รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ระดับขั้นพื้นฐาน-ปีการศึกษา-2564

รายงานผลการประเมินตนเอง
(Self Assessment Report : SAR)

ระดับการศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน
ประจำปีการศึกษา 2564

โรงเรียนบา้ นสนามบนิ (ประชาศึกษา)
อำเภอเมืองสุโขทยั จงั หวดั สุโขทยั

สำนกั งานเขตพ้ืนทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษาสโุ ขทัย เขต 1
สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน
กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

คำนำ

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาปีการศึกษา 2564 โรงเรยี นบ้านสนามบิน (ประชาศึกษา)
จัดทำขึ้นตามกฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ.2561 ข้อ 3 ระบุให้สถานศึกษาจัดส่งรายงาน
ผลการประเมินตนเองให้แก่หน่วยงานต้นสังกัด หรือหน่วยงานที่กำกับดูแลสถานศึกษาเป็นประจำทุกปี
เพื่อรายงานผลการดำเนินงานค่ามาตรฐานการศึกษาที่สะท้อนผลการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ซึ่งเป็น
ผลสำเร็จจากการบริหารจัดการศึกษาที่สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน 3 มาตรฐาน ได้แก่
คณุ ภาพของผู้เรียน กระบวนการบริหาร และการจัดการกระบวนการเรยี นการสอนท่เี น้นผู้เรยี นเปน็ สำคัญ เพ่ือ
นำเสนอรายงานผลการจัดการศึกษาในรอบปีที่ผ่านมาต่อหน่วยงานต้นสังกัด หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง ตลอดจน
เผยแพรต่ ่อสาธารณชนได้รับทราบ และเตรียมความพรอ้ มในการรบั การประเมนิ ภายนอก โดยสำนกั งานรบั รอง
มาตรฐานการศึกษาและประเมินคุณภาพการศึกษา (องคก์ ารมหาชน) ต่อไป

นายสมชาย ป้อมแกว้
ผูอ้ ำนวยการโรงเรียนบ้านสนามบนิ (ประชาศึกษา)

สารบญั

เร่ือง หนา้
คำนำ
สารบัญ 1
ส่วนที่ 1 บทสรุปผู้บรหิ าร 1
- ผลจากการประเมินตนเองตามมาตรฐานการศึกษา ระดบั การศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน 3
สว่ นท่ี 2 รายงานผลการประเมินตนเอง 3
2.1 ขอ้ มลู พ้ืนฐานของสถานศกึ ษา 3
3
- ประวตั ยิ ่อโรงเรียนบ้านสนามบนิ 5
- ที่ตั้ง ขนาดพื้นท่ี แผนท่ี แผนผงั ช่องทางการตดิ ต่อ เบอรโ์ ทร E-Mail Website 6
- วสิ ยั ทัศน์ พันธกจิ เอกลักษณ์ อัตลักษณ์ 7
7
- แผนภูมกิ ารบรหิ ารงานโรงเรียนบา้ นสนามบิน (ประชาศึกษา) 7
- ตารางแสดงขอ้ มูลครู 8
- ตารางแสดงขอ้ มูลบคุ ลากร อื่น ๆ 8
- ตารางแสดงข้อมลู นักเรยี นท้ังหมดในสถานศึกษา
- ตารางแสดงขอ้ มูลนักเรยี นที่จบการศึกษา 9
- ตารางแสดงจำนวนชวั่ โมงการพัฒนาตนเองของครูทง้ั หมดในปกี ารศึกษาท่ผี ่านมา
9
(เฉลยี่ 20 ช่ัวโมงขึ้นไป) 10
- ตารางแสดงจำนวนชวั่ โมงการเข้าร่วมกิจกรรม PLC ของครูทั้งหมดในปกี ารศึกษา 10
12
ทผี่ า่ นมา (เฉลย่ี 50 ชว่ั โมงข้นึ ไป) 16
- ตารางการสนับสนนุ จากภายนอก 16
- ตารางแสดงขอ้ มลู สำคัญของสถานศกึ ษา 23
- ตารางแสดงขอ้ มลู อาคารเรียนตารางแสดงข้อมูลอาคารเรยี น และสิ่งก่อสร้าง
- แผนภูมินำเสนอขอ้ มลู ระดับการศึกษาขัน้ พนื้ ฐาน
2.2 นำเสนอผลการประเมนิ ของสถานศกึ ษา
- ผลการประเมนิ ตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา : ระดับการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน
ส่วนท่ี 3 ภาคผนวก

บันทกึ การให้ความเหน็ ชอบรายงานประจำปขี องสถานศึกษา ปีการศกึ ษา 2564
โรงเรยี นบ้านสนามบนิ (ประชาศกึ ษา)

สำนักงานเขตพ้นื ทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษาสุโขทยั เขต 1
******************************

ตามความในพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2)
พ.ศ. 2545 มาตรา 9 (3) ให้มีการกำหนดมาตรฐานการศึกษาและจัดระบบการประกันคุณภาพการศึกษา
ทุกระดับ และมาตรา 48 ให้หน่วยงานต้นสังกัดและสถานศึกษาจัดให้มีระบบประกันคุณภาพภายใน
สถานศึกษา และถือว่าการประกันคุณภาพภายในเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการบริหารการศึกษาที่ต้อง
ดำเนินการอย่างต่อเนื่อง โดยมีการจัดทำรายงานประจำปีเสนอต่อหน่วยงานต้นสังกัด หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง
และเปดิ เผยตอ่ สาธารณชน เพือ่ นำไปสูก่ ารพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาและเพ่ือรองรบั การประเมิน
ภายนอก

อา้ งถึง ประกาศคณะกรรมการประกันคณุ ภาพในระดับการศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน เรือ่ ง กำหนดหลักเกณฑ์
และแนวปฏิบัติเกี่ยวกับการประกันคุณภาพภายใน ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2554 ลงวันที่ 13
มิถุนายน 2554 ข้อ 7 (1) (2) (3) การจัดทำรายงานประจำปีเป็นรายงานประเมินคุณภาพภายใน ให้สรุป
และจัดทำรายงานประจำปที ่ีเปน็ รายงานประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษา ทส่ี ะทอ้ นคณุ ภาพผู้เรียนและ
ผลสำเร็จของการบริหารจัดการตามรูปแบบที่หน่วยงานต้นสังกัดกำหนด และนำเสนอต่อคณะกรรมการ
สถานศึกษาข้ันพื้นฐานให้ความเหน็ ชอบ เพ่ือเผยแพร่รายงานต่อสาธารณชนหนว่ ยงานต้นสังกัดและหน่วยงาน
ทเ่ี กีย่ วขอ้ งทราบ ความละเอยี ดแจ้งแล้วน้ัน

คณะกรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานโรงเรียนบ้านสนามบิน (ประชาศึกษา) ได้รับการรายงานการ
จัดทำรายงานประจำปีของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2564 ที่เป็นรายงานการประเมินคุณภาพภายใน
เรียบร้อยแล้ว มีมติเห็นชอบเป็นเอกฉันท์ให้โรงเรียนเสนอต่อหน่วยงานต้นสังกัด หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง และ
เปิดเผยต่อสาธารณชน เพื่อนำไปสู่การพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษา และเพื่อรองรับการประเมิน
ภายนอกต่อไป

(นายสมชาย พุ่มธนวัฒน์) (นายสมชาย ปอ้ มแก้ว)
ประธานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พนื้ ฐาน ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านสนามบิน (ประชาศึกษา)

10 พฤษภาคม 2565 10 พฤษภาคม 2565

1

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self-Assessment Report : Sar)

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา

ส่วนท่ี ๑ บทสรปุ ผู้บริหาร
- โรงเรียนบ้านสนามบนิ (ประชาศกึ ษา) ทีอ่ ยู่ หมู่ 14 ตำบลบ้านกลว้ ย อำเภอเมืองสโุ ขทยั จงั หวดั สโุ ขทยั
- เปิดสอนระดับ ชั้นอนุบาลปที ี่ 2 ถึง ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 6
E-Mail [email protected] Website http://www.bansanambin.com
- ชือ่ ผอู้ ำนวยการ นายสมชาย ปอ้ มแกว้ เบอรโ์ ทร 086-2029619
- มีครทู ้ังหมดจำนวน 13 คน
- นักเรยี นทัง้ หมด 228 คน

ผลจากการประเมินตนเองตามมาตรฐานการศกึ ษา
ผลจากการประเมินตนเองตามมาตรฐานการศึกษา
ระดบั การศึกษาขัน้ พื้นฐานโรงเรยี นบา้ นสนามบิน (ประชาศึกษา) อยูใ่ นระดบั “ยอดเย่ียม” สรปุ เปน็

รายมาตรฐาน ดงั นี้
ผลการประเมนิ มาตรฐานท่ี ๑ ระดบั ยอดเยี่ยม

นกั เรยี นมคี วามสามารถในการอ่าน การเขยี น การสอ่ื สาร และการคิดคำนวณ สามารถสร้างนวตั กรรม
และใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการสื่อสาร มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา และมี
คุณลักษณะที่พงึ ประสงคต์ ามทสี่ ถานศึกษากำหนด

จดุ เดน่
สถานศึกษามีกระบวนการพัฒนานักเรียนด้วยวิธีการท่ีหลากหลาย สามารถสรปุ เปน็ ประเด็นสำคัญได้
ดังนี้ ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้สถานศึกษามีการจัดทำโครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ส่งเสริมให้ครู
จดั ทำสือ่ นวตั กรรม เพื่อใชใ้ นการเรียนการสอน จัดกิจกรรมส่งเสริมผ้เู รียนให้มคี ุณธรรม จริยธรรมและค่านิยม
ท่ีพึงประสงค์ จัดกิจกรรมแนะแนวเพือ่ สง่ เสริมดา้ นการศึกษาต่อและด้านอาชีพ จัดกิจกรรมส่งเสริมด้านดนตรี
กีฬาและศิลปะให้กับนักเรียนทุกคน ส่งเสริมให้ครูจัดการเรียนการสอนและกิจกรรมให้นักเรียนศึกษาค้นคว้า
ด้วยตนเองโดยใชเ้ ทคโนโลยีไดอ้ ย่างเหมาะสม
แนวทางการพฒั นาใหส้ ูงขึน้
สถานศึกษาจัดกิจกรรมส่งเสริมความสามารถด้านวิชาการและทักษะทางด้านดนตรี กีฬา ศิลปะ
การศึกษาต่อและการประกอบอาชีพให้กับนักเรียน เพื่อให้นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่สูงขึ้น
จัดกิจกรรมส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม เพื่อให้นักเรียนมีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ที่สูงขึ้น สร้างความร่วมมือ
ของบุคลากรทุกฝ่ายในโรงเรียนในการสนับสนุนการจัดกิจกรรมพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน คุณธรรม
จรยิ ธรรมและคุณลกั ษณะทพี่ ึงประสงคข์ องนักเรยี น

ผลการประเมนิ มาตรฐานที่ ๒ ระดบั ดีเลิศ
สถานศึกษาได้ดำเนินการวิเคราะห์สภาพปัญหาผลการจัดการศึกษาที่ผ่านมา โดยศึกษาข้อมูล

สารสนเทศจากผลงานนิเทศ ติดตาม ประเมินการจัดการศึกษาตามนโยบายการปฏิรูปการศึกษา จัดประชุม
ระดมความคิดเห็นจากบุคลากรในสถานศึกษา เพื่อวางแผนกำหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์ พันธกิจ กลยุทธ์ ในการ

2

รายงานผลการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report : Sar)

จัดการศึกษาของสถานศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพนักเรียน มีการปรับแผนพัฒนาคุณภาพ จัดการศึกษาตาม
แผนปฏิบัติการประจำปีให้สอดคล้องกับสภาพปัญหา ความต้องการพัฒนา และนโยบายการปฏิรูปการศึกษา
พร้อมจัดหาทรัพยากร จัดสรรงบประมาณ มอบหมายงานให้ผู้รับผิดชอบดำเนินการ พัฒนาตามแผนงานเพื่อให้
บรรลุเป้าหมายที่กำหนดไว้ มีการดำเนินการนิเทศ กำกับ ติดตามประเมินผล การดำเนินงานและสรุปผลการ
ดำเนนิ งาน

จุดเด่น
สถานศึกษามีเป้าหมาย วิสัยทัศน์และพันธกิจ ที่กำหนดไว้ตรงกับวัตถุประสงค์ของแผนการศึกษาชาติ
สอดคล้องกับความต้องการของชุมชนอย่างชัดเจน มีแผนการพัฒนาวิชาการที่เน้นนักเรียนทุกคนอย่างเป็น
รปู ธรรม ครูและบคุ ลากรมีการพฒั นาตนเองดา้ นวิชาชพี อยา่ งสมำ่ เสมอเพ่ือให้เปน็ ครูวิชาชีพ มขี อ้ มลู สารสนเทศ
อย่างเปน็ ธรรม รวมถงึ มีการจดั สภาพแวดล้อมทางกายภาพและสงั คมท่ดี กี ระตนุ้ ใหน้ ักเรียนใฝ่รู้ใฝเ่ รยี น

แนวทางการพฒั นาให้สูงข้ึน
พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพมีความรู้ ความสามารถ ทักษะ ตามมาตรฐาน
ตำแหนง่ โดยการจัดอบรมสัมมนาและพฒั นาครูใหต้ รงตามมาตรฐานวชิ าชพี จดั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและ
สังคมที่ดีและกระตุ้นให้นักเรียนใฝเ่ รียนรู้ทั่วถึงทุกกลุ่มเปา้ หมาย โดยสำรวจความต้องการของนักเรียนเรือ่ งการ
จดั กจิ กรรมท่สี ง่ เสริมในการเรียนรู้

ผลการประเมนิ มาตรฐานที่ ๓ ระดับ ยอดเยีย่ ม
สถานศึกษาดำเนินการส่งเสริมให้ครูจัดการเรียนการสอนที่เน้นนักเรียนเป็นสำคัญ โดยการดำเนินงาน

กจิ กรรมอย่างหลากหลาย ได้แก่ งานหลักสตู รมกี ารประชุมปฏิบัตกิ ารปรบั ปรงุ หลักสูตรสถานศึกษา มีการบูรณา
การภาระงาน ช้นิ งาน ปรับโครงสร้างรายวชิ าหน่วยการเรียนรู้ กำหนดคณุ ลกั ษณะที่พึงประสงค์ให้สอดคล้องกับ
หน่วยการเรียนรู้ สนับสนุนให้ครูจัดการเรียนการสอนที่เสริมโอกาสให้นกั เรียนทุกคนมีส่วนร่วม ได้ลงมือปฏิบัติ
จริงจนสรุปความรู้ได้ด้วยตนเอง จัดการเรียนการสอนที่เน้นทักษะการคิด เช่น การจัดการเรียนรู้ด้วยโครงงาน
ครูมีการมอบหมายหน้าที่ให้นักเรียนจัดป้ายนิเทศและบรรยากาศตามสถานท่ีต่างๆ ทั้งภายในและภายนอก
ห้องเรียน ครูใช้ส่อื การสอน นวัตกรรมและเทคโนโลยี ภมู ปิ ัญญาท้องถนิ่ มีการประเมินคุณภาพและประสทิ ธิภาพ
ของส่อื การสอนทใ่ี ช้

จุดเดน่
ครูมคี วามตั้งใจ มงุ่ ม่นั ในการพฒั นาการสอน โดยจดั กิจกรรมให้นกั เรียนไดเ้ รียนรโู้ ดยการคิด ปฏิบัติจริง
มีการใช้วิธีการจัดการเรียนรู้และแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย ให้นักเรียนได้แสวงหาความรู้จากสื่อเทคโนโลยี
ด้วยตนเองอย่างต่อเนื่อง นักเรียนมีส่วนร่วมในการจัดบรรยากาศสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ครูนำ
ผลงานวิจัยไปพฒั นาและแกป้ ัญหาการจัดการเรยี นการสอน
แนวทางการพฒั นาใหส้ ูงข้นึ
สง่ เสริมให้นกั เรยี นมีส่วนรว่ มในการคิดวิเคราะห์ด้วยตนเอง กำหนดเนื้อหาสาระกิจกรรมที่สอดคล้องกับ
ความสนใจและความถนัดของนักเรียนเปน็ รายบุคคลอยา่ งเป็นรูปธรรมทง้ั ระบบ สง่ เสริมให้นกั เรียนไดเ้ รียนรู้ด้วย
กระบวนการวิจัยอย่างเป็นรูปธรรมและต่อเนื่อง มีการนำภูมิปัญญาท้องถิ่นเข้ามามีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรม
ใหน้ ักเรียนได้เรียนรู้และจดั กจิ กรรมการเรียนการสอนอย่างเปน็ รูปธรรมและต่อเน่ือง

3

รายงานผลการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report : Sar)

ส่วนท่ี ๒ รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา

๒.๑ ขอ้ มลู พื้นฐานของสถานศกึ ษา
- ประวัติย่อ
ชื่อสถานศึกษา โรงเรียนบ้านสนามบนิ (ประชาศึกษา) ตั้งอยู่เลขที่ - หมูที่ 14 ถนนจรดวิถีถ่องตำบล

บ้านกล้วย อำเภอเมืองสุโขทัย จังหวัดสุโขทัย เป็นโรงเรียนที่อยู่ในชุมชนชนบท ประชาชนส่วนใหญ่นับถือ
ศาสนาพุทธ ศรัทธาในพระพุทธศาสนา ประชาชนมีความเอื้ออารีต่อกัน มีความเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ พึ่งพากันได้
ในยามตกทุกข์ได้ยาก มีความศรัทธาในตัวผู้นำท้องถิ่น ครู อาจารย์ พ่อค้า ประชาชน มีความเป็นกันเอง
ช่วยเหลือเกื้อกูลซึ่งกันและกัน มีความรักและหวงแหนในขนบธรรมเนียมประเพณีและวัฒนธรรม ซึ่งสืบทอด
กันมาชั่วกาลนาน โรงเรียนบ้านสนามบิน (ประชาศกึ ษา) เปิดทำการสอนครง้ั แรก เมือ่ วนั ท่ี 14 สิงหาคม พ.ศ.
2501 ในสมยั นายโกษติ สคุ นธชาติ เป็นนายอำเภอเมอื งสุโขทัยและนายประจวบ คำบุญรัตน์ เป็นศึกษาธิการ
อำเภอเมืองสุโขทัย เดิมโรงเรียนตั้งอยู่ทางทิศเหนือของถนนจรดวิถีถ่อง บริเวณที่ตั้งโรงเรียนสุโขทัยวิทยาคม
ในปัจจุบัน ต่อมาทางราชการต้องการที่จัดต้ังโรงเรียนมัธยมสามัญประจำจังหวัด จึงให้ย้ายมาตั้งใหม่ในด้าน
ทิศใต้ของถนนจรดวถิ ีถ่อง คอื ทตี่ ง้ั ในปัจจุบันโดยมีนายพิมพ์ ม่นั สุข มอบทีด่ นิ ใหจ้ ดั ต้ังโรงเรยี นเปน็ เน้ือท่ี 5 ไร่
1 งาน 50 ตารางวา สรา้ งอาคารเรยี นหลังแรก แบบ ป.1 ฉ ขนาด 5 ห้องเรยี น โดยประชาชนรว่ มบริจาคเงิน
จำนวน 6,097 บาท ได้รับงบประมาณจากทางราชการ 5,600 บาท เปิดการสอนตั้งแต่ชั้นประถมศึกษา
ปีที่ 1-4 นายเมียน เพชรมาก เป็นครูใหญ่ และปัจจุบัน นายสมชาย ป้อมแก้ว ดำรงตำแหน่ง ผู้อำนวยการ
โรงเรียน

ทีต่ ั้งโรงเรยี นบ้านสนามบนิ (ประชาศกึ ษา) ชอ่ งทางการติดต่อ เบอร์โทร E-Mail Website
ชือ่ สถานศึกษา โรงเรยี นบ้านสนามบนิ (ประชาศึกษา) ตง้ั อยู่เลขท่ี - หมทู ่ี 14 ถนนจรดวิถีถอ่ งตำบล
บ้านกล้วย อำเภอเมืองสโุ ขทัย จังหวดั สโุ ขทัย รหัสไปรษณีย์ 64000

มเี ขตพนื้ ที่บรกิ าร 7 หม่บู า้ น ตำบลบา้ นกลว้ ย ไดแ้ ก่
หมทู่ ่ี 1 บา้ นสนามบนิ
หมูท่ ี่ 5 บา้ นหางคลอง
หมู่ท่ี 7 บา้ นคลองยาง
หมทู่ ี่ 9 บา้ นตระพงั มะกอก
หมู่ท่ี 12 บ้านโพธทิ์ องพัฒนา
หมู่ท่ี 13 บ้านคลองโพธิ์
หมูท่ ี่ 14 บ้านเนินทอง

ขนาดพ้ืนทโ่ี รงเรยี นบา้ นสนามบนิ (ประชาศึกษา) ขนาดพนื้ ท่ี 5 ไร่ 1 งาน 50 ตารางวา

4

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self-Assessment Report : Sar)

แผนทีโ่ รงเรียนบา้ นสนามบนิ (ประชาศกึ ษา)
N

ข้อมลู แผนทีจ่ าก Google map
แผนผังโรงเรียนบา้ นสนามบิน (ประชาศกึ ษา)

5

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self-Assessment Report : Sar)

ชอ่ งทางการติดตอ่ เบอร์โทร E-Mail Website
โทรศพั ท์ 0-5561-1698 โทรสาร 0-5561-1698
E – mail [email protected]
website. http://www.bansanambin.com
Facebook : โรงเรยี นบา้ นสนามบนิ - ประชาศึกษา

วิสยั ทศั นโ์ รงเรยี นบ้านสนามบนิ (ประชาศกึ ษา)
“โรงเรียนบา้ นสนามบิน (ประชาศึกษา) จดั การศึกษาให้ผู้เรียนมคี ณุ ภาพตามเกณฑม์ าตรฐาน มีคุณธรรม
กา้ วทันเทคโนโลยี มที ักษะชีวิตตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง”

พันธกจิ
๑. จดั การเรียนการสอนเน้นผู้เรียนเปน็ สำคัญและผเู้ รียนมคี ุณภาพตามเกณฑ์มาตรฐานการศึกษา
๒. ผู้เรียนทุกคนได้รับการพฒั นาให้เป็นคนดีมีคณุ ธรรมตามหลกั คุณลักษณะอนั พึงประสงค์
๓. ผเู้ รียนทุกคนได้รบั โอกาสทางการศึกษาอย่างรอบด้านสง่ เสริมการเรยี นรู้ดา้ นเทคโนโลยี
๔. ผเู้ รยี นมที ักษะการดำรงชีวิต โดยบรู ณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งในการจัดการเรยี น

การสอน
๕. พฒั นาทกั ษะการกีฬาส่งเสริมการออกกำลงั กายเนน้ ผูเ้ รียนใหม้ สี ขุ ภาพดีรา่ งกายแขง็ แรงสมบรู ณ์
๖. ปลูกฝังให้ผู้เรียนตระหนักถงึ การมีภมู ทิ ศั นท์ ส่ี วยงามการอนุรักษธ์ รรมชาตแิ ละสง่ิ แวดล้อม
๗. พัฒนาครูและบุคลากรทางการศกึ ษาใหม้ ีคุณภาพตามเกณฑม์ าตรฐานวชิ าชีพ
๘. บริหารจัดการศึกษาให้มีประสิทธภิ าพมงุ่ ผลสมั ฤทธิแ์ ละยดึ หลกั ธรรมาภบิ าล
เอกลักษณ์
“สขุ ภาพดี มีทกั ษะการกีฬา”

อตั ลักษณ์
“ภมู ทิ ัศน์สวยงาม รักษ์ความเป็นไทย”

6

รายงานผลการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report : Sar)

แผนภูมิการบริหารงานโรงเรยี นบ้านสนามบิน(ประชาศึกษา)

. นายสมชาย ป้อมแก้ว

ผอู้ ำนวยการโรงเรียน คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพน้ื ฐาน

คณะกรรมการบรหิ ารหลกั สูตรและงานวชิ าการ

กลมุ่ บริหารงานวิชาการ กลุ่มบริหารงานงบประมาณ กลุ่มบรหิ ารงานบุคคล กล่มุ บริหารงานท่วั ไป
นางสาวอมั พาพรรณ จัน่ จนี นางรินดา ศรีชัยยะ นายสมชาย ปอ้ มแก้ว นางสัมพนั ธ์ ปานชัย

๑.งานการพฒั นาหลักสูตรฯ ๑.งานจดั ทำและเสนอ ๑.งานวางแผนอัตรากำลัง ๑.งานสารบรรณ
-นางอัมพาพรรณ จ๋ิวนารายณ์ งบประมาณ -ผอ.สมชาย ป้อมแก้ว -นางสาวดายนิ คดิ อ่าน
-นายปราโมทย์ จัน่ จนี -นางรนิ ดา ศรชี ยั ยะ -นางสมั พันธ์ ปานชยั -นางสาวชญาดา มมี า
-นางศริ นิ ทพิ ย์ วัฒนวาณชิ ย์ ๒.งานจดั สรรงบประมาณ -นางรินดา ศรีชัยยะ ๒.งานทะเบยี น/สำมะโน นร.
๒.งานการพฒั นากระบวนการ -ผอ.สมชาย ปอ้ มแกว้ ๒.งานสรรหาบรรจุ/แต่งต้งั / -นางสาวดายิน คิดอา่ น
เรียนรู้ ๓.งานการบญั ชี ย้าย ๓.งานข้อมลู สารสนเทศ
-นางอัมพาพรรณ จิ๋วนารายณ์ -นางรินดา ศรีชัยยะ -ผอ.สมชาย ป้อมแกว้ -นางสาวดายนิ คดิ อ่าน
-นางศิรินทพิ ย์ วัฒนวาณชิ ย์ -นายสุรเชษฐ์ ชเู ตชะ ๓.งานเสริมสร้าง ๔.งานประชาสมั พันธ์
-นางนวลสิริ ขนั ธท์ อง ๔.งานระดมทรัพยากรเพือ่ ประสิทธิภาพในการทำงาน -นางกญั ญภคั อ่อนชาวนา
๓.งานทะเบยี นวดั ผลประเมินผล การศึกษา -ผอ.สมชาย ปอ้ มแกว้ -นางนวลสิริ ขันธท์ อง
-นางสาวดายิน คดิ อ่าน -ผอ.สมชาย ป้อมแกว้ -นางสาวชญาดา มมี า ๕.งานอาคารสถานท่ี
๔.งานวจิ ัยเพ่ือพัฒนาคณุ ภาพ ๕.งานการเงนิ ๔.งานวนิ ยั /การรักษาวนิ ัย -ผอ.สมชาย ปอ้ มแกว้
-นางอมั พาพรรณ จว๋ิ นารายณ์ -นางรินดา ศรีชยั ยะ -ผอ.สมชาย ปอ้ มแก้ว ๖.งานกจิ การนกั เรียน
-นางศริ นิ ทิพย์ วัฒนวาณิชย์ -นายสุรเชษฐ์ ชเู ตชะ ๕.งานการออกจากราชการ -นายสรุ เชษฐ์ ชูเตชะ
๕.งานพัฒนาสื่อ/นวตั กรรม ๖.งานบรหิ ารพัสดุ -ผอ.สมชาย ปอ้ มแกว้ -นางสาวดายนิ คิดอ่าน
-นางนวลสริ ิ ขนั ธท์ อง -นางศริ ินทพิ ย์ วัฒนวาณชิ ย์ ๗.งานบริหารและพัฒนา
-นางสาวสวุ รรณา บญุ คง -นางอมั พาพรรณ จว๋ิ นารายณ์ องคก์ ร
๖.งานพฒั นาแหลง่ เรยี นรู้ -นายปราโมทย์ จั่นจนี -ผอ.สมชาย ปอ้ มแกว้
-นางนวลสิริ ขนั ธ์ทอง ๗.งานจัดระบบข้อมลู และ ๘.งานส่งเสริมสนับสนนุ และ
-นางสาวสุวรรณา บญุ คง สินทรพั ย์ ประสานการจดั การศกึ ษา
-นางอมั พาพรรณ จว๋ิ นารายณ์ -นางศริ ินทพิ ย์ วฒั นวาณชิ ย์ -นายสรุ เชษฐ์ ชเู ตชะ
-นางสาวธัญลักษณ์ มง่ิ กล่ิน -นางอมั พาพรรณ จว๋ิ นารายณ์ ๙.งานทนุ การศกึ ษา
๗.งานนเิ ทศการศึกษา ๘.งานตรวจสอบตดิ ตามและ -นางอมั พาพรรณ จิ๋วนารายณ์
-นางอัมพาพรรณ จิว๋ นารายณ์ รายงานผล ๑๐.งานอนามยั โรงเรยี น
๘.งานแนะแนวการศึกษา -ผอ.สมชาย ป้อมแกว้ -นางสมั พนั ธ์ ปานชัย
-นางรินดา ศรชี ยั ยะ -นายสุรเชษฐ์ ชูเตละ
๙.งานพัฒนาระบบประกนั ๑๑.งานวนิ ัยนักเรียน
คุณภาพ -นางรนิ ดา ศรชี ัยยะ
-นางอัมพาพรรณ จว๋ิ นารายณ์ ๑๒.งานบรกิ ารเอกสาร
-นางศริ ินทพิ ย์ วัฒนวาณชิ ย์ -นางสาวชญาดา มมี า

7

รายงานผลการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report : Sar)

ตารางแสดงข้อมูลครู

ลำดับท่ี ชอ่ื - สกุล วิทยะฐานะ วชิ าเอก ประจำชน้ั จำนวนชวั่ โมงท่ีสอน

1 นายสมชาย ป้อมแกว้ ชำนาญการพเิ ศษ บรหิ ารการศึกษา - -

2 นางสมั พันธ์ ปานชยั ชำนาญการพเิ ศษ สงั คมศึกษา ป.1 23

3 นางกัญญภคั อ่อนชาวนา ชำนาญการพิเศษ ภาษาองั กฤษ ป.6/1 23

4 นางรินดา ศรีชยั ยะ ชำนาญการพเิ ศษ สังคมศึกษา ป.4 21

5 นางนวลสริ ิ ขนั ธ์ทอง ชำนาญการพเิ ศษ ปฐมวัย อ.3 20

6 นางศิรินทิพย์ วฒั นวาณิชย์ ชำนาญการ ปฐมวัย อ.2 20

7 นางอัมพาพรรณ จิ๋วนารายณ์ ชำนาญการ ภาษาองั กฤษ ป.3 28

8 นางสาวดายิน คิดอ่าน - คณติ ศาสตร์ ป.6/2 23

9 นายสุรเชษฐ์ ชูเตชะ - พลศกึ ษา ป.2 23

ตารางแสดงขอ้ มลู บุคลากร อนื่ ๆ

ลำดับท่ี ชอื่ - สกุล วฒุ กิ ารศึกษา ตำแหนง่ ประเภทการจา้ ง
ปริญญาตรี ครูผูท้ รงคณุ คา่ งบประมาณ สพฐ.
๑ นายปราโมทย์ จัน่ จนี ปรญิ ญาตรี ธุรการโรงเรยี น งบประมาณ สพฐ.
มธั ยมศึกษาตอนปลาย ครพู ี่เลีย้ งเด็กพิการ งบประมาณ สพฐ.
๒ นางสาวชญาดา มีมา มัธยมศึกษาตอนปลาย นักการภารโรง งบประมาณ สพฐ.
ปริญญาตรี ครูอัตราจ้าง งบประมาณโรงเรยี น
๓ นางสาวบุษกร บัวเผ่อื น ปรญิ ญาตรี ครอู ตั ราจา้ ง งบประมาณโรงเรียน

4 นายสำราญ ภักดีอาษา

5 นางสาวสุวรรณา บญุ คง

6 นางสาวธญั ลักษณ์ มิ่งกลนิ่

ตารางแสดงขอ้ มลู นกั เรียนและห้องเรียนในสถานศกึ ษา (จำแนกตามชนั้ เรยี น)

ลำดบั ท่ี ระดับชน้ั จำนวนห้องเรยี น ชาย จำนวนนักเรยี น รวม
15 หญงิ 26
๑ อนุบาลปีที่ ๒ 1 11 11 21
๒ อนุบาลปที ี่ ๓ 1 12 10 25
๓ ประถมศกึ ษาปีที่ ๑ 2 14 13 21
๔ ประถมศึกษาปีที่ ๒ 1 12 7 26
๕ ประถมศึกษาปีท่ี ๓ 1 7 14 31
๖ ประถมศึกษาปที ่ี ๔ 1 15 24 34
๗ ประถมศึกษาปีท่ี ๕ 1 23 19 44
๘ ประถมศึกษาปีท่ี ๖ 2 21
๙ หอ้ งปฏบิ ตั กิ ารคอมพวิ เตอร์ 1
๑๐ หอ้ งปฏบิ ัตกิ ารวิทยาศาสตร์ 1
๑๑ 1
ห้องสมุด

8

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self-Assessment Report : Sar)

๑๒ ห้องพยาบาล 1 109 119 228
๑๓ หอ้ งศนู ย์การเรยี นร้ภู มู ปิ ญั ญาทอ้ งถ่ิน 1
15
รวม

ตารางแสดงข้อมูลนกั เรียนที่จบการศึกษา

ลำดบั ท่ี ระดบั ช้ัน จำนวนห้องเรยี น จำนวนนกั เรยี นที่จบการศกึ ษา
ชาย หญิง รวม
1 อนุบาลปีที่ ๓ 1 11 10 21
2 ประถมศกึ ษาปีท่ี ๖ 2 23 21 44
34 31 65
รวม

ตารางแสดงจำนวนช่ัวโมงการพฒั นาตนเองของครทู ง้ั หมดในปีการศกึ ษาที่ผา่ นมา (เฉลีย่ 20 ชัว่ โมงขน้ึ ไป)

ลำดบั ที่ ชื่อ-สกุล จำนวนช่วั โมงการพัฒนาตนเองของครู

1 นางศริ นิ ทิพย์ วฒั นวาณิชย์ 101.30
2 นางนวลสิริ ขันธท์ อง 60
3 นางสมั พันธ์ ปานชัย 20
4 นางกัญญภคั อ่อนชาวนา 20
5 นางรินดา ศรีชยั ยะ 23
6 นายปราโมทย์ จนั่ จนี 20
7 นางสาวธัญลักษณ์ ม่ิงกลนิ่ 25
8 นางอัมพาพรรณ จิ๋วนารายณ์ 42
9 นางสาวดายิน คดิ อ่าน 32
10 นายสรุ เชษฐ์ ชูเตชะ 27
11 นางสาวสุวรรณา บญุ คง 20
12 นางสาวบษุ กร บวั เผ่อื น 20

9

รายงานผลการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report : Sar)

ตารางแสดงจำนวนช่ัวโมงการเขา้ รว่ มกิจกรรม PLC ของครูระดับการศกึ ษาปฐมวัยทั้งหมดในปีการศกึ ษา
ที่ผา่ นมา (เฉล่ีย 50 ชว่ั โมงข้นึ ไป)

ลำดบั ที่ ชื่อ-สกุล จำนวนชว่ั โมงการเขา้ รว่ มกจิ กรรม PLC

1 นางศิรินทิพย์ วัฒนวาณชิ ย์ 52
2 นางนวลสิริ ขนั ธ์ทอง 52
3 นางสมั พนั ธ์ ปานชยั 52
4 นางกัญญภัค อ่อนชาวนา 54
5 นางรนิ ดา ศรชี ัยยะ 54
6 นายปราโมทย์ จนั่ จนี 52
7 นางสาวธัญลักษณ์ มง่ิ กล่ิน 52
8 นางอัมพาพรรณ จิ๋วนารายณ์ 52
9 นางสาวดายิน คดิ อา่ น 54
10 นายสุรเชษฐ์ ชเู ตชะ 54
11 นางสาวสวุ รรณา บุญคง 54
12 นางสาวบุษกร บวั เผือ่ น 52

ตารางการสนับสนุนจากภายนอก  ผู้ปกครองร้อยละ 80 ขึ้นไป เขา้ รว่ มประชมุ หรือกจิ กรรมของ
1) การมีส่วนร่วมของผูป้ กครอง สถานศกึ ษา

2) การมสี ่วนรว่ มของคณะกรรมการ  ผู้ปกครองร้อยละ 50-79 ข้ึนไป เขา้ ร่วมประชุมหรือกิจกรรมของ
สถานศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน สถานศึกษา

3) การสนับสนนุ จากหนว่ ยงาน  ผู้ปกครองร้อยละ 50 เข้าร่วมประชุมหรอื กจิ กรรมของ
/องค์กรที่เกี่ยวขอ้ ง สถานศึกษา

 คณะกรรมการสถานศกึ ษาเขา้ ร่วมประชุมกับสถานศึกษา
อย่างน้อย 4 ครงั้ ต่อปี

 คณะกรรมการสถานศึกษาเขา้ ร่วมประชุมกบั สถานศึกษา 2-3 ครัง้
ต่อปี

 คณะกรรมการสถานศกึ ษาเขา้ รว่ มประชุมกบั สถานศึกษา น้อยกว่า
2 คร้ังต่อปี

 ได้รบั การสนับสนุนเพยี งพอ และส่งผลตอ่ การพัฒนาสถานศกึ ษา
 ได้รับการสนบั สนนุ เพียงพอ แต่ไม่สง่ ผลต่อการพฒั นาสถานศึกษา

หรอื ไดร้ บั การสนบั สนนุ ไม่เพยี งพอแตส่ ่งผลตอ่ การพฒั นาสถานศกึ ษา
 ได้รับการสนับสนนุ ไมเ่ พียงพอ และไมส่ ง่ ผลต่อการพัฒนาสถานศกึ ษา

10

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self-Assessment Report : Sar)

ตารางแสดงข้อมูลสำคญั ของสถานศึกษา

ประเภท อตั ราส่วน ครู ตอ่ อัตราสว่ น เดก็ ต่อ ห้องเรียน จำนวนครูครบชัน้
นักเรียน
23 : 1  ครบ ไมค่ รบ
การศกึ ษาปฐมวัย 1 : 23 25 : 1  ครบ ไม่ครบ

ระดับการศกึ ษาขน้ั 1 : 25

พน้ื ฐาน

ตารางแสดงข้อมลู อาคารเรียนตารางแสดงขอ้ มูลอาคารเรียน และสิง่ ก่อสร้าง

ช่ืออาคาร ประเภท รายละเอยี ด การใชง้ าน

อาคารสนามบนิ อาคารเรยี น แบบ สปช. ฐานราก- ตอกเสาเขม็ ชนั้ ลา่ ง

105/29 ขนาด 8 ห้องเรียน ขนาด กว้าง 10.40 เมตร - หอ้ งเรียน 4 ห้อง

และต่อเติม 2 หอ้ งเรยี น ยาว 47 เมตร - หอ้ งธรุ การ+ห้องผูอ้ ำนวยการ

รวม 10 หอ้ งเรียน 1 หอ้ ง

ชน้ั 2

- ห้องเรียน 2 ห้อง

- หอ้ งปฏบิ ตั กิ ารคอมพิวเตอร์ 1 หอ้ ง

- หอ้ งประชุม 1 ห้อง

- หอ้ งวชิ าการ 1 ห้อง

อาคารเนินทอง อาคารเรียน แบบ ฐานราก- ตอกเสาเขม็ ชน้ั บน
สปช.105/29 สองชน้ั ขนาด กวา้ ง 10.40 เมตร - 4 หอ้ งเรยี น
ปรบั ปรงุ ใตถ้ นุ โลง่
ยาว 38 เมตร ช้ันล่าง(ใตถ้ ุนโล่ง)
- จัดกจิ กรรม อเนกประสงค์

อาคาร อาคารอเนกประสงค์ และ ฐานราก- ตอกเสาเขม็ - อาคารหอ้ งสมดุ
อเนกประสงค์ 1 สปช. 204/26 ขนาด กว้าง 10 เมตร

ยาว 20 เมตร

อาคาร อาคาร ร้ือถอนจากอาคาร ป. อาคารไม้ - อาคารอเนกประสงค์

อเนกประสงค์ 2 1 ฉ ขนาด 5 หอ้ งเรียน นำมา ขนาด กว้าง 8.50 เมตร

(กึง่ ถาวร) ปรบั ปรงุ ยาว 30 เมตร

อาคารโรงอาหาร แบบ อาคารโรงอาหารขนาด ฐานราก- ตอกเสาเขม็ - โรงอาหาร

ขนาด 260 ทนี่ ่งั เล็ก 260 ทีน่ ่งั สพฐ. ขนาด กว้าง 19.25 เมตร

ยาว 25 เมตร

11

รายงานผลการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report : Sar)

อาคารศูนย์การ อาคาร ร้ือถอนจากอาคาร ป. อาคารไม้ - อาคารศนู ย์การเรยี นรฯู้

เรยี นรฯู้ 1 ฉ ขนาด 2 ห้องเรียน นำมา ขนาด กวา้ ง 8.50 เมตร

ปรบั ปรุง ยาว 16 เมตร

สนามกฬี า สนามกีฬา อเนกประสงค์ สนามคอนกรตี พร้อม -สนามกีฬาวอลเลยบ์ อล 2 สนาม
อเนกประสงค์ อุปกรณ์ -สนามกีฬาตะกร้อ 2 สนาม
ขนาด กวา้ ง 27 เมตร -สนามกีฬาบาสเกตบอล 1 สนาม
สนามฟตุ บอล สนามฟตุ บอล (รปู แบบเป็นสนาม ทบั ซอ้ นกัน)
แบบ ฟ.1/42 ยาว 36 เมตร
-ใช้สำหรบั เลน่ ฟตุ บอล และจัด
กว้าง 59 เมตร กจิ กรรมกลางแจ้ง
ยาว 89 เมตร

สนามเดก็ เล่น แบบ สร้างเอง รูปแบบสนาม เคร่ืองเลน่ สนามเด็กเลน่ - สนามเด็กเลน่
เดก็ เล่นตามรอยเบอื้ งยุคล บา้ นต้นไม้
บาท ขนาด กวา้ ง 20 เมตร

ยาว 20 เมตร

หอ้ งสุขา 1 แบบ สปช.603/26 ขนาด 4 ท่นี ่ัง ห้องสขุ า นกั เรียน ปฐมวยั

หอ้ งสขุ า 2 แบบ สปช.603/26 ขนาด 4 ท่นี ่งั ห้องสขุ า นักเรยี น ระดบั
ประถมศึกษา

หอ้ งสุขา 3 นอกแบบแปลน ขนาด 10 ทนี่ ่ัง หอ้ งสขุ า นักเรยี น ระดบั
ประถมศกึ ษา

12

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self-Assessment Report : Sar)

แผนภมู ิแท่งแสดงผลสัมฤทธ์ิ 8 กล่มุ สาระ ปีการศึกษา 2564

แผนภมู ิแสดงผลสมั ฤทธ์ิ 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ระดับผลการเรยี น 3 ขึน้ ไป
ปีการศึกษา 2562 - 2564

13

รายงานผลการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report : Sar)

แผนภูมิแท่งแสดงผลการทดสอบระดับชาติ O-NET (๓ ปียอ้ นหลงั )

แผนภูมแิ ท่งแสดงผลการทดสอบระดับชาติ NT (๓ ปยี ้อนหลงั )

14

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self-Assessment Report : Sar)

แผนภมู แิ ท่งแสดงผลการทดสอบระดับชาติ RT (๓ ปยี ้อนหลงั )

แผนภูมแิ ท่งแสดงผลการประเมินคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ ปกี ารศึกษา 2564

15

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self-Assessment Report : Sar)

แผนภมู แิ ท่งแสดงผลการประเมินการอ่าน คิด วิเคราะห์

16

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self-Assessment Report : Sar)

๒.๒ นำเสนอผลการประเมินของสถานศึกษา
ผลการประเมนิ ตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : ระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน
มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพของผู้เรียน ระดับคณุ ภาพ : ยอดเยี่ยม
สถานศึกษาไดน้ ำผลการประเมินตนเอง (SAR) จากปีการศึกษาที่ผา่ นมารวมทั้งคำแนะนำ

ในแนวทางพัฒนาท่ไี ดน้ ำเสนอไว้ในเร่ืองการพฒั นาผู้เรียนใหม้ ีความสามารถในการสร้างนวตั กรรมอย่างเปน็
ระบบ และส่งเสริมการใชเ้ ทคโนโลยใี หเ้ กิดประโยชน์สูงสุดการจัดกจิ กรรม การพฒั นาทักษะอาชีพ และสง่ เสริม
ความเป็นเลศิ ในด้านทักษะการกฬี า จงึ ได้นำมาวางแผนจดั การเรียนการสอนโดยการมสี ่วนร่วมของผู้ปกครอง
ชุมชน และผ้มู ีสว่ นเกย่ี วขอ้ ง โดยจัดใหม้ ีโครงการส่งเสรมิ ความสามารถในดา้ นการสรา้ งนวัตกรรม และการใช้
เทคโนโลยี มกี จิ กรรมส่งเสริมทกั ษะอาชีพด้วยการปลูกผักไร้ดินไฮโดรโปรนกิ ส์ และกิจกรรมพฒั นาทักษะกีฬาสู่
ความเปน็ เลศิ เม่ือดำเนินการเสรจ็ สิน้ แลว้ ได้นำผลมาพฒั นาปรบั ปรงุ แก้ไขพัฒนาผู้เรียนต่อไป

ข้อมูลหลกั ฐาน และเอกสารสนบั สนุน

ประเดน็ การพิจารณา คะแนน ผลการดำเนินงาน

๑.๑.๑ นักเรยี นรอ้ ยละ ๘0 มี 2.5 -มกี จิ กรรมรักการอ่าน ของนักเรียนชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 1-6 โดยมี

ความสามารถในการอ่านจับ ผลการประเมนิ การเขา้ ร่วมกิจกรรม และแบบบนั ทกึ รักการอ่าน

ใจความ และเขยี นเล่าเรอ่ื งจาก

เหตุการณท์ ่ีอ่านหรือประสบมาได้

ตัง้ แต่ระดับดีข้นึ ไป

๑.๒.๑ นักเรียนร้อยละ ๘๐ มี จากตารางพบวา่ นกั เรยี นช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 1-6 มีผลการประเมิน
ความสามารถในการพดู ในที่ กิจกรรมรกั การอา่ น ระดบั ดี รอ้ ยละ 12.30 และระดับดีเยย่ี ม
ชมุ ชนไดใ้ นระดบั ดีตาม รอ้ ยละ 87.69 มีผลการประเมินระดบั ดเี ยีย่ ม สงู กว่าคา่ เป้าหมาย
เกณฑ์ของสถานศึกษา ท่ีตง้ั ไว้

๑.๓.๑ นกั เรียนรอ้ ยละ 8๐ มี 2 -มกี ิจกรรมสภานกั เรยี น โดยใหน้ ักเรียนดำเนินการจัดกิจกรรมหน้า
ความสามารถในการใช้โปรแกรม เสาธงในทกุ เช้า
คอมพิวเตอร์ในการ
ออกแบบสิ่งของเครอื่ งใช้ ตาม 1.5 -มีโครงการสง่ เสรมิ ทักษะการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศ
ศกั ยภาพของแตล่ ะระดับช้ัน ได้ -มีการจัดการเรยี นการสอนโดยบรู ณาการการออกแบบสง่ิ ของใน
อย่างน้อยคน ละ ๑ อยา่ ง รายวชิ าคอมพวิ เตอร์
-หอ้ งปฏบิ ัติการคอมพิวเตอร์มี

17

รายงานผลการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report : Sar)

๑.๔.๑ นกั เรยี นร้อยละ 90มี 2.5 -มีโครงการส่งเสริมทักษะการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศ
ความสามารถในการคน้ หาความรู้ -ห้องปฏบิ ตั ิการคอมพิวเตอร์
ในอินเตอรเ์ นต็ ได้ -กิจกรรมห้องสมุด
-มกี ารจัดการเรียนการสอนแบบออนไลน์
๑.๔.๒ นกั เรยี นรอ้ ยละ ๖๐
สามารถใช้เทคโนโลยีในการ 2.5 -มโี ครงการส่งเสริมทักษะการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ
ส่ือสารกนั ได้ -มีห้องปฏบิ ตั กิ ารคอมพิวเตอร์
-มีการจัดการเรียนการสอนแบบออนไลน์

๑.๕.๑ นกั เรียนรอ้ ยละ 75 มผี ล 2.5 -มโี ครงการยกระดบั ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นรู้
การเรยี นเฉลยี่ ตามหลักสตู รไม่ -ผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นรู้ของนกั เรียนช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 1-6
นอ้ ยกว่า ๒.๐๐

๑.๖.๑ นกั เรียนร้อยละ ๑๐๐ จากตารางพบวา่ ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนรู้ของนักเรียนชน้ั
สามารถปลูกผักได้อย่างน้อย ประถมศึกษาปที ่ี 1-6 ตง้ั แต่ระดบั 2 ขึ้นไป ปกี ารศึกษา 2564
คนละ ๑ ชนดิ มผี ลการประเมนิ เฉลีย่ รอ้ ยละ 100 สงู กวา่ ค่าเปา้ หมายท่ีตง้ั ไว้

๑.๖.๒ นักเรยี นร้อยละ ๑๐๐ 2 -โครงการพฒั นาทกั ษะอาชีพสำหรับนักเรยี น
ระบเุ ปา้ หมายในอนาคตได้ว่า
ตอ้ งการประกอบอาชพี ใด 2 -มีกจิ กรรมแนะแนว
-มีกิจกรรมโฮมรมู
๒.๑.๑ นกั เรียนร้อยละ 85 มีผล
การเรียนในรายวิชาลกู เสือ เนตร 2 -มโี ครงการเข้าคา่ ยพักแรมลกู เสือ - เนตรนารี
นารี ยวุ กาชาด และผูบ้ ำเพญ็ -มแี บบประเมินผลการเขา้ รว่ มกจิ กรรม
ประโยชน์ อย่ใู นระดบั ดีขนึ้ ไป -มีแบบสรปุ โครงการกจิ กรรม
ตามเกณฑ์ของโรงเรียน -มีภาพถ่ายกิจกรรม

18

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self-Assessment Report : Sar)

๒.๑.๒ นักเรยี นร้อยละ 90 มีผล 2 -มีโครงการสภานักเรียน
การประเมินการปฏบิ ัติงานเวร -มีกิจกรรมการปฏิบตั งิ านเวรประจำวนั
ประจำวนั อยใู่ นระดับ -มแี บบบันทึกการทำเวรประจำวนั
ดมี ากตามเกณฑ์ของโรงเรยี น -มแี บบสรปุ โครงการกิจกรรม

๒.๒.๑ นกั เรยี นรอ้ ยละ ๘๐ รจู้ กั 2 -มกี ิจกรรมหน้าเสาธงตอนเช้า

การไหวแ้ บบไทยระดบั ดี ขน้ึ ไป -มีกจิ กรรมการไหวแ้ บบไทยในตอนเชา้

ตามเกณฑ์ของโรงเรียน

๒.๒.๒ นกั เรยี นร้อยละ 90 เข้ารว่ ม 2 -มีโครงการวันสำคญั

วนั สำคัญทโ่ี รงเรียนจดั ขนึ้ -มแี บบประเมนิ ความพงึ พอใจในการเข้าร่วมกจิ กรรม

-มภี าพถา่ ยกจิ กรรมต่างๆ

๒.๓.๑ นักเรียนร้อยละ 90 2 -มแี บบประเมินความพึงพอใจในการเข้ารว่ มกิจกรรม

สามารถเขา้ ร่วมและปฏิบัติ

กิจกรรมกบั ผูอ้ ่ืนได้อยา่ งมี

ความสุข

๒.๓.๒ นกั เรียนรอ้ ยละ 90 มีผล 2 -มแี บบบนั ทกึ กจิ กรรมโฮมรูม

การประเมนิ การปฏิบตั ิตามกติกา -มีแบบประเมนิ พฤติกรรมนักเรียน

ของชน้ั เรยี นใน ระดบั ดี ตาม

เกณฑ์ของโรงเรยี น

๒.๔.๑ นักเรยี นรอ้ ยละ ๙๐ มี 1.5 -มีโครงการอนามยั โรงเรยี น

นำ้ หนักสว่ นสูงตามเกณฑ์มาตรฐาน -มีแบบบนั ทึกตรวจสขุ ภาพ

ของกรมอนามัย -มีแบบบนั ทกึ น้ำหนกั สว่ นสงู

-มแี บบบนั ทึกการดม่ื นม

๒.4.2 นักเรยี นร้อยละ ๑๐๐ 2 -มีโครงการส่งเสริมเอกลักษณ์ของโรงเรียน
สามารถเล่นกีฬาได้อยา่ งน้อยคน -มกี ิจกรรมพฒั นาทักษะกีฬาสู่ความเป็นเลิศ
ละ ๑ ประเภท เมือ่ จบชัน้
ประถมศึกษาปีที่ ๖

แนวทางพัฒนาคณุ ภาพใหด้ ีขน้ึ กวา่ เดิม
1. สง่ เสรมิ ทกั ษะงานอาชีพโดยสง่ เสริมให้นักเรียนลงมือปฏิบตั ิจริง
2. จดั กิจกรรมส่งเสรมิ ทักษะการกีฬาเพื่อพัฒนาสู่ความเป็นเลิศ

19

รายงานผลการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report : Sar)

มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและจดั การ ระดบั คุณภาพ : ดีเลศิ
สถานศึกษาได้มกี ารวางแผนการวิเคราะห์เอกลกั ษณ์และอัตลกั ษณ์ รวมทั้งผลการประเมนิ ตนเองของ
สถานศึกษาในปีการศึกษาที่ผ่านมา เพื่อนำมาวางแผนในการสร้างระบบบริหารจัดการที่มีประสิทธิภาพ
วิสัยทัศน์ และพันธกิจอย่างชัดเจน สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา นโยบายของสำนักงานเขตพื้ นท่ี
การศึกษาประถมศึกษาสโุ ขทยั เขต ๑ และความต้องการของชุมชน โดยไดเ้ ชญิ ผมู้ สี ว่ นเก่ยี วข้องมาร่วมประชุม
เพื่อวางแผน และดำเนินการตามระบบบริหารที่สร้างขึ้น ในขณะดำเนินการได้มีการกำกับติดตามการ
ดำเนินงาน เพื่อสร้างความมั่นใจต่อคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา มีการติดตามการประเมินผล
อย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง เพื่อควบคุมให้การดำเนินงานมีประสิทธิภาพ เช่น แผนปฏิบัติการประจำปี
หลกั สูตรสถานศกึ ษา โดยได้ประชุมผู้มีสว่ นเก่ียวข้องจัดทำแผนปฏิบัติการประจำปี จดั ทำหลกั สูตรสถานศึกษา
ใหส้ อดคล้องกบั บริบทของท้องถ่นิ จัดใหม้ คี รเู พียงพอและเหมาะสมกับช้นั เรียน สง่ เสรมิ ใหค้ รูมคี วามเชี่ยวชาญ
ด้านการจัดการเรยี นการสอนเหมาะสมตรงความต้องการของครูและสถานศึกษา จัดให้มีชุมชนการเรยี นรู้ทาง
วิชาชีพ จัดสภาพแวดล้อมอย่างปลอดภัยและมีสื่อเพื่อการเรียนรู้อย่างเพียงพอและหลากหลาย ให้บริการสื่อ
เทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อการเรียนรู้ เพื่อสนับสนุนการจัดการเรียนการสอนอย่างเหมาะสมกับบริบทของ
สถานศึกษา มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษาที่เหมาะสมและต่อเนื่อง มีการชี้แนะ ระหว่างการ
ปฏิบัติงาน ส่งผลต่อคุณภาพตามาตรฐานของสถานศึกษา บูรณาการการปฏิบัติงานและเปิดโอกาสให้
ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วมจนเป็นแบบอย่างที่ดี และได้รับการยอมรับจากชุมชนและหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง
โดยมผี ลการดำเนนิ งาน ดงั น้ี

ขอ้ มูลหลักฐาน และเอกสารสนบั สนนุ

ประเด็นการพิจารณา คะแนน ผลการดำเนินงาน

๒.๑.๑ มแี ผนพฒั นาการการศึกษาท่ี 3 -มแี ผนพฒั นาการศึกษา

เกดิ จากการมีสว่ นร่วมของ -มีแผนปฏิบัตกิ ารประจำปีการศกึ ษา 2564

คณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพ้นื ฐาน

ของโรงเรียนบ้านสนามบิน (ประชา

ศกึ ษา) ชมุ ชนและเป็นไปตามบริบท

ของโรงเรยี น

๒.๒.๑ มรี ะบบประกันคุณภาพภายใน 4 - มีโครงการประกนั คุณภาพภายในโรงเรยี น

ของสถานศึกษาที่อยใู่ นระดบั ดีมาก ตาม - มกี ารจดั ประชมุ ผปู้ กครองนักเรยี นภาคเรียนละ ๑ ครงั้

เกณฑ์ของสำนกั งานเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษา - มกี ารจดั ประชุมคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพื้นฐานจำนวน ๔

ประถมศึกษาสโุ ขทัย เขต ๑ ครั้ง ในทกุ ปีการศึกษา

-มขี ้อมลู สารสนเทศของโรงเรียน

-มีรายงานผลการประกนั คุณภาพภายใน

-มีการจัดทำมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา

20

รายงานผลการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report : Sar)

๒.๓.๑ มีหลกั สตู รสถานศกึ ษาทมี่ ี 4 - มีหลักสตู รสถานศึกษาระดับขน้ั พ้นื ฐานซ่งึ เปน็ หลักสตู รที่สามารถ
คุณภาพและนำไปใชง้ านไดจ้ รงิ ใชง้ านได้จริงและเกดิ จากการมีส่วนรว่ มของชุมชนชอ่ื วา่ “หลักสตู ร
โรงเรียนบา้ นสนามบนิ (ประชาศกึ ษา) ฉบบั ปรับปรงุ พ.ศ.๒๕๖4
๒.๔.๑ ส่งเสรมิ ให้ครทู ุกคนจดั สร้าง ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้นั พื้นฐาน ปี พ.ศ.๒๕๕๑”
แผนการพฒั นาตนเองและมีการ
ดำเนินงานตามแผนพฒั นาตนเองนัน้ 4 -มีโครงการพัฒนาครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา
-มีการอบรมพฒั นาวชิ าชพี
๒.๔.2 ส่งเสรมิ ใหค้ รูทุกคนจัดสร้าง -มกี ารจัดทำแผนพฒั นาตนเองรายบุคคล ID-plan
แผนการจดั การเรียนรู้ และจัดการ -รายงานผลการอบรม/ศึกษาดูงาน
เรยี นรตู้ ามแผนการจัดการเรยี นรู้ -มวี จิ ัยในชนั้ เรียน
๒.๕.๑ ห้องเรยี นทุกห้องมผี ลการ -ครูทกุ คนมีบันทึกข้อตกลง PA
ประเมินดา้ นความสะอาดเปน็ ระเบียบ -มีโครงการพัฒนาการจดั การเรยี นการสอน
อยู่ในระดบั ดีขึน้ ไป ตามเกณฑข์ อง -ครูทกุ คนมแี ผนการจดั การเรียนรู้ และบันทึกผลการสอน
สถานศึกษา
๒.๕.๒ มศี ูนย์การเรียนรเู้ กย่ี วกับ 4 -มีโครงการนิเทศห้องเรยี น
เศรษฐกจิ พอพียงภายในโรงเรียน -มีแบบบันทึกการนิเทศหอ้ งเรียน
๒.๕.๓ มหี ้องคอมพิวเตอร์ ห้องสมุด -มโี ครงการคุณภาพครูสูห่ ้องเรียนคุณภาพ มีผลการประเมินผา่ น
หอ้ งวิทยาศาสตร์ ศนู ย์การเรียนรภู้ มู ิ ทกุ ห้องเรียน
ปญั ญาท้องถน่ิ สนามกฬี า ท่ีอยู่ใน -มกี ารจัดกจิ กรรมส่งเสรมิ การเรยี นรตู้ ามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ
สภาพพรอ้ มใชง้ าน พอเพยี ง
-มหี อ้ งปฏิบตั กิ ารตา่ งๆ และแหล่งเรยี นรทู้ พ่ี ร้อมใชง้ าน
๒.๖.๑ มีจอโทรทศั น์พรอ้ มสญั ญาณ -ห้องคอมพวิ เตอร์
อนิ เตอรเ์ น็ตความเรว็ สงู เพื่อสนบั สนุน -ห้องวิทยาศาสตร์
การจดั การเรียนรู้ทุกห้องเรยี น -หอ้ งสมุด
-ศูนยก์ ารเรียนรู้ภูมิปญั ญาท้องถิ่น
-สนามกีฬาอเนกประสงค์

4 -สัญญาณอนิ เตอรเ์ นต็ ความเร็วสูง
-ทกุ ห้องเรียนมจี อโทรทัศน์สำหรับใชจ้ ดั การเรยี นการสอน
-ทุกห้องเรียนมีคอมพิวเตอร์

แนวทางพัฒนาคณุ ภาพให้ดขี นึ้ กว่าเดิม
1.ส่งเสริมใหค้ รูทุกคน มกี ารพฒั นาตนเองเพ่ือเพ่ิมพนู ทกั ษะในการจดั การเรียนการสอน

นวัตกรรม/Best Practice
- การบริหารและจดั การเพ่ิมประสิทธิภาพสู่โรงเรยี นคุณภาพโดยใชร้ ปู แบบ : BANSANAMBIN MODEL
มาตรฐานท่ี ๓ การจัดประสบการณ์ทเี่ น้นเด็กเปน็ สำคญั ระดับคุณภาพ : ยอดเย่ียม

21

รายงานผลการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report : Sar)

สถานศึกษาได้นำผลการประเมินตนเอง (SAR) รวมทั้งแนวทางการพัฒนาเพื่อนำมาเป็นข้อมูลในการ
วางแผนเพื่อดำเนินการ ให้ครูทุกคนใช้แผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ซึ่งมีกระบวนการจัดการ
เรียนรู้โดยใช้ Active learning สามารถใช้สื่อเทคโนโลยีหรือแหล่งเรียนรู้จนทำให้ผู้เรียนมีความสามารถและ
ทักษะบรรลุตามเป้าหมายที่โรงเรียนได้ตั้งไว้ ครูมีวิจัยในช้ันเรียน เพื่อนำเสนอผลของงานวิจัยน้ันไปพัฒนาการ
เรียนการสอนให้มีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น มีการวัดผลประเมินผลที่หลากหลาย และมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้เพื่อนำ
ข้อมูลมาใช้ในการพัฒนาผู้เรียนโดยการมสี ่วนร่วมของผู้ปกครองและชมุ ชน ครูรู้จักเด็กนักเรียนเป็นรายบคุ คลมี
การจดั กจิ กรรมท่ีสรา้ งโอกาสใหเ้ ด็กทุกคนได้ลงมือปฏบิ ัตดิ ว้ ยตนเอง และนำผลมาพฒั นาการจัดการศึกษาเพ่ือให้
บรรลเุ ป้าหมายท่ีสถานศึกษาได้กำหนดไว้

ขอ้ มูลหลักฐาน และเอกสารสนับสนุน

ประเดน็ การพจิ ารณา คะแนน ผลการดำเนินงาน

๓.๑.๑ ครูทุกคนใชแ้ ผนการจัดการ 6 -มโี ครงการพฒั นาการการจัดการเรยี นการสอน

เรยี นรู้ทเ่ี นน้ ผูเ้ รียนเปน็ สำคญั ซึ่งมี -มีแผนการจัดการเรยี นการสอนของครทู ุกชนั้ เรียน

กระบวนการจดั การเรยี นรโู้ ดยใช้ -มีสอื่ การเรยี นการสอน

Active learning มากกวา่ ร้อยละ ๕๐ -มผี ลงานนกั เรยี น

ของแผนการจดั การเรียนร้ใู นรายวิชาที่ -มีภาพถา่ ยกิจกรรม

สอน

๓.๒.๑ ครทู ุกคนใชแ้ ผนการจัดการ 6 -มีแผนการจัดการเรียนการสอนของครทู ุกชัน้ เรียน

เรียนรู้ทเี่ น้นผ้เู รยี นเป็นสำคญั ซึ่งมกี าร -ทุกหอ้ งเรยี นมคี อมพวิ เตอรแ์ ละ โทรทศั น์ใชส้ ำหรับการจดั การ

ใชส้ ือ่ เทคโนโลยเี ปน็ สื่อหรอื แหล่ง เรยี นการสอน

เรียนรใู้ นการจัดการเรยี นรู้ มากกว่า

รอ้ ยละ ๒๐ ของแผนการจดั การเรียนรู้

ในรายวิชาทส่ี อน

๓.๓.๑ ครูทกุ คนมีผลการประเมินความ 6 -ผลการประเมนิ ความพึงพอใจในการจดั การเรยี นการสอนจาก

พงึ พอใจในการจดั การเรยี นการสอน ผู้ปกครอง นักเรยี น เพ่ือนครู และผบู้ รหิ าร

จากผู้ปกครอง นักเรียน เพอ่ื นครู และ

ผูบ้ รหิ าร อยู่ในระดบั ดี ขน้ึ ไป

จากตารางพบว่าผลการประเมินความพงึ พอใจในการจดั การ
เรียนการสอนจากผปู้ กครอง นักเรยี น เพื่อนครู และผู้บริหาร
อย่ใู นระดบั มาก ร้อยละ 10.30 และอยใู่ นระดับมากที่สดุ
รอ้ ยละ 89.69 สูงกว่าค่าเป้าหมายที่ตง้ั ไว้

22

รายงานผลการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report : Sar)

๓.๔.๑ ครทู กุ คนมกี ารกำหนดรปู แบบ 6 -ครูมีรูปแบบการวัดผลประเมินผลทห่ี ลากหลาย
การประเมินผูเ้ รยี นโดยใช้รปู แบบการ -แบบประเมินด้านการเรียน
ประเมนิ ผเู้ รยี นที่หลากหลายใน -ผลสัมฤทธิท์ างการเรียนของผู้เรียน
แผนการจัดการเรยี นรู้ และนำผลการ -การจัดทำข้อมลู สารสนเทศ
ประเมนิ มา
พฒั นาผู้เรยี น 6 -มีกจิ กรรมชมุ ชนแหง่ การเรียนรวู้ ิชาชพี PLC
-มีแผนปฏบิ ัตกิ ารประจำปี
๓.๕.๑ ครทู ุกคนมีการแลกเปลี่ยน -มกี ารจดั ทำมาตรฐานการศึกษาและเปา้ หมายความสำเรจ็ ของ
เรยี นรู้ และใหข้ ้อมลู เพ่ือพฒั นา สถานศกึ ษา
ปรบั ปรุงการจดั การเรยี นรู้ -มีรายงาน SAR ประจำปี
-ครจู ัดทำรายงานการอบรม

แนวทางพฒั นาคณุ ภาพใหด้ ขี นึ้ กวา่ เดิม
1. พฒั นาครูให้ทำการวจิ ัยในชัน้ เรียน เพอ่ื นำเสนอผลของงานวิจัยน้ันไปพฒั นาการเรยี นการสอนใหม้ ี
ประสทิ ธิภาพยงิ่ ขน้ึ
2. สง่ เสริมให้ครมู กี ารแลกเปล่ียนรู้เพ่ือนำขอ้ มลู มาใชใ้ นการพัฒนาผเู้ รยี น

23

รายงานผลการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report : Sar)

ภาคผนวก

- บันทกึ การพิจารณาให้ความเห็นชอบรายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา
- คำส่งั แต่งตั้งคณะกรรมการประเมนิ คุณภาพภายในของสถานศึกษา และคณะกรรมการ
จัดทำรายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) โรงเรียนบ้านสนามบิน
(ประชาศึกษา) ปีการศกึ ษา 2564 ระดับปฐมวยั และระดับข้ันพ้นื ฐาน
- ประกาศโรงเรียน เรอื่ ง ให้ใช้มาตรฐานและการกำหนดค่าเปา้ หมายการศกึ ษาของ

สถานศึกษา ระดบั การศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน เพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา
- แนวทางการใหร้ ะดับคุณภาพ
- โครงสรา้ งหลักสูตรขนั้ พืน้ ฐาน ในปกี ารศึกษาท่ีทำรายงานผลการประเมินตนเอง (SAR)
- การเผยแพร่ทางเวบ็ ไซต์ www.bansanambin.com

24

รายงานผลการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report : Sar)

บันทึกการพิจารณาใหค้ วามเหน็ ชอบเอกสาร
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2564

ของโรงเรยี นบา้ นสนามบนิ (ประชาศึกษา)
สำนกั งานเขตพ้ืนทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาสโุ ขทยั เขต 1

..........................................
มตทิ ่ีประชมุ คณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพ้ืนฐานโรงเรียนบ้านสนามบนิ (ประชาศกึ ษา) เมือ่ วันที่ 10
พฤษภาคม พ.ศ. 2565 คณะกรรมการสถานศกึ ษา ไดพ้ จิ ารณาใหค้ วามเห็นชอบ รายงานการประเมนิ ตนเอง
ของสถานศกึ ษา ปีการศึกษา 2563 ดว้ ยมติเปน็ เอกฉันท์ ใช้รายงานต่อหนว่ ยงานตน้ สังกัดและสาธารณชนได้

ลงชอ่ื
( นายสมชาย พุม่ ธนวัฒน์ )

ประธานคณะกรรมการการศึกษา
โรงเรียนบา้ นสนามบนิ (ประชาศึกษา)

ลงชอ่ื
( นายสมชาย ป้อมแก้ว )

ผู้อำนวยการโรงเรยี นบา้ นสนามบิน (ประชาศึกษา)

25

รายงานผลการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report : Sar)

คำสง่ั โรงเรียนบ้านสนามบิน (ประชาศกึ ษา)

ท่ี 024/2565

เรอ่ื ง แตง่ ตง้ั คณะกรรมการประเมินคณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษา
และคณะกรรมการจดั ทำรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR)
โรงเรียนบ้านสนามบิน (ประชาศึกษา) ปีการศึกษา 2564 ระดบั ปฐมวัย และระดับขนั้ พนื้ ฐาน

………………………………………..

พระราชบัญญัติการศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ. 2542 หมวด 6 ว่าดว้ ยมาตรฐานและการประกนั คุณภาพ
การศกึ ษามาตรา 47 ใหม้ รี ะบบการประกนั คุณภาพการศึกษา เพื่อพฒั นาคณุ ภาพและมาตรฐานการศึกษาทกุ
ระดับประกอบด้วยระบบประกนั ภายใน และระบบการประกนั คณุ ภาพภายนอก ระบบ หลกั เกณฑแ์ ละวธิ กี าร
ประกนั คุณภาพการศึกษาใหเ้ ป็นไปตามท่กี ำหนดในกฎกระทรวง มาตรา 48 ใหห้ นว่ ยงานตน้ สงั กดั และ
สถานศกึ ษา จัดให้มีระบบประกนั คุณภาพภายในสถานศึกษา และให้ถือว่าการประกนั คุณภาพภายใน เปน็ ส่วน
หน่งึ ของกระบวนการบรหิ ารการศึกษาทีต่ ้องดำเนนิ การอยา่ งตอ่ เนื่อง และตามกฎกระทรวงวา่ ดว้ ยระบบ
หลกั เกณฑแ์ ละวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 หมวด 2 การประกันคณุ ภาพภายในของ
สถานศึกษาที่กำหนดให้มีคณะกรรมการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา เป็นกลไกหลักในการขับเคลื่อน
การพัฒนาคุณภาพสถานศึกษาให้ได้มาตรฐานอย่างเป็นระบบ มีประสิทธิภาพ อันส่งผลตอ่ การยกระดับ
คุณภาพการศึกษา โดยมีการจดั ทำรายงานประจำปี เสนอตอ่ หน่วยงานต้นสงั กัด หน่วยงานที่เกย่ี วข้องและ
เปดิ เผยตอ่ สาธารณชน เพื่อนำไปสกู่ ารพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษา และเพอ่ื รองรบั การประกนั
คุณภาพภายนอกโรงเรียนบา้ นสนามบิน (ประชาศกึ ษา) จงึ แต่งตง้ั บุคคลในทา้ ยคำสัง่ นเ้ี ป็นคณะกรรมการ
ประเมินคุณภาพภายในสถานศกึ ษา เพ่ือทำการประเมนิ มาตรฐานการศกึ ษาปฐมวัย และมาตรฐานการศกึ ษา
ขั้นพืน้ ฐานใหแ้ ลว้ เสรจ็ ดงั ตอ่ ไปน้ี

1. คณะกรรมการอำนวยการ ประกอบดว้ ย

1.1 นายสมชาย ปอ้ มแกว้ ผอู้ ำนวยการโรงเรียนบ้านสนามบนิ ฯ ประธานกรรมการ
กรรมการ
1.2 นายสมชาย พุ่มธนวัฒน์ ประธานคณะกรรมการสถานศึกษาฯ กรรมการ
กรรมการ
1.3 นางรินดา ศรีชยั ยะ ครโู รงเรยี นบา้ นสนามบินฯ กรรมการและ

1.4 นางศริ ินทิพย์ วัฒนวาณิชย์ ครูโรงเรียนบา้ นสนามบินฯ

1.5 นางอมั พาพรรณ จิว๋ นารายณ์ครูโรงเรยี นบา้ นสนามบนิ ฯ

เลขานกุ าร

มีหนา้ ที่ ให้คำแนะนำ ปรึกษา อำนวยความสะดวก แก้ไขปัญหาในการดำเนนิ การประเมินคณุ ภาพ
ภายในสถานศกึ ษา แก่คณะกรรมการดำเนินงาน เพ่ือให้การดำเนนิ งานเปน็ ไปดว้ ยความเรยี บร้อยและมี
ประสิทธภิ าพ

26

รายงานผลการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report : Sar)

-2-

2.คณะกรรมการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา ระดบั ปฐมวัย ประกอบด้วย
2.1 นางศิรินทพิ ย์ วัฒนวาณิชย์ ครูโรงเรยี นบา้ นสนามบินฯ ประธานกรรมการ
2.2 นางสาวบุษกร บวั เผ่ือน ครูโรงเรยี นบา้ นสนามบินฯ กรรมการ
2.3 นางนวลสิริ ขนั ธ์ทอง ครโู รงเรียนบ้านสนามบนิ ฯ กรรมการและเลขานุการ

3. คณะกรรมการประเมนิ คณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ระดับการศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน ประกอบด้วย

3.1 นายสมชาย ป้อมแก้ว ผ้อู ำนวยการโรงเรยี น ประธานกรรมการ

3.2 นางรนิ ดา ศรีชัยยะ ครูโรงเรยี นบ้านสนามบินฯ กรรมการ

3.3 นางกัญญภัค อ่อนชาวนา ครโู รงเรียนบ้านสนามบนิ ฯ กรรมการ

3.4 นางสาวดายนิ คดิ อ่าน ครโู รงเรียนบ้านสนามบนิ ฯ กรรมการ

3.5 นายสรุ เชษฐ์ ชูเตชะ ครโู รงเรยี นบา้ นสนามบนิ ฯ กรรมการ

3.6 นางสธุ าสินี ศรีอรณุ นิรันดร์ ครูโรงเรียนบ้านสนามบินฯ กรรมการ

3.8 นางสาวสุวรรณา บุญคง ครโู รงเรยี นบา้ นสนามบินฯ กรรมการ

3.9 นางสาวธญั ลกั ษณ์ ม่งิ กล่นิ ครูโรงเรียนบา้ นสนามบินฯ กรรมการ

3.10 นางอมั พาพรรณ จวิ๋ นารายณ์ ครูโรงเรียนบ้านสนามบินฯ กรรมการและเลขานุการ

คณะกรรมการประกนั คุณภาพภายในของสถานศกึ ษา มีหน้าที่ดงั น้ี

1. วางแผนกำหนดแนวทางและวิธกี ารดำเนนิ การประกันคุณภาพภายในโรงเรียน

2. กำกับ ตดิ ตาม และใหข้ ้อเสนอแนะเกี่ยวกบั การดำเนนิ การประกนั คณุ ภาพการศึกษาภายใน

สถานศึกษา

3. เสนอแต่งต้งั คณะกรรมการประเมินคุณภาพฯจากตวั แทนในคณะกรรมการประกันคุณภาพ

การศกึ ษาภายในสถานศึกษา และทำหน้าที่ตรวจสอบ ทบทวน รายงานคุณภาพการศึกษาภายในสถานศกึ ษา

4. ใหโ้ รงเรียนจดั ระบบการประกนั คุณภาพการศึกษาภายในโรงเรยี นเป็นส่วนหนึ่งของการบรหิ าร

การศึกษาท่ปี ระกอบด้วย 8 ประการคือ

1) การกำหนดมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา

2) จัดทำแผนพัฒนาการจัดการศกึ ษาของสถานศึกษาทมี่ งุ่ คุณภาพมาตรฐาน

การศึกษาของสถานศึกษา

3) จัดระบบบริหารและสารสนเทศ

4) การดำเนนิ งานตามแผนพัฒนาการจดั การศกึ ษาของสถานศึกษา

5) จดั ให้การติดตามตรวจสอบคณุ ภาพการศึกษา

6) จดั ใหม้ กี ารประเมินคณุ ภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา

7) จดั ทำรายงานประจำปีท่ีเป็นรายงานการประเมินคุณภาพภายใน

8) จัดใหม้ กี ารพัฒนาคุณภาพการศึกษาอย่างต่อเนอื่ ง

5. กำกับ ตดิ ตาม ตรวจสอบและให้ข้อเสนอแนะเกีย่ วกับการดำเนนิ การประกนั คุณภาพการศึกษา

ภายในของสถานศึกษา

27

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self-Assessment Report : Sar)

-3-

4. คณะกรรมการจดั ทำรายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปีการศึกษา 2564

ประกอบด้วย

๔.๑. นายสมชาย ปอ้ มแก้ว ผ้อู ำนวยการโรงเรยี น ประธานกรรมการ

4.2 นางรนิ ดา ศรีชยั ยะ ครโู รงเรียนบ้านสนามบนิ ฯ กรรมการ

๔.๒. นางสาวดายนิ คดิ อ่าน ครโู รงเรยี นบ้านสนามบินฯ กรรมการ

๔.3. นางศริ นิ ทพิ ย์ วัฒนวาณิชย์ ครโู รงเรียนบา้ นสนามบินฯ กรรมการ

๔.4. นางอัมพาพรรณ จวิ๋ นารายณ์ ครโู รงเรยี นบา้ นสนามบนิ ฯ กรรมการและเลขานุการ

มหี นา้ ที่ ดำเนนิ การรวบรวมขอ้ มูล จัดทำรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปี

การศกึ ษา2564 เพื่อนำเสนอตอ่ คณะกรรมการสถานศกึ ษาขัน้ พนื้ ฐาน และเสนอต่อหน่วยงานตน้ สังกัด

หนว่ ยงานท่เี กย่ี วข้องใหค้ ณะกรรมการทีไ่ ดร้ ับการแต่งตัง้ ดำเนินการประเมิน ตรวจสอบตามรปู แบบการ

ประเมิน ให้ได้ข้อมลู ครบถ้วน ถกู ต้องตามสภาพความเปน็ จริงท่สี ุด จดั สง่ หนว่ ยงานต้นสังกดั ตามเวลาท่ี

กำหนด

ทั้งนี้ขอให้บุคลากรทีได้รับแต่งตั้ง ปฏิบัติหน้าที่อย่างเคร่งครัด เพื่อให้เกิดความเรียบร้อย
ตามวัตถุประสงค์ และเกดิ ผลดตี ่อทางราชการต่อไป

ทง้ั น้ี ต้งั แต่บัดนีเ้ ป็นตน้ ไป
ส่ัง ณ วันท่ี 31 มนี าคม พ.ศ. 2565

(นายสมชาย ป้อมแกว้ )
ผูอ้ ำนวยโรงเรียนบ้านสนามบนิ (ประชาศกึ ษา)

28

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self-Assessment Report : Sar)

ประกาศโรงเรยี นบ้านสนามบิน (ประชาศึกษา)
เรื่อง มาตรฐานการศกึ ษาและเปา้ หมายความสำเร็จ ระดับการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน

************************************************
ด้วยกฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ.๒๕๖๑ ขอ้ ท่ี ๓ ที่กำหนดให้สถานศึกษา
ต้องมามาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษาน้นั คณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพ้ืนฐานของโรงเรียนบ้านสนามบิน
(ประชาศึกษา) มมี ตเิ หน็ พอ้ งต้องกันให้ความเหน็ ชอบร่างมาตรฐานการศึกษาและเป้าหมายความสำเร็จตามท่ี
โรงเรียนบ้านสนามบิน (ประชาศึกษา) เสนอในว่าระการประชุมครั้งที่ ๑ เมื่อวันที่ 1 เดือนมิถุนายน
พ.ศ.๒๕๖4 โรงเรียนจึงประกาศ เรื่อง มาตรฐานการศึกษาและเป้าหมายความสำเร็จตามมาตรฐานการศึกษา
ของโรงเรียนบ้านสนามบิน (ประชาศึกษา) ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อใช้เป็นหลักในการเทียบเคียง
สำหรับการส่งเสริมและกำกับดูแล การตรวจสอบ การประเมินผล และการประกันคุณภาพทางการศึกษาของ
โรงเรียน ตลอดจนเปน็ กลไกในการพัฒนาร่วมกันระหว่างโรงเรียนกบั ผู้ท่ีมีส่วนเก่ยี วข้อง และสร้างความเชื่อม่ัน
ให้กับสังคม ชุมชน และผู้ท่เี กยี่ วข้อง รายละเอียดตามเอกสารแนบท้ายประกาศน้ี ทงั้ นีต้ ้งั แต่บัดน้ีเป็นต้นไป

ประกาศ ณ วันที่ 1 เดอื นมถิ นุ ายน พ.ศ. 2564

(นายสมชาย ปอ้ มแกว้ )
ผอู้ ำนวยการโรงเรียนบ้านสนามบิน (ประชาศึกษา)

29

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self-Assessment Report : Sar)

เอกสารแนบทา้ ยประกาศโรงเรียนบา้ นสนามบนิ (ประชาศึกษา)
เรือ่ ง มาตรฐานการศกึ ษาและเปา้ หมายความสำเร็จ ระดับการศึกษาข้ันพนื้ ฐาน

ประกาศ ณ วันที่ 1 เดอื นมิถุนายน พ.ศ.๒๕๖4

โรงเรียนบา้ นสนามบนิ (ประชาศกึ ษา)กำหนดมาตรฐานการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน โดยกำหนดเปา้ หมาย
ความสำเร็จของสถานศึกษาโดยรวมอยใู่ นระดับดเี ลศิ โดยมเี ป้าหมายในแตล่ ะมาตรฐาน ดงั น้ี

มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผู้เรยี น
๑ ผลสัมฤทธิท์ างวชิ าการของผเู้ รียน
๑.๑ มีความสามารถในการอา่ น การเขียน การส่ือสาร และการคิดคำนวณ
๑.๑.๑ นกั เรียนรอ้ ยละ ๘0 มคี วามสามารถในการอา่ นจับใจความ และเขยี นเลา่
เรอ่ื งจากเหตกุ ารณ์ที่อ่านหรือประสบมาได้ตั้งแตร่ ะดับดีขน้ึ ไป
๑.๒ มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คดิ อย่างมวี ิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยน
ความคดิ เหน็ และแกป้ ญั หา
๑.๒.๑ นกั เรียนรอ้ ยละ ๘๐ มีความสามารถในการพูดในท่ชี ุมชนไดใ้ นระดับดตี าม
เกณฑข์ องสถานศกึ ษา
๑.๓ มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม
๑.๓.๑ นักเรยี นรอ้ ยละ 8๐ มคี วามสามารถในการใช้โปรแกรมคอมพวิ เตอรใ์ นการ
ออกแบบสง่ิ ของเคร่ืองใช้ ตามศกั ยภาพของแต่ละระดบั ชน้ั ไดอ้ ย่างน้อยคน
ละ ๑ อยา่ ง
๑.๔ มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร
๑.๔.๑ นักเรียนร้อยละ 90 มีความสามารถในการคน้ หาความรใู้ นอินเตอรเ์ นต็ ได้
๑.๔.๒ นกั เรยี นร้อยละ ๖๐ สามารถใชเ้ ทคโนโลยีในการสื่อสารกันได้
๑.๕ มผี ลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นตามหลกั สูตรสถานศึกษา
๑.๕.๑ นักเรียนรอ้ ยละ 75 มผี ลการเรียนเฉลี่ยตามหลกั สูตรไม่น้อยกวา่ ๒.๐๐
๑.๖ มีความรู้ ทกั ษะพ้ืนฐาน และเจคติทด่ี ตี ่องานอาชพี
๑.๖.๑ นกั เรยี นรอ้ ยละ ๑๐๐ สามารถปลกู ผกั ได้อยา่ งน้อยคนละ ๑ ชนิด
๑.๖.๒ นกั เรยี นรอ้ ยละ ๑๐๐ ระบเุ ป้าหมายในอนาคตได้ว่าต้องการประกอบอาชีพใด
๒ คุณลกั ษณะท่ีพงึ ประสงค์
๒.๑ การมคี ุณลักษณะและค่านิยมทีด่ ามสถานศึกษากำหนด
๒.๑.๑ นักเรียนร้อยละ 85 มผี ลการเรียนในรายวิชาลูกเสือ เนตรนารี ยุวกาชาด
และผ้บู ำเพญ็ ประโยชน์ อยใู่ นระดบั ดีขึน้ ไป ตามเกณฑ์ของโรงเรียน
๒.๑.๒ นักเรยี นร้อยละ 90 มผี ลการประเมนิ การปฏบิ ัตงิ านเวรประจำวันอยใู่ น
ระดับ ดมี ากตามเกณฑข์ องโรงเรยี น

30

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self-Assessment Report : Sar)

๒.๒ ความภมู ใิ จในทอ้ งถ่ินและความเปน็ ไทย
๒.๒.๑ นกั เรยี นรอ้ ยละ ๘๐ รจู้ กั การไหวแ้ บบไทยระดับดี ข้ึนไป ตามเกณฑ์
ของโรงเรยี น
๒.๒.๒ นักเรียนรอ้ ยละ 90 เขา้ รว่ มวันสำคัญท่โี รงเรียนจดั ขน้ึ

๒.๓ การยอมรับท่ีจะอยรู่ ว่ มกันบนความแตกต่างและหลากหลาย
๒.๓.๑ นักเรียนรอ้ ยละ 90 สามารถเข้าร่วมและปฏิบตั ิกจิ กรรมกับผู้อ่ืนไดอ้ ย่างมี
ความสุข
๒.๓.๒ นกั เรยี นร้อยละ 90 มผี ลการประเมนิ การปฏิบตั ิตามกตกิ าของชนั้ เรียนใน
ระดบั ดี ตามเกณฑข์ องโรงเรยี น

๒.๔ สุขภาวะทางร่างกาย และจิตสงั คม
๒.๔.๑ นกั เรยี นร้อยละ ๙๐ มนี ำ้ หนักส่วนสงู ตามเกณฑม์ าตรฐานของกรมอนามัย
๒.4.2 นกั เรียนร้อยละ ๑๐๐ สามารถเล่นกีฬาได้อย่างน้อยคนละ ๑ ประเภท เมื่อ
จบชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี ๖

มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ
๒.๑ มเี ปา้ หมายวสิ ยั ทศั น์และพนั ธกิจท่ีสถานศึกษากำหนดชดั เจน
๒.๑.๑ มแี ผนพัฒนาการการศึกษาท่เี กดิ จากการมสี ว่ นรว่ มของ คณะกรรมการ
สถานศกึ ษาขั้นพนื้ ฐานของโรงเรยี นบ้านสนามบนิ (ประชาศึกษา) ชุมชน
และเปน็ ไปตามบรบิ ทของโรงเรียน
๒.๒ มรี ะบบบริหารจดั การคุณภาพของสถานศกึ ษา
๒.๒.๑ มรี ะบบประกนั คุณภาพภายในของสถานศกึ ษาที่อยู่ในระดับ ดมี าก ตาม
เกณฑ์ของสำนักงานเขตพ้นื ท่ีการศึกษาประถมศึกษาสโุ ขทัย เขต ๑
๒.๓ ดำเนนิ งานพัฒนาวชิ าการที่เนน้ คณุ ภาพผูเ้ รียนรอบดา้ นตามหลกั สตู รสถานศึกษา และ
ทุกกลุม่ เปา้ หมาย
๒.๓.๑ มหี ลกั สตู รสถานศกึ ษาทีม่ ีคุณภาพและนำไปใชง้ านไดจ้ ริง
๒.๔ พัฒนาครูและบุคลากรใหม้ ีความเชย่ี วชาญทางวชิ าชพี
๒.๔.๑ ส่งเสรมิ ให้ครทู ุกคนจดั สร้างแผนการพฒั นาตนเองและมกี ารดำเนนิ งานตาม
แผนพฒั นาตนเองนั้น
๒.๔.2 สง่ เสรมิ ใหค้ รทู ุกคนจัดสรา้ งแผนการจัดการเรยี นรู้ และจดั การเรยี นรตู้ าม
แผนการจดั การเรยี นรู้
๒.๕ จดั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสงั คมที่เอ้ือต่อการเรียนรู้อย่างมีคณุ ภาพ
๒.๕.๑ หอ้ งเรียนทุกห้องมีผลการประเมนิ ด้านความสะอาดเปน็ ระเบยี บอยู่ในระดับ
ดขี ึ้นไป ตามเกณฑ์ของสถานศกึ ษา
๒.๕.๒ มศี นู ยก์ ารเรียนรู้เก่ียวกบั เศรษฐกิจพอพียงภายในโรงเรยี น

31

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self-Assessment Report : Sar)

๒.๕.๓ มีหอ้ งคอมพวิ เตอร์ ห้องสมุด หอ้ งวิทยาศาสตร์ ศนู ย์การเรยี นรภู้ มู ปิ ัญญา
ท้องถน่ิ สนามกีฬา ที่อยู่ในสภาพพร้อมใชง้ าน

๒.๖ จดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนบั สนนุ การบริหารจัดการและการจัดการเรยี นรู้
๒.๖.๑ มจี อโทรทศั น์พรอ้ มสญั ญาณอนิ เตอรเ์ น็ตความเร็วสงู เพื่อสนับสนุนการ
จดั การเรยี นร้ทู ุกห้องเรยี น

มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรยี นการสอนท่ีเนน้ ผเู้ รียนเป็นสำคัญ
๓.๑ จดั การเรียนรผู้ า่ นกระบวนการคดิ และปฏบิ ตั จิ ริง และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ใน
ชีวิตประจำวนั ได้
๓.๑.๑ ครูทกุ คนใชแ้ ผนการจัดการเรียนรูท้ ี่เนน้ ผเู้ รียนเปน็ สำคัญ ซ่ึงมีกระบวนการ
จดั การเรียนรโู้ ดยใช้ Active learning มากกวา่ ร้อยละ ๕๐ ของแผนการ
จดั การเรียนรใู้ นรายวิชาทีส่ อน
๓.๒ ใชส้ อื่ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหลง่ เรยี นรู้ท่เี อื้อต่อการเรยี นรู้
๓.๒.๑ ครูทุกคนใชแ้ ผนการจัดการเรยี นร้ทู ีเ่ น้นผูเ้ รียนเป็นสำคญั ซึง่ มีการใชส้ อ่ื
เทคโนโลยเี ป็นสื่อหรอื แหลง่ เรียนรู้ในการจัดการเรยี นรู้ มากกว่าร้อยละ ๒๐
ของแผนการจัดการเรียนรู้ในรายวชิ าท่ีสอน
๓.๓ มีการบรหิ ารจัดการชั้นเรยี นเชงิ บวก
๓.๓.๑ ครทู กุ คนมผี ลการประเมนิ ความพงึ พอใจในการจัดการเรยี นการสอนจาก
ผู้ปกครอง นกั เรยี น เพื่อนครู และผู้บริหาร อยู่ในระดับดี ข้ึนไป
๓.๔ ตรวจสอบและประเมนิ ผู้เรียนอย่างเปน็ ระบบและนำผลมาพฒั นาผเู้ รียน
๓.๔.๑ ครทู กุ คนมกี ารกำหนดรูปแบบการประเมินผู้เรียนโดยใชร้ ปู แบบการประเมนิ
ผเู้ รยี นท่ีหลากหลายในแผนการจดั การเรียนรู้ และนำผลการประเมนิ มา
พัฒนาผ้เู รียน
๓.๕ มกี ารแลกเปลี่ยนเรยี นรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลบั เพ่ือพัฒนาและปรับปรงุ การจดั การ
เรยี นรู้
๓.๕.๑ ครูทกุ คนมกี ารแลกเปลยี่ นเรยี นรู้ และให้ข้อมูลเพ่ือพฒั นาปรับปรุงการ
จัดการเรียนรู้

32

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self-Assessment Report : Sar)

แนวทางการสรา้ งเคร่อื งมือในการประเมนิ รายมาตรฐาน
และภาพรวมของระบบประกันคุณภาพภายในสถานศกึ ษาของสถานศกึ ษา

สังกัดสำนักงานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาสุโขทัยเขต ๑
ตามประกาศมาตรฐานและค่าเปา้ หมายของโรงเรยี นบา้ นสนามบนิ (ประชาศกึ ษา)

ประจำปีการศึกษา ๒๕๖4

โรงเรียนบา้ นสนามบิน (ประชาศกึ ษา) กำหนดมาตรฐานการศึกษาระดับขั้นพื้นฐานโดยกำหนด

เปา้ หมายความสำเรจ็ ของสถานศกึ ษาโดยรวมอยู่ในระดับ ยอดเย่ียม โดยมเี ป้าหมายของแตล่ ะมาตรฐานดังนี้

มาตรฐานทัง้ ๓ มาตรฐาน มีการให้นำ้ หนักคะแนนไว้ดงั นี้

มาตรฐานท่ี ๑ ให้ค่าน้ำหนักคะแนนไว้ท่ี ๔๐ คะแนน

มาตรฐานที่ ๒ ใหค้ า่ น้ำหนักคะแนนไวท้ ่ี ๓๐ คะแนน

มาตรฐานที่ ๓ ให้ค่าน้ำหนักคะแนนไวท้ ี่ ๓๐ คะแนน

รวมคะแนนท้งั หมดคือ ๑๐๐ คะแนน และมีเกณฑ์การประเมิน ดังน้ี

เกณฑ์การประเมนิ คุณภาพรวมของมาตรฐาน

เป็นการนำคะแนนท้ัง ๓ มาตรฐานมารวมเพอ่ื ประเมนิ เปน็ ระดับคุณภาพ ดังนี้

ผลการประเมนิ ๘๐ – ๑๐๐ ระดับคุณภาพ คือ ยอดเยยี่ ม

ผลการประเมนิ ๗๐ – ๗๙ ระดบั คุณภาพ คือ ดเี ลิศ

ผลการประเมิน ๖๐ – ๖๙ ระดับคุณภาพ คือ ดี

ผลการประเมนิ ๕๐ – ๕๙ ระดบั คุณภาพ คือ ปานกลาง

ผลการประเมิน ๐ – ๔๙ ระดับคุณภาพ คือ กำลังพฒั นา

ผลการประเมนิ คุณภาพระดับการศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน 86 อยู่ในระดบั คณุ ภาพ ยอดเย่ียม

33

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self-Assessment Report : Sar)

มาตรฐานท่ี / ข้อที่ รูปแบบการประเมิน ค่าน้ำหนกั คะแนน

มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพของผู้เรยี น ๔๐

1. ผลสมั ฤทธ์ทิ างวชิ าการของผ้เู รียน

1.1 มีความสามารถในการอ่าน การเขยี น การสือ่ สาร และการคดิ คำนวณ

๑.๑.๑ นกั เรยี นร้อยละ ๘0 มี นักเรยี นรอ้ ยละ 80-100 ระดบั คะแนน 2.5 1.5
ความสามารถในการอา่ นจับใจความ และ นกั เรยี นรอ้ ยละ 70-79 ระดับคะแนน 2
เขยี นเล่า เรื่องจากเหตกุ ารณ์ที่อา่ นหรือ นักเรียนรอ้ ยละ 60-69 ระดบั คะแนน 1.5
ประสบมาได้ต้งั แต่ระดบั ดีข้นึ ไป นกั เรียนรอ้ ยละ 50-59 ระดบั คะแนน ๑

นักเรยี นน้อยกวา่ ร้อยละ 49 ระดับคะแนน ๐

1.2 มคี วามสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คดิ อย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปล่ียน
ความคดิ เหน็ และแก้ปญั หา

๑.๒.๑ นกั เรียนร้อยละ ๘๐ มี นักเรยี นร้อยละ 80-100 ระดบั คะแนน 2.5 2
ความสามารถในการพดู ในที่ชุมชนไดใ้ น นกั เรียนร้อยละ 70-79 ระดับคะแนน 2 1.5
ระดับดีตาม เกณฑ์ของสถานศกึ ษา นกั เรยี นร้อยละ 60-69 ระดับคะแนน 1.5

นกั เรยี นร้อยละ 50-59 ระดบั คะแนน ๑

นกั เรยี นน้อยกว่ารอ้ ยละ 59 ระดบั คะแนน ๐

1.3 มีความสามารถในการสรา้ งนวัตกรรม

๑.๓.๑ นักเรยี นร้อยละ 8๐ มี นักเรยี นรอ้ ยละ 80-100 ระดบั คะแนน 2.5

ความสามารถในการใชโ้ ปรแกรม นักเรยี นร้อยละ 70-79 ระดับคะแนน 2
คอมพวิ เตอร์ในการออกแบบสงิ่ ของ
เครอ่ื งใช้ ตามศักยภาพของแต่ละระดับช้ัน นกั เรียนรอ้ ยละ 60-69 ระดับคะแนน 1.5

ได้อย่างน้อยคน ละ ๑ อย่าง นกั เรยี นรอ้ ยละ 50-59 ระดับคะแนน ๑

นักเรยี นน้อยกวา่ รอ้ ยละ 49 ระดบั คะแนน ๐

34

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self-Assessment Report : Sar)

มาตรฐานท่ี / ข้อที่ รูปแบบการประเมิน ค่าน้ำหนกั คะแนน
2.5
1.4 มคี วามสามารถในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่อื สาร

๑.๔.๑ นกั เรยี นร้อยละ 90 มี นักเรยี นรอ้ ยละ 90-100ระดบั คะแนน 2.5
ความสามารถในการค้นหาความรใู้ น นกั เรียนรอ้ ยละ 80 - 89 ระดับคะแนน 2
อินเตอรเ์ น็ตได้ นักเรียนรอ้ ยละ 70 - 7๙ ระดบั คะแนน 1.5

นักเรียนร้อยละ 6๐ - 6๙ ระดบั คะแนน ๑

นกั เรยี นนอ้ ยกวา่ ร้อยละ 59 ระดบั คะแนน

๑.๔.๒ นกั เรยี นร้อยละ ๖๐ สามารถใช้ นกั เรียนร้อยละ 60-100 ระดบั คะแนน 2.5 2.5
เทคโนโลยใี นการส่อื สารกนั ได้ นักเรยี นรอ้ ยละ 50-59 ระดับคะแนน 2
นักเรียนร้อยละ 40-49 ระดับคะแนน 1.5
นักเรียนร้อยละ 30-39 ระดับคะแนน ๑
นักเรยี นกวา่ ร้อยละ 39 ระดับคะแนน ๐

1.5 มผี ลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นตามหลกั สตู รสถานศึกษา 2.5

๑.๕.๑ นกั เรียนรอ้ ยละ 75 มผี ลการ นกั เรยี นรอ้ ยละ 75-100 ระดบั คะแนน 2.5
เรียนเฉล่ียตามหลกั สูตรไมน่ ้อยกวา่ ๒.๐๐ นกั เรยี นร้อยละ 65-74 ระดับคะแนน 2

นกั เรียนร้อยละ 55-64 ระดับคะแนน 1.5
นกั เรียนร้อยละ 45-54 ระดับคะแนน ๑
นักเรียนนอ้ ยกว่ารอ้ ยละ 44 ระดบั คะแนน ๐

35

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self-Assessment Report : Sar)

มาตรฐานที่ / ข้อที่ รปู แบบการประเมิน ค่านำ้ หนกั คะแนน
2
1.6 มีความรู้ ทักษะพ้ืนฐาน และเจคติท่ดี ตี อ่ งานอาชีพ

๑.๖.๑ นักเรียนรอ้ ยละ ๑๐๐ สามารถ นกั เรียนร้อยละ ๑๐๐ ระดับคะแนน 2.5
ปลกู ผักได้อย่างน้อยคนละ ๑ ชนิด นกั เรียนร้อยละ 90 - 99 ระดบั คะแนน 2

นักเรยี นรอ้ ยละ 80 - 8๙ ระดบั คะแนน 1.5

นักเรยี นร้อยละ 7๐ - 7๙ ระดบั คะแนน ๑

นกั เรยี นนอ้ ยกวา่ ร้อยละ 7๐ ระดับคะแนน

๑.๖.๒ นักเรยี นรอ้ ยละ ๑๐๐ ระบุ นกั เรยี นร้อยละ ๑๐๐ ระดับคะแนน 2.5 2

เปา้ หมายในอนาคตได้ว่าตอ้ งการประกอบ นกั เรียนร้อยละ 90 - 99 ระดับคะแนน 2
อาชีพใด
นักเรยี นรอ้ ยละ 80 - 8๙ ระดับคะแนน 1.5

นกั เรยี นร้อยละ 7๐ - 7๙ ระดบั คะแนน ๑

นักเรยี นน้อยกวา่ รอ้ ยละ 7๐ ระดับคะแนน

2 คุณลักษณะท่ีพึงประสงคข์ องผเู้ รียน

2.1 การมคี ณุ ลกั ษณะและค่านิยมทส่ี ถานศึกษากำหนด

๒.๑.๑ นักเรียนรอ้ ยละ 85 มีผลการเรียน นกั เรียนรอ้ ยละ 85-100 ระดบั คะแนน 2.5 2.5

ในรายวชิ าลูกเสือ เนตรนารี ยุวกาชาด นกั เรยี นรอ้ ยละ 75-84 ระดับคะแนน 2
และผู้บำเพ็ญประโยชน์ อยใู่ นระดับ ดขี ึ้น
นกั เรียนรอ้ ยละ 65-74 ระดบั คะแนน 1.5
ไป ตามเกณฑ์ของโรงเรยี น

นกั เรยี นรอ้ ยละ 55-64 ระดับคะแนน ๑

นักเรียนนอ้ ยกว่ารอ้ ยละ 65 ระดับคะแนน ๐

36

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self-Assessment Report : Sar)

มาตรฐานท่ี / ข้อที่ รปู แบบการประเมนิ ค่านำ้ หนกั คะแนน
2
๒.๑.๒ นักเรียนรอ้ ยละ 90 มผี ลการ นกั เรยี นรอ้ ยละ 90-๑๐๐ ระดบั คะแนน 2.5

ประเมนิ การปฏบิ ัติงานเวรประจำวนั อยใู่ น นักเรยี นรอ้ ยละ 80 - 89 ระดบั คะแนน 2
ระดบั ดมี ากตามเกณฑข์ องโรงเรยี น
นักเรียนรอ้ ยละ 70 - 79 ระดับคะแนน 1.5

นักเรยี นร้อยละ 6๐ - 6๙ ระดบั คะแนน ๑

นกั เรยี นนอ้ ยกว่าร้อยละ 59 ระดบั คะแนน

2.2 ความภูมิใจในท้องถ่ินและความเป็นไทย

๒.๒.๑ นกั เรียนรอ้ ยละ ๘๐ รจู้ ักการไหว้ นักเรียนร้อยละ 80-100 ระดบั คะแนน 2.5 2
แบบไทยระดบั ดี ขึน้ ไป ตามเกณฑ์ นกั เรยี นรอ้ ยละ 70-79 ระดับคะแนน 2 2
ของโรงเรียน นักเรยี นรอ้ ยละ 60-69 ระดบั คะแนน 1.5

นักเรยี นร้อยละ 50-59 ระดบั คะแนน ๑

นักเรียนนอ้ ยกวา่ ร้อยละ 59 ระดับคะแนน ๐

๒.๒.๒ นกั เรยี นรอ้ ยละ 90 เขา้ ร่วมวัน นักเรียนรอ้ ยละ 90-100 ระดบั คะแนน 2.5
สำคญั ทโี่ รงเรยี นจัดขึน้ นักเรยี นร้อยละ 80-89 ระดบั คะแนน 2
นักเรียนร้อยละ 70-79 ระดับคะแนน 1.5
นกั เรยี นรอ้ ยละ 60-69 ระดับคะแนน ๑
นกั เรียนน้อยกวา่ รอ้ ยละ 69 ระดับคะแนน ๐

37

รายงานผลการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report : Sar)

มาตรฐานท่ี / ข้อท่ี รปู แบบการประเมิน คา่ นำ้ หนักคะแนน
2
2.3 การยอมรบั ทีจ่ ะอยู่ร่วมกันบนความแตกตา่ งและหลากหลาย

๒.๓.๑ นกั เรียนรอ้ ยละ 90 สามารถเข้า นกั เรียนรอ้ ยละ 90-100 ระดับคะแนน 2.5
รว่ มและปฏิบัติกจิ กรรมกับผู้อ่ืนได้อย่างมี นักเรยี นรอ้ ยละ 80-89 ระดบั คะแนน 2
นักเรยี นรอ้ ยละ 70-79 ระดับคะแนน 1.5
ความสุข

นกั เรยี นร้อยละ 60-69 ระดับคะแนน ๑

นักเรยี นน้อยกว่าร้อยละ 69 ระดบั คะแนน ๐

๒.๓.๒ นกั เรยี นร้อยละ 90 มผี ลการ นักเรยี นรอ้ ยละ 90-100 ระดับคะแนน 2.5 2
ประเมินการปฏิบตั ิตามกติกาของชั้นเรียน นกั เรียนร้อยละ 80-89 ระดบั คะแนน 2 1.5
ในระดับดี ตามเกณฑข์ องโรงเรยี น นกั เรียนรอ้ ยละ 70-79 ระดับคะแนน 1.5

นักเรียนรอ้ ยละ 60-69 ระดับคะแนน ๑

นกั เรียนน้อยกว่าร้อยละ 69 ระดับคะแนน ๐

2.4 สขุ ภาวะทางร่างกาย และจติ สงั คม

๒.๔.๑ นกั เรียนรอ้ ยละ ๙๐ มีนำ้ หนัก นกั เรยี นร้อยละ 90-100 ระดับคะแนน 2.5
สว่ นสงู ตามเกณฑ์มาตรฐานของกรม นกั เรียนร้อยละ 80-89 ระดบั คะแนน 2
อนามยั นักเรียนรอ้ ยละ 70-79 ระดับคะแนน 1.5

นักเรยี นร้อยละ 60-69 ระดับคะแนน ๑

นกั เรียนนอ้ ยกว่าร้อยละ 69 ระดบั คะแนน ๐

38

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self-Assessment Report : Sar)

มาตรฐานที่ / ข้อท่ี รูปแบบการประเมนิ ค่านำ้ หนกั คะแนน
2
๒.4.2 นักเรยี นร้อยละ ๑๐๐ สามารถเล่น นกั เรยี นร้อยละ ๑๐๐ ระดับคะแนน 2.5

กีฬาไดอ้ ย่างน้อยคนละ ๑ ประเภท เมื่อ นกั เรียนร้อยละ 90 - 99 ระดบั คะแนน 2
จบชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี ๖
นักเรียนร้อยละ 80 - 8๙ ระดับคะแนน 1.5

นกั เรียนรอ้ ยละ 7๐ - 7๙ ระดับคะแนน ๑

นกั เรียนนอ้ ยกว่ารอ้ ยละ 7๐ ระดับคะแนน

รวม 33

เกณฑ์การประเมินมาตรฐานท่ี ๑ ระดับคุณภาพ คือ ยอดเยีย่ ม
ผลการประเมนิ ๓๓ – ๔๐ ระดบั คุณภาพ คือ ดีเลิศ
ผลการประเมิน ๒๕ – ๓๒ ระดบั คุณภาพ คือ ดี
ผลการประเมนิ ๑๗ – ๒๔ ระดบั คุณภาพ คือ ปานกลาง
ผลการประเมิน ๙ – ๑๖ ระดบั คุณภาพ คือ กำลังพฒั นา
ผลการประเมิน ๐ – ๘

39

รายงานผลการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report : Sar)

มาตรฐานที่ / ข้อที่ รูปแบบการประเมนิ ค่าน้ำหนัก
คะแนน
มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ
30
๒.๑ มเี ปา้ หมายวสิ ัยทัศนแ์ ละพนั ธกิจทสี่ ถานศกึ ษากำหนดชดั เจน
3
๒.๑.๑ มแี ผนพัฒนาการการศึกษาที่ คะแนน
เกดิ จากการมสี ว่ นร่วมของ ที่ได้ เกณฑ์การประเมนิ
คณะกรรมการสถานศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน
ของโรงเรียนบ้านสนามบิน (ประชา ๕ มแี ผนพัฒนาการการศึกษาท่เี กดิ จาก
ศกึ ษา) ชุมชน และเปน็ ไปตามบริบท การมีสว่ นร่วมของ คณะกรรมการ
ของโรงเรยี น สถานศึกษาขน้ั พน้ื ฐานของโรงเรียน
บ้านสนามบนิ (ประชาศกึ ษา) ชมุ ชน
และเป็นไปตามบรบิ ทของโรงเรียน ผล
การประเมินตนเองอยูใ่ นระดับ ดเี ลศิ
และปฏบิ ตั ติ ามแผนการศึกษา

๔ มแี ผนพฒั นาการการศกึ ษาทเ่ี กิดจาก
การมสี ว่ นรว่ มของ คณะกรรมการ
สถานศึกษาขนั้ พ้ืนฐานของโรงเรียน
บ้านสนามบิน (ประชาศกึ ษา) ชมุ ชน
และเปน็ ไปตามบรบิ ทของโรงเรียน ผล
การประเมินตนเองอยใู่ นระดับ ดีเลิศ

๓ มแี ผนพัฒนาการการศึกษาทีเ่ กดิ จาก
การมีสว่ นรว่ มของ คณะกรรมการ
สถานศึกษาข้ันพน้ื ฐานของโรงเรียน
บา้ นสนามบิน (ประชาศกึ ษา) ชุมชน
และเป็นไปตามบริบทของโรงเรยี น มี
การดำเนนิ งานอย่างเป็นระบบ

๒ มีแผนพฒั นาการการศกึ ษาที่เกดิ จาก
การมีสว่ นรว่ มของ คณะกรรมการ
สถานศึกษาขนั้ พน้ื ฐานของโรงเรียน
บา้ นสนามบนิ (ประชาศกึ ษา)

40

รายงานผลการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report : Sar)

มาตรฐานท่ี / ข้อท่ี รปู แบบการประเมนิ คา่ น้ำหนัก
คะแนน
๑ มแี ผนพัฒนาการการศกึ ษา
4
๒.๒ มรี ะบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา

๒.๒.๑ มีระบบประกันคุณภาพภายใน คะแนน เกณฑก์ ารประเมนิ
ของสถานศึกษาท่ีอย่ใู นระดบั ดีมาก ทไ่ี ด้
ตามเกณฑ์ของสำนักงานเขตพน้ื ที่
การศึกษาประถมศกึ ษาสุโขทัย เขต ๑ ๕ มรี ะบบประกนั คุณภาพภายในของ
สถานศึกษาท่ีอยใู่ นระดับ ดีมาก ตาม
เกณฑ์ของสำนักงานเขตพื้นท่ี
การศึกษา ประถมศกึ ษาสโุ ขทัย เขต ๑

มีการดำเนินงานอย่างเปน็ ระบบ มี
เอกสารหลักฐานและการรายงานทกุ ปี

๔ มรี ะบบประกนั คณุ ภาพภายในของ
สถานศึกษาท่ีอยู่ในระดับ ดีมาก ตาม
เกณฑ์ของสำนักงานเขตพ้ืนที่
การศกึ ษา ประถมศกึ ษาสุโขทัย เขต ๑

๓ มรี ะบบประกันคุณภาพภายในของ
สถานศึกษาท่ีอยูใ่ นระดบั ดี ตาม
เกณฑ์ของสำนกั งานเขตพ้นื ที่
การศกึ ษา ประถมศึกษาสโุ ขทัย เขต ๑

๒ มรี ะบบประกนั คณุ ภาพภายในของ
สถานศกึ ษาในระดับ พอใช้

๑ มรี ะบบประกันคุณภาพภายในของ
สถานศึกษา

41

รายงานผลการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report : Sar)

มาตรฐานที่ / ข้อท่ี รปู แบบการประเมิน คา่ น้ำหนัก
คะแนน
๒.๓ ดำเนนิ งานพัฒนาวชิ าการท่เี น้นคณุ ภาพผเู้ รยี นรอบด้านตามหลกั สตู รสถานศกึ ษา
และทุกกลุ่มเป้าหมาย 4

๒.๓.๑ มีหลกั สูตรสถานศึกษาท่มี ี คะแนน เกณฑ์การประเมิน
คณุ ภาพและนำไปใชง้ านไดจ้ ริง ที่ได้

๕ มีหลกั สูตรสานศึกษาท่ียดึ หยุ่น
สอดคล้องกับหลกั สูตรหลักสูตรปฐมวัย
หลักสตู รการจดั การศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน
และบริบทท้องถิ่น มีระบบบริหาร
คุณภาพที่สง่ ผลต่อการพัฒนาผเู้ รียนโดย
ชมุ ชนมีส่วนร่วม มีครูที่เหมาะสม หรือ
เพียงพอกับชัน้ เรยี น มสี ภาพแวดล้อมท่ี
ปลอดภยั มบี รกิ ารส่ือสารสนเทศเพื่อ
การจดั การเรียนการสอนเกณฑ์การ
ประเมิน ไดร้ บั การยอมรบั จากชมุ ชน
และหนว่ ยงานท่ีเกยี่ วขอ้ ง

๔ มีหลักสตู รสานศกึ ษาทีย่ ึดหยุ่น
สอดคลอ้ งกับหลักสูตรหลกั สูตรปฐมวัย
หลกั สูตรการจดั การศึกษาข้ันพืน้ ฐาน
และบริบททองถ่นิ มรี ะบบบริหาร
คณุ ภาพท่สี ง่ ผลตอ่ การพัฒนาผเู้ รียนโดย
ชุมชนมสี ว่ นรว่ ม มีครทู ่เี หมาะสม หรือ
เพยี งพอกับชนั้ เรียน มสี ภาพแวดล้อมที่
ปลอดภยั มีบริการสอ่ื สารสนเทศเพ่ือ
การจัดการเรียนการสอน

42

รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self-Assessment Report : Sar)

มาตรฐานท่ี / ข้อที่ รูปแบบการประเมิน ค่าน้ำหนกั
คะแนน
๓ มีหลกั สตู รสานศึกษาที่ยดึ หยุ่น
สอดคลอ้ งกับหลกั สูตรหลักสูตรปฐมวยั 4
หลักสตู รการจัดการศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐาน
และบรบิ ททองถนิ่ มีระบบบริหาร
คุณภาพทส่ี ง่ ผลตอ่ การพัฒนาผูเ้ รียน มี
ครทู เี่ หมาะสม หรอื เพียงพอกับช้ันเรียน
มีสภาพแวดลอมที่ปลอดภัย

๒ มหี ลกั สูตรสานศึกษาท่ียดึ หยุ่น
สอดคลอ้ งกับหลักสตู รหลักสูตรปฐมวยั
หลกั สูตรการจัดการศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน
และบริบททองถน่ิ มรี ะบบบรหิ าร
คุณภาพไมส่ ง่ ผลต่อการพัฒนาผ้เู รียน

๑ มหี ลักสูตรสานศึกษาทยี่ ึดหยุ่น
สอดคล้องกับหลักสตู รหลักสูตรปฐมวัย
หลักสูตรการจดั การศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน

๒.๔ พัฒนาครูและบุคลากรใหม้ คี วามเชย่ี วชาญทางวิชาชพี

๒.๔.๑ สง่ เสรมิ ใหค้ รูทุกคนจดั สร้าง คะแนน เกณฑก์ ารประเมิน
แผนการพัฒนาตนเองและมีการ ที่ได้
ดำเนินงานตามแผนพฒั นาตนเองน้นั
๕ ครูทกุ คนมแี ผนการพฒั นาตนเองและมี
๒.๔.2 สง่ เสรมิ ใหค้ รทู กุ คนจัดสร้าง การดำเนนิ งานตามแผนพฒั นาตนเอง
แผนการจดั การเรียนรู้ และจัดการ จดั สร้างแผนการจดั การเรยี นรู้ และ
เรียนร้ตู ามแผนการจัดการเรียนรู้ จัดการเรียนรตู้ ามแผนการจดั การ
เรยี นรู้ตามแผนการเรยี นการสอนและ
มีการวดั ตามตวั ชี้วดั และครูทุกคน
จดั ทำสือ่ การเรียนการสอนอย่างน้อยปี
การศึกษาละ 2 ชน้ิ มีการเผยแพร่สอื่

43

รายงานผลการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report : Sar)

มาตรฐานท่ี / ข้อท่ี รปู แบบการประเมนิ คา่ น้ำหนกั
คะแนน
๔ ครูทุกคนมีแผนการพฒั นาตนเองและมี
การดำเนินงานตามแผนพัฒนาตนเอง
จดั สร้างแผนการจัดการเรียนรู้ และ
จัดการเรยี นรตู้ ามแผนการจดั การ
เรยี นรตู้ ามแผนการเรียนการสอนและ
มีการวดั ตามตัวช้ีวดั และครูทุกคน
จัดทำสอ่ื การเรียนการสอนอย่างนอ้ ยปี
การศกึ ษาละ 2 ชิ้น

๓ ครูทุกคนมแี ผนการพฒั นาตนเองและมี
การดำเนนิ งานตามแผนพฒั นาตนเอง
จัดสรา้ งแผนการจัดการเรียนรู้ และ
จัดการเรยี นรตู้ ามแผนการจดั การ
เรียนรู้ตามแผนการเรียนการสอนและ
มีการวดั ตามตัวช้วี ัด และครูทุกคน
จัดทำสือ่ การเรียนการสอน 1 ชิ้น

๒ ครทู ุกคนมีแผนการพฒั นาตนเองและมี
การดำเนนิ งานตามแผนพฒั นาตนเอง
จัดสรา้ งแผนการจดั การเรียนรู้ และ
จัดการเรยี นรู้ตามแผนการจัดการ
เรียนรตู้ ามแผนการเรียนการสอนและ
มกี ารวดั ตามตัวชี้วดั และครูทุกคน
จดั ทำสอื่ การเรียนการสอน

๑ ครูทกุ คนมแี ผนการพฒั นาตนเองแต่ไม่
การดำเนินงานตามแผนพฒั นาตนเอง
จัดสร้างแผนการจดั การเรียนรู้ และ
จดั การเรียนรู้ตามแผนการจัดการ
เรียนรตู้ ามแผนการเรียนการสอนและ
มีการวัดตามตวั ช้วี ัด ครูไม่มีการจัดทำ
สื่อการเรียนการสอน

44

รายงานผลการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report : Sar)

มาตรฐานที่ / ข้อท่ี รปู แบบการประเมนิ ค่าน้ำหนัก
คะแนน
๒.๕ จดั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสงั คมท่เี อ้อื ต่อการเรยี นรอู้ ย่างมคี ุณภาพ
4
๒.๕.๑ ห้องเรยี นทุกห้องมผี ลการ คะแนน
ประเมนิ ด้านความสะอาดเป็นระเบยี บ ท่ีได้ เกณฑก์ ารประเมิน
อยใู่ นระดบั ดีขนึ้ ไป ตามเกณฑ์ของ
สถานศกึ ษา ๕ หอ้ งเรยี นทุกหอ้ งมผี ลการประเมนิ ดา้ น
ความสะอาด เรียบรอ้ ย และเออื้ ต่อ
๒.๕.๒ มศี นู ยก์ ารเรียนรเู้ ก่ียวกบั การจดั การเรียนรู้อยู่ในระดับดีขน้ึ ไป
เศรษฐกจิ พอพียงภายในโรงเรียน ตามเกณฑข์ องสถานศึกษา
มหี ้องคอมพวิ เตอร์ ห้องสมุด
๒.๕.๓ มีห้องคอมพวิ เตอร์ ห้องสมุด ห้องวทิ ยาศาสตร์ ศูนย์การเรียนรภู้ มู ิ
ห้องวิทยาศาสตร์ ศูนย์การเรียนรูภ้ ูมิ ปัญญาท้องถน่ิ สนามกีฬา ที่อยใู่ น
ปัญญาท้องถิ่น สนามกีฬา ท่ีอยูใ่ น สภาพพรอ้ มใชง้ าน มีศูนย์การเรียนรู้
สภาพพรอ้ มใช้งาน เก่ียวกบั เศรษฐกจิ พอพียงภายใน
โรงเรยี น จัดใหน้ ักเรยี นได้ศึกษาแหลง่
เรียนร้ภู ายนอกอย่างนอ้ ยปีละ 1 คร้ัง
และมีการรายงานผลการดำเนินการ

๔ หอ้ งเรียนทุกห้องมผี ลการประเมนิ ดา้ น
ความสะอาด เรียบรอ้ ย และเอ้อื ต่อ
การจดั การเรยี นรู้อย่ใู นระดับดีขึ้นไป
ตามเกณฑข์ องสถานศึกษา มีหอ้ ง
คอมพิวเตอร์ ห้องสมุด ห้อง
วิทยาศาสตร์ ศนู ย์การเรยี นรู้ภูมิ
ปัญญาท้องถนิ่ สนามกฬี า ท่ีอยู่ใน
สภาพพร้อมใช้งาน ศนู ย์การเรยี นรู้
เกยี่ วกบั เศรษฐกิจพอพียงภายใน
โรงเรยี น จดั ให้นักเรียนไดศ้ ึกษาแหลง่
เรียนรภู้ ายนอกอย่างนอ้ ยปลี ะ 1 คร้งั

45

รายงานผลการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report : Sar)

มาตรฐานที่ / ข้อที่ รปู แบบการประเมิน ค่าน้ำหนกั
คะแนน
๓ ห้องเรยี นทุกหอ้ งมีผลการประเมินดา้ น
ความสะอาด เรียบรอ้ ย และเอื้อต่อ
การจัดการเรียนรู้ มีหอ้ งคอมพิวเตอร์
หอ้ งสมดุ ห้องวทิ ยาศาสตร์ ศูนยก์ าร
เรยี นรภู้ ูมิปญั ญาท้องถ่นิ สนามกฬี า
ทีอ่ ยูใ่ นสภาพพร้อมใชง้ าน มีศูนย์การ
เรยี นรู้เก่ยี วกบั เศรษฐกิจพอพียง
ภายในโรงเรียน จัดใหน้ กั เรยี นได้
ศกึ ษาแหลง่ เรียนร้ภู ายนอกอย่างนอ้ ย
ปีละ 1 ครั้ง

๒ หอ้ งเรยี นทุกห้องมีผลการประเมินดา้ น
ความสะอาด เรยี บรอ้ ย และเอ้อื ต่อ
การจัดการเรยี นรู้อยใู่ นระดบั ดขี ้นึ ไป
ตามเกณฑข์ องสถานศึกษา มีหอ้ ง
คอมพิวเตอร์ ห้องสมดุ เพ่อื การเรยี น
การสอน อยู่ในสภาพพร้อมใช้ศูนยก์ าร
เรยี นรูเ้ กี่ยวกับเศรษฐกิจพอพียง
ภายในโรงเรยี น จดั ให้นกั เรียนได้
ศึกษาแหลง่ เรียนรภู้ ายนอกอยา่ งนอ้ ย
ปลี ะ 1 ครง้ั

46

รายงานผลการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report : Sar)

มาตรฐานที่ / ข้อที่ รปู แบบการประเมนิ ค่าน้ำหนัก
คะแนน
๑ หอ้ งเรยี นทุกหอ้ งมผี ลการประเมนิ ดา้ น
ความสะอาด เรียบร้อย และเอือ้ ต่อ 4
การจดั การเรยี นรู้อยู่ในระดบั ดขี ึ้นไป
ตามเกณฑข์ องสถานศึกษา มีหอ้ ง
คอมพิวเตอร์ ห้องสมุด ห้อง
วทิ ยาศาสตร์ ศูนยก์ ารเรียนรู้ภูมิ
ปญั ญาท้องถิ่น สนามกีฬา ท่ีอยใู่ น
สภาพพรอ้ มใชง้ าน มศี ูนย์การเรียนรู้
เกีย่ วกบั เศรษฐกจิ พอพยี งภายใน
โรงเรียน ไมไ่ ดจ้ ดั ศึกษาแหลง่ เรียนรู้
ภายนอก

๒.๖ จดั ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพอ่ื สนบั สนนุ การบรหิ ารจัดการและการจัดการเรยี นรู้

๒.๖.๑ มีจอโทรทัศนพ์ ร้อมสญั ญาณ คะแนน เกณฑ์การประเมิน
อินเตอรเ์ น็ตความเร็วสงู เพ่ือสนบั สนุน ท่ีได้
การจดั การเรียนร้ทู ุกห้องเรยี น

๕ มโี ครงการพฒั นาอยู่ในแผนปฏบิ ตั กิ าร
ประจำปี ทีเ่ กิดจากการมีสว่ นร่วมของผู้
มีสว่ นเกี่ยวข้อง มีการดำเนินงานอยา่ ง
เป็นระบบ มผี ลการประเมนิ โครงการอยู่
ในระดับดีมาก มผี ลการประเมินความ
พงึ พอใจการใชง้ านอินเตอร์เน็ต ในระดับ
ดีมาก มีการนำเทคโนโลยดี ้านอนิ เตอร์
จอโทรทศั น์สัญญาณเช่ือมตอ่ DLTV มา
ใชง้ านการจัดการเรยี นการสอน

๔ มีโครงการพฒั นาอยู่ในแผนปฏบิ ัติการ
ประจำปี ท่เี กิดจากการมสี ่วนรว่ มของผู้
มีสว่ นเกี่ยวข้อง มีการดำเนินงานอยา่ ง
เปน็ ระบบ มีผลการประเมนิ โครงการอยู่
ในระดบั ดีมาก มีผลการประเมนิ ความ