หน่วยอาชีพในฝัน

แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ระดับชั้นปฐมวัยปีที่ ๓/๑ สาระที่ควรเรียนรู้ เรื่องราวเกี่ยวกับบุคคลและสถานที่แวดล้อมเด็ก สัปดาห์ที่ ๑๗ หน่วยการเรียนรู้เรื่อง อาชีพในฝัน วันที่ ๔ – ๘ กันยายน พ.ศ. ๒๕๖๖ ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ จัดทำโดย นางสาวปิยภรณ์ ตะนนท์ ตำแหน่ง นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู โรงเรียนเทศบาล 10 อนุบาลหนูดี สังกัดสำนักการศึกษา เทศบาลนครอุดรธานี

มาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์ หลักสูตรการศึกษาปฐมวัยของโรงเรียนเทศบาล ๑๐ อนุบาลหนูดีได้กำหนดมาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์ จำนวน ๑๒ มาตรฐาน ประกอบด้วยมาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์ ตัวบ่งชี้ และสภาพที่พึงประสงค์ ดังนี้ ๑. พัฒนาการด้านร่างกาย ประกอบด้วย ๒ มาตรฐานคือ มาตรฐานที่ ๑ ร่างกายเจริญเติบโตตามวัยและมีสุขนิสัยที่ดี ตัวบ่งชี้ที่ ๑.๑ น้ำหนักและส่วนสูงตามเกณฑ์ ตัวบ่งชี้ที่ ๑.๒ มีสุขภาพอนามัย สุขนิสัยที่ดี ตัวบ่งชี้ที่ ๑.๓ รักษาความปลอดภัยของตนเองและผู้อื่น มาตรฐานที่ ๒ กล้ามเนื้อใหญ่และกล้ามเนื้อเล็กแข็งแรงใช้ได้อย่างคล่องแคล่วและประสานสัมพันธ์กัน ตัวบ่งชี้ที่ ๒.๑ เคลื่อนไหวร่างกายอย่างคล่องแคล่ว ประสานสัมพันธ์และทรงตัวได้ ตัวบ่งชี้ที่ ๒.๒ ใช้มือ-ตาประสานสัมพันธ์กัน ๒. พัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ ประกอบด้วย ๓ มาตรฐานคือ มาตรฐานที่ ๓ มีสุขภาพจิตดีและมีความสุข ตัวบ่งชี้ที่ ๓.๑ แสดงออกทางอารมณ์ได้อย่างเหมาะสม ตัวบ่งชี้ที่ ๓.๒ มีความรู้สึกที่ดีต่อตนเองและผู้อื่น มาตรฐานที่ ๔ ชื่นชมและแสดงออกทางศิลปะ ดนตรี และการเคลื่อนไหว ตัวบ่งชี้ที่ ๔.๑ สนใจ มีความสุขและแสดงออกผ่านงานศิลปะ ดนตรี และการเคลื่อนไหว มาตรฐานที่ ๕ มีคุณธรรม จริยธรรม และมีจิตใจที่ดีงาม ตัวบ่งชี้ที่ ๕.๑ ซื่อสัตย์สุจริต ตัวบ่งชี้ที่ ๕.๒ มีความเมตตากรุณา มีน้ำใจและช่วยเหลือแบ่งปัน ตัวบ่งชี้ที่ ๕.๓ มีความเห็นอกเห็นใจผู้อื่น ตัวบ่งชี้ที่ ๕.๕ มีความรับผิดชอบ ๓. พัฒนาการด้านสังคม ประกอบด้วย ๓ มาตรฐานคือ มาตรฐานที่ ๖ มีทักษะชีวิตและปฏิบัติตนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ตัวบ่งชี้ที่ ๖.๑ช่วยเหลือตนเองในการปฏิบัติกิจวัตรประจำวัน ตัวบ่งชี้ที่ ๖.๒ มีวินัยในตนเอง ตัวบ่งชี้ที่ ๖.๓ ประหยัดและพอเพียง มาตรฐานที่ ๗ รักธรรมชาติ สิ่งแวดล้อม วัฒนธรรม และความเป็นไทย ตัวบ่งชี้ที่ ๗.๑ ดูแลรักษาธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม ตัวบ่งชี้ที่ ๗.๒ มีมารยาทตามวัฒนธรรมไทย และรักความเป็นไทย มาตรฐานที่ ๘ อยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุขและปฏิบัติตนเป็นสมาชิกที่ดีของสังคมใน ระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข ตัวบ่งชี้ที่ ๘.๑ ยอมรับความเหมือนและความแตกต่างระหว่างบุคคล ตัวบ่งชี้ที่ ๘.๒ มีปฏิสัมพันธ์ที่ดีกับผู้อื่น ตัวบ่งชี้ที่ ๘.๓ ปฏิบัติตนเบื้องต้นในการเป็นสมาชิกที่ดีของสังคม

๔. พัฒนาการด้านสติปัญญา ประกอบด้วย ๔ มาตรฐานคือ มาตรฐานที่ ๙ ใช้ภาษาสื่อสารได้เหมาะสมกับวัย ตัวบ่งชี้ที่ ๙.๑ สนทนาโต้ตอบและเล่าเรื่องให้ผู้อื่นเข้าใจ ตัวบ่งชี้ที่ ๙.๒ อ่าน เขียนภาพและสัญลักษณ์ได้ มาตรฐานที่ ๑๐ มีความสามารถในการคิดที่เป็นพื้นฐานการเรียนรู้ ตัวบ่งชี้ที่ ๑๐.๑ มีความสามารถในการคิดรวบยอด ตัวบ่งชี้ที่ ๑๐.๒ มีความสามารถในการคิดเชิงเหตุผล ตัวบ่งชี้ที่ ๑๐.๓ มีความสามารถในการคิดแก้ปัญหาและตัดสินใจ มาตรฐานที่ ๑๑ มีจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ ตัวบ่งชี้ที่ ๑๑.๑ ทำงานศิลปะตามจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ ตัวบ่งชี้ที่ ๑๑.๒ แสดงท่าทางเคลื่อนไหวตามจินตนาการอย่างสร้างสรรค์ มาตรฐานที่ ๑๒ มีเจตคติที่ดีต่อการเรียนรู้และมีความสามารถในการแสวงหาความรู้ได้เหมาะสมกับวัย ตัวบ่งชี้ที่ ๑๒.๑ มีเจตคติที่ดีต่อการเรียนรู้ ตัวบ่งชี้ที่ ๑๒.๒ มีความสามารถในการแสวงหาความรู้ ตัวบ่งชี้ ตัวบ่งชี้ เป็นเป้าหมายในการพัฒนาเด็กที่มีความสัมพันธ์สอดคล้องกับมาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์ สภาพที่พึงประสงค์ สภาพที่พึงประสงค์ เป็นพฤติกรรมหรือความสามารถตามวัยที่คาดหวังให้เด็กเกิด บนพื้นฐานพัฒนาการตามวัย หรือความสามารถตามธรรมชาติในแต่ละระดับอายุเพื่อนำไปใช้ในการกำหนดสาระเรียนรู้ในการจัดประสบการณ์ กิจกรรมและประเมินพัฒนาการเด็ก

การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ระดับปฐมวัย หน่วยการเรียนรู้เรื่อง อาชีพในฝัน กิจกรรมหลัก ๖ กิจกรรม วัน กิจกรรม ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ เคลื่อนไหว และจังหวะ การเคลื่อนไหว ร่างกายตามคำ บรรยาย การเคลื่อนไหว ร่างกายประกอบ เพลงพร้อม อุปกรณ์ การเคลื่อนไหว ร่างกายตามคำสั่ง การเคลื่อนไหว ร่างกายตาม ข้อตกลง การเคลื่อนไหว ร่างกายเป็น ผู้นำ – ผู้ตาม เสริม ประสบการณ์ อาชีพที่เด็ก ๆ รู้จัก (สนทนาประกอบ ภาพ) หน้าที่ของบุคคล ในอาชีพต่าง ๆ (สนทนาประกอบ ภาพ) อุปกรณ์ในอาชีพ ต่าง ๆ (สนทนา ประกอบภาพ และของจริง) อาชีพที่ใฝ่ฝัน (สนทนาประกอบ ของภาพ) นิทรรศการอาชีพ (สนทนาประกอบ บอร์ดป้ายนิเทศ) สร้างสรรค์ การระบายสีภาพ การประดิษฐ์ หมวกเชฟ การวาดภาพด้วย สีน้ำ การวาดภาพ อาชีพในฝันของ ตนเองตาม จินตนาการ การขยำกระดาษ แก้ว เสรี มุมประสบการณ์ -มุมหนังสือ -มุมเกมการศึกษา -มุมบล็อก -มุมศิลปะ มุมประสบการณ์ -มุมหนังสือ -มุมเกมการศึกษา -มุมบล็อก -มุมศิลปะ มุมประสบการณ์ -มุมหนังสือ -มุมเกมการศึกษา -มุมบล็อก -มุมศิลปะ มุมประสบการณ์ -มุมหนังสือ -มุมเกมการศึกษา -มุมบล็อก -มุมศิลปะ มุมประสบการณ์ -มุมหนังสือ -มุมเกมการศึกษา -มุมบล็อก -มุมศิลปะ กลางแจ้ง การเล่นเครื่องเล่น สนามที่ถูกต้อง และปลอดภัย การเล่นวิ่งผลัด ส่งลูกบอล การเล่นมอญ ซ่อนผ้า การเล่นลอด อุโมงค์ การเล่นกรอกน้ำ ใส่ขวด เกมการศึกษา เกมจัดหมวดหมู่ อุปกรณ์ที่สัมพันธ์ กับอาชีพ เกมวางภาพ อุปกรณ์ตาม อาชีพ เกมสร้างเส้นทาง ไปโรงเรียน เกมจับคู่ ภาพเหมือนอาชีพ การเล่นเกมจับคู่ ภาพอาชีพที่ สัมพันธ์กัน

แผนการจัดประสบการณ์ระดับปฐมวัย ชั้นปฐมวัยปีที่ ๓ สาระที่ควรเรียนรู้ บุคคลและสถานที่แวดล้อมเด็ก หน่วยการเรียนรู้เรื่อง อาชีพในฝัน สัปดาห์ที่ ๑๗ สอน วันที่ ๔ – ๘ กันยายน พ.ศ. ๒๕๖๖ ************************************************** หน่วย อาชีพในฝัน มาตรฐาน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ตัวบ่งชี้ 2.2 3.1 4.1 5.4 6.2 8.2 9.1 10.1 11.1 12.1 สภาพที่ พึง ประสงค์ 2.2.2 3.1.1 4.1.1 5.4.1 6.2.1 8.2.1 8.3.1 9.1.1 10.1.1 11.1.1 12.1. 2 สิ่งที่เด็กรู้แล้ว สิ่งที่เด็กต้องการรู้ สิ่งที่เด็กควรรู้ แผนผังสาระการเรียนรู้ แนวคิดหลัก บุคคลที่หนูรู้จักมีอาชีพแตกต่างกันซึ่งแต่ละอาชีพมีหน้าที่และความ รับผิดชอบแตกต่างกัน ในการอยู่ร่วมกันในสังคมจะต้องช่วยเหลือ เกื้อกูลซึ่งกันและกันและแต่ละคนจะต้องทำหน้าที่ของตนเองให้ดี ที่สุดเพื่อให้สังคม อยู่ร่วมกันอย่างมีความสุข ประสบการณ์สำคัญ ร่างกาย : 1.1.2 การใช้กล้ามเนื้อเล็ก อารมณ์ / จิตใจ: 1.2.1 สุนทรียภาพ ดนตรี สังคม : 1.3.7 การยอมรับในความ เหมือนและความแตกต่าง ระหว่างบุคคล สติปัญญา: 1.4.1 การใช้ภาษา 1.4.2 การคิดรวบยอด การคิด เชิงเหตุผล การตัดสินใจ และ แก้ปัญหา 1.4.4 เจตคติที่ดีต่อการเรียนรู้ และการแสวงหาความรู้ กิจกรรมเสริมประสบการณ์ (กิจกรรมในวงกลม) แต่ละวันใน 1 สัปดาห์ เรื่อง อาชีพต่าง ๆ (อาชีพที่หนูรู้จัก) หน้าที่ของบุคคลใน อาชีพ ต่าง ๆ (บุคคลแต่ละอาชีพ มีหน้าที่อะไร) อุปกรณ์คู่ใจ (บุคคลต่าง ๆ ใช้สิ่งใด ประกอบอาชีพ) อาชีพที่ใฝ่ฝัน (โตขึ้นหนูอยาก เป็นอะไร) นิทรรศการอาชีพ กิจกรรม การบอกเกี่ยวกับ อาชีพต่าง ๆ ที่ ตนเองรู้จัก การร่วมกันร้องเพลง “หนูอยากเป็น อะไร” และการ สนทนาเกี่ยวกับ หน้าที่ของบุคคลใน อาชีพต่าง ๆ การร่วมกันสนทนา เกี่ยวกับอุปกรณ์ต่าง ๆ ที่บุคคลในแต่ละอาชีพ ใช้ และการแสดง ท่าทางสมมุติการใช้ อุปกรณ์ การบอกเกี่ยวกับอาชีพในฝัน ที่อยากเป็น การช่วยกันจัดนิทรรศการอาชีพ ขนาดเล็ก อุปกรณ์คู่ใจ (บุคคล ต่าง ๆ ใช้สิ่งใดประกอบ อาชีพ) - อุปกรณ์ต่าง ๆ ช่วยให้ บุคคลแต่ละอาชีพทำงาน ได้สะดวก อาชีพที่ใฝ่ฝัน (โตขึ้นหนูอยากเป็น อะไร) - อาชีพที่ชอบ - อาชีพที่สุจริต นิทรรศการอาชีพ - จัดป้ายนิเทศเกี่ยวกับอาชีพต่าง ๆ ที่ตนเอง ชอบ - เชิญบุคคลในโรงเรียนชมนิทรรศการ อาชีพต่าง ๆ (อาชีพที่หนูรู้จัก) - อาชีพต่าง ๆ ใกล้ตัวเด็ก เช่น หมอ ครู ตำรวจ ทหาร หน้าที่ของบุคคลในอาชีพต่าง ๆ (บุคคลแต่ละอาชีพมีหน้าที่อะไร) - บุคคลแต่ละอาชีพปฏิบัติหน้าที่ ของตนเองเพื่อควาเจริญก้าวหน้า ของสังคม อาชีพในฝัน

จุดประสงค์การเรียนรู้ หน่วยที่ 17 อาชีพในฝัน 1. เดินต่อเท้าถอยหลังเป็นเส้นตรงได้โดยไม่ต้องกางแขน (2.1.1) 2. ใช้กรรไกรตัดกระดาษตามแนวเส้นโค้งได้(2.2.1) 3. สนใจมีความสุขและแสดงออกผ่านเสียงเพลงดนตรีได้(4.1.2) 4. แสดงความรักเพื่อนและมีเมตตาเลี้ยงสัตว์ได้(5.2.1) 5. แต่งตัวด้วยตนเองได้อย่างคล่องแคล่ว (6.1.1) 6. ทิ้งขยะได้ถูกที่ (7.1.2) 7. มีส่วนร่วมสร้างข้อตกลงและปฏิบัติตามข้อตกลงด้วยตนเองได้(8.3.1) 8. ปฏิบัติตนเป็นผู้นำผู้ตามได้เหมาะสมกับสถานการณ์(8.3.2) 9. เล่าเป็นเรื่องราวต่อเนื่องได้(9.1.2) 10.อธิบายเชื่อมโยงสาเหตุและเหตุผลที่เกิดขึ้นในเหตุการณ์หรือการกระทำด้วยตนเองได้(10.2.1) 11.ระบุปัญหาสร้างทางเลือกและวิธีแก้ปัญหาได้(10.3.2)

แผนการจัดประสบการณ์ที่ ๑ กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ วัน จันทร์ ที่ ๔ เดือน กันยายน พ.ศ. ๒๕๖๖ ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ เรื่อง การเคลื่อนไหวร่างกายตามคำบรรยาย ……………………………………………………………………………………………………………………….... จุดประสงค์การเรียนรู้ เด็กสามารถ 1. ฟังและปฏิบัติตามสัญญาณได้ 2. เคลื่อนไหวร่างกายตามจินตนาการประกอบคำบรรยายได้ 3. ร่วมกิจกรรมกับเพื่อนได้อย่างสนุกสนาน สาระการเรียนรู้ 1. สาระที่ควรเรียนรู้ ๑.๑ การเคลื่อนไหวร่างกายตามคำบรรยาย 2. ประสบการณ์สำคัญ ๒.๑ การเคลื่อนไหวเคลื่อนที่ 2.๒ การแสดงปฏิกิริยาโต้ตอบเสียงดนตรี ๒.๓ การเริ่มต้นและการหยุดการกระทำโดยสัญญาณ กิจกรรมการเรียนการสอน 1. ขั้นนำ 1.1 ครูและเด็กร่วมกันร้องเพลง “ชุมชนของเรา” และทำท่าประกอบ 1.2 ครูและเด็กร่วมกันสร้างข้อตกลงในการทำกิจกรรม ดังนี้ - เด็กต้องตั้งใจฟังกติกาการเคลื่อนไหวร่างกาย - ไม่หยอกล้อกันขณะทำกิจกรรม 2. ขั้นสอน ๒.๑ กิจกรรมพื้นฐาน เคลื่อนไหวร่างกายอย่างอิสระตามจังหวะและสัญญาณ ช้า – เร็ว – หยุด ๒.๒ ครูอธิบายและสร้างข้อตกลงในการทำท่าทางตามจินตนาการโดยฟังคำบรรยาย ดังนี้ “เช้าวัน หนึ่ง เราชวนเพื่อนออกไปเดินเล่นในป่าใหญ่ แล้วเราก้อเดิน เดิน เดิน เดิน ไปเจอผีเสื้อกำลังบิน บิน บิน บิน ไปทางซ้าย บินไปทางขวา แล้วเราก็กระโดด กระโดด กระโดด ไปเจอหมีใหญ่กำลังเดิน เดิน เดิน เดินมา ใกล้ ๆ แล้วเราก็วิ่ง วิ่ง วิ่ง วิ่ง วิ่งจนเหนื่อย แล้วเราค่อย ๆ นั่ง นั่ง นั่ง นั่ง แล้วก็นั่ง” ๒.๓ เด็ก ๆ ทุกคนร่วมกันทำท่าทางตามจินตนาการประกอบคำบรรยายด้วยตนเอง โดยครูเป็น ผู้บรรยาย ๒.๔ เด็ก ๆ ทุกคนปฏิบัติซ้ำอีกครั้ง ๒.๕ ให้เด็กผ่อนคลายกล้ามเนื้อ ๓. ขั้นสรุป ๓.๑ ครูและเด็กร่วมกันสรุปถึงการเคลื่อนไหวร่างกาย โดยครูสนทนาซักถามเด็ก ๆ ดังต่อไปนี้ - เด็ก ๆ ทำท่าอะไรบ้าง - เด็ก ๆ คิดว่าถ้าเราไม่เคลื่อนไหวร่างกายจะเป็นอย่างไร - เด็ก ๆ มีความรู้สึกอย่างไรบ้าง สื่อ/แหล่งเรียนรู้ 1. เครื่องเคาะจังหวะ 2. คำบรรยาย การวัดและประเมินผล สังเกต 1. การฟังและปฏิบัติตามสัญญาณ 2. การเคลื่อนไหวร่างกายตามจินตนาการประกอบคำบรรยาย 3. การร่วมกิจกรรมกับเพื่อนอย่างสนุกสนาน

แผนการจัดประสบการณ์ที่ ๒ กิจกรรมเสริมประสบการณ์ วัน จันทร์ ที่ ๔ เดือน กันยายน พ.ศ. ๒๕๖๖ ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ เรื่อง อาชีพต่าง ๆ ……………………………………………………………………………………………………………………….... จุดประสงค์การเรียนรู้ เด็กสามารถ ๑. บอกชื่ออาชีพที่เด็ก ๆ รู้จักได้ ๒. ร่วมสนทนากับเพื่อนและครูได้ ๓. ร่วมกิจกรรมกับเพื่อนได้อย่างมีความสุข สาระการเรียนรู้ ๑. สาระที่ควรเรียนรู้ ๑.๑ อาชีพ เป็นรูปแบบการดำรงชีพในสังคมมนุษย์ปัจจุบัน อาชีพเป็นหน้าที่ของบุคคลในสังคม การที่ บุคคลประกอบอาชีพจะได้มาซึ่งค่าตอบแทน หรือ รายได้เพื่อใช้จ่ายในการดำรงชีวิต ต้องมีความรู้ความสามารถ เฉพาะด้านเช่น ครู ตำรวจ วิศวกร แพทย์ พยาบาล ทนายความ ๒. ประสบการณ์สำคัญ ๒.๑ การร่วมกิจกรรมกับเพื่อนอย่างมีความสุข ๒.๒ การสนทนาโต้ตอบร่วมกับครูและเพื่อน กิจกรรมการเรียนการสอน ๑. ขั้นนำ ๑.๑ ครูทายปริศนาคำทาย “ตัวฉันคือใคร” ให้เด็กตอบ (ภาคผนวก) ๒. ขั้นสอน 2.1 ครูถามถึงอาชีพที่เด็กรู้จักว่า มีอาชีพอะไรบ้าง จากนั้นครูเขียนชื่ออาชีพดังกล่าวบนกระดาษทำ เป็นบัตรคำ (ประมาณ 5-7 ใบ) 2.2 ครูคว่ำบัตรคำไว้ด้านหน้า แล้วให้เด็กอาสาสมัครออกมาเลือกหยิบบัตรคำ จากนั้นให้เด็กดู โดย ห้ามให้เพื่อนรู้ว่าเป็นอาชีพอะไร (ครูสามารถช่วยบอกเด็กได้ว่า คืออาชีพอะไร) 2.3 ให้อาสาสมัครแสดงบทบาทสมมุติเป็นอาชีพต่าง ๆ ตามบัตรคำที่เลือก โดยเด็กสามารถใช้ อุปกรณ์ต่าง ๆ สำหรับแสดงบทบาทสมมุติ ที่ครูเตรียมให้ได้ตามอิสระ เช่น หมอ หยิบหูฟังคุณหมอ ทำท่าฟังชีพจร เพื่อน ทหารนำปืนของเล่น ทำท่ายิง หรือตำรวจจราจรทำนกหวีดมาเป่าและทำท่าโบกรถ 2.4 ให้เด็กช่วยกันทายว่า เพื่อนอาสาสมัครแสดงบทบาทสมมุติเป็นอาชีพอะไร โดยครูใช้คำถาม กระตุ้นความคิด - เด็ก ๆ คิดว่า เพื่อนแสดงบทบาทสมมุติเป็นอาชีพอะไร - อุปกรณ์ที่เพื่อนหยิบมาใช้เรียกว่าอะไร และเด็ก ๆ เคยเห็นที่ไหน - เด็ก ๆ เคยเห็นบุคคลในอาชีพนี้หรือไม่ และเห็นที่ไหน ๒.5 ครูถามเด็กว่า ถ้าไม่มีอาชีพต่าง ๆ จะเป็นอย่างไร เช่น ถ้าไม่มีคุณครู เด็ก ๆ คิดว่า จะเป็นอย่างไร ถ้าไม่มีคุณหมอ เด็ก ๆ คิดว่า จะเป็นอย่างไร หรือถ้าไม่มีตำรวจจราจร เด็ก ๆ คิดว่า จะเป็นอย่างไร (ให้เด็กตอบอิสระ) ๓. ขั้นสรุป 3.1 เด็กและครูสรุปร่วมกันเกี่ยวกับอาชีพต่าง ๆ ที่เด็กรู้จักและความสำคัญของอาชีพต่าง ๆ ที่มีต่อ สังคมโดยใช้คำถามดังนี้ - ทำไมคนเราต้องมีอาชีพ - ถ้าคนเราไม่มีอาชีพจะเป็นอย่างไร - เด็ก ๆ อยากเป็นอาชีพอะไร

สื่อ/แหล่งเรียนรู้ 1. ปริศนาคำทาย “ตัวฉันคือใคร” 2. บัตรคำอาชีพต่าง ๆ 3. อุปกรณ์ประกอบการแสดงบทบาทสมมุติในอาชีพต่าง ๆ เช่น หูฟังคุณหมอ ปืนของเล่น นกหวีด การวัดและประเมินผล สังเกต ๑. การบอกชื่ออาชีพที่เด็ก ๆ รู้จัก ๒. การร่วมสนทนากับเพื่อนและครู ๓. การร่วมกิจกรรมกับเพื่อนอย่างมีความสุข

แผนการจัดประสบการณ์ที่ ๓ กิจกรรมสร้างสรรค์ วัน จันทร์ ที่ ๔ เดือน กันยายน พ.ศ. ๒๕๖๖ ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ เรื่อง การระบายสีภาพ ……………………………………………………………………………………………………………………….... จุดประสงค์การเรียนรู้ เด็กสามารถ 1. สร้างสรรค์ผลงานการระบายสีภาพให้สวยงาม 2. มีความสุขได้จากการปฏิบัติกิจกรรม 3. เก็บอุปกรณ์ต่าง ๆ ให้เรียบร้อยได้ 4. นำเสนอผลงานได้ สาระการเรียนรู้ ๑. สาระที่ควรเรียนรู้ ๑.1 การสร้างสรรค์ผลงานการระบายสีภาพ ๒. ประสบการณ์สำคัญ 2.1 การวางแผน ตัดสินใจเลือก และลงมือปฏิบัติ 2.2 การปฏิบัติกิจกรรมอย่างมีความสุข 2.3 การการแสดงความคิดสร้างสรรค์ผ่านสื่อ วัสดุต่าง ๆ 2.4 การนำเสนอผลงาน กิจกรรมการเรียนการสอน ๑. ขั้นนำ 1.1 ครูทักทายเด็ก ๆ และร่วมกันร้องเพลง “อาชีพไหน” พร้อมกับทำท่าประกอบ ๒. ขั้นสอน ๒.๑ ครูแนะนำกิจกรรมสร้างสรรค์การระบายสีภาพและเติมคำศัพท์ ๒.๒ ครูแนะนำวิธีการใช้วัสดุอุปกรณ์ที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมสร้างสรรค์ ๒.๓ ครูและเด็กร่วมกันกำหนดข้อตกลงในการทำกิจกรรมสร้างสรรค์ เช่น - เมื่อทำกิจกรรมสร้างสรรค์เสร็จแล้วให้เก็บอุปกรณ์เข้าที่ - ไม่ส่งเสียงดังเวลาทำงาน ๒.๔ ครูแจกอุปกรณ์และใบงาน ให้เด็ก ๆ ลงมือทำกิจกรรม โดยครูเดินดูคอยให้คำแนะนำและ ช่วยเหลือเด็ก เช่น การหาวัสดุอุปกรณ์เพิ่มเติมถ้าไม่เพียงพอกับเด็ก 2.5 หลังจากทำกิจกรรมสร้างสรรค์เสร็จ ครูคอยแนะนำเรื่องการเก็บอุปกรณ์เข้าที่เดิมให้เรียบร้อย 3. ขั้นสรุป 3.1 ครูและเด็ก ๆ ร่วมกันสรุปกิจกรรม โดยครูสนทนาซักถามเด็ก ๆ ดังต่อไปนี้ - วันนี้เด็ก ๆ ได้ทำกิจกรรมอะไร - ถ้าเด็ก ๆ ทำงานเสร็จแล้วควรทำอย่างไร - เด็ก ๆ มีความภาคภูมิใจในผลงานของตนเองอย่างไร ๓.๒ เด็ก ๆ นำเสนอผลงานของตนเอง และนำไปติดไว้มุมผลงานของเราหน้าห้องเรียน สื่อ / แหล่งเรียนรู้ 1. เพลง “อาชีพไหน” ๒. ใบงาน ๓. ดินสอ ๔. สีไม้, สีเทียน การวัดและประเมินผล สังเกต 1. การสร้างสรรค์ผลงานการระบายสีภาพให้สวยงาม 2. การมีความสุขจากการปฏิบัติกิจกรรม 3. การเก็บอุปกรณ์ต่าง ๆ ให้เรียบร้อย 4. การนำเสนอผลงาน

แผนการจัดประสบการณ์ที่ ๔ กิจกรรมเสรีเล่นตามมุมประสบการณ์ วัน จันทร์ ที่ ๔ เดือน กันยายน พ.ศ. ๒๕๖๖ ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ เรื่อง การเล่นตามมุมประสบการณ์ ............................................................................................................................. ................ จุดประสงค์การเรียนรู้ เด็กสามารถ 1. เลือกเล่นตามมุมที่สนใจได้ 2. อดทน รอคอย แบ่งปันได้ 3. เก็บอุปกรณ์ต่าง ๆ เข้าที่เดิมได้ สาระการเรียนรู้ ๑. สาระที่ควรเรียนรู้ ๑.๑ การเล่นตามมุมประสบการณ์ : มุมหนังสือ มุมเกมการศึกษา มุมบล็อก มุมศิลปะ ๒. ประสบการณ์สำคัญ 2.1 การตัดสินใจเลือกเล่นตามมุม 2.๒ การอดทน รอคอย แบ่งปัน 2.3 การเก็บอุปกรณ์หลังเลิกเล่น ๒.4 การคิดแก้ปัญหาการเล่น กิจกรรมการเรียนการสอน ๑. ขั้นนำ 1.1 ครูและเด็กร่วมกันร้องเพลง “เก็บของ” (ภาคผนวก) ๑.๒ ครูและเด็กร่วมกันสร้างข้อตกลงในการทำกิจกรรม ดังนี้ - เมื่อเล่นเสร็จแล้วเก็บของให้เรียบร้อย - แบ่งปันของเล่นให้เพื่อน - ไม่โยนของเล่นใส่เพื่อน ๒. ขั้นสอน 2.1 ครูและเด็กตกลงกติกาการเล่นแนะนำมุมประสบการณ์เพื่อให้เด็กได้ตัดสินใจเลือกกิจกรรมตามมุม ต่าง ๆ ที่ครูจัดไว้ ๔ มุม ได้แก่ มุมหนังสือ มุมเกมการศึกษา มุมบล็อก มุมศิลปะ 2.๒ เด็กเลือกเล่นตามมุมที่สนใจ ๒.3 ครูเดินดูและคอยแนะนำการเล่น การแก้ปัญหาในการเล่น อดทน รอคอยแบ่งปันของเล่น ๒.4 เมื่อเลิกเล่นให้เก็บอุปกรณ์เข้าที่เดิมให้เรียบร้อย ๓. ขั้นสรุป ๓.๑ ครูและเด็ก ๆ ช่วยกันสรุปการเล่นตามมุม โดยครูซักถามเด็ก ดังต่อไปนี้ - เด็ก ๆ ได้เล่นมุมประสบการณ์อะไรบ้าง - ถ้าเพื่อน ๆ อยากเล่นด้วย เด็ก ๆ จะทำอย่างไร - เมื่อเล่นเสร็จแล้ว ควรทำอย่างไร สื่อ/แหล่งเรียนรู้ 1. เพลง “เก็บของ” 2. มุมประสบการณ์: มุมหนังสือ มุมเกมการศึกษา มุมบล็อก มุมศิลปะ การวัดและประเมินผล สังเกต 1. การเลือกเล่นตามมุมที่สนใจ 2. การอดทน รอคอย แบ่งปัน 3. การเก็บอุปกรณ์ต่าง ๆ เข้าที่เดิม

แผนการจัดประสบการณ์ที่ 5 กิจกรรมกลางแจ้ง วัน จันทร์ ที่ ๔ เดือน กันยายน พ.ศ. ๒๕๖๖ ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ เรื่อง การเล่นเครื่องเล่นสนามอย่างถูกวิธีและปลอดภัย ............................................................................................................................. ................ จุดประสงค์การเรียนรู้ เด็กสามารถ 1. เล่นเครื่องเล่นสนามได้อย่างถูกวิธีและปลอดภัย 2. ปฏิบัติตามกติกาและข้อตกลงได้ 3. เล่นร่วมกับเพื่อนได้อย่างมีความสุข สาระการเรียนรู้ 1. สาระที่ควรรู้ ๑.๑ การเล่นเครื่องเล่นสนามอย่างถูกวิธีและปลอดภัย 2. ประสบการณ์สำคัญ 2.1 การเล่นอิสระ ๒.2 การเล่นในห้องเรียนและนอกห้องเรียน 2.3 การปฏิบัติตามกติกาและข้อตกลง ๒.๔ การเล่นร่วมกับเพื่อนอย่างมีความสุข กิจกรรมการเรียนการสอน 1. ขั้นนำ ๑.๑ เด็กและครูร่วมกันทำท่าทาง ตบมือ 5 ครั้ง ตบมือ 6 ครั้ง ตบมือ 10 ครั้ง 2. ขั้นสอน 2.1 เด็กเข้าแถว แล้วจับกลุ่มกัน 4 กลุ่ม เดินไปยังสนาม 2.2 เด็กและครูร่วมกันสร้างข้อตกลงในการเล่นเครื่องเล่นสนาม ดังนี้ - ต่อแถวเล่นเป็นระเบียบไม่แซงคิวเพื่อน - ไม่วิ่ง ควรระมัดระวังไม่ให้ชนกับเพื่อน - เล่นเครื่องเล่นด้วยความปลอดภัย เช่น ไม่ยืนที่ชิงช้า , ไม่ยืนสไลเดอร์ลงมา - เมื่อครูเป่านกหวีดให้มาเข้าแถวเตรียมล้างมือกลับขึ้นห้องเรียน 2.3 ครูให้เด็กเล่นเครื่องเล่นสนาม โดยครูคอยแนะนำ การเล่นเครื่องเล่นสนามที่ถูกวิธีและปลอดภัย ตามความต้องการของเด็กอย่างอิสระ 2.๔ เมื่อได้เวลาพอสมควรแล้ว ครูเป่านกหวีดหมดเวลาเล่น และให้เด็ก ๆ ไปทำความสะอาดร่างกาย ล้างหน้า ล้างมือ ทำธุระส่วนตัว กลับเข้าห้องเรียน เพื่อเตรียมตัวรับประทานอาหาร 3. ขั้นสรุป ๓.๑ เด็กและครูช่วยกันสรุปการเล่นเครื่องเล่นสนาม - เล่นเครื่องเล่นอย่างระมัดระวังและถูกวิธี ๓.๒ ครูซักถามเด็กดังต่อไปนี้ - วันนี้เด็ก ๆ ได้เล่นเครื่องเล่นอะไรบ้าง - เด็ก ๆ มีความรู้สึกอย่างไรบ้างที่ได้เล่นเครื่องเล่นสนาม สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. นกหวีด 2. เครื่องเล่นสนาม การวัดและประเมินผล สังเกต 1. การเล่นเครื่องเล่นสนามอย่างถูกวิธีและปลอดภัย 2. การปฏิบัติตามกติกาและข้อตกลง 3. การเล่นร่วมกับเพื่อนอย่างมีความสุข

แผนการจัดประสบการณ์ที่ ๖ กิจกรรมเกมการศึกษา วัน จันทร์ ที่ ๔ เดือน กันยายน พ.ศ. ๒๕๖๖ ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ เรื่อง เกมจัดหมวดหมู่อุปกรณ์ที่สัมพันธ์กับอาชีพ ……………………………………………………………………………………………………………………….... จุดประสงค์การเรียนรู้ เด็กสามารถ 1. เกมจัดหมวดหมู่อุปกรณ์ที่สัมพันธ์กับอาชีพได้ 2. ปฏิบัติตามข้อตกลงได้ 3. เก็บอุปกรณ์เข้าที่ให้เรียบร้อยได้ สาระการเรียนรู้ 1. สาระที่ควรเรียนรู้ ๑.๑ เกมจัดหมวดหมู่อุปกรณ์ที่สัมพันธ์กับอาชีพ 2. ประสบการณ์สำคัญ ๒.๑ การเล่นเป็นกลุ่ม 2.๒ การสังเกตความเหมือนและความแตกต่าง ๒.๓ การสังเกตสิ่งต่าง ๆ จากมุมมองที่ต่างกัน ๒.4 การเก็บอุปกรณ์เข้าที่ให้เรียบร้อย กิจกรรมการเรียนการสอน ๑. ขั้นนำ ๑.๑ ครูและเด็กร่วมกันร้องเพลง “เล่นกันดีดี” พร้อมทำท่าทางประกอบ ๒. ขั้นสอน 2.1 ครูแบ่งเด็กออกเป็น 4 กลุ่ม และร่วมกันสร้างข้อตกลงในการเล่นเกม โดยไม่แย่งของเล่นกัน แบ่งปันของเล่นให้ผู้อื่น ไม่ผลักเพื่อน ไม่ส่งเสียงดัง และเมื่อเล่นเสร็จให้ช่วยกันเก็บอุปกรณ์ ๒.๒ ครูสาธิตการเล่นเกมจัดหมวดหมู่อุปกรณ์ที่สัมพันธ์กับอาชีพ และให้อาสาสมัครออกมาเล่นให้ เพื่อน ๆ ดู ๒.๓ ครูแจกเกมจัดหมวดหมู่อุปกรณ์ที่สัมพันธ์กับอาชีพอีก 3 กลุ่มให้เล่นเกมเก่าที่เคยเล่นมาแล้ว ครู เดินดูคอยให้คำแนะนำในการเล่น ๒.๔ หมุนเวียนกันเล่นทั้งเกมเก่าและเกมใหม่ให้ครบทุกกลุ่ม ๒.๕ เลิกกิจกรรมการเล่น ให้เด็ก ๆ ช่วยกันเก็บเข้าที่เดิมให้เรียบร้อย ๓. ขั้นสรุป ๓.๑ เด็กและครูช่วยกันสรุปการเล่นเกม โดยครูใช้คำถาม ดังนี้ - เกมใหม่วันนี้มีชื่อว่าอะไร และมีวิธีการเล่นอย่างไร - ทำอย่าไรเด็ก ๆ จึงจะจัดหมวดหมู่ภาพ ได้อย่างถูกต้อง - เลิกเล่นเกมแล้วควรทำอย่างไร - ถ้าเล่นแล้วไม่เก็บจะเป็นอย่างไร สื่อ/แหล่งเรียนรู้ ๑. เพลง “เล่นกันดีดี” ๒. เกมจับคู่ภาพเหมือนอาชีพต่าง ๆ การวัดและประเมินผล สังเกต 1. การเล่นเกมจัดหมวดหมู่อุปกรณ์ที่สัมพันธ์กับอาชีพ 2. การปฏิบัติตามข้อตกลง 3. การเก็บอุปกรณ์เข้าที่ให้เรียบร้อย

แผนการจัดประสบการณ์ที่ ๑ กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ วัน อังคาร ที่ ๕ เดือน กันยายน พ.ศ. ๒๕๖๖ ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ เรื่อง การเคลื่อนไหวร่างกายประกอบเพลงพร้อมอุปกรณ์ ……………………………………………………………………………………………………………………….... จุดประสงค์การเรียนรู้ เด็กสามารถ ๑. ฟังและปฏิบัติตามจังหวะเคาะได้ ๒. ทำท่าทางตามจินตนาการประกอบเพลงพร้อมอุปกรณ์ได้ ๓. ร่วมกิจกรรมกับเพื่อนได้อย่างสนุกสนาน สาระการเรียนรู้ ๑. สาระที่ควรเรียนรู้ ๑.1 การเคลื่อนไหวร่างกายประกอบเพลงพร้อมอุปกรณ์ ๒. ประสบการณ์สำคัญ 2.๑ การฟังและปฏิบัติตามสัญญาณ ๒.๒ การทำท่าทางตามจินตนาการประกอบเพลงพร้อมอุปกรณ์ ๒.๓ การร่วมกิจกรรมกับเพื่อนอย่างสนุกสนาน กิจกรรมการเรียนการสอน ๑. ขั้นนำ ๑.๑ กิจกรรมพื้นฐาน เคลื่อนไหวร่างกายอย่างอิสระตามจังหวะเคาะ ช้า – เร็ว – หยุด ๑.๒ ครูและเด็กร่วมกันสร้างข้อตกลงในการทำกิจกรรม ดังนี้ - เด็กต้องตั้งใจฟังกติกาการเคลื่อนไหวร่างกาย - ไม่หยอกล้อกันขณะทำกิจกรรม ๒. ขั้นสอน ๒.๑ ครูอธิบายวิธีการ สาธิต และสร้างข้อตกลงในการทำท่าทางตามจินตนาการประกอบเพลงพร้อม อุปกรณ์ ๒.๒ ครูและเด็กทำท่าทางตามจินตนาการโดยเคาะไม้ตะเกียบตามจังหวะเพลงเมื่อเพลงจบให้เด็กนำ ไม้ตะเกียบมาวางต่อกันเป็นรูปร่างตามจินตนาการ ๒.๓ เด็ก ๆ แบ่งกลุ่มออกเป็น ๕ กลุ่ม แต่ละกลุ่มช่วยกันคิดท่าทางประกอบเพลงฝึกบริหารสมองที่ครู เปิดโดยเคาะไม้ตะเกียบตามจังหวะเพลงเมื่อเพลงจบให้เด็ก ๆ นำไม้ตะเกียบมาวางต่อกันเป็นรูปร่างตามจินตนาการ ๒.๔ แต่ละกลุ่มออกมานำเสนอการทำท่าประกอบเพลงทีละกลุ่ม ๒.๕ เด็ก ๆ ทุกคนร่วมกันทำท่าทางตามจินตนาการประกอบเพลงด้วยตนเอง โดยครูเป็นผู้เปิดเพลง ๒.๖ เด็ก ๆ ปฏิบัติตามข้อ ๒.๕ ซ้ำอีกครั้ง ๓. ขั้นสรุป ๓.๑ ครูสนทนาซักถามเด็ก ๆ ดังต่อไปนี้ - ทำอย่างไรเด็ก ๆ จึงจะเคลื่อนไหวให้ถูกต้องตามที่กำหนด - เด็ก ๆ คิดว่าถ้าเราไม่เคลื่อนไหวร่างกายตามที่ครูกำหนดจะเป็นอย่างไร - ถ้าเด็ก ๆ ใช้อุปกรณ์ไม่ถูกต้องจะเป็นอย่างไร - เด็ก ๆ มีความรู้สึกอย่างไรบ้าง

สื่อ/แหล่งเรียนรู้ ๑. เครื่องเคาะจังหวะ ๒. เทปเพลง ๓. ไม้ตะเกียบ การวัดและประเมินผล สังเกต ๑. การฟังและปฏิบัติตามจังหวะเคาะ ๒. การทำท่าทางตามจินตนาการประกอบเพลงพร้อมอุปกรณ์ ๓. การร่วมกิจกรรมกับเพื่อนอย่างสนุกสนาน

แผนการจัดประสบการณ์ที่ ๒ กิจกรรมเสริมประสบการณ์ วัน อังคาร ที่ ๕ เดือน กันยายน พ.ศ. ๒๕๖๖ ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ เรื่อง หน้าที่ของบุคคลในอาชีพต่าง ๆ ……………………………………………………………………………………………………………………….... จุดประสงค์การเรียนรู้ เด็กสามารถ ๑. บอกบุคคลในอาชีพต่าง ๆ ได้ ๒. บอกหน้าที่ของบุคคลในอาชีพต่าง ๆ ได้ ๓. ร่วมกิจกรรมกับเพื่อนได้อย่างมีความสุข สาระการเรียนรู้ ๑. สาระที่ควรเรียนรู้ ๑.๑ หน้าที่ของบุคคลในอาชีพต่างๆ ๒. ประสบการณ์สำคัญ ๒.๑ การร่วมสนทนาโต้ตอบกับเพื่อนและครู ๒.๒ การแสดงความคิดเห็นและยอมรับความคิดเห็นของผู้อื่น ๒.๓ การร่วมกิจกรรมกับเพื่อนอย่างมีความสุข กิจกรรมการเรียนการสอน ๑. ขั้นนำ ๑.๑ เด็กและครูร่วมกันร้องเพลง “หนูอยากเป็นอะไร” ร่วมกัน จากนั้นให้เด็กช่วยกันคิดท่าทาง ประกอบ ๒. ขั้นสอน 2.1 ครูนำภาพหมอ พยาบาล นักบิน นักวิทยาศาสตร์ มาให้เด็กสังเกต จากนั้นแบ่งเด็กเป็น 4 กลุ่ม แจกภาพอาชีพให้แต่ละกลุ่ม 2.2 ให้เด็กแต่ละกลุ่มนำภาพที่ได้ไปสืบค้นข้อมูล โดยการสอบถามบุคลากรในโรงเรียนเกี่ยวกับหน้าที่ ของบุคคลแต่ละอาชีพและกลับเข้าห้องเรียน 2.3 ครูถามเด็กว่า บุคคลแต่ละอาชีพมีหน้าที่อะไร ให้แต่ละกลุ่มออกมานำเสนอข้อมูล เช่น หมอมี หน้าที่รักษาคนไข้ นักบินมีหน้าที่ขับเครื่องบิน 2.4 ครูนำภาพบุคคลในอาชีพต่าง ๆ ที่กำลังปฏิบัติหน้าที่มาและให้อาสาสมัครออกมาจับคู่ภาพบุคคล กับภาพการปฏิบัติหน้าที่ให้สัมพันธ์กัน 2.5 ครูอธิบายเพิ่มเติมว่า บุคคลในอาชีพต่าง ๆ ปฏิบัติหน้าที่แตกต่างกัน เช่น หมอ พยาบาล ดูแล รักษาคนไข้ นักวิทยาศาสตร์ทดลอง ค้นหาสิ่งต่าง ๆ เด็ก ๆ มีหน้าที่เรียนหนังสือ ต้องตั้งใจเรียน เมื่อโตขึ้นจะได้ทำ อาชีพที่ใฝ่ฝัน ๓. ขั้นสรุป ๓.1 เด็กและครูร่วมกันสรุปเกี่ยวกับหน้าที่ของบุคคลในอาชีพต่าง ๆ ครูซักถามเด็ก ดังต่อไปนี้ - หน้าที่ของหมอ มีอะไรบ้าง - หน้าที่ของพยาบาล มีอะไรบ้าง - หน้าที่ของนักบิน มีอะไรบ้าง - หน้าที่ของนักวิทยาศาสตร์มีอะไรบ้าง สื่อ/แหล่งเรียนรู้ 1. เพลง “หนูอยากเป็นอะไร” 2. ภาพหมอ พยาบาล นักบิน นักวิทยาศาสตร์ 3. บุคลากรในโรงเรียน

4. ภาพบุคคลในอาชีพต่าง ๆ กำลังปฏิบัติหน้าที่ (หมอตรวจคนไข้, พยาบาลดูแลคนไข้, นักบินขับเครื่องบิน, นักวิทยาศาสตร์กำลังทดลอง) การวัดและประเมินผล สังเกต ๑. การบอกบุคคลในอาชีพต่าง ๆ ๒. การบอกหน้าที่ของบุคคลในอาชีพต่าง ๆ ๓. การร่วมกิจกรรมกับเพื่อนอย่างมีความสุข

แผนการจัดประสบการณ์ที่ ๓ กิจกรรมสร้างสรรค์ วัน อังคาร ที่ ๕ เดือน กันยายน พ.ศ. ๒๕๖๖ ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ เรื่อง การประดิษฐ์พ่อครัว ……………………………………………………………………………………………………………………….... จุดประสงค์การเรียนรู้ เด็กสามารถ 1. สร้างสรรค์ผลงานโดยการประดิษฐ์หมวกพ่อครัวได้ 2. มีความสุขได้จากการปฏิบัติกิจกรรม 3. นำเสนอผลงานและเก็บอุปกรณ์เข้าที่เดิมได้ สาระการเรียนรู้ ๑. สาระที่ควรเรียนรู้ ๑.1 การประดิษฐ์หมวกพ่อครัว ๒. ประสบการณ์สำคัญ 2.1 การวางแผน ตัดสินใจเลือก และลงมือปฏิบัติ 2.2 การปฏิบัติกิจกรรมอย่างมีความสุข 2.3 การการแสดงความคิดสร้างสรรค์ผ่านสื่อ วัสดุต่าง ๆ 2.4 การนำเสนอผลงาน กิจกรรมการเรียนการสอน ๑. ขั้นนำ 1.1 ครูทักทายเด็ก ๆ และร่วมกันร้องเพลง “หนูอยากเป็นอะไร” และทำท่าประกอบ ๒. ขั้นสอน ๒.๑ ครูแนะนำกิจกรรมสร้างสรรค์การประดิษฐ์หมวกพ่อครัว ๒.๒ ครูแนะนำวิธีการ การใช้วัสดุอุปกรณ์ที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมสร้างสรรค์ ๒.๓ ครูและเด็กร่วมกันกำหนดข้อตกลงในการทำกิจกรรมสร้างสรรค์ เช่น - เมื่อทำกิจกรรมสร้างสรรค์เสร็จแล้วให้เก็บอุปกรณ์เข้าที่ - ไม่ส่งเสียงดังเวลาทำงาน ๒.๔ ครูแจกอุปกรณ์การประดิษฐ์หมวกพ่อครัว ให้เด็ก ๆ ลงมือทำกิจกรรม โดยครูเดินดูคอยให้ คำแนะนำและช่วยเหลือเด็ก เช่น การหาวัสดุอุปกรณ์เพิ่มเติมถ้าไม่เพียงพอกับเด็ก 2.5 หลังจากทำกิจกรรมสร้างสรรค์เสร็จ ครูคอยแนะนำเรื่องการเก็บอุปกรณ์เข้าที่เดิมให้เรียบร้อย 3. ขั้นสรุป 3.1 ครูและเด็ก ๆ ร่วมกันสรุปกิจกรรม โดยครูสนทนาซักถามเด็ก ๆ ดังต่อไปนี้ - วันนี้เด็ก ๆ ได้ทำกิจกรรมอะไร - ถ้าเด็ก ๆ ทำงานเสร็จแล้วควรทำอย่างไร - เด็ก ๆ มีความภาคภูมิใจในผลงานของตนเองอย่างไร ๓.๒ เด็ก ๆ นำเสนอผลงานของตนเอง และนำไปติดไว้มุมผลงานของเราหน้าห้องเรียน สื่อ / แหล่งเรียนรู้ 1. เพลง “หนูอยากเป็นอะไร” ๒. กระดาษเอ๔ ๓. กรรไกร การวัดและประเมินผล สังเกต 1. การสร้างสรรค์ผลงานการประดิษฐ์หมวกพ่อครัว 2. การมีความสุขจากการปฏิบัติกิจกรรม 3. นำเสนอผลงานและเก็บอุปกรณ์เข้าที่เดิม

แผนการจัดประสบการณ์ที่ ๔ กิจกรรมเสรีเล่นตามมุมประสบการณ์ วัน อังคาร ที่ ๕ เดือน กันยายน พ.ศ. ๒๕๖๖ ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ เรื่อง การเล่นตามมุมประสบการณ์ ……………………………………………………………………………………………………………………….... จุดประสงค์การเรียนรู้ เด็กสามารถ 1. เลือกเล่นตามมุมที่สนใจได้ 2. อดทน รอคอย แบ่งปันได้ 3. เก็บอุปกรณ์ต่าง ๆ เข้าที่เดิมได้ สาระการเรียนรู้ ๑. สาระที่ควรเรียนรู้ ๑.๑ การเล่นตามมุมประสบการณ์ : มุมหนังสือ มุมเกมการศึกษา มุมบล็อก มุมศิลปะ ๒. ประสบการณ์สำคัญ 2.1 การตัดสินใจเลือกเล่นตามมุม 2.๒ การอดทน รอคอย แบ่งปัน 2.3 การเก็บอุปกรณ์หลังเลิกเล่น ๒.4 การคิดแก้ปัญหาการเล่น กิจกรรมการเรียนการสอน ๑. ขั้นนำ 1.1 ครูและเด็กร่วมกันร้องเพลง “เก็บของ” (ภาคผนวก) ๑.๒ ครูและเด็กร่วมกันสร้างข้อตกลงในการทำกิจกรรม ดังนี้ - เมื่อเล่นเสร็จแล้วเก็บของให้เรียบร้อย - แบ่งปันของเล่นให้เพื่อน - ไม่โยนของเล่นใส่เพื่อน ๒. ขั้นสอน 2.1 ครูและเด็กตกลงกติกาการเล่นแนะนำมุมประสบการณ์เพื่อให้เด็กได้ตัดสินใจเลือกกิจกรรมตามมุม ต่าง ๆ ที่ครูจัดไว้ ๔ มุม ได้แก่ มุมหนังสือ มุมเกมการศึกษา มุมบล็อก มุมศิลปะ 2.๒ เด็กเลือกเล่นตามมุมที่สนใจ ๒.3 ครูเดินดูและคอยแนะนำการเล่น การแก้ปัญหาในการเล่น อดทน รอคอยแบ่งปันของเล่น ๒.4 เมื่อเลิกเล่นให้เก็บอุปกรณ์เข้าที่เดิมให้เรียบร้อย ๓. ขั้นสรุป ๓.๑ ครูและเด็ก ๆ ช่วยกันสรุปการเล่นตามมุม โดยครูซักถามเด็ก ดังต่อไปนี้ - เด็ก ๆ ได้เล่นมุมประสบการณ์อะไรบ้าง - ถ้าเพื่อน ๆ อยากเล่นด้วย เด็ก ๆ จะทำอย่างไร - เมื่อเล่นเสร็จแล้ว ควรทำอย่างไร สื่อ/แหล่งเรียนรู้ 1. เพลง “เก็บของ” 2. มุมประสบการณ์: มุมหนังสือ มุมเกมการศึกษา มุมบล็อก มุมศิลปะ การวัดและประเมินผล สังเกต 1. การเลือกเล่นตามมุมที่สนใจ 2. การอดทน รอคอย แบ่งปัน 3. การเก็บอุปกรณ์ต่าง ๆ เข้าที่เดิม

แผนการจัดประสบการณ์ที่ ๕ กิจกรรมกลางแจ้ง วัน อังคาร ที่ ๕ เดือน กันยายน พ.ศ. ๒๕๖๖ ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ เรื่อง การเล่นวิ่งผลัดส่งลูกบอลที่ถูกต้องและปลอดภัย ……………………………………………………………………………………………………………………….... จุดประสงค์การเรียนรู้ เด็กสามารถ 1. เล่นวิ่งผลัดส่งลูกบอลได้อย่างถูกต้องและปลอดภัย 2. เล่นร่วมกับเพื่อนได้อย่างมีความสุข 3. ใช้กล้ามเนื้อใหญ่และกล้ามเนื้อเล็กได้อย่างคล่องแคล่ว ว่องไว 4. ปฏิบัติตามข้อตกลงได้ สาระการเรียนรู้ 1. สาระที่ควรเรียนรู้ ๑.1 การเล่นวิ่งผลัดส่งลูกบอลที่ถูกต้องและปลอดภัย 2. ประสบการณ์สำคัญ 2.1 การเล่นวิ่งผลัดส่งลูกบอลที่ถูกต้องและปลอดภัย 2.2 การใช้กล้ามเนื้อใหญ่และกล้ามเนื้อเล็กให้แข็งแรง คล่องแคล่ว ว่องไว 2.3 การเล่นร่วมกับเพื่อนอย่างมีความสุข 2.4 การปฏิบัติตามข้อตกลง กิจกรรมการเรียนการสอน 1. ขั้นนำ 1.1 ครูและเด็กร่วมกันร้องเพลง “รถไฟ” และทำท่าประกอบเพลง 2. ขั้นสอน 2.1 ครูให้เด็กต่อแถวเป็นรถไฟไปยังสนาม 2.2 ครูและเด็กสร้างข้อตกลงร่วมกันในการเล่นวิ่งผลัดส่งลูกบอลที่ถูกต้องและปลอดภัย โดยเวลาเล่น ต้องเข้าแถวไม่แซงหน้าผู้อื่น 2.๓ ให้เด็ก ๆ ต่อแถว 2 แถว ชาย 1 แถว หญิง 1 แถว หันหน้าไปหาเก้าอี้ที่ครูเตรียมไว้ครูให้ สัญญาณนกหวีดคนที่อยู่หัวแถวทั้งชายและหญิงให้วิ่งอุ้มลูกบอลแล้วส่งให้คนต่อไป เมื่อฝ่ายไหนวิ่งส่งลูกบอลจนครบทุก คนก่อนฝ่ายนั้นเป็นผู้ชนะ 2.๔ ครูเดินดูคอยให้คำแนะนำในการเล่นและช่วยเหลือเด็กขณะเล่นเมื่อเด็กเกิดปัญหาในการเล่น 2.๕ เมื่อหมดเวลาเล่นให้เด็ก ๆ เก็บอุปกรณ์วิ่งผลัดส่งลูกบอลที่เดิมและให้เด็ก ๆ ต่อแถวเป็นรถไฟไป ล้างมือล้างหน้าก่อนขึ้นชั้นเรียน ๓. ขั้นสรุป ๓.1 เด็ก ๆ ช่วยกันสรุปการเล่นวิ่งผลัดส่งลูกบอลที่ถูกต้องและปลอดภัย โดยครูสนทนาซักถามเด็ก ๆ ดังต่อไปนี้ - เด็ก ๆ ควรทำอย่างไรเมื่อเล่นวิ่งผลัดส่งลูกบอล - ทำอย่างไรจึงจะชนะ - เวลาเลิกเล่นแล้วควรทำอย่างไร สื่อ/แหล่งเรียนรู้ 1. เพลงรถไฟ 2. ลูกบอล การวัดและประเมินผล สังเกต 1. การเล่นวิ่งผลัดส่งลูกบอลอย่างถูกต้องและปลอดภัย 2. การเล่นร่วมกับเพื่อนอย่างมีความสุข 3. การใช้กล้ามเนื้อใหญ่และกล้ามเนื้อเล็กอย่างคล่องแคล่ว ว่องไว 4. การปฏิบัติตามข้อตกลง

แผนการจัดประสบการณ์ที่ ๖ กิจกรรมเกมการศึกษา วัน อังคาร ที่ ๕ เดือน กันยายน พ.ศ. ๒๕๖๖ ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ เรื่อง เกมเรียงลำดับภาพตำรวจจากเล็กไปใหญ่ ............................................................................................................................. ................ จุดประสงค์การเรียนรู้ เด็กสามารถ 1. เล่นเกมเรียงลำดับภาพตำรวจจากเล็กไปใหญ่ได้ 2. ปฏิบัติตามข้อตกลงได้ 3. เก็บอุปกรณ์เข้าที่ให้เรียบร้อยได้ สาระการเรียนรู้ 1. สาระที่ควรเรียนรู้ ๑.๑ เกมเรียงลำดับภาพตำรวจจากเล็กไปใหญ่ 2. ประสบการณ์สำคัญ ๒.๑ การเล่นเป็นกลุ่ม 2.๒ การเปรียบเทียบ ๒.๓ การสังเกตสิ่งต่าง ๆ จากมุมมองที่ต่างกัน ๒.๔ การสำรวจความเหมือนและความต่างของสิ่งต่าง ๆ ๒.๕ การเก็บอุปกรณ์เข้าที่ให้เรียบร้อย กิจกรรมการเรียนการสอน ๑. ขั้นนำ ๑.๑ ครูและเด็กร่วมกันร้องเพลง “เล่นกันดีดี” พร้อมทำท่าทางประกอบ ๒. ขั้นสอน 2.1 ครูแบ่งเด็กออกเป็น 4 กลุ่ม และร่วมกันสร้างข้อตกลงในการเล่นเกม โดยไม่แย่งของเล่นกัน แบ่งปันของเล่นให้ผู้อื่น ไม่ผลักเพื่อน ไม่ส่งเสียงดัง และเมื่อเล่นเสร็จให้ช่วยกันเก็บอุปกรณ์ ๒.๒ ครูสาธิตการเล่นเกมเรียงลำดับภาพตำรวจจากเล็กไปใหญ่ และให้อาสาสมัครออกมาเล่นให้ เพื่อน ๆ ดู ๒.๓ ครูแจกเกมเรียงลำดับภาพตำรวจจากเล็กไปใหญ่ให้ 1 กลุ่ม อีก 3 กลุ่มให้เล่นเกมเก่าที่เคยเล่น มาแล้ว ครูเดินดูคอยให้คำแนะนำในการเล่น ๒.๔ หมุนเวียนกันเล่นทั้งเกมเก่าและเกมใหม่ให้ครบทุกกลุ่ม ๒.๕ เลิกกิจกรรมการเล่น ให้เด็ก ๆ ช่วยกันเก็บเข้าที่เดิมให้เรียบร้อย ๓. ขั้นสรุป ๓.๑ เด็กและครูช่วยกันสรุปการเล่นเกม โดยครูใช้คำถาม ดังนี้ - เกมใหม่วันนี้มีชื่อว่าอะไร และมีวิธีการเล่นอย่างไร - ทำอย่าไรเด็ก ๆ จึงจะเรียงลำดับภาพตำรวจจากเล็กไปใหญ่ได้อย่างถูกต้อง - เลิกเล่นเกมแล้วควรทำอย่างไร - ถ้าเล่นแล้วไม่เก็บจะเป็นอย่างไร สื่อ/แหล่งเรียนรู้ ๑. เพลง “เล่นกันดีดี” ๒. เกมเรียงลำดับภาพตำรวจจากเล็กไปใหญ่ การวัดและประเมินผล สังเกต 1. การเล่นเกมเรียงลำดับภาพตำรวจจากเล็กไปใหญ่ 2. การปฏิบัติตามข้อตกลง 3. การเก็บอุปกรณ์เข้าที่ให้เรียบร้อย

แผนการจัดประสบการณ์ที่ 1 กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ วัน พุธ ที่ ๖ เดือน กันยายน พ.ศ. ๒๕๖๖ ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๕๖ เรื่อง การเคลื่อนไหวร่างกายตามคำสั่ง ……………………………………………………………………………………………………………………….... จุดประสงค์การเรียนรู้ เด็กสามารถ 1. ฟังและปฏิบัติตามคำสั่งได้ 2. ทำท่าทางตามคำสั่งได้ 3. ร่วมกิจกรรมกับเพื่อนได้อย่างสนุกสนาน สาระการเรียนรู้ 1. สาระที่ควรเรียนรู้ ๑.๑ การเคลื่อนไหวร่างกายตามคำสั่ง 2. ประสบการณ์สำคัญ ๒.๑ การฟังและปฏิบัติตามคำสั่ง 2.๒ การทำท่าทางตามคำสั่ง ๒.๓ การร่วมกิจกรรมกับเพื่อนอย่างสนุกสนาน กิจกรรมการเรียนการสอน 1. ขั้นนำ ๑.๑ กิจกรรมพื้นฐาน เคลื่อนไหวร่างกายอย่างอิสระตามจังหวะเคาะ ช้า – เร็ว – หยุด ๑.๒ ครูและเด็กร่วมกันสร้างข้อตกลงในการทำกิจกรรม ดังนี้ - เด็กต้องตั้งใจฟังกติกาการเคลื่อนไหวร่างกาย - ไม่หยอกล้อกันขณะทำกิจกรรม 2. ขั้นสอน 2.1 ครูอธิบายวิธีการและสร้างข้อตกลงในการทำท่าทางตามคำสั่ง ดังนี้ “ครูพูดว่า คุณครูให้เด็ก ๆ โบกมือไปมา” “ครูพูดว่า คุณหมอ ให้เด็ก ๆ วิ่งไปรอบ ๆ ห้อง” “ครูพูดว่า ทหาร ให้เด็ก ๆ ทำท่ายิงปืนยืนอยู่กับที่” ๒.2 เด็ก ๆ ทุกคนร่วมกันทำท่าทางตามคำสั่งด้วยตนเอง โดยครูเป็นผู้สั่ง ๒.3 เด็ก ๆ ปฏิบัติตามข้อ ๒.2 ซ้ำอีกครั้ง 2.4 เด็ก ๆ แบ่งกลุ่มออกเป็น 5 กลุ่ม แต่ละกลุ่มช่วยกันคิดท่าทางตามคำสั่งอื่น ๆ นอกเหนือจากที่ครู กำหนด 2.5 แต่ละกลุ่มออกมานำเสนอการทำท่าประกอบคำสั่งทีละกลุ่ม 3. ขั้นสรุป 3.1 ครูสนทนาซักถามเด็ก ๆ ดังต่อไปนี้ - ทำอย่างไรเด็ก ๆ จึงจะเคลื่อนไหวให้ถูกต้องตามคำสั่ง - เด็ก ๆ คิดว่าถ้าเราไม่เคลื่อนไหวร่างกายจะเป็นอย่างไร - เด็ก ๆ มีความรู้สึกอย่างไรบ้าง สื่อ/แหล่งเรียนรู้ 1. เครื่องเคาะจังหวะ 2. คำสั่ง การวัดและประเมินผล สังเกต 1 .การฟังและปฏิบัติตามสัญญาณ 2. การทำท่าทางตามคำสั่ง 3. การร่วมกิจกรรมกับเพื่อนอย่างสนุกสนาน

แผนการจัดประสบการณ์ที่ 2 กิจกรรมเสริมประสบการณ์ วัน พุธ ที่ ๖ เดือน กันยายน พ.ศ. ๒๕๖๖ ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๕๖ เรื่อง อุปกรณ์ในอาชีพต่าง ๆ ……………………………………………………………………………………………………………………….... จุดประสงค์การเรียนรู้ เด็กสามารถ 1. บอกสิ่งของที่บุคคลต่าง ๆ ใช้ประกอบอาชีพได้ 2. ระบุสิ่งของตามอันดับที่ที่กำหนดได้ ๓. สนทนา แสดงความคิดเห็น และตอบคำถามร่วมกับเพื่อนและครูได้ 4. ร่วมกิจกรรมด้วยความสนใจและมีความสุขได้ สาระการเรียนรู้ 1. สาระที่ควรเรียนรู้ ๑.๑ อุปกรณ์ในอาชีพต่าง ๆ 2. ประสบการณ์สำคัญ ๒.๑ การสนทนา แสดงความคิดเห็น และตอบคำถามร่วมกับเพื่อนและครู ๒.๒ การร่วมกิจกรรมด้วยความสนใจและมีความสุข กิจกรรมการเรียนการสอน 1. ขั้นนำ ๑.๑ ครูนำภาพอาชีพพนักงานคิดเงิน ช่างภาพ นักร้อง มาให้เด็กสังเกต จากนั้นสนทนาร่วมกัน โดย ครูใช้คำถาม ดังนี้ - ในภาพมีอาชีพอะไรบ้าง (นักร้อง ฯลฯ) - บุคคลต่าง ๆ ใช้สิ่งใดประกอบอาชีพ (ให้เด็กตอบอิสระ เช่น นักร้องใช้ไมโครโฟน) 2. ขั้นสอน 2.1 ครูชักชวนให้เด็กเล่นเกม “ทายอุปกรณ์” ของแต่ละอาชีพ โดยเตรียมอุปกรณ์ต่าง ๆ ไว้ 2.2 ให้อาสาสมัครออกมาแสดงท่าทางการใช้อุปกรณ์ที่ครูนำมาเป็นโจทย์ เช่น กล้อง-เด็กทำท่าทาง เหมือนถือกล้อง และถ่ายภาพ พู่กัน-เด็กทำท่าทางเหมือนใช้พู่กันระบายสีภาพหรือไมโครโฟน-เด็กทำท่ารายงานข่าว โดยครูใช้คำถาม ดังนี้ - เด็ก ๆ คิดว่า เพื่อนกำลังทำอะไร - เด็ก ๆ คิดว่า อุปกรณ์ที่เพื่อนใช้คืออะไร - เด็ก ๆ คิดว่า เพื่อนแสดงท่าทางเป็นบุคคลในอาชีพอะไร และเด็กเคยเห็นอาชีพนี้ที่ไหน 2.3 ครูอธิบายเกี่ยวกับอันดับที่ให้เด็กฟัง โดยครูขอตัวแทนเด็ก 5 คนมายืนเรียงเป็นแถวหน้ากระดาน จากนั้นให้เด็กชี้และพูดตามครูถึงอันดับที่ของเพื่อนทีละคน ดังนี้ คนที่ 1 – (ชื่อเด็ก) อยู่อันดับแรก คนที่ 2 – (ชื่อเด็ก) อยู่อันดับที่สอง คนที่ 3 – (ชื่อเด็ก) อยู่อันดับที่สาม คนที่ 4 – (ชื่อเด็ก) อยู่อันดับที่สี่ คนที่ 5 – (ชื่อเด็ก) อยู่อันดับสุดท้าย 2.4 ให้เด็กอ่านคำบอกอันดับที่ตามบัตรคำ จากนั้นครูนำบัตรคำวางไว้ด้านหน้า (5 อันดับ) และ อุปกรณ์ต่าง ๆ วางไว้อีกมุมหนึ่ง ๒.5 ให้อาสาสมัครออกมาเลือกหยิบอุปกรณ์ของอาชีพต่าง ๆ มาวางตามอันดับให้สัมพันธ์กับคำใบ้ ของครู เช่น อุปกรณ์ที่นักร้องใช้ร้องเพลงอยู่ในอันดับสุดท้าย-เด็กต้องนำไมโครโฟนวางให้ตรงกับบัตรคำอันดับสุดท้าย (ให้เด็กเล่น 2-3 รอบหรือตามความเหมาะสมของเวลา

๓. ขั้นสรุป 3.1 เด็กและครูร่วมกันสรุปเกี่ยวกับสิ่งของที่บุคคลต่าง ๆ ใช้ประกอบอาชีพ โดยครูใช้คำถามดังนี้ - บุคคลต่าง ๆ ใช้สิ่งใดประกอบอาชีพ สื่อ/แหล่งเรียนรู้ 1. ภาพบุคคลในอาชีพต่าง ๆ (พนักงานคิดเงิน, ช่างภาพ, จิตรกร, นักร้อง) 2. บัตรคำบอกอันดับที 3. อุปกรณ์ต่าง ๆ ของบุคคลในแต่ละอาชีพ เช่น ไมโครโฟน กล้อง พู่กัน การวัดและประเมินผล สังเกต 1. การบอกสิ่งของที่บุคคลต่าง ๆ ใช้ประกอบอาชีพ 2. การระบุสิ่งของตามอันดับที่ที่กำหนด ๓. การสนทนา แสดงความคิดเห็น และตอบคำถามร่วมกับเพื่อนและครู 4. การร่วมกิจกรรมด้วยความสนใจและมีความสุข

แผนการจัดประสบการณ์ที่ 3 กิจกรรมสร้างสรรค์ วัน พุธ ที่ ๖ เดือน กันยายน พ.ศ. ๒๕๖๖ ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๕๖ เรื่อง การวาดภาพด้วยสีน้ำ ……………………………………………………………………………………………………………………….... จุดประสงค์การเรียนรู้ เด็กสามารถ 1. สร้างสรรค์ผลงานโดยการวาดภาพด้วยสีน้ำให้สวยงามตามจินตนาการ 2. มีความสุขได้จากการปฏิบัติกิจกรรม 3. นำเสนอผลงานและเก็บอุปกรณ์เข้าที่เดิมได้ สาระการเรียนรู้ ๑. สาระที่ควรเรียนรู้ ๑.1 การวาดภาพด้วยสีน้ำ ๒. ประสบการณ์สำคัญ 2.1 การวางแผน ตัดสินใจเลือก และลงมือปฏิบัติ 2.2 การปฏิบัติกิจกรรมอย่างมีความสุข 2.3 การการแสดงความคิดสร้างสรรค์ผ่านสื่อ วัสดุต่าง ๆ 2.4 การนำเสนอผลงาน กิจกรรมการเรียนการสอน ๑. ขั้นนำ 1.1 ครูทักทายเด็ก ๆ และร่วมกันท่องคำคล้องจอง “อาชีพใกล้ตัว” ๒. ขั้นสอน ๒.๑ ครูแนะนำกิจกรรมสร้างสรรค์การวาดภาพด้วยสีน้ำ ๒.๒ ครูแนะนำวิธีการ การใช้วัสดุอุปกรณ์ที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมสร้างสรรค์ ๒.๓ ครูและเด็กร่วมกันกำหนดข้อตกลงในการทำกิจกรรมสร้างสรรค์ เช่น - เมื่อทำกิจกรรมสร้างสรรค์เสร็จแล้วให้เก็บอุปกรณ์เข้าที่ - ไม่ส่งเสียงดังเวลาทำงาน ๒.๔ ครูแจกอุปกรณ์และใบงาน ให้เด็ก ๆ ลงมือทำกิจกรรม โดยครูเดินดูคอยให้คำแนะนำและ ช่วยเหลือเด็ก เช่น การหาวัสดุอุปกรณ์เพิ่มเติมถ้าไม่เพียงพอกับเด็ก 2.5 หลังจากทำกิจกรรมสร้างสรรค์เสร็จ ครูคอยแนะนำเรื่องการเก็บอุปกรณ์เข้าที่เดิมให้เรียบร้อย 3. ขั้นสรุป 3.1 ครูและเด็ก ๆ ร่วมกันสรุปกิจกรรม โดยครูสนทนาซักถามเด็ก ๆ ดังต่อไปนี้ - วันนี้เด็ก ๆ ได้ทำกิจกรรมอะไร - ถ้าเด็ก ๆ ทำงานเสร็จแล้วควรทำอย่างไร - เด็ก ๆ มีความภาคภูมิใจในผลงานของตนเองอย่างไร ๓.๒ เด็ก ๆ นำเสนอผลงานของตนเอง และนำไปติดไว้มุมผลงานของเราหน้าห้องเรียน สื่อ / แหล่งเรียนรู้ 1. คำคล้องจอง “อาชีพใกล้ตัว” ๒. ใบงาน ๓. ดินสอ ๔. สีโปสเตอร์ พู่กัน การวัดและประเมินผล สังเกต 1. การสร้างสรรค์ผลงานการโยงเส้นจับคู่รูปภาพและระบายสีภาพให้สวยงาม 2. การมีความสุขจากการปฏิบัติกิจกรรม 3. นำเสนอผลงานและเก็บอุปกรณ์เข้าที่เดิม

แผนการจัดประสบการณ์ที่ 4 กิจกรรมเสรีเล่นตามมุมประสบการณ์ วัน พุธ ที่ ๖ เดือน กันยายน พ.ศ. ๒๕๖๖ ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๕๖ เรื่อง การเล่นตามมุมประสบการณ์ ……………………………………………………………………………………………………………………….... จุดประสงค์การเรียนรู้ เด็กสามารถ 1. เลือกเล่นตามมุมที่สนใจได้ 2. อดทน รอคอย แบ่งปันได้ 3. เก็บอุปกรณ์ต่าง ๆ เข้าที่เดิมได้ สาระการเรียนรู้ ๑. สาระที่ควรเรียนรู้ ๑.๑ การเล่นตามมุมประสบการณ์ : มุมหนังสือ มุมเกมการศึกษา มุมบล็อก มุมศิลปะ ๒. ประสบการณ์สำคัญ 2.1 การตัดสินใจเลือกเล่นตามมุม 2.๒ การอดทน รอคอย แบ่งปัน 2.3 การเก็บอุปกรณ์หลังเลิกเล่น ๒.4 การคิดแก้ปัญหาการเล่น กิจกรรมการเรียนการสอน ๑. ขั้นนำ 1.1 ครูและเด็กร่วมกันร้องเพลง “เก็บของ” (ภาคผนวก) ๑.๒ ครูและเด็กร่วมกันสร้างข้อตกลงในการทำกิจกรรม ดังนี้ - เมื่อเล่นเสร็จแล้วเก็บของให้เรียบร้อย - แบ่งปันของเล่นให้เพื่อน - ไม่โยนของเล่นใส่เพื่อน ๒. ขั้นสอน 2.1 ครูและเด็กตกลงกติกาการเล่นแนะนำมุมประสบการณ์เพื่อให้เด็กได้ตัดสินใจเลือกกิจกรรมตามมุม ต่าง ๆ ที่ครูจัดไว้ ๔ มุม ได้แก่ มุมหนังสือ มุมเกมการศึกษา มุมบล็อก มุมศิลปะ 2.๒ เด็กเลือกเล่นตามมุมที่สนใจ ๒.3 ครูเดินดูและคอยแนะนำการเล่น การแก้ปัญหาในการเล่น อดทน รอคอยแบ่งปันของเล่น ๒.4 เมื่อเลิกเล่นให้เก็บอุปกรณ์เข้าที่เดิมให้เรียบร้อย ๓. ขั้นสรุป ๓.๑ ครูและเด็ก ๆ ช่วยกันสรุปการเล่นตามมุม โดยครูซักถามเด็ก ดังต่อไปนี้ - เด็ก ๆ ได้เล่นมุมประสบการณ์อะไรบ้าง - ถ้าเพื่อน ๆ อยากเล่นด้วย เด็ก ๆ จะทำอย่างไร - เมื่อเล่นเสร็จแล้ว ควรทำอย่างไร สื่อ/แหล่งเรียนรู้ 1. เพลง “เก็บของ” 2. มุมประสบการณ์: มุมหนังสือ มุมเกมการศึกษา มุมบล็อก มุมศิลปะ การวัดและประเมินผล สังเกต 1. การเลือกเล่นตามมุมที่สนใจ 2. การอดทน รอคอย แบ่งปัน 3. การเก็บอุปกรณ์ต่าง ๆ เข้าที่เดิม

แผนการจัดประสบการณ์ที่ 5 กิจกรรมกลางแจ้ง วัน พุธ ที่ ๖ เดือน กันยายน พ.ศ. ๒๕๖๖ ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๕๖ เรื่อง การเล่นมอญซ่อนผ้าที่ถูกต้องและปลอดภัย ……………………………………………………………………………………………………………………….... จุดประสงค์การเรียนรู้ เด็กสามารถ 1. เล่นมอญซ่อนผ้าได้อย่างถูกต้องและปลอดภัย 2. เล่นร่วมกับเพื่อนได้อย่างมีความสุข 3. ใช้กล้ามเนื้อใหญ่ได้อย่างคล่องแคล่ว ว่องไว 4. ปฏิบัติตามข้อตกลงได้ สาระการเรียนรู้ 1. สาระที่ควรเรียนรู้ ๑.๑ การเล่นมอญซ่อนผ้าที่ถูกต้องและปลอดภัย 2. ประสบการณ์สำคัญ 2.๑ การฝึกพัฒนากล้ามเนื้อเล็กใหญ่ให้แข็งแรง คล่องแคล่ว ว่องไว ๒.๒ การเล่นร่วมกับเพื่อนอย่างมีความสุข 2.3 การปฏิบัติตามข้อตกลง กิจกรรมการเรียนการสอน 1. ขั้นนำ 1.1 ครูและเด็กร่วมกันร้องเพลง “มอญซ่อนผ้า” และทำท่าประกอบเพลง 2. ขั้นสอน 2.1 ครูให้เด็กต่อแถวเป็นรถไฟไปยังสนาม 2.2 ครูและเด็กสร้างข้อตกลงร่วมกันในการเล่นมอญซ่อนผ้าที่ถูกต้องและปลอดภัย โดยนั่งเป็นวงกลม เวลาวิ่งให้วิ่งรอบวงกลมไม่วิ่งไปที่อื่น หยิบผ้าที่เพื่อนนำมาวางไว้ข้างหลังตัวเอง เวลานั่งให้นั่งแทนที่ว่าง 2.3 ให้เด็ก ๆ เริ่มเล่นมอญซ่อนผ้า 2.4 ครูเดินดูคอยให้คำแนะนำในการเล่นและช่วยเหลือเด็กขณะเล่นเมื่อเด็กเกิดปัญหาในการเล่น 2.5 เมื่อหมดเวลาเล่นให้เด็ก ๆ เก็บอุปกรณ์การเล่นมอญซ่อนผ้าเข้าที่เดิมและให้เด็ก ๆ ต่อแถวเป็น รถไฟไปล้างมือล้างหน้าก่อนขึ้นชั้นเรียน 3. ขั้นสรุป 3.1 เด็ก ๆ ช่วยกันสรุปการเล่นมอญซ่อนผ้าที่ถูกต้องและปลอดภัย - เวลาเล่นต้องนั่งให้เรียบร้อยและทำตามกติกาการเล่น - เมื่อเล่นต้องนั่งเป็นวงกลม เวลาวิ่งให้วิ่งรอบวงกลมไม่วิ่งไปที่อื่น หยิบผ้าที่เพื่อนนำมาวางไว้ ข้าง หลังตัวเอง เวลานั่งให้นั่งแทนที่ว่าง 3.2 ครูสนทนาซักถามเด็ก ๆ ดังต่อไปนี้ - เด็ก ๆควรทำอย่างไรเมื่อเล่นมอญซ่อนผ้า - การเล่นมอญซ่อนผ้าที่ถูกต้องและปลอดภัยควรทำอย่างไร - เวลาเลิกเล่นแล้วควรทำอย่างไร สื่อ/แหล่งเรียนรู้ ๑. เพลงมอญซ่อนผ้า ๒. ผ้าปิดตา

การวัดและประเมินผล สังเกต 1. การเล่นมอญซ่อนผ้าอย่างถูกต้องและปลอดภัย 2. การเล่นร่วมกับเพื่อนอย่างมีความสุข 3. การใช้กล้ามเนื้อใหญ่อย่างคล่องแคล่ว ว่องไว 4. การปฏิบัติตามข้อตกลง

แผนการจัดประสบการณ์ที่ 6 กิจกรรมเกมการศึกษา วัน พุธ ที่ ๖ เดือน กันยายน พ.ศ. ๒๕๖๖ ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๕๖ เรื่อง เกมสร้างถนนไปโรงเรียน ……………………………………………………………………………………………………………………….... จุดประสงค์การเรียนรู้ เด็กสามารถ 1. เล่นเกมสร้างถนนไปโรงเรียน ได้ 2. ปฏิบัติตามข้อตกลงได้ 3. เก็บอุปกรณ์เข้าที่ให้เรียบร้อยได้ สาระการเรียนรู้ 1. สาระที่ควรเรียนรู้ ๑.๑ เกมสร้างถนนไปโรงเรียน 2. ประสบการณ์สำคัญ ๒.๑ การเล่นเป็นกลุ่ม 2.๒ การสังเกตภาพที่มีความสัมพันธ์กัน ๒.๓ การสังเกตสิ่งต่าง ๆ จากมุมมองที่ต่างกัน ๒.4 การเก็บอุปกรณ์เข้าที่ให้เรียบร้อย กิจกรรมการเรียนการสอน ๑. ขั้นนำ ๑.๑ ครูและเด็กร่วมกันร้องเพลง “เล่นกันดีดี” พร้อมทำท่าทางประกอบ ๒. ขั้นสอน 2.1 ครูแบ่งเด็กออกเป็น 4 กลุ่ม และร่วมกันสร้างข้อตกลงในการเล่นเกม โดยไม่แย่งของเล่นกัน แบ่งปันของเล่นให้ผู้อื่น ไม่ผลักเพื่อน ไม่ส่งเสียงดัง และเมื่อเล่นเสร็จให้ช่วยกันเก็บอุปกรณ์ ๒.๒ ครูสาธิตการเล่นเกมสร้างถนนไปโรงเรียน และให้อาสาสมัครออกมาเล่นให้เพื่อน ๆ ดู ๒.๓ ครูแจกเกมสร้างถนนไปโรงเรียนให้ 1 กลุ่ม อีก 3 กลุ่มให้เล่นเกมเก่าที่เคยเล่นมาแล้ว ครูเดินดู คอยให้คำแนะนำในการเล่น ๒.๔ หมุนเวียนกันเล่นทั้งเกมเก่าและเกมใหม่ให้ครบทุกกลุ่ม ๒.๕ เลิกกิจกรรมการเล่น ให้เด็ก ๆ ช่วยกันเก็บเข้าที่เดิมให้เรียบร้อย ๓. ขั้นสรุป ๓.๑ เด็กและครูช่วยกันสรุปการเล่นเกม โดยครูใช้คำถาม ดังนี้ - เกมใหม่วันนี้มีชื่อว่าอะไร และมีวิธีการเล่นอย่างไร - ทำอย่าไรเด็ก ๆ จึงจะวางภาพอุปกรณ์ตามอาชีพได้อย่างถูกต้อง - เลิกเล่นเกมแล้วควรทำอย่างไร - ถ้าเล่นแล้วไม่เก็บจะเป็นอย่างไร สื่อ/แหล่งเรียนรู้ ๑. เพลง “เล่นกันดีดี” ๒. เกมวางภาพอุปกรณ์ตามอาชีพ การวัดและประเมินผล สังเกต 1. การเล่นเกมสร้างถนนไปโรงเรียน 2. การปฏิบัติตามข้อตกลง 3. การเก็บอุปกรณ์เข้าที่ให้เรียบร้อย

แผนการจัดประสบการณ์ที่ 1 กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ วัน พฤหัสบดี ที่ ๗ เดือน กันยายน พ.ศ. ๒๕๖๖ ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ เรื่อง การเคลื่อนไหวร่างกายตามข้อตกลง ……………………………………………………………………………………………………………………….... จุดประสงค์การเรียนรู้ เด็กสามารถ 1. เคลื่อนไหวร่างกายตามข้อตกลงได้ 2. ใช้กล้ามเนื้อส่วนต่าง ๆ ของร่างกายได้อย่างคล่องแคล่ว ว่องไว 3. ฟังและปฏิบัติตามสัญญาณได้ 4. แสดงออกและร่วมกิจกรรมได้อย่างมีความสุข สาระการเรียนรู้ 1. สาระที่ควรเรียนรู้ ๑.๑ การเคลื่อนไหวร่างกายตามข้อตกลง 2. ประสบการณ์สำคัญ ๒.๑ การเคลื่อนไหวร่างกายตามข้อตกลง 2.๒ การใช้กล้ามเนื้อส่วนต่าง ๆ ของร่างกายอย่างคล่องแคล่ว ว่องไว ๒.๓ การฟังและปฏิบัติตามสัญญาณ ๒.๔ การแสดงออกและร่วมกิจกรรมอย่างมีความสุข กิจกรรมการเรียนการสอน 1. ขั้นนำ 1.1 ครูทักทายเด็ก ๆ และสนทนาเกี่ยวกับกิจกรรรมที่จะทำในวันนี้ ๑.๒ ครูและเด็กร่วมกันสร้างข้อตกลงในการทำกิจกรรม ดังนี้ - เด็กต้องตั้งใจฟังกติกาการเคลื่อนไหวร่างกาย - ไม่หยอกล้อกันขณะทำกิจกรรม 2. ขั้นสอน 2.1 กิจกรรมพื้นฐาน เคลื่อนไหวร่างกายอย่างอิสระตามจังหวะ ช้า – เร็ว – หยุด ๒.๒ เด็กและครูร่วมกันสร้างข้อตกลงในการเคลื่อนไหวร่างกายตามข้อตกลง ดังนี้ - ถ้าครูชูภาพคุณครู ให้เด็กนั่งยอง ๆ แล้วเดินไปรอบ ๆ ห้อง - ถ้าครูชูภาพหมอ ให้เด็กนั่งยอง ๆ แล้วกระโดดกบไปรอบ ๆ ห้อง - ถ้าครูชูภาพทหาร ให้เด็กทำท่าวิ่งไปรอบ ๆ ห้อง 2.3 เด็ก ๆ ทุกคนเคลื่อนไหวร่างกายไปทั่ว ๆ บริเวณตามข้อตกลงเมื่อได้ยินสัญญาณ 2.4 เด็ก ๆ ทุกคนปฏิบัติตามข้อ ๒.3 ซ้ำอีกครั้ง 3. ขั้นสรุป 3.1 ครูสนทนาซักถามเด็ก ๆ ดังต่อไปนี้ - ทำอย่างไรเด็ก ๆ จึงจะเคลื่อนไหวให้ถูกต้องตามข้อตกลง - เด็ก ๆ คิดว่าถ้าเราไม่เคลื่อนไหวร่างกายจะเป็นอย่างไร - เด็ก ๆ มีความรู้สึกอย่างไรบ้าง สื่อ/แหล่งเรียนรู้ ๑. เครื่องเคาะจังหวะ ๒. ภาพคุณครู ภาพหมอ ภาพทหาร การวัดและประเมินผล สังเกต 1. การเคลื่อนไหวร่างกายตามข้อตกลง 2. การใช้กล้ามเนื้อส่วนต่าง ๆ ของร่างกายอย่างคล่องแคล่ว ว่องไว 3. การฟังและปฏิบัติตามสัญญาณ 4. การแสดงออกและร่วมกิจกรรมอย่างมีความสุข

แผนการจัดประสบการณ์ที่ 2 กิจกรรมเสริมประสบการณ์ วัน พฤหัสบดี ที่ ๗ เดือน กันยายน พ.ศ. ๒๕๖๖ ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ เรื่อง อาชีพที่ใฝ่ฝัน ……………………………………………………………………………………………………………………….... จุดประสงค์การเรียนรู้ เด็กสามารถ 1. บอกอาชีพที่ตนเองชอบและใฝ่ฝันได้ 2. สนทนา แสดงความคิดเห็น และตอบคำถามร่วมกับเพื่อนและครูได้ 3. ร่วมกิจกรรมด้วยความสนใจและมีความสุขได้ สาระการเรียนรู้ 1. สาระที่ควรเรียนรู้ ๑.๑ อาชีพที่ใฝ่ฝัน 2. ประสบการณ์สำคัญ ๒.๑ การบอกอาชีพที่ใฝ่ฝัน 2.๒ การสนทนา แสดงความคิดเห็น และตอบคำถามร่วมกับเพื่อนและครู ๒.๓ การร่วมกิจกรรมด้วยความสนใจและมีความสุข กิจกรรมการเรียนการสอน 1. ขั้นนำ 1.1 เด็กและครูร่วมกันทบทวนเกี่ยวกับอาชีพต่าง ๆ เช่น อาชีพหมอและพยาบาลมีหน้าที่ดูแลรักษา คนป่วย ครูมีหน้าที่สอนเด็กนักเรียน 2. ขั้นสอน 2.1 ครูเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับอาชีพในฝันของตนเองให้เด็กฟังและเปิดโอกาสให้เด็กได้ถามคำถามที่ ต้องการทราบ โดยใช้คำว่า อะไร ที่ไหนเมื่อไร อย่างไร เช่น คุณครูอยากเป็นหมอเมื่อไร คุณครูเป็นครูได้อย่างไร หรือ คุณครูอยากทำงานที่ใด 2.2 ให้เด็กนั่งเป็นวงกลมและเปิดเพลงประกอบ จากนั้นให้เด็กส่งภาพอาชีพต่าง ๆ ต่อกันไปเรื่อย ๆ (รอบละ 4 ภาพ) เมื่อเพลงหยุด ให้เด็กที่มีภาพลุกขึ้นยืน และบอกเพื่อนว่า อาชีพอะไร ทำกิจกรรมซ้ำเรื่อย ๆ แต่เปลี่ยน ภาพอาชีพ (4-5 รอบ) ๒.3 ครูถามเด็กว่า โตขึ้นหนูอยากเป็นอะไร (ให้เด็กยกมือตอบทีละคน) 3. ขั้นสรุป ๓.๑ เด็กและครูร่วมกันสรุปเกี่ยวกับอาชีพต่าง ๆ ที่เด็กชอบ โดยใช้คำถามดังนี้ - โตขึ้นหนูอยากเป็นอะไร สื่อ/แหล่งเรียนรู้ 1. เพลงและเครื่องเล่นเพลง (ตามความสะดวก) 2. ภาพบุคคลในอาชีพต่าง ๆ การวัดและประเมินผล สังเกต 1. การบอกอาชีพที่ตนเองชอบและใฝ่ฝัน 2. การสนทนา แสดงความคิดเห็น และตอบคำถามร่วมกับเพื่อนและครู 3. การร่วมกิจกรรมด้วยความสนใจและมีความสุข

แผนการจัดประสบการณ์ที่ 3 กิจกรรมสร้างสรรค์ วัน พฤหัสบดี ที่ ๗ เดือน กันยายน พ.ศ. ๒๕๖๖ ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ เรื่อง การวาดภาพอาชีพในฝันของตนเองตามจินตนาการ ……………………………………………………………………………………………………………………….... จุดประสงค์การเรียนรู้ เด็กสามารถ 1. สร้างสรรค์ผลงานโดยการวาดภาพอาชีพในฝัน 2. มีความสุขจากการปฏิบัติกิจกรรม 3. เก็บอุปกรณ์ต่าง ๆ ให้เรียบร้อยได้) 4. นำเสนอผลงานได้ สาระการเรียนรู้ ๑. สาระที่ควรเรียนรู้ ๑.1 การสร้างสรรค์ผลงานการวาดภาพอาชีพในฝันของตนเองตามจินตนาการ ๒. ประสบการณ์สำคัญ 2.1 การวางแผน ตัดสินใจเลือก และลงมือปฏิบัติ 2.2 การปฏิบัติกิจกรรมอย่างมีความสุข 2.3 การการแสดงความคิดสร้างสรรค์ผ่านสื่อ วัสดุต่าง ๆ 2.4 การนำเสนอผลงาน กิจกรรมการเรียนการสอน ๑. ขั้นนำ 1.1 ครูทักทายเด็ก ๆ และร่วมกันร้องเพลง “หนูอยากเป็นอะไร” ๒. ขั้นสอน ๒.๑ ครูแนะนำกิจกรรมสร้างสรรค์การการวาดภาพอาชีพในฝันของตนเองตามจินตนาการ ๒.๒ ครูแนะนำวิธีการ การใช้วัสดุอุปกรณ์ที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมสร้างสรรค์ ๒.๓ ครูและเด็กร่วมกันกำหนดข้อตกลงในการทำกิจกรรมสร้างสรรค์ เช่น - เมื่อทำกิจกรรมสร้างสรรค์เสร็จแล้วให้เก็บอุปกรณ์เข้าที่ - ไม่ส่งเสียงดังเวลาทำงาน ๒.๔ ครูแจกอุปกรณ์และใบงาน ให้เด็ก ๆ ลงมือทำกิจกรรม โดยครูเดินดูคอยให้คำแนะนำและ ช่วยเหลือเด็ก เช่น การหาวัสดุอุปกรณ์เพิ่มเติมถ้าไม่เพียงพอกับเด็ก 2.4 หลังจากทำกิจกรรมสร้างสรรค์เสร็จ ครูคอยแนะนำเรื่องการเก็บอุปกรณ์เข้าที่เดิมให้เรียบร้อย 3. ขั้นสรุป 3.1 ครูและเด็ก ๆ ร่วมกันสรุปกิจกรรม โดยครูสนทนาซักถามเด็ก ๆ ดังต่อไปนี้ - วันนี้เด็ก ๆ ได้ทำกิจกรรมอะไร - ถ้าเด็ก ๆ ทำงานเสร็จแล้วควรทำอย่างไร - เด็ก ๆ มีความภาคภูมิใจในผลงานของตนเองอย่างไร ๓.๒ เด็ก ๆ นำเสนอผลงานของตนเอง และนำไปติดไว้มุมผลงานของเราหน้าห้องเรียน สื่อ / แหล่งเรียนรู้ 1. เพลง “หนูอยากเป็นอะไร” ๒. ใบงาน ๓. ดินสอ ๔. สีไม้, สีเทียน การวัดและประเมินผล สังเกต 1. การสร้างสรรค์ผลงานการวาดภาพอาชีพในฝัน 2. การมีความสุขจากการปฏิบัติกิจกรรม 3. การเก็บอุปกรณ์ต่าง ๆ ให้เรียบร้อย 4. การนำเสนอผลงาน

แผนการจัดประสบการณ์ที่ 4 กิจกรรมเสรีเล่นตามมุมประสบการณ์ วัน พฤหัสบดี ที่ ๗ เดือน กันยายน พ.ศ. ๒๕๖๖ ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ เรื่อง การเล่นตามมุมประสบการณ์ ……………………………………………………………………………………………………………………….... จุดประสงค์การเรียนรู้ เด็กสามารถ 1. เลือกเล่นตามมุมที่สนใจได้ 2. อดทน รอคอย แบ่งปันได้ 3. เก็บอุปกรณ์ต่าง ๆ เข้าที่เดิมได้ สาระการเรียนรู้ ๑. สาระที่ควรเรียนรู้ ๑.๑ การเล่นตามมุมประสบการณ์ : มุมหนังสือ มุมเกมการศึกษา มุมบล็อก มุมศิลปะ ๒. ประสบการณ์สำคัญ 2.1 การตัดสินใจเลือกเล่นตามมุม 2.๒ การอดทน รอคอย แบ่งปัน 2.3 การเก็บอุปกรณ์หลังเลิกเล่น ๒.4 การคิดแก้ปัญหาการเล่น กิจกรรมการเรียนการสอน ๑. ขั้นนำ 1.1 ครูและเด็กร่วมกันร้องเพลง “เก็บของ” (ภาคผนวก) ๑.๒ ครูและเด็กร่วมกันสร้างข้อตกลงในการทำกิจกรรม ดังนี้ - เมื่อเล่นเสร็จแล้วเก็บของให้เรียบร้อย - แบ่งปันของเล่นให้เพื่อน - ไม่โยนของเล่นใส่เพื่อน ๒. ขั้นสอน 2.1 ครูและเด็กตกลงกติกาการเล่นแนะนำมุมประสบการณ์เพื่อให้เด็กได้ตัดสินใจเลือกกิจกรรมตามมุม ต่าง ๆ ที่ครูจัดไว้ ๔ มุม ได้แก่ มุมหนังสือ มุมเกมการศึกษา มุมบล็อก มุมศิลปะ 2.๒ เด็กเลือกเล่นตามมุมที่สนใจ ๒.3 ครูเดินดูและคอยแนะนำการเล่น การแก้ปัญหาในการเล่น อดทน รอคอยแบ่งปันของเล่น ๒.4 เมื่อเลิกเล่นให้เก็บอุปกรณ์เข้าที่เดิมให้เรียบร้อย ๓. ขั้นสรุป ๓.๑ ครูและเด็ก ๆ ช่วยกันสรุปการเล่นตามมุม โดยครูซักถามเด็ก ดังต่อไปนี้ - เด็ก ๆ ได้เล่นมุมประสบการณ์อะไรบ้าง - ถ้าเพื่อน ๆ อยากเล่นด้วย เด็ก ๆ จะทำอย่างไร - เมื่อเล่นเสร็จแล้ว ควรทำอย่างไร สื่อ/แหล่งเรียนรู้ 1. เพลง “เก็บของ” 2. มุมประสบการณ์: มุมหนังสือ มุมเกมการศึกษา มุมบล็อก มุมศิลปะ การวัดและประเมินผล สังเกต 1. การเลือกเล่นตามมุมที่สนใจ 2. การอดทน รอคอย แบ่งปัน 3. การเก็บอุปกรณ์ต่าง ๆ เข้าที่เดิม

แผนการจัดประสบการณ์ที่ 5 กิจกรรมกลางแจ้ง วัน พฤหัสบดี ที่ ๗ เดือน กันยายน พ.ศ. ๒๕๖๖ ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ เรื่อง การเล่นลอดอุโมงค์ที่ถูกต้องและปลอดภัย ……………………………………………………………………………………………………………………….... จุดประสงค์การเรียนรู้ เด็กสามารถ 1. เล่นลอดอุโมงค์ได้อย่างถูกต้องและปลอดภัย 2. เล่นร่วมกับเพื่อนได้อย่างมีความสุข 3. ใช้กล้ามเนื้อใหญ่ได้อย่างคล่องแคล่ว ว่องไว 4. ปฏิบัติตามข้อตกลงได้ สาระการเรียนรู้ 1. สาระที่ควรเรียนรู้ ๑.๑ การเล่นลอดอุโมงค์ที่ถูกต้องและปลอดภัย 2. ประสบการณ์สำคัญ ๒.๑ การเล่นลอดอุโมงค์ที่ถูกต้องและปลอดภัย 2.๒ การใช้กล้ามเนื้อเล็กใหญ่ให้แข็งแรง คล่องแคล่ว ว่องไว ๒.๓ การเล่นร่วมกับเพื่อนอย่างมีความสุข 2.4 การปฏิบัติตามข้อตกลง กิจกรรมการเรียนการสอน 1. ขั้นนำ 1.1 ครูและเด็กร่วมกันร้องเพลง “รถไฟ” และทำท่าประกอบเพลง 2. ขั้นสอน 2.1 ครูให้เด็กต่อแถวเป็นรถไฟไปยังสนามอธิบายและสาธิตวิธีการเล่นลอดอุโมงค์ที่ถูกต้องให้เด็ก ๆ ฟัง 2.2 ครูและเด็กสร้างข้อตกลงร่วมกันในการเล่นลอดอุโมงค์ที่ถูกต้องและปลอดภัย โดยไม่แย่งของ เล่นกัน แบ่งปันของเล่นให้ผู้อื่น ไม่ผลักเพื่อน ไม่ส่งเสียงดัง ไม่โยนของเล่น เข้าแถวเมื่อมีคนเล่นของเล่นอยู่ก่อน 2.3 ให้เด็ก ๆ ต่อแถว 2 แถว ชาย 1 แถว หญิง 1 แถว หันหน้าไปหาอุโมงค์ทั้งสองฝ่ายให้เริ่มลอด อุโมงค์แข่งกันฝ่ายไหนลอดอุโมงค์ครบทุกคนก่อนฝ่ายนั้นเป็นผู้ชนะ 2.4 ครูเดินดูคอยให้คำแนะนำในการเล่นและช่วยเหลือเด็กขณะเล่นเมื่อเด็กเกิดปัญหาในการเล่น 2.5 เมื่อหมดเวลาเล่นให้เด็ก ๆ เก็บอุปกรณ์การเล่นลอดอุโมงค์เข้าที่เดิม และให้เด็ก ๆ ต่อแถวเป็น รถไฟไปล้างมือล้างหน้าก่อนขึ้นชั้นเรียน 3. ขั้นสรุป 3.๑ ครูสนทนาซักถามเด็ก ๆ ดังต่อไปนี้ - เด็ก ๆ ควรทำอย่างไรเมื่อเล่นลอดอุโมงค์ - การเล่นลอดอุโมงค์ที่ถูกต้องและปลอดภัยควรทำอย่างไร - เวลาเลิกเล่นแล้วควรทำอย่างไร สื่อ/แหล่งเรียนรู้ 1. เพลง “รถไฟ” 2. อุโมงค์ การวัดและประเมินผล สังเกต 1. การเล่นลอดอุโมงค์อย่างถูกต้องและปลอดภัย 2. การเล่นร่วมกับเพื่อนอย่างมีความสุข 3. การใช้กล้ามเนื้อใหญ่อย่างคล่องแคล่ว ว่องไว 4. การปฏิบัติตามข้อตกลง

แผนการจัดประสบการณ์ที่ 6 กิจกรรมเกมการศึกษา วัน พฤหัสบดี ที่ ๗ เดือน กันยายน พ.ศ. ๒๕๖๖ ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ เรื่อง เกมจับคู่ภาพเหมือนอาชีพต่าง ๆ ……………………………………………………………………………………………………………………….... จุดประสงค์การเรียนรู้ เด็กสามารถ 1. เล่นเกมจับคู่ภาพเหมือนอาชีพต่าง ๆ ได้ 2. ปฏิบัติตามข้อตกลงได้ 3. เก็บอุปกรณ์เข้าที่ให้เรียบร้อยได้ สาระการเรียนรู้ 1. สาระที่ควรเรียนรู้ ๑.๑ เกมจับคู่ภาพเหมือนอาชีพต่าง ๆ 2. ประสบการณ์สำคัญ ๒.๑ การเล่นเป็นกลุ่ม 2.๒ การสังเกตความเหมือนและความแตกต่าง ๒.๓ การสังเกตสิ่งต่าง ๆ จากมุมมองที่ต่างกัน ๒.4 การเก็บอุปกรณ์เข้าที่ให้เรียบร้อย กิจกรรมการเรียนการสอน ๑. ขั้นนำ ๑.๑ ครูและเด็กร่วมกันร้องเพลง “เล่นกันดีดี” พร้อมทำท่าทางประกอบ ๒. ขั้นสอน 2.1 ครูแบ่งเด็กออกเป็น 4 กลุ่ม และร่วมกันสร้างข้อตกลงในการเล่นเกม โดยไม่แย่งของเล่นกัน แบ่งปันของเล่นให้ผู้อื่น ไม่ผลักเพื่อน ไม่ส่งเสียงดัง และเมื่อเล่นเสร็จให้ช่วยกันเก็บอุปกรณ์ ๒.๒ ครูสาธิตการเล่นเกมจับคู่ภาพเหมือนอาชีพต่าง ๆ และให้อาสาสมัครออกมาเล่นให้เพื่อน ๆ ดู ๒.๓ ครูแจกเกมจับคู่ภาพเหมือนอาชีพต่าง ๆ ให้ 1 กลุ่ม อีก 3 กลุ่มให้เล่นเกมเก่าที่เคยเล่นมาแล้ว ครูเดินดูคอยให้คำแนะนำในการเล่น ๒.๔ หมุนเวียนกันเล่นทั้งเกมเก่าและเกมใหม่ให้ครบทุกกลุ่ม ๒.๕ เลิกกิจกรรมการเล่น ให้เด็ก ๆ ช่วยกันเก็บเข้าที่เดิมให้เรียบร้อย ๓. ขั้นสรุป ๓.๑ เด็กและครูช่วยกันสรุปการเล่นเกม โดยครูใช้คำถาม ดังนี้ - เกมใหม่วันนี้มีชื่อว่าอะไร และมีวิธีการเล่นอย่างไร - ทำอย่าไรเด็ก ๆ จึงจะจับคู่ภาพเหมือนอาชีพต่าง ๆ ได้อย่างถูกต้อง - เลิกเล่นเกมแล้วควรทำอย่างไร - ถ้าเล่นแล้วไม่เก็บจะเป็นอย่างไร สื่อ/แหล่งเรียนรู้ ๑. เพลง “เล่นกันดีดี” ๒. เกมจับคู่ภาพเหมือนอาชีพต่าง ๆ การวัดและประเมินผล สังเกต 1. การเล่นเกมจับคู่ภาพเหมือนอาชีพต่าง ๆ 2. การปฏิบัติตามข้อตกลง 3. การเก็บอุปกรณ์เข้าที่ให้เรียบร้อย

แผนการจัดประสบการณ์ที่ 1 กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ วัน ศุกร์ ที่ ๘ เดือน กันยายน พ.ศ. ๒๕๖๖ ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ เรื่อง การเคลื่อนไหวร่างกายเป็นผู้นำ – ผู้ตาม ……………………………………………………………………………………………………………………….... จุดประสงค์การเรียนรู้ เด็กสามารถ 1. เคลื่อนไหวร่างกายเป็นผู้นำ – ผู้ตามได้ 2. ฟังและปฏิบัติตามสัญญาณได้ 3. ร่วมกิจกรรมกับเพื่อนได้อย่างมีความสุข สาระการเรียนรู้ 1. สาระที่ควรเรียนรู้ ๑.๑ การเคลื่อนไหวร่างกายเป็นผู้นำ – ผู้ตาม 2. ประสบการณ์สำคัญ ๒.๑ การเคลื่อนไหวร่างกายเป็นผู้นำ – ผู้ตาม 2.๒ การเคลื่อนไหวคลื่อนที่ ๒.๓ การแสดงปฏิกิริยาโต้ตอบเสียงดนตรี ๒.๔ การเริ่มต้นและการหยุดการกระทำโดยสัญญาณ กิจกรรมการเรียนการสอน 1. ขั้นนำ 1.1 ครูและเด็กร่วมกันร้องเพลง “อาชีพไหน” และทำท่าประกอบ 1.2 ครูและเด็กร่วมกันสร้างข้อตกลงในการทำกิจกรรม ดังนี้ - เด็กต้องตั้งใจฟังกติกาการเคลื่อนไหวร่างกาย - ไม่หยอกล้อกันขณะทำกิจกรรม 2. ขั้นสอน 2.1 กิจกรรมพื้นฐาน เคลื่อนไหวร่างกายอย่างอิสระตามจังหวะและสัญญาณ ช้า– เร็ว – หยุด 2.2 ครูนำเด็กในการเคลื่อนไหวร่างกายเป็นผู้นำ – ผู้ตาม 2.3 ให้เด็กทำท่าตามครูโดยครูเป็นผู้นำ 2.4 เด็ก ๆ แบ่งกลุ่มออกเป็น 5 กลุ่ม แต่ละกลุ่มเคลื่อนไหวร่างกายไปทั่ว ๆ บริเวณอย่างอิสระเมื่อได้ ยินสัญญาณ 2.5 แต่ละกลุ่มเคลื่อนไหวโดยการเคลื่อนไหวร่างกายเป็นผู้นำ – ผู้ตามภายในกลุ่มของตนเอง 2.6 ให้แต่ละกลุ่มออกมานำเสนอเกี่ยวกับการเคลื่อนไหวร่างกายเป็นผู้นำ – ผู้ตาม ๓. ขั้นสรุป ๓.๑ ครูและเด็กร่วมกันสรุปถึงการเคลื่อนไหวร่างกาย โดยครูสนทนาซักถามเด็ก ๆ ดังต่อไปนี้ - เด็ก ๆ ได้ทำท่าทางอะไรบ้าง - เด็ก ๆ คิดว่าถ้าเราไม่เคลื่อนไหวร่างกายจะเป็นอย่างไร - เด็ก ๆ มีความรู้สึกอย่างไรบ้าง สื่อ/แหล่งเรียนรู้ 1. เครื่องเคาะจังหวะ 2. เพลง “อาชีพไหน”

การวัดและประเมินผล สังเกต 1. การเคลื่อนไหวร่างกายเป็นผู้นำ – ผู้ตาม 2. การฟังและปฏิบัติตามสัญญาณ 3. การร่วมกิจกรรมกับเพื่อนอย่างมีความสุข

แผนการจัดประสบการณ์ที่ 2 กิจกรรมเสริมประสบการณ์ วัน ศุกร์ ที่ ๘ เดือน กันยายน พ.ศ. ๒๕๖๖ ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ เรื่อง นิทรรศการอาชีพ ……………………………………………………………………………………………………………………….... จุดประสงค์การเรียนรู้ เด็กสามารถ 1. เด็กเรียนรู้การจัดนิทรรศการอาชีพขนาดเล็กได้ 2. สนทนา แสดงความคิดเห็น และตอบคำถามร่วมกับเพื่อนและครูได้ 3. ร่วมกิจกรรมด้วยความสนใจและมีความสุขได้ สาระการเรียนรู้ 1. สาระที่ควรเรียนรู้ ๑.๑ นิทรรศการอาชีพ 2. ประสบการณ์สำคัญ ๒.๑ การบอกนิทรรศการอาชีพ 2.๒ การสนทนา แสดงความคิดเห็น และตอบคำถามร่วมกับเพื่อนและครู ๒.๓ การร่วมกิจกรรมด้วยความสนใจและมีความสุข กิจกรรมการเรียนการสอน 1. ขั้นนำ 1.1 ครูขออาสาสมัครออกมาเล่าเกี่ยวกับอาชีพในฝันให้เพื่อนและครูฟัง จากนั้นครูถามเด็กว่า เด็ก ๆ รู้หรือไม่ว่า นิทรรศการอาชีพเป็นอย่างไร 2. ขั้นสอน 2.1 ครูบอกเด็กว่า วันนี้ เราจะมาจัดนิทรรศการอาชีพขนาดเล็ก จากนั้นครูแบ่งเด็กเป็น 5-6 กลุ่ม และให้แต่ละกลุ่มเลือกอาชีพของตนเองไว้ในใจ 2.2 ครูแจกกระดาษให้เด็กคนละ 1 แผ่น จากนั้นให้เด็กวาดภาพระบายสีภาพอาชีพที่ชอบคนละ 1 ภาพ และใช้กรรไกรตัดรูป 2.3 ครูนำบอร์ดป้ายนิเทศให้แต่ละกลุ่มและให้แต่ละกลุ่มช่วยกันออกแบบป้ายนิเทศอาชีพของกลุ่ม ตนเอง โดยใช้วัสดุอุปกรณ์ที่ครูเตรียมให้ 2.4 เมื่อเสร็จแล้ว ให้เด็กจัดวางป้ายนิเทศไว้ตามมุมต่าง ๆ จากนั้นจัดห้องเรียนเป็นนิทรรศการขนาด เล็กและเชิญครูท่านอื่นมาดูงานนิทรรศการ 3. ขั้นสรุป 3.1 เด็กและครูร่วมกันสรุปเกี่ยวกับการจัดนิทรรศการอาชีพที่จัดขึ้น จากนั้นช่วยกันเก็บวัสดุอุปกรณ์ ต่าง ๆ เข้าที่ให้เรียบร้อย สื่อ/แหล่งเรียนรู้ 1. กระดาษ A4 ดินสอ สีไม้ 2. กรรไกร 3. บอร์ดป้ายนิเทศ 4. อุปกรณ์ตกแต่งป้ายนิเทศ (ตามความสะดวก) การวัดและประเมินผล สังเกต 1. การเด็กเรียนรู้การจัดนิทรรศการอาชีพขนาดเล็ก 2. การสนทนา แสดงความคิดเห็น และตอบคำถามร่วมกับเพื่อนและครูได้ 3. การร่วมกิจกรรมด้วยความสนใจและมีความสุข

แผนการจัดประสบการณ์ที่ 3 กิจกรรมสร้างสรรค์ วัน ศุกร์ ที่ ๘ เดือน กันยายน พ.ศ. ๒๕๖๖ ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ เรื่อง ปะติดกระดาษสี ……………………………………………………………………………………………………………………….... จุดประสงค์การเรียนรู้ เด็กสามารถ 1. สร้างสรรค์ผลงานการปะติดกระดาษสี ตามจินตนาการให้สวยงามได้ 2. มีความสุขได้จากการปฏิบัติกิจกรรม 3. เก็บอุปกรณ์ต่าง ๆ ให้เรียบร้อยได้ 4. นำเสนอผลงานได้ สาระการเรียนรู้ ๑. สาระที่ควรเรียนรู้ ๑.1 การปะติดกระดาษสี ๒. ประสบการณ์สำคัญ 2.1 การวางแผน ตัดสินใจเลือก และลงมือปฏิบัติ 2.2 การปฏิบัติกิจกรรมอย่างมีความสุข 2.3 การการแสดงความคิดสร้างสรรค์ผ่านสื่อ วัสดุต่าง ๆ 2.4 การนำเสนอผลงาน กิจกรรมการเรียนการสอน ๑. ขั้นนำ 1.1 ครูทักทายเด็ก ๆ และร่วมกันร้องเพลง “อาชีพไหน” พร้อมกับทำท่าประกอบ ๒. ขั้นสอน ๒.๑ ครูแนะนำกิจกรรมสร้างสรรค์การปะติดกระดาษสี ๒.๒ ครูแนะนำวิธีการใช้วัสดุอุปกรณ์ที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมสร้างสรรค์ ๒.๓ ครูและเด็กร่วมกันกำหนดข้อตกลงในการทำกิจกรรมสร้างสรรค์ เช่น - เมื่อทำกิจกรรมสร้างสรรค์เสร็จแล้วให้เก็บอุปกรณ์เข้าที่ - ไม่ส่งเสียงดังเวลาทำงาน ๒.๔ ครูแจกอุปกรณ์และใบงาน ให้เด็ก ๆ ลงมือทำกิจกรรม โดยครูเดินดูคอยให้คำแนะนำและ ช่วยเหลือเด็ก เช่น การหาวัสดุอุปกรณ์เพิ่มเติมถ้าไม่เพียงพอกับเด็ก 2.5 หลังจากทำกิจกรรมสร้างสรรค์เสร็จ ครูคอยแนะนำเรื่องการเก็บอุปกรณ์เข้าที่เดิมให้เรียบร้อย 3. ขั้นสรุป 3.1 ครูและเด็ก ๆ ร่วมกันสรุปกิจกรรม โดยครูสนทนาซักถามเด็ก ๆ ดังต่อไปนี้ - วันนี้เด็ก ๆ ได้ทำกิจกรรมอะไร - ถ้าเด็ก ๆ ทำงานเสร็จแล้วควรทำอย่างไร - เด็ก ๆ มีความภาคภูมิใจในผลงานของตนเองอย่างไร ๓.๒ เด็ก ๆ นำเสนอผลงานของตนเอง และนำไปติดไว้มุมผลงานของเราหน้าห้องเรียน สื่อ / แหล่งเรียนรู้ 1. เพลง “อาชีพไหน” ๒. ใบงาน ๒. กระดาษสี การวัดและประเมินผล สังเกต 1. การปะติดกระดาษสี 2. การมีความสุขจากการปฏิบัติกิจกรรม 3. การเก็บอุปกรณ์ต่าง ๆ ให้เรียบร้อย 4. การนำเสนอผลงาน

แผนการจัดประสบการณ์ที่ 4 กิจกรรมเสรีเล่นตามมุมประสบการณ์ วัน ศุกร์ ที่ ๘ เดือน กันยายน พ.ศ. ๒๕๖๖ ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ เรื่อง การเล่นตามมุมประสบการณ์ ……………………………………………………………………………………………………………………….... จุดประสงค์การเรียนรู้ เด็กสามารถ 1. เลือกเล่นตามมุมที่สนใจได้ 2. อดทน รอคอย แบ่งปันได้ 3. เก็บอุปกรณ์ต่าง ๆ เข้าที่เดิมได้ สาระการเรียนรู้ ๑. สาระที่ควรเรียนรู้ ๑.๑ การเล่นตามมุมประสบการณ์ : มุมหนังสือ มุมเกมการศึกษา มุมบล็อก มุมศิลปะ ๒. ประสบการณ์สำคัญ 2.1 การตัดสินใจเลือกเล่นตามมุม 2.๒ การอดทน รอคอย แบ่งปัน 2.3 การเก็บอุปกรณ์หลังเลิกเล่น ๒.4 การคิดแก้ปัญหาการเล่น กิจกรรมการเรียนการสอน ๑. ขั้นนำ 1.1 ครูและเด็กร่วมกันร้องเพลง “เก็บของ” (ภาคผนวก) ๑.๒ ครูและเด็กร่วมกันสร้างข้อตกลงในการทำกิจกรรม ดังนี้ - เมื่อเล่นเสร็จแล้วเก็บของให้เรียบร้อย - แบ่งปันของเล่นให้เพื่อน - ไม่โยนของเล่นใส่เพื่อน ๒. ขั้นสอน 2.1 ครูและเด็กตกลงกติกาการเล่นแนะนำมุมประสบการณ์เพื่อให้เด็กได้ตัดสินใจเลือกกิจกรรมตามมุม ต่าง ๆ ที่ครูจัดไว้ ๔ มุม ได้แก่ มุมหนังสือ มุมเกมการศึกษา มุมบล็อก มุมศิลปะ 2.๒ เด็กเลือกเล่นตามมุมที่สนใจ ๒.3 ครูเดินดูและคอยแนะนำการเล่น การแก้ปัญหาในการเล่น อดทน รอคอยแบ่งปันของเล่น ๒.4 เมื่อเลิกเล่นให้เก็บอุปกรณ์เข้าที่เดิมให้เรียบร้อย ๓. ขั้นสรุป ๓.๑ ครูและเด็ก ๆ ช่วยกันสรุปการเล่นตามมุม โดยครูซักถามเด็ก ดังต่อไปนี้ - เด็ก ๆ ได้เล่นมุมประสบการณ์อะไรบ้าง - ถ้าเพื่อน ๆ อยากเล่นด้วย เด็ก ๆ จะทำอย่างไร - เมื่อเล่นเสร็จแล้ว ควรทำอย่างไร สื่อ/แหล่งเรียนรู้ 1. เพลง “เก็บของ” 2. มุมประสบการณ์: มุมหนังสือ มุมเกมการศึกษา มุมบล็อก มุมศิลปะ การวัดและประเมินผล สังเกต 1. การเลือกเล่นตามมุมที่สนใจ 2. การอดทน รอคอย แบ่งปัน 3. การเก็บอุปกรณ์ต่าง ๆ เข้าที่เดิม

แผนการจัดประสบการณ์ที่ 5 กิจกรรมกลางแจ้ง วัน ศุกร์ ที่ ๘ เดือน กันยายน พ.ศ. ๒๕๖๖ ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ เรื่อง การเล่นกรอกน้ำใส่ขวดที่ถูกต้องและปลอดภัย ……………………………………………………………………………………………………………………….... จุดประสงค์การเรียนรู้ เด็กสามารถ 1. เล่นกรอกน้ำใส่ขวดได้อย่างถูกต้องและปลอดภัย 2. เล่นร่วมกับเพื่อนได้อย่างมีความสุข 3. ใช้กล้ามเนื้อใหญ่และกล้ามเนื้อเล็กได้อย่างคล่องแคล่ว ว่องไว 4. ปฏิบัติตามข้อตกลงได้ สาระการเรียนรู้ 1. สาระที่ควรเรียนรู้ ๑.๑ การเล่นกรอกน้ำใส่ขวดที่ถูกต้องและปลอดภัย 2. ประสบการณ์สำคัญ ๒.๑ การเล่นกรอกน้ำใส่ขวดที่ถูกต้องและปลอดภัย 2.๒ การใช้กล้ามเนื้อใหญ่และกล้ามเนื้อเล็กให้แข็งแรง คล่องแคล่ว ว่องไว ๒.๓ การเล่นร่วมกับเพื่อนอย่างมีความสุข 2.๔ การปฏิบัติตามข้อตกลง กิจกรรมการเรียนการสอน 1. ขั้นนำ 1.1 ครูและเด็กร่วมกันร้องเพลงรถไฟและทำท่าประกอบเพลง 2. ขั้นสอน 2.1 ครูให้เด็กต่อแถวเป็นรถไฟไปยังสนาม 2.2 ครูและเด็กสร้างข้อตกลงร่วมกันในการเล่นกรอกน้ำใส่ขวดที่ถูกต้องและปลอดภัย โดยเวลาเล่น ต้องเข้าแถวไม่แซงหน้าผู้อื่น 2.3 ให้เด็ก ๆ ต่อแถว 2 แถว ชาย 1 แถว หญิง 1 แถว หันหน้าไปหาช้อนและถังน้ำที่ครู เตรียมไว้ครูให้สัญญาณนกหวีดคนที่อยู่หัวแถวทั้งชายและหญิงใช้ช้อนตักน้ำเดินไปกรอกน้ำลงในขวดที่ครู เตรียมไว้ให้ แล้วกลับมาเอาช้อนให้คนต่อไป เมื่อฝ่ายไหนกรอกน้ำเต็มขวดก่อนฝ่ายนั้นเป็นผู้ชนะ 2.4 ครูเดินดูคอยให้คำแนะนำในการเล่นและช่วยเหลือเด็กขณะเล่นเมื่อเด็กเกิดปัญหาในการเล่น 2.5 เมื่อหมดเวลาเล่นให้เด็ก ๆ เก็บอุปกรณ์การเล่นกรอกน้ำใส่ขวดเข้าที่เดิมและให้เด็ก ๆ ต่อแถว เป็นรถไฟไปล้างมือล้างหน้าก่อนขึ้นชั้นเรียน 3. ขั้นสรุป 3.1 เด็ก ๆ ช่วยกันสรุปการเล่นกรอกน้ำใส่ขวดที่ถูกต้องและปลอดภัย - เข้าแถวทุกครั้งเมื่อเล่นของเล่น - เวลาตักน้ำต้องไม่วิ่งเพราะน้ำจะหกได้ ๓.2 ครูสนทนาซักถามเด็ก ๆ ดังต่อไปนี้ - เด็ก ๆ ควรทำอย่างไรเมื่อเล่นกรอกน้ำใส่ขวด - ทำอย่างไรน้ำจึงจะเต็มขวด - เวลาเลิกเล่นแล้วควรทำอย่างไร สื่อ/แหล่งเรียนรู้ 1. เพลงรถไฟ 2. ขวดน้ำ ช้อน ถังน้ำ