ADMINISTRASI GURU AL QURAN HADIS

KELENGKAPAN

MATA PELAJARAN AL QUR’AN HADIS
KELAS VIII SEMESTER GENAP

Guru Pengampu :
Muhammad Anwari, S.Pd.I, M.Pd

Madrasah Tsanawiyah Negeri 5 Sleman

Alamat : Klaci Sidoagung Godean Sleman D.I. Yogyakarta

2021



DAFTAR ISI

1. PERHITUNGAN MINGGU EFEKTIF
2.PROGRAM TAHUNAN (PROTA)
3.PROGRAM SEMESTER (PROSEM)
4.ANALISIS SKL, KI, KD
5.PEMETAAN KI KD

6. SILABUS PEMBELAJARAN DAN PENGEMBAGANNYA

7.RPP/PENGEMBANGANNYA
8.PRESENSI/ DAFTAR HADIR SISWA
9.BUKU PEGANGAN GURU DAN SISWA
10. ANALISIS BUKU GURU DAN SISA

ALOKASI WAKTU/
PERHITUNGAN MINGGU/JUMLAH JAM EFEKTIF

MTs NEGERI 5 SLEMAN

Mata Pelajaran : Al Qur’an Hadis
Kelas : VIII
Semester : Satu
Tahun Pelajaran : 2020/2021

Mengajar per minggu untuk setiap kelas: 2 Jam Pelajaran

Jumlah Minggu Jumlah Minggu Jumlah
Minggu tidak Efektif Minggu
No. Bulan dalam Fakultatif Efektif
Efektif
Semester 2 1 2
0 4
1 Juli 2020 5 0 1 4
0 2 4
2 Agustus 2020 4 0 4
2 2
3 September 2020 4 4 20

4 Oktober 2020 4

5 November 2020 4

6 Desember 2020 5

JUMLAH 26

Rincian jumlah jam pelajaran yang efektif:

20 Minggu Efektif X 2 jam pelajaran = 40 Jam Pelajaran

Digunakan untuk:

Pembelajaran 6 JP
4 JP
KD 3.1 4 JP
KD 3.2 4 JP
KD 3.3 4 JP
KD 4.1 4 JP
KD 4.2
KD 4.3 6 JP
4 JP
Penilaian Harian 2 JP
Perbaikan/ Pengayaan 2 JP
Penilaian Akhir Semester 40 JP
Cadangan
Total JP

ALOKASI WAKTU/
PERHITUNGAN MINGGU/JUMLAH JAM EFEKTIF

MTs NEGERI 5 SLEMAN

Mata Pelajaran : Al Qur’an Hadis
Kelas : VIII
Semester : Genap
Tahun Pelajaran : 2020/2021

Mengajar per minggu untuk setiap kelas: 2 Jam Pelajaran

No. Bulan Jumlah Minggu Jumlah Minggu Jumlah
dalam Minggu tidak Efektif Minggu
1 Januari 2021 Fakultatif Efektif
2 Februari 2021 Semester Efektif
3 Maret 2021 4 0 2 4
4 April 2021 4 0 4
5 Mei 2021 5 0 2 5
6 Juni 2021 4 0 2
4 3 1
JUMLAH 5 3 2

26 6 18

Rincian jumlah jam pelajaran yang efektif:

18 Minggu Efektif X 2 jam pelajaran = 36 Jam Pelajaran

Digunakan untuk:

Pembelajaran

KD 3.1 4 JP
KD 3.2 4 JP
KD 3.3 4 JP
KD 4.1 4 JP
KD 4.2 4 JP
KD 4.3 2 JP

Penilaian Harian 6 JP
Perbaikan/ Pengayaan 4 JP
Penilaian Akhir Semester 2 JP
Cadangan 2 JP
Total JP 36 JP

PROGRAM TAHUNAN

Satuan Pendidikan : MTs Negeri 5 Sleman
Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadis
Tahun Pelajaran : 2020 / 2021
Kelas : Delapan ( VIII )

Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong

royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori

Smt No Materi pokok / Kompetensi Dasar Alokasi Keterangan
waktu

BAB 1. KUPERINDAH BACAAN AL-QUR’AN DENGAN 5 TM
TAJWID (Hukum Bacaan Mad ‘Iwadh, Mad Layyin, Dan
Mad ‘Aridh Lissukun) (10 x 40
1.1 Menghayati keutamaan membaca Al-Qur’an dengan menit)

tajwid 6 Jp
2.1 Memiliki perilaku sesuai dengan tuntunan Al-Qur’an dan
1 Hadits

3.1 Memahami ketentuan hukum bacaan mad ‘Iwadh, mad
Layyin, dan mad ‘aridh lissukun dalam al-Qur’an surat-

surat pendek pilihan. 4 Jp
4.1 Menerapkan hukum bacaan mad ‘Iwadh, mad Layyin,

dan mad ‘aridh lissukun dalam al-Qur’an surat-surat

Ganjil pendek pilihan.

BAB 2 KUBERBAGI INFAK DAN SEDEKAH 4 TM

1.2 Menghayati bahwa infak dapat untuk menyucikan jiwa dan (8 x 40
menambah keberkahan menit)

2.2 Menjalankan sikap peduli kepada sesama 4 Jp
3.2 Menganalisis isi kandungan QS. Al- Fajr (89): 15-18, QS. al-

Baqarah (2): 254 dan 261 tentang infaq di jalan Allah Swt.

2. 4.2.1 Mendemonstrasikan hafalan QS. Al- Fajr (89): 15-18, QS. al- 4 Jp

Baqarah (2): 254 dan 261

4.2.2 Menyimpulkan keterkaitan kandungan QS. Al-Fajr (89): 15-18
dan QS. al-Baqarah (2): 254 dan 261 dengan fenomena sosial
tentang infak dan sedekah dan menyajikannya dalam bentuk
lisan atau tulisan

Smt No Materi pokok / Kompetensi Dasar Alokasi Keterangan
waktu

BAB 3 KUATKAN IMAN DENGAN BERBAGI 4 TM

1.3 Menghayati keutamaan berinfak sebagai manifestasi keimanan (8 x 40
menit)
seseorang

2.3 Menjalankan sikap peduli kepada sesama

3.3 Menganalisis isi kandungan hadis riwayat Bukhari Muslim dari

Abu Hurairah 4 Jp

‫ مامن يوم‬:‫الله عليو وسلّم قال‬ ‫صلّى‬ ‫ّي‬،‫أيننزّلالننب‬ ‫عن أبي ىريرة رضي الله عنو‬
‫اللهم أعط منفقا خلفا‬:‫أحدهما‬ ‫فيقول‬ ‫يصبح العباد فيو إّل ملكان‬

‫ويقول الآخر اللهم أعط ممسكا تلفا‬

dan hadis riwayat Bukhari dari Hakim bin Hizam

‫اولميدن‬:‫اللواهبدأعنوبمنعنتعاولنّلبّيوخصًلّنىال الّصلهدقعةليوعنوسظلّهمرغقناىل‬ ‫حزام رضي‬ ‫بن‬ ‫عن حكيم‬
‫اليد ال ّسفلى‬ ‫من‬ ‫العليا خًن‬

‫يستعفف يعّفو الله ومن يستغن يغنو الله‬
3 tentang infak di jalan Allah SWT.

4.3 Menyajikan hasil analisis tentang keutamaan orang yang 4 Jp

berinfak sesuai pemahaman hadis riwayat Bukhari Muslim dari

Abu Hurairah

‫يصبح‬ ‫خلمفاام ونيقيوومل‬:‫الللهلهعمليأوعوطسلّمنمفققاال‬:‫ أ فنيقالونلبّيأحصدلّهمىا ا‬،‫مرلضكايناليلنهزّلعننو‬ ‫عن أبي ىريرة‬
‫الآخر‬ ‫العباد فيو إّل‬
‫اللهم أعط ممسكا تلفا‬

dan hadis riwayat Bukhari dari Hakim bin Hizam

‫يصبح‬ ‫خلمفاام ونيقيوومل‬:‫الللهلهعمليأوعوطسلّمنمفققاال‬:‫ أ فنيقالونلب ّيأحصلدّهىما ا‬،‫مرلضكايناليلنهزّلعننو‬ ‫عن أبي ىريرة‬
‫الآخر‬ ‫العباد فيو إّل‬

‫اللهم أعط ممسكا تلفا‬

4 PH 1, PH 2 dan PH 3 6 Jp 3 TM
5 PAS 2 Jp (6 x 40
6 Perbaikan dan Pengayaan 4 Jp menit)
7 Cadangan 2 Jp
40 Jp 3 TM
JUMLAH (6 x 40
menit)

21 pekan

Smt No Materi pokok / Kompetensi Dasar Alokasi Keterangan
waktu

BAB 4. KUPERINDAH BACAAN AL-QUR’AN DENGAN 4 TM
(8 x 40
TAJWID menit)

1.4 Menghayati keutamaan membaca Al-Qur'an sesuai kaidah 4 TM
(8 x 40
IlmuTajwid menit)

2.4 Menjalankan sikap cermat dan teliti dalam menjalankan 4 Jp 4 TM
kewajiban (8 x 40
8 3.4 Memahami ketentuan hukum bacaan mad ṣilah, mad badal, menit)

mad tamkin, dan mad farqi dalam Al-Qur'an surah pendek 4 Jp
pilihan

4.4 Mempraktikkan hukum bacaan mad ṣilah, mad badal, mad
tamkin, dan mad farqi dalam Al-Qur'an surah pendek pilihan

BAB 5. RAIH AKHIRATMU DENGAN MENJAUHI GAYA

HIDUP MATERIALISTIS, HEDONIS, DAN KONSUMTIF

1.5 Menyadari pentingnya menerapkan pola hidup seimbang antara

dunia dan akhirat

2.5 Terbiasa menghindari perilaku buruk sesuai isi kandungan Q.S.

9 Al-Humazah (104) dan At-Takaatsur (102) dalam fenomena
kehidupan sehari-hari dan akibatnya

3.5 Memahami isi kandungan QS. Al-Humazah (104) dan QS. At- 4 Jp

Takatsur (102) tentang sifat cinta dunia dan melupakan

kebahagiaan hakiki.

Genap 4.5 Mensimulasikan sikap yang sesuai dengan isi kandungan QS.

Al-Humazah (104) dan QS. At-Takatsur (102) tentang sifat 4 Jp

cinta dunia dan melupakan kebahagiaan hakiki.

10 BAB 6. KESEIMBANGAN HIDUP DI DUNIA DAN AKHIRAT 4 Jp
(Hadis Riwayat Muslim dari Abu Hurairah dan Hadis 2 Jp
Riwayat Muslim dari Mustaurid)

1.6 Menerima bahwa aktivitas kehidupan dunia sebagai perantara
mencari bekal untuk kehidupan akhirat

2.6 Menjalankan sikap sungguh-sungguh dalam menjalankan
aktivitas sehari-hari diniatkan juga ibadah untuk kebahagiaan
akhirat

3.6 Memahami isi kandungan hadis riwayat Muslim dari Abu
Hurairah
‫ اللهم أصلح لً دٌنً الذي هو‬:‫ كان رسول الله صلّى الله علٌه وسلّم ٌقول‬:‫عن أبً هرٌرة قال‬
‫ و أصلح لً دنٌاي التً فٌها معاشً أصلح لً آخرتً التً فٌها معادي واجعل‬،‫عصمة أمري‬
)‫ واجعل الموت راحة لً من ك ّل ش ّر (رواه مسلم‬،‫الحٌاة زٌادة لً فً ك ّل خٌر‬
Dan hadis riwayat Muslim dari Mustauri
‫ قال رسول الله صلّى الله علٌه وسلّم‬:‫ ٌقول‬،‫ أخا بنً فهر‬،‫ قال سمعت مستوردا‬،‫حدثنا قئس‬
ً‫ ف‬-‫وأشار ٌحً بالسباٌة‬-‫ والل ِه ما الدنٌا فً الآخرة إ ّّل مثل ما ٌجعل أحدكم إصبعه هذه‬:
)‫ فلٌنظر بم ترجع (رواه مسلم‬،‫الٌ ّم‬
tentang hubungan kehidupan dunia dan akhirat

4.6.1 Mendemontrasikan hafalan hadis riwayat Muslim dari Abu
Hurairah dan hadis riwayat Muslim dari Mustaurid tentang
adanya hubungan kehidupan dunia dan akhirat

4.6.2 Mengomunikasikan kandungan hadis riwayat Muslim dari Abu
Hurairah

‫‪Smt No‬‬ ‫‪Materi pokok / Kompetensi Dasar‬‬ ‫‪Alokasi‬‬ ‫‪Keterangan‬‬
‫‪waktu‬‬

‫عن أبي ىريرة قال‪ :‬كان رسول الله صلّى الله عليو وسلّم يقول‪ :‬اللهم‬
‫أصلح لي ديني الذي ىو عصمة أمري‪ ،‬و أصلح لي دنياي التي فيها‬

‫معاشي أصلح لي آخرتي التي فيها معادي واجعل الحياة زيادة لي في‬

‫ك ّل خًن‪ ،‬واجعل الموت راحة لي منك ّل شّر (رواه مسلم(‬

‫‪dan hadis riwayat Muslim dari Mustaurid‬‬

‫حدثنا قئس‪ ،‬قال سمعت مستوردا‪ ،‬أخا بني فهر‪ ،‬يقول‪ :‬قال رسول الله‬
‫صلّى الله عليو وسلّم ‪ :‬واللِه ما الدنيا في الآخرة إّل مثل ما يجعل أحدكم‬
‫إصبعو ىذه‪-‬وأشار يحي بالسباية‪ -‬في الي ّم‪ ،‬فلينظر بم ترجع (رواه‬
‫مسلم)‬

‫‪tentang hubungan kehidupan dunia dan akhirat‬‬ ‫‪6 Jp‬‬ ‫‪3 TM‬‬
‫‪11 UH 1, UH 2 dan UH 3‬‬ ‫‪(6 x 40‬‬
‫‪2‬‬ ‫)‪menit‬‬
‫‪12 Perbaikan dan Pengayaan‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪13 PAS‬‬ ‫‪- Jp‬‬ ‫‪21 pekan‬‬
‫‪14 Cadangan‬‬ ‫‪42 pekan‬‬
‫‪32 Jp‬‬
‫‪JUMLAH‬‬ ‫‪72 Jp‬‬
‫‪TOTAL ALOKASI WAKTU‬‬

PROGRAM

Satuan Pendidikan : MTs N 5 Sleman
Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadits
Kelas/Semester : VIII / Genap
Tahun Pelajaran : 2020 / 2021

No Kompetensi Dasar Alokasi Febr
waktu Januari

123412

1.4 Menghayati keutamaan membaca Al-Qur'an sesuai kaidah

IlmuTajwid

1 1.5 Menerima kebenaran tentang kehidupan akhirat lebih utama dari -
pada kehidupan dunia

1.6 Menerima bahwa aktivitas kehidupan dunia sebagai perantara

mencari bekal untuk kehidupan akhirat

2.4 Menjalankan sikap cermat dan teliti dalam menjalankan

kewajiban

2.5 Menjalankan sikap tanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari

2 sebagai modal dasar pembentukan sikap anti korupsi -

2.6 Menjalankan sikap sungguh-sungguh dalam menjalankan

aktivitas sehari-hari diniatkan juga ibadah untuk kebahagiaan

akhirat

KUBACA AL-QUR’AN DENGAN BENAR BERDASAR -
3 KAIDAH TAJWID (Mad ṣilah, mad badal, mad tamkin, dan

mad farqi)

3.4 Memahami ketentuan hukum bacaan mad ṣilah, mad badal,

4 mad tamkin, dan mad farqi dalam Al-Qur'an surah pendek 4 JP 2 2

pilihan

5 4.4 Mempraktikkan hukum bacaan mad ṣilah, mad badal, mad 4 JP 22
tamkin, dan mad farqi dalam Al-Qur'an surah pendek pilihan

RAIH AKHIRATMU DENGAN MENJAUHI GAYA HIDUP

6 MATERIALISTIS, HEDONIS, DAN KONSUMTIF -

(Q.S. Al-A’la (87): 14-19, Q.S. Al-Qaṣaṣ (28): 77 dan Q.S. Ali Imran

(3): 148)

3.5 Menganalisis isi kandungan Q.S. al-a’la (87): 14-19, Q.S. al-

7 Qashash (28): 77 dan Q.S. Ali Imran (3): 148 tentang adanya 4 JP 2
hubungan kehidupan dunia dan akhirat

M SEMESTER

Jumlah Minggu Efektif : 17 minggu

Jumlah Jam/Minggu :2 Jam Pelajaran

Jumlah Jam dalam Silabus :24 Jam Pelajaran

Jumlah Jam cadangan : 4 Jam Pelajaran

Diberikan Pada Bulan / Minggu ke Keterangan

ruari Maret April Mei Juni

3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 34

Sikap

BAB 4
Pengetahuan
Pengetahuan

BAB 5

2 Pengetahuan
Ujian Tengah Semester
Ujian Kenaikan Kelas
Pengolahan Nilai dan Pembagian Raport
Libur Semester 2

No Kompetensi Dasar Alokasi Febr
waktu Januari

123412

8 4.5.1 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. al-a’la (87): 14-19, Q.S. al- 4 JP
Qashash (28): 77 dan Q.S. Ali Imran (3): 148

KESEIMBANGAN HIDUP DI DUNIA DAN AKHIRAT

9 (Hadis Riwayat Muslim dari Abu Hurairah dan Hadis Riwayat -
4 JP
Muslim dari Mustaurid) 2 JP

3.6 Memahami isi kandungan hadis riwayat Muslim dari Abu

10 Hurairah Dan hadis riwayat Muslim dari Mustauri tentang

hubungan kehidupan dunia dan akhirat

4.6.1 Mendemontrasikan hafalan hadis riwayat Muslim dari Abu

11 Hurairah dan hadis riwayat Muslim dari Mustaurid tentang
adanya hubungan kehidupan dunia dan akhirat

12 Penilaian Harian 1 (KD 3.1 - KD 3.2) 2 JP 2
13 Penilaian Harian 2 (KD 3.3 - KD 3.4) 2 JP
14 Penilaian Harian 3 (KD 3.5) 2 JP
15 Perbaikan/Pengayaan 4 JP
16 Penilaian Kenaikan Kelas 2 JP
17 Cadangan 2 JP
36 JP
JUMLAH

Diberikan Pada Bulan / Minggu ke Keterangan
Keterampilan
ruari Maret April Mei Juni

3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 34

22

22 BAB 6

2 Pengetahuan

2 Keterampilan

2 Evaluasi
2 Evaluasi
Evaluasi
17 Pekan
-
Evaluasi

ANALISIS STANDAR KO
KOMPETENSI INTI – K

(KMA No,

Satuan Pendidikan : MTs Negeri 5 Sleman

Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadis

Dimensi Kualifikasi Kemampuan/SKL Kompetensi Inti

Memiliki perilaku yang 1. Menghayati dan mengam

mencerminkan sikap: beriman agama Islam yang dianutnya

dan bertakwa kepada Tuhan

YME, berkarakter, jujur, dan

peduli, bertanggungjawab,

pembelajar sejati sepanjang

hayat, serta sehat jasmani dan

Sikap rohani, sesuai dengan

perkembangan anak di 2. Menghargai dan mengha

lingkungan keluarga, madrasah, jujur, disiplin, tanggungja

masyarakat dan lingkungan alam (toleransi, gotong royon

sekitar, bangsa, negara, dan percaya diri, dalam berinte

kawasan regional. efektif dengan lingkungan

alam dalam jangkauan pe

keberadaannya

Memiliki pengetahuan faktual, 3. Memahami dan

konseptual, prosedural, dan pengetahuan (faktual, kon

metakognitif pada tingkat teknis prosedural) berdasarkan

Pengetahuan dan spesifik sederhana tahunya tentang ilmu p

berkenaan dengan: ilmu teknologi, seni, budaya terk

pengetahuan, teknologi, seni, dan kejadian tampak mata

dan budaya. Mampu mengaitkan

pengetahuan di atas dalam

OMPETENSI LULUSAN
KOMPETENSI DASAR
183/ 2019)

Kelas/Semester: VIII / Genap
Tahun Pelajaran: 2020 / 2021

i Kompetensi Dasar

malkan ajaran 1.4 Menghayati keutamaan membaca Al-Qur'an sesuai kaidah
a Ilmu Tajwid
1.5 Menerima kebenaran tentang kehidupan akhirat lebih utama
dari pada kehidupan dunia.
1.6 Menerima bahwa aktifitas kehidupan dunia sebagai
perantara mencari bekal untuk kehidupan akhirat

ayati perilaku 2.4 Menjalankan sikap cermat dan teliti dalam menjalankan
awab, peduli kewajiban
ng), santun, 2.5 Menjalankan sikap tanggung jawab dalam kehidupan
eraksi secara sehari-hari sebagai modal dasar pembentukan sikap anti
n sosial dan korupsi
ergaulan dan 2.6 Menjalankan sikap sungguh-sungguh dalam menjalankan

aktifitas sehari-hari diniatkan juga ibadah untuk kebahagiaan
akhirat

menerapkan 3.4 Memahami ketentuan hukum bacaan mad shilah, mad

nseptual, dan badal, mad tamkin, dan mad farqi dalam Al-Qur'an surah

rasa ingin pendek pilihan

pengetahuan, 3.5 Menganalisis isi kandungan Q.S. al-a’la (87): 14-19, Q.S.

kait fenomena al-Qashash (28): 77 dan Q.S. Ali Imran (3): 148 tentang

adanya hubungan kehidupan dunia dan akhirat

3.6 Memahami isi kandungan hadis riwayat Muslim dari Abu.

konteks diri sendiri, keluarga,
madrasah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa,
negara, dan kawasan regional.

Keterampilan Memiliki keterampilan berpikir 4. Mencoba, mengolah, dan m
dan bertindak: kreatif, produktif, ranah konkret (menggunaka
kritis, mandiri, kolaboratif, dan merangkai, memodifikasi, d
komunikatif melalui pendekatan dan ranah abstrak (menuli
ilmiah sesuai dengan yang menghitung, menggam
dipelajari di satuan pendidikan mengarang) sesuai de
dan sumber lain secara mandiri. dipelajari di madrasah dan

yang sama dalam sudut pan

Hurairah dan hadis riwayat Muslim dari Mustaurid bin
Syaddad tentang hubungan kehidupan dunia dan akhirat
hadis

menyaji dalam 4.4 Mempraktikkan hukum bacaan mad shilah, mad badal, mad

an, mengurai, tamkin, dan mad farqi dalam AlQur'an surah pendek pilihan

dan membuat) 4.5.1 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. al-Ma (87): 1419, Q.S.

is, membaca, al-Qashash (28): 77 dan Q.S. Ali Imran (3): 148

mbar, dan 4.5.2 Menyimpulkan keterkaitan kandungan Q.S. al-Ma (87):

engan yang 14-19, Q.S. alQashash (28): 77 dan Q.S. Ali Imran (3):

n sumber lain 148 dengan kesalahan gaya hidup materialistik, hidonis

ndang/ teori dan konsumtif pada zaman akhir

4.6.1 Mendemontrasikan hafalan hadis riwayat Muslim dari Abu

Hurairah dan hadis riwayat Muslim dari Mustaurid bin

Syaddad tentang adanya hubungan kehidupan dunia dan

akhirat hadis

4.6.2 Mengomunikasikan kandungan hadis riwayat Muslim dari

Abu Hurairah dan hadis riwayat Muslim dari Mustaurid bin

Syaddad tentang hubungan kehidupan dunia dan akhirat

hadis

PEMETA

Kelas/Semester : VIII / Genap
Tahun Pelajaran
Mata Pelajaran : 2020 /2021
: Al-Qur’an Hadis

Kompetensi Inti Kompetensi Das

1.4 Menghayati keutamaan membac

kaidah Ilmu Tajwid

1. Menghargai dan menghayati ajaran 1.5 Menerima kebenaran tentang ke
agama yang dianutnya lebih utama dari pada kehidupa

1.6 Menerima bahwa aktifitas kehidu

perantara mencari bekal untuk k

2. Menghargai dan menghayati perilaku 2.4 Menjalankan sikap cermat
jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli menjalankan kewajiban
(toleransi, gotong royong), santun,
percaya diri, dalam berinteraksi 2.5 Menjalankan sikap tanggu
secara efektif dengan lingkungan kehidupan sehari-hari seba
sosial dan alam dalam jangkauan pembentukan sikap anti korup
pergaulan dan keberadaannya
2.6 Menjalankan sikap sunggu
3. Memahami pengetahuan (faktual, menjalankan aktifitas sehari-
konseptual, dan prosedural) ibadah untuk kebahagiaan akh
berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, 3.4 Memahami ketentuan hukum ba
seni, budaya terkait fenomena dan mad badal, mad tamkin, dan ma
kejadian tampak mata Qur'an surah pendek pilihan

3.5 Menganalisis isi kandungan Q.S
Q.S. al-Qashash (28): 77 dan Q
148 tentang adanya hubungan k
dan akhirat

3.6 Memahami isi kandungan hadis
Abu. Hurairah dan hadis riwayat
Mustaurid bin Syaddad tentang
kehidupan dunia dan akhirat had

AAN KI – KD

Minggu Efektif TM : 18 Pekan
1 Pekan : 2 JP
Alokasi Waktu : 38 JP

sar Pokok Alokasi Waktu Pekan Ke-
ca Al-Qur'an sesuai Bahasan

BAB 1

ehidupan akhirat BAB II
an dunia. BAB III
upan dunia sebagai
kehidupan akhirat

dan teliti dalam
BAB 1

ung jawab dalam BAB II 2 TM 1 dan 2
agai modal dasar BAB III (4 x 40 menit) 5 dan 6
psi BAB 1 9 dan 10
uh-sungguh dalam 2 TM
-hari diniatkan juga (4 x 40 menit)
hirat
acaan mad shilah, 2 TM
(4 x 40 menit)
ad farqi dalam Al-

S. al-a’la (87): 14-19, BAB II
Q.S. Ali Imran (3):

kehidupan dunia

s riwayat Muslim dari BAB III
t Muslim dari
hubungan
dis

4. Mencoba, mengolah, dan menyaji 4.4 Mempraktikkan hukum bacaan
dalam ranah konkret (menggunakan, badal, mad tamkin, dan mad fa
mengurai, merangkai, memodifikasi, surah pendek pilihan
dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, 4.5.1 Mendemonstrasikan hafalan
menggambar, dan mengarang) 1419, Q.S. al-Qashash (28
sesuai dengan yang dipelajari di Imran (3): 148
sekolah dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang/teori 4.5.2 Menyimpulkan keterkaitan ka
(87): 14-19, Q.S. alQashash
Ali Imran (3): 148 dengan kes
materialistik, hidonis dan kon
akhir

4.6.1 Mendemontrasikan hafalan ha
dari Abu Hurairah dan hadis
Mustaurid bin Syaddad tenta
hubungan kehidupan dunia d

4.6.2 Mengomunikasikan kandunga
Muslim dari Abu Hurairah dan
Muslim dari Mustaurid bin Sya
hubungan kehidupan dunia da

n mad shilah, mad BAB I 2 TM 3 dan 4
arqi dalam AlQur'an (4 x 40 menit) 7
8
n Q.S. al-Ma (87): BAB II 2 TM 11
8): 77 dan Q.S. Ali (4 x 40 menit) 12

andungan Q.S. al-Ma BAB II 2 TM
(28): 77 dan Q.S. (4 x 40 menit)
salahan gaya hidup

nsumtif pada zaman

adis riwayat Muslim BAB III
riwayat Muslim dari BAB III
ang adanya
dan akhirat hadis
an hadis riwayat
n hadis riwayat
addad tentang
an akhirat hadis

SILABUS PEM

Satuan Pendidikan : MTs Negeri 5 Sleman
Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadits
Kelas / Semester : VIII / Genap
Tahun Pelajaran : 2020 / 2021

Kompetensi Inti :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (tole

lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa in

kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengur

menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di seko

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI
POKOK

1.4 Menghayati keutamaan 1.4.1. Khusyu dalam Keutamaan Pemb
membaca Al-Qur’an membaca al deng
membaca Al-Qur'an Qur’an dengan Ilmu
baik dan benar
sesuai kaidah dengan tajwid sesuai kaidah Pemb
Ilmu Tajwid deng
IlmuTajwid 1.4.2 Membiasakan kehid
membaca al-Qur’an Membaca al
Qur’an dengan
sesuai dengan kaidah baik dan benar
dalam kehidupan
ilmu Tajwid. sehari-hari

2.4 Menjalankan sikap 2.4.1. Menunjukkan perilaku
cermat dan teliti dalam
menjalankan kewajiban sesuai dengan

tuntunan Al-Qur’an

dan Hadits

2.4.2 Membiasakan bersikap

disiplin dalam

kehidupan sehari-hari

MBELAJARAN

eransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan

ngin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan

rai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
olah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKA SUMBER
SI BELAJAR

WAKTU

biasaan membaca al Qur’an  Penilaian diri

gan baik dan benar sesuai kaidah  Penilaian sejawat
u Tajwid

bimbingan membaca al Qur’an  Observasi

gan baik dan benar dalam  Catatan -Jurnal
dupan sehari-hari

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI
POKOK

3.4 Memahami ketentuan 3.4.1 Menjelaskan pengertian BAB IV Hukum Liter
hukum bacaan mad bacaan mad ṣilah, P
ṣilah, mad badal, mad hukum bacaan mad mad badal, mad
tamkin, dan mad farqi tamkin, dan mad b
dalam Al-Qur'an surah ṣilah, mad badal, mad farqi dalam Al- m
pendek pilihan Qur'an surah m
tamkin, dan mad farqi pendek pilihan d
4.4 Mempraktikkan hukum W
bacaan mad ṣilah, mad 3.4.2 Menjelaskan ciri-ciri m
badal, mad tamkin, dan m
mad farqi dalam Al- hukum bacaan mad fa
Qur'an surah pendek Berf
pilihan ṣilah, mad badal, mad G
u
tamkin, dan mad farqi m
d
3.4.3 Mendeskripsikan cara b
d
membunyikan hukum p
P
bacaan mad ṣilah, mad b
h
badal, mad tamkin, dan b
Cola
mad farqi G
so
3.4.4 Mengidentifikasi d
k
hukum bacaan mad u
m
ṣilah, mad badal, mad sa
m
tamkin, dan mad farqi te

3.4.5 Menyimpulkan cara

membaca bacaan mad

ṣilah, mad badal, mad

tamkin, dan mad farqi

4.4.1 Mengelompokkan

hukum bacaan mad
ṣilah, mad badal, mad

tamkin, dan mad farqi

dalam al-Qur'an surah

pendek pilihan

4.4.2 Mempraktikkan hukum
bacaan mad ṣilah, mad

badal, mad tamkin, dan

PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKA SUMBER
SI
rasi Dasar Sikap: BELAJAR
Observasi, penilaian WAKTU
diri, penilaian 8 JP • Mushaf Al-
antarpeserta didik, Qur'an dan
Peserta didik diminta : membaca atau jurnal terjemahany
pembelajaran a
buku siswa halaman 3 -9 dan
• Buku
membuka link vidio dengan pegangan
siswa
menggunakan HP/laptop yang Kemenag

disampaikan melalui grub • Buku
Pedoman
WhatsApp kelas untuk memahami Pengetahuan: Guru,
materi hukum bacaan mad ṣilah, Kemenag

mad badal, mad tamkin, dan mad Penugasan : • Gambar/
video/
arqi Tugas Individu / multimedia
interaktif
fikir Kritis kelompok untuk
• Akses
Guru memberikan kesempatan memperdalam materi Internet
yang sesuai
untuk mengidentifikasi sebanyak dengan cara kebutuhan

mungkin hal yang belum merangkum materi, • Sumber lain
yg
dipahami, dari kegiatan membaca megisi latihan atau menunjang

buku dan menonton vidio dimulai diskusi

dari pertanyaan faktual sampai ke Tes (tulis/lisan) :

pertanyaan yang bersifat hipotetik. Untuk menilai

Pertanyaan ini harus tetap kemampuan peserta

berkaitan dengan materi materi didik dalam
hukum bacaan mad ṣilah, mad
memahami konsep.

badal, mad tamkin, dan mad farqi

aborasi Keterampilan:
Portofolio atau projek
Guru menyampaikan latihan untuk menilai tugas-
tugas/ laporan yang
oal/tugas dan dan Peserta didik dibuat peserta didik.
Tes Praktik atau unjuk
diminta untuk membentuk kerja untuk menilai
kegiatan yang di
kelompok melalui WhatsApp tunjukkan siswa.

untuk mendiskusikan,

mengumpulkan informasi, dan

aling bertukar informasi

mengenai cara menyelesaian soal

ersebut .

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI
POKOK

mad farqi dalam al- Com

Qur'an surah pendek M

pilihan p

h

te

m

k

la

y

la

Berf

S

la

d

E

W

1.5 Menerima kebenaran 1.2.1. Menunjukkan sikap Pentingnya P

tentang kehidupan yakin terhadap menjaga ta

akhirat lebih utama kehidupan akhirat keseimbangan

dari pada kehidupan hidup dunia dan

dunia akhirat

2.5 Menjalankan sikap 2.2.1. Menunjukkan sikap Membiasakan diri

tanggung jawab tanggungjawab dalam tanggungjawab

dalam kehidupan kehidupan sehari hari

sehari-hari sebagai

modal dasar

pembentukan sikap

anti korupsi

3.5 Menganalisis isi 3.5.1 Menjelaskan pengertian BAB V Raih Liter

kandungan Q.S. al- materialistis, hedonis, Akhiratmu P
b
a’la (87): 14-19, Q.S. dan konsumtif Dengan Menjauhi m

al- Qashash (28): 77 3.5.2 Menerjemah Q.S. al-

PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKA SUMBER
SI BELAJAR

WAKTU

mmunicative  Penilaian diri
Melalui grup WhatsApp kelas  Penilaian sejawat
peserta didik diminta menshare
hasil pekerjaannnya dan teman-
eman yang lain dapat
menanyakan atau memberi
komentar, atau dapat menanyakan
angsung kepada guru hal-hal
yang belum dipahami dari soal
atihan yang diberikan
fikir Kreatif
Siswa diminta memfoto hasil
atihan soal yang dikerjakan dan
disampaikan kepada guru melalui
Email atau Google drive atau
WhatsApp

Pembiasaan diri sikap
anggungjawab

 Observasi
 Catatan -Jurnal

rasi Dasar Sikap: 8 JP • Mushaf Al-

Peserta didik diminta : membaca Observasi, penilaian Qur'an dan

buku siswa halaman 3 -9 dan diri, penilaian terjemahany

membuka link vidio dengan antarpeserta didik, a

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI
POKOK

dan Q.S. Ali Imran A’la (87): 14-19, Q.S. Gaya Hidup m
(3): 148 tentang Materialistis, d
adanya hubungan al-Qashash (28): 77 Hedonis, Dan W
kehidupan dunia dan Konsumtif is
akhirat dan Q.S. Ali Imran (3): 1
(Q.S. al-A’la (87): d
148 14-19, Q.S. al- te
Qashash (28): 77 k
3.5.3 Menjelaskan isi dan Q.S. Ali Berf
kandungan Q.S. al-A’la Imran (3): 148) G
u
(87): 14-19, Q.S. al- m
d
4.5.1 Mendemonstrasikan Qashash (28): 77 dan b
d
hafalan Q.S. al-a’la Q.S. Ali Imran (3): 148 p
P
(87): 14-19, Q.S. al- 3.5.4 Menjelaskan keterkaitan b
Q.S. al-A’la (87): 14- a’
Qashash (28): 77 (2
1
dan Q.S. Ali Imran 19, Q.S. al-Qashash Cola
G
(3): 148 (28): 77 dan Q.S. Ali so
d
4.5.2 Menyimpulkan Imran (3): 148 tentang k
u
keterkaitan adanya hubungan m
sa
kandungan Q.S. al- kehidupan dunia dan m
te
A’la (87): 14-19, akhirat Com

Q.S. al-Qashash 3.5.5 Menunjukkan contoh

(28): 77 dan Q.S. sikap yang sesuai
dengan Q.S. al-A’la
Ali Imran (3): 148

dengan kesalahan (87): 14-19, Q.S.

gaya hidup alQashash (28): 77 dan

materialistik, Q.S. Ali Imran (3): 148

hidonis dan tentang adanya

konsumtif pada hubungan kehidupan

zaman akhir dunia dan akhirat

4.5.1.1 Melafalkan hafalan
Q.S. al-A’la (87):

14-19, Q.S. al-

Qashash (28): 77

dan Q.S. Ali Imran

PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKA SUMBER
SI
BELAJAR
WAKTU
• Buku
menggunakan HP/laptop yang atau jurnal pegangan
pembelajaran siswa
disampaikan melalui grub Kemenag

WhatsApp kelas untuk memahami Pengetahuan: • Buku
si kandungan Q.S. al-a’la (87): Pedoman
Guru,
14-19, Q.S. al- Qashash (28): 77 Penugasan : Kemenag

dan Q.S. Ali Imran (3): 148 Tugas Individu / • Gambar/
video/
entang adanya hubungan kelompok untuk multimedia
interaktif
kehidupan dunia dan akhirat memperdalam materi
• Akses
fikir Kritis dengan cara Internet
yang sesuai
Guru memberikan kesempatan merangkum materi, kebutuhan

untuk mengidentifikasi sebanyak megisi latihan atau • Sumber lain
yg
mungkin hal yang belum diskusi menunjang

dipahami, dari kegiatan membaca Tes (tulis/lisan) :

buku dan menonton vidio dimulai Untuk menilai

dari pertanyaan faktual sampai ke kemampuan peserta

pertanyaan yang bersifat hipotetik. didik dalam

Pertanyaan ini harus tetap memahami konsep.

berkaitan dengan materi Q.S. al- Keterampilan:
’la (87): 14-19, Q.S. al- Qashash Portofolio atau projek
untuk menilai tugas-
28): 77 dan Q.S. Ali Imran (3): tugas/ laporan yang
dibuat peserta didik.
148 Tes Praktik atau unjuk
kerja untuk menilai
aborasi kegiatan yang di
tunjukkan siswa.
Guru menyampaikan latihan

oal/tugas dan dan Peserta didik

diminta untuk membentuk

kelompok melalui WhatsApp

untuk mendiskusikan,

mengumpulkan informasi, dan

aling bertukar informasi

mengenai cara menyelesaian soal

ersebut .

mmunicative

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI
POKOK

(3): 148 dengan M
p
artinya h
te
4.5.1.2 Mendemonstrasikan m
hafalan Q.S. al-A’la k
la
(87): 14-19, Q.S. al- y
la
Qashash (28): 77
Berf
dan Q.S. Ali Imran S

(3): 148 dengan la
d
artinya E
W
4.5.1.3 Membuat proyek
video Q.S. al-A’la

(87): 14-19, Q.S. al-

Qashash (28): 77

dan Q.S. Ali Imran

(3): 148 4.5.1.4

Menpresentasikan

proyek video Q.S.
al-A’la (87): 14-19,

Q.S. al-Qashash

(28): 77 dan Q.S.

Ali Imran (3): 148

4.5.2.1 Membuat kesimpulan

keterkaitan

kandungan Q.S. al-
A’la (87): 14-19,

Q.S. alQashash (28):

77 dan Q.S. Ali

Imran (3): 148

dengan kesalahan

gaya hidup

materialistik,

hedonis dan

PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKA SUMBER
SI BELAJAR
Melalui grup WhatsApp kelas
peserta didik diminta menshare WAKTU
hasil pekerjaannnya dan teman-
eman yang lain dapat
menanyakan atau memberi
komentar, atau dapat menanyakan
angsung kepada guru hal-hal
yang belum dipahami dari soal
atihan yang diberikan
fikir Kreatif
Siswa diminta memfoto hasil
atihan soal yang dikerjakan dan
disampaikan kepada guru melalui
Email atau Google drive atau
WhatsApp

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI
POKOK

konsumtif pada

zaman akhir

4.5.2.2 Mempresentasikan

kesimpulan

keterkaitan

kandungan Q.S. al-
A’la (87): 14-19,

Q.S. al-Qashash

(28): 77 dan Q.S.

Ali Imran (3): 148

dengan kesalahan

gaya hidup

materialistik,

hedonis dan

konsumtif pada

zaman akhir

1.6 Menerima bahwa 1.6.1. Menunjukkan sikap
aktivitas kehidupan
dunia sebagai perantara wara’
mencari bekal untuk
kehidupan akhirat 2.6.1. Terbiasa berperilaku

2.6 Menjalankan sikap seimbang dalam
sungguh-sungguh
dalam menjalankan melaksanakan segala
aktivitas sehari-hari
diniatkan juga ibadah sesuatu antara duniawi
untuk kebahagiaan
akhirat dan akhirat

3.6 Memahami isi 3.6.1 Menerjemah hadis BAB VI. Liter
kandungan hadis riwayat Muslim dari Keseimbangan P
riwayat Muslim dari Abu Hurairah dan hadis Hidup Di Dunia
Abu Hurairah riwayat Muslim dari b
m

PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKA SUMBER
SI BELAJAR

WAKTU

 Penilaian diri
 Penilaian sejawat

 Observasi
 Catatan -Jurnal

rasi Dasar Sikap: 6 JP • Mushaf Al-

Peserta didik diminta : membaca Observasi, penilaian Qur'an dan

buku siswa halaman 3 -9 dan diri, penilaian terjemahany

membuka link vidio dengan antarpeserta didik, a

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI
POKOK

‫ كان رسول الله‬:‫عن أبي ىريرة قال‬ Mustaurid tentang Dan Akhirat m
‫ اللهم‬:‫صلّى الله عليو وسلّم يقول‬ (Hadis Riwayat d
‫أصلح لي ديني الذي ىو عصمة‬ adanya hubungan Muslim dari Abu W
‫ و أصلح لي دنياي التي فيها‬،‫أمري‬ Hurairah dan is
kehidupan dunia dan Hadis Riwayat B
‫معاشي أصلح لي آخرتي التي فيها‬ Muslim dari H
‫معادي واجعل الحياة زيادة لي في‬ akhirat Mustaurid) B
te
3.6.2 Menganalisis isi hadis
Berf
riwayat Muslim dari G

Abu Hurairah dan hadis u
m
riwayat Muslim dari d
b
Mustaurid tentang d
p
‫ واجعل الموت راحة لي‬،‫ك ّل خير‬ adanya hubungan P
)‫منك ّل شّر (رواه مسلم‬ b
kehidupan dunia dan ri
Dan hadis riwayat H
akhirat B
Muslim dari Mustauri Cola
3.6.3 Menjelaskan keterkaitan
،‫ قال سمعت مستوردا‬،‫حدثنا قئس‬ G
‫ قال رسول الله‬:‫ يقول‬،‫أخا بني فهر‬ hadis riwayat Muslim so
‫ واللهِ ما‬: ‫صلّى الله عليو وسلّم‬ d
‫الدنيا في الآخرة إّل مثل ما يجعل‬ dari Abu Hurairah dan k
‫وأشار يحي‬-‫أحدكم إصبعو ىذه‬ u
‫ فلينظر بم ترجع‬،‫ في الي ّم‬-‫بالسباية‬ hadis riwayat Muslim m
sa
)‫(رواه مسلم‬ dari Mustaurid tentang m
te
adanya hubungan

kehidupan dunia dan

akhirat

4.6.1.1 Menghafal hadis dari

Abu Huraerah dan hadis

riwayat Muslim dari

tentang hubungan Mustaurid tentang

kehidupan dunia dan adanya hubungan

akhirat kehidupan dunia dan

4.6.1 Mendemontrasikan akhirat.

hafalan hadis 4.6.1.2 Mendemonstrasikan

riwayat Muslim dari hafalan hadis dari Abu

Abu Hurairah dan Hurairah dan hadis

riwayat Muslim dari

PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKA SUMBER
SI
BELAJAR
WAKTU
• Buku
menggunakan HP/laptop yang atau jurnal pegangan
disampaikan melalui grub pembelajaran siswa
WhatsApp kelas untuk memahami Kemenag
si kandungan hadis riwayat Pengetahuan:
Bukhari Muslim dari Abu • Buku
Hurairah dan hadis riwayat Penugasan : Pedoman
Bukhari dari Hakim bin Hizam Guru,
entang infak di jalan Allah SWT. Tugas Individu / Kemenag

kelompok untuk • Gambar/
video/
memperdalam materi multimedia
interaktif
dengan cara
• Akses
fikir Kritis merangkum materi, Internet
yang sesuai
Guru memberikan kesempatan megisi latihan atau kebutuhan
untuk mengidentifikasi sebanyak
mungkin hal yang belum diskusi • Sumber lain
dipahami, dari kegiatan membaca yg
buku dan menonton vidio dimulai Tes (tulis/lisan) : menunjang
dari pertanyaan faktual sampai ke
pertanyaan yang bersifat hipotetik. Untuk menilai
Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi hadis kemampuan peserta
iwayat Bukhari Muslim dari Abu
Hurairah dan hadis riwayat didik dalam
Bukhari dari Hakim bin Hizam
aborasi memahami konsep.

Guru menyampaikan latihan Keterampilan:
Portofolio atau projek
oal/tugas dan dan Peserta didik untuk menilai tugas-
tugas/ laporan yang
diminta untuk membentuk dibuat peserta didik.
Tes Praktik atau unjuk
kelompok melalui WhatsApp kerja untuk menilai
kegiatan yang di
tunjukkan siswa.

untuk mendiskusikan,

mengumpulkan informasi, dan

aling bertukar informasi

mengenai cara menyelesaian soal

ersebut .

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI
POKOK

hadis riwayat Mustaurid tentang Com
M
Muslim dari adanya hubungan
p
Mustaurid tentang kehidupan dunia dan h
te
adanya hubungan akhirat m
k
kehidupan dunia dan 4.6.2.1 Menganalisis la
y
akhirat kandungan hadis la

4.6.2 Mengomunikasikan riwayat Muslim dari Berf
S
kandungan hadis Abu Hurairah dan hadis
la
riwayat Muslim dari riwayat Muslim dari d
E
Abu Hurairah Mustaurid tentang W

‫ كان رسول الله‬:‫عن أبي ىريرة قال‬ adanya kehidupan dunia

‫ اللهم‬:‫صلّى الله عليو وسلّم يقول‬ dan akhirat
4.6.2.2 Mempresentasikan

‫أصلح لي ديني الذي ىو عصمة‬ kandungan hadis
‫ و أصلح لي دنياي التي فيها‬،‫أمري‬
riwayat Muslim dari

Abu Huraerah dan hadis

‫معاشي أصلح لي آخرتي التي فيها‬ riwayat Muslim dari
‫معادي واجعل الحياة زيادة لي في‬
Mustaurid tentang

adanya kehidupan dunia

‫ واجعل الموت راحة لي‬،‫ك ّل خير‬ dan akhirat
)‫منك ّل شّر (رواه مسلم‬ 4.6.2.3 Membuat teks pidato

tentang keseimbangan

dan hadis riwayat dunia dan akhirat sesuai

Muslim dari pemahaman hadis

Mustaurid riwayat Muslim dari

،‫ قال سمعت مستوردا‬،‫حدثنا قئس‬ Abu Hurairah dan hadis

‫ قال رسول الله‬:‫ يقول‬،‫أخا بني فهر‬ riwayat Muslim dari

‫ واللهِ ما‬: ‫صلّى الله عليو وسلّم‬ Mustaurid tentang
‫الدنيا في الآخرة إّل مثل ما يجعل‬
adanya kehidupan dunia
dan akhirat
4.6.2.4 Mepresentasikan teks

pidato tentang

PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKA SUMBER
SI BELAJAR
mmunicative
Melalui grup WhatsApp kelas WAKTU
peserta didik diminta menshare
hasil pekerjaannnya dan teman-
eman yang lain dapat
menanyakan atau memberi
komentar, atau dapat menanyakan
angsung kepada guru hal-hal
yang belum dipahami dari soal
atihan yang diberikan

fikir Kreatif
Siswa diminta memfoto hasil
atihan soal yang dikerjakan dan
disampaikan kepada guru melalui
Email atau Google drive atau
WhatsApp

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI
POKOK
‫وأشار يحي‬-‫أحدكم إصبعو ىذه‬
‫ فلينظر بم ترجع‬،‫ في الي ّم‬-‫بالسباية‬ keseimbangan dunia dan

)‫(رواه مسلم‬ akhirat sesuai

tentang hubungan pemahaman hadis
kehidupan dunia dan
akhirat riwayat Muslim dari

Abu Hurairah dan hadis

riwayat Muslim dari

Mustaurid tentang

adanya kehidupan dunia

dan akhirat

PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKA SUMBER
SI BELAJAR

WAKTU

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING
NO : 01

MTs : MTsN 5 Sleman Kelas/Sem : VIII/Genap
Mapel : Al Qur’an Hadis Tahun Pelajaran : 2020/2021
KD/Materi : 3.4, 4.4/ Hukum bacaan mad ṣilah, mad Alokasi Waktu : 2 JPL
badal, mad tamkin, dan mad farqi dalam Al-
Qur'an surah pendek pilihan

Tujuan Pembelajaran:

3.4.1 Menjelaskan pengertian hukum bacaan mad ṣilah, mad badal, mad tamkin, dan mad farqi
3.4.2 Menjelaskan ciri-ciri hukum bacaan mad ṣilah, mad badal, mad tamkin, dan mad farqi
3.4.3 Mendeskripsikan cara membunyikan hukum bacaan mad ṣilah, mad badal, mad tamkin, dan mad farqi
3.4.4 Mengidentifikasi hukum bacaan mad ṣilah, mad badal, mad tamkin, dan mad farqi
4.4.2 Mempraktikkan hukum bacaan mad ṣilah, mad badal, mad tamkin, dan mad farqi dalam al-Qur'an surah pendek

pilihan

Kegiatan Pemebelajaran:

Kegiatan Pendahuluan

Melalui media WhatsApp
a. Guru menyapa peserta didik, menyampaikan salam mengajak berdoa, dan meminta siswa mengisi presensi melalui

Google Form atau WhatsApp.
b. Guru memberikan motivasi, mengingatkan siswa mengikuti protokol kesehatan pandemic covid 19 yaitu senantiasa

cuci tangan, jaga jarak, dan memakai masker ketika akan keluar rumah.
c. Menyampaikan judul materi yang akan dibahas, Tujuan Pembelajaran dan urutan kegiatan pada pertemuan ini

Kegiatan Inti Peserta didik diminta : membaca buku siswa halaman 69 - 71 dan membuka link vidio dengan
Literasi Dasar menggunakan HP/laptop yang disampaikan melalui grub WhatsApp kelas untuk memahami
Hukum bacaan mad ṣilah,

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dari kegiatan membaca buku dan menonton vidio dimulai dari pertanyaan faktual
sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan
materi Hukum bacaan mad ṣilah,

Collaboration Guru menyampaikan latihan soal/tugas dan dan Peserta didik diminta untuk membentuk
Communicative kelompok melalui WhatsApp untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, dan saling
bertukar informasi mengenai cara menyelesaian soal tersebut .

Melalui grup WhatsApp kelas peserta didik diminta menshare hasil pekerjaannnya dan teman-
teman yang lain dapat menanyakan atau memberi komentar, atau dapat menanyakan langsung
kepada guru hal-hal yang belum dipahami dari soal latihan yang diberikan

Siswa diminta memfoto hasil latihan soal yang dikerjakan dan disampaikan kepada guru melalui
Creative Thinking Email atau Google driveatau WhatsApp

Kegiatan Penutup

Guru menyimpulkan materi yang disampaikan melalui WhatsApp grub, mengimformasikan kegiatan berikutnya dan

memberi salam penutup

Media, Alat dan Sumber belajar

Media WhatsApp/Google Classroom/Google Form

Alat hp android dan laptop

Sumber belajar Usup Sidik, S.Ag (2020) Al Qur’an Hadis untuk MTs kelas VIII semester 2 dan video

pembelajaran

Penilaian

Sikap Pengetahuan Ketrampilan

Cara berkomunikasi melalui Tes tulis melaui Google Form Mengirim hasil pekerjaan soal penalaran
memalui: kirim foto pekerjaan, Email atau
WhatsApp google drive

1

SOAL PENUGASAN
Materi : Hukum bacaan mad ṣilah,

Nama :......................

Kelas :.......................

No Absen :.........................

Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut!
a. Apa arti mad ṣilah secara bahasa?
b. Apa pengertian mad ṣilah menurut istilah?
c. Jelaskan ciri-ciri mad ṣilah!
d. Bagaimana cara membaca mad ṣilah?
e. Tulis contoh hukum bacaan mad ṣilah!

2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING
NO : 02

MTs : MTsN 5 Sleman Kelas/Sem : VIII/Genap
Mapel : Al Qur’an Hadis Tahun Pelajaran : 2020/2021
KD/Materi : 3.4, 4.4/ Hukum bacaan mad ṣilah, mad Alokasi Waktu : 2 JPL
badal, mad tamkin, dan mad farqi dalam Al-
Qur'an surah pendek pilihan

Tujuan Pembelajaran:

3.4.1 Menjelaskan pengertian hukum bacaan mad ṣilah, mad badal, mad tamkin, dan mad farqi
3.4.2 Menjelaskan ciri-ciri hukum bacaan mad ṣilah, mad badal, mad tamkin, dan mad farqi
3.4.3 Mendeskripsikan cara membunyikan hukum bacaan mad ṣilah, mad badal, mad tamkin, dan mad farqi
3.4.4 Mengidentifikasi hukum bacaan mad ṣilah, mad badal, mad tamkin, dan mad farqi
4.4.2 Mempraktikkan hukum bacaan mad ṣilah, mad badal, mad tamkin, dan mad farqi dalam al-Qur'an surah pendek

pilihan

Kegiatan Pemebelajaran:

Kegiatan Pendahuluan

Melalui media WhatsApp
a. Guru menyapa peserta didik, menyampaikan salam mengajak berdoa, dan meminta siswa mengisi presensi melalui

Google Form atau WhatsApp.
b. Guru memberikan motivasi, mengingatkan siswa mengikuti protokol kesehatan pandemic covid 19 yaitu senantiasa

cuci tangan, jaga jarak, dan memakai masker ketika akan keluar rumah.
c. Menyampaikan judul materi yang akan dibahas, Tujuan Pembelajaran dan urutan kegiatan pada pertemuan ini

Kegiatan Inti Peserta didik diminta : membaca buku siswa halaman 72 - 73 dan membuka link vidio dengan
Literasi Dasar menggunakan HP/laptop yang disampaikan melalui grub WhatsApp kelas untuk memahami
materi hukum bacaan mad badal
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum

dipahami, dari kegiatan membaca buku dan menonton vidio dimulai dari pertanyaan faktual

sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan

materi hukum bacaan mad badal

Collaboration Guru menyampaikan latihan soal/tugas dan dan Peserta didik diminta untuk membentuk
Communicative kelompok melalui WhatsApp untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, dan saling
Creative Thinking bertukar informasi mengenai cara menyelesaian soal tersebut .

Melalui grup WhatsApp kelas peserta didik diminta menshare hasil pekerjaannnya dan teman-
teman yang lain dapat menanyakan atau memberi komentar, atau dapat menanyakan langsung
kepada guru hal-hal yang belum dipahami dari soal latihan yang diberikan

Siswa diminta memfoto hasil latihan soal yang dikerjakan dan disampaikan kepada guru melalui
Email atau Google driveatau WhatsApp

Kegiatan Penutup

Guru menyimpulkan materi yang disampaikan melalui WhatsApp grub, mengimformasikan kegiatan berikutnya dan

memberi salam penutup

Media, Alat dan Sumber belajar

Media WhatsApp/Google Classroom/Google Form

Alat hp android dan laptop

Sumber belajar Usup Sidik, S.Ag (2020) Al Qur’an Hadis untuk MTs kelas VIII semester 2 dan video

pembelajaran

Penilaian

Sikap Pengetahuan Ketrampilan

Cara berkomunikasi melalui Tes tulis melaui Google Form Mengirim hasil pekerjaan soal

WhatsApp penalaran memalui: kirim foto

pekerjaan, Email atau google drive

3

SOAL PENUGASAN
Materi : Hukum bacaan Mad Badal

Nama :......................

Kelas :.......................

No Absen :.........................

Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut!
a. Apa arti mad badal secara bahasa?
b. Apa pengertian mad badal menurut istilah?
c. Jelaskan ciri-ciri mad badal!
d. Bagaimana cara membaca mad badal?
e. Tulis contoh hukum bacaan mad badal!

4

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING
NO : 03

MTs : MTsN 5 Sleman Kelas/Sem : VIII/Genap
Mapel : Al Qur’an Hadis Tahun Pelajaran : 2020/2021
KD/Materi : 3.4, 4.4/ Hukum bacaan mad ṣilah, mad Alokasi Waktu : 2 JPL
badal, mad tamkin, dan mad farqi dalam Al-
Qur'an surah pendek pilihan

Tujuan Pembelajaran:

3.4.1 Menjelaskan pengertian hukum bacaan mad ṣilah, mad badal, mad tamkin, dan mad farqi
3.4.2 Menjelaskan ciri-ciri hukum bacaan mad ṣilah, mad badal, mad tamkin, dan mad farqi
3.4.3 Mendeskripsikan cara membunyikan hukum bacaan mad ṣilah, mad badal, mad tamkin, dan mad farqi
3.4.4 Mengidentifikasi hukum bacaan mad ṣilah, mad badal, mad tamkin, dan mad farqi
4.4.2 Mempraktikkan hukum bacaan mad ṣilah, mad badal, mad tamkin, dan mad farqi dalam al-Qur'an surah pendek

pilihan

Kegiatan Pemebelajaran:

Kegiatan Pendahuluan

Melalui media WhatsApp
a. Guru menyapa peserta didik, menyampaikan salam mengajak berdoa, dan meminta siswa mengisi presensi melalui

Google Form atau WhatsApp.
b. Guru memberikan motivasi, mengingatkan siswa mengikuti protokol kesehatan pandemic covid 19 yaitu senantiasa

cuci tangan, jaga jarak, dan memakai masker ketika akan keluar rumah.
c. Menyampaikan judul materi yang akan dibahas, Tujuan Pembelajaran dan urutan kegiatan pada pertemuan ini

Kegiatan Inti

Peserta didik diminta : membaca buku siswa halaman 74 - 76 dan membuka link vidio dengan

Literasi Dasar menggunakan HP/laptop yang disampaikan melalui grub WhatsApp kelas untuk memahami

materi hukum bacaan mad tamkin, dan mad farqi

Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum

Critical Thinking dipahami, dari kegiatan membaca buku dan menonton vidio dimulai dari pertanyaan faktual

sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan

materi hukum bacaan mad tamkin, dan mad farqi

Guru menyampaikan latihan soal/tugas dan dan Peserta didik diminta untuk membentuk

Collaboration kelompok melalui WhatsApp untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, dan saling

bertukar informasi mengenai cara menyelesaian soal tersebut .

Melalui grup WhatsApp kelas peserta didik diminta menshare hasil pekerjaannnya dan teman-

Communicative teman yang lain dapat menanyakan atau memberi komentar, atau dapat menanyakan langsung

kepada guru hal-hal yang belum dipahami dari soal latihan yang diberikan

Siswa diminta memfoto hasil latihan soal yang dikerjakan dan disampaikan kepada guru melalui

Creative Thinking Email atau Google driveatau WhatsApp

Kegiatan Penutup

Guru menyimpulkan materi yang disampaikan melalui WhatsApp grub, mengimformasikan kegiatan berikutnya dan

memberi salam penutup

Media, Alat dan Sumber belajar

Media WhatsApp/Google Classroom/Google Form

Alat hp android dan laptop

Sumber belajar Usup Sidik, S.Ag (2020) Al Qur’an Hadis untuk MTs kelas VIII semester 2 dan video

pembelajaran

Penilaian

Sikap Pengetahuan Ketrampilan

Cara berkomunikasi melalui Tes tulis melaui Google Form Mengirim hasil pekerjaan soal

WhatsApp penalaran memalui: kirim foto
pekerjaan, Email atau google drive

5

Nama SOAL PENUGASAN
Kelas Materi : Hukum bacaan mad tamkin, dan mad farqi
No Absen :......................
:.......................
:.........................

Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut!
a. Apa arti mad tamkin, dan mad farqi secara bahasa?
b. Apa pengertian mad tamkin, dan mad farqi menurut istilah?
c. Jelaskan ciri-ciri mad tamkin, dan mad farqi!
d. Bagaimana cara membaca mad tamkin, dan mad farqi?
e. Tulis contoh hukum bacaan mad tamkin, dan mad farqi!

6

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING
NO : 04

MTs : MTsN 5 Sleman Kelas/Sem : VIII/Genap
Mapel : Al Qur’an Hadis Tahun Pelajaran : 2020/2021
KD/Materi : 3.5, 4.5/ Menjauhi Gaya Hidup Materialistis, Alokasi Waktu : 2 JPL
Hedonis, Dan Konsumtif (Q.S. al-A’la (87): 14-
19)

Tujuan Pembelajaran:

3.5.1 Menjelaskan pengertian materialistis, hedonis, dan konsumtif
3.5.2 Menerjemah Q.S. al-A’la (87): 14-19, Q.S. al-Qashash (28): 77 dan Q.S. Ali Imran (3): 148
3.5.3 Menjelaskan isi kandungan Q.S. al-A’la (87): 14-19, Q.S. al-Qashash (28): 77 dan Q.S. Ali Imran (3): 148
3.5.4 Menjelaskan keterkaitan Q.S. al-A’la (87): 14-19, Q.S. al-Qashash (28): 77 dan Q.S. Ali Imran (3): 148 tentang

adanya hubungan kehidupan dunia dan akhirat
3.5.5 Menunjukkan contoh sikap yang sesuai dengan Q.S. al-A’la (87): 14-19, Q.S. alQashash (28): 77 dan Q.S. Ali Imran

(3): 148 tentang adanya hubungan kehidupan dunia dan akhirat
4.5.1.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. al-A’la (87): 14-19, Q.S. al-Qashash (28): 77 dan Q.S. Ali Imran (3): 148

dengan artinya

Kegiatan Pemebelajaran:

Kegiatan Pendahuluan

Melalui media WhatsApp
a. Guru menyapa peserta didik, menyampaikan salam mengajak berdoa, dan meminta siswa mengisi presensi melalui

Google Form atau WhatsApp.
b. Guru memberikan motivasi, mengingatkan siswa mengikuti protokol kesehatan pandemic covid 19 yaitu senantiasa

cuci tangan, jaga jarak, dan memakai masker ketika akan keluar rumah.
c. Menyampaikan judul materi yang akan dibahas, Tujuan Pembelajaran dan urutan kegiatan pada pertemuan ini

Kegiatan Inti

Peserta didik diminta : membaca buku siswa halaman 86 - 91 dan membuka link vidio dengan

Literasi Dasar menggunakan HP/laptop yang disampaikan melalui grub WhatsApp kelas untuk memahami

materi menjauhi Gaya Hidup Materialistis, Hedonis, Dan Konsumtif (Q.S. al-A’la (87): 14-19)

Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum

Critical Thinking dipahami, dari kegiatan membaca buku dan menonton vidio dimulai dari pertanyaan faktual

sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan

materi menjauhi Gaya Hidup Materialistis, Hedonis, Dan Konsumtif (Q.S. al-A’la (87): 14-19)

Guru menyampaikan latihan soal/tugas dan dan Peserta didik diminta untuk membentuk

Collaboration kelompok melalui WhatsApp untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, dan saling

bertukar informasi mengenai cara menyelesaian soal tersebut .

Melalui grup WhatsApp kelas peserta didik diminta menshare hasil pekerjaannnya dan teman-

Communicative teman yang lain dapat menanyakan atau memberi komentar, atau dapat menanyakan langsung

kepada guru hal-hal yang belum dipahami dari soal latihan yang diberikan

Siswa diminta memfoto hasil latihan soal yang dikerjakan dan disampaikan kepada guru melalui

Creative Thinking Email atau Google driveatau WhatsApp

Kegiatan Penutup

Guru menyimpulkan materi yang disampaikan melalui WhatsApp grub, mengimformasikan kegiatan berikutnya dan

memberi salam penutup

Media, Alat dan Sumber belajar

Media WhatsApp/Google Classroom/Google Form

Alat hp android dan laptop

Sumber belajar Usup Sidik, S.Ag (2020) Al Qur’an Hadis untuk MTs kelas VIII semester 2 dan video

pembelajaran

Penilaian

Sikap Pengetahuan Ketrampilan

Cara berkomunikasi melalui Tes tulis melaui Google Form Mengirim hasil pekerjaan soal

WhatsApp penalaran memalui: kirim foto

pekerjaan, Email atau google drive

7

SOAL PENUGASAN
Materi : Menjauhi Gaya Hidup Materialistis, Hedonis, Dan Konsumtif

(Q.S. al-A’la (87): 14-19)

Nama :......................

Kelas :.......................

No Absen :.........................

Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut!
a. Jelaskan seperti apa gaya hidup materialistic itu?
b. Apa akibat yang akan timbul bagi orang yang menganut gaya hidup materialistik?
c. Mengapa seorang mukmin pasti tidak mau bergaya hidup materialistic, jelaskan !

8

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING
NO : 05

MTs : MTsN 5 Sleman Kelas/Sem : VIII/Genap
Mapel : Al Qur’an Hadis Tahun Pelajaran : 2020/2021
KD/Materi : 3.5, 4.5/ Menjauhi Gaya Hidup Materialistis, Alokasi Waktu : 2 JPL
Hedonis, Dan Konsumtif (Q.S. al-Qashash
(28): 77)

Tujuan Pembelajaran:

3.5.1 Menjelaskan pengertian materialistis, hedonis, dan konsumtif
3.5.2 Menerjemah Q.S. al-A’la (87): 14-19, Q.S. al-Qashash (28): 77 dan Q.S. Ali Imran (3): 148
3.5.3 Menjelaskan isi kandungan Q.S. al-A’la (87): 14-19, Q.S. al-Qashash (28): 77 dan Q.S. Ali Imran (3): 148
3.5.4 Menjelaskan keterkaitan Q.S. al-A’la (87): 14-19, Q.S. al-Qashash (28): 77 dan Q.S. Ali Imran (3): 148 tentang

adanya hubungan kehidupan dunia dan akhirat
3.5.5 Menunjukkan contoh sikap yang sesuai dengan Q.S. al-A’la (87): 14-19, Q.S. alQashash (28): 77 dan Q.S. Ali Imran

(3): 148 tentang adanya hubungan kehidupan dunia dan akhirat
4.5.1.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. al-A’la (87): 14-19, Q.S. al-Qashash (28): 77 dan Q.S. Ali Imran (3): 148

dengan artinya

Kegiatan Pemebelajaran:

Kegiatan Pendahuluan

Melalui media WhatsApp
a. Guru menyapa peserta didik, menyampaikan salam mengajak berdoa, dan meminta siswa mengisi presensi melalui

Google Form atau WhatsApp.
b. Guru memberikan motivasi, mengingatkan siswa mengikuti protokol kesehatan pandemic covid 19 yaitu senantiasa

cuci tangan, jaga jarak, dan memakai masker ketika akan keluar rumah.
c. Menyampaikan judul materi yang akan dibahas, Tujuan Pembelajaran dan urutan kegiatan pada pertemuan ini

Kegiatan Inti

Peserta didik diminta : membaca buku siswa halaman 94 - 97 dan membuka link vidio dengan

Literasi Dasar menggunakan HP/laptop yang disampaikan melalui grub WhatsApp kelas untuk memahami

materi menjauhi Gaya Hidup Materialistis, Hedonis, Dan Konsumtif (Q.S. al-Qashash (28): 77)

Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum

Critical Thinking dipahami, dari kegiatan membaca buku dan menonton vidio dimulai dari pertanyaan faktual

sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan

materi menjauhi Gaya Hidup Materialistis, Hedonis, Dan Konsumtif (Q.S. al-Qashash (28): 77)

Guru menyampaikan latihan soal/tugas dan dan Peserta didik diminta untuk membentuk

Collaboration kelompok melalui WhatsApp untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, dan saling

bertukar informasi mengenai cara menyelesaian soal tersebut .

Melalui grup WhatsApp kelas peserta didik diminta menshare hasil pekerjaannnya dan teman-

Communicative teman yang lain dapat menanyakan atau memberi komentar, atau dapat menanyakan langsung

kepada guru hal-hal yang belum dipahami dari soal latihan yang diberikan

Siswa diminta memfoto hasil latihan soal yang dikerjakan dan disampaikan kepada guru melalui

Creative Thinking Email atau Google driveatau WhatsApp

Kegiatan Penutup

Guru menyimpulkan materi yang disampaikan melalui WhatsApp grub, mengimformasikan kegiatan berikutnya dan

memberi salam penutup

Media, Alat dan Sumber belajar

Media WhatsApp/Google Classroom/Google Form

Alat hp android dan laptop

Sumber belajar Usup Sidik, S.Ag (2020) Al Qur’an Hadis untuk MTs kelas VIII semester 2 dan video

pembelajaran

Penilaian

Sikap Pengetahuan Ketrampilan

Cara berkomunikasi melalui Tes tulis melaui Google Form Mengirim hasil pekerjaan soal

WhatsApp penalaran memalui: kirim foto

pekerjaan, Email atau google drive

9

SOAL PENUGASAN
Materi : Menjauhi Gaya Hidup Materialistis, Hedonis, Dan Konsumtif

(Q.S. al-Qashash (28): 77)

Nama :......................

Kelas :.......................

No Absen :.........................

Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut!
a. Tulislah Q.S. al-Qashash (28): 77 dengan tulisan yang baik
b. Terjemahkan Q.S. al-Qashash (28): 77 tersebut
c. Jelaskan isi kandungan Q.S. al-Qashash (28): 77 dengan singkat dan jelas !

10

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING
NO : 06

MTs : MTsN 5 Sleman Kelas/Sem : VIII/Genap
Mapel : Al Qur’an Hadis Tahun Pelajaran : 2020/2021
KD/Materi : 3.5, 4.5/ Menjauhi Gaya Hidup Materialistis, Alokasi Waktu : 2 JPL

Hedonis, Dan Konsumtif (Q.S. Ali Imran (3):
148 )

Tujuan Pembelajaran:

3.5.1 Menjelaskan pengertian materialistis, hedonis, dan konsumtif
3.5.2 Menerjemah Q.S. al-A’la (87): 14-19, Q.S. al-Qashash (28): 77 dan Q.S. Ali Imran (3): 148
3.5.3 Menjelaskan isi kandungan Q.S. al-A’la (87): 14-19, Q.S. al-Qashash (28): 77 dan Q.S. Ali Imran (3): 148
3.5.4 Menjelaskan keterkaitan Q.S. al-A’la (87): 14-19, Q.S. al-Qashash (28): 77 dan Q.S. Ali Imran (3): 148 tentang

adanya hubungan kehidupan dunia dan akhirat
3.5.5 Menunjukkan contoh sikap yang sesuai dengan Q.S. al-A’la (87): 14-19, Q.S. alQashash (28): 77 dan Q.S. Ali Imran

(3): 148 tentang adanya hubungan kehidupan dunia dan akhirat
4.5.1.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. al-A’la (87): 14-19, Q.S. al-Qashash (28): 77 dan Q.S. Ali Imran (3): 148

dengan artinya

Kegiatan Pemebelajaran:

Kegiatan Pendahuluan

Melalui media WhatsApp
a. Guru menyapa peserta didik, menyampaikan salam mengajak berdoa, dan meminta siswa mengisi presensi melalui

Google Form atau WhatsApp.
b. Guru memberikan motivasi, mengingatkan siswa mengikuti protokol kesehatan pandemic covid 19 yaitu senantiasa

cuci tangan, jaga jarak, dan memakai masker ketika akan keluar rumah.
c. Menyampaikan judul materi yang akan dibahas, Tujuan Pembelajaran dan urutan kegiatan pada pertemuan ini

Kegiatan Inti

Peserta didik diminta : membaca buku siswa halaman 98 - 101 dan membuka link vidio dengan

Literasi Dasar menggunakan HP/laptop yang disampaikan melalui grub WhatsApp kelas untuk memahami

materi menjauhi Gaya Hidup Materialistis, Hedonis, Dan Konsumtif (Q.S. Ali Imran (3): 148 )

Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum

Critical Thinking dipahami, dari kegiatan membaca buku dan menonton vidio dimulai dari pertanyaan faktual

sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan

materi menjauhi Gaya Hidup Materialistis, Hedonis, Dan Konsumtif (Q.S. Ali Imran (3): 148 )

Guru menyampaikan latihan soal/tugas dan dan Peserta didik diminta untuk membentuk

Collaboration kelompok melalui WhatsApp untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, dan saling

bertukar informasi mengenai cara menyelesaian soal tersebut .

Melalui grup WhatsApp kelas peserta didik diminta menshare hasil pekerjaannnya dan teman-

Communicative teman yang lain dapat menanyakan atau memberi komentar, atau dapat menanyakan langsung

kepada guru hal-hal yang belum dipahami dari soal latihan yang diberikan

Siswa diminta memfoto hasil latihan soal yang dikerjakan dan disampaikan kepada guru melalui

Creative Thinking Email atau Google driveatau WhatsApp

Kegiatan Penutup

Guru menyimpulkan materi yang disampaikan melalui WhatsApp grub, mengimformasikan kegiatan berikutnya dan

memberi salam penutup

Media, Alat dan Sumber belajar

Media WhatsApp/Google Classroom/Google Form

Alat hp android dan laptop

Sumber belajar Usup Sidik, S.Ag (2020) Al Qur’an Hadis untuk MTs kelas VIII semester 2 dan video

pembelajaran

Penilaian

Sikap Pengetahuan Ketrampilan

Cara berkomunikasi melalui Tes tulis melaui Google Form Mengirim hasil pekerjaan soal

WhatsApp penalaran memalui: kirim foto

pekerjaan, Email atau google drive

11