2 MODUL SEK RENDAH TAHAP 1 draf

Draf

PENDIDIKAN SIVIK

LITERASI SIVIK AMALI SIVIK

NILAI TERAS SIVIK Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan Cadangan Contoh Aktiviti/
Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan Program
TAJUK KONTEKS
(Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan) Aktiviti PdP
• Membuat poster benci
BERTANGGUNG- Benci Rasuah Diri, Keluarga, • Menyatakan definisi • Menghargai usaha • Membuat laporan
JAWAB Sekolah, rasuah kerajaan atau aduan rasuah
Masyarakat, membendung berkaitan amalan • Pengucapan awam
Negara dan • Menerangkan isu gejala rasuah rasuah yang berlaku
Global utama mengenai berkaitan implikasi rasuah
rasuah di Malaysia • Mengekspresikan • Menolak sebarang
perasaan bangga wang, hadiah, Aktiviti Kokurikulum
• Menjelaskan jenis- apabila dapat bonus, undi, • Simulasi
jenis rasuah menolak perlakuan perkhidmatan,
rasuah jawatan, upah serta Program Sekolah
• Menghuraikan kesan diskaun yang • Lawatan ke SPRM/IPD
amalan rasuah ditawarkan untuk • Ceramah berkaitan jenayah
mendapatkan
sesuatu pulangan rasuah (kerjasama dengan
kepada pemberi SPRM/PDRM)

39

PENDIDIKAN SIVIK Draf

LITERASI SIVIK AMALI SIVIK

NILAI TERAS Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan Cadangan Contoh Aktiviti/
Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan Program
TAJUK KONTEKS
(Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan) Aktiviti PdP
Diri, Keluarga, • Membuat peta minda
BERTANGGUNG- Sekolahku Sekolah, • Menyatakan cara • Menzahirkan • Menjaga dan
JAWAB Rumahku Masyarakat, menjaga kebersihan perasaan bangga mengekalkan berkaitan cara menjaga
Negara dan sekolah dengan kebersihan kebersihan sekolah kebersihan dan
Global dan ketenteraman di mengekalkan
• Menghuraikan sekolah • Menyumbang ketenteraman sekolah
kepentingan menjaga kepada • Pembentangan
persekitaran dan • Melahirkan perasaan perlindungan/ kumpulan tentang
ketenteraman di sayang dan penjagaan dan implikasi jika tidak
sekolah bertanggungjawab pemuliharaan menjaga kebersihan dan
terhadap kebersihan persekitaran ketenteraman sekolah
• Menjelaskan dan ketenteraman di
kepentingan sekolah • Melibatkan diri Aktiviti Kokurikulum
mengekalkan dengan aktiviti kitar • Gotong-royong
kebersihan • Memupuk perasaan semula
persekitaran sekolah menghargai nyawa Program Sekolah
akibat ancaman • Program 30 minit
• Menghuraikan wabak denggi
implikasi jika tidak keceriaan sekolah
memainkan peranan • Kempen Antiaedes
dan tanggungjawab
dalam menjaga dan peringkat sekolah dan
mengekalkan kebangsaan (Combi
kebersihan dan Aedes)
ketenteraman di
sekolah

40

PENDIDIKAN SIVIK Draf

LITERASI SIVIK AMALI SIVIK

NILAI TERAS TAJUK KONTEKS Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan Cadangan Contoh Aktiviti/
Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan Program
BERTANGGUNG- Hak Kanak- Diri, Keluarga,
JAWAB Kanak Sekolah, (Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan) Aktiviti PdP
Masyarakat, • Tayangan video
Negara dan • Menerangkan hak • Menzahirkan • Bertanggungjawab
Global kanak-kanak perasaan bangga untuk menjaga hak berkaitan dengan buruh
apabila hak kanak- asasi kanak-kanak kanak-kanak dan
• Menjelaskan kanak dilindungi membuat ulasan
Convention on the • Menghormati hak • Pembentangan
Rights of the Child • Mengekspresikan asasi kanak-kanak kumpulan tentang
(CRC) perasaan terhadap peranan dan
kegiatan buruh tanggungjawab terhadap
• Menyatakan peranan kanak-kanak pencabulan hak kanak-
dan tanggungjawab kanak
terhadap hak kanak-
kanak Aktiviti Kokurikulum
• Pengucapan awam
• Menyatakan isu • Persembahan nyanyian
berkaitan buruh • Pertunjukan bakat
kanak-kanak
Program Sekolah
• Menyambut Hari Kanak-

kanak

41

Draf

PENDIDIKAN SIVIK

LITERASI SIVIK AMALI SIVIK

NILAI TERAS Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan
Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan
TAJUK KONTEKS Cadangan Contoh Aktiviti/
(Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan) Program
Diri, Keluarga,
BERTANGGUNG- Jujur dan Sekolah, • Menerangkan ciri-ciri • Mengekspresikan • Berintegriti dalam Aktiviti PdP
JAWAB Amanah Masyarakat, perlakuan berintegriti perasaan bangga membuat keputusan • Berkongsi pengalaman
Negara dan berkaitan integriti
Global • Menghuraikan dalam diri • Mengamalkan sikap berkaitan dengan sikap
kepentingan jujur dan amanah jujur dan amanah yang
perlakuan jujur dan • Melahirkan perasaan dalam kehidupan pernah dilakukan oleh
amanah dalam bangga apabila murid
kehidupan bersikap jujur dan • Menghasilkan poster
amanah tentang jujur dan
• Menjelaskan kesan amanah
pengabaian sikap • Menghasilkan kata-kata
jujur dan amanah hikmah
dalam kehidupan
Aktiviti Kokurikulum
• Menghuraikan cara • Simulasi (berkaitan
menjalankan tugas
dengan jujur dan kehidupan harian)
amanah
Program Sekolah
• Pameran dan ceramah

Integriti (Kerjasama
dengan Institut Integriti
Malaysia (IIM))

42

PENDIDIKAN SIVIK Draf

LITERASI SIVIK AMALI SIVIK

NILAI TERAS TAJUK KONTEKS Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan Cadangan Contoh Aktiviti/
Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan Program
BERTANGGUNG- Tepati Janji Diri, Keluarga,
JAWAB dan Masa Sekolah, (Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan) Aktiviti PdP
Masyarakat, • Sumbang saran tentang
Negara dan • Menyatakan cara • Mengekspresikan • Sentiasa menepati
Global menghargai masa perasaan bangga janji dan masa cara menghargai masa
dapat menepati janji • Membuat pembentangan
• Menghuraikan dan masa • Hadir awal ke
kepentingan sekolah kumpulan tentang
menepati janji dan • Menghargai setiap kepentingan menepati
masa kepada diri masa yang • Sentiasa mematuhi janji dan masa kepada
sendiri dan orang lain dikorbankan oleh peraturan dan diri sendiri dan orang lain
ahli keluarga undang-undang
• Menjelaskan kesan Aktiviti Kokurikulum
tidak menepati janji • Berazam menepati • Permainan Dinamika
dan masa janji dan masa
Program Sekolah
• Membuat ikrar janji

untuk dijadikan pegangan
dan amalan

43

Draf

NILAI TERAS TAJUK KONTEKS Pengetahuan PENDIDIKAN SIVIK Keterampilan AMALI SIVIK
Kewarganegaraan Kewarganegaraan
BERTANGGUNG- Kata Tidak Diri, Keluarga, LITERASI SIVIK Cadangan Contoh Aktiviti/
JAWAB Pada Rokok, Sekolah, (Pengetahuan) (Tindakan) Program
Inhalan dan Masyarakat, Karakter/ Sikap
Dadah Negara dan • Menyatakan bahaya Kewarganegaraan • Menolak untuk Aktiviti PdP
Global rokok terlibat dengan • Mendapatkan maklumat
(Sosioemosi) rokok, inhalan dan
• Menerangkan jenis- dadah dari brosur KKM
jenis inhalan dan • Menghargai diri berkaitan dengan bahaya
dadah apabila dapat rokok, inhalan dan dadah
menahan diri • Membuat peta minda
• Menghuraikan kesan daripada terlibat tentang implikasi rokok,
penyalahgunaan dengan rokok, inhalan dan dadah
inhalan dan dadah inhalan dan dadah
Aktiviti Kokurikulum
• Menghuraikan • Pengucapan awam
kepentingan • Nyanyian lagu berkaitan
bertindak tegas
untuk tidak kesihatan
melibatkan diri • Melukis poster
dengan rokok,
inhalan dan dadah Program Sekolah
• Kempen bahaya rokok,

inhalan dan dadah
(Pendidikan Pencegahan
Dadah (PPDa) dan
Petronas)
• Karnival Bebas Dadah

44

Draf

PENDIDIKAN SIVIK

LITERASI SIVIK AMALI SIVIK

NILAI TERAS TAJUK KONTEKS Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan Cadangan Contoh Aktiviti/
Celik Cukai Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan Program
BERTANGGUNG- Diri, Keluarga,
JAWAB Sekolah, (Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan) Aktiviti PdP
Masyarakat, • Mendapatkan maklumat
Negara dan • Menyenaraikan • Mengekspresikan • Membayar cukai
Global jenis-jenis cukai perasaan bangga demi kemajuan daripada pelbagai media
apabila dapat negara tentang jenis-jenis cukai
• Menyatakan agihan membayar cukai • Menjalankan simulasi
hasil cukai kepada • Memberi berkaitan dengan pembelian
sesebuah negara • Bersyukur dapat peringatan kepada barangan di kedai atau
menikmati faedah keluarga untuk pembayaran cukai
• Menjelaskan daripada hasil membayar cukai
peranan rakyat cukai Aktiviti Kokurikulum
dalam membayar • Tayangan multimedia
cukai
Program Sekolah
• Menghuraikan • Ceramah berkaitan hak dan
kepentingan cukai
dalam pembangunan tanggungjawab terhadap
dan kemajuan cukai (kerjasama dengan
sesebuah negara Lembaga Hasil Dalam Negeri
(LHDN))

45

Draf

PENDIDIKAN SIVIK

LITERASI SIVIK AMALI SIVIK

NILAI TERAS Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan Cadangan Contoh Aktiviti/
Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan Program
TAJUK KONTEKS
(Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan) Aktiviti PdP
Diri, Keluarga, • Mendapatkan maklumat
BERTANGGUNG- Buli Siber Sekolah, • Menyatakan jenis- • Menzahirkan • Membuat laporan
JAWAB Masyarakat, jenis buli siber perasaan menolak berkaitan buli siber daripada pelbagai media
Negara dan terhadap buli siber mengikut saluran tentang jenis-jenis buli
Global • Mengenal pasti cara yang betul siber
menangani buli • Mengawal emosi • Pembentangan kumpulan
siber dalam menangani • Menggunakan tentang hak dan
buli siber bahasa yang sopan tanggungjawab dalam
• Menerangkan dalam penggunaan menangani buli siber
implikasi buli siber teknologi
Aktiviti Kokurikulum
• Menjelaskan hak • Katakan TIDAK • Simulasi
dan tanggungjawab kepada buli siber • Tayangan multimedia
dalam menangani
buli siber Program Sekolah
• Kempen kesedaran

berkaitan buli siber
• Ceramah berkaitan

jenayah siber (SKMM)

46

PENDIDIKAN SIVIK Draf

LITERASI SIVIK AMALI SIVIK

NILAI TERAS TAJUK KONTEKS Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan Cadangan Contoh Aktiviti/
KEGEMBIRAAN Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan Program

(Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan) Aktiviti PdP
• Sumbang saran tentang
Fikirkan Boleh Diri, Keluarga, • Menyatakan ciri-ciri • Mengekspresikan • Komited terhadap
Sekolah, murid yang berfikiran perasaan bersyukur peningkatan diri ciri-ciri murid yang
Masyarakat, positif terhadap kelebihan berfikiran positif
Negara dan dan kekurangan diri • Boleh menerima • Membuat refleksi kendiri
Global • Menyatakan secara terbuka tentang kelebihan dan
pengetahuan tentang • Menzahirkan cadangan dan idea kekurangan diri serta
kelebihan dan perasaan rasa memperbaiki diri ke arah
kekurangan diri bersyukur terhadap • Boleh menerima yang lebih baik
sesuatu perkara perubahan
• Menghuraikan Aktiviti Kokurikulum
kepentingan bersikap • Melihat perspektif • Nyanyian lagu-lagu
positif baharu dalam
kehidupan patriotik dan kerohanian

Program Sekolah
• Kem motivasi

meningkatkan keyakinan
diri
• Melawat pesakit kanser
di hospital

47

PENDIDIKAN SIVIK Draf

LITERASI SIVIK AMALI SIVIK

NILAI TERAS TAJUK KONTEKS Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan Cadangan Contoh Aktiviti/
KEGEMBIRAAN Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan Program
Keluarga Diri, Keluarga,
Bahagia Sekolah, (Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan) Aktiviti PdP
Masyarakat Masyarakat, • Menyanyikan lagu
Sejahtera Negara dan • Mengetahui hak dan • Menunjukkan • Memberi tumpuan
Global tanggungjawab perasaan gembira kepada keluarga berkaitan dengan
dalam keluarga apabila bahagia keluarga
dalam kehidupan • Berinteraksi dan • Menjalankan aktiviti
• Menyatakan ciri-ciri berkomunikasi simulasi menghadapi
keluarga bahagia • Menghargai dengan beradab situasi dalam keluarga
dalam masyarakat pengorbanan ahli sesama ahli • Menghasilkan buku
keluarga masyarakat skrap/ folio berkaitan
• Menghuraikan keluarga
kepentingan • Mempertahankan
berkomunikasi maruah keluarga Aktiviti Kokurikulum
secara berkesan • Cipta kad ucapan
terhadap keluarga • Cipta brosur
dan masyarakat • Melukis poster

Program Sekolah
• Ceramah berkaitan

tanggungjawab terhadap
ibu bapa
• Program KPPWKM

48

Draf

PENDIDIKAN SIVIK

LITERASI SIVIK AMALI SIVIK

NILAI TERAS TAJUK KONTEKS Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan Cadangan Contoh Aktiviti/
KEGEMBIRAAN Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan Program

(Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan)

Pengaruh Diri, Keluarga, • Menyatakan ciri- ciri • Menzahirkan • Menangani pengaruh Aktiviti PdP
Rakan Sebaya Sekolah, rakan sebaya yang perasaan gembira negatif rakan sebaya • Pembentangan kumpulan
Masyarakat, baik mendapat rakan
Negara dan sebaya yang baik • Membuat keputusan tentang ciri-ciri rakan
Global • Menerangkan yang bijak dalam sebaya yang baik
pengaruh rakan • Menghargai jalinan memilih rakan • Menjalankan aktiviti
sebaya terhadap diri persahabatan dan sebaya simulasi berkaitan situasi
perhubungan dengan menolak ajakan negatif
• Menerangkan rakan sebaya • Mempamerkan sikap rakan sebaya
kepentingan rakan sebaya yang
memilih rakan baik Aktiviti Kokurikulum
sebaya dengan bijak • Peer buddy
• Cipta kad ucapan untuk
• Menerangkan
kepentingan tidak Best Friend Forever (BFF)
melibatkan diri
dalam kegiatan Program Sekolah
negatif • Program Pembimbing

• Menjelaskan cara Rakan Sebaya (PRS)
menolak pengaruh • Program mentor-menti
negatif rakan sebaya

49

Draf

PENDIDIKAN SIVIK AMALI SIVIK

NILAI TERAS TAJUK KONTEKS Pengetahuan LITERASI SIVIK Keterampilan Cadangan Contoh Aktiviti/
KEGEMBIRAAN Kewarganegaraan Kewarganegaraan Program
Karakter/ Sikap
(Pengetahuan) Kewarganegaraan (Tindakan)

Interaksi Diri, Keluarga, • Mengenal pasti (Sosioemosi) • Berkomunikasi Aktiviti PdP
Sihat Antara Sekolah, ciri-ciri komunikasi dengan berkesan dan • Pembentangan kumpulan
Rakan, Masyarakat, berkesan • Mengekspresikan beradab
Keluarga dan Negara dan perasaan gembira berkaitan dengan ciri-ciri
Masyarakat Global • Mengenal pasti berkaitan adab • Bersosial secara sihat komunikasi berkesan
kesan tidak berkomunikasi tanpa mengira • Menjalankan aktiviti
mengamalkan secara berhemah bangsa simulasi tentang interaksi
interaksi sihat sihat antara rakan,
terhadap rakan, • Menjaga batasan keluarga dan masyarakat
keluarga dan adab bergaul
masyarakat
Aktiviti Kokurikulum
• Menjelaskan • Permainan teka-teki
kemahiran • Permainan bahasa
rundingan antara
rakan, keluarga dan bertema
masyarakat
Program Sekolah
• Speaker’s Corner berkaitan

dengan interaksi sihat
antara rakan, keluarga dan
masyarakat

50

Draf

PENDIDIKAN SIVIK

NILAI TERAS TAJUK KONTEKS Pengetahuan LITERASI SIVIK Keterampilan AMALI SIVIK
KEGEMBIRAAN Kewarganegaraan Karakter/ Sikap Kewarganegaraan
Rakan Baik Diri, Keluarga, Kewarganegaraan Cadangan Contoh Aktiviti/
Selamanya Sekolah, (Pengetahuan) (Tindakan) Program
Daripada Masyarakat, • Menyatakan (Sosioemosi) • Mengamalkan sikap
Pelbagai Negara dan • Menunjukkan Aktiviti PdP
Kaum dan Global kepentingan bertolak ansur • Berkongsi cerita tentang
Etnik memahami satu sama perasaan empati dan dengan kawan-
lain simpati terhadap kawan di sekolah rakan baik daripada
rakan yang terdiri yang terdiri daripada kaum lain
• Menghuraikan daripada pelbagai pelbagai kaum dan • Membuat
kepentingan membina kaum dan etnik etnik pembentangan
hubungan yang baik kumpulan tentang cara
tanpa mengira kaum • Menghargai rakan • Mengambil inisiatif menjalin dan
dan etnik yang terdiri daripada untuk berinteraksi mengekalkan
pelbagai kaum dan dengan kawan- persahabatan yang baik
• Menjelaskan cara etnik kawan yang antara pelbagai kaum
membina hubungan berlainan kaum dan dan etnik
dan mengekalkan etnik
persahabatan yang Aktiviti Kokurikulum
baik daripada pelbagai • Mengamalkan sikap • Menulis surat kepada
kaum dan etnik meminta maaf
apabila kita rakan
melakukan kesilapan • Mencipta “Friendship

• Mengamalkan sikap Bracelet”
jujur, amanah dan
penyayang sebagai Program Sekolah
seorang sahabat

• Sambutan hari jadi
perdana (peringkat
sekolah)

51

Draf

PENDIDIKAN SIVIK

LITERASI SIVIK AMALI SIVIK

NILAI TERAS TAJUK KONTEKS Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan Cadangan Contoh Aktiviti/
KEGEMBIRAAN Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan Program
Menghargai Diri, Keluarga,
Pemimpin Sekolah, (Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan) Aktiviti PdP
Masyarakat, • Tayangan video berkaitan
Negara dan • Menyatakan • Menghargai • Menjaga nama baik
Global sumbangan sumbangan pemimpin terdahulu pejuang negara
pemimpin terdahulu pemimpin terdahulu • Menghasilkan buku
kepada masyarakat • Mencontohi sikap
• Mengekspresikan dan semangat skrap/ folio tentang
• Menerangkan perasaan gembira cintakan negara oleh sumbangan pemimpin
peranan pemimpin terhadap pemimpin pemimpin terdahulu terdahulu
terdahulu yang terdahulu yang
berjiwa rakyat berjiwa rakyat Aktiviti Kokurikulum
• Membuat topeng
• Menjelaskan
sumbangan ‘wajah-wajah perwira’
pemimpin terdahulu • Bercerita tentang tokoh
terhadap
keharmonian dan kepimpinan
kesejahteraan
masyarakat Program Sekolah
• Lawatan ke Arkib

Negara / Muzium

52

Draf

PENDIDIKAN SIVIK

LITERASI SIVIK AMALI SIVIK

NILAI TERAS TAJUK KONTEKS Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan Cadangan Contoh Aktiviti/
KEGEMBIRAAN Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan Program
Semangat Diri, Keluarga,
Patriotik Sekolah, (Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan) Aktiviti PdP
Masyarakat, • Sumbang saran ciri-ciri
Negara dan • Menyatakan cara • Mengekspresikan • Menjalankan
Global menyemarakkan perasaan bangga kempen pemilihan pemimpin yang adil
semangat patriotik apabila dapat pemimpin sekolah • Mencari maklumat
memilih pemimpin
• Menjelaskan yang adil • Berdiri tegak ketika berkaitan dengan hak
kepentingan hak lagu Negaraku dan dan tanggungjawab
untuk mengundi • Menunjukkan lagu negeri mengundi
semangat cintakan
• Menghuraikan ciri-ciri negara Aktiviti Kokurikulum
pemimpin yang adil • Menyanyikan lagu

patriotik
• Simulasi patriotik

Program Sekolah
• Semarakkan Hari

Kebangsaan
• Kibar Jalur Gemilang

53

Draf

PENDIDIKAN SIVIK

LITERASI SIVIK AMALI SIVIK

NILAI TERAS TAJUK KONTEKS Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan Cadangan Contoh Aktiviti/
KEGEMBIRAAN Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan Program
Berterima Diri, Keluarga,
Kasih Sekolah, (Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan)
Masyarakat,
Negara dan • Mengenal pasti cara • Mengekspresikan • Menzahirkan Aktiviti PdP
Global berterima kasih perasaan gembira ucapan terima kasih • Membuat peta minda
melalui perbuatan atas bantuan atau melalui perbuatan
dan pengucapan pemberian yang dan pengucapan tentang cara berterima
dihulurkan oleh kasih
• Menerangkan orang lain • Memelihara • Menghasilkan sesuatu
kepentingan ucapan hubungan baik untuk menunjukkan rasa
terima kasih apabila • Menghargai bantuan dengan rakan, jiran terima kasih kepada
menerima bantuan atau pemberian yang dan masyarakat seseorang
daripada orang lain dihulurkan oleh
orang lain Aktiviti Kokurikulum
• Menghuraikan kesan • Aktiviti ‘Suara Malaysia’
sekiranya tidak
mengamalkan Program Sekolah
budaya berterima • Sambutan Hari Guru
kasih • Program muhibah

bersama-sama guru,
murid dan ibu bapa
(sarana ibu bapa)

54

Draf

UNIT 3 PANDUAN PELAKSANAAN

Pendidikan sivik pada peringkat sekolah rendah Tahap I dilaksanakan dalam mata pelajaran Bahasa Melayu, Bahasa Inggeris, Pendidikan
Islam dan Pendidikan Moral berdasarkan empat nilai teras iaitu kasih sayang, hormat-menghormati, bertanggungjawab dan kegembiraan.
Masa yang diperuntukkan untuk setiap mata pelajaran ialah satu jam pada minggu keempat setiap bulan. Guru boleh merancang dan membuat
pengubahsuaian berdasarkan tajuk mengikut nilai teras yang selari dengan perhimpunan sekolah dan aktiviti kokurikulum. Guru hendaklah
merancang dan menentukan hari serta masa untuk melaksanakan PdP mengikut kesesuaian mata pelajaran.

Beberapa exemplar pendidikan sivik disediakan mengikut mata pelajaran sebagai panduan untuk membantu guru melaksanakan PdP secara
bersepadu. Exemplar ini disediakan berdasarkan Perincian Pemetaan Pendidikan Sivik Sekolah Rendah yang boleh dijadikan rujukan untuk
merancang PdP. Exemplar bagi setiap mata pelajaran mengandungi tajuk, pengenalan, literasi sivik, aktiviti, penilaian, rumusan, info sivik dan
nota guru yang berfokuskan kepada satu nilai teras. Exemplar yang disediakan mengandungi pelbagai kaedah PdP yang memberikan tumpuan
kepada pembelajaran aktif, pembelajaran berasaskan projek, pembelajaran penyelesaian masalah dan pembelajaran khidmat masyarakat
yang melibatkan hands-on, minds-on dan hearts-on bagi menggalakkan pelibatan murid secara aktif dalam PdP. Berpandukan modul ini, guru
digalakkan mempelbagai strategi dan pendekatan PdP mengikut kesesuaian, kreativiti dan mengikut konteks setempat. Guru disaran
menghasilkan PdP bagi mana-mana tajuk yang tiada dalam modul dengan berpandukan kepada perincian pemetaan dan exemplar.

55

Draf

Guru dicadang menggunakan bahan sokongan sedia ada bagi mengukuhkan PdP pendidikan sivik. Antara bahan sokongan tersebut ialah
Buku Panduan Kelestarian Global, Buku Panduan Pelaksanaan Pendidikan Kewangan, Buku Panduan Pelaksanaan Memperkukuh Perpaduan
Melalui Mata Pelajaran Pendidikan Islam dan Pendidikan Moral dalam Kurikulum dan dokumen ‘Konvensyen Mengenai Hak Kanak-kanak’.
Guru juga boleh menggunakan bahan sokongan lain yang bersesuaian dan menarik minat murid.

QR CODE BUKU-BUKU PANDUAN

Buku Panduan Kelestarian Global Buku Panduan Pelaksanaan Pendidikan Kewangan Sumber: SUHAKAM

Pelaksanaan pendidikan sivik ini amat bergantung kepada kebijaksanaan dan kreativiti guru. Penyepaduan empat nilai teras yang berkesan
perlu dilaksanakan secara berterusan supaya menjadi amalan dan dibudayakan dalam kalangan murid. Guru juga bertanggungjawab membina
sahsiah dan potensi murid dengan pengetahuan, kemahiran dan nilai untuk murid melaksanakan hak dan tanggungjawab mereka sebagai
warganegara.

56

Draf

UNIT 4 MODUL EXEMPLAR PENDIDIKAN SIVIK SEKOLAH RENDAH

57

Draf

4.1 MODUL EXEMPLAR BAHASA MELAYU

MODUL EXEMPLAR
BAHASA MELAYU

MATA TAJUK Draf
PELAJARAN
Fizikal Cergas, Mental Sihat Masa:
BAHASA
1
MELAYU PENGENALAN
Jam
Tahun 1 Setiap insan mengimpikan keluarga yang sihat. Keluarga yang sihat terdiri
daripada ahli keluarga yang sihat dari segi fizikal, mental, sosial dan rohani. NOTA GURU
Nilai Teras: Anak-anak berhak mendapat kesihatan fizikal yang sihat untuk menjalani Nota Rujukan:
Kasih sayang kehidupan seharian. Kesihatan fizikal yang sihat mampu membantu anak-anak
Konteks: untuk berfikir dengan lebih cerdas. Ibu bapa bertanggungjawab untuk 1. Sukan dan kecergasan.
Keluarga menyediakan makanan seimbang, menjaga kebersihan diri, kecergasan fizikal http://
dan kesihatan mental anak-anak. sukandankecergasan.blogspot.
com/2012/03/v-
SUMBANG behaviorurldefaultvmlo.html
SARAN 2. Video Upin dan Ipin.
https://www.youtube.com/
LITERASI SIVIK: Tonton video watch?v=tqroWZoz-oc
dan bincangkan Persediaan Guru:
PENGETAHUAN: 1. Mencari maklumat berkaitan
perkara yang
Menghuraikan kepentingan menjaga dipersembahkan fizikal cergas mental sihat
kecergasan fizikal untuk kesihatan 2. Video yang berkaitan fizikal
mental dan emosi melalui watak
cergas mental sihat
SOSIOEMOSI: Kecergasan fizikal Keupayaan individu untuk
Kecergasan mental melakukan aktiviti harian dengan Imbas Kod QR
Berkongsi perasaan tentang lebih berkesan tanpa rasa letih untuk menonton Video Upin
penjagaan makanan bagi menjaga dan lesu.
kecergasan fizikal untuk kesihatan dan Ipin
mental dan emosi Keupayaan individu untuk berfikir
secara waras dan menggunakan
TINDAKAN maklumat yang diperoleh untuk
meningkatkan kualiti gaya hidup.
Membasuh tangan dengan cara yang
betul sebelum dan selepas makan

59

Draf

AKTIVITI 1 Sumbang saran berdasarkan gambar: AKTIVITI 2 Tugasan berkumpulan: Lihat gambar dan
Nyatakan kepentingan menjaga kecergasan berikan respons yang sesuai.
fizikal untuk kesihatan mental dan emosi.
Gunakan kaedah Round Table.

Nyatakan kebaikan berdasarkan gambar yang berikut. Kad tugasan:
i. Bincang dalam kumpulan
Kanak-kanak lebih fokus terhadap pelajaran
apabila mendapat tidur yang mencukupi. tentang gambar yang diberi.
Guna kaedah Dragon Ball.
Makanan seimbang mengelakkan kanak- ii. Murid menceritakan
kanak menjadi obesiti. tanggungjawab penjagaan
makanan, kebersihan diri,
Bersenam dapat mencergaskan badan dan AKTIVITI 3 kecergasan fizikal dan
mencerdaskan otak. kesihatan mental.
iii. Murid membentangkan hasil
Mandi dapat membersihkan badan perbincangan.
daripada kekotoran
Murid menjalani amali dengan
 Murid mengetahui hak untuk kehidupan yang sihat iaitu perkara- membasuh tangan mengikut
perkara asas untuk hidup seperti makan, minum dan tempat tinggal Tujuh Langkah Yang Betul
yang bersih. berdasarkan demostrasi yang
ditunjuk oleh guru.
 Murid mempunyai tanggungjawab menjaga kecergasan fizikal bagi Murid menerangkan cara
memastikan kesihatan mental dan emosi serta melalui kehidupan membasuh tangan dengan
yang sejahtera. betul.

60

Penilaian Draf

Penilaian adalah berdasarkan fakta relevan yang diberikan dan kefahaman murid
tentang kepentingan menjaga kecergasan fizikal untuk kesihatan mental dan
emosi.

Rumusan  Semua individu mempunyai hak untuk mempunyai kehidupan yang sihat.

 Menjaga kebersihan diri dan kecergasan fizikal merupakan tanggungjawab
setiap individu.

INFO SIVIK
Hak
Kita berhak untuk menikmati cara hidup yang sihat.
Tanggungjawab
Untuk memiliki tubuh badan yang sihat dan cergas, setiap individu bertanggungjawab mengamalkan gaya hidup
yang sihat seperti mengambil makanan yang berkhasiat dan bersenam.

61

MATA TAJUK Draf
PELAJARAN Masa:
WARISAN DAN BUDAYA MALAYSIA
BAHASA 1
MELAYU PENGENALAN
Jam
Tahun 3 Malaysia negara yang unik kerana rakyatnya berbilang kaum.
Kepelbagaian kaum jelas dapat dikenali melalui keberagaman warisan NOTA GURU
Nilai Teras: budaya, kesenian, makanan, bahasa dan agama. Antara warisan Nota Rujukan:
Kasih Sayang budaya yang terkenal di negara kita ialah seni ukiran, tenunan, dan
Konteks: perak serta hasil tekstil pula seperti batik, songket, tekat, tenunan 1. Mengenali Budaya Warisan
Masyarakat mugah dan pua kumbu. Setiap kaum berhak mengamalkan warisan https://www.hmetro.com.my/
budaya masing-masing. Oleh itu, kita bertanggungjawab memelihara nuansa/2018/07/363487/
LITERASI SIVIK: dan memulihara keunikan warisan budaya negara bagi mengekalkan- mengenali-budaya-warisan
nya demi generasi akan datang. Sebagai rakyat Malaysia, kita perlulah Persediaan Guru:
menghormati budaya setiap kaum untuk melahirkan masyarakat yang
harmoni dan sayang kepada budaya yang diwarisi. 1. Mencari maklumat berkaitan
dengan warisan budaya
PENGETAHUAN: Malaysia dan membuat
perancangan aktiviti.
Mengenali warisan dan budaya
dalam negara Kod QR

SOSIOEMOSI: Imbas kod QR ini untuk
menonton video berkaitan
Menghargai warisan dan budaya
dalam negara “Budaya di Malaysia”

TINDAKAN SUMBANG SARAN

Meraikan keunikan warisan dan Nyatakan jenis pakaian dan
budaya Malaysia makanan bagi setiap kaum utama di
Malaysia.

62

AKTIVITI 1 2 AKTIVITI 2 Draf

Anda dan rakan-rakan diundang untuk menghadiri majlis
yang berikut. Anda dikehendaki melaksanakan aktiviti
karusel berdasarkan situasi yang diberikan. Bincangkan
situasi yang diberikan.

Cari maklumat tentang alat Situasi 1
muzik tradisional yang berikut.
Ah Meng, Ravi dan anda telah diundang ke majlis kenduri kahwin kakak
1 Aminah di kawasan kejiranan pada hujung minggu ini. Bincangkan tentang
pakaian yang perlu dipakai semasa menghadiri kenduri tersebut.

seruling Situasi 2

Ketika perayaan Tahun Baru Cina, kawan Mei Mei yang berbangsa Melayu
dan India berkunjung ke rumah Mei Mei. Bincangkan jenis makanan yang
sesuai untuk dihidangkan oleh Mei Mei kepada tetamunya.

kompang 3 Situasi 3

Raju dan keluarganya meraikan perayaan Deepavali. Bincangkan dalam
kumpulan dan senaraikan jenis juadah yang boleh dijamu kepada tetamunya
yang berbilang kaum.

pipa 1. Bahagikan murid kepada tiga kumpulan.

4 2. Bincang dalam kumpulan dan bentangkan
secara karpet terbang (flying carpet).
veena
AKTIVITI 3 1. Tonton video 1 dan vid-
TUGASAN BERKUMPULAN. eo 2
Setiap orang mempunyai hak dan tanggungjawab untuk menghormati Imbas kod QR ini Imbas kod QR ini
warisan dan budaya setiap kaum agar keharmonian negara untuk menonton untuk menonton 2. Apakah yang sepatut-
terpelihara. video 1 video 2 nya anda lakukan jika
1. Cari maklumat menggunakan Internet secara berpasangan. situasi ini berlaku?
2. Kongsikan maklumat yang diperoleh dengan shoulder partner
Bincang dan senaraikan
dan face partner. secara meja bulat. (Round
3. Bentangkan maklumat yang diperoleh secara hot seat. Table).

63

Draf

Penilaian

Penilaian adalah berdasarkan fakta relevan yang diberikan dan kefahaman murid
tentang cara-cara mengenali dan menghargai warisan dan budaya di Malaysia.
Penekanan hendaklah diberikan kepada hak dan tanggungjawab setiap kaum untuk
menghormati budaya dan warisan yang ada di negara kita.

Rumusan

 Kita perlulah mengenali budaya kaum yang terdapat di negara ini.
 Kita haruslah menghargai warisan dan budaya bagi setiap kaum untuk

mengekalkan keharmonian serta perpaduan antara kaum.
 Kita patut mangamalkan sikap toleransi dan memahami warisan serta

Info Sivik:
HAK:
Setiap individu di Malaysia mempunyai hak untuk terus mengamalkan warisan dan budaya kaum masing-masing.
TANGGUNGJAWAB:
Setiap individu bertanggungjawab untuk memelihara dan memulihara setiap warisan dan budaya agar tidak
hilang ditelan zaman.

64

MATA TAJUK Draf
PELAJARAN Masa:
MENGHARGAI GOLONGAN ORANG KURANG UPAYA
BAHASA (OKU) 1

Jam

MELAYU PENGENALAN

Tahun 1 Orang Kurang Upaya (OKU) merupakan orang yang kurang bernasib NOTA GURU
baik. Mereka tidak dapat menjalani kehidupan yang sempurna kerana Nota Rujukan:
Nilai Teras: kekurangan yang dimiliki. Mereka perlu dibantu. Hal ini dikatakan
Hormat-menghormati demikian kerana OKU juga mempunyai perasaan ingin dihargai, 1. http://www.jkm.gov.my
Konteks: disayangi dan dihormati oleh masyarakat. Ibu bapa perlu berperanan 2. http://www.utusan.com.my/
Sekolah untuk mendidik anak-anak mereka supaya menghormati serta tidak
memandang hina golongan orang kurang upaya (OKU). rencana/utama/memelihara-hak-
LITERASI SIVIK: orang-kurang-upaya-
PENGETAHUAN: Mengikut Akta Orang Kurang Upaya 2008, golongan orang kurang 1.599110#ixzz5i1UGi4LR
Menyatakan cara menghormati upaya (OKU) ditakrifkan sebagai mereka yang mempunyai
dan menghargai golongan OKU kekurangan jangka panjang dari segi fizikal, mental, intelektual atau Persediaan Guru:
deria. Kekangan ini mengakibatkan pelibatan mereka dalam
masyarakat tersekat dan kurang berkesan apabila mereka 1. Mencari maklumat berkaitan
berinteraksi dengan masyarakat. Kehilangan upaya ini boleh terjadi dengan Orang Kurang Upaya
sejak lahir atau selepas dilahirkan. Individu yang mengalami keadaan (OKU) dan membuat
ini juga digelar sebagai golongan istimewa. Di Malaysia, hak-hak perancangan aktiviti.
golongan OKU dimartabatkan dalam peruntukan Akta Orang Kurang
Upaya 2008 (Akta 685). 2. Video yang berkaitan dengan
Orang Kurang Upaya (OKU)
SOSIOEMOSI: 1 2
Menunjukkan sikap prihatin Kod QR
terhadap golongan OKU SUMBANG SARAN SUMBANG SARAN
Imbas untuk menonton
TINDAKAN Berikan contoh Nyatakan tempat iklan berkaitan “Orang
Menghormati hak golongan OKU golongan orang simbol ini dapat
kurang upaya yang dilihat di sekolah Kurang Upaya”
anda tahu. anda. (Aktiviti Ball
Game)
(Aktiviti Popcorn)

65

AKTIVITI 1 2 AKTIVITI 2 Draf

Bercerita tentang gambar. Murid dibahagikan kepada tiga kumpulan
mengikut situasi yang diberikan. Lakonkan
1 situasi tersebut.

Situasi 1

Sewaktu anda hendak ke sekolah, anda ternampak seorang lelaki yang buta
hendak melintas jalan yang sesak. Lakonkan tindakan yang dapat anda lakukan
untuk membantu orang buta itu.

Situasi 2

Sewaktu anda hendak ke kantin, rakan anda yang berkerusi roda tidak dapat ber-
gerak kerana rodanya tersangkut di dalam lubang. Lakonkan tindakan yang dapat
anda (atau kumpulan anda) lakukan untuk membantu rakan tersebut.

3 Situasi 3

Anda mempunyai seorang rakan OKU yang tidak boleh bercakap. Dia ingin tahu
akan cara-cara meminjam buku di perpustakaan. Lakonkan tindakan yang dapat
anda lakukan untuk membantu rakan anda itu.

4 AKTIVITI 3

Berbincanglah dengan rakan di sebelah anda tentang perkara berikut: Imbas Kod QR ini untuk Tonton video tersebut.
1. kategori orang kurang upaya berdasarkan gambar. menonton video.
2. cara-cara anda dapat membantu golongan orang kurang upaya 1. Apakah yang sepatutnya anda
66 lakukan jika situasi ini berlaku?
tersebut. Bincangkan tindakan yang akan
diambil dan senaraikannya me-
Guru menerangkan: Setiap orang mempunyai hak untuk dihormati lalui aktiviti Meja Bulat.
dan dihargai termasuk golongan orang kurang upaya dan setiap
orang juga mempunyai tanggungjawab untuk menghormati orang 2. Bentangkan hasil perbincangan
lain termasuk golongan orang kurang upaya. kumpulan melalui aktiviti Jelajah
Minda (Gallery Walk).

Penilaian Draf

Penilaian adalah berdasarkan fakta relevan yang diberikan dan kefahaman murid tentang cara-cara
menghormati dan menghargai golongan orang kurang upaya (OKU). Penekanan hendaklah
diberikan kepada hak dan tanggungjawab golongan orang kurang upaya.

Rumusan

 Prihatin dengan golongan orang kurang upaya (OKU).
 Kita hendaklah menghormati hak golongan orang kurang upaya.
 Kita patut menghargai golongan orang kurang upaya.
 Kita hendaklah membantu golongan orang kurang upaya.

Info Sivik :-
Golongan orang kurang upaya (OKU) perlu diberikan hak dan peluang untuk menam-
bah baik kelangsungan hidup mereka. Kita mestilah menyantuni hidup golongan OKU
dan memulihara hak-hak golongan orang upaya.
Oleh itu, kita juga haruslah bertanggungjawab untuk memastikan golongan kurang
upaya ini dihargai dan dihormati oleh masyarakat.

67

MATA TAJUK Draf
PELAJARAN Masa:
Hormati Warga Sekolah
1
BAHASA
Jam
MELAYU PENGENALAN
NOTA GURU
Tahun 3 Setiap warga sekolah berhak untuk dihormati. Semangat menghargai Nota Rujukan:
dan menghormati warga sekolah perlu sentiasa dipupuk dalam
Nilai Teras: kalangan generasi muda khususnya mereka yang masih di bangku 1. Adab di Sekolah
Hormat-menghormati sekolah. Murid perlu dipupuk dengan rasa rendah diri supaya dapat https://
Konteks: menyesuaikan diri serta mudah berkomunikasi dalam komuniti thekmprojects.wordpress.com/
Sekolah sekolah. Warga sekolah terdiri daripada barisan pentadbir, guru, tips/adab-di-sekolah/
kerani, tukang kebun yang bekerja di bawah bumbung yang sama. 2. Pupuk Semangat Hargai War-
LITERASI SIVIK: Sebagai murid, mereka perlu menunjukkan sikap bertanggungjawab ga Sekolah
PENGETAHUAN: seperti mengucapkan salam apabila bertemu, bertutur dengan sopan https://www.mstar.com.my/
dan mesra, murah dengan senyuman, menjaga tingkah laku dengan lokal/semasa/2013/02/08/
baik dan bersedia untuk menghulurkan bantuan pada bila-bila masa. pupuk-semangat-hargai--
hormati-kepelbagaian-budaya
Menyatakan cara menghormati
warga sekolah Kod QR

SOSIOEMOSI:

Menzahirkan perasaan hormat
antara warga sekolah

TINDAKAN Sudah sepagi mengail di tanjung, SUMBANG SARAN Imbas Kod QR ini untuk menonton
Esoklah saja ke Kampung Daik; video Mesej Komuniti—Hormat-
Mengamalkan pertuturan dan Berbincang secara
perlakuan yang sesuai untuk Dipandang tinggi guru disanjung, berpasangan tentang menghormati
menunjukkan rasa hormat ter- Hormatilah guru sebaik-baik. mesej yang terdapat
hadap warga sekolah dalam gambar, video
dan pantun.
68

AKTIVITI 1 TUGASAN BERKUMPULAN Draf

Setiap orang berhak dihormati. Sila berbincang AKTIVITI 1. Setiap orang berhak dihormati. Tunaikan
dengan rakan anda melalui aktiviti Fikir– tanggungjawab anda untuk menghormati orang lain.
Pasang - Kongsi dan senaraikan cara-cara
menghormati guru . 2. Berbincang dalam kumpulan dan melakonkan
tindakan tersebut.

Lakonkan berdasarkan situasi diberi.

Situasi 1

Pengawal keselamatan di sekolah anda menegur anda dan rakan-
rakan kerana bermain-main di hadapan pagar sekolah. Lakonkan
situasi tersebut dan nyatakan tindakan anda dan rakan-rakan anda
selepas ditegur oleh pengawal keselamatan tersebut.

Situasi 2

Sewaktu anda sedang makan di kantin, rakan anda yang berlari-lari
di kantin telah terlanggar pekerja kantin yang sedang mengemop
lantai. Lakonkan situasi tersebut dan nyatakan tindakan rakan anda
selepas terlanggar pekerja kantin tersebut.

AKTIVITI 3 1 1. Teliti gambar 1 atau
2 gambar 2 secara
berkumpulan.
Antara cara menunjukkan hormat kepada guru:
 Berikan hormat kepada guru ketika guru masuk ke kelas. 2. Berbincang dan tulis
 Tumpukan perhatian ketika guru mengajar. dialog perbualan yang
 Jangan berbual dengan rakan ketika guru sedang mengajar. menunjukkan amalan
 Ucap terima kasih kepada guru selepas guru selesai mengajar. hormat-menghormati
berdasarkan gambar.

3. Bentangkan hasil
perbincangan kumpulan
melalui aktiviti Permaidani
Terbang.

69

Draf

Penilaian

Penilaian berdasarkan fakta relevan yang diberikan dan kefahaman murid tentang pentingnya menghormati
warga sekolah. Melalui aktiviti yang dilaksanakan, murid-murid sedar akan tanggungjawab mereka untuk
menghormati warga sekolah.

Rumusan

 Kita perlulah menghormati warga sekolah khususnya orang yang lebih tua daripada kita.
 Kita hendaklah menghormati warga sekolah kerana sikap ini dapat memberikan

kebahagiaan dalam kehidupan kita.
 Sikap menghormati menjadikan seseorang murid bersopan santun dan bertatasusila.

Info Sivik :-
Hak
Setiap individu mempunyai hak untuk dihormati supaya dapat hidup dalam keadaan harmoni.
Tanggungjawab
Setiap murid perlu melaksanakan tanggungjawab mereka untuk menghormati dan menghargai warga
sekolah supaya hubungan yang erat dan harmoni dapat diwujudkan.

70

MATA TAJUK Draf
PELAJARAN Masa:
Sekolahku Rumahku
1
BAHASA PENGENALAN
MELAYU Jam
Suasana sekolah yang baik merujuk keadaan persekitaran yang
Tahun 2 selesa, tenteram, mesra dan riang dengan pembelajaran yang NOTA GURU
lancar. Keadaan ini meningkatkan motivasi murid dan guru dalam
Nilai Teras: aktiviti pengajaran dan pembelajaran. Bagi kanak-kanak, sekolah Nota Rujukan:
Bertanggungjawab bukan sahaja merupakan tempat belajar tetapi juga merupakan 1.Bahagian Perkembangan
Konteks: tempat bermain atau bertemu dengan rakan-rakan. Bermain sambil
Sekolah belajar menjadikan murid-murid berasa seronok dan gembira. Murid Kurikulum, KPM.
-murid mesti mengetahui hak mereka untuk belajar dalam suasana Persediaan Guru:
LITERASI SIVIK: yang selesa dan menyeronokkan. Oleh itu, mereka mesti tahu akan Mencari maklumat berkaitan
tanggungjawab mereka untuk mewujudkan suasana tersebut dengan dengan “Sekolahku Rumahku” dan
menjaga kebersihan dan ketenteraman sekolah. cara penjagaan untuk
mengekalkan kebersihan sekolah
PENGETAHUAN: SUMBANG SARAN daripada pelbagai sumber.
Menyatakan cara menjaga kebersihan
sekolah Kod QR

SOSIOEMOSI: Sumbang saran antara guru dengan murid Upin dan Ipin: Taman Mesra
Menzahirkan perasaan bangga berdasarkan tayangan video. Murid menyatakan http://gg.gg/ddz4j
dengan kebersihan dan aktiviti yang dilakukan oleh watak-watak dalam
Ketenteraman di sekolah video (Aktiviti Popcorn).

TINDAKAN SEKOLAH MERUPAKAN RUMAH KEDUA UNTUK MURID-MURID.
Menjaga dan mengekalkan MURID-MURID DIDIDIK OLEH PARA GURU UNTUK MENIMBA ILMU
kebersihan sekolah
DENGAN HARAPAN MEREKA AKAN MENJADI MANUSIA YANG
BERDIKARI UNTUK MEMENUHI KEPERLUAN MEREKA PADA MASA

AKAN DATANG.

71

Draf

AKTIVITI 1 AKTIVITI 2

Menjaga kebersihan amat penting dalam kehidupan manusia. Murid-murid membanding beza dua gambar yang diberikan
Murid-murid mesti tahu akan tanggungjawab mereka menjaga dengan berbincang dalam kumpulan (Aktiviti Round Table). Wakil
kebersihan setiap masa. Berdasarkan gambar yang diberikan, murid murid diminta menyatakan sebab-sebab mereka berasa gembira
menyatakan cara menjaga kebersihan sekolah. (Aktiviti Dragon Ball) akan keadaan bilik darjah yang bersih.

M Membersihkan P AKTIVITI 3 PETA MINDA
A papan putih E
S N Murid-murid menulis maklumat berkaitan dengan tanggungja-
A Menyapu Y wab menjaga kebersihan dan mengekalkan ketenteraman
L sampah yang E sekolah dalam bentuk peta minda.
A L
H Menyusun E Info
kerusi dan S
A  BILIK DARJAH YANG BERSIH MEWUJUDKAN SUASANA PEMBELAJARAN
Menampal I YANG SERONOK DAN CERIA
poster dengan A
N  MURID DAPAT BELAJAR DI DALAM BILIK DARJAH YANG SELESA.
 MURID LEBIH BERFOKUS SEMASA GURU MENGAJAR.
 MENJAMIN KESIHATAN DAN MENGELAKKAN PENYAKIT BERJANGKIT.
 BERDISIPLIN DAN MEMATUHI PERATURAN SEKOLAH

72

Draf

Penilaian

Penilaian berdasarkan fakta relevan yang dibentangkan oleh setiap kumpulan. Murid-murid perlu tahu akan cara menjaga
kebersihan sekolah. Murid-murid berhak belajar di sekolah yang bersih dan mereka bertanggungjawab untuk menjaga
kebersihan.

Pengukuhan RUMUSAN

 MENJAGA KEBERSIHAN SEKOLAH DENGAN
MENERAPKAN NILAI BERTANGGUNGJAWAB KEPADA
MURID-MURID.

 SIKAP SUKA MENJAGA KEBERSIHAN UNTUK
MELAHIRKAN GENERASI YANG BERTANGGUNGJAWAB.

 MENJAGA KEBERSIHAN SEKOLAH MERUPAKAN
TANGGUNGJAWAB BERSAMA SEMUA WARGA SEKOLAH.

Info Sivik
Hak:
Semua murid mempunyai hak untuk berada dalam persekitaran sekolah yang bersih dan selamat.
Tanggungjawab:
Murid perlu menjalankan tanggungjawab mereka untuk menjaga kebersihan sekolah.

73

MATA TAJUK Draf
PELAJARAN Masa:
Rajin dan Komited
1
BAHASA PENGENALAN
MELAYU Jam
Sikap rajin dan bertanggungjawab memberikan banyak kebaikan kepada
Tahun 3 diri, keluarga dan sekolah. Murid yang rajin atau ringan tulang berhak NOTA GURU
untuk disayangi oleh keluarga, rakan-rakan dan guru. Murid yang rajin Nota Rujukan:
Nilai Teras: akan membuat sesuatu tugas dengan bersungguh-sungguh. Murid yang
Bertanggungjawab bertanggungjawab pula selalu memenuhi janji dan berpegang teguh pada 1. https://pokokhijau2. word-
Konteks: komitmen yang dipertanggungjawabkan. Selain itu, murid yang press.com/ 2017/10/12/rajin-
Diri dan keluarga bertanggungjawab mampu mengurus masa dan wang dengan baiknya berusaha-tangga-kejayaan/
serta dapat mendorong diri mereka agar sentiasa berusaha dan tidak
mudah berputus asa untuk mengejar cita-cita. 2. https://id.wikihow.com/
Menjadi- Orang-yang-Bertanggung-
LITERASI SIVIK: SUMBANG SARAN Jawab
Persediaan Guru:
PENGETAHUAN: Berbincang dengan rakan di
Menyatakan kepentingan sebelah anda tentang sebab 1. Mencari maklumat dan gambar
komited untuk melaksanakan anda harus menjadikan berkaitan dengan tajuk dan aktiviti.
amanah (pekerjaan) aktiviti yang ditunjukkan
dalam gambar sebagai rutin Kod QR
SOSIOEMOSI: harian.
Menzahirkan perasaan gembira Imbas kod QR ini untuk
apabila mengamalkan sikap rajin menonton video yang bertajuk

TINDAKAN “Pada Zaman Dahulu—
Mengekalkan sikap rajin dalam Belalang dan Semut”
diri

74

AKTIVITI 1 AKTIVITI 2 Draf

SUMBANG SARAN Aktiviti Kumpulan :
Semua individu berhak mendapat kehidupan yang selesa Anda mempunyai hak untuk mendapatkan hasil daripada
dan bersih. Berbincang secara berpasangan tentang dua usaha anda. Bagaimanakah anda melaksanakan tanggungja-
kebaikan melaksanakan aktiviti yang ditunjukkan dalam wab supaya anda memperolehi hasil daripada usaha anda?
gambar.
Situasi 1
1
Anda merupakan pekebun. Anda menanam pokok cili tetapi pokok cili anda tidak subur.
2 Jelaskan amalan yang harus anda usahakan secara berterusan agar penanaman pokok
cili anda berjaya. Gambarkan perasaan anda jika usaha ini berjaya.

Situasi 2

Anda hendak mengikuti lawatan sambil belajar ke Petrosains yang dianjurkan oleh
sekolah. Ibu anda kekurangan duit. Jelaskan usaha-usaha yang dapat anda ikhtiarkan
untuk mengumpulkan duit bagi tujuan tersebut. Gambarkan perasaan anda jika usaha ini
berjaya.

Situasi 3

Buku, baju dan kasut sekolah rakan anda hangus terbakar semasa rumahnya terlibat
dalam kejadian kebakaran. Dia berasa sangat sedih. Jelaskan komitmen yang dapat
ditunjukkan oleh rakan-rakan sekelas untuk membantu rakan anda itu. Gambarkan
perasaan anda jika usaha ini berjaya.

AKTIVITI 3 i. Anda seorang anak yang rajin dan bertangungjawab.

ii. Kenal pasti tingkah laku yang merupakan sikap seorang yang
rajin dan bertanggungjawab. Gunakan simbol yang berikut:

Kepentingan sikap komited : i. Kemas tempat tidur sebaik sahaja bangun tidur.
ii. Berpura-pura tidur apabila melihat kakak sedang mengemas ruang tamu.
 disenangi oleh semua orang iii. Periksa jadual waktu dan kemas beg sekolah sebelum tidur.
 sesuatu tugas dapat dilaksanakan dengan sempurna dan cepat iv. Kemas meja bersama-sama keluarga selepas makan.
 kunci kejayaan v. Tinggalkan tuala yang digunakan selepas mandi di atas katil.
vi. Tinggalkan meja makan sebaik selesai makan tanpa membantu mengemas

meja.

75

Draf

Penilaian

Penilaian adalah berdasarkan fakta relevan yang diberikan dan kefahaman murid tentang pentingnya
bersikap rajin dan bertanggungjawab. Penekanan hendaklah diberikan kepada hak dan tanggungjawab
kepada mereka untuk mendapatkan impak yang besar serta masa depan yang cerah jika bersikap rajin
dan bertanggungjawab.

Rumusan

 Kita perlulah bertanggungjawab terhadap diri dan keluarga.
 Kita hendaklah bersikap rajin untuk memperoleh masa depan yang cerah.
 Kita mestilah rajin membantu keluarga kita agar dapat meringankan tugas mereka.

Info Sivik
Hak
Kita mempunyai hak untuk memperoleh kehidupan yang sejahtera dan sempurna.
Bertanggungjawab
Untuk mencapai kehidupan yang selesa dan sejahtera, kita bertanggungjawab untuk berusaha bersungguh-sungguh.

76

Draf

MATA TAJUK Masa:
PELAJARAN
KELUARGA BAHAGIA MASYARAKAT SEJAHTERA 1
BAHASA
PENGENALAN Jam

MELAYU Kamus Dewan mendefinisikan keluarga penyayang sebagai kehidupan satu NOTA GURU
keluarga yang bebas daripada gejala sosial, mengamalkan corak kehidupan
Tahun 1 yang berlandaskan disiplin dan wujud sifat kasih sayang yang amat tinggi Nota Rujukan:
serta saling menghormati. Keluarga penyayang dan masyarakat 1.Model Keluarga Bahagia
Nilai Teras: sejahtera menunjukkan kualiti hidup berkeluarga yang harus dimiliki oleh Menurut Islam
Kegembiraan sesebuah keluarga untuk melahirkan masyarakat yang sejahtera. Setiap https://umexpert.um.edu.my/file/
Konteks: ahli keluarga mesti mengetahui hak mereka untuk menikmati kehidupan publication/00002815_79627.pdf
Keluarga yang gembira dan bahagia. Mereka mestilah menjalankan tanggungjawab
yang sepatutnya supaya dapat mewujudkan masyarakat yang sejahtera.

LITERASI SIVIK: SUMBANG SARAN KELUARGA BAHAGIA Persediaan Guru:
PENGETAHUAN: Kasih pada ibu Mencari maklumat berkaitan
Mengetahui hak dan Murid mendengar dan Taat pada bapa dengan hak dan
tanggungjawab dalam keluarga menyanyikan lagu Hormat pada guru tanggungjawab dalam keluarga
Membawa bahagia untuk melahirkan masyarakat
SOSIOEMOSI: bersama-sama. Murid- yang bahagia.
Menghargai pengorbanan ahli murid menyatakan Ibu dan bapa
keluarga maksud lirik lagu Serta keluarga Kod QR
Bimbinglah kami
TINDAKAN Dengan penuh kasih sayang Imbas kod QR ini
Memberikan tumpuan kepada untuk mendengar
keluarga Masa tidak menunggu kita
Dari itu janganlah leka lagu “Keluarga
Jangan menderhaka pada orang tua Bahagia”
Amalan hidup kita

Mereka yang rajin berusaha
Hidup bahagia dan sempurna
Ingat pada Tuhan
Hindari kejahatan keluarga bahagia

77

Draf

AKTIVITI 1 AKTIVITI 2

Kanak-kanak perlu mengetahui hak yang patut diterima oleh mereka daripada Guru memberikan kad hari kelahiran kepada setiap murid. Murid diminta
orang dewasa. Kanak-kanak berhak mendapat makanan yang sihat, tempat mewarnakan gambar pada kad tersebut dan tujukan kepada ahli keluarga
tinggal, pakaian, pendidikan, perlindungan dan bersosial. Namun, mereka yang akan menyambut hari kelahiran untuk menunjukkan cara
perlu bertanggungjawab untuk menjaga hak yang telah diberikan kepada menghargai pengorbanan mereka kepada kita.
mereka dengan baiknya.
Wakil setiap kumpulan akan diberikan gambar tentang hak kanak-kanak dan
mereka perlu menyatakan tanggungjawab mereka untuk menjaga hak
tersebut.

AKTIVITI 3 Ayah

AKTIVITI
FIKIR-PASANG-KONGSI
Setiap murid berfikir sendiri dan
berkongsi dengan rakan sebelah
maklumat yang difikirkannya.
Kemudian, murid-murid berkongsi
tentang maklumat tersebut dengan
ahli kumpulan yang lain. Murid
menyenaraikan cara untuk
memberikan tumpuan dan perhatian
kepada keluarga masing- masing.

AKTIVITI
SATU TINGGAL TIGA BEREDAR
Murid membentangkan dan
mendapatkan maklumat daripada
ahli kumpulan lain.
78

Draf

Penilaian

Penilaian berdasarkan fakta relevan yang diberikan oleh murid tentang hak dan tanggungjawab mereka
dalam keluarga. Mereka juga perlu mengetahui cara menghargai pengorbanan keluarga mereka.

Rumusan

 Ahli keluarga berasa seronok meluangkan masa bersama-sama.
 Ahli keluarga sentiasa menjayakan aktiviti keluarga bersama-sama untuk

merapatkan hubungan.
 Ahli keluarga menghargai masa yang diluangkan bersama-sama.
 Ahli keluarga prihatin dengan keadaan dan perkembangan ahli keluarga yang lain.

Info Sivik
Hak
Setiap insan berhak untuk mendapat keluarga yang bahagia dan sejahtera.
Tanggungjawab:
Setiap ahli keluarga perlu memikul tanggungjawab masing-masing untuk mewujudkan keluarga yang
bahagia.

79

MATA TAJUK Draf
PELAJARAN Pengaruh Rakan Sebaya Masa :

BAHASA PENGENALAN 1
MELAYU
Rakan sebaya didefinisikan sebagai sahabat yang mempunyai umur, latar Jam
Tahun 3 belakang dan minat yang lebih kurang sama. Lazimnya kita akan berasa
gembira apabila berada bersama-sama mereka. Oleh sebab itu kita berhak NOTA GURU
Nilai Teras: untuk menjalinkan hubungan persahabatan demi kesejahteraan hidup.
Kegembiraan Walau bagaimanapun kita bertanggungjawab untuk memilih rakan sebaya Nota Rujukan:
Konteks: yang bersahsiah mulia dan mengamalkan nilai-nilai murni. 1. Berhati-hati Memilih Rakan
Sekolah
Sebaya : http://
LITERASI SIVIK: Aktiviti ‘Kerusi Panas’ dwnsiswa.dbp.my/
wordpress/
PENGETAHUAN: Seorang murid diminta duduk di atas kerusi yang disediakan 2. Tekanan Rakan Seba-
Menyatakan ciri-ciri rakan yang baik. dan menjawab soalan-soalan mengenai rakan sebaya yang ya :www-myhealth-gov-my-
dipilih. Rakan-rakan lain menyebut ciri-ciri rakan yang dipilih tekanan-rakan-sebaya
SOSIOEMOSI: Persediaan Guru:
Menzahirkan perasaan gembira sehingga dapat menamakan murid yang dimaksudkan. Mencari artikel-artikel mengenai
kerana mendapat rakan sebaya yang Jawapan yang diberi hanya ‘Ya’ atau ‘Tidak’ pengaruh rakan sebaya dan
baik. aktiviti-aktiviti bina semangat
Contoh soalan : yang mengutamakan kerjasama
TINDAKAN sepasukan yang boleh dikaitkan
Membuat keputusan yang bijak 1. Adakah rakan kamu murid perempuan? dengan peranan dan rakan
dalam memilih rakan. sebaya.

Kod QR

Imbas kod QR ini untuk paparan artikel
Tekanan Rakan Sebaya

80

AKTIVITI 1 Draf

Murid-murid berbincang tentang diri masing-masing melalui aktiviti AKTIVITI 2
fikir-pasang-kongsi. Seterusnya murid-murid diminta menyatakan ciri-
ciri kawan masing-masing dan menulisnya dalam lembaran yang Ibu selalu berpesan supaya memilih rakan yang baik. Dengan
disediakan. menggunakan kad-kad yang disediakan oleh guru, anda diminta berbual
tentang sikap kawan yang baik secara berpasangan. Nyatakan
Contoh : perasaan anda apabila mendapat rakan sebaya yang baik.

AISYAH AMINAH

peramah pendiam
rajin membaca buku suka membantu rakan
mengambil berat pemurah
memberikan dorongan memuji
merendah diri jujur

Ciri-ciri rakan yang baik : AKTIVITI
1. Penyayang / Prihatin
2. Penyabar Murid diminta memilih keratan ciri rakan sebaya yang disediakan.
3. Pendengar yang baik Murid diminta mengasingkannya ke dalam kotak “ya” bagi rakan yang
4. Amanah baik dan “tidak” bagi bukan rakan yang baik.
5. Menghormati ibu bapa / orang tua
6. Rajin membaca dan bijak belajar

Rakan sebaya penting dalam kehidupan kita. Setiap individu berhak memilih rakan AMANAH PEMBOHONG
yang baik untuk dirinya. Sahabat menjadi antara faktor menentukan arah tuju kita. BOROS PENYAYANG
Kita bertanggungjawab memilih rakan yang baik kerana rakan merupakan cerminan
diri.

81

Draf

Penilaian

Penilaian berdasarkan kerjasama dalam kumpulan dan keputusan kepada penyelesaian masalah
yang diberikan oleh guru semasa melaksanakan aktiviti berkumpulan.

Rumusan

Rakan sebaya boleh memberikan pengaruh yang positif atau kebaikan antara satu sama lain dan kadangkala boleh
mempengaruhi bentuk yang negatif atau kejahatan. Rakan sebaya yang terdiri daripada pelajar yang baik akan terlibat dalam
aktiviti yang lebih memberikan kesan positif kepada rakan yang lain, seperti pelibatan dalam aktiviti kokurikulum dan aktiviti
meningkatkan kemahiran diri, manakala rakan sebaya daripada kalangan pelajar yang bermasalah akan memberikan kesan
yang sama kepada rakan yang lain.

Info sivik
Hak
Setiap individu berhak memilih rakan sebaya yang baik.
Tanggungjawab
Setiap individu bertanggungjawab untuk memilih rakan yang baik supaya akhlak terpelihara.

82

Draf

4.2 MODUL EXEMPLAR BAHASA INGGERIS

MODUL EXEMPLAR
BAHASA INGGERIS

ACTIVITY 3 ASSESSMENT

Pupils create “Thank You” slips and give to those who deserve Pupils can be assessed through their level of
them. participation. Each pupil must participate at
least once and is able to give opinions based
Thank you for helping me. on the given situations.
Thank you for making me smile today.
SUMMARY
Thank you for sharing your food.
I appreciate what you did today. Pupils should:
I just want to say “thank you “ for feed-  know different ways to say thank you.
 appreciate help rendered by others.
ing my pet.
Thank you for being nice to me. CIVIC INFORMATION

Right
I have the right to receive and appreciate help rendered by oth-
ers.
Responsibility
I must thank people who help me.

84

SUBJECT TOPIC Draf

ENGLISH SAVE YOUR MONEY Time:

1

Hour

Year 1 INTRODUCTION TEACHER NOTES

Core Value: Children need to know that they can earn money. They might receive them as Topic:
Responsibility daily allowances from their parents or even for special occasions such as birth- Pet Show
Context: days or festivals. Young children should learn to appreciate money by spending Skills:
Oneself it responsibly. 2.1.2, 1.2.2
Reference notes:
CIVIC LITERACY: SJK Year 6 English textbook
(Pictures), Internet
KNOWLEDGE: Teacher Readiness:
Explain pupils’ source of money. Prepare saving chart, bot-
tles, googly eyes

SOCIOEMOTIONAL:
Appreciate the money received.

ACTION:
Make a coin box.

85

ACTIVITY 1

Teacher elicits responses from pupils on ways to get mon-
ey. Pupils draw or write their responses. Possible answers
are pocket money, angpow and birthday gifts.

Teacher reminds pupils to appreciate the money they have. Pupils
appreciate their money by saving or spending wisely.

ACTIVITY 2

Teacher puts up pictures of items with price tags. Teacher gives a
situation.

You need to buy a pencil case. Your mother gives RM 20.
Discussion:
1) Which pencil case will you buy ?
2) Will you spend all your money?
3) What will you do with the balance?

86

ACTIVITY 3 Assessment

Teacher tells pupils that they need to save money. Pupils cre- Pupils participate actively in discussion.
ate a coin box. Pupils can use recycled items. Pupils record Pupils participate at least once.
their daily savings on a Savings Chart.
Summary

Pupils should:
• spend money wisely.
• save money.

Civic Information
Right
I have the right to spend my money.
Responsibility
I have to save and spend my money wisely.

Day I saved... https://www.gettyimages.com/photos/pencil-case
1 10 sen https://goo.gl/images/yQdxdt
2
3 87
4
5

TOTAL

SUBJECT TOPIC Time:

My School, My Home 1

ENGLISH Hour

Year 2 INTRODUCTION TEACHER NOTES
Lesson 89
Core Value: The school is our second home. Cleanliness can affect pupils’ health and Learning Standards
Responsibility performance. The classroom can be a breeding ground for germs. It is 4.2.2, 3.2.1
Context: important that pupils keep their classrooms clean. Reference notes:
School YouTube
Pre-Lesson Teacher Readiness:
CIVIC LITERACY: Pupils watch a video . Teacher poses a few questions and pupils Surf the internet, prepare
express their views plastic bags.

KNOWLEDGE: What are the pupils doing? QR Code
Explain the importance of taking care
of the school environment. Do you do this in your school every
SOCIOEMOTIONAL: day ?
Show pride over school cleanliness.
Why do you think it is important to
ACTION: do so?
Take care and maintain cleanliness
of the school.

Where do you throw rubbish?
88