หลักสูตรวิทยาศาสตร์ (ม.ปลาย)

โครงสร้างหลักสูตรรายวิชาชีววิทยา 1 ระดับชั้น ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เวลา 60 ชั่วโมง/ภาคเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ที่ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก (คะแนน) 1 ว 4.1/1-2 อธิบายและสรุปสมบัติที่สำคัญของสิ่งมีชีวิต และ ความสัมพันธ์ของการจัดระบบในสิ่งมีชีวิต การ ระบุปัญหา ความสัมพันธ์ระหว่างปัญหา สมมติฐาน และวิธีการตรวจสอบสมมติฐาน ธรรมชาติของ สิ่งมีชีวิต 8 10 2 ว 4.1/3-9 อธิบายโครงสร้างและความสำคัญของสารอนินท รีย์และสารอินทรีย์ที่จำเป็นต่อการดำรงชีวิต การ ทำงานของเอนไซม์ในการเร่งปฏิกิริยาเคมีใน สิ่งมีชีวิต และระบุปัจจัยที่มีผลต่อการทำงานของ เอนไซม์ เคมีที่เป็น พื้นฐานของ สิ่งมีชีวิต 12 15 3 ว 4.1/10-17 การใช้กล้องจุลทรรศน์อธิบายโครงสร้างและ หน้าที่ของส่วนที่ห่อหุ้มเซลล์ของเซลล์พืชและ เซลล์สัตว์การแพร่ออสโมซิส การแพร่แบบฟาซิ ลิเทต และ แอกทีฟทรานสปอร์ต การแบ่ง นิวเคลียสแบบไมโทซิสและแบบไมโอซิส และการ หายใจระดับเซลล์ เซลล์ของ สิ่งมีชีวิต 40 25 วัดผลกลางภาค 20 วัดผลหลังกลางภาค 50 วัดผลปลายภาค 30 รวม (60) (100)

คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชา ชีววิทยา 2 รหัสวิชา ว31243 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เวลา 60 ชั่วโมง/ภาคเรียน จำนวน 1.5 หน่วยกิต ภาคเรียนที่ 2 ศึกษาเกี่ยวกับการถ่ายทอดทางพันธุกรรม การศึกษาพันธุศาสตร์ของเมนเดล กฏแห่งการแยกและกฏ แห่งการรวมกลุ่มอย่างอิสระ ลักษณะทางพันธุกรรมที่เป็นส่วนขยายของพันธุศาสตร์เมนเดล ศึกษาเกี่ยวกับยีน และโครโมโซม การค้นพบสารพันธุกรรม โครโมโซม องค์ประกอบทางเคมีของ DNA โครงสร้างของ DNA สมบัติของสารพันธุกรรม มิวเทชัน ศึกษาเกี่ยวกับพันธุศาสตร์และเทคโนโลยีทาง DNA พันธุวิศวกรรม การ ประยุกต์ใช้เทคโนโลยีทาง DNA ความปลอดภัยของเทคโนโลยีทาง DNA และมุมมองทางสังคมและจริยธรรม ศึกษาเกี่ยวกับวิวัฒนาการ หลักฐานที่บ่งบอกถึงวิวัฒนาการของสิ่งมีชีวิต แนวคิดเกี่ยวกับวิวัฒนาการของ สิ่งมีชีวิต พันธุศาสตร์ประชากร กำเนิดของสปีชีส์ โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์กระบวนการสืบเสาะหาความรู้การสืบค้นข้อมูล การสังเกต การ วิเคราะห์การทดลอง อภิปราย การอธิบาย และสรุป เพื่อให้เกิดความรู้ความคิด ความเข้าใจ มีความสามารถในการตัดสินใจ สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้และนำ ความรู้ไปใช้ในชีวิตของตนเอง มีจิตวิทยาศาสตร์จริยธรรมคุณธรรม และค่านิยม ผลการเรียนรู้ 1. สืบค้นข้อมูล อธิบายและสรุปผลการทดลองของเมนเดล 2. อธิบายและสรุปกฎแห่งการแยก และกฎแห่งการรวมกลุ่มอย่างอิสระ และนำกฎของเมนเดลนี้ไป อธิบายการถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรมและใช้ในการคำนวณโอกาสในการเกิดฟีโนไทป์และ จีโนไทป์แบบ ต่างๆ ของรุ่น F1 และ F2 3. สืบค้นข้อมูล วิเคราะห์อธิบาย และสรุปเกี่ยวกับการถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรมที่เป็นส่วน ขยายของพันธุศาสตร์เมนเดล 4. สืบค้นข้อมูล วิเคราะห์ และเปรียบเทียบลักษณะทางพันธุกรรมที่มีการแปรผันไม่ต่อเนื่อง และ แปรผันต่อเนื่อง 5. อธิบายการถ่ายทอดยีนบนโครโมโซม ยกตัวอย่างลักษณะทางพันธุกรรมที่ถูกควบคุมด้วยยีนบน ออโตโซมและยีนบนโครโมโซมเพศ 6. สืบค้นข้อมูล อธิบายสมบัติและหน้าที่ของสารพันธุกรรม โครงสร้างและองค์ประกอบทางเคมีของ DNA และสรุปการจำลอง DNA 7. อธิบายและระบุขั้นตอนในกระบวนการสังเคราะห์โปรตีน และหน้าที่ของ DNA และ RNA ใน กระบวนการสังเคราะห์โปรตีน 8. สรุปความสัมพันธ์ระหว่างสารพันธุกรรม แอลลีล โปรตีน ลักษณะทางพันธุกรรม และเชื่อมโยงกับ ความรู้เรื่องพันธุศาสตร์เมนเดล 9. สืบค้นข้อมูล และอธิบายการเกิดมิวเทชันระดับยีนและระดับโครโมโซม สาเหตุการเกิดมิวเทชัน รวมทั้งยกตัวอย่างโรคและกลุ่มอาการที่เป็นผลของการเกิดมิวเทชัน 10. อธิบายหลักการสร้างสิ่งมีชีวิตดัดแปรพันธุกรรมโดยดีเอ็นเอรีคอมบิแนนท์

11. สืบค้นข้อมูล ยกตัวอย่าง และอภิปรายการนำเทคโนโลยีทางดีเอ็นเอไปประยุกต์ทั้งในด้าน สิ่งแวดล้อม นิติวิทยาศาสตร์ การแพทย์ การเกษตร และอุตสาหกรรม และข้อควรคำนึงถึงด้านชีวจริยธรรม 12. สืบค้นข้อมูลและอธิบายเกี่ยวกับหลักฐานที่สนับสนุนและข้อมูลที่ใช้อธิบายการเกิดวิวัฒนาการ ของสิ่งมีชีวิต 13. อธิบายและเปรียบเทียบแนวคิดเกี่ยวกับวิวัฒนาการของสิ่งมีชีวิตของฌอง ลามาร์ก และทฤษฎี เกี่ยวกับวิวัฒนาการของสิ่งมีชีวิตของชาลส์ดาร์วิน 14. ระบุสาระสำคัญและอธิบายเงื่อนไขของภาวะสมดุลของฮาร์ดี-ไวน์เบิร์ก ปัจจัยที่ทำให้เกิดการ เปลี่ยนแปลงความถี่ของแอลลีลในประชากร พร้อมทั้งคำนวณหาความถี่ของแอลลีลและจีโนไทป์ของประชากร โดยใช้หลักของฮาร์ดี-ไวน์เบิร์ก 15. สืบค้นข้อมูล อภิปราย และอธิบายกระบวนการเกิดสปีชีส์ใหม่ของสิ่งมีชีวิต รวม 15 ผลการเรียนรู้

โครงสร้างหลักสูตรรายวิชา ชีววิทยา 2 ระดับชั้น ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เวลา 60 ชั่วโมง/ภาคเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ที่ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก (คะแนน) 1 ว 4.2/1-4 อธิบายและสรุปผลการทดลอง ของเมนเดล กฎแห่งการแยก และกฎแห่งการรวมกลุ่มอย่าง อิสระ ลักษณะทางพันธุกรรมที่มี การแปรผันไม่ต่อเนื่อง และแปร ผันต่อเนื่อง การถ่ายทอด ลักษณะทาง พันธุกรรม 10 10 2 ว 4.2/5-9 อธิบายการถ่ายทอดยีนบน โครโมโซม กระบวนการ สังเคราะห์โปรตีน และหน้าที่ของ DNA และ RNA ยีนและ โครโมโซม 20 15 3 ว 4.2/11-12 อธิบายหลักการสร้างสิ่งมีชีวิตดัด แปรพันธุกรรม การนำเทคโนโลยี ทางดีเอ็นเอไปประยุกต์ พันธุศาสตร์และ เทคโนโลยีทางดี เอ็นเอ 10 10 4 ว 4.2/13-15 อธิบายและเปรียบเทียบแนวคิด เกี่ยวกับวิวัฒนาการของสิ่งมีชีวิต เงื่อนไขของภาวะสมดุลของฮาร์ ดี-ไวน์เบิร์ก และกระบวนการ เกิดสปีชีส์ใหม่ของสิ่งมีชีวิต วิวัฒนาการ 20 15 วัดผลกลางภาค 20 วัดผลหลังกลางภาค 50 วัดผลปลายภาค 30 รวม (60) (100)

คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชา วิทยาศาสตร์ทางทะเล รหัสวิชา ว31270 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เวลาเรียน 40 ชั่วโมง/ภาคเรียน จำนวน 1.0 หน่วยกิต ภาคเรียนที่1 ศึกษาวิเคราะห์เกี่ยวกับ ประเภทระบบนิเวศและความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิตและสิ่งแวดล้อมใน ระบบนิเวศทางทะเล ระบบนิเวศป่าชายเลน ประโยชน์และการอนุรักษ์ระบบนิเวศป่าชายเลน ธรณีวิทยาทาง ทะเล กระแสน้ำ ชั้นของดินตะกอน การแบ่งเขตรูปแบบต่างๆในทะเล องค์ประกอบทางกายภาพ องค์ประกอบ ทางเคมี และองค์ประกอบทางชีวภาพของสิ่งมีชีวิตต่างๆที่อาศัยอยู่ในทะเล ตลอดจนความสัมพันธ์ระหว่าง ปัจจัยต่างๆ การเกิดปรากฏการณ์ทางธรรมชาติที่เกี่ยวข้อง การสร้างปราการป้องกันคลื่นและภัยพิบัติ ปัญหา มลพิษที่ส่งผลกระทบต่อทะเล ตลอดจนการอนุรักษ์และการปฏิบัติตนให้อยู่ร่วมกับธรรมชาติได้อย่ายั่งยืน โดยอาศัยกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ การสืบค้นข้อมูล การสังเกต การวิเคราะห์ การทดลอง การอภิปราย การอธิบายและสรุป เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ มีความสามารถในการตัดสินใจ สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้และนำ ความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน มีจิตวิทยาศาสตร์ มีคุณธรรม และจริยธรรม ผลการเรียนรู้ 1. อธิบาย และจำแนกประเทศของระบบนิเวศทางทะเล 2. ระบุ และ อธิบายถึงปัจจัยต่างๆในระบบนิเวศทาทะเลและความสัมพันธ์ระหว่างปัจจัยต่างๆ 3. อธิบายความหมายและความสำคัญของป่าชายเลน รวมถึงระบุแหล่งระบบนิเวศป่าชายเลนที่สำคัญ ของประเทศไทยและของโลกได้ 4. วิเคราะห์ถึงสภาพปัญหาที่เกี่ยวข้องกับป่าชายเลนและวิธีการแก้ปัญหา 5. อธิบายถึงธรณีวิทยาทางทะเล และการแบ่งเขตรูปแบบต่างๆ 6. ระบุและจัดจำแนกประเภทของสิ่งมีชีวิตทางทะเล 7. ยกตัวอย่างและอธิบายถึงปรากฏการณ์ทางธรรมชาติที่เกี่ยวข้องกับวิทยาศาสตร์ทางทะเล 8. อธิบาย และวิเคราะห์ถึงสาเหตุ ประโยชน์ และผลกระทบของปรากฏการณ์ทางธรรมชาติต่างๆที่ เกี่ยวข้องกับวิทยาศาสตร์ทางทะเลที่มีต่อสิ่งมีชีวิตและสิ่งแวดล้อม 9. อธิบายและยกตัวอย่างเครื่องมือป้องกันคลื่นและพิบัติภัย 10. อธิบาย ยกตัวอย่าง และวิเคราะห์ถึงสาเหตุของมลพิษทางทะเล รวมถึงแนวทางแก้ปัญหา 11. อธิบายและวิเคราะห์ถึงการอนุรักษ์และการปฏิบัติตนให้อยู่ร่วมกับธรรมชาติได้อย่ายั่งยืน รวม 11 ผลการเรียนรู้

คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชา ธรณีวิทยา รหัสวิชา ว31271 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เวลาเรียน 40 ชั่วโมง/ภาคเรียน จำนวน 1.0 หน่วยกิต ภาคเรียนที่2 ศึกษาวิเคราะห์โครงสร้างโลก การแบ่งโครงสร้างโลก หลักฐานและสมมติฐานการเคลื่อนที่ของทวีป หลักฐานและ ข้อมูลทางธรณีวิทยาที่สนับสนุนการเคลื่อนตัวของทวีป กระบวนการที่ทำให้เกิดการเคลื่อนที่ของแผ่นธรณี ลักษณะการ เคลื่อนที่ของแผ่นธรณี การเปลี่ยนลักษณะของเปลือกโลก แผ่นดินไหว ภูเขาไฟระเบิด อายุทางธรณีวิทยา ซากดึกดำบรรพ์ การลำดับชั้นหิน รวมถึงการหาครึ่งชีวิตของกัมมันตภาพรังสีที่แทรกอยู่ในชั้นหินเพื่อหาอายุของซากดึกดำบรรพ์ โดยอาศัยกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ การสืบค้นข้อมูล การสังเกต การวิเคราะห์ การทดลอง การอภิปราย การอธิบายและสรุป เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ มีความสามารถในการตัดสินใจ สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้และนำ ความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน มีจิตวิทยาศาสตร์ มีคุณธรรม และจริยธรรม ผลการเรียนรู้ 1. อธิบายการแบ่งชั้นและสมบัติของโครงสร้างโลก พร้อมยกตัวอย่างข้อมูลที่สนับสนุน 2. อธิบายหลักฐานทางธรณีวิทยาที่สนับสนุนการเคลื่อนที่ของแผ่นธรณีภาค 3. วิเคราะห์หลักฐานทางธรณีวิทยาที่พบในปัจจุบัน และอธิบายสำตับเหตุการณ์ ทางธรณีวิทยา 4. อธิบายสาเหตุ กระบวนการเกิดภูเขาไฟระเบิด และปัจจัยที่ทำให้ความรุนแรงของการปะทุ และ รูปร่างของภูเขาไฟแตกต่างกัน รวมทั้ง สืบค้นข้อมูลพื้นที่เสี่ยงภัย ออกแบบและนำเสนอ แนวทางการเฝ้าระวัง และการปฏิบัติตน ให้ปลอดภัย 5. อธิบายสาเหตุกระบวนการเกิด ขนาดและ ความรุนแรง และผลจากแผ่นดินไหว รวมทั้ง สืบค้น ข้อมูลพื้นที่เสี่ยงภัยกระบวนการเกิด ขนาดและ ความรุนแรง และผลจากแผ่นดินไหว รวมทั้ง สืบค้นข้อมูลพื้นที่ เสี่ยงภัย ออกแบบและนำเสนอ แนวทางการเฝ้าระวังและการปฏิบัติตนให้ ปลอดภัย 6. อธิบายสาเหตุ กระบวนการเกิด และผลจาก สินามีรวมทั้งสืบค้นข้อมูลพื้นที่เสี่ยงภัย ออกแบบ และ นำเสนอแนวทางการเฝ้าระวังและการปฏิบัติ ตนให้ปลอดภัย 7. อฺธิบายความแตกต่างและความสำคัญของการหาอายุสัมบูรณ์และอายุสัมพันธ์ 8. วิเคราะห์ และสามารถลำดับชั้นหินอย่างง่าย 9. อธิบายการเกิดและยกตัวอย่างแหล่งที่พบ และชนิดของซากดึกดำบรรพ์ที่มีชื่อเสียงของโลกและของประเทศไทย 10. อธิบาย และจำแนกลักษณะเด่นของสภาพแวดล้อม และสิ่งมีชีวิตต่างๆที่พบในแต่ละยุคทาง ธรณีวิทยาได้ถูกต้อง รวม 10 ผลการเรียนรู้

คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชา การออกแบบและเทคโนโลยี 1 รหัสวิชา ว31291 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เวลา 20 ชั่วโมง/ภาคเรียน จำนวน 0.5 หน่วยกิต ภาคเรียนที่ 2 ศึกษา อธิบายความหมายหลักของเทคโนโลยีความสัมพันธ์กับศาสตร์อื่นโดยเฉพาะ วิทยาศาสตร์หรือ คณิตศาสตร์ รวมทั้งประเมินผลกระทบที่จะเกิดขึ้นต่อมนุษย์ สังคม เศรษฐกิจ และสิ่งแวดล้อม เพื่อเป็น แนวทาง ในการพัฒนาเทคโนโลยีระบุปัญหาหรือความต้องการที่มีผลกระทบ ต่อสังคม รวบรวม วิเคราะห์ ข้อมูลและแนวคิด ที่เกี่ยวข้องกับปัญหาที่มีความซับซ้อนเพื่อ สังเคราะห์วิธีการ เทคนิคในการแก้ปัญหา โดย คำนึงถึงความถูกต้องด้านทรัพย์สินทางปัญญา ออกแบบวิธีการแก้ปัญหา โดยวิเคราะห์ เปรียบเทียบ และ ตัดสินใจเลือกข้อมูลที่จาเป็น ภายใต้เงื่อนไขและทรัพยากรที่มีอยู่ นำเสนอ แนวทางการแก้ปัญหาให้ผู้อื่นเข้าใจ ด้วยเทคนิค หรือวิธีการที่หลากหลาย โดยใช้ซอฟต์แวร์ช่วยในกำรออกแบบ วางแผนขั้นตอน การทำงานและ ดำเนินการแก้ปัญหาทดสอบ ประเมินผล วิเคราะห์และให้เหตุผลของปัญหาหรือข้อบกพร่องที่เกิดขึ้น ภายใต้ กรอบเงื่อนไข หำแนวทางการปรับปรุง แก้ไข และนำเสนอผลการแก้ปัญหา พร้อมทั้ง เสนอแนวทางการพัฒนา ต่อยอด ความรู้และทักษะเกี่ยวกับวัสดุ อุปกรณ์เครื่องมือ กลไก ไฟฟ้า และอิเล็กทรอนิกส์เพื่อแก้ปัญหาหรือ พัฒนางานได้อย่างถูกต้อง เหมาะสม และปลอดภัย ประยุกต์ใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการพัฒนา โครงงานที่มี การบูรณาการกับวิชาอื่น อย่างสร้างสรรค์ และเชื่อมโยงกับชีวิตจริง ง.2.1 ม2/1. อธิบายและเชื่อมโยง ความสัมพันธ์ระหว่างเทคโนโลยีกับศาสตร์อื่นๆ โดยกระบวนการวิเคราะห์ระบบเทคโนโลยี. สร้างและพัฒนาสิ่งของเครื่องใช้หรือ วิธีการ ตาม กระบวนการเทคโนโลยี อย่างปลอดภัย โดยถ่ายทอดความคิดเป็น ภาพฉายและแบบจำลองเพื่อนำไปสู่การ สร้างชิ้นงาน หรือถ่ายทอดความคิด ของวิธีการเป็นแบบจำลองความคิดและการรายงานผลโดยใช้ซอฟท์แวร์ ช่วย ในการออกแบบหรือนำเสนอผลงาน มีความคิดสร้างสรรค์ในการแก้ปัญหาหรือสนองความต้องการ อธิบายองค์ประกอบของระบบสารสนเทศ หลักการทำงานของคอมพิวเตอร์ ระบบสื่อสารข้อมูลสำหรับ เครือข่ายคอมพิวเตอร์ คุณลักษณะของคอมพิวเตอร์ และอุปกรณ์ต่อพ่วง แก้ปัญหาด้วยกระบวนการเทคโนโลยี สารสนเทศอย่างมีประสิทธิภาพ แก้ปัญหาด้วยกระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศอย่างมีประสิทธิภาพเขียน โปรแกรมภาษา ผลการเรียนรู้ 1. วิเคราะห์แนวคิดหลักของเทคโนโลยีความสัมพันธ์กับศาสตร์อื่นโดยเฉพาะ วิทยาศาสตร์หรือ คณิตศาสตร์ รวมทั้งประเมินผลกระทบที่จะเกิดขึ้นต่อมนุษย์ สังคม เศรษฐกิจ และสิ่งแวดล้อม เพื่อเป็น แนวทาง ในการพัฒนาเทคโนโลยี 2. ระบุปัญหาหรือความต้องการที่มีผลกระทบ ต่อสังคม รวบรวม วิเคราะห์ข้อมูลและแนวคิด ที่ เกี่ยวข้องกับปัญหาที่มีความซับซ้อนเพื่อ สังเคราะห์วิธีการ เทคนิคในการแก้ปัญหา โดย คำนึงถึงความถูกต้อง ด้านทรัพย์สินทางปัญญา 3. ออกแบบวิธีการแก้ปัญหา โดยวิเคราะห์เปรียบเทียบ และตัดสินใจเลือกข้อมูลที่จาเป็น ภายใต้ เงื่อนไขและทรัพยากรที่มีอยู่ นำเสนอ แนวทางการแก้ปัญหาให้ผู้อื่นเข้าใจด้วยเทคนิค หรือวิธีการที่ หลากหลาย โดยใช้ซอฟต์แวร์ช่วยในกำรออกแบบ วางแผนขั้นตอน การทำงานและดำเนินการแก้ปัญหา

4. ทดสอบ ประเมินผล วิเคราะห์และให้เหตุผลของปัญหาหรือข้อบกพร่องที่เกิดขึ้น ภายใต้กรอบ เงื่อนไข หำแนวทางการปรับปรุง แก้ไข และนำเสนอผลการแก้ปัญหา พร้อมทั้ง เสนอแนวทางการพัฒนาต่อ ยอด 5. ใช้ความรู้และทักษะเกี่ยวกับวัสดุ อุปกรณ์ เครื่องมือ กลไก ไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์ และ เทคโนโลยีที่ซับซ้อนในการแก้ปัญหาหรือ พัฒนางาน ได้อย่างถูกต้อง เหมาะสม และปลอดภัย 6. ประยุกต์ใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการพัฒนา โครงงานที่มีการบูรณาการกับวิชาอื่น อย่างสร้างสรรค์ และเชื่อมโยงกับชีวิตจริง รวมทั้งหมด 6 ผลการเรียนรู้

โครงสร้างหลักสูตรรายวิชา การออกแบบและเทคโนโลยี 1 ระดับชั้น ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เวลา 20 ชั่วโมง/ภาคเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชื่อหน่วยการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ เวลา (คาบ) คะแนน ภาระงาน/ชิ้นงาน ใช้ตัดสิน ร ใช้ ไม่ใช้ 1. เทคโนโลยีกับมนุษย์ 1. วิเคราะห์แนวคิดหลักของ เทคโนโลยี ความสัมพันธ์กับ ศาสตร์อื่น โดยเฉพาะ วิทยาศาสตร์ หรือคณิตศาสตร์ รวมทั้งประเมินผลกระทบที่จะ เกิดขึ้นต่อมนุษย์ สังคม เศรษฐกิจ และสิ่งแวดล้อม เพื่อ เป็นแนวทางในการพัฒนา เทคโนโลยี 4 5 - สะท้อนตนเอง - ทดสอบก่อนเรียน - วิเคราะห์เทคโนโลยี - วิเคราะห์แนวทาง พัฒนา -ทดสอบหลังเรียน - สะท้อนตนเอง ✓ 2. เทคโนโลยีเพื่อ แก้ปัญหา 2. ระบุปัญหาหรือความ ต้องการที่มีผลกระทบต่อสังคม รวบรวม วิเคราะห์ข้อมูลและ แนวคิดที่เกี่ยวข้องกับปัญหาที่มี ความซับซ้อนเพื่อสังเคราะห์ วิธีการ เทคนิคในการแก้ปัญหา โดยคำนึงถึงความถูกต้องด้าน ทรัพย์สินทางปัญญา 6 5 - สะท้อนตนเอง - ทดสอบก่อนเรียน - พบปัญหาจากชีวิต จริง - กิจกรรมกลุ่ม เรื่อง วิเคราะห์ปัญหา - พัฒนาสู่เทคโนโลยี - ทดสอบหลังเรียน - สะท้อนตนเอง ✓ 3. ออกแบบซอฟต์แวร์ 3. ออกแบบวิธีการแก้ปัญหา โดยวิเคราะห์เปรียบเทียบ และ ตัดสินใจเลือกข้อมูลที่จำเป็น ภายใต้เงื่อนไขและทรัพยากรที่ มีอยู่ นำเสนอแนวทางการ แก้ปัญหาให้ผู้อื่นเข้าใจด้วย เทคนิคหรือวิธีการที่หลากหลาย โดยใช้ซอฟต์แวร์ช่วยในการ ออกแบบ วางแผนขั้นตอนการ ทำงานและดำเนินการแก้ปัญหา 10 10 - สะท้อนตนเอง - ทดสอบก่อนเรียน - วิเคราะห์ซอฟต์แวร์สู่ การพัฒนา - วิเคราะห์ซอฟต์แวร์ เพื่อแก้ปัญหา - ทดสอบหลังเรียน - สะท้อนตนเอง ✓

ชื่อหน่วยการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ เวลา (คาบ) คะแนน ภาระงาน/ชิ้นงาน ใช้ตัดสิน ร ใช้ ไม่ใช้ 4. นวัตกรรมซอฟต์แวร์ 4. ทดสอบประเมินผล วิเคราะห์ และให้เหตุผลของ ปัญหาหรือข้อบกพร่องที่เกิดขึ้น ภายใต้กรอบเงื่อนไข หา แนวทางการปรับปรุงแก้ไขและ นำเสนอผลการแก้ปัญหา พร้อม ทั้งเสนอแนวทางการพัฒนาต่อ ยอด 10 10 - สะท้อนตนเอง - นำเสนอเค้าโครง นวัตกรรม - พัฒนานวัตกรรม ระยะที่ 1 - นำเสนอนวัตกรรม ครั้งที่ 2 - สะท้อนตนเอง - ทดสอบหลังเรียน ✓ 5. อิเล็กทรอนิกส์ 5. ใช้ความรู้และทักษะเกี่ยวกับ วัสดุ อุปกรณ์เครื่องมือ กลไก ไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์และ เทคโนโลยีที่ซับซ้อนในการ แก้ปัญหาหรือพัฒนางาน ได้ อย่างถูกต้อง เหมาะสมและ ปลอดภัย 8 10 - สะท้อนตนเอง - ทดสอบก่อนเรียน - นำเสนอนวัตกรรม - วิเคราะห์เครื่องมือ อิเล็กทรอนิกส์ - นำเสนอชิ้นงานกลุ่ม - ทดสอบหลังเรียน - สะท้อนตนเอง ✓ 6. อภิปรายสรุปผล 5. ใช้ความรู้และทักษะเกี่ยวกับ วัสดุ อุปกรณ์เครื่องมือ กลไก ไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์และ เทคโนโลยีที่ซับซ้อนในการ แก้ปัญหาหรือพัฒนางาน ได้ อย่างถูกต้อง เหมาะสมและ ปลอดภัย 2 10 - ทบทวนเนื้อหา ทั้งหมด - สอบซ่อมและพัฒนา ชิ้นงานต่อ - สรุปผลงาน ✓

คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชา คอมพิวเตอร์กราฟิก รหัสวิชา ว31292 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เวลา 40 ชั่วโมง/ภาคเรียน จำนวน 1.0 หน่วยกิต ภาคเรียนที่ 1 ศึกษาระบบคอมพิวเตอร์สำหรับงานคอมพิวเตอร์กราฟิก หลักการ วิธีการออกแบบกราฟิก ใช้ เครื่องมือและอุปกรณ์ต่าง ๆ รวมถึงคำสั่งที่สำคัญในการออกแบบคอมพิวเตอร์กราฟิกในโปรแกรม Adobe Photoshop โดยใช้ทักษะการออกแบบชิ้นงานด้วยโปรแกรม Adobe Photoshop ได้อย่างชำนาญ การนำภาพ จากแหล่งภาพต่างๆ มาสร้างสรรค์งานกราฟิกให้มีจินตนาการตามความคิดริเริ่ม ทั้งยังศึกษาหลักการออกแบบ เทคนิคการใช้โปรแกรมการออกแบบคอมพิวเตอร์กราฟิก ได้จากเว็บไซต์ต่างๆ ให้มีความรู้ความชำนาญ สามารถนำมาประยุกต์ใช้ในการสร้างสรรค์งาน ปฏิบัติการออกแบบคอมพิวเตอร์กราฟิกด้วยโปรแกรม Adobe Photoshop ทั้งการตกแต่งภาพและออกแบบตัวอักษรด้วยความชำนาญและมืออาชีพสามารถออกแบบงาน กราฟิกเพื่อเผยสู่สาธารณะชนได้อย่างมีคุณธรรมและจริยธรรม เพื่อคุณธรรมจริยธรรมในการสร้างสื่อมัลติมีเดีย มีความขยันอดทน ซื่อสัตย์สุจริต มีจิตสาธารณะ ส่งเสริมสมรรถนะด้านการสื่อสาร การใช้เทคโนโลยี การแก้ปัญหา ทักษะชีวิต ผลการเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถอธิบายพื้นฐานของคอมพิวเตอร์กราฟิกได้ 2. นักเรียนสามารถใช้เครื่องมือและกลุ่มคำสั่งต่าง ๆ ในโปรแกรม Adobe Photoshop ได้ 3. นักเรียนสามารถสร้างสรรค์งาน กราฟิกด้วยโปรแกรม Adobe Photoshop เช่น นามบัตร แผ่น พับ การ์ดอวยพรต่างๆ ได้อย่างมีจินตนาการสวยงาม 4. นักเรียนสามารถแต่งภาพแบบต่าง ๆ เช่นภาพเก่าทำใหม่ การตัดต่อรูปภาพ ได้อย่างมีจินตนาการ และสร้างสรรค์ 5. สร้างสรรค์งานกราฟิกอย่างมีจิตนา การและยึดหลักคุณธรรมความและความรับผิดชอบเป็นสำคัญ 6. นักเรียนสามารถออกแบบตัวอักษรต่าง ๆ ได้อย่างมีจินตนาการและสร้างสรรค์ รวม 6 ผลการเรียนรู้

โครงสร้างหลักสูตรรายวิชา คอมพิวเตอร์กราฟิก ระดับชั้น ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เวลา 40 ชั่วโมง/ภาคเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี หน่วยที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สาระเพิ่มเติม สาระ ท้องถิ่น เวลา ชั่วโมง น้ำหนัก คะแนน 1. รู้จัก คอมพิวเตอร์ กราฟิก 1. สามารถบอก ความหมาย คอมพิวเตอร์ กราฟิกและรู้จัก ชนิดของ รูปภาพได้ 1.ความหมายของ คอมพิวเตอร์กราฟิก 2.ชนิดของรูปภาพ - 2 5 2 รู้ส่วนประกอบของ โปรแกรม โฟโต้ช้อป 2.สามารถใช้ ส่วนประกอบและ เครื่องมือใน โปรแกรมได้ถูกต้อง 3.สามารถสร้าง ชิ้นงานใหม่ได้ ถูกต้อง 1.ส่วนประกอบของ โปรแกรม 2.การกำหนดคุณสมบัติ ต่างๆ ในโปรแกรม 3.การสร้างชิ้นงาน - 4 10 3 การจัดการกับชิ้นงาน และการตกแต่ง ข้อความ 4.สามารถใช้ เครื่องมือในการ จัดการกับข้อความ ได้อย่างถูกต้อง 5.สามารถตกแต่ง ข้อความและเพิ่ม ลูกเล่นต่างๆให้กับ ข้อความและ ชิ้นงานเพื่อให้มี ความน่าสนใจ 1.เครื่องมือในการจัดการ ข้อความ การตกแต่ง ข้อความ 2.การบันทึกชิ้นงาน - 14 35 4 การตกแต่งภาพและ การตัดต่อ 6.สามารถใช้ เครื่องมือในการ ตกแต่งรูปภาพได้ ถูกต้อง 1. เครื่องมือในการตัดต่อ และตกแต่งรูปภาพ - 10 25

หน่วยที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สาระเพิ่มเติม สาระ ท้องถิ่น เวลา ชั่วโมง น้ำหนัก คะแนน 5 ชิ้นงานต่าง ๆ 7.สามารถ สร้างสรรค์ ชิ้นงานได้อย่าง สวยงามและ เหมาะสม 8.สามารถทำภาพ เก่าให้ใหม่ได้ 10 25 รวมตลอดภาคเรียน - 40 100

คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชา โครงงานออกแบบประยุกต์ รหัสวิชา ว31293 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เวลา 40 ชั่วโมง/ภาคเรียน จำนวน 1.0 หน่วยกิต ภาคเรียนที่ 1 ศึกษาแนวคิดหลักของเทคโนโลยีความสัมพันธ์กับศาสตร์อื่นโดยเฉพาะวิทยาศาสตร์ หรือคณิตศาสตร์ ประเมินผลกระทบที่จะเกิดขึ้นต่อมนุษย์ สังคม เศรษฐกิจ สิ่งแวดล้อม เพื่อเป็นแนวทางในการพัฒนาเทคโนโลยี ระบุปัญหาหรือความต้องการที่มีผลกระทบต่อสังคม รวบรวม วิเคราะห์ข้อมูลและแนวคิดที่เกี่ยวข้องกับปัญหา ที่มีความซับซ้อน เพื่อสังเคราะห์วิธีการ เทคนิคในการแก้ปัญหา โดยคำนึงถึงความถูกต้องด้านทรัพย์สินทาง ปัญญา ศึกษาการออกแบบวิธีการแก้ปัญหา โดยวิเคราะห์ เปรียบเทียบ และตัดสินใจเลือกข้อมูลที่จำเป็น ภายใต้เงื่อนไขและทรัพยากรที่มีอยู่ นำเสนอแนวทางการแก้ปัญหาให้ผู้อื่นเข้าใจด้วยเทคนิคหรือวิธีการที่ หลากหลาย โดยใช้ซอฟต์แวร์ช่วยในการออกแบบ วางแผนขั้นตอนการทำงาน และดำเนินการแก้ปัญหา การ ทดสอบ ประเมินผล วิเคราะห์ ให้เหตุผลของปัญหาหรือข้อบกพร่องที่เกิดขึ้นภายใต้กรอบเงื่อนไข หาแนวทาง การปรับปรุงแก้ไข พร้อมทั้งเสนอแนวทางการพัฒนาต่อยอด เลือกใช้วัสดุ อุปกรณ์ เครื่องมือ กลไกไฟฟ้า อิเล็กทรอนิกส์ และเทคโนโลยีที่ซับซ้อนในการแก้ปัญหาหรือพัฒนางานได้อย่างถูกต้อง เหมาะสม และ ปลอดภัย โดยอาศัยกระบวนการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problem – based Learning) และการเรียนรู้ แบบใช้โครงงานเป็นฐาน (Project – based Learning) เน้นให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติ ฝึกทักษะการคิด เผชิญ สถานการณ์การแก้ปัญหาวางแผนการเรียนรู้ และนำเสนอผ่านการทำกิจกรรมโครงงาน เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจ ความสัมพันธ์ของความรู้วิทยาศาสตร์ที่มีผลต่อการพัฒนา เทคโนโลยีประเภทต่าง ๆ และการพัฒนาเทคโนโลยีที่ส่งผลให้มีการคิดค้นความรู้ทางวิทยาศาสตร์ที่ก้าวหน้า ผลของเทคโนโลยีต่อชีวิต สังคม และสิ่งแวดล้อม ตลอดจนนำความรู้ความเข้าใจในวิชาวิทยาศาสตร์ และ เทคโนโลยีไปใช้ให้เกิดประโยชน์ต่อสังคม และการดำรงชีวิต จนสามารถพัฒนากระบวนการคิดและจินตนาการ ความสามารถในการแก้ปัญหาและการจัดการทักษะในการสื่อสาร ความสามารถในการตัดสินใจ เป็นผู้ที่มี จิตวิทยาศาสตร์ มีคุณธรรมจริยธรรม ค่านิยมในการใช้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีอย่างสร้างสรรค์ ผลการเรียนรู้ 1. วิเคราะห์แนวคิดหลักของเทคโนโลยี ความสัมพันธ์กับศาสตร์อื่น โดยเฉพาะวิทยาศาสตร์ หรือ คณิตศาสตร์ รวมทั้งประเมินผลกระทบที่จะเกิดขึ้นต่อมนุษย์ สังคม เศรษฐกิจ และสิ่งแวดล้อม เพื่อเป็น แนวทางในการพัฒนาเทคโนโลยี 2. ระบุปัญหาหรือความต้องการที่มีผลกระทบต่อสังคม รวบรวม วิเคราะห์ข้อมูลและแนวคิดที่ เกี่ยวข้องกับปัญหาที่มีความซับซ้อนเพื่อสังเคราะห์วิธีการ เทคนิคในการแก้ปัญหาโดยคำนึงถึงความถูกต้อง ด้านทรัพย์สินทางปัญญา 3. ออกแบบวิธีการแก้ปัญหา โดยวิเคราะห์เปรียบเทียบ และตัดสินใจเลือกข้อมูลที่จำเป็นภายใต้ เงื่อนไขและทรัพยากรที่มีอยู่ นำเสนอแนวทางการแก้ปัญหาให้ผู้อื่นเข้าใจด้วยเทคนิคหรือวิธีการที่หลากหลาย โดยใช้ซอฟต์แวร์ช่วยในการออกแบบ วางแผนขั้นตอนการทำงานและดำเนินการแก้ปัญหา 4. ทดสอบ ประเมินผล วิเคราะห์ และให้เหตุผลของปัญหาหรือข้อบกพร่องที่เกิดขึ้นภายใต้กรอบ เงื่อนไข หาแนวทางการปรับปรุงแก้ไขและนำเสนอผลการแก้ปัญหา พร้อมทั้งเสนอแนวทางการพัฒนาต่อยอด

5. ใช้ความรู้และทักษะเกี่ยวกับวัสดุ อุปกรณ์เครื่องมือ กลไก ไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์และเทคโนโลยี ที่ซับซ้อนในการแก้ปัญหาหรือพัฒนางาน ได้อย่างถูกต้อง เหมาะสมและปลอดภัย รวม 5 ผลการเรียนรู้

โครงสร้างหลักสูตรรายวิชา โครงงานออกแบบประยุกต์ ระดับชั้น ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เวลา 40 ชั่วโมง/ภาคเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี หน่วย ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระท้องถิ่น เวลา ชั่วโมง น้ำหนัก คะแนน 1 เทคโนโลยีกับมนุษย์ 1. วิเคราะห์แนวคิดหลักของ เทคโนโลยี ความสัมพันธ์กับ ศาสตร์อื่น โดยเฉพาะ วิทยาศาสตร์ หรือคณิตศาสตร์ รวมทั้งประเมินผลกระทบที่จะ เกิดขึ้นต่อมนุษย์ สังคม เศรษฐกิจ และสิ่งแวดล้อม เพื่อเป็นแนวทาง ในการพัฒนาเทคโนโลยี 4 20 2 เทคโนโลยีเพื่อแก้ปัญหา 2. ระบุปัญหาหรือความต้องการ ที่มีผลกระทบต่อสังคม รวบรวม วิเคราะห์ข้อมูลและแนวคิดที่ เกี่ยวข้องกับปัญหาที่มีความ ซับซ้อนเพื่อสังเคราะห์วิธีการ เทคนิคในการแก้ปัญหาโดย ค านึงถึงความถูกต้องด้าน ทรัพย์สินทางปัญญา 4 20 3 ออกแบบซอฟต์แวร์ 3. ออกแบบวิธีการแก้ปัญหา โดยวิเคราะห์เปรียบเทียบ และ ตัดสินใจเลือกข้อมูลที่จำเป็น ภายใต้เงื่อนไขและทรัพยากรที่มี อยู่ นำเสนอแนวทางการ แก้ปัญหาให้ผู้อื่นเข้าใจด้วย เทคนิคหรือวิธีการที่หลากหลาย โดยใช้ซอฟต์แวร์ช่วยในการ ออกแบบ วางแผนขั้นตอนการ ทำงานและดำเนินการแก้ปัญหา 4 20

หน่วย ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระท้องถิ่น เวลา ชั่วโมง น้ำหนัก คะแนน 4 นวัตกรรมซอฟต์แวร์ 4. ทดสอบประเมินผล วิเคราะห์ และให้เหตุผลของปัญหาหรือ ข้อบกพร่องที่เกิดขึ้นภายใต้5 กรอบเงื่อนไข หาแนวทางการ ปรับปรุงแก้ไขและน าเสนอผล การแก้ปัญหา พร้อมทั้งเสนอ แนวทางการพัฒนาต่อยอด 4 20 5 อิเล็กทรอนิกส์ 5. ใช้ความรู้และทักษะเกี่ยวกับ วัสดุ อุปกรณ์เครื่องมือ กลไก ไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์และ เทคโนโลยีที่ซับซ้อนในการ แก้ปัญหาหรือพัฒนางาน ได้อย่าง ถูกต้อง เหมาะสมและปลอดภัย 4 20 20 100

คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชา การออกแบบฐานข้อมูล รหัสวิชา ว31294 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เวลา 40 ชั่วโมง/ภาคเรียน จำนวน 1.0 หน่วยกิต ภาคเรียนที่ 2 ศึกษา ลักษณะของข้อมูลที่ดี และการจัดการข้อมูล โครงสร้างข้อมูล การจัดการฐานข้อมูล และการใช้ เทคโนโลยีเพื่อการแก้ปัญหาเพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจในการสร้าง และพัฒนาฐานข้อมูล ปฏิบัติการจัดสร้าง และบริหารจัดการกับฐานข้อมูลอย่างง่ายได้ด้วยโปรแกรมฐานข้อมูลเช่น Micro soft access โดยใช้ทักษะการใช้คำสั่ง เครื่องมือต่าง ๆ ในโปรแกรม Micro soft access เพื่อการออกแบบ ฐานข้อมูลได้อย่างถูกต้อง เพื่อเสริมสร้างทักษะการรับผิดชอบการทำงานโดยใช้กระบวนการกลุ่ม กระบวนการสืบค้น กระบวนการออกแบบ กระบวนการสร้างความคิดรวบยอด มีสมาธิในการทำงาน มีทักษะในการใช้เทคโนโลยี ในการทำงาน มีนิสัยรักการทำงาน รักการค้นคว้า มีความรับผิดชอบ ขยัน อดทน ทำงานเป็นระบบ มีความคิด ริเริ่มสร้างสรรค์ประยุกต์การใช้เทคโนโลยีในการทำงาน ผลการเรียนรู้ 1. บอกความหมายของข้อมูลและฐานข้อมูล 2. เข้าใจถึงระบบการทำงานของฐานข้อมูล 3. ออกแบบระบบฐานข้อมูลเพื่อนำไปใช้ในการจัดเก็บข้อมูล 4. ออกแบบและสร้างตาราง (Table) ในระบบฐานข้อมูลเพื่อนำไปใช้งาน 5. ออกแบบและสร้างแบบสอบถาม (Query) ได้ 6. ออกแบบและสร้างฟอร์ม (Form) ในระบบฐานข้อมูลเพื่อนำไปใช้งาน 7. สร้างความสัมพันธ์ (Relation) ระหว่างตารางตั้งแต่ 2 ตารางขึ้นไป 8. ออกแบบและสร้างรายงาน(Report)ได้ 9. ออกแบบฐานข้อมูลได้อย่างน้อย คน/กลุ่มละ 1 ระบบงาน รวม 9 ผลการเรียนรู้

โครงสร้างหลักสูตรรายวิชา การออกแบบฐานข้อมูล ระดับชั้น ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เวลา 40 ชั่วโมง/ภาคเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี หน่วย ที่ ชื่อ หน่วยการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สาระเพิ่มเติม สาระ ท้องถิ่น เวลา ชั่วโมง น้ำหนัก คะแนน 1. ฐานข้อมูลคืออะไร 1. สามารถบอก ความหมาย ความสำคัญ ของการจัดการ ฐานข้อมูลได้ 2.เปรียบเทียบข้อ แตกต่าง ระหว่างฐานข้อมูลและ แฟ้มข้อมูลได้ 3.บอกประโยชน์ของ ฐานข้อมูลได้ 1.ความหมายและ ความสำคัญของ ฐานข้อมูล 2.ข้อแตกต่างระหว่าง ฐานข้อมูลกับแฟ้มข้อมูล 3.ประโยชน์ของ ฐานข้อมูล - 2 10 2 ตาราง 2.สามารถออกแบบ และสร้างตารางได้ 3.ใส่ข้อมูลและแก้ไข้ ข้อมูลในตารางได้ 4.รู้จักชนิดของข้อมูล และใช้ได้ถูกต้อง 1ลักษณะของตาราง 2.ลักษณะของข้อมูลและ ชนิดของข้อมูล 3.การสร้างตาราง 4.การกำหนดคุณสมบัติ ในตาราง - 4 10 3 แบบสอบถาม 3.สามารถสร้าง แบบสอบถามได้ 4.สามารถสร้าง เงื่อนไขและคำสั่ง เบื้องต้นเพื่อสร้าง แบบสอบถามได้ 5.รู้จักคำสั่งต่างๆ 1.วิธีการสร้างแบบสอบถาม 2.การสร้างเงื่อนไขและคำสั่ง ต่างๆ - 4 10

หน่วย ที่ ชื่อ หน่วยการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สาระเพิ่มเติม สาระ ท้องถิ่น เวลา ชั่วโมง น้ำหนัก คะแนน 4 ฟอร์ม 6. สามารถสร้างฟอร์ม ในแบบต่างๆ ได้ 1.วิธีการสร้างฟอร์มแบบ ต่างๆ 2.การประยุกต์การใช้ฟอร์ม ในงานสำนักงาน - 6 20 5 รายงาน 7. สามารถสร้าง รายงานในแบบต่างๆ ได้ 1.วิธีการสร้างรายงานแบบ ต่างๆ 2.การสร้างรายงานด้วยการ ออกแบบเอง - 4 20 6 โครงงาน 8.สามารถสร้าง โครงงานการ จัดการฐานข้อมูล ได้กลุ่ม/คนละ 1 ชิ้น การทำโครงงาน - 20 30 รวมตลอดภาคเรียน - 40 100

คำอธิบายรายวิชาเลือกเสรี กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชา กินดีอยู่ดี รหัสวิชา ว31250 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เวลา 40 ชั่วโมง/ภาคเรียน จำนวน 1.0 หน่วยกิต ภาคเรียนที่2 สารอาหารที่ร่างกายต้องการมี6 ประเภท ได้แก่ คาร์โบไฮเดรต ไขมัน โปรตีน วิตามิน เกลือแร่ และ น้ำ สารอาหารทุกประเภทมีหน้าที่ภายในร่างกายสัมพันธ์กัน จึงควรกินอาหารให้ได้สารอาหารครบทั้ง 6 ประเภท ในมื้อเดียวกัน โดยคำนึงถึงสัดส่วนและปริมาณที่ร่างกายต้องการ เอนไซม์และจุลินทรีย์เป็นต้นเหตุ สำคัญที่ทำให้อาหารเปลี่ยนแปลงสภาพทั้งทางกาย และทางเคมี นอกจากจะคำนึงถึงคุณค่าของอาหารแล้วยัง ต้องคำนึงถึงสิ่งแปลกปลอมที่เป็นพิษปนเปื้อนมากับอาหารด้วย การขาดแคลนอาหารส่งผลให้เกิดโรคขาด สารอาหารได้ จึงจำเป็นต้องเร่งดำเนินการเพื่อให้มีอาหารเพียงพอกับความต้องการของผู้บริโภค ผลการเรียนรู้ 1. สืบค้นข้อมูล วิเคราะห์ อภิปราย ทดลองเกี่ยวกับสมบัติ บทบาท บอกแหล่งของสารอาหาร ประเภทคาร์โบไฮเดรต ไขมัน โปรตีน วิตามิน เกลือแร่ และน้ำ บอกความสำคัญของการกิน อาหารให้ได้สัดส่วน และได้ปริมาณที่ร่างกายต้องการต่อวัน 2. สืบค้นข้อมูล วิเคราะห์ อภิปราย ทดลองเกี่ยวกับสาเหตุที่ทำให้อาหารเกิดการเปลี่ยนแปลง หลักการถนอมอาหาร และการแปรรูปอาหารด้วยวิธีต่างๆ 3. สืบค้นข้อมูล วิเคราะห์ อภิปราย เกี่ยวกับประโยชน์ โทษของสารที่ใช้ปรุงแต่งอาหาร การ เลือกรับประทานอาหารที่ปราศจากสารพิษ และสรุปเกี่ยวกับผลกระทบของการเพิ่มของ ประชากรกับการขาดแคลนสารอาหาร รวมทั้งหมด 3 ผลการเรียนรู้

คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชา วิทยาศาสตร์กายภาพ (ฟิสิกส์) รหัสวิชา ว30110 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่5 เวลา 80 ชั่วโมง/ภาคเรียน จำนวน 2.0 หน่วยกิต ภาคเรียนที่ 1 ศึกษาการเคลื่อนที่ในเรื่อง อัตราเร็ว ความเร็ว ความเร่ง ของการเคลื่อนที่ของวัตถุ การหาแรงลัพธ์ หลายแรง ความสัมพันธ์ระหว่างความเร่งของวัตถุกับแรงที่กระทำต่อมวล แรงกิริยาและแรงปฏิกิริยาระหว่าง วัตถุคู่หนึ่งๆ การเคลื่อนที่แนวตรง การเคลื่อนที่แบบโพรเจกไทล์การเคลื่อนที่แบบวงกลมและการเคลื่อนที่ แบบฮาร์มอนิกอย่างง่าย แรงที่กระทำต่อวัตถุในสนามโน้มถ่วงและการเคลื่อนที่ของวัตถุในสนามโน้มถ่วง แรงที่ กระทำต่ออนุภาคที่มีประจุไฟฟ้าในสนามไฟฟ้าและสนามแม่เหล็ก รวมทั้งแรงนิวเคลียร์ในนิวเคลียส พลังงาน นิวเคลียร์ฟิชชันและฟิวชัน การเปลี่ยนพลังงานทดแทนเป็นพลังงานไฟฟ้า อธิบายการสะท้อน หักเห เลี้ยวเบน และการรวมคลื่น ความถี่ธรรมชาติและการสั่นพ้อง อธิบายการสะท้อน หักเห เลี้ยวเบนและการรวมคลื่นเสียง การเกิดบีต ดอปเพลอร์และการสั่นพ้องของเสียง การมองเห็นสีของวัตถุ และความผิดปกติในการมองเห็นสี แผ่นกรองแสงสี การผสมแสงสีและสารสี คลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า ส่วนประกอบของคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า การทำงาน ของอุปกรณ์ที่เกี่ยวข้องกับคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า การสื่อสารด้วยสัญญาณแอแนล็อกและสัญญาณดิจิตัล โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสืบเสาะหาความรู้ การสำรวจตรวจสอบ การสืบค้นข้อมูล การอภิปรายและการทดลอง เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มี ความสามารถในการตัดสินใจ รหัสตัวชี้วัด ว 2.2 ม.5/1,ม.5/2,ม.5/3,ม.5/4,ม.5/5,ม.5/6,ม.5/7,ม.5/8,ม.5/9,ม.5/10 ว 2.3 ม.5/1,ม.5/2,ม.5/3,ม.5/4,ม.5/5,ม.5/6,ม.5/7,ม.5/8,ม.5/9,ม.5/10,ม.5/11,ม.5/12,ม.5/13 รวมทั้งหมด 23 ตัว

โครงสร้างหลักสูตรรายวิชา วิทยาศาสตร์กายภาพ(ฟิสิกส์) ระดับชั้น ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เวลา 80 ชั่วโมง/ภาคเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ที่ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก (คะแนน) 1 ว 2.2 ม.5/1-5 อัตราเร็ว ความเร็ว ความเร่ง ของการเคลื่อนที่ของวัตถุ การหา แรงลัพธ์การเคลื่อนที่แนวตรง การเคลื่อนที่แบบโพรเจกไทล์ การเคลื่อนที่แบบวงกลมและการ เคลื่อนที่แบบฮาร์มอนิกอย่างง่าย แรงและการ เคลื่อนที่ 20 15 2 ว 2.2 ม.5/6-10 แรงที่กระทำต่อวัตถุในสนามโน้ม ถ่วงสนามไฟฟ้าและ สนามแม่เหล็ก รวมทั้งแรง นิวเคลียร์ในนิวเคลียส แรงในธรรมชาติ 20 10 3 ว 2.3 ม.5/1-2 พลังงานนิวเคลียร์ฟิชชันและฟิว ชัน การเปลี่ยนพลังงานทดแทน เป็นพลังงานไฟฟ้า พลังงาน 20 15 4 ว 2.3 ม.5/3-13 อธิบายการสะท้อน หักเห เลี้ยวเบนและการรวมคลื่น ความถี่ธรรมชาติและการสั่นพ้อง อธิบายการสะท้อน หักเห เลี้ยวเบนและการรวมคลื่นเสียง การเกิดบีต ดอปเพลอร์และการ สั่นพ้องของเสียง การมองเห็นสี ของวัตถุ และความผิดปกติใน การมองเห็นสี คลื่น 20 10 วัดผลกลางภาค 20 วัดผลหลังกลางภาค 50 วัดผลปลายภาค 30 รวม (80) (100)

คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชา โลก ดาราศาสตร์ และอวกาศ รหัสวิชา ว32161 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เวลาเรียน 40 ชั่วโมง/ภาคเรียน จำนวน 1.0 หน่วยกิต ภาคเรียนที่2 ศึกษาวิเคราะห์การแบ่งชั้นและสมบัติของโครงสร้างโลก การเคลื่อนที่ของแผ่นธรณี รูปแบบแนว รอยต่อของแผ่นธรณี การเกิดภูเขาไฟระเบิด แนวทางใน การเกิด ขนาด และความรุนแรงและผลจาก แผ่นดินไหว การเกิดและผลจากสึนามิ การเฝ้าระวังและการปฏิบัติตนให้ปลอดภัยจากภัยธรรมชาติ พลังงาน จากดวงอาทิตย์ การหมุนเวียนของอากาศ ทิศทางการเคลื่อนที่ของอากาศ การหมุนเวียนของน้ำ ผิวหน้าใน มหาสมุทร การเปลี่ยนแปลงภูมิอากาศของโลก การแปรความหมายสัญลักษณ์ลมฟ้าอากาศ และแผนที่อากาศ การเกิดและวิวัฒนาการของระบบสุริยะ กาแล็กซีและเอกภพ พลังงานของดาวฤกษ์ ปฏิกิริยาฟิวชัน ตำแหน่ง ของโลกในระบบสุริยะ กาแล็กซี และเอกภพ รวมทั้งการใช้เทคโนโลยีอวกาศในการศึกษาปรากฏการณ์ต่าง ๆ บนโลกและในอวกาศ โดยใช้วิธีกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสืบเสาะหาความรู้ การสำรวจตรวจสอบ การสืบค้นข้อมูล และการอภิปราย และการนำเสนอข้อมูล เพื่อให้มีความรู้ ความคิด ความเข้าใจ มีทักษะกระบวนการ สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้มี ความสามารถในการตัดสินใจ เห็นคุณค่าทางวิทยาศาสตร์ และนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรม และค่านิยมที่เหมาะสม รหัสตัวชี้วัด ว 3.1 ม 6/1-10 ว 3.2 ม 6/1-14 รวม 24 ตัวชี้วัด

โครงสร้างหลักสูตรรายวิชาดาราศาสตร์ ระดับชั้น ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เวลา 40 ชั่วโมง/ภาคเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ที่ ผลการเรียนรู้ สาระสำคัญ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก (คะแนน) 1 1. อธิบายการกำเนิดเอกภพ 2. อธิบายหลักฐานที่สนับสนุน ทฤษฎีกำเนิดเอกภพ 3. อธิบายโครงสร้างและ องค์ประกอบ และประเภท ของของกาแล็กซี่ การกำเนิดเอกภพ หลักฐานที่สนับสนุน ทฤษฎีกำเนิดเอกภพ โครงสร้างและ องค์ประกอบ และ ประเภทของของกา แล็กซี่ เอกภพและ การแล็กซี่ 10 10 2 1. อธิบายกระบวนการเกิดดาว ฤกษ์ 2. อธิบายกระบวนการสร้าง พลังงานของดาวฤกษ์ และผล ที่เกิดขึ้น 3. ระบุปัจจัยที่ส่งผลต่อความ ส่องสว่างของดาวฤกษ์ 4. อธิบายความสัมพันธ์ระหว่าง สี อุณหภูมิผิว และสเปกตรัม ของดาวฤกษ์ 5. อธิบายวิธีการหาระยะทาง ของดาวฤกษ์ด้วยหลักการ แพรัลแลกซ์ พร้อมคำนวณหา ระยะทางของดาวฤกษ์ 6. อธิบายลำดับวิวัฒนาการของ ดาวฤกษ์ 7. สร้างแบบจำลองทรงกลมฟ้า สังเกต และเชื่อมโยงจุดและ เส้นสำคัญของแบบจำลอง ทรงกลมฟ้ากับท้องฟ้าจริง และอธิบายการระบุพิกัดของ กระบวนการเกิดดาว ฤกษ์ กระบวนการ สร้างพลังงานของดาว ฤกษ์ความสัมพันธ์ ระหว่างสี อุณหภูมิผิว และสเปกตรัมของดาว ฤกษ์แพรัลแลกซ์ ลำดับวิวัฒนาการของ ดาวฤกษ์การขึ้นการ ตกของดวงอาทิตย์และ ดาวฤกษ์ ดาวฤกษ์ 14 15

ดาวในระบบขอบฟ้า และ ระบบศูนย์สูตร 8. สังเกตห้องฟ้า และอธิบาย เส้นทางการขึ้นการตกของ ดวงอาทิตย์และดาวฤกษ์ 3 1. อธิบายและระบุถึง องค์ประกอบต่างๆ ของระบบ สุริยะ และความสัมพันธ์ ระหว่างองค์ประกอบต่างๆ 2. อธิบายโครงสร้างของดวง อาทิตย์ การเกิด ลมสุริยะ พายุ สุริยะ และวิเคราะห์ นำเสนอ ปรากฏการณ์หรือ เหตุการณ์ที่เกี่ยวข้องกับ ผล ของลมสุริยะ และพายุสุริยะที่ มีต่อโลก รวมทั้งประเทศไทย องค์ประกอบต่างๆ ของ ระบบสุริยะ และ ความสัมพันธ์ระหว่าง องค์ประกอบต่างๆ โครงสร้างของดวง อาทิตย์ การเกิด ลม สุริยะ พายุ สุริยะ ระบบสุริยะ 10 15 4 1. สืบค้นข้อมูล อธิบาย และ วิเคราะห์ถึงประโยชน์ของ เทคโนโลยีอวกาศต่อ มนุษยชาติ เทคโนโลยีอวกาศต่อ มนุษยชาติ เทคโนโลยี อวกาศและการ ประยุกต์ใช้ 6 10 วัดผลกลางภาค 20 วัดผลหลังกลางภาค 50 วัดผลปลายภาค 30 รวม (40) (100)

คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชา วิทยาการคำนวณ 2 รหัสวิชา ว32190 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เวลา 20 ชั่วโมง/ภาคเรียน จำนวน 0.5 หน่วยกิต ภาคเรียนที่ 2 ศึกษาการการทำโครงงาน เป็นการประยุกต์ใช้ความรู้และทักษะจากศาสตร์ต่าง ๆ รวมทั้งทรัพยากร ในการสร้างหรือพัฒนาชิ้นงานหรือวิธีการ เพื่อแก้ปัญหาหรืออำนวยความสะดวกในการทำงานการทำโครงงาน การออกแบบและเทคโนโลยี รวบรวมข้อมูลและแนวคิดที่เกี่ยวข้องกับปัญหา ออกแบบแนวทางการแก้ปัญหา วางแผนและดำเนินการแก้ปัญหา ทดสอบ ประเมินผลปรับปรุงแก้ไขวิธีการแก้ปัญหาหรือชิ้นงาน และนำเสนอ วิธีการแก้ปัญหา ตลอดจนใช้ในการพัฒนาโครงงานที่มีการบูรณาการกับวิชาอื่นอย่างสร้างสรรค์และเชื่อมโยง กับชีวิตจริง โดยอาศัยกระบวนการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problem–based Learning) และการเรียนรู้ แบบใช้โครงงานเป็นฐาน (Project-based Learning) เพื่อเน้นให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติ ฝึกทักษะการคิด เผชิญ สถานการณ์การแก้ปัญหาวางแผนการเรียนรู้ ตรวจสอบการเรียนรู้ และนำเสนอผ่านการทำกิจกรรมโครงงาน เพื่อให้เกิดทักษะความรู้ ความเข้าใจ และทักษะในการวิเคราะห์โจทย์ปัญหา จนสามารถนำเอาแนวคิดเชิง คำนวณมาประยุกต์ใช้ในการสร้างโครงงานได้ เพื่อให้ผู้เรียนสามารถใช้ความรู้ทางด้านวิทยาการคอมพิวเตอร์ สื่อดิจิทัล เทคโนโลยีสารสนเทศและ การสื่อสารเพื่อรวบรวมข้อมูลในชีวิตจริงจากแหล่งต่าง ๆ และความรู้จากศาสตร์อื่น มาประยุกต์ใช้ สร้าง ความรู้ใหม่เข้าใจการเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีที่มีผลต่อการดำเนินชีวิต อาชีพ สังคม วัฒนธรรม และใช้ อย่างปลอดภัยมีจริยธรรม ตลอดจนนำความรู้ความเข้าใจในวิชาวิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยีไปใช้ให้เกิด ประโยชน์ต่อสังคม และการดำรงชีวิต จนสามารถพัฒนากระบวนการคิดและจินตนาการ ความสามารถในการ แก้ปัญหาและการจัดการทักษะในการสื่อสาร และความสามารถในการตัดสินใจ และเป็นผู้ที่มีจิตวิทยาศาสตร์ มีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมในการใช้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีอย่างสร้างสรรค์ รหัสตัวชี้วัด ว4.1 ม.5/1 ว4.2 ม.5/1 รวม 2 ตัวชี้วัด

โครงสร้างหลักสูตรรายวิชา วิทยาการคำนวณ 2 ระดับชั้น ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เวลา 20 ชั่วโมง/ภาคเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ลำดับ ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐาน การเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชม.) น้ำหนัก คะแนน 1 ข้อมูลมีคุณค่า ว 4.2 ม.5/1 - ยุคของข้อมูลและสารสนเทศ - วิทยาการข้อมูล - กระบวนการวิทยาการข้อมูล - การคิดเชิงออกแบบสำหรับวิทยาการข้อมูล 2 10 2 การเก็บรวบรวมและ สำรวจข้อมูล ว 4.2 ม.5/1 - การเก็บรวบรวมข้อมูล - การเตรียมข้อมูล - การสำรวจข้อมูล - ข้อมูลส่วนบุคคล 4 20 3 การวิเคราะห์ข้อมูล ว 4.2 ม.5/1 - การวิเคราะห์เชิงพรรณนา - การวิเคราะห์เชิงทำนาย 6 30 4 การทำข้อมูลให้เป็น ภาพและสื่อสารด้วย ข้อมูล ว 4.2 ม.5/1 - การสื่อสารด้วยข้อมูล - การทำข้อมูลให้เป็นภาพ - การทำข้อมูลให้เป็นภาพอย่างเหมาะสม - การเล่าเรื่องจากข้อมูล - ข้อควรระวังในการนำเสนอข้อมูล 8 40 รวม 20 100 คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม

กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชา ฟิสิกส์ 3 รหัสวิชา ว32204 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่5 เวลา 80 ชั่วโมง/ภาคเรียน จำนวน 2.0 หน่วยกิต ภาคเรียนที่ 1 การเคลื่อนที่แบบฮาร์มอนิกอย่างง่ายของวัตถุติดปลายสปริงและลูกตุ้มอย่างง่าย ข้อแตกต่างระหว่าง คลื่นกล และคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า คลื่นตามขวางและคลื่นตามยาว คลื่นดลและคลื่นต่อเนื่อง อธิบาย ส่วนประกอบของคลื่นผิวน้ำเช่น ความยาวคลื่น ความถี่ แอมพลิจูด คาบ สันคลื่น และท้องคลื่นได้ถูกต้อง หลักการซ้อนทับของคลื่นผิวน้ำ อธิบายสมบัติของคลื่น ประกอบด้วย (1) การสะท้อน (2) การหักเห (3) การ แทรกสอด (4) การเลี้ยวเบน มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับเสียงเกิดจากการสั่นของแหล่งกำเนิดเสียง เสียงแสดง สมบัติการสะท้อน การหักเห การแทรกสอด และการเลี้ยวเบน เสียงเป็นคลื่นตามยาว อัตราเร็วเสียงในตัวกลาง หนึ่งๆ มีค่าขึ้นอยู่กับอุณหภูมิ ปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับการได้ยิน เช่น ระดับเสียง (Sound level) เป็นปริมาณที่ บอกความดังของเสียง ระดับสูงต่ำของเสียง (Pitch) การสั่นพ้อง (Resonance) การบีต คลื่นนิ่งของเสียง การ สั่นพ้อง ปรากฎการณ์ดอปเพลอร์และคลื่นกระแทก เป็นต้น การเกิดภาพของวัตถุเมื่อวางอยู่กระจกเงาราบ กระจกเงานูน และกระจกเงาเว้า โดยอาศัยหลักการสะท้อนของแสง ส่วนวัตถุอยู่หน้าเลนส์เว้า หรือเลนส์นูน สามารถหาตำแหน่งภาพ ขนาดและชนิดของภาพโดยอาศัยหลักการหักเหของแสง อธิบายปรากฏการณ์ทาง ธรรมชาติของแสง เช่น การกระจายแสง มิราจ การเกิดรุ้ง การทรงกลด ความสว่าง ฟลักซ์ส่องสว่างบนพื้นที่รับ แสงใดๆ เรียกว่า ความสว่าง สารสีปฐมภูมิและแสงสีปฐมภูมิ การอธิบายการแทรกสอดของแสงผ่านสลิตคู่ และการเลี้ยวเบนของแสงผ่านเกรตติง โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสืบเสาะหาความรู้ การสำรวจตรวจสอบ การสืบค้นข้อมูล การอภิปรายและการทดลอง เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ นำ ความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวัน มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรมและค่านิยมที่เหมาะสม ผลการเรียนรู้ 1. ทดลองและอธิบายการเคลื่อนที่แบบฮาร์มอนิกอย่างง่ายของวัตถุติดปลายสปริงและลูกตุ้มอย่างง่าย รวมทั้ง คำนวณปริมาณต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้อง 2. อธิบายความถี่ธรรมชาติของวัตถุและการเกิดการสั่นพ้อง 3. อธิบายปรากฏการณ์คลื่น ชนิดของคลื่น ส่วนประกอบของคลื่น การแผ่ของหน้าคลื่นด้วยหลักการของฮอย เกนส์ และการรวมกันของคลื่นตามหลักการซ้อนทับ พร้อมทั้งคำนวณอัตราเร็ว ความถี่ และความยาวคลื่น 4. สังเกตและอธิบายการสะท้อน การหักเห การแทรกสอด และการเลี้ยวเบนของคลื่นผิวน้ำ รวมทั้งคำนวณ ปริมาณต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้อง 5. อธิบายการเกิดเสียง การเคลื่อนที่ของเสียง ความสัมพันธ์ระหว่างคลื่นการกระจัดของอนุภาคกับคลื่นความ ดัน ความสัมพันธ์ระหว่างอัตราเร็วของเสียงในอากาศที่ขึ้นกับอุณหภูมิในหน่วยองศาเซลเซียส สมบัติของ คลื่นเสียง ได้แก่ การสะท้อน การหักเห การแทรกสอด การเลี้ยวเบน รวมทั้งคำนวณปริมาณต่าง ๆ ที่ เกี่ยวข้อง 6. อธิบายความเข้มเสียง ระดับเสียง องค์ประกอบ ของการได้ยิน คุณภาพเสียง และมลพิษทางเสียง รวมทั้ง คำนวณปริมาณต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้อง

7. ทดลองและอธิบายการเกิดการสั่นพ้องของอากาศในท่อปลายเปิดหนึ่งด้าน รวมทั้งสังเกตและอธิบายการเกิด บีต คลื่นนิ่ง ปรากฏการณ์ดอปเพลอร์ คลื่นกระแทกของเสียง คำนวณปริมาณต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้อง และนำ ความรู้เรื่องเสียงไปใช้ในชีวิตประจำวัน 8. ทดลองและอธิบายสมบัติการแทรกสอดของแสงผ่านสลิตคู่และเกรตติง สมบัติการเลี้ยวเบนและการแทรก สอดของแสงผ่านสลิตเดี่ยว รวมทั้งคำนวณปริมาณต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้อง 9. ทดลองและอธิบายการสะท้อนของแสงที่ผิววัตถุตามกฎการสะท้อน เขียนรังสีของแสงและคำนวณตำแหน่ง และขนาดภาพของวัตถุเมื่อแสงตกกระทบกระจกเงาราบและกระจกเงาทรงกลม รวมทั้งอธิบายการนำความรู้ เรื่องการสะท้อนของแสงจากกระจกเงาราบและกระจกเงาทรงกลมไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน 10. ทดลองและอธิบายความสัมพันธ์ระหว่างดรรชนีหักเห มุมตกกระทบ และมุมหักเห รวมทั้งอธิบาย ความสัมพันธ์ระหว่างความลึกจริงและความลึกปรากฏ มุมวิกฤตและการสะท้อนกลับหมดของแสง และ คำนวณปริมาณต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้อง 11. ทดลองและเขียนรังสีของแสงเพื่อแสดงภาพที่เกิดจากเลนส์บาง หาตำแหน่ง ขนาด ชนิดของภาพ และ ความสัมพันธ์ระหว่างระยะวัตถุ ระยะภาพและความยาวโฟกัส รวมทั้งคำนวณปริมาณต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้อง และอธิบายการนำความรู้เรื่องการหักเหของแสงผ่านเลนส์บางไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน 12. อธิบายปรากฏการณ์ธรรมชาติที่เกี่ยวกับแสง เช่น รุ้ง การทรงกลด มิราจ และการเห็นท้องฟ้าเป็นสีต่าง ๆ ในช่วงเวลาต่างกัน 13. สังเกตและอธิบายการมองเห็นแสงสี สีของวัตถุ การผสมสารสี และการผสมแสงสี รวมทั้งอธิบายสาเหตุของ การบอดสี รวมทั้งหมด 13 ผลการเรียนรู้

โครงสร้างหลักสูตรรายวิชา ฟิสิกส์ 3 ระดับชั้น ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เวลา 80 ชั่วโมง/ภาคเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ที่ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก (คะแนน) 1 ว 6.2/1-2 การเคลื่อนที่แบบฮาร์มอนิกอย่างง่าย ของวัตถุติดปลายสปริงและลูกตุ้ม อย่างง่าย การเคลื่อนที่แบบ ฮาร์มอนิกอย่างง่าย 20 10 2 ว 6.2/3-4 ข้อแตกต่างระหว่างคลื่นกล และคลื่น แม่เหล็กไฟฟ้า คลื่นตามขวางและ คลื่นตามยาว คลื่นดลและคลื่น ต่อเนื่องส่วนประกอบของคลื่นผิวน้ำ อธิบายสมบัติของคลื่น ประกอบด้วย (1) การสะท้อน (2) การหักเห (3) การแทรกสอด (4) การเลี้ยวเบน คลื่นกล 20 15 3 ว 6.2/5-7 เสียงเป็นคลื่นตามยาว อัตราเร็วเสียง ในตัวกลาง ระดับสูงต่ำของเสียง (Pitch) การสั่น พ้อง (Resonance) การบีต คลื่นนิ่ง ของเสียง การสั่นพ้อง ปรากฎการณ์ด อปเพลอร์และคลื่นกระแทก เสียง 20 15 4 ว 6.2/8-12 การเกิดภาพของวัตถุเมื่อวางอยู่ กระจกเงาราบ กระจกเงานูน และ กระจกเงาเว้า หลักการหักเหของแสง อธิบาย ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติของแสง เช่น การกระจายแสง มิราจ การเกิด รุ้ง การทรงกลด ความสว่าง ฟลักซ์ ส่องสว่างบนพื้นที่รับแสงใดๆ แสง ทัศนอุปกรณ์ 20 10 วัดผลกลางภาค 20 วัดผลหลังกลางภาค 50 วัดผลปลายภาค 30 รวม (80) (100)

คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชา ฟิสิกส์ 4 รหัสวิชา ว32205 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่5 เวลา 80 ชั่วโมง/ภาคเรียน จำนวน 2.0 หน่วยกิต ภาคเรียนที่ 2 การเหนี่ยวนำไฟฟ้าสถิต แรงระหว่างประจุไฟฟ้า กฎของคูลอมบ์ สนามไฟฟ้า ศักย์ไฟฟ้า พลังงาน ศักย์ไฟฟ้าคำนวณหาปริมาณต่าง ๆ ของการเคลื่อนที่ของประจุไฟฟ้าในสนามแม่เหล็ก และสนามไฟฟ้า ตัว เก็บประจุ ความจุไฟฟ้า และการนำความรู้เรื่องไฟฟ้าสถิตไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน การเคลื่อนที่ของ อิเล็กตรอนอิสระและกระแสไฟฟ้าในลวดตัวนำ ความเร็วลอยเลื่อนของอิเล็กตรอนอิสระ สภาพต้านทานไฟฟ้า และสภาพนำไฟฟ้า กฎของโอห์ม แรงเคลื่อนไฟฟ้า การต่อตัวต้านทานแบบอนุกรมและขนาน ค่าอีเอ็มเอฟ ของแหล่งกำเนิดไฟฟ้ากระแสตรง พลังงานไฟฟ้า กำลังไฟฟ้า การต่อแบตเตอรี่แบบอนุกรมและแบบขนาน การ คำนวณวงจรไฟฟ้าที่เกี่ยวข้องแบตเตอรี่และตัวต้านทาน การเปลี่ยนพลังงานทดแทนเป็นพลังงานไฟฟ้า ศึกษา เส้นสนามแม่เหล็ก ฟลักซ์แม่เหล็ก สนามแม่เหล็กที่เกิดจากกระแสไฟฟ้าในลวดตัวนำเส้นตรง และโซเลนอยด์ แรงแม่เหล็ก หลักการของแกลแวนอมิเตอร์และมอเตอร์ไฟฟ้ากระแสตรง กฎการเหนี่ยวนำแม่เหล็กไฟฟ้า ของฟาราเดย์ ความต่างศักย์อาร์เอ็มเอสและกระแสอาร์เอ็มเอฟ หลักการทำงานและประโยชน์ของเครื่อง กำเนิดไฟฟ้ากระแสสลับ หม้อแปลงไฟฟ้ากระแสสลับ และการสื่อสารโดยอาศัยคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้าในส่งผ่าน สารสนเทศ สัญญาณแอนะล็อกกับสัญญาณดิจิตัล โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสืบเสาะหาความรู้ การสำรวจตรวจสอบ การสืบค้นข้อมูล และการอภิปราย เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถใน การตัดสินใจนำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวัน มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรม และค่านิยมที่เหมาะสม ผลการเรียนรู้ 1. ทดลองและอธิบายการทำวัตถุที่เป็นกลางทางไฟฟ้าให้มีประจุไฟฟ้าโดยการขัดสีกันและการเหนี่ยวนำ ไฟฟ้าสถิต 2. อธิบายและคำนวณแรงไฟฟ้าตามกฎของคูลอมบ์ 3. อธิบายและคำนวณสนามไฟฟ้าและแรงไฟฟ้าที่กระทำกับอนุภาคที่มีประจุไฟฟ้าที่อยู่ในสนามไฟฟ้า รวมทั้งหาสนามไฟฟ้าลัพธ์เนื่องจากระบบจุดประจุโดยรวมกันแบบเวกเตอร์ 4. อธิบายและคำนวณพลังงานศักย์ไฟฟ้า ศักย์ไฟฟ้า และความต่างศักย์ระหว่างสองตำแหน่งใด ๆ 5. อธิบายส่วนประกอบของตัวเก็บประจุ ความสัมพันธ์ระหว่างประจุไฟฟ้า ความต่างศักย์ และความจุ ของตัวเก็บประจุ และอธิบายพลังงานสะสมในตัวเก็บประจุ และความจุสมมูล รวมทั้งคำนวณปริมาณ ต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้อง 6. นำความรู้เรื่องไฟฟ้าสถิตไปอธิบายหลักการทำงานของเครื่องใช้ไฟฟ้าบางชนิด และปรากฏการณ์ใน ชีวิตประจำวัน 7. อธิบายการเคลื่อนที่ของอิเล็กตรอนอิสระและกระแสไฟฟ้าในลวดตัวนำ ความสัมพันธ์ระหว่าง กระแสไฟฟ้าในลวดตัวนำกับความเร็วลอยเลื่อนของอิเล็กตรอนอิสระ ความหนาแน่นของอิเล็กตรอน ในลวดตัวนำและพื้นที่หน้าตัดของลวดตัวนำ และคำนวณปริมาณต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้อง 8. อธิบายกฎของโอห์ม ความสัมพันธ์ระหว่างความต้านทานกับความยาว พื้นที่หน้าตัด และสภาพ ต้านทานของตัวนำโลหะที่อุณหภูมิคงตัว และคำนวณปริมาณต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้อง รวมทั้ง อธิบายและ คำนวณความต้านทานสมมูลเมื่อนำตัวต้านทานมาต่อกันแบบอนุกรมและแบบขนาน

9. ทดลอง อธิบายและคำนวณอีเอ็มเอฟของแหล่งกำเนิดไฟฟ้ากระแสตรง รวมทั้งอธิบายและคำนวณ พลังงานไฟฟ้า และกำลังไฟฟ้า 10. ทดลองและคำนวณอีเอ็มเอฟสมมูลจากการต่อแบตเตอรี่แบบอนุกรมและแบบขนาน รวมทั้งคำนวณ ปริมาณต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องในวงจรไฟฟ้ากระแสตรงซึ่งประกอบด้วยแบตเตอรี่และตัวต้านทาน 11. อธิบายการเปลี่ยนพลังงานทดแทนเป็นพลังงานไฟฟ้า รวมทั้งสืบค้นและอภิปรายเกี่ยวกับเทคโนโลยี อื่น ๆ ที่นำมาแก้ปัญหาหรือตอบสนองความต้องการทางด้านพลังงานไฟฟ้า 12. สังเกตและอธิบายเส้นสนามแม่เหล็ก อธิบายและคำนวณฟลักซ์แม่เหล็กในบริเวณที่กำหนด รวมทั้ง สังเกต และอธิบายสนามแม่เหล็กที่เกิดจากกระแสไฟฟ้าในลวดตัวนำเส้นตรง และโซเลนอยด์ 13. อธิบายและคำนวณแรงแม่เหล็กที่กระทำต่ออนุภาคที่มีประจุไฟฟ้าเคลื่อนที่ในสนามแม่เหล็ก แรง แม่เหล็กที่กระทำต่อเส้นลวดที่มีกระแสไฟฟ้าผ่านและวางในสนามแม่เหล็ก รัศมีความโค้งของการ เคลื่อนที่เมื่อประจุเคลื่อนที่ตั้งฉากกับสนามแม่เหล็ก รวมทั้งอธิบายแรงระหว่างเส้นลวดตัวนำคู่ขนาน ที่มีกระแสไฟฟ้าผ่าน 14. อธิบายหลักการทำงานของ แกลแวนอมิเตอร์และมอเตอร์ไฟฟ้ากระแสตรง รวมทั้งคำนวณปริมาณ ต่างๆ ที่เกี่ยวข้อง 15. สังเกตและอธิบายการเกิดอีเอ็มเอฟเหนี่ยวนำ กฎการเหนี่ยวนำของฟาราเดย์ และคำนวณปริมาณต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้อง รวมทั้งนำความรู้เรื่องอีเอ็มเอฟเหนี่ยวนำไปอธิบายการทำงานของเครื่องใช้ไฟฟ้า 16. อธิบายและคำนวณความต่างศักย์อาร์เอ็มเอส และกระแสไฟฟ้าอาร์เอ็มเอส 17. อธิบายหลักการทำงานและประโยชน์ของเครื่องกำเนิดไฟฟ้ากระแสสลับ 3 เฟส การแปลงอีเอ็มเอฟ ของหม้อแปลง และคำนวณปริมาณต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้อง 18. อธิบายการเกิดและลักษณะเฉพาะของ คลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า แสงไม่โพลาไรส์ แสงโพลาไรส์เชิงเส้น และ แผ่นโพลารอยด์รวมทั้งอธิบายการนำคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้าในช่วงความถี่ต่าง ๆ ไปประยุกต์ใช้และ หลักการทำงานของอุปกรณ์ที่เกี่ยวข้อง 19. สืบค้นและอธิบายการสื่อสารโดยอาศัยคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้าในการส่งผ่านสารสนเทศ และเปรียบเทียบ การสื่อสารด้วยสัญญาณแอนะล็อกกับสัญญาณดิจิทัล รวมทั้งหมด 19 ผลการเรียนรู้

โครงสร้างหลักสูตรรายวิชา ฟิสิกส์ 4 ระดับชั้น ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เวลา 80 ชั่วโมง/ภาคเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ที่ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก (คะแนน) 1 ว 6.2 ม.5/9-13 แสงเชิงกายภาพ การทดลองการแทรก สอดของยัง การแทรกสอดของแสง ผ่านสลิตคู่ การค้นพบสมบัติการ เลี้ยวเบนของแสงของกริมัลดิ การ เลี้ยวเบนขอแสงผ่านช่องเปิดเดี่ยว การแทรกสอดของแสงที่เลี้ยวเบนผ่าน ช่องแคบของเกรตติง การกระเจิงของ แสง ปัจจัยที่มีผลต่อการกระเจิงของ แสง สีของท้องฟ้า แสงเชิงกายภาพ 30 20 2 ว 6.3 ม.5/1-6 การเหนี่ยวนำไฟฟ้าสถิต แรงระหว่าง ประจุไฟฟ้า กฎของคูลอมบ์ สนามไฟฟ้า ศักย์ไฟฟ้า พลังงาน ศักย์ไฟฟ้าคำนวณหาปริมาณต่าง ๆ ของการเคลื่อนที่ของประจุไฟฟ้าใน สนามแม่เหล็ก และสนามไฟฟ้า ตัวเก็บประจุ ความจุไฟฟ้า ไฟฟ้าสถิต 25 15 3 ว 6.3 ม.5/7-11 กระแสไฟฟ้าในลวดตัวนำ ความเร็ว ลอยเลื่อนของอิเล็กตรอนอิสระ สภาพ ต้านทานไฟฟ้าและสภาพนำไฟฟ้า กฎ ของโอห์ม แรงเคลื่อนไฟฟ้า การต่อ ตัวต้านทานแบบอนุกรมและขนาน พลังงานไฟฟ้า กำลังไฟฟ้า การต่อ แบตเตอรี่แบบอนุกรมและแบบขนาน ไฟฟ้ากระแส 25 15 วัดผลกลางภาค 20 วัดผลหลังกลางภาค 50 วัดผลปลายภาค 30 รวม (80) (100)

คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชา เคมี 3 รหัสวิชา ว32224 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เวลา 60ชั่วโมง/ภาคเรียน จำนวน 1.5 หน่วยกิต ภาคเรียนที่ 1 ศึกษาความสัมพันธ์และคำนวณปริมาตร ความดัน หรืออุณหภูมิของแก๊สที่ภาวะต่างๆ ตามกฎของ บอยล์ กฎของชาร์ล กฎของเกย์-ลูสแซก และกฎรวมแก๊ส และคำนวณจากความสัมพันธ์ตามกฎของอาโวกาโดร และกฎแก๊สอุดมคติ ศึกษาคำนวณความดันย่อยหรือจำนวนโมลของแก๊สในแก๊สผสม โดยใช้กฎความดันย่อย ของดอลตันและเปรียบเทียบอัตราการแพร่ของแก๊สโดยใช้กฎการแพร่ผ่านของเกรแฮม และประยุกต์ใช้ความรู้ เกี่ยวกับสมบัติและกฎต่างๆ ของแก๊สในการอธบายปรากฏการณ์หรือแก้ปัญหาในชีวิตประจำวันและใน อุตสาหกรรม ศึกษาความหมายของอัตราการเกิดปฏิกิริยาเคมี ทดลองเพื่อศึกษาอัตราการเกิดปฏิกิริยาเคมี การคำนวณหาอัตราการเกิดปฏิกิริยาของสารจากกราฟ ศึกษาและวิเคราะห์แนวคิดเกี่ยวกับการเกิดปฏิกิริยา เคมี โดยใช้ทฤษฎีจลน์และการชนกันของอนุภาค พลังงานกับการดำเนินไปของปฏิกิริยาเคมี ศึกษาและทดลอง เกี่ยวกับผลของความเข้มข้น พื้นที่ผิว อุณหภูมิ ตัวเร่งปฏิกิริยาและตัวหน่วงปฏิกิริยาต่ออัตราการเกิดปฏิกิริยา เคมี สมบัติของตัวเร่งปฏิกิริยา และการใช้ทฤษฎีจลน์อธิบายผลของปัจจัยต่างๆ ที่มีต่ออัตราการเกิดปฏิกิริยา เคมี ศึกษาปฏิกิริยาเคมีที่เกิดขึ้นอย่างสมบูรณ์ การเกิดปฏิกิริยาไปข้างหน้า ปฏิกิริยาย้อนกลับและปฏิกิริยาที่ ผันกลับได้ ทดลองเกี่ยวกับปฏิกิริยาที่ผันกลับได้ ศึกษาการเปลี่ยนแปลงที่ทำให้เกิดภาวะสมดูลระหว่างสถานะ สมดุลในสารละลายอิ่มตัว สมดุลไดนามิก ศึกษาและทดลองสมดุลเคมีในปฏิกิริยา วิเคราะห์ความสัมพันธ์ ระหว่างความเข้มข้นของสารต่างๆ ณ ภาวะสมดุล ค่าคงที่สมดุลกับสมการเคมี คำนวณหาค่าคงที่สมดุลและหา ความเข้มข้นของสารในปฏิกิริยา ณ ภาวะสมดุล ทดลองเพื่อศึกษาผลของความเข้มข้น ความดัน อุณหภูมิต่อ ภาวะสมดุลและค่าคงที่สมดุล หลักของเลอชาเตอลิเอและการนำหลักของเลอชาเตอลิเอไปใช้ในกระบวนการ อุตสาหกรรม กระบวนการต่างๆ ของสิ่งมีชีวิตและสิ่งแวดล้อม โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ทางวิทยาศาสตร์ การสืบค้นข้อมูล การอภิปราย การวิเคราะห์ การแก้ปัญหา การเปรียบเทียบ การสำรวจตรวจสอบ การทำนายและการทดลอง เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ โดยจัดการเรียนการสอนให้ นักเรียนได้ศึกษา ค้นคว้า นำความรู้ที่ได้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันควบคู่ไปกับคุณธรรมและจริยธรรม และมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ได้แก่ การใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์และจิตวิทยาศาสตร์ในการสืบ เสาะหาความรู้และการแก้ปัญหา มีความรอบคอบ มีความรับผิดชอบ พร้อมทั้งตระหนักว่าวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี สังคม และสิ่งแวดล้อม มีความเกี่ยวข้องสัมพันธ์กัน ผลการเรียนรู้ 1. อธิบายความสัมพันธ์และคำนวณปริมาตร ความดัน หรืออุณหภูมิของแก๊สที่ภาวะต่างๆ ตามกฎของ บอยล์กฎของชาร์ล กฎของเกย์–ลูสแซก 2. คำนวณปริมาตร ความดัน หรืออุณหภูมิ ของแก๊สที่ภาวะต่างๆ ตามกฎรวมแก๊ส 3. คำนวณปริมาตร ความดัน อุณหภูมิจำนวนโมล หรือมวลของแก๊ส จากความสัมพันธ์ตามกฎของ อาโวกาโดร และกฎแก๊สอุดมคติ 4. คำนวณความดันย่อยหรือจำนวนโมลของแก๊สในแก๊สผสม โดยใช้กฎความดันย่อยของดอลตัน 5. อธิบายการแพร่ของแก๊สโดยใช้ทฤษฎีจลน์ของแก๊ส คำนวณและเปรียบเทียบอัตราการแพร่ของแก๊ส โดยใช้ กฎการแพร่ผ่านของเกรแฮม

6. สืบค้นข้อมูล นำเสนอตัวอย่าง และอธิบายการ ประยุกต์ใช้ความรู้เกี่ยวกับสมบัติและกฎต่างๆของ แก๊สในการอธิบายปรากฏการณ์หรือ แก้ปัญหาในชีวิตประจำวันและในอุตสาหกรรม 7. ทดลองและเขียนกราฟการเพิ่มขึ้นหรือลดลงของสารที่ทำการวัดในปฏิกิริยา 8. คำนวณอัตราการเกิดปฏิกิริยาเคมีและเขียนกราฟการลดลงหรือเพิ่มขึ้นของสารที่ไม่ได้วัดใน ปฏิกิริยา 9. เขียนแผนภาพและอธิบายทิศทางการชนกันของอนุภาคและพลังงานที่ส่งผลต่ออัตราการ เกิดปฏิกิริยาเคมี 10. ทดลองและอธิบายผลของความเข้มข้น พื้นที่ผิวของสารตั้งต้น อุณหภูมิและตัวเร่งปฏิกิริยาที่มีต่อ อัตราการเกิดปฏิกิริยาเคมี 11. เปรียบเทียบอัตราการเกิดปฏิกิริยาเมื่อมีการเปลี่ยนแปลงความเข้มข้น พื้นที่ผิวของสารตั้งต้น อุณหภูมิและตัวเร่งปฏิกิริยา 12. ยกตัวอย่างและอธิบายปัจจัยที่มีผลต่ออัตราการเกิดปฏิกิริยาเคมีในชีวิตประจำวันหรือ อุตสาหกรรม 13. ทดสอบและอธิบายความหมายของปฏิกิริยาผันกลับได้และภาวะสมดุล 14. อธิบายการเปลี่ยนแปลงความเข้มข้นของสาร อัตราการเกิดปฏิกิริยาไปข้างหน้าและอัตราการ เกิดปฏิกิริยาย้อนกลับ เมื่อเริ่มปฏิกิริยาจนกระทั่งระบบอยู่ในภาวะสมดุล 15. คำนวณค่าคงที่สมดุลของปฏิกิริยา 16. คำนวณความเข้มข้นของสารที่ภาวะสมดุล 17. คำนวณค่าคงที่สมดุลหรือความเข้มข้นของปฏิกิริยาหลายขั้นตอน 18. ระบุปัจจัยที่มีผลต่อภาวะสมดุลและค่าคงที่สมดุลของระบบ รวมทั้งคาดคะเนการเปลี่ยนแปลงที่ เกิดขึ้นเมื่อภาวะสมดุลของระบบถูกรบกวน โดยใช้หลักของเลอชาเตอลิเอ 19. ยกตัวอย่าง และอธิบายสมดุลเคมีของกระบวนการที่เกิดขึ้นในสิ่งมีชีวิต ปรากฏการณ์ในธรรมชาติ และกระบวนการในอุตสาหกรรม รวมทั้งหมด 19 ผลการเรียนรู้

โครงสร้างหลักสูตรรายวิชา เคมี3 ระดับชั้น ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เวลา 60 ชั่วโมง/ภาคเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ที่ ผลการเรียนรู้ สาระสำคัญ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก (คะแนน) 1 1. อธิบายความสัมพันธ์และ คำนวณปริมาตร ความดัน หรือ อุณหภูมิของแก๊สที่ภาวะต่างๆ ตามกฎของบอยล์กฎของชาร์ล กฎของเกย์–ลูสแซก 2. คำนวณปริมาตร ความดัน หรืออุณหภูมิ ของแก๊สที่ภาวะ ต่างๆ ตามกฎรวมแก๊ส 3. คำนวณปริมาตร ความดัน อุณหภูมิจำนวนโมล หรือมวล ของแก๊ส จากความสัมพันธ์ตาม กฎของ อาโวกาโดร และกฎแก๊สอุดมคติ 4. คำนวณความดันย่อยหรือ จำนวนโมลของแก๊สในแก๊ส ผสม โดยใช้กฎความดันย่อยขอ งดอลตัน 5. อธิบายการแพร่ของแก๊สโดย ใช้ทฤษฎีจลน์ของแก๊ส คำนวณ และเปรียบเทียบอัตราการแพร่ ของแก๊ส โดยใช้ กฎการแพร่ ผ่านของเกรแฮม 6. สืบค้นข้อมูล นำเสนอ ตัวอย่าง และอธิบายการ ประยุกต์ใช้ความรู้เกี่ยวกับ สมบัติและกฎต่างๆของแก๊สใน การอธิบายปรากฏการณ์หรือ แก้ปัญหาในชีวิตประจำวันและ ในอุตสาหกรรม ปริมาตร ความดัน หรือ อุณหภูมิของแก๊สที่ภาวะ ต่างๆ ตามกฎของบอยล์ กฎ ของชาร์ล กฎของเกย์-ลู สแซก และกฎรวมแก๊ส และ คำนวณจากความสัมพันธ์ ตามกฎของอาโวกาโดร และ กฎแก๊สอุดมคติ แก๊ส 15 15

2 7. ทดลองและเขียนกราฟการ เพิ่มขึ้นหรือลดลงของสารที่ทำ การวัดในปฏิกิริยา 8 . ค ำ น ว ณ อ ั ต ร า ก า ร เกิดปฏิกิริยาเคมีและเขียน กราฟการลดลงหรือเพิ่มขึ้น ของสารที่ไม่ได้วัดในปฏิกิริยา 9. เขียนแผนภาพและอธิบาย ทิศทางการชนกันของอนุภาค และพลังงานที่ส่งผลต่ออัตรา การเกิดปฏิกิริยาเคมี 10. ทดลองและอธิบายผลของ ความเข้มข้น พื้นที่ผิวของสาร ตั้งต้น อุณหภูมิและตัวเร่ง ปฏิกิริยาที่มีต่ออัตราการ เกิดปฏิกิริยาเคมี 11. เปรียบเทียบอัตราการ เกิดปฏ ิกิริยาเมื่อม ี ก า ร เปลี่ยนแปลงความเข้มข้น พื้นที่ผิวของสารตั้งต้น อุณหภูมิ และตัวเร่งปฏิกิริยา 12. ยกตัวอย่างและอธิบาย ปัจจัยที่มีผลต่ออัตราการ เ ก ิ ด ป ฏ ิ ก ิ ร ิ ย า เ ค ม ี ใ น ช ี ว ิ ต ป ร ะ จ ำ ว ั น ห รื อ อุตสาหกรรม อัตราการเกิดปฏิกิริยาเคมี ทดลองเพื่อศึกษาอัตราการ เกิดปฏิกิริยาเคมี การ คำนวณหาอัตราการเกิดปฏิกิริยาของสารจาก กราฟ ศึกษาและวิเคราะห์ แนวคิดเกี่ยวกับการ เกิดปฏิกิริยาเคมี โดยใช้ ทฤษฎีจลน์และการชนกัน ของอนุภาค พลังงานกับการ ดำเนินไปของปฏิกิริยาเคมี ศึกษาและทดลองเกี่ยวกับผล ของความเข้มข้น พื้นที่ผิว อุณหภูมิ ตัวเร่งปฏิกิริยาและ ตัวหน่วงปฏิกิริยาต่ออัตรา การเกิดปฏิกิริยาเคมี สมบัติ ของตัวเร่งปฏิกิริยา อัตราการ เกิดปฏิกิริยา เคมี 20 15 3 13. ทดสอบและอธ ิบาย ความหมายของปฏิกิริยาผัน กลับได้และภาวะสมดุล 14. อธิบายการเปลี่ยนแปลง ความเข้มข้นของสาร อัตราการ เกิดปฏิกิริยาไปข้างหน้าและ อ ั ต ร า ก า ร เ ก ิ ด ป ฏ ิ ก ิ ร ิ ย า ย้อนกลับ เมื่อเริ่มปฏิกิริยา จนกระทั่งระบบอยู่ในภาวะ สมดุล 15. คำนวณค่าคงที่สมดุลของ ปฏิกิริยา ภาวะสมดูลระหว่างสถานะ สมดุลในสารละลายอิ่มตัว สมดุลไดนามิก ศึกษาและทดลองสมดุลเคมี ในปฏิกิริยา วิเคราะห์ ความสัมพันธ์ระหว่างความ เข้มข้นของสารต่างๆ ณ ภาวะสมดุล ค่าคงที่สมดุลกับ สมการเคมี คำนวณหา ค่าคงที่สมดุลและหาความ เข้มข้นของสารในปฏิกิริยา ณ ภาวะสมดุล ทดลองเพื่อ สมดุลเคมี 25 20

16. คำนวณความเข้มข้นของ สารที่ภาวะสมดุล 17. คำนวณค่าคงที่สมดุลหรือ ความเข้มข้นของปฏิกิริยา หลายขั้นตอน 18. ระบุปัจจัยที่มีผลต่อภาวะ สมดุลและค่าคงที่สมดุลของ ระบบ รวมทั้งคาดคะเนการ เปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นเมื่อภาวะ สมดุลของระบบถูกรบกวน โดยใช้หลักของเลอชาเตอลิเอ 19. ยกตัวอย่าง และอธิบาย สมดุลเคมีของกระบวนการที่ เ ก ิ ด ข ึ ้ น ใ น ส ิ ่ ง ม ี ช ี วิ ต ปรากฏการณ์ในธรรมชาติและ กระบวนการในอุตสาหกรรม ศึกษาผลของความเข้มข้น ความดัน อุณหภูมิต่อภาวะ สมดุลและค่าคงที่สมดุล หลัก ของเลอชาเตอลิเอ วัดผลกลางภาค 20 วัดผลหลังกลางภาค 50 วัดผลปลายภาค 30 รวม (60) (100)

คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชา เคมี 4 รหัสวิชา ว32225 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เวลา 60 ชั่วโมง/ภาคเรียน จำนวน 1.5 หน่วยกิต ภาคเรียนที่ 2 ศึกษาความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับกรด-เบส ทฤษฎีกรด-เบส การแตกตัวของกรด-เบส pH ของสารละลาย ปฏิกิริยาของกรด-เบส การไทเทรตกรด-เบส สารละลายบัฟเฟอร์ ศึกษาทดลองการถ่ายโอนอิเล็กตอรนใน ปฏิกิริยาระหว่างโลหะกับสารละลายของโลหะไอออน ศึกษาปฏิกิริยาออกซิเดชัน ปฏิกิริยารีดักชัน ปฏิกิริยา รีดอกซ์ ตัวรีดิวซ์ ตัวออกซิไดส์การเขียนและดุลสมการรีดอกซ์โดยใช้เลขออกซิเดชันและครึ่งปฏิกิริยา ศึกษา เซลล์ไฟฟ้าเคมี ศึกษาและทดลองเกี่ยวกับหลักการของเซลล์กัลวานิก ศึกษาการเขียนแผนภาพของเซลล์ กัลวานิก การหาค่าศึกย์ไฟฟ้าของเซลล์และศักย์ไฟฟ้ามาตรฐานของครึ่งเซลล์ ปฏิกิริยาในเซลล์กัลป์วานิก ประเภทเซลล์ปฐมภูมิและเซลล์ทุติยภูมิบางชนิด ทดลองเพื่อศึกษาหลักการสร้างและการทำงานของเซลล์ สะสมไฟฟ้าแบบตะกั่ว ศึกษาหลักการของเซลล์อิเล็กโทรไลติก การแยกสารไออนิกที่หลอมเหลวด้วย กระแสไฟฟ้า โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ทางวิทยาศาสตร์ การสืบค้นข้อมูล การอภิปราย การวิเคราะห์ การแก้ปัญหา การเปรียบเทียบ การสำรวจตรวจสอบ การทำนายและการทดลอง เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ โดยจัดการเรียนการสอนให้ นักเรียนได้ศึกษา ค้นคว้า นำความรู้ที่ได้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันควบคู่ไปกับคุณธรรมและจริยธรรม และมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ได้แก่ การใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์และจิตวิทยาศาสตร์ในการสืบ เสาะหาความรู้และการแก้ปัญหา มีความรอบคอบ มีความรับผิดชอบ พร้อมทั้งตระหนักว่าวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี สังคม และสิ่งแวดล้อม มีความเกี่ยวข้องสัมพันธ์กัน ผลการเรียนรู้ 1. ระบุและอธิบายว่าสารเป็นกรดหรือเบส โดยใช้ทฤษฎีกรด–เบสของอาร์เรเนียสเบรินสเตด–ลาวรีและลิวอิส 2. ระบุคู่กรด-เบสของสารตามทฤษฎีกรด-เบสของเบรินสเตด-ลาวรี 3. คำนวณ และเปรียบเทียบความสามารถ ในการแตกตัวหรือความแรงของกรดและเบส 4. คำนวณค่า pH ความเข้มข้นของไฮโดรเนียมไอออนหรือไฮดรอกไซด์ไอออนของสารละลายกรด และเบส 5. เขียนสมการเคมีแสดงปฏิกิริยาสะเทิน และระบุความเป็นกรด-เบสของสารละลายหลังการสะเทิน 6. เขียนปฏิกิริยาไฮโดรลิซิสของเกลือ และระบุความเป็นกรด-เบสของสารละลายเกลือ 7. ทดลองและอธิบายหลักการการไทเทรตและเลือกใช้อินดิเคเตอร์ที่เหมาะสมสำหรับการไทเทรตกรด-เบส 8. คำนวณปริมาณสารหรือความเข้มข้นของสารละลายกรดหรือเบสจากการไทเทรต 9. อธิบายสมบัติองค์ประกอบและประโยชน์ของสารละลายบัฟเฟอร์ 10. สืบค้นข้อมูลและนำเสนอตัวอย่างการใช้ประโยชน์ และการแก้ปัญหาโดยใช้ความรู้เกี่ยวกับกรด–เบส 11. คำนวณเลขออกซิเดชันและระบุปฏิกิริยาที่เป็นปฏิกิริยารีดอกซ์ 12. วิเคราะห์การเปลี่ยนแปลงเลขออกซิเดชัน และระบุตัวรีดิวซ์และตัวออกซิไดส์รวมทั้ง เขียนครึ่ง ปฏิกิริยาออกซิเดชันและครึ่งปฏิกิริยารีดักชันของปฏิกิริยารีดอกซ์

13. ทดลองและเปรียบเทียบความสามารถในการเป็นตัวรีดิวซ์หรือตัวออกซิไดส์และเขียนแสดง ปฏิกิริยารีดอกซ์ 14. ดุลสมการรีดอกซ์ด้วยการใช้เลขออกซิเดชันและวิธีครึ่งปฏิกิริยา 15. ระบุองค์ประกอบของเซลล์เคมีไฟฟ้าและเขียนสมการเคมีของปฏิกิริยาที่แอโนดและแคโทด ปฏิกิริยารวมและแผนภาพเซลล์ 16. คำนวณค่าศักย์ไฟฟ้ามาตรฐานของเซลล์ และระบุประเภทของเซลล์เคมีไฟฟ้า ขั้วไฟฟ้า และ ปฏิกิริยาเคมีที่เกิดขึ้น 17. อธิบายหลักการทำงานและเขียนสมการแสดงปฏิกิริยาของเซลล์ปฐมภูมิและเซลล์ทุติยภูมิ 18. ทดลองชุบโลหะและแยกสารเคมีด้วยกระแสไฟฟ้า และอธิบายหลักการทางเคมีไฟฟ้าที่ใช้ ในการ ชุบโลหะ การแยกสารเคมีด้วยกระแสไฟฟ้า การทำโลหะให้บริสุทธิ์และการป้องกันการกัดกร่อนของโลหะ 19. สืบค้นข้อมูลและนำเสนอตัวอย่างความก้าวหน้าทางเทคโนโลยีที่เกี่ยวข้องกับเซลล์เคมีไฟฟ้าใน ชีวิตประจำวัน รวมทั้งหมด 19 ผลการเรียนรู้

โครงสร้างหลักสูตรรายวิชาเคมี 4 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เวลา 60 ชั่วโมง/ภาคเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ที่ ผลการเรียนรู้ สาระสำคัญ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก (คะแนน) 1 1. ระบุและอธิบายว่าสารเป็น กรดหรือเบส โดยใช้ทฤษฎี กรด–เบสของอาร์เรเนียส เบรินสเตด–ลาวรีและลิวอิส 2. ระบุคู่กรด-เบสของสารตาม ทฤษฎีกรด-เบสของเบรินส เตด-ลาวรี 3. คำนวณ และเปรียบเทียบ ความสามารถ ในการแตกตัว หรือความแรงของกรดและ เบส 4. คำนวณค่า pH ความเข้มข้น ของไฮโดรเนียม ไอ อ อน หรือไฮดรอกไซด์ไอออนของ สารละลายกรดและเบส 5. เ ข ี ย น ส ม ก า ร เ ค ม ี แ ส ด ง ปฏิกิริยาสะเทิน และระบุ ความเป็นกรด-เบสของ สารละลายหลังการสะเทิน 6. เขียนปฏิกิริยาไฮโดรลิซิสของ เกลือ และระบุความเป็น กรด-เบสของสารละลาย เกลือ 7. ทดลองและอธิบายหลักการ การไทเทรตและเลือกใช้อินดิ เคเตอร์ที่เหมาะสมสำหรับ การไทเทรตกรด-เบส 8. คำนวณปริมาณสารหรือ ความเข้มข้นของสารละลาย กรดหรือเบสจากการไทเทรต ศึกษาความรู้พื้นฐาน เกี่ยวกับกรด-เบส ทฤษฎีกรด-เบส การ แตกตัวของกรด-เบส pH ของสารละลาย ปฏิกิริยาของกรด-เบส การไทเทรตกรด-เบส สารละลายบัฟเฟอร์ ระบุความเป็นกรด-เบส ของสารละลายหลัง การสะเทิน ปฏิกิริยา ไฮโดรลิซิสของเกลือ การไทเทรตและ เลือกใช้อินดิเคเตอร์ การใช้ประโยชน์ และ การแก้ปัญหาโดยใช้ ความรู้เกี่ยวกับกรด– เบส กรด-เบส 30 25

9. อธิบายสมบัติองค์ประกอบ และประโยชน์ของสารละลาย บัฟเฟอร์ 10.สืบค้นข้อมูลและนำเสนอ ตัวอย่างการใช้ประโยชน์ และการแก้ปัญหาโดยใช้ ความรู้เกี่ยวกับกรด –เบส 2 1. คำนวณเลขออกซิเดชันและ ระบุปฏิกิริยาที่เป็นปฏิกิริยารี ดอกซ์ 2. วิเคราะห์การเปลี่ยนแปลงเลข ออกซิเดชัน และระบุตัวรีดิวซ์ และตัวออกซิไดส์รวมทั้ง เขียนครึ่งปฏิกิริยาออกซิเดชัน และครึ่งปฏิกิริยารีดักชันของ ปฏิกิริยารีดอกซ์ 3. ทดลองและเปรียบเทียบ ความสามารถในการเป็นตัว รีดิวซ์หรือตัวออกซิไดส์และ เขียนแสดงปฏิกิริยารีดอกซ์ 4. ดุลสมการรีดอกซ์ด้วยการใช้ เลขออกซิเดชันและวิธีครึ่ง ปฏิกิริยา 5. ระบุองค์ประกอบของเซลล์ เคมีไฟฟ้าและเขียนสมการ เคมีของปฏิกิริยาที่แอโนด และแคโทดปฏิกิริยารวมและ แผนภาพเซลล์ 6. ค ำ น ว ณ ค ่ า ศ ั ก ย ์ ไ ฟ ฟ้ า มาตรฐานของเซลล์ และระบุ ประเภทของเซลล์เคมีไฟฟ้า ขั้วไฟฟ้า และปฏิกิริยาเคมีที่ เกิดขึ้น 7. อธิบายหลักการทำงานและ เขียนสมการแสดงปฏิกิริยา ของเซลล์ปฐมภูมิและเซลล์ ทุติยภูมิ ไอออน ศึกษาปฏิกิริยา ออกซิเดชัน ปฏิกิริยา รีดักชัน ปฏิกิริยา รี ดอกซ์ ตัวรีดิวซ์ ตัว ออกซิไดส์การเขียน และดุลสมการรีดอกซ์ โดยใช้เลขออกซิเดชัน และครึ่งปฏิกิริยา ศึกษาเซลล์ไฟฟ้าเคมี ศึกษาและทดลอง เกี่ยวกับหลักการของ เซลล์กัลวานิก เคมีไฟฟ้า 3 0 2 5

8. ทดลองชุบโลหะและแยก สารเคมีด้วยกระแสไฟฟ้า และอธิบายหลักการทาง เคมีไฟฟ้าที่ใช้ ในการชุบโลหะ ก า ร แ ย ก ส า ร เ ค ม ี ด ้ ว ย กระแสไฟฟ้า การทำโลหะให้ บริสุทธิ์และการป้องกันการ กัดกร่อนของโลหะ 9. สืบค้นข้อมูลและนำเสนอ ตัวอย่างความก้าวหน้าทาง เทคโนโลยีที่เกี่ยวข้องกับเซลล์ เคมีไฟฟ้าในชีวิตประจำวัน วัดผลกลางภาค 20 วัดผลหลังกลางภาค 50 วัดผลปลายภาค 30 รวม ( 60) (100)

คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชา ชีววิทยา 3 รหัสวิชา ว32244 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เวลา 60 ชั่วโมง/ภาคเรียน จำนวน 1.5 หน่วยกิต ภาคเรียนที่ 1 ศึกษา วิเคราะห์ เกี่ยวกับโครงสร้าง และหน้าที่ของราก ลำต้น และใบ ของพืชดอก การคายน้ำของพืช การลำเลียงน้ำของพืช การลำเลียงธาตุอาหารของพืช การลำเลียงสารอาหารของพืช การสังเคราะห์ด้วยแสง การค้นคว้าที่เกี่ยวข้องกับกระบวนการสังเคราะห์ด้วยแสง กระบวนการสังเคราะห์ด้วยแสง โฟโตเรสไพเรชัน กลไกการเพิ่มความเข้มข้นของคาร์บอนไดออกไซด์ในพืช C4 กลไกการเพิ่มความเข้มข้นของ คาร์บอนไดออกไซด์ในพืช CAM ปัจจัยบางประการ ที่มีผลต่ออัตราการสังเคราะห์ด้วยแสง การปรับตัวของพืช เพื่อรับแสง การสืบพันธ์แบบอาศัยเพศและไม่อาศัยเพศของพืชดอกและการขยายพันธ์พืช การวัดการ เจริญเติบโตของพืช สารควบคุมการเจริญเติบโตของพืช และการตอบสนองของพืชต่อสิ่งแวดล้อม โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสืบเสาะหาความรู้ การสำรวจตรวจสอบ การสืบค้นข้อมูล และการอภิปราย เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ความคิด สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ เห็นคุณค่าของการนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรม และ ค่านิยมที่เหมาะสม ผลการเรียนรู้ 1. สืบค้นข้อมูล ทดลอง อภิปราย และสรุปเกี่ยวกับเนื้อเยื่อของพืช โครงสร้างและหน้าที่ของพืช ดอก การแลกเปลี่ยนแก๊สและการคายน้ำ และกระบวนการลำเลียง 2. สืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับการค้นคว้าที่เกี่ยวข้องกับกระบวนการสังเคราะห์ด้วยแสง ทดลองและ อภิปราย เพื่อศึกษากระบวนการสังเคราะห์ด้วยแสง 3. สืบค้นข้อมูล ทดลอง อภิปราย และสรุปเกี่ยวกับโฟโตเรสไพเรชั่นในพืชทั่ว ๆ ไป กลไกการเพิ่มความ เข้มข้นของคาร์บอนไดออกไซด์ในพืช C4 และพืช CAM รวมทั้งปัจจัยบางประการที่มีผลต่อการสังเคราะห์ด้วย แสง 4. สืบค้นข้อมูล ทดลอง อภิปราย และสรุปเกี่ยวกับโครงสร้างและหน้าที่ของดอก วัฏจักรชีวิตและการ สืบพันธุ์แบบอาศัยเพศ การสืบพันธุ์แบบไม่อาศัยเพศและการขยายพันธุ์พืชรวมทั้งการวัดอัตราการเจริญเติบโต ของพืช 5. สืบค้นข้อมูล ทดลอง อภิปราย และสรุปเกี่ยวกับสารควบคุมการเจริญเติบโตของพืชและการ ตอบสนองของพืชต่อสิ่งแวดล้อม รวม 5 ผลการเรียนรู้

โครงสร้างหลักสูตรรายวิชาโครงงานชีววิทยา 3 ระดับชั้น ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เวลา 60 ชั่วโมง/ภาคเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ที่ มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก (คะแนน) 1 ว 5.3/1-8 เนื้อเยื่อของพืช โครงสร้างและหน้าที่ของ พืชดอก การแลกเปลี่ยน แก๊สและการคายน้ำ และ กระบวนการลำเลียง โครงสร้างและ หน้าที่ของพืช ดอก 20 15 2 ว 5.3/9-12 กระบวนการสังเคราะห์ ด้วยแสง โฟโตเรไพเรชั่น ในพืชทั่วๆ ไป กลไกการ เพิ่มความเข้มข้นของ คาร์บอนไดออกไซด์ใน พืช C4 และพืช CAM การสังเคราะห์ ด้วยแสง 20 15 3 ว 5.3/13-16 โครงสร้างและหน้าที่ของ ดอก วัฏจักรชีวิตและการ สืบพันธุ์แบบอาศัย เพศ การสืบพันธุ์แบบไม่ อาศัยเพศและการ ขยายพันธุ์พืช การสืบพันธุ์ของ พืชดอกและการ เจริญเติบโต 10 10 4 ว 5.3/17-18 สารควบคุมการเจริญ เติบโตของพืชและการ ตอบสนองของพืชต่อ สิ่งแวดล้อม การตอบสนอง ของพืช 10 10 วัดผลกลางภาค 20 วัดผลหลังกลางภาค 50 วัดผลปลายภาค 30 รวม (60) (100)

คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชา ชีววิทยา 4 รหัสวิชา ว32245 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เวลา 60 ชั่วโมง/ภาคเรียน จำนวน 1.5 หน่วยกิต ภาคเรียนที่ 2 ศึกษาวิเคราะห์แนวคิดเกี่ยวกับวิวัฒนาการ กลไกการเกิดวิวัฒนาการวิวัฒนาการของสิ่งมีชีวิต กระบวนการเกิดสปีชีส์ใหม่ วิวัฒนาการของมนุษย์เกณฑ์ที่ใช้กำหนดซากดึกดำบรรพ์ของมนุษย์ ความสำคัญ ของวัฒนธรรมกับการอยู่รอดของมนุษย์สาเหตุที่ทำให้สิ่งมีชีวิตสูญพันธุ์การอนุรักษ์สิ่งมีชีวิต ประชากร ความ หนาแน่นของประชากร การแพร่กระจายของประชากร ปัจจัยที่มีผลต่อการแพร่กระจายของประชากร สภาพแวดล้อมและทรัพยากรธรรมชาติ การป้องกัน เฝ้าระวังแก้ไขปัญหาและ การอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติ ในท้องถิ่น ในประเทศและ ของโลก ใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์และจิตวิทยาศาสตร์ในการสืบเสาะหา ความรู้ และการแก้ปัญหา สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้และนำความรู้ไปใช้ประโยชน์อย่างมีคุณธรรมต่อชีวิตและ สิ่งแวดล้อม โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสืบเสาะหาความรู้ การสำรวจตรวจสอบ การสืบค้นข้อมูล และการอภิปราย เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ความคิด สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ เห็นคุณค่าของการนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรม และ ค่านิยมที่เหมาะสม ผลการเรียนรู้ 1. สืบค้นข้อมูล วิเคราะห์ อธิบาย แนวความคิดที่เกี่ยวกับวิวัฒนาการของสิ่งมีชีวิต ความสำคัญของ การศึกษาวิวัฒนาการของสิ่งมีชีวิต กลไกต่าง ๆ ที่ทำให้เกิดวิวัฒนาการของสิ่งมีชีวิตอันเนื่องมาจากการ เปลี่ยนแปลงของโลกที่กำลังพัฒนา 2. สืบค้นข้อมูล วิเคราะห์ อธิบาย กระบวนการเกิดสปีชีส์ใหม่ ลำดับวิวัฒนาการของมนุษย์ เกณฑ์ที่ใช้ กำหนดซากดึกดำบรรพ์ของมนุษย์ ความสำคัญของวัฒนธรรมกับการอยู่รอดของมนุษย์และสาเหตุที่ทำให้ สิ่งมีชีวิตสูญพันธุ์และการอนุรักษ์สิ่งมีชีวิต 3. สืบค้นข้อมูล สำรวจ วิเคราะห์ อภิปรายและอธิบายความหมายของคำว่าประชากร ความหนาแน่น ของประชากร การแพร่กระจายของประชากรในบริเวณต่าง ๆ และปัจจัยจำกัดที่มีผลต่อการแพร่กระจายของ ประชากร 4. สำรวจ สืบค้นข้อมูล วิเคราะห์ และนำเสนอเกี่ยวกับสภาพแวดล้อมและทรัพยากรธรรมชาติ ใน ท้องถิ่น ในประเทศและของโลก 5. สืบค้นข้อมูล วิเคราะห์ และนำเสนอ การใช้ทรัพยากรธรรมชาติ ปัญหา สาเหตุของปัญหา และการ ป้องกันแก้ไข การอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติ ในท้องถิ่น และของประเทศ 6. ระดมความคิด วางแผนและลงมือปฏิบัติร่วมกับชุมชนในการป้องกันเฝ้าระวังแก้ไขปัญหาและ การ อนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติ ในท้องถิ่น รวม 6 ผลการเรียนรู้

โครงสร้างหลักสูตรรายวิชาโครงงานชีววิทยา 4 ระดับชั้น ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เวลา 60 ชั่วโมง/ภาคเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ที่ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก (คะแนน) 1 ว 5.4/1-3 โครงสร้างและกระบวนการย่อย อาหารของสัตว์ การดูดซึม สารอาหารของมนุษย์ ระบบย่อย อาหาร 16 15 2 ว 6.1/3 โครงสร้างที่ทำหน้าที่แลกเปลี่ยน แก๊สของสัตว์และมนุษย์ ระบบหายใจ 11 10 3 ว 6.1/4-7 ระบบหมุนเวียนเลือดแบบปิด และเปิด กลไกการไหลเวียนของ เลือด การให้และรับเลือดระบบ ABO และ Rh และระบบ น้ำเหลือง ระบบหมุนเวียน เลือด ระบบ น้ำเหลือง ระบบ ภูมิคุ้มกัน 23 15 4 ว 6.1/8-9 กลไกการต่อต้านการทำลายสิ่ง แปลกปลอมของคนและสัตว์ ระบบภูมคุ้มกัน และความ ผิดปกติของระบบภูมิคุ้มกัน ระบบขับถ่าย 10 10 วัดผลกลางภาค 20 วัดผลหลังกลางภาค 50 วัดผลปลายภาค 30 รวม (80) (100)

คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชา พลังงานกับสิ่งแวดล้อม รหัสวิชา ว32210 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่5 เวลา 40 ชั่วโมง/ภาคเรียน จำนวน 1.0 หน่วยกิต ภาคเรียนที่ 2 ศึกษา วิเคราะห์ ทดลองและอภิปรายความหมายของพลังงานและสิ่งแวดล้อม พลังงานต่างๆที่ใช้ใน การผลิตกระแสไฟฟ้า กระบวนการในการใช้พลังงานต่าง ๆในการผลิตกระแสไฟฟ้า ข้อดีและข้อเสียของการ ผลิตกระแสไฟฟ้าจากพลังงานต่างๆ เช่น พลังงานลม พลังงานน้ำจากเขื่อน พลังงานจากน้ำขึ้นน้ำลง พลังงาน จากคลื่น พลังงานความร้อนจากถ่านหิน พลังงานความร้อนจากน้ำพุร้อน พลังงานความร้อนจากชีวมวล พลังงานความร้อนจากนิวเคลียร์ พลังงานจากแสงอาทิตย์ และศึกษา วิเคราะห์ อภิปรายถึงสาเหตุของการเกิด มลพิษ ลักษณะของมลพิษ และวิธีการป้องกันและแก้ไขมลพิษต่างๆ เช่น มลพิษทางดิน มลพิษทางน้ำ มลพิษ ทางเสียง มลพิษทางอากาศ มลพิษทางทัศนวิสัยได้ โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ทางวิทยาศาสตร์ การสืบค้นข้อมูล การอภิปราย การวิเคราะห์ การแก้ปัญหา การเปรียบเทียบ การสำรวจตรวจสอบ การทำนายและการทดลอง เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ นำ ความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวัน ใฝ่รู้ใฝ่เรียน มุ่งมั่นในการทำงาน มีความรับผิดชอบ มีเหตุผล มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรมและค่านิยมที่เหมาะสม ผลการเรียนรู้ 1. สืบค้นข้อมูลและวาดรูปแสดงวิธีการผลิตกระแสไฟฟ้าจากพลังงานต่างๆได้ 2. เขียนและอธิบายวิธีการผลิตกระแสไฟฟ้าจากพลังงานต่างๆได้อย่างเป็นระบบ 3. เขียนและอธิบายวิธีการป้องกันและแก้ไขผลเสียจากการผลิตกระแสไฟฟ้าจากพลังงานต่างๆได้ 4. สืบค้นข้อมูลและวาดรูปแสดงการเกิดมลพิษต่างๆได้ 5. เขียนและอธิบายวิธีการป้องกันและแก้ไขมลพิษต่างๆได้ รวมทั้งหมด 5 ผลการเรียนรู้

คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชา วิทยาศาสตร์กับความงาม รหัสวิชา ว32230 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เวลา 40 ชั่วโมง/ภาคเรียน จำนวน 1.0 หน่วยกิต ภาคเรียนที่2 ศึกษา วิเคราะห์ ตรวจสอบ และอธิบาย ความงามที่สมวัยและปัจจัยที่มีผลต่อความงาม การดูแล ความงามและการเลือกใช้เครื่องสำอาง เครื่องสำอางในชีวิตประจำวัน การใช้สมุนไพรในท้องถิ่นเพื่อความงาม และสุขภาพ เทคโนโลยีเพื่อความงามและสุขภาพ โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสืบเสาะหาความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถสื่อสารสิ่งที่ รู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ นำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวัน มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรมและ ค่านิยมที่เหมาะสม เพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนมีคลวามกระตือรือร้นที่จะใฝ่เรียนรู้ ตระหนักถึงความสำคัญของวิทยาศาสตร์ใน การนำหลักการทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี มาดูแลความงามและสุขภาพให้สมวัย โดยใช้สมุนไพรใน ท้องถิ่น ผลการเรียนรู้ 1. อธิบายส่วนต่างๆ ของร่างกายที่เกี่ยวข้องกับความงาม และแนวทางในการดูแลอย่างถูกต้องและเหมาะสม 2. สืบค้นข้อมูล สำรวจตรวจสอบและอธิบายผลิตภัณฑ์และเทคโนโลยีเกี่ยวกับความงามประเภทต่างๆ 3. สืบค้นข้อมูลและสำรวจตรวจสอบภูมิปัญญาไทยที่เกี่ยวกับความงาม 4. นำความรู้ไปใช้ในการเลือกใช้ผลิตภัณฑ์และเทคโนโลยีเกี่ยวกับความงามได้อย่างถูกต้องและเหมาะสม 5. สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ และสร้างสรรค์ผลงานเกี่ยวกับความงามอย่างมีคุณธรรมและจริยธรรม รวมทั้งหมด 5 ผลการเรียนรู้