Penjaminan Kualiti PBD PPWK 23022022

Penjaminan Kualiti Peringkat Sekolah

Tanggungjawab Pengetua/Guru Besar/Penolong Kanan Pentadbiran

Tanggungjawab Pengetua dan barisan pentadbir sekolah termasuklah:
§ Memahami konsep, kepentingan dan pelaksanaan PBD

§ Memimpin dan membimbing guru dalam melaksanakan PBD
§ Mengeluarkan arahan di peringkat sekolah bagi pelaksanaan PBD

§ Mempengerusikan mesyuarat penyelarasan PBD
§ Memantau pelaksanaan PBD dalam kalangan guru
§ Mengeluarkan arahan pelaporan pelaksanaan PBD
§ Mengeluarkan arahan membuat intervensi sebagai Tindakan susulan ke atas murid (jika ada)

Penjaminan Kualiti Peringkat Sekolah

Tanggungjawab Guru Kanan Mata Pelajaran (GKMP)/Ketua Bidang/Ketua Panitia

Tanggungjawab GKMP/Ketua Bidang dan Ketua Panitia pula
termasuklah:
§ Memahami konsep, pelaksanaan dan kepentingan PBD

§ Memimpin dan membimbing pelaksanaan PBD

§ Memastikan arahan pelaksanaan dipatuhi

§ Mengadakan mesyuarat penyelarasan PBD

§ Memantau pelaksanaan PBD
§ Mengaturkan PLC
§ Memantau intervensi dalam tindakan susulan untuk
meningkatkan tahap penguasaan murid

Penjaminan Kualiti Peringkat Sekolah

Tanggungjawab Guru Mata Pelajaran

Guru mata pelajaran merupakan pelaksana dan
memainkan peranan utama dalam PBD.
Tanggungjawab guru mata pelajaran termasuklah:

Memahami konsep, pelaksanaan dan kepentingan PBD

Melaksanakan PBD seperti yang dirancang dan
mematuhi dokumen kurikulum

Menghadiri sesi PLC dengan rakan guru untuk
mendapat input dan perkongsian profesional tentang
PdP

Merekod dan membuat catatan PBD

Penjaminan Kualiti Peringkat Sekolah

Tanggungjawab Guru Mata Pelajaran

Membuat pentaksiran secara adil dan saksama kepada semua murid

Menggunakan pelbagai kaedah pentaksiran agar sesuai dengan aras
keupayaan murid
Memaklumkan kepada murid aspek yang hendak ditaksir
Memaklumkan kepada murid Tahap Penguasaan yang diperoleh dan

Memberi peluang kepada murid yang ingin ditaksir semula

Membuat penilaian kendiri bagi menambah baik pengajaran dan
pentaksiran

Penjaminan Kualiti Peringkat Sekolah
Peningkatan Kualiti PBD Melalui PLC

Penjaminan Kualiti Peringkat Sekolah
Peningkatan Kualiti PBD Melalui PLC

INPUT PROSES OUTPUT
PBD
• Murid Tahap
• Guru • Pentaksiran berterusan Penguasaan &
• Bahan dalam sesi PdPc Pencapaian
Murid (TP)
Pentaksiran PLC
• Guru berkolaboratif

melalui strategi dalam
PLC bagi meningkatkan
kualiti PdPc bagi
meningkatkan
pencapaian murid

Penjaminan Kualiti Peringkat Sekolah
Hubungan PBD dengan PLC Dalam Meningkatkan Pencapaian

OBJEKTIF PBD PRINSIP ASAS PLC
PBD dilaksanakan untuk mendapatkan
• Memastikan Pembelajaran Murid
gambaran tentang kemajuan • Budaya Kolaboratif
pembelajaran murid di samping memberi
maklum balas tentang pengajaran guru. • Fokus Kepada Pencapaian

MELALUI PBD GURU DAPAT OBJEKTIF PLC
• Mengesan pengetahuan murid
• Mengesan perkembangan murid ANTARANYA:
• Mengenalpasti kekuatan dan • Mengingkatkan kualiti dan amalan PdPc

kelemahan murid guru
• Mengetahui keberkesanan PdPc • Menyediakan peluang berlakunya aktiviti
• Merancang, mengubahsuai dan
perkongsian ilmu, kepakaran dan
menambah baik kaedah PdPc bekerjasama dalam kalangan guru
• Mewujudkan semangat berpasukan
ELEMEN KRITIKAL • Membangunakan sekumpulan guru yang
pakar untuk membimbing guru yang lain
( coaching partnership)

Penjaminan Kualiti Peringkat Sekolah

Peningkatan Tahap Pencapaian Murid Melalui PLC

Standard Prestasi dalam PBD memalui ukuran Tahap
Penguasaan (TP) Murid sering menjadi masalah yang
dibincangkan oleh guru-guru. Lebih-lebih lagi TP3 merupakan
pencapaian minimum yang mesti diusahakan oleh guru-guru
untuk dicapai oleh semua murid.

Aktiviti kolaboratif guru merupakan platform terbaik bagi guru-
guru berkongsi masalah untuk diselesaikan secara bersama-
sama. Aktiviti ini membuka peluang perkongsian pelbagai
maklumat dan pendapat oleh guru-guru yang memahami
maslah dan latar belakang yang sama dalam memilih
penyelesaian yang sesuai dilaksanakan.

Penjaminan Kualiti Peringkat Sekolah

Peningkatan Tahap Pencapaian Murid Melalui PLC

Tahap Tahap Minimum
penguasaan
1 2 34 56
(TP)
Sasaran pencapaian Standard Prestasi semua murid pada
tahap minimum TP3 mesti dicapai dalam pelaksanaan PBD.

Guru berusaha mendapatkan pencapaian sehingga TP6
berdasarkan potensi murid.

Penjaminan Kualiti Peringkat Sekolah

Peningkatan Tahap Pencapaian Murid Melalui PLC

PROSES
PLC

P PLAN Isu & Masalah Sekumpulan guru mengenal pasti masalah pencapaian murid yang
Rancang (Pencapaian TP) tidak menepati sasaran TP yang ditetapkan. Maklumat dan data
Objektif/ Sasaran dijadikan asas dalam memahami masalah.
D DO
Laksana Ditetapkan Objektif / Sasaran ditetapkan dalam perancangan guru untuk
berbincang/ berkolaboratif berkaitan masalah yang dikenal pasti.
C CHECK Strategi
Reflek Apa-apa strategi atau aktiviti yang dikenal pasti sesuai dipilih oleh
Objektif/ Sasaran sekumpulan guru untuk menyelesaikan masalah.
A ACTION Tercapai
Tindakan Secara kolaboratif masalah difahami dan punca masalah dikenal
Perkongsian pasti. Intervensi yang sesuai dengan keadaan setempat dilaksanakan.
Amalan Baik
Penilaian. Objektif/ Sasaran yang ditetaokan awal telah dapat
dicapai dalam pelaksanaan strategi/ aktiviti kolaboratif atau

intervensi yang dikenal pasti untuk dilaksanakan.

Jika Objektif/Sasaran yang ditetapkan awal telah dapat dicapai dalam
pelaksanaanstrategi/ aktiviti kolaboratif atau intervensi yang dikenal

pasti untuk dilaksnanakan.

Amalan baik dalam menyelesaiakan masalah TO murid dalam
pelaksanaan PBD didokumenkan untu dikongsikan dengan guru-guru

lain.

Penjaminan Kualiti Peringkat Sekolah
PLC Sebagai Platform Penyelesaian Masalah PBD

ALAT PROSES PLC
KOLABORATIF
P PLAN D DO C CHECK A ACTION
PLC
Rancang Laksana Refleksi Tindakan

TEACHER • Tetapkan tajuk • Pembentangan • Refleksi dan soal • Melaksanakan
STUDY ulasan buku Tindakan
GROUP buku berkaitan berkaitan dengan jawab penambahbaikan
isu yang • Rumusan PdPc daripada
PdPc ditetapkan hasil perkongsian
• Berfokuskan dihasilkan
• Objektif tercapai
objektif

PEER • Pra Konferensi • Laksanakan PdPc • Pasca Koferensi • Buat
COACHING • Bentuk ahli • Pemerhatian dan • Coach dan ahli
penambahbaikan
(coach, guru, rekodkan analisis kekuatan
dan perkongsian
pemerhati) maklumat & kelemahan • Laksanakan dalam
• Tentukan focus • Rumus dapatan
PdPc
dan objektif dan objektif

Penjaminan Kualiti Peringkat Sekolah
DIALOG PRESTASI SEBAGAI ALAT KOLABORATIF DALAM PLC

DIALOG PRESTASI (DP) merupakan
salah satu alat kolaboratif untuk
menyemak prestasi bagi
memastikan sasaran KPI dicapai.
Pelaksanaan DP membantu
organisasi lebih focus untuk
meningkatkan kecekapan dan
keberkesanan penyampaian ke
atas kecemerlangan organisasi,
khususnya dalam meningkatkan
pembelajaran dan pencapaian
murid. Melalui PLC aktiviti
kolaboratif yang sesuai seperti
kumpulan penyelesaian masalah
dan analisis data dapat dijalankan
untuk melaksanakan DP dengan
berkesan seperti rajah sebelah:

Penjaminan Kualiti Peringkat Sekolah
Contoh Amalan Baik Pelaksanaan PBD dan Penjaminan Kualiti

Amalan Baik PBD SMK Bagan Terap Selangor
Amalan Baik PBD SK Ho Seng Ong Methodist Perak