DSKP KSSMPK KR - Pengurusan Kehidupan

KSSMPK KEFUNGSIAN RENDAH PENGURUSAN KEHIDUPAN

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN

1.6 Pengurusan diri semasa Murid boleh: Cadangan aktiviti:
sakit

1.6.1 Menyatakan tanda yang dialami apabila  Menonton video berkaitan penyakit seperti
tidak sihat. sakit kepala, demam, selesema dan lain-lain.

1.6.2 Mengenal pasti tindakan yang perlu diambil  Bersoal jawab tentang tindakan yang perlu
apabila tidak sihat. diambil semasa sakit.

1.6.3 Menyampaikan maklumat kepada orang  Berkunjung ke farmasi atau kedai ubat untuk
terdekat sekiranya demam atau sakit. melihat jenis ubat-ubatan

 Simulasi memaklumkan atau menghubungi
atau pihak tertentu apabila demam atau
sakit.

39

KSSMPK KEFUNGSIAN RENDAH PENGURUSAN KEHIDUPAN

STANDARD PRESTASI

TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN

1 Murid dapat memberi respons cara mengurus diri semasa sakit dengan bimbingan.

2 Murid dapat mengenal pasti cara mengurus diri semasa sakit.
3 Murid dapat mengurus diri semasa sakit dan mengenal pasti pihak berkenaan untuk dihubungi.

40

KSSMPK KEFUNGSIAN RENDAH PENGURUSAN KEHIDUPAN

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN

1.7 Tanggungjawab dalam bilik Murid boleh: Cadangan aktiviti:
darjah.
1.7.1 Mengenal pasti tanggungjawab individu  Menonton video menjaga kebersihan bilik
dalam bilik darjah. darjah.

1.7.2 Melakukan tugasan rutin berpandukan jadual  Pertandingan menjaga kebersihan bilik
bertugas. darjah.

1.7.3 Menunjukkan sikap bekerjasama dalam
melakukan tugasan.

41

KSSMPK KEFUNGSIAN RENDAH PENGURUSAN KEHIDUPAN

STANDARD PRESTASI

TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN

1 Murid dapat memberi respons terhadap tanggungjawab dalam bilik darjah dengan bimbingan.

2 Murid dapat melaksanakan tanggungjawab dalam bilik darjah.

3 Murid dapat melaksanakan tanggungjawab dalam bilik darjah secara konsisten serta menjadi amalan dalam
kehidupan harian.

42

KSSMPK KEFUNGSIAN RENDAH PENGURUSAN KEHIDUPAN

2.0 KEMAHIRAN MENGURUS RUTIN HARIAN

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN

2.1 Penggunaan bilik mandi Murid boleh: Cadangan aktiviti:
dan tandas.
2.1.1 Menunjuk cara menggunakan pili air.  Mengenal simbol-simbol tandas.

2.1.2 Menunjuk cara menggunakan bilik mandi  Menonton video berkaitan penggunaan
dan tandas dengan selamat. tandas awam.

2.1.3 Menunjukkan cara membersih bilik mandi Nota:
dan tandas.
 menjaga keselamatan diri ketika di bilik
2.1.4 Mengamalkan penggunaan kemudahan bilik mandi dan tandas.
mandi dan tandas dengan betul.
 menggunakan air secara berhemah
 menggunakan bilik mandi dan tandas

dengan betul dan selamat.

43

KSSMPK KEFUNGSIAN RENDAH PENGURUSAN KEHIDUPAN

STANDARD PRESTASI

TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN

1 Murid dapat memberi respons cara mengguna bilik mandi dan tandas dengan bimbingan.

2 Murid dapat mengguna bilik mandi dan tandas dengan betul.

3 Murid dapat mengguna bilik mandi dan tandas dengan betul secara konsisten serta menjadi amalan dalam
kehidupan harian .

44

KSSMPK KEFUNGSIAN RENDAH PENGURUSAN KEHIDUPAN

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN

2.2 Kebersihan bilik tidur Murid boleh: Cadangan aktiviti:

2.2.1 Menunjuk cara membersih bilik tidur dengan  Menonton video cara membersih bilik tidur.

menggunakan alatan yang sesuai.

2.2.2 Menunjuk cara mengemas bilik tidur.  Simulasi cara membersih dan mengemas
bilik tidur.

2.2.3 Mengamalkan kebersihan dan kekemasan  Menyusun atur alatan dan bahan dalam bilik
bilik tidur. tidur menggunakan alat permainan atau ‘Doll
House’.

45

KSSMPK KEFUNGSIAN RENDAH PENGURUSAN KEHIDUPAN

STANDARD PRESTASI

TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN

1 Murid dapat memberi respons cara melakukan rutin harian di bilik tidur dengan bimbingan.

2 Murid dapat melakukan rutin harian di bilik tidur.

3 Murid dapat melakukan rutin harian di bilik tidur secara konsisten serta menjadi amalan dalam kehidupan
harian.

46

KSSMPK KEFUNGSIAN RENDAH PENGURUSAN KEHIDUPAN

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN

2.3 Kebersihan dan Murid boleh: Cadanga aktiviti:
keselamatan di ruang dapur
2.3.1 Menunjuk cara menjaga kebersihan  Bercerita tentang ruang dapur rumah
ruang dapur. masing-masing.
- cara membersih dapur.
2.3.2 Menunjuk cara menggunakan alatan untuk - cara menjaga keselamatan ketika
membersih ruang dapur. membersih ruang dapur

2.3.3 Mengamalkan penjagaan keselamatan diri  Simulasi cara membersihkan ruang dapur
ketika berada di ruang dapur.

47

KSSMPK KEFUNGSIAN RENDAH PENGURUSAN KEHIDUPAN

STANDARD PRESTASI

TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN

1 Murid dapat memberi respons cara menjaga kebersihan dan keselamatan di ruang dapur dengan bimbingan.

2 Murid dapat menjaga kebersihan dan keselamatan ketika berada di ruang dapur.

3 Murid dapat menjaga kebersihan dan keselamatan di ruang dapur secara konsisten serta menjadi amalan
dalam kehidupan harian.

48

KSSMPK KEFUNGSIAN RENDAH PENGURUSAN KEHIDUPAN

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN

2.4 Disiplin dan keselamatan Murid boleh: Cadangan aktiviti:
diri di tempat awam dan
kawasan kejiranan. 2.4.1 Menunjuk cara menjaga disiplin dan  Bercerita tentang pelbagai kemudahan

keselamatan diri semasa berada di kawasan awam seperti pengangkutan awam, tandas

kejiranan. awam, hospital dan lain-lain.

2.4.2 Menunjuk cara menjaga disiplin dan  Simulasi cara menjaga disiplin dan
keselamatan diri semasa berada di tempat keselamatan diri semasa melakukan aktiviti
awam. kejiranan.

2.4.3 Mengamalkan disiplin dan keselamatan diri
si tempat awam dan kejiranan.

Nota:

Tempat awam merangkumi

- Kemudahan awam
- Pengangkutan awam

49

KSSMPK KEFUNGSIAN RENDAH PENGURUSAN KEHIDUPAN

STANDARD PRESTASI

TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN
1
2 Murid dapat memberi respons cara menjaga disiplin dan keselamatan diri di tempat awam dan kejiranan.
3 dengan bimbingan.

Murid dapat menjaga disiplin dan keselamatan diri di tempat awam dan kejiranan.

Murid dapat menjaga disiplin dan keselamatan diri di tempat awam dan kejiranan secara konsisten serta
menjadi amalan dalam kehidupan harian.

50

3.0 KEMAHIRAN INTEGRASI SOSIAL KSSMPK KEFUNGSIAN RENDAH PENGURUSAN KEHIDUPAN

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN

3.1 Kemahiran bersosialisasi. Murid boleh: Nota/Aktiviti:

3.1.1 Menyatakan panggilan mengikut gelaran  Menonton video dan simulasi cara
dan usia seseorang. memulakan perbualan, memberi respon dan
menamatkan perbualan.
3.1.2 Mengaplikasikan cara bersosialisasi dalam
pelbagai situasi.  Simulasi murid bergaul mesra dan gembira
dalam pelbagai majlis sosial.
3.1.3 Mengamalkan tatasusila semasa
bersosialisasi.  Simulasi perbualan dalam satu situasi.

51

KSSMPK KEFUNGSIAN RENDAH PENGURUSAN KEHIDUPAN

STANDARD PRESTASI

TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN

1 Murid dapat memberi respons terhadap kemahiran bersosialisasi dengan bimbingan.

2 Murid dapat mengaplikasi kemahiran bersosialisasi
3 Murid dapat mengaplikasi kemahiran bersosialisasi serta mengamalkan adab dan tatasusila.

52

4.0 KEMAHIRAN MENGURUS EMOSI DAN TINGKAH LAKU KSSMPK KEFUNGSIAN RENDAH PENGURUSAN KEHIDUPAN

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN

4.1 Pengurusan emosi dan Murid boleh: Cadangan aktiviti:
tingkah laku

4.1.1 Menyatakan perasaan diri melalui ekspresi  Menonton video yang berkaitan dengan
muka atau bahasa badan. kemahiran mengurus emosi dan tingkah
laku.
4.1.2 Mengenal pasti ekspresi muka atau bahasa
badan orang lain dalam pelbagai situasi. Nota:

4.1.3 Menunjuk cara mengawal emosi dan tingkah  PdP lebih tertumpu kepada aktiviti yang
laku dalam pelbagai situasi.
melibatkan

4.1.4 Mengurus emosi dan tingkah laku dengan - Pertuturan
baik semasa berinteraksi dengan orang - Bahasa badan
sekeliling. - Ekspresi muka
- Isyarat dan gerak laku
- Nada suara
- Simbol
- Sentuhan
- Penceritaan visual

53

KSSMPK KEFUNGSIAN RENDAH PENGURUSAN KEHIDUPAN

STANDARD PRESTASI

TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN

1 Murid dapat memberi respons cara mengurus emosi dan tingkah laku dengan bimbingan.

2 Murid dapat mengurus emosi dan tingkah laku dalam pelbagai situasi

3 Murid mengurus emosi dan tingkah laku dalam pelbagai situasi secara konsisten serta menjadi amalan
dalam kehidupan harian.

54

KSSMPK KEFUNGSIAN RENDAH PENGURUSAN KEHIDUPAN

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN

4.2 Batasan pergaulan. Murid boleh: Cadangan aktiviti:

4.2.1 Menunjuk cara sentuhan selamat, tidak - Menonton video tentang sentuhan selamat
selamat dan sentuhan tidak selesa. dan sentuhan tidak selamat. Contoh: My Body
is Mine (KPM 2019)
4.2.2 Mengaplikasika kemahiran berkata TIDAK
melalui fizikal atau bukan fizikal jika berlaku - Berbincang tentang perbezaan antara fizikal
sentuhan tidak selamat dan sentuhan tidak lelaki dan perempuan berdasarkan gambar
selesa. atau menggunakan manikin..

4.2.3. Memberi tindak balas melalui fizikal atau - Simulasi tentang cara memberi tindak balas
suara jika berlaku sentuhan tidak selamat jika berlaku sentuhan tidak selamat.
dan sentuhan tidak selesa.
- Menunjukkan bahagian tubuh yang boleh
disentuh dan tidak boleh disentuh
menggunakan patung dan badan sendiri.

Nota:

Guru perlu menegaskan bahawa tubuh saya
adalah hak saya. Tidak ada orang yang boleh
menyentuh tubuh saya kecuali untuk tujuan
kesihatan, kebersihan dan keselamatan.

55

KSSMPK KEFUNGSIAN RENDAH PENGURUSAN KEHIDUPAN

STANDARD PRESTASI

TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN

1 Murid dapat memberi respons terhadap batasan pergaulan dengan bimbingan.

2 Murid dapat mengenal pasti batasan pergaulan dan memberi tindak balas melalui fizikal atau suara.

3 Murid dapat mengenal pasti batasan pergaulan serta memberi tindak balas apabila berada dalam situasi
tidak selamat.

56

5.0 KEMAHIRAN MEMBACA MAKLUMAT KSSMPK KEFUNGSIAN RENDAH PENGURUSAN KEHIDUPAN

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN

5.1 Penggunaan simbol atau Murid boleh: Cadangan aktiviti:
logo mengikut konteks
5.1.1 Mengenal pasti simbol atau logo universal  Simulasi menggunakan maklumat berkaitan
mengikut konteks dalam aktiviti harian. simbol atau logo.

5.1.2 Menyampaikan maklumat yang diperlehi Nota:
daripada simbol atau logo semasa
berinteraksi dengan dalam pelbagai situasi.  Maklumat yang diperolehi dari media cetak
dan digital seperti tandas lelaki dan
perempuan, lif, tangga, surau, “dilarang
masuk”, “awas lantai licin” dan lain-lain.

57

KSSMPK KEFUNGSIAN RENDAH PENGURUSAN KEHIDUPAN

STANDARD PRESTASI

TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN

1 Murid dapat memberi respons terhadap penggunaan simbol atau logo mengikut konteks dengan bimbingan.

2 Murid dapat menggunakan simbol atau logo mengikut konteks.

3 Murid dapat mengenal simbol atau logo mengikut konteks secara konsisten serta menggunakannya dalam
pelbagai situasi

58

6.0 KEMAHIRAN MENGURUS WANG KSSMPK KEFUNGSIAN RENDAH PENGURUSAN KEHIDUPAN

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN

6.1 Penggunaan wang Murid boleh: Cadangan aktiviti:
dalam aktiviti harian

6.1.1 Mengenal pasti nilai wang.  Merancang, mengurus dan membeli barang

keperluan harian (grocery shopping).

6.1.2 Menggunakan wang dalam aktiviti harian.

 Simulasi berjual beli, menaiki kenderaan

6.1.3 Mengamalkan sikap berjimat cermat semasa awam dan urusan di kaunter bayaran.

berbelanja.

 PdPc luar bilik darjah. Contoh : membeli

makanan atau barangan di kantin, koperasi

sekolah, kedai buku, dan pasaraya.

 Membayar bil letrik, air atau telefon.

Nota:

 Wang adalah dalam bentuk syiling dan wang
kertas.

59

KSSMPK KEFUNGSIAN RENDAH PENGURUSAN KEHIDUPAN

STANDARD PRESTASI

TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN

1 Murid dapat memberi respons cara menggunakan wang dalam aktiviti harian dengan bimbingan.

2 Murid dapat menggunakan wang dalam aktiviti harian.

3 Murid dapat menggunakan wang dalam aktiviti harian secara konsisten serta menjadi amalan dalam
kehidupan harian.

60

KSSMPK KEFUNGSIAN RENDAH PENGURUSAN KEHIDUPAN

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN

6.2 Amalan menabung Murid boleh: Cadangan aktiviti:
dalam kehidupan harian
 Simulasi untuk kefahaman tentang
6.2.1 Memahami tujuan mengumpul dan perbelanjaan secara berhemah.
menyimpan wang.
 Menabung wang lebihan belanja sekolah.
6.2.2 Merancang perbelanjaan harian secara
berhemat.  Lawatan ke bank untuk menyimpan wang
tabungan.
6.2.3 Mengamalkan sikap menabung dalam
kehidupan. Nota:

 Menggunakan modul celik kewangan bagi
pengurusan wang secara berhemat.

61

KSSMPK KEFUNGSIAN RENDAH PENGURUSAN KEHIDUPAN

STANDARD PRESTASI

TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN

1 Murid dapat memberi respons terhadap amalan menabung dengan bimbingan.

2 Murid dapat mengaplikasi amalan menabung

3 Murid dapat mengaplikasi amalan menabung secara konsisten serta menjadi amalan dalam kehidupan
harian

62

KSSMPK KEFUNGSIAN RENDAH PENGURUSAN KEHIDUPAN

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN

6.3 Pengurusan Murid boleh: Cadangan aktiviti:
perbelanjaan keperluan
harian 6.1.1 Menyatakan barangan keperluan harian  Aktiviti berfokus kepada maklumat mengenai
mengikut keutamaan. barang, harga, lokasi tempat dan cara
memahami maklumat daripada risalah,
6.1.2 Menunjuk cara membuat kiraan kupon, menu dan sebagainya.
perbelanjaan keperluan harian mengikut
bajet.  Berinteraksi dengan orang lain dalam
pelbagaisituasiseperti harga barang, lokasi
6.1.3 Mengamalkan perbelanjaan secara barang, kaunter menimbang, tempat
berhemat. bayaran.

6.1.4 Mengamalkan adab sopan semasa Nota:
berbelanja dalampelbagai situasi.
 Penerapan nilai kesopanan semasa
berinteraksi.

 Aktiviti luar bilik darjah untuk memberi
pendedahan yang bersesuaian sebagai
persediaan ke alam pekerjaan.

63

KSSMPK KEFUNGSIAN RENDAH PENGURUSAN KEHIDUPAN

STANDARD PRESTASI

TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN

1 Murid dapat memberi respons cara mengurus perbelanjaan dengan bimbingan.

2 Murid dapat mengurus perbelanjaan keperluan harian.

3 Murid dapat mengurus perbelanjaan keperluan harian secara konsisten serta menjadi amalan dalam
kehidupan harian

64

7.0 KEMAHIRAN MEMASAK DAN MENGURUS RUMAH KSSMPK KEFUNGSIAN RENDAH PENGURUSAN KEHIDUPAN

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN

7.1 Pengurusan alatan dan Murid boleh: Cadangan aktiviti:
bahan dalam penyediaan
hidangan ringkas  Simulasi mengurus kebersihan dan

7.1.1 Mengenal pasti alatan dan bahan memasak. keselamatan semasa memasak.

7.1.2 Menggunakan alatan dan bahan memasak  Menyediakan buku skrap tentang alatan,

dengan cara yang betul. bahan dan resepi masakan.

7.1.3 Menunjuk cara mencuci alatan memasak.

7.1.4 Menunjuk cara cara mengemas dan
menyimpan alatan serta bahan masakan
yang telah digunakan.

7.1.5 Menyediakan hidangan ringkas.

7.1.6 Mengamalkan kebersihan dan keselamatan
ketika menyediakan hidangan.

65

KSSMPK KEFUNGSIAN RENDAH PENGURUSAN KEHIDUPAN

STANDARD PRESTASI

TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN

1 Murid dapat memberi respons cara mengurus alatan dan bahan memasak dengan bimbingan.

2 Murid dapat mengurus alatan dan bahan memasak serta menyediakan hidangan.

3 Murid dapat mengurus alatan dan bahan memasak serta menyediakan hidangan secara konsisten serta
menjadi amalan dalam kehidupan harian

66

KSSMPK KEFUNGSIAN RENDAH PENGURUSAN KEHIDUPAN

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN

7.2 Pengurusan ruang dalam Murid boleh: Cadangan aktiviti:
dan luar rumah.
7.2.1 Menggunakan alatan dan bahan yang  Simulasi mengurus kebersihan dan
sesuai untuk membersihkan ruang dalam keselamatan barang semasa mengurus
dan luar rumah. ruang dalam dan luar rumah.

7.2.2 Menunjuk cara mengemas dan menyimpan  Menonton video tentang kegiatan rutin

alatan dan bahan yang telah digunakan di membersihkan rumah

tempat yang betul.

7.2.3 Mengamalkan kebersihan dan kekemasan
rumah.

67

KSSMPK KEFUNGSIAN RENDAH PENGURUSAN KEHIDUPAN

STANDARD PRESTASI

TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN

1 Murid dapat memberi respons cara mengurus rumah dengan bimbingan.

2 Murid dapat mengurus rumah dengan betul dan selamat.

3 Murid dapat mengurus rumah dengan betul dan selamat secara konsisten serta menjadi amalan dalam
kehidupan harian

68

8.0 KEMAHIRAN MENGURUS TINGKAH LAKU DI TEMPAT KERJA KSSMPK KEFUNGSIAN RENDAH PENGURUSAN KEHIDUPAN

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN

8.1 Pengurusan masa di Murid boleh: Cadangan aktiviti:
tempat kerja.
8.1.1 Mengenal pasti kepentingan mengurus Contoh peruntukan waktu bekerja.
masa.  Jam

8.1.2 Mengenal pasti peruntukan waktu bekerja - siang
dalam sehari. - syif
- 8jam
8.1.3 Mengenal pasti cuti umum dan cuti am
dalam kalendar.  waktu mula bekerja, waktu rehat dan waktu
tamat kerja setiap hari.
8.1.4 Mematuhi peruntukan waktu yang telah
ditetapkan ditempat kerja.  Kalendar
- hari, minggu, bulan
- cuti am atau cuti umum.

 Menonton klip video tentang pengurusan
masa.

 Simulasi mengetip kad perakam waktu
mengikut waktu hadir dan pulang kerja.

69

KSSMPK KEFUNGSIAN RENDAH PENGURUSAN KEHIDUPAN

STANDARD PRESTASI

TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN

1 Murid dapat memberi respons cara mengurus masa dengan bimbingan.

2 Murid dapat mengurus masa dalam kehidupan harian.
3 Murid dapat mengurus masa dengan betul dan menjadi amalan dalam kehidupan harian.

70

KSSMPK KEFUNGSIAN RENDAH PENGURUSAN KEHIDUPAN

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN

8.2 Pematuhan peraturan di Murid boleh: Cadangan aktiviti:
tempat kerja.

8.2.1 Menyatakan peraturan di tempat kerja.  Simulasi latihan menyediakan diri untuk
menghadapi suasana di tempat kerja.
8.2.2 Mematuhi jadual kerja yang telah ditetapkan. 
Lawatan untuk melihat bagaimana pekerja
8.2.3 Mematuhi arahan daripada pihak berkuasa di mematuhi peraturan yang telah ditetapkan di
tempat kerja. tempat kerja.

8.2.4 Mengamalkan peraturan dan disiplin yang Contoh peraturan di tempat kerja
ditetapkan di tempat keja.

- Menepati masa
- Tidak ponteng kerja
- Memakai pakaian kerja

71

KSSMPK KEFUNGSIAN RENDAH PENGURUSAN KEHIDUPAN

STANDARD PRESTASI

TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN

1 Murid dapat memberi respons terhadap peraturan di tempat kerja dengan bimbingan.

2 Murid dapat mematuhi peraturan di tempat kerja tanpa bimbingan.
3 Murid dapat mematuhi peraturan di tempat kerja serta menjadi amalan dalam kehidupan harian.

72

KSSMPK KEFUNGSIAN RENDAH PENGURUSAN KEHIDUPAN

73

KSSMPK KEFUNGSIAN RENDAH PENGURUSAN KEHIDUPAN

74

KSSMPK KEFUNGSIAN RENDAH PENGURUSAN KEHIDUPAN

1.0 SENSORI STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
STANDARD KANDUNGAN

1.1 Integrasi sensori Murid boleh: Cadangan aktiviti:
penglihatan dengan 1.1.1 Mengelas saiz, warna dan bentuk.
persekitaran 1.1.2 Melakukan aktiviti visual dan ruang.  Pindahkan objek mengikut bentuk, warna
1.1.3 Melakukan aktiviti visual dan pergerakan. atau saiz ke dalam bekas.
1.1.4 Menentukan kedudukan.
1.1.5 Melakukan aktiviti mengikut urutan.  Permainan ‘stack ring’ atau ‘stack
1.1.6 Melengkapkan tugasan. container’.
1.1.7 Menyalin bentuk dan tulisan.
1.1.8 Meniru grafik yang dilihat.  Puzzle berbentuk.
1.1.9 Melakukan aktiviti koordinasi mata dan
 Mewarna, menampal atau cetakan stensil
tangan. untuk tumpuan ruang.

 Meniru bentuk objek menggunakan
playdoh, kayu pencungkil gigi, straw,
tepung, pasir, garam, tali, lego dan
sebagainya.

75

KSSMPK KEFUNGSIAN RENDAH PENGURUSAN KEHIDUPAN

STANDARD PRESTASI

TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN

1 Murid dapat memberi respons cara mengintegrasi sensori penglihatan dengan bimbingan.

2 Murid dapat mengintegrasi sensori penglihatan pada persekitaran.
3 Murid dapat mengintegrasi sensori penglihatan pada persekitaran secara konsisten.

76

KSSMPK KEFUNGSIAN RENDAH PENGURUSAN KEHIDUPAN

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN

1.2 Integrasi sensori Murid boleh: Cadangan aktiviti:
pendengaran di 1.2.1 Mengenal pasti arah bunyi yang didengar.
persekitaran  Mendengar bunyi dari arah berlainan dan
1.2.2 Meniru bunyi yang didengar. mengangkat tangan atau menoleh mengikut
arah.
1.2.3 Menghubungkaitkan bunyi dengan
persekitaran atau peristiwa.  Aktiviti mendiskriminasi bunyi yang
menunjukkan amaran seperti siren
1.2.4 Mendiskriminasikan bunyi yang didengar. ambulans.

1.2.5 Melakukan aktiviti mengikut arahan yang  Mengadaptasi diri dengan pelbabagai bunyi.
didengar.
 Nyanyian lagu ‘Old Mc Donalds’

 Memberi respons terhadap bunyi yang
memberi amaran tentang situasi bahaya

 Permainan ‘auditory memory’

77

KSSMPK KEFUNGSIAN RENDAH PENGURUSAN KEHIDUPAN

STANDARD PRESTASI

TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN

1 Murid dapat memberi respons cara mengintegrasi sensori pendengaran di persekitaran dengan bimbingan.

2 Murid dapat mengintegrasi sensori pendengaran di persekitaran.
3 Murid dapat mengintegrasi sensori pendengaran di persekitaran secara konsisten.

78

KSSMPK KEFUNGSIAN RENDAH PENGURUSAN KEHIDUPAN

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN

1.3 Integrasi sensori Murid boleh: Cadangan aktiviti:
sentuhan pada objek atau
bahan 1.3.1 Mengenal pasti objek atau bahan melalui  Menggunakan sensori sentuhan pada:

sentuhan. - Permukaan kasar

1.3.2 Menggunakan sensori sentuhan untuk - Permukaan licin
membezakan - Permukaan kesat
i) Permukaan objek - Bahan keras
- Bahan lembut

ii) Tekstur bahan - Bahan kenyal

iii) Suhu bahan - Bahan berbulu

1.3.3 Melakukan pelbagai aktiviti bagi merangsang - Sejuk
sensori sentuhan. - Panas
- Suam

 Berjalan di atas permukaan pelbagai
medium.

 memanipulasi bahan seperti pasir, tepung,
pasta, beras, kekacang, sagu dan
sebagainya.

79

KSSMPK KEFUNGSIAN RENDAH PENGURUSAN KEHIDUPAN

STANDARD PRESTASI

TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN
1
2 Murid dapat memberi respons cara mengintegrasi sensori sentuhan pada sesuatu objek atau bahan dengan
bimbingan.

Murid dapat mengintegrasi sensori sentuhan pada sesuatu objek atau bahan.

3 Murid dapat mengintegrasi sensori sentuhan pada sesuatu objek atau bahan secara konsisten.

80

KSSMPK KEFUNGSIAN RENDAH PENGURUSAN KEHIDUPAN

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN

1.4 Integrasi sensori bau Murid boleh: Cadangan aktiviti:
dalam persekitaran 1.4.1 Mengenal pasti pelbagai jenis bau.
 Membezakan makanan yang elok dan basi
1.4.2 Membezakan pelbagai jenis bau.
 Membezakan pakaian bersih dan kotor atau
1.4.3 Menunjukkan respons terhadap pelbagai busuk seperti stoking, seluar, baju dan
jenis bau pada bahan atau persekitaran. pakaian dalam.

81

KSSMPK KEFUNGSIAN RENDAH PENGURUSAN KEHIDUPAN

STANDARD PRESTASI

TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN
1
2 Murid dapat memberi respons cara mengintegrasi sensori bau pada sesuatu objek atau bahan dengan
bimbingan.

Murid dapat mengintegrasi sensori bau pada sesuatu objek atau bahan.

3 Murid dapat mengintegrasi sensori bau pada sesuatu objek atau bahan secara konsisten.

82

KSSMPK KEFUNGSIAN RENDAH PENGURUSAN KEHIDUPAN

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN

1.5 Integrasi sensori rasa Murid boleh: Cadangan aktiviti:
pada sesuatu bahan
1.5.1 Mengenal pasti pelbagai jenis rasa pada  Menggunakan sensori rasa pada makanan:
makanan dan minuman. - Manis
- Masam
1.5.2 Membezakan pelbagai jenis rasa. - Masin
- Pahit
1.5.3 Menunjukkan respons terhadap pelbagai - Tawar
jenis rasa pada makanan. - Kelat

 Meneka rasa makanan.

 Suaikan makanan dengan rasa.

 Membezakan rasa makanan

83

KSSMPK KEFUNGSIAN RENDAH PENGURUSAN KEHIDUPAN

STANDARD PRESTASI

TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN

1 Murid dapat memberi respons cara mengintegrasi sensori rasa pada sesuatu bahan dengan bimbingan.

2 Murid dapat mengintegrasi sensori rasa pada sesuatu bahan.
3 Murid dapat mengintegrasi sensori rasa pada sesuatu bahan secara konsisten.

84

KSSMPK KEFUNGSIAN RENDAH PENGURUSAN KEHIDUPAN

2.0 KEMAHIRAN PSIKOMOTOR STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
STANDARD KANDUNGAN

2.1 Pergerakan motor halus Murid boleh: Cadangan aktiviti:

2.1.1 Melakukan pergerakan yang melibatkan  Contoh pergerakan motor halus:
pergelangan tangan, tangan,kaki dan jari.
- Menconteng
2.1.3 Menggabungkan beberapa pergerakan - Mewarna
motor halus dalam aktiviti seperti; - Menyambung titik atau garisan
i) Menulis atau melukis - Mencubit
ii) Membuat kraf - Merenyuk
iii) Menjahit - Meramas
iv) Memasak - Menggenggam
- Menggentel
- Mencebis
- Mengoyak
- Memicit
- Memotong
- Menyurih
- Merenjis
- Menyepit
- Melipat
- Menguli
- Mengikat
- Menampal
- Menggunting
- Menyusun
- Memasang
- Membuka

85

KSSMPK KEFUNGSIAN RENDAH PENGURUSAN KEHIDUPAN

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN

- Mencantum
- Memutar
- Mencucuk
- Memotong
- Memerah
- Membuka dan memasang

 Aktiviti “saltdoh”
 “Mosaic therapy”
 Kolaj
 “Paper mache”
 Origami
 Permainan congkak
 Batu seremban

86

KSSMPK KEFUNGSIAN RENDAH PENGURUSAN KEHIDUPAN

STANDARD PRESTASI

TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN

1 Murid dapat memberi respons terhadap pergerakan motor halus dengan bimbingan.

2 Murid dapat melakukan pergerakan motor halus dalam pelbagai aktiviti.
3 Murid dapat melakukan pergerakan motor halus dalam pelbagai aktiviti secara konsisten.

87

KSSMPK KEFUNGSIAN RENDAH PENGURUSAN KEHIDUPAN

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN

2.2 Pergerakan motor kasar Murid boleh: Cadangan aktiviti:

2.2.1 Melakukan pergerakan yang melibatkan  Contoh pergerakan motor kasar:
tangan, kaki, badan dan kepala.
- Mendongak
2.2.3 Menggabungan beberapa pergerakan - Menunduk
anggota tubuh dalam aktiviti; - Memusing
i) permainan kecil - Menyambut
ii) rekreasi - Membaling
iii) tarian - Memukul bola
iv) bersukan - Menendang
v) berkebun - Melompat
vi) menternak - Menggelecek
vii)bertukang - Berdiri
- Melangkah
- Duduk
- Bergolek
- Merangkak
- Berjalan, naik serta turun
- Menyusup

 Permainan belon, pundi kacang.
 Badminton
 Permainan ketingting
 Permainan laluan berhalangan
 “Commando crawl”
 Permainan “chup chilli chup”
 Tarian “Chicken Dance”.

88