SAR แผนกคอมพิวเตอร์ ปี 2562

แผนกวิชาคอมพวิ เตอร์ธรุ กจิ

รายงานการประเมนิ ตนเองระดบั แผนกวิชา หนา้ ก

ตาม กฎกระทรวง การประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ.2561 ลงวันที่ 20 กุมภาพันธ์ 2561 ข้อ 3 ให้
สถานศึกษาแต่ละแห่งจัดให้มีระบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา โดยการกาหนดมาตรฐาน
การศึกษาของสถานศึกษาให้เป็นไปตามมาตรฐานการศึกษาแต่ละระดับและประเภทการศึกษาทร่ี ัฐมนตรีว่าการ
กระทรวงศึกษาธิการประกาศกาหนดนั้น โดยให้สถานศึกษาจัดทารายงานผลการประเมินคุณภาพภายในโดย
สถานศึกษา(SAR) เปน็ ประจาทุกปีการศกึ ษา

เอกสารการรายงานผลการประเมินตนเอง ระดับแผนกวิชา( Self-Assessment Report : SAR )
ประจาปีการศกึ ษา 2562 ฉบบั น้ี แผนกวชิ าคอมพวิ เตอรธ์ รุ กจิ ไดจ้ ัดทาข้นึ เพือ่ รายงานผลการประเมนิ ตนเองตาม
ระบบการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาของวิทยาลัยเทคนิคสระบุรี พ.ศ. 2561
ประกอบด้วย 3 มาตรฐาน 9 ประเด็นการประเมิน และเกณฑ์การประเมินคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาตาม
มาตรฐานการอาชีวศึกษา พ.ศ.2561 จานวน 5 ด้าน 25 ข้อการประเมิน โดยรายงานการประเมินตนเองระดับ
แผนกวิชา เพื่อเป็นการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาอย่างต่อเน่ืองและนาผลการประเมินคุณภาพภายใน
สถานศึกษา ไปปรับปรุงพัฒนาในแต่ละตัวบ่งช้ีให้มีคุณภาพมากย่ิงๆ ข้ึนอันจะส่งผลต่อคุณภาพการประกันของ
แผนกวิชาและของสถานศึกษาต่อไป

แผนกวิชาคอมพิวเตอร์ธุรกจิ มุ่งหวังที่จะนาผลการประเมนิ ในครงั้ นี้ เป็นแนวทางในการพัฒนาปรับปรุง
แผนกให้มคี ุณภาพ เพื่อสร้างเยาวชนที่ดีของชาติ และสร้างความเขม้ แข็งใหก้ ับชุมชนในท้องถ่ิน ใหเ้ ป็นองค์กรแห่ง
การเรียนร้ทู เ่ี จริญกา้ วหนา้ ต่อไป

แผนกวิชาคอมพิวเตอรธ์ รุ กจิ
เมษายน 2563

รายงานการประเมินตนเองระดบั แผนกวิชา หนา้ ข

คานา หน้า
สารบัญ
ตอนท่ี 1 สภาพท่วั ไปของแผนกวชิ า ก
ข
1.1 ข้อมูลเกยี่ วกบั แผนกวชิ า 1
1.2 สภาพปจั จุบนั ของแผนกวชิ า x
1.3 ระบบโครงสร้างการบริหาร x
1.4 เกยี รติยศและช่อื เสียงของแผนกวชิ า x
1.5 ข้อมลู เครอื ข่ายในการจัดการศกึ ษารว่ มกับแผนกวิชา x
ตอนท่ี 2 วธิ ดี าเนนิ การและผลการประเมนิ คุณภาพภายในของแผนกวชิ า x
2.1 วธิ ีดาเนนิ การ x
2.2 ผลการประเมนิ คณุ ภาพภายในระดบั แผนกวิชา x
x
ดา้ นที่ 1 ด้านผู้เรียนและผสู้ าเร็จการศกึ ษา x
ดา้ นท่ี 2 ด้านหลักสตู รและการจัดการเรียนการสอน x
ด้านท่ี 3 ดา้ นครูผสู้ อนและผู้บรหิ ารสถานศึกษา x
ด้านที่ 4 ดา้ นการมสี ่วนร่วม x
ดา้ นท่ี 5 ดา้ นปจั จยั พ้นื ฐาน x
ตอนที่ 3 สรปุ ผลการประเมินคณุ ภาพภายในของแผนกวิชา x
3.1 ผลการประเมินคณุ ภาพการศกึ ษาของแผนกวชิ า x
3.2 สรุปผลการประเมินคุณภาพการศกึ ษาของแผนกวิชาโดยภาพรวม x
ตอนที่ 4 แผนพฒั นาเพอื่ ยกระดับคณุ ภาพการจดั การศึกษาของแผนกวิชา x
ภาคผนวก x
เอกสารประกอบการรายงานผลการประเมนิ ตนเอง ระดับแผนกวชิ า
เกยี รติบตั ร
ภาพกจิ กรรม

รายงานการประเมนิ ตนเองระดบั แผนกวชิ า หนา้ ค



1.1 ขอ้ มลู เกยี่ วกับแผนกวชิ า

ประวตั ิ
วิทยาลัยเทคนิคสระบุรี เร่ิมก่อต้ังเม่ือวันที่ 18 มกราคม 25481 สานักงานช่ัวคราวที่บ้านพัก

ศกึ ษาธกิ ารจงั หวัดสระบรุ ี เดิมใช้ชอ่ื ว่า “โรงเรียนช่างไมส้ ระบรุ ี” สังกดั กรมอาชวี ศกึ ษา กระทรวงศึกษาธิการ
เปิดสอนหลักสูตรประถมอาชีวะตอนต้น วิชาช่างไม้ชั้นต้น รับนักเรียนท่ีจบช้ันประถมศึกษาปีที่ 4 เข้าเรียน
3 ปี ปัจจุบันวิทยาลัยเทคนิคสระบุรี สังกัดสานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ
เปิดดาเนินการสอน 3 ระดับ คือ ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง
(ปวส.) และระดับเทคโนโลยบี ณั ฑติ (ปรญิ ญาตรี)

แผนกวชิ าคอมพิวเตอร์ธรุ กจิ เปิดดาเนนิ การสอนในประเภทวิชาพาณชิ ยกรรม และบริหารธุรกิจ
2 ระดับ ได้แก่ ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) และระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.)
ตั้งแต่ปี พ.ศ.2548 เป็นตน้ มาจนถงึ ปจั จบุ ัน

ท่ตี ้ังและสงั กัด
ท่ตี ้งั 424 ถนนพหลโยธนิ ตาบลปากเพรยี ว อาเภอเมอื ง จังหวัดสระบุรี 18000
สังกัด สานกั งานคณะกรรมการการอาชีวศกึ ษา

ปรัชญา
เรียนดี ประพฤติดี มีงานทา

วิสยั ทศั น์
แผนกคอมพิวเตอร์ธุรกิจ มุ่งผลิตและพัฒนาแรงงานระดับ ก่ึงฝีมือเฉพาะสาขาอาชีพ

ด้านคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสานักงาน สอดคล้องกับความต้องการของตลาดแรงงาน และทันต่อ
เทคโนโลยี สามารถใชค้ วามรู้และทักษะทางวชิ าชีพในการปฏบิ ตั ิงานไดอ้ ย่างเต็มภาคภมู ิ

พนั ธกิจ

1. มุง่ ผลิตบคุ ลากรผมู้ ีความรู้ และทักษะเฉพาะสาขาอาชพี ทางด้านคอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยี
สานักงาน ที่มีคุณภาพ ตรงตามความต้องการของตลาดแรงงาน ฝึกฝนอบรมและพัฒนาให้
เปน็ ผู้มบี ุคลิกภาพดี มคี ุณธรรม จริยธรรมและเสยี สละเพือ่ ประโยชน์ของส่วนรวม

2. ส่งเสริมสนับสนุนการจัดกระบวนการเรียนการสอนด้วยเทคโนโลยีสารสนเทศตลอดจน
อุปกรณท์ ีท่ ันสมยั

4. ให้บริการทางวิชาการ และวิชาชีพแก่ชุมชน ด้วยศักยภาพด้านคอมพิวเตอร์และด้านอื่นๆ
ของบุคลากรตลอดจนนกั เรียน นกั ศึกษาของแผนกวชิ าคอมพวิ เตอร์ธุรกิจ

รายงานการประเมินตนเองระดับแผนกวชิ า ตอนท่ี 1 หน้า 1

1.2 สภาพปัจจุบนั ของแผนกวิชา

1.2.1 สภาพท่ัวไป

แผนกวชิ าคอมพิวเตอร์ธุรกิจ มบี ุคลากรท้งั หมด จานวน 7 คน

- ขา้ ราชการครู จานวน 5 คน

- พนักงานราชการ จานวน - คน

- ครูพเิ ศษสอน จานวน 2 คน

การปฏิบัติงานสอนในรายวิชาแผนกวิชาคอมพิวเตอร์ธุรกิจ อัตราส่วนครู : ผู้เรียน เท่ากับ 1 : 45.29

ทาหนา้ ทสี่ อน ทง้ั ระดบั ปวช. และปวส. สถานทีต่ งั้ แผนกวชิ าคอมพวิ เตอร์ธุรกจิ ประกอบดว้ ย

- หอ้ งเรียน จานวน 3 ห้อง

- โรงฝกึ งาน จานวน - หลัง

- หอ้ งปฏิบตั กิ าร จานวน 5 หอ้ ง

1.2.2 ขอ้ มลู หลกั สูตรที่เปิดสอน

หลกั สตู รท่ีแผนกวชิ าคอมพวิ เตอร์ธรุ กจิ เปดิ สอน มดี ังนี้

ประเภทวชิ า สาขาวชิ า สาขางาน ระดบั ปวช. ระดับ ปวส.

พณชิ ยกรรม คอมพวิ เตอรธ์ ุรกจิ - 
1 1
บรหิ ารธรุ กิจ คอมพวิ เตอรธ์ ุรกจิ -

รวม

1.2.3 ข้อมลู นักเรยี น นกั ศึกษา

1.2.3.1 จานวนผู้เรียน : ปกี ารศึกษา 2562 แผนกวชิ าคอมพวิ เตอร์ธรุ กิจ มีนกั เรยี น นักศกึ ษา

จานวนทัง้ สิ้น 332 คน ดงั รายละเอยี ดตอ่ ไปนี้

ข้อมลู ผู้เรียน ปีการศกึ ษา 2562

ระดบั ประกาศนียบตั รวิชาชีพ

ชั้นปที ่ี จานวนนกั เรียน รวม
ระบบปกติ ระบบทวิภาคี

ปวช.1 88 - 88

ปวช.2 78 - 78

ปวช.3 67 - 67

รวม 233 - 233

รายงานการประเมินตนเองระดับแผนกวชิ า ตอนที่ 1 หนา้ 2

ระดบั ประกาศนียบตั รวชิ าชพี ชน้ั สูง

ชัน้ ปีท่ี จานวนนักศกึ ษา รวม
ระบบปกติ ระบบทวิภาคี
49
ปวส.1 34 15 50
99
ปวส.2 38 12

รวม 72 27

หมายเหตุ ขอ้ มลู งานทะเบียน ณ วนั ท่ี 14 มิถนุ ายน 2562

1.2.3.2 ข้อมูลครู
แผนกวิชาคอมพิวเตอร์ธุรกิจ วิทยาลัยเทคนิคสระบุรี มีบุคลากรปฏิบัติงานประจาแผนกวิชา
ประจาปีการศึกษา 2562 จานวน......7........คน ดงั รายละเอียดตอ่ ไปนี้

ตารางแสดงขอ้ มูลครู จาแนกตามเพศและวฒุ กิ ารศกึ ษา

ท่ี ประเภท ชาย เพศ วฒุ กิ ารศกึ ษา รวม หมายเหตุ
1 ขา้ ราชการครู
หญงิ รวม ปรญิ ญาเอก ปริญญาโท ปรญิ ญาตรี

-55 - 5 - 5

2 พนกั งานราชการ - - - - - - -

3 ครพู ิเศษสอน 112 - 1 12

รวมทั้งแผนก 167 6 17

รายชอื่ บคุ ลากรประจาแผนกวชิ า

ท่ี ช่ือ - นามสกุล ตาแหนง่ วุฒิการศึกษา ใบประกอบวิชาชพี ครู สอนตรงสาขา
(สาขาวชิ าเอก)
มี ไมม่ ี ตรง ไมต่ รง

1 นางฐานุตรา จันทรเกตุ ครูชานาญการ บธ.ม.การจดั การทว่ั ไป  

2 นางอรทัย พรสขุ เจรญิ ครชู านาญการ บธ.ม.การจดั การทว่ั ไป  

3 นางวนี า ยอดทอง ครูชานาญการ วท.ม.เทคโนโลยีอินเตอรเ์ น็ต  

และสารสนเทศ

4 นางสาววิมลพร หวลศิริ ครูชานาญการ บธ.ม.การจัดการทั่วไป  

5 นางสาวนิตยา ดกกลาง ครูชานาญการ ค.อ.ม.เทคโนโลยีคอมพวิ เตอร์  

6 นายปิยพงษ์ ราศรี ครพู ิเศษสอน M.E.d.เทคโนโลยแี ละสอื่ สาร  

การศกึ ษา

7 นางสาวนลินี เขตรเขอื่ น ครูพเิ ศษสอน ค.อ.บ.วิศวกรรมคอมพิวเตอร์  

รวมทั้งส้นิ 77

รายงานการประเมินตนเองระดับแผนกวชิ า ตอนที่ 1 หน้า 3

1.3.2.3 ขอ้ มูลห้องเรยี น/ห้องปฏิบัตกิ าร/โรงฝกึ งาน

ท่ี ช่ือหอ้ งเรยี น/ห้องปฏบิ ตั ิการ/โรงฝึกงาน ครูผู้รบั ผดิ ชอบ ระบบอินเตอรเ์ นต็
ความเรว็ สงู ในห้องเรยี น
1. ห้องเรยี น 221 นางอรทัย พรสขุ เจริญ
2. หอ้ งเรยี น 223 นางสาววิมลพร หวลศริ ิ มี ไมม่ ี
3. ห้องเรียน 224 นางฐานตุ รา จนั ทรเกตุ
4. ห้องปฏิบตั กิ ารคอมพวิ เตอร์ BC.1 นางวีนา ยอดทอง 
5. หอ้ งปฏิบตั ิการคอมพิวเตอร์ BC.2 นายปิยพงษ์ ราศรี 
6. ห้องปฏบิ ัตกิ ารคอมพิวเตอร์ LAB 1 นางสาวนลินี เขตรเขือ่ น 
7. ห้องปฏบิ ัตกิ ารคอมพวิ เตอร์ LAB 2 นางสาวนิตยา ดกกลาง 
8. หอ้ งปฏบิ ตั กิ ารคอมพวิ เตอร์ LAB 3 นางสาวนติ ยา ดกกลาง 

รวม 

44

หมายเหตุ : ระบบอินเทอร์เน็ตความเร็วสูง (Broadband Internet) หมายถึง เครือข่ายคอมพิวเตอร์ท่ีเช่ือมโยง
เข้ากับเครือข่ายคอมพิวเตอร์ทัง้ ภายในและภายนอก เพ่ือให้เกิดการส่ือสารและแลกเปล่ียนข้อมูล ที่เป็นสอื่ ประสม
และมีรายละเอยี ดสงู ได้อยา่ งรวดเรว็ โดยมีความเร็วไมน่ อ้ ยกวา่ 100 Mbps (เมกะบิทตอ่ วินาท)ี

1.3.2.4 แหล่งการเรยี นรู้ภายในวทิ ยาลัยและภายนอกวทิ ยาลยั
แหลง่ การเรยี นรูภ้ ายในวิทยาลัย
1) ห้องอินเตอรเ์ นต็ กลาง
2) หอ้ งสมดุ
3) ศนู ยบ์ ม่ เพาะแผนกวชิ าคอมพิวเตอร์ธุรกิจ
4) สนามกีฬาวิทยาลัยเทคนิคสระบุรี
5) กิจกรรมบูรณาการการเรยี นการสอนเพ่อื พัฒนาผู้เรียนให้มคี ุณลกั ษณะอันพึงประสงคท์ ี่

แผนกวิชา และสถานศึกษาจดั ขึน้ ให้ผ้เู รยี นทุกคนมสี ่วนรว่ ม

แหล่งการเรียนรภู้ ายนอกวทิ ยาลัย
1) ร้านอนิ เตอร์เนต็
2) สนามกีฬาจงั หวดั สระบรุ ี
3) สถานประกอบการทีร่ ับนกั เรียน นกั ศึกษา เขา้ ฝึกประสบการณว์ ชิ าชีพ
4) สถานประกอบการทท่ี าความร่วมมอื จัดการอาชวี ศึกษาระบบทวิภาคี

รายงานการประเมนิ ตนเองระดบั แผนกวชิ า ตอนท่ี 1 หน้า 4

1.3.2.5 ขอ้ มลู ด้านงบประมาณ
แผนกวชิ าคอมพิวเตอร์ธุรกิจ ได้รบั จัดสรรงบประมาณทุกประเภทรายจ่าย ประจาปกี ารศกึ ษา 2562
รวมเป็นเงินทัง้ สนิ้ 135,000 บาท ดงั รายละเอยี ดตอ่ ไปน้ี

ตารางแสดงการจัดสรรงบประมาณอุปกรณ์ สาหรับการจัดการเรยี นการสอน

ภาคเรยี น งบประมาณที่ได้รับจัดสรร งบดาเนนิ การ
67,073.-
1 67,500.-
2 67,500.-
รวม 135,000.-

หมายเหตุ ทีม่ าของขอ้ มูล งานวางแผนและงบประมาณ

1.3.2.6 ขอ้ มลู ครุภัณฑ์
ในปีการศกึ ษา 2562 แผนกวชิ า คอมพวิ เตอร์ธรุ กิจ ไม่ไดร้ ับการจัดสรรครุภณั ฑใ์ นการจดั การศึกษา

ตารางแสดงข้อมูลครภุ ัณฑ์

ท่ี ชอื่ ครุภณั ฑ์ จานวน วัน/เดอื น/ปี ราคา/หน่วย หมายเหตุ
ทีไ่ ด้มา

รายงานการประเมินตนเองระดับแผนกวชิ า ตอนท่ี 1 หน้า 5

1.3 โครงสร้างการบรหิ ารแผนกวิชา

แผนกวิชาคอมพิวเตอร์ธุรกิจ วิทยาลัยเทคนิคสระบุรี มีระบบโครงสร้างทางการบริหารแผนกวิชา โดยใช้
ระเบียบสานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ว่าด้วยการบริหารการศึกษา พ.ศ. 2552 โดยมีโครงสร้าง
การบรหิ ารแผนกวชิ า ดงั น้ี

นายเจนวิทย์ ตั้งเจริญวรคุณ
ผอู้ านวยการวิทยาลยั เทคนคิ สระบุรี

นางสาวชนัญญา โคนาบาล
รองผอู้ านวยการฝา่ ยวิชาการ

นางฐานุตรา จันทรเกตุ
หัวหน้าแผนกวิชา

นางอรทยั พรสขุ เจรญิ นางวนี า ยอดทอง นางสาววิมลพร หวลศิริ
ครูประจาแผนก ครูประจาแผนก ครปู ระจาแผนก

นางสาวนิตยา ดกกลาง นายปิยพงษ์ ราศรี นางสาวนลินี เขตรเขอื่ น
ครูประจาแผนก ครูประจาแผนก ครูประจาแผนก

รายงานการประเมนิ ตนเองระดบั แผนกวิชา ตอนที่ 1 หน้า 6

1.4 เกียรติยศและชื่อเสยี งของแผนกวิชา

ปีการศกึ ษา 2562 แผนกวชิ าคอมพิวเตอรธ์ ุรกิจ มผี ลงานดีเด่น ดังน้ี
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................

1.5 ขอ้ มูลรางวลั และผลงานของครู

รางวลั ระดบั
หนว่ ยงานท่ีจัด
ท่ี ชือ่ - นามสกลุ ครู รายการรางวลั ชนะเลิศ
และผลงาน รองชนะเลิศ
อ่ืนๆ
ัจงหวัด
ภาค
ชา ิต
นานาชา ิต

1. นางฐานุตรา จันทรเกตุ ครดู ีเด่น  อศจ.สระบุรี

กรณุ ากรอกข้อมูลรายงานรางวัลและผลงานพร้อมแนบเอกสารหลักฐาน
โดยสแกน QR Code นี้ หรอื ท่ี https://qrgo.page.link/fhT2m

รายงานการประเมนิ ตนเองระดบั แผนกวิชา ตอนท่ี 1 หนา้ 7

1.6 ขอ้ มลู เครอื ขา่ ยในการจัดการศกึ ษาร่วมกบั แผนกวิชา

เครือข่ายในการจัดการศึกษาร่วมกับแผนกวิชา คอมพวิ เตอร์ธุรกิจ ตามหลักสูตรประกาศนียบตั รวิชาชีพ
(ปวช.) พ.ศ.2556 หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชพี (ปวช.) พ.ศ.2562 และหลกั สูตรประกาศนียบัตรวชิ าชีพชั้นสูง
(ปวส.) พ.ศ.2557 ประกอบด้วย สถานประกอบการท้ังภาครัฐ เอกชน และรัฐวิสาหกิจ จานวน...43....แห่ง
ดงั ตอ่ ไปน้ี

ตารางแสดงข้อมูลเครอื ขา่ ยในการจัดการศกึ ษารว่ มกับแผนกวิชา

ท่ี ชอื่ สถานประกอบการ ธรุ กิจ/บริการ สถานท่ี/ที่อย/ู่ เจ้าของกจิ การ/ ครู
เบอร์โทรศพั ท์ ฝกึ

1 หจก.คอมเทค ซสิ เต็มส์ บริการซอ่ มประกอบ อ.เมือง จ.สระบุรี นางพชั รนิ ทร์ ย้มิ แยม้

คอมพิวเตอร์ นายสมพร วงษแ์ สง

2 ที่วา่ การอาเภอเมอื งสระบรุ ี สถานทร่ี าชการ อ.เมอื ง จ.สระบุรี

3 หจก.รงุ่ เจริญ ออโตเ้ ซลส์ บรกิ ารตดิ ตง้ั แกส๊ อ.เมือง จ.สระบุรี

แอนดเ์ ซอร์วิส รถยนต์ และให้เชา่ 089-089-6074

4 สถานตี ารวจภธู ร อ.เมอื งสระบรุ ี สถานท่รี าชการ อ.เมือง จ.สระบุรี

5 บจก.กลางคุม้ ครองผูป้ ระสบภยั บรกิ ารกากับดูแล อ.เมือง จ.สระบรุ ี

จากรถ สาขาสระบรุ ี ผ้ปู ระสบภัยจากรถ

6 รา้ นปอ๊ กคอมพิวเตอร์ บรกิ ารซอ่ มคอม.และ อ.เมือง จ.สระบุรี

ปรน๊ิ เตอร์

7 บจก.ภูมิใจไทยซิเมนต์ ผลติ และจาหนา่ ยปนู ซิ อ.แกง่ คอย จ.สระบุรี

เมนต์

8 สถานตี ารวจภธู ร อ.แกง่ คอย สถานที่ราชการ อ.แก่งคอย จ.สระบุรี

10 บมจ.เมืองไทย แคปปิตอล เงนิ ทุนหลักทรัพย์ อ.แก่งคอย จ.สระบุรี

11 สหกรณ์การเกษตรแก่งคอย สหกรณ์ออมทรพั ย์ อ.แก่งคอย จ.สระบรุ ี

12 บจก.ทับกวางอิเลคทรคิ คอล บริการด้าน อ.แก่งคอย จ.สระบรุ ี

อเิ ล็กทรอนกิ ส์

13 บจก.ศลิ าเลิศจติ โมแ่ ละยอ่ ยหนิ อ.เฉลิมพระเกียรติ

14 ธนาคารกรุงไทย จากดั ธนาคาร อ.เฉลิมพระเกียรติ

(มหาชน) สาขาหน้าพระลาน

15 หจก.เอกภาพ อินเตอรอ์ เิ ล็คตรคิ ห้างสรรพสนิ ค้า อ.หนองแค จ.สระบุรี

16 บจก.เอบีบี จาหน่ายเคร่อื งมอื ฯ อ.หนองแค จ.สระบรุ ี

17 สานกั งานเทศบาลตาบลหนิ กอง สถานท่รี าชการ อ.หนองแค จ.สระบุรี

18 บจก.พีซีวี โลจสิ ตกิ ส์ โลจิสตกิ ส์ อ.เสาไห้ จ.สระบุรี

รายงานการประเมนิ ตนเองระดบั แผนกวชิ า ตอนท่ี 1 หนา้ 8

ท่ี ชือ่ สถานประกอบการ ธรุ กจิ /บริการ สถานท่ี/ท่อี ย/ู่ เจ้าของกิจการ/ ครู
เบอรโ์ ทรศัพท์ ฝกึ

19 บจก.โชคพัฒนาสระบรุ เี ซอรว์ สิ จาหน่ายยางรถยนต์ อ.เมอื ง จ.สระบุรี

20 บมจ.ทีโอที บริการใหเ้ ช่าซอ้ื อ.เมือง จ.สระบรุ ี

สัญญาณโทรคมนาคม

21 แขวงทางหลวงสระบุรี สรา้ งถนน อ.เมอื ง จ.สระบุรี

22 หจก.พี คอน เอน็ จเิ นียร่ิง 2007 จาหนา่ ยเสาคอนกรตี อ.เฉลิมพระเกยี รติ

23 บจก.เบสโกอนิ เตอรเ์ นช่นั แนล ผลติ และจาหนา่ ย อ.หนองแค จ.สระบุรี

พลาสตกิ ชน้ิ สว่ นอิเล็กทรอนกิ ส์

24 บมจ.ปนู ซเิ มนต์ไทยทา่ หลวง ผลิตและจาหน่าย อ.พระพทุ ธบาท จ.สระบุรี

ปนู ซเิ มนต์

25 บจก.คารก์ ิลลม์ ทิ ส์ (ไทยแลนด์) ผลิตและจาหนา่ ย อ.พระพุทธบาท จ.สระบรุ ี

ชนิ้ สว่ นไก่สาเร็จรูป

26 การไฟฟ้าส่วนภูมภิ าค สาขา อ. จาหนา่ ยกระแสไฟฟา้ อ.วหิ ารแดง จ.สระบุรี

วิหารแดง

27 บจก.สยามยนตแ์ ทรกเตอร์ จาหน่ายรถแทรกเตอร์ อ.เมือง จ.สระบุรี

และอุปกรณ์

28 สานักงานการไฟฟ้าสว่ นภูมิภาค จาหน่ายกระแสไฟฟา้ อ.แก่งคอย จ.สระบรุ ี

อาเภอแก่งคอย

29 สานกั งานสรรพากรพนื้ ทส่ี ระบรุ ี จัดเก็บภาษีอากร อ.เสาไห้ จ.สระบุรี

30 บริษัท ศิลาชยั เจรญิ จากดั โม่และย่อยหนิ อ.เฉลิมพระเกียรติ

31 บมจ.สุธากญั จน์ โม่และยอ่ ยหนิ อ.เฉลมิ พระเกียรติ

32 บจก.สยามซานิทารีแวรอ์ ินดัสทรี ผลติ และจาหน่าย อ.หนองแค

ผลิตภัณฑเ์ ซรามิก

33 การไฟฟ้าสว่ นภูมิภาคบ้านหนิ กอง จาหนา่ ยกระแสไฟฟา้ อ.หนองแค จ.สระบุรี

34 การประปาเทศบาลเมอื งสระบุรี จาหน่ายน้าประปา อ.เมือง จ.สระบรุ ี

35 บรษิ ทั โตโยตา้ สระบรุ ี จากัด ศนู ย์ซอ่ มและ อ.เมอื ง จ.สระบรุ ี

จาหนา่ ยรถยนต์

36 สานกั งานขนสง่ จังหวดั สระบรุ ี จดทะเบยี นรถ จัดทา อ.เมอื ง จ.สระบุรี

ใบอนญุ าตขับขี่รถ

37 บมจ.เคมีแมน ผลติ /จาหน่ายปนู ขาว อ.แก่งคอย จ.สระบุรี

38 บมจ.ชิโนไทย เอ็นจเิ นียริง่ สร้างทางดว่ น อ.แกง่ คอย จ.สระบรุ ี

แอนด์คอนสตรคั ชัน

รายงานการประเมนิ ตนเองระดับแผนกวชิ า ตอนท่ี 1 หนา้ 9

ท่ี ชื่อสถานประกอบการ ธุรกิจ/บริการ สถานที่/ทอี่ ย/ู่ เจา้ ของกิจการ/ ครู
เบอรโ์ ทรศพั ท์ ฝึก

39 บจก.โตโยต้า สาขามวกเหลก็ ศนู ยซ์ ่อมและ อ.มวกเหลก็ จ.สระบรุ ี

จาหนา่ ยรถยนต์

40 สหกรณก์ ารเกษตรหนองแค จก. รบั ฝากเงนิ และ อ.หนองแค จ.สระบรุ ี

จาหน่ายสินค้าเกษตร

41 บรษิ ัท สระบุรีทรคั เซลส์ จากดั จาหนา่ ยรถบรรทุก อ.หนองแค จ.สระบุรี

42 บมจ.อติ าเลียนไทย ดีเวลอ็ ป รบั เหมาก่อสร้าง อ.วหิ ารแดง จ.สระบรุ ี

เมนต์ ยาส B

43 หจก.พัฒนกจิ การฝา้ ย ปั่นเสน้ ใย อ.หนองแค จ.สระบรุ ี

43* บรษิ ัท รักษาความปลอดภัย รักษาความปลอดภยั เขตวังทองหลาง กทม.

กรงุ ไทยธุรกจิ บรกิ าร จากดั ธนาคารกรงุ ไทย

รายงานการประเมนิ ตนเองระดับแผนกวิชา ตอนท่ี 1 หน้า 10



2.1 วิธกี ารดาเนินการ

วิธีดาเนินการเพ่ือให้บรรลุเป้าหมายตามมาตรฐานท่ีกาหนด แผนกวิชามีการดาเนินการตามระบบคุณภาพ
PDCA ดังต่อไปนี้

1. การวางแผนการประเมนิ (P)
มกี ารกาหนดวัตถุประสงค์ เป้าหมายของการประเมินให้ชัดเจน โดยใช้กรอบมาตรฐานการศึกษา

ของสถานศึกษาเป็นแนวทางการดาเนินงาน มีการกาหนดผู้รับผิดชอบการประเมิน วัน เวลาในการประเมิน
กรอบการประเมินตามมาตรฐานการศึกษาของแผนกวิชา วิธีการประเมินตามประเด็นการประเมิน เตรียม
เครื่องมอื ท่ีใชใ้ นการประเมนิ วางแผนการเก็บข้อมูล วิเคราะห์ สรุปและรายงานผล

2. การดาเนินการตามแผน (D)
ดาเนนิ การประเมินตามแผนการประเมนิ ท่ีกาหนดไว้ ท้ังนีผ้ ู้บริหารสง่ เสรมิ สนับสนุน ให้บุคลากร

ทางานอยา่ งมีความสขุ โดยจัดสิ่งอานวยความสะดวก สนับสนุนทรัพยากร เพ่ือการดาเนนิ งาน กากบั ติดตามการ
ทางานใหเ้ ปน็ ไปตามแผนท่ีกาหนด

3. การสรุปผลการประเมิน (C)
ดาเนินการตัดสนิ ผลการประเมนิ โดยนาข้อมูลท่ีได้จากการประเมินเทียบกับเกณฑก์ ารประเมินตาม

มาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา รวมทง้ั สรุปจดุ เดน่ จดุ ทตี่ อ้ งพฒั นา และขอ้ เสนอแนะ รายงานต่อผบู้ รหิ าร
4. การนาผลการประเมินคณุ ภาพภายในมาปรับปรุงและพฒั นา (A)
ผลการประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของแผนกวิชา นาไปใช้ในการวางแผน

ปรบั ปรุงและพัฒนาการดาเนินงานของแผนกวิชาต่อไป

รายงานการประเมินตนเองระดบั แผนกวชิ า ตอนท่ี 2 หน้า 12

2.2 ผลการประเมนิ คุณภาพภายในระดับแผนกวิชา

ผลการประเมินคุณภาพการศึกษาของแผนกวิชาตามมาตรฐานการศึกษาของวิทยาลัยเทคนิคสระบุรี
จานวน 3 มาตรฐาน 9 ประเด็นการประเมนิ และตามเกณฑ์การประเมนิ สถานศึกษาตามมาตรฐานการอาชวี ศกึ ษา
พ.ศ. 2561 จานวน 5 ด้าน ประกอบด้วย ด้านผู้เรยี นและผู้สาเรจ็ การศึกษา จานวน 8 ข้อ ด้านหลกั สูตรและการ
จัดการเรียนการสอน จานวน 4 ข้อ ด้านครูผู้สอนและผู้บริหารสถานศึกษา จานวน 5 ข้อ ด้านการมีส่วนร่วม
จานวน 3 ขอ้ และดา้ นปจั จยั พื้นฐาน จานวน 5 ข้อ มผี ลการประเมินดงั น้ี

1.1 การดูแลและแนะแนวผเู้ รียน (สอดคล้องกับมาตรฐานที่ 1 ประเด็นการประเมินที่ 3)

พิจารณาจากร้อยละของผู้สาเร็จการศึกษาหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) และหลักสูตร
ประกาศนียบตั รวชิ าชพี ชน้ั สูง (ปวส.) ท้ังหมดเทียบกับจานวนผู้เรยี นหลกั สูตรประกาศนียบตั รวิชาชพี (ปวช.) และ
หลกั สตู รประกาศนียบัตรวิชาชพี ช้ันสูง (ปวส.) แรกเขา้ ของรุ่นท่ีสาเร็จการศึกษา

* ระดบั ปวช. จานวนผู้เรียนแรกเขา้ ดูจากระดับชั้น ปวช.1 ปีการศกึ ษา 2560
* ระดบั ปวส. จานวนผู้เรยี นแรกเข้าดูจากระดับช้นั ปวส.1 ปีการศกึ ษา 2561

ข้อมูลผู้สาเร็จการศึกษา ปีการศึกษา 2560

ท่ี สาขาวิชา/สาขางาน ระดบั ชั้น จานวนผูเ้ รียน ผู้สาเร็จการศกึ ษา
ปวช. ปวส. แรกเข้าท้งั หมด จานวน ร้อยละ
สาขาวิชาคอมพวิ เตอรธ์ รุ กจิ
1. - สาขาวิชาคอมพิวเตอรธ์ ุรกิจ  77 34 44.16
2. - สาขาวชิ าคอมพวิ เตอร์ธรุ กจิ  74 60 81.08
151 94 62.25
รวม

ขอ้ มลู ผู้สาเร็จการศึกษา ปีการศึกษา 2561

ท่ี สาขาวิชา/สาขางาน ระดบั ช้นั จานวนผู้เรยี น ผู้สาเร็จการศึกษา
ปวช. ปวส. แรกเข้าทัง้ หมด จานวน รอ้ ยละ
สาขาวชิ าคอมพิวเตอร์ธุรกิจ
1. - สาขาวชิ าคอมพิวเตอร์ธุรกจิ  77 34 44.16
2. - สาขาวิชาคอมพิวเตอรธ์ รุ กจิ  74 60 81.08
151 94 62.25
รวม

รายงานการประเมินตนเองระดบั แผนกวิชา ตอนท่ี 2 หนา้ 13

การคานวณ

รอ้ ยละ = จานวนผู้เรยี นระดับ ปวช. และ ปวส. ท่ีสาเรจ็ การศึกษาของรุ่น x 100
จานวนผู้เรียนระดบั ปวช. และ ปวส. แรกเข้าของร่นุ ท่ีสาเร็จการศกึ ษา

เกณฑก์ ารประเมนิ

นาผลการคานวณมาเทียบกับเกณฑ์การประเมนิ ดงั น้ี

ผลการประเมิน คา่ คะแนน ระดบั คณุ ภาพ
รอ้ ยละ 80 ขึน้ ไป 5 ยอดเย่ียม
ร้อยละ 70.00 – 79.99 4 ดีเลศิ
ร้อยละ 60.00 – 69.99 3 ดี
ร้อยละ 50.00 – 59.99 2 ปานกลาง
น้อยกว่าร้อยละ 50.00 1 กาลังพฒั นา

ผลสมั ฤทธ์ขิ องการดาเนินการ
1.) เชิงปรมิ าณ : จานวนผู้สาเร็จการศึกษา
จานวนผสู้ าเรจ็ การศกึ ษาทั้งระดับ ปวช. และ ปวส. จานวน.....................คน
2.) เชงิ คณุ ภาพ : รอ้ ยละของผู้สาเร็จการศึกษา

รอ้ ยละ = x 100 = ................

คา่ คะแนน  5 4 3 2 1

ระดับคณุ ภาพ  ยอดเยีย่ ม  ดเี ลิศ  ดี  ปานกลาง  กาลังพัฒนา

3.) ผลสะท้อน : องคก์ ร หนว่ ยงานภาคนอก หรอื ผมู้ ีส่วนเกย่ี วข้องใหก้ ารยอมรบั ยกย่องในการดูแล

และแนะแนวผ้เู รยี น

....................................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................

การตรวจสอบขอ้ มูล

1. กระบวนการดูแลและแนะแนวผู้เรียนของแผนกวิชา เพื่อให้ผู้เรียนสามารถสาเร็จการศึกษา ตาม

ระยะเวลาท่ีหลักสตู รกาหนด และลดปัญหาการออกกลางคนั

2. จานวนผู้เรยี นระดับ ปวช. ชั้นปที ี่ 3 แรกเขา้ ของรุ่นทีส่ าเร็จการศึกษา

3. จานวนผเู้ รยี นระดับ ปวส. ช้นั ปีท่ี 2 แรกเข้าของรนุ่ ทีส่ าเรจ็ การศกึ ษา

4. จานวนผ้เู รยี นระดับ ปวช. ของรุ่นทส่ี าเร็จการศึกษา

5. จานวนผูเ้ รียนระดบั ปวส. ของรนุ่ ท่ีสาเรจ็ การศึกษา

6. ผลการดูแลและแนะแนวผ้เู รยี นของแผนกวชิ า

รายงานการประเมนิ ตนเองระดบั แผนกวิชา ตอนท่ี 2 หน้า 14

1.2 ผู้เรียนมีคุณลกั ษณะที่พงึ ประสงค์ (สอดคล้องกบั มาตรฐานท่ี 1 ประเดน็ การประเมินท่ี 3)

พิจารณาจากจานวนผเู้ รียนเข้าร่วมกิจกรรมเสริมหลกั สูตร เพื่อพัฒนาผ้เู รยี นให้มีคุณลักษณะท่พี ึงประสงค์
ตามแนวทางการจัดกิจกรรมขององค์การนักวิชาชีพในอนาคตแห่งประเทศไทย (อวท.) หรือองค์การเกษตรกรใน
อนาคตแห่งประเทศไทย ในพระราชูปถัมภ์สมเด็จพระเทพรตั นราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี (อกท.) ปรากฏผล
การประเมินการจดั กจิ กรรมขององคก์ ารฯ ตามท่ีสานกั งานคณะกรรมการการอาชีวศกึ ษากาหนด ในระดับจังหวัด
ระดบั ภาค และระดบั ชาติ

ขอ้ มลู ผูเ้ ขา้ รว่ มกิจกรรมเพ่อื พัฒนาผู้เรยี นให้มีคณุ ลักษณะทพี่ งึ ประสงค์

ท่ี ช่ือโครงการ วนั ที่จดั สถานท่ี ระดบั จานวน ู้ผเ ีรยนท้ังหมด
ชนั้ ป/ี กลมุ่ จานวน ู้ผเ ้ขา ่รวม
้รอยละของ ู้ผเข้า ่รวม

1 วันเฉลมิ พระชนมพรรษา 31 พ.ค.62 โดมเอนกประสงค์ (2) 256 251 98.05

สมเดจ็ พระนางเจา้ สุทิตาฯ หนา้ แผนกอเิ ล็กทรอนิกส์

วิทยาลัยเทคนคิ สระบรุ ี คธ.1/1-4

2 พิธไี หว้ครู ประจาปี 20 ม.ิ ย.62 โดมเอนกประสงค์ (1) คธ.2/1-4 256 253 98.83

การศกึ ษา 2562 ลานพื้นแข็งหน้าเสาธง คธ.3/3-4

วทิ ยาลยั เทคนคิ สระบรุ ี สคธ.1/1-2

3 วันเฉลิมพระชนมพรรษา 26 ก.ค.62 โดมอเนกประสงค์ (1) สคธ.1/3 256 252 98.44

พระบาทสมเดจ็ พระ ลานพ้ืนแขง็ หนา้ เสาธง

เจ้าอยหู่ ัว รชั กาลที่ 10 วทิ ยาลยั เทคนคิ สระบรุ ี

4 โครงการส่งเสรมิ วัฒนธรรม 22 พ.ย.61 บริเวณหน้าแผนกวิชา คธ.3/1-2 247 237 92.95

ประเพณที าความดีถวาย คอมพวิ เตอรธ์ รุ กจิ และ

กระทง วดั ศาลาแดง

5 โครงการเสือ้ สฝี ีมอื เรา 28 พ.ย.61 บริเวณหน้าแผนกวิชา สคธ.2/1-2 247 243 98.78

ค อ ม พิ ว เ ต อ ร์ ธุ ร กิ จ

วิทยาลัยเทคนิคสระบุรี

6 โครงการสง่ เสรมิ การเรยี นรู้ 19 ธ.ค.61 บริเวณหน้าแผนกวิชา สคธ.1/1-2 247 245 99

เทียนหอมสมุนไพร ค อ ม พิ ว เ ต อ ร์ ธุ ร กิ จ

วิทยาลยั เทคนคิ สระบุรี

7 กิจกรรมเนื่องในวันพ่อ 04 ธ.ค.62 โดมเอนกประสงค์ (2) คธ.1/1-4 250 248 99.2

แห่งชาติ (วนั ชาต)ิ หนา้ แผนกอเิ ล็กทรอนิกส์ คธ.2/1-4

รายงานการประเมนิ ตนเองระดับแผนกวิชา ตอนที่ 2 หนา้ 15

ท่ี ชอื่ โครงการ วนั ท่จี ัด สถานที่ ระดบั จานวนผู้เ ีรยนท้ังหมด
ชั้นปี/กลุม่ จานวนผู้เ ้ขา ่รวม

้รอยละของผู้เ ้ขา ่รวม

8 กิจกรรมการแข่งขันกีฬาสี 14 ก.พ.63 สนามกีฬา คธ.3/1-2 250 247 98.8

ภายใน ประจาปีการศึกษา วิทยาลยั เทคนิคสระบุรี สคธ.1/1-4

2562 สคธ.2/1-2

9 กิจกรรมปัจฉมิ นเิ ทศ 03 มี.ค.63 ห้องประชมุ อเนกประสงค์ คธ.3/1-4 102 102 100

ผสู้ าเร็จการศกึ ษา อาคาร 5 ช้นั 6 สคธ.2/1-3

ประจาปีการศึกษา 2562 วทิ ยาลัยเทคนคิ สระบรุ ี

รวม

เกณฑ์การประเมนิ ค่าคะแนน ระดับคณุ ภาพ
5 ยอดเย่ียม
นาผลการประเมินมาเทียบกับเกณฑ์การประเมิน ดังนี้ 4 ดเี ลิศ
3 ดี
ผลการประเมิน 2 ปานกลาง
ผเู้ รียนเขา้ รว่ มกจิ กรรม รอ้ ยละ 90 ขน้ึ ไป 1 กาลังพัฒนา
ผูเ้ รยี นเขา้ รว่ มกจิ กรรม ร้อยละ 80 – 89.99
ผ้เู รยี นเขา้ รว่ มกจิ กรรม ร้อยละ 70 – 79.99
ผเู้ รียนเข้าร่วมกจิ กรรม ร้อยละ 60 – 69.99
ผ้เู รยี นเข้าร่วมกิจกรรม น้อยกวา่ รอ้ ยละ 60

ผลสมั ฤทธข์ิ องการดาเนนิ การ
1.) เชงิ ปรมิ าณ : จานวนผู้เรียนท่มี ี คณุ ธรรม จริยธรรม และคา่ นิยมทพี่ งึ ประสงค์
จานวนผูเ้ รียนทม่ี ี คุณธรรม จรยิ ธรรม และค่านิยมทพี่ ึงประสงค์ จานวน...............คน

2.) เชงิ คณุ ภาพ : ร้อยละของผู้เรียนที่มี คณุ ธรรม จริยธรรม และค่านิยมทพี่ ึงประสงค์ หรอื ผลการ

ประเมนิ อวท. หรอื อกท.

ผู้เรยี นท่ีมี คณุ ธรรม จรยิ ธรรม และค่านยิ มท่พี งึ ประสงค์ ร้อยละ.........................

คา่ คะแนน  5 4 3 2 1

ระดบั คณุ ภาพ  ยอดเยยี่ ม  ดเี ลิศ  ดี  ปานกลาง  กาลังพัฒนา

รายงานการประเมินตนเองระดบั แผนกวชิ า ตอนท่ี 2 หน้า 16

3.) ผลสะท้อน : องค์กร หน่วยงานภายนอก หรือผู้มีสว่ นเก่ยี วข้องให้การยอมรับยกย่องในการดูแล
ผเู้ รียนใหม้ คี ุณธรรม จริยธรรม และคา่ นยิ มท่ีพึงประสงค์
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

การตรวจสอบขอ้ มลู

1. จานวนผู้เรียนทงั้ หมดของสถานศึกษา
2. จานวนผู้เรียนท่ีเข้าร่วมกิจกรรม
3. หลักฐานสนับสนุนการพัฒนาผูเ้ รียนใหม้ ีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมทพี่ งึ ประสงค์
4. ผลงานหรอื ผลการประเมินตามเกณฑก์ ารประเมิน

รายงานการประเมนิ ตนเองระดับแผนกวชิ า ตอนที่ 2 หนา้ 17

1.3 ผู้เรียนมสี มรรถนะในการเป็นผู้ประกอบการหรอื การประกอบอาชีพอสิ ระ

(สอดคล้องกบั มาตรฐานที่ 1 ประเด็นการประเมนิ ท่ี 2)
พิจารณาจากร้อยละของผู้เรียนท่ีประสบความสาเร็จสู่การเป็นผู้ประกอบการหรือการประกอบอาชีพ

อิสระ เทียบกบั จานวนผ้เู รียนกลุ่มเป้าหมายท่ผี ่านการพัฒนาการเป็นผู้ประกอบการหรือการประกอบอาชพี อสิ ระ
หรือมีผลการประเมินศูนย์บ่มเพาะผู้ประกอบการอาชีวศึกษา ตามเกณฑ์การประเมินที่สานักงานคณะกรรมการ
การอาชีวศกึ ษากาหนด

ขอ้ มูลโครงการสนับสนุนและพฒั นาผเู้ รียนใหม้ สี มรรถนะในการเป็นผู้ประกอบการหรือประกอบอาชพี อสิ ระ

ท่ี ชอื่ โครงการ วันท่จี ัด สถานที่ จานวนผ้ปู ระสบ ร้อยละของ
ความสาเรจ็ ผู้ประสบ

จานวน สู่การเป็น ความสาเร็จ
ผเู้ ข้าร่วม ผ้ปู ระกอบการ เมอ่ื เทียบ

หรือประกอบ กับผ้เู ข้ารว่ ม
อาชีพอิสระ โครงการ

1. ขอ้ มูลของศนู ย์บม่ เพาะ
2.
3.

รวม

การคานวณ

รอ้ ยละ = จานวนผเู้ รยี นทป่ี ระสบความสาเร็จสูก่ ารเปน็ ผู้ประกอบการหรอื การประกอบอาชพี อสิ ระ x 100
จานวนผเู้ รยี นกลมุ่ เป้าหมายที่ผ่านการพฒั นาการเป็นผปู้ ระกอบการหรอื การประกอบอาชีพอิสระ

ผลสมั ฤทธข์ิ องการดาเนินการ
1.) เชงิ ปริมาณ :
1. จานวนผเู้ รยี นกล่มุ เป้าหมายทผี่ ่านการพัฒนาเป็นผปู้ ระกอบการหรือการประกอบ

อาชพี อิสระ
จานวน......................คน

2. จานวนผ้เู รยี นประสบความสาเร็จสู่การเป็นผปู้ ระกอบการหรอื การประกอบอาชพี
อสิ ระ

จานวน......................คน

ร้อยละ = x 100 = ................

รายงานการประเมนิ ตนเองระดับแผนกวิชา ตอนที่ 2 หนา้ 18

2.) เชงิ คุณภาพ : ผลการประเมนิ ศนู ย์บ่มเพาะผปู้ ระกอบการอาชวี ศึกษา
ระดับ.............ดาว

คา่ คะแนน  5 4 3 2 1
 ดี  ปานกลาง  กาลงั พัฒนา
ระดบั คณุ ภาพ  ยอดเย่ยี ม  ดีเลิศ

3.) ผลสะท้อน : องค์กร หน่วยงานภายนอก หรือผู้มีส่วนเกี่ยวข้องให้การยอมรับยกย่องในการ
พฒั นาผู้เรยี นใหม้ สี มรรถนะการเปน็ ผปู้ ระกอบการหรือการประกอบอาชพี อสิ ระ
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

การตรวจสอบข้อมลู
1. โครงการส่งเสริม สนับสนนุ และพฒั นาผู้เรยี นให้มสี มรรถนะในการเปน็ ผู้ประกอบการหรอื การประกอบ

อาชีพอสิ ระ หรือการพัฒนาผู้เรียนให้มสี มรรถนะในการเป็นผู้ประกอบการหรือ การประกอบอาชีพอสิ ระของศนู ย์
บ่มเพาะผูป้ ระกอบการอาชวี ศึกษา

2. จานวนผเู้ รียนกลมุ่ เป้าหมายท่ผี ่านการพัฒนาการเปน็ ผปู้ ระกอบการหรอื การประกอบอาชีพอิสระ
3. จานวนผู้เรยี นประสบความสาเรจ็ สู่การเปน็ ผปู้ ระกอบการหรือการประกอบอาชพี อสิ ระ
4. ผลการประเมินศูนย์บ่มเพาะผู้ประกอบการอาชีวศึกษา ตามเกณฑ์การประเมินท่ีสานักงาน
คณะกรรมการการอาชีวศึกษากาหนด ประกอบดว้ ย ระดบั 1 ดาว ระดับ 2 ดาว ระดบั 3 ดาว ระดับ 4 ดาว และ
ระดับ 5 ดาว

รายงานการประเมนิ ตนเองระดับแผนกวิชา ตอนท่ี 2 หน้า 19

1.4 ผลงานของผ้เู รียนด้านนวตั กรรม สิง่ ประดษิ ฐ์ งานสรา้ งสรรค์ หรอื งานวจิ ยั

(สอดคล้องกบั มาตรฐานที่ 3 ประเดน็ การประเมินท่ี 2)
การประเมนิ
1. สถานศึกษามกี ารจัดกจิ กรรมประกวดนวัตกรรม ส่ิงประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ งานวิจัยในสถานศึกษา
2. ผลงานนวัตกรรม สงิ่ ประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ งานวิจัยมีการนาไปใช้ประโยชนจ์ ริงในระดบั สถานศกึ ษา

หรือได้รบั รางวัลจากการประกวด นวัตกรรม สงิ่ ประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ งานวจิ ยั ระดบั จังหวดั
3. ผลงานนวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ งานวิจัยมีการนาไปใช้ประโยชน์จริงในระดับชุมชนหรือ

ไดร้ บั รางวลั จากการประกวด นวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ งานสรา้ งสรรค์ งานวิจยั ระดบั ภาค
4. ผลงานนวตั กรรม ส่ิงประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ งานวิจยั มีการนาไปใชป้ ระโยชนจ์ ริงในระดับจังหวัดหรือ

ไดร้ ับรางวัลจากการประกวด นวัตกรรม สง่ิ ประดิษฐ์ งานสรา้ งสรรค์ งานวิจยั ระดบั ชาติ
5. ผลงานนวัตกรรม ส่ิงประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ งานวิจัยมีการนาไปใช้ประโยชน์จริงในระดับประเทศ

หรอื ไดร้ บั รางวัลจากการประกวด นวัตกรรม สง่ิ ประดษิ ฐ์ งานสร้างสรรค์ งานวจิ ัย ระดับนานาชาติ
หมายเหตุ : รางวลั หมายถึง รางวลั ชนะเลศิ รองชนะเลศิ หรอื รางวัลอ่นื ๆ โดยไมน่ บั รางวัลชมเชย

ข้อมูลผลงานนวัตกรรม ส่ิงประดษิ ฐ์ งานสร้างสรรค์ หรืองานวจิ ัยของผเู้ รียน

สถานท่นี าไปใช้ ผลการประกวด

ชื่อผลงานนวตั กรรม สิ่งประดิษฐ์ ประโยชนจ์ รงิ รางวลั ระดับ
งานสรา้ งสรรค์ หรืองานวจิ ัย ของผ้เู รยี น
ท่ี สถานศึกษา
ชุมชน
จังห ัวด
ชา ิต
ชนะเลิศ
รองชนะเ ิลศ
่ือนๆ
จังห ัวด
ภาค
ชา ิต
นานาชา ิต

1 เว็บไซตโ์ รงเรียนหน้าพระลาน (พิบลู สงเคราะห์) 

2 ตู้ยา LED สญั ญาณเสยี งอัตโนมัติ 

3 เตยี งนอนไฟ LED เปิด-ปิด อัตโนมตั ิ 

4 หลอดไฟ LED โพลคี่ าร์บอเนตถนอมสายตา 

5 เคร่ืองให้อาหารสัตว์เล้ียงผ่าน Application Blynk 

พรอ้ มกลอ้ งบนั ทกึ เหตุการณ์

6 พัดลมระบายอากาศอตั โนมตั ิพลังงานแสงอาทติ ย์ 

7 โปรแกรมระบบรถเชา่ 

8 แท่นชารจพ์ ลังงานแสงอาทิตย์ 

9 ถังขยะอจั ฉริยะ 

10 เกา้ อี้ลดกลิ่นรองเท้าเอนกประสงค์ 

11 รถเข็นทาความเยน็ พลงั งานแสงอาทิตย์ 

12 อินโฟกราฟิกแอนิเมชนั สถานท่ที อ่ งเท่ียวจงั หวัดสระบุรี 

13 ตไู้ ปรษณยี ์อจั ฉริยะ 

รายงานการประเมนิ ตนเองระดบั แผนกวิชา ตอนท่ี 2 หนา้ 20

สถานที่นาไปใช้ ผลการประกวด

ช่อื ผลงานนวัตกรรม ส่ิงประดษิ ฐ์ ประโยชน์จรงิ รางวลั ระดบั
งานสร้างสรรค์ หรอื งานวจิ ัย ของผู้เรยี น
ท่ี สถานศึกษา
ชุมชน
จังห ัวด
ชา ิต
ชนะเ ิลศ
รองชนะเ ิลศ
่ือนๆ
จังห ัวด
ภาค
ชา ิต
นานาชา ิต

14 บา้ นสุนขั อัจฉริยะ 

15 เซ็นเซอร์ป้องกันภัยพร้อมระบบแจ้งเตือนผ่าน 

Application Line

16 หลอดไฟ LED ตง้ั เวลาพลังงานแสงอาทิตย์ 

17 สวนนา้ ตกเสรมิ ฮวงจุ้ยดว้ ยพลงั งานแสงอาทติ ย์ 

18 ชุดการสอนระบบแลน วิชาการสื่อสารข้อมูลและ 

เครอื ข่าย

19 ส่ือการเรียนการสอน วิชาภาษาและวัฒนธรรมจีน 

เร่อื งการทกั ทายและการแนะนาตัว บน Google Site

20 สื่อมัลติมเี ดียวิชาการประกอบเครืองคอมพิวเตอรแ์ ละ 

ติดต้ังซอฟต์แวร์ เรื่องข้ันตอนการประกอบเครื่อง

คอมพวิ เตอร์ บน Google Site

21 ไฟโคมทางโซล่าเซลล์ 

22 ชุดลาโพงขยายเสยี ง 

23 ตกุ๊ ตาฟางแฮนดเ์ มด 

24 กล้องวงจรปดิ ซซี ที ีวีควบคมุ ผา่ นโทรศพั ทม์ อื ถือ 

25 โคมไฟติดผนังพลังงานโซลา่ เซลล์ 

26 ระบบเปิด-ปิดไฟฟา้ ผา่ นการโทรเขา้ 

27 เคร่ืองแกะเมล็ดขา้ วโพด 

28 ส่ือการสอนการสื่อสารข้อมูลและเครือข่าย บน 

Google Site เรื่องการติดต้ังสายสัญญาณพ้ืนฐาน

ระบบเครือข่าย LAN

29 เว็บไซต์ส่ือมัลติมีเดียโมช่ันกราฟิกวิชาการผลิตส่ือ 

สง่ิ พิมพ์ เร่ืองการผลิตสื่อสง่ิ พมิ พ์ บน Google Site

30 เว็บไซต์สื่อมัลติมีเดียวิชาการพัฒนาเว็บไซต์ในงาน 

ธุรกิจ เร่ืองการทางานของบริการเว็บ บนระบบ

อนิ เทอร์เน็ต บน Google Site

รายงานการประเมนิ ตนเองระดบั แผนกวชิ า ตอนท่ี 2 หน้า 21

สถานทน่ี าไปใช้ ผลการประกวด

ชอื่ ผลงานนวตั กรรม สิ่งประดิษฐ์ ประโยชนจ์ รงิ รางวลั ระดบั
งานสรา้ งสรรค์ หรอื งานวจิ ยั ของผู้เรียน
ท่ี สถานศึกษา
ชุมชน
จังห ัวด
ชา ิต
ชนะเ ิลศ
รองชนะเ ิลศ
่ือนๆ
จังห ัวด
ภาค
ชา ิต
นานาชา ิต

31 ส่ือมัลติมีเดียวิชาการประยุกต์ใช้โปรแกรมส่ือประสม 
เรอ่ื งการใชง้ านโปรแกรมตดั ตอ่ วิดีโอ

32 แอพพลิเคช่ันคาศัพท์อุปกรณ์คอมพิวเตอร์โดยใช้ 
Thunkable

กรณีนาผลงานเข้ารว่ มประกวดกรณุ ากรอกขอ้ มูลและแนบเอกสารหลักฐาน
โดยสแกน QR Code นี้ หรอื ท่ี https://qrgo.page.link/JCcs

เกณฑก์ ารประเมิน คา่ คะแนน ระดบั คณุ ภาพ
5 ยอดเยี่ยม
นาผลการประเมนิ มาเทียบกับเกณฑก์ ารประเมนิ ดงั น้ี 4 ดเี ลิศ
3 ดี
ผลการประเมิน 2 ปานกลาง
มีผลการประเมนิ ตามข้อ 1 และขอ้ 5 1 กาลงั พฒั นา
มผี ลการประเมินตามข้อ 1 และข้อ 4
มผี ลการประเมินตามขอ้ 1 และข้อ 3
มผี ลการประเมินตามขอ้ 1 และขอ้ 2
มผี ลการประเมนิ ตามข้อ 1

ผลสัมฤทธข์ิ องการดาเนนิ การ
1.) เชิงปรมิ าณ : จานวนผลงาน นวัตกรรม ส่ิงประดษิ ฐ์ งานสร้างสรรค์ งานวิจยั
จานวน.......32.........ผลงาน

2.) เชงิ คุณภาพ : รางวัลทไี่ ด้รบั จากการประกวดนวัตกรรม สิง่ ประดษิ ฐ์ งานสรา้ งสรรค์ งานวิจัย

(รวมทั้งการนาไปใชง้ านตามการประเมนิ ขา้ งต้น)

....................................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................

คา่ คะแนน  5 4 3 2 1

ระดับคุณภาพ  ยอดเย่ียม  ดีเลศิ  ดี  ปานกลาง  กาลังพฒั นา

รายงานการประเมินตนเองระดบั แผนกวิชา ตอนท่ี 2 หน้า 22

3.) ผลสะท้อน : องค์กร หน่วยงานภายนอก หรือผู้มีส่วนเกี่ยวข้องให้การยอมรับยกย่องในการนา
ผลงานนวตั กรรม ส่ิงประดษิ ฐ์ งานสร้างสรรค์ งานวิจยั ของผู้เรยี นไปใช้ประโยชน์หรอื เผยแพร่
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

การตรวจสอบขอ้ มลู
1. ผลการส่งเสริม สนับสนุนให้ผู้เรียนพัฒนานวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ หรืองานวิจัย ใน

สถานศึกษา
2. การนานวัตกรรม ส่ิงประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ หรืองานวิจัยไปใช้ประโยชน์จริงในระดับสถานศึกษา

ระดบั ชุมชน ระดบั จังหวดั ระดับชาติ
3. รางวัลการประกวดนวัตกรรม ส่ิงประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ หรืองานวิจัยในระดับจังหวัด ระดับภาค

ระดบั ชาติ และระดบั นานาชาติ

รายงานการประเมินตนเองระดบั แผนกวชิ า ตอนท่ี 2 หนา้ 23

1.5 ผลการแขง่ ขันทักษะวชิ าชีพ (สอดคลอ้ งกบั มาตรฐานท่ี 1 ประเด็นการประเมินที่ 2)

การประเมนิ
1. สถานศกึ ษามกี ารสง่ เสรมิ สนบั สนุนใหม้ กี ารประกวด แข่งขนั ทกั ษะวชิ าชพี ในระดบั สถานศึกษา
2. ผ้เู รยี นได้รับรางวลั จากการประกวด แข่งขันทักษะวชิ าชพี ใน ระดับจงั หวดั
3. ผู้เรยี นได้รับรางวลั จากการประกวด แข่งขนั ทักษะวชิ าชพี ใน ระดบั ภาค
4. ผูเ้ รียนได้รบั รางวัลจากการประกวด แข่งขันทกั ษะวิชาชพี ใน ระดับชาติ
5. ผู้เรยี นได้รบั รางวัลจากการประกวด แข่งขนั ทกั ษะวชิ าชพี ใน ระดบั นานาชาติ
หมายเหตุ
1. รางวัล หมายถึง รางวัลชนะเลิศ รองชนะเลิศ หรือคุณภาพมาตรฐานระดับเหรียญทอง เหรียญเงิน
เหรยี ญทองแดง หรือรางวัลอื่นๆ ไมน่ บั รางวัลชมเชย
2. การแข่งขันระดบั นานาชาติ หมายถึง การจัดกิจกรรมประกวด แข่งขันของหน่วยงาน หรือองค์กร ใน
ระดับชาติของประเทศใดประเทศหนง่ึ ไมน่ ับรวมการจดั กจิ กรรมประกวด แขง่ ขันของสถานศึกษาทีจ่ ัดขนึ้ เอง โดย
รว่ มกับตา่ งประเทศ หรอื เขา้ รว่ มกับสถานศึกษาในตา่ งประเทศ

ข้อมูลผลการประกวด แข่งขนั ทางดา้ นทกั ษะวิชาชีพ

ระดับ รางวลั ระดับ
ปวช./
ท่ี ชอ่ื -นามสกลุ ปวส. รายการรางวลั และ ชนะเ ิลศ หนว่ ยงานทจ่ี ดั
ผูเ้ รยี น ผลงาน รองชนะเลิศ
อื่นๆ
ัจงหวัด
ภาค
ชา ิต
นานาชา ิต

รวม

กรุณากรอกขอ้ มูลรายงานผลการประกวดและแนบเอกสารหลกั ฐาน
โดยสแกน QR Code น้ี หรือที่ https://qrgo.page.link/JCcs

รายงานการประเมนิ ตนเองระดับแผนกวชิ า ตอนท่ี 2 หน้า 24

เกณฑ์การประเมิน คา่ คะแนน ระดับคณุ ภาพ
5 ยอดเยย่ี ม
นาผลการประเมินมาเทียบกับเกณฑ์การประเมนิ ดงั น้ี 4 ดเี ลศิ
3 ดี
ผลการประเมิน 2 ปานกลาง
มผี ลการประเมนิ ตามขอ้ 1 และข้อ 5 1 กาลังพัฒนา
มีผลการประเมินตามข้อ 1 และขอ้ 4
มผี ลการประเมนิ ตามขอ้ 1 และข้อ 3
มผี ลการประเมนิ ตามขอ้ 1 และขอ้ 2
มผี ลการประเมินตามขอ้ 1

ผลสมั ฤทธข์ิ องการดาเนนิ การ
1.) เชงิ ปรมิ าณ : จานวนผู้เรียนท่ไี ดร้ ับรางวลั จากการแข่งขนั ทกั ษะวิชาชพี
จานวน..........-............คน

2.) เชงิ คุณภาพ : ผลการแขง่ ขันทกั ษะวชิ าชพี ในแตล่ ะระดบั (รายละเอียดในตารางข้อมูลผลการ
ประกวด แข่งขันทางดา้ นทักษะวิชาชพี )

คา่ คะแนน  5 4 3 2 1
 ดี  ปานกลาง  กาลงั พฒั นา
ระดบั คณุ ภาพ  ยอดเยีย่ ม  ดเี ลศิ

3.) ผลสะท้อน : องค์กร หน่วยงานภายนอก หรือผู้มีส่วนเก่ียวข้องให้การยอมรับยกย่องในผลงาน
การแขง่ ขนั ทกั ษะวิชาชีพของผู้เรียน
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

การตรวจสอบข้อมลู
1. สถานศึกษามีกระบวนการในการส่งเสรมิ สนับสนุนใหผ้ ู้เรียนได้รับการพัฒนาสมรรถนะวิชาชีพในการ

เข้าร่วมการประกวด แข่งขันทางด้านทักษะวิชาชีพ ทั้งในระดับสถานศึกษา ระดับจังหวัด ระดับภาค ระดับชาติ
และระดับนานาชาติ

2. ผลการประกวด แข่งขันทางดา้ นทักษะวิชาชีพตามท่ีสานักงานคณะกรรมการการอาชีวศกึ ษากาหนด
หรือเขา้ ร่วมกบั หน่วยงานอ่นื ๆ ทง้ั ในระดบั จงั หวดั ระดับภาค ระดบั ชาติ หรือระดับนานาชาติ

รายงานการประเมนิ ตนเองระดับแผนกวชิ า ตอนท่ี 2 หน้า 25

1.6 ผลการประเมนิ มาตรฐานวิชาชีพ (สอดคลอ้ งกบั มาตรฐานท่ี 1 ประเดน็ การประเมนิ ที่ 1)

พิจารณาจากร้อยละของผู้เรียนที่ผ่านการประเมินมาตรฐานวิชาชีพในครั้งแรกเทียบกับผู้เรียนที่
ลงทะเบยี นเรียนครบทกุ รายวิชาตามโครงสร้างหลกั สตู ร

ขอ้ มลู ผลการประเมินมาตรฐานวิชาชีพ ประจาปีการศึกษา 2562

ท่ี ระดบั ชน้ั จานวนผูเ้ รยี นท่ลี งทะเบยี นเรยี นครบ จานวนผ้เู รยี นท่ีผ่านการประเมนิ รอ้ ยละ
ทุกรายวิชาตามโครงสรา้ งหลกั สูตร มาตรฐานวชิ าชพี ในคร้งั แรก
92.53
1. ปวช.3 66 62 97.22
94.18
2. ปวส.2 36 35

รวม 103 97

การคานวณ

ร้อยละ = จานวนผูเ้ รยี น ปวช.3 และ ปวส.2 ท่ีผ่านการประเมนิ มาตรฐานวิชาชีพในคร้ังแรก x 100
จานวนผู้เรยี น ปวช.3 และ ปวส.2 ท่ีลงทะเบยี นครบทุกรายวิชาตามโครงสรา้ งหลักสูตร

เกณฑ์การประเมนิ

นาผลการคานวณมาเทียบกับเกณฑ์การประเมิน ดงั นี้

ผลการประเมิน คา่ คะแนน ระดับคุณภาพ
ร้อยละ 80 ขึ้นไป 5 ยอดเย่ยี ม
ร้อยละ 70.00 – 79.99 4 ดีเลศิ
ร้อยละ 60.00 – 69.99 3 ดี
รอ้ ยละ 50.00 – 59.99 2 ปานกลาง
นอ้ ยกวา่ ร้อยละ 50.00 1 กาลงั พฒั นา

ผลสัมฤทธิ์ของการดาเนินการ
1.) เชิงปริมาณ : จานวนผู้เรียนท่ผี ่านการประเมนิ มาตรฐานวชิ าชพี รอบแรก
จานวน 97 คน

2.) เชงิ คุณภาพ : ร้อยละของผู้เรยี นทผ่ี ่านการประเมนิ มาตรฐานวิชาชพี รอบแรก

ร้อยละ = 97 x 100 = .....94.18.....
103

คา่ คะแนน  5 4 3 2 1
 ดี  ปานกลาง  กาลังพฒั นา
ระดับคณุ ภาพ  ยอดเย่ียม  ดเี ลิศ

รายงานการประเมนิ ตนเองระดบั แผนกวชิ า ตอนท่ี 2 หน้า 26

3.) ผลสะทอ้ น : องค์กร หน่วยงานภายนอก หรือผู้มีส่วนเก่ียวข้องให้การยอมรับยกย่องท่ีผู้เรียนมี
มาตรฐานวชิ าชีพ
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

การตรวจสอบขอ้ มลู
1. กระบวนการประเมนิ มาตรฐานวิชาชพี เป็นไปตามที่สานักงานคณะกรรมการการอาชวี ศึกษากาหนด
2. จานวนผู้เรียนระดับ ปวช. ชน้ั ปที ่ี 3 ท่ีลงทะเบียนเรียนครบทุกรายวิชาตามโครงสร้างหลกั สตู ร
3. จานวนผู้เรยี นระดับ ปวส. ชนั้ ปที ่ี 2 ทล่ี งทะเบียนเรียนครบทกุ รายวิชาตามโครงสร้างหลักสตู ร
4. จานวนผเู้ รยี นระดบั ปวช. ช้นั ปที ่ี 3 ทผ่ี า่ นการประเมนิ มาตรฐานวิชาชีพในคร้งั แรก
5. จานวนผู้เรยี นระดับ ปวส. ช้นั ปที ี่ 2 ท่ีผา่ นการประเมนิ มาตรฐานวชิ าชพี ในครงั้ แรก

รายงานการประเมินตนเองระดับแผนกวิชา ตอนท่ี 2 หน้า 27

1.7 ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติด้านอาชีวศกึ ษา (V-NET)

(สอดคลอ้ งกบั มาตรฐานที่ 1 ประเดน็ การประเมินที่ 1)
พจิ ารณาจากรอ้ ยละของผูเ้ รยี นในระดับประกาศนียบัตรวชิ าชีพ(ปวช.) ชน้ั ปีท่ี 3 ที่มีคะแนนเฉลี่ยจากการ

ทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติดา้ นอาชีวศกึ ษา (V-NET) ตง้ั แต่ ค่าคะแนนเฉลีย่ ระดบั ชาติขึน้ ไปเทียบกับผเู้ รยี นที่
ลงทะเบยี นเรยี นครบทุกรายวิชาตามโครงสรา้ งหลักสตู ร

ข้อมลู ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติด้านอาชวี ศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2562

ท่ี ระดับชน้ั จานวนผ้เู รยี นที่ลงทะเบยี นเรียนครบ จานวนผู้เรยี นท่ไี ด้คะแนน V-NET ร้อยละ
ทุกรายวชิ าตามโครงสรา้ งหลักสูตร ต้ังแตค่ ่าคะแนนเฉลีย่ ระดบั ชาติขึน้ ไป 90.91

1. ปวช.3 66 60

รวม

การคานวณ

ร้อยละ = จานวนผเู้ รยี นท่ไี ด้คะแนนตัง้ แตค่ ่าเฉล่ยี ระดบั ชาติขึ้นไป x 100
จานวนผู้เรยี น ปวช. ที่ลงทะเบียนครบทุกรายวิชาตามโครงสร้างหลกั สูตร

เกณฑก์ ารประเมิน

นาผลการคานวณมาเทยี บกับเกณฑก์ ารประเมนิ ดงั น้ี

ผลการประเมิน คา่ คะแนน ระดบั คณุ ภาพ
รอ้ ยละ 80 ข้นึ ไป 5 ยอดเย่ยี ม
ร้อยละ 70.00 – 79.99 4 ดเี ลิศ
รอ้ ยละ 60.00 – 69.99 3 ดี
ร้อยละ 50.00 – 59.99 2 ปานกลาง
น้อยกวา่ รอ้ ยละ 50.00 1 กาลงั พัฒนา

ผลสมั ฤทธิข์ องการดาเนินการ
1.) เชงิ ปริมาณ : จานวนผเู้ รียนทีม่ ผี ลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตดิ า้ นอาชวี ศึกษา (V-NET)
จานวน 60 คน

2.) เชงิ คุณภาพ : รอ้ ยละของผเู้ รยี นทมี่ ีผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาตดิ ้านอาชวี ศึกษา (V-NET)

รอ้ ยละ = 60 x 100 = 90.909
66

คา่ คะแนน  5 4 3 2 1
 ดี  ปานกลาง  กาลังพฒั นา
ระดับคุณภาพ  ยอดเยย่ี ม  ดีเลศิ

รายงานการประเมนิ ตนเองระดบั แผนกวิชา ตอนที่ 2 หน้า 28

3.) ผลสะท้อน : องค์กร หน่วยงานภายนอก หรือผู้มีส่วนเก่ียวข้องให้การยอมรับยกย่องที่ผู้เรียนมี
ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติด้านอาชีวศึกษา (V-NET)
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

การตรวจสอบขอ้ มลู
1. จานวนผ้เู รยี นระดบั ปวช. ชน้ั ปีท่ี 3 ที่ลงทะเบียนเรียนครบทกุ รายวชิ าตามโครงสรา้ งหลักสตู ร
2. จานวนผ้เู รยี นระดับ ปวช. ชน้ั ปที ่ี 3 ท่ีได้คะแนนต้ังแตค่ า่ คะแนนเฉล่ียระดบั ชาตขิ ึ้นไป
3. ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาตดิ า้ นอาชวี ศกึ ษา (V-NET)

รายงานการประเมนิ ตนเองระดบั แผนกวชิ า ตอนท่ี 2 หน้า 29

1.8 การมีงานทาและศึกษาตอ่ ของผูส้ าเรจ็ การศึกษา

(สอดคลอ้ งกบั มาตรฐานที่ 1 ประเด็นการประเมนิ ที่ 3)
พิจารณาจากร้อยละของผู้สาเร็จการศึกษาหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) และหลักสูตร

ประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) ในปกี ารศกึ ษาทผ่ี า่ นมา มงี านทาในสถานประกอบการ หน่วยงานภาครฐั และ
เอกชน ประกอบอาชพี อิสระหรือศกึ ษาต่อเทยี บกบั ผสู้ าเรจ็ การศึกษาระดบั ปวช. และ ปวส. ทั้งหมดในปีการศึกษา
ทผี่ ่านมา

* หมายเหตุ การมีงานทาและศกึ ษาต่อของผู้สาเร็จการศึกษา หมายถึง การทางานในสถานประกอบการ
หรือศกึ ษาต่อในสาขาวชิ าทีเ่ กี่ยวขอ้ งกับสาขาวิชาท่ีสาเรจ็ การศกึ ษา หรอื การประกอบอาชพี อสิ ระ

ปีการศกึ ษา 2562 (พิจารณาจากผู้จบการศึกษาปีการศกึ ษา 2561)

ท่ี ระดบั ช้นั จานวน จานวนผู้ จานวน จานวน รวมผมู้ ีงานทา ร้อยละ
ผสู้ าเร็จ มีงานทา ผู้ศึกษาตอ่ ผปู้ ระกอบ ศกึ ษาต่อ
(ปกี ารศึกษา2561) การศึกษา ในสาขาท่ี ในสาขาที่ อาชพี อิสระ 82.61
เกยี่ วข้อง เก่ียวข้อง หรือประกอบ 93.75
อาชีพอสิ ระ 88.30

1. ปวช.3 46 - 38 - 38

2. ปวส.2 48 8 37 - 45

รวม 94 8 75 - 83

การคานวณ

ร้อยละ = จานวนผู้สาเรจ็ การศึกษาระดบั ปวช. และ ปวส. ในปกี ารศึกษาทีผ่ ่านมา ทมี่ งี านทา หรือศกึ ษาตอ่ x 100
จานวนผ้สู าเร็จการศึกษาระดบั ปวช. และ ปวส. ท้ังหมดในปกี ารศกึ ษาท่ผี า่ นมา

เกณฑก์ ารประเมิน

นาผลการคานวณมาเทียบกบั เกณฑก์ ารประเมิน ดงั น้ี

ผลการประเมนิ ค่าคะแนน ระดับคณุ ภาพ
ร้อยละ 80 ขน้ึ ไป 5 ยอดเยีย่ ม
ร้อยละ 70.00 – 79.99 4 ดีเลิศ
รอ้ ยละ 60.00 – 69.99 3 ดี
รอ้ ยละ 50.00 – 59.99 2 ปานกลาง
นอ้ ยกว่ารอ้ ยละ 50.00 1 กาลังพฒั นา

รายงานการประเมินตนเองระดบั แผนกวชิ า ตอนที่ 2 หนา้ 30

ผลสมั ฤทธ์ิของการดาเนนิ การ
1.) เชิงปริมาณ : จานวนผู้สาเร็จการศึกษา ปวช. และ ปวส. ในปีการศึกษาที่ผ่านมามีงานทาใน

สถานประกอบการ หนว่ ยงานภาครฐั และเอกชน ประกอบอาชีพอสิ ระหรือศึกษาตอ่
จานวน 83 คน

2.) เชิงคุณภาพ : รอ้ ยละของผสู้ าเรจ็ การศกึ ษา ปวช. และ ปวส. ในปีการศึกษาทผี่ ่านมามีงานทาใน
สถานประกอบการ หนว่ ยงานภาครัฐและเอกชน ประกอบอาชพี อสิ ระหรอื ศึกษาตอ่

ร้อยละ = 83 x 100 = 88.297
94

ค่าคะแนน  5 4 3 2 1
 ดี  ปานกลาง  กาลังพัฒนา
ระดบั คณุ ภาพ  ยอดเยยี่ ม  ดเี ลิศ

3.) ผลสะท้อน : องค์กร หน่วยงานภายนอก หรือผู้มีส่วนเกี่ยวข้องให้การยอมรับยกย่องในการ
สง่ เสรมิ สนับสนุนใหผ้ ู้สาเร็จการศึกษามีงานทาในสถานประกอบการ หนว่ ยงานภาครัฐและเอกชน ประกอบ
อาชพี อสิ ระหรือศึกษาตอ่
....................................................................................................................................................................................

การตรวจสอบข้อมูล
1. กระบวนการหรอื รูปแบบในการติดตามผู้สาเรจ็ การศึกษาของสถานศึกษา
2. จานวนผสู้ าเรจ็ การศึกษาหลกั สูตรประกาศนียบตั รวชิ าชพี (ปวช.) ในปที ี่ผา่ นมา
3. จานวนผสู้ าเร็จการศกึ ษาหลกั สตู รประกาศนยี บัตรวชิ าชพี ชั้นสูง (ปวส.) ในปที ่ผี ่านมา
4. จานวนผู้สาเร็จการศึกษาหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) ในปีที่ผ่านมาท่ีมีงานทา ประกอบ

อาชีพอิสระหรือศึกษาตอ่
5. จานวนผู้สาเร็จการศึกษาหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพช้ันสูง (ปวส.) ในปีที่ผ่านมาท่ีมีงานทา

ประกอบอาชีพอสิ ระหรอื ศึกษาตอ่
6. มีผลการติดตามผสู้ าเร็จการศึกษาทม่ี ีงานทา ประกอบอาชีพอิสระหรือศึกษาต่อ

สรปุ ผลการประเมินด้านท่ี 1 ด้านผเู้ รียนและผู้สาเรจ็ การศกึ ษา
จุดเด่น

เม่อื ผู้เรียนจบการศกึ ษา สามารถทางานได้ ตามสมรรถนะรายวิชา เช่น การเขยี นโปรแกรม
การสรา้ งเวบ็ ไซต์ และสามารถอยรู่ ว่ มในสังคมได้ดี
จดุ ที่ควรพัฒนา

ลดอตั รานกั เรยี นออกกลางคนั
ขอ้ เสนอแนะเพื่อการพัฒนา

ครคู วรติดตามพฤตกิ รรมอยา่ งใกลช้ ิด

รายงานการประเมนิ ตนเองระดบั แผนกวชิ า ตอนท่ี 2 หน้า 31

2.1 การพัฒนาหลกั สตู รฐานสมรรถนะ
2.1.1 การพัฒนาหลกั สตู รฐานสมรรถนะอย่างเป็นระบบ

(สอดคล้องกบั มาตรฐานท่ี 2 ประเดน็ การประเมินที่ 1)
พิจารณาจากการพัฒนา หรือปรับปรุงหลักสูตรให้เป็นหลักสูตรฐานสมรรถนะอย่างเป็นระบบ
มีการพฒั นาหลักสูตรฐานสมรรถนะ หรือปรับปรุงรายวิชา หรือปรับปรงุ รายวชิ าเดมิ หรอื กาหนดรายวชิ าเพิม่ เตมิ

ข้อมลู การพัฒนาหรือปรับปรงุ หลกั สตู รฐานสมรรถนะ

กระบวนการพัฒนาหรือปรับปรุงหลักสูตรฐานสมรรถนะ

ท่ี สาขาวิชา/สาขางาน/รายวชิ า 1. ึศกษาความ ้ตองการของตลาดแรงงาน เพื่อ
พัฒนาหรือป ัรบปรุงห ัลกสูตร

2. ประสาน ักบสถานประกอบการอ ่ยาง ่ตอเ ่ืนอง
ในการพัฒนาห ืรอปรับป ุรงหลักสูตร

3. พัฒนาห ัลกสูตรฐานสมรรถนะ ร่วม ักบสถาน
ประกอบการ ห ืรอห ่นวยงานท่ีเ ่ีกยวข้อง

4. ใช้หลักสูตรฐานสมรรถนะท่ีไ ้ดจากการพัฒนา
5. ิตดตาม ประเมินผล และป ัรบป ุรงหลัก ูสตร

ฐานสมรรถนะที่ไ ้ดจากการพัฒนาอ ่ยาง
่ตอเ ื่นอง

1. คอมพวิ เตอร์ธุรกจิ มี ไม่มี มี ไม่มี มี ไมม่ ี มี ไม่มี มี ไม่มี


รายงานการประเมนิ ตนเองระดบั แผนกวิชา ตอนที่ 2 หนา้ 32

เกณฑ์การประเมิน

นาผลการประเมินมาเทยี บกบั เกณฑ์การประเมนิ ดังนี้

ผลการประเมิน ค่าคะแนน ระดบั คณุ ภาพ
มีผลการประเมินตามข้อ 1,2,3,4,5 5 ยอดเยี่ยม
มผี ลการประเมินตามข้อ 1,2,3,4 4 ดเี ลิศ
มผี ลการประเมินตามข้อ 1,2,3 3 ดี
มผี ลการประเมินตามขอ้ 1,2 2 ปานกลาง
มผี ลการประเมินตามข้อ 1 1 กาลงั พฒั นา

ผลสัมฤทธ์ิของการดาเนินการ
1.) เชิงปรมิ าณ : ร้อยละของประเภทวิชาท่ีจัดการเรียนการสอนมีการพัฒนาให้เป็นหลักสูตรฐาน

สมรรถนะอย่างเปน็ ระบบ
ร้อยละ...........-...........

2.) เชงิ คณุ ภาพ : ผลการประเมินการพัฒนาหลกั สูตรฐานสมรรถนะอยา่ งเปน็ ระบบ

คา่ คะแนน  5 4 3 2 1
 ดี  ปานกลาง  กาลงั พัฒนา
ระดับคุณภาพ  ยอดเยีย่ ม  ดีเลิศ

3.) ผลสะท้อน : องค์กร หน่วยงานภายนอก หรือผู้มีส่วนเกี่ยวข้องให้การยอมรับในการพัฒนา
หลักสตู รฐานสมรรถนะอยา่ งเป็นระบบ
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

การตรวจสอบข้อมูล
1. ผลการศึกษาความต้องการของตลาดแรงงานเพ่ือการพัฒนาหรือการปรับปรุงหลกั สตู ร
2. การมสี ว่ นรว่ มของสถานประกอบการในการพฒั นาหลกั สตู รฐานสมรรถนะของสถานศึกษา
3. มีหลักสูตรฐานสมรรถนะที่สอดคล้องกับการเปล่ียนแปลงของเทคโนโลยีและความต้องการของ

ตลาดแรงงาน
4. มกี ารใชห้ ลกั สตู รฐานสมรรถนะ
5. มีการตดิ ตาม ประเมนิ ผล และปรับปรงุ อย่างต่อเนือ่ ง

รายงานการประเมินตนเองระดับแผนกวิชา ตอนท่ี 2 หนา้ 33

2.1.2 การพัฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะ หรอื ปรับปรุงรายวิชา หรือปรับปรุงรายวิชาเดิม
หรอื กาหนดรายวิชาเพม่ิ เตมิ (สอดคล้องกบั มาตรฐานท่ี 2 ประเด็นการประเมินท่ี 1)

(งานพัฒนาหลกั สูตรการเรียนการสอนเป็นผู้สรปุ รายงาน)

2.2 การจัดการเรยี นร้สู ูก่ ารปฏบิ ัตทิ ่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ
2.2.1 คุณภาพของแผนการจดั การเรียนรู้ส่กู ารปฏบิ ตั ิ

(สอดคล้องกับมาตรฐานท่ี 2 ประเดน็ การประเมินที่ 2)
พิจารณาจากครูผู้สอนจัดทาแผนการจัดการเรียนรู้สู่การปฏิบัติท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญและ
นาไปใช้ในการจัดการเรียนการสอนอย่างมีคุณภาพ เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะและทักษะที่จาเป็นใน
ศตวรรษ ที่ 21

ขอ้ มูลการจดั ทาแผนการจดั การเรียนรู้

กระบวนการจดั ทา
แผนการจดั การเรียนรู้

ท่ี ชอื่ – นามสกลุ รายวิชาทสี่ อนท้ังหมด 1. มีการ ิวเคราะห์หลักสูตรราย ิวชา
ครูผ้สู อน 2. มีการบูรณาการคุณธรรม จ ิรยธรรม ค่า ินยม

คุณ ัลกษณะที่พึงประสงค์ และป ัรชญาของ
เศรษฐ ิกจพอเพียง
3. มีการกาหนด ูรปแบบการเ ีรยน ู้รสู่การปฏิบั ิตและ
ิกจกร รมท่ี ห ล า กห ล า ย เ ช่น PjBL, Active
Learning, STEM ฯลฯ
4. มีการกาหนดใช้ ่ืสอ เค ่ืรองมือ ุอปกรณ์ และ
เทคโนโลยีการจัดการเ ีรยน ู้รที่เหมาะสม และ
นามาใใช้ ัจดการเ ีรยนฯ
5. มีการกาหนดแนวทางการวัดผลและประเมินผลต
ตามสภาพจ ิรง ้ดวย ูรปแบบ ิว ีธการ ท่ีหลากหลาย

ระ ัดบ ุคณภาพ

1. นางฐานตุ รา จันทรเกตุ 1.การขายเบอ้ื งตน้ 1     ดีมาก
2.พมิ พด์ ีดไทยเบือ้ งต้น     ดีมาก
3. หลักการจดั การ     ดมี าก
    ดีมาก
2. นางอรทัย พรสขุ เจริญ 1.การบัญชีการเงนิ     ดีมาก
2.กฏหมายธรุ กจิ     ดีมาก
3.การบรหิ ารงานคณุ ภาพ     ดมี าก
4.หลกั เศรษฐศาสตร์     ดีมาก
    ดีมาก
3. นางวีนา ยอดทอง 1.ระบบจัดการฐานขอ้ มลู     ดีมาก
    ดีมาก
2.โปรแกรมสาเร็จรปู ทางสถิติ     ดีมาก
3.การวิเคราะหแ์ ละออกแบบฯ
4.การออกแบบและพัฒนาฯ ตอนท่ี 2 หน้า 34
5.โปรแกรมสาเร็จรูปทางสถติ ฯิ

รายงานการประเมนิ ตนเองระดบั แผนกวิชา

กระบวนการจัดทา
แผนการจดั การเรียนรู้

ท่ี ชอื่ – นามสกุล รายวิชาทส่ี อนทัง้ หมด 1. ีมการ ิวเคราะห์ห ัลก ูสตรราย ิวชา
ครูผ้สู อน 2. ีมการบูรณาการคุณธรรม จ ิรยธรรม ค่า ินยม

คุณ ัลกษณะที่พึงประสงค์ และป ัรชญาของ
เศรษฐ ิกจพอเพียง
3. ีมการกาหนด ูรปแบบการเ ีรยน ู้รสู่การปฏิบั ิตและ
ิกจกร รมท่ี ห ล า กห ล า ย เ ช่น PjBL, Active
Learning, STEM ฯลฯ
4. ีมการกาหนดใช้ ืส่อ เค ่ืรอง ืมอ ุอปกรณ์ และ
เทคโนโลยีการ ัจดการเ ีรยน ู้รที่เหมาะสม และ
นามาใใช้ ัจดการเ ีรยนฯ
5. ีมการกาหนดแนวทางการ ัวดผลและประเ ิมนผลต
ตามสภาพจ ิรง ้ดวย ูรปแบบ ิว ีธการ ท่ีหลากหลาย

ระ ัดบ ุคณภาพ

4. นางสาววมิ ลพร หวลศิริ 1. การบัญชีเบ้อื งตน้ 2      ดี
   ดี
2.เศรษฐศาสตร์เบ้ืองต้น      ดี
   ดี
3.การบัญชเี บอ้ื งตน้ 1     ดี
   ดี
4. อาชีวอนามยั และฯ     ดีมาก
   ดีมาก
5.ภาษาจนี เพ่ือการสื่อสาร 1      ดีมาก
   ดีมาก
6. การเป็นผูป้ ระกอบการ      ดมี าก
   ดีมาก
7.ภาษาจีนเพื่อการสอ่ื สาร 2      ดมี าก
   ดมี าก
5. นางสาวนติ ยา ดกกลาง 1.โครงการ     ดมี าก
   ดมี าก
2.การออกแบบพัฒนาโปรแกรม      ดมี าก
   ดมี าก
3.การใช้โปรแกรมสานกั งานช้ันสูง      ดมี าก
   ดีมาก
4.การเขียนโปรแกรมคอมฯ      ดีมาก
   ดมี าก
5.การผลติ ส่ือสิ่งพมิ พ์     ดีมาก

6.การส่อื สารขอ้ มลู และเครอื ข่าย  หน้า 35

6. นายปิยพงษ์ ราศรี 1.การเขยี นโปรแกรมโดยใชเ้ ครื่องฯ  

2.โครงการ 

3.โปรแกรมตารางคานวณ  

4.โปรแกรมมลั ตมิ ิเดยี ฯ  

5.จรยิ ธรรมและกฏหมายคอมฯ  

7. นางสาวนลนิ ี เขตรเข่อื น 1.คอมพิวเตอร์และสารสนเทศฯ 

2. จรยิ ธรรมและกฎหมายคอมฯ  

3. คณติ ศาสตร์คอมฯ 

4.องคป์ ระกอบศิลป์สาหรบั ฯ  

5.โปรแกรมกราฟกิ 

รายงานการประเมินตนเองระดบั แผนกวิชา ตอนที่ 2

กระบวนการจดั ทา
แผนการจดั การเรียนรู้

ท่ี ชอ่ื – นามสกลุ รายวิชาท่สี อนท้ังหมด 1. ีมการ ิวเคราะห์ห ัลก ูสตรราย ิวชา
ครูผสู้ อน 2. ีมการบูรณาการคุณธรรม จ ิรยธรรม ค่า ินยม

คุณ ัลกษณะที่พึงประสงค์ และป ัรชญาของ
เศรษฐ ิกจพอเพียง
3. ีมการกาหนด ูรปแบบการเ ีรยน ู้รสู่การปฏิบั ิตและ
ิกจกร รมท่ี ห ล า กห ล า ย เ ช่น PjBL, Active
Learning, STEM ฯลฯ
4. ีมการกาหนดใช้ ืส่อ เค ่ืรอง ืมอ ุอปกรณ์ และ
เทคโนโลยีการ ัจดการเ ีรยน ู้รที่เหมาะสม และ
นามาใใช้ ัจดการเ ีรยนฯ
5. ีมการกาหนดแนวทางการ ัวดผลและประเ ิมนผลต
ตามสภาพจ ิรง ้ดวย ูรปแบบ ิว ีธการ ท่ีหลากหลาย

ระ ัดบ ุคณภาพ

นางสาวนลนิ ี เขตรเข่ือน 6.การเขียนโปรแกรมบน      ดมี าก

มาตรฐานเปดิ   ดีมาก
    ดมี าก
ภาคเรยี นที่ 2     ดมี าก
    ดมี าก
1. นางฐานุตรา จันทรเกตุ 1.พมิ พ์ดดี อังกฤษเบอ้ื งตน้      ดีมาก
    ดมี าก
2.พิมพ์ไทยขน้ั พัฒนา      ดีมาก
    ดีมาก
3.หลกั การตลาด      ดมี าก
    ดมี าก
2. นางวีนา ยอดทอง 1.โปรแกรมสาเรจ็ รปู สถติ ิ      ดี
    ดี
2.การวเิ คราะห์และออกแบบฯ      ดี
    ดี
3.การประยกุ ต์ใช้โปรแกรมส่อื ประสม      ดี
    ดีมาก
4.โปรแกรมสาเรจ็ รปู สถติ ฯิ      ดีมาก
    ดีมาก
5.การพัฒนาเว็ปไซต์งานธรุ กิจ      ดีมาก
    ดีมาก
3. นางสาววิมลพร หวลศิริ 1.ภาษาจีนเพอื่ การสื่อสาร 2    ดีมาก

2. การบริหารงานคณุ ภาพฯ  หน้า 36

3.การเปน็ ผู้ประกอบการ 

4.การบญั ชีการเงนิ 

5. การบัญชเี บื้องตน้ 2 

6. การเป็นผู้ประกอบการ 

4. นางสาวนติ ยา ดกกลาง 1.การผลติ ส่ือสิ่งพมิ พ์ 

2.เทคโนโลยสี ารสนเทศเพือ่ ฯ 

3.การประกอบเคร่อื งคอมฯ 

4.การสอื่ สารขอ้ มลู และเครอื ข่าย 

5.เทคนิคการสรา้ งภาพเคลอื่ นไหว 

6. โครงการ 

รายงานการประเมนิ ตนเองระดับแผนกวิชา ตอนที่ 2

กระบวนการจดั ทา
แผนการจัดการเรยี นรู้

ท่ี ชื่อ – นามสกุล รายวชิ าทสี่ อนทง้ั หมด 1. ีมการ ิวเคราะห์ห ัลก ูสตรราย ิวชา
ครูผ้สู อน 2. ีมการบูรณาการคุณธรรม จ ิรยธรรม ค่า ินยม

คุณ ัลกษณะที่พึงประสงค์ และป ัรชญาของ
เศรษฐ ิกจพอเพียง
3. ีมการกาหนด ูรปแบบการเ ีรยน ู้รสู่การปฏิบั ิตและ
ิกจกร รมท่ี ห ล า กห ล า ย เ ช่น PjBL, Active
Learning, STEM ฯลฯ
4. ีมการกาหนดใช้ ืส่อ เค ่ืรอง ืมอ ุอปกรณ์ และ
เทคโนโลยีการ ัจดการเ ีรยน ู้รที่เหมาะสม และ
นามาใใช้ ัจดการเ ีรยนฯ
5. ีมการกาหนดแนวทางการ ัวดผลและประเ ิมนผลต
ตามสภาพจ ิรง ้ดวย ูรปแบบ ิว ีธการ ท่ีหลากหลาย

ระ ัดบ ุคณภาพ

5. นายปยิ พงษ์ ราศรี 1.ระบบปฏบิ ตั กิ ารเบอื้ งตน้      ดีมาก
6. นางสาวนลินี เขตรเขือ่ น      ดมี าก
2.เครอื ขา่ ยคอมฯเบื้องต้น      ดมี าก
3.คอมพิวเตอรแ์ ละบารุงฯ      ดีมาก
     ดีมาก
4.โปรแกรมจัดการฐานขอ้ มูล      ดมี าก
5.โครงการ      ดีมาก
     ดีมาก
1.พนื้ ฐานการเขยี นโปรแกรมคอมฯ      ดมี าก
     ดมี าก
2.การเขยี นโปรแกรมมาตรฐานเปดิ

3.โปรแกรมประมวลผลคา
5.การสรา้ งเวบ็ ไซต์
6. ระบบปฏิบตั กิ าราเบื้องต้น

เกณฑก์ ารประเมิน

นาผลการประเมินมาเทยี บกบั เกณฑ์การประเมนิ ดงั นี้

ผลการประเมิน คา่ คะแนน ระดบั คณุ ภาพ
ยอดเยี่ยม
มีผลการประเมินตามขอ้ 1,2,3,4,5 5 ดีเลิศ
ดี
มผี ลการประเมินตามขอ้ 1,2,3,4 4 ปานกลาง
กาลังพัฒนา
มีผลการประเมินตามขอ้ 1,2,3 3

มผี ลการประเมนิ ตามขอ้ 1,2 2

มผี ลการประเมนิ ตามขอ้ 1 1

รายงานการประเมนิ ตนเองระดับแผนกวิชา ตอนท่ี 2 หนา้ 37

ผลสมั ฤทธิข์ องการดาเนนิ การ
1.) เชิงปริมาณ : รอ้ ยละของแผนการจดั การเรียนรสู้ ู่การปฏบิ ตั ทิ ี่มคี ณุ ภาพ
รอ้ ยละ.......100...............

2.) เชิงคณุ ภาพ : ผลการประเมนิ คณุ ภาพของแผนการจัดการเรยี นรู้

ค่าคะแนน  5 4 3 2 1
 ดี  ปานกลาง  กาลงั พฒั นา
ระดับคณุ ภาพ  ยอดเย่ียม  ดเี ลิศ

3.) ผลสะทอ้ น : องค์กร หน่วยงานภายนอก หรือผู้มีส่วนเก่ียวข้องให้การยอมรับคุณภาพแผนการ
จัดการเรยี นรสู้ กู่ ารปฏิบตั ิ
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

การตรวจสอบขอ้ มลู
1. หลักสูตรรายวชิ า
2. แผนการจดั การเรียนรู้

2.2.2 การจดั ทาแผนการจัดการเรียนรู้สู่การปฏิบัติท่เี น้นผูเ้ รียนเป็นสาคัญและนาไปใชใ้ น
การจัดการเรยี นการสอน (สอดคลอ้ งกบั มาตรฐานที่ 2 ประเดน็ การประเมินท่ี 2)

พิจารณาจากร้อยละของครูผู้สอนที่จัดทาแผนการจัดการเรียนรู้สู่การปฏิบัติท่ีเน้นผู้เรียนเป็น
สาคัญและนาไปใชใ้ นการจดั การเรียนการสอน

การคานวณ

ร้อยละ = จานวนครูผ้สู อนท่จี ดั ทาแผนการเรยี นรสู้ กู่ ารปฏบิ ตั ทิ ่เี นน้ ผู้เรียนเป็นสาคัญ x 100
และนาไปใช้ในการจดั การเรียนการสอน
จานวนครูผูส้ อนท้ังหมด

เกณฑ์การประเมนิ

นาผลการคานวณมาเทียบกบั เกณฑ์การประเมิน ดงั นี้

ผลการประเมิน คา่ คะแนน ระดบั คุณภาพ
ร้อยละ 80 ข้ึนไป 5 ยอดเย่ียม
รอ้ ยละ 70.00 – 79.99 4 ดเี ลศิ
ร้อยละ 60.00 – 69.99 3 ดี
รอ้ ยละ 50.00 – 59.99 2 ปานกลาง
น้อยกวา่ ร้อยละ 50.00 1 กาลังพัฒนา

รายงานการประเมนิ ตนเองระดับแผนกวิชา ตอนที่ 2 หนา้ 38

ผลสัมฤทธขิ์ องการดาเนินการ
1.) เชงิ ปรมิ าณ : จานวนครูผู้สอนทจ่ี ัดทาแผนการจดั การเรียนรู้สู่การปฏิบัติที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ

และนาไปใช้ในการจัดการเรียนการสอน
จานวน...........7...........คน

2.) เชิงคณุ ภาพ : ร้อยละของครูผู้สอนท่ีจัดทาแผนการจัดการเรียนรู้สู่การปฏิบัติที่เน้นผู้เรียนเป็น
สาคญั และนาไปใช้ในการจัดการเรยี นการสอน

ร้อยละ = 7 x 100 = 100
7

ค่าคะแนน  5 4 3 2 1
 ดี  ปานกลาง  กาลงั พัฒนา
ระดับคณุ ภาพ  ยอดเย่ียม  ดีเลิศ

3.) ผลสะท้อน : องค์กร หน่วยงานภายนอก หรือผู้มีส่วนเก่ียวข้องให้การยอมรับคุณภาพแผนการ
จัดการเรยี นรู้สกู่ ารปฏบิ ัติทเี่ น้นผเู้ รียนเป็นสาคญั และนาไปใชเ้ ปน็ แบบอยา่ งในการจดั การเรียนการสอน
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
การตรวจสอบขอ้ มลู

1. จานวนครูผูส้ อนท้ังหมดของแผนกวิชา
2. จานวนครูผู้สอนท่ีจัดทาแผนการจัดการเรียนรู้สู่การปฏิบัติท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญและนาไปใช้
ในการจัดการเรยี นการสอน

สรุปผลการประเมนิ ดา้ นที่ 2 ดา้ นหลกั สตู รและการจดั การเรียนการสอน
ครูผู้สอนทุกท่านในแผนกได้จดั ทาแผนการจัดการเรยี นรู้สกู่ ารปฏิบัตทิ ี่เนน้ ผเู้ รยี นเป็นสาคญั และ

นาไปใช้ในการจัดการเรียนการสอนทกุ ทา่ น คดิ เป็น 100% มกี ารจดั ทาสอื่ ใช้ในการเรยี นการสอน และมกี าร
กาหนดแนวทางการวดั ผลและประเมนิ ผลตามสภาพจรงิ ด้วยหลายรูปแบบ
จดุ ทคี่ วรพัฒนา

ห้องปฏิบตั ิการคอมพิวเตอรม์ จี านวนไม่พอ ท้ังยงั คอมพวิ เตอรท์ ่ีใช้จดั การเรียนการสอนมสี เปคต่า แรม
นอ้ ย เวลาใช้งานชา้
ขอ้ เสนอแนะเพือ่ การพฒั นา

ควรเพ่ิมหอ้ งปฏบิ ัติการคอมพวิ เตอรใ์ ห้มากกวา่ น้ี และเคร่ืองคอมพวิ เตอร์ทม่ี คี วามสามารถสูงตาม
ลักษณะการใช้งาน

รายงานการประเมนิ ตนเองระดับแผนกวชิ า ตอนท่ี 2 หนา้ 39

3.1 ครผู ู้สอน
3.1.1 การจัดการเรยี นการสอน

(สอดคล้องกับมาตรฐานท่ี 2 ประเด็นการประเมินที่ 2)
พิจารณาจากครูผู้สอนมีคุณวุฒิการศึกษาตรงตามสาขาวิชาที่สอน มีการจัดทาแผนการจัดการ
เรียนรู้ท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญทุกรายวิชาท่ีสอน จัดการเรียนการสอนตรงตามแผนการจัดการเรียนรู้ด้วยเทคนิค
วิธีการสอนที่หลากหลาย มีการวัดและประเมินผลตามสภาพจริง มีการใชส้ ่ือ นวัตกรรม เทคโนโลยที างการศกึ ษา
แหลง่ เรียนรู้ และทาวิจยั เพอ่ื คณุ ภาพจดั การเรียนรู้และแกป้ ัญหาการจัดการเรียนรู้

รายการประเมิน

ท่ี ชือ่ -นามสกุล มี ุว ิฒตรงตามสาขา ิวชา ่ีทสอน (V)
ครูผสู้ อน มีแผนการจัดการเรียนรู้ครบ ุทก
ราย ิวชา ี่ทสอน (W)
จัดการเรียนการสอนตรงตามแผนฯ
้ดวย ิว ีธ ่ทีหลากหลาย ัวดและ
ใปช้รส่ืะเอ ิมนน ัวผตลกตรารมมสเภทาคพโจนริโงล( ียXท)างการ
ศึกษา และแหล่งเรียนรู้ในการ
จัทาด ิวกจัารยเเรี ื่พยอน ัพกาฒรนสาอคุนณ(ภYา)พการ
จัดการเรียนรู้ (Z)

1. นางฐานุตรา จนั ทรเกตุ    

2. นางอรทัย พรสขุ เจรญิ     

3. นางวนี า ยอดทอง    

4. นางสาววมิ ลพร หวลศริ ิ    

5. นางสาวนิตยา ดกกลาง    

6. นายปยิ พงษ์ ราศรี    

7. นางสาวนลนิ ี เขตรเข่อื น    

จานวนครูท้งั หมด.......7.........คน

รวม 7 7 7 7 7

การคานวณ
กาหนดให้
N = จานวนครูผูส้ อนทั้งหมด
V = จานวนครผู สู้ อนท่ีมคี ณุ วุฒทิ างการศกึ ษาตรงตามสาขาวชิ าทส่ี อน
W = จานวนครผู ู้สอนท่มี ีแผนการจัดการเรยี นรู้ครบทกุ รายวิชาท่ีสอน

รายงานการประเมนิ ตนเองระดับแผนกวิชา ตอนที่ 2 หน้า 40

X = จานวนครูผู้สอนท่ีจัดการเรียนการสอนตรงตามแผนการจัดการเรียนรู้ด้วยเทคนิควิธีการสอนที่
หลากหลาย มกี ารวดั และประเมนิ ผลตามสภาพจรงิ

Y = จานวนครูผ้สู อนที่ใช้ส่ือ นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศึกษา และแหล่งเรียนรูใ้ นการจดั การเรยี นการสอน
Z = จานวนครผู ้สู อนท่ีทาวจิ ัยเพอ่ื พัฒนาคุณภาพจัดการเรียนรแู้ ละแกป้ ญั หาการจัดการเรียนรู้

รอ้ ยละเฉลย่ี = V+W+X+Y+Z x 100
5N

เกณฑก์ ารประเมนิ

นาค่าร้อยละเฉลี่ยที่คานวณมาเทยี บกับเกณฑก์ ารประเมนิ ดังน้ี

ผลการประเมิน ค่าคะแนน ระดับคณุ ภาพ
ร้อยละ 80 ขึ้นไป 5 ยอดเยี่ยม
รอ้ ยละ 70.00 – 79.99 4 ดีเลิศ
ร้อยละ 60.00 – 69.99 3 ดี
ร้อยละ 50.00 – 59.99 2 ปานกลาง
นอ้ ยกว่าร้อยละ 50.00 1 กาลังพฒั นา

ผลสัมฤทธข์ิ องการดาเนินการ
1.) เชงิ ปริมาณ :
1. จานวนครูผู้สอนท่มี คี ณุ วุฒทิ างการศกึ ษาตรงตามสาขาวชิ าที่สอน
จานวน.........7.............คน
2. จานวนครูท่มี แี ผนการจดั การเรยี นรู้ครบทกุ รายวชิ าทสี่ อน
จานวน..........7............คน
3. จานวนครทู จ่ี ดั การเรยี นการสอนตรงตามแผนการจัดการเรียนรู้ด้วยเทคนิควธิ ีท่ีหลากหลาย
จานวน...........7...........คน
4. จานวนครูที่ใช้สื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศึกษา และแหล่งการเรียนรู้ในการ
จัดการเรยี นการสอน
จานวน..........7............คน

5. จานวนครูผู้สอนที่ทาวิจัยเพื่อพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนรู้และแก้ปัญหาการ
จัดการเรยี นรู้
จานวน........7..............คน

รายงานการประเมินตนเองระดับแผนกวิชา ตอนที่ 2 หนา้ 41

2.) เชงิ คุณภาพ : ร้อยละของครผู ูส้ อนท่ีมคี ณุ ภาพในการจดั การเรยี นการสอน

ร้อยละเฉล่ีย = 7+7+7+7+7 x 100 = 100
5 (7)

ค่าคะแนน  5 4 3 2 1
 ดี  ปานกลาง  กาลังพัฒนา
ระดบั คณุ ภาพ  ยอดเยย่ี ม  ดีเลศิ

3.) ผลสะท้อน : องค์กร หน่วยงานภายนอก หรือผู้มีส่วนเก่ียวข้องให้การยอมรับต่อคุณภาพการ
จัดการเรียนการสอนของแผนกวิชา
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

การตรวจสอบขอ้ มูล
1. จานวนครูผู้สอนทั้งหมดของแผนกวชิ า
2. จานวนครูผู้สอนทม่ี ีคุณวุฒกิ ารศกึ ษาตรงตามสาขาวชิ าท่สี อน
3. จานวนครูผสู้ อนทม่ี ีแผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ีเน้นผูเ้ รียนเป็นสาคัญทกุ รายวิชาท่สี อน
4. จานวนครูผู้สอนท่ีจัดการเรียนการสอนตรงตามแผนการจัดการเรียนรู้ด้วยเทคนิควิธีการสอน ท่ี

หลากหลาย มีการวดั และประเมินผลตามสภาพจริง
5. จานวนครูผูส้ อนท่ใี ชส้ ่อื นวตั กรรม เทคโนโลยที างการศกึ ษา และแหลง่ เรยี นร้ใู นการจัดการเรียน การสอน
6. จานวนครผู ู้สอนทีค่ รทู าวิจัยเพ่ือพฒั นาคุณภาพการจดั การเรยี นรูแ้ ละแกป้ ญั หาการจดั การเรียนรู้

รายงานการประเมนิ ตนเองระดับแผนกวชิ า ตอนท่ี 2 หนา้ 42

3.1.2 การบริหารจดั การชน้ั เรียน (สอดคลอ้ งกับมาตรฐานท่ี 2 ประเดน็ การประเมนิ ท่ี 2)

พิจารณาจากร้อยละเฉล่ียของครูผู้สอนมีการจัดทาข้อมูลผู้เรียนเป็นรายบุคคล มีข้อมูล
สารสนเทศหรือเอกสารประจาชั้นเรียนและรายวิชา ใช้เทคนิควิธีการบริหารจัดการช้ันเรียนให้มีบรรยากาศที่เอ้ือ
ตอ่ การเรียนรู้ เป็นผูเ้ สรมิ แรงให้ผูเ้ รยี นมคี วามมุง่ ม่นั ต้ังใจในการเรยี น ดแู ลชว่ ยเหลอื ผู้เรียนรายบุคคลดา้ นการเรียน
และด้านอื่นๆ

ขอ้ มลู การบริหารจัดการชั้นเรยี นของครูผสู้ อน

รายการประเมนิ

ท่ี ชื่อ-นามสกุล จัดทา ้ขอมูลผู้เรียนเ ็ปนราย ุบคคล (V)
ครผู ู้สอน ีม ้ขอ ูมลสารสนเทศหรือเอกสารประจา
ช้ันเรียนและราย ิวชาเ ็ปน ัปจจุ ับน (W)
ใช้เทค ินค ิว ีธการบริหารจัดการชั้น
เรียนใ ้ห ีมบรรยากาศ ี่ทเ ื้ออ ่ตอการ
เรียนรู้ (X)
ใช้ ิว ีธการเสริมแรงใ ้หผู้เรียนมีความ
ุม่ง ่มัน ้ัตงใจเรียน (Y)
ูดแลช่วยเหลือผู้เรียนราย ุบคคล ้ดาน
การเรียนและ ้ดาน ื่อนๆ (Z)

1. นางฐานตุ รา จันทรเกตุ    
   
2. นางอรทัย พรสุขเจรญิ    
   
2. นางวีนา ยอดทอง    
   
3. นางสาววิมลพร หวลศริ ิ    

4. นางสาวนติ ยา ดกกลาง 7 7 7 77

5. นายปยิ พงษ์ ราศรี

6. นางสาวนลนิ ี เขตรเขื่อน

จานวนครทู ั้งหมด........7........คน

รวม

การคานวณ
กาหนดให้
N = จานวนครูผู้สอนทั้งหมด
V = จานวนครูผูส้ อนที่จดั ทาข้อมลู ผู้เรียนเปน็ รายบุคคล
W = จานวนครผู ้สู อนท่ีมขี อ้ มลู สารสนเทศและเอกสารประจาช้ันเรยี นและรายวิชาเป็นปัจจบุ นั
X = จานวนครูผสู้ อนทีใ่ ช้เทคนคิ วธิ กี ารบรหิ ารจัดการชัน้ เรียนให้มบี รรยากาศทเี่ อื้อต่อการเรียนรู้
Y = จานวนครผู สู้ อนทใ่ี ช้วธิ กี ารเสริมแรงให้ผู้เรียนมคี วามมุ่งม่ันตงั้ ใจในการเรยี น
Z = จานวนครูผสู้ อนทดี่ แู ลช่วยเหลือผู้เรยี นรายบุคคลด้านการเรียนและด้านอน่ื ๆ

รายงานการประเมินตนเองระดบั แผนกวชิ า ตอนที่ 2 หนา้ 43

รอ้ ยละเฉลี่ย = V+W+X+Y+Z x 100
5N

เกณฑก์ ารประเมิน

นาค่ารอ้ ยละเฉล่ียที่คานวณมาเทยี บกบั เกณฑก์ ารประเมนิ ดงั นี้

ผลการประเมิน ค่าคะแนน ระดับคุณภาพ
รอ้ ยละ 80 ขน้ึ ไป 5 ยอดเยย่ี ม
รอ้ ยละ 70.00 – 79.99 4 ดีเลศิ
ร้อยละ 60.00 – 69.99 3 ดี
รอ้ ยละ 50.00 – 59.99 2 ปานกลาง
น้อยกว่าร้อยละ 50.00 1 กาลงั พัฒนา

ผลสัมฤทธขิ์ องการดาเนนิ การ
1.) เชงิ ปริมาณ :
1. จานวนครผู ู้สอนที่จัดทาข้อมลู ผูเ้ รยี นเป็นรายบคุ คล
จานวน.........7.............คน
2. จานวนครูผสู้ อนทีม่ ีข้อมูลสารสนเทศหรอื เอกสารประจาช้ันเรยี นและรายวิชาเปน็ ปัจจุบัน
จานวน.........7.............คน
3. จานวนครูผูส้ อนท่ใี ชเ้ ทคนคิ วธิ กี ารบริหารจัดการช้ันเรียนใหม้ ีบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้
จานวน..........7............คน
4. จานวนครผู สู้ อนที่ใชว้ ธิ กี ารเสรมิ แรงให้ผเู้ รยี นมคี วามมงุ่ มน่ั ต้งั ใจในการเรยี น
จานวน..........7............คน
5. จานวนครูผู้สอนทด่ี ูแลชว่ ยเหลือผ้เู รยี นรายบุคคลด้านการเรียนและด้านอ่นื ๆ
จานวน..........7............คน

2.) เชิงคณุ ภาพ : ร้อยละของครูผูส้ อนที่มคี ณุ ภาพในการบริหารจัดการชนั้ เรียน

ร้อยละเฉลยี่ = 7+7+7+7+7 x 100 = 100
5 (7)

ค่าคะแนน  5 4 3 2 1
 ดี  ปานกลาง  กาลงั พัฒนา
ระดับคุณภาพ  ยอดเยย่ี ม  ดีเลิศ

รายงานการประเมนิ ตนเองระดับแผนกวิชา ตอนท่ี 2 หน้า 44

3.) ผลสะท้อน : องค์กร หน่วยงานภายนอก หรือผู้มีส่วนเกี่ยวข้องให้การยอมรับต่อคุณภาพการ
บริหารจดั การชั้นเรียน
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

การตรวจสอบข้อมูล
1. จานวนครผู ู้สอนทง้ั หมดของแผนกวชิ า
2. จานวนครผู ้สู อนที่จดั ทาข้อมูลผเู้ รยี นเป็นรายบคุ คล
3. จานวนครผู ู้สอนท่ีมีข้อมลู สารสนเทศและเอกสารประจาช้ันเรียนและรายวิชาเปน็ ปจั จบุ นั
4. จานวนครูผู้สอนท่ีใช้เทคนคิ วธิ กี ารบริหารจัดการช้นั เรยี นใหม้ ีบรรยากาศท่ีเอ้ือต่อการเรยี นรู้
5. จานวนครผู ู้สอนที่ใชว้ ธิ เี สรมิ แรงใหผ้ ู้เรียนมคี วามมุ่งม่ันต้งั ใจในการเรยี น
6. จานวนครูผสู้ อนท่ดี ูแลช่วยเหลือผูเ้ รยี นรายบคุ คลดา้ นการเรยี นและด้านอนื่ ๆ

รายงานการประเมินตนเองระดบั แผนกวชิ า ตอนที่ 2 หน้า 45

3.1.3 การพฒั นาตนเองและพฒั นาวชิ าชีพ

(สอดคล้องกบั มาตรฐานท่ี 2 ประเด็นการประเมนิ ที่ 2)
พิจารณาจากร้อยละเฉล่ียของครูผู้สอนจัดทำแผนพัฒนำตนเองและเข้ำร่วมกระบวนกำรพัฒนำ
วิชำชีพ ได้รบั กำรพฒั นำตำมแผนพฒั นำตนเองและกระบวนกำรพัฒนำวิชำชพี มีกำรนำผลกำรพฒั นำตนเองมำใช้
ในกำรจัดกำรเรียนกำรสอน มีผลงำนจำกกำรพัฒนำตนเองและกำรพัฒนำวิชำชีพ ผลงำน หรือนวัตกรรม ได้รับ
กำรยอมรบั หรอื เผยแพร่

ขอ้ มูลของการพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพของครผู ู้สอน

รายการประเมิน

ท่ี ชื่อ-นามสกลุ จัดทาแผน ัพฒนาตนเองและเ ้ขาร่วม
ครูผสู้ อน ัพฒนา ิวชาชีพ (V)
ไ ้ดรับการ ัพฒนาอ ่ยาง ้นอย 12 ช่ัวโมง
่ตอ ีป (W)
นาผลจากการ ัพฒนาตนเองและการ
ัพฒนา ิวชาชีพมาใช้ในการจัดการเรียน
การสอน (X)
มีผลงานจากการ ัพฒนาตนเองและ
ัพฒนา ิวชาชีพ (Y)
ีมน ัวตกรรมจากการ ัพฒนาตนเองและ
การ ัพฒนา ิวชาชีพ ีท่ไ ้ดรับการยอมรับ
หรือเผยแพร่ (Z)

1. นางฐานุตรา จนั ทรเกตุ  
 
2. นางอรทัย พรสขุ เจรญิ  
- 
3. นางวีนา ยอดทอง  
 
4. นางสาววิมลพร หวลศริ ิ  

5. นางสาวนติ ยา ดกกลาง 76 777

6. นายปิยพงษ์ ราศรี

7. นางสาวนลินี เขตรเขอ่ื น

จานวนครทู ้ังหมด........7........คน

รวม

การคานวณ
กาหนดให้
N = จานวนครูผูส้ อนท้งั หมด
V = จานวนครูผ้สู อนที่จดั ทาแผนพัฒนาตนเองและเข้ารว่ มการพฒั นาวิชาชีพ
W = จานวนครผู ูส้ อนที่ไดร้ บั การพัฒนาตนเองอย่างนอ้ ย 12 ชว่ั โมงต่อปี
X = จานวนครผู ้สู อนที่นาผลจากการพัฒนาตนเองและการพัฒนาวชิ าชีพมาใช้ในการจดั การเรียนการสอน
Y = จานวนครูผู้สอนทม่ี ผี ลงานจากการพฒั นาตนเองและการพัฒนาวชิ าชพี

รายงานการประเมนิ ตนเองระดบั แผนกวชิ า ตอนท่ี 2 หน้า 46