แผนการจัดการเรียนรู้ ศ33102 ดนตรีสากล ม.6

ประมวลการสอน (Course Syllabus)
ภาคปลาย ปกี ารศึกษา 2564

1. กลมุ่ สารการเรียนรู้ศลิ ปะ (ดนตรีสากล)

2. รหัสวิชา ศ33102 ช่ือวชิ า ดนตรีสากล จำนวน 0.5 หน่วยกิต

3. คำอธิบายรายวิชา
อ่าน เขียนและร้องโน้ตดนตรีสากลในอัตราจังหวะต่าง ๆ ได้อย่างถูกต้อง เน้นเทคนิคการแสดงออก

และคุณภาพของการแสดง อธิบายการสร้างสรรค์คดนตรีที่แตกต่าง อธิบายบทบาทของดนตรีในการสะท้อน
แนวความคิดและค่านิยมที่เปลี่ยนไปของสังคม นำดนตรีไปประยุกต์ใช้ในงานอื่น ๆ รวมถึงสร้างเกณฑ์ในการ
ประเมินคุณภาพของบทเพลงไดอ้ ย่างเหมาะสม

ศึกษา จำแนกรูปแบบและประเภทของบทเพลงและวงดนตรีแต่ละประเภท วิเคราะห์สถานะทาง
สังคมของนักดนตรี เปรียบเทียบลักษณะเด่นของดนตรี เปรียบเทียบอารมณ์ความรู้สึกจากงานดนตรีที่มาจาก
วัฒนธรรมที่แตกต่าง ๆ รวมถึงการนำเสนอแนวทางการส่งเสริมและอนุรักษ์ดนตรี ในฐานะมรดกทาง
วฒั นธรรม

โดยใช้ทักษะการคิด กระบวนการอ่าน การร้อง ให้เกิดความเข้าใจและการแสดงออกทางดนตรีอย่าง
สร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์ คุณค่าทางดนตรี การนำเสนอ การถ่ายทอดความรู้สึกความคิดต่อดนตรี
อย่างอิสระและสามารถประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน มีความมุ่งมั่นสนการทำงานดนตรีอย่างสร้างสรรค์ ใฝ่
เรียนร้หู าประสบการณ์จาการแสดงดนตรตี า่ ง ๆ

4. วัตถุประสงคข์ องวชิ า
เพอ่ื ใหผ้ ู้เรียน
4.1 มคี วามรู้ ความรคู้ วามเขา้ ใจในประวตั ิ หลกั การ ทฤษฎี ของวิชาดนตรีสากล
4.2 มีความรู้ ความเขา้ ใจ งานของดนตรใี นรปู แบบต่าง ๆ สามารถแยกแยะได้
4.3 มคี วามรู้ ความเขา้ ใจ ในวิชาดนตรีสากลและนำไปประยกุ ต์ใชใ้ นชวี ติ ประจำวันได้

5. หวั ข้อของวิชา (Course Outline)
5.1 ทฤษฎดี นตรสี ากลขนั้ พ้นื ฐาน (Music Theory)
5.2 ประวัติดนตรีตะวันตก (History of Western Music)
5.3 การเปรียบเทยี บดนตรี (Music Comparison and Music Judges System)
5.4 ดนตรีกับการประยุกต์ใช้งาน (Music Applied)
5.5 ดนตรีกับสังคม (Social of Music)

6. แนวทางการจัดการเรียนรทู้ ีเ่ น้นผู้เรียนให้เกดิ จนิ ตนาการตามแนวคิดผู้เรียนเปน็ สำคัญ
- บรรยาย อภปิ ราย รายงาน ประเมนิ กอ่ นเรียน กรณีศึกษา การศกึ ษาค้นคว้าดว้ ยตัวเอง

7. อุปกรณ์ส่อื การสอน
- เอกสารคำสอน ตำรา บทความ และเอกสารอน่ื ๆ

8. การวดั ผลสมั ฤทธ์ิในการเรยี น จำนวนเปอร์เซ็นต์

8.1 การเขา้ ชั้นเรยี น 10

8.2 การรว่ มอภิปรายและกิจกรรมกล่มุ 50

- บูรณาการรว่ มกับวชิ าภาษาไทย (20 คะแนน)

- อภปิ รายการเปรียบเทียบงานดนตรี (15 คะแนน)

- Present ประวัตดิ นตรีตะวนั ตก (15 คะแนน)

8.3 การรายงานตามภาระงาน 20

- ประวัติส่วนตวั (5 คะแนน)

- Quiz ท้ายบทเรียน (15 คะแนน)

8.4 สอบปลายภาค 20

9. การประเมินผลการเรยี น 4 A
80 – 100 3.5 B+
75 – 79 3 B
70 – 74 2.5 C+
65 – 69 2 C
60 – 64 1.5 D+
55 – 59 1 D
50 – 54 0 F
0 – 49

ภาระงาน
1. ประวัติส่วนตวั (5 คะแนน)

2. Present ประวตั ดิ นตรีตะวนั ตก (15 คะแนน)

10. การให้โอกาสนอกเวลาเรียนแก่นกั เรยี นเข้าพบและให้คำแนะนำในดา้ นการเรียน
วันจันทร์-ศุกร์ เวลา 16.00-17.00 น. ห้องพักครูหมวดศิลปะ อาคาร 9, ห้องพักครูวงโยธวาทิต

อาคาร 8

11. ตารางกจิ กรรมการเรียนการสอน

สปั ดาห์ท่ี รายการการเรียนการสอน กิจกรรม
บรรยาย, อภปิ ราย
1 ปฐมนเิ ทศ แนะนำรายวิชา

2-4 ทฤษฎีดนตรีสากลขั้นพืน้ ฐาน (Music Theory) บรรยาย, อภปิ ราย, ปฏบิ ตั กิ าร

5 สรปุ ทฤษฎีดนตรสี ากลขน้ั พ้ืนฐาน (Music Theory) บรรยาย, ทดสอบ Quiz

6 ประวตั ดิ นตรีตะวันตก (History of Western Music) บรรยาย, อภปิ ราย

8-9 ประวตั ิดนตรตี ะวนั ตก (History of Western Music) Present หน้าช้ันเรยี น (กลมุ่ )
คาบละ 3 กลุ่ม ๆละ 15 นาที

10 สรปุ ประวัตดิ นตรีตะวนั ตก บรรยาย, ทดสอบ Quiz

10-11 การเปรียบเทียบดนตรี บรรยาย, อภิปราย
(Music Comparison and Music Judges System)

12 สรุป การเปรยี บเทียบดนตรี บรรยาย, อภิปราย

13-14 ดนตรีกับการประยุกตใ์ ช้งาน (Music Applied) บรรยาย, อภิปราย, ปฏิบัติการ

15 สรปุ ดนตรกี บั การประยกุ ตใ์ ชง้ าน (Music Applied) บรรยาย, อภิปราย

16-17 ดนตรกี บั สังคม (Social of Music) บรรยาย, อภปิ ราย

18 สรปุ ดนตรกี บั สังคม (Social of Music) บรรยาย, ทดสอบ Quiz

19-20 สอบปลายภาค

12. ครูผสู้ อน

ครยู ทุ ธศักดิ์ โพธริ ุกข์ โทร. 0957034121
e-mail : [email protected]

ขอ้ มลู ตดิ ต่อครู

: Yutthasak Orff Pothirook
: yutthasakp
Tel. +66957034121

หอ้ งพักครศู ลิ ปะ 911, ห้องพักครวู งโย ตึก 8 ชั้น 1

https://ambcsystem.com/web/ce0190-yutthasak-pothirook/

คำอธิบายรายวชิ า

รหสั วิชา ศ33102 รายวิชา ดนตรีสากล กลุ่มสาระการเรียนรศู้ ลิ ปะ
จำนวน 0.5 หน่วยกติ
ชั้น ม.6 จำนวน 20 คาบ

อ่าน เขยี นและรอ้ งโนต้ ดนตรสี ากลในอัตราจงั หวะต่าง ๆ ไดอ้ ยา่ งถกู ต้อง เน้นเทคนคิ การแสดงออก
และคุณภาพของการแสดง อธิบายการสร้างสรรคค์ ดนตรที ี่แตกต่าง อธบิ ายบทบาทของดนตรีในการสะทอ้ น
แนวความคดิ และค่านิยมทเ่ี ปลี่ยนไปของสังคม นำดนตรไี ปประยุกต์ใชใ้ นงานอน่ื ๆ รวมถงึ สรา้ งเกณฑใ์ นการ
ประเมินคุณภาพของบทเพลงได้อย่างเหมาะสม

ศึกษา จำแนกรปู แบบและประเภทของบทเพลงและวงดนตรแี ตล่ ะประเภท วเิ คราะหส์ ถานะทาง
สังคมของนกั ดนตรี เปรยี บเทียบลักษณะเดน่ ของดนตรี เปรยี บเทยี บอารมณค์ วามรสู้ ึกจากงานดนตรีทม่ี าจาก
วฒั นธรรมที่แตกต่าง ๆ รวมถึงการนำเสนอแนวทางการส่งเสรมิ และอนรุ กั ษ์ดนตรี ในฐานะมรดกทาง
วฒั นธรรม

โดยใชท้ กั ษะการคิด กระบวนการอ่าน การรอ้ ง ให้เกิดความเข้าใจและการแสดงออกทางดนตรอี ยา่ ง
สรา้ งสรรค์ วิเคราะห์ วพิ ากษว์ จิ ารณ์ คุณคา่ ทางดนตรี การนำเสนอ การถ่ายทอดความรสู้ ึก ความคดิ ตอ่ ดนตรี
อย่างอสิ ระและสามารถประยุกต์ใช้ในชวี ิตประจำวัน มีความม่งุ ม่นั สนการทำงานดนตรีอยา่ งสรา้ งสรรค์ ใฝ่
เรยี นรูห้ าประสบการณจ์ าการแสดงดนตรีตา่ งๆ

มาตรฐานตวั ชีว้ ัด ศ 2.2 ม.4-6/1-5
ศ 2.1 ม.4-6/1-8

รวมทง้ั หมด 13 ตวั ช้ีวดั

มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตัวชว้ี ัด

รหสั วิชา ศ33102 รายวชิ า ดนตรีสากล ชนั้ ม.6 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564

จำนวน 20 คาบ จำนวน 0.5 หน่วยกติ

สาระที่ 2

มาตรฐานการเรยี นรู้

มาตรฐานการเรียนรู้ ศ 2.1 เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่า

ดนตรี ถ่ายทอดความรสู้ กึ ความคิดต่อดนตรอี ยา่ งอสิ ระ ช่ืนชม และประยุกต์ใชใ้ นชวี ิตประจำวนั

ตวั ช้วี ัด

1. เปรียบเทยี บรปู แบบของบทเพลงและวงดนตรแี ตล่ ะประเภท

2. จำแนกประเภทและรูปแบบของวงดนตรที ัง้ ไทยและสากล

3. อธิบายเหตุผลทีค่ นตา่ งวัฒนธรรมสร้างสรรคง์ านดนตรแี ตกต่างกนั

4. อา่ น เขยี น โนต้ ดนตรีไทยและสากลในอตั ราจงั หวะต่างๆ

5. รอ้ งเพลงหรอื เล่นดนตรีเดี่ยวและรวมวงโดยเน้นเทคนคิ การแสดงออกและคณุ ภาพของการแสดง

6. สร้างเกณฑส์ ำหรบั ประเมนิ คณุ ภาพการประพนั ธแ์ ละการเล่นดนตรขี องตนเองและผูอ้ ื่นได้อย่า

เหมาะสม

7. เปรียบเทยี บอารมณ์ และความรู้สกึ ท่ไี ด้รบั จากงานดนตรีที่มาจากวฒั นธรรมตา่ งกัน

8. นำดนตรีไปประยกุ ต์ใช้ในงานอนื่ ๆ

มาตรฐานการเรียนรู้ ศ 2.2 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างดนตรี ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่า
ของดนตรีทเี่ ปน็ มรดกทางวัฒนธรรม ภูมปิ ญั ญาทอ้ งถ่นิ ภมู ปิ ัญญาไทยและสากล

ตวั ชี้วดั
1. วเิ คราะหร์ ูปแบบของดนตรไี ทยและดนตรสี ากลในยคุ สมยั ต่างๆ
2. วเิ คราะหส์ ถานะทางสังคมของนักดนตรใี นวัฒนธรรมตา่ งๆ
3. เปรียบเทียบลักษณะเด่นของดนตรีในวฒั นธรรมตา่ งๆ
4. อธิบายบทบาทของดนตรใี นการสะท้อนแนวความคิดและคา่ นยิ มทเ่ี ปล่ยี นไปของคนในสงั คม
5. นำเสนอแนวทางในการส่งเสรมิ และอนรุ ักษ์ดนตรใี นฐานะมรดกของชาติ

โครงสรา้ งรายวชิ า

รหัสวชิ า ศ33102 รายวชิ า ดนตรีสากล ชั้น ม.6 ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา 2564

จำนวน 20 คาบ จำนวน 0.5 หนว่ ยกติ

หน่วยที่ ชือ่ หนว่ ยการเรยี นรู้ มาตรฐานการ สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด เวลา นำ้ หนกั
1 ทฤษฎีดนตรสี ากลขั้นพน้ื ฐาน เรยี นร/ู้ ตัวช้ีวดั (คาบ) คะแนน
ศ 2.1 ม.4-6/4,5 โน้ตเป็นสิ่งจำเป็นที่จะทำให้เรา
2 ประวตั ิดนตรีตะวนั ตก สามารถสื่อสารและตอบสนองต่อนัก 3 15
ศ 2.1 ม.4-6/1,2,7 ดนตรีคนอื่นๆ ตลอดจนผู้อำนวยการ
ศ 2.2 ม.4-6/1-3 เพลง และผู้ประพันธ์เพลงได้ ซึ่งโน้ต 7 30
ดนตรีแบบสากลนั้น ใช้เป็นมาตรฐาน
เหมือนกนั ทัง้ การอา่ นและเขยี นทั่วโลก
ดนตรีสากล มีประวัติความเป็นมา
และวิวัฒนาการที่ยาวนาน แสดงถึง
ความเจริญรุ่งเรืองทางวัฒนธรรมของ
ชาติตะวันตกซึ่งเป็นที่นิยมและยอมรับ
กันทั่วโลก ในการศึกษาดนตรีสากล
เพื่อความรู้ ความเข้าใจ และความ
ซาบซึ้งในดนตรีตะวันตก จึงจำเป็น
จะต้องศึกษาวิวัฒนาการของดนตรี
สากลในดา้ นต่างๆ

ในวัฒนธรรมตะวันตก บท
เพลงต่างๆ ที่นักประพันธ์เพลงหรือคีต
กวีได้แต่งขึ้นนั้น ต้องประกอบด้วย
องค์ประกอบหลายๆ อย่าง ซึ่งบท
เพลงดังกล่าวนั้นไม่สามารถที่จะเกิด
เสียงขึ้นมาเองได้โดยปราศจากนัก
ดนตรีที่บรรเลงออกมา และในหลายๆ
ครั้งผู้ประพันธ์ได้กำหนดเอาไว้แล้วว่า
จะให้
วงดนตรีประเภทใดบรรเลง ซึ่งนัก
ดนตรีก็เปรียบเสมือนสื่อกลาง สำหรับ
การจัดวงดนตรีสากลหรือดนตรี
ตะวันตกนั้น สามารถแบ่งออกได้เป็น
วงออร์เคสตรา (Orchestra) วงแชม
เบอร์มิวสิก (Chamber Music) วง
แบนด์ (Band) และวงดนตรีสมัยนิยม
(Popular Music Band)

3 การเปรียบเทยี บงานดนตรี ศ 2.1 ม.4-6/6 การวิจารณ์ผลงานทางดนตรี เป็นเรื่อง 4
ศ 2.2 ม.4-6/3
เกี่ยวกับความรู้สึกที่ต้องการติชมตาม
ความคิดเห็นของแต่ละบุคคล ซึ่งควร

จะเป็นความเห็นที่มีหลักการจากผู้ท่ี
เข้าใจในคุณภาพของเสียงดนตรีและ

คุณค่าของบทเพลงเสียก่อน เพื่อที่จะ
สามารถสร้างเกณฑ์สำหรับประเมิน

คุณภาพการประพันธ์และการเล่น
ดนตรขี องผอู้ ่นื ได้

4 ดนตรกี บั การประยุกตใ์ ชง้ าน ศ 2.1 ม.4-6/8 ดนตรีนับเป็นสิ่งที่มีคุณค่าต่อมนุษย์ใน 2 10
ศ 2.2 ม.4-6/5 การนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน
25
ทั้งเพื่อผ่อนคลายความโศกเศร้า เป็น
-
สื่อเสริมให้ประเพณีและพิธีกรรมต่างๆ 20
100
นั้นเกิดความสมบูรณ์ยิ่งขึ้น ทั้งยัง

สามารถนำไปใช้ก่อให้เกิดประโยชน์

อื่นๆ ได้อีกมากมาย การมอบเห็น

คุณค่าในสิ่งเหล่านี้จึงเป็นส่วนสำคัญท่ี

ก่อให้เกิดการส่งเสริมและอนุรักษ์

ดนตรี อันเป็นมรดกทางวฒั นธรรม

5 ดนตรีกับสังคม ศ 2.1 ม.4-6/7 การสร้างความบันเทิง ถือเป็นบทบาท 2
ศ 2.2 ม.4-6/4
และหน้าที่หลังของดนตรีโดยทั่วไป ใน
แทบทุกประเภทของการบันเทิงล้วนมี

ดนตรีเป็นองค์ประกอบสำคัญ ทั้งยังมี่

จุดประสงค์อันหลากหลายในการใช้

ดนตรี เนื่องด้วยดนตรีเป็นศิลปะที่ไม่

ต้องการการแปลความหมายใดๆ

เพียงแค่ฟังเสียงก็สามารถเข้าถึงของ

ผู้ฟังไดอ้ ยา่ งไม่ยากนกั

สอบระหวา่ งภาค/สอบกลางภาค 1

สอบปลายภาค 1

รวมตลอดภาคเรยี น

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 1

ชื่อหนว่ ยการเรยี นรู้ ทฤษฎดี นตรีสากลขน้ั พืน้ ฐาน

รหัสวิชา ศ33102 รายวชิ า ดนตรีสากล กลุ่มสาระการเรียนรศู้ ิลปะ
เวลา 3 คาบ
ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 6 ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2564

1. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตัวชว้ี ดั /ผลการเรยี นรู้
สาระท่ี 2 ดนตรี

มาตรฐานการเรียนรู้ ศ 2.1 เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่า
ดนตรี ถ่ายทอดความรู้สกึ ความคดิ ตอ่ ดนตรอี ยา่ งอิสระ ชื่นชม และประยุกตใ์ ชใ้ นชวี ิตประจำวัน

ตัวชี้วัด

(4) อา่ น เขยี น โนต้ ดนตรไี ทยและสากลในอตั ราจังหวะตา่ งๆ
(5) ร้องเพลงหรอื เล่นดนตรีเด่ียวและรวมวงโดยเน้นเทคนคิ การแสดงออกและคุณภาพของการแสดง

2. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด
โน้ตเป็นสิ่งจำเป็นที่จะทำให้เราสามารถสื่อสารและตอบสนองต่อนักดนตรีคนอื่นๆ ตลอดจน

ผู้อำนวยการเพลง และผู้ประพันธ์เพลงได้ ซึ่งโน้ตดนตรีแบบสากลนั้น ใช้เป็นมาตรฐานเหมือนกันทั้งการอ่าน
และเขยี นทว่ั โลก

3. สาระการเรยี นรู้
3.1 ความรู้ (K)
- การอ่านโนต้ ดนตรีสากล

3.2 ทักษะกระบวนการ (P)
- อา่ นโน้ตดนตรีสากล

3.3 เจตคติ (A)

- สรา้ งคณุ ค่าใหก้ ับเรื่องท่ไี ดเ้ รียนรแู้ ละนำไปสู่การประยกุ ต์ใช้ในการสรา้ งสรรค์ผลงาน

4. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ £ 5) อยอู่ ย่างพอเพียง
£ 1) รกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ R 6) มุ่งมนั่ ในการทำงาน
£ 2) ซื่อสัตย์ สจุ ริต
£ 7) รักความเปน็ ไทย
R 3) มวี นิ ัย £ 8) มีจิตสาธารณะ
R 4) ใฝเ่ รยี นรู้

5. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน
R 1) ความสามารถในการส่อื สาร
R 2) ความสามารถในการคดิ

£ 3) ความสามารถในการแก้ปญั หา

£ 4) ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ิต
R 5) ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

6. จุดเน้นส่กู ารพฒั นาผู้เรยี น ความสามารถและทกั ษะของผู้เรยี นในศตวรรษท่ี 21 (3R x 8C x 2Ls)
R 1) RR1-(R)eading(อ่านออก) R R2- W(R)iting(เขียนได้) RR3- A(R)ithmetics(คิดเลขเปน็ )
£ 2) £ C1 –Critical Thinking and Problem Solving

(ทกั ษะด้านการคดิ อยา่ งมีวิจารณญาณและทกั ษะในการแก้ปัญหา)
£ C2 -Creativity and Innovation (ทักษะด้านการสรา้ งสรรค์และนวตั กรรม)
RC3 -Cross-cultural Understanding (ทกั ษะดา้ นความเข้าใจต่างวฒั นธรรม ตา่ งกระบวนทศั น์)
£ C4 -Collaboration,Teamwork and Leadership
(ทกั ษะดา้ นความรว่ มมือ การทำงานเป็นทมี และภาวะผูน้ ำ)
£ C5 -Communications,Information and Media Literacy
(ทักษะดา้ นการสือ่ สาร สารสนเทศและการร้เู ทา่ ทนั สอื่ )
RC6 -Computering and ICT Literacy
(ทกั ษะดา้ นคอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอ่ื สาร)
£ C7 - Career and Learning Skills (ทกั ษะอาชีพและทกั ษะการเรยี นรู)้
£ C8 - Change (ทักษะการเปลย่ี นแปลง)
£ 3) R L1 - Learning (ทักษะการเรียนร)ู้ £ L2 – Leadership (ทกั ษะความเป็นผนู้ ำ)

7. การบรู ณาการตามพระราชบัญญตั กิ ารศึกษาแห่งชาติ
£ 1) บรู ณาการกบั หลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง
£ 2) บรู ณาการกับประชาคมอาเซยี น
£ 3) บูรณาการกับค่านยิ ม 12 ประการ

£ 1) มคี วามรกั ชาตศิ าสนาพระมหากษตั รยิ ์
£ 2) ซอื่ สตั ยเ์ สยี สละอดทนมีอุดมการณ์ในสง่ิ ทีด่ ีงามเพือ่ สว่ นรวม
£ 3) กตญั ญูต่อพ่อแม่ผูป้ กครองครบู าอาจารย์
R4) ใฝห่ าความรหู้ มัน่ ศกึ ษาเลา่ เรียนทัง้ ทางตรงและทางออ้ ม
£ 5) รักษาวัฒนธรรมประเพณไี ทยอันงดงาม
£ 6) มศี ีลธรรมรักษาความสัตยห์ วงั ดตี อ่ ผอู้ ืน่ เผือ่ แผแ่ ละแบง่ ปัน
£ 7) เขา้ ใจเรียนรกู้ ารเป็นประชาธปิ ไตยอนั มีพระมหากษตั รยิ ท์ รงเปน็ ประมุขทีถ่ ูกตอ้ ง
£ 8) มีระเบียบวินัยเคารพกฎหมายผ้นู ้อยรจู้ กั การเคารพผูใ้ หญ่
£ 9) มสี ติรู้ตัวร้คู ิดรูท้ ำรปู้ ฏบิ ัตติ ามพระราชดำรัสของพระบาทสมเดจ็ พระเจา้ อยู่หวั
£ 10) รูจ้ กั ดำรงตนอยู่โดยใช้หลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง ตามพระราชดำรสั ของพระบาทสมเด็จ
พระเจ้าอยู่หวั ร้จู กั อดออมไว้ใช้เมอื่ ยามจำเป็น มไี ว้พอกนิ พอใช้ถ้าเหลอื กแ็ จกจา่ ยจำหนา่ ยและพร้อมทจ่ี ะ
ขยายกิจการเมื่อมคี วามพร้อม เมื่อมีภูมคิ มุ้ กันทด่ี ี
£ 11) มีความเข้มแขง็ ท้ังรา่ งกายและจติ ใจ ไม่ยอมแพ้ตอ่ อำนาจฝ่ายตำ่ หรือกเิ ลส
มคี วามละอายเกรงกลวั ตอ่ บาปตามหลกั ของศาสนา
£ 12) คำนึงถึงผลประโยชน์ของสว่ นรวมและของชาติมากกวา่ ผลประโยชน์ของตนเอง

£ 3) บรู ณาการโรงเรยี นคณุ ธรรมและโรงเรียนสจุ รติ
£ 4) บูรณาการข้ามกลุ่มสาระการเรยี นรู้ (ระบ)ุ ………………………………………………................................

……………………………………………………………………………………………………………………………………….
£ 5) อื่นๆ(ระบ)ุ ………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………

8. การประเมนิ ผลรวบยอด เครอ่ื งมือ เกณฑ์การให้คะแนนระดบั
ชน้ิ งานหรอื ภาระงาน คุณภาพ
- แบบฝึกหดั อา่ น-เขียนโน๊ตดนตรสี ากล แบบทดสอบ
- การประเมินระหว่างการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ (Rubric Score)
แบบฝกึ หดั อ่าน
สงิ่ ทีต่ ้องการวดั /ประเมิน วธิ ีการวัดผล โน๊ต 8-10 ดีมาก
6-7 ดี
การเขียน อ่าน โนต๊ ทดสอบ 5 พอใช้
ดนตรสี ากล
0-4 ปรับปรงุ
การปฏิบัตอิ า่ นโน๊ต ทดสอบ
4 ดมี าก
3 ดี

2 พอใช้
1 ปรับปรงุ

9. กจิ กรรมการเรียนรู้
- การอ่านโน๊ตดนตรีสากลแบบพ้ืนฐาน

10. สื่อและแหล่งเรียนรู้
- Power Point
- ใบความรู้
- เอกสารประกอบการสอน

แผนการจดั การเรียนร้ทู ่ี 1

กลุ่มสาระการเรยี นรศู้ ลิ ปะ รหสั วิชา ศ33102 รายวชิ า ดนตรีสากล
จำนวน 3 คาบ
ชอ่ื หน่วยการเรียนรู้ ทฤษฎดี นตรีสากลข้นั พน้ื ฐาน

เรอ่ื ง การอ่านโน๊ตดนตรตี รีสากล ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 6

1. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตัวช้วี ดั /ผลการเรยี นรู้
มาตรฐานการเรียนรู้ ศ 2.1 เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่า

ดนตรี ถา่ ยทอดความรู้สกึ ความคดิ ต่อดนตรีอยา่ งอิสระ ชน่ื ชม และประยุกตใ์ ชใ้ นชวี ิตประจำวนั
ตวั ชวี้ ัด
(4) อ่าน เขยี น โน้ตดนตรีไทยและสากลในอตั ราจงั หวะต่างๆ
(5) ร้องเพลงหรอื เล่นดนตรเี ดี่ยวและรวมวงโดยเน้นเทคนคิ การแสดงออกและคณุ ภาพของการแสดง

2. สาระสำคญั
โน้ตเป็นสิ่งจำเป็นที่จะทำให้เราสามารถสื่อสารและตอบสนองต่อนักดนตรีคนอื่นๆ ตลอดจน

ผู้อำนวยการเพลง และผู้ประพันธ์เพลงได้ ซึ่งโน้ตดนตรีแบบสากลนั้น ใช้เป็นมาตรฐานเหมือนกันทั้งการอ่าน
และเขยี นทัว่ โลก

3. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

1. นกั เรียนสามารถอธิบายความหมายของสัญลกั ษณ์ทางดนตรีสากลได้ (K)
2. นักเรยี นสามารถอ่านโนต้ ดนตรีสากลได้ (P)
3. สร้างคณุ ค่าให้กับเรอ่ื งทไี่ ด้เรียนรแู้ ละนำไปสูก่ ารประยกุ ตใ์ ช้ในการสรา้ งสรรคผ์ ลงาน (A)

4. สาระการเรยี นรู้
โนต้ และสญั ลักษณท์ างดนตรี

- การอ่านและบันทกึ โนต้ ดนตรสี ากล

5. คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ (เฉพาะทเี่ กดิ ในแผนการจดั การเรยี นรู้นี)้

1) มีวนิ ัย
2) ใฝเ่ รียนรู้
3) มงุ่ มัน่ ในการทำงาน

6. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น (เฉพาะทเ่ี กิดในแผนการจดั การเรยี นร้นู ้ี)
1) ความสามารถในการสอ่ื สาร

2) ความสามารถในการคิด
3) ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

7. จุดเนน้ สกู่ ารพฒั นาผเู้ รยี น ความสามารถและทักษะของผเู้ รียนในศตวรรษท่ี 21 (3R x 8C x 2Ls)

(เฉพาะท่เี กดิ ในแผนการจัดการเรียนรู้นี)้
R 1) RR1-(R)eading(อ่านออก) R R2- W(R)iting(เขียนได้) RR3- A(R)ithmetics(คิดเลขเปน็ )

RC3 -Cross-cultural Understanding (ทักษะดา้ นความเขา้ ใจตา่ งวัฒนธรรม ตา่ งกระบวนทศั น์)

RC6 -Computering and ICT Literacy
(ทักษะดา้ นคอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสาร)
R 3) R L1 - Learning (ทกั ษะการเรยี นรู้)

8. การบูรณาการตามพระราชบัญญตั กิ ารศึกษาแห่งชาติ (เฉพาะที่เกิดในแผนการจดั การเรียนรู้นี้)
1) ใฝห่ าความรหู้ ม่ันศึกษาเลา่ เรียนท้ังทางตรงและทางอ้อม

9. กจิ กรรมการเรียนรู้
ครง้ั ที่ 1

ขั้นนำเขา้ สู่บทเรียน ( ๑๐นาที ) (เทคนิคการจดั การเรยี นรแู้ บบแผนผังความคดิ )
๑. ครูถามคำถามนักเรียนเก่ยี วกบั ความสำคัญของโน้ตดนตรสี ากล เช่น

• หากนักเรียนไม่สามารถอ่านโน้ตดนตรีสากลได้จะเกิดอะไรขึ้น (ตัวอย่างคำตอบเช่น ไม่

สามารถเลน่ ดนตรไี ดด้ ้วยตนเอง)
ขัน้ สอน (๓๐นาที)
๑. ครูอธิบายเกี่ยวกับโน้ตดนตรีสากลท่ีหลายคนเข้าใจว่า โน้ตดนตรีสากลใช้บอกระดับเสียง แต่

ความจริงแล้วไม่ใช่ทั้งหมด เพราะโน้ตดนตรี หากไม่มีกุญแจประจำหลักและบรรทัด ๕ เส้น ก็จะ
ไม่สามารถบอกได้ว่า โน้ตตัวนั้นเป็นเสียงอะไร ซึ่งตัวโน้ตบอกได้เพียงจังหวะความยาวของตัวโน้ต

น้นั ๆ โดยบอกไดด้ ังน้ี

โน้ตตวั กลม Whole Note

โนต้ ตวั ขาว Half Note
โน้ตตัวดำ Quarter Note
โนต้ ตวั เขบต็ หนงึ่ ชน้ั Eighth Note

โนต้ ตวั เขบต็ สองชนั้ Sixteenth Note

๒. ครูอธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวกับค่าของตัวโน้ตแต่ละตัวโดยใช้รูปวงกลมเป็นการเปรียบเทียบค่าตัวโน้ต
ดังนี้

๑/๔ จงั หวะ Note ๔ จงั หวะ

๑/๒ จงั หวะ ๒ จงั หวะ
๑ จงั หวะ
๓. โดยสรุปเปน็ แผนผังไดด้ ังนี้

๔. ครใู ห้นักเรยี นปรบมอื ตามความยาวจงั หวะของตวั โน้ต ดงั น้ี
ปรบมือ ๑ ครั้ง และนบั ๑ ๒ ๓ ๔
ปรบมอื ๑ ครัง้ และนับ ๑ ๒
ปรบมือ ๑ คร้ัง และนับ ๑
ปรบมือทกุ ครงั้ และนบั ๑ และ ตามทนี่ ับ
ปรบมอื ทุกครั้ง และนบั ๑ และ ๒ และ ตามทีน่ บั

๕. ครูทดลองเขียนคา่ ตวั โนต้ บนกระดานเพื่อให้นกั เรียนไดท้ ดลองปฏิบัติ เชน่

๖. จากนน้ั ครจู ึงอธิบาย “ตัวหยดุ ” โดยเปรยี บเทียบค่ากับตวั โนต้ ดังน้ี

เท่ากบั
เท่ากบั
เทา่ กบั
เทา่ กับ
เทา่ กับ

๗. สามารถสรุปเปน็ แผนผังดังน้ี

ขนั้ สรปุ (๑๐นาท)ี
๑. ครูเขยี นตวั โน้ตและตัวหยดุ ใหน้ ักเรียนปฏิบัติ เช่น

คร้งั ท่ี 2-3
ข้นั นำเข้าสูบ่ ทเรียน ( ๑๐นาที ) (เทคนิคการจดั การเรยี นร้แู บบแผนผังความคิด)
๑. ครทู บทวนเรอ่ื งค่าตวั โนต้ และตวั หยดุ โดยทดลองเขียนบนกระดานเพื่อใหน้ ักเรยี นปฏิบัติ
ขัน้ สอน (๓๐นาที)
๑. ครเู ขียนเส้นบนกระดานใหน้ ักเรียนสังเกต ดงั น้ี

๒. ตั้งคำถามเพื่อทบทวนความรู้เดิมโดยให้นักเรียนบอกว่าคือเส้นอะไร ประกอบด้วยอะไรบ้าง
(ตัวอย่างคำตอบเช่น บรรทดั ๕ เสน้ ประกอบด้วย เสน้ ชอ่ ง เส้นก้ันหอ้ ง)

๓. ครูใส่กุญแจประจำหลัก หรือ Clef ลงไปที่บรรทัด ๕ เส้น พร้อมอธิบายว่าคือเครื่องหมายที่ใช้
กำหนดวา่ ตวั โนต้ ตวั ใดเป็นเสยี งอะไรบนบรรทัด ๕ เส้น ซึ่งมที ่นี ิยมอยู่ ๒ แบบ คอื

กญุ แจซอล กุญแจฟา

๔. จากนั้นครูใส่เครื่องหมายบังคับเสียง ที่เป็นเครื่องหมายที่ใช้กำหนดเสียงของโน้ตให้สูงขึ้นหรือ
ต่ำลง ซ่งึ ประกอบดว้ ย
เคร่อื งหมายชาร์ป คือเคร่อื งหมายที่บงั คบั ใหเ้ สียงสูงกวา่ เสยี งเดิมครง่ึ เสียง
เคร่ืองหมายแฟล็ต คอื เครื่องหมายที่บงั คบั ใหเ้ สยี งต่ำลงครงึ่ เสยี ง
เครื่องหมายเนเจอรัล คือเครื่องหมายที่ใช้ในกรณีที่เต้องหยุดผลของ
เครอ่ื งหมายกำหนดบันไดเสียงนัน้ ชั่วคราว

๕. ครูอธิบายเครื่องหมาย “กำหนดจังหวะ” หรือ Time Signature ใช้บอกจำนวนของจังหวะใน
ห้องเพลง จะเขียนระหว่างช่อง ๒ ช่องด้านบน และตัวล่างอยู่ระหว่าง ๒ ช่องด้านล่าง ไม่ใส่ขีด
เส้นสว่ น และอ่านตัวบนก่อนตวั ลา่ ง เชน่
ตัวเลขดา้ นล่าง หมายถึงค่าตัวโนต้
ตัวเลขดา้ นบน หมายถงึ จำนวนตัวโน้ตในหอ้ งนน้ั ๆ

๖. ครูให้นักเรียนทดลองอ่านโน้ตดนตรสี ากลโดยเรม่ิ จากการไล่เสียงดังน้ี

ข้นั สรปุ (๑๐นาท)ี
๑. ครูทบทวนเรื่องค่าตัวโน้ต ตัวหยุด และการอ่านโน้ตเพลง โดยทดลองเขียนโน้ตเพลงบนกระดาน

เพือ่ ให้นักเรยี นปฏิบตั ิ เชน่

๒. ครูแจกใบงานใหน้ กั เรยี นสอบปฏบิ ตั กิ ารอ่านโน้ตเพลงสากลเป็นกลุ่ม

10. การวดั และประเมินผลการเรียนรู้

เปา้ หมาย ภาระงาน/ชนิ้ งาน/ วิธกี ารวดั เครอื่ งมอื วดั เกณฑ์การให้
คะแนน
ร่องรอยหลักฐาน ประเมินการใบงาน

จดุ ประสงค์การเรียนรู้

1. นักเรยี นสามารถ

อธบิ ายความหมายของ ใบงานเรื่อง แบบประเมินการ ได้คะแนนไมต่ ่ำกวา่
ใบงาน ร้อยละ ๖๐
สัญลกั ษณท์ างดนตรี โน้ตดนตรสี ากล

สากลได้ (K)

2. นักเรียนสามารถ

อ่านโนต้ ดนตรีสากลได้ การอ่านโน้ตดนตรีสากล แบบประเมิน ประเมินการทำ ไดค้ ะแนนไม่ต่ำกว่า
(P) การทำกจิ กรรมกลมุ่ กจิ กรรมกลมุ่ รอ้ ยละ ๖๐

3. สร้างคุณคา่ ให้กบั พฤติกรรมในชน้ั เรยี น แบบสงั เกตพฤตกิ รรม สังเกตพฤติกรรม ไดค้ ะแนนไม่ต่ำกวา่
เรอ่ื งท่ีไดเ้ รียนรู้และ
นำไปสกู่ ารประยุกตใ์ ช้ ในชนั้ เรยี น รอ้ ยละ ๖๐

ในการสร้างสรรค์
ผลงาน (A)

11. สอื่ การเรยี นรู้ / แหลง่ เรียนรู้
- Power Point

- ใบความรู้
- เอกสารประกอบการสอน

12. บนั ทกึ ผลหลงั การจัดการเรียนรู้
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
13. ปัญหาและอุปสรรค / แนวทางแก้ไข/ ข้อเสนอแนะ
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชือ่ ………………………………………………… ผูส้ อน
(นายยุทธศักดิ์ โพธริ กุ ข์)

วนั ที่ ...........เดือน........................พ.ศ.................

ความเหน็ / ขอ้ เสนอแนะของผู้บรหิ ารหรอื ผู้ทไี่ ด้รับมอบหมาย
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ………………….........….............……………………ผู้บงั คบั บัญชา
(....................................................................)
ตำแหนง่ …………………………………………

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 2

ชื่อหน่วยการเรยี นรู้ ประวตั ดิ นตรตี ะวันตก

รหัสวิชา ศ33102 รายวิชา ดนตรสี ากล กล่มุ สาระการเรียนรศู้ ลิ ปะ
เวลา 7 คาบ
ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 6 ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2564

1. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตวั ช้ีวดั /ผลการเรยี นรู้.
สาระท่ี 2 ดนตรี

มาตรฐานการเรียนรู้ ศ 2.1 เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่า
ดนตรี ถ่ายทอดความรู้สึก ความคดิ ต่อดนตรีอย่างอสิ ระ ชืน่ ชม และประยกุ ต์ใช้ในชวี ติ ประจำวัน

ตัวชี้วัด

(1) เปรียบเทียบรปู แบบของบทเพลงและวงดนตรแี ตล่ ะประเภท
(2) จำแนกประเภทและรปู แบบของวงดนตรีทง้ั ไทยและสากล
(7) เปรยี บเทียบอารมณ์ และความร้สู กึ ทไ่ี ด้รบั จากงานดนตรีทีม่ าจากวัฒนธรรมต่างกนั

มาตรฐานการเรียนรู้ ศ 2.2 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างดนตรี ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่า
ของดนตรที เี่ ปน็ มรดกทางวัฒนธรรม ภมู ปิ ัญญาทอ้ งถ่ิน ภูมปิ ัญญาไทยและสากล

ตวั ช้ีวดั
(1) วเิ คราะห์รูปแบบของดนตรไี ทยและดนตรสี ากลในยุคสมยั ต่างๆ
(2) วิเคราะหส์ ถานะทางสงั คมของนกั ดนตรีในวฒั นธรรมต่างๆ

(3) เปรียบเทยี บลักษณะเดน่ ของดนตรีในวฒั นธรรมตา่ งๆ

2. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด

ดนตรีสากล มีประวัติความเป็นมา และวิวัฒนาการที่ยาวนาน แสดงถึง ความเจริญรุ่งเรืองทาง
วัฒนธรรมของชาติตะวันตกซึ่งเป็นที่นิยมและยอมรับกันทั่วโลก ในการศึกษาดนตรีสากล เพื่อความรู้ ความ
เข้าใจ และความซาบซ้งึ ในดนตรีตะวนั ตก จึงจำเปน็ จะต้องศึกษาววิ ฒั นาการของดนตรสี ากลในดา้ นต่างๆ

ในวัฒนธรรมตะวันตก บทเพลงต่างๆ ที่นักประพันธ์เพลงหรือคีตกวีได้แต่งขึ้นนั้น ต้องประกอบด้วย
องค์ประกอบหลายๆ อย่าง ซึ่งบทเพลงดังกล่าวนั้นไม่สามารถที่จะเกิดเสียงขึ้นมาเองได้โดยปราศจากนักดนตรี
ทบ่ี รรเลงออกมา และในหลายๆครง้ั ผปู้ ระพนั ธไ์ ดก้ ำหนดเอาไว้แลว้ ว่าจะให้

วงดนตรีประเภทใดบรรเลง ซึ่งนักดนตรีก็เปรียบเสมือนสื่อกลาง สำหรับการจัดวงดนตรีสากลหรือดนตรี
ตะวันตกนั้น สามารถแบ่งออกได้เป็น วงออร์เคสตรา (Orchestra) วงแชมเบอร์มิวสิก (Chamber Music) วง
แบนด์ (Band) และวงดนตรีสมัยนยิ ม (Popular Music Band)

3. สาระการเรียนรู้
3.1 ความรู้ (K)

- ววิ ฒั นาการดนตรีตะวนั ตก

- ประเภทของบทเพลงสากล
3.2 ทกั ษะกระบวนการ (P)

- นำเสนอวิวฒั นาการดนตรีตะวนั ตก
- จำแนกประเภทของวงดนตรสี ากล
3.3 เจตคติ (A)

- รับผดิ ชอบตอ่ งานที่ไดร้ ับมอบหมาย สามารถปฏบิ ตั ิตามคำสั่งได้
- สามารถสร้างคุณคา่ ใหก้ บั เรือ่ งท่ีไดเ้ รียนรู้และนำไปสู่การประยกุ ต์ใช้ในการสรา้ งสรรค์
ผลงาน

4. คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

£ 1) รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ £ 5) อยอู่ ย่างพอเพียง

£ 2) ซ่ือสตั ย์ สจุ รติ R 6) มุง่ มน่ั ในการทำงาน

R 3) มวี ินยั £ 7) รกั ความเป็นไทย

R 4) ใฝเ่ รยี นรู้ £ 8) มีจติ สาธารณะ

5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน

R 1) ความสามารถในการสอ่ื สาร

R 2) ความสามารถในการคิด

R 3) ความสามารถในการแก้ปญั หา

£ 4) ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ

R 5) ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

6. จดุ เน้นส่กู ารพัฒนาผเู้ รยี น ความสามารถและทกั ษะของผเู้ รยี นในศตวรรษท่ี 21 (3R x 8C x 2Ls)
R 1) R R1-(R)eading(อา่ นออก) £ R2- W(R)iting(เขยี นได้) £ R3- A(R)ithmetics(คิดเลขเป็น)

R 2) R C1 –Critical Thinking and Problem Solving
(ทกั ษะดา้ นการคิดอย่างมีวจิ ารณญาณและทกั ษะในการแกป้ ญั หา)
£ C2 -Creativity and Innovation (ทกั ษะด้านการสรา้ งสรรค์และนวตั กรรม)

R C3 -Cross-cultural Understanding (ทักษะดา้ นความเขา้ ใจตา่ งวฒั นธรรม ต่างกระบวนทัศน)์
R C4 -Collaboration,Teamwork and Leadership
(ทักษะด้านความร่วมมอื การทำงานเป็นทมี และภาวะผู้นำ)

RC5 -Communications,Information and Media Literacy
(ทักษะดา้ นการส่ือสาร สารสนเทศและการร้เู ท่าทันสื่อ)
RC6 -Computering and ICT Literacy

(ทกั ษะดา้ นคอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอ่ื สาร)
£ C7 - Career and Learning Skills (ทกั ษะอาชพี และทักษะการเรียนร)ู้
£ C8 - Change (ทักษะการเปลยี่ นแปลง)

£ 3) RL1 - Learning (ทักษะการเรียนรู)้ R L2 – Leadership (ทักษะความเป็นผู้นำ)

7. การบรู ณาการตามพระราชบัญญตั กิ ารศกึ ษาแห่งชาติ
£ 1) บรู ณาการกับหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

£ 2) บูรณาการกับประชาคมอาเซยี น
£ 3) บรู ณาการกับคา่ นยิ ม 12 ประการ

£ 1) มีความรักชาตศิ าสนาพระมหากษตั รยิ ์

£ 2) ซ่ือสัตย์เสยี สละอดทนมอี ุดมการณใ์ นสิง่ ท่ีดงี ามเพอ่ื ส่วนรวม
£ 3) กตญั ญตู ่อพ่อแมผ่ ูป้ กครองครูบาอาจารย์
R4) ใฝ่หาความรู้หม่นั ศึกษาเลา่ เรียนท้ังทางตรงและทางออ้ ม

R 5) รักษาวัฒนธรรมประเพณีไทยอนั งดงาม
£ 6) มีศีลธรรมรกั ษาความสัตยห์ วงั ดตี อ่ ผู้อน่ื เผ่ือแผ่และแบง่ ปนั
£ 7) เข้าใจเรยี นรกู้ ารเปน็ ประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมขุ ทีถ่ ูกตอ้ ง

£ 8) มีระเบียบวนิ ัยเคารพกฎหมายผนู้ ้อยรจู้ ักการเคารพผูใ้ หญ่
£ 9) มีสติรูต้ ัวรู้คิดรูท้ ำรูป้ ฏิบัติตามพระราชดำรสั ของพระบาทสมเด็จพระเจา้ อยูห่ วั
£ 10) รู้จักดำรงตนอยโู่ ดยใชห้ ลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง ตามพระราชดำรสั ของพระบาทสมเดจ็

พระเจ้าอยูห่ ัว รู้จกั อดออมไวใ้ ช้เม่ือยามจำเป็น มไี วพ้ อกนิ พอใชถ้ ้าเหลือก็แจกจา่ ยจำหน่ายและพร้อมทจ่ี ะ
ขยายกิจการเมอ่ื มคี วามพรอ้ ม เมื่อมภี ูมคิ มุ้ กันท่ดี ี

£ 11) มีความเข้มแขง็ ท้งั รา่ งกายและจิตใจ ไม่ยอมแพ้ตอ่ อำนาจฝ่ายตำ่ หรือกิเลส

มีความละอายเกรงกลวั ตอ่ บาปตามหลกั ของศาสนา
£ 12) คำนงึ ถงึ ผลประโยชน์ของส่วนรวมและของชาตมิ ากกวา่ ผลประโยชน์ของตนเอง

£ 3) บรู ณาการโรงเรยี นคณุ ธรรมและโรงเรยี นสุจริต

£ 4) บรู ณาการขา้ มกลุ่มสาระการเรยี นรู้ (ระบ)ุ ………………………………………………................................
……………………………………………………………………………………………………………………………………….

£ 5) อน่ื ๆ(ระบุ)………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………

8. การประเมนิ ผลรวบยอด

ช้นิ งานหรอื ภาระงาน
- ใบความรู้ยุคทางดนตรตี ะวนั ตก
- ใบความรู้เรื่องเครอื่ งดนตรสี ากล,วงดนตรสี ากล
- ใบความรเู้ ร่อื งคตี กวแี ละตัวอยา่ งผลงาน

เป้าหมาย ภาระงาน/ชิ้นงาน เคร่ืองมอื วิธวี ดั ผล เกณฑก์ ารประเมิน
การเรียนรู้

ความรู้ ความเข้าใจ นำเสนอเรือ่ ง วิวฒั นาการ แบบประเมินการนำเสนอหนา้ ประเมินการนำเสนอหนา้ ไดค้ ะแนนไมต่ ่ำกว่า

(K) ดนตรีตะวนั ตก ชั้นเรียน ช้นั เรยี น รอ้ ยละ ๖๐

ทักษะ/กระบวนการ แผนผงั ความคิดววิ ฒั นาการ แบบประเมนิ การทำกิจกรรม ประเมินการทำ ไดค้ ะแนนไม่ต่ำกว่า
รอ้ ยละ ๖๐
(P) ดนตรีตะวนั ตก กลมุ่ กิจกรรมกลุม่
ได้คะแนนไม่ตำ่ กว่า
เจตคติ A พฤตกิ รรมในช้ันเรียน แบบสังเกตพฤตกิ รรม สังเกตพฤตกิ รรม รอ้ ยละ ๖๐

ในชนั้ เรยี น

(Affective
Domain)

เปา้ หมายการเรียนรู้ ภาระงาน/ชนิ้ งาน เครื่องมอื วิธวี ัดผล เกณฑก์ ารประเมนิ

ความรู้ ความเขา้ ใจ นำเสนอแผนผงั เรอื่ ง การจัดวง แบบประเมนิ การนำเสนอ ประเมินการนำเสนอ ได้คะแนนไมต่ ่ำกว่า
(K) ดนตรแี ละบทเพลงที่ใชใ้ นวงดนตรี หน้าชนั้ เรียน หน้าชั้นเรยี น ร้อยละ ๖๐
สากล

ทกั ษะ/กระบวนการ แผนผังความคดิ เร่อื ง การจัดวง แบบประเมินการทำ ประเมนิ การทำกจิ กรรม ได้คะแนนไม่ตำ่ กวา่
(P) ดนตรีและบทเพลงทใี่ ช้ในวงดนตรี กิจกรรมกลมุ่ กลุ่ม ร้อยละ ๖๐
สากล

เจตคติ A พฤติกรรมในช้ันเรยี น แบบสังเกตพฤตกิ รรม สงั เกตพฤติกรรม ได้คะแนนไม่ต่ำกวา่
(Affective ในชั้นเรียน รอ้ ยละ ๖๐
Domain)

9.กิจกรรมการเรียนรู้
คาบเรยี นท่ี 1 กำเนดิ แห่งเสียงดนตรี
คาบเรยี นท่ี 2-3 ววิ ฒั นาการทางดนตรีตะวนั ตก
คาบเรียนท่ี 4-5 การจัดวงดนตรแี ละบทเพลงท่ใี ชใ้ นวงดนตรสี ากล
คาบเรียนท่ี 6-7 ประวัตแิ ละผลงานของคีตกวีและนกั ดนตรชี าวตะวนั ตก

10. ส่ือและแหล่งเรียนรู้
- Power Point
- ใบความรู้
- เอกสารประกอบการสอน

แผนการจัดการเรียนร้ทู ี่ 1

กลุ่มสาระการเรียนรศู้ ิลปะ รหัสวชิ า ศ33102 รายวชิ า ดนตรสี ากล
จำนวน 1 คาบ
ช่ือหนว่ ยการเรียนรู้ ประวตั ิดนตรีตะวันตก

เรอ่ื ง กำเนดิ แหง่ เสยี งดนตรี ช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ 6

1. มาตรฐานการเรยี นรู/้ ตวั ชี้วัด/ผลการเรียนรู้
มาตรฐานการเรียนรู้ ศ 2.1 เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่า

ดนตรี ถา่ ยทอดความรู้สึก ความคดิ ตอ่ ดนตรอี ย่างอิสระ ชน่ื ชม และประยกุ ต์ใช้ในชวี ติ ประจำวัน
ตัวชว้ี ัด
(7) เปรียบเทยี บอารมณ์ และความรูส้ กึ ทไี่ ดร้ ับจากงานดนตรีทม่ี าจากวัฒนธรรมต่างกนั
มาตรฐานการเรียนรู้ ศ 2.2 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างดนตรี ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่า

ของดนตรีท่เี ปน็ มรดกทางวฒั นธรรม ภมู ิปัญญาทอ้ งถิ่น ภูมิปญั ญาไทยและสากล
ตัวชีว้ ดั
(1) วเิ คราะห์รูปแบบของดนตรีไทยและดนตรสี ากลในยคุ สมัยตา่ งๆ

2. สาระสำคญั
ดนตรีสากล มีประวัติความเป็นมา และวิวัฒนาการที่ยาวนาน แสดงถึง ความเจริญรุ่งเรืองทาง

วัฒนธรรมของชาติตะวันตกซึ่งเป็นที่นิยมและยอมรับกันทั่วโลก ในการศึกษาดนตรีสากล เพื่อความรู้ ความ
เขา้ ใจ และความซาบซึง้ ในดนตรตี ะวนั ตก จึงจำเป็นจะตอ้ งศึกษาววิ ัฒนาการของดนตรสี ากลในด้านตา่ งๆ

3. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้

1. อธิบายความววิ ฒั นาการดนตรตี ะวันตก (K)
2. นำเสนอวิวฒั นาการดนตรีตะวนั ตก (P)
3. นักเรยี นมคี วามรบั ผดิ ชอบต่องานทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย สามารถปฏบิ ัติตามคำสั่งได้ (A)

4. สาระการเรียนรู้
- กำเนดิ แห่งเสยี งดนตรี

5. คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ (เฉพาะท่เี กดิ ในแผนการจดั การเรยี นรนู้ ี)้
1) มีวินยั

2) ใฝเ่ รยี นรู้
3) มุง่ มน่ั ในการทำงาน

6. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน (เฉพาะท่ีเกดิ ในแผนการจดั การเรยี นรนู้ ้ี)
1) ความสามารถในการสอ่ื สาร

2) ความสามารถในการคิด
3) ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
4) ความสามารถในการแก้ปญั หา

7. จดุ เนน้ ส่กู ารพัฒนาผเู้ รยี น ความสามารถและทกั ษะของผู้เรยี นในศตวรรษท่ี 21 (3R x 8C x 2Ls)
(เฉพาะทีเ่ กิดในแผนการจัดการเรียนรูน้ ้)ี
R 1) R R1-(R)eading(อา่ นออก
R 2) R C1 –Critical Thinking and Problem Solving

(ทกั ษะด้านการคิดอยา่ งมวี ิจารณญาณและทักษะในการแกป้ ญั หา)
R C3 -Cross-cultural Understanding (ทกั ษะดา้ นความเข้าใจต่างวัฒนธรรม ต่างกระบวนทศั น์)
R C4 -Collaboration,Teamwork and Leadership
(ทักษะดา้ นความร่วมมอื การทำงานเป็นทีมและภาวะผูน้ ำ)
RC5 -Communications,Information and Media Literacy
(ทกั ษะด้านการสอื่ สาร สารสนเทศและการรู้เทา่ ทนั สือ่ )
RC6 -Computering and ICT Literacy
(ทักษะด้านคอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยีสารสนเทศและการสอ่ื สาร)

R 3) RL1 - Learning (ทกั ษะการเรียนรู้) R L2 – Leadership (ทกั ษะความเปน็ ผ้นู ำ)

8. การบูรณาการตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ (เฉพาะท่เี กดิ ในแผนการจดั การเรยี นร้นู ี้)
R4) ใฝ่หาความรหู้ มน่ั ศึกษาเลา่ เรยี นทง้ั ทางตรงและทางอ้อม
R 5) รักษาวัฒนธรรมประเพณีไทยอันงดงาม

9. กิจกรรมการเรยี นรู้
ข้ันนำ (๑๐ นาท)ี (เทคนคิ การจดั การเรยี นรแู้ บบแผนผังความคดิ )
๑. ครูทบทวนเนื้อหาที่เรียนในชั่วโมงที่แล้วเรื่อง “กำเนิดแห่งเสีย” และใช้คำถามเพื่อเชื่อโยงเข้า
เน้อื หาเรอื่ ง “ววิ ัฒนาการแหง่ ดนตรี” โดยต้ังคำถาม เช่น
• ขั้นของเสียงเกิดขึ้นจากการทดลองของ พีธาโกรัส โดยใช้เครื่องมือใด (ตัวอย่างคำตอบเช่น
โมโนคอร์ด)
• นักเรียนคิดว่าเครื่องดนตรีที่มีความเก่าที่สุด น่าจะเป็นเครื่องดนตรีประเภทใด (ตัวอย่าง
คำตอบเช่น เคร่ืองต)ี
ขน้ั สอน ( ๓๐ นาที )
๑. ครอู ธิบายเกย่ี วกับววิ ัฒนาการของดนตรี เช่น
• จากหลักฐานที่ขุดพบเครื่องดนตรีที่มีความเก่าแก่ที่สุดของโลก อยู่ในยุคก่อนประวัติศาสตร์
โดยเครอื่ งดนตรีที่ขดุ พบส่วนใหญ่ทพี่ บเหน็ จะทำข้ันจากวัสดุที่หาพบไดง้ ่าย เช่น
๑. ดนิ เผา ท่ีมารนำมาข้นึ หนงั กลอง
๒. กระดูกสัตว์ เช่น เครื่องดนตรีที่มีลักษณ์คล้ายขลุ่ย ทำขึ้นจากกระดูกส่วนปีกของนกแล้ง
นำมาเจาะรเู พือ่ ทำให้เกดิ เสียง

• อธิบายเกี่ยวกับการจดบันทึกเพลงที่เก่าแก่ที่สุด พบว่ามีการใช้ดนตรีเพื่อประกอบพิธีกรรม
ทางศาสนาท่อี ยูใ่ นคัมภรี ์ของศาสนาฮนิ ดู

อธบิ ายววิ ฒั นาการทางดนตรสี ากล ยคุ กรกี ใหน้ ักเรียนฟงั เพือ่ นำลำดับขนั้ ตอนในการสรปุ ไปทำงานท่ี
ครจู ะมอบหมายให้ ดังนี้

ยคุ กรีก

๑๐๐๐ ป% • ดนตรีศักด์สิ ิทธ์ไิ ดร0 ับยกยอ3 ง ใชป0 ระกอบพธิ ีศกั ดส< ิทธ์ิ
ก'อนคริสต/ศกั ราช • มีการขบั รอ0 งประกอบกาพย<เร่ือง "อีเลยี ดและโอดสิ ซีย<
• เครื่องดนตรที ่ปี รากฏ ไดแ0 ก3 พณิ ไลร< พิณคธี ารา ขลยุ3 เพนไพพ<
• การขับร0องประกอบการเสยี งแสดงที่เรียกวา3 "บาดส<"

๗๐๐ ป% • ใช0ดนตรีเพอ่ื สอื่ อารมณ<ของผู0บรรเลง เรียกว3า "ลรี ิก"
กอ' นคริสต/ศักราช • เพลงประสานเสยี งเรยี กว3า "ไดธีแรมบ"< ใชเ0 พอ่ื บวงสรวงและเฉลมิ

ฉลองใหเ0 ทพเจ0าแห3งความอดุ มสมบูรณ< ใช0นักรอ0 งเปนR ผู0ชายลว0 น
ทง้ั หมด ๑๒ คน ภายหลังได0มกี ารพัฒนาโดยการเพิ่มจำนวน
นักร0องชายลว0 นทั้งหมด ๕๐ คน และมีนกั ร0องนำ ๑ คน

ปลายยคุ • บทร0องกรองต3างๆพัฒนาแยกออกจากดนตรี
• " พธี าโกรัส " วางกฏเกณฑว< ธิ ีการสรา0 งคูเ0 ขยี น โดยใชเ0 ครื่องมอื ท่ชี ื่อว3า "โมโน

คอรด< " ในการทดลองในคร้งั นี้
• นักดนตรีในสมยั นัน้ ไดร0 ว3 มกนั พัฒนาระบบใหม0 ีความซับซอ0 นมากยงิ่ ขึ้น

ข้ันสรปุ (๑๐นาที)
๑. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเกี่ยวกับวิวัฒนาการของเครื่องดนตรี โดยการตั้งคำถามเพื่อทบทวน

ความรู้ เชน่

• หลักฐานที่ขุดพบเครื่องดนตรีที่มีความเก่าแก่ที่สุดของโลก ส่วนใหญ่เป็นวัสดุที่ทำมาจากอะไร
(ตัวอยา่ งคำตอบเชน่ ดนิ เผา กระดูกสตั ว์ )

• การจดบันทึกเพลงที่เก่าแก่ที่สุด พบจากที่ใด (ตัวอย่างคำตอบเช่น ในคัมภีร์ของศาสนา
ฮินดู)

๒. ครูและนกั เรียนรว่ มกนั สนทนาเกย่ี วกับวิวัฒนาการของยคุ กรีก

10. การวัดและประเมินผลการเรยี นรู้

ช้ินงานหรือภาระงาน

- ใบความรปู้ ระวตั ดิ นตรตี ะวนั ตก
เป้าหมาย
การเรียนรู้ ภาระงาน/ช้ินงาน เครอื่ งมือ วธิ ีวัดผล เกณฑ์การประเมิน

ความรู้ ความเขา้ ใจ นำเสนอเรื่อง ววิ ฒั นาการ แบบประเมินการนำเสนอหนา้ ประเมินการนำเสนอหน้า ไดค้ ะแนนไมต่ ่ำกวา่

(K) ดนตรตี ะวันตก ชัน้ เรยี น ชน้ั เรยี น ร้อยละ ๖๐

ทกั ษะ/กระบวนการ แผนผังความคดิ วิวัฒนาการ แบบประเมนิ การทำกิจกรรม ประเมินการทำ ไดค้ ะแนนไมต่ ่ำกวา่

(P) ดนตรีตะวันตก กลุ่ม กิจกรรมกลุ่ม รอ้ ยละ ๖๐

เจตคติ A พฤติกรรมในช้นั เรยี น แบบสังเกตพฤติกรรม สงั เกตพฤติกรรม ได้คะแนนไมต่ ำ่ กว่า

(Affective ในช้นั เรียน รอ้ ยละ ๖๐

Domain)

11. สอื่ การเรยี นรู้ / แหล่งเรยี นรู้
- Power Point
- ใบความรู้

- เอกสารประกอบการสอน

12. บันทึกผลหลังการจดั การเรยี นรู้

..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

13. ปัญหาและอปุ สรรค / แนวทางแกไ้ ข/ ขอ้ เสนอแนะ
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงช่อื ………………………………………………… ผู้สอน
(นายยุทธศกั ด์ิ โพธริ กุ ข)์

วันท่ี ...........เดอื น........................พ.ศ.................

ความเหน็ / ขอ้ เสนอแนะของผบู้ ริหารหรอื ผูท้ ่ไี ด้รบั มอบหมาย
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชื่อ………………….........….............……………………ผ้บู งั คับบัญชา
(....................................................................)
ตำแหนง่ …………………………………………

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 2

กลุ่มสาระการเรยี นรศู้ ิลปะ รหัสวิชา ศ33102 รายวิชา ดนตรสี ากล
จำนวน 2 คาบ
ชอื่ หนว่ ยการเรยี นรู้ ประวตั ิดนตรตี ะวนั ตก

เรื่อง วิวัฒนาการทางดนตรี ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี 6

1. มาตรฐานการเรียนรู/้ ตัวชว้ี ัด/ผลการเรียนรู้
มาตรฐานการเรียนรู้ ศ 2.1 เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่า

ดนตรี ถา่ ยทอดความรสู้ กึ ความคดิ ต่อดนตรอี ย่างอสิ ระ ชื่นชม และประยกุ ต์ใช้ในชวี ิตประจำวัน
ตัวช้วี ัด
(7) เปรยี บเทียบอารมณ์ และความร้สู ึกที่ได้รับจากงานดนตรีท่ีมาจากวฒั นธรรมตา่ งกนั
มาตรฐานการเรียนรู้ ศ 2.2 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างดนตรี ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่า

ของดนตรที เี่ ปน็ มรดกทางวฒั นธรรม ภมู ปิ ญั ญาทอ้ งถน่ิ ภูมปิ ัญญาไทยและสากล
ตัวชี้วดั
(1) วเิ คราะหร์ ูปแบบของดนตรไี ทยและดนตรสี ากลในยคุ สมัยต่างๆ

2. สาระสำคัญ
ดนตรีสากล มีประวัติความเป็นมา และวิวัฒนาการที่ยาวนาน แสดงถึง ความเจริญรุ่งเรืองทาง

วัฒนธรรมของชาติตะวันตกซึ่งเป็นที่นิยมและยอมรับกันทั่วโลก ในการศึกษาดนตรีสากล เพื่อความรู้ ความ
เข้าใจ และความซาบซึ้งในดนตรตี ะวนั ตก จงึ จำเปน็ จะต้องศึกษาวิวัฒนาการของดนตรีสากลในด้านตา่ งๆ

3. จุดประสงค์การเรียนรู้

1. อธบิ ายความวิวฒั นาการดนตรตี ะวนั ตก (K)
2. นำเสนอวิวัฒนาการดนตรตี ะวนั ตก (P)
3. นกั เรยี นมีความรับผิดชอบต่องานทไี่ ดร้ บั มอบหมาย สามารถปฏิบัตติ ามคำสงั่ ได้ (A)

4. สาระการเรยี นรู้
- วิวฒั นาการทางดนตรี

5. คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ (เฉพาะท่ีเกิดในแผนการจัดการเรยี นรู้นี)้
4) มีวนิ ัย

5) ใฝเ่ รียนรู้
6) มุ่งม่นั ในการทำงาน

6. สมรรถนะสำคัญของผ้เู รียน (เฉพาะทีเ่ กิดในแผนการจดั การเรียนร้นู )้ี
5) ความสามารถในการสอื่ สาร

6) ความสามารถในการคดิ
7) ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
8) ความสามารถในการแก้ปญั หา

7. จดุ เนน้ สู่การพัฒนาผเู้ รยี น ความสามารถและทกั ษะของผ้เู รียนในศตวรรษที่ 21 (3R x 8C x 2Ls)
(เฉพาะที่เกิดในแผนการจัดการเรียนรู้น้ี)
R 1) R R1-(R)eading(อ่านออก
R 2) R C1 –Critical Thinking and Problem Solving

(ทักษะด้านการคดิ อยา่ งมวี ิจารณญาณและทักษะในการแกป้ ญั หา)
R C3 -Cross-cultural Understanding (ทกั ษะด้านความเข้าใจต่างวัฒนธรรม ต่างกระบวนทศั น)์
R C4 -Collaboration,Teamwork and Leadership
(ทกั ษะด้านความร่วมมอื การทำงานเป็นทีมและภาวะผู้นำ)
RC5 -Communications,Information and Media Literacy
(ทกั ษะดา้ นการสอื่ สาร สารสนเทศและการรู้เท่าทนั สื่อ)
RC6 -Computering and ICT Literacy
(ทักษะดา้ นคอมพวิ เตอร์ และเทคโนโลยีสารสนเทศและการสือ่ สาร)

R 3) RL1 - Learning (ทกั ษะการเรียนรู้) R L2 – Leadership (ทกั ษะความเปน็ ผ้นู ำ)

8. การบูรณาการตามพระราชบัญญัติการศกึ ษาแหง่ ชาติ (เฉพาะท่เี กิดในแผนการจัดการเรียนรู้นี)้
R4) ใฝ่หาความรู้หมัน่ ศกึ ษาเล่าเรยี นทัง้ ทางตรงและทางออ้ ม
R 5) รกั ษาวัฒนธรรมประเพณไี ทยอนั งดงาม

9. กจิ กรรมการเรยี นรู้
คาบเรียนที่ 1

ขัน้ ตระหนักคิด (๕ นาที) (การจัดการเรยี นร้เู พ่ือส่งเสรมิ ความคิดสรา้ งสรรค)์
1. ครทู บทวนววิ ฒั นาการทางดนตรีในยุคกรีกโดยการตงั้ คำถาม เชน่

• บุคคลสำคัญในการทำใหเ้ กิดระบบทางดนตรขี ้ึนคือใคร (ตัวอย่างคำตอบเชน่ พีธาโกรัส)
• ในยุค ๑๐๐๐ ปี ก่อนประวัติศาสตร์ ได้มีการขับร้องเพื่อประกอบการแสดงขึ้น เรียกว่าอะไร

(ตัวอยา่ งคำตอบเชน่ บาดส)์
ข้นั ระดมความคดิ (๒๐ นาที)
๑. ครูมอบหมายให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม ทั้งหมด ๘ กลุ่ม และให้ตัวแทนแต่ละกลุ่มจับฉลากยุคสมัยของ

กลมุ่ ตนเอง ไดแ้ ก่
• ยุคโรมัน
• ยุคกลาง
• ยคุ เรเนซองส์
• ยุคบาโรก

• ยคุ คลาสสกิ
• ยุคโรแมนตกิ
• ยุคอิมเพรสชันนสิ ต์
• ยุคคอนเทมโพรารี
๒. ครูมอบหมายโจทย์ในการทำงาน ดงั นี้
• ให้นักเรียนศึกษาวิวฒั นาการทางดนตรใี นยุคสมัยทก่ี ลุ่มของเองได้รบั
• ให้นักเรียนระดมความคิดและสรุปเหตุการณ์สำคัญที่ทำให้เกิดวิวัฒนาการทางดนตรีใน

ยุคสมยั ทกี่ ลมุ่ ของตนไดร้ บั
ขน้ั สร้างสรรค์ชิ้นงาน (๒๐ นาที)
๑. เมื่อถึงเวลาครูแจกกระดาษขนาด A๓ ให้กับนักเรียนกลุ่มละ ๑ แผ่น และมอบหมายหัวข้อต่อไป

ดงั นี้
• เขียนสรุปวิวัฒนาการในยุคสมัยของกลุ่มตนเองลงในกระดาษ A๓ พร้อมวาดรูปและ
ตกแตง่ ใหส้ วยงาม
• กำหนดส่งในชวั่ โมงตอ่ ไป พร้อมนำเสนอผลงานหน้าชน้ั เรยี น

ขน้ั สรุป ( ๕ นาที )
๑. ครเู รียกเก็บผลงานของนักเรยี นแต่ละกลุ่ม
๒. ครูมอบหมายงานให้กับนักเรียนให้ทำความเข้าใจเกี่ยวกับยุคสมัยของดนตรีที่กลุ่มตนเองได้รับ

เพ่อื นำเสนอผลงานในช่ัวโมงหนา้ ที่ละกลุ่มหน้าช้ันเรยี น

คาบเรยี นที่ 2
ขน้ั นำเสนอผลงาน (๔๐นาท)ี (เทคนิคการจดั การเรียนรู้เพื่อส่งเสริมความคดิ สร้างสรรค)์
๑. ครูทบทวนความรู้เรื่องวิวัฒนาการทางดนตรีในยุคสมัยกรีก พร้อมให้นักเรียนนั่งเป็นกลุ่มและแจก
ในงานทนี่ ักเรยี นไดท้ ำไว้ในชว่ั โมงทแ่ี ล้ว
๒. ครูมอบหมายให้นักเรียนแต่ละกลุ่มนำเสนอผลงานยุคสมัยทางดนตรี กลุ่มละไม่เกิน ๕ นาที โดน
เรียงลำดบั ตามยคุ สมัยของดนตรสี ากล
๓. หลังจากที่แต่ละกลุ่มได้ทำการนำเสนอเสร็จสิ้น ครูตั้งคำถามกับกลุ่มที่นำเสนอและกลุ่มที่ฟังการ
นำเสนอ ๒-๓ คำถาม และสอดแทรกความรูดเพิ่มเติมเกี่ยวกับวิวัฒนาการทางดนตรีในยุคสมัย
นน้ั ๆ เพ่ือเปน็ การสรปุ ความรู้และเปน็ การประเมินเบือ้ งตน้ แล้วจงึ เป็นกลุม่ ถัดไป
๔. ครทู ำเช่นน้ีจนกระทง่ั ครบทง้ั ๘ กลุม่
ขนั้ วดั และประเมินผล (๕ นาท)ี
๑. ครตู ง้ั คำถามอีกครงั้ เพอ่ื เปน็ การประเมินความรขู้ องผเู้ รียนเช่น
• การขับร้องแนวเดียวที่เรียกว่า “แชนท์” เกิดขึ้นในยุคสมัยใด (ตัวอย่างคำตอบเช่น ยุค
โรมนั )
• “ออร์แกนุม” เป็นการขับร้องเพลงแบบคู่ขนานไปกับทำนองเดิม เกิดขึ้นในยุคใด
(ตัวอย่างคำตอบเชน่ ยุคกลาง)

• ดนตรีในแต่ละยุคสมัยมีความแตกต่างกันอย่างไร (ตัวอย่างคำตอบเช่น แนวทางการ

บรรเลง)
ขั้นเผยแพรผ่ ลงาน ( ๕ นาที )
๑. ครูใหน้ ักเรียนแตล่ ะกลมุ่ ติดผลงานของกลุ่มตนเองไวท้ ก่ี ระดานเพอ่ื ให้แต่ละกล่มุ ได้ศึกษา

10. การวัดและประเมินผลการเรยี นรู้

ชน้ิ งานหรอื ภาระงาน

- ใบความรปู้ ระวัติดนตรีตะวันตก
เป้าหมาย
การเรียนรู้ ภาระงาน/ชนิ้ งาน เครื่องมอื วธิ ีวัดผล เกณฑ์การประเมิน

ความรู้ ความเขา้ ใจ นำเสนอเรอ่ื ง วิวัฒนาการ แบบประเมนิ การนำเสนอหนา้ ประเมินการนำเสนอหน้า ไดค้ ะแนนไม่ตำ่ กว่า

(K) ดนตรีตะวนั ตก ชัน้ เรยี น ช้ันเรียน ร้อยละ ๖๐

ทักษะ/กระบวนการ แผนผงั ความคิดววิ ฒั นาการ แบบประเมนิ การทำกจิ กรรม ประเมนิ การทำ ไดค้ ะแนนไมต่ ำ่ กว่า

(P) ดนตรตี ะวนั ตก กลมุ่ กจิ กรรมกล่มุ ร้อยละ ๖๐

เจตคติ A พฤตกิ รรมในชั้นเรยี น แบบสงั เกตพฤตกิ รรม สังเกตพฤตกิ รรม ได้คะแนนไมต่ ำ่ กว่า

(Affective ในช้ันเรียน รอ้ ยละ ๖๐

Domain)

11. สอื่ การเรยี นรู้ / แหลง่ เรียนรู้
- Power Point
- ใบความรู้

- เอกสารประกอบการสอน

12. บันทึกผลหลังการจดั การเรยี นรู้

..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

13. ปัญหาและอุปสรรค / แนวทางแกไ้ ข/ ขอ้ เสนอแนะ
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชือ่ ………………………………………………… ผสู้ อน
(นายยทุ ธศักดิ์ โพธริ กุ ข์)

วนั ท่ี ...........เดอื น........................พ.ศ.................

ความเหน็ / ขอ้ เสนอแนะของผู้บรหิ ารหรอื ผทู้ ่ไี ด้รับมอบหมาย
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชื่อ………………….........….............……………………ผูบ้ ังคบั บญั ชา
(....................................................................)
ตำแหนง่ …………………………………………

แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 3

กลุ่มสาระการเรียนร้ศู ิลปะ รหัสวชิ า ศ33102 รายวิชา ดนตรีสากล
จำนวน 2 คาบ
ชอ่ื หนว่ ยการเรยี นรู้ ประวตั ดิ นตรตี ะวันตก

เรื่อง ประเภทของดนตรี ชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 6

1. มาตรฐานการเรียนรู/้ ตวั ชว้ี ดั /ผลการเรยี นรู้
มาตรฐานการเรียนรู้ ศ 2.1 เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่า

ดนตรี ถา่ ยทอดความรสู้ กึ ความคดิ ตอ่ ดนตรอี ย่างอิสระ ชน่ื ชม และประยุกตใ์ ช้ในชีวิตประจำวนั
ตัวชวี้ ดั
(1) เปรยี บเทียบรปู แบบของบทเพลงและวงดนตรีแตล่ ะประเภท

(2) จำแนกประเภทและรปู แบบของวงดนตรที ั้งไทยและสากล

มาตรฐานการเรียนรู้ ศ 2.2 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างดนตรี ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่า

ของดนตรที ่เี ปน็ มรดกทางวัฒนธรรม ภมู ปิ ญั ญาท้องถ่ิน ภมู ิปัญญาไทยและสากล
ตวั ชวี้ ดั
(3) เปรยี บเทยี บลกั ษณะเด่นของดนตรใี นวฒั นธรรมต่างๆ

2. สาระสำคญั
ในวัฒนธรรมตะวันตก บทเพลงต่างๆ ที่นักประพันธ์เพลงหรือคีตกวีได้แต่งขึ้นนั้น ต้องประกอบด้วย

องค์ประกอบหลายๆ อย่าง ซึ่งบทเพลงดังกล่าวนั้นไม่สามารถที่จะเกิดเสียงขึ้นมาเองได้โดยปราศจากนักดนตรี
ที่บรรเลงออกมา และในหลายๆครง้ั ผปู้ ระพนั ธไ์ ดก้ ำหนดเอาไว้แล้วว่าจะให้
วงดนตรีประเภทใดบรรเลง ซึ่งนักดนตรีก็เปรียบเสมือนสื่อกลาง สำหรับการจัดวงดนตรีสากลหรือดนตรี
ตะวันตกนั้น สามารถแบ่งออกได้เป็น วงออร์เคสตรา (Orchestra) วงแชมเบอร์มิวสิก (Chamber Music) วง
แบนด์ (Band) และวงดนตรสี มัยนิยม (Popular Music Band)

3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
1. นำเสนอประเภทของบทเพลงสากลได้ (K)
2. จำแนกประเภทของวงดนตรีสากลได้ (P)
3. สามารถสร้างคุณคา่ ใหก้ บั เรอ่ื งท่ีไดเ้ รียนรแู้ ละนำไปสกู่ ารประยุกตใ์ ช้ในการสร้างสรรคผ์ ลงาน (A)

4. สาระการเรยี นรู้
- ประเภทของวงดนตรี
- ประเภทของบทเพลง

5. คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ (เฉพาะที่เกิดในแผนการจดั การเรียนรนู้ ี้)
1) มวี นิ ัย
2) ใฝเ่ รยี นรู้
3) มงุ่ ม่ันในการทำงาน

6. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น (เฉพาะทีเ่ กิดในแผนการจดั การเรียนร้นู )้ี
1) ความสามารถในการส่ือสาร
2) ความสามารถในการคิด
3) ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

7. จดุ เน้นสกู่ ารพัฒนาผเู้ รียน ความสามารถและทักษะของผเู้ รียนในศตวรรษที่ 21 (3R x 8C x 2Ls)
(เฉพาะท่เี กดิ ในแผนการจดั การเรยี นรนู้ ้ี)
R 1) R R1-(R)eading(อ่านออก
R 2) R C1 –Critical Thinking and Problem Solving

(ทกั ษะด้านการคิดอย่างมีวิจารณญาณและทกั ษะในการแกป้ ญั หา)
R C3 -Cross-cultural Understanding (ทกั ษะดา้ นความเข้าใจตา่ งวฒั นธรรม ต่างกระบวนทัศน์)
R C4 -Collaboration,Teamwork and Leadership
(ทกั ษะดา้ นความร่วมมือ การทำงานเปน็ ทีมและภาวะผ้นู ำ)
RC5 -Communications,Information and Media Literacy
(ทกั ษะด้านการสือ่ สาร สารสนเทศและการรู้เท่าทันสื่อ)
RC6 -Computering and ICT Literacy
(ทักษะด้านคอมพวิ เตอร์ และเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอ่ื สาร)

R 3) RL1 - Learning (ทกั ษะการเรยี นร)ู้ R L2 – Leadership (ทักษะความเป็นผ้นู ำ)

8. การบรู ณาการตามพระราชบัญญตั กิ ารศึกษาแห่งชาติ (เฉพาะที่เกิดในแผนการจดั การเรยี นร้นู ี)้
R4) ใฝห่ าความรหู้ มั่นศกึ ษาเลา่ เรียนท้งั ทางตรงและทางออ้ ม
R 5) รกั ษาวัฒนธรรมประเพณีไทยอันงดงาม

9. กจิ กรรมการเรียนรู้
คาบเรียนที่ 1

ขนั้ นำเขา้ สบู่ ทเรียน ( ๑๐นาที ) (เทคนคิ การจดั การเรยี นรแู้ บบแผนผงั ความคิด)
๑. ครูต้ังคำถามเกีย่ วกับวงดนตรสี ากลเพ่อื ตรวจสอบความรู้ เช่น

• นักเรียนทราบหรือไม่ว่าวงดนตรีสากลแบ่งออกเป็นกี่ประเภท (ตัวอย่างคำตอบ ๔
ประเภท)

• ให้นกั เรยี นยกตวั อยา่ งประเภทวงดนตรสี ากลที่นกั เรยี นรจู้ กั (ตวั อยา่ งคำตอบเช่น วง
ออร์เคสตรา)

ขนั้ สอน (๓๐นาที)
๑. ครูอธิบายเกี่ยวกบั ประเภทของวงดนตรสี ากล โดยแบ่งออกเปน็ ๔ ประเภท ดงั นี้

• วงออร์เคสตรา (Orchestra)

• วงแชมเบอร์มวิ สิก (Chamber Music)

• วงแบนด์ (Band)

• วงดนตรีสมยั นยิ ม (Popular Music Band)
๒. ครูเริ่มอธิบายประเภทของวงดนตรีสากลด้วยยกตัวอย่างจากวงออร์เคสตรา (Orchestra) ซึ่งเป็น

วงดนตรีที่มีขนาดใหญ่ที่สุดของวงดนตรีสากล ในภาษาเยอรมัน แปลว่าสถานที่เต้นรำ เป็นส่วน
หน้าเวทีของโรงละครกรีกโบราณ ในยุคกลางควมหมายได้เปลี่ยนเป็นเวทีที่ใช้แสดงเท่านั้น และ
ในช่วงกลางศตวรรษที่ ๑๘ ความหมายได้เปลี่ยนเป็นการแสดงของวงดนตรี จนถึงปัจจุบัน และมี
วิวฒั นาเร่อื ยมา โดยสามารถสรปุ เป็นแผนผังไดด้ งั นี้

มีการใช้เครื, องดนตรี ที,ใช้ไฟฟ้า ยังไม่มีแบบแผนท,ีแน่นอน เคร,ื อง
เรียกว่า “ซินธิไซเซอร์” ซ?ึงสามารถ ดนตรีประกอบดว้ ย ไวโอลีน, วิโอลา,
ปรับแต่งเสียงเคร,ืองดนตรีไดเ้ กือบ เชลโล, ดบั เบิลเบส, โอโบ, บาสซูน,
ทุกชนิด ทาํ ใหว้ งมีหลายขนาดข?ึน ทรัมเป็ ต บางคร?ังอาจมี ฟลูท,ฮอร์น,
ทิ มปานี ,ออร์ แกนหรื อฮาร์ ปซิ คอร์ ด
วงออร์เคสตรา เป็นบทเพลงเกี,ยวกบั ศาสนา
(Orchestra)
วงออร์เคสตรา
วงออร์เคสตรา ยุคบาโรก
ยุคศตวรรษที8 ๒๐

วงออร์เคสตรา วงออรเ์ คสตรา
ยุคโรแมนตกิ ยคุ คลาสสิก

พฒั นาการของวงออร์เคสตรามาถึงจุดที,เป็ น มีแบบแผนมากข?นั นับต?งั แต่คริสต์ศตวรรษที,
มาตรฐาน มีการใช้สีสันของเคร,ื องดนตรี ท,ี ๑๘ เพลงท,ีเขียนข?ึนในยุคน?ีต้องการใช้เคร,ือง
แตกต่างกนั มาใช้ในการแต่งเพลง เพิ,มจาํ นวน ดนตรีที,มากข?ึน อาจแบ่งได้เป็ นวงเคร,ืองสาย
เครื, องดนตรี เพ,ือคุณภาพของเสี ยงที,แสดง ออร์เคสตรา (String Orchestra) คือมีเคร,ืองสาย
อํานาจ ความย,ิงใหญ่ของวง และเพิ,มเครื, อง เพียงอย่างเดียว ส่วนวงออร์เคสตราปกติพบว่า
ดนตรีในกลุ่มเพอร์คสั ชนั ใชเ้ ปี ยโน ไม่ใชฮ้ าร์ปซิคคอร์ดอีก

๓. ครเู ปิดภาพวงออรเ์ คสตราในแตล่ ะยุคประกอบการอธบิ ายเพือ่ ความเข้าใจมากยิง่ ขึ้น
๔. ครเู ปิดเพลงที่ใชก้ ับวงออรเ์ คสตราให้นักเรยี นฟัง ด้วยแบ่งเป็นประเภท ดังน้ี

• ซิมโพนี
• คอนแชรโ์ ต
• โอเวอร์เจอร์
• เพลงประกอบการแสดงโอเปรา่
ข้ันสรปุ (๑๐นาที)
๑. ครตู งั้ คำถามเพอื่ ประเมินความรูห้ ลังการสอน ดงั น้ี
• จุดเด่นของวงออร์เคสตรายุคบาโรกคืออะไร (ตัวอย่างคำตอบเช่น ใช้ฮาร์ปซิคอร์ดในการ

บรรเลงรว่ มกบั วงออรเ์ คสตรา)
• จุดเด่นของวงออร์เคสตรายุคคลาสสิก (ตัวอย่างคำตอบเช่น เกิดวงออร์เคสตราแบบ

สตริงออรเ์ คสตราขึน้ )
• จุดเด่นของวงออร์เคสตรายุคโรแมนติก (ตัวอย่างคำตอบเช่น มีการเพิ่มเครื่องดนตรีให้

มากขึ้นเพ่อื แสดงถงึ ความย่งิ ใหญ)่
• จุดเด่นของวงออร์เคสตรายุคศตวรรษที่ ๒๐ (ตัวอย่างคำตอบเช่น มีการใช้เครื่องดนตรี

ทีใ่ ช้ไฟฟา้ เรยี กว่า “ซนิ ธิไซเซอร”์ )
• ประเภทเพลงทใี่ ช้กับวงออร์เคสตรา (ตัวอยา่ งคำตอบเชน่ ซมิ โฟน)ี

คาบเรียนที่ 2
ขน้ั นำเขา้ สบู่ ทเรียน ( ๑๐นาที ) (เทคนคิ การจัดการเรยี นร้โู ดยการศกึ ษาด้วยตนเอง)
๑. ครูทบทวนความร้ใู นชั่วโมงทแ่ี ล้วโดยการต้งั คำถามดังน้ี
• วงดนตรีสากลมีทั้งหมดกี่ประเภทอะไรบ้าง (ตัวอย่างคำตอบเช่น ๔ ประเภท ได้แก่วง
ออรเ์ คสตรา วงแชมเบอรม์ วิ สคิ วงแบนด์ วงดนตรสี มยั นิยม)
• วงออร์เคสตราเริ่มใช้เปียโนแทนฮาร์ปซิคอร์ดในช่วงใด (ตัวอย่างคำตอบเช่น
วงออรเ์ คสตรายุคคลาสสิก)
ข้ันสอน (๓๐นาที)
๑. ครใู ห้นักเรยี นแบง่ กลุ่มเพือ่ ศกึ ษาประเภทของวงดนตรกี ลุ่มละ ๑ ประเภท ดงั น้ี
• วงแชมเบอรม์ ิวสคิ (Chamber Music)
• วงแบนด์ (Band)
• วงดนตรีสมัยนิยม (Popular Music Band)

๒. ครูใหห้ วั ขอ้ ในการศึกษา คน้ คว้า ดงั นี้
• การจำแนกชอื่ วงดนตรีในประเภทน้ันๆ
• วิวฒั นาการของประเภทวงดนตรี
• เคร่ืองดนตรีและแผนผังของวงประเภทของวงดนตรี
• ประเภทของบทเพลงท่ีนำมาใช้
• ยกตัวอยา่ งบทเพลงที่นำมาใชก้ ับประเภทวงดนตรี ๓ เพลง
• การนำวงดนตรีไปใช้ในชวี ิตประจำวนั

๓. ให้นักเรียนศึกษาข้อมูลและสรุปลงกระดาษ A๓ ที่ครูแจกให้ พร้อมตกแต่งให้สวยงามนำเสนอ
ท้ายช่วั โมง

ขนั้ สรปุ (๑๐นาท)ี
๑. นักเรียนแต่ละกลุ่มนำเสนอผลงาน ครูคอยให้ข้อมูลเพิ่มเติม และถามคำถามเพื่อประเมินความ

เขา้ ใจ
๒. ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกนั สรปุ ประเภทของวงดนตรีและจดุ เด่นของแตล่ ะประเภท

10. การวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้
ชิ้นงานหรอื ภาระงาน

- ใบความรเู้ ร่อื งเคร่ืองดนตรสี ากล,วงดนตรสี ากล
- ใบความรู้เรือ่ งคตี กวแี ละตวั อย่างผลงาน

เป้าหมายการเรยี นรู้ ภาระงาน/ชนิ้ งาน เครอื่ งมอื วิธวี ดั ผล เกณฑก์ ารประเมนิ

ความรู้ ความเขา้ ใจ นำเสนอแผนผงั เรือ่ ง การจดั วง แบบประเมนิ การนำเสนอ ประเมนิ การนำเสนอ ไดค้ ะแนนไมต่ ำ่ กวา่
(K) ดนตรแี ละบทเพลงทใ่ี ชใ้ นวงดนตรี หน้าชั้นเรยี น หน้าชนั้ เรยี น รอ้ ยละ ๖๐
สากล

ทกั ษะ/กระบวนการ แผนผงั ความคิดเร่อื ง การจัดวง แบบประเมนิ การทำ ประเมนิ การทำกิจกรรม ไดค้ ะแนนไมต่ ำ่ กวา่
(P) ดนตรีและบทเพลงทีใ่ ชใ้ นวงดนตรี กจิ กรรมกลมุ่ กล่มุ รอ้ ยละ ๖๐
สากล

เจตคติ A พฤติกรรมในชน้ั เรียน แบบสังเกตพฤตกิ รรม สังเกตพฤตกิ รรม ไดค้ ะแนนไมต่ ำ่ กวา่
(Affective ในชั้นเรยี น รอ้ ยละ ๖๐
Domain)

11. สอ่ื การเรียนรู้ / แหล่งเรียนรู้
- Power Point

- ใบความรู้
- เอกสารประกอบการสอน

12. บนั ทกึ ผลหลงั การจดั การเรียนรู้
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
13. ปัญหาและอปุ สรรค / แนวทางแกไ้ ข/ ขอ้ เสนอแนะ
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงช่ือ………………………………………………… ผู้สอน
(นายยทุ ธศักดิ์ โพธริ กุ ข)์

วันที่ ...........เดอื น........................พ.ศ.................

ความเหน็ / ข้อเสนอแนะของผู้บรหิ ารหรือผ้ทู ไี่ ดร้ ับมอบหมาย
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ………………….........….............……………………ผบู้ งั คับบญั ชา
(....................................................................)
ตำแหนง่ …………………………………………

หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 3

ชือ่ หนว่ ยการเรียนรู้ การเปรียบเทยี บงานดนตรี

รหัสวชิ า ศ33102 รายวชิ า ดนตรสี ากล กล่มุ สาระการเรยี นรศู้ ิลปะ
เวลา 4 คาบ
ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 6 ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2564

1. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวช้วี ัด/ผลการเรียนรู้
สาระที่ 2 ดนตรี

มาตรฐานการเรียนรู้ ศ 2.1 เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่า
ดนตรี ถา่ ยทอดความรู้สึก ความคดิ ตอ่ ดนตรีอยา่ งอสิ ระ ช่นื ชม และประยกุ ตใ์ ช้ในชีวิตประจำวนั

ตัวช้วี ัด

(6) สร้างเกณฑ์สำหรับประเมินคุณภาพการประพันธแ์ ละการเล่นดนตรขี องตนเองและผอู้ ืน่ ได้อยา่ ง
เหมาะสม

มาตรฐานการเรียนรู้ ศ 2.2 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างดนตรี ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่า
ของดนตรีที่เปน็ มรดกทางวัฒนธรรม ภมู ิปญั ญาทอ้ งถนิ่ ภูมิปญั ญาไทยและสากล

ตวั ชี้วัด
(3) เปรยี บเทยี บลกั ษณะเด่นของดนตรใี นวฒั นธรรมตา่ งๆ

2. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด
การวิจารณ์ผลงานทางดนตรี เป็นเรื่องเกี่ยวกับความรู้สึกที่ต้องการติชมตามความคิดเห็นของแต่ละ

บุคคล ซึ่งควรจะเป็นความเห็นที่มีหลักการจากผู้ที่เข้าใจในคุณภาพของเสียงดนตรีและคุณค่าของบทเพลง
เสยี กอ่ น เพ่อื ทีจ่ ะสามารถสรา้ งเกณฑส์ ำหรบั ประเมินคณุ ภาพการประพนั ธแ์ ละการเลน่ ดนตรีของผู้อื่นได้

3. สาระการเรียนรู้
3.1 ความรู้ (K)
- วจิ ารณ์เชงิ สรา้ งสรรค์
3.2 ทกั ษะกระบวนการ (P)
- อธิบายการวจิ ารณเ์ ชิงสรา้ งสรรค์ได้
3.3 เจตคติ (A)
- สร้างคุณคา่ ในเรื่องทีต่ นรบั รู้ และนำไปสกู่ ารประยกุ ตใ์ ชใ้ นการสร้างสรรคผ์ ลงาน

4. คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ £ 5) อยู่อยา่ งพอเพียง
£ 1) รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์
R 6) มงุ่ มน่ั ในการทำงาน
£ 2) ซือ่ สตั ย์ สุจริต £ 7) รักความเปน็ ไทย
R 3) มวี นิ ยั £ 8) มจี ติ สาธารณะ
R 4) ใฝ่เรียนรู้

5. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น
R 1) ความสามารถในการส่ือสาร
R 2) ความสามารถในการคิด
£ 3) ความสามารถในการแก้ปญั หา
£ 4) ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ิต
R 5) ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

6. จดุ เนน้ สกู่ ารพัฒนาผเู้ รียน ความสามารถและทักษะของผเู้ รยี นในศตวรรษที่ 21 (3R x 8C x 2Ls)
R 1) RR1-(R)eading(อา่ นออก) RR2- W(R)iting(เขยี นได้) R R3- A(R)ithmetics(คดิ เลขเปน็ )
R 2) R C1 –Critical Thinking and Problem Solving

(ทักษะด้านการคดิ อย่างมวี จิ ารณญาณและทักษะในการแก้ปัญหา)
R C2 -Creativity and Innovation (ทักษะด้านการสรา้ งสรรคแ์ ละนวัตกรรม)
£ C3 -Cross-cultural Understanding (ทกั ษะด้านความเขา้ ใจตา่ งวัฒนธรรม ตา่ งกระบวนทศั น)์
R C4 -Collaboration,Teamwork and Leadership
(ทกั ษะดา้ นความรว่ มมอื การทำงานเปน็ ทีมและภาวะผู้นำ)
R C5 -Communications,Information and Media Literacy
(ทักษะดา้ นการสื่อสาร สารสนเทศและการร้เู ทา่ ทนั สอ่ื )
R C6 -Computering and ICT Literacy
(ทกั ษะดา้ นคอมพวิ เตอร์ และเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอื่ สาร)
R C7 - Career and Learning Skills (ทักษะอาชพี และทกั ษะการเรียนร)ู้
£ C8 - Change (ทกั ษะการเปลยี่ นแปลง)
R 3) R L1 - Learning (ทักษะการเรยี นรู้) RL2 – Leadership (ทักษะความเปน็ ผู้นำ)

7. การบูรณาการตามพระราชบัญญัตกิ ารศกึ ษาแห่งชาติ
£ 1) บรู ณาการกบั หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง
£ 2) บรู ณาการกับประชาคมอาเซยี น
£ 3) บรู ณาการกบั คา่ นิยม 12 ประการ

£ 1) มคี วามรกั ชาตศิ าสนาพระมหากษตั รยิ ์
R 2) ซ่ือสตั ย์เสียสละอดทนมีอดุ มการณ์ในสงิ่ ที่ดีงามเพ่อื ส่วนรวม
£ 3) กตัญญตู ่อพอ่ แม่ผปู้ กครองครูบาอาจารย์
R 4) ใฝห่ าความรู้หม่ันศกึ ษาเล่าเรยี นทง้ั ทางตรงและทางออ้ ม
£ 5) รกั ษาวัฒนธรรมประเพณไี ทยอนั งดงาม
R 6) มศี ีลธรรมรักษาความสตั ย์หวังดตี อ่ ผ้อู ่นื เผือ่ แผ่และแบง่ ปัน
£ 7) เข้าใจเรยี นรู้การเป็นประชาธปิ ไตยอนั มพี ระมหากษัตริย์ทรงเปน็ ประมขุ ท่ถี กู ตอ้ ง
£ 8) มรี ะเบยี บวนิ ยั เคารพกฎหมายผู้น้อยรจู้ กั การเคารพผู้ใหญ่
£ 9) มีสติรตู้ วั รูค้ ิดรู้ทำร้ปู ฏิบตั ติ ามพระราชดำรสั ของพระบาทสมเดจ็ พระเจ้าอยูห่ วั

£ 10) รูจ้ กั ดำรงตนอยโู่ ดยใชห้ ลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ตามพระราชดำรสั ของพระบาทสมเดจ็
พระเจ้าอยู่หัว รู้จกั อดออมไวใ้ ชเ้ มอ่ื ยามจำเปน็ มไี วพ้ อกินพอใช้ถา้ เหลือก็แจกจา่ ยจำหนา่ ยและพรอ้ มท่ีจะ

ขยายกิจการเมอื่ มคี วามพรอ้ ม เมอ่ื มภี ูมคิ ุ้มกันท่ดี ี
£ 11) มีความเขม้ แข็งท้ังรา่ งกายและจติ ใจ ไม่ยอมแพต้ ่ออำนาจฝา่ ยต่ำหรือกเิ ลส

มีความละอายเกรงกลัวตอ่ บาปตามหลกั ของศาสนา

R 12) คำนึงถึงผลประโยชนข์ องสว่ นรวมและของชาตมิ ากกว่าผลประโยชนข์ องตนเอง
£ 3) บูรณาการโรงเรียนคณุ ธรรมและโรงเรียนสุจรติ
£ 4) บูรณาการขา้ มกลุม่ สาระการเรียนรู้ (ระบ)ุ ………………………………………………................................

……………………………………………………………………………………………………………………………………….
£ 5) อืน่ ๆ(ระบุ)………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………

8. การประเมนิ ผลรวบยอด

ชิ้นงานหรอื ภาระงาน

- ใบความร้เู รื่องการวิจารณผ์ ลงานทางดนตรี
- Score Sheet การประกวดดนตรี

เปา้ หมาย ภาระงาน/ชนิ้ งาน เครื่องมือ วิธีวัดผล เกณฑก์ ารประเมนิ
การเรยี นรู้

ความรู้ ความเข้าใจ นำเสนอการวิจารณ์ผลงาน แบบประเมนิ การ ประเมินการนำเสนอ ได้คะแนนไมต่ ่ำกวา่

(K) ทางดนตรี นำเสนอหน้าชั้นเรยี น หนา้ ช้ันเรยี นกลมุ่ ร้อยละ ๖๐

ทกั ษะ/กระบวนการ แผนผังความคิดเรือ่ ง การ แบบประเมินการทำ ประเมนิ การทำกิจกรรม ได้คะแนนไมต่ ่ำกวา่

(P) วิจารณเ์ ชิงสร้างสรรค์ กิจกรรมกล่มุ กลุ่ม ร้อยละ ๖๐

เจตคติ A พฤติกรรมในช้นั เรียน แบบสงั เกตพฤติกรรม สังเกตพฤติกรรม ไดค้ ะแนนไม่ตำ่ กวา่

(Affective Domain) ในช้ันเรียน ร้อยละ ๖๐

คุณลกั ษณะ พฤติกรรมในชั้นเรยี น แบบประเมนิ คุณลักษณะ สังเกตพฤติกรรม ไดค้ ะแนนไมต่ ำ่ กวา่

อนั พงึ ประสงค์ อนั พงึ ประสงค์ ในชั้นเรียน รอ้ ยละ ๖๐

(A)

สมรรถนะท่สี ำคญั พฤตกิ รรมในชน้ั เรียน แบบประเมนิ สมรรถนะ สงั เกตพฤตกิ รรม ไดค้ ะแนนไม่ตำ่ กว่า

ท่ีสำคัญ ในชน้ั เรียน ร้อยละ ๖๐

หลกั ปรัชญา พฤติกรรมในชั้นเรียน แบบสังเกตพฤตกิ รรม หลกั สงั เกตพฤตกิ รรม ได้คะแนนไม่ต่ำกว่า

เศรษฐกจิ พอเพียง ปรชั ญาของ ในชัน้ เรยี น ร้อยละ ๖๐

เศรษฐกิจพอเพียง

9.กจิ กรรมการเรยี นรู้

ครัง้ ที่ 1 - เรียนรู้ ใบความรูเ้ รอ่ื งการวิจารณผ์ ลงานทางดนตรี

ครง้ั ท่ี 2 - เรียนรู้ Score Sheet การประกวดดนตรี
ครงั้ ท่ี 3 – 4 สรา้ งแบบประเมินและอภิปรายจากกรณีศึกษา

10. ส่อื และแหลง่ เรยี นรู้
- Power Point

- ใบความรู้
- เอกสารประกอบการสอน

แผนการจัดการเรยี นรูท้ ี่ 1

กลุ่มสาระการเรียนรศู้ ลิ ปะ รหัสวชิ า ศ33102 รายวิชา ดนตรสี ากล
จำนวน 2 คาบ
ชื่อหนว่ ยการเรียนรู้ การเปรยี บเทยี บงานดนตรี

เรื่อง หลักการวจิ ารณ์ผลงานทางดนตรี ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 6

1. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ช้วี ัด/ผลการเรียนรู้
มาตรฐานการเรียนรู้ ศ 2.1 เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่า

ดนตรี ถ่ายทอดความรู้สกึ ความคิดต่อดนตรีอยา่ งอิสระ ช่นื ชม และประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวิตประจำวนั
ตวั ชี้วัด
(6) สร้างเกณฑ์สำหรบั ประเมินคณุ ภาพการประพันธ์และการเล่นดนตรีของตนเองและผู้อืน่ ได้อยา่ ง

เหมาะสม

มาตรฐานการเรียนรู้ ศ 2.2 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างดนตรี ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่า

ของดนตรที ีเ่ ป็นมรดกทางวฒั นธรรม ภมู ปิ ัญญาท้องถิ่น ภมู ปิ ัญญาไทยและสากล
ตวั ชีว้ ดั
(3) เปรยี บเทียบลักษณะเดน่ ของดนตรีในวฒั นธรรมตา่ งๆ

3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้
1. นกั เรียนสามารถนำเสนอการวจิ ารณ์เชงิ สรา้ งสรรค์ (K)

2. อธิบายการวิจารณ์เชิงสรา้ งสรรคไ์ ด้ (P)
3. สรา้ งคุณคา่ ในเรอ่ื งทต่ี นรับรู้ และนำไปสู่การประยกุ ต์ใชใ้ นการสรา้ งสรรค์ผลงาน (A)

4. สาระการเรียนรู้
- การวิจารณ์เชงิ สร้างสรรค์
- การประเมนผลงานทางดนตรี

5. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ (เฉพาะที่เกิดในแผนการจดั การเรยี นรู้น้)ี
1) ซอื่ สัตย์สจุ ริต

2) มีวินัย
3) ใฝเ่ รียนรู้
4) มงุ่ มั่นในการทำงาน

6. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น (เฉพาะท่ีเกดิ ในแผนการจดั การเรยี นรูน้ )้ี
1) ความสามารถในการสื่อสาร

2) ความสามารถในการคิด

3) ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

7. จุดเนน้ สู่การพัฒนาผู้เรียน ความสามารถและทักษะของผู้เรยี นในศตวรรษที่ 21 (3R x 8C x 2Ls)
(เฉพาะท่ีเกดิ ในแผนการจัดการเรียนรู้น)้ี
R 1) RR1-(R)eading(อ่านออก) RR2- W(R)iting(เขยี นได)้ R R3- A(R)ithmetics(คิดเลขเปน็ )
R 2) R C1 –Critical Thinking and Problem Solving

(ทักษะดา้ นการคดิ อย่างมวี จิ ารณญาณและทักษะในการแก้ปัญหา)
R C2 -Creativity and Innovation (ทกั ษะดา้ นการสร้างสรรคแ์ ละนวัตกรรม)
R C4 -Collaboration,Teamwork and Leadership
(ทกั ษะดา้ นความร่วมมือ การทำงานเปน็ ทีมและภาวะผนู้ ำ)
R C5 -Communications,Information and Media Literacy
(ทกั ษะด้านการส่อื สาร สารสนเทศและการรู้เท่าทนั สอ่ื )
R C6 -Computering and ICT Literacy
(ทกั ษะด้านคอมพวิ เตอร์ และเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร)
R C7 - Career and Learning Skills (ทกั ษะอาชีพและทักษะการเรียนรู้)
R 3) R L1 - Learning (ทกั ษะการเรียนรู)้ RL2 – Leadership (ทักษะความเป็นผ้นู ำ)

8. การบูรณาการตามพระราชบญั ญตั ิการศกึ ษาแหง่ ชาติ (เฉพาะที่เกดิ ในแผนการจัดการเรียนรนู้ ้ี)
R 2) ซ่อื สตั ย์เสียสละอดทนมีอดุ มการณ์ในสิง่ ท่ีดงี ามเพอื่ สว่ นรวม
R 4) ใฝห่ าความรู้หม่นั ศกึ ษาเล่าเรียนทง้ั ทางตรงและทางอ้อม
R 6) มศี ีลธรรมรกั ษาความสัตยห์ วังดตี ่อผอู้ ่นื เผอ่ื แผแ่ ละแบ่งปัน
R 12) คำนึงถึงผลประโยชน์ของส่วนรวมและของชาติมากกวา่ ผลประโยชน์ของตนเอง

9. กจิ กรรมการเรยี นรู้
ครง้ั ที่ 1

ข้ันนำเข้าสู่บทเรียน ( ๑๐นาที ) (เทคนิคการจดั การเรยี นรู้แบบแผนผงั ความคิด)
๑. ครตู ้ังคำถามเกยี่ วกบั การวิจารณ์เชงิ สร้างสรรค์ เชน่

• นักเรียนสามารถใช้คำวิจารณ์ไปในทางสร้างสรรค์ได้กับสถานการณ์ใดบ้าง (ตัวอย่าง
คำตอบเชน่ การประกวดดนตร)ี

ขน้ั สอน (๓๐ นาท)ี
๑. ครูอธบิ ายเก่ียวกับประเภทของงานวจิ ารณ์ ดงั นี้

• จิตวจิ ารณ์ เป็นการวจิ ารณ์ตามความรูส้ กึ นกึ คิดของผวู้ จิ ารณ์
• อรรถวิจารณ์ เป็นการตีความตามเนื้อหาสาระและสรุปผล หาข้อดีและข้อด้อยของ

ผลงาน
• วิพากษ์วิจารณ์ เป็นการวิจารณ์เชิงตัดสิน อาจใช้แบบอย่างที่ผ่านมาหรือความรู้สึกชอบ

หรอื ไมช่ อบ
๒. ครอู ธบิ ายเกีย่ วกบั คณุ สมบัติของนักวจิ ารณท์ ดี่ ี เปน็ แผงผังดังนี้

มีประสบการณ์
และความรู้

มีเหตุผล มีจิตใจรักและ
มีจิตใจเป็ น ชื<นชมศิลปะ
ประชาธิปไตย
คุณสมบัตขิ อง รักษาความ
นักวจิ ารณ์ทด6ี ี เป็ นกลาง

ไม่ใชค้ าํ วจิ ารณ เช<ือมโยงวชิ า
ทาํ ร้ายผอู้ <ืน ความรู้อ<ืนๆ

๓. ครใู ห้นกั เรียนจับกลุม่ ละ ๕ คน เพ่ือให้หัวข้อในการทำงาน ดังน้ี
• ให้นักเรียนเลือกเพลงจากรายการการประกวดดนตรีทางโทรทัศน์ ที่นักเรียนสนใจ โดย
ใหเ้ ลือกจากการแขง่ ขนั แบบ ๑ ตอ่ ๑

• ให้นกั เรยี นบนั ทกึ ไฟลว์ ดิ ีโอการแข่งขนั ที่ไดเ้ ลือกไวม้ าเปิดในห้องเรยี นชวั่ โมงหนา้
ขน้ั สรปุ (๑๐นาที)

๑. ครทู บทวนเกี่ยวกบั ทบเรียนโดยการตั้งคำถาม เชน่

• ให้นักเรียนบอกประเภทของการวิจารณ์ว่ามีอะไรบ้าง (ตัวอย่างคำตอบเช่น
จติ วิจารณ์ เปน็ การวิจารณ์ตามความรสู้ กึ นกึ คดิ ของผูว้ ิจารณ์)

• ให้นักเรียนบอกคุณสมบัติของนักวิจารณ์ที่ดีว่ามีอะไรบ้าง (ตัวอย่างคำตอบเช่น มี
ประสบการณแ์ ละความรู้)

คร้ังที่ 2
ขนั้ สร้างความตระหนกั คิด ( ๕นาที ) (เทคนิคการจัดการเรยี นร้เู พ่อื ส่งเสริมทักษะการคดิ )
๑. ครทู บทวนเกย่ี วกบั ทบเรียนโดยการตง้ั คำถาม เช่น
• ให้นักเรียนบอกประเภทของการวิจารณ์ว่ามีอะไรบ้าง (ตัวอย่างคำตอบเช่น อรรถ
วิจารณ์ เป็นการตีความตามเนื้อหาสาระและสรปุ ผล หาขอ้ ดแี ละขอ้ ดอ้ ยของผลงาน)

• ให้นักเรียนบอกคุณสมบัติของนักวิจารณ์ที่ดีว่ามีอะไรบ้าง (ตัวอย่างคำตอบเช่น รักษา
ความเป็นกลาง)

ขั้นระดมความคดิ (๑๕ นาที)
๑. ครอู ธิบายขัน้ ตอนการวจิ ารณเ์ ชงิ สร้างสรรค์ เป็นแผนผังดังนี้

ขั้นตอนการวจิ ารณเ์ ชงิ สร้างสรรค์

โยง
ความเห็น

อะไรคือความคิด
สร้างสรรคใ์ นบทเพลง
แสดงความเห็น รู้สึกเช่นไร

เพราะเหตุใด

สรุปสRนั ๆ เนRือหาในบทเพลง

วเิ คราะห็ประเภทของเพลงวา่ มีลกั ษณะอยา่ งไร เช่น
เนRือหา

ศึกษารายละเอียดเบRืองตน้ เช่น ชื<อเพลง ชื<อผบู้ รรเลง

๒. ครูเปิด VDO เพลงให้นักเรียนรับชม และให้นักเรียนร่วมกันวิจารณ์วงดนตรี โดยใช้ขั้นตอนการ
วิจารณเ์ ชิงสรา้ งสรรค์ทีละขอ้ (ตาม Judge Sheet)

ข้นั สร้างสรรคช์ ิน้ งาน (๑๕ นาท)ี
๑. ครูแจก Judge Sheet ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มจากนั้นให้นักเรียนวิจารณ์วงดนตรี เพลง โดยใช้

ขัน้ ตอนการวิจารณเ์ ชงิ สรา้ งสรรค์ โดยใช้เวลา ๑๕ นาที
ขน้ั นำเสนอผลงาน (๑๐ นาที)
๑. ครใู หน้ กั เรยี นนำเสนอการวจิ ารณ์บทเพลงกลุ่มของตนเอง
ขั้นวดั และประเมินผล (๕ นาท)ี
๑. ครูต้งั คำถามเพื่อประเมนิ ความรู้ เชน่

• การศึกษารายละเอียดเบื้องต้นสามารถศึกษาได้จากอะไรบ้าง (ตัวอย่างคำตอบเช่น ชื่อ
เพลง ชือ่ ผูบ้ รรเลง ชือ่ ชดุ การแสดง)

• การวิเคราะห์ประเภทของการแสดงดนตรีว่ามีลักษณะอย่างไรสามารถศึกษาได้จากอะไร
(ตวั อยา่ งคำตอบเชน่ เสยี งไพเราะ ภาพแปรขบวนลื่นไหลน่าชมนา่ ฟัง)

10. การวัดและประเมนิ ผลการเรียนรู้

เป้าหมาย ภาระงาน/ชิ้นงาน เคร่อื งมือ วิธีวดั ผล เกณฑ์การประเมิน
การเรียนรู้
นำเสนอการวิจารณผ์ ลงาน แบบประเมินการ ประเมนิ การนำเสนอ ไดค้ ะแนนไมต่ ำ่ กวา่
ความรู้ ความเข้าใจ หนา้ ชนั้ เรียนกลุ่ม ร้อยละ ๖๐
(K) ทางดนตรี นำเสนอหน้าชนั้ เรยี น

ทักษะ/กระบวนการ แผนผังความคดิ เร่อื ง การ แบบประเมินการทำ ประเมนิ การทำกจิ กรรม ได้คะแนนไม่ตำ่ กว่า
(P) วิจารณ์เชิงสร้างสรรค์ กิจกรรมกล่มุ
กลมุ่ รอ้ ยละ ๖๐
เจตคติ A พฤตกิ รรมในชั้นเรียน แบบสงั เกตพฤตกิ รรม
(Affective Domain) สังเกตพฤตกิ รรม ได้คะแนนไม่ตำ่ กวา่

ในช้นั เรยี น ร้อยละ ๖๐

11. ส่อื การเรียนรู้ / แหลง่ เรยี นรู้

- Power Point
- ใบความรู้
- เอกสารประกอบการสอน

12. บันทกึ ผลหลงั การจดั การเรียนรู้
..............................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
13. ปัญหาและอุปสรรค / แนวทางแกไ้ ข/ ข้อเสนอแนะ

..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ………………………………………………… ผสู้ อน

(นายยุทธศกั ด์ิ โพธริ ุกข)์
วนั ท่ี ...........เดือน........................พ.ศ.................

ความเหน็ / ขอ้ เสนอแนะของผูบ้ รหิ ารหรือผู้ท่ีไดร้ ับมอบหมาย
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ………………….........….............……………………ผู้บงั คับบญั ชา
(....................................................................)
ตำแหน่ง…………………………………………

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 2

กลมุ่ สาระการเรียนร้ศู ิลปะ รหัสวิชา ศ33102 รายวชิ า ดนตรสี ากล
จำนวน 2 คาบ
ชื่อหน่วยการเรยี นรู้ การเปรยี บเทียบงานดนตรี

เรอ่ื ง สร้างแบบประเมนิ งานดนตรี ช้นั มัธยมศึกษาปีที่ 6

1. มาตรฐานการเรยี นร้/ู ตวั ช้ีวัด/ผลการเรยี นรู้
มาตรฐานการเรียนรู้ ศ 2.1 เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่า

ดนตรี ถา่ ยทอดความรู้สึก ความคิดต่อดนตรอี ย่างอสิ ระ ชืน่ ชม และประยกุ ต์ใช้ในชวี ติ ประจำวัน
ตวั ช้วี ัด
(6) สร้างเกณฑ์สำหรับประเมนิ คุณภาพการประพันธ์และการเลน่ ดนตรีของตนเองและผ้อู ่นื ได้อยา่ ง

เหมาะสม

มาตรฐานการเรียนรู้ ศ 2.2 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างดนตรี ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่า

ของดนตรีท่เี ปน็ มรดกทางวฒั นธรรม ภูมปิ ัญญาท้องถิ่น ภมู ิปญั ญาไทยและสากล
ตัวช้ีวดั
(3) เปรยี บเทยี บลักษณะเด่นของดนตรีในวัฒนธรรมต่างๆ

3. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
1. นกั เรยี นสามารถนำเสนอการวจิ ารณเ์ ชงิ สร้างสรรค์ (K)

2. อธิบายการวิจารณเ์ ชงิ สร้างสรรคไ์ ด้ (P)
3. สรา้ งคณุ ค่าในเรือ่ งท่ีตนรบั รู้ และนำไปสกู่ ารประยุกต์ใช้ในการสรา้ งสรรคผ์ ลงาน (A)

4. สาระการเรยี นรู้
- การวจิ ารณ์เชงิ สร้างสรรค์
- การประเมินผลงานทางดนตรี

5. คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ (เฉพาะท่ีเกิดในแผนการจัดการเรยี นรูน้ )ี้
5) ซ่ือสัตยส์ จุ รติ

6) มีวินยั
7) ใฝ่เรียนรู้
8) มงุ่ ม่นั ในการทำงาน

6. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น (เฉพาะทเ่ี กดิ ในแผนการจัดการเรียนรนู้ ้ี)
4) ความสามารถในการสอ่ื สาร

5) ความสามารถในการคิด

6) ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

7. จุดเน้นสูก่ ารพัฒนาผูเ้ รียน ความสามารถและทกั ษะของผ้เู รยี นในศตวรรษท่ี 21 (3R x 8C x 2Ls)
(เฉพาะทีเ่ กิดในแผนการจดั การเรียนรนู้ ี้)
R 1) RR1-(R)eading(อ่านออก) RR2- W(R)iting(เขียนได)้ R R3- A(R)ithmetics(คิดเลขเป็น)
R 2) R C1 –Critical Thinking and Problem Solving

(ทักษะด้านการคดิ อยา่ งมวี ิจารณญาณและทักษะในการแกป้ ัญหา)
R C2 -Creativity and Innovation (ทักษะด้านการสร้างสรรค์และนวัตกรรม)
R C4 -Collaboration,Teamwork and Leadership
(ทักษะด้านความร่วมมือ การทำงานเปน็ ทีมและภาวะผนู้ ำ)
R C5 -Communications,Information and Media Literacy
(ทักษะด้านการสอื่ สาร สารสนเทศและการรเู้ ทา่ ทนั สื่อ)
R C6 -Computering and ICT Literacy
(ทกั ษะด้านคอมพวิ เตอร์ และเทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร)
R C7 - Career and Learning Skills (ทักษะอาชพี และทกั ษะการเรียนรู้)
R 3) R L1 - Learning (ทกั ษะการเรยี นรู้) RL2 – Leadership (ทกั ษะความเป็นผู้นำ)

8. การบรู ณาการตามพระราชบญั ญตั กิ ารศึกษาแหง่ ชาติ (เฉพาะทีเ่ กดิ ในแผนการจัดการเรียนรู้น้)ี
R 2) ซอ่ื สตั ย์เสยี สละอดทนมอี ุดมการณใ์ นส่งิ ทด่ี งี ามเพ่ือสว่ นรวม
R 4) ใฝห่ าความรู้หม่นั ศกึ ษาเล่าเรียนทงั้ ทางตรงและทางอ้อม
R 6) มศี ีลธรรมรักษาความสตั ย์หวังดีตอ่ ผอู้ ่ืนเผ่ือแผแ่ ละแบง่ ปัน
R 12) คำนงึ ถงึ ผลประโยชนข์ องส่วนรวมและของชาตมิ ากกว่าผลประโยชนข์ องตนเอง

9. กจิ กรรมการเรียนรู้
ครัง้ ที่ 1

ขัน้ นำเขา้ สบู่ ทเรยี น ( ๑๐นาที )
- ครทู บทวนหลกั การวจิ ารยง์ านดนตรี
ข้นั สอน (๓๐ นาท)ี
- ครูให้นักเรียนจับกลุ่มละ ๕ คน เพื่อให้หัวข้อในการทำงาน ดังนี้ ให้สร้างเกณฑ์การให้คะแนนจาก

Concept การประกวดดนตรีเพื่อการพัฒนาทักษะพื้นฐานด้านดนตรี
ขนั้ สรุป (๑๐นาที)
- ครสู รุปยกตวั อย่างเกณฑก์ ารให้คะแนนทีด่ ีกบั นกั เรยี น
ครง้ั ที่ 2
ขน้ั นำเขา้ สู่บทเรียน ( ๑๐นาที )
- ครทู บทวนหลักการวิจารย์งานดนตรี