บันทึกหลังสอน ผลการจัดการเรียนการสอน ด้านความรู้ (K)........................................................................................................................................................................ .............................................................................................................................................................................. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. .…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ด้านทักษะกระบวนการ (P)........................................................................................................................................................................ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ด้านคุณลักษณะ (A)........................................................................................................................................................................ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ปัญหาอุปสรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................ ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................ครูผู้สอน (นางสาวศศิธร ประสาวะถา) วันที่............เดือน.........................พ.ศ.............
ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชื่อ......................................... (นางกวีวรรณ ฤทธิ์เทพ) วันที่............เดือน........................พ.ศ............. ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ นําไปใช้สอนได้ ควรปรับปรุงก่อนนําไปใช้ ข้อเสนอแนะอื่นๆ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................ (นางจันทร์แดง สิทธิบูรณ์) วันที่............เดือน..................พ.ศ............. ความคิดเห็นของรองผู้อํานวยการโรงเรียน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................ (นายบรรพต โสดากุล) วันที่............เดือน.................พ.ศ.............
ความคิดเห็นของผู้อำนวยการโรงเรียน ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………...…..… ……………………………………………………………………………………………………………………………………….……………...… ….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ............................................ (นายวิศิษฎ์ อิสระดำรง) วันที่............เดือน.................พ.ศ.............
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๕๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๔ โคลงภาพพระราชพงศาวดาร เวลา ๑๕ ชั่วโมง เรื่อง ท่องจำโคลงภาพพระราชพงศาวดาร เวลา ๑ ชั่วโมง ผู้สอน นางสาวศศิธร ประสาวะถา โรงเรียนหนองวัวซอพิทยาคม ๑.มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด ๑.๑ มาตรฐานการเรียนรู้ ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็นคุณค่าและนำมา ประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ๑.๒ ตัวชี้วัด ท ๕.๑ ม.๒/๕ ท่องจำบทอาขยานตามที่กำหนดและบทร้อยกรองที่มีคุณค่าตามความสนใจ ๒. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๒.๑ นักเรียนสามารถบอกฉันทลักษณ์ของโคลงสี่สุภาพได้ (K) ๒.๒ นักเรียนสามารถท่องจำโคลงภาพพระราชพงศาวดารได้ (P) ๒.๓ นักเรียนมีความกระตือรือร้นในการทำกิจกรรม (A) ๓. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๓.๑ มีวินัย ๓.๒ ใฝ่เรียนรู้ ๓.๓ มุ่งมั่นในการทำงาน ๓.๔ รักความเป็นไทย ๔. สมรรถนะสำคัญ ๔.๑ ความสามารถในการสื่อสาร ๔.๒ ความสามารถในการคิด ๔.๓ ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๕. สาระสำคัญ โคลงภาพพระราชพงศาวดารเกิดขึ้นโดยพระราชประสงค์ของพระบาทสมเด็จพระจุลจอมเกล้า เจ้าอยู่หัวที่จะสรรเสริญพระเกียรติคุณของพระมหากษัตริย์ไทย และเชิดชูเกียรติข้าราชการที่มีความกล้าหาญ ซื่อสัตย์สุจริต จงรักภักดี โคลงที่คัดมาให้ศึกษา คือ โคลงประกอบภาพพันท้ายนรสิงห์ถวายชีวิต ซึ่งแสดงถึง
ความซื่อสัตย์ กตัญญูต่อพระมหากษัตริย์และแผ่นดินไทย ภาษาที่ใช้กระตุ้นเตือนให้รักชาติและสำนึกในความ เสียสละของบรรพบุรุษไทย ซึ่งโคลงภาพพระราชพงศาวดารทั้ง ๒ เรื่อง ได้นำเสนอความกล้าหาญ ความซื่อสัตย์สุจริต ความจงรักภักดี และความเสียสละ นักเรียนสามารถนำมาปฏิบัติได้โดยเป็นพลเมืองที่ดี ของชาติ ปฏิบัติงานในหน้าที่ของตัวเองด้วยความซื่อสัตย์ ไม่ทำให้สังคมเดือดร้อน ช่วยเหลือผู้อื่นและสังคม ตามโอกาสและตามกำลังของตนเอง ๖. สาระการเรียนรู้ ๖.๑ ท่องจำโคลงภาพพระราชพงศาวดาร ๗. ชิ้นงานหรือภาระงาน ๗.๑ กิจกรรม “ท่องจำโคลงภาพพระราชพงศาวดาร” ๘. กระบวนการวัดการเรียนรู้ ขั้นนำ ๑.ครูผู้สอนกล่าวทักทายนักเรียน ๒.ครูผู้สอนนำเข้าสู่บทเรียนโดยการทบทวนความรู้เรื่อง “โคลงสี่สุภาพ” ที่นักเรียนได้เรียนไปใน ชั่วโมงที่แล้ว ๓.ครูผู้สอนใช้กิจกรรมนำเข้าสู่บทเรียนโดยการยกตัวอย่างบทประพันธ์จากในเรื่องโคลงภาพ พระราชพงศาวดารมาให้นักเรียนช่วยกันอ่านและโยงฉันทลักษณ์โคลงสี่สุภาพ ตัวอย่าง บุเรงนองนามราชเจ้า จอมรา มัญเฮย ยกพยุหแสนยา ยิ่งแกล้ว มอญม่านประมวลมา สามสิบ หมื่นแฮ ถึงอยุธเยศแล้ว หยุดใกล้นครา ๔.ครูผู้สอนอธิบายเชื่อมโยงเข้าสู่บทเรียนว่าจากตัวอย่างบทประพันธ์ในข้างต้นมาจากเรื่อง “โคลง ภาพระราชพงศาวดาร” ที่จะได้เรียนในวันนี้ ขั้นสอน ๕.ครูผู้สอนยกตัวอย่างโคลงภาพพระราชพงศาวดารที่เคยยกตัวอย่างให้นักเรียนช่วยกันแบ่งวรรค การอ่านให้ถูกต้อง ๖.นักเรียนทุกคนฝึกอ่านตัวอย่างโคลงภาพพระราชพงศาวดารบนกระดาน ๗.ครูผู้สอนใช้กิจกรรม “สอบท่องโคลงภาพพระราชพงศาวดาร” โดยให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ ๕-๖ คน จากนั้นครูผู้สอนให้ตัวแทนกลุ่มออกมาจับฉลากกลอนเสภากลุ่มละ ๓-๔ บท จากเรื่อง โคลงภาพพระราชพงศาวดาร ๘.เมื่อตัวแทนกลุ่มจับฉลากครบเรียบร้อยแล้ว ต้องไปฝึกอ่านและสอบท่องโคลงสี่สุภาพจากเรื่องโคลง ภาพพระราชพงศาวดารที่กลุ่มตัวเองสุ่มได้
ตัวอย่างบท บุเรงนองนามราชเจ้า จอมรา มัญเฮย ยกพยุหแสนยา ยิ่งแกล้ว มอญม่านประมวลมา สามสิบ หมื่นแฮ ถึงอยุธเยศแล้ว หยุดใกล้นครา พระมหาจักรพรรดิเผ้า ภูวดล สยามเฮย วางค่ายรายรี้พล เพียบหล้า ดำริจักใคร่ยล แรงศึก ยกนิกรทัพกล้า ออกตั้งกลางสมร บังอรอัคเรศผู้ พิสมัย ท่านนา นามพระสุริโยทัย ออกอ้าง ทรงเครื่องยุทธพิไชย เช่นอุป ราชแฮ เถลิงคชาธารคว้าง ควบเข้าขบวนไคล ๙.นักเรียนแต่ละกลุ่มสอบท่องโคลงภาพพระราชพงศาวดาร ขั้นสรุป ๑๐.ครูผู้สอนและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เรื่อง “โคลงสี่สุภาพและโคลงภาพพระราชพงศาวดาร” ที่ได้เรียนในวันนี้ ๙. การจัดบรรยากาศเชิงบวก ครูผู้สอนจัดบรรยากาศเชิงบวกโดยการจัดกิจกรรมให้ผู้เรียนได้มีโอกาสฝึกการทำงานร่วมกันเป็นกลุ่ม รู้จักฝึกความสามัคคีและการช่วยเหลือกัน ๑๐. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ ๑๐.๑ หนังสือเรียนรายวิชาภาษาไทย วรรณคดีและวรรณกรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ ๑๐.๒ กิจกรรม “สอบท่องโคลงภาพพระราชพงศาวดาร”
๑๑. กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัด เครื่องมือในการวัด เกณฑ์การประเมินผล ๑. นักเรียนสามารถบอกฉันท ลักษณ์ของโคลงสี่สุภาพได้ (K) -การตอบคำถาม คำถาม นักเรียนบอกฉันทลักษณ์ โคลงสี่สุภาพได้ ๒. นักเรียนสามารถท่องจำโคลง ภาพพระราชพงศาวดารได้ (P) กิจกรรม “สอบท่อง โคลงภาพพระราช พงศาวดาร” แบบประเมินการ อ่านบทร้อยกรอง นักเรียนผ่านเกณฑ์การ ประเมินร้อยละ ๗๐ ๓. นักเรียนมีความกระตือรือร้น ในการทำกิจกรรม (A) ประเมินพฤติกรรม ในชั้นเรียน แบบประเมิน พฤติกรรมในชั้น เรียน นักเรียนผ่านเกณฑ์การ ประเมินพฤติกรรมในชั้น เรียนร้อยละ ๗๐
บันทึกหลังสอน ผลการจัดการเรียนการสอน ด้านความรู้ (K)........................................................................................................................................................................ .............................................................................................................................................................................. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. .…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ด้านทักษะกระบวนการ (P)........................................................................................................................................................................ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ด้านคุณลักษณะ (A)........................................................................................................................................................................ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ปัญหาอุปสรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................ ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................ครูผู้สอน (นางสาวศศิธร ประสาวะถา) วันที่............เดือน.........................พ.ศ.............
ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชื่อ......................................... (นางกวีวรรณ ฤทธิ์เทพ) วันที่............เดือน........................พ.ศ............. ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ นําไปใช้สอนได้ ควรปรับปรุงก่อนนําไปใช้ ข้อเสนอแนะอื่นๆ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................ (นางจันทร์แดง สิทธิบูรณ์) วันที่............เดือน..................พ.ศ............. ความคิดเห็นของรองผู้อํานวยการโรงเรียน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................ (นายบรรพต โสดากุล) วันที่............เดือน.................พ.ศ.............
ความคิดเห็นของผู้อำนวยการโรงเรียน ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………...…..… ……………………………………………………………………………………………………………………………………….……………...… ….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ............................................ (นายวิศิษฎ์ อิสระดำรง) วันที่............เดือน.................พ.ศ.............
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๕๓ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๔ โคลงภาพพระราชพงศาวดาร เวลา ๑๕ ชั่วโมง เรื่อง ค้นศัพท์จากเรื่องโคลงภาพพระราชพงศาวดาร เวลา ๑ ชั่วโมง ผู้สอน นางสาวศศิธร ประสาวะถา โรงเรียนหนองวัวซอพิทยาคม ๑. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด ๑.๑ มาตรฐานการเรียนรู้ ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขียนเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียนเรื่องราวในรูปแบบต่างๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้าอย่างมีประสิทธิภาพ ๑.๒ ตัวชี้วัด ท ๒.๑ ม.๒/๑ คัดลายมือตัวบรรจงครึ่งบรรทัด ๒. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๒.๑ นักเรียนสามารถบอกความหมายคำศัพท์จากเรื่องโคลงภาพพระราชพงศาวดารได้ (K) ๒.๒ นักเรียนสามารถเขียนคำศัพท์ตามคำบอกจากเรื่องโคลงภาพพระราชพงศาวดารได้(P) ๒.๓ นักเรียนมีความกระตือรือร้นในการทำกิจกรรม (A) ๓. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๓.๑ มีวินัย ๓.๒ ใฝ่เรียนรู้ ๓.๓ มุ่งมั่นในการทำงาน ๔. สมรรถนะสำคัญ ๔.๑ ความสามารถในการสื่อสาร ๔.๒ ความสามารถในการคิด ๔.๓ ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๔.๔ ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ๕. สาระสำคัญ โคลงภาพพระราชพงศาวดารเกิดขึ้นโดยพระราชประสงค์ของพระบาทสมเด็จพระจุลจอมเกล้า เจ้าอยู่หัวที่จะสรรเสริญพระเกียรติคุณของพระมหากษัตริย์ไทย และเชิดชูเกียรติข้าราชการที่มีความกล้าหาญ ซื่อสัตย์สุจริต จงรักภักดี โคลงที่คัดมาให้ศึกษา คือ โคลงประกอบภาพพันท้ายนรสิงห์ถวายชีวิต ซึ่งแสดงถึง
ความซื่อสัตย์ กตัญญูต่อพระมหากษัตริย์และแผ่นดินไทย ภาษาที่ใช้กระตุ้นเตือนให้รักชาติและสำนึกในความ เสียสละของบรรพบุรุษไทย ซึ่งโคลงภาพพระราชพงศาวดารทั้ง ๒ เรื่อง ได้นำเสนอความกล้าหาญ ความซื่อสัตย์สุจริต ความจงรักภักดี และความเสียสละ นักเรียนสามารถนำมาปฏิบัติได้โดยเป็นพลเมืองที่ดี ของชาติ ปฏิบัติงานในหน้าที่ของตัวเองด้วยความซื่อสัตย์ ไม่ทำให้สังคมเดือดร้อน ช่วยเหลือผู้อื่นและสังคม ตามโอกาสและตามกำลังของตนเอง ๖. สาระการเรียนรู้ ๖.๑ คำศัพท์จากเรื่องโคลงภาพพระราชพงศาวดาร ๗. ชิ้นงานหรือภาระงาน ๗.๑ เขียนคำศัพท์ตามคำบอกจากเรื่องโคลงภาพพระราชพงศาวดาร ๘. กระบวนการจัดการเรียนรู้ ขั้นนำ ๑.ครูผู้สอนกล่าวทักทายนักเรียน ๒.นักเรียนฟังครูผู้สอนทบทวนความรู้ที่ได้เรียนไปในชั่วโมงที่ผ่านมา ๓.ครูผู้สอนอธิบายเชื่อมโยงเข้าสู่บทเรียนเรื่อง “โคลงภาพพระราชพงศาวดาร” ที่นักเรียนจะได้เรียน ในวันนี้ซึ่งนักเรียนควรจะทำความรู้จักกับความหมายของคำศัพท์ในเรื่องก่อน ขั้นสอน ๔.ครูผู้สอนใช้กิจกรรม “เขียนศัพท์ตามคำบอกจากเรื่องโคลงภาพพระราชพงศาวดาร” ๕.ครูผู้สอนให้นักเรียนค้นคว้าความหมายและคำอ่านของคำศัพท์จากเรื่อง โคลงภาพพระราช พงศาวดาร ตัวอย่างคำศัพท์ ๑. คชาธาร หมายถึง ช้างทรง ช้างพระที่นั่ง ๒. คเชนทร หมายถึง พญาช้าง ๓. คติ หมายถึง แบบอย่าง ๔. ดัสกร หมายถึง ข้าศึก ๕. ทรงปลา หมายถึง ตกปลา ๖. บังอร หมายถึง นาง ๗. บำเหน็จ หมายถึง รางวัล ๘. ประจัญ หมายถึง ปะทะต่อสู้ ๙. เผ้าภูวดล หมายถึง พระเจ้าแผ่นดิน ๑๐. พยุห หมายถึง กองทัพ ๑๑. รามัญ หมายถึง มอญ ๑๒. สาร หมายถึง ช้าง ๑๓. หล้า หมายถึง แผ่นดิน
๑๔. นครา หมายถึง เมือง ๑๕. อยุธเยศ หมายถึง อยุธยา ๖.ครูให้นักเรียนจับคู่กันเพื่อช่วยกันสืบค้นคำตอบและเขียนลงบนสมุด ๗.ครูและนักเรียนร่วมกันเฉลยความหมายของคำศัพท์จากเรื่อง โคลงภาพพระราชพงศาวดาร ขั้นสรุป ๘.ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เรื่อง “คำศัพท์จากเรื่อง โคลงภาพพระราชพงศาวดาร” ที่นักเรียนได้เรียนไปในวันนี้ ๙. การจัดบรรยากาศเชิงบวก ครูผู้สอนจัดบรรยากาศเชิงบวกโดยการจัดกิจกรรมให้นักเรียนได้แลกเปลี่ยนความหมายของคำศัพท์ จากเรื่องโคลงภาพพระราชพงศาวดารที่ได้ค้นคว้ากับเพื่อน ให้นักเรียนได้ฝึกสังเกตค้นคว้าหาคำตอบ ๑๐. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ ๑๐.๑ หนังสือเรียนรายวิชาภาษาไทย วรรณคดีและวรรณกรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ ๑๐.๒ กิจกรรม “เขียนศัพท์ตามคำบอกจากเรื่องโคลงภาพพระราชพงศาวดาร” ๑๑. กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัด เครื่องมือในการวัด เกณฑ์การประเมินผล ๑. นักเรียนสามารถบอก ความหมายคำศัพท์จากเรื่องโคลง ภาพพระราชพงศาวดารได้ ถูกต้อง (K) -การตอบคำถาม คำถาม แบบฝึกหัด นักเรียนบอกความหมาย คำศัพท์จากเรื่องโคลง ภาพพระราชพงศาวดาร ได้ถูกต้อง ๒. นักเรียนสามารถเขียนคำศัพท์ ตามคำบอกจากเรื่องโคลงภาพ พระราชพงศาวดารได้ถูกต้อง (P) - กิจกรรม “เขียน ศัพท์ตามคำบอก” แบบประเมินการ เขียน นักเรียนผ่านเกณฑ์การ ประเมินร้อยละ ๗๐ ๓. นักเรียนมีความกระตือรือร้น ในการทำกิจกรรม (A) ประเมินพฤติกรรม ในชั้นเรียน แบบประเมิน พฤติกรรมในชั้น เรียน นักเรียนผ่านเกณฑ์การ ประเมินพฤติกรรมในชั้น เรียนร้อยละ ๗๐
บันทึกหลังสอน ผลการจัดการเรียนการสอน ด้านความรู้ (K)........................................................................................................................................................................ .............................................................................................................................................................................. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. .…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ด้านทักษะกระบวนการ (P)........................................................................................................................................................................ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ด้านคุณลักษณะ (A)........................................................................................................................................................................ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ปัญหาอุปสรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................ ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................ครูผู้สอน (นางสาวศศิธร ประสาวะถา) วันที่............เดือน.........................พ.ศ.............
ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชื่อ......................................... (นางกวีวรรณ ฤทธิ์เทพ) วันที่............เดือน........................พ.ศ............. ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ นําไปใช้สอนได้ ควรปรับปรุงก่อนนําไปใช้ ข้อเสนอแนะอื่นๆ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................ (นางจันทร์แดง สิทธิบูรณ์) วันที่............เดือน..................พ.ศ............. ความคิดเห็นของรองผู้อํานวยการโรงเรียน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................ (นายบรรพต โสดากุล) วันที่............เดือน.................พ.ศ.............
ความคิดเห็นของผู้อำนวยการโรงเรียน ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………...…..… ……………………………………………………………………………………………………………………………………….……………...… ….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ............................................ (นายวิศิษฎ์ อิสระดำรง) วันที่............เดือน.................พ.ศ.............
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๕๔ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๔ โคลงภาพพระราชพงศาวดาร เวลา ๑๕ ชั่วโมง เรื่อง โคลงภาพพระราชพงศาวดาร เวลา ๑ ชั่วโมง ผู้สอน นางสาวศศิธร ประสาวะถา โรงเรียนหนองวัวซอพิทยาคม ๑. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด ๑.๑ มาตรฐานการเรียนรู้ ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็นคุณค่าและนำมา ประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ๑.๒ ตัวชี้วัด ท ๕.๑ ม.๒/๑ สรุปเนื้อหาวรรณคดีและวรรณกรรมในระดับที่ยากขึ้น ท ๕.๑ ม.๒/๔ สรุปความรู้และข้อคิดจากการอ่านไปประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ๒. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๒.๑ นักเรียนสามารถสรุปเนื้อหาโคลงภาพพระราชพงศาวดารได้ (K) ๒.๒ นักเรียนสามารถเขียนสรุปเนื้อหาโคลงภาพพระราชพงศาวดารได้ (P) ๒.๓ นักเรียนมีความกระตือรือร้นในการทำกิจกรรม (A) ๓. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๓.๑ มีวินัย ๓.๒ ใฝ่เรียนรู้ ๓.๓ มุ่งมั่นในการทำงาน ๔. สมรรถนะสำคัญ ๔.๑ ความสามารถในการสื่อสาร ๔.๒ ความสามารถในการคิด ๔.๓ ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๔.๔ ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
๕. สาระสำคัญ โคลงภาพพระราชพงศาวดารเกิดขึ้นโดยพระราชประสงค์ของพระบาทสมเด็จพระจุลจอมเกล้า เจ้าอยู่หัวที่จะสรรเสริญพระเกียรติคุณของพระมหากษัตริย์ไทย และเชิดชูเกียรติข้าราชการที่มีความกล้าหาญ ซื่อสัตย์สุจริต จงรักภักดี โคลงที่คัดมาให้ศึกษา คือ โคลงประกอบภาพพันท้ายนรสิงห์ถวายชีวิต ซึ่งแสดงถึง ความซื่อสัตย์ กตัญญูต่อพระมหากษัตริย์และแผ่นดินไทย ภาษาที่ใช้กระตุ้นเตือนให้รักชาติและสำนึกในความ เสียสละของบรรพบุรุษไทย ซึ่งโคลงภาพพระราชพงศาวดารทั้ง ๒ เรื่อง ได้นำเสนอความกล้าหาญ ความซื่อสัตย์สุจริต ความจงรักภักดี และความเสียสละ นักเรียนสามารถนำมาปฏิบัติได้โดยเป็นพลเมืองที่ดี ของชาติ ปฏิบัติงานในหน้าที่ของตัวเองด้วยความซื่อสัตย์ ไม่ทำให้สังคมเดือดร้อน ช่วยเหลือผู้อื่นและสังคม ตามโอกาสและตามกำลังของตนเอง ๖. สาระการเรียนรู้ ๖.๑ สรุปเนื้อเรื่องโคลงภาพพระราชพงศาวดาร ๗. ชิ้นงานหรือภาระงาน ๗.๑ เขียนสรุปเนื้อเรื่องโคลงภาพพระราชพงศาวดาร ๘. กระบวนการจัดการเรียนรู้ ขั้นนำ ๑.ครูผู้สอนกล่าวทักทายนักเรียน ๒.ครูผู้สอนใช้กิจกรรมนำเข้าสู่บทเรียนโดยการนำภาพวาดเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์จากเรื่อง “โคลงภาพพระราชพงศาวดาร” มาให้นักกเรียนชม จากนั้นครูผู้สอนใช้คำถามให้นักเรียนสังเกตว่า “นักเรียน เห็นอะไรในภาพนี้บ้าง” ๓.ครูผู้สอนอธิบายเชื่อมโยงเข้าสู่บทเรียนว่าภาพที่ได้นำมาให้นักเรียนชมเมื่อสักครู่ มาจากเรื่อง “โคลง ภาพพระราชพงศาวดาร” ที่นักเรียนจะได้เรียนรู้ในวันนี้ ขั้นสอน ๔.นักเรียนฟังครูผู้สอนอธิบายทบทวนความรู้ในชั่วโมงที่แล้ว ๕.นักเรียนฟังครูผู้สอนอธิบายถึงแหล่งที่มา ข้อมูลผู้แต่ง ลักษณะคำประพันธ์และเนื้อเรื่องโคลงภาพ พระราชพงศาวดาร ๖.นักเรียนฟังครูผู้สอนอธิบายและถอดความโคลงภาพพระราชพงศาวดารจากหนังสือเรียน ถอดความโคลงภาพพระสุริโยทัยขาดคอช้าง ๑. บุเรงนองซึ่งเป็นกษัตริย์ของมอญยกพลรบซึ่งมีแสนยานุภาพแล้วแกล้วกล้ากว่า ๓ แสน บุกเข้าถึงอยุธยา ๒. สมเด็จพระมหาจักรพรรดิกษัตริย์ของสยามได้วางค่ายพลเตรียมรับศึก มีพระราชดำริ เสด็จออกไปรบกับข้าศึก
ขั้นสรุป ๗.ครูผู้สอนและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เรื่อง “โคลงภาพพระราชพงศาวดาร” ที่ได้เรียนในวันนี้ ๘.ครูผู้สอนมอบหมายงานให้นักเรียนเขียนสรุปเนื้อเรื่องโคลงภาพพระราชพงศาวดาร ๙. การจัดบรรยากาศเชิงบวก ครูผู้สอนมีการจัดบรรยากาศเชิงบวกโดยการให้นักเรียนได้ฝึกสังเกตภาพจากเรื่องโคลงภาพพระราช พงศาวดาร และมีให้ผู้เรียนได้สรุปเนื้อหาตามความเข้าใจ ๑๐. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ ๑๐.๑ หนังสือเรียนรายวิชาภาษาไทย วรรณคดีและวรรณกรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ ๓. สมเด็จพระสุริโยทัยซึ่งเป็นพระมเหสีจึงทรงเครื่องเพื่อออกรบเช่นผู้สำเร็จราชการ ต่างพระองค์ ขึ้นหลังช้างทรงขับเข้าไปในขบวนรบ ๔. พลทหารต่างสู้รบกัน พระเจ้าแปรได้ขับช้างเข้ากระทำยุทธหัตถีกับสมเด็จพระ มหาจักรพรรดิช้างพระที่นั่งเสียที พระเจ้าแปรขับช้างเข้าใกล้ ๕. สมเด็จพระสุริโยทัยกษัตริย์ผู้แกล้วเกล้าและกตัญญูยิ่งนัก ด้วยเกรงว่าสวามีจะ สิ้นพระชนม์ จึงทรงไสช้างเข้าขวางช้างศึกเพื่อป้องกันสมเด็จพระมหาจักรพรรดิ ๖. พระเจ้าแปรจึงจ้วงฟันสมเด็จพระสุริโยทัยด้วยของ้าวลงกลางอกจนขาดสะพาย แล่ง สิ้นพระชนม์บนคอช้าง พระราเมศวรและพระมหินทราธิราช ซึ่งเป็นพระราช โอรสทรงขับช้างเข้ากันพระศพกลับเข้าพระนคร แม้สมเด็จพระสุริโยทัยสิ้นพระชนม์ แล้ว แต่คนทั้งหลายยังคงสรรเสริญวีรกรรมครั้งนี้
๑๑. กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัด เครื่องมือในการวัด เกณฑ์การประเมินผล ๑. นักเรียนสามารถสรุปเนื้อหา โคลงภาพพระราชพงศาวดารได้ (K) -การตอบคำถาม คำถาม นักเรียนสรุปเนื้อหาจาก เรื่องโคลงภาพพระราช พงศาวดารได้ ๒. นักเรียนสามารถเขียนสรุป เนื้อหาเรื่องโคลงภาพพระราช พงศาวดารได้ (P) - เขียนสรุปเนื้อหา โคลงภาพพระราช พงศาวดาร เขียนสรุปเนื้อเรื่อง นักเรียนผ่านเกณฑ์การ ประเมินร้อยละ ๗๐ ๓. นักเรียนมีความกระตือรือร้น ในการทำกิจกรรม (A) ประเมินพฤติกรรม ในชั้นเรียน แบบประเมิน พฤติกรรมในชั้น เรียน นักเรียนผ่านเกณฑ์การ ประเมินพฤติกรรมในชั้น เรียนร้อยละ ๗๐
บันทึกหลังสอน ผลการจัดการเรียนการสอน ด้านความรู้ (K)........................................................................................................................................................................ .............................................................................................................................................................................. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. .…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ด้านทักษะกระบวนการ (P)........................................................................................................................................................................ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ด้านคุณลักษณะ (A)........................................................................................................................................................................ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ปัญหาอุปสรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................ ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................ครูผู้สอน (นางสาวศศิธร ประสาวะถา) วันที่............เดือน.........................พ.ศ.............
ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชื่อ......................................... (นางกวีวรรณ ฤทธิ์เทพ) วันที่............เดือน........................พ.ศ............. ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ นําไปใช้สอนได้ ควรปรับปรุงก่อนนําไปใช้ ข้อเสนอแนะอื่นๆ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................ (นางจันทร์แดง สิทธิบูรณ์) วันที่............เดือน..................พ.ศ............. ความคิดเห็นของรองผู้อํานวยการโรงเรียน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................ (นายบรรพต โสดากุล) วันที่............เดือน.................พ.ศ.............
ความคิดเห็นของผู้อำนวยการโรงเรียน ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………...…..… ……………………………………………………………………………………………………………………………………….……………...… ….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ............................................ (นายวิศิษฎ์ อิสระดำรง) วันที่............เดือน.................พ.ศ.............