แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชานาฏศิลป์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนอนุบาลสมเด็จพระวันรัต

๙๖

แบบประเมนิ การปฏบิ ตั ิการเคลอื่ นไหวประกอบท่าทางเลียนแบบส่ิงตา่ ง ๆ
คำชแ้ี จง ทำเครอื่ งหมาย√ ลงในชอ่ งผลประเมินการเคล่อื นไหวทา่ ทางเลยี นแบบสัตว์

วชิ านาฏศลิ ป์ ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 3/……

รายการประเมนิ ฝกึ การเคลอื่ นไหวท่าทางเลียนแบบสตั ว์ รวม
10
กลุ่มท่ี การเคล่อื นไหวท่าทางเลียนแบบสตั ว์ ความพร้อม ความกล้า คะแนน
เพรยี ง แสดงออก

1 2 3 4 1 2 12

1

2

3

4

5

6

เกณฑ์การประเมิน

คะแนน ระดบั คณุ ภาพ

9-10 ดีมาก

7-8 ดี

5-6 ปานกลาง

0-4 ปรับปรุง

ลงชือ่ ................................................. ผ้ปู ระเมิน
วันท่.ี .........เดอื น.........................พ.ศ. ..............

๙๗

รายละเอียดเกณฑก์ ารให้คะแนนแบบประเมินการเคลอ่ื นไหวท่าทางเลียนแบบสัตว์

รายการประเมิน 4 เกณฑ์การให้คะแนน 1
32

1. การเคลื่ อน ไ ห ว ปฏิบตั ิการเคล่ือนไหว ปฏิบัติการเคลื่อนไหว ปฏิบตั ิการเคล่ือนไหว ปฏบิ ตั ิการเคลื่อนไหว

ทา่ ทางเลียนแบบสัตว์ ท่าทางเลียนแบบสัตว์ ท่าทางเลียนแบบสัตว์ ท่าทางเลียนแบบสัตว์ ท่าทางเลยี นแบบสัตว์

ได้สัมพันธ์กับหัวข้อที่ ได้สัมพันธ์กับหัวข้อที่ ได้สัมพันธ์กับหัวข้อที่ ได้สัมพันธ์กับหัวข้อท่ี

กำหนดและแตกต่าง กำหนดและแตกต่าง ก ำ ห น ด ต า ม ท ี ่ ครู ก ำ ห น ด ต า ม ท ี ่ ครู

จากทคี่ รูยกตัวอย่างมี จากที่ครูยกตัวอย่างแต่ ยกตัวอย่าง แต่มีการ ยกตวั อยา่ ง

การเชื่อมโยงให้เห็น เชื่อมโยงให้เห็นเฉพาะ ดัดแปลงใหแ้ ตกต่าง

ถึงความสัมพันธ์กับ ตนเอง

ตนเองและผู้อน่ื

2. ความพรอ้ มเพรียง - - มีความพร้อมเพรียง มคี วามพร้อมเพรยี ง

สวยงามตลอดเพลง เปน็ บางช่วง

3.ความกล้าแสดงออก - - แสดงท่าทางด้วย แสดงท่าทางด้วย
ตนเองอย่างมนั่ ใจ ตนเองอย่างไม่มั่นใจ
ตอ้ งให้ครูคอยกำกบั

๙๘

แบบประเมินคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์
คำชแ้ี จง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในระหว่างเรียน แลว้ ขดี ✓ ลงในชอ่ งทีต่ รง

กับระดับคะแนน

คุณลกั ษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน
อันพงึ ประสงค์ 321

1. มวี ินยั รับผดิ ชอบ 1.1 ปฏิบัตติ ามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบงั คบั ของ

ครอบครัวและโรงเรยี น มคี วามตรงตอ่ เวลาในการปฏบิ ัติ

กจิ กรรมต่างๆ ในชวี ติ ประจำวัน มคี วามรับผดิ ชอบ

2. ใฝ่เรยี นรู้ 2.1 ต้งั ใจเรียน

2.2 เอาใจใส่ในการเรียน และมีความเพยี รพยายามใน

การเรียน

2.3 เขา้ รว่ มกิจกรรมการเรียนรู้ตา่ งๆ

3. มงุ่ มั่นในการทำงาน 3.1 มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับ

มอบหมาย

3.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งาน

สำเรจ็

ลงช่ือ...................................................ผปู้ ระเมนิ
............../.................../................

เกณฑ์การใหค้ ะแนน เกณฑก์ ารตัดสินคณุ ภาพ
ปฏบิ ัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน
ปฏิบัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยครัง้ ให้ 2 คะแนน ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ
ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤติกรรมบางคร้งั ให้ 1 คะแนน
59 - 78 ดี

39 - 58 พอใช้

ต่ำกว่า 39 ปรับปรงุ

๙๙

๑๐๐

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 11 ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 3
กลุม่ สาระการเรยี นรู้ศิลปะ (นาฏศลิ ป์) จำนวน 5 ชัว่ โมง
หน่วยการเรียนร้ทู ่ี ๑ ภาษาท่าและนาฏยศพั ท์ เวลา 1 ช่ัวโมง
เร่อื ง ภาษาทา่ ส่ืออารมณ์
ครผู ู้สอน นางสาวชนิตา ณรงคด์ นุเดช โรงเรยี นอนบุ าลสมเดจ็ พระวันรตั

สาระที่ ๓ นาฏศลิ ป์

๑. มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐาน ๓.๑ เขา้ ใจและแสดงออกทางนาฏศลิ ปอ์ ย่างสร้างสรรค์ วเิ คราะห์ วพิ ากษ์ วิจารณ์
คุณค่านาฏศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สกึ ความคิดอย่างอิสระ ชืน่ ชม และประยุกต์ใช้ใน
ชวี ติ ประจำวนั

๒. ตัวชี้วดั
ศ 3.1 ป.3/2 แสดงทา่ ทางประกอบเพลงตามรปู แบบนาฏศลิ ป์

๓. จุดประสงค์การเรยี นรู้
ด้านความรู้ (Knowledge)
- นกั เรยี นอธิบายเก่ียวกับภาษาทา่ ทางนาฏศลิ ป์ไทยทตี่ นเองช่นื ชอบได้
ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ (Process)
- นกั เรยี นปฏบิ ัตภิ าษาท่าทางนาฏศิลปไ์ ทยได้สวยงาม
ด้านคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ (Attitude)
- นกั เรียนช่ืนชมการปฏิบตั ิภาษาทา่ รำทางนาฏศิลปไ์ ทยทสี่ วยงาม

๔. สาระสำคญั
ภาษาท่าเป็นการแสดงท่าทางเพื่อสื่อความหมายแทนคำพูดและอารมณ์ต่างๆ ในการแสดงนาฏศิลป์

และละครไทย

๕. สาระการเรยี นรู้/เนือ้ หา
๕.๑ การฝึกภาษาท่าส่อื อารมณ์ของมนษุ ย์

๖. ด้านคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์
6.1 มวี นิ ัย
๖.๒ ใฝเ่ รียนรู้
6.๓ มุ่งมัน่ ในการทำงาน
6.4 รักความเป็นไทย

๗. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน
๗.1 ความสามารถในการสอ่ื สาร
๗.2 ความสามารถในการคดิ
1) ทกั ษะการคดิ ลึกซ้ึง

๑๐๑

2) ทักษะการประยุกตใ์ ช้ความรู้
๗.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ
8. การบูรณาการกบั รายวิชาอืน่ ๆ
8.1 สขุ ศึกษาและพลศึกษา : ประโยชนข์ องการปฏบิ ตั ินาฏยศพั ท์ และภาษาท่าทางนาฏศลิ ป์ไทยท่ีมี
ผลตอ่ รา่ งกาย
๙. กิจกรรม/กระบวนการเรียนรู้
ขั้นนำเข้าสบู่ ทเรียน
1. ครกู ลา่ วทักทายนกั เรียน พรอ้ มทง้ั แจง้ จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
2. ครูขออาสาสมัครหรือสุ่มนักเรียน 4 คน ออกมารับบัตรคำแสดงอารมณ์ต่างๆ คนละ 1 ใบ แล้ว
แสดงทา่ ทาง เพื่อบอกใบ้ตามบตั รคำทตี่ นได้รับใหเ้ พ่ือนคนอื่นๆ ช่วยกนั ทายให้ถูกตอ้ ง
3. ครอู ธบิ ายให้นกั เรียนเข้าใจเกย่ี วกบั ความสำคัญของการแสดงท่าทางต่างๆ เพ่ือสอ่ื ความหมายแทน
คำพูดและอารมณต์ ่างๆ
ขน้ั สอน
1. ครูแจ้งให้นักเรียนทราบว่า ครูจะสาธิตการใช้ภาษาท่าสื่ออารมณ์ต่างๆ ตามรูปแบบนาฏศิลป์และ
ละครไทย ใหน้ ักเรยี นดู พรอ้ มชี้แจงจดุ ประสงคก์ ารสาธิตให้นกั เรยี นทราบ
2. ครูสาธิตการใชภ้ าษาท่าส่ืออารมณ์ต่างๆ ตามรูปแบบนาฏศิลปแ์ ละละครไทย ให้นักเรียนดูทลี ะทา่
อย่างช้าๆ พร้อมอธิบายประกอบในแต่ละขั้นตอนอย่างละเอียด เพื่อให้นักเรียนสามารถนำไปปฏิบัติได้อย่าง
ถกู ตอ้ ง

3. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันฝึกแสดงภาษาท่าสื่ออารมณ์ต่างๆ ตามรูปแบบนาฏศิลป์และละครไทย
ตามขั้นตอนที่ครูสาธิต ผลัดกันตรวจสอบความถูกต้องและให้ข้อเสนอแนะ จนสมาชิกทุกคนในกลุ่มสามารถ
ปฏบิ ัตไิ ด้คลอ่ ง

4. ครูคอยสังเกตการปฏบิ ตั กิ จิ กรรมของนกั เรียนเป็นรายบุคคล และใหข้ อ้ เสนอแนะ

๑๐๒

ขนั้ สรปุ
1. นักเรียนแต่ละกลุ่มรว่ มกันสรุปความรู้เรื่อง การสาธิตการใชภ้ าษาทา่ สื่ออารมณต์ ่างๆ ตามรูปแบบ
นาฏศลิ ปแ์ ละละครไทย
2. ครแู นะนำใหน้ ักเรียนหมน่ั ฝกึ ฝนการแสดงภาษาทา่ ส่ืออารมณต์ ่างๆ อยา่ งสมำ่ เสมอ เพอ่ื ใหส้ ามารถ
ปฏบิ ัติไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ งคลอ่ งแคล่ว

๑๐. สอ่ื /นวัตกรรม/แหล่งเรียนรู้
10.1 สือ่ การเรยี นรู้
1) หนังสือเรียน ดนตรี-นาฏศิลป์ ป.3
2) บตั รคำ
10.2 แหล่งการเรียนรู้
๑) อนิ เทอร์เน็ต
๒) ห้องสมุด

1๑. ภาระ/ชิ้นงาน
11.1 แสดงภาษาทา่ สอื่ อารมณต์ า่ งๆ ตามรูปแบบนาฏศิลป์และละครไทย

1๒. การวัดและประเมินผล
12.1 การประเมินตามประเดน็ ดงั น้ี

1) การประเมินจดุ ประสงค์การเรยี นรู้

จุดประสงค์การเรยี นรู้ วิธกี ารวัดและประเมินผล เครือ่ งมือ เกณฑ์การประเมิน

ดา้ นความรู้ ความเขา้ ใจ - สงั เกตพฤติกรรมการ แบบสงั เกตพฤติกรรมการ ระดับการประเมนิ

(Knowledge) เรียนรายบคุ คล เรียนรายบคุ คล 3-5 ผ่าน

- นกั เรยี นอธิบายเกี่ยวกับ 0-2 ไมผ่ ่าน

ภาษาทา่ ทางนาฏศลิ ปไ์ ทย

ทตี่ นเองชนื่ ชอบ

ดา้ นทักษะกระบวนการ - สงั เกตพฤติกรรมการ - แสดงการปฏิบัติภาษา ระดบั การประเมนิ
ท่าทางนาฏศลิ ปไ์ ทย 3-5 ผา่ น
(Practice) เรยี นรายบคุ คล
0-2 ไมผ่ า่ น
- นักเรยี นปฏบิ ตั ภิ าษา

ท่าทางนาฏศลิ ป์ไทยได้

สวยงาม

ด้านเจตคติ (Attitude) - สงั เกตพฤติกรรมการ - แบบสังเกตพฤตกิ รรม ระดบั การประเมนิ
การเรยี นรายบคุ คล 3-5 ผ่าน
- นกั เรียนช่นื ชมการปฏิบตั ิ เรยี นรายบุคคล 0-2 ไม่ผ่าน

ภาษาทา่ รำทางนาฏศลิ ป์

ไทยท่ีสวยงาม

๑๐๓

2) การประเมนิ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์

ประเด็นการ แหล่งที่มา วิธีวดั เครื่องมือวัด เกณฑ์การให้

ประเมิน คะแนน

มวี นิ ัย - แบบบนั ทกึ การ - ประเมนิ คุณลักษณะ - แบบประเมนิ คุณลักษณะ ระดับคุณภาพ

เขา้ เรียน อนั พึงประสงค์ อนั พึงประสงค์ 1 ผ่านเกณฑ์

ใฝเ่ รยี นรู้ - แบบบันทกึ การ - ประเมินคุณลักษณะ - แบบประเมินคุณลกั ษณะ ระดับคุณภาพ

เขา้ เรียน อนั พงึ ประสงค์ อันพึงประสงค์ 1 ผ่านเกณฑ์

มุง่ ม่นั ในการทำงาน - กจิ กรรมต่าง ๆ - ประเมนิ คณุ ลักษณะ - แบบประเมนิ คุณลกั ษณะ ระดับคุณภาพ
อันพงึ ประสงค์
ที่จัดข้ึนในการ อนั พงึ ประสงค์ 1 ผ่านเกณฑ์
- ประเมินคุณลักษณะ
เรยี นการสอน อนั พึงประสงค์ - แบบประเมินคุณลักษณะ ระดับคุณภาพ

รกั ความเปน็ ไทย - กิจกรรมตา่ ง ๆ อนั พึงประสงค์ 1 ผา่ นเกณฑ์
ที่จัดขน้ึ ในการ
เรียนการสอน

3) การประเมนิ สมรรถนะของผู้เรยี น

ประเด็นการ แหล่งที่มา วิธีวดั เครอ่ื งมอื วดั เกณฑ์การให้
คะแนน
ประเมิน - แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการ
เรยี นรายบคุ คล ระดับคุณภาพ
1. ความสามารถใน - พฤติกรรมการ - สังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินสมรรถนะ 1 ผ่านเกณฑ์
ผเู้ รยี น
การคดิ เรียนรายบุคคล การเรยี นรายบุคคล

2. ความสามารถใน - พฤตกิ รรมการ - สังเกตพฤติกรรม - แบบสังเกตพฤตกิ รรมการ ระดบั คุณภาพ
การใช้ทักษะชีวิต เขา้ ร่วมกจิ กรรม การเขา้ ร่วมกจิ กรรม เขา้ รว่ มกิจกรรม 1 ผ่านเกณฑ์
- แบบประเมินสมรรถนะ
ผเู้ รยี น

๑๐๔

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเรียน
คำชี้แจง ทำเครอ่ื งหมาย √ ลงในชอ่ งรายการประเมนิ สังเกตพฤตกิ รรมการเรยี น
วชิ านาฏศิลป์ ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 3/…… เรอื่ ง การปฏิบตั ิภาษาทา่ ทางนาฏศลิ ป์ไทย

รายการประเมนิ สรปุ ผลการ
ประเมนิ
ร่วมปฏบิ ตั ิ การมี
เลขท่ี ช่อื -สกุล ปฏสิ มั พนั ธ์ รวม

ผ่าน ไม่
ผา่ น
3212 1

เกณฑก์ ารประเมิน
คะแนน การแปลผล
3-5 ผา่ น
0-2 ไมผ่ ่าน

ลงชอ่ื ................................................. ผปู้ ระเมิน
วันท่.ี .........เดอื น.........................พ.ศ. ...............

๑๐๕

รายละเอยี ดเกณฑ์การให้คะแนนแบบประเมนิ สงั เกตพฤตกิ รรมการเรยี น

รายการประเมนิ เกณฑ์การใหค้ ะแนน
การปฏิบตั ิภาษา
ทา่ ทางนาฏศิลป์ไทย 3 21

การมีปฏิสัมพันธ์กบั ตั้งใจฝึกการปฏิบัติภาษา ตั้งใจฝึกการปฏิบัติภาษา ตั้งใจฝึกการปฏิบัติภาษา
ผอู้ ่ืน ท ่ า ท า ง น า ฏ ศ ิ ล ป ์ ไ ท ย ท่าทางนาฏศิลป์ไทย ท่าทางนาฏศิลป์ไทย เป็น
ต่อเนื่องและพยายามแก้ไข อ ย ่ า ง ต ่ อ เ น ื ่ อ ง แ ล ะ บางชว่ ง
พัฒนาการปฏิบัติภาษา พยายามแก้ไขพัฒนาการ
ท่าทางนาฏศิลป์ไทย ปฏิบัติภาษาท่าทาง
ไดถ้ กู ตอ้ งตามคำแนะนำ น า ฏ ศ ิ ล ป ์ ไ ท ย ต า ม

คำแนะนำ

1. มีความสุขในการทำ บกพร่องเกณฑ์ 1-2 ข้อ
- กจิ กรรมร่วมกับผู้อ่นื

2. มีปฏิสัมพันธ์กับคน
อื่นได้ดี

๑๐๖

แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์
คำชแ้ี จง : ให้ ผสู้ อน สังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนในระหว่างเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรง

กับระดับคะแนน

คณุ ลกั ษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน
อนั พึงประสงค์ 321

1. มวี นิ ยั รับผดิ ชอบ 1.1 ปฏบิ ตั ติ ามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ข้อบงั คับของ

ครอบครวั และโรงเรียน มีความตรงตอ่ เวลาในการปฏิบัติ

กจิ กรรมตา่ งๆ ในชีวติ ประจำวนั มีความรับผิดชอบ

2. ใฝ่เรยี นรู้ 2.1 ตั้งใจเรียน

2.2 เอาใจใส่ในการเรียน และมีความเพียรพยายามใน

การเรยี น

2.3 เข้ารว่ มกจิ กรรมการเรยี นรตู้ า่ งๆ

3. มงุ่ มนั่ ในการทำงาน 3.1 มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับ

มอบหมาย

3.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งาน

สำเร็จ

4. รักความเปน็ ไทย 4.1 มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญา

ไทย

4.2 เห็นคุณค่าและปฏิบตั ิตนตามวัฒนธรรมไทย

ลงช่ือ...................................................ผปู้ ระเมิน
............../.................../................

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ
ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสมำ่ เสมอ ให้ 3 คะแนน
ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤติกรรมบ่อยคร้งั ให้ 2 คะแนน ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ
ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤติกรรมบางครงั้ ให้ 1 คะแนน
59 - 78 ดี

39 - 58 พอใช้

ตำ่ กวา่ 39 ปรบั ปรงุ

๑๐๗

๑๐๘

แผนการจัดการเรยี นร้ทู ่ี 12 ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 3
กล่มุ สาระการเรียนรู้ศลิ ปะ (นาฏศลิ ป์) จำนวน 5 ชัว่ โมง
หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ ๑ ภาษาท่าและนาฏยศพั ท์ เวลา 1 ชัว่ โมง
เรื่อง นาฏยศัพทน์ า่ รู้
ครผู ้สู อน นางสาวชนติ า ณรงคด์ นุเดช โรงเรียนอนบุ าลสมเด็จพระวนั รัต

สาระที่ ๓ นาฏศิลป์

๑. มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐาน ๓.๑ เขา้ ใจและแสดงออกทางนาฏศิลปอ์ ย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์
คณุ คา่ นาฏศลิ ป์ ถา่ ยทอดความรสู้ กึ ความคิดอยา่ งอิสระ ช่นื ชม และประยกุ ต์ใช้ใน
ชีวิตประจำวนั

๒. ตัวชี้วดั
ศ 3.1 ป.3/2 แสดงท่าทางประกอบเพลงตามรูปแบบนาฏศิลป์

๓. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
ด้านความรู้ (Knowledge)
- นักเรยี นอธิบายเกย่ี วกบั ลกั ษณะของนาฏยศัพท์ได้
ด้านทกั ษะ/กระบวนการ (Process)
- นกั เรียนปฏบิ ตั ิท่านาฏยศัพท์ในส่วนขา ท่าประเท้า กระทุ้งเทา้ และกระดกเทา้ ได้
ดา้ นคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ (Attitude)
- นกั เรียนชน่ื ชมในความสวยงามของนาฏยศพั ท์

๔. สาระสำคัญ
นาฏยศัพท์เป็นศัพท์ที่ใช้เรียกท่ารำที่ใช้ในการแสดงนาฏศิลป์และละครไทย ซึ่งแต่ละท่าล้วนมี

ลักษณะเฉพาะ และมชี ือ่ เรยี กแตกต่างกัน เราควรศกึ ษาและแสดงท่านาฏยศัพทใ์ ห้ถูกต้อง เพอื่ ทำให้การแสดง
ทางนาฏศิลป์มคี วามอ่อนช้อย สวยงาม นา่ สนใจ

๕. สาระการเรยี นรู้/เนอื้ หา
๕.๑ การฝกึ นาฏยศพั ทใ์ นสว่ นขา

๖. ดา้ นคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์
6.1 มวี นิ ยั
๖.๒ ใฝ่เรียนรู้
6.๓ มงุ่ ม่นั ในการทำงาน
6.4 รักความเปน็ ไทย

๗. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน
๗.1 ความสามารถในการส่ือสาร
๗.2 ความสามารถในการคิด

๑๐๙

1) ทักษะการคิดลึกซ้ึง
2) ทกั ษะการประยุกต์ใชค้ วามรู้
๗.3 ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต
8. การบูรณาการกบั รายวชิ าอืน่ ๆ
8.1 สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา : ประโยชน์ของการปฏิบตั ินาฏยศัพท์ และภาษาท่าทางนาฏศลิ ปไ์ ทยท่ีมี
ผลต่อรา่ งกาย
๙. กิจกรรม/กระบวนการเรียนรู้
ข้นั นำเขา้ สบู่ ทเรยี น
1. ครกู ลา่ วทักทายนักเรยี น พรอ้ มทงั้ แจ้งจุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
2. ครูให้นักเรียนดูภาพแสดงภาษาท่าและนาฏยศัพท์ แล้วให้นักเรียนชว่ ยกันบอกว่า ภาพใดบ้างเป็น
ภาพแสดงภาษาท่า จากนั้นใหน้ กั เรยี นสงั เกตภาพท่ีไม่ใช่ภาษาท่าว่ามลี กั ษณะคล้ายคลงึ หรือแตกต่างจากภาษา
ทา่ อย่างไรบ้าง
3. ครูอธิบายให้นักเรียนเข้าใจว่า ภาพที่ครูนำมาให้นักเรียนดูนั้นประกอบด้วยภาษาทา่ ซึ่งนักเรียนได้
เคยศึกษามาแล้ว และนาฏยศัพท์เป็นศัพทท์ ี่ใช้เรียกท่ารำท่ีใช้ในการแสดงนาฏศิลปแ์ ละละครไทย ซึ่งแต่ละท่า
ลว้ นมีลกั ษณะเฉพาะ และมีชือ่ เรยี กแตกต่างกัน
ขัน้ สอน
1. ครูอธิบายความรู้เรื่อง นาฏยศัพท์น่ารู้ จากสื่อการสอน power point ให้นักเรียนฟัง จากนั้นครู
อธบิ ายความรู้เกี่ยวกับลักษณะของนาฏยศัพทใ์ ห้นกั เรยี นฟังเพมิ่ เติมเพื่อเสริมความเขา้ ใจ

2. ครูแจ้งให้นักเรียนทราบว่า ครูจะสาธิตนาฏยศัพท์ส่วนขาให้นกั เรียนดู พร้อมชี้แจงจุดประสงคก์ าร
สาธติ ใหน้ ักเรยี นทราบ

3. ครูสาธิตนาฏยศพั ท์ส่วนขา ให้นักเรยี นดทู ลี ะท่า ดังน้ี
1) การประเทา้

๑๑๐

2) การกระทุ้งเท้า
3) การกระดกเทา้
4. พร้อมอธิบายประกอบในแต่ละขั้นตอนอย่างละเอียด เพื่อให้นักเรียนสามารถนำไปปฏิบัติได้อย่าง
ถูกตอ้ ง
5. นักเรียนแต่ละคนฝึกท่านาฏยศัพท์ส่วนขา ตามขั้นตอนที่ครูสาธิตทีละท่า จนสามารถปฏิบัติ
ไดค้ ลอ่ ง
ข้นั สรุป
1. ครูและนักเรียนรว่ มกนั สรปุ ความรู้เรอื่ ง การสาธติ นาฏยศพั ทส์ ว่ นขา
2.ครูแนะนำให้นักเรียนหม่ันฝึกฝนการแสดงนาฏยศัพท์ส่วนขาอย่างสม่ำเสมอ เพื่อให้สามารถปฏิบัติ
ได้อย่างถกู ต้อง และคลอ่ งแคลว่

๑๐. สอ่ื /นวตั กรรม/แหล่งเรยี นรู้
10.1 สอ่ื การเรยี นรู้
1) หนังสอื เรียน ดนตรี-นาฏศิลป์ ป.3
2) ภาพแสดงภาษาท่าและนาฏยศัพท์
3) สอื่ การสอน power point เรอ่ื ง นาฏยศัพทน์ า่ รู้
10.2 แหล่งการเรียนรู้
๑) อินเทอรเ์ น็ต
๒) ห้องสมดุ

1๑. ภาระ/ชนิ้ งาน
-

1๒. การวดั และประเมินผล
12.1 การประเมนิ ตามประเด็น ดงั นี้

1) การประเมินจดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

จดุ ประสงค์การเรียนรู้ วธิ ีการวดั และประเมนิ ผล เครือ่ งมอื เกณฑ์การประเมิน

ดา้ นความรู้ ความเข้าใจ - สงั เกตพฤติกรรมการ แบบสงั เกตพฤติกรรมการ ระดบั การประเมนิ

(Knowledge) เรียนรายบุคคล เรยี นรายบคุ คล 3-5 ผ่าน

- นกั เรยี นอธิบายเกี่ยวกบั 0-2 ไมผ่ า่ น

ลกั ษณะของนาฏยศัพท์

ด้านทกั ษะกระบวนการ - สังเกตพฤติกรรมการ - แสดง การ ปฏ ิบัติ ท่า ระดับการประเมนิ
นาฏยศัพทใ์ นส่วนขา 3-5 ผา่ น
(Practice) เรยี นรายบคุ คล
0-2 ไมผ่ ่าน
- นักเรยี นปฏบิ ตั ทิ า่ นาฏย

ศพั ท์ในส่วนขา ท่าประเท้า

กระทุ้งเท้า และกระดก

เทา้

ด้านเจตคติ (Attitude) - สังเกตพฤติกรรมการ - แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ระดบั การประเมนิ

เรียนรายบคุ คล การเรียนรายบคุ คล 3-5 ผา่ น

๑๑๑

- นกั เรยี นช่นื ชมในความ 0-2 ไมผ่ า่ น
สวยงามของนาฏยศพั ท์

2) การประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

ประเด็นการ แหลง่ ที่มา วธิ ีวดั เครอ่ื งมอื วัด เกณฑ์การให้

ประเมนิ คะแนน

มีวนิ ัย - แบบบนั ทึกการ - ประเมินคุณลักษณะ - แบบประเมนิ คุณลกั ษณะ ระดับคุณภาพ

เขา้ เรยี น อันพงึ ประสงค์ อนั พึงประสงค์ 1 ผา่ นเกณฑ์

ใฝ่เรียนรู้ - แบบบันทกึ การ - ประเมินคุณลักษณะ - แบบประเมินคุณลักษณะ ระดับคุณภาพ

เขา้ เรยี น อันพึงประสงค์ อนั พึงประสงค์ 1 ผ่านเกณฑ์

ม่งุ มน่ั ในการทำงาน - กจิ กรรมต่าง ๆ - ประเมินคุณลักษณะ - แบบประเมินคุณลกั ษณะ ระดบั คุณภาพ
อันพึงประสงค์
ทจ่ี ดั ขึน้ ในการ อันพึงประสงค์ 1 ผ่านเกณฑ์
- ประเมินคณุ ลักษณะ
เรยี นการสอน อันพึงประสงค์ - แบบประเมินคุณลกั ษณะ ระดบั คุณภาพ

รกั ความเป็นไทย - กิจกรรมตา่ ง ๆ อันพึงประสงค์ 1 ผา่ นเกณฑ์
ที่จัดขึ้นในการ
เรียนการสอน

3) การประเมินสมรรถนะของผเู้ รียน

ประเด็นการ แหล่งท่ีมา วธิ ีวัด เครอ่ื งมอื วดั เกณฑ์การให้
คะแนน
ประเมิน - แบบสังเกตพฤติกรรมการ
เรยี นรายบุคคล ระดบั คุณภาพ
1. ความสามารถใน - พฤตกิ รรมการ - สังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินสมรรถนะ 1 ผา่ นเกณฑ์
ผู้เรยี น
การคิด เรียนรายบคุ คล การเรียนรายบคุ คล

2. ความสามารถใน - พฤตกิ รรมการ - สังเกตพฤติกรรม - แบบสังเกตพฤตกิ รรมการ ระดับคุณภาพ
การใชท้ กั ษะชีวติ เข้าร่วมกจิ กรรม การเข้าร่วมกิจกรรม เขา้ ร่วมกิจกรรม 1 ผ่านเกณฑ์
- แบบประเมินสมรรถนะ
ผเู้ รยี น

๑๑๒

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเรียน
คำช้ีแจง ทำเครอื่ งหมาย √ ลงในช่องรายการประเมนิ สังเกตพฤตกิ รรมการเรียน
วชิ านาฏศิลป์ ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 3/…… เรื่อง การปฏบิ ตั ิท่านาฏยศพั ทใ์ นส่วนขา

รายการประเมิน สรปุ ผลการ
ประเมนิ
รว่ มปฏิบัติ การมี
เลขท่ี ชื่อ-สกุล ปฏิสัมพนั ธ์ รวม

ผา่ น ไม่
ผา่ น
3212 1

เกณฑก์ ารประเมนิ
คะแนน การแปลผล
3-5 ผา่ น
0-2 ไม่ผา่ น

ลงชื่อ................................................. ผู้ประเมิน
วนั ท.ี่ .........เดือน.........................พ.ศ. ...............

๑๑๓

รายละเอยี ดเกณฑ์การให้คะแนนแบบประเมนิ สงั เกตพฤตกิ รรมการเรยี น

รายการประเมนิ เกณฑ์การให้คะแนน
การปฏบิ ัตทิ า่ นาฏยศพั ท์
ในส่วนขา 3 21

การมปี ฏิสัมพันธก์ ับผ้อู ื่น ตั้งใจฝึกการปฏิบัติท่านาฏย ตั้งใจฝึกการปฏิบัติท่า ตงั้ ใจฝกึ การปฏิบัติท่า

ศัพท์ในส่วนขาต่อเนื่องและ นาฏยศพั ทใ์ นสว่ นขา อยา่ ง นาฏยศัพท์ในส่วนขา

พยายามแก้ไขพัฒนาการ ต่อเนอ่ื งและพยายามแก้ไข เปน็ บางช่วง

ปฏิบัติท่านาฏยศัพท์ใน พัฒนาการปฏิบัติท่านาฏย

ส่วนขาได้ถูกต้องตาม ศัพท์ในส่วนขาตาม

คำแนะนำ คำแนะนำ

1. มีความสุขในการทำ บกพร่องเกณฑ์ 1-2

- กจิ กรรมร่วมกับผ้อู ืน่ ขอ้

2. มีปฏิสัมพันธ์กับคนอ่ืน

ไดด้ ี

๑๑๔

แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์
คำชแ้ี จง : ให้ ผสู้ อน สังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนในระหว่างเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรง

กับระดับคะแนน

คณุ ลกั ษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน
อนั พึงประสงค์ 321

1. มวี นิ ยั รับผดิ ชอบ 1.1 ปฏบิ ตั ติ ามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ข้อบงั คับของ

ครอบครวั และโรงเรียน มีความตรงตอ่ เวลาในการปฏิบัติ

กจิ กรรมตา่ งๆ ในชีวติ ประจำวนั มีความรับผิดชอบ

2. ใฝ่เรยี นรู้ 2.1 ตั้งใจเรียน

2.2 เอาใจใส่ในการเรียน และมีความเพียรพยายามใน

การเรยี น

2.3 เข้ารว่ มกจิ กรรมการเรยี นรตู้ า่ งๆ

3. มงุ่ มนั่ ในการทำงาน 3.1 มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับ

มอบหมาย

3.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งาน

สำเร็จ

4. รักความเปน็ ไทย 4.1 มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญา

ไทย

4.2 เห็นคุณค่าและปฏิบตั ิตนตามวัฒนธรรมไทย

ลงช่ือ...................................................ผปู้ ระเมิน
............../.................../................

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ
ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสมำ่ เสมอ ให้ 3 คะแนน
ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤติกรรมบ่อยคร้งั ให้ 2 คะแนน ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ
ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤติกรรมบางครงั้ ให้ 1 คะแนน
59 - 78 ดี

39 - 58 พอใช้

ตำ่ กวา่ 39 ปรบั ปรงุ

๑๑๕

๑๑๖

แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 13 ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 3
กลมุ่ สาระการเรยี นร้ศู ิลปะ (นาฏศลิ ป์) จำนวน 5 ชวั่ โมง
หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี ๑ ภาษาท่าและนาฏยศัพท์ เวลา 1 ชวั่ โมง
เรื่อง การใช้ภาษาทา่ ประกอบเพลง
โรงเรียนอนบุ าลสมเด็จพระวนั รัต
ครผู สู้ อน นางสาวชนติ า ณรงคด์ นเุ ดช

สาระที่ ๓ นาฏศลิ ป์

๑. มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐาน ๓.๑ เข้าใจและแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วจิ ารณ์
คุณค่านาฏศลิ ป์ ถ่ายทอดความรู้สึกความคิดอย่างอิสระ ช่ืนชม และประยกุ ต์ใชใ้ น
ชีวิตประจำวนั

๒. ตัวช้วี ัด
ศ 3.1 ป.๓/2 แสดงท่าทางประกอบเพลงตามรปู แบบนาฏศลิ ป์
ป.๓/๔ มสี ว่ นร่วมในกิจกรรมการแสดงท่ีเหมะสมกับวยั

๓. จดุ ประสงค์การเรียนรู้
ดา้ นความรู้ (Knowledge)
- นกั เรยี นอธิบายการใชภ้ าษาทา่ ประกอบเพลงได้
ด้านทักษะ/กระบวนการ (Process)
- นกั เรยี นแสดงภาษาท่าประกอบบทเพลงที่กำหนดได้
ด้านคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ (Attitude)
- นักเรียนใหค้ วามร่วมมือในการปฏิบัติกจิ กรรมนาฏศิลป์อย่างสนกุ สนาน

๔. สาระสำคญั
ภาษาทา่ สามารถนำมาประยุกต์ใช้ในการแสดงประกอบบทเพลงต่างๆ ได้ โดยเลือกใชท้ ่าทางตา่ งๆ

สื่อความหมายให้ตรงกับบทเพลง

๕. สาระการเรยี นรู้/เนอื้ หา
๕.๑ หลักและวธิ ปี ฏิบัตินาฏศลิ ป์
- การฝกึ ภาษาท่าสื่ออารมณ์ของมนษุ ย์

๖. ดา้ นคุณลักษณะอันพึงประสงค์
6.1 ใฝเ่ รยี นรู้
๖.๒ มงุ่ มน่ั ในการทำงาน
6.๓ รกั ความเปน็ ไทย

7. สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น
๗.1 ความสามารถในการส่ือสาร

๑๑๗

๗.2 ความสามารถในการคดิ
1) ทกั ษะการคิดลึกซ้ึง
2) ทกั ษะการประยุกต์ใชค้ วามรู้

๗.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ

8. การบรู ณาการกบั รายวิชาอื่น ๆ
8.1 สุขศึกษาและพลศึกษา : ประโยชน์ของการปฏิบตั ินาฏยศพั ท์ และภาษาท่าทางนาฏศลิ ป์ไทยท่ีมี

ผลต่อรา่ งกาย

๙. กจิ กรรม/กระบวนการเรยี นรู้
ขน้ั นำเขา้ สู่บทเรยี น
1. ครกู ลา่ วทักทายนกั เรียน พร้อมท้ังแจง้ จุดประสงค์การเรียนรู้
2. ครแู ละนกั เรยี นร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับการใช้ภาษาทา่ ประกอบเพลงโดยต้ังคำถามดังนี้
- การแสดงท่าทางประกอบเพลงคืออะไร (ตัวอย่างคำตอบ การเคลื่อนไหวร่างกายตาม

ทำนองเพลง/เตน้ )
- นักเรียนคิดว่าการแสดงท่าทางประกอบเพลงควรคำนึงถึงสง่ิ ใด (ตวั อย่างคำตอบ ดนตร)ี

3. ครูอธิบายให้นักเรียนเข้าใจว่า เราสามารถนำภาษาท่าและนาฏยศัพท์มาประยุกต์ใช้ในการแสดง
ประกอบเพลงต่างๆ ได้ โดยภาษาทา่ หรือนาฏยศัพท์ทีน่ ำมาใชน้ น้ั จะตอ้ งสอ่ื ความหมายให้ตรงกับบทเพลง

ขนั้ สอน
1. ครเู ปดิ สอื่ PowerPoint และอธบิ ายความรูเ้ รอ่ื ง การใช้ภาษาทา่ ประกอบเพลง ให้นกั เรยี นฟัง

๑๑๘

2. ครใู ห้นักเรียนรว่ มกันแสดงความคิดเห็นโดยครใู ชค้ ำถามท้าทาย ดงั น้ี
- นกั เรยี นมวี ธิ ีฝึกปฏิบตั ิการใชภ้ าษาทา่ ประกอบเพลง ทน่ี ักเรียนได้สร้างสรรค์ขึน้ ให้เกิดความ

สวยงามและพร้อมเพรียงกนั อยา่ งไร
ขั้นสรปุ
1. ครูและนักเรยี นร่วมกนั สรปุ ความร้เู รอ่ื ง การใช้ภาษาท่าประกอบเพลง
2. ครูแนะนำให้นักเรียนหมั่นฝึกฝนการใช้ภาษาท่าประกอบเพลงอย่างสม่ำเสมอ เพื่อให้สามารถ

ปฏิบัติไดอ้ ย่างถูกตอ้ ง และคลอ่ งแคล่ว

๑๐. สอ่ื /นวตั กรรม/แหลง่ เรียนรู้
10.1 ส่ือการเรียนรู้
1) หนังสือเรยี น ดนตรี-นาฏศิลป์ ป.3
2) สื่อการสอน PowerPoint เรอ่ื ง การใชภ้ าษาทา่ ประกอบเพลง
10.2 แหลง่ การเรียนรู้
๑) อินเทอร์เนต็
๒) ห้องสมดุ

1๑. ภาระ/ช้นิ งาน
-

1๒. การวัดและประเมินผล
12.1 การประเมนิ ตามประเดน็ ดังนี้

1) การประเมนิ จดุ ประสงค์การเรียนรู้

จุดประสงค์การเรียนรู้ วธิ ีการวดั และประเมนิ ผล เคร่อื งมือ เกณฑ์การประเมนิ

ด้านความรู้ ความเขา้ ใจ - สังเกตพฤติกรรมการ แบบสังเกตพฤติกรรมการ ระดบั การประเมนิ

(Knowledge) เรยี นรายบุคคล เรียนรายบุคคล 3-5 ผา่ น

- นกั เรียนอธบิ ายการใช้ 0-2 ไม่ผา่ น
ภาษาทา่ ประกอบเพลง

ด้านทักษะกระบวนการ - สังเกตพฤติกรรมการ - แสดงภาษาท่าประกอบ ระดบั การประเมนิ

(Practice) เรยี นรายบุคคล บทเพลง 3-5 ผ่าน

- นักเรยี นแสดงภาษาทา่ 0-2 ไมผ่ า่ น

ประกอบบทเพลงที่
กำหนด

ด้านเจตคติ (Attitude) - สังเกตพฤติกรรมการ - แบบสงั เกตพฤติกรรม ระดับการประเมนิ

- นักเรียนให้ความรว่ มมือ เรียนรายบคุ คล การเรียนรายบุคคล 3-5 ผ่าน

ในการปฏบิ ัติกจิ กรรม 0-2 ไม่ผา่ น

นาฏศิลปอ์ ยา่ งสนุกสนาน

๑๑๙

2) การประเมนิ คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

ประเด็นการ แหลง่ ท่ีมา วธิ ีวัด เคร่อื งมอื วดั เกณฑก์ ารให้

ประเมนิ คะแนน

ใฝ่เรียนรู้ - แบบบนั ทกึ การ - ประเมนิ คณุ ลักษณะ - แบบประเมินคุณลักษณะ ระดบั คุณภาพ

เข้าเรยี น อันพงึ ประสงค์ อนั พงึ ประสงค์ 1 ผา่ นเกณฑ์

ม่งุ ม่ันในการทำงาน - กิจกรรมต่าง ๆ - ประเมนิ คุณลักษณะ - แบบประเมินคุณลกั ษณะ ระดบั คุณภาพ
อนั พงึ ประสงค์
ที่จัดข้นึ ในการ อันพึงประสงค์ 1 ผา่ นเกณฑ์
- ประเมินคณุ ลักษณะ
เรียนการสอน อนั พึงประสงค์ - แบบประเมินคุณลักษณะ ระดับคุณภาพ

รักความเป็นไทย - กิจกรรมตา่ ง ๆ อันพึงประสงค์ 1 ผา่ นเกณฑ์
ทจี่ ดั ขึน้ ในการ
เรียนการสอน

3) การประเมนิ สมรรถนะของผเู้ รยี น

ประเดน็ การ แหล่งที่มา วิธีวดั เคร่ืองมอื วัด เกณฑ์การให้
คะแนน
ประเมนิ - แบบสงั เกตพฤติกรรมการ
เรียนรายบุคคล ระดับคุณภาพ
1. ความสามารถใน - พฤติกรรมการ - สงั เกตพฤติกรรม - แบบประเมินสมรรถนะ 1 ผ่านเกณฑ์
ผ้เู รยี น
การคิด เรียนรายบุคคล การเรียนรายบุคคล

2. ความสามารถใน - พฤติกรรมการ - สังเกตพฤติกรรม - แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการ ระดับคุณภาพ
การใช้ทกั ษะชีวิต เขา้ ร่วมกิจกรรม การเขา้ รว่ มกจิ กรรม เขา้ รว่ มกิจกรรม 1 ผา่ นเกณฑ์
- แบบประเมินสมรรถนะ
ผูเ้ รยี น

๑๒๐

แบบสังเกตพฤตกิ รรมการเรยี น
คำช้ีแจง ทำเคร่ืองหมาย √ ลงในชอ่ งรายการประเมินสงั เกตพฤติกรรมการเรยี น
วชิ านาฏศลิ ป์ ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 3/…… เร่ือง การใช้ภาษาทา่ ประกอบเพลง

รายการประเมิน สรปุ ผลการ
ประเมนิ
รว่ มปฏบิ ตั ิ การมี
เลขที่ ช่อื -สกุล ปฏสิ ัมพนั ธ์ รวม

ผา่ น ไม่
ผา่ น
3212 1

เกณฑก์ ารประเมิน
คะแนน การแปลผล
3-5 ผา่ น
0-2 ไมผ่ า่ น

ลงชอื่ ................................................. ผปู้ ระเมนิ
วันท.่ี .........เดอื น.........................พ.ศ. ...............

๑๒๑

รายละเอยี ดเกณฑก์ ารให้คะแนนแบบประเมนิ สงั เกตพฤตกิ รรมการเรยี น

รายการประเมนิ เกณฑ์การใหค้ ะแนน
การใชภ้ าษาทา่
ประกอบเพลง 3 21

การมปี ฏิสัมพนั ธก์ บั ตั้งใจฝึกการใช้ภาษาท่า ตั้งใจฝึกการใช้ภาษาท่า ตั้งใจฝึกการใช้ภาษาท่า
ผ้อู ืน่
ประกอบเพลงต่อเนื่องและ ประกอบเ พลง อ ย ่ า ง ประกอบเพลงเป็นบางช่วง

พยายามแก้ไขพัฒนาการใช้ ต่อเนื่องและพยายาม

ภาษาท่าประกอบเพลงได้ แก้ไขพัฒนาการใช้ภาษา

ถกู ต้องตามคำแนะนำ ท่าประกอบเพลงตาม

คำแนะนำ

1. มีความสุขในการทำ บกพร่องเกณฑ์ 1-2 ขอ้

- กจิ กรรมรว่ มกับผู้อื่น

2. มีปฏิสัมพันธ์กับคน

อน่ื ไดด้ ี

๑๒๒

แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์
คำชแ้ี จง : ให้ ผสู้ อน สังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนในระหว่างเรยี น แล้วขีด ✓ ลงในช่องท่ีตรง

กับระดับคะแนน

คณุ ลกั ษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน
อนั พึงประสงค์ 321

1. มวี นิ ยั รับผดิ ชอบ 1.1 ปฏบิ ตั ิตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ข้อบังคับของ

ครอบครวั และโรงเรียน มีความตรงตอ่ เวลาในการปฏบิ ัติ

กจิ กรรมตา่ งๆ ในชีวติ ประจำวนั มีความรบั ผดิ ชอบ

2. ใฝ่เรยี นรู้ 2.1 ต้งั ใจเรียน

2.2 เอาใจใส่ในการเรียน และมีความเพียรพยายามใน

การเรยี น

2.3 เขา้ รว่ มกจิ กรรมการเรยี นรตู้ า่ งๆ

3. มงุ่ มนั่ ในการทำงาน 3.1 มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับ

มอบหมาย

3.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งาน

สำเร็จ

4. รักความเปน็ ไทย 4.1 มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญา

ไทย

4.2 เห็นคณุ ค่าและปฏิบตั ิตนตามวัฒนธรรมไทย

ลงช่ือ...................................................ผปู้ ระเมิน
............../.................../................

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน เกณฑก์ ารตัดสนิ คุณภาพ
ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสมำ่ เสมอ ให้ 3 คะแนน
ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤติกรรมบ่อยคร้งั ให้ 2 คะแนน ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ
ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤติกรรมบางครงั้ ให้ 1 คะแนน
59 - 78 ดี

39 - 58 พอใช้

ต่ำกว่า 39 ปรับปรงุ

๑๒๓

๑๒๔

แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 14 ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 3
กลุ่มสาระการเรยี นรู้ศิลปะ (นาฏศลิ ป์) จำนวน 5 ชว่ั โมง
หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ ๑ ภาษาท่าและนาฏยศัพท์ เวลา 1 ช่วั โมง
เร่อื ง การใชภ้ าษาทา่ ประกอบเพลง (เพลงการต้ังวง)
โรงเรียนอนุบาลสมเดจ็ พระวนั รตั
ครผู ู้สอน นางสาวชนิตา ณรงค์ดนุเดช

สาระที่ ๓ นาฏศิลป์

๑. มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ๓.๑ เข้าใจและแสดงออกทางนาฏศลิ ปอ์ ย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วพิ ากษ์ วจิ ารณ์
คุณค่านาฏศลิ ป์ ถา่ ยทอดความร้สู กึ ความคิดอยา่ งอิสระ ช่นื ชม และประยุกต์ใช้ใน
ชีวติ ประจำวนั

๒. ตัวช้วี ดั
ศ 3.1 ป.๓/2 แสดงท่าทางประกอบเพลงตามรปู แบบนาฏศิลป์
ป.๓/๔ มีส่วนร่วมในกจิ กรรมการแสดงที่เหมะสมกับวัย

๓. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
ดา้ นความรู้ (Knowledge)
- นักเรียนอธิบายการใช้ภาษาทา่ ประกอบเพลงได้
ด้านทักษะ/กระบวนการ (Process)
- นักเรยี นแสดงภาษาทา่ ประกอบบทเพลงการต้งั วงได้
ด้านคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ (Attitude)
- นักเรียนใหค้ วามร่วมมือในการปฏบิ ัติกิจกรรมนาฏศลิ ป์อย่างสนุกสนาน

๔. สาระสำคญั
ภาษาทา่ สามารถนำมาประยกุ ต์ใช้ในการแสดงประกอบบทเพลงต่างๆ ได้ โดยเลือกใชท้ า่ ทางตา่ งๆ

สอ่ื ความหมายให้ตรงกบั บทเพลง

๕. สาระการเรยี นรู้/เนอื้ หา
๕.๑ หลกั และวิธปี ฏบิ ัตนิ าฏศลิ ป์
- การใช้ภาษาท่าประกอบเพลงการตง้ั วง

๖. ด้านคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์
6.1 ใฝเ่ รียนรู้
๖.๒ มุ่งมัน่ ในการทำงาน
6.๓ รักความเป็นไทย

๑๒๕

7. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน
๗.1 ความสามารถในการสือ่ สาร
๗.2 ความสามารถในการคิด
1) ทักษะการคดิ ลึกซ้ึง
2) ทักษะการประยุกตใ์ ช้ความรู้
๗.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต

8. การบูรณาการกับรายวชิ าอื่น ๆ
8.1 สุขศึกษาและพลศึกษา : ประโยชน์ของการปฏิบัตนิ าฏยศัพท์ และภาษาท่าทางนาฏศลิ ป์ไทยท่ีมี

ผลต่อรา่ งกาย

๙. กจิ กรรม/กระบวนการเรยี นรู้
ขนั้ นำเขา้ สูบ่ ทเรียน
1. ครูกลา่ วทักทายนกั เรียน พรอ้ มทง้ั แจ้งจุดประสงค์การเรยี นรู้
2. ครูเปดิ เพลงการตงั้ วง ใหน้ ักเรียนฟัง แลว้ ใหน้ ักเรยี นชว่ ยกันตอบคำถามต่อไปน้ี
- เพลงดังกล่าวมเี น้ือเพลงเกยี่ วกบั อะไร
- ถ้าให้นักเรียนแสดงสีหน้า ท่าทาง เพื่อสื่อความหมาย และอารมณ์จากเพลงดังกล่าว

นกั เรยี นจะปฏิบัติอยา่ งไร
3. ครูอธิบายให้นักเรียนเข้าใจว่า เราสามารถนำภาษาท่าและนาฏยศัพท์มาประยุกต์ใช้ในการแสดง

ประกอบเพลงต่างๆ ได้ โดยภาษาท่าหรือนาฏยศพั ท์ทน่ี ำมาใชน้ ้นั จะต้องสื่อความหมายใหต้ รงกับบทเพลง
ขนั้ สอน
1. ครูเปิดเนื้อเพลงการตั้งวง ในสื่อวิดีโอให้นักเรียนดู แล้วสาธิตการขับร้องให้นักเรียนฟัง จากนั้นให้

นกั เรียนรอ้ งตามทลี ะวรรค จนสามารถร้องไดค้ ลอ่ ง
2. ครูเปิดวิดีโอสาธิตการแสดงท่าประกอบเพลงการตั้งวง ให้นักเรียนดู พร้อมอธิบายประกอบในแต่

ละขั้นตอนอยา่ งละเอียด เพอื่ ให้นักเรยี นสามารถนำไปปฏบิ ัติได้อยา่ งถูกต้อง แลว้ ให้นักเรยี นร่วมกันฝกึ แสดงท่า
ประกอบเพลงการตง้ั วง ตามแบบอยา่ งที่ได้ดจู ากวิดโี อ หากมีขอ้ สงสยั ให้ศึกษาเพิ่มเติมจากวิดโี อ หรือสอบถาม
จากครู

วิดโี อสาธิตการแสดงทา่ ประกอบเพลงการตัง้ วง

3. ครคู อยสงั เกตการปฏิบตั ิกิจกรรมของนกั เรยี นอยา่ งใกลช้ ดิ และคอยใหค้ ำแนะนำ

๑๒๖

4. ครูให้นักเรียนฝึกแสดงท่าประกอบเพลงการตั้งวง จนเกิดความชำนาญ จนสามารถปฏิบัติ
ไดค้ ล่อง

5. ครใู ห้นักเรียนถา่ ยคลิปวดิ โี อแสดงทา่ ประกอบเพลงการตัง้ วง ส่งทางไลนก์ ลุ่มห้องของนักเรียน
ขน้ั สรปุ
1. ครูและนกั เรียนรว่ มกันสรุปความรูเ้ รื่อง การใช้ภาษาทา่ ประกอบเพลง
2. ครูแนะนำให้นักเรียนหมั่นฝึกฝนการใช้ภาษาท่าประกอบเพลงอย่างสม่ำเสมอ เพื่อให้สามารถ
ปฏบิ ตั ไิ ด้อยา่ งถูกตอ้ ง และคล่องแคลว่

๑๐. สอ่ื /นวตั กรรม/แหลง่ เรียนรู้
10.1 ส่อื การเรียนรู้
1) หนังสอื เรยี น ดนตรี-นาฏศิลป์ ป.3
2) วิดโี อเพลงการต้ังวง
10.2 แหล่งการเรียนรู้
๑) อนิ เทอรเ์ น็ต
๒) หอ้ งสมุด

1๑. ภาระ/ช้นิ งาน
11.1 ถ่ายคลปิ วดิ ีโอแสดงทา่ ประกอบเพลงการตั้งวง

1๒. การวัดและประเมนิ ผล
12.1 การประเมินตามประเด็น ดงั น้ี

1) การประเมนิ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ วธิ กี ารวัดและประเมินผล เคร่ืองมือ เกณฑก์ ารประเมนิ

ด้านความรู้ ความเข้าใจ - สงั เกตพฤติกรรมการ แบบสังเกตพฤติกรรมการ ระดบั การประเมนิ

(Knowledge) เรยี นรายบคุ คล เรยี นรายบุคคล 3-5 ผ่าน

- นกั เรียนอธบิ ายการใช้ 0-2 ไม่ผ่าน
ภาษาทา่ ประกอบเพลง

ด้านทกั ษะกระบวนการ - สังเกตพฤติกรรมการ - แสดงภาษาท่าประกอบ ระดบั การประเมิน

(Practice) เรยี นรายบคุ คล บทเพลงการตงั้ วง 3-5 ผา่ น

- นกั เรียนแสดงภาษาทา่ 0-2 ไม่ผา่ น

ประกอบบทเพลงการต้ังวง

ดา้ นเจตคติ (Attitude) - สงั เกตพฤติกรรมการ - แบบสงั เกตพฤติกรรม ระดับการประเมิน

- นกั เรยี นให้ความร่วมมือ เรยี นรายบคุ คล การเรียนรายบคุ คล 3-5 ผา่ น
ในการปฏบิ ัติกจิ กรรม 0-2 ไม่ผ่าน

นาฏศลิ ป์อย่างสนุกสนาน

๑๒๗

2) การประเมินคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์

ประเดน็ การ แหล่งท่ีมา วิธวี ัด เครื่องมอื วดั เกณฑ์การให้

ประเมนิ คะแนน

ใฝเ่ รียนรู้ - แบบบันทึกการ - ประเมนิ คณุ ลักษณะ - แบบประเมินคุณลกั ษณะ ระดับคุณภาพ

เข้าเรียน อันพงึ ประสงค์ อนั พงึ ประสงค์ 1 ผา่ นเกณฑ์

ม่งุ ม่นั ในการทำงาน - กิจกรรมตา่ ง ๆ - ประเมนิ คุณลักษณะ - แบบประเมินคุณลักษณะ ระดับคุณภาพ
อันพงึ ประสงค์
ทีจ่ ัดข้ึนในการ อนั พึงประสงค์ 1 ผา่ นเกณฑ์
- ประเมินคุณลักษณะ
เรียนการสอน อนั พึงประสงค์ - แบบประเมินคุณลักษณะ ระดับคุณภาพ

รักความเป็นไทย - กิจกรรมตา่ ง ๆ อนั พึงประสงค์ 1 ผ่านเกณฑ์
ท่จี ดั ขึ้นในการ
เรยี นการสอน

3) การประเมนิ สมรรถนะของผเู้ รียน

ประเด็นการ แหลง่ ท่ีมา วธิ วี ัด เคร่อื งมอื วัด เกณฑก์ ารให้
คะแนน
ประเมิน - แบบสังเกตพฤตกิ รรมการ
เรียนรายบคุ คล ระดับคุณภาพ
1. ความสามารถใน - พฤติกรรมการ - สังเกตพฤติกรรม - แบบประเมนิ สมรรถนะ 1 ผ่านเกณฑ์
ผเู้ รยี น
การคดิ เรยี นรายบุคคล การเรยี นรายบุคคล

2. ความสามารถใน - พฤติกรรมการ - สงั เกตพฤติกรรม - แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการ ระดับคุณภาพ
การใช้ทกั ษะชวี ิต เขา้ ร่วมกจิ กรรม การเขา้ รว่ มกิจกรรม เขา้ รว่ มกจิ กรรม 1 ผา่ นเกณฑ์
- แบบประเมนิ สมรรถนะ
ผเู้ รยี น

๑๒๘

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเรียน
คำชี้แจง ทำเคร่อื งหมาย √ ลงในชอ่ งรายการประเมนิ สงั เกตพฤติกรรมการเรยี น
วิชานาฏศลิ ป์ ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 3/…… เร่อื ง การใช้ภาษาทา่ ประกอบเพลงการตั้งวง

รายการประเมิน สรุปผลการ
ประเมนิ
ร่วมปฏบิ ตั ิ การมี
เลขที่ ชื่อ-สกุล ปฏสิ มั พนั ธ์ รวม

ผ่าน ไม่
ผ่าน
3212 1

เกณฑก์ ารประเมิน
คะแนน การแปลผล
3-5 ผ่าน
0-2 ไมผ่ ่าน

ลงช่ือ................................................. ผู้ประเมนิ
วนั ท่ี..........เดือน.........................พ.ศ. ...............

๑๒๙

รายละเอียดเกณฑก์ ารให้คะแนนแบบประเมนิ สงั เกตพฤติกรรมการเรียน

รายการประเมนิ 3 เกณฑ์การให้คะแนน 1
การใชภ้ าษาท่า ตั้งใจฝึกการใช้ภาษาท่า ตั้งใจฝึกการใช้ภาษาท่า
ประกอบเพลงการตงั้ วง ประกอบเพลงการตั้งวง 2 ประกอบเพลงการตั้งวง
ต่อเน่ืองและพยายามแก้ไข เป็นบางช่วง
การมปี ฏิสัมพันธก์ บั พ ั ฒ น า ก า ร ใ ช ้ ภ า ษ า ท่ า ตั้งใจฝึกการใช้ภาษาท่า
ผู้อนื่ ประกอบเพลงการตั้งวงได้ ประกอบเพลงการตั้งวง บกพรอ่ งเกณฑ์ 1-2 ข้อ
ถกู ต้องตามคำแนะนำ อย่างต่อเนื่องและ
พยายามแก้ไขพัฒนาการ
- ใช้ภาษาท่าประกอบ
เพลงการตั้งวงตาม
คำแนะนำ

1. มีความสุขในการทำ
กจิ กรรมร่วมกบั ผู้อ่ืน
2. มีปฏิสัมพันธ์กับคน
อื่นได้ดี

๑๓๐

แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์
คำชแ้ี จง : ให้ ผสู้ อน สังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนในระหว่างเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรง

คณุ ลกั ษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน
อนั พึงประสงค์ 321

1. มวี นิ ยั รับผดิ ชอบ 1.1 ปฏบิ ตั ติ ามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ข้อบงั คับของ

ครอบครวั และโรงเรียน มีความตรงตอ่ เวลาในการปฏิบัติ

กจิ กรรมตา่ งๆ ในชีวติ ประจำวนั มีความรับผิดชอบ

2. ใฝ่เรยี นรู้ 2.1 ตั้งใจเรียน

2.2 เอาใจใส่ในการเรียน และมีความเพียรพยายามใน

การเรยี น

2.3 เข้ารว่ มกจิ กรรมการเรยี นรตู้ า่ งๆ

3. มงุ่ มนั่ ในการทำงาน 3.1 มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับ

มอบหมาย

3.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งาน

สำเร็จ

4. รักความเปน็ ไทย 4.1 มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญา

ไทย

4.2 เห็นคุณค่าและปฏิบตั ิตนตามวัฒนธรรมไทย

กับระดับคะแนน

ลงช่ือ...................................................ผปู้ ระเมิน
............../.................../................

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ
ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสมำ่ เสมอ ให้ 3 คะแนน
ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤติกรรมบ่อยคร้งั ให้ 2 คะแนน ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ
ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤติกรรมบางครงั้ ให้ 1 คะแนน
59 - 78 ดี

39 - 58 พอใช้

ตำ่ กวา่ 39 ปรบั ปรงุ

๑๓๑

๑๓๒

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 15 ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 3
กลุ่มสาระการเรียนร้ศู ลิ ปะ (นาฏศลิ ป์) จำนวน 5 ช่วั โมง
หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี ๑ ภาษาทา่ และนาฏยศพั ท์ เวลา 1 ชั่วโมง
เรอ่ื ง การแสดงภาษาทา่ ประกอบเพลงทช่ี ่ืนชอบ
ครูผสู้ อน นางสาวชนิตา ณรงค์ดนุเดช โรงเรียนอนบุ าลสมเดจ็ พระวนั รตั

สาระที่ ๓ นาฏศิลป์

๑. มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐาน ๓.๑ เขา้ ใจและแสดงออกทางนาฏศลิ ป์อย่างสร้างสรรค์ วเิ คราะห์ วพิ ากษ์ วจิ ารณ์
คุณคา่ นาฏศลิ ป์ ถ่ายทอดความรู้สึกความคิดอยา่ งอิสระ ช่นื ชม และประยกุ ต์ใช้ใน
ชวี ิตประจำวนั

๒. ตวั ชีว้ ดั
ศ 3.1 ป.๓/2 แสดงท่าทางประกอบเพลงตามรูปแบบนาฏศิลป์

๓. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
ดา้ นความรู้ (Knowledge)
- นักเรียนอธิบายการใช้ภาษาท่าประกอบเพลงได้
ด้านทกั ษะ/กระบวนการ (Process)
- นกั เรยี นแสดงภาษาทา่ ประกอบเพลงท่ีชน่ื ชอบได้
ดา้ นคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ (Attitude)
- นกั เรียนใหค้ วามร่วมมือในการปฏบิ ตั ิกิจกรรมนาฏศลิ ป์อย่างสนกุ สนาน

๔. สาระสำคัญ
ภาษาท่าสามารถนำมาประยกุ ต์ใช้ในการแสดงประกอบบทเพลงตา่ งๆ ได้ โดยเลือกใช้ทา่ ทางต่างๆ

สอ่ื ความหมายให้ตรงกับบทเพลง

๕. สาระการเรียนรู้/เนื้อหา
๕.๑ หลกั และวิธีปฏบิ ัตนิ าฏศลิ ป์
- การฝกึ ภาษาทา่ ส่ืออารมณ์ของมนษุ ย์

๖. ดา้ นคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์
6.1 ใฝเ่ รียนรู้
๖.๒ ม่งุ มัน่ ในการทำงาน
6.๓ รักความเป็นไทย

7. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน
๗.1 ความสามารถในการสอ่ื สาร
๗.2 ความสามารถในการคิด
1) ทักษะการคิดลึกซ้ึง

๑๓๓

2) ทกั ษะการประยุกต์ใชค้ วามรู้
๗.3 ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ

8. การบรู ณาการกับรายวิชาอ่นื ๆ
8.1 สุขศึกษาและพลศึกษา : ประโยชน์ของการปฏิบัตินาฏยศพั ท์ และภาษาทา่ ทางนาฏศลิ ปไ์ ทยท่ีมี

ผลต่อรา่ งกาย

๙. กิจกรรม/กระบวนการเรยี นรู้
ขนั้ นำเขา้ สู่บทเรยี น
1. ครูกลา่ วทกั ทายนักเรยี น พรอ้ มท้ังแจง้ จดุ ประสงค์การเรียนรู้
2. ครูขออาสาสมัครหรือสุ่มนักเรียน 1-2 คน ออกมาเล่าประสบการณ์การแสดงภาษาท่าประกอบ

เพลงใหเ้ พอ่ื นฟงั แล้วให้นักเรยี นคนอ่นื ๆ ได้แสดงความคิดเหน็ เพ่มิ เตมิ เพอ่ื ทบทวนความรเู้ ดมิ ของนกั เรยี น
3. ครูอธิบายให้นักเรียนเข้าใจว่า เราสามารถนำภาษาท่าและนาฏยศัพท์มาประยุกต์ใช้ในการแสดง

ประกอบเพลงตา่ งๆ ได้ โดยภาษาทา่ หรือนาฏยศัพทท์ ี่นำมาใชน้ น้ั จะต้องสอื่ ความหมายใหต้ รงกับบทเพลง
ขนั้ สอน
1. ครเู ปดิ วิดโี อสาธิตการแสดงทา่ ประกอบเพลง ใหน้ ักเรียนดู พรอ้ มอธิบายประกอบในแต่ละขั้นตอน

อย่างละเอียด เพื่อให้นักเรียนสามารถนำไปปฏิบัติได้อย่างถูกต้อง หากมีข้อสงสัยให้ศึกษาเพิ่มเติมจากวิดีโอ
หรอื สอบถามจากครู

2. ครมู อบหมายใหน้ ักเรยี นเลอื กเพลงท่ีชนื่ ชอบ มาคนละ 1 เพลง แลว้ ฝึกซ้อมการแสดงภาษาท่าและ
นาฏยศัพท์ประกอบเพลงดังกล่าว จากนั้นแสดงถ่ายคลิปวิดีโอให้ครูและเพื่อนดูในกลุ่มไลน์ชั้นเรียน โดยให้
ครอบคลุมประเด็นตามท่ีกำหนด

ขน้ั สรุป
1. ครแู ละนกั เรียนรว่ มกันสรุปความร้เู ร่ือง การแสดงภาษาทา่ ประกอบเพลงที่ช่ืนชอบ
2. ครูแนะนำให้นักเรียนหมั่นฝึกฝนการใช้ภาษาท่าประกอบเพลงอย่างสม่ำเสมอ เพื่อให้สามารถ
ปฏบิ ัติได้อยา่ งถกู ต้อง และคล่องแคล่ว

๑๐. สอ่ื /นวตั กรรม/แหล่งเรียนรู้
10.1 สอ่ื การเรยี นรู้
1) หนังสือเรยี น ดนตรี-นาฏศิลป์ ป.3
2) วดิ โี อเพลงการตั้งวง
10.2 แหล่งการเรยี นรู้
๑) อินเทอรเ์ นต็
๒) ห้องสมดุ

1๑. ภาระ/ชนิ้ งาน
11.1 ถ่ายคลปิ วดิ โี อแสดงทา่ ประกอบเพลงเพลงท่ีชื่นชอบ มาคนละ 1 เพลง

๑๓๔

1๒. การวดั และประเมินผล
12.1 การประเมนิ ตามประเดน็ ดงั น้ี

1) การประเมินจดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ วิธีการวัดและประเมินผล เคร่ืองมือ เกณฑก์ ารประเมนิ

ดา้ นความรู้ ความเข้าใจ - สงั เกตพฤติกรรมการ แบบสงั เกตพฤติกรรมการ ระดับการประเมิน
(Knowledge) เรียนรายบคุ คล
- นกั เรียนอธบิ ายการใช้ เรียนรายบคุ คล 3-5 ผา่ น
ภาษาทา่ ประกอบเพลง - สังเกตพฤติกรรมการ
เรียนรายบคุ คล 0-2 ไม่ผา่ น
ดา้ นทกั ษะกระบวนการ
(Practice) - สังเกตพฤติกรรมการ - แสดงภาษาท่าประกอบ ระดบั การประเมนิ
- นักเรยี นแสดงภาษาทา่ เรยี นรายบุคคล
ประกอบบทเพลงที่ บทเพลง 3-5 ผ่าน
กำหนด
0-2 ไม่ผา่ น
ด้านเจตคติ (Attitude)
- นกั เรยี นให้ความร่วมมือ - แบบสงั เกตพฤติกรรม ระดับการประเมิน
ในการปฏิบตั ิกิจกรรม การเรียนรายบุคคล 3-5 ผ่าน
นาฏศลิ ปอ์ ย่างสนุกสนาน 0-2 ไม่ผา่ น

2) การประเมินคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์

ประเดน็ การ แหล่งท่ีมา วิธวี ัด เครือ่ งมอื วัด เกณฑก์ ารให้

ประเมนิ คะแนน

ใฝเ่ รียนรู้ - แบบบันทึกการ - ประเมนิ คุณลักษณะ - แบบประเมินคุณลักษณะ ระดับคุณภาพ

เขา้ เรยี น อันพงึ ประสงค์ อันพงึ ประสงค์ 1 ผ่านเกณฑ์

มุ่งม่นั ในการทำงาน - กิจกรรมต่าง ๆ - ประเมินคุณลักษณะ - แบบประเมินคุณลกั ษณะ ระดบั คุณภาพ

ทจ่ี ดั ขึ้นในการ อนั พึงประสงค์ อันพึงประสงค์ 1 ผา่ นเกณฑ์

เรียนการสอน

รักความเปน็ ไทย - กจิ กรรมต่าง ๆ - ประเมินคณุ ลักษณะ - แบบประเมินคุณลกั ษณะ ระดับคุณภาพ

ทีจ่ ัดขึ้นในการ อันพงึ ประสงค์ อันพึงประสงค์ 1 ผ่านเกณฑ์

เรียนการสอน

3) การประเมินสมรรถนะของผูเ้ รียน

ประเดน็ การ แหลง่ ที่มา วิธวี ดั เครือ่ งมอื วดั เกณฑ์การให้

ประเมนิ คะแนน

1. ความสามารถใน - พฤตกิ รรมการ - สงั เกตพฤติกรรม - แบบสังเกตพฤตกิ รรมการ ระดับคุณภาพ

การคดิ เรยี นรายบุคคล การเรยี นรายบคุ คล เรยี นรายบุคคล 1 ผ่านเกณฑ์

๑๓๕

- แบบประเมนิ สมรรถนะ
ผูเ้ รยี น

2. ความสามารถใน - พฤติกรรมการ - สงั เกตพฤติกรรม - แบบสงั เกตพฤติกรรมการ ระดบั คุณภาพ
การใชท้ กั ษะชีวติ เข้ารว่ มกิจกรรม การเข้ารว่ มกิจกรรม เข้ารว่ มกิจกรรม 1 ผา่ นเกณฑ์
- แบบประเมินสมรรถนะ
ผเู้ รยี น

๑๓๖

แบบสังเกตพฤตกิ รรมการเรยี น
คำชี้แจง ทำเคร่ืองหมาย √ ลงในช่องรายการประเมินสงั เกตพฤติกรรมการเรยี น
วิชานาฏศลิ ป์ ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 3/…… เร่อื ง การใช้ภาษาทา่ ประกอบเพลงทช่ี น่ื ชอบ

รายการประเมนิ สรปุ ผลการ
ประเมิน
ร่วมปฏิบัติ การมี
เลขที่ ชื่อ-สกุล ปฏิสัมพนั ธ์ รวม

ผา่ น ไม่
ผา่ น
3212 1

เกณฑ์การประเมนิ
คะแนน การแปลผล
3-5 ผา่ น
0-2 ไม่ผ่าน

ลงชอ่ื ................................................. ผปู้ ระเมิน
วนั ท่ี..........เดอื น.........................พ.ศ. ...............

๑๓๗

รายละเอยี ดเกณฑก์ ารให้คะแนนแบบประเมินสงั เกตพฤตกิ รรมการเรยี น

รายการประเมิน เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน 1
32

การใชภ้ าษาทา่ ตั้งใจฝึกการใช้ภาษาท่า ตั้งใจฝึกการใช้ภาษาท่า ตั้งใจฝึกการใช้ภาษาท่า

ประกอบเพลงทชี่ ่ืนชอบ ประกอบเพลง ต่อเนื่องและ ประกอบเ พลง อ ย ่ า ง ประกอบเพลง เป็นบาง

พยายามแก้ไขพัฒนาการใช้ ต่อเนื่องและพยายาม ชว่ ง

ภาษาท่าประกอบเพลงได้ แก้ไขพัฒนาการใช้ภาษา

ถกู ตอ้ งตามคำแนะนำ ท่าประกอบเพลงตาม

คำแนะนำ

การมปี ฏสิ ัมพนั ธก์ บั 1. มีความสุขในการทำ บกพร่องเกณฑ์ 1-2 ข้อ

ผ้อู ื่น - กิจกรรมร่วมกับผอู้ น่ื

2. มีปฏิสัมพันธ์กับคน

อืน่ ไดด้ ี

๑๓๘

แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์
คำชแ้ี จง : ให้ ผสู้ อน สังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนในระหว่างเรยี น แล้วขีด ✓ ลงในช่องท่ีตรง

กับระดับคะแนน

คณุ ลกั ษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน
อนั พึงประสงค์ 321

1. มวี นิ ยั รับผดิ ชอบ 1.1 ปฏบิ ตั ิตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ข้อบังคับของ

ครอบครวั และโรงเรียน มีความตรงตอ่ เวลาในการปฏบิ ัติ

กจิ กรรมตา่ งๆ ในชีวติ ประจำวนั มีความรบั ผดิ ชอบ

2. ใฝ่เรยี นรู้ 2.1 ต้งั ใจเรียน

2.2 เอาใจใส่ในการเรียน และมีความเพียรพยายามใน

การเรยี น

2.3 เขา้ รว่ มกจิ กรรมการเรยี นรตู้ า่ งๆ

3. มงุ่ มนั่ ในการทำงาน 3.1 มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับ

มอบหมาย

3.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งาน

สำเร็จ

4. รักความเปน็ ไทย 4.1 มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญา

ไทย

4.2 เห็นคณุ ค่าและปฏิบตั ิตนตามวัฒนธรรมไทย

ลงช่ือ...................................................ผปู้ ระเมิน
............../.................../................

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน เกณฑก์ ารตัดสนิ คุณภาพ
ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสมำ่ เสมอ ให้ 3 คะแนน
ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤติกรรมบ่อยคร้งั ให้ 2 คะแนน ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ
ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤติกรรมบางครงั้ ให้ 1 คะแนน
59 - 78 ดี

39 - 58 พอใช้

ต่ำกว่า 39 ปรับปรงุ

๑๓๙

๑๔๐

แผนการจัดการเรยี นร้ทู ่ี 16 ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 3
กลมุ่ สาระการเรียนรศู้ ิลปะ (นาฏศิลป์) จำนวน 3 ชั่วโมง
หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี ๑ การแสดงนาฏศิลป์ เวลา 1 ชัว่ โมง
เรอ่ื ง บทบาทหน้าที่ของผแู้ สดงในการแสดงนาฏศลิ ป์
ครผู ูส้ อน นางสาวชนติ า ณรงค์ดนุเดช โรงเรียนอนบุ าลสมเด็จพระวันรตั

สาระท่ี ๓ นาฏศิลป์

๑. มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐาน ๓.๑ เข้าใจและแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วเิ คราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์
คณุ คา่ นาฏศลิ ป์ ถ่ายทอดความรสู้ กึ ความคิดอย่างอิสระ ชื่นชม และประยกุ ต์ใชใ้ น
ชีวิตประจำวนั

๒. ตวั ชวี้ ดั
ศ 3.1 ป.3/3 เปรียบเทียบบทบาทหนา้ ทขี่ องผูแ้ สดงและผู้ชม
ป.3/4 มสี ว่ นรว่ มในกจิ กรรมการแสดงทเ่ี หมาะสมกบั

๓. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
ดา้ นความรู้ (Knowledge)
- นักเรียนอธิบายบทบาทหน้าท่ขี องผู้แสดงได้
ด้านทักษะ/กระบวนการ (Process)
- นกั เรยี นจำแนกบทบาทหน้าที่ของผแู้ สดงในแสดงนาฏศลิ ป์ได้
ด้านคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ (Attitude)
- นกั เรียนมสี ว่ นร่วมในกิจกรรมการแสดงที่เหมาะสมกบั วยั ได้

๔. สาระสำคัญ
การแสดงนาฏศลิ ปห์ รือละครไทยนั้น ผแู้ สดงควรทราบเกี่ยวกบั บทบาทหน้าท่ขี องตนเอง และปฏบิ ัติ

ตน ตามบทบาทหน้าทีท่ ่ีได้รับอย่างเต็มความสามารถ

๕. สาระการเรียนรู้/เนอื้ หา
๕.๑ หลกั ในการชมการแสดง
- ผู้แสดง

๖. ด้านคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
6.1 มวี นิ ยั
๖.๒ ใฝเ่ รยี นรู้
6.๓ ม่งุ ม่ันในการทำงาน

7. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน
๗.1 ความสามารถในการส่ือสาร
๗.2 ความสามารถในการคดิ

๑๔๑

1) ทักษะการเปรยี บเทยี บ
2) ทักษะการประยุกตใ์ ชค้ วามรู้
๗.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ

8. การบรู ณาการกบั รายวิชาอ่นื ๆ
8.1 สังคมศึกษาฯ : การปฏิบัติกจิ กรรมเป็นกลมุ่ และการสร้างมนษุ ยสมั พนั ธ์ การสงั เกตการแสดง

นาฏศิลปไ์ ทย

๙. กจิ กรรม/กระบวนการเรยี นรู้

ข้นั นำเข้าสบู่ ทเรยี น
1. ครกู ล่าวทักทายนักเรียน พร้อมท้งั แจ้งจดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
2. ครูเปิดวิดีโอการแสดงลิเก ให้นักเรียนดู แล้วให้นักเรียนร่วมกันสังเกตและแสดงความคิดเห็นใน
ประเด็นต่อไปน้ี

- การแสดงดงั กล่าว คือการแสดงอะไร
- ผแู้ สดงมีจำนวนทั้งสนิ้ กีค่ น แต่ละคนไดร้ ับบทบาทอะไรบา้ ง
- นักเรียนคิดว่า ผู้แสดงแต่ละคนแสดงได้เหมาะสมกับบทบาทที่ได้รับหรือไม่ อธิบายเหตุผล
โดยครคู อยกระตุน้ ให้นักเรียนทกุ คนมสี ว่ นรว่ มในการแสดงความคิดเหน็
3. ครูอธิบายเชื่อมโยงให้นักเรียนเข้าใจว่า ผู้แสดงมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อการแสดงนาฏศิลป์หรือ
ละครไทย โดยผู้แสดงท่ดี ีควรรูบ้ ทบาทหน้าทขี่ องตนเอง และปฏิบัตติ ามบทบาทหน้าที่ ทีไ่ ดร้ บั มอบหมายอย่าง
เตม็ ความสามารถ
ขนั้ สอน
1. ครูอธิบายความรู้เรื่อง บทบาทหน้าที่ของผู้แสดงในการแสดงนาฏศิลป์ จากหนังสือเรียน
ให้นักเรยี นฟัง
2. ครใู ห้นักเรียนแตล่ ะคนแสดงการเคลอ่ื นไหวในสถานการณ์ส้นั ๆ ทก่ี ำหนด หรือตามความเหมาะสม
3. นักเรียนแต่ละคนวิเคราะห์บทบาทหน้าที่ที่ตนเองได้รับในการเป็นผู้แสดง ว่ามีความเหมาะสม
หรอื ไม่ ถา้ ไม่เหมาะสมควรปรบั ปรงุ แกไ้ ขอยา่ งไร แล้วเขยี นสรปุ เป็นประเด็นสน้ั ๆ
4. ครูให้นักเรียนนำความรู้ที่ได้จากการศึกษาและการมีส่วนร่วมในการแสดงของตนเอง มาร่วมกัน
วิเคราะห์เกย่ี วกับบทบาทหน้าทีข่ องผแู้ สดงในการแสดงนาฏศลิ ป์
5. ครใู ห้นักเรียนทำใบงานออนไลน์ เร่อื ง บทบาทหน้าทีข่ องผู้แสดง เสร็จแลว้ นำสง่ ครูตรวจ

ใบงานออนไลน์ เรื่อง บทบาทหน้าท่ีของผู้แสดง

๑๔๒

ข้นั สรุป
1. ครแู ละนักเรียนร่วมกนั สรุปความรู้เรอ่ื ง บทบาทหน้าทีข่ องผูแ้ สดงในการแสดงนาฏศลิ ป์

๑๐. สอ่ื /นวตั กรรม/แหล่งเรยี นรู้
10.1 สอื่ การเรยี นรู้
1) หนงั สือเรยี น ดนตรี-นาฏศิลป์ ป.3
2) วิดีโอการแสดงลเิ ก
10.2 แหลง่ การเรยี นรู้
๑) อนิ เทอร์เนต็
๒) ห้องสมุด

1๑. ภาระ/ชน้ิ งาน
11.1 ใบงานออนไลน์ เรื่อง บทบาทหน้าที่ของผแู้ สดง

1๒. การวดั และประเมินผล
12.1 การประเมนิ ตามประเด็น ดังน้ี

1) การประเมินจุดประสงค์การเรียนรู้

จดุ ประสงค์การเรียนรู้ วธิ กี ารวดั และประเมนิ ผล เครื่องมอื เกณฑ์การประเมนิ

ดา้ นความรู้ ความเขา้ ใจ - สงั เกตพฤติกรรมการ แบบสงั เกตพฤติกรรมการ ระดบั การประเมนิ
(Knowledge) เรยี นรายบุคคล
- นกั เรียนอธิบายบทบาท เรียนรายบคุ คล 3-5 ผ่าน
หนา้ ทีข่ องผแู้ สดง - สังเกตพฤติกรรมการ
เรยี นรายบคุ คล 0-2 ไมผ่ า่ น
ด้านทกั ษะกระบวนการ
(Practice) - สงั เกตพฤติกรรมการ - ใบงานออนไลน์ เรื่อง ระดบั การประเมนิ
- นกั เรียนจำแนกบทบาท เรยี นรายบุคคล บทบาทหน้าทีข่ องผ้แู สดง 3-5 ผา่ น
หนา้ ท่ขี องผู้แสดงในแสดง
นาฏศลิ ป์ 0-2 ไมผ่ ่าน

ดา้ นเจตคติ (Attitude) - แบบสังเกตพฤติกรรม ระดบั การประเมิน
- นกั เรียนมีส่วนร่วมใน การเรยี นรายบุคคล 3-5 ผา่ น
กจิ กรรมการแสดงท่ี 0-2 ไมผ่ า่ น
เหมาะสมกบั วัย

2) การประเมนิ คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์

ประเดน็ การ แหลง่ ที่มา วธิ ีวัด เครื่องมอื วดั เกณฑก์ ารให้

ประเมนิ คะแนน

มีวนิ ยั - แบบบันทึกการ - ประเมนิ คณุ ลักษณะ - แบบประเมนิ คุณลกั ษณะ ระดับคุณภาพ

เขา้ เรียน อันพงึ ประสงค์ อนั พงึ ประสงค์ 1 ผา่ นเกณฑ์

๑๔๓

ใฝ่เรียนรู้ - กจิ กรรมตา่ ง ๆ - ประเมินคณุ ลักษณะ - แบบประเมินคุณลกั ษณะ ระดับคุณภาพ
อันพงึ ประสงค์
ท่จี ัดขน้ึ ในการ อนั พงึ ประสงค์ 1 ผ่านเกณฑ์
- ประเมินคณุ ลักษณะ
เรยี นการสอน อนั พึงประสงค์

มงุ่ มน่ั ในการทำงาน - กจิ กรรมตา่ ง ๆ - แบบประเมินคุณลักษณะ ระดับคุณภาพ

ทจ่ี ัดข้ึนในการ อันพงึ ประสงค์ 1 ผ่านเกณฑ์

เรียนการสอน

3) การประเมนิ สมรรถนะของผ้เู รยี น

ประเด็นการ แหลง่ ท่ีมา วิธวี ัด เครอื่ งมือวัด เกณฑ์การให้
คะแนน
ประเมนิ - แบบสงั เกตพฤติกรรมการ
เรียนรายบุคคล ระดับคุณภาพ
1. ความสามารถใน - พฤติกรรมการ - สังเกตพฤติกรรม - แบบประเมนิ สมรรถนะ 1 ผ่านเกณฑ์
ผเู้ รยี น
การคดิ เรยี นรายบคุ คล การเรียนรายบคุ คล

2. ความสามารถใน - พฤติกรรมการ - สงั เกตพฤติกรรม - แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการ ระดบั คุณภาพ
การใช้ทักษะชวี ิต เขา้ รว่ มกิจกรรม การเขา้ ร่วมกิจกรรม เขา้ ร่วมกิจกรรม 1 ผา่ นเกณฑ์
- แบบประเมินสมรรถนะ
ผูเ้ รยี น

๑๔๔

แบบสังเกตพฤตกิ รรมการเรียน
คำชแ้ี จง ทำเคร่ืองหมาย √ ลงในชอ่ งรายการประเมนิ สงั เกตพฤตกิ รรมการเรยี น
วิชานาฏศิลป์ ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 3/…… เร่ือง บทบาทหนา้ ทข่ี องผู้แสดงในแสดงนาฏศลิ ป์

รายการประเมนิ สรปุ ผลการ
ประเมนิ
รว่ มปฏบิ ัติ การมี
เลขท่ี ชือ่ -สกุล ปฏสิ มั พนั ธ์ รวม

ผ่าน ไม่
ผา่ น
3212 1

เกณฑก์ ารประเมิน
คะแนน การแปลผล
3-5 ผา่ น
0-2 ไม่ผ่าน

ลงชอ่ื ................................................. ผ้ปู ระเมนิ
วนั ท่ี..........เดือน.........................พ.ศ. ...............

๑๔๕

รายละเอยี ดเกณฑก์ ารให้คะแนนแบบประเมนิ สงั เกตพฤติกรรมการเรยี น

รายการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน
บทบาทหนา้ ทข่ี องผู้
แสดงในแสดง 32 1
นาฏศลิ ป์
ตั้งใจเรียนรู้บทบาท ตั้งใจเรียนรู้บทบาทหน้าท่ีของ ตั้งใจเรียนรู้บทบาทหน้าท่ี
การมีปฏิสัมพันธก์ ับ
ผอู้ ่ืน หน้าที่ของผู้แสดงใน ผู้แสดงในแสดงนาฏศิลป์ ข อ ง ผ ู ้ แ ส ด ง ใ น แ ส ด ง

แสดงนาฏศิลป์ต่อเนื่อง ต่อเนื่องและให้ความร่วมมือ นาฏศิลป์ในบางช่วงและให้

และให้ความร่วมมือใน ในการทำกจิ กรรมในบางชว่ ง ความร่วมมือในการทำ

การทำกิจกรรม กจิ กรรมในบางช่วง

1. ม ี ค ว า ม ส ุ ข ใ น ก า ร ท ำ บกพรอ่ งเกณฑ์ 1-2 ขอ้

- กจิ กรรมรว่ มกับผอู้ ่ืน

2. มีปฏสิ มั พันธก์ ับคนอน่ื ได้ดี