2 MODUL SEK RENDAH TAHAP 1 draf

ACTIVITY 1 GALLERY WALK ACTIVITY 2

Teacher provides a few pictures to each group and asks them Fill My Bag
what might happen if this is the situation in their school. Pupils Teacher provides each group with a small plastic bag. Pupils are
write their responses on sticky notes and post them on the board. given twenty minutes to walk around the school and collect the
Pupils walk around and write their comments. rubbish. The group that fills their bag the fastest wins.

Discussion:

1) Do you think it is important to keep your
school clean? Why?

89

ACTIVITY 3 Assessment

After the second activity, teacher shows how to do a Pupils can be assessed through their level of
GOOD JOB chant to appreciate the pupils’ who have participation. Each pupil must participate at least
taken part in the cleaning activity. This activity can be once.
done outside the classroom once pupils Summary
have collected the rubbish.
Pupils should:
Teacher: G-Double O-D-J-O-B • know the importance of keeping and maintaining school

Pupils: Good job! cleanliness.
Good job! Good job! • know how to keep the school clean and dispose waste

Each pupil will be given a sticker. Pu- properly.
pils will pick a partner and give the
sticker to the partner and do the Civic Information
chant together. Pupils take a pledge after doing the Right
chant. Teacher distributes the pledge for pupils to I have the right to study in a clean classroom.
read aloud as a class. Responsibility
I must keep my school clean and maintain its cleanliness.
I pledge to LOVE my school. I will not
throw rubbish everywhere. Littering is bad.
I will pick up the rubbish and dispose it
properly. I want my school to be clean like
my home.

90

SUBJECT TOPIC Time:

ENGLISH I THINK I CAN 1

Year 1 Introduction Hour

Core Value: As children grow older, they will develop many abilities. However, they TEACHER NOTES
Happiness need to know their strengths and weaknesses and work towards devel-
Context: oping themselves. Lesson 137
Oneself Learning Standards
PRE LESSON 3.2.3 , 2.1.1
Civic Literacy Reference notes:
Teacher shows the video and pupils sing along. Teacher You Tube Video: What Can
asks pupils what else they can do. Teacher writes pupils’ You Do Song?
responses on the board. Teacher Readiness:
Coloured papers, surf the
KNOWLEDGE: internet, sticky notes, and
cards
State their personal strengths and
weaknesses QR Code

SOCIOEMOTIONAL:

Express gratitude for their strengths and
weaknesses

ACTION
Commit to self -improvement

91

ACTIVITY 1 ACTIVITY 2

I CAN BUT I CAN’T YET SHARE TIME!
Teacher gives pupils cue cards of what they can say. Teacher
Teacher gives sticky notes to pupils. Teacher asks each pupil to asks pupils to meet three friends and talk about their strengths
write their strength on a blue sticky note and weakness on a pink and weaknesses themselves.
sticky note. Teacher asks pupils to place the sticky notes on a poster
paper to be displayed in class. Hello!
My name is _______________________.
I can THINGS I CAN DO I am thankful I can ________________ . But , I can’t
swim. _____________ yet.

I can cook.

I can’t sing
yet.

THINGS I CAN’T
DO YET

I can’t
dance yet.

92

ACTIVITY 3 Assessment

Teacher asks pupils to create an ‘I WONT GIVE UP’ crown. Pupils can be assessed through their level of
Teacher says the cheer. Teacher asks pupils to cheer the words participation. Each pupil must participate at least
below.. once.

Won’t give up, Summary
Till I’m good,
Push them back, Pupils should:
Hear me shout. • know their strengths and weaknesses
• commit to self-improvement

Civic Information
Right
I have the right to be what I am.
Responsibility
I must keep improving myself.

93

SUBJECT TOPIC Time

ENGLISH SAY THANK YOU 1

Year 2 Introduction hour

Core Value: "Thank you" can be a powerful pair of words, especially if the person you're Teacher’s Notes
Happiness thanking really needs to hear them. We must say thank you and appreciate
Context those who have helped us. Lesson 114
School Learning Standard
4.3.1 ,4.3.3
Civic Literacy: PRE LESSON Reference Notes:
Teacher shows the video and pupils chant along . You tube Video—Thank You
KNOWLEDGE
Identify ways to be thankful through Chant | Thank You Song for
action and verbal communication. Kid

Teacher’s Readiness

QR Code

SOCIOEMOTIONAL
Appreciate help rendered by others.

ACTION

Express thankfulness through action and
words

94

ACTIVITY 1 ACTIVITY 2

GROUP WORK GROUP WORK
Pupils come up with different ways to say thank you. Pupils share Pupils write short notes to people whom they should appreciate and
their work. thank. Pupils post their work around the classroom.

DIFFERENT WAYS TO SAY THANK YOU Thank you mum for the
SEND A GIFT sandwiches.

SAY “I APPRECIATE YOU” Thank you teacher for…...
SMILE
Thank you …….. for…………..
WRITE A NOTE
SEND A CARD
THANK YOU POEMS
SEND FLOWERS
SAY “I’M SO GRATEFUL”

95

ACTIVITY 3 Assessment

Pupils create “Thank You Slips” and give to anyone who Pupils can be assessed through their level of
deserves it. participation. Each pupil must participate at least
once.
Thank you for helping me.
Thank you for making me smile today. Summary

Thank you for sharing your food. Pupils should:
I appreciate what you did today.  know different ways to say thank you.
I just want to say thank you for feeding  appreciate help rendered by others.

my pet. Civic Information
Thank you for being nice to me. Right
I have to be thankful .
Responsibility
I must say “thank you” to people who help me.

96

Draf

4.3 MODUL EXEMPLAR PENDIDIKAN ISLAM

MODUL EXEMPLAR
PENDIDIKAN ISLAM

Draf

MATA TAJUK Draf
PELAJARAN Masa:
Fizikal Cergas Mental Sihat
PENDIDIKAN 1
ISLAM PENGENALAN
Jam
Bidang Adab Kebersihan diri dan tubuh badan adalah tuntutan dalam Islam.
Ia dapat mengekalkan kesihatan, menjauhkan diri dari pel- NOTA GURU
Tahun 1 bagai penyakit, meningkatkan kecerdasan mental dan meng-
gambarkan personaliti yang baik. Nota Rujukan:
Nilai Teras: DSKP Tahun 1
Kasih sayang SK 6.1 Menaakul dan mengamalkan
Konteks: adab dalam kehidupan terhadap diri
Diri dan Keluarga sendiri mengikut sunnah Rasulullah.
SP 6.1.1, 6.1.2, 6.1.3
Literasi Sivik: FIRMAN ALLAH SWT Buku Teks Pendidikan Islam Tahun 1

PENGETAHUAN: Maksudnya: Persediaan Guru:
“Allah mengasihi orang-orang yang membersihkan diri Mencari maklumat berkaitan kebersi-
Menjelaskan cara menjaga mereka” han diri dari pelbagai sumber
kebersihan diri.
(Al-Quran, Surah At-Taubah: 108) INFO SIVIK
SOSIOEMOSI: 99
HAK:
Berkongsi perasaan tentang Setiap individu perlu sentiasa menjaga
penjagaan makanan, kebersihan diri, kebersihan diri dalam kehidupan seharian.
kecergasan fizikal dan kesihatan
mental dan emosi TANGGUNGJAWAB
Mengasihi, menyayangi dan menghargai
TINDAKAN diri sendiri dengan menjaga kebersihan

Membasuh tangan dengan cara yang diri.
betul sebelum dan selepas makan

Menguruskan peralatan/ bekas ma-
kanan dengan bersih

AKTIVITI 1 - “Sages Share” Draf

AKTIVITI 2 - “Role Play”

 Murid ditayangkan dengan video berkaitan dengan kebersihan diri

https://www.youtube.com/watch?v=-ph34IkuDK0

 Sumbang saran cara menjaga kebersihan diri bermula dari bangun

tidur sehingga masuk tidur.

 Murid melengkapkan peta bulatan

Guru membawa murid ke kantin untuk membuat amali adab
makan dan penjagaan kebersihan di kantin.
(a) Arahan guru:

 Murid duduk secara berpasangan di kantin.

 Setiap murid disertakan dengan senarai semak
(Lampiran 1) berkaitan dengan tatacara adab makan dan
kebersihan.

 Seorang murid akan membuat amali manakala
pasangannya akan menilai dan menyemak dengan
menggunakan senarai semak yang diberi.

(b) Setelah selesai membuat amali, guru akan berbincang:
 Cara membasuh tangan yang betul sebelum dan selepas
makan.

 Pengurusan peralatan atau bekas makanan.

 Berkongsi perasaan tentang menjaga pemakanan,
kebersihan diri, kecergasan fizikal dan kesihatan mental.

(c) Murid membuat rumusan daripada aktiviti tersebut.

100

AKTIVITI 3 Draf
Penilaian
Setiap murid dikehendaki melengkapkan senarai semak di
bawah.  Menyatakan cara menjaga kebersihan diri
 Saya berasa bangga kerana keluarga saya  Simulasi adab semasa makan
 Simulasi membasuh tangan yang betul sebelum
mengamalkan adab-adab berikut
dan selepas makan
Membasuh tangan sebelum makan  Pengurusan meja makan selepas makan
 Melengkapkan senarai semak
Membaca doa sebelum makan
Rumusan
Makan dengan tertib
 Setiap individu bertanggungjawab untuk menjaga kebersihan
Makan dengan tangan kanan diri sendiri sama ada dari aspek rohani dan jasmani

Mengemas meja selepas makan  Individu yang sentiasa menjaga kebersihan diri mencerminkan
seorang yang mempunyai nilai disiplin yang tinggi dan peribadi
Membuang sampah ke dalam tong sampah yang menarik

Membaca doa selepas makan  Individu yang mempunyai jiwa yang bersih akan menjadi
teladan bagi individu yang lain
Membasuh tangan selepas makan
Maksudnya: “Sesungguhnya Allah mengasihi orang-orang
yang banyak bertaubat, dan mengasihi orang-orang yang
sentiasa mensucikan diri.”

(Al-Quran, Surah Al-Baqarah: 222)

101

MATA TAJUK Draf
PELAJARAN Masa:
MENGASIHI DAN MENGASIHANI
PENDIDIKAN SESAMA KELUARGA 1
ISLAM
PENGENALAN Jam
Bidang Adab
Amalan kasih sayang merupakan salah satu tunggak dalam NOTA GURU
Tahun 1 menjamin kebahagiaan dan kesejahteraan dalam keluarga. Salah
satu sikap yang mesti disemai dalam kalangan ahli keluarga adalah Nota Rujukan:
Nilai Teras: sikap saling mengasihani antara satu sama lain serta mengamalkan
Kasih Sayang akhlak yang terpuji sesama ahli keluarga. DSKP Tahun 1
Konteks: SK : 6.2 Menaakul dan mengamalkan
Diri dan Keluarga adab dalam kehidupan sosial mengikut
sunnah Rasulullah.
SP : 6.2.1 , 6.2.2, 6.2.3
Buku Teks Pendidikan Islam Tahun 1

Persediaan Guru:

Literasi Sivik: FIRMAN ALLAH TAALA: Lembaran kerja 1
PENGETAHUAN: Lembaga kerja 2
Maksudnya: “Wahai orang-orang yang Kerangka Buku Skrap
 Menjelaskan keperluan menjaga akhlak yang beriman, lindungilah dirimu dan keluargamu
dari api neraka”. INFO SIVIK
baik serta sopan dalam keluarga .
(Al-Quran, Surah At-Tahrim: 6) HAK:
 Menyatakan cara menjaga adab semasa
Setiap individu berhak mendapat kasih sayang dan
berkomunikasi dengan ahli keluarga perhatian sepenuhya daripada ahli keluarga

 Menerangkan kepentingan sikap suka mem- kerana kasih sayang mampu membentuk akhlak
yang terpuji dan warganegara yang baik
bantu ahli keluarga tanpa diminta .
TANGGUNGJAWAB :
SOSIOEMOSI:

 Mengekspresikan adab berkomunikasi

dengan ahli keluarga.

 Berkongsi perasaan tentang bantuan dan

sokongan dari segi fizikal dan mental dengan
ahli keluarga .

TINDAKAN Setiap individu wajib melaksanakan tanggungja-
wab sebagai ahli keluarga dalam usaha
 Melakukan adab berkomunikasi dengan ahli
mewujudkan sebuah keluarga yang harmoni.
keluarga. Keluarga yang harmoni akan melahirkan masyara-
kat yang sejahtera seterusnya mewujudkan negara
 Menunjukkan keIkhlasan membantu ahli
yang aman dan dihormati
keluarga keluarga .

102

AKTIVITI 1: “Round Table dan 1 Stay 3 Stray” Draf

 Murid diminta melengkapkan carta yang berkaitan adab AKTIVITI 2 : “I See- I Think – I share”
bergaul dengan keluarga seterusnya membentangkannya.
 Secara berpasangan murid diminta melengkapkan dialog dan
 Setiap kumpulan diminta untuk melengkapkan lembaran kerja
2 melalui aktiviti 1 stay 3 stray. melakunkannya di hadapan kelas.

 Murid lain membuat penilaian dan membincangkan kesan baik jika

berkomunikasi dengan beradab dan mencatatkannya dalam
ruangan yang disediakan.

 Hasil kerja murid ini ditampal dalam buku skrap mengikut kategori

tugasan masing-masing.

1 2

Hormat Sayang Melayan Tidak
Ibu bapa gelojoh
dengan ketika
makan
baik

Membantu ibu menyediakan makanan Ucapan kepada ahli keluarga

Kesan baik jika diamalkan Kesan baik jika diamalkan

Perasaan diamalkan sesama ahli Adab di meja makan
keluarga

3 4 Bersalam sebelum ke sekolah Meminta kebenaran bermain

Kesan baik jika diamalkan Kesan baik jika diamalkan

Bekerja Tidak Lemah Bahasa
sama mengguna lembut yang
kan gajet sopan

Adab ketika meluangkan Adab ketika berkomunikasi Menghantar pesanan ringkas kepada keluarga Mengetuk pintu bilik sebelum masuk
masa bersama dengan ahli keluarga
Kesan baik jika diamalkan Kesan baik jika diamalkan

103

AKTIVITI 3 : “Sages Share” Draf

Murid diminta berbincang berkaitan situasi yang diberikan dengan Penilaian
menyatakan emosi dan tindakan yang sepatutnya berdasarkan adab
bergaul dengan keluarga. Contoh:  Senaraikan 3 adab bergaul dengan keluar-
ga yang diamalkan.

 Apakah tindakan anda jika ;
a) Melihat ayah sedang membasuh
kereta seorang diri
b) Adik anda meminta bantuan untuk
belajar menunggang basikal.

 Mengapa kita perlu bercakap dengan
sopan ?

Abang , boleh Rumusan
tolong ibu sekejap
Semua ahli keluarga mestilah bekerjasama, saling mengasihi dan
Emosi pada ketika berlaku situasi tersebut Tindakan ketika berlaku situasi tersebut mengasihani antara satu sama lain dalam mewujudkan suasana
harmoni dalam keluarga dan mengeratkan hubungan kasih
sayang.

Emosi yang sepatutnya Tindakan yang sepatutnya berlaku

104

MATA TAJUK Draf
PELAJARAN Masa:
Keluargaku Sayang
PENDIDIKAN 1
ISLAM
Jam
Bidang Sirah
NOTA GURU
Tahun 1 PENGENALAN
Nota Rujukan:
Setiap individu mempunyai hak dan tanggungjawab untuk mewujudkan
DSKP Tahun 1
Nilai Teras: sebuah keluarga yang bahagia. Rasulullah SAW merupakan contoh terbaik SK 5.3 Mengambil iktibar dan mene-
Hormat Menghormati
dalam kehidupan berkeluarga. Baginda telah memberi pan- ladani keperibadian Nabi s.a.w.
Konteks: dalam kehidupan berkeluarga.
Diri dan Keluarga duan kepada kita cara melaksanakan tanggungjawab se-
SP 5.3.1, 5.3.2
bagai anak, cucu, anak saudara, ayah, suami dan se- bagai Buku Teks Pendidikan Islam
Tahun 1
pemimpin dalam sebuah keluarga.
Persediaan Guru:
Hadis Nabi SAW
Menyediakan bahan :
Literasi Sivik: Diriwayatkan oleh ‘Abdullāh bin ‘Umar 1. Lembaran kerja
PENGETAHUAN: 2. Kad Fan & Pick

Menyatakan adab-adab terhadap INFO SIVIK
keluarga
Hak :
SOSIOEMOSI: Diriwayatkan oleh ‘Abdullāh bin ‘Umar bahawa dia mendengar Setiap ahli keluarga berhak
Rasulullah telah bersabda: “Setiap kalian adalah pemimpin dan dihormati, dikasihi, dipenuhi
Mengekspresikan perasaan bangga setiap pemimpin akan diminta pertanggungjawaban atas yang keperluan fizikal dan emosi.
terhadap keluarga dan dan perasaan dipimpinnya. Imām (kepala Negara) adalah pemimpin yang akan
bangga dapat mempertahankan maruah diminta pertanggung jawaban atas rakyatnya. Seorang suami Tanggungjawab :
keluarga. dalam keluarganya adalah pemimpin dan akan diminta Setiap individu bertanggungjawab
pertanggung jawaban atas keluarganya. Seorang isteri adalah
TINDAKAN pemimpin di dalam urusan rumah tangga suaminya dan akan menghormati, mengasihi,
diminta pertanggungjawaban atas urusan rumah tangga tersebut. membantu, menyayangi,
Mempraktikkan amalan menghormati ahli Seorang pembantu adalah pemimpin dalam urusan harta tuannya menggembirakan setiap ahli
keluarga dan akan diminta pertanggungjawaban atas urusan tanggungja- keluarga, berkongsi suka-duka.
wabnya tersebut” (Muttafaqun 'Alaih).

- Sumber Hadis Sohih al Bukhari 4789

105

AKTIVITI 1: “Think Pair Share” Draf

Murid ditayangkan Adab dengan Keluarga AKTIVITI 2: “Sages Share”
https://youtu.be/76xUuHnlAEk
Murid diminta menyatakan maklumbalas tentang tayangan berkaitan Berdasarkan paparan berikut :
dengan maksud keluarga dan adab terhadap keluarga .Murid diminta 1. Murid diminta menentukan adab yang perlu dilaksanakan
melengkapkan carta salasilah keluarga dalam lampiran 1 yang
diedarkan. bersama ahli keluarga berdasarkan sunnah Rasulullah. ( rujuk
lampiran 2)

Ibu Cerita ayah

Kenduri keluarga Album keluarga
Sumber : Google

Sumber : Google

106

AKTIVITI 3: “Shoulder Partner” Draf

1. Secara berpasangan , murid diminta menunjukkan cara beradab AKTIVITI 4 : “Mine & Combine”
dengan keluarga menggunakan aktiviti Fan & Pick
1. Perbincangan kesan dan akibat berdasarkan situasi
dalam keluarga, seterusnya pembentangan dengan
bimbingan daripada guru. (rujuk Lampiran 3 ,4 ,5)

Qr 2

2. Murid diminta menulis ucapan ringkas kepada ahli keluarga
sebagai bukti menghormati dan menyayangi mereka.

Abah dan Ummi,
Kakak sangat sayang abah dan Umi….

107

Draf

RUMUSAN

Setiap individu bertanggungjawab untuk menghormati
antara satu sama lain.

Beradab dengan ahli keluarga membantu melahirkan
keluarga yag harmoni dan negara yang aman.

Menghormati dan beradab kepada keluarga merupakan
suruhan Allah SWT.

Islam melarang perbuatan tidak beradab kepada ibu bapa

“Dan TuhanMu telah perintahkan supaya engkau tidak menyembah

melainkan kepadaNya semata-mata dan hendaklah engkau berbuat baik

Penilaian kepada ibu bapa. Jika salah seorang daripada keduanya atau kedua-duanya

 Menyatakan adab-adab terhadap keluarga. sekali sampai kepada umur tua dalam jagaan dan peliharaanmu maka
 Mempraktikkan adab-adab dalam keluarga.
 Menerangkan kesan beradab dan akibat tidak janganlah engkau berkata kepada mereka sebarang perkataan kasar

beradab dalam keluarga. sekalipun perkataan “ah” dan janganlah engkau menengking menyergah
 Mencadangkan tindakan menghormati dan
mereka tetapi katakanlah kepada mereka perkataan yang mulia (yang
menyayangi ahli keluarga.
bersopan-santun)” (Al-Quran, Surah al –Isra’ : 23)

PEMBENTUKAN KELUARGA YANG BAHAGIA AKAN
MELAHIRKAN MASYARAKAT YANG AMAN DAN DAMAI

SETERUSNYA SEBUAH NEGARA YANG SEJAHTERA

108

MATA TAJUK Draf
PELAJARAN Masa:
MALU MELAKUKAN
PENDIDIKAN PERKARA NEGATIF 1
ISLAM
PENGENALAN Jam
Bidang Akidah
Keimanan kepada Allah yang mempunyai nama Al-Hakim dan NOTA GURU
Tahun 3 Al-Alim mampu melahirkan rasa malu yang menghalang
seseorang melakukan kesalahan dan kemungkaran. Kepatuhan Nota Rujukan:
Nilai Teras: kepada suruhan Allah merupakan salah satu cara menghormati
Hormat Menghormati ajaran Rasulullah SAW. Malu juga akan meninggikan darjat DSKP Tahun 3
Konteks: keimanan seseorang. SK 3.1 Merumus konsep Nama Allah
Diri dan masyarakat (Al-Alim & Al-Hakim) serta men-
gaplikasi dalam kehidupan harian
Literasi Sivik: HADIS NABI secara beradab dan istiqamah.
SP 3.1.3. , 3.1.4
PENGETAHUAN: Daripada Abu Mas'uud 'Uqbah ibn 'Amru al-Ansarie al-Badrie r.a. Buku Teks Pendidikan Islam
beliau berkata: Rasulullah SAW telah bersabda: Tahun 3
 Menyatakan cara tingkah laku “Sesungguhnya antara kata-kata ungkapan Kenabian terdahulu Hadis
yang dapat diketahui dan dipetik oleh manusia ialah: Jika engkau
yang sopan tidak malu, maka lakukanlah apa sahaja yang engkau mahu” Persediaan Guru:

SOSIOEMOSI: (Hadis riwayat al-Bukhari) Lembaran kerja
Bahan bacaan luas
 Mengekspresikan perasaan
INFO SIVIK
bangga apabila bertingkahlaku
sopan HAK:

TINDAKAN Setiap individu berhak untuk mengamalkan
kepercayaan agama masing-masing
 Mengamalkan tingkah laku
TANGGUNGJAWAB :
yang sopan
Setiap individu bertanggungjawab untuk
menjaga dirinya daripada melakukan

perkara yang merosakkan diri sendiri dan
orang lain.

109

Draf

AKTIVITI 1: “Sages Share” AKTIVITI 2

 Sumbang saran berkaitan contoh malu melakukan perkara Setiap kumpulan diminta menjelaskan kesan malu daripada
negatif; melakukan perbuatan negatif pada carta mengikut masa yang
 Setiap kumpulan membentangkan hasil sumbang telah ditentukan.
saran. Contoh :
 Murid diminta melengkapkan carta cara bertingkah laku
sopan. Meningkatkan
keimanan

Buku Guru Mengelakkan Menjadi
dosa contoh
Mengutip sampah dan KESAN
menjaga kebersihan Jiwa tenang MALU Menjaga
dan aman perlakuan
Menutup aurat Memelihara
dengan sempurna Cara Tidak mengotorkan maruah
menghormati kawasan sekolah
Menggunakan
perkataan yang peraturan
yang Allah
sopan tetapkan

Menjaga nama baik Setiap pasukan boleh memberi komen atau menambah
diri dan keluarga jawapan pasukan lain.

Internet Ibu bapa

110

Draf

AKTIVITI 3 : “Round Robin” Penilaian Menjelaskan kepentingan sifat malu daripada
melakukan perkara negatif.
Berdasarkan gambar, setiap kumpulan diminta membincangkan 
contoh tindakan yang perlu dilaksanakan dan mencatatkannya Merumuskan kesan beriman kepada Allah
dalam lembaran yang disediakan;  yang al-Alim dan al-Hakim

Laksanakan solat awal waktu walau Solat berjemaah Rumusan
di mana
Sifat malu berupaya menjauhkan diri daripada melakukan perkara-
Laporkan kepada pihak berkuasa Kempen keselamata jalan raya perkara negatif.

Maksudnya:
“Jika kamu menjauhkan dosa-dosa besar yang dilarang kamu
melakukannya, Kami akan ampunkan kesalahan-kesalahan (dosa
kecil) kamu, dan Kami akan masukkan kamu ke tempat yang mulia
(syurga).”

(Al-Quran, Surah an-Nisa’ ayat 31 )

111

MATA TAJUK Draf
PELAJARAN Masa:
Jujur dan Amanah
PENDIDIKAN 1
ISLAM PENGENALAN
Jam
Bidang Sirah Nabi Muhammad s.a.w terkenal dengan gelaran al-Amin (yang di-
percayai). Sayidina Khadijah mengamanahkan baginda menguruskan NOTA GURU
Tahun 2 perniagaan di Syam. Sifat amanah Nabi s.a.w. telah mendorong ke-
jayaan baginda dalam menguruskan perniagaan. Sifat ini perlu di- Nota Rujukan:
Nilai Teras: contohi oleh setiap individu dan diamalkan dalam kehidupan harian. DSKP Tahun 2
Bertanggungjawab SK 4.2 – Mengaplikasi iktibar
Konteks: HADIS NABI keunggulan sifat amanah Nabi
Diri dan Keluarga Muhammad SAW dalam kehidupan
harian
Literasi Sivik: Sabda Nabi s.a.w.: SP 4.2.1, 4.2.2 dan 4.2.3
Buku Teks Pendidikan Islam Tahun 2
PENGETAHUAN: Maksudnya: Persediaan Guru:
“Tidak sempurna iman, sesiapa yang tidak amanah” Carta aktiviti
Menghuraikan kepentingan Kad aktiviti
perlakuan jujur dan amanah (Hadis riwayat Ahmad)
dalam kehidupan INFO SIVIK

SOSIOEMOSI: HAK:
Mengekspresikan perasaan Setiap individu berhak mendapat perkara
bangga berkaitan integriti
dalam diri yang betul dalam pelbagai situasi dan
keadaan.
TINDAKAN
Berintegriti dalam membuat TANGGUNGJAWAB
keputusan Setiap individu bertanggungjawab dalam

menunaikan amanah yang diberi
kepadanya dan berlaku jujur selagi tidak

bertentangan dengan syariat .

112

AKTIVITI 1 - “Bus Stop” Draf

 Topik ditampal di beberapa stesen dalam kelas atau dewan. AKTIVITI 2 - “Peta Pelbagai Alir”
 Murid bergerak dari satu hentian ke satu hentian secara
(Sebab dan akibat)
berkumpulan dan berbincang tentang topik yang berkenaan.
Murid diminta menyenaraikan perlakuan yang perlu diamalkan
 Murid berkongsi tentang pendapat mereka dan merekodkan di dalam menjalankan amanah yang diberi dan kesan
selepasnya :
pandangan dan cadangan yang diperolehi.
BERNIAGA DENGAN MENDAPAT
1 JUJUR KEUNTUNGAN YANG

Nabi Muhammad SAW sentiasa bercakap benar BANYAK

Saya wajib bercakap benar pada bila-bila masa IKHLAS DALAM AMANAH DISAYANGI OLEH
BEKERJA SEMUA
2
MENJAGA KEBERSIHAN DAN RAKYAT HIDUP
Nabi Muhammad SAW menjalankan tanggungjawab KEINDAHAN ALAM SEKITAR HARMONI DAN
dengan sempurna sebagai ketua negara
SEJAHTERA
Saya wajib melaksanakan tugasan dengan sebaiknya

3

Nabi Muhammad SAW berniaga dengan jujur

Saya akan berniaga dengan jujur

113

AKTIVITI 3 : “Snow Ball- Bola Salji”SOALAN 1 Draf
Penilaian
Guru menyatakan soalan kepada semua murid
 Setiap murid menyatakan jawapan mereka secara individu.  Menyenaraikan sikap dan akhlak yang baik sebagai rakyat
 Kemudian murid akan berkongsi jawapannya dengan rakan. dalam sebuah negara.

Jadikan dua jawapan yang ada kepada satu jawapan yang  Murid menyatakan kesan melaksanakan sifat amanah dalam
dipersetujui bersama. kehidupan.

Yusuf seorang Ketua Kelas. Dia  Penyelesaian masalah.
mendapati kawan-kawannya bising
semasa ketiadaan guru. Apakah yang Rumusan
perlu dilakukan oleh Yusuf sebagai Ketua
Kelas ? Allah SWT berfirman

SOALAN 2 Amin meminjam buku dari perpustakaan. Sifat jujur dan amanah mesti menjadi amalan setiap individu dalam
Malangnya buku tersebut telah hilang. masyarakat agar tercipta hubungan yang harmoni di dalam setiap
Apakah yang patut Amin lakukan? gerak langkah kehidupan.

114

MATA TAJUK Draf
PELAJARAN Masa:
Hak Kanak-kanak
PENDIDIKAN 1
ISLAM PENGENALAN
Jam
Bidang Hadis Islam sangat memandang berat tentang hak ka-
nak-kanak terutamanya dalam perkara kasih NOTA GURU
Tahun 3 sayang. Kanak-kanak yang diberikan nilai kasih
sayang sejak kecil akan dapat menyesuaikan diri Nota Rujukan:
Nilai Teras: dalam masyarakat yang pelbagai lapisan dengan DSKP Tahun 3
Bertanggungjawab baik. SK 2.1 Merumus kefahaman hadis
mengasihi orang yang lebih muda dan
Konteks: menghormati orang yang lebih tua
Diri, Keluarga dan Masyarakat secara beradab dan istiqamah
SP 2.1.1, 2.1.2, 2.1.3, 2.1.4, 2.1.5,
Literasi Sivik: Sabda Rasulullah SAW: 2.1.6
Hadis
PENGETAHUAN: “Bukan daripada golongan kami orang yang tidak Buku Teks Pendidikan Islam Tahun 3
Menerangkan hak kanak-kanak mengasihi orang yang lebih muda dan tidak Persediaan Guru:
Menyatakan peranan dan tanggungjawab menghormati orang yang lebih tua”. Menyediakan Bahan:
terhadap hak kanak-kanak 1. Lembaran Kerja
(Hadis riwayat Abu Daud dan Tarmizi)
SOSIOEMOSI: INFO SIVIK
Menzahirkan perasaan bangga apabila
hak kanak-kanak dilindungi HAK:
Setiap kanak-kanak dan orang tua berhak
TINDAKAN
Bertanggungjawab untuk menjaga hak dikasihi dan dihormati.
asasi kanak-kanak
TANGGUNGJAWAB
Setiap individu bertanggungjawab:
mengasihi dan menghormati kanak-kanak

dan orang tua.

115

Draf

AKTIVITI 1 - “Window Pane” AKTIVITI 2 - “Role Play”

 Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan Berdasarkan paparan berikut:
 Setiap kumpulan diberi tugasan berbeza

- Adab mengasihi orang muda
- Adab menghormati orang tua
 Murid membuat lakaran peta bulatan dan setiap ahli
kumpulan mencatat satu idea berkaitan dengan adab tersebut
secara bergilir-gilir menggunakan peta bulatan
 Setiap ketua kumpulan akan membentangkan hasil dapatan
serta guru membimbing dan membuat pembetulan

 Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
 Setiap kumpulan dikehendaki melakukan simulasi 1 adab

mengasihi orang muda.
 Murid memberi komen adab yang telah ditunjukan dalam

simulasi tersebut.
 Guru membimbing murid membuat rumusan

116

Draf

AKTIVITI 3 Penilaian

Setiap murid dikehendaki melengkapkan senarai semak di  Menyenaraikan adab mengasihi orang muda dan adab
bawah. menghormati orang tua.

 Saya berasa bangga kerana keluarga saya  Simulasi adab mengasihi orang muda
mengutamakan hak saya sebagai kanak-kanak
 Melengkapkan senarai semak

Rumusan

Sentiasa memberi pendidikan √ ü
Sentiasa melindungi antara satu sama lain
Bercakap dengan nada yang mesra

Mengajar saya tentang fardhu ain “Wahai Tuhan kami, berilah kami beroleh dari isteri
Sentiasa disayangi -isteri dan zuriat keturunan kami: perkara-perkara
Sentiasa dilindungi yang menyukakan hati melihatnya, dan jadikanlah
Mendidik saya dengan akhlak mulia kami imam ikutan bagi orang-orang yang (mahu)
bertaqwa “

(Al-Quran, Surah Al-Furqan, ayat 74)

Menasihati dengan kata-kata yang baik

Menunjuk contoh teladan yang baik

117

MATA TAJUK Draf
PELAJARAN Masa:
Pengaruh Rakan Sebaya
PENDIDIKAN 1
ISLAM PENGENALAN
Jam
Bidang Adab Memilih sahabat yang baik dituntut dalam Islam. Hubungan
persahabatan adalah sangat mulia kerana kawan berperanan NOTA GURU
Tahun 2 membentuk personaliti individu.
Nota Rujukan:
Nilai Teras:
Kegembiraan DSKP Tahun 2
Konteks: SK 5.2 Mena’kul dan
Diri dan Keluarga mengamalkan adab bersahabat
dalam kehidupan bermasyarakat
Literasi Sivik: “Seseorang itu adalah mengikut agama temannya, oleh mengikut sunnah Rasulullah
itu hendaklah seseorang itu meneliti siapa yang menjadi (SAW)
PENGETAHUAN: temannya.” SP 5.2.1, 5.2.2, 5.2.3, 5.2.4
Menyatakan ciri-ciri rakan sebaya Buku Teks Pendidikan Islam Thn 2
yang baik. (Hadis riwayat Abu Daud)
Persediaan Guru:
SOSIOEMOSI:
Menzahirkan perasaan gembira Mencari maklumat berkaitan
mendapat rakan sebaya yang baik. pengaruh rakan sebaya dari
pelbagai sumber
TINDAKAN
Menangani pengaruh negatif rakan INFO SIVIK
sebaya.
HAK:
Setiap sahabat berhak mendapat
penghormatan, kasih-sayang, simpati, doa

dan dipelihara maruah diri.

TANGGUNGJAWAB
Setiap individu bertanggungjawab
membantu, mengasihi, menyayangi,
mendoakan, menjaga maruah dan

menggembirakan sahabat .

118

AKTIVITI 1 - “Round Table” Draf

- Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. AKTIVITI 2 - “Sages Share”
- Setiap kumpulan diberi tugasan mencatat ciri-ciri sahabat idaman saya
Rasulullah SAW bersabda yang bermaksud:
menggunakan peta buih. "Teman yang baik dan teman yang tidak baik itu diumpamakan seperti
- Setiap ahli kumpulan diminta mencatat satu idea bergilir-gilir. pembawa kasturi dan peniup api, maka si pembawa kasturi mungkin
- Wakil setiap kumpulan membentangkan hasil dapatan. memberikan kasturi itu kepada kamu atau kamu dapat membelinya,
- Kumpulan lain mencatat sekiranya dapatan berbeza. atau kamu dapat mencium baunya yang wangi. Bagaimanapun peniup
api mungkin membakar pakaianmu atau kamu dapat mencium baunya
yang busuk."

(Hadis riwayat al-Bukhari dan Muslim).

 Saling bantu membantu sebagaimana persahabatan Abu Bakar As- Perbincangan kumpulan

Siddiq yang sentiasa membantu baginda (SAW).  Bincangkan situasi dalam klip tayangan video.
 Contoh https://youtu.be/OgRdoTPguWU
 Prihatin dan peduli sebagaimana rasulullah apabila mendengar Abu
 Pada pendapat kamu apa yang terjadi kepada persahabatan mereka
Hurairah r.a kelaparan, baginda menjemput dan memberi makanan selepas peristiwa itu?
kepada Abu Hurairah r.a dan kepada para sahabat yang lain. Baginda
saw orang yang terakhir makan.  (akibat terpengaruh dengan ajakan perbuatan negatif kawan)
 Nyatakan hak dan tanggungjawab sebagai seorang sahabat.
 Saling menghormati walaupun berlainan agama.
Contoh :
 Sentiasa menasihati dan mengingatkan sekiranya saya cuai atau silap.
 Tidak memanggil panggilan yang buruk
 Saling menziarahi dan mendoakan.  Menutup keaiban sesama mereka
 Membentangkan hasil dapatan perbincangan.

119

Draf

AKTIVITI 3 : “Bus Station” Penilaian

Aktiviti Kumpulan -  Murid boleh mengetahui maksud ciri-ciri sahabat yang baik.

 Murid berada dalam kumpulan.  Menyatakan tindakan mengelakkan perlakuan yang boleh

 Perbincangan amalan-amalan sahabat yang baik mengikut menyebabkan konflik dalam persahabatan.
situasi dan tempat.
 Menjelaskan kesan beradab dalam bersahabat.
 Pembentangan hasil perbincangan di hadapan kelas.
Rumusan

Tempat Amalan Kasihi sahabatmu
atau (Prihatin, peduli, bertimbang rasa,
‫َع ْن أَنَ ٍس َر ِض َي َّلهلاُ َع ْنهُ َع ْن النه ِبيِ َصلهى َّلهلاُ َعلَ ْي ِه َو َسله َم‬
Situasi bertolak-ansur ) ‫َقا َل ََل يُ ْؤ ِم ُن أَ َح ُد ُك ْم َحتهى يُ ِح هب ِِلَ ِخي ِه َما يُ ِح ُّب ِلنَ ْف ِس ِه‬
Kelas Membersihkan kelas bersama kawan-kawan
(‫)البخاري ومسلم‬
bertugas.

Padang Mengguna, menyusun dan menyimpan peralatan Dari Anas ra., dari Nabi s.a.w., sabdanya:
permainan selepas digunakan. "Tidak sempurna iman seseorang dari kamu sehingga ia
suka saudaranya mendapat (kebaikan seperti) apa yang ia
sendiri suka mendapatnya”

(Hadis Riwayat al-Bukhari dan Muslim)

Kantin Tidak memotong barisan ketika membeli makanan.

120