ANALISIS SWOT
2018 - 2020
Sekolah Kebangsaan
Sungai Haji Matahir
Tawau
Page | 1
ANALISIS SWOT
2018 - 2020
Sekolah Kebangsaan
Sungai Haji Matahir
Tawau
Page | 1
ANALISIS SWOT
DAN PERANCANGAN STRATEGIK
KURIKULUM 2018 - 2020
SK SUNGAI HAJI MATAHIR TAWAU
Page | 2
ANALISIS SWOT
DAN PERANCANGAN STRATEGIK
KURIKULUM 2018 - 2020
SK SUNGAI HAJI MATAHIR TAWAU
Page | 2
ANALISIS SWOT BIDANG KURIKULUM
KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)
S1 Pentadbir mendapat memebrikan kerjasama yang mantap. W1 Pencapaian tahap pengausaan minimum
S2 50% guru berpengalaman lebih dari 10 tahun. minimum masih rendah
S3 Terdapat guru yang menjadi pemeriksa kertas UPSR W2 PDPC sebahagian guru perlu dimantapkan.
S4 Guru mempunyai komitmen yang tinggi W3 Sebahagian guru tidak tidak masuk kelas
S5 Kemudahan sekolah mencukupi untuk PDPC W4 Pengurusan Panitia tidak mantap.
PELUANG (O) CABARAN (C)
O1 PIBG yang amat membantu C1 Bahan latihan di pasaran luar yang pelbagai
O2 Ibu bapa yang bersedia membantu dari segi C2 Sokongan ibu bapa di rumah kurang mantap
kewangan.
O3 Mendapat bantuan SIP dan SISc
Page | 3
ANALISIS SWOT BIDANG KURIKULUM
KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)
S1 Pentadbir mendapat memebrikan kerjasama yang mantap. W1 Pencapaian tahap pengausaan minimum
S2 50% guru berpengalaman lebih dari 10 tahun. minimum masih rendah
S3 Terdapat guru yang menjadi pemeriksa kertas UPSR W2 PDPC sebahagian guru perlu dimantapkan.
S4 Guru mempunyai komitmen yang tinggi W3 Sebahagian guru tidak tidak masuk kelas
S5 Kemudahan sekolah mencukupi untuk PDPC W4 Pengurusan Panitia tidak mantap.
PELUANG (O) CABARAN (C)
O1 PIBG yang amat membantu C1 Bahan latihan di pasaran luar yang pelbagai
O2 Ibu bapa yang bersedia membantu dari segi C2 Sokongan ibu bapa di rumah kurang mantap
kewangan.
O3 Mendapat bantuan SIP dan SISc
Page | 3
STRATEGI PERINGKAT BIDANG KURIKULUM (1)
KEKUATAN(S) KELEMAHAN(W)
DALAMAN S1 Pentadbir mendapat latihan HC dan PM W1 Pencapaian tahap lulus minimum masih rendah
S2 50% guru berpengalaman lebih dari 10 W2 PDPC sebahagian guru perlu dimantapkan
tahun.
S3 1 orang Guru Pemeriksa UPSR (M3)
S4 Guru mempunyai komitmen yang tinggi
S5 Kemudahan sekolah mencukupi untuk
latihan
LUARAN
PELUANG(O)
Strategi SO: Strategi WO:
O1 PIBG yang amat membantu Meningkatkan kualiti pencapaian peperiksaan awam Meningkatkan pencapaian lulus tahap minimum melalui komitmen
O2 Ibu bapa yang bersedia membantu dari segi (UPSR) berasaskan kepakaran guru PIBG
kewangan berpengalaman dan Guru Cemerlang dan Memantapkan P&P melalui perkongsiaan pengalaman dan
sokongan ibu bapa kepakaran sesama guru
CABARAN(C)
Strategi SC: Strategi WC:
C1 Bahan latihan di pasaran luar yang Menyediakan bahan latihan terancang dan
pelbagai berfokus.
C2 Sokongan ibu bapa di rumah kurang
mantap
Page | 4
STRATEGI PERINGKAT BIDANG KURIKULUM (1)
KEKUATAN(S) KELEMAHAN(W)
DALAMAN S1 Pentadbir mendapat latihan HC dan PM W1 Pencapaian tahap lulus minimum masih rendah
S2 50% guru berpengalaman lebih dari 10 W2 PDPC sebahagian guru perlu dimantapkan
tahun.
S3 1 orang Guru Pemeriksa UPSR (M3)
S4 Guru mempunyai komitmen yang tinggi
S5 Kemudahan sekolah mencukupi untuk
latihan
LUARAN
PELUANG(O)
Strategi SO: Strategi WO:
O1 PIBG yang amat membantu Meningkatkan kualiti pencapaian peperiksaan awam Meningkatkan pencapaian lulus tahap minimum melalui komitmen
O2 Ibu bapa yang bersedia membantu dari segi (UPSR) berasaskan kepakaran guru PIBG
kewangan berpengalaman dan Guru Cemerlang dan Memantapkan P&P melalui perkongsiaan pengalaman dan
sokongan ibu bapa kepakaran sesama guru
CABARAN(C)
Strategi SC: Strategi WC:
C1 Bahan latihan di pasaran luar yang Menyediakan bahan latihan terancang dan
pelbagai berfokus.
C2 Sokongan ibu bapa di rumah kurang
mantap
Page | 4
ANALISIS SWOT
DAN PERANCANGAN STRATEGIK
KOKURIKULUM 2018-2020
SEKOLAH KEBANGSAAN SG HAJI
MATAHIR.
Page | 5
ANALISIS SWOT
DAN PERANCANGAN STRATEGIK
KOKURIKULUM 2018-2020
SEKOLAH KEBANGSAAN SG HAJI
MATAHIR.
Page | 5
ANALISIS SWOT BIDANG KOKURIKULUM
KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)
S1 Pentadbir mempunyai kemahiran dalam W1 Penglibatan murid kurang serius
pengurusan kokurikulum dan sukan W2 Pencapaian peringkat daerah kurang memberansangkan
S2 Komitmen guru yang baik
S3 Terdapat ramai murid yang berpotensi
S4 Peruntukan untuk pelaksanaan kokurikulum dan
sukan yang mencukupi
PELUANG (O) CABARAN (C)
O1 Komuniti setempat yang sangat aktif dalam sukan C1 Ibu bapa kurang menggalakkan anak-anak melibatkan diri
dalam kokurikulum dan sukan
C2 Pengaruh gejala sosial di sekitar sekolah
Page | 6
ANALISIS SWOT BIDANG KOKURIKULUM
KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)
S1 Pentadbir mempunyai kemahiran dalam W1 Penglibatan murid kurang serius
pengurusan kokurikulum dan sukan W2 Pencapaian peringkat daerah kurang memberansangkan
S2 Komitmen guru yang baik
S3 Terdapat ramai murid yang berpotensi
S4 Peruntukan untuk pelaksanaan kokurikulum dan
sukan yang mencukupi
PELUANG (O) CABARAN (C)
O1 Komuniti setempat yang sangat aktif dalam sukan C1 Ibu bapa kurang menggalakkan anak-anak melibatkan diri
dalam kokurikulum dan sukan
C2 Pengaruh gejala sosial di sekitar sekolah
Page | 6
STRATEGI PERINGKAT BIDANG KOKURIKULUM (2)
KEKUATAN(S) KELEMAHAN(W)
DALAMAN S1 Pentadbir mempunyai kemahiran dalam W1 Penglibatan murid kurang serius
pengurusan kokurikulum dan sukan W2 Pencapaian peringkat daerah kurang
S2 Komitmen guru yang baik memberansangkan
S3 Terdapat ramai murid yang berpotensi
S4 Peruntukan untuk pelaksanaan
kokurikulum dan sukan yang mencukupi
LUARAN
PELUANG(O)
Strategi SO: Strategi WO:
O1 Komuniti setempat yang sangat aktif Menyediakan sistem latihan terancang Meningkatkan penglibatan murid dalam sukan secara menyeluruh
dalam sukan menggunakan kemudahan sukan sekitar sekolah berteraskan sokongan komuniti
CABARAN(C)
Strategi SC:
C1 Ibu bapa kurang menggalakkan anak- anak Memberi pengiktirafan di atas pencapaian murid
melibatkan diri dalam kokurikulum dan dalam aktiviti kokurikulum dan sukan
sukan
C2 Pengaruh gejala sosial di sekitar
sekolah
Page | 7
STRATEGI PERINGKAT BIDANG KOKURIKULUM (2)
KEKUATAN(S) KELEMAHAN(W)
DALAMAN S1 Pentadbir mempunyai kemahiran dalam W1 Penglibatan murid kurang serius
pengurusan kokurikulum dan sukan W2 Pencapaian peringkat daerah kurang
S2 Komitmen guru yang baik memberansangkan
S3 Terdapat ramai murid yang berpotensi
S4 Peruntukan untuk pelaksanaan
kokurikulum dan sukan yang mencukupi
LUARAN
PELUANG(O)
Strategi SO: Strategi WO:
O1 Komuniti setempat yang sangat aktif Menyediakan sistem latihan terancang Meningkatkan penglibatan murid dalam sukan secara menyeluruh
dalam sukan menggunakan kemudahan sukan sekitar sekolah berteraskan sokongan komuniti
CABARAN(C)
Strategi SC:
C1 Ibu bapa kurang menggalakkan anak- anak Memberi pengiktirafan di atas pencapaian murid
melibatkan diri dalam kokurikulum dan dalam aktiviti kokurikulum dan sukan
sukan
C2 Pengaruh gejala sosial di sekitar
sekolah
Page | 7
ANALISIS SWOT
DAN PERANCANGAN STRATEGIK HAL
EHWAL MURID 2018-2020
SEKOLAH KEBANGSAAN SG HAJI
MATAHIR.
Page | 8
ANALISIS SWOT
DAN PERANCANGAN STRATEGIK HAL
EHWAL MURID 2018-2020
SEKOLAH KEBANGSAAN SG HAJI
MATAHIR.
Page | 8
ANALISIS SWOT BIDANG HAL EHWAL MURID
KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)
S1 Guru bimbingan dan pasukan guru disiplin yang W1 Ramai guru tidak mempunyai pengalaman mengendalikan
komited Pengawas yang berdisiplin dan mantap pelajar bermasalah
S2 Program HEM yang berjaya W2 Pelajar tidak pandai menguruskan masa belajar
S4 Guru yang berpengalaman dan berdedikasi
PELUANG (O) CABARAN (C)
O1 Sokongan padu daripada Polis, PPD, JPNS & PIBG C1 Masalah sosial persekitaran sekolah
Sebahagian besar ibu bapa prihatin tentang disiplin C2 Sikap ibubapa yang defensif kepada anak-anak
anak mereka
O2 Masyarakat sekeliling yang prihatin
Page | 9
ANALISIS SWOT BIDANG HAL EHWAL MURID
KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)
S1 Guru bimbingan dan pasukan guru disiplin yang W1 Ramai guru tidak mempunyai pengalaman mengendalikan
komited Pengawas yang berdisiplin dan mantap pelajar bermasalah
S2 Program HEM yang berjaya W2 Pelajar tidak pandai menguruskan masa belajar
S4 Guru yang berpengalaman dan berdedikasi
PELUANG (O) CABARAN (C)
O1 Sokongan padu daripada Polis, PPD, JPNS & PIBG C1 Masalah sosial persekitaran sekolah
Sebahagian besar ibu bapa prihatin tentang disiplin C2 Sikap ibubapa yang defensif kepada anak-anak
anak mereka
O2 Masyarakat sekeliling yang prihatin
Page | 9
STRATEGI PERINGKAT BIDANG HAL EHWAL MURID (3)
KEKUATAN(S) KELEMAHAN(W)
DALAMAN S1 Guru bimbingan dan pasukan guru W1 Ramai guru tidak mempunyai pengalaman
disiplin yang komited mengendalikan pelajar bermasalah
S2 Pengawas yang berdisiplin dan mantap W2 Asrama melebihi kapasiti
S3 Program HEM yang berjaya W3 Pelajar tidak pandai menguruskan masa belajar
S4 Guru yang berpengalaman dan
berdedikasi
LUARAN
PELUANG(O)
Strategi SO: Strategi WO:
O1 Sokongan padu daripada Polis, PPD, & Mewujudkan sistem pemantauan disiplin yang Memantapkan kemahiran pengendalian kes disiplin dalam kalangan
PIBG bersepadu guru
O2 Sebahagian besar ibu bapa prihatin Meningkatkan kemahiran pengurusan dan keterampilan diri
tentang disiplin anak mereka murid-murid
O3 Masyarakat sekeliling yang prihatin
CABARAN(C)
Strategi SC:
C2 Masalah sosial persekitaran sekolah Mewujudkan perjumpaan khas pemantapan disiplin
C2 Sikap ibubapa yang defensif kepada murid melibat sekolah dan komuniti
anak-anak
Page | 10
STRATEGI PERINGKAT BIDANG HAL EHWAL MURID (3)
KEKUATAN(S) KELEMAHAN(W)
DALAMAN S1 Guru bimbingan dan pasukan guru W1 Ramai guru tidak mempunyai pengalaman
disiplin yang komited mengendalikan pelajar bermasalah
S2 Pengawas yang berdisiplin dan mantap W2 Asrama melebihi kapasiti
S3 Program HEM yang berjaya W3 Pelajar tidak pandai menguruskan masa belajar
S4 Guru yang berpengalaman dan
berdedikasi
LUARAN
PELUANG(O)
Strategi SO: Strategi WO:
O1 Sokongan padu daripada Polis, PPD, & Mewujudkan sistem pemantauan disiplin yang Memantapkan kemahiran pengendalian kes disiplin dalam kalangan
PIBG bersepadu guru
O2 Sebahagian besar ibu bapa prihatin Meningkatkan kemahiran pengurusan dan keterampilan diri
tentang disiplin anak mereka murid-murid
O3 Masyarakat sekeliling yang prihatin
CABARAN(C)
Strategi SC:
C2 Masalah sosial persekitaran sekolah Mewujudkan perjumpaan khas pemantapan disiplin
C2 Sikap ibubapa yang defensif kepada murid melibat sekolah dan komuniti
anak-anak
Page | 10
ANALISIS SWOT
DAN PERANCANGAN STRATEGIK
PENTADBIRAN 2018-2020
SEKOLAH KEBANGSAAN SUNGAI HAJI
MATAHIR.
Page | 11
ANALISIS SWOT
DAN PERANCANGAN STRATEGIK
PENTADBIRAN 2018-2020
SEKOLAH KEBANGSAAN SUNGAI HAJI
MATAHIR.
Page | 11
ANALISIS SWOT PERINGKAT ORGANISASI SEKOLAH
KEKUATAN(Berdasarkan 8 Bidang) KELEMAHAN(Berdasarkan 8 Bidang)
S1(Kurikulum) : Gred Purata Sekolah UPSR semakin baik W1 : Pelbagai latar belakang dan pencapaian murid
S2(Kokurikulum) : Pencapaian Kokurikulum meningkat W2 : Komitmen dan tumpuan pelajar belum mencapai tahap
sehingga ke peringkat kebangsaan (KRS) maksimum
S3(HEM) :Masalah disiplin murid di peringkat minima. W3 : Kurang kemandirian murid
S4(Kewangan) :Audit tanpa teguran 5 tahun berturut- turut W4 : Peruntukan pembangunan fizikal dan pelaksanaan program
S5(Pengurusan Pejabat) : Layanan kaunter yang cekap tidak mencukupi.
dan mesra W5 : Penggunaan ‘Data Base’ dan teknologi maklumat terkini dalam
S6(Persekitaran & Fizikal) : Kelengkapan dan kemudahan pengurusan pejabat masih tidak menyeluruh
fizikal telah mencukupi. W6 : Tenaga kerja untuk penyelenggaraan kemudahan fizikal tidak
S7(Sumber Manusia) : Tenaga pengajar adalah guru mencukupi.
berpengalaman dan kompeten W7 : Tugas guru yang banyak dan bersifat perkeranian
S8(Hubungan Luar) : Hubungan baik dengan PIBG, membebankan guru
PPD dan pemimpin masyarakat W8 : Kekangan masa untuk mengadakan program pemuafakatan
PELUANG CABARAN
O1 : PIBG yang sedia memberi sumbangan dan sokongan C1 : Pihak luar sering guna premis sekolah
O2 : Mendapat pembiayaan daripada KPM C2 : Bantuan kewangan luar perlu dipertingkatkan
O3 : Jalinan hubungan baik dengan PPD C3 : Pengaruh elemen negatif persekitaran luar
O4 : Mendapat pelbagai kemudahan dan bantuan dalam C4 : Kawalan penyalahgunaan Infrastruktur
bidang ICT.
Page | 12
ANALISIS SWOT PERINGKAT ORGANISASI SEKOLAH
KEKUATAN(Berdasarkan 8 Bidang) KELEMAHAN(Berdasarkan 8 Bidang)
S1(Kurikulum) : Gred Purata Sekolah UPSR semakin baik W1 : Pelbagai latar belakang dan pencapaian murid
S2(Kokurikulum) : Pencapaian Kokurikulum meningkat W2 : Komitmen dan tumpuan pelajar belum mencapai tahap
sehingga ke peringkat kebangsaan (KRS) maksimum
S3(HEM) :Masalah disiplin murid di peringkat minima. W3 : Kurang kemandirian murid
S4(Kewangan) :Audit tanpa teguran 5 tahun berturut- turut W4 : Peruntukan pembangunan fizikal dan pelaksanaan program
S5(Pengurusan Pejabat) : Layanan kaunter yang cekap tidak mencukupi.
dan mesra W5 : Penggunaan ‘Data Base’ dan teknologi maklumat terkini dalam
S6(Persekitaran & Fizikal) : Kelengkapan dan kemudahan pengurusan pejabat masih tidak menyeluruh
fizikal telah mencukupi. W6 : Tenaga kerja untuk penyelenggaraan kemudahan fizikal tidak
S7(Sumber Manusia) : Tenaga pengajar adalah guru mencukupi.
berpengalaman dan kompeten W7 : Tugas guru yang banyak dan bersifat perkeranian
S8(Hubungan Luar) : Hubungan baik dengan PIBG, membebankan guru
PPD dan pemimpin masyarakat W8 : Kekangan masa untuk mengadakan program pemuafakatan
PELUANG CABARAN
O1 : PIBG yang sedia memberi sumbangan dan sokongan C1 : Pihak luar sering guna premis sekolah
O2 : Mendapat pembiayaan daripada KPM C2 : Bantuan kewangan luar perlu dipertingkatkan
O3 : Jalinan hubungan baik dengan PPD C3 : Pengaruh elemen negatif persekitaran luar
O4 : Mendapat pelbagai kemudahan dan bantuan dalam C4 : Kawalan penyalahgunaan Infrastruktur
bidang ICT.
Page | 12
ANALISIS SWOT BIDANG KEWANGAN
KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)
S1 Laporan audit tanpa syarat selama 5 tahun W1 Peruntukan kewangan yang agak terhad
S2 Kerani kewangan yang cekap dan celik Komputer W2 Kekurangan tenaga kerja pengurusan kewangan
S5 Akaun sekolah sentiasa kemaskini dan tersedia untuk
penyemakan.
PELUANG (O) CABARAN (C)
O1 Sokongan PIBG yang kuat C1 Peruntukan kadang-kadang lewat diterima daripada KPM
O2 Kemudahan fizikal yang mencukupi . C2 Kemudahan rangkaian Nekworking selalu terganggu
O3 PPA sering berkongsi maklumat terkini. C3 Kemudahan komunikasi terhad
C4 Peluang atau masa meningkatkan pengetahuan ICT terhad
Page | 13
ANALISIS SWOT BIDANG KEWANGAN
KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)
S1 Laporan audit tanpa syarat selama 5 tahun W1 Peruntukan kewangan yang agak terhad
S2 Kerani kewangan yang cekap dan celik Komputer W2 Kekurangan tenaga kerja pengurusan kewangan
S5 Akaun sekolah sentiasa kemaskini dan tersedia untuk
penyemakan.
PELUANG (O) CABARAN (C)
O1 Sokongan PIBG yang kuat C1 Peruntukan kadang-kadang lewat diterima daripada KPM
O2 Kemudahan fizikal yang mencukupi . C2 Kemudahan rangkaian Nekworking selalu terganggu
O3 PPA sering berkongsi maklumat terkini. C3 Kemudahan komunikasi terhad
C4 Peluang atau masa meningkatkan pengetahuan ICT terhad
Page | 13
STRATEGI PERINGKAT BIDANG KEWANGAN (4)
KEKUATAN(S) KELEMAHAN(W)
DALAMAN S1 Laporan audit tanpa syarat selama 5 W1 Peruntukan kewangan yang agak terhad
tahun W2 Kekurangan tenaga kerja pengurusan kewangan
S2 Kerani kewangan yang cekap dan celik
Komputer
S5 Akaun sekolah sentiasa kemaskini dan
tersedia untuk penyemakan.
LUARAN
PELUANG(O)
Strategi SO: Strategi WO:
O1 Sokongan PIBG yang kuat Mengekalkan kemantapan pengurusan kewangan Meningkatkan kedudukan kewangan melalui sumbangan pihak
O2 Kemudahan fizikal yang mencukupi . melalui latihan berterusan berkepentingan
O3 PPA sering berkongsi maklumat terkini.
CABARAN(C)
Strategi SC: Strategi WC:
C1 Peruntukan kadang-kadang lewat Memanfaatkan aplikasi ICT dalam pengurusan
diterima daripada KPM kewangan
C2 Kemudahan rangkaian Nekworking
selalu terganggu
C3 Kemudahan komunikasi terhad
C4 Peluang atau masa meningkatkan
pengetahuan ICT terhad
Page | 14
STRATEGI PERINGKAT BIDANG KEWANGAN (4)
KEKUATAN(S) KELEMAHAN(W)
DALAMAN S1 Laporan audit tanpa syarat selama 5 W1 Peruntukan kewangan yang agak terhad
tahun W2 Kekurangan tenaga kerja pengurusan kewangan
S2 Kerani kewangan yang cekap dan celik
Komputer
S5 Akaun sekolah sentiasa kemaskini dan
tersedia untuk penyemakan.
LUARAN
PELUANG(O)
Strategi SO: Strategi WO:
O1 Sokongan PIBG yang kuat Mengekalkan kemantapan pengurusan kewangan Meningkatkan kedudukan kewangan melalui sumbangan pihak
O2 Kemudahan fizikal yang mencukupi . melalui latihan berterusan berkepentingan
O3 PPA sering berkongsi maklumat terkini.
CABARAN(C)
Strategi SC: Strategi WC:
C1 Peruntukan kadang-kadang lewat Memanfaatkan aplikasi ICT dalam pengurusan
diterima daripada KPM kewangan
C2 Kemudahan rangkaian Nekworking
selalu terganggu
C3 Kemudahan komunikasi terhad
C4 Peluang atau masa meningkatkan
pengetahuan ICT terhad
Page | 14
PERANCANGAN STRATEGIK KEWANGAN 2011- 2013
SASARA
BIDANG ISU MATLAMA OBJEKTIF PETUNJUK PRESTASI N
T UTAMA(KPI)
TO 201 201 2013
V 1 2
Kewangan Pengurusan Memastikan Memastikan semua Bilangan kes ketidakpatuhan peraturan kewangan 0 0 0 0
kewangan pengurusan perbelanjaan
sekolah belum kewangan mematuhi peraturan
mantap lebih mantap
Memastikan tiada Laporan audit kewangan Tiada Tiada Tiada Tiada
audit berteguran Teguran Teguran Teguran Teguran
Page | 15
PERANCANGAN STRATEGIK KEWANGAN 2011- 2013
SASARA
BIDANG ISU MATLAMA OBJEKTIF PETUNJUK PRESTASI N
T UTAMA(KPI)
TO 201 201 2013
V 1 2
Kewangan Pengurusan Memastikan Memastikan semua Bilangan kes ketidakpatuhan peraturan kewangan 0 0 0 0
kewangan pengurusan perbelanjaan
sekolah belum kewangan mematuhi peraturan
mantap lebih mantap
Memastikan tiada Laporan audit kewangan Tiada Tiada Tiada Tiada
audit berteguran Teguran Teguran Teguran Teguran
Page | 15
PELAN TINDAKAN PENGURUSAN KEWANGAN
Strategi 4.1 : Mengekalkan kemantapan pengurusan kewangan melalui latihan dan pemantauan berterusan
BIL PELAN TINDAKAN T/ TEMPOH KOS / OUTPUT PELAN CATATAN
JAWAB SUMBER KONTINGENSI
4.1.1 Latihan pengurusan kewangan PK1 Feb Pengurusan Latihan peringkat JPN
sekolah kewangan lebih
mantap
4.1.2 Penyediaan ABM bersepadu PK1 Okt - ABM yang
mantap
4.1.3 Pengesanan kemajuan perbelanjaan PK1 Jan - Dis - Pengurusan
bulanan kewangan yang
mantap
Strategi 4.2 : Meningkatkan kedudukan kewangan melalui sumbangan pihak berkepentingan
4.2.1 Sumbangan ibu bapa/penjaga PK1 Jan - Mei - Kewangan Mengikut keperluan
berkemampuan sekolah semasa
bertambah
4.2.2 Sumbangan pemimpin PK1 Jan - Mei - Kewangan Mengikut keperluan
masyarakat dan individu sekolah semasa
bertambah
4.2.3 Sumbangan agensi-agensi PK1 Jan - Mei - Kewangan Mengikut keperluan
kerajaan dan swasta setempat sekolah semasa
bertambah
4.2.4 Sumbangan bekas murid dan PK1 Jan - Mei - Kewangan Mengikut keperluan
bekas guru sekolah semasa
bertambah
Strategi 4.3 : Memanfaatkan aplikasi ICT dalam pengurusan kewangan
4.3.1 Latihan aplikasi ICT dalam PK1 Mac Pengurusan yang Latihan peringkat PPD
pengurusan kewangan sekolah cekap dan JPN
Page | 16
PELAN TINDAKAN PENGURUSAN KEWANGAN
Strategi 4.1 : Mengekalkan kemantapan pengurusan kewangan melalui latihan dan pemantauan berterusan
BIL PELAN TINDAKAN T/ TEMPOH KOS / OUTPUT PELAN CATATAN
JAWAB SUMBER KONTINGENSI
4.1.1 Latihan pengurusan kewangan PK1 Feb Pengurusan Latihan peringkat JPN
sekolah kewangan lebih
mantap
4.1.2 Penyediaan ABM bersepadu PK1 Okt - ABM yang
mantap
4.1.3 Pengesanan kemajuan perbelanjaan PK1 Jan - Dis - Pengurusan
bulanan kewangan yang
mantap
Strategi 4.2 : Meningkatkan kedudukan kewangan melalui sumbangan pihak berkepentingan
4.2.1 Sumbangan ibu bapa/penjaga PK1 Jan - Mei - Kewangan Mengikut keperluan
berkemampuan sekolah semasa
bertambah
4.2.2 Sumbangan pemimpin PK1 Jan - Mei - Kewangan Mengikut keperluan
masyarakat dan individu sekolah semasa
bertambah
4.2.3 Sumbangan agensi-agensi PK1 Jan - Mei - Kewangan Mengikut keperluan
kerajaan dan swasta setempat sekolah semasa
bertambah
4.2.4 Sumbangan bekas murid dan PK1 Jan - Mei - Kewangan Mengikut keperluan
bekas guru sekolah semasa
bertambah
Strategi 4.3 : Memanfaatkan aplikasi ICT dalam pengurusan kewangan
4.3.1 Latihan aplikasi ICT dalam PK1 Mac Pengurusan yang Latihan peringkat PPD
pengurusan kewangan sekolah cekap dan JPN
Page | 16
ANALISIS SWOT BIDANG PENTADBIRAN PEJABAT
KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)
S1 Layanan mesra di kaunter W1 Tidak dapat memenuhi permintaan stakeholders dalam masa
S3 Ruang pejabat yang selesa singkat.
Staf pejabat mahir menggunakan teknologi terkini W2 Sudut info sekolah kurang sesuai
S4 Kemudahan serba lengkap
S5 Pengedaran surat/edaran sistematik
PELUANG (O) CABARAN (C)
O1 Sentiasa mendapat bantuan dan dari PPD/ SIP C1 Segelintir ibubapa yang mengharapkan layanan segera
C2 Masyarakat luar kurang prihatin berkaitan prosedur kerja
Pejabat
Page | 17
ANALISIS SWOT BIDANG PENTADBIRAN PEJABAT
KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)
S1 Layanan mesra di kaunter W1 Tidak dapat memenuhi permintaan stakeholders dalam masa
S3 Ruang pejabat yang selesa singkat.
Staf pejabat mahir menggunakan teknologi terkini W2 Sudut info sekolah kurang sesuai
S4 Kemudahan serba lengkap
S5 Pengedaran surat/edaran sistematik
PELUANG (O) CABARAN (C)
O1 Sentiasa mendapat bantuan dan dari PPD/ SIP C1 Segelintir ibubapa yang mengharapkan layanan segera
C2 Masyarakat luar kurang prihatin berkaitan prosedur kerja
Pejabat
Page | 17
STRATEGI PERINGKAT BIDANG PENGURUSAN PEJABAT (5)
KEKUATAN(S) KELEMAHAN(W)
DALAMAN S1 Layanan mesra di kaunter W1 Tidak dapat memenuhi permintaan stakeholders
S2 Budaya kerja positif di kalangan dalam masa singkat.
pembantu tadbir W2 Sudut info sekolah kurang sesuai
S3 Penggunaan sistem fail yang berkesan W3 Pengurusan Fail lemah
Ruang pejabat yang selesa
S4 Staf pejabat mahir menggunakan
teknologi terkini
S5 Kemudahan serba lengkap
LUARAN Pengedaran surat/edaran sistematik
PELUANG(O)
Strategi SO: Strategi WO:
Mengekalkan prestasi pengurusan pejabat sekolah Memantapkan pengurusan dan penyebaran maklumat berkaitan
melalui latihan berterusan sekolah.
CABARAN(C)
Strategi SC:
C1 Segelintir ibubapa yang mengharapkan Meningkatkan komunikasi dalam perkhidmatan kaunter
layanan segera secara berterusan
C2 Masyarakat luar kurang prihatin
berkaitan prosedur kerja Pejabat
Page | 18
STRATEGI PERINGKAT BIDANG PENGURUSAN PEJABAT (5)
KEKUATAN(S) KELEMAHAN(W)
DALAMAN S1 Layanan mesra di kaunter W1 Tidak dapat memenuhi permintaan stakeholders
S2 Budaya kerja positif di kalangan dalam masa singkat.
pembantu tadbir W2 Sudut info sekolah kurang sesuai
S3 Penggunaan sistem fail yang berkesan W3 Pengurusan Fail lemah
Ruang pejabat yang selesa
S4 Staf pejabat mahir menggunakan
teknologi terkini
S5 Kemudahan serba lengkap
LUARAN Pengedaran surat/edaran sistematik
PELUANG(O)
Strategi SO: Strategi WO:
Mengekalkan prestasi pengurusan pejabat sekolah Memantapkan pengurusan dan penyebaran maklumat berkaitan
melalui latihan berterusan sekolah.
CABARAN(C)
Strategi SC:
C1 Segelintir ibubapa yang mengharapkan Meningkatkan komunikasi dalam perkhidmatan kaunter
layanan segera secara berterusan
C2 Masyarakat luar kurang prihatin
berkaitan prosedur kerja Pejabat
Page | 18
PERANCANGAN STRATEGIK PENGURUSAN PEJABAT 2011- 2013
SASARA
BIDANG IS MATLAMA OBJEKTIF PETUNJUK PRESTASI N
U T UTAMA(KPI)
TO 2011 2012 201
V 3
Pengurusan Kecekapan Meningkatkan Memantapkan kualiti Bilangan aduan pelanggan 12 0 0 0
Pejabat pengurusan kecekapan perkhidmatan kaunter
pejabat perlu pengurusan
dipertingkatkan pejabat
lagi
Page | 19
PERANCANGAN STRATEGIK PENGURUSAN PEJABAT 2011- 2013
SASARA
BIDANG IS MATLAMA OBJEKTIF PETUNJUK PRESTASI N
U T UTAMA(KPI)
TO 2011 2012 201
V 3
Pengurusan Kecekapan Meningkatkan Memantapkan kualiti Bilangan aduan pelanggan 12 0 0 0
Pejabat pengurusan kecekapan perkhidmatan kaunter
pejabat perlu pengurusan
dipertingkatkan pejabat
lagi
Page | 19
PELAN TINDAKAN PENGURUSAN PEJABAT
Strategi 5.1 : Mengekalkan prestasi pengurusan pejabat sekolah melalui latihan berterusan
BIL PELAN TINDAKAN T/ TEMPOH KOS / OUTPUT PELAN CATATA
JAWAB SUMBER KONTINGENSI N
5.1. Latihan berkala pengurusan pejabat PK1 Jan / Jun Pengurusan Latihan oleh JPN
1 kepada semua staf pejabat yang
cekap
Strategi 5.2 : Memantapkan pengurusan dan penyebaran maklumat berkaitan sekolah.
5.2. Menyediakan sudut info yang PK1 Jan RM100 Sudut info lebih
1 lebih sesuai Sekolah sesuai
5.2. Membangunkan portal rasmi PK1 Dis Maklumat Sistem e-mel sekolah atau
2 sekolah sekolah terkini perkhimatan percuma
5.2. Menyampaikan maklumat- PK1 Jan - Dis - Maklumat Menggunakan portal
3 maklumat semasa sekolah sekolah terkini rasmi
secara berkala
Strategi 5.3 : Meningkatkan komunikasi dalam perkhidmatan kaunter secara berterusan
5.3. Kempen mesra pelanggan PK1 Jan / Jun - Perkhidmatan
1 kaunter yang
cemerlang
5.3. Sistem pengesanan maklum balas PK1 Jan - Dis - Maklum balas Maklum balas melalui
2 pelanggan bersepadu pelanggan yang portal rasmi / laman web
positif
5.3. Menambah baik infrastruktur PK1 Dis Kaunter yang
3 kaunter sekolah berfungsi
dengan
berkesan
Page | 20
PELAN TINDAKAN PENGURUSAN PEJABAT
Strategi 5.1 : Mengekalkan prestasi pengurusan pejabat sekolah melalui latihan berterusan
BIL PELAN TINDAKAN T/ TEMPOH KOS / OUTPUT PELAN CATATA
JAWAB SUMBER KONTINGENSI N
5.1. Latihan berkala pengurusan pejabat PK1 Jan / Jun Pengurusan Latihan oleh JPN
1 kepada semua staf pejabat yang
cekap
Strategi 5.2 : Memantapkan pengurusan dan penyebaran maklumat berkaitan sekolah.
5.2. Menyediakan sudut info yang PK1 Jan RM100 Sudut info lebih
1 lebih sesuai Sekolah sesuai
5.2. Membangunkan portal rasmi PK1 Dis Maklumat Sistem e-mel sekolah atau
2 sekolah sekolah terkini perkhimatan percuma
5.2. Menyampaikan maklumat- PK1 Jan - Dis - Maklumat Menggunakan portal
3 maklumat semasa sekolah sekolah terkini rasmi
secara berkala
Strategi 5.3 : Meningkatkan komunikasi dalam perkhidmatan kaunter secara berterusan
5.3. Kempen mesra pelanggan PK1 Jan / Jun - Perkhidmatan
1 kaunter yang
cemerlang
5.3. Sistem pengesanan maklum balas PK1 Jan - Dis - Maklum balas Maklum balas melalui
2 pelanggan bersepadu pelanggan yang portal rasmi / laman web
positif
5.3. Menambah baik infrastruktur PK1 Dis Kaunter yang
3 kaunter sekolah berfungsi
dengan
berkesan
Page | 20
ANALISIS SWOT BIDANG PERSEKITARAN DAN KEMUDAHAN FIZIKAL
KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)
S1 Kelengkapan dan pembangunan fizikal yang W1 Kos yang tinggi dalam penyelenggaran
masih kurang W2 Bekalan air kadang kala tidak memuaskan.
S2 Infrastruktur sekolah yang selesa W3 Server sekolah selalu down.
S3 2 makmal komputer dan 1 makmal komputer autocad W5 Bilik darjah tidak mencukupi
yang serba lengkap W6 Keceriaan sekolah boleh dimantapkan
W7 Pembersihan dan Keselamatan sekolah dilakukan oleh
syarikat swasta yang kurang cekap.
PELUANG (O) CABARAN (C)
O1 Kewangan PIBG yang kukuh C1 Kawasan sekolah terhad untuk pembangunan tambahan.
O2 Peruntukan daripada Pembangunan Negeri C2 Penggunaan kemudahan yang kerap dan lasak
Perlu sering membuat penyelenggaraan terhadap kemudahan
C3 yang ada.
Page | 21
ANALISIS SWOT BIDANG PERSEKITARAN DAN KEMUDAHAN FIZIKAL
KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)
S1 Kelengkapan dan pembangunan fizikal yang W1 Kos yang tinggi dalam penyelenggaran
masih kurang W2 Bekalan air kadang kala tidak memuaskan.
S2 Infrastruktur sekolah yang selesa W3 Server sekolah selalu down.
S3 2 makmal komputer dan 1 makmal komputer autocad W5 Bilik darjah tidak mencukupi
yang serba lengkap W6 Keceriaan sekolah boleh dimantapkan
W7 Pembersihan dan Keselamatan sekolah dilakukan oleh
syarikat swasta yang kurang cekap.
PELUANG (O) CABARAN (C)
O1 Kewangan PIBG yang kukuh C1 Kawasan sekolah terhad untuk pembangunan tambahan.
O2 Peruntukan daripada Pembangunan Negeri C2 Penggunaan kemudahan yang kerap dan lasak
Perlu sering membuat penyelenggaraan terhadap kemudahan
C3 yang ada.
Page | 21
STRATEGI PERINGKAT BIDANG INFRASTRUKTUR DAN PERSEKITARAN SEKOLAH (6)
KEKUATAN(S) KELEMAHAN(W)
DALAMAN S1 Kelengkapan dan pembangunan fizikal yang W1 Kos yang tinggi dalam penyelenggaran
menyeluruh W2 Bekalan air kadang kala tidak memuaskan.
S2 Infrastruktur sekolah yang selesa W3 Server sekolah selalu down.
S3 2 makmal komputer dan 1 makmal komputer W4 Bilik darjah tidak mencukupi
autocad yang serba lengkap
S4 Pembersihan dan keselamatan sekolah W5 Keceriaan sekolah boleh dimantapkan
dilakukan oleh syarikat swasta yang cekap
LUARAN
PELUANG(O)
Strategi SO: Strategi WO:
O1 Kewangan PIBG yang kukuh Menaik taraf infrastruktur dan kemudahan fizikal sekolah Memantapkan pengurusan dan penyelenggaraan infrastruktur
melaui kerjasama pelbagai agensi berkaitan dan kemudahan fizikal sekolah melalui program berkala
CABARAN(C)
Strategi SC:
C1 Kawasan sekolah terhad untuk Memastikan persekitaran sekolah yang selamat dan
pembangunan tambahan. ceria untuk proses PDPC
C2 Penggunaan kemudahan yang kerap
dan lasak
C3 Perlu sering membuat penyelenggaraan
terhadap kemudahan yang ada.
Page | 22
STRATEGI PERINGKAT BIDANG INFRASTRUKTUR DAN PERSEKITARAN SEKOLAH (6)
KEKUATAN(S) KELEMAHAN(W)
DALAMAN S1 Kelengkapan dan pembangunan fizikal yang W1 Kos yang tinggi dalam penyelenggaran
menyeluruh W2 Bekalan air kadang kala tidak memuaskan.
S2 Infrastruktur sekolah yang selesa W3 Server sekolah selalu down.
S3 2 makmal komputer dan 1 makmal komputer W4 Bilik darjah tidak mencukupi
autocad yang serba lengkap
S4 Pembersihan dan keselamatan sekolah W5 Keceriaan sekolah boleh dimantapkan
dilakukan oleh syarikat swasta yang cekap
LUARAN
PELUANG(O)
Strategi SO: Strategi WO:
O1 Kewangan PIBG yang kukuh Menaik taraf infrastruktur dan kemudahan fizikal sekolah Memantapkan pengurusan dan penyelenggaraan infrastruktur
melaui kerjasama pelbagai agensi berkaitan dan kemudahan fizikal sekolah melalui program berkala
CABARAN(C)
Strategi SC:
C1 Kawasan sekolah terhad untuk Memastikan persekitaran sekolah yang selamat dan
pembangunan tambahan. ceria untuk proses PDPC
C2 Penggunaan kemudahan yang kerap
dan lasak
C3 Perlu sering membuat penyelenggaraan
terhadap kemudahan yang ada.
Page | 22
PERANCANGAN STRATEGIK PERSEKITARAN DAN KEMUDAHAN FIZIKAL 2011- 2013
SASARA
BIDANG ISU MATLAMA OBJEKTIF PETUNJUK PRESTASI N
T UTAMA(KPI)
TOV 2011 2012 2013
Pengurusan Pengurusan Meningkatkan Meningkatkan Bilangan kekerapan penyeliaan dan 6 kali 12 kali 12 kali 12 kali
infrastruktur infrastruktur dan infrastruktur dan pengurusan dan penyelenggaran infrastruktur sekolah
dan persekitaran persekitaran bagi penyelenggaraan
persekitaran masih belum mewujudkan iklim infrastruktur sekolah
sekolah mantap sekolah yang
sihat Memastikan infrastruktur Bilangan kes kemalangan akibat 0 kes 0 kes 0 kes 0 kes
sekolah selamat ketidaksempurnaan infrastruktur sekolah
digunakan
Menaik taraf kemudahan Bilangan kemudahan fizikal yang dinaiktaraf 2 3 3 3
fizikal sekolah kemudahan kemudahan kemudahan kemudahan
Page | 23
PERANCANGAN STRATEGIK PERSEKITARAN DAN KEMUDAHAN FIZIKAL 2011- 2013
SASARA
BIDANG ISU MATLAMA OBJEKTIF PETUNJUK PRESTASI N
T UTAMA(KPI)
TOV 2011 2012 2013
Pengurusan Pengurusan Meningkatkan Meningkatkan Bilangan kekerapan penyeliaan dan 6 kali 12 kali 12 kali 12 kali
infrastruktur infrastruktur dan infrastruktur dan pengurusan dan penyelenggaran infrastruktur sekolah
dan persekitaran persekitaran bagi penyelenggaraan
persekitaran masih belum mewujudkan iklim infrastruktur sekolah
sekolah mantap sekolah yang
sihat Memastikan infrastruktur Bilangan kes kemalangan akibat 0 kes 0 kes 0 kes 0 kes
sekolah selamat ketidaksempurnaan infrastruktur sekolah
digunakan
Menaik taraf kemudahan Bilangan kemudahan fizikal yang dinaiktaraf 2 3 3 3
fizikal sekolah kemudahan kemudahan kemudahan kemudahan
Page | 23
PELAN TINDAKAN KAWASAN PERSEKITARAN SEKOLAH
Strategi 6.1 : Menaik taraf infrastruktur dan kemudahan fizikal sekolah melaui kerjasama pelbagai agensi berkaitan
BIL PELAN TINDAKAN T/ TEMPOH KOS / OUTPUT PELAN CATATA
JAWAB SUMBER KONTINGENSI N
6.1. Perancangan naik taraf infrastruktur dan PK HEM Dis - Perancangan
1 kemudahan fizikal sekolah infrastruktur /
kemudahan
komprehensif
6.1. Program sumbangan infrastruktur dan PK HEM Jan - Mac - Infrastruktur /
2 kemudahan fizikal sekolah oleh agensi kemudahan bertambah
Strategi 6.2 : Memantapkan pengurusan dan penyelenggaraan infrastruktur dan kemudahan fizikal sekolah melalui program berkala
6.2. Sistem penyelenggaraan bersepadu PK HEM Jun / Dis - Infrastruktur /
1 infrastruktur dan kemudahan fizikal kemudahan yang
sekolah selamat
6.2. Pemantauan berkala infrastruktur dan PK HEM Jun / Dis - Infrastruktur / Bersama kontraktor
2 kemudahan fizikal sekolah kemudahan yang kebersihan dan
selamat keselamatan sekolah
6.2. Kempen sayangi harta sekolah PK HEM Jan / Jun -
3
Strategi 6.3: Memastikan persekitaran sekolah yang selamat dan ceria untuk proses P&P
6.3. Program sekolah selamat PK HEM Jan - Dis - Persekitaran sekolah yang Bersama kontraktor
1 selamat kebersihan dan
keselamatan sekolah
6.3. Program kawasan angkat PK HEM Jan - Nov - Sekolah lebih ceria Bersama kontraktor
2 kebersihan dan
keselamatan sekolah
6.3. Anugerah kelas dan kawasan angkat PK HEM Jan - Dis RM1000 Pengiktirafan kepada guru
3 terbaik Sekolah dan murid
Page | 24
PELAN TINDAKAN KAWASAN PERSEKITARAN SEKOLAH
Strategi 6.1 : Menaik taraf infrastruktur dan kemudahan fizikal sekolah melaui kerjasama pelbagai agensi berkaitan
BIL PELAN TINDAKAN T/ TEMPOH KOS / OUTPUT PELAN CATATA
JAWAB SUMBER KONTINGENSI N
6.1. Perancangan naik taraf infrastruktur dan PK HEM Dis - Perancangan
1 kemudahan fizikal sekolah infrastruktur /
kemudahan
komprehensif
6.1. Program sumbangan infrastruktur dan PK HEM Jan - Mac - Infrastruktur /
2 kemudahan fizikal sekolah oleh agensi kemudahan bertambah
Strategi 6.2 : Memantapkan pengurusan dan penyelenggaraan infrastruktur dan kemudahan fizikal sekolah melalui program berkala
6.2. Sistem penyelenggaraan bersepadu PK HEM Jun / Dis - Infrastruktur /
1 infrastruktur dan kemudahan fizikal kemudahan yang
sekolah selamat
6.2. Pemantauan berkala infrastruktur dan PK HEM Jun / Dis - Infrastruktur / Bersama kontraktor
2 kemudahan fizikal sekolah kemudahan yang kebersihan dan
selamat keselamatan sekolah
6.2. Kempen sayangi harta sekolah PK HEM Jan / Jun -
3
Strategi 6.3: Memastikan persekitaran sekolah yang selamat dan ceria untuk proses P&P
6.3. Program sekolah selamat PK HEM Jan - Dis - Persekitaran sekolah yang Bersama kontraktor
1 selamat kebersihan dan
keselamatan sekolah
6.3. Program kawasan angkat PK HEM Jan - Nov - Sekolah lebih ceria Bersama kontraktor
2 kebersihan dan
keselamatan sekolah
6.3. Anugerah kelas dan kawasan angkat PK HEM Jan - Dis RM1000 Pengiktirafan kepada guru
3 terbaik Sekolah dan murid
Page | 24
ANALISIS SWOT SUMBER MANUSIA
KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)
S1 Guru besar mempunyai asas pengurusan yang W1 Guru terpaksa mengajar subjek bukan opsyen
kuat sebahagian besar guru adalah adalah Bilangan guru lelaki terlalu kurang
siswazah W2 Ketidakhadiran seseorang staf tidak dapat diganti dengan
S2 Lebih 70% guru berpengalaman lebih 10 tahun kakitangan lain yang mempunyai kemahiran yang sama
1 guru penanda kertas W4 Tiada penyelaras ICT yang bertauliah
S4 Semua guru celik komputer
PELUANG (O) CABARAN (C)
O1 BPPTV menggalakkan sekolah mengadakan kursus C1 Kekangan masa guru-guru mengambil peluang yang
dan latihan perkembangan staf serta memberi diperuntukkan oleh Jabatan Pelajaran dan BPPTV
peruntukan tambahan C2 ICT tidak dapat diikuti oleh sebahagian guru
O2 PIBG dan Alumni sangat komited dalam membantu
sekolah
O3 Jabatan Pelajaran Negeri menggalakkan program
permuafakatan antara guru-guru
Page | 25
ANALISIS SWOT SUMBER MANUSIA
KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)
S1 Guru besar mempunyai asas pengurusan yang W1 Guru terpaksa mengajar subjek bukan opsyen
kuat sebahagian besar guru adalah adalah Bilangan guru lelaki terlalu kurang
siswazah W2 Ketidakhadiran seseorang staf tidak dapat diganti dengan
S2 Lebih 70% guru berpengalaman lebih 10 tahun kakitangan lain yang mempunyai kemahiran yang sama
1 guru penanda kertas W4 Tiada penyelaras ICT yang bertauliah
S4 Semua guru celik komputer
PELUANG (O) CABARAN (C)
O1 BPPTV menggalakkan sekolah mengadakan kursus C1 Kekangan masa guru-guru mengambil peluang yang
dan latihan perkembangan staf serta memberi diperuntukkan oleh Jabatan Pelajaran dan BPPTV
peruntukan tambahan C2 ICT tidak dapat diikuti oleh sebahagian guru
O2 PIBG dan Alumni sangat komited dalam membantu
sekolah
O3 Jabatan Pelajaran Negeri menggalakkan program
permuafakatan antara guru-guru
Page | 25
The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search