แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาวิทยาการคำนวณ ชั้นป.5

นางสาวสุนนั ทพร ทาปศรี
ตำแหนง่ ครูผชู้ ว่ ย

โรงเรยี นบ้านดงตาหวัง

สงั กัดสำนักงานเขตพื้นท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษาอุบลราชธานี เขต 2

สารบัญ หนา/
1
เร่อื ง 4
มาตรฐานและตวั ช้วี ดั 5
คำอธบิ ายรายวชิ า 6
โครงสรา= งรายวิชา 7
โครงสรา= งหนว@ ยการเรียนรู=
บรู ณาการหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง 9
15
แผนการจัดการเรียนรู=ท่ี 1 เรอ่ื ง รหสั ลำลองแสดงขัน้ ตอนการแก=ปRญหา/การทำงาน 20
แผนการจัดการเรียนรท=ู ่ี 2 เรื่อง เขยี นอเี มลเพ่อื ตดิ ต@อสอ่ื สาร 24
แผนการจัดการเรียนรท=ู ี่ 3 เรื่อง มารยาทในการใช=งานสมารXตโฟนในท่สี าธารณะ 29
แผนการจดั การเรียนรู=ท่ี 4 เรอ่ื ง ตรวจหาและแก=ไขข=อผดิ พลาดของขอ= มลู 33
แผนการจัดการเรียนรท=ู ่ี 5 เรอ่ื ง ใชซ= อฟตXแวรเX พอื่ แกป= Rญหาในชวี ติ ประจำวัน 40
แผนการจัดการเรียนรท=ู ี่ 6 เร่ือง เขียนโปรแกรมโดยใช=การทำงานแบบวนซำ้ 46
แผนการจัดการเรียนร=ทู ่ี 7 เรื่อง ใช=เทคโนโลยสี ารสนเทศอย@างปลอดภัยและมมี ารยาท 1 50
แผนการจดั การเรยี นรู=ท่ี 8 เรื่อง ขอ= เทจ็ จรงิ กบั ขอ= คิดเหน็ 57
แผนการจัดการเรียนรทู= ี่ 9 เรอ่ื ง เขียนโปรแกรมแบบมเี งอ่ื นไข 1 63
แผนการจดั การเรยี นรู=ท่ี 10 เรอื่ ง เขียนโปรแกรมแบบมเี ง่อื นไข 2 68
แผนการจดั การเรยี นรู=ที่ 11 เรือ่ ง ใชเ= ทคโนโลยีสารสนเทศอยา@ งปลอดภยั และมีมารยาท 2 73
แผนการจัดการเรียนร=ูท่ี 12 เรอ่ื ง ใช=เหตุผลเชิงตรรกะในการแกป= Rญหา 78
แผนการจดั การเรยี นร=ูท่ี 13 เรื่อง ใชอ= ินเทอรXเน็ตคน= หาความรู=
แผนการจัดการเรียนรู=ท่ี 14 เรื่อง ประเมินความนา@ เชื่อถือของขอ= มูล

1

มาตรฐาน/ตวั ชวี้ ดั
วิชา วทิ ยาศาสตร= และเทคโนโลยี ป.5
สาระท่ี 1วิทยาศาสตร=ชีวภาพ
มาตรฐาน ว 1.1 เข=าใจความหลากหลายของระบบนิเวศ ความสัมพันธXระหว@างสิ่งไม@มีชีวิตกับสิ่งมีชีวิตและ
ความสัมพันธXระหว@างสิ่งมีชีวิตกับสิ่งมีชีวิตต@าง ๆ ในระบบนิเวศ การถ@ายทอดพลังงาน การเปลี่ยนแปลงแทนที่ใน
ระบบนิเวศ ความหมายของประชากรปRญหาและผลกระทบที่มีต@อทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล=อม แนวทางใน
การอนรุ กั ษทX รัพยากรธรรมชาตแิ ละการแก=ไขปญR หาสิง่ แวดล=อมรวมทง้ั นำความรไู= ปใชป= ระโยชนX
ตวั ชวี้ ัด
ว 1.1 ป.5/1 บรรยายโครงสร=างและลักษณะของสิ่งมีชีวิตที่เหมาะสมกับการดำรงชีวิตซึ่งเปdนผลมาจากการ
ปรับตวั ของสิ่งมีชีวิตในแตล@ ะแหล@งทอี่ ย@ู
ว 1.1 ป.5/2 อธิบายความสัมพันธXระหว@างสิ่งมีชีวิตกับสิ่งมีชีวิต และความสัมพันธXระหว@างสิ่งมีชีวิตกับ
สงิ่ ไมม@ ีชีวติ เพื่อประโยชนตX อ@ การดำเนินชีวิต
ว 1.1 ป.5/3 เขียนโซอ@ าหารและระบบุ ทบาทหน=าท่ีของสิ่งมีชวี ิตทเี่ ปนd ผ=ผู ลติ และผ=บู ริโภคในโซ@อาหาร
ว 1.1 ป.5/4 ตระหนักในคุณค@าของสิ่งแวดล=อมที่มีต@อ การดำรงชีวิตของสิ่งมีชีวิต โดยมีส@วนร@วม ในการดูแล
รักษาสิง่ แวดล=อม
สาระที่1วิทยาศาสตรช= ีวภาพ
มาตรฐาน ว 1.3 เข=าใจกระบวนการและความสำคัญของการถ@ายทอดลักษณะทางพันธุกรรม สารพันธุกรรม
การเปลี่ยนแปลงทางพันธุกรรมที่มีผลต@อสิ่งมีชีวิต ความหลากหลายทางชีวภาพและวิวัฒนาการของสิ่งมีชีวิต
รวมทั้งนำความรไ=ู ปใชป= ระโยชนX
ตัวช้ีวดั
ว 1.3 ป.5/1 อธบิ ายลักษณะทางพนั ธกุ รรมทม่ี ีการถา@ ยทอดจากพ@อแมส@ ู@ลกู ของพืช สัตวX และมนษุ ยX
ว 1.3 ป.5/2 แสดงความอยากร=ูอยากเหน็ โดยการถามคำถามเกยี่ วกับลักษณะทีค่ ลา= ยคลึงกนั ของตนเองกบั
พอ@ แม@
สาระที่ 2วทิ ยาศาสตร=กายภาพ
มาตรฐาน ว 2.1 เข=าใจสมบัติของสสาร องคXประกอบของสสาร ความสัมพันธXระหว@างสมบัติของสสารกับโครงสร=าง
และแรงยึดเหนยี่ วระหว@างอนุภาค หลักและธรรมชาติของการเปลี่ยนแปลงสถานะของสสาร การเกิดสารละลาย และ
การเกดิ ปฏิกิรยิ าเคมี
ตัวชวี้ ดั
ว 2.1 ป.5/1 อธบิ ายการเปลี่ยนสถานะของสสาร เม่ือทำให=สสารรอ= นขน้ึ หรอื เย็นลง โดยใช=หลักฐานเชิง
ประจกั ษX
ว 2.1 ป.5/2 อธิบายการละลายของสารในนำ้ โดยใช=หลกั ฐานเชิงประจกั ษX
ว 2.1 ป.5/3 วิเคราะหXการเปล่ยี นแปลงของสาร เม่ือเกดิ การเปลี่ยนแปลงทางเคมี โดยใช=หลกั ฐานเชงิ
ประจกั ษX

2

ว 2.1 ป.5/4 วเิ คราะหแX ละระบกุ ารเปลย่ี นแปลงทผ่ี ันกลบั ได=และการเปลย่ี นแปลงที่ผนั กลบั ไม@ได=

สาระที่ 2วทิ ยาศาสตร=กายภาพ
มาตรฐาน ว 2.2 เข=าใจธรรมชาติของแรงในชีวิตประจำวันผลของแรงที่กระทำต@อวัตถุลักษณะการเคลื่อนที่แบบ
ต@างๆของวตั ถรุ วมทงั้ นำความรูไ= ปใชป= ระโยชนX
ตัวชว้ี ัด

ว 2.2 ป.5/1 อธิบายวธิ ีการหาแรงลพั ธขX องแรงหลายแรงในแนวเดียวกนั ท่กี ระทำต@อวัตถใุ นกรณที ่วี ัตถอุ ย@ู
นง่ิ จากหลักฐานเชงิ ประจักษX

ว 2.2 ป.5/2 เขียนแผนภาพแสดงแรงที่กระทำต@อวัตถุท่ีอยูใ@ นแนวเดยี วกันและแรงลพั ธทX ่ีกระทำต@อวตั ถุ
ว 2.2 ป.5/3 ใชเ= คร่ืองชั่งสปริงในการวัดแรงทีก่ ระทำตอ@ วตั ถุ
ว 2.2 ป.5/4 ระบุผลของแรงเสียดทานท่ีมตี อ@ การเปลย่ี นแปลงการเคล่อื นที่ของวัตถจุ ากหลักฐานเชงิ
ประจกั ษX
ว 2.2 ป.5/5 เขยี นแผนภาพแสดงแรงเสยี ดทานและแรง ท่อี ยูใ@ นแนวเดยี วกนั ทกี่ ระทำตอ@ วตั ถุ

สาระท่ี2วิทยาศาสตรก= ายภาพ
มาตรฐาน ว 2.3 เข=าใจความหมายของพลังงาน การเปลี่ยนแปลงและการถ@ายโอนพลังงาน ปฏิสัมพันธXระหว@าง
สสารและพลังงาน พลังงานในชีวิตประจำวัน ธรรมชาติของคลื่น ปรากฏการณXที่เกี่ยวข=องกับเสียง แสง และคล่ืน
แม@เหล็กไฟฟgา รวมทง้ั นำความรูไ= ปใช=ประโยชนX
ตวั ชวี้ ัด

ว 2.3 ป.5/1 อธบิ ายการได=ยนิ เสียงผ@านตัวกลาง จากหลกั ฐานเชิงประจักษX
ว 2.3 ป.5/2 ระบุตัวแปร ทดลองและอธิบาย ลักษณะและการเกิดเสียงสูง เสียงตำ่
ว 2.3 ป.5/3 ออกแบบการทดลองและอธบิ าย ลกั ษณะและการเกดิ เสียงดงั เสยี งคอ@ ย
ว 2.3 ป.5/4 วัดระดับเสียงโดยใช=เคร่อื งมือวัดระดบั เสียง
ว 2.3 ป.5/5 ตระหนกั ในคณุ คา@ ของความรูเ= ร่ืองระดับเสียงโดยเสนอแนะแนวทางในการหลกี เล่ียงและลด
มลพิษทางเสยี ง

สาระที่ 3วิทยาศาสตรโ= ลกและอวกาศ
มาตรฐาน ว 3.1 เข=าใจองคปX ระกอบลกั ษณะกระบวนการเกิดและวิวฒั นาการของเอกภพกาแลก็ ซดี าวฤกษX

และระบบสุรยิ ะรวมทัง้ ปฏสิ ัมพนั ธภX ายในระบบสุรยิ ะทีส่ @งผลต@อสงิ่ มีชีวิตและการประยกุ ตXใช=เทคโนโลยี
อวกาศ

ตัวชีว้ ัด
ว 3.1 ป.5/1 เปรียบเทยี บความแตกตา@ งของดาวเคราะหแX ละดาวฤกษXจากแบบจำลอง

3

ว 3.1 ป.5/2 ใช=แผนที่ดาวระบุตำแหน@งและเส=นทาง การขึ้นและตกของกลุ@มดาวฤกษXบนท=องฟgา และ
อธิบายแบบรปู เส=นทางการขน้ึ และตก ของกล@มุ ดาวฤกษบX นท=องฟgาในรอบปi

มาตรฐาน ว 3.2 เข=าใจองคXประกอบ และความสมั พนั ธXของระบบโลก กระบวนการเปลี่ยนแปลงภายในโลก
และบนผิวโลก ธรณีพิบัติภัย กระบวนการเปลี่ยนแปลงลมฟgาอากาศและภูมิอากาศโลกรวมทั้งผลต@อสิ่งมีชีวิตและ
สิ่งแวดล=อม

ตวั ชวี้ ดั
ว 3.2 ป.5/1 เปรียบเทียบปริมาณน้ำในแต@ละแหล@ง และระบุปริมาณน้ำที่มนุษยXสามารถนำมาใช=

ประโยชนXได= จากข=อมูลทีร่ วบรวมได=
ว 3.2 ป.5/2 ตระหนักถึงคณุ คา@ ของนำ้ โดยนำเสนอแนวทาง การใชน= ำ้ อย@างประหยัดและการอนรุ ักษนX ้ำ
ว 3.2 ป.5/3 สร=างแบบจำลองทอ่ี ธิบายการหมนุ เวยี น ของน้ำในวัฏจักรน้ำ
ว 3.2 ป.5/4 เปรียบเทยี บกระบวนการเกดิ เมฆ หมอก น้ำค=าง และนำ้ ค=างแขง็ จากแบบจำลอง
ว 3.2 ป.5/5 เปรียบเทยี บกระบวนการเกิดฝน หมิ ะ และลกู เหบ็ จากข=อมูลทร่ี วบรวมได=

สาระที่ 4 เทคโนโลยี
มาตรฐาน ว 4.2 เข=าใจและใช=แนวคิดเชิงคำนวณในการแก=ปRญหาที่พบในชีวิตจริงอย@างเปdนขั้นตอนและเปdน

ระบบใช=เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู= การทำงาน และการแก=ปRญหาได=อย@างมีประสิทธิภาพ
รูเ= ทา@ ทัน และมจี ริยธรรม

ตัวชวี้ ดั
ว 4.2 ป.5/1 ใช=เหตุผลเชิงตรรกะในการแก=ปRญหา การอธิบายการทำงาน การคาดการณXผลลัพธX จาก

ปRญหาอย@างง@าย
ว 4.2 ป.5/2 ออกแบบและเขียนโปรแกรมที่มีการใช=เหตุผลเชิงตรรกะอย@างง@าย ตรวจหาข=อผิดพลาด

และแกไ= ข
ว 4.2 ป.5/3 ใช=อินเทอรXเน็ตค=นหาข=อมูล ติดต@อสื่อสารและทำงานร@วมกัน ประเมินความน@าเชื่อถือของ

ข=อมูล
ว 4.2 ป.5/4 รวบรวม ประเมิน นำเสนอ ข=อมูลและสารสนเทศ ตามวัตถุประสงคXโดยใช=ซอฟตXแวรX

หรอื บริการบนอนิ เทอรXเนต็ ที่หลากหลาย เพื่อแกป= Rญหาในชวี ติ ประจำวนั
ว 4.2 ป.5/5 ใช=เทคโนโลยีสารสนเทศอย@างปลอดภัย มีมารยาท เข=าใจสิทธิและหน=าที่ของตน

เคารพในสิทธขิ องผอู= น่ื แจง= ผเู= ก่ียวข=องเมือ่ พบขอ= มูลหรือบคุ คลทีไ่ ม@เหมาะสม

4

คำอธิบายรายวิชา
กลุPมสาระการเรียนรู/วิทยาศาสตรแ= ละเทคโนโลยี

รายวชิ า วิทยาศาสตร= เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ช้ันประถมศกึ ษาปทX ่ี 5
รหัสวชิ า ว 15101 เวลา 40 คาบ / ปX
.............................................................................................................................................................

ศึกษาและใช=เหตุผลเชิงตรรกะในการแก=ปRญหา อธิบายการทำงาน คาดการณXผลลัพธX จากปRญหาอย@าง
ง@าย ใช=อินเทอรXเน็ตค=นหาความรู= ติดต@อสื่อสารและทำงานร@วมกัน รวบรวม ประเมิน นำเสนอข=อมูลและ
สารสนเทศ ตามวัตถุประสงคXโดยใช=ซอฟตXแวรXหรือบริการบนอินเทอรXเน็ตที่หลากหลาย เพื่อแก=ปRญหาใน

ชวี ิตประจำวัน
ตลอดจนใช=เทคโนโลยีสารสนเทศอย@างปลอดภัย มีมารยาท เข=าใจสิทธิและหน=าที่ของตน เคารพใน
สทิ ธิของผ=อู น่ื แจ=งผเ=ู กย่ี วขอ= งเมือ่ พบขอ= มลู หรือบคุ คลทไ่ี มเ@ หมาะสม

โดยใช=กระบวนการคิดวิเคราะหXและการแก=ปRญหา เชื่อมโยงความรู=สู@การนำไปใช=จริง รวมทั้งสามารถ
ใช=เทคโนโลยีเปdนเคร่อื งมือในการเรยี นรว=ู ทิ ยาศาสตรX คณิตศาสตรX และศาสตรอX ่นื ๆทเ่ี ก่ยี วข=อง

รหสั ตวั ช้ีวัด
มาตรฐาน ว 4.2 ป.5/1 , ป.5/2 , ป.5/3 , ป.5/4 , ป.5/5
รวม 5 ตวั ชวี้ ดั

5

โครงสรา/ งรายวชิ า ชั้นประถมศึกษาปXท่ี 5
เวลา 40 คาบ / ปX
รายวิชา วิทยาศาสตรเ= ทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)
รหัสวชิ า ว15101

ชอื่ หนวP ยการเรยี นร/ู รหสั ตัวช้ีวัด จำนวน(คาบ)
4
บทที่ 1 ตกmุ ตาแม@ลูกดก ว 4.2 ป.5/1 4
- เขยี นรหัสลำลองเพือ่ แสดงขั้นตอนการแก=ปRญหา 4

- เขียนรหัสลำลองเพ่ือแสดงขน้ั ตอนการทำงาน 4
4
บทท่ี 2 ชมิ ชอป แชะ ว 4.2 ป.5/3, ป.5/5
- เขยี นอีเมลเพ่ือติดต@อสอ่ื สาร 5
5
- รูจ= กั มารยาทในการใช=งานสมารตX โฟนในท่สี าธารณะ 5
5
บทท่ี 3 เสน= ทางเดิน เหนือเรอื นยอดไม= ว 4.2 ป.5/4
40
- ตรวจหา และแกไ= ขข=อผิดพลาดของข=อมูล
- ประมวลผลขอ= มูล และนำเสนอข=อมูลตามวัตถปุ ระสงคX
- ใชซ= อฟตแX วรเX พ่ือแก=ปRญหาในชวี ติ ประจำวัน

บทที่ 4 ดาวกระจายท่คี @ายลูกเสอื ว 4.2 ป.5/2
- เขยี นโปรแกรมโดยใช=การทำงานแบบวนซำ้
- ตรวจสอบและแก=ไขขอ= ผิดพลาดของโปรแกรม

บทท่ี 5 ไลฟpสาระ ว 4.2 ป.5/3, ป.5/5
- การใชเ= ทคโนโลยีสารสนเทศอย@างปลอดภัยและมมี ารยาท
- แยกแยะข=อเท็จจรงิ กับข=อคิดเห็น

สอบปลายภาคเรยี นท่ี 1

บทท่ี 6 โรบอทเอก็ ซXโป ว 4.2 ป.5/2

- เขียนโปรแกรมแบบมีเงอ่ื นไข

บทที่ 7 แฟนตะกรอ= ว 4.2 ป.5/5
- การใช=เทคโนโลยีสารสนเทศอยา@ งปลอดภัย

บทที่ 8 กฬี าฮาเฮ ว 4.2 ป.5/1
- ใชเ= หตผุ ลเชงิ ตรรกะในการแก=ปญR หา

บทท่ี 9 ดาวหาง ณ กลางหาว ว 4.2 ป.5/3

- ใช=อินเทอรXเนต็ ค=นหาความร=ู
- ประเมินความนา@ เชื่อถอื ของข=อมลู

สอบปลายภาคเรียนที่ 2

รวม 5

โครงสร/างหนวP ยการเรียนร/ู 6

รายวิชา วิทยาศาสตรเ= ทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ชัน้ ประถมศึกษาปทX ี่ 5
รหสั วิชา ว15101 เวลา 40 คาบ / ปX

บทท่ี บทท/่ี แผนการจดั การเรยี นรู/ เวลา๖
(คาบ)
1 บทท่ี 1 ต^ุกตาแมลP ูกดก
แผนการจดั การเรียนรท=ู ่ี 1 เรอ่ื ง เขียนรหสั ลำลองเพอ่ื แสดงขั้นตอนการแก=ปRญหา/การทำงาน 4
4
2 บทท่ี 2 ชิม ชอป แชะ 4
แผนการจัดการเรียนรท=ู ี่ 2 เร่อื ง เขยี นอีเมลเพอ่ื ตดิ ตอ@ สื่อสาร 3
แผนการจัดการเรียนรท=ู ่ี 3 เรอ่ื ง มารยาทในการใช=งานสมารตX โฟนในท่สี าธารณะ 1
4
3 บทที่ 3 เสน/ ทางเดนิ เหนือเรือนยอดไม/ 2
แผนการจดั การเรยี นรู=ท่ี 4 เรื่อง ประมวลผล ตรวจหา และแกไ= ขข=อผิดพลาดของขอ= มลู 2
แผนการจัดการเรียนรู=ท่ี 5 เรื่อง ใช=ซอฟตแX วรXเพอ่ื แกป= Rญหาในชวี ิตประจำวนั 4
4
4 บทที่ 4 ดาวกระจายท่ีคPายลูกเสือ 4
แผนการจัดการเรียนรท=ู ่ี 6 เรื่อง เขยี นโปรแกรมโดยใช=การทำงานแบบวนซำ้ 2
2
5 บทที่ 5 ไลฟสa าระ 5
แผนการจดั การเรียนรู=ที่ 7 เร่อื ง การใช=เทคโนโลยสี ารสนเทศอย@างปลอดภัยและมีมารยาท 1 3
แผนการจัดการเรียนรู=ท่ี 8 เร่อื ง แยกแยะขอ= เท็จจรงิ กับขอ= คดิ เห็น 2
5
6 บทท่ี 6 โรบอทเอก็ ซโ= ป 5
แผนการจัดการเรยี นรู=ท่ี 9 เรื่อง เขียนโปรแกรมแบบมเี งื่อนไข 1 5
แผนการจัดการเรยี นร=ูที่ 10 เรอ่ื ง เขยี นโปรแกรมแบบมีเงอื่ นไข 2 5
5
7 บทที่ 7 แฟนตะกร/อ 3
แผนการจดั การเรยี นรท=ู ่ี 11 เรอื่ ง การใช=เทคโนโลยสี ารสนเทศอย@างปลอดภยั และมมี ารยาท 2 2

8 บทท่ี 8 กฬี าฮาเฮ
แผนการจดั การเรียนรู=ที่ 12 เร่ือง ใช=เหตุผลเชิงตรรกะในการแกป= ญR หา

9 บทท่ี 9 ดาวหาง ณ กลางหาว
แผนการจดั การเรยี นรท=ู ี่ 13 เรื่อง ใชอ= นิ เทอรXเนต็ คน= หาความร=ู
แผนการจดั การเรียนรทู= ี่ 14 เรอื่ ง ประเมนิ ความน@าเชือ่ ถือของขอ= มลู

7

บรู ณาการหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
สำหรับครู

ความพอประมาณ ความมีเหตผุ ล การมีภมู ิคมุ/ กนั ในตัวทด่ี ี

1.ออกแบบการจัดกิจกรรม ตรง 1.ออกแบบการเรียนรู=ส@งเสริมกระบวนการ 1. ศกึ ษาแนวทางการจัดการเรยี นรลู= @วงหน=า

ตามตวั ชวี้ ดั คดิ 2. จัดเตรียมการวัดผลประเมินผล และแบบ

2. เลอื กส่อื แหล@งเรียนร=ูเหมาะสม 2. ใช=เทคนคิ การจัดการเรยี นรทู= ห่ี ลากหลาย สงั เกตพฤติกรรมนักเรียน

3. วัดผลประเมินผลตรงตาม

เนอ้ื หา

เง่อื นไขความรู/ เง่อื นไขคณุ ธรรม

1. รู=จักเทคนิคการสอนที่ส@งเสริมกระบวนการคิด และนักเรียนสามารถเรียนรู=ได= 1. มีความขยัน เสียสละ และมุ@งมั่นในการ

อยา@ งมีความสขุ จัดหาสื่อมาพัฒนานักเรียนให=บรรลุตาม

2. มีความร=ูเกี่ยวกับการใช=เหตุผลเชิงตรรกะในการแก=ปRญหา การอธิบายการ จดุ ประสงคX

ทำงาน คาดการณXผลลัพธX จากปRญหาอย@างง@าย การใช=อินเทอรXเน็ตค=นหาความร=ู 2. มีความอดทนเพื่อพัฒนานักเรียนโดยใช=

ติดต@อสื่อสารและทำงานร@วมกัน การรวบรวม ประเมิน นำเสนอข=อมูลและ เทคนิคการสอนท่ีหลากหลาย

สารสนเทศ ตามวัตถุประสงคX การใช=ซอฟตXแวรXหรือบริการบนอินเทอรXเน็ตท่ี

หลากหลาย เพื่อแก=ปRญหาในชีวิตประจำวัน ตลอดจนการใช=เทคโนโลยีสารสนเทศ

อย@างปลอดภัย มีมารยาท เข=าใจสิทธิและหน=าที่ของตน เคารพในสิทธิของผู=อื่น

แจ=งผเู= กีย่ วขอ= งเมอื่ พบข=อมลู หรือบุคคลทไ่ี มเ@ หมาะสม

8

บรู ณาการหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
สำหรบั นกั เรยี น

ความพอประมาณ ความมเี หตุผล การมภี ูมิคุ/มกันในตวั ท่ดี ี

1. การใช=เวลาในการทำกิจกรรม/ 1. ฝsกกระบวนการทำงานเปdนกลม@ุ 1. วางแผนการศึกษาใบงาน/ใบ

ภาระงานได=อย@างเหมาะสม ทนั เวลา 2. ฝsกกระบวนการคิดวิเคราะหX การแก=ปRญหา เชื่อมโยง กิจกรรม

2. เลือกสมาชิกกลุ@มได=เหมาะสมกับ ความรู=สู@การนำไปใช=จริง รวมทั้งสามารถใช=เทคโนโลยีเปdน 2. นำความรู=เรื่องที่เรียนไปใช=ใน

เนอ้ื หาที่เรียนและศกั ยภาพของตน เครื่องมือในการเรียนรู=วิทยาศาสตรX คณิตศาสตรX และศาสตรX ชวี ิตประจำวนั ได=

อื่นๆทีเ่ ก่ยี วข=อง

เง่ือนไขความรู/ เงื่อนไขคุณธรรม

มีความรู=เบื้องต=นเกี่ยวกับการใช=เหตุผลเชิงตรรกะในการแก=ปRญหา การอธิบายการทำงาน คาดการณX 1. มีความรับผิดชอบ และปฏิบัติตาม

ผลลัพธX จากปRญหาอย@างง@าย การใช=อินเทอรXเน็ตค=นหาความรู= ติดต@อสื่อสารและทำงานร@วมกัน การ ข=อตกลงของกลุม@

รวบรวม ประเมิน นำเสนอข=อมูลและสารสนเทศ ตามวัตถุประสงคX การใช=ซอฟตXแวรXหรือบริการบน 2. มีสติ มีสมาธิช@วยเหลือกันในการ

อินเทอรXเน็ตที่หลากหลาย เพื่อแก=ปRญหาในชีวิตประจำวัน ตลอดจนการใช=เทคโนโลยีสารสนเทศ ทำงานรว@ มกัน

อย@างปลอดภัย มีมารยาท เข=าใจสิทธิและหน=าที่ของตน เคารพในสิทธิของผู=อื่น แจ=งผู=เกี่ยวข=องเมื่อ

พบข=อมูลหรือบุคคลที่ไม@เหมาะสมตลอดจนการใช=เทคโนโลยีสารสนเทศอย@างปลอดภัย มีมารยาท

เข=าใจสิทธิและหน=าที่ของตน เคารพในสิทธิของผู=อื่น สามารถสร=างจัดทำชิ้นงาน ผลงานและใบงานได=

ตามวตั ถุประสงคX

สงP ผลตอP การพัฒนา 4 มิติใหย/ ัง่ ยนื ยอมรับตPอการเปล่ียนแปลงในยุคโลกาภิวัฒน=

วัตถุ สงั คม สิ่งแวดล/อม วฒั นธรรม

ความรู/ (K) มีความรู=ความเข=าใจเกี่ยวกับการใช=เหตุผลเชิงตรรกะในการแก=ปRญหา มคี วามร=ูและ มคี วามรแ=ู ละ มีความรแ=ู ละ

การอธิบายการทำงาน คาดการณXผลลัพธX จากปRญหาอย@างง@าย การใช= เขา= ใจ เข=าใจเก่ยี วกบั เข=าใจการ

อินเทอรXเน็ตค=นหาความร=ู ติดต@อสื่อสารและทำงานร@วมกัน การ กระบวนการ สงิ่ แวดล=อม ชว@ ยเหลือ

รวบรวม ประเมิน นำเสนอข=อมูลและสารสนเทศ ตามวัตถุประสงคX ทำงานกลม@ุ และสิ่งต@าง ๆ แบง@ ปนR

การใช=ซอฟตXแวรXหรือบริการบนอินเทอรXเน็ตที่หลากหลาย เพื่อ รอบตวั

แก=ปRญหาในชีวิตประจำวัน ตลอดจนการใช=เทคโนโลยีสารสนเทศ

อยา@ งปลอดภัย

ทกั ษะ (P) สามารถใช=เหตุผลเชิงตรรกะในการแก=ปRญหา อธิบายการทำงาน ทำงานได= ใช=แหล@งเรียนรู= ช@วยเหลือ

คาดการณXผลลัพธX จากปRญหาอย@างง@าย ใช=อินเทอรXเน็ตค=นหาความร=ู สำเร็จตาม โดยไมท@ ำลาย แบ@งปนR ซง่ึ

ติดต@อสื่อสารและทำงานร@วมกัน รวบรวม ประเมิน นำเสนอข=อมูลและ เปgาหมาย ดว= ย สิ่งแวดลอ= ม กัน และกัน

สารสนเทศ ตามวัตถุประสงคX ใช=ซอฟตXแวรXหรือบริการบนอินเทอรXเน็ต กระบวนการ

ที่หลากหลาย เพื่อแก=ปRญหาในชีวิตประจำวัน ตลอดจนการใช= กล@มุ

เทคโนโลยสี ารสนเทศอย@างปลอดภยั มีมารยาท

คPานิยม (A) เห็นประโยชนXของการใช=เหตุผลเชิงตรรกะในการแก=ปRญหา การอธิบาย เห็นคณุ ค@า เหน็ คุณคา@ ของ ปลกู ฝงR นิสยั

การทำงาน คาดการณXผลลัพธX จากปRญหาอย@างง@าย การใช=อินเทอรXเน็ต และภาคภูมิใจ การใชแ= หลง@ การ

ค=นหาความรู= ติดต@อสื่อสาร ทำงานร@วมกัน การรวบรวม ประเมิน ในการทำงาน เรยี นรโู= ดยไม@ ช@วยเหลอื

นำเสนอข=อมูลและสารสนเทศ การใช=ซอฟตXแวรXหรือบริการบน ร@วมกันได= ทำลาย แบ@งปนR

อนิ เทอรเX น็ตท่หี ลากหลาย สำเรจ็ สง่ิ แวดลอ= ม

9

แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 1

กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รายวิชาเทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ระดบั ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 5
บทท่ี 1 ตกุ^ ตาแมPลูกดก

แผนการจัดการเรยี นร/ทู ี่ 1 เขียนรหัสลำลองเพ่อื แสดงขนั้ ตอนการแกป/ pญหา/การทำงาน จำนวน 4 คาบ

วัน................ เดือน..................... พ.ศ. ................. เวลาเรียน..……........

ครูผูส้ อน นางสาวสุนันทพร ทาปศรี โรงเรยี นบ้านดงตาหวัง อำเภอโพธ์ิไทร จงั หวดั อบุ ลราชธานี

มาตรฐาน
มาตรฐาน ว 4.2 เข=าใจและใช=แนวคิดเชิงคำนวณในการแก=ปRญหาที่พบในชีวิตจริงอย@างเปdนขั้นตอนและเปdน
ระบบใช=เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู= การทำงาน และการแก=ปRญหาได=อย@างมีประสิทธิภาพ
รเ=ู ทา@ ทนั และมีจริยธรรม
ตัวชีว้ ัด
ว 4.2ป.5/1 ใช=เหตุผลเชิงตรรกะในการแก=ปRญหา การอธิบายการทำงาน การคาดการณผX ลลัพธX จากปRญหา
อย@างงา@ ย

จุดประสงคก= ารเรียนรูส/ Pูตัวชว้ี ดั

1. สามารถเขยี นรหัสลำลองเพ่ือแสดงขัน้ ตอนการแกป= Rญหา/การทำงานได= (P)
2. มีความร=ูเก่ียวกับรหัสลำลองเพ่อื แสดงขน้ั ตอนการแกป= Rญหา/การทำงาน (K)
3. เปนd คนชา@ งสงั เกต ช@างคิด ชา@ งสงสยั และเปdนผูท= ม่ี ีความกระตอื รือร=นในการเสาะแสวงหาความรู= (A)

สาระสำคัญ

รหัสลำลองเพ่ือแสดงขน้ั ตอนการแกป= ญR หา/การทำงาน

สาระการเรยี นรู/

รหสั ลำลอง เปdนการเขยี นข=อความเปdนขั้นตอนเพอ่ื แสดงอัลกอรทิ มึ ในการทำงานหรอื การแกป= ญR หา
รหสั ลำลองที่ดีควรมีความชัดเจนทกุ คนสามารถเข=าใจได=ตรงกนั
อลั กอริทมึ สามารถแสดงไดใ= นรปู แบบของรหสั ลำลอง หรอื ผังงาน
เราสามารถนำความรูเ= กี่ยวกับการเขียนรหัสลำลองไปประยุกตXใช=ในการแสดงขัน้ ตอนการทำงานต@าง ๆ
เชน@ งานประดิษฐX การทำอาหาร เปนd ต=น

10

ทกั ษะแหPงศตวรรษท่ี 21

1. การสร=างสรรคX
2. การคดิ อย@างมวี จิ ารณญาณ
3. การแก=ปRญหา
4. ความร@วมมือ
5. การส่อื สาร
6. การใช=เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสือ่ สาร

ชน้ิ งานหรือภาระงาน (หลักฐาน รอP งรอยแสดงความรู)/

ใบงานศิลปะตามสัง่ 1
ใบงานศลิ ปะตามส่งั 2
ใบงานผังSorting

การจดั กิจกรรมการเรยี นร/ู

คาบท่ี 1-2
ขั้นท่ี 1 สรา/ งความสนใจ (engagement)

1. ครูนำเข=าสบู@ ทเรยี นด=วยกจิ กรรมส้นั ๆ โดยแบ@งกลม@ุ นักเรียน กลุ@มละ 4-5 คน
2. ให=นกั เรียนเลอื กสิ่งของใดก็ได= 1 ชิ้น และให=เรยี งลำดบั ความยาวจาก สั้นไปยาว
3. ให=นกั เรียนช@วยกันบอกวธิ กี ารเรียงลำดับความยาวของสง่ิ ของ

ขน้ั ที่ 2 สำรวจและคน/ หา (exploration)
1. ครใู หน= ักเรยี นอา@ นการXตูนในหนังสือเรยี นเรื่องตmกุ ตาแมล@ ูกดก หนา= 3 ถึง หน=า 7
2. ครูถามคำถามเพื่อสำรวจและค=นหา ผลการเรียนรู=จากการอ@านการXตูน กับประสบการณXของ

นักเรยี น โดยใชค= ำถามดงั น้ี
- จากเร่ืองมกี ารจดั เรยี งตmุกตาแม@ลกู ดก ถูกต=องตามอลั กอรทิ มึ หรือไม@ อยา@ งไร
- นักเรียนคดิ วา@ เหตุใดจึงจัดเรียงตกุm ตาแมล@ กู ดกไม@ถูกต=อง

3. ครเู ปนd ทีป่ รกึ ษาแนะนำการดำเนนิ กิจกรรมกล@ุม

ข้นั ท่ี 3 อธิบายและลงขอ/ สรุป (explanation)
1. ครูให=นกั เรยี นแต@ละกล@ุมเขียนอลั กอรทิ มึ การจัดเรยี งตmกุ ตาแมล@ ูกดก รปู แบบผังงาน (flowchart)
2. นักเรียนตัวแทนกลุ@มนำเสนออัลกอริทึมของกลุ@มตนเอง เพื่อนๆกล@ุมอื่นๆช@วยให=คำแนะนำ

อัลกอรทิ ึมรปู แบบอืน่ ๆ

11

3. ครูเชื่อมโยงความรู=เกี่ยวกับการใช=อัลกอริทึมแก=ปRญหาต@าง ๆ ในชีวิตประจำวัน และการเขียน
อลั กอริทึมรูปแบบผงั งาน (flowchart)

ข้ันท่ี 4 ขยายความรู/ (elaboration)
1. ให=นักเรียนทำใบงานศิลปะตามสั่ง 1 และ ใบงานศิลปะตามสั่ง 2 เพื่อขยายความรู=เกี่ยวกับการใช=

รหัสลำลอง เก่ยี วกับตำแหนง@ ตา@ งๆ
2. ครเู ปdนท่ีปรึกษาในการดำเนนิ กิจกรรม

ขัน้ ที่ 5 ประเมิน (evaluation)
ครูประเมินการเรียนรู=ของนักเรียน ดังนี้ สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนขณะทำงานร@วมกัน

สังเกตการตอบคำถามของนักเรียนในชั้นเรียน การทำกิจกรรมกลุ@ม ใบงานศิลปะตามสั่ง 1-2 และประเมิน
ทักษะแหง@ ศตวรรษท่ี 21 โดยใช=แบบประเมินตามสภาพจริง
คาบท่ี 3
ขน้ั ที่ 1 สร/างความสนใจ (engagement)

ครูนำเข=าสู@บทเรียนโดยการทบทวนความรู=ในคาบที่แล=ว และถามคำถามนักเรียนเกี่ยวกับการ
ทำอาหาร ดงั นี้

- นกั เรยี นเคยตม= ไข@หรอื ไม@
- การต=มไข@มีวธิ ีการทำอยา@ งไร
(นกั เรียนตอบตามความคิด และประสบการณ)X

ขนั้ ท่ี 2 สำรวจและคน/ หา (exploration)
1. ใหน= ักเรยี นดูคลิปวีดโี อการตX นู ลิปดากับโพลา@ ตอน อัลกอรทิ ึมคืออะไร

https://www.youtube.com/watch?v=7ITAF0CkPwg&t=19s
2. ครูและนักเรยี นร@วมกนั สรปุ ความร=จู ากการดคู ลปิ วดี ีโอ ดงั นี้
- ปRญหาจากคลิปวีดโี อน้ีคอื อะไร
- จากคลิปวดี โี อน้ี มีการแกป= Rญหาด=วยอัลกอริทึมอยา@ งไร
- นักเรยี นสามารถนำไปปรับใช=ในชีวิตประจำวันได=หรอื ไม@ อยา@ งไร
3. ครูเช่ือมโยงความรู=ว@า ไม@เพียงแต@การปลูกต=นไม=เท@านั้นเท@านั้นที่ต=องมีการจัดลำดับขั้นตอนในการ

ทำงาน ไมว@ า@ จะทำอะไรควรมีการจดั ลำดบั ขัน้ ตอนในการทำงาน

ขน้ั ท่ี 3 อธิบายและลงขอ/ สรุป (explanation)
1. ครูแบ@งนักเรียนออกเปdน 4 กลุ@ม ให=จับสลากหัวข=อ (วิธีร=อยมาลัย, การต=มบะหมี่กึ่งสำเร็จรูป, การ

ใช=งานไมโครเวฟ และวิธีใช=แชมพู) ให=นักเรียนในกล@มุ ช@วยกนั เขียนอลั กอริทึมตามหวั ข=อท่ีได=รบั

12

2. นักเรียนตัวแทนกลุ@มนำเสนออัลกอริทึมของกลุ@มตนเอง เพื่อนๆกลุ@มอื่นๆ ช@วยให=คำแนะนำ
อัลกอริทึมรปู แบบอ่นื ๆ

3. ครเู ชือ่ มโยงความรู=เกี่ยวกบั การเขียนขอ= ความเปdนข้ันตอนเพื่อแสดงอัลกอริทมึ ในการทำงานหรอื
การแกป= ญR หา
ขน้ั ท่ี 4 ขยายความรู/ (elaboration)

1. ให=นักเรียนในกล@มุ ร@วมกนั เขียนรหัสลำลอง เพอ่ื นำจานทวี่ างซอ= นกันตามภาพที่ 1 ไปวางไวบ= นชัน้
วางจานตามภาพที่ 2 โดยให=ใบใหญ@สุดอยท@ู างดา= นซา= ยสุด และใบเล็กสุดอยู@ทางดา= นขวาสดุ

ภาพจากหนังสือเรียน สสวท.

2. ครูเปdนทปี่ รกึ ษาในการดำเนนิ กิจกรรม
ขน้ั ที่ 5 ประเมิน (evaluation)

ครูประเมินการเรียนรู=ของนักเรียน ดังนี้ สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนขณะทำงานร@วมกัน
สังเกตการตอบคำถามของนักเรียนในชั้นเรียน การทำกิจกรรมกลุ@ม และประเมินทักษะแห@งศตวรรษท่ี 21 โดยใช=
แบบประเมินตามสภาพจริง
คาบท่ี 4
ขน้ั ที่ 1 สรา/ งความสนใจ (engagement)

1. ครูนำเขา= ส@บู ทเรียนดว= ยคำถามแสดงการเปรียบเทยี บ ดังน้ี
นักเรียนคดิ ว@าในหอ= งน้ใี ครสูงทสี่ ุด รไ=ู ดอ= ยา@ งไร
นักเรียนคดิ ว@าในห=องนใ้ี ครนำ้ หนกั นอ= ยท่ีสุด รูไ= ดอ= ยา@ งไร

2. ให=นักเรียนชว@ ยกนั บอกวิธกี ารเปรียบเทยี บ เพ่ือเรียงลำดบั ต@าง ๆ
ขั้นท่ี 2 สำรวจและค/นหา (exploration)

1. แบ@งกลุ@มนักเรียนออกเปdน 6 กลุ@ม จากนั้นครูแจกกระดาษให=แต@ละกลุ@ม (กระดาษเส=นยาวที่ม=วน
อยู)@ จากนั้นครใู หแ= ต@ละกลมุ@ วัดความยาวของกระดาษกลุม@ ตนเอง

13

2. ครถู ามคำถามเพื่อสำรวจและคน= หา นกั เรียนคิดว@ากระดาษของกลม@ุ ใดยาวทสี่ ุด
- นกั เรียนคิดว@ากระดาษของกลุ@มใดยาวท่ีสุด และสน้ั ทสี่ ุด รู=ได=อย@างไร (ใชว= ธิ ีการคาดคะเน)
- นักเรียนคิดว@าหากเราจะเปรียบเทียบและเรียงลำดับความยาวของกระดาษแต@ละกลุ@ม จะทำได=

อยา@ งไร (ให=นกั เรียนบอกวธิ ีการ)
3. ครเู ปdนที่ปรึกษาแนะนำการดำเนินกจิ กรรมกลม@ุ

ข้นั ท่ี 3 อธบิ ายและลงข/อสรปุ (explanation)
1. ครใู หน= ักเรยี นแต@ละกลุม@ ส@งตวั แทนกลุ@มละ 1 คน พรอ= มสิ่งของอะไรกไ็ ด= 1 ชน้ิ
2. ให=นักเรียนตัวแทนกลุ@มทั้ง 6 กลุ@ม ประจำจุดที่ ผัง Sorting จากนั้นให=เปรียบเทียบความยาวของ

สิ่งของ ตามเงื่อนไขคือ เปรียบเทียบทีละคู@ (หากสิ่งของมีความยาวมากกว@าให=เดินทางไปตามลูกศรทางขวา
หากสิ่งของมีความยาวน=อยกว@า ให=เดินทางไปตามลูกศรทางซ=าย) เมื่อเปรียบเทียบผลจนถึงจุดสุดท=าย ให=
นกั เรยี นสงั เกตวา@ ส่งิ ของนั้นเรียงลำดบั ความยาวหรือไม@

3. ครูเชื่อมโยงความรู=เกี่ยวกับการแก=ปRญหาต@าง ๆ ในชีวิตประจำวัน และการเขียนอัลกอริทึมรูปแบบ
ผังเปรียบเทยี บ

ขน้ั ท่ี 4 ขยายความรู/ (elaboration)
1. ให=นกั เรยี นทำใบงานผัง Sorting เพอื่ ขยายความร=ู
2. ครูเปdนที่ปรกึ ษาในการดำเนนิ กจิ กรรม

ขั้นท่ี 5 ประเมนิ (evaluation)
ครูประเมินการเรียนรู=ของนักเรียน ดังนี้ สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนขณะทำงานร@วมกัน

สังเกตการตอบคำถามของนักเรียนในชั้นเรียน การทำกิจกรรมกลุ@ม ใบงานผัง Sorting และประเมินทักษะแห@ง
ศตวรรษท่ี 21 โดยใชแ= บบประเมนิ ตามสภาพจริง

14

สื่อ/แหลPงการเรยี นรู/

คลปิ วีดีโอการXตนู ลปิ ดากบั โพลา@ ตอน อัลกอริทมึ คอื อะไร
https://www.youtube.com/watch?v=7ITAF0CkPwg&t=19s
(วธิ รี อ= ยมาลยั , การตม= บะหม่ีกงึ่ สำเรจ็ รปู , การใช=งานไมโครเวฟ และวิธใี ช=แชมพ)ู
ผงั Sorting
กระดาษสีตัดเปdนเสน= และม=วน (ความยาวไมเ@ ทา@ กัน)
ใบงานศิลปะตามสง่ั 1
ใบงานศลิ ปะตามสัง่ 2
ใบงานผงั Sorting

แบบประเมนิ การเรยี นร/ู

เกณฑก= ารให/คะแนนแบบประเมนิ
- ใบงานศลิ ปะตามสัง่ 1
- ใบงานศลิ ปะตามส่ัง 2
- ใบงานผงั Sorting

ตวั ชีว้ ดั ระดับคะแนน 1

การจัดทำใบงาน 32 ทำใบงานอยา@ งเปdนระบบ
- ใบงานศิลปะตามสง่ั 1 ชดั เจน ถูกต=อง แต@ยงั ไม@
- ใบงานศลิ ปะตามส่ัง 2 ทำใบงานอยา@ งเปdนระบบ ทำใบงานอย@างเปนd ระบบ ครอบคลุม
- ใบงานผงั Sorting ชดั เจน ถกู ตอ= ง ครอบคลุม ชดั เจน ถกู ต=อง ครอบคลมุ
และมีการเชอ่ื มโยงใหเ= ห็นเปนd สอดคล=องกบั วัตถุประสงคX
ภาพรวม สอดคล=องกบั
วตั ถุประสงคX

15

บนั ทกึ หลงั การจดั การเรียนร/ู
• ผลการจดั การเรียนรู=
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
• ปญR หา /อปุ สรรค
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
• แนวทางแกไ= ข
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
• ขอ= เสนอแนะ (ถ=าม)ี
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

นกั เรยี นเกดิ ทักษะใดบ/าง ทำเครอื่ งหมาย P ในชอP งวPางท่ีตรงกับสิ่งทท่ี ำได/
* การสงั เกต * การวดั * การใช=จำนวน * การจำแนกประเภท

การหาความสมั พันธรX ะหว@าง * สเปซกับสเปซ * สเปซกบั เวลา
* การจดั กระทำและการสื่อความหมายขอ= มลู * การพยากรณX
* การลงความเหน็ จากขอ= มลู * การต้งั สมมตฐิ าน * การกำหนดนยิ ามเชงิ ปฏิบตั กิ าร

* การกำหนดและควบคุมตวั แปร * การทดลอง * การตีความหมายและลงข=อสรปุ
* การสร=างแบบจำลอง

นกั เรยี นเกิดทักษะแหงP ศตวรรษที่ 21 ใดบ/าง ทำเคร่อื งหมาย P ในชอP งวาP งท่ีตรงกบั ทักษะที่เกดิ
* การสร=างสรรคX * การคดิ อยา@ งมวี จิ ารณญาณ * การแกป= Rญหา
* การสอื่ สาร * ความร@วมมือ * การใช=เทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสาร

ลงชอื่ ......................................................
(นางสาวสุนันทพร ทาปศรี)
ครผู =สู อน

16

ขอ= เสนอแนะ / ความคิดเหน็ ของหัวหนา= ฝ™ายวชิ าการ
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงช่ือ.....................................................
(นายปรเมศวรX มงคลเสรมิ )
หัวหน=าฝา™ ยวชิ าการ

ข=อเสนอแนะ / ความคิดเห็นของผ=ูบริหารสถานศึกษา
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชือ่ .....................................................
(นายบุญชว@ ย สายราม)

ผ=อู ำนวยการโรงเรียนบา= นดงตาหวัง

17

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 2

กลมุ่ สาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชาเทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ระดับชั้นประถมศึกษาปที ี่ 5
บทท่ี 2 ชิม ชอป แชะ

แผนการจดั การเรียนรท/ู ี่ 2 เขียนอีเมลเพือ่ ติดตPอส่อื สาร จำนวน 3 คาบ

วนั ................ เดือน..................... พ.ศ. ................. เวลาเรยี น..…….........……

ครผู สู้ อน นางสาวสนุ นั ทพร ทาปศรี โรงเรยี นบ้านดงตาหวัง อำเภอโพธ์ิไทร จงั หวดั อบุ ลราชธานี

มาตรฐาน
มาตรฐาน ว 4.2 เข=าใจและใช=แนวคิดเชิงคำนวณในการแก=ปRญหาที่พบในชีวิตจริงอย@างเปdนขั้นตอนและเปdน
ระบบใช=เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู= การทำงาน และการแก=ปRญหาได=อย@างมีประสิทธิภาพ

ร=ูเท@าทัน และมีจริยธรรม
ตวั ชีว้ ัด
ว 4.2 ป.5/3 ใช=อินเทอรXเน็ตค=นหาข=อมูล ติดต@อสื่อสารและทำงานร@วมกัน ประเมินความน@าเชื่อถือของ

ข=อมูล ว 4.2 ป.5/5 ใช=เทคโนโลยีสารสนเทศอย@างปลอดภัย มีมารยาท เข=าใจสิทธิและหน=าที่ของตน เคารพในสิทธิ

ของผู=อน่ื แจง= ผ=เู กยี่ วขอ= งเมอ่ื พบข=อมลู หรือบุคคลที่ไม@เหมาะสม

จดุ ประสงคก= ารเรยี นรส/ู ูPตวั ชี้วัด

1. สามารถใชอ= ินเทอรเX นต็ ค=นหาขอ= มลู ติดต@อสื่อสาร ผา@ นการใช=อีเมลได= (P)
2. มีความรเ=ู ก่ียวกบั การใช=อนิ เทอรXเน็ตค=นหาขอ= มลู ตดิ ต@อสื่อสาร ผ@านการใชอ= ีเมล (K)
3. เปdนคนชา@ งสงั เกต ช@างคดิ ช@างสงสัย และเปนd ผทู= ม่ี ีความกระตือรือร=นในการเสาะแสวงหาความร=ู (A)

สาระสำคญั

การเขียนอเี มลเพ่ือตดิ ต@อสอ่ื สาร

สาระการเรียนร/ู

ส@วนประกอบของอเี มล ได=แก@ ท่ีอยอ@ู เี มลของผ=รู บั ช่อื เร่ือง ขอ= ความจดหมาย ป™ุมแนบไฟลX ป™มุ สง@
ข=อความจดหมายประกอบด=วย คำขึ้นต=น รายละเอียด คำลงท=าย ซึ่งในรายละเอียดควรบอก
วัตถุประสงคXและให=ขอ= มูลอ่ืนๆ เพิม่ เตมิ ตามความเหมาะสม โดยตอ= งมคี วามชัดเจน และใช=ภาษาทีเ่ ข=าใจตรงกัน
การเขียนช่ือเรื่องของอีเมล เปdนการสรุปสาระสำคัญของจดหมาย ควรใช=คำที่สั้น กระชับ เพื่อบอก
วัตถปุ ระสงคขX องจดหมายให=ชัดเจน
การแนบไฟลX หรอื Attachments เปนd การสง@ ไฟลไX ปกบั อีเมล
กอ@ นสง@ อเี มลควรตรวจดูความเรยี บร=อยเพื่อใหแ= นใ@ จว@ามรี ายละเอียดท่ีสำคญั ครบถว= น

18

ทกั ษะแหPงศตวรรษที่ 21

1. การสร=างสรรคX
2. การคิดอย@างมวี จิ ารณญาณ
3. การแก=ปญR หา
4. ความรว@ มมือ
5. การสอื่ สาร
6. การใชเ= ทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอื่ สาร

ชน้ิ งานหรือภาระงาน (หลกั ฐาน รPองรอยแสดงความร/)ู

ใบงานร=ูจกั อีเมล
ใบงานเขียนอีเมล
การใชง= านโปรแกรมอเี มล

การจดั กจิ กรรมการเรยี นร/ู

คาบท่ี 1
ขัน้ ที่ 1 สรา/ งความสนใจ (engagement)

ครูนำเข=าสบู@ ทเรยี นดว= ยการถามคำถามนำดังน้ี
- ถา= นกั เรยี นต=องการคุยกับเพอื่ น จะสามารถตดิ ตอ@ ส่ือสารโดยวธิ ใี ดได=บา= ง
- นักเรียนสามารถใชส= มารตX โฟนทำอะไรได=บา= ง
- นักเรียนรจ=ู ักอเี มลหรอื ไม@

(ตอบตามความคิด และประสบการณXของนักเรยี น)

ขัน้ ท่ี 2 สำรวจและคน/ หา (exploration)
1. ให=นักเรียนดูคลิปวีดีโอการXตูนลิปดากับโพล@า การใช=อินเทอรXเน็ตในการติดต@อสื่อสาร ตอนผักเจ=า

ปญR หา https://www.youtube.com/watch?v=kODxNz4vt18
2. ครูถามคำถามเพื่อสำรวจและค=นหา ผลการเรียนรู=จากการดูคลิปวีดีโอ กับประสบการณXของ

นักเรียน โดยใชค= ำถามดังนี้
- จากคลิปวดี โี อมีปญR หาอะไรเกดิ ขึ้น และแก=ปญR หาอย@างไร
- จากคลิปวดี โี อมกี ารสอ่ื สารแบบใดบา= ง

3. ครแู ละนักเรียนสรปุ ความร=รู ว@ มกนั เกยี่ วกบั การติดต@อสือ่ สารแบบตา@ ง ๆ

19

ภาพจากคลปิ วดี ีโอ

4. ครเู ปdนทป่ี รึกษาแนะนำการดำเนนิ กิจกรรม
ขัน้ ท่ี 3 อธบิ ายและลงขอ/ สรุป (explanation)

1. ครูให=นักเรียนอ@านการXตูนจากหนังสือเรียน หน=า 24 ถึงหน=า 31 จากนั้นให=นักเรียนช@วยกันสรุป
ความรู=จากเรือ่ งท่อี @าน

- อเี มลคอื อะไร
- อีเมลเปรียบเสมือนอะไร
- โปรแกรมอเี มลประกอบด=วยอะไรบ=าง
- โปรแกรมอเี มลได=แกอ@ ะไรบา= ง
2. ครูเชื่อมโยงความรู=เกี่ยวกับโปรแกรมอีเมลว@าเปdนโปรแกรมสำหรับติดต@อสื่อสารโปรแกรมหนึ่ง ซ่ึง
ส@วนประกอบของอีเมล ไดแ= ก@ ท่ีอย@ูอเี มลของผ=รู ับ ชอื่ เรอ่ื ง ขอ= ความจดหมาย ปุ™มแนบไฟลX ปุม™ ส@ง
ขน้ั ที่ 4 ขยายความร/ู (elaboration)
1. ให=นกั เรยี นทำใบงานรู=จกั อเี มล เพอ่ื ขยายความร=ูเกยี่ วกับสว@ นประกอบของอเี มล
2. ครูเปนd ที่ปรกึ ษาในการดำเนินกิจกรรม
ขั้นท่ี 5 ประเมิน (evaluation)
ครูประเมินการเรียนรู=ของนักเรียน ดังนี้ สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนขณะทำงานร@วมกัน
สังเกตการตอบคำถามของนักเรียนในชั้นเรียน การทำกิจกรรม ใบงานรู=จักอีเมล และประเมินทักษะแห@ง
ศตวรรษท่ี 21 โดยใช=แบบประเมนิ ตามสภาพจรงิ
คาบท่ี 2-3
ขน้ั ท่ี 1 สรา/ งความสนใจ (engagement)
ครูนำเข=าส@บู ทเรียนโดยการทบทวนความร=ูในคาบทแ่ี ล=ว และถามคำถามนกั เรยี นเก่ียวกับอีเมล ดังนี้
- นกั เรียนรูจ= ักโปรแกรมอเี มลอะไรบา= ง
- นักเรยี นเคยใชง= านหรอื ไม@ (นักเรียนตอบตามประสบการณX)

20

ข้ันท่ี 2 สำรวจและค/นหา (exploration)
1. ให=นักเรียนอ@านการXตูนจากหนังสือเรียน หน=า 33 ถึงหน=า 40 จากนั้นให=นักเรียนช@วยกันสรุปความรู=

จากเรื่องท่ีอา@ น
2. ครแู ละนกั เรยี นรว@ มกนั สรุปความรูจ= ากเรื่องทอี่ า@ น ดังนี้
- จากเรื่องทอี่ า@ นมีเหตกุ ารณXใดเกดิ ขึ้น
- จากเรอ่ื งที่อ@านมีการส่ือสารผ@านอเี มลหรือไม@ อย@างไร
3. ครูเชื่อมโยงความรู=ว@า การเขียนชื่อเรื่องของอีเมล เปdนการสรุปสาระสำคัญของจดหมาย ควรใช=คำที่

สั้น กระชับ เพื่อบอกวัตถุประสงคXของจดหมายให=ชัดเจน และการแนบไฟลX หรือ Attachments เปdนการส@ง
ไฟลไX ปกับอเี มล

ขั้นที่ 3 อธิบายและลงขอ/ สรุป (explanation)
1. ครูให=นักเรยี นทำใบงานเขียนอีเมล เพ่อื แสดงวธิ ีการเขียนอเี มลท่ถี ูกตอ= ง
2. ครูเปdนที่ปรึกษาแนะนำการดำเนินกิจกรรม และเน=นย้ำเกี่ยวกับส@งอีเมลว@าก@อนส@งอีเมลควรตรวจดู

ความเรยี บร=อยเพอื่ ใหแ= นใ@ จวา@ มีรายละเอียดที่สำคัญครบถ=วนหรอื ไม@

ขั้นที่ 4 ขยายความรู/ (elaboration)
1. ให=นักเรียนเข=าสู@โปรแกรมอีเมล และให=เขียนอีเมลถึงครู เพื่อขอลาไปทำธุระต@างจังหวัดกับ

ครอบครวั พร=อมกบั ส@งอเี มลถงึ คุณครู
2. ครูสุ@มอีเมลทไ่ี ดร= บั เพ่ือวิเคราะหขX =อความ และความเหมาะสมร@วมกัน
3. ครเู ปนd ทีป่ รกึ ษาในการดำเนินกจิ กรรม

ขัน้ ที่ 5 ประเมนิ (evaluation)
ครูประเมินการเรียนรู=ของนักเรียน ดังนี้ สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนขณะทำงานร@วมกัน

สังเกตการตอบคำถามของนักเรียนในชั้นเรียน การทำกิจกรรม ใบงานเขียนอีเมล การเขียนอีเมลและส@งอีเมลถึง
คุณครู ตลอดจนประเมนิ ทกั ษะแหง@ ศตวรรษท่ี 21 โดยใช=แบบประเมนิ ตามสภาพจรงิ

ส่อื /แหลPงการเรียนรู/

คลิปวดี โี อการตX ูนลปิ ดากบั โพล@า การใชอ= ินเทอรเX นต็ ในการติดตอ@ สื่อสาร
ตอนผกั เจ=าปRญหา https://www.youtube.com/watch?v=kODxNz4vt18
ใบงานรจ=ู กั อีเมล
ใบงานเขยี นอเี มล
การใช=งานโปรแกรมอเี มล

21

แบบประเมินการเรียนรู/

เกณฑก= ารให/คะแนนแบบประเมนิ
- ใบงานรจู= ักอีเมล
- ใบงานเขียนอีเมล
- การใชง= านโปรแกรมอเี มล

ตัวช้วี ัด ระดบั คะแนน

- ใบงานรูจ= ักอเี มล 3 21
- ใบงานเขียนอีเมล
- การใชง= านโปรแกรมอเี มล ทำงานอย@างเปนd ระบบ ชดั เจน ทำงานอย@างเปdนระบบ ชัดเจน ทำงานอย@างเปdนระบบ

ถูกตอ= ง ครอบคลุมและมีการ ถูกตอ= ง ครอบคลุม ชดั เจน ถกู ต=อง แตย@ งั ไม@

เช่ือมโยงให=เหน็ เปนd ภาพรวม สอดคลอ= งกบั วตั ถุประสงคX ครอบคลมุ

สอดคลอ= งกับวัตถุประสงคX

22

บนั ทกึ หลังการจดั การเรยี นรู/
• ผลการจดั การเรยี นรู=
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
• ปญR หา /อุปสรรค
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
• แนวทางแก=ไข
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
• ข=อเสนอแนะ (ถ=าม)ี
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

นักเรียนเกดิ ทักษะใดบ/าง ทำเครือ่ งหมาย P ในชPองวาP งท่ีตรงกบั ส่งิ ทีท่ ำได/
* การสังเกต * การวัด * การใช=จำนวน * การจำแนกประเภท

การหาความสัมพันธรX ะหวา@ ง * สเปซกบั สเปซ * สเปซกับเวลา
* การจดั กระทำและการสอื่ ความหมายข=อมลู * การพยากรณX
* การลงความเห็นจากขอ= มลู * การตั้งสมมตฐิ าน * การกำหนดนิยามเชิงปฏบิ ตั ิการ

* การกำหนดและควบคมุ ตัวแปร * การทดลอง * การตคี วามหมายและลงขอ= สรุป
* การสรา= งแบบจำลอง

นักเรียนเกดิ ทักษะแหงP ศตวรรษท่ี 21 ใดบ/าง ทำเครื่องหมาย P ในชPองวาP งที่ตรงกับทักษะที่เกิด
* การสรา= งสรรคX * การคิดอยา@ งมีวจิ ารณญาณ * การแกป= ญR หา
* การสือ่ สาร * ความร@วมมือ * การใช=เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร

ลงช่อื ......................................................
(นางสาวสุนันทพร ทาปศร)ี
ครูผูส= อน

23

ขอ= เสนอแนะ / ความคดิ เหน็ ของหัวหนา= ฝา™ ยวชิ าการ
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชื่อ.....................................................
(นายปรเมศวรX มงคลเสริม)
หัวหนา= ฝ™ายวชิ าการ

ขอ= เสนอแนะ / ความคดิ เหน็ ของผบ=ู รหิ ารสถานศกึ ษา
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชื่อ.....................................................
(นายบุญช@วย สายราม)

ผูอ= ำนวยการโรงเรียนบ=านดงตาหวงั

24

แผนการจัดการเรยี นรูท้ ่ี 3

กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชาเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ระดับชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 5
บทท่ี 2 ชมิ ชอป แชะ

แผนการจัดการเรยี นร/ูท่ี 3 มารยาทในการใชง/ านสมาร=ตโฟนในทสี่ าธารณะ จำนวน 1 คาบ

วนั ................ เดือน..................... พ.ศ. ................. เวลาเรียน..…….........……

ครูผสู้ อน นางสาวสนุ นั ทพร ทาปศรี โรงเรียนบ้านดงตาหวงั อำเภอโพธ์ไิ ทร จงั หวัดอบุ ลราชธานี

มาตรฐาน
มาตรฐาน ว 4.2 เข=าใจและใช=แนวคิดเชิงคำนวณในการแก=ปRญหาที่พบในชีวิตจริงอย@างเปdนขั้นตอนและเปdน
ระบบใช=เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู= การทำงาน และการแก=ปRญหาได=อย@างมีประสิทธิภาพ

รเ=ู ทา@ ทัน และมจี รยิ ธรรม
ตัวชวี้ ดั
ว 4.2 ป.5/3 ใช=อินเทอรXเน็ตค=นหาข=อมูล ติดต@อสื่อสารและทำงานร@วมกัน ประเมินความน@าเชื่อถือของ

ขอ= มูล ว 4.2 ป.5/5 ใช=เทคโนโลยีสารสนเทศอย@างปลอดภัย มีมารยาท เข=าใจสิทธิและหน=าที่ของตน เคารพในสิทธิ

ของผ=อู น่ื แจ=งผเู= กีย่ วขอ= งเมือ่ พบข=อมูลหรือบุคคลที่ไมเ@ หมาะสม

จดุ ประสงคก= ารเรียนร/สู ตูP วั ชว้ี ดั

1. สามารถใช=งานสมารตX โฟนในท่สี าธารณะได=อยา@ งมีมารยาท (P)
2. มคี วามรเ=ู ก่ยี วกบั มารยาทในการใช=งานสมารXตโฟนในทส่ี าธารณะ (K)
3. เปdนคนชา@ งสังเกต ชา@ งคิด ช@างสงสัย และเปนd ผูท= ีม่ ีความกระตอื รอื ร=นในการเสาะแสวงหาความร=ู (A)

สาระสำคัญ

มารยาทในการใชง= านสมารตX โฟนในที่สาธารณะ

สาระการเรียนร/ู

มารยาทในการใชง= านสมารXตโฟนในที่สาธารณะ ไดแ= ก@
1. ควรให=ความสนใจพูดคุยกบั คนท่ีอย@รู อบขา= งมากกว@าการใช=อุปกรณXเทคโนโลยี
2. ไมค@ วรสง@ อเี มลหรอื ข=อความถงึ ผูอ= ่นื บ@อยเกนิ ไป เนื่องจากจะเปนd การรบกวน
3. สถานการณXท่ไี มค@ วรใช=สมารXตโฟนพดู คุยหรือถา@ ยภาพ

25

ทกั ษะแหงP ศตวรรษท่ี 21

1. การสรา= งสรรคX
2. การคดิ อยา@ งมีวิจารณญาณ
3. การแกป= Rญหา
4. ความร@วมมอื
5. การส่อื สาร
6. การใชเ= ทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอื่ สาร

ช้ินงานหรอื ภาระงาน (หลกั ฐาน รอP งรอยแสดงความรู)/

ใบงานมารยาทในการใชส= มารตX โฟน

การจัดกิจกรรมการเรียนรู/

ข้นั ที่ 1 สร/างความสนใจ (engagement)
ครูนำเขา= สูบ@ ทเรยี นด=วยการถามคำถามนำดงั นี้
- สถานการณXใดบ=างที่ไม@ควรใช=สมารตX โฟน
(ตอบตามความคดิ และประสบการณขX องนักเรียน)

ขน้ั ที่ 2 สำรวจและค/นหา (exploration)
1. ให=นักเรยี นดคู ลปิ วดี โี อการXตนู มารยาทในการใชส= มารตX โฟน

https://www.youtube.com/watch?v=D7SD0dUT6rI
2. ครถู ามคำถามเพื่อสำรวจและค=นหา ผลการเรียนร=ูจากการดูคลิปวีดีโอ โดยใช=คำถามดังนี้
- จากคลปิ วดี ีโอสถานการณXใดบ=างทไี่ มค@ วรใช=สมารตX โฟน
- มสี ถานการณใX ด นอกเหนือจากในคลปิ วีดโี อที่ไมค@ วรใชส= มารตX โฟนอีกบา= ง
3. ครูและนักเรียนสรปุ ความรรู= @วมกนั สรปุ เกี่ยวกับมารยาทในการใชส= มารตX โฟน

ข้นั ท่ี 3 อธบิ ายและลงข/อสรปุ (explanation)
1. ครูแบ@งกลุ@มนักเรียนกลุ@มละ 4-5 คน ให=นักเรียนร@วมกันเขียนแผนผังความคิดในหัวข=อ “มารยาทใน

การใชส= มารXตโฟนในท่ีสาธารณะ”
2. นักเรยี นตวั แทนกลม@ุ นำเสนอแผนผงั ความคดิ ของกล@ุมตนเอง
3. ครเู ชือ่ มโยงความรเ=ู กี่ยวกบั มารยาทในการใชง= านสมารXตโฟนในที่สาธารณะ ได=แก@
- ควรให=ความสนใจพูดคยุ กบั คนทอ่ี ยู@รอบข=างมากกว@าการใช=อุปกรณXเทคโนโลยี

26

- ไม@ควรส@งอีเมลหรอื ขอ= ความถงึ ผอู= น่ื บอ@ ยเกินไป เน่อื งจากจะเปนd การรบกวน
- สถานการณทX ไ่ี ม@ควรใชส= มารตX โฟนพูดคยุ หรอื ถ@ายภาพ

ขนั้ ที่ 4 ขยายความรู/ (elaboration)
1. ให=นักเรียนทำใบงานมารยาทในการใช=สมารตX โฟน เพอื่ ขยายความร=ูเกี่ยวกับมารยาทในการใช=

สมารXตโฟน
2. ครูเปนd ท่ปี รึกษาในการดำเนินกิจกรรม

ขน้ั ท่ี 5 ประเมนิ (evaluation)
ครูประเมินการเรียนรขู= องนกั เรียน ดังน้ี สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนขณะทำงานรว@ มกนั

สงั เกตการตอบคำถามของนักเรียนในชั้นเรียน การทำกจิ กรรม ใบงานมารยาทในการใช=สมารXตโฟนและ
ประเมินทกั ษะแห@งศตวรรษท่ี 21 โดยใช=แบบประเมินตามสภาพจรงิ

ส่อื /แหลPงการเรยี นร/ู

คลปิ วีดโี อการตX นู มารยาทในการใช=สมารXตโฟน
https://www.youtube.com/watch?v=D7SD0dUT6rI
แผนผงั ความคดิ “มารยาทในการใชส= มารตX โฟนในที่สาธารณะ”
ใบงานมารยาทในการใชส= มารตX โฟน

แบบประเมินการเรียนรู/

เกณฑ=การให/คะแนนแบบประเมนิ
- แผนผงั ความคดิ “มารยาทในการใชส= มารXตโฟนในท่ีสาธารณะ”
- ใบงานมารยาทในการใช=สมารXตโฟน

ตวั ช้ีวดั ระดบั คะแนน 1

32 ทำงานอย@างเปนd ระบบ
ชดั เจน ถูกต=อง แตย@ งั ไม@
- แผนผังความคิด “มารยาทในการใช= ทำงานอย@างเปdนระบบ ทำงานอย@างเปdนระบบ ครอบคลมุ

สมารตX โฟนในท่ีสาธารณะ” ชดั เจน ถกู ตอ= ง ครอบคลุม ชดั เจน ถูกต=อง

- ใบงานมารยาทในการใช=สมารXตโฟน และมกี ารเชอ่ื มโยงให=เหน็ ครอบคลมุ

เปdนภาพรวม สอดคล=องกบั สอดคล=องกบั

วัตถปุ ระสงคX วัตถุประสงคX

27

บันทึกหลงั การจัดการเรยี นรู/
• ผลการจัดการเรียนร=ู
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
• ปRญหา /อุปสรรค
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
• แนวทางแกไ= ข
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
• ข=อเสนอแนะ (ถา= ม)ี
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

นักเรยี นเกดิ ทกั ษะใดบา/ ง ทำเคร่อื งหมาย P ในชอP งวาP งที่ตรงกับสิ่งทท่ี ำได/
* การสงั เกต * การวัด * การใช=จำนวน * การจำแนกประเภท

การหาความสัมพันธรX ะหว@าง * สเปซกบั สเปซ * สเปซกบั เวลา
* การจัดกระทำและการสอื่ ความหมายข=อมลู * การพยากรณX
* การลงความเหน็ จากขอ= มลู * การตงั้ สมมติฐาน * การกำหนดนิยามเชงิ ปฏิบตั ิการ

* การกำหนดและควบคมุ ตัวแปร * การทดลอง * การตคี วามหมายและลงขอ= สรปุ
* การสร=างแบบจำลอง

นักเรยี นเกิดทกั ษะแหPงศตวรรษที่ 21 ใดบา/ ง ทำเครื่องหมาย P ในชPองวPางท่ีตรงกับทักษะที่เกดิ
* การสร=างสรรคX * การคดิ อย@างมีวจิ ารณญาณ * การแกป= ญR หา
* การสื่อสาร * ความร@วมมือ * การใชเ= ทคโนโลยีสารสนเทศและการสอื่ สาร

ลงช่อื ......................................................
(นางสาวสุนันทพร ทาปศรี)
ครูผูส= อน

28

ข=อเสนอแนะ / ความคดิ เห็นของหวั หนา= ฝ™ายวชิ าการ
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชื่อ.....................................................
(นายปรเมศวรX มงคลเสริม)
หวั หนา= ฝา™ ยวิชาการ

ข=อเสนอแนะ / ความคดิ เหน็ ของผูบ= ริหารสถานศกึ ษา
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชื่อ.....................................................
(นายบญุ ช@วย สายราม)

ผู=อำนวยการโรงเรียนบา= นดงตาหวงั

29

แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 4

กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รายวชิ าเทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ระดบั ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 5
บทท่ี 3 เส/นทางเดินเหนอื เรอื นยอดไม/

แผนการจัดการเรียนรท/ู ี่ 4 ประมวลผล ตรวจหา และแกไ/ ขขอ/ ผดิ พลาดของขอ/ มลู จำนวน 2 คาบ

วนั ................ เดอื น..................... พ.ศ. ................. เวลาเรียน..…….........……

ครูผสู้ อน นางสาวสุนันทพร ทาปศรี โรงเรียนบา้ นดงตาหวัง อำเภอโพธไ์ิ ทร จังหวดั อุบลราชธานี

มาตรฐาน
มาตรฐาน ว 4.2 เข=าใจและใช=แนวคิดเชิงคำนวณในการแก=ปRญหาที่พบในชีวิตจริงอย@างเปdนขั้นตอนและเปdน
ระบบใช=เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู= การทำงาน และการแก=ปRญหาได=อย@างมีประสิทธิภาพ
รเู= ทา@ ทัน และมจี รยิ ธรรม
ตัวชวี้ ัด
ว 4.2 ป.5/4 รวบรวม ประเมิน นำเสนอ ข=อมูลและสารสนเทศ ตามวัตถุประสงคXโดยใช=ซอฟตXแวรXหรือ
บริการบนอนิ เทอรXเนต็ ท่หี ลากหลาย เพอื่ แก=ปRญหาในชวี ติ ประจำวัน

จดุ ประสงคก= ารเรยี นร/สู ตPู วั ชีว้ ัด

1. สามารถประมวลผล ตรวจหา และแกไ= ขข=อผดิ พลาดของขอ= มูลได= (P)
2. มีความรูเ= กยี่ วกับการประมวลผล ตรวจหา และแกไ= ขข=อผดิ พลาดของข=อมูล (K)
3. เปdนคนช@างสังเกต ชา@ งคิด ชา@ งสงสัย และเปdนผู=ทีม่ ีความกระตือรือร=นในการเสาะแสวงหาความร=ู (A)

สาระสำคญั

การประมวลผล ตรวจหา และแก=ไขข=อผิดพลาดของข=อมลู

สาระการเรียนรู/

เราสามารถใช=โปรแกรมตารางทำงานในการประมวลผลข=อมูล เช@น นับจำนวน คำนวณผลรวม
เรยี งลำดับข=อมูล

การนับจำนวนทำได=โดยใชส= ตู ร เช@น COUNT, COUNTA, COUNTIF
สัญลักษณX $ ใช=สำหรับการล็อกแถวหรือคอลัมนXที่อ=างถึงและไม@เปลี่ยนแปลงการอ=างถึงเมื่อมีการ
คัดลอกสูตรไปไว=ท่อี น่ื
การเรยี งลำดบั ข=อมลู ทำได=โดยใช=คำสงั่ Sort & Filter

ทกั ษะแหงP ศตวรรษท่ี 21 30

1. การสร=างสรรคX
2. การคิดอย@างมีวิจารณญาณ
3. การแก=ปRญหา
4. ความรว@ มมือ
5. การสอ่ื สาร
6. การใชเ= ทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสาร

ชน้ิ งานหรือภาระงาน (หลกั ฐาน รอP งรอยแสดงความร/ู)

ใบงานจดั ตmุกตา
การใชง= านโปรแกรม Microsoft excel

การจัดกจิ กรรมการเรยี นร/ู

คาบที่ 1
ขน้ั ท่ี 1 สร/างความสนใจ (engagement)

ครนู ำเข=าสบู@ ทเรียนดว= ยการถามคำถามนำดังนี้
- ถ=าตอ= งการบันทึกขอ= มลู คะแนนนักเรยี นในหอ= งนักเรยี นจะจดั ทำข=อมลู รูปแบบใด
- หากตอ= งการสรา= งตารางข=อมูลคะแนนของนกั เรียน นักเรียนจะใชซ= อฟตแX วรใX ด

(ตอบตามความคดิ และประสบการณขX องนักเรยี น)

ขน้ั ที่ 2 สำรวจและคน/ หา (exploration)
1. ครใู ห=นกั เรียนเปด¥ โปรแกรม Microsoft excel พร=อมกับแนะนำการใช=งานและเครื่องมอื ตา@ ง ๆ
2. ครูถามคำถามเพ่อื ทบทวนความรู=เกย่ี วกบั การสร=างตารางขอ= มูล และการใชง= านเครื่องมอื ตา@ ง ๆ

พร=อมกับใหน= ักเรียนปฏิบตั ิตามครทู ีละขั้นตอน
3. ครูเปนd ที่ปรึกษาแนะนำการดำเนนิ กิจกรรม

ขัน้ ที่ 3 อธบิ ายและลงข/อสรปุ (explanation)
1. ครูแบ@งกลุ@มนักเรียนกลุ@มละ 4-5 คน และแจกข=อมูลจำนวนตุmกตาให=นักเรียนแต@ละกลุ@มออกแบบ

รปู แบบตารางลงในกระดาษ

2. นกั เรียนตัวแทนกลุม@ นำเสนอตารางจำนวนตกุm ตาของกลม@ุ ตนเอง

31

3. ครเู ชอ่ื มโยงความรวู= @าเราสามารถใชโ= ปรแกรมตารางทำงานในการประมวลผลข=อมูล เช@น นับจำนวน
คำนวณผลรวม เรยี งลำดับขอ= มลู

ข้ันท่ี 4 ขยายความร/ู (elaboration)
1. ให=นักเรียนทำใบงานจัดตุmกตา เพื่อขยายความรู=เกี่ยวกับการออกแบบตาราง และการรวมผลลัพธX

โดยไม@ใชซ= อฟตแX วรX
2. ครเู ปนd ทปี่ รึกษาในการดำเนนิ กจิ กรรม

ขั้นท่ี 5 ประเมนิ (evaluation)
ครูประเมินการเรียนรู=ของนักเรียน ดังนี้ สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนขณะทำงานร@วมกัน

สังเกตการตอบคำถามของนักเรียนในชั้นเรียน การทำกิจกรรมกลุ@ม ใบงานจัดตุmกตา และประเมินทักษะแห@ง
ศตวรรษท่ี 21 โดยใชแ= บบประเมินตามสภาพจรงิ

คาบที่ 2
ข้ันที่ 1 สร/างความสนใจ (engagement)

ครูนำเข=าสู@บทเรียนโดยการทบทวนความรู=ในคาบที่แล=ว และ
ถามคำถามนกั เรยี น ดงั นี้

- ถ=านักเรียนต=องสร=างตารางข=อมูลโดยใช=ซอฟตXแวรX นักเรียน
จะเลอื กใชโ= ปรแกรมใด

- ถ=าต=องการหาผลรวมของข=อมูลในเซล B2 ถึง B4 เพื่อ
แสดงผลในเซล B5 สามารถทำไดโ= ดยวิธีใดบ=าง
(นักเรียนตอบตามประสบการณ)X
ขั้นที่ 2 สำรวจและคน/ หา (exploration)

1. ครใู ห=นักเรียนเป¥ดโปรแกรม Microsoft excel พรอ= มกับทบทวนการใช=งานและเครื่องมอื ตา@ ง ๆ
2. ครถู ามคำถามเพ่ือทบทวนความร=ูเกีย่ วกบั การสรา= งตารางขอ= มลู และการใชง= านเครอ่ื งมือต@าง ๆ
พร=อมกับให=นักเรียนปฏิบัติตามครูทีละขั้นตอน รวมทั้งการนับจำนวนทำได=โดยใช=สูตร เช@น COUNT,
COUNTA, COUNTIF
3. ครูเปdนทีป่ รกึ ษาแนะนำการดำเนินกจิ กรรม
ขนั้ ที่ 3 อธบิ ายและลงข/อสรปุ (explanation)
1. ครูให=นักเรียนใช=ข=อมูลตารางในหนังสือเรียน หน=า 48
เพอื่ ให=นักเรยี นสรา= งตารางดงั กลา@ ว ดว= ยโปรแกรม Microsoft excel

32

2. กำหนดให=นักเรียน ใช=สูตรในการนับรวมจำนวนอายุของบุคคลทั้ง 12 คน ดังตาราง และเสริม
ความรู=เกย่ี วกับการใชส= ตู รเพื่อหาคา@ เฉลย่ี ของอายุ

3. ครเู ชื่อมโยงความรูเ= กี่ยวกับการใชส= ูตร และพื้นฐานสำหรบั โปรแกรม Microsoft excel

ข้ันท่ี 4 ขยายความรู/ (elaboration)
1. ให=นักเรียนนำข=อมูลจากใบงานนับตุmกตา (จากคาบที่แล=ว) มาสร=างตารางด=วยซอฟตXแวรX และหา

ผลรวมของจำนวนตุmกตา และจำนวนตุmกตาเฉล่ียต@อหอ= งเรียนโดยใช=สูตร
2. ครูเปนd ท่ีปรึกษาในการดำเนินกิจกรรม

ขัน้ ท่ี 5 ประเมิน (evaluation)
ครูประเมินการเรียนรู=ของนักเรียน ดังนี้ สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนขณะทำงานร@วมกัน

สังเกตการตอบคำถามของนักเรียนในชั้นเรียน การทำกิจกรรม การใช=งานโปรแกรม Microsoft excel และ
ประเมินทักษะแหง@ ศตวรรษท่ี 21 โดยใชแ= บบประเมินตามสภาพจริง

สื่อ/แหลงP การเรียนรู/

โปรแกรม Microsoft excel
ใบงานนบั ตกmุ ตา

แบบประเมนิ การเรยี นร/ู

เกณฑก= ารให/คะแนนแบบประเมนิ
- การใชง= านโปรแกรม Microsoft excel
- ใบงานนับตmุกตา

ตัวช้ีวดั ระดบั คะแนน

- การใช=งานโปรแกรม 3 21

Microsoft excel ทำงานอยา@ งเปdนระบบ ชดั เจน ทำงานอย@างเปdนระบบ ชดั เจน ทำงานอย@างเปdนระบบ

- ใบงานนับตmุกตา ถูกตอ= ง ครอบคลุมและมีการ ถูกตอ= ง ครอบคลมุ ชัดเจน ถกู ต=อง แต@ยังไม@

เชอ่ื มโยงให=เห็นเปนd ภาพรวม สอดคล=องกับวตั ถปุ ระสงคX ครอบคลมุ

สอดคล=องกบั วัตถุประสงคX

33

แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 5

กลุม่ สาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รายวิชาเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ระดับชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 5
บทที่ 3 เสน/ ทางเดนิ เหนือเรอื นยอดไม/

แผนการจัดการเรยี นรูท/ ่ี 5 ใชซ/ อฟต=แวร=เพอื่ แก/ปญp หาในชีวติ ประจำวัน จำนวน 2 คาบ

วัน................ เดือน..................... พ.ศ. ................. เวลาเรียน..…….........……

ครผู ู้สอน นางสาวสุนนั ทพร ทาปศรี โรงเรยี นบ้านดงตาหวงั อำเภอโพธไิ์ ทร จังหวดั อุบลราชธานี

มาตรฐาน
มาตรฐาน ว 4.2 เข=าใจและใช=แนวคิดเชิงคำนวณในการแก=ปRญหาที่พบในชีวิตจริงอย@างเปdนขั้นตอนและเปdน
ระบบใช=เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู= การทำงาน และการแก=ปRญหาได=อย@างมีประสิทธิภาพ
รเ=ู ท@าทัน และมีจรยิ ธรรม
ตัวชวี้ ดั
ว 4.2 ป.5/4 รวบรวม ประเมิน นำเสนอ ข=อมูลและสารสนเทศ ตามวัตถุประสงคXโดยใช=ซอฟตXแวรXหรือ
บรกิ ารบนอินเทอรเX น็ตท่หี ลากหลาย เพ่อื แก=ปRญหาในชวี ติ ประจำวนั

จุดประสงคก= ารเรียนรสู/ ูตP วั ชวี้ ดั

1. สามารถใชซ= อฟตXแวรเX พื่อแกป= Rญหาในชวี ติ ประจำวันได= (P)
2. มีความรเ=ู กี่ยวกบั การใชซ= อฟตXแวรเX พ่อื แก=ปญR หาในชวี ติ ประจำวัน (K)
3. เปdนคนช@างสงั เกต ช@างคดิ ช@างสงสัย และเปdนผท=ู ีม่ ีความกระตอื รือร=นในการเสาะแสวงหาความร=ู (A)

สาระสำคญั

การใชซ= อฟตXแวรXเพ่อื แกป= ญR หาในชีวิตประจำวัน

สาระการเรียนร/ู

เราสามารถใช=โปรแกรมตารางทำงานในการประมวลผลข=อมูล เช@น นับจำนวน คำนวณผลรวม
เรียงลำดับข=อมลู

การนบั จำนวนทำได=โดยใชส= ูตร เชน@ COUNT, COUNTA, COUNTIF
สัญลักษณX $ ใช=สำหรับการล็อกแถวหรือคอลัมนXที่อ=างถึงและไม@เปลี่ยนแปลงการอ=างถึงเมื่อมีการ
คดั ลอกสูตรไปไว=ทอ่ี ื่น
การเรยี งลำดบั ข=อมลู ทำไดโ= ดยใชค= ำส่ัง Sort & Filter

ทักษะแหPงศตวรรษท่ี 21 34

1. การสรา= งสรรคX
2. การคดิ อยา@ งมีวจิ ารณญาณ
3. การแกป= Rญหา
4. ความรว@ มมือ
5. การสือ่ สาร
6. การใชเ= ทคโนโลยีสารสนเทศและการสอื่ สาร

ช้นิ งานหรือภาระงาน (หลักฐาน รPองรอยแสดงความร/ู)

ใบงานอาหารวันเดก็
การใช=งานโปรแกรม Microsoft excel

การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู/

คาบท่ี 1-2
ข้นั ท่ี 1 สร/างความสนใจ (engagement)

ครูนำเข=าสู@บทเรียนด=วยการทบทวนการเรียนรู=จากคาบที่แล=ว เกี่ยวกับการใช=งานโปรแกรม Microsoft
excel และถามคำถามนำดงั นี้

- โปรแกรม Microsoft excel สามารถใชท= ำอะไรไดบ= =าง
- นักเรียนสามารถนำ โปรแกรม Microsoft excel ไปใช=ประโยชนXได=หรือไม@ อย@างไร
(นักเรียนตอบตามความคิด และประสบการณX)

ขัน้ ท่ี 2 สำรวจและค/นหา (exploration)
1. ครูให=นักเรียนอ@านการตX นู เสน= ทางเดนิ เหนอื เรอื นยอดไม= จากหนังสอื เรยี นหน=า 46 ถงึ หน=า 70
2. ครถู ามคำถามเพ่ือทบทวนความร=ูจากเรื่องท่ีอา@ น ดังนี้
- จากเรอ่ื งที่อา@ นมเี หตกุ ารณใX ดเกดิ ขึ้น
- จากเรื่องทอี่ า@ นมกี ารใชซ= อฟตแX วรXทำอะไรบ=าง
- จากเร่ืองที่อ@านมกี ารใช=สตู รในโปรแกรมอยา@ งไรบา= ง
3. ครูเปdนทปี่ รกึ ษาแนะนำการดำเนนิ กจิ กรรม

ขน้ั ที่ 3 อธิบายและลงข/อสรปุ (explanation)
1. ครูใหน= ักเรยี นทำใบงานอาหารวนั เดก็ โดยไมใ@ ชซ= อฟตXแวรX
2. ครูเชอื่ มโยงความร=วู @าเราสามารถใชโ= ปรแกรมตารางทำงานในการประมวลผลข=อมลู เชน@ นับจำนวน

คำนวณผลรวม เรยี งลำดบั ข=อมูล ดังกจิ กรรมต@อไป

35

ข้นั ที่ 4 ขยายความร/ู (elaboration)
1. ใหน= กั เรยี นเป¥ดโปรแกรม Microsoft excel และสร=างตารางขอ= มลู ตามใบงานอาหารวนั เด็ก และ

คำนวณคา@ อาหาร ค@าเครอื่ งด่ืม โดยใช=สูตร
2. ครใู หน= กั เรียนฝกs ใช= สญั ลักษณX $ (ดอลลารXไซน)X และการใชเ= คร่อื งมือ Sort & Filter เพื่อ

เรียงลำดับข=อมลู ตามครู
3. ครเู ปนd ที่ปรกึ ษาในการดำเนินกจิ กรรม

ขนั้ ท่ี 5 ประเมิน (evaluation)
ครปู ระเมนิ การเรยี นร=ขู องนกั เรยี น ดังนี้ สงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนขณะทำงานร@วมกนั

สังเกตการตอบคำถามของนกั เรยี นในชั้นเรยี น การทำกิจกรรม ใบงานอาหารวันเด็ก การใชโ= ปรแกรม
Microsoft excel และประเมนิ ทักษะแหง@ ศตวรรษท่ี 21 โดยใชแ= บบประเมนิ ตามสภาพจรงิ

สอ่ื /แหลงP การเรียนร/ู

โปรแกรม Microsoft excel
ใบงานอาหารวันเดก็

แบบประเมนิ การเรยี นร/ู

เกณฑก= ารใหค/ ะแนนแบบประเมิน
- การใช=งานโปรแกรม Microsoft excel
- ใบงานอาหารวนั เดก็

ตวั ชว้ี ัด ระดบั คะแนน

- การใชง= านโปรแกรม 3 21

Microsoft excel ทำงานอยา@ งเปนd ระบบ ชดั เจน ทำงานอยา@ งเปdนระบบ ชดั เจน ทำงานอย@างเปนd ระบบ

- ใบงานอาหารวันเดก็ ถกู ตอ= ง ครอบคลุมและมกี าร ถูกตอ= ง ครอบคลมุ ชดั เจน ถูกต=อง แต@ยงั ไม@

เช่อื มโยงให=เหน็ เปdนภาพรวม สอดคล=องกบั วตั ถุประสงคX ครอบคลมุ

สอดคล=องกบั วัตถปุ ระสงคX

36

บันทึกหลังการจัดการเรียนรู/
• ผลการจัดการเรียนรู=
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
• ปRญหา /อปุ สรรค
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
• แนวทางแกไ= ข
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
• ข=อเสนอแนะ (ถ=ามี)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

นกั เรยี นเกิดทักษะใดบา/ ง ทำเครอื่ งหมาย P ในชอP งวPางทต่ี รงกบั ส่งิ ที่ทำได/
* การสงั เกต * การวัด * การใชจ= ำนวน * การจำแนกประเภท

การหาความสัมพันธรX ะหว@าง * สเปซกับสเปซ * สเปซกบั เวลา
* การจดั กระทำและการสอื่ ความหมายขอ= มลู * การพยากรณX
* การลงความเหน็ จากขอ= มูล * การตัง้ สมมตฐิ าน * การกำหนดนยิ ามเชงิ ปฏิบตั ิการ

* การกำหนดและควบคมุ ตัวแปร * การทดลอง * การตีความหมายและลงขอ= สรปุ
* การสร=างแบบจำลอง

นกั เรียนเกดิ ทักษะแหPงศตวรรษที่ 21 ใดบ/าง ทำเคร่ืองหมาย P ในชPองวPางท่ตี รงกับทักษะที่เกดิ
* การสรา= งสรรคX * การคดิ อย@างมวี จิ ารณญาณ * การแก=ปญR หา
* การส่ือสาร * ความร@วมมือ * การใช=เทคโนโลยีสารสนเทศและการสอื่ สาร

ลงช่อื ......................................................
(นางสาวสนุ ันทพร ทาปศรี)
ครูผสู= อน

37

ขอ= เสนอแนะ / ความคดิ เหน็ ของหัวหนา= ฝา™ ยวิชาการ
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชื่อ.....................................................
(นายปรเมศวรX มงคลเสรมิ )
หวั หน=าฝา™ ยวิชาการ

ขอ= เสนอแนะ / ความคดิ เห็นของผู=บรหิ ารสถานศกึ ษา
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชื่อ.....................................................
(นายบุญชว@ ย สายราม)

ผ=ูอำนวยการโรงเรียนบ=านดงตาหวงั

38

แผนการจัดการเรยี นรูท้ ี่ 6

กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รายวิชาเทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ระดบั ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 5
บทท่ี 4 ดาวกระจายท่ีคPายลกู เสือ

แผนการจัดการเรยี นรู/ท่ี 6 เขียนโปรแกรมโดยใชก/ ารทำงานแบบวนซ้ำ จำนวน 4 คาบ

วนั ................ เดือน..................... พ.ศ. ................. เวลาเรยี น..…….........……

ครูผสู้ อน นางสาวสนุ นั ทพร ทาปศรี โรงเรียนบ้านดงตาหวัง อำเภอโพธิ์ไทร จังหวัดอุบลราชธานี

มาตรฐาน
มาตรฐาน ว 4.2 เข=าใจและใช=แนวคิดเชิงคำนวณในการแก=ปRญหาที่พบในชีวิตจริงอย@างเปdนขั้นตอนและเปdน
ระบบใช=เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู= การทำงาน และการแก=ปRญหาได=อย@างมีประสิทธิภาพ
ร=เู ท@าทนั และมีจรยิ ธรรม
ตัวช้ีวดั
ว 4.2 ป.5/3 ออกแบบและเขียนโปรแกรมที่มีการใช=เหตุผลเชิงตรรกะอย@างง@าย ตรวจหาข=อผิดพลาดและ
แกไ= ข

จดุ ประสงคก= ารเรยี นรูส/ ตPู ัวช้วี ัด

1. สามารถเขยี นโปรแกรมโดยใช=การทำงานแบบวนซำ้ ได= (P)
2. มคี วามรู=เกย่ี วกบั การเขียนโปรแกรมโดยใช=การทำงานแบบวนซำ้ ผา@ นโปรแกรม Scratch (K)
3. เปนd คนช@างสงั เกต ชา@ งคิด ชา@ งสงสยั และเปนd ผ=ูทม่ี คี วามกระตือรอื ร=นในการเสาะแสวงหาความร=ู (A)

สาระสำคญั

การเขียนโปรแกรมโดยใชก= ารทำงานแบบวนซ้ำ ผา@ นโปรแกรม Scratch

สาระการเรียนรู/

เราสามารถวางแผนเขียนโปรแกรมโดยการเขยี นรหสั ลำลองเพอ่ื แสดงการทำงาน
บล็อกคำสั่ง ask and wait ใช=ในการรับข=อมูลและรอคำตอบจากผู=ใช=จะถูกเก็บไว=ในบล็อกคำสั่ง
answer ซง่ึ ทัง้ สองบล็อกนจี้ ะใช=งานค@ูกนั
บล็อกคำสั่ง join ใชใ= นการเชอื่ มข=อมลู ซง่ึ บล็อกนจี้ ะใช=งานโดยการนำไปแทรกไวภ= ายในบล็อกตา@ งๆ
บล็อกคำสั่ง turn left และ turn right ใช=สั่งให=ตัวละครหมุนจากทิศทางเดิมไปทางซ=ายหรือขวา ตาม
คา@ ท่ีกำหนด และการหมุน 1 รอบ เท@ากบั 360 องศา
บลอ็ กคำสงั่ repeat ใชก= ำหนดจำนวนรอบการทำงานของคำสั่ง
บล็อกคำสง่ั forever ใชค= รอบชุดคำส่งั ทตี่ อ= งการทำซำ้ ไปเรอื่ ยๆ

39

ทกั ษะแหPงศตวรรษท่ี 21

1. การสร=างสรรคX
2. การคิดอยา@ งมีวจิ ารณญาณ
3. การแกป= Rญหา
4. ความร@วมมอื
5. การส่อื สาร
6. การใชเ= ทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร

ช้นิ งานหรอื ภาระงาน (หลกั ฐาน รอP งรอยแสดงความร/)ู

ใบงานสามคั คชี มุ นุม
การใช=งานโปรแกรม Scratch

การจดั กจิ กรรมการเรียนรู/

คาบท่ี 1-2
ข้นั ท่ี 1 สร/างความสนใจ (engagement)

ครูนำเขา= สู@บทเรยี นด=วยการใหน= ักเรยี นดูภาพโปรแกรม Scratch เพ่ือทบทวนสว@ นประกอบของ
โปรแกรม จากชนั้ ประถมศึกษาปiท่ี 4 และถามคำถามนำดงั น้ี

-

- สว@ นประกอบของโปรแกรม Scratch มอี ะไรบ=าง ตามลำดบั หมายเลข
(นกั เรียนตอบตามประสบการณX)

ขน้ั ที่ 2 สำรวจและคน/ หา (exploration)
1. ครูให=นกั เรียนอ@านการตX ูนดาวกระจายทค่ี า@ ยลกู เสือ จากหนงั สอื เรียนหนา= 76 ถึง หน=า 80
2. ครูใหน= กั เรยี นเปด¥ โปรแกรม Scratch และเขียนโปรแกรมตามหนงั สอื เรียน เพอื่ ดผู ลลพั ธX

40

ภาพจากหนังสอื เรียน สสวท.

3. ครูเปนd ทป่ี รกึ ษาแนะนำการดำเนินกจิ กรรม
ขั้นท่ี 3 อธิบายและลงขอ/ สรุป (explanation)

1. ครูให=นักเรียนอ@านการXตูนดาวกระจายที่ค@ายลูกเสือ จากหนังสือเรียนต@อในหน=า 81 ถึง หน=า 83
และร@วมกันสรุปการใช=บล็อกคำสั่งต@างๆจากการXตูนที่อ@าน พร=อมกับคุณครูเป¥ดโปรแกรมประกอบการสรุป
ร@วมกันเพอื่ ให=นกั เรยี นเหน็ ภาพทีช่ ดั เจน

2. ครูเชือ่ มโยงและสรุปความร=ูเก่ียวกับบล็อกคำสงั่ ต@างๆ
บล็อกคำสั่ง ask and wait ใช=ในการรับข=อมูลและรอคำตอบจากผู=ใช=จะถูกเก็บไว=ในบล็อกคำสั่ง
answer ซงึ่ ทง้ั สองบลอ็ กนจ้ี ะใช=งานค@กู ัน
บลอ็ กคำสั่ง join ใชใ= นการเชอื่ มขอ= มลู ซึ่งบลอ็ กน้ีจะใช=งานโดยการนำไปแทรกไว=ภายในบล็อกต@างๆ
บล็อกคำสั่ง turn left และ turn right ใช=สั่งให=ตัวละครหมุนจากทิศทางเดิมไปทางซ=ายหรือขวา ตาม
ค@าท่กี ำหนด และการหมนุ 1 รอบ เท@ากบั 360 องศา
บลอ็ กคำส่งั repeat ใช=กำหนดจำนวนรอบการทำงานของคำส่งั
บล็อกคำส่งั forever ใชค= รอบชดุ คำส่ังทต่ี =องการทำซ้ำไปเรือ่ ยๆ
ขน้ั ที่ 4 ขยายความรู/ (elaboration)
1. ให=นักเรียนวางแผนเขียนโปรแกรมโดยการเขียนรหัสลำลองเพ่ือแสดงการทำงาน โดยใช=ใบงาน
สามัคคชี มุ นุม (ไม@ใช=ซอฟตXแวร)X
2. ครูเปนd ท่ีปรกึ ษาในการดำเนินกจิ กรรม
ข้ันท่ี 5 ประเมิน (evaluation)
ครูประเมินการเรียนรู=ของนักเรียน ดังนี้ สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนขณะทำงานร@วมกัน
สังเกตการตอบคำถามของนักเรียนในชั้นเรียน การทำกิจกรรม การใช=โปรแกรม Scratch และประเมินทักษะ
แห@งศตวรรษที่ 21 โดยใชแ= บบประเมนิ ตามสภาพจรงิ

41

คาบท่ี 3-4
ขั้นที่ 1 สร/างความสนใจ (engagement)

ครูนำเขา= สบู@ ทเรียนด=วยการให=นักเรียนดภู าพบล็อกคำส่ังจากโปรแกรม Scratch และบอกหนา= ที่
ของบลอ็ กนัน้ ๆ นักเรียนตอบตามประสบการณ)X

ภาพจากหนังสอื เรยี น สสวท.

ขน้ั ที่ 2 สำรวจและคน/ หา (exploration)
1. ครูใหน= กั เรยี นอา@ นการตX นู ดาวกระจายท่คี @ายลกู เสือ จากหนังสอื เรียนหน=า 84 ถึง หน=า 94
2. ครูใหน= ักเรียนเป¥ดโปรแกรม Scratch และเขียนโปรแกรมตามหนังสือเรียน เพือ่ ดผู ลลัพธXท่ี 1

ภาพจากหนังสือเรยี น สสวท.

3. ครูเปด¥ ผลลพั ธXจากโปรแกรมให=นักเรยี นดู (ผลลพั ธX 1)
https://www.youtube.com/watch?v=HGCaxeZxuFo&feature=youtu.be หากไดผ= ลไมต@ รงกบั ผลลัพธX
ให=ปรับแก=โปรแกรม

4. ครูเปdนท่ีปรกึ ษาแนะนำการดำเนนิ กิจกรรม

42

ขั้นที่ 3 อธบิ ายและลงข/อสรปุ (explanation)
1. ครูและนักเรยี นสรุปความรูเ= กี่ยวกบั บลอ็ กคำสั่งต@างๆ ร@วมกนั ดงั น้ี
- บลอ็ กคำส่งั ask and wait ใชใ= นการรับข=อมูลและรอคำตอบจากผใ=ู ชจ= ะถูกเกบ็ ไวใ= นบลอ็ กคำสัง่

answer ซง่ึ ทั้งสองบล็อกนี้จะใช=งานคูก@ ัน
- บล็อกคำสั่ง join ใชใ= นการเช่อื มขอ= มลู ซ่งึ บลอ็ กนจ้ี ะใช=งานโดยการนำไปแทรกไว=ภายในบล็อกต@างๆ
- บลอ็ กคำสง่ั turn left และ turn right ใช=สงั่ ให=ตวั ละครหมนุ จากทิศทางเดมิ ไปทางซา= ยหรือขวา

ตามคา@ ท่ีกำหนด และการหมนุ 1 รอบ เทา@ กับ 360 องศา
- บล็อกคำสั่ง repeat ใช=กำหนดจำนวนรอบการทำงานของคำสั่ง
- บล็อกคำสั่ง forever ใช=ครอบชุดคำส่ังที่ตอ= งการทำซำ้ ไปเร่อื ยๆ
2. ทดลองเขยี นโปรแกรมตามหนงั สอื เรยี น เพอื่ ดผู ลลัพธXท่ี 2

ภาพจากหนงั สือเรยี น สสวท.

3. ครเู ป¥ดผลลพั ธXจากโปรแกรมให=นักเรยี นดู (ผลลพั ธX 2)
https://www.youtube.com/watch?v=FiIcNAnXQe0&feature=youtu.be หากได=ผลไมต@ รงกับผลลัพธX
ให=ปรบั แกโ= ปรแกรม

4. ครเู ปนd ทป่ี รึกษาแนะนำการดำเนนิ กจิ กรรม

43

ขัน้ ท่ี 4 ขยายความรู/ (elaboration)
1. ใหน= กั เรยี นจับคู@ และเขียนโปรแกรมดังตอ@ ไปนี้ เพ่อื หาผลลัพธXของโปรแกรมทก่ี =อยเขยี น

ภาพจากหนงั สือเรยี น สสวท.

2. ครูเปนd ทปี่ รึกษาในการดำเนนิ กจิ กรรม

ขน้ั ที่ 5 ประเมนิ (evaluation)
ครูประเมนิ การเรยี นรู=ของนักเรยี น ดงั นี้ สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนขณะทำงานรว@ มกนั

สังเกตการตอบคำถามของนกั เรยี นในช้ันเรยี น การทำกิจกรรม การใช=โปรแกรม Scratch และประเมนิ ทักษะ
แห@งศตวรรษที่ 21 โดยใชแ= บบประเมินตามสภาพจรงิ

สอ่ื /แหลPงการเรียนร/ู

โปรแกรม Scratch
ใบงานสามัคคีชมุ นุม
คลปิ ผลลัพธจX ากโปรแกรม (ผลลัพธX 1)
https://www.youtube.com/watch?v=HGCaxeZxuFo&feature=youtu.be
คลิปผลลัพธจX ากโปรแกรม (ผลลพั ธX 2)
https://www.youtube.com/watch?v=FiIcNAnXQe0&feature=youtu.be

44

แบบประเมนิ การเรียนรู/

เกณฑก= ารใหค/ ะแนนแบบประเมิน
- การใช=โปรแกรม Scratch
- ใบงานสามัคคีชุมนมุ

ตวั ช้วี ดั ระดับคะแนน

- การใช=โปรแกรม Scratch 3 21
- ใบงานสามัคคชี มุ นมุ
ทำงานอยา@ งเปนd ระบบ ชดั เจน ทำงานอย@างเปdนระบบ ชดั เจน ทำงานอย@างเปนd ระบบ

ถกู ต=อง ครอบคลุมและมกี าร ถกู ต=อง ครอบคลุม ชดั เจน ถูกตอ= ง แต@ยังไม@

เชื่อมโยงใหเ= หน็ เปdนภาพรวม สอดคล=องกับวตั ถุประสงคX ครอบคลุม

สอดคลอ= งกบั วัตถุประสงคX

45

บันทกึ หลังการจัดการเรียนร/ู
• ผลการจัดการเรียนรู=
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
• ปRญหา /อปุ สรรค
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
• แนวทางแกไ= ข
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
• ขอ= เสนอแนะ (ถา= มี)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

นักเรยี นเกิดทักษะใดบ/าง ทำเครอ่ื งหมาย P ในชPองวPางท่ีตรงกบั ส่งิ ท่ที ำได/
* การสงั เกต * การวดั * การใช=จำนวน * การจำแนกประเภท

การหาความสมั พันธรX ะหว@าง * สเปซกับสเปซ * สเปซกับเวลา
* การจัดกระทำและการสอ่ื ความหมายข=อมลู * การพยากรณX
* การลงความเห็นจากขอ= มูล * การตงั้ สมมติฐาน * การกำหนดนิยามเชงิ ปฏบิ ัตกิ าร

* การกำหนดและควบคมุ ตัวแปร * การทดลอง * การตีความหมายและลงขอ= สรุป
* การสรา= งแบบจำลอง

นกั เรยี นเกิดทักษะแหงP ศตวรรษที่ 21 ใดบา/ ง ทำเครือ่ งหมาย P ในชPองวPางทีต่ รงกบั ทกั ษะที่เกิด
* การสร=างสรรคX * การคิดอย@างมวี จิ ารณญาณ * การแกป= ญR หา
* การสอื่ สาร * ความรว@ มมือ * การใชเ= ทคโนโลยีสารสนเทศและการส่อื สาร

ลงช่อื ......................................................
(นางสาวสนุ ันทพร ทาปศรี)
ครผู สู= อน

46

ขอ= เสนอแนะ / ความคดิ เหน็ ของหัวหน=าฝา™ ยวิชาการ
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงช่อื .....................................................
(นายปรเมศวรX มงคลเสริม)
หวั หน=าฝ™ายวชิ าการ

ขอ= เสนอแนะ / ความคดิ เห็นของผบ=ู รหิ ารสถานศกึ ษา
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงช่อื .....................................................
(นายบุญช@วย สายราม)

ผอ=ู ำนวยการโรงเรยี นบ=านดงตาหวงั

47

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 7

กลมุ่ สาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รายวชิ าเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ระดับชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 5
บทท่ี 5 ไลฟaสาระ

แผนการจัดการเรียนรูท/ ่ี 7 การใชเ/ ทคโนโลยสี ารสนเทศอยาP งปลอดภัยและมีมารยาท 1 จำนวน 2 คาบ

วนั ................ เดือน..................... พ.ศ. ................. เวลาเรยี น..…….........……

ครูผู้สอน นางสาวสนุ นั ทพร ทาปศรี โรงเรียนบา้ นดงตาหวัง อำเภอโพธไ์ิ ทร จงั หวัดอุบลราชธานี

มาตรฐาน
มาตรฐาน ว 4.2 เข=าใจและใช=แนวคิดเชิงคำนวณในการแก=ปRญหาที่พบในชีวิตจริงอย@างเปdนขั้นตอนและเปdน
ระบบใช=เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู= การทำงาน และการแก=ปRญหาได=อย@างมีประสิทธิภาพ

ร=ูเทา@ ทนั และมีจรยิ ธรรม
ตวั ช้วี ดั
ว 4.2 ป.5/5 ใช=เทคโนโลยีสารสนเทศอย@างปลอดภัย มีมารยาท เข=าใจสิทธิและหน=าที่ของตน เคารพในสิทธิ

ของผอ=ู น่ื แจง= ผเ=ู กยี่ วขอ= งเม่อื พบข=อมูลหรือบุคคลทีไ่ ม@เหมาะสม

จุดประสงคก= ารเรยี นรูส/ Pูตวั ชว้ี ัด

1. สามารถใชเ= ทคโนโลยสี ารสนเทศอยา@ งปลอดภัยและมีมารยาท (P)
2. มคี วามร=เู กย่ี วกบั การใช=เทคโนโลยีสารสนเทศอยา@ งปลอดภยั และมีมารยาท (K)
3. เปdนคนชา@ งสงั เกต ชา@ งคดิ ชา@ งสงสัย และเปนd ผท=ู ่มี คี วามกระตือรอื รน= ในการเสาะแสวงหาความร=ู (A)

สาระสำคญั

การใชเ= ทคโนโลยสี ารสนเทศอยา@ งปลอดภยั และมมี ารยาท

สาระการเรียนรู/

การถ@ายทอดสดมีประโยชนX ช@วยเผยแพร@ความรู=หรือสิ่งที่ต=องการนำเสนอให=ผู=ที่สนใจ สามารถโต=ตอบ
กบั ผ=ชู มได=

สถานการณXที่ไม@ควรถ@ายทอดสด เช@น เมอ่ื ย@ตู ามลำพงั การแสดงพฤตกิ รรมทไ่ี มเ@ หมาะสม
ผถ=ู า@ ยทอดสดควรปกปgองขอ= มูลส@วนตวั ระมดั ระวังความปลอดภัยในชวี ิต และทรัพยXสนิ
การถ@ายทอดสดอาจมีผู=ท่ีไม@รู=จักเข=ามาดู และมารบกวนสร=างความเดือดร=อน จึงควรปรึกษาผู=ปกครอง
หรอื คุณครกู @อน
การแสดงความคิดเห็นในส่อื สงั คม ต=องแสดงความคดิ เห็นอย@างสรา= งสรรคX และใช=คำสุภาพ