ก ค ำน ำ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาปีการศึกษา 2565 โรงเรียนชุมชนบ้านกลางนาโน ฉบับนี้ จัดท าขึ้นตามกฎกระทรวง การประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 ข้อ 3 ระบุให้สถานศึกษาจัดส่ง รายงานผลการประเมินตนเองให้แก่หน่วยงานต้นสังกัดหรือหน่วยงานที่ก ากับดูแลสถานศึกษาเป็นประจ าทุกปี เพื่อรายงานผลการด าเนินงานตามมาตรฐานการศึกษาที่สะท้อนผลการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ซึ่งเป็น ผลส าเร็จจากการบริหารจัดการศึกษาที่สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน 3 มาตรฐานได้แก่คุณภาพของผู้เรียน กระบวนการบริหารและการจัดการกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้น ผู้เรียนเป็นส าคัญเพื่อน าเสนรายงานผลการจัดการศึกษาในรอบปีที่ผ่านมาต่อหน่วยงานต้นสังกัด หน่วยงานที่ เกี่ยวข้อง ตลอดจนเผยแพร่ต่อสาธารณชนได้รับทราบ และเตรียมความพร้อมในการรับการประเมินภายนอก โดยส านักงานรับรองมาตรฐานการศึกษาและประเมินคุณภาพการศึกษา(องค์การมหาชน) ต่อไป ขอขอบคุณคณะครู ผู้ปกครอง นักเรียน คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน และผู้ที่มี ส่วนเกี่ยวข้องทุกฝ่ายที่มีส่วนร่วมในการจัดท ารายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาปีการศึกษา 2565 ฉบับนี้ คณะผู้จัดท าหวังเป็นอย่างยิ่งว่าเอกสารรายงานฉบับนี้ จะเป็นประโยชน์ต่อการน าไปใช้ในการพัฒนา คุณภาพการศึกษาของโรงเรียนชุมชนบ้านกลางนาโน ในปีการศึกษาต่อไป ลงชื่อ..................... ............................. (นายสมพงค์ ดีวันไชย) ผู้อ านวยการโรงเรียนชุมชนบ้านกลางนาโน 3 พฤษภาคม 2566
ข สารบัญ เรื่อง หน้า ค าน า........................................................................................................................................ ก สารบัญ..................................................................................................................................... ข บทสรุปส าหรับผู้บริหาร............................................................................................................. 1 ส่วนที่ 1 ข้อมูลทั่วไปของสถานศึกษา........................................................................................ 3 ข้อมูลพื้นฐานของสถานศึกษา............................................................................................. 3 ข้อมูลการบริหารจัดการแนวทางการจัดการศึกษา............................................................ 4 ข้อมูลผู้บริหาร ครูและบุคลากร......................................................................................... 7 ข้อมูลนักเรียน................................................................................................................... 8 ข้อมูลหลักสูตรที่จัดการเรียนการสอน............................................................................... 9 ข้อมูลอาคารสถานที่/ห้องเรียน......................................................................................... 11 ข้อมูลสภาพชุมชนโดยรวม................................................................................................ 12 ข้อมูลผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับสถานศึกษา............................................................... 13 ผลการทดสอบระดับชาติของผู้เรียน.................................................................................. 15 ส่วนที่ 2 ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา................................................................... 23 ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน............................................................................................ 23 ส่วนที่3สรุปผล และแนวทางการพัฒนา........................................................................... 30 ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน............................................................................................. 30 วิธีปฏิบัติงานที่เป็นเลิศ (Best Practice)................................................................ ภาคผนวก............................................................................................................................ 53 74 ประกาศใช้มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา............................................................ 75 ประกาศค่าเป้าหมายของสถานศึกษา............................................................................ 78 ค าสั่งแต่งคณะท างานคณะกรรมการประเมินมาตรฐานการศึกษา................................. 81 ผลงานความส าเร็จ........................................................................................................ 82
1 บทสรุปส าหรับผู้บริหาร ข้อมูลพื้นฐาน ชื่อโรงเรียน ชุมชนบ้านกลางนาโน ศูนย์เครือข่ายสถานศึกษาโพนแพงบะหว้า ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 3 กระทรวงศึกษาธิการ ชื่อผู้บริหารโรงเรียน นายสมพงค์ ดีวันไชย เบอร์โทรศัพท์ 065-293-2069 E-mail : [email protected] จ านวนครูและบุคลากร ผู้อ านวยการโรงเรียน จ านวน 1 คน รองผู้อ านวยการโรงเรียน จ านวน 1 คน ข้าราชการครู จ านวน 15 คน ครูอัตราจ้าง จ านวน 4 คน พี่เลี้ยงเด็กพิการ จ านวน 1 คน ธุรการโรงเรียน จ านวน 1 คน นักการภารโรง จ านวน 1 คน รวมครูและบุคลากรทั้งหมด จ านวน 24 คน จ านวนนักเรียน ระดับการศึกษาปฐมวัย จ านวน 83 คน ระดับประถมศึกษา จ านวน 199 คน ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น จ านวน 107 คน รวมนักเรียนทั้งหมด จ านวน 389 คน สรุปผลการประเมินตนเองมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยรวม ระดับคุณภาพ...ยอดเยี่ยม..... โรงเรียนชุมชนบ้านกลางนาโน จัดการเรียนการสอนตั้งแต่ชั้นอนุบาล 1 ถึง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 มี นักเรียนทั้ง หมด 389 คน ครูผู้สอน 24 คน จัดท ารายงานการประเมินคุณภาพตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปีการศึกษา2565 เสนอต่อหน่วยงานต้นสังกัดและหน่วยงานอื่นๆผลการระเมินตนเองในภาพรวมระดับ การศึกษาขั้นพื้นฐานอยู่ใน ระดับดีเยี่ยม มีผลการด าเนินงานดังต่อไปนี้ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน โรงเรียนก าหนดมาตรฐานการศึกษาด้านคุณภาพผู้เรียน จ านวน 2 ด้าน ได้แก่ 1) ด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน มุ่งเน้นให้นักเรียนมีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร การคิดค านวณ รวมทั้งการมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา มีความสามารถ ในการคิด วิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ การ สื่อสาร และการมีความรู้ทักษะพื้นฐาน เจตคติที่ดีต่องานอาชีพ ท าให้ส่งผลคุณภาพ ระดับดีเลิศ 2) ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน มุ่งเน้นให้ผู้เรียนมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่ สถานศึกษาก าหนด และมีสุขภาวะทางร่างกายและสังคมความภูมิใจในท้องถิ่น และความเป็นไทยการยอมรับ ที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลายมีผลให้สถานศึกษาได้คุณภาพ ระดับ ยอดเยี่ยม ด้านกระบวนการบริหารและการจัดการ เพื่อให้บรรลุตามกระบวนการบริหารและการจัดการ คุณภาพของสถานศึกษาในโรงเรียนชุมชนบ้านกลางนาโนการด าเนินการวิเคราะห์สภาพปัญหาผลการจัด
2 การศึกษาที่ผ่านมาโดยใช้ข้อมูลฐานในการก าหนดเป้าหมายวิสัยทัศน์และพันธกิจอย่างชัดเจนในการด าเนินการ พัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้าน ตามหลักสูตรสถานศึกษาทุกกลุ่มเป้าเหมายเชื่อมโยงกับชีวิตจริง จัดท าแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาด าเนินงานพัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญในด้านวิชาชีพตาม ความต้องการของครู สถานศึกษา และนโยบาย จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการ เรียนรู้อย่างมีคุณภาพและจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการเรียนรู้อย่างมี คุณภาพและจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับ สภาพของสถานศึกษาโดยประเมินภาพความส าเร็จตามเป้าหมายวิสัยทัศน์ และพันธกิจที่สถานศึกษาได้ ก าหนดชัดเจน สอดคล้องกับบริบทของโรงเรียน ความต้องการของชุมชน ท้องถิ่น วัตถุประสงค์ของแผนการ ศึกษาแห่งชาติ นโยบายของรัฐบาลและของต้นสังกัด รวมทั้งทันต่อการเปลี่ยนแปลงของสังคมมีระบบการ บริหารจัดการคุณภาพอย่างเป็นระบบ วางแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาโดยน าแผนไปปฏิบัติ ติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลปรับปรุง พัฒนางานอย่างต่อเนื่อง มีการบริหารอัตราก าลังทรัพยากรทางการศึกษาและ ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนมีการนิเทศภายในน าข้อมูลมาใช้ในการพัฒนาบุคลากรและผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมี ส่วนร่วมในการวางแผน ปรับปรุง พัฒนาและร่วมกันรับผิดชอบต่อการจัดการศึกษามีการบริหารจัดการ เกี่ยวกับงานวิชาการ พัฒนาหลักสูตร กิจกรรมเสริมหลักสูตรที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านเชื่อมโยงวิถีชีวิตและ ครอบคลุมทุกกลุ่มเป้าหมายรวมถึงการจัดการเรียนการสอนของกลุ่มผู้เรียนร่วมด้วย ส่งผลให้สถานศึกษามี คุณภาพ ระดับยอดเยี่ยม ด้านกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ โดยการด าเนินงาน/โครงการ/ กิจกรรมอย่างหลากหลาย มุ่งส่งเสริมให้ครูจัดการเรียนการสอนเน้นการปฏิบัติ(Active Learning) ให้ผู้เรียน ผ่านกระบวนการคิด ปฏิบัติจริง เพื่อน าไปสู่การเรียนรู้ที่ลึกซึ้งและคงทน ตามมาตรฐานและตัวชี้วัดของ หลักสูตรสถานศึกษา ให้นักเรียนมีส่วนร่วม ครูรู้จักผู้เรียนเป็นรายบุคคล ด าเนินการตรวจสอบและประเมิน ผู้เรียนอย่างมีระบบและน าผลมาพัฒนาผู้เรียนรวมทั้งร่วมกันแลกเปลี่ยนเรียนรู้และน าผลที่ได้มาปรับปรุงการ จัดการเรียนรู้ ครูมีแผนการจัดการเรียนรู้ที่สามารถน าไปใช้จัดกิจกรรมได้จริง ครูใช้สื่อและแหล่งเรียนรู้มีการ บริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก เพื่อให้เด็กรักการเรียนรู้และเรียนรู้ร่วมกันอย่างมีความสุข ครูร่วมแลกเปลี่ยน เรียนรู้และน าข้อมูลมาร่วมพัฒนาปรับปรุงการจัดการเรียนรู้และสอนตามแผน ครูผลิตนวัตกรรมแผนการ เรียนรู้สนับสนุนให้ครูจัดการเรียนการสอนที่เน้นทักษะการคิดเช่น การจัดการเรียนรู้ด้วยโครงงาน ครูมีการ มอบหมายหน้าที่ให้นักเรียนจัดป้ายนิเทศและบรรยากาศตามสถานที่ต่างๆ ทั้งภายในห้องเรียนและนอก ห้องเรียน ดังนั้นกิจกรรมทุกอย่างนักเรียนมีส่วนร่วม แลกเปลี่ยนเรียนรู้ซึ่งกันและกัน ส่งผลให้สถานศึกษามี คุณภาพใน ระดับยอดเยี่ยม
3 ส่วนที่ 1 ข้อมูลทั่วไปของสถานศึกษา ข้อมูลทั่วไปของสถานศึกษา 1.1 ข้อมูลพื้นฐานของสถานศึกษา ชื่อสถานศึกษา: โรงเรียนชุมชนบ้านกลางนาโน รหัสสถานศึกษา 1047540 ที่อยู่: หมู่ที่ 8 บ้านกลาง ต าบลโพนแพง อ าเภออากาศอ านวย จังหวัด สกลนคร รหัสไปรษณีย์47170 สังกัด: ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 3 โทรศัพท์: 042 707379 E-Mail : [email protected] ระดับชั้นเปิดสอน: ระดับชั้นอนุบาลปีที่ 1 ถึง ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ประวัติโรงเรียน(โดยสังเขป) โรงเรียนชุมชนบ้านกลางนาโนเดิมมีที่ตั้งอยู่ที่ศาลาวัดบ้านกลางเป็นที่ท าการเรียนการสอน มีชื่อว่า โรงเรียนวัดบ้านกลาง โดยขุนพินิจ นาคภพ นายอ าเภอวานรนิวาส เป็นผู้ตั้งขึ้น เมื่อวันที่ 14 เดือน มิถุนายน พ.ศ. 2481 มีนายเกิด ราชวงศ์ เป็นครูใหญ่ นายนิล น้อยค ายาง เป็นครูผู้สอน เปิดท าการสอน ตั้งแต่ชั้น ป. 1 – ป 4 ตามหลักสูตรของกระทรวงศึกษาธิการ การขยายชั้นเรียนปีพุทธศักราช 2513 โรงเรียน ได้ขอเปิดสอนชั้นประถมปลาย (ป.7)ในปีพุทธศักราช 2519 โรงเรียนได้รับงบประมาณสนับสนุนจาก กระทรวงมหาดไทยจ านวน 5,000 บาท เพื่อด าเนินการโรงเรียนชุมชนเปลี่ยนชื่อโรงเรียนเป็น โรงเรียนชุมชน บ้านกลางนาโนใน ปีพุทธศักราช 2522 ได้รับงบประมาณติดตั้งระบบไฟฟ้าภายในโรงเรียน จ านวน 6,000 บาทและในปีพุทธศักราช 2539 โรงเรียนได้รับอนุมัติเป็นโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา ปัจจุบันได้เปิดท า การสอนตั้งแต่ระดับชั้นอนุบาล ปีที่1 ถึง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ได้มีผู้บริหารตั้งแต่เริ่มก่อตั้งโรงเรียนจนถึง ปัจจุบันมีดังนี้ 1. นายเกิด ราชวงศ์ ครูใหญ่ พ.ศ. 2481 – 2483 2. นายทูรย์ อินตาแสง ครูใหญ่ พ.ศ. 2483 – 2488 3. นายปราณี ศิริขันธ์ ครูใหญ่ พ.ศ. 2488 – 2489 4. นายบุญเทียม ศักดิ์วิเศษ ครูใหญ่ พ.ศ. 2489 – 2491 5. นายทูรย์ อินตาแสง ครูใหญ่ พ.ศ. 2491 – 2496 6. นายสุ อุปพงศ์ ครูใหญ่ พ.ศ. 2496 – 2499 7. นายประไมย์ แก้วก่า ครูใหญ่ พ.ศ. 2499 – 2500 8. นายแสงจันทร์ เหง้าละคร ครูใหญ่ พ.ศ. 2500 – 2504 9. นายทูรย์ อินตาแสง ครูใหญ่ พ.ศ. 2504 – 2507 10. นายทองม้วน เลิศศรี ครูใหญ่ พ.ศ. 2507 – 2514 11. นายชุมพล พลมณี ครูใหญ่ พ.ศ. 2514 – 2517 12. นายแสง เพริศแก้ว ครูใหญ่ พ.ศ. 2517 – 2525 13. นายบุญเพ็ง อริยชาติ อาจารย์ใหญ่ พ.ศ. 2525 – 2540 14. นายทองรัตน์ พันธุ์ไชย ผู้อ านวยการโรงเรียน พ.ศ. 2540 – 2547 15. นายชัยวัฒน์ โลกลินไลน์ ผู้อ านวยการโรงเรียน พ.ศ. 2547 – 2555 16. นายสมพงค์ ดีวันไชย ผู้อ านวยการโรงเรียน พ.ศ. 2555 – ปัจจุบัน
4 1.2 ข้อมูลการบริหารจัดการแนวทางการจัดการศึกษา วิสัยทัศน์ นักเรียนมีความรู้ คู่คุณธรรม น าสู่สากล ด ารงตนแบบพอเพียง พันธกิจ ( MISSSON จัดการศึกษาปฐมวัย (3-5ปี) และการศึกษาภาคบังคับ ให้แก่ประชากรวัยเรียน อย่างทั่วถึง และมีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา ดังนี้ 1. จัดการเรียนการสอนประชากรวัยเรียนในเขตบริการอย่างทั่วถึงและมีคุณภาพ 2. จัดการเรียนการสอนตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติโดยเน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ มุ่งฝึก ทักษะด้านการอ่านออกเขียนได้ของนักเรียนให้มีความรู้ตามมาตรฐานการศึกษาและเป็นไปเพื่อการศึกษาใน ระดับที่สูงขึ้น 3. จัดสภาพแวดล้อมภายในโรงเรียน สภาพแวดล้อมของห้องเรียน ให้เหมาะสมกับการจัด กิจกรรมการเรียนการสอนตามแนวปฏิรูปการเรียนรู้ 4. พัฒนาคุณภาพโรงเรียนให้เป็นไปตามมาตรฐานการศึกษาทั้งในด้านผู้เรียน ด้านการจัดการเรียน การสอน ด้านบริหารและการจัดการ 5. ส่งเสริมให้บุคลากรมีความรู้ความสามารถ มีเจตคติที่ดีต่อการปฏิบัติงาน 6. ประสานกับชุมชนและองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นในการพัฒนาโรงเรียนและการจัดการศึกษา 7. จัดกิจกรรมที่ท าให้นักเรียนมีคุณธรรม จริยธรรม เป็นผู้มีกิริยามารยาทงดงามเหมาะสมกับวัย 8. ประสานความร่วมมือเพื่อป้องกันปัญหายาเสพติดและอบายมุข เป้าหมาย 1. เด็กปฐมวัยทุกคนมีพัฒนาการด้านร่างกาย ด้านอารมณ์และจิตใจ ด้านสังคม และด้านสติปัญญา 2. ผู้เรียนร้อยละ 90 มีสุขภาวะที่ดีและมีสุนทรียภาพ 3. ผู้เรียนร้อยละ 90 มีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์ 4. ผู้เรียนร้อยละ 85 มีทักษะในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง รักการเรียนรู้ และพัฒนาตนเอง อย่างต่อเนื่อง 5. ผู้เรียนร้อยละ 83 มีความสามารถในการคิดอย่างเป็นระบบ คิดสร้างสรรค์ ตัดสินใจแก้ปัญหา ได้อย่างมีสติสมเหตุสมผล 6. ผู้เรียนร้อยละ 70 มีความรู้และทักษะที่จ าเป็นตามหลักสูตรสถานศึกษา 7. ผู้เรียนร้อยละ 80 มีทักษะในการท างาน รักการท างาน สามารถท างานร่วมกับผู้อื่นได้และ มีเจตคติที่ดีต่ออาชีพสุจริต 8. โรงเรียนมีการจัดการหลักสูตรและกระบวนการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ 9. ครูร้อยละ 90 จัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ 10. ครูร้อยละ 95 จัดกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียนอย่างหลากหลาย 11. ครูร้อยละ 85 ใช้แหล่งเรียนรู้พัฒนาคุณภาพผู้เรียนอย่างคุ้มค่า 12. ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาของสถานศึกษา และการป้องกันยาเสพติดและ อบายมุข
5 กลยุทธ์ 1. เร่งพัฒนาคุณภาพ และมาตรฐานการศึกษาทุกระดับ 2. ปลูกฝังคุณธรรม ความส านึกในความเป็นชาติไทยและวิถีชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง 3. สร้างโอกาสทางการศึกษาให้ทั่วถึง 4. พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาสู่มืออาชีพ 5. พัฒนาระบบการบริหารจัดการที่มีประสิทธิภาพ 6. สร้างและพัฒนาแหล่งเรียนรู้ เอกลักษณ์ : ภูมิทัศน์สะอาด บรรยากาศร่มรื่น อัตลักษณ์ : ไหว้สวย ยิ้มง่าย แต่งกายสะอาด ปรัชญาโรงเรียน : นตถิ ปัญญา สมาอาภา : แสงสว่างเสมอด้วยปัญญาไม่มี ค าขวัญประจ าโรงเรียน : เลิศวิทยา กีฬาเด่น เน้นคุณธรรม สีประจ าโรงเรียน : น้ าเงิน – ขาว : มีความรู้ คู่คุณธรรม สีน้ าเงิน : ฉลาดเชี่ยวชาญ สีขาว : รักสันติภาพ จรรยาดี มีคุณธรรม
6 โครงสร้างการบริหาร (แผนผัง) ผู้อ านวยการสถานศึกษา นายสมพงค์ ดีวันไชย รองผู้อ านวยการสถานศึกษา นางนงนภัส สิงห์คราม คณะกรรมการ สถานศึกษาขั้นพื้นฐาน นางนงนภัส สิงห์คราม นางสกาวเดือน กองสุวรรณ นางสาวเกษมณี เงินลาง นางสาวปรานี กุลอัก นางสาวจีรนันท์ ผายดี นางสาวลักขณา เหง้าละคร นางสุธาสินี ผิวไหมค า นางดารุณี ขันตะราช นางทิชากร จันทร์แก้ว นางสาววิไลพร ขอบเมืองฮาม นางสาวพัชรา ใครบุตร นายสมพงค์ ดีวันไชย นางนงนภัส สิงห์คราม นางสาวทิพย์ประภา ทาลุน นางวิไล สืบสุวรรณ นายธีรยุทธ หมู่มี นางสาวกาญจนา ก้งอินตา นางสาวปานิสรา ยางธิสาร นางปัญญา ต่ายเนาว์ดง นายคมกริช สายธิไชย นางสาวกชกร เถาตาจันทร์ นางสาวพิชญา ศรีฤทธิ์ นายกิตติศักดิ์ ผาลี นางสาวธนศร เหง้าละคร นายประสาน สารโคตร งานวิชาการ งานงบประมาณ งานบุคลากร งานบริหารทั่วไป ผู้ปกครองนักเรียน / ชุมชนและองค์กรอื่น คณะกรรมการ ที่ปรึกษา
7 1.3 ข้อมูลบุคลากรของสถานศึกษา 1 ข้อมูลผู้บริหารสถานศึกษา 1) จ านวนบุคลากร บุคลากร ผู้บริหาร ข้าราชการครู พนักงาน ราชการ ครูอัตราจ้าง เจ้าหน้าที่ อื่นๆ รวมทั้งหมด จ านวน 2 15 - 4 3 24 2) วุฒิการศึกษาสูงสุดของบุคลากร บุคลากร ต่ ากว่า ปริญญาตรี ปริญญาตรี ปริญญาโท ปริญญาเอก รวมทั้งหมด จ านวน 2 16 6 - 24 ร้อยละ 8.33 66.67 25 100 3) สาขาวิชาที่จบการศึกษาและภาระงานสอน สาขาวิชา จ านวน (คน) ภาระงานสอนเฉลี่ยของครู 1 คน ในแต่ละสาขาวิชา (ชม./สัปดาห์) 1. บริหารการศึกษา 2 4 2. ภาษาไทย 2 21 3. คณิตศาสตร์ 2 21 4. วิทยาศาสตร์ 1 21 5. ภาษาอังกฤษ 2 21 6. สังคมศึกษา 1 21 7. เกษตร 1 25 8. คอมพิวเตอร์ 2 25 9. การศึกษาปฐมวัย 5 25 10. การประมง 1 21 11. พละและสุขศึกษา 2 21 12. วุฒิ ม.6 (พี่เลี้ยงเด็ก) 1 15 รวม 22 20.08 4) อัตราส่วน อัตราส่วน ระดับปฐมวัย ระดับประถมศึกษา ระดับมัธยมศึกษา ครู : เด็ก/ผู้เรียน 4 :84 9 :199 7 :107 ห้อง : เด็ก/ผู้เรียน 4 :21 6 :33 4 : 27 จ านวนครู ( ) ครบชั้น ( ) ไม่ครบชั้น ( ) ครบชั้น ( ) ไม่ครบชั้น ( ) ครบชั้น ( ) ไม่ครบชั้น
8 1.4 ข้อมูลนักเรียน จ านวนนักเรียน ปีการศึกษา 2565 รวม .....389..... คน (ข้อมูล ณ วันที่ 31 มีนาคม 2566) ระดับชั้นเรียน จ านวนห้อง เพศ รวม หมายเหตุ ชาย หญิง อ.1 1 11 12 23 อ.2 1 9 16 25 อ.3 2 12 23 35 รวม 4 32 51 83 ป.1 1 13 23 36 ป.2 1 17 14 31 ป.3 1 18 20 38 ป.4 1 15 15 30 ป.5 1 18 17 35 ป.6 1 22 7 29 รวม 6 103 96 199 ม.1 1 21 13 34 ม.2 2 22 19 41 ม.3 1 19 13 32 รวม 4 62 45 107 รวมทั้งหมด 14 197 192 389
9 1.5.ข้อมูลหลักสูตรที่จัดการเรียนการสอน โครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษา ระดับประถมศึกษา โครงสร้างหลักสูตรโรงเรียนชุมชนบ้านกลางนาโน พุทธศักราช 2565 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรุง พุทธศักราช 2560) กลุ่มสำระกำรเรียนรู้/กิจกรรม เวลำเรียน ระดับประถมศึกษา * กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 ภาษาไทย 200(5) 200(5) 200(5) 160(4) 160(4) 160(4) คณิตศาสตร์ 160(4) 160(4) 160(4) 160(4) 160(4) 160(4) วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 80(2) 80(2) 80(2) 120(3) 120(3) 120(3) สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ประวัติศาสตร์ (40) (1) (40) (1) (40) (1) (40) (1) (40) (1) (40) (1) (80) (2) (40) (1) (80) (2) (40) (1) (80) (2) (40) (1) สุขศึกษาและพลศึกษา 40(1) 40(1) 40(1) 80(2) 80(2) 80(2) ศิลปะ 40(1) 40(1) 40(1) 80(2) 80(2) 80(2) การงานอาชีพ 40(1) 40(1) 40(1) 40(1) 40(1) 40(1) ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) 200(5) 200(5) 200(5) 80(2) 80(2) 80(2) รวมเวลาเรียนพื้นฐาน 840 840 840 840 840 840 รายวิชาเพิ่มเติม ปีละ 80 ชั่วโมง การป้องกันการทุจริต 40(1) 40(1) 40(1) 40(1) 40(1) 40(1) หน้าที่พลเมือง 40(1) 40(1) 40(1) 40(1) 40(1) 40(1) กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ปีละ 120 ชั่วโมง กิจกรรมแนะแนว 40(1) 40(1) 40(1) 40(1) 40(1) 40(1) กิจกรรมนักเรียน - ลูกเสือ – เนตรนารี - ชุมนุม 40(1) 30 40(1) 30 40(1) 30 40(1) 30 40(1) 30 40(1) 30 **กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ 10 10 10 10 10 10 ** กิจกรรมลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ บูรณา การ บูรณา การ บูรณา การ บูรณาการ บูรณาการ บูรณาการ รวมเวลากิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 120 120 120 120 120 120 รวมเวลาเรียนทั้งหมด 1,040 ชั่วโมง/ปี 1,040 ชั่วโมง/ปี
10 โครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษา ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น กลุ่มสาระการเรียนรู้/กิจกรรม เวลาเรียน (หน่วยกิต/ชั่วโมง) มัธยมศึกษาปีที่ 1 มัธยมศึกษาปีที่ 2 มัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้ 14 (560) 14 (560) 14 (560) 14 (560) 14 (560) 14 (560) ภาษาไทย 1.5 (60) 1.5 (60) 1.5 (60) 1.5 (60) 1.5 (60) 1.5 (60) คณิตศาสตร์ 1.5 (60) 1.5 (60) 1.5 (60) 1.5 (60) 1.5 (60) 1.5 (60) วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 1.5 (60) 1.5 (60) 1.5 (60) 1.5 (60) 1.5 (60) 1.5 (60) สังคมศึกษา ศาสนาและ วัฒนธรรม ประวัติศาสตร์ 1.5(60) 0.5(20) 1.5(60) 0.5(20) 1.5(60) 0.5(20) 1.5(60) 0.5(20) 1.5(60) 0.5(20) 1.5(60) 0.5(20) สุขศึกษาและพลศึกษา 1.0(40) 1.0(40) 1.0(40) 1.0(40) 1.0(40) 1.0(40) ศิลปะ 1.0(40) 1.0(40) 1.0(40) 1.0(40) 1.0(40) 1.0(40) การงานอาชีพ 1.0(40) 1.0(40) 1.0(40) 1.0(40) 1.0(40) 1.0(40) ภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ) 1.5 (60) 1.5 (60) 1.5 (60) 1.5 (60) 1.5 (60) 1.5 (60) รวมเวลาเรียนพื้นฐาน 11(440) 11(440) 11(440) 11(440) 11(440) 11(440) รายวิชาเพิ่มเติม ปีละ 200 ชั่วโมง * ภาษาไทยเพิ่มเติม * คณิตศาสตร์เพิ่มเติม * คอมพิวเตอร์เพิ่มเติม * การป้องกันการทุจริต * หน้าที่พลเมือง 2.5 (100) 0.5(20) 0.5(20) 0.5(20) 0.5(20) 0.5(20) 2.5(100) 0.5(20) 0.5(20) 0.5(20) 0.5(20) 0.5(20) 2.5 (100) 0.5(20) 0.5(20) 0.5(20) 0.5(20) 0.5(20) 2.5 (100) 0.5(20) 0.5(20) 0.5(20) 0.5(20) 0.5(20) 2.5 (100) 0.5(20) 0.5(20) 0.5(20) 0.5(20) 0.5(20) 2.5 (100) 0.5(20) 0.5(20) 0.5(20) 0.5(20) 0.5(20) กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ปีละ 120 ชั่วโมง * กิจกรรมแนะแนว 20 20 20 20 20 20 * กิจกรรมนักเรียน - ลูกเสือ – เนตรนารี - ชุมนุม ** กิจกรรมเพื่อสังคมและ สาธารณประโยชน์ 20 15 5 20 15 5 20 15 5 20 15 5 20 15 5 20 15 5 รวมเวลากิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 60 60 60 60 60 60 รวมเวลาเรียนทั้งหมด 1,200 ชั่วโมง/ปี
11 ห้องสมุด เสาธง ส้วม ที่ดื่มน้ า ส้วม ที่ดื่มน้ า บ้านพักครู บ้านพักครู 1.6 ข้อมูลอาคารสถานที่ / ห้องเรียน แผนผังโรงเรียนชุมชนบ้ำนกลำงนำโน แท่นพระพุทธรูป อาคารเมตตา อาคารกรุณา อาคารพรหมวิหาร อาคารมุทิตา อาคารอุเบกขา โรงอาหาร สนามฟุตบอล สนามเด็กเล่น สนามวอลเล่ย์บอล ทิศเหนือ
12 ข้อมูลห้องเรียน ในปีการศึกษา 2565 ห้อง จ านวน (ห้อง) หมายเหตุ ห้องเรียนปฐมวัย 4 ห้องเรียนประถมศึกษา 6 ห้องเรียนมัธยมศึกษา 4 ห้องปฏิบัติการ 5 ห้องพยาบาล 1 ห้องสมุด 1 ห้องเสมารักษ์ 1 ห้องศูนย์การเรียนรู้สถานศึกษาสีขาว ปลอดยาเสพ ติด และอบายมุข 1 1.7 ข้อมูลสภาพชุมชนโดยรวม รายการแหล่งเรียนรู้ภายในสถานศึกษา รายการแหล่งเรียนรู้ ภายนอกสถานศึกษา / ในชุมชน รายการภูมิ ปัญญาท้องถิ่น ห้องสมุด วัด การจักสาน สวนมะนาว สวนบัว การทอเสื่อ สวนสมุนไพร การปลูกเห็ด ห้อง ICT ประชารัฐ ห้องเสมารักษ์ ห้องศูนย์การเรียนรู้สถานศึกษาสีขาว ปลอดยาเสพติด และอบายมุข
13 1.8 ข้อมูลผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับสถานศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน 1) ร้อยละของนักเรียนที่มีเกรดเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแต่ละรายวิชาในระดับ 3 ขึ้นไป ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึง ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2565 ระดับชั้น รายวิชา(พื้นฐาน) ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ สังคมศึกษาฯ ประวัติศาสตร์ สุขศึกษาฯ ศิลปะ การงานอาชีพ ภาษาอังกฤษ ป.1 83.33 88.88 91.66 94.44 83.33 88.88 100 97.22 75.00 ป.2 67.78 80.65 100 96.77 93.55 100 96.77 96.77 51.61 ป.3 81.57 86.84 81.57 100 78.94 100 92.00 100 81.57 ป.4 80.00 66.67 100 96.67 100 100 100 100 63.33 ป.5 74.29 65.71 100 94.29 97.14 97.14 100 100 60.00 ป.6 55.17 41.37 75.86 93.10 96.55 79.31 89.65 100 68.96 ม.1 23.53 29.41 58.82 88.24 91.18 79.41 79.41 76.47 52.94 ม.2/1 28.57 25.57 47.62 80.95 38.10 66.66 66.66 42.85 38.10 ม.2/2 35.00 20.00 65.00 75.00 75.00 70.00 65.00 55.00 30.00 ม.3 59.38 43.75 71.88 84.38 81.25 65.63 78.13 87.5 46.88 รวม 588.62 548.85 792.41 903.84 835.04 847.03 867.62 855.81 568.39 ร้อยละ 58.87 54.89 79.24 90.34 83.50 84.70 86.72 85.58 56.84 2) ร้อยละของนักเรียนที่มีผลการประเมินการอ่าน คิด วิเคราะห์ และเขียน ในระดับดีขึ้นไป ระดับชั้น จ านวน นักเรียน ผลการประเมิน(จ านวนคน) ระดับดี ขึ้นไป ร้อยละ ไม่ผ่าน ผ่าน ดี ดีเยี่ยม ป.1 36 - 6 25 5 30 83.33 ป.2 31 - 4 13 14 27 87.10 ป.3 38 - - 13 25 38 100 ป.4 30 - - 23 7 30 100 ป.5 35 - 4 10 21 31 88.57 ป.6 29 - 4 8 17 25 86.21 ม.1 34 1 7 17 9 26 76.47 ม.2/1 21 - 4 12 5 17 80.95 ม.2/2 20 - 3 12 5 17 85 ม.3 32 1 6 19 6 25 78.13 รวม 306 2 38 152 114 266 86.58
14 3) ร้อยละของนักเรียนที่มีผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในระดับ ดี ขึ้นไป ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2564 ระดับชั้น จ านวน นักเรียน ผลการประเมิน(จ านวนคน) ระดับดี ขึ้นไป ร้อยละ ไม่ผ่าน ผ่าน ดี ดีเยี่ยม ป.1 36 - 1 8 27 35 97.22 ป.2 31 - - 26 5 31 100 ป.3 38 - - 2 36 38 100 ป.4 30 - 3 3 27 30 100 ป.5 35 - - 2 33 35 100 ป.6 29 - - 4 25 29 100 ม.1 34 1 5 10 18 28 82.35 ม.2/1 21 - - 16 5 21 100 ม.2/1 20 - 5 7 8 15 75 ม.3 32 1 2 16 13 29 90.62 รวม 306 2 16 94 197 291 94.52 4) ร้อยละของนักเรียนที่มีผลการประเมินสมรรถนะส าคัญตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ปีการศึกษา 2565 ของผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ในระดับผ่านขึ้นไป สมรรถนะส าคัญ ผลการประเมิน(จ านวนคน) ระดับผ่าน ขึ้นไป ร้อยละ ไม่ผ่าน ผ่าน ดี ดีเยี่ยม 1. ความสามารถในการสื่อสาร - - 9 20 29 100 2. ความสามารถในการคิด - - 23 7 29 100 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา - - 9 20 29 100 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต - - 7 22 29 100 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี - - 4 25 29 100 รวม - - 10 19 29 100 5) ร้อยละของนักเรียนที่มีผลการประเมินสมรรถนะส าคัญตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ปีการศึกษา 2565 ของผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ในระดับผ่านขึ้นไป สมรรถนะส าคัญ ผลการประเมิน(จ านวนคน) ระดับผ่าน ขึ้นไป ร้อยละ ไม่ผ่าน ผ่าน ดี ดีเยี่ยม 1. ความสามารถในการสื่อสาร 1 3 18 10 31 96.88 2. ความสามารถในการคิด 1 2 16 13 31 96.88 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 1 2 17 12 31 96.88 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 1 3 15 13 31 96.88 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 1 2 17 12 31 96.88 รวม 1 2 17 12 31 96.88
15 1.9 ผลการทดสอบและการประเมินระดับชาติ 1) ผลการประเมินความสามารถด้านการอ่าน (RT) ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่1 (1) ผลการประเมินความสามารถด้านการอ่าน (RT) ปีการศึกษา 2565 ความสามารถ คะแนนเฉลี่ยร้อยละ ระดับโรงเรียน ระดับ สพฐ. ระดับประเทศ การอ่านออกเสียง 93.83 77.24 77.38 การอ่านรู้เรื่อง 90.83 77.19 77.19 รวม 2 ด้าน 92.33 77.22 77.22 (2) การเปรียบเทียบผลการประเมินความสามารถด้านการอ่าน (RT) ปีการศึกษา 2563 – 2565 ความสามารถ ปี การศึกษา 2563 ปี การศึกษา 2564 ปี การศึกษา 2565 ร้อยละของผลต่าง ระหว่างปี2564-2565 การอ่านออกเสียง 86.61 89.17 93.83 4.66 เพิ่มขึ้น การอ่านรู้เรื่อง 86.46 86.96 90.83 3.87 เพิ่มขึ้น รวม 2 ด้าน 86.53 88.06 92.33 4.27 เพิ่มขึ้น 93.83 90.83 92.33 77.24 77.38 77.19 77.19 77.22 77.22 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 การอ่านออกเสียง การอ่านรู้เรื่อง รวม 2 ด้าน คะแนนเฉลี่ยร้อยละผลการประเมินการทดสอบความสามารถด้านการอ่านออกของผู้เรียน (RT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ประจ าปีการศึกษา 2565 ระดับโรงเรียน ระดับ สพฐ. ระดับประเทศ
16 จะเห็นได้ว่าการเปรียบเทียบ 2 ปีการศึกษานักเรียนได้คะแนนสูงขึ้นทุกด้าน มีการพัฒนาขึ้นไม่ว่าจะ เป็นด้านการอ่านออกเสียงและการอ่านรู้เรื่อง 2) ผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 (1) ผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ปีการศึกษา 2565 ความสามารถ คะแนนเฉลี่ยร้อยละ ระดับโรงเรียน ระดับ สพฐ. ระดับประเทศ ด้านคณิตศาสตร์ 81.15 48.81 49.12 ด้านภาษาไทย 80.51 55.33 55.86 รวมความสามารถทั้ง 2 ด้าน 80.83 52.07 52.50 86.61 86.46 86.53 89.17 86.96 88.06 93.83 90.83 92.33 4.66 3.87 4.27 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 การอ่านออกเสียง การอ่านรู้เรื่อง รวม 2 ด้าน การเปรียบเทียนผลการประเมินความสามารถด้านการอ่าน (RT) ปีการศึกษา 2563 -2565 ปีการศึกษา 2563 ปีการศึกษา 2564 ปีการศึกษา 2565 ร้อยละของผลต่าง ระหว่างปี2564-2565
17 (2) การเปรียบเทียบผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ปีการศึกษา 2563 – 2565 ความสามารถ ปีการศึกษา 2563 ปีการศึกษา 2564 ปีการศึกษา 2565 ร้อยละของผลต่าง ระหว่าง ปี2564-2565 ด้านคณิตศาสตร์ 48.32 71.88 81.15 9.27 เพิ่มขึ้น ด้านภาษาไทย 44.19 72.81 80.51 7.70 เพิ่มขึ้น รวมความสามารถทั้ง 2 ด้าน 46.25 72.35 80.83 8.48 เพิ่มขึ้น 81.15 80.51 80.83 48.81 55.33 52.07 49.12 55.86 52.50 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 ด้านคณิตศาสตร์ ด้านภาษาไทย รวมความสามารถทั้ง 2 ด้าน ผลการประเมินทดสอบความสามารถพื้นฐานของผู้เรียนระดับชาติ (NT) ปีการศึกษา 2565 ระดับโรงเรียน ระดับ สพฐ. ระดับประเทศ
18 3) ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (0-NET) ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 (1) ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (0-NET) ปีการศึกษา 2565 รายวิชา คะแนนเฉลี่ย ระดับโรงเรียน ระดับ สังกัด ระดับประเทศ ภาษาไทย (61) 39.60 52.80 53.89 ภาษาอังกฤษ (63) 26.90 33.57 37.62 คณิตศาสตร์ (64) 21.87 26.53 28.06 วิทยาศาสตร์ (65) 31.43 37.90 39.34 48.32 44.19 46.25 71.88 72.81 72.35 81.15 80.51 80.83 9.27 7.70 8.48 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 ด้านคณิตศาสตร์ ด้านภาษาไทย รวมความสามารถทั้ง 2 ด้าน การเปรียบเทียบผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ปีการศึกษา 2563 - 2565 ปีการศึกษา 2563 ปีการศึกษา 2564 ปีการศึกษา 2565 ร้อยละของผลต่าง ระหว่าง ปี2564-2565
19 (2) ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (0-NET) ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 3 ปี ย้อนหลัง ปีการศึกษา 2563 – 2565 รายวิชา คะแนนเฉลี่ยร้อยละ ปีการศึกษา 2563 (ระดับ) ปีการศึกษา 2564 (ระดับ) ปีการศึกษา 2565 (ระดับ) โรงเรียน สังกัด ประเทศ โรงเรียน สังกัด ประเทศ โรงเรียน สังกัด ประเทศ ภาษาไทย 54.36 49.54 50.38 46.06 49.54 50.38 39.60 52.80 53.89 ภาษาอังกฤษ 28.39 38.87 43.55 28.59 35.46 39.22 26.90 33.57 37.62 คณิตศาสตร์ 26.29 35.85 36.83 28.60 35.85 36.83 21.87 26.53 28.06 วิทยาศาสตร์ 33.36 37.64 38.78 29.63 33.68 34.31 31.43 37.90 39.34 39.60 26.9 21.87 31.43 52.80 33.57 26.53 37.90 53.89 37.62 28.06 39.34 0.00 10.00 20.00 30.00 40.00 50.00 60.00 ภาษาไทย (61) ภาษาอังกฤษ (63) คณิตศาสตร์ (64) วิทยาศาสตร์ (65) ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2565 ระดับโรงเรียน ระดับสังกัด ระดับประเทศ
20 จะเห็นได้ว่าจากการเปรียบเทียบ 3 ปีย้อนหลัง ในปีการศึกษา 2564 และปีการศึกษา 2565 ผลคะแนน วิชาวิทยาศาสตร์ได้เพิ่มขึ้นจากปีที่แล้วอยู่1.8 เปอร์เซ็นต์ แต่กลุ่มสาระอื่นลดลง ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (0-NET) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 (1) ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (0-NET ) ปีการศึกษา 2565 รายวิชา คะแนนเฉลี่ยร้อยละ ระดับโรงเรียน ระดับสังกัด ระดับประเทศ ภาษาไทย 49.29 53.91 52.95 ภาษาอังกฤษ 24.15 31.75 32.05 คณิตศาสตร์ 22.14 24.66 24.39 วิทยาศาสตร์ 32.84 33.67 33.32 54.36 49.54 50.38 28.39 38.87 43.55 26.29 35.85 36.83 33.36 37.64 38.78 46.06 49.54 50.38 28.59 35.46 39.22 28.6 35.85 36.83 29.63 33.68 34.31 39.6 52.8 53.89 26.9 33.57 37.62 21.87 26.53 28.06 31.43 37.9 39.34 0 10 20 30 40 50 60 ระดับโรงเรียน ระดับสังกัด ระดับประเทศ ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 3 ปี ย้อนหลัง ปีการศึกษา 2563 - 2565 ปีการศึกษา 2563 ภาษาไทย ปีการศึกษา 2563 ภาษาอังกฤษ ปีการศึกษา 2563 คณิตศาสตร์ ปีการศึกษา 2563 วิทยาศาสตร์ ปีการศึกษา 2564 ภาษาไทย ปีการศึกษา 2564 ภาษาอังกฤษ ปีการศึกษา 2564 คณิตศาสตร์ ปีการศึกษา 2564 วิทยาศาสตร์ ปีการศึกษา 2565 ภาษาไทย ปีการศึกษา 2565 ภาษาอังกฤษ ปีการศึกษา 2565 คณิตศาสตร์ ปีการศึกษา 2565 วิทยาศาสตร์
21 (2) ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (0-NET) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 3 ปี ย้อนหลัง ปีการศึกษา 2563 – 2565 รายวิชา คะแนนเฉลี่ยร้อยละ ปีการศึกษา 2563 (ระดับ) ปีการศึกษา 2564 (ระดับ) ปีการศึกษา 2565 (ระดับ) โรงเรียน สังกัด ประเทศ โรงเรียน สังกัด ประเทศ โรงเรียน สังกัด ประเทศ ภาษาไทย 59.84 55.18 54.29 42.65 49.54 50.38 49.29 53.91 52.95 ภาษาอังกฤษ 35.94 34.14 34.38 22.50 35.46 39.22 24.15 31.75 32.05 คณิตศาสตร์ 24.50 25.82 25.46 20.43 35.85 36.83 22.14 24.66 24.39 วิทยาศาสตร์ 35.94 34.14 34.38 27.55 33.68 34.31 32.84 33.67 33.32 49.29 24.15 22.14 32.84 53.91 31.75 24.66 33.67 52.95 32.05 24.39 33.32 0 10 20 30 40 50 60 ภาษาไทย ภาษาอังกฤษ คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2565 ระดับโรงเรียน ระดับสังกัด ระดับประเทศ
22 เห็นได้ว่าจากการเปรียบเทียบ 3 ปีย้อนหลัง ในปีการศึกษา 2564 และปีการศึกษา 2565 ผลคะแนน ทุกกลุ่มสาระได้พัฒนาขึ้นทุกวิชา 4) ร้อยละของผู้ส าเร็จการศึกษา ปีการศึกษา 2565 ระดับชั้น จ านวนนักเรียน (คน) คิดเป็นร้อยละ ชาย หญิง รวม อนุบาลปีที่ 3 12 23 35 100 ประถมศึกษาปีที่ 6 22 7 29 100 มัธยมศึกษาปีที่ 3 18 13 31 96.88 รวม 52 43 95 98.96 59.84 55.18 54.29 35.94 34.14 34.38 24.5 25.82 25.46 35.94 34.14 34.38 42.65 49.54 50.38 22.5 35.46 39.22 20.43 35.85 36.83 27.55 33.68 34.31 49.29 53.91 52.95 24.15 31.75 32.05 22.14 24.66 24.39 32.84 33.67 33.32 0 10 20 30 40 50 60 70 ระดับโรงเรียน ระดับสังกัด ระดับประเทศ ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 3 ปี ย้อนหลัง ปีการศึกษา 2563 - 2565 ปีการศึกษา 2563 ภาษาไทย ปีการศึกษา 2563 ภาษาอังกฤษ ปีการศึกษา 2563 คณิตศาสตร์ ปีการศึกษา 2563 วิทยาศาสตร์ ปีการศึกษา 2564 ภาษาไทย ปีการศึกษา 2564 ภาษาอังกฤษ ปีการศึกษา 2564 คณิตศาสตร์ ปีการศึกษา 2564 วิทยาศาสตร์ ปีการศึกษา 2565 ภาษาไทย ปีการศึกษา 2565 ภาษาอังกฤษ ปีการศึกษา 2565 คณิตศาสตร์ ปีการศึกษา 2565 วิทยาศาสตร์
23 ส่วนที่2 ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ผลการประเมินมาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ภาพรวมมาตรฐานการศึกษา: (.....ยอดเยี่ยม.......) มาตรฐานการศึกษา ระดับคุณภาพ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน (.......ดีเลิศ.......) มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการของผู้บริหาร สถานศึกษา (.....ยอดเยี่ยม....) มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียน เป็นส าคัญ (.....ยอดเยี่ยม....)
24 มาตรฐานที่ 1 คุณภาพผู้เรียน ระดับคุณภาพ : ดีเลิศ 1. ผลการด าเนินงาน มาตรฐาน/ประเด็นการพิจารณา ค่าเป้าหมาย ผลการประเมิน สรุปผลการประเมิน มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน 1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน 1) ความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสารและการคิดค านวณตามเกณฑ์ ของแต่ละระดับชั้น ดี ดีเลิศ สูงกว่าค่าเป้าหมาย 2) ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิด อย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยน ความคิดเห็นและแก้ปัญหา ดี ดีเลิศ สูงกว่าค่าเป้าหมาย 3) มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม ตามเกณฑ์ของแต่ละระดับชั้น ดี ดีเลิศ สูงกว่าค่าเป้าหมาย 4) มีความสามารถในการใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร เหมาะสมตามวัย ดี ดีเลิศ สูงกว่าค่าเป้าหมาย 5) มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตาม หลักสูตรของสถานศึกษา ดี ดีเลิศ สูงกว่าค่าเป้าหมาย 6) มีความรู้ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดี ต่องานอาชีพ ดี ดีเลิศ สูงกว่าค่าเป้าหมาย 1.2 คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของ ผู้เรียน 1) การมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่ สถานศึกษาก าหนด โดยไม่ขัดกับวิถีชุมชน กฎหมายและวัฒนธรรมอันดีของสังคม ดีเลศ ดีเยี่ยม สูงกว่าค่าเป้าหมาย 2) ความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็น ไทย ดีเลิศ ดีเยี่ยม สูงกว่าค่าเป้าหมาย 3) การยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความ แตกต่างและหลากหลาย(โรงเรียน เพิ่มเติมได้ตามบริบท) ดีเลิศ ดีเยี่ยม สูงกว่าค่าเป้าหมาย 4) สุขภาวะทางร่างกายและจิตสังคม ดีเลิศ ดีเยี่ยม สูงกว่าค่าเป้าหมาย สรุปผลการประเมินมาตรฐานที่ 1 ดี ดีเลิศ สูงกว่าค่าเป้าหมาย 2. วิธีการพัฒนา ข้อมูลหลักฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ ที่สนับสนุนผลการประเมินตนเอง 2.1 กิจกรรม กระบวนการที่ส่งผลต่อระดับคุณภาพ (ระบุกระบวนการหรือวิธีด าเนินงาน มี ขั้นตอนต่อเนื่องสัมพันธ์กัน โดยให้เห็นถึงกรับวนการ PDCA) โรงเรียนชุมชนบ้านกลางนาโนมีวิธีการพัฒนาโดยด าเนินงานตามโครงการที่สอดคล้องกับแผนปฏิบัติ การ มีการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญส่งผลให้ผู้เรียนมีคุณภาพ
25 2.2 ข้อมูล หลักฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ ที่สนับสนุนการประเมินตนเอง ผลสัมฤทธิ์ของนักเรียนรายบุคคล เกียรติบัตรรางวัลของนักเรียนละครูที่ได้รับจาก หน่วยงานต่างๆ 3. จุดเด่น จุดที่ควรพัฒนาและแผนการพัฒนาให้สูงขึ้น 3.1 จุดเด่น ด้านคุณภาพของผู้เรียน 1) ผู้เรียนมีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และการคิดค านวณ สูงกว่าเป้าหมายที่ สถานศึกษาก าหนด 2) ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา สูงกว่าเป้าหมายที่สถานศึกษาก าหนด มีผล สอบ O-netในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 สูง กว่าปีการศึกษาที่ผ่านมา และรายวิชา วิทยาศาสตร์ ของชั้น ประถมศึกษาปีที่ 6 มีคะแนนเฉลี่ยสูง กว่าปีที่แล้ว นอกจากนี้ ผลการทดสอบขั้นพื้นฐาน (RT) ชั้นประถมศึกษา ปีที่ 1 มีคะแนนสูงกว่าปีที่แล้วและมีคะแนนสูงกว่าระดับประเทศ และ การทดสอบผลการทดสอบขั้นพื้นฐาน (NT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 มีคะแนนสูงขึ้นกว่าปีที่ผ่านมา 3) ผู้เรียนมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมี วิจารณญาณอภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็น โดยใช้เหตุผล ประกอบการาตัดสินใจ และแก้ปัญหาได้ 4) ผู้เรียนมีความสนใจในการสร้างนวัตกรรมจากการที่ได้ เรียนรู้ในชั้นเรียน 5) ผู้เรียนมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและ การสื่อสารเพื่อพัฒนาตนเอง และสังคมใน ด้านการเรียนรู้ การสื่อสารและการท างาน 6) ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีพร้อมที่จะ ศึกษาต่อในระดับที่สูงขึ้น และการท างาน หรืออาชีพสุจริต 7) ผู้เรียนมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีสูงกว่าเป้าหมายที่ สถานศึกษาก าหนด 3.2 จุดที่ควรพัฒนา 1) ควรส่งเสริมให้ครูมีความรู้ความสามารถ ในการสร้างนวัตกรรม โดยให้มีการน าไปใช้และ เผยแพร่ 2) ควรพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและผลการทดสอบระดับชาติให้มีค่าเฉลี่ยสูงขึ้นหรือสูง กว่า ระดับประเทศทุกกลุ่มสาระโดยเฉพาะคะแนน O-NET 3.3 แผนการพัฒนาคุณภาพที่ยกระดับให้สูงขึ้น ของสถานศึกษาที่ได้ด าเนินการในแผนปฏิบัติ การประจ าปีการศึกษา 2565 ดังนี้ แผนปฏิบัติงานที่ 1 โครงการส่งเสริมนิสัยรักการอ่าน แผนปฏิบัติงานที่ 2 โครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนให้สูงขึ้นทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ แผนปฏิบัติงานที่ 3 โครงการส่งเสริมความเป็นเลิศทางวิชาการ แผนปฏิบัติงานที่ 4 โครงการพัฒนาสื่อและนวัตกรรมการเรียนรู้
26 มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการของผู้บริหารสถานศึกษา ระดับคุณภาพ : ยอดเยี่ยม 1. ผลการด าเนินงาน มาตรฐาน/ประเด็นการพิจารณา ค่าเป้าหมาย ผลการประเมิน สรุปผลการประเมิน มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและ การจัดการของผู้บริหารสถานศึกษา 2. 1 การมีเป้าหมาย วิสัยทัศน์และพันธกิจ ที่สถานศึกษาก าหนดอย่างชัดเจน ดีเลิศ ยอดเยี่ยม สูงกว่าค่าเป้าหมาย 2.2 ระบบบริหารจัดการคุณภาพของ สถานศึกษา ดีเลิศ ยอดเยี่ยม สูงกว่าค่าเป้าหมาย 2.3 ด าเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้น คุณภาพของผู้เรียนรอบด้าน ตามหลักสูตร ของสถานศึกษาทุกกลุ่มเป้าหมาย และ ด าเนินอย่างเป็นรูปธรรม ดีเลิศ ยอดเยี่ยม สูงกว่าค่าเป้าหมาย 2.4 พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความ เชี่ยวชาญทางวิชาชีพ ดีเลิศ ยอดเยี่ยม สูงกว่าค่าเป้าหมาย 2.5) จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและ สังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมี คุณภาพ ดีเลิศ ยอดเยี่ยม สูงกว่าค่าเป้าหมาย 2.6 จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อ สนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการ เรียนรู้ ดีเลิศ ยอดเยี่ยม สูงกว่าค่าเป้าหมาย สรุปผลการประเมินมาตรฐานที่ 2 ดีเลิศ ยอดเยี่ยม สูงกว่าค่าเป้าหมาย 2..วิธีการพัฒนา ข้อมูลหลักฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ ที่สนับสนุนผลการประเมินตนเอง 2.1กิจกรรม กระบวนการที่ส่งผลต่อระดับคุณภาพ (ระบุกระบวนการหรือวิธีด าเนินงาน มี ขั้นตอนต่อเนื่องสัมพันธ์กัน โดยให้เห็นถึงกรับวนการ PDCA) โรงเรียนชุมชนบ้านกลางนาโนมีวิธีการพัฒนาโดยด าเนินงานตามโครงการที่สอดคล้องกับแผนปฏิบัติ การ มีการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญส่งผลให้ผู้เรียนมีคุณภาพ 2.2 ข้อมูล หลักฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ ที่สนับสนุนการประเมินตนเอง 3. จุดเด่น จุดที่ควรพัฒนาและแผนการพัฒนาให้สูงขึ้น 3.1 จุดเด่น กระบวนการบริหารและการจัดการของผู้บริหารสถานศึกษา 1) สถานศึกษามีเป้าหมาย วิสัยทัศน์และพันธกิจที่ สถานศึกษาก าหนดที่ชัดเจน สอดคล้องกับบริบท ของ สถานศึกษา ความต้องการของชุมชน นโยบายของรัฐบาล แผนการศึกษาชาติ และเป็นไปได้ในการปฏิบัติ 2) สถานศึกษามีระบบการจัดการคุณภาพของสถานศึกษาที่ ชัดเจน มีประสิทธิภาพ ส่งผลต่อ คุณภาพตามมาตรฐาน การศึกษาของสถานศึกษา โดยความร่วมมือของผู้เกี่ยวข้อง ทุกฝ่าย และมีการน าข้อมูล มาพัฒนางานอยู่เสมอ 3) สถานศึกษาด าเนินการพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพ ผู้เรียนรอบด้าน เชื่อมโยงกับชีวิตจริง ตาม หลักสูตรสถานศึกษา ครอบคลุมผู้เรียนทุกกลุ่ม
27 4) สถานศึกษาพัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพตรงกับความต้องการของครูและ สถานศึกษา และจัดให้มีชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนา งานและการเรียนรู้ของผู้เรียน โดยครู ทุกคนผ่านการอบรม และมีชั่วโมงการอบรมผ่านตามเกณฑ์ที่ ก.ค.ศ. ก าหนด 5) สถานศึกษาจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่ เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพและ มีความ ปลอดภัย 6) สถานศึกษาจัดระบบสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหาร จัดการและการจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสม กับสภาพของ สถานศึกษา 7) สถานศึกษาส่งเสริมให้ผู้เรียนได้มีโอกาสเล่นดนตรี พื้นเมือง ซึ่งเป็นการส่งเสริมการอนุรักษ์ภูมิปัญญา ท้องถิ่น และพัฒนาผู้เรียนด้านเจตคติที่ดีต่อการเล่นดนตรีและ ศิลปวัฒนธรรมพื้นบ้านอีสาน 3.2 จุดที่ควรพัฒนา 1) ควรพัฒนาระบบการจัดการคุณภาพของ สถานศึกษาที่ชัดเจน มีประสิทธิภาพ ส่งผลต่อ คุณภาพตาม มาตรฐานการศึกษาของ สถานศึกษา โดยความร่วมมือของผู้เกี่ยวข้องทุก ฝ่าย และให้มีการน าข้อมูลมาใช้ใน การปรับปรุง พัฒนางานอย่างต่อเนื่อง และสามารถพัฒนาให้ เป็นแบบอย่างที่ดีได้ 2) ควรพัฒนางานวิชาการให้มีความโดดเด่นเพิ่ม มากขึ้น จนสามารถเป็นแบบบอย่างที่ดีได้ 3) ควรพัฒนาสภาพแวดล้อมทั้งทางกายภาพและทางสังคมให้หลากหลาย เพียงพอ เหมาะสม และเป็น ปัจจุบัน อย่างต่อเนื่อง 3.3 แผนการพัฒนาคุณภาพที่ยกระดับให้สูงขึ้น ของสถานศึกษาที่ได้ด าเนินการในแผนปฏิบัติ การประจ าปีการศึกษา 2565 ดังนี้ แผนปฏิบัติงานที่ 1 โครงการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาจัด กระบวนการเรียนรู้และภูมิปัญญาท้องถิ่น แผนปฏิบัติงานที่ 2 โครงการพัฒนาครูและบุคลากรสู่มืออาชีพ แผนปฏิบัติงานที่ 3 โครงการจัดระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน แผนปฏิบัติงานที่ 4 โครงการสถานศึกษาสีขาวปลอดยาเสพติดและอบายมุข แผนปฏิบัติงานที่ 5 โครงการพัฒนาแหล่งเรียนรู้ภายในสถานศึกษา
28 มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ ระดับคุณภาพ : ยอดเยี่ยม 1.ผลการด าเนินงาน มาตรฐาน/ประเด็นการพิจารณา ค่าเป้าหมาย ผลการประเมิน สรุปผลการประเมิน มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียน การสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ 3.1 จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและ ปฏิบัติจริง และสารมารถน าไปประยุกต์ใช้ ในชีวิตได้ ดีเลิศ ยอดเยี่ยม สูงกว่าค่าเป้าหมาย 3.2 ใช้สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่ง เรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ดีเลิศ ยอดเยี่ยม สูงกว่าค่าเป้าหมาย 3.3 มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก ดีเลิศ ยอดเยี่ยม สูงกว่าค่าเป้าหมาย 3.4 ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่าง เป็นระบบ และน าผลมาพัฒนาผู้เรียน ดีเลิศ ยอดเยี่ยม สูงกว่าค่าเป้าหมาย 3.5 มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูล สะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุงการ จัดการเรียนรุ้ ดีเลิศ ยอดเยี่ยม สูงกว่าค่าเป้าหมาย 3.6 จัดการเรียนรู้STEM บ้าน นักวิทยาศาสตร์น้อย ดีเลิศ ยอดเยี่ยม สูงกว่าค่าเป้าหมาย สรุปผลการประเมินมาตรฐานที่ 3 ดีเลิศ ยอดเยี่ยม สูงกว่าค่าเป้าหมาย 2..วิธีการพัฒนา ข้อมูลหลักฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ ที่สนับสนุนผลการประเมินตนเอง 2.1กิจกรรม กระบวนการที่ส่งผลต่อระดับคุณภาพ (ระบุกระบวนการหรือวิธีด าเนินงาน มี ขั้นตอนต่อเนื่องสัมพันธ์กัน โดยให้เห็นถึงกรับวนการ PDCA) โรงเรียนชุมชนบ้านกลางนาโนมีวิธีการพัฒนาโดยด าเนินงานตามโครงการที่สอดคล้องกับแผนปฏิบัติ การ มีการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญส่งผลให้ผู้เรียนมีคุณภาพ 2.2ข้อมูล หลักฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ ที่สนับสนุนการประเมินตนเอง 3. จุดเด่น จุดที่ควรพัฒนาและแผนการพัฒนาให้สูงขึ้น 3.1 จุดเด่น ด้าน กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ 1) ผลจากการที่ครูผู้สอนใช้การบริหารจัดการชั้นเรียนเชิง บวก ท าให้เด็กรักที่จะเรียนรู้ สามารถ เรียนรู้ร่วมกันได้อย่าง มีความสุข และเด็กมีพฤติกรรมรักครู รักเพื่อน รักโรงเรียน 2) มีชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพครูเพื่อพัฒนาและ ปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ 3.2 จุดที่ควรพัฒนา 1) ควรพัฒนาจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตาม มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัดของหลักสูตร สถานศึกษาที่ เน้นผู้เรียนได้เรียนรู้ผ่าน กระบวนการคิดและปฏิบัติจริงให้เป็นรูปแบบที่ สามารถเป็นแบบอย่างที่ดี หรือเป็น นวัตกรรม ของครูหรือของโรงเรียนให้ได้ 2) ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพครู ควรมี การเชิญผู้เกี่ยวข้องอื่นๆ เช่น ศึกษานิเทศก์ หรือ ผู้เชี่ยวชาญในด้านนั้นๆ นอกโรงเรียน มาเป็น ส่วนหนึ่งในชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อการ แลกเปลี่ยน เรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อ พัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ที่มีความ หลากหลายมากยิ่งขึ้น
29 3) การน าเทคโนโลยี สื่อมัลติมีเดีย การสอน แบบออนไลน์ การสร้างบทเรียนออนไลน์มาใช้ ในการ พัฒนากระบวนการจัดการเรียนการสอนให้มากขึ้น 3.3 แผนการพัฒนาคุณภาพที่ยกระดับให้สูงขึ้นของสถานศึกษาที่ได้ด าเนินการในแผนปฏิบัติการ ประจ าปีการศึกษา 2565 ดังนี้ แผนปฏิบัติงานที่ 1โครงการศึกษาดูงานแหล่งเรียนรู้ แผนปฏิบัติงานที่ 2 โครงการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ แผนปฏิบัติงานที่ 3 โครงการส่งเสริมทักษะด้านกีฬาและการออกก าลังกาย
30 ส่วนที่3 สรุปผลและแนวทางการพัฒนา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน สรุปผลการระเมินมาตรฐานระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน มาตรฐานการศึกษา : (ยอดเยี่ยม) มาตรฐานการศึกษา ระดับคุณภาพ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน ดีเลิศ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ของผู้บริหารสถานศึกษา ยอดเยี่ยม มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่ เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ ยอดเยี่ยม จุดเด่น จุดด้อย คุณภาพของผู้เรียน คุณภาพของผู้เรียน 1. ผู้เรียนมีความรู้และทักษะทางวิชาการทั้ง 8 กลุ่ม สาระ มีคุณภาพการเรียนระดับดี 2. ผู้เรียนมีระเบียบวินัยให้ความร่วมมือในการจัด กิจกรรมการเรียนรู้ 3. ผู้เรียนแสวงหาความรู้จากแหล่งเรียนรู้ด้วยตนเอง จากแหล่งเรียนรู้ภายในสถานศึกษา เช่น ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ ห้องสมุด สนามกีฬา อินเทอร์เน็ต เป็นต้น 1. ผู้เรียนบางคนไม่แบ่งแยกเวลาเรียนและ เวลาเล่น บางครั้งมักจะเล่นที่ไม่เกี่ยวกับ กิจกรรมการเรียนรู้มากกว่าการเรียน 2. ผู้เรียนขาดความรับผิดชอบในหน้าที่ ยังมี บางคนที่ต้องมีการปรับปรุงพัฒนาให้มาก ขึ้น 3. ผู้เรียนบางคนมองไม่เห็นความส าคัญของ การเรียนรู้ กระบวนการบริหารและการจัดการของผู้บริหาร สถานศึกษา กระบวนการบริหารและการจัดการของ ผู้บริหารสถานศึกษา 1. ผู้บริหารมีความรู้ความสามรถด้านการ บริหารจัดการ และสามารถเป็นผู้น าในการ ใช้เทคโนโลยีมาใช้ในกิจกรรมการเรียนการ สอน 2. สถานศึกษามีสิ่งแวดล้อมตามธรรมชาติคือมี สวนป่าที่เอื้อต่อการจัดการเรียนการสอน และการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 3. ผู้บริหารให้ความส าคัญกับการพัฒนา การศึกษาของผู้เรียน มีภาวะผู้น าสามารถ น าพาสร้างสรรค์กิจกรรมให้ผู้เรียนได้มีการ พัฒนาตามที่พึงประสงค์ 1. งบประมาณไม่เพียงพอเมื่อมีสื่อ เทคโนโลยีเพิ่มขึ้นก็เป็นภาระค่า สาธารณูปโภคไฟฟ้าสูงขึ้น 2. ขาดแคลนครูตามวิชาเอกเช่นดนตรี นาฏศิลป์ ประถมศึกษา 3. ควรระดมทรัพยากรภายนอกมา สนับสนุนในการตัดกิจกรรมการเรียน การสอนให้มากขึ้น
31 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้น ผู้เรียนเป็นส าคัญ กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่ เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ 1.ผู้เรียนทุกคนมีทักษะในการท างาน รัก การท างานสามารถท างานร่วมกับผู้อื่นได้ และมีเจตคติที่ดีต่ออาชีพสุจริตมีสุขนิสัย สุขภาพกายและสุขภาพจิตดี มีคุณธรรม จริยธรรมและค่านิยมที่พึงประสงค์มี สุนทรียภาพและลักษณะนิสัยด้านศิลปะ ดนตรี และกีฬา 2. ครูมีคุณวุฒิ/ความรู้ความสามรถตรงกับ งานที่รับผิดชอบ 3.ผู้บริหารมีภาวะผู้น า มีความสามรถในการ บริหารจัดการกิจกรรมการเรียนการสอน โดยเน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ 1.ผู้เรียนไม่กล้าแสดงออกขาดความ มั่นใจ 2.ผู้เรียนบางคนไม่มีความพร้อม มี ปัญหาในด้านครอบครัวส่งผลต่อการ จัดกิจกรรมการเรียนการสอน 3.ผู้ปกครองไม่อยู่กับบุตร ไปท างาน ต่างจังหวัดทิ้งบุตรของตนเองไว้กับ ญาติผู้ใหญ่ส่งผลให้ผู้เรียนมีความ ประพฤติไม่เมาะสม
32 แนวทางการพัฒนาเพื่อยกระดับคุณภาพมาตรฐาน แผนงาน/โครงการที่1 ชื่อโครงการ : โครงการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา จัดกระบวนการเรียนรู้และภูมิปัญญาท้องถิ่น ลักษณะโครงการ : โครงการต่อเนื่อง สนองกลยุทธ์โรงเรียน : กลยุทธ์ที่ 1 เร่งพัฒนาคุณภาพ และมาตรฐานการศึกษาทุกระดับ สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : มาตรฐานที่ 2 ตัวบ่งชี้ที่ 2.1,2.2,2.3 ผู้รับผิดชอบโครงการ : 1.นางสกาวเดือน กองสุวรรณ 2. นางสาวลักขณา เหง้าละคร กลุ่มที่รับผิดชอบ : กลุ่มบริหารงานวิชาการ 1. หลักการและเหตุผล ด้วยกระทรวงศึกษาธิการ ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานได้ประกาศใช้หลักสูตร แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551 เมื่อวันที่ 11 กรกฎาคม 2551 และได้มีการปรับปรุงพัฒนา หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานพ.ศ. 2560 โดยเริ่มใช้ในปีการศึกษา 2561 และค าสั่งกระทรวงศึกษาธิการ ประกาศให้ใช้หลักสูตรปฐมวัย พุทธศักราช 2560 ตั้งแต่วันที่ 3 สิงหาคม 2560 โดยเริ่มใช้พร้อมกันทั่วประเทศ พร้อมกันในปีการศึกษา 2561 และปีการศึกษา 2562 ได้เพิ่มเติมในส่วนของหลักสูตรต้านทุจริต คณะครู โรงเรียนชุมชนบ้านกลางนาโน เห็นความส าคัญของการพัฒนาผู้เรียนทั้งด้านความรู้ ความคิด ความสามารถ ความดีงามและความรับผิดชอบต่อสังคมจึงจ าเป็นที่จะต้องพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาให้สอดคล้องกับ หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน เชื่อมโยงจากหลักสูตรสถานศึกษาไปสู่กระบวนการเรียนรู้และบูรณา การหลักสูตรกับภูมิปัญญาท้องถิ่นที่มีอยู่ เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีสมรรถนะส าคัญ และมีคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ตามที่ก าหนดในหลักสูตร จึงจัดท าโครงการนี้ขึ้น 2. วัตถุประสงค์ 1. เพื่อก าหนดวิสัยทัศน์ สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 2. เพื่อปรับโครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษา สาระการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับท้องถิ่น 3. เพื่อจัดท าค าอธิบายรายวิชาครบทุกสาระการเรียนรู้และบูรณาการกับภูมิปัญญาท้องถิ่น 4. เพื่อน าหลักสูตรสถานศึกษาฯ ไปจัดกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ 5. เพื่อนิเทศ ก ากับ ติดตาม และประเมินผลการน าหลักสูตรไปใช้ 3. เป้าหมาย 3.1 เป้าหมายเชิงปริมาณ ผู้เข้าร่วมจัดหลักสูตรสถานศึกษา และน าหลักสูตรสถานศึกษา ไปจัด กระบวนการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ ประกอบด้วย - ผู้อ านวยการและรองผู้อ านวยการ จ านวน 2 คน - ครูสายผู้สอน จ านวน 15 คน 3.2 เป้าหมายเชิงคุณภาพ - ครูสายผู้สอน น าหลักสูตรสถานศึกษา พัฒนากระบวนการเรียนรู้ของผู้เรียน - ผู้บริหาร และผู้รับผิดชอบ นิเทศติดตามและประเมินผลการน าหลักสูตรไปใช้ - ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น
33 4. วิธีด าเนินการ/ขั้นตอนการด าเนินงาน กิจกรรมส าคัญ ระยะเวลา งบประมาณ ผู้รับผิดชอบ 1. ประชุมครูเพื่อชี้แจงรายละเอียด ของหลักสูตรและมอบหมายงาน รับผิดชอบ เมษายน 2565 - ผู้อ านวยการสถานศึกษา 2. มอบหมายงานครูผู้สอนตามกลุ่ม สาระการเรียนรู้ต่าง ๆ เมษายน 2565 นางสกาวเดือน กอง สุวรรณ นางสาวลักขณา เหง้า ละคร ครูวิชาการทุกคน 3. ปรับปรุงและจัดท าหลักสูตร สถานศึกษา ให้เหมาะสมและ สอดคล้องกับภูมิปัญญาท้องถิ่น เมษายน 2565 2,000 นางสาวเกษมณี เงินลาง ครูวิชาการประจ ากลุ่ม สาระการเรียนรู้ทุกคน 4. ครูจัดกระบวนการเรียนรู้ตาม หลักสูตร ที่ให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติจริงจนสรุป ความรู้ได้ด้วยตนเอง ตลอดปีการศึกษา 3,000 ครูผู้สอนทุกคน 5. นิเทศ ติดตาม ควบคุม ประเมินผล การ ใช้หลักสูตร ตลอดปีการศึกษา - ผู้บริหาร ผู้ที่ได้รับมอบหมาย 6. สรุปผลการด าเนินงานตาม โครงการจัด หลักสูตรสถานศึกษา ฯ มีนาคม 2566 นางสาวลักขณา เหง้า ละคร 5. ระยะเวลาด าเนินการ ระหว่างวันที่ 1 เมษายน 2565 ถึงวันที่ 31 มีนาคม 2566 6. งบประมาณ เงินอุดหนุน เป็นค่าวัสดุจัดท าเอกสารหลักสูตร จ านวน 5,000.- บาท 7. หน่วยงาน/ผู้ที่เกี่ยวข้อง 7.1 โรงเรียนชุมชนบ้านกลางนาโน 7.2 ผู้อ านวยการสถานศึกษา 7.3 หัวหน้างานบริหารวิชาการ 7.4 ครูผู้สอนทุกคน
34 8. ระดับความส าเร็จ ตัวชี้วัดความส าเร็จ วิธีการประเมิน เครื่องมือ 1. หลักสูตรสถานศึกษาเหมาะสมและ สอดคล้องกับท้องถิ่น - ตรวจสอบหลักสูตร สถานศึกษา - แบบทดสอบ 2. จัดรายวิชาเพิ่มเติมที่หลากหลายให้ผู้เรียน เลือกเรียนตามความถนัดและความสนใจ - ตรวจสอบหลักสูตร สถานศึกษา - แบบตรวจสอบ 3. จัดกิจกรรมที่ส่งเสริมและตอบสนองความ ต้องการของผู้เรียน - สังเกตการณ์จัดกิจกรรม การเรียนการสอน - แบบสังเกต 4. ครูจัดกระบวนการเรียนรู้ที่ให้ผู้เรียนได้ลง มือปฏิบัติงานจริง - สังเกตการณ์จัดกิจกรรม การเรียนการสอน - แบบสังเกต 5. ผู้บริหาร/ผู้ที่ได้รับมอบหมาย นิเทศ ติดตาม การน าหลักสูตรสถานศึกษาไปจัด กระบวนการเรียนรู้ - สอบถามครูผู้สอน - สอบถามผู้บริหาร - แบบสอบถาม 6. รายงานผลการด าเนินงานตามโครงการ - ตรวจสอบแบบรายงาน - แบบรายงาน 9. ผลที่คาดว่าจะได้รับ 9.1 โรงเรียนมีหลักสูตรสถานศึกษาฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2565 เป็นแนวทางการจัดการศึกษา 9.2 ครูผู้สอนน าหลักสูตรสถานศึกษา ไปจัดกระบวนการเรียนที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ 9.3 ผู้เรียนมีความรู้ ได้เรียนรู้ตามที่สถานศึกษาก าหนด 9.4 นักเรียนมีความรู้และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามที่หลักสูตรสถานศึกษาก าหนด
35 แผนงาน/โครงการที่2 ชื่อโครงการ : โครงการส่งเสริมนิสัยรักการอ่าน ลักษณะโครงการ : โครงการต่อเนื่อง สนองกลยุทธ์โรงเรียน : กลยุทธ์ที่ 1 เร่งพัฒนาคุณภาพ และมาตรฐานการศึกษาทุกระดับตามหลักสูตร กลยุทธ์ที่ 3 สร้างโอกาสทางการศึกษาให้ทั่วถึง สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : มาตรฐานที่ 1 ตัวบ่งชี้ที่ 1.1,1.2 ผู้รับผิดชอบ : 1. นางสกาวเดือน กองสุวรรณ 2. นางสาวปานิสรา ยางธิสาร กลุ่มที่รับผิดชอบ : กลุ่มบริหารงานวิชาการ ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. หลักการและเหตุผล ด้วยพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช 2542 และแก้ไขเพิ่มเติม ( ฉบับที่ 2 ) พุทธศักราช 2545 มาตรา 6 การจัดการศึกษาต้องเป็นไปเพื่อพัฒนาคนไทยให้เป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ทั้ง ร่างกาย จิตใจ สติปัญญา ความรู้และคุณธรรม มีจริยธรรมและวัฒนธรรมในการด ารงชีวิต สามารถอยู่ ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข การจัดกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ ครูเป็นผู้แนะน าและชี้แนะแนวทางการค้นหาความรู้ เนื้อหาสาระที่ผู้เรียนจ าเป็นต้องเรียนรู้เพิ่มเติม ผู้เรียนจะค้นคว้าหาความรู้จากต ารา อ่านหนังสืออื่น ๆ เพิ่มเติมทั้งจากห้องสมุด หรือค้นข้อมูลทางอินเตอร์เน็ต เพื่อให้ผู้เรียนมีทักษะในการแสวงหาความรู้ รักการ เรียนรู้ และพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง จากแหล่งเรียนรู้ต่างๆ ดังที่กล่าว จึงได้จัดท าโครงการนี้ขึ้น 2. วัตถุประสงค์ 1. เพื่อให้ผู้เรียนมีนิสัยรักการอ่าน 2. เพื่อให้ผู้เรียนมีทักษะในการอ่าน ฟัง เขียน 3. เพื่อเพิ่มพูนความรู้และสอดแทรกคุณธรรม จริยธรรมให้กับผู้เรียน 4. เพื่อส่งเสริมทักษะการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง 3. เป้าหมาย 3.1 เป้าหมายเชิงปริมาณ นักเรียนทุกคน ได้รับการฝึกทักษะในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง จากแหล่งเรียนรู้และสื่อรอบตัว 3.2 เป้าหมายเชิงคุณภาพ 3.2.1 ผู้เรียนมีนิสัยรักการอ่าน อ่านคล่องเขียนคล่อง 3.2.2 ผู้เรียนมีทักษะในการอ่าน ฟัง เขียน และตั้งค าถามเพื่อค้นคว้าหาความรู้ 3.2.3 ผู้เรียนเรียนรู้ร่วมกันเป็นกลุ่ม แลกเปลี่ยนความคิดเห็นเพื่อการเรียนรู้ระหว่างกัน
36 4. วิธีด าเนินการ/ขั้นตอนการด าเนินงาน กิจกรรมส าคัญ ระยะเวลา งบประมาณ ผู้รับผิดชอบ 1. ประชุมครูเพื่อชี้แจงรายละเอียด ของโครงการส่งเสริมนิสัยรักการอ่าน เมษายน 2565 - ผู้บริหารสถานศึกษา 2. จัดหาหนังสือให้ผู้เรียนอ่านหนังสือ ในห้องเรียน ห้องสมุด หรือที่บ้าน ให้ เป็นนิสัยรักการอ่าน ตลอดปีการศึกษา - นางสกาวเดือน กอง สุวรรณ นางสาวปานิสรา ยางธิ สาร ครูผู้สอนทุกคน 3. ฝึกทักษะการอ่าน ฟัง ดู พูด เขียน และตั้งค าถาม ตลอดปีการศึกษา - ครูผู้สอนทุกคน 4. กิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ เล่า เรื่องจากการอ่าน ตลอดปีการศึกษา - ครูผู้สอนทุกคน 5. กิจกรรมใช้คอมพิวเตอร์ในการ เรียนรู้ และสืบค้นข้อมูล ตลอดปีการศึกษา - ครูผู้สอนคอมพิวเตอร์ 6. จัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่าน แสดงออกของผลงานตนเองในเวที และกิจกรรมในโอกาสต่าง ๆ กิจกรรมค่ายวิชาภาษาไทย ตลอดปีการศึกษา 10,000 นางสกาวเดือน กอง สุวรรณ นางสาวปานิสรา ยางธิ สาร ครูผู้สอนภาษาไทย 7 ผู้เรียนจัดท าหนังสือเล่มเล็ก ตลอดปีการศึกษา - นางสาวพรรณนิภา ผากง ค า ครูผู้สอนภาษาไทย 8. ผู้บริหารนิเทศ ติดตาม การจัด กิจกรรม ตลอดปีการศึกษา - ผู้บริหาร ผู้ที่ได้รับมอบหมาย 9. สรุปผลการด าเนินงานตาม โครงการส่งเสริมนิสัยรักการอ่าน มีนาคม 2566 - นางสาวปานิสรา ยางธิ สาร 5. ระยะเวลาด าเนินการระหว่างวันที่ 1 เมษายน 2565 ถึงวันที่ 31 มีนาคม 2566 6. งบประมาณ ใช้งบประมาณเงินอุดหนุน จ านวน 10,000.- บาท 7. หน่วยงาน/ผู้ที่เกี่ยวข้อง 7.1 โรงเรียนชุมชนบ้านกลางนาโน 7.2 นางสกาวเดือน กองสุวรรณ 7.3 นางสาวปานิสรา ยางธิสาร 7.4 ครูผู้สอนทุกคน
37 8. ระดับความส าเร็จ ตัวชี้วัดความส าเร็จ วิธีการประเมิน เครื่อง 1. ร้อยละของผู้เรียนอ่านหนังสือใน ห้องเรียน ห้องสมุด หรือที่บ้าน - สังเกตการณ์อ่านใน ห้องเรียน ห้องสมุด - แบบสังเกต - แบบบันทึกการใช้ห้องสมุด 2. ร้อยละของนักเรียนที่บันทึกการอ่าน เป็นประจ าและต่อเนื่อง ตรวจนับแบบบันทึก - แบบบันทึกการอ่าน 3. ผู้เรียนมีทักษะการอ่าน เขียน และตั้ง ค าถาม - ทดสอบการอ่าน ฟัง ดู พูด และเขียน - แบบทดสอบ 9. ผลที่คาดว่าจะได้รับ 9.1 ผู้เรียนอ่านหนังสือในห้องเรียน ห้องสมุด หรือที่บ้าน จนเป็นนิสัยรักการอ่าน 9.2 ผู้เรียนมีทักษะการอ่าน ฟัง ดู พูด เขียน และตั้งค าถาม 9.3 ผู้เรียน มีการแลกเปลี่ยนความคิดเห็นซึ่งกันและกัน 9.4 ผู้เรียนใช้คอมพิวเตอร์ในการเรียนรู้ และสืบค้นข้อมูลเพิ่มขึ้น
38 แผนงาน/โครงการที่3 ชื่อโครงการ : โครงการศึกษาดูงานแหล่งเรียนรู้ ลักษณะโครงการ : โครงการต่อเนื่อง สนองกลยุทธ์โรงเรียน : กลยุทธ์ที่ 1 เร่งพัฒนาคุณภาพ และมาตรฐานการศึกษาทุกระดับตามหลักสูตร สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : มาตรฐานที่1 ตัวบ่งชี้ที่ 1.1,1.2 มาตรฐานที่ 3.1 ตัว บ่งชี้ 3.1 ผู้รับผิดชอบ : 1. นางทิชากร จันทร์แก้ว 2. นางสาวพัชรา ใครบุตร 3. นางดารุณี ขันตะราช กลุ่มที่รับผิดชอบ : กลุ่มบริหารงานวิชาการ ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1 หลักการและเหตุผล นักเรียนทุกคนมีศักยภาพในการเรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพการศึกษา การพัฒนาการเรียนการสอน เป็นสิ่งจ าเป็นอย่างยิ่งที่ครูและบุคลากรทางการศึกษามีส่วนส าคัญในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาตาม เจตนารมณ์ของพระราชบัญญัติการศึกษา พ.ศ. 2542 (ปรับปรุง 2545 ) จึงเป็นหน้าที่ของโรงเรียน ที่จะ พัฒนานักเรียนให้มีคุณภาพและมีลักษณะตามเป้าหมายของหลักสูตร นอกจากจัดการเรียนการสอน สิ่งหนึ่งที่ จะท าให้นักเรียนได้เรียนรู้จากประสบการณ์คือได้ไปดูไปเห็นและเรียนรู้จากสถานที่หรือแหล่งเรียนรู้จริง อันจะ ท าให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ทางตรงได้เป็นอย่างดี โรงเรียนชุมชนบ้านกลางนาโน จึงได้จัดท าโครงการศึกษา ดูงานแหล่งเรียนรู้นี้ขึ้น 2. วัตถุประสงค์ 1. เพื่อให้นักเรียนได้เรียนรู้จากประสบการณ์ตรงเพื่อพัฒนาศักยภาพผู้เรียน 2. เพื่อให้นักเรียนและบุคลากรทางการศึกษา ได้ศึกษาหาความรู้จากแหล่งเรียนรู้/สถานที่จริง 3. เพื่อให้กระบวนการศึกษาจากแหล่งเรียนรู้นอกสถานศึกษาได้จัดอย่างจริงจัง 4. เพื่อส่งเสริมให้นักเรียนมีความสุขในการเรียนรู้และมีเจตคติที่ดีต่อวิธีการเรียนรู้ 3. เป้าหมาย 3.1 เชิงปริมาณ นักเรียนและบุคลากรทางการศึกษาทุกคน ได้ไปศึกษาดูงานแหล่งเรียนรู้นอก สถานศึกษา 3.2 เชิงคุณภาพ ครูผู้สอนและนักเรียน มีคุณภาพดังนี้ 3.2.1 นักเรียนทุกคนมีความสุขในการเรียนรู้และสามารถแสวงหาความรู้จากแหล่งเรียนรู้ 3.2.2 นักเรียนทุกคนได้รับความรู้และประสบการณ์จากแหล่งเรียนรู้ สถานที่จริง
39 4. วิธีด าเนินการ/ขั้นตอนการด าเนินงาน กิจกรรมส าคัญ ระยะเวลา งบประมาณ ผู้รับผิดชอบ 1. ประชุมครูเพื่อชี้แจงรายละเอียด ของโครงการศึกษาดูงานแหล่งเรียนรู้ เมษายน 2565 - 1. นางทิชากร จันทร์แก้ว 2. นางสาวพัชรา ใครบุตร 3. นางดารุณี ขันตะราช 2. แต่งตั้งคณะกรรมการและ มอบหมายงานรับผิดชอบ ด าเนินงาน ตามโครงการ เมษายน 2565 - ผู้อ านวยการสถานศึกษา 3. ส ารวจนักเรียนที่จะเข้าร่วม โครงการ/ ท าหนังสือขออนุญาตผู้ปกครอง - ครูประจ าชั้น ครูธุรการโรงเรียน 4. ส ารวจแหล่งเรียนรู้/จัดท าแผนการ เรียนรู้ แผนที่แหล่งเรียนรู้ และใบ งาน - 1. นางทิชากร จันทร์แก้ว 2. นางสาวพัชรา ใครบุตร 3. นางดารุณี ขันตะราช 4. ครูประจ าชั้น 5. กิจกรรมการน านักเรียนไปศึกษาดู งานแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆหรือการร่วม กิจกรรมกับหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง ตลอดปีการศึกษา ตามความเหมาะสม ของผู้เรียนแต่ละช่วง ชั้น งบกิจกรรม พัฒนา คุณภาพ ผู้เรียน ครูประจ าชั้นทุกคน 6. ผู้บริหารนิเทศ ติดตาม การจัด กิจกรรม - ผู้บริหาร ผู้ที่ได้รับมอบหมาย 7. สรุปผลการด าเนินงานตามโครงการ มีนาคม 2566 1. นางทิชากร จันทร์แก้ว 2. นางสาวพัชรา ใครบุตร 3. นางดารุณี ขันตะราช 5. ระยะเวลาด าเนินการ ระหว่างวันที่ 1 เมษายน 2565 ถึงวันที่ 31 มีนาคม 2566 6. งบประมาณ เงินอุดหนุนกิจกรรมพัฒนา 7. ผู้เกี่ยวข้อง/ผู้รับผิดชอบ 7.1. ผู้อ านวยการโรงเรียน 2. นางทิชากร จันทร์แก้ว 3. นางสาวพัชรา ใครบุตร 4. นางดารุณี ขันตะราช
40 8. ระดับความส าเร็จ ตัวชี้วัดความส าเร็จ วิธีการประเมิน เครื่องมือ 1. ร้อยละของผู้เรียนที่เข้าร่วมกิจกรร ศึกษาดูงานแหล่งเรียนรู้ จ านวนนักเรียนที่ร่วม กิจกรรม แบบบันทึก 2. ร้อยละของผู้เรียนที่มีทักษะตาม หลักสูตร ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน แบบบันทึกผลการเรียน 3. ร้อยละของผู้เรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนเพิ่มขึ้น ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน แบบบันทึกผลการเรียน 9 ผลที่คาดว่าจะได้รับ 9.1 นักเรียนได้พัฒนาตนเอง มีความกระตือรือร้นที่จะแสวงหาความรู้ เกิดการเรียนรู้ได้ด้วยตนเอง 9.2 นักเรียน ผู้ปกครอง มีความพึงพอใจในการจัดและด าเนินงานตามโครงการ 9.3 นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น
41 แผนงาน/โครงการที่4 ชื่อโครงการ : โครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนให้สูงขึ้นทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ ลักษณะโครงการ : โครงการต่อเนื่อง สนองกลยุทธ์โรงเรียน : กลยุทธ์ที่ 1 เร่งพัฒนาคุณภาพ และมาตรฐานการศึกษาทุกระดับตามหลักสูตร สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : มาตรฐานที่ 1.1,1.2 ผู้รับผิดชอบ : 1. นางสกาวเดือน กองสุวรรณ 2. นางสาวลักขณา เหง้าละคร 3. นางสาวเกษมณี เงินลาง กลุ่มที่รับผิดชอบ : กลุ่มบริหารงานวิชาการ ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. หลักการและเหตุผล ด้วยสถาบันทดสอบการศึกษาแห่งชาติ (สทศ) รายงานการผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้น พื้นฐาน O-Net และส านักงานคณะกรรมการศึกษาขั้นพื้นฐานรายงานการทดสอบผลการศึกษาระดับชาติ NT และการทดสอบการอ่านทุกระดับชั้น (RT) ปรากฏว่าผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนทั้งในภาพรวม อยู่ในระดับดี แต่ ผลการทดสอบ O-NET ยังต่ ากว่าที่ก าหนด และเมื่อเปรียบเทียบกับโรงเรียนในเขตพื้นที่การศึกษา เพื่อให้ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนให้อยู่ในระดับที่ต่ ากว่าบางรายวิชา เช่น วิชาภาษาอังกฤษ วิชาคณิตศาสตร์ โรงเรียน ชุมชนบ้านกลางนาโน จึงให้ด าเนินงานตามโครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนสูงขึ้นนี้ ต่อไป จึงได้จัดท าโครงการนี้ต่อเนื่องจากปีที่แล้ว 2. วัตถุประสงค์ 2.1 เพื่อให้ผู้เรียนทุกชั้นปี มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้นหรืออยู่ในระดับดีมาก 2.2 เพื่อให้ผู้เรียนชั้น ป. 3, ป. 6, และ ม. 3 มีผลสัมฤทธิ์ของการทดสอบระดับชาติสูงขึ้น 2.3 เพื่อให้ผู้เรียนมีระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนให้สูงขึ้นทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ 3. เป้าหมาย 3.1 เป้าหมายเชิงปริมาณ 3.1.1 ร้อยละของผู้เรียนที่มีผลคะแนนระดับดีขึ้นไปเพิ่มสูงขึ้น 3.1.3 นักเรียนทุกคนได้ทบทวนและเพิ่มเติมความรู้นอกเวลาเรียน 3.2 เป้าหมายเชิงคุณภาพ 3.2.1 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนในภาพรวมสูงขึ้นทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ 4. วิธีการด าเนินงาน กิจกรรมส าคัญ ระยะเวลา งบประมาณ ผู้รับผิดชอบ 1. ประชุมครูเพื่อชี้แจงรายละเอียด ของโครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนให้สูงขึ้น เมษายน 2565 - ผู้อ านวยการสถานศึกษา 2. แต่งตั้งครูผู้สอนและมอบหมายงาน รับผิดชอบ เมษายน 2565 - ผู้อ านวยการสถานศึกษา
42 กิจกรรมส าคัญ ระยะเวลา งบประมาณ ผู้รับผิดชอบ 3. จัดหาวัสดุอุปกรณ์ปรับปรุง ห้องเรียน/สื่อการเรียนรู้ให้เอื้อต่อการ จัดการศึกษา ภาคเรียนละ 1 ครั้ง 90,000 3. จัดหา/จัดจ้างครูและบุคลากรเพิ่ม ตามความจ าเป็น จ านวน 4 คน เมษายน-มิถุนายน 2565 (งบ บุคลากร) ฝ่ายบริหารงานบุคคล 4. กิจกรรสอนซ่อม/เสริมหลังเลิก เรียน ตลอดปีการศึกษา - ครูประจ าชั้น/ประจ าวิชา 5. ครูประจ าชั้นและครูผู้สอนประจ า กลุ่มสาระ วิทยากรภายนอก จัด กิจกรรม -เน้น-ยกระดับคะแนนสอบ o-net ,nt,rt -กิจกรรมค าพื้นฐาน ภาษาไทยและ ภาษาอังกฤษ -กิจกรรมค่ายภาษา -กิจกรรมค่ายวิทยาศาสตร์ ก.ค. 2565– มี.ค. 2566 26,257 (งบกิจกรรม พัฒนา คุณภาพ ผู้เรียน) ครูประจ าชั้น/ประจ าวิชา 6. ผู้บริหารนิเทศ ติดตาม การจัด กิจกรรม อย่างน้อยภาคเรียน ละ 1 ครั้ง - ผู้บริหารสถานศึกษา 7. สรุปผลการด าเนินงานตาม โครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการ เรียนให้สูงขึ้น มีนาคม 2566 นางสกาวเดือน กอง สุวรรณ นางสาวลักขณา เหง้า ละคร นางสาวเกษมณี เงินลาง 5. ระยะเวลาด าเนินการ 1 เมษายน 2565 ถึง 31 มีนาคม 2566 6. งบประมาณ เงินอุดหนุน 116,257 บาท 7. หน่วยงาน/ผู้เกี่ยวข้อง 7.1 ผู้บริหารสถานศึกษา 7.2 นางสกาวเดือน กองสุวรรณ 7.3 นางสาวลักขณา เหง้าละคร 7.4 นางสาวเกษมณี เงินลาง 7.5 ครูผู้สอน 7.6 วิทยากรภายนอก 8. ระดับความส าเร็จ ตัวบ่งชี้ความส าเร็จ วิธีการประเมินผล เครื่องมือ 1. นักเรียนทุกชั้นปี ทุกคน ได้ทบทวน ความรู้/เรียนเสริม 2. ผลสัมฤทธิ์การวัดผลของนักเรียนใน ระดับชาติเพิ่มสูงขึ้น - สังเกต - แบบทดสอบ - แบบสังเกต - ผลการประเมิน
43 9. ผลที่คาดว่าจะได้รับ 9.1 ผลการทดสอบ O-net,nt ,rt ของนักเรียนเพิ่มสูงกว่าปีที่ผ่านมา 9.2 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนทุกกลุ่มสาระชั้นทุกชั้นปีเพิ่มสูงขึ้น
44 แผนงาน/โครงการที่5 ชื่อโครงการ: โครงการส่งเสริมความเป็นเลิศทางวิชาการ ลักษณะโครงการ : โครงการต่อเนื่อง สนองกลยุทธ์โรงเรียน : กลยุทธ์ ที่ 1 เร่งพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานคุณภาพทุกระดับตามหลักสูตร กลยุทธ์ ที่ 3 สร้างโอกาสทางการศึกษา สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : มาตรฐานที่ 3 ถึงมาตรฐานที่ 6 ทุกตัวบ่งชี้ ผู้รับผิดชอบโครงการ : 1.นางสกาวเดือน กองสุวรรณ 2.นางสาวเกษมณี เงินลาง กลุ่มที่รับผิดชอบ: กลุ่มบริหารงานวิชาการ ................................................................................................................................................................... 1. หลักการและเหตุผล การพัฒนาการเรียนการสอนนั้นมีวิธีการที่หลากหลาย วิธีการหนึ่งที่ได้ผลดี ก่อให้เกิดการพัฒนาการ เรียนการสอนโดยส่วนรวมและกระตุ้นให้นักเรียนมีการพัฒนาความรู้ ความสามารถทางวิชาการ คือการให้ นักเรียนได้มีโอกาสแข่งขันทั้งในระดับโรงเรียน ศูนย์เครือข่าย ระดับเขตและระดับภูมิภาคและระดับที่สูงขึ้น อนึ่งทางโรงเรียนได้ ตระหนักถึงความจ าเป็นที่จะต้องปฏิบัติตามนโยบายระดับกระทรวง ที่ต้องการพัฒนา ทักษะทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ ไปสู่ความเป็นเลิศทางวิชาการ จึงจัดท าโครงการนี้ขึ้น 2. วัตถุประสงค์ 2.1 วัตถุประสงค์ทั่วไป 2.1.1 เพื่อส่งเสริมผู้เรียนได้พัฒนาศักยภาพทางวิชาการสู่ความเป็นเลิศ 2.2 วัตถุประสงค์เฉพาะ 2.2 .1 เพื่อให้นักเรียนได้มีการพัฒนาความสามารถทางวิชาการอยู่เสมอ 2.2 .2 เพื่อให้นักเรียนได้มีการพัฒนาความสามารถทางวิชาการให้เหมาะสมกับชั้นเรียน 2.2 .3 เพื่อให้นักเรียนได้พัฒนาศักยภาพของตนเองสู่ความเป็นเลิศในระดับสากล 2.2 .4 เพื่อวางแผนในการพัฒนานักเรียนที่มีความสามารถพิเศษ 3. เป้าหมาย 3.1 เป้าหมายเชิงปริมาณ - นักเรียนได้รับรางวัลในการแข่งขันทางวิชาการในระดับศูนย์เครือข่าย ระดับเขตและระดับภาคมี จ านวนเพิ่มสูงขึ้นทุกๆปี - นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 1 ถึงชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 มีความรู้ความสามารถเหมาะสมกับนักเรียน นักเรียน และสามารถเข้าร่วมกิจกรรมทางวิชาการ ในระดับศูนย์เครือข่ายและระดับสูงขึ้นอย่างมีประสิทธิภาพ - ผู้เรียนทุกคนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนเพิ่มขึ้นทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ 3.2 เป้าหมายเชิงคุณภาพ - ผู้เรียนได้รับการพัฒนาเต็มศักยภาพ - ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น 4. วิธีการด าเนินการ/ขั้นตอนการด าเนินการ รายงาน/กิจกรรมส าคัญ ระยะเวลา งบประมาณ ผู้รับผิดชอบ 1.ประชุมชี้แจงท าความเข้าใจ รายละเอียดของการจัดกิจกรรมทาง วิชาการ เมษายน 2565 - ผู้อ านวยการสถานศึกษา ฝ่ายวิชาการโรงเรียน
45 2.แต่งตั้งคณะกรรมการ มอบหมายงาน ที่รับผิดชอบ เมษายน 2565 - นางสกาวเดือน กอง สุวรรณ นางสาวเกษมณี เงินลาง 3.จัดกิจกรรมที่หลากหลาย เพื่อส่งเสริม งานวิชาการและคัดเลือกตัวแทน นักเรียน ฝึกทักษะและประสบการณ์ การแข่งขันของนักเรียนดังนี้ - กิจกรรมวันภาษาไทย / ต่างประเทศ (คริสต์มาส) - กิจกรรมเวทีคนเก่ง - กิจกรรมลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้ กรกฎาคม – ตุลาคม2565 20,000 นางสกาวเดือน กอง สุวรรณ นางสาวเกษมณี เงินลาง 4.คัดเลือกและเตรียมความพร้อมเข้า ร่วมการแข่งขันทางวิชาการทุกระดับ กรกฎาคม 2565- วันแข่งขัน คณะครูผู้สอนทุกคน 5.นิเทศ ติดตาม ควบคุม ประเมินผล การแข่งขันความเป็นเลิศทางวิชาการ - ผู้บริหารสถานศึกษา 6.สรุปผลด าเนินงานตามโครงการ ส่งเสริมความเป็นเลิศทางวิชาการ มีนาคม 2566 นางสกาวเดือน กอง สุวรรณ 5. ระยะเวลาการด าเนินการ 1 เมษายน 2565 – 31 มีนาคม 2566 6. งบประมาณ เงินหมวดอุดหนุน จ านวน 20,000 บาท 7. หน่วยงาน/ผู้เกี่ยวข้อง 7.1 โรงเรียนชุมชนบ้านกลางนาโน 7.2 หัวหน้างานวิชาการ 7.3 นักเรียน/ครูผู้สอนทุกคน 8. ระดับความส าเร็จ ตัวชี้วัดความส าเร็จ วิธีการประเมิน เครื่องมือ 1. มีการพัฒนาความสามารถของ นักเรียนในด้านวิชาการ -ทดสอบในชั้นเรียน ระดับห้องเรียน - แบบทดสอบ - แบบสอบถาม 2. ผลแข่งขันวิชาการคัดเลือก และเตรียมความพร้อมเข้าร่วม การแข่งขันทางวิชาการทุกระดับ แข่งขันในระดับโรงเรียน - กิจกรรมวันภาษาไทย - กิจกรรมวันวิทยาศาสตร์ - แบบรายงาน 9 . ผลที่คาดว่าจะได้รับ 9.1 นักเรียนได้มีการพัฒนาความสามารถทางวิชาการอยู่เสมอ 9.2 นักเรียนได้มีการพัฒนาความสามารถทางวิชาการให้เหมาะสมกับชั้นเรียน 9.3 นักเรียนได้พัฒนาศักยภาพของตนเองสู่ความเป็นเลิศในระดับศูนย์เครือข่าย,ระดับเขตฯ, ระดับ ภาคฯ
46 แผนงาน/โครงการที่6 ชื่อโครงการ : โครงการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ลักษณะโครงการ : โครงการต่อเนื่อง สนองกลยุทธ์โรงเรียน : กลยุทธ์ที่ 2 ปลูกฝังคุณธรรม ความส านึกในความเป็นชาติไทยและวิถีชีวิตตาม หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : มาตรฐานที่ 1 ตัวบ่งชี้ที่ 1.2 ผู้รับผิดชอบโครงการ : 1. นางวิไล สืบสุวรรณ 2.นายธีรยุทธ หมู่มี 3. นางสาวปานิสรา ยางธิสาร กลุ่มที่รับผิดชอบ : กลุ่มบริหารงานทั่วไป ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. หลักการและเหตุผล พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช 2542 และแก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พุทธศักราช 2545มาตรา 6 การจัดการศึกษาต้องเป็นไปเพื่อพัฒนาคนไทยให้เป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ทั้งร่างกาย จิตใจ สติปัญญา ความรู้และคุณธรรมมีจริยธรรมและวัฒนธรรมในการด ารงชีวิต สามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมี ความสุข และมาตรฐานด้านคุณภาพผู้เรียนก าหนดให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์ ในปัจจุบันปัญหาสังคมที่เกิดขึ้น ส่วนหนึ่งของผู้ที่กระท าความผิดนั้นมีเยาวชนรวมอยู่เป็นจ านวนไม่ น้อย ทั้งนี้เนื่องจากสภาพสังคมที่เปลี่ยนแปลงไป จึงจ าเป็นอย่างยิ่งที่จะต้องมีการปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม ที่ดีงามให้แก่นักเรียน โรงเรียนจึงได้จัดท าโครงการนี้ขึ้น 2. วัตถุประสงค์ 1. เพื่อให้นักเรียนมีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ตามหลักสูตร 2. เพื่อให้นักเรียนยอมรับความคิดและวัฒนธรรมที่แตกต่าง 3. เพื่อให้นักเรียนตระหนัก รู้คุณค่า ร่วมอนุรักษ์และพัฒนาสิ่งแวดล้อม 3. เป้าหมาย เป้าหมายเชิงปริมาณ 1. ผู้เรียนทุกคน มีคุณธรรม จริยธรรมที่ดีงามและประพฤติตนเป็นคนดีต่อสังคมส่วนรวม เป้าหมายเชิงคุณภาพ 1. นักเรียนทุกคนมีคุณธรรม จริยธรรมที่ดีงาม 2. นักเรียนทุกคนมีลักษณะอันพึงประสงค์ตามมาตรฐานการศึกษา 4. วิธีด าเนินการ/ขั้นตอนด าเนินงาน ขั้นตอน/งาน/กิจกรรม ระยะเวลา งบประมาณ ผู้รับผิดชอบ 1. ประชุมชี้แจงให้ครูทราบ 2. แต่งตั้งคณะกรรมการด าเนินงาน 3. คณะกรรมการด าเนินงานตามกิจกรรมดังนี้ 3.1 กิจกรรมครูเวรอบรมหน้าเสาธง 3.2 กิจกรรมของหายได้คืน/บันทึกความดี 3.3 กิจกรรมแต่งกายถูกระเบียบ 3.4 กิจกรรมลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้ 3.5 กิจกรรมฟังพระธรรมเทศนาในโอกาสต่างๆ เมษายน 2565 เมษายน 2565 ตลอดปีการศึกษา ตลอดปีการศึกษา ตลอดปีการศึกษา ตลอดปีการศึกษา 30,000 ผู้บริหารสถานศึกษา นางวิไล สืบสุวรรณ นายธีรยุทธ หมู่มี นางสาวปานิสรา ยางธิสาร ครูผู้สอนทุกคน
47 3.6 การจัดกิจกรรมโรงเรียนคุณธรรม 3.7 กิจกรรมเขตรับผิดชอบ 5 ส. 3.8 กิจกรรมประหยัดพลังงาน 3.9กิจกรรมวันส าคัญทางพระพุทธศาสนา 3.10 กิจกรรมเข้าค่ายปฏิบัติธรรม 3.11 กิจกรรมประชาธิปไตยในโรงเรียน 3.12 กิจกรรมมุทิตาจิตครูเกษียณ/ปัจฉิมนิเทศ นักเรียน/กิจกรรมวันเด็ก 4. นิเทศ ติดตาม และประเมินผล 5. สรุปและรายงานผลการด าเนินการ วันส าคัญทาง ศาสนา ตลอดปีการศึกษา ตลอดปีการศึกษา วันส าคัญทางศาสนา ปีการศึกษาละ 1 ครั้ง ตลอดปีการศึกษา กันยายน 2565 มีนาคม 2566 สิ้นสุดการปฏิบัติ กิจกรรม มีนาคม 2566 งบพัฒนา คุณภาพ ผู้เรียน นางวิไล สืบสุวรรณ 5. ระยะเวลาด าเนินการ 1 เมษายน 2565 ถึง 31 มีนาคม 2566 6. งบประมาณ เงินอุดหนุนเป็นค่าวัสดุและการด าเนินการ จ านวน 30,000 บาท 7. หน่วยงาน/ผู้ที่เกี่ยวข้อง 7.1 โรงเรียนชุมชนบ้านกลางนาโน 7.2 ผู้อ านวยการโรงเรียน 7.3 ครูผู้สอนทุกคน 8. ระดับความส าเร็จ ตัวชี้วัดความส าเร็จ วิธีวัด/ประเมินผล เครื่องมือที่ใช้ 1. ร้อยละของผู้เรียนที่ผ่านเกณฑ์การประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ แบบบันทึก แบบสังเกต 1. แบบรายงาน 2. ร้อยละ ของผู้เรียนที่มีคุณธรรม จริยธรรมที่ดีงาม และ ประพฤติตนเป็นคนดีต่อสังคมส่วนรวม แบบบันทึก แบบสังเกต 1. แบบรายงาน 9. ผลที่คาดว่าจะได้รับ 1 ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรมที่ดีงาม 2 ผู้เรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์และมีความสุขในการ