คู่มือการประเมินตัวชี้วัด KRS ปี 65

คูม่ ือการประเมนิ ตัวช้ีวดั ตามมาตรการปรบั ปรงุ ประสทิ ธภิ าพในการปฏบิ ตั ิราชการ
ของ สพป.นครปฐม เขต 2 ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2565

แบบรายงานผลการดาเนนิ งานโครงการส่งเสรมิ ผเู้ รยี น
ให้มีคณุ ลกั ษณะและทักษะการเรยี นรใู้ นศตวรรษท่ี 21

สว่ นที่ 2
แบบรายงานสาหรบั สานกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา

1) คาชี้แจงการกรอกแบบฟอรม์ สพท.1-3

ศึกษานิเทศก์หลักดาเนินการรวบรวมรายงานผลการดาเนินงานโครงการส่งเสริมผู้เรียนให้มี
คุณลักษณะและทักษะการเรยี นร้ใู นศตวรรษที่ 21 จากโรงเรียนกลุ่มเป้าหมาย แล้วสงั เคราะหข์ ้อมลู เพอ่ื จัดทา
รายงานในภาพรวมของสานักงานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษาตามแบบฟอร์ม ดงั น้ี
1. แบบฟอร์มท่ี สพท.1 สรุปข้อมลู การดาเนนิ งานโครงการของโรงเรยี นกล่มุ เป้าหมาย

- สงั เคราะห์และรายงานจานวนโรงเรียนกลมุ่ เปา้ หมายทั้งหมด จานวนโรงเรียนกลมุ่ เปา้ หมายทงั้ หมด
ทีด่ าเนนิ การ/ไมด่ าเนนิ การในแตล่ ะกจิ กรรม และสรปุ สดั สว่ นร้อยละของโรงเรียนทีด่ าเนนิ งานในแตล่ ะกิจกรรม
(ตอ้ งดาเนินงานทุกกจิ กรรม 100% จึงจะผา่ นการประเมนิ ตวั ชว้ี ัด)
2. แบบฟอร์มที่ สพท.2 สรุปข้อมูลการพัฒนาผู้เรยี นใหม้ ีทักษะการเรียนรใู้ นศตวรรษที่ 21 ตามทักษะการ
เรียนรู้ 3Rs8Cs

- สังเคราะห์ข้อมูลรอ้ ยละของนักเรียนกลุ่มเป้าหมายทั้งหมดที่ได้รับการพัฒนาใหม้ ีทกั ษะการเรียนรู้
ในศตวรรษท่ี 21 ในภาพของสานักงานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษา

- วิเคราะห์สรุปข้อมูลทักษะการเรียนรู้ 3Rs8Cs ท่ีนักเรียนกลุ่มเป้าหมายได้รับการพัฒนา และจัด
อันดบั ทักษะการเรียนรู้ ฯ ท่ีไดร้ บั การพฒั นาจากน้อยไปมาก
3. แบบฟอร์มท่ี สพท.3 การถอดบทเรียน (Lesson learned)

- สังเคราะหข์ อ้ มูลจากรายงานของโรงเรียนกลมุ่ เปา้ หมายทกุ โรง และสรุปรายงานเป็นภาพรวมของเขต
พนื้ ทก่ี ารศึกษาตามหวั ข้อ เปน็ รายกจิ กรรม

- จานวนไม่เกิน 5 หนา้ กระดาษ A4

2) เอกสารที่ใชป้ ระกอบการรายงานผ่านระบบ KRS

1. แบบฟอร์มท่ี สพท.1 สรุปข้อมูลการดาเนินงานโครงการของโรงเรียนกลุ่มเป้าหมาย (แนบไฟล์ .docx
พร้อมไฟล์ .pdf)
2. แบบฟอร์มที่ สพท.2 สรุปข้อมูลการพัฒนาผู้เรียนให้มีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษท่ี 21 ตามทักษะการ
เรยี นรู้ 3Rs8Cs (แนบไฟล์ .xlsx)
3. แบบฟอรม์ ที่ สพท.3 การถอดบทเรยี น (Lesson learned) (แนบไฟล์ .docx พรอ้ มไฟล์ .pdf)
4. เอกสารประกอบอนื่ ๆ ได้แก่ ไฟล์ภาพถา่ ย วิดที ัศน์ ฯลฯ (ถ้ามี)
หมายเหตุ รายงานการดาเนินงานของโรงเรียนกลุ่มเป้าหมาย (แบบฟอร์ม รร.1-2 และเอกสารประกอบ)
ให้ศกึ ษานเิ ทศก์เก็บไวเ้ ปน็ หลกั ฐานรอ่ งรอย ไมต่ อ้ งส่งให้ สพฐ.

46

คู่มอื การประเมนิ ตวั ชว้ี ดั ตามมาตรการปรบั ปรงุ ประสทิ ธภิ าพในการปฏบิ ตั ริ าชการ
ของ สพป.นครปฐม เขต 2 ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2565

แบบรายงานผลการดาเนนิ งานโครงการสง่ เสรมิ ผูเ้ รยี นให้มคี ณุ ลกั ษณะและทักษะการเรียนรใู้ นศตวรรษท่ี 21
(สาหรบั สพท.)

แบบฟอรม์ ท่ี สพท.1 สรปุ ข้อมลู การดาเนินงานโครงการของโรงเรียนกลุ่มเปา้ หมาย

สานกั งานเขตพนื้ ที่การศกึ ษา ........................................................................ เขต ......................................
ชอ่ื ผ้รู ายงาน........................................................................................ ตาแหน่ง……………………………………
เบอรโ์ ทรศพั ท.์ .................................................................E-mails……………………………………………………….

กจิ กรรมการพัฒนาผเู้ รียน จานวนโรงเรยี นกลุ่มเปา้ หมาย สรุปโรงเรียน เอกสาร/หลกั ฐาน/
ให้มที กั ษะการเรียนรูใ้ นศตวรรษท่ี (โรง) ดาเนนิ งาน รอ่ งรอย
(ร้อยละ)
21 ทงั้ หมด ดาเนนิ การ ไม่ดาเนนิ การ แนบ
กิจกรรมท่ี 1 มกี ารดาเนินงาน - ไฟลข์ ้อมูล
จัดการเรียนการสอนโดยใช้เทคนิค/
วิธีการจัดการเรียนรู้ ส่ือ นวตั กรรม (.docx พรอ้ ม.pdf/ .xls/
เพื่อพฒั นาผู้เรยี นให้มีทักษะการ ฯลฯ)
เรียนรูใ้ นศตวรรษท่ี 21 ตามบรบิ ท
ของพน้ื ที่และผูเ้ รยี น - ไฟลภ์ าพถ่าย
- วดิ ีทัศน์ (ถ้ามี)
กจิ กรรมท่ี 2 จัดการแลกเปล่ยี น - ฯลฯ
เรยี นร้ดู ว้ ยวิธีการท่เี หมาะสมกับ สง่ ผา่ นระบบรายงานผล
บริบทของพื้นท่ีและผเู้ รียน เช่น การ การประเมินส่วน
นาเสนอผลงานนักเรยี น ประกวด ราชการตามมาตรการ
แข่งขัน จัดคา่ ย ฯลฯ เพือ่ พฒั นา ปรับปรุงประสิทธิภาพ
ทักษะการเรยี นรู้ในศตวรรษที่ 21 ในการปฏิบัติราชการ
ของส่วนราชการ
กิจกรรมที่ 3 นเิ ทศ กากับติดตาม ประจาปงี บประมาณ
ประเมนิ ผล และรายงานผลการ พ.ศ. 2564
ดาเนนิ งานของสถานศึกษา และ
สานักงานเขตพื้นท่ีการศกึ ษา

หมายเหตุ ให้ดาเนนิ การทกุ เขตพน้ื ทก่ี ารศึกษา โดยมโี รงเรียนกลุ่มเปา้ หมายจานวน 10 โรงเรยี น : 1 เขตพ้นื ที่การศึกษา

47

คูม่ ือการประเมินตวั ชว้ี ดั ตามมาตรการปรบั ปรงุ ประสิทธภิ าพในการปฏบิ ตั ิราชการ
ของ สพป.นครปฐม เขต 2 ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2565

- ตวั อย่างการรายงาน -

แบบรายงานผลการดาเนินงานโครงการสง่ เสริมผเู้ รยี นใหม้ คี ณุ ลกั ษณะและทกั ษะการเรยี นรใู้ นศตวรรษที่ 21
(สาหรับ สพท.)

แบบฟอรม์ ท่ี สพท.1 สรปุ ขอ้ มลู การดาเนินงานโครงการของโรงเรียนกลุ่มเป้าหมาย

สานกั งานเขตพืน้ ท่กี ารศกึ ษา ........................................................................ เขต ......................................
ชอ่ื ผรู้ ายงาน........................................................................................ ตาแหนง่ ……………………………………

เบอร์โทรศัพท์..................................................................E-mails……………………………………………………….

กิจกรรมการพฒั นาผเู้ รียน จานวนโรงเรยี นกล่มุ เป้าหมาย สรุปโรงเรียน เอกสาร/
ให้มีทักษะการเรยี นรใู้ นศตวรรษที่ ดาเนินงาน หลกั ฐาน/
(โรง) (ร้อยละ) รอ่ งรอย
21
ทั้งหมด ดาเนินการ ไม่ดาเนนิ การ 100 แนบ
กจิ กรรมที่ 1 มีการดาเนินงาน - ไฟล์ข้อมูล
จดั การเรยี นการสอนโดยใชเ้ ทคนคิ / 10 10 0 100
วธิ ีการจัดการเรยี นรู้ สอื่ นวัตกรรม (.docx พร้อม.
เพ่อื พัฒนาผเู้ รยี นใหม้ ที ักษะการ 10 10 0 100 pdf/ .xls/ ฯลฯ)
เรียนร้ใู นศตวรรษที่ 21 ตามบริบท 10 10 0
ของพ้นื ท่ีและผเู้ รยี น - ไฟลภ์ าพถา่ ย
- วีดิทัศน์ (ถา้ มี)
กิจกรรมที่ 2 จดั การแลกเปลยี่ น - ฯลฯ
เรียนรูด้ ว้ ยวธิ ีการทเี่ หมาะสมกบั สง่ ผ่านระบบ
บรบิ ทของพื้นท่ีและผเู้ รยี น เช่น การ รายงานผลการ
นาเสนอผลงานนักเรียน ประกวด ประเมินสว่ น
แขง่ ขนั จดั ค่าย ฯลฯ เพื่อ ราชการตาม
พัฒนาทักษะการเรยี นร้ใู นศตวรรษที่ มาตรการ
21 ปรบั ปรุง
ประสทิ ธภิ าพใน
กิจกรรมท่ี 3 นิเทศ กากับติดตาม การปฏิบตั ิ
ประเมินผล และรายงานผลการ ราชการของส่วน
ดาเนนิ งานของสถานศึกษา และ ราชการ
สานักงานเขตพืน้ ท่ีการศึกษา ประจาปี
งบประมาณ
พ.ศ. 2564

หมายเหตุ ใหด้ าเนินการทุกเขตพืน้ ทกี่ ารศึกษา โดยมีโรงเรยี นกลมุ่ เป้าหมายจานวน 10 โรงเรียน : 1 เขตพืน้ ทก่ี ารศึกษา

48

แบบรายงานผลการดาเนินงานโครงการส่งเสรมิ ผู้เร
(สาห

แบบฟอร์มท่ี สพท.2 สรปุ ขอ้ มลู การพฒั นาผเู้ รยี นให้มที

สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษา ........................................................................................ เขต ..................

จานวนโรงเรยี นกลุ่มเป้าหมายทั้งหมด........................................ โรง จานวนนักเรียนกล่มุ เป้าหมายทั้งหม

เรียงลาดับทกั ษะการเรยี นรู้ 3Rs8Cs ท่ีนกั เรยี นกลุ่มเป้าหมายได้รบั การพัฒนาจากมากไปหาน้อย (ตอบโด

เชน่ 1. R1, R2, R3, C8 2. C1 3. ...

โรงเรยี นกลมุ่ เป้าหมาย จานวนนักเรียน จานวนนักเรยี น
กลุ่มเปา้ หมาย กลุ่มเป้าหมายท่ีได

ท้ังหมด การพฒั นา (คน)
(คน)

สรปุ รวม 1. การเกิดทักษะการเรยี นรูใ้ นศตวรรษที่ 21 (3Rs8Cs) ข้นึ อย่กู บั การออกแบบกิจกรรมการเรยี นรู้ว่า กจิ กรรมกา

หมายเหตุ

ดงั นั้น นักเรยี นกลมุ่ เปา้ หมายอาจมีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษท่ี 21 (3Rs8Cs) ไมค่ รบทั้งหมดภายในระยะเวลากา

2. R1 = Reading (อ่านออก) R2 = (W) Riting (เขียนได)้ R3 = (A) Rithemetics (คดิ เลขเป

C1 = Critical Thinking and Problem Solving (ทักษะด้านการคิดอยา่ งมวี จิ ารณญาณ และทักษะในการแก

C3 = Cross-cultural Understanding (ทกั ษะด้านความเขา้ ใจความตา่ งวัฒนธรรม ต่างกระบวนทัศน์)

C5 = Communications, Information, and Media Literacy (ทกั ษะด้านการส่ือสารสารสนเทศ และรเู้ ทา่

C7 = Career and Learning Skills (ทักษะอาชีพ และทกั ษะการเรยี นร)ู้

49

ค่มู ือการประเมนิ ตัวชว้ี ดั ตามมาตรการปรับปรุงประสทิ ธภิ าพในการปฏบิ ตั ิราชการ
ของ สพป.นครปฐม เขต 2 ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2565

รยี นให้มีคุณลักษณะและทักษะการเรยี นรใู้ นศตวรรษท่ี 21
หรับ สพท.)
ทกั ษะการเรยี นรใู้ นศตวรรษท่ี 21 ตามทกั ษะการเรยี นรู้ 3Rs8Cs

................................................
มด...................................... คน
ดยใชข้ อ้ มูลจากตาราง checklist ดา้ นลา่ ง)

น จานวนนักเรียน ทกั ษะการเรยี นรู้ 3Rs8Cs ทไี่ ดร้ บั การพัฒนา

ด้รบั กลมุ่ เปา้ หมายท่ไี ดร้ บั R1 R2 R3 C1 C2 C3 C4 C5 C6 C7 C8
) การพฒั นา (รอ้ ยละ)

ารเรยี นรนู้ น้ั สง่ ผลให้นักเรียนเกิดทกั ษะการเรียนรใู้ นศตวรรษท่ี 21 ในเร่ืองใดบา้ ง
ารจัดกิจกรรมของโครงการ (โครงการสน้ิ สุด 30 ก.ย. 2565)
ปน็ )
กป้ ญั หา) C2 = Creativity and Innovation (ทกั ษะด้านการสรา้ งสรรค์ และนวัตกรรม)

C4 = Collaboration , Teamwork and Leadership (ทักษะดา้ นความรว่ มมือการทางาน เปน็ ทมี และภาวะผ้นู า)
าทันสอ่ื ) C6 = Computing and ICT Literacy (ทกั ษะดา้ นคอมพวิ เตอรแ์ ละเทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสาร)

C8 = Compassion (ความมเี มตตากรณุ า มวี ินัย คณุ ธรรม และจริยธรรม)

9

- ตวั อยา่ งกา

แบบรายงานผลการดาเนินงานโครงการสง่ เสรมิ ผูเ้ ร
(สาห

แบบฟอร์มท่ี สพท.2 สรปุ ข้อมูลการพฒั นาผูเ้ รียนใหม้ ที

สานักงานเขตพื้นที่การศกึ ษา ........................................................................................ เขต ..................

จานวนโรงเรียนกลุ่มเปา้ หมายท้ังหมด..................10.................. โรง จานวนนักเรียนกล่มุ เป้าหมายทั้งหม

เรยี งลาดบั ทักษะการเรยี นรู้ 3Rs8Cs ท่ีนกั เรียนกล่มุ เป้าหมายได้รบั การพัฒนาจากมากไปหานอ้ ย (ตอบโด

เช่น 1. R1, R2, R3, C8 2. C1 3. ...

โรงเรยี นกลุ่มเป้าหมาย จานวนนกั เรยี น จานวนนักเรียน
กลุ่มเป้าหมาย กลมุ่ เปา้ หมายทไี่ ด

ทง้ั หมด การพฒั นา (คน)
(คน)

1. ร.ร. A 200 200

2. ร.ร. B 350 350

……

10. ร.ร. J 100 85

สรุปรวม ... ...

หมายเหตุ 1. การเกดิ ทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษท่ี 21 (3Rs8Cs) ข้ึนอยกู่ บั การออกแบบกิจกรรมการเรยี นรู้วา่ กจิ กรรมกา

ดังน้นั นกั เรยี นกลุม่ เปา้ หมายอาจมีทกั ษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 (3Rs8Cs) ไมค่ รบทงั้ หมดภายในระยะเวลากา

2. R1 = Reading (อ่านออก) R2 = (W) Riting (เขียนได้) R3 = (A) Rithemetics (คดิ เลขเป

C1 = Critical Thinking and Problem Solving (ทักษะดา้ นการคิดอยา่ งมวี ิจารณญาณ และทกั ษะในการแก

C3 = Cross-cultural Understanding (ทกั ษะด้านความเขา้ ใจความตา่ งวฒั นธรรม ต่างกระบวนทัศน์)

C5 = Communications, Information, and Media Literacy (ทักษะด้านการส่อื สารสารสนเทศ และรู้เทา่

C7 = Career and Learning Skills (ทกั ษะอาชพี และทกั ษะการเรยี นร)ู้

50

คมู่ ือการประเมินตวั ช้ีวดั ตามมาตรการปรบั ปรุงประสทิ ธภิ าพในการปฏบิ ตั ริ าชการ
ของ สพป.นครปฐม เขต 2 ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2565

ารรายงาน -

รียนใหม้ ีคุณลกั ษณะและทกั ษะการเรยี นร้ใู นศตวรรษท่ี 21
หรับ สพท.)
ทกั ษะการเรยี นรู้ในศตวรรษที่ 21 ตามทกั ษะการเรยี นรู้ 3Rs8Cs

................................................
มด...................................... คน
ดยใชข้ อ้ มูลจากตาราง checklist ดา้ นล่าง)

น จานวนนกั เรยี น ทกั ษะการเรยี นรู้ 3Rs8Cs ท่ไี ดร้ ับการพัฒนา

ด้รบั กลมุ่ เป้าหมายท่ีได้รับ R1 R2 R3 C1 C2 C3 C4 C5 C6 C7 C8
) การพัฒนา (รอ้ ยละ)

100 / / / / / / / /

100 / / / / / / / / /

… ……………………………

85 / / / / / / / / / / /

… 10 10 10 8 … … … … … … 10

ารเรยี นรู้น้ันส่งผลใหน้ ักเรยี นเกิดทักษะการเรยี นร้ใู นศตวรรษที่ 21 ในเรือ่ งใดบา้ ง

ารจัดกจิ กรรมของโครงการ (โครงการสิน้ สุด 30 ก.ย. 2565)
ป็น)
กป้ ัญหา) C2 = Creativity and Innovation (ทกั ษะด้านการสรา้ งสรรค์ และนวตั กรรม)

C4 = Collaboration , Teamwork and Leadership (ทักษะดา้ นความรว่ มมือการทางาน เป็นทมี และภาวะผู้นา)
าทันสอื่ ) C6 = Computing and ICT Literacy (ทักษะดา้ นคอมพวิ เตอร์และเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสือ่ สาร)

C8 = Compassion (ความมีเมตตากรณุ า มีวนิ ยั คุณธรรม และจริยธรรม)

0

คูม่ ือการประเมนิ ตวั ชี้วดั ตามมาตรการปรบั ปรงุ ประสิทธภิ าพในการปฏบิ ตั ิราชการ
ของ สพป.นครปฐม เขต 2 ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2565

แบบรายงานผลการดาเนนิ งานโครงการสง่ เสรมิ ผเู้ รยี นให้มีคณุ ลกั ษณะและทกั ษะการเรียนรู้
ในศตวรรษที่ 21 (สาหรบั สพท.)

แบบฟอร์มที่ สพท.3 การถอดบทเรียน (Lesson Learned)

สานกั งานเขตพ้นื ท่ีการศึกษา ........................................................................ เขต ..................................
ชื่อผู้รายงาน ................................................................ ตาแหน่ง .....................................................................
หมายเลขโทรศพั ทท์ ตี่ ิดต่อได้............................................. E-mail………………………………………………………..…

1. วัตถุประสงค์ของโครงการ

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. เปา้ หมายในการดาเนนิ งานโครงการ
2.1 เชงิ ปริมาณ ……………………………………………………………………………………………………
2.2 เชิงคณุ ภาพ …………………………………………………………………………………………………..

3. ผลการดาเนนิ งานโครงการ

กิจกรรมท่ี 1 มีการดาเนินงานจัดการเรียนการสอนโดยใช้เทคนิค/วิธีการจัดการเรียนรู้ ส่ือ นวัตกรรม เพ่ือ
พัฒนาผเู้ รียนใหม้ ีทักษะการเรยี นร้ใู นศตวรรษที่ 21 ตามบริบทของพื้นที่และผู้เรยี น
แนวทางการจัดกิจกรรม
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ผลการดาเนนิ งาน
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ปัญหาอปุ สรรคในการดาเนินงาน
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ขอ้ เสนอแนะ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

52

คมู่ ือการประเมนิ ตัวชี้วดั ตามมาตรการปรบั ปรงุ ประสิทธภิ าพในการปฏบิ ตั ิราชการ
ของ สพป.นครปฐม เขต 2 ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2565

กจิ กรรมที่ 2 จดั การแลกเปล่ยี นเรียนรูด้ ้วยวิธกี ารทเี่ หมาะสมกบั บริบทของพืน้ ทีแ่ ละผูเ้ รียน เชน่ การนาเสนอ
ผลงานนักเรียน ประกวด แขง่ ขัน จดั คา่ ย ฯลฯ เพอ่ื พฒั นาทกั ษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21
แนวทางการจดั กิจกรรม
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ผลการดาเนินงาน
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ปัญหาอปุ สรรคในการดาเนนิ งาน
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ข้อเสนอแนะ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

กิจกรรมที่ 3 นิเทศ กากบั ตดิ ตาม ประเมินผล และรายงานผลการดาเนนิ งานของสถานศกึ ษา และสานกั งานเขต
พนื้ ทกี่ ารศึกษา
แนวทางการจัดกจิ กรรม
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ผลการดาเนินงาน
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ปัญหาอุปสรรคในการดาเนินงาน
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ขอ้ เสนอแนะ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

53

คมู่ ือการประเมินตัวชี้วดั ตามมาตรการปรับปรงุ ประสิทธภิ าพในการปฏบิ ตั ริ าชการ
ของ สพป.นครปฐม เขต 2 ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2565

ตัวช้ีวดั ท่ี 3 ความสาเรจ็ ในการพฒั นาระบบข้อมูลสารสนเทศเพอ่ื การศึกษา (Big Data for Education)

3.1 ระดับความสาเรจ็ ของการดาเนินการจดั เก็บข้อมูลนักเรียนรายบุคคลทีม่ อี ยู่จริงในโรงเรียน
ดว้ ยระบบ DMC : (Data Management Center)
(ตัวช้วี ดั MONITOR)

หน่วยวัด : ร้อยละ
คาอธิบาย : การบริหารจัดการข้อมูลนักเรียนรายบุคคลที่มีอยู่จริงในโรงเรียนด้วยระบบ DMC : Data
Management Center ซึ่งเป็นระบบท่ีสานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐานพัฒนาข้ึนเพื่อให้

สถานศึกษาทุกแห่งและสานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาทุกเขตดาเนินการ ตรวจสอบ และนาเข้าข้อมูลนักเรยี น
รายบคุ คลทีม่ ีอยู่จรงิ ในโรงเรยี น เพ่ือทาหน้าที่บริหารจดั การฐานข้อมลู ให้สามารถใชง้ านได้อย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ
โดยใหร้ ับรองและยนื ยนั ความถูกตอ้ งสมบูรณ์ของขอ้ มูลตามกาหนด

สตู รการคานวณ :

จานวนโรงเรียนท่ีเกบ็ ข้อมูลนักเรยี นรายบคุ คลท่ีมีอยู่จริงในโรงเรยี นด้วยระบบ DMC : Data Management Center X100
จานวนโรงเรยี นท้ังหมดในเขตพนื้ ที่การศึกษา

เกณฑ์การให้คะแนน :

ระดับสานักงานเขตพ้ืนที่การศกึ ษา

1 คะแนน -

2 คะแนน -

3 คะแนน -

4 คะแนน -

5 คะแนน จานวนโรงเรยี นทจี่ ัดเกบ็ ขอ้ มูลนักเรียนที่มีอยู่จรงิ ดว้ ยระบบ DMC ครบ 100%

กลุ่มงานในสานกั งานเขตพื้นท่ีการศกึ ษาทีร่ บั ผิดชอบ : กลุ่มสง่ เสรมิ การศึกษาทางไกลเทคโนโลยสี ารสนเทศ
และการสื่อสาร

รายละเอยี ดขอ้ มลู พืน้ ฐาน :

ข้อมลู พ้ืนฐานประกอบตัวชว้ี ัด หนว่ ย ผลการดาเนินงานในอดีตของ สพป.นฐ. 2
วดั ปงี บประมาณ พ.ศ.

ระดบั ความสาเรจ็ ของการดาเนินการจัดเกบ็ รอ้ ย 2562 2563 2564

ข้อมูลนักเรยี นรายบคุ คลทีม่ ีอยจู่ รงิ ในโรงเรียน ละ - - 100
ดว้ ยระบบ DMC : (Data Management Center)

แหล่งขอ้ มูล / วธิ ีการจดั เกบ็ ขอ้ มลู :
ระดับสานกั งานเขตพ้ืนท่กี ารศกึ ษา
1. ศกึ ษาวเิ คราะหแ์ ละวางแผนพฒั นาระบบตรวจสอบและนาเข้าขอ้ มูลนักเรยี นรายบุคคล

2. พัฒนาบุคลากรระดับ โรงเรียน ใหม้ ีความรูค้ วามสามารถในการจัดการข้อมูลนักเรยี นรายบุคคล
3. กากับ ติดตาม ส่งเสริม สนับสนุนให้หน่วยงานระดับ โรงเรียนดาเนินการจัดทาข้อมูลนักเรียน
รายบุคคลทม่ี ีอยู่จรงิ ในโรงเรยี น DMC: Data Management Center ใหเ้ ป็นไปตามที่กาหนด

53

ค่มู ือการประเมินตวั ชี้วดั ตามมาตรการปรบั ปรุงประสทิ ธภิ าพในการปฏบิ ตั ริ าชการ
ของ สพป.นครปฐม เขต 2 ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2565

ระดับสถานศกึ ษา

1. ศึกษาวิเคราะห์และวางแผนการบริหารจัดการการจัดเก็บข้อมูลนักเรียนรายบุคคลมีอยู่จริงใน
โรงเรยี น DMC: Data Management Center

2. แต่งต้ังคาสัง่ กาหนดตัวบคุ คลในการรับผดิ ชอบข้อมูลนกั เรยี นรายบุคคลมีอยจู่ รงิ ในโรงเรยี น DMC:

Data Management Center
3. บันทึกข้อมูลนักเรียนรายบุคคลมีอยู่จริงในโรงเรียน DMC: Data Management Center ตามที่

สพฐ. กาหนด โดยตรวจสอบความถกู ตอ้ ง ครบถว้ น สมบรู ณ์ และรับรองขอ้ มูลตามกาหนดกรอบเวลา

แนวทางการดาเนินงาน :

ระดับสานกั งานเขตพื้นท่ีการศึกษา

1. สพป./สพม. วางแผนดาเนนิ การดาเนินกรเพ่อื ขับเคลอ่ื นตัวช้ีวดั ให้บรรลตุ ามเป้าหมาย ชแี้ จงแนว
ทางการดาเนินงาน ใหค้ าปรึกษา ตดิ ตามใหโ้ รงเรยี นดาเนนิ การกรอกขอ้ มลู และยืนยันขอ้ มลู

2. ส่งเสริม สนับสนุนให้โรงเรียนดาเนินการจัดเก็บข้อมูลนักเรียนรายบุคคลท่ีมีอยู่จริงในโรงเรียน

DMC: Data Management Center ตามท่ีกาหนด
ระดับสถานศกึ ษา
1. วางแผนดาเนินการดาเนินการเพ่ือขับเคล่ือนตัวชี้วัดให้บรรลุผลตามเป้าหมายและจัดทาข้อมูล

นกั เรยี นรายบคุ คลท่มี อี ยู่จรงิ ในโรงเรยี น DMC: Data Management Center
2. บันทึกข้อมูลนักเรียนรายบุคคลท่ีมีอยู่จริงในโรงเรียน ด้วยระบบ DMC: Data Management

Center ตามที่ สพฐ. กาหนด

3. ตรวจสอบความถูกตอ้ ง ครบถว้ น สมบรู ณ์ และยืนยันข้อมลู ตามกรอบเวลาทกี่ าหนด

ผกู้ ากับดแู ลตวั ช้ีวัด : รอง ผอ.สพป.นครปฐม เขต 2 ทรี่ ับผดิ ชอบกลุ่มส่งเสรมิ การศกึ ษาทางไกลฯ

ผูจ้ ัดเก็บขอ้ มลู : 1. นางกญั ญา อิ่มใจ เบอร์ติดต่อ : 034 – 331793 ตอ่ 110

2. นายวรายทุ ธ เขียวยศ เบอร์ตดิ ตอ่ : 034 – 331793 ตอ่ 110

54

คู่มือการประเมนิ ตัวชีว้ ดั ตามมาตรการปรับปรงุ ประสิทธภิ าพในการปฏบิ ตั ิราชการ
ของ สพป.นครปฐม เขต 2 ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2565

ตัวช้ีวดั ที่ 4 ผลการพฒั นาศักยภาพองค์การส่กู ารเปน็ ระบบราชการ 4.0

4.1 การพัฒนาองค์การสดู่ จิ ทิ ัล Data Catalogue
4.1.1 ร้อยละความสาเรจ็ ของการดาเนนิ การจัดเก็บข้อมลู ครูและบุคลากรทางการศึกษารายคน

ด้วยระบบบริหารทรัพยากรบุคคล HRMS (Human Resource Management System)

หนว่ ยวัด : ร้อยละ
คาอธิบาย : การบริหารจัดการข้อมูลครูและบุคลากรรายคนด้วยระบบ HRMS (Human Resource
Management System) ซ่ึงเป็นระบบท่ีสานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐานพัฒนาข้ึนเพื่อให้

สานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาทุกเขตดาเนินการตรวจสอบ และปรับปรุงแก้ไขข้อมูลครูและบุคลากรทางการ
ศึกษา ลูกจ้างประจา พนักงานราชการ ลูกจ้างชั่วคราว รายคน เพื่อสนับสนุนฐานข้อมูล Big Data
ดา้ นข้อมูลครูและบคุ ลากรให้มคี วามถกู ต้อง ครบถว้ นสมบรู ณ์ ตามกรอบเวลาทีก่ าหนด

สตู รการคานวณ : X 100
จานวนโรงเรยี นและเขตพน้ื ทีก่ ารศกึ ษาท่ีเกบ็ ข้อมลู ครูและบคุ ลากรรายคนดว้ ยระบบ HRMS
จานวนโรงเรียนและเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษาท้ังหมดในสานกั งานเขตพ้ืนทีก่ ารศึกษา

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน : การประเมนิ (12 เดือน)
ระดบั สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน ประเมินผ่านระบบ HRMS

รายงานความก้าวหน้า
ภายในวนั ที่ 30 กนั ยายน 2565
(ใชข้ ้อมูล ณ วนั ท่ี 1 กันยายน 2565)

ระดับสานกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศึกษา

ระดบั 1 โรงเรียนและสานกั งานเขตพ้ืนที่การศกึ ษาจดั เกบ็ ขอ้ มลู ครแู ละบคุ ลากร
ระดบั 2 ดว้ ยระบบ HRMS นอ้ ยกว่าหรอื เทา่ กบั ร้อยละ 92.99
ระดบั 3
ระดบั 4 โรงเรยี นและสานกั งานเขตพน้ื ท่กี ารศกึ ษาจัดเก็บข้อมลู ครแู ละบคุ ลากร
ระดับ 5 ด้วยระบบ HRMS ได้ร้อยละ 93 – 94.99

โรงเรียนและสานกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษาจัดเก็บข้อมลู ครแู ละบุคลากร
ดว้ ยระบบ HRMS ได้รอ้ ยละ 95 – 96.99

โรงเรียนและสานกั งานเขตพนื้ ที่การศึกษาจัดเกบ็ ขอ้ มลู ครแู ละบุคลากร
ดว้ ยระบบ HRMS ได้รอ้ ยละ 97 – 98.99

โรงเรยี นและสานกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษาจดั เก็บขอ้ มลู ครแู ละบคุ ลากร
ดว้ ยระบบ HRMS ไดร้ ้อยละ 99 ขนึ้ ไป

กลมุ่ ในสานักงานเขตพ้นื ท่กี ารศึกษาท่ีรับผดิ ชอบ : กลุ่มบรหิ ารงานบุคคล

55

ค่มู อื การประเมนิ ตัวชี้วดั ตามมาตรการปรับปรงุ ประสิทธภิ าพในการปฏบิ ตั ริ าชการ
ของ สพป.นครปฐม เขต 2 ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2565

รายละเอียดขอ้ มลู พน้ื ฐาน : หน่วยวดั ผลการดาเนินงานในอดีตของ สพป.นฐ. 2
ร้อยละ ปีงบประมาณ พ.ศ.
ข้อมลู พน้ื ฐานประกอบตัวชี้วัด
2562 2563 2564
การจัดเก็บขอ้ มูลครแู ละบคุ ลากรด้วยระบบ
HRMS - - 91.93

แหลง่ ข้อมูล / วธิ กี ารจดั เกบ็ ข้อมลู :
ระดับสานักงานเขตพน้ื ที่การศึกษา

1. ศึกษาวเิ คราะห์และวางแผนการบรหิ ารจัดการขอ้ มลู ครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา
2. มอบหมายผรู้ บั ผิดชอบหรอื แต่งตัง้ คณะทางานดาเนนิ การปรบั ปรงุ แกไ้ ขข้อมลู ครแู ละบคุ ลากร
ทางการศกึ ษา

3. พัฒนาบุคลากรในระดับสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาและระดับสถานศึกษาให้มีความรู้
ความสามารถในการจัดการขอ้ มลู ครูและบุคลากรทางการศกึ ษา

4. กากับ ตดิ ตาม สง่ เสริม สนบั สนุนให้เจา้ หนา้ ท่ผี รู้ บั ผดิ ชอบดาเนินการจัดทาขอ้ มลู ครูและบคุ ลากร

ทางการศึกษาด้วยระบบบริหารทรัพยากรบุคคล HRMS (Human Resource Management System)
ใหเ้ ป็นไปตามทกี่ าหนด

5. ปรับปรุงข้อมูลครูและบคุ ลากรทางการศึกษา ลูกจ้างประจา พนักงานราชการ ลูกจ้างช่ัวคราว
รายคนดว้ ยระบบบริหารทรพั ยากรบคุ คล HRMS (Human Resource Management System) ตามที่ สพฐ.
กาหนด โดยตรวจสอบความถูกต้องครบถ้วนสมบูรณ์ตามกาหนดกรอบเวลา (ใช้ข้อมูล ณ วันที่ 1 กันยายน 2565)

มีรายการข้อมลู ดงั นี้

56

คู่มอื การประเมนิ ตวั ช้วี ดั ตามมาตรการปรับปรุงประสิทธภิ าพในการปฏบิ ตั ิราชการ
ของ สพป.นครปฐม เขต 2 ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2565

ที่ รายการตวั ชว้ี ัด ขา้ ราชการครูและ บุคลากรทางการศึกษาอื่น ลูกจ้างประจา พนกั งานราชการ ลูกจ้างชว่ั คราว
บุคลากรทางการศึกษา
1 ปีการศึกษา
2 ภาคการศึกษา
3 รหัสสถานศึกษา/หนว่ ยงาน
4 หนว่ ยงานต้นสังกัด
5 เลขประจาตัวประชาชน
6 คานาหนา้ ช่ือ
7 ช่ือ
8 นามสกุล
9 วัน เดือน ปีเกิด
10 วัน เดือน ปีบรรจุ
11 ประเภทบุคลากร
12 ตาแหนง่ เลขที่
13 ชื่อตาแหนง่
14 ระดับ/อันดับ
15 เงินเดือน
16 วิทยฐานะ
17 วุฒิการศึกษาท่ีบรรจุ
18 สาขาวิชาเอกที่บรรจุ
19 วิชาท่ีสอน
20 กลุ่มงาน
21 เลขท่ีสัญญา
22 วันเดือนปี ที่เรม่ิ สัญญา
23 วันเดือนปี สิ้นสุดสัญญา

แนวทางการดาเนินการ :

ระดบั สานักงานเขตพ้ืนท่กี ารศกึ ษา
1. สพป./สพม. วางแผนดาเนินการเพื่อขับเคล่ือนตัวช้ีวัดให้บรรลุตามเป้าหมาย ช้ีแจงแนวทาง
การดาเนนิ งาน ใหค้ าปรกึ ษา ตดิ ตามให้ผ้รู บั ผิดชอบหรอื คณะทางานดาเนนิ การปรับปรุงแกไ้ ขขอ้ มลู ใหถ้ กู ต้อง

ครบถ้วน สมบรู ณ์
2. ส่งเสรมิ สนับสนุนเจ้าหน้าทีผ่ รู้ บั ผิดชอบหรือคณะทางานดาเนินการจดั เกบ็ ข้อมูลครแู ละบุคลากร

ทางการศึกษาด้วยระบบบริหารทรพั ยากรบคุ คล HRMS (Human Resource Management System) ตามกาหนด

3. ปรับปรุงแก้ไขและบันทึกข้อมูลบุคลากรเพ่ิมเติม ด้วยระบบบริหารทรัพยากรบุคคล HRMS
(Human Resource Management System) ตามท่ี สพฐ. กาหนด

ผ้กู ากับดแู ลตัวชี้วัด : รอง ผอ.สพป.นครปฐม เขต 2 ที่รับผดิ ชอบกลมุ่ บรหิ ารงานบุคคล

ผู้จดั เกบ็ ข้อมลู : 1. น.ส.รตั นาวดี เวศน์บางแกว้ เบอร์ตดิ ต่อ : 034 – 331793 ต่อ 104
2. นางธัญวรัตน์ ไทรบญุ จันทร์ เบอร์ตดิ ตอ่ : 034 – 331793 ตอ่ 104

57

คู่มอื การประเมนิ ตัวช้วี ดั ตามมาตรการปรบั ปรงุ ประสิทธภิ าพในการปฏบิ ตั ิราชการ
ของ สพป.นครปฐม เขต 2 ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2565

ตัวชี้วัดท่ี 4.1.2 รอ้ ยละของการรายงานขอ้ มูลผสู้ าเร็จการศกึ ษาตามแบบรายงานผู้สาเร็จการศึกษา (ปพ.3)
ของสถานศึกษาในสังกัดสานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา ผ่านระบบ ปพ. 3 ออนไลน์
มีความถกู ต้องครบถ้วน สมบรู ณ์ และเป็นปัจจุบนั

หน่วยวดั : ร้อยละ
คาอธบิ าย : การรายงานขอ้ มูลผู้สาเร็จการศกึ ษาตามแบบรายงานผ้สู าเร็จการศึกษา (ปพ.3) ของสถานศกึ ษา

ในสังกัดสานกั งานเขตพ้นื ที่การศึกษา ผา่ นระบบ ปพ. 3 ออนไลน์ หมายถึง สถานศกึ ษาในสังกัดสานกั งานเขต
พ้ืนท่ีการศึกษา ดาเนินการจัดทา ตรวจสอบ และรายงานข้อมูลผูส้ าเร็จการศึกษา เพื่อการจัดเกบ็ ตามแบบ

ร า ย ง า น ผู้ ส า เ ร็ จ ก า ร ศึ ก ษา ( ป พ . 3) ต า ม คา สั่ ง ก ร ะ ท ร วง ศึ ก ษา ธิ ก า ร ท่ี ส พ ฐ . 618/ 2552
ลงวนั ที่ 30 กนั ยายน 2552 และแนวปฏบิ ัตกิ ารวัดและประเมนิ ผลการเรียนรตู้ ามหลักสูตรแกนกลางการศึกษา
ข้นั พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 และหนงั สือที่ ศธ 04004/ว 328 ลงวันที่ 11 มีนาคม 2563 เร่อื ง แนวทางการ

จัดทาและจัดส่งแบบรายงานผู้สาเร็จการศึกษา ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน (ปพ. 3) ของ
สถานศึกษา โดยสถานศึกษาจะต้องดาเนินการให้แลว้ เสรจ็ ภายใน 30 วัน นับจากวันอนุมัติผลการเรียนและ
สาเร็จการศึกษาแต่ละครั้ง ในระดับการศึกษาภาคบังคับ (ระดับมัธยมศึกษาปีท่ี 3) และระดับการศึกษา

ข้ันพื้นฐาน (ระดับมัธยมศึกษาปที ่ี 6) ซ่ึงเป็นการรายงานข้อมูลผสู้ าเรจ็ การศึกษา ผ่านระบบ ปพ. 3 ออนไลน์
(https://gpa.obec.go.th/login) ที่จะต้องผ่านการตรวจสอบ และรับรองข้อมูลจากสานักงานเขตพ้ืนท่ี
การศกึ ษา และสานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พืน้ ฐาน กอ่ นการจดั เก็บในรูปแบบดจิ ิทลั

สตู รการคานวณ : X 100

จานวนแบบรายงานผสู้ าเร็จการศกึ ษา (ปพ.3) ของสถานศึกษา
ประจาปกี ารศึกษา ทีข่ อ้ มลู มคี วามถกู ต้อง ครบถ้วน สมบรู ณ์และเปน็ ปจั จุบัน

จานวนแบบรายงานข้อมลู ผสู้ าเร็จการศกึ ษา (ปพ.3) ของสถานศึกษา
ในสังกัดสานกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษาตามกลุม่ เปา้ หมาย

โดยที่
1. จานวนแบบรายงานผู้สาเร็จการศึกษา (ปพ.3) ของสถานศึกษาประจาปีการศึกษา ท่ีข้อมูล

มคี วามถกู ต้อง ครบถ้วน สมบรู ณแ์ ละเป็นปัจจุบัน หมายถงึ จานวนแบบรายงานผสู้ าเร็จการศกึ ษา (ปพ. 3)
ที่ผา่ นการรับรองจากสานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พื้นฐานและจดั เกบ็ ในรปู แบบไฟลด์ จิ ติ อลผ่านระบบ
ปพ. 3 ออนไลน์ (https://gpa.obec.go.th/login) ใน ระดบั 100%

2. จานวนแบบรายงานข้อมูลผู้สาเร็จการศึกษา (ปพ.3) ของสถานศึกษาในสังกัดสานักงานเขต
พื้นทกี่ ารศกึ ษาตามกลมุ่ เปา้ หมาย หมายถงึ จานวนแบบรายงานข้อมลู ผูส้ าเร็จการศึกษา ประจาปกี ารศกึ ษา
ท่ีผ่านการรับรองจากสานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐานผ่านระบบ ปพ. 3 ออนไลน์
(https://gpa.obec.go.th/login) ในระดบั 50%

59

คู่มือการประเมินตวั ช้ีวดั ตามมาตรการปรบั ปรุงประสิทธภิ าพในการปฏบิ ตั ิราชการ
ของ สพป.นครปฐม เขต 2 ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2565

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน :

ระดับสานกั งานเขตพืน้ ทกี่ ารศึกษา
การรายงานข้อมลู ตามแบบรายงานผสู้ าเร็จการศึกษา ปพ.3 ตามรูปแบบทกี่ าหนด และ
ผ่านการรบั รองจากสานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพนื้ ฐานเพื่อจดั เกบ็ แบบ

1 คะแนน รายงานผสู้ าเรจ็ การศึกษาผ่านระบบ ปพ.3 ออนไลน์ ข้อมลู มีถกู ตอ้ ง ครบถว้ น สมบรู ณ์
และเป็นปจั จบุ ัน คดิ เป็นรอ้ ยละ 60 ของจานวนรายงานขอ้ มลู ผู้สาเร็จการศกึ ษา
ปพ.3 ของสถานศึกษากลุ่มเปา้ หมาย
การรายงานข้อมลู ตามแบบรายงานผสู้ าเรจ็ การศกึ ษา ปพ.3 ตามรูปแบบทก่ี าหนด และ
ผา่ นการรบั รองจากสานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐานเพื่อจดั เกบ็ แบบ

2 คะแนน รายงานผสู้ าเรจ็ การศึกษาผา่ นระบบ ปพ.3 ออนไลน์ ขอ้ มูลมถี กู ต้อง ครบถว้ น สมบูรณ์
และเป็นปจั จบุ ัน คดิ เป็นรอ้ ยละ 65 ของจานวนรายงานขอ้ มูลผสู้ าเร็จการศึกษา
ปพ.3 ของสถานศกึ ษากลมุ่ เปา้ หมาย
การรายงานขอ้ มลู ตามแบบรายงานผสู้ าเรจ็ การศึกษา ปพ.3 ตามรปู แบบทก่ี าหนด และ
ผา่ นการรับรองจากสานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐานเพื่อจดั เกบ็ แบบ

3 คะแนน รายงานผสู้ าเรจ็ การศึกษาผ่านระบบ ปพ.3 ออนไลน์ ข้อมูลมีถูกต้อง ครบถว้ น สมบูรณ์
และเปน็ ปจั จบุ นั คดิ เป็นร้อยละ 70 ของจานวนรายงานขอ้ มูลผสู้ าเร็จการศกึ ษา
ปพ.3 ของสถานศกึ ษากลุ่มเป้าหมาย
การรายงานขอ้ มลู ตามแบบรายงานผสู้ าเร็จการศกึ ษา ปพ.3 ตามรูปแบบทก่ี าหนด และ
ผา่ นการรบั รองจากสานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พน้ื ฐานเพอ่ื จัดเกบ็ แบบ

4 คะแนน รายงานผสู้ าเรจ็ การศกึ ษาผา่ นระบบ ปพ.3 ออนไลน์ ข้อมลู มถี ูกต้อง ครบถว้ น สมบรู ณ์
และเป็นปจั จบุ ัน คิดเป็นร้อยละ 75 ของจานวนรายงานข้อมลู ผสู้ าเรจ็ การศกึ ษา
ปพ.3 ของสถานศกึ ษากลมุ่ เป้าหมาย
การรายงานขอ้ มลู ตามแบบรายงานผสู้ าเร็จการศึกษา ปพ.3 ตามรปู แบบทก่ี าหนด และ
ผา่ นการรบั รองจากสานกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พน้ื ฐานเพอ่ื จดั เกบ็ แบบ

5 คะแนน รายงานผสู้ าเรจ็ การศกึ ษาผ่านระบบ ปพ.3 ออนไลน์ ขอ้ มูลมถี ูกต้อง ครบถว้ น สมบูรณ์
และเปน็ ปจั จบุ นั คิดเป็นรอ้ ยละ 80 ของจานวนรายงานข้อมูลผู้สาเร็จการศกึ ษา
ปพ.3 ของสถานศกึ ษากลมุ่ เป้าหมาย

กลุม่ งานในสานักงานเขตพน้ื ที่การศกึ ษาทร่ี บั ผดิ ชอบ : กลมุ่ ส่งเสริมการจัดการศึกษา

60

คู่มือการประเมนิ ตัวชว้ี ดั ตามมาตรการปรบั ปรุงประสิทธภิ าพในการปฏบิ ตั ริ าชการ
ของ สพป.นครปฐม เขต 2 ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2565

รายละเอียดขอ้ มูลพนื้ ฐาน :

ผลการดาเนนิ งานในอดีตของ สพป.นฐ. 2

ขอ้ มลู พ้ืนฐานประกอบตัวช้วี ดั หนว่ ยวดั ปีงบประมาณ พ.ศ.

2562 2563 2564

รอ้ ยละของการรายงานข้อมลู ผู้สาเร็จการศึกษาตาม รอ้ ยละ - - -
แบบรายงานผู้สาเรจ็ การศึกษา (ปพ.3) ของ

สถานศึกษาในสังกดั สานักงานเขตพ้ืนท่กี ารศึกษา

ผ่านระบบ ปพ. 3 ออนไลน์ มีความถกู ต้องครบถว้ น

สมบูรณ์ และเป็นปัจจุบัน

เนอ่ื งจากเปน็ การจดั เกบ็ ขอ้ มลู คร้ังแรกจึงไมม่ ีขอ้ มูลยอ้ นหลัง

หมายเหตุ : ข้อมูลผลการดาเนินงานตัวชี้วัดจะติดตามและประเมินผลผ่านระบบ ปพ. 3 ออนไลน์

(https://gpa.obec.go.th/login) จากสานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน โดย สานักทดสอบทาง

การศึกษา ทงั้ นี้ สานกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาไม่ต้องรายงานผา่ นระบบ KRS

แหลง่ ขอ้ มลู / วิธกี ารจัดเกบ็ ข้อมูล :

1. คาสั่งกระทรวงศึกษาธิการ ที่ สพฐ. 618/2552 ลงวนั ที่ 30 กันยายน 2552 และแนวปฏบิ ตั ิการ
วดั และประเมินผลการเรยี นรู้ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน พทุ ธศักราช 2551

2. หนังสือท่ี ศธ 04004/ว 328 ลงวันท่ี 11 มีนาคม 2563 เร่ือง แนวทางการจัดทาและจัดสง่ แบบ

รายงานผ้สู าเร็จการศึกษา ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน (ปพ. 3) ของสถานศึกษา
3. ฐานข้อมูลผู้สาเร็จการศึกษาท่ีสถานศึกษาใช้ในการดาเนินงานรวบรวม และจัดเก็บข้อมูล

สารสนเทศผเู้ รียน

4. ระบบรายงานผู้สาเร็จการศึกษา ปพ. 3 ออนไลน์ ของสานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้น
พืน้ ฐาน เพื่อการรายงาน จัดทา ตรวจสอบ และจดั เกบ็ แบบรายงานผ้สู าเรจ็ การศึกษา ปพ. 3

แนวทางการดาเนนิ งาน :

ระดับสานักงานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษา
1. สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาวางแผนดาเนินการเพ่ือขับเคลื่อนตัวชี้วัดให้บรรลุตามเป้าหมาย

ชี้แจงแนวทางการดาเนินงานใหค้ าปรกึ ษา ติดตามให้สถานศกึ ษาดาเนินการกรอกขอ้ มลู และยนื ยันขอ้ มลู
2. ส่งเสริม สนับสนุนให้สถานศึกษาดาเนินการรายงาน จัดทา ตรวจสอบ จัดเก็บแบบรายงาน

ผู้สาเร็จการศกึ ษาให้เปน็ ไปตามคาส่ังกระทรวงศึกษาธิการ และแนวปฏิบตั ทิ ี่สานกั งานคณะกรรมการการศึกษา

ขนั้ พนื้ ฐานกาหนด และหากพบวา่ ไม่ถูกต้อง และไม่สอดคล้องตามคาสัง่ กระทรวงศึกษาธิการ และแนวปฏิบัติ
ดังกล่าว ขอให้แจ้งทักท้วงกลับคืนให้สถานศึกษาดาเนินการแก้ไขให้ถูกต้องผ่านระบบ ปพ. 3 ออนไลน์
(https://gpa.obec.go.th/login) และแบบรายงานผู้สาเร็จการศึกษา ปพ. 3 ตรวจสอบและรวบรวมส่ง

สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พนื้ ฐานจดั สง่ ภายใน 30 วันทาการ นบั จากวนั ท่ีได้รบั เอกสารฉบับทแี่ กไ้ ข
จากสถานศกึ ษา

3. ตรวจสอบการรับรองขอ้ มลู จากสานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน และกากับ ตดิ ตาม

ผลการดาเนินงานของสถานศกึ ษา
4. ตอบข้อหารอื ปัญหา อุปสรรคในการดาเนนิ งานและอานวยความสะดวกใหก้ บั สถานศึกษา

61

คมู่ อื การประเมนิ ตัวชวี้ ดั ตามมาตรการปรับปรงุ ประสทิ ธภิ าพในการปฏบิ ตั ริ าชการ
ของ สพป.นครปฐม เขต 2 ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2565

ระดับสถานศกึ ษา
1. สถานศึกษามีการดาเนินงานจัดทาและจัดส่งแบบรายงานผู้สาเร็จการศึกษา (ปพ. 3)
ซง่ึ สถานศึกษาต้องดาเนินการตามคาสัง่ กระทรวงศึกษาธกิ าร ท่ี สพฐ. 618/2552 ลงวันท่ี 30 กันยายน 2552

และตามแนวปฏบิ ตั กิ ารวัดและประเมินผลการเรียนร้ตู ามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพน้ื ฐานพุทธศักราช
2551 และดาเนนิ การให้แล้วเสร็จภายใน 30 วัน นบั จากวันอนมุ ัตผิ ลการเรยี นและสาเรจ็ การศกึ ษาแต่ละคร้ัง

2. สถานศึกษาแตง่ ตงั้ นายทะเบียนของสถานศึกษาอย่างเป็นทางการ เพื่อรับผดิ ชอบการจดั ทาแบบ

รายงานผู้สาเรจ็ การศึกษา (ปพ.3) และแต่งตั้งคณะกรรมการดาเนินการจัดทาแบบรายงานผู้สาเร็จการศกึ ษา
ประกอบด้วย ผู้เขียน/ผู้พิมพ์ ผู้ทาน ผู้ตรวจ ดาเนินงานภายใต้การกากับของนายทะเบียนอย่างละเอียด
รอบคอบ และนายทะเบยี นของสถานศึกษาสมัครเปน็ สมาชิกในการรายงานขอ้ มลู ผ่านระบบ ปพ. 3 ออนไลน์

(https://gpa.obec.go.th/login)
3. วางแผนการดาเนินงานเพ่ือขบั เคลื่อนตัวช้ีวัดให้บรรลุผลตามเป้าหมาย และจดั ทาข้อมูลผ้สู าเร็จ

การศึกษาท่ีมีอยู่จริงในโรงเรียน โดยสามารถศึกษาจากคู่มือวิธีการใช้งานระบบ ปพ. 3 ออนไลน์และรับชม

วธิ กี ารสาธติ รายงานข้อมูลผ่านระบบ ปพ. 3 ออนไลน์ (https://gpa.obec.go.th/login)
4. รายงานข้อมูลผ้สู าเร็จการศึกษาระดับการศึกษาภาคบังคบั (ระดบั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 3) และระดบั

การศึกษาข้ันพ้ืนฐาน (ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 6) พร้อมเอกสารหลักฐานท่ีสาคัญ ผ่านระบบ ปพ.3 ออนไลน์

(https://gpa.obec.go.th/login) จานวน 2 ครงั้ รายละเอยี ดดงั นี้
ครั้งท่ี 1 การรายงานข้อมูลผู้สาเร็จการศึกษาในรูปแบบไฟล์ excel ตามรายละเอียดของ

ข้อมูลท่ีกาหนด (Data Dictionary) พร้อมเอกสารหลักฐานท่ีเก่ียวข้องกับข้อมูลผู้สาเร็จการศึกษา และ

ตรวจสอบความถูกต้อง ครบถ้วน สมบูรณ์ และยืนยันข้อมูลตามกรอบระยะเวลาท่ีกาหนดให้แล้วเสรจ็ ภายใน
30 วัน นับจากวันอนุมัติ ผลการเรยี นและสาเรจ็ การศกึ ษาแต่ละครงั้ ของปกี ารศกึ ษาทอี่ นมุ ัติ

คร้ังที่ 2 การรายงานแบบรายงานผู้สาเร็จการศึกษา ปพ.3 ในรูปแบบไฟล์ PDF เพ่ือจัดเก็บ

แบบรายงานผ้สู าเรจ็ การศึกษา ปพ.3 ในระบบ ปพ. 3 ออนไลน์ (ท้ังนี้ แบบรายงานผสู้ าเร็จการศึกษา ปพ. 3
จะต้องได้รับรองข้อมูลจากสานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน โดยมีเลขทะเบียนและบาร์โค้ดคมุ
เอกสาร และจัดพิมพ์แบบรายงานผู้สาเร็จการศึกษาจากระบบ ปพ. 3 ออนไลน์ พร้อมลงนามผูเ้ ขยี น/ผ้พู ิมพ์

ผทู้ าน ผตู้ รวจ และผูอ้ านวยการสถานศกึ ษาลงนามเรียบร้อย)
5. ตรวจสอบการรายงานข้อมูลให้เป็นปัจจุบันจากสานักงานเขตพื้นที่การศึกษา และสานักงาน

คณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พื้นฐาน

6. สถานศึกษาจดั ทาแบบรายงานผสู้ าเรจ็ การศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนต้นและระดับมธั ยมศึกษา
ตอนปลายเก็บรักษาไว้ที่สถานศึกษา 1 ชุด สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาที่เปน็ ตน้ สงั กัด 1 ชุด และสานักงาน
คณะกรรมการการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน 1 ชดุ ทั้งนี้ สาหรับ ปพ.3 ฉบับทจี่ ะส่งสานกั งานคณะกรรมการการศึกษา

ขั้นพื้นฐานจัดเก็บน้ัน ขอให้สถานศึกษาส่งให้สานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาต้นสังกัดของสถานศึกษาเป็นผู้
รวบรวม และตรวจสอบความถกู ตอ้ งกอ่ นจัดส่งให้สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพื้นฐานจดั เก็บต่อไป

ผ้กู ากับดแู ลตวั ชีว้ ดั : รอง ผอ.สพป.นครปฐม เขต 2 ที่รบั ผดิ ชอบกลมุ่ ส่งเสรมิ การจัดการศกึ ษา
ผู้จดั เกบ็ ข้อมลู :
1. นางสาววรี วรรณ เจรญิ สขุ เบอรต์ ิดตอ่ : 034 – 331793 ต่อ 112
2. นายกาธร ศรีวราสาสน์ เบอร์ติดตอ่ : 034 – 331793 ต่อ 112
3. นางสรวงสุดา นติ ิพนั ธ์ เบอรต์ ิดต่อ : 034 – 331793 ต่อ 112

62

คมู่ อื การประเมนิ ตวั ชี้วดั ตามมาตรการปรับปรุงประสิทธภิ าพในการปฏบิ ตั ริ าชการ
ของ สพป.นครปฐม เขต 2 ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2565

ตัวชีว้ ดั ที่ 4.2 การประเมินสถานะของหน่วยงานในการเป็นระบบราชการ 4.0 (PMQA 4.0)
หน่วยวดั : ระดับ
คาอธิบาย :

การประเมินสถานะของหน่วยงานเป็นระบบราชการ 4.0 (PMQA 4.0) คือการบริหาร
จัดการองค์กรตามเกณฑ์คุณภาพการบรหิ ารจัดการภาครฐั (PMQA) เป็นแนวทางหลกั ในการพัฒนาคุณภาพ
มาตรฐานของการดาเนินงานในภาพรวมขององค์กร โดยเมือ่ ยุคสมยั ของการบริหารราชการแปรเปล่ียนเข้าสู่
“ยุค 4.0” ท่ีมุ่งเน้น “การพัฒนาภาครัฐใหเ้ ป็นระบบดิจิทัล สร้างนวัตกรรม ด้วยการสานพลังจากทกุ ภาคส่วน”
จึงทาให้เกณฑ์ PMQA เร่ิมมีรอยต่อระหว่างแนวคิดของเกณฑ์ PMQA แบบเดิม (ปี พ.ศ. 2562) กับเกณฑ์
PMQA 4.0 อันเป็นความท้าทายที่ผู้บริหารและบุคลากรทุกระดับขององค์กร ทุกคนต้องร่วมกันเรียนรู้
พฒั นา และปรบั ปรุงระบบการดาเนนิ งานให้กา้ วขา้ มสู่ยุคใหม่ไดอ้ ยา่ งเตม็ ประสิทธิภาพ พรอ้ มสาหรับการดูแล
และให้บรกิ ารประชาชนในยุค 4.0

เกณฑ์คณุ ภาพการบริหารจัดการภาครัฐ มจี ดุ มงุ่ หมายให้องคก์ รภาครัฐต่าง ๆ นาไปปรบั ใช้
เพื่อพัฒนากระบวนการส่งมอบผลผลติ และการบรกิ ารให้ดขี ้ึน ปรับปรุงผลการดาเนินการ และเพิ่มความสามารถ
ในการแข่งขัน โดยทาให้เกิดความสอดคล้องกันตั้งแต่ทิศทางองค์การ แผนปฏิบัติราชการ กระบวนการ
การตัดสินใจ บุคลากร การปฏิบัติการ และผลลัพธ์ การนาเกณฑ์น้ีไปใช้จะช่วยให้องค์กรต่าง ๆ สามารถ
ตรวจสอบหรือประเมินองค์การตนเองในทุกระบบบริหารงาน การพัฒนาปรับปรุงกระบวนการ และผลลพั ธ์
โดยตระหนกั ถึงคุณคา่ ทส่ี ่งมอบแก่ผรู้ ับบรกิ ารและผ้มู สี ่วนได้ส่วนเสียทุกกลุม่

ในเกณฑก์ ารพจิ ารณากระบวนการทางานตามเกณฑ์ PMQA 4.0 ของหมวด 1 – 6 จะ

มงุ่ เน้นกระบวนการ วิธกี ารดาเนินการ การทางานตามแนวทาง ADLI ได้แก่

A – Approach มกี ารกาหนดแนวทาง เป้าหมาย กระบวนการชดั เจนเหน็ เปน็ รปู ธรรม

D - Deployment มีการสอื่ สาร ส่งเสริม ใหบ้ คุ ลากรและผูเ้ กีย่ วขอ้ งนาไปสู่การปฏิบัติ

ตามข้อกาหนดต่าง ๆ ได้ตรงตามเป้าหมาย

L - learning มีการทบทวน วางแผนการดาเนินการสม่าเสมอ มกี ารจดั ทา

SWOT โครงการกิจกรรมสาคญั ต่างๆ ตามพันธกจิ

I - Integration มกี ารบรู ณาการ ตวั ช้วี ดั กาหนดสารสนเทศทส่ี าคัญในการ

ดาเนนิ การอยา่ งชัดเจน สง่ ให้การกาหนดแผนงาน กระบวนการ

ผลลัพธ์ การวิเคราะห์ การเรียนรู้และการปฏิบัติการ มีความ

สอดคล้องกลมกลืนกันทุกกระบวนการทาให้เกิดผลงานโดดเด่น

นวัตกรรม ในรปู แบบ โมเดลตา่ ง ๆ

จากแนวทาง ADLI สู่การยกระดับสอดคล้องตามเกณฑ์ PMQA ประกอบด้วยองค์ความรู้

สาคญั ในการบรหิ ารและดาเนนิ งานของหนว่ ยงาน ประเด็นสาคัญ 7 หมวด ดังนี้ ไดแ้ ก่

หมวด 1 การนาองค์การ : เป็นการตรวจประเมินว่าผู้บรหิ ารสงั่ การ หรือช้ีนาให้องค์กร

มีความยั่งยืนอย่างไร นอกจากน้ี ยังตรวจประเมินระบบการกากับดูแลองค์กร วิธีการท่ีองค์กรใช้เพ่ือบรรลุ

ผลดา้ นการปฏบิ ัตติ ามกฎหมาย มีจริยธรรม และความรบั ผดิ ชอบตอ่ สงั คม รวมทัง้ การสนับสนนุ ชุมชนที่สาคัญ

หมวด 2 การวางแผนเชิงยุทธศาสตร์ : เป็นการตรวจประเมินวิธีการในการจัดทา

วัตถุประสงค์เชิงยุทธศาสตร์ และแผนปฏิบตั ิการขององค์กรการนาไปปฏิบัติ การปรับเปลี่ยนเม่ือสถานการณ์

เปล่ียนไป ตลอดจนวิธกี ารวดั ผลความก้าวหน้า

63

คมู่ ือการประเมนิ ตวั ชวี้ ดั ตามมาตรการปรับปรุงประสิทธภิ าพในการปฏบิ ตั ิราชการ
ของ สพป.นครปฐม เขต 2 ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2565

หมวด 3 การใหค้ วามสาคัญกบั ผูร้ บั บรกิ ารและผมู้ ีส่วนได้สว่ นเสยี : เป็นการตรวจประเมิน
ว่าหน่วยงานภาครัฐให้ความสาคญั กบั ผูร้ ับบริการและผมู้ ีส่วนได้ส่วนเสียเพอ่ื ความสาเรจ็ ของหน่วยงานในระยะยาว
อย่างไร รวมทั้งวิธีการในการค้นหาสารสนเทศของผรู้ บั บริการและผู้มีสว่ นได้ส่วนเสยี การสร้างความสัมพนั ธ์
และการใชส้ ารสนเทศผู้รับบริการและผู้มีส่วนไดส้ ่วนเสีย เพอ่ื ปรบั ปรงุ และคน้ หาโอกาสในการสร้างนวตั กรรม

หมวด 4 การวดั การวิเคราะห์ และการจัดการความรู้ : เป็นการตรวจประเมนิ วา่ องค์กร
มีวิธีการอย่างไรในการเลือก รวบรวม วิเคราะห์ จัดการ และปรับปรุงข้อมูล สารสนเทศและสินทรัพย์
ทางความรู้ องค์กรมีการเรียนรู้และบริหารจัดการเทคโนโลยีสารสนเทศอย่างไร รวมทั้งตรวจประเมินว่า
หนว่ ยงานใชผ้ ลการวเิ คราะห์และทบทวนเพอ่ื ปรบั ปรุงผลการดาเนินการอยา่ งไร

หมวด 5 การมุ่งเน้นบุคลากร : เป็นการตรวจประเมินว่าองค์กรมีวิธีการอย่างไรในการ
ประเมินความต้องการด้านขีดความสามารถและอัตรากาลังด้านบุคลากร และในการสร้างสภาพแวดล้อม
ดา้ นบคุ ลากรท่ีกอ่ ใหเ้ กดิ ผลการดาเนินการท่ดี ี รวมทงั้ ตรวจประเมินถงึ วธิ ีการสร้างความผูกพัน บรหิ ารจัดการ
และพัฒนาบุคลากร เพ่ือนาศักยภาพของบุคลากรมาใช้อย่างเต็มท่ีเพ่ือสนับสนุนพันธกิจ ยุทธศาสตร์ และ
แผนปฏิบตั กิ ารขององค์กร

หมวด 6 การมุ่งเน้นระบบปฏิบัติการ : เป็นการตรวจประเมินว่าองค์กรภาครัฐมีวิธีการ
อย่างไรในการออกแบบ จัดการและปรับปรุงผลผลิตและการบริการ กระบวนการทางาน รวมท้ังปรับปรุง
ประสทิ ธิผลของระบบการปฏบิ ัติการ เพื่อส่งมอบคณุ ค่าแกผ่ ูร้ บั บริการและผมู้ ีสว่ นได้สว่ นเสยี และทาให้องคก์ ร
ประสบความสาเร็จและยั่งยืน

หมวด 7 ผลลัพธ์การดาเนินการ : เป็นการตรวจประเมินว่าหน่วยงานภาครัฐมีวิธีการ
อยา่ งไรในการประเมินผลการดาเนนิ การและการปรบั ปรงุ ในด้านท่ีสาคัญทกุ ดา้ นของหน่วยงาน ได้แก่ ผลลัพธ์
ด้านประสิทธิผลและการบรรลุพันธกิจ ผลลัพธ์ด้านการให้ความสาคัญผู้รับบริการและผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย
แนวทางการพัฒนาและขับเคล่ือนระบบการดาเนินงานของ สพท. สู่ความเป็นเลิศ ผลลัพธ์ด้านการมุ่งเน้น
บุคลากร ผลลัพธ์ด้านการนาองค์การและการกากับดูแลองค์การ ผลลัพธ์ด้านงบประมาณ การเงินและ
การเติบโต และ ผลลัพธ์ด้านประสิทธิผลของกระบวนการและการจัดการห่วงโซ่อุปทาน นอกจากนี้ยังตรวจ
ประเมินระดบั ผลการดาเนนิ การของหนว่ ยงานเปรยี บเทียบกบั คู่เทยี บและหนว่ ยงานอน่ื ทม่ี ีภารกจิ คลา้ ยคลงึ กนั

เกณฑ์การให้คะแนน :

กาหนดผลการประเมนิ เพอ่ื เป็นแนวทางการประเมินระดบั การพัฒนา 3 ระดับ

1. ระดับพนื้ ฐาน 300 คะแนน (Basic)

2. ระดบั กา้ วหน้า 400 คะแนน (Advance)

3. ระดบั พฒั นาจนเกิดผล 500 คะแนน (Significance)

64

คมู่ อื การประเมนิ ตัวช้ีวดั ตามมาตรการปรบั ปรุงประสิทธภิ าพในการปฏบิ ตั ริ าชการ
ของ สพป.นครปฐม เขต 2 ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2565

1. ระดับพื้นฐาน (Basic) มีผลประเมินเทียบเท่า 300 คะแนน ส่วนราชการที่มีคะแนน
ประเมินโดยรวมในระดับ 300 คะแนน หมายถึง มีแนวทางและการดาเนินการในเร่ืองสาคัญทุกหมวด
อย่างเปน็ ระบบ และมีการถา่ ยทอดแนวทางตา่ ง ๆ อย่างเปน็ ระบบ จนเกดิ ประสทิ ธผิ ลตอบสนองพันธกิจและ
หน้าทขี่ องส่วนราชการ มีแนวคดิ ริเร่ิมไปสกู่ ารเป็นระบบราชการ 4.0

2. ระดับก้าวหน้า (Advance) มีผลประเมินเทียบเท่า 400 คะแนน ส่วนราชการที่มี
คะแนนประเมินโดยรวมในระดับ 400 คะแนน หมายถึง มีแนวทางและการดาเนินการในเร่ืองสาคัญ
ในทุกหมวดอย่างเป็นระบบ และมีการถ่ายทอดแนวทางต่าง ๆ อย่างเป็นระบบจนเกิดประสทิ ธิผลตอบสนอง
พันธกิจและหน้าที่ ของส่วนราชการ และเชื่อมโยงกับความต้องการและการบรรลุ เป้าหมายของประเทศ
มีการพัฒนาตามแนวทางการเป็นระบบ ราชการ 4.0

3. ระดับพัฒนาจนเกิดผล (Significance) มีผลประเมิน เทียบเท่า 500 คะแนน
สว่ นราชการทีม่ ีคะแนนประเมินโดยรวม ในระดบั 500 คะแนน หมายถึงมแี นวทางและการดาเนินการ ในเรื่อง
สาคัญในทุกหมวดอย่างครบถ้วนเป็นระบบ และมีการถ่ายทอดแนวทางต่าง ๆ จนเกิดประสิทธิผลตอบสนอง
พันธกิจและหน้าที่ของส่วนราชการ และเช่ือมโยงกับความต้องการและการบรรลุเป้าหมาย ของประเทศ
มกี ารบูรณาการไปยังทกุ ภาคส่วน จนเกดิ การพัฒนา ตามแนวทางการเป็นระบบราชการ 4.0 จนเกดิ ผล

เกณฑ์ระดบั สานักงานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษา ค่าน้าหนัก
หมวด ร้อยละเต็ม 100

หมวด 1 การนาองคก์ ร 12
หมวด 2 การวางแผนเชงิ ยุทธศาสตร์ 8
หมวด 3 การใหค้ วามสาคัญผ้รู ับบรกิ ารและผูม้ ีสว่ นไดส้ ว่ นเสีย 11
หมวด 4 การวัด การวิเคราะห์ และการจดั การความรู้
หมวด 5 การมุ่งเนน้ บคุ ลากร 10
หมวด 6 การมงุ่ เนน้ ระบบปฏบิ ตั ิการ 9

รวม หมวด 1 - 6 10

65 60

คู่มือการประเมนิ ตัวชีว้ ดั ตามมาตรการปรับปรุงประสิทธภิ าพในการปฏบิ ตั ิราชการ
ของ สพป.นครปฐม เขต 2 ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2565

หมวด 7 ค่าน้าหนัก
รอ้ ยละเตม็ 40
7.1 การบรรลุผลลัพธ์ของตัวช้ีวัดตามพนั ธกจิ
7.2 การบรรลผุ ลลัพธต์ ามตวั ชี้วัดด้านผู้รบั บรกิ ารและประชาชน 6
7.3 การบรรลุผลลพั ธ์ตามตัวชวี้ ดั ดา้ นการพัฒนาบุคลากร 7
7.4 การบรรลผุ ลลัพธต์ ามตวั ช้วี ดั ด้านการเป็นตน้ แบบ 7
7.5 การบรรลผุ ลลพั ธต์ ามตวั ชว้ี ัดดา้ นผลกระทบ ต่อเศรษฐกจิ สงั คม 7
6
สาธารณสุข และส่ิงแวดลอ้ ม
7.6 การบรรลุผลลัพธต์ ามตัวช้ีวัดด้านการลดต้นทุน การสร้างนวัตกรรม 7

และการจัดการกระบวนการ 40

รวม หมวด 7

** นา้ หนักผลรวมหน้าระบบ KRS เทียบคา่ คะแนนเตม็ 5.0000

เกณฑ์การให้คะแนน :

ระดบั 1 ระดบั 2 ระดับ 3 ระดับ 4 ระดบั 5
5.00000
1.00000 – 1.99999 2.00000 – 2.99999 3.00000 – 3.99999 4.00000 – 4.99999

คาอธบิ ายเกณฑ์

คา่ นา้ หนกั ช่วง 1.00000 – 1.99999 เทียบคะแนนระดบั 1 หมายถงึ โอกาสในการปรับปรุง

คา่ นา้ หนกั ช่วง 2.00000 – 2.99999 เทียบคะแนนระดบั 2 หมายถงึ โอกาสในการปรับปรุง

ค่าน้าหนกั ช่วง 3.00000 – 3.99999 เทียบคะแนนระดบั 3 หมายถึง โอกาสในการปรับปรงุ

ค่าน้าหนักช่วง 4.00000 – 4.99999 เทียบคะแนนระดับ 4 หมายถึง มุ่งสรู่ ะบบราชการ 4.0

คา่ นา้ หนกั 5.00000 เทยี บคะแนนระดับ 5 หมายถงึ เป็นระบบราชการ 4.0

กลมุ่ งานในสานกั งานเขตพื้นทีก่ ารศึกษาท่ีรับผดิ ชอบ :

หมวด 1 การนาองค์กร : กลมุ่ อานวยการ/กลุม่ กฎหมายและคดี

หมวด 2 การวางแผนเชิงยุทธศาสตร์ : กลุ่มนโยบายและแผน

หมวด 3 การใหค้ วามสาคญั กับผูร้ ับบรกิ ารและผมู้ สี ่วนได้ส่วนเสีย :

กลุ่มอานวยการ/กลมุ่ ส่งเสรมิ การจัดการศึกษา/

กลมุ่ ส่งเสริมการศึกษาทางไกลฯ

หมวด 4 การวดั การวิเคราะห์ และการจัดการความรู้ : กลุ่มสง่ เสริมการศึกษาทางไกลฯ

หมวด 5 การม่งุ เน้นบุคลากร : กลมุ่ บรหิ ารงานบคุ คล / กลุ่มพัฒนาครฯู

หมวด 6 การมุ่งเน้นระบบปฏิบตั กิ าร : กลุ่มนเิ ทศตดิ ตามฯเจา้ ภาพหลกั /กลุม่ อื่นๆเจ้าภาพรอง

หมวด 7 ผลลัพธก์ ารดาเนินการ : กลมุ่ อานวยการ เจา้ ภาพหลัก/กลมุ่ อน่ื ๆเจา้ ภาพรอง

**เลขาฯ ผูร้ วบรวมการดาเนนิ การ จัดทาขอ้ มูลรายงานในระบบ KRS : กลุม่ อานวยการ

66

คู่มอื การประเมนิ ตวั ชีว้ ดั ตามมาตรการปรบั ปรงุ ประสิทธภิ าพในการปฏบิ ตั ริ าชการ
ของ สพป.นครปฐม เขต 2 ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2565

รายละเอยี ดข้อมลู พ้นื ฐาน : หนว่ ยวดั ผลการดาเนินงานย้อนหลัง 3 ปี
ของ สพป.นฐ. 2
ข้อมูลพนื้ ฐานประกอบตัวชีว้ ดั ผลคะแนน
(เตม็ 5.0000) 2562 2563 2564
การประเมนิ สถานะของหน่วยงาน
ในการเปน็ ระบบราชการ 4.0 (PMQA 4.0) - - 4.3825

แหล่งข้อมลู / วธิ กี ารจดั เกบ็ ขอ้ มลู
เมื่อปี พ.ศ. 2564 สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน โดย กลุ่มพัฒนาระบบบริหาร

ได้จัดทาคู่มือการประเมินสถานะของหน่วยงานในการเป็นระบบราชการ 4.0 ระดับสานักงานเขตพื้นที่

การศกึ ษา ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 ซ่งึ มีองค์ประกอบในคมู่ ือ 5 ส่วน ได้แก่
สว่ นที่ 1 บทนา
สว่ นที่ 2 การขบั เคลือ่ นหนว่ ยงานภาครฐั สรู่ ะบบราขการ 4.0

ส่วนที่ 3 กรอบการประเมนิ สถานการณเ์ ปน็ ระบบราชการ 4.0
ส่วนท่ี 4 การประเมินสถานะของหนว่ ยงานในการเป็นระบบราชการ 4.0 (PMQA 4.0)

ระดบั สานกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษา ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. ....

ส่วนที่ 5 ประเด็นการประเมนิ สถานะของหน่วยงานในการเป็นระบบราชการ 4.0 (PMQA 4.0)
ระดบั สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษา ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. ....

โดยแนวทางการดาเนินงานในปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 นี้ กลุ่มพัฒนาระบบบริหาร มิได้มีการ

จัดพมิ พ์คมู่ ือฉบับใหม่ จึงขอให้สานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ศกึ ษาขอ้ มลู ในสว่ นท่ี 1 - สว่ นท่ี 3 ตามคมู่ ือ PMQA
ซึ่งกลุ่มพัฒนาระบบบริหารได้จัดทาเน้ือหาสาระตามแนวทางของสานักงาน ก.พ.ร. สามารถใช้เป็นหลัก
ในการศึกษาหาความรูป้ ระกอบกบั แหล่งความรู้ต่าง ๆ ในเว็ปไซต์ของสานกั งาน ก.พ.ร. โดยในสว่ นที่ 4 และส่วนท่ี

5 กลุ่มพัฒนาระบบบริหาร สพฐ. ได้ทบทวน ปรับเปล่ียนแนวทางการดาเนินการตามเกณฑ์การประเมิน
แต่ละหมวดตามเกณฑ์แตล่ ะระดับ รวมถึงหารอื แนวทางการบูรณาการจดั เก็บข้อมลู รว่ มกับสานักท่ีเกี่ยวข้อง
เพื่ออานวยความสะดวก และเพื่อเป็นกลไกหนึ่งในการช่วยให้สานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาใช้ข้อมูลที่มี

เชิงประจักษ์ในการดาเนินการบูรณาการรายงานระบบที่เกี่ยวข้อง ประหยัดเวลาในการจัดทารายงาน และ
ลดภาระในการดาเนนิ การ ดังนี้
หมวด 1 การนาองค์กร

: เกย่ี วขอ้ งกบั บทบาท Action ของผอู้ านวยการสานกั งานเขตพนื้ ที่การศึกษา หรอื ผู้บริหารระดบั สงู
ที่แสดงถึงการกาหนดวิสัยทัศน์ นโยบาย ในการขับเคล่ือนการดาเนินการของสานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษา
เพื่อให้บรรลเุ ปา้ หมายพันธกจิ ตามกฎหมายของสานกั งานเขตพื้นที่การศึกษา และมีบทบาทในการเป็นผู้นาทีด่ ี

เอ้ืออานวยความต้องการในการปฏิบัติงานของบคุ ลากรเพ่ือตอบสนองเป้าหมายของกิจกรรม/โครงการตาม
แผน และส่งเสริมใหเ้ กิดการเปล่ียนแปลงทันตอ่ เหตุปจั จบุ ัน รองรับแนวทางการทางานในอนาคตสง่ เสริมให้
เกิดเป็นวฒั นธรรมองคก์ รทด่ี ีในองคก์ ร มปี ระเด็นการประเมิน 4 ข้อยอ่ ย

67

คู่มือการประเมนิ ตวั ชี้วดั ตามมาตรการปรับปรุงประสิทธภิ าพในการปฏบิ ตั ริ าชการ
ของ สพป.นครปฐม เขต 2 ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2565

ประเดน็ การรายงานในระบบรายงาน PMQA หมายเหตุ

1.1 ระบบการนาองคก์ ารทส่ี ร้างความย่งั ยืน Basic Advance Significance ใส่ 0 คอื ไม่มกี าร
1.2 การปอ้ งกนั ทจุ ริตและสรา้ งความโปรง่ ใส ดาเนนิ การ หรอื
1.3 การสรา้ งการมสี ว่ นรว่ มของบคุ ลากร 0/1 0/1 0/1 ยังดาเนนิ การไมถ่ ึง
เกณฑ์น้ี
และเครือขา่ ยทง้ั ภายในและภายนอก **ใชผ้ ลการดาเนินการ ITA ประจาปี จาก สนก. ใส่ 1 คอื เขตมกี าร
1.4 การคานึงถงึ ความรับผิดชอบต่อสังคม ดาเนนิ การถงึ เกณฑ์
0/1 0/1 0/1 น้แี ลว้

0/1 0/1 0/1

หมวด 2 การวางแผนเชงิ ยทุ ธศาสตร์

: เกี่ยวข้องกับ วิธีการ แนวทางการได้มาของการจัดทาแผนปฏิบัติการของสานักงานเขตพ้ืนท่ี
การศึกษา ท้ังแผนประจาปี และแผนระยะยาว กิจกรรม/โครงการท่กี าหนดในแผน สนองตอบความทา้ ทาย และ
สร้างโอกาสในการแข่งขัน สร้างโอกาสในมิติต่าง ๆ สอดคล้องตามนโยบายของสานักงานคณะกรรมการ

การศึกษาขั้นพื้นฐาน สอดคลอ้ งยุทธศาสตรช์ าติ สามารถตอบสนองความต้องการผูร้ ับบรกิ ารตามพันธกิจได้
วางแผนการถ่ายทอดการขับเคลื่อนการดาเนินการจากนโยบายสู่การปฏิบัติได้อย่างชัดเจน มีการกาหนด
ผู้รับผิดชอบ เป้าหมาย ตัววัดความสาเร็จ การควบคุมการใช้จ่ายงบประมาณ รวมถึงการวิเคราะห์ ทบทวน

ความเส่ยี งท่ีมโี อกาสกระทบกับแผนปฏิบัตกิ ารดังกลา่ ว การวางแผนการทางานรองรบั หากพบโอกาสที่จะเจอ
ความเสี่ยง และมีระบบกากบั ติดตาม โดยการใช้เทคโนโลยีนามาพัฒนาระบบกากับติดตาม การดาเนินการ
ตามแผนใหเ้ ป็นไปตามเปา้ หมาย ทนั การณ์รองรบั การเปลย่ี นแปลงในอนาคตได้ มีประเดน็ การประเมนิ 4 ข้อยอ่ ย

ประเด็น การรายงานในระบบรายงาน PMQA หมายเหตุ

2.1 แผนปฏบิ ัติการประจาปขี อง สพท. Basic Advance Significance ใส่ 0 คือ ไม่มีการ
มกี ารตอบสนองความท้าทาย ดาเนนิ การ หรือ
สรา้ งนวัตกกรมเกดิ การเปลี่ยนแปลง 0/1 0/1 0/1 ยังดาเนินการไมถ่ ึง
และมงุ่ เน้นประโยชนต์ ่อผรู้ ับบรกิ าร เกณ์น้ี
0/1 0/1 0/1 ใส่ 1 คอื เขตมกี าร
2.2 เปา้ หมาย สอดรับยทุ ธศาสตร์ชาติ ดาเนินการถงึ เกณฑ์
ทงั้ ระยะสัน้ ระยะยาว 0/1 0/1 0/1 นีแ้ ล้ว
0/1 0/1 0/1
2.3 แผนการขบั เคล่อื นทกุ ระดบั ทกุ ภาคสว่ น
2.4 การติดตามและแก้ไขปญั หาทรี่ วดเรว็

68

คมู่ ือการประเมนิ ตัวชีว้ ดั ตามมาตรการปรับปรงุ ประสิทธภิ าพในการปฏบิ ตั ริ าชการ
ของ สพป.นครปฐม เขต 2 ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2565

หมวด 3 การให้ความสาคญั กบั ผู้รับบรกิ ารและผู้มสี ว่ นไดส้ ว่ นเสยี

: เกี่ยวขอ้ งกับสานกั งานเขตพ้นื ท่กี ารศึกษาต้องมวี ธิ ีการทีห่ ลากหลาย ใช้เปน็ เครอื่ งมอื ในการได้ข้อมลู

ผู้รับบริการและผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย มีระบบที่จัดเก็บข้อมูลสารสนเทศที่เก่ียวข้อง นาไปพัฒนา ออกแบบ

กระบวนงานรองรับการให้บริการต่าง ๆ กับผู้รับบริการและผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย ท้ังในภาพรวม รายกลุ่ม และ

รายบุคคลได้ มีการสารวจความพึงพอใจ สารวจความคาดหวัง ความต้องการของผู้รบั บริการและผู้มีสว่ นได้

ส่วนเสีย ตามภารกิจเพ่ือนาข้อมูล ข้อสะท้อนความต้องการ ข้อเสนอแนะไปวางแผนการพัฒนา โดยการใน

กระบวนการต่างๆ อาจจะมีการใช้ข้อมลู ร่วมกบั หน่วยงานอนื่ การบรู ณาการข้อมูลร่วมกนั การเชือ่ มโยงข้อมลู

ร่วมกัน การใช้ทรัพยากรเทคโนโลยีร่วมกัน เพ่ือการปรับปรุงการปฏิบัติงาน เกิดการบริการใหม่ ๆ เกิด

นวัตกรรมการบริการใหม่ทสี่ ร้างสรา้ งความพงึ พอใจ ความประทบั ใจ และรวมถึง การกาหนดช่องทางการรบั

เรื่องร้องเรยี นท่ีสะดวก รวดเร็ว เขา้ ถึงงา่ ย การใชเ้ ทคโนโลยมี าปรบั ใช้ เพือ่ ตอบสนองการตดิ ตาม การรายงาน

ได้อย่างรวดเรว็ ทันการณ์ มีการจัดเกบ็ ข้อมูลการร้องเรยี นเป็นระบบ การจัดทาสถิติ วิเคราะห์หาสาเหตุ และ

ออกแบบจดั แนวทางการดาเนินการเพ่อื ลดการรอ้ งเรียนเร่ืองทีเ่ ป็นประเดน็ บ่อยๆ มแี นวทางแก้ไขข้อรอ้ งเรียน

ใหม้ ีจานวนลดลง มีประเด็นการประเมิน 4 ขอ้ ย่อย

ประเดน็ การรายงานในระบบรายงาน PMQA หมายเหตุ

Basic Advance Significance

3.1 ระบบข้อมลู และสารสนเทศที่ทนั สมยั 0/1 0/1 0/1 ใส่ 0 คอื ไมม่ กี าร
เพ่อื นามาใช้ประโยชน์ในการพฒั นา 0/1 0/1 ดาเนินการ หรือ
การให้บรกิ ารและการเข้าถึง 0/1 0/1
ยงั ดาเนนิ การไมถ่ ึง
3.2 การประเมนิ ความพงึ พอใจและความ
ผูกพันของผรู้ บั บริการและผมู้ สี ว่ นได้ 0/1 เกณ์น้ี
สว่ นเสียเพอื่ นามาใชป้ ระโยชน์ ใส่ 1 คือ เขตมี

3.3 มีการทบทวน ปรับปรงุ กระบวนการ การดาเนินการถงึ

0/1 เกณฑน์ ้ีแลว้

ให้บรกิ ารผรู้ ับบรกิ ารและผมู้ สี ่วนได้

สว่ นเสียอย่างต่อเน่อื ง

3.4 กระบวนการไขข้อรอ้ งเรยี นทรี่ วดเรว็ 0/1 0/1 0/1

และสรา้ งสรรค์

หมายเหตุ : แนะนาในขอ้ 3.2 ในเกณฑ์ Basic สพท. สามารถนากระบวนการสารวจความพึงพอใจ

ของผู้รบั บรกิ ารตามมาตรฐานเขต ตอบสนบั สนนุ ได้

หมวด 4 การวดั การวเิ คราะห์ และการจัดการความรู้ :
: สานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาตอ้ งกาหนดสารสนเทศทสี่ าคัญของการขับเคลื่อนการปฏิบัติงานของ

กจิ กรรม/โครงการ ไดแ้ ละมรี ะบบจดั เก็บขอ้ มูลสารสนเทศที่สาคัญอย่างเปน็ ระบบ สามารถนามาบรหิ ารจดั การ
วางแผนพัฒนาต่อยอดได้ หรือนามาวางแผนการพัฒนารองรับปัญหาในอนาคตได้ โดยการนาไปบูรณาการ
ร่วมกับหน่วยงานอ่ืน เพื่อใช้เป็นประโยชน์ต่อการทางานได้อย่างหลากหลายและต้องมีแนวคิดปรับเปลี่ยน

กระบวนการปฏิบตั งิ านใหเ้ ปน็ ระบบดิจิทลั มากขึ้น มกี ารนาเทคโนโลยมี าใช้เพือ่ ลดต้นทนุ เพ่ิมประสทิ ธภิ าพ มี
การวางระบบเป็นไปตามแผนบริหารความเสีย่ งป้องกันความปลอดภัยทางไซเบอร์ รวมถงึ ในหมวด 4 มงุ่ เนน้
ให้สานักงานเขตพน้ื ที่การศกึ ษาส่งเสรมิ กระบวนการจดั การเรยี นรู้ สรา้ งองค์ความรู้ เพ่อื บรู ณาการสกู่ ารปฏิบตั ิ

เป็นเลิศร่วมด้วย มีประเดน็ การประเมิน 4 ข้อยอ่ ย

69

ค่มู อื การประเมินตวั ชี้วดั ตามมาตรการปรับปรุงประสิทธภิ าพในการปฏบิ ตั ิราชการ
ของ สพป.นครปฐม เขต 2 ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2565

ประเดน็ การรายงานในระบบรายงาน PMQA หมายเหตุ

4.1 การกาหนดตวั วดั และการ Basic Advance Significance
เปดิ เผยขอ้ มูลต่อสาธารณะ
4.2 การวเิ คราะห์ผลจากขอ้ มลู ผลรวม ผลรวม ผลรวม ใชร้ ะดับความสาเรจ็ จาก
และตวั วดั เพอื่ ไปสูก่ ารพัฒนา
และแก้ไข ระหว่าง ระหวา่ ง 5.00 ตัวช้ีวดั KRS
4.3 การจัดการความรู้และใช้
องค์ความรู้ เพอื่ นาไปใช้ 3.00-3.99 4.00-4.99 KPI ที่ 4.1.2
ประโยชน์
4.4 การบรหิ ารจดั การขอ้ มูล (ปพ. 3 ออนไลน์) และ
สารสนเทศ และปรับระบบการ
ทางานใหเ้ ป็นดิจิทลั KPI ท่ี 8 ความมัน่ คง

ปลอดภยั ในไซเบอร์

(Cyber)

ในสัดส่วน 70 : 30 คะแนน

รวมเทียบระดบั ตามเกณฑ์

เอกสาร

แบบฟอรม์ สรุป How to ให้

สอดคลอ้ งประเดน็ 4.1-4.4

หมวด 5 การมุ่งเน้นบุคลากร

: สานกั งานเขตพ้นื ที่การศกึ ษาต้องมีกระบวนการจดั ทาแผนอัตรากาลังของ สพท. โดยมกี ารกาหนด
สมรรถนะท่ีสาคัญ นอกเหนือจาก Job description (สมรรถนะตามตาแหน่ง) เพ่ือรองรับการทางานท่ี
เปล่ียนแปลง สร้างขีดความสามารถให้กบั บุคลากร ส่งเสรมิ การสร้างขีดความสามารถระดับประเทศกาหนด

สารสนเทศที่สาคัญของการขับเคลื่อนการปฏิบัติงานตอบสนองยุทธศาสตร์ สพฐ. ยุทธศาสตร์ชาติ
โดยเปิดโอกาสใหบ้ คุ ลากรในสานักงานเขตทุกระดับ มีส่วนร่วมกาหนดสาระสาคัญในแผน ร่วมสะท้อนความ

ต้องการได้รบั การพฒั นาทางสายงาน การจัดทาแผนการพัฒนาบุคคลากรใหค้ รอบคลุม
อีกปัจจัยความสาเร็จ สานักงานเขตพื้นทกี่ ารศึกษาต้องมีวิธีการ มีเคร่ืองมือเปน็ กลไกทีจ่ ะคน้ หา

ขอ้ มูลสะทอ้ นความต้องการของบุคลากรในเขต เพือ่ สร้างความอบอุ่นใจ ความผูกพันกับหนว่ ยงาน จดั ทาเปน็

แผนสรา้ งความผาสุกในองค์กรได้ และสานักงานเขตพ้ืนทกี่ ารศึกษาตอ้ งจัดบรรยากาศ ปรับปรุงสภาพแวดลอ้ ม
วิดิทัศน์ภาพรวมของสานักงานให้เอ้ือต่อการปฏิบัติงานและให้บริการผู้มาติดต่อ มีการกาหนดมาตรฐานงาน
กาหนดกิจกรรม/โครงการสง่ เสรมิ การสร้างความผกู พัน สร้างความประทับใจ บุคลากรพรอ้ มปรบั เปลีย่ นแนวคดิ

ยดึ ม่นั การทางานใหบ้ รรลุตามพนั ธกิจ เกิดเป็นวฒั นธรรมองค์กรทีด่ ีมปี ระเดน็ การประเมนิ 4 ขอ้ ย่อย

ประเดน็ การรายงานในระบบรายงาน PMQA หมายเหตุ

5.1 ระบบการจัดบุคลากร Basic Advance Significance
เพือ่ ตอบสนองต่อยทุ ธศาสตร์
5.2 ระบบการทางานทีม่ ี 0/1 0/1 0/1 ใส่ 0 คอื ไม่มกี ารดาเนินการ
ประสิทธิภาพคล่องตัว
มุ่งผลสมั ฤทธ์ิ หรือ ยังดาเนนิ การไม่ถงึ
5.3 การสร้างวฒั นธรรมการ
ทางานทดี่ มี ปี ระสิทธิภาพ 0/1 0/1 0/1 เกฑณ์น้ี ใส่ 1 คือ เขตมกี าร
5.4 ระบบพฒั นาบคุ ลากร ดาเนินการถึงเกณฑ์น้ีแลว้

0/1 0/1 0/1

0/1 0/1 0/1

70

คู่มอื การประเมนิ ตวั ช้วี ดั ตามมาตรการปรับปรุงประสิทธภิ าพในการปฏบิ ตั ิราชการ
ของ สพป.นครปฐม เขต 2 ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2565

หมวด 6 การม่งุ เน้นระบบปฏิบัติการ

: สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามีบทบาทเป็นผู้ส่งเสริมกระบวนการจัดการศึกษาข้ันพ้ืนฐานให้กับ

สถานศึกษาในสังกัด และบริการให้กับผู้รับบริการและผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย ได้รับบริการตามพันธกิจ โดย

กระบวนการดังกล่าวต้องมีการเช่ือมโยงตั้งแต่ต้นจนจบกระบวนการ (end to end process) มีการใช้

เทคโนโลยีมาปรับเปลี่ยนกระบวนการเพ่ือเป็นการลดต้นทุน เพิ่มประสิทธิภาพ และผลการดาเนินการมี

ประสทิ ธผิ ลย่งิ ข้ึน

ในปีงบระมาณ พ.ศ. 2565 กลุ่มพัฒนาระบบบริหาร กาหนดแนวทางกระบวนการตามหมวด 6

ในประเด็นสานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาต้องมีกระบวนการส่งเสริมการจัดการศึกษาภายใต้นโยบายของ

เลขาธิการ 4 ดา้ น ได้แก่ ด้านโอกาส ด้านประสทิ ธภิ าพ ดา้ นคุณภาพ และด้านความปลอดภัย

โดยกลุ่มพัฒนาระบบบริหาร จะใช้ผลสาเร็จของการรายงานการติดตามผลการดาเนินการตาม

นโยบายของเลขาธิการ กพฐ. โดย สานกั ติดตามและประเมินผลการศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน (สตผ.) เป็นผลสาเรจ็ ของ

การดาเนนิ การตามหมวด 6

ประเดน็ การรายงานในระบบรายงาน PMQA หมายเหตุ

Basic Advance Significance

6.1 กระบวนการทางานทเ่ี ชอื่ มโยง เทยี บคะแนน เทียบคะแนน เทียบคะแนน ใช้ผลการ
ต้ังแตต่ น้ จนจบกระบวนการ ตามเกณฑ์ ตามเกณฑ์ ตามเกณฑ์ ตดิ ตามการ
(end to end process) ดาเนินการ
กลุ่ม C กล่มุ B กลมุ่ A ตามนโยบาย
6.2 การสร้างนวตั กรรมในการปรบั ปรุง ของ
ผลผลิต กระบวนการ และบรกิ าร เลขาธิการ
กพฐ. โดย
6.3 การลดตน้ ทุน และการใชท้ รัพยากร

ทมี่ ปี ระสิทธภิ าพ และเพ่มิ ขีด สตผ.

ความสามารถในการแขง่ ขัน

6.4 การมุ่งเน้นประสิทธผิ ลท่วั ทง้ั องค์การ

และผลกระทบตอ่ ยทุ ธศาสตร์

หมวด 7 ผลลพั ธก์ ารดาเนนิ การ
: การพัฒนาคุณภาพการบริหารจัดการภาครัฐ ในหมวดผลลัพธ์การดาเนินการตามหมวด 7 เป็นการ

ตรวจประเมินผลการดาเนินการ และแนวโนม้ ของสานักงานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษาในมติ ิต่าง ๆ เพ่ือใหส้ อดรบั กับ

ระบบการประเมินผลท่ีสานักงานเขตพน้ื ท่ีการศึกษาไดด้ าเนินการสะท้อนตัววัดผลลัพธ์ท่แี สดงถึงการพัฒนาสู่
ระบบราชการ 4.0 ทงั้ หมด 6 มิติ

 สานักงานเขตพืน้ ท่กี ารศกึ ษา นาเสนอตวั ชว้ี ดั ตอบผลลพั ธก์ ารดาเนินการตามหมวด 7 มิตลิ ะ 1

ตวั ชวี้ ัด เท่าน้ัน
 ไมค่ วรนาเสนอตวั ช้ีวัดเดยี วกนั ซา้ ในแนวทางการตอบมิติหัวขอ้ อ่ืน ๆ
 สานักงานเขตพืน้ ที่การศกึ ษาตอ้ งจัดทาแบบฟอร์มผลลพั ธก์ ารดาเนินการตามหมวด 7

ในมติ ทิ ่ี 7.1 – 7.2 แนบในระบบรายงาน
 ค่าเป้าหมาย/ผลการดาเนินการ สามารถตอบได้ในรปู แบบ รอ้ ยละ, ระดบั ความสาเร็จ

หรอื ระบจุ านวน

71

คูม่ อื การประเมนิ ตัวชว้ี ดั ตามมาตรการปรับปรงุ ประสิทธภิ าพในการปฏบิ ตั ริ าชการ
ของ สพป.นครปฐม เขต 2 ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2565

 การลงขอ้ มลู ในระบบรายงาน สาหรับหมวด 7 สามารถใส่เลขแสดงผลของการดาเนินการใน
ระบบโดยเปน็ ตัวเลขข้อมูลชุดเดียวกนั กบั ผลลัพธ์ในแบบฟอร์ม

 สาหรับปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 หากสานักงานเขตพ้นื ท่กี ารศกึ ษาเลอื กเรอ่ื งเดิมทเี่ คยรายงาน
ในปีท่แี ล้ว มาตอบ ขอใหใ้ สค่ า่ ผลการดาเนินการยอ้ นหลังด้วย

7.1 การบรรลผุ ลลพั ธ์ของตัวช้ีวดั ตามพันธกิจ
เป็นการวัดความสาเร็จของการดาเนินการบรรลุเป้าหมายตามแผนปฏิบัติราชการของ

สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา ซ่ึงต้องมีความสัมพันธ์กับพันธกิจหลักและยุทธศาสตร์ของสานักงาน
คณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน และสานักงานเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษา รวมท้งั ตวั วัดทีด่ าเนนิ การตามนโยบาย
และแผนของรฐั บาลที่กาหนดไว้ประจาปี

7.2 การบรรลผุ ลลัพธต์ ามตวั ชวี้ ดั ด้านผรู้ ับบรกิ ารและประชาชน
เป็นการวัดผลดา้ นการให้ความสาคัญกับผรู้ ับการบรกิ าร ผู้มีส่วนได้ส่วนเสยี และประชาชนจาก

การบริการของสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาในด้านต่าง ๆ ได้แก่ ความพึงพอใจ ความไม่พึงพอใจ ความผูกพัน
การเตบิ โตของโครงการท่มี งุ่ เน้นประโยชน์แก่กล่มุ ผ้รู ับบรกิ าร การสรา้ งสมั พนั ธแ์ ละความรว่ มมอื

7.3 การบรรลผุ ลลพั ธต์ ามตัวช้วี ดั ด้านการพฒั นาบุคลากร
เป็นการวัดความสาเรจ็ ของการดาเนินการด้านการบริหารบุคคล การพัฒนา และการสร้าง

การมีสว่ นร่วมของบคุ ลากรของสว่ นราชการ เพ่ือใหม้ สี มรรถนะสงู
7.4 การบรรลุผลลัพธต์ ามตัวช้วี ดั ดา้ นการเปน็ ตน้ แบบ
เป็นการวัดความสาเรจ็ ของการดาเนินการบรรลุเปา้ หมายดา้ นการเป็นแบบอย่างท่ีดีหรือการ

เปน็ ตน้ แบบของผ้บู รหิ ารและบคุ ลากรของสานักงานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษา
7.5 การบรรลุผลลพั ธ์ตามตวั ช้ีวดั ดา้ นผลกระทบตอ่ เศรษฐกิจ สังคม สาธารณสขุ และสิ่งแวดลอ้ ม
เป็นการวัดความสาเรจ็ ของการดาเนนิ การในด้านต่าง ๆ ของสานักงานเขตพน้ื ท่กี ารศึกษาท่ี

ส่งผลกระทบต่อการพัฒนาดา้ นเศรษฐกิจ สงั คม สาธารณสุข และส่ิงแวดล้อม ของพ้นื ทแี่ ละประเทศ
7.6 การบรรลผุ ลลัพธต์ ามตวั ช้ีวัดดา้ นการลดตน้ ทนุ การสรา้ งนวัตกรรม และการจัดการกระบวนการ
เป็นการวัดความสาเรจ็ ของการดาเนินการบรรลเุ ป้าหมายด้านการบรหิ ารจดั การเพอ่ื การลด

ตน้ ทุน การสร้างนวตั กรรม และการจดั การกระบวนการ

72

คมู่ ือการประเมนิ ตัวชี้วดั ตามมาตรการปรับปรงุ ประสิทธภิ าพในการปฏบิ ตั ิราชการ
ของ สพป.นครปฐม เขต 2 ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2565

ตวั อยา่ งแบบฟอร์มการรายงาน

แบบฟอรม์ สรุปการรายงานการบรรลผุ ลลัพธต์ ามหมวด 7

ปี พ.ศ.2564 ปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 หมายเหตุ

คา่ Baseline คา่ เป้าหมาย ผลลัพธก์ ารดาเนนิ การ เป็นการรายงาน
ผ ล ลั พ ธ์ ตั ว ช้ี วั ด
ผลลัพธค์ วามสาเรจ็ ตามตวั ชว้ี ัด คา่ ทไ่ี ด้ หนว่ ย ค่าทไ่ี ด้ หนว่ ย ใหม่

7.1 ตัวชวี้ ัดตามพนั ธกจิ

ร ะ ดั บ ค ะ แ นนเ ฉ ลี่ ย ผ ล การ 37.50 ระดบั ระดับ
ท ด ส อ บ ท า ง ก า ร ศึ ก ษ า ร ะ ดั บ ช า ติ 36.45 คะแนน 37.85 คะแนน

O-NET/NT เฉล่ีย เฉลีย่

7.2 ตัวช้ีวดั ด้านผ้รู ับบรกิ ารและ

ประชาชน 95.76 80.00 รอ้ ยละ 96.15 ร้อยละ
ผ ล ส า ร ว จ ค ว า ม พึ ง พ อ ใ จ

ผู้รับบรกิ าร 4 ดา้ นตามมาตรฐานเขต

7.3 ตัวชว้ี ัดด้านการพฒั นาบุคลากร

จานวนบุคลากรได้รับการพัฒนา 48 48 คน 52 คน

กอ่ นเขา้ สู่ตาแหนง่ ผอ.ร.ร.

7.4 ตวั ช้วี ัดดา้ นการเป็นตน้ แบบ

ผลการดาเนนิ การ ITA ปี 2565 96.38 95.00 รอ้ ยละ 97.33 ร้อยละ
( ก า ร เ ป็ น ต้ น แ บ บ ITA ต้ อ ง

คะแนน 95.00 ระดับ AA ขน้ึ ไป)

7.5 ตัวช้ีวดั ด้านผลกระทบต่อสังคม

ร้อยละความสาเร็จของนักเรียน - 80.00 รอ้ ยละ 92.30 ร้อยละ

ในสังกัดได้รบั การฉดี วคั ซนี โควิด 19

7.6 ตวั ช้วี ัดด้านการลดต้นทุน

ผลการประหยัดพลังงานน้ามัน 36 10 คา่ ท่ตี ้อง 36 คา่ ทตี่ ้อง
ลดลง ลดลง
รอบ 2
(อ้างอิงคะแนนจากระบบของ

กระทรวงพลังงาน)

ตัวอย่างภาพหนา้ ระบบ บนั ทึกขอ้ มูล

มวด 7 ผลลพั ธ์การดาเนินการ 80
7.2 การบรรลผุ ลลพั ธต์ ามตวั ช้ีวดั ดา้ นผรู้ ับบริการและประชาชน 96.15
7.2 การบรรลุผลลพั ธต์ ามตวั ช้ีวดั ดา้ นผูร้ ับบริการและประชาชน

การบรรลุผลลพั ธต์ ามตวั ช้ีวดั ดา้ นผูร้ บั บริการและประชาชน (ค่าเป้าหมายปี พ.ศ.
2564)
การบรรลุผลลพั ธต์ ามตวั ช้ีวดั ดา้ นผรู้ ับบริการและประชาชน (ความสาเร็จการ
ดาเนินการ)

73

คมู่ ือการประเมนิ ตัวชี้วดั ตามมาตรการปรบั ปรุงประสิทธภิ าพในการปฏบิ ตั ิราชการ
ของ สพป.นครปฐม เขต 2 ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2565

แนวทางการดาเนินงาน : ระดบั สานักงานเขตพืน้ ทก่ี ารศกึ ษา
1. ศึกษาแนวทางการประเมินตนเองแต่ละหมวด (หมวด 1 – หมวด 6) เพื่อวิเคราะห์

สถานะการดาเนินงานของสานักงานเขตพนื้ ท่กี ารศึกษาอยู่ในระดับใด ระดับพ้ืนฐาน (Basic), ระดับกา้ วหนา้
(Advance) และระดับเกิดพัฒนาจนเกิดผล (Significance) พร้อมจัดเตรียมเอกสาร หลักฐาน แนบการ
รายงานในระบบ KRS

2. วิเคราะห์กิจกรรม/โครงการ ในแผนปฏิบัติราชการของสานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษา
ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 เพอื่ นามาตอบผลสาเรจ็ ผลลัพธ์การดาเนินการในหมวด 7 ท้ัง 6 มติ ิ

3. ศึกษารายละเอียด องค์ความรู้ แนวทางการดาเนินการ เกณฑ์การให้คะแนนได้จาก
“คู่มือการประเมินสถานะของหน่วยงานในการเป็นระบบราชการ 4.0 (PMQA 4.0) ของสานักงาน
เขตพนื้ ทก่ี ารศึกษา ประจาปี พ.ศ. 2564”

ผูก้ ากบั ดแู ลตัวชวี้ ัด : รอง ผอ.สพป.นครปฐม เขต 2 ทุกทา่ น

ผูจ้ ดั เก็บข้อมูล : 1. น.ส.พรนภิ า สวัสดิพ์ งึ่ เบอรต์ ิดตอ่ : 034 – 331793 ตอ่ 108

2. นางรตั นากร พงษส์ ธุ ถี าวร เบอร์ตดิ ต่อ : 034 – 331793 ต่อ 108

74

คู่มือการประเมนิ ตวั ชี้วดั ตามมาตรการปรบั ปรงุ ประสิทธภิ าพในการปฏบิ ตั ริ าชการ
ของ สพป.นครปฐม เขต 2 ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2565

ตัวชว้ี ดั ที่ 5 การลดพลังงาน

หน่วยวดั : ร้อยละ
คาอธิบาย :

❖ การลดพลังงาน พิจารณาจากพลังงาน 2 ชนิด คือ พลังงานด้านไฟฟ้า และพลังงานด้านน้ามัน

เชือเพลงิ (เป้าหมายประเทศลดได้ร้อยละ 10)
❖ มีการใช้พลังงานไฟฟ้า / การใช้พลังงานเชือเพลิงลดลงในแต่ละด้านร้อยละ 10 เทียบกับค่า

มาตรฐานการใช้พลังงานในแต่ละส่วนราชการ

❖ ใช้ผลการประเมินจากระบบ e-report.energy.go.th ของส้านักงานงานนโยบายและแผนพลังงาน
กระทรวงพลังงาน (จะใชผ้ ลการประเมินรายเดือนเฉล่ยี ในแตล่ ะรอบ โดยรอบท่ี 1 นับตังแต่ กันยายน 2564 -
กุมภาพนั ธ์ 2565 รอบที่ 2 นับตังแต่ มนี าคม 2565 - สงิ หาคม 2565 เน่ืองจากใบเสรจ็ ค่าไฟฟ้าจะออกลา่ ช้าไป

ประมาณ 1 เดือน)
❖ เกณฑ์การให้คะแนน คิดค่าระดบั คะแนนเต็มดา้ นละ 5 คะแนน

ตวั ชี้วดั ที่ 5.1 พลงั งานด้านไฟฟ้า

หน่วยวัด : รอ้ ยละ

เกณฑ์การให้คะแนน :

ระดับสานกั งานเขตพน้ื ทีก่ ารศกึ ษา

ระดับคะแนน เกณฑ์การใหค้ ะแนน

1 ปริมาณการใชไ้ ฟฟา้ ลดลงรอ้ ยละ 2

2 ปรมิ าณการใชไ้ ฟฟา้ ลดลงรอ้ ยละ 4

3 ปรมิ าณการใช้ไฟฟา้ ลดลงร้อยละ 6

4 ปรมิ าณการใชไ้ ฟฟ้าลดลงรอ้ ยละ 8

5 ปริมาณการใชไ้ ฟฟ้าลดลงร้อยละ 10 ขึนไป

ตัวชวี้ ัดท่ี 5.2 พลงั งานด้านน้ามันเชอื้ เพลงิ

หนว่ ยวัด : ร้อยละ

เกณฑ์การให้คะแนน :

ระดบั สานักงานเขตพนื้ ท่ีการศึกษา

ระดับคะแนน เกณฑก์ ารให้คะแนน

1 ปริมาณการใช้น้ามนั เชือเพลงิ ลดลงรอ้ ยละ 2

2 ปริมาณการใชน้ ้ามันเชือเพลงิ ลดลงรอ้ ยละ 4

3 ปริมาณการใชน้ า้ มันเชือเพลงิ ลดลงรอ้ ยละ 6

4 ปริมาณการใช้น้ามันเชือเพลงิ ลดลงร้อยละ 8

5 ปริมาณการใช้นา้ มนั เชอื เพลงิ ลดลงรอ้ ยละ 10 ขึนไป

กลมุ่ ในสานกั งานเขตพน้ื ทีก่ ารศกึ ษาท่รี ับผดิ ชอบ : กล่มุ อา้ นวยการ

75

คู่มือการประเมนิ ตวั ชวี้ ดั ตามมาตรการปรบั ปรุงประสิทธภิ าพในการปฏบิ ตั ริ าชการ
ของ สพป.นครปฐม เขต 2 ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2565

รายละเอียดขอ้ มลู พนื้ ฐาน : ผลการดาเนนิ งานในอดีตของ สพป.นฐ. 2

ขอ้ มูลพน้ื ฐานประกอบตัวชวี้ ดั หนว่ ยวดั ปงี บประมาณ พ.ศ.
รอ้ ยละ
5. การลดพลงั งาน 2562 2563 2564
5.1 ด้านไฟฟ้า
5.2 ดา้ นนา้ มันเชอื เพลงิ 58.50 48.20 37.55
35.05 52.90 55.70

แหล่งข้อมูล / วิธกี ารจดั เกบ็ ข้อมลู :

1. ใช้ผลการประเมินจากระบบ e-report.energy.go.th ของส้านักนโยบายและแผนพลังงาน

กระทรวงพลังงาน (จะใช้ผลการประเมินรายเดอื นเฉลีย่ ในแต่ละรอบ โดยรอบท่ี 1 นับตังแต่ กันยายน 2564 -
กมุ ภาพันธ์ 2565 รอบท่ี 2 นับตังแต่ มนี าคม 2565 - สิงหาคม 2565 เนอ่ื งจากใบเสรจ็ คา่ ไฟฟ้าจะออกลา่ ชา้ ไป
ประมาณ 1 เดอื น)

2. สพฐ. จะน้าข้อมูลจากส้านักนโยบายและแผนพลังงาน กระทรวงพลังงาน ท่ี สพท. ได้รับการ
ประเมิน มากรอกลงระบบ KRS เพ่ือนา้ ไปเปรยี บเทยี บกบั เกณฑก์ ารให้คะแนนเปน็ คา่ คะแนนของ สพท. ต่อไป

แนวทางการดาเนินงาน :

ระดับสานกั งานเขตพ้ืนท่กี ารศกึ ษา
ส้านักงานเขตพืนท่ีการศึกษา ด้าเนินการรายงานข้อมูลไฟฟ้าและน้ามันเชือเพลิง เป็นประจ้าทุก

เดอื น และรายงานขอ้ มลู อื่น ๆ ทเ่ี ก่ยี วขอ้ งในระบบ e-report.energy.go.th ส้านกั นโยบายและแผนพลังงาน
กระทรวงพลังงาน ภายในวันสุดท้ายของเดือนถัดไป โดยด้าเนินการรายงานข้อมูลฯ ตังแต่เดือน กันยายน
2564 ถึง สงิ หาคม 2565

ระดบั สถานศกึ ษา
-

ผกู้ ากับดูแลตวั ช้วี ัด : รอง ผอ.สพป.นครปฐม เขต 2 ทรี่ บั ผิดชอบกลุ่มอา้ นวยการ

ผจู้ ดั เก็บขอ้ มูล : 1. น.ส.พรนภิ า สวสั ด์พิ ง่ึ เบอรต์ ดิ ต่อ : 034 – 331793 ตอ่ 108

2. น.ส.สมพร ตุ้มกลู เบอร์ตดิ ต่อ : 034 – 331793 ต่อ 108

76

คมู่ อื การประเมนิ ตวั ชี้วดั ตามมาตรการปรับปรุงประสิทธภิ าพในการปฏบิ ตั ริ าชการ
ของ สพป.นครปฐม เขต 2 ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2565

ตัวช้ีวดั ท่ี 6 ระดบั ความสาเร็จของการดาเนนิ การมาตรการลดและคดั แยกขยะมลู ฝอยในหน่วยงานภาครฐั
หน่วยวัด : ระดบั ความสาเรจ็
คาอธิบาย :

❖ กรมควบคุมมลพิษ กระทรวงทรัพยากรธรรมชาติและส่ิงแวดล้อม เป็นเจ้าภาพเร่ืองมาตรการลด
และคัดแยกขยะมูลฝอยในหน่วยงานภาครัฐ ตามมติคณะรัฐมนตรี เมื่อวันที่ 17 กรกฎาคม 2561
ที่มมี ติเหน็ ชอบกับมาตรการลด และคัดแยกขยะมูลฝอยในหน่วยงานภาครฐั โดยมอบหมายทกุ หน่วยงานภาครฐั
ดาเนินงานพร้อมกันท่ัวประเทศ ต้ังแต่วันที่ 1 สิงหาคม 2561 ตามข้อเสนอของกรมควบคุมมลพิษ กระทรวง
ทรพั ยากรธรรมชาติและส่งิ แวดลอ้ ม

❖ เปน็ การลดขยะใน 4 ประเภท ได้แก่
❖ ขยะมูลฝอยท่ีส่งกาจัด หมายถึง ขยะมูลฝอยท่ีหน่วยงานไม่สามารถดาเนินการหาวิธี
เพ่ือนาไปใช้ประโยชน์ได้ และส่งให้หน่วยงานที่รับผิดชอบไปกาจัดต่อ โดยส่วนมาก
จะเป็นขยะอนั ตรายและขยะทว่ั ไป แต่ไมร่ วมถึงขยะจากการกอ่ สรา้ ง และขยะตดิ เช้ือจาก
สถานพยาบาล
❖ ถุงพลาสติกหูห้ิว หมายถึง ถุงพลาสติกหูหิ้ว สายเด่ียว พวง ที่ผลิตจากพลาสติกทั่วไป
ทาใหย้ อ่ ยสลายไดย้ ากและส่วนใหญก่ ลายเป็นขยะทันทหี ลังการใช้งานเพียงครั้งเดียว
❖ แก้วพลาสติกใช้ครั้งเดียวทิ้ง หมายถึง แก้วพลาสติกท่ีผลิตจากพลาสติกท่ัวไปที่ไม่ได้
ออกแบบมาเพอ่ื การใชซ้ ้าและส่วนใหญ่กลายเป็นขยะทันทหี ลังการใชง้ านเพยี งครัง้ เดียว
❖ โฟมบรรจุอาหาร หมายถึง ภาชนะท่ีใช้สาหรับใส่อาหารท่ีมีการทาจากโฟม อันได้แก่
กล่องข้าว ถาดขนม ถาดผลไม้ ฯลฯ แต่ไม่รวมถึงภาชนะที่ทาจากพลาสติกหรือโฟม
สาหรับใช้กันกระแทกหรือโฟมสาหรับใส่ตัวอย่างเพ่ือการทดลองหรือวิเคราะห์ผล
ตามหนา้ ท่ีของแตล่ ะหนว่ ยงาน

❖ การประเมนิ ระดับสานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา จะใช้วิธีการประเมินโดยถ่ายทอดจากแนวทางการ
ประเมินของกรมควบคุมมลพิษ ประกอบกับแนวทาง/วิธีการที่เหมาะสมกับบริบทของสานักงานเขตพื้นท่ี
การศึกษาโดยการประเมินผลการดาเนินการ/กิจกรรมตามที่กรมควบคุมมลพษิ กระทรวงทรัพยากรธรรมชาติ
และส่งิ แวดลอ้ ม กาหนดให้ทุกสว่ นราชการดาเนินการ ตามประเดน็ การประเมิน 10 ประเด็น ประกอบดว้ ย

ประเด็น การประเมนิ ตวั อย่างเอกสาร/หลกั ฐาน
1. มกี ารจดั ทาแผนปฏบิ ตั ิการลด และคดั แยกขยะมลู ฝอยของหน่วยงาน เอกสารแผนปฏิบัติการฯ
ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2565 และได้รับความเห็นชอบจากผบู้ ริหาร ทีผ่ ู้บริหารองคก์ ารหรอื ผูท้ ีไ่ ดร้ ับ
2. องค์การหรอื ผู้ทไี่ ด้รับมอบอานาจจากผูบ้ ริหารองคก์ าร มอบอานาจจากผู้บรหิ าร
มีการคัดแยกขยะมลู ฝอยเพื่อนาไปจัดการอย่างเหมาะสม ถกู ต้องตามหลัก องค์การเห็นชอบ
3. วิชาการ ไม่เกดิ การนาขยะมลู ฝอยทค่ี ดั แยกแล้วกลับไปรวมอีก โดยมีการ รปู ภาพหรือเอกสารใน
4. คดั แยกขยะมลู ฝอยอยา่ งน้อย การดาเนินกิจกรรม
5. เปน็ 3 ประเภท ได้แก่ ขยะรีไซเคลิ ขยะอันตราย และขยะทว่ั ไป รูปภาพหรอื เอกสารใน
มีปา้ ยแสดงประเภทของขยะมลู ฝอยทีถ่ ังขยะอย่างชัดเจน การดาเนินกิจกรรม
เพอื่ ใหผ้ ้มู าใชบ้ ริการสามารถท้ิงขยะได้อยา่ งถูกตอ้ งโดยสะดวก ชอ่ งทางการเผยแพรส่ ่ือรณรงค์
มีการจัดทาส่ือรณรงคก์ ารจัดการขยะในหน่วยงาน (วดิ โี อ /อินโฟกราฟฟิก การจัดการขยะในหน่วยงาน
เป็นต้น) รูปภาพหรอื เอกสารใน
มีจดุ เก็บรวบรวมขยะอันตรายท่เี หมาะสม ถูกตอ้ งตามหลกั วชิ าการ การดาเนินกิจกรรม

77

คมู่ ือการประเมนิ ตัวช้ีวดั ตามมาตรการปรับปรงุ ประสิทธภิ าพในการปฏบิ ตั ิราชการ
ของ สพป.นครปฐม เขต 2 ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2565

ประเด็น การประเมนิ ตัวอยา่ งเอกสาร/หลกั ฐาน
6. มีกจิ กรรมใหค้ วามรู้ในการคดั แยกขยะมูลฝอยก่อนทงิ้ แก่เจ้าหน้าท่ีใน รปู ภาพหรือเอกสารใน
หน่วยงาน เช่น การจัดกิจกรรมรณรงค์ การอบรม KM การจัดนทิ รรศการ การดาเนินกิจกรรม
เพอ่ื ใหค้ วามรู้ เป็นต้น
7. มีกจิ กรรมสง่ เสรมิ ให้เจ้าหน้าทมี่ ีส่วนร่วมในการนาขยะมูลฝอยมาใช้ รูปภาพหรอื เอกสารใน
ประโยชน์ เชน่ หมักทาปุ๋ย น้าหมักชีวภาพ เล้ยี งไส้เดอื น ธนาคารขยะ การดาเนินกิจกรรม
ผ้าป่ารไี ซเคิล เป็นต้น
8. มกี ิจกรรมเพอื่ ลดการใชถ้ งุ พลาสติกหูห้วิ เช่น การส่งเสริมการใชต้ ะกรา้ รูปภาพหรอื เอกสารใน
ถุงผา้ ปิน่ โต ภาชนะหรือบรรจุภัณฑ์ท่เี ป็นมติ รกบั ส่งิ แวดล้อมในการซื้อ การดาเนินกิจกรรม
สินคา้ เป็นต้น
9. มกี จิ กรรมเพอ่ื ลดการใช้แกว้ พลาสติกใชค้ รั้งเดยี วท้งิ เช่น การรณรงค์ใหใ้ ช้ รูปภาพหรอื เอกสารใน
แกว้ ส่วนตัว การลดราคาให้กบั ลูกค้าที่นาแกว้ ส่วนตัวมาซือ้ น้า เปน็ ต้น การดาเนินกิจกรรม
10. ไม่มีการใช้โฟมบรรจุอาหารในรา้ นค้าต่าง ๆ ท่ีต้ังในหนว่ ยงาน รวมถึง รปู ภาพหรือเอกสารใน
กจิ กรรมต่าง ๆ ท่ีจดั ขึน้ ในหน่วยงาน และไม่มีการนาโฟมบรรจุอาหารเขา้ การดาเนินกิจกรรม
มาในหน่วยงาน

หมายเหตุ : รปู ภาพหรือเอกสารในการดาเนินกจิ กรรม ต้องแสดงใหเ้ หน็ สภาพแวดลอ้ มว่าเปน็ กจิ กรรม

ท่ดี าเนินการภายในสานักงานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษา

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน :

ระดบั สานักงานเขตพ้ืนทกี่ ารศกึ ษา
1 คะแนน สามารถดาเนนิ การตามประเดน็ การประเมนิ ได้ 1 - 2 ประเด็น
2 คะแนน สามารถดาเนนิ การตามประเด็นการประเมนิ ได้ 3 - 4 ประเดน็
3 คะแนน สามารถดาเนินการตามประเด็นการประเมนิ ได้ 5 - 6 ประเด็น
4 คะแนน สามารถดาเนินการตามประเดน็ การประเมนิ ได้ 7 - 8 ประเดน็
5 คะแนน สามารถดาเนินการตามประเดน็ การประเมนิ ได้ 9 - 10 ประเดน็

กลุม่ ในสานักงานเขตพ้ืนทกี่ ารศกึ ษาทีร่ ับผดิ ชอบ : กลุ่มอานวยการ

รายละเอยี ดขอ้ มูลพน้ื ฐาน : หน่วยวดั ผลการดาเนนิ งานในอดตี ของ สพป.นฐ. 2
ความสาเรจ็ ปีงบประมาณ พ.ศ.
ข้อมูลพนื้ ฐานประกอบตัวช้ีวดั
การดาเนินการตามมาตรการลดและ 2562 2563 2564
คดั แยกขยะมลู ฝอยในหน่วยงาน 10 10 10
ภาครัฐ 10 ประเดน็

แหล่งขอ้ มลู / วธิ กี ารจดั เกบ็ ขอ้ มลู :

สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา ดาเนินการเรื่องมาตรการลดและคัดแยกขยะมูลฝอยในหน่วยงาน
ภาครัฐ ตามประเด็นการประเมินจานวน 10 ประเด็น พร้อมแนบเอกสารหลักฐานการดาเนินงาน เช่น

ประกาศฯ หนังสือราชการ รายงานผลการดาเนินงาน แผนการดาเนินงาน ภาพถ่าย ภาพข่าว ฯลฯ
โดยรายงานในระบบ KRS เท่านั้น (ไม่ตอ้ งรายงานไปยงั กรมควบคุมมลพษิ )

สามารถศึกษาแนวทางตามมาตรการฯ ได้ที่เว็บไซต์ https://inno.obec.go.th/eesd

และเข้าร่วมกลุ่มเครือข่ายส่ือสังคมออนไลน์ สพฐ. ทาควา มดีด้วยหัวใจลดภัยสิ่งแวดล้ อ ม
ท่ี http://facebook.com/groups/eesdobec

78

คู่มอื การประเมนิ ตัวชว้ี ดั ตามมาตรการปรบั ปรุงประสิทธภิ าพในการปฏบิ ตั ิราชการ
ของ สพป.นครปฐม เขต 2 ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2565

แนวทางการดาเนนิ งาน :

ระดับสานกั งานเขตพน้ื ที่การศึกษา
1. สานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษารับทราบแนวทางการประเมินสานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา

เรือ่ งมาตรการลดและคัดแยกขยะมูลฝอย
2. วางแผนการดาเนินการเร่ืองมาตรการลดและคัดแยกขยะมลู ฝอยในสานักงานเขตพนื้ ท่ีการศึกษา

ในประเด็นการประเมินทกี่ าหนด ตามแนวทาง/วธิ กี ารที่เหมาะสมกบั บรบิ ทของสานกั งานเขตพน้ื ที่การศกึ ษา

3. ดาเนินการตามแผนการดาเนินงานเร่ืองมาตรการลดและคัดแยกขยะมูลฝอยของสานักงานเขต
พ้ืนท่กี ารศึกษา ใหเ้ กดิ ผลทม่ี ีประสิทธิภาพจริง และประชาสมั พันธ์ถึงผู้รบั บรกิ ารหรอื บุคคลภายนอกไดท้ ราบ

4. เกบ็ ข้อมลู เอกสารหลกั ฐาน และรายงานผลการดาเนนิ งานในระบบ KRS

ระดับสถานศึกษา
เตรยี มความพรอ้ มสาหรบั การประเมินในสถานศึกษาในปีงบประมาณ พ.ศ. 2566

ผ้กู ากบั ดแู ลตวั ชีว้ ดั : รอง ผอ.สพป.นครปฐม เขต 2 ทร่ี ับผิดชอบกลุ่มอานวยการ

ผู้จดั เกบ็ ขอ้ มลู : 1. น.ส.พรนิภา สวัสดิ์พงึ่ เบอร์ติดต่อ : 034 – 331793 ต่อ 108

2. นางรัตนากร พงษส์ ุธถี าวร เบอร์ติดต่อ : 034 – 331793 ต่อ 108

79

คู่มือการประเมนิ ตัวชว้ี ดั ตามมาตรการปรับปรงุ ประสิทธภิ าพในการปฏบิ ตั ิราชการ
ของ สพป.นครปฐม เขต 2 ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2565

ตวั ช้ีวดั ท่ี 7 การกากับดแู ลการทจุ ริต

หนว่ ยวดั : ร้อยละ

คาอธบิ าย : การประเมินการกากับดูแลการทุจริตของผู้บริหารองค์การสะท้อนจากผลการประเมิน

คณุ ธรรมและความโปร่งใสในการดาเนินงานของสานักงานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษาและสถานศกึ ษา (Integrity and

Transparency Assessment: ITA) ประจาปีงบประมาณ 2565 โดยให้ความสาคัญในการประเมินเพอื่ พัฒนา

และยกระดับคุณธรรมเละความโปรง่ ใสในการดาเนินงานของสานักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษาและการขยายผลการ

นาเคร่อื งมือการประเมนิ ITA ไปใช้เพื่อประเมินสถานศึกษาในสังกดั สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน

ในส่วนของเกณฑ์การประเมนิ สานักงาน ป.ป.ช. มีการปรับปรุงพัฒนาเพ่ือใหส้ อดคล้องกับ

การยกระดับค่าคะแนนดัชนีการรับรู้การทุจริต (Corruption Perceptions Index: CPI) ของประเทศอย่าง

เป็นรูปธรรมการเชื่อมโยงให้เกิดความต่อเน่ืองกับเกณฑ์การประเมินเดิมและการเช่ือมโยงกันเครื่ องมือท่ี

เก่ียวข้อง ทาให้เกณฑ์การประเมินมีเน้ือหาครอบคลุมหลายด้าน ซึ่งเกี่ยวข้องกับคุณธรรม ความโปร่งใสและ

การทจุ รติ ทัง้ ที่มีลักษณะการทุจริตท้งั ทางตรงและการทจุ ริตทางอ้อม รวมไปถงึ บรบิ ทแวดลอ้ มทเ่ี กี่ยวข้องกับ

การทุจริตซ่ึงจะเป็นประโยชน์ต่อหน่วยงานในการนาไปสู่การปรับปรุ งแก้ไข ลดโอกาสหรือ

ความเสี่ยงทจี่ ะเกิดการทุจริตในหนว่ ยงานภาครัฐ และส่งผลต่อการยกระดบั คะแนน CPI ของประเทศไทยระยะ

ยาวได้ โดยจาแนกออกเปน็ 10 ตวั ช้ีวัด ได้แก่

1) การปฏบิ ัตหิ น้าท่ี 6) คุณภาพการดาเนนิ งาน

2) การใช้งบประมาณ 7) ประสทิ ธภิ าพการส่อื สาร

3) การใช้อานาจ 8) การปรบั ปรุงระบบการทางาน

4) การใชท้ รัพยส์ ินของทางราชการ 9) การเปิดเผยขอ้ มูล

5) การแกไ้ ขปัญหาการทจุ ริต 10) การปอ้ งกนั การทจุ รติ

โดยใช้ผลการประเมินคุณธรรมและความโปร่งใสในการดาเนินงานของสานักงานเขตพื้นที่การศึกษา

(Integrity and Transparency Assessment : ITA) ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 และผลการประเมิน

คุณธรรมและความโปร่งใสในการดาเนนิ งานของสถานศึกษา (Integrity and Transparency Assessment : ITA)

ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2565 จากสานกั พัฒนานวัตกรรมการจัดการศกึ ษา

ตวั ช้ีวดั ที่ 7.1 คะแนนการประเมิน ITA ของสานักงานเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษา
หน่วยวดั : ร้อยละ
เกณฑ์การให้คะแนน :

พิจารณาจากผลการประเมนิ คณุ ธรรมและความโปรง่ ใสในการดาเนินงานของสานกั งานเขตพ้ืนที่
การศึกษา จาแนกระดับคะแนนออกเป็น 5 ระดับ ดงั น้ี

ระดบั คะแนน คะแนนการประเมนิ ITA สพท.

1 0 – 49.99
50.00 – 54.99
2 55.00 – 64.99
3 65.00 – 74.99
4 75.00 – 84.99
5 85.00 – 94.99
95.00 - 100

81

คู่มอื การประเมินตวั ช้ีวดั ตามมาตรการปรับปรงุ ประสิทธภิ าพในการปฏบิ ตั ิราชการ
ของ สพป.นครปฐม เขต 2 ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2565

ตวั ช้ีวัดที่ 7.2 ร้อยละสถานศกึ ษาท่ผี า่ นเกณฑ์ประเมนิ ITA

หน่วยวดั : รอ้ ยละ

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน :

พิจารณาจากร้อยละของสถานศึกษาที่ผ่านเกณฑ์ประเมินคุณธรรมและความโปร่งใสในการ

ดาเนนิ งานของสถานศึกษา (85 คะแนนข้นึ ไป) จาแนกระดบั คะแนนออกเป็น 5 ระดับ ดงั น้ี

ระดับคะแนน ร้อยละสถานศกึ ษาทีผ่ า่ นเกณฑ์ประเมนิ ITA

1 0-9.99

10.00 – 19.99

2 20.00 – 29.99

3 30.00 – 39.99

4 40.00 – 49.99

5 ร้อยละ 50 ขึน้ ไป

กลมุ่ งานในสานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาทีร่ บั ผิดชอบ : กลมุ่ กฎหมายและคดี และกลมุ่ นเิ ทศ ตดิ ตาม
และประเมนิ ผลการจดั การศึกษา

รายละเอียดขอ้ มูลพนื้ ฐาน : ผลการดาเนินงานในอดีตของ สพป.นฐ. 2

ขอ้ มูลพน้ื ฐานประกอบตัวช้วี ดั หน่วยวดั ปงี บประมาณ พ.ศ.
การกากบั ดแู ลการทจุ รติ รอ้ ยละ
2562 2563 2564

89.91 93.78 80

แหลง่ ขอ้ มลู / วิธกี ารจดั เกบ็ ขอ้ มลู :

ใช้ผลการประเมินคุณธรรมและความโปร่งใสในการดาเนินงานของสานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษา
(Integrity and Transparency Assessment: ITA) ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 และผลการประเมิน
คุณธรรมและความโปร่งใสในการดาเนินงานของสถานศึกษา (Integrity and Transparency Assessment:

ITA) ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 จากสานกั พฒั นานวัตกรรมการจัดการศกึ ษา

แนวทางการดาเนินงาน :

ระดบั สานักงานเขตพ้ืนท่กี ารศกึ ษา
1. ศกึ ษาเอกสารคมู่ ือการประเมินคุณธรรมและความโปรง่ ใสในการดาเนนิ งานของสานกั งานเขตพ้ืนที่
การศึกษา ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 และดาเนินการตามขั้นตอนการประเมินกรอบระยะเวลา

ดาเนินการและการใชง้ านระบบการประเมนิ คุณธรมและความโปร่งใสในการดาเนินงานของสานกั งานเขตพืน้ ท่ี
การศึกษา (Integrity and Transparency Assessment Online: ITA Online) เพื่อให้การประเมนิ บรรลุผล
ตามวตั ถุประสงคแ์ ละเป็นไปตามกรอบระยะเวลาท่กี าหนด

2. ดาเนินการประเมินคุณธรรมและความโปรง่ ใสในการดาเนินงานของสถานศึกษา (Integrity and
Transparency Assessment: ITA) ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 ตามขั้นตอนการประเมินและกรอบ
ระยะเวลาดาเนินการทส่ี านกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานกาหนด

82

คมู่ อื การประเมินตวั ช้ีวดั ตามมาตรการปรับปรงุ ประสิทธภิ าพในการปฏบิ ตั ิราชการ
ของ สพป.นครปฐม เขต 2 ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2565

ระดับสถานศึกษา
ศกึ ษาเอกสารคมู่ ือการประเมนิ คณุ ธรรมและความโปร่งใสในการดาเนินงานของสถานศึกษา ประจาปี
งบประมาณ พ.ศ. 2565 และดาเนินการตามข้ันตอนการประเมินกรอบระยะเวลาดาเนินการและการใชง้ าน

ระบบการประเมินคุณธรรมและความโปร่งใสในการดาเนินงานของสถานศึกษา ( Integrity and
Transparency Assessment Online: ITA Online) เพือ่ ใหก้ ารประเมินบรรลุผลตามวตั ถปุ ระสงค์และเปน็ ไป
ตามกรอบระยะเวลาทก่ี าหนด

ผกู้ ากับดแู ลตัวช้ีวัด : รอง ผอ.สพป.นครปฐม เขต 2 ท่รี บั ผิดชอบกลุ่มนเิ ทศ ติดตาม และประเมินผลฯ

ผู้จดั เกบ็ ข้อมลู : 1. น.ส.กาญจนา ไทรฟัก เบอรต์ ิดตอ่ : 034 – 331793 ต่อ 116

2. น.ส.บญุ สุพร เพง็ ทา เบอรต์ ดิ ต่อ : 034 – 331793 ต่อ 117

3. นางพรสวรรค์ ตนั มงคลกาญจน เบอรต์ ดิ ต่อ : 034 – 331793 ตอ่ 117

83

คู่มือการประเมนิ ตัวชีว้ ดั ตามมาตรการปรบั ปรงุ ประสิทธภิ าพในการปฏบิ ตั ิราชการ
ของ สพป.นครปฐม เขต 2 ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2565

ตัวชวี้ ดั ท่ี 8 ความม่นั คงปลอดภัยทางไซเบอร์ (Cyber)
หน่วยวดั : รอ้ ยละ
คาอธบิ าย : การส่งเสรมิ การใช้เทคโนโลยีดิจทิ ัลในองค์การ หมายถึง การนาเทคโนโลยมี าปรับใช้ในการ
เพมิ่ ประสิทธภิ าพในการทางาน การบริหารจัดการภายในการอานวยความสะดวกประชาชน การบริการภาครฐั
และการเปิดเผยข้อมูลของหนว่ ยงานท่เี ปน็ ประโยชน์ ท้งั น้ี สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พ้ืนฐานไดเ้ หน็
ความสาคัญในการนาเทคโนโลยดี ิจิทลั มาใชใ้ นองค์กร เพอ่ื ความสะดวกรวดเรว็ ประหยัดเวลา งบประมาณและ
ให้ความสาคัญกับความมน่ั คงปลอดภัยทางไซเบอร์ จึงสารวจการดาเนนิ การข้อมูลด้านความม่ันคงปลอดภัย
ทางไซเบอร์สาหรับระบบสารสนเทศของสานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษา ซึ่งเป็นกระบวนการหรือการกระทา
ทั้งหมดท่ีจาเป็น เพื่อทาให้องค์กรปราศจากความเสี่ยงและความเสียหายท่ีมีผลตอ่ ความปลอดภัยของข้อมลู
ขา่ วสาร (Information) ในทุกรูปแบบ รวมถงึ การะวงั ปอ้ งกันตอ่ การอาชญากรรม การโจมตี การบอ่ นทาลาย
และความผดิ พลาดตา่ ง ๆ โดยคานงึ ถงึ องค์ประกอบพืน้ ฐานของความปลอดภยั ของข้อมลู

สูตรการคานวณ :

คะแนนท่ีได้ x 100
คะแนนเต็ม 7 คะแนน จากวธิ ีการคิดคะแนน

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน :
ระดับสานกั งานเขตพืน้ ทกี่ ารศึกษา

1 คะแนน สานกั งานเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษา ไดค้ ะแนนนอ้ ยกวา่ หรอื เท่ากบั ร้อยละ 50

2 คะแนน สานักงานเขตพ้ืนท่กี ารศกึ ษา ไดค้ ะแนนร้อยละ 51-69

3 คะแนน สานักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษา ได้คะแนนร้อยละ 70-79

4 คะแนน สานกั งานเขตพนื้ ที่การศึกษา ไดค้ ะแนนร้อยละ 80-89

5 คะแนน สานักงานเขตพื้นท่ีการศกึ ษา ไดค้ ะแนนร้อยละ 90 ขึน้ ไป

กลมุ่ งานในสานกั งานเขตพ้ืนท่กี ารศกึ ษาท่รี ับผดิ ชอบ : กลุ่มส่งเสริมทางไกล เทคโนโลยสี ารสนเทศ
และการส่ือสาร

รายละเอยี ดขอ้ มลู พืน้ ฐาน : หน่วยวดั ผลการดาเนนิ งานในอดตี ของ สพป.นฐ. 2
ร้อยละ ปีงบประมาณ พ.ศ.
ขอ้ มลู พน้ื ฐานประกอบตวั ช้ีวัด
2562 2563 2564
ความม่ันคงปลอดภัยทางไซเบอร์
(Cyber) 100 79 100

85

คูม่ อื การประเมินตัวช้วี ดั ตามมาตรการปรับปรุงประสิทธภิ าพในการปฏบิ ตั ิราชการ
ของ สพป.นครปฐม เขต 2 ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2565

แหลง่ ขอ้ มูล / วิธีการจดั เก็บขอ้ มูล :
1. ขอ้ มลู จากสานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษา จานวน 245 เขต
2. จดั ทาแบบสารวจให้สอดคลอ้ งกับตวั ชวี้ ัดเพอ่ื แจง้ ให้สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษาดาเนินการ

แนวทางการดาเนนิ งาน :
ระดับสานกั งานเขตพนื้ ทีก่ ารศึกษา
1. ตดิ ตง้ั ใชง้ านอปุ กรณ์ Network Firewall
2. ตดิ ตง้ั ใช้งานโปรแกรม Antivirus/Antimalware
3. ตดิ ต้งั ใชง้ านระบบ Endpoint Security

4. ติดต้ังใช้งานระบบยืนยันตวั ตน และควบคุมสทิ ธิ
5. ติดตั้งให้งานระบบจดั เก็บ Log File ให้สอดคล้องกับกฎหมาย และ พระราชบญั ญตั ิวา่ ด้วยการ

กระทาความผิดเก่ียวกบั คอมพวิ เตอร์ พ.ศ. 2560 และทีแ่ ก้ไขเพิม่ เตมิ
6. จดั ตั้งคณะทางานเพ่อื บรหิ ารจัดการความม่นั คงปลอดภัยทางไซเบอร์

7. อบรมและสรา้ งความตระหนักด้านความม่นั คงปลอดภยั ไซเบอร์

ผกู้ ากับดูแลตัวช้ีวัด : รอง ผอ.สพป.นครปฐม เขต 2 ที่รับผดิ ชอบกลุ่มสง่ เสริมการศึกษาทางไกลฯ

ผู้จัดเก็บขอ้ มลู : 1. นางกัญญา อ่ิมใจ เบอรต์ ดิ ต่อ : 034 – 331793 ต่อ 110

2. นายวรายุทธ เขยี วยศ เบอร์ติดต่อ : 034 – 331793 ต่อ 110

86

คูม่ อื การประเมินตัวชว้ี ดั ตามมาตรการปรับปรุงประสิทธภิ าพในการปฏบิ ตั ริ าชการ
ของ สพป.นครปฐม เขต 2 ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2565

แบบสารวจ
ขอ้ มูลด้านความมนั่ คงปลอดภัยทางไซเบอรส์ าหรบั ระบบสารสนเทศของสานกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษา
1. รายละเอยี ดผู้ใหข้ ้อมลู

ชอื่ หนว่ ยงาน…………………………………………………………………………….
ชือ่ -นามสกุล…………………………………………………………………………….
ตาแหน่ง…………………………………………………………………………………..
เบอร์โทรศพั ท…์ ………………………………………………………………………….
อเี มล…………………………………………………………………………………………
2. คาถามแบบสารวจ
2.1 ท่านมีการติดต้ังใช้งานอุปกรณ์ด้านความมั่นคงปลอดภัยใดบ้างต่อไปนี้ (สามารถเลือกได้
มากกวา่ 1 ขอ้ )

☐ Network Firewall

☐ Web Application Firewall

☐ Antivirus/Antimalware

☐ Endpoint Security

☐ อปุ กรณห์ รอื ระบบอ่นื นอกเหนือจากทร่ี ะบขุ า้ งต้น (ยี่หอ้ /ชือ่ /จานวน)………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………

2.2 ท่านมกี ารติดตัง้ ใช้งานระบบจัดเก็บ Log File ให้สอดคล้องกับกฎหมายและพระราชบัญญตั ิฯ หรอื ไม่
☐ มี โปรดระบุ ย่ีหอ้ /
ชอ่ื …………………………………………………………………………………………………..
ระบุพ้ืนที่จัดเก็บข้อมลู Log ตอ่ วัน
(Gigabyte/Day)…………………………………………………………
☐ ไม่มี

2.3 ท่านมีการติดต้ังใช้งา นระ บบยื นยั นตัวจ น และควบคุมสิทธิ (Authentication /
Authorization / Accounting) หรือไม่

☐ มี โปรดระบุ ยี่หอ้ /
ชอ่ื …………………………………………………………………………………………………..
☐ ไมม่ ี
2.4 โปรดระบุจานวนคอมพวิ เตอร์ทเ่ี ชอื่ มต่อเพ่ือใชง้ านระบบเครือข่ายของทา่ น
…………………………………………………………………………………………………………………………………
……………........................................................................................................................ ............................
2.5 ทา่ นมกี ารจดั ตง้ั คณะทางานเพ่ือประสานงานกับคณะทางานเพือ่ บริหารจดั การความม่ันคง
ปลอดภัยทางไซเบอรข์ องสานกั งานส่วนกลาง หรอื ไม่
☐ มี โปรดระบเุ ลขทค่ี าส่งั แต่งตงั้ คณะทางาน…………………………………………………………………..

☐ ไม่มี

87

คู่มือการประเมนิ ตัวช้วี ดั ตามมาตรการปรบั ปรุงประสิทธภิ าพในการปฏบิ ตั ิราชการ
ของ สพป.นครปฐม เขต 2 ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2565

2.6 ทา่ นมีการจัดฝกึ อบรมความรู้ความตระหนกั ด้านความมน่ั คงปลอดภยั ทางไซเบอร์ หรือไม่

☐ ไม่เคยจดั การฝึกอบรม

☐ เคยจัดการฝึกอบรม โปรดระบุวัน เวลา และสถานทีท่ จ่ี ดั ฝกึ อบรม

………………………………………………………………………………………….......................................…
3. ขอ้ มูลรายละเอียดระบบสารสนเทศ

โปรดระบุ รายละเอยี ดของอุปกรณเ์ ครอื ข่าย อุปกรณ์ด้านความม่ันคงปลอดภัย ระบบปฏิบตั ิการ และแอปพลเิ คชนั
3.1 อุปกรณเ์ ครือข่าย (Network Device)

ย่ีหอ้ /รุ่น จานวน รายละเอียดเพ่มิ เตมิ

3.2 อุปกรณ์ด้านความมัน่ คงปลอดภยั (Security Device)

ยห่ี อ้ /รุ่น จานวน รายละเอียดเพิ่มเติม

3.3 เครือ่ งคอมพิวเตอรแ์ มข่ า่ ย (ทง้ั ทเ่ี ป็นแบบ Physical และ Virtual Machine)

ประเภทของ ระบบปฏิบัตกิ าร จานวน รายละเอียด Application

Server เพ่ิมเตมิ ทตี่ งั้

3.4 ระบบ Virtualization หรอื การใช้บริการ Cloud

☐ VMware ☐ Microsoft Hyper-V ☐ Amazon Cloud ☐ Azure

☐ อืน่ ๆ (โปรดระบ)ุ

ยีห่ ้อ/รนุ่ จานวน รายละเอยี ดเพมิ่ เตมิ

3.5 อปุ กรณ์ หรือระบบอ่ืน ท่ใี ห้บริการสารสนเทศ

ย่ีห้อ/รุน่ จานวน รายละเอยี ดเพิ่มเตมิ

88

คูม่ ือการประเมินตวั ชีว้ ดั ตามมาตรการปรบั ปรงุ ประสิทธภิ าพในการปฏบิ ตั ิราชการ
ของ สพป.นครปฐม เขต 2 ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2565

ตัวชวี้ ัดที่ 9 การขบั เคลือ่ นระบบคลงั ส่อื เทคโนโลยดี จิ ทิ ัล ระดับการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน
(OBEC Content Center)

หนว่ ยวดั : ความสาเรจ็

คาอธบิ าย : การขับเคลอ่ื นระบบคลงั สอ่ื การเรียนรู้เทคโนโลยีดิจทิ ัล ระดับการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน หมายถงึ
การดาเนินการของสานกั งานเขตพ้ืนท่กี ารศกึ ษาในการส่งเสริมและสนบั สนุนให้ครูและบุคลากรทางการศึกษา
โรงเรียนในสังกัด สามารถใช้งานและประยุกต์ใช้สื่อการเรยี นรู้เทคโนโลยีดิจิทลั จากระบบคลังส่ือการเรยี นรู้

เทคโนโลยีดิจิทัล ระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน (OBEC Content Center) ในการจัดการเรียนรู้ให้เกิด
ประสิทธิภาพกับนกั เรยี น โดยดาเนินการ 4 กจิ กรรม ดังนี้

กิจกรรมท่ี 1 สานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาเผยแพร่และประชาสัมพันธ์การเข้าถึงระบบ OBEC

Content Center ใหก้ ับโรงเรยี นในสงั กดั ผ่านชอ่ งทางการสื่อสารตา่ ง ๆ ในรูปแบบออนไลน์ และ/หรอื ออฟไลน์
กิจกรรมท่ี 2 สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาให้ความรู้ครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา อย่างน้อยจานวน

รอ้ ยละ 50 ของจานวนโรงเรยี นทั้งหมดในสงั กดั ในการใชง้ านระบบ OBEC Content Center พรอ้ มท้งั สมคั ร

สมาชกิ ในระบบ
กิจกรรมท่ี 3 สานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาส่งเสริมและสนับสนุนครูและบุคลากรทางการศึกษา

ผลิตส่ือการเรียนรู้เทคโนโลยีดิจิทัลใช้เป็นเครื่องมือจัดการเรียนรู้ และนาส่ือการเรียนรู้เข้าสู่ระบบ OBEC

Content Center ผ่านระบบบริหารจัดการเน้ือหาอิเล็กทรอนิกส์ (Content Management System: CMS)
ทีถ่ กู ลิขสิทธต์ิ ามสัญญาอนญุ าตครเี อทฟี คอมมอนส์ (Creative Commons Licenses: CC)

กิจกรรมท่ี 4 สานักงานเขตพนื้ ท่ีการศึกษาสรา้ งเครอื ข่ายครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา อย่างน้อย

จานวนร้อยละ 50 ของจานวนโรงเรียนทั้งหมดในสังกัด เพื่อแลกเปล่ียนเรียนรู้เก่ียวกับการใช้งานและ
การประยุกต์ใชส้ ่อื การเรียนรู้เทคโนโลยดี ิจทิ ลั จากระบบ OBEC Content Center ในการจัดการเรียนรใู้ หน้ ักเรยี น

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน : การประเมนิ (12 เดอื น)

ระดับสานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน
รายงานความกา้ วหนา้ (6 เดอื น)

- ประเมินผ่านระบบ KRS (ก.ย. 2565)

ระดับสานกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษา
1 คะแนน ไมด่ าเนินการ
2 คะแนน ดาเนนิ การ 1 กิจกรรม
3 คะแนน ดาเนนิ การ 2 กจิ กรรม
4 คะแนน ดาเนนิ การ 3 กิจกรรม
5 คะแนน ดาเนินการ 4 กจิ กรรม

กลุ่มงานในสานักงานเขตพ้ืนท่กี ารศกึ ษาที่รับผิดชอบ : กลมุ่ นิเทศ ติดตามและประเมนิ ผลการจดั การศกึ ษา

89

คู่มอื การประเมินตัวชีว้ ดั ตามมาตรการปรบั ปรงุ ประสิทธภิ าพในการปฏบิ ตั ริ าชการ
ของ สพป.นครปฐม เขต 2 ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2565

รายละเอยี ดขอ้ มูลพนื้ ฐาน : หนว่ ยวดั ผลการดาเนินงานในอดตี ของ สพป.นฐ. 2
ปงี บประมาณ พ.ศ.
ข้อมลู พ้นื ฐานประกอบตวั ชี้วัด ความ
สาเรจ็ 2562 2563 2564
การขับเคลอื่ นระบบคลงั สือ่ การเรยี นรู้
เทคโนโลยีดจิ ิทลั ระดบั การศึกษาขน้ั พื้นฐาน - - รอ้ ยละ
(OBEC Content Center) 100

แหลง่ ขอ้ มูล / วิธกี ารจัดเกบ็ ขอ้ มูล :

รายการประเมิน หลกั ฐาน

กิจกรรมที่ 1 หลักฐานการเผยแพร่และประชาสัมพันธ์ผ่านช่องทางต่าง ๆ / แบบรายงานผลการ

ดาเนนิ งาน / จดหมายเผยแพรป่ ระชาสมั พันธ์ หรือ หลกั ฐานอื่น ๆ ทีเ่ ก่ียวขอ้ ง

กจิ กรรมท่ี 2 หลักฐานการให้ความรู้ครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา / แบบรายงานผลการดาเนินงาน

/ จดหมายเชิญเข้าร่วมการให้ความรู้ หรือ หลักฐานอื่น ๆ ท่ีเกี่ยวข้อง ที่สพท.

ดาเนินการอย่างนอ้ ยจานวนรอ้ ยละ 50 ของจานวนโรงเรยี นทั้งหมดในสงั กัด

กิจกรรมที่ 3 หลักฐานการส่งเสริมและสนับสนุนครูและบุคลากรทางการศึกษาผลิตสื่อ

การเรียนรู้เทคโนโลยีดิจิทัล / แบบรายงานผลการดาเนินงาน หรือ หลักฐานอื่น ๆ ท่ี

เกีย่ วขอ้ ง

กจิ กรรมที่ 4 หลักฐานการสร้างเครือข่ายครูและบุคลากรทางการศึกษาผ่านช่องทางต่าง ๆ ทั้ง

รูปแบบออนไลน์ และออฟไลน์ / คาสัง่ / แบบรายงานผลการดาเนนิ งาน หรือ หลักฐาน

อื่น ๆ ท่เี กยี่ วขอ้ ง ที่ สพท. ดาเนนิ การอย่างนอ้ ยจานวนร้อยละ 50 ของจานวนโรงเรียน

ท้ังหมดในสังกดั

แนวทางการดาเนนิ งาน :

ระดบั สานักงานเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษา

1. กาหนดผู้รับผดิ ชอบในการขับเคลอ่ื นระบบ OBEC Content Center
2. เรียนรแู้ ละสร้างความเข้าใจเก่ยี วกับการใช้งานและการประยุกต์ใช้สือ่ การเรยี นรู้เทคโนโลยดี จิ ิทัล
จากระบบ OBEC Content Center ในการจัดการเรียนรู้ให้กับนักเรียน รวมถึงการผลิตสื่อการเรียนรู้

เทคโนโลยดี จิ ิทัลใช้เปน็ เครื่องมือจดั การเรยี นรู้ และนาส่ือการเรยี นรู้เข้าสรู่ ะบบ OBEC Content Center ผ่าน
ระบบบรหิ ารจดั การเนอ้ื หาอเิ ล็กทรอนกิ ส์ (Content Management System: CMS) ทถี่ ูกลิขสิทธิต์ ามสญั ญา
อนญุ าตครีเอทฟี คอมมอนส์ (Creative Commons Licenses: CC)

3. ดาเนินการเผยแพร่และประชาสัมพนั ธ์การเข้าถึงระบบ OBEC Content Center ให้กับโรงเรียน
ในสังกัด ผา่ นช่องทางการสอ่ื สารต่าง ๆ ในรปู แบบออนไลน์ และ/หรือ ออฟไลน์

4. ดาเนินการให้ความรู้ครูและบคุ ลากรทางการศึกษาในการใช้งานระบบ OBEC Content Center

และวธิ กี ารสมัครสมาชกิ ในระบบ

90

คูม่ อื การประเมนิ ตวั ช้ีวดั ตามมาตรการปรับปรงุ ประสิทธภิ าพในการปฏบิ ตั ริ าชการ
ของ สพป.นครปฐม เขต 2 ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2565

5. ดาเนนิ การสง่ เสรมิ และสนบั สนนุ ครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษาผลติ สื่อการเรียนรู้เทคโนโลยดี ิจิทัล
ใช้เป็นเครื่องมือจัดการเรียนรู้ และนาสื่อการเรียนรู้เข้าสู่ระบบ OBEC Content Center ผ่านระบบบริหาร
จัดการเน้ือหาอิเล็กทรอนิกส์ (Content Management System: CMS) ที่ถูกลิขสิทธ์ิตามสัญญาอนุญาต

ครีเอทีฟคอมมอนส์ (Creative Commons Licenses: CC)
6. สร้างเครือข่ายครูและบุคลากรทางการศึกษาของโรงเรียนในสังกัด เพื่อเป็นช่องทางในการ

แลกเปลี่ยนเรียนรู้เก่ียวกับการใช้งานและการประยุกต์ใช้สื่อการเรียนรู้เทคโนโลยีดิจิทัลจากระบบ OBEC

Content Center ในการจดั การเรยี นรูใ้ ห้นกั เรยี น

ผ้กู ากบั ดูแลตัวช้ีวดั : รอง ผอ.สพป.นครปฐม เขต2 ทรี่ บั ผิดชอบกลมุ่ นิเทศตดิ ตามและประเมินผลการจัดการศกึ ษา
ผู้จัดเกบ็ ข้อมูล :
1. น.ส.บญุ สุพร เพง็ ทา เบอรต์ ดิ ตอ่ : 034 – 331793 ต่อ 117

2. น.ส.สรุ พี ร พันยุโดด เบอร์ติดตอ่ : 034 – 331793 ตอ่ 117

3. น.ส.นาฎลดา ภปู่ ระเสรฐิ เบอร์ติดตอ่ : 034 – 331793 ต่อ 117

4. นายเมธี อ้นทอง เบอรต์ ิดตอ่ : 034 – 331793 ตอ่ 118

91

คมู่ ือการประเมินตวั ช้วี ดั ตามมาตรการปรับปรุงประสิทธภิ าพในการปฏบิ ตั ริ าชการ
ของ สพป.นครปฐม เขต 2 ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2565

แบบรายงานผลการดาเนินงาน

แบบฟอร์มท่ี 9 การขับเคล่ือนระบบคลังสอ่ื การเรียนรูเ้ ทคโนโลยีดจิ ทิ ลั ระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน

(OBEC Content Center)

สานักงานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษา................................................................................... เขต ..........................

กจิ กรรม ผลการดาเนินการ คะแนน หลักฐาน

ดาเนินการ ไม่ดาเนินการ จานวนโรงเรียน

() () ทด่ี าเนินการ (โรง)

ทง้ั หมด ดาเนินการ ร้อยละ

1 ---

2

3 ---

4

92

ค่มู อื การประเมินตัวชว้ี ดั ตามมาตรการปรับปรุงประสทิ ธภิ าพในการปฏบิ ตั ริ าชการ
ของ สพป.นครปฐม เขต 2 ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2565

ตวั ช้ีวดั ที่ 10 การตรวจสอบทางการเงินและบัญชีของสานกั งานเขตพ้นื ท่กี ารศึกษา
หนว่ ยวดั : ความสาเร็จ
คาอธบิ าย : ระดับความสาเรจ็ ของส่วนราชการระดบั หน่วยเบกิ จา่ ยสามารถดาเนนิ การด้านบญั ชไี ดต้ ามเกณฑ์
ที่สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐานกาหนด โดยเป็นการประเมินผลจากจานวนเรื่องของข้อมูล
ทางบัญชีทส่ี ว่ นราชการระดบั หนว่ ยเบกิ จา่ ยสามารถดาเนนิ การไดต้ ามเกณฑ์ท่ีกาหนด จานวน 5 เรอ่ื ง ประกอบดว้ ย
20 ข้อย่อย การประเมินรอบท่ี 1 (ตุลาคม 2564 – มีนาคม 2565) และ รอบที่ 2 (เมษายน – กันยายน 2565)
โดยพจิ ารณาตามหลักเกณฑ์ ดังนี้

เร่ืองที่ 1 ความถูกต้อง (Accuracy) มีการแสดงยอดคงเหลือและรายการเคล่ือนไหวของบัญชี
ตามทีก่ าหนด ประกอบดว้ ย 2 ส่วน

ส่วนท่ี 1 บัญชีแยกประเภทในงบทดลองมีการแสดงยอดคงเหลือ ถูกต้องตรงกับเอกสาร
หรือหลกั ฐาน

คาอธิบาย ยอดคงเหลือในช่อง “ยอดยกไป” ของบัญชีแยกประเภทในงบทดลองถูกต้อง
ตรงกบั เอกสารหรอื หลักฐาน โดยพจิ ารณาประเมนิ ใน 5 ขอ้ ยอ่ ย ดังน้ี

1.1) บญั ชีเงินสดในมือ (1101010101)
คาอธิบาย ยอดคงเหลือของบญั ชีเงนิ สดในมือ ณ วันสิ้นรอบการประเมนิ รอบที่ 1

และรอบท่ี 2 ตรงกับรายงานเงินคงเหลือประจาวันท่ีจัดทาตามระเบียบการเบิกจ่ายเงินจากคลัง การเก็บรักษาเงิน
และการนาเงนิ สง่ คลงั พ.ศ. 2562

1.2) บญั ชเี งินฝากธนาคาร (ทกุ บญั ช)ี
คาอธิบาย มกี ารจัดทางบกระทบยอดบัญชเี งินฝากธนาคารครบทกุ บัญชี ณ วันส้ินรอบ

การประเมินท่ี 1 และรอบท่ี 2 ด้วยวิธีการจัดทางบกระทบยอดเงินฝากธนาคารตามหนังสือกรมบัญชีกลาง
ท่ี กค 0423.3/ว 63 ลงวันที่ 21 กุมภาพันธ์ 2554 เรื่อง วิธีการตรวจสอบข้อมูลเงินฝากธนาคารและแนวทาง
การจัดทางบกระทบยอดเงนิ ฝากธนาคารของหนว่ ยงานภาครฐั

1.3) บัญชีลูกหนี้เงินยืมในงบประมาณ (1102010101) และบัญชีลูกหน้ีเงินยืม
นอกงบประมาณ (1102010102)

คาอธบิ าย ยอดคงเหลือของบญั ชีลูกหนเี้ งินยืมในงบประมาณ และบัญชีลูกหนี้เงนิ ยืม
นอกงบประมาณ ณ วันส้ินรอบการประเมนิ ที่ 1 และรอบที่ 2 ตรงกับสัญญาการยืมเงินที่ยังไม่ส่งใช้ใบสาคัญ
กรณมี ลี ูกหนีเ้ งินยืมเกนิ กาหนด ให้ดาเนนิ การตามระเบยี บกระทรวงการคลงั ว่าด้วยการเบกิ เงินจากคลงั การรบั เงนิ
การจ่ายเงนิ การเก็บรกั ษาเงินและการนาเงินส่งคลงั พ.ศ. 2562 ข้อ 68

1.4) บัญชีใบสาคัญค้างจ่าย (2102040102) บัญชีเจ้าหนี้การค้า - หน่วยงานภาครัฐ
(2101010101) และบญั ชเี จา้ หนกี้ ารคา้ – บคุ คลภายนอก (2101010102)

คาอธิบาย ยอดคงเหลือของบัญชีใบสาคัญค้างจ่าย บญั ชเี จ้าหน้ีการค้า-หน่วยงานภาครัฐ
และบัญชีเจ้าหน้ีการค้า – บุคคลภายนอก ณ วันสิ้นรอบการประเมินที่ 1 และรอบที่ 2 ตรงกับใบแจ้งหนี้
ใบสาคัญหรือเอกสารแสดงภาระผูกพันท่ีต้องชาระคืนแก่เจ้าหนี้หรือผู้มีสิทธิยังไม่ได้จ่ายเงิน

1.5) งบทดลองแสดงข้อมูลทางบัญชีท่ีถกู ต้องตามดุลบัญชีปกติ และต้องไม่มีบัญชีพัก
ทีม่ ยี อดคงคา้ ง

คาอธบิ าย จานวนเงินในชอ่ ง “ยอดยกไป”ของทุกบัญชีในงบทดลองแสดงตัวเลข
ถกู ต้องตามดุลบญั ชีปกติ ยกเว้น

93

คูม่ ือการประเมินตัวชี้วดั ตามมาตรการปรบั ปรุงประสิทธภิ าพในการปฏบิ ตั ริ าชการ
ของ สพป.นครปฐม เขต 2 ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2565

บัญชีแยกประเภท ดลุ บญั ชี
เดบติ เครดติ
1. บัญชีพักรอ Clearing (1101010113)
✓
2. บัญชีรายได้สงู (ต่า) กวา่ ค่าใช้จ่ายสุทธิ ✓✓
(3101010101)
✓✓
3. บัญชรี ายได้สงู (ต่า) กวา่ ค่าใช้จ่ายสะสมยกมา
(3102010101) ✓✓

4. บัญชีผลสะสมจากการแกไ้ ขข้อผิดพลาด ✓✓
(3102010102)

5. บัญชคี า่ ใช้จ่ายระหวา่ งหน่วยงาน-รายไดแ้ ผน่ ดนิ
รอนาสง่ คลงั (5210010112)

บัญชีพักในงบทดลองรายหน่วยเบิกจ่ายในระบบ GFMIS ไม่มีจานวนเงินคงค้างในช่อง
“ยอดยกไป” ของทุกบัญชีดงั ตอ่ ไปน้ี

- บัญชีพักเงินนาสง่ (1101010112) และบัญชีพกั เงนิ สดรบั (1101010110)
- บัญชีพักรอ Clearing (1101010113) ยกเว้นบัญชีพักรอ Clearing ที่เกิดจากเช็ค
ที่ธนาคารยังไม่สามารถเรียกเก็บได้ทันภายในส้ินเดือนซึ่งบัญชีพักรอ Clearing ดังกล่าว ต้องมียอดคงค้าง

ด้านเครดิตเท่ากบั ยอดคงค้างของบญั ชีพกั เงินนาส่งด้านเดบติ ท่หี นว่ ยเบิกจา่ ยบนั ทกึ การนาส่งเงนิ ในระบบ GFMIS
- บัญชพี กั หกั ลา้ งการรบั โอนสินทรพั ย์ (1213010104)
- บัญชีพกั หักลา้ งการโอนสนิ ทรพั ย์ (5212010103)

- บัญชลี ูกหนส้ี ว่ นราชการ-รายได้รับแทนกัน (1102050125)
- บัญชเี จ้าหนี้ส่วนราชการ-รายได้รบั แทนกนั (2101020106) ยกเว้น กรณีหน่วยเบกิ จา่ ย
รับรายได้แทนหน่วยงานอนื่ ในวันส้ินเดอื นแล้วนาสง่ เงนิ ในเดือนถัดไป

- บัญชภี าษหี ัก ณ ทจ่ี า่ ยรอนาส่ง (ระบปุ ระเภท) (21020401xx)
- บัญชีเบิกเกนิ สง่ คนื รอนาสง่ (2116010104) ยกเวน้ กรณหี น่วยเบิกจา่ ยบนั ทึกรบั เงนิ
เบิกเกินส่งคืนในวันสิ้นเดือนแล้วนาส่งในเดือนถัดไป ทั้งน้ี หากหน่วยเบิกจ่ายมีบัญชีพักคงค้างจากสาเหตุ

การยกเว้นใหร้ ะบุสาเหตไุ วใ้ นแบบประเมนิ ผลฯ หวั ขอ้ คาชีแ้ จงดว้ ย
- บญั ชพี ักค่าใช้จา่ ย (5301010103)
- บญั ชปี รบั หมวดรายจ่าย (5301010101)

ส่วนที่ 2 ความถูกต้องของการเคล่อื นไหวในบญั ชแี ยกประเภท
คาอธิบาย แสดงวิธีการตรวจสอบความสัมพันธ์ของรายการบัญชี ในการจับคู่ประเภท
เอกสารท่ีเก่ียวข้องกัน เพ่ือให้สามารถพิสูจน์ได้ว่ารายการเคล่ือนไหวของบัญชีแยกประเภทในระบบ GFMIS

ระหวา่ งปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 มีความถูกต้อง เช่น การทาด้วย Pivot Table หรือการใช้เครื่องมือ ฟังก์ชั่น
สูตรต่างๆ หรือวิธีการใดก็ได้ ตามหนังสือกรมบัญชีกลาง ที่ กค 0423.3/ว 281 ลงวันท่ี 23 กรกฎาคม 2555
เรอ่ื ง แนวทางการตรวจสอบบัญชขี องสว่ นราชการ ในระบบ GFMIS โดยพจิ ารณาประเมินใน 3 ข้อยอ่ ย ดงั นี้

94

ค่มู ือการประเมนิ ตัวชีว้ ดั ตามมาตรการปรับปรุงประสิทธภิ าพในการปฏบิ ตั ริ าชการ
ของ สพป.นครปฐม เขต 2 ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2565

2.1) บัญชีเงินสดในมือ (1101010101) บัญชีเงินฝากธนาคารเพ่ือนาส่งคลัง
(1101020601) บญั ชีเงนิ ฝากธนาคารรายบญั ชเี พือ่ นาส่งคลัง (110101020606)

คาอธิบาย แสดงรายละเอียดการเคลื่อนไหวจับคู่ประเภทเอกสารของบัญชี
ดังกล่าว ที่มีการบันทึกข้อมูลจัดเกบ็ นาส่งหรอื นาฝากเงิน เงินเบิกเกนิ สง่ คนื เงนิ รายได้แผ่นดนิ หรอื เงินฝากคลัง
ได้ถกู ตอ้ ง และเปน็ ปัจจบุ นั (หากจดั ทาดว้ ย Pivot Table ให้ใช้ข้อมูลจากชอ่ ง “ABS” ในการจบั คูป่ ระเภทเอกสาร)

2.2) บัญชีลูกหนี้เงินยืมในงบประมาณ (1102010101) และบัญชีลูกหน้ีเงินยืม
นอกงบประมาณ (1102010102)

คาอธิบาย แสดงรายละเอียดการเคลื่อนไหวจับคู่ประเภทเอกสารของ
บัญชีลูกหนี้เงินยืม ที่มีการบันทึกการจ่ายเงินและชดใช้คืนเงินยืมแต่ละฎีกาได้ถูกต้อง และเป็นปัจจุบัน
(หากจัดทาด้วย Pivot Table ให้ใช้ข้อมูลจากช่อง “การอ้างอิง” ซึ่งจะต้องเป็นการอ้างอิงท่ีเก่ียวข้องกับ
เอกสารขอเบกิ ในการจบั คู่ประเภทเอกสาร)

2.3) บัญชีเงินฝากธนาคาร (เงินงบประมาณ) (1101020603) บัญชีเงินฝากธนาคาร
(เงนิ นอกงบประมาณ) (1101020604) เงินฝากธนาคารรับจากคลงั (เงินกู้) (1101020605) บญั ชีใบสาคัญค้างจา่ ย
(2101010101) บัญชีเจ้าหน้ีการค้า – หน่วยงานภาครัฐ (2101010101) และบัญชีเจ้าหน้ีการค้า – บุคคลภายนอก
(2101010102)

คาอธิบาย แสดงรายละเอียดการเคล่ือนไหวจับคู่ประเภทเอกสารของบัญชี
ดังกล่าว ที่มีการบนั ทึกขอเบิกและจ่ายเงนิ ให้เจ้าหน้หี รือผู้มสี ิทธิ ไดถ้ ูกต้อง และเป็นปัจจุบนั (หากจัดทาด้วย
Pivot Table ใหใ้ ช้ขอ้ มูลจากช่อง “ABS” หรือ “Clrng doc” แล้วแตก่ รณี ในการจบั คู่ประเภทเอกสาร)

เร่ืองที่ 2 ความโปร่งใส (Transparency) มีการเปิดเผยข้อมูลทางบัญชีต่อสาธารณะ โดยพิจารณา
ประเมนิ ใน 1 ขอ้ ย่อย

2.1 การเปิดเผยงบทดลองสสู่ าธารณะ
คาอธิบาย มกี ารเผยแพรง่ บทดลองรายหน่วยเบิกจา่ ยเป็นประจาทุกเดือน โดยเปิดเผย

เปน็ ระยะเวลาอยา่ งนอ้ ย 30 วนั นับจากวนั ทสี่ ง่ ให้สานกั งานการตรวจเงินแผน่ ดนิ หรือสานกั งานการตรวจเงนิ แผน่ ดิน
ส่วนภมู ภิ าค เชน่ ลง Website หรอื ปดิ ประกาศในทสี่ าธารณะ (หากจัดทาไมค่ รบทกุ เดอื นจะถือคะแนนเป็นศนู ย)์

เรื่องที่ 3 ความรับผิดชอบ (Accountability) มีการตอบและแก้ไขข้อทักท้วงข้อมูลทางบัญชี
โดยพิจารณาประเมินใน 3 ข้อยอ่ ย

3.1 การจัดส่งงบทดลองให้สานักงานการตรวจเงินแผน่ ดิน (สตง.) หรือสานกั งานการตรวจเงิน
แผน่ ดินส่วนภมู ภิ าค

คาอธิบาย การนาส่งรายงานงบทดลองประจาเดือนให้สานักงานการตรวจเงนิ แผ่นดิน (สตง.)
หรือสานกั งานการตรวจเงนิ แผน่ ดนิ สว่ นภูมิภาคทกุ เดอื น ภายในวนั ท่ี 15 ของเดือนถัดไป (หากจัดทาไมค่ รบทกุ
เดอื นจะถอื คะแนนเป็นศนู ย์)

3.2 การตอบข้อทักทว้ งดา้ นบญั ชีการเงนิ ตามข้อสงั เกตประกอบการตรวจสอบรายงานการเงิน
ของสานกั งานการตรวจเงนิ แผ่นดิน (สตง.) หรือสานักงานการตรวจเงนิ แผ่นดนิ สว่ นภูมิภาค ปีลา่ สดุ (ถา้ มี)

คาอธิบาย การตอบข้อทักท้วงด้านบัญชีการเงิน ตามข้อสังเกตประกอบการ
ตรวจสอบรายงานการเงินของสานักงานการตรวจเงินแผ่นดิน (สตง) หรือสานักงานการตรวจเงินแผ่นดิน
ส่วนภูมิภาค ให้ตอบทุก 60 วัน จนกว่าจะดาเนินการแล้วเสร็จ

95

ค่มู อื การประเมินตัวชี้วดั ตามมาตรการปรับปรงุ ประสิทธภิ าพในการปฏบิ ตั ริ าชการ
ของ สพป.นครปฐม เขต 2 ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2565

3.3 การแก้ไขข้อทักท้วงด้านบัญชีตามข้อสังเกตประกอบการตรวจสอบของผ้ตู รวจสอบภายใน
ภายในปีท่ีได้รับการทักท้วง

คาอธิบาย มีการแก้ไขข้อทักท้วงด้านบัญชีตามข้อสังเกตประกอบการตรวจสอบ
ของผู้ตรวจสอบภายใน ภายในปีที่ได้รับการทักท้วง

เรอ่ื งที่ 4 ความครบถ้วน (Completeness) มกี ารแสดงรายละเอียดการปรบั ปรุงบัญชี งบทดลอง
ไม่ปรากฏยอดคงค้างบัญชีพักสินทรัพย์ ไม่มีบัญชีเฉพาะกิจ และความครบถ้วนของสถานศึกษาภายใต้
สังกัดเขตพ้ืนท่ีการศึกษา โดยพิจารณาประเมินใน 4 ข้อย่อย

4.1 บัญชีผลสะสมจากการแก้ไขข้อผิดพลาด (3102010102)
คาอธบิ าย แสดงรายละเอยี ดการปรบั ปรุงบัญชีเพื่อแก้ไขข้อผิดพลาดของปีงบประมาณก่อน

พร้อมแนบสาเนาใบสาคัญการปรบั ปรงุ บัญชีและหนังสือขออนมุ ัติจากหัวหน้าสว่ นราชการ โดยถือปฏิบตั ิตาม
หนงั สือกรมบัญชีกลาง ท่ี กค 0423.3/ว 60 ลงวนั ท่ี 14 กมุ ภาพันธ์ 2556

4.2 งบทดลองรายหนว่ ยเบิกจา่ ยในระบบ GFMIS ไม่ปรากฏยอดคงค้างบัญชีพักสินทรัพย์
(ระบุประเภท)

คาอธิบาย จานวนเงินในช่อง “ยอดยกไป” ของบัญชีพักสินทรัพย์ (ระบุประเภท)
ในงบทดลองรายหน่วยเบิกจ่ายต้องไม่มียอดคงค้าง โดยปรับปรุงเป็นสินทรัพย์รายตัวหรือเป็นค่า ใช้จ่าย
ยกเว้น บัญชีพักงานระหวา่ งก่อสร้าง (1211010102) ให้ปรับปรุงบัญชีและไม่ให้มียอดคงค้างในงบทดลอง
ภายใน 30 วัน นับจากวันสิ้นปีงบประมาณ

4.3 งบทดลองรายหน่วยเบิกจ่ายในระบบ GFMIS ไม่มีบัญชีที่เก่ียวข้องกับส่วนราชการ
ที่ใช้เฉพาะภารกิจของหน่วยงาน

คาอธิบาย จานวนเงินในช่อง “ยอดยกไป” ของบัญชีในงบทดลองแสดงบัญชี
ถูกต้องตามประเภทของสินทรัพย์และไม่มีบัญชีที่เกี่ยวข้องกับส่วนราชการที่มีภารกิจเฉพาะด้าน เช่น
บัญชีครุภัณฑ์โรงงาน บัญชีครุภัณฑ์ก่อสร้าง บัญชีครุภัณฑ์ดนตรี บัญชีครุภัณฑ์กีฬา บัญชีครุภัณฑ์อื่น
บัญชีส่วนปรับปรุงอาคาร บัญชีครุภัณฑ์สนาม บัญชีสินทรัพย์พื้นฐานอื่น บัญชีสินทรัพย์ถาวร – ที่ราชพัสดุ
บัญชีสินทรัพย์ – Interface บญั ชสี ินทรัพยโ์ ครงสรา้ งพ้ืนฐาน ประกอบด้วย ถนน สะพาน เข่อื น อ่างเก็บน้า
และสินทรัพย์โครงสร้างพื้นฐานอ่ืน

4.4 ความครบถ้วนของสถานศึกษาท่ีเป็นหน่วยเบิกภายใต้สังกัดเขตพ้ืนที่การศึกษา ในการ
จัดสง่ ข้อมูลการปฏิบัติงานด้านบัญชใี หส้ านกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐานภายในระยะเวลาท่ีกาหนด

คาอธิบาย สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาดาเนินการเร่งรัด ติดตามการปฏิบัติงานด้านบัญชี
ของสถานศึกษาหน่วยเบิกภายใต้สังกัด ให้จัดส่งข้อมูลมายังสานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
ภายใน 20 วันนับจากวันสิ้นรอบการประเมินที่ 1 และ 30 วันนับจากวันสิ้นรอบการประเมินท่ี 2 โดยเมื่อ
สถานศึกษาหน่วยเบิกได้จัดส่งเอกสารประกอบการประเมินฯ ให้สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐานแล้ว
สถานศึกษาจะต้องสาเนาหน้าหนังสือนาส่งรายงานผลการประเมินฯ ที่ส่งให้สานักงานคณะกรรมการ
การศึกษาขั้นพื้นฐาน รายงานต่อสานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ภายใน 15 วันนับจากวันสิ้นรอบการ
ประเมินรอบที่ 1 และรอบท่ี 2 เพ่ือเขา้ รายงานผลในระบบ KRS ของ กพร. ตอ่ ไป ซ่ึงการรับรองรายงานของ
สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐานในข้อนี้ สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐานจะให้
คะแนนต่อเม่ือได้รับเอกสารประกอบการประเมินฯ ของสถานศกึ ษาทุกแหง่ ครบถว้ นเท่าน้ัน

96