The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.

แบบบันทึกกิจกรรม PLC ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community) โรงเรียนบ้านสุไหงโก-ลก สํานักงานเขตพืนทีการศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต ชือกลุ่ม การงานอาชีพและเทคโนโลยี (กอท.)

Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search
Published by ครูปริชญา มาสินธุ์, 2019-06-26 11:19:01

แบบบันทึก PLC

แบบบันทึกกิจกรรม PLC ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community) โรงเรียนบ้านสุไหงโก-ลก สํานักงานเขตพืนทีการศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต ชือกลุ่ม การงานอาชีพและเทคโนโลยี (กอท.)

แบบบันทกึ กกาุ่ลมรสางราะกนารเอรีาย ีชนรู้พและเทคโนโล ีย

ชมุ ชนการเรียนร้ทู างวิชาชพี

Professional Learning Community

2561

ปรชิ ญา มาสินธ์ุ

ครู วิทยฐานะ ชานาญการพเิ ศษ

โรงเรียนบา้ นสุไหงโก-ลก

สานักงานเขตพนื้ ท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษานราธิวาส เขต 2
สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ

แบบบนั ทึกกิจกรรม PLC
ชุมชนการเรียนรทู้ างวิชาชีพ (Professional Learning Community)
โรงเรียนบา้ นสไุ หงโก-ลก สาํ นักงานเขตพืนทีการศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต

ชือกลุ่ม การงานอาชีพและเทคโนโลยี (กอท.)

. ที 1 . ชือกล่มุ กิจกรรม . จาํ นวนสมาชิก 4. ชือกิจกรรม
กลุ่ม 6 คน ขนั ที 1 รวมกล่มุ PLC เพอื แกป้ ัญหาในชนั
. การเขา้ ร่วม การงานอาชพี และเทคโนโลยี
กิจกรรมครงั ที 1 กอท. เรยี น

. จาํ นวนชวั โมง 1 ชม. . วนั เดือนปี ทีจดั กิจกรรม . ภาคเรียนที 1 . ปี การศึกษา 2561

6 มถิ นุ ายน 2561

. บทบาท หวั หน้ากลมุ่ สาระ (Mentor)

. จาํ นวนสมาชิกทีเข้าร่วมกิจกรรมในครงั นี 6 คน

12. ประเดน็ การจดั ตงั กลมุ่ การมสี ว่ นรว่ มชมุ ชนการเรยี นรทู้ างวชิ าชพี 13. สาเหตุ เพอื จดั ตงั กลมุ่ PLC กลมุ่ สาระ

14. ความร/ู้ หลกั การทีนํามาใช้ การเรยี นรกู้ ารงานอาชพี และเทคโนโลยี

กระบวนการ PCL 15. กิจกรรมทีทาํ 1.จดั ตงั กลุ่มการมสี ว่ น

16. ผลทีไดจ้ ากกิจกรรม รว่ มชมุ ชนการเรยี นรทู้ างวชิ าชพี ชอื กลมุ่
สาระการเรยี นรกู้ ารงานอาชพี และเทคโนโลยี
กลมุ่ PLC ประกอบดว้ ยสมาชกิ ดงั นี (กอท.)
.นางปรชิ ญา มาสนิ ธ์ุ หวั หนา้ กลมุ่ สาระฯ
.น.ส.นารี สกุ ใส รองหวั หน้ากลุ่มสาระฯ 17. การนําผลทีไดไ้ ปใช้ ดาํ เนินการ
.น.ส.ปารณี า มะมงิ กรรมการ
.นางลกั ษมี สาและ กรรมการ พมิ พแ์ บบคาํ รอ้ งขอจดั ตงั กลุ่ม PLC
.นางปณติ า วรจั ฉรยี กุล กรรมการ
.นางสริ มิ นต์ แดงเพง็ เลขานุการกลมุ่ สาระฯ

ลงชอื ....................................................ผบู้ นั ทกึ ลงชอื ..................................................ผรู้ บั รอง
(นางปรชิ ญา มาสนิ ธุ)์ (นายสว่าง ชนิ พงษ)์

ครู วทิ ยฐานะ ครชู าํ นาญการพเิ ศษ ผอู้ าํ นวยการโรงเรยี นบ้านสไุ หงโก-ลก

แบบบนั ทึกกิจกรรม PLC
ชุมชนการเรียนร้ทู างวิชาชีพ (Professional Learning Community)
โรงเรียนบ้านสไุ หงโก-ลก สาํ นักงานเขตพืนทีการศกึ ษาประถมศึกษานราธิวาส เขต

ชือกล่มุ การงานอาชีพและเทคโนโลยี (กอท.)

. ที 2 . ชือกลุ่มกิจกรรม . จาํ นวนสมาชิก 4. ชือกิจกรรม
กลุ่ม 6 คน ขนั ที 1 รวมกลมุ่ PLC เพอื แกป้ ัญหาในชนั
. การเขา้ ร่วม การงานอาชพี และเทคโนโลยี
กิจกรรมครงั ที 2 กอท. เรยี น

. จาํ นวนชวั โมง 1 ชม. . วนั เดือนปี ทีจดั กิจกรรม . ภาคเรียนที 1 . ปี การศึกษา 2561

11 มถิ นุ ายน 2561

. บทบาท หวั หน้ากลมุ่ สาระ (Mentor)

. จาํ นวนสมาชิกทีเข้าร่วมกิจกรรมในครงั นี 6 คน

12. ประเดน็ ชแี จงขนั ตอนการดาํ เนนิ การ การมสี ว่ นรว่ มชมุ ชนการเรยี นรทู้ าง 13. สาเหตุ ชแี จงขนั ตอนการดาํ เนนิ การ

วชิ าชพี ของกลมุ่ 15. กิจกรรมทีทาํ 2. ชแี จงขนั ตอนการ

14. ความร้/ู หลกั การทีนํามาใช้ ดาํ เนินการของกลุ่ม
2.1 วตั ถปุ ระสงค์ เพอื ระดมประสบการณ์ หา
1.การจดั การเรยี นรู้ ความตอ้ งการ ทตี อ้ งการแกป้ ัญหาหรอื หา
2.กระบวนการ PLC แนวทางการจดั กจิ กรรมการเรยี นรใู้ หม้ คี วาม
น่าสนใจแปลกใหม่ บรู ณาการกบั โครงการ
หรอื กจิ กรรมเดน่ ของโรงเรยี น
2.2 กาํ หนดการประชมุ สปั ดาหล์ ะ 2 ครงั วนั
จนั ทรแ์ ละวนั พธุ เวลา 08.30-09.30 น.
เพอื เป็นการสนทนาแลกเปลยี นและสะทอ้ น
ผลหลงั การปฏบิ ตั ใิ นแตล่ ะสปั ดาห์

16. ผลทีได้จากกิจกรรม 17. การนําผลทีได้ไปใช้ ประชมุ พรอ้ ม

สมาชกิ ทราบขนั ตอนการดาํ เนนิ การ เกยี วกบั วตั ถุประสงค์ กาํ หนดการประชมุ กนั ทุกวนั จนั ทรแ์ ละพุธเวลา 08.30-19.30 น. ณ
หอ้ งปฏบิ ตั กิ ารคอมพวิ เตอร์ หรอื หอ้ งสมดุ
หรอื สถานทที เี หมาะสมกบั การจดั กจิ กรรม

ลงชอื ....................................................ผบู้ นั ทกึ ลงชอื ..................................................ผรู้ บั รอง
(นางปรชิ ญา มาสนิ ธ)ุ์ (นายสว่าง ชนิ พงษ)์

ครู วทิ ยฐานะ ครชู าํ นาญการพเิ ศษ ผอู้ าํ นวยการโรงเรยี นบ้านสไุ หงโก-ลก

แบบบนั ทึกกิจกรรม PLC
ชุมชนการเรียนร้ทู างวิชาชีพ (Professional Learning Community)
โรงเรียนบา้ นสไุ หงโก-ลก สาํ นักงานเขตพืนทีการศกึ ษาประถมศึกษานราธิวาส เขต

ชือกลุ่ม การงานอาชีพและเทคโนโลยี (กอท.)

. ที 3 . ชือกลมุ่ กิจกรรม . จาํ นวนสมาชิก 4. ชือกิจกรรม
กลุ่ม 6 คน ขนั ที 1 รวมกลุ่ม PLC เพอื แกป้ ัญหาในชนั
. การเขา้ ร่วม การงานอาชพี และเทคโนโลยี
กิจกรรมครงั ที 3 กอท. เรยี น

. จาํ นวนชวั โมง 1 ชม. . วนั เดือนปี ทีจดั กิจกรรม . ภาคเรียนที 1 . ปี การศึกษา 2561

18 มถิ นุ ายน 2561

. บทบาท หวั หน้ากลมุ่ สาระ (Mentor)

. จาํ นวนสมาชิกทีเข้าร่วมกิจกรรมในครงั นี 6 คน

12. ประเดน็ เสนอประเดน็ ในการจดั กจิ กรรมการเรยี นรแู้ บบบรู ณาการผา่ น 13. สาเหตุ นําเสนอประเดน็ การจดั

โครงงานคณุ ธรรม กจิ กรรม

14. ความร้/ู หลกั การทีนํามาใช้ 15. กิจกรรมทีทาํ 3. หวั หน้ากลมุ่ สาระฯ

1.การจดั การเรยี นรแู้ บบบรู ณาการผา่ นโครงงาน เสนอประเดน็ การจดั การเรยี นรแู้ บบบรู ณา
2.นโยบายลดเวลาเรยี นเพมิ เวลารู้ หมวด 3 การผา่ นโครงงานคณุ ธรรม ในการจดั กจิ กรรม
3.โครงการหรอื กจิ กรรมเดน่ ของโรงเรยี น ตามนโยบาย ลดเวลาเรยี น เพมิ เวลารู้ หมวด
3 สรา้ งเสรมิ คณุ ลกั ษณะและคา่ นิยม ที
16. ผลทีไดจ้ ากกิจกรรม สอดคลอ้ งกบั โครงการหรอื กจิ กรรมเดน่ ของ
โรงเรยี นตามทกี าํ หนด
สมาชกิ ทราบแนวทางและประเดน็ ในการดาํ เนนิ การ PLC ของกลุ่ม
17. การนําผลทีไดไ้ ปใช้ สมาชกิ เตรยี ม

หวั ขอ้ ประเดน็ หรอื กจิ กรรมทตี อ้ งการ
แกป้ ัญหา โดยใชก้ ารจดั การเรยี นรแู้ บบบรู ณา
การผา่ นโครงงานคณุ ธรรม แลว้ นํามา
อภปิ รายในการประชมุ ครงั ตอ่ ไป

ลงชอื ....................................................ผบู้ นั ทกึ ลงชอื ..................................................ผรู้ บั รอง
(นางปรชิ ญา มาสนิ ธุ)์ (นายสวา่ ง ชนิ พงษ์)

ครู วทิ ยฐานะ ครชู าํ นาญการพเิ ศษ ผอู้ าํ นวยการโรงเรยี นบา้ นสไุ หงโก-ลก

แบบบนั ทึกกิจกรรม PLC
ชุมชนการเรียนรทู้ างวิชาชีพ (Professional Learning Community)
โรงเรียนบ้านสไุ หงโก-ลก สาํ นักงานเขตพืนทีการศกึ ษาประถมศึกษานราธิวาส เขต

ชือกล่มุ การงานอาชีพและเทคโนโลยี (กอท.)

. ที 4 . ชือกลมุ่ กิจกรรม . จาํ นวนสมาชิก 4. ชือกิจกรรม
กลุ่ม 6 คน ขนั ที 2.1 คน้ หาปัญหา/ความตอ้ งการ
. การเขา้ ร่วม การงานอาชพี และเทคโนโลยี
กิจกรรมครงั ที 4 กอท. (รว่ มกนั เสนอปัญหา)

. จาํ นวนชวั โมง 1 ชม. . วนั เดือนปี ทีจดั กิจกรรม . ภาคเรียนที 1 . ปี การศึกษา 2561

25 มถิ นุ ายน 2561

. บทบาท หวั หน้ากลมุ่ สาระ (Mentor)

. จาํ นวนสมาชิกทีเข้าร่วมกิจกรรมในครงั นี 6 คน

12. ประเดน็ ร่วมกนั เสนอปัญหาความตอ้ งการ 13. สาเหตุ รวบรวมขอ้ มลู เกยี วกบั ปัญหา

14. ความร้/ู หลกั การทีนํามาใช้ ของครผู สู้ อนแต่ละคน

1.การจดั การเรยี นรู้ 15. กิจกรรมทีทาํ ครกู ลมุ่ สาระการเรยี นรู้
2.การวเิ คราะหน์ ักเรยี น
3.การพฒั นาตนเอง การงานอาชพี และเทคโนโลยี (กอท.)
4.การพฒั นาสอื นวตั กรรม นําเสนอประเดน็ ปัญหาทตี อ้ งการแกไ้ ข โดย
ใชก้ ารจดั กจิ กรรมการเรยี นรแู้ บบบรู ณาการ
16. ผลทีได้จากกิจกรรม ผา่ นโครงงานคณุ ธรรม ตามนโยบาย ลดเวลา
เรยี น เพมิ เวลารู้ หมวด 3 สรา้ งเสรมิ
ประเดน็ ปัญหาทรี ว่ มกนั นําเสนอ คณุ ลกั ษณะและคา่ นิยม ทสี อดคลอ้ งกบั
1. การจดั กจิ กรรมไม่มกี ารกาํ หนดรปู แบบทชี ดั เจน ไม่เป็นไปในทศิ ทางเดยี วกนั ไม่ โครงการหรอื กจิ กรรมเดน่ ของโรงเรยี น
สอดคลอ้ งกบั โครงการหรอื กจิ กรรมเดน่ ทที างโรงเรยี นดาํ เนนิ การ
2. ครจู ดั กจิ กรรมไม่หลากหลาย 17. การนําผลทีไดไ้ ปใช้ นําปัญหาทไี ด้
3. ในการจดั กจิ กรรมนกั เรยี นขาดโอกาสในการลงมอื ปฏบิ ตั จิ รงิ ไม่มปี ระสบการณ์
ตรง ไปจดั กลุ่มปัญหา
4. นกั เรยี นไม่มที กั ษะการคดิ วเิ คราะห์
5. นกั เรยี นทาํ งานเป็นทมี ไมเ่ ป็น
6. นกั เรยี นไม่มคี วามรแู้ ละไมเ่ หน็ ความสาํ คญั เกยี วกบั คณุ ธรรมจรยิ ธรรมในการ
ดาํ เนนิ ชวี ติ

ลงชอื ....................................................ผบู้ นั ทกึ ลงชอื ..................................................ผรู้ บั รอง
(นางปรชิ ญา มาสนิ ธ)ุ์ (นายสวา่ ง ชนิ พงษ)์

ครู วทิ ยฐานะ ครชู าํ นาญการพเิ ศษ ผอู้ าํ นวยการโรงเรยี นบ้านสไุ หงโก-ลก

แบบบนั ทึกกิจกรรม PLC
ชุมชนการเรียนรทู้ างวิชาชีพ (Professional Learning Community)
โรงเรียนบา้ นสไุ หงโก-ลก สาํ นักงานเขตพืนทีการศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต

ชือกลุ่ม การงานอาชีพและเทคโนโลยี (กอท.)

. ที 5 . ชือกล่มุ กิจกรรม . จาํ นวนสมาชิก 4. ชือกิจกรรม
กลุ่ม 6 คน ขนั ที 2.2 คน้ หาปัญหา/ความตอ้ งการ (จดั
. การเขา้ ร่วม การงานอาชพี และเทคโนโลยี
กิจกรรมครงั ที 5 กอท. กลมุ่ ปัญหา)

. จาํ นวนชวั โมง 1 ชม. . วนั เดือนปี ทีจดั กิจกรรม . ภาคเรียนที 1 . ปี การศึกษา 2561

27 มถิ นุ ายน 2561

. บทบาท หวั หน้ากลมุ่ สาระ (Mentor)

. จาํ นวนสมาชิกทีเข้าร่วมกิจกรรมในครงั นี 6 คน

12. ประเดน็ จดั กลมุ่ ปัญหา 13. สาเหตุ ปัญหาจากการรว่ มกนั รวบรวม

14. ความร/ู้ หลกั การทีนํามาใช้ ขอ้ มลู หลากหลายประเดน็

1.การวเิ คราะหน์ กั เรยี น 15. กิจกรรมทีทาํ อภปิ รายเกยี วกบั
2.การจดั การเรยี นรู้
ปัญหา ดาํ เนนิ การจดั กลมุ่ ปัญหาทมี ลี กั ษณะ
เดยี วกนั อยกู่ ลมุ่ เดยี วกนั

16. ผลทีได้จากกิจกรรม 17. การนําผลทีไดไ้ ปใช้ นํากลมุ่ ปัญหาที

จดั กลมุ่ ปัญหาได้ 3 กลมุ่ ดงั นี ไดไ้ ปจดั ลาํ ดบั ความจําเป็น
กลมุ่ ที 1 ดา้ นแนวทางการจดั กจิ กรรมการเรยี นรตู้ ามนโยบายของครู
กลมุ่ ที 2 ดา้ นคณุ ธรรมจรยิ ธรรมของนักเรยี น
กลมุ่ ที 3 ดา้ นทกั ษะกระบวนการทาํ งานของนกั เรยี น

ลงชอื ....................................................ผบู้ นั ทกึ ลงชอื ..................................................ผรู้ บั รอง
(นางปรชิ ญา มาสนิ ธุ)์ (นายสวา่ ง ชนิ พงษ)์

ครู วทิ ยฐานะ ครชู าํ นาญการพเิ ศษ ผอู้ าํ นวยการโรงเรยี นบ้านสไุ หงโก-ลก

แบบบนั ทึกกิจกรรม PLC
ชุมชนการเรียนร้ทู างวิชาชีพ (Professional Learning Community)
โรงเรียนบา้ นสไุ หงโก-ลก สาํ นักงานเขตพืนทีการศกึ ษาประถมศึกษานราธิวาส เขต

ชือกล่มุ การงานอาชีพและเทคโนโลยี (กอท.)

. ที 6 . ชือกลุ่มกิจกรรม . จาํ นวนสมาชิก 4. ชือกิจกรรม
กลุ่ม 6 คน ขนั ที 2.3 คน้ หาปัญหา/ความตอ้ งการ
. การเขา้ ร่วม การงานอาชพี และเทคโนโลยี
กิจกรรมครงั ที 6 กอท. (จดั ลาํ ดบั ความเป็นเรง่ ดว่ น)

. จาํ นวนชวั โมง 1 ชม. . วนั เดือนปี ทีจดั กิจกรรม . ภาคเรียนที 1 . ปี การศึกษา 2561

2 กรกฎาคม 2561

. บทบาท หวั หน้ากลมุ่ สาระ (Mentor)

. จาํ นวนสมาชิกทีเข้าร่วมกิจกรรมในครงั นี 6 คน

12. ประเดน็ จดั ลาํ ดบั ความจาํ เป็นเร่งดว่ น 13. สาเหตุ เพอื เลอื กกลมุ่ ปัญหาทมี ี
14. ความร้/ู หลกั การทีนํามาใช้
ความจาํ เป็นมากทสี ุด
การจดั การเรยี นรู้
15. กิจกรรมทีทาํ จดั ลาํ ดบั ความจาํ เป็น

เรง่ ดว่ นในการแกไ้ ขปัญหาทไี ดร้ ว่ มกนั
อภปิ ราย

16. ผลทีได้จากกิจกรรม 17. การนําผลทีไดไ้ ปใช้ นํากลมุ่ ปัญหาที

เรยี งลาํ ดบั ความจาํ เป็นได้ ดงั นี ไดไ้ ปพจิ ารณาหาแนวทางในการแกไ้ ขปัญหา
ลาํ ดบั ที 1 ดา้ นทกั ษะกระบวนการทาํ งานของนกั เรยี น ต่อไป
ลาํ ดบั ที 2 ดา้ นแนวทางการจดั กจิ กรรมการเรยี นรตู้ ามนโยบายของครู
ลาํ ดบั ที 2 ดา้ นคณุ ธรรมจรยิ ธรรมของนักเรยี น

ลงชอื ....................................................ผบู้ นั ทกึ ลงชอื ..................................................ผรู้ บั รอง
(นางปรชิ ญา มาสนิ ธ)ุ์ (นายสวา่ ง ชนิ พงษ)์

ครู วทิ ยฐานะ ครชู าํ นาญการพเิ ศษ ผอู้ าํ นวยการโรงเรยี นบา้ นสไุ หงโก-ลก

แบบบนั ทึกกิจกรรม PLC
ชุมชนการเรียนรทู้ างวิชาชีพ (Professional Learning Community)
โรงเรียนบา้ นสไุ หงโก-ลก สาํ นักงานเขตพืนทีการศกึ ษาประถมศึกษานราธิวาส เขต

ชือกลุ่ม การงานอาชีพและเทคโนโลยี (กอท.)

. ที 7 . ชือกลุม่ กิจกรรม . จาํ นวนสมาชิก 4. ชือกิจกรรม
กลุ่ม 6 คน ขนั ที 2.4 คน้ หาปัญหา/ความตอ้ งการ
. การเขา้ ร่วม การงานอาชพี และเทคโนโลยี
กิจกรรมครงั ที 7 กอท. (เลอื ก 1 ปัญหาเพอื แกไ้ ข)

. จาํ นวนชวั โมง 1 ชม. . วนั เดือนปี ทีจดั กิจกรรม . ภาคเรียนที 1 . ปี การศึกษา 2561

4 กรกฎาคม 2561

. บทบาท หวั หน้ากลมุ่ สาระ (Mentor)

. จาํ นวนสมาชิกทีเข้ารว่ มกิจกรรมในครงั นี 6 คน

12. ประเดน็ เลอื กปัญหาทตี อ้ งการแกไ้ ข 13. สาเหตุ เพอื เลอื กปัญหาเพยี ง 1 ปัญหา

14. ความร้/ู หลกั การทีนํามาใช้ โดยพจิ ารณาร่วมกนั

1. กลยทุ ธ์ในการจดั การเรยี นรู้ 15. กิจกรรมทีทาํ การอภปิ ราย
2. การสรา้ งและพฒั นาสอื นวตั กรรม
แลกเปลยี น หาแนวทางในการแกไ้ ขปัญหาให้
ครอบคลมุ ทสี ดุ

16. ผลทีไดจ้ ากกิจกรรม 17. การนําผลทีไดไ้ ปใช้ นําไปใช้

กลมุ่ สาระการเรยี นรกู้ ารงานอาชพี และเทคโนโลยี เลอื กแกไ้ ขปัญหา ดา้ นทกั ษะ วางแผนการดาํ เนนิ งานการทาํ กจิ กรรมของ
กระบวนการทาํ งานของนกั เรยี น เป็นลาํ ดบั แรก โดยจดั กจิ กรรมการเรยี นรแู้ บบ กลมุ่ (Time line)
บรู ณาการผา่ นโครงงานคณุ ธรรม ตามนโยบาย ลดเวลาเรยี น เพมิ เวลารู้ หมวด 3
สรา้ งเสรมิ คณุ ลกั ษณะและคา่ นิยม สอดคลอ้ งกบั โครงการหรอื กจิ กรรมเด่นของ
โรงเรยี น อกี ทงั โครงงานคณุ ธรรมยงั เป็นนวตั กรรมการเรยี นรทู้ สี ง่ เสรมิ การทาํ
ความดี นักเรยี นเป็นเจา้ ของกจิ กรรมการเรยี นรู้ และใชว้ ธิ กี ารเรยี นรแู้ บบโครงงาน
(Project Approach) ครจู ดั กจิ กรรมการเรยี นรแู้ บบ Active Learning ใหแ้ กน่ ักเรยี นแต่ละ
ระดบั ชนั

ลงชอื ....................................................ผบู้ นั ทกึ ลงชอื ..................................................ผรู้ บั รอง
(นางปรชิ ญา มาสนิ ธุ)์ (นายสว่าง ชนิ พงษ)์

ครู วทิ ยฐานะ ครชู าํ นาญการพเิ ศษ ผอู้ าํ นวยการโรงเรยี นบ้านสไุ หงโก-ลก

แบบบนั ทึกกิจกรรม PLC
ชุมชนการเรียนร้ทู างวิชาชีพ (Professional Learning Community)
โรงเรียนบา้ นสไุ หงโก-ลก สาํ นักงานเขตพืนทีการศกึ ษาประถมศึกษานราธิวาส เขต

ชือกลุ่ม การงานอาชีพและเทคโนโลยี (กอท.)

. ที 8 . ชือกลุม่ กิจกรรม . จาํ นวนสมาชิก 4. ชือกิจกรรม
กลุ่ม 6 คน
. การเขา้ ร่วม การงานอาชพี และเทคโนโลยี ขนั ที 2.5 คน้ หาปัญหา/ความตอ้ งการ
กิจกรรมครงั ที 8 กอท. . ภาคเรียนที 1 (วางแผนการดาํ เนินงานของกลมุ่ :Time

. จาํ นวนชวั โมง 1 ชม. . วนั เดือนปี ทีจดั กิจกรรม line)

9 กรกฎาคม 2561 . ปี การศึกษา 2561

. บทบาท หวั หน้ากลมุ่ สาระ (Mentor)

. จาํ นวนสมาชิกทีเข้าร่วมกิจกรรมในครงั นี 6 คน

12. ประเดน็ วางแผนการดาํ เนินงานการทาํ กจิ กรรมของกลมุ่ : Time line 13. สาเหตุ ใหก้ ารดาํ เนินการเป็นไปใน
14. ความร้/ู หลกั การทีนํามาใช้
ขนั ตอนเดยี วกนั
1. กลยทุ ธใ์ นการจดั การเรยี นรู้
2. การสรา้ งและพฒั นาสอื นวตั กรรม 15. กิจกรรมทีทาํ ร่วมกนั ออกแบบ

กาํ หนดการในการทาํ กจิ กรรมใหส้ อดคลอ้ งกนั
ทุกระดบั ชนั

16. ผลทีไดจ้ ากกิจกรรม 17. การนําผลทีได้ไปใช้ นํากาํ หนดการ

ไดก้ าํ หนดการดาํ เนินงานการทาํ กจิ กรรมของกลมุ่ 7 ขนั ครอบคลมุ กระบวนการ ดาํ เนินงานไปปรบั ใชใ้ หส้ อดคลอ้ งกบั การทาํ
กจิ กรรมของชนั ตนเอง
PLC (PLAN DO SEE)

ขนั ที 1 รวมกลมุ่ PLC เพอื แกป้ ัญหาในชนั เรยี น
ขนั ที 2 คน้ หาปัญหา/ความตอ้ งการ
ขนั ที 3 ร่วมกนั หาแนวทางในการแกป้ ัญหา
ขนั ที 4 ออกแบบกจิ กรรม วธิ กี าร นวตั กรรม
ขนั ที 5 นําสกู่ ารปฏบิ ตั ิ
ขนั ที 6 แลกเปลยี นเสนอแนะ
ขนั ที 7 สะทอ้ นผล เผยแพร่ รายงาน สรปุ ผล

ลงชอื ....................................................ผบู้ นั ทกึ ลงชอื ..................................................ผรู้ บั รอง
(นางปรชิ ญา มาสนิ ธ)ุ์ (นายสวา่ ง ชนิ พงษ์)

ครู วทิ ยฐานะ ครชู าํ นาญการพเิ ศษ ผอู้ าํ นวยการโรงเรยี นบ้านสไุ หงโก-ลก

แบบบนั ทึกกิจกรรม PLC
ชุมชนการเรียนร้ทู างวิชาชีพ (Professional Learning Community)
โรงเรียนบ้านสไุ หงโก-ลก สาํ นักงานเขตพืนทีการศกึ ษาประถมศึกษานราธิวาส เขต

ชือกลุ่ม การงานอาชีพและเทคโนโลยี (กอท.)

. ที 9 . ชือกลมุ่ กิจกรรม . จาํ นวนสมาชิก 4. ชือกิจกรรม
กลุ่ม 6 คน ขนั ที 3.1 รว่ มกนั หาแนวทางในการ
. การเขา้ ร่วม การงานอาชพี และเทคโนโลยี
กิจกรรมครงั ที 9 กอท. แกป้ ัญหา (หวั หน้ากลมุ่ นําเสนอหวั ขอ้ 1)

. จาํ นวนชวั โมง 1 ชม. . วนั เดือนปี ทีจดั กิจกรรม . ภาคเรียนที 1 . ปี การศึกษา 2561

11 กรกฎาคม 2561

. บทบาท หวั หน้ากลมุ่ สาระ (Mentor)

. จาํ นวนสมาชิกทีเข้ารว่ มกิจกรรมในครงั นี 6 คน

12. ประเดน็ นําเสนอประเดน็ การจดั กจิ กรรม 13. สาเหตุ ชนี ําการดาํ เนินการเพอื ให้

14. ความร้/ู หลกั การทีนํามาใช้ เป็นไปในทศิ ทางเดยี วกนั

1.การจดั การเรยี นรู้ 15. กิจกรรมทีทาํ หวั หน้ากลมุ่ สาระฯ
2.การพฒั นาสอื นวตั กรรม
3.การพฒั นาตนเอง นําเสนอประเดน็ ทเี กยี วขอ้ งกบั การดาํ เนนิ การ

16. ผลทีไดจ้ ากกิจกรรม 17. การนําผลทีไดไ้ ปใช้ เป็นแนวทางใน

สมาชกิ มปี ระเดน็ ขอ้ มลู ทใี ชใ้ นการดาํ เนินการ ไดแ้ ก่ โครงงานคณุ ธรรม โครงงาน การวางแผนการจดั กจิ กรรม
คณุ ธรรม สพฐ.

ลงชอื ....................................................ผบู้ นั ทกึ ลงชอื ..................................................ผรู้ บั รอง
(นางปรชิ ญา มาสนิ ธุ)์ (นายสว่าง ชนิ พงษ)์

ครู วทิ ยฐานะ ครชู าํ นาญการพเิ ศษ ผอู้ าํ นวยการโรงเรยี นบ้านสไุ หงโก-ลก

แบบบนั ทึกกิจกรรม PLC
ชุมชนการเรียนร้ทู างวิชาชีพ (Professional Learning Community)
โรงเรียนบ้านสไุ หงโก-ลก สาํ นักงานเขตพืนทีการศกึ ษาประถมศึกษานราธิวาส เขต

ชือกลุ่ม การงานอาชีพและเทคโนโลยี (กอท.)

. ที 10 . ชือกลมุ่ กิจกรรม . จาํ นวนสมาชิก 4. ชือกิจกรรม
กลุ่ม 6 คน ขนั ที 3.1 รว่ มกนั หาแนวทางในการ
. การเขา้ ร่วม การงานอาชพี และเทคโนโลยี
กิจกรรมครงั ที 10 กอท. แกป้ ัญหา (หวั หน้ากลมุ่ นําเสนอหวั ขอ้ 2)

. จาํ นวนชวั โมง 1 ชม. . วนั เดือนปี ทีจดั กิจกรรม . ภาคเรียนที 1 . ปี การศึกษา 2561

16 กรกฎาคม 2561

. บทบาท หวั หน้ากลมุ่ สาระ (Mentor)

. จาํ นวนสมาชิกทีเข้ารว่ มกิจกรรมในครงั นี 6 คน

12. ประเดน็ นําเสนอประเดน็ การจดั กจิ กรรม เพมิ เตมิ 13. สาเหตุ ชนี ําการดาํ เนนิ การเพอื ให้

เป็นไปในทศิ ทางเดยี วกนั

14. ความร้/ู หลกั การทีนํามาใช้ 15. กิจกรรมทีทาํ หวั หน้ากลมุ่ สาระฯ

1.การจดั การเรยี นรู้ นําเสนอประเดน็ ทเี กยี วขอ้ งกบั การดาํ เนินการ
2.การพฒั นาสอื นวตั กรรม
3.การพฒั นาตนเอง 17. การนําผลทีได้ไปใช้ เป็นแนวทางใน

16. ผลทีไดจ้ ากกิจกรรม การวางแผนการจดั กจิ กรรม

สมาชกิ มปี ระเดน็ ขอ้ มลู ทใี ชใ้ นการดาํ เนินการ ไดแ้ ก่ กระบวนการจดั การเรยี นรแู้ บบ

Active Learning

ลงชอื ....................................................ผบู้ นั ทกึ ลงชอื ..................................................ผรู้ บั รอง
(นางปรชิ ญา มาสนิ ธ)ุ์ (นายสว่าง ชนิ พงษ์)

ครู วทิ ยฐานะ ครชู าํ นาญการพเิ ศษ ผอู้ าํ นวยการโรงเรยี นบ้านสไุ หงโก-ลก

แบบบนั ทึกกิจกรรม PLC
ชุมชนการเรียนรทู้ างวิชาชีพ (Professional Learning Community)
โรงเรียนบา้ นสไุ หงโก-ลก สาํ นักงานเขตพืนทีการศกึ ษาประถมศึกษานราธิวาส เขต

ชือกลุ่ม การงานอาชีพและเทคโนโลยี (กอท.)

. ที 11 . ชือกลมุ่ กิจกรรม . จาํ นวนสมาชิก 4. ชือกิจกรรม
กลุ่ม 6 คน ขนั ที 3.1 รว่ มกนั หาแนวทางในการ
. การเขา้ ร่วม การงานอาชพี และเทคโนโลยี
กิจกรรมครงั ที 11 กอท. แกป้ ัญหา (หวั หน้ากลมุ่ นําเสนอหวั ขอ้ 3)

. จาํ นวนชวั โมง 1 ชม. . วนั เดือนปี ทีจดั กิจกรรม . ภาคเรียนที 1 . ปี การศึกษา 2561

17 กรกฎาคม 2561

. บทบาท หวั หน้ากลมุ่ สาระ (Mentor)

. จาํ นวนสมาชิกทีเข้าร่วมกิจกรรมในครงั นี 6 คน

12. ประเดน็ นําเสนอประเดน็ การจดั กจิ กรรม เพมิ เตมิ 13. สาเหตุ ชนี ําการดาํ เนินการเพอื ให้

14. ความร/ู้ หลกั การทีนํามาใช้ เป็นไปในทศิ ทางเดยี วกนั

1.การจดั การเรยี นรู้ 15. กิจกรรมทีทาํ หวั หน้ากลมุ่ สาระฯ
2.การพฒั นาสอื นวตั กรรม
3.การพฒั นาตนเอง นําเสนอประเดน็ ทเี กยี วขอ้ งกบั การดาํ เนินการ

16. ผลทีไดจ้ ากกิจกรรม 17. การนําผลทีไดไ้ ปใช้ เป็นแนวทางใน

สมาชกิ มปี ระเดน็ ขอ้ มลู ทใี ชใ้ นการดาํ เนนิ การ ไดแ้ ก่ โครงการหรอื กจิ กรรมเดน่ ของ การวางแผนการจดั กจิ กรรม
โรงเรยี น กระบวนการบนั ได 5 ขนั ของโรงเรยี นมาตรฐานสากล

ลงชอื ....................................................ผบู้ นั ทกึ ลงชอื ..................................................ผรู้ บั รอง
(นางปรชิ ญา มาสนิ ธ)ุ์ (นายสว่าง ชนิ พงษ)์

ครู วทิ ยฐานะ ครชู าํ นาญการพเิ ศษ ผอู้ าํ นวยการโรงเรยี นบา้ นสไุ หงโก-ลก

แบบบนั ทึกกิจกรรม PLC
ชุมชนการเรียนร้ทู างวิชาชีพ (Professional Learning Community)
โรงเรียนบา้ นสไุ หงโก-ลก สาํ นักงานเขตพืนทีการศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต

ชือกล่มุ การงานอาชีพและเทคโนโลยี (กอท.)

. ที 12 . ชือกลมุ่ กิจกรรม . จาํ นวนสมาชิก 4. ชือกิจกรรม
กลุ่ม 6 คน ขนั ที 3.2 รว่ มกนั หาแนวทางในการ
. การเขา้ ร่วม การงานอาชพี และเทคโนโลยี
กิจกรรมครงั ที 12 กอท. แกป้ ัญหา (คน้ หาขอ้ มลู )

. จาํ นวนชวั โมง 1 ชม. . วนั เดือนปี ทีจดั กิจกรรม . ภาคเรียนที 1 . ปี การศึกษา 2561

18 กรกฎาคม 2561

. บทบาท หวั หน้ากลมุ่ สาระ (Mentor)

. จาํ นวนสมาชิกทีเข้ารว่ มกิจกรรมในครงั นี 6 คน

12. ประเดน็ คน้ หาตวั อยา่ ง รปู แบบทปี ระสบความสาํ เรจ็ 13. สาเหตุ เพอื เป็นแนวทางในการจดั การ

14. ความร/ู้ หลกั การทีนํามาใช้ เรยี นรู้

1. กลยทุ ธ์ในการจดั การเรยี นรู้ 15. กิจกรรมทีทาํ คน้ หาขอ้ มลู จาก
2. การสรา้ งและพฒั นาสอื นวตั กรรม
เครอื ขา่ ยอนิ เทอรเ์ น็ต ตาํ รา เอกสารทเี กยี ว
16. ผลทีได้จากกิจกรรม ขอ้ เพอื เป็นอา้ งองิ ในการดาํ เนนิ การจดั
กจิ กรรมการเรยี นรู้
ไดต้ วั อยา่ งโครงงานคณุ ธรรม การจดั การเรยี นรแู้ บบ Active Learning คมู่ อื การ
ขบั เคลอื นโครงการโรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ. แนวทางการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ ลด 17. การนําผลทีไดไ้ ปใช้ นําไปใชเ้ ป็น
เวลาเรยี นเพมิ เวลารู้ จดั พมิ พเ์ พอื เป็นแบบแนวทางในการดาํ เนนิ การ
แนวทางในฝึกใหน้ กั เรยี นแกไ้ ขปัญหาผา่ น
การจดั ทาํ โครงงาน

ลงชอื ....................................................ผบู้ นั ทกึ ลงชอื ..................................................ผรู้ บั รอง
(นางปรชิ ญา มาสนิ ธุ)์ (นายสว่าง ชนิ พงษ)์

ครู วทิ ยฐานะ ครชู าํ นาญการพเิ ศษ ผอู้ าํ นวยการโรงเรยี นบา้ นสไุ หงโก-ลก

แบบบนั ทึกกิจกรรม PLC
ชุมชนการเรียนร้ทู างวิชาชีพ (Professional Learning Community)
โรงเรียนบา้ นสไุ หงโก-ลก สาํ นักงานเขตพืนทีการศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต

ชือกล่มุ การงานอาชีพและเทคโนโลยี (กอท.)

. ที 13 . ชือกล่มุ กิจกรรม . จาํ นวนสมาชิก 4. ชือกิจกรรม
กลุ่ม 6 คน ขนั ที 3.3 รว่ มกนั หาแนวทางในการ
. การเขา้ ร่วม การงานอาชพี และเทคโนโลยี
กิจกรรมครงั ที 13 กอท. แกป้ ัญหา (ตดั สนิ ใจเลอื กรปู แบบฯ)

. จาํ นวนชวั โมง 1 ชม. . วนั เดือนปี ทีจดั กิจกรรม . ภาคเรียนที 1 . ปี การศึกษา 2561

25 กรกฎาคม 2561

. บทบาท หวั หน้ากลมุ่ สาระ (Mentor)

. จาํ นวนสมาชิกทีเข้ารว่ มกิจกรรมในครงั นี 6 คน

12. ประเดน็ เลอื กรปู แบบ วธิ กี าร นวตั กรรมในการแกป้ ัญหา 13. สาเหตุ ตดั สนิ ใจเลอื กรปู แบบ วธิ กี าร

14. ความร้/ู หลกั การทีนํามาใช้ นวตั กรรมในการแกป้ ัญหา

1. กลยทุ ธใ์ นการจดั การเรยี นรู้ 15. กิจกรรมทีทาํ รว่ มกนั อภปิ รายเพอื
2. การสรา้ งและพฒั นาสอื นวตั กรรม
เลอื กวธิ กี ารในการแกป้ ัญหา

16. ผลทีไดจ้ ากกิจกรรม 17. การนําผลทีได้ไปใช้ นํารปู แบบการ

ไดร้ ปู แบบการแกไ้ ขปัญหาโดยใชโ้ ครงงาน ครจู ดั กจิ กรรมโดยใชก้ ระบวนการ Active แกป้ ัญหาไปเป็นแนวทางในการออกแบบ
learning รายการกจิ กรรมตอ่ ไป

ลงชอื ....................................................ผบู้ นั ทกึ ลงชอื ..................................................ผรู้ บั รอง
(นางปรชิ ญา มาสนิ ธุ)์ (นายสว่าง ชนิ พงษ)์

ครู วทิ ยฐานะ ครชู าํ นาญการพเิ ศษ ผอู้ าํ นวยการโรงเรยี นบา้ นสไุ หงโก-ลก

แบบบนั ทึกกิจกรรม PLC
ชุมชนการเรียนร้ทู างวิชาชีพ (Professional Learning Community)
โรงเรียนบ้านสไุ หงโก-ลก สาํ นักงานเขตพืนทีการศกึ ษาประถมศึกษานราธิวาส เขต

ชือกล่มุ การงานอาชีพและเทคโนโลยี (กอท.)

. ที 14 . ชือกลุ่มกิจกรรม . จาํ นวนสมาชิก 4. ชือกิจกรรม
กลุ่ม 6 คน ขนั ที 4 ออกแบบกจิ กรรม วธิ กี าร
. การเขา้ ร่วม การงานอาชพี และเทคโนโลยี
กิจกรรมครงั ที 14 กอท. นวตั กรรม (จดั ทาํ แผนการจดั กจิ กรรม
หมวด 3 ป.1)
. จาํ นวนชวั โมง 1 ชม. . วนั เดือนปี ทีจดั กิจกรรม
. ภาคเรียนที 1 . ปี การศึกษา 2561
31 กรกฎาคม 2561

. บทบาท หวั หน้ากลมุ่ สาระ (Mentor)

. จาํ นวนสมาชิกทีเข้ารว่ มกิจกรรมในครงั นี 6 คน

12. ประเดน็ จดั ทาํ แผนกจิ กรรมลดเวลาเรยี นเพมิ เวลารู้ ชนั ป.1 13. สาเหตุ ทุกคนไดร้ ว่ มกนั จดั ทาํ

14. ความร้/ู หลกั การทีนํามาใช้ แผนการจดั กจิ กรรมลดเวลาเรยี นเพมิ เวลารู้
หมวด 3 ชนั ป.1
1.การออกแบบหน่วย/กจิ กรรมการเรยี นรู้
2.กจิ กรรมลดเวลาเรยี นเพมิ เวลารู้ 15. กิจกรรมทีทาํ จดั ทาํ แผนการจดั
3.การจดั การเรยี นรู้
กจิ กรรม โดยร่วมกนั วางแผน ออกแบบ
วเิ คราะหเ์ นือหาสาระ ทสี อดคลอ้ งกบั รปู แบบ
การจดั ทาํ โครงงานคณุ ธรรม เพอื ปลกู ฝัง
คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ตามนโยบายลดเวลา
เรยี นเพมิ เวลารู้ หมวด 3 สรา้ งเสรมิ
คณุ ลกั ษณะและคา่ นยิ ม ทสี อดคลอ้ งกบั
โครงการหรอื กจิ กรรมเดน่ ของโรงเรยี น
ชนั ป.1

16. ผลทีไดจ้ ากกิจกรรม 17. การนําผลทีไดไ้ ปใช้ ครชู นั ป.1 ได้

ไดแ้ ผนการจดั กจิ กรรมลดเวลาเรยี นเพมิ เวลารแู้ บบบรู ณาการผา่ นโครงงาน นําแผนการจดั กจิ กรรมไปใชใ้ นการจดั
คณุ ธรรม ชนั ป.1 โครงงานคณุ ธรรม (ยวุ ทตู ความดี : รองเทา้ เขา้ แถว) กจิ กรรมในคาบลดเวลาเรยี นเพมิ เวลารู้
หมวด 3

ลงชอื ....................................................ผบู้ นั ทกึ ลงชอื ..................................................ผรู้ บั รอง
(นางปรชิ ญา มาสนิ ธุ)์ (นายสวา่ ง ชนิ พงษ์)

ครู วทิ ยฐานะ ครชู าํ นาญการพเิ ศษ ผอู้ าํ นวยการโรงเรยี นบ้านสไุ หงโก-ลก

แบบบนั ทึกกิจกรรม PLC
ชุมชนการเรียนร้ทู างวิชาชีพ (Professional Learning Community)
โรงเรียนบา้ นสไุ หงโก-ลก สาํ นักงานเขตพืนทีการศกึ ษาประถมศึกษานราธิวาส เขต

ชือกล่มุ การงานอาชีพและเทคโนโลยี (กอท.)

. ที 15 . ชือกลุ่มกิจกรรม . จาํ นวนสมาชิก 4. ชือกิจกรรม
กลุ่ม 6 คน ขนั ที 4 ออกแบบกจิ กรรม วธิ กี าร
. การเขา้ ร่วม การงานอาชพี และเทคโนโลยี
กิจกรรมครงั ที 15 กอท. นวตั กรรม (จดั ทาํ แผนการจดั กจิ กรรม
หมวด 3 ป.2)
. จาํ นวนชวั โมง 1 ชม. . วนั เดือนปี ทีจดั กิจกรรม
. ภาคเรียนที . ปี การศึกษา
1 สงิ หาคม 2561

. บทบาท หวั หน้ากลมุ่ สาระ (Mentor)

. จาํ นวนสมาชิกทีเข้าร่วมกิจกรรมในครงั นี คน

12. ประเดน็ จดั ทาํ แผนกจิ กรรมลดเวลาเรยี นเพมิ เวลารู้ ชนั ป.2 13. สาเหตุ ทกุ คนไดร้ ว่ มกนั จดั ทาํ

14. ความร้/ู หลกั การทีนํามาใช้ แผนการจดั กจิ กรรมลดเวลาเรยี นเพมิ เวลารู้
หมวด 3 ชนั ป.2
1.การออกแบบหน่วย/กจิ กรรมการเรยี นรู้
2.กจิ กรรมลดเวลาเรยี นเพมิ เวลารู้ 15. กิจกรรมทีทาํ จดั ทาํ แผนการจดั
3.การจดั การเรยี นรู้
กจิ กรรม โดยร่วมกนั วางแผน ออกแบบ
วเิ คราะหเ์ นือหาสาระ ทสี อดคลอ้ งกบั รปู แบบ
การจดั ทาํ โครงงานคณุ ธรรม เพอื ปลกู ฝัง
คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ตามนโยบายลดเวลา
เรยี นเพมิ เวลารู้ หมวด 3 สรา้ งเสรมิ
คณุ ลกั ษณะและคา่ นยิ ม ทสี อดคลอ้ งกบั
โครงการหรอื กจิ กรรมเดน่ ของโรงเรยี น
ชนั ป.2

16. ผลทีได้จากกิจกรรม 17. การนําผลทีไดไ้ ปใช้ ครชู นั ป.2 ได้

ไดแ้ ผนการจดั กจิ กรรมลดเวลาเรยี นเพมิ เวลารแู้ บบบรู ณาการผ่านโครงงาน นําแผนการจดั กจิ กรรมไปใชใ้ นการจดั
คณุ ธรรม ชนั ป.2 โครงงานคณุ ธรรม (เศรษฐกจิ พอเพยี ง : ทานตะวนั ...พอเพยี ง) กจิ กรรมในคาบลดเวลาเรยี นเพมิ เวลารู้
หมวด 3

ลงชอื ....................................................ผบู้ นั ทกึ ลงชอื ..................................................ผรู้ บั รอง
(นางปรชิ ญา มาสนิ ธุ)์ (นายสว่าง ชนิ พงษ)์

ครู วทิ ยฐานะ ครชู าํ นาญการพเิ ศษ ผอู้ าํ นวยการโรงเรยี นบ้านสไุ หงโก-ลก

แบบบนั ทึกกิจกรรม PLC
ชุมชนการเรียนรทู้ างวิชาชีพ (Professional Learning Community)
โรงเรียนบา้ นสไุ หงโก-ลก สาํ นักงานเขตพืนทีการศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต

ชือกล่มุ การงานอาชีพและเทคโนโลยี (กอท.)

. ที 16 . ชือกล่มุ กิจกรรม . จาํ นวนสมาชิก 4. ชือกิจกรรม
กลุ่ม 6 คน ขนั ที 4 ออกแบบกจิ กรรม วธิ กี าร
. การเขา้ ร่วม การงานอาชพี และเทคโนโลยี
กิจกรรมครงั ที 16 กอท. นวตั กรรม (จดั ทาํ แผนการจดั กจิ กรรม
หมวด 3 ป.3)
. จาํ นวนชวั โมง 1 ชม. . วนั เดือนปี ทีจดั กิจกรรม
. ภาคเรียนที . ปี การศึกษา
7 สงิ หาคม 2561

. บทบาท หวั หน้ากลมุ่ สาระ (Mentor)

. จาํ นวนสมาชิกทีเข้ารว่ มกิจกรรมในครงั นี คน

12. ประเดน็ จดั ทาํ แผนกจิ กรรมลดเวลาเรยี นเพมิ เวลารู้ ชนั ป.3 13. สาเหตุ ทกุ คนไดร้ ว่ มกนั จดั ทาํ

14. ความร/ู้ หลกั การทีนํามาใช้ แผนการจดั กจิ กรรมลดเวลาเรยี นเพมิ เวลารู้
หมวด 3 ชนั ป.3
1.การออกแบบหน่วย/กจิ กรรมการเรยี นรู้
2.กจิ กรรมลดเวลาเรยี นเพมิ เวลารู้ 15. กิจกรรมทีทาํ จดั ทาํ แผนการจดั
3.การจดั การเรยี นรู้
กจิ กรรม โดยร่วมกนั วางแผน ออกแบบ
วเิ คราะหเ์ นือหาสาระ ทสี อดคลอ้ งกบั รปู แบบ
การจดั ทาํ โครงงานคณุ ธรรม เพอื ปลกู ฝัง
คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ตามนโยบายลดเวลา
เรยี นเพมิ เวลารู้ หมวด 3 สรา้ งเสรมิ
คณุ ลกั ษณะและคา่ นยิ ม ทสี อดคลอ้ งกบั
โครงการหรอื กจิ กรรมเดน่ ของโรงเรยี น
ชนั ป.3

16. ผลทีไดจ้ ากกิจกรรม 17. การนําผลทีไดไ้ ปใช้ ครชู นั ป.3 ได้

ไดแ้ ผนการจดั กจิ กรรมลดเวลาเรยี นเพมิ เวลารแู้ บบบรู ณาการผา่ นโครงงาน นําแผนการจดั กจิ กรรมไปใชใ้ นการจดั
คณุ ธรรมชนั ป.3 โครงงานคณุ ธรรม (หอ้ งเรยี นสเี ขยี ว : รคู้ ณุ ไฟฟ้า..ประหยดั ราคา) กจิ กรรมในคาบลดเวลาเรยี นเพมิ เวลารู้
หมวด 3

ลงชอื ....................................................ผบู้ นั ทกึ ลงชอื ..................................................ผรู้ บั รอง
(นางปรชิ ญา มาสนิ ธุ)์ (นายสวา่ ง ชนิ พงษ์)

ครู วทิ ยฐานะ ครชู าํ นาญการพเิ ศษ ผอู้ าํ นวยการโรงเรยี นบา้ นสไุ หงโก-ลก

แบบบนั ทึกกิจกรรม PLC
ชุมชนการเรียนรทู้ างวิชาชีพ (Professional Learning Community)
โรงเรียนบ้านสไุ หงโก-ลก สาํ นักงานเขตพืนทีการศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต

ชือกล่มุ การงานอาชีพและเทคโนโลยี (กอท.)

. ที 17 . ชือกลุ่มกิจกรรม . จาํ นวนสมาชิก 4. ชือกิจกรรม
กลุ่ม 6 คน ขนั ที 4 ออกแบบกจิ กรรม วธิ กี าร
. การเขา้ ร่วม การงานอาชพี และเทคโนโลยี
กิจกรรมครงั ที 17 กอท. นวตั กรรม (จดั ทาํ แผนการจดั กจิ กรรม
หมวด 3 ป.4)
. จาํ นวนชวั โมง 1 ชม. . วนั เดือนปี ทีจดั กิจกรรม
. ภาคเรียนที . ปี การศึกษา
20 สงิ หาคม 2561

. บทบาท หวั หน้ากลมุ่ สาระ (Mentor)

. จาํ นวนสมาชิกทีเข้าร่วมกิจกรรมในครงั นี คน

12. ประเดน็ จดั ทาํ แผนกจิ กรรมลดเวลาเรยี นเพมิ เวลารู้ ชนั ป.4 13. สาเหตุ ทุกคนไดร้ ว่ มกนั จดั ทาํ

14. ความร้/ู หลกั การทีนํามาใช้ แผนการจดั กจิ กรรมลดเวลาเรยี นเพมิ เวลารู้
หมวด 3 ชนั ป.4
1.การออกแบบหน่วย/กจิ กรรมการเรยี นรู้
2.กจิ กรรมลดเวลาเรยี นเพมิ เวลารู้ 15. กิจกรรมทีทาํ จดั ทาํ แผนการจดั
3.การจดั การเรยี นรู้
กจิ กรรม โดยร่วมกนั วางแผน ออกแบบ
วเิ คราะหเ์ นือหาสาระ ทสี อดคลอ้ งกบั รปู แบบ
การจดั ทาํ โครงงานคณุ ธรรม เพอื ปลกู ฝัง
คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ตามนโยบายลดเวลา
เรยี นเพมิ เวลารู้ หมวด 3 สรา้ งเสรมิ
คณุ ลกั ษณะและคา่ นิยม ทสี อดคลอ้ งกบั
โครงการหรอื กจิ กรรมเดน่ ของโรงเรยี น
ชนั ป.4

16. ผลทีไดจ้ ากกิจกรรม 17. การนําผลทีได้ไปใช้ ครชู นั ป.4 ได้

ไดแ้ ผนการจดั กจิ กรรมลดเวลาเรยี นเพมิ เวลารแู้ บบบรู ณาการผ่านโครงงาน นําแผนการจดั กจิ กรรมไปใชใ้ นการจดั
คณุ ธรรม ชนั ป.4 โครงงานคณุ ธรรม (ยวุ ทตู ความดี : ถาดจ๋า..จติ อาสามาแลว้ จะ้ ) กจิ กรรมในคาบลดเวลาเรยี นเพมิ เวลารู้
หมวด 3

ลงชอื ....................................................ผบู้ นั ทกึ ลงชอื ..................................................ผรู้ บั รอง
(นางปรชิ ญา มาสนิ ธุ)์ (นายสว่าง ชนิ พงษ์)

ครู วทิ ยฐานะ ครชู าํ นาญการพเิ ศษ ผอู้ าํ นวยการโรงเรยี นบา้ นสไุ หงโก-ลก

แบบบนั ทึกกิจกรรม PLC
ชุมชนการเรียนร้ทู างวิชาชีพ (Professional Learning Community)
โรงเรียนบ้านสไุ หงโก-ลก สาํ นักงานเขตพืนทีการศกึ ษาประถมศึกษานราธิวาส เขต

ชือกลุ่ม การงานอาชีพและเทคโนโลยี (กอท.)

. ที 18 . ชือกลุม่ กิจกรรม . จาํ นวนสมาชิก 4. ชือกิจกรรม
กลุ่ม 6 คน ขนั ที 4 ออกแบบกจิ กรรม วธิ กี าร
. การเขา้ ร่วม การงานอาชพี และเทคโนโลยี
กิจกรรมครงั ที 18 กอท. นวตั กรรม (จดั ทาํ แผนการจดั กจิ กรรม
หมวด 3 ป.5)
. จาํ นวนชวั โมง 1 ชม. . วนั เดือนปี ทีจดั กิจกรรม
. ภาคเรียนที 1 . ปี การศึกษา 2561
23 สงิ หาคม 2561

. บทบาท หวั หน้ากลมุ่ สาระ (Mentor)

. จาํ นวนสมาชิกทีเข้ารว่ มกิจกรรมในครงั นี 6 คน

12. ประเดน็ จดั ทาํ แผนกจิ กรรมลดเวลาเรยี นเพมิ เวลารู้ ชนั ป.5 13. สาเหตุ ทุกคนไดร้ ว่ มกนั จดั ทาํ

14. ความร/ู้ หลกั การทีนํามาใช้ แผนการจดั กจิ กรรมลดเวลาเรยี นเพมิ เวลารู้
หมวด 3 ชนั ป.5
1.การออกแบบหน่วย/กจิ กรรมการเรยี นรู้
2.กจิ กรรมลดเวลาเรยี นเพมิ เวลารู้ 15. กิจกรรมทีทาํ จดั ทาํ แผนการจดั
3.การจดั การเรยี นรู้
กจิ กรรม โดยร่วมกนั วางแผน ออกแบบ
วเิ คราะหเ์ นือหาสาระ ทสี อดคลอ้ งกบั รปู แบบ
การจดั ทาํ โครงงานคณุ ธรรม เพอื ปลกู ฝัง
คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ตามนโยบายลดเวลา
เรยี นเพมิ เวลารู้ หมวด 3 สรา้ งเสรมิ
คณุ ลกั ษณะและคา่ นิยม ทสี อดคลอ้ งกบั
โครงการหรอื กจิ กรรมเดน่ ของโรงเรยี น
ชนั ป.5

16. ผลทีไดจ้ ากกิจกรรม 17. การนําผลทีได้ไปใช้ ครชู นั ป.5 ได้

ไดแ้ ผนการจดั กจิ กรรมลดเวลาเรยี นเพมิ เวลารแู้ บบบรู ณาการผา่ นโครงงาน นําแผนการจดั กจิ กรรมไปใชใ้ นการจดั
คณุ ธรรม ชนั ป.5 โครงงานคณุ ธรรม (โรงเรยี นสุจรติ : ยมิ ไหว้ ทกั ทาย) กจิ กรรมในคาบลดเวลาเรยี นเพมิ เวลารู้
หมวด 3

ลงชอื ....................................................ผบู้ นั ทกึ ลงชอื ..................................................ผรู้ บั รอง
(นางปรชิ ญา มาสนิ ธุ)์ (นายสว่าง ชนิ พงษ)์

ครู วทิ ยฐานะ ครชู าํ นาญการพเิ ศษ ผอู้ าํ นวยการโรงเรยี นบา้ นสไุ หงโก-ลก

แบบบนั ทึกกิจกรรม PLC
ชุมชนการเรียนร้ทู างวิชาชีพ (Professional Learning Community)
โรงเรียนบ้านสไุ หงโก-ลก สาํ นักงานเขตพืนทีการศกึ ษาประถมศึกษานราธิวาส เขต

ชือกลุ่ม การงานอาชีพและเทคโนโลยี (กอท.)

. ที 19 . ชือกล่มุ กิจกรรม . จาํ นวนสมาชิก 4. ชือกิจกรรม
กลุ่ม 6 คน ขนั ที 4 ออกแบบกจิ กรรม วธิ กี าร
. การเขา้ ร่วม การงานอาชพี และเทคโนโลยี
กิจกรรมครงั ที 19 กอท. นวตั กรรม (จดั ทาํ แผนการจดั กจิ กรรม
หมวด 3 ป.6)
. จาํ นวนชวั โมง 1 ชม. . วนั เดือนปี ทีจดั กิจกรรม
. ภาคเรียนที 1 . ปี การศึกษา 2561
27 สงิ หาคม 2561

. บทบาท หวั หน้ากลมุ่ สาระ (Mentor)

. จาํ นวนสมาชิกทีเข้ารว่ มกิจกรรมในครงั นี 6 คน

12. ประเดน็ จดั ทาํ แผนกจิ กรรมลดเวลาเรยี นเพมิ เวลารู้ ชนั ป.6 13. สาเหตุ ทุกคนไดร้ ว่ มกนั จดั ทาํ

14. ความร/ู้ หลกั การทีนํามาใช้ แผนการจดั กจิ กรรมลดเวลาเรยี นเพมิ เวลารู้
หมวด 3 ชนั ป.6
1.การออกแบบหน่วย/กจิ กรรมการเรยี นรู้
2.กจิ กรรมลดเวลาเรยี นเพมิ เวลารู้ 15. กิจกรรมทีทาํ จดั ทาํ แผนการจดั
3.การจดั การเรยี นรู้
กจิ กรรม โดยร่วมกนั วางแผน ออกแบบ
วเิ คราะหเ์ นือหาสาระ ทสี อดคลอ้ งกบั รปู แบบ
การจดั ทาํ โครงงานคณุ ธรรม เพอื ปลกู ฝัง
คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ตามนโยบายลดเวลา
เรยี นเพมิ เวลารู้ หมวด 3 สรา้ งเสรมิ
คณุ ลกั ษณะและคา่ นิยม ทสี อดคลอ้ งกบั
โครงการหรอื กจิ กรรมเดน่ ของโรงเรยี น
ชนั ป.6

16. ผลทีไดจ้ ากกิจกรรม 17. การนําผลทีได้ไปใช้ ครชู นั ป.6 ได้

ไดแ้ ผนการจดั กจิ กรรมลดเวลาเรยี นเพมิ เวลารแู้ บบบรู ณาการผา่ นโครงงาน นําแผนการจดั กจิ กรรมไปใชใ้ นการจดั
คณุ ธรรม ชนั ป.6 โครงงานคณุ ธรรม (โรงเรยี นสง่ เสรมิ สขุ ภาพ : ฟ ฟัน สะอาดจงั ) กจิ กรรมในคาบลดเวลาเรยี นเพมิ เวลารู้
หมวด 3

ลงชอื ....................................................ผบู้ นั ทกึ ลงชอื ..................................................ผรู้ บั รอง
(นางปรชิ ญา มาสนิ ธุ)์ (นายสวา่ ง ชนิ พงษ์)

ครู วทิ ยฐานะ ครชู าํ นาญการพเิ ศษ ผอู้ าํ นวยการโรงเรยี นบา้ นสไุ หงโก-ลก

แบบบนั ทึกกิจกรรม PLC
ชุมชนการเรียนร้ทู างวิชาชีพ (Professional Learning Community)
โรงเรียนบา้ นสไุ หงโก-ลก สาํ นักงานเขตพืนทีการศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต

ชือกลุ่ม การงานอาชีพและเทคโนโลยี (กอท.)

. ที 20 . ชือกลุม่ กิจกรรม . จาํ นวนสมาชิก 4. ชือกิจกรรม
กลุ่ม 6 คน ขนั ที 4 ออกแบบกจิ กรรม วธิ กี าร
. การเขา้ ร่วม การงานอาชพี และเทคโนโลยี
กิจกรรมครงั ที 20 กอท. นวตั กรรม

. จาํ นวนชวั โมง 1 ชม. . วนั เดือนปี ทีจดั กิจกรรม . ภาคเรียนที 1 . ปี การศึกษา 2561

28 สงิ หาคม 2561

. บทบาท หวั หน้ากลมุ่ สาระ (Mentor)

. จาํ นวนสมาชิกทีเข้าร่วมกิจกรรมในครงั นี 6 คน

12. ประเดน็ พฒั นาเครอื งมอื สอื นวตั กรรม วธิ กี าร ชนั ป.1 13. สาเหตุ เพอื ออกแบบเครอื งมอื ทใี ชใ้ น

14. ความร้/ู หลกั การทีนํามาใช้ การเกบ็ ขอ้ มลู จากการปฏบิ ตั กิ จิ กรรม ชนั ป.

1.การวดั และประเมนิ ผล 1
2.การสรา้ งและพฒั นาสอื นวตั กรรม
15. กิจกรรมทีทาํ ร่วมกนั พฒั นาเครอื งมอื

สอื นวตั กรรมทเี กยี วขอ้ งการเนือหาสาระใน
การดาํ เนินการจดั ทาํ โครงงาน ชนั ป.1

16. ผลทีได้จากกิจกรรม 17. การนําผลทีไดไ้ ปใช้ นําเครอื งมอื

ชนั ป.1 (แบบบนั ทกึ ) หรอื สอื ทไี ดไ้ ปใชใ้ นการเกบ็ ขอ้ มูลจากการ
ปฏบิ ตั กิ จิ กรรม

ลงชอื ....................................................ผบู้ นั ทกึ ลงชอื ..................................................ผรู้ บั รอง
(นางปรชิ ญา มาสนิ ธุ)์ (นายสว่าง ชนิ พงษ์)

ครู วทิ ยฐานะ ครชู าํ นาญการพเิ ศษ ผอู้ าํ นวยการโรงเรยี นบ้านสไุ หงโก-ลก

แบบบนั ทึกกิจกรรม PLC
ชุมชนการเรียนร้ทู างวิชาชีพ (Professional Learning Community)
โรงเรียนบา้ นสไุ หงโก-ลก สาํ นักงานเขตพืนทีการศกึ ษาประถมศึกษานราธิวาส เขต

ชือกล่มุ การงานอาชีพและเทคโนโลยี (กอท.)

. ที 21 . ชือกลมุ่ กิจกรรม . จาํ นวนสมาชิก 4. ชือกิจกรรม
กลุ่ม 6 คน ขนั ที 4 ออกแบบกจิ กรรม วธิ กี าร
. การเขา้ ร่วม การงานอาชพี และเทคโนโลยี
กิจกรรมครงั ที 21 กอท. นวตั กรรม

. จาํ นวนชวั โมง 1 ชม. . วนั เดือนปี ทีจดั กิจกรรม . ภาคเรียนที 1 . ปี การศึกษา 2561

3 กนั ยายน 2561

. บทบาท หวั หน้ากลมุ่ สาระ (Mentor)

. จาํ นวนสมาชิกทีเข้ารว่ มกิจกรรมในครงั นี 6 คน

12. ประเดน็ พฒั นาเครอื งมอื สอื นวตั กรรม วธิ กี าร ชนั ป.2 13. สาเหตุ เพอื ออกแบบเครอื งมอื ทใี ชใ้ น

14. ความร/ู้ หลกั การทีนํามาใช้ การเกบ็ ขอ้ มลู จากการปฏบิ ตั กิ จิ กรรม ชนั ป.

1.การวดั และประเมนิ ผล 2
2.การสรา้ งและพฒั นาสอื นวตั กรรม
15. กิจกรรมทีทาํ ร่วมกนั พฒั นาเครอื งมอื

สอื นวตั กรรมทเี กยี วขอ้ งการเนือหาสาระใน
การดาํ เนินการจดั ทาํ โครงงาน ชนั ป.2

16. ผลทีได้จากกิจกรรม 17. การนําผลทีไดไ้ ปใช้ นําเครอื งมอื

ชนั ป.2 (แบบสงั เกต) หรอื สอื ทไี ดไ้ ปใชใ้ นการเกบ็ ขอ้ มลู จากการ
ปฏบิ ตั กิ จิ กรรม

ลงชอื ....................................................ผบู้ นั ทกึ ลงชอื ..................................................ผรู้ บั รอง
(นางปรชิ ญา มาสนิ ธุ)์ (นายสว่าง ชนิ พงษ์)

ครู วทิ ยฐานะ ครชู าํ นาญการพเิ ศษ ผอู้ าํ นวยการโรงเรยี นบ้านสไุ หงโก-ลก

แบบบนั ทึกกิจกรรม PLC
ชุมชนการเรียนร้ทู างวิชาชีพ (Professional Learning Community)
โรงเรียนบา้ นสไุ หงโก-ลก สาํ นักงานเขตพืนทีการศกึ ษาประถมศึกษานราธิวาส เขต

ชือกล่มุ การงานอาชีพและเทคโนโลยี (กอท.)

. ที 22 . ชือกลมุ่ กิจกรรม . จาํ นวนสมาชิก 4. ชือกิจกรรม
กลุ่ม 6 คน ขนั ที 4 ออกแบบกจิ กรรม วธิ กี าร
. การเขา้ ร่วม การงานอาชพี และเทคโนโลยี
กิจกรรมครงั ที 22 กอท. นวตั กรรม

. จาํ นวนชวั โมง 1 ชม. . วนั เดือนปี ทีจดั กิจกรรม . ภาคเรียนที 1 . ปี การศึกษา 2561

4 กนั ยายน 2561

. บทบาท หวั หน้ากลมุ่ สาระ (Mentor)

. จาํ นวนสมาชิกทีเข้ารว่ มกิจกรรมในครงั นี 6 คน

12. ประเดน็ พฒั นาเครอื งมอื สอื นวตั กรรม วธิ กี าร ชนั ป.3 13. สาเหตุ เพอื ออกแบบเครอื งมอื ทใี ชใ้ น

14. ความร/ู้ หลกั การทีนํามาใช้ การเกบ็ ขอ้ มลู จากการปฏบิ ตั กิ จิ กรรม ชนั ป.

1.การวดั และประเมนิ ผล 3
2.การสรา้ งและพฒั นาสอื นวตั กรรม
15. กิจกรรมทีทาํ ร่วมกนั พฒั นาเครอื งมอื

สอื นวตั กรรมทเี กยี วขอ้ งการเนือหาสาระใน
การดาํ เนินการจดั ทาํ โครงงาน ชนั ป.3

16. ผลทีไดจ้ ากกิจกรรม 17. การนําผลทีไดไ้ ปใช้ นําเครอื งมอื

ชนั ป.3 (แบบบนั ทกึ ) หรอื สอื ทไี ดไ้ ปใชใ้ นการเกบ็ ขอ้ มลู จากการ
ปฏบิ ตั กิ จิ กรรม

ลงชอื ....................................................ผบู้ นั ทกึ ลงชอื ..................................................ผรู้ บั รอง
(นางปรชิ ญา มาสนิ ธุ)์ (นายสว่าง ชนิ พงษ์)

ครู วทิ ยฐานะ ครชู าํ นาญการพเิ ศษ ผอู้ าํ นวยการโรงเรยี นบ้านสไุ หงโก-ลก

แบบบนั ทึกกิจกรรม PLC
ชุมชนการเรียนรทู้ างวิชาชีพ (Professional Learning Community)
โรงเรียนบ้านสไุ หงโก-ลก สาํ นักงานเขตพืนทีการศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต

ชือกลุ่ม การงานอาชีพและเทคโนโลยี (กอท.)

. ที 23 . ชือกลมุ่ กิจกรรม . จาํ นวนสมาชิก 4. ชือกิจกรรม
กลุ่ม 6 คน ขนั ที 4 ออกแบบกจิ กรรม วธิ กี าร
. การเขา้ ร่วม การงานอาชพี และเทคโนโลยี
กิจกรรมครงั ที 23 กอท. นวตั กรรม

. จาํ นวนชวั โมง 1 ชม. . วนั เดือนปี ทีจดั กิจกรรม . ภาคเรียนที 1 . ปี การศึกษา 2561

5 กนั ยายน 2561

. บทบาท หวั หน้ากลมุ่ สาระ (Mentor)

. จาํ นวนสมาชิกทีเข้าร่วมกิจกรรมในครงั นี 6 คน

12. ประเดน็ พฒั นาเครอื งมอื สอื นวตั กรรม วธิ กี าร ชนั ป.4 13. สาเหตุ เพอื ออกแบบเครอื งมอื ทใี ชใ้ น

14. ความร/ู้ หลกั การทีนํามาใช้ การเกบ็ ขอ้ มลู จากการปฏบิ ตั กิ จิ กรรม ชนั ป.

1.การวดั และประเมนิ ผล 4
2.การสรา้ งและพฒั นาสอื นวตั กรรม
15. กิจกรรมทีทาํ ร่วมกนั พฒั นาเครอื งมอื

สอื นวตั กรรมทเี กยี วขอ้ งการเนือหาสาระใน
การดาํ เนินการจดั ทาํ โครงงาน ชนั ป.4

16. ผลทีไดจ้ ากกิจกรรม 17. การนําผลทีไดไ้ ปใช้ นําเครอื งมอื

ชนั ป.4 (แบบบนั ทกึ แบบประเมนิ ) หรอื สอื ทไี ดไ้ ปใชใ้ นการเกบ็ ขอ้ มลู จากการ
ปฏบิ ตั กิ จิ กรรม

ลงชอื ....................................................ผบู้ นั ทกึ ลงชอื ..................................................ผรู้ บั รอง
(นางปรชิ ญา มาสนิ ธ)ุ์ (นายสวา่ ง ชนิ พงษ์)

ครู วทิ ยฐานะ ครชู าํ นาญการพเิ ศษ ผอู้ าํ นวยการโรงเรยี นบ้านสไุ หงโก-ลก

แบบบนั ทึกกิจกรรม PLC
ชุมชนการเรียนรทู้ างวิชาชีพ (Professional Learning Community)
โรงเรียนบ้านสไุ หงโก-ลก สาํ นักงานเขตพืนทีการศกึ ษาประถมศึกษานราธิวาส เขต

ชือกล่มุ การงานอาชีพและเทคโนโลยี (กอท.)

. ที 24 . ชือกลุ่มกิจกรรม . จาํ นวนสมาชิก 4. ชือกิจกรรม
กลุ่ม 6 คน ขนั ที 4 ออกแบบกจิ กรรม วธิ กี าร
. การเขา้ ร่วม การงานอาชพี และเทคโนโลยี
กิจกรรมครงั ที 24 กอท. นวตั กรรม

. จาํ นวนชวั โมง 1 ชม. . วนั เดือนปี ทีจดั กิจกรรม . ภาคเรียนที 1 . ปี การศึกษา 2561

11 กนั ยายน 2561

. บทบาท หวั หน้ากลมุ่ สาระ (Mentor)

. จาํ นวนสมาชิกทีเข้าร่วมกิจกรรมในครงั นี 6 คน

12. ประเดน็ พฒั นาเครอื งมอื สอื นวตั กรรม วธิ กี าร ชนั ป.5 13. สาเหตุ เพอื ออกแบบเครอื งมอื ทใี ชใ้ น

14. ความร้/ู หลกั การทีนํามาใช้ การเกบ็ ขอ้ มลู จากการปฏบิ ตั กิ จิ กรรม ชนั ป.

1.การวดั และประเมนิ ผล 5
2.การสรา้ งและพฒั นาสอื นวตั กรรม
15. กิจกรรมทีทาํ ร่วมกนั พฒั นาเครอื งมอื

สอื นวตั กรรมทเี กยี วขอ้ งการเนือหาสาระใน
การดาํ เนินการจดั ทาํ โครงงาน ชนั ป.5

16. ผลทีได้จากกิจกรรม 17. การนําผลทีไดไ้ ปใช้ นําเครอื งมอื

ชนั ป.5 (แบบบนั ทกึ แบบสงั เกต) หรอื สอื ทไี ดไ้ ปใชใ้ นการเกบ็ ขอ้ มลู จากการ
ปฏบิ ตั กิ จิ กรรม

ลงชอื ....................................................ผบู้ นั ทกึ ลงชอื ..................................................ผรู้ บั รอง
(นางปรชิ ญา มาสนิ ธ)ุ์ (นายสว่าง ชนิ พงษ)์

ครู วทิ ยฐานะ ครชู าํ นาญการพเิ ศษ ผอู้ าํ นวยการโรงเรยี นบา้ นสไุ หงโก-ลก

แบบบนั ทึกกิจกรรม PLC
ชุมชนการเรียนรทู้ างวิชาชีพ (Professional Learning Community)
โรงเรียนบ้านสไุ หงโก-ลก สาํ นักงานเขตพืนทีการศกึ ษาประถมศึกษานราธิวาส เขต

ชือกล่มุ การงานอาชีพและเทคโนโลยี (กอท.)

. ที 25 . ชือกลมุ่ กิจกรรม . จาํ นวนสมาชิก 4. ชือกิจกรรม
กลุ่ม 6 คน ขนั ที 4 ออกแบบกจิ กรรม วธิ กี าร
. การเขา้ ร่วม การงานอาชพี และเทคโนโลยี
กิจกรรมครงั ที 25 กอท. นวตั กรรม

. จาํ นวนชวั โมง 1 ชม. . วนั เดือนปี ทีจดั กิจกรรม . ภาคเรียนที 1 . ปี การศึกษา 2561

17 กนั ยายน 2561

. บทบาท หวั หน้ากลมุ่ สาระ (Mentor)

. จาํ นวนสมาชิกทีเข้าร่วมกิจกรรมในครงั นี 6 คน

12. ประเดน็ พฒั นาเครอื งมอื สอื นวตั กรรม วธิ กี าร ชนั ป.6 13. สาเหตุ เพอื ออกแบบเครอื งมอื ทใี ชใ้ น

14. ความร้/ู หลกั การทีนํามาใช้ การเกบ็ ขอ้ มลู จากการปฏบิ ตั กิ จิ กรรม ชนั ป.

1.การวดั และประเมนิ ผล 6
2.การสรา้ งและพฒั นาสอื นวตั กรรม
15. กิจกรรมทีทาํ ร่วมกนั พฒั นาเครอื งมอื

สอื นวตั กรรมทเี กยี วขอ้ งการเนือหาสาระใน
การดาํ เนินการจดั ทาํ โครงงาน ชนั ป.6

16. ผลทีไดจ้ ากกิจกรรม 17. การนําผลทีไดไ้ ปใช้ นําเครอื งมอื

ชนั ป.6 (แบบตรวจสอบ) หรอื สอื ทไี ดไ้ ปใชใ้ นการเกบ็ ขอ้ มลู จากการ
ปฏบิ ตั กิ จิ กรรม

ลงชอื ....................................................ผบู้ นั ทกึ ลงชอื ..................................................ผรู้ บั รอง
(นางปรชิ ญา มาสนิ ธุ)์ (นายสวา่ ง ชนิ พงษ)์

ครู วทิ ยฐานะ ครชู าํ นาญการพเิ ศษ ผอู้ าํ นวยการโรงเรยี นบ้านสไุ หงโก-ลก

แบบบนั ทึกกิจกรรม PLC
ชุมชนการเรียนร้ทู างวิชาชีพ (Professional Learning Community)
โรงเรียนบ้านสไุ หงโก-ลก สาํ นักงานเขตพืนทีการศกึ ษาประถมศึกษานราธิวาส เขต

ชือกล่มุ การงานอาชีพและเทคโนโลยี (กอท.)

. ที 26 . ชือกลุม่ กิจกรรม . จาํ นวนสมาชิก 4. ชือกิจกรรม
กลุ่ม 6 คน ขนั ที 4 ออกแบบกจิ กรรม วธิ กี าร
. การเขา้ ร่วม การงานอาชพี และเทคโนโลยี
กิจกรรมครงั ที 26 กอท. นวตั กรรม

. จาํ นวนชวั โมง 1 ชม. . วนั เดือนปี ทีจดั กิจกรรม . ภาคเรียนที 1 . ปี การศึกษา 2561

19 กนั ยายน 2561

. บทบาท หวั หน้ากลมุ่ สาระ (Mentor)

. จาํ นวนสมาชิกทีเข้ารว่ มกิจกรรมในครงั นี 6 คน

12. ประเดน็ ผเู้ ชยี วชาญตรวจสอบความตรงของเครอื งมอื 13. สาเหตุ เพอื ใหเ้ ครอื งมอื มคี ณุ ภาพ วดั

14. ความร/ู้ หลกั การทีนํามาใช้ ไดส้ อดคลอ้ งกบั วตั ถุประสงค์

1.การวดั และประเมนิ ผล 15. กิจกรรมทีทาํ ผเู้ ชยี วชาญให้
2.การสรา้ งและพฒั นาสอื นวตั กรรม
คาํ แนะนําจดั ออกแบบการจดั กจิ กรรมตาม
16. ผลทีได้จากกิจกรรม แผน
และตรวจสอบความถกู ตอ้ งของเครอื งมอื ทใี ช้
ผเู้ ชยี วชาญใหค้ าํ แนะนํา และนําไปปรบั ปรงุ ในการจดั กจิ กรรม

17. การนําผลทีได้ไปใช้ นําเครอื งมอื

หรอื สอื ทไี ดไ้ ปใชใ้ นการเกบ็ ขอ้ มลู จากการ
ปฏบิ ตั กิ จิ กรรม

ลงชอื ....................................................ผบู้ นั ทกึ ลงชอื ..................................................ผรู้ บั รอง
(นางปรชิ ญา มาสนิ ธุ)์ (นายสว่าง ชนิ พงษ์)

ครู วทิ ยฐานะ ครชู าํ นาญการพเิ ศษ ผอู้ าํ นวยการโรงเรยี นบ้านสไุ หงโก-ลก

แบบบนั ทึกกิจกรรม PLC
ชุมชนการเรียนร้ทู างวิชาชีพ (Professional Learning Community)
โรงเรียนบา้ นสไุ หงโก-ลก สาํ นักงานเขตพืนทีการศกึ ษาประถมศึกษานราธิวาส เขต

ชือกลุ่ม การงานอาชีพและเทคโนโลยี (กอท.)

. ที 27 . ชือกล่มุ กิจกรรม . จาํ นวนสมาชิก 4. ชือกิจกรรม
กลุ่ม 6 คน ขนั ที 4 ออกแบบกจิ กรรม วธิ กี าร
. การเขา้ ร่วม การงานอาชพี และเทคโนโลยี
กิจกรรมครงั ที 27 กอท. นวตั กรรม

. จาํ นวนชวั โมง 1 ชม. . วนั เดือนปี ทีจดั กิจกรรม . ภาคเรียนที 1 . ปี การศึกษา 2561

25 กนั ยายน 2561

. บทบาท หวั หน้ากลมุ่ สาระ (Mentor)

. จาํ นวนสมาชิกทีเข้าร่วมกิจกรรมในครงั นี 6 คน

12. ประเดน็ รวบรวมขอ้ มลู เกยี วกบั โครงงานคณุ ธรรม 13. สาเหตุ เพอื หารปู แบบการจดั ทาํ

14. ความร/ู้ หลกั การทีนํามาใช้ โครงงาน

1.การรวบรวมขอ้ มลู 15. กิจกรรมทีทาํ รวบรวมขอ้ มลู เกยี วกบั
2.การพฒั นาสอื นวตั กรรม
การดาํ เนินการจดั ทาํ โครงงานคณุ ธรรม
16. ผลทีไดจ้ ากกิจกรรม กาํ หนดรปู แบบในการเขยี นโครงงานสาํ หรบั
ผเู้ รยี น
ไดร้ ปู แบบของโครงงานคณุ ธรรมจากหลากหลายแหลง่ ทมี า
17. การนําผลทีได้ไปใช้ ศกึ ษารปู แบบ

ของโครงงานทไี ดค้ น้ หา สรปุ ไดว้ า่ เลอื ก
ดาํ เนนิ การตามรปู แบบของยวุ สถริ คณุ 12 ขอ้

ลงชอื ....................................................ผบู้ นั ทกึ ลงชอื ..................................................ผรู้ บั รอง
(นางปรชิ ญา มาสนิ ธุ)์ (นายสว่าง ชนิ พงษ)์

ครู วทิ ยฐานะ ครชู าํ นาญการพเิ ศษ ผอู้ าํ นวยการโรงเรยี นบ้านสไุ หงโก-ลก

แบบบนั ทึกกิจกรรม PLC
ชุมชนการเรียนร้ทู างวิชาชีพ (Professional Learning Community)
โรงเรียนบา้ นสไุ หงโก-ลก สาํ นักงานเขตพืนทีการศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต

ชือกลุ่ม การงานอาชีพและเทคโนโลยี (กอท.)

. ที 28 . ชือกลมุ่ กิจกรรม . จาํ นวนสมาชิก 4. ชือกิจกรรม
กลุ่ม 6 คน ขนั ที 4 ออกแบบกจิ กรรม วธิ กี าร
. การเขา้ ร่วม การงานอาชพี และเทคโนโลยี
กิจกรรมครงั ที 28 กอท. นวตั กรรม

. จาํ นวนชวั โมง 1 ชม. . วนั เดือนปี ทีจดั กิจกรรม . ภาคเรียนที 1 . ปี การศึกษา 2561

1 ตลุ าคม 2561

. บทบาท หวั หน้ากลมุ่ สาระ (Mentor)

. จาํ นวนสมาชิกทีเข้ารว่ มกิจกรรมในครงั นี 6 คน

12. ประเดน็ ศกึ ษาแนวทางการทาํ โครงงานคณุ ธรรมตามรปู แบบของยวุ สถริ คณุ 13. สาเหตุ เพอื ทาํ ความเขา้ ใจเกยี วกบั

12 ขอ้ หวั ขอ้ การจดั ทาํ โครงงานคณุ ธรรมตาม
รปู แบบของยวุ สถริ คณุ 12 ขอ้
14. ความร้/ู หลกั การทีนํามาใช้
15. กิจกรรมทีทาํ ทบทวนความรแู้ ละฝึก
1.การวจิ ยั เพอื พฒั นาการเรยี นรู้
2.การพฒั นาสอื นวตั กรรม ปฏบิ ตั กิ ารเขยี นโครงงานคณุ ธรรม
ตามรปู แบบของยวุ สถริ คณุ 12 ขอ้ เพอื เป็น
16. ผลทีไดจ้ ากกิจกรรม แนวทางในการสอนผเู้ รยี น

จดั พมิ พห์ วั ขอ้ โครงงานเพอื เป็นรปู แบบเดยี วกนั ในการรายงานผลการจดั กจิ กรรม 17. การนําผลทีไดไ้ ปใช้ นําไปเป็นหวั ขอ้

ในการจดั ทาํ โครงงารของนกั เรยี น

ลงชอื ....................................................ผบู้ นั ทกึ ลงชอื ..................................................ผรู้ บั รอง
(นางปรชิ ญา มาสนิ ธ)ุ์ (นายสว่าง ชนิ พงษ)์

ครู วทิ ยฐานะ ครชู าํ นาญการพเิ ศษ ผอู้ าํ นวยการโรงเรยี นบา้ นสไุ หงโก-ลก

แบบบนั ทึกกิจกรรม PLC
ชุมชนการเรียนร้ทู างวิชาชีพ (Professional Learning Community)
โรงเรียนบ้านสไุ หงโก-ลก สาํ นักงานเขตพืนทีการศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต

ชือกล่มุ การงานอาชีพและเทคโนโลยี (กอท.)

. ที 29 . ชือกลมุ่ กิจกรรม . จาํ นวนสมาชิก 4. ชือกิจกรรม
กลุ่ม 6 คน ขนั ที 5 นําสกู่ ารปฏบิ ตั ิ (จดั กจิ กรรม
. การเขา้ ร่วม การงานอาชพี และเทคโนโลยี
กิจกรรมครงั ที 29 กระบวนการเรยี นร)ู้

. จาํ นวนชวั โมง 1 ชม. . วนั เดือนปี ทีจดั กิจกรรม . ภาคเรียนที 2 . ปี การศึกษา 2561

1 พฤศจกิ ายน 2561

. บทบาท หวั หน้ากลมุ่ สาระ (Mentor)

. จาํ นวนสมาชิกทีเข้ารว่ มกิจกรรมในครงั นี 6 คน

12. ประเดน็ จดั กจิ กรรมการเรยี นรบู้ รู ณาการผา่ นโครงงานคณุ ธรรมดา้ นความรู้ 13. สาเหตุ จดั กจิ กรรมการรทู้ สี อดคลอ้ ง

เกยี วกบั คณุ ธรรมพนื ฐาน 12 ประการ ครงั ที 1 กบั ขนั ตอน (5STEPs)

14. ความร/ู้ หลกั การทีนํามาใช้ 15. กิจกรรมทีทาํ ทดสอบความเขา้ ใจ

1. กลยทุ ธใ์ นการจดั การเรยี นรู้ เรอื งคณุ ธรรมจรยิ ธรรม 5 นาที
2. ขนั ตอน (5STEPs) ตามแนวทางการจดั การเรยี นรโู้ รงเรยี นมาตรฐานสากล (IS) จดั การเรยี นรแู้ บบวเิ คราะหว์ ดี โี อ : ใหผ้ เู้ รยี น
3.การพฒั นาสอื นวตั กรรม ไดด้ วู ดี โี อ เรอื ง ครปู ระจกั ษ์ของ C.P. GROUP
4.คณุ ธรรมพนื ฐาน 8 ประการของ สพฐ. 5-20 นาที แลว้ ใหผ้ เู้ รยี นแสดงความคดิ เหน็
หรอื สะทอ้ นความคดิ เกยี วกบั สงิ ทไี ดด้ ู โดย
16. ผลทีได้จากกิจกรรม วธิ กี ารพดู โตต้ อบกนั เกยี วกบั องคค์ วามรทู้ ไี ด้
เกยี วกบั ความกตญั ู พรอ้ มทงั ใหน้ ักเรยี น
นกั เรยี นเขยี นบรรยายความรสู้ กึ ต่อครปู ระจาํ ชนั (กตญั )ู เขยี นความรสู้ กึ ทมี ตี อ่ คณุ ครปู ระจาํ ชนั

17. การนําผลทีไดไ้ ปใช้ 1.ครจู ดั กจิ กรรม

การเรยี นรใู้ นรปู แบบโครงงานคณุ ธรรม ใช้
กระบวนการ Active learning เพอื ปลกู ฝัง
คณุ ธรรม จรยิ ธรรม สอดคลอ้ งกบั โครงการ
หรอื กจิ กรรมเดน่ ทโี รงเรยี นไดก้ าํ หนด

2. นักเรยี นดาํ เนนิ การตามกจิ กรรม ซงึ
สง่ เสรมิ ทงั ดา้ นความรู้ ดา้ นทกั ษะปฏบิ ตั แิ ละ
ดา้ นเจตคติ

ลงชอื ....................................................ผบู้ นั ทกึ ลงชอื ..................................................ผรู้ บั รอง
(นางปรชิ ญา มาสนิ ธุ)์ (นายสวา่ ง ชนิ พงษ)์

ครู วทิ ยฐานะ ครชู าํ นาญการพเิ ศษ ผอู้ าํ นวยการโรงเรยี นบา้ นสไุ หงโก-ลก

แบบบนั ทึกกิจกรรม PLC
ชุมชนการเรียนร้ทู างวิชาชีพ (Professional Learning Community)
โรงเรียนบ้านสไุ หงโก-ลก สาํ นักงานเขตพืนทีการศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต

ชือกลุ่ม การงานอาชีพและเทคโนโลยี (กอท.)

. ที 30 . ชือกลมุ่ กิจกรรม . จาํ นวนสมาชิก 4. ชือกิจกรรม
กลุ่ม 6 คน ขนั ที 5 นําสกู่ ารปฏบิ ตั ิ (จดั กจิ กรรม
. การเขา้ ร่วม การงานอาชพี และเทคโนโลยี
กิจกรรมครงั ที 30 กระบวนการเรยี นร)ู้

. จาํ นวนชวั โมง 1 ชม. . วนั เดือนปี ทีจดั กิจกรรม . ภาคเรียนที 2 . ปี การศึกษา 2561

2 พฤศจกิ ายน 2561

. บทบาท หวั หน้ากลมุ่ สาระ (Mentor)

. จาํ นวนสมาชิกทีเข้าร่วมกิจกรรมในครงั นี 6 คน

12. ประเดน็ จดั กจิ กรรมการเรยี นรบู้ รู ณาการผา่ นโครงงานคณุ ธรรมดา้ นความรู้ 13. สาเหตุ จดั กจิ กรรมการรทู้ สี อดคลอ้ ง

เกยี วกบั คณุ ธรรมพนื ฐาน 12 ประการ ครงั ที 2 กบั ขนั ตอน (5STEPs)

14. ความร้/ู หลกั การทีนํามาใช้ 15. กิจกรรมทีทาํ จดั การเรยี นรู้

1. กลยทุ ธใ์ นการจดั การเรยี นรู้ แลกเปลยี นความคดิ แบ่งกลุ่มนกั เรยี น 3-5
2. ขนั ตอน (5STEPs) ตามแนวทางการจดั การเรยี นรโู้ รงเรยี นมาตรฐานสากล (IS) คนอา่ นหนงั สอื นทิ านคณุ ธรรม จากนันให้
3.การพฒั นาสอื นวตั กรรม ผเู้ รยี นยกตวั อยา่ งคณุ ธรรมทนี กั เรยี นได้
4.คณุ ธรรมพนื ฐาน 8 ประการของ สพฐ. เรยี นรู้

16. ผลทีไดจ้ ากกิจกรรม 17. การนําผลทีไดไ้ ปใช้ 1.ครจู ดั กจิ กรรม

นกั เรยี นยกตวั อยา่ งคณุ ธรรมทตี นเองรจู้ กั ไดท้ ุกคน โดยการนําเสนอหน้าชนั เรยี น การเรยี นรใู้ นรปู แบบโครงงานคณุ ธรรม ใช้
กระบวนการ Active learning เพอื ปลกู ฝัง
คณุ ธรรม จรยิ ธรรม สอดคลอ้ งกบั โครงการ
หรอื กจิ กรรมเดน่ ทโี รงเรยี นไดก้ าํ หนด

2. นกั เรยี นดาํ เนนิ การตามกจิ กรรม ซงึ
สง่ เสรมิ ทงั ดา้ นความรู้ ดา้ นทกั ษะปฏบิ ตั แิ ละ
ดา้ นเจตคติ

ลงชอื ....................................................ผบู้ นั ทกึ ลงชอื ..................................................ผรู้ บั รอง
(นางปรชิ ญา มาสนิ ธุ)์ (นายสว่าง ชนิ พงษ์)

ครู วทิ ยฐานะ ครชู าํ นาญการพเิ ศษ ผอู้ าํ นวยการโรงเรยี นบ้านสไุ หงโก-ลก

แบบบนั ทึกกิจกรรม PLC
ชุมชนการเรียนร้ทู างวิชาชีพ (Professional Learning Community)
โรงเรียนบา้ นสไุ หงโก-ลก สาํ นักงานเขตพืนทีการศกึ ษาประถมศึกษานราธิวาส เขต

ชือกล่มุ การงานอาชีพและเทคโนโลยี (กอท.)

. ที 31 . ชือกลุม่ กิจกรรม . จาํ นวนสมาชิก 4. ชือกิจกรรม
กลุ่ม 6 คน ขนั ที 5 นําสกู่ ารปฏบิ ตั ิ (จดั กจิ กรรม
. การเขา้ ร่วม การงานอาชพี และเทคโนโลยี
กิจกรรมครงั ที 31 กระบวนการเรยี นร)ู้

. จาํ นวนชวั โมง 1 ชม. . วนั เดือนปี ทีจดั กิจกรรม . ภาคเรียนที 2 . ปี การศึกษา 2561

8 พฤศจกิ ายน 2561

. บทบาท หวั หน้ากลมุ่ สาระ (Mentor)

. จาํ นวนสมาชิกทีเข้าร่วมกิจกรรมในครงั นี 6 คน

12. ประเดน็ จดั กจิ กรรมการเรยี นรบู้ รู ณาการผา่ นโครงงานคณุ ธรรมดา้ นความรู้ 13. สาเหตุ จดั กจิ กรรมการรทู้ สี อดคลอ้ ง

เกยี วกบั คณุ ธรรมพนื ฐาน 12 ประการ ครงั ที 3 กบั ขนั ตอน (5STEPs)

14. ความร/ู้ หลกั การทีนํามาใช้ 15. กิจกรรมทีทาํ จดั การเรยี นรแู้ บบ

1. กลยทุ ธ์ในการจดั การเรยี นรู้ แผนผงั ความคดิ ผเู้ รยี นออกแบบแผนผงั
2. ขนั ตอน (5STEPs) ตามแนวทางการจดั การเรยี นรโู้ รงเรยี นมาตรฐานสากล (IS) ความคดิ หวั ขอ้ คณุ ธรรมพนื ฐาน 8 ประการ
3.การพฒั นาสอื นวตั กรรม เพอื นําเสนอความคดิ รวบยอด และความ
4.คณุ ธรรมพนื ฐาน 8 ประการของ สพฐ. เชอื มโยงกนั ของกรอบความคดิ โดยการใช้
เสน้ เป็นตวั เชอื มโยง แบง่ ออกเป็นกลมุ่ 8 กลมุ่
16. ผลทีไดจ้ ากกิจกรรม แลว้ นําเสนอผลงานต่อผเู้ รยี น เปิดโอกาสให้
เพอื นไดซ้ กั ถามและแสดงความคดิ เหน็
แผนผงั ความคดิ คณุ ธรรมพนื ฐาน 8 ประการ พรอ้ มยกตวั อยา่ งพฤตกิ รรมที เพมิ เตมิ
สอดคลอ้ ง
17. การนําผลทีได้ไปใช้ 1.ครจู ดั กจิ กรรม

การเรยี นรใู้ นรปู แบบโครงงานคณุ ธรรม ใช้
กระบวนการ Active learning เพอื ปลกู ฝัง
คณุ ธรรม จรยิ ธรรม สอดคลอ้ งกบั โครงการ
หรอื กจิ กรรมเดน่ ทโี รงเรยี นไดก้ าํ หนด

2. นักเรยี นดาํ เนินการตามกจิ กรรม ซงึ
สง่ เสรมิ ทงั ดา้ นความรู้ ดา้ นทกั ษะปฏบิ ตั แิ ละ
ดา้ นเจตคติ

ลงชอื ....................................................ผบู้ นั ทกึ ลงชอื ..................................................ผรู้ บั รอง
(นางปรชิ ญา มาสนิ ธุ)์ (นายสว่าง ชนิ พงษ์)

ครู วทิ ยฐานะ ครชู าํ นาญการพเิ ศษ ผอู้ าํ นวยการโรงเรยี นบ้านสไุ หงโก-ลก

แบบบนั ทึกกิจกรรม PLC
ชุมชนการเรียนรทู้ างวิชาชีพ (Professional Learning Community)
โรงเรียนบ้านสไุ หงโก-ลก สาํ นักงานเขตพืนทีการศกึ ษาประถมศึกษานราธิวาส เขต

ชือกลุ่ม การงานอาชีพและเทคโนโลยี (กอท.)

. ที 32 . ชือกลุ่มกิจกรรม . จาํ นวนสมาชิก 4. ชือกิจกรรม
กลุ่ม 6 คน ขนั ที 5 นําสกู่ ารปฏบิ ตั ิ (จดั กจิ กรรม
. การเขา้ ร่วม การงานอาชพี และเทคโนโลยี
กิจกรรมครงั ที 32 กระบวนการเรยี นร)ู้

. จาํ นวนชวั โมง 1 ชม. . วนั เดือนปี ทีจดั กิจกรรม . ภาคเรียนที 2 . ปี การศึกษา 2561

9 พฤศจกิ ายน 2561

. บทบาท หวั หน้ากลมุ่ สาระ (Mentor)

. จาํ นวนสมาชิกทีเข้าร่วมกิจกรรมในครงั นี 6 คน

12. ประเดน็ จดั กจิ กรรมการเรยี นรบู้ รู ณาการผา่ นโครงงานคณุ ธรรม 13. สาเหตุ จดั กจิ กรรมการรทู้ สี อดคลอ้ ง

ดา้ นความรเู้ กยี วกบั คณุ ธรรมพนื ฐาน 12 ประการ ครงั ที 4 กบั ขนั ตอน (5STEPs)

14. ความร/ู้ หลกั การทีนํามาใช้ 15. กิจกรรมทีทาํ ครนู ําพฤตกิ รรมที

1. กลยทุ ธใ์ นการจดั การเรยี นรู้ สอดคลอ้ งกบั คณุ ธรรมทนี กั เรยี นไดร้ ว่ มกนั
2. ขนั ตอน (5STEPs) ตามแนวทางการจดั การเรยี นรูโ้ รงเรยี นมาตรฐานสากล (IS) เขยี นแผนผงั ความคดิ มาจดั ทาํ เป็น บตั ร
3.การพฒั นาสอื นวตั กรรม แมเ่ หลก็ คณุ ธรรมจรยิ ธรรม
4.คณุ ธรรมพนื ฐาน 8 ประการของ สพฐ.
17. การนําผลทีไดไ้ ปใช้ 1.ครจู ดั กจิ กรรม
16. ผลทีได้จากกิจกรรม
การเรยี นรใู้ นรปู แบบโครงงานคุณธรรม ใช้
บตั รแมเ่ หลก็ คณุ ธรรมจรยิ ธรรม กระบวนการ Active learning เพอื ปลกู ฝัง
คณุ ธรรม จรยิ ธรรม สอดคลอ้ งกบั โครงการ
หรอื กจิ กรรมเดน่ ทโี รงเรยี นไดก้ าํ หนด

2. นกั เรยี นดาํ เนินการตามกจิ กรรม ซงึ
สง่ เสรมิ ทงั ดา้ นความรู้ ดา้ นทกั ษะปฏบิ ตั แิ ละ
ดา้ นเจตคติ

ลงชอื ....................................................ผบู้ นั ทกึ ลงชอื ..................................................ผรู้ บั รอง
(นางปรชิ ญา มาสนิ ธ)ุ์ (นายสวา่ ง ชนิ พงษ)์

ครู วทิ ยฐานะ ครชู าํ นาญการพเิ ศษ ผอู้ าํ นวยการโรงเรยี นบา้ นสไุ หงโก-ลก

แบบบนั ทึกกิจกรรม PLC
ชุมชนการเรียนรทู้ างวิชาชีพ (Professional Learning Community)
โรงเรียนบ้านสไุ หงโก-ลก สาํ นักงานเขตพืนทีการศกึ ษาประถมศึกษานราธิวาส เขต

ชือกลุ่ม การงานอาชีพและเทคโนโลยี (กอท.)

. ที 33 . ชือกลมุ่ กิจกรรม . จาํ นวนสมาชิก 4. ชือกิจกรรม
กลุ่ม 6 คน ขนั ที 5 นําสกู่ ารปฏบิ ตั ิ (จดั กจิ กรรม
. การเขา้ ร่วม การงานอาชพี และเทคโนโลยี
กิจกรรมครงั ที 33 กระบวนการเรยี นร)ู้

. จาํ นวนชวั โมง 3 ชม. . วนั เดือนปี ทีจดั กิจกรรม . ภาคเรียนที 2 . ปี การศึกษา 2561

15 พฤศจกิ ายน 2561

. บทบาท หวั หน้ากลมุ่ สาระ (Mentor)

. จาํ นวนสมาชิกทีเข้าร่วมกิจกรรมในครงั นี 6 คน

12. ประเดน็ จดั กจิ กรรมการเรยี นรบู้ รู ณาการผา่ นโครงงานคณุ ธรรม 13. สาเหตุ จดั กจิ กรรมการรทู้ สี อดคลอ้ ง

ดา้ นความรเู้ กยี วกบั คณุ ธรรมพนื ฐาน 12 ประการ ครงั ที 5 กบั ขนั ตอน (5STEPs)

14. ความร้/ู หลกั การทีนํามาใช้ 15. กิจกรรมทีทาํ จดั การเรยี นรแู้ บบใช้

1. กลยทุ ธใ์ นการจดั การเรยี นรู้ เกม (Games) คอื ครนู ําบตั รแม่เหลก็ คณุ ธรรม
2. ขนั ตอน (5STEPs) ตามแนวทางการจดั การเรยี นรโู้ รงเรยี นมาตรฐานสากล (IS) จรยิ ธรรมทไี ดส้ รา้ งขนั มาเลน่ เกมเพอื บรู ณา
3.การพฒั นาสอื นวตั กรรม การในการเรยี นการสอน ใชใ้ นขนั การนําเขา้ สู่
4.คณุ ธรรมพนื ฐาน 8 ประการของ สพฐ. บทเรยี น การสอน การมอบหมายงาน และ
หรอื ขนั การประเมนิ ผล แลว้ ตดิ ไวท้ กี ระดาน
16. ผลทีได้จากกิจกรรม แม่เหลก็ เพอื ใหผ้ เู้ รยี นไดท้ าํ ความเขา้ ใจ
ศกึ ษาเรยี นรเู้ พมิ เตมิ
นกั เรยี นไดท้ บทวนจรยิ ธรรมทสี อดคลอ้ งกบั คณุ ธรรมผา่ นเกม มคี วามสนุกสนาน
และไดร้ บั ความรู้ 17. การนําผลทีไดไ้ ปใช้ 1.ครจู ดั กจิ กรรม

การเรยี นรใู้ นรปู แบบโครงงานคณุ ธรรม ใช้
กระบวนการ Active learning เพอื ปลกู ฝัง
คณุ ธรรม จรยิ ธรรม สอดคลอ้ งกบั โครงการ
หรอื กจิ กรรมเดน่ ทโี รงเรยี นไดก้ าํ หนด

2. นกั เรยี นดาํ เนนิ การตามกจิ กรรม ซงึ
สง่ เสรมิ ทงั ดา้ นความรู้ ดา้ นทกั ษะปฏบิ ตั แิ ละ
ดา้ นเจตคติ

ลงชอื ....................................................ผบู้ นั ทกึ ลงชอื ..................................................ผรู้ บั รอง
(นางปรชิ ญา มาสนิ ธุ)์ (นายสว่าง ชนิ พงษ์)

ครู วทิ ยฐานะ ครชู าํ นาญการพเิ ศษ ผอู้ าํ นวยการโรงเรยี นบา้ นสไุ หงโก-ลก

แบบบนั ทึกกิจกรรม PLC
ชุมชนการเรียนร้ทู างวิชาชีพ (Professional Learning Community)
โรงเรียนบา้ นสไุ หงโก-ลก สาํ นักงานเขตพืนทีการศกึ ษาประถมศึกษานราธิวาส เขต

ชือกลุ่ม การงานอาชีพและเทคโนโลยี (กอท.)

. ที 34 . ชือกลมุ่ กิจกรรม . จาํ นวนสมาชิก 4. ชือกิจกรรม
กลุ่ม 6 คน ขนั ที 5 นําสกู่ ารปฏบิ ตั ิ (จดั กจิ กรรม
. การเขา้ ร่วม การงานอาชพี และเทคโนโลยี
กิจกรรมครงั ที 34 กระบวนการเรยี นร)ู้

. จาํ นวนชวั โมง 1 ชม. . วนั เดือนปี ทีจดั กิจกรรม . ภาคเรียนที 2 . ปี การศึกษา 2561

16 พฤศจกิ ายน 2561

. บทบาท หวั หน้ากลมุ่ สาระ (Mentor)

. จาํ นวนสมาชิกทีเข้าร่วมกิจกรรมในครงั นี 6 คน

12. ประเดน็ จดั กจิ กรรมการเรยี นรบู้ รู ณาการผา่ นโครงงานคณุ ธรรมดา้ นความรู้ 13. สาเหตุ จดั กจิ กรรมการรทู้ สี อดคลอ้ ง

โครงการยวุ ทตู ความดี ครงั ที 1 กบั ขนั ตอน (5STEPs)

14. ความร้/ู หลกั การทีนํามาใช้ 15. กิจกรรมทีทาํ ใหผ้ เู้ รยี นไดศ้ กึ ษา

1. กลยทุ ธ์ในการจดั การเรยี นรู้ เวบ็ ไซต์ มลู นธิ ยี วุ ทตู ความดี ในพระ
2. ขนั ตอน (5STEPs) ตามแนวทางการจดั การเรยี นรูโ้ รงเรยี นมาตรฐานสากล (IS) ราชปู ถมั ภ์ สมเดจ็ พระเทพรตั นราชสดุ าฯ
3.การพฒั นาสอื นวตั กรรม สยามบรมราชกมุ ารี รว่ มกนั
4.โครงการยวุ ทตู ความดี http://www.yavf.or.th/th/ แลว้ ใหผ้ เู้ รยี นแสดงความ
คดิ เหน็ หรอื สะทอ้ นความคดิ เกยี วกบั สงิ ทไี ด้
16. ผลทีไดจ้ ากกิจกรรม ดู อาจโดยวธิ กี ารพดู โตต้ อบกนั วา่ มปี ระเดน็
หวั ขอ้ อะไรหน้าสนใจบา้ ง เชน่ รจู้ กั มลู นธิ ยิ วุ
รว่ มศกึ ษาเรยี นรโู้ ครงการยวุ ทตู ความดพี รอ้ มๆกนั ทูตความดี โครงการและกจิ กรรม ตน้ แบบ
ความดี ยวุ ทูตความดี รรู้ อบ-รอบรู้ โรงเรยี น
เครอื ขา่ ย

17. การนําผลทีไดไ้ ปใช้ 1.ครจู ดั กจิ กรรม

การเรยี นรใู้ นรปู แบบโครงงานคุณธรรม ใช้
กระบวนการ Active learning เพอื ปลกู ฝัง
คณุ ธรรม จรยิ ธรรม สอดคลอ้ งกบั โครงการ
หรอื กจิ กรรมเดน่ ทโี รงเรยี นไดก้ าํ หนด

2. นักเรยี นดาํ เนินการตามกจิ กรรม ซงึ
สง่ เสรมิ ทงั ดา้ นความรู้ ดา้ นทกั ษะปฏบิ ตั แิ ละ
ดา้ นเจตคติ

ลงชอื ....................................................ผบู้ นั ทกึ ลงชอื ..................................................ผรู้ บั รอง
(นางปรชิ ญา มาสนิ ธ)ุ์ (นายสวา่ ง ชนิ พงษ)์

ครู วทิ ยฐานะ ครชู าํ นาญการพเิ ศษ ผอู้ าํ นวยการโรงเรยี นบ้านสไุ หงโก-ลก

แบบบนั ทึกกิจกรรม PLC
ชุมชนการเรียนร้ทู างวิชาชีพ (Professional Learning Community)
โรงเรียนบา้ นสไุ หงโก-ลก สาํ นักงานเขตพืนทีการศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต

ชือกลุ่ม การงานอาชีพและเทคโนโลยี (กอท.)

. ที 35 . ชือกลุ่มกิจกรรม . จาํ นวนสมาชิก 4. ชือกิจกรรม
กลุ่ม 6 คน ขนั ที 5 นําสกู่ ารปฏบิ ตั ิ (จดั กจิ กรรม
. การเขา้ ร่วม การงานอาชพี และเทคโนโลยี
กิจกรรมครงั ที 35 กระบวนการเรยี นร)ู้

. จาํ นวนชวั โมง 1 ชม. . วนั เดือนปี ทีจดั กิจกรรม . ภาคเรียนที 2 . ปี การศึกษา 2561

22 พฤศจกิ ายน 2561

. บทบาท หวั หน้ากลมุ่ สาระ (Mentor)

. จาํ นวนสมาชิกทีเข้ารว่ มกิจกรรมในครงั นี 6 คน

12. ประเดน็ จดั กจิ กรรมการเรยี นรบู้ รู ณาการผา่ นโครงงานคณุ ธรรมดา้ นความรู้ 13. สาเหตุ จดั กจิ กรรมการรทู้ สี อดคลอ้ ง

โครงการยวุ ทตู ความดี ครงั ที 2 กบั ขนั ตอน (5STEPs)

14. ความร้/ู หลกั การทีนํามาใช้ 15. กิจกรรมทีทาํ นกั เรยี นศกึ ษาขอ้ มลู ใน

1. กลยทุ ธ์ในการจดั การเรยี นรู้ หวั ขอ้ ตน้ แบบความดี ร่วมกนั ซงึ ตวั แทนยวุ
2. ขนั ตอน (5STEPs) ตามแนวทางการจดั การเรยี นรโู้ รงเรยี นมาตรฐานสากล (IS) ทตู ของมลู นธิ ไิ ดเ้ ขยี น ปณธิ านความดขี อง
3.การพฒั นาสอื นวตั กรรม ตนเองไวเ้ พอื แสดงออกถงึ การตงั ใจกระทาํ
4.โครงการยวุ ทตู ความดี ความดผี า่ นเครอื ขา่ ยอนิ เทอรเ์ น็ต

16. ผลทีได้จากกิจกรรม 17. การนําผลทีไดไ้ ปใช้ 1.ครจู ดั กจิ กรรม

นักเรยี นรจู้ กั ตน้ แบบความดี และปณธิ านความดขี องรนุ่ พี การเรยี นรใู้ นรปู แบบโครงงานคณุ ธรรม ใช้
กระบวนการ Active learning เพอื ปลกู ฝัง
คณุ ธรรม จรยิ ธรรม สอดคลอ้ งกบั โครงการ
หรอื กจิ กรรมเดน่ ทโี รงเรยี นไดก้ าํ หนด

2. นกั เรยี นดาํ เนินการตามกจิ กรรม ซงึ
สง่ เสรมิ ทงั ดา้ นความรู้ ดา้ นทกั ษะปฏบิ ตั แิ ละ
ดา้ นเจตคติ

ลงชอื ....................................................ผบู้ นั ทกึ ลงชอื ..................................................ผรู้ บั รอง
(นางปรชิ ญา มาสนิ ธ)ุ์ (นายสวา่ ง ชนิ พงษ์)

ครู วทิ ยฐานะ ครชู าํ นาญการพเิ ศษ ผอู้ าํ นวยการโรงเรยี นบ้านสไุ หงโก-ลก

แบบบนั ทึกกิจกรรม PLC
ชุมชนการเรียนร้ทู างวิชาชีพ (Professional Learning Community)
โรงเรียนบา้ นสไุ หงโก-ลก สาํ นักงานเขตพืนทีการศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต

ชือกลุ่ม การงานอาชีพและเทคโนโลยี (กอท.)

. ที 36 . ชือกลมุ่ กิจกรรม . จาํ นวนสมาชิก 4. ชือกิจกรรม
กลุ่ม 6 คน ขนั ที 5 นําสกู่ ารปฏบิ ตั ิ (จดั กจิ กรรม
. การเขา้ ร่วม การงานอาชพี และเทคโนโลยี
กิจกรรมครงั ที 36 กระบวนการเรยี นร)ู้

. จาํ นวนชวั โมง 1 ชม. . วนั เดือนปี ทีจดั กิจกรรม . ภาคเรียนที 2 . ปี การศึกษา 2561

23 พฤศจกิ ายน 2561

. บทบาท หวั หน้ากลมุ่ สาระ (Mentor)

. จาํ นวนสมาชิกทีเข้าร่วมกิจกรรมในครงั นี 6 คน

12. ประเดน็ จดั กจิ กรรมการเรยี นรบู้ รู ณาการผา่ นโครงงานคณุ ธรรมดา้ นความรู้ 13. สาเหตุ จดั กจิ กรรมการรทู้ สี อดคลอ้ ง

โครงการยวุ ทตู ความดี ครงั ที 3 กบั ขนั ตอน (5STEPs)

14. ความร้/ู หลกั การทีนํามาใช้ 15. กิจกรรมทีทาํ ครใู หน้ กั เรยี นคน้ หา

1. กลยทุ ธใ์ นการจดั การเรยี นรู้ ปัญหาทสี าํ คญั ทเี กยี วกบั คณุ ธรรมจรยิ ธรรมที
2. ขนั ตอน (5STEPs) ตามแนวทางการจดั การเรยี นรโู้ รงเรยี นมาตรฐานสากล (IS) ใชใ้ นชวี ติ ประจาํ วนั ของตนเอง นําปัญหามา
3.การพฒั นาสอื นวตั กรรม อภปิ ราย เพอื คดั เลอื กปัญหา และจดั ลาํ ดบั
4.โครงการยวุ ทตู ความดี ความสาํ คญั ของปัญหาเกยี วกบั คณุ ธรรม
จรยิ ธรรมทใี ชใ้ นชวี ติ ประจาํ วนั ของตนเอง
16. ผลทีไดจ้ ากกิจกรรม อยา่ งหลากหลาย เชน่ การพดู จาไม่ไพเราะ
การไมท่ าํ ความเคารพ การรบั ประทานอาหาร
ไดป้ ัญหาทเี กดิ จากการดาํ เนินชวี ติ ประจาํ วนั ทโี รงเรยี น หกเลอะเทอะ การวางถาดอาหารไม่เป็น
ระเบยี บ การรบั ประทานอาหารกลางวนั ไม่
หมด ไมต่ งั ใจเรยี น ไมส่ ง่ การบา้ น ไม่ตดั ผม
ตดั เลบ็ ตามเวลา ไมแ่ ปรงฟันหลงั อาหาร ไม่
รบั ผดิ ชอบต่อหน้าที ฯลฯ

17. การนําผลทีได้ไปใช้ 1.ครจู ดั กจิ กรรม

การเรยี นรใู้ นรปู แบบโครงงานคณุ ธรรม ใช้
กระบวนการ Active learning เพอื ปลกู ฝัง
คณุ ธรรม จรยิ ธรรม สอดคลอ้ งกบั โครงการ
หรอื กจิ กรรมเดน่ ทโี รงเรยี นไดก้ าํ หนด

2. นกั เรยี นดาํ เนินการตามกจิ กรรม ซงึ
สง่ เสรมิ ทงั ดา้ นความรู้ ดา้ นทกั ษะปฏบิ ตั แิ ละ
ดา้ นเจตคติ

ลงชอื ....................................................ผบู้ นั ทกึ ลงชอื ..................................................ผรู้ บั รอง
(นางปรชิ ญา มาสนิ ธุ)์ (นายสวา่ ง ชนิ พงษ์)

ครู วทิ ยฐานะ ครชู าํ นาญการพเิ ศษ ผอู้ าํ นวยการโรงเรยี นบ้านสไุ หงโก-ลก

แบบบนั ทึกกิจกรรม PLC
ชุมชนการเรียนรทู้ างวิชาชีพ (Professional Learning Community)
โรงเรียนบ้านสไุ หงโก-ลก สาํ นักงานเขตพืนทีการศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต

ชือกล่มุ การงานอาชีพและเทคโนโลยี (กอท.)

. ที 37 . ชือกลุ่มกิจกรรม . จาํ นวนสมาชิก 4. ชือกิจกรรม
กลุ่ม 6 คน ขนั ที 5 นําสกู่ ารปฏบิ ตั ิ (จดั กจิ กรรม
. การเขา้ ร่วม การงานอาชพี และเทคโนโลยี
กิจกรรมครงั ที 37 กระบวนการเรยี นร)ู้

. จาํ นวนชวั โมง 1 ชม. . วนั เดือนปี ทีจดั กิจกรรม . ภาคเรียนที 2 . ปี การศึกษา 2561

29 พฤศจกิ ายน 2561

. บทบาท หวั หน้ากลมุ่ สาระ (Mentor)

. จาํ นวนสมาชิกทีเข้าร่วมกิจกรรมในครงั นี 6 คน

12. ประเดน็ จดั กจิ กรรมการเรยี นรบู้ รู ณาการผ่านโครงงานคณุ ธรรมดา้ นความรู้ 13. สาเหตุ จดั กจิ กรรมการรทู้ สี อดคลอ้ ง

โครงการยวุ ทตู ความดี ครงั ที 4 กบั ขนั ตอน (5STEPs)

14. ความร้/ู หลกั การทีนํามาใช้ 15. กิจกรรมทีทาํ จดั การเรยี นรแู้ บบการ

1. กลยทุ ธ์ในการจดั การเรยี นรู้ เขยี นบนั ทกึ (Keeping journals or logs) คอื ให้
2. ขนั ตอน (5STEPs) ตามแนวทางการจดั การเรยี นรูโ้ รงเรยี นมาตรฐานสากล (IS) ผเู้ รยี นวเิ คราะหแ์ ละเชอื มโยงความรเู้ กยี วกบั
3.การพฒั นาสอื นวตั กรรม คณุ ธรรมพนื ฐาน 8 ประการของ สพฐ. กบั
4.โครงการยวุ ทตู ความดี ปณธิ านความดขี องตนเอง ทเี กยี วกบั การ
แกไ้ ขปัญหาในการรบั ประทานอาหารกลางวนั
16. ผลทีไดจ้ ากกิจกรรม และจดั ทาํ เป็นบตั รปณธิ านความดี โดยครู
เตรยี มบตั รปณธิ านให้ จากนนั ใหน้ ักเรยี น
บตั รปณธิ านความดี เขยี นตดิ ภาพถ่าย เคลอื บใหด้ สู วยงาม
เรยี บรอ้ ย

17. การนําผลทีได้ไปใช้ 1.ครจู ดั กจิ กรรม

การเรยี นรใู้ นรปู แบบโครงงานคุณธรรม ใช้
กระบวนการ Active learning เพอื ปลกู ฝัง
คณุ ธรรม จรยิ ธรรม สอดคลอ้ งกบั โครงการ
หรอื กจิ กรรมเดน่ ทโี รงเรยี นไดก้ าํ หนด

2. นกั เรยี นดาํ เนินการตามกจิ กรรม ซงึ
สง่ เสรมิ ทงั ดา้ นความรู้ ดา้ นทกั ษะปฏบิ ตั แิ ละ
ดา้ นเจตคติ

ลงชอื ....................................................ผบู้ นั ทกึ ลงชอื ..................................................ผรู้ บั รอง
(นางปรชิ ญา มาสนิ ธ)ุ์ (นายสวา่ ง ชนิ พงษ)์

ครู วทิ ยฐานะ ครชู าํ นาญการพเิ ศษ ผอู้ าํ นวยการโรงเรยี นบ้านสไุ หงโก-ลก

แบบบนั ทึกกิจกรรม PLC
ชุมชนการเรียนรทู้ างวิชาชีพ (Professional Learning Community)
โรงเรียนบา้ นสไุ หงโก-ลก สาํ นักงานเขตพืนทีการศกึ ษาประถมศึกษานราธิวาส เขต

ชือกล่มุ การงานอาชีพและเทคโนโลยี (กอท.)

. ที 38 . ชือกลมุ่ กิจกรรม . จาํ นวนสมาชิก 4. ชือกิจกรรม
กลุ่ม 6 คน ขนั ที 5 นําสกู่ ารปฏบิ ตั ิ (จดั กจิ กรรม
. การเขา้ ร่วม การงานอาชพี และเทคโนโลยี
กิจกรรมครงั ที 38 กระบวนการเรยี นร)ู้

. จาํ นวนชวั โมง 1 ชม. . วนั เดือนปี ทีจดั กิจกรรม . ภาคเรียนที 2 . ปี การศึกษา 2561

6 ธนั วาคม 2561

. บทบาท หวั หน้ากลมุ่ สาระ (Mentor)

. จาํ นวนสมาชิกทีเข้าร่วมกิจกรรมในครงั นี 6 คน

12. ประเดน็ จดั กจิ กรรมการเรยี นรบู้ รู ณาการผา่ นโครงงานคณุ ธรรมดา้ นความรู้ 13. สาเหตุ จดั กจิ กรรมการรทู้ สี อดคลอ้ ง

โครงการยวุ ทตู ความดี ครงั ที 5 กบั ขนั ตอน (5STEPs)

14. ความร้/ู หลกั การทีนํามาใช้ 15. กิจกรรมทีทาํ นกั เรยี นทุกคนนําเสนอ

1. กลยทุ ธ์ในการจดั การเรยี นรู้ ปณธิ านความดขี องตนเอง
2. ขนั ตอน (5STEPs) ตามแนวทางการจดั การเรยี นรโู้ รงเรยี นมาตรฐานสากล (IS) หน้าชนั เรยี น ครสู รปุ องคค์ วามรู้ และให้
3.การพฒั นาสอื นวตั กรรม นกั เรยี นนําคณุ ธรรมพนื ฐาน และปณธิ าน
4.โครงการยวุ ทตู ความดี ความดไี ปใชใ้ นการแกป้ ัญหาการรบั ประทาน
อาหารกลางวนั

16. ผลทีไดจ้ ากกิจกรรม 17. การนําผลทีไดไ้ ปใช้ 1.ครจู ดั กจิ กรรม

นกั เรยี นทุกคนนําเสนอ คณุ ธรรมพนื ฐาน ปณธิ านความดขี องตนเองหน้าชนั เรยี น การเรยี นรใู้ นรปู แบบโครงงานคุณธรรม ใช้
กระบวนการ Active learning เพอื ปลกู ฝัง
คณุ ธรรม จรยิ ธรรม สอดคลอ้ งกบั โครงการ
หรอื กจิ กรรมเดน่ ทโี รงเรยี นไดก้ าํ หนด

2. นกั เรยี นดาํ เนนิ การตามกจิ กรรม ซงึ
สง่ เสรมิ ทงั ดา้ นความรู้ ดา้ นทกั ษะปฏบิ ตั แิ ละ
ดา้ นเจตคติ

ลงชอื ....................................................ผบู้ นั ทกึ ลงชอื ..................................................ผรู้ บั รอง
(นางปรชิ ญา มาสนิ ธุ)์ (นายสวา่ ง ชนิ พงษ์)

ครู วทิ ยฐานะ ครชู าํ นาญการพเิ ศษ ผอู้ าํ นวยการโรงเรยี นบ้านสไุ หงโก-ลก

แบบบนั ทึกกิจกรรม PLC
ชุมชนการเรียนรทู้ างวิชาชีพ (Professional Learning Community)
โรงเรียนบ้านสไุ หงโก-ลก สาํ นักงานเขตพืนทีการศกึ ษาประถมศึกษานราธิวาส เขต

ชือกล่มุ การงานอาชีพและเทคโนโลยี (กอท.)

. ที 39 . ชือกลุ่มกิจกรรม . จาํ นวนสมาชิก 4. ชือกิจกรรม
กลุ่ม 6 คน ขนั ที 5 นําสกู่ ารปฏบิ ตั ิ (จดั กจิ กรรม
. การเขา้ ร่วม การงานอาชพี และเทคโนโลยี
กิจกรรมครงั ที 39 กระบวนการเรยี นร)ู้

. จาํ นวนชวั โมง 1 ชม. . วนั เดือนปี ทีจดั กิจกรรม . ภาคเรียนที 2 . ปี การศึกษา 2561

13 ธนั วาคม 2561

. บทบาท หวั หน้ากลมุ่ สาระ (Mentor)

. จาํ นวนสมาชิกทีเข้ารว่ มกิจกรรมในครงั นี 6 คน

12. ประเดน็ จดั กจิ กรรมการเรยี นรบู้ รู ณาการผา่ นโครงงานคณุ ธรรมดา้ นทกั ษะ 13. สาเหตุ จดั กจิ กรรมการรทู้ สี อดคลอ้ ง
ปฏบิ ตั ิ (โครงงานคณุ ธรรม , กระบวนการเรยี นรบู้ นั ได 5 ขนั ) ครงั ที 1 กบั ขนั ตอน (5STEPs)

14. ความร/ู้ หลกั การทีนํามาใช้ 15. กิจกรรมทีทาํ ครฝู ึกปฏบิ ตั กิ าร
1. กลยทุ ธใ์ นการจดั การเรยี นรู้ ออกแบบโครงงานคณุ ธรรม โดยใช้
2. ขนั ตอน (5STEPs) ตามแนวทางการจดั การเรยี นรูโ้ รงเรยี นมาตรฐานสากล (IS) กระบวนการเรยี นรบู้ นั ได 5 ขนั ตามหวั ขอ้
3. การพฒั นาสอื นวตั กรรม ดงั นี
4. การทาํ โครงงาน ขนั ที 1 เรยี นรกู้ ารตงั คาํ ถาม สงสยั ใครร่ ู้
(Learning to Question :Q)
1. ระบปุ ัญหา 2. ระบสุ าเหตขุ องปัญหา 3.
กาํ หนดวตั ถปุ ระสงค์ 4. กาํ หนดเป้าหมาย 5.
กาํ หนดวธิ กี ารแกไ้ ข
16. ผลทีได้จากกิจกรรม
17. การนําผลทีได้ไปใช้ 1. นกั เรยี น
นักเรยี นฝึกเขยี นโครงงานคณุ กรรมตามรปู แบบของยวุ เสถยี รธรรมสถาน และดาํ ดาํ เนินการตามกจิ กรรม ซงึ สง่ เสรมิ ทงั ดา้ น

เนิการตามขนั ตอน (5STEPs) ตามแนวทางการจดั การเรยี นรโู้ รงเรยี นมาตรฐานสากล ความรู้ ดา้ นทกั ษะปฏบิ ตั แิ ละดา้ นเจตคติ
(IS) 2. นกั เรยี นจดั ทาํ โครงงานคณุ ธรรม

ลงชอื ....................................................ผบู้ นั ทกึ ลงชอื ..................................................ผรู้ บั รอง
(นางปรชิ ญา มาสนิ ธุ)์ (นายสว่าง ชนิ พงษ์)

ครู วทิ ยฐานะ ครชู าํ นาญการพเิ ศษ ผอู้ าํ นวยการโรงเรยี นบา้ นสไุ หงโก-ลก

แบบบนั ทึกกิจกรรม PLC
ชุมชนการเรียนรทู้ างวิชาชีพ (Professional Learning Community)
โรงเรียนบ้านสไุ หงโก-ลก สาํ นักงานเขตพืนทีการศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต

ชือกลุ่ม การงานอาชีพและเทคโนโลยี (กอท.)

. ที 40 . ชือกล่มุ กิจกรรม . จาํ นวนสมาชิก 4. ชือกิจกรรม
กลุ่ม 6 คน ขนั ที 5 นําสกู่ ารปฏบิ ตั ิ (จดั กจิ กรรม
. การเขา้ ร่วม การงานอาชพี และเทคโนโลยี
กิจกรรมครงั ที 40 กระบวนการเรยี นร)ู้

. จาํ นวนชวั โมง 1 ชม. . วนั เดือนปี ทีจดั กิจกรรม . ภาคเรียนที 2 . ปี การศึกษา 2561

14 ธนั วาคม 2561

. บทบาท หวั หน้ากลมุ่ สาระ (Mentor)

. จาํ นวนสมาชิกทีเข้าร่วมกิจกรรมในครงั นี 6 คน

12. ประเดน็ จดั กจิ กรรมการเรยี นรบู้ รู ณาการผา่ นโครงงานคณุ ธรรมดา้ นทกั ษะ 13. สาเหตุ จดั กจิ กรรมการรทู้ สี อดคลอ้ ง
ปฏบิ ตั ิ (โครงงานคณุ ธรรม , กระบวนการเรยี นรบู้ นั ได 5 ขนั ) ครงั ที 2 กบั ขนั ตอน (5STEPs)

14. ความร/ู้ หลกั การทีนํามาใช้ 15. กิจกรรมทีทาํ ครฝู ึกปฏบิ ตั กิ าร

1. กลยทุ ธใ์ นการจดั การเรยี นรู้ ออกแบบโครงงานคณุ ธรรม โดยใช้
2. ขนั ตอน (5STEPs) ตามแนวทางการจดั การเรยี นรูโ้ รงเรยี นมาตรฐานสากล (IS) กระบวนการเรยี นรบู้ นั ได 5 ขนั ตามหวั ขอ้
3. การพฒั นาสอื นวตั กรรม ดงั นี ขนั ที 2 เรยี นรกู้ ารแสวงหาสารสนเทศ
4. การทาํ โครงงาน สบื เสาะ คน้ ควา้ (Learning to Search : S) 6. ระบุ
คณุ ธรรมเป้าหมาย 7. เลอื กหลกั ธรรม คาํ สอน
8. กาํ หนดตวั ชวี ดั

16. ผลทีได้จากกิจกรรม 17. การนําผลทีไดไ้ ปใช้ 1. นกั เรยี น
นกั เรยี นฝึกเขยี นโครงงานคณุ กรรมตามรปู แบบของยวุ เสถยี รธรรมสถาน และดาํ ดาํ เนินการตามกจิ กรรม ซงึ สง่ เสรมิ ทงั ดา้ น
เนิการตามขนั ตอน (5STEPs) ตามแนวทางการจดั การเรยี นรโู้ รงเรยี นมาตรฐานสากล ความรู้ ดา้ นทกั ษะปฏบิ ตั แิ ละดา้ นเจตคติ
(IS) 2. นกั เรยี นจดั ทาํ โครงงานคณุ ธรรม

ลงชอื ....................................................ผบู้ นั ทกึ ลงชอื ..................................................ผรู้ บั รอง
(นางปรชิ ญา มาสนิ ธ)ุ์ (นายสว่าง ชนิ พงษ์)

ครู วทิ ยฐานะ ครชู าํ นาญการพเิ ศษ ผอู้ าํ นวยการโรงเรยี นบา้ นสไุ หงโก-ลก

แบบบนั ทึกกิจกรรม PLC
ชุมชนการเรียนร้ทู างวิชาชีพ (Professional Learning Community)
โรงเรียนบ้านสไุ หงโก-ลก สาํ นักงานเขตพืนทีการศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต

ชือกล่มุ การงานอาชีพและเทคโนโลยี (กอท.)

. ที 41 . ชือกลุ่มกิจกรรม . จาํ นวนสมาชิก 4. ชือกิจกรรม
กลุ่ม 6 คน ขนั ที 5 นําสกู่ ารปฏบิ ตั ิ (จดั กจิ กรรม
. การเขา้ ร่วม การงานอาชพี และเทคโนโลยี
กิจกรรมครงั ที 41 กระบวนการเรยี นร)ู้

. จาํ นวนชวั โมง 1 ชม. . วนั เดือนปี ทีจดั กิจกรรม . ภาคเรียนที 2 . ปี การศึกษา 2561

20 ธนั วาคม 2561

. บทบาท หวั หน้ากลมุ่ สาระ (Mentor)

. จาํ นวนสมาชิกทีเข้ารว่ มกิจกรรมในครงั นี 6 คน

12. ประเดน็ จดั กจิ กรรมการเรยี นรบู้ รู ณาการผา่ นโครงงานคณุ ธรรมดา้ นทกั ษะ 13. สาเหตุ จดั กจิ กรรมการรทู้ สี อดคลอ้ ง
ปฏบิ ตั ิ (โครงงานคณุ ธรรม , กระบวนการเรยี นรบู้ นั ได 5 ขนั ) ครงั ที 3 กบั ขนั ตอน (5STEPs)

14. ความร้/ู หลกั การทีนํามาใช้ 15. กิจกรรมทีทาํ ครฝู ึกปฏบิ ตั กิ าร
1. กลยทุ ธ์ในการจดั การเรยี นรู้ ออกแบบโครงงานคณุ ธรรม โดยใช้
2. ขนั ตอน (5STEPs) ตามแนวทางการจดั การเรยี นรโู้ รงเรยี นมาตรฐานสากล (IS) กระบวนการเรยี นรบู้ นั ได 5 ขนั ตามหวั ขอ้
3. การพฒั นาสอื นวตั กรรม ดงั นี ขนั ที 2 เรยี นรกู้ ารแสวงหาสารสนเทศ
4. การทาํ โครงงาน สบื เสาะ คน้ ควา้ (Learning to Search : S 9. ตงั ชอื
โครงงาน 10. คณะผรู้ บั ผดิ ชอบ 11. ครทู ี
ปรกึ ษา

16. ผลทีไดจ้ ากกิจกรรม 17. การนําผลทีไดไ้ ปใช้ 1. นกั เรยี น
นกั เรยี นฝึกเขยี นโครงงานคณุ กรรมตามรปู แบบของยวุ เสถยี รธรรมสถาน และดาํ ดาํ เนนิ การตามกจิ กรรม ซงึ สง่ เสรมิ ทงั ดา้ น
เนกิ ารตามขนั ตอน (5STEPs) ตามแนวทางการจดั การเรยี นรโู้ รงเรยี นมาตรฐานสากล ความรู้ ดา้ นทกั ษะปฏบิ ตั แิ ละดา้ นเจตคติ
(IS) 2. นกั เรยี นจดั ทาํ โครงงานคณุ ธรรม

ลงชอื ....................................................ผบู้ นั ทกึ ลงชอื ..................................................ผรู้ บั รอง
(นางปรชิ ญา มาสนิ ธ)ุ์ (นายสว่าง ชนิ พงษ์)

ครู วทิ ยฐานะ ครชู าํ นาญการพเิ ศษ ผอู้ าํ นวยการโรงเรยี นบ้านสไุ หงโก-ลก

แบบบนั ทึกกิจกรรม PLC
ชุมชนการเรียนร้ทู างวิชาชีพ (Professional Learning Community)
โรงเรียนบา้ นสไุ หงโก-ลก สาํ นักงานเขตพืนทีการศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต

ชือกลุ่ม การงานอาชีพและเทคโนโลยี (กอท.)

. ที 42 . ชือกลุ่มกิจกรรม . จาํ นวนสมาชิก 4. ชือกิจกรรม
กลุ่ม 6 คน ขนั ที 5 นําสกู่ ารปฏบิ ตั ิ (จดั กจิ กรรม
. การเขา้ ร่วม การงานอาชพี และเทคโนโลยี
กิจกรรมครงั ที 42 กระบวนการเรยี นร)ู้

. จาํ นวนชวั โมง 1 ชม. . วนั เดือนปี ทีจดั กิจกรรม . ภาคเรียนที 2 . ปี การศึกษา 2561

21 ธนั วาคม 2561

. บทบาท หวั หน้ากลมุ่ สาระ (Mentor)

. จาํ นวนสมาชิกทีเข้ารว่ มกิจกรรมในครงั นี 6 คน

12. ประเดน็ จดั กจิ กรรมการเรยี นรบู้ รู ณาการผา่ นโครงงานคณุ ธรรมดา้ นทกั ษะ 13. สาเหตุ จดั กจิ กรรมการรทู้ สี อดคลอ้ ง
ปฏบิ ตั ิ (โครงงานคณุ ธรรม , กระบวนการเรยี นรบู้ นั ได 5 ขนั ) ครงั ที 4 กบั ขนั ตอน (5STEPs)

14. ความร้/ู หลกั การทีนํามาใช้ 15. กิจกรรมทีทาํ ครชู แี จงแนวทางการ
1. กลยทุ ธ์ในการจดั การเรยี นรู้ ดาํ เนนิ งานตามวธิ แี กป้ ัญหา
2. ขนั ตอน (5STEPs) ตามแนวทางการจดั การเรยี นรโู้ รงเรยี นมาตรฐานสากล (IS) คอยเป็นทปี รกึ ษา ช่วยเหลอื นกั เรยี นในการ
3. การพฒั นาสอื นวตั กรรม วางแผน รวบรวมขอ้ มลู มอบหมายงาน
4. การทาํ โครงงาน รว่ มกนั ภายในหอ้ งเรยี น ดาํ เนนิ งาน และ
สรปุ ผล โดยมตี วั แทนจติ อาสารบั ผดิ ชอบการ
ดแู ลความเรยี บรอ้ ยในการรบั ประทานอาหาร
กลางวนั ของเพอื น คอื การรบั ประทานอาหาร
ใหห้ มด การเทเศษอาหาร และการวางถาด
อาหารใหเ้ รยี บรอ้ ย พรอ้ มทงั บนั ทกึ ผลการ
ตรวจสอบลงในแบบบนั ทกึ จาํ นวน 4 สปั ดาห์

16. ผลทีได้จากกิจกรรม 17. การนําผลทีได้ไปใช้ 1. นกั เรยี น

นักเรยี นฝึกเขยี นโครงงานคณุ กรรมตามรปู แบบของยวุ เสถยี รธรรมสถาน และดาํ ดาํ เนินการตามกจิ กรรม ซงึ สง่ เสรมิ ทงั ดา้ น
เนกิ ารตามขนั ตอน (5STEPs) ตามแนวทางการจดั การเรยี นรโู้ รงเรยี นมาตรฐานสากล ความรู้ ดา้ นทกั ษะปฏบิ ตั แิ ละดา้ นเจตคติ
(IS) 2. นกั เรยี นจดั ทาํ โครงงานคณุ ธรรม

ลงชอื ....................................................ผบู้ นั ทกึ ลงชอื ..................................................ผรู้ บั รอง
(นางปรชิ ญา มาสนิ ธ)ุ์ (นายสว่าง ชนิ พงษ์)

ครู วทิ ยฐานะ ครชู าํ นาญการพเิ ศษ ผอู้ าํ นวยการโรงเรยี นบ้านสไุ หงโก-ลก

แบบบนั ทึกกิจกรรม PLC
ชุมชนการเรียนร้ทู างวิชาชีพ (Professional Learning Community)
โรงเรียนบา้ นสไุ หงโก-ลก สาํ นักงานเขตพืนทีการศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต

ชือกล่มุ การงานอาชีพและเทคโนโลยี (กอท.)

. ที 43 . ชือกลมุ่ กิจกรรม . จาํ นวนสมาชิก 4. ชือกิจกรรม
กลุ่ม 6 คน ขนั ที 5 นําสกู่ ารปฏบิ ตั ิ (จดั กจิ กรรม
. การเขา้ ร่วม การงานอาชพี และเทคโนโลยี
กิจกรรมครงั ที 43 กระบวนการเรยี นร)ู้

. จาํ นวนชวั โมง 1 ชม. . วนั เดือนปี ทีจดั กิจกรรม . ภาคเรียนที 2 . ปี การศึกษา 2561

24 มกราคม 2562

. บทบาท หวั หน้ากลมุ่ สาระ (Mentor)

. จาํ นวนสมาชิกทีเข้ารว่ มกิจกรรมในครงั นี 6 คน

12. ประเดน็ จดั กจิ กรรมการเรยี นรบู้ รู ณาการผา่ นโครงงานคณุ ธรรมดา้ นทกั ษะ 13. สาเหตุ จดั กจิ กรรมการรทู้ สี อดคลอ้ ง
ปฏบิ ตั ิ (โครงงานคณุ ธรรม , กระบวนการเรยี นรบู้ นั ได 5 ขนั ) ครงั ที 5 กบั ขนั ตอน (5STEPs)

14. ความร/ู้ หลกั การทีนํามาใช้ 15. กิจกรรมทีทาํ ดาํ เนนิ การแกไ้ ขปัญหา

1. กลยทุ ธใ์ นการจดั การเรยี นรู้ ตาม วธิ กี ารแกไ้ ขปัญหาทกี าํ หนดไว้ มจี ติ
2. ขนั ตอน (5STEPs) ตามแนวทางการจดั การเรยี นรูโ้ รงเรยี นมาตรฐานสากล (IS) อาสา คอยดแู ลเพอื นในการรบั ประทาน
3. การพฒั นาสอื นวตั กรรม อาหารกลางวนั คอยแนะนํา ตรวจสอบ และ
4. การทาํ โครงงาน บนั ทกึ ผลการปฏบิ ตั ิ

16. ผลทีไดจ้ ากกิจกรรม 17. การนําผลทีไดไ้ ปใช้ 1. นกั เรยี น

แบบบนั ทกึ การตรวจสอบ ดาํ เนินการตามกจิ กรรม ซงึ สง่ เสรมิ ทงั ดา้ น
ความรู้ ดา้ นทกั ษะปฏบิ ตั แิ ละดา้ นเจตคติ
2. นกั เรยี นจดั ทาํ โครงงานคณุ ธรรม

ลงชอื ....................................................ผบู้ นั ทกึ ลงชอื ..................................................ผรู้ บั รอง
(นางปรชิ ญา มาสนิ ธ)ุ์ (นายสว่าง ชนิ พงษ์)

ครู วทิ ยฐานะ ครชู าํ นาญการพเิ ศษ ผอู้ าํ นวยการโรงเรยี นบ้านสไุ หงโก-ลก

แบบบนั ทึกกิจกรรม PLC
ชุมชนการเรียนร้ทู างวิชาชีพ (Professional Learning Community)
โรงเรียนบ้านสไุ หงโก-ลก สาํ นักงานเขตพืนทีการศกึ ษาประถมศึกษานราธิวาส เขต

ชือกลุ่ม การงานอาชีพและเทคโนโลยี (กอท.)

. ที 44 . ชือกล่มุ กิจกรรม . จาํ นวนสมาชิก 4. ชือกิจกรรม
กลุ่ม 6 คน ขนั ที 5 นําสกู่ ารปฏบิ ตั ิ (จดั กจิ กรรม
. การเขา้ ร่วม การงานอาชพี และเทคโนโลยี
กิจกรรมครงั ที 44 กระบวนการเรยี นร)ู้

. จาํ นวนชวั โมง 1 ชม. . วนั เดือนปี ทีจดั กิจกรรม . ภาคเรียนที 2 . ปี การศึกษา 2561

25 มกราคม 2562

. บทบาท หวั หน้ากลมุ่ สาระ (Mentor)

. จาํ นวนสมาชิกทีเข้ารว่ มกิจกรรมในครงั นี 6 คน

12. ประเดน็ จดั กจิ กรรมการเรยี นรบู้ รู ณาการผา่ นโครงงานคณุ ธรรมดา้ นทกั ษะ 13. สาเหตุ จดั กจิ กรรมการรทู้ สี อดคลอ้ ง
ปฏบิ ตั ิ (โครงงานคณุ ธรรม , กระบวนการเรยี นรบู้ นั ได 5 ขนั ) ครงั ที 6 กบั ขนั ตอน (5STEPs)

14. ความร้/ู หลกั การทีนํามาใช้ 15. กิจกรรมทีทาํ ขนั ที 3 เรยี นรเู้ พอื

1. กลยทุ ธ์ในการจดั การเรยี นรู้ สรา้ งองคค์ วามรู้ สรปุ (Learning to Construct :
2. ขนั ตอน (5STEPs) ตามแนวทางการจดั การเรยี นรูโ้ รงเรยี นมาตรฐานสากล (IS) C ) สรปุ ผล เขยี นรายงานโครงงาน
3. การพฒั นาสอื นวตั กรรม
4. การทาํ โครงงาน 17. การนําผลทีไดไ้ ปใช้ 1. นกั เรยี น

16. ผลทีไดจ้ ากกิจกรรม ดาํ เนินการตามกจิ กรรม ซงึ สง่ เสรมิ ทงั ดา้ น
ความรู้ ดา้ นทกั ษะปฏบิ ตั แิ ละดา้ นเจตคติ
เอกสารรายงานโครงงานฉบบั รา่ ง 2. นกั เรยี นจดั ทาํ โครงงานคณุ ธรรม

ลงชอื ....................................................ผบู้ นั ทกึ ลงชอื ..................................................ผรู้ บั รอง
(นางปรชิ ญา มาสนิ ธุ)์ (นายสว่าง ชนิ พงษ์)

ครู วทิ ยฐานะ ครชู าํ นาญการพเิ ศษ ผอู้ าํ นวยการโรงเรยี นบา้ นสไุ หงโก-ลก

แบบบนั ทึกกิจกรรม PLC
ชุมชนการเรียนร้ทู างวิชาชีพ (Professional Learning Community)
โรงเรียนบ้านสไุ หงโก-ลก สาํ นักงานเขตพืนทีการศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต

ชือกลุ่ม การงานอาชีพและเทคโนโลยี (กอท.)

. ที 45 . ชือกลมุ่ กิจกรรม . จาํ นวนสมาชิก 4. ชือกิจกรรม
กลุ่ม 6 คน ขนั ที 5 นําสกู่ ารปฏบิ ตั ิ (จดั กจิ กรรม
. การเขา้ ร่วม การงานอาชพี และเทคโนโลยี
กิจกรรมครงั ที 45 กระบวนการเรยี นร)ู้

. จาํ นวนชวั โมง 1 ชม. . วนั เดือนปี ทีจดั กิจกรรม . ภาคเรียนที 2 . ปี การศึกษา 2561

31 มกราคม 2562

. บทบาท หวั หน้ากลมุ่ สาระ (Mentor)

. จาํ นวนสมาชิกทีเข้ารว่ มกิจกรรมในครงั นี 6 คน

12. ประเดน็ จดั กจิ กรรมการเรยี นรบู้ รู ณาการผา่ นโครงงานคณุ ธรรมดา้ นทกั ษะ 13. สาเหตุ จดั กจิ กรรมการรทู้ สี อดคลอ้ ง
ปฏบิ ตั ิ (โครงงานคณุ ธรรม , กระบวนการเรยี นรบู้ นั ได 5 ขนั ) ครงั ที 7 กบั ขนั ตอน (5STEPs)

14. ความร้/ู หลกั การทีนํามาใช้ 15. กิจกรรมทีทาํ ขนั ที 4 เรยี นรเู้ พอื การ

1. กลยทุ ธใ์ นการจดั การเรยี นรู้ สอื สารสอื สาร สมั พนั ธ์ (Learning to
2. ขนั ตอน (5STEPs) ตามแนวทางการจดั การเรยี นรโู้ รงเรยี นมาตรฐานสากล (IS)
3. การพฒั นาสอื นวตั กรรม Communicate : C)
4. การทาํ โครงงาน
จดั ทาํ แผงโครงงาน เตรยี มการนําเสนอ
16. ผลทีได้จากกิจกรรม (ชว่ งเวลาพกั และวนั หยดุ เสารอ์ าทติ ย)์

รายงานผลการจดั ทาํ โครงงานคณุ ธรรม และแผงโครงงาน 17. การนําผลทีได้ไปใช้ 1. นกั เรยี น

ดาํ เนินการตามกจิ กรรม ซงึ สง่ เสรมิ ทงั ดา้ น
ความรู้ ดา้ นทกั ษะปฏบิ ตั แิ ละดา้ นเจตคติ
2. นกั เรยี นจดั ทาํ โครงงานคณุ ธรรม

ลงชอื ....................................................ผบู้ นั ทกึ ลงชอื ..................................................ผรู้ บั รอง
(นางปรชิ ญา มาสนิ ธ)ุ์ (นายสวา่ ง ชนิ พงษ)์

ครู วทิ ยฐานะ ครชู าํ นาญการพเิ ศษ ผอู้ าํ นวยการโรงเรยี นบ้านสไุ หงโก-ลก

แบบบนั ทึกกิจกรรม PLC
ชุมชนการเรียนร้ทู างวิชาชีพ (Professional Learning Community)
โรงเรียนบา้ นสไุ หงโก-ลก สาํ นักงานเขตพืนทีการศกึ ษาประถมศึกษานราธิวาส เขต

ชือกลุ่ม การงานอาชีพและเทคโนโลยี (กอท.)

. ที 46 . ชือกลุม่ กิจกรรม . จาํ นวนสมาชิก 4. ชือกิจกรรม
กลุ่ม 6 คน ขนั ที 5 นําสกู่ ารปฏบิ ตั ิ (จดั กจิ กรรม
. การเขา้ ร่วม การงานอาชพี และเทคโนโลยี
กิจกรรมครงั ที 46 กระบวนการเรยี นร)ู้

. จาํ นวนชวั โมง 1 ชม. . วนั เดือนปี ทีจดั กิจกรรม . ภาคเรียนที 2 . ปี การศึกษา 2561

1 กมุ ภาพนั ธ์ 2562

. บทบาท หวั หน้ากลมุ่ สาระ (Mentor)

. จาํ นวนสมาชิกทีเข้าร่วมกิจกรรมในครงั นี 6 คน

12. ประเดน็ จดั กจิ กรรมการเรยี นรบู้ รู ณาการผา่ นโครงงานคณุ ธรรมดา้ นทกั ษะ 13. สาเหตุ จดั กจิ กรรมการรทู้ สี อดคลอ้ ง
ปฏบิ ตั ิ (โครงงานคณุ ธรรม , กระบวนการเรยี นรบู้ นั ได 5 ขนั ) ครงั ที 8 กบั ขนั ตอน (5STEPs)

14. ความร้/ู หลกั การทีนํามาใช้ 15. กิจกรรมทีทาํ ขนั ที 5 เรยี นรเู้ พอื ตอบ

1. กลยทุ ธใ์ นการจดั การเรยี นรู้ แทนสงั คม การใหบ้ รกิ าร (Serve : S)
2. ขนั ตอน (5STEPs) ตามแนวทางการจดั การเรยี นรูโ้ รงเรยี นมาตรฐานสากล (IS) นําเสนอโครงงานใหแ้ กเ่ พอื นร่วมชนั
3. การพฒั นาสอื นวตั กรรม
4. จติ อาสา 17. การนําผลทีไดไ้ ปใช้ 1. นกั เรยี น

16. ผลทีไดจ้ ากกิจกรรม ดาํ เนินการตามกจิ กรรม ซงึ สง่ เสรมิ ทงั ดา้ น
ความรู้ ดา้ นทกั ษะปฏบิ ตั แิ ละดา้ นเจตคติ
นกั เรยี นทุกคนมมี ารยาทในการรบั ประทานอาหาร รบั ประทานอาหารหมด และทงิ 2. นกั เรยี นจดั ทาํ โครงงานคณุ ธรรม
เศษอาหารลงภาชนะ

ลงชอื ....................................................ผบู้ นั ทกึ ลงชอื ..................................................ผรู้ บั รอง
(นางปรชิ ญา มาสนิ ธุ)์ (นายสว่าง ชนิ พงษ์)

ครู วทิ ยฐานะ ครชู าํ นาญการพเิ ศษ ผอู้ าํ นวยการโรงเรยี นบ้านสไุ หงโก-ลก

แบบบนั ทึกกิจกรรม PLC
ชุมชนการเรียนร้ทู างวิชาชีพ (Professional Learning Community)
โรงเรียนบ้านสไุ หงโก-ลก สาํ นักงานเขตพืนทีการศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต

ชือกล่มุ การงานอาชีพและเทคโนโลยี (กอท.)

. ที 47 . ชือกลุ่มกิจกรรม . จาํ นวนสมาชิก 4. ชือกิจกรรม
กลุ่ม 6 คน ขนั ที 5 นําสกู่ ารปฏบิ ตั ิ (จดั กจิ กรรม
. การเขา้ ร่วม การงานอาชพี และเทคโนโลยี
กิจกรรมครงั ที 47 กระบวนการเรยี นร)ู้

. จาํ นวนชวั โมง 1 ชม. . วนั เดือนปี ทีจดั กิจกรรม . ภาคเรียนที 2 . ปี การศึกษา 2561

7 กมุ ภาพนั ธ์ 2562

. บทบาท หวั หน้ากลมุ่ สาระ (Mentor)

. จาํ นวนสมาชิกทีเข้าร่วมกิจกรรมในครงั นี 6 คน

12. ประเดน็ จดั กจิ กรรมการเรยี นรบู้ รู ณาการผา่ นโครงงานคณุ ธรรม ดา้ นเจตคติ 13. สาเหตุ จดั กจิ กรรมการรทู้ สี อดคลอ้ ง
ครงั ที 1 กบั ขนั ตอน (5STEPs)

14. ความร/ู้ หลกั การทีนํามาใช้ 15. กิจกรรมทีทาํ ประเมนิ ความรู้ ความ

1. กลยทุ ธใ์ นการจดั การเรยี นรู้ เขา้ ใจ โดยการสงั เกตการปฏบิ ตั ติ นอยา่ งมี
2. ขนั ตอน (5STEPs) ตามแนวทางการจดั การเรยี นรูโ้ รงเรยี นมาตรฐานสากล (IS) มารยาทในการรบั ประทานอาหารอยา่ ง
3.การพฒั นาสอื นวตั กรรม ตอ่ เนือง
4.การทาํ แบบสอบถามออนไลน์

16. ผลทีได้จากกิจกรรม 17. การนําผลทีไดไ้ ปใช้ 1. นกั เรยี น

แบบสอบถามออนไลน์ ดาํ เนนิ การตามกจิ กรรม ซงึ สง่ เสรมิ ทงั ดา้ น
ความรู้ ดา้ นทกั ษะปฏบิ ตั แิ ละดา้ นเจตคติ
2. นกั เรยี นจดั ทาํ โครงงานคณุ ธรรม

ลงชอื ....................................................ผบู้ นั ทกึ ลงชอื ..................................................ผรู้ บั รอง
(นางปรชิ ญา มาสนิ ธ)ุ์ (นายสว่าง ชนิ พงษ์)

ครู วทิ ยฐานะ ครชู าํ นาญการพเิ ศษ ผอู้ าํ นวยการโรงเรยี นบ้านสไุ หงโก-ลก

แบบบนั ทึกกิจกรรม PLC
ชุมชนการเรียนร้ทู างวิชาชีพ (Professional Learning Community)
โรงเรียนบา้ นสไุ หงโก-ลก สาํ นักงานเขตพืนทีการศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต

ชือกลุ่ม การงานอาชีพและเทคโนโลยี (กอท.)

. ที 48 . ชือกลุม่ กิจกรรม . จาํ นวนสมาชิก 4. ชือกิจกรรม
กลุ่ม 6 คน ขนั ที 5 นําสกู่ ารปฏบิ ตั ิ (จดั กจิ กรรม
. การเขา้ ร่วม การงานอาชพี และเทคโนโลยี
กิจกรรมครงั ที 48 กระบวนการเรยี นร)ู้

. จาํ นวนชวั โมง 1 ชม. . วนั เดือนปี ทีจดั กิจกรรม . ภาคเรียนที 2 . ปี การศึกษา 2561

8 กมุ ภาพนั ธ์ 2562

. บทบาท หวั หน้ากลมุ่ สาระ (Mentor)

. จาํ นวนสมาชิกทีเข้ารว่ มกิจกรรมในครงั นี 6 คน

12. ประเดน็ จดั กจิ กรรมการเรยี นรบู้ รู ณาการผา่ นโครงงานคณุ ธรรม ดา้ นเจตคติ 13. สาเหตุ จดั กจิ กรรมการรทู้ สี อดคลอ้ ง
ครงั ที 2 กบั ขนั ตอน (5STEPs)

14. ความร้/ู หลกั การทีนํามาใช้ 15. กิจกรรมทีทาํ นกั เรยี นสะทอ้ น

1. กลยทุ ธใ์ นการจดั การเรยี นรู้ ความคดิ ความเขา้ ใจเกยี วกบั คณุ ธรรม
2. ขนั ตอน (5STEPs) ตามแนวทางการจดั การเรยี นรโู้ รงเรยี นมาตรฐานสากล (IS) จรยิ ธรรมโดยจดั ทาํ เป็นนทิ านสรา้ งสาน
3.การพฒั นาสอื นวตั กรรม คณุ ธรรม ทสี อดคลอ้ งกบั คณุ ธรรมพนื ฐาน 8
ประการ
16. ผลทีไดจ้ ากกิจกรรม
17. การนําผลทีไดไ้ ปใช้ 1. นกั เรยี น
นิทานสรา้ งสานคณุ ธรรม
ดาํ เนินการตามกจิ กรรม ซงึ สง่ เสรมิ ทงั ดา้ น
ความรู้ ดา้ นทกั ษะปฏบิ ตั แิ ละดา้ นเจตคติ
2. นกั เรยี นจดั ทาํ โครงงานคณุ ธรรม

ลงชอื ....................................................ผบู้ นั ทกึ ลงชอื ..................................................ผรู้ บั รอง
(นางปรชิ ญา มาสนิ ธุ)์ (นายสวา่ ง ชนิ พงษ)์

ครู วทิ ยฐานะ ครชู าํ นาญการพเิ ศษ ผอู้ าํ นวยการโรงเรยี นบา้ นสไุ หงโก-ลก

แบบบนั ทึกกิจกรรม PLC
ชุมชนการเรียนรทู้ างวิชาชีพ (Professional Learning Community)
โรงเรียนบา้ นสไุ หงโก-ลก สาํ นักงานเขตพืนทีการศกึ ษาประถมศึกษานราธิวาส เขต

ชือกล่มุ การงานอาชีพและเทคโนโลยี (กอท.)

. ที 49-73 . ชือกลุ่มกิจกรรม . จาํ นวนสมาชิก 4. ชือกิจกรรม
กลุ่ม 6 คน
. การเขา้ ร่วม การงานอาชพี และเทคโนโลยี ขนั ที 6 แลกเปลยี นเสนอแนะ ควบคกู่ บั
กิจกรรมครงั ที 49-73 การจดั กจิ กรรมในแต่ละสปั ดาหข์ องแตล่ ะ
. วนั เดือนปี ทีจดั กิจกรรม . ภาคเรียนที 2 สายชนั ตามแผนการดาํ เนนิ งาน
. จาํ นวนชวั โมง 34 ชม.
พฤศจกิ ายน 2561 . ปี การศึกษา 2561
วนั ที 1,5,7,12,14,19,21
ธนั วาคม 2561
วนั ที 3,12,15,19,24,26
มกราคม 2562
วนั ที 2,14,18,19,23,28,29,30
กมุ ภาพนั ธ์ 2562
วนั ที 1,8,11,13

. บทบาท หวั หน้ากลมุ่ สาระ (Mentor)

. จาํ นวนสมาชิกทีเข้ารว่ มกิจกรรมในครงั นี 6 คน

12. ประเดน็ แลกเปลยี นเรยี นรจู้ ากการจดั กจิ กรรมในแต่ละสปั ดาห์ 13. สาเหตุ นําผลการจดั กจิ กรรมมา

14. ความร้/ู หลกั การทีนํามาใช้ แลกเปลยี นเรยี นรแู้ ละปรบั ปรงุ แกไ้ ข

1. กลยทุ ธ์ในการจดั การเรยี นรู้ 15. กิจกรรมทีทาํ แลกเปลยี นเสนอแนะ
2. ขนั ตอน (5STEPs) ตามแนวทางการจดั การเรยี นรูโ้ รงเรยี นมาตรฐานสากล (IS)
3.การพฒั นาสอื นวตั กรรม ควบค่กู บั การจดั กจิ กรรมในแตล่ ะสปั ดาหข์ อง
4.คณุ ธรรมพนื ฐาน 8 ประการของ สพฐ. แตล่ ะสายชนั ตามแผนการดาํ เนินงาน

16. ผลทีได้จากกิจกรรม 17. การนําผลทีไดไ้ ปใช้ นําแนวทางทไี ด้

นําผลจาการจดั กจิ กรรมมาแลกเปลยี นรว่ มกนั เพอื ปรบั ปรงุ แกไ้ ข เพมิ เตมิ แลกเปลยี นกนั ไปปรบั ปรงุ เพอื จดั กจิ กรรมใน
ครงั ถดั ไป

ลงชอื ....................................................ผบู้ นั ทกึ ลงชอื ..................................................ผรู้ บั รอง
(นางปรชิ ญา มาสนิ ธุ)์ (นายสว่าง ชนิ พงษ์)

ครู วทิ ยฐานะ ครชู าํ นาญการพเิ ศษ ผอู้ าํ นวยการโรงเรยี นบา้ นสไุ หงโก-ลก


Click to View FlipBook Version
Previous Book
Bangladesh- Housing Finance Market in Bangladesh (Presentation)
Next Book
Volume 1