บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ สอนวันที่................เดือน.................................................พ.ศ....................... ............................................................................................................................. ............................................ ...................................................................................................................................... ................................... ................................................................................................ ......................................................................... ............................................................................................................................. ............................................ ........................................................................................................................................... .............................. ..................................................................................................... .................................................................... ............................................................................................................................. ............................................ ................................................................................................................................................ ......................... .......................................................................................................... ............................................................... ............................................................................................................................. ............................................ ......................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................ (ลงชื่อ)..................................................................... (นางสาววรนุช กรอบสูงเนิน) ครูผู้ช่วย ข้อเสนอแนะของผู้อำนวยการโรงเรียน ............................................................................................................................. ............................................ ......................................................................................................................................................................... (ลงชื่อ).................................................................. (นางรัตติกาล สระเจริญ) ครู คศ.๑ รักษาการในตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านโนนแดง นักเรียนอธิบายเกี่ยวกับการหาปริมาตรเป็นลูกบาศก์เมตรได้และหาปริมาตรเป็นลูกบาศก์เมตรได้
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 68 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 รายวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 หน่วยการเรียนรู้ที่ 8 ปริมาตรและความจุของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก เวลาเรียน 21 ชั่วโมง เรื่อง ปริมาตรของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก เวลาเรียน 1 ชั่วโมง ผู้สอน นางสาววรนุช กรอบสูงเนิน ............................................................................................................................. ............................................ มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ค 2.1 : เข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับการวัด วัดและคาดคะเนขนาดของสิ่งที่ต้องการวัด และนำไปใช้ ตัวชี้วัด ค 2.1 ป.5/3 : แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากและ ความจุของภาชนะทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก สาระสำคัญ ปริมาตรของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากหาได้โดยการนับลูกบาศก์ จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายเกี่ยวกับปริมาตรของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากได้ (K) 2. หาปริมาตรของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากได้ (P) 3. นำความรู้เกี่ยวกับปริมาตรของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากไปใช้ในชีวิตจริงได้(A) สาระการเรียนรู้ ปริมาตรของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก = ความกว้าง × ความยาว × ความสูง กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (ทักษะการจำเพื่อใช้งาน Working Memory) 1. นักเรียนทบทวนความรู้เกี่ยวกับรูปเรขาคณิต และรูปทรงเรขาคณิต โดยพิจารณาบัตรภาพ บนกระดานและเปรียบเทียบลักษณะของรูปเรขาคณิต และรูปทรงเรขาคณิต รูปเรขาคณิต รูปทรงเรขาคณิต
ขั้นสอน 2. นักเรียนพิจารณาแท่งไม้พลาสติกที่มีขนาด 1 ลูกบาศก์หน่วย แล้วร่วมกันตอบคำถาม กระตุ้นความคิด ดังนี้ - แท่งไม้หรือพลาสติกมีทั้งหมดกี่ด้าน (6 ด้าน) - แต่ละด้านมีลักษณะอย่างไร (รูปสี่เหลี่ยมจัตุรัส) - แท่งไม้พลาสติกเป็นรูปทรงใด (ทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก) 3. นักเรียนร่วมกันพิจารณาบัตรภาพและบอกปริมาตรของรูปทรงต่อไปนี้ เรียงลูกบาศก์ที่มีปริมาตร 1 ลูกบาศก์หน่วย ให้เป็นทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก กว้าง 3 หน่วย ยาว 4 หน่วย และสูง 2 หน่วย ครูใช้คำถามกระตุ้นความคิดนักเรียน ดังนี้ - จากรูป มีลูกบาศก์ 2 ชั้น ชั้นละเท่าๆ กัน แต่ละชั้นมีปริมาตรกี่ลูกบาศก์หน่วย คิดได้ อย่างไร (12 ลูกบาศก์หน่วย คิดได้จาก แต่ละชั้นกว้าง 3 หน่วย ยาว 4 หน่วย มีปริมาตร 3 × 4 = 12 ลูกบาศก์หน่วย) - ทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากนี้มีปริมาตรเท่าใด คิดได้อย่างไร (ลูกบาศก์ 2 ชั้น มีปริมาตร 2 × (3 × 4) = 2 × 12 = 24 ลูกบาศก์หน่วย ดังนั้น ทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากนี้มีปริมาตร 2 × 3 × 4 = 24 ลูกบาศก์หน่วย) 4. นักเรียนร่วมกันพิจารณาบัตรภาพและบอกปริมาตรของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากเพิ่มเติม ดังนี้
เรียงลูกบาศก์ที่มีปริมาตร 1 ลูกบาศก์หน่วย ให้เป็นทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก กว้าง 2 หน่วย ยาว 5 หน่วย และสูง 3 หน่วย ครูใช้คำถามกระตุ้นความคิดนักเรียน ดังนี้ - จากรูป มีลูกบาศก์ 3 ชั้น ชั้นละเท่าๆ กัน แต่ละชั้นมีปริมาตรกี่ลูกบาศก์หน่วย คิดได้ อย่างไร (10 ลูกบาศก์หน่วย คิดได้จาก แต่ละชั้นกว้าง 2 หน่วย ยาว 5 หน่วย มีปริมาตร 2 × 5 = 10 ลูกบาศก์หน่วย) - ทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากนี้มีปริมาตรเท่าใด คิดได้อย่างไร (10 ลูกบาศก์หน่วย คิดได้จาก ลูกบาศก์ 3 ชั้น มีปริมาตร 3 × (2 × 5) = 3 × 10 = 30 ลูกบาศก์หน่วย ดังนั้น ทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากนี้มีปริมาตร 3 × 2 × 5 = 30 ลูกบาศก์หน่วย) 5. ครูให้นักเรียนทำแบบฝึกหัด 8.6 ปริมาตรของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก เมื่อเสร็จแล้วให้ นักเรียนช่วยกันตรวจสอบความถูกต้อง จากนั้นครูและนักเรียนร่วมกันเฉลย ขั้นสรุป (ทักษะมุ่งเป้าหมาย Goal-Directed Persistence) 6. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้ร่วมกัน ดังนี้การหาปริมาตรของทรงสี่เหลี่ยมมุม ฉาก = ความกว้าง × ความยาว × ความสูง สื่อการเรียนรู้ 1. บัตรภาพ 2. บัตรภาพทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก 3. แบบฝึกหัดคณิตศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เล่ม 2
การวัดผลและประเมินผล สิ่งที่ต้องการวัด วิธีวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมิน 1. ด้านความรู้ อธิบายเกี่ยวกับ ปริมาตรของทรง สี่เหลี่ยมมุมฉากได้ (K) ตรวจแบบฝึกหัด แบบฝึกหัด ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70 ขึ้นไป 2. ด้านทักษะ กระบวนการ หาปริมาตรของทรง สี่เหลี่ยมมุมฉากได้ (P) สังเกตพฤติกรรมด้าน ทักษะกระบวนการ แบบสังเกต พฤติกรรมด้าน ทักษะกระบวนการ ผ่านเกณฑ์ในระดับพอใช้ขึ้น ไป 3. ด้านคุณลักษณะ ที่พึงประสงค์ นำความรู้เกี่ยวกับ ปริมาตรของทรง สี่เหลี่ยมมุมฉากไป ใช้ในชีวิตจริงได้ (A) สังเกตพฤติกรรมด้าน คุณลักษณะที่พึงประสงค์ แบบสังเกต พฤติกรรมด้าน คุณลักษณะ ที่พึงประสงค์ ได้ระดับคุณภาพ 2 ทุก รายการขึ้นไปถือว่าผ่าน เกณฑ์
แบบสังเกตพฤติกรรมการมีส่วนร่วมในกิจกรรมชั้นประถมศึกษาปีที่5 ที่ พฤติกรรม ความสนใจ การแสดง ความคิดเห็น การตอบ คำถาม การยอมรับ ฟังคนอื่น ทำงานที่ได้รับ มอบหมาย สรุป ชื่อ-สกุล 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 1 พินิจ / / / / / ดีมาก 2 ภคพล / / / / / ดี 3 ศุภลักษณ์ / / / / / ปาน กลาง 4 อนุสิทธิ์ พิเศษ 5 ธีรภัทร / / / / / ปรับ ปรุง 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 เกณฑ์การวัดผลให้คะแนนระดับคุณภาพของแต่ละพฤติกรรมดังนี้ ดีมาก = 4 มีความสนใจ ไม่พูดคุยในชั้น ตอบคำถามถูกต้อง ทำงานส่งครบตรงเวลา ดี = 3 การแสดงออกอยู่ในเกณฑ์ประมาณ 70% ปานกลาง = 2 การแสดงออกอยู่ในเกณฑ์ประมาณ 50% ปรับปรุง = 1 เข้าชั้นเรียนแต่การแสดงออกน้อยมาก ส่งงานไม่ครบ ไม่ตรงต่อเวลา ลงชื่อ………………………………………………………..ผู้สังเกต (นางสาววรนุช กรอบสูงเนิน)
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1 ยืนตรงเคารพธงชาติ และร้องเพลงชาติได้ / 1.2 เข้าร่วมกิจกรรมที่สร้างความสามัคคี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ / 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือ ปฏิบัติตามหลักศาสนา / 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมที่เกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ตามที่โรงเรียน จัดขึ้น / 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง / 2.2 ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง / 3. มีวินัย รับผิดชอบ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ มีความตรงต่อเวลา / 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ และนำไปปฏิบัติได้ / 4.2 รู้จักจัดสรรเวลาให้เหมาะสม / 4.3 เชื่อฟังคำสั่งสอนของบิดา-มารดา โดยไม่โต้แย้ง / 4.4 ตั้งใจเรียน / 5. อยู่อย่าง พอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สินและสิ่งของของโรงเรียนอย่างประหยัด / 5.2 ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรู้คุณค่า / 5.3 ใช้จ่ายอย่างประหยัดและมีการเก็บออมเงิน / 6. มุ่งมั่น ในการทำงาน 6.1 มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย / 6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานสำเร็จ / 7. รักความเป็นไทย 7.1 มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย / 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย / 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูทำงาน / 8.2 รู้จักการดูแล รักษาทรัพย์สมบัติและสิ่งแวดล้อม / รวม 48 ลงชื่อ………………………………………………………..ผู้สังเกต (นางสาววรนุช กรอบสูงเนิน) เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ 46 - 60 ดี 30 - 45 พอใช้ ต่ำกว่า 30 ปรับปรุง เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน
บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ สอนวันที่................เดือน.................................................พ.ศ....................... ............................................................................................................................. ............................................ ............................................................................................................................... .......................................... ......................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................ .................................................................................................................................... ..................................... ......................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................ ......................................................................................................................................... ................................ ................................................................................................... ...................................................................... ............................................................................................................................. ............................................ ......................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................ (ลงชื่อ)..................................................................... (นางสาววรนุช กรอบสูงเนิน) ครูผู้ช่วย ข้อเสนอแนะของผู้อำนวยการโรงเรียน ............................................................................................................................. ............................................ ......................................................................................................................................................................... (ลงชื่อ).................................................................. (นางรัตติกาล สระเจริญ) ครู คศ.๑ รักษาการในตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านโนนแดง นักเรียนอธิบายเกี่ยวกับปริมาตรของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากได้และหาปริมาตรของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากได้
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 69 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 รายวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 หน่วยการเรียนรู้ที่ 8 ปริมาตรและความจุของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก เวลาเรียน 21 ชั่วโมง เรื่อง ปริมาตรของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก เวลาเรียน 1 ชั่วโมง ผู้สอน นางสาววรนุช กรอบสูงเนิน ............................................................................................................................. ............................................ มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ค 2.1 : เข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับการวัด วัดและคาดคะเนขนาดของสิ่งที่ต้องการวัด และนำไปใช้ ตัวชี้วัด ค 2.1 ป.5/3 : แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากและ ความจุของภาชนะทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก สาระสำคัญ ปริมาตรของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก = ความกว้าง × ความยาว × ความสูง จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายเกี่ยวกับปริมาตรของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากได้ (K) 2. หาปริมาตรของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากได้ (P) 3. นำความรู้เกี่ยวกับปริมาตรของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากไปใช้ในชีวิตจริงได้(A) สาระการเรียนรู้ ปริมาตรของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (ทักษะการจำเพื่อใช้งาน Working Memory) 1. นักเรียนทบทวนความรู้เกี่ยวกับการหาปริมาตรของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก โดยหาปริมาตร จากบัตรภาพทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก โดยนับความยาว ความกว้าง ความสูง เช่น (ปริมาตร 3 ลูกบาศก์เซนติเมตร) (ปริมาตร 8 ลูกบาศก์เซนติเมตร)
ขั้นสอน 2. นักเรียนพิจารณาบัตรภาพทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากบนกระดาน และร่วมกันหาปริมาตรของ ทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก ดังตัวอย่าง ปริมาตรของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก = ความกว้าง × ความยาว × ความสูง ทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากนี้มีปริมาตร 2 × 5 × 3 = 30 ลูกบาศก์เมตร 3. นักเรียนร่วมแสดงวิธีหาปริมาตรจากบัตรภาพทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากบนกระดาน ดังตัวอย่าง วิธีทำ ปริมาตรของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก = ความกว้าง × ความยาว × ความสูง = 3 × 7 × 5 ลูกบาศก์เซนติเมตร = 105 ลูกบาศก์เซนติเมตร ตอบ ๑๐๕ ลูกบาศก์เซนติเมตร 4. นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 3 - 4 คน รับบัตรภาพทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากที่ระบุความกว้าง ความยาวความสูง และช่วยกันแสดงวิธีการหาปริมาตรลงในกระดาษเปล่า จากนั้นผู้แทนกลุ่มออกมาเสนอ ผลงานหน้าชั้นเรียน นักเรียนและครูร่วมกันตรวจสอบความถูกต้อง ดังนี้ 5. ครูให้นักเรียนทำแบบฝึกหัด 8.6 ปริมาตรของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก เมื่อเสร็จแล้วให้ นักเรียนช่วยกันตรวจสอบความถูกต้อง จากนั้นครูและนักเรียนร่วมกันเฉลย ขั้นสรุป (ทักษะมุ่งเป้าหมาย Goal-Directed Persistence) 6. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้ร่วมกัน ดังนี้การหาปริมาตรของทรงสี่เหลี่ยมมุม ฉาก = ความกว้าง × ความยาว × ความสูง
สื่อการเรียนรู้ 1. บัตรภาพ 2. บัตรภาพทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก 3. แบบฝึกหัดคณิตศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เล่ม 2 การวัดผลและประเมินผล สิ่งที่ต้องการวัด วิธีวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมิน 1. ด้านความรู้ อธิบายเกี่ยวกับ ปริมาตรของทรง สี่เหลี่ยมมุมฉากได้ (K) ตรวจแบบฝึกหัด แบบฝึกหัด ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70 ขึ้นไป 2. ด้านทักษะ กระบวนการ หาปริมาตรของทรง สี่เหลี่ยมมุมฉากได้ (P) สังเกตพฤติกรรมด้าน ทักษะกระบวนการ แบบสังเกต พฤติกรรมด้าน ทักษะกระบวนการ ผ่านเกณฑ์ในระดับพอใช้ขึ้น ไป 3. ด้านคุณลักษณะ ที่พึงประสงค์ นำความรู้เกี่ยวกับ ปริมาตรของทรง สี่เหลี่ยมมุมฉากไป ใช้ในชีวิตจริงได้ (A) สังเกตพฤติกรรมด้าน คุณลักษณะที่พึงประสงค์ แบบสังเกต พฤติกรรมด้าน คุณลักษณะ ที่พึงประสงค์ ได้ระดับคุณภาพ 2 ทุก รายการขึ้นไปถือว่าผ่าน เกณฑ์
แบบสังเกตพฤติกรรมการมีส่วนร่วมในกิจกรรมชั้นประถมศึกษาปีที่5 ที่ พฤติกรรม ความสนใจ การแสดง ความคิดเห็น การตอบ คำถาม การยอมรับ ฟังคนอื่น ทำงานที่ได้รับ มอบหมาย สรุป ชื่อ-สกุล 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 1 พินิจ / / / / / ดีมาก 2 ภคพล / / / / / ดี 3 ศุภลักษณ์ / / / / / ปาน กลาง 4 อนุสิทธิ์ พิเศษ 5 ธีรภัทร / / / / / ปรับ ปรุง 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 เกณฑ์การวัดผลให้คะแนนระดับคุณภาพของแต่ละพฤติกรรมดังนี้ ดีมาก = 4 มีความสนใจ ไม่พูดคุยในชั้น ตอบคำถามถูกต้อง ทำงานส่งครบตรงเวลา ดี = 3 การแสดงออกอยู่ในเกณฑ์ประมาณ 70% ปานกลาง = 2 การแสดงออกอยู่ในเกณฑ์ประมาณ 50% ปรับปรุง = 1 เข้าชั้นเรียนแต่การแสดงออกน้อยมาก ส่งงานไม่ครบ ไม่ตรงต่อเวลา ลงชื่อ………………………………………………………..ผู้สังเกต (นางสาววรนุช กรอบสูงเนิน)
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1 ยืนตรงเคารพธงชาติ และร้องเพลงชาติได้ / 1.2 เข้าร่วมกิจกรรมที่สร้างความสามัคคี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ / 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือ ปฏิบัติตามหลักศาสนา / 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมที่เกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ตามที่โรงเรียน จัดขึ้น / 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง / 2.2 ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง / 3. มีวินัย รับผิดชอบ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ มีความตรงต่อเวลา / 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ และนำไปปฏิบัติได้ / 4.2 รู้จักจัดสรรเวลาให้เหมาะสม / 4.3 เชื่อฟังคำสั่งสอนของบิดา-มารดา โดยไม่โต้แย้ง / 4.4 ตั้งใจเรียน / 5. อยู่อย่าง พอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สินและสิ่งของของโรงเรียนอย่างประหยัด / 5.2 ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรู้คุณค่า / 5.3 ใช้จ่ายอย่างประหยัดและมีการเก็บออมเงิน / 6. มุ่งมั่น ในการทำงาน 6.1 มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย / 6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานสำเร็จ / 7. รักความเป็นไทย 7.1 มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย / 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย / 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูทำงาน / 8.2 รู้จักการดูแล รักษาทรัพย์สมบัติและสิ่งแวดล้อม / รวม 48 ลงชื่อ………………………………………………………..ผู้สังเกต (นางสาววรนุช กรอบสูงเนิน) เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ 46 - 60 ดี 30 - 45 พอใช้ ต่ำกว่า 30 ปรับปรุง เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน
บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ สอนวันที่................เดือน.................................................พ.ศ....................... ............................................................................................................................. ............................................ ............................................................................................................................... .......................................... ......................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................ .................................................................................................................................... ..................................... ......................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................ ......................................................................................................................................... ................................ ................................................................................................... ...................................................................... ............................................................................................................................. ............................................ ......................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................ (ลงชื่อ)..................................................................... (นางสาววรนุช กรอบสูงเนิน) ครูผู้ช่วย ข้อเสนอแนะของผู้อำนวยการโรงเรียน ............................................................................................................................. ............................................ ......................................................................................................................................................................... (ลงชื่อ).................................................................. (นางรัตติกาล สระเจริญ) ครู คศ.๑ รักษาการในตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านโนนแดง นักเรียนอธิบายเกี่ยวกับปริมาตรของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากได้และหาปริมาตรของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากได้
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 70 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 รายวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 หน่วยการเรียนรู้ที่ 8 ปริมาตรและความจุของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก เวลาเรียน 21 ชั่วโมง เรื่อง ปริมาตรของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก เวลาเรียน 1 ชั่วโมง ผู้สอน นางสาววรนุช กรอบสูงเนิน ............................................................................................................................. ............................................ มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ค 2.1 : เข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับการวัด วัดและคาดคะเนขนาดของสิ่งที่ต้องการวัด และนำไปใช้ ตัวชี้วัด ค 2.1 ป.5/3 : แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากและ ความจุของภาชนะทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก สาระสำคัญ ปริมาตรของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก = ความกว้าง × ความยาว × ความสูง หรือ ปริมาตรของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก = พื้นที่ฐาน × ความสูง จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายเกี่ยวกับปริมาตรของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากได้ (K) 2. หาปริมาตรของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากได้ (P) 3. นำความรู้เกี่ยวกับปริมาตรของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากไปใช้ในชีวิตจริงได้(A) สาระการเรียนรู้ ปริมาตรของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก = ความกว้าง × ความยาว × ความสูง หรือ ปริมาตรของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก = พื้นที่ฐาน × ความสูง กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (ทักษะการจำเพื่อใช้งาน Working Memory) 1. ครูใช้การถามตอบเพื่อทบทวนความสัมพันธ์ของหน่วยความยาว ดังนี้ 1 เมตร เท่ากับกี่เซนติเมตร (100 เซนติเมตร) 2. ครูใช้การถามตอบเพื่อทบทวนการหาปริมาตรของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก ดังนี้ - หาปริมาตรของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากได้อย่างไร (ปริมาตรของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก = ความกว้าง x ความยาว x ความสูง)
ขั้นสอน 3. นักเรียนพิจารณาการหาปริมาตรของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก กว้าง 6 เซนติเมตร ยาว 8 เซนติเมตร และสูง 5 เซนติเมตร โดยติดบัตรภาพทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากบนกระดาน ดังนี้ ปริมาตรของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก = ความกว้าง × ความยาว × ความสูง ดังนั้น ทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากนี้มีปริมาตร 6 × 8 × 5 = 240 ลูกบาศก์เมตร จากรูปพบว่า 6 × 8 ตารางเซนติเมตร เป็นพื้นที่ฐานของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากที่กว้าง 6 เซนติเมตร ยาว 8 เซนติเมตร ดังนั้น ปริมาตรของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก = ความกว้าง × ความยาว × ความสูง หรือ ปริมาตรของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก = พื้นที่ฐาน × ความสูง 4. นักเรียนร่วมแสดงวิธีหาปริมาตรแท่งเหล็กทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก มีพื้นที่ฐาน 32 ตาราง เซนติเมตร สูง 4 เซนติเมตร โดยครูติดบัตรภาพบนกระดาน ดังนี้ วิธีทำ ปริมาตรของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก = พื้นที่ฐาน × ความสูง ดังนั้น แท่งเหล็กนี้มีปริมาตร 32 × 4 = 128 ลูกบาศก์เซนติเมตร ตอบ ๑๒๘ ลูกบาศก์เซนติเมตร 5. ครูให้นักเรียนทำแบบฝึกหัด 8.7 ปริมาตรของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก เมื่อเสร็จแล้วให้ นักเรียนช่วยกันตรวจสอบความถูกต้อง จากนั้นครูและนักเรียนร่วมกันเฉลย ขั้นสรุป (ทักษะมุ่งเป้าหมาย Goal-Directed Persistence) 6. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้ร่วมกัน ดังนี้ ปริมาตรของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก = ความกว้าง × ความยาว × ความสูง หรือ ปริมาตรของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก = พื้นที่ฐาน × ความสูง
สื่อการเรียนรู้ 1. บัตรภาพ 2. บัตรภาพทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก 3. แบบฝึกหัดคณิตศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เล่ม 2 การวัดผลและประเมินผล สิ่งที่ต้องการวัด วิธีวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมิน 1. ด้านความรู้ อธิบายเกี่ยวกับ ปริมาตรของทรง สี่เหลี่ยมมุมฉากได้ (K) ตรวจแบบฝึกหัด แบบฝึกหัด ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70 ขึ้นไป 2. ด้านทักษะ กระบวนการ หาปริมาตรของทรง สี่เหลี่ยมมุมฉากได้ (P) สังเกตพฤติกรรมด้าน ทักษะกระบวนการ แบบสังเกต พฤติกรรมด้าน ทักษะกระบวนการ ผ่านเกณฑ์ในระดับพอใช้ขึ้น ไป 3. ด้านคุณลักษณะ ที่พึงประสงค์ นำความรู้เกี่ยวกับ ปริมาตรของทรง สี่เหลี่ยมมุมฉากไป ใช้ในชีวิตจริงได้ (A) สังเกตพฤติกรรมด้าน คุณลักษณะที่พึงประสงค์ แบบสังเกต พฤติกรรมด้าน คุณลักษณะ ที่พึงประสงค์ ได้ระดับคุณภาพ 2 ทุก รายการขึ้นไปถือว่าผ่าน เกณฑ์
แบบสังเกตพฤติกรรมการมีส่วนร่วมในกิจกรรมชั้นประถมศึกษาปีที่5 ที่ พฤติกรรม ความสนใจ การแสดง ความคิดเห็น การตอบ คำถาม การยอมรับ ฟังคนอื่น ทำงานที่ได้รับ มอบหมาย สรุป ชื่อ-สกุล 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 1 พินิจ / / / / / ดีมาก 2 ภคพล / / / / / ดี 3 ศุภลักษณ์ / / / / / ปาน กลาง 4 อนุสิทธิ์ พิเศษ 5 ธีรภัทร / / / / / ปรับ ปรุง 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 เกณฑ์การวัดผลให้คะแนนระดับคุณภาพของแต่ละพฤติกรรมดังนี้ ดีมาก = 4 มีความสนใจ ไม่พูดคุยในชั้น ตอบคำถามถูกต้อง ทำงานส่งครบตรงเวลา ดี = 3 การแสดงออกอยู่ในเกณฑ์ประมาณ 70% ปานกลาง = 2 การแสดงออกอยู่ในเกณฑ์ประมาณ 50% ปรับปรุง = 1 เข้าชั้นเรียนแต่การแสดงออกน้อยมาก ส่งงานไม่ครบ ไม่ตรงต่อเวลา ลงชื่อ………………………………………………………..ผู้สังเกต (นางสาววรนุช กรอบสูงเนิน)
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1 ยืนตรงเคารพธงชาติ และร้องเพลงชาติได้ / 1.2 เข้าร่วมกิจกรรมที่สร้างความสามัคคี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ / 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือ ปฏิบัติตามหลักศาสนา / 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมที่เกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ตามที่โรงเรียน จัดขึ้น / 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง / 2.2 ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง / 3. มีวินัย รับผิดชอบ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ มีความตรงต่อเวลา / 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ และนำไปปฏิบัติได้ / 4.2 รู้จักจัดสรรเวลาให้เหมาะสม / 4.3 เชื่อฟังคำสั่งสอนของบิดา-มารดา โดยไม่โต้แย้ง / 4.4 ตั้งใจเรียน / 5. อยู่อย่าง พอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สินและสิ่งของของโรงเรียนอย่างประหยัด / 5.2 ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรู้คุณค่า / 5.3 ใช้จ่ายอย่างประหยัดและมีการเก็บออมเงิน / 6. มุ่งมั่น ในการทำงาน 6.1 มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย / 6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานสำเร็จ / 7. รักความเป็นไทย 7.1 มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย / 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย / 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูทำงาน / 8.2 รู้จักการดูแล รักษาทรัพย์สมบัติและสิ่งแวดล้อม / รวม 48 ลงชื่อ………………………………………………………..ผู้สังเกต (นางสาววรนุช กรอบสูงเนิน) เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ 46 - 60 ดี 30 - 45 พอใช้ ต่ำกว่า 30 ปรับปรุง เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน
บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ สอนวันที่................เดือน.................................................พ.ศ....................... ............................................................................................................................. ............................................ ............................................................................................................................... .......................................... ......................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................ .................................................................................................................................... ..................................... ......................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................ ......................................................................................................................................... ................................ ................................................................................................... ...................................................................... ............................................................................................................................. ............................................ ......................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................ (ลงชื่อ)..................................................................... (นางสาววรนุช กรอบสูงเนิน) ครูผู้ช่วย ข้อเสนอแนะของผู้อำนวยการโรงเรียน ............................................................................................................................. ............................................ ......................................................................................................................................................................... (ลงชื่อ).................................................................. (นางรัตติกาล สระเจริญ) ครู คศ.๑ รักษาการในตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านโนนแดง นักเรียนอธิบายเกี่ยวกับปริมาตรของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากได้และหาปริมาตรของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากได้
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 71 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 รายวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 หน่วยการเรียนรู้ที่ 8 ปริมาตรและความจุของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก เวลาเรียน 21 ชั่วโมง เรื่อง ความจุของภาชนะทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก เวลาเรียน 1 ชั่วโมง ผู้สอน นางสาววรนุช กรอบสูงเนิน ............................................................................................................................. ............................................ มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ค 2.1 : เข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับการวัด วัดและคาดคะเนขนาดของสิ่งที่ต้องการวัด และนำไปใช้ ตัวชี้วัด ค 2.1 ป.5/3 : แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากและ ความจุของภาชนะทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก สาระสำคัญ ความจุของภาชนะทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก = ความกว้าง × ความยาว × ความสูง หรือ ความจุของภาชนะทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก = พื้นที่ฐาน × ความสูง จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายเกี่ยวกับความจุของภาชนะทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากได้ (K) 2. หาความจุของภาชนะทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากได้ (P) 3. นำความรู้เกี่ยวกับความจุของภาชนะทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากไปใช้ในชีวิตจริงได้(A) สาระการเรียนรู้ ความจุของภาชนะทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (ทักษะการจำเพื่อใช้งาน Working Memory) 1. ครูใช้การถามตอบเพื่อทบทวนความสัมพันธ์ของหน่วยความยาว ดังนี้ 1 เมตร เท่ากับกี่เซนติเมตร (100 เซนติเมตร) 2. ครูใช้การถามตอบเพื่อทบทวนการหาความจุของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก - ความจุของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากหาได้อย่างไร (ความจุของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากเป็นการ หาปริมาตรภายในของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากที่กลวง ความจุของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก = ความกว้าง x ความยาว x ความสูง)
ขั้นสอน 3. ครูยกตัวอย่างการหาความจุของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากบนกระดาน ครูใช้การถามตอบให้ นักเรียนร่วมกันอภิปรายแสดงวิธีหาความจุของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก โดยครูตรวจสอบความถูกต้องดังนี้ - ต้องการใส่ลูกบาศก์ที่มีปริมาตร 1 ลูกบาศก์เซนติเมตรให้เต็มกล่องพอดี ต้องใส่ ลูกบาศก์กี่ลูก กำหนด มีปริมาตร 1 ลูกบาศก์เซนติเมตร 2 × 4 × 1 = 8 ลูก 2 × 4 × 2 = 16 ลูก 2 × 4 × 3 = 24 ลูก พบว่า ต้องนำลูกบาศก์ที่มีปริมาตร 1 ลูกบาศก์เซนติเมตร ใส่กล่องใบนี้ 24 กล่อง จึงเต็มกล่องพอดี แสดงว่า กล่องใบนี้มีความจุ 24 ลูกบาศก์เซนติเมตร ครูแนะนำเพิ่มเติมว่า การหาความจุของภาชนะทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากเป็นการหาปริมาตร ภายในของภาชนะนั้น 4. นักเรียนร่วมกันอภิปรายการหาความจุของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากจะหาได้จากสูตร แนะนำนักเรียนว่าคำว่า “ปริมาตร” จะใช้กับรูปทรงตัน ส่วน “ความจุ” เป็นปริมาตร ภายในของทรงที่กลวง 5. ครูให้นักเรียนพิจารณาร่วมกันหาความจุของกระถางปลูกไม้น้ำทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก ซึ่งวัด ขนาดภายในได้ดังรูป ความจุของภาชนะทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก = ความกว้าง × ความยาว × ความสูง หรือ ความจุของภาชนะทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก = พื้นที่ฐาน × ความสูง
วิธีทำ ความจุของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก = ความกว้าง × ความยาว × ความสูง ดังนั้น กระถางปลูกไม้น้ำมีความจุ 30 × 30 × 25 = 22,500 ลูกบาศก์เซนติเมตร ตอบ ๒๒,๕๐๐ ลูกบาศก์เซนติเมตร 6. ครูให้นักเรียนทำแบบฝึกหัด 8.8 ความจุของภาชนะทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก เมื่อเสร็จแล้วให้ นักเรียนช่วยกันตรวจสอบความถูกต้อง จากนั้นครูและนักเรียนร่วมกันเฉลย ขั้นสรุป (ทักษะมุ่งเป้าหมาย Goal-Directed Persistence) 7. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้ร่วมกัน ดังนี้ ความจุของภาชนะทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก = ความกว้าง × ความยาว × ความสูง หรือ ความจุของภาชนะทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก = พื้นที่ฐาน × ความสูง สื่อการเรียนรู้ 1. บัตรภาพ 2. แบบฝึกหัดคณิตศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เล่ม 2 สสวท.
การวัดผลและประเมินผล สิ่งที่ต้องการวัด วิธีวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมิน 1. ด้านความรู้ อธิบายเกี่ยวกับ ความจุของภาชนะ ทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก ได้ (K) ตรวจแบบฝึกหัด แบบฝึกหัด ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70 ขึ้นไป 2. ด้านทักษะ กระบวนการ หาความจุของ ภาชนะทรงสี่เหลี่ยม มุมฉากได้ (P) สังเกตพฤติกรรมด้าน ทักษะกระบวนการ แบบสังเกต พฤติกรรมด้าน ทักษะกระบวนการ ผ่านเกณฑ์ในระดับพอใช้ขึ้น ไป 3. ด้านคุณลักษณะ ที่พึงประสงค์ นำความรู้เกี่ยวกับ ความจุของภาชนะ ทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก ไปใช้ในชีวิตจริงได้ (A) สังเกตพฤติกรรมด้าน คุณลักษณะที่พึงประสงค์ แบบสังเกต พฤติกรรมด้าน คุณลักษณะ ที่พึงประสงค์ ได้ระดับคุณภาพ 2 ทุก รายการขึ้นไปถือว่าผ่าน เกณฑ์
แบบสังเกตพฤติกรรมการมีส่วนร่วมในกิจกรรมชั้นประถมศึกษาปีที่5 ที่ พฤติกรรม ความสนใจ การแสดง ความคิดเห็น การตอบ คำถาม การยอมรับ ฟังคนอื่น ทำงานที่ได้รับ มอบหมาย สรุป ชื่อ-สกุล 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 1 พินิจ / / / / / ดีมาก 2 ภคพล / / / / / ดี 3 ศุภลักษณ์ / / / / / ปาน กลาง 4 อนุสิทธิ์ พิเศษ 5 ธีรภัทร / / / / / ปรับ ปรุง 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 เกณฑ์การวัดผลให้คะแนนระดับคุณภาพของแต่ละพฤติกรรมดังนี้ ดีมาก = 4 มีความสนใจ ไม่พูดคุยในชั้น ตอบคำถามถูกต้อง ทำงานส่งครบตรงเวลา ดี = 3 การแสดงออกอยู่ในเกณฑ์ประมาณ 70% ปานกลาง = 2 การแสดงออกอยู่ในเกณฑ์ประมาณ 50% ปรับปรุง = 1 เข้าชั้นเรียนแต่การแสดงออกน้อยมาก ส่งงานไม่ครบ ไม่ตรงต่อเวลา ลงชื่อ………………………………………………………..ผู้สังเกต (นางสาววรนุช กรอบสูงเนิน)
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1 ยืนตรงเคารพธงชาติ และร้องเพลงชาติได้ / 1.2 เข้าร่วมกิจกรรมที่สร้างความสามัคคี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ / 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือ ปฏิบัติตามหลักศาสนา / 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมที่เกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ตามที่โรงเรียน จัดขึ้น / 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง / 2.2 ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง / 3. มีวินัย รับผิดชอบ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ มีความตรงต่อเวลา / 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ และนำไปปฏิบัติได้ / 4.2 รู้จักจัดสรรเวลาให้เหมาะสม / 4.3 เชื่อฟังคำสั่งสอนของบิดา-มารดา โดยไม่โต้แย้ง / 4.4 ตั้งใจเรียน / 5. อยู่อย่าง พอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สินและสิ่งของของโรงเรียนอย่างประหยัด / 5.2 ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรู้คุณค่า / 5.3 ใช้จ่ายอย่างประหยัดและมีการเก็บออมเงิน / 6. มุ่งมั่น ในการทำงาน 6.1 มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย / 6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานสำเร็จ / 7. รักความเป็นไทย 7.1 มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย / 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย / 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูทำงาน / 8.2 รู้จักการดูแล รักษาทรัพย์สมบัติและสิ่งแวดล้อม / รวม 48 ลงชื่อ………………………………………………………..ผู้สังเกต (นางสาววรนุช กรอบสูงเนิน) เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ 46 - 60 ดี 30 - 45 พอใช้ ต่ำกว่า 30 ปรับปรุง เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน
บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ สอนวันที่................เดือน.................................................พ.ศ....................... ............................................................................................................................. ............................................ ............................................................................................................................... .......................................... ......................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................ .................................................................................................................................... ..................................... ......................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................ ......................................................................................................................................... ................................ ................................................................................................... ...................................................................... ............................................................................................................................. ............................................ ......................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................ (ลงชื่อ)..................................................................... (นางสาววรนุช กรอบสูงเนิน) ครูผู้ช่วย ข้อเสนอแนะของผู้อำนวยการโรงเรียน ............................................................................................................................. ............................................ ......................................................................................................................................................................... (ลงชื่อ).................................................................. (นางรัตติกาล สระเจริญ) ครู คศ.๑ รักษาการในตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านโนนแดง นักเรียนอธิบายเกี่ยวกับปริมาตรของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากได้และหาปริมาตรของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากได้
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 72 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 รายวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 หน่วยการเรียนรู้ที่ 8 ปริมาตรและความจุของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก เวลาเรียน 21 ชั่วโมง เรื่อง ความสัมพันธ์ของหน่วยการวัดปริมาตรและความจุ เวลาเรียน 1 ชั่วโมง ผู้สอน นางสาววรนุช กรอบสูงเนิน ............................................................................................................................. ............................................ มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ค 2.1 : เข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับการวัด วัดและคาดคะเนขนาดของสิ่งที่ต้องการวัด และนำไปใช้ ตัวชี้วัด ค 2.1 ป.5/3 : แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากและ ความจุของภาชนะทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก สาระสำคัญ หน่วยการวัดปริมาตรเป็นลูกบาศก์เซนติเมตรและลูกบาศก์เมตรมีความสัมพันธ์กัน เราสามารถนำ ความรู้นี้ไปใช้ในการแก้ปัญหาเกี่ยวกับหน่วยการวัดปริมาตรในชีวิตประจำวัน จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายความสัมพันธ์ของหน่วยการวัดปริมาตรและความจุได้ (K) 2. ตรวจสอบการหาความสัมพันธ์ของหน่วยการวัดปริมาตรและความจุได้ (P) 3. นำความรู้เกี่ยวกับความสัมพันธ์ของหน่วยการวัดปริมาตรและความจุไปใช้ในชีวิตจริงได้(A) สาระการเรียนรู้ ความสัมพันธ์ของหน่วยการวัดปริมาตรและความจุ กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (ทักษะการจำเพื่อใช้งาน Working Memory) 1. นักเรียนทบทวนความรู้เรื่อง การหาปริมาตรเป็นลูกบาศก์เซนติเมตรและลูกบาศก์เมตร ซึ่งจะได้ว่าปริมาตร 1 ลูกบาศก์เซนติเมตร คือ ลูกบาศก์ที่มีความกว้าง ความยาว และความสูงด้านละ 1 เซนติเมตร และปริมาตร 1 ลูกบาศก์เมตร คือ ลูกบาศก์ที่มีความกว้าง ความยาว และความสูงด้านละ 1 เมตร
ขั้นสอน 2. นักเรียนร่วมกันสังเกตกล่องพลาสติกใสทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากที่วางไว้หน้าชั้นเรียนและ ตัวแทนนักเรียน 1 คนออกมาวัดขนาดความกว้าง ความยาว และความสูงของกล่องพลาสติก ซึ่งจะได้ความ กว้าง ความยาว และความสูงด้านละ 10 เซนติเมตร ดังตัวอย่าง จากนั้นผู้แทนนักเรียนอีก 2 คนออกมาช่วยกันบรรจุลูกบาศก์ ซึ่งมีปริมาตร 1 ลูกเท่ากับ 1 ลูกบาศก์เซนติเมตรลงในกล่องพลาสติกจนเต็มพอดี ซึ่งนักเรียนจะบรรจุลูกบาศก์ได้ 1,000 ลูก นักเรียนร่วมกันอภิปรายและสรุปได้ว่ากล่องพลาสติกใบนี้มีปริมาตร 1,000 ลูกบาศก์ เซนติเมตร 3. จากกิจกรรมในข้อที่ 2. เติมน้ำปริมาตร 1 ลิตร ในกล่องพลาสติกใสและนักเรียนร่วมกัน สังเกตปริมาตรน้ำในกล่องจะเต็มพอดี ดังตัวอย่าง นักเรียนร่วมกันอภิปรายเกี่ยวกับความสัมพันธ์ของหน่วยการวัดปริมาตร หรือความจุได้ว่า ปริมาตร 1 ลิตรจะเท่ากับ 1,000 ลูกบาศก์เซนติเมตรหรือ 1,000 มิลลิลิตร นักเรียนพิจารณาแผนผังแสดงความสัมพันธ์ของหน่วยการวัดปริมาตรหรือความจุ บน กระดานดังนี้ 10 ซม. 10 ซม. 10 ซม. 10 ซม. 10 ซม. 10 ซม. 10 ซม. 10 ซม. 10 ซม. 1 ลิตร = 1,000ลูกบาศก์เซนติเมตร 1 ลิตร = 1,000 มิลลิลิตร 1 มิลลิลิตร = 1 ลูกบาศก์เซนติเมตร 1 ลูกบาศก์เมตร = 1,000,000 ลูกบาศก์เซนติเมตร 1 ลูกบาศก์เมตร = 1,000ลิตร
4. นักเรียนพิจารณาแถบโจทย์บนกระดาน นักเรียนและครูร่วมกันอภิปรายเกี่ยวกับวิธีคิดหา คำตอบ แล้วตัวแทนนักเรียนออกมาเขียนแสดงวิธีหาคำตอบบนกระดาน ดังนี้ วิธีทำ น้ำเต็มถังมีปริมาตร 6 ลูกบาศก์เมตร เนื่องจาก 1 ลูกบาศก์เมตร = 1,000 ลิตร ดังนั้น ถังใบนี้มีความจุ 6 × 1,000 = 6,000 ลิตร ตอบ ๖,๐๐๐ ลิตร วิธีทำ กล่องใบหนึ่งมีความจุ 3,000 ลูกบาศก์เซนติเมตร เนื่องจาก 1,000 ลูกบาศก์เซนติเมตร = 1 ลิตร ดังนั้น กล่องใบนี้มีความจุ 3,000 ÷ 1,000 = 3 ลิตร ตอบ ๓ ลิตร 5. นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 3-4 คน พิจารณาแถบโจทย์ปัญหาบนกระดาน แต่ละกลุ่ม ร่วมกันแก้โจทย์ปัญหาและตอบโดยใช้ความสัมพันธ์ของหน่วยการวัดปริมาตรหรือความจุ ดังนี้ 6. ครูให้นักเรียนทำแบบฝึกหัด 8.9 ความสัมพันธ์ของหน่วยการวัดปริมาตรและความจุ เมื่อ เสร็จแล้วให้นักเรียนช่วยกันตรวจสอบความถูกต้อง จากนั้นครูและนักเรียนร่วมกันเฉลยกิจกรรมในใบงานที่ 13 ขั้นสรุป (ทักษะมุ่งเป้าหมาย Goal-Directed Persistence) 7. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้ร่วมกัน ดังนี้ลูกบาศก์เมตร ลูกบาศก์เซนติเมตร ลิตร และมิลลิลิตร เป็นหน่วยมาตรฐานที่ใช้บอกปริมาตรหรือความจุ ซึ่งมีความสัมพันธ์กัน หน่วยการวัด ปริมาตรหรือความจุที่มีความสัมพันธ์กัน สามารถเปลี่ยนจากหน่วยใหญ่เป็นหน่วยย่อยและจากหน่วยย่อย เป็นหน่วยใหญ่ได้ สื่อการเรียนรู้ 1. กล่องพลาสติกใสทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก 2. แผนผังแสดงความสัมพันธ์ของหน่วยการวัดปริมาตรหรือความจุ 3. แถบโจทย์ 4. แบบฝึกหัดคณิตศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เล่ม 2 น้ำเต็มถังมีปริมาตร 6 ลูกบาศก์เมตร ถังใบนี้มีความจุกี่ลิตร กล่องใบหนึ่งมีความจุ 3,000 ลูกบาศก์เซนติเมตร กล่องใบนี้มีความจุกี่ลิตร 1. 2 ลูกบาศก์เมตร เท่ากับกี่ลูกบาศก์เซนติเมตร 2. 7,000 ลูกบาศก์เซนติเมตร เท่ากับกี่ลิตร
การวัดผลและประเมินผล สิ่งที่ต้องการวัด วิธีวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมิน 1. ด้านความรู้ อธิบายความสัมพันธ์ ของหน่วยการวัด ปริมาตรและความจุ ได้ (K) ตรวจแบบฝึกหัด แบบฝึกหัด ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70 ขึ้นไป 2. ด้านทักษะ กระบวนการ ตรวจสอบการหา ความสัมพันธ์ของ หน่วยการวัด ปริมาตรและความจุ ได้ (P) สังเกตพฤติกรรมด้าน ทักษะกระบวนการ แบบสังเกต พฤติกรรมด้าน ทักษะกระบวนการ ผ่านเกณฑ์ในระดับพอใช้ขึ้น ไป 3. ด้านคุณลักษณะ ที่พึงประสงค์ นำความรู้เกี่ยวกับ ความสัมพันธ์ของ หน่วยการวัด ปริมาตรและความจุ ไปใช้ในชีวิตจริงได้ (A) สังเกตพฤติกรรมด้าน คุณลักษณะที่พึงประสงค์ แบบสังเกต พฤติกรรมด้าน คุณลักษณะ ที่พึงประสงค์ ได้ระดับคุณภาพ 2 ทุก รายการขึ้นไปถือว่าผ่าน เกณฑ์
แบบสังเกตพฤติกรรมการมีส่วนร่วมในกิจกรรมชั้นประถมศึกษาปีที่5 ที่ พฤติกรรม ความสนใจ การแสดง ความคิดเห็น การตอบ คำถาม การยอมรับ ฟังคนอื่น ทำงานที่ได้รับ มอบหมาย สรุป ชื่อ-สกุล 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 1 พินิจ / / / / / ดีมาก 2 ภคพล / / / / / ดี 3 ศุภลักษณ์ / / / / / ปาน กลาง 4 อนุสิทธิ์ พิเศษ 5 ธีรภัทร / / / / / ปรับ ปรุง 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 เกณฑ์การวัดผลให้คะแนนระดับคุณภาพของแต่ละพฤติกรรมดังนี้ ดีมาก = 4 มีความสนใจ ไม่พูดคุยในชั้น ตอบคำถามถูกต้อง ทำงานส่งครบตรงเวลา ดี = 3 การแสดงออกอยู่ในเกณฑ์ประมาณ 70% ปานกลาง = 2 การแสดงออกอยู่ในเกณฑ์ประมาณ 50% ปรับปรุง = 1 เข้าชั้นเรียนแต่การแสดงออกน้อยมาก ส่งงานไม่ครบ ไม่ตรงต่อเวลา ลงชื่อ………………………………………………………..ผู้สังเกต (นางสาววรนุช กรอบสูงเนิน)
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1 ยืนตรงเคารพธงชาติ และร้องเพลงชาติได้ / 1.2 เข้าร่วมกิจกรรมที่สร้างความสามัคคี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ / 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือ ปฏิบัติตามหลักศาสนา / 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมที่เกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ตามที่โรงเรียน จัดขึ้น / 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง / 2.2 ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง / 3. มีวินัย รับผิดชอบ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ มีความตรงต่อเวลา / 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ และนำไปปฏิบัติได้ / 4.2 รู้จักจัดสรรเวลาให้เหมาะสม / 4.3 เชื่อฟังคำสั่งสอนของบิดา-มารดา โดยไม่โต้แย้ง / 4.4 ตั้งใจเรียน / 5. อยู่อย่าง พอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สินและสิ่งของของโรงเรียนอย่างประหยัด / 5.2 ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรู้คุณค่า / 5.3 ใช้จ่ายอย่างประหยัดและมีการเก็บออมเงิน / 6. มุ่งมั่น ในการทำงาน 6.1 มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย / 6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานสำเร็จ / 7. รักความเป็นไทย 7.1 มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย / 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย / 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูทำงาน / 8.2 รู้จักการดูแล รักษาทรัพย์สมบัติและสิ่งแวดล้อม / รวม 48 ลงชื่อ………………………………………………………..ผู้สังเกต (นางสาววรนุช กรอบสูงเนิน) เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ 46 - 60 ดี 30 - 45 พอใช้ ต่ำกว่า 30 ปรับปรุง เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน
บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ สอนวันที่................เดือน.................................................พ.ศ....................... ............................................................................................................................. ............................................ ............................................................................................................................. ............................................ ......................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................ ............................................................................................................................. ............................................ ......................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................ ............................................................................................................................. ............................................ ......................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................ ......................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................ (ลงชื่อ)..................................................................... (นางสาววรนุช กรอบสูงเนิน) ครูผู้ช่วย ข้อเสนอแนะของผู้อำนวยการโรงเรียน ............................................................................................................................. ............................................ ......................................................................................................................................................................... (ลงชื่อ).................................................................. (นางรัตติกาล สระเจริญ) ครู คศ.๑ รักษาการในตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านโนนแดง นักเรียนอธิบายความสัมพันธ์ของหน่วยการวัดปริมาตรและความจุได้และตรวจสอบการหา ความสัมพันธ์ของหน่วยการวัดปริมาตรและความจุได้
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 73 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 รายวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 หน่วยการเรียนรู้ที่ 8 ปริมาตรและความจุของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก เวลาเรียน 21 ชั่วโมง เรื่อง โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรและความจุของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก เวลาเรียน 1 ชั่วโมง ผู้สอน นางสาววรนุช กรอบสูงเนิน ............................................................................................................................. ............................................ มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ค 2.1 : เข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับการวัด วัดและคาดคะเนขนาดของสิ่งที่ต้องการวัด และนำไปใช้ ตัวชี้วัด ค 2.1 ป.5/3 : แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากและ ความจุของภาชนะทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก สาระสำคัญ การแก้โจทย์ปัญหาอาจดำเนินการตามขั้นตอนจากการทำความเข้าใจปัญหา วางแผนแก้ปัญหา ดำเนินการตามแผน และตรวจสอบความสมเหตุสมผลของคำตอบ จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. บอกขั้นตอนการวิเคราะห์โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรและความจุของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากได้ (K) 2. เขียนขั้นตอนการวิเคราะห์และหาคำตอบโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรและความจุของทรง สี่เหลี่ยมมุมฉากได้ (P) 3. นำความรู้เกี่ยวกับการแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรและความจุของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากไป ใช้ในชีวิตจริงได้(A) สาระการเรียนรู้ โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรและความจุของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (ทักษะการจำเพื่อใช้งาน Working Memory) 1. นักเรียนทบทวนความรู้เรื่อง การหาความจุของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากโดยพิจารณาแถบ โจทย์บนกระดาน แล้วตัวแทนนักเรียนออกมาแสดงวิธีการหาความจุบนกระดาน เช่น สระว่ายน้ำทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก วัดขนาดภายในได้กว้าง 6 เมตร ยาว 8 เมตร และ ลึก 1.5 เมตร สระว่ายน้ำนี้มีความจุเท่าใด
ความจุของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก = ความกว้าง × ความยาว × ความสูง ดังนั้นสระว่ายน้ำมีความจุ 6 × 8 × 1.5 = 72 ลูกบาศก์เมตร ขั้นสอน 2. ครูให้นักเรียนพิจารณาแถบโจทย์ปัญหาที่ครูติดบนกระดาน แล้วร่วมกันวิเคราะห์โจทย์ และตอบคำถาม ดังนี้ ให้นักเรียนอ่านโจทย์พร้อมกัน และครูถามคำถามนักเรียน ดังนี้ - สิ่งที่โจทย์ถามคืออะไร (ปริมาณน้ำที่ต้องใส่ให้เต็มกล่อง) - สิ่งที่โจทย์บอกคืออะไร (กล่องพลาสติกทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก วัดขนาดภายในได้กว้าง 20 เซนติเมตร ยาว 35 เซนติเมตร สูง 25 เซนติเมตร) - หาปริมาตรของน้ำที่ใส่เต็มกล่องพลาสติกทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากได้อย่างไร (หาความจุของกล่องทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก ความจุของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก = ความกว้าง × ความยาว × ความสูง ความจุของกล่องพลาสติก = 20 × 35 × 25 ลูกบาศก์เซนติเมตร = 17,500 ลูกบาศก์เซนติเมตร ดังนั้น ต้องใส่น้ำ 17,500 ลูกบาศก์เซนติเมตร จึงจะเต็มกล่อง) 3. ครูเขียนโจทย์ปัญหาอีก 1 ข้อ บนกระดาน แล้วให้นักเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกันคิดวิเคราะห์ วางแผน และดำเนินการแก้โจทย์ปัญหานี้ เสร็จแล้วติดบนกระดาน พร้อมตัวแทนกลุ่มนำเสนอ นักเรียนทุก กลุ่มเดินดูผลงานของเพื่อน และเปรียบเทียบกับกลุ่มของตนเองว่าใช้วิธีแก้ปัญหาเหมือนกันหรือต่างกัน อย่างไร ได้คำตอบเท่ากันหรือไม่ 4. ครูให้นักเรียนทำแบบฝึกหัด 8.10 โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรและความจุของทรง สี่เหลี่ยมมุมฉาก เมื่อเสร็จแล้วให้นักเรียนช่วยกันตรวจสอบความถูกต้อง จากนั้นครูและนักเรียนร่วมกัน เฉลย ขั้นสรุป (ทักษะมุ่งเป้าหมาย Goal-Directed Persistence) 5. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้ร่วมกันเกี่ยวกับการแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับ ปริมาตรและความจุของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก ดังนี้ การแก้โจทย์ปัญหา เริ่มจากการทำความเข้าใจปัญหา วางแผนแก้ปัญหา ดำเนินการตามแผน และตรวจสอบความสมเหตุสมผลของคำตอบ และให้นักเรียนที่มีข้อ สงสัยได้ซักถามเกี่ยวกับสิ่งที่เรียน กล่องพลาสติกทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก วัดขนาดภายใน ได้กว้าง 20 เซนติเมตร ยาว 35 เซนติเมตร สูง 25 เซนติเมตร ถ้าใส่น้ำให้เต็ม ต้องใส่น้ำกี่ ลูกบาศก์เซนติเมตร ปี๊บใบหนึ่งวัดด้านในได้ยาว 45 เซนติเมตร กว้าง 25 เซนติเมตร สูง 50 เซนติเมตร ใส่น้ำตาลลงเต็มพอดีปี๊บใบนี้จุได้เท่าไร
สื่อการเรียนรู้ 1. บัตรภาพทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก 2. แถบโจทย์ปัญหา 3. แบบฝึกหัดคณิตศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เล่ม 2 การวัดผลและประเมินผล สิ่งที่ต้องการวัด วิธีวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมิน 1. ด้านความรู้ บอกขั้นตอนการ วิเคราะห์โจทย์ ปัญหาเกี่ยวกับ ปริมาตรและความจุ ของทรงสี่เหลี่ยมมุม ฉากได้ (K) ตรวจแบบฝึกหัด แบบฝึกหัด ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70 ขึ้นไป 2. ด้านทักษะ กระบวนการ เขียนขั้นตอนการ วิเคราะห์และหา คำตอบโจทย์ปัญหา เกี่ยวกับปริมาตร และความจุของทรง สี่เหลี่ยมมุมฉากได้ (P) สังเกตพฤติกรรมด้าน ทักษะกระบวนการ แบบสังเกต พฤติกรรมด้าน ทักษะกระบวนการ ผ่านเกณฑ์ในระดับพอใช้ขึ้น ไป 3. ด้านคุณลักษณะ ที่พึงประสงค์ นำความรู้เกี่ยวกับ การแก้โจทย์ปัญหา เกี่ยวกับปริมาตร และความจุของทรง สี่เหลี่ยมมุมฉากไป ใช้ในชีวิตจริงได้ (A) สังเกตพฤติกรรมด้าน คุณลักษณะที่พึงประสงค์ แบบสังเกต พฤติกรรมด้าน คุณลักษณะ ที่พึงประสงค์ ได้ระดับคุณภาพ 2 ทุก รายการขึ้นไปถือว่าผ่าน เกณฑ์
แบบสังเกตพฤติกรรมการมีส่วนร่วมในกิจกรรมชั้นประถมศึกษาปีที่5 ที่ พฤติกรรม ความสนใจ การแสดง ความคิดเห็น การตอบ คำถาม การยอมรับ ฟังคนอื่น ทำงานที่ได้รับ มอบหมาย สรุป ชื่อ-สกุล 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 1 พินิจ / / / / / ดีมาก 2 ภคพล / / / / / ดี 3 ศุภลักษณ์ / / / / / ปาน กลาง 4 อนุสิทธิ์ พิเศษ 5 ธีรภัทร / / / / / ปรับ ปรุง 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 เกณฑ์การวัดผลให้คะแนนระดับคุณภาพของแต่ละพฤติกรรมดังนี้ ดีมาก = 4 มีความสนใจ ไม่พูดคุยในชั้น ตอบคำถามถูกต้อง ทำงานส่งครบตรงเวลา ดี = 3 การแสดงออกอยู่ในเกณฑ์ประมาณ 70% ปานกลาง = 2 การแสดงออกอยู่ในเกณฑ์ประมาณ 50% ปรับปรุง = 1 เข้าชั้นเรียนแต่การแสดงออกน้อยมาก ส่งงานไม่ครบ ไม่ตรงต่อเวลา ลงชื่อ………………………………………………………..ผู้สังเกต (นางสาววรนุช กรอบสูงเนิน)
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1 ยืนตรงเคารพธงชาติ และร้องเพลงชาติได้ / 1.2 เข้าร่วมกิจกรรมที่สร้างความสามัคคี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ / 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือ ปฏิบัติตามหลักศาสนา / 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมที่เกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ตามที่โรงเรียน จัดขึ้น / 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง / 2.2 ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง / 3. มีวินัย รับผิดชอบ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ มีความตรงต่อเวลา / 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ และนำไปปฏิบัติได้ / 4.2 รู้จักจัดสรรเวลาให้เหมาะสม / 4.3 เชื่อฟังคำสั่งสอนของบิดา-มารดา โดยไม่โต้แย้ง / 4.4 ตั้งใจเรียน / 5. อยู่อย่าง พอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สินและสิ่งของของโรงเรียนอย่างประหยัด / 5.2 ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรู้คุณค่า / 5.3 ใช้จ่ายอย่างประหยัดและมีการเก็บออมเงิน / 6. มุ่งมั่น ในการทำงาน 6.1 มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย / 6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานสำเร็จ / 7. รักความเป็นไทย 7.1 มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย / 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย / 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูทำงาน / 8.2 รู้จักการดูแล รักษาทรัพย์สมบัติและสิ่งแวดล้อม / รวม 48 ลงชื่อ………………………………………………………..ผู้สังเกต (นางสาววรนุช กรอบสูงเนิน) เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ 46 - 60 ดี 30 - 45 พอใช้ ต่ำกว่า 30 ปรับปรุง เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน
บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ สอนวันที่................เดือน.................................................พ.ศ....................... ......................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................ ............................................................................................................................. ............................................ ......................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................ ............................................................................................................................. ............................................ ......................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................ ................................................................................................................................. ........................................ ............................................................................................................................. ............................................ ......................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................ (ลงชื่อ)..................................................................... (นางสาววรนุช กรอบสูงเนิน) ครูผู้ช่วย ข้อเสนอแนะของผู้อำนวยการโรงเรียน ............................................................................................................................. ............................................ ......................................................................................................................................................................... (ลงชื่อ).................................................................. (นางรัตติกาล สระเจริญ) ครู คศ.๑ รักษาการในตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านโนนแดง นักเรียนบอกขั้นตอนการวิเคราะห์โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรและความจุของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากได้ และเขียนขั้นตอนการวิเคราะห์และหาคำตอบโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรและความจุของทรงสี่เหลี่ยม มุมฉากได้
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 74 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 รายวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 หน่วยการเรียนรู้ที่ 8 ปริมาตรและความจุของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก เวลาเรียน 21 ชั่วโมง เรื่อง โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรและความจุของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก เวลาเรียน 1 ชั่วโมง ผู้สอน นางสาววรนุช กรอบสูงเนิน ............................................................................................................................. ............................................ มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ค 2.1 : เข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับการวัด วัดและคาดคะเนขนาดของสิ่งที่ต้องการวัด และนำไปใช้ ตัวชี้วัด ค 2.1 ป.5/3 : แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากและ ความจุของภาชนะทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก สาระสำคัญ การแก้โจทย์ปัญหาอาจดำเนินการตามขั้นตอนจากการทำความเข้าใจปัญหา วางแผนแก้ปัญหา ดำเนินการตามแผน และตรวจสอบความสมเหตุสมผลของคำตอบ จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. บอกขั้นตอนการวิเคราะห์โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรและความจุของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากได้ (K) 2. เขียนขั้นตอนการวิเคราะห์และหาคำตอบโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรและความจุของทรง สี่เหลี่ยมมุมฉากได้ (P) 3. นำความรู้เกี่ยวกับการแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรและความจุของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากไป ใช้ในชีวิตจริงได้(A) สาระการเรียนรู้ โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรและความจุของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (ทักษะการจำเพื่อใช้งาน Working Memory) 1. ครูถามคำถามกระตุ้นความคิดกับนักเรียนว่า การแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับการหาปริมาตร หรือความจุของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก มีขั้นตอนอย่างไร (อ่านโจทย์ให้เข้าใจแล้ววิเคราะห์โจทย์ว่า โจทย์ กำหนดสิ่งใดให้ โจทย์ถามอะไร และต้องใช้สูตรใดในการคำนวณหาคำตอบ)
ขั้นสอน 2. ครูให้นักเรียนพิจารณาแถบโจทย์ปัญหาที่ครูติดบนกระดาน แล้วร่วมกันวิเคราะห์โจทย์ และตอบคำถาม ดังนี้ ให้นักเรียนอ่านโจทย์พร้อมกัน และครูถามคำถามนักเรียน ดังนี้ - สิ่งที่โจทย์ถามคืออะไร (ความจุของกระบะ) - สิ่งที่โจทย์บอกคืออะไร (กระบะใส่อาหารทะเลสดทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก วัดขนาด ภายในได้กว้าง 40 เซนติเมตร ยาว 80 เซนติเมตร และสูง 30 เซนติเมตร) - หาความจุของกระบะทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากให้มีหน่วยเป็นลิตรได้อย่างไร (หาความจุหน่วยเป็นลูกบาศก์เซนติเมตรก่อนแล้วจึงเปลี่ยนหน่วยให้เป็นลิตร ความจุของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก = ความกว้าง × ความยาว × ความสูง ความจุของกระบะ = 40 × 80 × 30 ลูกบาศก์เซนติเมตร = 96,000 ลูกบาศก์เซนติเมตร เนื่องจาก 1,000 ลูกบาศก์เซนติเมตร เท่ากับ 1 ลิตร ดังนั้น กระบะมีความจุ 96,000 ÷ 1,000 = 96 ลิตร) 3. ครูเขียนโจทย์ปัญหาอีก 1 ข้อ บนกระดาน แล้วให้นักเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกันคิดวิเคราะห์ วางแผน และดำเนินการแก้โจทย์ปัญหานี้ เสร็จแล้วติดบนกระดาน พร้อมตัวแทนกลุ่มนำเสนอ นักเรียนทุก กลุ่มเดินดูผลงานของเพื่อน และเปรียบเทียบกับกลุ่มของตนเองว่าใช้วิธีแก้ปัญหาเหมือนกันหรือต่างกัน อย่างไร ได้คำตอบเท่ากันหรือไม่ 4. ครูให้นักเรียนทำแบบฝึกหัด 8.10 โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรและความจุของทรง สี่เหลี่ยมมุมฉาก เมื่อเสร็จแล้วให้นักเรียนช่วยกันตรวจสอบความถูกต้อง จากนั้นครูและนักเรียนร่วมกัน เฉลย ขั้นสรุป (ทักษะมุ่งเป้าหมาย Goal-Directed Persistence) 5. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้ร่วมกันเกี่ยวกับการแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับ ปริมาตรและความจุของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก ดังนี้ การแก้โจทย์ปัญหา เริ่มจากการทำความเข้าใจปัญหา วางแผนแก้ปัญหา ดำเนินการตามแผน และตรวจสอบความสมเหตุสมผลของคำตอบ และให้นักเรียนที่มีข้อ สงสัยได้ซักถามเกี่ยวกับสิ่งที่เรียน กระบะใส่อาหารทะเลสดทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก วัด ขนาดภายในได้กว้าง 40 เซนติเมตร ยาว 80 เซนติเมตร และสูง 30 เซนติเมตร กระบะนี้มีความจุ กี่ลิตร ถังน้ำทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากใบหนึ่งมีความกว้าง 20 เซนติเมตร ความยาว 40 เซนติเมตรความสูง 30 เซนติเมตร ถังใบนี้จุน้ำได้กี่ลิตร
สื่อการเรียนรู้ 1. แถบโจทย์ปัญหา 2. แบบฝึกหัดคณิตศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เล่ม 2 การวัดผลและประเมินผล สิ่งที่ต้องการวัด วิธีวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมิน 1. ด้านความรู้ บอกขั้นตอนการ วิเคราะห์โจทย์ ปัญหาเกี่ยวกับ ปริมาตรและความจุ ของทรงสี่เหลี่ยมมุม ฉากได้ (K) ตรวจแบบฝึกหัด แบบฝึกหัด ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70 ขึ้นไป 2. ด้านทักษะ กระบวนการ เขียนขั้นตอนการ วิเคราะห์และหา คำตอบโจทย์ปัญหา เกี่ยวกับปริมาตร และความจุของทรง สี่เหลี่ยมมุมฉากได้ (P) สังเกตพฤติกรรมด้าน ทักษะกระบวนการ แบบสังเกต พฤติกรรมด้าน ทักษะกระบวนการ ผ่านเกณฑ์ในระดับพอใช้ขึ้น ไป 3. ด้านคุณลักษณะ ที่พึงประสงค์ นำความรู้เกี่ยวกับ การแก้โจทย์ปัญหา เกี่ยวกับปริมาตร และความจุของทรง สี่เหลี่ยมมุมฉากไป ใช้ในชีวิตจริงได้ (A) สังเกตพฤติกรรมด้าน คุณลักษณะที่พึงประสงค์ แบบสังเกต พฤติกรรมด้าน คุณลักษณะ ที่พึงประสงค์ ได้ระดับคุณภาพ 2 ทุก รายการขึ้นไปถือว่าผ่าน เกณฑ์
แบบสังเกตพฤติกรรมการมีส่วนร่วมในกิจกรรมชั้นประถมศึกษาปีที่5 ที่ พฤติกรรม ความสนใจ การแสดง ความคิดเห็น การตอบ คำถาม การยอมรับ ฟังคนอื่น ทำงานที่ได้รับ มอบหมาย สรุป ชื่อ-สกุล 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 1 พินิจ / / / / / ดีมาก 2 ภคพล / / / / / ดี 3 ศุภลักษณ์ / / / / / ปาน กลาง 4 อนุสิทธิ์ พิเศษ 5 ธีรภัทร / / / / / ปรับ ปรุง 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 เกณฑ์การวัดผลให้คะแนนระดับคุณภาพของแต่ละพฤติกรรมดังนี้ ดีมาก = 4 มีความสนใจ ไม่พูดคุยในชั้น ตอบคำถามถูกต้อง ทำงานส่งครบตรงเวลา ดี = 3 การแสดงออกอยู่ในเกณฑ์ประมาณ 70% ปานกลาง = 2 การแสดงออกอยู่ในเกณฑ์ประมาณ 50% ปรับปรุง = 1 เข้าชั้นเรียนแต่การแสดงออกน้อยมาก ส่งงานไม่ครบ ไม่ตรงต่อเวลา ลงชื่อ………………………………………………………..ผู้สังเกต (นางสาววรนุช กรอบสูงเนิน)
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1 ยืนตรงเคารพธงชาติ และร้องเพลงชาติได้ / 1.2 เข้าร่วมกิจกรรมที่สร้างความสามัคคี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ / 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือ ปฏิบัติตามหลักศาสนา / 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมที่เกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ตามที่โรงเรียน จัดขึ้น / 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง / 2.2 ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง / 3. มีวินัย รับผิดชอบ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ มีความตรงต่อเวลา / 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ และนำไปปฏิบัติได้ / 4.2 รู้จักจัดสรรเวลาให้เหมาะสม / 4.3 เชื่อฟังคำสั่งสอนของบิดา-มารดา โดยไม่โต้แย้ง / 4.4 ตั้งใจเรียน / 5. อยู่อย่าง พอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สินและสิ่งของของโรงเรียนอย่างประหยัด / 5.2 ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรู้คุณค่า / 5.3 ใช้จ่ายอย่างประหยัดและมีการเก็บออมเงิน / 6. มุ่งมั่น ในการทำงาน 6.1 มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย / 6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานสำเร็จ / 7. รักความเป็นไทย 7.1 มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย / 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย / 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูทำงาน / 8.2 รู้จักการดูแล รักษาทรัพย์สมบัติและสิ่งแวดล้อม / รวม 48 ลงชื่อ………………………………………………………..ผู้สังเกต (นางสาววรนุช กรอบสูงเนิน) เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ 46 - 60 ดี 30 - 45 พอใช้ ต่ำกว่า 30 ปรับปรุง เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน
บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ สอนวันที่................เดือน.................................................พ.ศ....................... ......................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................ ............................................................................................................................. ............................................ ......................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................ ............................................................................................................................. ............................................ ......................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................ ................................................................................................................................. ........................................ ............................................................................................................................. ............................................ ......................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................ (ลงชื่อ)..................................................................... (นางสาววรนุช กรอบสูงเนิน) ครูผู้ช่วย ข้อเสนอแนะของผู้อำนวยการโรงเรียน ............................................................................................................................. ............................................ ......................................................................................................................................................................... (ลงชื่อ).................................................................. (นางรัตติกาล สระเจริญ) ครู คศ.๑ รักษาการในตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านโนนแดง นักเรียนบอกขั้นตอนการวิเคราะห์โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรและความจุของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากได้ และเขียนขั้นตอนการวิเคราะห์และหาคำตอบโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรและความจุของทรงสี่เหลี่ยม มุมฉากได้
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 75 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 รายวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 หน่วยการเรียนรู้ที่ 8 ปริมาตรและความจุของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก เวลาเรียน 21 ชั่วโมง เรื่อง โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรและความจุของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก เวลาเรียน 1 ชั่วโมง ผู้สอน นางสาววรนุช กรอบสูงเนิน ............................................................................................................................. ............................................ มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ค 2.1 : เข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับการวัด วัดและคาดคะเนขนาดของสิ่งที่ต้องการวัด และนำไปใช้ ตัวชี้วัด ค 2.1 ป.5/3 : แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากและ ความจุของภาชนะทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก สาระสำคัญ การแก้โจทย์ปัญหาอาจดำเนินการตามขั้นตอนจากการทำความเข้าใจปัญหา วางแผนแก้ปัญหา ดำเนินการตามแผน และตรวจสอบความสมเหตุสมผลของคำตอบ จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. บอกขั้นตอนการวิเคราะห์โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรและความจุของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากได้ (K) 2. แสดงวิธีการแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรและความจุของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากได้ (P) 3. นำความรู้เกี่ยวกับการแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรและความจุของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากไป ใช้ในชีวิตจริงได้(A) สาระการเรียนรู้ โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรและความจุของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (ทักษะการจำเพื่อใช้งาน Working Memory) 1. ครูใช้การถามตอบทบทวนสูตรการหาปริมาตรหรือความจุของทรงสี่เหลี่ยม มุมฉาก โดย นักเรียนร่วมกันบอกสูตรปริมาตรหรือความจุของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก = ความกว้าง x ความยาว x ความสูง ครูตรวจสอบความถูกต้องอีกครั้ง
2. ครูใช้การถามตอบทบทวนความสัมพันธ์ของหน่วยปริมาตร โดยให้นักเรียนร่วมกันบอก ความสัมพันธ์ของหน่วยปริมาตร ดังนี้ 1 ลิตร เท่ากับ 1,000ลูกบาศก์เซนติเมตร 1 มิลลิลิตร เท่ากับ 1 ลูกบาศก์เซนติเมตร 1,000 ลิตร เท่ากับ 1 ลูกบาศก์เมตร ขั้นสอน 2. ครูให้นักเรียนพิจารณาแถบโจทย์ปัญหาที่ครูติดบนกระดาน ดังนี้ ให้นักเรียนอ่านโจทย์พร้อมกัน และครูถามคำถามนักเรียน ดังนี้ - สิ่งที่โจทย์ถามคืออะไร (อิฐ 2 ก้อนมีปริมาตรต่างกันกี่ลูกบาศก์เซนติเมตร) - สิ่งที่โจทย์บอกคืออะไร (อิฐทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก 2 ก้อน ก้อนเล็กมีปริมาตร 420 ลูกบาศก์เซนติเมตร ก้อนใหญ่มีขนาดกว้าง 8 เซนติเมตร ยาว 15 เซนติเมตร และหนา 5 เซนติเมตร) ครูและนักเรียนร่วมกันเขียนแสดงวิธีคิด และเขียนแสดงวิธีทำ โดยครูเป็นผู้เขียนบนกระดาน ดังนี้ วิธีทำ ปริมาตรของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก = ความกว้าง × ความยาว × ความสูง อิฐก้อนใหญ่มีปริมาตร 8 × 15 × 5 = 600 ลูกบาศก์เซนติเมตร อิฐก้อนเล็กมีปริมาตร 420 ลูกบาศก์เซนติเมตร ดังนั้น อิฐ 2 ก้อนมีปริมาตรต่างกัน 600 – 420 = 180 ลูกบาศก์เซนติเมตร ตอบ ๑๘๐ ลูกบาศก์เซนติเมตร - ตรวจสอบได้อย่างไรว่า 180 ลบ.ซม. เป็นคำตอบที่ถูกต้อง (ต้องหาว่า อิฐก้อนใหญ่หนาเท่าใด ซึ่งหาได้จากปริมาตรของอิฐก้อนใหญ่ หารด้วย พื้นที่ฐาน ซึ่งปริมาตรของอิฐก้อนใหญ่ หาได้จาก 180 + 420 = 600 ลบ.ซม. จากโจทย์ อิฐก้อนใหญ่มีพื้นที่ฐาน 8 × 15 = 120 ซม. ดังนั้น อิฐก้อนใหญ่หนา 600 ÷ 120 = 5 ซม. พบว่าสอดคล้องกับโจทย์ แสดงว่า 180 ลบ.ซม. เป็นคำตอบที่ถูกต้อง) 3. ครูเขียนโจทย์ปัญหาอีก 1 ข้อ บนกระดาน แล้วให้นักเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกันคิดวิเคราะห์ วางแผน และดำเนินการแก้โจทย์ปัญหานี้ เสร็จแล้วติดบนกระดาน พร้อมตัวแทนกลุ่มนำเสนอ นักเรียนทุก อิฐทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก 2 ก้อน ก้อนเล็กมีปริมาตร 420 ลูกบาศก์เซนติเมตร ก้อนใหญ่มี ขนาดกว้าง 8 เซนติเมตร ยาว 15 เซนติเมตร และหนา 5 เซนติเมตร อิฐ 2 ก้อนนี้มี ปริมาตรต่างกันกี่ลูกบาศก์เซนติเมตร
กลุ่มเดินดูผลงานของเพื่อน และเปรียบเทียบกับกลุ่มของตนเองว่าใช้วิธีแก้ปัญหาเหมือนกันหรือต่างกัน อย่างไร ได้คำตอบเท่ากันหรือไม่ 4. ครูให้นักเรียนทำแบบฝึกหัด 8.10 โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรและความจุของทรง สี่เหลี่ยมมุมฉาก เมื่อเสร็จแล้วให้นักเรียนช่วยกันตรวจสอบความถูกต้อง จากนั้นครูและนักเรียนร่วมกัน เฉลย ขั้นสรุป (ทักษะมุ่งเป้าหมาย Goal-Directed Persistence) 5. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้ร่วมกันเกี่ยวกับการแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับ ปริมาตรและความจุของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก ดังนี้ การแก้โจทย์ปัญหา เริ่มจากการทำความเข้าใจปัญหา วางแผนแก้ปัญหา ดำเนินการตามแผน และตรวจสอบความสมเหตุสมผลของคำตอบ และให้นักเรียนที่มีข้อ สงสัยได้ซักถามเกี่ยวกับสิ่งที่เรียน สื่อการเรียนรู้ 1. แถบโจทย์ปัญหา 2. แบบฝึกหัดคณิตศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เล่ม 2 แท่งคอนกรีตทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากกว้าง 20 เซนติเมตร ยาว 35 เซนติเมตร หนา 8 เซนติเมตร แท่งคอนกรีตนี้มีปริมาตรเท่าไร
การวัดผลและประเมินผล สิ่งที่ต้องการวัด วิธีวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมิน 1. ด้านความรู้ บอกขั้นตอนการ วิเคราะห์โจทย์ ปัญหาเกี่ยวกับ ปริมาตรและความจุ ของทรงสี่เหลี่ยมมุม ฉากได้ (K) ตรวจแบบฝึกหัด แบบฝึกหัด ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70 ขึ้นไป 2. ด้านทักษะ กระบวนการ แสดงวิธีการแก้ โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับ ปริมาตรและความจุ ของทรงสี่เหลี่ยมมุม ฉากได้ (P) สังเกตพฤติกรรมด้าน ทักษะกระบวนการ แบบสังเกต พฤติกรรมด้าน ทักษะกระบวนการ ผ่านเกณฑ์ในระดับพอใช้ขึ้น ไป 3. ด้านคุณลักษณะ ที่พึงประสงค์ นำความรู้เกี่ยวกับ การแก้โจทย์ปัญหา เกี่ยวกับปริมาตร และความจุของทรง สี่เหลี่ยมมุมฉากไป ใช้ในชีวิตจริงได้ (A) สังเกตพฤติกรรมด้าน คุณลักษณะที่พึงประสงค์ แบบสังเกต พฤติกรรมด้าน คุณลักษณะ ที่พึงประสงค์ ได้ระดับคุณภาพ 2 ทุก รายการขึ้นไปถือว่าผ่าน เกณฑ์