เรื่อง On holiday

101

เกณฑ์การให้คะแนนการพดู

ระดบั คะแนน เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน นำ้ หนัก/ คะแนน
ประเดน็ รวม
43 2 ความสำคัญ
การประเมิน 1 8
ความถกู ต้อง
ออกเสียง ออกเสยี ง ออกเสยี ง ออกเสยี ง 2 8
ความคล่องแคลว่ ตัวอกั ษร ตัวอักษร ตัวอักษร ตัวอักษร/ คำ/ 4
คำศัพท์และ คำศัพทแ์ ละ คำศัพท์และ ประโยคผดิ 2 20
การแสดงทา่ ทางและ ประโยคได้ ประโยคได้ ประโยคได้ หลักการออก 1
น้ำเสียงประกอบ ถกู ตอ้ งตาม ถูกตอ้ งตาม ถกู ตอ้ งเปน็ เสยี ง 5
การพดู หลัก หลัก สว่ นใหญ่ ขาด ทำให้สอ่ื สารไมไ่ ด้
การออกเสยี ง การออกเสยี ง การออกเสียง
ออกเสียงเนน้ ออกเสียงเน้น เนน้ หนกั -เบาใน
หนกั -เบาใน หนกั -เบาใน คำและเสยี งสงู -
คำและเสียง คำและเสียง ตำ่ ในประโยค
สงู -ต่ำใน สงู -ต่ำใน
ประโยคอย่าง ประโยคเป็น
สมบรู ณ์ ส่วนใหญ่

พดู ตอ่ เน่ือง พูดตะกกุ พดู เป็นคำๆ พูดได้บางคำ
ไมต่ ดิ ขดั ตะกักบ้าง แต่ หยุดเปน็ ช่วงๆ ทำให้สื่อ
พดู ชัดเจน ยงั พอสือ่ สาร ทำใหส้ อื่ สาร ความหมาย
ทำให้สอ่ื สาร ได้ ไดไ้ ม่ชดั เจน ไมไ่ ด้
ได้

แสดงทา่ ทาง แสดงท่าทาง แสดงทา่ ทางไม่ ไมแ่ สดงทา่ ทาง
และพูดดว้ ย และพูดด้วย เปน็ ธรรมชาติ ประกอบการพดู
น้ำเสียง น้ำเสียง พดู เหมอื นอา่ น พดู ได้นอ้ ยมาก
เหมาะสมกับ เหมาะสมกบั
บทพดู อย่าง บทพดู เป็น
สมบรู ณ์ ส่วนใหญ่

รวม

การกำหนดระดบั คุณภาพโดยรวมท้งั หน่วย 17-20
13-16
- ระดบั ดมี าก คะแนนระหว่าง 9-12
- ระดับดี คะแนนระหว่าง 0-8
- ระดบั พอใช้ คะแนนระหว่าง
- ระดับปรบั ปรงุ คะแนนระหว่าง

102

แบบประเมนิ คุณลักษณะที่พึงประสงค์ (A)

รายการประเมิน คะแนน
รวม
ท่ี ชอ่ื -สกลุ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มงุ่ ม่ันในการ (9) ระดบั
ทำงาน คุณภาพ

3 2 1 3 2 1 3 21

1. เด็กชายก้องภพ ตลบหอม

2. เดก็ ชายไกรวชิ ญ์ แย้มใส

3. เดก็ ชายทัตพล กาฬหว้า

4. เด็กชายก้องกิดากร โยคะสิงห์

5. เด็กชายศภุ วิชญ์ สุระพร

6. เดก็ ชายคงกฤช ไชยเอนก

7. เดก็ ชายนราธปิ อนิ ไชยา

8. เด็กชายนรางกูร พลเย่ียม

9. เด็กชายพรี พล เหลา่ ดี

10. เด็กชายรัฐพล ถอยกระโทก

11. เดก็ ชายบญุ ยกร พันธโุ พธ์ิ

12. เดก็ ชายธติ ิพงศ์ แกน่ ไธสง

13. เด็กหญงิ นภัสสร สุ่มเงนิ

14. เด็กหญงิ สุกฤตา ไกยสา

15. เดก็ หญิงดารินทร์ พันธโ์ุ พธิ์

16. เดก็ หญิงมนัญชยา ปัตลา

17. เด็กหญงิ ปพิชญาพร จำนง

18. พเดันก็ ธหุ์ ญงิ รงุ่ นริ นั ดร์ วังวงศ์

19. เด็กหญิงธาดา สลางสิงห์

20. เด็กหญงิ จรรญาภรณ์ ไชยขันธ์ุ

21. เด็กชายอนุพัฒน์ นวลคำ

22. เดก็ หญงิ หยกรัก ไชยสขุ

ลงชอ่ื .....................................................ผู้ประเมนิ

(.......................................................................)
วนั ที่.................เดอื น.................................พ.ศ. .....................

103

เกณฑก์ ารตัดสินคณุ ภาพ ดี พอใช้ ปรับปรงุ
7-9 คะแนน 4-6 คะแนน ตำ่ กวา่ 4 คะแนน
ระดับคุณภาพ
คะแนนรวม

เกณฑ์การใหค้ ะแนนดา้ นคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์

คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ : มวี ินัย

คะแนน : ระดบั คณุ ภาพ คณุ ลักษณะทีป่ รากฏให้เห็น

3 : ดี ผลงานสะอาดเรียบร้อย

ปฏิบตั ิตนอยใู่ นข้อตกลงทก่ี ำหนดให้ร่วมกันทุกครั้ง

2 : พอใช้ ผลงานส่วนใหญส่ ะอาดเรียบร้อย

ปฏบิ ัตติ นอยใู่ นข้อตกลงท่ีกำหนดให้ร่วมกนั เป็นส่วนใหญ่

1 : ปรับปรุง ผลงานไมค่ ่อยเรียบรอ้ ย

ปฏบิ ัติตนอยู่ในข้อตกลงทีก่ ำหนดให้รว่ มกัน บางครั้ง ต้องอาศยั การ

แนะนำ

คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ : ใฝ่เรียนรู้

คะแนน : ระดับคุณภาพ คณุ ลักษณะทปี่ รากฏให้เห็น

3 : ดี มคี วามสนใจ /ความต้ังใจตลอดระยะเวลาการเรยี นรู้

2 : พอใช้ มีความสนใจ /ความต้ังใจเป็นบางครัง้

1 : ปรบั ปรงุ มคี วามสนใจ /ความตั้งใจในระยะเวลาสัน้ ๆ ชอบเล่นในเวลาเรียน

คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ : มุ่งมั่นในการทำงาน

คะแนน : ระดับคุณภาพ คณุ ลักษณะท่ปี รากฏให้เหน็

3 : ดี สง่ งานกอ่ นหรือตรงกำหนดเวลานดั หมาย

รับผิดชอบในงานที่ไดร้ ับมอบหายและปฏบิ ตั ติ นจนเป็นนสิ ัย

เปน็ ตัวอย่างแกผ่ ู้อนื่ และแนะนำชกั ชวน

2 : พอใช้ สง่ งานชา้ กว่ากำหนด

รับผดิ ชอบในงานท่ีได้รับมอบหายและปฏบิ ตั ิตนจนเปน็ นสิ ัย

1 : ปรับปรุง สง่ งานช้ากว่ากำหนด

รับผดิ ชอบในงานท่ีได้รบั มอบหายและปฏิบตั ติ นจนเป็นนิสัย

ปฏบิ ตั ิงานโดยอาศยั การช้แี นะ แนะนำ ตักเตือน

104

แบบบันทกึ การประเมนิ คณุ ภาพชิน้ งาน / ภาระงาน

ประเด็น/คะแนน ความสมบรู ณ์ ความคดิ สร้างสรรค์ รวมคะแนน
ของชน้ิ งาน 8 20
เลขท่ี
ชอ่ื – สกลุ 12

1. เด็กชายก้องภพ ตลบหอม
2. เด็กชายไกรวิชญ์ แยม้ ใส
3. เดก็ ชายทัตพล กาฬหว้า
4. เด็กชายก้องกดิ ากร โยคะสงิ ห์
5. เดก็ ชายศุภวชิ ญ์ สรุ ะพร
6. เด็กชายคงกฤช ไชยเอนก
7. เด็กชายนราธปิ อินไชยา
8. เด็กชายนรางกูร พลเยย่ี ม
9. เด็กชายพรี พล เหลา่ ดี
10. เดก็ ชายรฐั พล ถอยกระโทก
11. เด็กชายบญุ ยกร พนั ธโุ พธ์ิ
12. เด็กชายธติ ิพงศ์ แก่นไธสง
13. เด็กหญิงนภสั สร สุ่มเงิน
14. เด็กหญงิ สกุ ฤตา ไกยสา
15. เดก็ หญิงดารินทร์ พันธโุ์ พธิ์
16. เด็กหญิงมนัญชยา ปตั ลา
17. เดก็ หญงิ ปพชิ ญาพร จำนงพันธ์ุ
18. เด็กหญงิ รงุ่ นริ ันดร์ วังวงศ์
19. เดก็ หญงิ ธาดา สลางสงิ ห์
20. เด็กหญงิ จรรญาภรณ์ ไชยขันธ์ุ
21. เด็กชายอนุพัฒน์ นวลคำ
22. เด็กหญงิ หยกรัก ไชยสุข

ลงช่อื .....................................................ผ้ปู ระเมิน

(.......................................................................)
วันท.ี่ ................เดอื น.................................พ.ศ. .....................

105

เกณฑ์การให้คะแนนคุณภาพชิ้นงาน / ภาระงาน

ระดับคะแนน 4 เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน น้ำหนกั / คะแนน
ประเด็น 32 1 ความสำคัญ รวม
การประเมนิ

ความสมบรู ณข์ อง ชิ้นงานมรี าย ช้นิ งานมรี าย ช้ินงานมรี าย ชน้ิ งานมรี าย 3 12
ช้นิ งาน ละเอยี ด ละเอียด ละเอยี ด ละเอียดครอบ
ครอบ ครอบ ครอบ คลุมวง 2 8
ความคิดสรา้ งสรรค์ คลมุ วง คลุมวง คลุมวง คำศัพท์ 5 20
คำศัพท์ คำศัพท์ คำศัพท์ ทเี่ รยี นนอ้ ย
ทเ่ี รียน ท่เี รยี นเป็น ทเ่ี รยี นพอ
สมบูรณ์ สว่ นใหญ่ สมควร

เป็นชิน้ งาน เปน็ ช้นิ งาน เปน็ ชน้ิ งาน เปน็ ชิ้นงานที่
ที่แปลกใหม่ ทแ่ี ปลกใหม่ ที่ ป รั บ ป รุ ง เหมอื นกับ
คิดขนึ้ เอง แต่มีบางสว่ น ดั ด แ ป ล ง ตัวอย่าง
ไมเ่ หมือน คลา้ ยกับ เล็กน้อยจาก
ตวั อยา่ ง ตัวอย่าง ตัวอย่าง

รวม

ใบงานวชิ าภาษาองั กฤษ ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 6 106

ช่ือ ................................................................................. ชั้น ............................ เลขที่ .......................

Imagine you are on holiday. Write a postcard to a friend.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

107

แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 9

กล่มุ สาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ (รายวิชาภาษาอังกฤษ) ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 6
หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 4 เร่ือง Play safe เวลา 12 ช่วั โมง
เรอื่ ง Where did you go for your last holiday? เวลา 1 ชั่วโมง

1. สาระสำคญั / ความคดิ รวบยอด
การเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับสถานท่ีท่องเท่ียวและกิจกรรม ทำให้ผู้เรยี นสามารถบอกเล่าเก่ียวกับการไปเที่ยวใน

วนั หยดุ ซง่ึ เปน็ ความรู้พน้ื ฐานเก่ียวกับการใช้ภาษาองั กฤษเพ่ือการส่ือสารในชวี ติ ประจำวัน
2. มาตรฐาน/ตวั ชีว้ ัด/จดุ ประสงค์การเรียนรู้

2.1 มาตรฐาน
ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟงั และอ่านจากสื่อประเภทตา่ งๆ และแสดงความคิดเหน็ อยา่ งมีเหตผุ ล
ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปล่ยี นข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สกึ และความคดิ เห็นอยา่ งมี
ประสิทธภิ าพ
ต 1.3 นำเสนอขอ้ มลู ข่าวสาร ความคดิ รวบยอด และความคดิ เหน็ ในเร่ืองตา่ งๆ โดยการพดู และการเขียน

2.2 ตัวช้ีวัด
ต 1.1 ป.6/2 อ่านออกเสียงขอ้ ความ นิทานและบทกลอนสน้ั ๆ ถกู ต้องตามหลกั การอ่าน
ต 1.2 ป.6/4 พดู และเขียน เพ่ือขอและใหข้ ้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อน ครอบครวั และเรือ่ งใกลต้ วั
ต 1.3 ป.6/1 พดู /เขยี นให้ขอ้ มลู เก่ยี วกับตนเอง เพ่ือนและส่ิงแวดล้อมใกล้ตัว

2.3 จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
ความรู้ (K)
ให้ขอ้ มูลและตอบคำถาม Past Simple Tense
ทักษะ/กระบวนการ (P)
ออกเสยี งคำศัพท์ ประโยคได้ถูกต้อง
เจตคติ (A)
มีวินยั ใฝ่เรยี นรูแ้ ละมงุ่ ม่นั ในการทำงาน

108

3. สาระการเรียนรู้

3.1 สาระการเรียนรแู้ กนกลาง

Structure : Patty : Where did you go for your last holiday?
Vocabulary : Alex : I went to Chonburi.
Patty : What did you do?
Alex : I swam in the sea.
Patty : How was it?
Alex : It was great.
Patty : What was the weather like?
Alex : It was sunny.
คำศัพท์ใหม่
sea, sunny
คำศัพทท์ บทวน
holiday, weather

3.2 สาระการเรยี นรทู้ ้องถ่ิน

-

4. สมรรถนะสำคัญของผ้เู รียน

 ความสามารถในการสอื่ สาร

 ความสามารถในการคดิ

 ความสามารถในการแก้ปัญหา

 ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ

 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

5. คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์

 รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์  อยูอ่ ย่างพอเพยี ง

 ซื่อสตั ยส์ ุจริต  มงุ่ ม่ันในการทำงาน

 มวี ินัย  รักความเป็นไทย

 ใฝ่เรยี นรู้  มจี ติ สาธารณะ

109

6. จดุ เนน้ สู่การพัฒนาผู้เรยี น
ความสามารถและทกั ษะของผู้เรียนศตวรรษท่ี 21 (3Rs x 8Cs x 2Ls)
 R1– Reading (อ่านออก)  R2– (W)Riting (เขยี นได้)  R3 – (A)Rithmetics (คดิ เลขเปน็ )
 C1 - Critical Thinking and Problem Solving ( ทักษะดา้ นการคิดอย่างมีวิจารณญาณ

และทักษะในการแก้ปัญหา)
 C2 - Creativity and Innovation (ทักษะด้านการสร้างสรรค์และนวัตกรรม)
 C3 - Cross-cultural Understanding (ทักษะดา้ นความเข้าใจตา่ งวฒั นธรรม ตา่ งกระบวนทัศน์)
 C4 - Collaboration, Teamwork and Leadership (ทกั ษะด้านความรว่ มมือ การทำงานเป็น
ทมี และภาวะผู้นำ)
 C5 – Communications, Information and Media Literacy (ทักษะด้านการส่ือสาร
สารสนเทศ และรู้เทา่ ทนั สอื่ )
 C6 - Computing and ICT Literacy (ทกั ษะด้านคอมพวิ เตอร์ และเทคโนโลยสี ารสนเทศ
และการสื่อสาร)
 C7 - Career and Learning Skills (ทกั ษะอาชีพและทักษะการเรยี นรู้)
 C8 – Compassion (ความมีเมตตากรณุ า วนิ ยั คณุ ธรรม จรยิ ธรรม)
 L1 – Learning (ทกั ษะการเรียนร)ู้  L2 – Leadership (ทักษะความเป็นผนู้ ำ)

7. กิจกรรมการเรยี นรู้
1.ขั้นนำ (Warm up)

ครทู ักทายนกั เรยี นด้วยคำถาม How are you? เม่อื นักเรียนทั้งห้องทักทายตอบแล้ว ครูทกั ทายนักเรียนเปน็
รายบคุ คล 4-5 คน โดยใหน้ กั เรยี นพดู ตอบ โดยใชส้ ำนวนอื่น เช่น I’m OK/great/happy. เป็นต้น
2.ขั้นนำเสนอ (Presentation)

1. ครนู ำภาพทวปี ออสเตรเลีย ซิดนยี ์โอเปราเฮาส์ และจิงโจ้ มาติดบนกระดาน แล้วถามนกั เรยี นวา่
Teacher: What can you see in these pictures? (ชท้ี ่ภี าพท้ังหมดบนกระดาน)
Students: Australia, Sydney Opera House and kangaroos.

แลว้ ครใู ห้นักเรยี นดปู ระโยคที่ใหม้ าในหนังสือเรียน หนา้ 54 ขอ้ 2 Put the dialogue in the correct order.
ครูบอกนักเรียนว่าประโยคเหลา่ น้ีคือบทสนทนาทยี่ ังไม่ได้เรียงลำดับ จากนนั้ ครูใหเ้ วลานักเรยี นเรียงลำดับประโยค

110

เหล่านีใ้ หเ้ ป็นบทสนทนาที่ถูกตอ้ ง เสรจ็ แล้วครเู ปิด CD/Track 48 ให้นักเรยี นฟัง 1-2 ครั้ง เพือ่ ตรวจคำตอบ

A: Did you have a nice holiday?
B: Yes, I did.
A: Where did you go?
B: I went to Australia.
A: Really? Did you see kangaroos?
B: Yes, I did. They were cute.
A: Did you visit the Opera House?
B: No, I didn’t visit the Opera House.

Now listen and check your answers. Then practise with your partner.

Key
31 8 4 6 2 5 7

จากน้ันให้นกั เรยี นจับคู่กับเพื่อนเพื่อฝกึ พูดบทสนทนาดงั กลา่ ว โดยเปล่ยี นบทบาทกันจนพูดบทสนทนาได้คลอ่ ง
เสรจ็ แล้วครสู มุ่ เรยี กนักเรียน 2 คู่ ออกมาพูดบทสนทนาหน้าช้นั เรยี น

3. ข้ันฝกึ (Practice)

ครใู หน้ ักเรยี นชายจับคู่กับนักเรยี นหญงิ เพื่อฝึกพูดสนทนาถาม-ตอบ ดว้ ยคำถามที่กำหนดใหใ้ นหนังสอื เรยี น
หนา้ 54 ขอ้ 1 Work with a friend. Ask and answer the questions.

Patty : ตัวอย่าง
Alex : Where did you go for your last holiday?
Patty : I went to Chonburi.
Alex : What did you do?
Patty : I swam in the sea.
Alex : How was it?
Patty : It was great.
Alex : What was the weather like?
It was sunny.

111

4.ขน้ั นำไปใช้ (Production)

นักเรยี นอ่านไดอารี่ของ Mary ในหนงั สอื เรียน หน้า 55 ข้อ 3 Mary is on holiday with her family. Read
her diary. แล้วเรยี งประโยค a-h ตามลำดบั เหตุการณ์ก่อน-หลงั เสร็จแลว้ ให้นกั เรียนชว่ ยกนั เฉลยคำตอบ

a. - 3 Key d. - 1
e. - 8 b. - 5 c. - 7 h. - 4
f. - 2 g. - 6

จากนั้นครูใหน้ ักเรยี นอา่ นประโยคทเ่ี รยี งตามลำดับเหตุการณถ์ กู ต้องแล้วพรอ้ มๆ กนั
5.ขั้นสรปุ (Wrap up)

ครูให้นักเรียนจับคู่กับเพ่อื น ช่วยกนั เติมคำกรยิ าในรูปประโยค Past Simple Tense ในอเี มลของ Ben ท่เี ขียน

ถงึ Jack ซ่งึ อยู่ในหนังสอื เรยี น หน้า 56 ข้อ 4 Jack has received an e-nail from his friend Ben. Complete the

e-mail with the correct form of the verbs. ครูกำหนดเวลาให้ 10 นาที ในการทำกิจกรรม เมื่อถึงเวลาท่กี ำหนด

ครใู หน้ ักเรยี นผลัดกันพูดเฉลยคำตอบคนละ 1 ประโยค

Key
To: Jack
Cc:
Subject: My great day
Hi Jack,
How are you? I’m in London now. I’m having a great time here. Yesterday I had (have) a
great day. In the morning I went (go) round London with my friend Cathy. I saw (see) the Tower of
London and Buckingham Palace. In the afternoon we went (go) to Madame Tussaud’s. I saw lots of
famous people here. We also visited (visit) the British Museum. After that Cathy and I ate (eat) at a
restaurant. The food was (be) delicious. I ate (eat) a lot. Tomorrow I’m going to go to Paris. I’m going
to have lots of fun.
See you soon,
Ben

112

8. การวัดและประเมินผล วิธีวดั ผล เคร่ืองมือวดั ผล เกณฑ์การประเมนิ ผล
ประเมนิ การพดู แบบประเมินการพูด 60% ข้ึนไป ผา่ น
สิ่งท่ีวัด
ประเมนิ การพูด แบบประเมินการพูด 60% ขน้ึ ไป ผา่ น
ด้านความรู้ (K)
ใหข้ อ้ มูลและตอบคำถาม การสงั เกตการร่วม แบบประเมินคณุ ลักษณะอัน 60% ขน้ึ ไป ผ่าน
Past Simple Tense กิจกรรมในชัน้ เรยี น พงึ ประสงค์

ด้านทักษะกระบวนการ (P)
ออกเสยี งคำศพั ทแ์ ละ
ประโยคได้ถกู ต้อง

ด้านคณุ ลกั ษณะ
อันพงึ ประสงค์ (A)
มีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งม่ัน
ในการทำงาน

9. สอ่ื /แหล่งเรียนรู้
9.1 ส่ือการเรยี นรู้
1 หนงั สอื เรยี น Smile ป.6
9.2 แหล่งเรียนรู้
1. ห้องสมุด

113

ความเห็นของหัวหน้าสถานศกึ ษาหรือผู้ทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย

ความเห็นของหัวหน้ากลุ่มบริหารงานวชิ าการ ความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษา

ไดท้ ำการตรวจแผนการจดั การเรียนรแู้ ลว้ มีความคิดเหน็ ดงั น้ี ไดท้ ำการตรวจแผนการจดั การเรียนรูแ้ ลว้ มคี วามคดิ เหน็ ดังน้ี
1. เปน็ แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 1. เป็นแผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี

 ดมี าก  ดมี าก
 ดี  ดี
 พอใช้  พอใช้
 ควรปรับปรุง  ควรปรบั ปรงุ
2. การจดั กิจกรรมไดน้ ำเอากระบวนการเรียนรู้ 2. การจดั กจิ กรรมได้นำเอากระบวนการเรียนรู้
 เน้นผู้เรยี นเปน็ สำคญั มาใช้ในการสอนได้อย่าง  เนน้ ผู้เรียนเปน็ สำคญั มาใชใ้ นการสอนไดอ้ ยา่ ง

เหมาะสม เหมาะสม
 ยังไมเ่ นน้ ผเู้ รยี นเปน็ สำคญั ควรปรบั ปรุงพัฒนาตอ่ ไป  ยงั ไม่เน้นผู้เรยี นเปน็ สำคัญควรปรบั ปรงุ พฒั นาต่อไป
3. เป็นแผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 3. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ท่ี
 นำไปใช้ได้จรงิ  นำไปใชไ้ ด้จริง
 ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้  ควรปรับปรุงกอ่ นนำไปใช้
4. ขอ้ เสนอแนะอน่ื ๆ 4. ขอ้ เสนอแนะอนื่ ๆ
................................................................................................ ................................................................................................
......................................................................................... ....... ......................................................................................... .......
........................................................................................ ........ ................................................................................................
......................................................................................... ....... ......................................................................................... .......
......................................................................................... ....... ......................................................................................... .......

(ลงชอื่ ).......................................................... (ลงช่ือ)..........................................................
(นางประภาภรณ์ ใจกลา้ ) (นายสคุ นธ์ศักด์ิ ใจกลา้ )
หวั หนา้ กลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ
ผู้อำนวยการโรงเรยี นศรีกดุ หวา้ เรอื งเวทย์

114

บนั ทกึ ผลหลังการจดั การเรยี นรู้
1. สรปุ ผลการจัดการเรยี นรู้

นักเรยี นจำนวน...............................คน
ผา่ นจุดประสงค์การเรียนรู้................คน คดิ เปน็ ร้อยละ.............................
ไม่ผ่านจดุ ประสงค์การเรียนร.ู้ ............คน คิดเป็นรอ้ ยละ.............................
ไดแ้ ก่
1…………………………………………………………………………………………
2……………………………………………………………………………………………
นกั เรียนที่มีความสามารถพเิ ศษ/นกั เรยี นเด็กพเิ ศษ ได้แก่
1……………………………………………………………………………………………
2……………………………………………………………………………………………
นกั เรยี นทีไ่ ม่ผา่ นการประเมินจุดประสงคด์ า้ นความรู้ (K) จำนวน............................คน ได้แก่
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................
นักเรยี นที่ไม่ผา่ นการประเมนิ จดุ ประสงค์ด้านทกั ษะ (P) จำนวน.............................คน ได้แก่
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................
นกั เรยี นที่ไมผ่ า่ นการประเมินจดุ ประสงคด์ า้ นเจตคติ (A) จำนวน............................คน ไดแ้ ก่
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................
2. ปัญหา /อปุ สรรค /ข้อค้นพบ
…………………………………………………….…………………..…………………………………………………………………………......................
…………………………………………………….…………………..…………………………………………………………………………......................

3. แนวทางการแก้ไข/พัฒนา
…………………………………………………….…………………..…………………………………………………………………………......................
…………………………………………………….…………………..…………………………………………………………………………......................

ลงชื่อ………………………………...…ผูส้ อน
(นางสาวทิพวัลย์ เหลอื ผล)
ครผู ชู้ ว่ ย

วันที่………เดือน…………….……. พ.ศ. ……………

115

แบบบนั ทึกการประเมนิ การพดู

ประเด็น/คะแนน ความ ความคลอ่ งแคล่ว การแสดงทา่ ทาง/ รวมคะแนน
เลขที่ ถกู ต้อง น้ำเสยี งประกอบการ 20

ช่อื – สกลุ พดู

1. เด็กชายกอ้ งภพ ตลบหอม 88 4
2. เดก็ ชายไกรวิชญ์ แยม้ ใส
3. เดก็ ชายทัตพล กาฬหว้า
4. เดก็ ชายก้องกิดากร โยคะสิงห์
5. เด็กชายศุภวิชญ์ สุระพร
6. เดก็ ชายคงกฤช ไชยเอนก
7. เด็กชายนราธปิ อินไชยา
8. เดก็ ชายนรางกูร พลเย่ยี ม
9. เดก็ ชายพรี พล เหลา่ ดี
10. เดก็ ชายรัฐพล ถอยกระโทก
11. เด็กชายบญุ ยกร พนั ธุโพธ์ิ
12. เด็กชายธติ พิ งศ์ แกน่ ไธสง
13. เดก็ หญงิ นภัสสร สมุ่ เงิน
14. เดก็ หญงิ สกุ ฤตา ไกยสา
15. เดก็ หญิงดารนิ ทร์ พันธ์ุโพธ์ิ
16. เด็กหญงิ มนัญชยา ปัตลา
17. เด็กหญงิ ปพชิ ญาพร จำนงพนั ธ์ุ
18. เดก็ หญิงรงุ่ นิรนั ดร์ วังวงศ์
19. เดก็ หญิงธาดา สลางสงิ ห์
20. เด็กหญงิ จรรญาภรณ์ ไชยขนั ธ์ุ
21. เด็กชายอนุพัฒน์ นวลคำ
22. เด็กหญิงหยกรัก ไชยสุข

ลงชือ่ .....................................................ผ้ปู ระเมิน

(.......................................................................)
วันท.่ี ................เดือน.................................พ.ศ. ....................

116

เกณฑ์การให้คะแนนการพดู

ระดบั คะแนน เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน นำ้ หนัก/ คะแนน
ประเดน็ รวม
43 2 ความสำคัญ
การประเมิน 1 8
ความถกู ต้อง
ออกเสียง ออกเสยี ง ออกเสยี ง ออกเสยี ง 2 8
ความคล่องแคลว่ ตัวอกั ษร ตัวอักษร ตัวอักษร ตัวอักษร/ คำ/ 4
คำศัพท์และ คำศัพทแ์ ละ คำศัพท์และ ประโยคผดิ 2 20
การแสดงทา่ ทางและ ประโยคได้ ประโยคได้ ประโยคได้ หลักการออก 1
น้ำเสียงประกอบ ถกู ตอ้ งตาม ถูกตอ้ งตาม ถกู ตอ้ งเปน็ เสยี ง 5
การพดู หลัก หลัก สว่ นใหญ่ ขาด ทำให้สอ่ื สารไมไ่ ด้
การออกเสยี ง การออกเสยี ง การออกเสียง
ออกเสียงเนน้ ออกเสียงเน้น เนน้ หนกั -เบาใน
หนกั -เบาใน หนกั -เบาใน คำและเสยี งสงู -
คำและเสียง คำและเสียง ตำ่ ในประโยค
สงู -ต่ำใน สงู -ต่ำใน
ประโยคอย่าง ประโยคเป็น
สมบรู ณ์ ส่วนใหญ่

พดู ตอ่ เน่ือง พูดตะกกุ พดู เป็นคำๆ พูดได้บางคำ
ไมต่ ดิ ขดั ตะกักบ้าง แต่ หยุดเปน็ ช่วงๆ ทำให้สื่อ
พดู ชัดเจน ยงั พอสือ่ สาร ทำใหส้ อื่ สาร ความหมาย
ทำให้สอ่ื สาร ได้ ไดไ้ ม่ชดั เจน ไมไ่ ด้
ได้

แสดงทา่ ทาง แสดงท่าทาง แสดงทา่ ทางไม่ ไมแ่ สดงทา่ ทาง
และพูดดว้ ย และพูดด้วย เปน็ ธรรมชาติ ประกอบการพดู
น้ำเสียง น้ำเสียง พดู เหมอื นอา่ น พดู ได้นอ้ ยมาก
เหมาะสมกับ เหมาะสมกบั
บทพดู อย่าง บทพดู เป็น
สมบรู ณ์ ส่วนใหญ่

รวม

การกำหนดระดบั คุณภาพโดยรวมท้งั หน่วย 17-20
13-16
- ระดบั ดมี าก คะแนนระหว่าง 9-12
- ระดับดี คะแนนระหว่าง 0-8
- ระดบั พอใช้ คะแนนระหว่าง
- ระดับปรบั ปรงุ คะแนนระหว่าง

117

แบบประเมนิ คุณลักษณะที่พึงประสงค์ (A)

รายการประเมิน คะแนน
รวม
ท่ี ชอ่ื -สกลุ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มงุ่ ม่ันในการ (9) ระดบั
ทำงาน คุณภาพ

3 2 1 3 2 1 3 21

1. เด็กชายก้องภพ ตลบหอม

2. เดก็ ชายไกรวชิ ญ์ แย้มใส

3. เดก็ ชายทัตพล กาฬหว้า

4. เด็กชายก้องกิดากร โยคะสิงห์

5. เด็กชายศภุ วิชญ์ สุระพร

6. เดก็ ชายคงกฤช ไชยเอนก

7. เดก็ ชายนราธปิ อนิ ไชยา

8. เด็กชายนรางกูร พลเย่ียม

9. เด็กชายพรี พล เหลา่ ดี

10. เด็กชายรัฐพล ถอยกระโทก

11. เดก็ ชายบญุ ยกร พันธโุ พธ์ิ

12. เดก็ ชายธติ ิพงศ์ แกน่ ไธสง

13. เด็กหญงิ นภัสสร สุ่มเงนิ

14. เด็กหญงิ สุกฤตา ไกยสา

15. เดก็ หญิงดารินทร์ พันธโ์ุ พธิ์

16. เดก็ หญิงมนัญชยา ปัตลา

17. เด็กหญงิ ปพิชญาพร จำนง

18. พเดันก็ ธหุ์ ญงิ รงุ่ นริ นั ดร์ วังวงศ์

19. เด็กหญิงธาดา สลางสิงห์

20. เด็กหญงิ จรรญาภรณ์ ไชยขันธ์ุ

21. เด็กชายอนุพัฒน์ นวลคำ

22. เดก็ หญงิ หยกรัก ไชยสขุ

ลงชอ่ื .....................................................ผู้ประเมนิ

(.......................................................................)
วนั ที่.................เดอื น.................................พ.ศ. .....................

118

เกณฑก์ ารตัดสินคณุ ภาพ ดี พอใช้ ปรับปรงุ
7-9 คะแนน 4-6 คะแนน ตำ่ กวา่ 4 คะแนน
ระดับคุณภาพ
คะแนนรวม

เกณฑ์การใหค้ ะแนนดา้ นคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์

คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ : มวี ินัย

คะแนน : ระดบั คณุ ภาพ คณุ ลักษณะทีป่ รากฏให้เห็น

3 : ดี ผลงานสะอาดเรียบร้อย

ปฏิบตั ิตนอยใู่ นข้อตกลงทก่ี ำหนดให้ร่วมกันทุกครั้ง

2 : พอใช้ ผลงานส่วนใหญส่ ะอาดเรียบร้อย

ปฏบิ ัตติ นอยใู่ นข้อตกลงท่ีกำหนดให้ร่วมกนั เป็นส่วนใหญ่

1 : ปรับปรุง ผลงานไมค่ ่อยเรียบรอ้ ย

ปฏบิ ัติตนอยู่ในข้อตกลงทีก่ ำหนดให้รว่ มกัน บางครั้ง ต้องอาศยั การ

แนะนำ

คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ : ใฝ่เรียนรู้

คะแนน : ระดับคุณภาพ คณุ ลักษณะทปี่ รากฏให้เห็น

3 : ดี มคี วามสนใจ /ความต้ังใจตลอดระยะเวลาการเรยี นรู้

2 : พอใช้ มีความสนใจ /ความต้ังใจเป็นบางครัง้

1 : ปรบั ปรงุ มคี วามสนใจ /ความตั้งใจในระยะเวลาสัน้ ๆ ชอบเล่นในเวลาเรียน

คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ : มุ่งมั่นในการทำงาน

คะแนน : ระดับคุณภาพ คณุ ลักษณะท่ปี รากฏให้เหน็

3 : ดี สง่ งานกอ่ นหรือตรงกำหนดเวลานดั หมาย

รับผิดชอบในงานที่ไดร้ ับมอบหายและปฏบิ ตั ติ นจนเป็นนสิ ัย

เปน็ ตัวอย่างแกผ่ ู้อนื่ และแนะนำชกั ชวน

2 : พอใช้ สง่ งานชา้ กว่ากำหนด

รับผดิ ชอบในงานท่ีได้รับมอบหายและปฏบิ ตั ิตนจนเปน็ นสิ ัย

1 : ปรับปรุง สง่ งานช้ากว่ากำหนด

รับผดิ ชอบในงานท่ีได้รบั มอบหายและปฏิบตั ติ นจนเป็นนิสัย

ปฏบิ ตั ิงานโดยอาศยั การช้แี นะ แนะนำ ตักเตือน

119

แบบบันทกึ การประเมนิ คณุ ภาพชิน้ งาน / ภาระงาน

ประเด็น/คะแนน ความสมบรู ณ์ ความคดิ สร้างสรรค์ รวมคะแนน
ของชน้ิ งาน 8 20
เลขท่ี
ชอ่ื – สกลุ 12

1. เด็กชายก้องภพ ตลบหอม
2. เด็กชายไกรวิชญ์ แยม้ ใส
3. เดก็ ชายทัตพล กาฬหว้า
4. เด็กชายก้องกดิ ากร โยคะสงิ ห์
5. เดก็ ชายศุภวชิ ญ์ สรุ ะพร
6. เด็กชายคงกฤช ไชยเอนก
7. เด็กชายนราธปิ อินไชยา
8. เด็กชายนรางกูร พลเยย่ี ม
9. เด็กชายพรี พล เหลา่ ดี
10. เดก็ ชายรฐั พล ถอยกระโทก
11. เด็กชายบญุ ยกร พนั ธโุ พธ์ิ
12. เด็กชายธติ ิพงศ์ แก่นไธสง
13. เด็กหญิงนภสั สร สุ่มเงิน
14. เด็กหญงิ สกุ ฤตา ไกยสา
15. เดก็ หญิงดารินทร์ พันธโุ์ พธิ์
16. เด็กหญิงมนัญชยา ปตั ลา
17. เดก็ หญงิ ปพชิ ญาพร จำนงพันธ์ุ
18. เด็กหญงิ รงุ่ นริ ันดร์ วังวงศ์
19. เดก็ หญงิ ธาดา สลางสงิ ห์
20. เด็กหญงิ จรรญาภรณ์ ไชยขันธ์ุ
21. เด็กชายอนุพัฒน์ นวลคำ
22. เด็กหญงิ หยกรัก ไชยสุข

ลงช่อื .....................................................ผ้ปู ระเมิน

(.......................................................................)
วันท.ี่ ................เดอื น.................................พ.ศ. .....................

120

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนคุณภาพช้ินงาน / ภาระงาน

ระดบั คะแนน 4 เกณฑ์การให้คะแนน น้ำหนกั / คะแนน
ประเดน็ 32 1 ความสำคัญ รวม
การประเมนิ

ความสมบรู ณข์ อง ชิ้นงานมีราย ชนิ้ งานมรี าย ชน้ิ งานมรี าย ชิน้ งานมีราย 3 12
ชนิ้ งาน ละเอียด ละเอียด ละเอยี ด ละเอยี ดครอบ
ครอบ ครอบ ครอบ คลุมวง 2 8
ความคิดสรา้ งสรรค์ คลุมวง คลมุ วง คลุมวง คำศัพท์ 5 20
คำศัพท์ คำศัพท์ คำศัพท์ ท่เี รยี นน้อย
ท่ีเรยี น ที่เรียนเป็น ทีเ่ รยี นพอ
สมบรู ณ์ ส่วนใหญ่ สมควร

เป็นชิ้นงาน เปน็ ชน้ิ งาน เปน็ ชิน้ งาน เป็นชิน้ งานท่ี
ท่แี ปลกใหม่ ที่แปลกใหม่ ที่ ป รั บ ป รุ ง เหมอื นกบั
คดิ ข้ึนเอง แต่มีบางส่วน ดั ด แ ป ล ง ตัวอยา่ ง
ไมเ่ หมอื น คล้ายกับ เล็กน้อยจาก
ตัวอย่าง ตวั อยา่ ง ตัวอยา่ ง

รวม

121

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 10

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ (รายวิชาภาษาอังกฤษ) ช้ันประถมศึกษาปีที่ 6

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 4 เรื่อง On holiday เวลา 12 ช่วั โมง

เรือ่ ง Where did you go on holiday? เวลา 1 ชั่วโมง

1. สาระสำคญั / ความคิดรวบยอด

การเรียนรู้คำศัพท์เก่ียวกับสถานที่ท่องเที่ยวและกิจกรรม ทำให้ผู้เรยี นสามารถบอกเล่าเก่ียวกับการไปเที่ยวใน

วันหยดุ ซ่งึ เป็นความร้พู ้ืนฐานเกยี่ วกบั การใชภ้ าษาองั กฤษเพ่ือการสื่อสารในชวี ิตประจำวนั

2. มาตรฐาน/ตัวชว้ี ดั /จดุ ประสงค์การเรยี นรู้

2.1 มาตรฐาน

ต 1.1 เข้าใจและตีความเรอื่ งท่ีฟงั และอ่านจากส่ือประเภทต่างๆ และแสดงความคิดเหน็ อยา่ งมีเหตผุ ล

ต 1.2 มที กั ษะการส่ือสารทางภาษาในการแลกเปลีย่ นขอ้ มูลข่าวสาร แสดงความรู้สกึ และความคดิ เหน็ อยา่ งมี

ประสิทธิภาพ

ต 1.3 นำเสนอข้อมลู ขา่ วสาร ความคดิ รวบยอด และความคิดเหน็ ในเร่ืองต่างๆ โดยการพดู และการเขียน

2.2 ตัวชี้วดั

ต 1.1 ป.6/2 อา่ นออกเสียงข้อความ นิทานและบทกลอนส้ันๆ ถกู ต้องตามหลักการอ่าน

ต 1.2 ป.6/4 พูดและเขียน เพ่อื ขอและใหข้ ้อมูลเก่ยี วกับตนเอง เพอื่ น ครอบครัวและเรือ่ งใกล้ตวั

ต 1.3 ป.6/1 พูด/เขยี นใหข้ ้อมูลเกย่ี วกับตนเอง เพ่ือนและสิง่ แวดลอ้ มใกล้ตัว

2.3 จุดประสงค์การเรยี นรู้

ความรู้ (K)

ใหข้ ้อมลู เก่ียวกับวนั หยดุ ได้

ทกั ษะ/กระบวนการ (P)

ออกเสียงคำศพั ท์ ประโยคได้ถูกต้อง

เจตคติ (A)

มวี ินัย ใฝ่เรียนรู้และม่งุ ม่ันในการทำงาน

3. สาระการเรยี นรู้

3.1 สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง

Structure : Where did you go on holiday?

I went to the …............................

What did you do?

I ….................................................

Vocabulary : คำศัพทใ์ หม่

-

122

คำศพั ทท์ บทวน
-

3.2 สาระการเรียนร้ทู ้องถิ่น

-

4. สมรรถนะสำคัญของผูเ้ รียน

 ความสามารถในการส่อื สาร

 ความสามารถในการคดิ

 ความสามารถในการแก้ปัญหา

 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

5. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

 รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์  อยอู่ ย่างพอเพยี ง

 ซื่อสัตย์สุจรติ  มงุ่ มัน่ ในการทำงาน

 มวี ินยั  รักความเป็นไทย

 ใฝเ่ รยี นรู้  มจี ติ สาธารณะ

6. จุดเน้นส่กู ารพัฒนาผ้เู รยี น

ความสามารถและทักษะของผู้เรียนศตวรรษท่ี 21 (3Rs x 8Cs x 2Ls)

 R1– Reading (อ่านออก)  R2– (W)Riting (เขียนได้)  R3 – (A)Rithmetics (คิดเลขเป็น)

 C1 - Critical Thinking and Problem Solving ( ทักษะดา้ นการคดิ อย่างมวี จิ ารณญาณ

และทักษะในการแก้ปัญหา)

 C2 - Creativity and Innovation (ทักษะด้านการสร้างสรรคแ์ ละนวตั กรรม)

 C3 - Cross-cultural Understanding (ทักษะด้านความเข้าใจตา่ งวัฒนธรรม ต่างกระบวนทศั น์)

 C4 - Collaboration, Teamwork and Leadership (ทกั ษะดา้ นความรว่ มมือ การทำงานเป็น

ทมี และภาวะผ้นู ำ)

 C5 – Communications, Information and Media Literacy (ทักษะด้านการสื่อสาร

สารสนเทศ และรเู้ ท่าทันสือ่ )

 C6 - Computing and ICT Literacy (ทักษะดา้ นคอมพวิ เตอร์ และเทคโนโลยีสารสนเทศ

และการส่ือสาร)

 C7 - Career and Learning Skills (ทักษะอาชพี และทกั ษะการเรียนรู้)

 C8 – Compassion (ความมเี มตตากรุณา วินัย คณุ ธรรม จรยิ ธรรม)

 L1 – Learning (ทักษะการเรยี นร้)ู  L2 – Leadership (ทกั ษะความเป็นผนู้ ำ)

7. กจิ กรรมการเรยี นรู้

1.ขน้ั นำ (Warm up)

123

1. ครทู ักทายนกั เรยี นด้วยคำถาม How are you? เม่ือนักเรียนท้งั ห้องทักทายตอบแล้ว ครทู กั ทายนักเรยี นเปน็

รายบุคคล 4-5 คน โดยให้นักเรียนพดู ตอบ โดยใช้สำนวนอืน่ เช่น I’m OK/great/happy. เปน็ ตน้

2. ครูบอกนกั เรยี นวา่ ในชวั่ โมงน้นี ักเรยี นจะไดฝ้ ึกเขียนเกีย่ วกบั การเดินทางไปเท่ยี วพกั ผ่อนในวนั หยดุ รวมถึงจะ

ไดร้ อ้ งเพลงและเลน่ เกม เพื่อทบทวนสิ่งท่เี รยี นมาแล้ว

2.ขัน้ นำเสนอ (Presentation)

1. ครูใหน้ ักเรยี นเปิดหนังสอื เรียน หน้า 92 หัวข้อ Language focus ครถู ามนักเรียนวา่ ในบทเรียนน้ีนักเรียนได้
เรียนโครงสร้างประโยคใดไป ครูใหน้ กั เรยี นอา่ นอย่างรวดเรว็ เพ่อื หาคำตอบ เม่ือไดค้ ำตอบแล้ว ครเู ขียนคำตอบของ
นักเรียนบนกระดาน

- Where did you go on holiday? I went to the …
- What did you do? I…

และให้นักเรยี นช่วยกนั บอกโครงสร้างประโยค จากนน้ั ครเู ปิดโอกาสใหน้ ักเรยี นซักถามสง่ิ ที่ตนเองไมเ่ ข้าใจ

2. ครูให้นักเรยี นอา่ นเนอื้ เพลง Holiday ในหนงั สอื เรียน หน้า 58 ขอ้ 1 Sing along. เพื่อดูวา่ คำศัพท์คำใดท่ี
นกั เรียนไมร่ ู้ ใหน้ ักเรียนหาความหมายในพจนานุกรม แลว้ ครูอ่านเนื้อเพลง ให้นกั เรียนฟังเพลง โดยยังไม่ต้องร้องตาม

Holiday
Holiday, holiday, holiday
Oh how I love holidays!
No school for a week or two.
We can do what we want to.
We had a holiday by the sea.
We swam, sailed and surfed with glee.
On the beach we laughed and played.
Everyone enjoyed the holiday.
We had a holiday in the mountains.
And I want to go there again.
We went cycling and climbing.
And we were all so excited.
Holiday, holiday, holiday
Oh how I love holidays!
No school for a week or two.
We can do what we want to.

124

3. ข้นั ฝึก (Practice)
นกั เรยี นฝกึ ร้องเพลง เมือ่ นกั เรยี นร้องเพลงได้แล้ว ครแู บง่ นักเรียนออกเปน็ 4 กลุ่ม ใหแ้ ต่ละกล่มุ ผลดั กัน

ร้องเพลงกลุ่มละทอ่ น และคิดทา่ ทางประกอบเพลง สดุ ท้ายครถู ามนักเรยี นวา่ เพลงนม้ี ีกีฬากปี่ ระเภท อะไรบ้าง

Teacher : How many sport activities can you hear? And what are they?
Students : Five activities. They are swimming, sailing, surfing, cycling and climbing.
Teacher : Good!

4.ข้ันนำไปใช้ (Production)
-

5.ข้ันสรปุ (Wrap up)
ครใู ห้นกั เรยี นเลน่ เกมในหนังสอื เรียน หนา้ 59 ข้อ 2 Play the game. โดยครูอธบิ ายวธิ ีการเล่นเกม ดังนี้
1) นกั เรียนเล่นเกมเปน็ กล่มุ ไม่เกนิ 4 คน ใหผ้ เู้ ลน่ ใช้กระดมุ คนละสี หรอื ใชฝ้ าจบี น้ำอดั ลม

ต่างชนิดกนั แทนตัวเดนิ และเตรยี มเหรียญ 1 เหรยี ญ
2) ใหแ้ ตล่ ะกลุ่มจดั ลำดับการโยนเหรียญ ถา้ โยนเหรียญออกหัวใหเ้ ดินไป 1 ชอ่ ง แต่ถ้าเหรียญออก

ก้อยใหเ้ ดินไป 2 ช่อง โดยเร่ิมจากจดุ start
3) ถ้าตวั เดนิ ไปหยดุ อยู่ที่ชอ่ งใด ให้ตอบคำถามในชอ่ งนั้นให้ถกู ต้อง ถา้ ตอบผดิ ต้องเดนิ ถอยหลงั ไป 1

ช่อง
4) คนทเี่ ดนิ ตัวเดินไปถึงช่อง finish เปน็ คนแรก คือผชู้ นะ

8. การวดั และประเมินผล วธิ ีวดั ผล เครื่องมือวัดผล เกณฑ์การประเมินผล
สง่ิ ท่ีวัด ประเมนิ การพดู
ประเมินการพูด แบบประเมินการพดู 60% ขึ้นไป ผา่ น
ด้านความรู้ (K)
ให้ขอ้ มูลเกีย่ วกบั วันหยดุ ได้ การสงั เกตการรว่ ม แบบประเมนิ การพูด 60% ข้ึนไป ผา่ น
ด้านทกั ษะกระบวนการ (P) กจิ กรรมในชัน้ เรยี น
ออกเสียงคำศัพท์และ แบบประเมินคุณลักษณะอนั 60% ขึ้นไป ผ่าน
ประโยคได้ถูกต้อง พึงประสงค์
ด้านคุณลักษณะ
อันพึงประสงค์ (A)
มีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งม่ัน
ในการทำงาน

125

9. สือ่ /แหล่งเรยี นรู้
9.1 ส่ือการเรียนรู้
1 หนงั สือเรยี น Smile ป.6
9.2 แหล่งเรียนรู้
1. หอ้ งสมดุ

126

ความเห็นของหัวหน้าสถานศึกษาหรอื ผู้ทไ่ี ด้รบั มอบหมาย

ความเห็นของหัวหน้ากลมุ่ บริหารงานวชิ าการ ความเหน็ ของผู้บริหารสถานศึกษา

ไดท้ ำการตรวจแผนการจดั การเรียนรูแ้ ลว้ มีความคิดเหน็ ดงั น้ี ไดท้ ำการตรวจแผนการจัดการเรียนรูแ้ ลว้ มคี วามคดิ เหน็ ดังน้ี
1. เปน็ แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 1. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่

 ดมี าก  ดมี าก
 ดี  ดี
 พอใช้  พอใช้
 ควรปรับปรุง  ควรปรับปรุง
2. การจดั กิจกรรมไดน้ ำเอากระบวนการเรียนรู้ 2. การจดั กจิ กรรมไดน้ ำเอากระบวนการเรียนรู้
 เน้นผู้เรยี นเปน็ สำคญั มาใช้ในการสอนไดอ้ ย่าง  เนน้ ผู้เรียนเปน็ สำคญั มาใชใ้ นการสอนไดอ้ ยา่ ง

เหมาะสม เหมาะสม
 ยังไมเ่ นน้ ผเู้ รยี นเปน็ สำคญั ควรปรบั ปรุงพฒั นาตอ่ ไป  ยงั ไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญควรปรบั ปรงุ พฒั นาต่อไป
3. เป็นแผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 3. เป็นแผนการจัดการเรยี นรู้ที่
 นำไปใช้ได้จรงิ  นำไปใชไ้ ด้จรงิ
 ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้  ควรปรับปรุงกอ่ นนำไปใช้
4. ขอ้ เสนอแนะอน่ื ๆ 4. ขอ้ เสนอแนะอืน่ ๆ
................................................................................................ ................................................................................................
......................................................................................... ....... ......................................................................................... .......
........................................................................................ ........ ................................................................................................
......................................................................................... ....... ......................................................................................... .......
......................................................................................... ....... ......................................................................................... .......

(ลงชอื่ ).......................................................... (ลงช่อื )..........................................................
(นางประภาภรณ์ ใจกลา้ ) (นายสคุ นธ์ศักด์ิ ใจกลา้ )
หวั หนา้ กลุ่มบริหารงานวชิ าการ
ผู้อำนวยการโรงเรยี นศรีกดุ หวา้ เรอื งเวทย์

127

บนั ทกึ ผลหลังการจดั การเรยี นรู้
1. สรปุ ผลการจัดการเรยี นรู้

นักเรยี นจำนวน...............................คน
ผา่ นจุดประสงค์การเรียนรู้................คน คดิ เปน็ ร้อยละ.............................
ไม่ผ่านจดุ ประสงค์การเรียนร.ู้ ............คน คิดเป็นรอ้ ยละ.............................
ไดแ้ ก่
1…………………………………………………………………………………………
2……………………………………………………………………………………………
นกั เรียนที่มีความสามารถพเิ ศษ/นกั เรยี นเด็กพเิ ศษ ได้แก่
1……………………………………………………………………………………………
2……………………………………………………………………………………………
นกั เรยี นทีไ่ ม่ผา่ นการประเมินจุดประสงคด์ า้ นความรู้ (K) จำนวน............................คน ได้แก่
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................
นักเรยี นที่ไม่ผา่ นการประเมนิ จดุ ประสงค์ด้านทกั ษะ (P) จำนวน.............................คน ได้แก่
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................
นกั เรยี นที่ไมผ่ า่ นการประเมินจดุ ประสงคด์ า้ นเจตคติ (A) จำนวน............................คน ไดแ้ ก่
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................
2. ปัญหา /อปุ สรรค /ข้อค้นพบ
…………………………………………………….…………………..…………………………………………………………………………......................
…………………………………………………….…………………..…………………………………………………………………………......................

3. แนวทางการแก้ไข/พัฒนา
…………………………………………………….…………………..…………………………………………………………………………......................
…………………………………………………….…………………..…………………………………………………………………………......................

ลงชื่อ………………………………...…ผูส้ อน
(นางสาวทิพวัลย์ เหลอื ผล)
ครผู ชู้ ว่ ย

วันที่………เดือน…………….……. พ.ศ. ……………

128

แบบบนั ทึกการประเมนิ การพดู

ประเด็น/คะแนน ความ ความคลอ่ งแคล่ว การแสดงทา่ ทาง/ รวมคะแนน
เลขที่ ถกู ต้อง น้ำเสยี งประกอบการ 20

ช่อื – สกลุ พดู

1. เด็กชายกอ้ งภพ ตลบหอม 88 4
2. เดก็ ชายไกรวิชญ์ แยม้ ใส
3. เดก็ ชายทัตพล กาฬหว้า
4. เดก็ ชายก้องกิดากร โยคะสิงห์
5. เด็กชายศุภวิชญ์ สุระพร
6. เดก็ ชายคงกฤช ไชยเอนก
7. เด็กชายนราธปิ อินไชยา
8. เดก็ ชายนรางกูร พลเย่ยี ม
9. เดก็ ชายพรี พล เหลา่ ดี
10. เดก็ ชายรัฐพล ถอยกระโทก
11. เด็กชายบญุ ยกร พนั ธุโพธ์ิ
12. เด็กชายธติ พิ งศ์ แกน่ ไธสง
13. เดก็ หญงิ นภัสสร สมุ่ เงิน
14. เดก็ หญงิ สกุ ฤตา ไกยสา
15. เดก็ หญิงดารนิ ทร์ พันธ์ุโพธ์ิ
16. เด็กหญงิ มนัญชยา ปัตลา
17. เด็กหญงิ ปพชิ ญาพร จำนงพนั ธ์ุ
18. เดก็ หญิงรงุ่ นิรนั ดร์ วังวงศ์
19. เดก็ หญิงธาดา สลางสงิ ห์
20. เด็กหญงิ จรรญาภรณ์ ไชยขนั ธ์ุ
21. เด็กชายอนุพัฒน์ นวลคำ
22. เด็กหญิงหยกรัก ไชยสุข

ลงชือ่ .....................................................ผ้ปู ระเมิน

(.......................................................................)
วันท.่ี ................เดือน.................................พ.ศ. ....................

129

เกณฑ์การให้คะแนนการพดู

ระดบั คะแนน เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน นำ้ หนัก/ คะแนน
ประเดน็ รวม
43 2 ความสำคัญ
การประเมิน 1 8
ความถกู ต้อง
ออกเสียง ออกเสยี ง ออกเสยี ง ออกเสยี ง 2 8
ความคล่องแคลว่ ตัวอกั ษร ตัวอักษร ตัวอักษร ตัวอักษร/ คำ/ 4
คำศัพท์และ คำศัพทแ์ ละ คำศัพท์และ ประโยคผดิ 2 20
การแสดงทา่ ทางและ ประโยคได้ ประโยคได้ ประโยคได้ หลักการออก 1
น้ำเสียงประกอบ ถกู ตอ้ งตาม ถูกตอ้ งตาม ถกู ตอ้ งเปน็ เสยี ง 5
การพดู หลัก หลัก สว่ นใหญ่ ขาด ทำให้สอ่ื สารไมไ่ ด้
การออกเสยี ง การออกเสยี ง การออกเสียง
ออกเสียงเนน้ ออกเสียงเน้น เนน้ หนกั -เบาใน
หนกั -เบาใน หนกั -เบาใน คำและเสยี งสงู -
คำและเสียง คำและเสียง ตำ่ ในประโยค
สงู -ต่ำใน สงู -ต่ำใน
ประโยคอย่าง ประโยคเป็น
สมบรู ณ์ ส่วนใหญ่

พดู ตอ่ เน่ือง พูดตะกกุ พดู เป็นคำๆ พูดได้บางคำ
ไมต่ ดิ ขดั ตะกักบ้าง แต่ หยุดเปน็ ช่วงๆ ทำให้สื่อ
พดู ชัดเจน ยงั พอสือ่ สาร ทำใหส้ อื่ สาร ความหมาย
ทำให้สอ่ื สาร ได้ ไดไ้ ม่ชดั เจน ไมไ่ ด้
ได้

แสดงทา่ ทาง แสดงท่าทาง แสดงทา่ ทางไม่ ไมแ่ สดงทา่ ทาง
และพูดดว้ ย และพูดด้วย เปน็ ธรรมชาติ ประกอบการพดู
น้ำเสียง น้ำเสียง พดู เหมอื นอา่ น พดู ได้นอ้ ยมาก
เหมาะสมกับ เหมาะสมกบั
บทพดู อย่าง บทพดู เป็น
สมบรู ณ์ ส่วนใหญ่

รวม

การกำหนดระดบั คุณภาพโดยรวมท้งั หน่วย 17-20
13-16
- ระดบั ดมี าก คะแนนระหว่าง 9-12
- ระดับดี คะแนนระหว่าง 0-8
- ระดบั พอใช้ คะแนนระหว่าง
- ระดับปรบั ปรงุ คะแนนระหว่าง

130

แบบประเมนิ คุณลกั ษณะท่พี ึงประสงค์ (A)

รายการประเมนิ คะแนน
รวม
ท่ี ชือ่ -สกลุ มวี นิ ัย ใฝ่เรยี นรู้ มุ่งมั่นในการ (9) ระดบั
ทำงาน คุณภาพ

3 2 1 3 2 1 3 21

1. เด็กชายก้องภพ ตลบหอม

2. เด็กชายไกรวิชญ์ แย้มใส

3. เดก็ ชายทัตพล กาฬหว้า

4. เด็กชายก้องกิดากร โยคะ

5. เสดิง็กหช์ ายศภุ วิชญ์ สรุ ะพร

6. เด็กชายคงกฤช ไชยเอนก

7. เด็กชายนราธิป อนิ ไชยา

8. เดก็ ชายนรางกรู พลเยี่ยม

9. เดก็ ชายพรี พล เหลา่ ดี

10. เดก็ ชายรฐั พล ถอยกระโทก

11. เด็กชายบุญยกร พนั ธโุ พธิ์

12. เดก็ ชายธิตพิ งศ์ แกน่ ไธสง

13. เดก็ หญงิ นภสั สร สมุ่ เงิน

14. เด็กหญงิ สุกฤตา ไกยสา

15. เด็กหญงิ ดารินทร์ พนั ธ์โุ พธ์ิ

16. เด็กหญิงมนัญชยา ปตั ลา

17. เด็กหญงิ ปพิชญาพร จำนง

18. พเดันก็ ธห์ุ ญงิ รุง่ นิรันดร์ วงั วงศ์

19. เดก็ หญงิ ธาดา สลางสิงห์

20. เดก็ หญิงจรรญาภรณ์ ไชย

21. ขเดัน็กธช์ุ ายอนุพฒั น์ นวลคำ

22. เด็กหญิงหยกรัก ไชยสุข

ลงช่ือ.....................................................ผปู้ ระเมนิ

(.......................................................................)
วนั ท.่ี ................เดอื น.................................พ.ศ. .....................

131

เกณฑก์ ารตัดสินคณุ ภาพ ดี พอใช้ ปรับปรงุ
7-9 คะแนน 4-6 คะแนน ตำ่ กวา่ 4 คะแนน
ระดับคุณภาพ
คะแนนรวม

เกณฑ์การใหค้ ะแนนดา้ นคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์

คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ : มวี ินัย

คะแนน : ระดบั คณุ ภาพ คณุ ลักษณะทีป่ รากฏให้เห็น

3 : ดี ผลงานสะอาดเรียบร้อย

ปฏิบตั ิตนอยใู่ นข้อตกลงทก่ี ำหนดให้ร่วมกันทุกครั้ง

2 : พอใช้ ผลงานส่วนใหญส่ ะอาดเรียบร้อย

ปฏบิ ัตติ นอยใู่ นข้อตกลงท่ีกำหนดให้ร่วมกนั เป็นส่วนใหญ่

1 : ปรับปรุง ผลงานไมค่ ่อยเรียบรอ้ ย

ปฏบิ ัติตนอยู่ในข้อตกลงทีก่ ำหนดให้รว่ มกัน บางครั้ง ต้องอาศยั การ

แนะนำ

คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ : ใฝ่เรียนรู้

คะแนน : ระดับคุณภาพ คณุ ลักษณะทปี่ รากฏให้เห็น

3 : ดี มคี วามสนใจ /ความต้ังใจตลอดระยะเวลาการเรยี นรู้

2 : พอใช้ มีความสนใจ /ความต้ังใจเป็นบางครัง้

1 : ปรบั ปรงุ มคี วามสนใจ /ความตั้งใจในระยะเวลาสัน้ ๆ ชอบเล่นในเวลาเรียน

คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ : มุ่งมั่นในการทำงาน

คะแนน : ระดับคุณภาพ คณุ ลักษณะท่ปี รากฏให้เหน็

3 : ดี สง่ งานกอ่ นหรือตรงกำหนดเวลานดั หมาย

รับผิดชอบในงานที่ไดร้ ับมอบหายและปฏบิ ตั ติ นจนเป็นนสิ ัย

เปน็ ตัวอย่างแกผ่ ู้อนื่ และแนะนำชกั ชวน

2 : พอใช้ สง่ งานชา้ กว่ากำหนด

รับผดิ ชอบในงานท่ีได้รับมอบหายและปฏบิ ตั ิตนจนเปน็ นสิ ัย

1 : ปรับปรุง สง่ งานช้ากว่ากำหนด

รับผดิ ชอบในงานท่ีได้รบั มอบหายและปฏิบตั ติ นจนเป็นนิสัย

ปฏบิ ตั ิงานโดยอาศยั การช้แี นะ แนะนำ ตักเตือน

132

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 11

กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ (รายวิชาภาษาองั กฤษ) ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 6

หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 4 เรือ่ ง On holiday เวลา 12 ชั่วโมง

เร่อื ง Peter’s diary เวลา 1 ชั่วโมง

1. สาระสำคญั / ความคิดรวบยอด

การเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับสถานที่ท่องเที่ยวและกิจกรรม ทำให้ผู้เรยี นสามารถบอกเล่าเกี่ยวกับการไปเที่ยวใน

วนั หยดุ ซ่งึ เปน็ ความร้พู ื้นฐานเกีย่ วกับการใชภ้ าษาองั กฤษเพื่อการส่ือสารในชีวติ ประจำวัน

2. มาตรฐาน/ตวั ช้ีวดั /จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้

2.1 มาตรฐาน

ต 1.1 เขา้ ใจและตีความเร่อื งท่ีฟงั และอ่านจากสื่อประเภทต่างๆ และแสดงความคิดเหน็ อยา่ งมเี หตผุ ล

ต 1.2 มีทักษะการส่ือสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมลู ขา่ วสาร แสดงความรู้สกึ และความคดิ เหน็ อยา่ งมี

ประสทิ ธภิ าพ

ต 1.3 นำเสนอขอ้ มลู ข่าวสาร ความคดิ รวบยอด และความคิดเหน็ ในเรื่องตา่ งๆ โดยการพูดและการเขยี น

2.2 ตัวชี้วัด

ต 1.1 ป.6/2 อา่ นออกเสียงขอ้ ความ นิทานและบทกลอนสนั้ ๆ ถกู ต้องตามหลักการอ่าน

ต 1.1 ป.6/4 บอกใจความสำคัญและตอบคำถามจากการฟงั และอา่ นบทสนทนา นิทานง่ายๆหรือเรือ่ งเล่า

ต 1.2 ป.6/4 พูดและเขียน เพ่อื ขอและให้ข้อมลู เก่ียวกบั ตนเอง เพือ่ น ครอบครัวและเร่อื งใกลต้ ัว

ต 1.3 ป.6/1 พดู /เขยี นให้ข้อมลู เก่ยี วกบั ตนเอง เพื่อนและสงิ่ แวดล้อมใกล้ตวั

2.3 จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้

ความรู้ (K)

ให้ข้อมูลเกยี่ วกบั Peter’s diary และตอบคำถามได้ถกู ต้อง

ทกั ษะ/กระบวนการ (P)

ออกเสยี งคำศพั ท์ ประโยค Peter’s diary ได้ถกู ตอ้ ง

เจตคติ (A)

มวี นิ ัย ใฝเ่ รียนร้แู ละมงุ่ มน่ั ในการทำงาน

3. สาระการเรียนรู้
3.1 สาระการเรยี นรู้แกนกลาง
Function : Talking about Peter’s diary
Structure : Today I went to the beach with my friends. I played volleyball and

swam for an hour. I ate hamburgers and ice cream. The ice cream was very nice. I went home in the

133

afternoon because it was cold. In the evening I was very tired. I think I caught a cold. Now it’s 10
o’clock and I’m going to be.

Vocabulary : คำศัพท์ใหม่
diary, today, hour,
คำศัพทท์ บทวน
-

3.2 สาระการเรยี นรู้ท้องถ่นิ

-

4. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน

 ความสามารถในการสื่อสาร

 ความสามารถในการคดิ

 ความสามารถในการแก้ปัญหา

 ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ

 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

5. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

 รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์  อยู่อยา่ งพอเพียง

 ซอื่ สตั ย์สุจริต  มุง่ มัน่ ในการทำงาน

 มวี ินยั  รกั ความเป็นไทย

 ใฝ่เรยี นรู้  มจี ติ สาธารณะ

6. จดุ เนน้ สกู่ ารพัฒนาผเู้ รียน

ความสามารถและทักษะของผเู้ รียนศตวรรษท่ี 21 (3Rs x 8Cs x 2Ls)

 R1– Reading (อ่านออก)  R2– (W)Riting (เขยี นได้)  R3 – (A)Rithmetics (คดิ เลขเป็น)

 C1 - Critical Thinking and Problem Solving ( ทักษะดา้ นการคดิ อย่างมีวิจารณญาณ

และทักษะในการแกป้ ัญหา)

 C2 - Creativity and Innovation (ทกั ษะด้านการสร้างสรรคแ์ ละนวัตกรรม)

 C3 - Cross-cultural Understanding (ทักษะด้านความเขา้ ใจตา่ งวฒั นธรรม ต่างกระบวนทัศน์)

 C4 - Collaboration, Teamwork and Leadership (ทักษะด้านความรว่ มมือ การทำงานเป็น

ทมี และภาวะผ้นู ำ)

 C5 – Communications, Information and Media Literacy (ทกั ษะด้านการสื่อสาร

สารสนเทศ และรเู้ ทา่ ทันสื่อ)

 C6 - Computing and ICT Literacy (ทกั ษะด้านคอมพวิ เตอร์ และเทคโนโลยสี ารสนเทศ

และการสื่อสาร)

 C7 - Career and Learning Skills (ทักษะอาชีพและทกั ษะการเรยี นรู้)

134

 C8 – Compassion (ความมเี มตตากรุณา วนิ ัย คุณธรรม จรยิ ธรรม)

 L1 – Learning (ทกั ษะการเรยี นร)ู้  L2 – Leadership (ทกั ษะความเป็นผนู้ ำ)

7. กจิ กรรมการเรียนรู้

1.ขน้ั นำ (Warm up)

ครทู กั ทายนกั เรยี นดว้ ยคำถาม How are you? เม่อื นกั เรยี นทั้งห้องทกั ทายตอบแล้ว ครูทกั ทายนักเรยี นเปน็

รายบคุ คล 4-5 คน โดยใหน้ ักเรยี นพดู ตอบ โดยใชส้ ำนวนอนื่ เช่น I’m OK/great/happy. เป็นต้น

2.ขนั้ นำเสนอ (Presentation)

1. นักเรียนศกึ ษาใบความรเู้ ร่ือง Peter’s diary
Today I went to the beach with my friends. I played volleyball and swam for an hour.
I ate hamburgers and ice cream. The ice cream was very nice. I went home in the afternoon
because it was cold. In the evening I was very tired. I think I caught a cold. Now it’s 10 o’clock and
I’m going to be.
2. ครอู ่านเรื่องราวของ Peter ใหน้ ักเรียนฟัง 1 ครง้ั นักเรียนอ่านออกเสยี งตามและชว่ ยกันแปลความหมาย
3. ขน้ั ฝึก (Practice)
นักเรียนทำใบงานตอบคำถามจากเร่ือง Peter’s diary

4.ขนั้ นำไปใช้ (Production)

ครูเฉลยคำตอบ

5.ขัน้ สรปุ (Wrap up)

นกั เรยี นสรุปคำศัพท์ลงในสมุด

8. การวดั และประเมินผล

สิ่งท่ีวัด วิธีวดั ผล เครื่องมือวัดผล เกณฑ์การประเมนิ ผล

ดา้ นความรู้ (K)

ให้ขอ้ มลู เกย่ี วกับ Peter’s ตรวจแบบฝึกหัด แบบฝึกหดั 60% ข้ึนไป ผ่าน

diary และตอบคำถามได้

ถูกต้อง

ด้านทักษะกระบวนการ (P)

ออกเสียงคำศัพท์และ ประเมินการพดู แบบประเมินการพูด 60% ข้ึนไป ผ่าน

ประโยค Peter’s diary ได้

ถูกต้อง

ดา้ นคุณลกั ษณะ

อนั พึงประสงค์ (A)

มีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่น การสงั เกตการรว่ ม แบบประเมนิ คุณลักษณะอนั 60% ขึ้นไป ผ่าน

ในการทำงาน กจิ กรรมในชนั้ เรียน พึงประสงค์

135

9. สือ่ /แหล่งเรียนรู้
9.1 ส่ือการเรยี นรู้
1. ใบงาน
9.2 แหล่งเรยี นรู้
1. หอ้ งสมุด

136

ความเห็นของหัวหนา้ สถานศกึ ษาหรือผู้ท่ไี ดร้ ับมอบหมาย

ความเหน็ ของหัวหนา้ กลุ่มบริหารงานวชิ าการ ความเหน็ ของผู้บริหารสถานศึกษา

ไดท้ ำการตรวจแผนการจดั การเรยี นรแู้ ลว้ มคี วามคดิ เหน็ ดังนี้ ไดท้ ำการตรวจแผนการจัดการเรียนรูแ้ ลว้ มคี วามคดิ เหน็ ดังน้ี
1. เป็นแผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 1. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ท่ี

 ดีมาก  ดมี าก
 ดี  ดี
 พอใช้  พอใช้
 ควรปรบั ปรุง  ควรปรับปรุง
2. การจัดกิจกรรมได้นำเอากระบวนการเรยี นรู้ 2. การจดั กจิ กรรมไดน้ ำเอากระบวนการเรียนรู้
 เนน้ ผู้เรยี นเป็นสำคญั มาใช้ในการสอนไดอ้ ยา่ ง  เนน้ ผู้เรยี นเปน็ สำคญั มาใชใ้ นการสอนไดอ้ ยา่ ง

เหมาะสม เหมาะสม
 ยังไมเ่ น้นผู้เรียนเปน็ สำคัญควรปรบั ปรงุ พัฒนาตอ่ ไป  ยงั ไมเ่ นน้ ผู้เรียนเปน็ สำคัญควรปรบั ปรงุ พฒั นาต่อไป
3. เป็นแผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 3. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่
 นำไปใชไ้ ด้จรงิ  นำไปใชไ้ ด้จรงิ
 ควรปรบั ปรงุ ก่อนนำไปใช้  ควรปรับปรุงกอ่ นนำไปใช้
4. ข้อเสนอแนะอนื่ ๆ 4. ขอ้ เสนอแนะอ่ืนๆ
................................................................................................ ................................................................................................
......................................................................................... ....... ......................................................................................... .......
................................................................................................ ................................................................................................
......................................................................................... ....... ......................................................................................... .......
................................................................................................ ......................................................................................... .......

(ลงชอ่ื ).......................................................... (ลงชื่อ)..........................................................
(นางประภาภรณ์ ใจกล้า) (นายสคุ นธ์ศักด์ิ ใจกลา้ )
หวั หน้ากลุม่ บรหิ ารงานวิชาการ
ผู้อำนวยการโรงเรยี นศรีกดุ หวา้ เรอื งเวทย์

137

บนั ทกึ ผลหลังการจดั การเรยี นรู้
1. สรปุ ผลการจัดการเรยี นรู้

นักเรยี นจำนวน...............................คน
ผา่ นจุดประสงค์การเรียนรู้................คน คดิ เปน็ ร้อยละ.............................
ไม่ผ่านจดุ ประสงค์การเรียนร.ู้ ............คน คิดเป็นรอ้ ยละ.............................
ไดแ้ ก่
1…………………………………………………………………………………………
2……………………………………………………………………………………………
นกั เรียนที่มีความสามารถพเิ ศษ/นกั เรยี นเด็กพเิ ศษ ได้แก่
1……………………………………………………………………………………………
2……………………………………………………………………………………………
นกั เรยี นทีไ่ ม่ผา่ นการประเมินจุดประสงคด์ า้ นความรู้ (K) จำนวน............................คน ได้แก่
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................
นักเรยี นที่ไม่ผา่ นการประเมนิ จดุ ประสงค์ด้านทกั ษะ (P) จำนวน.............................คน ได้แก่
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................
นกั เรยี นที่ไมผ่ า่ นการประเมินจดุ ประสงคด์ า้ นเจตคติ (A) จำนวน............................คน ไดแ้ ก่
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................
2. ปัญหา /อปุ สรรค /ข้อค้นพบ
…………………………………………………….…………………..…………………………………………………………………………......................
…………………………………………………….…………………..…………………………………………………………………………......................

3. แนวทางการแก้ไข/พัฒนา
…………………………………………………….…………………..…………………………………………………………………………......................
…………………………………………………….…………………..…………………………………………………………………………......................

ลงชื่อ………………………………...…ผูส้ อน
(นางสาวทิพวัลย์ เหลอื ผล)
ครผู ชู้ ว่ ย

วันที่………เดือน…………….……. พ.ศ. ……………

138

แบบบนั ทึกการประเมนิ การพดู

ประเด็น/คะแนน ความ ความคลอ่ งแคล่ว การแสดงทา่ ทาง/ รวมคะแนน
เลขที่ ถกู ต้อง น้ำเสยี งประกอบการ 20

ช่อื – สกลุ พดู

1. เด็กชายกอ้ งภพ ตลบหอม 88 4
2. เดก็ ชายไกรวิชญ์ แยม้ ใส
3. เดก็ ชายทัตพล กาฬหว้า
4. เดก็ ชายก้องกิดากร โยคะสิงห์
5. เด็กชายศุภวิชญ์ สุระพร
6. เดก็ ชายคงกฤช ไชยเอนก
7. เด็กชายนราธปิ อินไชยา
8. เดก็ ชายนรางกูร พลเย่ยี ม
9. เดก็ ชายพรี พล เหลา่ ดี
10. เดก็ ชายรัฐพล ถอยกระโทก
11. เด็กชายบญุ ยกร พนั ธุโพธ์ิ
12. เด็กชายธติ พิ งศ์ แกน่ ไธสง
13. เดก็ หญงิ นภัสสร สมุ่ เงิน
14. เดก็ หญงิ สกุ ฤตา ไกยสา
15. เดก็ หญิงดารนิ ทร์ พันธ์ุโพธ์ิ
16. เด็กหญงิ มนัญชยา ปัตลา
17. เด็กหญงิ ปพชิ ญาพร จำนงพนั ธ์ุ
18. เดก็ หญิงรงุ่ นิรนั ดร์ วังวงศ์
19. เดก็ หญิงธาดา สลางสงิ ห์
20. เด็กหญงิ จรรญาภรณ์ ไชยขนั ธ์ุ
21. เด็กชายอนุพัฒน์ นวลคำ
22. เด็กหญิงหยกรัก ไชยสุข

ลงชือ่ .....................................................ผ้ปู ระเมิน

(.......................................................................)
วันท.่ี ................เดือน.................................พ.ศ. ....................

139

เกณฑ์การให้คะแนนการพดู

ระดบั คะแนน เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน นำ้ หนัก/ คะแนน
ประเดน็ รวม
43 2 ความสำคัญ
การประเมิน 1 8
ความถกู ต้อง
ออกเสียง ออกเสยี ง ออกเสยี ง ออกเสยี ง 2 8
ความคล่องแคลว่ ตัวอกั ษร ตัวอักษร ตัวอักษร ตัวอักษร/ คำ/ 4
คำศัพท์และ คำศัพทแ์ ละ คำศัพท์และ ประโยคผดิ 2 20
การแสดงทา่ ทางและ ประโยคได้ ประโยคได้ ประโยคได้ หลักการออก 1
น้ำเสียงประกอบ ถกู ตอ้ งตาม ถูกตอ้ งตาม ถกู ตอ้ งเปน็ เสยี ง 5
การพดู หลัก หลัก สว่ นใหญ่ ขาด ทำให้สอ่ื สารไมไ่ ด้
การออกเสยี ง การออกเสยี ง การออกเสียง
ออกเสียงเนน้ ออกเสียงเน้น เนน้ หนกั -เบาใน
หนกั -เบาใน หนกั -เบาใน คำและเสยี งสงู -
คำและเสียง คำและเสียง ตำ่ ในประโยค
สงู -ต่ำใน สงู -ต่ำใน
ประโยคอย่าง ประโยคเป็น
สมบรู ณ์ ส่วนใหญ่

พดู ตอ่ เน่ือง พูดตะกกุ พดู เป็นคำๆ พูดได้บางคำ
ไมต่ ดิ ขดั ตะกักบ้าง แต่ หยุดเปน็ ช่วงๆ ทำให้สื่อ
พดู ชัดเจน ยงั พอสือ่ สาร ทำใหส้ อื่ สาร ความหมาย
ทำให้สอ่ื สาร ได้ ไดไ้ ม่ชดั เจน ไมไ่ ด้
ได้

แสดงทา่ ทาง แสดงท่าทาง แสดงทา่ ทางไม่ ไมแ่ สดงทา่ ทาง
และพูดดว้ ย และพูดด้วย เปน็ ธรรมชาติ ประกอบการพดู
น้ำเสียง น้ำเสียง พดู เหมอื นอา่ น พดู ได้นอ้ ยมาก
เหมาะสมกับ เหมาะสมกบั
บทพดู อย่าง บทพดู เป็น
สมบรู ณ์ ส่วนใหญ่

รวม

การกำหนดระดบั คุณภาพโดยรวมท้งั หน่วย 17-20
13-16
- ระดบั ดมี าก คะแนนระหว่าง 9-12
- ระดับดี คะแนนระหว่าง 0-8
- ระดบั พอใช้ คะแนนระหว่าง
- ระดับปรบั ปรงุ คะแนนระหว่าง

140

แบบประเมนิ คุณลักษณะที่พึงประสงค์ (A)

รายการประเมิน คะแนน
รวม
ท่ี ชอ่ื -สกลุ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มงุ่ ม่ันในการ (9) ระดบั
ทำงาน คุณภาพ

3 2 1 3 2 1 3 21

1. เด็กชายก้องภพ ตลบหอม

2. เดก็ ชายไกรวชิ ญ์ แย้มใส

3. เดก็ ชายทัตพล กาฬหว้า

4. เด็กชายก้องกิดากร โยคะสิงห์

5. เด็กชายศภุ วิชญ์ สุระพร

6. เดก็ ชายคงกฤช ไชยเอนก

7. เดก็ ชายนราธปิ อนิ ไชยา

8. เด็กชายนรางกูร พลเย่ียม

9. เด็กชายพรี พล เหลา่ ดี

10. เด็กชายรัฐพล ถอยกระโทก

11. เดก็ ชายบญุ ยกร พันธโุ พธ์ิ

12. เดก็ ชายธติ ิพงศ์ แกน่ ไธสง

13. เด็กหญงิ นภัสสร สุ่มเงนิ

14. เด็กหญงิ สุกฤตา ไกยสา

15. เดก็ หญิงดารินทร์ พันธโ์ุ พธิ์

16. เดก็ หญิงมนัญชยา ปัตลา

17. เด็กหญงิ ปพิชญาพร จำนง

18. พเดันก็ ธหุ์ ญงิ รงุ่ นริ นั ดร์ วังวงศ์

19. เด็กหญิงธาดา สลางสิงห์

20. เด็กหญงิ จรรญาภรณ์ ไชยขันธ์ุ

21. เด็กชายอนุพัฒน์ นวลคำ

22. เดก็ หญงิ หยกรัก ไชยสขุ

ลงชอ่ื .....................................................ผู้ประเมนิ

(.......................................................................)
วนั ที่.................เดอื น.................................พ.ศ. .....................

141

เกณฑก์ ารตัดสินคณุ ภาพ ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ
7-9 คะแนน 4-6 คะแนน ต่ำกวา่ 4 คะแนน
ระดับคุณภาพ
คะแนนรวม

เกณฑ์การใหค้ ะแนนดา้ นคุณลักษณะอนั พึงประสงค์

คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ : มวี ินัย

คะแนน : ระดบั คณุ ภาพ คณุ ลักษณะทีป่ รากฏให้เห็น

3 : ดี ผลงานสะอาดเรียบร้อย

ปฏิบตั ิตนอยใู่ นข้อตกลงทก่ี ำหนดให้ร่วมกนั ทุกคร้ัง

2 : พอใช้ ผลงานส่วนใหญส่ ะอาดเรียบร้อย

ปฏบิ ัตติ นอยใู่ นข้อตกลงท่ีกำหนดให้ร่วมกนั เป็นสว่ นใหญ่

1 : ปรับปรุง ผลงานไมค่ ่อยเรียบรอ้ ย

ปฏบิ ัติตนอยู่ในข้อตกลงทีก่ ำหนดให้รว่ มกัน บางคร้งั ต้องอาศยั การ

แนะนำ

คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ : ใฝ่เรียนรู้

คะแนน : ระดับคุณภาพ คณุ ลักษณะทปี่ รากฏให้เห็น

3 : ดี มคี วามสนใจ /ความต้ังใจตลอดระยะเวลาการเรียนรู้

2 : พอใช้ มีความสนใจ /ความต้ังใจเป็นบางครัง้

1 : ปรบั ปรงุ มคี วามสนใจ /ความตั้งใจในระยะเวลาสัน้ ๆ ชอบเล่นในเวลาเรียน

คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ : มุ่งมั่นในการทำงาน

คะแนน : ระดับคุณภาพ คณุ ลักษณะท่ปี รากฏให้เหน็

3 : ดี สง่ งานกอ่ นหรือตรงกำหนดเวลานดั หมาย

รับผิดชอบในงานที่ไดร้ ับมอบหายและปฏบิ ตั ิตนจนเป็นนิสัย

เปน็ ตัวอย่างแกผ่ ู้อนื่ และแนะนำชกั ชวน

2 : พอใช้ สง่ งานชา้ กว่ากำหนด

รับผดิ ชอบในงานท่ีได้รับมอบหายและปฏิบตั ิตนจนเปน็ นสิ ัย

1 : ปรับปรุง สง่ งานช้ากว่ากำหนด

รับผดิ ชอบในงานท่ีได้รบั มอบหายและปฏิบตั ติ นจนเป็นนสิ ัย

ปฏบิ ตั ิงานโดยอาศยั การช้แี นะ แนะนำ ตักเตือน

142

143

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 12

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (รายวิชาภาษาองั กฤษ) ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 6

หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 4 เรือ่ ง On holiday เวลา 12 ชั่วโมง

เรื่อง Test yourself. เวลา 1 ช่ัวโมง

1. สาระสำคัญ / ความคิดรวบยอด

การเรียนรู้คำศัพท์เก่ียวกับสถานท่ีท่องเที่ยวและกิจกรรม ทำให้ผู้เรียนสามารถบอกเล่าเกี่ยวกับการไปเท่ียวใน

วันหยุด ซึง่ เป็นความร้พู ื้นฐานเกย่ี วกับการใชภ้ าษาอังกฤษเพื่อการส่ือสารในชวี ติ ประจำวนั

2. มาตรฐาน/ตัวชีว้ ดั /จดุ ประสงค์การเรยี นรู้

2.1 มาตรฐาน

ต 1.1 เข้าใจและตคี วามเรอ่ื งที่ฟงั และอา่ นจากส่ือประเภทต่างๆ และแสดงความคิดเห็น อยา่ งมีเหตุผล

ต 1.2 มที ักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปล่ยี นข้อมูลขา่ วสาร แสดงความรู้สึกและความคิดเหน็ อยา่ งมี

ประสิทธิภาพ

ต 1.3 นำเสนอขอ้ มลู ขา่ วสาร ความคิดรวบยอด และความคดิ เหน็ ในเร่ืองตา่ งๆ โดยการพดู และการเขียน

2.2 ตัวชี้วดั

ต 1.1 ป.6/2 อา่ นออกเสียงข้อความ นิทานและบทกลอนส้ันๆ ถูกต้องตามหลกั การอา่ น

ต 1.1 ป.6/4 บอกใจความสำคัญและตอบคำถามจากการฟังและอา่ นบทสนทนา นิทานงา่ ยๆหรือเรอ่ื งเลา่

ต 1.2 ป.6/4 พูดและเขียน เพอื่ ขอและให้ข้อมูลเกีย่ วกับตนเอง เพ่อื น ครอบครวั และเรื่องใกล้ตัว

ต 1.3 ป.6/1 พูด/เขยี นใหข้ อ้ มลู เกีย่ วกับตนเอง เพ่ือนและส่งิ แวดล้อมใกลต้ ัว

2.3 จุดประสงค์การเรยี นรู้

ความรู้ (K)

ทำแบบทดสอบทา้ ยบทเรียนได้

ทักษะ/กระบวนการ (P)

ประเมนิ ตนเองได้

เจตคติ (A)

มวี ินัย ใฝเ่ รียนรแู้ ละมุ่งมัน่ ในการทำงาน

3. สาระการเรยี นรู้

3.1 สาระการเรียนรูแ้ กนกลาง

-

3.2 สาระการเรียนรทู้ ้องถิ่น
-

4. สมรรถนะสำคัญของผูเ้ รียน
 ความสามารถในการสือ่ สาร
 ความสามารถในการคิด

144

 ความสามารถในการแก้ปัญหา

 ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต

 ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

5. คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์

 รักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์  อย่อู ย่างพอเพียง

 ซือ่ สัตยส์ จุ รติ  มุง่ มั่นในการทำงาน

 มวี นิ ัย  รกั ความเป็นไทย

 ใฝเ่ รยี นรู้  มีจติ สาธารณะ

6. จดุ เนน้ ส่กู ารพฒั นาผูเ้ รยี น

ความสามารถและทักษะของผู้เรยี นศตวรรษที่ 21 (3Rs x 8Cs x 2Ls)

 R1– Reading (อ่านออก)  R2– (W)Riting (เขยี นได้)  R3 – (A)Rithmetics (คดิ เลขเป็น)

 C1 - Critical Thinking and Problem Solving ( ทักษะด้านการคิดอย่างมีวจิ ารณญาณ

และทักษะในการแก้ปัญหา)

 C2 - Creativity and Innovation (ทกั ษะด้านการสร้างสรรคแ์ ละนวตั กรรม)

 C3 - Cross-cultural Understanding (ทักษะด้านความเข้าใจตา่ งวฒั นธรรม ตา่ งกระบวนทศั น์)

 C4 - Collaboration, Teamwork and Leadership (ทกั ษะดา้ นความร่วมมือ การทำงานเป็น

ทีม และภาวะผ้นู ำ)

 C5 – Communications, Information and Media Literacy (ทักษะด้านการสื่อสาร

สารสนเทศ และรู้เทา่ ทนั สื่อ)

 C6 - Computing and ICT Literacy (ทกั ษะด้านคอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยีสารสนเทศ

และการสื่อสาร)

 C7 - Career and Learning Skills (ทกั ษะอาชีพและทักษะการเรียนรู้)

 C8 – Compassion (ความมเี มตตากรณุ า วนิ ยั คณุ ธรรม จริยธรรม)

 L1 – Learning (ทักษะการเรยี นร)ู้  L2 – Leadership (ทกั ษะความเป็นผนู้ ำ)

7. กจิ กรรมการเรยี นรู้

1.ขั้นนำ (Warm up)

ครูพูดทักทายกบั นกั เรียนในชนั้ เรียน

Teacher: Good morning. How are you today?

Students: I’m fine, thank you. And you?

Teacher: I’m great.

2.ขั้นนำเสนอ (Presentation)

ครสู นทนากบั นักเรียน ทบทวนบทเรยี นทไ่ี ด้เรยี นมา

3.ขน้ั ฝึก (Practice)

145

นกั เรยี นทำแบบทดสอบท้ายบท

4. ข้นั นำไปใช้ (Production)

-

5.ข้นั สรปุ (Wrap up)

ครูเฉลยแบบทดสอบ

8. การวัดและประเมินผล

สิง่ ที่วัด วิธีวดั ผล เคร่ืองมือวัดผล เกณฑ์การประเมินผล

ด้านความรู้ (K)

ทำแบบทดสอบทา้ ย ประเมนิ การทำ แบบประเมนิ การทำ 60% ขึ้นไป ผ่าน
แบบทดสอบทา้ ยบทเรยี น
บทเรยี นได้ แบบทดสอบท้าย

บทเรยี น

ด้านทักษะกระบวนการ (P)

ประเมนิ ตนเองได้ ประเมินการพดู แบบประเมินการพดู 60% ข้นึ ไป ผา่ น

ด้านคุณลกั ษณะ

อนั พึงประสงค์ (A)

มีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งม่ัน การสงั เกตการรว่ ม แบบประเมินคณุ ลักษณะอนั 60% ขึ้นไป ผา่ น
พึงประสงค์
ในการทำงาน กจิ กรรมในช้ันเรียน

9. สอื่ /แหล่งเรียนรู้
9.1 สื่อการเรยี นรู้
1. แบบทดสอบ
9.2 แหล่งเรียนรู้
1. ห้องสมดุ

146

ความเห็นของหัวหน้าสถานศึกษาหรือผู้ท่ีได้รับมอบหมาย

ความเห็นของหัวหน้ากลุ่มบริหารงานวชิ าการ ความเหน็ ของผู้บริหารสถานศึกษา

ไดท้ ำการตรวจแผนการจดั การเรยี นรแู้ ลว้ มคี วามคดิ เห็นดังนี้ ไดท้ ำการตรวจแผนการจัดการเรียนรูแ้ ลว้ มคี วามคดิ เหน็ ดังน้ี
1. เปน็ แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 1. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ท่ี

 ดมี าก  ดมี าก
 ดี  ดี
 พอใช้  พอใช้
 ควรปรับปรงุ  ควรปรับปรุง
2. การจดั กิจกรรมไดน้ ำเอากระบวนการเรียนรู้ 2. การจดั กจิ กรรมไดน้ ำเอากระบวนการเรียนรู้
 เน้นผู้เรยี นเปน็ สำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่าง  เนน้ ผู้เรยี นเปน็ สำคญั มาใชใ้ นการสอนไดอ้ ยา่ ง

เหมาะสม เหมาะสม
 ยังไมเ่ นน้ ผเู้ รียนเปน็ สำคญั ควรปรับปรงุ พัฒนาตอ่ ไป  ยงั ไมเ่ นน้ ผู้เรียนเปน็ สำคัญควรปรบั ปรงุ พฒั นาต่อไป
3. เป็นแผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 3. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่
 นำไปใช้ได้จริง  นำไปใชไ้ ด้จรงิ
 ควรปรับปรงุ กอ่ นนำไปใช้  ควรปรับปรุงกอ่ นนำไปใช้
4. ขอ้ เสนอแนะอน่ื ๆ 4. ขอ้ เสนอแนะอ่ืนๆ
................................................................................................ ................................................................................................
......................................................................................... ....... ......................................................................................... .......
................................................................................................ ................................................................................................
......................................................................................... ....... ......................................................................................... .......
......................................................................................... ....... ......................................................................................... .......

(ลงชอื่ ).......................................................... (ลงชื่อ)..........................................................
(นางประภาภรณ์ ใจกลา้ ) (นายสคุ นธ์ศักด์ิ ใจกลา้ )
หวั หนา้ กลุ่มบริหารงานวชิ าการ
ผู้อำนวยการโรงเรยี นศรีกดุ หวา้ เรอื งเวทย์

147

บนั ทึกผลหลงั การจัดการเรยี นรู้
1. สรุปผลการจัดการเรยี นรู้

นกั เรียนจำนวน...............................คน
ผา่ นจุดประสงคก์ ารเรียนรู้................คน คิดเป็นรอ้ ยละ.............................
ไม่ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้.............คน คดิ เปน็ ร้อยละ.............................
ไดแ้ ก่
1…………………………………………………………………………………………
2……………………………………………………………………………………………
นกั เรยี นท่ีมีความสามารถพเิ ศษ/นักเรยี นเด็กพเิ ศษ ได้แก่
1……………………………………………………………………………………………
2……………………………………………………………………………………………
นกั เรยี นทีไ่ ม่ผ่านการประเมินจุดประสงค์ดา้ นความรู้ (K) จำนวน............................คน ได้แก่
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................
นักเรยี นที่ไมผ่ ่านการประเมนิ จุดประสงค์ดา้ นทกั ษะ (P) จำนวน.............................คน ไดแ้ ก่
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................
นกั เรยี นที่ไม่ผา่ นการประเมินจดุ ประสงคด์ ้านเจตคติ (A) จำนวน............................คน ไดแ้ ก่
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................
2. ปัญหา /อุปสรรค /ข้อค้นพบ
…………………………………………………….…………………..…………………………………………………………………………......................
…………………………………………………….…………………..…………………………………………………………………………......................

3. แนวทางการแกไ้ ข/พัฒนา
…………………………………………………….…………………..…………………………………………………………………………......................
…………………………………………………….…………………..…………………………………………………………………………......................

ลงชือ่ ………………………………...…ผู้สอน
(นางสาวทพิ วลั ย์ เหลือผล)
ครูผชู้ ่วย

วันท่ี………เดือน…………….……. พ.ศ. ……………

148

แบบบนั ทึกการประเมนิ การพดู

ประเด็น/คะแนน ความ ความคลอ่ งแคล่ว การแสดงท่าทาง/ รวมคะแนน
เลขที่ ถกู ต้อง นำ้ เสยี งประกอบการ 20

ช่อื – สกลุ พดู

1. เด็กชายกอ้ งภพ ตลบหอม 88 4
2. เดก็ ชายไกรวิชญ์ แยม้ ใส
3. เดก็ ชายทัตพล กาฬหว้า
4. เดก็ ชายก้องกิดากร โยคะสิงห์
5. เด็กชายศุภวิชญ์ สุระพร
6. เดก็ ชายคงกฤช ไชยเอนก
7. เด็กชายนราธปิ อินไชยา
8. เดก็ ชายนรางกูร พลเย่ยี ม
9. เดก็ ชายพรี พล เหลา่ ดี
10. เดก็ ชายรัฐพล ถอยกระโทก
11. เด็กชายบญุ ยกร พนั ธุโพธ์ิ
12. เด็กชายธติ พิ งศ์ แกน่ ไธสง
13. เดก็ หญงิ นภัสสร สมุ่ เงิน
14. เดก็ หญงิ สกุ ฤตา ไกยสา
15. เดก็ หญิงดารนิ ทร์ พันธ์ุโพธ์ิ
16. เด็กหญงิ มนัญชยา ปัตลา
17. เด็กหญงิ ปพชิ ญาพร จำนงพนั ธ์ุ
18. เดก็ หญิงรงุ่ นิรนั ดร์ วังวงศ์
19. เดก็ หญิงธาดา สลางสงิ ห์
20. เด็กหญงิ จรรญาภรณ์ ไชยขนั ธ์ุ
21. เด็กชายอนุพัฒน์ นวลคำ
22. เด็กหญิงหยกรัก ไชยสุข

ลงชือ่ .....................................................ผ้ปู ระเมิน

(.......................................................................)
วันท.่ี ................เดอื น.................................พ.ศ. ....................

149

เกณฑ์การให้คะแนนการพดู

ระดบั คะแนน เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน นำ้ หนัก/ คะแนน
ประเดน็ รวม
43 2 ความสำคัญ
การประเมิน 1 8
ความถกู ต้อง
ออกเสียง ออกเสยี ง ออกเสยี ง ออกเสยี ง 2 8
ความคล่องแคลว่ ตัวอกั ษร ตัวอักษร ตัวอักษร ตัวอักษร/ คำ/ 4
คำศัพท์และ คำศัพทแ์ ละ คำศัพท์และ ประโยคผดิ 2 20
การแสดงทา่ ทางและ ประโยคได้ ประโยคได้ ประโยคได้ หลักการออก 1
น้ำเสียงประกอบ ถกู ตอ้ งตาม ถูกตอ้ งตาม ถกู ตอ้ งเปน็ เสยี ง 5
การพดู หลัก หลัก สว่ นใหญ่ ขาด ทำให้สอ่ื สารไมไ่ ด้
การออกเสยี ง การออกเสยี ง การออกเสียง
ออกเสียงเนน้ ออกเสียงเน้น เนน้ หนกั -เบาใน
หนกั -เบาใน หนกั -เบาใน คำและเสยี งสงู -
คำและเสียง คำและเสียง ตำ่ ในประโยค
สงู -ต่ำใน สงู -ต่ำใน
ประโยคอย่าง ประโยคเป็น
สมบรู ณ์ ส่วนใหญ่

พดู ตอ่ เน่ือง พูดตะกกุ พดู เป็นคำๆ พูดได้บางคำ
ไมต่ ดิ ขดั ตะกักบ้าง แต่ หยุดเปน็ ช่วงๆ ทำให้สื่อ
พดู ชัดเจน ยงั พอสือ่ สาร ทำใหส้ อื่ สาร ความหมาย
ทำให้สอ่ื สาร ได้ ไดไ้ ม่ชดั เจน ไมไ่ ด้
ได้

แสดงทา่ ทาง แสดงท่าทาง แสดงทา่ ทางไม่ ไมแ่ สดงทา่ ทาง
และพูดดว้ ย และพูดด้วย เปน็ ธรรมชาติ ประกอบการพดู
น้ำเสียง น้ำเสียง พดู เหมอื นอา่ น พดู ได้นอ้ ยมาก
เหมาะสมกับ เหมาะสมกบั
บทพดู อย่าง บทพดู เป็น
สมบรู ณ์ ส่วนใหญ่

รวม

การกำหนดระดบั คุณภาพโดยรวมท้งั หน่วย 17-20
13-16
- ระดบั ดมี าก คะแนนระหว่าง 9-12
- ระดับดี คะแนนระหว่าง 0-8
- ระดบั พอใช้ คะแนนระหว่าง
- ระดับปรบั ปรงุ คะแนนระหว่าง

150

แบบประเมนิ คุณลักษณะที่พึงประสงค์ (A)

รายการประเมิน คะแนน
รวม
ท่ี ชอ่ื -สกลุ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มงุ่ ม่ันในการ (9) ระดบั
ทำงาน คุณภาพ

3 2 1 3 2 1 3 21

1. เด็กชายก้องภพ ตลบหอม

2. เดก็ ชายไกรวชิ ญ์ แย้มใส

3. เดก็ ชายทัตพล กาฬหว้า

4. เด็กชายก้องกิดากร โยคะสิงห์

5. เด็กชายศภุ วิชญ์ สุระพร

6. เดก็ ชายคงกฤช ไชยเอนก

7. เดก็ ชายนราธปิ อนิ ไชยา

8. เด็กชายนรางกูร พลเย่ียม

9. เด็กชายพรี พล เหลา่ ดี

10. เด็กชายรัฐพล ถอยกระโทก

11. เดก็ ชายบญุ ยกร พันธโุ พธ์ิ

12. เดก็ ชายธติ ิพงศ์ แกน่ ไธสง

13. เด็กหญงิ นภัสสร สุ่มเงนิ

14. เด็กหญงิ สุกฤตา ไกยสา

15. เดก็ หญิงดารินทร์ พันธโ์ุ พธิ์

16. เดก็ หญิงมนัญชยา ปัตลา

17. เด็กหญงิ ปพิชญาพร จำนง

18. พเดันก็ ธหุ์ ญงิ รงุ่ นริ นั ดร์ วังวงศ์

19. เด็กหญิงธาดา สลางสิงห์

20. เด็กหญงิ จรรญาภรณ์ ไชยขันธ์ุ

21. เด็กชายอนุพัฒน์ นวลคำ

22. เดก็ หญงิ หยกรัก ไชยสขุ

ลงชอ่ื .....................................................ผู้ประเมนิ

(.......................................................................)
วนั ที่.................เดอื น.................................พ.ศ. .....................