แผนการจัดการเรียนรู้ภาษาจีน

ม.4

แผนการจดั การเรยี นรู้
รายวิชาภาษาจนี

โดย
นางชาลินี มสุ ตัง ตงิ กี
ตาแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครูชานาญการ

โรงเรยี นปากเกรด็ อาเภอปากเกร็ด จงั หวัดนนทบุรี
สานักงานเขตพื้นที่การศกึ ษามธั ยมศึกษานนทบรุ ี

แผนการจัดการเรยี นรู้
รายวชิ า ภาษาจนี

ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 4 ปีการศกึ ษา 2563

นางชาลนิ ี มสุ ตัง ติงกี
ตำแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ครูชำนาญการ
กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ

โรงเรยี นปากเกร็ด อำเภอปากเกรด็ จังหวดั นนทบรุ ี
สำนักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษามธั ยมศึกษานนทบรุ ี
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

รหัสวชิ า จ31203 รายวิชา ภาษาจนี 2 กล่มุ สาระการเรียนร้ภู าษาต่างประเทศ
หน่วยการเรียนรเู้ รื่องท่ี 1 个人物品 ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 4 ภาคเรียนท่ี 2
แผนการเรยี นรู้ที่ 1 เร่ือง 我的家人 จำนวน 4 คาบ
ชื่อผูส้ อน นางชาลินี มุสตัง ติงกี โรงเรียนปากเกร็ด

1. ผลการเรยี นรู้ (วิชาเพิ่มเติม)
- รู้จักและบอกความหมายของคำศัพท์ ข้อมูลเกีย่ วกบั บุคคลในครอบครัวได้
- มที กั ษะในการใช้ภาษาจีนในการสอื่ สารเรือ่ งใกลต้ ัวและกจิ วตั รประจำวนั ได้

2. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
1. ด้านความรู้
- บอกความหมายของคำศพั ทเ์ กย่ี วกบั บุคคลในครอบครวั ได้
2.ด้านทักษะ/กระบวนการ
- สามารถอ่านคำศัพท์ ประโยค บทสนทนาเก่ยี วกับบคุ คลในครอบครวั ได้อย่างถูกต้อง
- สามารถพูดบทสนทนาโต้ตอบเกีย่ วกบั บุคคลในครอบครัวได้
3.ดา้ นคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์
- มีวนิ ยั
- ใฝ่เรียนรู้
- มงุ่ มั่นในการทำงาน

3. สาระเนอื้ หาสำคญั

3.1 生词 : 家人、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、

爷爷、奶奶、外公、外婆、几、口、人等。
3.2 课文 : 你家有几口人？

- 我家有四口人。

你家有几口人？
- 四口人。

你家有什么人？
- 我加有爸爸妈妈哥哥和我。

你有姐姐吗？
- 有 / 没有。

3.3 语法 : โครงสรา้ งประโยค ..........吗？และการใช้ 二 กับ 两

4. กิจกรรมการเรยี นรู้

คาบท่ี 1 – 3
ขนั้ นำ
1. ครเู ปิดเพลง 我爱家人 แลว้ ตง้ั คำถามวา่ นกั เรียนรคู้ วามหมายของคำในเพลงหรอื ไม่ พร้อมทง้ั
เขยี นชอ่ื เพลงทร่ี ้องไปลงบนกระดาน และแจง้ จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรใู้ หน้ กั เรยี นทราบ
ข้นั สอน
1. ครแู จกใบความรเู้ ร่ือง 我的家人 และเรียนรู้คำศัพท์จากคลปิ วดี ีโอเพลง
พรอ้ มท้งั ช่วยกนั บอกคำศัพท์บุคคลในครอบครัวท่อี ยู่ในเน้ือเพลง
2. ครูเฉลยโดยการเปิดส่ือการเรยี น PPT คำศัพทแ์ ละรูปประโยคทเ่ี ก่ียวขอ้ งกับบคุ คลภายใน
ครอบครัวและใหน้ กั เรียนอา่ นออกเสียงตาม แลว้ ครกู ็สนทนาเพ่ิมเติมกับนักเรยี นถงึ บทบาทหน้าท่ี
ของแตล่ ะคนโดยไดม้ ีการสอดแทรกคุณธรรมจรยิ ธรรมเสรมิ
3. ครเู ปิดแอพพลิเคชัน่ ลำดับขดี ตวั อักษรจีนใหน้ ักเรียนได้ฝกึ ฝนทักษะการเขยี น
4. ครเู ล่นเกมโดยให้นักเรยี นจับกลุ่ม ๆ ละ 4 คน ออกมาช่วยกันทำแบบทดสอบความรู้บุคคลในครอบครัว
กลมุ่ ละ 5 ข้อ ถา้ ตอบถูกทุกข้อ ครูจะใหค้ ะแนนพิเศษคนละ 1 คะแนน
5. ครูให้นักเรียนจับคฝู่ กึ พูดสนทนาโตต้ อบและส่มุ ใหน้ ักเรยี น 3 – 4 คู่ ออกมานำเสนอ
หน้าช้นั เรียน
ขั้นสรปุ

1. ครูทบทวนคำศพั ท์เร่ืองบุคคลภายในครอบครัวแลว้ ใหน้ ักเรยี นทำใบงาน
2. ครูให้นักเรียนซักถามข้อสงสยั ที่ได้เรยี นในชนั้ เรยี น

คาบที่ 4 สอบเก็บคะแนนเรื่อง 我的家人

5. ชิน้ งานหรือภาระงาน
- นักเรยี นทำใบงานเร่ือง 我的家人
- แบบทดสอบหลังเรียน เรอื่ ง 我的家人

6. การวัดและประเมินผล: เกณฑ์การประเมนิ /เครื่องมือ

หลกั ฐาน/รอ่ งรอยการเรียนรู้ คะแนน วิธกี ารวดั และประเมนิ เคร่ืองมือ
1. บอกความหมายของประโยคได้ KAP
ตรวจ/คะแนนใบงานท่ี ใบงานท่ี 1
2. เขียนบรรยายรปู ภาพ ✓ 1
3. แบบทดสอบก่อนเรียน/หลังเรียน ใบงานที่ 2
4. ศกึ ษาใบความรู้ ทำแบบทดสอบ ✓ ตรวจ/คะแนนใบงานที่ แบบทดสอบกอ่ น
กอ่ นเรียน ทำใบงาน ทำแบบทดสอบ 2 เรยี น/หลังเรยี น
หลังเรียนภายในเวลาทก่ี ำหนด แบบทดสอบก่อนเรยี น/ ใบงานท่ี 1-2
✓ ✓ ✓ หลงั เรียน แบบทดสอบกอ่ น
เรยี น/หลงั เรียน
ระดบั คณุ ภาพ 9 -10 หมายถงึ ดมี าก 5 – 6 หมายถึง
7 – 8 หมายถงึ ดี 3 – 4 หมายถึง พอใช้
ปรับปรุง

การประเมินภาระงาน การเขยี น

เกณฑ์การประเมินการเขียนประโยค ระดบั คะแนน

ประเด็นประเมนิ 4 32 1
การเลอื กใช้คำและ ใชค้ ำศัพท์สื่อ ใช้คำศพั ทส์ ื่อ ใชค้ ำศพั ทส์ อื่ ส่อื ความได้
สะกดคำ ความหมายได้ถูกต้อง ความหมายไม่ ความหมายไม่ เล็กน้อย
สะกดคำถูกต้อง ถูกต้องบางคำ ถกู ต้องและสะกด
ทกุ คำ สะกดคำผดิ คำผิดหลายคำ
เลก็ นอ้ ย
เขียนประโยคถูกต้อง เขยี นประโยคผิด เขียนประโยค
โครงสร้างประโยค ตามโครงสร้างทุก เลก็ น้อย ผิดมาก
การส่ือความ ประโยค
ส่อื ความได้ชัดเจน สื่อความชดั เจนแต่ ส่ือความพอเขา้ ใจ
ครอบคลุมตรงตาม ไม่ตรงตาม เขียนประเดน็ ได้
จดุ ประสงค์ทุกประเด็น จดุ ประสงค์บาง ไม่ครบ
ประเด็น

ระดบั คณุ ภาพ
9 -10 หมายถึง ดีมาก 7 – 8 หมายถงึ ดี 5 – 6 หมายถงึ พอใช้ 3 – 4 หมายถงึ ปรับปรุง

7. สอ่ื และแหลง่ เรยี นรู้

- ใบความรเู้ รือ่ ง 我的家人
- ใบงานเร่ือง 我的家人
- สือ่ อิเลก็ โทรนิกส์ Google Classroom / Google Form
- แอพพลิเคชัน่ Hello Chinese / Hanzibao

บนั ทกึ หลังสอน

1. ผลการสอน

1.1  ผา่ น คดิ เปน็ รอ้ ยละ 100  ไม่ผา่ น คดิ เปน็ รอ้ ยละ.................

1.2  ความรู้ / ความเขา้ ใจเป็นไปตามจดุ ประสงค์การเรียนรู้

 ความรู้ / ความเขา้ ใจไมเ่ ปน็ ไปตามจดุ ประสงค์การเรยี นรู้

 อื่นๆ ..............................................................................

1.3 ทักษะกระบวนการ

 ฟัง

 พดู นักเรยี นสามารถบอกความหมายบคุ คลในครอบครัว

 อ่าน นกั เรียนสามารถอา่ นออกเสยี งไดถ้ ูกต้อง

 เขียน นักเรยี นสามารถเขยี นบรรยายรูปภาพตามที่กำหนด

1.4 คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์

 รกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์  ซอ่ื สัตย์ สุจริต

 มีวนิ ยั  ใฝ่เรยี นรู้

 อยู่อยา่ งพอเพยี ง  มุ่งมน่ั ในการทำงาน

 รกั ความเป็นไทย  มีจติ สาธารณะ

1.5 ผลการพฒั นาผู้เรียน

 ร่างกาย  สตปิ ัญญา  อารมณ์  สังคม

2. ปญั หา / อปุ สรรค

-

3. ขอ้ เสนอแนะ / แนวทางแกไ้ ข
-

ลงช่อื ........................................................ ผู้สอน
(นางชาลนิ ี มุสตัง ติงกี)

รหสั วิชา จ31203 รายวชิ า ภาษาจนี 2 กลุม่ สาระการเรยี นรูภ้ าษาตา่ งประเทศ

หน่วยการเรยี นรู้เรือ่ งที่ 1 个人物品 ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 4 ภาคเรยี นที่ 2

แผนการเรยี นรูท้ ี่ 2 เรื่อง 你家有几口人 จำนวน 4 คาบ

ชอ่ื ผู้สอน นางชาลนิ ี มสุ ตัง ตงิ กี โรงเรียนปากเกรด็

1. ผลการเรยี นรู้ (วชิ าเพ่มิ เติม)

- รู้จักและบอกความหมายของคำศัพท์ ข้อมูลเกยี่ วกับบคุ คลในครอบครัวได้

- มีทกั ษะในการใช้ภาษาจนี ในการส่ือสารเรือ่ งใกลต้ ัวและกจิ วัตรประจำวนั ได้

2. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้

1. ด้านความรู้

- ออกเสียงคำศัพท์ ประโยคสนทนาเรื่องอาชีพของบคุ คลในครอบครัว

- บอกความหมายคำศพั ท์ ประโยคสนทนาเร่ืองอาชีพของบุคคลในครอบครวั

- เขยี นเรื่องราวเกย่ี วกับอาชีพของบุคคลในครอบครวั

2. ด้านทักษะ/กระบวนการ

- สามารถอ่านออกเสียงคำ และประโยคเกีย่ วกบั อาชีพของบคุ คลในครอบครวั ได้ถูกตอ้ ง

- สามารถเขยี นเรอ่ื งราวเกี่ยวกับอาชีพของบุคคลในครอบครวั ได้ถูกต้อง

- สามารถพูดนำเสนอข้อมลู ครอบครวั ของตนเองเปน็ ภาษาจีนได้อย่างถูกต้อง
3. ด้านคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

- ใฝเ่ รยี นรู้

- มีวินัย

- ม่งุ มน่ั ในการทำงาน

- มจี ิตสาธารณะ

3. สาระเนอ้ื หาสำคญั

3.1 生词 : 照片、谁、做、工作、大夫、老师、学生、商人、

老师、警察、公务员、军人、护士等。

3.2 课文 : 你家有几口人

大卫 : 山本，你 家 有 几口人？

山本 : 四口人；爸爸，妈妈，姐姐 ，和 我。

大卫 : 你爸爸，妈妈做什么工作？

山本 : 我爸爸是 老师，妈妈不工作。

大卫，你 家 有 几口人？

大卫 : 我家也有四口人。

我没有姐姐，我有一个妹妹。

山本 : 你妈妈工作吗？
大卫 : 工作。她是大夫。

4. กจิ กรรมการเรียนรู้
คาบที่ 1 – 3
ขน้ั นำ
1. ครถู ามนักเรียนวา่ “นักเรยี นมอี าชีพอะไร” และภาษาจีนพูดวา่ อยา่ งไร
2. ครแู จง้ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ใหน้ ักเรยี นทราบ
ขน้ั สอน
1. ครูให้นกั เรียนเปดิ หนงั สือเรียนเรือ่ ง 你家有几口人 แล้วให้นกั เรยี นอา่ นคำศัพท์
และประโยคสนทนาพร้อมกัน
2. ครอู ่านออกเสียงให้นักเรียนฟัง แล้วจงึ ใหน้ ักเรียนออกเสียงตาม
3. ครอู ธบิ ายคำศัพท์และบทสนทนา พรอ้ มบอกความหมาย
4. ครเู ปดิ CD ให้นกั เรียนฟังสำเนียงการออกเสยี งจากเจ้าของภาษา แลว้ ให้นักเรียนอา่ นตาม
พร้อมกันอกี ครั้ง
5. ครูหยบิ บตั รภาพแตล่ ะอาชีพขึน้ มาถาม แลว้ ใหน้ ักเรียนบอกคนในภาพมีอาชีพอะไรเป็นภาษาจีน
6. ครูสุ่มนกั เรยี น 4 - 5 คน แลว้ ถามวา่ พ่อแมข่ องนักเรียนทำงานอะไร
7. ครอู ธิบายหลักภาษาและไวยากรณใ์ นบทเรยี น แล้วให้นักเรียนจับคู่ฝกึ พดู สนทนา
เร่ือง 你家有几口人
8. ครูให้นกั เรยี นฝกึ เขียนขอ้ มูลของครอบครวั ตนเองโดยใช้คำศัพท์และรปู แบบประโยคในบทเรียน
แล้วออกมาพูดนำเสนอหนา้ ชั้นเรยี น
ขนั้ สรปุ
1. ครทู บทวนเรือ่ งอาชีพของบคุ คลในครอบครวั
2. ครใู หน้ ักเรียนซกั ถามข้อสงสัยทไี่ ดเ้ รียนในชน้ั เรียน

คาบท่ี 4 การนำเสนอผลงานและสอบเก็บคะแนนเร่ือง 你家有几口人

5. ช้ินงานหรือภาระงาน
- ให้นกั เรยี นเขียนขอ้ มลู เก่ียวกบั 你家有几口人 แลว้ ออกมานำเสนอหน้าช้ันเรียน
- แบบทดสอบหลังเรียน เร่อื ง 你家有几口人

6. การวัดและประเมินผล: เกณฑ์การประเมนิ /เครื่องมือ

หลักฐาน/ร่องรอยการเรยี นรู้ คะแนน วธิ ีการวัดและประเมนิ เครอ่ื งมือ
1. บอกความหมายของประโยคได้ KAP
ตรวจ/คะแนนใบงานท่ี ใบงานที่ 1
2. เขยี นบรรยายรปู ภาพ ✓ 1
3. แบบทดสอบก่อนเรียน/หลังเรียน ใบงานท่ี 2
5. ศึกษาใบความรู้ ทำแบบทดสอบ ✓ ตรวจ/คะแนนใบงานที่ แบบทดสอบก่อน
ก่อนเรยี น ทำใบงาน ทำแบบทดสอบ 2 เรยี น/หลังเรียน
หลงั เรยี นภายในเวลาทก่ี ำหนด แบบทดสอบกอ่ นเรยี น/ ใบงานที่ 1-2
✓ ✓ ✓ หลงั เรยี น แบบทดสอบก่อน
เรยี น/หลงั เรยี น
ระดับคุณภาพ 9 -10 หมายถงึ ดีมาก 5 – 6 หมายถึง
7 – 8 หมายถึง ดี 3 – 4 หมายถงึ พอใช้
ปรบั ปรุง

การประเมนิ ภาระงาน การเขียน

เกณฑ์การประเมนิ การเขียนประโยค ระดับคะแนน

ประเดน็ ประเมนิ 4 32 1
การเลือกใชค้ ำและ ใช้คำศัพทส์ ื่อ ใชค้ ำศพั ทส์ ่อื ใช้คำศพั ท์สื่อ สื่อความได้
สะกดคำ ความหมายไดถ้ ูกตอ้ ง ความหมายไม่ ความหมายไม่ เลก็ นอ้ ย
สะกดคำถูกต้อง ถูกต้องบางคำ ถูกต้องและสะกด
ทุกคำ สะกดคำผดิ คำผดิ หลายคำ
เลก็ นอ้ ย
เขียนประโยคถูกต้อง เขยี นประโยคผดิ เขียนประโยค
โครงสร้างประโยค ตามโครงสรา้ งทุก เล็กนอ้ ย ผดิ มาก
การสอ่ื ความ ประโยค
ส่ือความไดช้ ัดเจน สอ่ื ความชัดเจนแต่ ส่อื ความพอเขา้ ใจ
ครอบคลุมตรงตาม ไม่ตรงตาม เขียนประเดน็ ได้
จดุ ประสงค์ทุกประเดน็ จดุ ประสงคบ์ าง ไมค่ รบ
ประเด็น

ระดบั คณุ ภาพ
9 -10 หมายถงึ ดีมาก 7 – 8 หมายถึง ดี 5 – 6 หมายถงึ พอใช้ 3 – 4 หมายถึง ปรบั ปรุง

7. สอ่ื และแหลง่ เรยี นรู้

- ใบความร้เู รอื่ ง 你家有几口人
- ใบงานเรื่อง 你家有几口人
- ส่ืออเิ ลก็ โทรนิกส์ Google Classroom / Google Form
- แอพพลเิ คช่ัน Hello Chinese / Hanzibao

บนั ทกึ หลังสอน

1. ผลการสอน

1.1  ผา่ น คดิ เปน็ ร้อยละ 100  ไม่ผา่ น คิดเป็นรอ้ ยละ.................

1.2  ความรู้ / ความเข้าใจเป็นไปตามจดุ ประสงค์การเรียนรู้

 ความรู้ / ความเขา้ ใจไม่เปน็ ไปตามจุดประสงค์การเรียนรู้

 อนื่ ๆ ..............................................................................

1.3 ทักษะกระบวนการ

 ฟงั นกั เรยี นสามารถฟงั ข้อมลู แลว้ ตอบคำถาม

 พดู นักเรียนสามารถนำเสนอบุคคลในครอบครวั

 อ่าน นักเรียนสามารถนำเสนอบคุ คลในครอบครัว

 เขียน นักเรยี นสามารถเขียนบรรยายรูปภาพตามท่ีกำหนด

1.4 คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์

 รกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์  ซือ่ สัตย์ สุจรติ

 มีวินยั  ใฝเ่ รยี นรู้

 อยู่อย่างพอเพยี ง  ม่งุ มั่นในการทำงาน

 รักความเปน็ ไทย  มีจิตสาธารณะ

1.5 ผลการพฒั นาผู้เรียน

 ร่างกาย  สติปญั ญา  อารมณ์  สังคม

2. ปัญหา / อปุ สรรค

นักเรยี นจำนวนมาก ทำให้การฝกึ ทักษะการอ่านไม่ทั่วถึง

3. ขอ้ เสนอแนะ / แนวทางแกไ้ ข
นักเรียนถา่ ยคลิปวดี โิ อฝกึ ทักษะการอ่านสง่ ให้ครูตรวจสอบความถูกต้อง

ลงชอ่ื ........................................................ ผสู้ อน
(นางชาลินี มุสตัง ตงิ ก)ี

รหัสวชิ า จ31203 รายวิชา ภาษาจนี 2 กล่มุ สาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ

หนว่ ยการเรียนรูเ้ รือ่ งที่ 1 个人物品 ชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี 4 ภาคเรยี นท่ี 2

แผนการเรยี นรูท้ ่ี 3 เร่อื ง 有多少学生 จำนวน 4 คาบ

ชื่อผสู้ อน นางชาลินี มสุ ตัง ตงิ กี โรงเรียนปากเกร็ด

1. ผลการเรียนรู้ (วชิ าเพิ่มเติม)

- รจู้ กั และบอกความหมายของคำศัพท์ ข้อมูลเก่ียวกับบุคคลในห้องเรียนได้

- มที กั ษะในการใช้ภาษาจีนในการสือ่ สารเรื่องใกลต้ ัวและกิจวตั รประจำวนั ได้

2. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
1. ดา้ นความรู้

- รูจ้ กั การบอกจำนวน ปริมาณเพื่อนในหอ้ งเรยี น

- รหู้ ลักการเขียนและบอกความหมายจำนวนเพื่อนในห้องเรียน

2. ดา้ นทักษะ/กระบวนการ

- สามารถอา่ นออกเสียงคำศพั ท์และประโยคเก่ียวกบั บุคคลในหอ้ งเรยี นได้ถกู ต้อง

- สามารถเขยี นคำศัพท์และประโยคเกย่ี วกบั บุคคลในห้องเรยี นไดถ้ ูกต้อง

- สามารถสนทนาโต้ตอบเกี่ยวกบั บคุ คลในห้องเรียนไดถ้ ูกต้อง

3. ดา้ นคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์

- ใฝเ่ รยี นรู้

- มีวนิ ยั

- มีจติ สาธารณะ

3. สาระเน้ือหาสำคญั

3.1 生词 : 班、多少、学习、汉语、英语、难、同学、男生、

女生 、都 等。

3.2 课文 : 有多少学生

小明 : 山本，你门板有多少学生？

山本 : 我们班有二十二个学生。

马丁 : 你们学习什么？

大卫 : 我们学习汉语。

马丁 : 汉语难吗？

大卫 : 汉语不难。

这是我们全班同学的照片。我们班有二十二个学生、

是五个男生、七个女生。我们都学习汉语。

3.3 课文 : การใช้ 几 และ 多少

4. กิจกรรมการเรียนรู้
คาบท่ี 1 – 3
ข้นั นำ
1. ครถู ามนักเรียนว่า “นักเรียนชายและนักเรียนหญงิ ในหอ้ งมีก่ีคน”
2. ครูแจง้ จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรใู้ หน้ กั เรยี นทราบ
ข้นั สอน
1. ครูให้นกั เรยี นเปิดหนงั สือเรยี นเร่อื ง 你们班有多少学生？พร้อมบอกความหมาย
ของคำและการนำไปใช้
2. ครูให้นกั เรียนอ่านบทสนทนาในบทเรียนแล้วสมุ่ นักเรยี นจากเลขที่แปลความหมายแต่ละประโยค
เพื่อตรวจสอบความเข้าใจคำศพั ท์ในบทเรียน
3. ครูอธิบายคำศัพท์และบทสนทนา พร้อมบอกความหมาย
4. ครเู ปดิ CD ให้นกั เรยี นฟังสำเนยี งการออกเสียงจากเจา้ ของภาษา แลว้ ใหน้ กั เรียนอ่านตามพร้อมกนั
อกี ครั้ง
5. ครูหยิบบัตรภาพข้ึนมาถาม แลว้ ให้นกั เรยี นบอกจำนวนคนในภาพเป็นภาษาจนี
6. ครูสุ่มนกั เรยี นแล้วถามว่านักเรียนชายและนักเรียนหญิงในหอ้ งมีก่ีคน
7. ครอู ธิบายหลักภาษาและไวยากรณ์ในบทเรียน แลว้ ใหน้ ักเรียนจบั คฝู่ ึกพดู สนทนา
8. ครูให้นกั เรียนฝกึ เขยี นขอ้ มูลของเพอ่ื นในห้องโดยใชค้ ำศัพท์และรปู แบบประโยคในบทเรยี น
แล้วออกมาพูดนำเสนอหนา้ ชั้นเรยี น
ขัน้ สรุป
1. ครทู บทวนเรื่องการบอกจำนวนนกั เรียนในหอ้ ง
2. ครูให้นกั เรียนซักถามขอ้ สงสยั ที่ไดเ้ รียนในชน้ั เรยี น

คาบที่ 4 สอบเกบ็ คะแนนเรอ่ื ง 有多少学生

5. ช้นิ งานหรือภาระงาน
- ใหน้ กั เรียนเขียนข้อมูลเกี่ยวกับ 有多少学生
- แบบทดสอบหลงั เรยี น เรอ่ื ง 有多少学生

6. การวดั และประเมนิ ผล: เกณฑ์การประเมนิ /เคร่ืองมือ

หลกั ฐาน/รอ่ งรอยการเรยี นรู้ คะแนน วธิ ีการวดั และประเมิน เครอ่ื งมือ
1. บอกความหมายของประโยคได้ KAP
ตรวจ/คะแนนใบงานท่ี ใบงานที่ 1
2. เขียนบรรยายรูปภาพ ✓ 1
3. แบบทดสอบกอ่ นเรียน/หลังเรียน ใบงานที่ 2
5. ศกึ ษาใบความรู้ ทำแบบทดสอบ ✓ ตรวจ/คะแนนใบงานท่ี แบบทดสอบกอ่ น
กอ่ นเรียน ทำใบงาน ทำแบบทดสอบ 2 เรยี น/หลงั เรียน
หลงั เรียนภายในเวลาทก่ี ำหนด แบบทดสอบก่อนเรยี น/ ใบงานท่ี 1-2
✓ ✓ ✓ หลังเรียน แบบทดสอบก่อน
เรยี น/หลงั เรยี น
ระดับคุณภาพ 9 -10 หมายถงึ ดีมาก 5 – 6 หมายถงึ
7 – 8 หมายถึง ดี 3 – 4 หมายถึง พอใช้
ปรบั ปรงุ

การประเมินภาระงาน การเขียน

เกณฑ์การประเมินการเขียนประโยค ระดบั คะแนน

ประเดน็ ประเมิน 4 32 1
การเลอื กใชค้ ำและ ใชค้ ำศพั ท์สอื่ ใช้คำศัพท์สือ่ ใชค้ ำศพั ท์สือ่
สะกดคำ ความหมายได้ถูกตอ้ ง ความหมายไม่ ความหมายไม่
สะกดคำถกู ตอ้ ง ถกู ต้องบางคำ ถูกต้องและสะกด
ทกุ คำ สะกดคำผดิ คำผิดหลายคำ
เล็กนอ้ ย
เขียนประโยคถูกต้อง เขยี นประโยคผดิ เขยี นประโยค
โครงสรา้ งประโยค ตามโครงสร้างทุก เลก็ นอ้ ย ผิดมาก
การสอ่ื ความ ประโยค
ส่อื ความไดช้ ดั เจน สือ่ ความชัดเจนแต่ สอ่ื ความพอเข้าใจ ส่อื ความได้
ครอบคลุมตรงตาม ไมต่ รงตาม เขียนประเด็นได้ เลก็ น้อย
จดุ ประสงค์ทุกประเดน็ จุดประสงคบ์ าง ไมค่ รบ
ประเดน็
ระดบั คุณภาพ
9 -10 หมายถงึ ดมี าก 7 – 8 หมายถึง ดี 5 – 6 หมายถึง พอใช้ 3 – 4 หมายถึง ปรบั ปรงุ

7. สือ่ และแหล่งเรียนรู้

- ใบความรเู้ รื่อง 有多少学生
- ใบงานเรื่อง 有多少学生
- ส่ืออเิ ลก็ โทรนกิ ส์ Google Classroom / Google Form
- แอพพลเิ คช่ัน Hello Chinese / Hanzibao

บนั ทกึ หลังสอน

1. ผลการสอน

1.1  ผา่ น คดิ เป็นรอ้ ยละ 100  ไมผ่ ่าน คดิ เป็นร้อยละ.................

1.2  ความรู้ / ความเขา้ ใจเปน็ ไปตามจุดประสงค์การเรียนรู้

 ความรู้ / ความเข้าใจไม่เป็นไปตามจุดประสงค์การเรยี นรู้

 อ่ืนๆ ..............................................................................

1.3 ทกั ษะกระบวนการ

 ฟงั นกั เรยี นฟังขอ้ มูลแลว้ ตอบคำถาม

 พดู นกั เรยี นบอกจำนวนเพ่ือนในชนั้ เรยี น

 อ่าน นกั เรยี นอ่านออกเสยี งคำ ประโยคได้

 เขยี น นักเรียนเขียนบรรยายรูปภาพตามท่ีกำหนด

1.4 คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์

 รกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์  ซือ่ สตั ย์ สจุ รติ

 มีวนิ ยั  ใฝ่เรียนรู้

 อยูอ่ ย่างพอเพียง  มงุ่ มั่นในการทำงาน

 รักความเปน็ ไทย  มจี ติ สาธารณะ

1.5 ผลการพัฒนาผู้เรียน

 รา่ งกาย  สตปิ ญั ญา  อารมณ์  สงั คม

2. ปญั หา / อปุ สรรค

-

3. ข้อเสนอแนะ / แนวทางแก้ไข
-

ลงชอ่ื ........................................................ ผ้สู อน
(นางชาลินี มุสตัง ติงก)ี

รหัสวิชา จ31203 รายวชิ า ภาษาจีน 2 กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ
หน่วยการเรียนรเู้ ร่อื งท่ี 2 日期 ชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 4 ภาคเรยี นที่ 2
แผนการเรียนรูท้ ่ี 4 เรือ่ ง 月份 จำนวน 4 คาบ
ชอื่ ผู้สอน นางชาลินี มุสตงั ติงกี โรงเรียนปากเกรด็

1. ผลการเรียนรู้ (วชิ าเพมิ่ เติม)
- รจู้ กั และบอกความหมายของคำศัพท์ ข้อมูลเก่ียวกับวนั เดือนและปีได้
- มีทักษะในการใชภ้ าษาจนี ในการสือ่ สารเร่อื งใกล้ตวั และกจิ วัตรประจำวนั ได้

2. จุดประสงค์การเรียนรู้
1. ดา้ นความรู้
- อ่านออกเสียงคำศัพทว์ นั เดือน ปีได้
- บอกความหมายของคำศัพท์วนั เดอื น ปีเป็นภาษาไทย และภาษาจีนได้
4. ด้านทักษะ/กระบวนการ
- สามารถอ่านออกเสียงคำศัพทว์ ัน เดือน ปไี ด้อยา่ งถกู ต้อง
- สามารถเขียนคำศพั ท์วัน เดอื น ปไี ด้อยา่ งถูกต้อง
- สามารพดู คำศัพท์วัน เดอื น ปีเปน็ ภาษาจนี ได้อย่างถูกต้อง
5. ดา้ นคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์
- ใฝ่เรยี นรู้
- มีวินัย
- มีจิตสาธารณะ

3. สาระเน้ือหาสำคญั

3.1 生词 : 日、号、月、一月、二月、三月、四月、五月、

六月、七月、八月、九月、十月、十一月、

十二月、年、星期、星期一、星期二、星期三、

星期四、星期五、星期六、星期日、星期天 等。

3.2 课文 : การใช้ 几 และ 多少
4. กจิ กรรมการเรยี นรู้

คาบท่ี 1 – 3
1. ครูถามนกั เรียนว่า “วันนี้วันทเ่ี ท่าไหร่” เมอ่ื นักเรยี นตอบแลว้ ครูบอกว่า “เรามาดูกนั
ว่าวันทภ่ี าษาจีนพูดวา่ อยา่ งไร”
2. ครูแจ้งจดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ใหน้ ักเรยี นทราบ

ขั้นสอน

1. ครูเขียนคำว่า “วนั ” “เดือน” “ป”ี “สปั ดาห์” เปน็ ภาษาจนี บนกระดาน ดังน้ี

日 วนั

月 เดอื น

年 ปี

星期 สัปดาห์

2. ครอู อกเสียงใหน้ ักเรียนฟงั 2 ครั้งแลว้ ใหน้ กั เรียนออกเสียงตาม ครูใหน้ ักเรยี นออกเสียงเอง

3. ครถู ามคำศัพทเ์ ป็นภาษาไทยแลว้ ให้นกั เรยี นตอบเป็นภาษาจนี หรอื ครูถามภาษาจนี

แลว้ ให้นกั เรยี นตอบเปน็ ภาษาไทย

4. ครถู ามนักเรยี นวา่ “ปหี น่ึงมกี เี่ ดือน และสปั ดาห์หนึ่งมกี ี่วัน” เมอื่ นกั เรยี นตอบแล้ว

ครใู หน้ กั เรยี นนับเลข 1 – 12

5. ครูให้นักเรยี นดูสือ่ การสอน วนั เดือน ปี ดงั น้ี

星期 + 一 ถึง 六 วนั จันทร์ ถึง วนั เสาร์

星期日/星期天 วันอาทติ ย์

一 ถึง 十二 + 月 เดอื นมกราคม – เดือนธนั วาคม

一 ถึง 三十一 + 日 วันท่ี 1 – 31

ตัวเลข + 年 ปี

6. ครใู ห้นักเรียนพูดวนั จันทร์ถงึ วันอาทติ ย์ดว้ ยตัวเอง ครูพูดซ้ำใหฟ้ ังอีกครงั้ ครูถามวันเป็นภาษาไทย

แลว้ ใหน้ กั เรยี นตอบเป็นภาษาจีน (ในระหว่างถามครทู ำสัญลกั ษณ์มือการนับตวั เลขแบบจนี ด้วย

เพอื่ ให้นักเรียนเข้าใจมากขึ้น)

7. ครูใหน้ กั เรียนพดู เดอื นมกราคม - เดอื นธันวาคมด้วยตัวเอง ครูพดู ซำ้ ให้ฟังอกี ครง้ั

8. ครถู ามวันเป็นภาษาไทย แลว้ ใหน้ ักเรียนตอบเป็นภาษาจีน แลว้ ถามเป็นภาษาจนี แล้วให้นกั เรยี น

ตอบเปน็ ภาษาไทยสลับกนั
9. ครูจัดนักเรยี นกล่มุ ละ 4 คน ใหน้ กั เรียนแตล่ ะกล่มุ ชว่ ยกันตอบคำถาม โดยครจู ะเขยี นวนั ที่

บนกระดาน หากนักเรียนกลมุ่ ใดยกมอื ตอบได้เร็วทส่ี ุด และถูกต้องจะได้ 1 คะแนน (มี 5 คำถาม)

เมื่อนักเรยี นกลุ่มใดตอบคำถามได้ถูกต้อง ครใู ห้นักเรียนทั้งช้นั ออกเสยี งตามอกี คร้งั สรปุ คะแนน

ของแตล่ ะกลุ่ม กล่มุ ท่ีได้คะแนนสูงสุด ครใู ห้คะแนนเพ่ิมคนละ 1 คะแนน กลุ่มท่ีได้ท่สี องได้ 0.5 คะแนน

ขัน้ สรุป

1. ครทู บทวนสรุปเนื้อหาอีกคร้งั แลว้ แจกใบความร/ู้ ใบงานเรื่องวันเดอื นปีใหน้ กั เรียนกลับ

ไปทำเป็นการบา้ น

2. ครูให้นักเรยี นซักถามขอ้ สงสยั ท่ีไดเ้ รียนในชั้นเรียน

คาบท่ี 4 สอบเกบ็ คะแนนเรื่อง 月份

5. ชิ้นงานหรอื ภาระงาน

- ให้นกั เรยี นทำ mind map เกย่ี วกบั 月份

- แบบทดสอบหลงั เรยี น เรือ่ ง 月份

6. การวัดและประเมินผล: เกณฑ์การประเมิน/เคร่ืองมือ

หลักฐาน/รอ่ งรอยการเรียนรู้ คะแนน วิธีการวัดและประเมนิ เคร่ืองมือ
1. บอกความหมายของประโยคได้ KAP
ตรวจ/คะแนนใบงานท่ี ใบงานที่ 1
2. เขยี นบรรยายรปู ภาพ ✓ 1
3. แบบทดสอบกอ่ นเรยี น/หลังเรียน ใบงานท่ี 2
5. ศกึ ษาใบความรู้ ทำแบบทดสอบ ✓ ตรวจ/คะแนนใบงานที่ แบบทดสอบกอ่ น
ก่อนเรียน ทำใบงาน ทำแบบทดสอบ 2 เรยี น/หลังเรียน
หลังเรยี นภายในเวลาที่กำหนด แบบทดสอบก่อนเรียน/ ใบงานที่ 1-2
✓ ✓ ✓ หลงั เรียน แบบทดสอบก่อน
เรยี น/หลังเรียน
ระดบั คุณภาพ 9 -10 หมายถึง ดมี าก 5 – 6 หมายถึง
7 – 8 หมายถึง ดี 3 – 4 หมายถงึ พอใช้
ปรับปรงุ

การประเมนิ ภาระงาน การเขยี น

เกณฑ์การประเมินการเขยี นประโยค ระดับคะแนน

ประเด็นประเมิน 4 32 1
การเลือกใชค้ ำและ ใช้คำศพั ท์สอ่ื ใช้คำศัพท์ส่ือ ใชค้ ำศพั ทส์ ื่อ สือ่ ความได้
สะกดคำ ความหมายได้ถกู ต้อง ความหมายไม่ ความหมายไม่ เล็กนอ้ ย
สะกดคำถกู ต้อง ถูกต้องบางคำ ถูกต้องและสะกด
ทกุ คำ สะกดคำผิด คำผิดหลายคำ
เล็กน้อย
เขยี นประโยคถูกต้อง เขียนประโยคผดิ เขยี นประโยค
โครงสรา้ งประโยค ตามโครงสรา้ งทุก เลก็ น้อย ผดิ มาก
การสอ่ื ความ ประโยค
สอ่ื ความไดช้ ัดเจน สือ่ ความชัดเจนแต่ ส่ือความพอเข้าใจ
ครอบคลุมตรงตาม ไม่ตรงตาม เขยี นประเดน็ ได้
จดุ ประสงค์ทุกประเดน็ จดุ ประสงค์บาง ไม่ครบ
ประเดน็

ระดบั คณุ ภาพ
9 -10 หมายถึง ดีมาก 7 – 8 หมายถึง ดี 5 – 6 หมายถงึ พอใช้ 3 – 4 หมายถึง ปรับปรงุ

7. ส่อื และแหลง่ เรียนรู้

- ใบความรเู้ รื่อง 月份
- ใบงานเร่อื ง 月份
- สือ่ อิเลก็ โทรนกิ ส์ Google Classroom / Google Form
- แอพพลเิ คชัน่ Hello Chinese / Hanzibao

- ห้องศูนยเ์ ครือข่ายฯ ภาษาจีน

บนั ทกึ หลังสอน

1. ผลการสอน

1.1  ผา่ น คดิ เปน็ ร้อยละ 100  ไมผ่ า่ น คดิ เป็นร้อยละ.................

1.2  ความรู้ / ความเข้าใจเปน็ ไปตามจุดประสงค์การเรียนรู้

 ความรู้ / ความเขา้ ใจไมเ่ ป็นไปตามจุดประสงค์การเรียนรู้

 อ่นื ๆ ..............................................................................

1.3 ทักษะกระบวนการ

 ฟัง

 พดู นักเรยี นบอกความหมายและตอบคำถามเก่ียวกับวันเดือนปี

 อา่ น นกั เรียนอ่านออกเสียงคำ ประโยคได้

 เขียน นักเรยี นเขียนบอกวันเดือนปี

1.4 คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์

 รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์  ซื่อสตั ย์ สุจรติ

 มีวินยั  ใฝ่เรยี นรู้

 อย่อู ย่างพอเพียง  ม่งุ ม่นั ในการทำงาน

 รักความเปน็ ไทย  มจี ิตสาธารณะ

1.5 ผลการพฒั นาผเู้ รยี น

 รา่ งกาย  สตปิ ญั ญา  อารมณ์  สงั คม

2. ปัญหา / อปุ สรรค

นกั เรยี นสบั สนตำแหน่งวนั เดือนปใี นภาษาจนี

3. ขอ้ เสนอแนะ / แนวทางแกไ้ ข
ครจู ดั ทำสื่อนวตั กรรมเพม่ิ เติมจากใบความรูง้ าน

ลงช่ือ ........................................................ ผ้สู อน
(นางชาลนิ ี มสุ ตัง ตงิ กี)

รหัสวชิ า จ31203 รายวชิ า ภาษาจนี 2 กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาต่างประเทศ
หนว่ ยการเรียนรู้เรื่องที่ 2 日期
ชัน้ มธั ยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรยี นท่ี 2

แผนการเรยี นรู้ท่ี 5 เร่ือง 几月几号 จำนวน 4 คาบ

ช่ือผสู้ อน นางชาลนิ ี มสุ ตงั ติงกี โรงเรียนปากเกรด็

1. ผลการเรียนรู้ (วิชาเพิ่มเติม)

- รู้จักและบอกความหมายของคำศัพท์ ข้อมูลเกย่ี วกบั วัน เดือนและปีได้

- มีทักษะในการใช้ภาษาจนี ในการส่ือสารเร่อื งใกลต้ ัวและกิจวตั รประจำวนั ได้

2. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้

1. ด้านความรู้

- อา่ นและบอกวันเดือนปีเกิดของตนเองและผูอ้ นื่ ได้

- เขยี นวนั เดอื นปีเกิดของตนเองและผู้อืน่ ได้

2. ด้านทกั ษะ/กระบวนการ

- สามารถบอกวนั เดือนปเี กดิ ของตนเองและผู้อืน่ ได้อยา่ งถูกตอ้ ง

- สามารถเขยี นวนั เดือนปเี กดิ ของตนเองและผอู้ ื่นได้อย่างถูกตอ้ ง

- สามารถพูดสนทนาโตต้ อบวันเดอื นปเี กิดของตนเองและผู้อ่นื ได้อยา่ งถกู ต้อง

3. ด้านคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์
- ใฝ่เรียนรู้

- มวี นิ ยั

- มีจติ สาธารณะ

3. สาระเน้อื หาสำคญั

3.1 生词 : 今天、昨天、明天、生日、祝、快乐、礼物、

对等。

3.2 课文 : 几月几号？

大卫 : 安妮，今天是你的生日。祝你生日快乐！

安妮 : 谢谢！这是我的生日礼物吗？

大卫 : 对。

安妮 : 这是什么？

大卫 : 一本英汉词典。

安妮 : 谢谢你！你的生日是几月几号？

大卫 : 我的生日是十月十二号。

4. กิจกรรมการเรียนรู้
คาบท่ี 1 – 3
ข้นั นำ
1. ครูสมุ่ ถามนักเรยี นคนใดคนหนง่ึ ว่า “วันเดือนปีเกิดของหนูคอื วนั ทเ่ี ท่าไหร่”
2. ครแู จ้งจดุ ประสงคก์ ารเรยี นรูใ้ ห้นักเรยี นทราบ
ขั้นสอน
1. ครูให้นกั เรยี นเปดิ หนังสือเรยี นเร่ือง 我生日是几五月九号
2. ครูอา่ นออกเสยี งคำศัพท์ บทสนทนาใหน้ ักเรยี นฟงั แลว้ จึงใหน้ กั เรยี นอ่านออกเสยี งตาม
3. ครอู ธบิ ายคำศัพท์และบทสนทนา พรอ้ มท้งั บอกความหมาย
4. ครูเปดิ CD ให้นักเรียนฟงั สำเนียงการออกเสยี งจากเจา้ ของภาษา แล้วใหน้ กั เรียนอา่ นตาม
พรอ้ มกันอีกครั้ง
5. ครูสุ่มนกั เรยี น 4 – 5 คนแล้วถามวันเดอื นปีเกิด
6. ครอู ธิบายหลักภาษาและไวยากรณ์ในบทเรยี น แลว้ ให้นักเรียนจับคฝู่ กึ พูดสนทนา
เรอ่ื ง 我生日是几五月九号
7. ครูให้นักเรียนฝึกพดู สนทนาวันเดอื นปีเกดิ ของตนเองและเพื่อนโดยใชค้ ำศัพท์และรูปแบบประโยคใน
บทเรยี น แลว้ ออกมาพดู นำเสนอหนา้ ช้นั เรยี น
ขัน้ สรปุ
1. ครูทบทวนเร่ืองวนั เดือนปีเกิด
2. ครใู หน้ ักเรยี นซักถามขอ้ สงสัยทไี่ ด้เรียนในชัน้ เรยี น

คาบท่ี 4 สอบเกบ็ คะแนนเรื่อง 几月几号

5. ชน้ิ งานหรือภาระงาน
- ใหน้ ักเรยี นพูดสนทนาเกย่ี วกับวนั เดอื นปีเกดิ แลว้ ออกมานำเสนอหนา้ ช้นั เรยี น
- แบบทดสอบหลงั เรยี น เรอื่ ง 几月几号

6. การวัดและประเมินผล: เกณฑ์การประเมนิ /เครื่องมือ

หลกั ฐาน/รอ่ งรอยการเรียนรู้ คะแนน วิธกี ารวดั และประเมนิ เครอ่ื งมือ
1. บอกความหมายของประโยคได้ KAP
ตรวจ/คะแนนใบงานท่ี ใบงานท่ี 1
2. เขียนบรรยายรปู ภาพ ✓ 1
3. แบบทดสอบก่อนเรียน/หลังเรียน ใบงานที่ 2
5. ศกึ ษาใบความรู้ ทำแบบทดสอบ ✓ ตรวจ/คะแนนใบงานที่ แบบทดสอบกอ่ น
กอ่ นเรียน ทำใบงาน ทำแบบทดสอบ 2 เรยี น/หลังเรยี น
หลังเรยี นภายในเวลาทก่ี ำหนด แบบทดสอบก่อนเรยี น/ ใบงานท่ี 1-2
✓ ✓ ✓ หลงั เรียน แบบทดสอบกอ่ น
เรยี น/หลงั เรียน
ระดบั คณุ ภาพ 9 -10 หมายถงึ ดมี าก 5 – 6 หมายถึง
7 – 8 หมายถงึ ดี 3 – 4 หมายถึง พอใช้
ปรบั ปรงุ

การประเมินภาระงาน การเขยี น

เกณฑ์การประเมินการเขียนประโยค ระดบั คะแนน

ประเด็นประเมนิ 4 32 1
การเลือกใช้คำและ ใชค้ ำศัพท์สื่อ ใช้คำศพั ทส์ ื่อ ใชค้ ำศพั ทส์ อื่
สะกดคำ ความหมายได้ถูกต้อง ความหมายไม่ ความหมายไม่
สะกดคำถูกต้อง ถูกต้องบางคำ ถกู ต้องและสะกด
ทกุ คำ สะกดคำผดิ คำผิดหลายคำ
เลก็ นอ้ ย
เขียนประโยคถูกต้อง เขยี นประโยคผิด เขียนประโยค
โครงสร้างประโยค ตามโครงสร้างทุก เลก็ น้อย ผิดมาก
การส่ือความ ประโยค
ส่อื ความได้ชัดเจน สื่อความชดั เจนแต่ ส่ือความพอเขา้ ใจ ส่อื ความได้
ครอบคลุมตรงตาม ไม่ตรงตาม เขียนประเดน็ ได้ เล็กน้อย
จดุ ประสงค์ทุกประเด็น จดุ ประสงค์บาง ไม่ครบ
ประเด็น
ระดบั คุณภาพ
9 -10 หมายถึง ดีมาก 7 – 8 หมายถงึ ดี 5 – 6 หมายถงึ พอใช้ 3 – 4 หมายถงึ ปรับปรุง

7. สอ่ื และแหลง่ เรียนรู้

- ใบความรเู้ รือ่ ง 几月几号
- ใบงานเร่ือง 几月几号
- สือ่ อิเลก็ โทรนิกส์ Google Classroom / Google Form
- แอพพลิเคชัน่ Hello Chinese / Hanzibao

บนั ทกึ หลังสอน

1. ผลการสอน

1.1  ผา่ น คิดเปน็ ร้อยละ 100  ไมผ่ ่าน คดิ เป็นร้อยละ.................

1.2  ความรู้ / ความเข้าใจเป็นไปตามจดุ ประสงค์การเรียนรู้

 ความรู้ / ความเข้าใจไม่เปน็ ไปตามจดุ ประสงค์การเรียนรู้

 อ่ืนๆ ..............................................................................

1.3 ทกั ษะกระบวนการ

 ฟัง

 พูด นักเรียนบอกวนั เดือนปีเกิดของตนเองและบุคคลอ่นื

 อา่ น

 เขยี น นกั เรยี นเขียนบอกวันเดือนปีของตนเองและบุคคลอื่น

1.4 คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์

 รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์  ซือ่ สัตย์ สจุ รติ

 มีวนิ ยั  ใฝ่เรยี นรู้

 อยูอ่ ย่างพอเพียง  มุ่งมนั่ ในการทำงาน

 รักความเป็นไทย  มจี ติ สาธารณะ

1.5 ผลการพัฒนาผเู้ รียน

 ร่างกาย  สตปิ ัญญา  อารมณ์  สังคม

2. ปญั หา / อปุ สรรค

-

3. ขอ้ เสนอแนะ / แนวทางแก้ไข
-

ลงชื่อ ........................................................ ผสู้ อน
(นางชาลนิ ี มุสตงั ติงกี)

รหัสวชิ า จ31203 รายวิชา ภาษาจีน 2 กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ

หนว่ ยการเรยี นรเู้ ร่อื งท่ี 2 日期 ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 4 ภาคเรียนท่ี 2

แผนการเรียนรู้ที่ 6 เรือ่ ง 现在几点了 จำนวน 4 คาบ

ชอ่ื ผู้สอน นางชาลินี มสุ ตงั ตงิ กี โรงเรยี นปากเกรด็

1. ผลการเรยี นรู้ (วิชาเพม่ิ เติม)

- รู้จักและบอกความหมายของคำศัพท์ ข้อมลู เกีย่ วกบั เวลาได้

- มที กั ษะในการใช้ภาษาจีนในการส่ือสารเร่ืองใกลต้ ัวและกจิ วัตรประจำวันได้

2. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

1. ดา้ นความรู้

- อ่านคำศัพท์แลว้ บอกความหมายเรอื่ งเวลา

- เขยี นคำศัพท์บอกเวลาแตล่ ะช่วงได้

2. ด้านทักษะ/กระบวนการ
- สามารถอ่านคำศัพท์ ประโยคบอกเวลาได้อย่างถูกตอ้ ง

- สามารถเขียนเวลาตา่ ง ๆ ได้อย่างถูกต้อง

- สามารถเขียนคำศพั ท์และประโยคบอกเวลาได้อย่างถูกต้อง

3. ดา้ นคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์

- ใฝเ่ รียนรู้

- มีวนิ ัย

- มีจติ สาธารณะ

3. สาระเนอื้ หาสำคัญ

3.1 生词 : 现在、几、点、分 (钟)、问、零、一刻、半、

凌晨、早上、上午、中午、下午、晚上 等。

3.2 课文 : 几月几号？

路人 : 请问，现在几点？

安妮 : 八点零五分。

路人 : 谢谢！

安妮 : 不用谢！

3.3 语法 : 几月几号？ P.
S.
12
现在 八点十分。
现在 九点一刻。
现在 十点 半。

4. กจิ กรรมการเรียนรู้
คาบท่ี 1 – 3
ขั้นนำ
1. ครูถามนักเรียนว่าตอนนก้ี ่ีโมงแล้ว
2. ครแู จ้งจุดประสงค์การเรยี นร้ใู ห้นักเรยี นทราบ
ข้นั สอน
1. ครูใหน้ ักเรยี นดูสื่อการสอน power point เรื่อง 现在几点
2. ครูช้คี ำศพั ท์พร้อมทั้งอ่านออกเสยี ง แลว้ ให้นกั เรียนอา่ นออกเสยี งตาม
3. ครอู ธบิ ายบอกความหมายของคำศัพท์
4. ครูบรรยายเกีย่ วกบั วัฒนธรรม ความเชอ่ื เรื่องเวลาของคนจนี
5. ครูเปรียบเทยี บรปู แบบโครงสร้างประโยคระหว่างภาษาไทยและภาษาจีนว่ามีความเหมือน
และความแตกต่างกันอย่างไร
6. ครูให้นกั เรียนฝึกบอกเวลาตา่ งๆ โดยการดนู าฬกิ าจากสื่อการสอน power point
7. ครใู หน้ ักเรียนเขยี นคำศัพท์เรือ่ งการบอกเวลาลงในสมุดตารางคดั จนี
ขัน้ สรปุ
1. ครทู บทวนคำศัพท์และรูปประโยคเรื่องการบอกเวลา
2. ครใู หน้ กั เรยี นซกั ถามข้อสงสัยที่ได้เรียนในช้ันเรียน

คาบที่ 4 สอบเก็บคะแนนเร่ือง 现在几点

5. ชนิ้ งานหรือภาระงาน
- ให้นกั เรยี นทำใบงานเร่ืองการบอกเวลา

6. การวัดและประเมินผล: เกณฑ์การประเมนิ /เครื่องมือ

หลกั ฐาน/รอ่ งรอยการเรียนรู้ คะแนน วิธกี ารวดั และประเมนิ เคร่ืองมือ
1. บอกความหมายของประโยคได้ KAP
ตรวจ/คะแนนใบงานท่ี ใบงานท่ี 1
2. เขียนบรรยายรปู ภาพ ✓ 1
3. แบบทดสอบก่อนเรียน/หลังเรียน ใบงานที่ 2
5. ศกึ ษาใบความรู้ ทำแบบทดสอบ ✓ ตรวจ/คะแนนใบงานที่ แบบทดสอบกอ่ น
กอ่ นเรียน ทำใบงาน ทำแบบทดสอบ 2 เรยี น/หลังเรยี น
หลังเรยี นภายในเวลาทก่ี ำหนด แบบทดสอบก่อนเรยี น/ ใบงานท่ี 1-2
✓ ✓ ✓ หลงั เรียน แบบทดสอบกอ่ น
เรยี น/หลงั เรียน
ระดบั คณุ ภาพ 9 -10 หมายถงึ ดมี าก 5 – 6 หมายถึง
7 – 8 หมายถงึ ดี 3 – 4 หมายถึง พอใช้
ปรับปรุง

การประเมินภาระงาน การเขยี น

เกณฑ์การประเมินการเขียนประโยค ระดบั คะแนน

ประเด็นประเมนิ 4 32 1
การเลือกใช้คำและ ใชค้ ำศัพท์สื่อ ใช้คำศพั ทส์ ื่อ ใชค้ ำศพั ทส์ อื่ ส่อื ความได้
สะกดคำ ความหมายได้ถูกต้อง ความหมายไม่ ความหมายไม่ เล็กน้อย
สะกดคำถูกต้อง ถูกต้องบางคำ ถกู ต้องและสะกด
ทกุ คำ สะกดคำผดิ คำผิดหลายคำ
เลก็ นอ้ ย
เขียนประโยคถูกต้อง เขยี นประโยคผิด เขียนประโยค
โครงสร้างประโยค ตามโครงสร้างทุก เลก็ น้อย ผิดมาก
การส่ือความ ประโยค
ส่อื ความได้ชัดเจน สื่อความชดั เจนแต่ ส่ือความพอเขา้ ใจ
ครอบคลุมตรงตาม ไม่ตรงตาม เขียนประเดน็ ได้
จดุ ประสงค์ทุกประเด็น จดุ ประสงค์บาง ไม่ครบ
ประเด็น

ระดบั คุณภาพ
9 -10 หมายถึง ดีมาก 7 – 8 หมายถงึ ดี 5 – 6 หมายถงึ พอใช้ 3 – 4 หมายถงึ ปรับปรุง

7. สอ่ื และแหลง่ เรียนรู้

- ใบความรเู้ รือ่ ง 现在几点
- ใบงานเร่ือง 现在几点
- สือ่ อิเลก็ โทรนิกส์ Google Classroom / Google Form
- แอพพลิเคชัน่ Hello Chinese / Hanzibao

บันทกึ หลังสอน

1. ผลการสอน

1.1  ผา่ น คิดเป็นรอ้ ยละ 100  ไม่ผา่ น คิดเปน็ ร้อยละ.................

1.2  ความรู้ / ความเข้าใจเปน็ ไปตามจดุ ประสงค์การเรียนรู้

 ความรู้ / ความเขา้ ใจไม่เป็นไปตามจุดประสงค์การเรียนรู้

 อน่ื ๆ ..............................................................................

1.3 ทักษะกระบวนการ

 พูด นกั เรยี นฟงั ขอ้ มลู บอกเวลาตา่ ง ๆ

 พูด นักเรียนบอกเวลาต่าง ๆ

 อ่าน

 เขยี น นักเรียนเขียนบอกเวลาตา่ ง ๆ

1.4 คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์

 รกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์  ซ่ือสัตย์ สุจรติ

 มวี นิ ยั  ใฝเ่ รียนรู้

 อยอู่ ย่างพอเพยี ง  มุ่งมัน่ ในการทำงาน

 รกั ความเป็นไทย  มจี ิตสาธารณะ

1.5 ผลการพัฒนาผเู้ รยี น

 รา่ งกาย  สติปัญญา  อารมณ์  สงั คม

2. ปญั หา / อปุ สรรค

-

3. ข้อเสนอแนะ / แนวทางแก้ไข
-

ลงช่ือ ........................................................ ผ้สู อน
(นางชาลินี มสุ ตงั ตงิ ก)ี

รหัสวชิ า จ31203 รายวชิ า ภาษาจนี 2 กลุม่ สาระการเรียนรภู้ าษาต่างประเทศ
หน่วยการเรยี นรเู้ รอ่ื งท่ี 3 方位
ชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 4 ภาคเรยี นที่ 2

แผนการเรียนรทู้ ่ี 7 เรอื่ ง 在哪儿 จำนวน 12 คาบ

ชอ่ื ผ้สู อน นางชาลนิ ี มุสตงั ตงิ กี โรงเรียนปากเกร็ด

1. ผลการเรียนรู้ (วิชาเพิ่มเติม)

- รู้จกั และบอกความหมายของคำศัพท์ ข้อมูลเกีย่ วกับตำแหน่งสง่ิ ของและทิศทางได้

- มที ักษะในการใช้ภาษาจนี ในการส่อื สารเรื่องใกลต้ ัวและกิจวตั รประจำวนั ได้

2. จุดประสงค์การเรยี นรู้

1. ด้านความรู้

- อา่ นคำศัพทแ์ ละบอกทิศทางต่าง ๆ

- เขยี นคำศัพทบ์ อกทิศทางตา่ งๆ

2. ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ
- สามารถอ่านคำศัพท์บอกทิศทางต่างๆได้อยา่ งถูกต้อง
- สามารถบอกทิศทางตา่ งๆได้อย่างถูกต้อง
- สามารถเขียนคำศัพทแ์ ละประโยคบอกเวลาได้อย่างถูกต้อง

3. ด้านคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์
- ใฝเ่ รียนรู้
- มีวินัย
- มีจติ สาธารณะ

3. สาระเน้ือหาสำคญั

3.1 生词 : 北边、西边、东边、南边、上边、上面、下边、

下面、右边、 左边、前边、前面、后边、后面、
旁边、学校、书店、邮局、图书馆、诊所、

体育馆、商场、电影院、快餐店、莲花超市 等。

3.2 课文 : 在哪儿

ทิศทาง (ระยะไกล)

北边

西边 东边

南边

- 学校在市场的东边。
- 市场在邮局的南边。
- 邮局在电影院的西边。

ทิศทาง (ระยะใกล้ แบบท่ี 1)

上边 上面

左边 右边

下边 下面

- 这是我的电脑，电脑在桌子的上边。
- 那是我的红笔，钢笔在桌子的下边。
- 那是姐姐的书，书也在桌子的下边。

3. ทศิ ทาง (ระยะใกล้ แบบที่ 2)

前边 前面
旁边
旁边

后边 后面

- 书在桌子的上边，电脑旁边。
- 手机在书的旁边。
- 我在北革医院的旁边。

课文

山田 : 请问，我们学校的书店在哪儿？
王冬生 : 在学校的东边。
山田 : 学校里有邮局吗？
王冬生 : 有，图书馆的西边有一个邮局。
山田 : 学校的诊所在什么地方？
王冬生 : 在学校体育场的南边。
山田 : 我也不知道体育场在哪儿.
王冬生 : 在学校的北边。
山田 : 学校附近有商场吗？
王冬生 : 有，学校的后边有一家商场。
山田 : 商场里有银行和电影院吗？
王冬生 : 有，那儿有一家银行和一家电影院。
山田 : 那儿也有超市吗？
王冬生 : 有，商场的底层是一家很大的超市。
山田 : 谢谢！
王冬生 : 不谢！

3.3 语法 : 在哪儿

- 什么地方 = 哪儿

- ลักษณนาม 家 สามารถใชก้ ับหา้ งรา้ น เช่น

一家 / 个 饭店 一家 / 个 书店

一家 / 个 邮局 一家 / 个 银行

一家 / 个 公司 一家 / 个 商店

一家 / 个 诊所 一家 / 个 电影院

- คำศัพท์ 3 คู่ ดังต่อไปนม้ี ีความหมายต่างกันและใช้แทนกนั ไม่ได้ คอื

这 นี,่ นี้ 那 นน่ั , นนั้ 哪 ไหน

这儿 ทน่ี ี่ 那儿 ที่น่นั 哪儿 ที่ไหน

- การบ่งบอกการดำรงอยู่ ณ ที่ใดของส่งิ ของหรอื คน มี 3 รปู ประโยคดังน้ี

สง่ิ ของ / คน + 在 + สถานท/ี่ ทิศทาง
- 学校的书店在东边。
- 他在我的后边。
- 中国在泰国的北边。

สถานที่ + 是 + สิง่ ของ / คน
- 那儿是一个大市场。
- 我们学校的北边是一家银行。

สถานที่ + 有 + สง่ิ ของ / คน
- 商店里有很多东西。
- 图书馆的西边有一家邮局。
- 学校附近有商场吗？

4. กิจกรรมการเรียนรู้
คาบที่ 1 – 2

ขัน้ นำ
1. ครูถามนกั เรยี นวา่ โรงเรยี นเราอยูท่ างทศิ ใดของตลาด
2. ครแู จง้ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ใหน้ กั เรียนทราบ

ขั้นสอน
1. ครใู ห้นักเรยี นดูคำศพั ทจ์ ากสอ่ื การสอน power point เรือ่ งทิศทางสถานท่ี
2. ครูอา่ นคำศพั ท์และให้นักเรียนอ่านตามคำละ ๒ ครงั้ พร้อมทงั้ อธบิ ายความหมาย
3. ครูวาดภาพทศิ ทางบนกระดานประกอบการสอน เพ่ือให้นกั เรียนได้เห็นภาพชดั เจน
และเขา้ ใจได้งา่ ยมากขน้ึ

北边

西边 东边

南边

4. ครถู ามคำศพั ท์นักเรียนเป็นภาษาไทยแล้วให้นักเรียนแปลเปน็ ภาษาจีน
5. ครูยกตัวอย่างประโยคโดยเขียนบนกระดาน แลว้ อธบิ ายโครงสร้างประโยคพรอ้ มท้งั เปรียบเทยี บ
ไวยากรณร์ ะหว่างภาษาไทยกับภาษาจีนว่ามีความเหมือนและแตกต่างกันอยา่ งไร

- 学校在市场的东边。
- 市场在邮局的南边。
- 邮局在电影院的西边。
6. ครูใหน้ ักเรียนจบั กลมุ่ ๆ ละ 4 คน ช่วยกันใช้โครงสรา้ งทศิ ทางสถานทที่ ีเ่ รียนมานำมาใช้
แต่งประโยค (กลุ่มละ 2 ประโยค) แล้วสมุ่ มา 5 กลุ่มสง่ ตวั แทนออกมานำเสนอหนา้ ชน้ั เรียน
ขนั้ สรปุ
1. ครทู บทวนคำศัพท์และโครงสร้างไวยากรณ์เรื่องทศิ ทางสถานท่ี
2. ครใู หน้ ักเรียนซักถามข้อสงสยั ท่ีได้เรียนในช้ันเรยี น
คาบที่ 3 – 4
ขั้นนำ
1. ครชู ี้ไปทสี่ มดุ คดั จนี ของนักเรยี นแล้วถามตำแหนง่ ของสมุดคดั จีนกับนักเรียนวา่ อยู่ที่ไหน
2. ครแู จ้งจุดประสงค์การเรยี นรูใ้ ห้นักเรยี นทราบ
ข้ันสอน
1. ครใู หน้ กั เรียนดูคำศพั ทจ์ ากสื่อการสอน power point เร่อื งตำแหน่งสิง่ ของ
2. ครอู ่านคำศพั ท์และใหน้ กั เรียนอา่ นตามคำละ ๒ คร้ัง พร้อมทง้ั อธิบายความหมาย
3. ครูวาดภาพทิศทางตำแหน่งท่วี างสง่ิ ของบนกระดานประกอบการสอน เพือ่ ใหน้ ักเรยี นไดเ้ หน็ ภาพ
ชัดเจนและเข้าใจได้ง่ายมากข้ึน

上边 上面
左边 右边

下边 下面

4. ครถู ามคำศพั ท์นักเรียนเป็นภาษาไทยแล้วใหน้ ักเรยี นพูดเป็นภาษาจีน
5. ครูหยบิ บัตรภาพข้ึนมาให้นักเรียนดู เช่น เป็นภาพแมวอยู่ใต้โตะ๊ แลว้ ถามนักเรยี นวา่ ภาษาจีน
พดู วา่ อย่างไร
6. ครูช่วยยกตัวอยา่ งประโยคโดยเขยี นบนกระดาน แล้วอธิบายโครงสร้างประโยคพร้อมทัง้
เปรยี บเทียบไวยากรณร์ ะหว่างภาษาไทยกับภาษาจีนว่ามีความเหมือนและแตกตา่ งกนั อย่างไร

- 这是我的电脑，电脑在桌子的上边。

- 那是我的红笔，钢笔在桌子的下边。

- 那是姐姐的书，书也在桌子的下边。

7. ครูเล่นเกมโดยใหน้ กั เรยี นจับกลมุ่ ๆ ละ 4 คน ดบู ัตรภาพทค่ี รูเตรียมมา แลว้ ยกมือข้ึนตอบเป็น
ภาษาจีนว่าในภาพน้ันเป็นรปู ภาพใดโดยใชโ้ ครงสรา้ งไวยากรณจ์ นี ทเ่ี รยี นมา กลุ่มใดท่ีมีคะแนนมากสุด
จะได้รบั คะแนนพิเศษคนละ 1 คะแนน

ขนั้ สรปุ
1. ครทู บทวนคำศัพท์และโครงสร้างไวยากรณ์เร่ืองตำแหนง่ ส่งิ ของ
2. ครูใหน้ กั เรยี นทำใบงานเรื่องตำแหน่งส่ิงของ

คาบท่ี 5 – 8
ข้นั นำ
1. ครูชี้ไปท่ีนักเรียนคูห่ น่ึงแล้วถามนักเรียนคนในชัน้ เรียนว่า A อยู่ข้างหน้าหรือข้างหลงั ของ B
สมุดคัดจนี ของนักเรยี นแล้วถามตำแหน่งของสมดุ คดั จนี กับนักเรยี นวา่ อยู่ท่ีไหน
2. ครูแจง้ จดุ ประสงค์การเรยี นร้ใู ห้นกั เรียนทราบ
ขั้นสอน
1. ครูให้นักเรยี นดูคำศพั ทจ์ ากสอื่ การสอน power point เรื่องตำแหนง่ คน/สถานท่ี
2. ครูอา่ นคำศัพทแ์ ละให้นกั เรียนอ่านตามคำละ 2 ครงั้ พร้อมท้งั อธิบายความหมาย
3. ครูวาดภาพทิศทางตำแหน่งท่ีคนและสถานทบ่ี นกระดานประกอบการสอน เพ่ือให้นกั เรยี น
ได้เหน็ ภาพชดั เจนและเข้าใจได้ง่ายมากขน้ึ

前边 前面

旁边 旁边

后边 后面

4. ครถู ามคำศัพท์นกั เรียนเป็นภาษาไทยแล้วใหน้ ักเรยี นพูดเปน็ ภาษาจีน

5. ครสู มุ่ เรียกนกั เรยี นจากเลขท่อี อกมาหน้าช้ันเรยี น ๖ คน แล้วให้ยืนตามตำแหน่งดังน้ี

 



6. ครตู ัง้ ประโยคคำถามแลว้ ให้นกั เรยี นตอบเป็นภาษาไทยว่าคนที่ 5 อยขู่ ้างหนา้ คนท่ี 2
หรอื ข้างหลังคนท่ี 2 พอได้คำตอบหลังจากนนั้ จงึ ถามว่าภาษาจีนจะพูดว่าอย่างไร
7. ครูช่วยยกตัวอยา่ งประโยคโดยเขยี นบนกระดาน แล้วอธิบายโครงสร้างประโยคพร้อมท้ัง
เปรียบเทียบไวยากรณร์ ะหวา่ งภาษาไทยกบั ภาษาจีนวา่ มีความเหมอื นและแตกตา่ งกันอยา่ งไร

- 书在桌子的上边，电脑旁边。

- 手机在书的旁边。

- 我在北革医院的旁边。

8. ครใู ห้นกั เรยี นดภู าพตำแหน่งคน/สถานที่ต่างๆบนสอ่ื การสอน power point แล้วใหน้ กั เรยี น
เขยี นรปู แบบประโยคจำนวน 5 ภาพ
ข้นั สรุป
1. ครทู บทวนคำศัพท์และโครงสรา้ งไวยากรณ์เร่ืองตำแหน่งคน/สถานท่ี
2. ครูให้นักเรยี นทำใบงานเรื่องตำแหนง่ สิง่ ของ

คาบที่ 9 – 10
ข้นั นำ
1. ครทู บทวนถามนักเรียนเรอ่ื งทศิ ทางที่เรยี นไปคราวก่อน
2. ครูแจง้ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ให้นักเรียนทราบ

ขั้นสอน
1. ครใู ห้นกั เรียนดใู บงานเรอ่ื ง 在哪儿
2. ครูอ่านออกเสียงบทสนทนาใหน้ กั เรยี นฟัง แล้วจึงใหน้ ักเรียนอ่านออกเสยี งตาม
3. ครูสุม่ ใหน้ กั เรียนออกมาอา่ นบทสนทนาหนา้ ชน้ั เรยี น
4. ครอู ธิบายความหมายของบทสนทนา การใช้คำ และรูปแบบโครงสรา้ งประโยคภาษาจีน
แลว้ ให้นกั เรยี นฝึกแต่งประโยคตาม
5. ครูใหน้ กั เรียนจับกลมุ่ 4 คน ระดมสมองเขียนบทสนทนาแลว้ แสดงบทบาทสมมติเรอื่ งการถาม
ทางหนา้ ช้ันเรยี น

ขั้นสรปุ
1. ครทู บทวนคำศัพท์และบทสนทนาเรื่อง 在哪儿
2. ครูให้นกั เรียนทำใบงานเรือ่ งตำแหนง่ สิ่งของ

คาบท่ี 11 – 12 นำเสนอหน้าช้ันเรียนและสอบเกบ็ คะแนนเรื่อง 在哪儿

5. ชนิ้ งานหรอื ภาระงาน
- ใหน้ ักเรยี นทำใบงานเร่ืองการถามทาง
- เขียนบทสนทนาแล้วแสดงบทบาทสมมติ
- ให้นักเรียนทำใบงานเร่ืองการบอกเวลา

6. การวดั และประเมนิ ผล: เกณฑ์การประเมิน/เคร่ืองมือ

หลกั ฐาน/ร่องรอยการเรียนรู้ คะแนน วธิ ีการวัดและประเมิน เคร่ืองมือ
1. บอกความหมายของประโยคได้ KAP
ตรวจ/คะแนนใบงานที่ ใบงานท่ี 1
2. เขยี นบรรยายรูปภาพ ✓ 1
3. แบบทดสอบกอ่ นเรียน/หลังเรยี น ใบงานที่ 2
5. ศกึ ษาใบความรู้ ทำแบบทดสอบ ✓ ตรวจ/คะแนนใบงานท่ี แบบทดสอบก่อน
ก่อนเรยี น ทำใบงาน ทำแบบทดสอบ 2 เรียน/หลังเรียน
หลงั เรียนภายในเวลาทก่ี ำหนด แบบทดสอบก่อนเรียน/ ใบงานที่ 1-2
✓ ✓ ✓ หลังเรยี น แบบทดสอบก่อน
เรียน/หลังเรยี น
ระดบั คณุ ภาพ 9 -10 หมายถงึ ดมี าก 5 – 6 หมายถึง
7 – 8 หมายถึง ดี 3 – 4 หมายถึง พอใช้
ปรบั ปรุง

การประเมนิ ภาระงาน การเขียน

เกณฑ์การประเมนิ การเขยี นประโยค ระดับคะแนน

ประเดน็ ประเมนิ 4 32 1
การเลอื กใชค้ ำและ ใช้คำศพั ทส์ ่อื ใช้คำศัพท์ส่อื ใชค้ ำศัพท์สื่อ ส่อื ความได้
สะกดคำ ความหมายไดถ้ ูกต้อง ความหมายไม่ ความหมายไม่ เลก็ นอ้ ย
สะกดคำถูกต้อง ถูกต้องบางคำ ถกู ต้องและสะกด
ทุกคำ สะกดคำผิด คำผิดหลายคำ
เลก็ น้อย
เขียนประโยคถูกต้อง เขยี นประโยคผิด เขยี นประโยค
โครงสร้างประโยค ตามโครงสร้างทุก เล็กนอ้ ย ผิดมาก
การสอ่ื ความ ประโยค
สือ่ ความไดช้ ดั เจน สื่อความชัดเจนแต่ สือ่ ความพอเข้าใจ
ครอบคลุมตรงตาม ไมต่ รงตาม เขียนประเดน็ ได้
จุดประสงค์ทุกประเด็น จดุ ประสงคบ์ าง ไมค่ รบ
ประเด็น

ระดบั คณุ ภาพ
9 -10 หมายถงึ ดีมาก 7 – 8 หมายถึง ดี 5 – 6 หมายถงึ พอใช้ 3 – 4 หมายถึง ปรบั ปรงุ

7. สอ่ื และแหลง่ เรียนรู้

- ใบความรู้เรอื่ ง 在哪儿
- ใบงานเรอ่ื ง 在哪儿
- ส่ืออเิ ลก็ โทรนิกส์ Google Classroom / Google Form
- แอพพลิเคชนั่ Hello Chinese / Hanzibao

บนั ทึกหลังสอน

1. ผลการสอน

1.1  ผ่าน คดิ เปน็ ร้อยละ 100  ไม่ผ่าน คิดเป็นรอ้ ยละ.................

1.2  ความรู้ / ความเข้าใจเปน็ ไปตามจดุ ประสงค์การเรียนรู้

 ความรู้ / ความเข้าใจไมเ่ ป็นไปตามจุดประสงค์การเรยี นรู้

 อน่ื ๆ ..............................................................................

1.3 ทกั ษะกระบวนการ

 พูด นกั เรยี นฟังและสนทนาเกย่ี วกบั ทิศทาง

 พูด นักเรยี นใหข้ ้อมูลการเดนิ ทาง

 อา่ น

 เขียน นกั เรยี นเขยี นแผนผังการเดินทาง

1.4 คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์

 รกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์  ซือ่ สตั ย์ สจุ ริต

 มีวินยั  ใฝเ่ รยี นรู้

 อยู่อย่างพอเพยี ง  มุง่ มัน่ ในการทำงาน

 รักความเป็นไทย  มีจติ สาธารณะ

1.5 ผลการพฒั นาผูเ้ รยี น

 ร่างกาย  สติปัญญา  อารมณ์  สงั คม

2. ปัญหา / อปุ สรรค

เนอื้ หาค่อนขา้ งมาก ทำให้นักเรียนไม่กระตือรือรน้ เท่าท่ีควร

3. ขอ้ เสนอแนะ / แนวทางแก้ไข
จดั กิจกรรม Active learning

ลงชื่อ ........................................................ ผสู้ อน
(นางชาลนิ ี มุสตัง ติงกี)

รหสั วิชา จ31203 รายวิชา ภาษาจนี 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
หน่วยการเรียนรูเ้ รือ่ งท่ี 4 食物 ช้ันมธั ยมศึกษาปที ่ี 4 ภาคเรียนที่ 2
แผนการเรยี นรทู้ ี่ 8 เรื่อง 饮食 จำนวน 10 คาบ
ช่อื ผูส้ อน นางชาลนิ ี มุสตัง ติงกี โรงเรยี นปากเกร็ด

1. ผลการเรียนรู้ (วชิ าเพมิ่ เติม)
- รจู้ กั และบอกความหมายของคำศัพท์ ข้อมลู เก่ียวกบั อาหารและเครื่องด่มื ได้
- มที ักษะในการใช้ภาษาจนี ในการสื่อสารเรอ่ื งใกล้ตวั และกิจวัตรประจำวันได้

2. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
1. ดา้ นความรู้
- รู้จักและบอกชือ่ อาหารและเคร่ืองดื่มของจนี
- รจู้ ักมารยาทสังคมและเปรียบเทยี บวัฒนธรรมจนี และไทยในการรบั ประทานอาหาร
- รู้จักใชค้ ำศัพท์ และรูปแบบประโยคเก่ยี วกบั อาหารและเครอ่ื งด่ืม
2. ด้านทกั ษะ/กระบวนการ
- สามารถอา่ นคำศัพท์ ประโยค บทสนทนาเก่ียวกบั อาหารจนี ได้อย่างถกู ตอ้ ง
- สามารถเขยี นอ่านคำศพั ท์ ประโยค บทสนทนาเกย่ี วกบั อาหารจีนได้อยา่ งถูกตอ้ ง
- สามารถสนทนาโตต้ อบเกีย่ วกบั การส่ังอาหารและเคร่ืองดื่มจนี ได้อยา่ งถูกต้อง
3. ดา้ นคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
- ใฝ่เรยี นรู้
- มวี ินัย
- รกั ความเป็นไทย

3. สาระเนอ้ื หาสำคัญ

3.1 生词 : 饺子、包子、馒头、粥、稀饭、炒饭、面包、

面条、米饭、吃、喝、咖啡、牛奶、茶、绿茶、

珍珠奶茶、汽水、果汁、坐、还是、欢迎、位、

一点儿、这、咱们、吧、服务员等。

3.2 课文 : 饮食

林月 (一)
大卫 : 大卫，你好!
林月 : 林月, 请进! 你喝什么？差还是咖啡？
大卫 : 我喝茶。
林月 : 你吃面包吗？
大卫 : 不吃。
林月 : 请喝茶！
: 谢谢！

(二)
服务员 : 欢迎，请问几位？
李小明 : 两位。
服务员 : 请这边坐。两位吃点儿什么？
李小明 : 这儿有什么？
服务员 : 有米饭，饺子，包子。
李小明 : 有没有面条？
服务员 : 没有。
李小明 : 谢谢！
服务员 : 不谢！

李小明 (三)
林月 : 咱们吃米饭还是饺子？
李小明 : 吃饺子吧。
林月 : 行。你喝不喝啤酒？
李小明 : 不喝。我喝茶。
服务员 : 饺子，啤酒和茶。谢谢！
: 好。

玛丽 (四)
麦克 : 麦克 ,你 想 吃 什么?
玛丽 : 我 想 吃 沙拉 和 薯条，你 呢?
: 我 想 吃 米饭 和 冬阴功。
麦克
玛丽 你 想 吃 辣 的 吗？
: 我 很 喜欢 吃 辣 的。
: 好 的，请问 有 日本的 辣寿司 吗？

服务员 : 有。
玛丽 : 请 给 我们 一份，谢谢！
服务员 : 好的，请 稍等。
3.3 语法 : การใช้ 不 กบั 没

- 不 แปลว่า ไม่ เชน่
不 + V เชน่ 不吃 ไมก่ ิน 不要 ไมเ่ อา
不 + Adj. เชน่ 不好 ไม่ดี 不多 ไมม่ าก
- 没 แปลวา่ ไมไ่ ด้ เช่น
没 + V เชน่ 没来 ไมไ่ ด้มา 没做 ไมไ่ ด้ทำ
没 + N แปลว่า ไมม่ ี เชน่ 没钱 ไม่มีเงนิ 没工课 ไม่มีการบา้ น
แตถ่ า้ กรณี 没 + V / Adj. จะแปลวา่ ไม่ได้

เชน่ 没做工课 ไม่ได้ทำการบ้าน
ส่วนถา้ พูดวา่ 不做工课 ไมท่ ำการบ้าน
เปรียบเทยี บประโยค
ขอ้ 1. 我不做工课。ฉนั ไม่ทำการบา้ น (ปฏิเสธเสยี งแข็งวา่ ไม่ทำ)
我没做工课。ฉันไมไ่ ด้ทำการบ้าน

(แคบ่ อกเล่าวา่ ไมไ่ ด้ทำ อาจลมื หรอื ไมร่ ้วู า่ มกี ารบา้ น)
ขอ้ 2. 我不吃青菜。ฉนั ไม่กนิ ผัก (ปฏิเสธเสยี งแข็งวา่ ไมก่ ิน)

我没吃青菜。ฉนั ไม่ไดก้ นิ ผัก
(แค่บอกเล่าวา่ ไม่ได้กิน แต่ไม่ไดย้ นื ยันวา่ เปน็ คนไมก่ นิ ผัก)

V + 不(没) + V Question Answer
Adj. + Adj. 你是不是法国人？ 我是法国人。
我不是是法国人
你吃不吃饺子？ 我吃饺子。
我不吃饺子。
你有没有地图？ 我有一张地图。
我没有地图。
汉语难不难？ 汉语很难。
汉语不难。

4. กิจกรรมการเรียนรู้

คาบที่ 1 – 2
ขั้นนำ

1. ครถู ามนักเรยี นว่าเคยรบั ประทานอาหารจีนหรือไม่ รับประทานอะไร
2. ครูแจ้งจดุ ประสงค์การเรยี นร้ใู หน้ ักเรยี นทราบ
ขัน้ สอน
1. ครูใหน้ ักเรียนดูคำศพั ทจ์ ากส่อื การสอน power point เรอ่ื งอาหารและเครอ่ื งดื่ม
2. ครอู า่ นคำศัพท์และให้นักเรียนอา่ นตามคำละ 2 ครัง้ พร้อมทง้ั อธิบายความหมาย
3. ครถู ามคำศพั ท์นักเรยี นเป็นภาษาไทยแล้วใหน้ ักเรียนแปลเปน็ ภาษาจีน
4. ครูเรียกนักเรียนคนใดคนหนึ่งออกมายกบตั รภาพขึ้นมาถามนกั เรียนในห้องว่าอาหารและเครอื่ งดม่ื
ในภาพภาษาจีนคืออะไร
5. ครูบรรยายวัฒนธรรมดา้ นอาหารและเคร่ืองดืม่ ของชาวจนี พร้อมเปรยี บเทียบอาหารและเคร่ืองดม่ื
ของไทยวา่ มีความเหมือนและแตกต่างกนั อย่างไร
6. ครูอธบิ ายลำดับขดี คำศัพท์แตล่ ะตวั วา่ เขียนอย่างไรแลว้ ให้นักเรียนคัดลงสมุดตารางคัดจีน
คำวา่ 1 หนา้ กระดาษ
7. ครเู ล่นเกมโดยใหน้ กั เรยี นจับกลุม่ ๆ ละ 6 คน ออกมาเลน่ เกมคำศัพทอ์ าหารและเครอื่ งดม่ื
โดยครใู หค้ นแรกจบั สลากอ่านชือ่ คำศัพท์แลว้ กระซิบบอกต่อไปเรื่อยๆจนถึงคนที่ 6 แล้วพูดช่ือ
คำศัพทท์ ี่ได้ยินมาว่าถกู ต้องหรอื ไม่ ถ้าถูกต้องครูจะให้คะแนนพเิ ศษคนละ 1 คะแนน
ขั้นสรุป
๑. ครทู บทวนคำศัพท์อาหารและเคร่ืองดม่ื แลว้ ใหน้ ักเรียนทำใบงาน
๒. ครใู หน้ กั เรยี นซักถามข้อสงสัยท่ไี ด้เรยี นในชัน้ เรยี น
คาบท่ี 3 – 4
ข้นั นำ
1. ครทู บทวนคำศัพท์อาหารและเครอื่ งดืม่ ทเี่ คยเรียนไป
2. ครแู จง้ จดุ ประสงคก์ ารเรียนรูใ้ หน้ ักเรยี นทราบ
ขั้นสอน
1. ครใู หน้ กั เรียนเปิดหนังสือเรยี นเรือ่ ง 你吃什么
2. ครอู ่านคำศัพท์ให้นักเรียนฟัง แลว้ ให้นักเรยี นอ่านตาม พรอ้ มบอกความหมาย
3. ครถู ามคำศพั ท์นกั เรียนเป็นภาษาไทยแลว้ ให้นักเรยี นพูดเป็นภาษาจีน

4. ครูใหน้ กั เรียนลองแต่งประโยคจากคำศัพท์ในบทเรียน แลว้ เรยี กใหล้ กุ ขนึ้ บอกประโยคที่
ตนเองแต่งเป็นรายบุคคล
5. ครูเปิด CD ใหน้ ักเรียนฟังสำเนียงการออกเสยี งจากเจา้ ของภาษา แล้วใหน้ กั เรยี นอ่านตาม
6. ครูใหน้ กั เรียนแปลความหมายบทสนทนา เพอ่ื ตรวจสอบความเขา้ ใจ

林月 : 大卫，你好!
大卫 : 林月, 请进! 你喝什么？差还是咖啡？
林月 : 我喝茶。
大卫 : 你吃面包吗？
林月 : 不吃。
大卫 : 请喝茶！
林月 : 谢谢！
7. ครบู รรยายเรื่องมารยาทสงั คม และเปรียบเทียบวฒั นธรรมจีนและไทยในการรับประทานอาหาร
ว่ามคี วามเหมือนและแตกต่างกนั อย่างไร
ขั้นสรุป
1. ครทู บทวนคำศัพท์และบทสนทนา
2. ครใู ห้นักเรยี นทำใบงาน
คาบที่ 5 – 6
ขนั้ นำ
1. ครทู บทวนคำศัพท์และบทสนทนาท่ีเคยเรยี นไป
2. ครูแจง้ จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรใู้ หน้ ักเรยี นทราบ
ข้นั สอน
1. ครใู ห้นกั เรยี นเปดิ หนงั สือเรยี นเรอื่ ง 你吃什么
2. ครูอ่านคำศัพท์และใหน้ ักเรียนอ่านตามคำละ 2 ครั้ง พร้อมทง้ั อธิบายความหมาย
3. ครูถามคำศัพท์นักเรียนเป็นภาษาไทยแล้วให้นักเรยี นพูดเป็นภาษาจนี
4. ครอู ่านออกเสยี งบทสนทนาในบทเรียนให้นักเรยี นฟังแลว้ อ่าน
5. ครูเปดิ CD ใหน้ ักเรยี นฟังสำเนยี งการออกเสียงจากเจา้ ของภาษา แลว้ ให้นกั เรียนอา่ น
ตามอีกครั้ง
服务员 : 欢迎，请问几位？
李小明 : 两位。

服务员 : 请这边坐。两位吃点儿什么？

李小明 : 这儿有什么？

服务员 : 有米饭，饺子，包子。

李小明 : 有没有面条？

服务员 : 没有。

李小明 : 谢谢！

服务员 : 不谢！

6. ครอู ธบิ ายโครงสรา้ งไวยากรณใ์ นบทสนทนา พร้อมทัง้ เปรยี บเทยี บไวยากรณร์ ะหว่างภาษาไทย

กบั ภาษาจีนวา่ มคี วามเหมือนและแตกตา่ งกนั อยา่ งไร

7. ครใู ห้นักเรียนจบั คู่ฝกึ อ่านบทสนทนา แล้วสมุ่ นักเรยี น 4 – 5 คู่ ออกมาอ่านใหเ้ พอื่ นฟัง

ข้นั สรปุ

1. ครทู บทวนคำศัพท์และโครงสร้างไวยากรณ์

2. ครใู หน้ ักเรียนซักถามข้อสงสยั ทไี่ ด้เรียนในช้นั เรยี น

คาบที่ 7 – 8

ข้นั นำ

1. ครถู ามนักเรยี นคนใดคนหนงึ่ วา่ ชอบกินเก๊ยี วหรือซาลาเปา

2. ครูแจ้งจุดประสงคก์ ารเรียนรูใ้ หน้ กั เรยี นทราบ

ข้ันสอน

1. ครูใหน้ กั เรยี นเปิดหนังสือเรียนเร่ือง 你吃米饭还是饺子

2. ครูอ่านออกเสียงบทสนทนาให้นกั เรยี นฟัง แลว้ จึงใหน้ กั เรียนอา่ นออกเสยี งตาม

3. ครูสุ่มใหน้ กั เรยี นออกมาอ่านบทสนทนาหน้าชน้ั เรยี น

4. ครเู ปดิ CD ให้นักเรียนฟงั สำเนยี งการออกเสยี งจากเจ้าของภาษา แล้วใหน้ กั เรยี นอ่าน

ตามอีกครง้ั

李小明 : 咱们吃米饭还是饺子？

林月 : 吃饺子吧。

李小明 : 行。你喝不喝啤酒？

林月 : 不喝。我喝茶。

李小明 : 饺子，啤酒和茶。谢谢！

服务员 : 好。

5. ครอู ธบิ ายความหมายของบทสนทนา การใชค้ ำ และรูปแบบโครงสรา้ งประโยคภาษาจนี
แล้วให้นกั เรียนฝึกแต่งประโยคตาม
6. ครูใหน้ กั เรียนจบั กล่มุ ๔ คน ระดมสมองเขยี นบทสนทนาแล้วแสดงบทบาทสมมติเรื่อง
การรับประทานอาหารในภัตตาคารหน้าชน้ั เรยี น

คาบท่ี 9 - 10 นำเสนอหน้าชั้นเรียนและสอบเก็บคะแนน

5. ช้ินงานหรือภาระงาน
- ใหน้ ักเรียนทำ mind map เร่อื งอาหารและเครื่องดื่ม
- ใหน้ ักเรยี นทำใบงานเร่ือง 你吃什么
- เขียนบทสนทนาแล้วแสดงบทบาทสมมติ

6. การวดั และประเมินผล: เกณฑ์การประเมิน/เคร่ืองมือ

หลกั ฐาน/ร่องรอยการเรียนรู้ คะแนน วธิ กี ารวัดและประเมิน เครือ่ งมอื
1. บอกความหมายของประโยคได้ KAP
ตรวจ/คะแนนใบงานที่ ใบงานที่ 1
2. เขยี นบรรยายรูปภาพ ✓ 1
3. แบบทดสอบก่อนเรยี น/หลังเรยี น ใบงานท่ี 2
5. ศกึ ษาใบความรู้ ทำแบบทดสอบ ✓ ตรวจ/คะแนนใบงานท่ี แบบทดสอบกอ่ น
กอ่ นเรยี น ทำใบงาน ทำแบบทดสอบ 2 เรยี น/หลงั เรยี น
หลงั เรยี นภายในเวลาทก่ี ำหนด แบบทดสอบกอ่ นเรยี น/ ใบงานท่ี 1-2
✓ ✓ ✓ หลงั เรยี น แบบทดสอบก่อน
เรียน/หลังเรยี น
ระดบั คณุ ภาพ 9 -10 หมายถงึ ดมี าก 5 – 6 หมายถงึ
7 – 8 หมายถึง ดี 3 – 4 หมายถึง พอใช้
ปรับปรุง

การประเมนิ ภาระงาน การเขยี น

เกณฑ์การประเมินการเขียนประโยค ระดับคะแนน

ประเดน็ ประเมนิ 4 32 1
การเลือกใช้คำและ ใชค้ ำศพั ทส์ ือ่ ใช้คำศพั ท์สือ่ ใช้คำศพั ทส์ ่อื สอ่ื ความได้
สะกดคำ ความหมายไดถ้ ูกต้อง ความหมายไม่ ความหมายไม่ เล็กน้อย
สะกดคำถกู ต้อง ถกู ต้องบางคำ ถกู ต้องและสะกด
ทุกคำ สะกดคำผิด คำผดิ หลายคำ
เลก็ น้อย
เขยี นประโยคถูกต้อง เขียนประโยคผดิ เขยี นประโยค
โครงสร้างประโยค ตามโครงสร้างทุก เล็กน้อย ผิดมาก
การสอ่ื ความ ประโยค
สอ่ื ความไดช้ ดั เจน สอ่ื ความชัดเจนแต่ สอื่ ความพอเข้าใจ
ครอบคลุมตรงตาม ไม่ตรงตาม เขยี นประเด็นได้
จดุ ประสงคท์ ุกประเดน็ จดุ ประสงค์บาง ไมค่ รบ
ประเดน็

ระดบั คณุ ภาพ
9 -10 หมายถึง ดมี าก 7 – 8 หมายถึง ดี 5 – 6 หมายถึง พอใช้ 3 – 4 หมายถึง ปรบั ปรุง

7. สือ่ และแหลง่ เรยี นรู้

- ใบความรู้เร่อื ง 你吃什么
- ใบงานเรอื่ ง 你吃什么
- สอื่ อิเลก็ โทรนิกส์ Google Classroom / Google Form
- แอพพลเิ คช่นั Hello Chinese / Hanzibao

บันทึกหลังสอน

1. ผลการสอน

1.1  ผา่ น คดิ เปน็ ร้อยละ 100  ไม่ผา่ น คิดเป็นร้อยละ.................

1.2  ความรู้ / ความเข้าใจเป็นไปตามจดุ ประสงค์การเรียนรู้

 ความรู้ / ความเข้าใจไมเ่ ป็นไปตามจดุ ประสงค์การเรียนรู้

 อ่นื ๆ ..............................................................................

1.3 ทักษะกระบวนการ

 ฟัง นกั เรยี นฟังสนทนาเกยี่ วกบั อาหารและเคร่ืองดมื่

 พูด นกั เรยี นให้ขอ้ มูลเกี่ยวกบั อาหารและเคร่อื งด่มื ที่ชอบและไม่ชอบ

 อา่ น นักเรยี นอา่ นออกเสียงคำและประโยคสนทนาเกีย่ วกบั อาหารและเคร่อื งด่ืม

 เขียน นกั เรียนเขยี นบรรยายรูปภาพอาหารและเคร่ืองด่ืมที่ชอบ

1.4 คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์

 รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์  ซ่อื สัตย์ สุจริต

 มวี ินัย  ใฝเ่ รยี นรู้

 อย่อู ยา่ งพอเพียง  มงุ่ มัน่ ในการทำงาน

 รกั ความเปน็ ไทย  มจี ติ สาธารณะ

1.5 ผลการพัฒนาผเู้ รียน

 ร่างกาย  สตปิ ญั ญา  อารมณ์  สงั คม

2. ปัญหา / อปุ สรรค

นกั เรียนบางคนมีปัญหาเรอื่ งสัญญาณอินเตอร์เน็ต

3. ขอ้ เสนอแนะ / แนวทางแก้ไข
ประสานงานครูท่ีปรึกษา เพอ่ื ติดต่อนักเรยี นทางกลมุ่ ไลนใ์ นการมอบหมายงาน

ลงชือ่ ........................................................ ผสู้ อน
(นางชาลินี มสุ ตงั ติงกี)

รหสั วชิ า จ31203 รายวิชา ภาษาจีน 2 กล่มุ สาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ

หน่วยการเรียนรู้เรือ่ งท่ี 4 食物 ช้นั มัธยมศกึ ษาปีที่ 4 ภาคเรยี นท่ี 2

แผนการเรยี นรทู้ ่ี 8 เร่ือง 点菜 จำนวน 10 คาบ

ชือ่ ผสู้ อน นางชาลินี มุสตัง ติงกี โรงเรียนปากเกร็ด

1. ผลการเรยี นรู้ (วิชาเพม่ิ เติม)

- ร้จู ักและบอกความหมายของคำศัพท์ ข้อมลู เก่ียวกับการสง่ั อาหารและเคร่ืองด่มื ได้

- มที กั ษะในการใชภ้ าษาจีนในการสอ่ื สารเรือ่ งใกลต้ ัวและกจิ วัตรประจำวนั ได้

2. จุดประสงค์การเรียนรู้

1. ด้านความรู้

- รู้จกั มารยาทสังคมและเปรยี บเทยี บวัฒนธรรมจนี และไทยในการรบั ประทานอาหาร
- ร้จู กั ใชค้ ำศพั ทแ์ ละรูปแบบประโยคเก่ียวกบั การสั่งอาหารและเครอ่ื งดม่ื

2. ดา้ นทักษะ/กระบวนการ

- สามารถอ่านคำศัพท์ ประโยค บทสนทนาเก่ยี วกบั การสัง่ อาหารและเคร่ืองดื่มได้อยา่ งถกู ต้อง

- สามารถเขยี นอ่านคำศพั ท์ ประโยค บทสนทนาเก่ียวกบั การสัง่ อาหารและเครอ่ื งด่มื ไดอ้ ย่างถกู ต้อง

- สามารถสนทนาโต้ตอบเก่ียวกับการสงั่ อาหารและเคร่ืองด่ืมจนี ได้อย่างถูกต้อง

3. ดา้ นคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์

- ใฝเ่ รยี นรู้

- มวี ินัย

- มุง่ มน่ั ในการทำงาน

3. สาระเนอ้ื หาสำคญั 10

3.1 生词 : 可可、豆奶、白水、百事、可乐、酒、啤酒、、

冬阴功、汤、沙拉、蛋糕、寿司、薯条和汉堡包

点菜、买单等。

3.2 课文 : 饮食 (一)

A : 你想吃什么？
B ：我想吃面条。
A : 你 要 什么 饮料？
B ：我 要 喝 牛奶。

玛丽 : (二)
麦克 : 麦克 ,你 想 吃 什么?
玛丽 : 我 想 吃 沙拉 和 薯条，你 呢?
我 想 吃 米饭 和 冬阴功。
麦克 :
玛丽 : 你 想 吃 辣 的 吗？
服务员 : 我 很 喜欢 吃 辣 的。
玛丽 : 好 的，请问 有 日本的 辣寿司 吗？
服务员 : 有。
请 给 我们 一份，谢谢！
好的，请 稍等。

玛丽 : (三)
服务员 : 你好，服务员，我们要点饮料。
玛丽 : 好的，请问 您 要 点 什么 饮料？
服务员 : 我 要 点 一杯 果汁。
玛丽 : 请 问 要 什么 口味 的？
麦克 : 不甜 的。
服务员 :
麦克 : 我 要 点 一杯 茶，谢谢!
服务员 : 请 问 要 什么 口味 的？

要 有 花香 的。
好 的，请 稍等。

3.3 语法 :
รปู ประโยคท่แี สดงความชอบ (S + 喜欢 + V + Obj)
- 我喜欢吃面条。
- 我喜欢吃饺子。
- 我喜欢喝果汁。
รูปประโยคท่ีแสดงความไมช่ อบ (S + 不喜欢 + V + ObJ)
- 我不喜欢吃炒饭。