แผนการสอนป.5-บท8

แบบสังเกตพฤติกรรมการมีส่วนร่วมในกิจกรรมชั้นประถมศึกษาปีที่5 ที่ พฤติกรรม ความสนใจ การแสดง ความคิดเห็น การตอบ คำถาม การยอมรับ ฟังคนอื่น ทำงานที่ได้รับ มอบหมาย สรุป ชื่อ-สกุล 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 1 พินิจ / / / / / ดีมาก 2 ภคพล / / / / / ดี 3 ศุภลักษณ์ / / / / / ปาน กลาง 4 อนุสิทธิ์ พิเศษ 5 ธีรภัทร / / / / / ปรับ ปรุง 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 เกณฑ์การวัดผลให้คะแนนระดับคุณภาพของแต่ละพฤติกรรมดังนี้ ดีมาก = 4 มีความสนใจ ไม่พูดคุยในชั้น ตอบคำถามถูกต้อง ทำงานส่งครบตรงเวลา ดี = 3 การแสดงออกอยู่ในเกณฑ์ประมาณ 70% ปานกลาง = 2 การแสดงออกอยู่ในเกณฑ์ประมาณ 50% ปรับปรุง = 1 เข้าชั้นเรียนแต่การแสดงออกน้อยมาก ส่งงานไม่ครบ ไม่ตรงต่อเวลา ลงชื่อ………………………………………………………..ผู้สังเกต (นางสาววรนุช กรอบสูงเนิน)

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1 ยืนตรงเคารพธงชาติ และร้องเพลงชาติได้ / 1.2 เข้าร่วมกิจกรรมที่สร้างความสามัคคี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ / 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือ ปฏิบัติตามหลักศาสนา / 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมที่เกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ตามที่โรงเรียน จัดขึ้น / 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง / 2.2 ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง / 3. มีวินัย รับผิดชอบ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ มีความตรงต่อเวลา / 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ และนำไปปฏิบัติได้ / 4.2 รู้จักจัดสรรเวลาให้เหมาะสม / 4.3 เชื่อฟังคำสั่งสอนของบิดา-มารดา โดยไม่โต้แย้ง / 4.4 ตั้งใจเรียน / 5. อยู่อย่าง พอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สินและสิ่งของของโรงเรียนอย่างประหยัด / 5.2 ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรู้คุณค่า / 5.3 ใช้จ่ายอย่างประหยัดและมีการเก็บออมเงิน / 6. มุ่งมั่น ในการทำงาน 6.1 มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย / 6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานสำเร็จ / 7. รักความเป็นไทย 7.1 มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย / 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย / 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูทำงาน / 8.2 รู้จักการดูแล รักษาทรัพย์สมบัติและสิ่งแวดล้อม / รวม 48 ลงชื่อ………………………………………………………..ผู้สังเกต (นางสาววรนุช กรอบสูงเนิน) เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ 46 - 60 ดี 30 - 45 พอใช้ ต่ำกว่า 30 ปรับปรุง เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน

บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ สอนวันที่................เดือน.................................................พ.ศ....................... ................................................................................................ ......................................................................... ............................................................................................................................. ............................................ ........................................................................................................................................... .............................. ..................................................................................................... .................................................................... ............................................................................................................................. ............................................ ................................................................................................................................................ ......................... .......................................................................................................... ............................................................... ............................................................................................................................. ............................................ ..................................................................................................................................................... .................... ............................................................................................................................. ............................................ ......................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................ (ลงชื่อ)..................................................................... (นางสาววรนุช กรอบสูงเนิน) ครูผู้ช่วย ข้อเสนอแนะของผู้อำนวยการโรงเรียน ............................................................................................................................. ............................................ ......................................................................................................................................................................... (ลงชื่อ).................................................................. (นางรัตติกาล สระเจริญ) ครู คศ.๑ รักษาการในตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านโนนแดง นักเรียนบอกขั้นตอนการวิเคราะห์โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรและความจุของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากได้ และแสดงวิธีการแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรและความจุของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากได้

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 76 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 รายวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 หน่วยการเรียนรู้ที่ 8 ปริมาตรและความจุของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก เวลาเรียน 21 ชั่วโมง เรื่อง โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรและความจุของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก เวลาเรียน 1 ชั่วโมง ผู้สอน นางสาววรนุช กรอบสูงเนิน ............................................................................................................................. ............................................ มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ค 2.1 : เข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับการวัด วัดและคาดคะเนขนาดของสิ่งที่ต้องการวัด และนำไปใช้ ตัวชี้วัด ค 2.1 ป.5/3 : แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากและ ความจุของภาชนะทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก สาระสำคัญ การแก้โจทย์ปัญหาอาจดำเนินการตามขั้นตอนจากการทำความเข้าใจปัญหา วางแผนแก้ปัญหา ดำเนินการตามแผน และตรวจสอบความสมเหตุสมผลของคำตอบ จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. บอกขั้นตอนการวิเคราะห์โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรและความจุของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากได้ (K) 2. แสดงวิธีการแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรและความจุของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากได้ (P) 3. นำความรู้เกี่ยวกับการแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรและความจุของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากไป ใช้ในชีวิตจริงได้(A) สาระการเรียนรู้ โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรและความจุของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (ทักษะการจำเพื่อใช้งาน Working Memory) 1. นักเรียนทบทวนความรู้เรื่อง การหาความจุของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากโดยพิจารณาบัตรภาพ ทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากบนกระดาน แล้วตัวแทนนักเรียนออกมาแสดงวิธีการหาปริมาตรบนกระดาน เช่น 5 ซม. 3 ซม. 4 ซม.

ความจุของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก = ความกว้าง × ความยาว × ความสูง ทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากนี้มีความจุ 5 × 3 × 4 = 60 ลูกบาศก์เซนติเมตร ขั้นสอน 2. ครูให้นักเรียนพิจารณาแถบโจทย์ปัญหาที่ครูติดบนกระดาน ดังนี้ ให้นักเรียนอ่านโจทย์พร้อมกัน และครูถามคำถามนักเรียน ดังนี้ - สิ่งที่โจทย์ถามคืออะไร (ความจุของสระน้ำ) - สิ่งที่โจทย์บอกคืออะไร (สระน้ำทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก กว้าง 4 เมตร ยาว 5 เมตร ลึก 1.2 เมตร) - นักเรียนมีวิธีคิดได้อย่างไร (หาความจุให้มีหน่วยเป็นลูกบาศก์เมตรก่อน แล้วจึงเปลี่ยน หน่วยให้เป็นลิตร) ครูและนักเรียนร่วมกันเขียนแสดงวิธีทำ โดยครูเป็นผู้เขียนบนกระดาน ดังนี้ วิธีทำ ปริมาตรของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก = ความกว้าง × ความยาว × ความสูง สระน้ำมีความจุ 4 × 5 × 1.2 = 24 ลูกบาศก์เมตร เนื่องจาก 1 ลูกบาศก์เมตร เท่ากับ 1,000 ลิตร ดังนั้น สระน้ำมีความจุ 24 × 1,000 = 24,000 ลิตร ตอบ ๒๔,๐๐๐ ลิตร - ตรวจสอบได้อย่างไรว่า 24,000 ลิตร เป็นคำตอบที่ถูกต้อง (ต้องหาว่า สระน้ำลึกเท่าใด ซึ่งหาได้จาก ความจุของสระหารด้วยพื้นที่ก้นสระ สระน้ำมีความจุ 24,000 ล. คิดเป็น 24,000 ÷ 1,000 = 24 ลบ.ม. ก้นสระมีพื้นที่ 4 × 5 = 20 ตร.ม. ดังนั้น สระน้ำลึก 24 ÷ 20 = 1.2 ม. พบว่าสอดคล้องกับโจทย์ แสดงว่า 24,000 ล. เป็นคำตอบที่ถูกต้อง) 3. ครูเขียนโจทย์ปัญหาอีก 1 ข้อ บนกระดาน แล้วให้นักเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกันคิดวิเคราะห์ วางแผน และดำเนินการแก้โจทย์ปัญหานี้ เสร็จแล้วติดบนกระดาน พร้อมตัวแทนกลุ่มนำเสนอ นักเรียนทุก กลุ่มเดินดูผลงานของเพื่อน และเปรียบเทียบกับกลุ่มของตนเองว่าใช้วิธีแก้ปัญหาเหมือนกันหรือต่างกัน อย่างไร ได้คำตอบเท่ากันหรือไม่ 4. ครูให้นักเรียนทำแบบฝึกหัด 8.10 โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรและความจุของทรง สี่เหลี่ยมมุมฉาก เมื่อเสร็จแล้วให้นักเรียนช่วยกันตรวจสอบความถูกต้อง จากนั้นครูและนักเรียนร่วมกัน เฉลย สระน้ำทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก กว้าง 4 เมตร ยาว 5 เมตร ลึก 1.2 เมตร สระน้ำนี้มีความจุกี่ ลิตร ถังน้ำทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากที่มีขนาดภายในกว้าง 80 เซนติเมตร ยาว 120 เซนติเมตร และสูง 90 เซนติเมตร มีความจุกี่ลิตร

ขั้นสรุป (ทักษะมุ่งเป้าหมาย Goal-Directed Persistence) 5. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้ร่วมกันเกี่ยวกับการแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับ ปริมาตรและความจุของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก ดังนี้ การแก้โจทย์ปัญหา เริ่มจากการทำความเข้าใจปัญหา วางแผนแก้ปัญหา ดำเนินการตามแผน และตรวจสอบความสมเหตุสมผลของคำตอบ และให้นักเรียนที่มีข้อ สงสัยได้ซักถามเกี่ยวกับสิ่งที่เรียน สื่อการเรียนรู้ 1. แถบโจทย์ปัญหา 2. แบบฝึกหัดคณิตศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เล่ม 2 การวัดผลและประเมินผล สิ่งที่ต้องการวัด วิธีวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมิน 1. ด้านความรู้ บอกขั้นตอนการ วิเคราะห์โจทย์ ปัญหาเกี่ยวกับ ปริมาตรและความจุ ของทรงสี่เหลี่ยมมุม ฉากได้ (K) ตรวจแบบฝึกหัด แบบฝึกหัด ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70 ขึ้นไป 2. ด้านทักษะ กระบวนการ แสดงวิธีการแก้ โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับ ปริมาตรและความจุ ของทรงสี่เหลี่ยมมุม ฉากได้ (P) สังเกตพฤติกรรมด้าน ทักษะกระบวนการ แบบสังเกต พฤติกรรมด้าน ทักษะกระบวนการ ผ่านเกณฑ์ในระดับพอใช้ขึ้น ไป 3. ด้านคุณลักษณะ ที่พึงประสงค์ นำความรู้เกี่ยวกับ การแก้โจทย์ปัญหา เกี่ยวกับปริมาตร และความจุของทรง สี่เหลี่ยมมุมฉากไป ใช้ในชีวิตจริงได้ (A) สังเกตพฤติกรรมด้าน คุณลักษณะที่พึงประสงค์ แบบสังเกต พฤติกรรมด้าน คุณลักษณะ ที่พึงประสงค์ ได้ระดับคุณภาพ 2 ทุก รายการขึ้นไปถือว่าผ่าน เกณฑ์

แบบสังเกตพฤติกรรมการมีส่วนร่วมในกิจกรรมชั้นประถมศึกษาปีที่5 ที่ พฤติกรรม ความสนใจ การแสดง ความคิดเห็น การตอบ คำถาม การยอมรับ ฟังคนอื่น ทำงานที่ได้รับ มอบหมาย สรุป ชื่อ-สกุล 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 1 พินิจ / / / / / ดีมาก 2 ภคพล / / / / / ดี 3 ศุภลักษณ์ / / / / / ปาน กลาง 4 อนุสิทธิ์ พิเศษ 5 ธีรภัทร / / / / / ปรับ ปรุง 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 เกณฑ์การวัดผลให้คะแนนระดับคุณภาพของแต่ละพฤติกรรมดังนี้ ดีมาก = 4 มีความสนใจ ไม่พูดคุยในชั้น ตอบคำถามถูกต้อง ทำงานส่งครบตรงเวลา ดี = 3 การแสดงออกอยู่ในเกณฑ์ประมาณ 70% ปานกลาง = 2 การแสดงออกอยู่ในเกณฑ์ประมาณ 50% ปรับปรุง = 1 เข้าชั้นเรียนแต่การแสดงออกน้อยมาก ส่งงานไม่ครบ ไม่ตรงต่อเวลา ลงชื่อ………………………………………………………..ผู้สังเกต (นางสาววรนุช กรอบสูงเนิน)

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1 ยืนตรงเคารพธงชาติ และร้องเพลงชาติได้ / 1.2 เข้าร่วมกิจกรรมที่สร้างความสามัคคี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ / 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือ ปฏิบัติตามหลักศาสนา / 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมที่เกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ตามที่โรงเรียน จัดขึ้น / 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง / 2.2 ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง / 3. มีวินัย รับผิดชอบ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ มีความตรงต่อเวลา / 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ และนำไปปฏิบัติได้ / 4.2 รู้จักจัดสรรเวลาให้เหมาะสม / 4.3 เชื่อฟังคำสั่งสอนของบิดา-มารดา โดยไม่โต้แย้ง / 4.4 ตั้งใจเรียน / 5. อยู่อย่าง พอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สินและสิ่งของของโรงเรียนอย่างประหยัด / 5.2 ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรู้คุณค่า / 5.3 ใช้จ่ายอย่างประหยัดและมีการเก็บออมเงิน / 6. มุ่งมั่น ในการทำงาน 6.1 มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย / 6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานสำเร็จ / 7. รักความเป็นไทย 7.1 มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย / 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย / 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูทำงาน / 8.2 รู้จักการดูแล รักษาทรัพย์สมบัติและสิ่งแวดล้อม / รวม 48 ลงชื่อ………………………………………………………..ผู้สังเกต (นางสาววรนุช กรอบสูงเนิน) เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ 46 - 60 ดี 30 - 45 พอใช้ ต่ำกว่า 30 ปรับปรุง เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน

บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ สอนวันที่................เดือน.................................................พ.ศ....................... ......................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................ .......................................................................................................................................... ............................... ......................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................ ............................................................................................................................................... .......................... ......................................................................................................... ................................................................ ............................................................................................................................. ............................................ .................................................................................................................................................... ..................... ............................................................................................................................. ............................................ ......................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................ (ลงชื่อ)..................................................................... (นางสาววรนุช กรอบสูงเนิน) ครูผู้ช่วย ข้อเสนอแนะของผู้อำนวยการโรงเรียน ............................................................................................................................. ............................................ ......................................................................................................................................................................... (ลงชื่อ).................................................................. (นางรัตติกาล สระเจริญ) ครู คศ.๑ รักษาการในตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านโนนแดง นักเรียนบอกขั้นตอนการวิเคราะห์โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรและความจุของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากได้ และแสดงวิธีการแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรและความจุของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากได้

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 77 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 รายวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 หน่วยการเรียนรู้ที่ 8 ปริมาตรและความจุของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก เวลาเรียน 21 ชั่วโมง เรื่อง โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรและความจุของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก เวลาเรียน 1 ชั่วโมง ผู้สอน นางสาววรนุช กรอบสูงเนิน ............................................................................................................................. ............................................ มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ค 2.1 : เข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับการวัด วัดและคาดคะเนขนาดของสิ่งที่ต้องการวัด และนำไปใช้ ตัวชี้วัด ค 2.1 ป.5/3 : แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากและ ความจุของภาชนะทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก สาระสำคัญ การแก้โจทย์ปัญหาอาจดำเนินการตามขั้นตอนจากการทำความเข้าใจปัญหา วางแผนแก้ปัญหา ดำเนินการตามแผน และตรวจสอบความสมเหตุสมผลของคำตอบ จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. บอกขั้นตอนการวิเคราะห์โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรและความจุของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากได้ (K) 2. เขียนขั้นตอนการวิเคราะห์และหาคำตอบโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรและความจุของทรง สี่เหลี่ยมมุมฉากได้ (P) 3. นำความรู้เกี่ยวกับการแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรและความจุของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากไป ใช้ในชีวิตจริงได้(A) สาระการเรียนรู้ โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรและความจุของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (ทักษะการจำเพื่อใช้งาน Working Memory) 1. นักเรียนทบทวนความรู้เรื่อง การหาปริมาตรของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากโดยติดภาพทรง สี่เหลี่ยมมุมฉากบนกระดาน แล้วนักเรียนบอกสูตรการหาคำตอบพร้อมทั้งคำนวณคำตอบ

ปริมาตรของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก = พื้นที่ฐาน × ความสูง ดังนั้น ปริมาตรของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก 156 × 10 = 1,560 ลูกบาศก์เมตร ขั้นสอน 2. ครูให้นักเรียนพิจารณาแถบโจทย์ปัญหาที่ครูติดบนกระดาน แล้วร่วมกันวิเคราะห์โจทย์ และตอบคำถาม ดังนี้ ให้นักเรียนอ่านโจทย์พร้อมกัน และครูถามคำถามนักเรียน ดังนี้ - สิ่งที่โจทย์ถามคืออะไร (ความสูงของแท่งหินอ่อน) - สิ่งที่โจทย์บอกคืออะไร (แท่งหินอ่อนถูกสกัดเป็นแท่งทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก มีฐานกว้าง 20 เซนติเมตร ยาว 45 เซนติเมตร และมีปริมาตร 19,800 ลูกบาศก์เซนติเมตร) - หาความสูงของแท่งหินอ่อนทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากได้อย่างไร (หาพื้นที่ฐานของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากก่อน แล้วหาความสูง เนื่องจาก ปริมาตรของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก = พื้นที่ฐาน × ความสูง ดังนั้น ความสูง = ปริมาตรของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก ÷ พื้นที่ฐาน พื้นที่ฐานของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก = ความกว้าง × ความยาว พื้นที่ฐานของแท่งหินอ่อน = 20 × 45 ลูกบาศก์เซนติเมตร = 900 ลูกบาศก์เซนติเมตร เนื่องจาก ความสูง = ปริมาตรของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก ÷ พื้นที่ฐาน ดังนั้น แท่งหินอ่อนมีความสูง 19,800 ÷ 900 = 22 เซนติเมตร) 3. ครูเขียนโจทย์ปัญหาอีก 1 ข้อ บนกระดาน แล้วให้นักเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกันคิดวิเคราะห์ วางแผน และดำเนินการแก้โจทย์ปัญหานี้ เสร็จแล้วติดบนกระดาน พร้อมตัวแทนกลุ่มนำเสนอ นักเรียนทุก กลุ่มเดินดูผลงานของเพื่อน และเปรียบเทียบกับกลุ่มของตนเองว่าใช้วิธีแก้ปัญหาเหมือนกันหรือต่างกัน อย่างไร ได้คำตอบเท่ากันหรือไม่ 4. ครูให้นักเรียนทำแบบฝึกหัด 8.11 โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรและความจุของทรง สี่เหลี่ยมมุมฉาก เมื่อเสร็จแล้วให้นักเรียนช่วยกันตรวจสอบความถูกต้อง จากนั้นครูและนักเรียนร่วมกัน เฉลย หินอ่อนถูกสกัดเป็นแท่งทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก มีฐานกว้าง 20 เซนติเมตร ยาว 45 เซนติเมตร และมีปริมาตร 19,800 ลูกบาศก์เซนติเมตร จะมีความสูงกี่เซนติเมตร กระดาษรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้า มีพื้นที่ 420 ตารางเซนติเมตร วางซ้อนกันเป็น ทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากที่มีปริมาตร 2,520 ลูกบาศก์เซนติเมตร จะมีความสูง กี่เซนติเมตร

ขั้นสรุป (ทักษะมุ่งเป้าหมาย Goal-Directed Persistence) 5. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้ร่วมกันเกี่ยวกับการแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับ ปริมาตรและความจุของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก ดังนี้ การแก้โจทย์ปัญหา เริ่มจากการทำความเข้าใจปัญหา วางแผนแก้ปัญหา ดำเนินการตามแผน และตรวจสอบความสมเหตุสมผลของคำตอบ และให้นักเรียนที่มีข้อ สงสัยได้ซักถามเกี่ยวกับสิ่งที่เรียน สื่อการเรียนรู้ 1. แถบโจทย์ปัญหา 2. แบบฝึกหัดคณิตศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เล่ม 2 การวัดผลและประเมินผล สิ่งที่ต้องการวัด วิธีวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมิน 1. ด้านความรู้ บอกขั้นตอนการ วิเคราะห์โจทย์ ปัญหาเกี่ยวกับ ปริมาตรและความจุ ของทรงสี่เหลี่ยมมุม ฉากได้ (K) ตรวจแบบฝึกหัด แบบฝึกหัด ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70 ขึ้นไป 2. ด้านทักษะ กระบวนการ เขียนขั้นตอนการ วิเคราะห์และหา คำตอบโจทย์ปัญหา เกี่ยวกับปริมาตร และความจุของทรง สี่เหลี่ยมมุมฉากได้ (P) สังเกตพฤติกรรมด้าน ทักษะกระบวนการ แบบสังเกต พฤติกรรมด้าน ทักษะกระบวนการ ผ่านเกณฑ์ในระดับพอใช้ขึ้น ไป 3. ด้านคุณลักษณะ ที่พึงประสงค์ นำความรู้เกี่ยวกับ การแก้โจทย์ปัญหา เกี่ยวกับปริมาตร และความจุของทรง สี่เหลี่ยมมุมฉากไป ใช้ในชีวิตจริงได้ (A) สังเกตพฤติกรรมด้าน คุณลักษณะที่พึงประสงค์ แบบสังเกต พฤติกรรมด้าน คุณลักษณะ ที่พึงประสงค์ ได้ระดับคุณภาพ 2 ทุก รายการขึ้นไปถือว่าผ่าน เกณฑ์

แบบสังเกตพฤติกรรมการมีส่วนร่วมในกิจกรรมชั้นประถมศึกษาปีที่5 ที่ พฤติกรรม ความสนใจ การแสดง ความคิดเห็น การตอบ คำถาม การยอมรับ ฟังคนอื่น ทำงานที่ได้รับ มอบหมาย สรุป ชื่อ-สกุล 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 1 พินิจ / / / / / ดีมาก 2 ภคพล / / / / / ดี 3 ศุภลักษณ์ / / / / / ปาน กลาง 4 อนุสิทธิ์ พิเศษ 5 ธีรภัทร / / / / / ปรับ ปรุง 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 เกณฑ์การวัดผลให้คะแนนระดับคุณภาพของแต่ละพฤติกรรมดังนี้ ดีมาก = 4 มีความสนใจ ไม่พูดคุยในชั้น ตอบคำถามถูกต้อง ทำงานส่งครบตรงเวลา ดี = 3 การแสดงออกอยู่ในเกณฑ์ประมาณ 70% ปานกลาง = 2 การแสดงออกอยู่ในเกณฑ์ประมาณ 50% ปรับปรุง = 1 เข้าชั้นเรียนแต่การแสดงออกน้อยมาก ส่งงานไม่ครบ ไม่ตรงต่อเวลา ลงชื่อ………………………………………………………..ผู้สังเกต (นางสาววรนุช กรอบสูงเนิน)

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1 ยืนตรงเคารพธงชาติ และร้องเพลงชาติได้ / 1.2 เข้าร่วมกิจกรรมที่สร้างความสามัคคี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ / 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือ ปฏิบัติตามหลักศาสนา / 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมที่เกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ตามที่โรงเรียน จัดขึ้น / 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง / 2.2 ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง / 3. มีวินัย รับผิดชอบ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ มีความตรงต่อเวลา / 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ และนำไปปฏิบัติได้ / 4.2 รู้จักจัดสรรเวลาให้เหมาะสม / 4.3 เชื่อฟังคำสั่งสอนของบิดา-มารดา โดยไม่โต้แย้ง / 4.4 ตั้งใจเรียน / 5. อยู่อย่าง พอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สินและสิ่งของของโรงเรียนอย่างประหยัด / 5.2 ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรู้คุณค่า / 5.3 ใช้จ่ายอย่างประหยัดและมีการเก็บออมเงิน / 6. มุ่งมั่น ในการทำงาน 6.1 มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย / 6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานสำเร็จ / 7. รักความเป็นไทย 7.1 มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย / 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย / 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูทำงาน / 8.2 รู้จักการดูแล รักษาทรัพย์สมบัติและสิ่งแวดล้อม / รวม 48 ลงชื่อ………………………………………………………..ผู้สังเกต (นางสาววรนุช กรอบสูงเนิน) เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ 46 - 60 ดี 30 - 45 พอใช้ ต่ำกว่า 30 ปรับปรุง เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน

บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ สอนวันที่................เดือน.................................................พ.ศ....................... ......................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................ .................................................................................................................................... ..................................... ......................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................ ......................................................................................................................................... ................................ ................................................................................................... ...................................................................... ............................................................................................................................. ............................................ .............................................................................................................................................. ........................... ............................................................................................................................. ............................................ ......................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................ (ลงชื่อ)..................................................................... (นางสาววรนุช กรอบสูงเนิน) ครูผู้ช่วย ข้อเสนอแนะของผู้อำนวยการโรงเรียน ............................................................................................................................. ............................................ ......................................................................................................................................................................... (ลงชื่อ).................................................................. (นางรัตติกาล สระเจริญ) ครู คศ.๑ รักษาการในตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านโนนแดง นักเรียนวิเคราะห์โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรและความจุของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากได้และเขียนขั้นตอน การวิเคราะห์และหาคำตอบโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรและความจุของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากได้

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 78 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 รายวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 หน่วยการเรียนรู้ที่ 8 ปริมาตรและความจุของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก เวลาเรียน 21 ชั่วโมง เรื่อง โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรและความจุของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก เวลาเรียน 1 ชั่วโมง ผู้สอน นางสาววรนุช กรอบสูงเนิน ............................................................................................................................. ............................................ มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ค 2.1 : เข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับการวัด วัดและคาดคะเนขนาดของสิ่งที่ต้องการวัด และนำไปใช้ ตัวชี้วัด ค 2.1 ป.5/3 : แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากและ ความจุของภาชนะทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก สาระสำคัญ การแก้โจทย์ปัญหาอาจดำเนินการตามขั้นตอนจากการทำความเข้าใจปัญหา วางแผนแก้ปัญหา ดำเนินการตามแผน และตรวจสอบความสมเหตุสมผลของคำตอบ จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. บอกขั้นตอนการวิเคราะห์โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรและความจุของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากได้ (K) 2. แสดงวิธีการแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรและความจุของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากได้ (P) 3. นำความรู้เกี่ยวกับการแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรและความจุของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากไป ใช้ในชีวิตจริงได้(A) สาระการเรียนรู้ โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรและความจุของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (ทักษะการจำเพื่อใช้งาน Working Memory) 1. ครูให้นักเรียนช่วยกันคิดโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับการหาปริมาตรหรือความจุของทรงสี่เหลี่ยม มุมฉาก โดยครูอาจกำหนดความกว้าง ความยาว ความสูงให้ หรือสุ่มตัวแทนนักเรียนเป็นผู้กำหนด แล้วให้ นักเรียนทั้งชั้นช่วยกันสร้างโจทย์ปัญหาจากความกว้าง ความยาว และความสูงดังกล่าว

ขั้นสอน 2. ครูให้นักเรียนพิจารณาแถบโจทย์ปัญหาที่ครูติดบนกระดาน ดังนี้ ให้นักเรียนอ่านโจทย์พร้อมกัน และครูถามคำถามนักเรียน ดังนี้ - สิ่งที่โจทย์ถามคืออะไร (พื้นที่ฐานของแผ่นคอนกรีตสำเร็จรูปทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก) - สิ่งที่โจทย์บอกคืออะไร (แผ่นคอนกรีตสำเร็จรูปทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก หนา 5 เซนติเมตร มีปริมาตร 180,000 ลูกบาศก์เซนติเมตร) - นักเรียนมีวิธีคิดในการหาคำตอบได้อย่างไร (หาพื้นที่ฐานของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก เนื่องจากปริมาตรของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก = พื้นที่ฐาน × ความสูง ดังนั้น พื้นที่ฐาน = ปริมาตรของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก ÷ ความสูง) ครูและนักเรียนร่วมกันเขียนแสดงวิธีทำ โดยครูเป็นผู้เขียนบนกระดาน ดังนี้ วิธีทำ แผ่นคอนกรีตสำเร็จรูปมีปริมาตร 180,000 ลูกบาศก์เซนติเมตร มีความหนา หรือความสูง 5 เซนติเมตร เนื่องจาก พื้นที่ฐาน = ปริมาตรของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก ÷ ความสูง ดังนั้น แผ่นคอนกรีตนี้มีพื้นที่ฐาน 180,000 ÷ 5 = 36,,000 ตารางเซนติเมตร ตอบ ๓๖,๐๐๐ ตารางเซนติเมตร - ตรวจสอบได้อย่างไรว่า 36,000 ตร.ซม. เป็นคำตอบที่ถูกต้อง (ต้องหาว่า แผ่นคอนกรีตที่มีพื้นที่ฐาน 36,000 ตร.ซม. และหนา 5 ซม. มีปริมาตรเท่าใด ซึ่งหาได้จาก 36,000 × 5 = 180,000 ลบ.ซม. พบว่า สอดคล้องกับโจทย์ แสดงว่า 36,000 ตร.ซม. เป็นคำตอบที่ถูกต้อง) 3. ครูเขียนโจทย์ปัญหาอีก 1 ข้อ บนกระดาน แล้วให้นักเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกันคิดวิเคราะห์ วางแผน และดำเนินการแก้โจทย์ปัญหานี้ เสร็จแล้วติดบนกระดาน พร้อมตัวแทนกลุ่มนำเสนอ นักเรียนทุก กลุ่มเดินดูผลงานของเพื่อน และเปรียบเทียบกับกลุ่มของตนเองว่าใช้วิธีแก้ปัญหาเหมือนกันหรือต่างกัน อย่างไร ได้คำตอบเท่ากันหรือไม่ 4. ครูให้นักเรียนทำแบบฝึกหัด 8.11 โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรและความจุของทรง สี่เหลี่ยมมุมฉาก เมื่อเสร็จแล้วให้นักเรียนช่วยกันตรวจสอบความถูกต้อง จากนั้นครูและนักเรียนร่วมกัน เฉลย แผ่นคอนกรีตสำเร็จรูปทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก หนา 5 เซนติเมตร มีปริมาตร 180,000 ลูกบาศก์เซนติเมตร จะมีพื้นที่ฐานเท่าใด ออมเทน้ำ 60,000 ลูกบาศก์เซนติเมตร ใส่ถังน้ำทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากที่มี ฐานกว้าง 50 เซนติเมตร ยาว 60 เซนติเมตร ระดับน้ำในถังสูงกี่เซนติเมตร

ขั้นสรุป (ทักษะมุ่งเป้าหมาย Goal-Directed Persistence) 5. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้ร่วมกันเกี่ยวกับการแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับ ปริมาตรและความจุของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก ดังนี้ การแก้โจทย์ปัญหา เริ่มจากการทำความเข้าใจปัญหา วางแผนแก้ปัญหา ดำเนินการตามแผน และตรวจสอบความสมเหตุสมผลของคำตอบ และให้นักเรียนที่มีข้อ สงสัยได้ซักถามเกี่ยวกับสิ่งที่เรียน สื่อการเรียนรู้ 1. แถบโจทย์ปัญหา 2. แบบฝึกหัดคณิตศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เล่ม 2 การวัดผลและประเมินผล สิ่งที่ต้องการวัด วิธีวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมิน 1. ด้านความรู้ บอกขั้นตอนการ วิเคราะห์โจทย์ ปัญหาเกี่ยวกับ ปริมาตรและความจุ ของทรงสี่เหลี่ยมมุม ฉากได้ (K) ตรวจแบบฝึกหัด แบบฝึกหัด ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70 ขึ้นไป 2. ด้านทักษะ กระบวนการ แสดงวิธีการแก้ โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับ ปริมาตรและความจุ ของทรงสี่เหลี่ยมมุม ฉากได้ (P) สังเกตพฤติกรรมด้าน ทักษะกระบวนการ แบบสังเกต พฤติกรรมด้าน ทักษะกระบวนการ ผ่านเกณฑ์ในระดับพอใช้ขึ้น ไป 3. ด้านคุณลักษณะ ที่พึงประสงค์ นำความรู้เกี่ยวกับ การแก้โจทย์ปัญหา เกี่ยวกับปริมาตร และความจุของทรง สี่เหลี่ยมมุมฉากไป ใช้ในชีวิตจริงได้ (A)) สังเกตพฤติกรรมด้าน คุณลักษณะที่พึงประสงค์ แบบสังเกต พฤติกรรมด้าน คุณลักษณะ ที่พึงประสงค์ ได้ระดับคุณภาพ 2 ทุก รายการขึ้นไปถือว่าผ่าน เกณฑ์

แบบสังเกตพฤติกรรมการมีส่วนร่วมในกิจกรรมชั้นประถมศึกษาปีที่5 ที่ พฤติกรรม ความสนใจ การแสดง ความคิดเห็น การตอบ คำถาม การยอมรับ ฟังคนอื่น ทำงานที่ได้รับ มอบหมาย สรุป ชื่อ-สกุล 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 1 พินิจ / / / / / ดีมาก 2 ภคพล / / / / / ดี 3 ศุภลักษณ์ / / / / / ปาน กลาง 4 อนุสิทธิ์ พิเศษ 5 ธีรภัทร / / / / / ปรับ ปรุง 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 เกณฑ์การวัดผลให้คะแนนระดับคุณภาพของแต่ละพฤติกรรมดังนี้ ดีมาก = 4 มีความสนใจ ไม่พูดคุยในชั้น ตอบคำถามถูกต้อง ทำงานส่งครบตรงเวลา ดี = 3 การแสดงออกอยู่ในเกณฑ์ประมาณ 70% ปานกลาง = 2 การแสดงออกอยู่ในเกณฑ์ประมาณ 50% ปรับปรุง = 1 เข้าชั้นเรียนแต่การแสดงออกน้อยมาก ส่งงานไม่ครบ ไม่ตรงต่อเวลา ลงชื่อ………………………………………………………..ผู้สังเกต (นางสาววรนุช กรอบสูงเนิน)

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1 ยืนตรงเคารพธงชาติ และร้องเพลงชาติได้ / 1.2 เข้าร่วมกิจกรรมที่สร้างความสามัคคี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ / 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือ ปฏิบัติตามหลักศาสนา / 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมที่เกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ตามที่โรงเรียน จัดขึ้น / 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง / 2.2 ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง / 3. มีวินัย รับผิดชอบ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ มีความตรงต่อเวลา / 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ และนำไปปฏิบัติได้ / 4.2 รู้จักจัดสรรเวลาให้เหมาะสม / 4.3 เชื่อฟังคำสั่งสอนของบิดา-มารดา โดยไม่โต้แย้ง / 4.4 ตั้งใจเรียน / 5. อยู่อย่าง พอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สินและสิ่งของของโรงเรียนอย่างประหยัด / 5.2 ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรู้คุณค่า / 5.3 ใช้จ่ายอย่างประหยัดและมีการเก็บออมเงิน / 6. มุ่งมั่น ในการทำงาน 6.1 มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย / 6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานสำเร็จ / 7. รักความเป็นไทย 7.1 มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย / 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย / 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูทำงาน / 8.2 รู้จักการดูแล รักษาทรัพย์สมบัติและสิ่งแวดล้อม / รวม 48 ลงชื่อ………………………………………………………..ผู้สังเกต (นางสาววรนุช กรอบสูงเนิน) เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ 46 - 60 ดี 30 - 45 พอใช้ ต่ำกว่า 30 ปรับปรุง เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน

บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ สอนวันที่................เดือน.................................................พ.ศ....................... ................................................................................................ ......................................................................... ............................................................................................................................. ............................................ ........................................................................................................................................... .............................. ..................................................................................................... .................................................................... ............................................................................................................................. ............................................ ................................................................................................................................................ ......................... .......................................................................................................... ............................................................... ............................................................................................................................. ............................................ ..................................................................................................................................................... .................... ............................................................................................................................. ............................................ ......................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................ (ลงชื่อ)..................................................................... (นางสาววรนุช กรอบสูงเนิน) ครูผู้ช่วย ข้อเสนอแนะของผู้อำนวยการโรงเรียน ............................................................................................................................. ............................................ ......................................................................................................................................................................... (ลงชื่อ).................................................................. (นางรัตติกาล สระเจริญ) ครู คศ.๑ รักษาการในตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านโนนแดง นักเรียนบอกขั้นตอนการวิเคราะห์โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรและความจุของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากได้ และแสดงวิธีการแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรและความจุของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากได้

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 79 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 รายวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 หน่วยการเรียนรู้ที่ 8 ปริมาตรและความจุของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก เวลาเรียน 21 ชั่วโมง เรื่อง โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรและความจุของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก เวลาเรียน 1 ชั่วโมง ผู้สอน นางสาววรนุช กรอบสูงเนิน ............................................................................................................................. ............................................ มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ค 2.1 : เข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับการวัด วัดและคาดคะเนขนาดของสิ่งที่ต้องการวัด และนำไปใช้ ตัวชี้วัด ค 2.1 ป.5/3 : แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากและ ความจุของภาชนะทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก สาระสำคัญ การแก้โจทย์ปัญหาอาจดำเนินการตามขั้นตอนจากการทำความเข้าใจปัญหา วางแผนแก้ปัญหา ดำเนินการตามแผน และตรวจสอบความสมเหตุสมผลของคำตอบ จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. บอกขั้นตอนการวิเคราะห์โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรและความจุของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากได้ (K) 2. เขียนขั้นตอนการวิเคราะห์และหาคำตอบโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรและความจุของทรง สี่เหลี่ยมมุมฉากได้ (P) 3. นำความรู้เกี่ยวกับการแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรและความจุของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากไป ใช้ในชีวิตจริงได้(A) สาระการเรียนรู้ โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรและความจุของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (ทักษะการจำเพื่อใช้งาน Working Memory) 1. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิดนักเรียนต้องมีความรู้เรื่องใดจึงจะแก้โจทย์ปัญหา เกี่ยวกับการหาปริมาตรหรือความจุของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากได้(ต้องรู้สูตรการหาปริมาตรหรือความจุของ ทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก)

2. ครูถามนักเรียนเพื่อเป็นการทบทวนความรู้เดิมว่า การหาปริมาตรของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก ต่างจากการหาความจุของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากอย่างไร ขั้นสอน 2. ครูให้นักเรียนพิจารณาแถบโจทย์ปัญหาที่ครูติดบนกระดาน แล้วร่วมกันวิเคราะห์โจทย์ และตอบคำถาม ดังนี้ ให้นักเรียนอ่านโจทย์พร้อมกัน และครูถามคำถามนักเรียน ดังนี้ - สิ่งที่โจทย์ถามคืออะไร (ปริมาณน้ำสีย้อมผ้าในถัง) - สิ่งที่โจทย์บอกคืออะไร (ถังพลาสติกทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก วัดขนาดภายในได้กว้าง 40 เซนติเมตร ยาว 60 เซนติเมตร และสูง 50 เซนติเมตร ระดับน้ำสีย้อมผ้าในถังสูง 30 เซนติเมตร) - หาปริมาตรของน้ำสีย้อมผ้าในถังได้อย่างไร (น้ำสีย้อมผ้าในถังนี้ จะมีรูปร่างเป็นทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก ซึ่งกว้าง 40 เซนติเมตร ยาว 60 เซนติเมตร และสูง 30 เซนติเมตร จึงหาปริมาตรของน้ำสีย้อมผ้าโดยใช้วิธีเดียวกันกับการหาปริมาตรของทรงสี่เหลี่ยม มุมฉาก ดังนี้ ปริมาตรของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก = ความกว้าง × ความยาว × ความสูง ปริมาตรของน้ำสีย้อมผ้าในถัง = 40 × 60 × 30 ลูกบาศก์เซนติเมตร = 72,000 ลูกบาศก์เซนติเมตร ดังนั้น มีน้ำสีย้อมผ้าในถัง 72,000 ลูกบาศก์เซนติเมตร) 3. ครูเขียนโจทย์ปัญหาอีก 1 ข้อ บนกระดาน แล้วให้นักเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกันคิดวิเคราะห์ วางแผน และดำเนินการแก้โจทย์ปัญหานี้ เสร็จแล้วติดบนกระดาน พร้อมตัวแทนกลุ่มนำเสนอ นักเรียนทุก กลุ่มเดินดูผลงานของเพื่อน และเปรียบเทียบกับกลุ่มของตนเองว่าใช้วิธีแก้ปัญหาเหมือนกันหรือต่างกัน อย่างไร ได้คำตอบเท่ากันหรือไม่ ถังพลาสติกทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก วัดขนาดภายในได้กว้าง 40 เซนติเมตร ยาว 60 เซนติเมตร และสูง 50 เซนติเมตร ระดับน้ำสีย้อมผ้าในถังสูง 30 เซนติเมตร มีน้ำสีย้อม ผ้าในถังกี่ลูกบาศก์เซนติเมตร แท็งก์น้ำทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก วัดขนาดภายในได้กว้าง 1 เมตร ยาว 1 เมตร สูง 1.2 เมตร มีน้ำอยู่ครึ่งแท็งก์ ในแท็งก์มีน้ำกี่ลูกบาศก์เมตร

4. ครูให้นักเรียนทำแบบฝึกหัด 8.12 โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรและความจุของทรง สี่เหลี่ยมมุมฉาก เมื่อเสร็จแล้วให้นักเรียนช่วยกันตรวจสอบความถูกต้อง จากนั้นครูและนักเรียนร่วมกัน เฉลย ขั้นสรุป (ทักษะมุ่งเป้าหมาย Goal-Directed Persistence) 5. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้ร่วมกันเกี่ยวกับการแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับ ปริมาตรและความจุของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก ดังนี้ การแก้โจทย์ปัญหา เริ่มจากการทำความเข้าใจปัญหา วางแผนแก้ปัญหา ดำเนินการตามแผน และตรวจสอบความสมเหตุสมผลของคำตอบ และให้นักเรียนที่มีข้อ สงสัยได้ซักถามเกี่ยวกับสิ่งที่เรียน สื่อการเรียนรู้ 1. แถบโจทย์ปัญหา 2. แบบฝึกหัดคณิตศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เล่ม 2

การวัดผลและประเมินผล สิ่งที่ต้องการวัด วิธีวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมิน 1. ด้านความรู้ บอกขั้นตอนการ วิเคราะห์โจทย์ ปัญหาเกี่ยวกับ ปริมาตรและความจุ ของทรงสี่เหลี่ยมมุม ฉากได้ (K) ตรวจแบบฝึกหัด แบบฝึกหัด ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70 ขึ้นไป 2. ด้านทักษะ กระบวนการ เขียนขั้นตอนการ วิเคราะห์และหา คำตอบโจทย์ปัญหา เกี่ยวกับปริมาตร และความจุของทรง สี่เหลี่ยมมุมฉากได้ (P) สังเกตพฤติกรรมด้าน ทักษะกระบวนการ แบบสังเกต พฤติกรรมด้าน ทักษะกระบวนการ ผ่านเกณฑ์ในระดับพอใช้ขึ้น ไป 3. ด้านคุณลักษณะ ที่พึงประสงค์ นำความรู้เกี่ยวกับ การแก้โจทย์ปัญหา เกี่ยวกับปริมาตร และความจุของทรง สี่เหลี่ยมมุมฉากไป ใช้ในชีวิตจริงได้ (A) สังเกตพฤติกรรมด้าน คุณลักษณะที่พึงประสงค์ แบบสังเกต พฤติกรรมด้าน คุณลักษณะ ที่พึงประสงค์ ได้ระดับคุณภาพ 2 ทุก รายการขึ้นไปถือว่าผ่าน เกณฑ์

แบบสังเกตพฤติกรรมการมีส่วนร่วมในกิจกรรมชั้นประถมศึกษาปีที่5 ที่ พฤติกรรม ความสนใจ การแสดง ความคิดเห็น การตอบ คำถาม การยอมรับ ฟังคนอื่น ทำงานที่ได้รับ มอบหมาย สรุป ชื่อ-สกุล 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 1 พินิจ / / / / / ดีมาก 2 ภคพล / / / / / ดี 3 ศุภลักษณ์ / / / / / ปาน กลาง 4 อนุสิทธิ์ พิเศษ 5 ธีรภัทร / / / / / ปรับ ปรุง 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 เกณฑ์การวัดผลให้คะแนนระดับคุณภาพของแต่ละพฤติกรรมดังนี้ ดีมาก = 4 มีความสนใจ ไม่พูดคุยในชั้น ตอบคำถามถูกต้อง ทำงานส่งครบตรงเวลา ดี = 3 การแสดงออกอยู่ในเกณฑ์ประมาณ 70% ปานกลาง = 2 การแสดงออกอยู่ในเกณฑ์ประมาณ 50% ปรับปรุง = 1 เข้าชั้นเรียนแต่การแสดงออกน้อยมาก ส่งงานไม่ครบ ไม่ตรงต่อเวลา ลงชื่อ………………………………………………………..ผู้สังเกต (นางสาววรนุช กรอบสูงเนิน)

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1 ยืนตรงเคารพธงชาติ และร้องเพลงชาติได้ / 1.2 เข้าร่วมกิจกรรมที่สร้างความสามัคคี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ / 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือ ปฏิบัติตามหลักศาสนา / 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมที่เกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ตามที่โรงเรียน จัดขึ้น / 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง / 2.2 ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง / 3. มีวินัย รับผิดชอบ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ มีความตรงต่อเวลา / 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ และนำไปปฏิบัติได้ / 4.2 รู้จักจัดสรรเวลาให้เหมาะสม / 4.3 เชื่อฟังคำสั่งสอนของบิดา-มารดา โดยไม่โต้แย้ง / 4.4 ตั้งใจเรียน / 5. อยู่อย่าง พอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สินและสิ่งของของโรงเรียนอย่างประหยัด / 5.2 ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรู้คุณค่า / 5.3 ใช้จ่ายอย่างประหยัดและมีการเก็บออมเงิน / 6. มุ่งมั่น ในการทำงาน 6.1 มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย / 6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานสำเร็จ / 7. รักความเป็นไทย 7.1 มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย / 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย / 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูทำงาน / 8.2 รู้จักการดูแล รักษาทรัพย์สมบัติและสิ่งแวดล้อม / รวม 48 ลงชื่อ………………………………………………………..ผู้สังเกต (นางสาววรนุช กรอบสูงเนิน) เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ 46 - 60 ดี 30 - 45 พอใช้ ต่ำกว่า 30 ปรับปรุง เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน

บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ สอนวันที่................เดือน.................................................พ.ศ....................... ......................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................ ............................................................................................................................. ............................................ ......................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................ ............................................................................................................................. ............................................ ......................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................ ................................................................................................................................. ........................................ ............................................................................................................................. ............................................ ......................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................ (ลงชื่อ)..................................................................... (นางสาววรนุช กรอบสูงเนิน) ครูผู้ช่วย ข้อเสนอแนะของผู้อำนวยการโรงเรียน ............................................................................................................................. ............................................ ......................................................................................................................................................................... (ลงชื่อ).................................................................. (นางรัตติกาล สระเจริญ) ครู คศ.๑ รักษาการในตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านโนนแดง นักเรียนบอกขั้นตอนการวิเคราะห์โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรและความจุของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากได้ และเขียนขั้นตอนการวิเคราะห์และหาคำตอบโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรและความจุของทรงสี่เหลี่ยม มุมฉากได้

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 80 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 รายวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 หน่วยการเรียนรู้ที่ 8 ปริมาตรและความจุของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก เวลาเรียน 21 ชั่วโมง เรื่อง โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรและความจุของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก เวลาเรียน 1 ชั่วโมง ผู้สอน นางสาววรนุช กรอบสูงเนิน ............................................................................................................................. ............................................ มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ค 2.1 : เข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับการวัด วัดและคาดคะเนขนาดของสิ่งที่ต้องการวัด และนำไปใช้ ตัวชี้วัด ค 2.1 ป.5/3 : แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากและ ความจุของภาชนะทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก สาระสำคัญ การแก้โจทย์ปัญหาอาจดำเนินการตามขั้นตอนจากการทำความเข้าใจปัญหา วางแผนแก้ปัญหา ดำเนินการตามแผน และตรวจสอบความสมเหตุสมผลของคำตอบ จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. บอกขั้นตอนการวิเคราะห์โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรและความจุของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากได้ (K) 2. แสดงวิธีการแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรและความจุของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากได้ (P) 3. นำความรู้เกี่ยวกับการแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรและความจุของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากไป ใช้ในชีวิตจริงได้(A) สาระการเรียนรู้ โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรและความจุของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (ทักษะการจำเพื่อใช้งาน Working Memory) 1. ให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 3 – 4 คน ครูนำกล่องทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากชนิดต่าง ๆ เช่น กล่องสบู่ กล่องขนมปัง กล่องยาสีฟัน เป็นต้น แจกให้นักเรียนแต่ละกลุ่ม กลุ่มละ 2 – 3 ชนิด ให้นักเรียนแต่ ละกลุ่มวัดความกว้าง ความยาว และความสูง แล้วหาปริมาตรโดยการคำนวณบันทึกลงในแบบบันทึกที่ นักเรียนสร้าง

ขั้นสอน 2. ครูให้นักเรียนพิจารณาแถบโจทย์ปัญหาที่ครูติดบนกระดาน ดังนี้ ให้นักเรียนอ่านโจทย์พร้อมกัน และครูถามคำถามนักเรียน ดังนี้ - สิ่งที่โจทย์ถามคืออะไร (ตู้ปลามีน้ำกี่ลิตร) - สิ่งที่โจทย์บอกคืออะไร (ตู้ปลาทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก วัดขนาดภายในได้กว้าง 25 เซนติเมตร ยาว 50 เซนติเมตร สูง 30 เซนติเมตร ระดับน้ำในตู้ปลาสูง 12 เซนติเมตร) - นักเรียนมีวิธีคิดในการหาคำตอบได้อย่างไร (วิธีคิด น้ำในตู้ปลานี้ มีรูปร่างเป็นทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก ซึ่งกว้าง 25 ซม. ยาว 50 ซม. และสูง 12 ซม. จึงหาปริมาตรของน้ำโดยใช้วิธีเดียวกันกับ การหาปริมาตรของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก จากนั้น เปลี่ยนหน่วยลูกบาศก์เซนติเมตรให้เป็นลิตร) ครูและนักเรียนร่วมกันเขียนแสดงวิธีทำ โดยครูเป็นผู้เขียนบนกระดาน ดังนี้ วิธีทำ ปริมาตรของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก = ความกว้าง × ความยาว × ความสูง น้ำในตู้ปลามีปริมาตร 25 × 50 × 12 = 15,000 ลูกบาศก์เซนติเมตร เนื่องจาก 1,000 ลูกบาศก์เซนติเมตร เท่ากับ 1 ลิตร ดังนั้น ตู้ปลานี้มีน้ำ 15,000 ÷ 1,000 = 15 ลิตร ตอบ ๑๕ ลิตร - ตรวจสอบได้อย่างไรว่า 15 ล. เป็นคำตอบที่ถูกต้อง (ต้องหาว่า ระดับน้ำในตู้ปลาสูงเท่าใด ซึ่งหาได้จาก ปริมาตรของน้ำ หารด้วย พื้นที่ฐานของตู้ปลา น้ำในตู้ปลามีปริมาตร 15 ล. คิดเป็น 15 × 1,000 = 15,000 ลบ.ซม. ตู้ปลามีพื้นที่ฐาน 25 × 50 = 1,250 ตร.ซม. ตู้ปลาทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก วัดขนาดภายในได้กว้าง 25 เซนติเมตร ยาว 50 เซนติเมตร สูง 30 เซนติเมตร ระดับน้ำในตู้ปลาสูง 12 เซนติเมตร ตู้ปลานี้มีน้ำกี่ลิตร

จะได้ว่า ระดับน้ำในตู้ปลาสูง 15,000 ÷ 1,250 = 12 ซม. พบว่าสอดคล้องกับโจทย์ แสดงว่า 15 ล. เป็นคำตอบที่ถูกต้อง) 3. ครูเขียนโจทย์ปัญหาอีก 1 ข้อ บนกระดาน แล้วให้นักเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกันคิดวิเคราะห์ วางแผน และดำเนินการแก้โจทย์ปัญหานี้ เสร็จแล้วติดบนกระดาน พร้อมตัวแทนกลุ่มนำเสนอ นักเรียนทุก กลุ่มเดินดูผลงานของเพื่อน และเปรียบเทียบกับกลุ่มของตนเองว่าใช้วิธีแก้ปัญหาเหมือนกันหรือต่างกัน อย่างไร ได้คำตอบเท่ากันหรือไม่ 4. ครูให้นักเรียนทำแบบฝึกหัด 8.12 โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรและความจุของทรง สี่เหลี่ยมมุมฉาก เมื่อเสร็จแล้วให้นักเรียนช่วยกันตรวจสอบความถูกต้อง จากนั้นครูและนักเรียนร่วมกัน เฉลย ขั้นสรุป (ทักษะมุ่งเป้าหมาย Goal-Directed Persistence) 5. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้ร่วมกันเกี่ยวกับการแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับ ปริมาตรและความจุของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก ดังนี้ การแก้โจทย์ปัญหา เริ่มจากการทำความเข้าใจปัญหา วางแผนแก้ปัญหา ดำเนินการตามแผน และตรวจสอบความสมเหตุสมผลของคำตอบ และให้นักเรียนที่มีข้อ สงสัยได้ซักถามเกี่ยวกับสิ่งที่เรียน สื่อการเรียนรู้ 1. แถบโจทย์ปัญหา 2. แบบฝึกหัดคณิตศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เล่ม 2 บ่อน้ำทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก กว้าง 4 เมตร ยาว 6 เมตร ลึก 1.5 เมตร มี ระดับน้ำสูง 1 เมตร ในบ่อน้ำมีกี่ลิตร

การวัดผลและประเมินผล สิ่งที่ต้องการวัด วิธีวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมิน 1. ด้านความรู้ บอกขั้นตอนการ วิเคราะห์โจทย์ ปัญหาเกี่ยวกับ ปริมาตรและความจุ ของทรงสี่เหลี่ยมมุม ฉากได้ (K) ตรวจแบบฝึกหัด แบบฝึกหัด ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70 ขึ้นไป 2. ด้านทักษะ กระบวนการ แสดงวิธีการแก้ โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับ ปริมาตรและความจุ ของทรงสี่เหลี่ยมมุม ฉากได้ (P) สังเกตพฤติกรรมด้าน ทักษะกระบวนการ แบบสังเกต พฤติกรรมด้าน ทักษะกระบวนการ ผ่านเกณฑ์ในระดับพอใช้ขึ้น ไป 3. ด้านคุณลักษณะ ที่พึงประสงค์ นำความรู้เกี่ยวกับ การแก้โจทย์ปัญหา เกี่ยวกับปริมาตร และความจุของทรง สี่เหลี่ยมมุมฉากไป ใช้ในชีวิตจริงได้ (A) สังเกตพฤติกรรมด้าน คุณลักษณะที่พึงประสงค์ แบบสังเกต พฤติกรรมด้าน คุณลักษณะ ที่พึงประสงค์ ได้ระดับคุณภาพ 2 ทุก รายการขึ้นไปถือว่าผ่าน เกณฑ์

แบบสังเกตพฤติกรรมการมีส่วนร่วมในกิจกรรมชั้นประถมศึกษาปีที่5 ที่ พฤติกรรม ความสนใจ การแสดง ความคิดเห็น การตอบ คำถาม การยอมรับ ฟังคนอื่น ทำงานที่ได้รับ มอบหมาย สรุป ชื่อ-สกุล 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 1 พินิจ / / / / / ดีมาก 2 ภคพล / / / / / ดี 3 ศุภลักษณ์ / / / / / ปาน กลาง 4 อนุสิทธิ์ พิเศษ 5 ธีรภัทร / / / / / ปรับ ปรุง 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 เกณฑ์การวัดผลให้คะแนนระดับคุณภาพของแต่ละพฤติกรรมดังนี้ ดีมาก = 4 มีความสนใจ ไม่พูดคุยในชั้น ตอบคำถามถูกต้อง ทำงานส่งครบตรงเวลา ดี = 3 การแสดงออกอยู่ในเกณฑ์ประมาณ 70% ปานกลาง = 2 การแสดงออกอยู่ในเกณฑ์ประมาณ 50% ปรับปรุง = 1 เข้าชั้นเรียนแต่การแสดงออกน้อยมาก ส่งงานไม่ครบ ไม่ตรงต่อเวลา ลงชื่อ………………………………………………………..ผู้สังเกต (นางสาววรนุช กรอบสูงเนิน)

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1 ยืนตรงเคารพธงชาติ และร้องเพลงชาติได้ / 1.2 เข้าร่วมกิจกรรมที่สร้างความสามัคคี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ / 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือ ปฏิบัติตามหลักศาสนา / 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมที่เกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ตามที่โรงเรียน จัดขึ้น / 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง / 2.2 ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง / 3. มีวินัย รับผิดชอบ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ มีความตรงต่อเวลา / 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ และนำไปปฏิบัติได้ / 4.2 รู้จักจัดสรรเวลาให้เหมาะสม / 4.3 เชื่อฟังคำสั่งสอนของบิดา-มารดา โดยไม่โต้แย้ง / 4.4 ตั้งใจเรียน / 5. อยู่อย่าง พอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สินและสิ่งของของโรงเรียนอย่างประหยัด / 5.2 ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรู้คุณค่า / 5.3 ใช้จ่ายอย่างประหยัดและมีการเก็บออมเงิน / 6. มุ่งมั่น ในการทำงาน 6.1 มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย / 6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานสำเร็จ / 7. รักความเป็นไทย 7.1 มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย / 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย / 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูทำงาน / 8.2 รู้จักการดูแล รักษาทรัพย์สมบัติและสิ่งแวดล้อม / รวม 48 ลงชื่อ………………………………………………………..ผู้สังเกต (นางสาววรนุช กรอบสูงเนิน) เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ 46 - 60 ดี 30 - 45 พอใช้ ต่ำกว่า 30 ปรับปรุง เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน

บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ สอนวันที่................เดือน.................................................พ.ศ....................... ......................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................ ............................................................................................................................. ............................................ ......................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................ ............................................................................................................................. ............................................ ......................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................ ................................................................................................................................. ........................................ ............................................................................................................................. ............................................ ......................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................ (ลงชื่อ)..................................................................... (นางสาววรนุช กรอบสูงเนิน) ครูผู้ช่วย ข้อเสนอแนะของผู้อำนวยการโรงเรียน ............................................................................................................................. ............................................ ......................................................................................................................................................................... (ลงชื่อ).................................................................. (นางรัตติกาล สระเจริญ) ครู คศ.๑ รักษาการในตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านโนนแดง นักเรียนบอกขั้นตอนการวิเคราะห์โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรและความจุของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากได้ และเขียนขั้นตอนการวิเคราะห์และหาคำตอบโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรและความจุของทรงสี่เหลี่ยม มุมฉากได้