพื่อให้ผู้เรียนทุกคนมีคุณลักษณะ ที่พึงประสงค์และเป็นไปตามค่านิยมที่สถานศึกษากำหนด เนื่องจากสภาพสังคมในปัจจุบันเกิดปัญหามากมาย ไม่ว่าจะเป็นการทะเลาะกัน การทำร้ายกัน การข่มขืน การขโมย หรือแม้กระทั้งการฆ่าคน เป็นสิ่งที่เกิดขึ้นบ่อยมาก ส่วนหนึ่งเกิดจากการขาดคุณธรรมจริยธรรม การไม่รู้จักผิดชอบชั่วดีของบุคคล จึงทำให้ผู้คนสามารถทำสิ่งดังกล่าว โดยขาดการหยั่งคิด ดังนั้น การศึกษา ไม่เพียงแค่มีหน้าที่สร้างผู้เรียนให้เป็นคนเก่งเท่านั้น แต่การศึกษาจะต้อง สร้างให้นักเรียนเป็นคนดี มีคุณธรรม และสามารถดำเนินชีวิตในสังคมพหุวัฒนธรรมได้อย่างมีความสุข ดังนั้นในแผนการจัดการเรียนรู้ของครูจะต้องกำหนดคุณลักษณะที่พึงประสงค์ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียนอย่างชัดเจน นอกจากนี้ทางโรงเรียนมีการจัดโครงการโรงเรียนคุณธรรม โดยมีกิจกรรมที่เป็นการฝึกและส่งเสริมให้ผู้เรียน มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์และค่านิยมทที่สถานศึกษากำหนด นั่นคือ การอบรมคุณธรรมจริยธรรมในคาบ โฮมรูมของครูประจำชั้นผ่านระบบ Online และการส่งเสริมให้ผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรมวันสำคัญทางศาสนาร่วมกับ ชุมชน โรงเรียนบ้านสุไหงโก-ลก เป็นโรงเรียนที่ประกอบด้วยครูและนักเรียนที่นับถือศาสนาพุทธและอิสลาม ในอัตราส่วนเท่า ๆ กัน และเป็นโรงเรียนที่อยู่ในสังคมพหุวัฒนธรรม ทางโรงเรียนจึงมีการจัดกิจกรรมต่าง ๆ ที่ให้ความสำคัญกับทั้งสองศาสนา ให้ผู้เรียนได้เรียนรู้และรู้จักซึ่งกันและกัน ทำให้ผู้เรียนยอมรับความแตกต่าง และอยู่ร่วมกันบนความหลากหลายได้ ไม่ว่าจะเป็นการจัดชั้นเรียนที่มีผู้เรียนทั้งสองศาสนา การจัดเตรียมสถานที่ ทั้งห้องพุทธศาสนา และห้องอิสลามศึกษา การเปิดกว้างในเรื่องของการแต่งกายของนักเรียนที่นับถือศาสนา อิสลาม ซึ่งในปีการศึกษานี้นักเรียนไม่ได้ทำกิจกรรมร่วมกันกับเพื่อนที่โรงเรียน แต่นักเรียนยังสามารถทำกิจกรรม การเรียนรู้ด้วยกันโดยใช้เทคโนโลยีสารสนเทศได้ และในสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อโควิด-19 นักเรียน บางคนมีภาวะขาดสารอาหาร เนื่องจากผู้ปกครองไม่ทันดูแลเอาใจใส่ในเรื่องของการกิน นักเรียนรับประทาน อาหารไม่ตรงเวลา หรือรับประทานอาหารหรือของทานเล่นมากเกินไป ทำให้นักเรียนบางคนเข้าเกณฑ์อ้วน ทางโรงเรียนมีการจัดโครงการโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพ สำรวจน้ำหนัก-ส่วนสูงของผู้เรียนเป็นระยะ ผู้ปกครอง ตระหนักถึงสุขภาพของผู้เรียน มีการแจกอาหารเสริมนมในทุกเดือน ให้นักเรียนดื่ม เพื่อให้นักเรียนมีสุขภาพ ร่างกายที่แข็งแรงและมีจิตสังคมที่ดีนอกจากนี้โรงเรียนยังส่งเสริมและสนับสนุนให้นักเรียนทุกคนเข้ารับการฉีด วัคซีนป้องกันการติดเชื้อโควิด-19

-65- รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา สพป.นราธิวาส เขต 2 3. ผลการดำเนินการ/การบรรลุความสำเร็จ จากการดำเนินการ พบว่า ผู้เรียนมีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร การคิดคำนวณ การคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็น และแก้ปัญหา มีความสามารถ ในการสร้างนวัตกรรม การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตร สถานศึกษา มีความรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ แต่เนื่องด้วยสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อ โควิด -19 จึงทำให้กิจกรรมต้องจัดในรูปแบบออนไลน์ และบางกิจกรรมไม่สามารถดำเนินการได้ ส่งผลให้ ผลการประเมินด้านผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการในบางตัวบ่งชี้มีผลการประเมินที่ต่ำกว่าค่าเป้าหมายที่สถานศึกษา กำหนด ได้แก่ ความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร การคิดคำนวณ และการสร้างนวัตกรรม อาจด้วยการเรียนรู้ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อโควิด-19 ที่ทำให้ครูไม่สามารถเข้าถึงนักเรียนที่มีปัญหา ได้อย่างเต็มที่ และนักเรียนบางคนขาดการดูแลเอาใจใส่จากผู้ปกครองในการส่งเสริมและสนับสนุนการเรียนรู้ ทำให้นักเรียนบางคนไม่มีโอกาสในการเรียนรู้เท่ากับคนอื่น ๆ และจากสถานการณ์ดังกล่าว นักเรียนจำเป็นจะต้อง ใช้เทคโนโลยีในการเรียนรู้ และเป็นการเรียนรู้ที่ใช้บ้านเป็นฐาน ทำให้นักเรียนมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยี สารสนเทศและการสื่อสาร มีความรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ โดยมีผลการประเมินสูงกว่า ค่าเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด และด้วยทางโรงเรียนได้มีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ การวัดและประเมินผล และการจัดเนื้อหาที่มีความยืดหยุ่นทำให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษาสูงกว่าค่าเป้าหมาย ที่สถานศึกษากำหนด และผลสัมฤทธิ์ระดับชาติในส่วนของผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านออกของ ผู้เรียน (RT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ในระดับโรงเรียนมีคะแนนเฉลี่ย 69.71 ซึ่งสูงกว่าระดับจังหวัด และสูงกว่า ปีการศึกษา 2563 ผลการประเมินคุณภาพผู้เรียนระดับชาติ (NT) ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 มีคะแนน เฉลี่ยสูงกว่าปีการศึกษา 2563 และผลการประเมินระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ของนักเรียนชั้นประถมศึกษา ปีที่ 6 มีคะแนนเฉลี่ยภาพรวมสูงกว่าค่าเฉลี่ยระดับประเทศ ผู้เรียนมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษากำหนด จากการประเมินของครูประจำชั้น และผู้ปกครองนักเรียน โดยนักเรียนแสดงออกผ่านการปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดี คอยช่วยเหลือผู้ปกครอง และรับผิดชอบต่อหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย เนื่องด้วยการสอน Online และการสอนแบบ On Demand นักเรียน จะต้องมีความรับผิดชอบในการเรียนสูง ต้องติดตามงานมากยิ่งขึ้น และการเรียนรู้ในรูปแบบดังกล่าว เป็นการเรียนรู้โดยใช้บ้านเป็นฐาน ผู้ปกครองจึงมีส่วนสำคัญในการเรียนรู้ของผู้เรียน เป็นผู้ที่คอยช่วยเหลือ เกื้อหนุนให้การเรียนรู้มีประสิทธิภาพมากขึ้น ผู้เรียนมีความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย ยอมรับที่จะอยู่ ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย เข้าใจ และเคารพความคิดเห็นซึ่งกันและกัน สามารถอยู่ในสังคม พหุวัฒนธรรมได้อย่างมีความสุข ผู้เรียนมีสุขภาวะทางร่างกาย และจิตสังคมที่ดี ตามเกณฑ์มาตรฐานของกรม อนามัย

-66- รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา สพป.นราธิวาส เขต 2 4. ร่องรอยความพยายามที่โรงเรียนดำเนิน รายงานโครงการและกิจกรรมที่โรงเรียนดำเนินการ ประกอบด้วย 1. โครงการการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา (หลักสูตรฐานสมรรถนะ) - พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา - พัฒนาหลักสูตรท้องถิ่น - พัฒนาหลักสูตรรายวิชาเพิ่มเติม - พัฒนาการจัดกระบวนการเรียนรู้หลักสูตรตามจุดเน้นฯ 2. โครงการส่งเสริมการอ่านออกเขียนได้ - กิจกรรม PLC กลุ่มสาระ - กิจกรรมวางทุกงาน อ่านทุกคน - กิจกรรมบันทึกการอ่าน - กิจกรรมสร้างสื่อ/นวัตกรรม - กิจกรรมพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียน 3. โครงการส่งเสริมทักษะสำหรับนักเรียนที่มีปัญหาทางการเรียนรู้ (LD) - การจัดการเรียนการสอน - การคัดกรองนักเรียน 4. โครงการเตรียมความพร้อมการแข่งขันทักษะทางวิชาการ - วิชาการนานาชาติ - อัจฉริยภาพทางคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ - ธรรมทางก้าวหน้า - ความสามารถทางศาสนา 5. โครงการพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนการสอนภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร - จัดทำ/พัฒนาหลักสูตรแผนการจัดการเรียนรู้และเครื่องมือวัด - ค่าตอบแทนครูชาวต่างชาติ และครูที่มีความเชี่ยวชาญในสาขาเฉพาะ - ค่าดำเนินการต่อวีซ่าครูต่างชาติ - ค่าวัสดุ / ครุภัณฑ์เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนการสอน - จัดทำ/พัฒนาหลักสูตรแผนการจัดการเรียนรู้ สื่อนวัตกรรมและเครื่องมือวัด - กิจกรรมส่งเสริม สนับสนุนการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร 6. โครงการการจัดการศึกษาห้องเรียนพิเศษ 7. โครงการจินตคณิต - จัดกิจกรรมการเรียนจินตคณิตห้องเรียนพิเศษ ป.1-ป.6 สอนโดยสถาบัน 8. โครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ระดับชาติ (RT NT ONET) 9. โครงการพัฒนาวิชาการ

-67- รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา สพป.นราธิวาส เขต 2 - กิจกรรมพัฒนาวิชาการ (นำนักเรียนเข้าร่วมประกวดแข่งขัน) - กิจกรรมพัฒนาวิชาการ (ค่ายวิชาการ) 10. โครงการส่งเสริมการใช้ ICT ในการจัดการเรียนรู้ - จัดซื้อวัสดุ อุปกรณ์ และครุภัณฑ์ ส่งเสริมการใช้ ICT ห้องสืบค้นข้อมูล 11. โครงการจัดทำระเบียบและแนวปฏิบัติที่เกี่ยวกับงานวิชาการ - จัดทำคู่มือระเบียบและแนวปฏิบัติงานวิชาการ - จัดทำคู่มือนักเรียน 12. โครงการส่งเสริมและพัฒนาการจัดการเรียนรู้คอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศ - จ่ายค่าไฟฟ้า ค่าบริการอินเทอร์เน็ต ค่าเช่าพื้นที่เว็บไซต์ - คอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศ - จัดซื้อวัสดุ อุปกรณ์ ในการจัดการเรียนรู้วิชาคอมพิวเตอร์ - ซ่อมแซม พัฒนาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ - ปรับปรุงและพัฒนาห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ 13. โครงการพัฒนาระบบการเรียนรู้ที่ตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21 - กิจกรรมวันสุนทรภู่ - กิจกรรมวันภาษาไทย - กิจกรรมค่ายคณิตศาสตร์และประกวดแข่งขันคณิตศาสตร์ - กิจกรรมโครงงานวิทยาศาสตร์ - กิจกรรมสัปดาห์วิทยาศาสตร์ - กิจกรรมวันอาเซียน - กิจกรรมการประกวดวาดภาพระบายสีในวันสำคัญต่างๆ - กิจกรรมกลุ่มพัฒนาผู้เรียน - การสอบการเขียน การอ่าน การฟัง และการพูด - ประเมินทักษะการคิดคำนวณของนักเรียน - กิจกรรมพัฒนาทักษะชีวิต และทักษะอาชีพ - การพัฒนาสื่อ นวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษา 14. โครงการโรงเรียนคุณธรรม - กิจกรรมอบรมคุณธรรม จริยธรรม 15. โครงการวันสำคัญประจำปี - วันสำคัญของชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ - วันสำคัญเกี่ยวกับประเพณี วัฒนธรรม 16. โครงการโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพ - จัดซื้อเวชภัณฑ์ทางการแพทย์

-68- รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา สพป.นราธิวาส เขต 2 - กิจกรรมการประกวดนิทรรศการด้านสุขภาพ - กิจกรรมการประกวดวาดภาพ คำขวัญ เรียงความ การป้องกันลูกน้ำยุงลาย - อบรมครูนักเรียนแกนนำเด็กไทยทำได้ 17. โครงการอาหารกลางวันและอาหารเสริม(นม)โรงเรียน 18. โครงการเฉพาะกิจเพื่อการบริหารจัดการศึกษา (covid-19) - จัดซื้อวัสดุ อุปกรณ์ในการฆ่าเชื้อทำความสะอาด - จัดซื้อ จัดหาวัสดุ อุปกรณ์เตรียมความพร้อมตามมาตรการ

-69- รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา สพป.นราธิวาส เขต 2 สรุปรายงาน / ประชาสัมพนัธ์/ เผยแพร่ 5. แบบอย่างที่ดี (Best Practice) หรือนวัตกรรม (Innovation) ➢ การบริหารจัดการเพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับชาติ (O-NET) ด้วย บันได 9 ขั้น ก้าวสู่ความสำเร็จ ➢ การพัฒนาการอ่านออกเขียนได้ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ประชุม ปรึกษา วางแผน สร้างความตระหนักให้บุคลากร ศึกษาสภาพปัจจุบัน ปัญหาและความต้องการ ผู้บริหารควบคุม นิเทศ กา กับ ติดตาม คณะครูรายงานผลการดา เนินงานทุกสินเดือน้ ประเมินผล ดำเนินการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง ดำเนินการสร้างนวัตกรรมส่งเสริมการอ่านและการเขียน ด าเนินการจัดกิจกรรมตามวัตถุประสงค์

-70- รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา สพป.นราธิวาส เขต 2 ➢ การจัดการเรียนการสอนโดยใช้การสอนแบบ Active Learning ด้วยกระบวนการ PLEARN MODEL โดย มุ่งเน้นการพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียน และพัฒนาทักษะการอ่าน การเขียน ของผู้เรียน ➢ การจัดการเรียนรู้แบบใช้โครงงานเป็นฐาน (Project-Based Learning) บูรณาการกับ DAA DA MODEL สู่ทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 เพื่อให้ผู้เรียนเกิดทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ

-71- รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา สพป.นราธิวาส เขต 2 6. จุดเด่น จุดที่ควรพัฒนา แผนการพัฒนาคุณภาพเพื่อยกระดับให้สูงขึ้น จุดเด่น 1) นักเรียนสามารถอ่านออก เขียนได้ และคิดเลขเป็นในระดับชั้นของตนเอง 2) นักเรียนทุกคนสามารถใช้ภาษาไทยในการสื่อสารได้อย่างถูกต้อง 3) นักเรียนมีความพร้อมด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ และสามารถใช้เทคโนโลยีสารสนเทศได้อย่างมี วิจารณญาณ 4) นักเรียนสามารถปฏิบัติตนตามหลักศาสนา เช่น นักเรียนสามารถอาราธนาศีลและกล่าวดุอาร์ได้ทุกชั้น 5) นักเรียนมีสุขภาพร่างกายแข็งแรง มีน้ำหนัก ส่วนสูง ตามเกณฑ์มาตรฐาน จุดควรพัฒนา โรงเรียนควรกำหนดแผนพัฒนาครูเพื่อยกระดับความสามารถในการจัดการเรียนรู้ที่เน้นทักษะการคิด เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีการคิดอย่างเป็นระบบ สามารถตัดสินใจแก้ปัญหาได้อย่างสมเหตุสมผล เช่น การเน้นการจัด กิจกรรมการเรียนการสอนที่สอดแทรกกระบวนการคิดวิเคราะห์แบบผังความคิด การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน แบบโครงงาน เพื่อให้ผู้เรียนสามารถคิดและแก้ปัญหาได้อย่างเป็นระบบ แผนการพัฒนาคุณภาพเพื่อยกระดับให้สูงขึ้น 1. ปรับพื้นฐานและทบทวนองค์ความรู้ของผู้เรียนทุกช่วงชั้น เพื่อประเมินศักยภาพของผู้เรียนเป็น รายบุคคล 2. พัฒนาผู้เรียนให้มีกระบวนการคิด โดยผ่านกิจกรรมการเรียนรู้ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ 3. พัฒนาผู้เรียนให้มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรมตามความถนัดและความสนใจของผู้เรียน พร้อมเปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้เผยแพร่ผลงานตามช่องทางต่าง ๆ 4. พัฒนาและส่งเสริมให้ผู้เรียนมีทักษะชีวิตที่หลากหลาย เพื่อให้สามารถอยู่รอดในสถานการณ์การแพร่ ระบาดของเชื้อโควิด-19 5. ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีสุขนิสัยในการดูแลสุขภาพของตนเอง รู้วิธีการป้องกันตนเองจากเชื้อไวรัสโควิด-19 6. ส่งเสริมผู้ปกครองได้มีส่วนร่วมในการปลูกฝังคุณลักษณะที่พึงประสงค์ เพราะผู้ปกครองเป็นส่วนสำคัญ ในการดูแลนักเรียนให้เติบโตในสังคมได้อย่างมีคุณภาพ

-72- รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา สพป.นราธิวาส เขต 2 มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ 1. ระดับคุณภาพ ดีเลิศ 2. วิธีการพัฒนา ข้อมูล หลักฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ ที่สนับสนุนผลการประเมินตนเอง โรงเรียนบ้านสุไหงโก-ลก มีการใช้กระบวนการบริหารและการจัดการโดยใช้กระบวนการพัฒนาคุณภาพ เชิงระบบตามวงจรเดรมมิ่ง (DEMING CYCLE) เป็นวงจร P - D - C - A มีการประสานความร่วมมือจากทุกฝ่าย ทุกขั้นตอนของกระบวนการ เน้นการมีส่วนร่วมของทุกฝ่าย โดยการจัดวางคนให้เหมาะสมกับงาน เพื่อให้งาน ออกมามีคุณภาพมากที่สุด จนเกิดการพัฒนาเป็นวงล้อแห่งคุณภาพ ซึ่งมีวิธีการดำเนินงานโดยการวิเคราะห์สภาพ ปัจจุบัน ปัญหา และการจัดการศึกษาที่ผ่านมา ใช้วิธีการ SWOT Analysis หาจุดเด่น จุดอ่อน โอกาส และ อุปสรรคของโรงเรียน โดยศึกษาข้อมูลสารสนเทศจากผลการนิเทศติดตามประเมินการจัดการศึกษาตามนโยบาย การปฏิรูปการศึกษา จัดประชุมระดมความคิดเห็นจากบุคลากรทุกฝ่าย คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ผู้ปกครองนักเรียน นักเรียน และใช้ข้อมูลสารสนเทศทางการบริหาร เช่น ข้อมูลจาก SAR รายงานโครงการต่าง ๆ เพื่อใช้เป็นข้อมูลในการทบทวนวิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าประสงค์ และกลยุทธ์ และกำหนดแผนปฏิบัติการประจำปี ของสถานศึกษา จนได้แผนปฏิบัติการประจำปีที่มีประสิทธิภาพ สามารถดำเนินงานตามแผนที่วางไว้ซึ่งแผน ดังกล่าวระบุอย่างชัดเจนว่าจะจัดกิจกรรมใดบ้าง จัดเมื่อไร ดำเนินการอย่างไร ใครเป็นผู้รับผิดชอบ ใช้งบประมาณ เท่าใด เป้าหมายเพื่ออะไร เป็นต้น ในการจัดแผนปฏิบัติการประจำปี โรงเรียนจะดำเนินสอดคล้องกับกลยุทธ์ และมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ตามโครงการจัดทำแผนกลยุทธ์และแผนปฏิบัติการและโครงการพัฒนา ระบบประกันคุณภาพภายในและมาตรฐานการศึกษา ในการดำเนินการตามแผน โรงเรียนขับเคลื่อนโดยนำ แนวทางที่ผ่านการวางแผนไว้อย่างชัดเจนไปสู่การปฏิบัติตามกิจกรรม โดยมีการแก้ไข ปรับปรุงเปลี่ยนแปลงไปตาม สถานการณ์ เพื่อให้เกิดประสิทธิภาพ และมีการติดตาม ประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพการศึกษาเป็นระยะ ๆ โดยสร้างเครื่องมือที่ใช้ในการประเมิน ชื่อว่า E-QA : Electronic Quality Assurance ซึ่งระบุวิธีการวัดผลที่ ชัดเจน เพื่อให้ได้ข้อมูลที่เที่ยงตรงที่สุด และรวบรวมข้อมูลไปสู่การรจัดทำรายงานผลการประเมินตนเองของ สถานศึกษา และนำข้อมูลสารสนเทศไปปรับปรุงแก้ไขแผนพัฒนาคุณภาพอย่างต่อเนื่อง เพื่อนำไปใช้ต่อไป โรงเรียนดำเนินการพัฒนางานวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษาและ ทุกกลุ่มเป้าหมาย โดยจัดทำระเบียบและแนวปฏิบัติที่เกี่ยวกับงานวิชาการ และคู่มือนักเรียนที่ชัดเจน และพัฒนา หลักสูตรสถานศึกษาในทุกปีการศึกษาตามโครงการการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา (หลักสูตรฐานสมรรถนะ) และพัฒนาการจัดกระบวนการเรียนรู้หลักสูตรตามจุดเน้นฯ แต่ด้วยสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อโควิด-19 จึงทำให้ไม่สามารถดำเนินการตามหลักสูตรดังกล่าวได้ทั้งหมด โรงเรียนได้จัดเนื้อหาและโครงสร้างในการเรียนรู้ ในสถานการณ์ดังกล่าวอย่างยืดหยุ่น เน้นการจัดการเรียนรู้ตามศักยภาพและความพร้อมของผู้เรียนเป็นหลัก และเน้นพัฒนาผู้เรียนในทุกกลุ่มเป้าหมาย รวมถึงนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ ทางโรงเรียนได้จัด โครงการส่งเสริมทักษะสำหรับนักเรียนที่มีปัญหาทางการเรียนรู้ (LD) นอกจากนี้โรงเรียนยังดำเนินโครงการระบบ ดูแลช่วยเหลือนักเรียน ผ่านกิจกรรมเยี่ยมบ้านออนไลน์ เพื่อให้รู้จักนักเรียนเป็นรายบุคคล สภาพที่อยู่อาศัย

-73- รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา สพป.นราธิวาส เขต 2 เพื่อที่จะสามารถดูแลและให้การสนับสนุนนักเรียนได้อย่างรอบด้าน อีกทั้งยังจัดโครงการพัฒนาระบบการเรียนรู้ ที่ตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21 เพื่อให้สอดคล้องกับความเป็นปัจจุบัน การพัฒนาครูและบุคลากรอย่างต่อเนื่องเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับสถานศึกษา เนื่องจากการพัฒนาครูและ บุคลากรให้มีความรู้ ความสามารถ และความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ จะเป็นผลโดยตรงต่อการพัฒนาคุณภาพของ ผู้เรียน ดังนั้น โรงเรียนสุไหงโก-ลกจึงดำเนินโครงการส่งเสริมประสิทธิภาพและพัฒนาศักยภาพบุคลากรผ่าน กิจกรรมพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มีความสามารถด้านการจัดการเรียนการสอนทักษะการคิดขั้นสูง กิจกรรมพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มีความรู้ด้านดิจิทัล ซึ่งเป็นไปตามสถานการณ์ปัจจุบัน ที่ครูจะต้อง ใช้เทคโนโลยีเข้ามาช่วยในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ โดยโรงเรียนใช้ครูในโรงเรียนที่มีความเชี่ยวชาญด้านดิจิทัล ในการอบรมความรู้ด้านดิจิทัล เช่น การสร้างวิดีโอการสอนโดยใช้โปรแกรม PowerPoint การใช้แอพพลิเคชันต่าง ๆ เช่น CANVA KAHOOT ZOOM เป็นต้น ทั้งนี้เพื่อให้ครูสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในการสอนในรูปแบบ Online กิจกรรมพัฒนาข้าราชการครู เพื่อเข้าสู่วิทยฐานะและความก้าวหน้าในวิชาชีพ เนื่องด้วยมีการปรับเปลี่ยนวิธีการใน การขอมีวิทยฐานะและเลื่อนวิทยฐานะ ทางโรงเรียนเห็นความสำคัญที่ครูจะต้องรู้และเข้าใจกฎเกณฑ์ใหม่ ๆ จึงจัดอบรมโดยเชิญผู้เชี่ยวชาญในเรื่องของ PA : Performance Agreement มาให้ความรู้และพาครูทำ เพื่อเตรียมพร้อมครูในการการขอมีวิทยฐานะและเลื่อนวิทยฐานะ กิจกรรมปฐมนิเทศบุคลากรใหม่ เมื่อมีบุคลากร บรรจุหรือย้ายมาใหม่ โรงเรียนจะจัดปฐมนิเทศเพื่อสร้างความเข้าใจและเตรียมความพร้อมให้กับบุคลากรใหม่ให้ รับรู้ทิศทางการขับเคลื่อนของสถานศึกษาไปในแนวเดียวกัน และสุดท้ายกิจกรรมส่งเสริมวินัย การรักษาวินัย และจรรยาบรรณวิชาชีพ เป็นกิจกรรมที่ส่งเสริมให้ครูทุกคนมีวินัยและรักษาวินัยของตนเอง ดำเนินกิจกรรมโดย รองผู้อำนวยการ นอกเหนือจากนี้ โรงเรียนยังมีโครงการส่งเสริมขวัญและกำลังใจและยกย่องเชิดชูเกียรติ ผ่านกิจกรรมยกย่องเชิดชูเกียรติครูเกษียณอายุราชการ และกิจกรรมยกย่องเชิดชูเกียรติบุคลากรที่มีความสามารถ เป็นการสร้างแรงจูงใจให้กับครูและบุคลากรในการปฏิบัติงานให้มีคุณภาพต่อไป การพัฒนาผู้เรียนจำเป็นที่จะต้องพัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ โดยเฉพาะ ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อโควิด-19 ครูทุกคนจะต้องใช้ทักษะทางเทคโนโลยีในการจัดการเรียนรู้และ การบริหารจัดการ โรงเรียนดำเนินภายใต้โครงการนิเทศการศึกษา ประกอบด้วย กิจกรรมการวิเคราะห์และ คัดกรองผู้เรียน กิจกรรมการเยี่ยมชั้นเรียนออนไลน์กิจกรรมนิเทศการจัดการเรียนรู้ออนไลน์กิจกรรมการศึกษา ค้นคว้าด้วยตนเอง เช่น การใช้แอพพลิเคชันในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และการทำแบบบันทึกข้อตกลง ในการปฏิบัติงาน (PA) และกิจกรรมพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาในรูปแบบ PLC อีกทั้งพัฒนาครู และบุคลากรโดยจัดโครงการพัฒนาครูด้านทักษะการคิดขั้นสูง (Higher Order Thinking) ผ่านกิจกรรมการปฏิบัติ จริง (Active Learning) จัดกิจกรรมอบรมวิธีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ PBL เพื่อให้ครูได้นำวิธีการดังกล่าวไป ปรับประยุกต์ใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้กับผู้เรียน นอกจากนี้โรงเรียนยังจัดสภาพแวดล้อมให้เอื้อต่อ การจัดการเรียนรู้เนื่องจากสภาพแวดล้อมทางกายภาพมีส่วนช่วยให้การจัดการเรียนรู้เป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ โรงเรียนจึงดำเนินโครงการซ่อมแซมอาคารสถานที่และปรับปรุงภูมิทัศน์และโครงการเฉพาะกิจเพื่อการบริหาร การจัดการศึกษา โดยการปรับปรุง ซ่อมแซม อาคารสถานที่ ภูมิทัศน์จัดซื้อ จัดหาวัสดุ ครุภัณฑ์สนับสนุน การจัดการศึกษา พัฒนาอาคารสถานที่และสิ่งแวดล้อมทั้งภายในและภายนอกห้องเรียนที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้

-74- รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา สพป.นราธิวาส เขต 2 รวมถึงจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้โดยเฉพาะในช่วง สถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อโควิด-19 ที่ครูและบุคลากรไม่สามารถปฏิบัติงานตามปกติได้ จึงต้องใช้ เทคโนโลยีสารสนเทศเข้ามาช่วยในการบริหารจัดการและการสื่อสารระหว่างกัน การประชุมต่าง ๆ การจัดทำ เอกสารอิเล็กทรอนิกส์ และมีการจัดทำอีเมล์องค์กรให้กับครูทุกคน เพื่อให้สามารถเข้าถึงข้อมูลสารสนเทศ ของโรงเรียนได้ ทำให้ครูและบุคลากรทุกคนสามารถทำงานร่วมกันได้ทุกที่ ทุกเวลา 3. ผลการดำเนินการ/การบรรลุความสำเร็จ จากการดำเนินการ พบว่า มีวิสัยทัศน์ พันธกิจ และเป้าหมายที่ชัดเจน สอดคล้องกับบริบทของ สถานศึกษา ความต้องการของชุมชน นโยบายรัฐบาล แผนการศึกษาแห่งชาติเป็นไปได้ในการปฏิบัติและเท่าทัน ต่อการเปลี่ยนแปลง มีแผนพัฒนาการจัดการศึกษา (แผนกลยุทธ์) ที่มีประสิทธิภาพ และแผนปฏิบัติราชการ ประจำปีที่เป็นปัจจุบัน การบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษาเป็นระบบ มีแผนการดำเนินงานและโครงสร้าง การดำเนินงานที่ชัดเจน มีผู้รับผิดชอบและทีมงานที่มีคุณภาพ มีการกระจายงาน ไม่ทิ้งภาระงานให้บุคคลใดบุคคล หนึ่งมากเกินไป บุคลากรทุกคนมีความสำคัญในการดำเนินงานต่าง ๆ รู้สึกเป็นส่วนหนึ่งขององค์กร ส่งผลให้ งานต่าง ๆ ออกมาอย่างมีคุณภาพ และจากการดำเนินโครงการและกิจกรรมต่าง ๆ ของโรงเรียนบ้านสุไหงโก-ลก ในช่วงสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อโควิด-19 ที่โรงเรียนดำเนินการในรูปแบบออนไลน์ทั้งสิ้น ส่งผลให้ การดำเนินงานพัฒนางานวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษาและทุกกลุ่มเป้าหมาย ผู้เรียนสามารถเรียนรู้ได้ตามศักยภาพ โรงเรียนมีหลักสูตรสถานศึกษาที่ตอบสนองนโยบายต่าง ๆ ครูและบุคลากร มีความรู้ ความสามารถในการจัดการเรียนการสอนในสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อโควิด-19 มีความรู้และ ทักษะการใช้ดิจิทัล โรงเรียนมีสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้เท่าทันการเปลี่ยนแปลงของโลกที่มีอิทธิพลต่อ การจัดการศึกษาในปัจจุบัน 4. ร่องรอยความพยายามที่โรงเรียนดำเนิน 1. โครงการจัดทำแผนกลยุทธ์และแผนปฏิบัติการ - ประชุมปฏิบัติการจัดทำแผนกลยุทธ์และแผนปฏิบัติราชการ 2. โครงการพัฒนาระบบประกันคุณภาพภายในและมาตรฐานการศึกษา - จัดทำเครื่องมือประเมินคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา - จัดประชุมชี้แจงการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา - จัดทำรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา 3. โครงการจัดระบบบริหารและพัฒนาองค์กร 4. โครงการประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน 5. โครงการประชุมผู้ปกครอง

-75- รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา สพป.นราธิวาส เขต 2 6. โครงการการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา (หลักสูตรฐานสมรรถนะ) - พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา - พัฒนาหลักสูตรท้องถิ่น - พัฒนาหลักสูตรรายวิชาเพิ่มเติม - พัฒนาการจัดกระบวนการเรียนรู้หลักสูตรตามจุดเน้นฯ 7. โครงการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน - ปัจจัยพื้นฐานนักเรียนยากจน - รายงานการคัดกรอง - กิจกรรมเยี่ยมบ้าน - ทุนการศึกษา 8. โครงการพัฒนาระบบการเรียนรู้ที่ตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21 - กิจกรรมพัฒนาทักษะอ่านออก เขียนได้ - กิจกรรมวันสุนทรภู่ - กิจกรรมวันภาษาไทย - การสอบการเขียน การอ่าน การฟัง และการพูด - กิจกรรมค่ายคณิตศาสตร์และประกวดแข่งขันคณิตศาสตร์ - ประเมินทักษะการคิดคำนวณของนักเรียน - กิจกรรมโครงงานวิทยาศาสตร์ - กิจกรรมสัปดาห์วิทยาศาสตร์ - กิจกรรมวันอาเซียน - กิจกรรมการประกวดวาดภาพระบายสีในวันสําคัญต่างๆ - กิจกรรมพัฒนาทักษะชีวิต และทักษะอาชีพ - กิจกรรมกลุ่มพัฒนาผู้เรียน - การพัฒนาสื่อ นวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษา 9. โครงการสร้างเครือข่ายความร่วมมือเพื่อสนับสนุนการศึกษา - กิจกรรมจัดนิทรรศการแสดงผลงานนวัตกรรมทางวิชาการ 10. โครงการส่งเสริมทักษะสำหรับนักเรียนที่มีปัญหาทางการเรียนรู้ (LD) - การจัดการเรียนการสอน - การคัดกรองนักเรียน 11. โครงการจัดทำระเบียบและแนวปฏิบัติที่เกี่ยวกับงานวิชาการ - จัดทำคู่มือระเบียบและแนวปฏิบัติงานวิชาการ - จัดทำคู่มือนักเรียน

-76- รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา สพป.นราธิวาส เขต 2 12. โครงการส่งเสริมประสิทธิภาพและพัฒนาศักยภาพบุคลากร - กิจกรรมพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มีความสามารถด้านการจัดการเรียนการสอน ทักษะการคิดขั้นสูง - กิจกรรมพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มีความรู้ด้านดิจิทัล - กิจกรรมพัฒนาข้าราชการครู เพื่อเข้าสู่วิทยฐานะและความก้าวหน้าในวิชาชีพ - กิจกรรมปฐมนิเทศบุคลากรใหม่ - กิจกรรมส่งเสริมวินัย การรักษาวินัย และจรรยาบรรณวิชาชีพ 13. โครงการส่งเสริมขวัญและกำลังใจและยกย่องเชิดชูเกียรติ 14. โครงการนิเทศการศึกษา - กิจกรรมการวิเคราะห์ และคัดกรองผู้เรียน - กิจกรรมการเยี่ยมชั้นเรียน - กิจกรรมนิเทศการจัดการเรียนรู้ - กิจกรรมการศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง - กิจกรรมพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาในรูปแบบ PLC 15. โครงการพัฒนาครูด้านทักษะการคิดขั้นสูง (Higher Order Thinking) ผ่านกิจกรรมการปฏิบัติจริง (Active Learning) - กิจกรรมอบรมวิธีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ PBL 16. โครงการพัฒนาห้องสมุด 17. โครงการซ่อมแซมอาคารสถานที่และปรับปรุงภูมิทัศน์ - กิจกรรมการปรับปรุงซ่อมแซมวัสดุ อุปกรณ์และอาคารเรียน - กิจกรรมปรับภูมิทัศน์ 18. โครงการเฉพาะกิจเพื่อการบริหารการจัดการศึกษา - ปรับปรุง ซ่อมแซม อาคารสถานที่ ภูมิทัศน์ - ค่าสาธารณูปโภค - จัดซื้อ จัดหา วัสดุ ครุภัณฑ์สนับสนุนการจัดการศึกษา - ประชาสัมพันธ์ทางการศึกษา 19. โครงการพัฒนาสื่อ นวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษา 20. โครงการส่งเสริมการใช้แพลตฟอร์มดิจิทัล (Digital Platform) มาใช้ในภารกิจด้านบริหารจัด การศึกษา 21. โครงการประชาสัมพันธ์ทางการศึกษา - จัดทำจดหมายข่าวประจำเดือน - จัดทำข่าวประชาสัมพันธ์ทางไลน์ - จัดทำข่าวประชาสัมพันธ์ทางเฟสบุ๊ก

-77- รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา สพป.นราธิวาส เขต 2 - จัดทำไวนิลประชาสัมพันธ์การศึกษา - จัดทำแบบสอบถามความคิดเห็นผ่านทางระบบ QR CODE 22. โครงการพัฒนาระบบเครือข่าย ICT - จัดซื้อวัสดุ อุปกรณ์ ครุภัณฑ์ การเชื่อมต่อเครือข่ายอินเทอร์เน็ต - ติดตั้งระบบเครือข่ายและสัญญาณอินเทอร์เน็ต 5. แบบอย่างที่ดี (Best Practice) หรือนวัตกรรม (Innovation) ➢ รูปแบบการบริหาร ด้านบริหารจัดการ ประเภท ผู้อำนวยการสถานศึกษายอดเยี่ยม ระดับประถมศึกษาขนาดใหญ่ (OBEC AWARDS) SWANG MODEEL เป็นรูปแบบการบริหารองค์กร โดยอาศัยแนวคิดของการบริหารที่มุ่งสู่ความเป็นเลิศ และการบริหารแบบมุ่งผลสัมฤทธิ์ เพื่อการบริหารโรงเรียนสู่ความเป็นเลิศ เป็นลักษณะการบริหารงานที่มุ่งเน้น ความก้าวหน้าขององค์กรและการได้พัฒนาตนเองของผู้ร่วมงานอย่างต่อเนื่อง ซึ่ง SWANG MODEEL เป็นกลไกล ในการขับเคลื่อนงานต่าง ๆ ของโรงเรียน เช่น นำไปเป็นกลไกขับเคลื่อนการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา เป็นส่วนหนึ่งของรูปแบบการบริหารจัดการคุณภาพการศึกษาสู่มาตรฐานการศึกษาของโรงเรียนบ้านสุไหงโก-ลก ทำให้การบริหารจัดการคุณภาพของโรงเรียนเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ ดำเนินการนำรูปแบบการบริหาร SWANG MODEEL เป็นกลไกในการขับเคลื่อนการพัฒนาคุณภาพ การศึกษาของโรงเรียน ดังต่อไปนี้

-78- รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา สพป.นราธิวาส เขต 2 1) มีการพัฒนาแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาที่สอดคล้องกับนโยบาย ความต้องการและปัญหาของ สถานศึกษาและท้องถิ่น 2) มีการดำเนินงานตามแผนอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง 3) มีการติดตาม ตรวจสอบและประเมินผลการปฏิบัติงานตามแผนโดยใช้เครื่องมือการตรวจสอบที่มี คุณภาพ 4) มีการนำผลการประเมินไปใช้ในการปรับปรุงการปฏิบัติงานตามแผนอย่างต่อเนื่อง ➢ ระบบการบริหารจัดการคุณภาพการศึกษาสู่มาตรฐานการศึกษาของโรงเรียนบ้านสุไหงโก-ลก (IQA AWARD) ครูจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญและมีคุณภาพ การบริหารและการจัดการ เกิดเป็น วัฒนธรรมคุณภาพองค์กร โดยมุ่งเน้นให้คุณภาพของผู้เรียนเป็นไปตามมาตรฐานการศึกษาและตามค่าเป้าหมายที่ สถานศึกษากำหนด จุดเด่น จุดที่ควรพัฒนา แผนการพัฒนาคุณภาพเพื่อยกระดับให้สูงขึ้น จุดเด่น 1) โรงเรียนบ้านสุไหงโก-ลก มีการบริหารและการจัดการที่เป็นระบบ โดยใช้กระบวนการ P D C A เน้น การกระจายอำนาจและการมีส่วนร่วมของทุกฝ่าย โรงเรียนบ้านสุไหงโก-ลก ได้ ดำเนินการขับเคลื่อนระบบประกันคุณภาพ โดยใช้ SWANG MODEEL เป็นกลไกในการ ขับเคลื่อนการประกันคุณภาพภายใน สถานศึกษา โดยดำเนินการดังนี้ - จัดทำแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา - การดำเนินตามแผน - การประเมินผลตรวจสอบคุณภาพ โดยใช้โปรแกรม (EQA) - การติดตามผลและนำผลไปปรับปรุง พัฒนา - การจัดทำรายงานการประเมินตนเอง (SAR)

-79- รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา สพป.นราธิวาส เขต 2 2) โรงเรียนบ้านสุไหงโก-ลก มีสื่อ วัสดุ อุปกรณ์ และเทคโนโลยี ที่พร้อมต่อการจัดการเรียนรู้ และการบริหารจัดการอย่างมีประสิทธิภาพ 3) โรงเรียนบ้านสุไหงโก-ลก มีการพัฒนาแผนกลยุทธ์ แผนปฏิบัติราชการประจำปี หลักสูตรสถานศึกษา ระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาและมาตรฐานการศึกษา อย่างต่อเนื่อง จุดควรพัฒนา 1) เปิดโอกาสให้ผู้ปกครองได้มีส่วนร่วมในการเสนอความคิดเห็นในการจัดการศึกษาและการบริหาร จัดการเพื่อพัฒนาการศึกษาให้มีคุณภาพมากขึ้น 2) สร้างเครือข่ายความร่วมมือภายนอกที่หลากหลายเพื่อให้โรงเรียนมีความเข้มแข็ง มีส่วนร่วมรับผิดชอบ ต่อผลการจัดการศึกษา และการขับเคลื่อนคุณภาพการจัดการศึกษา แผนการพัฒนาคุณภาพเพื่อยกระดับให้สูงขึ้น 1) เปิดโอกาสให้ผู้มีส่วนได้ส่วนเสียได้แสดงความคิดเห็น และประเมินคุณภาพการจัดการศึกษาของ โรงเรียน เพื่อที่โรงเรียนจะได้มีแนวทางการพัฒนาที่ตอบสนองความต้องการของทุกฝ่าย 2) พัฒนาระบบการบริหารจัดการให้เป็นวิธีปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) 3) เพิ่มการมีส่วนร่วมของทุกภาคส่วนในการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา เพื่อให้ได้หลักสูตรสถานศึกษา ที่มีคุณภาพ พัฒนาผู้เรียนครบทุกด้าน 4) พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความสามารถในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่หลากหลายมากขึ้น สามารถ นำความรู้ที่ได้ไปใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 5) จัดระบบอินเทอร์เน็ตเพื่อการบริหารจัดการในโรงเรียนในการวางระบบการดูแลช่วยเหลือผู้เรียน การให้ข้อมูลย้อนกลับแก่ผู้ปกครองเพื่อสร้างการร่วมมือในการดูแลนักเรียน มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ 1. ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม 2. วิธีการพัฒนา ข้อมูล หลักฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ ที่สนับสนุนผลการประเมินตนเอง โรงเรียนบ้านสุไหงโก-ลก มีการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ถึงแม้จะเป็นการจัดกิจกรรม ในรูปแบบออนไลน์ คุณครูทุกท่านก็ยังคงจัดกิจกรรมการเรียนการสอนให้ผู้เรียนเกิดกระบวนการคิดและผู้เรียน ได้ปฏิบัติจริง ซึ่งอาจเปลี่ยนบริบทเป็นการปฏิบัติจริงที่บ้านโดยมีผู้ปกครองคอยดูแลและสนับสนุน ครูทุกคน มีแผนการจัดการเรียนรู้ตามมาตรฐานการเรียนรู้ทุกตัวชี้วัด จัดการเรียนรู้ที่เน้นกระบวนการคิด การลงมือปฏิบัติ จริง การฝึกทักษะ การแสดงความคิดเห็น ถกปัญหาและหาคำตอบร่วมกัน การสรุปองค์ความรู้ด้วยตนเอง ตลอดจนส่งเสริมให้ผู้เรียนนำเสนอผลงานที่หลากหลาย และที่สำคัญในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ส่งเสริมให้ผู้เรียน สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้จริง เช่น โครงการโรงเรียนมาตรฐานสากล การจัดการเรียนการสอน

-80- รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา สพป.นราธิวาส เขต 2 ในรายวิชา IS ที่ให้ผู้เรียนค้นหาประเด็นที่ตนเองสงสัยและศึกษาค้นคว้าจากแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ แล้วนำเสนอผล การเรียนรู้ออกมาในรูปแบบของการทำรายงาน การทำโครงงานด้วยกระบวนการบันได 5 ขั้น โดยผู้เรียนทุกคน จะมีส่วนร่วมในการออกแบบกิจกรรม เพื่อเสริมสร้างคุณลักษณะและค่านิยม เน้นการเรียนการสอนให้ผู้เรียนค้นหา ความรู้โดยมีครูคอยให้คำแนะนำ ผู้เรียนร่วมกันคิดปัญหา ร่วมกันศึกษาค้นคว้าหาแนวทางเพื่อแก้ปัญหา แล้วนำเสนอออกมาในรูปแบบของโครงงาน นอกจากนี้โรงเรียนยังมีโครงการวิจัยเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา โดยครูทุกคนจะต้องทำวิจัยในชั้นเรียนภาคเรียนละ 1 เรื่อง เพื่อพัฒนาคุณภาพของผู้เรียนและพัฒนาคุณภาพ การศึกษา ในการจัดการเรียนรู้ครูทุกคนได้สร้างสื่อและนวัตกรรมการเรียนรู้ เน้นการจัดทำสื่อออนไลน์ เช่น การทำบทเรียนออนไลน์การทำวิดีโอการสอน แอพพลิเคชันต่าง ๆ ที่ใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ดำเนินโครงการส่งเสริมการใช้ ICT ในการจัดการเรียนรู้โดยจัดซื้อวัสดุ อุปกรณ์ และครุภัณฑ์ ส่งเสริมการใช้ ICT ห้องสืบค้นข้อมูล เพื่อให้ครูพัฒนาสื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยีทางการศึกษา ไปใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียน การสอน ครูมีการบริหารจัดการชั้นเรียนที่เน้นการมีปฏิสัมพันธ์เชิงบวก สร้างบรรยากาศการเรียนรู้ให้ผู้เรียน กล้าคิด กล้าแสดงออก มีอิสระในการเรียนรู้ พร้อมทั้งยอมรับความคิดเห็นซึ่งกันและกัน ครูมีการเสริมแรงทางบวก โดยการให้กำลังใจแก่ผู้เรียน การชื่นชม และการให้รางวัล สร้างข้อตกลงในการเรียนออนไลน์ของห้องเรียน เพื่อให้ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้เป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ นอกจากนี้ โรงเรียนส่งเสริมให้ครูทุกคนศึกษาค้นคว้าด้วย ตนเองในเรื่อง การจัดการเรียนรู้ในรูปแบบออนไลน์ ภายใต้สถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อโควิด-19 นอกเหนือจากนี้ โรงเรียนดำเนินโครงการวัดและประเมินผล โดยครูออกแบบการวัดและประเมินผลการ เรียนรู้ที่มีความยืดหยุ่น มีการแบ่งสัดส่วนอย่างชัดเจน ภาคเรียนละ 50 คะแนน เป็นคะแนนเก็บ 35 คะแนน และคะแนนสอบปลายภาค 15 คะแนน โดยใช้เครื่องมือวัดและประเมินผลที่ประเมินทั้ง 3 ด้าน คือ ด้านความรู้ ด้านทักษะ และด้านเจตคติ ครูมีการให้ข้อมูลป้อนแก่ผู้เรียนอยู่เสมอ เพื่อให้ผู้เรียนทราบความก้าวหน้า ในการเรียนรู้ของตนเอง และให้ข้อมูลป้อนกลับแก่ผู้ปกครองทราบภาคเรียนละ 1 ครั้ง ในการจัดทำเอกสาร เกี่ยวกับการวัดและประเมินผล ฝ่ายวัดและประเมินผลจะจัดเตรียมโปรแกรมในการทำ ปพ.5 สำหรับครูผู้สอน ในรายวิชาต่าง ๆ และโปรแกรม ปพ.6 สำหรับครูประจำชั้นในการทำแบบรายงานผลการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน เป็นรายบุคคล พร้อมทั้งมีการจัดทำคู่มือการวัดและประเมินผลเป็นเอกสารประกอบให้ครูทุกคนในโรงเรียนทราบ และปฏิบัติไปในแนวทางเดียวกัน อีกทั้งโรงเรียนบ้านสุไหงโก-ลก เห็นความสำคัญของชุมชนแห่งการเรียนรู้ ทางวิชาชีพ (PLC) จึงจัดกิจกรรมพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาในรูปแบบชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) เพื่อให้ครูได้แลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ ที่เหมาะสมกับสภาพของสถานศึกษาและสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อของโควิด-19 3. ผลการดำเนินการ/การบรรลุความสำเร็จ จากการดำเนินการ พบว่า การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในรูปแบบออนไลน์ครูจัดกิจกรรมที่หลากหลาย ตามความพร้อมและศักยภาพของผู้เรียน โดยเน้นกิจกรรม Active Learning จึงทำให้ผู้เรียนเกิดกระบวนการคิด เกิดทักษะต่าง ๆ รวมถึงสามารถประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้ ครูทุกคนมีแผนการจัดการเรียนรู้ที่ตรงมาตรฐาน

-81- รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา สพป.นราธิวาส เขต 2 การเรียนรู้และตัวชี้วัด และครูร้อยละ 100 มีการจัดทำวิจัยเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา โดยมีการจัดทำเป็น ทะเบียนการวิจัยในชั้นเรียนและนำเสนอข้อมูลการวิจัยของครูโดยใช้ google sites ครูสามารถผลิตและ ใช้สื่อการจัดการเรียนรู้ในรูปแบบออนไลน์ ทั้งบทเรียนออนไลน์ คลิปวิดีโอการสอน และจัดทำเป็นคลังสื่อ ของโรงเรียน ครูบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก สร้างบรรยากาศที่ดึงดูดความสนใจของผู้เรียน ให้ผู้เรียนมีความสุข และสนุกกับการเรียน และในการจัดการเรียนรู้ ครูมีการวัดและประเมินผลด้วยวิธีการที่ยืดหยุ่น และอาศัย ผู้ปกครองเข้ามามีส่วนร่วมในการประเมิน โดยบันทึกผลการวัดและประเมินผลหลังแผนการจัดการเรียนรู้ทุกครั้ง เพื่อนำไปพัฒนาการเรียนในครั้งต่อไป ผู้เรียนและผู้ปกครองทราบผลการประเมินผู้เรียนอยู่เสมอ สามารถติดตาม ความก้าวหน้าของผู้เรียนได้ ทำให้ผู้เรียนส่วนใหญ่ผ่านการประเมิน และที่สำคัญจากการร่วมกลุ่มชุนชน แห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ส่งผลให้ครูได้แลกเปลี่ยนเรียนรู้กันเกี่ยวกับปัญหาที่เกิดขึ้นจากการจัดกิจกรรม การเรียนการสอนในกลุ่มสาระการเรียนรู้ที่รับผิดชอบ และได้แผนการจัดการเรียนรู้และกระบวนการจัดการเรียนรู้ ที่มีประสิทธิภาพ 4. ร่องรอยความพยายามที่โรงเรียนดำเนิน 1. โครงการโรงเรียนมาตรฐานสากล - กิจกรรมการจัดการเรียนการสอน - กิจกรรมโครงงานและการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ - การทำโครงงาน - การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ 2. โครงการวิจัยเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา 3. โครงการพัฒนาสื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยีทางการศึกษา - จัดหาและอบกรมการผลิตสื่อ นวัตกรรมเทคโนโลยีทางการศึกษา 4. โครงการบริหารงบประมาณ(งบประจำ) 5. โครงการส่งเสริมการใช้ ICT ในการจัดการเรียนรู้ - จัดซื้อวัสดุ อุปกรณ์ และครุภัณฑ์ ส่งเสริมการใช้ ICT ห้องสืบค้นข้อมูล - กิจกรรมค่ายคอมพิวเตอร์ 6. โครงการนิเทศการศึกษา - กิจกรรมการวิเคราะห์ และคัดกรองผู้เรียน - กิจกรรมการเยี่ยมชั้นเรียน - กิจกรรมนิเทศการจัดการเรียนรู้ - กิจกรรมการศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง - กิจกรรมพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาในรูปแบบ PLC

-82- รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา สพป.นราธิวาส เขต 2 7. โครงการวัดและประเมินผล - กิจกรรมจัดทำ ปพ.1 ปพ.3 ปพ.5 ปพ.6 ปพ.7 ปพ.8 บัตรสุขภาพ - กิจกรรมจัดทำเครื่องมือวัดและประเมินการเรียนรู้ 8. โครงการนิเทศการศึกษา - กิจกรรมการวิเคราะห์ และคัดกรองผู้เรียน - กิจกรรมการเยี่ยมชั้นเรียน - กิจกรรมนิเทศการจัดการเรียนรู้ - กิจกรรมการศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง - กิจกรรมพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาในรูปแบบ PLC 5. แบบอย่างที่ดี (Best Practice) หรือนวัตกรรม (Innovation) ➢ การจัดการเรียนการสอนโดยใช้การสอนแบบ Active Learning ด้วยกระบวนการ PLEARN MODEL โดย มุ่งเน้นการพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียน และพัฒนาทักษะการอ่าน การเขียน ของผู้เรียน

-83- รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา สพป.นราธิวาส เขต 2 ➢ การจัดการเรียนรู้แบบใช้โครงงานเป็นฐาน (Project-Based Learning) บูรณาการกับ DAA DA MODEL สู่ทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 เพื่อให้ผู้เรียนเกิดทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ ➢ การใช้กระบวนการชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ ในการขับเคลื่อนการจัดกิจกรรมเรียนรู้ทุกกลุ่มสาระการ เรียนรู้

-84- รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา สพป.นราธิวาส เขต 2 3. จุดเด่น จุดที่ควรพัฒนา แผนการพัฒนาคุณภาพเพื่อยกระดับให้สูงขึ้น จุดเด่น 1) ครูมีความพร้อมในเรื่องของความรู้ กระบวนการ และสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศที่ใช้ในการจัดกิจกรรม การเรียนรู้ 2) มีแหล่งเรียนรู้ภายในสถานศึกษาที่พร้อมต่อการจัดการเรียนรู้ที่ให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติจริง เช่น ห้องทดลองวิทยาศาสตร์ สวนพฤกษศาสตร์ร้าน BSK COFFEE ร้านไอศกรีม สนามกีฬา ห้องดนตรี เป็นต้น จุดควรพัฒนา 1) ควรนำภูมิปัญญาท้องถิ่นเข้ามามีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมให้นักเรียนได้เรียนรู้มากขึ้น 2) จัดกิจกรรมเสริมหลักสูตรที่หลากหลายให้นักเรียนได้เลือกเรียนตามความสนใจและความถนัดของ ตนเอง แผนการพัฒนาคุณภาพเพื่อยกระดับให้สูงขึ้น 1) ส่งเสริมและพัฒนาครูในการทำวิจัยในชั้นเรียนที่ถูกต้อง มีความหลากหลาย และสามารถ นำผลการวิจัยไปพัฒนาการผู้เรียนได้อย่างแท้จริง 2)ส่งเสริมครูให้มีความรู้ความสามารถในการสร้างและใช้สื่อการจัดการเรียนรู้ที่ทันสมัย พร้อมสำหรับ การเรียนรู้ในทุกสถานการณ์ 3)ส่งเสริมให้ครูรู้จักวิธีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวกที่หลากหลาย และนำไปใช้จริงเพื่อให้ผู้เรียน มีความสุขในการเรียนรู้ 4) พัฒนาระบบการเก็บข้อมูลสารสนเทศด้านผู้เรียน ปพ.1 ปพ.3 ปพ.5 ป.6 ปพ.7 และ ปพ.8 อย่างเป็นระบบ เพื่อง่ายต่อการเข้าถึง และควรมีการสำรองข้อมูลหลายแหล่งเพื่อกันข้อมูลสูญหาย 5) พัฒนาชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ให้มีประสิทธิภาพมากขึ้น โดยเชิญผู้เชี่ยวชาญ หรือผู้ที่มีประสบการณ์จริง มาร่วมกันแลกเปลี่ยนแนวคิด เพื่อให้ได้แนวคิดที่หลากหลายในการแก้ปัญหาการ จัดการเรียนรู้

-85- รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา สพป.นราธิวาส เขต 2 สรุปมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับขั้นพื้นฐานการศึกษาโดยภาพรวมทั้ง 3 มาตรฐาน 1. ระดับคุณภาพ ดีเลิศ 2. กระบวนการและวิธีการพัฒนา ข้อมูล หลักฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ ที่สนับสนุนผลการประเมินตนเอง โรงเรียนบ้านสุไหงโก-ลก ดำเนินการพัฒนาคุณภาพของสถานศึกษา เพื่อพัฒนาคุณภาพของผู้เรียน โดยเริ่มจากการกำหนดมาตรฐานการศึกษาและค่าเป้าหมายความสำเร็จตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ที่สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาที่กระทรวงศึกษาธิการประกาศ เป้าประสงค์ของหน่วยงานต้นสังกัด ปรัชญา การจัดการศึกษาของโรงเรียน บริบทของโรงเรียน และการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในปัจจุบัน โดยใช้ผลการประเมิน คุณภาพภายในสถานศึกษา ประกาศมาตรฐานการศึกษาปีที่ผ่านมา ผลการทดสอบของนักเรียนในทุกระดับชั้น มาเป็นข้อมูลฐาน (Baseline data) เพื่อดำเนินการกำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา โดยความเห็นชอบ ของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน จึงได้ประกาศใช้มาตรฐานการศึกษา และค่าเป้าหมายความสำเร็จ ตามมาตรฐานการศึกษา และจัดทำแผนพัฒนาการจัดการศึกษา (แผนกลยุทธ์) เพื่อพร้อมในการขับเคลื่อน สถานศึกษาทั้งด้านผู้เรียน การบริหารและการจัดการ และกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็น สำคัญ มาตรฐานการศึกษาด้านคุณภาพผู้เรียน ทั้งด้านผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการ และด้านคุณลักษณะที่พึงประสงค์ อยู่ในระดับดีเลิศ โดยผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการมุ่งเน้นให้นักเรียนมีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร การคิดคำนวณ การคิดประเภทต่าง ๆ การสร้างนวัตกรรม การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตร มีความรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีต่อวิชาชีพ และมีคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ที่เป็นค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษากำหนด ภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย ยอมรับที่จะอยู่ร่วมกัน บนความแตกต่างและหลากหลาย รวมทั้งมีสุขภาวะทางร่างกายและจิตสังคม โดยโรงเรียนดำเนินการจัดกิจกรรม การเรียนการสอนที่หลากหลายตามความพร้อมและศักยภาพของผู้เรียน ประกอบด้วย การสอน Online และ On demand มีการจัดเนื้อหาที่มีความยืดหยุ่น ลดเวลาในการเรียนรู้ ลดเนื้อหาที่ไม่จำเป็น เสริมทักษะชีวิต ที่จำเป็นในการดำเนินชีวิตในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโควิด-19 และสอดแทรกคุณธรรมจริยธรรมเข้าไปใน เนื้อหาสาระของทุกสาระการเรียนรู้ เพื่อให้ผู้เรียนมีคุณลักษณะที่พึงประสงค์และค่านิยมที่สถานศึกษากำหนด รวมถึงดำเนินโครงการและกิจกรรมต่าง ๆ ในรูปแบบออนไลน์เพื่อพัฒนาผู้เรียนอย่างรอบด้าน การพัฒนากระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ มุ่งส่งเสริมให้ครูจัดกิจกรรม การเรียนรู้ที่หลากหลาย สอดคล้องกับสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อโควิด-19 เน้นจัดกิจกรรมแบบ Active learning ผ่านกระบวนการคิด ปฏิบัติจริงร่วมกับผู้ปกครอง เพื่อนำไปสู่การเรียนรู้ที่ลึกซึ้งและคงทน โดยใช้สื่อเทคโนโลยีเข้ามาช่วยในการจัดการเรียนรู้ บริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก สร้างบรรยากาศแห่งการเรียนรู้ ที่น่าสนใจ ดึงดูดผู้เรียน ทำให้ผู้เรียนมีความสุขกับการเรียน ถึงแม้จะเป็นการเรียนรู้ที่ใช้บ้านเป็นฐาน นักเรียนไม่ได้ เรียนร่วมกับเพื่อน เห็นครูผ่านจอ แต่ครูรู้จักผู้เรียนเป็นรายบุคคล มีการตรวจสอบและประเมินผลอย่างเป็นระบบ ใช้เครื่องมือการวัดและวิธีการวัดที่มีความยืดหยุ่น ให้ข้อมูลย้อนกลับแก่ผู้เรียนและนำผลมาพัฒนาผู้เรียน

-86- รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา สพป.นราธิวาส เขต 2 อย่างต่อเนื่อง รวมทั้งมีการแลกเปลี่ยนความรู้และประสบการณ์ระหว่างเพื่อนครูถึงวิธีการ ปัญหา และการแก้ปัญหาการจัดการเรียนรู้ และนำผลที่ได้มาปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ให้มีประสิทธิภาพมากขึ้น โดยครูทุกคนมีแผนการจัดการเรียนรู้ที่สามารถนำไปใช้จัดกิจกรรมได้จริง ผ่านกิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ ทางวิชาชีพ (PLC) และดำเนินโครงการและกิจกรรมอื่น ๆ ที่มุ่งส่งเสริมกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้น ผู้เรียนเป็นสำคัญ คุณภาพของผู้เรียน และกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ จะประสบ ความสำเร็จไม่ได้ หากขาดกระบวนการบริหารและการจัดการที่มีคุณภาพ กระบวนการบริหารและการจัดการ ของโรงเรียนบ้านสุไหงโก-ลก ใช้กระบวนการพัฒนาคุณภาพเชิงระบบและวงจรเดรมมิ่ง (DEMING CYCLE) เป็นวงจร P - D - C - A มีการประสานความร่วมมือจากทุกฝ่าย ทุกขั้นตอนของกระบวนการ และเน้นการ กระจายอำนาจการบริหาร ดำเนินการโดยเริ่มจากการวางแผน การวิเคราะห์สภาพปัญหา ผลการจัดการศึกษา ที่ผ่านมา โดยใช้เป็นฐานข้อมูลในการกำหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์ พันธกิจ กลยุทธ์ และแผนปฏิบัติการประจำปี ที่ระบุแผนงานอย่างชัดเจน ในการดำเนินการตามแผน โรงเรียนได้มีการสื่อสารสร้างการรับรู้ให้กับบุคลากร เพื่อให้การขับเคลื่อเป็นไปในแนวทางเดียวกัน เน้นพัฒนางานวิชาการที่เป็นหัวใจสำคัญในการพัฒนาคุณภาพ ผู้เรียน จึงมีการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา และพัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญในวิชาชีพ โดยการจัด อบรมเพิ่มพูนทักษะต่าง ๆ โดยเฉพาะทักษะทางเทคโนโลยี มีการจัดระบบเทคโนโลยีเพื่อสนับสนุนการบริหาร จัดการและการจัดการเรียนรู้ที่จำเป็นอย่างยิ่ง รวมถึงจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ให้พร้อมสำหรับการเรียน Onsite อยู่เสมอ 3. ผลการดำเนินการ/การบรรลุความสำเร็จ จากการดำเนินการ พบว่า ผู้เรียนมีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร การคิดคำนวณ การคิดประเภทต่าง ๆ การสร้างนวัตกรรม การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ตามหลักสูตร มีความรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีต่อวิชาชีพ และมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่เป็นค่านิยมที่ดี ตามที่สถานศึกษากำหนด ภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย ยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและ หลากหลาย รวมทั้งมีสุขภาวะทางร่างกายและจิตสังคม แต่ก็ยังคงมีนักเรียนบางส่วนที่อยู่ในภาวะถดถอยทางการ เรียน เนื่องด้วย นักเรียนขาดความพร้อมในการเรียนในรูปแบบ Online หรือ On demand เช่น ขาดอุปกรณ์ที่ใช้ ในการเรียนรู้ ไม่มีสัณญาณอินเตอร์เน็ต รวมถึงขาดการส่งเสริมและสนับสนุนจากผู้ปกครอง จึงทำให้ไม่สามารถ เรียนรู้ได้อย่างเต็มที่ ส่งผลให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับสถานศึกษา ปีการศึกษา 2564 มีคะแนนเฉลี่ย 82.15 ซึ่งน้อยกว่าปีการศึกษา 2563 ผลการทดสอบความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (RT) มีคะแนนเฉลี่ยสูงกว่า ปีการศึกษา 2563 และผลการทดสอบทั้ง 2 สมรรถนะ ผู้เรียนส่วนใหญ่อยู่ในระดับดีมาก ผลการประเมินคุณภาพ การศึกษาระดับชาติ (NT) มีคะแนนเฉลี่ยสูงกว่าปีการศึกษา 2563 และคะแนนรวมเฉลี่ยสูงกว่าระดับประเทศ และผลการทดสอบระดับชาติ O-NET คะแนนรวมเฉลี่ยสูงกว่าระดับประเทศ นอกจากนี้ผู้เรียนยังมีความคิด สร้างสรรค์ ใช้เทคโนโลยีได้อย่างมีวิจารณญาณ และเกิดประโยชน์ จนนักเรียนได้รับรางวัลชนะเลิศ รองชนะเลิศ อันดับ 1 และรองชนะเลิศอันดับ 2 ในการประกวดคลิปวิดีโอ สื่อสร้างสรรค์วันวาเลนไทน์ ประจำปี 2564

-87- รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา สพป.นราธิวาส เขต 2 ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต 2 อีกทั้งจากที่โรงเรียนดำเนินโครงการโรงเรียนวิถี พุทธ นำนักเรียนประกวดบรรยายธรรม ประกวดสวดมนต์พบว่า นักเรียนได้รับรางวัลชมเชยอันดับ 2 ช่วงชั้นที่ 1 (ป.1-ป.3) การประกวดบรรยายธรรม ระดับภาคคณะสงฆ์ ภาค 18 งานสัปดาห์ส่งเสริมพระพุทธศาสนา เนื่องในเทศกาลวิสาขบูชา ประจำปี พ.ศ. 2564 และรางวัลรองชนะเลิศอันดับ 2 การประกวดบรรยายธรรม ช่วงชั้นที่ 1 ระดับประถมศึกษาตอนปลาย (ป.4-6) ประจำปี พ.ศ. 2565 ระดับจังหวัด และนักเรียนได้รับรางวัล ชนะเลิศ การประกวดสวดมนต์หมู่สรรเสริญพระรัตนตรัย ทำนองสรภัญญะ ประเภททีม 5 คน ระดับประถมศึกษา ประเภททีมชายล้วน ระดับจังหวัด ประจำปี พ.ศ. 2565 รางวัลรองชนะเลิศ อันดับ 2 การประกวดสวดมนต์หมู่ สรรเสริญพระรัตนตรัย ทำนองสรภัญญะ ประเภททีม 5 คน ระดับประถมศึกษา ประเภททีมหญิงล้วน ระดับจังหวัด ประจำปี พ.ศ. 2565 โรงเรียนมีกระบวนการบริหารและการจัดการที่เป็นระบบ มีเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจอย่างชัดเจน มีแผนกลยุทธ์ และแผนปฏิบัติการประจำปีที่มีประสิทธิภาพ โดยบุคลากรทุกคนมีส่วนร่วมในการขับเคลื่อน การดำเนินงาน ทุกคนมีส่วนสำคัญในการพัฒนาสถานศึกษา และโรงเรียนพร้อมปรับรูปแบบการบริหารจัดการ ให้เป็นไปตามสภาวการณ์ของการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้น โดยการนำเทคโนโลยีเข้ามาใช้ในกระบวนการบริหาร จัดการและการสื่อสารในองค์กร การจัดทำเอกสารอิเล็กทรอนิกส์และการจัดการเรียนรู้ทำให้โรงเรียนสามารถ ดำเนินการจัดการเรียนการสอนในสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อโควิด-19 ได้อย่างเต็มที่ จนทำให้ผู้บริหาร สถานศึกษาได้รับรางวัลพระพฤหัสบดี ประจำปี พ.ศ. 2564 ชนะเลิศเหรียญทองผู้อำนวยการสถานศึกษายอด เยี่ยมระดับประถมศึกษาขนาดใหญ่ ด้านวิชาการ การประกวดรางวัลหน่วยงานและผู้มีผลงานดีเด่นประสบผลเป็น ที่ประจักษ์ เพื่อรับรางวัลผู้ทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ครั้งที่ 10 ประจำปีการศึกษา 2563 ระดับภาคใต้ ผู้ทำคุณประโยชน์มีคุณูปการต่อการจัดการศึกษาระดับประถมวัย ประจำปีการศึกษา 2564 ผู้ที่ส่งเสริมสนับสนุน และจัดสวัสดิการและสวัสดิภาพให้แก่ผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษาและผู้ปฏิบัติงานด้านการศึกษาจนเป็นที่ ประจักษ์ และรางวัลผู้บริหารสถานศึกษาดีเด่น ประจำปี 2564 อีกทั้ง โรงเรียนยังได้รับรางวัลสถานประกอบการ สถานศึกษา สะอาดปลอดภัย ป้องกัน COVID-19 และมาตรฐานส้วมไทย Health Accessibillity Safety (HAS) ผ่านมาตรฐาน ประเภท สำนักงานคณะกรรมการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) รางวัลชมเชยอันดับ 2 ผลการจัดอันดับ การลงข่าวผ่านหน้าเว็บ ประจำเดือนมกราคม 2565รางวัลชนะเลิศ ผลการจัดอันดับการลงข่าวผ่านหน้าเว็บ ประจำเดือนกุมภาพันธ์ 2565ร่วมเผยแพร่ดำเนินงานที่ส่งเสริมคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาประสบผลสำเร็จ กลุ่มสาระภาษาไทย ในรายการพุธเช้า...ข่าว สพฐ. การสนับสนุนการประกวดบรรยายธรรมระดับจังหวัด ประจำปี 2564 การสนับสนุน และการประกวดสวดมนต์หมู่สรรเสริญพระรัตนตรัย ทำนองสรภัญญญะ ประเภททีม 5 คน ประจำปี พ.ศ. 2565 ระดับจังหวัด ครูเป็นปัจจัยหลักในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ โดยในสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อโควิด-19 ครูจำเป็นต้องปรับเปลี่ยนรูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบเดิม ๆ เป็นการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในรูปแบบ Online และ On demand ซึ่งครูทุกคนได้ปฏิบัติหน้าที่ของตนเองอย่างเต็มที่ มีความกระตือรือร้นในการเรียนรู้ สิ่งใหม่ ๆ ครูบางคนที่ไม่สามารถใช้อุปกรณ์เทคโนโลยีได้ มีการปรับตัว พร้อมเรียนรู้การใช้เทคโนโลยี และจัดหา อุปกรณ์ที่ใช้ในการถ่อยทอดความรู้อย่างเต็มที่ โดยจัดกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ

-88- รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา สพป.นราธิวาส เขต 2 คำนึงถึงความพร้อมของผู้เรียน ครูทุกคนสร้างสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศที่ใช้ในการจัดการเรียนรู้ บริหารจัดการ ชั้นเรียนเชิงบวก เพื่อให้การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ไม่ตึงเครียด ผู้เรียนมีความสุขและสนุกกับการเรียน ส่งผลให้ โรงเรียนมีหลักสูตรสถานศึกษา เอกสารประกอบหลักสูตรแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้แผนการจัดการเรียนรู้ บันทึกหลังแผนการจัดการเรียนรู้ คลังสื่อ รายงานการวิจัยในชั้นเรียน แบบบันทึกการนิเทศชั้นเรียนออนไลน์ แบบบันทึกการนิเทศการจัดการเรียนรู้ออนไลน์ คู่มือวัดและประเมินผล บันทึกชุมชนแห่งการเรียนรู้ทุกกลุ่มสาระ ซึ่งสิ่งเหล่านี้แสดงให้เห็นว่า ครูให้ความสำคัญในการพัฒนากระบวนการเรียนการสอนอย่างต่อเนื่อง ทุ่มเทแรงกาย แรงใจ เพื่อให้สามารถพัฒนาคุณภาพของผู้เรียนได้อย่างเต็มที่ในทุกสภาวการณ์ จนทำให้ครูหลาย ๆ ท่าน ได้รับรางวัลครูผู้สอนดีเด่น 4. ร่องรอยความพยายามที่โรงเรียนดำเนินการ รายงานโครงการและกิจกรรมที่โรงเรียนดำเนินการ ประกอบด้วย 1. โครงการการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา (หลักสูตรฐานสมรรถนะ) - พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา - พัฒนาหลักสูตรท้องถิ่น - พัฒนาหลักสูตรรายวิชาเพิ่มเติม - พัฒนาการจัดกระบวนการเรียนรู้หลักสูตรตามจุดเน้นฯ 2. โครงการส่งเสริมการอ่านออกเขียนได้ - กิจกรรม PLC กลุ่มสาระ - กิจกรรมวางทุกงาน อ่านทุกคน - กิจกรรมบันทึกการอ่าน - กิจกรรมสร้างสื่อ/นวัตกรรม - กิจกรรมพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียน 3. โครงการส่งเสริมทักษะสำหรับนักเรียนที่มีปัญหาทางการเรียนรู้ (LD) - การจัดการเรียนการสอน - การคัดกรองนักเรียน 4. โครงการเตรียมความพร้อมการแข่งขันทักษะทางวิชาการ - วิชาการนานาชาติ - อัจฉริยภาพทางคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ - ธรรมทางก้าวหน้า - ความสามารถทางศาสนา 5. โครงการพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนการสอนภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร - จัดทำ/พัฒนาหลักสูตรแผนการจัดการเรียนรู้และเครื่องมือวัด - ค่าตอบแทนครูชาวต่างชาติ และครูที่มีความเชี่ยวชาญในสาขาเฉพาะ

-89- รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา สพป.นราธิวาส เขต 2 - ค่าวัสดุ / ครุภัณฑ์เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนการสอน - จัดทำ/พัฒนาหลักสูตรแผนการจัดการเรียนรู้ สื่อนวัตกรรมและเครื่องมือวัด - กิจกรรมส่งเสริม สนับสนุนการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร 6. โครงการการจัดการศึกษาห้องเรียนพิเศษ 7. โครงการจินตคณิต - จัดกิจกรรมการเรียนจินตคณิตห้องเรียนพิเศษ ป.1-ป.6 สอนโดยสถาบัน 8. โครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ระดับชาติ (RT NT ONET) 9. โครงการพัฒนาวิชาการ - กิจกรรมพัฒนาวิชาการ (นำนักเรียนเข้าร่วมประกวดแข่งขัน) - กิจกรรมพัฒนาวิชาการ (ค่ายวิชาการ) 10. โครงการจัดทำระเบียบและแนวปฏิบัติที่เกี่ยวกับงานวิชาการ - จัดทำคู่มือระเบียบและแนวปฏิบัติงานวิชาการ - จัดทำคู่มือนักเรียน 11. โครงการส่งเสริมและพัฒนาการจัดการเรียนรู้คอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศ - จ่ายค่าไฟฟ้า ค่าบริการอินเทอร์เน็ต ค่าเช่าพื้นที่เว็บไซต์ - คอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศ - จัดซื้อวัสดุ อุปกรณ์ ในการจัดการเรียนรู้วิชาคอมพิวเตอร์ - ซ่อมแซม พัฒนาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ - ปรับปรุงและพัฒนาห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ 12. โครงการพัฒนาระบบการเรียนรู้ที่ตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21 - กิจกรรมวันสุนทรภู่ - กิจกรรมวันภาษาไทย - กิจกรรมค่ายคณิตศาสตร์และประกวดแข่งขันคณิตศาสตร์ - กิจกรรมโครงงานวิทยาศาสตร์ - กิจกรรมสัปดาห์วิทยาศาสตร์ - กิจกรรมวันอาเซียน - กิจกรรมการประกวดวาดภาพระบายสีในวันสำคัญต่างๆ - กิจกรรมกลุ่มพัฒนาผู้เรียน - การสอบการเขียน การอ่าน การฟัง และการพูด - ประเมินทักษะการคิดคำนวณของนักเรียน - กิจกรรมพัฒนาทักษะชีวิต และทักษะอาชีพ - การพัฒนาสื่อ นวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษา

-90- รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา สพป.นราธิวาส เขต 2 13. โครงการโรงเรียนคุณธรรม -กิจกรรมอบรมคุณธรรม จริยธรรม 14. โครงการวันสำคัญประจำปี - วันสำคัญของชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ - วันสำคัญเกี่ยวกับประเพณี วัฒนธรรม 15. โครงการโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพ -จัดซื้อเวชภัณฑ์ทางการแพทย์ -กิจกรรมการประกวดนิทรรศการด้านสุขภาพ -กิจกรรมการประกวดวาดภาพ คำขวัญ เรียงความ การป้องกันลูกน้ำยุงลาย -อบรมครูนักเรียนแกนนำเด็กไทยทำได้ 16. โครงการอาหารกลางวันและอาหารเสริม(นม)โรงเรียน 17. โครงการเฉพาะกิจเพื่อการบริหารจัดการศึกษา (covid-19) - จัดซื้อวัสดุ อุปกรณ์ในการฆ่าเชื้อทำความสะอาด - จัดซื้อ จัดหาวัสดุ อุปกรณ์เตรียมความพร้อมตามมาตรการ 18. โครงการจัดทำแผนกลยุทธ์และแผนปฏิบัติการ - ประชุมปฏิบัติการจัดทำแผนกลยุทธ์และแผนปฏิบัติราชการ 19. โครงการพัฒนาระบบประกันคุณภาพภายในและมาตรฐานการศึกษา - จัดทำเครื่องมือประเมินคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา - จัดประชุมชี้แจงการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา - จัดทำรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา 20. โครงการจัดระบบบริหารและพัฒนาองค์กร 21. โครงการประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน 22. โครงการประชุมผู้ปกครอง 23. โครงการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน - ปัจจัยพื้นฐานนักเรียนยากจน - รายงานการคัดกรอง - กิจกรรมเยี่ยมบ้าน - ทุนการศึกษา 24. โครงการสร้างเครือข่ายความร่วมมือเพื่อสนับสนุนการศึกษา - กิจกรรมจัดนิทรรศการแสดงผลงานนวัตกรรมทางวิชาการ

-91- รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา สพป.นราธิวาส เขต 2 25. โครงการส่งเสริมประสิทธิภาพและพัฒนาศักยภาพบุคลากร - กิจกรรมพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มีความสามารถด้านการจัดการเรียนการสอน ทักษะการคิดขั้นสูง - กิจกรรมพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มีความรู้ด้านดิจิทัล - กิจกรรมพัฒนาข้าราชการครู เพื่อเข้าสู่วิทยฐานะและความก้าวหน้าในวิชาชีพ - กิจกรรมปฐมนิเทศบุคลากรใหม่ - กิจกรรมส่งเสริมวินัย การรักษาวินัย และจรรยาบรรณวิชาชีพ 26. โครงการส่งเสริมขวัญและกำลังใจและยกย่องเชิดชูเกียรติ 27. โครงการนิเทศการศึกษา - กิจกรรมการวิเคราะห์ และคัดกรองผู้เรียน - กิจกรรมการเยี่ยมชั้นเรียน - กิจกรรมนิเทศการจัดการเรียนรู้ - กิจกรรมการศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง - กิจกรรมพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาในรูปแบบ PLC 28. โครงการพัฒนาครูด้านทักษะการคิดขั้นสูง (Higher Order Thinking) ผ่านกิจกรรมการปฏิบัติจริง (Active Learning) - กิจกรรมอบรมวิธีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ PBL 29. โครงการพัฒนาห้องสมุด 30. โครงการซ่อมแซมอาคารสถานที่และปรับปรุงภูมิทัศน์ - กิจกรรมการปรับปรุงซ่อมแซมวัสดุ อุปกรณ์และอาคารเรียน - กิจกรรมปรับภูมิทัศน์ 31. โครงการเฉพาะกิจเพื่อการบริหารการจัดการศึกษา - ปรับปรุง ซ่อมแซม อาคารสถานที่ ภูมิทัศน์ - ค่าสาธารณูปโภค - จัดซื้อ จัดหา วัสดุ ครุภัณฑ์สนับสนุนการจัดการศึกษา - ประชาสัมพันธ์ทางการศึกษา 32. โครงการพัฒนาสื่อ นวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษา 33. โครงการส่งเสริมการใช้แพลตฟอร์มดิจิทัล (Digital Platform) มาใช้ในภารกิจด้านบริหารจัด การศึกษา 34. โครงการประชาสัมพันธ์ทางการศึกษา - จัดทำจดหมายข่าวประจำเดือน - จัดทำข่าวประชาสัมพันธ์ทางไลน์ - จัดทำข่าวประชาสัมพันธ์ทางเฟสบุ๊ก