รายงานผลการปฏิบัติการ
สรา งส่อื แนะนาํ สาขาวชิ าดวยการนําเสนอในรูปแบบ AR Video ดว ยการ
สแกนโลโกสาขาวิชาเทคโนโลยธี ุรกิจดจิ ทิ ัล บนกระเปา ผา ผา นแอพพลิเคชนั่
Unity และ Vuforia
เสนอ
นายวิทูล เยือ่ งอยาง
จัดทําโดย
นางสาวทพิ าพร กอ นจนั ทรเทศ รหัสนกั ศึกษา 6232040004
นางสาวอรพรรณ เสรมิ ผล รหัสนกั ศึกษา 6232040018
ระดับประกาศนียบตั รวชิ าชีพชัน้ สงู ปท่ี 2 กลุม 1
สาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกจิ ดจิ ทิ ัล
โครงการเลม น้ีเปนสวนหนึง่ ในวิชาโครงการ รหสั วชิ า (3204 - 8501)
ภาคเรียนที่ 2 ปก ารศึกษา 2563
วิทยาลัยเทคนคิ ระยอง
รายงานผลการปฏิบัติการ
สรา งส่อื แนะนาํ สาขาวชิ าดวยการนําเสนอในรูปแบบ AR Video ดว ยการ
สแกนโลโกสาขาวิชาเทคโนโลยธี ุรกิจดจิ ทิ ัล บนกระเปา ผา ผา นแอพพลิเคชนั่
Unity และ Vuforia
เสนอ
นายวิทูล เยือ่ งอยาง
จัดทําโดย
นางสาวทพิ าพร กอ นจนั ทรเทศ รหัสนกั ศึกษา 6232040004
นางสาวอรพรรณ เสรมิ ผล รหัสนกั ศึกษา 6232040018
ระดับประกาศนียบตั รวชิ าชีพชัน้ สงู ปท่ี 2 กลุม 1
สาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกจิ ดจิ ทิ ัล
โครงการเลม น้ีเปนสวนหนึง่ ในวิชาโครงการ รหสั วชิ า (3204 - 8501)
ภาคเรียนที่ 2 ปก ารศึกษา 2563
วิทยาลัยเทคนคิ ระยอง
ก
ชอ่ื โครงการ : โครงการสรางสื่อแนะนําสาขาวิชาดวยการนําเสนอใน
รูปแบบ AR Video ดวยการสแกนโลโกสาขาวิชา
ชือ่ ผูจดั ทํา เทคโนโลยธี ุรกิจดจิ ิทลั บนกระเปา ผา ผานแอพพลิเคช่ัน
อาจารยท ปี่ รกึ ษาโครงการ Unity และ Vuforia
ปก ารศกึ ษา
: น.ส.ทพิ าพร กอนจันทรเ ทศ
: น.ส.อรพรรณ เสรมิ ผล
: นางสาวพณั ณชิตา คํามะฤทธิ์สินชัย
: 2563
บทคดั ยอ
ในการจัดทําโครงการในคร้ังนี้มีวัตถุประสงคเพื่อ (1) เพ่ือสรางสื่อแนะนําสาขาวิชาดวยการ
นําเสนอในรูปแบบ AR Video ดวยการสแกนโลโกสาขาวิชาเทคโนโลยีดิจิทัล บนกระเปาผาผาน
แอพพลิเคชั่น Unity และ Vuforia (2) เพื่อศึกษาความพอใจของนักเรียน นักศึกษาสาขาวิชาวิชา
เทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล วิทยาลัยเทคนิคระยอง ที่มีตอส่ือแนะนําสาขาวิชาดวยการนําเสนอในรูปแบบ
AR Video ดวยการสแกนโลโกสาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล บนกระกระเปาผาผานแอพพลิเคชั่น
Unity และ Vuforia (3) เพ่ือเผยแพรสื่อแนะนําสาขาวชิ าดว ยการนําเสนอในรปู แบบ AR Video ดวย
การสแกนโลโกสาขาวชิ าเทคโนโลยีธุรกิจดจิ ิทัล บนกระเปาผาผานแอพพลิเคชั่น Unity และ Vuforia
ในการจดั ทาํ ไดทําการศึกษาเก่ียวกับการสรางสื่อแนะนาํ สาขาวชิ าดวยการนําเสนอในรูปแบบ
AR Video ดวยการสแกนโลโกสาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล บนกระกระเปาผาผานแอพพลิเคชั่น
Unity และ Vuforia (3) เพ่ือเผยแพรส่ือแนะนําสาขาวิชาดวยการนําเสนอในรูปแบบ AR Video
หลังจากน้ันไดทําการวางแผนการทํางานโดยใชความรูที่ไดศึกษามาประยุกตใชในการสรา งสื่อแนะนํา
สาขาในรูปแบบใหมและทันสมัยและจัดทําแบบสอบถามเพื่อประเมินคุณภาพของการจัดทําโครงการ
สรางสื่อแนะนําสาขาวิชาดวยการนําเสนอในรูปแบบ AR Video ดวยการสแกนโลโกสาขาวิชา
เทคโนโลยดี จิ ทิ ัล บนกระเปา ผาผา นแอพพลิเคช่ัน Unity และ Vuforia
ผลการสํารวจความพึงพอใจจากแบบสอบถามจํานวน 221 ชุด สรุปผลการประเมินท่ีไดจาก
การสํารวจมีระดับความพึงพอใจอยูในระดับมากที่สุด ( ̅ = 4.69) ดังน้ี เพศชายคิดเปนรอยละ 23.5
และเพศหญิงคดิ เปนรอยละ 76.5 จากการวิเคราะห พบวาผลประเมินที่ไดจากการสํารวจมีผลสัมฤทธิ์
อยูในระดับมากที่สุด คือ ดานรูปแบบในภาพรวมอยูในระดับ มากที่สุด ( ̅ = 4.68) ดานเนื้อหา
สาระในภาพรวมอยูในระดบั มากท่สี ุด ( ̅ = 4.67) ดา นประโยชนท ่ไี ดร บั ในภาพรวมอยใู นระดบั มาก
ทีส่ ุด ( ̅ = 4.71)
ข
กิตติกรรมประกาศ
โครงการสรา งส่ือแนะนําสาขาวิชาดว ยการนาํ เสนอในรปู แบบ AR Video ดว ยการสแกนโลโก
สาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล บนกระเปาผาผานแอพพลิเคช่ัน Unity และ Vuforia โครงการฉบับนี้
สําเร็จลุลวงไปไดอยางดีก็ดวยความกรุณาอยางดีย่ิงของอาจารยอุทัย ศรีษะนอก หัวหนาสาขาวิชา
เทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล ที่ใหการสนับสนุนในการจัดทําโครงการและแนะนําขอคิดเห็นตางๆ จึงใครขอ
กราบขอบพระคุณเปน อยา งสงู ณ โอกาสน้ี
ขอขอบพระคุณทาน อาจารยวิทูล เยื่องอยาง ครูผูสอนรายวิชาโครงการที่ปรึกษาดาน
วิชาการและจัดทาํ โครงการใหคาํ แนะนําและขอคิดตาง ๆ ของการทาํ งานมาโดยตลอด
ขอขอบพระคุณทาน อาจารยพัณณชิตา คํามะฤทธิ์สินชัย ครูที่ปรึกษาโครงการดานการ
จัดทําโครงการใหคําแนะนําและขอคิดตาง ๆ ของการทํางานมาโดยตลอดในการจัดทําสื่อแนะนํา
สาขาวิชาดวยการนําเสนอในรูปแบบ AR Video ดวยการสแกนโลโกสาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล
บนกระเปา ผาผา นแอพพลิเคช่ัน Unity และ Vuforia
จึงขอขอบคุณทุก ๆ ทา นทไ่ี ดส นับสนุนพรอมใหคาํ ปรึกษาเก่ยี วกับการจัดทําโครงการในทุก ๆ
ดานและใหกําลังใจแกผูจัดทําเสมอมากระทั่งการศึกษาคนควาโครงงานน้ีสําเร็จลุลวงดวยดีและ
ความดีอันเกิดจากการศึกษาคนควาครัง้ นี้ผจู ัดทําขอมอบแดบดิ า มารดา ครู อาจารย และผูมีพระคุณ
ทกุ ทา น
ผูจัดทํามีความซาบซึ้งในความกรุณาอันดีย่ิงจากทุกทานท่ีไดกลาวนามมา และขอกราบ
ขอบพระคุณมา ณ โอกาสน้ี
คณะผูจัดทํา
สารบัญ ค
เร่อื ง
บทคัดยอ หนา
กติ ติกรรมประกาศ ก
สารบัญ ข
สารบัญ (ตอ ) ค
สารบัญตาราง ง
สารบญั ภาพ จ
สารบัญภาพ (ตอ ) ฉ
บทที่ 1 บทนาํ ช
1
1.1 ความเปน มาและความสําคญั 2
1.2 วัตถปุ ระสงค 2
1.3 ขอบเขต 2
1.4 ผลทคี่ าดวา จะไดร ับ 3
1.5 คําจาํ กดั ความของโครงการ 4
บทที่ 2 เอกสารและทฤษฏที ี่เกีย่ วของ 8
2.1 สาขาวชิ าเทคโนโลยีธรกจิ ดิจิทัล 9
2.2 เทคโนโลยีโลกเสมอื นผสานโลกแหงความจริง AR (Augmented reality) 18
2.3 ความรเู กีย่ วกบั โปรแกรม Unity 20
2.4 เทคโนโลยี (Technology) 23
2.5 กระเปาผา 26
2.6 แอพพลิเคชนั่ 26
บทท่ี 3 วธิ กี ารดาํ เนนิ โครงการ 29
3.1 การศึกษาขอมลู เบื้องตน 33
3.2 ประชากรและกลุมตวั อยาง 34
3.3 ขัน้ ตอนการดําเนินงาน 34
3.4 เคร่อื งมือทีใ่ ชในการเกบ็ รวบรวมขอมูล 35
3.5 ขั้นตอนการดาํ เนินการและเกบ็ รวบรวมขอมูล 36
3.6 วิเคราะหขอมลู
3.7 สถิติท่ีใชในการวเิ คราะหขอ มลู
บทท่ี 4 การวิเคราะหขอมูล
4.1 ผลการดาํ เนินการ
สารบญั (ตอ) ง
เรื่อง
บทที่ 5 สรุปผล การอภิปรายผลและขอเสนอแนะ หนา
44
5.1 สรปุ ผลการดําเนนิ โครงการ 47
5.2 ขอเสนอแนะ
บรรณานุกรม
ภาคผนวก ก แบบเสนอขออนุมตั ิโครงการ
ภาคผนวก ข ข้ันตอนการดําเนินงาน
ภาคผนวก ค คมู ือการใชง าน
ภาคผนวก ง แบบสอบถามความพึงพอใจ
สารบัญตาราง จ
เร่ือง
ตารางท่ี 3.1 แสดงตัวอยา งทฤษฎมี อแกน หนา
ตารางท่ี 4.1 การวิเคราะหข อมลู การแสดงระดบั ความพงึ พอใจของผตู อบแบบสอบถาม 28
ถามจาํ แนกตามอายุ 36
ตารางท่ี 4.2 การวิเคราะหขอมลู การแสดงระดับความพึงพอใจของผูตอบแบบสอบถาม 37
ถามจาํ แนกตามรดบั การศึกษา 38
ตารางที่ 4.3 การวิเคราะหขอมูลการแสดงระดบั ความพึงพอใจของผูตอบแบบสอบถาม 39
จาํ แนกตามเพศ 40
ตารางท่ี 4.4 การวิเคราะหข อมลู การแสดงระดับความพึงพอใจของผตู อบแบบสอบถาม 41
ทไ่ี ดเ ขารว มโครงการสรางส่ือแนะนาํ สาขาในรูปแบบ AR Video ดานรูปแบบ 42
ตารางที่ 4.5 การวเิ คราะหขอมลู การแสดงระดบั ความพึงพอใจของผูตอบแบบสอบถาม
ทีไ่ ดเขา รวมโครงการสรางสื่อแนะนาํ สาขาในรูปแบบ AR Video ดา นเน้อื หาสาระ
ตารางที่ 4.6 การวิเคราะหขอมลู การแสดงระดบั ความพึงพอใจของผูตอบแบบสอบถาม
ท่ีไดเ ขารว มโครงการสรางส่อื แนะนาํ สาขาในรปู แบบ AR Video ดา นประโยชนทีไ่ ดร บั
ตารางที่ 4.7 แสดงสรปุ ระดบั ความพงึ พอใจของนักศกึ ษาท่เี ขารว มโครงการ
สรา งสอ่ื แนะนาํ สาขาวิชาในรปู แบบ AR Video ดวยการสแกนผานโลโกสาขาวชิ า
เทคโนโลยธี ุรกิจดจิ ิทลั ดวยโปรแกรม Unity และ Vuforia
สารบญั ภาพ ฉ
เรอื่ ง
ภาพท่ี 2.1 แสดงการติดต้งั โปรแกรม Unity หนา
ภาพท่ี 2.2 แสดงการติดตง้ั โปรแกรม Unity 10
ภาพท่ี 2.3 แสดงการตดิ ตงั้ โปรแกรม Unity 11
ภาพที่ 2.4 แสดงการตดิ ตัง้ โปรแกรมสาํ เร็จ 11
ภาพท่ี 2.5 แสดงการติดตง้ั โปรแกรม Vuforia 12
ภาพที่ 2.6 แสดงการตดิ ตั้งโปรแกรม Vuforia 12
ภาพที่ 2.7 แสดงการตดิ ต้ังโปรแกรม Vuforia 13
ภาพท่ี 2.8 แสดงการเรม่ิ เขา สูโปรแกรม Unity 13
ภาพท่ี 2.9 แสดงการเขา โปรแกรม Unity 14
ภาพท่ี 2.10 แสดงหนา ตางโปรแกรม Unity 14
ภาพที่ 2.11 แสดงหนา จอการทํางานของโปรแกรม Unity 15
ภาพท่ี 2.12 แสดงทลู บาร ของ Unity 15
ภาพที่ 2.13 แสดงหนาตา ง Project 16
ภาพที่ 2.14 แสดงหนา ตา ง Inspector 16
ภาพท่ี 2.15 แสดงหนา ตา ง Hierarchy 17
ภาพท่ี 2.16 ตัวอยางกระเปาแคนวาส 18
ภาพที่ 2.17 ตวั อยางกระเปา ผาควอนตา 20
ภาพท่ี 2.18 ตัวอยางกระเปา ผา ดิบ 21
ภาพที่ 2.19 ตวั อยา งกระเปาไนลอน 21
ภาพที่ 2.20 ตวั อยา งกระเปาผา ยนี ส 22
ภาพที่ 2.21 ตัวอยา งแอพพลิเคชน่ั ในปจ จบุ นั 22
ภาพท่ี 3.1 แสดงผังงานขนั้ ตอนการทํางานการสรา งชน้ิ งาน 24
ภาพที่ 3.2 แสดงผงั งานขัน้ ตอนการทํางานการสรางชิ้นงาน(ตอ) 29
ภาพท่ี 3.3 แสดงขน้ั ตอนการออกแบบกระเปาผาโดยใชโ ปรแกรม Photoshop CS6 30
ภาพท่ี 3.4 แสดงข้นั ตอนการสรางสอื่ วดิ โี อแนะนําสาขาวิชาโดยใชโ ปรแกรม Sony vegas 31
ภาพท่ี 3.5 แสดงขัน้ ตอนการนําสอื่ วิดโี อลงในโปรแกรม Unity 31
ภาพท่ี 3.6 ทาํ การสกรีนโลโกกระเปา 32
32
สารบญั ภาพ (ตอ ) ช
เรื่อง หนา
ภาพที่ 4.1 แผนภูมแิ สดงอายุของผูตอบแบบสอบถาม 36
ภาพที่ 4.2 แผนภูมแิ สดงระดับการศึกษาของผูตอบแบบสอบถาม 37
ภาพที่ 4.3 แผนภูมิแสดงเพศของผตู อบแบบสอบถาม 38
ภาพท่ี 4.4 แผนภูมคิ วามพงึ พอใจดานรูปแบบ 39
ภาพท่ี 4.5 แผนภมู ิความพงึ พอใจดา นเนื้อหาสาระ 40
ภาพที่ 4.6 แผนภูมิความพึงพอใจดา นผลประโยชน 42
บทที่ 1
บทนาํ
บทท่ี 1
บทนํา
1.1**ความเปนมาและความสําคัญของโครงการ
ในปจจุบันความรูและเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัลมีความสําคัญมากในชีวิตประจําวันและมีการ
พัฒนาอยางรวดเร็ว มีการพัฒนาหลักการเรียนการสอน และมีการนํามาใชในการพัฒนาประเทศอยาง
กวางขวาง กอใหเกิดการเปลี่ยนแปลงดาน การศึกษา เศรษฐกิจ สังคม เกษตรกรรม และอุตสาหกรรม
ของประเทศเปน อยา งมาก นอกจากนีเ้ ทคโนโลยีดิจิทัลยังสรา งสรรคการนาํ เสนอในรูปแบบไอเดียสมัยใหม
เชน สอื่ การสอน การนาํ เสนอตา งๆ การโฆษณา ควบคไู ปกับแนวคดิ ธรุ กจิ ใหมดวยเครอ่ื งมือทางเทคโนโลยี
ดจิ ทิ ลั
การเปลี่ยนแปลงแนวคดิ และการนาํ เทคโนโลยีมาใชในธุรกจิ ในยคุ ดิจิทัล ตัง้ แตการ วางรากฐาน
เปาหมาย ไปจนถึงการดําเนินธุรกิจ นักเรียน นักศึกษาจะตองปรับตัวไปสูยุค 4.0 ดวย
จึงมีความจําเปนอยางย่ิงท่ีจะตองมีการใหความรู ความเขาใจแกนักเรียน นักศึกษาในการใชเทคโนโลยี
ดิจิทัลใหเกิดประโยชนในเชิงสรางสรรค จากหตุผลดังกลางจึงทําใหมีแนวความคิดในการจัดทําส่ือแนะนํา
สาขาวิชาดวยการนําเสนอในรูปแบบ AR Video เพ่ือเปนการประชาสัมพันธสาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจ
ดิจิทัล ดวยการสแกนโลโกสาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล บนกระเปาผาผานแอพพลิเคช่ัน Unity และ
Vuforia โดยโปรแกรม Unity เปนโปรแกรมท่ีโดดเดนและสามารถใชงานไดหลากหลาย เชน การสราง
เกม การสรางอนเิ มชนั่ การปน โมเดลและสามารถนําเสนอในรูปแบบ AR Video ทีท่ ันสมัยและยงั สามารถ
ใชงานไดหลายแพลตฟอรมซ่ึงมีท้ังใชงานฟรีและเสียคาใชจาย สามารถใชงานรวมกับโปรแกรม Vuforia
ได โปรแกรม Vuforia เปนเครื่องมือสําหรับการพัฒนาแอพพลิเคช่ัน AR สามารถตรวจจับวัตถุประเภทท่ี
ตา งกนั เชน รปู ภาพ วตั ถุ หรอื ตวั อกั ษรภาษาองั กฤษทงั้ แบบ 2 มิติ หรอื 3 มิติ ที่มีทนั สมัย
ดังนั้น ผูจัดทําไดตระหนักถึงความสําคัญของการศึกษา สาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล ใน
วทิ ยาลยั เทคนิคระยอง จึงไดจ ดั ทาํ โครงการสรา งสอื่ แนะนําสาขาวิชาดวยการนาํ เสนอในรูปแบบ AR
Video ดวยการสแกนโลโกสาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล บนกระเปาผาผานแอพพลิเคชั่น Unity และ
Vuforia มาสรางส่ือ AR Video เพื่อเปนการแนะนําการเรียนการสอนของ สาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจ
ดิจิทัล ซ่ึงจะทําใหนักเรียน นักศึกษาไดมีความรูความเขาใจในเนื้อหาของส่ือ แนะนําสาขาวิชาเทคโนโลยี
ธุรกิจดจิ ลั ดจิ ทิ ลั และมคี วามสนุกสนานกับการเรยี นสาขาวิชาเทคโนโลยีดิจิทัลมากขึ้น
2
1.2 วัตถปุ ระสงคข องโครงการ
1.2.1**เพือ่ สรางสรางสือ่ แนะนําสาขาวชิ าดว ยการนาํ เสนอในรปู แบบ AR Video ดว ยการสแกนโลโก
สาขาวิชาเทคโนโลยดี จิ ทิ ัล บนกระเปาผา ผานแอพพลิเคชั่น Unity และ Vuforia
1.2.2 เพ่ือศึกษาความพอใจของนักเรียน นักศึกษาสาขาวิชาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล
วทิ ยาลยั เทคนิคระยอง ท่ีมีตอสอ่ื แนะนาํ สาขาวชิ าดวยการนําเสนอในรูปแบบ AR Video ดว ยการสแกนโล
โกส าขาวชิ าเทคโนโลยธี ุรกิจดจิ ทิ ัล บนกระกระเปาผาผานแอพพลเิ คชั่น Unity และ Vuforia
1.2.3 เพ่ือเผยแพรสื่อแนะนําสาขาวิชาดวยการนําเสนอในรูปแบบ AR Video ดว ยการสแกนโลโก
สาขาวชิ าเทคโนโลยีธรุ กิจดจิ ิทัล บนกระเปาผาผานแอพพลิเคช่นั Unity และ Vuforia
1.3 ขอบเขตของโครงการ
1.3.1**ประชากรและกลุมตัวอยา ง
1.3.1.1 ประชากร คือ นักเรียน นักศึกษาสาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล จํานวน 500 คน
1.3.1.2 กลุม ตวั อยาง คือ นกั เรียน นักศึกษาสาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกจิ ดิจิทลั จาํ นวน 217
คน
1.3.2 ขอบเขตช้ินงาน
1.3.2.1 ดานฮารด แวร
1) คอมพิวเตอรพกพา HP laptop Intel AMD Ryzen 5
2) โทรศพั ทมือถือ
1.3.2.2 ดานซอฟตแวร
1) ใชโปรแกรม Unity และ Vuforia ในการสรา ง AR Video
2) ใชร ะบบปฏิบตั ิการ Windows 10
1.3.3 เครอ่ื งมอื ที่ใชประมวลผล
แบบประเมินความพงึ พอใจกระเปา แนะนาํ สาขาวิชาเทคโนโลยธี ุรกจิ ดิจิทัล ดวย
โปรแกรม Unity และ Vuforia
1.4 ผลที่คาดวาจะไดรับ
1.4.1 ไดสอ่ื แนะนําสาขาวชิ าดวยการนําเสนอในรปู แบบ AR Video ดว ยการสแกนโลโกส าขาวิชา
เทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล บนกระเปาผาผานแอพพลเิ คชั่น Unity และ Vuforia
1.4.2 ไดศึกษาความพอใจของนักเรียน นักศึกษาสาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล วิทยาลัยเทคนิค
ระยอง ท่ีมีตอ การสื่อแนะนําสาขาวิชาดวยการนําเสนอในรูปแบบ AR Video ดวยการสแกนโลโก
สาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล บนกระกระเปาผาผานแอพพลิเคช่ัน Unity และ Vuforia
1.4.3 ไดเผยแพรส่ือแนะนําสาขาวิชาดวยการนําเสนอในรูปแบบ AR Video ดวยการสแกนโลโก
สาขาวิชาเทคโนโลยีธรุ กจิ ดจิ ิทัล บนกระเปา ผาผา นแอพพลเิ คช่ัน Unity และ Vuforia
3
1.5 คําจาํ กดั ความของโครงการ
1.5.1 AR (Augmented reality) คอื การนาํ เทคโนโลยีมาผสานระหวา งโลกแหง ความเปน จริงและ
ความเสมือนจริงเขาดวยกัน ดวยการใชระบบซอฟตแวรและอุปกรณเช่ือมตอตางๆ เชน เว็บแคม
คอมพวิ เตอรห รืออุปกรณอน่ื ท่เี ก่ียวของ โดยวัตถุเสมือนทวี่ านนั้ อาจจะเปน ภาพ วีดโิ อ เสียง ขอ มูลตาง ๆ
ทป่ี ระมวลผลมาจากคอมพิวเตอร มือถอื หรอื อปุ กรณสวมใส
1.5.2 สแกน คือ การกราดตรวจ การกราดภาพ จะทําการตรวจสอบขอมูลในลกั ษณะตัวอีกษรหรือ
ภาพโดยเรียงลาํ ดับทลี ะสวน ได
1.5.3 Application (แอพพลิเคชั่น) หรือท่ีทุกคนเรียกกันสั้นๆ วา App (แอพ) มันคือ โปรแกรมท่ี
อํานวยความสะดวกในดานตางๆ ทอี่ อกแบบมาสําหรับ Mobile (โมบาย) Teblet (แทบ็ เลต็ ) หรอื อุปกรณ
เคล่ือนท่ี ทเี่ รารูจ กั กนั ซึง่ ในแตละระบบปฏิบัติการจะมีผูพัฒนาแอพพลิเคชั่นข้ึนมามากมายเพ่ือใหตรงกับ
ความตอ งการของผูใชง าน ซึง่ จะมีใหด าวนโหลด
1.5.4 ผูจัดทํา คือ นางสาวทิพาพร กอนจันทรเทศ และ นางสาวอรพรรณ เสริมผล นักศึกษาระดับ
ประกาศนยี บตั รข้นั สงู ปที่ 2 หอง 1 สาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกจิ ดิจทิ ัล
บทที่ 2
เอกสารและทฤษฎที ี่เก่ียวชอ ง
บทท่ี 2
เอกสาร และทฤษฎที เี่ กีย่ วขอ ง
การจัดทําโครงการสรางส่ือแนะนําสาขาวิชาดวยการนําเสนอในรูปแบบ AR Video ดวยการ
สแกนโลโกสาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล บนกระเปาผาผานแอพพลิเคช่ัน Unity และ Vuforia คร้ังนี้
คณะผูจัดทําโครงการไดท าํ การศึกษาคนควาเอกสารท่ีเกี่ยวของโดยจําแนกเปน หัวขอดงั น้ี
2.1 สาชาวิชาเทคโนโลยีธุรกจิ ดจิ ิทลั
2.2 เทคโนโลยโี ลกเสมือนผสานโลกแหง ความจรงิ AR (Augmented reality)
2.3 ความรเู ก่ียวกบั โปรแกรม Unity
2.4 เทคโนโลยี (Technology)
2.5 กระเปาผา
2.6 แอพพลิเคชั่น
2.1 สาขาวิชาเทคโนโลยธี รุ กจิ ดจิ ทิ ัล
สาขาเทคโนโลยีธรุ กิจดจิ ิทลั เปนสาขาวิชาที่เนนศกึ ษาเทคโนโลยีในปจ จบุ ันทส่ี งผลตอ ธรุ กจิ โดย
นําเทคโนโลยีดิจิทัลมาใชในธุรกิจในทุกดานเพื่อใหไดระบบดิจิทัลท่ีถูกตองเหมาะสมและทันสมัยกับธุรกิจ
และสรา งใหเกิดความเปรยี บเทยี บทางธุรกิจ
2.1.1 จดุ ประสงคสาขาวิชาเทคโนโลยีธรุ กจิ ดิจทิ ัล
2.1.1.1 เพื่อใหสามารถประยุกตใชความรูและทักษะดานภาษาและการสื่อสาร ทักษะการ
คิดและการแกปญหาและทักษะทางสงั คมและการดาํ รงชีวติ ในการพัฒนาตนเองและวิชาชพี
2.1.1.2 เพื่อใหมีความเขาใจและความสามรถประยุกตใ ชหลักการบริหารและจัดการวิชาชีพ
การใชเ ทคโนโลยสี ารสนเทศและหลักการของงานอาชพี ท่ีสัมพันธเกี่ยวขอ งกับการพัฒนาวชิ าชพี เทคโนโลยี
ธรุ กจิ ดิจทิ ัลใหทันตอ การเปล่ียนแปลงและความกาวหนาของเศรษฐกิจ สังคม และเทคโนโลยี
2.1.1.3 เพ่ือใหมีความเขาใจในหลักกระบวนการทํางานในกลุมงานพ้ืนฐานดานเทคโนโลยี
ธุรกจิ ดจิ ิทลั
2.1.1.4 เพ่ือใหสามารถประยุกตใชความรูและเทคโนโลยีดานเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัลในการ
พัฒนางานเทคโนโลยธี ุรกจิ ดจิ ิทัล
2.1.1.5 เพ่ือใหสามารถปฏิบัติงานวิเคราะหแกปญหา สรางสรรคและนําเทคโนโลยีมาใชใน
การพฒั นางานเทคโนโลยีธรุ กิจดจิ ิทัล
5
2.1.1.6 เพื่อใหสามารถปฏิบัติงาน เทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล ในสถานประกอบการและ
ประกอบอาชพั อสิ ระรวมทงั้ การใชค วามรแู ละทกั ษะพ้นื ฐานในการศึกษาตอในระดับสูงได
2.1.1.7 เพื่อใหมีเจคติท่ีดีตองานอาชีพ มีความคิดริเร่ิมสรางสรรคซ่ือสัตยสุจริต มีระเบียบ
วินยั เปนผูมีความรับผิดชอบตอสงั คม สิ่งแวดลอม ตอ ตานความรุนแรงและสารเสพติด
2.1.2 มาตรฐานการศึกษาวชิ าชีพ
2.1.2.1 ดานคุณธรรม จรยิ ธรรม และคณุ ลกั ษณะท่ีพึงประสงค
1) ดานคุณธรรมจริยธรรมและจรรยาบรรณวิชาชีพใหแกความเสียสละความ
ซือ่ สัตยสุจรติ ความกตัญูกตเวทีความอดกล่นั การละเวน ส่งิ เสพตดิ และการพนันการมจี ติ สานึกและเจตคติ
ท่ีดีตอวิชาชีพและสังคมภูมิใจและรักษาเอกลักษณของชาติไทยเคารพกฎหมายเคารพสิทธิของผูอ่ืน
ประพฤติปฏิบัติตามบทบาทหนาท่ีของตนเองตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริยทรงเปน
ประมุขมีจติ สาธารณะและจิตสานักรกั ษาสิ่งแวดลอม
2) ดานคุณลักษณะที่พึงประสงค ไดแก ความมีวินัยความรับผิดชอบความรัก
สามัคคีมีมนุษยสัมพันธความเชื่อม่ันในตนเองสนใจใฝรูมีความคิดริเร่ิมสรางสรรคขยันประหยัดอดทนตอ
ตนเองตอตานความรุนแรงและการทุจริตปฏิบัติตนเองและปฏิบัติงานโดยคํานึงถึงหลักปรัชญาเศรษฐกิจ
พอเพยี งความปลอดภยั อาชีวอนามยั การอนรุ ักษพลังงานและสงิ่ แวดลอม
2.1.3 ดา นสมรรถนะแกนกลาง
2.1.3.1 ดานความรู
1) หลักการใชภาษาและเทคโนโลยสี ารสนเทศเพอ่ื การส่ือสาร
2) หลกั การใชเ หตุผลการคดิ วิเคราะหก ารแกปญ หาและการจดั การ
3) หลักการดาํ รงตนและอยูรว มกบั ผอู ่นื ในสงั คม
4) หลักการปรับตวั และดาํ เนินชีวติ ในสงั คมสมยั ใหม
2.1.3.2 ดานทักษะ
1) ทักษะการสือ่ สารและการเรยี นรูโดยใชภ าษาและเทคโนโลยสี ารสนเทศ
2) ทักษะการคิดวิเคราะหการแกปญหาและการจัดการโดยใชหลักการและ
กระบวนการทางวทิ ยาศาสตรและคณิตศาสตร
3) ทักษะทางสังคมและการดํารงชีวิตตามหลักศาสนาวัฒนธรรมและความเปน
พลเมืองและหลักการพัฒนาบุคลกิ ภาพและสุขอนามัย
2.1.3.3 ดา นความสามารถในการประยุกตใชแ ละความรบั ผิดชอบ
1) ส่ือสารโดยใชภาษาไทยภาษาตางประเทศและเทคโนโลยีสารสนเทศใน
ชวี ติ ประจําวนั และในงานอาชีพ
2) แกไขปญหาและพัฒนางานอาชีพโดยใชหลักการและกระบวนการทาง
วทิ ยาศาสตรแ ละคณติ ศาสตร
6
3) ปฏิบัติตนตามหลักศาสนาวัฒนธรรมคานิยมคุณธรรมจริยธรรมทางสังคมและ
สิทธหิ นาท่ีพลเมอื ง
4) พัฒนาบุคลิกภาพสุขอนามัยและคุณลักษณะเหมาะสมกับการปฏิบัติงานอาชีพ
และการอยูรวมกบั ผูอื่น
2.1.4 ดา นสมรรถนะวิชาชพี
2.1.4.1 ดา นความรู
1) หลกั ทฤษฎแี ละเทคนิคเชงิ ลึกภายใตข อบเขตของงานอาชีพ
2) หลักการคิดวเิ คราะหต ัดสินใจวางแผนและแกไ ขปญหา
3) หลักการประสานงานประเมนิ ผลการปฏิบัติงานและบริหารจัดการ
4) หลกั การดานความปลอดภัยและขอกําหนดกฎหมายทเี่ กย่ี วของกับงาน
5) หลักการใชเทคโนโลยีสารสนเทศเพือ่ การเรียนรแู ละพัฒนางานอาชพี
6) หลักการพ้นื ฐานดานธรุ กจิ ดจิ ทิ ัลและเทคโนโลยที เ่ี กยี่ วของกับธุรกจิ ดจิ ทิ ลั
7) หลกั การวเิ คราะหและออกแบบโปรแกรมทางดานธรุ กจิ ดจิ ทิ ลั
8) หลักการคิดเชิงออกแบบ
9) หลกั การออกแบบระบบฐานขอมูล
2.1.4.2 ดานทักษะ
1) ทกั ษะการเลอื กและประยกุ ตใชวธิ กี ารเครอ่ื งมือและวสั ดอุ ปุ กรณใ นการ
ปฏิบตั งิ าน
2) ทักษะการคดิ วิเคราะหแ ละแกป ญหาในการปฏบิ ตั งิ าน
3) ทกั ษะการวางแผนการบริหารงัดการการประสานงานและการประเมนิ ผล
การปฏิบัติงานอาชพี
4) ทกั ษะการใชคอมพิวเตอรและเทคโนโลยีสารสนเทศเพอ่ื การเรียนรู
5) ทักษะดานสขุ ภาวะและความปลอดภยั ตามระเบียบขอบังคับที่เชื่อมโยงกนั
ในการปฏบิ ตั ิงาน
6) ทักษะการพฒั นาโปรแกรมบนอปุ กรณพ กพาและอนิ เทอรเนต็ สรรพส่ิง
7) ทักษะการออกแบบและสรา งสื่อดิจทิ ัล
8) ทักษะการพฒั นาเวบ็ ไซตเพอ่ื ธุรกิจอคี อมเมริ ช
9) ทกั ษะการคดิ เชงิ ออกแบบนวัตกรรมธุรกิจท่จี ิทลั
10) ทักษะการวางแผนเริม่ ตนธรุ กิจทจี่ ทิ ล (Startup)
2.1.4.3 ดา นความสามารถในการประยุกตใชแ ละความรบั ผดิ ชอบ
1) วางแผนดาํ เนนิ งานตามหลักการและกระบวนการโดยคํานึงถงึ การ
บรหิ ารงานคณุ ภาพการอนรุ ักษพ ลังงานทรพั ยากรและสงิ่ แวดลอมหลกั อาชวี อนามัยและความ
7
ปลอดภยั และกฎหมายทเ่ี กยี่ วของ
2) ปฏิบตั ิงานอาชีพเทคโนโลยีธรุ กิจดิจทิ ัลตามหลักการและแบบแผนท่ี
กําหนดโดยใช/เลอื กใช/ปรบั ใชกระบวนการปฏิบตั งิ านที่เหมาะสม
3) เลือกใชแ ละบํารงุ รักษาเคร่อื งมือวัสดุอปุ กรณในการงานอาชีพตามหลักการ
และกระบวนการโดยคํานึงถงึ ความประหยดั และความปลอดภัย
4) ประยุกตใชเ ทคโนโลยคี อมพิวเตอรแ ละสารสนเทศเพอ่ื พัฒนาและสนบั สนุน
งานอาชีพ
2.1.5 สาขางานธรุ กิจดิจทิ ลั
2.1.5.1 ตัดสินใจวางแผนและแกไขปญหาท่ีไมคุนเคยหรือซับซอนและเปนนามธรรมในงาน
อาชพี ธุรกิจดจิ ิทลั ทไ่ี มอ ยภู ายใตก ารควบคุมในบางเร่ือง
2.1.5.2 ประยุกตใชความรูทักษะวิชาชีพเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการ
แกป ญ หาและการปฏิบตั ิงานธรุ กิจดิจทิ ลั
2.1.5.3 บริหารจัดการประสานงานและประเมินผลการปฏิบัติงานอาชีพธุรกิจติจิทัลดวย
ตนเอง
2.1.5.4 วเิ คราะหและออกแบบนวตั กรรมธุรกจิ ดิจิทลั
2.1.5.5 ประยุกตใ ชและผลิตนวตั กรรมธรุ กจิ ตจิ ทิ ลั
2.1.5.6 เขยี นแผนนําเสนอนวตั กรรมธรุ กจิ ดิจทิ ัลเพ่ือการเริ่มตน ธรุ กจิ (Startup)
2.1.6 สาขางานดจิ ทิ ัลมเี ดยี
2.1.6.1 ตัดสินใจวางแผนและแกไขปญหาที่ไมคุนเคยหรือซับซอนและเปนนามธรรมในงาน
อาชพี ธุรกจิ ดจิ ิทลั ท่ีไมอ ยูภายใตก ารควบคมุ ในบางเร่ือง
2.1.6.2 ประยุกตใชความรูทักษะทางวิชาชีพเทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสารในการ
แกปญหาและการปฏบิ ัติงานธุรกิจดจิ ิทัล
2.1.6.3 บริหารจัดการประสานงานและประเมินผลการปฏิบัติงานอาชีพธุรกิจดิจิทัลดวย
ตนเอง
2.1.6.4 ออกแบบสือ่ ดิจทิ ัล
2.1.6.5 สรางสื่อดิจิทัลสําหรับธรุ กจิ
2.1.6.6 เขยี นและนาํ เสนอแผนนวตั กรรมสื่อดจิ ทิ ลั สําหรบั ธรุ กิจ (Startup)
2.1.7 สาขางานโมบายแอพพลิเคช่ันทางธรุ กจิ
2.1.7.1 ตัดสินใจวางแผนและแกไขปญหาที่ไมคุนเคยหรือซับซอนและเปนนามธรรมในงาน
อาชีพธรุ กิจดิจิทัลท่ีไมอยูภายใตก ารควบคมุ ในบางเรื่อง
2.1.7.2 ประยุกตใชความรูทักษะทางวิชาชีพเทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสารในการ
แกปญ หาและการปฏบิ ัติงานธุรกิจดิจิทลั
8
2.1.7.3 บริหารจัดการประสานงานและประเมินผลการปฏิบัติงานอาชีพธุรกิจดิจิทัลดวย
ตนเอง
2.1.7.4 ออกแบบสว นตดิ ตอ ผใู ชของแอพพลเิ คชน่ั บนอปุ กรณพ กพา
2.1.7.5 สรางหรือพฒั นาโปรแกรมทางธุรกจิ บนอุปกรณพกพา
2.1.7.6 เขยี นและนําเสนอแผนนวตั กรรมโมบายแอพพลิเคช่ันธุรกจิ เพอื่ เรมิ่ ตน ธุรกิจ
2.1.8 สาขางานธุรกจิ อคี อมเมริ ซ
2.1.8.1 ตัดสินใจวางแผนและแกไขปญหาท่ีไมคุนเคยหรือซับซอนและเปนนามธรรมในงาน
อาชพี ธรุ กจิ ตจิ ทิ ลั ท่ไี มอ ยภู ายใตก ารควบคุมในบางเรื่อง
2.1.8.2 ประยุกตใชความรูทักษะทางวิชาชีพเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการ
แกป ญ หาและการปฏิบตั ิงานธุรกิจดิจทิ ลั
2.1.8.3 บริหารจัดการประสานงานและประเมินผลการปฏิบัติงานอาชีพธุรกิจดิจิทัลดวย
ตนเอง
2.1.8.4 ออกแบบสว นตดิ ตอ ผูใชบนเวบ็ ไซตธุรกจิ อีคอมเมิรซ
2.1.8.5 สรา งหรือพัฒนาเวบ็ ไซตธ ุรกจิ อีคอมเมิรซ
2.2 เทคโนโลยีโลกเสมือนผสานโลกแหงความจรงิ AR (Augmented reality)
ความเปน จริงเสรมิ หรอื ความเปน จรงิ แตง เติม AR ( Augmented Reality Technology ) เปน
เทคโนโลยีท่ผี สมผสานระหวางความเปนจรงิ และ โลกเสมือนท่ีสรางขึน้ มาผสานเขาดวยกันผา นซอฟตแ วร
และอุปกรณเช่ือมตอตาง ๆ ซ่ึงถือวาเปนการสรางขอมูลอีกขอมูลหนึ่งท่ีเปนสวนประกอบบนโลกเสมือน
(virtual world) เชน ภาพกราฟก วิดีโอ รูปทรงสามมิติ และขอความ ตัวอักษร ใหผนวกซอนทับกับภาพ
ในโลกจริงทีป่ รากฏบนกลองเทคโนโลยี AR แบง เปน 2 ประเภท คือ แบบที่ใชภาพสญั ลกั ษณและแบบทใี่ ช
ระบบพิกัดในการวิเคราะหขอมูลเพื่อสรา งขอมูลบนโลกเสมือนจริง ซ่งึ ในทางเทคนิคแลวภาพสัญลักษณที่
ใช จะนิยมใชคําวา Marker หรืออาจจะเรียกวา AR Code โดยใชกลองเว็บแคมในการรับภาพ เมื่อ
ซอฟตแวรท่ีเราใชงานอยูประมวลผลรูปภาพเจอสัญลักษณที่กําหนดไวก็จะแสดงขอมูลภาพสามมิติท่ีถูก
ระบุไวในโปรแกรมใหเห็น เราสามารถที่จะหมุนดูภาพท่ีปรากฏไดทุกทิศทางหรือเรียกวาหมุนได 360
องศา
2.2.1 ข้ันตอนการทําเทคโนโลยีเสมอื นจรงิ
2.2.1.1. การวิเคราะหภาพ (Image Analysis) เปนขัน้ ตอนการคน หา Marker จากภาพท่ไี ด
จากกลองแลวสืบคนจากฐานขอมูล (Marker Database) ที่มีการเก็บขอมูลขนาดและรูปแบบของ
Marker เพ่ือนํามาวิเคราะหรูปแบบของ Marker การวิเคราะหภาพ สามารถแบงไดเ ปน 2 ประเภท ไดแก
การวิเคราะหภาพโดยอาศัย Marker เปนหลักในการทํางาน (Marker based AR) และการวิเคราะหภาพ
โดยใชล ักษณะตางๆ ท่อี ยใู น ภาพมาวเิ คราะห (Marker-less based AR)
9
2.2.1.2 การคํานวณคาตาํ แหนงเชิง 3 มิติ (Pose Estimation) ของ Marker เทยี บกับกลอง
2.2.1.3 กระบวนการสรางภาพสองมิติ จากโมเดลสามมิติ (3D Rendering) เปนการเพิ่ม
ขอมูลเขา ไปในภาพ โดยใชคาตําแหนง เชิง 3 มติ ิ ท่ีคํานวณไดจ นไดภ าพเสมอื นจริง
2.2.2 องคป ระกอบของเทคโนโลยเี สมอื นจรงิ
2.2.2.1 AR Code หรอื ตัว Marker ใชในการกําหนดตาํ แหนง ของวตั ถุ
2.2.2.2 Eye หรือ กลองวิดีโอ กลองเว็บแคม กลองโทรศัพทมือถือ หรือ ตัวจับ Sensor
อ่นื ๆ ใชมองตําแหนงของ AR Code แลวสง ขอ มูลเขา AR Engine
2.2.2.3 AR Engine เปนตัวสงขอมูลที่อานไดผานเขาซอฟตแวรหรือสวนประมวลผล เพื่อ
แสดงเปน ภาพตอ ไป
2.2.2.4 Display หรือ จอแสดงผล เพื่อใหเห็นผลขอมูลท่ี AR Engine สงมาใหในรูปแบบ
ของภาพ หรอื วดี ีโอ
หรืออีกวิธีหนึ่ง เราสามารถรวมกลอง AR Engine และจอภาพ เขาดวยกันในอุปกรณเดียว เชน
โทรศัพทมือถอื หรอื อ่ืนๆ
2.2.3 ประโยชนข องเทคโนโลยเี สมอื นจรงิ
2.2.3.1 สามารถเปนสื่อและขอมูลท่ีทําใหสามารถศึกษารายละเอียดเพิ่มเติมเชน สัตวโลก
ดึกดาํ บรรพ ที่จาํ ลองปา รวมไปถงึ สภาพแวดลอ มใหเ ราเหน็ ได
2.2.3.2 ใชในเร่ืองการจัดบานเพราะคุณจะไดเห็นตําแหนงและการจัดบานจริง ๆ กอนท่ีจะ
ซือ้ ของ
2.2.3.3 ใชในดานงานศิลปะท่ีสามารถจําลองภาพตาง ๆ กอนการจัดจริงวาควรทําอยางไร
ใหดสู วย
2.2.3.4 ใชสําหรับการเลนเกม เชน Pokemon Go สวนใหญจะใชในการคนหาโปเกมอน
และการจับเพราะเราไมร วู ามนั อยูไ หนจนกวา จะหนั เจอ
2.3 ความรเู กย่ี วกบั โปรแกรม Unity
Unity เปนเกมเอนจ้ินสําหรับการสรางเกมซ่ึงในชวงแรกๆ Unity จะรองรับพอรทเกม
บน Windows, OS X และเว็บไซตเทานั้น แตในปจจุบันไดมีการเพิ่มความสามารถของ Unity ใหรองรับ
พอรท บนแพลตฟอรมอน่ื ๆ เกอื บทุกแพลตฟอรม
Unity โดดเดนกวาเกมเอนจิ้นตัวอ่ืนๆเน่ืองจาก ความงายในการใชงานความสามารถในการ
ทาํ งานบนแพลตฟอรมตาง คุณภาพของเกมท่ีไดอยูในระดับสูงแลว การใชงานจะมีทัง้ แบบฟรีและแบบเสีย
คาใชจา ยเพียงแคแ บบฟรีเวลาเริ่มเลนเกมจะมีสัญลักษณ Unity ข้ึนมากอนจะทําใหทราบวาเกมชนิดน้ีทํา
มาจาก Unity และเปนโปรแกรมฟรี แตในบางเกมจะไมขึ้นสัญลักษณของ Unity เนื่องจากไดเสีย
คา License ของ Unity แลวและ License ของ Unity เองก็ยังถือวาถูกมากๆเมื่อเทียบกับเกมเอนจ้ิน
10
อ่ืนๆมีผูใชงานมากที่สุดโดยเฉพาะเกมที่อยูบน App Store และ Google Play เกือบครึ่งหน่ึงถูกสราง
ดว ย Unity ทง้ั นน้ั
Unity เปน โปรแกรมทีใ่ ชสําหรับสรา งเกมโดยการสรา งเกมจะตองใชภ าษาคอมพิวเตอรใ นการใส
ความสามารถของตัวละครน้ันๆ โดยภาษาที่ใชหลักๆจะมีอยู 2 ภาษาน่ันก็คือ ภาษา C# และ
ภาษา Javascript
Unity ใชในการสรางสรรคและออกแบบเกมไดท้ัง 2D และ 3D โดยจะการสรางเกมทุกคร้ัง
จะตองสรางไฟลเกมใหถ กู ตองดว ย
2.3.1 การติดต้งั โปรแกรม Unity
เมื่อคลกิ เปด โปรแกรมไฟลท ่ีดาวนโ หลดไวจะขึ้นหนา นี้ใหทําการคลกิ ท่ปี ุม I Agree
ภ
า
พ
ท
ภาพท่ี 2.1 แสดงการติดตั้งโปรแกรม Unity
คลกิ ที่ปมุ Install เพื่อทาํ การตดิ ตง้ั โปรแกรม 11
ภาพที่ 2.2 แสดงการติดต้งั โปรแกรม Unity
ภาพที่ 2.3 แสดงการตดิ ตั้งโปรแกรม Unity
เมอ่ื ตดิ ตั้งเสรจ็ ใหคลกิ ท่ีปมุ Finish 12
ภ
า
ภาพท่ี 2.4 แสดงการติดตัง้ โปรแกรมสําเร็จ
2.3.2 การตดิ ตั้งโปรแกรม Vuforia
โปรแกรม Vuforia เปนโปรแกรมเสรมิ ในการทาํ งานควบคูไปกับโปรแกรม Unity
เมื่อเปด ไฟลตดิ ตง้ั ใหคลิกท่ี Personal แลว คลิก Next
ภาพที่ 2.5 แสดงการติดตง้ั โปรแกรม Vuforia
13
เม่อื ถึง My Profile ใหเลือกการใชงานเปน Student
ภาพที่ 2.6 แสดงการตดิ ต้ังโปรแกรม Vuforia
เมือ่ กรอกขอมูลสําเรจ็ ก็สามารถใชง าน Unity ไดเ ลยโดยคลิกท่ี Strat Using Unity
ภาพที่ 2.7 แสดงการติดตง้ั โปรแกรม Vuforia
14
2.3.3 การเขาสูโปรแกรม Unity
2.3.3.1 เขาสูโปรแกรม Unity โดยคลิกเมาสขางขวาท่ีไอคอมของโปรแกรม Unity หรือจะ
ทาํ การดับเบล้ิ คลกิ ทรี่ ปู ไอคอมของโปรแกรมก็ได
ภาพที่ 2.8 แสดงการเริ่มเขาสูโปรแกรม Unity
2.3.3.2 หนาตา งโปรแกรม Unity
ภาพที่ 2.9 แสดงการเขาโปรแกรม Unity
15
2.3.3.3 หนาตางของโปรแกรม Unity
ภาพที่ 2.10 แสดงหนาตา งโปรแกรม unity
2.3.4 สวนประกอบของโปรแกรม Unity
ภาพที่ 2.11 แสดงหนาจอการทํางานของโปรแกรม Unity
16
2.3.5 Tool Bar (ทูลบาร) เปน Transform Tools ใชสําหรับ pan / zoom view และยายหมุน
ยอขยาย object ถัดมาเปนกลุมเคร่ืองมือTransform Gizmo Toggles เปนเครื่องมือชวย Transform
Tools ตรงกลางของ toolbar คือ Play/Pause/Step Buttons ใชสําหรับควบคุมในหนาตาง Game
view ทางดานขวาของ toolbar จะมี Layers และ Layout ที่เปนลักษณะของ Drop-down อยู ใช
สําหรบั บริหาร leyer ในงาน และ จดั การหนาตา ง interface ตางๆ ตามลาํ ดบั
ภาพที่ 2.12 แสดงทลู บาร ของ Unity
2.3.6 หนา ตาง Project ของโปรแกรม Unity สวนนจ้ี ะเกบ็ assets ตา งๆของงาน เชน
model,texture , animate หรือ script ควบคุม ดานซา ยแสดงเปน แบบลาํ ดบั ชัน้ (Tree) สวนดานขวา
จะแสดงรายละเอยี ด assets เปน icon แสดงรปู ตวั อยา ง
ภาพท่ี 2.13 แสดงหนาตาง Project
17
2.3.7 INSPECTOR เปนหนาตา งที่ใชส าํ หรับแกไขลายละเอยี ดของ opject , materiar
texture หรอื ลดเพิ่ม component ตา งๆให opject ตางใน scene
ภาพที่ 2.14 แสดงหนา ตาง Inspector
18
2.3.8 HIERARCHY หนาตาง Hierarchy ของโปรแกรม Unity จะบอกถึงการเช่ือมโยงเกี่ยวของกัน
ของ object ตางๆใน scene ชื่อที่อยูนอกสุด เปน parenting สวนช่ือท่ีซอนลงมาเปน child เม่ือ
parenting เคล่ือนยา ย child ทุกตัวกจ็ ะถกู ยายตามไปดว ย นอกจากนี้ หนาตาง Hierarchy ยังใชสําหรับ
เลอื ก object ตางๆใน scene ดวย
ภาพที่ 2.15 แสดงหนา ตาง Hierarchy
2.4 เทคโนโลยี (Technology)
2.4.1 ความหมายของเทคโนโลยี
ส่ิงท่ีมนุษยพัฒนาข้ึนเพ่ือชวยในการทํางานหรือแกปญหาตาง ๆ เชนอุปกรณเครื่องมือ
เครื่องจักรวัสดุหรือแมกระทั่งที่ไมไดเปนส่ิงของที่จับตองไดเชนกระบวนการตาง ๆ เทคโนโลยีเปนการ
ประยุกตนําเอาความรูทางวิทยาศาสตรมาใชและกอใหเกิดประโยชนในทางปฏิบัติแกมวลมนุษยคือ
เทคโนโลยเี ปน การนําเอาความรทู างวทิ ยาศาสตรมาใชใ นการประดิษฐสิง่ ของตา ง ๆ ใหเกิดประโยชนส ูงสุด
สวนที่เปนขอแตกตางอยางหนึ่งของเทคโนโลยีกับวิทยาศาสตรคือเทคโนโลยีจะขึ้นอยูกับปจจัยทาง
เศรษฐกิจเปน สินคา มีการซ้ือขายสวนความรูทางวทิ ยาศาสตรเปนสมบตั สิ วนรวมของชาวโลกมีการเผยแพร
โดยไมมีการซื้อขาย แตอยางใดกลาวโดยสรุปคือเทคโนโลยีสมัยใหมเกิดขึ้นโดยมีความรูทางวิทยาศาสตร
เปนฐานรองรบั
2.4.2 ความสาํ คัญ 3 ประการ
2.4.2.1 ประสิทธิภาพ (Effciency) เทคโนโลยีจะชว ยใหการทํางานบรรลุผลตามเปา หมายได
เทีย่ งตรงและรวดเรว็
2.4.2.2 ประสิทธผิ ล (Preductivity) เกดิ ผลผลิตเตม็ ที่ไดป ระสิทธิผลสูงสุด
2.4.2.3 ประหยัด (Economy) ประหยัดทั้งเวลาและแรงงานลงทนุ นอย แตไดผลมาก
2.4.3 ความสําคัญของเทคโนโลยี
2.4.3.1 เปนพ้นื ฐานปจจัยจาํ เปนในการดาํ เนินชวี ติ ของมนุษย
19
2.4.3.2 เปน ปจจัยหลักท่ีจะมสี ว นรว มในการพัฒนา
2.4.3.3 เปนเรื่องราวของมนษุ ยแ ละธรรมชาติ
2.4.4 ลกั ษณะของเทคโนโลยี
2.4.4.1 เทคโนโลยีในลักษณะของกระบวนการ (press) เปนการใชอยางเปนระบบของ
วิธีการทางวิทยาศาสตรหรือความรูตางๆท่ีไดรวบรวมไวเพ่ือนําไปสูผลในทางปฏิบัติโดยเช่ือวาเปน
กระบวนการทเี่ ชือ่ ถือไดแ ละนาํ ไปสกู ารแกปญ หาตาง ๆ
2.4.4.2 เทคโนโลยีในลักษณะของผลผลิต (Product) หมายถึงวัสดุและอุปกรณท่ีเปนผลมา
จากการใชกระบวนการทางเทคโนโลยี
2.4.4.3 เทคโนโลยีในลักษณะผสมของกระบวนการและผลผลิต (process and Product)
เชน ระบบคอมพวิ เตอรซ ่งึ มีการทํางานเปน ปฏสิ มั พนั ธร ะหวางตวั เคร่ืองกบั โปรแกรม
2.4.4.4 เทคโนโลยีชีวภาพประโยชนที่สําคัญท่ีสุดของเทคโนโลยีชีวภาพในอนาคตคือการ
พัฒนาพันธุพืชและสัตวเพ่ือเพิ่มผลผลิตอาหารเล้ียงชาวโลกการปฏิวัติทางเทคโนโลยีชีวภาพท่ีกําลังจะ
เกิดขนึ้ จะมีความสาํ คัญตอมนษุ ยชาตไิ มนอยไปกวาการปฏวิ ัตทิ าง
2.4.4.5 เทคโนโลยีสารสนเทศในขณะท่ีประเทศไทยกําลงั เจอวิกฤติเศรษฐกิจหลายคนหันมา
คดิ ไดวา เราตองหาทางต้ังตัวใหมผลิตสินคาแสะเปดบริการใหม ๆ แทนที่จะอาศัยวัตถุดบิ และคาแรงราคา
ถูกซึ่งเคยเปนขอไดเปรียบของไทยแนวทางใหมคงตองเปนการใชสมองใชความสามารถท่ีเรามีอยูบางมา
เพิ่มพูนและผสมผสานกับเทคโนโลยีใหม ๆ เพ่ือผลิตสินคาหรือเสนอบริการที่สามารถแขงขันในตลาดโลก
ได
2.4.5 บทบาทหนาที่ของเทคโนโลยีความกาวหนาทางดานวิทยาศาสตรและเทคโนโลยีทําใหมีการ
พฒั นาคดิ คนสง่ิ อํานวยความสะดวกสบายตอ การดําชีวติ เปน อันมากเทคโนโลยีไดเขามาเสริมปจจัยพ้ืนฐาน
การดํารงชีวิตไดเปน อยา งดีเทคโนโลยที ําใหการสรางทพี่ กั อาศยั มคี ณุ ภาพมาตรฐานสามารถผลติ สินคา และ
ใหบริการตาง ๆ เพื่อตอบสนองความตองการของมนุษยมากขึ้นเทคโนโลยีทําใหระบบการผลิตสามารถ
ผลิตสินคา ไดเ ปน จํานวนมากมรี าคาถกู ลงสินคาใหคณุ ภาพเทคโนโลยที าํ ใหมีการตดิ ตอ สือ่ สารกนั ไดสะดวก
การเดินทางเชอ่ื มโยงถึงกันทาํ ใหป ระชากรในโลกตดิ ตอรบั ฟงขา วสารกนั ไดตลอดเวลา
2.4.6 วิวัฒนาการเทคโนโลยีเทคโนโลยีมีการเปลี่ยนแปลงหรือพัฒนาเมื่อเวลาผานไปขั้นตอนการ
เปลี่ยนแปลงขึ้นอยูกับกระบวนการทางวิวัฒนาการ (Evolution) ของระบบหรือเครอ่ื งมือนั้น ๆ ดังน้ันคํา
วาวิวัฒนาการของเทคโนโลยี (Evolution of Technology) จึงหมายถึงความเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นใน
ระบบหรือเครื่องมือที่เกิดข้ึนอยางซับซอนและมีการเปล่ียนแปลงตามลําดับอยางตอเน่ืองอันมีสาเหตุมา
จากปจจัยตางๆ
2.4.7 ประโยชนของเทคโนโลยี
2.4.7.1 ชวยยกระดับคุณภาพชีวิตของมนุษยแถมยังชวยพัฒนาระบบอารายธรรมโดย
ทางออ มอกี ดว ย
20
2.4.7.2 เร่ืองราวจากการเริ่มตนเทคโนโลยียาวนานจนบัดน้ีทําใหมนุษยเราแทบไมสามารถ
แยกจากเทคโนโลยีไปไดแ ลว
2.4.7.3 ชวยใหม นษุ ยมคี วามสะดวกสบายขน้ึ
2.4.7.4 ชวยใหเราทนั สมัย
2.4.7.5 ชว ยประหยัดเวลา
2.4.7.6 ชว ยในการทาํ งาน
2.5 กระเปา ผา
2.5.1 ชนิดของกระเปา ผา
2.5.1.1 ผา แคนวาส (Canvas) ลักษณะจะคลายผา กระสอบหรอื ผาดบิ แตนุมและมลี ักษณะ
การทอหนากวา แถมความละเอียดของผายังชวยทําใหกระเปาผาแคนวาสดูดี จึงเปนกระเปาผาท่ีมีราคา
สงู กวา กระเปา ผาทัว่ ไป ผา แคนวาส จะมคี วามหนาตั้งแต 8 ออนซ ถึง 22 ออนซ ข้นึ อยกู บั รปู ทรงและ
แพทเทิรนของกระเปา
ภาพท่ี 2.16 ตวั อยา งกระเปาผาแคนวาส
2.5.1.2 ผาโพลเี อสเตอร (Polyester) เปนผาสงั เคราะหช นดิ หนึ่ง ผา ประเภทนี้จะมีลกั ษณะ
ผิวแข็ง เมื่อนาํ มาทํากระเปา จะทําใหก ระเปา ผามที รง ไมออ นยวบเหมือนผา ดิบหรอื ผา คอตตอนทั่วไป
21
2.5.1.3 ผาควอนตา (Quanta) เปนผาที่ผลิตขึ้นมาเพ่ือการใชงานท่ีคงทน เพราะทออยาง
ละเอยี ดและหนาแนน ทาํ ใหกันนา้ํ และนา้ํ ไมซมึ เขาผวิ ของเนือ้ ผาไดดี
ภาพท่ี 2.17 ตัวอยา งกระเปาผาควอนตา
2.5.1.4 ผาดิบฟอกขาว ผาดิบบางนิยมนํามาทํากระเปาผา เพราะราคาไมแพง เนื้อผา
คอ นขางหนาทําใหกระเปาไมขาดงาย แตเฉดสีมีใหเลือกไมหลากหลายเพราะออกโทนขาวอมครีมหรืออม
เหลือง ราคาผาดบิ บางน้ีจะถูกกวาผาดบิ ฟอกขาว เหมาะทจี่ ะใชผลิตกระเปาผา ทรี่ าคาตอใบไมสูงมาก
ภาพท่ี 2.18 ตวั อยางกระเปา ผาดบิ
2.5.1.5 ผา สปนบอนด (Spunbond)เรียกอีกอยางวาผา Non-Woven คือผา ทีผ่ ลิตจากเสน
ใยที่ถูกฉีดออกมาจากหัวฉีดแบบตอเน่ือง ดวยการผลิตวิธีนี้ทําใหผาสปนบอนดที่มีเนื้อผาคลายเย่ือ
กระดาษทิชชู แตม ีความทน แมจะมใี หเลอื กหลายเฉดสี แตไ มนยิ มนาํ มาทํากระเปา ผามาก
22
2.5.1.6 ผาไนลอน (NYLON)เปนผาใยสังเคราะห 100% เสนใยไนลอนจะเรียบและเปนมัน
คุณสมบัติคือจะใหความรูสึกสัมผัสที่นุมล่ืนและดูธรรมชาติ การดูแลรักษาไดงาย แตเน้ือผาอาจจะยับ
เลก็ นอ ยเมือ่ ใชงานไปนาน ๆ
ภาพที่ 2.19 ตัวอยางกระเปาไนลอน
2.5.1.7 ผายีนส (Jeans) ใหความรสู กึ คงทนและแขง็ แรง เนื่องจากผายีนสค อนขางหนาและ
แข็ง มีหลายเฉดสีใหเลือกแลวแตการฟอก ผายีนสจะทําใหกระเปาผาดูมีสไตล เหมาะกับแตงตัวท่ีตองใส
เส้อื ผา อยา งทะมดั ทะแมง
ภาพท่ี 2.20 ตวั อยา งกระเปาผา ยนี ส
23
2.6 แอพพลเิ คช่ัน
Application (แอพพลิเคช่ัน) หรือ App (แอพ) มันคือ โปรแกรมท่ีอํานวยความสะดวกในดาน
ตางๆ ที่ออกแบบมาสําหรับ Mobile (โมบาย) Teblet (แท็บเล็ต) หรืออุปกรณเคล่ือนท่ี ท่ีเรารูจักกัน ซึ่ง
ในแตละระบบปฏิบตั ิการจะมีผูพัฒนาแอพพลิเคชนั่ ขึ้นมามากมายเพือ่ ใหตรงกับความตองการของผใู ชง าน
ซ่ึงจะมีใหดาวนโหลดทั้งฟรีและจายเงิน ท้ังในดานการศึกษา ดานกรสื่อสารหรือแมแตดานความบันเทิง
ตา งๆ เปนตน
2.5.1 ความหมายของแอพพลเิ คชั่น
แอพพลิเคชั่น (Application) หมายถึง โปรแกรม หรือชุดส่ัง ที่ใชควบคุมการทํางานของ
คอมพิวเตอรเคลื่อนที่และอปุ กรณตอพวงตา งๆ เพื่อใหทํางานตามคําส่ัง และตอบสนองความตองการของ
ผู ใช โด ย แ อ พ พ ลิ เค ชั่ น (Application) จ ะ ต อ งมี ส่ิ งท่ี เรี ย ก ว า ส ว น ติ ด ต อ กั บ ผู ใช (User
Interface หรอื UI) เพือ่ เปน ตวั กลางการใชง านตางๆ
2.5.2 Mobile App
2.5.1.1 Native App (เนทีฟ แอพ) คือ Application ท่ีถูกพัฒนามาดวย Library (ไลบรา
ร่ี) หรือ SDK (เอส ดี เค) เคร่ืองมือท่ีเอาไวสําหรับพัฒนาโปรแกรมหรือแอพพิเคช่ัน ของ OS Mobile (โอ
เอส โมบาย) น้ันๆโดยเฉพาะ อาทิ Android (แอนดรอยด) ใช Android SDK (แอนดรอยด เอส ดี เค)
IOS (ไอ โอ เอส) ใช Objective c (ออปเจคทีฟ ซี), Windows Phone (วินโดว โฟน) ใช C# (ซีฉาบ)
เปน ตน
2.5.1.2 Hybrid Application (ไฮบริด แอพพลิเคชัน่ ) คือ Application ที่ถูกพัฒนาข้ึนมา
ดวยจุดประสงค ที่ตองการใหสามารถ รันบนระบบปฏิบัตกิ ารไดทุก OS โดยใช Framework (เฟรมเวิรก)
เขาชว ย เพื่อใหส ามารถทํางานไดท ุกระบบปฏิบตั กิ าร
2.5.1.3 Web Application (เว็บ แอพพลิเคชั่น) คือ Application ที่ถูกเขียนขึ้นมาเพ่ือ
เปน Browser (บราวเซอร) สําหรับการใชงานเว็บเพจตางๆ ซึ่งถูกปรับแตงใหแสดงผลแตสวนท่ีจําเปน
เพ่ือเปนการลดทรัพยากรในการประมวลผล ของตัวเครื่องสมารทโฟน หรือ แท็บเล็ต ทําใหโหลดหนา
เวบ็ ไซตไดเร็วขนึ้ อกี ทงั้ ผูใ ชงานยงั สามารถใชงานผาน อินเตอรเนต็ และอินทราเนต็ ในความเรว็ ตาํ่ ได
2.5.3 ประเภทของแอพพลเิ คชัน่
2.5.3.1 แอพพลิเคชน่ั ระบบ
เปนสวนซอฟตแวรระบบหรือระบบปฏิบัติการ (Operating system) ที่ทํา
หนาท่ีควบคุมการทํางานของอุปกรณและรองรับการใชงานของแอพพลิเคช่ันหรือโปรแกรมตางๆ ที่ติดตั้ง
อยูภายในคอมพิวเตอรเ คลอ่ื นที่
24
2.5.3.2 แอพพลเิ คช่ันทีต่ อบสนองความตอ งการของกลมุ ผใู ช
เปนซอฟตแวรประยุกตหรือโปรแกรมประยุกต ที่ทํางานภายใตระบบปฏิบัติการ มี
วัตถุประสงคเฉพาะอยาง เนื่องจากผูใชมีความตองการใชแอพพลิเคชั่นท่ีแตกตางกันจํานวนของอุปกรณ
คอมพิวเตอรเคลื่อนที่มีหลากหลายชนิด ขนาดหนาจอท่ีแตกตางจึงมีผูผลิตและพัฒนาแอพพลิเคช่ันใหมๆ
ขึ้นเปน จาํ นวนมาก เพ่ือรองรบั การใชง านในทกุ ๆดาน
ภาพท่ี 2.21 ตัวอยา งแอพพลเิ คชัน่ ในปจจบุ ัน
2.5.4 ประโยชนข องแอพพลิเคชัน่
2.5.4.1 ประโยชนดานผบู ริหาร
(1) เปนการลดคาใชจายในการผลิตส่ือเพื่อเปนการโฆษณาและประชาสัมพันธ
เน่อื งจากการตดิ ตอและประชาสัมพนั ธผาน Application จะชว ยใหเรามขี อมลู ที่หลากหลายขึน้ และ
มีชอ งทางในการติดตอลูกคา ท่ีมากขึน้ อกี ดว ย
(2) สามารถเพิ่มภาพลักษณทด่ี ี และความนา เชื่อถือใหก บั บริษทั หรอื กิจการ เพิม่
ความมจี ุดเดน มีความชัดเจนของธุรกิจมากขน้ึ เหลา น้ีเองเปนส่งิ ที่จะทาํ ใหลกู คา เขามาซื้อสนิ คาและให
ความสาํ คัญกับแบรนดเ รามากขึ้น เพราะสามารถไวใจได เขาถึงงา ยและสะดวก
(3) มปี ฏิสมั พันธท ่ดี ี มชี อ งทางการติดตอทสี่ ะดวกมากขึ้น
25
(4) ประหยดั เวลามากขน้ึ มคี วามสะดวกเมื่อตองการใชงาน ติดตอประสานงานได
งา ยข้นึ
2.5.4.2 ประโยชนด านผบู รโิ ภค
(1) ชวยลดขั้นตอนในการซือ้ สนิ คา ประหยัดเวลาในการทาํ ธรุ กรรมตางๆ เชน การ
ซือ้ ขายที่จา ยเงนิ ผา น Application สามารถทาํ การจา ยเงินหลังจากการซ้ือสินคาไดท นั ทโี ดยท่เี ราไมตอ ง
ออกไปหาตูเอทีเอ็ม หรือไปธนาคาร ทําใหล ูกคาหลายทานสะดวกในการซอ้ื สินคา และชอ็ ปปงออนไลน
สามารถ ชอ็ ปไดตลอดเวลา ไมเ สียเวลาในการเดินเลอื กซ้ือสินคา
(2) มีตวั เลือกในการซอ้ื สินคา ท่ีมีความหลากหลายมากข้ึน ซง่ึ ทําใหส ามารถเลอื ก
และเปรียบเทยี บเพื่อใหเ ราไดรับสนิ คา ทีช่ อบ พอใจ และถูกใจมากทส่ี ดุ นอกจากนน้ั ยังไมทําใหเ รา
เสียเวลาในการเดนิ สํารวจสินคา อีกทั้งรวี วิ ของรานคาตา งๆ จะชวยใหเ ราตัดสนิ ใจซ้อื สินคา ไดง ายขนึ้
(3) ชว ยใหประหยดั เวลา และคาใชจ า ยในการออกไปซ้ือสินคา และการบริการ
ตา งๆ
(4) ชวยลดเวลาในการเดินทาง สามารถวางแผนการเดินทางเพื่อเล่ียงการจราจรที่
ไมพึงประสงคไ ด อกี ทง้ั สามารถวางแผนการใชชีวติ ในแตล ะวนั ไดงา ยมากขึ้น
บทท่ี 3
วธิ ีการดาํ เนนิ งาน
26
บทท่ี 3
วิธกี ารดาํ เนินงานโครงการ
การดําเนินโครงการสรางส่ือแนะนําสาขาวิชาดวยการนําเสนอในรูปแบบ AR Video ดวยการ
สแกนโลโกสาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล บนกระเปาผาผานแอพพลิเคช่ัน Unity และ Vuforia มี
รายละเอยี ดในการดาํ เนนิ งานโครงการ ดังน้ี
3.1 การศึกษาขอมูลเบือ้ งตน
3.2 ประชากรและกลุมตัวอยาง
3.3 ขนั้ ตอนการดาํ เนินงาน
3.4 เครือ่ งมือท่ีใชในการเกบ็ รวบรวมขอมูล
3.5 ข้ันตอนการดาํ เนินการและเกบ็ รวบรวมขอ มูล
3.6 พิจารณาจากคะแนนตามเกณฑ
3.7 สถติ ทิ ใ่ี ชใ นการวิเคราะหข อ มลู
3.1 การศกึ ษาขอมลู เบ้อื งตน
3.1.1 ศกึ ษาคนควาจากเอกสารตาํ ราและสือ่ ตา งๆ
3.1.2 ศึกษาการสรางส่ือแนะนําสาขาวิชาดวยการนําเสนอในรูปแบบ AR Video ดวยการ
สแกนโลโกสาขาวิชาเทคโนโลยธี ุรกิจดิจิทลั บนกระเปา ผาผา นแอพพลิเคช่นั Unity และ Vuforia
3.1.3 ศกึ ษาการทาํ งานของโปรแกรม Unity และ Vuforia
3.1.4 คณะผจู ัดทาํ รวมกันออกแบบสอบถาม โดยใชความรูจากการศึกษาคน ควา เรอื่ ง การสราง
ส่ือแนะนําสาขาวิชาดวยการนําเสนอในรูปแบบ AR Video ดวยการสแกนโลโกสาขาวิชาเทคโนโลยี
ธุรกจิ ดิจิทลั บนกระเปา ผา ผา นแอพพลเิ คช่นั Unity และ Vuforia
3.1.5 สาํ รวจกลมุ เปา หมาย และจัดทําโครงการรางแบบสอบถามความพึงพอใจที่มีตอการสราง
สื่อแนะนําสาขาวิชาดวยการนําเสนอในรูปแบบ AR Video ดวยการสแกนโลโกสาขาวิชาเทคโนโลยี
ธุรกิจดจิ ทิ ัล บนกระเปาผาผา นแอพพลิเคชั่น Unity และ Vuforia
3.2 ประชากรและกลุมตวั อยา ง
3.2.1 ประชากร
การศึกษาคร้ังน้ีประชากรท่ีใชในการจัดทําโครงการ “การสรางส่ือแนะนําสาขาวิชา
ดวยการนําเสนอในรูปแบบ AR Video ดวยการสแกนโลโกสาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล บน
กระเปาผาผานแอพพลิเคช่ัน Unity และ Vuforia” ไดแก นักเรียน นักศึกษาสาขาวิชาเทคโนโลยี
ธรุ กิจดิจทิ ลั จาํ นวน 500 คน
27
3.2.2 กลุม ตวั อยา ง
การศึกษาครั้งนี้กลุมตัวอยางท่ีใชในการจัดทําโครงการ “การสรางสื่อแนะนํา
สาขาวิชาดวยการนําเสนอในรูปแบบ AR Video ดวยการสแกนโลโกสาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล
บนกระเปาผาผานแอพพลิเคชั่น Unity และ Vuforia” ไดแก นักเรียน นักศึกษาสาขาวิชาเทคโนโลยี
ธุรกิจดิจิทลั จํานวน 217 คน
3.2.3 วธิ กี ารกําหนดขนาดกลุมตัวอยาง
วธิ ีการกําหนดขนาดของกลุมตัวอยา งมดี ว ยกันหลากหลายวิธใี นทีน่ ้จี ะเสนอการกําหนด
ขนาดของกลุมตัวอยางจากการกําหนดเกณฑ การใชสูตรคํานวณและการใชตารางสําเร็จรูปซึ่งแตละ
วิธีสามารถอธิบายไดตอไปนี้
3.2.3.1 การกําหนดเกณฑ
ในกรณนี ี้ผูวจิ ัยตองทราบจํานวนประชากรทแ่ี นน อนกอนแลว ใชเ กณฑโ ดย
กาํ หนดเปน รอยละของประชากรในการพจิ ารณา ดังน้ี
ถา ขนาดประชากรเปนหลกั รอย ควรใชกลมุ ตัวอยางอยา งนอย 25%
ถาขนาดประชากรเปนหลกั พัน ควรใชก ลมุ ตวั อยางอยา งนอย 10%
ถา ขนาดประชากรเปน หลกั หม่นื ควรใชก ลุมตัวอยางอยา งนอย 5%
ถาขนาดประชากรเปนหลักแสน ควรใชก ลุมตัวอยางอยา งนอย 1%
3.2.3.2 การใชตารางสําเร็จรูป
การกาํ หนดขนาดของกลุมตวั อยา งดวยตารางสําเร็จรูปมีอยูหลายประเภท ข้ึนอยู
กับ ความตองการของผูวิจัยตารางสําเร็จรูปที่นิยมใชกันในงานวิจัยเชิงสํารวจไดแก ตารางสําเร็จของ
ทาโร ยามาเนและตารางสาํ เรจ็ รปู ของเครจซ่ีและเมอรแกน เปน ตน
1) ตารางสําเร็จรูปของเครจซี่และมอรแกนสําหรับตารางของเครจซี่และมอรแกน
(Krejcie & Morgan)ตารางน้ีใชในการประมาณคาสัดสวนของประชากรเชนเดียวกันและ
กําหนดใหสัดสวนของลักษณะท่ีสนใจในประชากร เทากับ 0.5 ระดับความคลาดเคล่ือนที่ยอมรับได
5% และระดับความเชื่อม่ัน 95% สามารถคํานวณหาขนาดของกลุมตัวอยางกับประชากรที่มีขนาด
เล็กไดต้งั แต 10 ขนึ้ ไป
28
ตารางท่ี 3.1 แสดงตัวอยางทฤษฎมี อแกน
29
3.3 ข้นั ตอนการดําเนินงาน
3.3.1 การออกแบบผงั งาน
เริม่ ตน
ประชุมกับสมาชิกในกลมุ เพื่อศึกษาหวั ขอเร่ืองท่ี
สนใจในการทําโครงการ
นําเสนอขอโครงการตอ ไมผา น
อาจารยท ป่ี รึกษา
ผาน
วางการจดั ทาํ โครงการ โดยเขียนแบบรางโครงการ
ทําการออกแบบกระเปา ผา โดย
โดยใชโปรแกรม Photoshop CS6
ทําการสรางสื่อวิดิโอแนะนําสาขาวชิ าเทคโนโลยี
ธรุ กิจดจิ ิทัล โดยใชโปรแกรม Sony Vegas
นาํ สือ่ วีดโิ อมาลงในโปรแกรม Unity AR
1
ภาพท่ี 3.1 แสดงผงั งานขั้นตอนการสรา งช้นิ งาน
30
1
ทาํ การสกรีนโลโกบ นกระเปาผา
ทําการทดลองการใช ไมผา น
งานช้ินงานสแกน AR
ผาน
ทําการประเมินความพึงพอใจในการทดสอบการสรา งสื่อแนะนาํ สาขาวชิ า
ดว ยการนาํ เสนอในรูปแบบ AR Video ดว ยการสแกนโลโกส าขาวิชา
เทคโนโลยธี ุรกจิ ดิจิทัล บนกระเปา ผา ผานแอพพลเิ คช่นั Unity และ
Vuforia
สรปุ ผลและจดั ทํารปู เลม โครงการ
เสร็จส้ิน
ภาพท่ี 3.2 แสดงผงั งานข้นั ตอนการสรางชิน้ งาน(ตอ)
31
3.3.2 ข้นั ตอนการสรา งชนิ้ งาน
3.3.2.1 ทาํ การออกแบบกระเปาผา โดยใชโปรแกรม Photoshop CS6
ภาพท่ี 3.3 แสดงขน้ั ตอนการออกแบบกระเปาผาโดยใชโปรแกรม Photoshop CS6
3.3.2.2 ทําการสรางส่อื วดิ โี อแนะนําสาขาวชิ าเทคโนโลยธี ุรกจิ ดิจทิ ลั โดยใชโ ปรแกรม Sony vegas
ภาพที่ 3.4 แสดงขนั้ ตอนการสรางสอื่ วิดโี อแนะนําสาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดจิ ทิ ลั
โดยใชโ ปรแกรม Sony vegas
32
3.3.2.3 นาํ สอ่ื วดิ โี อมาลงในโปรแกรม Unity AR
ภาพท่ี 3.5 แสดงข้นั ตอนการนาํ ส่ือวดิ โี อมาลงในโปรแกรม Unity AR
3.3.2.4 ทาํ การสกรนี โลโกก ระเปาผา
ภาพท่ี 3.6 ทาํ การสกรีนโลโกก ระเปา ผา
ภาพที่ 3.6 ทําการสกรนี โลโกก ระเปาผา
33
3.4 เครื่องมอื ทีใ่ ชใ นการเก็บรวบรวมขอมูล
3.4.1 เคร่ืองมือที่ใชในการศึกษาเครื่องมือเชิงปริมาณ (Quamtitative Research) เปน
แบบสอบถามที่ผูจดั ทําโครงการสรางข้ึนจํานวน 1 ฉบับ โดยยึดตามวัตถุประสงคและกรอบแนวคิดใน
การทาํ โครงการแบงออกเปน 3 ตอน คือ
ตอนที่ 1 เปนแบบสอบถามปจจัยสวนบุคคลของผูตอบแบบสอบถาม ไดแก เพศ
อายุ ระดับช้ัน ของผูตอบแบบสอบถาม
ตอนท่ี 2 เปนแบบสอบถามการจัดทําโครงการการสรางสื่อแนะนาํ สาขาวิชาดวยการ
นาํ เสนอในรปู แบบ AR Video ดวยการสแกนโลโกสาขาวิชาเทคโนโลยีธรุ กจิ ดจิ ิทลั บนกระเปา ผาผาน
แอพพลิเคช่ัน Unity และ Vuforiaมีลักษณะเปนแบบสอบถามแบบมาตราสวนประมาณคา (Rating
Scale) แบงเปน 5 ระดบั
5 หมายถงึ ความพงึ พอใจมากทส่ี ุด
4 หมายถงึ ความพึงพอใจมาก
3 หมายถงึ ความพึงพอใจปานกลาง
2 หมายถึง ความพึงพอใจนอ ย
1 หมายถงึ ความพึงพอใจนอ ยท่ีสดุ
ตอนที่ 3 ขอเสนอแนะการจัดทําโครงการการสรางสื่อแนะนําสาขาวิชาดวยการ
นาํ เสนอในรปู แบบ AR Video ดว ยการสแกนโลโกส าขาวิชาเทคโนโลยีธรุ กจิ ดจิ ิทลั บนกระเปา ผาผาน
แอพพลเิ คชนั่ Unity และ Vuforia3.4.2 การสรางเครอ่ื งมือทีใ่ ชในการเก็บรวบรวมขอมูลมีดังนี้
1) กําหนดโครงการสรางและขอบขายเนื้อหาสาระของแบบสอบถามโดยกําหนดเน้ือหา
สาระท่นี าํ มาสรางแบบสอบถามใหเ ห็นขอบเขตของคําถามท่สี อดคลองกับวัตถุประสงคแ ละครอบคลุม
เร่ืองทีจ่ ะศกึ ษาโดยคา แนะนาํ จากครูทปี่ รกึ ษาโครงรางการจดั ทําโครงการ
2) ศึกษาแนวทางทฤษฎีหลักการสรางแบบสอบถามจากเอกสารตําราบทความทาง
วชิ าการ
3) ศึกษาวิธีสรางแบบสอบถามมาตราสวนประมาณคา (Rating Scale) สราง
แบบสอบถามฉบับรางโดยเขียนขอความท่ีสอดคลองกับตัวแปรท่ีศึกษาใหครบถวนตามโครงการสราง
5 ระดบั คือ ระดับมากทสี่ ุด มาก ปานกลาง นอ ย และนอ ยทีส่ ุด
4) ดําเนินการสรางแบบสอบถามขั้นมาใหครอบคลุมกับการจัดทําโครงการการสรางส่ือ
แนะนําสาขาวิชาดวยการนําเสนอในรูปแบบ AR Video ดวยการสแกนโลโกสาขาวชิ าเทคโนโลยีธุรกิจ
ดิจทิ ัล บนกระเปา ผา ผานแอพพลเิ คชน่ั Unity และ Vuforia
5) ตรวจสอบคุณภาพแบบสอบถามเบ้ืองตนโดยใหอาจารยท่ีปรึกษาโครงการและ
ผูเชี่ยวชาญตรวจสอบพิจารณาเพ่ือความเท่ียงตรงของเนื้อหาและความถูกตองในสํานวนภาษาที่ใช
เพอ่ื ใหคาํ ถามครอบคลุมและสอดคลองกบั วัตถุประสงคของโครงการแลว ปรับปรงุ แกไขตามคําแนะนํา
นา มาจัดทําแบบสอบถามฉบับสมบรู ณเพื่อนาํ ไปใชตอ ของอาจารยที่ปรึกษาโครงการ
6) จัดทําแบบสอบถามฉบับสมบูรณตามคําแนะนําของอาจารยท่ีปรึกษาโครงการนํามา
จัดทาํ แบบสอบถามฉบบั สมบูรณเพ่ือนําใชตอ ไป
34
3.5 ขั้นตอนการดําเนินการและเก็บรวบรวมขอ มูล
3.5.1 การวางแผนของโครงการ
1) สรปุ หวั ขอ โครงการ
2) ศึกษาเนื้อหาที่เก่ียวของในการจัดทําโครงการตองการปจจัยใดบางในการนํามาจัดทํา
โครงการตองการปจ จัยใดบางในการดาํ เนินโครงการ
3.5.2 เสนอโครงการ
จดั ทําเสนอเรือ่ งโครงการ
3.5.3 การดาํ เนนิ งานในโครงการจดั ทาํ โครงการใหไดใจความเน้อื หา 5 บทสามารถสรุปไดดงั นี้
บทที่ 1 บทนําโดยเนื้อหาเกี่ยวกับความเปนมาวัตถุประสงคขอบเขตและประโยชนที่คาด
วาจะไดร ับ
บทที่ 2 เอกสารและทฤษฎีท่ีเกี่ยวของการสรางสื่อแนะนํา และการใชโปรแกรม Unity
และ Vuforia
บทท่ี 3 วธิ ีการดาํ เนินโครงการโดยเน้อื หาเกย่ี วกับขน้ั ตอนการดําเนินงาน
บทท่ี 4 การวิเคราะหขอมูลและขอเสนอแนะโดยเน้ือหาเก่ียวกับการสรุปผลการ
ประเมินผลของวัตถปุ ระสงคเ ครอ่ื งมอื ท่ีใชใ นการเกบ็ รวบรวมขอ มลู
บทท่ี 5 สรปุ ผลการอภิปรายผลและขอเสนอแนะ
3.5.4 จดั ทาํ ชน้ิ งานเปนรูปเลม
ศึกษาขอมลู เกีย่ วกบั ฟง กชันการคํานวณ
3.5.5 สรปุ ผล
สรุปผลจากการแบบประเมินการทําโครงการโดยสรุปวามีความพึงพอใจเพียงใดและ
คาํ นวณออกมาเปนคา เฉล่ีย
3.5.6 รายงานประเมนิ ผล
จดั ทํารายงานผลการดาํ เนินงานและนําเสนอตอ อาจารยทีป่ รกึ ษาโครงการ
3.6 การวเิ คราะหข อมลู
เคร่ืองมือในการเก็บรวบรวมขอมูล ไดแก แบบสอบถาม เพื่อสํารวจความพึงพอใจของ
นกั เรยี น นักศึกษาสาขาวชิ าเทคโนโลยีธรุ กจิ ดิจิทัล กลุม ตวั อยา งตอ โครงการมขี น้ั ตอนดังตอไปนี้
3.6.1 สรางแบบสอบถาม ซึ่งมมี าตรสว นประมาณคา (Rating scale) 5 ระดับ ดงั นี้
5 หมายถึง มากที่สดุ
4 หมายถงึ มาก
3 หมายถงึ ปานกลาง
2 หมายถงึ นอ ย
1 หมายถงึ นอยท่ีสดุ
35
3.6.2 เกณฑก ารประเมนิ คา ความพึงพอใจ กาํ หนดคาคะแนนออกเปน 5 ระดับ ดงั น้ี
คาเฉลยี่ ความหมาย
4.50 – 5.00 หมายถงึ มีความคดิ เห็นอยูในระดับมากท่สี ุด
3.50 – 4.49 หมายถึง มีความคดิ เห็นอยใู นระดบั มาก
2.50 – 3.49 หมายถึง มีความคิดเหน็ อยูในระดบั ปานกลาง
1.50 – 2.49 หมายถงึ มคี วามคิดเห็นอยูในระดับนอ ย
0.00 – 1.49 หมายถึง มีความคิดเหน็ อยูในระดบั นอยที่สุด
3.7 สถติ ิที่ใชใ นการวเิ คราะหขอมลู
ในการจัดทําโครงการการสรางส่ือแนะนําสาขาวิชาดวยการนําเสนอในรูปแบบ AR Video
ดวยการสแกนโลโกสาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล บนกระเปาผาผานแอพพลิเคช่ัน Unity และ
Vuforiaสถติ ทิ ใี่ ชในการวิเคราะหขอมูลแบงออกได ดังน้ี
3.7.1 คาสถติ ิรอยละ (Percentage) มีสูตรดงั น้ี
×100
สูตร =
เม่ือกําหนดให
P แทน คารอ ยละ
f แทน จาํ นวนหรอื ความถที่ ต่ี อ งการหาคารอ ยละ
n แทน จาํ นวนขอ มูลทัง้ หมด
3.7.2 การหาคา เฉลย่ี ( ̅)
∑
สตู ร ̅ =
เม่ือกําหนดให
แทน คะแนนเฉล่ีย
∑ แทน ผลรวมทัง้ หมดของคะแนน
แทน จํานวนคะแนนในขอ มลู น้นั
3.7.3 การหาคาเบีย่ งเบนมาตรฐาน (S.D. Standard Deviation)
� ∑ 2(∑ 2)
สูตร . . = ( −1)
เมอ่ื กาํ หนดให
S.D. คอื คา เบีย่ งเบนมาตรฐานของกลุมตัวอยา ง
∑ 2 คือ ผลรวมยกกําลังสองของคะแนนทุกจํานวน
(∑ )2 คอื ผลรวมคะแนนทุกจาํ นวนยกกําลังสอง
คอื จํานวนผูต อบแบบสอบถามทั้งหมด
บทท่ี 4
วเิ คราะหขอ มลู
บทท่ี 4
ผลการวเิ คราะหขอ มลู
4.1 ผลการดาํ เนินการ
การวเิ คราะหขอ มูลทวั่ ไปจากการสรา งสือ่ แนะนาํ สาขาวิชาดวยการนาํ เสนอในรูปแบบ AR
Video ดว ยการสแกนโลโกสาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกจิ ดจิ ทิ ลั บนกระเปาผาผานแอพพลเิ คชัน่ Unity
และ Vuforia ผูประเมินดาํ เนนิ การวิเคราะหขอ มูลและแปลความหมายตามลาํ ดบั ดังนี้ ตอนที่ 1
ขอมูลทัว่ ไปของผูตอบแบบสอบถาม ตอนท่ี 2 ระดบั ความพึงพอใจ ตอนท่ี 3 ขอเสนอแนะ จาํ นวน
217 คน
ตอนท่ี 1 ขอ มูลทว่ั ไป
ตารางท่ี 4.1 การวิเคราะหขอมูลการแสดงอายุของผูตอบแบบสอบถามที่ไดเขารวมโครงการสรางส่ือ
แนะนําสาขาวิชาดวยการนําเสนอในรปู แบบ AR Video ดว ยการสแกนโลโกสาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจ
ดิจทิ ัล บนกระเปาผาผานแอพพลเิ คชน่ั Unity และ Vuforia
ลําดับที่ อายุ จํานวน (คน) รอ ยละ
1 16 – 18 167 75.6
2 19 - 20 52 23.5
3 21 ปข น้ึ ไป 2 0.9
รวมทั้งสน้ิ 221 100
จากตารางที่ 4.1 พบวาการวิเคราะหขอมูลของผูตอบแบบสอบถามจําแนกตามอายุ คิด
เปนรอยละของผูเขารวมโครงการสรางส่ือแนะนําสาขาวิชาดวยการนําเสนอในรูปแบบ AR Video
ดวยการสแกนโลโกสาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล บนกระเปาผาผานแอพพลิเคชั่น Unity และ
Vuforia และสงแบบสอบถามกลับคืน ดังนี้ อายุ 16 - 18 ป คิดเปนรอยละ 75.6 ของประชากร
ท้งั หมด และอายุ 19 - 20 ป คิดเปนรอยละ 23.5 ของประชากรทง้ั หมด และอายุ 21 ปข ึน้ ไป คดิ เปน
รอยละ 0.9 1% แผนภูมแิ สดงอายุของผูตอบแบบสอบถาม
23.5 16-18
75.6 19-20
21 ปข ้นึ ไป
ภาพที่ 4.1 แผนภูมิแสดงอายขุ องผตู อบแบบสอบถาม
37
ตารางท่ี 4.2 การวิเคราะหขอมูลการแสดงระดับการศึกษาของผูตอบแบบสอบถาม
ที่ไดเขารวมโครงการสรางส่ือแนะนําสาขาวิชาดวยการนําเสนอในรูปแบบ AR Video ดวยการสแกน
ผา นโลโกส าขาเทคโนโลยีธรุ กิจดจิ ิทัลบนกระเปาผาผานแอพลิเคชั่น Unity และ Vuforia
ลาํ ดับท่ี ระดับการศกึ ษา จาํ นวน (คน) รอยละ
1 ระดบั ชัน้ ปวช. 166 75.1
2 ระดับชนั้ ปวส. 55 24.9
รวมทง้ั สน้ิ 221 100
จากตารางท่ี 4.2 พบวาการวิเคราะหขอมูลของผูตอบแบบสอบถามจําแนกตามระดับ
การศึกษา คิดเปนรอยละของผูท่ีเขารวมโครงการสรางส่ือแนะนําสาขาวิชาดวยการนําเสนอในรูปแบบ
AR Video ดวยการสแกนผานโลโกสาขาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัลบนกระเปาผาผานแอพลิเคชั่น Unity และ
Vuforia และสงแบบประเมินกลบั คืน ดงั นี้ ระดับชัน้ ปวช. คดิ เปน รอยละ 75.1 ของประชากรทั้งหมด
และระดบั ชน้ั ปวส. คดิ เปน รอ ยละ 24.9 ของประชากรทั้งหมด
แผนภูมแิ สดงระดบั การศึกษาของผตู อบแบบสอบถาม
24.9 ปวช.
75.1 ปวส.
ภาพที่ 4.2 แผนภูมิแสดงระดับการศกึ ษาของผูต อบแบบสอบถาม