Pemahaman (O11)
Penulisan (012)
Nota dan Panduan
Komprehensif
Latihan
5 Set Ekstra
(Lembaran Kerja)
“KATAKAN TIDAK KEPADA NOMBOR 16”
SENARAI KANDUNGAN
Pra Kata
Panduan Ibu bapa / Penjaga
Abstrak
Objektif Modul
Sasaran
Tempoh Pelaksanaan
PdPR Minggu 16 (Aktiviti 1- 5)
PdPR Minggu 17 (Aktiviti 1- 5)
PdPR Minggu 18 (Aktiviti 1- 5)
PdPR Minggu 19 (Aktiviti 1- 5)
Set Ekstra / Lembaran Kerja (Set 1- Set 5)
Senarai Rujukan
PRA KATA
Bissmillahirrahmanirahim
Dimulakan dengan lafaz kalam segala puji hanya untukNya Allah S.W.T yang
Maha Pengasih lagi Maha Penyayang. Selawat serta salam buat Junjungan
Agung Nabi Muhammad S.A.W. Allhamdulillah, bersyukur saya ke hadrat Illahi
kerana dengan limpah kurnia dan rahmat daripadaNya, maka saya dapat
menyiapkan Modul Cakna Edisi PdPR Bahasa Malaysia Tahun 6, bagi
memenuhi hasrat Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) khasnya dan
Jabatan Pendidikan Negeri Sabah amnya.
Dengan rasa rendah diri dan pe nuh takzimnya, saya ingin merakamkan
jutaan terima kasih kepada Datuk Dr. Mistirine binti Radin, Pengarah Jabatan
Pendidikan Negeri Sabah, dan Tuan Haji Abidin bin Marjan Timbalan Pengarah
Sektor Pembelajaran, atas dorongan dan semangat yang diberi kepada kami
guru-guru Sabah untuk memastikan pendidikan beroperasi walaupun dalam
keadaan PKPB secara PdPR.
Sekalung penghargaan juga diucapkan kepada Puan Linna binti Haji
Hasin, Pegawai Pendidikan, Pejabat Pendidikan Daerah Semporna, kerana
memberi suntikan semangat kepada kami guru-guru di Daerah Semporna
dalam mempastikan proses pengajaran dan pembelajaran berjalan lancar
walaupun dalam keadaan pandemik covid-19 melanda. Begitu juga, kepada
warga Pejabat Pendidikan Daerah Semporna, Guru Besar Sekolah
Kebangsaan Tagasan, Encik Isre bin Haji Kabbulia, semua penolong kanan SK
Tagasan dan seluruh warga SK Tagasan.
Tidak dilupakan buat insan istimewa suami tercinta Ibrahim bin Hamjirul
Penolong Pegawai Pendidikan Pejabat Pendidikan Daerah Semporna, dan
kakak tersayang Puan Hajah Jumda binti Haji Darwis Penolong Pengarah Unit
TMK, kerana banyak memberi sokongan moral serta sumber inspirasi buat diri
saya untuk mengorak langkah menyiapkan modul ini. Akhir sekali, semoga
sumbangan kecil ini dapat memberi manfaat kepada semua warga pendidikan
di Daerah Semporna dan seluruh Sabah amnya.
Wassalam
Hajah Hairiya Binti Haji Darwis
SK Tagasan
“SABAH HEBAT! KATAKAN TIDAK KEPADA NOMBOR 16”
“SK TAGASAN SEKOLAH MENUMPANG BUKAN ALASAN TIDAK CEMERLANG”
PANDUAN IBU BAPA/PENJAGA
1. Mohon Kerjasama tuan/puan/encik/cik/supaya mematuhi SOP
semasa mengambil dan mengembalikan Modul Cakna Bahasa
Edisi PdPR Bahasa Malaysia Tahun 6.
2. Sila tulis dan tandatangan dalam borang penerimaan dan
pemulangan modul yang disediakan.
3. Setiap murid tahun 6 akan mendapat satu set modul yang
disediakan.
4. Murid dikehendaki membuat dan menyiapkan setiap tugasan
serta latihan-latihan yang diberikan dalam modul.
5. Ibu bapa perlu membimbing dan memberi tunjuk ajar untuk
menyiapkan tugasan dan latihan yang diberi sepanjang di
rumah.
6. Tuan/puan/encik/cik boleh menghubungi secara langsung di
talian 0105379224 atau bertanyakan dalam kumpulan
WhatsApp pembelajaran tentang tugasan dan latihan yang
terdapat dalam modul.
7. Sila tulis nama dan kelas pada ruangan yang disediakan.
dalam menyiapkan tugasan
8. Kerjasama tuan/puan/encik/cik
dan latihan dalam modul ini amatlah diharapkan dan hendaklah
menghantarnya mengikut masa dan waktu yang telah
ditetapkan serta diucapkan ribuan terima kasih.
Nama Murid:
………………………………………..
Kelas:
…………………………….................
DISEDIAKAN OLEH:
PUAN HAJAH HAIRIYA BINTI HAJI DARWIS
GURU BAHASA MALAYSIA TAHUN 6
MODUL CAKNA BAHASA MELAYSIA
ABSTRAK
Modul ini mengandungi soalan-soalan pemahaman dan penulisan. Soalan-
soalan ini disusun mengikut tajuk dan tema yang terdapat dalam Semakan
Rancangan Pengajaran Tahunan (RPT) yang dijajarkan. Penerangan dan nota
ringkas tentang setiap topik disertakan. Setiap topik disertakan soalan-soalan
sebagai latihan kepada murid-murid.
Selain itu, setiap topik dalam modul ini adalah berpandukan masa dan
jadual waktu yang telah dijajarkan pada peringkat sekolah. Bagi soalan
pemahaman petikan pula, disertakan petikan-petikan yang meliputi pelbagai
bentuk teks prosa dan bukan prosa dengan diikuti oleh lima soalan
pemahaman.
Bagi soalan penulisan pula, ketiga-tiga bahagian iaitu bahagian A, B
dan C disediakan. Sehubungan itu juga, pemilihan soalan-soalan sama ada
soalan pemahaman dan penulisan masih terikat kepada skop format
peperiksaan dan pentaksiran khususnya UPSR. Pada akhir sesi latihan, aspek
penilaian disediakan bagi memudahkan guru memberi markah/pentaksiran
terhadap murid. Sehubungan itu juga, ruang untuk tandatangan ibu
bapa/penjaga turut disediakan sebagai bukti komitmen dan kerjasama ibu
bapa/penjaga melunaskan amanah yang diberi oleh pihak sekolah iaitu
membimbing anak-anak mereka menjalankan PdPR rumah.
Di samping itu, dalam modul ini disertakan lima set ekstra lembaran
kerja atau soalan-soalan yang memenuhi standard soalan UPSR. Secara
amnya, setiap soalan dan latihan yang dipilih adalah berdasarkan Standard
Kurikulum Bahasa Malaysia Kementerian Pendidikan Malaysia.
OBJEKTIF MODUL
1. Sebagai bahan sokongan aktiviti pengajaran dan pembelajaran murid
semasa di rumah sepanjang tempoh Pergerakan Kawalan Pergerakan
Bersyarat (PKPB), agar tidak berlaku keciciran dalam pembelajaran.
2. Memenuhi peruntukan minima jam setahun mengikut subjek selaras
dengan Penjajaran Kurikulum (Mencukupkan jam kredit).
3. Membantu menguasai kemahiran membaca, memahami perkataan,
frasa dan ayat daripada pelbagai sumber dengan betul melalui
soalan-soalan pemahaman dan sistem bahasa.
4. Murid dapat menghasilkan penulisan kreatif dalam pelbagai genre
dengan betul.
5. Membantu menguasai kemahiran menulis ulasan dan memindahkan
maklumat berdasarkan maklumat yang diperoleh daripada pelbagai
sumber.
6. Guru boleh mendapatkan gambaran tentang prestasi murid selepas
sesi pembelajaran dan membaiki kelemahan tersebut dengan segera.
SASARAN
Modul ini disasarkan kepada semua murid tahap dua dan secara
khususnya kepada murid-murid tahun 6 Al-Razi, Al-Farobi dan Al-Khindi
(Tahun 6ABC).
TEMPOH PELAKSANAAN
Modul ini dicadang untuk digunakan sepanjang tempoh Perintah Kawalan
Pergerakan Bersyarat (PKPB), mengikut masa yang telah dijajarkan.
Tarikh modul dijalankan adalah mengikut RPT penjajaran dan baki
sukatan yang belum diajar iaitu bermula dari minggu 16 (19 Oktober-18
Disember 2020)
PdPR
MINGGU
16
AKTIVITI 1
(SOALAN PEMAHAMAN)
MINGGU 16 (19-23 OKTOBER 2020)
LATIHAN 1 : KATA GANDA
Hari Isnin
Tarikh 19 Oktober 2020
Tema/Tajuk Pupuk Perpaduan
Standard Kandungan 5.2
Memahami dan menggunakan pembentukan kata yang
sesuai dalam pelbagai situasi dengan betul.
Standard 5.2.2
Pembelajaran Memahami dan menggunakan jenis kata ganda dalam
pelbagai situasi dengan betul.
Objektif Pembelajaran Murid dapat menggunakan kata ganda dalam pelbagai
situasi dengan betul.
KATA GANDA
NOTA
1. Proses mengulangi sesuatu perkataan sama ada secara seluruh atau
bahagian-bahagian tertentu.
2. Terdapat tiga jenis penggandaan:
a. ganda seluruh
b. ganda separa
c. ganda berima
Soalan: Lengkapkan ayat-ayat yang berikut dengan memilih kata ganda yang
paling sesuai.
40 markah
Masa dicadangkan : 15 minit
1. Sejak berpindah ke bandar ,Sukri tidak _________ lagi tentang perkembangan
yang berlaku di kampung itu.
A tanya-menanya C kenal-mengenal
B tahu-menahu D tengok – menengok
2. Gadis itu _______ ke pejabat kerana sudah lewat.
A terkial-kial C tercungap-cungap
B terkinja-kinja D terkocoh-kocoh
1
3. Kedengaran _______ suara orang bernyanyi ketika saya duduk di atas pangkin itu.
A jelas-jelas C samar-samar
B sayup-sayup D jauh-jauh
4. Selepas mesyuarat mereka minum sambil _____ di tepi kolam renang itu.
A berbual-bual C bercakap-cakap
B berehat-rehat D berbaring-baring
5. Encik Razak membawa _______ dari Surabaya untuk kami.
A oleh-oleh C abuk-abuk
B otak-otak D sagu-sagu
6. Beberapa ekor ______ yang berwarna –warni terbang di dalam rumah kami.
A kupu-kupu C labah-labah
B pijat-pijat D labi-labi
7. Suasana dalam mesyuarat itu ______ apabila dua pihak berbalah.
A huru-hara C lintang-pukang
B hingar-bingar D porak-peranda
8. Jalan raya yang _____ itu amat berbahaya khususnya kepada penunggang
motosikal dan basikal.
A lintang-pukang C lekuk-lekak
B lintang-kedak D kacau-bilau
9. Seorang pekerja bahagian stor telah diberhentikan ______ oleh pihak pengurusan
pasar raya itu kerana masalah disiplin.
A terus-menerus C serta-merta
B pontang-panting D tunggang-langgang
10. _______ penceroboh itu sedang diperhatikan oleh pihak keselamatan melalui
kamera litar tertutup.
A Tingkah-laku C Gerak-geri
B Sorak-sorai D Desas-desus
11. Jalan raya yang baru diturap itu memudahkan kami _____ ke tempat kerja.
A ulang-alik C mundar-mandir
B pindah-randah D lalu-lalang
12. ______ waris keluarga yang ditimpa kemalangan itu masih kedengaran.
A Kumat-kamit C Bongkar-bangkir
B Senda-gurau D Sedu-sedan
2
13. Ada _______ yang mengatakan bahawa pengurus syarikat itu akan meletakkan
jawatan.
A tindak-tanduk C corat-coret
B karut-marut D desas-desus
14. Mata budak itu _______ apabila dimarahi oleh ibunya.
A terkebil-kebil C terkelip-kelip
B terkial-kial D terikut-ikut
15. Penjahat itu ______ untuk melepaskan diri.
A melaung-laung C meraung-raung
B meronta-ronta D menarik-narik
16. Para penyokong pasukan bola sepak Selangor _______ apabila Bambang berjaya
menjaringkan gol.
A terkial-kial C terkebil-kebil
B terikut-ikut D terlonjak-lonjak
17. Pelbagai program telah diatur demi menggalakkan penduduk taman itu ______
antara satu sama lain.
A percaya-mempercayai C perlu-memerlukan
B kasih-mengasihi D kenal-mengenal
18. ”Budi cikgu akan saya kenang _______ ,” kata Fatin.
A sekuat-kuatnya C selama-lamanya
B semalam-malaman D sehari-harian
19. Kita jangan mudah ______ akan cara hidup barat.
A terambil-ambil C terikut-ikut
B tertiru-tiru D terbuai-buai
20. Sampah sarap yang _____ di Sungai Kelantan itu adalah akibat daripada perbuatan
segelintir orang yang tidak bertanggungjawab.
A tertimbul-timbul C tersekat-sekat
B tertindih-tindih D terapung-apung
TARIKH/TANDATANGAN IBU BAPA/PENJAGA TAHAP PENGUASAAN/MARKAH
…………………………………………………………
3
AKTIVITI 2
(SOALAN PEMAHAMAN)
MINGGU 16 (19-23 OKTOBER 2020)
Hari Selasa
Tarikh 20 Oktober 2020
Tema/Tajuk Pupuk Perpaduan
Standard Kandungan 2.2
Membaca dan memahami perkataan frasa, dan ayat
daripada pelbagai sumber dengan sebutan yang betul.
Standard 2.2.3
Pembelajaran Membaca dan memahami ayat yang mengandungi
perkataan berimbuhan dalam bahan bacaan prosa dan puisi
dengan sebutan yang betul.
Objektif Pembelajaran Murid dapat membaca dan memberikan maksud perkataan
berimbuhan yang bergaris.
MEMBACA
Trio Kesateria
Perlumbaan Formula Perpaduan telah menarik minat Amar dan rakan-rakannya. Dia,
Jega dan Wei Chuan bersepakat untuk menyertai perlumbaan tersebut.
Mereka telah mendaftarkan diri sebagai peserta dan membentuk kumpulan yang diberi
na ma “Trio Kesateria”. Mereka berharap agar penyertaan mereka dalam perlumbaan
tersebut tidak sia-sia. Sebelum perlumbaan bermula, taklimat tentang tatacara
pertandingan diberikan. Dalam pertandingan tersebut, setiap kumpulan dikehendaki
menuju ke tiga buah stesen.
Di setiap stesen, ada aktiviti mencabar yang perlu dilaksanakan. Kumpulan yang
berjaya melaksanakan ketiga-tiga cabaran dalam masa yang paling pantas akan
diisytiharkan sebagai juara. Saat yang ditunggu-tunggu pun tiba. Gong dipalu sebagai
tanda acara bermula dengan rasminya. Semangat kumpulan Trio Kesateria begitu
membara. Dari satu stesen ke satu stesen, cabaran dihadapi bersama-sama.
Amar, Jega dan Wei Chuan menunjukkan semangat perpaduan yang tinggi.
Mereka berpadu tenaga dan bersatu hati untuk menghadapi setiap cabaran. Perbezaan
bangsa dan budaya tidak menjadi
pulan mereka berjaya menjadi juara dan
penghalang kepada mereka. Akhirnya, kum
mendapat tepukan yang gemuruh daripada penonton.
Nota penting: Sila rujuk Kamus Dewan BUKU TEKS
M/S 75
4
Latihan 2: (Membaca dan memberikan maksud ayat berimbuhan)
Baca petikan di bawah, kemudian beri maksud perkataan berimbuhan yang bergaris
dengan betul.
Perkataan berimbuhan Maksud
1. Bersepakat
2. Membentuk
3. Mencabar
4. Diisytiharkan
5. Berpadu
(5 markah)
Soalan tambahan;
a) Baca petikan di atas dan jawab soalan-soalan berikut;
1. Apakah perlumbaan yang telah menarik minat Amar dan rakan-rakannya?
___________________________________________________________
(1 markah)
2. Ke manakah para peserta perlu menarik upih pinang?
____________________________________________________________
(2 markah)
3. Nyatakan cabaran yang perlu disempurnakan oleh Trio Kesateria.
________________________________________________________________________________
(2 markah)
TARIKH/TANDATANGAN IBU BAPA/PENJAGA TAHAP PENGUASAAN / MARKAH
…………………………………………………………
5
AKTIVITI 3
(SOALAN PENULISAN)
MINGGU 16 (19-23 OKTOBER 2020)
Hari Rabu
Tarikh 21 Oktober 2020
Tema/Tajuk Pupuk Perpaduan
Standard Kandungan 3.7
Menghasilkan penulisan kreatif dalam pelbagai genre
dengan betul.
Standard 3.7.1
Pembelajaran Menghasilkan perenggan yang kohesi dan koheren dengan
betul.
Objektif Pembelajaran Murid dapat menulis sebuah karangan mengikut perenggan
dengan betul.
Nota:
Kohesi adalah pertautan ayat dalam sesuatu perenggan. Kohesi boleh wujud dalam
ayat, antara ayat dan juga melalui kosa kata. Kohesi wujud apabila adanya urutan
daripada satu ayat kepada ayat yang lain dalam sesebuah perenggan. Hal ini
bermakna, maklumat yang ditulis atau dipaparkan berkait antara satu sama lain.
Perkara ini bersesuaian dengan Halliday dan Hasan (1976) yang mengatakan kohesi
adalah hubungan makna yang ada dalam teks.
Latihan 3: (Menulis Karangan)
Bahagian c
25 markah
Masa dicadangkan : 35 minit
Arahan: Bahagian ini mengandungi dua soalan. Jawab satu soalan sahaja. Panjang
karangan kamu hendaklah antara 80 hingga 120 patah perkataan
Soalan 1
Bersukan sememangnya banyak faedah. Pelajar-pelajar sekolah sememangnya
digalakkan bersukan. Cuba tulis sebuah karangan tentang faedah bersukan.
ATAU
Soalan 2
Tulis sebuah karangan tentang kebaikan perayaan-perayaan yang diamalkan di Malaysia.
6
Jawapan:
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
7
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
TARIKH/TANDATANGAN IBU BAPA/PENJAGA TAHAP PENGUASAAN / MARKAH
…………………………………………………………
8
AKTIVITI 4
(SOALAN PENULISAN)
MINGGU 16 (19-23 OKTOBER 2020)
Hari Khamis
Tarikh 22 Oktober 2020
Tema/Tajuk Pupuk Perpaduan
Standard Kandungan 3.3
Membina dan menulis perkataan, frasa, ayat dengan betul
Standard 3.3.3
Pembelajaran Membina dan menulis jawapan secara kritis dan kreatif
dengan betul
Objektif Pembelajaran Murid dapat membina lima ayat secara kritis dan kreatif
dengan betul.
Latihan 4: (Memindahkan Maklumat)
NOTA:
LANGKAH-LANGKAH MEMINDAHKAN MAKLUMAT;
1. Baca arahan yang terdapat dalam soalan
2. Tumpuhkan pada perbuatan/aktiviti yang melibatkan tangan dan kaki di
dalam gambar.
3. Jika terdapat lebih daripada 5 maklumat/aktiviti bolehlah memasukkan dua
maklumat dalam satu ayat (Gunakan kata penghubung ‘manakala’).
4. Murid perlu membina lima ayat sahaja.
5. Jika gambar dalam bentuk gambar bersiri atau gambar tunggal, hendaklah
seimbangkan agihan ayat bagi setiap gambar dalam membina ayat.
TEKNIK MEMINDAHKAN MAKLUMAT;
TEKNIK A BA M SUKA
FORMULA : A BA M {Apa / Buat Apa / Mengapa} – Peluasan Idea (SUKA), (DSKP)
Buat Apa (Kata PI (supaya / untuk / kerana / agar) - (di / semasa/ ketika / pada)
Kerja)
9
Arahan Soalan:
Bahagian A
15 markah
Masa dicadangkan : 25 minit
Gambar di bawah menunjukkan cara-cara penjagaan kesihatan yang boleh diamalkan.
Tulis lima ayat yang lengkap tentang cara-cara penjagaan kesihatan tersebut.
CARA - CARA
PENJAGAAN KESIHATAN
10
Tulis ayat lengkap
1. ____________________________________________________________________
2. ____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
3. ____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
4. ____________________________________________________________________
5. ____________________________________________________________________
TARIKH/TANDATANGAN IBU BAPA/PENJAGA TAHAP PENGUASAAN/MARKAH
…………………………………………………………
11
AKTIVITI 5
(SOALAN PEMAHAMAN)
MINGGU 16 (19-23 OKTOBER 2020)
Hari Jumaat
Tarikh 23 Oktober 2020
Tema/Tajuk Pupuk Perpaduan
Standard Kandungan 5.2
Memahami dan menggunakan pembentukan kata yang
sesuai dalam pelbagai situasi dengan betul.
Standard 5.2.3
Pembelajaran Memahami dan menggunakan pelbagai kata majmuk dalam
pelbagai situasi dengan betul.
Objektif Pembelajaran Murid dapat memahami dan menggunakan pelbagai kata
majmuk dengan betul.
LATIHAN 5 : KATA MAJMUK
KATA MAJMUK
NOTA:
1. Kata yang terbentuk daripada dua atau lebih perkataan yang menghasilkan makna
yang baru.
2. Kata majmuk dieja secara terpisah.
40 markah
Masa dicadangkan : 15 minit
Soalan: Isi tempat kosong dengan kata majmuk yang betul.
1. Maria melukis beberapa bentuk ______ kaki sama pada kertas lukisan itu dengan
menggunakan pensel.
A segi tiga C bulatan
B segi empat D bujur
2. ______yang berkaitan dengan program Tahun Enam telah disiapkan oleh Cikgu
Mahmud petang semalam.
A Kertas nama C kertas kerja
B Kertas turas D Kertas mahjong
12
3. Alif mendapat keputusan yang baik daliam ____ Sains dan Matematik.
A mata pendidikan C mata ilmu
B mata pelajaran D mata bestari
C
4. _____ bangunan itu adalah berkonsepkan seni bina Islam .
A Reka bentuk C Reka tinggi
B Reka acuan D Reka rupa
5. ________ majlis itu terpaksa diubah kerana beberapa sebab yang tidak dapat
dielakkan.
A Atur masa C Atur cara
B Atur sesuai D Atur susun
6. Kedai yang menjual ______ alat tulis itu dibuka dari pukul 9.00pagi hingga 5.00
petang.
A alat tulis C alat padam
B alat pensel D alat pembaris
7. Emak membeli beberapa bungkus _____ di warung itu untuk dijadikan sarapan
A nasi lemak C nasi putih
B nasi pinggan D nasi campur
8. _____ Ani tidak berfungsi lagi kerana telah dimasuki air ketika dia bermain di
padang.
A Jam dinding C Jam randik
B Jam meja D Jam tangan
9. Dia bersikap ____ sedikit semenjak kebelakangan ini.
A luar dugaan C luar biasa
B luar sikit D luar perangai
10. Sudah menjadi tanggungjawab Cikgu Zaid untuk menyediakan __________ bagi
membersihkan kelasnya.
A jadual harian C jadual bertugas
B jadual mingguan D jadual tugasan
11. Beberapa orang ______ Jabatan Pelajaran telah dinaikkan pangkat dalam majlis
anugerah itu.
A jawatankuasa C pesuruhjaya
B kakitangan D warganegara
12. Tidak ada ____ yang dapat diselamatkan dalam kebakaran itu kerana semuanya
hangus terbakar.
A apabila C apakala
B apahal D apalagi
13
13. Cikgu Jamil mahu kami menyusun kerusi dan meja di dalam kelas itu semula seperti
_____.
A sukarela C sediakala
B sukacita D setiausaha
14. Siti Hajar berasa _____ semenjak ayahnya meninggal dunia minggu lepas.
A dukacita C sukarela
B sukacita D sediakala
15. Puan Lily selamat melahirkan seorang ____ lelaki di Hospita Sultanah Zainab , Kota
Bharu.
A cahaya mata C cahaya neon
B cahaya sinar D cahaya terang
16. _____ Encik Zainol berasal dari Pasir Puitih, Kelantan.
A Orang rumah C orang dapur
B Orang harapan D orang atas
17. Zarinah dapat bantuan Rancangan Makanan Tambahan kerana dia anak _____.
A yatim tunggal C tunggal piatu
B yatim piatu D piatu yatim
18. Rizal _____ apabila Qudus tidak menjemputnya ke majlis itu.
A jauh hati C jauh perasaan
B kecewa hati D resah hati
19. Walaupun nampak remeh,namun _____ berkaitan wanita bersalin tidak boleh
diambil ringan.
A pantang tok nenek C pantang tegah
B pantang larang D pantang mundur
20. Syarikat yang mempunyai _____ yang tinggi itu mampu bertahan hingga kini.
A daya tenaga C daya saing
B reka cipta D usaha sama
TARIKH/TANDATANGAN IBU BAPA/PENJAGA TAHAP PENGUASAAN/MARKAH
…………………………………………………………
14
PdPR
MINGGU
17
AKTIVITI 1
(SOALAN PENULISAN)
MINGGU 17 (26-30 OKTOBER 2020)
Hari Isnin
Tarikh 26 Oktober 2020
Tema/Tajuk Berkat Hidup Sepakat
Standard Kandungan 1.5
Bercerita dan menceritakan sesuatu perkara semula dengan
tepat menggunakan sebutan yang jelas dan intonasi yang
betul
Standard 1.5.2
Pembelajaran Bercerita dan menceritakan sesuatu perkara semula dengan
sebutan dan intonasi yang betul menggunakan ayat yang
mengandungi bahasa yang indah.
Objektif Pembelajaran Murid dapat bercerita menggunakan sebutan dan intonasi
yang betul serta menceritakan semula dalam bentuk
penulisan karangan cerita.
UNIT 14
Seikat bagai Sirih, Serumpun bagai Serai
M/S 79
15
Latihan 1: (Membaca Petikan)
Berdasarkan cerita ‘Seikat bagai Sirih, Serumpun bagai Serai’ murid dikehendaki
menceritakan semula dalam bentuk karangan cerita.
25 markah
Masa dicadangkan : 35 minit
Tulis cerita anda
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
16
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
TARIKH/TANDATANGAN IBU BAPA/PENJAGA TAHAP PENGUASAAN / MARKAH
…………………………………………………………
17
AKTIVITI 2
(SOALAN PEMAHAMAN)
MINGGU 17 (26-30 OKTOBER 2020)
Hari Selasa
Tarikh 27 Oktober 2020
Tema/Tajuk Berkat Hidup Sepakat
Standard Kandungan 2.3
Membaca kuat pelbagai bahan bacaan dengan lancar,
sebutan yang jelas dan intonasi yang betul.
Standard 2.3.1
Pembelajaran Membaca sesuatu bahan yang mengandungi pelbagai jenis
ayat dan ragam ayat secara mekanis.
Objektif Pembelajaran Murid dapat membaca dan menjawab soalan petikan dengan
betul.
Nota:
1. Ayat ialah satu susunan perkataan yang terdiri daripada subjek dan predikat.
2. Subjek ialah perkara yang diceritakan.
3. Predikat ialah cerita berkenaan perkara itu ( subjek ).
4. Ayat mengandungi makna yang lengkap. Ia diucapkan dengan intonasi atau nada
yang sempurna.
Contoh :
subjek predikat
1. Azlan murid
2. Ayah Azlan menyapu sampah.
3. Azlan, Lim dan Raju menyusuri kawasan dusun
4. Lim dan Raju makan durian
5. Kera itu bergayutan di atas pokok.
Ragam Ayat
1. Terdapat empat jenis ragam ayat dalam bahasa Malaysia, iaitu:
(a) ayat penyata;
(b) ayat tanya;
(c) ayat perintah;
(d) ayat seruan.
18
Latihan 2: (Membaca dan menjawab soalan petikan)
Baca petikan di bawah.Kemudian, jawab soalan-soalan yang diberikan.
Keadaan di dusun sungguh redup. Kelihatan kera-kera bergayutan di atas pokok
durian di hujung sana. Suasana riuh-rendah.
"Ini dusun ayahmu, Azlan?" tanya Lim dan Raju serentak.
"Dusun ayahku?" ulang Azlan geli hati dengan pertanyaan kawannya itu. Lim dan
Raju tercengang melihat gelagat Azlan sebegitu.
"Kalaulah ini dusun ayahku tentu hidup kami senang, tidak seperti sekarang" Azlan
bersuara setelah gelagatnya menghairankan kawan-kawannya tadi.
"Dusun buah-buahan ini kepunyaan datuk aku. Dusun ini akan dikongsi dengan tiga
orang adik-beradik ayah sekiranya datuk aku meninggal. Ini adalah wasiat datuk
kepada ayah," jelas Azlan kepada Lim dan Raju.
"Kau kata di sini ada sungai dan air terjun, mari kita ke sana," getus Lim tiba-tiba.
"Oh ya, baru aku ingat! Terlupa pula aku telah berjanji nak bawa kamu berdua ke
sana," ujar Azlan.
"Tempat itu sebenarnya tidak jauh dari sini, di hujung dusun sana sahaja, tapi ..."
"Apa lagi kau ni Lan bertapi-tapi, marilah kita ke sana. Aku sudah tak sabar-sabar
lagi," kata Lim.
"Sabarlah Lim, kan kau berdua masih penat. Kita pergi petang nanti," jelas Azlan.
"Kenapa tidak boleh pergi sekarang?" soal Lim agak mendesak.
"Baiklah kalau macam tu, aku boleh bawakan," kata Azlan.
Mereka menyusuri kawasan dusun melalui denai-denai yang dibuat oleh datuk
Azlan. Dalam perjalanan itu, Lim dan Raju berasa sungguh gembira kerana inilah
kali pertama mereka memasuki kawasan dusun buah-buahan. Bagi Lim, keindahan
dusun datuk Azlan sungguh berbeza dengan ladang kelapa sawit kepunyaan
ayahnya. Kali ini dia memang sungguh bertuah.
19
1 Apakah maksud getus ?
_________________________________________________________________
(1 markah)
2 Di manakah lokasi perbualan ketiga-tiga orang sahabat ini?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
(2 markah)
3 Mengapakah Lim berasa sangat gembira?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
(2 markah)
4 Perkataan wasiat dalam petikan boleh diganti dengan
__________________________________________________________
___________________________________________________________
(2 markah)
Tandakan ( betul ) bagi pernyataan benar tentang petikan di atas ?
Lim tidak selesa berada di kampung. ( salah )
Azlan merupakan cucu pemilik dusun buah-buahan.
( )
Datuk Lim seorang yang berharta dan mempunyai banyak ( )
ladang.
Dusun datuk Azlan mempunyai persamaan dengan lading ( )
kelapa sawit ayah Lim.
(2 markah)
TARIKH/TANDATANGAN IBU BAPA/PENJAGA TAHAP PENGUASAAN / MARKAH
…………………………………………………………
20
AKTIVITI 3
(SOALAN PENULISAN)
MINGGU 17 (26-30 OKTOBER 2020)
Hari Rabu
Tarikh 28 Oktober 2020
Tema/Tajuk Berkat Hidup Sepakat
Standard Kandungan 3.7
Menghasilkan penulisan kreatif dalam pelbagai genre
dengan betul.
Standard 3.7.2
Pembelajaran Menghasilkan penulisan imaginatif dan deskriptif dengan
menarik .
Objektif Pembelajaran Murid dapat menghasilkan karangan deskriptif dengan
menarik.
Nota
Ciri-ciri Karangan Deskriptif:
Karangan deskriptif merupakan sebuah karangan yang menunjukkan suatu
objek atau kejadian yang sangat jelas sehingga seolah-olah pembaca dapat
merasakan, melihat atau mengalami sendiri hal yang dibahas dalam karangan.
Karangan dibuat dengan metod yang subjektif, dan realistic. Marahimin (1994).
:
Latihan 3: (Menulis Karangan Deskriptif)
Bahagian c
25 markah
Masa dicadangkan : 35 minit
Soalan:
Tuliskan sebuah peristiwa tentang sambutan Hari Malaysia pada 16 September
di sekolah anda yang tidak boleh dilupakan. Jelaskan pengalaman dan perasaan
kamu.
21
Jawapan:
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
22
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
TARIKH/TANDATANGAN IBU BAPA/PENJAGA TAHAP PENGUASAAN / MARKAH
…………………………………………………………
23
29.10.20 (Khamis)
Cuti Mauli dur Rasul
24
AKTIVITI 4
(SOALAN PEMAHAMAN)
MINGGU 17 (26-30 OKTOBER 2020)
Hari Jumaat
Tarikh 30 Oktober 2020
Tema/Tajuk Berkat Hidup Sepakat
Standard Kandungan 4.1
Menyebut dan memahami unsur seni dalam lagu melalui
nyanyian secara didik hibur.
Standard 4.1.2
Pembelajaran Memahami dan mengubah suai seni kata lagu secara bebas
dan mempersembahkannya melalui nyanyian secara didik
hibur.
Objektif Pembelajaran Murid dapat memahami seni kata lagu dan menyatakan
maksud setiap rangkap lagu.
Lagu: Malaysia Tanah Airku
Malaysia oh tanah airku
Tanah tempat tumpah darahku
Negeri elok amat kucinta
Yang kupuja sepanjang masa
Sawahmu terbentang meluas
Tumbuh-tumbuhan hijau merendang
Bukitmu lurusnya terbentang
Tak jemu mataku memandang
(korus) Sungguh indah di Malaysia
Negeri yang kaya raya
Tempat pusat berniaga
Terkenal di seluruh dunia
Malaysia negeriku Malaysia
Pusaka tinggalan moyangku
Tetap sentosa hidup merdeka
Malaysia oh tanah airku
Pencipta lagu: Johar Bahar
25
KBAT
Latihan 4: (Memahami dan menyatakan maksud)
Arahan: berdasarkan lagu, murid dikehendaki menyanyikan lagu tersebut kemudian
nyatakan maksud setiap rangkap lagu yang bergaris sahaja.
Malaysia oh tanah airku
Tanah tempat tumpah darahku
Negeri elok amat kucinta
Yang kupuja sepanjang masa
Sawahmu terbentang meluas
Tumbuh-tumbuhan hijau
merendang
Bukitmu lurusnya terbentang
Tak jemu mataku memandang
Sungguh indah di Malaysia
Negeri yang kaya raya
Tempat pusat berniaga
Terkenal di seluruh dunia
Malaysia negeriku Malaysia
Pusaka tinggalan moyangku
Tetap sentosa hidup merdeka
Malaysia oh tanah airku
(8 markah)
TARIKH/TANDATANGAN IBU BAPA/PENJAGA TAHAP PENGUASAAN / MARKAH
…………………………………………………………
26
PdPR
MINGGU
18
AKTIVITI 1
(SOALAN PEMAHAMAN)
MINGGU 18 (02-06 NOVEMBER 2020)
Hari Isnin
Tarikh 02 November 2020
Tema/Tajuk Perpaduan Memajukan Negara
Standard Kandungan 1.3
Mendengar, memahami dan memberikan respon terhadap
sesuatu arahan, soalan dan pesanan yang didengar dengan
betul.
Standard 1.3.2
Pembelajaran Mendengar, memahami dan memberikan respon terhadap
ayat tanya.
Objektif Pembelajaran Murid dapat memahami dan menjawab ayat tanya dengan
betul.
Nota
Kata Tanya;
Merupakan perkataan yang digunakan untuk menanyakan atau menyoal
sesuatu.
Fungsi kata tanya;
Apa – Untuk menanyakan nama, benda atau binatang
Siapa – Untuk menanyakan orang atau nama orang
Mana – Untuk menayakan manusia, benda dan tempat
Bagaimana – Untuk menanyakan cara/kaedah dan keadaan
Bila – Untuk menanyakan masa (hari, minggu, tempoh)
Mengapa – Untuk menanyakan sebab
Berapa – Untuk menanyakan bilangan atau jumlah
Kenapa
Latihan 1: – Untuk menanyakan sebab
27
Latihan 1:
Soalan: Jawab ayat tanya berdasarkan perbualan di antara Encik Laurent dengan
Amar.
Rahsia Kejayaan Negara
Encik Laurent warganegara Perancis. Beliau berkunjung ke Malaysia kerana mahu
meninjau peluang perniagaan. Beliau merupakan sahabat baik Encik Zakaria, ayah
Amar. Semasa berada di Malaysia, beliau dipelawa oleh Encik Zakaria ke rumahnya.
Amar berkesempatan berbual dengan Encik Laurent.
Amar : Selamat datang ke Malaysia. Encik berasal dari mana?
Encik Laurent : .____________________________________________________
Amar : Apakah tujuan encik datang ke Malaysia?
Encik Laurent : .____________________________________________________
Amar : Mengapakah encik bercadang untuk berniaga di Malaysia?
Encik Laurent : ____________________________________________________
Encik Laurent : . Apakah rahsia kejayaan negara ini?
Amar : Negara ini maju kerana rakyat Malaysia hidup bersatu padu. Kami
mengamalkan sifat yang terpuji.
Encik Laurent : Apakah sifat yang terpuji tersebut?
Amar : .___________________________________________________________
Encik Laurent : Bagaimanakah sifat yang terpuji dapat dipupuk dalam diri rakyat
Malaysia?
Amar : .__________________________________________________________
__________________________________________________________
(10 markah)
TARIKH/TANDATANGAN IBU BAPA/PENJAGA TAHAP PENGUASAAN / MARKAH
…………………………………………………………
28
AKTIVITI 2
(SOALAN PENULISAN)
MINGGU 18 (02-06 NOVEMBER 2020)
Hari Selasa
Tarikh 03 November 2020
Tema/Tajuk Perpaduan Memajukan Negara
Standard Kandungan 2.4
Membaca dan memahami maklumat yang tersurat dan
tersirat daripada pelbagai bahan untuk memberikan respon
dengan betul.
Standard 2.4.3
Pembelajaran Membaca dan memahami maklumat yang tersurat dan
tersirat untuk membuat keputusan dengan memberikan
alasan.
Objektif Pembelajaran Murid dapat membuat ulasan dengan betul
Nota
Contoh ulasan Tersurat dan Tersirat;
Keterangan mengenai sesuatu atau penjelasan tentang sesuatu perkara yang telah
tercatat/tertulis dalam sesuatu petikan, pernyataan, maklumat, dan sebagainya.
:
29
Latihan 2: (Membuat Ulasan)
Bahagian B
15 markah
Masa dicadangkan : 25 minit
Soalan:
Gambar di atas menunjukkan masyarakat majmuk di Malaysia. Tulisan ulasan tentang
cara-cara memupuk perpaduan dalam kalangan masyarakat Malaysia dalam bentuk
perenggan. Panjangnya ulasan kamu hendaklah antara 50 hingga 80 patah
perkataan.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
TARIKH/TANDATANGAN IBU BAPA/PENJAGA TAHAP PENGUASAAN / MARKAH
…………………………………………………………
30
AKTIVITI 3
(SOALAN PENULISAN)
MINGGU 18 (02-06 NOVEMBER 2020)
Hari Rabu
Tarikh 04 November 2020
Tema/Tajuk Perpaduan Memajukan Negara
Standard Kandungan 3.8
Mengedit dan memurnikan hasil penulisan dengan betul.
Standard 3.8.2
Pembelajaran Mengedit dan memurnikan hasil penulisan.
Objektif Pembelajaran Murid dapat mengedit dan memurnikan hasil penulisan
dengan betul.
BUKU
TEKS
M/S 85
31
Latihan 3: (Mengedit dan Memurnikan teks)
Bahgaian C
25 markah
Masa dicadangkan : 35 minit
Soalan:
Baca teks di atas dan kenal pasti kesalahan dari segi ejaan, tanda baca, kosa kata,
imbuhan dan struktur ayat, kemudian edit menjadi sebuah penulisan yang betul..
Jawapan:
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
32
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
TARIKH/TANDATANGAN IBU BAPA/PENJAGA TAHAP PENGUASAAN / MARKAH
…………………………………………………………
33
AKTIVITI 4
(SOALAN PEMAHAMAN)
MINGGU 18 (02-06 NOVEMBER 2020)
Hari Khamis
Tarikh 05 November 2020
Tema/Tajuk Perpaduan Memajukan Negara
Standard Kandungan 5.2
Memahami dan menggunakan kata yang sesuai dalam
pelbagai situasi dengan betul.
Standard 5.2.3
Pembelajaran Memahami dan menggunakan pelbagai kata majmuk dalam
pelbagai situasi dengan betul.
Objektif Pembelajaran Murid dapat memahami dan menjawab soalan menggunakan
pelbagai kata majmuk dengan betul.
Nota
AYAT MAJMUK
1. Ayat Majmuk ialah ayat yang mengandungi dua atau lebih ayat-ayat tunggal disambungkan
oleh perkataan Kata Hubung seperti dan, atau, kecuali, tetapi, sambil, seraya dan lain-lain.
2. Ayat ini juga dikenali sebagai ayat Selapis.
Contoh :
a) Razak mengambil sebuah buku cerita. (Ayat Tunggal)
b) Razak membaca buku itu. (Ayat Tunggal)
c) Razak mengambil sebuah buku cerita lalu membaca buku itu. (Ayat Majmuk)
Pemajmukan
Kata Majmuk
1. Dua atau lebih daripada dua patah dasar dapat digabungkan untuk membentuk satu kata
baru yang padu atau sebati maknanya.
2. Kata paduan atau sebatian yang demikian dikenal sebagai kata majmuk.
3. Setiap kata yang menjadi komponen kata majmuk wang saku mempunyai maknanya
sendiri-sendiri.
4. Misalnya, wang dan saku yang menjadi komponen kata majmuk wang saku mempunyai
maknanya masing-masing. Makna wang saku ialah wang dibawa untuk digunakan apabila
diperlukan.
5. Ada juga kata majmuk yang terbentuk daripada dua patah kata yang berbeza tetapi
maknanya sama atau hampir-hampir sama. Beberapa contohnya ialah cantik jelita, hancur
lebur dan sunyi sepi.
6. Dua patah kata yang sama atau hampir sama maknanya itu dimaksudkan untuk
menyatakan makna kesangatan. Misalnya, cantik jelita bererti sangat cantik, hancur lebur
bererti hancur sama sekali, sunyi sepi bererti sangat sunyi.
34
Latihan 4;
Gabungkan ayat-ayat tunggal di bawah dengan kata hubung yang diberi supaya
menjadi ayat majmuk.
1. Ayah membaca surat khabar.
Ayah menonton televisyen. sambil
__________________________________________________________________
(2 markah)
2. Hanita tinggal di Taman Aman.
Suresh tinggal di Taman Aman dan
__________________________________________________________________
(2 markah)
3. Amran melayari internet.
Amran mencari maklumat terbaru. untuk
__________________________________________________________________
(2 markah)
4. Kasut itu berwarna biru.
Kasut itu sangat mahal. yang
__________________________________________________________________
(2 markah)
5. Kami terkejut.
Kami terdengar bunyi letupan. apabila
__________________________________________________________________
(2 markah)
TARIKH/TANDATANGAN IBU BAPA/PENJAGA TAHAP PENGUASAAN / MARKAH
…………………………………………………………
35
AKTIVITI 5
(SOALAN PEMAHAMAN)
MINGGU 18 (02-06 NOVEMBER 2020)
Hari Jumaat
Tarikh 06 November 2020
Tema/Tajuk Perpaduan Memajukan Negara
Standard Kandungan 5.3
Memahami dan membina ayat yang betul dalam pelbagai
situasi.
Standard 5.3.2
Pembelajaran Memahami dan membina ayat dalam teks menggunakan
penanda wacana dengan betul.
Objektif Pembelajaran Murid dapat memahami dan menggunakan penanda wacana
dengan betul.
Nota;
Penanda wacana: ialah perkataan ataupun rangkai kata yang berfungsi untuk merangkaikan ayat
bagi memperjelas atau melanjutkan sesuatu maklumat. Penggunaan penanda wacana dalam konteks
ayat yang sesuai akan menghasilkan gaya penulisan yang menarik. Kegagalan dalam penggunaan
penanda wacana yang tepat akan menyebabkan seluruh wacana tidak mempunyai kesatuan ayat yang
sempurna.
JENIS CONTOH PENANDA WACANA
Akhirnya, / Keduanya, / Selaras dengan itu, / Kemudiannya, / Selain…, / Seterusnya, / Pertama sekali, /
Turutan Lebih penting lagi,
Penambahan Sekali lagi, / Hal ini juga, / Tambahan pula, / Seterusnya,
Kata
Hubung dan / lalu / jika / agar / serta / tetapi / supaya / biarpunsungguhpun / walaupun
Perbandingan tetapi / walaupun / sebaliknya, / seperti halnya dengan / berbeza
&
Pertentangan dengan
Umpamanya, / Contohnya, / Hal yang dimaksudkan ialah …
Contoh Sebagaimana, / Biar kita ambil contoh, / Misalnya,
Masa Sesekali, / Akhirnya, / Selepas itu, / Sebelum itu, Pada masa yang sama, /
Pada mulanya, / Semenjak itu, / Belakangan ini, / Pada Ketika itu,
Jadi, / Oleh itu, / Ringkasnya, / Pendek kata, / Demikianlah, / Rumusannya, / Kesudahannya /
Kesimpulan Kesimpulannya, / Jelaslah bahawa, /
Pada keseluruhannya, / Sebagai penggulungan,
Umum Justeru, / Lazimnya, / Dengan ini, / Sering kali, / Pada amnya, / Kebiasaannya, / Banyak yang berpendapat
bahawa …
Tamsilnya, ...
Memberi Sebagai contohnya, …
Contoh
Biar kita ambil contoh, …
Bagi membuktikan perkara ini, contoh yang boleh diketengahkan ialah …
Contoh yang ketara yang paling dekat dengan kita ialah ...
Berdasarkan perangkaan terkini yang diperoleh, didapati sebanyak …
Memberi Bukti yang jelas dan terkini yang berkaitan dengan perkara ini menunjukkan bahawa …
Statistik
Statistik yang sahih lagi tepat telah dikeluarkan oleh Kementerian pada tahun … yang menunjukkan bahawa
sebanyak …
NOR AZIZI B. HJ. MOHD. ISA
Munsyi Dewan
36
Latihan 5:
Pilih penanda wacana yang paling sesuai untuk diisi pada tempat kosong dalam
ayat yang diberi.
Sejak itu Lantaran itu Oleh itu
Selain itu Justeru
1. Masyarakat Malaysia pada hari ini masih mengekalkan budaya dan adat resam
kunjung-mengunjungi semasa perayaan._______________, kita perlulah mengekalkan
warisan ini.
2. Puan Swee Lan selalu mengadakan acara makan besar di rumahnya sempena Tahun
Baru Cina. __________________, beliau telah membuat persiapan yang rapi untuk
acara tersebut.
3. Ibu Thawi telah meninggal dunia semasa perayaan Hari gawai pada tahun yang lalu.
__________________, dia kurang bersembang dengan rakan-rakannya.
4. Perayaan Deepavali semakin hampir. ______________, Kumari perlu membuat
persiapan awal dan merancang perbelanjaan secara bijak.
5. Aminah menyajikan kuih muih tradisional pada Hari Raya Aidilfitri. _____________, dia
juga menyajikan kuih-muih moden.
(10 markah)
TARIKH/TANDATANGAN IBU BAPA/PENJAGA TAHAP PENGUASAAN / MARKAH
…………………………………………………………
37
PdPR
MINGGU
19
AKTIVITI 1
(SOALAN PEMAHAMAN)
MINGGU 19 (09-13 NOVEMBER 2020)
Hari Isnin
Tarikh 09 November 2020
Tema/Tajuk Semangat Cinta Akan Negara
Standard Kandungan 1.3
Mendengar, memahami dan memberikan respon terhadap
sesuatu arahan, soalan, dan pesanan yang didengar dengan
betul.
Standard 1.3.1
Pembelajaran Mendengar, memahami dan memberikan respon terhadap
sesuatu arahan, berdasarkan ayat perintah dalam pelbagai
situasi dengan betul.
Objektif Pembelajaran Murid dapat memahami dan menjawab soalan berdasarkan
ayat perintah dengan betul.
KATA PERINTAH
NOTA:
1. Kata yang digunakan untuk memberikan sesuatu perintah, larangan, silaan,
permintaan dan sebagainya.
2. Contoh: harap, jangan, jemput, minta, sila, tolong, usah.
Latihan 1: (Menjawab soalan pemahaman)
Bahagian A
40 markah
Masa dicadangkan : 15 minit
Soalan: Isi tempat kosong dengan kata majmuk yang betul.
1.____________lah menangis lagi, Anis Athirah. Saya pasti adik awak akan selamat.
A Tolong C Minta
B Harap D Usah
2. “____________basuh sayur-sayuran di atas sinki itu,” kata kakak.
A Jangan C Harap
B Tolong D Sila
38
3. “______________lengkapkan borang ini dengan butir-butir peribadi,” kata kerani itu.
A Harap C Usah
B Minta D Sila
4. “_______________makan kuih itu, kawan-kawan,” kata Ayu Izzati..
A Sila C Minta
B Usah D Tolong
5. __________kita akan dapat berjumpa lagi pada masa akan datang.
A Jangan C Harap
B Jemput D Sila
6. “_________berpeluk tubuh sahaja. Bantulah mereka mencuci pinggan itu,” kata
Arina Syaza.
A Tolong C Usah
B Minta D Sila
7. “__________semua calon UPSR membaca soalan dengan teliti,” kata Ketua
Pengawas itu.
A Jemput C Usah
B Jangan D Minta
8. “________berikan wang ini kepada kakak awak,” kata Mariana.
A Sila C Tolong
B Harap D Jemput
9. “_________lah duduk, datuk. Nanti saya ambilkan air,” kata Mastura Izara
A Tolong C Jangan
B Sila D Minta
10. “___________sepak tong sampah itu,” kata emak kepada budak itu.
A Tolong C Harap
B Sila D Jangan
11. “_________lah kamu kenangkan lagi peristiwa itu, Irwan,” kata Raqif.
A Tolong C Usah
B Jangan D Sila
12. “Ali,__________ambilkan ibu serai,” pinta ibu.
A usah C jangan
B tolong D harap
39
13. Kalau datang ke Kuala Perlis, __________lah ke rumah saya.
A jemput C tolong
B mari D usah
14. ___________biarkan makanan terdedah, nanti akan dihinggapi lalat.
A Tolong C Jangan
B Harap D Minta
15. _______beratur semasa hendak membeli di kedai koperasi sekolah.
A Sila C Usah
B Jangan D Tolong
16. “Salmi, __________dibuat perkara yang tidak berfaedah itu,” jerit ibu.
A jemput C usah
B sila D tolong
17. _____________merokok ketika berada di dalam kawasan sekolah.
A Jangan C Sila
B Tolong D Harap
18. “__________sampaikan hadiah ini kepada kakak kamu,” kata Mimi Maizah kepada
Norah.
A Sila C Tolong
B Jangan D Usah
19. _____________lah rasa kuih yang saya hidangkan ini
A Jangan C Tolong
B Sila D Harap
20. Saya______kamu dapat datang ke majlis perkahwinan pada hari Ahad nanti.
A tolong C usah
B minta D harap
TARIKH/TANDATANGAN IBU BAPA/PENJAGA TAHAP PENGUASAAN / MARKAH
…………………………………………………………
40
The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search