แผนวิชาภาษาอังกฤษชั้นประถมศึกษาปีที่1 เสร็จสมบูรณ์

แผนการจดั การเรียนรู้ที่8 เร่ือง Who is this? 2

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง Self เวลา 1 ชวั่ โมง

หน่วยย่อยท่ี 4 เรื่อง My New Friend

กลุ่มสาระการเรียนรูภ้ าษาตา่ งประเทศ รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ11101 ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 1

ครูผู้สอน นางสาว ธนติ า ไชยมลู เงิน โรงเรยี นบา้ นเหลา่ พิชัย ศิริราฏร์รงั สรรค์

1. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชีว้ ัด
ต 1.1 ป.1/4 ตอบคำถามจากการฟังเรอ่ื งใกล้ตวั
ต 1.2 ป.1/1 พดู โตต้ อบดว้ ยคำสัน้ ๆ ง่าย ๆ ในการส่ือสารระหว่างบุคคลตามแบบทฟ่ี ัง
ต 2.2 ป.1/1 ระบุตัวอักษรและเสยี งตวั อกั ษรของภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย ต 4.1 ป.
1/1 ฟัง/พูดในสถานการณ์งา่ ย ๆ ทเี่ กดิ ขนึ้ ในหอ้ งเรยี น

2. สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด
การใชภ้ าษาในการพูดแนะนำผ้อู น่ื เป็นการฝึกประสบการณด์ ้านการใชภ้ าษาในการสื่อสาร ทำ
ให้ นักเรียนได้ฝึกใช้ภาษาในสถานการณจ์ รงิ ในหอ้ งเรียนและสามารถนำไปใช้ในการสื่อสารกับ
บุคคลภายนอกได้ อย่างมั่นใจ

3. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

3.1 ด้านความรู้ ความเขา้ ใจ (K)
1) ออกเสยี งคำศพั ทไ์ ดถ้ กู ตอ้ งตามหลักการออกเสียง

3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ (P)
1) พดู แนะนำเพอ่ื นดว้ ยประโยคงา่ ย ๆ ได้

3.3 ด้านคุณลักษณะ เจตคติ คา่ นยิ ม (A)
1) มีเจตคติทด่ี ตี ่อการใชภ้ าษาองั กฤษ

4. สาระการเรยี นรู้

คำศัพทท์ บทวน -

คำศัพท์ใหม่ who, friend, he, she

การออกเสียง ตัวอกั ษร J/j, L/l

โครงสรา้ งทบทวน -

โครงสรา้ งใหม่ A: Who is this/that?
B: This/That is (name).
He/ She is my friend.

หน้าทีท่ างภาษา การขอและให้ข้อมลู (Asking and giving one’s information)
5. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน
1. ความสามารถในการส่ือสาร
2. ความสามารถในการคิด
3. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ติ
6. คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
1. มีวินัย
2. ใฝ่เรียนรู้
3. มุ่งมนั่ ในการทำงาน
4. ซอ่ื สัตยส์ จุ รติ
7. กจิ กรรมการเรยี นรู้
ขัน้ นำเขา้ สบู่ ทเรยี น เวลา 10 นาที
1. ครทู ักทายนกั เรียน
2. ครแู จ้งจุดประสงค์และ กิจกรรมการเรียนรู้
3. ครทู บทวนคำศัพท์ This, That โดยครูชนี้ กั เรยี นใน หอ้ งเรียน และให้นักเรียนทงั้ ช้นั พดู ประโยค
ตามโครงสรา้ ง That is___. / That is ___. เพ่อื แนะนำเพอ่ื นท่ีครูชี้
ข้ันสอน เวลา 15 นาที
4.ครูนำเสนอบทสนทนาจาก ส่อื PPT ในบทสนทนาแรก เปน็ การแนะนำเด็กผู้หญงิ ใน บัตรภาพ
คำศพั ท์ A: Who is this?

B: This is Jane. She is my friend.
ให้นักเรยี นอ่านบทสนทนา ตามครู หลงั จากน้นั นำเสนอ บทสนทนาจากส่อื PPT ในบทสนทนาท่สี อง
เป็นการ แนะนำเด็กผชู้ ายในบตั รภาพ คำศพั ท์

A: Who is this ?
B: This is Jim. He is my friend.
ให้นักเรยี นอ่านบทสนทนา ตามครู

5. เมื่อจบบทสนทนาทอี่ ่าน จากสอื่ PPT ครสู อบถาม นกั เรียนถงึ ความแตกตา่ งของ บทสนทนาทั้ง
สอง ว่าเปน็ อย่างไร ครอู ธิบาย เพิม่ เติมเก่ียวกับบทสนทนา และการใช้ He/She เมอื่ ผ้ทู ่ี ถูกกล่าวถึง
เป็นชาย/หญงิ

6. ครูเปลยี่ นคำถามใน บทสนทนาในส่ือ PPT จาก this เปน็ that ดงั น้ี

A: Who is that ?
B: That is Jim. He is my friend.
ให้นักเรียนอ่านและบอกถงึ ความแตกตา่ งการใช้ this / that
7. ครูนำเสนอคำศพั ทจ์ ากสื่อ PPT ใหน้ กั เรียนออกเสียง คำศพั ท์Who He She friend ตามครูพรอ้ ม
กัน ออก เสียงเปน็ กลมุ่ และเป็น รายบุคคล พรอ้ มกับบอก ความหมาย ครูประเมิน การออกเสยี งดว้ ย
แบบ ประเมินท่ี 1

8. ครตู ดิ บตั รคำชดุ Put Them in Order หน้าชัน้ เรียนและอธบิ ายวิธกี ารเรียง ประโยค เมอ่ื ครูพูด
ประโยค ใด ใหน้ กั เรียนในกลุ่ม ตัวอย่างท่คี รูเลือกออกมา หยบิ บตั รคำออกมาเรียง ประโยคใหถ้ ูกตอ้ ง
บน กระดาน ให้เพือ่ นในห้อง ช่วยกันตรวจสอบความ ถูกต้องและฝึกอา่ นประโยคท่ี เรียงพร้อมกัน ครู
สังเกต การทำกิจกรรมแลว้ ประเมิน ดว้ ยแบบประเมินท่ี 9 และ 10

ขัน้ ปฏิบัติ เวลา 15 นาที

9. แบ่งกลุม่ นักเรยี นออกเป็น 4 กลุ่ม ครูแจกบัตรคำใหท้ ุก กลมุ่ ฝึกการเรียงประโยค โดยฟังครูพดู บท
สนทนา และ ครูตรวจสอบความถกู ต้อง ของการเรียงบตั รคำในแตล่ ะ กลมุ่

10. เม่อื นกั เรียนเรียง ประโยคได้ถกู ต้องแลว้ ฝกึ การพูดโต้ตอบบทสนทนา ตามโครงสรา้ งที่เรียงไว้ใน
แต่ ละกลมุ่ ครสู งั เกตการปฏบิ ตั ิ กจิ กรรมและประเมินดว้ ย แบบประเมินท่ี 2

ขนั้ สรปุ เวลา 10 นาที

11. ครเู ปดิ เพลง Old McDonald นกั เรียนสง่ บอล เมอ่ื ครหู ยดุ เพลง ครชู ้ีไปท่ี นักเรยี นท่ถี อื ลกู บอล
พดู ว่า This is ชือ่ นกั เรียน. He หรือ She is my friend. ตามเพศ ทค่ี รชู ี้ ครเู ปิดเพลงตอ่ เมื่อครู หยุด
เพลง เพ่อื นทีอ่ ยูถ่ ัดจาก นักเรยี นที่ถอื ูกบอลชน้ี กั เรียนท่ถี อื ลูกบอลแลว้ พูดว่า This is ชอ่ื นกั เรียน .
He หรือ She is my friend. ตามเพศ ทำ เช่นน้ี 4-5 รอบ

12. นักเรียนชว่ ยกนั สรปุ ประโยคการแนะนำเพอ่ื น (ชาย/หญิง) This is___. / That is _____. He/
She is my friend. 12.นักเรยี นทำแบบประเมิน ตนเอง

8. ส่อื การเรยี นร/ู้ แหลง่ เรียนรู้

1. บัตรคำชุด Put Them in Order

2. บัตรภาพคำศพั ท์ ชุด Boy and Girl

3. PowerPoint Presentation (PPT)

4. ลกู บอล

5. เพลง Old McDonald

9. การประเมินผลรวบยอด ชิน้ งานหรอื ภาระงาน

1. การพูดแนะนำเพื่อน

2. การออกเสยี งคำศพั ท์

3. การเรียงคำให้เป็นประโยค

เกณฑก์ ารประเมินผลชิ้นงานหรือภาระงาน

ประเดน็ การวดั วิธกี าร เครือ่ งมอื เกณฑ์การประเมนิ
และประเมนิ ผล แบบประเมนิ ที่ 2
ประเมินการพูดแนะนำ ผา่ นเกณฑ์การ
ทกั ษะ เพ่อื น ประเมนิ
รอ้ ยละ 80
ความรู้ ประเมนิ ความถูกต้อง แบบประเมินที่ 2 ผา่ นเกณฑ์การ
ของการออกเสยี งคำ ประเมิน
คุณลักษณะ ศพั ท ร้อยละ 80
อันพึงประสงค์ ผา่ นเกณฑป์ ระเมนิ
ประเมินความซ่ือสตั ย์ แบบประเมนิ ที่ 9 ระดบั
สมรรถนะสำคัญ สจุ ริต ความมีวินัย ความ คณุ ภาพผ่านขน้ึ ไป
ของผู้เรยี น ใฝเ่ รียนรแู้ ละ ความ
มุง่ มนั่ ในการทำงาน ผ่านเกณฑป์ ระเมิน
ระดับ
ประเมินความสามารถใน แบบประเมนิ ที่ 10 คุณภาพผา่ นขน้ึ ไป
การสอ่ื สาร การคดิ และ
การใช้ทักษะชวี ิต