Penjaminan Kualiti PBD PPWK 23022022

Bimbingan Siri 1 Program Penjaminan Kuaiti Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) /
Quality Assurance of PBD (Que_Sure@PBD)
Pejabat Pendidikan Daerah Keramat 2021

23 Februari 2021 (Rabu)
10.30 pagi – 4.30 petang

Google Meet

Bimbingan Siri 1 Program Penjaminan Kuaiti Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) /
Quality Assurance of PBD (Que_Sure@PBD)
Pejabat Pendidikan Daerah Keramat 2021

PBD TS25 & SPKMg2

STANDARD 1 : KEPEMIMPINAN

PENYATAAN STANDARD

Pengetua/Guru Besar (PGB) berperanan sebagai pemimpin berimpak tinggi yang
berupaya menggembleng dan menggerakkan warga sekolah secara bersepadu
untuk memajukan sekolah dan meningkatkan kualiti PdP.

Program Transformasi
Sekolah (TS25)
MODUL 3:

Menerajui Pembelajaran

Kandungan Modul 3

3.1 • Guru Sebagai Perancang
3.2 • PAK 21 dan Standard 4 SKPMG2
3.3 • PAK 21 dan Digital Tools
3.4 • Objektif Pembelajaran dan Kriteria Kejayaan
3.5 • Pelbagai Gaya Pembelajaran
3.6 • Pentaksiran dan KBAT

• Rancangan Pengajaran Harian

3.7

3.8

Modul 3 Modul
1&2

PAK 21

Pelbagai Gaya KBAT • Objektif Formatif (AfL)
Pembelajaran Sumatif (AoL)
Pembelajaran & Formatif (AaL)
Kriteria
Kejayaaan
• Rancangan
Pengajaran
Harian

3.1: Guru 3.2 : PAK21 &S4
sebagai SKPMg2
perancang
3.3: PAK21 &
TUGASAN Digital Tools

3.7: Rancangan 3.4: Objektif
Pengajaran Harian Pembelajaran dan
Kriteria Kejayaan
3.6: Pentaksiran
& KBAT 3.5: Pelbagai Gaya
Pembelajaran

KENAPA MERANCANG? 3.1: Guru
sebagai

perancang

• Memastikan kelancaran dan keberkesanan

proses PdP

• Meramal iklim bilik darjah dan membuat

persediaan langkah-langkah untuk

menanganinya

• Menentukan objektif pembelajaran

• Memilih jenis soalan yang sesuai serta

mencabar untuk dikemukakan semasa

pengajaran

KENAPA MERANCANG?

Guru bukan • Memastikan kelas yang
sekadar diajar mendapat
merancang RPH… keseimbangan di antara
bahan, kandungan dan
jenis interaksi yang
berbeza

• Memberi satu kerangka
bagi proses PdP untuk
waktu tersebut

RANCANGAN PENGAJARAN
HARIAN

• Dokumen rasmi yang penting
kepada seorang guru
profesional yang perlu
disediakan sebelum sesuatu
pengajaran dilaksanakan

• Penulisan RPH tertakluk kepada
Akta Pendidikan 1996 (AKTA
550)

Akta 550 berkaitan penulisan RPH

Kegagalan Menyediakan RPH?



Standard 4 : Pembelajaran dan Pemudahcaraan

• Aspek 4.1 Guru Sebagai Perancang
Guru bertindak sebagai perancang untuk memastikan kesediaan
dan persediaan rapi dalam melaksanakan Pembelajaran dan
Pemudahcaraan (Pdpc)

4.1.1 Guru Merancang Pelaksanaan Pdpc secara profesional dan
sistematik
Menyediakan RPH, menentukan kaedah pentaksiran,
menyediakan sumber pendidikan, menetapkan bilik / ruang
sebagai tempat pembelajaran secara spesifik, mengikut
keupayaan murid, peruntukan masa dan arahan yang berkuat
kuasa

TS25 Modul 3: Topik 3.6

TS25 Modul 3: Topik 3.6





















Penjaminan Kualiti Peringkat Sekolah

Penjaminan Kualiti Peringkat Sekolah

Penjaminan Kualiti Peringkat Sekolah

Penjaminan Kualiti Peringkat Sekolah

Menjalankan
Melaksanakan
Melaporkan

Penjaminan Kualiti Peringkat Sekolah

Tanggungjawab Pihak Sekolah Dalam Pelaksanaan PBD

Penjaminan Kualiti Peringkat Sekolah

Penjaminan Kualiti Peringkat Sekolah

Pengesanan

Pengesanan ialah satu proses penjaminan kualiti bagi
memastikan kaedah dan instrumen pentaksiran yang digunakan
sesuai dengan tujuan pentaksiran. Pengesanan dijalankan bagi
menilai kesesuaian, kekuatan dan kelemahan kaedah dan
instrumen pentaksiran yang digunakan dalam pelaksanaan PBD
untuk mendapatkan maklumat tentang penguasaan murid.

Guru mata pelajaran perlu memastikan kaedah dan instrumen
pentaksiran yang digunakan bersesuaian dan menepati:
• Standard Kandungan dan Standard Pembelajaran dalam

Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP)
• Tahap keupayaan dan keperluan murid
• Tahap penguasaan murid yang disenaraikan dalam DSKP

Penjaminan Kualiti Peringkat Sekolah

Proses Pengesanan

Semasa Pengesanan

• Menyenaraikan isu kebolehtadbiran dan kesesuaia
n instrumen pentaksiran

• Mencadangkan penyelesaian
Selepas Pengesanan

• Memastikan cadangan penyelesaian dilaksanakan
• Membuat penambahbaikan instrumen pentaksiran
• Melaksanakan program pengesanan semula

Penjaminan Kualiti Peringkat Sekolah

Borang Pengesanan

Penjaminan Kualiti Peringkat Sekolah

Penyelarasan

Penyelarasan adalah satu proses penjaminan kualiti untuk
memastikan penetapan TP adalah adil kepada murid. Aktiviti
penyelarasan boleh dilakukan melalui perbincangan bersama-
sama para pentadbir (PGB/PK/GKMP/KB/KP), ahli panitia/ guru
mata pelajaran dengan merujuk kepada Standard Prestasi yang
ditetapkan dalam DSKP.
Penyelarasan PBD meliputi perkara-perkara seperti yang berikut:
• kefahaman dan pengetahuan guru terhadap Standard Prestasi

dalam menentukan tahap penguasaan murid
• penentuan tahap penguasaan murid dilaksanakan secara adil

(kesahan dan kebolehpercayaan) mengikut keupayaan sebenar
murid berdasarkan Standard Prestasi yang dinyatakan dalam
DSKP
• cara menilai pencapaian hasil kerja murid dalam menentukan
tahap penguasaan/skor murid

Penjaminan Kualiti Peringkat Sekolah

Proses Penyelarasan

Sebelum Penyelarasan
• Mengadakan perbincangan mengenai:-
• Kefahaman tentang penskoran
• Kefahaman tentang Dokumen Standard Kurikulum dan

Pentaksiran (DSKP)
• Kesesuaian instrumen yang digunakan
• Pemilihan evidens murid untuk penyelarasan skor
Semasa Penyelarasan
• Memilih evidens murid mengikut aras pencapaian
• Membanding skor yang diberikan oleh guru
• Menyelaraskan pemberian skor
Selepas Penyelarasan
• Menyediakan laporan penyelarasan
• Menyelaras skor murid (jika perlu)

Penjaminan Kualiti Peringkat Sekolah

Borang Penyelarasan

Penjaminan Kualiti Peringkat Sekolah

Pertimbangan Professional dalam Penyelerasan Pemberian TP

Penjaminan Kualiti Peringkat Sekolah
Moderasi

• Moderasi adalah proses penetapan aspek atau
kriteria dalam pentaksiran. Dalam proses moderasi,
guru berkongsi pengalaman, pengetahuan,
pemahaman kurikulum (Standard Kandungan,
Standard Pembelajaran dan Standard Prestasi),
strategi pengajaran serta pentaksiran bagi
melaksanakan pertimbangan profesional.

• Moderasi penting bagi mengurangkan jurang
pertimbangan profesional antara seorang guru dengan
guru yang lain. Moderasi juga adalah untuk memastikan
kesahan dan kesaksamaan dalam pertimbangan
profesional dan pentaksiran yang dilakukan

Penjaminan Kualiti Peringkat Sekolah

Tujuan Moderasi

• Memastikan pertimbangan yang dibuat adil,
konsisten, sah dan boleh dipercayai

• Meningkatkan komunikasi profesional dalam
kalangan guru

• Mewujudkan pembelajaran profesional dalam
kalangan guru

• Meningkatkan pengajaran dan pembelajaran

Penjaminan Kualiti Peringkat Sekolah

Aspek Moderasi

• Moderasi melibatkan perbincangan, penyelarasan dan
persetujuan sesama rakan sejawat dalam panitia atau mata
pelajaran yang sama. Perkara yang dimoderasikan
termasuklah aspek : -

i. penentuan kaedah pentaksiran,
ii. pemilihan instrumen pentaksiran,
iii.kriteria pertimbangan profesional, serta
iv.penentuan tahap penguasaan.

Penjaminan Kualiti Peringkat Sekolah

Aspek Moderasi

Penjaminan Kualiti Peringkat Sekolah

Pemantauan

• Pemantauan adalah satu proses penjaminan kualiti untuk memastikan
pelaksanaan PBD mengikut panduan yang ditetapkan. Aktiviti
pemantauan boleh dilaksanakan sepanjang pelaksanaan PdP. Para
pentadbir (PGB/PK/GKMP/KB/KP) harus menjalankan pemantauan untuk
memastikan:

• pengurusan dan pelaksanaan PBD mengikut garis panduan semasa yang
sediakan

• aktiviti merekod dilakukan secara sistematik dari semasa ke semasa
• maklumat dan tahap penguasaan murid yang direkod dianalisis bagi

tujuan tindakan susulan dan pelaporan
• pelaporan murid perlu dilaksanakan sekurang-kurangnya dua kali

setahun kepada pihak yang berkepentingan seperti murid, ibu
bapa/penjaga dan guru

Penjaminan Kualiti Peringkat Sekolah

Proses Pemantauan

Semasa Pemantauan
• Menyemak bahan dan maklumat melalui

aktiviti pemantauan pengisian Rekod Perkembangan
Pembelajaran Murid (Template Pelaporan)
• Membuat pemerhatian pelaksanaan PBD
• Menggunakan instrumen pemantauan yang telah
dilengkapkan untuk memberi khidmat nasihat
Selepas Pemantauan
• Melaporkan dapatan pemantauan kepada setiausaha PBS
• Menyenaraikan kekuatan dan kelemahan pelaksanaan PBS
• Memberikan cadangan tindakan susulan
mengenai pelaksanaan PBS atau penambahbaikan PBS

Penjaminan Kualiti Peringkat Sekolah

Borang Pemantauan

Penjaminan Kualiti Peringkat Sekolah

Borang Pemantauan

Penjaminan Kualiti Peringkat Sekolah

Pementoran

• Pementoran dalam konteks PBD adalah satu proses yang dijalankan
untuk penjaminan kualiti bagi membantu, memudah cara, membimbing,
meningkatkan pengetahuan dan kefahaman guru untuk melaksanakan
PBD mengikut prosedur dan garis panduan yang ditetapkan. Aktiviti
pementoran dijalankan sebelum, semasa dan/atau selepas pelaksanaan
PBD.

• Para pentadbir (PGB/PK/GKMP/KB) hendaklah membantu, menyokong
serta membimbing guru bagi meningkatkan pengetahuan dan kefahaman
guru dalam melaksanakan PBD secara berterusan.

• Ketua Panitia (KP) perlu membimbing serta membantu ahli panitia bagi
meningkatkan kefahaman dan kualiti pelaksanaaan PBD dari semasa ke
semasa. KP boleh mengadakan sesi perbincangan dalam professional
learning community (PLC), mentor mentee, taklimat serta latihan
dalaman, peer coaching atau dengan menjalankan kajian tindakan
terhadap sesuatu kaedah pentaksiran dalam pelaksanaaan PBD.

Penjaminan Kualiti Peringkat Sekolah

Borang Pementoran