การประชมุ
คณะกรรมการบรหิ ารข้อมูลสารสนเทศด้านการศกึ ษาภาค
คร้งั ที่ 1/2565
วนั ศกุ ร์ท่ี 8 กรกฎาคม 2565 เวลา 09.30 น.
ผา่ นโปรแกรม Google Meet
ณ หอ้ งประชุมช้นั 2
อาคารเฉลมิ พระเกยี รติ สำนกั งานศึกษาธิการภาค 3
ระเบียบวาระการประชมุ
คณะกรรมการบรหิ ารขอ้ มลู สารสนเทศด้านการศึกษาภาค
คร้ังที่ 1/2565
วันศกุ รท์ ี่ 8 กรกฎาคม 2565 เวลา 09.30 น.
ผ่านโปรแกรม Google Meet
***************
ระเบยี บวาระที่ 1 เรือ่ งทีป่ ระธานแจ้งให้ท่ีประชมุ ทราบ
ระเบียบวาระที่ 2
เร่ืองรับรองรายงานการประชุม
ระเบียบวาระที่ 3 รายงานการประชมุ คณะกรรมการบรหิ ารขอ้ มูลสารสนเทศด้านการศึกษาภาค
ระเบียบวาระท่ี 4 ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2564 คร้ังที่ 1/2564 วันพธุ ที่ 22 กนั ยายน 2564
เรอ่ื งสบื เนอ่ื ง
-----ไมม่ ี-----
เร่อื งเสนอเพอื่ ทราบ
4.1 แผนปฏิบตั ิการดา้ นขอ้ มลู สารสนเทศ ปกี ารศกึ ษา 2565 ของศนู ยเ์ ทคโนโลยีสารสนเทศ
และการสอื่ สาร สำนกั งานปลดั กระทรวงศึกษาธิการ
4.2 ขอ้ มลู การจัดทำดชั นที างการศกึ ษาระดับภาค 1-18
ของสำนกั งานปลดั กระทรวงศกึ ษาธกิ าร
4.3 รายงานข้อมลู สารสนเทศ และดัชนีขอ้ มูลทางการศึกษา ระดบั ภาค
ปกี ารศกึ ษา 2564
ระเบียบวาระท่ี 5 เร่ืองเสนอเพื่อพิจารณา
5.1 ความต้องการข้อมลู สารสนเทศ และดัชนขี ้อมลู ทางการศึกษา ระดบั ภาค
ปีการศกึ ษา 2565
5.2 (ร่าง) หลกั เกณฑ์ และแนวปฏบิ ตั ดิ า้ นการบรหิ ารจดั การขอ้ มูลสารสนเทศ
ดา้ นการศึกษา พ.ศ. 2565 ในพ้ืนทรี่ บั ผิดชอบของสำนักงานศกึ ษาธิการภาค 3
ระเบียบวาระที่ 6 เร่ืองอ่นื ๆ (ถ้าม)ี
2
ระเบียบวาระการประชมุ
คณะกรรมการบริหารขอ้ มลู สารสนเทศดา้ นการศกึ ษาภาค
ครง้ั ท่ี 1/2565
วนั ศุกร์ท่ี 8 กรกฎาคม 2565 เวลา 09.30 น.
ผ่านโปรแกรม Google Meet
ระเบียบวาระท่ี 1 เรือ่ งทป่ี ระธานแจง้ ให้ท่ีประชมุ ทราบ
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
ระเบียบวาระท่ี 2 เร่ืองรับรองรายงานการประชมุ
3
รายงานการประชมุ
คณะกรรมการบริหารข้อมูลสารสนเทศดา้ นการศกึ ษาภาค ประจำปงี บประมาณ พ.ศ.2564
คร้ังท่ี 1/2564
วันพธุ ที่ 22 กนั ยายน 2564 เวลา 09.00 น.
ผา่ นโปรแกรม Zoom Meeting
ณ หอ้ งประชุมราชาวดี ช้นั 3 สำนักงานศกึ ษาธกิ ารภาค 3
***************
ผ้มู าประชุม
1. นายรงั สรรค์ อว้ นวิจติ ร รองศกึ ษาธิการภาค รกั ษาการในตำแหน่ง
ศึกษาธกิ ารภาค 3 (ประธาน)
2. นางสุรวี รรณ แจง้ จติ ร กรรมการผทู้ รงคณุ วฒุ ดิ า้ นเทคโนโลยสี ารสนเทศ
3. นายสมพงษ์ พนมชัย กรรมการผทู้ รงคณุ วฒุ ดิ า้ นเทคโนโลยสี ารสนเทศ
4. นางสาวบุญธิดา ชนุ งาม กรรมการผทู้ รงคณุ วุฒิด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ
5. นางสาวพยิ ะดา มว่ งอม่ิ แทนศกึ ษาธิการจังหวดั ราชบรุ ี (กรรมการ)
6. นางณิชาภา อัตระวนิ ทธ์ ญั ญา แทนศึกษาธกิ ารจังหวดั สพุ รรณบรุ ี (กรรมการ)
7. นางจติ ตมิ า ธนะรตั น์ แทนศึกษาธกิ ารจังหวดั กาญจนบุรี (กรรมการ)
8. นางดรณุ ี นลิ มานนท์ นักวิชาการศกึ ษาชำนาญการ รักษาการในตำแหนง่
ผอู้ ำนวยการกล่มุ ยุทธศาสตร์การศกึ ษา ศธภ.3 (ผู้ชว่ ยเลขาฯ)
9. นางรตั น์ตญิ าณ์ เพง่ พนิ ิจ นักวิชาการศกึ ษาชำนาญการพิเศษ ศธภ.3 (ผู้ชว่ ยเลขาฯ)
10. นางสาวธนั ยาภา พลังศลิ าวรกุล นกั วชิ าการศกึ ษาชำนาญการ ศธภ.3 (ผชู้ ว่ ยเลขาฯ)
11. นางสาวพชั ณี เพชรอาวธุ นกั วิชาการศกึ ษาชำนาญการ ศธภ.3 (ผชู้ ว่ ยเลขาฯ)
12. นางรสรินทร์ นามบญุ เรอื ง นักวชิ าการศกึ ษาชำนาญการ ศธภ.3 (ผชู้ ่วยเลขาฯ)
13. นางอังคณา คำสวุ รรณ นักวิชาการศกึ ษาชำนาญการ ศธภ.3 (ผูช้ ่วยเลขาฯ)
ผู้ไม่มาประชุม (ติดราชการ) กรรมการผทู้ รงคณุ วฒุ ดิ า้ นการบริหาร
นายนาวิน คงรักษา
ผู้อำนวยการกลมุ่ ตรวจราชการและตดิ ตามประเมนิ ผล
ผู้เขา้ รว่ มประชุม ผูอ้ ำนวยการกลุ่มพฒั นาการศกึ ษา
1. นางวรี ดา ชลุ กี ราน
2. นางกนษิ ฐา เตมิ ธนะศกั ดิ์ 4
3. นางภาวินี บัวแพง เจา้ พนักงานธรุ การชำนาญงาน ศธจ.ราชบุรี
4. นายสุวจั น์ อบุ ลทัศนยี ์ นกั วิเคราะห์นโยบายและแผนปฏิบัตกิ าร ศธจ.สพุ รรณบรุ ี
5. นางสาวอสิ รียา หมน่ั ดี ตำแหน่งนักวชิ าการคอมพิวเตอรช์ ำนาญการ ศธจ.กาญจนบุรี
เร่มิ ประชุมเวลา 09.00 น.
ประธานโดย ดร.รังสรรค์ อ้วนวิจิตร รองศึกษาธิการภาค รักษาการในตำแหน่ง ศึกษาธิการภาค 3 แจ้ง
องค์ประกอบกรรมการ ซึ่งกรรมการบริหารข้อมูลสารสนเทศด้านการศึกษาภาค 3 ทั้งหมด 9 ท่าน โดยมี
ศึกษาธกิ ารภาค 3 เปน็ ประธาน และผ้ทู รงคณุ วฒุ ิ จำนวน 4 ท่าน ดังน้ี
1. ดร.นาวิน คงรักษา คณบดีบัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฎหมู่บ้านจอมบึง กรรมการ
ผู้ทรงคุณวฒุ ิด้านการบรหิ าร ซงึ่ วันนต้ี ดิ ราชการไม่สามารถเขา้ รว่ มประชุมได้
2. ดร.สมพงษ์ พนมชัย ผู้อำนวยการวิทยาลัยเทคนิคราชบุรี กรรมการผู้ทรงคุณวุฒิด้านเทคโนโลยี
สารสนเทศ
3. ดร.บุญธิดา ชุนงาม ผู้ช่วยคณบดีด้านการฝึกอบรมและพัฒนากำลังคน คณะครุศาสตร์
อุตสาหกรรม มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลสุวรรณภูมิ ศูนย์สุพรรณบุรี กรรมการผู้ทรงคุณวุฒิด้านเทคโนโลยี
สารสนเทศ
4. ผศ.ดร. สุรีวรรณ แจ้งจิตร รองอธิการบดี มหาวิทยาลัยราชภัฎกาญจนบุรี กรรมการผู้ทรงคณุ วฒุ ิ
ด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ
และ ศึกษาธิการจังหวัด 3 จังหวัดในพื้นที่รับผิดชอบของสำนักงานศึกษาธิการภาค 3 ได้แก่
ศึกษาธกิ ารจังหวัดราชบุรี กาญจนบรุ ี และสุพรรณบรุ ี
ประธานกล่าวเปดิ การประชุม ซง่ึ พิจารณาวาระต่าง ๆ ดังนี้
ระเบยี บวาระที่ 1 เรือ่ งทปี่ ระธานแจง้ ใหท้ ีป่ ระชมุ ทราบ
การจัดประชุมในวันนี้เป็นไปตามระเบียบกระทรวงศึกษาธิการว่าด้วยการบริหารข้อมูลสารสนเทศ
ด้านการศึกษา พ.ศ.2560 เนื่องจากสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID -
19) จึงมคี วามจำเปน็ ต้องจัดประชมุ ในรปู แบบออนไลน์ ผ่านโปรแกรม Zoom Meeting
ระเบยี บวาระท่ี 2 เรอ่ื งรับรองรายงานการประชมุ
➢ ประธานแจ้งที่ประชุมทราบว่า การประชุมครั้งที่ผ่านมาเป็นการประชุมคณะกรรมการบริหารข้อมูล
สารสนเทศด้านการศึกษาภาค พ.ศ.2563 ซึ่งมีการจัดประชุมปีละ 1 ครั้ง โดยสำนักงานศึกษาธิการภาค 3
ในฐานะเลขานุการคณะกรรมการบริหารข้อมูลสารสนเทศด้านการศึกษาภาค ได้จัดทำรายงานการประชุม
คณะกรรมการบริหารข้อมูลสารสนเทศด้านการศกึ ษาภาค พ.ศ.2563 ครั้งที่ 1/2563 วันพุธที่ 15 กรกฎาคม 2563 ณ
5
โรงแรมเวสเทริ น์ แกรนด์ จังหวัดราชบรุ ี พรอ้ มทงั้ จัดสง่ รายงานการประชุมดังกล่าวใหค้ ณะกรรมการ ตรวจสอบ หาก
มีการแก้ไข ขอให้แจง้ ฝ่ายเลขาเพือ่ ดำเนนิ การต่อไป ดงั น้ันจงึ ขอมตริ ับรองรายงานการประชุมดังกล่าวดว้ ย
มตทิ ี่ประชุม รบั รองรายงานการประชุมฯ ตามเสนอ
ระเบยี บวาระท่ี 3 เรอ่ื งสืบเนอ่ื ง
(ไมม่ ี)
ระเบยี บวาระท่ี 4 เรอ่ื งเสนอเพอื่ ทราบ
นางสาวพัชณี เพชรอาวุธ ในฐานะผู้ช่วยเลขานุการ ไดนําเสนอรายละเอียดในประเด็นตาง ๆ
ใหทปี่ ระชุมทราบ ดงั น้ี
ระเบยี บวาระที่ 4.1 ประกาศคณะกรรมการบรหิ ารขอ้ มลู สารสนเทศดา้ นการศึกษาภาค 3
เนื่องจากมีการเปลี่ยนแปลงผู้อำนวยการกลุ่มยุทธศาสตร์การศึกษา จากนางรัตน์ติยา เพ่งพินิจ เป็น
นางดรุณี นิลมานนท์ จึงขอยกเลิกประกาศคณะกรรมการบริหารข้อมูลสารสนเทศด้านการศึกษาภาค 3 เรื่อง
แต่งตั้งคณะกรรมการบริหารข้อมูลสารสนเทศด้านการศึกษาภาค 3 ลงวันที่ 30 มิถุนายน 2563 และออก
ประกาศเร่อื ง การแต่งต้งั คณะกรรมการบริหารขอ้ มูลสารสนเทศด้านการศึกษาภาค 3 โดยศึกษาธกิ ารภาค 3 ลงนามใน
ประกาศเมื่อวันที่ 10 กันยายน พ.ศ. ๒๕๖4 และมีการเพิ่มคณะกรรมการฯ ซึ่งเป็นฝ่ายเลขานุการ อีก 3 ท่าน
ประกอบด้วย นางสาวธันยาภา พลังศิลาวรกุล นางรสรินทร์ นามบุญเรือง และ นางอังคณา คำสุวรรณ ซึ่งประกาศ
ดังกลา่ วได้สง่ ใหค้ ณะกรรมการฯ ทุกท่านแลว้
มตทิ ่ปี ระชุม รับทราบ
ระเบียบวาระที่ 4.2 แผนปฏบิ ัติการด้านข้อมลู สารสนเทศ ปกี ารศึกษา 2564 (ฉบบั ปรบั ปรุง)
ตามหนังสือ สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ ที่ ศธ 0202.3/7052 ลงวันที่ 7 พฤษภาคม 2564
เร่อื งจดั สง่ แผนปฎบิ ัตกิ ารดา้ นขอ้ มูลสารสนเทศ ปีการศึกษา 2564 (ฉบับปรบั ปรงุ ) เนือ่ งจากสถานการณ์การแพร่
ระบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID 19) ส่งผลให้มีการเลื่อนเปิดภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564 ดังนั้น
เพื่อให้การจัดส่งข้อมูลสารสนเทศด้านการศึกษาสอดคล้องกับการเลื่อนเปิดภาคเรียน จึงแจ้งปรับแผนปฏิบัติการ
ด้านขอ้ มลู สารสนเทศ ปกี ารศึกษา 2564 ดังน้ี
ว/ด/ป กจิ กรรม ผู้ปฏิบัติ
ภาคเรยี นท่ี 1 ม.ี ค.64- ก.ย.64
1. หนว่ ยงานตน้ สงั กดั รวบรวมขอ้ มูลจากโรงเรียนในสงั กดั และนำเข้าสู่ฐานข้อมูล หน่วยงานต้นสงั กดั
กลางของกระทรวงศึกษาธกิ าร (ระบบ EDC: Education Data Center)
1.1 สถานศกึ ษาข้นั พนื้ ฐาน/อาชวี ศกึ ษา ทกุ สังกัด, กศน. ขอ้ มลู ณ วนั ท่ี
11-15 ก.ค. 64 10 กรกฎาคม 2564 ตรวจสอบข้อมูลและนำส่งภายในเวลา 5 วนั
6
ว/ด/ป กจิ กรรม ผปู้ ฏบิ ตั ิ
1-5 ก.ย.64
ตามความ 1.2 สถานศึกษาอดุ มศกึ ษาทกุ สงั กดั ขอ้ มูล ณ วนั ที่ 31 สงิ หาคม 2564
เหมาะสม
ตามความ ตรวจสอบขอ้ มูลและนำสง่ ภายในเวลา 5 วนั
เหมาะสม
16-30 ก.ย.64 วเิ คราะห์ และกำหนดรายการข้อมลู เฉพาะกิจและข้อมูลพืน้ ฐานสำหรับการ ศธภ./ศธจ.
11-15 พ.ย. 64 ใชง้ านในระดับภาคและระดับจังหวัด
16-20 ก.พ.65
1-15 ธ.ค.64 ประมวลผลข้อมูลการศกึ ษาในระดบั พนื้ ท่ี ศธภ./ศธจ.
17-31 ม.ค.65 ดำเนินการตรวจสอบข้อมูลเด็กที่มีรหัสประจำตัวซ้ำซ้อน และยืนยันตัวตน ศทก.สป.
ตามความ ตามข้อมูลที่ ศทก.สป.แจ้ง ผ่านระบบ EDC (กรณีที่นักเรียนซ้ำซ้อนข้าม
เหมาะสม
ตามความ ศธจ.แตภ่ ายในจังหวัดที่ ศธภ.รับผดิ ชอบ)
เหมาะสม
16-30 มี.ค.65 ภาคเรียนที่ 2 ธ.ค.64- เม.ย.65
1. หนว่ ยงานต้นสงั กดั รวบรวมข้อมูลจากโรงเรียนในสงั กัด และนำเขา้ สู่ฐานขอ้ มลู หน่วยงานตน้ สงั กดั
กลางของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร (ระบบ EDC: Education Data Center)
1.1 สถานศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน/อาชวี ศกึ ษา ทกุ สงั กัด, กศน. ขอ้ มูล ณ วนั ท่ี
10 พฤศจกิ ายน 2564 ตรวจสอบข้อมูลและนำสง่ ภายในเวลา 5 วัน
1.2 สถานศกึ ษาอดุ มศึกษาทุกสงั กดั ข้อมลู ณ วนั ท่ี 15 กมุ ภาพันธ์ 2565
ตรวจสอบข้อมูลและนำสง่ ภายในเวลา 5 วนั
จัดสง่ ข้อมลู ทเี่ กย่ี วขอ้ งดงั น้ี ศทก.สป.
1. จัดส่งข้อมูลนักเรียนที่ซ้ำซ้อนให้ ศธจ. ตรวจสอบการมีตัวตนจริงใน
สถานศกึ ษา
2. จัดส่งข้อมูลนักเรียนที่ซ้ำซ้อนให้ ศธภ.ทราบและตรวจสอบการมีตัวตน
จริงในสถานศึกษา (กรณีที่นักเรียนซ้ำซ้อนข้าม ศธจ.แต่ภายในจังหวัดท่ี
ศธภ.รับผดิ ชอบ)
3. จัดส่งข้อมูลไม่ถูกต้องให้หน่วยงานต้นสังกัดทราบและแก้ไขข้อมูลให้
ถูกตอ้ ง
ดำเนินการตรวจสอบข้อมูลเด็กที่มีรหัสประจำตัวซ้ำซ้อน และยืนยันตัวตน
ตามข้อมูลที่ ศทก.สป.แจ้ง ผ่านระบบ EDC (กรณีที่นักเรียนซ้ำซ้อนข้าม
ศธจ.แตภ่ ายในจงั หวัดท่ี ศธภ.รบั ผิดชอบ)
วิเคราะห์ และกำหนดรายการขอ้ มูลเฉพาะกิจและข้อมูลพ้ืนฐานสำหรบั การ ศธภ./ศธจ.
ใชง้ านในระดับภาคและระดับจงั หวัด
ประมวลผลขอ้ มูลการศกึ ษาในระดบั พ้นื ท่ี ศธภ./ศธจ.
เผยแพรข่ ้อมูลสารสนเทศระดับกระทรวง ศทก.
มตทิ ่ีประชุม รบั ทราบ
7
ระเบียบวาระท่ี 4.3 ความต้องการข้อมูลการจัดทำดัชนีทางการศึกษาระดับภาค 1-18 ประจำปีงบประมาณ
พ.ศ.2564
ตามหนังสือสำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ ที่ ศธ 0208/4189 ลงวันที่ 11 มีนาคม 2564 เรื่อง
แจ้งข้อมูลการจัดทำดัชนีทางการศึกษาระดับภาค 1-18 ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2564 โดยสำนักงาน
ปลัดกระทรวงศึกษาธิการได้ดำเนินการจัดประชุมคณะทำงานโครงการจัดทำดัชนีทางการศึกษาระดับภาค 1-18
ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2564 เมื่อวันท่ี 4 มีนาคม 2564 ซึ่งศูนย์เทคโนโลยีสารสนเทศ กระทรวงศกึ ษาธิการ
ไมไ่ ด้เชญิ สำนกั งานศึกษาธิการภาค และสำนักงานศกึ ษาธกิ ารจังหวดั เข้าร่วมประชมุ เหมือนทกุ ปที ีผ่ ่านมา แต่มีการ
จัดส่งข้อสรุปการดำเนินการจัดทำดัชนีทางการศึกษาระดับภาค 1-18 ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2564 ซึ่งแบ่ง
ออกเป็น 5 ด้าน ตามเป้าหมายของแผนการศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ.2560-2579 จำนวน 13 ตัวช้ีวัด ดังน้ี
1. ด้านการเข้าถงึ โอกาสทางการศกึ ษา (Access) จำนวน 4 ตวั ชีว้ ัด
2. ดา้ นความเทา่ เทียมทางการศกึ ษา (Equity) จำนวน 1 ตวั ชว้ี ดั
3. ด้านคุณภาพทางการศึกษา (Quality) จำนวน 3 ตวั ชว้ี ดั
4. ด้านประสทิ ธภิ าพ (Efficiency) จำนวน 4 ตวั ช้วี ดั
5. ด้านการตอบโจทยบ์ รบิ ททเี่ ปลยี่ นแปลง (Relevancy) จำนวน 1 ตัวชวี้ ัด
❖ ประธานโดย ดร.รงั สรรค์ อ้วนวจิ ิตร กล่าวโดยสรปุ ในเรอื่ งความตอ้ งการข้อมูลการจดั ทำดชั นที างการ
ศึกษาระดับภาค 1-18 ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2564 สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ
กำหนดไว้จำนวน 13 ดัชนี แบ่งออกเป็น 5 ด้าน ส่วนในระดับภาคจะมีการเก็บเพิ่มเติมหรือไม่จะอยู่ในระเบียบ
วาระเพือ่ พจิ ารณาต่อไป
มตทิ ี่ประชุม รบั ทราบ
ระเบียบวาระที่ 4.4 รายงานผลการดำเนินงานบริหารข้อมูลสารสนเทศด้านการศึกษาภาค ประจำปี
งบประมาณ 2563
➢ นางสาวพัชณี เพชรอาวุธ ในฐานะผู้ช่วยเลขานุการ นำเสนอผลการดำเนินงานบริหารข้อมูล
สารสนเทศด้านการศึกษาภาค ประจำปีงบประมาณ 2563 รายละเอียดจะแสดงในเล่มรายงานฯ ที่ส่งให้
คณะกรรมการแต่ละท่าน
❖ ประธานโดย ดร.รังสรรค์ อ้วนวิจิตร สอบถามผู้ทรงคุณวุฒิท่านใดมีข้อสังเกตุหรือข้อเสนอแนะ
เกยี่ วกบั ผลการดำเนินงานบรหิ ารข้อมลู สารสนเทศด้านการศกึ ษาภาค ประจำปีงบประมาณ 2563 อยา่ งไรบ้าง
➢ ผศ.ดร. สุรีวรรณ แจ้งจิตร กรรมการผู้ทรงคุณวุฒิด้านเทคโนโลยีสารสนเท จากข้อมูลที่สรุปมี
ข้อมูลบางประเด็นที่น่าสนใจมาก อยากทราบว่าสำนักงานศึกษาธิการภาคได้นำข้อมูลที่ได้มาไปใช้ในการวางแผน
บรหิ ารขอ้ มลู หรือการพฒั นาการจัดการศึกษาต่อหรือไม่
➢ นางสาวพัชณี เพชรอาวุธ ในฐานะผู้ช่วยเลขานุการ ชี้แจงว่าสำนักงานศึกษาธิการภาค 3
ไดน้ ำข้อมูลท่มี ไี ปใชป้ ระกอบการจดั ทำแผนพัฒนาการศกึ ษากลุ่มจังหวัด
8
❖ ประธานโดย ดร.รงั สรรค์ อ้วนวจิ ิตร ขอใหส้ ำนักงานศกึ ษาธิการภาค และสำนกั งานศึกษาธกิ ารจังหวดั
รว่ มกันตรวจสอบขอ้ มลู เพื่อใหข้ อ้ มูลมีความถกู ต้องตรงกนั
มตทิ ่ปี ระชมุ รับทราบ
ระเบยี บวาระท่ี 5 เรอื่ งเสนอเพื่อพจิ ารณา
ระเบียบวาระท่ี 5.1 กรอบดชั นขี ้อมูลทางการศึกษา ระดับภาค ประจำปงี บประมาณ 2564
➢ นางสาวพัชณี เพชรอาวุธ ในฐานะผู้ช่วยเลขานุการ ไดนําเสนอรายละเอียดกรอบดัชนีข้อมูล
ระดบั ภาค ประจำปีงบประมาณ 2564 จะแบ่งออกเปน็ 2 ส่วน คอื
5.1.1 ข้อมูลพื้นฐานทางการศึกษาตามโครงสร้างฐานข้อมูลของศูนย์เทคโนโลยีสารสนเทศทาง
การศึกษา ซึ่งข้อมูลในส่วนนี้จำเป็นต้องจัดเก็บตามแบบที่ศูนย์เทคโนโลยีสารสนเทศ กระทรวงศึกษาธิการกำหนด
ประกอบด้วย
1. รายชอ่ื สถานศกึ ษา
2. จำนวนหอ้ งเรยี น
2.1 จำนวนหอ้ งเรยี น จำแนกตามระดับการศึกษาและชน้ั ปี
2.2 จำนวนห้องเรียนสายอาชีพ จำแนกตามระดับการศึกษา ชัน้ ปีและประเภทวชิ า
3. จำนวนนักเรียน นกั ศกึ ษา
3.1 จำนวนนกั เรยี น นกั ศกึ ษาสายสามญั ทัง้ หมด จำแนกตามระดับการศึกษา ชน้ั ปแี ละเพศ
3.2 จำนวนนกั เรยี น นักศกึ ษาพกิ ารสายสามญั จำแนกตามระดับการศึกษา ชนั้ ปแี ละเพศ
3.3 จำนวนนกั เรียน นักศึกษาสายอาชีพ จำแนกตามระดับการศึกษา ชัน้ ปี ประเภทวชิ าและเพศ
3.4 จำนวนนกั เรยี นพกิ ารนักศกึ ษาสายอาชพี จำแนกตามระดับการศกึ ษา ชนั้ ปี ประเภทวิชา และ
เพศ
3.5 จำนวนนกั เรียนดอ้ ยโอกาส จำแนกตามระดบั การศึกษา ชน้ั ปี และเพศ
3.6 จำนวนนกั เรียนรายชน้ั จำแนกตามอายุ
4. จำนวนผสู้ ำเรจ็ การศกึ ษา
4.1 จำนวนผู้สำเร็จการศกึ ษา จำแนกตามระดับการศกึ ษา ชั้นปีและเพศ
4.2 จำนวนผ้สู ำเรจ็ การศกึ ษาสายอาชีพ จำแนกตามระดับการศกึ ษา ชน้ั ปี ประเภทวิชา และเพศ
5. จำนวนนกั เรียนต่างสญั ชาติ
5.1 จำนวนนักเรียนตา่ งสญั ชาติสายสามัญ จำแนกตามระดบั การศกึ ษา ชนั้ ปแี ละเพศ
5.2 จำนวนนักเรยี นตา่ งสญั ชาติสายอาชพี จำแนกตามระดับการศึกษา ชั้นปี ประเภทวชิ า และ
เพศ
6. จำนวนนกั เรยี นออกกลางคัน
6.1 จำนวนผ้อู อกกลางคันระดับประถมศกึ ษา จำแนกตามสาเหตุและเพศ
6.2 จำนวนผอู้ อกกลางคนั ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนตน้ จำแนกตามสาเหตุและเพศ
6.3 จำนวนผอู้ อกกลางคันระดับมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย จำแนกตามสาเหตุและเพศ
9
6.4 จำนวนผอู้ อกกลางคนั ระดับประกาศนยี บตั รวชิ าชีพ จำแนกตามสาเหตแุ ละเพศ
7. จำนวนผูเ้ รียนและผ้สู ำเรจ็ การศกึ ษานอกระบบ
7.1 จำนวนผูเ้ รยี นปกตปิ ระเภทการศกึ ษานอกระบบ จำแนกตาม ระดับการศกึ ษาและเพศ
7.2 จำนวนผเู้ รยี นพกิ ารประเภทการศกึ ษานอกระบบ จำแนกตาม ระดบั การศกึ ษาและเพศ
7.3 จำนวนผูส้ ำเรจ็ การศกึ ษาท่ปี กตปิ ระเภทการศึกษานอกระบบ จำแนกตามระดบั
การศกึ ษาและเพศ
7.4 จำนวนผู้สำเรจ็ การศกึ ษาทีพ่ ิการประเภทการศึกษานอกระบบ จำแนกตามระดับการศึกษา
และเพศ
8. จำนวนบุคลากร
8.1 จำนวนบุคลากรทท่ี ำหนา้ ทส่ี อน จำแนกตามประเภทของบุคลากรและเพศ
8.2 จำนวนบุคลากรทท่ี ำหน้าที่สนบั สนุน จำแนกตามประเภทของบุคลากรและเพศ
8.3 จำนวนบุคลากรที่ทำหน้าทบ่ี รหิ าร จำแนกตามประเภทของบคุ ลากรและเพศ
8.4 จำนวนบุคลากรในสถานศึกษา จำแนกตามวทิ ยฐานะ วฒุ ิการศกึ ษาและเพศ
8.5 จำนวนบคุ ลากรในสถานศึกษา จำแนกตามตำแหนง่ ทางวชิ าการ วฒุ กิ ารศกึ ษาและเพศ
9. ข้อมูลหลักสตู รและรายวชิ า
10. ข้อมลู ผลการเรียน
5.1.2. ดัชนขี อ้ มลู ทางการศึกษา ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2564
ปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 สำนักงานศึกษาธิการภาค 3 กำหนดดัชนีทางการศึกษา
แบ่งออกเป็น 5 ด้าน ตามเป้าหมายของแผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2560-2579 ซึ่งเพิ่มเติมจากดัชนีที่ศูนย์
เทคโนโลยีสารสนเทศ สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษากำหนด จำนวน 5 ตัวชี้วัด รวมทั้งสิ้นจำนวน 18 ตัวชี้วัด
ดงั น้ี
1. ด้านการเขา้ ถึงโอกาสทางการศกึ ษา (Access) จำนวน 4 ตวั ช้วี ัด
1.1 สัดส่วนนกั เรียนก่อนประถมศกึ ษาอายุ 3-5 ปี ตอ่ ประชากรกลมุ่ อายุ 3-5 ปี
1.2 ประชากรอายุ 6-11 ปี ไดเ้ ขา้ เรยี นระดับประถมศึกษาเทยี บกับประชากรกลุ่มอายุ
6-11 ปี
1.3 ประชากรอายุ 12-14 ปี ได้เข้าเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนต้นเทียบกับประชากร
กลุ่มอายุ 12-14 ปี
1.4 สัดส่วนนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย (สามัญศึกษา+อาชีวศึกษา)
อายุ 15-17 ปี ตอ่ ประชากรกลมุ่ อายุ 15-17 ปี
2. ด้านความเท่าเทยี มทางการศกึ ษา (Equity) จำนวน 1 ตัวชวี้ ัด
ร้อยละของเด็กในวัยเรียนที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษได้รับการศึกษาเต็มตาม
ศักยภาพ
3. ดา้ นคุณภาพทางการศึกษา (Quality) จำนวน 3 ตวั ช้ีวัด
10
3.1 ร้อยละของคะแนนเฉลี่ยการประเมินคุณภาพผู้เรยี น (NT) วิชาคณิตศาสตร์และวิชา
ภาษาไทยระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3
3.2 ร้อยละของคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้วยข้อสอบมาตรฐานกลางกลุ่มสาระ
การเรียนรู้คณิตศาสตร์และกลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาไทย ระดบั ชัน้ มัธยมศึกษาปที ี่ 3
3.3 ร้อยละของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ที่มีคะแนนผลการทดสอบทางการศึกษา
ระดับชาตขิ ้ันพ้นื ฐาน (O-NET) แต่ละวิชาผ่านเกณฑร์ ้อยละ 50 ข้ึนไป
4. ดา้ นประสทิ ธิภาพ (Efficiency) จำนวน 7 ตวั ชี้วดั
4.1 อตั ราการออกกลางคันของนกั เรยี นระดบั ประถมศกึ ษา
4.2 อตั ราการออกกลางคนั ของนกั เรียนระดบั มธั ยมศึกษาตอนต้น
4.3 อตั ราการออกกลางคนั ของนกั เรยี นระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย
4.4 อตั ราการออกกลางคันของนกั เรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชพี (ปวช.1-3)
4.5 อตั ราสว่ นนกั เรียนต่อหอ้ งเรียน (เพม่ิ จาก ศทก)
4.6 ร้อยละของสถานศกึ ษาขนาดเลก็ (สังกัด สพฐ) (เพม่ิ ) (เพ่ิมจาก ศทก)
4.7 สัดสว่ นผู้เรยี นรัฐบาลตอ่ ผเู้ รียนเอกชน (เพม่ิ จาก ศทก)
5. ดา้ นการตอบโจทย์บรบิ ทท่ีเปลี่ยนแปลง (Relevancy) จำนวน 3 ตัวชว้ี ดั
5.1 สดั ส่วนผู้เรยี นอาชีวศกึ ษาต่อผูเ้ รยี นสามญั ศึกษา
5.2 ร้อยละของผู้เรียนที่เรียนในระบบทวิภาคี/สหกิจศึกษาในสถานประกอบการที่มี
มาตรฐาน (เพ่มิ จาก ศทก)
5.3 รอ้ ยละของประชากรวัยแรงงาน (15 - 59 ป)ี ท่มี ีการศกึ ษาระดบั มธั ยมศกึ ษาตอน
ปลายหรือเทยี บเทา่ ขนึ้ ไป (เพม่ิ จาก ศทก)
❖ ประธานโดย ดร.รังสรรค์ อ้วนวิจิตร กล่าวโดยสรุปกรอบดัชนีข้อมูลสารสนเทศ ระดับภาค
ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 ที่ทางศูนยเ์ ทคโนโลยีสารสนเทศ สำนกั งานปลดั กระทรวงศกึ ษาธิการ กำหนดไว้
มีทั้งหมด 13 ตัวชี้วดั แต่สำนักงานศึกษาธิการภาค 3 เห็นว่ามีดัชนอี ีก 5 ตัวชี้วัด ที่สามารถดำเนินการเก็บข้อมูล
ได้ คอื ดา้ นที่ 4 เพิ่ม 3 ตวั ชีว้ ดั และ ดา้ นท่ี 5 เพิม่ 2 ตัวชีว้ ัด รวมทั้งส้ิน 18 ตวั ช้วี ดั ซึ่งทางสำนักงานศกึ ษาธิการ
ภาค 3 เห็นว่ามีประโยชน์ต่อการพัฒนาการศึกษาและสามารถเก็บข้อมูลได้ จึงนำเสนอคณะกรรมการพิจารณา
ดชั นีทงั้ 18 ตัวชีว้ ัด หรอื มดี ัชนีตัวไหนท่ีมคี วามจำเป็นตอ้ งเกบ็ ข้อมลู เพ่มิ สามารถนำเสนอได้
➢ นายสมพงษ์ พนมชัย กรรมการผู้ทรงคุณวุฒิด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ เสนอควรมีดัชนี
เกี่ยวกับอาชีวศึกษาเพิ่มเติม เนื่องจากข้อมูลที่มีการจัดเก็บค่อนข้างน้อย ในขณะเดียวกันผู้บริหารระดับสูงให้
ความสำคัญด้านอาชีวะค่อนข้างมาก ดังนั้นอยากให้มีการเกบ็ ข้อมูลเพิม่ เติม เช่น ผลการทดสอบมาตรฐานวิชาชพี
ซึ่งผเู้ รียนท่ีจะจบระดับ ปวช. และ ปวส. ทกุ คนต้องสอบมาตรฐานวชิ าชพี
➢ ผศ.ดร. สุรีวรรณ แจ้งจิตร กรรมการผู้ทรงคุณวุฒิด้านเทคโนโลยีสารสนเท ศ จากดัชนี
ในปีงบประมาณ 2563 จะพบวา่ ด้านการตอบโจทยบ์ รบิ ทที่เปล่ียนแปลง (Relevancy) มีดัชนที ่นี า่ สนใจ คือ
11
1. จำนวนและร้อยละของสถานศึกษาที่จัดกระบวนการจัดการเรียนรู้ที่ผู้เรียนได้ใช้กระบวนการคิด
วเิ คราะหแ์ ละลงมือปฏบิ ัติ (Active learning)
2. จำนวนและรอ้ ยละของสถานศึกษาทจี่ ัดการเรยี นการสอนสะเต็มศึกษา (STEM Education) และ
สถานศกึ ษาท่ผี ู้เรียนสามารถสรา้ งนวตั กรรมจากการเรยี นรู้ตามแนวทางสะเต็มศึกษา (STEM Education)
ข้อมูลดังกล่าวในปีงบประมาณ 2563 เป็นข้อมูลเฉพาะกิจที่มีการเก็บเพิ่มเติม ดังนั้นใน
ปีงบประมาณ 2564 สามารถเกบ็ เพิ่มเติมไดไ้ หม รวมทัง้ มกี ารนำข้อมูลดังกลา่ วไปวเิ คราะหเ์ พือ่ ใชป้ ระโยชน์หรอื ไม่
➢ นางสาวพัชณี เพชรอาวุธ ในฐานะผู้ช่วยเลขานุการ ชี้แจงในกรณีดัชนี กระบวนการจัดการ
เรียนรู้ที่ผู้เรียนได้ใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์และลงมือปฏิบัติ (Active learning) และการเรียนการสอนสะเต็มศึกษา
(STEM Education) แหล่งข้อมูลจากรายงานผลการตรวจราชการตามนโยบาย ซึ่งในปีงบประมาณ 2563
มีการเกบ็ ขอ้ มูลเชิงปรมิ าณ แต่ในปงี บประมาณ 2564 จะดำเนินการเก็บข้อมูลเชิงคณุ ภาพ ซึ่งขอ้ มูลดังกลา่ วนำไป
เปน็ ขอ้ มูลข้อเสนอแนะเชิงนโยบายเพ่อื ประกอบการกำหนดนโยบายตอ่ ไป
➢ ดร.บุญธิดา ชุนงาม กรรมการผู้ทรงคุณวุฒิด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ ข้อมูลที่ผ่านมามีการ
จัดเก็บข้อมูลเป็นอย่างดี ดังนั้นข้อมูลน่าจะมีการนำไปใช้ต่อในรูปแบบของการทำสถิติ การทบทวน หรือ
การวางแผนในปีต่อไป ถ้ามีการจัดเก็บเพ่ิมเติมสถานศึกษาหรือองค์กรมีความลำบากในการจัดเก็บเพิ่มเติมหรือไม่
เนื่องจากสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID - 19) ดังนั้นควรจะมีการเก็บ
ขอ้ มลู เกยี่ วกับความพร้อมของผเู้ รียนและสถานศึกษาในการจัดการเรียนการสอน Online
❖ ประธานโดย ดร.รังสรรค์ อ้วนวิจิตร สอบถามสำนักงานศึกษาธิการจังหวัดทั้ง 3 จังหวัด
กรณกี ารจัดเกบ็ ขอ้ มลู เพ่มิ เติมสามารถเก็บไดไ้ หม หรือมปี ญั หาอปุ สรรคหรือไม่อย่างไร
➢ นายสุวัจน์ อุบลทัศนีย์ สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดสุพรรณบุรี การเก็บข้อมูลของจังหวัด
สุพรรณบรุ ี ในสว่ นของข้อมูลพ้นื ฐานได้รับความรว่ มมอื อยา่ งดจี ากทกุ หน่วยงาน แตข่ อ้ มูลเฉพาะกิจไม่สามารถเก็บ
ได้บางหน่วยงาน และในส่วนการจัดเก็บข้อมูลตามดัชนีที่สำนักงานศึกษาธิการภาค 3 กำหนดเพิ่มเติม 5 ตัวชี้วดั
สามารถจดั เกบ็ ได้ครบทุกตัวช้ีวัด
➢ นางสาวอิสรยี า หม่ันดี สำนักงานศกึ ษาธกิ ารจังหวัดกาญจนบรุ ี ปัญหา อปุ สรรคในการเกบ็ ขอ้ มูล คอื
มีการเปลี่ยนแปลงเจ้าหน้าที่จัดทำข้อมูลของแต่ละหน่วยงานบ่อย ทำให้การจัดเก็บข้อมูลไม่มีความต่อเนื่องและมี
การส่งข้อมูลล่าช้า แต่สามารถเก็บข้อมูลได้มากกว่าร้อยละ 80 และในส่วนการจดั เกบ็ ข้อมูลตามดชั นีที่สำนักงาน
ศึกษาธกิ ารภาค 3 กำหนดเพมิ่ เตมิ 5 ตัวช้วี ดั สามารถจัดเกบ็ ไดค้ รบทุกตัวชี้วัด
➢ นางภาวินี บัวแพง สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดราชบุรี การจัดเก็บข้อมูลในกรณีข้อมูลเฉพาะ
กิจ มีความล่าช้า เก็บข้อมูลมากเกินไป ในส่วนของข้อมูลพื้นฐานมีความคลาดเคลือ่ นและผิดเปน็ จำนวนมาก ทำให้ตอ้ ง
ใช้เวลานานในการตรวจสอบข้อมลู
12
❖ ประธานโดย ดร.รังสรรค์ อ้วนวิจิตร กล่าวโดยสรุปดัชนีที่สำนักงานศึกษาธิการภาค 3 เพิ่มเติม 5
ตวั ช้ีวดั น้นั สำนกั งานศึกษาธกิ ารจังหวดั จะตอ้ งนำไปเกบ็ ขอ้ มลู ซ่ึงการสอบถามสำนกั งานศึกษาธิการจงั หวดั เพ่ือให้
ผทู้ รงคุณวุฒิทราบว่าการจดั เก็บข้อมลู ของสำนกั งานศกึ ษาธิการจงั หวดั มปี ญั หา อุปสรรค หรอื ไม่อย่างไร ซ่ึงจะเห็น
ได้ว่าการกำหนดดัชนีของสำนักงานศึกษาธิการภาค 3 นั้น จะกำหนดไม่มากเกินไป เนื่องจากหากกำหนดมาก
เกินไปสำนักงานศึกษาธิการจังหวัดจะเก็บข้อมูลไม่ได้ แต่ในส่วนของคณะกรรมการบริหารข้อมูลระดับจังหวัด
สามารถเก็บข้อมลู เพ่มิ เติมจากที่สำนกั งานศกึ ษาธกิ ารภาคกำหนด ก็ได้ซงึ่ พิจารณาจากความตอ้ งการจำเป็นของแต่
ละจงั หวดั
➢ ผศ.ดร. สุรีวรรณ แจ้งจิตร กรรมการผู้ทรงคุณวุฒิดา้ นเทคโนโลยสี ารสนเทศ สอบถามว่ากรณี
สถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดของโรคตดิ เช้ือไวรสั โคโรนา 2019 (COVID - 19) มกี ารเก็บขอ้ มูลเกีย่ วกับความพร้อม
ของผู้สอน ผู้เรียนและสถานศึกษาในการจัดการเรียนการสอนแบบต่างๆ ได้แก่ 1. ON-AIR 2. ONLINE
3. ON–DEMAND 4. ON-HAND และ 5. ON–SITE ซึ่งหากทราบข้อมูลดังกล่าวจะสามารถนำข้อมูลไปพิจารณา
ชว่ ยเหลือเพือ่ ลดความเหลื่อมลำ้ ในดา้ นตา่ งๆ
❖ ประธานโดย ดร.รังสรรค์ อ้วนวิจิตร ในการจัดการเรียนการสอนแบบต่างๆ ได้แก่
1. ON-AIR 2. ON-LINE 3. ON–DEMAND 4. ON-HAND และ 5. ON–SITE โดยเฉพาะการจัดการเรียนการสอน
แบบ ON–SITE สถานศึกษาสามารถดำเนินการได้บางแห่งเท่านั้น แต่ต้องมีมาตรการอย่างเคร่งครัด
ในส่วนที่ไม่สามารถจัดการเรียนการสอนแบบ ON–SITE ได้ก็จะจัดการเรียนการสอนแบบหลากหลาย
บางเขตพ้นื ทกี่ ารศึกษากม็ ีการพฒั นาครใู หม้ กี ารจดั การเรยี นการสอนแบบ ON-LINE แตผ่ เู้ รยี นไมส่ ามารถเข้าถึงได้ทุก
คน จึงจำเป็นต้องมีการเรียนการสอนแบบอื่น ส่วนในภาคเรียนที่ 2 กระทรวงศึกษาธิการจะเริ่มมีการฉีดวัคซัน
ให้กับผู้เรียนที่มีอายุ 12 – 18 ปี ทุดสังกัดทั้งในและนอกกระทรวงศึกษาธิการ ดังนั้นคาดว่าจะสามารถเปิดการ
เรียนการสอนได้ในภาคเรียนที่ 2 ถ้าไม่มีการแพร่ระบาดเพิ่มเติม ส่วนระดบั อนุบาลถึงประถมศึกษา จะต้องใช้การ
เรียนการสอนแบบ 4 ON ในภาพรวมการเก็บข้อมูลการจัดการเรียนการสอนทั้ง 5 แบบ สำนักงานศึกษาธิการ
จงั หวดั มกี ารจดั เกบ็ ขอ้ มูลเพือ่ สนับสนุการตรวจราชการอย่แู ล้ว
มติที่ประชุม เห็นชอบกรอบดัชนีข้อมูลทางการศึกษา ระดับภาค ประจำปีงบประมาณ 2564 จากดัชนีที่ศูนย์
เทคโนโลยีสารสนเทศ สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษากำหนด จำนวน 13 ตัวชี้วัด และสำนักงาน
ศึกษาธกิ ารภาค 3 กำหนดเพม่ิ เตมิ 5 ตัวชว้ี ดั รวมทง้ั สิน้ จำนวน 18 ตัวชว้ี ัด
ระเบียบวาระท่ี 5.2 ปฏทิ นิ ปฏบิ ัติงานการจัดเกบ็ ขอ้ มลู ทางการศึกษาระดบั ภาค ปกี ารศึกษา 2564
➢ นางสาวพัชณี เพชรอาวุธ ในฐานะผู้ชว่ ยเลขานุการ แจง้ กำหนดการจดั ส่งข้อมลู โดยให้สำนักงาน
ศกึ ษาธกิ ารจังหวดั สง่ ข้อมลู ตามแบบท่กี ำหนดให้สำนักงานศกึ ษาธิการภาค 3 ภายในวนั ท่ี 31 ธนั วาคม 2564
1) ข้อมลู ทต่ี อ้ งจัดสง่ ไดแ้ ก่ ขอ้ มลู สถติ พิ ้ืนฐานทางการศึกษา (รายโรง) จดั ทำเปน็ แผ่นซดี ี
ไฟลข์ ้อมลู ในรปู แบบ Excel
13
2) ชอ่ งทางเฉพาะในการจดั ส่งข้อมูล
➢ ส่งผ่านทาง E-mail : [email protected]
➢ กลมุ่ Line
➢ จัดทำเป็นแผ่นซีดีสง่ ทางไปรษณยี ์
มตทิ ่ปี ระชุม เหน็ ชอบตามข้อเสนอ
ระเบียบวาระที่ 5.3 (ร่าง) หลักเกณฑ์ และแนวปฏิบัติด้านการบริหารจัดการข้อมูลสารสนเทศ
ดา้ นการศกึ ษา พ.ศ. 2564 ในพืน้ ทรี่ ับผดิ ชอบของสำนกั งานศกึ ษาธกิ ารภาค 3
➢นางสาวพัชณี เพชรอาวุธ ในฐานะผู้ช่วยเลขานุการ แจ้งวาตามระเบียบกระทรวงศึกษาธิการว่า
ดว้ ยการบรหิ ารข้อมลู สารสนเทศด้านการศึกษา พ.ศ.2560 กำหนดให้คณะกรรมการบรหิ ารข้อมูลสารสนเทศด้าน
การศึกษาภาค ประกาศหลักเกณฑ์และแนวปฏิบัติการบริหารข้อมูลสารสนเทศด้านการศึกษา ให้การดำเนินการ
บริหารและการใชข้ อ้ มลู สารสนเทศดา้ นการศึกษาเป็นไปตามระเบียบ อย่างมีประสทิ ธิภาพและเกิดประโยชน์ต่อทาง
ราชการ สำนกั งานศึกษาธิการภาค 3 โดยกลมุ่ ยุทธศาสตร์การศึกษา จึงได้จัดทำร่างหลักเกณฑ์และแนวปฏิบัติด้านการ
บริหารจัดการข้อมูลสารสนเทศ ด้านการศึกษา สำนักงานศึกษาธิการภาค 3 พ.ศ. 2564 จำนวน 10 ข้อ ซึ่งใน
หลักเกณฑด์ ังกล่าวมีวธิ กี ารและแนวปฏิบัติการบริหารจัดการข้อมูลสารสนเทศด้านการศึกษา ดังน้ี
1. การดำเนินการสำรวจ จัดเก็บ รวบรวม ประมวลผลข้อมูลทางการศึกษาของหน่วยงานต่างๆ
ในทุกระดับและทุกสังกัดเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ โดยใช้ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเป็น
เครื่องมือในการจัดเก็บข้อมูลด้านการศึกษา ซึ่งการดำเนินการจัดเก็บข้อมูลด้านการศึกษา
มีการจัดเก็บข้อมูลโดยแบ่งออกเป็น 2 กลุ่มข้อมูล จัดเก็บปีละ 2 คร้ัง ประกอบด้วย
ครงั้ ท่ี 1 จดั เก็บข้อมลู ภาคเรยี นท่ี 1 ของปกี ารศกึ ษา (มี.ค.- ก.ย. 2564) ประกอบด้วย
1. ข้อมูลและสถิติพื้นฐานด้านการศึกษา (ข้อมูล ณ วันท่ี 10 กรกฎาคม 2564 สำหรับการศึกษาระดับขั้น
พน้ื ฐาน/อาชีวศกึ ษา ทุกสังกัด, กศน. และวันที่ 31 สงิ หาคม 2564 สำหรับการศึกษาระดับอุดมศกึ ษา)
2. ข้อมูลรายบุคคลของนักเรียน นักศึกษา บุคลากร และข้อมูลรายสถานศึกษา ( ข้อมูล ณ
วันที่ 10 กรกฎาคม 2564 สำหรับการศึกษาระดับขั้นพื้นฐาน/อาชีวศึกษา ทุกสังกัด, กศน. และวันที่ 31 สิงหาคม
2564 สำหรับการศกึ ษาระดบั อุดมศกึ ษา)
ครง้ั ที่ 2 จดั เก็บข้อมูลภาคเรียนที่ 2 ของปีการศึกษา (ธ.ค.64- เม.ย.65) ประกอบดว้ ย
1. ข้อมูลและสถิติพื้นฐานด้านการศึกษา (ข้อมูล ณ วันที่ 10 พฤศจิกายน 2564 สำหรับ
การศึกษาระดับข้ันพื้นฐาน/อาชีวศึกษา ทุกสังกัด, กศน. และวันที่ 15 กุมภาพันธ์ 2565 สำหรับการศึกษา
ระดับอุดมศึกษา)
14
2. ข้อมูลรายบุคคลของนักเรียน นักศึกษา บุคลากร และข้อมูลรายสถานศึกษา (ข้อมูล ณ
วันท่ี 10 พฤศจิกายน 2564 สำหรับการศึกษาระดับขั้นพ้ืนฐาน/อาชีวศึกษา ทุกสังกัด, กศน. และวันท่ี 15
กุมภาพันธ์ สำหรับการศึกษาระดับอุดมศึกษา)
2. แนวปฏิบัติเกี่ยวกับการจัดเก็บ รวบรวมและประมวลผลข้อมูลสถิติพื้นฐาน ข้อมูลเฉพาะกิจด้าน
การศึกษา
❖ รูปแบบรายการข้อมูลสำหรับการจัดเก็บข้อมูลสถิติด้านการศึกษา
1. รายชือ่ สถานศึกษา
2. จำนวนห้องเรยี น
2.1 จำนวนหอ้ งเรยี น จำแนกตามระดับการศึกษาและช้ันปี
2.2 จำนวนหอ้ งเรยี นสายอาชพี จำแนกตามระดบั การศึกษา ช้ันปีและประเภทวชิ า
3. จำนวนนกั เรียน นักศกึ ษา
3.1 จำนวนนกั เรียน นกั ศกึ ษาสายสามัญท้งั หมด จำแนกตามระดบั การศึกษา ชัน้ ปแี ละเพศ
3.2 จำนวนนกั เรยี น นกั ศกึ ษาพกิ ารสายสามัญ จำแนกตามระดบั การศึกษา ช้ันปีและเพศ
3.3 จำนวนนักเรียน นกั ศกึ ษาสายอาชพี จำแนกตามระดบั การศกึ ษา ชั้นปี ประเภทวิชาและเพศ
3.4 จำนวนนักเรยี น นกั ศกึ ษาพกิ ารสายอาชีพ จำแนกตามระดบั การศึกษา ชั้นปี
ประเภทวิชา และเพศ
3.5 จำนวนนกั เรยี นด้อยโอกาส จำแนกตามระดบั การศกึ ษา ช้ันปี และเพศ
3.6 จำนวนนักเรียนรายช้ัน จำแนกตามอายุ
4. จำนวนผสู้ ำเรจ็ การศกึ ษา
4.1 จำนวนผสู้ ำเร็จการศึกษา จำแนกตามระดบั การศกึ ษา ชน้ั ปแี ละเพศ
4.2 จำนวนผูส้ ำเรจ็ การศึกษาสายอาชีพ จำแนกตามระดับการศกึ ษา ชัน้ ปี ประเภทวิชา และเพศ
5. จำนวนนกั เรยี นตา่ งสญั ชาติ
5.1 จำนวนนักเรยี นตา่ งสญั ชาติสายสามญั จำแนกตามสัญชาติ ระดับการศึกษา ช้นั ปแี ละเพศ
5.2 จำนวนนักเรยี นต่างสัญชาตสิ ายอาชพี จำแนกตามสญั ชาติ ระดบั การศึกษา ชน้ั ปี
ประเภทวิชา และเพศ
6. จำนวนนกั เรยี นออกกลางคนั
6.1 จำนวนผู้ออกกลางคนั ระดับประถมศกึ ษา จำแนกตามสาเหตุและเพศ
6.2 จำนวนผอู้ อกกลางคนั ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนต้น จำแนกตามสาเหตแุ ละเพศ
6.3 จำนวนผูอ้ อกกลางคันระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย จำแนกตามสาเหตุและเพศ
6.4 จำนวนผู้ออกกลางคนั ระดับประกาศนยี บัตรวชิ าชพี จำแนกตามสาเหตแุ ละเพศ
7. จำนวนผู้เรยี นและผู้สำเรจ็ การศึกษานอกระบบ
7.1 จำนวนผ้เู รียนปกติประเภทการศกึ ษานอกระบบ จำแนกตาม ระดบั การศกึ ษาและเพศ
7.2 จำนวนผู้เรยี นพิการประเภทการศกึ ษานอกระบบ จำแนกตาม ระดบั การศึกษาและเพศ
15
7.3 จำนวนผสู้ ำเร็จการศึกษาทปี่ กตปิ ระเภทการศึกษานอกระบบ จำแนกตามระดบั
การศกึ ษาและเพศ
7.4 จำนวนผู้สำเร็จการศึกษาที่พกิ ารประเภทการศึกษานอกระบบ จำแนกตามระดับการศกึ ษา
และเพศ
8. จำนวนบุคลากร
8.1 จำนวนบุคลากรท่ีทำหน้าท่สี อน จำแนกตามประเภทของบคุ ลากรและเพศ
8.2 จำนวนบคุ ลากรทท่ี ำหน้าที่สนับสนนุ จำแนกตามประเภทของบคุ ลากรและเพศ
8.3 จำนวนบคุ ลากรทท่ี ำหน้าทบ่ี รหิ าร จำแนกตามประเภทของบคุ ลากรและเพศ
8.4 จำนวนบคุ ลากรในสถานศกึ ษา จำแนกตามวทิ ยฐานะ วฒุ ิการศกึ ษาและเพศ
8.5 จำนวนบุคลากรในสถานศกึ ษา จำแนกตามตำแหน่งทางวิชาการ วุฒกิ ารศกึ ษา และเพศ
9. ข้อมลู หลกั สตู รและรายวชิ า
10. ข้อมูลผลการเรยี น
❖ ประธานโดย ดร.รังสรรค์ อ้วนวิจิตร ขอให้คณะกรรมการร่วมกันพิจารณาหลักเกณฑ์ และ
แนวปฏิบัติด้านการบริหารจัดการข้อมูลสารสนเทศด้านการศึกษา พ.ศ. 2564 ในพื้นที่รับผิดชอบของสำนักงาน
ศกึ ษาธกิ ารภาค 3
มติที่ประชุม เห็นชอบหลักเกณฑ์ของกระทรวงศึกษาธิการ และแนวปฏิบัติเกี่ยวกับการจัดเก็บ รวบรวมและ
ประมวลผลข้อมูลสถิตพิ ้นื ฐาน และขอ้ มลู เฉพาะกิจด้านการศึกษา
ระเบยี บวาระท่ี 6 เรอื่ งอน่ื ๆ
--ไมม่ ี--
ดร.รังสรรค์ อ้วนวิจิตร ประธานกล่าวขอบคุณคณะกรรมการฯ ผู้เข้าร่วมประชุมทุกท่าน
ที่เสียสละเวลามารว่ มคิด ให้ข้อเสนอแนะ เพื่อกำหนดหลักเกณฑ์ และแนวปฏิบัติด้านการจดั การข้อมูลสารสนเทศ
ด้านการศกึ ษาภาคใหม้ คี วามครอบคลุม สมบูรณ์ ในการบริหารจัดการข้อมูลสารสนเทศในพื้นที่รับผิดชอบไดอ้ ย่าง
มีประสิทธภิ าพ และขอให้ทกุ ท่านเดินทางกลับโดยสวัสดิภาพ
ปดิ ประชมุ เวลา 16.30 น.
มติประชมุ .............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
ระเบยี บวาระที่ 3 เร่ืองสบื เนอื่ ง
-----ไมม่ -ี ----
16
ระเบยี บวาระท่ี 4 เรอ่ื งเสนอเพอื่ ทราบ
4.1 แผนปฏบิ ัติการด้านข้อมูลสารสนเทศ ปกี ารศึกษา 2565 ของศูนยเ์ ทคโนโลยสี ารสนเทศและ
การสือ่ สาร สำนักงานปลดั กระทรวงศกึ ษาธกิ าร
ตามหนังสือสำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ ที่ ศธ 0202.3/8908 ลงวันที่ 9 มิถุนายน 2565
เรื่อง จดั ส่งแผนปฏิบตั กิ ารด้านข้อมลู สารสนเทศ ปกี ารศกึ ษา 2565 รายละเอียดดังนี้
ว/ด/ป กิจกรรม ผู้ปฏบิ ตั ิ
ภาคเรียนท่ี 1 (มี.ค.65- ก.ย.65)
รวบรวมขอ้ มูลจากโรงเรยี นในสงั กัด และนำเข้าส่ฐู านขอ้ มลู กลาง หนว่ ยงานตน้
ของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร (ระบบ EDC: Education Data Center) ขอ้ มลู ท่ตี อ้ ง สงั กัด
นำสง่ จำนวน 5 ฐานข้อมูล ไดแ้ ก่ 1) ข้อมลู รายสถานศึกษา 2) ข้อมลู นักเรยี น
นักศกึ ษา 3) ข้อมลู ครูและบุคลากรทางการศึกษา 4) ขอ้ มูลบคุ ลากรอน่ื (ในสงั กัด
กระทรวงศกึ ษาธกิ าร) 5) ขอ้ มลู ผสู้ ำเรจ็ การศึกษา (ปีการศกึ ษา 2564)
11 - 25 ม.ิ ย. 65 1. สถานศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐาน/อาชีวศกึ ษา ทุกสังกดั , กศน.
ข้อมลู ณ วันที่ 10 มถิ นุ ายน 2565 ตรวจสอบข้อมลู และนำส่งภายในเวลา 15 วนั
1 - 15 ก.ย.65 2. สถานศกึ ษาอดุ มศกึ ษาทุกสงั กดั ข้อมลู ณ วันท่ี 31 สงิ หาคม 2565
ตรวจสอบขอ้ มูลและนำสง่ ภายในเวลา 15 วัน
26 ม.ิ ย.- 5 ก.ค.65 ประมวลผลการจัดเก็บและการตรวจสอบความซ้ำซ้อน ความถูกต้อง ครบถ้วน ศทก.สป.
ของข้อมูลในฐานข้อมูลกลางของกระทรวงศึกษาธิการ ตามเงื่อนไขที่ ศธ.
กำหนด
6-20 ก.ค. 65 จดั ส่งข้อมลู ท่ีเกี่ยวขอ้ งดงั น้ี ศทก.สป.
1. จัดส่งข้อมูลท่ีซ้ำซอ้ นให้ ศธจ. ตรวจสอบการมตี ัวตนจริงในสถานศึกษา
2. จัดส่งข้อมูลนักเรียนที่ซ้ำซ้อนให้ ศธภ. ทราบและตรวจสอบการมีตัวตน
จริงในสถานศึกษา (กรณีที่นักเรียนซ้ำซ้อนข้าม ศธจ. แต่ภายใน ศธภ.
ท่รี ับผิดชอบ)
3. จัดส่งข้อมูลไม่ถูกต้องให้หน่วยงานต้นสังกัดทราบและแก้ไขข้อมูลให้
ถูกต้อง
ตามความ วิเคราะห์ และกำหนดรายการข้อมูลเฉพาะกิจและข้อมูลพื้นฐานสำหรับการใช้ ศธภ./ศธจ.
เหมาะสม งานในระดับภาคและระดับจังหวดั
ตามความ ประมวลผลข้อมูลการศึกษาในระดับพน้ื ที่ ศธภ./ศธจ.
เหมาะสม
1-10 ก.ย.65 ดำเนินการตรวจสอบข้อมูลเด็กที่มีรหัสประจำตัวซ้ำซ้อน และยืนยันตัวตนตาม ศธภ.
ข้อมูลที่ ศทก.สป. แจ้ง ผ่านระบบ EDC (กรณีที่นักเรียนซ้ำซ้อนข้าม ศธจ. ตรวจสอบ
แต่ภายในจงั หวัดท่ี ศธภ.รับผิดชอบ 10 วัน
11-15 ก.ย.65 รายงานผลการตรวจสอบขอ้ มูลเดก็ ทีม่ ีรหสั ประจำตัวซำ้ ซ้อน ดงั นี้ ศธภ.
17
ว/ด/ป กิจกรรม ผปู้ ฏิบตั ิ
1.รายงานคณะกรรมการบริหารขอ้ มลู สารสนเทศด้านการศึกษาภาค
2. รายงาน ศทก.สป.
ภาคเรียนที่ 2 พ.ย.65 - มี.ค.66
รวบรวมข้อมลู และนำสง่ ข้อมลู เข้าระบบฐานข้อมลู กลางของกระทรวงศกึ ษาธิการ หน่วยงานต้น
(ระบบ EDC: Education Data Center) ดงั น้ี สงั กัด
11-15 พ.ย. 65 1. สถานศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐาน/อาชวี ศกึ ษา ทกุ สงั กดั , กศน. ข้อมลู ณ วนั ที่ 10
พฤศจกิ ายน 2565 ตรวจสอบข้อมลู และนำสง่ ภายในเวลา 15 วนั
16 ก.พ.-2 มี.ค.66 2. สถานศกึ ษาอดุ มศกึ ษาทกุ สังกัด ขอ้ มลู ณ วันท่ี 15 กุมภาพันธ์ 2566
ตรวจสอบขอ้ มลู และนำสง่ ภายในเวลา 15 วนั
ตามความ วิเคราะห์ และกำหนดรายการข้อมูลเฉพาะกิจและข้อมูลพื้นฐานสำหรับการใช้ ศธภ./ศธจ.
เหมาะสม งานในระดบั ภาคและระดับจงั หวัด
ตามความ ประมวลผลขอ้ มลู การศึกษาในระดับพื้นท่ี ศธภ./ศธจ.
เหมาะสม
26 ม.ค.-5 ก.พ.66 ดำเนินการตรวจสอบข้อมูลเด็กที่มีรหัสประจำตัวซ้ำซ้อน และยืนยันตัวตนตาม ศธภ.
ข้อมูลที่ ศทก.สป. แจ้ง ผ่านระบบ EDC (กรณีที่นักเรียนซ้ำซ้อนข้าม ศธจ. ตรวจสอบ
แตภ่ ายในจงั หวัดท่ี ศธภ.รบั ผิดชอบ 10 วัน
6-10 ก.พ.66 รายงานผลการตรวจสอบข้อมูลเดก็ ทีม่ รี หสั ประจำตวั ซำ้ ซอ้ น ดังน้ี ศธภ.
1.รายงานคณะกรรมการบริหารข้อมูลสารสนเทศดา้ นการศกึ ษาภาค
2. รายงาน ศทก.สป.
มติประชุม.............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
18
4.2 ขอ้ มูลการจดั ทำดชั นีทางการศกึ ษาระดบั ภาค 1-18 ของสำนกั งานปลัดกระทรวงศกึ ษาธกิ าร
ตามหนังสือสำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ ที่ ศธ 0208/5400 ลงวันที่ 4 เมษายน 2565
เรื่องแจ้งข้อมูลการจัดทำดัชนีทางการศึกษาระดับภาค 1-18 ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2565 โดยสำนักงาน
ปลัดกระทรวงศึกษาธิการได้ดำเนินการจัดประชุมคณะทำงานโครงการจัดทำดัชนีทางการศึกษาระดับภาค 1-18
ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2565 เมื่อวันที่ 29-30 มีนาคม 2565 มีข้อสรุปว่าในปีน้ีจะดำเนินการจัดทำดัชนี
ทางการศกึ ษา 5 ด้าน ตามเป้าหมายของแผนการศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ.2560-2579 จำนวน 14 ดัชนี ดังน้ี
1. ดา้ นการเขา้ ถึงโอกาสทางการศกึ ษา (Access) จำนวน 4 ตวั ช้ีวดั
1.1 อัตราการเขา้ เรียนระดับก่อนประถมศึกษา (อ.1-3) ต่อประชากรกลุ่มอายุ 3-5 ปี
1.2 อตั ราการเข้าเรียนระดบั ประถมศึกษา (ชัน้ ป.1-6) ตอ่ ประชากรกล่มุ อายุ 6-11 ปี
1.3 อตั ราการเข้าเรียนระดับมัธยมศกึ ษาตอนต้น (ชัน้ ม 1-3) ตอ่ ประชากรกลุ่มอายุ 12-14 ปี
1.4 อัตราการเข้าเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย (สามัญศึกษา+อาชีวศึกษา) ต่อประชากรกลมุ่
อายุ 15-17 ปี
2. ด้านความเท่าเทียมทางการศึกษา (Equity) จำนวน 1 ตวั ช้ีวัด
ร้อยละของเด็กในวัยเรียนทมี่ ีความต้องการจำเปน็ พิเศษไดร้ ับการศึกษาเตม็ ตามศกั ยภาพ
3. ดา้ นคณุ ภาพทางการศึกษา (Quality) จำนวน 3 ตวั ช้ีวดั
3.1 ระดับคณุ ภาพคะแนนการประเมนิ ความสามารถในการอา่ น (RT) ระดับชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1
3.2 ร้อยละของคะแนนเฉลี่ยการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) วิชาคณิตศาสตร์และ
วิชาภาษาไทย ระดบั ช้ันประถมศึกษาปีที่ 3
3.3 ร้อยละของผู้เรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ 3 (ปวช.3) ที่มีผลการประเมินมาตรฐาน
วิชาชพี ภาคทฤษฎีผ่านเกณฑ์คะแนนร้อยละ 60 และภาคปฏิบตั ผิ ่านเกณฑ์คะแนนรอ้ ยละ 80
4. ดา้ นประสทิ ธิภาพ (Efficiency) จำนวน 4 ตวั ชวี้ ัด
4.1 อตั ราการออกกลางคนั ของนกั เรียนระดบั ประถมศึกษา
4.2 อัตราการออกกลางคนั ของนกั เรยี นระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนต้น
4.3 อัตราการออกกลางคนั ของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย
4.4 อัตราการออกกลางคันของนักเรยี นระดบั ประกาศนยี บัตรวิชาชพี (ปวช.1-3)
5. ดา้ นการตอบโจทยบ์ ริบททเี่ ปลี่ยนแปลง (Relevancy) จำนวน 2 ตวั ชี้วัด
5.1 สดั สว่ นผเู้ รยี นอาชีวศึกษาตอ่ ผู้เรยี นสามัญศกึ ษา
5.2 ร้อยละของการได้งานทำ/ประกอบอาชีพอิสระของผู้สำเร็จการศึกษาระดับประกาศนียบัตร
วชิ าชีพ (ปวช.) (ไมน่ ับศึกษาตอ่ ) ภายในระยะเวลา 1 ปี
มตปิ ระชุม.............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
19
4.4 รายงานขอ้ มลู สารสนเทศ และดัชนีข้อมูลทางการศึกษา ระดับภาค ปกี ารศกึ ษา 2564
1) การจดั การศกึ ษาทั้งในระบบและนอกระบบในพน้ื ท่รี บั ผิดชอบสำนักงานศกึ ษาธกิ ารภาค 3
ปกี ารศึกษา 2564 มีข้อมูลพน้ื ฐานทางการศึกษา ด้านจำนวนสถานศกึ ษา นักเรียน/นกั ศึกษา คร/ู อาจารย์ และ
บคุ ลากรทางการศกึ ษา รายละเอียดตามตารางตอ่ ไปน้ี
ตารางท่ี 1 จำนวนสถานศึกษา ห้องเรยี น นกั เรียน/นักศึกษา และคร/ู อาจารย์ จำแนกตามสงั กัด และประเภทการ
จัดการศึกษา ปกี ารศึกษา 2564
สงั กดั /ประเภทการจดั การศึกษา สถานศึกษา นักเรยี น/นกั ศึกษา คร/ู อาจารย์ หอ้ งเรยี น
(คน) (ห้อง)
กระทรวงศึกษาธกิ าร (แหง่ ) (คน) 27,967 18,703
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน 21,213 14,712
สำนกั งานคณะกรรมการสง่ เสรมิ การศึกษาเอกชน 1,354 422,524 4,545
สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศกึ ษา 1,750 2,665
- รฐั 1,211 288,808 1,440 1,216
- เอกชน 310 1,052
สำนกั งานสง่ เสรมิ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม 82 70,857 459
อธั ยาศยั (กศน.) 164
กระทรวงอนื่ 28 33,152 110
สำนกั งานปลดั กระทรวง อว.
19 27,880 994
-โรงเรียนสาธติ 48
-มหาวทิ ยาลยั 9 5,272 48
สำนกั งานพระพทุ ธศาสนาแหง่ ชาติ n/a
- โรงเรยี นพระปริยตั ธิ รรม 33 29,707 30
- มหาวิทยาลัยมหาจฬุ า 30
สถาบันการพลศึกษา 87 44,789 3,680 n/a
-โรงเรียนกีฬา 14 18,125 1,594 27
-มหาวทิ ยาลยั กฬี าแหง่ ชาติ 4 27
สถาบันบณั ฑิตพฒั นศลิ ป์ 10 990 132 n/a
- วทิ ยาลัยชา่ งศลิ ป 6 17,135 1,462 34
- วิทยาลัยนาฏศลิ ป 5 16
กรมส่งเสริมการปกครองส่วนท้องถนิ่ 1 448 41 18
กองบญั ชาการตำรวจตระเวนชายแดน สตร. 2 214 41 719
สถาบนั พระบรมราชชนก สธ. 1 234 n/a 136
1 2,633 148 n/a
ภาพรวม ศธภ. 3 2 671 41 19,697
1 1,962 107
1 555 111
43 127 37
16 428 74
4 19,002 1,342
1,441 2,471 165
1,555 279
467,313 31,647
20
2) ผลการทดสอบทางการศึกษาในแตล่ ะประเภทการจัดการศกึ ษาและระดับ
ตารางท่ี 2 เปรยี บเทียบคะแนนผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติข้นั พ้นื ฐาน (O-NET)
ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 6 ปกี ารศกึ ษา 2563-2564 จำแนกรายจงั หวดั
ศธภ./จงั หวัด คณติ ศาสตร์ ภาษาไทย ภาษาอังกฤษ วิทยาศาสตร์
2563 2564 2563 2564 2563 2564 2563 2564
กาญจนบรุ ี 29.12 36.50 54.77 50.12 40.67 37.62 37.23 33.94
ราชบุรี 31.28 38.35 58.11 53.39 46.80 43.48 39.94 35.28
สพุ รรณบุรี 32.12 38.25 60.04 54.51 46.15 39.74 40.78 35.67
ภาพรวม ศธภ.3 30.83 37.80 57.62 52.97 44.48 40.34 39.29 35.08
ระดับประเทศ 29.99 36.83 56.20 50.38 43.55 39.22 38.78 34.31
ทีม่ า: สถาบันทดสอบทางการศึกษาแหง่ ชาติ (องค์การมหาชน)
เปรียบเทียบคะแนนผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาตขิ ัน้ พนื้ ฐาน
(O-NET) ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 6 ปีการศกึ ษา 2563-2564
70
60
50
40
30
20
10
0
2563 2564 2563 2564 2563 2564 2563 2564
คณิตศาสตร์ ภาษาไทย ภาษาองั กฤษ วทิ ยาศาสตร์
กาญจนบรุ ี ราชบรุ ี สพุ รรณบรุ ี ภาพรวม ศธภ.3 ระดบั ประเทศ
21
ตารางที่ 3 เปรยี บเทียบคะแนนผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ ้นั พ้นื ฐาน (O-NET)
ช้ันมัธยมศกึ ษาปีท่ี 3 ปกี ารศกึ ษา 2563-2564
ศธภ./จังหวัด คณิตศาสตร์ ภาษาไทย ภาษาองั กฤษ วิทยาศาสตร์
2563 2564 2563 2564 2563 2564 2563 2564
กาญจนบรุ ี 23.77 23.54 53.29 50.30 32.32 29.38 29.62 30.67
ราชบุรี 26.71 25.65 56.50 55.86 35.62 32.32 30.66 32.75
สพุ รรณบรุ ี 27.12 26.05 56.86 56.06 34.92 31.06 30.77 32.76
ภาพรวม 25.85 25.10 55.53 54.11 34.29 30.90 30.34 32.07
ศธภ.3
ระดบั ประเทศ 25.46 24.47 54.29 51.19 34.38 31.11 29.89 31.45
ท่มี า: สถาบนั ทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (องคก์ ารมหาชน)
เปรียบเทียบคะแนนผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ นั้ พ้ืนฐาน (O-NET)
ชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศกึ ษา 2563-2564
60
50
40
30
20
10
0
2563 2564 2563 2564 2563 2564 2563 2564
คณิตศาสตร์ ภาษาไทย ภาษาองั กฤษ วทิ ยาศาสตร์
ศธภ./จงั หวดั กาญจนบรุ ี ราชบรุ ี สพุ รรณบรุ ี ภาพรวม ศธภ.3 ระดบั ประเทศ
22
ตารางที่ 4 เปรียบเทียบคะแนนผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาตขิ ้ันพ้นื ฐาน (O-NET)
ชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ 6 ปกี ารศึกษา 2563-2564
ศธภ./จังหวัด คณิตศาสตร์ ภาษาไทย ภาษาองั กฤษ วิทยาศาสตร์ สังคมศึกษา ศาสนา
และวัฒนธรรม
2563 2564 2563 2564 2563 2564 2563 2564 2563 2564
กาญจนบุรี 22.58 19.25 41.60 45.90 26.26 23.20 30.33 27.27 34.20 35.97
ราชบุรี 27.32 24.22 45.9 50.68 30.46 28.23 33.63 30.86 36.66 38.08
สพุ รรณบุรี 25.19 21.86 44.35 46.37 27.85 25.16 31.34 28.78 35.81 37.41
ภาพรวม 25.05 21.48 43.97 47.13 28.21 25.16 31.79 28.68 35.56 37.07
ศธภ.3
ระดับประเทศ 26.04 21.28 44.36 46.4 29.94 25.56 32.68 28.65 35.93 36.87
ท่ีมา: สถาบนั ทดสอบทางการศกึ ษาแหง่ ชาติ (องคก์ ารมหาชน)
เปรียบเทียบคะแนนผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ ้นั พน้ื ฐาน (O-NET)
ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 6 ปกี ารศึกษา 2563-2564
60
50
40
30
20
10
0
2563 2564 2563 2564 2563 2564 2563 2564 2563 2564
คณิตศาสตร์ ภาษาไทย ภาษาองั กฤษ วทิ ยาศาสตร์ สงั คมศกึ ษา ศาสนา และ
วฒั นธรรม
ศธภ./จงั หวดั กาญจนบรุ ี ราชบรุ ี สพุ รรณบรุ ี ภาพรวม ศธภ.3 ระดบั ประเทศ
23
ตารางท่ี 5 คะแนนเฉลยี่ รอ้ ยละผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติด้านอาชวี ศึกษา (V-NET) ของนกั เรยี น
จังหวัด สมรรถนะทีจ่ ำเป็น สมรรถนะ สมรรถนะเทคโนโลยี ร้อยละผลการ
ในการเข้าสอู่ าชพี ภาษาองั กฤษ ดิจิทัล ทดสอบภาพรวม
กาญจนบรุ ี
ราชบุรี 50.77 26.75 42.84 43.59
สุพรรณบุรี 44.82 25.57 38.99 39.22
ภาพรวม ศธภ.3 45.25 23.90 39.07 39.12
ระดบั ประเทศ 46.03 24.91 39.67 39.90
47.54 27.83 41.89 41.90
ท่มี า: สถาบนั ทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (องค์การมหาชน)
สมรรถนะท่ีจาเป็นในการเขา้ สอู่ าชีพ สมรรถนะภาษาองั กฤษ สมรรถนะเทคโนโลยีดจิ ิทลั รอ้ ยละผลการทดสอบภาพรวม
50.00 44.82 45.25 46.03 47.54
45.00 38.99 39.07 39.67 41.89
40.00 39.22 39.12 39.90 41.90
35.00
30.00 25.57 23.90 24.91 27.83
25.00
20.00 กาญจนบรุ ี ราชบรุ ี สพุ รรณบรุ ี ภาพรวม ศธภ.3
15.00
10.00
5.00
0.00
ตารางท่ี 6 คะแนนเฉลี่ยร้อยละผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ การศกึ ษานอกระบบ (N-NET)
ระดบั ประถมศึกษา ปกี ารศึกษา 2564 จำแนกรายจงั หวดั
สาระ สาระ สาระ สาระทกั ษะ สาระทกั ษะ
ศธภ./จังหวดั การประกอบอาชพี การพฒั นาสังคม ความรู้พ้นื ฐาน การดำเนินชวี ติ การเรียนรู้
กาญจนบุรี คร้งั ท่ี 1 คร้ังท่ี 2 ครั้งท่ี 1 ครงั้ ที่ 2 ครัง้ ท่ี 1 ครัง้ ท่ี 2 คร้งั ที่ 1 ครัง้ ท่ี 2 ครัง้ ที่ 1 คร้งั ที่ 2
ราชบรุ ี 46.01 44.2 47.82 48.71 39.28 48.66 51.01 45.41 38.9 36.39
45.73 38.00 47.15 43.98 39.26 41.78 53.13 41.51 40.73 37.09
สพุ รรณบุรี 51.87 54.81 53.43 55.26 45.13 47.24 53.84 55.00 42.83 48.33
ศธภ.3 47.12 43.09 48.77 47.67 40.46 45.92 52.24 45.04 40.27 37.99
ระดบั ประเทศ 46.86 39.19 47.99 43.47 40.88 40.36 49.53 41.73 41.92 36.90
ท่ีมา: สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (องค์การมหาชน)
24
กาญจนบรุ ี ราชบรุ ี สพุ รรณบรุ ี ศธภ.3 ระดบั ประเทศ
60
50
40
30
20
10
0 ครงั้ ที่ 1 ครงั้ ที่ 2 ครงั้ ที่ 1 ครงั้ ท่ี 2 ครงั้ ท่ี 1 ครงั้ ท่ี 2 ครงั้ ที่ 1 ครงั้ ที่ 2
ครงั้ ท่ี 1 ครงั้ ที่ 2 สาระการพฒั นาสงั คม สาระความรูพ้ ืน้ ฐาน สาระทกั ษะการดาเนนิ ชีวติ สาระทกั ษะการเรียนรู้
สาระการประกอบอาชีพ
ตารางที่ 7 คะแนนเฉล่ียผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติ การศึกษานอกระบบ (N-NET)
ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนตน้ ปีการศึกษา 2563 ครง้ั ที่ 1 และคร้งั ท่ี 2 จำแนกรายจงั หวัด
สาระ สาระ สาระ สาระทกั ษะ สาระทักษะ
การดำเนินชวี ิต การเรยี นรู้
ศธภ./จังหวัด การประกอบอาชพี การพัฒนาสังคม ความรู้พืน้ ฐาน
กาญจนบรุ ี คร้งั ที่ 1 ครั้งที่ 2 คร้งั ท่ี 1 ครัง้ ท่ี 2 ครั้งที่ 1 คร้ังท่ี 2 ครงั้ ที่ 1 ครง้ั ท่ี 2 คร้ังที่ 1 ครั้งที่ 2
ราชบุรี 40.68 42.97 32.32 31.98 28.12 30.85 32.96 39.45 35.60 32.59
สุพรรณบรุ ี 43.20 45.35 34.49 33.96 29.37 31.72 35.13 39.96 37.09 35.10
42.34 46.54 34.37 36.98 30.16 35.37 35.20 43.61 36.37 35.73
ศธภ.3 41.88 44.52 33.52 33.72 29.03 32.13 34.20 40.54 36.25 34.08
ระดับประเทศ 39.07 41.74 32.42 31.46 28.26 30.25 32.61 36.84 35.73 32.27
ที่มา: สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (องคก์ ารมหาชน)
กาญจนบรุ ี ราชบรุ ี สพุ รรณบรุ ี ศธภ.3 ระดบั ประเทศ
60 ครงั้ ท่ี 1 ครงั้ ท่ี 2 ครงั้ ท่ี 1 ครงั้ ที่ 2 ครงั้ ท่ี 1 ครงั้ ที่ 2
50 สาระความรูพ้ ืน้ ฐาน สาระทกั ษะการดาเนนิ ชีวติ สาระทกั ษะการเรียนรู้
40
30
20
10
0
ครงั้ ที่ 1 ครงั้ ท่ี 2 ครงั้ ท่ี 1 ครงั้ ที่ 2
สาระการประกอบอาชีพ สาระการพฒั นาสงั คม
25
ตารางที่ 8 คะแนนเฉล่ียผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติ การศกึ ษานอกระบบ (N-NET)
ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนต้น ปกี ารศกึ ษา 2564 ครงั้ ที่ 1 และครง้ั ท่ี 2 จำแนกรายจงั หวดั
ศธภ./ สาระ สาระ สาระ สาระทกั ษะ สาระทักษะ
จังหวัด การประกอบอาชีพ การพัฒนาสงั คม ความรู้พ้นื ฐาน การดำเนนิ ชวี ิต การเรียนรู้
ครัง้ ที่ 1 ครั้งท่ี 2 ครั้งที่ 1 ครง้ั ที่ 2 ครง้ั ที่ 1 ครง้ั ท่ี 2 ครงั้ ท่ี 1 คร้ังที่ 2 ครง้ั ท่ี 1 คร้ังที่ 2
กาญจนบรุ ี 38.21 40.08 37.08 30.34 33.95 35.95 40.12 43.26 39.42 38.14
ราชบุรี 38.09 41.44 38.69 31.37 34.4 35.88 40.69 45.20 37.80 38.55
สุพรรณบรุ ี 42.40 43.41 42.98 33.08 36.82 39.66 47.87 48.04 44.33 39.52
ศธภ.3 39.03 41.24 38.82 31.27 34.69 36.76 41.90 44.93 39.88 38.57
ระดับประเทศ 36.47 38.79 37.81 30.54 33.67 34.80 39.78 43.39 37.41 37.22
ที่มา: สถาบนั ทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (องคก์ ารมหาชน)
กาญจนบรุ ี ราชบรุ ี สพุ รรณบรุ ี ศธภ.3 ระดับประเทศ
60
50
40
30
20
10
0
ครัง้ ที่ 1 ครัง้ ท่ี 2 ครัง้ ที่ 1 ครัง้ ที่ 2 ครัง้ ที่ 1 ครัง้ ท่ี 2 ครัง้ ที่ 1 ครัง้ ที่ 2 ครัง้ ที่ 1 ครัง้ ท่ี 2
สาระการประกอบ สาระการพัฒนาสงั คม สาระความรพู ้ น้ื ฐาน สาระทักษะการ สาระทกั ษะการเรยี นรู ้
อาชพี ดาเนนิ ชวี ติ
26
ตารางท่ี 9 คะแนนเฉลี่ยรอ้ ยละผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติ การศึกษานอกระบบ (N-NET)
ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย ปกี ารศกึ ษา 2564 ครั้งท่ี 1 และครง้ั ที่ 2 จำแนกตามจงั หวดั
สาระ สาระ สาระ สาระทักษะ สาระทักษะ
ศธภ./จงั หวัด การประกอบอาชพี การพัฒนาสงั คม ความรพู้ ืน้ ฐาน การดำเนินชีวิต การเรียนรู้
ครง้ั ที่ 1 ครั้งที่ 2 ครัง้ ที่ 1 ครงั้ ท่ี 2 ครัง้ ที่ 1 ครัง้ ที่ 2 ครั้งท่ี 1 คร้งั ท่ี 2 ครงั้ ที่ 1 ครัง้ ท่ี 2
กาญจนบรุ ี 36.28 34.23 30.57 33.07 26.89 42.84 32.12 38.56 26.23 37.91
ราชบรุ ี 38.39 35.34 31.00 30.99 28.17 32.82 33.69 38.95 29.04 35.49
สพุ รรณบรุ ี 39.03 35.34 32.37 31.27 28.87 34.60 34.17 41.36 27.94 36.27
ศธภ.3 37.58 34.82 31.08 32.01 27.74 37.86 33.08 39.33 27.56 36.79
ระดับประเทศ 36.64 32.95 30.08 29.17 27.37 30.91 32.26 35.85 27.75 33.52
ที่มา: สถาบนั ทดสอบทางการศกึ ษาแห่งชาติ (องค์การมหาชน)
กาญจนบรุ ี ราชบรุ ี สพุ รรณบรุ ี ศธภ.3 ระดบั ประเทศ
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
ครัง้ ที่ 1 ครัง้ ที่ 2 ครัง้ ที่ 1 ครัง้ ที่ 2 ครัง้ ที่ 1 ครัง้ ท่ี 2 ครัง้ ที่ 1 ครัง้ ที่ 2 ครัง้ ที่ 1 ครัง้ ที่ 2
สาระการประกอบ สาระการพัฒนาสงั คม สาระความรพู ้ น้ื ฐาน สาระทักษะการ สาระทักษะการเรยี นรู ้
อาชพี ดาเนนิ ชวี ติ
27
3) การวิเคราะหด์ ัชนที างการศึกษา นำข้อมูลพื้นฐานทางการศึกษา และข้อมลู เฉพาะกจิ
มาแบ่งออกเป็น 5 ด้าน ตามแผนการศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ.2560-2579 ไดแ้ ก่
(1) ดา้ นการเข้าถงึ โอกาสทางการศึกษา (Access) ประกอบด้วย ดัชนี 3 ตวั ชีว้ ัด ได้แก่
➢ อตั รานกั เรียนต่อประชากรวยั เรยี น (๓ – ๕ ป,ี ๖ – ๑๑ ป,ี ๑๒ – ๑๔ ป,ี ๑๕ – ๑๗ ป)ี
ตารางท่ี 10 อตั รานักเรยี นตอ่ ประชากรวยั เรยี น จำแนกตามอายุและจังหวัดในพ้ืนทส่ี ำนักงานศึกษาธกิ ารภาค 3
ปกี ารศึกษา 2564
กลุ่มอายุ
ศธภ./ อายุ 3-5 ปี อายุ 6-11 ปี อายุ 12-14 ปี อายุ 15-17 ปี
จังหวดั นกั เรยี น ประชากร ร้อยละ นักเรยี น* ประชากร ร้อยละ นกั เรียน* ประชากร ร้อยละ นักเรยี น* ประชากร ร้อยละ
* (คน) ** (คน) (คน) ** (คน) (คน) ** (คน) (คน) ** (คน)
กาญจนบุรี 22,340 30,482 73.29 66,395 68,868 96.41 30,705 34,492 89.02 24,068 35,348 68.09
ราชบุรี 22,251 27,634 80.52 62,781 60,671 103.48 31,701 30,935 102.48 25,305 31,673 79.89
สพุ รรณบุรี 17,394 23,752 73.23 54,070 55,287 97.80 27,048 29,445 91.86 23,563 29,713 79.30
ภาพรวม 61,985 81,868 75.71 183,246 184,826 99.15 89,454 94,872 94.29 72,936 96,734 75.40
ศธภ.3
*ขอ้ มูลจำนวนนกั เรียนจากการจัดเกบ็ ** ข้อมลู ประชากรจากระบบสถติ ิทางการทะเบียน กระทรวงมหาดไทย
➢ จำนวนปีการศกึ ษาเฉลย่ี ของคนไทยประชากรวยั แรงงานอายุ 15-59 ปี
ตารางที่ 11 จำนวนปีการศกึ ษาเฉลยี่ ของประชากรอายุ 15 ปขี ้ึนไป จำแนกตามจงั หวดั และกล่มุ อายุ
ศธภ./ 15-39 ปี 40-59 ปี กลุ่มอาย/ุ ปี พ.ศ. 15 ปีข้ึนไป 60 ปขี นึ้ ไป
จังหวัด 2562 2563 2564 2562 2563 2564 2562 2563 2564 2562 2563 2564
9.6 9.7 10.19 6.99 4.54 7.58 15-59 ปี 7.56 7.78 7.99 4.33 4.34 4.44
กาญจนบุรี 10.12 10 10.72 8.16 8.03 8.16 2562 2563 2564 8.32 8.05 8.43 5.45 5.02 5.33
ราชบรุ ี 10.43 10.34 10.18 7.11 7.29 7.58 8.43 8.73 9.01 7.52 7.58 7.49 4.45 4.71 4.67
สพุ รรณบุรี 9.25 9.08 9.52
ภาพรวม 8.71 8.75 8.68
ศธภ.3 10.08 10.01 10.36 7.42 6.62 7.77 8.8 8.85 9.07 7.8 7.8 7.97 4.74 4.69 4.81
ภาพรวม
ประเทศ 10.83 10.97 11 8.32 8.59 8.78 9.65 9.86 9.96 8.69 8.86 8.93 5.22 5.42 5.54
ท่ีมา : สำนกั งานเลขาธกิ ารสภาการศึกษา
28
➢ รอ้ ยละของนกั เรียนต่างสัญชาติ
ตารางท่ี 12 ร้อยละของนักเรยี นตา่ งสญั ชาติจำแนกตามจงั หวดั
ศธภ./จงั หวัด นักเรยี นท้งั หมด (คน) นกั เรยี นต่างสญั ชาติ (คน) ร้อยละ
กาญจนบุรี 136,317 17,315 12.70
ราชบุรี 132,012 6,838 5.18
สพุ รรณบุรี 114,589 2,212 1.93
382,918 26,365 6.89
ภาพรวม ศธภ.3
(2) ด้านความเทา่ เทยี มทางการศกึ ษา (Equity) ประกอบด้วย ดชั นี 2 ตวั ช้ีวัด ไดแ้ ก่
➢ รอ้ ยละของเด็กในวยั เรยี นทม่ี ีความต้องการจำเป็นพเิ ศษได้รับการศกึ ษาเตม็ ตามศักยภาพ
ตารางที่ 13 รอ้ ยละของเด็กในวัยเรยี นทีม่ คี วามตอ้ งการจำเปน็ พิเศษได้รับการศกึ ษาเต็มตามศักยภาพ
จำนวน (คน)
ระดบั การศึกษา นักเรียนทง้ั หมด เดก็ ในวยั เรียนทมี่ คี วาม ร้อยละ
ตอ้ งการจำเป็นพเิ ศษ
ระดับก่อนประถมศกึ ษา 1.85
ระดับประถมศึกษา 61,985 1,145 2.67
ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ 183,246 4,888 1.61
ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย 0.49
ระดับ ปวช.1-3 89,454 1,444 0.12
1.90
ภาพรวม ศธภ.3 48,328 236
25,507 31
408,520 7,744
29
(3) ดา้ นคณุ ภาพการศึกษา (Quality) ประกอบดว้ ย ดัชนี 3 ตัวชวี้ ัด
➢ รอ้ ยละของคะแนนเฉลย่ี การประเมินคณุ ภาพผู้เรียน (NT) วชิ าคณิตศาสตร์และวชิ าภาษาไทย
ระดบั ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 3
ตารางที่ 14 ร้อยละของคะแนนเฉลี่ยการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) วิชาคณิตศาสตร์และวิชาภาษาไทยระดับช้ัน
ประถมศกึ ษาปที ่ี 3 ปีการศึกษา 2564
จำนวน ร้อยละ ระดบั คุณภาพ
จังหวัด โรงเรียนที่ นกั เรยี น คณติ ศาสตร์ ภาษาไทย รวม 2 คณติ ศาสตร์ ภาษาไทย รวม 2
เข้าสอบ ทเ่ี ข้าสอบ ดา้ น ดา้ น
กาญจนบรุ ี 344 5,342 50.34 56.93 53.64 ดี ดี ดี
ราชบุรี 222 3,474 52.12 58.60 55.36 ดี ดี ดี
สุพรรณบุรี 58.60 64.29 ดี ดี
ภาพรวม ศธภ.3 256 3,420 53.15 59.46 61.45 ดี ดี ดี
822 12,236 56.31 ดี
ทมี่ า: สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพ้นื ฐาน
➢ร้อยละของคะแนนผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนดว้ ยข้อสอบมาตรฐานกลางกลุ่มสาระการเรยี นรู้
คณิตศาสตร์และกลมุ่ สาระการเรียนร้ภู าษาไทย ระดบั ช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี 3
ตารางที่ 15 ร้อยละของคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้วยข้อสอบมาตรฐานกลางกลุ่มสาระการเรียนรู้
คณิตศาสตร์และกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2563-
2564
ศธภ./จงั หวดั คณิตศาสตร์ ภาษาไทย
2563 2564 2563 2564
กาญจนบุรี 23.77 23.54 53.29 50.30
ราชบรุ ี 26.71 25.65 56.50 55.86
สพุ รรณบรุ ี 27.12 26.05 56.86 56.06
ภาพรวม ศธภ.3 25.85 25.10 55.53 54.11
ระดบั ประเทศ 25.46 24.47 54.29 51.19
ทมี่ า: สถาบนั ทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (องคก์ ารมหาชน)
30
➢ร้อยละของนกั เรียนช้ันมัธยมศกึ ษาปที ่ี 6 ทมี่ ีคะแนนผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติ
ข้ันพน้ื ฐาน (O-NET) แต่ละวชิ าผ่านเกณฑร์ ้อยละ 50 ขึ้นไป
ตารางที่ 16 ร้อยละของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ที่มีคะแนนผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติข้ัน
พื้นฐาน (O-NET) แต่ละวิชาผ่านเกณฑ์ร้อยละ 50 ขึ้นไป ปีการศึกษา 2564 จำแนกตามจังหวัด
ในพืน้ ท่ีสำนกั งานศึกษาธิการภาค 3
กาญจนบรุ ี ราชบรุ ี สพุ รรณบุรี ภาพรวม ศธภ.3
รายวชิ า จำนวน จำนวน จำนวน จำนวน จำนวน จำนวน จำนวน จำนวน รอ้ ยละ
นักเรียน นักเรียน นกั เรียน นักเรียน นกั เรียน นักเรียน นักเรยี น นักเรียน
เข้าสอบ สอบผา่ น เข้าสอบ สอบผา่ น เขา้ สอบ สอบผา่ น เข้าสอบ สอบผา่ น
คณติ ศาสตร์ 1,168 29 749 49 1,457 92 3,374 170 5.04
ภาษาไทย 1,105 441 664 365 1,319 539 3,088 1,345 43.56
ภาษาอังกฤษ 1,167 39 748 60 1,434 87 3,349 186 5.02
วทิ ยาศาสตร์ 1,106 7 659 16 1,260 24 3,025 47 1.55
สงั คมศกึ ษาฯ 1,165 51 755 63 1,478 105 3,398 219 6.44
ท่ีมา: สถาบันทดสอบทางการศกึ ษาแหง่ ชาติ (องค์การมหาชน)
(4) ดา้ นประสิทธิภาพทางการศกึ ษา (Efficiency) ประกอบด้วย ดัชนี 9 ตัวชว้ี ัด
➢อัตราการออกกลางคันของนกั เรยี นระดับประถมศกึ ษา
ตารางที่ 17 อตั ราการออกกลางคันของนักเรียนระดับประถมศึกษา ปกี ารศึกษา 2563
จำนวนนักเรยี น
ศธภ./จังหวัด ระดบั ประถมศึกษา ออกกลางคันของนักเรียน อตั ราการออกกลางคนั
กาญจนบุรี ระดบั ประถมศกึ ษา 0.11
ราชบรุ ี 0.01
สุพรรณบรุ ี 66,852 76 0.02
0.05
ภาพรวม ศธภ.3 64,416 8
54,699 10
185,967 94
31
➢อัตราการออกกลางคันของนกั เรียนระดบั มธั ยมศึกษาตอนตน้
ตารางที่ 18 อตั ราการออกกลางคนั ของนกั เรียนระดับมธั ยมศึกษาตอนตน้ ปกี ารศึกษา 2563
จำนวนนักเรียน
ศธภ./จังหวดั ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ ออกกลางคันของนักเรยี น อัตราการออกกลางคนั
ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนตน้
กาญจนบุรี 0.64
ราชบรุ ี 30,720 196 0.07
สุพรรณบรุ ี 0.07
31,856 23 0.27
ภาพรวม ศธภ.3
27,014 20
89,590 239
➢อัตราการออกกลางคันของนกั เรียนระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย
ตารางท่ี 19 อตั ราการออกกลางคันของนกั เรยี นระดบั มัธยมศกึ ษาตอนปลาย
จำนวนนกั เรียน
ศธภ./จังหวัด ออกกลางคนั ของนักเรยี น อตั ราการออกกลางคัน
กาญจนบุรี ระดับมัธยมศกึ ษาตอนปลาย ระดบั มัธยมศึกษาตอน 0.98
ราชบรุ ี 0.11
สุพรรณบรุ ี ปลาย 0.00
0.37
ภาพรวม ศธภ.3 15,373 151
15,036 16
15,266 0
45,675 167
➢อตั ราการออกกลางคนั ของนักเรียนระดบั ประกาศนยี บตั รวชิ าชพี (ปวช.1-3)
ตารางที่ 20 อตั ราการออกกลางคนั ของนกั เรียนระดบั ประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.1-3) ปกี ารศกึ ษา 2563
จำนวนนกั เรยี น
ศธภ./จงั หวัด ระดับประกาศนียบตั รวชิ าชีพ ออกกลางคนั ระดับ อัตราการออก
(ปวช.1-3) ประกาศนียบตั รวิชาชพี กลางคนั
กาญจนบุรี
ราชบุรี (ปวช.1-3) 14.27
สุพรรณบุรี 12.85
7,233 1,032 11.69
ภาพรวม ศธภ.3 12.91
10,551 1,356
7,578 886
25,362 3,274
32
➢ อัตราส่วนนกั เรยี นต่อหอ้ งเรยี น
ตารางที่ 21 อตั ราส่วนนกั เรียนตอ่ หอ้ งเรียน จำแนกตามประเภทการจดั การศกึ ษาและจังหวัดในพนื้ ทส่ี ำนักงาน
ศกึ ษาธกิ ารภาค 3 ปีการศกึ ษา 2564
ประเภทการจดั การศึกษา
ศธภ./จงั หวัด การศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน (สามญั ) การศึกษาอาชีวศึกษา
กาญจนบุรี นักเรียน* (คน) ห้องเรียน** นกั เรียน : นกั เรียน* หอ้ งเรยี น นกั เรยี น :
ราชบรุ ี
สุพรรณบรุ ี (ห้อง) หอ้ งเรยี น (คน) ** (หอ้ ง) ห้องเรยี น
ภาพรวม ศธภ.3
136,317 6,830 20 : 1 9,297 266 35 : 1
132,107 5,721 23 : 1 14,144 516 27 : 1
114,589 5,786 20 : 1 9,838 450 22 : 1
383,013 18,337 21 : 1 33,279 1,232 27 : 1
➢ ร้อยละของสถานศึกษาขนาดเล็ก (สังกัด สพฐ.)
ตารางที่ 22 รอ้ ยละของสถานศกึ ษาขนาดเล็ก (สงั กัด สพฐ.) จำแนกตามจงั หวัด ปกี ารศึกษา 2564
ศธภ./จังหวัด จำนวนสถานศึกษา จำนวนสถานศึกษาขนาด รอ้ ยละ
สังกัด สพฐ. (แหง่ ) เล็ก สงั กัด สพฐ. (แหง่ )
กาญจนบรุ ี 38.37
ราชบรุ ี 443 170 51.46
สุพรรณบุรี 342 176 54.93
426 234 47.89
ศธภ.3 1,211 580
➢ สัดส่วนผ้เู รียนรัฐบาลตอ่ ผู้เรียนเอกชน
ตารางที่ 23 สดั ส่วนผเู้ รยี นรฐั บาลต่อผ้เู รียนเอกชน ระดบั ประถมศกึ ษา ปกี ารศึกษา 2564
จำแนกตามจงั หวดั ในพ้นื ท่ีสำนักงานศึกษาธกิ ารภาค 3
จำนวนนกั เรียนระดับ สัดสว่ นนกั เรียนระดับ
ป.1-6 (คน)
ศธภ./จังหวดั ป.1-6 (คน) รวม
รัฐบาล เอกชน
กาญจนบรุ ี รัฐบาล เอกชน 84 16
ราชบุรี 68 32
สพุ รรณบรุ ี 56,050 10,345 66,395 82 18
78 22
ภาพรวม ศธภ.3 42,468 20,313 62,781
44,432 9,638 54,070
142,950 40,296 183,246
33
ตารางที่ 24 สดั ส่วนผเู้ รยี นรัฐบาลต่อผเู้ รยี นเอกชน ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนตน้ ปกี ารศกึ ษา 2564
จำแนกตามจงั หวดั ในพ้นื ที่สำนกั งานศกึ ษาธิการภาค 3
ศธภ./จังหวดั จำนวนนักเรียนระดับ รวม สัดสว่ นนักเรยี นระดบั
ม.1-3 (คน) ม.1-3 (คน)
กาญจนบุรี 30,705
ราชบรุ ี รัฐบาล เอกชน 31,701 รฐั บาล เอกชน
สพุ รรณบุรี 29,682 1,023 27,048 97 3
23,910 7,791 89,454 75 25
ภาพรวม ศธภ.3 25,834 1,214 96 4
79,426 10,028 89 11
ตารางที่ 25 สดั สว่ นผเู้ รยี นรัฐบาลต่อผเู้ รยี นเอกชน ระดับมัธยมศกึ ษาตอนปลาย (สายสามัญ)
ปีการศึกษา 2564 จำแนกตามจังหวดั ในพนื้ ท่สี ำนักงานศกึ ษาธกิ ารภาค 3
จำนวนนักศึกษา สดั ส่วนนกั ศึกษา
ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย
ศธภ./จงั หวดั ระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย รวม
(สายสามัญ)
กาญจนบุรี (สายสามญั ) 16,877 รฐั บาล เอกชน
ราชบรุ ี 15,374 99 1
สพุ รรณบรุ ี รัฐบาล เอกชน 16,077 77 23
48,328 99 1
ภาพรวม ศธภ.3 16,674 203 92 8
11,781 3,593
16,020 57
44,475 3,853
ตารางที่ 26 สดั สว่ นผเู้ รยี นรฐั บาลตอ่ ผู้เรยี นเอกชน ระดับมัธยมศกึ ษาตอนปลาย (สายอาชีพ)
ปีการศกึ ษา 2564 จำแนกตามจงั หวดั ในพ้ืนที่สำนักงานศกึ ษาธกิ ารภาค 3
จำนวนนักศกึ ษา สดั ส่วนนักศึกษา
ระดับมธั ยมศึกษาตอนปลาย
ศธภ./จังหวัด ระดบั มัธยมศกึ ษาตอน รวม
(สายอาชพี )
กาญจนบรุ ี ปลาย (สายอาชพี ) 7,191 รฐั บาล เอกชน
ราชบรุ ี 9,931 92 8
สพุ รรณบรุ ี รัฐบาล เอกชน 7,486 70 30
24,608
ภาพรวม ศธภ.3 6,608 583 89 11
82 18
6,980 2,951
6,652 834
20,240 4,368
34
➢ อัตราการเรียนตอ่
ตารางท่ี 27 อตั ราการเรยี นตอ่ ของนักเรียนชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 ทเี่ รียนต่อชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ 1
ปกี ารศึกษา 2564
ศธภ./จังหวดั จำนวนนกั เรยี น จำนวนนักเรยี น ชัน้ ม.๑ อตั ราการเรียนตอ่
ชน้ั ป.๖ ปกี ารศึกษา ปกี ารศกึ ษา ๒๕64 ชั้น ม.๑
กาญจนบุรี
ราชบรุ ี ๒๕63 10,319 95.81
สุพรรณบรุ ี 10,510 98.51
10,770 9,075 96.91
ภาพรวม ศธภ.3 10,669 29,904 97.08
9,364
30,803
ตารางที่ 28 อตั ราการเรยี นต่อนกั เรียนช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 3 ท่ีเรยี นต่อชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 4 และ
ปวช.ปี 1 ปกี ารศึกษา 2564
ศธภ./จงั หวดั จำนวนนกั เรยี นชนั้ ม.3 ปี จำนวนนักเรยี น อัตราการเรียนต่อ
การศึกษา ๒๕63 ช้นั ม.4/ปวช.๑ ชัน้ ม.๔/ ปวช.๑
กาญจนบรุ ี ปีการศึกษา๒๕64
ราชบรุ ี 9,718 78.25
สพุ รรณบุรี 9,347 7,604 97.85
8,821 83.05
ภาพรวม ศธภ.3 27,886 9,146 86.34
7,326
24,076
➢ อัตราส่วนนกั เรยี นต่อครู
ตารางที่ 29 อตั ราส่วนนกั เรียนต่อครู จำแนกตามประเภทการจัดการศกึ ษาและจงั หวัดในพ้นื ท่สี ำนักงานศึกษาธกิ าร
ภาค 3 ปีการศกึ ษา 2564
ศธภ./จงั หวัด การศกึ ษาขัน้ พนื้ ฐาน ประเภทการจัดการศึกษา การศกึ ษาอดุ มศึกษา
นักเรยี น* ครู** นกั เรยี น: การศกึ ษาอาชีวศกึ ษา นักเรียน* คร*ู * นักเรียน:
กาญจนบุรี
ราชบรุ ี (คน) (คน) ตอ่ ครู นักเรยี น* คร*ู * นกั เรียน: (คน) (คน) ตอ่ ครู
สุพรรณบรุ ี 136,317 9,936 14 : 1 (คน) (คน) ตอ่ ครู 9,477 962 10 : 1
132,107 9,021 15 : 1 9,297 573 16 : 1 5,762 403 14 : 1
ภาพรวม
ศธภ.3 114,589 8,522 13 : 1 14,144 664 21 : 1 6,075 557 11 : 1
383,013 27,479 14 : 1 9,838 550 18 : 1 21,314 1,922 11 : 1
33,279 1,787 19 : 1
35
(5) ด้านการตอบโจทย์บรบิ ทท่เี ปลีย่ นแปลง (Relevancy) ประกอบดว้ ย ดชั นี 2 ตัวชว้ี ัด
➢ สดั สว่ นผูเ้ รยี นอาชีวศกึ ษาต่อผู้เรียนสามญั ศึกษา
ตารางที่ 30 สดั สว่ นนักเรยี นมธั ยมศกึ ษาตอนปลายสายสามญั ต่อนักเรียนสายอาชีพ ปีการศกึ ษา 2564 จำแนกตาม
จงั หวดั ในพ้นื ทส่ี ำนักงานศึกษาธกิ ารภาค 3
ศธภ./จงั หวดั จำนวนนกั เรียน (คน) รวม สดั สว่ นผู้เรียน
สามัญศึกษา อาชวี ศึกษา
กาญจนบุรี สามัญศกึ ษา อาชวี ศกึ ษา 24,068
ราชบรุ ี 25,305 70 30
สพุ รรณบรุ ี 16,877 7,191 23,563 61 39
72,936 68 32
ภาพรวม ศธภ.3 15,374 9,931 66 34
16,077 7,486
48,328 24,608
➢ รอ้ ยละของผเู้ รียนท่เี รยี นในระบบทวภิ าค/ี สหกิจศกึ ษาในสถานประกอบการท่ีมีมาตรฐาน
ตารางที่ 31 รอ้ ยละของผเู้ รียนทเ่ี รียนในระบบทวภิ าค/ี สหกิจศึกษาในสถานประกอบการท่ีมีมาตรฐาน
จำแนกตามระดบั ช้ัน และจังหวดั
จำนวนผเู้ รยี น จำนวนผเู้ รยี นทวิภาคี (คน) รอ้ ยละของผ้เู รียนที่
ระดับอาชวี ศึกษา เรียนในระบบทวภิ าคี
ศธภ./จังหวัด ปวช. ปวส. ป.ตรี รวม
ทง้ั หมด (คน) ทั้งสิน้
กาญจนบุรี 9,297 488 842 65 1,395 15.00
ราชบุรี 14,144 245 850 49 1,144 8.09
สพุ รรณบรุ ี 9,838 529 688 111 1,328 13.50
ภาพรวม ศธภ.3 33,279 1,262 2,380 225 3,867 11.62
ที่มา: ข้อมูลจาก ศนู ยอ์ าชวี ศกึ ษาทวิภาคี https://dve.vec.go.th/index.php?app/report/list
มตปิ ระชุม.............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
36
ระเบยี บวาระที่ 5 เร่ืองเสนอเพ่อื พจิ ารณา
5.1 ความต้องการขอ้ มลู สารสนเทศ และดชั นีข้อมลู ทางการศึกษา ระดบั ภาค ปีการศกึ ษา 2565
➢ ขอ้ มูลทภี่ าคตอ้ งการจะแบง่ ออกเป็น 2 ส่วน คือ
1. ข้อมูลพื้นฐานทางการศึกษาตามโครงสร้างฐานข้อมูลของศูนย์เทคโนโลยีสารสนเทศและการ
สอ่ื สาร สป.ศธ.
2. ข้อมูลเฉพาะกิจ ซึ่งเป็นข้อมูลที่ส่วนราชการ หน่วยงาน และสถานศึกษาจัดเก็บตามนโยบาย
ความจำเป็นเร่งด่วน หรือตามความจำเป็นของพื้นที่ ระดับภาค ในปีการศึกษา 2565 กำหนดเก็บข้อมูลตาม
ตัวช้ีวัดการขบั เคล่อื นเปา้ หมายการพัฒนาทีย่ งั่ ยืนด้านการศกึ ษา เปา้ หมายหลกั ที่ 4 SDG4 Roadmap
รายละเอียดดงั นี้
1. ขอ้ มูลพ้นื ฐานทางการศกึ ษาตามโครงสรา้ งฐานข้อมลู ของศูนยเ์ ทคโนโลยีสารสนเทศและการสอื่ สาร สป.ศธ.
1.1 รปู แบบรายการข้อมลู สำหรบั การจัดเก็บข้อมูลสารสนเทศดา้ นการศึกษา
1. รายชื่อสถานศกึ ษา
2. จำนวนห้องเรยี น
2.1 จำนวนห้องเรียน จำแนกตามระดับการศึกษาและชน้ั ปี
2.2 จำนวนหอ้ งเรยี นสายอาชพี จำแนกตามระดบั การศึกษา ช้นั ปแี ละประเภทวิชา
3. จำนวนนักเรยี น นักศกึ ษา
3.1 จำนวนนกั เรยี น นักศึกษาสายสามัญทง้ั หมด จำแนกตามระดบั การศึกษา ช้ันปแี ละเพศ
3.2 จำนวนนักเรยี น นักศกึ ษาพิการสายสามญั จำแนกตามระดับการศึกษา ชน้ั ปแี ละเพศ
3.3 จำนวนนกั เรียน นักศกึ ษาสายอาชพี จำแนกตามระดับการศกึ ษา ช้ันปี ประเภทวชิ าและเพศ
3.4 จำนวนนกั เรียน นกั ศึกษาพกิ ารสายอาชีพ จำแนกตามระดบั การศึกษา ชน้ั ปี
ประเภทวิชา และเพศ
3.5 จำนวนนักเรียนด้อยโอกาส จำแนกตามระดบั การศึกษา ช้ันปี และเพศ
3.6 จำนวนนกั เรียนรายชน้ั จำแนกตามอายุ
4. จำนวนผสู้ ำเร็จการศกึ ษา ปีการศึกษา 2564
4.1 จำนวนผูส้ ำเร็จการศกึ ษา จำแนกตามระดบั การศกึ ษา ชนั้ ปีและเพศ
4.2 จำนวนผู้สำเรจ็ การศึกษาสายอาชพี จำแนกตามระดับการศกึ ษา ชน้ั ปี ประเภทวชิ า
และเพศ
5. จำนวนนักเรียนตา่ งสญั ชาติ
5.1 จำนวนนกั เรยี นต่างสญั ชาตสิ ายสามัญ จำแนกตามสญั ชาติ ระดับการศึกษา ช้ันปีและเพศ
5.2 จำนวนนกั เรยี นตา่ งสัญชาตสิ ายอาชพี จำแนกตามสญั ชาติ ระดับการศึกษา ชัน้ ปี
ประเภทวิชา และเพศ
6. จำนวนนักเรียนออกกลางคนั ปกี ารศกึ ษา 2564
6.1 จำนวนผู้ออกกลางคนั ระดับประถมศกึ ษา จำแนกตามสาเหตแุ ละเพศ
6.2 จำนวนผ้อู อกกลางคนั ระดบั มธั ยมศึกษาตอนต้น จำแนกตามสาเหตแุ ละเพศ
6.3 จำนวนผ้อู อกกลางคันระดบั มัธยมศึกษาตอนปลาย จำแนกตามสาเหตุและเพศ
37
6.4 จำนวนผอู้ อกกลางคนั ระดบั ประกาศนยี บตั รวชิ าชพี จำแนกตามสาเหตุและเพศ
7. จำนวนผู้เรียนและผสู้ ำเร็จการศึกษานอกระบบ
7.1 จำนวนผู้เรยี นปกตปิ ระเภทการศกึ ษานอกระบบ จำแนกตาม ระดบั การศึกษาและเพศ
7.2 จำนวนผเู้ รยี นพิการประเภทการศกึ ษานอกระบบ จำแนกตาม ระดับการศกึ ษาและเพศ
7.3 จำนวนผสู้ ำเรจ็ การศกึ ษาทีป่ กตปิ ระเภทการศึกษานอกระบบ จำแนกตามระดบั
การศกึ ษาและเพศ
7.4 จำนวนผูส้ ำเรจ็ การศึกษาทพ่ี กิ ารประเภทการศกึ ษานอกระบบ จำแนกตามระดับการศกึ ษา
และเพศ
8. จำนวนบุคลากร
8.1 จำนวนบคุ ลากรท่ีทำหน้าทีส่ อน จำแนกตามประเภทของบุคลากรและเพศ
8.2 จำนวนบคุ ลากรทท่ี ำหน้าท่ีสนบั สนุน จำแนกตามประเภทของบคุ ลากรและเพศ
8.3 จำนวนบคุ ลากรทีท่ ำหนา้ ทบ่ี ริหาร จำแนกตามประเภทของบุคลากรและเพศ
8.4 จำนวนบคุ ลากรในสถานศึกษา จำแนกตามวทิ ยฐานะ วุฒิการศึกษาและเพศ
8.5 จำนวนบุคลากรในสถานศึกษา จำแนกตามตำแหน่งทางวิชาการ วฒุ กิ ารศึกษาและเพศ
1.2 รปู แบบรายการข้อมลู สำหรบั การจัดเกบ็ ขอ้ มูลเฉพาะกิจ
1. จำนวนผเู้ รียนท่มี ีความต้องการจำเป็นพิเศษไดร้ บั การศกึ ษาทจี่ ดั ใหส้ ำหรบั เด็กพิเศษ จำแนกตาม
ระดับการศกึ ษาและเพศ
2. จำนวนเดก็ อายุ 3-17 ปี ทม่ี ีความต้องการจำเปน็ พเิ ศษทง้ั หมด จำแนกตามอายุและเพศ
3. จำนวนผู้เรียนระดบั ประกาศนยี บตั รวิชาชีพ (ปวช.3) ทมี่ ีผลการประเมนิ มาตรฐานวิชาชีพ
ภาคทฤษฎีผ่านเกณฑ์คะแนนร้อยละ 60 และภาคปฏบิ ตั ติ ิผ่านเกณฑค์ ะแนนร้อยละ 80 จำแนกตามเพศ
4. จำนวนผทู้ เี่ ข้ารบั การประเมินมาตรฐานวชิ าชพี ระดับประกาศนียบตั รวิชาชพี (ปวช.3) จำแนก
ตามเพศ
5. จำนวนผ้สู ำเรจ็ การศกึ ษาระดบั ประกาศนยี บัตรวชิ าชพี (ปวช.) ทไี่ ดง้ านทำ/ประกอบอาชีพอสิ ระ
ภายในระยะเวลา 1 ปี จำแนกตามเพศ
6. จำนวนผ้เู รียนระดับ ปวช. ในระบบทวภิ าคี จำนวนตามชน้ั ปี
7. ชื่อกิจกรรมหรือโครงการเพ่อื พฒั นาผู้เรียนใหม้ ีความรูแ้ ละทักษะเกี่ยวกับความเปน็ พลเมือง หรอื
การพฒั นาท่ียงั่ ยนื (โครงการ/กิจกรรมพฒั นาผเู้ รยี นเสรมิ หลักสตู ร)
8. จำนวนโรงเรยี นท่มี ีการเขา้ ถงึ บรกิ ารขัน้ พนื้ ฐาน จำแนกตามประเภทบรกิ าร (a) ไฟฟา้
(b) อินเทอร์เนต็ ทีใ่ ช้ในการเรียนการสอน (c) เคร่ืองคอมพวิ เตอร์ทใี่ ช้ในการเรยี นการสอน (d) โครงสร้างพ้ืนฐาน
และวัสดุอุปกรณ์ทไ่ี ด้รับการปรบั ใหเ้ หมาะสมกับนักเรยี นที่มีความบกพร่องทางร่างกาย (e) น้ำดื่มพ้นื ฐาน (f) สิ่ง
อำนวยความสะดวกพน้ื ฐานด้านสุขอนามยั ท่แี บ่งแยกตามเพศ และ (g) สงิ่ อำนวยความสะดวกพืน้ ฐานใน การทำ
ความสะอาดมือ (ตามนยิ ามตัวชวี้ ดั ของ WASH ในเร่ือง นำ้ สุขอนามยั และสุขลกั ษณะสำหรับทุกคน)
38
2. ดชั นีทางการศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2565
1. ด้านการเขา้ ถงึ โอกาสทางการศกึ ษา (Access) จำนวน 4 ตัวชว้ี ัด
1.1 อตั ราการเข้าเรยี นระดบั กอ่ นประถมศึกษา (อ.1-3) ต่อประชากรกลุ่มอายุ 3-5 ปี
1.2 อัตราการเขา้ เรียนระดบั ประถมศึกษา (ช้ัน ป.1-6) ต่อประชากรกลมุ่ อายุ 6-11 ปี
1.3 อัตราการเขา้ เรียนระดับมัธยมศกึ ษาตอนต้น (ชนั้ ม 1-3) ตอ่ ประชากรกลุ่มอายุ 12-14 ปี
1.4 อัตราการเข้าเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย (สามัญศึกษา+อาชวี ศึกษา) ต่อประชากรกลุ่ม
อายุ 15-17 ปี
2. ดา้ นความเทา่ เทยี มทางการศกึ ษา (Equity) จำนวน 1 ตัวชี้วัด
ร้อยละของเดก็ ในวัยเรียนท่ีมคี วามต้องการจำเปน็ พเิ ศษไดร้ ับการศึกษาเต็มตามศักยภาพ
3. ดา้ นคณุ ภาพทางการศึกษา (Quality) จำนวน 3 ตัวช้วี ดั
3.1 ระดบั คณุ ภาพคะแนนการประเมนิ ความสามารถในการอ่าน (RT) ระดับชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 1
3.2 ร้อยละของคะแนนเฉลี่ยการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) วิชาคณิตศาสตร์และ
วชิ าภาษาไทย ระดบั ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 3
3.3 ร้อยละของผู้เรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.3) ที่มีผลการประเมินมาตรฐาน
วชิ าชพี ภาคทฤษฎผี ่านเกณฑค์ ะแนนร้อยละ 60 และภาคปฏบิ ตั ติ ผิ ่านเกณฑค์ ะแนนรอ้ ยละ 80
4. ด้านประสิทธิภาพ (Efficiency) จำนวน 9 ตวั ชีว้ ัด
4.1 อตั ราการออกกลางคนั ของนักเรยี นระดบั ประถมศกึ ษา
4.2 อัตราการออกกลางคันของนกั เรยี นระดับมัธยมศึกษาตอนตน้
4.3 อัตราการออกกลางคันของนักเรยี นระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย
4.4 อตั ราการออกกลางคันของนักเรยี นระดับประกาศนยี บัตรวิชาชีพ (ปวช.1-3)
4.5 อตั ราส่วนนักเรียนต่อหอ้ งเรียน
4.6 รอ้ ยละของสถานศกึ ษาขนาดเลก็ (สังกดั สพฐ.)
4.7 สดั สว่ นผู้เรียนรัฐบาลตอ่ ผู้เรยี นเอกชน
4.8 อตั ราการเรยี นตอ่
4.9 อัตราส่วนนักเรยี นตอ่ ครู
5. ดา้ นการตอบโจทยบ์ รบิ ทที่เปลย่ี นแปลง (Relevancy) จำนวน 3 ตวั ชว้ี ดั
5.1 สดั สว่ นผูเ้ รียนอาชีวศกึ ษาตอ่ ผเู้ รยี นสามัญศกึ ษา
5.2 ร้อยละของการได้งานทำ/ประกอบอาชีพอิสระของผู้สำเร็จการศึกษาระดับประกาศนียบัตร
วิชาชพี (ปวช.) (ไม่นับศกึ ษาต่อ) ภายในระยะเวลา 1 ปี
5.3 ร้อยละของผู้เรยี นระดับ ปวช. ในระบบทวภิ าคี
39
3. ดชั นีขอ้ มลู ที่วิเคราะหจ์ ากเฉพาะกิจ
ในปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 กระทรวงศึกษาธิการ ได้กำหนดตัวชี้วัด SDG4 Roadmap จำนวน 19
ตัวชี้วัด ซึ่งในการประชุมวางแผนการดำเนินงานขับเคลื่อนโครงการจัดทำฐานข้อมูลและระบบติดตามประเมินผล
ระดับพื้นที่ เพื่อสนับสนุนการขับเคลื่อนเป้าหมายของสหประชาชาติ ว่าด้วยการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษา
SDG4 ปีงบประมาณ พ.ศ.2565 เมื่อวันท่ี 8 มิถุนายน 2565 และการประชุมกำหนดกรอบดัชนีและการจัดเกบ็
ข้อมูลสารสนเทศด้านการศึกษาระดบั รว่ มกันระหว่างสำนักงานศึกษาธิการจังหวัดในพื้นที่รับผิดชอบ เมื่อวันที่ 20
มิถุนายน 2565 ได้ร่วมกันพิจารณาเลือกตัวชี้วัดที่สามารถจัดเก็บได้ และได้ผลการพิจารณาตัวชี้วัดที่ต้องเก็บ
ขอ้ มูล ประกอบดว้ ย 10 ดชั นี ดงั นี้
1. ร้อยละของเดก็ ในวยั เรียนชนั้ ป.3 ท่มี ที กั ษะการอ่านและการคำนวณขนั้ พื้นฐาน
2. คะแนนเฉลยี่ ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) (1) ภาษาไทย
(2) คณติ ศาสตร์ (3) วิทยาศาสตร์ (4) ภาษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ)
3. อัตราการสำเร็จการศกึ ษาระดับประถมศกึ ษา มัธยมศึกษาตอนตน้ และมธั ยมศึกษาตอนปลาย
4. ร้อยละของเดก็ อายตุ ำ่ กวา่ 5 ปี ท่ีมีพฒั นาการทางดา้ นสขุ ภาพ การเรยี นรู้ และพัฒนาการทาง
บคุ ลิกภาพตามวัย จำแนกตามเพศ
5. อัตราการเขา้ เรียนปฐมวัย (อย่างนอ้ ย 1 ปี ก่อนถึงเกณฑอ์ ายุเข้าเรยี นประถมศกึ ษา)
จำแนกตามเพศ
6. อัตราการเข้าเรียนระดับอาชวี ศึกษา (สดั สว่ นผู้เรยี นระดบั มัธยมศึกษาตอนปลาย
สายอาชวี ศกึ ษา (ปวช.) : สายสามญั ศึกษา)
7. ดัชนีความเทา่ เทียมทางเพศ จำแนกตามระดบั การศกึ ษา (ปฐมวัย ประถมศกึ ษา มธั ยมศึกษา
ตอนต้น มธั ยมศึกษาตอนปลาย อดุ มศึกษา)
8. จำนวนกจิ กรรมหรอื โครงการเพอ่ื พฒั นาผูเ้ รียนใหม้ ีความรแู้ ละทกั ษะเก่ยี วกับความเป็นพลเมอื ง
หรือการพฒั นาท่ยี ่งั ยืน (โครงการ/กิจกรรมพฒั นาผเู้ รียนเสริมหลักสตู ร)
9. สัดสว่ นของโรงเรยี นทมี่ ีการเข้าถึงบริการขั้นพนื้ ฐาน จำแนกตามประเภทบรกิ าร (สดั ส่วนของ
โรงเรียนท่ีมีการเข้าถงึ )
(a) ไฟฟ้า
(b) อนิ เทอร์เนต็ ทใี่ ช้ในการเรียนการสอน
(c) เครอ่ื งคอมพวิ เตอรท์ ใ่ี ชใ้ นการเรยี นการสอน
(d) โครงสรา้ งพนื้ ฐาน และวสั ดุอุปกรณ์ทีไ่ ด้รับการปรับใหเ้ หมาะสมกบั นักเรียนทม่ี ีความบกพรอ่ ง
ทางรา่ งกาย
(e) นำ้ ดม่ื พื้นฐาน
(f) สง่ิ อำนวยความสะดวกพนื้ ฐานดา้ นสขุ อนามัยท่ีแบ่งแยกตามเพศ และ
(g) สิ่งอำนวยความสะดวกพืน้ ฐานใน การทำความสะอาดมือ (ตามนยิ ามตัวช้ีวดั ของ WASH ใน
เรอ่ื ง นำ้ สขุ อนามยั และสุขลักษณะสำหรับทกุ คน)
10. สัดสว่ นของครูทีม่ คี ณุ วุฒเิ หมาะสมในการจดั การศกึ ษาพน้ื ฐาน จำแนกตามระดบั การศกึ ษา
ผซู้ ึง่ อยา่ งนอ้ ยได้รบั การฝกึ อบรม (เช่น การฝกึ อบรมการสอน) ซ่งึ ต้องดำเนนิ การก่อนหรอื
40
ระหวา่ งชว่ งทีท่ ำการสอนในระดับทเ่ี กี่ยวข้องของแต่ละประเทศ (1) กอ่ นประถมศึกษา
(2) ประถมศึกษา (3) มัธยมศกึ ษาตอนต้น (4) มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย
มตปิ ระชุม.............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
5.2 (รา่ ง) หลักเกณฑ์ และแนวปฏิบตั ิดา้ นการบรหิ ารจดั การขอ้ มลู สารสนเทศ ด้านการศึกษา พ.ศ. 2565
ในพ้นื ทรี่ บั ผดิ ชอบของสำนกั งานศึกษาธกิ ารภาค 3
41
รา่ ง
ประกาศคณะกรรมการบรหิ ารขอ้ มลู สารสนเทศดา้ นการศึกษาภาค 3
เรอ่ื ง หลักเกณฑแ์ ละแนวปฏิบตั ิด้านการบริหารจดั การข้อมูลสารสนเทศดา้ นการศึกษาภาค 3 พ.ศ. 2565
_______________________________
โดยระเบียบกระทรวงศึกษาธิการว่าด้วยการบริหารข้อมูลสารสนเทศด้านการศึกษา พ.ศ.2560
กำหนดให้คณะกรรมการบริหารข้อมูลสารสนเทศด้านการศึกษาภาค ประกาศหลักเกณฑ์และแนวปฏิบัติการ
บริหารข้อมูลสารสนเทศด้านการศกึ ษา ให้การดำเนนิ การบริหารและการใช้ข้อมลู สารสนเทศด้านการศึกษาเปน็ ไป
ตามระเบียบ อย่างมปี ระสิทธภิ าพและเกิดประโยชน์ตอ่ ทางราชการ
อาศัยอำนาจตามความในข้อ 19 (5) แห่งระเบียบกระทรวงศึกษาธิการว่าด้วยการบริหารข้อมูล
สารสนเทศด้านการศึกษา พ.ศ.2560 คณะกรรมการบริหารข้อมูลสารสนเทศด้านการศึกษาภาค 3 จึงออก
ประกาศไว้ ดงั ตอ่ ไปนี้
ข้อ 1 ประกาศนี้เรียกว่า “ประกาศคณะกรรมการบริหารข้อมูลสารสนเทศด้านการศึกษาภาค 3
เรื่อง หลักเกณฑ์และแนวปฏิบัติด้านการบริหารจัดการข้อมูลสารสนเทศด้านการศึกษาภาค 3 พ.ศ. 2565”
ข้อ 2 ในกรณีที่ต้องปฏิบัติให้เป็นไปตามระเบียบกระทรวงศึกษาธิการว่าด้วยการบริหารข้อมูล
สารสนเทศด้านการศึกษา ให้หน่วยงาน และสถานศึกษา ปฏิบัติตามหลักเกณฑ์ วิธีการ และเงื่อนไขที่กำหนด
ในแนบทา้ ยประกาศฉบบั น้ี
ข้อ 3 ประกาศนี้มีผลบังคับใช้กับหนว่ ยงาน และสถานศึกษา
ประกาศ ณ วันที่ กรกฎาคม พ.ศ. 2565
(นายรังสรรค์ อว้ นวจิ ติ ร)
รองศกึ ษาธิการภาค รกั ษาการในตำแหนง่
ศกึ ษาธกิ ารภาค 3
ประธานกรรมการบริหารขอ้ มลู สารสนเทศดา้ นการศึกษาภาค 3
พัชณ/ี พิมพ์ทาน
……………………ตรวจ
42
เอกสารแนบทา้ ยประกาศคณะกรรมการบรหิ ารขอ้ มูลสารสนเทศดา้ นการศึกษาภาค 3
เร่ือง หลักเกณฑ์และแนวปฏิบัตดิ ้านการบรหิ ารจัดการข้อมูลสารสนเทศ
ด้านการศึกษา สำนกั งานศกึ ษาธิการภาค 3 พ.ศ. 2565
43
หลกั เกณฑแ์ ละแนวปฏิบัตดิ า้ นการบรหิ ารจัดการขอ้ มลู สารสนเทศ
ดา้ นการศกึ ษาสำนกั งานศกึ ษาธิการภาค 3 พ.ศ. 2565
ขอ้ 1 ใหเ้ ป็นหนา้ ที่ของหนว่ ยงาน สถานศกึ ษา ท่จี ะตอ้ งทำการสำรวจตรวจสอบให้ผจู้ ดั เกบ็ ข้อมลู หรอื ผู้ที่ได้รับ
มอบหมายปฏิบัติงานให้แล้วเสร็จตามเวลาที่กำหนด ให้ถูกต้อง รวดเร็ว ทันสมัย และพัฒนาเจ้าหน้าที่
ผูจ้ ดั เกบ็ ขอ้ มูล ใหป้ ฏบิ ตั ิงานได้อย่างมปี ระสทิ ธิภาพ
ข้อ 2 ให้หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง จัดให้มีระบบเครือข่ายสารสนเทศของหน่วยงานเพื่อเป็นการอำนวย
ความสะดวกแก่ส่วนราชการ หน่วยงาน และประชาชน สามารถไดร้ ับรู้ ตรวจ หรือขอรับบริการดขู ้อมูลข่าวสารได้ภายใต้
บังคับกฎหมายว่าด้วยขอ้ มลู ขา่ วสารของราชการ และเพื่อเป็นการอำนวยความสะดวกแกป่ ระชาชนเกี่ยวกับข้อมูลพื้นฐาน
และข้อมลู เฉพาะกจิ
ข้อ 3 ให้หนว่ ยงาน หรือสถานศึกษาแล้วแต่กรณีจัดเก็บ รวบรวม ตรวจสอบ ประมวลผล และจัดส่งข้อมูล
พื้นฐานประจำปตี ามหลกั เกณฑ์ วิธีการ และเงือ่ นไขที่คณะกรรมการประกาศกำหนด
ในกรณีที่มีความจำเป็นเร่งด่วนและเพือ่ ประโยชน์ต่อทางราชการ หน่วยงาน หรือสถานศึกษา อาจจัดเกบ็
รวบรวม ตรวจสอบ ประมวลผล และจัดส่งข้อมูลพื้นฐาน นอกเหนือจากหลักเกณฑ์ วิธีการและเงื่อนไข
ท่ีคณะกรรมการประกาศกำหนดกไ็ ด้
ข้อ 4 ให้หน่วยงาน มีอำนาจประกาศกำหนดการจัดเก็บข้อมูลเฉพาะกิจได้ตามความเหมาะสม
พร้อมทงั้ รายงานให้ต้นสงั กัดทราบ
ให้หน่วยงานและสถานศึกษาสนับสนุนการจัดเก็บข้อมูลเฉพาะกิจตามแบบรายการภายในระยะเวลา
ทีห่ น่วยงานประกาศกำหนด
ข้อ 5 ข้อมูลเฉพาะกิจของหน่วยงานและ สถานศึกษา ที่ได้จัดเก็บ รวบรวมหรือประมวลผล หากมี
ส่วนราชการหรือหน่วยงานใดต้องการข้อมูลเฉพาะกิจดังกล่าว ให้มีการจัดส่งโดยปฏิบัติตามหลักเกณฑ์ที่หัวหน้า
หน่วยงานหรือหัวหน้าสว่ นราชการทีจ่ ัดเก็บเปน็ ผู้กำหนด
ข้อ 6 ให้หัวหน้าหน่วยงาน และหัวหน้าสถานศึกษาเป็นนายทะเบียนข้อมูลสารสนเทศด้านการศึกษา
รับผิดชอบการดำเนินงานเกี่ยวกับข้อมูลพื้นฐาน ข้อมูลเฉพาะกิจภายในหน่วยงาน และจะแต่งตั้งผู้ช่วย
นายทะเบยี นขอ้ มลู สารสนเทศด้านการศกึ ษาตามความเหมาะสมดว้ ยก็ได้
ใหผ้ ูช้ ่วยนายทะเบยี นขอ้ มลู สารสนเทศด้านการศึกษา มีหนา้ ทปี่ ฏบิ ัตกิ ารแทนนายทะเบียนข้อมูลสารสนเทศ
ด้านการศกึ ษาตามทไี่ ด้รับมอบหมาย
ข้อ 7 ให้นายทะเบียนข้อมูลสารสนเทศดา้ นการศึกษามอี ำนาจหนา้ ทีด่ งั ต่อไปนี้
(1) ดำเนินการเกยี่ วกับข้อมลู พืน้ ฐาน ข้อมลู เฉพาะกิจ
(2) พิจารณาใหข้ อ้ มูลและเปดิ เผยขอ้ มลู
(3) จดั ใหม้ รี ะบบรกั ษาความปลอดภยั ของข้อมูลพ้ืนฐาน ข้อมลู เฉพาะกิจ
(4) ปฏบิ ตั ิงานอื่นที่เกย่ี วข้องกับข้อมูลสารสนเทศด้านการศึกษา
ข้อ 8 ให้หัวหน้าหน่วยงาน หัวหน้าสถานศึกษา ตรวจสอบ และรับรองความถูกต้องของข้อมูลพื้นฐาน
และข้อมูลเฉพาะกจิ ก่อนการจัดส่งหรือเผยแพรข่ ้อมูล
44
ข้อ 9 ให้หน่วยงาน และสถานศึกษาที่เกี่ยวข้อง ติดตาม และประเมินผลการปฏิบัติงาน การดำเนินการ
ตามนโยบายและแผนพัฒนาระบบข้อมูลสารสนเทศด้านการศึกษา เพื่อประโยชน์ในการพัฒนาระบบข้อมูล
สารสนเทศดา้ นการศึกษา
ข้อ 10 ให้หน่วยงาน และสถานศึกษา เผยแพร่และประชาสัมพันธ์ข้อมูลพื้นฐาน ข้อมูลเฉพาะกิจและ
สารสนเทศ เป็นประจำทุกปี
45
1. วิธกี ารและแนวปฏิบตั กิ ารบรหิ ารจัดการข้อมลู สารสนเทศดา้ นการศกึ ษา
กระทรวงศึกษาธิการ ประกาศใช้ระเบียบกระทรวงศึกษาธิการว่าด้วยการบริหารข้อมูลสารสนเทศ
ด้านการศึกษา พ.ศ. 2560 โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อให้การบริหารและการใช้ข้อมูลเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ
เกิดประโยชน์ต่อทางราชการ ซึ่งกำหนดให้ส่วนราชการ หน่วยงานหรือ สถานศึกษา จัดเก็บ รวบรวม
ตรวจสอบ ประมวลผล และจดั สง่ ข้อมูลพ้นื ฐานประจำปตี ามหลักเกณฑ์ วิธีการและเงอ่ื นไขทีค่ ณะกรรมการกำหนด
เพื่อให้การดำเนินการสำรวจ จัดเก็บ รวบรวม ประมวลผลข้อมูลทางการศึกษาของหน่วยงานต่างๆ
ในทุกระดับและทุกสังกัดเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ โดยใช้ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร
เป็นเครื่องมือในการจัดเก็บข้อมูลด้านการศึกษา ซึ่งการดำเนินการจัดเก็บข้อมูลด้านการศึกษา จัดเก็บข้อมูลภาค
เรียนที่ 1 ของปีการศึกษา (มี.ค.- ก.ย. 2565) ประกอบด้วย ข้อมูลพื้นฐานด้านการศึกษา (ข้อมูล ณ วันที่ 10
มิถุนายน 2565 สำหรับการศึกษาระดับขั้นพื้นฐาน/อาชีวศึกษา ทุกสังกัด, กศน. และวันที่ 31 สิงหาคม 2565
สำหรบั การศึกษาระดบั อุดมศกึ ษา)
หน่วยงานกลางที่รับผิดชอบระบบข้อมูลสารสนเทศด้านการศึกษาและระบบฐานข้อมูลกลาง
ระดับกระทรวง คือ ศูนย์เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ (ศทก.สป.)
ซ่งึ มอี ำนาจหน้าท่ี
1. จัดทำข้อเสนอเกี่ยวกับแผนพัฒนาระบบข้อมูลสารสนเทศด้านการศึกษา และแผนปฏิบัติการ
ดา้ นขอ้ มลู สารสนเทศประจำปี
2.ศึกษา วิเคราะห์ ข้อมูลสารสนเทศด้านการศึกษาในภาพรวมระดับกระทรวงศึกษาธิการและ
ระดับประเทศ ใหส้ อดคล้องกบั นโยบายและแผนพฒั นาระบบขอ้ มูลสารสนเทศดา้ นการศกึ ษา
3.จัดเก็บ รวบรวม ประมวลผล และนำเสนอข้อมูลสารสนเทศด้านการศึกษาในระดับสถานศึกษา
ระดบั จงั หวัด ระดบั กล่มุ จังหวดั ระดบั หนว่ ยงาน ระดบั สว่ นราชการ และภาพรวมระดบั ประเทศ
4. จัดประชุมและรายงานผลการดำเนินงานการพัฒนาข้อมูลสารสนเทศด้านการศึกษาประจำปี และ
จัดทำรายงานสารสนเทศทางการศึกษา เพื่อเสนอต่อคณะกรรมการและกระทรวงศึกษาธิการทราบอย่างน้อย
ปีละ 1 คร้งั
หน่วยงานกลางที่รับผิดชอบระบบข้อมูลสารสนเทศด้านการศึกษาและระบบฐานข้ อมูลกลาง
ระดับภาค คอื สำนกั งานศกึ ษาธิการภาค ซึ่งมอี ำนาจหน้าที่
1. ศึกษา วิเคราะห์ ข้อมูลสารสนเทศด้านการศึกษาระดับภาค ให้สอดคล้องกับนโยบายและแผนพัฒนา
ระบบข้อมูลสารสนเทศด้านการศกึ ษาของกระทรวงศึกษาธกิ าร
2. ให้การสนับสนุนข้อมูลสารสนเทศด้านการศึกษาแก่คณะกรรมการบริหารข้อมูลสารสนเทศ
ดา้ นการศกึ ษาระดบั ภาค
3. จัดประชุมและรายงานผลการดำเนินงานด้านการบริหารข้อมูลสารสนเทศด้านการศึกษาระดับภาคและ
รายงานสารสนเทศทางการศึกษาระดับภาค เพอื่ เสนอต่อคณะกรรมการบริหารข้อมูลสารสนเทศด้านการศึกษาภาค
หน่วยงานกลางที่รับผิดชอบระบบข้อมูลสารสนเทศด้านการศึกษาและระบบฐานข้อมูลกลางระดับ
จังหวัด คือ สำนักงานศึกษาธิการจังหวัด ซึ่งมอี ำนาจหนา้ ที่
46
1. ศึกษา วิเคราะห์ และประมวลผลข้อมูลสารสนเทศด้านการศึกษาในภาพรวมของจังหวัดให้สอดคล้องกับ
นโยบายและแผนพัฒนาระบบขอ้ มลู สารสนเทศดา้ นการศึกษาและแผนพฒั นาจังหวัด
2. กำหนดข้อมูลเฉพาะกิจ สำหรับการบริหารจัดการศึกษาในจังหวัด เพื่อให้หน่วยงานระดับจังหวัด
จดั เก็บข้อมูลไดต้ ามความเหมาะสม
3. ประสานการจัดเก็บ รวบรวมข้อมูลพื้นฐาน ข้อมูลเฉพาะกิจ ให้ครบทุกหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง
ใหม้ ีความสมบูรณ์ ถกู ต้อง และเปน็ ปัจจบุ นั
4. จัดระบบส่งเสรมิ และประสานงานเครือข่ายขอ้ มลู สารสนเทศ และเทคโนโลยีดจิ ิทัลเพ่อื การศึกษา
5. พฒั นาบุคลากรด้านข้อมลู สารสนเทศระดับจงั หวัด ให้มีความรู้เก่ียวกบั การจัดเก็บและวิเคราะห์ขอ้ มลู
6. จัดประชุมและรายงานผลการดำเนินงานดา้ นการพัฒนาข้อมลู สารสนเทศด้านการศึกษา ระดับจังหวัด
และรายงานผลการดำเนินงานด้านการบริหารข้อมูลสารสนเทศด้านการศึกษาระดับจังหวัด เพื่อเสนอ
คณะกรรมการบริหารข้อมูลสารสนเทศด้านการศึกษาระดับจังหวัด คณะกรรมการบริหารข้อมูลสารสนเทศ
ด้านการศึกษาระดบั ภาค
47
2. การเลื่อนไหลของข้อมูลสารสนเทศดา้ นการศกึ ษา
คณะกรรมกำรบริหำรข้อมูล สำนัก
สำรสนเทศด้ำนกำรศึกษำภำค
คณะกรรมกำรบริหำรข้อมลู สำรสนเทศ
ด้ำนกำรศกึ ษำจงั หวดั
4
กงำนศึกษำธิกำรจงั หวดั
กรณีไมม่ ตี ้นสงั กัดระดบั จังหวดั
48
49
3. แนวปฏิบัตเิ กยี่ วกับการจดั เก็บ รวบรวมและประมวลผลขอ้ มูลสารสนเทศดา้ นการศึกษา
3.1 หน่วยงานและสถานศึกษาทัง้ ในและนอกสังกัดกระทรวงศกึ ษาธิการ ในพื้นท่ีรับผิดชอบของ
สำนักงานศึกษาธิการภาค 3 ท่ีรับผิดชอบการดำเนินการเกี่ยวกับการจัดเก็บ รวบรวม ตรวจสอบ และ
ประมวลผลข้อมลู สารสนเทศด้านการศกึ ษา
หน่วยงานและสถานศึกษาทั้งในและนอกสังกัดกระทรวงศึกษาธิการ ที่ต้องมีการจัดเก็บ รวบรวม และ
ประมวลผลข้อมูลสารสนเทศด้านการศกึ ษา ประกอบด้วย
1. สำนักงานศึกษาธกิ ารภาค 3 สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธกิ าร
2. สำนกั งานศกึ ษาธิการจังหวดั ราชบุรี สำนกั งานปลดั กระทรวงศกึ ษาธกิ าร
3. สำนกั งานศึกษาธิการจงั หวดั กาญจนบุรี สำนักงานปลดั กระทรวงศกึ ษาธิการ
4. สำนกั งานศกึ ษาธกิ ารจังหวัดสุพรรณบรุ ี สำนักงานปลดั กระทรวงศึกษาธกิ าร
5. สำนักงานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษา สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พืน้ ฐาน
6. สำนกั งานเขตพื้นทีก่ ารศกึ ษามัธยมศึกษา สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน
7. สำนักงานบรหิ ารงานการศึกษาพิเศษ สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน
8. หน่วยงาน และสถานศึกษา สำนักงานสง่ เสรมิ การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัย
9. หน่วยงาน และสถานศึกษา สำนกั งานคณะกรรมการสง่ เสรมิ การศกึ ษาเอกชน
10. หนว่ ยงาน และสถานศกึ ษา สำนกั งานคณะกรรมการการอาชีวศกึ ษา
11.หน่วยงาน และสถานศกึ ษา กระทรวงการอดุ มศกึ ษา วทิ ยาศาสตร์ วิจัย และนวัตกรรม
12.หน่วยงาน และสถานศกึ ษา สถาบนั พระบรมราชชนก กระทรวงสาธารณสขุ
13.หนว่ ยงาน และสถานศกึ ษา มหาวทิ ยาลยั การกฬี าแหง่ ชาติ กระทรวงการท่องเทีย่ วและกีฬา
14.หน่วยงาน และสถานศกึ ษา สถาบนั บัณฑติ พฒั นศลิ ป์ กระทรวงวฒั นธรรม
15.หนว่ ยงาน และสถานศึกษา กรมส่งเสริมการปกครองท้องถิน่ กระทรวงมหาดไทย
16.หนว่ ยงาน และสถานศกึ ษา กองบญั ชาการตำรวจตระเวนชายแดน สำนกั งานตำรวจแหง่ ชาติ
17.หนว่ ยงาน และสถานศกึ ษา สำนักงานพระพทุ ธศาสนาแหง่ ชาติ
3.2 รปู แบบรายการข้อมลู สำหรบั การจัดเก็บขอ้ มูลสารสนเทศด้านการศึกษา
1. รายช่อื สถานศกึ ษา
2. จำนวนห้องเรียน
2.1 จำนวนห้องเรยี น จำแนกตามระดับการศกึ ษาและชนั้ ปี
2.2 จำนวนหอ้ งเรยี นสายอาชพี จำแนกตามระดบั การศึกษา ช้ันปแี ละประเภทวิชา
3. จำนวนนกั เรียน นกั ศกึ ษา
3.1 จำนวนนักเรยี น นกั ศกึ ษาสายสามัญท้งั หมด จำแนกตามระดับการศึกษา ช้นั ปแี ละเพศ
3.2 จำนวนนกั เรยี น นกั ศึกษาพกิ ารสายสามัญ จำแนกตามระดับการศกึ ษา ชน้ั ปีและเพศ
3.3 จำนวนนกั เรยี น นักศกึ ษาสายอาชพี จำแนกตามระดบั การศกึ ษา ช้ันปี ประเภทวิชาและเพศ
3.4 จำนวนนักเรยี น นักศึกษาพิการสายอาชีพ จำแนกตามระดบั การศกึ ษา ชั้นปี
ประเภทวชิ า และเพศ
The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
วาระการประชุมข้อมูล65ฉบับเต็ม-1
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search