BUKU LOG KRS

INSTITUT PENDIDIKAN GURU

KAMPUS TENGKU AMPUAN AFZAN, KM 10,
JALAN PADANG TENGKU, 27200 KUALA LIPIS,

PAHANG DARUL MAKMUR

Nama MPU3062
KOKURIKULUM – UNIT BERUNIFORM

(TUGASAN 1)
: ISMAH FARZANA BINTI AHMAD RAZALI

No. K/P : 000913-05-0092

Angka Giliran : 2020112350053

Program : PISMP SEMESTER 3

Ambilan : JUN 2020

Unit : BM 3

Nama Pensyarah : EN ABDUL RAMIT BIN SULAIMAN

Tarikh Hantar : 4 SEPTEMBER 2021

PENGAKUAN PELAJAR

Saya mengaku bahawa tugasan kerja kursus ini adalah hasil kerja saya sendiri kecuali nukilan dan
ringkasan yang setiap satunya saya jelaskan sumbernya.

Tandatangan Pelajar:___________________Tarikh : _____________________

PEMERIKSA MODERATOR

Markah Markah

Tandatangan Tandatangan

Cop Cop

Tarikh Tarikh

PENGESAHAN PELAJAR

Saya mengesahkan bahawa maklum balas yang diberikan oleh pensyarah telah saya rujuki dan
fahami.

Tandatangan Pelajar:___________________Tarikh : _____________________

1

BIODATA PELAJAR

NAMA : ISMAH FARZANA BINTI AHMAD RAZALI
IPG KAMPUS : TENGKU AMPUAN AFZAN

ALAMAT : A-30 KG SG BATU, PANCHING 26090 KUANTAN PAHANG
NO TELEFON : 01119988499

JAWATAN (KRS) : AHLI AKTIF

KUMPULAN KULIAH : BM 3 AMBILAN : JUN 2020

NO KAD :000913060092
PENGENALAN

NO MATRIK

2

SENARAI NAMA AHLI PLATUN Unit
BM 1
Bil Nama Pelajar BM 1
1 FARIS NUQMAN BIN CHE SAMSUDIN BM 1
2 MUHAMMAD AZAHAR BIN MUHAMMAD HAFIZ BM 1
3 MUHAMMAD FAIZUDDIN BIN FAUZI BM 1
4 MUHAMMAD HAZRUL IMRAN BIN ABD RASHIB BM 1
5 NG SHENG WEN BM 1
6 NUR AIZAH BM 1
7 SRI NEEVETHA A/P BALU BM 1
8 VIENASSRI A/P VENKETRAMANA BM 2
9 WAN ZHARFANHADI BIN WAN ZAHARI BM 2
10 DANNEIL HAQIMMI BIN MAJID BM 2
11 MUHAMMAD SAADUDDIN BIN NOR AZMAN BM 2
12 NUR HAZIQAH BINTI HASKI BM 2
13 NURUNNISA BINTI ABDUL KHALIL FADZLI BM 2
14 SHARVNI A/P MURUGESAN BM 3
15 VAITHISHWARY A/P VELMURUGAN BM 3
16 MOHAMAD FAKHRUL NAJMI BIN CHE RAZAK BM 3
17 ISMAH FARZANA BT AHMAD RAZALI BM 3
18 NUR NAJAHAH BINTI MOHD NASIR BM 3
19 SANGGITA A/P GUNALAN BM 4
20 NIK ABDUL WAFI BIN AZHAR BM 4
21 MOHAMAD HAZRUL HAKIM BIN MANSOR BM 4
22 MUHAMMAD HAIQAL ALIF BIN SAHARIN BM 4
23 MUHAMMAD MIRZA BIN ASHA'ARI BM 5
24 WAN ALIFF NAIMAN BIN WAN IDRIS BM 5
25 RENUKAH A/P RAVI BM 5
26 SALINA ANAK MARIN BM 6
27 THIVIYAH A/P RAJAH RETNAM BM 6
28 ABDUL AIMAN BIN AZALEE PAI 1
29 HAMIZAN BIN ABU KARIM PAI 1
30 AKIF KASHFULLAH BIN FAUZI PAI 1
31 MUHAMMAD AKMAL BIN MAT SUAN PAI 1
32 MUHAMMAD ARIF AIMAN BIN ROHAIZAM PAI 1
33 NIK NURUL FATIHAH BINTI ISMAIL PAI 1
34 SITI BATRISYIA DANIA BINTI SHAMSUDDIN PAI 2
35 TUAN NABILA HANIM BINTI TUAN RAHIM PAI 3
36 WAN MUHAMMAD HASIF BIN WAN HANIPA PAI 3
37 IZZAT AMIRUL BIN SALLEH PAI 3
38 MUHAMMAD NUR AZHAN BIN ABDUL RAUF PAI 3
39 MUHAMMAD RAZIN FARIS BIN FOUZI PAI 3
40 NUR ANIS SOLEHAH BINTI ABD HALIM PAI 3
41 NUR FATIN FARHANAH BINTI RAHIM BNK 3
42 SITI NUR AISYAH BINTI ALIAS BNK 3
43 MOHAMAD NABIL FADLAN BIN MOHAMAD FARIS BNK 3
44 SHAHRUL FIRDAUS BIN JASMIN BNK 3
45 KHAIRUN NISA BINTI JAYA BNK 3
46 NUR ANIS IRDINA BINTI MOHAMAD ZUHDI BNK 3
47 NUR AQILAH HUSNA BINTI HASNAN BNK 3
48 NUR ZIELYANA BINTI BUHARI BNK 3
49 NURUL IZZATUL FATIHAH BINTI ABDUL MANAN
50 NURULHUDA AMIRAH BINTI MOHD RAFI

3

51 SHAFYNIE BINTI ZULKEFFLEEY BNK 3
52 MUHAMAD AFIQ HAIQAL BIN MOHAMAD NOR BNK 2
53 MUHAMAD ALIFF NAJMI BIN ABD HALIMEE BNK 2
54 MUHAMAD AZRIN BIN NOR AZIAN @ MOHD ISHAM BNK 2
55 RIDZMAN AZWANSYAH BIN RADZLAN BNK 2
56 MUHAMMAD AIZAT AIMAN BIN MOHD AERWADI BNK 1
57 MUHAMMAD AKMAL ADAM BIN JAMIRON BNK 1
58 MUHAMMAD AZRAEI BIN KHAIRUL IDZHAR BNK 1
59 MUHAMMAD FARHAN BIN AZRI BNK 1
60 NAZRAN IQMAL AMRULLAH BIN MAHDA BNK1
61 NURFAIZZATUL NAJWA BINTI ZARA'IM BNK 1
62 NIK AHMAD FAKHRURRAZI BIN NIK AZLAN PAKK 2
63 JOANNE TING CHIEN HUEI PAKK 2
64 LEE JIE PING PAKK 2
65 NUR FARHANA BINTI A.RAZAK TESL

4

CARTA ORGANISASI

PENGERUSI
MUHAMMAD AZRAEI BIN KHAIRUL IDZHAR

NAIB PENGERUSI
MUHAMMAD MIRZA BIN ASHA'ARI

SETIAUSAHA
MUHAMMAD HAZRUL HAKIM BIN MANSOR

PENOLONG SETIAUSAHA
MUHAMMAD AZRIN BIN NOR AZIAN

BENDAHARI
AKIF KASHFULLAH BIN FAUZI

PENOLONG BENDAHARI
WAN ZHARFANHADI BIN WAN ZAHARI

AHLI JAWATANKUASA

PERALATAN : WAN MUHAMMAD HASIF BIN WAN HANIPA
NUR AIZAH

DISIPLIN : MUHAMMAD SAADUDDIN BIN NOR AZMAN
NUR ZIELYANA BINTI BUHARI

MAKANAN : HAMIZAN BIN ABU KARIM
NUR HAZIQAH BINTI HASKI

KESELAMATAN : DANNEIL HAQIMMI BIN MAJID
SALINA ANAK MARIN

KEROHANIAN : IZZAT AMIRUL BIN SALLEH
SHARVNI A/P MURUGESAN

FOTOGRAFI & : MUHAMMAD RAZIN FARIS BIN FOUZI
DOKUMENTARI VAITHISHWARY A/P VELMURUGAN

5

LOGO DAN MOTTO PLATUN

PENGERTIAN LOGO

a) Bulan dan bintang : Agama Islam sebagai agama rasmi Negara Malaysia.

b) Dua tangkai padi bersilang : resmi padi iaitu platun kami sentiasa menitikberatkan

ilmu pengetahuan sebagai perkara utama.

c) Buku yang terbuka : ketekunan ahli-ahli platun dalam menimba ilmu

pengetahuan untuk diri sendiri dan masyarakat nanti.

d) Warna hijau tua : kami siap sedia menempuh segala cabaran untuk

sampai ke sesuatu sasaran.

e) Warna merah : keberanian ahli-ahli platun dalam mendepani cabaran

yang melanda.

f) Warna kuning : kesetian kami kepada kepimpinan Sultan dan

kepimpinan atasan yang mengeluarkan arahan.

g) Warna putih : kami menitikberatkan keikhlasan dalam segala

urusan

h) Warna hijau muda : kepatuhan kami kepada kepada agama masing-

masing.

i) Motto Bersatu, Bersama kami sentiasa akan bekerjasama dan bersatu padu

dalam apa jua perkara yang kami hadapi semasa

bekerja.

6

LOGO KRS DAN HURAIAN

a) Perisai : benteng ketahanan diri daripada genjala yang tidak
b) Bulan dan bintang sihat.

: Agama Islam sebagai agama rasmi Negara Malaysia.

c) Dua tangkai padi bersilang : resmi padi iaitu berilmu dan berketrampilan serta

matang dan rasional dalam semua tindakan.

d) Buku yang terbuka dan : peranan institusi pendidikan yang mementingkan tradisi

rehal ilmu untuk semua tanpa mengira

keturunan dan kaum, agama dan latar

belakang budaya ke arah melahirkan bangsa Malaysia

selaras dengan Falsafah Pendidikan Negara.

e) Warna hijau : alam sekitar yang sihat.

f) Warna merah : keperwiraan dan sedia berjuang mempertahankan

negara yang tercinta.

g) Warna kuning : warna diraja yang menjadi tonggak kedaulatan Negara
Malaysia.

h) Warna putih : keikhlasan serta kesucian.

7

BENDERA KRS

Warna Hijau melambangkan : i. Tunas muda/remaja yang masih boleh dibentuk.
ii. Laluan hidup yang jelas untuk masa depan.
iii. Alam sekitar merupakan sebahagian daripada

kurikulum KRS/TKRS.

Cogan kata KRS/TKRS ’ ILMU IMAN AMAL’

ILMU : Asas keintelektualan dan ketrampilan ahli KRS/TKRS.
IMAN : Keimanan yang mendalam merupakan asas pembinaan diri.

AMAL : Penghayatan dan perlakuan gaya hidup sihat yang berterusan merupakan
natijah daripada kekuatan intelektual dan disiplin diri.

8

Penulisan Log Harian Bil :1 Tarikh : 23 JUN 2021
Tajuk
: PENGENALAN, KONSEP, SEJARAH DAN KEPENTINGAN UNIT
Lokasi BERUNIFORM
Jurulatih
Ketua Platun : GOOGLE MEET
Kekuatan Anggota
: NIK ZAIDI BIN ISMAIL

: MUHAMMAD AZRAEI BIN KHAIRUL IDZHAR

: 65

MASA AKTIVITI CATATAN

8.00 pagi PERLEMBAGAAN PERTUBUHAN
– - Prinsip-prinsip asas pertubuhan
- Perlembagaan pertubuhan
9.00 pagi - Lambang dan cogan kata
- Bendera dan lagu pertubuhan
- Persetiaan/Ikrar dan undang-undang pertubuhan

9.00 pagi SEJARAH UNIT BERUNIFORM
–
- Sejarah pengasas
10.00 pagi - Sejarah penubuhan
- Sejarah penubuhan di Malaysia
- Tujuan penubuhan
- Istiadat-istiadat rasmi pertubuhan

10.00 pagi STRUKTUR DAN ORGANISASI PERTUBUHAN
– - Struktur dan organisasi peringkat antarabangsa

11.00 pagi (jika ada)
- Struktur dan organisasi peringkat

kebangsaan/negeri/daerah/IPG
- Struktur dan organisasi peringkat sekolah dan

kumpulan
- Fungsi majlis tadbir

11.00 pagi PENGURUSAN DAN PENTADBIRAN
-
- Pendaftaran ahli dan Kumpulan
12.00 tengah - Kuasa penganjur
hari
- Struktur unit
- Pengurusan Buku Log/Folio/Laporan Aktiviti
- Tanggungjawab pemimpin
- Pakaian seragam ahli dan pemimpin
- Takwim dan rancangan aktiviti

9

Log Penulisan Pelajaran Bil : 1

Tarikh : 23 JUN 2021 Hari : RABU

Tajuk : PENGENALAN, KONSEP, SEJARAH DAN KEPENTINGAN UNIT
BERUNIFORM

1. PERLEMBAGAAN PERTUBUHAN
PERLEMBAGAAN

1.0 Nama dan alamat berdaftar

1.1.1 Pasukan Pakaian Seragam ini dikenali dengan nama Kadet Remaja
Sekolah atau ringkasnya KRS bagi Sekolah Menengah dan Tunas
Kadet Remaja Sekolah ( TKRS ) bagi Sekolah Rendah

1.1.2 Alamat berdaftar atau alamat KRS & TKRS:

a. Peringkat Kebangsaan:
Bahagian Sekolah, Jabatan Sekolah,

Kementerian Pelajaran Malaysia,

Aras 3 & 4 , Blok E2

Kompleks Kerajaan Parcel E

Pusat Pentadbiran Kerajaan Persekutuan

62604 Kuala Lumpur

b. Peringkat Negeri:
Jabatan Pelajaran Negeri berkenaan

c. Peringkat Daerah:
Pejabat Pelajaran Daerah berkenaan

d. Peringkat Sekolah:
Sekolah berkenaan.

e. Atau di tempat lain dalam Malaysia sebagaimana yang
ditentukan oleh Jawatankuasa KRS/TKRS dari semasa ke
semasa.

10

1.2 Tujuan

Tujuan KRS & TKRS ini ditubuhkan ialah:

1.2.1 Membentuk generasi pelajar yang menjiwai semangat perpaduan,
memiliki ketrampilan diri, berdaya, saing, kreatif serta inovatif dalam
menghadapi pelbagai cabaran kehidupan.

1.2.2 Membantu mengembangkan semua aspek potensi manusia yang
berteraskan ilmu dan amal ke arah pembinaan dan pengukuhan
sahsiah pelajar yang mengamalkan nilai-nilai murni selaras dengan
tuntutan Falsafah Pendidikan Kebangsaan demi menjayakan
Wawasan 2020

1.2.3 Menangani masalah salah laku di kalangan pelajar remaja seperti salah
guna dadah, budaya lepak dan juvana.

1.2.4 Mempelbagaikan kegiatan pasukan beruniform di sekolah bagi
menyediakan pelajar-pelajar memperolehi pengetahuan, pengalaman,
kemahiran, kebolehan mengurus dan memimpin.

1.2.5 Membina generasi pelajar patriotik yang menjiwai semangat cintakan
agama, bangsa dan Negara Malaysia.

1.2.6 Melahirkan generasi pelajar yang mengetahui, memahami, menghayati
dan mengamalkan nilai murni serta mampu memberikan sumbangan
demi kesejahteraan hidup bermasyarakat dan bernegara.

1.2.7 Membina dan mengembangkan kefahaman, kesedaran dan kepekaan
mengenai isu-isu semasa di kalangan pelajar serta berkeupayaan
untuk bertindak sewajarnya.

11

1.3 Pengertian logo

1.3.1 Perisai melambangkan benteng ketahanan diri daripada gejala yang

tidak sihat.

1.3.2 Bulan dan bintang melambangkan Agama Islam sebagai agama rasmi

Negara Malaysia.

1.3.3 Dua tangkai padi bersilang melambangkan resmi padi iaitu berilmu dan

berketrampilan serta matang dan rasional dalam semua tindakan.

1.3.4 Buku yang terbuka dan rehal melambangkan peranan institusi

pendidikan yang mementingkan tradisi ilmu untuk semua tanpa

mengira keturunan dan kaum, agama dan latar belakang

budaya ke arah melahirkan bangsa Malaysia selaras dengan Falsafah

Pendidikan Negara.

1.3.5 Warna hijau melambangkan alam sekitar yang sihat.

1.3.6 Warna merah melambangkan keperwiraan dan sedia berjuang

mempertahankan negara yang tercinta.

1.3.7 Warna kuning melambangkan warna diraja yang menjadi tonggak

kedaulatan Negara Malaysia.

1.3.8 Warna putih melambangkan keikhlasan serta kesucian.

12

1.4 Bendera

1.4.1 Warna Hijau melambangkan
i. Tunas muda/remaja yang masih boleh dibentuk.
ii. Laluan hidup yang jelas untuk masa depan.
iii. Alam sekitar merupakan sebahagian daripada kurikulum KRS/TKRS.

1.4.2 Cogan kata KRS/TKRS ’ ILMU IMAN AMAL’

a. ILMU : Asas keintelektualan dan ketrampilan ahli KRS/TKRS.

b. IMAN : Keimanan yang mendalam merupakan asas pembinaan diri

c. AMAL : Penghayatan dan perlakuan gaya hidup sihat yang

berterusan merupakan natijah daripada kekuatan intelektual dan

disiplin diri.

Pindaan Perlembagaan

Perlembagaan ini tidak boleh diubah atau dipinda kecuali dengan keputusan
Mesyuarat Jawatankuasa Peringkat Kebangsaan.

13

2. SEJARAH UNIT BERUNIFORM

2.1 SEJARAH PENUBUHAN KADET REMAJA SEKOLAH ( KRS )
Kadet Remaja Sekolah ( KRS ) telah ditubuhkan dan diasaskan oleh En. Muhammad Thani
Bin Sha'aban di Sekolah Menengah Raja Abdullah, Jalan Kepong , Kuala Lumpur pada 27
Jun 1987 Pada mulanya pasukan ini dikenali sebagai Kadet Putera Islam Malaysia (KPIM)
yang merupakan pasukan beruniform kepada Persatuan Pelajar-Pelajar Islam SMRA
(PERWIRA). Keahliannya adalah seramai 20 orang pelajar sahaja iaitu terdiri daripada pelajar
tingkatan I dan 2. Matlamat utama penubuhannya ialah untuk melahirkan pelajar cemerlang
yang BERILMU, BERIMAN, DAN BERAMAL , berakhlak mulia , bersemangat patriotik dan
berketrampilan selaras dengan usaha dan hasrat mengisi tuntutan Falsafah Pendidikan
Kebangsaan ke arah Wawasan 2020.

Pasukan KPIM ini bernaung di bawah pengawasan Unit Pendidikan Islam Jabatan
Pendidikan Wilayah Persekutuan . Setiap aktiviti yang dijalankan adalah berteraskan ISLAM
SEBAGAI CARA KEHIDUPAN (AD DEEN). Mulai tahun 1989 beberapa buah sekolah di
Wilayah Persekutuan telah mula menubuhkan KPIM. Di antaranya ialah Sek. Men. Tmn Tun
Dr Ismail di bawah pimpinan Ustaz Ahmad Farazilla Bin Abdul Ghani , Sek. Men Seri
Titiwangsa di bawah pimpinan En. Anuar Bin Abd Aziz dan Sek. Men. Agama Ma'ahad
Hamidiah , Kajang , Selangor di bawah pimpinan En. Abu Hassan Bin Morad. Pada tahun
1993, sebanyak 53 buah Sekolah Menengah di seluruh negara telah menubuhkan KPIM.
Usaha untuk menubuhkan KPIM secara rasmi dan bernaung di bawah Kementerian
Pendidikan Malaysia telah dimulakan pada 10 Ogos 1993. Satu pertemuan telah diadakan
dengan Yang Berbahagia Tan Sri Datuk Dr. Wan Mohd Zahid Bin Wan Mohd Nordin iaitu
Ketua Pengarah Pendidikan Malaysia pada 13 September 1993. Di dalam pertemuan ini tesis
mengenai KPIM telah dibentangkan. Hasilnya, sebuah jawatankuasa kecil telah dibentuk
untuk menyediakan kertas kabinet . Jawatankuasa ini mencadangkan agar pasukan ini
diberi nama KADET PUTERA - PUTERI ISLAM ( KPIM ) . Walau bagaimanapun nama
pasukan ini kemudiannya ditukar kepada KADET REMAJA ISLAM (KRIS)

Sementara itu taklimat dan pendedahan kepada Pengarah-Pengarah Bahagian
Kementerian Pendidikan yang diadakan pada bulan Oktober 1993 dan dipengerusikan oleh
yang berbahagia Tan Sri Datuk Dr. Wan Mohd Zahid telah membuat keputusan agar nama
pasukan ini ditukar kepada KADET REMAJA SEKOLAH ( KRS ) yang bertujuan agar
keahliannya terbuka kepada semua kaum sama ada pelajar lelaki atau perempuan. Upacara
Pelancaran KADET REMAJA SEKOLAH Peringkat Kebangsaan telah diiaksanakan pada
20 Jun 1995 bersamaan 21 Muharam 1416 oleh Yang Berhormat Dato’ Seri Mohd Najib Tun

14

Hj Abdul Razak, Menteri Pendidikan Malaysia di Sekolah Menengah Raja Abdullah , Jalan
Kepong, Kuala Lumpur.

SEJARAH PENUBUHAN TUNAS KADET REMAJA SEKOLAH ( TKRS )
Tunas Kadet Remaja Sekolah ( TKRS ) telah mula diasaskan pada 15 Mac 1999.
Sekolah yang menjadi sekolah pertama (perintis ) menubuhkan TKRS ialah Sekolah
Kebangsaan Seri Melati, Kuala Lumpur yang sekarang ini dikenali dengan nama Sekolah
Kebangsaan Setapak Indah. Tunas Kadet Remaja Sekolah ditubuhkan oleh En. Wan Mohd.
Ariffin bin Wan Hussin khas untuk murid-murid sekolah rendah seperti mana Kadet Remaja
Sekolah untuk pelajar-pelajar sekolah menengah sahaja. Antara tujuan TKRS ditubuhkan
adalah untuk memberikan pendedahan awal kepada pelajar-pelajar mengenai KRS. Ini
kerana TKRS merupakan KRS di peringkat awal ( sekolah rendah ). Kurikulum, matlamat dan
objektif serta perjuangan TKRS adalah berdasarkan Kadet Remaja Sekolah ( KRS ). Pada
awal penubuhan, pasukan ini dinamakan Tunas Kadet Remaja Islam Sekolah ( TKRIS ).
Dewasa ini TKRIS dikenali dengan nama Tunas Kadet Remaja Sekolah. Penubuhan Tunas
Kadet Remaja Sekolah secara rasminya telah disempurnakan oleh Timbalan Menteri
Pelajaran YB Dato’ Noh b. Omar di Stadium Sultan Abdul Halim, Kedah Darul Aman pada 26
Mac 2006.

15

2.2 LATAR BELAKANG
2.2.1 Pelajar adalah satu aset yang amat berharga dalam menentukan arah
pembangunan pada masa akan datang. Dalam konteks Pendidikan
Kebangsaan kegiatan kokurikulum merupakan satu program penting
demi membangunkan potensi murid-murid secara menyeluruh. Secara
umum kegiatan kokurikulum yang sedia ada telah berjaya membina
disiplin pelajar bagi meningkatkan minat mereka terhadap
pembelajaran. Namun demikian masih banyak ruang yang perlu
dipenuhi untuk mengatasi masalah generasi yang semakin mencabar.
Bagi mengisi tuntutan ke arah negara maju, kita perlu menyediakan
golongan yang dinamik dan berkualiti serta mempunyai perkembangan
sahsiah yang seimbang dari segi jasmani , emosi, rohani dan intelek
( JERI ).
2.2.2 Menyedari keperluan ini Kadet Remaja Sekolah ( KRS ) dan Tunas
Kadet Remaja Sekolah ( TKRS ) hendaklah ditubuhkan di semua
sekolah menengah/rendah kerajaan dan bantuan kerajaan seluruh
negara sebagai salah satu pasukan Badan Beruniform di sekolah.
Kewujudan KRS/TKRS sekaligus dapat memenuhi kepelbagaian
citarasa, minat dan bakat pelajar berdasarkan objektif yang
dikemukakan.

16

2.3 RASIONAL
2.3.1 Memberi peluang seluas-luasnya kepada murid-murid untuk
melibatkan diri dalam Pasukan Pakaian Seragam.
2.3.2 Adalah diharapkan Kadet Remaja Sekolah / Tunas KRS dapat
membantu mengatasi masalah salahlaku di kalangan murid-murid
sekolah seperti penyalahgunaan najis dadah, ponteng sekolah, budaya
lepak dan juvana
2.3.3 Memenuhi inspirasi dan permintaan masyarakat masa kini yang
memerlukan satu usaha pembinaan generasi baru secara
komprehensif dan cemerlang dengan mendapat sokongan padu
daripada semua pihak.
2.3.4 Aktiviti KRS diharap dapat mengembangkan semua aspek potensi
manusia yang berteraskan ilmu dan amal ke arah pembinaan dan
pengukuhan sahsiah pelajar yang mengamalkan nilai-nilai murni dan
moral yang tinggi selaras dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan.

2.4 MATLAMAT
Melahirkan pelajar cemerlang yang beriman, berakhlak mulia, berilmu dan
berketrampilan selaras dengan hasrat Wawasan Pendidikan dan Falsafah Pendidikan
Negara ke arah menjayakan Wawasan 2020.

17

2.5 OBJEKTIF
2.5.1 Membina generasi bersemangat patriotik yang cintakan agama,
bangsa dan negara.
2.5.2 Membentuk generasi yang menjiwai semangat perpaduan, memiliki
ketrampilan diri, berdaya saing, bersemangat juang , kreatif serta
inovatif dalam menghadapi pelbagai cabaran hidup.
2.5.3 Membina dan mengembangkan kefahaman, kesedaran dan kepekaan
di kalangan pelajar mengenai isu-isu semasa serta berkeupayaan
mewujudkan integrasi nasional.
2.5.4 Melahirkan generasi yang mengetahui, memahami, menghayati dan
mengamalkan akhlak Islam serta mampu memberikan sumbangan
demi kesejahteraan hidup bermasyarakat dan bermesra.
2.5.5 Menyediakan peluang kepada pelajar untuk memperolehi

pengetahuan, pengalaman, kemahiran, kebolehan mengurus dan memimpin.
2.6 PERANCANGAN DAN PELAKSANAAN

Fokus utama pengurusan dan pelaksanaan aktiviti KRS/TKRS peringkat
Kebangsaan, Negeri dan Daerah ialah seminar dan bengkel konsep dan operasi
KRS/TKRS. Kursus Pemimpin di peringkat sekolah menumpukan kepada aspek-
aspek pelaksanaan aktiviti KRS/TKRS. Bagi Tunas Kadet Remaja Sekolah( TKRS )
dicadangkan supaya ditubuhkan di semua sekolah rendah seluruh Malaysia agar
murid-murid didedahkan lebih awal mengenai Kadet Remaja Sekolah seperti mana
pasukan pakaian seragam yang lain ( Persatuan Bulan Sabit Merah Malaysia,
Persekutuan Kadet Malaysia, Pergerakan Puteri Islam Malaysia,Persatuan Pandu
Puteri Malaysia, St. John Ambulans Malaysia, Pasukan Pancaragam dan Seni Bela
Diri )

18

2.7 BIDANG AKTIVITI BERSEPADU KRS DAN TKRS
2.7.1 Disiplin dan Kerohanian
2.7.2 Ketahanan diri dan Kebudayaan
2.7.3 Alam Sekitar
2.7.4 Keusahawanan
2.7.5 Khidmat Masyarakat ( Khidmas )

2.8 PEMANTAUAN

2.8.1 Tugas pemantauan terhadap pelaksanaan / laporan aktiviti
hendaklah dilakukan oleh :
– Pengarah Pelajaran Negeri
– Pegawai-Pegawai JPN
– Jurulatih KRS Negeri
– Pegawai Pelajaran Daerah
– Pengetua/ Guru Besar

2.8.2 Pemantauan merangkumi perkara-perkara berikut :
- Laporan Aktiviti
- Laporan Kewangan

3. STRUKTUR DAN ORGANISASI PERTUBUHAN

3.1 Jawatankuasa

3.1.1 Penaung Peringkat Kebangsaan, Negeri dan Daerah:
Menteri Pelajaran Malaysia.

3.1.2 Penasihat Peringkat Kebangsaan, Negeri dan Daerah:
Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia.

3.1.3 Jawatankuasa Peringkat Kebangsaan, Negeri dan Daerah adalah
seperti berikut:

a. Penaung
b. Pengerusi
C. Timbalan Pengerusi
d. Naib Pengerusi
e. Setiausaha
f. Penolong Setiausaha

19

g. Bendahari
h. AJK yang dilantik

3.1.4 Jawatankuasa terdiri daripada empat peringkat:

a. Peringkat Kebangsaan
b. Peringkat Negeri
c. Peringkat Daerah
d. Peringkat Sekolah

3.1.5 Jawatankuasa Peringkat Kebangsaan:

i. Penaung : Menteri Pelajaran Malaysia

ii. Penasihat : Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia

iii. Pengerusi : Pengarah Bahagian Sekolah
iv. Timbalan Pengerusi : Timbalan Pengarah Bahagian Sekolah

v. Setiausaha : Ketua Penolong Pengarah (HEM)
Bahagian Sekolah
vi. Penolong
vii. Penolong Setiausaha : Dilantik (Dua orang)
viii. Bendahari : Dilantik (Dua orang)
ix. Ahli-ahli : Dilantik (Dua orang)

Pengarah-Pengarah JPN
Pengarah Bahagian Pendidikan Guru
Pengarah Bhg. Dakwah & Kepimpinan
Pengarah Bahagian Teknik & Vokasional
Pengarah Institut Aminuddin Baki
Tiga ahli dilantik
Dua Wakil Jurulatih KRS
Dua Wakil Jurulatih TKRS

3.1.6 Jawatankuasa Peringkat Negeri:

a. Penaung : Menteri Pelajaran Malaysia
b. Penasihat : Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia

c. Pengerusi : Pengarah Pelajaran Negeri
d. Timbalan Pengerusi : Ketua Sektor Pengurusan Pembangunan

Kemanusiaan
20

e. Setiausaha : Ketua Unit Kokurikulum
f. Penolong
g. Penolong Setiausaha : Penyelia Pasukan Pakaian
h. Bendahari
i. Ahli-ahli : Pegawai Tadbir KRS

j. Juruaudit : Dilantik (Dua orang)

: Dilantik Termasuk
Pegawai Pelajaran Daerah
2 Wakil Jurulatih KRS dan
2 Wakil Jurulatih TKRS
Wakil PKPSM dan MGB

: Dilantik

3.1.7 Jawatankuasa Peringkat Gabungan/Daerah:

9.7.1 Jawatankuasa Peringkat Pejabat Pelajaran Gabungan
( Sabah dan Sarawak )

a. Penaung : Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia
b. Penasihat : Pengarah Pelajaran Negeri
c. Pengerusi : Pegawai Pelajaran Gabungan
d. Tim. Pengerusi : Ketua Unit
e. Setiausaha : Penyelia Kokurikulum
f. Pen. Setiausaha : Pegawai Tadbir Gabungan KRS
g. Bendahari : Dilantik
: Dilantik Termasuk 2 Wakil
h. Ahli Jurulatih KRS dan 2 Wakil TKRS,

i. Ex-Officio Wakil PKPSM dan MGB ( Gabungan )
: Pegawai Tadbir KRS Negeri
j. Juruaudit : Dilantik ( 2 orang )

9.7.2 Jawatankuasa Peringkat Daerah

a. Penaung : Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia

b. Penasihat : Pengarah Pelajaran Negeri

c. Pengerusi : Pegawai Pelajaran Daerah

d. Tim. Pengerusi : Penolong Pegawai Pelajaran

Daerah ( SPPK )

e. Setiausaha : Penyelia

f. Pen. Setiausaha : Dilantik

g. Bendahari : Dilantik

h. Ahli : Dilantik Termasuk 2 Wakil

Jurulatih KRS dan 2 Wakil TKRS,

Wakil PKPSM dan MGB

i. Ex-Officio : Pegawai Tadbir KRS Negeri

j. Juruaudit : Dilantik ( 2 orang )

21

3.2 Perlantikan bagi jawatan-jawatan di atas hendaklah dilakukan oleh Pengerusi
setiap Jawatankuasa.

3.3 Jawatankuasa Peringkat Sekolah:

a. Penaung : Pengarah Pelajaran Negeri
PPD
b. Penasihat :
Pengetua / Guru Besar
c. Pengerusi :
Pen.Kanan Kokurikulum
d. Timbalan Dilantik

Pengerusi : Dilantik
Dilantik
e. Setiausaha : ( 7 orang Dilantik + Ketua Platun KRS/TKRS )

f. Penolong Dilantik di kalangan guru

Setiausaha :

g. Bendahari :

h. Ahli-ahli :

i. Juruaudit

(2 orang) :

9.10 Perlantikan jawatan-jawatan di atas dilakukan oleh penolong pendaftar sekolah.

9.11 Pemegang-pemegang jawatan ini dan tiap-tiap pegawai yang hendak

menjalankan tugas pengurusan KRS hendaklah warganegara Malaysia.

9.12 Guru KRS/TKRS sekolah adalah pemimpin dan pemudahcara kepada Jawatankuasa
Peringkat Sekolah.

9.13 Tugas Jawatankuasa ialah merancang, mengelola dan mengatur program KRS/TKRS

9.14 Jawatankuasa ini boleh menubuhkan jawatankuasa kecil untuk memantapkan lagi
aktiviti KRS/TKRS.

22

4. PENGURUSAN DAN PENTADBIRAN
4.1 Keahlian

4.1.1 Keahlian KRS/TKRS adalah terbuka kepada semua pelajar di sekolah
kerajaan dan bantuan kerajaan.

4.1.2 Ahli bersekutu KRS/TKRS terbuka kepada semua pelajar yang
menuntut di institusi pendidikan selain daripada yang dinyatakan dalam
perkara 4.1.1

4.1.3 KRS/TKRS yang dianggotai oleh ahli bersekutu diurus dan dibiayai oleh
institusi di mana KRS/TKRS itu ditubuhkan.

4.1.4 Keahlian KRS/TKRS lucut serta merta apabila pelajar tersebut berhenti
atau diberhentikan daripada menjadi pelajar berdaftar di
sekolah/institusi seperti yang dinyatakan di atas.

4.1.5 Keahlian TKRS terbuka kepada semua pelajar tahap II (tahun 4, 5 & 6)
di sekolah kerajaan dan bantuan kerajaan.

4.1.6 Ahli KRS / TKRS yang bertukar ke sekolah / negeri lain,keahlian asal
masih diterima pakai.

4.2 Pakaian Rasmi KRS

4.2.1 Lelaki
a. Beret berwarna Sherwood Dark Green.
b. Baju kemeja lengan panjang Sherwood Dark Green.
c. Seluar panjang warna Sherwood Dark Green. (Ukuran kaki 40 cm - 46 cm)
d. Tali wisel merah.
e. Tali pinggang kanvas warna hijau berkepala emas dengan logo KRS.
f. Spike boot.

4.2.2 Perempuan
i. Beret berwarna Sherwood Dark Green.
ii. Baju kemeja labuh paras bawah punggung, berlengan panjang dan
warna Sherwood Dark Green.
iii. Seluar panjang warna Sherwood Dark Green.

iv. Spike boot.
v. Tali wisel merah.

*Pemakaian Telekung mini berwarna Sherwood Dark Green.

23

4.3 Pakaian Rasmi TKRS

4.3.1 Lelaki

i. Beret berwarna Sherwood Dark Green.
ii. Baju kemeja lengan pendek warna hijau muda ( L 109 )
iii. Seluar sekolah. (Ukuran kaki 20 cm - 30 cm)
iv. Tali wisel merah.
v. Tali pinggang kanvas warna hijau berkepala emas dengan
vi. logo KRS.
vii. Kasut Kulit/PVC Hitam Bertali dan Berstokin Hitam

4.3.2 Perempuan
i. Beret berwarna Sherwood Dark Green.
ii. Baju kemeja labuh paras bawah punggung, berlengan
panjang dan warna hijau muda ( L 109 ).
iii. Seluar /Kain Sekolah.

iv. Tali wisel merah.
v. Kasut Kulit/PVC Hitam Bertali dan Berstokin Hitam

*Pemakaian Telekung mini berwarna Sherwood Dark Green.

4.4 Kawasan Kegiatan

4.4.1 Kawasan kegiatan meliputi peringkat antarabangsa, kebangsaan,
4.4.2 negeri-negeri dalam Malaysia, Wilayah Persekutuan Malaysia,
4.4.3 daerah-daerah dan sekolah-sekolah.
Perkataan Daerah yang tersebut dalam perlembagaan ini juga
bermaksud Jajahan di Negeri Kelantan dan Bahagian di Negeri Sabah
dan Sarawak.
Perkataan sekolah yang tersebut dalam perlembagaan ini bermaksud
sekolah-sekolah kerajaan dan bantuan kerajaan.

4.5 Kewangan

4.5.1 Setiap ahli KRS/TKRS dikenakan yuran tahunan sebanyak RM 2.00

4.5.2 Bendahari bertanggungjawab menguruskan segala yang berkaitan
dengan kewangan KRS/TKRS

4.5.3 Penyata kewangan KRS/TKRS hendaklah disediakan oleh Bendahari
dan diperiksa oleh Pemeriksa kira-kira, mengikut Perlembagaan serta
disahkan oleh penolong pendaftar.

4.5.4 Dua orang guru yang bukan pemimpin KRS/TKRS dilantik dalam
mesyuarat oleh Penolong Pendaftar sebagai Pemeriksa kira-kira atau
Juruaudit.

4.5.5 Pemeriksa kira-kira dikehendaki memeriksa kewangan KRS dari
semasa ke semasa atas arahan penolong pendaftar.

24

1.0 KEKUATAN DAN KEANGGOTAAN KADET REMAJA SEKOLAH

1.1 KOMPENI ( KRS )
Satu kompeni terdiri daripada gabungan 4 platun diketuai oleh Ketua Kompeni
berpangkat Mejar / Kapten dibantu oleh Penolong Ketua Kompeni, Ejutan,
Pegawai Waran, Staf Sarjan dan 4 orang Ketua Platun
Carta Organisasi
Ketua Kompeni

Penolong
Ketua Kompeni

Ejutan

Pegawai Waran

Platun A Platun B Platun C Platun D

1.2 PLATUN ( KRS )

25

Setiap platun dianggotai seramai 38 orang anggota yang diketuai oleh 1 pegawai,
1 sarjan, 3 koperal dan 3 lans koperal serta 30 anggota kadet

Carta Organisasi Platun

Pegawai Platun

Seksyen 1 Staf Sarjan Seksyen 3
Sarjan Platun

Seksyen 2

26

1.3 SEKSYEN ( KRS )
Setiap seksyen dianggotai seramai 12 anggota yang diketuai oleh 1 koperal, 1
lans koperal dan 10 anggota kadet.
Carta Organisasi Platun
Ketua Seksyen
Penolong Ketua
Seksyen
10 Anggota Kadet

27

2.0 KEKUATAN DAN KEANGGOTAAN TUNAS KADET REMAJA SEKOLAH
2.1 KOMPENI ( TKRS )
Satu kompeni terdiri daripada gabungan 4 platun diketuai oleh Ketua Kompeni
berpangkat Mejar / Kapten dibantu oleh Penolong Ketua Kompeni, Ejutan, Sarjan
TKRS dan 4 orang Ketua Platun

Carta Organisasi
Ketua Kompeni

Penolong
Ketua Kompeni

Ejutan

Sarjan TKRS

Platun A Platun B Platun C Platun D

2.4 PLATUN ( TKRS )

28

Setiap platun dianggotai seramai 38 orang anggota yang diketuai oleh 1 pegawai, 1
sarjan TKRS, 3 koperal TKRS dan 3 lans koperal TKRS serta 30 anggota kadet

Carta Organisasi Platun
Pegawai Platun

Sarjan Platun

Seksyen 1 Seksyen 2 Seksyen 3

2.5 SEKSYEN ( TKRS )
Setiap seksyen dianggotai seramai 12 anggota yang diketuai oleh 1 koperal TKRS,
1 lans koperal TKRS dan 10 anggota kadet.

Carta Organisasi Platun

Ketua Seksyen

Penolong Ketua Seksyen

10 Anggota Kadet

29

3. SISTEM PANGKAT KADET REMAJA SEKOLAH / TUNAS KADET REMAJA
SEKOLAH

Pengetua / Guru Besar : Komandan KRS / TKRS
Penolong Kanan Kokurikulum : Timbalan Komandan KRS / TKRS
Guru Pemimpin : Pegawai Platun
Pengerusi : Pegawai Waran KRS / Sarjan TKRS
Naib Pengerusi : Sarjan KRS / Koperal TKRS
Setiausaha : Koperal KRS / TKRS
Bendahari : Koperal KRS / TKRS
Ahli Jawatankuasa : Koperal dan Lans Koperal KRS / TKRS
Ahli-ahli : Semua anggota KRS / TKRS yang berdaftar

di sekolah

Catatan:

Pengetua / : Komandan KRS / TKRS.
Guru Besar Lantikan secara automatik sebagai Pegawai Pengurusan
dengan nama panggilan Komandan KRS / TKRS Sekolah.

Penolong Kanan : Timbalan Komandan KRS / TKRS.
Kokurikulum Lantikan secara automatik sebagai Pegawai Pengurusan
dengan panggilan Timbalan Komandan KRS / TKRS Sekolah.

Pemimpin : Pegawai Platun.
Wajib menghadiri Kursus Pegawai KRS Tahap 1 dengan lulus dan
ditauliahkan sebagai pegawai dengan pangkat Leftenan Muda KRS.

: Kenaikan pangkat Leftenan KRS -
Telah mengikuti Kursus Pegawai KRS Tahap 2 dan lulus.

: Kenaikan Pangkat Kapten KRS
Telah mengikuti kursus pengurusan peringkat negeri/
kebangsaan dan telah mengendalikan beberapa

30

program/aktiviti peringkat negeri/kebangsaan.
Telah menjadi jurulatih kanan KRS negeri selama 3 tahun.
: Kenaikan Pangkat Mejar KRS
Telah mengikuti kursus pengurusan peringkat
kebangsaan dan telah mengendalikan beberapa
program/aktiviti peringkat negeri/kebangsaan.
Telah menjadi jurulatih kanan KRS negeri selama 3 tahun
Merupakan salah seorang Pegawai Tadbir Negeri atau Ketua
Jurulatih Negeri atau Pegawai Istiadat Negeri atau Pegawai
Teknikal Negeri atau Pegawai Hal Ehwal Wanita Negeri.

31

Penulisan Log Harian Bil : 2 Tarikh : 30 JUN 2021
Tajuk : KEMAHIRAN PERKHEMAHAN
Lokasi : GOOGLE MEET
Jurulatih : ABDUL RAMIT BIN SULAIMAN
Ketua Platun : AHAMD DANIAL AIMAN BIN AZMI
Kekuatan Anggota : 22

MASA AKTIVITI CATATAN

8.00 pagi KRAF PERKHEMAHAN
– - Pengurusan dan penjagaan khemah
- Tujuan dan faedah membuat gajet
9.00 pagi - Jenis-jenis gajet dan kegunaannya

9.00 pagi IKHTIAR HIDUP
–
- Masakan solar/rimba/kelompok
10.00 pagi - Membuat perangkap

10.00 pagi KEBUDAYAAN
– - Nyanyian / Lagu perkhemahan

11.00 pagi - Permainan
- Malam Kebudayaan

11.00 pagi JALAN LASAK DAN PANDU ARAH
- - Tujuan
- Peraturan & persediaan
12.00 tengah - Prosedur Jalan Lasak dan Pandu Arah
hari - Membaca kompas/GlobalPositioning Satelite

- (GPS)
- Komunikasi Radio Amatur /UHF VHF
- Membaca peta topo dan kegunaan
- Mengesan tanda dan simbol

32

Log Penulisan Pelajaran Bil : 2

Tarikh : 30 JUN 2021 Hari : RABU

Tajuk : KEMAHIRAN PERKHEMAHAN

1. KRAF PERKHEMAHAN
1.1 Pengurusan dan penjagaan khemah

Kraf perkhemahan membawa erti kerja-kerja tangan yang diperlukan dalam aktiviti
perkhemahan. Selain itu,pembuatan gajet-gajet daripada bahan-bahan yang terdapat
disekeliling kawasan perkhemahan tanpa merosakkan alam sekitar.

1.1.1 Matlamat kraf perkhemahan

• Menggalakkan daya pemikiran kreatif dengan bahan yang terhad.
• Menguji kebolehan dan keupayaan seseorang menghasilkan kraf yang

berkualiti.
• Menanamkan semangat kerjasama dalam sesuatu kumpulan.
• Menimbulkan minat dan keseronokkan terhadap aktiviti luar.
• Meluaskan daya kreativiti seseorang.
• Menimbulkan kesedaran tentang penjagaan alam sekitar

1.1.2 Back-packing
Senarai alatan yg perlu dibawa adalah seperti pakaian sukan, pakaian solat,
alatan mandi,ubat-ubatan seperti panadol,minyak angin,plaster luka dan
sebagainya.
Lampu suluh, mancis pisau lipat serbaguna serat sleeping bag juga antara brg
yg pentibg semasa perkhemahan.

33

1.1.3 Penyediaan makanan
Mee segera , roti atau nasi merupakan pilihan yang baik kerana ianya agak
ringan berbanding dengan makanan yang lain.
Buah-buahan,kekacang,makanan bertin seperti sardin dan pes ikan bilis juga
amat sesuai kerana senang dimasak.
Makanan yg dibawa perlulah seimbang dari segi khasiatnya kerana aktiviti luar
sebegini memerlukan byk tenaga.

1.1.4 Faktor pemilihan tapak perkhemahan

• Angin
Pastikan kawasan ruang dipilih agak terlindung dari angin kencang.
Elakkan mendirikan khemah di kawasan terbuka.

• Kecerunan
Pastikan tidak mendirikan khemah di kawasan permatang dan di tebing
bukit untuk menggelakkan kejadian tanah runtuh.

• Punca Air
Tapak perkhemahan yang di pilih mestilah berdekatan dengan punca air
yang bersih.
Air yang besih boleh digunakan untuk memasak, membersihkan diri dan
sebagainya.

• Bentuk Muka Bumi
Pastikan permukaan tanah adalah rata kerana ianya akan mengelakkan
daripada berlakunya air bertakung atau menjadi laluan air ketika hujan
turun.

34

1.1.5 Kraf perkhemahan berkumpulan
Perkhemahan statik berkumpulan adalah khemah-khemah didirikan di
tapakyang ditetapkan untuk beberapa waktu secara baramai-ramai.
Contohnya camping semasa mengikuti sesuatu kursus di tempat yang sama
yang telah ditentukan penganjur kursus terlebih dahulu.
Setiap perkhemahan berkumpulan, ahli-ahli kumpulan hendaklah
melantik/memilih seorang Ketua Perkhemahan. Dan Ketua Perkhemahan
yang dipilih tadi hendaklah membahagikan ahli-ahli tadi kepada beberapa
kumpulan kecil dan seterusnya setiap kumpulan kecil tadi melantik seorang
Ketua kumpulan

1.1.6 Aspek keselamatan
Ketua Perkhemahan mesti kenal pasti tapak berada di dalam keadaan
persekitaran yang selamat daripada ancaman binatang atau pun ancaman
semula jadi contohnya banjir kilat, tanah runtuh, pokok tumbang atau dahan
runtuh. Lokasi pertemuan selepas waktu kecemasan juga hendaklah
ditetapkan oleh Ketua Perkhemahan.
Ketua Perkhemahan akan berbincang dengan semua Ketua Kumpulan untuk
memilih dan merancang Jadual Kawalan Malam. Kawalan Malam/Sentri perlu
dilakukan bagi memantau dan menjaga keselamatan anggota perkhemahan
dan juga harta yang ada. Kawalan biasanya dilakukan sekurang-kurang oleh
dua orang pada setiap masa/sesi.

1.1.7 Penjagaan Khemah
• Pasang khemah mengikut prinsip dan teknik yang betul.
• Bersihkan dan keringkan khemah sebelum ia disimpan.
• Tidak mencuci khemah menggunakan sabun atau bahan pencuci. Yang
mengandungi bahan kimia.
• Khemah hendaklah disimpan ditempat yang sesuai dan selamat daripada
ancaman haiwanperosak dan ditempat yang kering.
• Pastikan semula alatan yang digunakan untuk mendirikan khemah dan
lengkap sebelum disimpan

35

1.2 Tujuan dan faedah membuat gajet

1.2.1 Tujuan gajet
• Tempat menyimpan, menyusun dan memperagakan bahan,
• peralatan, pakaian dan maklumat di tapak perkhemahan.
• Mengelakkan kemalangan seperti terlanggar peralatan yang tajam.
Melindungi makanan daripada tercemar.
• Meningkatkan taraf penghidupan di kem seperti kebersihan, kemudahan
dan keselesaan.
• Menaikkan semangat kekitaan dalam kumpulan.

1.2.2 Faedah Membuat Gajet
• Memahami habitat dan alam semulajadi.
• Mengetahui cara untuk hidup apabila berada di dalam hutan.
Mengalakkan masyarakat untuk mengaplikasi kemahiran dan teknik kraf
perkhemahan dalam kegiatan luar.
• Memupuk perasaan cinta terhadap alam semulajadi dan mensyukuri
ciptaanNya.
• Memberi kesedaran kepada masyarakat tentang kepentingan menjaga
alam sekitar dengan cara yang sepatutnya

1.3 Jenis-jenis gajet dan kegunaannya

1.3.1 Gejet Kawasan Pintu
• Gejet pintu terletak dibahagian hadapan sekali di sesuatu kawasan
perkhemahan iaitu:
• Bahagian pintu hadapan
• Bahagian pagar
• Bahagian pintu belakang
• Variasi-Variasi pintu hadapan
• Tulis nama patrol/sekawan dengan bahan-bahan semulajadi
• Bahagian pintu yang boleh tertutup sendiri (self closing type).
• Pintu gerbang bukan gadjet tetapi projek perintis.
• Bahagian Pagar
• Menandakan kawasan sempadan, suasana perkhemahan yang teratur dan
kemas dan adanya kawalan keselamatan.

36

• Berjenis pagar boleh dibuat. Teknik menggunakan pokok-pokok kecil,
pokok menjalar dan menggunakan batang kayu.

1.3.2 Gejet-Gejet Kawasan Dapur
• Buat dari bahan semulajadi
• Selain membuat gejet-gejet dapur buat juga gejet sampingan di dapur
seperti:
• Rak pinggan mangkuk
• Rak alatan tajam seperti pisau, parang dan kapak.
• Meja makan
• Penyangkut cawan / gelas.
• Rak menyimpan kayu api / tong gas.
• Gejet gerobok (camp larder).
• Gejet lubang basah dan kering.

1.3.3 Gejet Kawasan Tempat Membasuh
• Gejet tempat meletak besen air.
• Gejet tempat menyimpan alat pergigian.
• Gejet tempat menyimpan sabun.
• Gejet mengantung tuala mandi.
• Gejet kawasan tempat basuhan.

1.3.4 Gejet Kawasan Tempat Tinggal
Semua gejet yang dibuat hendaklah diatur / sususn dengan baik, disamping
menjaga kebersihan dan kekemasan diri di kawasan perkhemahan.
Gejet-gejet yang biasa dibuat di kawasan tempat perkhemahan seperti tempat
kasut, penyangkut baju, meja tulis, kerusi, gadjet katil, papan kenyataan,
buaian, penyangkut lampu, penyapu, tempat letak beg, tempat ampaian, tiang
bendera dan lain-lain.

1.3.5 Gejet Tempat Menjemur Kain
Ampaian yang kekal tidak boleh digerak dibina dikawasan tempat membasuh.

37

2. IKHTIAR HIDUP

2.1 Masakan solar/rimba/kelompok
2.1.1 Masakan rimba
MEMASAK TANPA PERALATAN
Memasak tanpa peralatan bermaksud memasak tanpa menggunakan
perkakas dapur. Sebagai ganti, daun kayu, ranting kayu, batu, ruas buluh,
tanah liat atau lumpur boleh digunakan. Dikenali juga debagai ‘backwoodsman’
atau masakan rimba. Kini kerajang aluminium, tin, dawai juga digunakan.
• Memasak menggunakan makanan sebagai bekas.
- Ubi kentang, bawang besar, capsicum, tomato, labu atau oren
dipotong dan isinya dikeluarkan. Bahagian atas digunakan
sebagai penutup
- Bekas makan dibalut dengan keranjang aluminium dan dimasak
dalam bara api
- Kari ayam boleh dimasak dalam buah kelapa muda yang
bersabut.
- Memasak menggunakan daun
- Daun yang lebar sesuai dijadikan bekas memasak makanan
seperti ayam dan ikan. Makanan dibungkus dengan daun dan
dimasak atau bara api
- Jenis daun yang boleh digunakan adalah daun pisang, daun
kunyit, daun pandan, kobis dan kulit jagung
• Memasak menggunakan ranting dan dawai
- Ranting boleh dijadikan alat untuk memanggang. Pastikan
ranting tidak berasal dari pokok beracun
- Roti juga boleh dililit menggunakan ranting kayu
- Dawai atau penyangkut baju keluli dibentukkan mengikut
keperluan
• Memasak menggunakan kepingan batu
- Batu yang digunakan leper dan ketebalan sederhana
- Api dihidupkan atas permukaan batu dan biarkan selama 30
minit. Permukaan batu dikira cukup panas apabila tirisan air
berdesir ketika jatuh atasnya.
- Bersihkan permukaan batu dengan kain. Goreng telur, ikan atas
permukaan batu yang panas itu.
• Memasak menggunakan buluh

38

- Buluh sesuai dijadikan sebagai bekas memasak
- Buluh boleh digunakan untuk memasak nasi dan lemang
2.1.2 Masakan solar
Masakan solar ini amat sesuai digunakan di negara beriklim panas seperti
Malaysia. Banyak kebaikan iaitu menjadikan tenaga solar sebagai sumber
tenaga alternatif yang murah, menggurangkan penggunaan bahan api dari
kayu ,tidak mempunyai ancaman bahaya kebakaran, keracunan asap dan gas.
Masakan solar ini juga amat sesuai digunakan semasa membuat aktiviti gerak
kerja luar seperti perkhemahan
CARA MENYEDIAKAN DAPUR SOLAR
• BAHAN UNTUK MEMBUAT DAPUR / MATERIALS FOR KIT

- 1 tin cat sembur yang sesuai untuk permukaan aluminium / 1
can aerosol paint ( for alimunium)

- panci atau periuk nipis / thin pot for cooking gam/ glue
- pelekat kertas /paper binding tape
- foil aliminium / aliminum foil
- kotak besar / big size empty boxes
• MENU SOLAR
KEK LOBAK MERAH
- 1 Kotak tepung kek Nona ( 3 cawan )
- 4 biji telur
- 1 cawan mentega
- 3 batang lobak merah ( parut - 2 cawan )
PUDING ROTI
- 6 biji telur
- 1 paket santan serbuk
- 1 tin susu pekat
- 2 kotak kecil kismis
- 1 paket gula kastor
2.2 Membuat perangkap

39

• Apabila berada di dalam kawasan hutan, anda juga dikehendaki untuk membuat
beberapa perangkap binatang sama ada untuk kegunaan sumber makanan
mahupun tujuan keselamatan.

• Antara contoh perangkap binatang yang boleh digunakan adalah sebagaimana
gambarajah di bawah:
Groun Snare

Perangkap ini di buat pada jalur yang selalu binatang datang, untuk itu kita perlu
tahu dan dapat membezakan jalan mana yang sering dilalui oleh binatang.
Jerat yang kuat atau menggunakan tali yang bagus seperti kabel, kawat senar
pancing tebal dll.

Spring Snare

Perangkap ini menggunakan simpul geser (laso knot) pada tali perangkap.
Umumnya untuk binatang yang berukuran kecil, seperti burung dapat digunakan
perangkap tali sederhana yang diletakan di atas tanah ataupun digantung. Tali

40

laso yang telah diberi umpan diikatkan pada dahan pohon atau batu yang berat.
Sehingga apabila haiwan telah terjerat, tidak boleh pergi kemana-mana
lagi.Perangkap ini baik untuk kancil atau binatang yang lebih besar seperti rusa.

Spring Deadfall Trap

Jenis perangkap ini memanfaatkan beban berat (batu atau bongkah kayu) untuk
menimpa haiwan yang melintas di bawahnya. Prinsip kerjanya jika haiwan tersebut
melintas atau mencuba memakan umpan, tanpa sengaja ia menyentuh sistem
perangkap, kemudian beban tersebut jatuh menimpanya. perangakap ini
sebaiknya digunakan untuk haiwan karnivor dan perosak seperti tikus Perangkap
lain yang ditujukan untuk menangkap binatang kecil lainya adalah perangkap
menimpa.

Lubang Penjerat

Perangkap ini adalah modifikasi dari perangkap tali dan perangkap lubang.
Perangkap ini terdiri dari:
a) Tali laso yang diikatkan pada dahan pohon yang kuat dan diletakan mendatar.

41

b) Lubang perangkap yang digali, kedalamannya disesuaikan dengan hewan yang
akan ditangkap. Mulut lubang disamarkan dengan dedaunan dan laso diletakan
di atas dedaunan tersebut.

c) Diberi umpan di atas dedaunan, ditengah laso.

3. KEBUDAYAAN

3.1 Nyanyian / Lagu perkhemahan
Kadet Remaja Sekolah

Menuju satu ikatan bersaudara
Bersatu menjulang keamanan negara

Menjayakan Ilmu, Iman dan Amal
Marilah kita membina peribadi
Membentuk insan yang kreatif
Ke arah kecemerlangan diri

Sepanjang masa yang berterusan
Remaja, sambutlah cabaran
Menjadi bangsa Malaysia
Maju dan cemerlang
Remaja berwawasan

Jangan kita lupa kepada pencipta
Remaja, hayati budaya
Ilmu, Iman dan Amal

Kekalkan di hati dan jiwamu
Wawasan Kadet Remaja Sekolah
Lagu: Mejar Muhammad Thani B. Shaaban
Lirik: Left. Ustaz Roslan B. Abd. Rahman
Muzik: Bah. Teknologi Pendidikan, Kementerian Pend. Malaysia

42

3.2 Permainan
Permainan Untuk mempelbagaikan acara pada Malam Kebudayaan, acara

permainan juga boleh diselitkan. Antara acara yang sesuai termasuklah permainan
menduga akal dan kepetahan kumpulan menjawab atau memberi soalan. Tujuan
permainan ini diadakan ialah untuk menajamkan daya pemerhatian serta menguji
keupayaan setiap anggota kumpulan daripada melakukan sebarang kesilapan.
kerjasama antara kumpulan menjadi factor utama kejayaan sesebuah kumpulan.
Permainan juga boleh melatih tindak balas panca indera anggota KRS. Acara
permainan ini juga boleh mengeembalikan kecergasan ahli dalam memberi tumpuan
terhadap perjalanan Malam Kebudayaan. Permainan lain :

- Permainan Bom.
- Permainan Iklan.
- Permainan Teka-teki
- Permainan Kim atau Permainan Panca indera.
- Permainan Meneka Pekerjaan
- Permainan Kuiz Spontan dan sebagainya.

3.3 Malam Kebudayaan

Upacara Pembukaan Upacara pembukaan merupakan suatu upacara yang ada
dalam setiap program persembahan. Untuk upacara pembukaan, ahli KRS perlulah
mengikut peraturan dan tidak membuat bising. Mereka juga perlu mengikut ketua
mereka untuk masuk ke kawasan perhimpunan pada malam tersebut. Seterusnya,
mengambil tempat yang telah ditetapkan. Jika ada orang yang merasmikan malam
tersebut, ahli KRS hendaklah berdiri sebagai tanda hormat apabila orang berkenaan
masuk ke kawasan perhimpunan. Pastikan semua persembahan dibuat menghadap
tetamu, terutama sekali jemputan khas.

Lakonan Lazimnya acara lakonan dipersembahkan. Untuk acara lakonan, untuk
acara lakonan, seelok-eloknya dijalankan dalam masa 3 minit sahaja atau tidak lebih
daripada 5 minit kerana masa yang diberikan adalah terhad. Lakonan hendaklah logik
dan terancang. Jangan sesekali mengadakan lakonan yang tidak diterima akal. Selain
itu, lakonan yang boleh menimbulkan masalah, menyentuh agama, kaum, bangsa
atau menyentuh peribadiseseorang perlu dielakkan. Juga lakonan yang terlalu banyak
dialog kerana boleh menimbulkan kebosanan. Cuba adakan lakonan yang lucu, tetapi
dapat memberi pengajaran. Semasa berlakon, bahasa yang digunakan perlukan

43

kawalan. Pastikan tiada dialog yang lucah atau mengelirukan. Alatan lakonan pula
biarlah berpada-pada dan tidak perlu banyak buang masa untuk menyusun alatan.

Yell Atau Sorak Yell mest diberi kepada setiapkumpulan yang telah selesai
membuat persembahan. Yell merupakan salah satu cara untuk melepaskan perasaan.
Dalam keseronakan berseronok, ia hendaklah dikawal supaya tidak menimbulkan
kekecohan. Tujuaannya untuk memberi pujian dan semangat kepada kumpulan yang
telah menyampaikan persembahan. Dengan memberi Yell, diharapkan kumpulan
yang berkenaan akan terasa dihargai dan puas. Pastikan Yell yang diberikan tidak
mempunyai unsur menyakitkan hati kumpulan tersebut atau menyentuh peribadi
seseorang. Berilah Yell yang bersemangat seperti „Baik, baik, baik...!‟ „Cuba lagi, cuba
lagi, cuba lagi...! „Bagus, bagus, bagus...!‟ dan lain-lain lagi. Yell yang diberikan juga
ada caranya yang tertentu. Contohnya, ketua dari satu kumpulan bangun lalu menyeru
kepada semua ahli pengakap untuk memberikan Yell berbunyi „Ya, ya bagus!‟
sebanyak tiga kali kepada kumpulan yang menyampaikan persembahan. Arahanya itu
akan diikuti oleh ahlinya yang lain. Mereka akan bangun, bergerak ke kanan dan
melangkah ke hadapan dengan tangan kanan tergenggam Ketua yang dilantik tadi
akan memberi arahan “Satu, dua, tiga!” semua ahli akan bangun dan bersorak
bersama-sama sambil melaungkan dengan penuh semangat perkataan „Ya, ya,
bagus‟ sebanyak tiga kali. Kumpulan yang menerima Yell tadi berada dalan keadaan
duduk. Kumpulan tersebut akan bangun pula lalu mengucapkan terima kasih dengan
cara mereka sendiri. Yell juga perlu diberikan dengan cepat. Sebaik sahaja sesebuah
kumpulan selesai membuat persembahan. Cara penyampaian Yell adalah terpulang
kepada ahli sendiri. Yang penting, Yell mereka mengikut peraturan yang telah
ditetapkan.

Stunt Atau Acara Luar Biasa Acara ini merupakan salah satu acara yang boleh
dipersembahkan. Acara ini lain daripada yang lain kerana memerlukan individu yang
melakukannya berkebolehan melakukan pelbagai perkara yang luar biasa.
Contohnya, berkebolehan melakukan pergerakan gimnastik., memadamkan
kebakaran kecil, menunggang basikal satu roda, menduga akal dan banyak lagi.
Pastikan semua ahli faham akan kandungan persembahan stunt tersebut. Acara stunt
juga hendaklah dilakukan dalam masa yang singkat, tetapi kemas. Seelok-eloknya
stunt itu menarik perhatian dan tidak membahayakan diri atau orang lain. Untuk acara
stunt, semua ahli KRS yang terlibat perlulah mengadakan latihan dengan sebaik
mungkin supaya acara yang hendak dilakukan tidak gagal.

44

Persembahan Solo Tujuan persembahan solo ialah untuk memberikan peluang
kepada ahli KRS yang berbakat menunjukkan kebolehan terpendam secara solo.
Terpulanglah kepada pengurus Malam Kebudayaan untuk menetukan
persembahannya. Sebagai contoh, permainan alat muzik moden atau tradisional,
pertunjukkan silap mata, kebolehan mencipta sesuatu, lawak jenaka, nyanyian serta
persembahan lain yang mengagumkan.

4. JALAN LASAK DAN PANDU ARAH
Orienteering adalah sukan rekreasi yang memerlukan imbangan di antara koordinasi
fizikal dan mental dengan baik. Peserta perlu mengemudikan arah dirinya dari satu titik
kawalan ke satu titik kawalan yang lain dengan berpandukan kepada peta dan kompas
yang diberikan yang telah ditandakan diatas peta dan ditentukan di permukaan bumi
mengikut susunan tertentu. Orienteering bermaksud peta, hutan dan adventure. Sukan ini
boleh diibaratkan gabungan antara sukan merentas desa (cross-country), pandu arah dan
acara mencari harta karun (tressure-hunt). Ia meliputi berbagai bidang latihan, kaedah
mainan dan pertandingan di samping menyediakan ruang eksplorasi, cabaran dan risiko
tersendiri.

4.1 Tujuan
i. Sukan untuk semua
ii. Meningkatkan kecergasan fizikal
iii. Meningkatkan kecergasan mental & daya tumpuan
iv. Memberi cabaran & keseronokan
v. Membina sikap positif & keyakinan diri
vi. Menggunakan persekitaran yang sihat
vii. Meningkatkan kemahiran pembacaan peta & kompas
viii. Memupuk sifat keberanian & ketenangan dalam keadaan cemas

RASIONAL
menyediakan satu arahan tetap pengurusan aktiviti yang seragam, efektif dan mesra
pengguna bagi semua Pusat Kokurikulum di seluruh Malaysia.

45

OBJEKTIF
1. mewujudkan pengurusan aktiviti pandu arah dengan lebih berkesan dan mengikut

prosedur yang ditetapkan.
2. mempunyai sistem pengurusan aktiviti panddu arah yang mantap.
3. melaksanakan aktiviti yang terancang mengikut prosedur pengendalian aktiviti.

4.2 Peraturan & persediaan
a. Kebenaran
Sebelum kita memulakan sesuatu aktiviti perkhemahan, perkara yang amat
penting sekali ialah memohon kebenaran. Kebenaran daripada ibu bapa ataupun
penjaga adalah perlu dan kita harus memaklumkan mengenai aktiviti serta
tujuannya kepada mereka ataupun orang yang terdekat dengan kita.
b. Laporkan
Anda haruslah melaporkan mengenai aktiviti ini kepada balai polis ataupun ranjer
taman yang bertugas ditempat yang anda hendak tuju untuk memaklumkan
mereka bahawa anda akanmelakukan aktiviti perkhemahan di dalam kawasan
mereka. Tujuannya adalah untuk memudahkan mereka untuk membuat rondaan
keselamatan ataupun melakukan kerja-kerja menyelamat sekiranya anda
memerlukanbantuan. Bukan itu sahaja, mungkin mereka juga boleh memberikan
penerangan yang lebih terperinci mengenai keadaan kawasan tersebut

4.3 Prosedur Jalan Lasak dan Pandu Arah
TERMINOLOGI DAN ALATAN
a. Titik kawalan (control point)
- Suatu tanda kedudukan yang telah ditentukan diatas peta yang perlu dilawati
oleh peserta.
- Biasanya merupakan ciri-ciri muka bumi atau ciri-ciri buatan manusia yang
jelas.
- Titik kawalan bukanlah “check-point” kerana ia tiada penjaga dititik.
b. Penanda Kawalan
- Tujuannya bagi membantu peserta tiba ke destinasi yang betul.
- Suatu objek yang diperbuat daripada kain berwarna merah muda dan putih
sebagai tanda yang diletakkan di Titik kawalan (dalam lingkungan 10m).
- Mempunyai kod kawalan tersendiri dan penebuk lubang (puncher) yang unik.
c. Kad Kawalan
46

- Setiap peserta perlu membawa bersama-sama kad kawalan ketika menyertai
acara sebagai bahan bukti atau pengesahan.

- Dalam kad ini akan dicatatkan nama peserta serta masa bermula (start time)
dan tersedia petak-petak untuk ditebuk apabila sampai di titik kawalan nanti.

- Kad ini perlu diserahkan kepada penjaga masa di garisan penamat untuk
mencatat masa penamat.

d. Peta utama
- Peta yang telah ditandakan dengan landasan dan disertakan dengan
keterangan kawalan.
- Landasan ini akan disediakan oleh Perancang Landasan

e. Keterangan Kawalan
- Keterangan asas sebagai panduan titik-titik (control description) kawalan
berkenaan. Butir-butir yang disenaraikan adalah siri titik kawalan, kod kawalan
dan keterangan mengenai kedudukan titik kawalan.
- Diperingkat antarabangsa, keterangan tidak ditulis dalam bentuk ‘teks’ tetapi
dalam bentuk kod/gambar rajah.

f. Landasan
Landasan adalah panduan arah perjalanan dari permulaan titik kawalan ke titik
kawalan yang lain hingga ke penamat. Landasan ini akan dilukis diatas peta utama
dan akan disalin oleh peserta kemudiannya. Tanda yang berkenaan landasan
adalah :
- Titik permulaan ditandakan dengan tiga segi.
- Titik kawalan dengan tanda bulatan.
- Titik penamat dengan tanda 2 bulatan bertintih.
- ‘Leg’ adalah perjalanan diantara 2 titik kawalan.

4.4 Membaca kompas/GlobalPositioning Satelite

a. Kompas

• untuk menentukan arah.

• dijadikan panduan asas bagi ahli-ahli pengembara menentukan hala tuju di dalam

hutan.

• kompas hendaklah digunakan dengan teliti bagi mendapatkan arah yang tepat.

b. Kompas bearing sudut

• diukur mengikut arah pusingan jarum jam dan jumlah sudutnya ialah 360 darjah.

c. Kompas mata angin 16

• berpadukan empat mata angin yang utama.

47

d. Perkara-perkara penting semasa guna kompas
• memeriksa bearing kompas (arah yang hendak dituju) bagi memastikan arah
yang betul dan tepat.
• tentukan sesuatu objek sebagai tanda supaya anda boleh terus menghala ke arah
yang hendak dituju dengan mudah, misalnya pokok besar, benda yang ganjil atau
gatu besar yang berada di persekitaran.
Aktiviti penggunaan kompas dalam KRS
I. mengenal arah mata angin.
II. mencari arah mata angin.
III. mencari arah kiblat.
IV. praktikal mencari bearing (arah mata angin).
V. latihan di kawasan sekolah.
VI. menggunakan peta.
VII. merintis hutan menggunakan kompas.
VIII. pertandingan mencari bearing di hutan.
IX. mencari harta karun.
X. aktiviti orienteering atau pandu arah.

4.5 (GPS)
4.6 Komunikasi Radio Amatur /UHF VHF
4.7 Membaca peta topo dan kegunaan

Peta
Peta adalah lukisan bagi gambaran bentuk muka bumi bagi sesebuah kawasan yang
dilihat dari udara. Peta ialah sumber maklumat bagi kawasan berkenaan. Mempunyai
tajuk, kontor, skala, petunjuk, garisan melaras dan kod warna yang akan memberi
kemudahan dan tangkapan yang tepat mengenai rupa bumi kawasan berkenaan.
Langkah-langkah bagi mencari kedudukan sesuatu tempat di atas peta:

i. letakkan peta di atas permukaan yang rata.
ii. tandakan kedua-dua tempat yang hendak dicari bearing sudutnya, misalnya A

dan B.
iii. lukiskan kedudukan arah mata angin utara selata. ini dapat dilakukan dengan

melukis garisan yang selari dengan mana-mana garisan gred yang berhampiran.
iv. sambungkan kedua-dua titik A dan B dengan satu garis lurus.
v.Gunakan jangka sudut bagi mengukur sudut bermula dari utara mengkut arah

pusingan jarum jam sehingga ke garisan yang menyambungkan kedua-dua titik
tersebut.

48

4.8 Mengesan tanda dan simbol
Tanda atau simbol digunakan semasa pengembaraan di dalam hutan atau mendaki
bukit. Kita perlu mempelajari supaya apabila sesat di dalam hutan, kita boleh
memberikan isyarat supaya ahli yang lain boleh menjejaki dengan mudah. Isyarat
boleh dibuat menggunakan batu, rumput, ranting kayu, lorekkan pada tanah dan
sebagainya.
i. Ikut jalan ini. Boleh digaris pada tanah atau menggunakan ranting kayu atau
batu-batu kecil yang disusun mengikut bentuk anak panah.
ii. Jangan ikut jalan ini. Ia juga boleh digunakan sebagai tanda merbahaya. Boleh
dibuat dengan menggunakan ranting kayu, daun, batu-batu kecil ataupun
diconteng dengan kapur.
iii. Lima langkah dari sini ada surat tertanam. Isyarat ini boleh dilukis atau
digariskan dengan kapur ataupun dibentuk dengan menggunakan batu-batu
kecil, ranting dan sebagainya.
iv. Ada air ke arah ini. Seperti isyarat-isyarat di atas. Ia boleh dilukis atau dibentuk
dengan menggunakan ranting kayu, batu-batu kecil, tali dan sebagainya.
v. Ikut arah ranting kayu yang patah. Dibuat dengan mematahkan ranting atau
anak kayu. Bahagian yang dipatahkan itu direbahkan ke arah yang
dimaksudkan.
vi. Ikut arah hujung rumput ini. Dibuat dengan menyimpul rumput atau lalang
dengan hujungnya dihalakan ke arah yang dimaksudkan.
vii. Ikut arah batu kecil ini. Menggunakan batu yang disusun berderet, dimulakan
dengan batu yang lebih besar dan semakin kecil ke hujungnya. Hujung batu
kecil menunjukkan arah yang dimaksudkan.
viii. Ada perkhemahan di kawasan ini. Boleh dibuat dengan garisan pada tanah,
melukisnya dengan kapur pada tembok dan lain-lain ataupun menyusun daun-
daun di atas tanah. Anak panah menunjukkan arah kawasan yang
dimaksudkan.
ix. Jalan terus. Bermaksud arah yang diikuti mesti diteruskan. Boleh dibuat
dengan meletakkan sebutir batu kecil di atas batu besar atau melukis rajah
yang serupa dengan kapur.
x. Ikut kiri. Memberi arahan supaya membelok atau mengikut jalan ke sebelah
kiri. Boleh dibuat dengan meletakkan sebutir batu kecil di atas batu besar dan
menyusun beberapa butir batu kecil bagi menghala ke kiri.
xi. Ikut kanan. Arahan supaya mengikut jalan ke sebelah kanan. Dibuat
menggunakan susunan batu-batu besar dan kecil seperti isyarat ikut kiri tetapi
disusun menghala ke kanan. Kedua-dua isyarat ini juga boleh dilukis.
49

xii. Saya sudah pulang. Pesanan yang menunjukkan pembuat isyarat telah balik
ke rumah, ke kem atau ke sekolah. Boleh dibuat dengan menggunakan batu-
batu kecil, ranting kayu ataupun dilukis.

xiii. Tunggu di sini. Arahan supaya berhenti dan tunggu atau berehat sementara di
tempat yang ditandakan. Ia boleh dibuat dengan ranting atau dilukis. Batu juga
boleh digunakan. Batu besar diletakkan di bawah sekali dan dua butir atau
lebih batu yang semakin kecil disusun berlapis di atasnya.

50