ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ปฏิกิริยารีดอกซ์165

ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เรือ่ งเคมีไฟฟา้
รายวิชาเคมี 4 รหสั วชิ า ว30234 ช้นั มัธยมศึกษาปที ี่ 6 ชุดที่ 1 เลขออกซิเดชันและปฏกิ ิริยารีดอกซ์

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนแบบประเมินพฤตกิ รรมการทางานกลุ่ม(ต่อ)

รายการ ดีมาก ระดับคะแนน ปรับปรงุ
ประเมนิ (4) (1)
ดี ปานกลาง
(3) (2)

4. ความคดิ มีความคิดริเรม่ิ มีความคดิ รเิ ริ่ม มีความคิดรเิ รม่ิ มีความคิดริเริม่

ริเร่มิ สรา้ งสรรค์ สรา้ งสรรค์ สร้างสรรค์ สรา้ งสรรค์

สร้างสรรค์ และกระตือรอื ร้น และกระตอื รอื ร้น และกระตือรือรน้ น้อยมาก

และ ในการทางาน ในการทางาน ในการทางาน และ

กระตอื รือร้น ทกุ ครัง้ ที่มี ทุกครั้งทมี่ ี เป็นบางคร้ัง ไม่กระตอื รอื รน้

ในการทางาน การทางานเป็น การทางาน ในการทางาน

กลุ่ม มคี วามคิด เปน็ กลุม่ เลย

ท่ดี ี แปลกใหม่อยู่

เสมอ จนเพือ่ น ๆ

ในกลุ่มยอมรับ

5. ยอมรบั ฟงั ยอมรับฟงั ยอมรับฟัง ยอมรับฟังและ ยอมรบั ฟงั

และทางาน และทางาน และทางาน ทางาน รว่ มกับ แต่ไม่ยอมรบั

ร่วมกับผู้อ่ืน รว่ มกบั ผู้อนื่ ได้ ร่วมกบั ผอู้ น่ื ได้ ผูอ้ นื่ ไดบ้ ้าง และไม่สามารถ

ได้อยา่ ง อยา่ งสรา้ งสรรค์ อยา่ งสร้างสรรค์ แตย่ ังให้ ทางานรว่ มกับ

สร้างสรรค์ ทุกครั้ง มีเหตุผล เปน็ บางครง้ั ความคดิ เห็น ผู้อ่นื ได้

และน่าเชือ่ ถอื มเี หตผุ ล ของตนเอง

จนเพ่อื นในกลุ่ม และนา่ เชอ่ื ถอื เป็นใหญ่มากกวา่

เหน็ ดว้ ยทุกครัง้ จนเพือ่ นในกลุ่ม

เหน็ ด้วย

เป็นบางครง้ั

นางสาวสุภาพร กางทะวร ครูชานาญการพิเศษ โรงเรยี นเตรียมอดุ มศึกษา ภาคเหนือ

ชุดกจิ กรรมการเรียนรู้ เรอ่ื งเคมีไฟฟา้
รายวิชาเคมี 4 รหสั วชิ า ว30234 ชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ 6 ชดุ ท่ี 1 เลขออกซเิ ดชนั และปฏิกิริยารีดอกซ์

แบบประเมนิ พฤตกิ รรมการปฏิบตั กิ ารทดลอง

กิจกรรมที่...................เรื่อง..................................................................................................................
กลุ่มที.่ ............. ชัน้ ม. .................... มสี มาชกิ จานวน..............คน ดังนี้
1. .........................................................เลขท่ี…..… 2. ..........................................................เลขท่ี…..…
3. .........................................................เลขที่…..… 4. ..........................................................เลขท่ี…..…
5. .........................................................เลขที่…..…

คาช้แี จง : ให้ผ้ปู ระเมินสงั เกตพฤตกิ รรมการปฏิบัตกิ ารทดลองของนักเรียนแต่ละคน และบนั ทึก
คะแนนลงในชอ่ งผลการประเมนิ ให้ตรงกบั สภาพจรงิ เพอ่ื นาผลการประเมินไปใช้พัฒนานกั เรียนตอ่ ไป

รายการประเมิน คะแนน ผลการประเมนิ
เต็ม นักเรยี น
1. การวางแผนการทดลองมีระบบ มขี ้นั ตอน
2. การออกแบบการทดลองมีความสอดคล้องกนั 4 ในกลมุ่ /คนท่ี
3. การดาเนินการทดลองเป็นไปตามแผนทีว่ างไว้ 4
4. การบันทึกผลและสรุปผลการทดลอง 4 12345
5. การนาเสนอผลการทดลองหนา้ ชนั้ เรยี น 4
4
คะแนนรวม 20
สรุปผลการประเมิน

ระดบั คุณภาพและเกณฑ์การประเมิน

ระดับ คะแนนเต็ม ระดบั คุณภาพ เกณฑ์ ลงช่ือ............................
การวัด 20 คะแนน การประเมนิ ผปู้ ระเมิน
ระดบั 4
ระดับ 3 18 – 20 ดมี าก ผา่ น ลงช่ือ..................................
ระดับ 2 14 – 17 ดี (ผ) (นางสาวสุภาพร กางทะวร)
10 – 13
ระดบั 1 ปานกลาง ครูประจาวชิ า
........./.................../...........
6 – 9 ควรปรับปรงุ ไมผ่ า่ น

0 – 5 ควรปรบั ปรงุ อย่างยง่ิ (มผ)

นางสาวสุภาพร กางทะวร ครชู านาญการพเิ ศษ โรงเรียนเตรยี มอุดมศกึ ษา ภาคเหนอื

ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เร่ืองเคมีไฟฟา้
รายวชิ าเคมี 4 รหสั วชิ า ว30234 ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 6 ชุดท่ี 1 เลขออกซิเดชนั และปฏกิ ิรยิ ารดี อกซ์

เกณฑก์ ารให้คะแนนแบบประเมินพฤตกิ รรมการปฏบิ ตั ิการทดลอง

รายการ ระดบั คะแนน
ประเมนิ
ดมี าก ดี ปานกลาง ปรับปรุง
(4) (1)
(3) (2)
มีการร่วมกัน
1. การวางแผน มกี ารรว่ มกนั มกี ารรว่ มกัน มกี ารรว่ มกนั วางแผน
การทดลอง
การทดลอง วางแผน วางแผน วางแผน แตไ่ มเ่ ปน็ ระบบ
และมี
มีระบบ การทดลองอยา่ ง การทดลองอย่าง การทดลองอยา่ ง ข้อผิดพลาดมาก

มขี ้ันตอน มรี ะบบ มีขน้ั ตอน มีระบบ มขี ้นั ตอน มีระบบ แตม่ ี มีการออกแบบ
การทดลอง
ครบถว้ น ถูกตอ้ ง ครบถว้ น ข้นั ตอนสลบั กนั แต่ไมม่ ี
ความสอดคลอ้ ง
สมบูรณ์ แตไ่ ม่ถกู ตอ้ ง และไม่ครบถว้ น กับเน้ือหา
และ
2. การออกแบบ มีการออกแบบ มีการออกแบบ มีการออกแบบ ตั้งสมมติฐาน
ไม่ถกู ต้องเลย
การทดลอง การทดลองทม่ี ี การทดลองทม่ี ี การทดลองท่มี ี
มีการดาเนนิ
มคี วาม ความสอดคลอ้ ง ความสอดคล้อง ความสอดคลอ้ ง การทดลอง
เปน็ ไปตามแผน
สอดคล้องกนั กับเน้ือหา มี กับเน้อื หา มี กบั เน้ือหา แต่ผิดลาดบั
ขนั้ ตอนบ้าง
การตัง้ สมมติฐาน การต้งั สมมตฐิ าน แตต่ ง้ั สมมตฐิ าน และใชอ้ ปุ กรณ์
ผิด
ไดถ้ กู ต้องทุกครง้ั ไดถ้ ูกต้องบางครั้ง ไมถ่ กู ตอ้ ง

3. การดาเนิน มีการดาเนิน มีการดาเนิน มกี ารดาเนิน
การทดลอง การทดลอง การทดลอง การทดลอง

เป็นไปตาม เป็นไปตามแผน เป็นไปตามแผน เป็นไปตามแผน
แผนที่วางไว้ ท่ีวางไว้ ท่วี างไว้ ทว่ี างไว้
ทุกขน้ั ตอน ทกุ ขน้ั ตอน ทุกขั้นตอน

และใช้อุปกรณ์ และใชอ้ ปุ กรณ์ แต่ใชอ้ ปุ กรณ์ผดิ
ถกู วิธที กุ คร้ัง ผดิ บ้างบางครัง้

นางสาวสภุ าพร กางทะวร ครชู านาญการพิเศษ โรงเรยี นเตรียมอดุ มศึกษา ภาคเหนือ

ชุดกจิ กรรมการเรยี นรู้ เรื่องเคมีไฟฟา้
รายวชิ าเคมี 4 รหสั วชิ า ว30234 ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 6 ชดุ ที่ 1 เลขออกซิเดชันและปฏกิ ริ ยิ ารีดอกซ์

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนแบบประเมินพฤตกิ รรมการปฏิบัตกิ ารทดลอง(ตอ่ )

ระดับคะแนน

รายการประเมิน ดมี าก ดี ปานกลาง ปรับปรงุ

(4) (3) (2) (1)

4. การบันทกึ ผล มกี ารบนั ทึกผล มีการบนั ทึกผล มกี ารบันทึกผล มีการบันทึกผล

และสรุปผล และสรุปผล และสรุปผล ถูกต้องแตส่ รุปผล และสรปุ ผล

การทดลอง การทดลอง การทดลอง การทดลอง การทดลอง

ได้ถูกตอ้ ง ได้ถกู ต้อง ไม่ถูกตอ้ ง แต่ไม่ถกู ตอ้ ง

สอดคล้องกบั สอดคล้อง และ และ

จุดประสงค์ กับจุดประสงค์ ไมส่ อดคลอ้ ง ไม่สอดคลอ้ ง

และสมมติฐาน และสมมตฐิ าน กับจุดประสงค์ กบั จดุ ประสงค์

การทดลอง การทดลอง การทดลอง การทดลองเลย

อกี ทงั้ เข้าใจงา่ ย

และชดั เจน

5. การนาเสนอ มกี ารนาเสนอ มีการนาเสนอ มกี ารนาเสนอ มีการนาเสนอ

ผลการทดลอง ผลการทดลอง ผลการทดลอง ผลการทดลอง ผลการทดลอง

หนา้ ช้นั เรียน หนา้ ชั้นเรยี น หน้าชัน้ เรียน หน้าชัน้ เรียน หน้าช้นั เรียน

โดยใชว้ ิธีการ โดยใชว้ ธิ ีการ โดยใช้วิธกี าร โดยใชว้ ิธกี าร

นาเสนอทเี่ ข้าใจ นาเสนอท่เี ขา้ ใจ นาเสนอเข้าใจ นาเสนอท่เี ข้าใจ

ง่าย ครบถ้วน งา่ ย ครบถว้ น งา่ ย ยาก

สมบรู ณ์ และตอบ สมบูรณ์ แตต่ อบ แต่ไม่ครบถว้ น ไม่ครบถว้ น

คาถามของเพื่อน คาถามของเพ่อื น ไม่สมบรู ณ์ และตอบคาถาม

ได้อยา่ งถกู ตอ้ ง ไมไ่ ด้ และตอบคาถาม ของเพอ่ื นไมไ่ ด้

และชัดเจน ของเพ่ือนไมไ่ ด้ เลย

มไี หวพรบิ

ปฏภิ าณดี

นางสาวสภุ าพร กางทะวร ครูชานาญการพเิ ศษ โรงเรียนเตรยี มอดุ มศึกษา ภาคเหนอื

ชุดกจิ กรรมการเรียนรู้ เร่ืองเคมีไฟฟา้
รายวชิ าเคมี 4 รหสั วชิ า ว30234 ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 6 ชดุ ที่ 1 เลขออกซิเดชนั และปฏกิ ิริยารดี อกซ์

แบบสงั เกตพฤติกรรมการเรียนรขู้ องนกั เรยี น

กลมุ่ ท่.ี ............. ชน้ั ม. .................... มสี มาชกิ จานวน..............คน ดงั น้ี
1. .........................................................เลขท่ี…..… 2. ..........................................................เลขที่…..…
3. .........................................................เลขที่…..… 4. ..........................................................เลขที่…..…
5. .........................................................เลขที่…..…

คาช้ีแจง : ใหผ้ ปู้ ระเมนิ สงั เกตพฤตกิ รรมการเรียนรูข้ องนักเรยี นแตล่ ะคน และบนั ทกึ คะแนน
ลงในชอ่ งผลการประเมิน ใหต้ รงกับสภาพจริงเพอ่ื นาผลการประเมินไปใชพ้ ัฒนานกั เรียนต่อไป

รายการประเมิน คะแนน ผลการประเมิน
เต็ม นกั เรยี น
1. ความสนใจใฝ่รู้ และกระตือรอื ร้นในการเรยี นรู้
2. มุง่ ม่นั อดทนปฏบิ ตั กิ จิ กรรมได้อยา่ งมีระบบ ระเบยี บ 4 ในกลุ่ม/คนท่ี
3. ความละเอียดรอบคอบในการปฏบิ ตั กิ ิจกรรม 4
4. ความซือ่ สัตย์ ประหยดั และรับผิดชอบในหน้าท่ี 4 1234 5
5. มีเหตุผล ยอมรับฟังความคิดเหน็ และทางานกับผู้อ่ืนได้ 4
4
คะแนนรวม 20
สรุปผลการประเมนิ

ระดบั คุณภาพและเกณฑก์ ารประเมนิ

ระดับ คะแนนเต็ม ระดบั คุณภาพ เกณฑ์ ลงช่ือ............................
การวดั 20 คะแนน การประเมนิ ผูป้ ระเมนิ
ระดับ 4
ระดับ 3 18 – 20 ดีมาก ผ่าน ลงชอ่ื ..................................
ระดับ 2 14 – 17 ดี (ผ) (นางสาวสภุ าพร กางทะวร)
10 – 13
ระดับ 1 ปานกลาง ครูประจาวิชา
........./.................../...........
6 – 9 ควรปรับปรุง ไมผ่ า่ น

0 – 5 ควรปรบั ปรงุ อยา่ งย่งิ (มผ)

นางสาวสภุ าพร กางทะวร ครูชานาญการพิเศษ โรงเรยี นเตรยี มอุดมศึกษา ภาคเหนือ

ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เร่ืองเคมีไฟฟา้
รายวิชาเคมี 4 รหัสวชิ า ว30234 ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 6 ชดุ ท่ี 1 เลขออกซิเดชันและปฏกิ ิรยิ ารดี อกซ์

เกณฑ์การใหค้ ะแนนแบบสังเกตพฤตกิ รรมการเรียนรขู้ องนกั เรียน

รายการ ระดับคะแนน

ประเมนิ ดมี าก (4) ดี (3) ปานกลาง (2) ปรับปรุง (1)

1. ความสนใจ มคี วามสนใจ ใฝร่ ู้ มคี วามสนใจ ใฝ่รู้ มีความสนใจ ใฝร่ ู้ ไม่สนใจ ใฝ่รู้

ใฝ่รู้ และ และกระตอื รอื ร้น และกระตือรือร้น และกระตอื รือรน้ และ

กระตือรอื ร้น ในการเรียนรู้ ในการเรยี นรู้ ในการเรียนรู้ ไม่กระตอื รือร้น

ในการเรยี นรู้ ทกุ ครั้ง เปน็ ผนู้ า ทกุ ครง้ั เปน็ บางคร้ัง ในการเรียนรู้

ชวนเพื่อนให้เกดิ จะเกดิ บา้ ง

ความอยากรู้ กต็ อ่ เม่ือมีผอู้ นื่

อยากเรยี นเสมอ กระตุ้นเทา่ นนั้

2. มุ่งมัน่ อดทน มคี วามมุง่ มน่ั มคี วามมุ่งมน่ั มีความมงุ่ มนั่ มคี วามมุ่งม่ัน

ปฏบิ ัติ อดทน ปฏิบตั ิ อดทน ปฏบิ ัติ อดทน ปฏบิ ัติ อดทน ปฏิบัติ

กจิ กรรมได้ กิจกรรมได้ กิจกรรมได้ กจิ กรรมได้ กิจกรรมได้

อย่างมีระบบ อย่างมรี ะบบ อย่างมรี ะบบ อยา่ งมรี ะบบ แต่ยังขาดระบบ

ระเบยี บ ระเบยี บทุกครัง้ ระเบยี บทกุ ครัง้ ระเบยี บ ระเบยี บ

และมีขั้นตอน และมีขัน้ ตอน เป็นบางครง้ั และไมม่ ีข้นั ตอน

ปฏิบตั ิงานชัดเจน ปฏบิ ัตงิ าน และมีข้ันตอน ปฏิบตั ิงาน

ครบถ้วน ถูกตอ้ ง แต่ไมช่ ัดเจน ปฏิบตั งิ าน

สมบรู ณ์ แตไ่ มช่ ัดเจน

3.ความละเอียด มีความละเอยี ด มีความละเอยี ด มคี วามละเอียด ไม่มี

รอบคอบ ประณตี สะอาด รอบคอบใน รอบคอบใน ความละเอยี ด

ในการปฏบิ ัติ รอบคอบ การปฏบิ ัติ การปฏบิ ตั ิ รอบคอบ

กิจกรรม ในการปฏิบัติ กิจกรรมทุกครง้ั กจิ กรรม ในการปฏบิ ตั ิ

กจิ กรรมทุกครั้ง โดยไม่ตอ้ งใหค้ รู โดยต้องให้ครู กจิ กรรม

เป็นตัวอย่างทดี่ ี หรอื เพือ่ นกาชบั หรอื เพ่ือนกาชบั ไม่ตรวจสอบ

ให้กบั เพอ่ื น และ ตกั เตอื น และ ตักเตอื น งาน ตอ้ งมีครู

ตรวจสอบงาน ตรวจสอบงาน เป็นบางคร้งั หรอื เพ่อื นกาชบั

ก่อนสง่ ทุกคร้งั ก่อนส่งบางครงั้ ตักเตอื นทกุ ครงั้

นางสาวสภุ าพร กางทะวร ครชู านาญการพเิ ศษ โรงเรียนเตรยี มอดุ มศึกษา ภาคเหนือ

ชุดกิจกรรมการเรยี นรู้ เรื่องเคมีไฟฟา้
รายวชิ าเคมี 4 รหสั วชิ า ว30234 ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ี่ 6 ชดุ ท่ี 1 เลขออกซิเดชันและปฏิกิริยารีดอกซ์

เกณฑ์การใหค้ ะแนนแบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเรียนรู้ของนกั เรียน(ต่อ)

รายการ ระดับคะแนน

ประเมนิ ดีมาก (4) ดี (3) ปานกลาง (2) ปรับปรุง (1)

4. ความซือ่ สัตย์ มคี วามซ่อื สตั ย์ มคี วามซื่อสตั ย์ มีความซ่อื สตั ย์ มีความซอ่ื สตั ย์
ประหยดั
ประหยัด ประหยัดและมี ประหยัดและมี ประหยัดและมี และมี
ความรบั ผดิ ชอบ
และ ความรับผิดชอบ ความรับผดิ ชอบ ความรบั ผดิ ชอบ น้อย จนเพอื่ น
ต้องตกั เตือน
รบั ผิดชอบ ทุกครง้ั สมา่ เสมอ สม่าเสมอ เปน็ บางครัง้

ในหน้าท่ี จนเพ่อื นยอมรบั จนเพอื่ นยอมรับ

และเป็น

แบบอยา่ งได้

5. มีเหตผุ ล มเี หตผุ ล มเี หตผุ ล มีเหตผุ ล ไม่คอ่ ยมีเหตผุ ล
ยอมรับฟงั และสามารถ
ความคดิ เห็น และสามารถ และสามารถ ทางานกบั ผู้อ่ืนได้ แตย่ ังสามารถ
ทางานกบั ผ้อู ่นื ได้ ทางานกับผอู้ ่นื ได้ เปน็ บางครงั้ ทางานกบั ผูอ้ ่นื
และทางาน
กบั ผู้อนื่ ได้ เป็นที่เชอ่ื ถอื ของ สามารถทาให้ ได้เป็นบางครงั้
เพ่ือน สามารถทา เพอ่ื นในกลมุ่ เมือ่ มคี นอืน่
ให้เพอื่ นในกลุม่ ร่วมมอื กนั ทางาน เปน็ ผูน้ า

รกั และสามคั คกี ัน จนประสบ
ร่วมมือกันทางาน ผลสาเร็จได้

จนประสบ
ผลสาเรจ็ ได้

นางสาวสุภาพร กางทะวร ครชู านาญการพิเศษ โรงเรียนเตรียมอดุ มศกึ ษา ภาคเหนือ

ชุดกจิ กรรมการเรยี นรู้ เรอื่ งเคมีไฟฟา้
รายวิชาเคมี 4 รหัสวชิ า ว30234 ช้ันมธั ยมศึกษาปที ี่ 6 ชดุ ที่ 1 เลขออกซิเดชนั และปฏกิ ิริยารีดอกซ์

บรรณานุกรม

นพิ นธ์ ตังคณานรุ กั ษ.์ (2554). Compact เคมี ม.5 เลม่ 4. กรงุ เทพฯ: แมค็ .
มลู นธิ ิการศกึ ษาทางไกลผา่ นดาวเทียม. (2554). คมู่ อื ครูสอนทางไกลผา่ นดาวเทยี มสาหรบั โรงเรียน

ปลายทาง ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ี่ 5 ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศึกษา 2554. กรุงเทพฯ:
อมรินทรพ์ ร้นิ ตงิ้ แอนด์พบั ลชิ ชิ่งจากัด.
วรากร หิรัญญาภินนั ท์. (2550). เทคนิคการเรยี นเคมีปฏิกริ ิยาเคมี. กรงุ เทพฯ: ฟิสิกส์เซน็ เตอร์
วีระชาติ สวนไพรินทร์. (ม.ป.ป.). เคมีเพม่ิ เตมิ เลม่ 4. กรงุ เทพฯ: ภูมิบัณฑิต.
ศรีลกั ษณ์ ผลวัฒนะ และประดบั นาคแก้ว. (2553). หนังสอื เรยี นเคมี ช้นั มัธยมศึกษาปที ่ี 6
ภาคเรยี นท่ี 1. กรุงเทพฯ: แมค็ .
สถาบันนวตั กรรมและพัฒนากระบวนการเรียนร.ู้ (ม.ป.ป.). ไฟฟ้าเคมเี ชงิ บรู ณาการ.
สืบคน้ เมื่อวันที่ 25 มกราคม 2564. จาก: http://www.il.mahidol.ac.th/e-media/
electrochemistry/web/electrochem01.htm
สถาบนั สง่ เสริมการสอนวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี. (2563). ค่มู อื ครู รายวิชาเพม่ิ เตมิ เคมี เลม่ 4
ชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 5. กรงุ เทพฯ: โรงพิมพ์สกสค.
สถาบนั สง่ เสรมิ การสอนวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี. (2562). หนงั สอื เรยี นรายวิชาเพม่ิ เติม
เคมี เล่ม 4 ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 5. กรุงเทพฯ: สานกั พมิ พจ์ ุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลยั .
สมพงศ์ จนั ทร์โพธศิ์ รี. (2556). High SchoolChemistry เคมี ม.4-6. กรงุ เทพฯ:
ไฮบริดพับลชิ ช่ิง.
สาราญ พฤกษส์ นุ ทร. (ม.ป.ป.). เคมี ม.4-6 เลม่ 4. กรุงเทพฯ: พ.ศ. พฒั นา.
Fuse S chool-Global Education. (2011). States of Matter (solid, liquids and
gases)/TheChemistry Journe. Retrieved June 25, 2015, from

นางสาวสภุ าพร กางทะวร ครูชานาญการพเิ ศษ โรงเรยี นเตรยี มอดุ มศึกษา ภาคเหนือ