Sejarah_Tahun_5_SJKC

经济的发展
• 万挠的锡矿业
• 种植橡胶，例如森那美公司

（Sime Darby）
• 种植甘蜜和黑胡椒
• 银行业，例如渣打银行
• 港口，例如巴生港口

多元种族社会的形成

• 马来族
• 华族
• 印度族

新城市的崛起
• 太平
• 怡保
• 芙蓉
• 关丹

卫生设施的发展
• 吉隆坡中央医院
• 怡保中央医院
• 芙蓉中央医院
• 彭亨中央医院
• 双溪毛糯麻风病院

英国干政后所设立的各种基本建设也为上述几个州
带来发展。然而，各州的进步与发展只集中在英国人
的行政与经济活动区域。英国的干政也造成多元民族
社会的形成。

独立后，政府通过各种经济发展计划，以团结各族
群。

说明英国的干政对我国社会经济的影响。

如果你出生那个年代，你会选择就读哪种源流的学校？

教学 • 引导学生理解英国的干政对我国社会经济的影响。 7.1.4
小笔记 K7.1.6
K7.1.7 51

辅助

我的祖国

英国的殖民统治和干政带动了城市的发展。仔细观
察以下的图片，作出比较并加以区别。

现在 过去

吉隆坡

亚庇

古晋

说一说你居住地方的发展。

描绘你心中的理想城市，在班上与同学分享。

教学 • 向学生讲解英国的殖民统治和干政对我国发展的影响。 7.1.4
K7.1.7
52 52 小笔记

评估

想一想，答一答

A. 完成以下对话。 英国
马来联邦
锡矿开采 马来属邦 海峡殖民地
社会经济公路总督 殖民 统治 医院 暹罗 统治方式
3
1 许多外来势力曾经 2
______和干涉我国 对，安成。葡萄牙、 但是，英国的殖
荷兰、暹罗、______ 民______可分为五
的内政。 和日本都曾殖民我 种。
国。

45 6
我知道。这五种方式就 我很同情当时的苏丹和
是布洛克的统治、英国 地方酋长。他们失去 沙菲克，其实英国人
北婆罗洲公司、______ 、 了______州属的权力。 是为了控制______才
______和______。 来干政的。

7 我同意，夏娃。此 8 9
外，殖民统治也对我
的______产生影响。 直到今天，我们还可以 看来，你们大家都明
看到这些影响，例如铁 白英国在我国的殖民
路、______和______等 统治和干政所带来的
建设。 影响。

教NO学TA小 教 学 • 引导学• 生引完导成学对生话完。成对话。 5533
笔GU记RU 小笔记

评估

想一想，答一答

B. 完成下表。 州属 社会经济的影响

统治方式

海峡殖民地

布洛克的统治
英国北婆罗洲

公司
马来联邦

马来属邦

教学 • 引导学生总结捍卫我国免受外来势力殖民的重要性。
54 小笔记

标题二 : 国家独立的斗争 导入

单元 地方领袖的抗争

五

教学 • 引导学生确认以上的地方斗士。 55
小笔记 • 引导学生说出以地方领袖的名字命名的建筑物和道路。

概念

我的英雄

英国在我国的殖民统治和干政引起地方领袖的不满。
这些抗英斗士领导人民抗争，保卫祖国的主权。身为
公民，我们应该感激他们的牺牲。

玻璃市 吉兰丹 督江谷
吉打 (Tok Janggut)

槟城 登嘉楼

霹雳

彭亨 哈芝阿都拉曼林梦
(Haji Abdul
雪兰莪
Rahman Limbong)
拿督马哈拉惹里拉
(Dato’ Maharaja Lela) 森美兰
马六甲

柔佛

拿督巴哈曼
(Dato’ Bahaman)

严端安达 (Yamtuan Antah) 多赛益 (Dol Said)
56

末沙烈 安达农
(Mat Salleh) (Antanom)

沙里夫马沙荷 北婆罗洲
(Sharif Masahor)

砂拉越

仁答
(Rentap)

列出勇敢抗英的地方领袖。
列出涉及抗英行动的州属。

通过各种方式，找出其他抗英斗士的资料，并编辑成
小册子展示在历史角落。

教学 引导学生使用地图和上网搜集资料，认识抗英斗士起义 7.2.1 57
小笔记 的地方。 K7.2.5

巩固

吾家斗士真英勇

地方领袖起义抗英，是因为法律的推行、课税、失
去辖区的管辖权和英国人对地方风俗的干涉。因此，地
方领袖宁可赔上性命抗英。我们能从他们的抗争中吸取
不少教训。

多赛益 （Dol Said）
• 为捍卫南宁（Naning）的主权，反对英国人推行的法

律和课税。
• 1831年，多赛益在神安池（Seri Menanti）、双溪乌绒

（Sungai Ujung）、柔河（Johol）和麻坡（Muar）
酋长的援助下,使用游击战术成功击败英军。
• 1832年，英军反攻南宁，烧毁当地居民的房子。
• 为了击败多赛益，英国被迫耗费十万英镑。
• 英军经过三次的进攻，才成功击败多赛益。
• 1832年，多赛益被击败，随而留居马六甲。

58

仁答 （Rentap）

• 因詹姆斯布洛克视伊班人为海盗，并破坏伊班人的家
园，仁答愤而反抗詹姆斯布洛克。

• 詹姆斯布洛克在史壳朗河口（Nanga Skrang）建立堡
垒，监视伊班人的举动。

• 1853年，仁答攻打詹姆斯布洛克在史壳朗河口建立的
堡垒，并获得胜利。

• 仁答在武吉沙托（Bukit Sadok）建立堡垒。许多伊班勇士都支持他。
• 仁答和詹姆斯布洛克在武吉沙托，展开激烈交战。
• 仁答退守恩达拜河（Sungai Entabai），之后不知所踪。

教学 引导学生理解多赛益和仁答的抗争。
小笔记
59

沙里夫马沙荷 （Sharif Masahor）
• 因詹姆斯布洛克将势力延伸至泗里街（Sarikei），并剥

夺了沙里夫马沙荷的管辖权而反抗詹姆斯布洛克。
• 1855年，沙里夫马沙荷进攻沐胶（Mukah）。他成功驱

逐了支持詹姆斯布洛克的地方酋长。
• 沙里夫马沙荷联同拿督巴丁宜阿都嘉夫（Datu Patinggi

Abdul Ghapur）和天猛公哈欣（Temenggung Hashim）进攻古晋。
• 沙里夫马沙荷无法击败詹姆斯布洛克的侄儿，查尔斯布洛克

（Charles Brooke）的军队，继而退守沐胶。
• 1861年，沙里夫马沙荷打了败仗，被流放到新加坡。
• 获释后，沙里夫马沙荷前往雪兰莪支援陷入内战的拉惹马哈迪

（Raja Mahadi），这场内战被称为巴生战争（Perang Klang）。

6600

拿督马哈拉惹里拉 （Dato’ Maharaja Lela）

• 因英国人推行新税制
及干涉马来风俗而
抗英。

• 苏丹阿都拉（Sultan Abdullah）
、拿督马哈拉惹里拉和其他大
臣决定刺杀毕治(J.W.W. Birch)。

• 拿 督 马 哈 拉 惹 里 拉 和 瑟 普 东
（Seputum）刺杀了毕治。

• 1877年，拿督马哈拉惹里拉被
逮捕，并被判处绞刑。

严端安达 （Yamtuan Antah）

• 因不同意双溪乌绒的拿督格
拉那（Dato’Kelana）与英
国人之间的协议而抗英。

• 严端安达也不赞同英国人
支持拿督格拉那将竹仔枳
（Terachi）划为其辖区。

• 严端安达攻下芭蕾（Paroi），建立堡垒。
• 英国人击败严端安达的部队。严端安达退守断崖岭（Bukit Putus）。
• 严端安达和英国人进行和平会谈。
• 结果，严端安达受承认为神安池最高统治者。

教学 • 引导学生理解沙里夫马沙荷、拿督马哈拉惹里拉和严端安达的斗争。
小笔记
61

拿督巴哈曼 （Dato’ Bahaman）

• 因失去征税的权力和酋长的封号而抗英。
• 1891年，拿督巴哈曼攻击鲁勃德鲁亚（Lubuk Terua）的

警察局，并在督卡查（Tok Gajah）及其子末基劳（Mat
Kilau）的协助下成功夺回鲁勃德鲁亚。
• 1894年，拿督巴哈曼攻下瓜拉淡比灵（Kuala
Tembeling）和遮兰安拜（Jeram Ampai）。然而，英国人依然成功
夺回了遮兰安拜。
• 拿督巴哈曼被迫撤退到吉兰丹，并在清迈（Chieng Mai）获得庇护。

督江谷 （Tok Janggut）

• 督江谷因沉重的税务和
新土地法令而抗英。

• 1915年，督江谷进攻巴西富地
（Pasir Puteh）。

• 英国人进攻督江谷坐落于甘榜沙
岭（Kampung Saring）的堡垒。

• 督江谷在战役中牺牲。

62

末沙烈 （Mat Salleh）

• 因失去管辖区而反抗英国
北婆罗洲公司。

• 末沙烈反对沉重的税务负担和新法令。
• 1897年，末沙烈在兰瑙（Ranau）建立

堡垒并进攻加雅岛（Pulau Gaya）和安
梦（Ambong）。
• 末沙烈在担布南（Tambunan）被击败，
据说已阵亡。

安达农 （Antanom）

• 因失去权力和影响力、反对课税，不满英国人强征
毛律人（Orang Murut）为劳役以及破坏毛律人的森
林以建造公路，愤而反抗英国北婆罗洲公司。

• 安达农把毛律人团结起来抗英。
• 1915年，安达农进攻冰厢岸（Pensiangan），并在士兰吉河

（Sungai Selangit）建立堡垒。
• 在士兰吉河的战役中牺牲。

教学 引导学生理解拿督巴哈曼、督江谷、末沙烈和安达农的抗争。
小笔记
63

哈芝阿都拉曼林梦
（Haji Abdul Rahman Limbong）
• 因野生动物法令、新土地和农业准证法令的执行而
抗英。
• 1922年，瓜拉地里望（Kuala Telemong）的农民因触犯新法令，在
没有准证的情况下垦荒被逮捕。哈芝阿都拉曼林梦替这些农民辩
护。
• 英国人以法律行动威胁不肯缴税的人民。
• 英国人的威胁迫使愤怒的农民占据瓜拉勿浪(Kuala Berang)的警察
局和政府大厦。
• 英国人展开攻势，逮捕哈芝阿都拉曼林梦。
• 哈芝阿都拉曼林梦被放逐到麦加。

6644

拉惹马哈迪 （Raja Mahadi）

• 拉惹马哈迪反对英国人插手巴生的行政事务和锡矿开采。
• 拉惹马哈迪也不满东姑古丁（Tengku Kudin）被委任为苏丹的代理。
• 东姑古丁和拉惹阿都拉（Raja Abdullah）合作对抗拉惹马哈迪。
• 由于叶亚来与东姑古丁合作，拉惹马哈迪攻击在吉隆坡的叶亚来。
• 英国人成功逮捕拉惹马哈迪，并将他送到柔佛去。

地方领袖为了民族和国家牺牲自己，他们的抗争
精神值得效法。

你知 道吗 ？
巴生的拉惹马哈迪城堡是由拉惹马哈迪所建，
以作为抵御英国人的堡垒。

以你之见，为什么地方领袖的抗争精神值得我们推崇？

找出其他对社会和国家贡献良多的人物。

教学 • 引导学生理解人民抗英的原因和事件。 7.2.1
小笔记 7.2.2
7.2.3 65
K 7.2.4
K 7.2.5
K7.2.6

增广

和平领袖

英国的殖民统治和干政，导致众多地方斗士的出现。
这些斗士不以武力和暴力作为斗争手段。

沙谷伯 （Pak Sako）
沙谷伯，原名依萨哈芝穆罕默德（Ishak Haji

Muhammad），是一名作家。在成为作家之前，沙谷伯曾
担任三级推事庭的推事。由于不想和英国人共事，他辞去
推事的职位。

沙谷伯写过各种的小说、散文和回忆录。沙谷伯利用
《马来前锋报》，在马来社会宣扬民族主义。沙谷伯也写
了表达厌恶英国人的小说。

通过小说《大汉山之子》（Putera Gunung Tahan），
他批判了西方人企图攫取马来半岛的天然资源的行为。沙
谷伯的代表作除了《大汉山之子》之外，还有《疯汉末里
拉之子》（Anak Mat Lela Gila）。1991年11月7日， 沙谷伯
在雪兰莪 乌鲁冷岳的甘榜马六甲逝世。

敦陈祯禄 （Tun Tan Cheng Lock）

敦陈祯禄是争取马来西亚华人福利的重要领袖。他
与其他华裔领袖创办了马来西亚华人公会（马华公会）。
通过马华公会，敦陈祯禄不仅把全马来亚的华人团结起
来，还为他们争取权利。

为了争取马来亚独立，他确保马华公会与其他族群
合作。1953年8月23日，敦陈祯禄带领马华公会与巫统联
办“联合大会”， 这造就了巫统与马华公会合作成立联
盟（Parti Perikatan）。

紧急状态时期，全国成立了四百多个新村，敦陈祯禄
与马华公会协助照顾新村居民福利和鼓励华人申请马来亚
公民权。除了争取华社的利益，敦陈祯禄也关心马来社会
的问题。他曾帮助马来渔民申请经济援助。

你知 道吗 ？ 说说看文学作品如何能够提高
•《马来前锋报》是马来人 爱国精神？

在1939年出版的第一份
报纸

66

迦纳巴迪（S.A. Ganapathy）

迦纳巴迪是一位致力捍卫印裔园
丘工人福利的印裔领袖。他为印裔员
工争取合理的薪酬。 此外，
迦纳巴迪也争取把 5月1日列为劳动节
假期。

迦纳巴迪通过报章争取印裔工人
的福利。他利用 《工人之声》 （Pattali
Murasu）和之后的《前线报》（Munnani），

捍卫工人权益及对抗控制园丘的英国资本
家。 1947年，迦纳巴迪出任泛马工会联
合会主席。
迦纳巴迪的鲜明立场及努力，
致使英国人以拥有军火的罪名逮捕
他，并将他判处死刑。

莉莉艾伯薇 （Lily Eberwein）

SEKOLAH 试根据以上历史人物的奋斗史，
发表你从中得到的启发。
教学
小笔记 • 引导学生讨论从地方领袖斗争中所得到的启发。 67.2.2
7.2.3
K7.2.4 67
K7.2.5
K.7.2.6

辅助

你认识他吗？

游戏玩法

1. 分组组员进轮行流游抽戏取。内有历史人物名字的信封，并依据历史
2. 人将物历名史字人配物对名相字关和历照史片人贴物在的准照备片好。的地图上。
名字、图片与地理位置配对正确者将得分。
3.
4.
5. 配对错误者须将图片放回原位。
6. 获得最高分的组别为优胜者。

玻璃市 吉兰丹 登嘉楼
吉打

槟城

霹雳

彭亨 北婆罗洲
砂拉越
雪兰莪

森美兰
马六甲

柔佛

教学 • 给予充足的时间让学生完成游戏。
6688 小笔记 • 引导学生解说认识地方领袖的重要性。

评估

想一想，答一答

A. 回答下列问题。

1. 在彭亨州抗英的地方领袖是______。

a 多赛益 b 仁答 c 拿督巴哈曼

2. 多赛益抗英是为了捍卫______的主权。

a 南宁 b 泗里街 c 鲁勃德鲁亚

3. 仁答攻击了詹姆斯布洛克在______的堡垒。

a 加雅岛 b 沐胶 c 史壳朗河口

4. 末沙烈获英国人允许管辖______县。

a 安梦 b 担布南 c 加雅岛

5. 安达农在______建立堡垒以抵抗英国北婆罗洲公司的军队。

a 拉让江 b 史壳朗河 c 士兰吉河

6. 拿督巴哈曼在督卡查和末.基劳的协助下，成功夺下______。

a 遮兰安拜 b 鲁勃德鲁亚 c 鲁勃安都

7. 督江谷进攻______以抗英。

a 巴西班让 b 巴西富地 c 巴西马

8. 霹雳的抗英事件起源于______。

a 失去征税权 b 建警察局 c 英国人烧毁村庄

9. 为什么哈芝阿都拉曼林梦要抗英？
a 失去酋长的封号

b 森林地遭摧毁以建造公路
c 英国人强制农民必须有农业活动准证

10. 严端安达在和英国人的会谈中取得什么胜利？

a 宣布日叻务是拿督格拉那的管辖区
b 受承认为神安池最高统治者
c 拿督格拉那受承认为神安池统治者

教学 • 引导学生回答问题。
小笔记
69

评估

想一想，答一答

B. 说出下列历史人物的名字。

问题 瑟普东是他战友
保卫了巴西沙叻
因为同心又协力
领袖获得了支持

2问题 他有顽强的精神
甘榜沙岭建堡垒
为税务勇敢奋战
直至牺牲了性命

3问题 勇敢伊班族勇士
擅长于运筹帷幄
神圣对抗布洛克
祖国家园真英雄

4问题 受推崇沙巴勇士
勇敢对抗英公司
为祖国牺牲性命
贡献永铭记于心

C. 身为爱国的国民，你如何捍卫国家的主权？

教学 • 引导学生总结地方斗士的抗英历史。
7700 小笔记

标题二 : 国家独立的斗争 导入

单元 新兴国家的诞生

六

教 学学小 • 引导学生针对上图联想“独立”的意义。
笔小记笔记
7711

概念

争取独立的斗争

殖民统治的束缚使人民意识到祖国获得自由的重要
性。因此，人民和领袖互相合作争取独立。领袖和人民
同心协力，使马来亚联合邦的独立之路更顺畅。

1 2 马来亚联邦/ 马来亚联盟
日本殖民时代 （Malayan Union）
1942年至1945年 1946年至1948年

• 人民生活艰难，引起反抗殖民 • 人民反对英国推出被视为殖民统
• 统治的觉醒。 • 治的马来亚联邦计划。
• 依布拉欣哈芝耶谷（Ibrahim • 拿督翁嘉化（Dato’ Onn Jaafar）
• 领导马来人反对马来亚联邦的
Haji Yaakob）和布哈努丁阿尔希 • 推行。
• 尔米（Burhanuddin Al-Helmy） • 马来亚联邦计划被撤销后，取而
• 推动争取与印度尼西亚一同独立 • 代之的是1948年实行的马来亚联
• 的斗争。 • 合邦计划（Persekutuan Tanah

Melayu）。

5 6
1955年联邦立法议会 1956年伦敦宪制会谈
选举
• 由马来统治者代表和联盟代表
• 联盟（Parti Perikatan）在选举中 • 组成的独立代表团，前往伦敦
• 获胜。 • 和英国政府针对马来亚联合邦的
• 联盟主席东姑阿都拉曼 • 独立进行谈判。
• （Tunku Abdul Rahman）受委为 • 在伦敦，他们成功签订了独立协定。
• 首席部长。
• 东姑阿都拉曼领导联盟与英国谈
• 判，以争取独立。

72

3 4
1948年共产党的威胁 政党

• 马来亚共产党进行各种恐怖活动， • 当时成立的政党包括马来民族
• 例如谋杀、破坏锡矿场和橡胶园。 • 统一机构（巫统，UMNO）、
• 共产党的威胁破坏了国家的安宁， • 马来（西）亚华人公会（马华
• 导致国家进入“紧急状态”
• •（ darurat）。 • 公会，MCA）、马来（西）亚
• 印度国民大会党（国大党，MIC）
• 1955年，举行华玲会谈（Rundingan • 和马来亚独立党（IMP）。
Baling）。 • 巫统、马华公会和国大党组成联
• 盟（Parti Perikatan）。
• 1960年，“紧急状态”结束。

• 上述政党皆要求举行选举以迈向

• 独立。

说明拿督翁嘉化在对抗马来亚联邦
时所做出的贡献。

说一说，为什么国家领袖选择以和
平谈判的方式争取独立？

7 1957年马来亚联合邦独立

1957年8月31日，东姑阿都拉曼
宣布马来亚联合邦独立。

学生搬演争取国家独
立的其中一个事件。

教学 • 引导学生理解独立斗争中发生的事件。 7.3.1 73
小笔记 • 引导学生理解独立功臣的贡献。 7.3.2
7.3.3
K7.3.5
K.7.3.6

巩固

独立英雄

由于独立英雄的睿智和能干，使我国成功获得独立。
因此，我们必须感到光荣并感激他们的贡献。

拿督翁嘉化 东姑阿都拉曼
（Dato’ Onn Jaafar） （Tunku Abdul Rahman）
• 巫统创办人 联盟创办人
• 推动马来人团结以抵制马 • 率领马来亚联合邦独立

来亚联邦计划 代表团
• 柔佛州州务大臣 • 马来亚联合邦第一任
• 马来亚独立党创办人
首相
拿督哈芝阿都瓦哈哈芝阿兹 • 被誉为“独立之父”
（武吉干当邦里玛）
（Dato’ Haji Abdul Wahab bin

H•aji Aziz，Panglima Bukit Gantang）
• 巫统第一任总秘书，反对成立

马来亚联邦
• 代表马来统治者参与独立代表团
• 霹雳州州务大臣

敦陈祯禄 （Tun Tan Cheng Lock）
• 马华公会第一任总会长
• 带领马华公会和巫统合作，组成联盟
• 为华人争取公民权

• 鼓吹华人效忠国家的意识

74

敦阿都拉萨
（Tun Abdul Razak）
• 独立代表团的成员
• 促使马来语成为团结国民的

共同语言
• 马来亚联合邦副首相
• 有“发展之父”的美称

敦李孝式 （Tun H.S. Lee） 敦善班丹
• 马华公会雪兰莪分会会长 （Tun V.T. Sambanthan）
• 推动马华公会和巫统合作 • 1955年，出任国大党
• 阁员制（Sistem Ahli）的成员
• 马来亚联合邦第一任财政部长 主席
• 参与独立斗争
• 为印度人争取公民权
• 马来亚联合邦第一任卫

生部长

敦依斯迈阿都拉曼医生 你知 道吗 ？
（Tun Dr Ismail） • 阁员制（Sistem Ahli）是
• 积极参与马来亚联合邦的独
英国人推行的一种行政模式，
立斗争 是今日内阁部长制的雏形。
• 代表巫统和马华公会会谈以

组成联盟
• 阁员制的成员

为什么我们要感激独立英雄的贡献？
学校庆祝我国独立日时，你如何推崇独立英雄？

以各种方式，找出其他同样为争取独立而奋斗的历史人物。

教学 • 引导学生搜集有关独立英雄的资料。
小笔记
7.3.1 75
7.3.2
K 7.3.7

增广

独立谈判

领袖间的合作是我国政府取得独立的关键。1956
年，独立代表团前往伦敦和英国展开谈判，争取独立。
代表团由四名马来统治者代表和四名联盟代表组
成。马来统治者代表包括拿督哈芝阿都瓦哈哈芝阿兹
（Dato’ Haji Abdul Wahab bin Haji Aziz）、阿都阿兹马
吉（Abdul Aziz Majid）、 拿督莫哈末昔（Dato’ Mohd
Seth）和拿督聂阿末卡米尔（Dato’ Nik Ahmed Kamil）
。联盟代表则包括东姑阿都拉曼、拿督阿都拉萨胡
先、敦依斯迈阿都拉曼医生和敦李孝式。巴哈曼三苏
丁（Bahaman Shamsuddin）是代表团秘书。英国代
表团则由艾伦伦诺克斯博伊德勋爵（Lord Alan Lennox-
Boyd）率领。

由东姑阿都拉曼率领的独立代表团

76

谈判的成果是签定《伦敦条约》，其中重要的内
容包括将1957年8月31日定为马来亚联合邦的独立日。

《马来前锋报》的剪报显示
独立代表团正在伦敦兰卡斯
特宫（Lancaster House）进
行谈判。

东姑阿都拉曼和艾伦伦诺
克斯博伊德勋爵签署马来
亚联合邦独立协定。

说明独立代表团的目的。
联盟领袖选择以什么方式争取独立？

说一说从独立谈判直至签署协议的过程。

教学 • 引导学生理解马来亚联合邦独立谈判的事件和过程。 7.3.3
小笔记 K 7.3.5
K7.3.6 77
K.7.3.7 61

增广

默迪卡！

当年马来亚联合邦独立时，南茜的奶奶才十一岁，
她的日记记录了这历史性的一刻。

南茜，这是奶奶在你这个年
龄时写的日记。你读一读，
日记中记载了与独立有关的
内容。

谢谢奶奶。

1956年2月20日（星期一）
我住在马六甲怡力。今天，爸爸

带我去怡力草场迎接即将莅临的独立代表
团。

一抵达那里，我就看到不少人已经
在守候。半小时后，独立代表团到达了。
我看到爸爸很兴奋。

我看到东姑阿都拉曼上台，然后宣
布马来亚联合邦独立日期为1957年8月31
日。宣布完毕，东姑阿都拉曼高喊“默迪
卡”，所有的人都一起高喊，爸爸和我也
不例外。

你知 道吗 ？
• “联合杰克”（Union Jack）是英国国旗的名字。

78

1957年8月30日（星期五）

今天，我和家人到吉隆坡去庆祝独立。一大清早，我们从马六甲搭
乘的士出发。一路上，只见许多公共交通工具都挂着国旗。
我们在黄昏时分抵达雪兰莪俱乐部草场。许多人已经聚集在那里
准备庆祝马来亚联合邦独立。子夜十二时正，我看到联合杰克旗帜徐徐
落下，取代之而升起的是马来亚联合邦旗。我看到爸爸和妈妈在我们的
国旗升起时哭了。大家热烈欢呼，爸爸也一样。爸爸高兴地拥抱我和妈
妈。

1957年8月31日（星期六）

今天是马来亚联合邦宣布独立的
日子。我们搭乘的士抵达默迪卡体育场。
我看到好多人已经聚集在那里。

我聆听英国女王的代表致辞。接
着，我看到她把独立宣言的文件移交给国
家元首。上午9时30分，东姑阿都拉曼宣
读马来亚独立宣言。大家情绪高涨，高喊
了七声“默迪卡”。

今天真是有意义的一天。我不会
忘记这历史性的一刻。谢谢爸爸带我到这
里。

东姑阿都拉曼在哪里宣布马来亚联合邦 学生分组表演日记
独立的日期？ 里的情节。

你在观看独立日庆典时，有什么感受？

教学 • 引导学生理解宣布独立的事件。
小笔记
7.3.4 79
K7.3.6

辅助

协商达成共识

今天，我们有机会过着安宁的生活，
这都是我们的领袖奋斗的成果。国家的独
立有赖于本地各族领袖的合作，促使一个
和平与安宁的国家诞生。

1949年社群联络委员会的重要领袖

社群联络委员会（Communities Liaison Committee, CLC）
的成立标志着马来亚联合邦各族合作的开始。这表明巫统和
其他组织准备讨论，以实现民族团结的目的。

你知 道吗 ？
• 其他在社群联络委员会里的团体包括马来亚锡兰协会和马华公会。

80

各族间的协商延续至
今。多元族群社会团结地
生活，共同捍卫国家的主
权。通过协商，所有事情
都能解决，也避免纠纷，
保障国家和谐。

群众在等待1955年马来亚联合邦立法议会选举成绩揭晓

各族间的协商精神可以从1955年的马来亚联合邦立
法议会选举中看出。巫统、马华公会和国大党组成的联
盟在选举中取得胜利并组建政府。各族间的协商是促使
我国成功的最好方法。随着选举胜利，联盟便采取行动
和英国政府展开谈判争取独立。

试说出成立社群联络委员会的重要性。
说明你与朋友达成协商的例子。

分组进行讨论，找出参选1955年联合邦立法议会选举
的政党。

教学 • 引导学生理解争取独立过程中各族间的合作。 7.3.1
小笔记 7.3.3
K7.3.6 81

辅助

庆祝独立日

每年的独立日都有不同的国庆主题。我们以各种方
式庆祝独立日来表示爱国。

播放爱国歌曲

建设默迪卡体育馆
作为庆祝独立日的地方

挂国花图案的横幅 独立日庆典游行
庆祝独立日

悬挂国旗
说出为庆祝独立日所做的准备。
说说看，未来庆祝独立日时可以加入什么项目。

以独立日为主题设计海报。

教学 • 引导学生理解庆祝独立日的重要性。 K 7.3.4
82 小笔记 • 引导学生说出为庆祝独立日所做的准备。 K7.3.7

评估 答案

想一想，答一答

A. 填写正确的答案。

说明

1 积极争取马来亚联合邦独立的领袖
2 巫统、马华公会和国大党组成的政

治团体
3 领导联盟争取独立的领袖
4 宣布独立日期的州属和地点
5 独立代表团进行谈判的国家
6 宣读马来亚联合邦独立宣言的地点
7 对抗共产党威胁的步骤
8 为了促进马来亚各族间的合作而成

立的委员会
9 巫统创办人
10 1957年8月30日晚上升起的旗帜

教 学学小 • 引导学生回答问题。
笔小记笔记
83

评估

想一想，答一答

B. 填写正确的答案。

1 拿督翁嘉化是反对_________________ 的领袖。
2 _________________ 是独立谈判的基石。

3 1955年马来亚联合邦立法议会选举后，东姑阿都拉
曼受委为_________________。

4 1960年，_________________结束。

5 _________________宣布马来亚联合邦独立。
6 _________________赢得1955年马来亚联合邦立法议会

选举。

7 伦敦_________________是为争取马来亚联合邦独立而
举行的。

8 _________________前往伦敦谈判以争取独立。
9 人民情绪高涨地高喊七声_________________。

10 悬挂_________________以庆祝独立日。

教学 • 引导学生总结国家领袖在争取独立时的贡献。
84 小笔记

标题三 : 国家元首 导入

单元 国家元首是国家的保护伞

七

教学 • 引导学生仔细观察以上的图片和剪报，并与标题进行联想。
小笔记
85

概念

选举国家元首的方法

国家元首（Yang di-Pertuan Agong）的制度在我国
独立时便已经设立。联邦宪法阐明陛下国家最高领导的
地位。

1 国家元首是由马来统 2 3

治者理事会（Majlis 国家元首以轮流方式 国来票家统的元治方首者式由以选九秘出位密。马投
Raja-raja）以特殊方 出任，任期五年。
式推选出来。

4 5

马来统治者理事会将 在首登宣基誓仪就式职上并，签国署家宣元誓
会宣布选举结果。 书。

你知 道吗 ？ 马来统治者理事会会议

• 我国的国家元首轮任制在世界上的君主国家中是独有的。
• 马来统治者理事会由九位马来统治者和四位州元首( Yang di-Pertua

Negeri) 组成。

说一说推选国家元 有创意地以流程图说明国家
首的方式。 元首的推选方式。

教学 • 引导学生理解国家元首作为国家最高领导的地位。 8.1.1
86 小笔记 8.1.2
K8.1.6

概念

坚守习俗，赞颂传统

1 国家元首宣誓就职。 2 国家元首签署宣誓书。

3 国家元首移交宣誓书给首相。 4 国家元首亲吻马来短剑，象征
接受国家最高领导的委任。

你知 道吗 ？

• 国家元首端姑阿都哈林慕亚占沙（Tuanku Abdul Halim
Mu’adzam Shah）陛下缔造了我国历史性的一页。陛下曾在1970
年登基为第五任国家元首。 并于2012年陛下登基为第十四任国
家元首，是马来西亚首位两次出任国家元首的苏丹。

说出国家元首的登基 以图片说明国家元首的
仪式。 登基仪式，展示在历史
角落。

教学 • 引导学生理解作为国家最高领导的国家元首的登基 8.1.1 87
小笔记 仪式。 8.1.2
K8.1.7

巩固

权在吾王

国家元首在我国的统治系统里拥有特定的职权范
围。依据马来西亚宪法，陛下的职权范围涵盖立法、
行政和司法。

国家元首的职权范围

成为没有马来统治者州属的伊斯 委任首相及内阁成员
兰教领袖

召开国会、为国会会议开幕、宣 委任州元首
布国会休会和解散国会

教学小

8888 笔记

马来西亚武装部队的最高统帅 委任国家使节

颁赐勋衔于有功人士 接见外国使节

列明国家元首的职权范围。

上网或通过其他方式，搜集当今国家元首后的图片与资料。

教学 • 引导学生理解国家元首的职权范围。 8.1.3 89
小笔记 • 引导学生搜集当今国家元首后的图片与资料。 K 8.1.7

增广

王室御用器具

王冠

王冠是马来统治者的御用服饰。王冠以丝绸编织而
成，王冠以黑色为主并绣上金线。王冠的饰物采用
称为“Dendam Tak Sudah”的编织法制成。

皇家礼服

皇家礼服是国家元首的官方礼服。
皇家礼服用在官方仪式如皇家典礼
和登基仪式上。皇家礼服源自
吉打，并以黑色毛线及金线
绣制而成。礼服也绣上 代表
国花的木槿花图案。

皇家短剑

皇家短剑的剑锋以古剑刃制成；
剑柄套以镶金的象牙。

90

皇家佩剑 皇家腰饰

皇家佩剑是登基仪式上的主 皇家腰饰系在腰带上或腰
要用具，剑柄和剑鞘都镀金。剑
刃以马来州属的十一把马来短剑 间。皇家腰饰以纯金制成，
的钢铸成。
并镶上钻石及红宝石。

皇家后冠（Gandik Raja, Pemeles）

在皇家庆典和登基仪式上,
国家元首后佩戴皇家后冠。
皇家后冠以镶上钻石的白
金制成。皇家后冠中央是
以新月和星为装饰。

皇家颈饰
国家元首后也佩戴皇家颈
饰，皇家颈饰以镶上钻石的
白金制成。皇家颈饰能够拆

成一对耳环和胸针来配戴。

91

御用器具

宗教权杖

宗教权杖象征马来西亚政府的权威。宗教权杖以银制成，权杖顶
端有金制的新月和五角星。杖身刻有古兰经的经文。

世俗权杖

世俗权杖以银制成，顶端呈圆球状。顶端有新月和星，周围是马来
西亚十一个州的标志。顶端的圆球下方有四只老虎雕像，杖身则有
六支稻秆。

御杖

御杖以银制成。两支短御杖的顶端呈球形，是古代的武器。

92

剑、马来长剑和皇家阔面剑

三种古代的马来武器，以古剑刃制成。
马来长剑和皇家阔面剑鞘以银镀成，剑
柄和剑鞘上刻有精美的雕刻。

缨矛 黄伞盖

由20支马来西亚十一个州世 由20支以黄丝绸制成的伞
代相传的矛组成。 盖组成。黄色象征马来统
治者的权威。伞盖顶端有
新月和星。

说明王室御用器具的重要性。
为什么必须保留御用器具？说明其理由。

发挥创意，以旧报纸制作御用器具，展示在历史角落。

教学 引导学生上网搜集有关宫廷用语的资料。
小笔记
8.1.4 93
K8.1.6

辅助

吾王万岁！

我国独立至今，已经有十四位

国家元首轮流出任国家的最高

领导。在国家元首的领导

下，我国成为一个安宁、 端姑希山慕丁阿兰沙

繁荣与和谐的国家。 Tuanku Hisamuddin Alam Shah
因此我们要效忠国
家元首。 （雪兰莪）
1960年4月至9月

端姑阿都.拉曼

Tuanku Abdul Rahman

（森美兰）

1957年至1960年

端姑阿都哈林慕亚占沙 端姑米占再纳阿比丁
（吉打）
2011年至今 Tuanku Mizan Zainal Abidin

（登嘉楼）
2006年至2011年

端姑赛西拉祖丁赛布特
拉.贾马鲁来

Tuanku Syed Sirajuddin

（玻璃市）
2001年至2006年

为什么我们要效忠国家元首？

94

端姑赛布特拉 端姑依斯迈纳西鲁丁沙

Tuanku Syed Putra Tuanku Ismail端姑阿都哈林慕亚
占沙
（玻璃市） Nasiruddin Shah

1960年至1965年 （登嘉楼）
h 1965年至1970年 Tuanku Abdul Halim 端姑雅耶贝特拉

Mu’adzam Shah Tuanku Yahya Petra

（吉打） （吉兰丹）
1970年至1975年 1975年至1979年

端姑阿末沙

Tuanku Ahmad Shah

（彭亨）
1979年至1984年

端姑依斯干达

Tuanku Iskandar

（柔佛）
1984年至1989年

端姑沙拉胡丁阿都 端姑嘉化 端姑阿兹兰慕希布丁沙
阿兹沙
Tuanku Ja’afar Tuanku Azlan
Tuanku Salahuddin
（森美兰） Muhibbudin Shah
Abdul Aziz Shah 1994年至1999年
（霹雳）
（雪兰莪） 1989年至1994年
1999年至2001年

发挥创意，制作海报介绍历任国家元首和国家元首后。

教学 引导学生认识历任国家元首。 8.1.2 95
小笔记 引导学生认识和搜集历任国家元首后的图片。 8.1.3
8.1.4
K8.1.6
K8.1.7

辅助

知识站

游戏玩法

1. 分组进行游戏。
2. 组长从教师手中取得先

后次序。
3. 音乐响起，每组将依照

先后次序移动到各站。
4. 每组必须回答每一站的

问题。
5. 音乐停止后，每组须移到

下一站。
6. 当每一组都回答了每一站

的所有问题，游戏便结束。
7. 在限时里答对最多问题

的组别为优胜者。

Stesen 1

第一站
1. 国家元首是__________。
2. 国家元首以__________方式出任。
3. 国家元首的任期是__________年。

9966

S第tes二en站2
1. 国家元首是以__________投票的方式进行。

2. 国家元首由__________选出。

3. 有资格出任国家元首的马来统治者共有__________位。

第三站
1. __________将宣布国家元首的选

举结果。
2. __________仪式象征国家元首的

权威。
3. 第一任国家元首是__________。

教 学学小 引导学生理解国家元首制度的特点。 97
笔小记笔记 教师可以增加知识站的问题。

辅助

维护国家
安宁

加强人民 维持国家
团结 繁荣

人民互相
包容

选择一位国家领袖，搜集资料并制作资料簿。

制作方法 3 将颜色纸整理成册，
以丝带绑好。

用具 1 剪出和折出相同尺
寸的颜色纸。

2 将照片贴在颜色纸
上，并写上相关领

袖的资料。

教学 4 资料簿完成。
98 小笔记
8.1.1
K8.1.7

评估

想一想，答一答

A. 填写正确的答案。

1. 国家元首制度是我国的___________。
2. 国家元首委任首相及___________成员。
3. 国家元首有权___________国家使节。
4. 国家元首有权授___________。
5. 国家元首是我国武装部队的___________。
6. 国家元首有权___________国会。
7. 皇家后冠也被称为___________。
8. 皇家腰饰是腰带上或___________的装饰。
9. 宗教权杖象征___________政府的权威。
10. 御用器具象征统治者的___________。

解散 勋衔 最高统帅 特征
权威 内阁 腰间 委任
马来西亚 “Pemeles”

教学 引导学生回答问题。
小笔记
99

评估

想一想，答一答

B. 找出下图的王室御用器具。

结束

开始 朋友们，请帮助
我找出王室御用
器具。

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