SKEMA BUKU PRAKTIS A KSSM T4

PRAKTIS A+ SAINS KSSM TINGKATAN 4
10.4 Produk Kesihatan
BAHAN AKTIF DALAM PRODUK KESIHATAN

Apakah fungsi bahan aktif dalam • Mencegah penyakit
produk kesihatan? • Menyembuhkan penyakit

Contoh bahan aktif dalam produk kesihatan

Vitamin C Difenhidramina Ibuprofen

Tujuan Untuk memulihkan penyakit dan mengekalkan
pengambilan kesihatan
produk kesihatan
Meningkatkan proses tumbesaran kanak-kanak

Gaya hidup masyarakat yang sibuk bekerja dan
tidak mengamalkan pemakanan seimbang

BAGAIMANA MEMILIH PRODUK KESIHATAN YANG BETUL ?

Mendapatkan nasihat Mengenal pasti kandungan Memastikan produk kesihatan
daripada doktor perubatan bahan dan cara penggunaan berdaftar dengan Kementerian

yang betul Kesihatan Malaysia

Merosakkan hati Kesan Sesetengah bahan aktif
pengambilan boleh mengaktifkan
Merosakkan pertumbuhan sel-sel
buah pinggang produk kanser
kesihatan dalam
Pengambilan vitamin C
jangka masa yang berlebihan dalam
panjang jangka masa panjang

boleh menyebabkan
katarak mata

151

PRAKTIS A+ SAINS KSSM TINGKATAN 4

SOALAN OBJEKTIF 5 Petikan akhbar di bawah menerangkan kesan
pengambilan ubat tanpa nasihat pengamal
1 Antara berikut, yang manakah ciri perubatan perubatan.
tradisional?
A Rawatannya lebih cepat dan berkesan Ambil ubat jika perlu dan atas nasihat
B Rawatannya memerlukan kos yang tinggi doktor – Subramaniam
C Rawatannya diwarisi dan diamalkan turun
temurun
D Rawatannya perlu dibuktikan secara
klinikal akan keberkesanannya

2 Seorang kanak-kanak mengalami selsema. DR SUBRAMANIAM: Kadang-kadang, ada golongan yang
Neneknya menggunakan kaedah rawatan suka mengambil ubat walaupun tidak perlu. Mengambil
tradisional untuk merawat cucunya. Antara contoh antibiotik, jika dimakan terlalu lama, ia akan
berikut, yang manakah sesuai untuk merawat mewujudkan 'antibiotic resistance' (rintangan antibiotik). -
selsema? Gambar fail
A Halia
B Aloe vera SHAH ALAM: Masyarakat disaran hanya
C Ginseng mengambil ubat jika perlu dan atas nasihat
D Pokok bunga raya pengamal perubatan selain bijak memilih
jenis ubat yang sesuai bagi mengelakkan
3 Mengapakah antibiotik tidak sesuai digunakan berlakunya kesan sampingan tertentu.
untuk merawat penyakit kurap?
A Antibiotik digunakan untuk merawat Menteri Kesihatan Datuk Seri Dr S.
penyakit jangkitan virus Subramniam berkata tidak semua penyakit
B Antibiotik digunakan untuk merawat memerlukan pengambilan ubat-ubatan
penyakit jangkitan bakteria terutamanya antibiotik kerana ia akan
C Antibiotik digunakan untuk merawat melambatkan proses pemulihan seseorang
penyakit jangkitan protozoa individu.
D Antibiotik digunakan untuk merawat
penyakit jangkitan kulat Berdasarkan petikan akhbar di atas, bagaimana
cara untuk menghalang rintangan antibiotik?
4 Rajah menunjukkan satu kaedah rawatan untuk A Mengambil antibiotik tanpa nasihat doktor
menyembuhkan penyakit. B Memastikan badan menerima suntikan

Apakah tujuan jarum dimasukkan ke dalam antibiotik apabila sakit
badan? C Mengambil antibiotik apabila mengalami
A Merangsang sistem peredaran darah supaya
demam yang berpanjangan
darah mengalir dengan baik D Menghabiskan antibiotik sepenuhnya
B Merangsang pengaliran oksigen yang baik
apabila diberi oleh doktor
semasa bernafas
C Merangsang sistem saraf manusia untuk 6 Antara berikut, yang manakah kelebihan
rawatan moden berbanding rawatan tradisional?
melegakan kesakitan A Rawatannya lebih cepat dan berkesan
D Merangsang sistem perkumuhan manusia B Rawatannya memerlukan kos yang rendah
C Keberkesanannya dibuktikan secara
supaya berjalan dengan lancar pengalaman
D Rawatannya menggunakan bahan semula
jadi daripada tumbuhan dan haiwan.

152

PRAKTIS A+ SAINS KSSM TINGKATAN 4

7 Rajah menunjukkan keadaan sel yang telah A Mengikut cara hidup masyarakat
diserang oleh radikal bebas. B Mengelakkan penyakit berjangkit
C Mengurangkan kos untuk merawat

penyakit
D Gaya hidup masyarakat yang tidak

mengamalkan pemakanan seimbang

Apakah penyakit yang boleh dihidapi oleh 12 Bagi sesetengah orang, pengambilan produk
seseorang sekiranya berlaku tekanan oksidatif kesihatan hanya akan memudaratkan
pada sel? kesihatan mereka. Bagaimanakah cara mereka
A Hepatitis B mengekalkan kesihatan tanpa mengambil
B Tuberkulosis produk kesihatan?
C Arteriosklerosis A Makan banyak sayur-sayuran dan buah-
D Selsema burung buahan
B Mengurangkan lawatan ke luar negara
8 Tekanan oksidatif akan menyebabkan kerosakan C Kurangkan pengambilan makanan
DNA. Apakah faktor yang menyebabkan berkolesterol tinggi
berlakunya tekanan oksidatif? D Makan mengikut jadual dan
A Kurang bersenam mengelakkan makan pada waktu malam
B Makanan yang direbus
C Aktiviti sukan lasak 13 Rajah menunjukkan cara yang boleh dilakukan
D Pencemaran udara oleh orang ramai sekiranya berlaku kesan
sampingan kepada pengguna apabila mengambil
9 Pada pendapat anda, bagaimanakah cara untuk sesuatu produk kesihatan.
melawan radikal bebas di dalam badan?
A Makan makanan yang kaya dengan protein LAPORKAN
B Makan makanan yang mengandungi beta
karotena KESAN SAMPINGAN UBAT
C Kurangkan pengambilan makanan
berkolesterol tinggi Laporan lengkap daripada anda SANGAT PENTING!
D Makan mengikut jadual dan mengelakkan Maklumat yang lengkap berkaitan kesan sampingan dapat
makan pada waktu malam membantu meningkatkan keselamatan penggunaan ubat-
ubatan di Malaysia
10 Selain daripada faktor pemakanan, apakah
cadangan anda untuk mengurangkan penghasilan Laporan yang lengkap mengandungi :
radikal bebas di dalam badan? ✓ Nama produk
A Banyakkan membaca ✓ Kesan sampingan yang dialami
B Tidur dan rehat secukupnya ✓ Di mana produk dibeli
C Berjemur di bawah cahaya matahari ✓ Sebab produk digunakan
D Mengambil alkohol setiap hari ✓ Sampel produk

11 Gaya hidup masyarakat masa kini yang kurang Mengapakah orang ramai perlu membuat
melakukan aktiviti fizikal telah menimbulkan laporan sekiranya berlaku kesan sampingan
pelbagai penyakit yang boleh membawa maut. akibat daripada pengambilan produk
Ekoran daripada itu, pelbagai produk kesihatan kesihatan?
diperkenalkan di pasaran dengan pelbagai fungsi. A Menghentikan pengeluaran produk
Pada pendapat anda, mengapakah permintaan
terhadap produk kesihatan semakin meningkat kesihatan tersebut
sejak kebelakangan ini? B Mengelakkan pengguna lain daripada

mengambil produk kesihatan tersebut
C Mengelakkan risiko penyakit lain kepada

pengguna seperti kanser dan mutasi
D Menggalakkan pengguna mengambil

makanan semulajadi berbanding produk
kesihatan

14 Yang manakah merupakah contoh bahan
aktif dalam produk kesihatan?
A Gelatin
B Vitamin C
C Glukosa
D Natrium klorida

153

PRAKTIS A+ SAINS KSSM TINGKATAN 4
SOALAN STRUKTUR (BAHAGIAN B)

1. Rajah menunjukkan dua kaedah perubatan untuk menyembuhkan penyakit.

(a) Namakan kaedah rawatan X dan rawatan Y?

✓ Rawatan X : Rawatan ubat moden
✓ Rawatan Y : Rawatan akupuntur

[2 markah]

(b) Cadangkan satu masalah kesihatan yang boleh dirawat menggunakan kaedah Y?

Strok [1 markah]

(c) Pada pendapat anda, apakah kelebihan menggunakan kaedah rawatan X berbanding kaedah rawatan Y.

Rawatan lebih cepat dan berkesan

[1 markah]

(d) Rajah di bawah menunjukkan kaedah lain untuk merawat penyakit tanpa menggunakan ubat.

(e) Pada pendapat anda, adakah sesuai kaedah rawatan ini digunakan pada masa kini. Terangkan?

Sesuai. Urutan tradisional dapat melegakan keresahan, kesakitan, keletihan, ketegangan otot dan
masalah urat saraf.

[2 markah]

154

PRAKTIS A+ SAINS KSSM TINGKATAN 4
2. Rajah di bawah menunjukkan seorang kanak-kanak yang mengalami demam.

(a) Nyatakan satu jenis perubatan dan satu contoh ubat atau bahan yang boleh diberikan kepada kanak-kanak
tersebut untuk meredakan demamnya.

Jenis perubatan : Perubatan moden. Contoh ubat : parasetamol
ATAU
Jenis perubatan : Perubatan tradisional. Contoh ubat : Air rebusan akar pegaga

[2 markah]

(b) Terangkan kelebihan menggunakan kaedah yang anda nyatakan di 2(a)

Pilihan perubatan moden : Rawatan lebih cepat dan berkesan

Pilihan perubatan tradisional : Kos rawatan yang lebih rendah

[1 markah]

(c) Pada pendapat anda apakah yang akan berlaku kepada kanak-kanak tersebut sekiranya tiada sebarang rawatan
diberikan kepadanya.

Suhu tinggi yang tidak dikawal akan menyebabkan kanak-kanak tersebut terkena sawan.
[1 markah]

(d) Suaikan jenis penyakit dan rawatan menggunakan sumber semulajadi yang sesuai dengannya.

Meningkatkan keimunan badan Peria katak
terhadap penyakit Halia

Merawat kencing manis

Menyembuhkan penyakit demam Ginseng
malaria Kuinina

Menghilangkan angin dalam badan

[2 markah]

155

PRAKTIS A+ SAINS KSSM TINGKATAN 4

SOALAN ESEI
(MERANCANG EKSPERIMEN)

1. Kaji situasi berikut.

Pisang berubah warna dan rupa apabila didedahkan di udara selepas dua hari

(a) Nyatakan satu pernyataan masalah daripada pernyataan di atas. [ 1 markah ]

(b) Cadangkan satu hipotesis untuk menyiasat pernyataan di atas [ 1 markah ]

(c) Berdasarkan pernyataan yang diberikan, reka bentuk satu eksperimen makmal untuk menguji hipotesis anda
dengan menggunakanb uah epal, larutan natrium hidroksida, jus limau, piring petri, bikar dan jam randik.

Huraian anda haruslah mengandungi aspek-aspek berikut:

(i) Tujuan eksperimen [ 1 markah ]

(ii) Mengenal pasti pembolehubah [ 2 markah ]

(iii) Prosedur atau kaedah [ 4 markah ]

(iv) Penjadualan data [ 1 markah ]

156

PRAKTIS A+ SAINS KSSM TINGKATAN 4

(Ruang jawapan)

a Pernyataan masalah Adakah pisang mudah teroksida apabila terdedah di udara?
b Hipotesis Pisang mudah teroksida apabila terdedah di udara

c (i) Tujuan eksperimen Untuk mengkaji hubungan di antara jenis larutan dengan
perubahan warna pada hirisan epal

(ii) Pembolehubah Dimalarkan: Suhu persekitaran / saiz hirisan
Dimanipulasi: Jenis larutan
Bergerak balas: Perubahan warna hirisan epal

(iii) Kaedah • Potong sebiji epal kepada 3 hirisan yang sama saiz
• Hirisan epal yang pertama dimasukkan ke dalam bikar

yang mengandungi air suling.
• Hirisan epal yang kedua dimasukkan ke dalam bikar

yang mengandungi larutan larutan gula
• Hirisan epal yang ketiga dimasukkan ke dalam bikar

yang mengandungi jus limau
• Selepas 1 minit, keluarkan ketiga-tiga hirisan epal dan

letakkan ke dalam piring petri yang berbeza.
• Biarkan ketiga-tiga hirisan epal terdedah di udara

selama 15 minit
• Rekodkan perubahan warna hirisan epal ke dalam

jadual.

(iv) Penjadualan data Jenis larutan Perubahan warna hirisan
epal
Air suling
Natrium hidroksida
Jus limau

157

PRAKTIS A+ SAINS KSSM TINGKATAN 4

SOALAN ESEI
(MEMBINA KONSEP)

1. (a) Nyatakan dua perbezaan di antara perubatan tradisional dengan perubatan moden.

[2 markah]

Perubatan tradisional Perubatan moden

Diperoleh secara semulajadi Dihasilkan di makmal

Penyembuhan dibuktikan secara klinikal Penyembuhan dibuktikan melalui kepercayaan

Kesan penyembuhan cepat Kesan penyembuhan lambat

Kos mahal Kos lebih murah

(Terima dua perbezaan yang betul)

(b) Rajah di bawah menunjukkan empat jenis perubatan komplemetari untuk menyembuhkan diri.

Akupuntur Perubatan Urutan tradisional
Kiropraktik komplementari Homeopati

Kaji maklumat pada Rajah di atas dan bina konsep perubatan komplementari [6 markah]

Maklumat Akupuntur, kiropraktik, urutan tradisional dan homeopati adalah empat
(1 markah) jenis perubatan komplementari.

2 ciri sepunya ✓ Tidak melibatkan pembedahan
(2 markah) ✓ Tidak menggunakan ubat-ubatan

Konsep Awal Rawatan yang tidak melibatkan pembedahan dan tidak menggunakan ubat-
(1 markah) ubatan adalah perubatan komplementari.

1 contoh lain Terapi herba
(1 markah)
Konsep sebenar Perubatan komplementari adalah rawatan yang tidak melibatkan
(1 markah) pembedahan dan tidak menggunakan ubat-ubatan.

(c) Pengambilan ubat-ubatan tanpa preskripsi doktor boleh mendatangkan kesan yang buruk. [4 markah]
Adakah anda bersetuju dengan pernyataan ini. Wajarkan pendapat anda.

Setuju.
Penerangan :
• Boleh menyebabkan ketagihan
• Menurunkan kadar pernafasan
• Meningkatkan kadar denyutan jantung
• Meningkatkan tekanan darah
• Menyebabkan kerosakan otak

158

PRAKTIS A+ SAINS KSSM TINGKATAN 4

SOALAN ESEI
(PENYELESAIAN MASALAH)

1. (a) Apakah maksud bahan aktif dalam produk kesihatan dan nyatakan satu contoh bahan aktif tersebut.
[2 markah]

• Bahan aktif ialah komponen tertentu di dalam sesuatu produk yang mempunyai kesan terhadap
penyembuhan atau pencegahan penyakit

• Contoh bahan aktif : Vitamin C

(b) Mengapakah rakyat Malaysia memilih produk kesihatan sebagai suplemen tambahan dalam diet
seharian mereka?
[4 markah]
• Memulihkan penyakit
• Mengekalkan kesihatan badan
• Gaya hidup masyarakat yang sibuk bekerja
• Tidak mengamalkan pemakanan seimbang

(c) Steroid seperti dexamethasone digunakan di bawah pengawasan perubatan rapi bagi merawat bengkak dan
radang yang serius. Produk tidak berdaftar yang mengandungi steroid mungkin memberi kesan mujarab pada
peringkat awal, terutamanya dalam melegakan kesakitan atau masalah alahan seperti sinusitis (radang sinus).
Namun demikian, penggunaan jangka panjang tanpa pengawasan perubatan boleh mengakibatkan masalah
kesihatan yang serius. Contoh masalah kesihatan tersebut adalah kehilangan jisim otot, patah tulang,
peningkatan paras gula dalam darah sehingga mendapat penyakit kencing manis, tekanan darah tinggi, dan
sindrom Cushing yang disifatkan oleh muka membulat serta peningkatan berat badan terutamanya pada
bahagian abdomen.

Berdasarkan fakta di atas, terangkan kaedah yang boleh dilakukan oleh seseorang untuk memilih produk
kesihatan yang sesuai.

[6 markah]

• Mendapatkan nasihat daripada doktor perubatan sebelum mengambil sebarang produk kesihatan
bagi mengelakkan kesan sampingan yang boleh memudaratkan kesihatan.

• Menyemak label terlebih dahulu sebelum membeli atau menggunakan sebarang produk kesihatan
bagi mengelakkan kesan yang tidak diingini.

• Tidak mengambil sebarang produk kesihatan yang tidak mendapat kelulusan daripada pihak
berwajib seperti Kementerian Kesihatan Malaysia bagi mengelakkan kesan sampingan yang boleh
membahayakan kesihatan.

159

PRAKTIS A+ SAINS KSSM TINGKATAN 4

SOALAN ESEI
(MEMBUAT KEPUTUSAN)

1. (a) Apakah faktor yang menghasilkan radikal bebas? [2 markah]
Namakan contoh penyakit yang disebabkan oleh radikal bebas.

Faktor penghasilan radikal bebas :
Pencemaran udara / Sisa toksik / Asap rokok / Sinar ultraungu / Sinaran mengion

Penyakit yang disebabkan oleh radikal bebas :
Penyakit kardiovaskular / Ketidaksuburan / Merosakkan buah pinggang / Merosakkan hati /
Merosakkan peparu / Menyebabkan kesan awal penuaan

(b) Anda diberikan dua sumber bahan antioksida yang boleh meneutralkan radikal bebas yang terhasil di dalam
badan.

Pil antioksida Buah-buahan

Pilih bahan yang terbaik untuk meneutralkan radikal bebas di dalam badan. Wajarkan pilihan anda.
[4 markah]

Buah-buahan.
Alasan :
• Berasal daripada sumber semulajadi
• Tidak menghasilkan kesan sampingan yang membahayakan kesihatan.
• Mudah dicernakan oleh badan

(d) Terdapat lambakan produk kesihatan dalam pasaran tempatan sekarang ini. Pada pendapat anda, adakah
wajar rakyat Malaysia mengambil produk kesihatan. Berikan alasan untuk menyokong pendapat anda.
[6 markah]
Wajar.
Alasan :
• Memulihkan penyakit
• Mengekalkan kesihatan badan
• Mudah diambil
• Kurang makan sayur-sayuran dan buah-buahan
• Memberikan tenaga untuk melakukan kerja seharian

Tidak wajar.
Alasan :
• Boleh memberikan kesan kepada kesihatan dalam jangka masa panjang
• Tidak mudah dicernakan oleh badan
• Memerlukan kos yang tinggi
• Mengandungi bahan pengawet yang tidak baik untuk kesihatan.
• Boleh merosakkan fungsi hati dan buah pinggang.

160

PRAKTIS A+ SAINS KSSM TINGKATAN 4

BIDANG PEMBELAJARAN

BAB 11: DAYA DAN GERAKAN

TAHAP TAFSIRAN
PENGUASAAN

1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai daya dan gerakan.

2 Memahami daya dan gerakan dalam melestarikan alam dan dapat menjelaskan
kefahaman tersebut

3 Mengaplikasikan pengetahuan mengenai daya dan gerakan dan dapat melaksanakan
tugasan mudah.

4 Menganalisis pengetahuan mengenai daya dan gerakan dalam konteks penyelesaian
masalah mengenai kejadian atau fenomena alam.

5 Menilai pengetahuan mengenai daya dan gerakan dalam konteks penyelesaian masalah
dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.

Mencipta dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai daya dan

6 gerakan dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan atau dalam
melaksanakan satu tugasan dalam situasi baru secara kreatif dan inovatif dengan

mengambil kira nilai sosial/ekonomi/budaya masyarakat.

*Sumber DSKP SAINS TINGKATAN 4

161

PRAKTIS A+ SAINS KSSM TINGKATAN 4

BAB 11 : DAYA DAN GERAKAN

11.1 Gerakan Linear

Maksud Formula Unit S.I Magnitud Arah Kuantiti

Jarak Jumlah jarak yang - m √ Skalar
Sesaran dilalui oleh objek m √ √ Vektor
- ms-1 √
Laju bergerak ms-1 √ Skalar
Halaju Jumlah jarak yang Jarak yang ms-2 √ √ Vektor
Pecutan dilalui oleh objek dilalui √ Vektor

bergerak pada Masa yang
arah tertentu diambil

Jarak yang dilalui Jarak dilalui ke
oleh suatu objek arah tertentu
Masa yang
per unit masa diambil
Halaju akhir –
Jarak yang dilalui Halaju awal
ke arah tertentu Masa yang
per unit masa diambil

Kadar perubahan
halaju atau

perubahan halaju
per unit masa

MENYELESAIKAN MASALAH MELIBATKAN LAJU, LAJU PURATA, HALAJU DAN PECUTAN
DALAM KEHIDUPAN HARIAN

BIL CONTOH SOALAN PENYELESAIAN

Seorang murid berjalan dari keadaan pegun dan mencapai Jarak = Halaju/Masa
1 halaju 10 ms-1 dalam masa 5 saat. Berapakah jarak yang dilalui Jarak = 10 ms-1 /5

oleh murid tersebut dalam tempoh tersebut? Jarak = 2 m

2 Sebuah lori yang sedang bergerak dengan halaju 20 ms-1 Masa = Jarak / Halaju
memberhentikan kenderaannya secara mengejut setelah Masa = 40 m / 20 ms-1
bergerak sejauh 40 meter. Berapakah masa yang diambil oleh
lori tersebut untuk berhenti? Masa = 2 s

3 Amin dan Adam melakukan latihan acara 100 meter. Amin Laju = Jarak / Masa
menamatkan larian dalam masa 10.18 saat manakala Adam Laju Amin = 100m / 10.18 =9.82 ms-1
menamatkan larian dalam masa10.25 saat. Hitung laju larian Laju Adam = 100m / 10.25 =9.76 ms-1
Amin dan Adam.

4 Seorang murid mengayuh basikal dari keadaan rehat dan Pecutan = Halaju akhir – Halaju awal
mencapai halaju 8 ms-1 selepas 5 saat. Berapakah pecutan yang
Masa yang diambil
dihasilkan oleh murid tersebut? Pecutan = 8 ms-1 – 0 ms-1 / 5s
Pecutan = 1.6 ms-2

162

PRAKTIS A+ SAINS KSSM TINGKATAN 4

JENIS GERAKAN LINEAR

Pita detik Jarak antara titik Jenis gerakan

Jarak antara titik seragam Halaju seragam / Pecutan sifar

Jarak antara 2 titik berturutan Halaju bertambah secara seragam /
meningkat secara seragam Pecutan seragam

Jarak antara 2 titik berturutan Halaju berkurang secara seragam /
berkurang secara seragam Nyahpecutan seragam

Jarak antara 2 titik berturutan tidak Halaju tidak seragam
seragam

GRAF SESARAN-MASA Huraikan pergerakan murid tersebut.

Graf sesaran melawan masa di bawah menunjukkan ➢ OA : Murid itu bergerak sejauh 60 meter dari
pergerakan seorang murid .
titik permulaan dengan halaju seragam.
➢ AB : Murid berada dalam keadaan rehat dari saat

ke-empat hingga saat ke -lapan dengan halaju

seragam.
➢ BC : Murid itu berpatah balik sejauh 40 meter

dalam tempoh empat saat dengan halaju

berkurang dan seragam.
➢ CD : Murid berada dalam keadaan rehat selama

dua saat dengan halaju seragam.
➢ DE : Murid itu berpatah balik sejauh 20 meter

dalam masa dua saat dengan halaju berkurang

dan seragam

CONTOH SOALAN Soalan :
(a) Berapakah sesaran murid selepas saat ke-2?
Graf di bawah menunjukkan gerakan linear seorang (b) Nyatakan tempoh masa murid itu berada dalam
murid yang menunggang basikal. keadaan rehat.
(c) Berapakah halaju murid itu pada masa 2 saat
terakhir?

Jawapan :
(a) 10 meter

(b) 2 saat

(c) Halaju = Kecerunan graf sesaran - masa
( 0 - 30 )m
Halaju = ( 7 - 5
)s

Halaju = - 15 m s-1

163

PRAKTIS A+ SAINS KSSM TINGKATAN 4

GRAF HALAJU - MASA Huraikan pergerakan zarah tersebut.
Graf halaju melawan masa di bawah menunjukkan
pergerakan suatu zarah ➢ OA : Kecerunan OA adalah positif dan seragam.
Halaju bertambah secara seragam.
CONTOH SOALAN
Graf di bawah menunjukkan pergerakan sebiji bola. ➢ AB : Kecerunan AB adalah positif dan seragam.
Halaju bertambah secara seragam.

➢ Kecerunan AB adalah lebih tinggi berbanding
kecerunan OA.

➢ BC : Kecerunan BC adalah sifar dan seragam.
Halaju adalah seragam / malar dan pecutan
adalah sifar

➢ CD : Kecerunan adalah negatif dan seragam.
Halaju berkurang secara seragam dengan
pecutan negatif atau dikenali sebagai
nyahpecutan

Soalan :
(a) Tentukan halaju apabila
(i) Masa = 2 saat
(ii) Masa = 4 saat
(b) Cari nyahpecutan pada 2 saat terakhir.
(c) Berapakah sesaran bola itu dari mula pergerakannya hingga saat ke-5.

Jawapan :
(a) (i) 8 ms-1 (ii) 6 ms-1

(b) Pecutan = Kecerunan graf halaju - masa

( 0 - 6 ) m s-1
Pecutan = ( 2 )s

Pecutan = -3 m s-2

(c) Sesaran = Luas di bawah graf
Sesaran = Luas segitiga+luas trapezium+luas segiempat
Sesaran = 27 m s-1

164

PRAKTIS A+ SAINS KSSM TINGKATAN 4

11.3 Pecutan Graviti dan Jatuh Bebas

PECUTAN GRAVITI

1. Daya tarikan graviti adalah daya yang bertindak ke atas suatu objek dan menyebabkannya jatuh ke bawah

2. Pecutan graviti adalah pecutan objek yang disebabkan oleh daya graviti bumi.
3. Unit SI bagi pecutan graviti ialah ms-2 dengan symbol g

JATUH BEBAS

Graf Gerakan untuk Objek yang Mengalami Keadaan Jatuh Bebas • Halaju objek bertambah
dengan seragam
• Halaju objek adalah besar
• Nilai kecerunan lebih besar • Pecutan objek dikenali
sebagai pecutan graviti

• Halaju objek adalah kecil
• Nilai kecerunan lebih kecil

• Sesaran objek adalah sifar • Halaju objek adalah sifar
• Objek berada dalam keadaan • Objek berada dalam keadaan

pegun pegun

Graf Gerakan untuk Objek yang Bergerak Melawan Daya Graviti (Antigraviti)

• Sesaran adalah maksimum • Halaju objek semakin
• Objek berhenti seketika berkurang

sebelum jatuh semula ke bawah • Kecerunan graf adalah
negatif
• Objek bergerak ke atas
• Halaju objek semakin • Ketinggian adalah maksimum
• Halaju objek adalah sifar
berkurang

• Sesaran objek berubah dengan
cepat sebaik sahaja dilontarkan
ke atas

165

11.4 Jisim dan Inersia PRAKTIS A+ SAINS KSSM TINGKATAN 4

Kecenderungan suatu objek untuk mengekalkan keadaan rehat
atau gerakan seragam.

Semasa bas
membrek secara

tiba-tiba,
penumpang-
penumpang terlontar

ke depan.

Syiling jatuh ke
dalam gelas apabila

kadbod ditarik.

Hubung Kait antara Jisim dengan Inersia

1. Objek yang mempunyai jisim yang besar susah untuk ____d_i_g_e_ra_k__k_a_n____ dan ___d_ih_e_n_t_i_k_a_n_______
berbanding objek yang berjisim kecil.

2. Keadaan ini menunjukkan bahawa semakin ___b_e_s_a_r___ jisim sesuatu objek, semakin ___b_e_s_a_r_____
inersianya.

Kepala tukul yang longgar boleh Payung yang basah dapat Landasan yang sangat panjang
diketatkan dengan menghentakkan dikeringkan dengan dibina untuk kapal terbang
mendarat dengan selamat
bahagian pemegang tukul pada memutarkan payung itu
permukaan keras dengan laju

Tenaga yang lebih besar diperlukan Kesan inersia Kereta dilengkapi dengan beg udara,
untuk menggerakkan objek yang dalam penyandar kepala dan tali pinggang
besar kerana inersia yang dimiliki
oleh objek tersebut juga besar kehidupan keledar untuk mengurangkan
harian kesan buruk inersia apabila berlaku

kemalangan

166

PRAKTIS A+ SAINS KSSM TINGKATAN 4

SOALAN OBJEKTIF 6 Sebuah roket yang bergerak dengan halaju
3000ms-1 menambah halajunya sehingga 5000
1 Sebuah kereta bergerak daripada keadaan rehat. ms-1 dalam masa 5 saat. Berapakah pecutan
Dalam masa 8 saat pertama, jarak yang roket itu?
dilaluinya ialah 24 m. Berapakah halaju purata A 200 ms-2
kereta itu dalam masa 8 saat itu? B 300 ms-2
C 400 ms-2
Laju = Jarak D 500 ms-2
Masa
7 Seorang lelaki mengayuh basikalnya dengan
A 1.5 ms-1 halaju 20 ms-1 dan berhenti di rumahnya selepas
B 2.0 ms-1 8 saat. Hitung nyahpecutan basikal tersebut.
C 2.5 ms-1 A – 2.0ms-2
D 3.0 ms-1 B – 3.0ms-2
C – 2.5ms-2
2 Sebuah kereta berada dalam keadaaan pegun, D – 3.5ms-2
kemudian ia bergerak dan mencapai halaju
25 ms⁻ˡ dalam masa 10 saat 8 Rajah menunjukkan susunan radas untuk
Berapakah pecutan kereta tersebut? mengkaji jatuh bebas tiga objek yang berbeza.

Pecutan = Halaju akhir – Halaju awal
Masa

A 0.5 ms-2
B 1.0 ms-2
C 1.5 ms-2
D 2.5 ms-2

3 Rajah menunjukkan pita detik dari troli yang
bergerak

Kira halaju troli tersebut. Ramalkan pemerhatian untuk eksperimen ini.
A 80 cm s⁻ˡ A Semua objek terapung di dalam silinder
B 90 cm s⁻ˡ B Semua objek sampai ke dasar silinder
C 100 cm s⁻ˡ
D 800 cm s⁻ˡ pada masa yang sama
C Guli sampai dahulu ke dasar silinder
4 Rajah menunjukkan keputusan untuk pita jangka
masa detik bagi selang 10 detik daripada duit syiling dan daun kering
D Duit syiling dan guling sampai dahulu ke

dasar silinder berbanding daun kering

9 Rajah menunjukkan sebiji bata yang jatuh dari
atas meja.

Apakah pergerakan bagi objek itu? Antara berikut, kuantiti fizik yang manakah
A Halaju seragam malar bagi bata itu semasa jatuh?
B Halaju berkurang A Halaju
C Halaju bertambah B Sesaran
D Pecutan bertambah C Masa
D Pecutan
5 Seorang murid berlari sejauh 100 meter dalam
masa 10 saat. Hitungkan halaju purata murid
tersebut.
A 20 ms-1
B 25 ms-1
C 10 ms-1
D 35 ms-1

167

PRAKTIS A+ SAINS KSSM TINGKATAN 4

10 Rajah di bawah menunjukkan keadaan 13 Rajah di bawah menunjukkan seorang lelaki
penumpang bas apabila bas mula bergerak ke yang memancing ikan.
hadapan

Antara berikut, yang manakah menyebabkan Terangkan mengapa tali pancing tidak boleh
penumpang itu bergerak ke belakang? ditarik semasa ikan sedang bergelut?
A Daya A Mengelakkan tali putus
B Inersia B Mengelakkan ikan mati
C Tekanan C Mengelakkan joran patah
D Momentum D Mengelakkan pemancing jatuh ke dalam

11 Sebuah kapal kargo biasanya mengambil masa air
lebih daripada satu jam untuk berhenti selepas
enjinnya dimatikan. Antara berikut, yang 14 Rajah menunjukkan sebuah lori tangki yang
manakah menerangkan situasi kapal kargo dibahagikan kepada beberapa bahagian yang
tersebut. kecil.
A Inersia besar
B Pecutan tinggi Terangkan tujuan pembahagian tangki tersebut.
C Momentum besar A Meningkatkan halaju lori
D Daya tujah tinggi B Mengurangkan inersia lori
C Mengurangkan daya geseran lori
12 Rajah menunjukkan ciri-ciri keselamatan yang D Mempercepatkan pergerakan lori
dibina di dalam kereta.
15 Rajah menunjukkan seorang lelaki yang
Mengapakah dikatakan beg udara tidak menolak troli kosong dan troli berisi muatan.
berfungsi melindungi pengguna sekiranya tali
pinggang keledar tidak dipakai? Yang manakah menerangkan situasi di atas
A Beg udara dipasang supaya berfungsi jika A Troli kosong mempunyai inersia yang tinggi
B Troli berisi muatan mempunyai inersia
tali pinggang keledar dipakai
B Beg udara hanya dipasang sebagai yang tinggi
C Troli kosong mempunyai momentum yang
aksesori kereta yang tidak berfungsi
C Beg udara hanya keluar jika penumpang tinggi
D Troli berisi muatan mempunyai momentum
memakai tali pinggang keledar
D Pengguna terhumban keluar dari yang tinggi

kereta terlebih dahulu sebelum beg
udara berfungsi

168

PRAKTIS A+ SAINS KSSM TINGKATAN 4
SOALAN STRUKTUR (BAHAGIAN A)
1. Rajah menunjukkan susunan radas untuk menentukan halaju troli menggunakan jangka masa detik.

Keputusan eksperimen direkodkan di dalam jadual di bawah.

Jalur pita detik Masa untuk 10 detik (s) Panjang pita detik (cm)
Pertama 0.2 6
Kedua 0.2 8
Ketiga 0.2 10
Keempat 0.2 12

(a) Dengan menggunakan maklumat yang diberikan dalam jadual di atas, hitung

(i) Halaju awal troli [1 markah]
30 cm s⁻ˡ [1 markah]
[1 markah]
(ii) Halaju akhir troli
60 cm s⁻ˡ [1 markah]
[1 markah]
(iii) Pecutan troli [1 markah]
150 cm s⁻2 [1 markah]

(b) Nyatakan pemboleh ubah dalam eksperimen ini.

(i) Pemboleh ubah dimanipulasi

Jalur pita detik

(ii) Pemboleh ubah bergerak balas

Panjang pita detik / Halaju troli

(iii) Pemboleh ubah dimalarkan

Masa

(c) Ramalkan panjang pita detik bagi jalur yang kelima.

14 cm

169

PRAKTIS A+ SAINS KSSM TINGKATAN 4
2. Seorang murid menjalankan satu eksperimen untuk mengkaji hubungan di antara jisim objek dengan inersia.

Jadual menunjukkan keputusan eksperimen ini.

Tin Masa yang diambil untuk tin berhenti
Kosong berayun (minit)
Berisi pasir 6

12

(a) (i) Nyatakan satu pemerhatian untuk eksperimen ini.

Masa yang diambil untuk tin kosong berhenti berayun lebih singkat berbanding tin berisi pasir
[1 markah]

(ii) Berikan satu inferens bagi pemerhatian anda di 1 (a)(i)

Tin kosong mempunyai inersia yang lebih kecil berbanding tin berisi pasir [1 markah]

(b) Apakah faktor yang ditetapkan dalam eksperimen ini?

Panjang tali / daya yang dikenakan [1 markah]

(c) Apakah faktor yang diubah dalam eksperimen ini?

Jisim tin [1 markah]

(d) Nyatakan pemboleh ubah bergerak balas untuk eskperimen ini.

Masa yang diambil untuk tin berhenti berayun [1 markah]

(e) Nyatakan satu hipotesis bagi eksperimen ini.

Semakin bertambah jisim tin, semakin bertambah masa yang diambil untuk tin berhenti berayun /
Semakin bertambah jisim tin, semakin bertambah inersia

[1 markah]

(f) Berdasarkan eksperimen ini, nyatakan definisi secara operasi bagi inersia.

Inersia ialah daya / keadaan yang ditunjukkan oleh masa yang diambil untuk tin berhenti berayun.
[1 markah]

170

PRAKTIS A+ SAINS KSSM TINGKATAN 4
(g) Tuliskan inersia kecil atau inersia besar bagi dua kenderaan di bawah pada ruang yang disediakan.

Inersia kecil Inersia besar

[1 markah]

(h) Ramalkan masa yang diambil untuk tin berhenti berayun sekiranya tin diisi separuh dengan pasir.

9 minit [1 markah]

SOALAN STRUKTUR (BAHAGIAN B)

1. Rajah di bawah menunjukkan gerakan sebuah kereta.

(a) Nyatakan jenis gerakan kereta pada masa [1 markah]
(i) 0 hingga 2 saat [1 markah]
Halaju kereta bertambah secara seragam [1 markah]
(ii) 3 hingga 5 saat
Halaju kereta adalah seragam [1 markah]
(iii) 5 hingga 7 saat
Halaju kereta berkurang secara seragam

(b) Tentukan pecutan kereta pada 2 saat pertama
Pecutan kereta = kecerunan graf halaju-masa
=( 8 – 4) / 2
= 2 m s⁻2

171

PRAKTIS A+ SAINS KSSM TINGKATAN 4

(c) Sebuah motosikal bergerak dengan pecutan seragam sehingga saat ke-2. Kemudian, ia bergerak dengan halaju
malar selama 3 saat dan meningkatkan halajunya sebanyak 20m s-1 selama 1 saat. Akhirnya ia melakukan
nyahpecutan seragam sehingga berhenti dalam tempoh 2 saat.

Berdasarkan maklumat di atas, lengkapkan graf halaju melawan masa di bawah bagi gerakan motosikal
tersebut.

[2 markah]

2. Rajah di bawah menunjukkan satu keratan pita detik yang dihasilkan oleh jangka masa detik menggunakan arus
ulang alik dengan frekuensi 50Hz.

(a) Hitung masa bagi 1 detik. [1 markah]
1/50 = 0.02s

(b) Berdasarkan Rajah di atas, berapakah masa yang diambil oleh jangka masa detik untuk menghasilkan panjang

20 cm?

0.02s X 10 detik = 0.2s [1 markah]

(c) Tentukan halaju bagi keratan pita detik di atas. [2 markah]
Halaju = 20cm / 0.2s = 100 cm s⁻ˡ

(d) Rajah di bawah menunjukkan dua pita detik yang mewakili pergerakan objek R dan objek S.

(i) Nyatakan jenis gerakan bagi objek R dan objek S [1 markah]
Objek R : Halaju malar/seragam [1 markah]
Objek S : Halaju bertambah

(ii) Bandingkan masa yang diambil oleh objek R dan objek S
Masa yang diambil oleh objek S lebih panjang berbanding objek R
Masa objek R = 0.02s x 3 detik = 0.06s, Masa objek S = 0.02s x 5 detik = 0.1s

172

PRAKTIS A+ SAINS KSSM TINGKATAN 4

3. Baca keratan akhbar berikut.

Bantuan makanan digugur dari udara

BH Online. Post time 18-12-2007 09:01 AM
KUANTAN: Buat kali pertama dalam sejarah negara, bantuan makanan untuk mangsa banjir
terpaksa digugurkan dari udara selepas semua perhubungan darat terputus manakala jumlah mangsa
banjir pula semakin bertambah.

Pelancaran `Ops Murni' oleh Angkatan Tentera Malaysia (ATM) semalam, menjadi langkah terakhir
dalam usaha memastikan bantuan makanan dapat disampaikan segera kepada hampir 10,000 mangsa
banjir yang masih terperangkap di sekitar daerah Pekan sejak lima hari lalu.

Sebuah pesawat Tentera Udara Diraja Malaysia (TUDM) jenis C-130 digunakan untuk
menggugurkan 32 tan makanan di kawasan lapang Pantai Lagenda Golf Resort dekat Pekan,
sebelum diagihkan ke 180 pusat pemindahan.

Pesawat berkenaan melakukan empat penerbangan untuk lapan kali pengguguran, iaitu bagi setiap
kali penerbangan, empat tan makanan digugurkan menggunakan dua payung terjun khas.

Makanan yang digugurkan dalam operasi berkenaan termasuk beras, gula, susu, tepung, minyak
masak, telur, sardin dan sayur-sayuran bagi keperluan makanan mangsa banjir di pusat pemindahan.

Komander Pangkalan Udara TUDM Kuantan, Kolonel Abdul Malek Zakaria yang mengetuai
operasi berkenaan berkata, penghantaran bantuan makanan dengan cara itu lebih pantas kerana
jumlah makanan terbabit lebih banyak, berbanding menghantarnya berulang kali melalui helikopter.

"Kaedah ini terpaksa dilakukan kerana jumlah mangsa banjir di Pekan semakin meningkat setiap
hari, manakala penghantaran makanan menggunakan jalan darat juga terputus di banyak lokasi
akibat ditenggelami banjir, menyebabkan makanan lambat tiba di pusat pemindahan.

"Buat permulaan, operasi dilakukan selama dua hari dengan dua penerbangan sehari, tetapi jika
bekalan makanan masih diperlukan di lokasi banjir, ia akan diteruskan lagi.

"Walaupun menerima arahan dalam masa yang singkat untuk melaksanakan operasi ini, namun
kecekapan semua anggota ATM dalam tugas kemanusiaan berjaya menyempurnakan Ops Murni
sehingga semua makanan jatuh di sasaran dengan selamat," katanya.

Abdul Malek berkata, semua makanan digugurkan dalam operasi ini tidak akan rosak kerana sistem
pembungkusan dengan ikatan khas yang digugurkan bersama payung terjun jenis G-12D, mampu
menampung berat kontena seberat satu tan pada ketinggian minima 200 meter.

Beliau berkata, seramai 55 anggota ATM daripada Platun 10 Briged Para terbabit dalam operasi
berkenaan untuk tugas pembungkusan dengan kontena khas, pemasangan payung terjun dan
pemindahan ke pesawat di Pangkalan TUDM Kuantan.

"Platun berkenaan mempunyai kepakaran khusus dalam pelbagai operasi pengguguran barangan
ketenteraan termasuk mencipta sejarah apabila berjaya menggugurkan sebuah kereta Proton Wira di
Kutub Utara pada 1998," katanya.

173

PRAKTIS A+ SAINS KSSM TINGKATAN 4
(a) Anda diberikan sebiji telur, tali, botol plastik, gunting, pita pelekat dan plastik sampah. Bina sebuah payung

terjun yang bersesuaian untuk memastikan telur tidak pecah apabila dilancarkan dari tingkat tiga bangunan.
Terangkan ciri keselamatan yang ditekankan dalam binaan anda tersebut berdasarkan saiz kanopi dan panjang
tali.

[6 markah]
( LUKISAN )

( PENERANGAN)
• Gunting plastik sampah supaya menjadi segi empat sama (20cm X 20cm)
• Ikat benang 20 cm panjang pada setiap penjuru plastik.
• Lekatkan setiap penghujung benang pada botol plastik yang diisi telur
• Uji payung terjun dan rekodkan masa payung terjun mendarat.

174

PRAKTIS A+ SAINS KSSM TINGKATAN 4

SOALAN ESEI
(MERANCANG EKSPERIMEN)

1. Kaji situasi berikut.

Sekumpulan askar melakukan latihan penerjunan menggunakan payung terjun. Didapati askar yang berjisim
badan lebih kecil mendarat lebih awal berbanding dengan mereka yang bersaiz badan lebih besar.

(a) Cadangkan satu hipotesis untuk menyiasat situasi di atas [ 1 markah ]

(b) Dengan menggunakan jangka masa detik, pemberat, pengapit-G, bekalan kuasa a.u 12V, bangku, soft board,
kaki retort dan radas lain yang bersesuaian, huraikan satu eksperimen untuk menguji hipotesis di (a).

Huraian anda haruslah mengandungi aspek-aspek berikut:

(i) Tujuan eksperimen [ 1 markah ]

(ii) Mengenal pasti pembolehubah [ 2 markah ]

(iii) Senarai radas dan bahan [ 1 markah ]

(iv) Prosedur atau kaedah [ 4 markah ]

(v) Penjadualan data [ 1 markah ]

175

(Ruang jawapan) PRAKTIS A+ SAINS KSSM TINGKATAN 4
a Hipotesis
Objek berjisim kecil jatuh lebih cepat berbanding objek
berjisim besar.

b (i) Tujuan eksperimen Untuk mengkaji hubungan di antara jisim pemberat dengan
nilai pecutan graviti

(ii) Pembolehubah Dimalarkan: Ketinggian objek dilepaskan
Dimanipulasi: Jisim pemberat
(iii) Senarai radas dan Bergerak balas: Nilai pecutan graviti
bahan
Jangka masa detik, pemberat, pengapit-G, bekalan kuasa a.u
12V, bangku, soft board, kaki retort dan pengepit

(iv) Kaedah 1. Apitkan jangka masa detik secara menegak pada kaki
retort dengan menggunakan pengapit G

2. Pasangkan keratan pita detik sepanjang 1 m melalui
jangka masa detik.

3. Lekatkan pemberat berjisim 50g pada hujung pita
detik.

4. Hidupkan jangka masa detik dan lepaskan pemberat
5. Hitungkan pecutan graviti pemberat.
6. Ulangi langkah 1 hingga 5 menggunakan pemberat

berjisim 100g dan 200g

Jisim pemberat (g) Pecutan graviti (ms-2)

(v) Penjadualan data 50
100
200

176

PRAKTIS A+ SAINS KSSM TINGKATAN 4

2. Kaji situasi berikut.

Seorang pemain bola jaring sedang melakukan cubaan untuk menjaringkan bola ke dalam jaring. Dia melakukan
lambungan ke atas dan mendapati masa yang diambil untuk bola masuk ke dalam jaring adalah lebih lama
berbanding bola yang jatuh ke bawah dari atas.

(a) Cadangkan satu hipotesis untuk menyiasat situasi di atas [ 1 markah ]

(b) Dengan menggunakan cebisan kertas, pam vakum, penutup getah dan radas lain yang bersesuaian, huraikan
satu eksperimen untuk menguji hipotesis di (a).

Huraian anda haruslah mengandungi aspek-aspek berikut:

(i) Tujuan eksperimen [ 1 markah ]

(ii) Mengenal pasti pembolehubah [ 2 markah ]

(iii) Senarai radas dan bahan [ 1 markah ]

(iv) Prosedur atau kaedah [ 4 markah ]

(v) Penjadualan data [ 1 markah ]

177

(Ruang jawapan) PRAKTIS A+ SAINS KSSM TINGKATAN 4
a Hipotesis
Masa yang diambil oleh objek yang dilambung ke atas lebih
lama berbanding objek yang dijatuhkan ke bawah dari atas.

b (i) Tujuan eksperimen Untuk mengkaji hubungan di antara kehadiran udara dengan
masa yang diambil untuk objek jatuh ke atas penutup getah.

(ii) Pembolehubah Dimalarkan: Ketinggian objek

Dimanipulasi: Kehadiran udara

Bergerak balas: Masa yang diambil untuk objek jatuh ke atas
penutup getah

(iii) Senarai radas dan Tiub silinder lut sinar, pam vakum, penutup getah dan cebisan
bahan kertas.

(iv) Kaedah 1. Masukkan cebisan kertas ke dalam tiub silinder lut sinar
2. Tutupkan hujung terbuka tiub silinder dengan penutup

getah.
3. Sambungkan tiub silinder lut sinar itu kepada pam vakum
4. Terbalikkan tiub silinder itu dengan pantas dan biarkan

cebisan kertas jatuh.
5. Catatkan masa yang diambil untuk cebisan kertas jatuh ke

atas penutup getah
6. Pam keluar udara di dalam tiub silinder dan ulangi

langkah 4 dan 5.

Kehadiran udara Masa yang diambil untuk objek jatuh
Ada ke atas penutup getah
Tiada
(v) Penjadualan data

178

PRAKTIS A+ SAINS KSSM TINGKATAN 4

3. Kaji situasi berikut.

Sebuah bas sukar diberhentikan apabila sedang bergerak berbanding sebuah kereta. Situasi ini menunjukkan
bahawa inersia sesuatu objek bergantung kepada jisimnya

(a) Cadangkan satu hipotesis untuk menyiasat situasi di atas [ 1 markah ]

(b) Dengan menggunakan dua tin, pasir, jam randik dan radas lain yang bersesuaian, huraikan satu eksperimen
untuk menguji hipotesis di (a).

Huraian anda haruslah mengandungi aspek-aspek berikut:

(i) Tujuan eksperimen [ 1 markah ]

(ii) Mengenal pasti pembolehubah [ 2 markah ]

(iii) Senarai radas dan bahan [ 1 markah ]

(iv) Prosedur atau kaedah [ 4 markah ]

(v) Penjadualan data [ 1 markah ]

179

PRAKTIS A+ SAINS KSSM TINGKATAN 4

(Ruang jawapan)

a Hipotesis Semakin besar jisim objek, semakin besar inersianya

b (i) Tujuan eksperimen Untuk mengkaji hubungan di antara jisim tin dengan masa tin
berhenti berayun

(ii) Pembolehubah Dimalarkan: Panjang tali / Daya tolakan / Ketinggian tin
Dimanipulasi: Jisim tin
(iii) Senarai radas dan Bergerak balas: Masa tin berhenti berayun / Inersia
bahan
Dua tin, pasir, jam randik dan tali

1. Gantungkan tin A dan tin B dengan ketinggian yang sama.
2. Masukkan tin A dengan pasir manakala tin B dibiarkan

kosong.
(Terima idea perbezaan jisim tin)
3. Hayun kedua-dua tin serentak.
4. Rekodkan masa yang diambil untuk tin berhenti berayun.

(iv) Kaedah

Jisim tin Masa tin berhenti berayun

(v) Penjadualan data Kecil
Besar

180

PRAKTIS A+ SAINS KSSM TINGKATAN 4

BIDANG PEMBELAJARAN

BAB 12 : TENAGA NUKLEAR

TAHAP TAFSIRAN
PENGUASAAN

1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai tenaga nuklear.

2 Memahami tenaga nuklear.dan dapat menjelaskan kefahaman tersebut

3 Mengaplikasikan pengetahuan mengenai tenaga nuklear dan dapat melaksanakan
tugasan mudah.

4 Menganalisis pengetahuan mengenai tenaga nuklear dalam konteks penyelesaian
masalah mengenai kejadian atau fenomena alam.

5 Menilai pengetahuan mengenai tenaga nuklear dalam konteks penyelesaian masalah
dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.

Mencipta dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai tenaga

6 nuklear dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan atau dalam
melaksanakan satu tugasan dalam situasi baru secara kreatif dan inovatif dengan

mengambil kira nilai sosial/ekonomi/budaya masyarakat.

*Sumber DSKP SAINS TINGKATAN 4

181

PRAKTIS A+ SAINS KSSM TINGKATAN 4

BAB 12 : TENAGA NUKLEAR

12.1 Penggunaan Tenaga Nuklear

✓ Tenaga nuklear digunakan sebagai tenaga ______a_l_t_e_rn__a_ti_f______ untuk menjanakan tenaga
____e_le_k_t_r_ik_________bagi mengurangkan penggunaan bahan api ____f_o_si_l________ yang semakin
berkurangan.

✓ Tenaga nuklear adalah sejenis tenaga yang boleh _____b_a_h__a_ru__________
✓ Proses penghasilan tenaga nuklear juga membebaskan tiga jenis sinaran iaitu ____s_in_a_r_a_n__a_lf_a_____,

________si_n_a_r_a_n__b_e_ta______ dan sinaran gama.
bagi menghasilkan tenaga ________________.

Perubatan

Pertanian Arkeologi

Penjanaan tenaga Kegunaan Teknologi
elektrik Tenaga makanan
Nuklear

Kebaikan Tidak membebaskan gas rumah hijau
penggunaan Menjana tenaga elektrik yang lebih banyak berbanding tenaga lain
tenaga nuklear
Kurang pencemaran udara
Tidak memerlukan kawasan yang luas

Keburukan Menyebabkan pencemaran sisa radioaktif
penggunaan Penyalahgunaan tenaga nuklear untuk membuat senjata
tenaga nuklear
Boleh menyebabkan mutasi kepada hidupan
Sukar dilupuskan

182

PRAKTIS A+ SAINS KSSM TINGKATAN 4
12.2 Penghasilan Tenaga Nuklear
PEMBELAHAN NUKLEUS

✓ Nukleus Uranium dihentam oleh _________n__eu__tr_o_n___________ yang bertenaga tinggi.
✓ Nukleus Uranium yang ______b_e_ra_t_____ dan tidak stabil ini dipecahkan kepada ____d_u_a_______

nukleus ringan yang ______l_e_b_ih__s_ta_b_i_l____
✓ Proses ini membebaskan _____ti_g_a________ neutron dan tenaga ____n_u_k_l_ea_r_________

bagi menghasilkan tenaga __e_l_e_k_tr_i_k________.
PELAKURAN NUKLEUS

✓ Nukleus_____ri_n_g_a_n______ bercantum membentuk nukleus _____b_e_ra_t______
✓ Berlaku secara semulajadi di _m__a_t_a_h_a_r_i_____________
✓ Proses ini tidak membebaskan _s_in_a_r_a_n__r_a_d_io_a_k__ti_f__________
PENJANAAN TENAGA ELEKTRIK DARIPADA TENAGA NUKLEAR
✓ Stesen jana kuasa tenaga nuklear terdiri daripada reaktor nuklear dan _p_e_n_j_a_n_a__e_le_k_t_r_ik____
✓ Penghasilan tenaga nuklear adalah melalui proses __p_e_m_b_e_l_a_h_a_n_n__u_k_le_u_s________________
✓ Proses ini berlaku di dalam _____r_e_a_k_to_r__n_u_k_l_e_a_r__________ dan tenaga yang dihasilkan digunakan

untuk menghasilkan stim dan memutarkan __t_u_r_b_in____ bagi menghasilkan tenaga
___e_l_ek__tr_i_k_______.

183

PRAKTIS A+ SAINS KSSM TINGKATAN 4
PENGGUNAAN TENAGA NUKLEAR BAGI NEGARA YANG MEMERLUKANNYA

Faktor -faktor Kurang sumber tenaga lain seperti arang batu dan petroleum
penggunaan Keluasan negara yang besar dan mempunyai kepadatan penduduk
tenaga nuklear
menjadi sumber yang tinggi
utama untuk Menjadi sumber pendapatan kepada negara
menghasilkan
tenaga elektrik Menjadi teknologi yang canggih
bagi sesetengah

negara

12.3 Impak Penggunaan Tenaga Nuklear

Impak penggunaan tenaga nuklear

Impak penggunaan senjata Impak ujian
nuklear nuklear

Pengeboman bom atom Kesan somatik
di Hiroshima dan • ...K...e..l.e..t.i.h..a..n.................
• ...L..o..y..a.........................
Nagasaki dalam Perang • ..K...a..t..a..r.a..k....m...a..t.a..........
Dunia Kedua
Kesan genetik
• .K...e..c..a..c..a..t.a..n...f..e.t..u..s.......
• .M....u..t..a..s.i..s..e..l................
• ..K...a..n..s.e..r......................

12.4 Tenaga Nuklear di Malaysia
Wajarkah stesen jana kuasa nuklear dibina di Malaysia?

Wajar Tidak Wajar

Sebab Sebab
• .M...e..m..b..e..k..a.l.k..a..n..t.e..n..a.g..a..e..l.e.k..t.r.i.k...y..a.n..g..l.e..b..i.h..b..a..n..y.a..k.. • .nM..u.e.km.l.e.e.a.rr.l.u..k..a.n...k..o.s...y.a..n..g..t.i.n..g..g.i..u..n..t.u.k...m...e.m...b..i.n..a..r.e..a..ktor
• ..K..o..s..o.p..e..r.a..s.i..l.e.b..i.h...r.e..n.d..a..h................................... • .S..i.s.a..r..a.d..i.o..a.k..t.i.f..y..a.n..g...d.i.h..a..s.i.l.k..a.n...m...e.r..b.a..h..a..y.a...k.e..p..a.d..a
• .M...e.n..g..u..r.a..n.g..k..a..n..k..e..b.e..r.g..a.n..t.u..n..g..a.n...k..e.p..a..d.a...b..a.h..a..n...a.p..i
hidupan
fosil
• .P..e.n..c.e..m...a.r..a.n...s.i.s..a..r.a..d..i.o.a..k..t.i.f..b..o.l.e..h..m...e.n..y..e.b..a..b..k.a..n.....

mutasi kepada hidupan

184

PRAKTIS A+ SAINS KSSM TINGKATAN 4

SOALAN OBJEKTIF 5 Rajah menunjukkan proses pembentukan satu
1 Antara berikut, yang manakah benar tentang nukleus berat hasil gabungan dua nukleus
ringan.
penggunaan tenaga nuklear?
A Membebaskan gas rumah hijau yang banyak Apakah proses di atas?
B Menyebabkan penipisan lapisan ozon A Pelakuran nukleus
C Menjana tenaga elektrik yang banyak dan B Pereputan nukleus
C Pembelahan nukleus
efisien D Pengembangan nukleus
D Menyebabkan kehabisan tenaga jika 6 Rajah menunjukkan urutan perubahan tenaga
yang berlaku dalam stesen janakuasa nuklear
digunakan secara berterusan
2 Simbol manakah yang terdapat pada bekas

penyimpanan bahan radioaktif?

A

B

C

D Apakah jenis tenaga yang diwakili oleh X dan
Y?
3 Manakah antara berikut adalah kegunaan tenaga
nuklear dalam bidang perubatan? Tenaga X Tenaga Y
A Merawat kanser
B Menghasilkan bius A Haba Elektrik
C Menghasilkan alkohol B Kimia Elektrik
D Merawat sirosis hati C Elektrik Kimia
D Haba Kimia
4 Manakah antara berikut mengenai kegunaan
tenaga nuklear sebagai sumber alternatif bagi 7 Namakan bahan radioaktif yang digunakan di
tenaga adalah betul ?
A Selamat dalam reaktor nuklear untuk menjana tenaga
B Mencemarkan persekitaran
C Menjimatkan kos operasi elektrik?
D Bagi memenuhi permintaan yang A Kobalt – 60
tinggi untuk tenaga B Karbon – 14
C Fosforus – 32
D Uranium – 235

185

PRAKTIS A+ SAINS KSSM TINGKATAN 4

8 Mengapakah tenaga nuklear menjadi pilihan 10 Rajah di bawah menunjukkan satu ujian nuklear
utama bagi beberapa negara di dunia untuk yang dilakukan di sebuah negara. Pihak tentera
menjana tenaga elektrik? diarahkan masuk ke kawasan tersebut setelah 3
A Menawarkan peluang pekerjaan kepada jam berlakunya letupan untuk menguji tindak
rakyat balas dari tentera dan peralatan mereka dalam
B Kurang sumber tenaga arang batu dan kejadian letupan nuklear.
petroleum
C Bersaing dengan negara-negara maju di Pada pendapat anda, apakah kesan buruk ujian
dunia nuklear kepada manusia di kawasan tersebut?
D Menggalakkan kedatangan pelancong
asing ke negara mereka A Menyebabkan kemusnahan harta benda
B Menyebabkan kemusnahan tanaman
9 Keratan akhbar di bawah menerangkan cadangan C Menyebabkan kanser dan kematian
pengharaman senjata nuklear oleh Perdana D Menyebabkan kemerosotan ekonomi
Menteri Malaysia.
penduduk
Jepunwajar sokongpengharamansenjatanuklear-PM
11 Apakah kesan jangka panjang sekiranya seseorang
Fukuoka: Sebagai satu-satunya negara yang pernah terdedah kepada sinaran radioaktif?
mengharungi perang nuklear, Jepun wajar A Katarak
menyokong perjanjian Pertubuhan Bangsa-Bangsa B Keletihan
Bersatu (PBB) dalam mengharamkan senjata C Mutasi sel
nuklear, kata Tun Dr Mahathir Mohamad. D Keguguran rambut

Dalam wawancara bersama agensi berita Kyodo 12 Malaysia mempunyai sebuah Agensi Nuklear
News sempena lawatan kerjanya ke Fukuoka, Malaysia yang terletak di Selangor. Apakah fungsi
Perdana Menteri turut mendesak Jepun dan Korea utama agensi ini ditubuhkan?
Selatan untuk cuba menyelesaikan pertelingkahan A Menawarkan peluang pekerjaan kepada
berhubung sejarah dan perdagangan menerusi rakyat
dialog, bukannya pertikaian. B Menjalankan penyelidikan dan
pembangunan senjata nuklear
“Saya rasa Jepun perlu lebih berusaha dalam C Menjalinkan kerjasama dengan negara
mengharamkan penggunaan senjata nuklear, malah pengeluar senjata nuklear
menghapuskannya terus kerana Jepun adalah satu- D Menjalankan penyelidikan dan
satunya negara di dunia yang menanggung kesan pembangunan teknologi nuklear
akibat bom nuklear.
13 Pada pendapat anda, mengapakah reaktor nuklear
“Ia bermakna Jepun memahami kesan buruk apabila kurang sesuai didirikan di Malaysia?
senjata nuklear digunakan,” katanya. A Malaysia kaya dengan petroleum dan
arang batu
BERITA»Nasional B Pencemaran sisa radioaktif boleh
Khamis, 8 Ogos 2019 | 2:24pm menyebabkan kematian
C Sumber tenaga sedia ada mampu
Mengapakah pengharaman senjata nuklear wajar menampung keperluan penduduk
dilakukan? D Kekurangan pekerja mahir di Malaysia
untuk mengendalikan bahan radioaktif
A Mewujudkan hubungan perdagangan
antarabangsa yang baik antara negara.

B Pendedahan kepada sinaran yang
berkuasa tinggi boleh menyebabkan
kematian orang awam

C Menggalakkan aktiviti pelancongan ke
dalam negara

D Menjimatkan kos negara untuk membuat
senjata nuklear

186

PRAKTIS A+ SAINS KSSM TINGKATAN 4
SOALAN STRUKTUR (BAHAGIAN B)

1. Rajah menunjukkan proses pemecahan satu nukleus radioaktif berat kepada dua nukleus yang lebih ringan.

(a) Namakan proses dalam Rajah di atas.

Pembelahan nukleus [1 markah]

(b) Apakah Y?

Kripton [1 markah]

(c) Jelaskan mengapa neutron digunakan dalam proses ini.

Neutron mempunyai halaju yang tinggi [1 markah]

(d) Pada pendapat anda, apakah kelebihan menggunakan kaedah ini untuk menghasilkan tenaga elektrik?

Tenaga yang dihasilkan adalah besar dan boleh menampung keperluan tenaga yang tidak mencukupi /
tenaga tidak boleh baharu.

[1 markah]

(e) Dalam Jadual di bawah, tandakan (√) bagi radioisotop yang digunakan dalam proses ini.

Karbon-14 Uranium-235 Iodin-131
√

(f) Namakan satu kaedah lain untuk menghasilkan tenaga nuklear. [1 markah]
Pelakuran nukleus [1 markah]

(g) Apakah kesan kepada manusia jika terdedah kepada sinaran radioaktif dalam jangka masa panjang?

Menyebabkan mutasi sel / Menyebabkan kanser [1 markah]

187

PRAKTIS A+ SAINS KSSM TINGKATAN 4
2. Rajah menunjukkan penghasilan tenaga tenaga elektrik di sebuah loji nuklear.

(a) Pada pendapat anda, di manakah loji nuklear sesuai didirikan?

Jauh dari kawasan penempatan manusia [1 markah]

(b) Nyatakan satu kebaikan menggunakan tenaga nuklear berbanding sumber tenaga yang lain.

Tenaga yang dihasilkan lebih besar dan efisien berbanding dengan sumber tenaga yang lain.
[1 markah]

(c) Rajah di bawah menunjukkan proses penghasilan tenaga elektrik di dalam Reaktor Y.

(i) Apakah unsur radioaktif yang digunakan dalam proses ini?

Uranium-235 [1 markah]

(ii) Berdasarkan Rajah di atas, apakah perubahan tenaga yang berlaku semasa proses S?

Tenaga haba kepada tenaga kinetic [1 markah]

(d) Namakan satu sinaran yang dihasilkan semasa penghasilan tenaga nuklear di dalam reaktor Y dan
nyatakan kesannya ke atas kesihatan manusia.

Sinaran gama. Menyebabkan mutasi / kanser

[2 markah]

188

PRAKTIS A+ SAINS KSSM TINGKATAN 4

SOALAN ESEI
(WAJARAN)

1. Tenaga nuklear adalah sumber tenaga boleh baharu yang memberikan banyak faedah kepada manusia
apabila dijana dan dikawal dengan baik.
(a) Terangkan proses pelakuran nukleus untuk menghasilkan tenaga nuklear.
[2 markah]
Pelakuran nukleus ialah proses penggabungan dua nukleus radioaktif yang ringan untuk
membentuk satu nukleus yang lebih berat. Proses ini menghasilkan tenaga nuklear yang
sangat banyak.

(b) Nyatakan dua kebaikan dan dua keburukan penggunaaan tenaga nuklear. [4 markah]

Kebaikan penggunaan tenaga nuklear Keburukan penggunaan tenaga nuklear

1. Menghasilkan tenaga yang besar dan 1. Sisa radioaktif yang dihasilkan boleh

efisien menjejaskan kesihatan dan mengancam

nyawa semua hidupan

2. Membebaskan gas rumah hijau yang 2. Penyalahgunaan tenaga nuklear seperti

sedikit berbanding dengan sumber tenaga penciptaan senjata nuklear boleh

yang lain menyebabkan kesan buruk kepada

manusia

(b) Sumber utama penjanaan tenaga elektrik di Malaysia adalah daripada petroleum, gas asli dan arang
batu.
Namun begitu, ketiga-tiga sumber ini tidak boleh baharu dan tenaga nuklear didapati mampu
memberikan manfaat kepada negara sebagai alternatif kepada bahan api fosil.
Berikan hujah untuk menyokong dan hujah untuk membangkang pembinaan stesen jana kuasa nuklear
di Malaysia.
[6 markah]
Setuju

• Kuasa dan tenaga yang dihasilkan oleh tenaga nuklear adalah cukup besar
• Negara boleh menjana sumber ekonomi dengan mengeksport tenaga yang dihasilkan ke luar

negara
• Tenaga nuklear adalah tenaga boleh baharu yang tidak habis digunakan berbanding bahan api

fosil
• Tenaga nuklear menghasilkan sinaran mengion yang boleh digunakan dalam bidang perubatan,

pertanian dan lain-lain.
• Tenaga nuklear membebaskan gas rumah hijau yang sedikit berbanding dengan sumber tenaga

yang lain

Tidak setuju
• Sisa radioaktif yang dihasilkan boleh menyebabkan mutasi.
• Sisa radioaktif yang dihasilkan boleh menyebabkan kanser
• Sisa radioaktif yang dihasilkan boleh menyebabkan kecacatan fetus.
• Penyalahgunaan tenaga nuklear seperti penciptaan senjata nuklear boleh menyebabkan

peperangan.
• Kos pembinaan reaktor nuklear adalah tinggi

189

PRAKTIS A+ SAINS KSSM TINGKATAN 4 [4 markah]

SOALAN ESEI
(MEMBINA KONSEP)

1. (a) Nyatakan empat faktor penggunaan tenaga nuklear bagi sesetengah negara.

• Kurang sumber tenaga lain
• Keluasan negara yang besar dan kepadatan penduduk yang tinggi
• Sumber pendapatan negara
• Teknologi yang canggih

(b) Rajah menunjukkan kesan penyebaran radiasi daripada ujian nuklear

Mutasi

Loya Ujian nuklear Kuguguran rambut

Katarak mata

Kaji setiap kesan di atas dan bina konsep tentang ujian nuklear [6 markah]

Maklumat Penyebaran radiasi daripada ujian nuklear boleh menyebabkan loya,
(1 markah) mutasi, keguguran rambut dan katarak mata.

2 ciri sepunya ✓ Dilakukan di atmosfera terbuka, di darat atau di bawah laut
(2 markah) ✓ Memberikan kesan buruk kepada hidupan dan persekitaran

Konsep Awal Proses yang dilakukan di atmosfera terbuka, di darat atau di bawah laut
(1 markah) dan memberikan kesan buruk kepada hidupan dan persekitaran adalah
ujian nuklear.

1 contoh lain Kecacatan bayi / kanser
(1 markah)

Konsep sebenar Ujian nuklear adalah proses yang dilakukan di atmosfera terbuka, di darat
(1 markah) atau di bawah laut dan memberikan kesan buruk kepada hidupan dan
persekitaran

(c) Pada pendapat anda, wajarkah senjata nuklear digunakan secara besar-besaran. Berikan alasan untuk
menyokong pendapat anda.
[4 markah]
Tidak wajar
Alasan :

• Boleh menyebabkan mutasi
• Boleh menyebabkan kanser
• Boleh menyebabkan kecacatan fetus
• Boleh menyebabkan kematian

Wajar.
Alasan
• Tenaga yang dihasilkan lebih tinggi berbanding senjata api sedia ada.
• Boleh memusnahkan musuh dalam masa yang pantas.
• Pertahanan kepada negara
• Mengurangkan penggunaan bahan api tidak boleh baharu.

190