แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๙๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑๒ ชาติของเรา เวลา ๑๐ ชั่วโมง เรื่อง เรียนรู้คำ นำเรื่อง เวลา ๑ ชั่วโมง ๑. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการดำเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน ตัวชี้วัด ป.๒/๒ อธิบายความหมายของคําและข้อความที่อ่าน ๒ . จุดประสงค์ ๑. นักเรียนอธิบายและบอกความหมายของคำได้(K) ๒. นักเรียนอ่านแจกลูกสะกดได้ถูกต้อง (P) ๓. นักเรียนร่วมมือในการทำกิจกรรมในชั้นเรียนและมีนิสัยรักการอ่าน (A) ๓. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๔. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๑. มีวินัย ๒. ใฝ่เรียนรู้ ๓. มุ่งมั่นในการทำงาน ๔. มีความรับผิดชอบ ๕. สาระสำคัญ การเรียนรู้คํา ผู้เรียนต้องเรียนรู้ทั้งในด้านองค์ประกอบ หลักการอ่านแจกลูกสะกดคํา ความหมายและ หลักการใช้จึงจะสามารถนำคำไปใช้ได้ถูกต้องตามสถานการณ์
๖. สาระการเรียนรู้ - คำศัพท์จากเรื่อง - ความหมายของคํา ๗. ภาระงานและชิ้นงาน - ใบงานคำศัพท์เรียนรู้ คำนำเรื่อง ๘. กระบวนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำ ๓. ครูเตรียมความพร้อม เพื่อให้นักเรียนมีสมาธิในการเรียน โดยให้นักเรียนเคลื่อนไหวร่างกาย ประกอบเพลง “ตบมือ ตบตัก” ดังนี้ เพลง ตบมือ ตบตัก มือ มือ มือ ตบตัก ตบมือ ตบมือ ตบไหล่ มือ มือ มือ ตบตัก ตบมือ ตบมือ ตบไหล่ แล้วสลับ แล้วสลับกันไป (ซ้ำ) ตบตัก ตบไหล่ ตบมือ ตบมือ ๔. ครูให้ตัวแทนนักเรียนจำนวน ๕ คน ออกมาหยิบบัตรภาพ คนละ ๑ บัตรภาพ ได้แก่ แผ่นดิน นักรบ กระดาษ ผลัก สู้รบ ๑. ครูให้นักเรียนอ่านสะกดคำตามเพื่อนพร้อมกัน คำว่า แผ่นดิน นักรบ กระดาษ ผลัก สู้รบ ๓. จากนั้นครูเชื่อมโยงเข้าสู่บทเรียนเรื่อง เรียนรู้คำ นำเรื่อง ขั้นสอน ๔. ครูนําแผนภูมิเพลง “เราสู้” ติดบนกระดาน ให้นักเรียนอ่านแล้วครูร้องให้ฟัง นักเรียนร้องตามครู ๒-๓ เที่ยว แล้วร่วมกันสนทนาถึงเนื้อหาของเพลง เราสู้ เพลง เราสู้ บรรพบุรุษของไทยแต่โบราณ ปกบ้านป้องเมืองคุ้มเหย้า เสียเลือดเสียเนื้อมิใช่เบา หน้าที่เรารักษาสืบไป ลูกหลานเหลนโหลนภายหน้า จะได้มีพสุธาอาศัย อนาคตจะต้องมีประเทศไทย มิยอมให้ผู้ใดมาทำลาย ถึงขู่ฆ่าล้างโคตรก็ไม่หวั่น จะสู้กันไม่หลบหนีหาย สู้ตรงนี้สู้ที่นี่สู้จนตาย ถึงเป็นคนสุดท้ายก็ลองดู บ้านเมืองเราเราต้องรักษา อยากทำลายเชิญมาเราสู้ เกียรติศักดิ์ของเราเราเชิดชู เราสู้ไม่ถอยจนก้าวเดียว ๕. นักเรียนดูรูปภาพในบทที่ ๑๒ “ชาติของเรา” และร่วมกันสนทนา โดยครูใช้คําถาม เช่น
- ในภาพมีอะไรบ้าง - เขากําลังทำอะไร ๖. นักเรียนดูคําศัพท์ประกอบรูปภาพ ในหนังสือเรียนภาษาพาที บทที่ ๑๒ “ชาติของเรา” หน้า ๑๘๘ แล้วร่วมกันสนทนาถึงความหมาย ดังนี้ พื้น รอย เรียง ทับ เส้น ผลัก สร้าง แผ่นดิน สู้รบ นักรบ กระดาษ สี่เหลี่ยม ๗. ครูนําบัตรคํามาเสียบที่กระเป๋าผนังให้นักเรียนทุกคนฝึกอ่านสะกดคําพร้อม ๆ กันจนคล่อง และสุ่มเลือกนักเรียนออกมาอ่านนำเพื่อนอีก ๒-๓ คน ๘. นักเรียนคัดคำศัพท์ที่อ่านลงสมุดให้สวยงาม นำส่งครูเพื่อตรวจสอบความถูกต้องถ้านักเรียนเขียน ผิด ให้แก้ไขให้ถูกต้องและสวยงาม ขั้นสรุป ๙ . ครูให้นักเรียนเขียนคำประร่วมกันสรุปความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับเรื่อง เรียนรู้คำ นำเรื่อง ในบทเรียนเรื่อง เด็กดี ตามประเด็นที่ครูกำหนดให้แล้วให้ยกตัวอย่างคำในบทเรียนที่ ๑๒ ชาติของเรา รูกจัก คำนำเรื่องมาแต่งประโยค ๑ คำ ๙. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ ๑. หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน ภาษาไทย ชุดภาษาเพื่อชีวิต ภาษาพาที ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ ๒. ใบงานบทที่ ๑๒ เรื่อง ชาติของเรา ๓. บัตรคำ ๔. บัตรภาพ ๑๐.การวัดและการประเมินผล พฤติกรรมการเรียนรู้ วิธีการวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน ๑. นักเรียนอธิบายและบอก ความหมายของคำได้(K) สังเกตจากการอ่าน สะกดคำ อ่านออกเสียง ผ่านเกณฑ์การประเมิน ระดับระดับพอใช้ขึ้นไป ๒. นักเรียนอ่านแจกลูกสะกด ได้ถูกต้อง (P) แบบฝึกหัด การอ่าน แบบฝึกหัด ตอบคำถาม ผ่านเกณฑ์การประเมิน ระดับระดับพอใช้ขึ้นไป ๓. นักเรียนร่วมมือในการทำ กิจกรรมในชั้นเรียนและมีนิสัย รักการอ่าน (A) สังเกตพฤติกรรมจาก การทำกิจกรรมในชั้น เรียน การร่วมกิจกรรมใน ห้องเรียน ผ่านเกณฑ์การประเมิน ระดับระดับพอใช้ขึ้นไป
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๙๓ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑๒ ชาติของเรา เวลา ๑๐ ชั่วโมง เรื่อง เรียนรู้คำ นำเรื่อง ๒ เวลา ๑ ชั่วโมง ๑. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการดำเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน ตัวชี้วัด ป.๒/๒ อธิบายความหมายของคําและข้อความที่อ่าน ๒ . จุดประสงค์ ๑. นักเรียนอธิบายและบอกความหมายของคำได้(K) ๒. นักเรียนอ่านและเขียนคำในบทเรียนได้ถูกต้อง (P) ๓. นักเรียนร่วมมือในการทำกิจกรรมในชั้นเรียนและมีนิสัยรักการอ่าน (A) ๓. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๔. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๑. มีวินัย ๒. ใฝ่เรียนรู้ ๓. มุ่งมั่นในการทำงาน ๔. มีความรับผิดชอบ ๕. สาระสำคัญ การเรียนรู้คํา ผู้เรียนต้องเรียนรู้ทั้งในด้านองค์ประกอบ หลักการอ่านแจกลูกสะกดคํา ความหมายและ หลักการใช้จึงจะสามารถนำคำไปใช้ได้ถูกต้องตามสถานการณ์
๖. สาระการเรียนรู้ - คำศัพท์จากเรื่อง - ความหมายของคํา ๗. ภาระงานและชิ้นงาน - ใบงานคำศัพท์เรียนรู้ คำนำเรื่อง ๘. กระบวนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำ ๑. ครูเตรียมความพร้อม เพื่อให้นักเรียนมีสมาธิในการเรียน โดยให้นักเรียนเคลื่อนไหวร่างกาย ประกอบเพลง “ตบมือ ตบตัก” ดังนี้ เพลง แตงโม แตงโม ผลใหญ่ ใหญ่ เกิดขึ้นได้จากเม็ดแตงเล็ก เล็ก จำไว้นะพวกเด็ก เด็ก จำไว้นะพวกเด็ก เด็ก จากเม็ดแตงเล็ก เล็ก กลายเป็นแตงผลใหญ่ ๒. จากนั้นครูเชื่อมโยงเข้าสู่บทเรียนเรื่อง เรียนรู้คำ นำเรื่อง ขั้นสอน ๓. นักเรียนร้องเพลง “เราสู้” พร้อม ๆ กัน จบแล้วอ่านคําศัพท์ที่เรียนไปเมื่อชั่วโมงที่แล้ว จากบัตรคํา และสนทนาถึงความหมายเพื่อเป็นการทบทวน เพลง เราสู้ บรรพบุรุษของไทยแต่โบราณ ปกบ้านป้องเมืองคุ้มเหย้า เสียเลือดเสียเนื้อมิใช่เบา หน้าที่เรารักษาสืบไป ลูกหลานเหลนโหลนภายหน้า จะได้มีพสุธาอาศัย อนาคตจะต้องมีประเทศไทย มิยอมให้ผู้ใดมาทำลาย ถึงขู่ฆ่าล้างโคตรก็ไม่หวั่น จะสู้กันไม่หลบหนีหาย สู้ตรงนี้สู้ที่นี่สู้จนตาย ถึงเป็นคนสุดท้ายก็ลองดู บ้านเมืองเราเราต้องรักษา อยากทำลายเชิญมาเราสู้ เกียรติศักดิ์ของเราเราเชิดชู เราสู้ไม่ถอยจนก้าวเดียว ๔. นักเรียนอ่านคำศัพท์ต่อจากครั้งที่แล้วในหนังสือเรียนภาษาพาที บทที่ ๑๒ “ชาติของเรา” หน้าที่ ๑๘๙ โดยครูอ่านให้นักเรียนฟัง แล้วให้นักเรียนอ่านพร้อม ๆ กัน จากนั้นสุ่มให้นักเรียนอ่านนำเพื่อน ๆ ๒-๓ คน นักเรียนที่เหลือให้อ่านเวลาว่างหรือเมื่อทำงานเสร็จ
๕. ครูชูบัตรคำให้นักเรียนอ่านทีละคํา เสร็จแล้วนำไปเสียบที่กระเป๋าผนังเพื่อให้นักเรียนได้ฝึกอ่าน เวลาว่าง ๖. ให้นักเรียนเขียนตามคําบอก ๑๐ คํา ถ้ามีนักเรียนเขียนผิดให้กลับไปอ่านคำศัพท์ที่ผิดและคัดคำที่ ผิดมาส่งครูดังนี้ผลัก สร้าง กระดาษ ทาส ข้าศึก กล้าหาญ ชื่นชม กิจกรรม สมัย โบราณ ๗. นักเรียนคัดคำศัพท์ทอ่านในวันนี้ลงสมุดให้ถูกต้อง สะอาด และสวยงาม ๘. นักเรียนทำแบบฝึกภาษาไทย ชุดภาษาเพื่อชีวิต ทักษะภาษา ป.๒ บทที่ ๑๒ “ชาติของเรา” ข้อที่ ๓-๔ หน้าที่ ๑๒๒-๑๒๓ ขั้นสรุป ๙ . ครูให้นักเรียนเขียนคำประร่วมกันสรุปความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับเรื่อง เรียนรู้คำ นำเรื่อง ในบทเรียนเรื่อง เด็กดี ตามประเด็นที่ครูกำหนดให้แล้วให้ยกตัวอย่างคำในบทเรียนที่ ๑๒ ชาติของเรา รูกจัก คำนำเรื่องมาแต่งประโยค ๑ คำ ๙. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ ๑. หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน ภาษาไทย ชุดภาษาเพื่อชีวิต ภาษาพาที ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ ๒. ใบงานบทที่ ๑๒ เรื่อง ชาติของเรา ๓. บัตรคำ ๔. บัตรภาพ ๑๐.การวัดและการประเมินผล พฤติกรรมการเรียนรู้ วิธีการวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน ๑. นักเรียนอธิบายและบอก ความหมายของคำได้(K) สังเกตจากการอ่าน สะกดคำ อ่านออกเสียง ผ่านเกณฑ์การประเมิน ระดับระดับพอใช้ขึ้นไป ๒. นักเรียนอ่านและเขียนคำ ในบทเรียนได้ถูกต้อง (P) แบบฝึกหัด การอ่านและการเขียน แบบฝึกหัด การอ่าน การเขียน ผ่านเกณฑ์การประเมิน ระดับระดับพอใช้ขึ้นไป ๓. นักเรียนร่วมมือในการทำ กิจกรรมในชั้นเรียนและมีนิสัย รักการอ่าน (A) สังเกตพฤติกรรมจาก การทำกิจกรรมในชั้น เรียน การร่วมกิจกรรมใน ห้องเรียน ผ่านเกณฑ์การประเมิน ระดับระดับพอใช้ขึ้นไป
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๙๔ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑๒ ชาติของเรา เวลา ๑๐ ชั่วโมง เรื่อง การอ่านออกเสียง เวลา ๑ ชั่วโมง ๑. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการดำเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน ตัวชี้วัด ป.๒/๑ อ่านออกเสียงคำ คำคล้องจอง ข้อความ และบทร้อยกรองง่าย ๆ ได้ถูกต้อง ๒ . จุดประสงค์ ๑. นักเรียนอธิบายและอ่านออกเสียงเนื้อหาในบทเรียนได้(K) ๒. นักเรียนตอบคำถามเรื่องที่อ่านบทเรียนได้ถูกต้อง (P) ๓. นักเรียนร่วมมือในการทำกิจกรรมในชั้นเรียนและมีนิสัยรักการอ่าน (A) ๓. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๔. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๑. มีวินัย ๒. ใฝ่เรียนรู้ ๓. มุ่งมั่นในการทำงาน ๔. มีความรับผิดชอบ ๕. สาระสำคัญ การอ่านเป็นพฤติกรรมในการเรียนรู้ที่จำเป็นสำหรับผู้เริ่มเรียน การอ่านออกเสียงผู้อ่านต้อง รู้ที่มาและ องค์ประกอบของคำ จึงจะทำให้อ่านได้อย่างมีประสิทธิภาพ
๖. สาระการเรียนรู้ - การอ่านออกเสียงบทเรียนเรื่อง “ชาติของเรา” - การตอบคําถาม ๗. ภาระงานและชิ้นงาน - ใบงานการอ่านออกเสียงจากบทเรียน เรื่อง ชาติของเรา ๘. กระบวนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำ ๑. ครูเตรียมความพร้อม เพื่อให้นักเรียนมีสมาธิในการเรียน โดยให้นักเรียนเคลื่อนไหวร่างกาย ประกอบเพลง “ยักคิ้ว” ดังนี้ เพลง ยักคิ้ว ยักคิ้ว ยักเอว ยักไหล่ ตาชม้าย ยิ้มไป ยิ้มมา ชิกกะบูม ชิกกะบูม ลันลา (ซ้ำ) จีบซ้าย จีบขวา ลอยหน้า รำวง ๒. จากนั้นครูเชื่อมโยงเข้าสู่บทเรียน เรื่อง การอ่านออกเสียง ขั้นสอน ๓. นําแผนภูมิเพลง “เราสู้” ติดบนกระดานดำ ๔. ครูและนักเรียนร่วมร้องเพลง เราสู้พร้อม ๆ กัน ๕. ร่วมกันสนทนาสรุปเนื้อเพลง “เราสู้” ๖. นักเรียนอ่านคำศัพท์ที่เรียนมาแล้วเพื่อเป็นการทบทวน ๗. นักเรียนอ่านออกเสียงบทเรียน จากหนังสือภาษาไทยชุด ภาษาพาที ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ บทที่ ๑๒ เรื่อง “ชาติของเรา” พร้อมกัน ๘. ครูสุ่มให้นักเรียนอ่านออกเสียงคนละตอน จนจบเรื่อง แล้วตั้งคําถามให้นักเรียนช่วยกันตอบ ดังนี้ - ในเรื่องกล่าวถึงใครบ้าง - มีเหตุการณ์สำคัญอะไรเกิดขึ้นบ้าง - นักเรียนจะช่วยเหลือประเทศชาติได้หรือไม่อย่างไร - ถ้าคนในชาติไม่มีความสามัคคีกัน จะเป็นอย่างไร - นักเรียนได้ข้อคิดอะไรบ้าง ๙. ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาและสรุปถึงเนื้อเรื่อง “ชาติของเรา” ครูถามนักเรียนว่านักเรียนได้ ข้อคิดอะไร
๑๐. นักเรียนทำแบบฝึกภาษาไทย ชุดภาษาเพื่อชีวิต ทักษะภาษา ป.๒ บทที่ ๑๒ “ชาติของเรา” ข้อที่ ๑ หน้าที่ ๑๒๐ เสร็จแล้วส่งครู ครูเฉลยและตรวจสอบความถูกต้อง ขั้นสรุป ๑๑ . ครูให้นักเรียนเขียนคำประร่วมกันสรุปความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับเรื่อง การอ่านออกเสียง ใน บทเรียนเรื่อง ชาติของเรา ตามประเด็นที่ครูกำหนดให้แล้วช่วนกันตอบคำถามเพื่อเป็นการทบทวน ๙. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ ๑. หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน ภาษาไทย ชุดภาษาเพื่อชีวิต ภาษาพาที ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ ๒. ใบงานบทที่ ๑๒ เรื่อง ชาติของเรา ๓. บัตรคำ ๔. บัตรภาพ ๕. แผนภูมิภาพ ๑๐.การวัดและการประเมินผล พฤติกรรมการเรียนรู้ วิธีการวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน ๑. นักเรียนอธิบายและอ่าน ออกเสียงเนื้อหาในบทเรียนได้ (K) สังเกตจากการอ่าน ออกเสียง อ่านออกเสียง ผ่านเกณฑ์การประเมิน ระดับระดับพอใช้ขึ้นไป ๒. นักเรียนตอบคำถามเรื่องที่ อ่านบทเรียนได้ถูกต้อง (P) แบบฝึกหัด การตอบคำถาม แบบฝึกหัด การอ่าน การเขียน ผ่านเกณฑ์การประเมิน ระดับระดับพอใช้ขึ้นไป ๓. นักเรียนร่วมมือในการทำ กิจกรรมในชั้นเรียนและมีนิสัย รักการอ่าน (A) สังเกตพฤติกรรมจาก การทำกิจกรรมในชั้น เรียน การร่วมกิจกรรมใน ห้องเรียน ผ่านเกณฑ์การประเมิน ระดับระดับพอใช้ขึ้นไป
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๙๕ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑๒ ชาติของเรา เวลา ๑๐ ชั่วโมง เรื่อง การอ่านจับใจความ เวลา ๑ ชั่วโมง ๑. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการดำเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน ตัวชี้วัด ป.๒/๔ ระบุใจความสำคัญและรายละเอียดจากเรื่องที่อ่าน ป.๒/๕ แสดงความคิดเห็นและคาดคะเนเหตุการณ์จากเรื่องที่อ่าน ๒ . จุดประสงค์ ๑. นักเรียนอธิบายและบอกความหมายของการอ่านจับใจความได้(K) ๒. นักเรียนอ่านจับใจความและบอกข้อคิดจากเรื่องได้ถูกต้อง (P) ๓. นักเรียนร่วมมือในการทำกิจกรรมในชั้นเรียนและมีนิสัยรักการอ่าน (A) ๓. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๔. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๑. มีวินัย ๒. ใฝ่เรียนรู้ ๓. มุ่งมั่นในการทำงาน ๔. มีความรับผิดชอบ ๕. สาระสำคัญ การอ่านจับใจความและระบุความสำคัญของเรื่องต้องมีสมาธิปฏิบัติตนในการอ่านถูกต้อง และรู้จัก ความหมายของคำ จะสามารถสรุปและแสดงความคิดเห็นในเรื่องที่อ่านได้
๖. สาระการเรียนรู้ - การอ่านจับใจความเรื่อง “ชาติของเรา” ๗. ภาระงานและชิ้นงาน - ใบงานการอ่านจับใจความ เรื่อง ชาติของเรา ๘. กระบวนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำ ๑. ครูเตรียมความพร้อม เพื่อให้นักเรียนมีสมาธิในการเรียน โดยให้นักเรียนเคลื่อนไหวร่างกาย ประกอบเพลง “กระต่าย” ดังนี้ เพลง กระต่าย กระต่ายขาว มีหูยาวเรียว หางสั้นนิดเดียว ตาแดงแวววาว กระโดดเล่น ชมแสงจันทร์สกาว อยู่ตามราวป่า ช่างน่ารักเอย ๒. จากนั้นครูเชื่อมโยงเข้าสู่บทเรียน เรื่อง การอ่านจับใจความ ขั้นสอน ๓. นักเรียนร้องเพลง เราสู้พร้อม ๆ กัน เมื่อร้องจบแล้วร่วมกันสนทนาและทบทวนถึงความหมาย ของเนื้อเพลง เพลง เราสู้ บรรพบุรุษของไทยแต่โบราณ ปกบ้านป้องเมืองคุ้มเหย้า เสียเลือดเสียเนื้อมิใช่เบา หน้าที่เรารักษาสืบไป ลูกหลานเหลนโหลนภายหน้า จะได้มีพสุธาอาศัย อนาคตจะต้องมีประเทศไทย มิยอมให้ผู้ใดมาทำลาย ถึงขู่ฆ่าล้างโคตรก็ไม่หวั่น จะสู้กันไม่หลบหนีหาย สู้ตรงนี้สู้ที่นี่สู้จนตาย ถึงเป็นคนสุดท้ายก็ลองดู บ้านเมืองเราเราต้องรักษา อยากทำลายเชิญมาเราสู้ เกียรติศักดิ์ของเราเราเชิดชู เราสู้ไม่ถอยจนก้าวเดียว ๔. นักเรียนแบ่งกลุ่มออกเป็นกลุ่ม กลุ่มละ ๕-๖ คน นักเรียนปฏิบัติกิจกรรมตามกระบวนการกลุ่ม โดยเลือกประธานและเลขา ๕. ครูแบ่งเนื้อเรื่องออกเป็นตอน ๆ ให้นักเรียนอ่านออกเสียงเรื่อง “ชาติของเรา” จากหนังสือ ภาษาไทย ชุด ภาษาพาที ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ บทที่ ๑๒ จากหน้า ๑๙๐-๑๙๕ ทีละกลุ่มแล้วร่วมกันสนทนา ถึงเนื้อหาของเรื่อง
๖. นักเรียนอ่านเนื้อเรื่อง “ชาติของเรา” ในใจ โดยครูบอกวิธีการอ่านในใจให้นักเรียนทราบ ดังนี้ ไม่ออกเสียง ไม่สายหน้าตามแต่ใช้การกวาดสายตา ไม่ทำปากขมุบขมิบ มีสมาธิในการอ่าน และจับใจความ สำคัญของเรื่องให้ได้มากที่สุด จบแล้วครูตั้งคําถาม ดังนี้ - ในเรื่องมีใครบ้าง - มีเหตุการณสำคัญอะไรบ้าง - นักเรียนมีวิธีแสดงออกถึงความรักชาติอย่างไรบ้าง - ข้อคิดที่ได้จากเรื่อง ๗. นักเรียนเขียนแผนที่ความคิด เรื่องการแสดงออกถึงความรักชาติ ๘. นักเรียนทำแบบฝึกภาษาไทย ชุดภาษาเพื่อชีวิต ทักษะภาษา ป.๒ บทที่ ๑๒ “ชาติของเรา” ข้อที่ ๒ หน้าที่ ๑๒๑ เสร็จแล้วส่งครู ครูเฉลยและตรวจสอบความถูกต้อง ขั้นสรุป ๙. ครูให้นักเรียนเขียนคำประร่วมกันสรุปความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับเรื่อง การอ่านจับใจความ ในบทเรียนเรื่อง ชาติของเรา ตามประเด็นที่ครูกำหนดให้ ๙. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ ๑. หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน ภาษาไทย ชุดภาษาเพื่อชีวิต ภาษาพาที ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ ๒. ใบงานบทที่ ๑๒ เรื่อง ชาติของเรา ๓. บัตรคำ ๔. บัตรภาพ ๑๐.การวัดและการประเมินผล พฤติกรรมการเรียนรู้ วิธีการวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน ๑. นักเรียนอธิบายและบอก ความหมายของการอ่านจับ ใจความได้(K) สังเกตจากการอ่านจับ ใจความ อ่านออกเสียง ผ่านเกณฑ์การประเมิน ระดับระดับพอใช้ขึ้นไป ๒. นักเรียนอ่านจับใจความ และบอกข้อคิดจากเรื่องได้ ถูกต้อง (P) แบบฝึกหัด การตอบคำถาม อ่านจับใจความ แบบฝึกหัด การอ่าน ผ่านเกณฑ์การประเมิน ระดับระดับพอใช้ขึ้นไป ๓. นักเรียนร่วมมือในการทำ กิจกรรมในชั้นเรียนและมีนิสัย รักการอ่าน (A) สังเกตพฤติกรรมจาก การทำกิจกรรมในชั้น เรียน การร่วมกิจกรรมใน ห้องเรียน ผ่านเกณฑ์การประเมิน ระดับระดับพอใช้ขึ้นไป
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๙๖ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑๒ ชาติของเรา เวลา ๑๐ ชั่วโมง เรื่อง คำศัพท์จากบทเรียน เวลา ๑ ชั่วโมง ๑. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนําไปใช้ตัดสินใจแก้ปัญหา ในการดำเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน ตัวชี้วัด ป.๒/๒ อธิบายความหมายของคําและข้อความที่อ่าน ๒ . จุดประสงค์ ๑. นักเรียนอธิบายและบอกความหมายของคำในบทเรียนได้(K) ๒. นักเรียนอ่านและนำคำไปใช้ได้ถูกต้อง (P) ๓. นักเรียนร่วมมือในการทำกิจกรรมในชั้นเรียนและมีนิสัยรักการอ่าน (A) ๓. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๔. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๑. มีวินัย ๒. ใฝ่เรียนรู้ ๓. มุ่งมั่นในการทำงาน ๔. มีความรับผิดชอบ ๕. สาระสำคัญ การเรียนรู้คํา นอกจากเรียนรู้เพื่อสื่อความหมายแล้วยังต้องเรียนรู้ในด้านประเภทและชนิดของคำ หน้าที่ของคำ และนำคำนั้นไปใช้ให้ถูกต้องตามบริบท ๖. สาระการเรียนรู้ - ความหมายของคำ และการนำคำไปใช้
๗. ภาระงานและชิ้นงาน - ใบงานคำศัพท์ในบทเรียนเรื่อง ชาติของเรา ๘. กระบวนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำ ๑. ครูเตรียมความพร้อม เพื่อให้นักเรียนมีสมาธิในการเรียน โดยให้นักเรียนเคลื่อนไหวร่างกาย ประกอบเพลง “จับไว ไว” ดังนี้ เพลง จับไว ไว จับหัว คาง หู หัวไหล่ จับไว ไว จับ จมูก ปาก ตา จับ แขน จับ ขา แล้วก็จับสะดือ ๒. จากนั้นครูเชื่อมโยงเข้าสู่บทเรียน เรื่อง คำศัพท์จากบทเรียน ขั้นสอน ๓. นักเรียนอ่านคำศัพท์ในบทเรียนพร้อม ๆ กัน เพื่อเป็นการทบทวน ๔. แบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่ม กลุ่มละ ๕-๖ คน แต่ละกลุ่มอ่านคำศัพท์ในหนังสือเรียน รายวิชา พื้นฐาน ภาษาไทย ชุด ภาษาเพื่อชีวิต ภาษาพาทีหน้า ๑๘๙ ๕. ครูเลือกบัตรคํา ๕ คํา ดังนี้ กษัตริย์ ปกครอง กล้าหาญ สำเร็จ ปรากฏ ให้นักเรียนอ่าน และสนทนาถึงความหมาย ให้ตัวแทนกลุ่มมารับกระดาษ และนำคำศัพท์ที่อ่านแต่งให้เป็นประโยคที่ถูกต้อง พร้อมนําเสนอหน้าชั้นเรียน ๖. ครูแจกกระดาษ ให้นักเรียนเลือกคำศัพท์ที่อ่าน ในหน้าที่ ๑๘๙ มา ๑ คำแล้วนำมาแต่งประโยค พร้อมกับวาดภาพให้สอดคล้องกับประโยคที่แต่งให้สวยงาม ๗. เมื่อแต่งประโยคเสร็จแล้วให้อ่านให้เพื่อนฟัง แล้วนำส่งครูตรวจสอบความถูกต้อง ๘. นําผลงานของนักเรียนมารวมเป็นเล่ม ทำเปนหนังสือในห้องเรียน ๙. นักเรียนทำแบบฝึกหัด ภาษาไทยชุด ภาษาเพื่อชีวิต ทักษะภาษา ป.๒ บทที่ ๑๒ ชาติของเรา ข้อที่ ๑๐ หน้าที่ ๑๒๙ ส่งครูตรวจสอบความถูกต้อง ขั้นสรุป ๑๐. ครูให้นักเรียนเขียนคำประร่วมกันสรุปความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับเรื่อง คำศัพท์ในบทเรียน เรื่อง ชาติของเรา ตามประเด็นที่ครูกำหนดให้และให้นักเรียนยกตัวอย่างคำศัพท์มาคนละ ๑ คำ ตอบปากเปล่า
๙. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ ๑. หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน ภาษาไทย ชุดภาษาเพื่อชีวิต ภาษาพาที ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ ๒. ใบงานบทที่ ๑๒ เรื่อง ชาติของเรา ๓. บัตรคำ ๔. บัตรภาพ ๑๐.การวัดและการประเมินผล พฤติกรรมการเรียนรู้ วิธีการวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน ๑. นักเรียนอธิบายและบอก ความหมายของคำในบทเรียน ได้(K) สังเกตจากการอ่าน สะกดคำ อ่านแจกลูกสะกดคำ ผ่านเกณฑ์การประเมิน ระดับระดับพอใช้ขึ้นไป ๒. นักเรียนอ่านและนำคำไป ใช้ได้ถูกต้อง (P) แบบฝึกหัด การตอบคำถาม การอ่าน แบบฝึกหัด การอ่าน ผ่านเกณฑ์การประเมิน ระดับระดับพอใช้ขึ้นไป ๓. นักเรียนร่วมมือในการทำ กิจกรรมในชั้นเรียนและมีนิสัย รักการอ่าน (A) สังเกตพฤติกรรมจาก การทำกิจกรรมในชั้น เรียน การร่วมกิจกรรมใน ห้องเรียน ผ่านเกณฑ์การประเมิน ระดับระดับพอใช้ขึ้นไป
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๙๗ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑๒ ชาติของเรา เวลา ๑๐ ชั่วโมง เรื่อง สระลดรูปและเปลี่ยนรูป เวลา ๑ ชั่วโมง ๑. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษา และพลังของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ ตัวชี้วัด ป.๒/๑ บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และเลขไทย ๒ . จุดประสงค์ ๑. นักเรียนอธิบายและบอกสระลดรูปและเปลี่ยนรูปได้(K) ๒. นักเรียนอ่านแจกลูกสะกดที่ประสมด้วยสระลดรูปและเปลี่ยนรูปเมื่อมีตัวสะกดได้ถูกต้อง (P) ๓. นักเรียนร่วมมือในการทำกิจกรรมในชั้นเรียนและมีนิสัยรักการอ่าน (A) ๓. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๔. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๑. มีวินัย ๒. ใฝ่เรียนรู้ ๓. มุ่งมั่นในการทำงาน ๔. มีความรับผิดชอบ ๕. สาระสำคัญ คําที่ใช้สระลดรูปหมายถึงคําที่เป็นสระเสียงสั้นและมีเสียงสระแต่ไม่มีรูปสระ การใช้สระลดรูปเมื่อคำ นั้นมีตัวสะกด และสระบางตัวลดรูป บางตัวเปลี่ยนรูป ต้องจดจำและนำไปใช้ให้ถูกต้อง ๖. สาระการเรียนรู้ - การใช้สระลดรูปและเปลี่ยนรูป
๗. ภาระงานและชิ้นงาน - ใบงานการใช้สระลดรูปและสระเปลี่ยนรูป ๘. กระบวนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำ ๑. ครูเตรียมความพร้อม เพื่อให้นักเรียนมีสมาธิในการเรียน โดยให้นักเรียนเคลื่อนไหวร่างกาย ประกอบเพลง “กระต่าย” ดังนี้ เพลง จับไว ไว จับหัว คาง หู หัวไหล่ จับไว ไว จับ จมูก ปาก ตา จับ แขน จับ ขา แล้วก็จับสะดือ ๒. จากนั้นครูเชื่อมโยงเข้าสู่บทเรียน เรื่อง สระลดรูปและสระเปลี่ยนรูป ขั้นสอน ๓. นักเรียนอ่านและสังเกตคำที่มีสระไม่มีตัวสะกดและมีตัวสะกด ในหนังสือภาษาพาที หน้าที่ ๑๙๖-๒๐๐ อ่านแบบสะกดคํา ๔. ครูอธิบายเพิ่มเติม คำที่ประสมด้วยสระ อะ เมื่อมีตัวสะกดจะเปลี่ยนเป็น ไม้หันอากาศ เช่น กัด - คําที่ประสมด้วยสระ อือ เมื่อมีตัวสะกด ตัว อ จะหายไป เช่น มืด - คําที่ประสมด้วยสระ เอะ เมื่อมีตัวสะกด สระเปลี่ยนรูปเป็น เ - ็ - คําที่ประสมด้วยสระ แอะ เมื่อมีตัวสะกด สระจะเปลี่ยนรูป แ – ็ - คําที่ประสมด้วยสระ เอาะ เมื่อมีตัวสะกด สระจะเปลี่ยนรูป - ็อ - คําที่ประสมด้วยสระ โอะ เมื่อมีตัวสะกด จะไม่ปรากฏรูปสระ - คําที่ประสมด้วยสระ เออ เมื่อมีตัวสะกด สระเอกับสระอิ และสระเออมี ย สะกดใช้เ- - คําที่ประสมด้วย สระอัว เมื่อมีตัวสะกด จะใช้– ว ๕. นักเรียนเขากลุ่มกันและช่วยหาคำที่ประสมด้วยสระต่าง ๆ ตามที่ครูกำหนดด้วย จากหนังสือเรียน ภาษาพาทีให้ได้มากที่สุด ครูตรวจสอบความถูกต้อง นําผลงานแสดงที่ป้ายนิเทศ กลุ่มที่ ๑ คำที่ประสมด้วยสระ อะ เมื่อมีตัวสะกด และคําที่ประสมด้วยสระอือ เมื่อมีตัวสะกด กลุ่มที่ ๒ คําที่ประสมด้วยสระ เอะ เมื่อมีตัวสะกด และคําที่ประสมด้วยสระ แอะ กลุ่มที่ ๓ คําที่ประสมด้วยสระ เอาะ เมื่อมีตัวสะกด และคําที่ประสมด้วยสระ โอะ เมื่อมี ตัวสะกด กลุ่มที่ ๔ คําที่ประสมด้วยสระ เออ เมื่อมีตัวสะกด คําที่ประสมด้วย สระอัว เมื่อมีตัวสะกด
๖. นักเรียนทำแบบฝึกหัด ภาษาไทย ชุด ภาษาเพื่อชีวิต ทักษะภาษา ป.๒ บทที่ ๑๒ ชาติไทย ข้อที่ ๗-๙ หน้าที่ ๑๒๖-๑๒๘ ส่งครู ครูตรวจสอบความถูกต้อง ขั้นสรุป ๗. ครูให้นักเรียนเขียนคำประร่วมกันสรุปความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับเรื่อง สระลดรูปและสระเปลี่ยนรูป บทเรียนเรื่อง ชาติของเรา ตามประเด็นที่ครูกำหนดให้และให้นักเรียนยกตัวอย่างสระลดรูปและสระเปลี่ยนรูป มาคนละ ๑ คำ ตอบปากเปล่า ๙. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ ๑. หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน ภาษาไทย ชุดภาษาเพื่อชีวิต ภาษาพาที ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ ๒. ใบงานบทที่ ๑๒ เรื่อง ชาติของเรา ๓. บัตรคำ ๔. บัตรภาพ ๑๐.การวัดและการประเมินผล พฤติกรรมการเรียนรู้ วิธีการวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน ๑. นักเรียนอธิบายและบอก สระลดรูปและเปลี่ยนรูปได้ (K) สังเกตจากการอ่านสระ ลดรูปและเปลี่ยนรูป อ่านออกเสียง อ่านแจกลูกสะกดคำ ผ่านเกณฑ์การประเมิน ระดับระดับพอใช้ขึ้นไป ๒. นักเรียนอ่านแจกลูกสะกด ที่ประสมด้วยสระลดรูปและ เปลี่ยนรูปเมื่อมีตัวสะกดได้ ถูกต้อง (P) แบบฝึกหัด การตอบคำถาม แบบฝึกหัด การอ่าน ผ่านเกณฑ์การประเมิน ระดับระดับพอใช้ขึ้นไป ๓. นักเรียนร่วมมือในการทำ กิจกรรมในชั้นเรียนและมีนิสัย รักการอ่าน (A) สังเกตพฤติกรรมจาก การทำกิจกรรมในชั้น เรียน การร่วมกิจกรรมใน ห้องเรียน ผ่านเกณฑ์การประเมิน ระดับระดับพอใช้ขึ้นไป
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๙๘ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑๒ ชาติของเรา เวลา ๑๐ ชั่วโมง เรื่อง การร้องเพลงชาติ เวลา ๑ ชั่วโมง ๑. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ความคิด และความรู้สึกในโอกาสต่าง ๆ อย่างมีวิจารณญาณและสร้างสรรค์ ตัวชี้วัด ป.๒/๕ พูดแสดงความคิดเห็นและความรู้สึกจากเรื่องที่ฟังและดู ๒ . จุดประสงค์ ๑. นักเรียนอธิบายและบอกความหมายของเพลงชาติไทยได้(K) ๒. นักเรียนร้องเพลงชาติไทยถูกต้อง (P) ๓. นักเรียนร่วมมือในการทำกิจกรรมในชั้นเรียนและมีนิสัยรักการอ่าน (A) ๓. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๔. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๑. มีวินัย ๒. ใฝ่เรียนรู้ ๓. มุ่งมั่นในการทำงาน ๔. มีความรับผิดชอบ ๕. สาระสำคัญ เพลงชาติไทย เป็นสัญลักษณ์ของความเป็นไทย เราทุกคนในฐานะที่เป็นคนไทยควรร้องเพลงชาติให้ ถูกต้อง และยืนตรงทุกครั้งที่ได้ยินเพลงชาติเพื่อเป็นการเคารพธงชาติ และควรความหมายของเพลงด้วย ๖. สาระการเรียนรู้ - เพลง ชาติไทย
๗. ภาระงานและชิ้นงาน - ร้องเพลงชาติไทย ๘. กระบวนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำ ๑. ครูเตรียมความพร้อม เพื่อให้นักเรียนมีสมาธิในการเรียน โดยให้นักเรียนเคลื่อนไหวร่างกาย ประกอบเพลง “ตบมือ ตบตัก” ดังนี้ เพลง ตบมือ ตบตัก มือ มือ มือ ตบตัก ตบมือ ตบมือ ตบไหล่ มือ มือ มือ ตบตัก ตบมือ ตบมือ ตบไหล่ แล้วสลับ แล้วสลับกันไป (ซ้ำ) ตบตัก ตบไหล่ ตบมือ ตบมือ ๒. จากนั้นครูเชื่อมโยงเข้าสู่บทเรียน เรื่อง การร้องเพลงชาติ ขั้นสอน ๓. นักเรียนร้องเพลงเราสู้พร้อม ๆ กัน ทำท่าทางประกอบอย่างอิสระ ๔. ครูติดแผนภูมิเพลงชาติบนกระดานดำ ร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับเพลง ชาติไทย อ่านนำนักเรียน จากนั้นให้นักเรียนอ่านเอง ครูซักถามเกี่ยวกับเนื้อหาของเพลง เพลงชาติไทย ประเทศไทย รวมเลือดเนื้อชาติเชื้อไทย เป็นประชารัฐ ไผทผองไทยทุกส่วน อยู่ดำรงคงไว้ได้ทั้งมวล ด้วยไทยล้วนหมาย รักสามัคคีไทยนี้รักสงบ แต่ถึงรบไม่ขลาด เอกราชจะไม่ให้ใครขมขี่ สละเลือดทุกหยาดเป็นชาติพลี เถลิงประเทศชาติไทย ทวี มีชัย ชโย ๕. ครูอธิบายความหมายของเนื้อเพลง และคำยากในเนื้อเพลง ๖. ให้นักเรียนร้องเพลงพร้อมกัน ครูแนะนําแก้ไขในส่วนที่ยังไม่ถูกต้อง ๗. ครูเปิด ซีดีเพลงชาติให้นักเรียนฟังและร้องพร้อม ๆ กัน ๘. นักเรียนคัดเพลงชาติลงในสมุดด้วยตัวบรรจง และวาดรูปธงชาติไทยประกอบให้สวยงาม ขั้นสรุป ๙. ครูให้นักเรียนเขียนคำประร่วมกันสรุปความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับเรื่อง การร้องเพลง ตามประเด็นที่ ครูกำหนดให้และให้นักเรียนทุกคนร้องเพลงชาติพร้อมกัน
๙. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ ๑. หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน ภาษาไทย ชุดภาษาเพื่อชีวิต ภาษาพาที ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ ๒. ใบงานบทที่ ๑๒ เรื่อง ชาติของเรา ๓. เพลงชาติ ๑๐.การวัดและการประเมินผล พฤติกรรมการเรียนรู้ วิธีการวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน ๑. นักเรียนอธิบายและบอก ความหมายของเพลงชาติไทย ได้(K) สังเกตจากการร้อง เพลงชาติ ร้องเพลงชาติ ผ่านเกณฑ์การประเมิน ระดับระดับพอใช้ขึ้นไป ๒. นักเรียนร้องเพลงชาติไทย ถูกต้อง (P) การร้องเพลงชาติไทย ร้องเพลงชาติไทย ผ่านเกณฑ์การประเมิน ระดับระดับพอใช้ขึ้นไป ๓. นักเรียนร่วมมือในการทำ กิจกรรมในชั้นเรียนและมีนิสัย รักการอ่าน (A) สังเกตพฤติกรรมจาก การทำกิจกรรมในชั้น เรียน การร่วมกิจกรรมใน ห้องเรียน ผ่านเกณฑ์การประเมิน ระดับระดับพอใช้ขึ้นไป
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๙๙ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑๒ ชาติของเรา เวลา ๑๐ ชั่วโมง เรื่อง ชวนคิด ชวนทำ คำคล้องจอง เวลา ๑ ชั่วโมง ๑. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนําไปใช้ตัดสินใจแก้ปัญหา ในการดำเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน ตัวชี้วัด ป.๒/๖ อ่านหนังสือตามความสนใจอยางสม่ำเสมอและนำเสนอเรื่องที่อ่าน ๒ . จุดประสงค์ ๑. นักเรียนรู้และเข้าใจการแต่งคำคล้องจองได้(K) ๒. นักเรียนแต่งคำคล้องจองได้ถูกต้อง (P) ๓. นักเรียนร่วมมือในการทำกิจกรรมในชั้นเรียนและมีนิสัยรักการอ่าน (A) ๓. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๔. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๑. มีวินัย ๒. ใฝ่เรียนรู้ ๓. มุ่งมั่นในการทำงาน ๔. มีความรับผิดชอบ ๕. สาระสำคัญ การเรียนรู้เป็นการฝึกทักษะด้านต่าง ๆ ให้เกิดขึ้นไปพร้อม ๆ กัน ต้องมีกระบวนการหลายอย่าง เพื่อ จัดประสบการณ์ให้กับผู้เรียน การเรียนรู้ภาษาไทย นอกจากจะให้ผู้เรียนฝึกทักษะการอ่านการ พูด และการ เขียนแล้ว ต้องให้ผู้เรียนรู้จักคิดวิเคราะห์และลงมือปฏิบัติงาน จึงจะบรรลุผลอย่างแท้จริง
๖. สาระการเรียนรู้ - การแต่งคำคล้องจอง ๗. ภาระงานและชิ้นงาน - ใบงานคำคล้องจอง ๘. กระบวนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำ ๑. ครูเตรียมความพร้อม เพื่อให้นักเรียนมีสมาธิในการเรียน โดยให้นักเรียนเคลื่อนไหวร่างกาย ประกอบเพลง “เล่นกัน” ดังนี้ เพลง เล่นกัน เล่นกัน เล่นกัน ดีดี ต้องสามัคคี เราเป็นเพื่อนกัน ของเล่น เราเล่นด้วยกัน เมื่อเลิกเล่นพลัน ช่วยกันเก็บเอย ๒. จากนั้นครูเชื่อมโยงเข้าสู่บทเรียน เรื่อง คำคล้องจอง ขั้นสอน ๓. นักเรียนท่องบทร้องเล่น “ชาติไทย” ที่เรียนมาแล้ว เป็นจังหวะพร้อมกับปรบมือตาม ๔. นักเรียนร่วมเล่าเรื่อง “ชาติของเรา” และช่วยกันสรุปเนื้อหาสาระในบทเรียน เช่น ประโยชน์จาก การเรียนบทเรียนนี้มีอะไรบ้าง ๕. นักเรียนเข้ากลุ่มเดิมและปฏิบัติตนตามกระบวนการกลุ่ม เพื่อแข่งขันกันแต่งคำคล้องจอง ๓ พยางค์ โดยย้ำกับนักเรียนว่า การต่อคำคล้องจองนั้น คำที่จำนำมาต่อ คำแรกต้องมีสระและตัวสะกด เดียวกับคำสุดท้ายในวรรคแรก เช่น คนไทย ใจดี ๖. ครูกำหนดคำ ๓ พยางค์โดยเขียนบนกระดาน เช่น “ชาติไทยเรา” ให้แต่ละกลุ่มช่วยกันต่อคำคล้อง จอง กลุ่มใดถูกต้องและได้มากทสุดเป็นฝ่ายชนะ ๗. เมื่อนักเรียนต่องอ่านคำคล้องจองแล้ว แต่ละกลุ่มส่งตัวแทนมานำเสนอหน้าชั้นเรียน ครูและ เพื่อน ๆ ช่วยกันตรวจสอบความถูกต้อง เสร็จแล้วนำผลงานติดป้ายนิเทศ ๘. นักเรียนบทร้องเล่น “ชาติไทย” เป็นจังหวะ พร้อมทำท่าทางประกอบอย่างอิสระ ๙. นักเรียนร้องเพลงชาติไทยพร้อม ๆ กัน ๑๐. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปหน้าที่ของคนไทยที่มีต่อประเทศชาติ
ขั้นสรุป ๑๑. ครูให้นักเรียนร่วมกันสรุปความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับเรื่อง คำศัพท์ในบทเรียนเรื่อง คำคล้องจอง ตามประเด็นที่ครูกำหนดให้ ๙. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ ๑. หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน ภาษาไทย ชุดภาษาเพื่อชีวิต ภาษาพาที ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ ๒. ใบงานคำคล้องจอง ๓. บัตรคำ ๔. บัตรภาพ ๑๐.การวัดและการประเมินผล พฤติกรรมการเรียนรู้ วิธีการวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน ๑. นักเรียนรู้และเข้าใจการ แต่งคำคล้องจองได้(K) สังเกตจากการอ่านคำ คล้องจอง อ่านแจกลูกสะกดคำ ผ่านเกณฑ์การประเมิน ระดับระดับพอใช้ขึ้นไป ๒. นักเรียนแต่งคำคล้องจอง ได้ถูกต้อง (P) ใบงาน การแต่งคำคล้องจอง ใบงาน แต่งคำคล้องจอง ผ่านเกณฑ์การประเมิน ระดับระดับพอใช้ขึ้นไป ๓. นักเรียนร่วมมือในการทำ กิจกรรมในชั้นเรียนและมีนิสัย รักการอ่าน (A) สังเกตพฤติกรรมจาก การทำกิจกรรมในชั้น เรียน การร่วมกิจกรรมใน ห้องเรียน ผ่านเกณฑ์การประเมิน ระดับระดับพอใช้ขึ้นไป
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑๐๐ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑๒ ชาติของเรา (ยายกะตา) เวลา ๑๐ ชั่วโมง เรื่อง การอ่านนิทาน เรื่อง ยายกะตา เวลา ๑ ชั่วโมง ๑. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเห็นวิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็น คุณค่า และนำมาประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ตัวชี้วัด ป.๒/๑ ระบุข้อคิดที่ได้จากการอ่านหรือการฟังวรรณกรรมสำหรับเด็กเพื่อนําไปใช้ ๒ . จุดประสงค์ ๑. นักเรียนอธิบายและบอกเนื้อเรื่องจากนิทาน ยายกะตา ได้(K) ๒. นักเรียนอ่านออกเสียงและตอบคำถามจากนิทาน เรื่อง ยายกะตา ได้ถูกต้อง (P) ๓. นักเรียนร่วมมือในการทำกิจกรรมในชั้นเรียนและมีนิสัยรักการอ่าน (A) ๓. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๔. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๑. มีวินัย ๒. ใฝ่เรียนรู้ ๓. มุ่งมั่นในการทำงาน ๔. มีความรับผิดชอบ ๕. สาระสำคัญ การอ่านเป็นการเพิ่มประสบการณ์ด้านการอ่าน ปลูกฝังให้ผู้เรียนรักการอ่านและศึกษาหา ความรู้เพิ่มเติม ขยายขอบเขตการเรียนรู้ให้ผู้เรียนได้เปิดโลกทัศน์ที่กว้างไกล รู้จักคิดวิเคราะห์เรื่องที่อ่านและ นํามาปรับใช้ในชีวิตประจำวันได้
การอ่านนิทาน เป็นการอ่านเพื่อความสนุกสนานเพลินเพลิน ทำให้ผู้เรียนเกิดสุนทรียภาพ ในการอ่าน อันจะนำไปสู่การมีทัศนคติที่ดีต่อการอ่าน ปลูกฝังให้ผู้เรียนรักการอ่านและฝึกทักษะการอ่านให้คล่องแคล่ว ๖. สาระการเรียนรู้ - นิทาน เรื่อง ยายกะตา ๗. ภาระงานและชิ้นงาน - ใบงานการตอบคำถาม เรื่อง ยายกะตา ๘. กระบวนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำ ๑. ครูเตรียมความพร้อม เพื่อให้นักเรียนมีสมาธิในการเรียน โดยให้นักเรียนเคลื่อนไหวร่างกาย ประกอบเพลง “จับไว ไว” ดังนี้ เพลง จับไว ไว จับหัว คาง หู หัวไหล่ จับไว ไว จับ จมูก ปาก ตา จับ แขน จับ ขา แล้วก็จับสะดือ ๒. จากนั้นครูเชื่อมโยงเข้าสู่บทเรียน เรื่อง การอ่านนิทาน เรื่อง ยายกะตา ขั้นสอน ๓. นักเรียนดูรูปภาพ เรื่อง ยายกะตา และอ่าน บทร้อยกรอง ดังนี้ นิทาน ยายกะตา ปลูกถั่วงาให้หลานเฝ้า กากินถั่วงาเจ้า เรื่องตื่นเต้นต้องติดตาม ๔. ร่วมกันสนทนาถึงภาพและความหมายของบทร้อยกรอง ๕. นักเรียนฟังครูอ่านเชิงเล่าเรื่อง “ยายกะตา” โดยครูแนะนํานักเรียนว่าควรฟังอย่างตั้งใจและจับ ประเด็นสำคัญของเรื่องให้ได้ ๖. นักเรียนอ่านออกเสียงเรื่องยายกะตา ๗. ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาถึงเนื้อเรื่องตามประเด็น ดังนี้ - ตัวละครในเรื่องมีใครบ้าง - เขาทำอะไรกัน – มีเหตุการณ์สำคัญอะไรบ้าง - ผลที่เกิดจากเหตุการณ์สำคัญนั้นเป็นอย่างไร
- ข้อคิดของเรื่องที่ได้คืออย่างไร ๘. นักเรียนเข้ากลุ่มเดิม ร่วมกันเขียนแผนภาพโครงเรื่อง ยายกะตา ๙. นักเรียนทำแบบฝึกภาษาไทย ชุดภาษาเพื่อชีวิต ทักษะภาษา ป.๒ บทที่ ๑๒ ข้อ ๕ หน้าที่ ๑๒๔ ส่งครู ครูตรวจสอบความถูกต้อง ขั้นสรุป ๑๐. ครูให้นักเรียนร่วมกันสรุปความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับนิทานเรื่อง ยายกะตา ตามประเด็นที่ครู กำหนดให้ ๙. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ ๑. หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน ภาษาไทย ชุดภาษาเพื่อชีวิต ภาษาพาที ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ ๒. ใบงานนิทาน ยายกะตา ๑๐.การวัดและการประเมินผล พฤติกรรมการเรียนรู้ วิธีการวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน ๑. นักเรียนอธิบายและบอก เนื้อเรื่องจากนิทาน ยายกะตา ได้(K) สังเกตจากการอ่าน ออกเสียงนิทาน ยาย กะตา อ่านแจกลูกสะกดคำ ผ่านเกณฑ์การประเมิน ระดับระดับพอใช้ขึ้นไป ๒. นักเรียนอ่านออกเสียงและ ตอบคำถามจากนิทาน เรื่อง ยายกะตา ได้ถูกต้อง (P) การตอบคำถาม ตอบคำถาม ผ่านเกณฑ์การประเมิน ระดับระดับพอใช้ขึ้นไป ๓. นักเรียนร่วมมือในการทำ กิจกรรมในชั้นเรียนและมีนิสัย รักการอ่าน (A) สังเกตพฤติกรรมจาก การทำกิจกรรมในชั้น เรียน การร่วมกิจกรรมใน ห้องเรียน ผ่านเกณฑ์การประเมิน ระดับระดับพอใช้ขึ้นไป