การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิทยาศาสตร์ โดยการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ (5E) ร่วมกับการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค TGT เรื่อง วัสดุและสมบัติของวัสดุ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนพินิจราษฎร์บำรุง อำเภอยางตลาด จังหวัดกาฬสินธุ์

ลงชือ่ .......................................................... ผเู้ ช่ียวชาญ
()

ตาแหน่ง ..............................................................

แบบประเมินคณุ ภาพแผนการจัดการเรยี นร้สู าหรบั ผู้เชย่ี วชาญ

กลุ่มสาระการเรยี นร้วู ิทยาศาสตร์ ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 4

แผนที่ 1 เรื่อง ประเภทของวัสดุ

คาชแี้ จง ทำเครอื่ งหมำย () ลงในชอ่ งวำ่ งท่ตี รงกบั ควำมคิดเห็นของทำ่ น ซงึ่ มี 5 ระดบั ดงั นี้

5 หมำยถงึ เหมำะสมมำกที่สดุ

4 หมำยถงึ เหมำะสมมำก

3 หมำยถงึ เหมำะสมปำนกลำง

2 หมำยถงึ เหมำะสมนอ้ ย

1 หมำยถึง เหมำะสมนอ้ ยท่สี ดุ

รายการ ระดับความคดิ เห็น
54321

1 ตัวชีว้ ัด

1.1 มีควำมสอดคล้องกบั เนอื้ หำ

1.2 ควำมชดั เจนเขำ้ ใจงำ่ ย

2 สาระการเรียนรู้

2.1 ตรงตำมหลกั สูตรและสอดคล้องกบั ตัวชี้วัด

2.2 กจิ กรรมแบบฝกึ หัดสอดคล้องกบั สำระกำรเรยี นรู้

3 กระบวนการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้

3.1 กระบวนกำรจดั กิจกรรมกำรเรียนรสู้ อดคลอ้ งกับตัวชว้ี ดั

3.2 กิจกรรมกำรทดลองสอดคล้องกบั ตวั ชวี้ ดั

3.3 ระยะเวลำในกำรจัดกิจกรรมเหมำะสม

4 สื่อการเรยี นรู้

4.1 มีควำมสอดคลอ้ งกบั กิจกรรมกำรเรยี นรู้

4.2 มีควำมเหมำะสมกับผูเ้ รยี น

5 การวัดประเมนิ ผล

5.1 วธิ ีวดั และประเมินผลสอดคล้องกบั ตัวชวี้ ดั

5.2 เคร่ืองมอื วัดผลประเมินผลสอดคลอ้ งกบั ตัวช้ีวัด

ลงชือ่ ............................................................ ผู้ประเมิน
(.........................................................................)

แบบประเมินคุณภาพแผนการจดั การเรยี นรูส้ าหรบั ผเู้ ชยี่ วชาญ

กลมุ่ สาระการเรยี นร้วู ิทยาศาสตร์ ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 4

แผนที่ 2 เรอ่ื ง ความแขง็ ของวัสดุ

คาชแ้ี จง ทำเครื่องหมำย () ลงในชอ่ งวำ่ งทีต่ รงกับควำมคดิ เหน็ ของท่ำน ซง่ึ มี 5 ระดับ ดงั นี้

5 หมำยถึง เหมำะสมมำกที่สุด

4 หมำยถงึ เหมำะสมมำก

3 หมำยถงึ เหมำะสมปำนกลำง

2 หมำยถงึ เหมำะสมน้อย

1 หมำยถงึ เหมำะสมนอ้ ยที่สุด

รายการ ระดบั ความคดิ เหน็
54321

1 ตวั ชวี้ ัด

1.1 มคี วำมสอดคล้องกับเนื้อหำ

1.2 ควำมชัดเจนเขำ้ ใจงำ่ ย

2 สาระการเรยี นรู้

2.1 ตรงตำมหลกั สตู รและสอดคล้องกับตวั ชวี้ ดั

2.2 กิจกรรมแบบฝกึ หัดสอดคลอ้ งกบั สำระกำรเรยี นรู้

3 กระบวนการจดั กิจกรรมการเรียนรู้

3.1 กระบวนกำรจัดกิจกรรมกำรเรียนรสู้ อดคลอ้ งกับตัวช้ีวัด

3.2 กิจกรรมกำรทดลองสอดคลอ้ งกบั ตวั ชวี้ ัด

3.3 ระยะเวลำในกำรจัดกจิ กรรมเหมำะสม

4 ส่อื การเรียนรู้

4.1 มีควำมสอดคลอ้ งกบั กิจกรรมกำรเรยี นรู้

4.2 มีควำมเหมำะสมกบั ผู้เรยี น

5 การวัดประเมนิ ผล

5.1 วธิ วี ัดและประเมนิ ผลสอดคล้องกับตัวชี้วัด

5.2 เครือ่ งมือวัดผลประเมนิ ผลสอดคลอ้ งกบั ตัวชี้วดั

ลงช่ือ............................................................ ผปู้ ระเมนิ
(.........................................................................)

แบบประเมินคุณภาพแผนการจัดการเรยี นรู้สาหรบั ผ้เู ชี่ยวชาญ

กลมุ่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 4

แผนที่ 3 เรอ่ื ง สภาพยืดหยนุ่ ของวสั ดุ

คาชี้แจง ทำเครื่องหมำย () ลงในช่องวำ่ งทีต่ รงกับควำมคดิ เห็นของทำ่ น ซึง่ มี 5 ระดบั ดงั นี้

5 หมำยถึง เหมำะสมมำกท่ีสดุ

4 หมำยถงึ เหมำะสมมำก

3 หมำยถงึ เหมำะสมปำนกลำง

2 หมำยถึง เหมำะสมน้อย

1 หมำยถึง เหมำะสมน้อยทส่ี ดุ

รายการ ระดับความคิดเหน็
54321

1 ตวั ชว้ี ัด

1.1 มีควำมสอดคลอ้ งกบั เนือ้ หำ

1.2 ควำมชดั เจนเข้ำใจงำ่ ย

2 สาระการเรยี นรู้

2.1 ตรงตำมหลกั สูตรและสอดคลอ้ งกับตัวช้ีวัด

2.2 กิจกรรมแบบฝกึ หัดสอดคล้องกับสำระกำรเรยี นรู้

3 กระบวนการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้

3.1 กระบวนกำรจดั กิจกรรมกำรเรียนร้สู อดคลอ้ งกบั ตัวช้วี ดั

3.2 กจิ กรรมกำรทดลองสอดคล้องกับตัวชว้ี ัด

3.3 ระยะเวลำในกำรจัดกจิ กรรมเหมำะสม

4 สอื่ การเรียนรู้

4.1 มีควำมสอดคล้องกบั กจิ กรรมกำรเรยี นรู้

4.2 มคี วำมเหมำะสมกับผ้เู รยี น

5 การวัดประเมินผล

5.1 วธิ ีวดั และประเมนิ ผลสอดคล้องกบั ตัวชวี้ ดั

5.2 เคร่ืองมอื วดั ผลประเมนิ ผลสอดคลอ้ งกบั ตวั ชี้วดั

ลงชื่อ............................................................ ผปู้ ระเมนิ
(.........................................................................)

แบบประเมินคุณภาพแผนการจดั การเรยี นรสู้ าหรบั ผเู้ ช่ยี วชาญ

กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 4

แผนที่ 4 เรอื่ ง การนาความรอ้ นของวสั ดุ

คาช้แี จง ทำเคร่อื งหมำย () ลงในช่องว่ำงท่ีตรงกับควำมคิดเห็นของท่ำน ซงึ่ มี 5 ระดบั ดงั นี้

5 หมำยถงึ เหมำะสมมำกที่สดุ

4 หมำยถงึ เหมำะสมมำก

3 หมำยถงึ เหมำะสมปำนกลำง

2 หมำยถงึ เหมำะสมน้อย

1 หมำยถึง เหมำะสมนอ้ ยท่ีสดุ

รายการ ระดับความคิดเหน็
54321

1 ตัวช้วี ัด

1.1 มีควำมสอดคลอ้ งกบั เนอ้ื หำ

1.2 ควำมชดั เจนเข้ำใจง่ำย

2 สาระการเรยี นรู้

2.1 ตรงตำมหลกั สูตรและสอดคล้องกับตวั ชี้วดั

2.2 กิจกรรมแบบฝกึ หัดสอดคล้องกับสำระกำรเรียนรู้

3 กระบวนการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้

3.1 กระบวนกำรจัดกิจกรรมกำรเรียนรสู้ อดคล้องกบั ตัวชี้วดั

3.2 กิจกรรมกำรทดลองสอดคล้องกับตัวชี้วดั

3.3 ระยะเวลำในกำรจดั กิจกรรมเหมำะสม

4 สื่อการเรียนรู้

4.1 มคี วำมสอดคลอ้ งกับกิจกรรมกำรเรียนรู้

4.2 มีควำมเหมำะสมกับผเู้ รียน

5 การวัดประเมนิ ผล

5.1 วิธีวดั และประเมินผลสอดคล้องกบั ตัวชว้ี ดั

5.2 เครื่องมือวัดผลประเมินผลสอดคล้องกับตวั ชวี้ ัด

ลงชอื่ ............................................................ ผปู้ ระเมนิ
(.........................................................................)

แบบประเมนิ คณุ ภาพแผนการจดั การเรียนรู้สาหรบั ผู้เชีย่ วชาญ

กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์ ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 4

แผนท่ี 5 เรื่อง การนาไฟฟา้ ของวัสดุ

คาชี้แจง ทำเครือ่ งหมำย () ลงในช่องวำ่ งทีต่ รงกบั ควำมคดิ เหน็ ของทำ่ น ซ่ึงมี 5 ระดับ ดงั น้ี

5 หมำยถึง เหมำะสมมำกที่สดุ

4 หมำยถงึ เหมำะสมมำก

3 หมำยถึง เหมำะสมปำนกลำง

2 หมำยถงึ เหมำะสมน้อย

1 หมำยถงึ เหมำะสมนอ้ ยท่ีสุด

รายการ ระดับความคดิ เหน็
54321

1 ตัวช้ีวัด

1.1 มีควำมสอดคลอ้ งกับเนือ้ หำ

1.2 ควำมชัดเจนเข้ำใจง่ำย

2 สาระการเรยี นรู้

2.1 ตรงตำมหลักสูตรและสอดคล้องกบั ตัวช้วี ดั

2.2 กจิ กรรมแบบฝกึ หดั สอดคลอ้ งกับสำระกำรเรียนรู้

3 กระบวนการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้

3.1 กระบวนกำรจดั กจิ กรรมกำรเรยี นรสู้ อดคลอ้ งกับตัวช้ีวดั

3.2 กิจกรรมกำรทดลองสอดคล้องกับตวั ชี้วัด

3.3 ระยะเวลำในกำรจัดกจิ กรรมเหมำะสม

4 สื่อการเรียนรู้

4.1 มคี วำมสอดคลอ้ งกบั กิจกรรมกำรเรยี นรู้

4.2 มีควำมเหมำะสมกบั ผู้เรยี น

5 การวดั ประเมนิ ผล

5.1 วธิ ีวดั และประเมินผลสอดคลอ้ งกบั ตัวช้วี ดั

5.2 เครื่องมอื วดั ผลประเมนิ ผลสอดคล้องกับตวั ชว้ี ดั

ลงชอ่ื ............................................................ ผปู้ ระเมิน
(.........................................................................)

แบบประเมนิ แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนทเ่ี รียนดว้ ยการจัดการเรยี นรู้แบบสืบเสาะ
หาความรู้ (5E) ร่วมกับการจดั การเรียนรู้แบบรว่ มมือเทคนคิ TGT เรื่องวัสดุและสมบตั ิของวัสดุ

ของนักเรยี นช้ันประถมศึกษาปีที่ 4
คาช้แี จง แบบประเมนิ ฉบบั น้ีใช้สำหรับท่ำนซ่ึงเปน็ ผ้เู ชี่ยวชำญในกำรตรวจสอบขอ้ คำถำมแต่ละข้อ

ให้คะแนน +1 หมำยถงึ แน่ใจวำ่ ข้อคำถำมมีควำมเหมำะสมหรือตรงกบั นิยำมศัพท์เฉพำะ
ให้คะแนน 0 หมำยถึง ไม่แนใ่ จวำ่ ขอ้ คำถำมมีควำมเหมำะสมหรอื ตรงกบั นยิ ำมศัพทเ์ ฉพำะ
ให้คะแนน -1 หมำยถึง แนใ่ จว่ำข้อคำถำมไมม่ ีควำมเหมำะสมหรือตรงกับนยิ ำมศพั ท์เฉพำะ

นยิ ามศพั ทเ์ ฉพาะ รายการ ความสอดคลอ้ ง
+1 0 -1

ควำมพึงพอใจของนักเรยี น 1. กำรจัดกำรเรยี นรนู้ ี้ทำให้นกั เรียนเขำ้ ใจในเนื้อหำ
หมำยถงึ กำรทีผ่ ู้เรยี น มำกขน้ึ
แสดงออกถงึ ควำมรสู้ ึก
2. กำรจัดกำรเรยี นรู้ทำให้จำเนื้อหำไดน้ ำน
ทำงบวก ทีต่ ง้ั ใจในกำรร่วม
กจิ กรรมกำรเรียนกำรสอน 3. กำรจดั กำรเรยี นรู้ทำให้นกั เรยี นมีโอกำสแสดง
ควำมคดิ เหน็
โดยกำรจัดกำรเรยี นรู้
แบบสบื เสำะหำควำมรู้ (5E) 4. กำรจัดกำรเรียนรู้ส่งเสริมให้นกั เรียนได้แลกเปล่ียน
ร่วมกบั กำรจดั กำรเรียนรู้ ควำมรู้ควำมคิด
แบบรว่ มมอื เทคนคิ TGT
5. กำรจดั กำรเรียนรู้ทำใหไ้ ด้ทำงำนร่วมกบั ผอู้ ื่น

6. กำรจัดกำรเรียนร้ทู ำใหเ้ ข้ำใจและรจู้ กั เพอ่ื นมำกข้ึน

7. นกั เรยี นได้เรยี นรรู้ ว่ มกบั กลมุ่ อย่ำงมคี วำมสุข

8. นักเรยี นได้รับคำอธิบำยในเนื้อหำทสี่ งสัยจำกเพือ่ น
ภำยในกลุม่

9. กำรแข่งขันทำงวิชำกำรทำให้นกั เรียนมคี วำม
กระตอื รอื รน้ ในกำรเรียน

10. กำรแขง่ ขนั ทำงวิชำกำรทำใหน้ กั เรยี นมีควำม
รับผดิ ชอบตอ่ ตนเองและกล่มุ

นยิ ามศัพทเ์ ฉพาะ รายการ ความสอดคลอ้ ง
+1 0 -1

11. ข้อคำถำมในกำรแข่งขันวชิ ำกำรเร้ำควำมสนใจดี

12. นักเรยี นมคี วำมสขุ กับกำรแข่งขันทำงวชิ ำกำร

13. นักเรียนมคี วำมสนใจตอ่ กำรเรียนและเรียน
อย่ำงสนุกสนำน

14. เน้อื หำทเ่ี รียนสำมำรถนำไปประยกุ ตใ์ ชใ้ น
ชวี ติ ประจำวันได้

15. นกั เรยี นมีผลกำรเรียน เรื่อง วัสดุและสมบัติ
ของวสั ดทุ ีด่ ขี ้ึน

ลงชื่อ............................................................ ผู้ประเมนิ
(.........................................................................)



แบบประเมินแบบสอบถามความพึงพอใจของนกั เรยี นทีเ่ รยี นดว้ ยการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะ
หาความรู้ (5E) รว่ มกับการจัดการเรียนรูแ้ บบรว่ มมอื เทคนิคTGT เรือ่ งวสั ดุและสมบัตขิ องวัสดุ

ของนักเรยี นชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 4
คาช้แี จง แบบประเมนิ ฉบับนใ้ี ช้สำหรบั ท่ำนซึ่งเปน็ ผเู้ ชยี่ วชำญในกำรตรวจสอบขอ้ คำถำมแต่ละข้อ

ให้คะแนน +1 หมำยถึง แนใ่ จวำ่ ข้อสอบวดั จดุ ประสงค์/เนอื้ หำน้ัน
ให้คะแนน 0 หมำยถงึ ไมแ่ น่ใจว่ำข้อสอบวดั จดุ ประสงค/์ เน้อื หำนน้ั
ให้คะแนน -1 หมำยถงึ แนใ่ จวำ่ ขอ้ สอบไม่วัดจุดประสงค์/เน้อื หำนน้ั

ความคิดเห็นของผู้เชย่ี วชาญ

ขอ้ ที่ รายการ เหมาะสม ไมแ่ นใ่ จ ไม่เหมาะสม ขอ้ เสนอแนะ

(+1) (0) (-1)

1 บรรยำกำศของกำรเรยี นเปิดโอกำสใหน้ ักเรียน

มีสว่ นรว่ มในกำรทำกจิ กรรม

2 บรรยำกำศของกำรเรียนทำให้นักเรยี นมคี วำม

รับผดิ ชอบตอ่ ตนเองและกลมุ่

3 บรรยำกำศของกำรเรียนทำให้นักเรยี นมคี วำม

กระตอื รอื ร้นในกำรเรยี น

4 บรรยำกำศของกำรเรียนทำให้นกั เรียนเกดิ

ควำมคดิ ท่ีหลำกหลำย

5 กจิ กรรมกำรเรยี นรู้ส่งเสริมให้นักเรียนได้

แลกเปล่ยี นควำมรู้ควำมคิด

6 กิจกรรมกำรเรียนรูส้ ง่ เสรมิ กำรคดิ และ

ตัดสินใจ

7 กจิ กรรมกำรเรยี นรูท้ ำใหน้ ักเรียนเข้ำใจใน

เน้อื หำมำกข้นึ

8 กิจกรรมกำรเรยี นร้สู ง่ เสริมกำรเรยี นรรู้ ว่ มกนั

9 กำรจัดกำรเรยี นรชู้ ่วยใหน้ กั เรยี น สรำ้ งควำมรู้

ควำมเขำ้ ใจดว้ ยตนเองได้

ความคิดเห็นของผ้เู ชี่ยวชาญ

ข้อที่ รายการ เหมาะสม ไม่แนใ่ จ ไมเ่ หมาะสม ข้อเสนอแนะ

10 กำรจัดกำรเรียนร้ทู ำให้นกั เรียนพัฒนำทักษะ (+1) (0) (-1)
กำรคิดท่ีสูงขนึ้

11 กำรจัดกำรเรยี นรูช้ ว่ ยใหน้ กั เรียนตดั สนิ ใจโดย
ใช้เหตุผล

12 กำรจดั กำรเรยี นรทู้ ำใหเ้ ขำ้ ใจและรูจ้ กั เพอ่ื น
มำกขึน้

13 กิจกรรมกำรเรียนกำรสอนนี้ทำใหไ้ ด้ทำงำน
รว่ มกบั ผอู้ ่นื

14 ครูกำหนดเวลำใหน้ กั เรยี นทำกิจกรรมได้อย่ำง
เหมำะสม

15 กิจกรรมท่ีครจู ัดกำรเรียนกำรสอนไมน่ ำ่ เบื่อ มี
ควำมสนุก

16 ใชอ้ ุปกรณแ์ ละสอ่ื กำรสอนอย่ำงเหมำะสม
17 ผูเ้ รยี นสำมำรถนำประสบกำรณ์กำรทำ

กิจกรรมร่วมกบั เพือ่ นไปปรบั ใชใ้ นกำร
ดำรงชีวิตและอนำคตได้
18 มกี ำรแจง้ วัตถุประสงคใ์ นกำรเรยี นแบบสืบ
เสำะหำควำมรู้ (5E) รว่ มกับกำรจัดกำรเรียนรู้
แบบรว่ มมือเทคนิค TGT และเนื้อหำที่จะ
เรียนอย่ำงชัดเจน
19 ผ้เู รยี นมคี วำมร้สู กึ ทด่ี กี ับเพือ่ นๆ คณุ ครูผสู้ อน
และบรรยำกำศในห้องเรียนมำกขึ้น
20 ผเู้ รยี นรบั ผดิ ชอบส่งงำนตำมทกี่ ำหนด
โดยสมำ่ เสมอ

ลงชื่อ ............................................. ผู้เชี่ยวชำญ
( นำงผ่องศรี ภูชำ่ งทอง )

ตำแหน่ง ครูชำนำญกำรพเิ ศษ

แบบประเมนิ แบบสอบถามความพึงพอใจของนกั เรยี นทเี่ รยี นดว้ ยการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะ
หาความรู้ (5E) รว่ มกับการจัดการเรียนรูแ้ บบรว่ มมอื เทคนิคTGT เรือ่ งวสั ดุและสมบัตขิ องวัสดุ

ของนักเรยี นชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 4
คาช้แี จง แบบประเมินฉบับนใ้ี ช้สำหรบั ท่ำนซึ่งเปน็ ผู้เชย่ี วชำญในกำรตรวจสอบขอ้ คำถำมแต่ละข้อ

ให้คะแนน +1 หมำยถึง แนใ่ จวำ่ ข้อสอบวัดจดุ ประสงค์/เนอื้ หำน้ัน
ให้คะแนน 0 หมำยถงึ ไมแ่ น่ใจว่ำข้อสอบวัดจดุ ประสงค/์ เน้อื หำนน้ั
ให้คะแนน -1 หมำยถงึ แนใ่ จวำ่ ขอ้ สอบไม่วัดจุดประสงค์/เน้อื หำนน้ั

ความคิดเห็นของผู้เชย่ี วชาญ

ขอ้ ที่ รายการ เหมาะสม ไมแ่ นใ่ จ ไม่เหมาะสม ขอ้ เสนอแนะ

(+1) (0) (-1)

1 บรรยำกำศของกำรเรยี นเปิดโอกำสใหน้ ักเรยี น

มีสว่ นร่วมในกำรทำกจิ กรรม

2 บรรยำกำศของกำรเรียนทำให้นักเรยี นมคี วำม

รับผดิ ชอบตอ่ ตนเองและกลมุ่

3 บรรยำกำศของกำรเรียนทำให้นักเรยี นมคี วำม

กระตอื รอื รน้ ในกำรเรยี น

4 บรรยำกำศของกำรเรียนทำให้นกั เรียนเกิด

ควำมคิดทหี่ ลำกหลำย

5 กจิ กรรมกำรเรยี นรู้ส่งเสริมให้นักเรียนได้

แลกเปลี่ยนควำมรู้ควำมคิด

6 กิจกรรมกำรเรียนรูส้ ง่ เสรมิ กำรคดิ และ

ตัดสินใจ

7 กจิ กรรมกำรเรยี นรูท้ ำใหน้ ักเรียนเข้ำใจใน

เน้อื หำมำกขึน้

8 กิจกรรมกำรเรยี นร้สู ง่ เสริมกำรเรยี นรรู้ ว่ มกัน

9 กำรจัดกำรเรยี นรชู้ ่วยใหน้ กั เรยี น สรำ้ งควำมรู้

ควำมเขำ้ ใจดว้ ยตนเองได้

ความคิดเห็นของผ้เู ชี่ยวชาญ

ข้อที่ รายการ เหมาะสม ไม่แนใ่ จ ไมเ่ หมาะสม ข้อเสนอแนะ

10 กำรจัดกำรเรียนร้ทู ำให้นกั เรียนพัฒนำทักษะ (+1) (0) (-1)
กำรคิดท่ีสูงขนึ้

11 กำรจัดกำรเรยี นรูช้ ว่ ยใหน้ กั เรียนตดั สนิ ใจโดย
ใช้เหตุผล

12 กำรจดั กำรเรยี นรทู้ ำใหเ้ ขำ้ ใจและรูจ้ กั เพอ่ื น
มำกขึน้

13 กิจกรรมกำรเรียนกำรสอนนี้ทำใหไ้ ด้ทำงำน
รว่ มกบั ผอู้ ่นื

14 ครูกำหนดเวลำใหน้ กั เรยี นทำกิจกรรมได้อย่ำง
เหมำะสม

15 กิจกรรมท่ีครจู ัดกำรเรียนกำรสอนไมน่ ำ่ เบื่อ มี
ควำมสนุก

16 ใชอ้ ุปกรณแ์ ละสอ่ื กำรสอนอย่ำงเหมำะสม
17 ผูเ้ รยี นสำมำรถนำประสบกำรณ์กำรทำ

กิจกรรมร่วมกบั เพือ่ นไปปรบั ใชใ้ นกำร
ดำรงชีวิตและอนำคตได้
18 มกี ำรแจง้ วัตถุประสงคใ์ นกำรเรยี นแบบสืบ
เสำะหำควำมรู้ (5E) รว่ มกับกำรจัดกำรเรียนรู้
แบบรว่ มมือเทคนิค TGT และเนื้อหำที่จะ
เรียนอย่ำงชัดเจน
19 ผ้เู รยี นมคี วำมร้สู กึ ทด่ี กี ับเพือ่ นๆ คณุ ครูผสู้ อน
และบรรยำกำศในห้องเรียนมำกขึ้น
20 ผเู้ รยี นรบั ผดิ ชอบส่งงำนตำมทกี่ ำหนด
โดยสมำ่ เสมอ

ลงชือ่ ............................................. ผู้เชี่ยวชำญ
( นำยประสงค์ สกุลซ้ง )

ตำแหนง่ ครูชำนำญกำรพิเศษ
แบบประเมนิ แบบสอบถามความพึงพอใจของนกั เรยี นทีเ่ รียนด้วยการจดั การเรยี นรู้แบบสืบเสาะ
หาความรู้ (5E) รว่ มกบั การจดั การเรียนรแู้ บบรว่ มมือเทคนคิ TGT เรอ่ื งวสั ดุและสมบตั ขิ องวสั ดุ

ของนักเรียนชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 4
คาชี้แจง แบบประเมินฉบับนใ้ี ช้สำหรบั ท่ำนซ่ึงเปน็ ผูเ้ ช่ียวชำญในกำรตรวจสอบข้อคำถำมแต่ละข้อ

ให้คะแนน +1 หมำยถงึ แน่ใจว่ำข้อสอบวัดจุดประสงค์/เน้ือหำนัน้
ให้คะแนน 0 หมำยถงึ ไม่แนใ่ จว่ำข้อสอบวัดจุดประสงค/์ เนอ้ื หำนัน้
ให้คะแนน -1 หมำยถงึ แนใ่ จว่ำข้อสอบไม่วัดจุดประสงค/์ เน้อื หำนั้น

ความคดิ เหน็ ของผเู้ ช่ยี วชาญ

ขอ้ ที่ รายการ เหมาะสม ไมแ่ น่ใจ ไม่เหมาะสม ขอ้ เสนอแนะ

(+1) (0) (-1)

1 บรรยำกำศของกำรเรียนเปดิ โอกำสให้นกั เรยี น

มีส่วนรว่ มในกำรทำกจิ กรรม

2 บรรยำกำศของกำรเรียนทำใหน้ กั เรียนมีควำม

รับผิดชอบตอ่ ตนเองและกลุ่ม

3 บรรยำกำศของกำรเรียนทำให้นักเรยี นมคี วำม

กระตือรือรน้ ในกำรเรยี น

4 บรรยำกำศของกำรเรยี นทำให้นกั เรียนเกิด

ควำมคิดทหี่ ลำกหลำย

5 กิจกรรมกำรเรียนรู้ส่งเสรมิ ใหน้ กั เรียนได้

แลกเปลีย่ นควำมร้คู วำมคิด

6 กิจกรรมกำรเรียนรสู้ ่งเสรมิ กำรคดิ และ

ตดั สินใจ

7 กจิ กรรมกำรเรยี นรทู้ ำให้นกั เรยี นเข้ำใจใน

เน้อื หำมำกขึน้

8 กิจกรรมกำรเรียนรู้สง่ เสรมิ กำรเรยี นรรู้ ่วมกัน

ความคดิ เหน็ ของผูเ้ ชีย่ วชาญ

ขอ้ ท่ี รายการ เหมาะสม ไม่แนใ่ จ ไมเ่ หมาะสม ข้อเสนอแนะ

9 กำรจัดกำรเรียนรชู้ ่วยใหน้ ักเรยี น สร้ำงควำมรู้ (+1) (0) (-1)
ควำมเข้ำใจด้วยตนเองได้

10 กำรจดั กำรเรียนรทู้ ำใหน้ กั เรยี นพัฒนำทักษะ
กำรคิดที่สูงขึ้น

11 กำรจดั กำรเรยี นรูช้ ่วยใหน้ กั เรยี นตัดสนิ ใจโดย
ใช้เหตุผล

12 กำรจัดกำรเรียนรู้ทำให้เขำ้ ใจและรจู้ กั เพ่อื น
มำกข้นึ

13 กิจกรรมกำรเรยี นกำรสอนน้ีทำให้ได้ทำงำน
รว่ มกบั ผอู้ นื่

14 ครกู ำหนดเวลำใหน้ กั เรียนทำกจิ กรรมไดอ้ ยำ่ ง
เหมำะสม

15 กจิ กรรมท่ีครูจัดกำรเรยี นกำรสอนไมน่ ำ่ เบอ่ื มี
ควำมสนุก

16 ใชอ้ ุปกรณแ์ ละส่อื กำรสอนอย่ำงเหมำะสม
17 ผู้เรยี นสำมำรถนำประสบกำรณ์กำรทำ

กิจกรรมร่วมกบั เพ่ือนไปปรับใชใ้ นกำร
ดำรงชีวิตและอนำคตได้
18 มีกำรแจง้ วตั ถปุ ระสงค์ในกำรเรียนแบบสืบ
เสำะหำควำมรู้ (5E) ร่วมกบั กำรจัดกำรเรียนรู้
แบบร่วมมอื เทคนคิ TGT และเนอ้ื หำท่ีจะ
เรียนอย่ำงชัดเจน
19 ผ้เู รยี นมคี วำมรสู้ กึ ทด่ี กี ับเพือ่ นๆ คณุ ครผู สู้ อน
และบรรยำกำศในห้องเรยี นมำกข้ึน

ความคดิ เห็นของผเู้ ชย่ี วชาญ

ขอ้ ท่ี รายการ เหมาะสม ไมแ่ น่ใจ ไม่เหมาะสม ขอ้ เสนอแนะ

20 ผเู้ รยี นรับผิดชอบส่งงำนตำมทก่ี ำหนด (+1) (0) (-1)
โดยสมำ่ เสมอ

ลงชอื่ ............................................. ผู้เชี่ยวชำญ
( นำยมนตรี รัตนศรี)

ตำแหน่ง ครู ชำนำญกำรพิเศษ

แบบสอบถามความพงึ พอใจของนักเรียนที่เรียนด้วยการจดั การเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ (5E) ร่วมกบั
การจัดการเรยี นรู้แบบรว่ มมอื เทคนคิ TGT เร่อื งวสั ดุและสมบัตขิ องวสั ดุ ของนักเรยี นชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 4

ตอนท่ี 1 ขอ้ มลู ทัว่ ไปของผตู้ อบแบบสอบถาม

เพศ  ชาย  หญิง

ตอนที่ 2 ความพึงพอใจของผตู้ อบแบบสอบถาม
คาชี้แจง โปรดทาเครอ่ื งหมาย  ลงใน  ขวามือ ใหต้ รงตามระดบั ความพงึ พอใจของทา่ นมากที่สุด

ระดบั 5 หมายถึง มีความพงึ พอใจอย่ใู นระดับมากทส่ี ุด
ระดับ 4 หมายถึง มีความพึงพอใจอย่ใู นระดับมาก
ระดบั 3 หมายถึง มีความพงึ พอใจอยใู่ นระดับปานกลาง
ระดบั 2 หมายถงึ มีความพงึ พอใจอยใู่ นระดับน้อย
ระดบั 1 หมายถงึ มีความพึงพอใจอยใู่ นระดบั นอ้ ยทส่ี ุด

รายการความพงึ พอใจ ระดบั ความพึงพอใจ
5432 1

1. การจัดการเรียนรูน้ ้ที าให้นกั เรยี นเขา้ ใจในเนอ้ื หามากข้ึน

2. การจดั การเรียนรทู้ าให้จาเน้อื หาไดน้ าน

3. การจดั การเรียนรู้ทาใหน้ ักเรยี นมีโอกาสแสดงความคิดเหน็

4. การจัดการเรยี นรู้สง่ เสริมให้นักเรยี นได้แลกเปลี่ยนความรู้
ความคิด

5. การจดั การเรียนรทู้ าให้ได้ทางานรว่ มกบั ผู้อนื่

6. การจัดการเรยี นรทู้ าใหเ้ ขา้ ใจและรูจ้ กั เพือ่ นมากขึน้

7. นกั เรียนไดเ้ รียนรรู้ ว่ มกับกลมุ่ อย่างมีความสขุ

8. นกั เรยี นไดร้ ับคาอธบิ ายในเนื้อหาทส่ี งสยั จากเพ่ือนภายในกลมุ่

9. การแขง่ ขันทางวิชาการทาใหน้ ักเรียนมคี วามกระตอื รอื ร้น
ในการเรียน

รายการความพงึ พอใจ ระดบั ความพงึ พอใจ
5432 1
10. การแข่งขนั ทางวชิ าการทาให้นกั เรยี นมคี วามรับผดิ ชอบ
ต่อตนเองและกล่มุ
11. ขอ้ คาถามในการแข่งขันวิชาการเร้าความสนใจดี
12. นกั เรยี นมีความสขุ กับการแข่งขันทางวิชาการ
13. นกั เรยี นมคี วามสนใจตอ่ การเรียนและเรยี นอยา่ งสนุกสนาน
14. เนื้อหาทเี่ รียนสามารถนาไปประยุกตใ์ ชใ้ นชวี ติ ประจาวันได้
15. นักเรยี นมผี ลการเรียน เรอ่ื ง วสั ดุและสมบัติของวัสดุที่ดขี ้ึน

ตอนที่ 3 ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะ
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ขอบคุณในความรว่ มมือตอบแบบสอบถาม

ประวตั ผิ ู้วจิ ยั

ชือ่ สรุ างคณา สมบัติ
วนั เดือน ปเี กิด วนั ท่ี 7 กุมภาพันธ์ 2540
ภูมิลำเนำ 101 หมู่ 6 ตาบลแก่งเลิงจาน อาเภอเมือง
จังหวดั มหาสารคาม 44000
กำรศึกษำ พ.ศ. 2552 มธั ยมศึกษาตอนต้น โรงเรยี นสารคามพทิ ยาคม

จังหวดั มหาสารคาม
พ.ศ. 2555 มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย โรงเรยี นสารคามพทิ ยาคม

จังหวัดมหาสารคาม
พ.ศ.2558 ปจั จุบันกาลงั ศกึ ษาระดับปรญิ ญาตรี สาขาวทิ ยาศาสตร์

คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลยั ราชภฏั มหาสารคาม
จงั หวดั มหาสารคาม