KBATSM_Sains Math

(c)
The accumulator is connected to a voltmeter. When the positive and

negative terminals of the voltmeter are connected to terminal Q and P
respectively, the pointer of the voltmeter deflected to the right. When the
connection is reversed, the pointer of the voltmeter deflected to the left.

Akumulator itu disambung kepada satu voltmeter. Apabila terminal
positif dan terminal negatif voltmeter masing-masing disambung kepada
terminal Q dan terminal P, penunjuk voltmeter terpesong ke kanan. Apabila
sambungan itu diterbalikkan, penunjuk voltmeter terpesong ke kiri.

Determine the type of terminals P and Q and the direction of the electrons’ flow in the circuit.

Tentukan jenis terminal P dan terminal Q serta arah aliran elektron dalam litar itu.

...................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................
[2 marks]

[2 markah]

(d) Mr Ramli’s cannot start the engine of his manual car because the battery of the car does not
function. Suggest what should be done to start the engine of the car.

Encik Ramli tidak dapat menghidupkan enjin kereta manualnya kerana bateri kereta itu
tidak berfungsi. Cadangkan apa yang perlu dilakukan olehnya untuk menghidupkan enjin
kereta itu.

..................................................................................................................................................
[1 mark]

[1 markah]

(e) Mr Ramli wants to buy a new battery. A salesman offers him two types of batteries, wet and
dry batteries.

Advise Mr Ramli in making a choice. Explain why.

Encik Ramli mahu membeli bateri baru. Seorang jurujual menawarkan dua jenis bateri, bateri
basah dan bateri kering.

Nasihatkan Encik Ramli dalam membuat pilihan. Jelaskan mengapa.

...................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................

[2 marks]
[2 markah]

BIDANG SAINS DAN MATEMATIK 93

Soalan 10 : Additional Science
Kemahiran Kognitif : Menganalisis, Menilai
Konteks : Keseimbangan Ekosistem

Island P has a population of rabbits and mongooses. The mongooses always hunt rabbits for
food. One day, a group of hunters came to the island and shot down all the mongooses. A few
months later, it is found that the grass which is the main diet for rabbits is decreasing.

Pulau P mempunyai populasi arnab dan cerpelai. Cerpelai sentiasa memburu arnab sebagai
makanannya. Pada suatu hari, sekumpulan pemburu telah datang ke pulau tersebut dan menembak
mati semua cerpelai. Beberapa bulan kemudian, didapati rumput yang merupakan makanan utama
arnab semakin berkurangan.

The following bar chart shows the changes in the percentage of the island’s population of species.

Carta palang berikut menunjukkan perubahan peratus populasi spesis di pulau tersebut.

80

70

60

Population of species 50
Populasi spesies
40

30

20

10

0 Before the arrival of the hunters A few months after the hunters left

Sebelum kedatangan pemburu Beberapa bulan selepas pemergian pemburu

Rumput / Grass Arnab / Rabbit Cerpelai / Mongoose

94

ITEM CONTOH PENTAKSIRAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI SEKOLAH MENENGAH

(a) Construct a food chain comprising the three species.

Bina satu rantai makanan yang terdiri daripada tiga spesis tersebut.


...................................................................................................................................................
[1 mark]

[1 markah]

(b) There is an opinion which states that killing all the mongooses was a mistake.

Terdapat satu pendapat yang mengatakan membunuh kesemua cerpelai adalah satu
kesilapan.

Give your opinion.

Beri pendapat anda.

...................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................

[3 marks]
[3 markah]

(c) Predict the population of rabbit in the next two years. Give your reason.

Ramalkan populasi arnab dalam masa dua tahun akan datang. Beri penjelasan anda.

...................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................
[3 marks]

[3 markah]

BIDANG SAINS DAN MATEMATIK 95

Soalan 11 : Additional Science
Kemahiran Kognitif : Mengaplikasi, Menganalisis
Konteks : Bioteknologi

Puan Lina wants to prepare bread for breakfast. She uses the following method as shown in
Diagram 9.

Puan Lina mahu menyediakan roti untuk sarapan pagi. Dia menggunakan kaedah berikut seperti
yang ditunjukkan dalam Rajah 9.

Step 1:
Mixture of flour, sugar, yeast and water

Langkah 1:
Campuran tepung, gula, yis dan air

Step 3: Step 4:
Dough is kept at 30oC Bake the dough in the
oven at 230oC for 30 minutes
for an hour
Langkah 4 :
Langkah 3: Doh dibakar dalam ketuhar pada
Doh disimpan pada 30oC
suhu 2300C selama 30 minit
selama 1 jam

Step 2: Roti / Bread
Knead the mixture into dough

Langkah 2:
Uli campuran itu menjadi doh

Diagram 9
Rajah 9

96

ITEM CONTOH PENTAKSIRAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI SEKOLAH MENENGAH

(a) In step 1, yeast is added into the mixture to produce a light and soft bread. Explain how the
yeast work?

Dalam langkah 1, yis ditambah ke dalam campuran untuk menghasilkan roti yang ringan dan
lembut. Terangkan bagaimana yis bertindak?

...................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................
[3 marks]

[3 markah]

(b) Puan Lina’s son asked her why step 3 is important in bread making. If you were Puan Lina,
give your reason?

Anak puan Lina bertanya mengapa langkah 3 penting dalam pembuatan roti. Jika anda adalah
Puan Lina, berikan alasan anda?

...................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................
[3 marks]

[3 markah]

(c) If the temperature in Step 4 is reduced to 1500C, predict and explain the condition of the
bread produced.

Sekiranya suhu dalam Langkah 4 dikurangkan kepada 1500C, ramal dan jelaskan keadaan roti
yang dihasilkan.

...................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................
[3 marks]

[3 markah]

BIDANG SAINS DAN MATEMATIK 97

Soalan 12 : Additional Science
Kemahiran Kognitif : Mengaplikasi, Menganalisis
Konteks : Haba

A beach view in daytime is shown in Diagram 10.

Pemandangan di tepi pantai pada waktu siang ditunjukkan dalam Rajah 10.


Diagram 10
Rajah 10

(a) A man walking on the beach found out that the land is warmer than the sea. Explain why.

Seorang lelaki yang sedang berjalan di pantai mendapati daratan lebih panas daripada laut .
Terangkan mengapa.

...................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................
[2 marks]

[2 markah]

(b) Based on the diagram, determine the direction of the wind and give the reason.

Berdasarkan rajah tersebut, tentukan arah angin yang bertiup dan berikan sebabnya.


...................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................
[3 marks]

[3 markah]

98

ITEM CONTOH PENTAKSIRAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI SEKOLAH MENENGAH

(c) Metal handle
Pemegang logam
Wooden handle
Pemegang kayu

X Y

Diagram 11
Rajah 11

Diagram 11 shows two types of fish slice. If you were asked to fry a fish, which fish slice will
you choose and explain why?

Rajah 11 menunjukkan dua jenis sudip. Sekiranya anda diminta untuk menggoreng ikan, sudip
manakah yang akan anda pilih dan terangkan mengapa?

...................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................
[2 marks]

[2 markah]

BIDANG SAINS DAN MATEMATIK 99

Soalan 13 : Additional Science
Kemahiran Kognitif : Mencipta
Konteks : Sumber Tenaga dan Bahan Termaju

Diagram 12
Rajah 12

The desert receives a blazing sunlight and the temperature could reach up to 50 oC. The surface
of the desert is soft and it has a lot of sand dunes. Water is scarce and sandstorms often occur.
Diagram 12 shows camels in the desert. Camel are large animals which can adapt well to this
condition. Their bodies are covered with two layers of wool which have fine hairs inside and coarser
outside. They stores water and food in the hump on their back. This enables camels to walk for
several days without eating and drinking. Camels able to walk easily on the sand as they have wide
feets. They have long legs that can prevent heat from the sand to absorb into their bodies.

Based on the statement above, you are required to design a vehicle that can move easily in
the desert without getting lost and will last for a long time. Describe the characteristics of the
vehicle.

Padang pasir menerima sinaran cahaya matahari yang terik dan suhunya boleh mencapai sehingga
50 0C. Permukaannya lembut dan mempunyai banyak bukit pasir. Air sangat sukar didapati dan
selalu berlaku ribut pasir. Rajah 12 menunjukkan unta yang terdapat dipadang pasir. Unta merupakan
haiwan besar yang boleh menyesuaikan diri dengan baik kepada keadaan ini. Badan unta dilitupi
oleh dua lapisan bulu, halus di dalam dan lebih kasar di luar. Unta menyimpan air dan makanan di
dalam bonggol di atas belakangnya. Ini membolehkan unta berjalan selama beberapa hari tanpa
makan dan minum. Unta juga dapat berjalan dengan mudah di atas pasir kerana mempunyai kaki
yang lebar. Unta juga mempunyai kaki yang panjang bagi mengelakkan haba dari pasir meresap ke
dalam badannya.

Berdasarkan penyataan diatas, anda dikehendaki merekabentuk sebuah kenderaan yang dapat
bergerak di padang pasir dengan mudah tanpa tersesat dan bertahan untuk jangka masa yang
panjang. Terangkan ciri-ciri kenderaan anda itu.

[10 marks]
[10 markah]

100 ITEM CONTOH PENTAKSIRAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI SEKOLAH MENENGAH

PERATURAN PEMARKAHAN

No. Butiran Markah
1
9(a) Terminal positif – logam/bahan kurang elektropositif; 1
Terminal negatif – logam lebih elektropositif 1
1
(b) Tiada pemindahan ion-ion // tiada aliran arus elektrik // akumulator 1
tidak berfungsi
1,1
(c) 1. Terminal P – negative ; terminal Q – positif;
2. Arah elektron dari P ke Q 1,1
7
(d) Cas bateri // tolak kereta itu // beli bateri baru // jual keretanya
bersama bateri

(e) Pilihan bateri – 1 markah ; Alasan – 1 markah:

Bateri basah ; Alasan – boleh dicas semula / harga lebih murah

atau

Bateri kering ; Alasan – tidak perlu penjagaan / boleh terus
digunakan

Jumlah Markah

BIDANG SAINS DAN MATEMATIK 101

10(a) Rumput Arnab Cerpelai 1
Max : 3
(b) Dapat menyatakan pendapat dan penerangan :
Menyatakan pendapat – 1 markah
memberikan penerangan – 2 markah

Contoh Jawapan :

Pendapat Setuju Tidak setuju

Penerangan 1. mengganggu 1. populasi arnab
rantai makanan berkurang
/ mengganggu
ekosistem 2. populasi rumput
bertambah
2. mengakibatkan
pengguna primer / 3. mengekalkan
arnab bertambah / keseimbangan
meningkat ekosistem (cth
kitar karbon)
3. menambahkan
persaingan antara
spesis yang sama
(arnab) untuk
mendapatkan
makanan //
mengurangkan
populasi rumput

(c) Populasi arnab akan berkurang kerana saingan mendapatkan 1
makanan / rumput
1
Rumput / makanan semakin berkurang 1
7
Arnab akan pupus / mati

Jumlah Markah

102 ITEM CONTOH PENTAKSIRAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI SEKOLAH MENENGAH

11(a) Yis merembeskan enzim (zimase) 1
(b) Untuk menguraikan gula 1
(c) Membebaskan karbon dioksida 1
1
12 (a) Yis aktif pada suhu tersebut 1
(b) Menghasilkan (banyak) untuk gas karbon dioksida 1
(c) Menyebabkan adunan tepung mengembang / naik
1
1. Ramalan – 1 markah
1
Contoh jawapan : 1
Roti lebih kecil dihasilkan 9

2. Penerangan – 2 markah 1
1
Contoh jawapan :
Pengembangan gas karbon dioksida adalah rendah 1
Doh tidak mengembang pada tahap maksimum 1
1
Jumlah Markah
1
Rubrik : 1
Menyatakan perbezaan muatan haba tentu – 1 m 7
Menyatakan perbezaan suhu – 1 m

Contoh Jawapan :
Daratan / Pasir mempunyai muatan haba tentu lebih rendah //
sebaliknya
Suhu daratan / pasir lebih tinggi

Rubrik :
Menyatakan arah pergerakan udara – 1 m
Menyatakan pergerakan udara – 2 m

Contoh Jawapan :
Angin bergerak dari laut ke daratan
Udara di daratan yang panas naik ke atas
Udara di laut lebih sejuk akan bergerak ke daratan

Rubrik:
Menyatakan pilihan – 1 m
Memberi penerangan – 1 m

Contoh Jawapan :
Sudip X

Pemegang kayu lambat panas – menghalang aliran haba
ke tangan

Jumlah Markah

BIDANG SAINS DAN MATEMATIK 103

13 M1 : Kenderaan dilengkapkan dengan panel solar 10
E1 : dapat menjana tenaga elektrik daripada sumber tenaga
solar untuk menggerakkan kenderaan.
M2 : Kenderaan menggunakan tayar yang bersaiz lebar
E2 : dapat mengurangkan tekanan // mengelak daripada
terbenam dalam pasir semasa bergerak // mengurangkan
rintangan semasa bergerak.
M3 : Kenderaan dipasang dengan kompas // GPS
E3 : mengelakkan pemandu daripada sesat // dapat
menunjukkan arah yang tepat
M4 : Tayar diperbuat daripada bahan termaju yang mempunyai
takat lebur yang tinggi
E4 : dapat mengurangkan rintangan geseran dan haba // tayar
tidak mudah pancit
M5 : Badan kenderaan diperbuat daripada bahan termaju
E5 : Jisim yang rendah // lebih ringan tetapi kuat // tahan lasak
M6 : Bentuk kenderaan adalah aerodinamik
E6 : mengurangkan rintangan ribut pasir // kenderaan tidak
mudah terbalik
M7 : Cermin kenderaan diperbuat daripada bahan termaju //
Kevlar
E7 : tahan rintangan haba // cermin tidak mudah retak //
pemandu tidak panas ketika di dalam kenderaan.
M8 : Kenderaan dilengkapkan dengan sistem pendingin udara
yang mantap
E8 : udara di dalam kereta tidak panas
M9 : Kenderaan dicat dengan warna cerah dan berkilat
E9 : supaya cahaya matahari dapat dipantulkan dan tidak
diserap
M10 : Kenderaan dilengkapkan dengan tayar berdiameter besar
E10 : untuk meninggikan graviti bagi mengelakkan badan
kenderaan daripada menjadi lebih panas
M11 : Badan kenderaan diperbuat daripada bahan lutsinar
E11 : membolehkan pemandu melihat keluar semasa ribut pasir

[Terima mana-mana 5 pasang jawapan ; Maksimum 10 markah]

Item Respon Terbuka - Kertas 3

Jumlah Markah

104 ITEM CONTOH PENTAKSIRAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI SEKOLAH MENENGAH

PENGHARGAAN

Datin Hajah Nawal binti Salleh
Pengarah Peperiksaan, Lembaga Peperiksaan

Dr. Na’imah binti Ishak
Pengarah Peperiksaan, Lembaga Peperiksaan (2011-2014)

Tuan Haji Kamarudin bin Jazuli
Timbalan Pengarah Peperiksaan (Produksi)
Pengurus Program Inisiatif KBAT 20 PPPM Pentaksiran Kemahiran Berfikir Aras Tinggi

Dr. Aliah binti Ahmad Shah
Timbalan Pengarah Peperiksaan (Pengurusan)

Puan Hajah Johara binti Abdul Wahab
Timbalan Pengarah Peperiksaan (Operasi)

Encik Mohmmad Najib bin Mohd Ali
Ketua Sektor, Sektor Pembinaan Ujian Akademik
Penolong Pengurus Program Inisiatif KBAT 20 PPPM Pentaksiran Kemahiran Berfikir Aras Tinggi

Puan Hajah Norzila binti Mohd Yusof
Ketua Sektor, Sektor Pengurusan Dasar dan Perkembangan

Encik Mazelan bin Zamidi
Ketua Penolong Pengarah, Unit Kemanusiaan, SPUA
Ketua Penyelaras Program Inisiatif KBAT 20 PPPM Pentaksiran Kemahiran Berfikir Aras Tinggi

Tuan Haji Khalid bin Sapiee
Ketua Penolong Pengarah, Unit Sains dan Matematik, SPUA

Encik Mohd Tamri bin Abd Halim
Ketua Penolong Pengarah, Unit Sains dan Matematik, SPUA (2006-2014)

Puan Norsida binti Ibrahim
Setiausaha Jawatankuasa Inisiatif KBAT 20 PPPM Pentaksiran Kemahiran Berfikir Aras Tinggi

Puan Norsida binti Mokhtar
Penolong Setiausaha
Jawatankuasa Inisiatif KBAT 20 PPPM Pentaksiran Kemahiran Berfikir Aras Tinggi

Puan Rasuan binti Mohd Zain
Penyelaras Item Contoh Pentaksiran KBAT (Sekolah Menengah & Sekolah Rendah)

Encik Mohamad Nasir bin Mat Hussein
Penolong Penyelaras Item Contoh Pentaksiran KBAT (Sekolah Menengah)

Profesor Dr Jim Tognolini, Pearson United Kingdom
Dr Doug Mc Curry, Australian Council of Educational Research (ACER)
Profesor Madya Dr Joharry bin Othman, UIAM
Profesor Dr Kamariah binti Abu Bakar, UPM
Encik Azmi bin Shapiee
Encik Abdul Rahim bin Hasan
Encik Ahmad Fairuz bin Yusof
Encik Azwi bin Awang
Tuan Haji Amri bin Md Noor
Puan Hajah Azizah binti Omar
Cik Aznirabani binti Ab Rahman
Encik Mohamad Fazdir bin Salleh@Sallah
Tuan Haji Mohd Taam bin Sobri
Cik Nor’aida binti Khairuddin
Cik Razmawaty binti Mohamed
Puan Rizana binti Mohamad Seri
Encik Romzi bin Anuar
Cik Rosniza binti Md Tri
Cik Safinat binti Atan
Cik Hajah Zubaidah binti Md Yusuf

Semua pihak yang terlibat secara langsung atau tidak langsung dalam menyumbangkan
idea, bahan, pendapat dan sokongan dalam penghasilan buku Item Contoh Kemahiran
Berfikir Aras Tinggi ini.



ISBN 978-967-0889-00-9 LEMBAGA PEPERIKSAAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA,
9 789670 889009
Aras 1, 2, 5-13, Blok E11, Kompleks E,
Pusat Pentadbiran Kerajaan Persekutuan,

62604 Putrajaya, Malaysia

LEMBAGA PEPERIKSAAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA,

Jalan Tuanku Abdul Halim,
50605 Kuala Lumpur, Malaysia

www.moe.gov.my/lp