ID plan นางสาวนฤมล วงษาสันต์ 2.2564

คำนำ

ตามท่ี ก.ค.ศ. ได้กาหนดหลักเกณฑ์และวิธีการพัฒนาข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา
สายงานการสอน (ว22/2560) เพื่อให้ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาเข้ารับการพัฒนาอย่าง
เป็นระบบต่อเนื่องทุกปี โดยให้ใช้บังคับตั้งแต่วันที่ 5 กรกฎาคม 2560 เป็นต้นไปนั้น โดยกาหนด
หลักเกณฑ์ ให้ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ต้องได้รับการพัฒนาอย่างต่อเนื่องทุกปี โดยให้
ประเมินตนเองตามแบบ ท่ี ก.ค.ศ. กาหนด พรอ้ มทง้ั จดั ทาแผนการพฒั นาตนเองเป็นรายปี ตามแบบที่สว่ น
ราชการกาหนด และเขา้ รับการพัฒนาตามแผนอย่างเปน็ ระบบและต่อเนื่อง

กระทรวงศึกษาธิการ มุงเนนใหครูและบุคลากรทางการศึกษา พัฒนาตนเองโดยยึดหลักการ
ประเมนิ สมรรถนะ (Competency Based Approach) จะทาใหผูปฏิบตั ิงานสามารถรูจดุ เดน จุดด
อยของความสามารถในการปฏิบัติงานของตน และสามารถพัฒนาตนเองใหสอดคลองกับความตองการจา
เปนของหนวยงานและของตนเองอยางแทจริง ทงั้ นี้ ครูจงึ ตองมีการวางแผนการพัฒนาตนเองในการจัดห
องเรียนท่ีมีคุณภาพ (Individual Development Planning : ID Plan) เพื่อเปนการพัฒนาท่ี
สนองตอบต่อความ ตองการแตละบุคคล สนองตอบต่อความสนใจในรูปแบบวิธีการพัฒนา ก็จะส
งผลตอสมรรถนะในการปฏิบัติหนาที่ท่ีมีประสิทธิภาพตอไป และเปนการพัฒนาท่ีต่อเนื่องจนทาใหการ
ปฏิบัติหนาที่มีความสมบูรณ มีประสทิ ธิภาพและเกิดประสิทธผิ ลในการปฏิบัติงาน อันนาไปสู่การพัฒนา
ตนเองใหเปนครูมืออาชีพท่ีมมี าตรฐานในการปฏิบัติงานอยางแทจริง สามารถตรวจสอบได และพฒั นาสู
ความเปนวชิ าชพี ตอไป

นฤมล วงษาสนั ต์

สำรบญั หนา้

เรื่อง 1
3
บทนำ 31
ส่วนที่ 1 ขอ้ มูลส่วนบุคคล 31
สว่ นท่ี 2 ควำมตอ้ งกำรในกำรพัฒนำ 34
42
2.1 การพัฒนางาน 43
2.2 การพฒั นาตนเอง 59
ภำคผนวก
- เกียรติบัตร
- ภาพประกอบ

บนั ทึกข้อควำม
สว่ นรำชกำร โรงเรยี นบ้านนาดี อาเภอนาเยีย จงั หวัดอบุ ลราชธานี
ท่ี พิเศษ / 2564 วนั ที่ 5 พฤศจิกายน 2564
เร่ือง ขออนุมตั ิแผนพฒั นาตนเองและพฒั นาวชิ าชีพ (Individual Development Plan : ID Plan)

ปีการศึกษา 2564
เรียน ผ้อู านวยการโรงเรียนบ้านนาดี

ตามที่โรงเรียนได้มอบหมายให้คณ ะครูทุกคนจัดทาแผนพัฒ นาตนเอง (Individual
Development Plan : ID Plan) ประจาปีการศึกษา 2564 เพื่อให้เกิดการวางแผนในการปฏิบัติงานให้
เกิดประสทิ ธิภาพ ประสทิ ธผิ ลเกิดผลดีแก่ตนเองและราชการ

ดงั น้ัน ข้าพเจ้า นางสาวนฤมล วงษาสันต์ ตาแหนง่ ครู ได้จัดทาแผนพฒั นาตนเองรายบคุ คล
(Individual Development Plan : ID Plan) ประจาปกี ารศกึ ษา 2564 เรียบร้อยแล้ว รายละเอียดดัง
แนบ

จึงเรยี นมาเพ่ือโปรดทราบ

( นางสาวนฤมล วงษาสนั ต์ )
ครู คศ. 1

ควำมเห็นหวั หนำ้ งำนบริหำรฝำ่ ยวชิ ำกำร
ทราบ
อน่ื ๆ .............................................................................................................................

( นางสาวบงั อร จนั ทร์ถอด )
หัวหนา้ งานฝา่ ยบริหารวิชาการ

ควำมเห็นผูอ้ ำนวยกำรโรงเรยี น
 ทราบ
 อนื่ ๆ .............................................................................................................................

( นางฉัตรอมร ภูทอง )
ผอู้ านวยการโรงเรียนบา้ นนาดี

1

บทนำ

Individual Development Plan (ID Plan) คืออะไร
สถาบันพัฒนาครู คณาจารย์ และบุคลากรทางการศกึ ษา ได้ใหค้ วามหมายของ Individual

Development Plan (ID Plan) หมายถึงการพัฒนาบุคลากรโดยยึดหลักการประเมินสมรรถนะ
(Competency Based Approach) จะทาให้ผู้ปฏิบัติงานสามารถรู้จุดเด่น จุดด้อยของความสามารถใน
การปฏิบัติงานของตน และสามารถพัฒนาตนเองให้สอดคล้องกับความต้องการจาเป็นของหน่วยงานและ
ของตนเองอย่างแท้จริง ทั้งจะทาให้การพัฒนาครูดาเนินไปอย่างประหยัดสอดคล้องนโยบายของรัฐบาล

การพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษามุ่งเน้นให้มีสมรรถนะตามมาตรฐานตาแหน่ง และ
มาตรฐานวิชาชีพ ทั้งสมรรถนะหลัก (Core Competency) สมรรถนะการปฏิบัติงานในหน้าที่ หรือ
ส ม รรถ น ป ระ จ าส าย งาน (Functional Competency)แ ล ะ ส ม รรถ น ะเฉ พ าะ ต าม ก ลุ่ ม ส าระ
(Specificational Competency) ตามที่ ก.ค.ศ.กาห น ด โดยยึดห ลักการป ระเมิ นสมรรถน ะ
(Competency Based Approach) เพราะจะทาให้ผู้ปฏิบัติงานสามารถรู้จุดเด่น จุดด้อยของ
ความสามารถในการปฏิบตั ิงานของตน และสามารถพัฒนาตนเองให้
สอดคลอ้ งกับความตอ้ งการจาเปน็ ของตนเอง และหนว่ ยงาน

ระบบการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการในปัจจุบัน ได้มุ่งเน้นให้
ครูและบุคลากรทางการศึกษา พัฒนาตนเองตามแนวทางดังกล่าว โดยเร่ิมต้นจากการประเมิน
สมรรถนะ การจัดทาแผนพัฒนาตนเอง และดาเนินการพัฒนาตามแผนพัฒนาตนเองจนมีสมรรถนะตาม
ความต้องการของหน่วยงาน เพื่อให้ครูและบุคลากรทางการศึกษาสามารถดาเนินการพัฒนาตนเองตาม
ระบบการพัฒนาครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษาได้อย่างถูกตอ้ งตามกระบวนการ สามารถพัฒนาสมรรถนะ
ของตนเองเพิ่มขึ้น และส่งผลต่อผู้เรียนที่รับผิดชอบ (สถาบันพัฒนาครู คณาจารย์ และบุคลากรทางการ
ศึกษา. ๒๕๕๑)
ประสิทธิภาพ ประสิทธิผลของงานข้ึนอยู่กับคุณภาพของคนหรือบุคคล ในการปฏิบัติงาน ถ้าบุคคลใดเป็น
บุคคลท่ีมีคุณภาพหรือทางการ(วิชาการ)จะเรียกว่า มีสมรรถนะ (Competency) (ความสามารถของ
บุคคลในทุก ๆ ด้านท้ังด้านความรู้ ความคิด ความสามารถ ทักษะและคุณลักษณะ คุณธรรมท่ีจาเป็นต่อ
การปฏิบัติงานให้บรรลุได้อย่างมีประสิทธิภาพ) ท่ีสูง ย่อมส่งผลต่อคุณภาพของงานในหน้าท่ีท่ีได้รับ
มอบหมาย ปัจจุบันในวงราชการก็ได้นาสมรรถนะเป็นตัวชี้วัดความสามารถของบุคคล ซึ่งสมรรถนะ
โดยทวั่ ไปจะแบ่งเปน็ ๒ สมรรถนะ คอื

สมรรถนะหลัก (Core Competency) หมายถึง สมรรถนะที่ทุกคนต้องมีหรือปฏิบัติได้ เป็น
คุณลักษณะร่วมกันของบุคคลทุกตาแหน่ง ตัวอย่าง สมรรถนะหลักของครูและบุคลากรทางการศึกษา
ประกอบดว้ ย การมงุ่ ผลสมั ฤทธิ์ การบริการทด่ี ี การพฒั นาตนเอง การทางานเปน็ ทมี

และสมรรถนะประจาสายงาน (Functional Competency) เป็นสมรรถนะท่ีกาหนดเฉพาะ
สาหรับแตล่ ะตาแหนง่ เพื่อใหบ้ ุคคลท่ีดารงตาแหน่งน้ัน แสดงพฤติกรรมที่เหมาะสมกบั หน้าท่ีและสามารถ
ปฏิบัติหน้าที่ได้ดีย่ิงขึ้น ตัวอย่าง สมรรถนะประจาสายงานของครู ประกอบด้วย การจัดการเรียนรู้ การ
พัฒนาผู้เรียน การบริหารจัดการช้ันเรียน การวิเคราะห์ สังเคราะห์และการวิจัย การสรา้ งความร่วมมือกับ
ชมุ ชน ตัวอย่าง สมรรถนะหลกั ของบคุ ลากรทางการศึกษา ประกอบด้วย การวิเคราะห์ สงั เคราะหแ์ ละการ
วิจยั การสอ่ื สารและการจูงใจ การพัฒนาศกั ยภาพบุคคล การมีวิสัยทัศน์

สาหรบั การพัฒนาบุคคลในอดีตท่ีผา่ นมา เป็นการพัฒนาแบบเหมารวมหรือยกเขง่ หมายความว่า
เมื่อเรื่องใดที่หน่วยงานต้องการพัฒนา ก็จะพัฒนาแบบปูพรมคือพัฒนาทุกคนไม่รู้ว่ามีความรู้หรือไม่มี

2

ต้องการหรือไม่ต้องการ เป็นปัญหาหรือไม่เป็นปัญหา แต่จะพัฒนาหมด ส่ิงที่เป็นปัญหาของการพัฒนา
รูปแบบนี้ก็คือความไม่คุ้มค่า คือผู้เข้าร่วมพัฒนาจะสนใจเฉพาะบุคคลที่ต้องการ อยากรู้ อยากทราบ
เท่านั้น สาหรับกลุ่มคนที่เหลือเป็นกลุ่มบุคคลที่ไม่ต้องการ ก็จะไม่ให้ความสาคัญ ไม่สนใจ ทาให้เป็น
อปุ สรรคในการพฒั นา

ทางแก้ท่ีคิดว่าน่าจะเป็นไปได้ คือ การพัฒนาบุคคลตามแผนพัฒนาตนเองรายบุคคล(Individual
Development Plan: ID PLAN)โดยจะต้องผ่านกระบวนการประเมินสมรรถนะ ที่ประกอบด้วย การ
ประเมินตนเอง ร่วมกับเพื่อนร่วมงานหรือผู้บังคับบัญชาร่วมประเมิน นาผลสรุปผล ว่าสมรรถนะใดท่ี
จาเป็นตอ้ งพฒั นาและสมรรถนะใดที่ไมจ่ าเป็นต้องพัฒนา ต่อจากน้ันนามาจัดอันดับสมรรถนะทจี่ าเปน็ ตอ้ ง
พัฒนา พร้อมให้เหตุผลประกอบ ว่าการพัฒนาสมรรถนะดังกล่าวจะส่งผลต่ออะไร ต่อใคร เช่น จะส่งผล
ต่อคุณภาพของนักเรียน หน่วยงาน ชุมชน วงการวิชาชีพ หรือตนเอง เป็นต้น หลักการจัดอันดับ
ความสาคัญ สมรรถนะท่ีจาเป็นเร่งด่วนในการพัฒนาของครู คือ ส่งผลต่อคุณภาพของนักเรียนเป็นหลัก
สาหรบั ตอ่ ตนเองควรเป็นอันดับสดุ ทา้ ย

จากน้ันนาไปสู่การเขียนแผนพัฒนาตนเองรายบุคคล โดยให้นาเสนอรูปแบบ วิธีการพัฒนาในแต่
ละสมรรถนะ หลาย ๆ รูปแบบเพ่ือเปน็ ทางเลือกในการพฒั นา พร้อมกับกาหนด ช่วงระยะเวลาท่ีจะพัฒนา
(เรม่ิ ตน้ และส้ินสดุ ) และหนว่ ยงานหรอื องคก์ รทจี่ ะขอรบั การสนบั สนนุ ในการพัฒนา

ซ่งึ จะเหน็ วา่ การพฒั นา โดยใช้ ID-PLAN จะเป็นการพัฒนาที่สนองตอบความต้องการแต่ละบุคคล
สนองความสนใจในรูปแบบวิธีการพัฒนา ก็จะส่งผลต่อสมรรถนะในการปฏิบัติหน้าท่ีที่มีประสิทธิภาพ
ต่อไป และจะเป็นการพฒั นาทตี่ อ่ เนือ่ งจนทาให้การปฏบิ ัตหิ นา้ ที่มีความ

สมบรู ณ์ มปี ระสิทธิภาพและประสทิ ธผิ ล และเปน็ ข้าราชการทีด่ ตี อ่ ไป (ยนื ยง ราชวงษ์, ๒๕๕๑)

3

แผนพัฒนำตนเองของขำ้ รำชกำรครู
(ID PLAN : INDIVIDUAL DEVELOPMENT PLAN)

----------------------------------------------------------------------
ส่วนที่ 1 ข้อมูลส่วนบคุ คล

ช่อื นางสาวนฤมล ช่ือสกลุ วงษาสนั ต์

ตำแหน่ง ครู วิทยฐำนะ -

วุฒิกำรศึกษำ ศิลปศาสตรบณั ฑติ สาขา ภาษาอังกฤษธรุ กิจ มหาวิทยาลัยราชภัฏอบุ ลราชธานี

ปริญญาตรี หรือเทียบเท่า วชิ าเอก ภาษาอังกฤษธุรกิจ

ปริญญาโท หรอื เทยี บเท่า วิชาเอก
O ปริญญาเอก หรือเทียบเท่า วิชาเอก..........................................................................................
 อื่น ๆ (โปรดระบ)ุ วุฒิบัตรอบรมชุดวิชาชีพครู มหาวิทยาลยั ราชภัฏอบุ ลราชธานี

เขำ้ รบั รำชกำรวนั ที่ 2 เดอื น พฤศจิกายน พ.ศ. 2558 ณ โรงเรยี น บา้ นศรี
ประชา สังกดั สานักงานเขตพ้นื ที่การศึกษาประถมศึกษาระยอง เขต 2
อำยรุ ำชกำรจนถึงปัจจุบนั 6 ปี 10 เดือน ( นับถึงวันที่ 30 กนั ยำยน 2565 )

เงินเดือน อันดบั คศ. 1 ขัน้ - เงินเดือน 22,110 บำท เงินวิทยฐำนะ - บำท

สถำนทที่ ำงำน โรงเรยี นบา้ นนาดี อาเภอนาเยยี จังหวดั อุบลราชธานี

ภำรกจิ /บทบำทหน้ำท่ใี นปีกำรศกึ ษำปัจจบุ นั

1. งำนในหนำ้ ท่ีที่รับผดิ ชอบ
1. ครผู ู้สอนในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 - 3 สอนในรายวิชาต่าง ๆ ดงั นี้

- วชิ าสงั คมศึกษา จานวน ..........3................ช่ัวโมง/สัปดาห์

- วชิ าภาษาองั กฤษ จานวน ..........3................ช่ัวโมง/สัปดาห์

- ลดเวลาเรยี น เพ่มิ เวลารู้ จานวน ..........1................ชัว่ โมง/สปั ดาห์

- จริยธรรม จานวน ..........1................ช่ัวโมง/สปั ดาห์

รวม จานวน ……….20…………..ชว่ั โมง/สัปดาห์

2. กิจกรรมพัฒนำผู้เรยี น

- กิจกรรมลกู เสอื เนตรนารี ช้นั มัธยมศึกษาปที ่ี 1 - 3 จานวน 1 ชัว่ โมง/สัปดาห์

รวม จานวน 1 ชว่ั โมง/สปั ดาห์

4

งำนทไ่ี ด้รบั มอบหมำย
งำนท่ีเกยี่ วเนื่องกับกำรจัดกำรเรียนกำรสอน

- การวิเคราะห์หลกั สตู ร
- การวเิ คราะห์ผเู้ รยี น
- การออกแบบหนว่ ยการจดั การเรยี นรู้
- การจดั ทาแผนการจดั การเรียนรู้
- การจัดทาสอ่ื และสภาพแวดล้อม ที่เออ้ื ต่อการเรียนรรู้ ะดบั มัธยมศกึ ษา
- การจัดทาเครอ่ื งมอื วดั และประเมินผลการจดั การเรียนรู้
- การศึกษาเด็กรายกรณี
- การวจิ ัยเพ่อื พฒั นาการเรยี นรู้
- การจดั กิจกรรม เสริมประสบการณ์
- การประสานความรว่ มมอื กบั ผ้ปู กครอง ชุมชนหรอื สถานประกอบการเพ่อื พฒั นาผู้เรยี น
- งานธุรการช้นั เรยี น
- งานจดั ระบบดแู ลชว่ ยเหลือนกั เรยี น
- การทาหนา้ ทีค่ รูประจาชั้น มธั ยมศึกษาปีท่ี 2
- ครูทป่ี รกึ ษา
- ครูเวรประจาวนั พุธ
- การพฒั นาตนเองและวิชาชพี
- การสง่ เสริม พัฒนาศกั ยภาพของผู้เรยี น
- การพฒั นาคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงคใ์ ห้กับผเู้ รียน
- Professional Learning Community : PLC

งำนท่ไี ดร้ บั มอบหมำยนอกเหนอื จำกงำนท่ีรบั ผดิ ชอบ
- หวั หนา้ งานกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ
- ครเู วรประจาวันพุธ
- เจา้ หน้าทีห่ อ้ งสมดุ
- งานประชาธิปไตย
- งานประชาสัมพันธ์
- งานปฏคิ มโรงเรยี น
- ปฏบิ ตั งิ านอน่ื ท่ีไดร้ บั มอบหมาย

5

ประวตั ิกำรเข้ำรบั กำรพัฒนำ (ในรอบ 3 ปี)

ที่ ช่อื โครงกำร/หลักสูตร วัน เดอื น ปี หนว่ ยงำนทจี่ ัด หลกั ฐำนอำ้ งอิง
ระยะเวลำ
1 เขา้ ร่วมอบรมการสอนภาษาอังกฤษ เครือข่ายการศึกษาเขาชะ หนงั สอื ราชการ
Easy English 9 พฤษภาคม เมา และภาพถ่าย
2562

2 การอบรมเชงิ ปฏบิ ตั กิ าร “สร้างสรรค์งาน 17 พฤษภาคม เขตพื้นท่กี ารศึกษา หนงั สือราชการ

ผา่ นกระบวนการศิลปะ สาหรับเด็กแอลดี” 2562 ประถมศึกษาระยอง เขต 2 เกยี รติบตั ร และ

ภาพถา่ ย

3 การอบรมสุจริตไทย หลกั สตู รสาหรับ 20 พฤษภาคม เครอื ข่ายสจุ รติ ไทย เกยี รติบตั ร

ขา้ ราชการ ผา่ นระบบ E-Learning จาก 2562

www.thaihonesty.org

4 การอบรมเชิงปฏิบตั ิการโครงการ 24 พฤษภาคม เขตพืน้ ทก่ี ารศึกษา หนังสือราชการ

เสริมสร้างคณุ ธรรม จริยธรรมและธรร 2562 ประถมศกึ ษาระยอง เขต 2 จากสพป.ระยอง

มาภบิ าลในสถานศึกษา (กิจกรรมการ เขต 2 และ

ขับเคลอื่ นหลักสูตรตา้ นทจุ รติ ศึกษา และ ภาพถา่ ย

กิจกรรมโรงเรียนสุจริต)

5 การประชมุ เชิงปฏิบัติการคิดวิเคราะหส์ ู่ 24 มิถุนายน เครือข่ายการศึกษาเขาชะเมา หนงั สอื ราชการ

การยกระดบั ผลสัมฤทธิท์ างการเรยี น 2562 จากสพป.ระยอง

เครอื ข่ายการศึกษาเขาชะเมา ปกี ารศกึ ษา เขต 2 และ

2562 ภาพถ่าย

6 ปลูกตน้ ไมต้ ามโครงการและกิจกรรมปลกู 31 พฤษภาคม โครงการและกจิ กรรมปลูก เกียรตบิ ตั ร

ตน้ ไม้และปลูกปา่ เฉลิมพระเกียรติ เน่อื งใน 2562 ต้นไม้และปลูกป่าเฉลมิ พระ

โอกาสมหามงคลพระราชพธิ บ๊ รมราชาภเิ ษก เกียรติ เนอ่ื งในโอกาสมหา

“รวมใจไทย ปลูกตน้ ไม้ เพื่อแผ่นดิน” มงคลพระราชพิธีบรม

ผ่าน https://plant.forest.go.th/seeding ราชาภิเษก “รวมใจไทย

ปลูกตน้ ไม้ เพื่อแผน่ ดิน”

7 การอบรมการให้การปรึกษาวยั รุน่ ผา่ น 16 มถิ ุนายน กรมสุขภาพจติ เกียรติบตั ร

ระบบ Training Online ในหัวขอ้ บทเรยี น 2562

เบอ้ื งต้น

https://thaiteentraining.com/home.php

8 การอบรมการให้การปรึกษาวัยรุ่นผ่าน 16 มิถนุ ายน กรมสขุ ภาพจติ เกยี รติบตั ร

ระบบ Training Online ในหัวขอ้ 2562

บทเรียนเบือ้ งต้น

https://thaiteentraining.com/home.php

9 การประชุมเชิงปฏบิ ตั ิการคดิ วิเคราะห์สู่การ 29 มถิ นุ ายน เครือข่ายการศึกษาเขาชะ หนังสือราชการจาก
ยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เครือข่าย 2562 เมา เครอื ข่ายการศึกษา
การศกึ ษาเขาชะเมา ปีการศึกษา 2562 เขาชะเมา

6

10 ประชมุ เชงิ ปฏบิ ัตกิ าร โครงการพฒั นาการ 15 - 16 เขตพื้นท่กี ารศึกษา หนงั สือราชการ
เกียรติบัตร และ
จัดการเรียนการสอนภาษาองั กฤษ กรกฎาคม ประถมศึกษาระยอง เขต 2 ภาพถา่ ย
หนงั สือราชการ
โรงเรียนในสงั กดั ปีงบประมาณ 2562 2562 จากสพป.ระยอง
เขต 2 และ
11 การอบรมเชิงปฏบิ ัติการสง่ เสริมครู 31 กรกฎาคม เขตพน้ื ทก่ี ารศึกษา ภาพถ่าย

บรรณารักษ์ จัดกิจกรรมส่งเสริมนสิ ยั 2562 ประถมศึกษาระยอง เขต 2 หนงั สือราชการ
เกยี รติบตั ร
รักการอา่ นตามรอยพระจรยิ วัตรสมเดจ็
หนงั สือราชการ
พระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราช เกียรติบตั ร และ
ภาพถ่าย
กุมารี ปงี บประมาณ 2562
หนงั สือราชการ
12 วิทยากรรว่ มการอบรมเชิงปฏิบตั กิ าร 5 - 6 สงิ หาคม เขตพ้ืนที่การศึกษา เกยี รติบัตร และ
ภาพถา่ ย
จดั การเรยี นการสอนตามแนว Boot 2562 ประถมศึกษาระยอง เขต 2
หนังสอื ราชการ
camp Turbo เกียรตบิ ตั ร และ
ภาพถ่าย
13 การอบรมเชงิ ปฏิบตั ิการตามโครงการ 15 สงิ หาคม เขตพื้นที่การศึกษา - หนังสอื ราชการ
- เกยี รตบิ ตั ร
พฒั นาคณุ ภาพการเรียนการสอนภาษาไทย 2562 ประถมศึกษาระยอง เขต 2 รางวัลชมเชย -
ภาพถา่ ย
ให้นักเรียนอ่านออกเขียนได้ อา่ นคล่อง
- หนังสอื ราชการ
เขยี นคลอ่ ง อ่านเขยี นวเิ คราะหแ์ ละใช้ - ภาพถ่าย

ภาษาไทยในการส่อื สารได้ ปีการศึกษา

2562

14 ประชมุ เชิงปฏิบตั กิ ารสร้างความเข้าใจ 20 สงิ หาคม เขตพน้ื ทก่ี ารศึกษา

เกยี่ วกับการใชแ้ บบฝกึ ทักษะภาษาองั กฤษ 2562 ประถมศึกษาระยอง เขต 2

ระดบั ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 6 และ

มัธยมศกึ ษาปที ี่ 3

15 นานักเรียนเขา้ รว่ มกจิ กรรมสภานกั เรียน 27 สงิ หาคม เขตพื้นทก่ี ารศึกษา

เพ่อื พฒั นาความเป็นประชาธิปไตยใน 2562 ประถมศกึ ษาระยอง เขต 2

สถานศึกษา

16 ร่วมประกวดสื่อการจดั กจิ กรรมการเรยี น 28 สงิ หาคม เขตพื้นที่การศึกษา

การสอนภาษาอังกฤษเพ่ือรองรับโครงการ 2562 ประถมศกึ ษาระยอง เขต 2

พฒั นาระเบยี งเศรษฐกจิ พิเศษภาค

ตะวนั ออก (EEC) และพ้ืนท่นี วัตกรรม

การศกึ ษาจงั หวัดระยอง

17 ประชมุ กรรมการคุมสอบ O – NET 25 มกราคม เขตพน้ื ทก่ี ารศึกษา

ปีการศึกษา 2562 2563 ประถมศึกษาระยอง เขต 2

7

ท่ี หลักสตู ร วันท่ี หน่วยงำนท่จี ดั หลักฐำน/
เอกสำรอำ้ งองิ
1 ครูดไี ม่มีอบายมุข ประจา 16 มกราคม สานกั งานคณะกรรมการ เกียรตบิ ัตร
การศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน เกยี รตบิ ตั ร
ปีการศึกษา 2563 2564 กลุ่มสง่ เสรมิ ประสิทธภิ าพ เกียรตบิ ตั ร
เกยี รติบตั ร
2 ครตู ้นแบบการจัดการเรียนรู้ 28 กุมภาพนั ธ์ การศึกษานาเยีย เกยี รติบัตร
Active Learning ระดับ 2564
มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ กลมุ่ ส่งเสริมประสิทธิภาพ เกยี รตบิ ัตร
การศึกษานาเยยี
3 ครตู น้ แบบกิจกรรม PLC และ 28 กมุ ภาพนั ธ์ เกยี รติบัตร
Lesson Study 2564 กล่มุ สง่ เสริมประสิทธภิ าพ เกยี รติบตั ร
(เปดิ ช้ันเรียน) การศึกษานาเยยี
เกยี รติบัตร
4 ร่วมกิจกรรม PLC และ 28 กุมภาพนั ธ์ โรงเรียนวจิ ติ ราพิทยา
Lesson Study (สงั เกตการ 2564
สอนและสะท้อนผล) สานักงานคณะกรรมการ
การศึกษาข้ันพน้ื ฐาน และ
5 สาเรจ็ การฝึกอบรมเจา้ หน้าที่ สถาบนั ส่งเสรมิ การสอน
วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
และผู้บังคบั บัญชายวุ กาชาด 17 - 19
สานักงานเลขาธกิ ารคุรุสภา
หลักสตู รครูผสู้ อนกิจกรรมยุว ธนั วาคม 2563
โรงเรียนบ้านตะกุย
กาชาด รนุ่ ท่ี 442 (ค้าคูณบารงุ ) จงั หวดั สรุ นิ ทร์

6 ผู้ผ่านการอบรมหลักสตู ร

อบรมการจัดการเรียนรู้ 31 ตุลาคม – 1
วิทยาการคานวณ สาหรับครู พฤศจิกายน
มัธยมศกึ ษาปที ี่ 1 – 3 2563
Coding for Grade 7 – 9

Teacher (C4T - 4)

7 เขา้ รว่ มกจิ กรรมทางวิชาการ

เนอ่ื งในโอกาสงานวนั ครู ครงั้ 16 มกราคม

ท่ี 65 พ.ศ.2564 (รปู แบบ 2564

ออนไลน์)

8 ทดสอบวัดความรู้วทิ ยาการ 2 กมุ ภาพนั ธ์

คานวณ 2564

9 เขา้ ร่วมโครงการอบรมเชงิ 3 กมุ ภาพันธ์ สถาบนั พัฒนาคุณภาพวชิ าการ
ปฏิบตั ิการ หลักสูตรเทคนิค 2564 (พว.) เขตดุสติ
การสอนภาษาองั กฤษใน
รปู แบบใหม่ที่เนน้ การสอน
แบบออนไลน์กับสื่อคุณภาพ
จากสานกั พมิ พ์ตา่ งประเทศ
ระดับมัธยมศึกษา

8

ที่ หลกั สูตร วนั ท่ี หน่วยงำนทจ่ี ดั หลกั ฐำน/
เอกสำรอำ้ งอิง
10 เขา้ รว่ มโครงการอบรมเชงิ 8 กมุ ภาพันธ์ สถาบันพัฒนาคุณภาพวชิ าการ เกียรตบิ ตั ร
ปฏิบตั กิ าร หลักสูตรเทคนิค 2564 (พว.) เขตดสุ ิต
การสอนภาษาองั กฤษใน เกียรติบตั ร
รูปแบบใหม่ทเ่ี นน้ การสอน 27 กมุ ภาพันธ์ บริษทั อักษร เอ็ดดูเคชั่น จากัด
แบบออนไลนก์ ับส่ือคุณภาพ 2564 (มหาชน) เกียรติบัตร
จากสานกั พมิ พ์ตา่ งประเทศ
ระดบั ประถมศึกษา 28 กุมภาพนั ธ์ บรษิ ัท อักษร เอ็ดดูเคชนั่ จากัด
2564 (มหาชน)
11 เขา้ ร่วมอบรมออนไลน์
หลกั สูตร “เทคนิคการจดั
กิจกรรมการเรยี นรู้
ภาษาอังกฤษรายชวั่ โมงโดยใช้
Interactive Digital
Content สาหรบั ผเู้ รียน
ระดบั ประถมศึกษาตอน
ปลาย”

12 เข้ารว่ มอบรมออนไลน์
หลกั สูตร “เทคนิคการจัด
กจิ กรรมการเรียนรู้
ภาษาอังกฤษรายชัว่ โมงโดยใช้
Interactive Digital
Content สาหรับผเู้ รียน
ระดบั มธั ยมศึกษาตอนตน้ ”

ท่ี หลักสูตร วนั ที่ หน่วยงำนทจี่ ัด หลกั ฐำน/
ควำมรอบรู้ท่วั ไปในวิชำท่ีสอน เอกสำรอ้ำงองิ
1 รว่ มทดสอบออนไลน์ เรื่อง
สานวนการส่ือสาร 27 ธันวาคม สพป. ตาก เขต 1 เกียรตบิ ัตร
ภาษาอังกฤษ (English 2563
idioms for เกียรติบตั ร
communication) 14 มกราคม โรงเรียนบ้านหนองตะขบ เกยี รติบตั ร
2564
2 ทดสอบออนไลน์เรือ่ ง โรงเรยี นหว้ ยน้าหอมวทิ ยาคาร
กรยิ าวลใี นภาษาองั กฤษ 20 มกราคม สพม.42
(Phrasal Verbs in English) 2564

3 ทดสอบความรู้ออนไลน์
เกี่ยวกบั เทศกาลวันคริสมาสต์

9

ที่ หลกั สตู ร วันท่ี หน่วยงำนทจ่ี ดั หลักฐำน/
เอกสำรอ้ำงอิง
4 การทดสอบออนไลนเ์ กยี่ วกบั 20 มกราคม โรงเรยี นวัดไก่เตีย้ เกยี รตบิ ตั ร
เกียรตบิ ัตร
เรอื่ ง Article (a , an) 2564
เกยี รติบตั ร
5 ผ่านการทดสอบแบบออนไลน์ 9 กุมภาพนั ธ์ www.itronixsolutions.com เกยี รตบิ ัตร
เรอื่ ง การแฮ็กอยา่ งมี 2564 เกยี รติบตั ร
จริยธรรม (Ethical Hacking)
เกยี รตบิ ัตร
6 ผา่ นการทดสอบประเมิน 2 มนี าคม 2564 โรงเรยี นบ้านซับสีทอง
ออนไลน์ เรอ่ื ง English สพป.ชยั ภูมิ เขต 1 เกยี รตบิ ัตร
Idioms

7 เขา้ รว่ มกจิ กรรมตอบปญั หา 3 ธนั วาคม หอ้ งสมดุ ออนไลน์

ธรรมะ ในหัวขอ้ วันวสิ าขบูชา 2563 มหาวทิ ยาลัยสยาม

8 ผา่ นการทดสอบออนไลน์ 26 กุมภาพันธ์ โรงเรียนพฒั นานคิ ม
เร่ือง กจิ กรรมส่งเสริมการอา่ น 2564 จงั หวัดลพบรุ ี
เรอ่ื ง วันมาฆบชู า

9 การอบรมออนไลน์การ

ทดสอบความรู้เร่ือง 3 กมุ ภาพนั ธ์ กองลูกเสือโรงเรียนบา้ นตะกยุ

พระราชบญั ญัตลิ ูกเสอื พ.ศ. 2564 (คา้ คูณบารุง) จังหวัดสรุ ินทร์

2551 และ ลกู เสือโลก

10 ผา่ นการทดสอบเรือ่ ง ความรู้ 18 กุมภาพันธ์ โรงเรยี นบวั ปากทา่ วทิ ยา
ทั่วไป ด้านกิจการลูกเสอื ดว้ ย 2564 สพม. เขต 9
ระบบออนไลน์

ที่ หลกั สตู ร วนั ท่ี หนว่ ยงำนที่จดั หลกั ฐำน/
ควำมรอบร่ัวไปในสำยงำน เอกสำรอำ้ งองิ
1 ผ่านการประเมินผลการ เกยี รตบิ ตั ร
พัฒนาตนเอง ผา่ นระบบ 27 ธนั วาคม สพป.ตาก เขต 1
ออนไลน์ “ดา้ นความมัน่ คง 2563 เกียรตบิ ตั ร
ปลอดภัยไวเบอร์”
27 ธนั วาคม สพป.ตาก เขต 1 เกยี รติบตั ร
2 ผา่ นการประเมินหลกั สตู ร 2563
อบรมออนไลน์ การจดั ศูนย์วทิ ยาศาสตรแ์ ละ
กจิ กรรมการเรยี นรู้แบบ 27 ธนั วาคม วัฒนธรรมเพือ่ การศกึ ษา
Active Learning ด้วย 2563
รูปแบบของโครงงาน ร้อยเอ็ด

3 ผา่ นการทดสอบความรู้ดว้ ย
ระบบอเิ ล็กทรอนกิ ส์ เรื่อง 5
G กบั ชีวิตวถิ ี New Normal

ที่ หลักสตู ร วนั ที่ หน่วยงำนที่จัด 10
หลกั ฐำน/
4 ผ่านการทดสอบความรู้ 27 ธนั วาคม โรงเรยี นบ้านหนองกงุ เอกสำรอ้ำงองิ
เบอ้ื งตน้ เรื่อง การจดั กิจกรรม 2563 สพป.ชัยภมู ิ เขต 2 เกียรตบิ ัตร
การเรยี นรู้แบบ Active
Learning 3 กมุ ภาพันธ์ กศน.อาเภอตะพานหนิ เกยี รติบัตร
2564 เกยี รตบิ ตั ร
5 ผ่านการทดสอบความรู้ โรงเรียนเทพอดุ มวทิ ยา เกยี รติบตั ร
เกย่ี วกบั เรอ่ื ง “ตามรอยไม้ 3 กุมภาพนั ธ์
เรียว” เนอ่ื งในโอกาสวันครู ปี 2564 ศนู ย์วทิ ยาศาสตรแ์ ละ เกียรตบิ ตั ร
พ.ศ.2564 วฒั นธรรมเพื่อการศกึ ษา เกียรติบตั ร
5 กมุ ภาพนั ธ์
6 ผา่ นการทดสอบข้อสอบ 2564 รอ้ ยเอด็ เกียรตบิ ัตร
ออนไลน์ “หอ้ งสมดุ และแหลง่
เรียนรู้” 10 กมุ ภาพนั ธ์ ศนู ยว์ ทิ ยาศาสตรแ์ ละ
2564 วัฒนธรรมเพอ่ื การศกึ ษา
7 ผ่านการทดสอบความรู้
เก่ยี วกับ “การจดั การขยะมลู 10 กมุ ภาพันธ์ พษิ ณโุ ลก
ฝอย” ด้วยระบบ 2564
อเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ ศนู ยว์ ิทยาศาสตรแ์ ละ
10 กุมภาพนั ธ์ วฒั นธรรมเพ่อื การศกึ ษา
8 ผ่านการทดสอบความรู้ 2564
เกีย่ วกบั “สูตรลับวนั วาเลน ร้อยเอ็ด
ไทน”์ ด้วยระบบ
อเิ ล็กทรอนกิ ส์ โรงเรยี นวดั กลางบางแกว้
(พุทธวิถีประสิทธ์)ิ
9 ผ่านการทดสอบความเข้าใจ
เก่ียวกับ “วิทยาศาสตรข์ อง
ความรัก”ดว้ ยระบบ
อิเล็กทรอนิกส์

10 ผา่ นการทดสอบดว้ ยระบบ
อเิ ล็กทรอนิกส์ เร่ือง การ
บรหิ ารจัดการขยะอย่างถูกวิธี

11

ที่ หลักสูตร วนั ท่ี หนว่ ยงำนท่จี ดั หลักฐำน/
เอกสำรอ้ำงองิ
1 เขา้ ร่วมโครงการสง่ เสริม 22 เมษายน สานกั งานรบั รองมาตรฐานและ เกยี รติบัตร
สถานศึกษา และประสาน 2564 ประเมนิ คุณภาพการศึกษา
ความรว่ มมือกับหน่วยงานตน้ (องคก์ ารมหาชน) เกียรตบิ ตั ร
สงั กดั เพ่ือสรา้ งความรู้ ความ 17 พฤษภาคม
เขา้ ใจ เก่ยี วกับแนวทางการ 2564 สานกั งานคณะกรรมการ เกียรตบิ ัตร
ประเมินคุณภาพภายนอก การศึกษาข้ันพนื้ ฐาน โดยความ
ภายใตส้ ถานการณ์ COVID- 18 พฤษภาคม ร่วมมอื ของ หน่วยปฏบิ ตั กิ าร เกยี รติบัตร
19 ประจาปงี บประมาณ 2564 วจิ ัยสง่ิ ประดิษฐ์ และนวัตกรรม
2564
19 พฤษภาคม การศึกษา
2 ผา่ นการอบรม OBEC 2021 2564
Webinar “การจดั การเรยี น สานกั งานคณะกรรมการ
การสอนออนไลนย์ ุคปกตใิ หม่ การศึกษาข้ันพน้ื ฐาน โดยความ
: มุมมองของนักบริหาร รว่ มมอื ของ หน่วยปฏิบัตกิ าร
นกั วิชาการ และครู” ในหวั ข้อ วจิ ัยส่งิ ประดิษฐ์ และนวัตกรรม
แนวทางการพฒั นาการเรยี น
ออนไลนแ์ ละการสอนความ การศึกษา
ปลอดภยั บนโลกอินเทอร์เนต็
ด้วยการเรยี นเชงิ รกุ สานักงานคณะกรรมการ
การศกึ ษาข้นั พืน้ ฐาน โดยความ
3 ผ่านการอบรม OBEC 2021 รว่ มมือของ หนว่ ยปฏิบัตกิ าร
Webinar “การจดั การเรยี น วิจยั สิ่งประดษิ ฐ์ และนวตั กรรม
การสอนออนไลนย์ คุ ปกติใหม่
: มมุ มองของนักบรหิ าร การศึกษา
นกั วชิ าการ และครู” ในหวั ข้อ
การสร้างห้องเรียนออนไลน์ 1
และการสร้างห้องเรียน
ออนไลน์ 2

4 ผ่านการอบรม OBEC 2021
Webinar “การจัดการเรียน
การสอนออนไลน์ยุคปกตใิ หม่
: มมุ มองของนักบรหิ าร
นกั วิชาการ และครู” ในหวั ข้อ
เทคนคิ และวิธกี ารสอน
ออนไลน์แบบมปี ฏสิ ัมพันธ์
และ ห้องเรียนออนไลน์โดยใช้
โครงงานเปน็ ฐาน

12

ท่ี หลักสูตร วันท่ี หนว่ ยงำนที่จดั หลักฐำน/
เอกสำรอ้ำงองิ
5 ผ่านการอบรม OBEC 2021 เกยี รตบิ ัตร

Webinar “การจัดการเรยี น เกยี รติบตั ร

การสอนออนไลนย์ ุคปกตใิ หม่ 20 พฤษภาคม สานักงานคณะกรรมการ เกยี รติบตั ร
: มมุ มองของนักบรหิ าร 2564 การศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน โดยความ เกยี รตบิ ตั ร
นกั วชิ าการ และครู” ในหวั ข้อ รว่ มมือของ หน่วยปฏบิ ตั กิ าร เกยี รติบัตร
การจัดกิจกรรมการเรียน วจิ ยั ส่งิ ประดษิ ฐ์ และนวตั กรรม
ออนไลน์ตามแนวคิด
เกมฟิ ิเคชนั และการวัดและ การศกึ ษา

ประเมินสาหรบั การเรยี น

ออนไลน์

6 ผา่ นการอบรม OBEC 2021

Webinar “การจัดการเรียน

การสอนออนไลนย์ ุคปกตใิ หม่ สานักงานคณะกรรมการ

: มมุ มองของนักบริหาร 21 พฤษภาคม การศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน โดยความ
นกั วชิ าการ และครู” ในหวั ข้อ 2564 ร่วมมือของ หน่วยปฏิบัติการ
การส่งเสรมิ ศักยภาพการ วิจัยสิ่งประดิษฐ์ และนวตั กรรม

เรยี นร้ดู ว้ ยสือ่ วดิ โี อออนไลน์ การศึกษา

และหอ้ งเรียนกลบั ดา้ นด้วย

วีดโี อแบบมปี ฏิสัมพนั ธ์

7 ผ่านการอบรมเสริมสรา้ ง

ความรู้ ด้านประชาธปิ ไตย

ผา่ นระบบ (e - Learning)

โครงการเสริมสร้างความเป็น - รัฐสภา

พลเมอื งในระบอบ

ประชาธปิ ไตยตามวิถีธรรมนญู

ประจาปีงบประมาณ 2564

8 เขา้ รว่ มกจิ กรรม 12 สปั ดาห์ 7 สงิ หาคม สพฐ.
พฒั นานวัตกรรม Active 2564
Learning

9 การอบรมเชงิ ปฏบิ ตั กิ าร

พัฒนาทกั ษะการจดั การ

เรยี นรู้รูปแบบออนไลน์ 14 – 15 สพฐ.
สาหรบั ครูสงั กัดสานักงาน สิงหาคม 2564

คณะกรรมการการศึกษาข้นั

พ้นื ฐาน

13

ที่ หลักสูตร วันท่ี หน่วยงำนที่จดั หลกั ฐำน/
12 สิงหาคม สานกั งานเขตพ้นื ท่ีการศึกษา เอกสำรอำ้ งองิ
10 ผา่ นการทดสอบความรูเ้ บ้ืองต้น เกยี รตบิ ตั ร
เกย่ี วกับการพฒั นาทักษะการคดิ 2564 ประถมศกึ ษา
ข้ันสูงตามหลกั สตู รฐานสมรรถนะ กรุงเทพมหานคร เกยี รตบิ ตั ร
21 สิงหาคม
11 ผ่านการอบรม เรื่องการพฒั นา 2564 โรงเรยี นเทพศริ นิ ทร์พแุ ค เกยี รตบิ ตั ร
ขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการ สระบรุ ี
ศึกษา ตามหลักเกณฑ์และวิธกี าร 20 – 22 วฒุ ิบัตร และ
ประเมนิ ตาแหน่งการเล่ือนวทิ ย สิงหาคม 2564 สานกั งานเลขาธิการครุ สุ ภา เกยี รตบิ ัตร
ฐานะครแู ละบคุ ลากรทางการ เกียรติบตั ร
ศกึ ษา (ว 9 / 2564 ) 25 สิงหาคม สพป.อบ. เขต 4 และ ชมรม
2564 ครูผูส้ อนภาษาอังกฤษ สพป.
12 เขา้ ร่วมประชุมทางวิชาการ 26 – 27
ออนไลน์ของครุ ุสภา ประจาปี อบ. เขต 4
2564 (KSP Webinar 2021) สงิ หาคม 2564 สานักงานเลขาธิการสภา
เรอื่ ง Education
Transformation in the Post – การศึกษา
COVID Era: การศกึ ษาที่ผัน
เปลีย่ นในโลกหลังควดิ

13 เข้ารบั การอบรมออนไลน์ “การทา
คลปิ วิดีโอการสอนให้น่าสนใจ”

14 เข้าร่วมประชมุ การวิจัยทาง
การศกึ ษาระดับชาติ ครง้ั ท่ี 16

14

ท่ี หลกั สูตร วันที่ หน่วยงำนท่ีจดั หลกั ฐำน/
เอกสำรอำ้ งองิ
ควำมรอบรู้ท่วั ไปในวิชำทส่ี อน เกียรตบิ ตั ร

1 ผ่านการอบรมออนไลน์ 13 เมษายน โรงเรียนบา้ นถ้าเจริญ เกยี รตบิ ตั ร
หลกั สตู รภาษาอังกฤษเพื่อการ 2564
สอ่ื สาร เกียรติบัตร

2 ผ่านการทดสอบความรู้ เกียรติบตั ร
เกียรติบตั ร
ภาษาอังกฤษด้วยระบบ 27 เมษายน โรงเรียนศรีกระนวนวทิ ยาคม เกียรตบิ ตั ร
อเิ ลคทรอนกิ ส์ หลกั สตู ร 2564 เกยี รติบตั ร
“ภาษาอังกฤษระดับ เกยี รติบัตร
เกียรติบตั ร
มธั ยมศกึ ษาตอนต้น” เกยี รตบิ ตั ร

3 ได้ทาแบบทดสอบผ่านระบบ

ออนไลน์ เรือ่ ง ความรอบรู้

และความเข้าใจเกยี่ วกบั ความ 29 เมษายน กศน.จังหวดั มกุ ดาหาร
ประพฤติและการปฏิบัติของ 2564
วิชาชพี ครคู วามร้คู วามสามารถ

ดา้ นภาษาอังกฤษที่เกยี่ วขอ้ ง

กับการปฏบิ ัติงาน

4 ผ่านการทดสอบ “English 6 พฤษภาคม สพป.สงขลา เขต 1
For Greeting Course” 2564

5 ผา่ นการทดสอบ “Basic 7 พฤษภาคม สพป.เชยี งราย เขต 4
English Conversation in 2564
Daily life”

6 ผา่ นการอบรมออนไลน์

หลักสตู รสาหรับครู 10 พฤษภาคม สพป.เพชรบูรณ์ เขต 3
“ภาษาองั กฤษขนั้ พ้นื ฐาน 2564

สาหรบั ครู”

7 ผา่ นการทดสอบออนไลน์ 12 พฤษภาคม โรงเรยี นวัดนครเนอื่ งเขต

“English For Travelling” 2564 (ศรไี พจติ ร)

8 ผ่านการทดสอบออนไลน์ 13 พฤษภาคม โรงเรียนวัดนครเน่อื งเขต
“The best sentence of 2564 (ศรไี พจิตร)
the photograph”

9 ผ่านการอบรมออนไลน์ 13 เมษายน โรงเรยี นบา้ นถา้ เจริญ
หลกั สตู รภาษาองั กฤษเพ่ือการ 2564
สอ่ื สาร

10 ผา่ นการทดสอบออนไลน์ 25 พฤษภาคม สพป.นครปฐม เขต 2
“Visakha Bucha Day”in 2564
English Communication

15

ท่ี หลกั สูตร วันท่ี หนว่ ยงำนทจี่ ัด หลกั ฐำน/
เอกสำรอำ้ งองิ
ควำมรอบรู้ทวั่ ไปในวิชำท่ีสอน เกียรติบัตร
เกียรติบัตร
11 ผ่านการทดสอบออนไลน์ - EF Standard English Test
ระดบั ความร้ภู าษาองั กฤษ เกียรตบิ ัตร

12 ผา่ นการทดสอบออนไลน์ 5 กรกฎาคม โรงเรยี นบ้านสวนอุดมวิทยา เกียรตบิ ตั ร
ระดบั ภาษาองั กฤษพื้นฐาน 2564 เกียรติบัตร
เรื่อง English in Daily life เกยี รติบตั ร

13 ผ่านการทดสอบออนไลน์ระดับ 17 กรกฎาคม เกยี รตบิ ตั ร
ภาษาอังกฤษพนื้ ฐาน เรอ่ื ง 2564
The Basic English grammar โรงเรยี นวัดอุทการาม เกยี รตบิ ตั ร
เกียรตบิ ตั ร
14 ผ่านการทดสอบออนไลน์ 9 สงิ หาคม สพม.28 เกยี รตบิ ตั ร
เรื่อง Listening Skill 2564 เกียรตบิ ตั ร
Preparation Test for CEFR เกยี รติบตั ร
เกยี รติบัตร
15 ผ่านการทดสอบออนไลน์ - EF Standard English Test
ระดบั ความรภู้ าษาอังกฤษ

16 ผา่ นการทดสอบออนไลน์ 5 กรกฎาคม โรงเรยี นบ้านสวนอดุ มวิทยา
ระดับภาษาอังกฤษพน้ื ฐาน 2564
เรือ่ ง English in Daily life

17 ผา่ นการทดสอบออนไลน์

ระดบั ภาษาองั กฤษพนื้ ฐาน 17 กรกฎาคม โรงเรียนวดั อทุ การาม
เรื่อง The Basic English 2564

grammar

18 ผ่านการทดสอบออนไลน์ 9 สงิ หาคม สพม.28
เรื่อง Listening Skill 2564
Preparation Test for CEFR

19 ผ่านการทดสอบออนไลน์ - EF Standard English Test
ระดับความรู้ภาษาอังกฤษ

20 ผา่ นการทดสอบออนไลน์ 5 กรกฎาคม โรงเรยี นบ้านสวนอุดมวทิ ยา
ระดบั ภาษาอังกฤษพน้ื ฐาน 2564
เรื่อง English in Daily life

21 ผา่ นการทดสอบ “Spelling 2 สงิ หาคม โรงเรยี นเตรยี มอดุ มศึกษา

Bee Competition” 2564 พัฒนาการ ญาณวัฒน์

22 ผา่ นการทดสอบ “Picture 2 สิงหาคม โรงเรยี นเตรยี มอุดมศกึ ษา

Dictation Competition” 2564 พฒั นาการ ญาณวฒั น์

23 ผ่านการทดสอบ “Dictionary 2 สิงหาคม โรงเรียนเตรียมอุดมศกึ ษา

Competition” 2564 พัฒนาการ ญาณวัฒน์

16

ที่ หลักสตู ร วนั ท่ี หนว่ ยงำนทจ่ี ัด หลกั ฐำน/
เอกสำรอำ้ งองิ
ควำมรอบรู้ท่วั ไปในวิชำทส่ี อน
เกียรติบัตร
24 ผ่านการทดสอบออนไลน์ เกียรตบิ ัตร
เกียรตบิ ัตร
“คาศัพทภ์ าษาองั กฤษ ช่ือ 2 สิงหาคม 2564 โรงเรียนบา้ นหนองนา้ ขุน่
เกยี รตบิ ัตร
เมนอู าหารไทย” เกียรตบิ ตั ร
เกยี รตบิ ตั ร
25 ผา่ นการทดสอบออนไลน์ 8 สงิ หาคม 2564 โรงเรียนบา้ นปากนา้ เกียรตบิ ตั ร
ภาษาอังกฤษเพ่ือการสื่อสาร
เกยี รติบตั ร
26 ผ่านการอบรมออนไลน์ The 1st 12 สงิ หาคม สมาคม EIS
EIS VIRTUAL SEMINAR ON 2564 เกียรติบตั ร
SHARING INNOVATIONS
เกยี รติบตั ร
27 ผ่านการทดสอบออนไลนค์ วามรู้ 18 สงิ หาคม โรงเรียนสตรพี ังงา เกียรตบิ ตั ร
คาศัพทภ์ าษาองั กฤษเก่ียวกบั 2564 เกียรติบตั ร
COVID19 เกยี รติบัตร
เกียรติบตั ร
28 ผา่ นการทดสอบออนไลน์ เรอื่ ง 26 สิงหาคม โรงเรยี นสนั พระเนตร
Present Simple Tense 2564

29 ผ่านการทดสอบออนไลน์ ระดับ 26 สงิ หาคม โรงเรยี นสันพระเนตร
ภาษาองั กฤษพืน้ ฐาน 2564

30 ผ่านการอบรมออนไลน์ A 28 สิงหาคม มหาวิทยาลัยจุฬาลงกรณ์
globalized Design & Practice 2564

31 ผ่านการอบรมออนไลน์ เรอื่ ง On

the Value of Fostering 28 สงิ หาคม มหาวทิ ยาลัยจฬุ าลงกรณ์
Translingual Dispositions in 2564

Classrooms

32 ผา่ นการอบรมออนไลน์ เรอ่ื ง การ

จดั การเรยี นรู้ออนไลนห์ ลากหลาย 29 สงิ หาคม สพม.นครพนม

มติ แิ ละการพัฒนาภาษาอังกฤษ 2564

สาหรบั ครู

33 ผ่านการอบรมออนไลน์ เรื่อง 30 สิงหาคม MM publications
Back to the classroom 2564

34 ผา่ นการอบรมออนไลน์ เรอ่ื ง It is 1 กนั ยายน 2564 MM publications
time to… captivate your class!

35 ผ่านการอบรมออนไลน์ เรื่อง First 2 กนั ยายน 2564 MM publications
day of school: Activity ideas!

36 ผา่ นการทดสอบ “English 4 กนั ยายน 2564 โรงเรียนธัญรัตน์
Quizzes Online 2021”

37 ผ่านการทดสอบ “ Basic English 4 กนั ยายน 2564 โรงเรยี นวดั ตาหรุ
Communication Elementary ” มิตรภาพ 65

17

ที่ หลักสูตร วันท่ี หน่วยงำนท่ีจัด หลักฐำน/
เอกสำรอ้ำงองิ
ควำมรอบรู้ทวั่ ไปในวิชำท่สี อน เกยี รติบัตร
เกยี รติบัตร
38 ผ่านการทดสอบวดั ความรู้ เกียรตบิ ตั ร
เกยี รติบตั ร
กจิ กรรมสง่ เสรมิ การอ่าน ผ่าน 4 เมษายน กศน.อาเภอพรหรมคีรี เกยี รติบตั ร
ออนไลน์ แบบทดสอบความรู้ 2564 เกยี รติบตั ร
เกียรตบิ ัตร
เรือ่ งวันฉัตรมงคล เกียรตบิ ัตร
เกียรตบิ ตั ร
39 ผา่ นการเรียนรู้ และทดสอบ 5 พฤษภาคม กศน.อาเภอตะพานหนิ เกยี รตบิ ตั ร
ความรเู้ กี่ยวกบั วนั ฉัตรมงคล 2564
ดว้ ยระบบอิเลคทรอนิกส์

40 ผ่านการทดสอบวดั ความรู้ 5 พฤษภาคม กศน.อาเภอเมืองสุโขทยั
ออนไลน์กจิ กรรมตอบคาถาม 2564
ออนไลนว์ นั ฉตั รมงคล

41 ผ่านการทดสอบวดั ความรู้ 11 พฤษภาคม โรงเรยี นบ้านวังกะทะ
ผ่านระบบออนไลน์ เรื่อง 2564
วนั วสิ าขบชู า 2564

42 ผา่ นการศกึ ษาและทดสอบ

ความรู้ออนไลน์ เรอ่ื งวนั 21 พฤษภาคม กศน.อาเภอดอยหล่อ
สาคญั ทางพระพทุ ธศาสนา 2564

“วันวิสาขบูชา”

43 ผ่านการเข้ารว่ มกจิ กรรม 18 พฤษภาคม กศน.อาเภอบางแพ
สง่ เสรมิ การอ่านออนไลน์ 2564
“อาเซียน หรรษา”

44 ผ่านการทดสอบความรู้ระบบ

ออนไลน์ เน่อื งในกิจกรรมวัน 22 กรกฎาคม โรงเรียนสวนกหุ ลาบวิทยาลยั

อาสาฬหบชู า และวัน 2564 ธนบรุ ี

เขา้ พรรษา ปกี ารศึกษา 2564

45 ผ่านการทดสอบวัดความรู้ 24 กรกฎาคม โรงเรียนชัยภมู ภิ ักดีชมุ พล
เรือ่ ง “วันอาสาฬหบชู าและ 2564
วันเขา้ พรรษา”

46 ผา่ นการทดสอบวัดความรู้

กจิ กรรมสง่ เสริมการอ่าน“วนั 24 กรกฎาคม กศน.อาเภอบา้ นโปง่

อาสาฬหบูชาและวัน 2564

เขา้ พรรษา”

47 เขา้ ร่วม “จดุ อาสาฬหบูชา 24 กรกฎาคม ชมรมพุทธศาสตรส์ ากล ใน
ประทปี เจรญิ พระพุทธมนต์ 2564 อุปถมั ภ์สมเดจ็ พระมหารชั มัง-
และนงั่ สมาธิ”
คลาจารย์

18

ที่ หลักสตู ร วันท่ี หน่วยงำนทจ่ี ัด หลกั ฐำน/
เอกสำรอ้ำงองิ
ควำมรอบรู้ทวั่ ไปในวิชำท่สี อน เกียรตบิ ัตร

48 ผา่ นการทดสอบความรู้ระบบ เกียรติบัตร

ออนไลน์ เนื่องในกจิ กรรม วัน 28 กรกฎาคม กศน.อาเภอเมืองอุทยั ธานี เกยี รตบิ ัตร
เฉลมิ พระชนมพรรษา รชั กาล 2564
เกยี รตบิ ตั ร
ท่ี 10 ประจาปี 2564 เกยี รตบิ ตั ร
เกียรตบิ ตั ร
49 ผ่านการทดสอบความรรู้ ะบบ เกียรติบตั ร
เกียรติบตั ร
ออนไลน์ เนือ่ งในกจิ กรรม วัน 28 กรกฎาคม โรงเรียนวัดดีหลวงนอก
เฉลมิ พระชนมพรรษา รัชกาล 2564 เกียรติบัตร

ที่ 10 ประจาปี 2564

50 ผา่ นการศกึ ษาออนไลนแ์ ละ

ทดสอบความรู้ เรื่อง 31 กรกฎาคม กศน.อาเภอแกงแสน
พระบาทสมเดจ็ พระปรเมนทร 2564
รามาธบิ ดีศรีสนิ ทรมหาวชิรา-

ลงกรณ์ พระวชิรเกล้าเจา้ อยหู่ ัว

51 ผา่ นการทดสอบความรู้

กจิ กรรมทักษะทางวิชาการทาง 2-6 สงิ หาคม โรงเรียนกาญจนาภเิ ษกวิทยาลยั

สังคมศึกษาและอาเซียน เร่อื ง 2564 สพุ รรณบรุ ี

รอบรอู้ าเซยี น

52 ผา่ นการทดสอบความรู้ ตอบ 7 สงิ หาคม โรงเรยี นระยองวิทยาคม
ปัญหากฎหมาย เนื่องในวนั รพี 2564
ประจาปี 2564

53 ผา่ นการทดสอบออนไลน์ 7 สิงหาคม โรงเรยี นอนุบาลวดั ลูกแก
กฎหมายในชวี ิตประจาวนั 2564 ประชาชนทู ศิ
เนอื่ งในวนั รพี ปี 2564

54 ผา่ นการทดสอบความเป็นเลศิ 8 สิงหาคม โรงเรยี นธัญรตั น์

ทางสังคมออนไลน์ 2564

55 ผา่ นการทดสอบความรู้ออนไลน์ 9-14 สงิ หาคม โรงเรียนวิทยาศาสตร์จฬุ าภรณ

เรอ่ื ง อาเซยี น 2564 ราชวิทยาลัย ปทุมธานี

56 เขา้ รว่ มเรียนรูน้ ิทรรศการ

ออนไลน์ เนื่องในโอกาสวัน

เฉลมิ พระชนมพรรษาสมเดจ็ 7 สงิ หาคม กศน.อาเภอบ้านหมอ
พระนางสิริกิต์ิ 2564

พระบรมราชินีนาถ พระบรม

ราชชนนีพนั ปีหลวง

19

ที่ หลกั สตู ร วนั ท่ี หนว่ ยงำนท่จี ัด หลกั ฐำน/
เอกสำรอ้ำงองิ
ควำมรอบรู้ทั่วไปในวิชำท่ีสอน เกยี รติบัตร
เกียรตบิ ัตร
57 ผ่านการวดั ระดบั ความรูอ้ าเซียน 8 สิงหาคม โรงเรยี นศกึ ษานารีวิทยา เกยี รตบิ ัตร
ในมิตปิ ระวตั ิศาสตร์ เนือ่ งใน 2564 เกยี รตบิ ัตร
กจิ กรรมสัปดาห์อาเซียน เกยี รติบตั ร
เกยี รตบิ ตั ร
58 ผ่านการวดั ระดับความรู้ 8 สิงหาคม โรงเรียนศึกษานารีวทิ ยา เกียรติบตั ร
อาเซียนในมติ วิ ัฒนธรรม เน่อื ง 2564 เกียรตบิ ตั ร
ในกิจกรรมสปั ดาห์อาเซียน เกียรตบิ ัตร
เกยี รตบิ ัตร
59 ผ่านการวัดระดบั ความรู้เก่ียวกับ 8 สงิ หาคม โรงเรยี นศึกษานารวี ทิ ยา เกียรตบิ ตั ร
ประชาคมอาเซียน เนื่องใน 2564
กิจกรรมสปั ดาห์อาเซียน

60 ผ่านการทดสอบวดั ความรู้ 10 สิงหาคม ศูนย์ศกึ ษาพระพุทธศาสนาวัน
ออนไลน์ เร่ือง แม่คือที่สดุ ของ 2564 อาทติ ย์ วัดบางหญ้าแพรก
หัวใจ

61 ผา่ นการทดสอบความรู้ออนไลน์ 12 สงิ หาคม โรงเรียนสหกรณ์กสิกรรม
วันแม่แหง่ ชาติ ปกี ารศึกษา 2564 ชายทะเล
2564

62 ผา่ นการทดสอบความรู้ออนไลน์ 12 สิงหาคม โรงเรียนวัดดีหลวงนอก
วันแม่แห่งชาติ ปีการศึกษา 2564
2564

63 ผ่านการถวายพระพรออนไลน์ 12 สงิ หาคม โรงเรยี นวดั นางประหลาด
วนั แมแ่ หง่ ชาติ ปกี ารศึกษา 2564
2564

64 ผ่านการทดสอบความรู้ออนไลน์ 12 สงิ หาคม โรงเรยี นเบญจมราชูทศิ
วันแมแ่ ห่งชาติ ปีการศึกษา 2564
2564

65 ผา่ นการทดสอบความรู้ออนไลน์ 12 สงิ หาคม โรงเรียนเวยี งสระ
วนั แม่แห่งชาติ ปีการศึกษา 2564
2564

66 ผา่ นการทดสอบออนไลน์ 7-14 สงิ หาคม โรงเรียนวิทยาศาสตรจ์ ุฬาภรณ
กฎหมายในชีวิตประจาวัน เน่ือง 2564 ราชวิทยาลัย ตรัง
ในวนั รพี ปี 2564

67 ผา่ นการทดสอบความร้เู ร่ือง 5 พฤษภาคม สโมสรลูกเสือจงั หวดั ระนองและ
ลูกเสอื ไทย ดว้ ยระบบ 2564 โรงเรยี นรวิราษฎร์บารงุ
อเิ ลคทรอนกิ ส์ ประจาปี 2564

20

ท่ี หลักสูตร วันที่ หนว่ ยงำนที่จัด หลักฐำน/
เอกสำรอ้ำงองิ
ควำมรอบรู้ทวั่ ไปในวิชำทสี่ อน เกยี รตบิ ัตร

68 ผา่ นการทดสอบความรู้ เพ่ือ เกียรติบัตร
เกยี รตบิ ัตร
ศึกษาและพฒั นาตนเองด้าน 16 พฤษภาคม สโมสรลูกเสอื ราชาธวิ าส เกียรตบิ ตั ร
เกียรตบิ ตั ร
ความรทู้ ั่วไปเกีย่ วกบั “วชิ า 2564
เกยี รติบตั ร
สะกดรอย” เกยี รตบิ ตั ร
เกยี รติบตั ร
69 เข้าร่วมอบรมออนไลนห์ วั ข้อ เกยี รติบัตร

การจัดกจิ กรรมส่งเสรมิ การ

อ่านเพื่อสนับสนนุ การเรยี นรู้ 27 มถิ ุนายน บรษิ ัท นานมบี ุ๊คส์ จากดั

ทุกกลุ่มสาระ และแนวทาง 2564

การปลุกพลังการอ่านดว้ ย

หอ้ งสมดุ ให้ชวี ติ รนุ่ ที่ 1

70 ผ่านการทดสอบออนไลน์ 20 สิงหาคม โรงเรียนอินทรบ์ รุ ี

ความรู้ท่วั ไปเกี่ยวกบั ยวุ กาชาด 2564

71 ผา่ นการทดสอบออนไลน์ 22 สิงหาคม ศนู ย์ศึกษาพระพทุ ธศาสนาวนั
ความรทู้ ั่วไปเกี่ยวกับ ลกู เสอื 2564 อาทิตย์ วดั บางหญ้าแพรก
จราจร

72 ผ่านการทดสอบความรู้ 2 สงิ หาคม ศูนยว์ ิทยาศาสตร์และ
เกี่ยวกับ “เศรษฐศาสตรใ์ น 2564 วัฒนธรรมเพ่อื การศกึ ษา
ชีวิตประจาวัน”
ร้อยเอ็ด

ควำมรอบรใู้ นสำยงำน

1 ผ่านการทดสอบวัดความรู้

เบอ้ื งตน้ เกยี่ วกบั ชุมชนการ 5 พฤษภาคม สพป.กาญจนบุรี เขต 1
เรียนรทู้ างวิชาชีพ (PLC) ดว้ ย 2564

ระบบอิเลคทรอนิกส์

2 ผา่ นเกณฑ์การประเมินการรว่ ม

กจิ กรรมพัฒนาการเรียนรู้ หัวข้อ 5 พฤษภาคม โรงเรียนบา้ นวังชิน้
“ชุมชนการเรียนร้ทู างวชิ าชีพ : 2564

PLC”

3 ผ่านการทดสอบออนไลน์

เรื่อง การทารายงานผลการ 5 พฤษภาคม สพป.ระยอง เขต 1
ประเมนิ ตนเองขอสถานศกึ ษา 2564

SAR

4 ผา่ นการทดสอบความรู้เก่ียวกับ ศนู ยว์ ทิ ยาศาสตร์และ
“รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจกั ร 10 พฤษภาคม วัฒนธรรมเพอ่ื การศึกษา
ไทย พ.ศ.2560” ดว้ ยระบบ 2564
อิเลคทรอนกิ ส์ รอ้ ยเอ็ด

21

ที่ หลักสูตร วันที่ หน่วยงำนท่ีจดั หลกั ฐำน/
เอกสำรอ้ำงองิ
5 ผ่านการทดสอบวัดความรู้ ควำมรอบรู้ในสำยงำน เกียรติบัตร
ผา่ นระบบออนไลน์ เร่ือง การ เกียรตบิ ัตร
เขียนโปรแกรมเบื้องต้น 11 พฤษภาคม โรงเรียนบ้านวังกะทะ เกียรติบัตร
2564 เกยี รตบิ ตั ร
6 ผา่ นการทดสอบความรู้
เกี่ยวกบั “การพฒั นา 12 พฤษภาคม ศนู ย์วทิ ยาศาสตร์และ เกียรติบตั ร
บุคลกิ ภาพคนทางาน”ด้วย 2564 วฒั นธรรมเพอื่ การศกึ ษา
ระบบอิเลคทรอนิกส์ เกียรติบตั ร
รอ้ ยเอด็
7 ผ่าเกณฑ์การประเมินการร่วม เกียรติบตั ร
กจิ กรรมพัฒนาการเรยี นรู้ 21 พฤษภาคม โรงเรียนบ้านวังชิ้น เกียรตบิ ตั ร
หวั ข้อ “วทิ ยฐานะ ว 21” 2564 เกยี รติบัตร

8 ผา่ นการทดสอบวดั ความรู้ 5 พฤษภาคม โรงเรียนบ้านเขาดนิ ใต้
เบ้ืองตน้ เก่ยี วกบั หลักสตู ร 2564
ระบบดแู ลชว่ ยเหลอื นกั เรียน
ผ่านระบบออนไลน์ 10 พฤษภาคม สพป.เพชรบรู ณ์ เขต 3
2564
9 ผ่านการอบรมออนไลน์ ผ่าน
เครือข่ายอนิ เทอรเ์ น็ต 25 กรกฎาคม โรงเรยี นนวลนรดศิ วิทยาคม
หลกั สตู รสาหรับครู กิจกรรม 2564 รัชมงั คลาภิเษก
พฒั นาผู้เรียน
17 กรกฎาคม กศน.เขตป้อมปราบศัตรพู ่าย
10 ผา่ นการทดสอบวัดความรกู้ าร 2564
ประเมินคุณธรรมและความ
โปรง่ ใสในการดาเนินงานของ 17 พฤษภาคม กศน.อาเภอปากทอ่
สถานศกึ ษาประจาปี 2564
งบประมาณ 2564 (ITA)
19 พฤษภาคม โรงเรียนวัดกลางบางแกว้
11 ผา่ นการทดสอบวดั และ 2564 (พุทธวิถีประสิทธ)ิ์
ประเมนิ ผลหลงั จากเข้าอบรม
“เพศวถิ ีศกึ ษา”

12 ผา่ นการทดสอบความรู้
กจิ กรรมสง่ เสรมิ การอ่าน
ออนไลน์ เกมทายคาไทยจาก
ภาพ 3 พยางค์

13 สอบผ่านดว้ ยการทา
แบบทดสอบออนไลน์ เร่ือง
ชนิดของคา ชดุ ที่ 7 คาอทุ าน

22

ที่ หลักสตู ร วนั ท่ี หนว่ ยงำนทจ่ี ดั หลักฐำน/
เอกสำรอำ้ งอิง
ควำมรอบรใู้ นสำยงำน เกียรติบัตร
เกยี รตบิ ัตร
14 ผ่านการทดสอบความรู้ใน 19 กรกฎาคม โรงเรยี นสวนศรวี ิทยา เกียรติบตั ร
กิจกรรม “จากวันสนุ ทรภสู่ ู่วนั 2564 จังหวัดชมุ พร
ภาษาไทย ประจาปกี ารศึกษา เกยี รติบตั ร
2564”ด้วยระบบ 29 กรกฎาคม โรงเรียนวิทยาศาสตร์จฬุ าภรณ
อิเล็กทรอนิกส์ 2564 ราชวิทยาลัย เพชรบุรี เกียรตบิ ัตร

15 ผ่านการทดสอบดว้ ยระบบ 11 พฤษภาคม โรงเรียนบ้านวังกะทะ เกยี รตบิ ตั ร
อเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ กจิ กรรมที่ 2 2564
“คาไวพจนใ์ นนิราศเขาลกู ชา้ ง
(จากหนังสือประชุมนิราศ 12 พฤษภาคม เพจครยู ุง่ มุ่งศึกษา
เมืองเพชร)” 2564

16 ผา่ นการทดสอบความร้ผู า่ น 4 เมษายน กศน.อาเภอสัตหีบ
ระบบออนไลน์ เรื่อง ความรู้ 2564
เกีย่ วกบั เศรษฐกจิ พอเพยี ง
4 เมษายน หอ้ งสมดุ ประชาชน
17 ผา่ นการทดสอบประเมนิ 2564 อาเภอหนองหญ้าปล้อง
ความร้ดู ้วยระบบ
อิเลก็ ทรอนิกส์ เรื่อง หลักการ
ทรงงานในพระบาทสมเด็จ
พระบรมชนกาธิเบศร มหาภมู ิ
พลอดลุ ยเดชมหาราช บรม
นาถบพติ ร และการนามาใช้
ในชวี ิตประจาวัน

18 ผ่านการทดสอบด้วยระบบ
อเิ ล็กทรอนิกส์ เรื่อง ปรชั ญา
ของเศรษฐกจิ พอเพยี งเกษตร
ทฤษฎีใหม่ “โคก หนอง นา
โมเดล”

19 ผา่ นการอบรมด้วยการทดสอบ
ความรูด้ ้วยระบบ
อิเลก็ ทรอนกิ ส์ เร่ือง พระ-
นามาภไิ ธย และนาม
พระราชทาน พนั ธุพ์ ชื และสตั ว์
2 เมษายน วนั รกั การอา่ น

ที่ หลกั สูตร วันท่ี หน่วยงำนที่จดั 23
หลักฐำน/
ควำมรอบรู้ในสำยงำน เอกสำรอำ้ งองิ
เกยี รติบัตร
20 เข้าร่วมกจิ กรรมส่งเสรมิ การ เกียรติบัตร

อา่ นและผา่ นการทดสอบดว้ ย 14 เมษายน กศน.อาเภอเขาคชิ ฌกฏู เกียรติบตั ร
ระบบอเิ ล็กทรอนิกสใ์ นหวั ข้อ 2563
“ความรู้ประเพณีวันสงกรานต์ เกยี รตบิ ตั ร
เกียรตบิ ตั ร
ของไทย” เกยี รติบตั ร
เกียรตบิ ตั ร
21 ผ่านการทดสอบความเข้าใจ 5 พฤษภาคม ศนู ยว์ ทิ ยาศาสตรแ์ ละ
เก่ยี วกับ “วัคซนี COVID -19” 2564 วัฒนธรรมเพื่อการศึกษา เกยี รติบัตร
ดว้ ยระบบอิเลก็ ทรอนิกส์
ร้อยเอ็ด

22 ผา่ นการอบรมและการ

ทดสอบความรู้ด้วยระบบ

อเิ ล็กทรอนกิ ส์ โครงการ 11 พฤษภาคม ห้องสมดุ ประชาชน
ส่งเสรมิ การอ่านออนไลน์ 2564 อาเภอบ้านลาด
เรื่องผกั ผลไม้ กระตนุ้

ภูมิคมุ้ กัน ต้านไวรัสโคโรนา

(โควดิ - 19)

23 ผ่านการทดสอบความรู้ 16 กรกฎาคม ศนู ยว์ ิทยาศาสตรแ์ ละ
เกีย่ วกับ “ครูไทยยุคโควิด - 2564 วัฒนธรรมเพอ่ื การศกึ ษา
19 ”ดว้ ยระบบออนไลน์
รอ้ ยเอด็

24 ผ่านการทดสอบความรู้ดว้ ย

ระบบอเิ ล็กทรอนกิ ส์ โครงการ 24 กรกฎาคม หอ้ งสมดุ ประชาชน
ส่งเสรมิ การอ่านผา่ นส่ือ 2564 อาเภอแกง่ กระจาน
ออนไลน์ เรือ่ ง สมนุ ไพรเรื่อง

ใกล้ตวั

25 ผา่ นการความร้เู ก่ียวกับ 11 พฤษภาคม ศนู ย์วิทยาศาสตร์และ
“ความสมั พันธ์ของสิ่งมชี ีวติ ” 2564 วัฒนธรรมเพอ่ื การศึกษา
ด้วยระบบอเิ ล็กทรอนิกส์
รอ้ ยเอด็

26 ผา่ นการทดสอบวดั ความรู้

ด้วยระบบอิเล็กทรอนิกส์ 11 พฤษภาคม ห้องสมุดประชาชน
โครงการสง่ เสริมการอา่ นผ่าน 2564 อาเภอหนองหญา้ ปล้อง
สอื่ ออนไลน์ เรื่อง สุขภาพดใี น

ยุคดิจทิ ัล

27 ผา่ นการทดสอบประเมินผล

ความรู้ด้วยระบบอเิ ลก็ ทรอน 19 พฤษภาคม เพจความรู้จัดเต็ม
นกิ ส์ ความรู้เกี่ยวกับ : วัฏจักร 2564

การดารงชวี ติ ของสตั ว์

24

ที่ หลกั สตู ร วนั ท่ี หน่วยงำนทจี่ ดั หลกั ฐำน/
เอกสำรอำ้ งองิ
28 ผ่านการทดสอบเกย่ี วกับ ควำมรอบรใู้ นสำยงำน เกียรตบิ ัตร
ความรูใ้ นเรอื่ ง “การปฐม เกยี รติบัตร
พยาบาลงูกัด” 21 พฤษภาคม สโมสรลกู เสือราชาธิวาส เกยี รตบิ ตั ร
2564 เกียรติบตั ร
29 ผา่ นการทดสอบความร้ใู น เกยี รตบิ ตั ร
โครงการวนั สุนทรภู่รวมพลัง 26 มถิ ุนายน กศน.อาเภอเขาคิชฌกูฏ เกียรตบิ ตั ร
ตอ่ ต้านยาเสพตดิ สู่วิถีชวี ติ 2563 เกียรตบิ ตั ร
ใหม่ เกยี รตบิ ตั ร
29 กรกฎาคม ชุมชนนกั อ่านภาษาไทย
30 ผา่ นการทดสอบดว้ ยระบบ 2564 เกยี รติบตั ร
อิเลก็ ทรอนิกส์ เรื่อง การใช้
ภาษาไทยให้ถกู ต้อง 31 กรกฎาคม สพป.ชัยภมู ิ เขต 1 เกียรตบิ ัตร
2564
31 ผ่านการอบรมบทเรียน
ออนไลน์ เร่อื ง ความรู้ 2 สิงหาคม กศน. อาเภอเมอื งราชบรุ ี
เบื้องตน้ เกย่ี วกบั วทิ ยาการ 2564
คานวณ ศนู ย์วิทยาศาสตร์และ
2 สงิ หาคม วัฒนธรรมเพอื่ การศกึ ษา
32 ผ่านการทดสอบดว้ ยระบบ 2564
อิเล็กทรอนิกส์ เร่ือง คากลอน รอ้ ยเอด็
สอนใจ ตน้ ไม้ความรู้ 2 สงิ หาคม ศนู ย์ศึกษาพระพทุ ธศาสนาวัน
2564
33 ผา่ นการทดสอบความรู้ อาทติ ยว์ ัดบางหญ้าแพรก
เกย่ี วกับ “ประเพณบี ุญบั้งไฟ” 2 สิงหาคม
2564 โรงเรียนเบญจมราชานุสรณ์
34 ผ่านการทดสอบวัดความรู้
ออนไลน์ เร่ือง มจี ติ สาธารณะ 2 สงิ หาคม โรงเรียนบา้ นหนองตาแต้ม (ราช
รว่ มอาสาทาความดี 2564 ประชานลู )

35 ผา่ นการทดสอบด้วยระบบ 3 สิงหาคม ศนู ยว์ ิทยาศาสตรแ์ ละ
อเิ ลก็ ทรอนิกส์ เร่ือง ไขปญั หา 2564 วัฒนธรรมเพ่อื การศกึ ษา
ภาษาไทย
รอ้ ยเอ็ด
36 ผา่ นการทดสอบดว้ ยระบบ
อิเลก็ ทรอนกิ ส์ โครงการ
รณรงค์ป้องกนั สารเสพตดิ ใน
สถานศกึ ษา ประจาปี
การศกึ ษา 2564

37 ผ่านการทดสอบวดั ความรู้
ออนไลน์ เร่ือง ซอฟตแ์ วร์
ประยุกต์

25

ท่ี หลักสตู ร วนั ที่ หน่วยงำนท่ีจดั หลกั ฐำน/
เอกสำรอำ้ งองิ
38 ผา่ นการทดสอบด้วยระบบ ควำมรอบรู้ในสำยงำน
อิเลก็ ทรอนกิ ส์ เรื่อง สตรีไทย เกียรตบิ ัตร
และบทบาทสตรีไทยในอดีต 3 สงิ หาคม กศน.อาเภอพระสมุทรเจดีย์
2564 เกียรตบิ ัตร
39 ผา่ นการทดสอบความรู้ เรื่อง
ประวตั ศิ าสตรช์ าติไทย 4 สิงหาคม กศน.อาเภอตะพานหิน เกียรตบิ ตั ร
2564
40 ผา่ นการทดสอบความรู้ เร่อื ง เกียรติบัตร
การแบง่ ยคุ สมัยทาง 4 สิงหาคม กศน.อาเภอตะพานหิน เกียรติบตั ร
ประวัติศาสตร์ 2564 เกียรตบิ ตั ร
เกยี รติบตั ร
41 ผ่านการทดสอบความรู้ เรอ่ื ง 4 สงิ หาคม กศน.อาเภอตะพานหิน
แหลง่ อารยธรรม 2564 กศน.อาเภอตะพานหิน

42 ผ่านการทดสอบความรู้ เรือ่ ง 4 สงิ หาคม โรงเรยี นธญั บรุ ี
กษัตริย์มหาราชของชาติไทย 2564 โรงเรยี นบา้ นลาดวทิ ยา

43 ผ่านการทดสอบวดั ความรู้ 4 สิงหาคม
ออนไลน์ เรอ่ื ง วันอาเซยี น 2564

44 ผา่ นการทดสอบความรู้ 10 สิงหาคม
เกย่ี วกับ โรงเรยี นปลอดขยะ 2564

45 ผา่ นการทดสอบความรู้ดว้ ย 2 สิงหาคม ศูนยว์ ิทยาศาสตร์เพ่อื การศึกษา เกยี รติบตั ร
ระบบอิเล็กทรอนิกส์ เก่ียวกบั 2564 พิษณโุ ลก
เทคโนโลยีพลังงาน
แสงอาทิตยจ์ ากพื้นโลกสู่ 2 สิงหาคม ศนู ย์วทิ ยาศาสตรเ์ พื่อการศึกษา เกยี รตบิ ตั ร
อวกาศ 2564 พิษณุโลก

46 ผา่ นการทดสอบความรูด้ ้วย 21 สิงหาคม กศน.อาเภอหัวหนิ เกียรติบตั ร
ระบบอเิ ล็กทรอนิกส์ เนอ่ื งใน 2564 โรงเรียนตาคลีประชาสรรค์ เกยี รตบิ ัตร
วนั วิทยาศาสตรแ์ หง่ ชาติ โรงเรยี นราชวนิ ิต นนทบรุ ี เกยี รติบตั ร
ประจาปี 2564 22 สิงหาคม
2564
47 รว่ มกิจกรรมปลูกสมนุ ไพร ต้น
ฟ้าทะลายโจร ตามโครงการ 31 สงิ หาคม
ลา้ นเมลด็ พันธ์ุ ศธ.หว่ งใย 2564
ตา้ นภยั โควดิ -19

48 ผ่านการทดสอบวดั ความรู้
เร่อื ง วคั ซีนไม่ใชย่ า

49 ผา่ นการทดสอบออนไลน์
ความรู้เรื่อง ความรูท้ ว่ั ไป
เกยี่ วกบั การแข่งขนั กีฬา
โอลมิ ปิกเกมส์

26

ที่ หลกั สูตร วนั ที่ หนว่ ยงำนท่ีจัด หลักฐำน/
เอกสำรอ้ำงองิ

ควำมรอบร้ใู นสำยงำน

50 ผ่านการทดสอบความรเู้ ร่ือง 3 สิงหาคม โรงเรยี นมหรรณพาราม เกียรติบัตร
ประวัติกฬี าโอลมิ ปิก 2564

51 ผา่ นการทดสอบความรเู้ รื่องกีฬา 10 สิงหาคม โรงเรยี นวัดดีหลวงนอก เกียรติบัตร
โอลมิ ปิก “”โตเกียวเกมส์ 2564
2020

52 เขา้ ร่วมประชุมทางวชิ าการและ 11 กนั ยายน สมาคมวจิ ยั สังคมศาสตร์แหง่ เกียรตบิ ตั ร

เผยแพร่ผลงานวจิ ัย 2564 ประเทศไทย

ด้ำนเทคโนโลยี

53 ผา่ นการพฒั นาและเรียนรู้ 15 มถิ นุ ายน สานักวิทยบรกิ ารและเทคโนโลยี เกียรติบตั ร
ออนไลน์ หลกั สูตร Line 2564 สารสนเทศ มหาวทิ ยาลัยราชภฏั
เครื่องมอื ส่ือสารเพื่อการเรยี นรู้ นครสวรรค์

54 ผา่ นการพฒั นาและเรยี นรู้ 17 มิถุนายน สานักวิทยบริการและเทคโนโลยี เกียรติบตั ร
ออนไลน์ หลกั สูตร ออกแบบ 2564 สารสนเทศ มหาวิทยาลัยราชภฏั
Info สดุ ปงั ดว้ ย Canva นครสวรรค์

55 เขา้ ร่วมอบรมหลักสูตรออนไลน์ ภาควชิ าเทคโนโลยีและการ

โครงการอบรแนวคิดและเทคนคิ 30 กรกฎาคม สือ่ สารการศึกษา คณะ เกียรติบตั ร

การใช้แอปพลเิ คชันประกอบ 2564 ศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลยั

การเรียนการสอนออนไลน์ นเรศวร

56 ผา่ นการอบรมออนไลน์เชิง

ปฏิบัติการ หลกั สูตรการสรา้ ง 8 สิงหาคม บริษทั เอสพี รีเสริ ช์ จากัด เกียรติบตั ร
กระดานส่งงานออนไลน์ดว้ ย 2564 รว่ มกบั ชมรมขอนแก่นโรบอท

Padlet จานวน 3 ชวั่ โมง

57 ผา่ นการพฒั นาสมรรถนะดจิ ิทัล

หลกั สูตร การประยุกตใ์ ช้ 9 สิงหาคม สพป.อุทัยธานี เขต 1 เกียรตบิ ตั ร
Autocat ผสานขอ้ มลู กับ 2564
Google Sheet สร้างเอกสาร

และสง่ อีเมลอตั โนมัติ

58 ผ่านการพฒั นาสมรรถนะ

ดจิ ิทลั หลักสตู ร ป้ันครูสู่ 9 สงิ หาคม สพป.อทุ ัยธานี เขต 1 เกยี รตบิ ตั ร
Graphic design สรา้ งสรรค์ 2564

งานออกแบบงา่ ยดว้ ย Canva

59 ผ่านการพฒั นาสมรรถนะดจิ ิทัล

หลกั สตู ร เปล่ียนเนื้อหาทว่ี ุน่ วาย 9 สิงหาคม สพป.อทุ ยั ธานี เขต 1 เกียรติบัตร
ใหก้ ลายเป็นบทเรยี นท่แี สนสนกุ 2564

ดว้ ย Wordwall

27

ท่ี หลักสตู ร วนั ที่ หน่วยงำนที่จัด หลักฐำน/
เอกสำรอ้ำงองิ
60 ผ่านการพัฒนาสมรรถนะ ดำ้ นเทคโนโลยี
ดิจิทัล หลกั สตู ร สร้างเกม เกียรติบัตร
คาถามกับโปรแกรม Kahoot 9 สงิ หาคม สพป.อุทัยธานี เขต 1 เกียรตบิ ัตร
2564 เกียรตบิ ตั ร
61 ผา่ นการพฒั นาสมรรถนะ เกียรตบิ ตั ร
ดิจิทลั หลกั สตู ร Ghost All 9 สงิ หาคม สพป.อทุ ัยธานี เขต 1
Win by ตน้ 2564 เกียรติบตั ร

62 ผ่านการพฒั นาสมรรถนะดิจิทัล 9 สิงหาคม สพป.อทุ ัยธานี เขต 1 เกยี รตบิ ตั ร
หลักสูตร สร้างเวปหอ้ งเรยี น 2564 เกียรตบิ ตั ร
ออนไลน์ด้วย Google Site เกยี รติบตั ร
9 สงิ หาคม สพป.อทุ ยั ธานี เขต 1 เกยี รตบิ ตั ร
63 ผ่านการพฒั นาสมรรถนะ 2564 เกยี รตบิ ัตร
ดิจิทัล หลกั สตู ร การสร้าง
แบบทดสอบออนไลน์ด้วย 9 สิงหาคม สพป.อทุ ยั ธานี เขต 1
Google Forms 2564

64 ผ่านการพัฒนาสมรรถนะ 14 สงิ หาคม ชมรมขอนแกน่ โรบอท และ
ดิจิทัล หลักสตู ร สร้างข้อมูล 2564 คณะ
สารสนเทศง่ายๆดว้ ย Google
Sheet และ Google Data 15 สิงหาคม ชมรมขอนแก่นโรบอท และ
Studio 2564 คณะ

65 ผ่านการอบรมออนไลน์เชงิ 15 สงิ หาคม ชมรมพทุ ธศาสตร์สากล ใน
ปฏบิ ัตกิ าร เรื่อง การสรา้ ง 2564 อุปถมั ภส์ มเด็จพระมหารชั –
หอ้ งเรียน Interactive ด้วย
Mentimeter 19 สงิ หาคม มังคลาจารย์
2564 สานกั วิทยบริการและเทคโนโลยี
66 ผ่านการอบรมออนไลน์เชิง สารสนเทศ มหาวทิ ยาลัยราชภฏั
ปฏบิ ัติการ เร่ือง การสร้างเกม นครสวรรค์
การศึกษาด้วย Gamilab
21 สิงหาคม STARFISH
67 เข้าร่วมอบรมพัฒนาศกั ยภาพใน 2564
หวั ขอ้ Pre-Test และ Post-
Test ผ่าน Quizizz

68 ผ่านการพัฒนาและเรียนรู้
ออนไลน์ หลกั สูตร สอบออนไลน์
ดว้ ย socrative

69 ผา่ นการอบรมเชิงปฏิบตั ิการ
ในหวั ข้อ Design ผลติ สื่อการ
สอนออนไลน์อยา่ งงา่ ยๆผา่ น
Canva

28

ที่ หลักสตู ร วนั ที่ หน่วยงำนทจ่ี ดั หลักฐำน/
เอกสำรอำ้ งองิ
ดำ้ นเทคโนโลยี เกยี รตบิ ัตร

70 ผ่านการอบรมออนไลนเ์ ชิง 21 สิงหาคม ชมรมขอนแกน่ โรบอท และ เกียรติบัตร
ปฏบิ ตั ิการ เรือ่ ง การสรา้ ง 2564 คณะ
Report ให้อา่ นงา่ ยด้วย เกยี รติบตั ร
Google Data Studio 21 สิงหาคม ชมรมขอนแก่นโรบอท และ
2564 คณะ เกยี รติบตั ร
71 ผา่ นการอบรมออนไลน์เชิง เกียรติบตั ร
ปฏบิ ตั กิ าร เรื่อง การ 22 สิงหาคม ชมรมขอนแกน่ โรบอท และ เกยี รติบตั ร
ออกแบบส่ือการสอนใหโ้ ดนใจ 2564 คณะ
ด้วย Canva เกียรตบิ ตั ร
22 สิงหาคม ชมรมพทุ ธศาสตรส์ ากล ใน เกยี รติบตั ร
72 ผ่านการอบรมออนไลน์เชงิ 2564 อุปถมั ภส์ มเด็จพระมหารชั – เกียรตบิ ตั ร
ปฏิบตั กิ าร เร่ือง การ
สรา้ งสรรค์ใบงานมีชีวิตดว้ ย 28 สงิ หาคม มงั คลาจารย์
LIVEWORKSHEETS 2564
ชมรมขอนแก่นโรบอท และ
73 เข้าร่วมกจิ กรรมพัฒนา 28 สงิ หาคม คณะ
ศักยภาพในรายการ KRU 2564
(ครู) CLUB หวั ขอ้ มาเรา้ ใจ ชมรมขอนแก่นโรบอท และ
ผ้เู รียนดว้ ยการพัฒนาสอื่ การ คณะ
สอนออนกัน
29 สงิ หาคม ชมรมขอนแก่นโรบอท และ
74 ผ่านการอบรมออนไลน์ เรอ่ื ง 2564 คณะ
ครูพันธใ์ุ หม่ หวั ใจโซเชียล
4 กันยายน สพม.เลย หนองบวั ลาภู
75 ผ่านการอบรมออนไลน์เชิง 2564
ปฏิบัตกิ าร เรือ่ ง การสร้าง
คลิปการสอนแบบเหน็ หน้า 11 กันยายน ชมรมขอนแกน่ โรบอท และ
ผสู้ อนอย่างง่ายด้วย Canva 2564 คณะ

76 ผา่ นการอบรมออนไลนเ์ ชิง
ปฏบิ ตั กิ าร เรือ่ ง การสร้าง
เว็บไซตก์ ารเรยี นการสอนด้วย
Google Sites

77 เข้าร่วมการอบรมเชงิ ปฏิบัตกิ าร
สร้างส่อื นวัตกรรมออนไลน์
LIVE WORKSHEET

78 อบรมออนไลนเ์ ชงิ ปฎบิ ัติการ
เรอ่ื ง การสรา้ งระบบเรียน
ออนไลนแ์ บบกาหนดหนว่ ยการ
เรยี นรู้ด้วย Facebook

29

ท่ี หลักสตู ร วันที่ หนว่ ยงำนท่จี ัด หลักฐำน/
เอกสำรอ้ำงองิ
79 ผ่านการอบรมเชงิ ปฏบิ ัติการ ดำ้ นเทคโนโลยี
และทดสอบความรู้คววาม เกียรตบิ ตั ร
เข้าใจ หลกั สตู ร การสร้างสื่อ สพม.พษิ ณุโลก อตุ รดิตย์
การสอนดว้ ย Canva 4 กันยายน รว่ มกบั เครอื ข่ายส่งเสรมิ เกยี รติบตั ร

80 ผา่ นการอบรมเชงิ ปฏิบัติการ 2564 ประสทิ ธภิ าพการจดั การ
และทดสอบความรู้คววาม มัธยมศกึ ษา จังหวดั พษิ ณุโลก
เข้าใจ หลกั สูตร การสร้างส่ือ
การสอนดว้ ย Canva 4 กันยายน กลมุ่ พืน้ ท่กี ารบริหารการศึกษา
2564 ขัน้ พืน้ ฐาน ประจาเขตตรวจ
81 ผ่านการอบรมออนไลน์ ราชการที่ 17 (Cluster 17)
เทคนิคการตัดต่อวิดีโอ
ดว้ ยปรแกรม Wondershare 4 กนั ยายน สพป.สุรินทร์ เขต 3 เกยี รติบัตร
Filmora 2564

82 ผ่านการอบรมออนไลนเ์ ชงิ 4 กันยายน อบจ.ขอนแกน่ และคณะ เกียรตบิ ตั ร
ปฏิบตั กิ าร เร่ือง Google 2564
Forms

ผลทเ่ี กดิ จากการปฏิบตั หิ นา้ ท่ีในตาแหน่งปจั จบุ นั (ในรอบ 3 ปี)
1. ผลท่ีเกิดจำกกำรจดั กำรเรยี นรู้
ได้ดาเนินการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้กับนักเรียน โดยร่วมกับคณะครูจัดทาหลักสูตรสถานศึกษาระดับ

ประถมศึกษา วิเคราะห์หลักสูตร จัดทาแผนการจัดการเรียนรู้ และนาแผนการจัดการเรียนรู้ไปใช้ในการ
จัดการเรียนการสอนให้กับนักเรียน มีการวัดผลประเมินผลตามสภาพจริง โดยใช้แฟ้มสะสมผลงาน ช้ินงาน
แบบฝึก โดยการวัดผลประเมินผลดังกล่าวครอบคลมุ ทุก ๆด้าน ได้แก่ ด้านความรู้ การปฏิบัติ กระบวนการ
และคุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ ท้ังน้ีเพื่อส่งเสริมพัฒนาการของนักเรียนทั้ง 4 ด้าน ได้แก่ ด้านร่างกาย
อารมณ์ จิตใจ สังคม และสติปัญญา และมีคุณธรรม จริยธรรม ท้ังน้ีเพื่อให้นักเรียนมีพัฒนาการที่ดี มี
คุณลักษณะที่พึงประสงค์ ตลอดจนมีการบันทึกหลังการจัดกิจกรรมการสอนอย่างสม่าเสมอ ทั้งน้ีเพื่อจะได้
ชว่ ยแกไ้ ขขอ้ บกพรอ่ งให้กับนักเรยี นท่ีมปี ญั หา

2. ผลท่เี กิดจำกกำรพฒั นำวชิ ำกำร
ผลที่เกิดจากการพัฒนาตนเองทางด้านวิชาการ ซ่ึงข้าพเจ้าได้มีการเข้าร่วมการอบรมที่เกี่ยวข้องกับงาน
วิชาการในเรื่องการสอนภาษาอังกฤษอย่างสม่าเสมอ ข้าพเจ้าได้มีการจัดทาแผนการสอน และมีการจัดทา
กิจกรรมตามแผนปฏิบัติการประจาปีการศกึ ษา 2563 เชน่ การจัดกิจกรรม 1 Sentence 1 Week การจัด
กิจกรรม English Day Camp and Christmas Day
3. ผลที่เกดิ กบั ผูเ้ รียน
การจัดกิจกรรมการการเรียนการสอนโดยเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ มีการให้นักเรียนได้ฝึกการ ปฏิบัติจริง
เพื่อให้นักเรียนได้มีทักษะต่าง ๆ ตลอดจนสอดแทรกคุณธรรมจริยธรรมท่ีดีงาม ความมีวนิ ัยในตนเอง ส่งผล
ให้ผเู้ รยี นมีคณุ ธรรมจรยิ ธรรม มวี ินัยในตนเอง มสี ัมมาคารวะมีมารยาทตามวัฒนธรรมไทย มีความสามารถใน

30

การใช้ภาษาในการสื่อสาร และการมีจินตนาการและความคดิ สรา้ งสรรค์ ซ่งึ เป็นสิ่งท่ีผ้เู รยี นสามารถนาความรู้
ความเข้าใจและทักษะไปบูรณาการและประยุกต์ใช้ในชีวิตประจาวันเป็นการเพ่ิมพูนสมรรถนะตนเองให้มาก
ข้ึนและส่งผลให้การใช้ชีวิตภายหนา้ บนพ้ืนฐานคุณธรรม นาความรู้ และเศรษฐกิจพอเพียง ตลอดจนการ
อยู่ร่วมกนั ในสงั คมไดอ้ ยา่ งมีความสขุ

4. ผลท่เี กดิ กับสถำนศึกษำ
จากการที่สถานศึกษามีการวางแผนปฏิบัติราชการในการพัฒนา มีเป้าหมาย มีทิศทางในการดาเนินงาน
เพื่อพัฒนาสถานศึกษา นักเรียน โดยมีการจัดกิจกรรม โครงการต่าง ๆ อย่างเป็นรูปธรรม ซ่ึงนักเรียนและ
ครมู ีสว่ นร่วมในการปฏิบตั กิ ิจกรรม ทาใหผ้ ลการดาเนินงานเปน็ ท่ียอมรับของผปู้ กครอง ชมุ ชน ท้องถิน่
5. ผลท่เี กิดกับชุมชน
สถานศึกษามีส่วนร่วมกับชุมชน ในกิจกรรมต่าง ๆ ตลอดปีการศึกษา โดยเฉพาะกิจกรรมที่เกี่ยวกับ
วัฒนธรรม ประเพณี และพิธีกรรมทางศาสนา เช่น ประเพณีแห่เทียนเข้าพรรษา ประเพณีลอยกระทง
ประเพณีสงกรานต์ การทอดผ้าป่า ทอดกฐิน เป็นต้น ตลอดจนกิจกรรมท่ีเป็นประโยชน์ กิจกรรมวันสาคัญ
ได้แก่ กิจกรรมวันแม่ กิจกรรมส่งเสริมภูมิปัญญาท้องถ่ิน จนทาให้เกิดความร่วมมือ ความเข้าใจที่ดีต่อกัน
เกิดความรักและความภาคภูมิใจในโรงเรียนและท้องถ่ิน นอกจากนี้โรงเรียนยังได้จัดกิจกรรมการประชุม
ผู้ปกครอง ประชุมคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐานในแต่ละภาคเรียนเพื่อช้ีแจงนโยบายของโรงเรียนและ
เพ่ือหาแนวทางในการร่วมพัฒนาโรงเรียนท้ังพัฒนาอาคารสถานท่ีและพัฒนาทางวิชาการให้เป็นไปในทาง
ทศิ ทางเดยี วกนั

31

ส่วนที่ ๒ ควำมต้องกำรในกำรพัฒนำ

กล่มุ สำระกำรเรยี นรูภ้ ำษำต่ำงประเทศ รำยวิชำภำษำองั กฤษ

๒.๑ กำรพัฒนำงำน
๒.๑.๑ ประเด็นกำรพฒั นำ
- หลกั สูตร การผลิตสอ่ื การสอนหลักภาษาและการใช้ภาษา สาหรบั ครูภาษาองั กฤษ
- การจดั การเรยี นรภู้ าษาองั กฤษเพ่ือการสื่อสารเน้นบทบาทการมสี ว่ นรว่ ม ของผเู้ รยี น (Active

Learning) ทกั ษะฟัง-พูด (Listening and Speaking Skills) และชุมชนการเรียนรู้วิชาชพี (PLC)
- การใช้เทคโนโลยแี ละสื่อนวัตกรรม เพื่อการเรียนรู้และการปฏบิ ัตงิ าน ในยุค Thailand 4.0
- การวิจยั พัฒนาการเรยี นการสอน/ชมุ ชนแหง่ การเรยี นร้ทู างวชิ าชีพ

๒.๑.๒ เหตุผลและควำมจำเป็น
- เพ่ือเพ่ิมพูนทักษะความรู้ ในการจัดการเรียนการสอนแบบ Stem education มีความเข้าใจ ใน
เนอ้ื หาการจัดการเรียนการสอนทท่ี ันสมัย และพัฒนาเทคนคิ การสอน สื่อการสอน เคร่ืองมือต่าง ๆ ท่ี ทนั สมัย
และสอดคลอ้ งกับผ้เู รียน
- เพ่ือทจี่ ะไดม้ แี นวทางและ เทคนิคการจดั การเรียนการ สอน
- เพ่ือให้เลือกกิจกรรม ประกอบการเรียนการสอน, การเลือกสื่อการเรียนรู้ให้ เหมาะสมและ
สอดคลอ้ งกับผูเ้ รยี น
- เพ่ือให้เกิดการศึกษาใน รูปแบบใหม่ กระตนุ้ ความ สนใจแกผ่ ้เู รียน
- เพือ่ ทาให้การจัดการเรียนการสอนมีประสิทธภิ าพมากขนึ้
- เพ่อื ปรับปรงุ และพัฒนาส่ือ นวัตกรรมและเทคโนโลยีให้ ทันต่อสถานการณ์ปัจจุบนั
- การใช้กระบวนการ PLC และการวิจัยในชั้นเรียน มาปรับปรุง แก้ไข และพัฒนา การเรียนรู้ของ
ผู้เรยี น

๒.๑.๓ วตั ถุประสงค์ในกำรพัฒนำ
เพื่อใหค้ รูผู้สอนมีความร้คู วามเขา้ ใจและสามารถนาความรู้ไปพัฒนาทักษะการจดั การเรยี นการสอน
ในวิชาภาษาองั กฤษ และสามารถนาไปบรู ณาการกบั การจัดการเรยี นการสอนกบั เนื้อหาวชิ าอน่ื ๆ ได้อกี ดว้ ย
และยังนาความรูแ้ ละทักษะท่ีไดร้ ับการพัฒนาระหวา่ งการฝึกอบรมไปประยุกต์ใช้ในการปฏิบัติงานจริงใน
ห้องเรยี นของตนเอง โดยเสนอผลปฏบิ ตั ิตามแผนการจดั กิจกรรม แบบคู่ Buddy ผ่านระบบออนไลน์ (Line/
facebook) และชุมชนแหง่ การเรยี นรทู้ างวชิ าชีพ (PLC) เพ่ือร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรูก้ ับเพื่อนรว่ มวชิ าชพี ในการ
ทจี่ ะปรบั ปรงุ การเรียนรู้ และการปฏบิ ตั งิ านอย่างต่อเน่ืองต่อไป นอกจากน้ียงั เปน็ การแก้ปญั หานักเรยี นท่ยี งั มี
ผลสัมฤทธิท์ างการเรียนต่าได้อกี ทางหนึง่ ดว้ ย

๒.๑.๔ เป้ำหมำยในกำรพฒั นำ
- ครูผู้สอนมีความรู้ความเข้าใจและสามารถนาความรู้ไปพัฒนาทกั ษะการจัดการเรยี นการสอนใน
วชิ าภาษาองั กฤษ และสามารถนาไปบรู ณาการกบั การจัดการเรียนการสอนกบั เนอ้ื หาวิชาอน่ื ๆ

32

- ครูผู้สอนนาความรู้และทกั ษะทีไ่ ด้รบั การพฒั นาระหว่างการฝึกอบรมไปประยุกต์ใช้ในการ
ปฏิบตั ิงานจริงในหอ้ งเรยี นของตนเอง โดยเสนอผลปฏิบัติตามแผนการจัดกจิ กรรม แบบคู่ Buddy ผา่ นระบบ
ออนไลน์ (Line/ facebook)

- ครผู ู้สอนใช้กระบวนการของชุมชนแห่งการเรยี นรทู้ างวชิ าชพี (PLC) เพื่อร่วมแลกเปล่ยี นเรยี นรกู้ ับ
เพื่อนร่วมวิชาชพี ในการท่ีจะปรบั ปรงุ การเรียนรู้ และการปฏิบัตงิ านอย่างตอ่ เน่ือง

- ครผู ูส้ อนมนี วัตกรรม เทคนิค หรอื วิธกี ารตา่ งๆมากมายหลากหลายรูปแบบ ทมี่ ีสามารถประยุกตใ์ ช้
ให้ทนั ต่อเหตูการณ์ และทนั สมัยมาใช้แก้ปัญหานักเรียนทมี่ ีผลการเรยี นต่า

๒.๑.๕ กระบวนกำรพัฒนำ

- ศกึ ษาหาความรู้ทางอินเตอร์เนต็ และหลักสูตรออนไลน์ เกี่ยวกับประเดน็ การพัฒนาทสี่ นใจ โดยใช้
การออกแบบการเรียนรู้ร่วมกับชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ และใช้กระบวนการวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียน
การสอน

- การดาเนินการพัฒนาทักษะการตามประเด็นการพัฒนาในข้อ 2.1.1 ด้วยการวางแผนดาเนินการ
กาหนดแนวทางปฏิบตั ิกิจกรรมพฒั นาทักษะ การกากับติดตาม การดาเนินการ เครอื่ งมือพัฒนาทักษะ การวัด
ประเมินผลการพัฒนาทักษะ ตัวชี้วัดเกณฑ์การให้คะแนน ตามรูปแบบการพัฒนา โดยผู้เก่ียวข้องในการ
จดั การเรียนรใู้ นโรงเรียนนั้น อันประกอบไปด้วยบทบาทการจัดการเรียนรูร้ ะดับโรงเรียน ระดบั ห้องเรียน และ
ระดับนักเรียน

๒.๑.๖ วิธีกำรตรวจสอบและประเมนิ ผล

การพัฒนาทักษะต่างๆในรายวิชาภาษาอังกฤษ มีความสัมพันธ์เชื่อมโยงกันต้องดาเนินการต่อเนื่อง
ควบคู่กันไป เครื่องมือพัฒนาทักษะดังกล่าวนี้จะต้องมีรายละเอียดท่ีเก่ียวกับทักษะต่างๆในรายวิชา
ภาษาอังกฤษ ด้วยรูปแบบท่ีหลากหลาย สามารถวัดและประเมินผลได้รอบด้าน ไม่ว่าจะเป็นรูปแบบเอกสาร
สาเร็จรูป เป็นใบงานพัฒนาทักษะ จัดทาโดยครู อาจารย์เพื่อให้เกิดความเหมาะสมกับเวลาท่ีจัด ตามความ
ถนดั ของครูทดี่ าเนินการในห้องเรียน

เครื่องมือพัฒนาทักษะนักเรียนเป็นการวัดประเมินผลการพัฒนาที่เป็นข้ันตอนสาคัญประการหน่ึง
ในการจัดการเรียนรู้ เนื่องด้วยจะทาให้ผเู้ กีย่ วข้องทราบถึงความเจริญก้าวหน้า เกดิ การพัฒนาอยใู่ นระดบั ใด
การวัดประเมินผลการพัฒนา มีทักษะครบทุกด้านหรือไม่ มีความสัมพันธ์เช่ือมโยงกัน แนวทาง หรือวิธีการ
ประเมิน ต้องพิจารณาประเมินผล การพัฒนาโดยรวมไปพร้อมๆ กัน การวัดประเมินผลการพัฒนาทักษะ
ดังกล่าวไดก้ าหนดบทบาท ตวั ชี้วดั เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน และการรายงานผลการพัฒนา

๒.๑.๗ ผลท่ีคำดวำ่ จะได้รบั
- ครูมแี นวทางและเทคนิคในการ จดั การเรยี นการสอนเพ่ิมมากข้นึ
- ผเู้ รยี นได้รับการจัดการเรียนการสอนอย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ
- ผู้เรยี นมคี วามรคู้ วามเขา้ ใจและ สนใจในบทเรยี นมากยิ่งข้ึน
- ผู้เรยี นสามารถเรียนร้สู งิ่ ต่างๆ ไดด้ ว้ ยระบบที่เปน็ มัลติมีเดีย
- ผู้เรียนสามารถคน้ คว้าหา ความร้จู ากแหล่งความรู้ที่ หลากหลาย
- มกี ารจดั การเรยี นการสอนท่ี ทันสมยั มปี ระสิทธิภาพ สนับสนุนการจดั การศึกษาของ โรงเรยี นให้
เกดิ ประโยชนต์ อ่ ผเู้ รียนและผู้ทเ่ี กยี่ วข้อง

33

- ชว่ ยปอ้ งกนั การแพร่ระบาด ของโรคตดิ เช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19)
- ครนู าความรกู้ ระบวนการและเทคนิคตา่ ง ๆ ท่ีได้มาพัฒนาการจัดการเรียนการสอนใหแ้ ก่นักเรยี น
ไดอ้ ย่างมปี ระสิทธภิ าพมากที่สุด
- ครนู าเทคนิคการผลติ ส่อื มาจัดทาใหส้ อดคลอ้ งกบั เน้ือหาวิชาท่ีสอนได้อย่างหลากหลาย

๒.2 กำรพฒั นำตนเอง

อันดับ สมรรถนะ วธิ ีกำร / ร

ควำมสำคญั ท่ีจะพฒั นำ รูปแบบกำรพฒั นำ เ

1 สมรรถนะประจำสำยงำน
กำรบริหำรหลกั สตู รและ - เข้ารบั การอบรม สมั มนา ตลอด
ศึกษาดูงาน ศึกษาเอกสาร การศ
กำรจดั กำรเรียนรู้
1.1 ความสามารถในการสรา้ ง เก่ียวกับหลกั สูตร
การออกแบบการเรียนรู้
และพฒั นาหลักสตู ร
1.2 ความสามารถในเนอ้ื หา การเขียนแผนการจดั
ประสบการณ์ การวัดผล
สาระที่สอน
1.3 ความสามารถในการจดั ประเมนิ ผลเพ่ือพัฒนา
กระบวนการเรยี นรู้ทเ่ี น้น ตนเอง
- เขา้ รับการอบรมเก่ียวกับ
ผู้เรียนเปน็ สาคัญ
1.4 ความสามารถในการใชแ้ ละ การผลิตสือ่ การใชส้ ื่อ
ประเภท ICT ที่หนว่ ยงานจดั
พัฒนานวัตกรรม
เทคโนโลยีสารสนเทศ เพื่อ ขึ้นทกุ ๆครัง้

จดั การเรียนรู้

ความสามารถในการวดั

และ ประเมนิ ผลการเรียนรู้

34

ระยะเวลำในกำรพัฒนำ กำรขอรับกำรสนบั สนนุ ประโยชน์ทค่ี ำดวำ่ จะได้รบั
จำกหนว่ ยงำน
เรม่ิ ตน้ ส้ินสดุ
โรงเรยี น ตนเองมีความสามารถในการ
ดปี ตลอดปี จัดกิจกรรมการเรียนรู้ โดยมี
ศกึ ษา การศึกษา ความรูเ้ รื่องการเขยี นแผนการ
จัดประสบการณ์ การวดั ผล
ประเมินผล ตลอดจนการผลิต
สือ่ การใชส้ ื่อ ประเภท ICT
สง่ ผลต่อการจัดกิจกรรมให้กับ
ผเู้ รยี นอย่างสูงสุด

อนั ดับ สมรรถนะ วิธีกำร / ร
ควำมสำคญั ท่ีจะพฒั นำ รปู แบบกำรพฒั นำ
เ
2 สมรรถนะประจำสำยงำน
ต
กำรพัฒนำผู้เรียน - จดั กจิ กรรมส่งเสริม กา

2.1 การปลูกฝงั คุณธรรม ปลูกฝังคุณธรรม จรยิ ธรรม

จรยิ ธรรมแก่ผเู้ รียน ที่ดีงามให้กบั ผเู้ รียนอย่เู สมอ

2.2 การสง่ เสริมกจิ กรรม โดยการอบรมหนา้ เสาธง

ความคดิ วิเคราะห์ผ้เู รยี น กจิ กรรมโฮมรมู กิจกรรมสดุ

การสง่ เสรมิ ทักษะและ สัปดาห์การเล่านิทาน

กระบวนการ สง่ เสริมคุณธรรม

- สง่ เสริมผูเ้ รียนตามความ

ถนดั ความส่ามารถแต่ละ

บุคคล กิจกรรมดเี จน้อย

เสยี งใสใสใ่ จสาระ

3 สมรรถนะประจำสำยงำน

กำรบรหิ ำรจดั กำรชน้ั เรยี น - จัดบรรยากาศในชน้ั เรียน ต

ใหเ้ ออ้ื ตอ่ การเรยี นรู้ กา

- จัดมมุ ประสบการณต์ ่างๆ

เพอื่ ใหเ้ ป็นแหลง่ เรียนรู้

- จดั ป้ายนเิ ทศเพ่ือเปน็

35

ระยะเวลำในกำรพัฒนำ กำรขอรับกำรสนบั สนนุ ประโยชนท์ ี่คำดว่ำจะได้รบั
จำกหนว่ ยงำน
เริม่ ตน้ สน้ิ สดุ

ตลอดปี ตลอดปี โรงเรยี น ผูเ้ รยี นมีคุณธรรม จริยธรรม
ารศึกษา การศกึ ษา และคณุ ลักษณะท่ีพึงประสงค์
มที กั ษะชวี ติ เป็นทย่ี อมรบั
ของสงั คม

ตลอดปี ตลอดปี โรงเรียน ห้องเรียนมีบรรยากาศที่เอ้ือ
ารศึกษา การศึกษา ต่อการเรยี นรู้ ผู้เรียนมี
ความสขุ ในการเรยี นรู้ ครูมี
ข้อมลู ต่างๆอย่างเปน็ ปจั จุบนั
ทส่ี ามารถเปน็ แบบอย่างได้

อนั ดับ สมรรถนะ วธิ ีกำร / ร
ควำมสำคญั ทจ่ี ะพฒั นำ รปู แบบกำรพฒั นำ เ

ข้อมลู ข่าวสารสาหรบั การ
เรียนรู้
- จัดทาเอกสารงานธรุ การ
ในช้นั เรียนใหเ้ ป็นปจั จุบนั
- จดั ระบบการดแู ล
ช่วยเหลือผเู้ รยี นและนา
ขอ้ มูลไปใชใ้ นการพัฒนา
ผ้เู รียน

4 สมรรถนะประจำสำยงำน

กำรวิเครำะห์ สังเครำะห์และ - เขา้ รบั การอบรม ต

กำรวจิ ัยในชั้นเรียน พัฒนาการจัดกิจกรรมการ กา

4.1 ความสามารถในการ เรียนรู้ จดั ทาส่อื การเรียนรู้

วเิ คราะห์ เพื่อพัฒนาคุณภาพของครู

4.2 ความสามารถในการ และผู้เรียน

สังเคราะห์ - ศึกษาเอกสาร ตาราใน

4.3 ความสามารถในการเขยี น การจัดทาเอกสารทาง

เอกสารทางวิชาการ วิชาการ

4.4 ความสามารถในการวิจัย - ศึกษาผลงานตวั อย่างใน

36

ระยะเวลำในกำรพฒั นำ กำรขอรับกำรสนับสนุน ประโยชนท์ คี่ ำดวำ่ จะไดร้ บั
เรมิ่ ตน้ สนิ้ สุด จำกหน่วยงำน

ตลอดปี ตลอดปี โรงเรยี น - ครูมีความรู้ความสามารถใน
ารศกึ ษา การศึกษา การเขยี นผลงานทางวิชาการ
และวจิ ัยในช้ันเรียนแบบงา่ ย
ได้
- ผู้เรียนได้รับการแก้ปัญหาท่ี
ถกู วธิ ีโดยครทู าการวจิ ัยในชนั้
เรียน
- ครมู กี ารทาวจิ ัยในชั้นเรียน
อยา่ งต่อเนอื่ ง

อนั ดับ สมรรถนะ วธิ ีกำร / ร
ควำมสำคัญ ท่ีจะพัฒนำ รปู แบบกำรพฒั นำ เ

การทาผลงานทางวชิ าการ
- ดาเนินการวิจยั ในชั้นเรยี น
เพอื่ แกป้ ัญหาตลอดจน
พฒั นาผเู้ รยี น

5 สมรรถนะหลัก

กำรมุ่งผลสัมฤทธิ์ - จดั กิจกรรมการเรยี นรู้ที่ ต

5.1 ความสามารถในการวาง เนน้ ผเู้ รียนเป็นสาคญั กา

แผนการปฏบิ ตั ิงาน - จัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่

5.2 ความสามารถในการ เน้นใหผ้ ู้เรยี นได้ปฏิบัตจิ รงิ

ปฏบิ ตั ิงาน - จดั กิจกรรมการเรียนรูโ้ ดย

ผลการปฏบิ ัตงิ าน ใช้สอื่ นวัตกรรมทนี่ ่าสนใจ

ทง้ั ทางเทคโนโลยีและแหล่ง

เรียนรู้

6 สมรรถนะหลกั

กำรพฒั นำตนเอง - เข้ารับการอบรม สัมมนา ต

3.1 ความสามารถในการ ทีห่ นว่ ยงานต้นสังกดั กา

วิเคราะห์ตนเอง หน่วยงานอื่น ๆ จัดขนึ้

3.2 ความสามารถในการใช้ - ศึกษาดูงานโรงเรียน

37

ระยะเวลำในกำรพัฒนำ กำรขอรับกำรสนับสนุน ประโยชนท์ ค่ี ำดว่ำจะไดร้ บั
เรม่ิ ตน้ ส้นิ สดุ จำกหนว่ ยงำน

ตลอดปี ตลอดปี โรงเรียน ผเู้ รยี นใหส้ นใจ ต้ังใจ มคี วาม
ารศึกษา การศกึ ษา กระตือรอื ร้นที่จะเรยี นรู้
มีผลสัมฤทธิท์ างการเรียนทีด่ ี
ขึน้ มที กั ษะในการปฏิบตั ิ
กจิ กรรมตามศักยภาพของแต่
ละบคุ คล

ตลอดปี ตลอดปี โรงเรยี น ตนเองเปน็ ผู้มีคุณภาพ ได้รบั
ารศกึ ษา การศกึ ษา การพัฒนาไปในทิศทางทีด่ ขี นึ้
ส่งผลและเกดิ ประโยชนต์ ่อ
ผ้เู รียน โรงเรยี น

อนั ดับ สมรรถนะ วธิ กี ำร / ร
ควำมสำคัญ ที่จะพฒั นำ รปู แบบกำรพฒั นำ เ

ภาษาไทยเพื่อการส่อื สาร ตน้ แบบ บุคลากรตน้ แบบ

3.3 ความสามารถในการใช้ เพ่ือนามาพัฒนาตนเอง

ภาษาอังกฤษเพื่อการ - แลกเปลยี่ นเรียนรูก้ ับ

แสวงหาความรู้ บคุ ลากรในโรงเรียน

3.4 ความสามารถในการ - ศึกษาเอกสาร ผลงานทาง

ติดตามความเคลือ่ นไหว วชิ าการจากตารา วารสาร

ทางวชิ าการและวิชาชีพ - สบื คน้ ความรทู้ าง

3.5 ความสามารถในการ internet

ประมวลความรแู้ ละการนา

ความร้ไู ปใช้

7 สมรรถนะหลกั

กำรทำงำนเป็นทมี - ร่วมกจิ กรรมทเี่ นน้ การ ต

4.1 ความสามารถในการ ทางานเปน็ ทีม กา

วางแผนเพ่อื การปฏบิ ัติงาน - ยอมรับฟังความคิดเห็น

เป็นทมี ของเพ่ือนรว่ มงาน โดยรจู้ ัก

4.2 ความสามารถในการ การเปน็ ผใู้ ห้และผู้รบั ทด่ี ี

ปฏบิ ัตงิ านร่วมกนั - มคี วามสามัคคใี นหมู่คณะ

38

ระยะเวลำในกำรพฒั นำ กำรขอรับกำรสนบั สนนุ ประโยชน์ทค่ี ำดว่ำจะได้รบั
เรมิ่ ต้น สิน้ สดุ จำกหนว่ ยงำน

ตลอดปี ตลอดปี โรงเรียน เกดิ ความสามัคคีในหมู่คณะ
ารศกึ ษา การศกึ ษา ส่งผลให้การดาเนินงานต่าง ๆ
บรรลผุ ลสาเร็จตลอดจนการมี
ความสุขในการปฏบิ ตั ิงาน

อนั ดบั สมรรถนะ วิธีกำร / ร
ควำมสำคัญ ที่จะพฒั นำ รูปแบบกำรพัฒนำ
เ
8 สมรรถนะประจำสำยงำน - ดาเนินการประชมุ
กำรสร้ำงควำมร่วมมือกับ ผู้ปกครอง /กรรมการ ต
ชมุ ชน สถานศกึ ษาเพื่อชแี้ จง กา
8.1 ความสามารถในการนา นโยบาย แนวทางการจัด
ชุมชนมามสี ่วนรว่ มใน กจิ กรรมของสถานศึกษา
กิจกรรมของสถานศึกษา - ขอความร่วมมือจากชุมชน
8.2 ความสามารถในการเข้า บางโอกาส
รว่ มกิจกรรมของชุมชน - เขา้ รว่ มกจิ กรรมของชมุ ชน
ทกุ ๆ ครั้งท้ังงานประเพณี
และกิจกรรมท่เี ปน็
ประโยชน์

9 สมรรถนะหลกั - ไดใ้ หบ้ รกิ ารทางวิชาการ ต
กำรบรกิ ำรท่ดี ี แก่ครแู ละบคุ ลากรทางการ กา
ศึกษาท้งั ในโรงเรียนและ
นอกโรงเรยี นเพ่ือเป็นการ
เผยแพร่ผลงานวชิ าการ

39

ระยะเวลำในกำรพัฒนำ กำรขอรบั กำรสนบั สนนุ ประโยชนท์ ่คี ำดวำ่ จะได้รบั
จำกหน่วยงำน
เริม่ ต้น ส้ินสดุ

ตลอดปี ตลอดปี โรงเรยี น - ชุมชนให้ความร่วมมอื ใน
ารศึกษา การศกึ ษา กจิ กรรมต่าง ๆ ทส่ี ถานศึกษา
จัดข้นึ อย่างเตม็ ใจ
- ชุมชนมีความพงึ พอใจใน
กิจกรรมทีผ่ ู้เรยี น และ
สถานศกึ ษาจดั ขนึ้

ตลอดปี ตลอดปี โรงเรียน เกดิ ผลดตี ่อเพื่อนร่วมงานใน
ารศกึ ษา การศกึ ษา โรงเรยี นและต่างโรงเรยี น เพ่ือ
นามาพัฒนาการเรียนการสอน

อนั ดบั สมรรถนะ วิธกี ำร / ร
ควำมสำคัญ ท่ีจะพฒั นำ รปู แบบกำรพัฒนำ เ

10 สมรรถนะหลกั ต
กา
จริยธรรมและจรรยำบรรณครู

10.1 การมีวินัย - เขา้ รับการอบรมพฒั นา

10.2 การประพฤติปฏบิ ตั ิ ดา้ นคุณธรรม จริยธรรม

ตนเป็นแบบอย่างทดี่ ี อยา่ งน้อยปีละ 1 ครั้ง

10.3 การดารงชีวติ อย่าง - ประพฤตปิ ฏบิ ัติตนใน

เหมาะสม การดารงชีวิตโดยยึดหลัก

10.4 ความรักและศรัทธา ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง

ใน วิชาชีพ - ประพฤตปิ ฏิบัตติ นใน

10.5 ความรับผิดชอบใน วิชาชพี โดยรักและศรัทธาใน

วชิ าชีพ วชิ าชพี ของตนเอง โดยมี

วนิ ัยในตนเอง

11 สมรรถนะประจำสำยงำน

ภำวะผู้นำ - สบื เสาะข้อมลู ความรู้ ต

1. วฒุ ิภาวะความเป็นผูใ้ หญ่ ทางวชิ าชีพใหมๆ่ ทส่ี ร้าง กา

ที่เหมาะสมกบั ความเปน็ ครู ความทา้ ทายในการ

2. การสนทนาอยา่ งสรา้ งสรรค์ สนทนาอยา่ งสรา้ งสรรค์