ชุดกิจกรรมแนะแนว ม.3

ชุดกจิ กรรม : แนะแนวเพ่อื คน้ พบตนเอง
ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 3

ชอื่ ................................................สกลุ .........................................
ช้ัน ม.3/......... เลขที่ ......... เลขประจาตัว ..................

ครูผ้สู อน
นายรังสรรค์ ทอนโพธ์ิแกว้

โรงเรียนศกึ ษานารี
สานักงานเขตพนื้ ทีก่ ารศึกษามัธยมศึกษาเขต 1

กรุงเทพมหานคร

EP.1

ใบงานเรื่อง ฉันเป็นประโยชน์

ใหน้ กั เรยี นสารวจการกระทาของตนท่ีผา่ นมา ซ่ึงทาแลว้ เป็นประโยชนต์ ่อผู้อ่นื พร้อมทั้งบอกผลทีเ่ กดิ ขึ้น

สถานที่ สิ่งทีฉ่ นั ทาแล้วเป็นประโยชน์ตอ่ ผ้อู น่ื ผลท่ีเกิดขึน้ ต่อผ้อู ่ืน
บา้ น/ครอบครวั
........................................................................ .....................................................
โรงเรยี น ........................................................................ .....................................................
........................................................................ .....................................................
ชมุ ชน/สังคม ...................................................................... ....................................................

ประเทศชาต/ิ โลก ........................................................................ .....................................................
........................................................................ .....................................................
........................................................................ .....................................................
...................................................................... ....................................................

........................................................................ .....................................................
........................................................................ .....................................................
........................................................................ .....................................................
...................................................................... ....................................................

........................................................................ .....................................................
........................................................................ .....................................................
........................................................................ .....................................................
...................................................................... ....................................................

ความรู้สึกของฉันภายหลังการสารวจสง่ิ ที่ทาแล้วเกิดประโยชน์ต่อผู้อ่ืน
………………………………………………………………………....................................................................................................
............................................................................................................................. ......................................................
………………………………………………………………………....................................................................................................
................................................................................................................. ..................................................................
………………………………………………………………………....................................................................................................
...................................................................................................................................................................................

1

EP.2

ใบงานเรอื่ ง วางแผนการทาประโยชนเ์ พม่ิ คณุ ค่า

ให้นักเรียนเลอื กสิ่งทท่ี าแลว้ เป็นประโยชน์ต่อผ้อู ่นื และทาให้ร้สู กึ วา่ ตนเปน็ คนที่มีคุณค่า
จานวน 2 เรอ่ื ง และวางแผนพฒั นาการทาสงิ่ ทเ่ี ปน็ ประโยชนต์ ่อผ้อู นื่ อย่างต่อเน่อื ง

สง่ิ ท่ที าแล้วเป็นประโยชน์ต่อผูอ้ ่นื การวางแผนพัฒนาการทาส่ิงทเ่ี ปน็ ประโยชน์ตอ่
และทาให้รูส้ ึกวา่ ตนเปน็ คนที่มีคณุ คา่ ผู้อ่นื อย่างต่อเน่ือง

1.

2.

ใบความรู้ ชีวติ ท่เี ป็นประโยชน์
รศ.ดร.โสรชี ์ โพธแิ์ ก้ว คณะจิตวิทยา จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย (2 เมษายน 2528)

คนเราเกดิ มาเพื่อเป็นประโยชน์ตอ่ โลกเช่นเดียวกบั ตน้ ไม้ทเ่ี กดิ มาให้รม่ เงาและพืชผลตอ่ สรรพสิ่ง
เช่นเดียวกบั ดวงอาทติ ย์ทีใ่ ห้ความอบอ่นุ แก่พชื พนั ธ์เุ ช่นเดยี วกับแมน่ า้ ทีใ่ ห้ความเยอื กเย็นและสร้างสรรค์
เช่นเดียวกบั ต้นมะละกอ ตน้ กล้วย ซึ่งให้อาหารสรรพสิ่ง

การไดใ้ ช้ชีวติ อยา่ งเปน็ ประโยชน์ จงึ เปน็ ชีวิตทมี่ ีความสาเร็จประโยชน์ทเ่ี รามตี ่อผู้อ่ืน
ประโยชน์ที่เรามีต่อสังคมประโยชน์ท่ีเรารู้จักใช้ตนเองให้เป็นประโยชน์มากขึ้นด้วยการหมั่นฝึก หม่ันพัฒนา
หมน่ั ทาตนใหเ้ ก่งขน้ึ ดีขน้ึ ลว้ นเปน็ การกระทาทมี่ ปี ระโยชน์และเปน็ เครอื่ งหมายความสาเร็จทั้งส้ิน

ความสาเร็จท่ีแท้ จึงมิใช่การได้รับสิ่งที่มาตรฐานสังคมเห็นว่าดีเช่นการเป็นคนรวย การเป็นผู้มี
อานาจ การมตี าแหน่งทสี่ ังคมกาหนดกนั ขึน้ แตเ่ ปน็ การรู้จกั ตนเอง รจู้ กั การมชี ีวติ และทาตนใหเ้ ป็นประโยชน์
ตามกาลงั อันนอ้ ยนดิ ของแตล่ ะคนและรว่ มกันสร้างประโยชน์ให้เกิดข้ึนแก่โลก

ความล้มเหลวที่แท้คือความไม่รู้ถึงการใช้ชีวิตให้เป็นประโยชน์มันไม่ใช่หมายถึงการสอบตก
หรอื ยากจน หรือความรู้น้อย หรือด้อยตาแหน่งแต่เป็นการปิดตนเองไม่ให้ได้เห็นวิถีทางของการทาประโยชน์
จากตนเองซงึ่ เกิดมาเพื่อเป็นประโยชน์แก่โลก

2

EP.3

ใบงานเรอ่ื ง เธอกบั ฉนั เหมือนหรอื ต่าง

ให้นักเรียนตอบคาถามในแต่ละข้อที่กาหนด และสอบถามเพอ่ื นอีก 2 คน บนั ทึกคาตอบลงในตาราง

คาตอบ คาตอบ คาตอบ

ขอ้ สงั เกต/สอบถาม ของตนเอง เพอ่ื นคนท่ี 1 เพื่อนคนที่ 2

ช่ือ............. ชอ่ื ............

ด้านรา่ งกาย

1. สีผิว

2. ลักษณะผม

3. ส่วนสูง

4. น้าหนัก

5. กลุ่มเลือด

การเกิดและครอบครวั

6. เกิดวันอะไร

7. จานวนพ่ีนอ้ ง

8. เป็นลูกคนท่ีเทา่ ไร

9. เป็นคนจงั หวดั อะไร

ด้านความชอบ/สนใจ

10. เพลงท่ีชอบ

11. อาหารโปรด

12. สที ชี่ อบ

13. ดาราคนโปรด

14. ของขวัญทอ่ี ยากไดท้ สี่ ดุ

ด้านความสามารถ

15. วิชาที่เรยี นดี

16. ความสามารถพเิ ศษ

17. เคยได้รับรางวลั อะไรบา้ ง

ดา้ นความคิด

18. อาชพี ท่ีใฝฝ่ นั

19. สถาบนั ทีต่ อ้ งการเรียนต่อ

20. ยอมรับ/ไมย่ อมรับ การมี
เพศสัมพันธใ์ นวยั เรียน

พจิ ารณาคาตอบท่ีได้รบั
เม่ือมีคนตอบเหมือนตนเอง นักเรยี นรูส้ กึ ....................................................................................................

เมอื่ มีคนตอบไมเ่ หมอื นตนเอง นักเรียนรูส้ กึ ...............................................................................................

คนท่ีตอบเหมือนนกั เรยี นทุกข้อ  มี................คน  ไมม่ ี

3

คนท่ตี อบเหมือนนกั เรียน จานวน 5 ข้อ ขนึ้ ไป  มี................คน  ไมม่ ี
คนท่ีตอบไมเ่ หมือนกบั นกั เรียนเลย  มี................คน  ไมม่ ี
จากคาตอบของตนเองและเพือ่ นๆ ฉันไดเ้ รยี นร้วู ่า

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

ใบความร้เู รื่อง ความแตกต่างระหว่างบคุ คล
ความแตกต่างระหว่างบุคคล (Individual differences) หมายถึง ลักษณะของบุคคลแต่
ละคนซึ่งไม่เหมือนกัน ความแตกต่างระหว่างบุคคลอาจมีทางกาย อารมณ์ สังคม และสติปัญญา
ซึ่งความแตกต่างระหว่างบุคคล ทาให้บุคคลมีเอกลักษณ์ของตนเอง ดังมีคากล่าวที่ว่าไม่มีบุคคล 2 คนใด
ที่จะเหมือนทุกอย่าง จากการศึกษาค้นคว้าของนักจิตวิทยาและนักการศึกษาพบว่า ความแตกต่าง
ระหว่างบุคคล สามารถจาแนกเปน็ ด้านต่างๆ ดังต่อไปน้ี
ความแตกต่างด้านร่างกาย หมายถึง ความแตกต่างของลักษณะทางร่างกายที่เห็นเด่นชัด
ได้แก่ลักษณะความสูงเตี้ย รูปร่างแบบบาง-หนา เส้นผมหยัก-ตรง ตลอดท้ังลักษณะของปาก จมูก หู ตา
และอวยั วะต่างๆของร่างกาย ซึ่งบคุ คลแตล่ ะคนจะมีลักษณะแตกต่างกนั
ความแตกต่างทางด้านอารมณ์ อารมณ์ หมายถึง ความรู้สึกอยา่ งหน่ึงท่ีมนุษย์แสดงออกมา
เมื่อถูกกระตุ้นจากส่ิงเร้าภายในและภายนอก การมีอารมณ์ของมนุษย์เริ่มตั้งแต่อารมณ์กลัว อารมณ์โกรธ
อารมณ์รัก ซ่ึงสาเหตุท่ีทาใหค้ นเราเกิดอารมณต์ ่างๆนัน้ เป็นผลจากการทบ่ี ุคคลเรยี นรตู้ ้งั แตแ่ รกเกดิ
ความแตกต่างทางสังคม พฤติกรรมของแต่ละคนแตกต่างกัน นับตั้งแต่การรับประทาน
อาหาร ลักษณะการพูด การแต่งกายบุคลิกภาพทางด้านสังคม เป็นต้น ท้ังน้ีเพราะแต่ละคนมาจากสังคมที่
แตกต่างกัน หรือมาจากครอบครัวท่ีแตกต่างกัน วิธีการอบรมเลี้ยงดูแตกต่างกัน อาชีพ ฐานะทางเศรษฐกิจ
การศึกษาของบดิ ามารดาที่แตกต่างกนั เปน็ ตน้

ความแตกต่างทางเพศ หมายถึง ความแตกต่างกันในเร่ืองต่างๆของเพศชายและ
หญงิ เช่นวัฒนธรรม บทบาททางสังคม

ความแตกต่างทางด้านอายุ หมายถึง ความแตกต่างของอายุหรือวัย ซึ่งเป็นผลต่อ
ประสบการณ์ ความสนใจ ความรอบรู้ วฒุ ภิ าวะ เป็นตน้

ความแตกต่างทางด้านสติปัญญา เป็น ความสามารถท่ี เกี่ยวกับการคิดและความสามารถ
ในการเรียนรู้สิ่งต่าง ๆ ในเชิงนามธรรม และรูปธรรม ตลอดจนคิดวิเคราะห์ นอกจากนี้บุคคล ยังมีความ
แตกต่างด้านความถนัดตามธรรมชาติซึ่งเปน็ เรอื่ งของคนท่ีมีพรสวรรค์ เช่น ด้านศลิ ปะ
ด้านดนตรี ดา้ นเครอื่ งยนต์กลไกตา่ ง ๆ เปน็ ตน้
ตอนท่ี 1 เลอื กเพื่อนทาโครงงาน

4

ทาเครื่องหมาย ทตี่ รงกับความต้องการของนักเรยี น EP.4
ชือ่ เลือก ไม่เลือก
เหตุผล
ปลาเก๋า

แอนนา

นกฮูก

ปูเปน็

ปลาวาฬ

นกยูง

ตอนท่ี 2 การทางานกับเพ่ือนท่จี ับฉลากได้

นักเรยี นจับฉลากได้…………………................……….เป็นคู่ทาโครงงาน
ซึง่  ตรงกบั ท่เี ลอื กไวแ้ ล้ว ความรู้สกึ …………………………………………………..……………..……………………………..

เพราะ............................................................................................... ................................................…
 ไม่ตรงกบั ที่เลือกไว้ ความร้สู ึก…………………………………………………………………..…………………………….

เพราะ..................................................................................................................................................
การปฏิบัติตวั ในการทางานรว่ มกนั กบั เพ่ือนท่จี ับฉลากได้
..............................................................................................................................………………………………..……………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……
……………………………………………………………………………………………………………………………………………...………………
… …………………………………………………………………………………………………………………………......................................
…………………………………………………………………………………………………………………………............................................
…………………………………………………………………………………………………………………………............................................

5

EP.5

ใบงานเรื่อง การปฏิบัตติ นต่อคนที่แตกตา่ ง

คาแนะนา : ให้นกั เรยี นนาหลัก 3 ย (ยอมรับ ยืดหย่นุ และ ยกยอ่ ง) เปน็ แนวทางปฏิบัติ
เพ่ือการอยรู่ ว่ มกบั บคุ คลทแ่ี ตกต่างจากตนเองได้อยา่ งมีความสุข

1. ระบุช่ือ เพื่อน หรอื บุคคลรอบขา้ ง ที่แตกต่างกบั

นักเรยี น จานวน 1 คน ซงึ่ นักเรยี นตอ้ งอยู่รว่ มด้วย
หรอื ตอ้ งทากจิ กรรมดว้ ยกัน
คือ..................................................................

2. วางแผนปฏิบัติตนในการอยรู่ ่วมกบั คนที่แตกต่างในขอ้ 1

หลัก 3 ย แนวปฏบิ ตั ิ การนาไปใช้
ยอมรับ
1. รบั รู้ และยอมรบั ตามท่เี ขาเปน็ ส่ิงทีเ่ ขาเป็น คือ

ยืดหยุน่ 2. มองหาดา้ นอ่ืนๆที่ดี และ ด้านอน่ื ๆที่ดี ในตัวเขา คือ
ให้โอกาส

ยกย่อง 3. ชน่ื ชมสงิ่ ท่เี ขาทาดดี ว้ ย ทผี่ ่านมา ส่งิ ทเ่ี ขาทาดี น่าช่นื ชม คอื

ใจจรงิ

6

กลุ่มวชิ า ใบงานเรอื่ ง กราฟการเรียนของฉัน EP.6
ช้ันปี รหัสวิชา เกรด 0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4
คณติ ศาสตร์
วทิ ยาศาสตร์ ค21101
ภาษาองั กฤษ
ภาษาไทย ม.1
สังคมศึกษา
ค22101
ศิลปศกึ ษา
สขุ -พลศึกษา ม.2

การงานอาชีพ ว21101

ม.1

ว22101

ม.2

อ21101

ม.1

อ22101

ม.2

ม.1 ท21101
ม.2 ท22101

ส21101

ม.1

ส22101

ม.2

ศ21101

ม.1

ศ22101

ม.2

พ21101

ม.1

พ22101

ม.2

ง21101

ม.1

ง22101

ม.2

7

EP.7

ให้นักเรียนพิจารณากราฟการเรียน และประเมินความพึงพอใจของตนเองต่อผลการเรียน
ในแต่ละกลมุ่ วชิ า โดยเขียนเครื่องหมาย  ลงในช่องตามระดับความพงึ พอใจ

กล่มุ วิชา ลักษณะความสามารถ ระดับความพึงพอใจ
พอใจ พอใจ พอรับ ไม่ ไม่
มาก มาก ได้ พอใจ พอใจ
ท่สี ดุ ที่สดุ

 คณติ ศาสตร์ การคิดคานวณตัวเลข

 วิทยาศาสตร์ การคดิ วเิ คราะหค์ ้นควา้ หาเหตผุ ล
 ภาษาอังกฤษ การอ่าน ฟัง เขยี นและพูด
 ภาษาไทย ภาษาอังกฤษ
 สงั คมศึกษา ด้านการอ่าน ฟงั เขียนและพูด
 สขุ -พลศึกษา ภาษาไทย
 ศลิ ปะ การจดจาเร่ืองราว และวิเคราะห์
 การงานอาชีพ เหตุการณ์
การเคลื่อนไหวร่างกายและการรักษา
และเทคโนโลยี สขุ ภาพอนามยั
การใช้ความคิดและฝมี ือในการ
สร้างสรรคง์ านศลิ ปะ
การใช้มอื ในการทางานและประดิษฐ์
ชิน้ งานตา่ งๆ

ใหน้ ักเรียนจดั อนั ดบั รายวิชาในแตล่ ะข้อ ตอ่ ไปนี้

วชิ าที่ชอบและเรียนได้ดดี ว้ ย วิชาทช่ี อบแตผ่ ลการเรียนไม่ค่อยดี วชิ าท่ีเรยี นไดด้ ี แตไ่ ม่ชอบ
1…………………………. 1…………………………… 1……………………………
2…………………………. 2…………………………… 2……………………………
3………………………….
3…………………………… 3……………………………

วิชาทเ่ี รียนได้ไมด่ เี ลยแมจ้ ะพยายามแล้ว ………………………………………………………..…………….
………………………………………………………………………………………………….………………………….

วชิ าที่ไม่ชอบเรยี นเลย เลีย่ งไดก้ จ็ ะเล่ียง………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………….………………

8

EP.8

ใบงานเร่ือง ประเมนิ โอกาสการเรยี นต่อช้ัน ม.4 ของโรงเรียน

1. ใหค้ านวณผลการเรยี นเฉล่ยี ….. ภาคเรียน ของรายวชิ า ทีใ่ ชใ้ นการพิจารณา

สูตรคานวณ เกรดเฉลย่ี 5 ภาค = รวมผลคูณ จานวนหน่วยกิตรวม

กล่มุ สาระคณิตศาสตร์ เกรดทีไ่ ด้ ผลคณู กลุ่มสาระวทิ ยาศาสตร์ เกรดที่ได้ ผลคณู
รหสั หน่วยกติ รหสั หน่วยกติ

รวม รวม
เกรดเฉลยี่ …… ภาค (GPA คณติ ) เกรดเฉลี่ย …… ภาค (GPA วทิ ย์ )

กลุ่มสาระภาษาองั กฤษ เกรดที่ได้ ผลคณู กลมุ่ สาระภาษาไทย หนว่ ยกติ เกรดท่ไี ด้ ผลคณู
รหัส หนว่ ยกติ รหสั

รวม รวม
เกรดเฉลี่ย …. ภาค(GPA องั กฤษ ) เกรดเฉลยี่ …… ภาค (GPA ไทย )

กลุ่มสาระสังคมศกึ ษา เกรดท่ีได้ ผลคณู บนั ทกึ เกรดเฉล่ยี ภาค เกรดเฉล่ยี
รหสั หน่วยกติ ระดบั ชน้ั
1
ม.1
2
ม.1 1
ม.2 2
ม.2 1
ม.3 รวม
เฉล่ียสะสม …ภาค

รวม สตู รคานวนเกรดเฉล่ยี สะสม(โดยประมาณ)
เกรดเฉล่ีย …… ภาค(GPA สงั คม ) = รวมเกรดเฉลีย่ จานวนภาค

9

2.ใหพ้ จิ ารณาผลการเรยี น ….. ภาค เทยี บกบั เกณฑ์การเรียนตอ่ ชนั้ ม.4 ของโรงเรยี น

1. กลมุ่ การเรียนวทิ ยาศาสตร์-คณติ ศาสตร์ (ห้องปกติ) ประเมนิ โอกาส จากผลการเรยี น …… ภาค

เกณฑท์ โี่ รงเรียนกาหนด ผลการเรียน ถึงเกณฑ์ ยงั ไมถ่ ึง ตอ้ งทาเกรดเพม่ิ

1. GPAX (ผลการเรียนเฉล่ียสะสม ...... ภาค) ไม่ตา่ กว่า ……. เฉลี่ย 5 ภาค แล้ว เกณฑ์ (อีกเทา่ ไร)
2. GPA (ผลการเรียนเฉลย่ี รายกล่มุ สาระ …….. ภาค)

2.1 วิทยาศาสตร์ ไมต่ ่ากว่า ……..
2.2 คณิตศาสตร์ ไมต่ ่ากว่า ……..

2. กลุม่ การเรยี นภาษาองั กฤษ-คณิตศาสตร์ (ห้องปกติ) ประเมนิ โอกาส จากผลการเรยี น …… ภาค

เกณฑ์ที่โรงเรียนกาหนด ผลการเรยี น ถงึ เกณฑ์ ยังไมถ่ ึง ตอ้ งทาเกรดเพิ่ม

1. GPAX (ผลการเรยี นเฉล่ยี สะสม ...... ภาค) ไม่ตา่ กว่า ……. เฉลย่ี 5 ภาค แลว้ เกณฑ์ (อกี เทา่ ไร)
2. GPA (ผลการเรยี นเฉลี่ยรายกล่มุ สาระ …….. ภาค)

2.1 ภาษาอังกฤษ ไมต่ า่ กว่า ……..
2.2 คณติ ศาสตร์ ไม่ตา่ กวา่ ……...

3. กลมุ่ การเรียนภาษาองั กฤษ-ภาษาต่างประเทศ (ฝรั่งเศส, จนี , ญีป่ ุน่ ฯลฯ) - (หอ้ งปกต)ิ

ประเมินโอกาส จากผลการเรียน …… ภาค

เกณฑ์ทโี่ รงเรยี นกาหนด ผลการเรยี น ถงึ เกณฑ์ ยงั ไม่ถึง ต้องทาเกรดเพิ่ม

เฉลีย่ 5 ภาค แล้ว เกณฑ์ (อีกเท่าไร)

1. GPAX (ผลการเรยี นเฉลย่ี สะสม ....... ภาค) ไมต่ ่ากว่า ….

2. GPA (ผลการเรยี นเฉล่ียรายกลมุ่ สาระ …….. ภาค)

2.1 ภาษาอังกฤษ ไม่ต่ากวา่ …….

2.2 ภาษาไทย ไมต่ ่ากวา่ ……..

4. กลุ่มการเรียนวทิ ยาศาสตร์-คณิตศาสตร์(ห้องเรียนพิเศษ) ประเมินโอกาส จากผลการเรียน …… ภาค

เกณฑท์ ่ีโรงเรียนกาหนด ผลการเรียน ถงึ เกณฑ์ ยงั ไมถ่ ึง ตอ้ งทาเกรดเพิ่ม

1. GPAX (ผลการเรยี นเฉลยี่ สะสม ........ ภาค) ไมต่ ่ากว่า ……. เฉลย่ี 5 ภาค แล้ว เกณฑ์ (อีกเท่าไร)
2. GPA (ผลการเรยี นเฉลีย่ รายกลุ่มสาระ …….. ภาค)

2.1 วทิ ยาศาสตร์ ไม่ตา่ กวา่ …….
2.2 คณติ ศาสตร์ ไม่ต่ากว่า …….
2.3 ภาษาอังกฤษ ไม่ตา่ กวา่ …….

5. กลมุ่ การเรียนภาษาองั กฤษ-คณิตศาสตร์(ห้องเรียนพิเศษ) ประเมนิ โอกาส จากผลการเรียน …… ภาค

เกณฑท์ ีโ่ รงเรยี นกาหนด ผลการเรยี น ถึงเกณฑ์ ยงั ไมถ่ งึ ต้องทาเกรดเพม่ิ

1. GPAX (ผลการเรยี นเฉลย่ี สะสม ........ ภาค) ไมต่ ่ากว่า ……. เฉลยี่ 5 ภาค แล้ว เกณฑ์ (อีกเท่าไร)
2. GPA (ผลการเรยี นเฉลย่ี รายกลมุ่ สาระ …….. ภาค)

2.1 ภาษาอังกฤษ ไม่ต่ากวา่ ……
2.2 คณติ ศาสตร์ ไม่ต่ากว่า …….

10

สรปุ ผลการประเมนิ โอกาสการเรียนต่อช้ัน ม.4 ของโรงเรยี น
คาช้แี จง ให้นกั เรยี นเขียนเครือ่ งหมายลงในชอ่ ง ทต่ี รงกบั โอกาสของนักเรยี น

กลุ่มการเรยี น ผลการประเมนิ โอกาสจากผลการเรยี น ….. ภาค

หอ้ งเรียนปกติ ชวั ร์ ไมแ่ น่ อาจมหี วงั ยากเกนิ
1. วทิ ยาศาสตร์-คณิตศาสตร์ ขณะน้ีถงึ เกณฑ์ ขณะนี้ถึงเกณฑ์ หากทาผลการ ทาอย่างไรก็ไม่
2. ภาษาองั กฤษ-คณติ ศาสตร์ แลว้ และมั่นใจวา่ แลว้ แต่อาจ เรยี นเพม่ิ ใน ม.3 ถึงเกณฑแ์ น่ ๆ
3. ภาษาอังกฤษ-ภาษาฝรงั่ เศส. รวมผล ม.3 ด้วย พลาดได้ ถ้าผล ภาค 2 อาจจะ
4. ภาษาองั กฤษ-ภาษาจีน กย็ งั ถงึ เกณฑอ์ ยู่ ม.3 ภาค 2 ไมด่ ี
5. ภาษาองั กฤษ-ภาษาญีป่ ุ่น ถึงเกณฑ์
หอ้ งเรยี นพเิ ศษ
1. วิทยาศาสตร์-คณติ ศาสตร์
2. ภาษาอังกฤษ-คณติ ศาสตร์

1. สาหรบั ผู้ท่คี ะแนนถงึ เกณฑ์เรียนตอ่ ช้นั ม.4 ของโรงเรยี น
หากนกั เรยี นประสงค์จะย่ืนความจานงขอเข้าศึกษาต่อ
กลมุ่ การเรียนทีน่ ักเรียนสนใจ อนั ดบั ท่ี 1 คือ..............................................
อันดบั ที่ 2 คอื ..............................................

2. สาหรบั ผู้ที่คะแนนไมถ่ ึงเกณฑ์
นกั เรียนจะทาอย่างไรต่อไป…………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………..………………
…..………………………………………………………………………………………………………

3. สาหรบั ผู้ท่ีต้องการจะเรยี นต่อสถาบนั อืน่ ๆ ใหบ้ อกสิง่ ทค่ี ิดไว้
……………………………………………………………………………………………..……………………
………………………………………………………………………………………..…………………………

…………………………………………………………………………………………………..………………

11

EP.9

เป้าหมายการเรียนในช้ันม.3 ของฉนั

ให้นักเรียนเขยี นเป้าหมายทางการเรยี นในช้ัน ม.3 ที่ตอ้ งการ

……………………………………………………………………...………………………......………….……......………….
…………………………………………………………......……………….....……………….

…......……………………………………………...…..............................................................………………………
………………………………………................................................................................…………………………
……………………………………………….......................................................................…………………………

เปา้ หมายการเรียนในชั้นม.3 ของฉนั

ใหน้ ักเรยี นเขียนเปา้ หมายทางการเรียนในช้นั ม.3 ทีต่ ้องการ

……………………………………………………………………...………………………......………….……......………….
…………………………………………………………......……………….....……………….

…......……………………………………………...…..............................................................………………………
………………………………………................................................................................…………………………
……………………………………………….......................................................................…………………………

12

EP.10

ใบงานเรื่อง หยุดคิดพชิ ติ เป้าหมาย

......................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................

ฉนั ไดเ้ รียนรู้ว่า การจะไปถงึ เป้าหมาย ฉันตอ้ ง.......

(ให้เขียนตอบลงในแตล่ ะข้อ และพจิ ารณาวา่ ตนสามารถพัฒนาได้หรอื ไม่ โดยระบายทึบใน 

12 3

............................................. ............................................. .............................................

............................................. ............................................. .............................................

............................................. ............................................. .............................................

............................................. ............................................. .............................................

............................................. ............................................. .............................................

.....ส..า..ม..า.ร..ถ..... ไม่สามารถ .....สามารถ ไม่สามารถ สามารถ .....ไม่สามารถ
พฒั นาได้ พัฒนาได้ พฒั นาได้ พัฒนาได้ พฒั นาได้ พัฒนาได้

456

............................................. ............................................. .............................................

............................................. ............................................. .............................................

............................................. ............................................. .............................................

............................................. ............................................. .............................................

............................................. ............................................. .............................................

.....ส..า..ม..า.ร..ถ..... ไมส่ ามารถ ..... สามารถ ไม่สามารถ สามารถ .. ไม่สามารถ
พฒั นาได้ พฒั นาได้ พฒั นาได้ พฒั นาได้ พัฒนาได้ พฒั นาได้

13

EP.11

ใบงานเรอื่ ง กาลังใจเพื่อการเรียน : อปุ สรรคสาคัญไฉน

1. สง่ิ ทีค่ ิดว่าเปน็ อปุ สรรคขัดขวางการไปสเู่ ปา้ หมายการเรยี นของนกั เรยี น คืออะไร
............................................................................................................................. ...........................
........................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ............................

2. อุปสรรคของนกั เรียนใน ข้อ 1 เมื่อเทยี บกบั อุปสรรคในชีวิตของ
นคิ วจู ซิ คิ เปน็ เช่นไร

.......................................................................................................................................................................
............................................................................................... .........................................................................
.......................................................................................................... ..............................................................
...

3. นักเรยี นจะจดั การกับอุปสรรคในการเรียนของนกั เรยี นตอ่ ไปอยา่ งไร
................................................................................................................ .........................................................
............................................................................................................................. .............................................

4. คาขวญั เพื่อเตือนใจตนเองในการพัฒนาดา้ นการเรยี น
........................................................................................................ ..................................................................

14

EP.12

ใบงานเรอ่ื ง ของขวญั ทีเ่ ลอื กได้
คาชแ้ี จง ในกระดาษแผ่นน้มี ีวงกลม 10 วง นักเรียนสามารถใช้แลกของท่ตี อ้ งการได้ ตามจานวนวงกลม

ท่กี าหนด

ส่ิงที่ไดเ้ รยี นรจู้ ากกจิ กรรม
……………………………………………………………………..………………………………………………………………….……

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….….…
…………………………………………………………………………………………………………………………

15

EP.13

การศึกษาต่อสายสามัญในระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย ( ม.4 - ม.6 ) เป็นทางเลือกทางหนึ่งสาหรับ
นักเรียนท่ีจบช้ัน ม.3 ซึ่งมุ่งเรียนวิชาพ้ืนฐานสาหรับศึกษาต่อในชั้นอุดมศึกษา ใช้เวลาเรียนปกติ 3 ปี
มีหนว่ ยงานท่รี ับผิดชอบจดั การศึกษาระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลายสายสามญั อยู่ 3 หนว่ ยงาน คอื

1. สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ได้แก่โรงเรียนรัฐบาลทั่วประเทศทั้งในส่วนกลาง
และสว่ นภมู ิภาค เปดิ รบั สมัคร และสอบคดั เลอื กตามนโยบายกระทรวงศึกษาธกิ าร

2. สานกั งานคณะกรรมการการอดุ มศึกษา ได้แกโ่ รงเรยี นมัธยมสาธิต ของมหาวิทยาลยั ต่าง ๆ
3. สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาเอกชน ( สช. ) ไดแ้ ก่ โรงเรียนเอกชนทเ่ี ปิดสอนในระดบั
ม.4 - ม.6 ซึง่ มที ง้ั ในส่วนกลางและสว่ นภูมภิ าค

เสน้ ทางการศกึ ษาสายสามัญ

24 ป 24 ป

24 24

22-23 22-23

21 2–4 21
20 20
.2
4 1 19
18
19
18 5-6

17 6 3 17
16 5 16
15 4 15
14 14

การเลอื กกลมุ่ การเรยี นสายสามัญ
กลุม่ การเรียนในสายสามญั จดั เปน็ กล่มุ ใหญๆ่ ได้ 3 กลุ่มการเรยี น ได้แก่

1. กลมุ่ การเรียนวทิ ยาศาสตร์ – คณติ ศาสตร์ (หรือ สายวิทย์-คณติ )
2. กลุม่ การเรียนภาษาอังกฤษ – คณติ ศาสตร์ (หรือ สายศิลปค์ านวณ)
3. กลุ่มการเรียนภาษาอังกฤษ – ภาษาตา่ งประเทศที่ 2 (หรือ สายศิลป์ภาษา)

16

ขอ้ มูลประกอบการเลือกกลุ่มการเรียน

1. กลุ่มการเรียนวทิ ยาศาสตร์ - คณิตศาสตร์

ผเู้ ลือกเรียนในกลุ่มการเรยี นน้ี ควรมีความสนใจและมพี ื้นฐานความรดู้ ีในวิชาคณติ ศาสตร์

และวิทยาศาสตร์ มีความถนัดในการคิดคานวณได้คล่อง เป็นคนช่างสังเกต คิดอย่างมีระบบและมีเหตุผล ชอบ

ศึกษาค้นคว้า ทดลอง วิเคราะห์ ชอบแก้ปัญหาต่างๆ มีความคิดสร้างสรรค์ ชอบประดิษฐ์คิดค้นสิ่งใหม่ ๆ

แสดงความคิดเห็นได้อย่างมีเหตุผล มีความกระตือรือร้น ใฝ่เรียนใฝ่รู้อยู่เสมอ กล้าตัดสินใจ แก้ปัญหาต่าง ๆ

ได้อย่างรวดเร็ว มีความละเอียดรอบคอบ สนใจอุปกรณ์ เคร่ืองมือ เครื่องยนต์กลไกต่างๆ เป็นคนมองการณ์ไกล

สนใจวิทยาการใหมๆ่ เสยี สละ อดทน มุ่งมัน่ และพยายาม

แนวทางการศกึ ษาต่อ แนวทางการประกอบอาชีพ

วทิ ยาศาสตร์ทุกสาขา นักวิทยาศาสตร์สาขาตา่ ง ๆ

วทิ ยาศาสตรค์ อมพวิ เตอร์ นกั คอมพวิ เตอร์ นักวิเคราะห์ระบบ โปรแกรมเมอร์

วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยอี าหาร นักเทคโนโลยอี าหาร นักเทคโนโลยีการบรรจุ

แพทยศาสตร์ แพทย์

ทนั ตแพทยศาสตร์ ทันตแพทย์

สตั วแพทยศาสตร์ สัตวแพทย์

เภสชั ศาสตร์ เภสัชกร

สหเวชศาสตร์ นักกายภาพบาบัด นักเทคนิคการแพทย์ นักรงั สี

สาธารณสขุ ศาสตร์ นักสาธารณสขุ นักโภชนาการ นกั อนามัยชมุ ชน

พยาบาลศาสตร์ พยาบาล

วิศวกรรมศาสตรท์ ุกสาขา วิศวกรสาขาต่าง ๆ

สถาปัตยกรรมศาสตร์ สถาปนิก นกั วางผังเมือง

อุตสาหกรรม เทคโนโลยอี ุตสาหกรรม เจ้าหน้าทส่ี ง่ เสรมิ การลงทุนอุตสาหกรรม

เกษตรศาสตร์ นกั วชิ าการโรคพืช เจา้ หน้าที่สง่ เสรมิ การเกษตร

นกั สัตวบาล เกษตรกร ผจู้ ัดการฟาร์ม นกั กีฏวิทยา

วนศาสตร์ ประมงศาสตร์ นักการป่าไม้ นกั ประมง

พณิชยศาสตรแ์ ละการบัญชี สถติ ศิ าสตร์ นกั บญั ชี นักตรวจสอบบัญชี นักสถิติ

บรหิ ารธุรกจิ การจัดการท่องเท่ยี ว นักบริหารธุรกิจ นกั การตลาด ธรุ กิจการทอ่ งเที่ยว

เศรษฐศาสตร์ นักเศรษฐศาสตร์ นักวจิ ัยการเงนิ -การธนาคาร

ครุศาสตร์ ศึกษาศาสตร์ (วิทย์ พละ คหกรรม ธุรกจิ ) ครวู ทิ ย์ ครคู ณติ ครพู ลานามัย นกั เทคนิคกีฬา

กรรมการตดั สินกีฬา ครคู หกรรม

สังคมวิทยา มานุษยวิทยา สงั คมศาสตร์ นกั สงั คมวทิ ยา นักประวตั ิศาสตร์ นกั ภูมิศาสตร์ นกั วจิ ยั

สังคมสงเคราะห์ จติ วิทยา ทางสงั คม นักสังคมสงเคราะห์ นักจติ วทิ ยา

มานษุ ยศาสตร์ ศลิ ปศาสตร์ อกั ษรศาสตร์ นักมานุษยวทิ ยา นกั ภาษาศาสตร์

นิตศิ าสตร์ นักกฎหมาย อยั การ ผูพ้ ิพากษา ทนายความ

รัฐศาสตร์ นกั ปกครอง นกั การทตู

ทหาร ตารวจ ทหาร ตารวจ

การบนิ พาณชิ ย์ การเดนิ เรือพาณิชย์ นักบิน นักเดินเรือพาณิชย์

17

2. กลุม่ การเรียนภาษาองั กฤษ–คณติ ศาสตร์

ผู้เลือกเรียนในกลุ่มการเรียนน้ีควรมีความถนัด ความสนใจด้านคณิตศาสตร์ ชอบการคิดคานวณ

สนใจภาษา รักการอ่าน การเขียน ใฝ่หาความรู้อยู่เสมอ มีพ้ืนฐานความรู้ดีในวิชาคณิตศาสตร์ ภาษาอังกฤษ

ภาษาไทย และสังคมศึกษา ชอบคิดวางแผน สามารถถ่ายทอดความคิดให้ผู้อ่ืนทราบได้ มีความคิดริเริ่ม คิด

แก้ปัญหาอย่างมีระบบ มีเหตุผล ก้าวทันโลกทันเหตุการณ์ มีความต่ืนตัวสนใจติดตามความเปล่ียนแปลงของ

สังคม เศรษฐกิจ การเมือง การปกครอง มีเหตุผล มีไหวพริบ คล่องแคล่ว ว่องไว ละเอียดรอบคอบ สุขุม

ซอื่ สัตย์ อดทน มีมนุษยสมั พนั ธด์ ี บุคลกิ ดี

แนวทางการศึกษาตอ่ แนวทางการประกอบอาชพี

พณิชยศาสตร์และการบัญชี นักบญั ชี นกั ตรวจสอบบัญชี เจ้าหน้าทกี่ ารเงิน

เจ้าหนา้ ทต่ี รวจเงินแผน่ ดนิ

การเงิน การธนาคาร พนักงานธนาคาร นกั วชิ าการประกันภยั

เจ้าหนา้ ที่งบประมาณ

บริหารธรุ กจิ นกั บรหิ ารธรุ กจิ

การจดั การท่องเท่ยี ว ธรุ กิจดา้ นการท่องเทีย่ ว

วิทยาศาสตรก์ ารกฬี า งาน/กิจการต่าง ๆท่ีเก่ยี วข้องกบั การกีฬา

เศรษฐศาสตร์ นกั เศรษฐศาสตร์ เจา้ หนา้ ท่ศี ุลกากร

นักวิชาการภาษี

อกั ษรศาสตร์ มนุษยศาสตร์ ศิลปศาสตร์ โบราณคดี นักอักษรศาสตร์ นักภาษาศาสตร์ นักแปล

นักวิจารณ์ นักประพนั ธ์ กวี พิธกี ร ล่าม นกั แสดง นัก

ประชาสมั พนั ธ์ นกั โบราณคดี

นเิ ทศศาสตร์ วารสารศาสตร์ และสอ่ื มวลชน นกั ส่อื สารมวลชนทกุ แขนง เช่น นักประชาสมั พันธ์

ศลิ ปกรรมศาสตร์ นกั โฆษณา นักข่าว พธิ กี ร นักหนังสอื พิมพ์

นักจัดรายการวิทยุ – โทรทศั น์ นักเขยี นบทละคร-

บทภาพยนตร์ ผ้กู ากับการแสดง

รัฐศาสตร์ นักปกครอง นักการทตู

นติ ศิ าสตร์ นักกฎหมาย อัยการ ผพู้ ิพากษา ทนายความ

โบราณคดี มานุษยวทิ ยา ปรัชญา นกั โบราณคดี นกั มานุษยวิทยา นักสงั คมวทิ ยา

สงั คมสงเคราะหศ์ าสตร์ นกั สงั คมสงเคราะห์ศาสตร์

สงั คมศาสตร์ นักประวตั ิศาสตร์ นักภมู ศิ าสตร์ นักวิจัยทางสงั คม

ครุศาสตร์ ศกึ ษาศาสตร์ ครู อาจารย์ นกั วชิ าการ

มัณฑนศลิ ป์ ศิลปกรรม นิเทศศิลป์ จิตรกรรม นกั ออกแบบภายใน นักออกแบบผลติ ภณั ฑ์ต่าง ๆ

ประตมิ ากรรม นกั จิตรกรรม นกั ประติมากรรม

จิตวทิ ยา นักจติ วทิ ยา

18

3. กลมุ่ การเรยี นภาษาอังกฤษ–ภาษาตา่ งประเทศที่ 2

ผเู้ ลือกเรียนในกลมุ่ การเรยี นนคี้ วรมคี วามสนใจทางดา้ นภาษา รักการอา่ น การเขียน มีความรู้

พน้ื ฐานดีในวิชาภาษาไทย ภาษาองั กฤษ สังคมศกึ ษา ใฝ่เรียนใฝร่ อู้ ยูเ่ สมอ มคี วามรับผดิ ชอบสูง

มคี วามคดิ ริเริม่ สรา้ งสรรค์ สามารถถ่ายทอดความรู้ ความคิด และจนิ ตนาการออกมาได้อย่างชัดเจน เข้ากับ ผู้อื่น

ได้ง่าย คล่องแคล่ว มีไหวพริบดี แก้ไขเหตุการณ์เฉพาะหน้าได้ รู้จักกาละเทศะ ร่าเริงแจ่มใส รักอิสระกล้า

แสดงออก เห็นคุณค่าและความงามของศิลปะด้านต่าง ๆ เช่น วรรณดดี ดนตรี และภาษา ชอบการ

ตดิ ต่อส่ือสารกบั ผูอ้ ื่น มคี วามคลอ่ งตวั ในการเขียนหรือพดู โต้ตอบ

แนวทางการศกึ ษาตอ่ แนวทางการประกอบอาชีพ

อักษรศาสตร์ มนษุ ยศาสตร์ ศลิ ปศาสตร์ นักอักษรศาสตร์ นักภาษาศาสตร์ นกั แปล

นักวิจารณ์ นกั ประพันธ์ กวี พิธีกร ลา่ ม นกั แสดง

นกั ประชาสัมพนั ธ์

นเิ ทศศาสตร์ วารสารศาสตร์และส่อื สารมวลชน นักสอ่ื สารมวลชนทกุ แขนง เชน่ นกั ประชาสัมพนั ธ์

ศิลปกรรมศาสตร์ นักโฆษณา นักข่าว พธิ ีกร นักหนงั สือพิมพ์

นกั จัดรายการวทิ ยุ – โทรทศั น์ นักเขยี นบทละคร-

บทภาพยนตร์ ผูก้ ากบั การแสดง

การจดั การท่องเท่ยี ว ธรุ กจิ ดา้ นการท่องเที่ยว

รัฐศาสตร์ นกั ปกครอง นักการทูต

นติ ิศาสตร์ นักกฎหมาย อัยการ ผ้พู ิพากษา ทนายความ

โบราณคดี มานษุ ยวิทยา ปรชั ญา นกั โบราณคดี นกั มานุษยวิทยา นักปรชั ญา

นักสังคมวทิ ยา

สังคมสงเคราะห์ศาสตร์ จิตวิทยา นักสงั คมสงเคราะห์ นักจิตวิทยา

สงั คมศาสตร์ นักประวัตศิ าสตร์ นักภมู ศิ าสตร์ นกั วจิ ัยทางสงั คม

ครุศาสตร์ ศึกษาศาสตร์ ครู อาจารย์ นกั วชิ าการ

บรรณารกั ษ์ศาสตร์ สารนเิ ทศศาสตร์ บรรณารักษ์ นักสารสนเทศ

มัณฑนศิลป์ นักออกแบบภายใน นกั ออกแบบผลติ ภัณฑ์ตา่ ง ๆ

นิเทศศิลป์ นกั ออกแบบนิเทศศิลป์

จติ รกรรม (วจิ ติ รศลิ ป์) จติ รกร

แวปนทิรวะยทตาศิมาางาสกกตารรรรเมก์ ตารรียกมีฬตาัวศึกษาต่อสายสามัญ ปฏิมากร
งานต่างๆท่ีเกย่ี วข้องกับการกีฬา นกั เทคนคิ ทางกีฬา

จิตวทิ ยา นักจติ วิทยา

หลักสูตรการเรียนการสอนสายสามญั เป็นหลักสูตรทจ่ี ัดเพื่อตอบสนองความสนใจ ความ

19

หลักสูตรการเรียนการสอนสายสามัญ เป็นหลักสูตรที่จัดเพื่อตอบสนองความสนใจ ความถนัด และ
ความสามารถของนักเรยี น และตอบสนองการเลือกสาขาวิชาชีพในระดับอุดมศึกษา ผู้ที่จะประสบความสาเร็จใน
การเรียน สามารถไปถึงเป้าหมายท่ีวางไว้ได้ จาเป็นต้องมีความรู้เพียงพอท่ีจะศึกษาต่อได้ในระดับอุดมศึกษา
นอกจากน้ีผู้ท่ีต้องการเรียนต่อสายสามัญต้องพิจารณาและประเมินตนเองอย่างรอบคอบ สอดคล้องกับความเป็น
จริง เน่ืองจากการเรียนสายสามัญไม่ได้สิ้นสุดอยู่ท่ีการจบชั้น ม. 6 แต่เป็นการเรียนเพื่อให้มีความรู้และทักษะ
พื้นฐานท่ีจาเป็นต่อการศึกษาต่อในสาขาวิชาชีพในระดับอุดมศึกษา ซึ่งต้องใช้ความรู้ ความสามารถในการแข่งขัน
เพื่อรับการคดั เลือกเขา้ ศึกษาต่อในระดับอดุ มศึกษา โดยวธิ ีการใดวธิ กี ารหน่งึ ต่อไปน้ี

- สมัคร Admissions กลาง เพอื่ เข้ามหาวิทยาลยั ของรฐั และเอกชน
- สมัครสอบแข่งขันประเภทสอบตรงและโครงการพิเศษรูปแบบต่างๆ เพื่อ เข้ามหาวิทยาลัย
ของรัฐและเอกชน
เพอ่ื ใหก้ ารตัดสินใจเลอื กศึกษาต่อสายสามัญเป็นไปอยา่ งเหมาะสมกับตนเอง
จงึ ควรพจิ ารณาส่งิ สาคัญตอ่ ไปน้ีให้รอบคอบ
1. ความสามารถทางวิชาการ
2. บุคลกิ ภาพและความสนใจ
3. ความถนัดทางการเรียน
4. เป้าหมายอาชีพในอนาคต
5. ความสามารถในการสง่ ให้เรียนของครอบครวั (เศรษฐกิจของครอบครวั )

1. คน้ หาความถนดั ความสนใจ และความสามารถของตน
2. เลอื กกลมุ่ การเรียนทเ่ี หมาะสมกับความถนดั ความสนใจและความสามารถ

ของตนเอง เพราะจะมผี ลต่อความสขุ และความสาเรจ็ ในการเรียน
3. ต้องตง้ั ใจเรียนทุกรายวชิ า ตัง้ แต่ช้ัน ม. 4- ม. 6 เพราะผลการเรียน 6 ภาคเรียน

(3 ป)ี เป็นองคป์ ระกอบสาคญั ในการคัดเลือกเข้าศึกษาตอ่ ในระดับอดุ มศึกษา
4. ตั้งใจฝึกฝนทักษะทางด้านภาษา (ภาษาไทย และภาษาองั กฤษ) และการคดิ คานวณ

20

การศึกษาตอ่ สายอาชีพ เปน็ ทางเลอื กท่ีน่าสนใจสาหรับผจู้ บชน้ั ม.3 ซึ่งมุ่งศกึ ษาและฝึกฝน
วิชาชีพสาขาใดสาขาหน่ึงโดยเฉพาะ เพื่อจบออกมาประกอบอาชีพเป็นช่างในระดับต่าง ๆ ตามหลักสูตรที่เรียน
เช่น ระดับก่ึงฝมี ือ ระดับฝีมือและระดับผ้ชู านาญการเฉพาะสาขาวชิ าชพี (ระดบั เทคนิค)

หลกั สูตรท่ีเปิดสอนสายอาชพี มี 3 ระดับ คือ
1. หลักสตู รระดับประกาศนยี บัตรวิชาชีพ (ปวช.) ใช้เวลาเรยี นต่อจากชั้น ม.3 เปน็ เวลา 3 ปี
2. หลกั สตู รระดับประกาศนยี บตั รวิชาชพี ชั้นสงู (ปวส.) ใช้เวลาเรียนตอ่ จากระดบั ปวช. 2 ปี
3. หลักสูตรระดบั วิชาชีพระยะสนั้ ใช้เวลาเรียนตามทกี่ าหนดแต่ละสาขางานที่เรยี น

การเรียนสายอาชีพ สามารถศึกษาต่อจนถึงระดับปริญญาตรีและปริญญาโทได้ โดยสามารถ
ศึกษาต่อในสถาบันอุดมศึกษาหลายแห่ง เช่น มหาวิทยาลัยของรัฐและเอกชน มหาวิทยาลัยราชภัฎ มหาวิทยาลัย
เทคโนโลยรี าชมงคล ฯลฯ

เส้นทางการศกึ ษาต่อสายอาชีพ แสดงได้ตามแผนภาพข้างล่างนี้

24 ป 24 ป

24 24

22-23 22-23

21 2-4 21
20 4 20
2
19 1 19
18 5-6 18

17 3 17
16 2 16
15 1 15
14
14 3

หมายเหตุ อายุทป่ี รากฏในแผนภูมิเป็นการกาหนดโดยเฉลยี่

21

ประเภทวิชาท่เี ปิดสอนในหลกั สูตรอาชวี ศึกษา

แบง่ ออกเป็น 9 ประเภทวชิ า ดงั นี้
1. ประเภทวชิ าอตุ สาหกรรม
2. ประเภทวิชาพณชิ ยกรรม/บรหิ ารธรุ กจิ
3. ประเภทวิชาศิลปกรรม
4. ประเภทวิชาคหกรรม
5. ประเภทวิชาเกษตรกรรม
6. ประเภทวชิ าประมง
7. ประเภทวชิ าอตุ สาหกรรมทอ่ งเท่ยี ว
8. ประเภทวิชาอตุ สาหกรรมสงิ่ ทอ
9. ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ และการส่ือสาร

สถานศกึ ษาในสงั กัดสานกั งานคณะกรรมการการอาชีวศกึ ษามจี านวน 415 แหง่ ประกอบดว้ ย

1. วิทยาลัยเทคนิค 110 แห่ง

2. วทิ ยาลยั อาชวี ศกึ ษา 36 แหง่

3. วทิ ยาลัยเกษตรและเทคโนโลยี 43 แหง่

4. วทิ ยาลัยสารพดั ชา่ ง 53 แหง่

5. วทิ ยาลยั การอาชพี 142 แห่ง

6. วิทยาลัยพณชิ ยการ 5 แห่ง

7. วทิ ยาลยั เทคโนโลยีอตุ สาหกรรมการต่อเรือ 3 แหง่

8. วทิ ยาลยั ศลิ ปหตั ถกรรม 2 แห่ง

9. วิทยาลัยบรหิ ารธุรกิจและการทอ่ งเทีย่ ว 3 แห่ง

10. วทิ ยาลยั ประมง 4 แห่ง

11. กาญจนาภเิ ษกวิทยาลัยช่างทองหลวง 1 แห่ง

12. วิทยาลยั เทคโนโลยแี ละการจดั การ 11 แห่ง

13. วิทยาลัยอาชีวศึกษาเทคโนโลยีฐานวิทยาศาสตร์ 1 แหง่

14. ศูนย์ฝกึ อบรมวิศวกรรมเกษตร 1 แหง่

การคน้ หาข้อมลู สถาบนั สายอาชีพ ทาง Internet
1. สบื ค้น ดว้ ย google โดยพิมพ์คาวา่ “สานักงานคณะกรรมการการอาชีวศกึ ษา”

(หรอื เขา้ เว็บโดยตรง www.vec.go.th)
2. จากหน้าหลัก เลือกรายการ “สถานศกึ ษาในสงั กัด”
3. คลิกเลือกจังหวดั ทต่ี ้องการศึกษาขอ้ มลู ทต่ี ้งั ของสถาบนั สายอาชพี
4. คลกิ เชอื่ มเว็บไซต์ ศึกษารายละเอยี ดแต่ละสถาบัน

22

ประเภทการรับนกั เรยี นหลกั สูตร ปวช.
มีให้เลอื ก 3 แบบ ทั้งนข้ี ้นึ อยกู่ ับการเปิดรบั ของแตล่ ะสถานศึกษา ดงั น้ี
 แบบปกติ คือ การรับนักเรยี นทีจ่ บชั้น ม.3 เข้าศึกษาต่อในหลักสูตร ปวช. ในสาขาวิชาต่าง ๆ
โดยใช้เวลาเรียนเตม็ เวลาท้งั ภาคทฤษฎีและภาคปฏิบัติในสถานศกึ ษาน้นั เป็นเวลา 3 ปี
 แบบทวิภาคี คอื การรบั นักเรยี นทจ่ี บชน้ั ม.3 เขา้ ศึกษาต่อในหลกั สูตร ปวช. ในสาขาวิชาต่าง
ๆโดยความรว่ มมอื ระหวา่ งสถานศึกษาและสถานประกอบการ ซึ่งนกั เรยี นจะใช้เวลาเรียนภาคทฤษฎีในสถานศึกษา
และภาคปฏิบตั ิการทางอาชีพในสถานประกอบการต่าง ๆ
 แบบสะสม/โอนหนว่ ยกติ คอื การรบั นักเรียนท่ีจบชั้น ม.3 เข้าศึกษาต่อในหลักสูตร ปวช.ใน
สาขาวิชาต่าง ๆ โดยการเทียบโอนรายวิชาที่เรียนมาแล้วหรือเทียบโอนประสบการณ์ทางอาชีพซึ่งต้องมีหลักฐาน
แสดง และเรียนเพิ่มในรายวิชาท่ียังขาดอยู่ทั้งภาคทฤษฎีและภาคปฏิบัติ และสะสมหน่วยการเรียนจนครบตาม
หลกั สตู รที่กาหนด

23

แผนภมู ิโลกกวา้ งการศึกษ

ศกึ ษาตอ่ หลกั สูตร ม.ปลาย กล่มุ การเร
สายสามัญ ในระบบโรงเรยี น 3 ปี  วิทย์-ค
 ศลิ ป-์ ค
หลกั สูตร ม.ปลาย  ศลิ ป-์ ภ
นอกระบบโรงเรียน  อืน่ ๆ
วิธีการเรยี น
 แบบช
 แบบท
 แบบเร

สาขาวชิ า
 อุตสาหกรร
 ศลิ ปกรรม
จบ ศึกษาตอ่ สาย หลักสูตร ปวช. 3 ปี  เกษตรกรรม
ม.3 อาชีพ  อตุ สาหรรม
สถาบันสงั กัด สอศ.  อตุ สาหกรร
(รัฐและเอกชน)  เทคโนโลยสี

ศึกษาตอ่ หลกั สูตร หลกั สูตรวิชาชพี ระยะสน้ั
เฉพาะทาง
3-15 เดอื น

หลกั สตู รเฉพาะทาง เชน่ โรงเรยี นเตรยี มทหาร
วทิ ยาลยั ดรุ ยิ างคศลิ ป์  วทิ ยาลยั นาฏศิลป์ 
หลักสตู รเตรียมวิศวกรรมของวิทยาลยั เทคโนโลยอี

ษาตอ่ สาหรบั ผู้จบช้ัน ม.3

รียน ระดบั อุดมศึกษา (ปรญิ ญาตรี-โท-เอก)
คณติ ในมหาวิทยาลยั ของรัฐและเอกชน
คานวณ
ภาษา ม.6 สถาบันการศกึ ษาเฉพาะดา้ น
น เช่น ทหาร ตารวจ พยาบาล
ชั้นเรยี น สถาบนั การบินพลเรอื น ศนู ย์ฝึกพาณชิ ย์นาวี ฯ
ทางไกล
รยี นด้วยตนเอง สถาบนั หลักสตู ร
อาชีวศึกษา ปริญญาตรี
หลกั สูตร ปวส. 2
2 ปี
ปี

รม  พณชิ ยกรรม/บรหิ ารธรุ กิจ สถาบนั อาชวี ศึกษา หลักสตู ร
 คหกรรม หลกั สตู ร ปวส. 2 ปี ปริญญาตรี

ม ประมง ประกอบอาชีพ 2 ปี
มท่องเทย่ี ว
รมส่ิงทอ หลกั สูตร
สารสนเทศและการสื่อสาร ปรญิ ญาตรี

4 ปี

 สถาบันพฒั นาฝมี ือแรงงาน  วทิ ยาลัยการอาชพี  วิทยาลัยสารพดั ชา่ ง
โรงเรยี นฝกึ อาชีพ กทม. วิทยาลัยในวงั (หญิง) วิทยาลัยในวัง(ชาย) ฯลฯ

โรงเรยี นชา่ งฝีมอื ทหาร โรงเรยี นมัธยมสงั คีตวิทยา
 โรงเรียนกฬี า  โรงเรยี นจา่ อากาศ  โรงเรยี นช่างการไฟฟา้ ส่วนภูมภิ าค
อตุ สาหกรรม ในสังกดั มหาวทิ ยาลยั เทคโนโลยพี ระจอมเกล้าพระนครเหนอื ฯลฯ

24

EP.14

ใบงานเรอื่ ง ฉันเหมาะจะเรียนอะไรดี

ใชท่ ่สี ดุ คอ่ นขา้ ง ไม่ ไมใ่ ช่
เลย
ขอ้ ท่ี คุณลักษณะเฉพาะตน (3) ใช่ แนใ่ จ (0)

(2) (1)

1 มีพ้นื ฐานความรู้ดี และสนุกกับการเรยี นวชิ า วิทยาศาสตร์

2 มีความถนดั ในการคิดคานวณไดค้ ล่อง

3 ช่างสังเกต ชอบศึกษาคน้ ควา้ ทดลอง วเิ คราะห์

4 ชอบแก้โจทยป์ ัญหาตา่ งๆ รสู้ ึกทา้ ทายกับการหาคาตอบ

5 คิดอย่างมีระบบและมเี หตผุ ล

6 มีความคดิ สรา้ งสรรค์ ชอบคิดคน้ สงิ่ ใหม่ ๆ

7 แสดงความคดิ เหน็ ได้อย่างมีเหตผุ ล

8 กล้าตัดสินใจ แกป้ ัญหาต่าง ๆ ได้อยา่ งรวดเรว็

9 มคี วามละเอียดรอบคอบ

10 สนใจเทคโนโลยี และ วิทยาการใหม่ๆ

11 มองการณไ์ กลร้จู กั คิดและวางแผนในการทาส่งิ ใดส่งิ หน่งึ

12 มคี วามอดทน มงุ่ ม่ัน และพยายาม ไมท่ อ้ ถอย

คะแนนรวม……………………

13 มีพนื้ ฐานความรู้วชิ าคณิตศาสตรด์ ี คดิ คานวณได้คล่อง

14 มีความสามารถในการใช้ภาษา ฟัง พูด อ่าน เขียน ทั้งภาษาไทย

และภาษาอังกฤษ ได้คลอ่ ง

15 คดิ วิเคราะห์อยา่ งมีระบบและมเี หตผุ ล

16 มีจนิ ตนาการและมคี วามคิดสรา้ งสรรค์

17 สนใจเหตุการณ์ และข่าวสารในสังคมปจั จุบนั

18 มีความกระตอื รือร้น ใฝ่หาความรู้อย่เู สมอ

19 สามารถถ่ายทอดความคิดใหผ้ อู้ ืน่ เข้าใจได้ชัดเจน

20 แสดงความคิดเห็นไดอ้ ยา่ งมเี หตุผล

21 สนใจวิเคราะห์ เปรยี บเทยี บ และสรปุ ความหมายของเหตุการณต์ ่าง ๆ

22 มีความอดทน มงุ่ มนั่ พยายาม และไม่ยอ่ ท้อ

23 มีจินตนาการเห็นภาพท่ีเป็นนามธรรม เรื่องพื้นที่ ระยะทาง ขนาด และ

รปู ทรง

24 สนใจติดตามเทคโนโลยแี ละวทิ ยาการใหม่ๆ

คะแนนรวม……………………

25 พื้นฐานความรู้ดใี นวิชาภาษาอังกฤษ ฟงั พดู อา่ น เขยี นไดค้ ล่อง

26 มพี ืน้ ฐานความรู้ดใี นวิชาภาษาไทย รักการอา่ น การเขยี น

27 สนใจและสนุกกับการเรียนด้านภาษา ท้ังภาษาไทยและ

25

ใช่ท่สี ดุ คอ่ นขา้ ง ไม่ ไม่ใช่
เลย
ข้อท่ี คุณลกั ษณะเฉพาะตน (3) ใช่ แนใ่ จ (0)

(2) (1)

ภาษาอังกฤษ

28 สามารถถา่ ยทอดความรู้ความคิดและจินตนาการออกมาได้อยา่ งชดั เจน

29 รับรู้ เข้าใจ และเหน็ คณุ คา่ ของศลิ ปวัฒนธรรม ดนตรแี ละภาษา

30 มีจนิ ตนาการและมีความคิดสร้างสรรค์

31 สนใจเหตกุ ารณ์ และขา่ วสารในสังคมปัจจบุ ัน

32 มคี วามคล่องตวั ในการเขยี นหรือพดู โตต้ อบ

33 กระตอื รือรน้ ใฝเ่ รยี นใฝ่รอู้ ยู่เสมอ

34 คล่องแคลว่ มไี หวพริบดี แกไ้ ขเหตกุ ารณเ์ ฉพาะหน้าได้

35 กลา้ พูด กล้าแสดงออกในทางทีเ่ หมาะสม

36 ชอบการติดต่อสื่อสารกับผอู้ ่ืน ร่าเรงิ แจ่มใส เข้ากบั ผูอ้ นื่ ได้งา่ ย

คะแนนรวม……………………

37 มีความรพู้ ืน้ ฐานในการใชภ้ าษา ฟงั พูด อ่าน เขียน

ท้งั ภาษาไทยและภาษาอังกฤษ

38 รับรู้ เขา้ ใจ และเห็นคุณค่าของศลิ ปวฒั นธรรม ดนตรแี ละภาษา

39 มีความสนใจดา้ นภาษา รกั การอ่าน การเขยี น

40 สนใจเหตกุ ารณ์ และขา่ วสารในสงั คมปัจจบุ นั

41 ชอบการวเิ คราะห์ อภิปรายเหตกุ ารณต์ ่าง ๆ ที่เกดิ ขึ้นในสงั คม

42 มมี นุษยส์ มั พันธ์ดี สนกุ กบั การทางานที่ต้องเกีย่ วข้องพบปะกับผูอ้ ่นื เสมอ

43 สามารถควบคุมตนเอง และ ปรับตวั ให้เข้ากบั สถานการณต์ ่าง ๆไดด้ ี

44 มีจินตนาการและมีความคดิ สรา้ งสรรค์

45 มีไหวพรบิ ดี สามารถแกไ้ ขเหตุการณ์เฉพาะหน้าได้

46 คล่องแคล่ว กล้าแสดงความคิดเห็น และนาเสนอได้อย่างสร้างสรรค์

47 มมี านะทีจ่ ะเรียนภาคทฤษฎไี ด้สาเร็จจนถึงขนั้ อุดมศึกษาได้

48 สนใจสิง่ แวดล้อมรอบตัว

คะแนนรวม……………………

49 มคี วามคดิ ริเรมิ่ สรา้ งสรรค์ ในการผลติ หรอื ประดิษฐ์ชิ้นงาน

50 พืน้ ฐานความรูว้ ิชาภาคปฏบิ ัตดิ ีกวา่ ดา้ นวิชาการ

51 ชอบเรยี นภาคปฏิบัติ ลงมือทา มากกว่าเรียนภาคทฤษฎี

52 อยากเรยี นเพอ่ื มคี วามร้คู วามสามารถเฉพาะทาง ดา้ นอาชีพ

53 ต้องการเรียนจบเพื่อมงี านทาเรว็ ๆ หลงั จบชัน้ ม.3

54 มีความเชอ่ื ม่ันว่าการเรยี นสายอาชพี กส็ ามารถมอี นาคตท่ีเจรญิ ม่นั คงได้

55 ไมร่ ู้สึกด้อย กลา้ ที่จะบอกใคร ๆวา่ เรยี นต่อสายอาชีพ

56 มวี นิ ยั ในตนเอง สามารถรับผิดชอบตนเองในการเรยี นได้

57 มคี วามอุตสาหะ วิริยะ อดทนในการทางาน

26

ข้อท่ี คณุ ลักษณะเฉพาะตน ใชท่ ่ีสดุ คอ่ นข้าง ไม่ ไม่ใช่
(3) ใช่ แนใ่ จ เลย
58 มีเป้าหมายชดั เจนในการเรียนสายอาชีพ (2) (1) (0)
59 ผ้ปู กครองใหอ้ ิสระในการตดั สินใจเลือกศึกษาต่อ

ไม่ว่าสายสามัญหรอื สายอาชพี
60 สามารถควบคุมตนเองได้ ไมค่ ล้อยตามการชักชวนในทางทผ่ี ิดของเพ่ือน

คะแนนรวม……………………

ขอ้ ท่ี ชือ่ สายการเรยี น คะแนนรวม จัดเปน็ อนั ดบั ที่

1-12 สายสามัญ - กลุ่มการเรียนวิทยาศาสตร์ -
คณติ ศาสตร์

13-24 สายสามัญ - กลุ่มกา รเรียนคณิตศาสตร์ -
ภาษาองั กฤษ

25-36 สายสามัญ - กลุ่มการเรียนภ าษาอังกฤษ
ภาษาต่างประเทศที่ 2 (ฝร่ังเศส,จนี ,ญป่ี ุ่น)

37-48 สายสามญั - กลุ่มการเรียนภาษาองั กฤษ-ท่วั ไป
49-60 สายอาชพี

การวเิ คราะหผ์ ลการสารวจกบั การเลือกสายการเรยี น

 ตวั ชวี้ ดั ในการวิเคราะห์ คะแนนรวมของแต่ละสายวชิ า ท่ไี ดจ้ ากการสารวจคณุ ลักษณะเฉพาะตน
 เกณฑ์การพจิ ารณา
 สายการเรียนที่นา่ จะเป็นทางเลอื กในการศึกษาต่อ ควรมคี ะแนนรวมตั้งแต่ 24 คะแนนขึน้ ไป
 เนื่องจาก นกั เรียนมีคุณลักษณะพืน้ ฐาน สอดคล้องกบั ลักษณะวิชาทีเ่ รียน และมโี อกาสพฒั นาการเรียน
 ในสาขาการเรยี นนนั้ ๆ

27

ให้นกั เรยี นพจิ ารณาผลทีไ่ ด้จากการสารวจ และตอบคาถามตอ่ ไปนี้
1. สายการเรียนท่ีมีคะแนนรวม ต้งั แต่ 24 ขนึ้ ไป  มี  ไม่มี
ถ้ามี มจี านวน......................สายการเรียน เรียงตามลาดบั คะแนน ดังนี้
1. ......................................................................... ...................
2. ......................................................................... ...................
3. ............................................................................................
2. สายการเรียนท่นี กั เรียนต้องการเรียนคืออะไร
 สายสามัญ กลมุ่ การเรยี น............................................................................................
ได้คะแนนรวมถึง 24 หรอื ไม่  ได้คะแนน ต้ังแต่ 24 ขนึ้ ไป  ไดค้ ะแนน ไม่ถึง 24
 สายอาชีพ
ได้คะแนนรวมถึง 24 หรอื ไม่  ไดค้ ะแนน ตง้ั แต่ 24 ขึน้ ไป  ไดค้ ะแนน ไมถ่ งึ 24

3. ส่ิงที่นกั เรยี นได้ จากการทาแบบสารวจชดุ นี้ คืออะไร
............................................................................................................................. ..................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................

4. การสารวจครัง้ นี้ มีผลอยา่ งไรต่อการวางแผนการศึกษาตอ่ (ตอบได้มากกวา่ 1 ข้อ)
 รสู้ ึกมน่ั ใจในส่ิงท่คี ิดไวย้ งิ่ ข้ึน
 ไดท้ างเลอื กมากขน้ึ จากเดิมที่คดิ ไว้
 พอเห็นแนวทาง ซ่ึงกอ่ นหน้าน้ยี ังไมร่ ูว้ า่ จะไปเรยี นต่ออะไร
 ผลการสารวจ ไม่ตรงกบั ส่งิ ท่คี ิดไว้ ทาให้ตอ้ งทบทวนความต้องการใหม่
 ผลการสารวจ ไมต่ รงกับสงิ่ ท่คี ิดไว้ แต่ยงั ยนื ยันสิ่งท่ีคิดไว้ โดยจะพฒั นาตนเองต่อไป
 อ่ืน ๆ.......................................................................................................................

28

EP.15

ใบงานเรือ่ ง การสารวจบุคลกิ ภาพทางอาชพี

คาชีแ้ จง 1. ให้นักเรียนอา่ นขอ้ ความลกั ษณะบุคลกิ ภาพในแต่ละข้อ และพจิ ารณาวา่ ลักษณะใด
ตรงกับบุคลิกภาพของนักเรียน ให้ทาเคร่ืองหมาย ลงในช่อง  ท้ายข้อความที่ตรงกับลักษณะของ
นักเรียนมากทีส่ ดุ แต่ถา้ ลกั ษณะบคุ ลิกภาพในขอ้ ใดไม่ตรงกบั บุคลิกภาพของนักเรยี น ใหข้ า้ มไป

2. รวมจานวน  ในแตล่ ะชอ่ ง แลว้ คิดค่ารอ้ ยละและเรยี งอนั ดบั 3 อันดบั

ลกั ษณะบุคลิกภาพ R I ASEC

1. ใฝฝ่ นั จะเปน็ นกั ประพันธ์ใหไ้ ด้
2. พูดถงึ เรื่องชักชวนใคร ๆ ให้คล้อยตามแลว้ ถนัดนัก
3 ช่วยเกบ็ เอกสารระเบยี นตา่ ง ๆ
4. มีศิลปะในการจดั ตกแตง่ ห้อง
5. กระตือรอื ร้นในการดูแลทุกขส์ ขุ ของผอู้ นื่
6. รกั งานทางดา้ นวทิ ยาศาสตร์
7. เรื่องการบรรยายให้เพื่อนฟงั ถงึ หน้าที่ของเม็ดโลหติ ขาว ท่าน
ถน8ัด. มมาีคกวามสขุ อยกู่ ับการซ่อมทีวี วทิ ยุ
9. จดั ตารางใช้เวลาในแต่ละวนั
10. มคี วามสุขที่ไดส้ นทนากับเพอื่ น ๆ มากหนา้ หลายตา
11. มคี วามสขุ ท่ีไดค้ ยุ กับผ้อู ่ืนเป็นเวลานาน ๆ
12. เป็นคนชอบหาเหตผุ ล
13. มีทกั ษะในการบรรยายวธิ กี ารเล่นเกมทชี่ อบ
14. อยากแสดงละครในบทท่ีตนเองชอบ
15. ถ้าจะใหโ้ ฆษณาขายอะไรส่วนมากจะสาเร็จ
16. วางแผนการใชเ้ วลาเปน็ สิ่งท่ที าเปน็ นสิ ยั
17. มีความสขุ ท่ีได้ช่วยเหลือผู้อ่ืน
18. นั่งจัดของเล็ก ๆ น้อย ๆ ในบา้ นอย่คู นเดียวเปน็ ประจา
19. ชอบคดิ ถงึ วตั ถุเครื่องมือทีใ่ ช้ในการทางาน
20. ยนิ ดเี ป็นสมาชิกชมรมต่าง ๆ
21. มคี วามสุขอยู่กบั การตกแต่งฉากละคร
22. เสย่ี งทาอะไรแปลก ๆ ตื่นเต้น ไมเ่ ซ็งดี
23. เก่งในการพดู ใหผ้ ู้อืน่ เช่ือในความสามารถของตน
24. ซอ่ มเครื่องยนต์ ไฟฟ้าเป็นงานโปรดมาก
25. ชอบเรียงอกั ษรปริศนาต่าง ๆ ใหไ้ ด้ใจความสมบูรณ์
26. เรอ่ื งวัดสัดส่วนของห้องละกถ็ นัดนัก
27. มีความสขุ ที่ได้นง่ั พิมพ์ดีดอยคู่ นเดียว
28. มคี วามสุขอยู่กบั การค้นคว้าวิจัย

29. ใครจะพูดอะไร ไม่เชอ่ื ขอดเู องดกี ว่า
30. ตืน่ เต้นทจี่ ะไดพ้ บคนแปลกหน้า
31. ไมก่ ล้าแต่งกายผดิ แปลกจากผูอ้ น่ื เม่ือไปงานเล้ยี ง
32. มคี วามสขุ กบั การเตรยี ม เคร่ืองมอื วสั ดุตา่ งๆในการทางานแต่ละ
ครั้ง

29

ลักษณะบุคลกิ ภาพ R I ASEC
33. สนใจการจัดบา้ นตามรสนยิ มสมัยใหม่
34. อยากจะสเก็ตภาพท่ีประทับใจเอาไว้เปน็ ทร่ี ะลึก
35. ชอบแกะเครอ่ื งใชไ้ ฟฟ้าออกดเู ป็นชนิ้ ๆ
36. สารวจตรวจสอบทกุ อยา่ งดว้ ยตัวเอง
37. รักผจญภัย
38. สงั คมเกง่
39. ช่างพูดช่างเจรจา
40. เปน็ คนคิดอย่างมีเปา้ หมาย
41. เป็นตัวของตวั เอง
42. ชอบซกั ถามปัญหาทุกแง่ทุกมุม
43. ขยันและกระตือรอื ร้นในงาน
44. วิเคราะห์ปญั หาอย่างละเอียด
45. มีความคดิ คงทแี่ น่นอน
46. ชอบอยู่กบั คนมาก ๆ
47. ชอบหาประสบการณแ์ ปลกใหม่
48. ริเริ่มสร้างสรรค์
49. แต่งตัวได้ไม่ซา้ แบบใคร
50. ทาเรอื่ งใหญ่เป็นเร่อื งเล็กได้
51. เป็นหว่ งความรู้สึกของคนอ่นื
52. ไม่ชอบพูดคุยกบั คนแปลกหนา้
53. ชอบงานชา่ ง

รวมเครอื่ งหมาย 

สตู รการคดิ คา่ รอ้ ยละ คือ คะแนนท่ีได้ x 100
คะแนนในหมวดน้นั

บคุ ลกิ ภาพ R I A S E C
คานวณ
 × 100  × 100  × 100  × 100  × 100  × 100
รอ้ ยละ 8 10 9 9 9 8

เรยี งอักษรแสดงบคุ ลิกภาพของนกั เรยี น ตามคะแนนจากมากไปนอ้ ย

อันดับ1 คือ อนั ดับ 2 คือ อันดับ 3 คือ

30

การวิเคราะหบ์ คุ ลิกภาพทางอาชพี ของฉัน

ให้นักเรยี นปฏิบัติตามขน้ั ตอนต่อไปนี้

 1. ศึกษาความหมายของ “บุคลิกภาพ” และความสาคัญของบุคลิกภาพต่อการเลือกอาชีพ
จากใบความรู้ เรอ่ื งบคุ ลิกภาพกับอาชพี

 2. ศึกษารายละเอียดของกลุ่มบุคลิกภาพที่นักเรียนได้คะแนนสูง อันดับท่ี 1 อันดับท่ี 2 และ

อันดับท่ี 3 ตามลาดับ ใน 4 หัวข้อ คือ1). ลักษณะเด่นของบุคลิกภาพ 2). ความสามารถ 3).ตัวอย่างอาชีพ

ทีส่ อดคล้องกับบุคลกิ ภาพ 4). แนวทางศึกษาต่อในระดบั อุดมศึกษา
สรุป อักษรแสดงบุคลกิ ภาพของฉัน

สรุป อกั ษ3ร.แวสเิ คดรงาบะุคหล์ผกิ ลภลางพในขตอางรฉานังการวิเคราะห์ผล

 

อนั ดับ 1 อนั ดบั 2 อันดบั 3

1. การวเิ คราะหผ์ ล อนั ดบั ที่ 1

ตัวอักษรทไี่ ด้ คือ ….......….เปน็ บคุ ลิกภาพแบบ………………………….................…………

หวั ข้อท่ีศึกษา ส่งิ ที่คดิ ว่า “ใช่”

ลกั ษณะเด่นของ ..................................................................................................................................

บุคลกิ ภาพ ..................................................................................................................................

ความสามารถ ..................................................................................................................................

............................................................................................................................. .....

อาชีพท่ีสอดคล้อง ..................................................................................................................................

กบั บุคลกิ ภาพ ...................................................................................................................................

2. การวิเคราะหผ์ ล อนั ดับท่ี 2

ตวั อักษรท่ีได้ คอื ….......….เป็นบคุ ลิกภาพแบบ………………………….................…………

หวั ข้อท่ีศกึ ษา สิง่ ทค่ี ิดวา่ “ใช่”

ลักษณะเดน่ ของ ..................................................................................................................................

บุคลิกภาพ ............................................................................................................................. .....

............................................................................................................................. .....

............................................................................................................................. .....

ความสามารถ ..................................................................................................................................

............................................................................................................................. .....

............................................................................................................................. .....

....................................................................................................................... ...........

อาชีพที่สอดคล้อง ..................................................................................................................................

กบั บคุ ลิกภาพ ..................................................................................................................................................

.............................................................................................................. ....

31

3. การวเิ คราะห์ผล อนั ดับท่ี 3
ตวั อักษรทไี่ ด้ คือ ….......….เปน็ บุคลกิ ภาพแบบ………………………….................…………

หวั ข้อทศ่ี กึ ษา สง่ิ ที่คิดว่า “ใช่”
ลักษณะเดน่ ของ
บคุ ลิกภาพ ............................................................................................................................. .....
............................................................................................................................. .....
ความสามารถ ............................................................................................................................. .....
....................................................................................................................... ...........
อาชีพท่ีสอดคล้อง
กบั บุคลกิ ภาพ ............................................................................................................................. .....
............................................................................................................................. .....
............................................................................................................................. .....
............................................................................................................................. .....

............................................................................................................................. .....
............................................................................................................................. .....
............................................................................................................................. .....

อันดับท่ี 1 …………………………………………….อนั ดับที่ 2 …………………………………………….
อันดบั ที่ 3 …………………………………………….อนั ดบั ท่ี 4 …………………………………………….

กลุ่มอาชพี จาแนกตามบคุ ลิกภาพของ จอห์น แอล ฮอลแลนด์ 6 กลมุ่

กลุ่มท่ี 1 บคุ ลิกภาพแบบจริงจัง ไม่คดิ ฝัน นิยมความจรงิ และสง่ิ ท่ีเป็นรปู ธรรม (Realistic)
กลุ่มที่ 2
บุคลกิ ภาพท่ีตอ้ งใช้เชาวนป์ ญั ญาและความคิดนักวิชาการ หรอื ผ้ใู ช้ (Investigative)
กลุม่ ท่ี 3
กลุ่มท่ี 4 กิจกรรมทางปญั ญาในการแก้ปัญหาและแสวงหาความรู้
กลมุ่ ท่ี 5
บุคลิกภาพแบบมีศิลปะ (Artistic)
กลุ่มที่ 6
บุคลกิ ภาพแบบชอบสงั คมกบั บคุ คลอื่น มีความสนใจสงั คม (Social)

บุคลิกภาพแบบกลา้ คิดกล้าทา มธี รรมชาตทิ ่ีชอบทากิจกรรม (Enterprising)

เกี่ยวขอ้ งกบั การวางแผน หรือผลประโยชนท์ างด้านเศรษฐกจิ

บุคลิกภาพท่ีทาตามระเบยี บแบบแผน (Conventional )

32

EP.16

จากแบบทดสอบทาง Internet ของกรมการจัดหางาน กองส่งเสรมิ การมีงานทา กระทรวงแรงงาน

สรุป อักษรแสดงบุคลกิ ภาพของฉัน

 

อันดบั 1 อันดบั 2 อนั ดับ 3

1. การวเิ คราะห์ผล อันดบั ที่ 1

ตวั อักษรทไ่ี ด้ คือ ….......….เป็นบคุ ลิกภาพแบบ………………………….................…………

หัวข้อท่ีศกึ ษา ส่ิงทีค่ ดิ วา่ “ใช่”

ลกั ษณะโดยทัว่ ไป

............................................................................................................................. .....

............................................................................................................................. .....

............................................................................................................................. .....

............................................................................................................................. .....

ลักษณะเดน่ ............................................................................................................................. .....

............................................................................................................................. .....

............................................................................................................................. .....

....................................................................................................................... ...........

การประเมินตนเอง ..................................................................................................................................

................................................................................................ ..................................

............................................................................................................................. .....

2. การวิเคราะห์ผล อนั ดับท่ี 2
ตวั อักษรท่ีได้ คอื ….......….เป็นบคุ ลกิ ภาพแบบ………………………….................…………

หัวข้อทีศ่ กึ ษา ส่ิงทคี่ ิดวา่ “ใช่”
ลักษณะโดยทว่ั ไป
............................................................................................................................. .....
ลักษณะเด่น ............................................................................................................................. .....
............................................................................................................................. .....
การประเมนิ ตนเอง ............................................................................................................................. .....

............................................................................................................................. .....
............................................................................................................................. .....
............................................................................................................................. .....
....................................................................................................................... ...........

............................................................................................................................. .....
................................................................................................ ..................................
............................................................................................................................. .....

33

3. การวเิ คราะห์ผล อนั ดบั ที่ 3
ตัวอกั ษรทไี่ ด้ คอื ….......….เป็นบุคลกิ ภาพแบบ………………………….................…………

หัวข้อท่ีศกึ ษา สิง่ ทค่ี ดิ วา่ “ใช่”

ลกั ษณะโดยทว่ั ไป ..................................................................................................................................

............................................................................................................................. .....

............................................................................................................................. .....

............................................................................................................................. .....

ลักษณะเด่น ............................................................................................................................. .....

............................................................................................................................. .....

............................................................................................................................. .....

....................................................................................................................... ...........

การประเมินตนเอง ..................................................................................................................................

................................................................................................ ..................................

............................................................................................................................. .....

.......................................................................................... ........................................

4. ใหน้ ักเรียนพจิ ารณาตวั อย่างอาชีพท่ีสอดคล้องกับบุคลิกภาพในกลมุ่ ตวั อักษรท่นี ักเรยี นได้แลว้

เลือกอาชพี ท่สี นใจ

อาชพี ท่ีสนใจ

(เลือกอยา่ งน้อยกลมุ่ บคุ ลิกภาพละ 2 อาชีพ)

ลาดบั ที่ 1 ………………………………………………………………………..……………………………

ตัวอักษร …….… ……………………………………………..………………………..……………………………

ลาดับที่ 2 ………………………………………………………………………..……………………………

ตวั อักษร …….… ……………………………………………..………………………..……………………………

ลาดบั ที่ 3 ………………………………………………………………………..……………………………

ตวั อักษร …….… ……………………………………………..………………………..……………………………

จากอาชพี ในตารางข้างบน ใหเ้ รียงอันดับอาชพี ตามความสนใจ

อันดบั ที่ อาชพี
1
2
3
4

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………...….…
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

34

EP.17

ใบงานเรอื่ ง การสารวจทศิ ทางความสนใจในอาชพี

คาช้ีแจง  กิจกรรมในโลกน้ีมีมากมายแตกต่างกันไป บางกิจกรรมเราอาจจะรู้สึกชอบแต่บางกิจกรรม
ก็ดูน่าเบ่ือไม่น่าสนใจ ซ่ึงการสารวจความสนใจในกิจกรรมต่าง ๆ อย่างหลากหลายเป็นวิธีการหนึ่งท่ีจะช่วยให้
นกั เรียนมองเห็นทิศทางการเลือกอาชพี ท่เี หมาะกับความชอบและความสนใจของตนซึ่งจะนาไปสู่การประกอบ
อาชีพอย่างมีความสุขในอนาคตแบบสารวจชุดนี้ไม่ใช่ข้อทดสอบ จึงไม่มีคาตอบท่ีถูกหรือผิดขอเพียง
ให้พิจารณาวา่ นักเรียนรู้สึกเช่นใดตอ่ กจิ กรรมต่าง ๆ ในแบบสารวจนี้ ชอบ ไม่แน่ใจ หรือ ไม่ชอบ โดยไม่ต้อง
พะวงว่าจะมีความสามารถ หรอื ทกั ษะในการทากิจกรรมนน้ั ๆ หรอื ไม่

ให้เลอื กตอบความรู้สึกของตนเองให้มากที่สดุ เพ่ือประโยชนใ์ นการค้นหาทิศทางความสนใจในอาชพี
โดยเชอื่ ความรู้สึกในทนั ทีท่ีอ่านขอ้ ความจบ และตัดสนิ ใจตอบทนั ที อย่าคิดนานเพราะคาตอบแรกทีแ่ วบเข้ามา
มักจะเป็นคาตอบท่ีนา่ เช่ือถือไดม้ ากที่สุด

การตอบ
ให้นักเรยี น ใหท้ าเครื่องหมาย ลงในช่อง ชอบ (ช) ไม่แนใ่ จ(?) หรือ ไม่ชอบ(ม) ทีต่ รงกับ

ความรสู้ ึกของตัวนักเรยี นมากท่สี ุด

หมวด R หมวด I
ขอ้ กิจกรรม ช ? ม ขอ้ กิจกรรม ช ? ม
1 แก้ไขซ่อมแซมเครื่องใช้ไฟฟา้ ท่ี 1 อา่ นเรอ่ื งราวการค้นพบและ

ชารดุ ความรทู้ างวทิ ยาศาสตร์
2 สร้างและซ่อมแซมเครื่องเรือน 2 ทางานในห้องปฏบิ ตั ิการทาง

เคร่อื งตกแต่งท่ีทาด้วยไม้ วิทยาศาสตร์
3 เลน่ หรือแขง่ ขันกีฬาประเภทตา่ ง ๆ 3 เรยี นรวู้ ิธีใชก้ ล้องจลุ ทรรศน์หรือ

4 รับเหมาก่อสรา้ งบา้ นหรืออาคาร อปุ กรณ์การทดลองอน่ื ๆ
4 ศึกษาและทางานกับอุปกรณ์
5 ควบคุมดูแลการทางานของ
เคร่อื งยนต์ เครื่องจักร และ ทางเคมี
แก้ไขซ่อมแซม 5 เก็บรวบรวมขอ้ มูลท่ไี ด้จากการ

6 ขับรถบรรทุก รถแทรกเตอร์ ทดลองเพ่อื ใช้ในการทานายผล
หรอื รถอืน่ ๆ ท่ีใช้ในงาน
อตุ สาหกรรม 6 ค้นคว้า วจิ ัย ทดลองเพ่ือคิดคน้ สาร
หรือตัวยาหรือผลิตภณั ฑใ์ หม่ ๆ
7 แกะสลกั ตัวอกั ษร ลวดลายลง
บนโลหะเช่น ถว้ ย/โลร่ างวลั 7 สารวจตรวจสอบชน้ั ของดิน หนิ
เพือ่ ดาเนนิ การขดุ เจาะ
8 ใชเ้ ครอื่ งมือ เคร่ืองจักรในการ
ทางานอุตสาหกรรม 8 เขยี นโปรแกรมคอมพวิ เตอร์
เพอ่ื แก้ไขปญั หาสลบั ซับซ้อน
ทางเทคนิค

35

ขอ้ กิจกรรม ช ? ม ขอ้ กิจกรรม ช ? ม
9 ทากิจกรรมที่เกย่ี วขอ้ งกับสัตว์ 9 ศกึ ษาสาเหตุของโรค วธิ กี าร

เชน่ เล้ียง ดแู ลสัตว์ และ รักษาโรคและความไมป่ กตขิ อง
ขยายพนั ธุ์ รา่ งกาย
10 ทากจิ กรรมท่เี กยี่ วกับพืช เช่น 10 คิดค้นสูตรทางคณติ ศาสตร์เพื่อ
ปลูกต้นไม้ ขยายพันธ์ุพืช ทาไร่ แกไ้ ขปญั หาทางวทิ ยาศาสตร์
ทาสวน
11 ดูแลอนุรักษ์สตั วป์ า่ พันธไุ์ ม้ 11 ศึกษาการเจรญิ เตบิ โตของพืช
และ ทรัพยากรธรรมชาติ และสัตว์ และทดลองผสมพันธ์ุ
12 ประกอบชิน้ ส่วนตา่ ง ๆ ของ
วสั ดใุ หเ้ ขา้ รูปรา่ ง 12 ศกึ ษาค้นควา้ เกยี่ วกบั พฤติกรรม
13 ตรวจสอบสายไฟฟ้า หรือท่อประปา และการใชช้ วี ติ ของมนุษย์
และซ่อมแซมสว่ นทชี่ ารดุ
14 ควบคมุ การจราจรทางอากาศ 13 ตรวจสอบสภาพอากาศเพือ่ การ
พยากรณ์อากาศในระยะยาว
15 ขับเครอ่ื งบนิ
16 ออกแบบและตกแตง่ สวน 14 ทางานในโครงการดา้ น
วิทยาศาสตร์
สถานพกั ผ่อน
15 ศกึ ษาระบบสุรยิ ะ
17 สรา้ งและดแู ลการทางานของ 16 ตรวจสอบสภาพน้าในลาคลอง
วิทยโุ ทรทศั น์ และอปุ กรณ์
สือ่ สารต่าง ๆ แมน่ ้า เพื่อการอนุรกั ษ์
ส่งิ แวดลอ้ ม
18 เขยี นแบบเคร่ืองยนต์ 17 วิเคราะห์สารหรอื ผลผลติ และทา
เครื่องจักรกล การทดลองเพ่ือปรับปรุงสารน้นั ๆ

รวมจานวนข้อท่ตี อบวา่ “ชอบ” 18 ร่วมประกวดผลงานด้าน
ขอ้ ละ 1 คะแนน วิทยาศาสตร์

หมวด A รวมจานวนข้อทต่ี อบว่า “ชอบ”
ข้อ กิจกรรม ช ? ม ขอ้ ละ 1 คะแนน
1 เขียนการต์ นู หรือวาดภาพ
หมวด S
ประกอบเรื่องในหนงั สือ นิตยสาร ข้อ กจิ กรรม ช ? ม
2 เขียนเร่ืองสนั้ นวนยิ าย บทละครบท 1 ชว่ ยผอู้ นื่ แกป้ ญั หา และให้

ภาพยนตร์ หรือกวนี พิ นธ์ คาปรกึ ษาทางด้านจติ ใจ
3 ออกแบบลวดลายในทางศิลปะ 2 ทางานให้กับองค์กร หรือสโมสร

เกยี่ วกับผลผลติ ทางการค้า ทีบ่ าเพ็ญประโยชนท์ างสงั คม
4 เล่นดนตรใี นวงดนตรี 3 เป็นครู อาจารย์สอนนักเรยี น

วงดุรยิ างค์ หรอื นกั ศึกษา
4 ชว่ ยประสานเพอื่ ความเข้าใจ

ระหวา่ งบุคคล

36

ขอ้ กจิ กรรม ช ? ม ขอ้ กิจกรรม ช ? ม
5 อ่านนวนยิ าย บทละคร 5 ใหค้ วามช่วยเหลือพยาบาลผูป้ ่วย
6 แตง่ เพลง หรือเรียบเรยี ง 6 จดั การ และดาเนินการด้วยวิธตี า่ ง

เสยี งดนตรี เพ่ือประชาสัมพนั ธห์ น่วยงาน
7 สเกต็ ภาพโฆษณา หรอื เขียนบท 7 เขา้ ร่วมพธิ ีการทางศาสนา เชน่

คาพดู โฆษณาในวิทยุ โทรทศั น์ ทาบญุ ฟังเทศน์
8 ออกแบบแฟชน่ั เคร่ืองแต่งกาย 8 ศึกษาอารยธรรมความเชอื่ ของ

9 คดั เลือก ตวั แสดง และ บคุ คลต่างสังคม และวัฒนธรรม
ตระเตรียมการแสดง 9 ให้การสงเคราะหผ์ ้ยู ากไร้ หรือ

10 ถ่ายภาพ และตกแต่งภาพถ่าย ผปู้ ระสบภัยต่าง ๆ
แบบสร้างสรรค์ 10 สอนอธบิ ายฝกึ อบรมให้ความรู้

11 ศกึ ษาและแปลภาษาต่างประเทศ ด้านตา่ ง ๆ แกน่ ักเรียน
12 กากบั วงดุรยิ างค์ หรอื กากบั 11 ดูแลและให้การศึกษา
12 ทางานในศนู ย์สนั ทนาการ และ
ละครภาพยนตร์
13 ออกแบบตกแตง่ ภายในบ้าน ชกั ชวนให้ผอู้ ่นื เขา้ ร่วมกลุ่ม
13 เข้ารว่ มประชุมทางวิชาการ และมี
และ อาคาร
14 ร่าง วาดภาพ ระบายสี สว่ นร่วมในการอภิปรายกลุ่มย่อย
15 ประดษิ ฐง์ านทางศลิ ปะ ด้วย 14 อา่ นหนังสอื ด้านจิตวิทยา
15 ให้คาแนะนา ช่วยเหลอื แก่
วัสดชุ นดิ ตา่ ง ๆ
16 ออกแบบเคร่อื งประดบั หรอื ประชาชนทว่ั ไป และผูย้ ากไร้
16 ฝึกอบรม ให้ความรู้เพื่อพฒั นา
เครอ่ื งตกแตง่ บ้าน
17 แสดงละคร ภาพยนตร์ หรอื ร้อง บคุ ลากรใหม้ ีคุณภาพ
17 สอนวชิ าชพี และช่วยใหเ้ ขา
เพลง รา เตน้ บนเวที
18 ออกแบบผลติ ภณั ฑ์และบรรจุ ปรับปรงุ ทักษะต่าง ๆ ให้ดีข้ึน
18 ใหค้ วามร้แู ละให้บริการแก่
ภณั ฑ์ทางการค้า
รวมจานวนข้อท่ีตอบวา่ บคุ คลทั่วไปด้านสขุ อนามยั
“ชอบ” รวมจานวนข้อทีต่ อบว่า
ขอ้ ละ 1 คะแนน “ชอบ”
ขอ้ ละ 1 คะแนน
หมวด E
ขอ้ กิจกรรม ช ? ม หมวด C
1 ควบคมุ ดแู ลการคดั เลือกบุคคล ข้อ กิจกรรม ช ? ม
1 จัดเก็บเอกสาร และบนั ทึกข้อมลู
เขา้ ทางานในตาแหน่งตา่ ง ๆ
2 เดินทางตดิ ต่อธุรกิจ ต่าง ๆ ใหเ้ ปน็ ระบบระเบียบ
3 วางแผนทางธรุ กิจการคา้ 2 ตรวจสอบเอกสารเพื่อความถูกต้อง
3 คานวณตัวเลขทางธรุ กจิ และ
ตลอดจนวางระบบเร่ืองการเงิน
จัดทาบญั ชรี ายการตา่ ง ๆ

37

ข้อ กิจกรรม ช ? ม ขอ้ กจิ กรรม ช ? ม
4 ควบคุมดแู ล และบริหารงาน 4 แยก นบั จดั เกบ็ สนิ คา้ พัสดุ

ด้านการเงนิ การธนาคาร และตรวจสอบการรบั จา่ ย
5 ดาเนนิ กจิ การสว่ นตัว ทงั้ ขนาด
5 วางรปู แบบในการจดั ทาหนงั สือ
เลก็ ขนาดกลาง หรือขนาดใหญ่ นิตยสาร และส่ิงพิมพต์ ่าง ๆ
6 เจรจาประนีประนอมขอ้ ขัดแย้ง
6 รับนดั หมายลกู ค้า จดั ตารางนัด
ระหวา่ งนายจา้ งและลกู จ้าง ใหก้ บั นายจ้าง และทางาน
สานักงานทว่ั ไป
7 เจรจาต่อรองเพ่ือผลประโยชน์
ของกล่มุ หรือสว่ นรวม 7 พมิ พ์หนังสอื หรือดจดหมาย
ติดตอ่ ในกิจการต่าง ๆ
8 คดิ หาวิธีการต่าง ๆ ที่นา่ สนใจ
ในการขายสินค้า 8 จดั เก็บบันทึกอย่างละเอยี ด
เกยี่ วกบั งบประมาณรายจา่ ย
9 แนะนาสนิ คา้ ใหม่ ๆ และพูด
โน้มนา้ วชักจูงใหล้ ูกคา้ สนใจซ้ือ 9 ใช้เคร่ืองใช้ในสานักงาน เช่น
พมิ พ์ดดี คอมพิวเตอร์ในหน้าที่
10 พบปะบุคคลตา่ ง ๆ เพ่ือจะได้ ประจาวัน
พบบคุ คลทีต่ อ้ งการซื้อสนิ คา้
10 ปรบั ปรุง และจัดระเบียบการ
11 เปน็ ผูน้ ากลุ่มหรอื องค์กรในการ ทางานในสานักงาน
ทางานใหบ้ รรลุเป้าหมาย
11 เรยี นวชิ าชวเลข เพ่อื ใช้รหัสใน
12 สบื สวน สอบสวนข้อเทจ็ จริง และ การจดบันทกึ อยา่ งรวดเร็ว
ให้ความกระจ่างในทางกฎหมาย
12 คานวณจานวนส่ิงของเคร่ืองใช้
13 พดู หรอื แสดงปาฐกถาหรือ ในการทางานชนิ้ หน่ึง ๆ
อภิปรายในทช่ี ุมชน
13 จัดเตรียมประชมุ สมั มนา และ
14 ดาเนินกจิ การด้านโรงแรมหรือที่พกั ประสานงานเพ่ือความเรียบร้อย
15 ควบคุมนโยบายการขายของบริษัท
16 ซื้อและขายหุ้นในตลาดหลักทรัพย์ 14 คดิ คานวณเพ่ือกาหนดราคาสนิ ค้า
17 ดาเนินธุรกิจด้านการแสดงต่าง ๆ
15 คานวณค่าจ้างเงินเดือนและภาษี
18 ผลติ หรือจดั รายการวิทยุ 16 จัดระบบหนังสอื ในห้องสมุด
โทรทศั น์
รวมจานวนข้อท่ีตอบวา่ 17 ดูแลและจัดระบบเกี่ยวกับการเบิก
“ชอบ” จ่ายเงินในสานักงานธนาคาร
ขอ้ ละ 1 คะแนน
18 คานวณอัตราภาษี และอัตรา
ดอกเบ้ยี

รวมจานวนข้อท่ีตอบวา่
“ชอบ”

ข้อละ 1 คะแนน

38

สรุปผลทไี่ ดร้ บั จากการทาแบบสารวจเพื่อค้นหาทศิ ทางความสนใจในอาชพี

หมวด R งานอาชีพประเภทช่างฝีมือและกลางแจ้ง(Realistic) ไดค้ ะแนน..........
ได้คะแนน..........
หมวด I งานอาชีพประเภทวิทยาศาสตร์และเทคนคิ (Investigative) ได้คะแนน..........
ไดค้ ะแนน..........
หมวด A งานอาชพี ประเภทศลิ ปะ ดนตรี และวรรณกรรม(Artistic) ได้คะแนน.........
ไดค้ ะแนน..........
หมวด S งานอาชพี ประเภทบริการการศึกษาและสังคม(Social)

หมวด E งานอาชพี ประเภทการจัดการและธุรกิจ(Enterprising)

หมวด C งานอาชพี ประเภทงานสานักงาน(Conventional)

คะแนนสูงสุด 3 อันดับ

อนั ดับท่ี 1 ตวั อกั ษร

อนั ดบั ที่ 2 ตวั อกั ษร

อนั ดบั ที่ 3 ตัวอกั ษร

กิจกรรมลาดบั ต่อไป

 ใหน้ าผลท่ไี ดไ้ ปค้นหาอาชีพทีเ่ หมาะสมกับความสนใจของตนเอง
จาก ใบความรู้ เรื่อง ตวั อยา่ งอาชีพ

จากรหสั ....ไขสูอ่ าชพี

คาชี้แจง ให้นกั เรียนศึกษาลักษณะงานและตวั อยา่ งอาชีพในหมวดงานอาชีพทน่ี ักเรยี นไดค้ ะแนนสูงสดุ 3
อันดับ และพจิ ารณาเลอื กอาชพี ตามที่ตนเองสนใจจาก ใบความรู้ เรอ่ื ง ตัวอย่างอาชีพ

ผลทีไ่ ด้ อาชพี ในหมวดนี้ ถา้ มีอาชพี ทีน่ กั เรยี นสนใจ
อนั ดับท่ี 1 นักเรยี นสนใจ/ไม่สนใจ คอื อาชพี
ตัวอกั ษร
อันดับท่ี 2 มีอาชีพท่สี นใจ 1………………………………..
ตวั อกั ษร ไม่มีอาชีพที่สนใจ 2………………………………..
3………………………………..
มีอาชีพทีส่ นใจ
ไม่มีอาชพี ท่ีสนใจ 1………………………………..
2………………………………..
3………………………………..

อนั ดบั ที่ 3 มอี าชีพทีส่ นใจ 1………………………………..
ตวั อักษร ไม่มีอาชพี ท่ีสนใจ 2………………………………..
3………………………………..

39

EP.18

ใบงานเรอ่ื ง วิเคราะห์บคุ ลกิ ภาพ กับความสนใจในอาชีพ

1. ผลทไี่ ดจ้ ากการสารวจตนเอง

ให้นักเรยี นเขียนอกั ษร 3 ตัว ทไ่ี ด้จากการสารวจบคุ ลิกภาพทางอาชีพ และความสนใจในอาชีพ

เรยี งตามอนั ดบั (อนั ดบั ท่ี 1 อนั ดับท่ี 2 และอนั ดับท่ี 3)

เครื่องมอื ที่ใช้ ตัวอักษรท่ไี ด้
อันดับที่ 1 อันดับที่ 2 อนั ดับท่ี 3

1. แบบสารวจบุคลิกภาพทางอาชีพ

2. แบบสารวจทศิ ทางความสนใจในอาชพี

2. ความสอดคลอ้ งระหว่างบุคลิกภาพ กับความสนใจในอาชพี

ให้พิจารณาอักษรที่ได้ แล้วเลอื กตอบ โดยการระบายทึกลงใน 

ผลท่ไี ด้ ระดับความ แปลความ

สอดคลอ้ ง

 อักษรเหมือนกันและตรงกนั สูงมาก บคุ ลิกภาพกบั ความสนใจในอาชพี เปน็ ไปใน

ทั้ง 3 อนั ดบั ทิศทางเดยี วกนั ช่วยใหก้ ารวางแผนทาได้งา่ ยขึน้

 อักษรอันดับที่ 1 และ 2 มาก บุคลกิ ภาพกบั ความสนใจในอาชีพมีลักษณะ

เหมือนกันและตรงกนั ใกลเ้ คยี งกัน

 อักษรอนั ดับที่ 1 และอันดับท่ี 2 ปานกลาง บคุ ลิกภาพกับความสนใจในอาชพี ใกลเ้ คยี งกนั

เหมือนกนั แต่สลับตาแหน่งกนั ปานกลาง

 เฉพาะอักษรอันดบั ท่ี 1 เทา่ นนั้ น้อย บคุ ลกิ ภาพกับความสนใจในอาชีพ เรม่ิ ขดั แย้งกนั

ที่เหมือนกัน นอกน้นั ไม่ ควรพิจารณาทบทวน

เหมือนกนั

 อักษรเหมือนกนั แตไ่ ม่ตรงกนั เลย นอ้ ยมาก บุคลกิ ภาพกบั ความสนใจในอาชพี ขัดแย้งกัน

ทงั้ 3 อันดับ ค่อนข้างสงู ควรให้เวลาทาความรูจ้ กั ตนเองให้

มากขึ้น

 อกั ษรไมเ่ หมือนกนั เลยท้ัง 3 ไมส่ อดคล้อง บคุ ลิกภาพกบั ความสนใจในอาชพี ไรท้ ิศทาง

อันดับ กันเลย ขดั แยง้ กันสูงมาก ยากต่อการวางแผน ควรหม่ัน

สารวจหาความชดั เจนในตนเองต้ังแต่น้ีเป็นตน้ ไป

40

3. อาชพี ท่สี นใจ

ใหเ้ ขยี นชอื่ อาชพี ทน่ี ักเรยี นเลือกไว้ ตอนทาแบบสารวจแตล่ ะชุดลงในตาราง

เครือ่ งมือทใ่ี ช้ อาชพี ที่ 1 อาชพี ทีเ่ ลือกไว้ อาชีพที่ 4
อาชพี ที่ 2 อาชีพที่ 3

1. แบบสารวจ

บคุ ลกิ ภาพทางอาชีพ

2. แบบสารวจทศิ ทาง

ความสนใจในอาชพี

จ กต ร งเลื ก ชีพท่ีสนใจใหเ้ หลื 4
ชีพ เรี งจ ก นั ดบั ที่ 1 ไป นั ดบั ท่ี 4

อนั ดบั ท่ี 1 อาชีพ..................................................
อนั ดบั ท่ี 2 อาชีพ..................................................

อนั ดบั ท่ี 3 อาชีพ..................................................

4. การหาข้อมูลอาชีพเพ่อื การวางแผนเข้าสอู่ าชีพ

อาชีพ 1 อาชพี ท่ีนกั เรยี นจะไปศกึ ษา ค้นคว้าหาขอ้ มูลและทาเป็นรายงานสง่ ครู

คอื อาชีพ......................................................................................

41

EP.19

ใบงานเร่อื ง แลกเปล่ียนอาชีพในฝนั
ใหน้ กั เรยี นพดู คยุ แลกเปลีย่ นอาชพี กับเพ่ือนๆ ที่มีความสนใจแตกตา่ งไปจากนักเรียน จานวน 3 อาชีพ

แลกเปลยี่ นฝนั ท่ี 1 ชอื่ อาชีพ.............................................................

1. ลักษณะการทางาน(งานทท่ี า หน้าที่ ความรับผดิ ชอบ)

2. คุณสมบตั ิสาคญั 3. ส่งิ ท่นี ่าสนใจของอาชีพ
ของผูป้ ระกอบอาชพี
(ความก้าวหน้า ความต้องการของ
ตลาดแรงงาน คณุ คา่ ต่อสังคม)

เพื่อนท่ีให้ข้อมูล คือ
................................................................

ความคดิ ของนักเรียนต่ออาชีพน้ี
 น่าสนใจ จะศกึ ษาข้อมลู เพิ่มเติม  ไม่นา่ เหมาะกับนักเรียน
 อื่นๆ........................

42

แลกเปลี่ยนฝันที่ 2
ชื่ออาชพี .............................................................

1. ลักษณะการทางาน(งานที่ทา หน้าท่ี ความรบั ผดิ ชอบ)

2. คณุ สมบัติสาคัญ 3. สงิ่ ทีน่ า่ สนใจของอาชีพ
ของผ้ปู ระกอบอาชีพ
(คตวลาามดกแ้ารวงหงนาน้า คควุณาคมา่ตตอ้ อ่งกสังาครขมอ) ง

เพื่อนทใ่ี ห้ข้อมูล คือ
................................................................

ความคิดของนักเรียนต่ออาชีพน้ี

 นา่ สนใจ จะศึกษาขอ้ มูลเพ่มิ เติม  ไมน่ ่าเหมาะกับนกั เรียน

 อ่ืนๆ..............................................................................................................

43

แลกเปลี่ยนฝนั ที่ 3
ชื่ออาชพี .............................................................

1. ลักษณะการทางาน(งานที่ทา หนา้ ที่ ความรับผดิ ชอบ)

2. คณุ สมบัตสิ าคัญ 3. ส่ิงที่นา่ สนใจของอาชีพ
ของผ้ปู ระกอบอาชีพ
(คตวลาามดกแา้ รวงหงนานา้ คควณุ าคมา่ตต้อ่องกสังาครขมอ) ง

เพอ่ื นทใี่ ห้ข้อมูล คือ
................................................................

ความคดิ ของนักเรยี นตอ่ อาชีพนี้

นา่ สนใจ จะศกึ ษาข้อมลู เพ่มิ เตมิ  ไม่น่าเหมาะกับนักเรียน

 อื่นๆ.............................................................................................................

44

สรปุ ผลการแลกเปลีย่ นอาชพี ในฝนั กับเพ่ือน

1. ขอ้ มลู ใหม่ที่ได้ และเปน็ ประโยชน์ คือ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
2. หลังจากศึกษาคน้ คว้าข้อมลู อาชีพท่ีตนสนใจและแลกเปลี่ยนกับเพอื่ นๆ

อาชีพท่นี กั เรยี นใฝ่ฝนั  ยังคงเหมือนเดมิ
คอื อาชีพ...................................................................................
 เปลีย่ นไปจากเดิม
คือ เปล่ียนจากอาชีพ..............................................................
เปน็ อาชพี ...................................................................................

45

EP.20

ใบงาน เรอ่ื ง การวางแผนส่อู าชีพในฝนั

ชีพในฝันข งฉนั

คื 7. คณุ ค่าท่ฉี นั จะใหก้ บั สงั คมในอนาคต
………………………
…………………………………………

…………………………………………

6. โอกาสในการไดง้ านทาของฉนั ในอนาคต

………………………………………………..…

………………………………………..…………

5. ปัญหาอปุ สรรคในอาชพี ทฉี่ นั จะตอ้ งเตรียมรบั มอื

………………………………………………………….

….

4. โอกาสความกา้ วหนา้ ในอาชพี ของฉนั

……………………………………………………………………

………………………………………………………………….

3. เมอื่ จบ…ม. 3 ฉนั ตอ้ งเรียนตอ่ อะไรจึงจะไดท้ าอาชพี ในฝัน
……………………………………………………………….……………

…………………………………………………………………..…………

2. ฉนั ตอ้ งพฒั นาตวั เองใหม้ ีคณุ สมบตั ใิ ดบา้ ง

……………………………………………………………………………….……

…………………………………………………………………….………………

1. ฉนั ตอ้…งเตรียมตวั ทางานเกยี่ วกบั อะไร
………………………………………………………………………………………….…

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

46

EP.21

 ใบงานเรื่อง คดิ บวกชีวติ บวก 

ให้นักเรียนฝึกคิดบวก ในสถานการณ์ที่กาหนดให้ (ขอ้ 11-15 ให้นกั เรียนเขียนสถานการณ์ที่ตนเองเผชิญอยู่)

สถานการณ์ การคิดบวก

1. สอบตก

2. แฟนท้งิ

3. แม่ลดคา่ ใชจ้ ่าย

4. การบ้านเยอะ

5. ถูกท้งิ ให้ทารายงาน
กลุ่มคนเดยี ว
6. เพือ่ นไมค่ บ

7. ไดบ้ ตั รควิ เปน็ คน
สุดทา้ ย
8. เพ่อื นไม่มาตามนดั

9. รถตดิ

10. ครูใหช้ ว่ ยทางาน
11..............................

12.............................

13...............................

14...............................

15...............................

47

EP.22

ใบงานเร่ือง 6 ร ก่อนตดั สินใจ

ร 1 ระบุ

เรื่องที่ต้อง เรื่องท่ตี ้องตดั สินใจ คือ

ตดั สินใจ .................................................................................................................

ใหช้ ัดเจน ..................................................................................................................

ร 2 รวบรวม

ข้อมูลที่เปน็ เรื่องทต่ี อ้ งศกึ ษาหาข้อมูล เพอื่ ใช้ประกอบการตดั สินใจ คอื

ประโยชนต์ อ่ การ .................................................................................................................

ตดั สนิ ใจ .................................................................................................................

.................................................................................................................

ร 3 ระดม ทางเลอื กทเ่ี ป็นไปได้ มีดังต่อไปนี้ ร 4 เรง่ หา

ทางเลอื กในการ ขอ้ ดี ขอ้ เสยี แต่ละทางเลือก

ตดั สินใจ ทางเลือกที่ 1 ขอ้ ดี..................................................

.................................................... ........................................................

.................................................... ข้อเสยี ...............................................
.................................................... ........................................................

ทางเลือกที่ 2 ขอ้ ดี..................................................

.................................................... ........................................................

.................................................... ขอ้ เสยี ...............................................
.................................................... ........................................................

ทางเลือกที่ 3

.................................................... ข้อดี..................................................

.................................................... ........................................................

.................................................... ข้อเสยี ...............................................

........................................................

ร 5 รแู้ ลว้ เลือก ตัดสินใจเลือก ทางเลือกมีข้อเสียน้อย เตรียมรับกับข้อเสียหรือส่ิงที่อาจเกิดขึ้น

อย่างรบั ผดิ ชอบ ทส่ี ดุ โดย..................................................

ทางเลอื กทเ่ี ลือก คอื .........................................................

ทางเลอื กที่..................................... .........................................................

ร 6 ระลกึ ทบทวน เมื่อทาตามทตี่ ัดสนิ ใจแล้ว  แก้ปัญหาได้

ผลการตดั สนิ ใจ รอดูผลวา่ เป็นอย่างไร  ตอ้ งทบทวนการตัดสนิ ใจใหม่

48