Best Practice ครูธนวัฒน์ 2564

(ก)

คำนำ

เอกสารฉบับนีจ้ ัดทาขึน้ เพ่ือนาเสนอผลงานเพื่อขอรบั การประเมินผลงานทมี่ วี ิธกี ารปฏิบตั ิทเ่ี ป็นเลิศ
(Best Practice) การพฒั นาการจดั การเรยี นรคู้ ณิตศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนร้คู ณติ ศาสตร์ของโรงเรยี น
วัดพวงนมิ ิต สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสระแก้ว เขต 1 โดยผ้จู ดั ทาไดร้ วบรวม สรปุ ผลงาน
ตามหวั ข้อการประเมนิ ท่กี าหนด พร้อมแนบเอกสารหลักฐานอา้ งอิงไว้

ผูร้ ายงานได้รบั ความรว่ มมือจากนกั เรียน ขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษาของโรงเรยี น
วดั พวงนมิ ิตเป็นอย่างดี ในการรวบรวมขอ้ มูลตา่ ง ๆ ทาใหส้ ะดวกต่อการจดั ทารายงานฉบบั น้ี หวงั วา่ เอกสาร
ฉบบั นจ้ี ะเป็นประโยชน์ใหก้ ับผู้ที่สนใจตอ้ งการศกึ ษา ค้นควา้ ต่อไป

นายธนวัฒน์ อุปนนั ท์
1 มีนาคม 2565

(ข)

สำรบญั

หน้ำ

คานา (ก)

สารบญั (ข)

ชือ่ ผลงาน 1

แนวคิด/ความเปน็ มา 1

จุดประสงคแ์ ละเปา้ หมายของการดาเนนิ งาน 1

กระบวนการผลิตผลงานหรือขนั้ ตอนการดาเนนิ งาน 1

ผลการดาเนินการ/ผลสมั ฤทธ/์ิ ประโยชน์ทีไ่ ดร้ บั 4

ปัจจยั ความสาเรจ็ 5

บทเรียนทไ่ี ดร้ บั (Lesson Learned) 5

การเผยแพร/่ รางวลั ทไ่ี ดร้ บั /การไดร้ บั การยอมรบั 5

รายละเอยี ดแผนการจดั กจิ กรรมประกอบการใชส้ อื่ /นวัตกรรม 7

ภาคผนวก 19

แถบโจทย์ปญั หาการบวก 20

แบบทดสอบก่อนเรียน 22

แบบฝึกทกั ษะการแก้โจทย์ปัญหาการบวกจานวนนับท่มี ีผลบวกไมเ่ กนิ 1,000 26

แบบทดสอบหลังเรียน 40

แบบบนั ทกึ การตรวจผลงาน 44

แบบบนั ทกึ ผลการทดสอบกอ่ น-หลังเรยี น 47

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมนักเรียน 50

ภาพดาเนินกจิ กรรม 53

สรุปแบบประเมนิ ความพงึ พอใจการใชส้ ่ือนวตั กรรม 59

1

ผลการปฏบิ ัติท่เี ป็นเลิศ (Best Practice) หอ้ งเรยี นคุณภาพ

ชื่อผลงาน
พฒั นาทักษะการแก้โจทยป์ ัญหาการบวกจานวนนับที่มีผลบวกไม่เกนิ 1,000 โดยใช้กระบวนการใช้คาถาม (คิดวิเคราะห์)
ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 2

ชื่อผนู้ าเสนอผลงาน
นายธนวัฒน์ อุปนนั ท์

ขอ้ มลู ทว่ั ไป
1. ชอื่ โรงเรียนวดั พวงนมิ ติ ตาบลเขาสามสบิ อาเภอเขาฉกรรจ์ จังหวดั สระแกว้
สานกั งานเขตพนื้ ท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษาสระแก้ว เขต 1 รหัสไปรษณีย์ 27000
โทรศพั ทโ์ รงเรียน 037-561892 โทรสาร -
2. ชอื่ เจา้ ของผลงาน นายธนวัฒน์ อปุ นนั ท์ ตาแหน่ง ครูชานาญการพเิ ศษ โรงเรยี นวดั พวงนมิ ิต
กล่มุ สาระการเรียนรคู้ ณิตศาสตร์ สอนระดบั ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 2-3
โทรศพั ทม์ ือถอื : 086-2577593 E-mail : [email protected]
3. ผู้บรหิ ารโรงเรยี น นายมณุ ี สุระสาย

1. แนวคิด / ความเปน็ มา
เน่อื งจากนักเรียนระดบั ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 2 บางสว่ นยงั ขาดทกั ษะการแก้โจทยป์ ัญหาการบวกทม่ี ผี ลบวกไมเ่ กนิ 1,000

ทาให้ ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี นของนกั เรียนในวิชาคณิตศาสตร์ ตา่ กวา่ เปา้ หมาย ครูผู้สอนจงึ ตระหนักและไดห้ าแนวทางแกไ้ ข
ปัญหาทีเ่ กดิ ขน้ึ โดยเฉพาะวชิ าคณติ ศาสตรซ์ ่งึ เปน็ พ้นื ฐานในการเรียนในวชิ าอื่นๆ นกั เรยี นจาเป็นตอ้ งคดิ คานวณได้ทกุ คน และ
เพอ่ื ให้สอดคล้องและเป็นไปตามนโยบายสาคัญของสานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน และนโยบายสานักงานเขต
พื้นทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสระแก้ว เขต 1 ในเรือ่ ง การคดิ คานวณตอ้ งได้ และเพือ่ เป็นการยกระดับผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี น
จึงไดด้ าเนินกจิ กรรมน้เี พอื่ เป็นการแกไ้ ข และ พฒั นาทกั ษะการแก้โจทย์ปญั หาการบวกที่มผี ลบวกไม่เกนิ 1,000 ช้ัน
ประถมศึกษาปีท่ี 2 ทกุ คน

2. จดุ ประสงค์และเป้าหมายของการดาเนินงาน
2.1 เป้าหมายเชงิ ปริมาณ
นกั เรียนรอ้ ยละ 100 ไดร้ ับการพฒั นาทักษะการแก้โจทย์ปญั หาการบวกจานวนนับท่มี ผี ลบวกไมเ่ กนิ 1,000

2

2.2 เปา้ หมายเชิงคุณภาพ
นกั เรยี นร้อยละ 100 มที กั ษะการแกโ้ จทยป์ ัญหาการบวกจานวนนับที่มผี ลบวกไม่เกิน 1,000 ที่สงู ข้ึน

3. กระบวนการผลิตผลงานหรอื ข้ันตอนการดาเนนิ งาน
3.1 การออกแบบผลงาน/นวตั กรรม
ครูผสู้ อนไดด้ าเนินการวิเคราะห์ปญั หาของนกั เรยี นท่ีมีพ้ืนฐานความรดู้ ้านทักษะการแก้โจทย์ปัญหาการบวก เพื่อกาหนด

สร้างนวตั กรรมสง่ เสรมิ ให้ผเู้ รียนมคี วามรดู้ า้ นทกั ษะการเรยี นรกู้ ารแกโ้ จทยป์ ัญหาเพิ่มขึ้น กาหนดกิจกรรมการเรียนการสอนให้
นักเรียน จงึ สรา้ งนวัตกรรมการพัฒนาทกั ษะการแกโ้ จทยป์ ญั หาการบวกจานวนนับทีม่ ผี ลบวกไม่เกนิ 1,000 โดยใช้กระบวนการ
ใชค้ าถาม (คดิ วเิ คราะห์) เป็นสอื่ การเรียนรกู้ ลมุ่ สาระการเรียนรคู้ ณติ ศาสตรร์ ะดบั ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 2 ที่สรา้ งข้ึน สาหรับการฝึก
ทักษะการแก้โจทย์ปัญหาการบวกจานวนนบั ท่ีมีผลบวกไมเ่ กนิ 1,000 เพอ่ื กระตนุ้ ให้ผเู้ รยี นเกดิ การเรียนรู้

เครื่องมอื ที่ใชใ้ นการดาเนินงาน คือ
1. แบบฝึกทกั ษะการแกโ้ จทยป์ ัญหาการบวกจานวนนบั ทม่ี ีผลบวกไมเ่ กนิ 1,000 ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 2 กลมุ่ สาระ
การเรยี นรคู้ ณิตศาสตร์
2. แบบทดสอบวดั ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนรู้การทกั ษะการแก้โจทย์ปญั หาการบวกจานวนนับท่มี ผี ลบวกไม่เกิน 1,000
จานวน 10 ข้อ
3. แบบประเมนิ ความพึงพอใจของนักเรียนตอ่ การเรียนโดยใชส้ ่อื “แบบฝึกทกั ษะการแกโ้ จทยป์ ญั หาการบวกจานวนนบั ท่ี
มีผลบวกไมเ่ กนิ 1,000 เพื่อสง่ เสรมิ การเรียนรู้เร่ืองการแก้โจทยป์ ัญหาการบวกของนกั เรียน
3.2 การดาเนนิ งานตามกจิ กรรม
การสรา้ งและหาคุณภาพเครอ่ื งมือ
1. ส่ือ “แบบฝกึ ทกั ษะการแกโ้ จทย์ปัญหาการบวกจานวนนับทมี่ ผี ลบวกไมเ่ กนิ 1,000” สาหรับนกั เรียนชน้ั ประถมศึกษา
ปที ่ี 2 ผ้ศู กึ ษาได้ดาเนินการสรา้ งข้ึนโดยมีลาดับข้นั ตอน ดงั นี้

- ศึกษาหลกั สตู รแกนกลาง พทุ ธศกั ราช 2551 ฉบับปรับปรุง 2560 เอกสารหลกั สตู รคมู่ ือครู
และ หนงั สือเรยี นคณิตศาสตร์ ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 2 วเิ คราะหห์ ลกั สตู ร กาหนดการสอน และแผนการจดั การเรียนรูค้ ณติ ศาสตร์

- ศกึ ษาค้นคว้าเอกสาร หนงั สอื ตารา และงานวจิ ัยทีเ่ ก่ียวขอ้ งจากหอ้ งสมดุ และ แหล่งความรู้
ตา่ งๆ เก่ยี วกบั การส่งเสรมิ การเรียนรู้การบวก

- ศกึ ษาสภาพปญั หาความต้องการ ของนักเรยี นชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 2 เพอ่ื กาหนดรูปแบบ “แบบฝกึ ทกั ษะ
การแก้โจทย์ปัญหาการบวกจานวนนับที่มผี ลบวกไม่เกิน 1,000”

- กาหนดโจทย์และสถานการณใ์ ห้สอดคล้องกับเน้ือหา โดยออกแบบการพฒั นาทกั ษะการแก้โจทยป์ ัญหา
การบวกจากหลกั สตู ร คมู่ อื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ จดั ทา ต้นฉบบั แล้วนาไปให้ ผู้เชย่ี วชาญตรวจรปู แบบ ความถูกต้อง
เหมาะสม ตลอดจนความเทีย่ งตรงในดา้ นเน้อื หา

3

- จดั ทาต้นฉบับแลว้ นาไปใหผ้ เู้ ชี่ยวชาญ เปน็ ผู้ตรวจความเหมาะสม แลว้ นามา ปรับปรงุ แกไ้ ข จดั ทาฉบบั จรงิ
เพ่อื นาไปใชก้ ับนกั เรียน

2. การสรา้ งแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นรู้การแก้โจทยป์ ญั หาการบวกจานวนนบั ที่มผี ลบวกไม่เกิน 1,000
ผู้ศึกษาได้สรา้ งข้นึ จานวน 10 ข้อ เป็นข้อสอบแบบปรนยั 3 ตัวเลือก ซงึ่ มขี ้นั ตอนในการสรา้ ง ดังนี้

- ศึกษาศึกษาหลกั สตู รแกนกลาง พทุ ธศักราช 2551 ฉบับปรับปรงุ 2560 และคมู่ อื ครู วเิ คราะห์ จดุ ประสงค์
เนื้อหาวิชา

- กาหนดพฤตกิ รรมย่อยทีจ่ ะออกขอ้ สอบ
- กาหนดรูปแบบของขอ้ คาถามและศึกษาวธิ กี ารเขียนข้อสอบ
- เขียนข้อสอบ
- ตรวจทานขอ้ สอบ
- การประเมินประสิทธิภาพของแบบทดสอบ โดยใหผ้ เู้ ชยี่ วชาญพจิ ารณาตรวจสอบดา้ นความ
เทยี่ งตรงของเน้ือหา
- พมิ พ์แบบทดสอบฉบบั จริง โดยเนน้ รูปแบบการพิมพท์ ่ีประณตี มีความถกู ตอ้ ง มีคาช้แี จงท่ีละเอียดชดั เจน
ทาให้ผู้อา่ นเขา้ ใจงา่ ย
3. แบบประเมินความพึงพอใจของนกั เรียนทีม่ ีต่อการใช้สื่อ “แบบฝึกทักษะการแกโ้ จทย์ปญั หาการบวก
จานวนนับท่มี ีผลบวกไมเ่ กิน 1,000” ผู้ศกึ ษาไดด้ าเนนิ การสรา้ งโดยใช้เป็นแบบวดั มาตราสว่ นประมาณคา่ (Rating Scale) ตาม
ขนั้ ตอนดงั นี้
- ศกึ ษาทฤษฎี และแนวคิด เอกสารและงานวิจยั ทเ่ี กี่ยวข้องกบั ความพงึ พอใจ
- สรา้ งแบบประเมินความพงึ พอใจของนกั เรยี นท่ีมตี ่อการใชส้ ื่อ “แบบฝึกทกั ษะการแก้โจทยป์ ญั หาการบวก
จานวนนับท่มี ีผลบวกไม่เกิน 1,000” ตามวธิ ขี องลเิ คอร์ท (Likert) ซงึ่ มี 5 ระดบั
- นาแบบประเมินความพงึ พอใจของนกั เรียนทีส่ รา้ งเสรจ็ แลว้ เสนอผ้เู ชย่ี วชาญ เพอื่ ตรวจสอบความเทย่ี งตรง
ในเนอื้ หา
4. วธิ กี ารรวบรวมขอ้ มลู ผศู้ ึกษาจะดาเนินการบนั ทกึ ขอ้ มูลของการศึกษาและผลการศกึ ษา โดยผจู้ ดั ทาไดร้ วบรวมขอ้ มูล
ด้วยตนเอง ดงั นี้
- ให้นกั เรยี นทาแบบทดสอบกอ่ นเรียน (Pre - test) โดยใชแ้ บบทดสอบ
วดั ผลสมั ฤทธิท์ างการเรียน ดา้ นความสามารถในการเรยี นรู้ความน่าจะเป็นคณิตศาสตรเ์ กบ็ รวบรวมข้อมูลบันทึกไว้
- จดั การเรยี นรูโ้ ดยใชส้ ือ่ “การพฒั นาทกั ษะการแก้โจทย์ปัญหาการบวกจานวนนบั ท่ีมีผลบวกไม่เกิน 1,000”
- ใหน้ กั เรยี นทดสอบหลังเรยี น (Post - test) โดยใชแ้ บบทดสอบฉบับเดิมอีกคร้ัง
- ให้นกั เรียนทาแบบประเมนิ ความพึงพอใจ หลังเรียนโดยใช้สือ่ “แบบฝึกทกั ษะการแก้โจทย์ปัญหาการบวก
จานวนนับทมี่ ีผลบวกไม่เกนิ 1,000”
- รวบรวมขอ้ มูลนาไปวเิ คราะหผ์ ล

4

3.3 ประสิทธภิ าพของการดาเนนิ งาน
การวิเคราะหข์ ้อมลู และสถติ ทิ ใ่ี ชใ้ นการใชส้ อ่ื นวตั กรรม

- เปรียบเทียบผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นของนักเรยี น กอ่ นเรยี นและหลังเรยี นโดยใชส้ อ่ื “แบบฝึกทักษะ
การแก้โจทย์ปญั หาการบวกจานวนนับทมี่ ีผลบวกไม่เกิน 1,000” โดยใชค้ า่ รอ้ ยละ คา่ เฉลยี่ และ สว่ นเบี่ยงเบนมาตรฐาน

- ประเมนิ ความพึงพอใจของนักเรียนทม่ี ตี อ่ การเรยี นโดยใช้สอ่ื “แบบฝกึ ทักษะการแก้โจทยป์ ญั หาการบวก
จานวนนับทมี่ ีผลบวกไมเ่ กนิ 1,000” โดยใชค้ า่ เฉลีย่ และ สว่ นเบีย่ งเบนมาตรฐาน

ดงั น้นั การใช้สื่อ “แบบฝึกทักษะการแก้โจทย์ปญั หาการบวกที่มผี ลบวกไมเ่ กนิ 1,000” เปน็ การฝึกฝนทักษะ
การคดิ คานวณ คดิ วเิ คราะห์ เพ่อื ผู้เรียนสามารถพฒั นาทกั ษะการแก้โจทยป์ ญั หาไดด้ ีขึน้ ผ่านการการจดั การเรียนการเรยี นรู้

3.4 การใชท้ รพั ยากร
ลักษณะเดน่ ของสื่อ นวัตกรรม มีสีสัน สวยงาม น่าสนใจ นักเรยี นสามารถฝึกฝนได้ด้วยตนเอง
วัตถปุ ระสงคข์ องการสรา้ งพสั นานวตั กรรมการเรียนการสอน/
1. เพ่อื ใชส้ อื่ ท่หี ลากหลายเป็นแนวทางในการพฒั นาส่อื นวัตกรรมการเรยี นการสอนให้มคี ุณภาพยง่ิ ขน้ึ
2. เพื่อใชเ้ ปน็ แนวทางการพัฒนาการเรียนรู้ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์
3. เพื่อใหน้ ักเรยี นได้ฝึกทกั ษะการคดิ คานวณ และปฏิบัติจรงิ อยา่ งตอ่ เนือ่ ง
4. เพือ่ พฒั นาคณุ ภาพผู้เรยี น ยกระดับผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี นให้ดีข้นึ

4. ผลการดาเนนิ การ/ผลสมั ฤทธ/์ิ ประโยชน์ทไ่ี ด้รบั
4.1 ผลที่เกิดตามจดุ ประสงค์
นกั เรยี นมที กั ษะในการแก้โจทย์ปัญหาการบวกจานวนนับทมี่ ีผลบวกไมเ่ กิน 1,000 เพิ่มขึน้ จากการใชส้ ่อื “แบบฝกึ ทกั ษะ

การแก้โจทยป์ ญั หาการบวกจานวนนับทม่ี ีผลบวกไมเ่ กิน 1,000” ซ่งึ เปน็ ส่ือที่สร้างขึ้นจากการวเิ คราะหเ์ นือ้ หาและหลักสตู ร
ทางด้านการคิด การแกป้ ญั หา สอดคล้องกบั การจดั การเรียนรู้ เสริมสรา้ งความรู้ ความชานาญใหผ้ เู้ รียน

4.2 ผลสัมฤทธข์ิ องงาน
นกั เรยี นมคี วามพึงพอใจอยใู่ นระดบั มากทีส่ ดุ ทัง้ น้อี าจเนื่องมาจาก “แบบฝึกทกั ษะการแกโ้ จทยป์ ัญหาการบวกจานวนนบั
ท่ีมผี ลบวกไมเ่ กนิ 1,000” ชุดนมี้ ีรูปแบบเหมาะสม สีสันน่าสนใจ เนือ้ หา ตรงกับสงิ่ ทีน่ กั เรียนสนใจ กจิ กรรมหลากหลาย รปู ภาพ
ประกอบสวยงาม และนักเรียนจะสนกุ สนานกบั การรว่ มเรยี นรู้ เปน็ ประสบการณท์ ่ที า้ ทายความสามารถ ถา้ ทาสาเรจ็ ก็จะเกดิ
ความภาคภมู ใิ จ ดังน้ันจงึ ชอบท่ีจะเรยี นร้เู ร่ืองราวต่างๆ จากกิจกรรมท่ีมคี วามแปลก นา่ ตืน่ เต้น สนุกสนาน เพลิดเพลนิ
ในการนา “แบบฝกึ ทักษะการแกโ้ จทย์ปญั หาการบวกจานวนนับทม่ี ีผลบวกไม่เกิน 1,000” ไปใชค้ รคู วรศึกษาขนั้ ตอน
การใชใ้ ห้เข้าใจ มีการวางแผน กาหนดกจิ กรรมให้แน่นอน ทาอย่างต่อเน่อื งและสมา่ เสมอ “แบบฝกึ ทกั ษะการแกโ้ จทย์ปญั หา
การบวกจานวนนบั ทีม่ ผี ลบวกไมเ่ กิน 1,000” ชดุ น้มี คี วามน่าสนใจและสอดคล้องกบั เนือ้ หาทตี่ รงกบั ความต้องการ ทาให้นกั เรียนเกดิ
ความสนกุ สนาน ตลอดจนมเี จตคติที่ดตี อ่ การเรยี นวิชาคณติ ศาสตร์ อันจะเป็นพนื้ ฐานในการแสวงหาความรู้ ท้งั ในหอ้ งเรียนและนอก
หอ้ งเรยี น

5

4.3 ประโยชนท์ ่ไี ดร้ ับ
นักเรยี นมีความพงึ พอใจอยูใ่ นระดับมากทีส่ ดุ ท้งั นี้อาจเน่อื งมาจาก “แบบฝึกทักษะการแก้โจทยป์ ญั หาการบวกจานวนนับ
ท่มี ีผลบวกไมเ่ กิน 1,000” ชดุ นีม้ ีรูปแบบเหมาะสม สีสนั น่าสนใจ เนอ้ื หา ตรงกบั สิง่ ทีน่ ักเรียนสนใจ กจิ กรรมหลากหลาย รปู ภาพ
ประกอบสวยงาม นักเรียนจะสนุกสนาน เพลดิ เพลิน น่าตื่นเต้น

5. ปัจจยั ความสาเร็จ
สง่ิ ทชี่ ่วยใหง้ านประสบความสาเรจ็
ด้านครูผู้สอน
1. ครผู ู้สอนใหค้ วามเป็นกันเองกับผูเ้ รียนแล้วพยายามสงั เกตพฤติกรรมบคุ ลิกภาพของผ้เู รยี นแตล่ ะคน
2. ครูผสู้ อนจะจัดบรรยากาศในห้องเรยี นใหน้ า่ เรยี น ทาใหน้ ักเรยี นมีความสนกุ สนานและอยากเรยี น
3. เมอ่ื นกั เรยี นไม่สามารถคดิ คานวณได้ ครกู ใ็ ห้คาชีแ้ นะแกไ้ ขทนั ที โดยไมป่ ลอ่ ยให้ผา่ นไป
4. ครูพยายามสง่ เสริมและเสรมิ แรงใหผ้ เู้ รียนมีความภาคภูมใิ จในตนเองและใหน้ กั เรยี นเหน็ ความสาคัญของ

ความรดู้ ้านคณติ ศาสตร์
ดา้ นผ้เู รียน
1. ผเู้ รยี นกลา้ แสดงออก
2. ผูเ้ รียนเห็นความสาคญั ของการเรยี นวชิ าคณิตศาสตร์ คณติ ศาสตร์มีความสาคญั ตอ่ ชีวติ ประจาวนั เมื่อเรยี น

แลว้ กส็ ามารถใช้ได้จริง
3. เมอื่ มีขอ้ ปัญหาผู้เรียนกลา้ ซกั ถามครผู ู้สอนและฝึกฝนใหเ้ กิดทกั ษะ

6. บทเรียนทไ่ี ดร้ ับ (Lesson Learned)
การระบุขอ้ มูลท่ีได้รบั จากการผลติ และการนาผลงานไปใช้
1. การเปรียบเทียบผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี นดา้ นความสามารถในการเรียนรกู้ ารแก้โจทยป์ ัญหาการบวกจานวนนบั ทมี่ ี

ผลบวกไม่เกิน 1,000 ก่อนเรยี นและหลงั เรยี นโดยการใช้สื่อ “แบบฝึกทักษะการแกโ้ จทยป์ ญั หาการบวกจานวนนับทมี่ ีผลบวกไม่
เกนิ 1,000”

2. การศกึ ษาความพงึ พอใจของนักเรียนที่มีต่อการใช้สื่อ “แบบฝกึ ทักษะการแก้โจทยป์ ัญหาการบวกจานวนนับที่มผี ลบวก
ไมเ่ กิน 1,000”

7. การเผยแพร/่ การได้รบั การยอมรบั /รางวลั ทีไ่ ด้
7.1 การเผยแพร่
- เผยแพร่บนเวบ็ ไซตข์ องโรงเรียนวดั พวงนมิ ติ www.facebook.com/โรงเรยี นวดั พวงนมิ ติ
- เผยแพร่บนเว็บไซต์ Google site

6

- นาเสนอผลงานสัมมนาผลิตส่อื และจัดนทิ รรศการนาเสนอนวัตกรรมดีเดน่ ดา้ นการสอนคณิตศาสตร์ ของศูนยพ์ ฒั นา
การเรยี นการสอนคณติ ศาสตร์ ระดับประถมศึกษาโรงเรียนวดั พวงนมิ ติ ณ ห้องคณิตศาสตรโ์ รงเรียนวดั พวงนิมิต

7.2 การไดร้ บั การยอมรบั /รางวัลทไ่ี ดร้ บั
- นาเสนอผา่ นครูผสู้ อนและได้รับการยอมรบั ภายในโรงเรยี น

7

รายละเอียดแผนการจดั กจิ กรรมประกอบการใชส้ ื่อ/นวัตกรรม
1. ช่อื สื่อ /นวัตกรรม สอ่ื “แบบฝกึ ทักษะการแกโ้ จทย์ปัญหาการบวกจานวนนับที่มีผลบวกไม่เกนิ 1,000”
2. ระดบั ช้ัน ประถมศึกษาปที ่ี 2
3. ทักษะทางคณิตศาสตรท์ ่ตี ้องการพัสนา การแก้ปญั หา การสอ่ื สารและการสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์
4. เรอ่ื ง การแก้โจทย์ปญั หาการบวกจานวนนับทมี่ ผี ลบวกไม่เกิน 1,000
5. มาตรฐาน

มาตรฐาน ค 1.1 เข้าใจความหลากหลายของการแสดงจานวน ระบบจานวน การดาเนนิ การของจานวน ผลที่เกิดขน้ึ
จากการดาเนินการ สมบัตขิ องการดาเนนิ การ และนาไปใช้
6. ตวั ชีว้ ดั

มฐ .ค 1.1 ป.2/4 หาคา่ ของตัวไมท่ ราบคา่ ในประโยคสญั ลกั ษณ์แสดงการบวกและประโยคสัญลกั ษณแ์ สดง การลบของ
จานวนนบั ไม่เกนิ 1,000 และ 0
7. สาระการเรยี นรู้

การแกโ้ จทย์ปัญหาทาไดโ้ ดยอา่ นทาความเขา้ ใจปญั หา วางแผนแกป้ ญั หา หาคาตอบ และตรวจสอบคาตอบ

8. จุดประสงค์การจดั กิจกรรม
ด้านความรู้ (K)
เม่ือกาหนดโจทยป์ ญั หาการบวกจานวนนบั ท่ีมีผลบวกไม่เกิน 1,000 ให้ นกั เรยี นสามารถแก้โจทยป์ ญั หาการบวก

จานวนนับทม่ี ีผลบวกไม่เกิน 1,000 ไดถ้ กู ต้อง
ดา้ นทกั ษะกระบวนการ (P)
มีความสามารถในการแก้ปญั หา การใชเ้ หตผุ ล การสอ่ื สาร การสอ่ื ความหมายและการนาเสนอ ตลอดจนการเชื่อมโยง

ความรตู้ ่างๆทางคณติ ศาสตร์
ดา้ นคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ (A)
1. สนใจเรียนและตั้งใจปฏิบตั ิกจิ กรรม
2. มคี วามรบั ผิดชอบต่อหนา้ ที่
3. มีความเปน็ ผนู้ า ผตู้ าม กล้าแสดงออก
4. มคี วามซื่อสตั ย์ ทางานเสรจ็ ทันเวลา
5. นักเรียนเรียนอย่างมคี วามสขุ

8

9. ขน้ั ตอน หรอื วธิ กี ารใชส้ ่ือนวัตกรรมในการจดั กิจกรรมการเรียนรู้
1. กิจกรรม/วธิ ีการ/ขนั้ ตอนท่สี าคัญ

วางแผนการใชค้ าถาม เตรยี มคาถาม การใชค้ าถาม

กระบวนการใชค้ าถาม
(คดิ วิเคราะห)์

สรปุ และประเมนิ ผล

แผนผงั แสดงขัน้ ตอนการดาเนนิ งาน

2. กจิ กรรมการดาเนนิ งานพฒั นาทกั ษะการแก้โจทย์ปัญหาการบวกจานวนนบั ท่มี ีผลบวกไมเ่ กนิ 1,000 ของนักเรียน
 ข้นั นาเขา้ สบู่ ทเรียน
1) ครูแจ้งจุดประสงคก์ ารเรียนรู้ให้นกั เรียนทราบ
2) ครูให้นักเรียนทาแบบทดสอบกอ่ นเรยี น จากนน้ั ตรวจให้คะแนนโดยไมเ่ ฉลยคาตอบ

เฉลย แบบทดสอบก่อนเรยี น (Pre-test) 5. ข
1. ข 2. ค 3. ก 4. ค 10. ข

6. ค 7. ค 8. ก 9. ค

3) ครูทบทวนการบวกจานวนทมี่ ีสามหลกั โดยใหน้ ักเรียนแก้โจทยก์ ารบวกจานวนสามหลกั ทมี่ ี
การทด สรุปวธิ ีการในการหาคาตอบ

9

4) สรปุ การบวกจานวนสามหลัก ดว้ ยเพลง “ การบวก” โดยใหน้ กั เรียนรอ้ งเพลงพร้อมกนั ดังน้ี

เพลง การบวก)ยำน ลณุงค อนำ ท(

ยงั จาไมเ่ คยลืมเลอื น ครูเตอื นพวกเราเอาไว้

จานวนสามหลกั นนั้ ไซร้ การบวกทาได้โดยบวกทลี ะหลกั

เร่ิมบวกทห่ี ลักหนว่ ยกอ่ น (พูด) นะแม่งามงอนจงึ มาหลักสิบ

จากนั้นไปท่ีหลักรอ้ ย แล้วแม่แนง่ นอ้ ยก็ไม่ต้องรีบ

ตรวจสอบความสมเหตสุ มผล นะแม่หนา้ มลจึงค่อยมางีบ

 ข้นั จดั กจิ กรรม

 ขน้ั วางแผนการใช้คาถาม

1) ครเู ขยี นประโยคสัญลกั ษณก์ ารบวก ใหน้ ักเรียนบอกความหมายของการบวก ตัวตง้ั และตัวบวก

เชน่ 136 + 442 =  จากประโยคสญั ลกั ษณ์ หมายถึง

136 เป็นตวั ตัง้ แสดงถงึ มีสิ่งของอยู่ 136

+ เคร่อื งหมายบวก แสดงถึง เพมิ่ ข้นึ

442 เป็นตวั บวก แสดงถงึ จานวนท่ีเพมิ่ ข้นึ

2) ครใู ห้นกั เรียนช่วยกนั ยกตัวอยา่ งสถานการณ์ทตี่ รงกับประโยคสัญลกั ษณ์ กลุ่มละ 1 สถานการณ์ เช่น

136 + 442  มีเงินอยู่ 136 บาท แมใ่ ห้มาอกี 442 บาท รวมมเี งินทัง้ หมดเท่าไร

เลีย้ งไกไ่ ว้ 136 ตัว ซื้อมาเพิ่มอีก 442 ตัว รวมมไี ก่ทงั้ หมดเทา่ ไร

3) ครูให้นกั เรียนแต่ละกล่มุ สรา้ งโจทย์ปัญหาการบวก กลุ่มละ 1 ขอ้ ให้เพื่อนตา่ งกลุ่มวิเคราะห์ความถกู ต้อง

และความสมจรงิ และหาคาตอบ

การสร้างโจทยป์ ัญหา
โจทย์ : .........................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
สถานการณ์ : ..............................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
คาตอบ : .....................................................................................................................................

10

 ขนั้ เตรยี มคาถาม

4) ครนู าโจทยป์ ัญหาการบวกตดิ บนกระดานให้นักเรยี นฝึกอา่ นและวิเคราะห์โจทย์ และหาคาตอบ โดยครตู ้งั
คาถาม เพ่ือถามนา

1) โจทย์ถามหาอะไร
2) โจทย์กาหนดอะไรมาให้บา้ ง
3) จะหาคาตอบไดด้ ้วยวิธีใด
4) จะเขียนความสัมพนั ธ์ให้อยู่ในรปู ประโยคสัญลักษณ์ไดอ้ ยา่ งไร
5) หาคาตอบ

อธบิ ายขัน้ ตอนในการทาให้นักเรียนดแู ละสนทนาซักถามความเขา้ ใจของนักเรยี น

พอ่ มีปลาเงนิ 128 ตัว มปี ลาทอง 149 ตวั รวมพ่อมีปลาท้ังหมดก่ี
ตวั

โจทย์ถามอะไร รวมพอ่ มปี ลาท้งั หมดกต่ี วั

โจทยก์ าหนดอะไร พอ่ มปี ลาเงนิ 128 ตวั มีปลาทอง 149 ตัว

จะหาคาตอบด้วยวธิ ใี ด การบวก ( + )

เขยี นประโยคสัญลักษณ์ไดอ้ ยา่ งไร 128 + 149 =

วธิ ีคดิ ของนกั เรยี นสมเหตสุ มผลหรอื ไม่ เพราะเหตใุ ด สมเหตสุ มผลเพราะได้คาตอบมากกวา่ 200

11

 ข้ันใชค้ าถาม
5) ครใู หน้ กั เรยี นฝึกวิเคราะหโ์ จทย์ และหาคาตอบหลายๆ ตัวอยา่ ง และแนะนาการแสดงวธิ ที า และตรวจสอบ

ความสมเหตสุ มผลของคาตอบ

ครง้ั แรกปลาฝากธนาคาร 600 บาท ครั้งทส่ี องฝาก 250 บาท รวมปลาฝาก
ธนาคารทงั้ หมดเปน็ เงนิ ก่ีบาท

6) ครใู หน้ ักเรยี นฝึกวิเคราะห์โจทย์ปญั หา เขียนเปน็ ประโยคสญั ลักษณ์ และหาคาตอบด้วยวาจา 4 ขอ้

รา้ นพใ่ี จดเี หลอื ลูกหมา 320 ขายไป 135 ตวั เดิมมลี ูกหมากต่ี วั

ในหอ้ งประชมุ มเี ก้าอี้สฟี ้า 324 ตัว เกา้ อ้ีสีแดง 124 ตวั ในหอ้ งประชมุ มีเกา้ อ้ี
ทัง้ หมดกต่ี วั

ดาวซอ้ื ดนิ สอราคาโหลละ 160 บาทและซอ้ื ดินสอสี ราคากล่องละ 138 บาท
ดาวจา่ ยเงนิ ทง้ั หมดก่ีบาท

กอ้ ยมีเงนิ 463 บาท ออ้ ยมีเงิน 224 บาท ก้อยและอ้อยมีเงินรวมกันก่ีบาท

7) ครใู ห้นกั เรียนทาแบบฝึกเสรมิ ทักษะที่ 1 เสรจ็ แลว้ ครูและนักเรยี นร่วมกนั เฉลยคาตอบ

 ขน้ั สรุปและประเมินผล
8) ครูให้นักเรยี นทาแบบฝกึ เสริมทกั ษะที่ 2 เสรจ็ แลว้ ครูและนกั เรียนร่วมกนั เฉลยคาตอบ
9) ครแู นะนาและสรปุ ข้ันตอนการแกโ้ จทย์ปญั หา เพ่ือให้นักเรยี นใชเ้ ป็นแนวทาง ดงั นี้

12

แนวทางการแกโ้ จทยป์ ญั หา
1) ทาความเข้าใจเพื่อตอบใหไ้ ดว้ า่ เปน็ โจทยเ์ กี่ยวกับเรือ่ งอะไร โจทย์กาหนดอะไรให้บา้ ง

และโจทย์ตอ้ งการใหห้ าอะไร
2) วางแผนแก้โจทย์ปญั หา อาจใช้ส่อื ของจริง เขียนเปน็ แผนภาพ เขยี นตาราง เปลยี่ นจานวน

ให้นอ้ ยลง เพ่อื ให้มองเห็นแนวทางวา่ จะหาคาตอบได้อย่างไร
3) หาคาตอบและตรวจสอบคาตอบ

10) ครใู ห้นักเรยี นทาแบบฝึกเสริมทักษะที่ 3 เสร็จแลว้ ครูและนักเรยี นรว่ มกันเฉลยคาตอบ
11) นักเรียนศึกษาจากสอ่ื DLTV คณิตศาสตร์ ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 2 เรอื่ งโจทยป์ ญั หาการบวกทม่ี ตี วั ตั้งไมเ่ กนิ
1,000 (1) https://www.dltv.ac.th/teachplan/episode/40288 และเร่ืองโจทย์ปัญหาการบวกท่ีมีตวั ตง้ั ไม่เกิน 1,000 (2)
https://www.dltv.ac.th/teachplan/episode/40289
12) ครเู ขยี นโจทย์ปัญหาการบวกในลักษณะตา่ งๆ มาให้นกั เรยี นวิเคราะหแ์ ละแสดงวิธีทา พรอ้ มทงั้ ร่วมกัน
อภปิ รายเพอื่ ใหไ้ ด้คาตอบท่ีถกู ต้อง ความสมเหตสุ มผล สามารถส่ือสาร ส่ือความหมาย และนาเสนอได้อย่างเหมาะสม เชน่

1) มเี งนิ อยู่ 176 บาท ทางานไดม้ าอีก 142 บาท มีเงินท้งั หมดเทา่ ไร
2) ฝากเงินไว้ในธนาคาร 862 บาท นาไปฝากเพม่ิ อีก 137 บาท จะมีเงนิ ฝากทัง้ หมดเท่าไร
13) ครใู ห้นกั เรียนวิเคราะหแ์ ละแสดงวธิ ที าโจทยป์ ัญหาการบวก แล้วรว่ มกันเฉลยคาตอบ
14) ครูให้นกั เรยี นทาแบบฝึกเสรมิ ทกั ษะท่ี 4 เสรจ็ แล้วครแู ละนักเรยี นรว่ มกนั เฉลยคาตอบ

 ข้นั สรุป
1) ครูใหน้ กั เรียนร่วมกนั อภปิ รายสรปุ เร่อื งโจทยป์ ัญหาการบวก จนได้ขอ้ สรปุ วา่

- การแกโ้ จทย์ปัญหาต้องวเิ คราะห์โจทย์ เพื่อทาความเขา้ ใจว่า โจทย์เกีย่ วกบั เรื่องอะไร โจทย์
กาหนดอะไรใหบ้ ้าง โจทยต์ อ้ งการให้หาอะไร

- การวางแผนแกโ้ จทย์ปัญหาอาจใชข้ องจริง แผนภาพ ตาราง หรอื ทาตวั เลขให้น้อยลง เพื่อให้เห็น
แนวทางการหาคาตอบ และตรวจสอบคาตอบ

2) ครใู ห้นกั เรียนทากจิ กรรมบูรณาการสรา้ งสรรค์ ดงั นี้
1) สร้างโจทย์ปญั หาการบวกจากสถานการณ์ในชวี ิตประจาวัน คนละ 2 ข้อ
2) นามาแสดงวธิ ที าและหาคาตอบ
3) นาเสนอผลงานหน้าช้นั เรยี น ให้เพอ่ื นๆ และครูชว่ ยวิเคราะหค์ วามถูกตอ้ งและความสมจริง

3) ครูและนกั เรยี นรว่ มกนั กาหนดสง่ ผลงาน

13

4) นกั เรยี นทาแบบทดสอบหลงั เรยี น เสร็จแล้วครแู ละนกั เรยี นรว่ มกนั เฉลยคาตอบ

เฉลย แบบทดสอบหลงั เรียน (Post-test) 5. ก
1. ค 2. ข 3. ข 4. ค 10. ข
6. ก 7. ค 8. ค 9. ค

14

11. การวัดและประเมนิ ผล

เกณฑก์ ระบวนการวดั ผลและประเมินผลการเรียนรู้

วธิ กี ารวดั และประเมินผล เครอ่ื งมอื การวดั และประเมนิ ผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล
1.ตรวจแบบทดสอบ 1. แบบทดสอบกอ่ นเรยี น-หลังเรยี น 1. เกณฑค์ ะแนนระดบั คุณภาพ
ก่อนเรียน - หลงั เรยี น จานวน ขอ้ 10 แบบทดสอบกอ่ นเรยี น
2. ตรวจแบบฝึกเสรมิ ทกั ษะ .2แบบบนั ทึกคะแนนการทดสอบ (1)คะแนน ควรปรับปรุง 4-0
ที่ 1-4 ก่อนเรยี น-หลงั เรยี น (2) คะแนน พอใช้ 6-5
3. สังเกตพฤตกิ รรมการทางาน (3) คะแนน ดี 8-7
คะแนน ดีมาก 10-9 (4)
2. แบบบนั ทกึ การตรวจแบบฝึกเสริม 2. เกณฑ์คะแนนระดับคุณภาพ
ทกั ษะท่ี 1-4 แบบฝึกเสรมิ ทกั ษะที่ 1-4
(1)คะแนน ควรปรับปรุง 4-0
(2) คะแนน พอใช้ 6-5
(3) คะแนน ดี 8-7
คะแนน ดมี าก 10-9 (4)
3. แบบสังเกตพฤตกิ รรม 3. เกณฑค์ ะแนนระดบั คณุ ภาพ
การสังเกตพฤติกรรม
0 -7 คะแนน ปรบั ปรุง(1)
8 -10 คะแนน พอใช้ (2)
11- 15 คะแนน ดี (3)

15

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนการประเมนิ พฤติกรรม ระดับคะแนน 1
ประเดน็ การประเมิน 2 ไมค่ ่อยตัง้ ใจในการทางาน
3 ขาดความกระตอื รอื ร้นใน
1. สนใจเรยี นและ ตั้งใจในการทางาน ต้งั ใจในการทางาน การเรียน
ตั้งใจปฏบิ ัติกจิ กรรม มีความกระตอื รือร้นในการ มคี วามกระตอื รือร้นในการ
เรียนมาก เรียนบ้าง

2. มคี วามรบั ผิดชอบ รับผดิ ชอบและทางาน รบั ผิดชอบงานและทางานท่ี ไม่คอ่ ยรบั ผิดชอบงานท่ี
ตอ่ หน้าท่ี ทีไ่ ด้รับมอบหมายได้ดี ไดร้ ับมอบหมายได้เป็น ได้รับมอบหมาย
ส่วนใหญ่

3. มคี วามเปน็ ผู้นา ช่วยเหลือเพอ่ื นในการ ไม่ค่อยชว่ ยเหลือเพ่ือนใน ไมช่ ่วยเหลือเพ่ือนในการ
ผตู้ ามกลา้ แสดงออก ทางาน และมคี วามสนใจ การทางาน และมคี วาม ทางาน และไม่ซักถาม
ในการซกั ถามข้อสงสัยอยู่ สนใจในการซกั ถามข้อ ปญั หา
เสมอ สงสัย ข้อสงสยั
อยบู่ ้าง

4. มคี วามซอ่ื สัตย์ ปฏิบตั งิ านด้วยตนเอง ปฏิบตั ิงานดว้ ยตนเอง ไมป่ ฏบิ ัตงิ านด้วยตนเอง
ทางานเสรจ็ ทนั เวลา ไม่ขโมยของเพือ่ นและของ ไมข่ โมยของเพอ่ื นและของ ขโมยของเพื่อนและของ
สว่ นรวม สว่ นรวม สว่ นรวม เปน็ บางคร้งั
ทางานส่งทกุ ชน้ิ และตรง ทางานส่งทกุ ช้นิ และไมต่ รง สง่ งานไม่ครบ และไม่สง่
เวลาอยา่ งสม่าเสมอ เวลาเป็นบางคร้งั งานตามเวลาทก่ี าหนด

5. เรียนอยา่ งมี มีความกระตือรือร้นทจ่ี ะ มคี วามกระตอื รือรน้ ทจ่ี ะ ไมม่ คี วามกระตอื รือรน้ ทจ่ี ะ
ความสขุ เรยี นรูแ้ ละแก้ปญั หา มี เรยี นรู้และแก้ปัญหา มี เรียนรแู้ ละแก้ปัญหา ไมม่ ี
ความสนใจในการศึกษา ความสนใจในการศกึ ษา ความสนใจในการศึกษา
คน้ คว้าหาความรู้ คน้ ควา้ หาความรู้ คน้ คว้าหาความรู้
สม่าเสมอ เปน็ บางครง้ั

16

11. ส่ือ/แหล่งการเรยี นรู้
1) แบบฝึกเสริมทักษะท่ี 1-4
2) แถบโจทยก์ ารบวก
3) แบบทดสอบกอ่ นเรยี น-หลงั เรียน
4) หนังสอื เรียนกลุ่มสาระการเรียนรูค้ ณิตศาสตรช์ ั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 2
5) เพลงการบวก
6) สื่อ DLTV คณิตศาสตร์ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 2เรื่องโจทยป์ ญั หาการบวกทมี่ ีตวั ตั้งไมเ่ กนิ 1,000 (1)

https://www.dltv.ac.th/teachplan/episode/40288
7) สอื่ DLTV คณติ ศาสตร์ ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 2เรอื่ งโจทย์ปญั หาการบวกท่ีมตี วั ตั้งไมเ่ กิน 1,000 (2)

https://www.dltv.ac.th/teachplan/episode/40289
8) ส่ือ DLTV คณติ ศาสตร์ ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 2เรอื่ งโจทยป์ ญั หาการบวกทมี่ ตี วั ตงั้ ไมเ่ กนิ 1,000 (1)

https://drive.google.com/file/d/1dpe_BJJl4oqarzz9CZVeJXa_AKut3EuO/view?usp=sharing
9) ส่อื DLTV คณิตศาสตร์ ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 2เรอื่ งโจทยป์ ญั หาการบวกที่มตี วั ตัง้ ไมเ่ กนิ 1,000 (2)

https://drive.google.com/file/d/1kF6N8HPxXaqtq7kL6GluDFAy_H4wQvj8/view?usp=sharing
10) นกั เรยี นสามารถลองทาแบบฝกึ หดั

https://drive.google.com/file/d/1HEQNeBiygKvHUAGn3pTWqLQN5qEvhg2E/view?usp=sharing

12. ข้อเสนอแนะ
1. ครอู าจใหน้ กั เรยี นแบ่งกลุ่มแล้วแข่งขันคิดเลขเร็ว โดยครเู ตรียมโจทยป์ ญั หาไวใ้ หค้ รบจานวนกลุ่ม

โดยให้โจทย์มคี วามยากงา่ ยพอ ๆ กัน แล้วแต่ละกลมุ่ ชว่ ยกันหาคาตอบ แลว้ สง่ ตัวแทนออกมาเขยี นเปน็ ประโยคสัญลักษณแ์ ละ
คาตอบบนกระดาน กลมุ่ ใดทสี่ ามารถหาคาตอบได้รวดเร็วและถูกต้องมากที่สุดเป็นฝา่ ยชนะ

2. ครใู หน้ ักเรียนศกึ ษาจากสอ่ื DLTV คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 2 เพ่ิมเติม
1) นักเรยี นศกึ ษาจากสอ่ื DLTV คณิตศาสตร์ ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ 2 เรอ่ื งโจทยป์ ญั หาการบวกทม่ี ตี ัวตั้งไมเ่ กนิ

1,000 (1) https://www.dltv.ac.th/teachplan/episode/40288
2) นกั เรียนศึกษาจากส่อื DLTV คณติ ศาสตร์ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 2 เรอื่ งโจทย์ปญั หาการบวกทม่ี ตี วั ตั้งไม่เกนิ

1,000 (2) https://www.dltv.ac.th/teachplan/episode/40289
3) นักเรยี นศกึ ษาจากสื่อ DLTV คณติ ศาสตร์ ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 2 เรอ่ื งโจทย์ปัญหาการบวกทมี่ ีตวั ตง้ั ไมเ่ กิน

1,000 (1) https://drive.google.com/file/d/1dpe_BJJl4oqarzz9CZVeJXa_AKut3EuO/view?usp=sharing
4) นกั เรียนศกึ ษาจากสอ่ื DLTV คณิตศาสตร์ ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 2 เรอ่ื งโจทยป์ ัญหาการบวกทมี่ ตี ัวตัง้ ไมเ่ กิน

1,000 (2) https://drive.google.com/file/d/1kF6N8HPxXaqtq7kL6GluDFAy_H4wQvj8/view?usp=sharing
5) นักเรียนสามารถลองทาแบบฝึกหัด

https://drive.google.com/file/d/1HEQNeBiygKvHUAGn3pTWqLQN5qEvhg2E/view?usp=sharing

17

3. ในการฝกึ ทกั ษะ ขณะปฏิบัติกิจกรรมครูควรเปิดโอกาสใหน้ กั เรยี นไดค้ น้ พบความรดู้ ว้ ยตนเอง โดยครคู อยอานวย
ความสะดวกใหก้ บั นกั เรยี นได้ปฏิบตั ิกจิ กรรมให้สอดคล้องกับศกั ยภาพของนกั เรียนแต่ละคนอยา่ งใกลช้ ิด

4. ในการฝกึ ทกั ษะแตล่ ะครัง้ ครูไม่ควรรบี รอ้ น เรง่ รัดใหน้ ักเรียนต้องทาใหเ้ สร็จตามใจครู ควรเปดิ โอกาสให้นักเรียนได้
ใช้ความสามารถของตนเองอย่างอิสระสามารถยดื หยนุ่ เวลาได้ตามความเหมาะสม

13. ข้อเสนอแนะของผู้บริหาร
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื ……………………………………
(นายประหยัด อ้อมชมภ)ู

รองผอู้ านวยการโรงเรียนวดั พวงนมิ ติ
………./………./……….

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื ……………………………………
(นายมุณี สรุ ะสาย)

ผู้อานวยการโรงเรยี นวดั พวงนิมติ
………./………./……….

18

14. บนั ทกึ หลังการสอน
13.1 ผลการสอน / ปัญหา / อปุ สรรค

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

13.2 แนวทางแก้ไข
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

13.3 ผลการแกไ้ ข
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื ……………………………………ครผู ู้สอน
(นายธนวัฒน์ อปุ นนั ท)์

19

ภาคผนวก

20

แถบโจทย์การบวก

21

แถบโจทยป์ ญั หาการบวก

คร้ังแรกปลาฝากธนาคาร 600 บาท ครัง้ ทสี่ องฝาก 250 บาท รวมปลาฝาก
ธนาคารทง้ั หมดเปน็ เงนิ กบี่ าท
รา้ นพ่ีใจดเี หลอื ลูกหมา 320 ขายไป 135 ตัว เดิมมลี กู หมาก่ีตวั

ในหอ้ งประชุมมเี กา้ อส้ี ฟี ้า 324 ตวั เกา้ อ้ีสแี ดง 124 ตวั ในหอ้ งประชุมมเี ก้าอ้ี
ท้ังหมดกตี่ ัว

ดาวซือ้ ดินสอราคาโหลละ 160 บาทและซื้อดนิ สอสี ราคากล่องละ 138 บาท
ดาวจ่ายเงนิ ทัง้ หมดกีบ่ าท

ก้อยมีเงนิ 463 บาท อ้อยมเี งิน 224 บาท กอ้ ยและออ้ ยมีเงินรวมกันก่บี าท

22

แบบทดสอบก่อนเรยี น

23

แบบทดสอบก่อนเรียน

โจทยป์ ัญหาการบวกจานวนนบั ที่มีผลบวกไมเ่ กิน 1,000

คาชี้แจง ให้นกั เรยี นเขยี นเคร่ืองหมายกากบาท (×)

ทบั ตัวอกั ษร ก ข หรอื ค คาตอบทีถ่ กู ตอ้ ง

1. บริษทั แห่งหน่งึ มีพนักงานชาย 269 คน พนกั งานหญิง
183 คน บริษทั มีพนักงานท้ังหมดกีค่ น โจทย์กาหนดอะไร
ก. พนกั งานชาย 100 คน
ข. พนักงานหญิง 183 คน
ค. พนักงานหญงิ 120 คน

2. นภิ าขายไขเ่ ปด็ ได้ 345 ฟอง ขายไขไ่ กไ่ ด้ 484 ฟอง
นิภาขาย ไขเ่ ปด็ และไขไ่ กไ่ ดท้ ง้ั หมดก่ฟี อง โจทยถ์ ามอะไร
ก. นิภาขายไข่เปด็ ได้กี่ฟอง
ข. นิภาขายไข่ไก่ไดก้ ฟี่ อง
ค. นภิ าขายไขเ่ ป็ดและไข่ไก่ได้ทัง้ หมดกีฟ่ อง

3. นาเกา้ อไ้ี ปไวใ้ นห้องประชุม 540 ตัว แล้วยงั เหลอื เก้าอีอ้ กี 460 ตวั
เดมิ มเี กา้ อก้ี ี่ตัว เขยี นเปน็ ประโยคสัญลกั ษณไ์ ด้อยา่ งไร
ก. 540 + 460 =
ข. 540 - 460 =
ค. 540 + 540 =

24

4. ไมก้ ระดานแผ่นหน่ึงยาว 273 เซนตเิ มตร ไมก้ ระดานอกี แผ่นหน่งึ
ยาว 264 เซนตเิ มตร เมื่อนาไม้กระดานสองแผ่นนม้ี าวางต่อกันจะได้
ไมย้ าวทงั้ หมดเท่าใด โจทย์กาหนดอะไร
ก. ไมก้ ระดานแผ่นหนงึ่ ยาว 253 เซนตเิ มตร
ข. ไม้กระดานแผน่ หนึ่งยาว 254 เซนติเมตร
ค. ไม้กระดานแผ่นหนง่ึ ยาว 273 เซนตเิ มตร

5. ถนนสายหนง่ึ สรา้ งไปแลว้ 634 เมตร ยงั ไมไ่ ด้สร้างอีก 256 เมตร
สรา้ งเสร็จถนนสายนี้จะยาวก่ีเมตร โจทย์ถามอะไร
ก. ถนนสายนี้สร้างไปแล้วก่ีเมตร
ข. สรา้ งเสรจ็ ถนนสายนีจ้ ะยาวก่เี มตร
ค. ถนนยงั ไม่สรา้ งกเ่ี มตร

6. วันจนั ทร์ป้าแดงขายมะพรา้ วออ่ นได้ 450 ผล วันอังคารขาย

มะพรา้ วออ่ นได้ 118 ผล รวมสองวันขายมะพร้าวอ่อนไดก้ ผี่ ล

ก. 566 ผล ข. 567 ผล ค. 568 ผล

7. วนั ท่ี 1 สมชายวงิ่ ไดร้ ะยะทาง 345 เมตร วันที่ 2 สมชายวิ่งได้
526 เมตร รวมสองวันสมชายวงิ่ ได้ระยะทางก่ีเมตร
ก. 671 เมตร ข. 771 เมตร ค. 871 เมตร

25

8. ห้องสมดุ มีหนงั สอื นิทาน 457 เล่ม หนงั สือ การ์ตูน 291 เล่ม หอ้ งสมดุ

มีหนงั สือทั้งหมดก่เี ลม่

ก. 748 เลม่ ข. 749 เล่ม ค. 750 เล่ม

9. รา้ นดอกไม้ขายดอกดาวเรอื ง 378 ดอก ขายดอกกุหลาบ 541ดอก
รา้ นดอกไม้ขายดอกไมไ้ ดท้ ้ังหมดก่ีดอก
ก. 917 ดอก ข. 918 ดอก ค. 919 ดอก

10. โรงเรียนแหง่ หนึง่ มนี กั เรียนชาย 232 คน นกั เรียนหญงิ 259 คน
โรงเรียนแหง่ น้มี ีนกั เรียนทง้ั หมดกีค่ น
ก. 490 คน ข. 491 คน ค. 492 คน

26

แบบฝกึ ทกั ษะท่ี 1 - 4

27

แบบฝึกทกั ษะที่ 1

โจทย์ปญั หาการบวกจานวนนบั ท่ีมผี ลบวกไมเ่ กนิ 1,000

คาช้แี จง ใหน้ กั เรียนเขยี นคาตอบทถ่ี ูกต้องลงในชอ่ งว่าง

1. สวนของลงุ มตี ้นทุเรยี น 250 ตน้ มีต้นลาไย 345 ต้น สวนของลุง
มีตน้ ไมท้ ั้งหมดกต่ี ้น
โจทย์กาหนดอะไร

……………………………………………………………......................…………………….
………………………………………………………………............................................

โจทย์ถามอะไร
…………………………………………………………….....…………………………………...
………………………………………………………………..........................................

จะหาคาตอบดว้ ยวิธใี ด
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………

เขยี นประโยคสัญลกั ษณไ์ ด้อย่างไร
……………………………………………………………….……………………………………
……………………………………………………………….……………………………………

วธิ ีคดิ ของนกั เรยี นสมเหตุสมผลหรอื ไม่ เพราะเหตุใด
....…………………………………………….....……………………………………………….
………………………………………………………………...........................................

28

2. สดุ ามีลกู ปัด 247 ลูก มะลิให้อีก 235 ลูก สุดามีลกู ปัด
ทง้ั หมดกล่ี ูก
โจทย์กาหนดอะไร

……………………………………………………………......................…………………….
………………………………………………………………............................................

โจทยถ์ ามอะไร
…………………………………………………………….....…………………………………...
………………………………………………………………..........................................

จะหาคาตอบด้วยวิธีใด
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………

เขยี นประโยคสัญลกั ษณ์ไดอ้ ย่างไร
……………………………………………………………….……………………………………
……………………………………………………………….……………………………………

วิธีคดิ ของนกั เรียนสมเหตสุ มผลหรอื ไม่ เพราะเหตุใด
....…………………………………………….....……………………………………………….
………………………………………………………………...........................................

29

แบบฝึกทักษะท่ี 2

โจทยป์ ญั หาการบวกจานวนนับท่ีมผี ลบวกไมเ่ กิน 1,000

คาชี้แจง เลือกคาตอบท่ีกาหนดให้เติมในช่องว่างให้ถกู ต้อง

979 713 928 667 480
313 527 885 759 700
1,000

ตัวอยา่ ง

วนั แรกอารีเกบ็ ไขไ่ กไ่ ด้ 415 ฟอง วนั ที่สองเกบ็ ได้
513 ฟอง รวมสองวันเก็บไดก้ ีฟ่ อง
ตอบ ๙๒๘ ฟอง

1. ออ้ ยมเี งนิ 652 บาท คุณตาให้อกี 327 บาท
ออ้ ย มีเงินทงั้ หมดกบ่ี าท
ตอบ…………………………………………………

2. วนั แรกปา้ ดรี อ้ ยพวงมาลัยได้ 138 พวง วนั ทส่ี อง
ร้อยได้ 175 พวง รวมสองวันป้าดีร้อยพวงมาลยั ไดก้ ีพ่ วง

ตอบ …………………………………………….

30

3. แดงหยบิ เงนิ บนโต๊ะไป 475 บาท แล้วยงั มีเงินวาง
อยอู่ กี 238 บาท เดมิ มีเงนิ วางอยู่บนโตะ๊ กบ่ี าท
ตอบ…………………………………………………

4. สวนสตั วเ์ ขาเขียวมชี ะนี 421 ตวั มลี งิ 246 ตวั ใน
สวนสัตวม์ ีสัตว์ทงั้ หมดกต่ี ัว
ตอบ…………………………………………………

5. แม่ค้ามีฝร่งั 324 ลูก มชี มพู่อยใู่ นกระจาด 156 ผล
รวมมีฝร่ังและชมพกู่ ี่ผล
ตอบ……………………………………………………

6. โรงเรยี นแหง่ หนงึ่ มีนักเรยี นชาย 334 คน มี
นกั เรยี นหญิง 551 คน รวมมนี กั เรยี นทัง้ หมดก่คี น
ตอบ……………………………………………………

31

7. สวนผักแห่งหน่ึงปลกู ผกั กาด 257 ต้น ปลกู คะนา้
443 ต้น สวนผกั แหง่ น้มี ีผกั ทง้ั หมดกค่ี น
ตอบ……………………………………………………

8. ระยะทางจากบา้ นไปวดั 258 เมตร จากวัดไปตลาด
269 เมตร รวมระยะทางจากบ้านไปตลาดเป็น
ระยะทางก่ีเมตร
ตอบ……………………………………………………

9. ชาวนาทานาปรัง 169 ไร่ ทานาปี 590 ไร่
ชาวนาทานาท้งั หมดกีไ่ ร่
ตอบ……………………………………………………

10. โรงงานแห่งหน่งึ ผลติ รถยนตใ์ นเดือนมกราคม
จานวน 670 คัน เดอื นมนี าคม จานวน 330 คัน
ในเดือนมกราคมและเดอื นมนี าคม โรงงานแหง่ น้ี
ผลิตรถยนตไ์ ด้ท้งั หมดกีค่ นั
ตอบ……………………………………………………

32

แบบฝึกทักษะท่ี 3

โจทยป์ ัญหาการบวกจานวนนับที่มีผลบวกไมเ่ กิน 1,000

คาชีแ้ จง เขยี นเป็นประโยคสัญลกั ษณ์และหาคาตอบ
ตวั อยา่ ง

ในสวนสตั ว์มีสตั ว์บนิ ได้ 397 ตัว และบินไมไ่ ด้ 259 ตัว
รวมสวนสตั วม์ ีสัตว์ท้งั หมดกต่ี ัว
ประโยคสัญลักษณ์ 397 + 259 =

ตอบ 656 ตัว

1. คณุ แม่ทาขนมใสโ่ หลไวจ้ านวนหนงึ่ ลูกๆ ทานขนมไปแลว้
96 ชิน้ ยังมีขนมเหลอื อย่ใู นโหลอกี 145 ช้ิน คณุ แมท่ าขนม
ท้งั หมดกีช่ ิน้
ประโยคสัญลกั ษณ์ …………………………

ตอบ…………………………

2. สนามกฬี าแหง่ หน่ึงมีผ้ชู าย 371คน ผ้หู ญงิ 225 คน
สนามกฬี าแห่งนี้มีผชู้ ายและผู้หญิงรวมกันท้งั หมดกคี่ น
ประโยคสญั ลกั ษณ์ …………………………

ตอบ…………………………

33

3. ริบบนิ้ สีทองราคาม้วนละ 299บาท ริบบนิ้ สชี มพูราคา
ม้วนละ 245 บาท สม้ ซือ้ ริบบนิ้ ทง้ั สองสีอยา่ งละ 1 ม้วน
ส้มต้องจ่ายเงินทง้ั หมดก่ีบาท
ประโยคสญั ลักษณ์ …………………………

ตอบ…………………………

4. ดาราซ้ือตกุ๊ ตามาสองตัว ตกุ๊ ตาหมีราคาตัวละ270 บาท
ตกุ๊ ตากระตา่ ยราคาตวั ละ 150 บาทดาราจ่ายเงนิ ซอ้ื ตุ๊กตา
ทง้ั หมดเป็นเงนิ ก่ีบาท
ประโยคสญั ลกั ษณ์ …………………………

ตอบ…………………………

5. ดอกแกว้ มีเงิน 451 บาท นารีมเี งิน 330 บาท
ดอกแก้วและนารมี ีเงนิ รวมกันทั้งหมดกบี่ าท
ประโยคสัญลักษณ์ …………………………

ตอบ…………………………

34

แบบฝึกทกั ษะท่ี 4

โจทยป์ ัญหาการบวกจานวนนับทมี่ ผี ลบวกไม่เกิน 1,000

คาชแ้ี จง เขยี นเปน็ ประโยคสญั ลักษณ์และแสดงวิธีทา
ตัวอยา่ ง

ธิดามีลกู อม 251 เม็ด คณุ ปู่ซอ้ื มาใหอ้ ีก 138 เมด็ ธดิ ามลี ูกอม

ทง้ั หมดกเ่ี ม็ด

ประโยคสัญลกั ษณ์ 251 + 138 =

วธิ ีทา ธิดามีลกู อม 251 + เม็ด
คุณป่ซู อ้ื มาให้อีก 138 เม็ด

ธิดามีลกู อมทั้งหมด 389 เม็ด

ตอบ ๓๘๙ เม็ด

35

1. แมค่ า้ มีสม้ สองเข่ง สม้ เขง่ แรกมี243 กโิ ลกรัม สม้ เข่งทสี่ อง
มี 342 กโิ ลกรัมรวมมสี ้มทั้งหมดกี่กิโลกรมั
ประโยคสัญลกั ษณ…์ …………................................…………………………
วธิ ที า………………………………………………….………………………………….
…………………………………………………...………………………………………….
…………………………………………………...………………………………………….
…………………………………………………...………………………………………….
…………………………………………………...………………………………………….
…………………………………………………...………………………………………….
…………………………………………………...………………………………………….
…………………………………………………...………………………………………….

36

2. วนั เสารส์ มคดิ ขายของเล่นได้ 125คัน วันอาทติ ย์ขายได้
170 คนั สมคิดขายรถของเลน่ ทงั้ สองวนั ได้ก่คี นั
ประโยคสัญลกั ษณ…์ …………................................…………………………
วธิ ีทา………………………………………………….………………………………….
…………………………………………………...………………………………………….
…………………………………………………...………………………………………….
…………………………………………………...………………………………………….
…………………………………………………...………………………………………….
…………………………………………………...………………………………………….
…………………………………………………...………………………………………….
…………………………………………………...………………………………………….

37

3. ชาวสวนขายมะพร้าวออ่ น 520 ผล ขายแตงโม
130 ผล ชาวสวนขายผลไม้ได้ทง้ั หมดก่ผี ล
ประโยคสญั ลกั ษณ…์ …………................................…………………………
วธิ ที า………………………………………………….………………………………….
…………………………………………………...………………………………………….
…………………………………………………...………………………………………….
…………………………………………………...………………………………………….
…………………………………………………...………………………………………….
…………………………………………………...………………………………………….
…………………………………………………...………………………………………….
…………………………………………………...………………………………………….

38

4. แมค่ า้ ขายเส้อื ได้ 465 ตวั ขายกางเกงได้261 ตัว
แม่ค้าขายเสือ้ และกางเกงได้ทัง้ หมดก่ีตวั
ประโยคสัญลกั ษณ…์ …………................................…………………………
วธิ ีทา………………………………………………….………………………………….
…………………………………………………...………………………………………….
…………………………………………………...………………………………………….
…………………………………………………...………………………………………….
…………………………………………………...………………………………………….
…………………………………………………...………………………………………….
…………………………………………………...………………………………………….
…………………………………………………...………………………………………….

39

5. คณุ พ่อปลูกกลว้ ยนา้ ว้า 226ตน้ ปลกู กล้วยหอม
167 ต้น รวมพ่อปลกู กลว้ ยท้งั หมดก่ีต้น
ประโยคสญั ลกั ษณ…์ …………................................…………………………
วธิ ที า………………………………………………….………………………………….
…………………………………………………...………………………………………….
…………………………………………………...………………………………………….
…………………………………………………...………………………………………….
…………………………………………………...………………………………………….
…………………………………………………...………………………………………….
…………………………………………………...………………………………………….
…………………………………………………...………………………………………….

40

แบบทดสอบหลงั เรยี น

41

แบบทดสอบหลงั เรียน

โจทยป์ ญั หาการบวกจานวนนับทม่ี ผี ลบวกไม่เกนิ 1,000

คาชี้แจง ใหน้ กั เรียนเขยี นเครอื่ งหมายกากบาท (×)

ทับตัวอักษร ก ข หรอื ค คาตอบท่ีถูกต้อง

1. นภิ าขายไขเ่ ป็ดได้ 345 ฟอง ขายไขไ่ กไ่ ด้ 484 ฟอง นิภาขายไขเ่ ปด็
และไขไ่ ก่ไดท้ งั้ หมดกฟ่ี อง โจทยถ์ ามอะไร

ก. นิภาขายไขเ่ ปด็ ไดก้ ่ีฟอง
ข. นภิ าขายไขไ่ ก่ไดก้ ี่ฟอง
ค. นภิ าขายไขเ่ ป็ดและไขไ่ ก่ไดท้ ้ังหมดกฟ่ี อง

2. บรษิ ัทแห่งหน่งึ มพี นักงานชาย 269 คน พนักงานหญิง 183 คน
บริษัทมพี นกั งานทัง้ หมดกค่ี น โจทยก์ าหนดอะไร

ก. พนกั งานชาย 100 คน
ข. พนกั งานหญงิ 183 คน
ค. พนักงานหญิง 120 คน

. 3. ถนนสายหน่งึ สร้างไปแลว้ 634 เมตร ยงั ไม่ไดส้ รา้ งอีก 256 เมตร
สรา้ งเสร็จถนนสายนจี้ ะยาวกี่เมตร โจทย์ถามอะไร
ก. ถนนสายน้ีสรา้ งไปแล้วกเ่ี มตร
ข. สร้างเสรจ็ ถนนสายนจ้ี ะยาวกเ่ี มตร
ค. ถนนยงั ไมส่ ร้างกเี่ มตร

42

4. ไม้กระดานแผ่นหนึ่งยาว 273 เซนติเมตร ไมก้ ระดานอกี แผน่ หนึ่ง
ยาว 264 เซนติเมตร เม่ือนาไม้กระดานสองแผน่ น้ีมาวางตอ่ กนั จะได้
ไม้ยาวทง้ั หมดเท่าใด โจทย์กาหนดอะไร

ก. ไม้กระดานแผน่ หน่งึ ยาว 253 เซนติเมตร
ข. ไมก้ ระดานแผน่ หนึ่งยาว 254 เซนตเิ มตร
ค. ไมก้ ระดานแผน่ หน่งึ ยาว 273 เซนตเิ มตร

5. นาเก้าอไี้ ปไวใ้ นห้องประชมุ 540 ตวั แลว้ ยงั เหลอื เกา้ อ้ีอกี 460 ตวั
เดมิ มเี กา้ อ้ีกตี่ วั เขียนเปน็ ประโยคสัญลกั ษณ์ได้อยา่ งไร

ก. 540 + 460 =
ข. 540 - 460 =
ค. 540 + 540 =

6. ห้องสมุดมีหนงั สือนทิ าน 457 เล่ม หนงั สือ การต์ ูน 291 เล่ม
หอ้ งสมุดมีหนงั สอื ทง้ั หมดก่ีเล่ม

ก. 748 เลม่ ข. 749 เลม่ ค. 750 เล่ม

7. ร้านดอกไมข้ ายดอกดาวเรอื ง 378 ดอก ขายดอกกุหลาบ 541 ดอก
ร้านดอกไม้ขายดอกไมไ้ ด้ท้งั หมดกี่ดอก

ก. 917 ดอก ข. 918 ดอก ค. 919 ดอก

43

8. วนั จันทร์ป้าแดงขายมะพร้าวอ่อนได้ 450 ผล วันองั คาร
ขายมะพร้าวอ่อนได้ 118 ผล รวมสองวันขายมะพรา้ วอ่อนไดก้ ีผ่ ล

ก. 566 ผล ข. 567 ผล ค. 568 ผล

9. วันท่ี 1 สมชายว่งิ ไดร้ ะยะทาง 345 เมตร วันท่ี 2 สมชาย
ว่ิงได้ 526 เมตร รวมสองวนั สมชายวิ่งไดร้ ะยะทางก่เี มตร

ก. 671 เมตร ข. 771 เมตร ค. 871 เมตร

10. โรงเรยี นแห่งหน่ึงมนี ักเรียนชาย 232 คน นกั เรียนหญิง 259 คน

โรงเรียนแหง่ น้มี ีนักเรียนท้งั หมดก่ีคน

ก. 490 คน ข. 491 คน ค. 492 คน

44

แบบบนั ทกึ การตรวจผลงาน

45

แบบบนั ทกึ การตรวจผลงาน

เร่ือง โจทยป์ ัญหาการบวกจานวนนบั ทม่ี ผี ลบวกไมเ่ กนิ 1,000

เลขที่ แบบฝกึ ที่ 1 แบบฝกึ ที่ 2 แบบฝกึ ท่ี 3 แบบฝกึ ท่ี 4 รวม

10 คะแนน 10 คะแนน 10 คะแนน 10 คะแนน 40 คะแนน

1 7 7 8 8 30

2 7 7 8 8 30

3 7 7 8 7 29

4 7 7 8 8 30

5 8 7 8 9 32

6 8 9 8 8 33

7 7 7 8 8 30

8 8 7 8 9 32

9 5 5 5 5 20

10 8 8 9 9 34

11 7 7 8 7 29

12 6 5 5 6 22

13 9 9 10 10 38

14 8 8 9 8 33

15 6 8 6 6 26

16 8 8 8 9 33

17 8 8 8 9 33

18 9 9 9 10 37

19 7 8 8 8 31

20 8 8 8 9 33

21 8 8 8 9 33

22 8 8 8 8 32

23 7 8 6 6 27

24 7 8 8 7 30

25 8 8 8 9 33

26 5 5 5 5 20

46

เลขที่ แบบฝกึ ท่ี 1 แบบฝึกที่ 2 แบบฝึกท่ี 3 แบบฝกึ ท่ี 4 รวม
10 คะแนน 10 คะแนน 10 คะแนน 10 คะแนน 40 คะแนน

27 9 9 9 9 36

28 8 8 8 7 31

29 10 10 9 10 39

30 8 8 8 9 33

31 10 9 10 10 39

รอ้ ยละ 76.13 76.77 78.71 80.65

47

แบบบันทึกผล
การประเมินกอ่ น-หลังฝกึ ทกั ษะ