แผนการสอนลูกเสือ ม2

เรื่องสัน้ ท่ีเป็นประโยชน์
เรอื่ ง เทวดากับอฐู ผูโ้ งเ่ ขลา

อฐู ตวั หนึง่ เดนิ ทางไปพบเทวดา มันพูดขนึ้ ดว้ ยนาํ้ เสยี งไมพ่ อใจวา่ “เพราะเหตุใด ขา้ จงึ มี
รูปรา่ งไม่เหมือนกับสัตว์ตวั อ่นื ๆ เลย ขา้ ไมม่ เี ขา ไม่มฟี ัน หรอื อุ้งเลบ็ และไม่มอี วยั วะอื่นใดท่จี ะ
สามารถใชป้ กปฺองตัวเองจากศตั รไู ดเ้ ลย ข้าขอให้ท่านได้โปรดมอบเครื่องปอฺ งกันเหล่านน้ั ให้กบั ขา้
บ้างเถอะ

เทวดาไดฟ้ งั ดงั น้นั กร็ สู้ ึกโกรธในคาํ ขออนั โงเ่ ขลาของอูฐ จึงบันดาลใหอ้ ูฐมีใบหูทเ่ี ลก็ ลง
กวา่ เดิม เพอ่ื เป็นการลงโทษตอ่ ความไม่รู้จักพอของมัน

นทิ านเร่อื งนีส้ อนให้รวู้ ่า : จงพอใจในสิง่ ท่ตี นมีอยู่

ที่มาของเร่ือง : แฮปปคี้ ิดส.์ 100 นทิ านอสี ป.2548 : 17

62 คู่มอื สง่ เสรมิ และพฒั นากิจกรรมลกู เสอื ทกั ษะชีวิตในสถานศึกษา ลกู เสอื สามัญรนุ่ ใหญ่ ช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี 2

55

แบบประเมินการเขา้ รว่ มกิจกรรมกลมุ่ ของลกู เสือ

เรื่อง......................................................................................

กลมุ่ ทีุุุุ่..ชั้นุุุุุุ

รายการประเมนิ การเขา้ ร่วมกิจกรรม

ลาดับ ช่อื -สกุล ความสามัคคี การแสดง ความมี ความต้งั ใจ อธิบายคา่ นยิ ม รวม ผลการ
ท่ี ความคิดเหน็ ระเบยี บวินัย ในการ หลกั ของคน ประเมนิ
ทางาน ไทย 12
ประการ

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 20 ผา่ น ไม่

ผ่าน

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

ลงชื่อ.................................................ผปู้ ระเมิน

(........................................................)

เกณฑ์การประเมนิ คุณภาพคะแนน
ประเมนิ การเข้ารว่ มกจิ กรรมกล่มุ ของลกู เสอื ผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ รอ้ ยละ 80 ข้ึนไป

ผ่านเกณฑ์

รายการประเมิน คณุ ภาพ

43 2 1

การเขา้ รว่ มกิจกรรม อธิบายเนือ้ หาได้ อธบิ ายเน้ือหาได้ตาม อธบิ ายเน้อื หาไดต้ าม ไม่สามารถ
กล่มุ ของลูกเสือ ตามประเดน็ ประเดน็ ทกี่ าํ หนดได้ ประเดน็ ทก่ี ําหนด อธิบายเนือ้ หาได้

ที่กําหนดครบถ้วน บางสว่ น และให้ บางส่วนแตย่ งั ไมช่ ดั เจน ตามประเด็น
และใหค้ วาม ความร่วมมือในการ และใหค้ วามร่วมมือใน ท่กี ําหนดและไม่
รว่ มมอื ในการทํา ทํากิจกรรมโดยมกี าร การทาํ กจิ กรรมโดยมี ให้ความรว่ มมอื ใน

กิจกรรมโดยไม่ ตักเตอื นเป็นบางคร้งั การตักเตือนเปน็ การทํากจิ กรรม
ตอ้ งตกั เตอื น บางครง้ั

คู่มอื สง่ เสริมและพัฒนากจิ กรรมลูกเสอื ทักษะชวี ติ ในสถานศึกษา ลูกเสอื สามัญรนุ่ ใหญ่ ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 2 63

56

แผนการจดั กจิ กรรมลูกเสอื สามัญรุ่นใหญ่(เครอ่ื งหมายลกู เสือช้ันพเิ ศษ) ช้ันมธั ยมศึกษาปที ่ี 2

หนว่ ยท่ี 2หน้าทีพ่ ลเมือง เวลา 2 ชวั่ โมง
แผนการจัดกิจกรรมที่ 4 เร่ือง การเยยี่ มหน่วยงาน

1.จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
1.1 ลกู เสอื สามารถอธบิ ายเรอื่ งของการเยยี่ มหน่วยงานตา่ งๆได้
1.2 ลกู เสอื สามารถลาํ ดับขั้นตอนกิจกรรมการเยย่ี มหนว่ ยงานต่าง ๆ โดยการเรยี นรแู้ บบ

โครงงานได้

2. เนื้อหา
การเขยี นโครงการการเยย่ี มหน่วยงานตา่ ง ๆ

3. ส่อื การเรียนรู้

3.1 เพลงสายสัมพนั ธ์
3.2 เพลง ตรงต่อเวลา
3.2 เรอื่ งสัน้ ท่ีเปน็ ประโยชน์เรอ่ื ง นกอนิ ทรีกับอกี า
3.3 เรื่องสน้ั ทีเ่ ปน็ ประโยชน์เร่ือง แมวกบั หนู

4. กิจกรรม

4.1 กิจกรรมคร้ังที่1
1) พธิ ีเปิดประชมุ กอง (ชักธงขน้ึ สวดมนต์ สงบนงิ่ ตรวจ แยก)

2) เพลง สายสมั พนั ธ์
3) เพลง ตรงต่อเวลา
4) กิจกรรมตามจดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
(1) ผู้กํากบั ลกู เสอื และลูกเสือรว่ มกนั สนทนาถึงประสบการณใ์ นการไปติดตอ่ หน่วยงาน
ต่างๆ
(2) ผู้กาํ กับลกู เสือมอบใบงาน เรื่อง การเยย่ี มหน่วยงานใหล้ ูกเสอื แต่ละหมู่ตามลาํ ดบั
ขน้ั ตอนในการไปเยยี่ มหนว่ ยงานในชมุ ชน เช่นสํานักงานเทศบาล สถานีตาํ รวจ สถานตี ํารวจ
ดบั เพลงิ โรงพยาบาล สถานีวิทยหุ รอื โทรทศั น์ ฯลฯ
(3) ลูกเสอื เขียนโครงการการเยี่ยมหน่วยงานอย่างน้อยหมู่ละ 1 หน่วยงาน แล้วมา
นาํ เสนอในช่วั โมงเรียนต่อไป

4) ผู้กาํ กบั ลูกเสือเลา่ เร่ืองสั้นท่เี ปน็ ประโยชน์เรื่อง บา้ นคอื วิมานของเรา
5) พิธีปดิ ประชุมกอง (นดั หมาย ตรวจเครือ่ งแบบ ชกั ธงลง เลกิ )

64 คูม่ อื สง่ เสริมและพัฒนากจิ กรรมลกู เสือทกั ษะชวี ิตในสถานศกึ ษา ลูกเสอื สามัญรุ่นใหญ่ ชนั้ มัธยมศึกษาปที ่ี 2

57

4.2 กจิ กรรมครั้งท่ี2
1) พธิ เี ปิดประชุมกอง (ชกั ธงขน้ึ สวดมนต์ ตรวจ สงบน่ิง แยก)

2) เพลง ตรงตอ่ เวลา
3) กจิ กรรมตามจดุ ประสงค์การเรียนรู้

(1) ผู้กาํ กบั ลูกเสอื ใหล้ ูกเสอื นาํ เสนอรายงานโครงการการไปเยย่ี มหน่วยงานตา่ ง ๆ
ต่อกองลกู เสอื ใหร้ บั ทราบ

(2) ผู้กาํ กบั ลูกเสือให้ลกู เสือในกองลูกเสือได้แลกเปลยี่ นประสบการณ์ในการไปเย่ยี ม
หน่วยงานตา่ ง ๆ

(3) ผู้กาํ กับลูกเสือและลกู เสอื ร่วมกนั สรปุ ผลการนาํ เสนอการไปเยย่ี มหนว่ ยงานต่าง ๆ
4) ผ้กู าํ กบั ลูกเสอื เลา่ เรอ่ื งสนั้ ทเ่ี ป็นประโยชน์เรอ่ื ง แมวกับหนู
5) พธิ ีปดิ ประชุมกอง (นดั หมาย ตรวจเคร่อื งแบบ ชักธงลง เลกิ )
5. การประเมินผล
แบบประเมินการเข้าร่วมกิจกรรมกลมุ่ ของลกู เสอื

คู่มือสง่ เสรมิ และพัฒนากจิ กรรมลูกเสือทักษะชวี ิตในสถานศกึ ษา ลูกเสือสามญั รุ่นใหญ่ ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 2 65

58

ภาคผนวกประภกาอคบผแนผวนกกปารระจกัดอกบจิ แกผรนรมกทารี่ 4จัดกิจกรรมที่ 4

เพลง เพลง

เพลง สายสัมพนั เธพ์ ลง สายสัมพันธ์
อยู่แหง่ ไหน เหนอือยกู่แลหาง่ งไใหตน้ เหนือกลางใต้
อสิ าน หรือที่ใด เอราสิ ลาว้นนหตรา่ ืองภทมใ่ีู ดิใจเรรา่ืนลเว้ รนิงสตาํ่ รงาภญมู ิใจ ร่นื เรงิ สาํ ราญ
เราตอ้ งรกั กนั ไว้ เเรราาตตอ้ อ้ งงรรกั ักกกนั นั ไไวว้ เ้ รเราาตต้ออ้ งงรรกั ักกกันันไไวว้ ้ เราตอ้ งรกั กันไว้

เพลง เพลง

เพลง ตรงตอ่ เวลเาพลง ตรงต่อเวลา
ตรงต่อเวลา พวกตเรางตอ้่ งเวมลาาใหพต้ รวงกเเวรลาาต้องมาใหต้ รงเวลา
ตรง ตรง ตรงเวลตารพงวกตเรงา ตตร้องงเวมลาาใพหต้วกรงเรเวาลาตอ้ งมาใหต้ รงเวลา
เราเกดิ มาเป็นคนตเรอ้ างเหกดิมมน่ั าฝเกึปตน็ นคในหต้ต้อรงงหเวมลน่ั าฝกึ ตนให้ตรงเวลา
วัน คืน ไมค่ อยท่าววันนั คเวืนลไามไม่คเ่อคยยทค่าอยวันใคเวรลาไมเ่ คยคอยใคร

66 คู่มือสง่ เสริม6แ6ละพฒั นคาู่มกอื จิ สก่งรเรสมรลมิ กู แเลสะือพทฒั ักนษาะกชจิวี กติ รในรมสลถกูานเสศือกึ ทษักาษละชูกวีเสติ อื ใสนาสมถัญานรุ่นศึกใหษญา่ ลชกูนั้ เมสัธอื ยสมามศัญกึ ษราุ่นปใหีทญ่ี 2่ ช้นั มธั ยมศึกษาปที ่ี 2

59

เร่อื งส้ันทีเ่ ปน็ ประโยชน(์ กจิ กรรมคร้ังที่ 1)

เร่อื งนกอินทรีกบั อกี า
นกอินทรตี ัวหนึ่งคอยจ้องตะปบลกู แกะอยูบ่ นยอดผาสงู เมอ่ื ไดโ้ อกาสเหมาะ มนั ก็โฉบเอา
ลูกแกะขน้ึ ไปด้วยอ้งุ เลบ็ อนั แข็งแกรง่ แลว้ บนิ กลบั สู่รงั บนยอดผาสงู
อีกาซง่ึ อยู่บรเิ วณน้นั เหน็ การกระทาํ ของนกอนิ ทรีมาโดยตลอด ก็คดิ จะเอาอยา่ งบา้ ง
จงึ บนิ ถลาตรงไปตะปบลกู แกะทกี่ ินหญา้ อยเู่ พอ่ื จับตัวมันบนิ ขน้ึ แต่อุง้ เลบ็ ของมนั กลบั จกิ แนน่ เขา้ ไป
ในเนอื้ ลกู แกะ ไมว่ ่าจะพยายามสลดั ออกอย่างไรก็ไม่หลุด เมอื่ คนเลยี้ งแกะเหน็ เขา้ กร็ อ้ งทักว่า
“โอ้โห! นมี่ ันนกอะไรกัน”
ลูกชายผซู้ ่งึ เหน็ เหตกุ ารณ์โดยตลอดกล่าวข้ึนวา่ “พ่อ ท่ขี ้าเห็นอยเู่ มอ่ื ครนู่ ี้ มนั แสดง
ทา่ ทางราวกับเปน็ นกอินทรี แตต่ อนนขี้ า้ ว่ามนั คงเข้าใจแล้วล่ะ ว่าตนเองเป็นเพยี งอกี าเทา่ นั้น”

เรอ่ื งน้ีสอนให้รู้วา่ : คนโง่เขลามกั คิดทาํ ในสงิ่ ทเ่ี กนิ ความสามารถของตนและคนฉลาดรู้วา่ จะใช้
ความสามารถทม่ี ีอยขู่ องตนให้เกดิ ประโยชน์ ไดอ้ ยา่ งไร

ท่มี าของเรอื่ ง : แฮปป้คี ดิ ส.์ 100 นิทานอีสป.2548 : 27

เรอื่ ง แมวกับหนู

หนูฝงู หน่ึงทํารังอยู่ในบา้ นหลังหนึ่งซึ่งไดเ้ ลย้ี งแมวตัวใหญ่เอาไว้ ในทกุ ๆ วันแมวจะคอยจับ
หนทู ่อี าศยั อยู่ในบ้านอยเู่ สมอ ๆ จนในท่ีสุด พวกหนูท้งั หลายจงึ มารวมกลุ่มและปรึกษากนั ว่า
“พวกเราจะตอ้ งถกู เจ้าแมวจบั กนิ จนไม่เหลอื สักตัวแน่เลย หากเราไมล่ องชว่ ยกนั คดิ ว่า พวกเราจะทาํ
อยา่ งไรกันด”ี มีหนูตัวหน่งึ ได้ออกความคดิ เหน็ ว่า “เอากระพรวนไปแขวนคอแมวกส็ ิน้ เรื่อง เสียงของ
กระพรวนจะชว่ ยบอกใหพ้ วกเรารู้ เวลาทเี่ จา้ แมวนนั้ มาอย่ใู กลๆ้ ” พวกหนทู กุ ตวั เมือ่ ไดฟ้ งั ดังน้ัน ก็
ต่างเหน็ ด้วย “แตว่ า่ ใครเลา่ ! จะเปน็ ผู้เอากระพรวนไปแขวนคอแมวละ่ ” หนแู ก่ พูดวา่ “ข้ามนั แก่
เกินไป แลว้ วงิ่ เร็วนกั กไ็ ม่ได้” หนูตัวเลก็ ๆ กพ็ ูดวา่ “แตพ่ วกเรายังเล็กเกินไป” ลงทา้ ยกไ็ ม่มหี นตู วั ไหน
ที่จะกล้าอาสาทาํ ดงั น้นั แมวจงึ ยงั จับหนูอยเู่ รื่อยไป

เรือ่ งนสี้ อนใหร้ ้วู า่ : บางสง่ิ บางอยา่ ง พดู งา่ ยแตท่ าํ ยาก

ทีม่ าของเรอ่ื ง : แฮปป้คี ดิ ส.์ 100 นิทานอสี ป.2548 : 39

คูม่ อื ส่งเสรมิ และพัฒนากิจกรรมลูกเสอื ทกั ษะชีวิตในสถานศกึ ษา ลูกเสอื สามญั รุ่นใหญ่ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 67

60

แบบประเมนิ การเข้ารว่ มกจิ กรรมกลุ่มของลูกเสอื

เร่อื ง......................................................................................

กล่มุ ทีุุุุ่..ชัน้ ุุุุุุ

รายการประเมินการเข้าร่วมกจิ กรรม

ความตั้งใจ อธบิ ายลําดับ ผลการ
ในการ ข้นั ตอน
ลาดับ ช่ือ-สกุล ความสามคั คี การแสดง ความมี ทางาน กิจกรรมการ รวม ประเมิน
ที่ ความคิดเห็น ระเบยี บวินัย เย่ยี มหน่วยงาน

ต่าง ๆ

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 20 ผ่าน ไม่

เกณฑ์ ผ่าน
เกณฑ์

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

ลงช่อื .................................................ผปู้ ระเมิน

(........................................................)

เกณฑก์ ารประเมนิ คุณภาพคะแนน
ประเมนิ การเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลุ่มของลูกเสอื ผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ รอ้ ยละ 80 ขึน้ ไป

ผา่ นเกณฑ์

รายการประเมนิ คณุ ภาพ

4321

การเข้าร่วมกจิ กรรม อธบิ ายเนอื้ หาได้ตาม อธบิ ายเนอื้ หาได้ตาม อธบิ ายเน้ือหาไดต้ าม ไม่สามารถ

กลมุ่ ของลกู เสือ ประเดน็ ประเด็นทีก่ าํ หนดได้ ประเด็นทกี่ ําหนด อธิบายเนื้อหาได้ตาม

ทก่ี าํ หนดครบถ้วน และ บางสว่ นและใหค้ วาม บางส่วนแตย่ งั ไมช่ ัดเจน ประเดน็ ทก่ี ําหนดและ

ให้ความร่วมมือในการ ร่วมมือในการทาํ และให้ความรว่ มมือใน ไม่ใหค้ วามร่วมมือใน

ทํากจิ กรรมโดยไมต่ ้อง กจิ กรรมโดยมกี าร การทาํ กจิ กรรมโดยมีการ การทํากจิ กรรม

ตกั เตือน ตักเตือนเป็นบางครง้ั ตักเตือนเป็นบางครั้ง

แผนการจัดกิจกรรมลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่(เครื่องหมายลกู เสอื ช้ันพเิ ศษ) ช้ันมธั ยมศึกษาปที ี่ 2

68 คู่มอื สง่ เสรมิ และพฒั นากิจกรรมลูกเสอื ทักษะชวี ติ ในสถานศกึ ษา ลกู เสือสามญั รนุ่ ใหญ่ ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 2

61

แผนการจดั กจิ กรรมลกู เสอื สามญั รนุ่ ใหญ่ (เครอ่ื งหมายลกู เสอื ชน้ั พเิ ศษ) ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 2

หนว่ ยที่ 2 หน้าทพี่ ลเมือง เวลา 2 ชว่ั โมง
แผนการจัดกจิ กรรมท่ี 5 หนา้ ที่ของลกู เสือตามวถิ ปี ระชาธิปไตย

1. จุดประสงค์การเรียนรู้

ลูกเสือสามารถอธบิ ายบทบาทและหนา้ ทข่ี องตนเอง ในฐานะพลเมอื งดีตามวิถีประชาธิปไตยได้
2. เนื้อหา

2.1 คุณลักษณะของพลเมอื งดตี ามวิถปี ระชาธปิ ไตย
2.2การปฏบิ ตั ิตนเพอ่ื เปน็ พลเมอื งดตี ามวถิ ีประชาธิปไตย
3. สือ่ การเรียนรู้
3.1 เพลงเกียรติศักดิล์ กู เสอื
3.2 เพลง มาร์ชลกู เสอื
3.3 กระดาษปรู๊ฟ ปากกาเมจิก ฯลฯ
3.4 ใบความรูเ้ รอื่ ง “พระราชดํารสั พระบาทสมเด็จพระเจา้ อยูห่ วั คําพ่อสอนพระบรมราโชวาท
ของพลเมอื งดตี ามวิถีประชาธปิ ไตยจริยธรรมของการเปน็ พลเมอื งดี”
3.5เรอ่ื งส้ันทเ่ี ป็นประโยชนเ์ รอื่ ง ราชสีห์กบั หมาปูา
3.6 เรือ่ งสั้นท่ีเปน็ ประโยชน์เรือ่ งนกกา
4. กิจกรรม

4.1 กิจกรรมครั้งที่ 1
1) พธิ เี ปดิ ประชมุ กอง (ชกั ธงข้ึน สวดมนต์ สงบนงิ่ ตรวจ แยก)

2) เพลง เกยี รตศิ ักดิล์ ูกเสอื
3) กิจกรรมตามจดุ ประสงค์การเรียนรู้

(1) ผู้กํากับลกู เสือสนทนาถึงความหมายของคาํ วา่ “พลเมืองดี” ลูกเสอื รว่ มกันแสดง
ความคดิ เหน็ โดยยงั ไม่ตอ้ งสรุป

(2) ผ้กู าํ กับลูกเสอื แจกใบความรูท้ ี่ 1 เรอ่ื ง พระราชดํารสั พระราชดาํ รัสของ
พระบาทสมเด็จพระเจา้ อยหู่ วั ใหห้ มู่ลูกเสอื ร่วมกนั ศกึ ษา วเิ คราะห์ในประเด็น พรอ้ มท้งั ชว่ ยกนั ทําใบ
งานที่ 1 เร่อื ง พระราชดํารัสของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หวั

(3) ผกู้ าํ กับลกู เสือแจกใบความรทู้ ่ี 2,3 แลว้ มอบหมายใหแ้ ต่ละหมู่ ศึกษาข้อสรุปที่ได้
แล้วเขยี นบทละครส้ัน หมลู่ ะ 1 เรือ่ ง ทเ่ี น้นพฤตกิ รรมหรือแสดงถึงคุณลักษณะของพลเมืองดีตามวิถี
ประชาธิปไตย โดยใหเ้ วลาในการแสดงหมู่ละประมาณ 3-4 นาที

4) ผู้กาํ กับลกู เสอื เล่าเร่อื งส้ันทีเ่ ปน็ ประโยชน์เรอ่ื ง ราชสหี ์กบั หมาปาู
5) พิธปี ดิ ประชุมกอง (นดั หมาย ตรวจเครื่องแบบ ชกั ธงลง เลิก)

4.2 กิจกรรมครั้งท่ี 2 69
ค6มู่ 2ือส่งเสริมและพฒั นากิจกรรมลูกเสอื ทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ ช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ 2

4) ผกู้ ํากับลกู เสอื เลา่ เรื่องส้นั ท่เี ปน็ ประโยชน์เรอ่ื ง ราชสีหก์ บั หมาปูา
5) พิธปี ดิ ประชุมกอง (นดั หมาย ตรวจเครอื่ งแบบ ชักธงลง เลกิ )

4.2 กิจกรรมครง้ั ที่ 2
1) พิธีเปิดประชุมกอง (ชักธงขึน้ สวดมนต์ สงบนง่ิ ตรวจ แยก)

2) เพลง มาร์ชลกู เสือ 69
คูม่ ือส่งเสริมและ3พ)ัฒนกาจิ กกิจกรรรรมมตลาูกมเสจอื ดุทปักษระะชสวี งติ คในก์ สาถราเนรยีศกึนษราู้ ลกู เสือสามัญรนุ่ ใหญ่ ชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 2

(1) ลูกเสอื แสดงละครสน้ั ทลี ะหมู่ หลังจบการแสดงนายหมอู่ อกมาสรุปขอ้ คิดใน

ละครสน้ั “การกระทาํ ที่เรยี กว่าพลเมืองดีตามวถิ ปี ระชาธิปไตย”

(2) ผู้กาํ กับลูกเสือและหมลู่ กู เสอื อืน่ ๆ แสดงความช่ืนชมหรือชมเชยให้กาํ ลังใจ

(3) ผู้กํากับลูกเสือและลูกเสือร่วมกันสรุปข้อคิดท่ีได้และการนําไปใช้ใน

ชวี ิตประจาํ วัน เพอื่ ใหไ้ ดช้ ่อื ว่าเป็น “ลกู เสอื ประชาธปิ ไตย”

4) ผู้กาํ กบั ลูกเสอื เล่าเรือ่ งสัน้ ที่เป็นประโยชน์เรอ่ื งนกกา

5) พธิ ปี ดิ ประชมุ กอง (นัดหมาย ตรวจเครอ่ื งแบบ ชักธงลง เลกิ )

5. การประเมนิ ผล
5.1 อธบิ ายบทบาทและหนา้ ท่ขี องตนเอง ในฐานะพลเมอื งดีตามวิถปี ระชาธิปไตย

5.2 แบบประเมินการเข้ารว่ มกจิ กรรมกลุ่มของลูกเสอื

ภาคผนวกประกอบแผนการจัดกิจกรรมที่ 5

63
70 คมู่ ือสง่ เสริมและพฒั นากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศกึ ษา ลกู เสอื สามัญรุ่นใหญ่ ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ 2

ภาคผนวกประกอบแผนการจดั กจิ กรรมท่ี 5

เพลง เกียรติศักด์ลิ กู เสือ

เกยี รติคุณลกู เสอื ไทย แพรไ่ ปท่ัวสากล

ลกู เสือไทยทกุ คนตอ้ งรักษา มงุ่ ทาํ ดยี ืนยนั ตามคํามน่ั สัญญา

ด้วยศรัทธาสามัคคี มีนา้ํ ใจ มาเถิดมา เรามาช้าอยู่ไย

ลูกเสอื ไทยมาเรว็ ไว กา้ วเดนิ ไปที่หมายขา้ งหนา้

อยู่กนั คนละกองก็เปน็ พี่นอ้ งกนั มีความรู้ สู้งานไมห่ ว่ันไหว
มีวนิ ัยใจเยน็ เปน็ มิตรคนทวั่ ไป อยแู่ ห่งใดสุขสนุกทกุ เวลา

เพลง มาร์ชลกู เสือ
ลกู เสอื ลกู เสอื ไว้ศักดซ์ิ ิลูกผู้ชาย ลกู เสอื ลกู เสือ ไวล้ ายซิลกู เสอื ไทย รกั เกยี รติ รักวนิ ยั
แข็งแรงและอดทน เราจะบาํ เพ็ญตนให้เป็นประโยชนต์ ่อผู้อ่ืน แม้ลําบากตรากตราํ ก็ตอ้ งทาํ ทาํ ให้
สําเร็จ ทาํ ทาํ ทํา ขา้ สัญญาวา่ จะทาํ เสียชพี อยา่ เสยี สัตย์ รกั ชาตใิ หม้ ่ันไว้ ดงั นามอนั เกรียงไกร

พระมงกุฎทรงประทาน

ใบความรู้ที่ 1 71

คมู่ 6อื 4สง่ เสริมและพฒั นากจิ กรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศกึ ษา ลกู เสือสามัญรนุ่ ใหญ่ ชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ 2

ใบความร้ทู ่ี 1

เรอ่ื ง พระราชดารสั ของพระบาทสมเด็จพระเจา้ อยหู่ ัว

พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวได้พระราชทานคุณธรรม 4 ประการ แก่ข้าราชการและ
ประชาชน ในคราวสมโภชกรุงรตั นโกสนิ ทร์ 200 ปี ความว่า

“ประการแรก คือ การรักษาความสัจ ความจริงใจต่อตัวเอง รู้จักสละประโยชน์ส่วนน้อยของ
ตนเอง เพือ่ ประโยชน์ส่วนใหญ่ของบ้านเมือง ทีจ่ ะประพฤติปฏิบตั ิแต่สิ่งทีเ่ ป็นประโยชน์และเป็นธรรม

ประการท่สี อง คอื การรจู้ กั ข่มใจตนเอง ฝกึ ใจตนเองใหป้ ระพฤติปฏบิ ตั ิอยใู่ นความสัจ ความดีนัน้
ประการที่สาม คอื การอดทน อดกลั้น และอดออม ไม่ประพฤตลิ ่วงความสัตย์สุจริต ไม่ว่า
จะดว้ ยเหตปุ ระการใด
ประการที่ส่ี คือ การรู้จักละวางความช่ัว ความทุจริต และรู้จักเสียสละประโยชน์ส่วนน้อย
ของตน เพ่อื ประโยชน์ส่วนใหญ่ของบ้านเมือง”
พระราชดารสั ของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยหู่ ัว
“.....การฝกึ ฝนและปลกู ฝังความรจู้ กั เหตผุ ล ความรู้จกั ผิดชอบช่วั ดี เปน็ สิ่งจาํ เปน็ ไม่นอ้ ยกว่า
การใชว้ ชิ าการ เพราะการรจู้ ักพจิ ารณาใหเ้ หน็ เหตุเห็นผล ใหร้ จู้ ักจาํ แนกสิ่งผดิ ชอบช่วั ดีได้โดย
กระจา่ ง ยอ่ มทาํ ใหม้ องบคุ คล มองสงิ่ ต่าง ๆ ไดล้ ึกลงไปจนเห็นความจริง.....”
(พระราชดํารัส เมือ่ วนั ท่ี 26พฤศจกิ ายน 2516)

คาพ่อสอน
“....ความสามัคคีพร้อมเพรียงกัน เป็นพ้ืนฐานที่สําคัญย่ิงในการปฏิบัติ บริหารงานใหญ่ ๆ

เชน่ งานของแผ่นดนิ และความสามัคคีนจ้ี ะเกดิ มขี ึน้ มัน่ คงได้ ก็ด้วยบุคคลในหมู่คณะมีคุณธรรมเป็น
เครื่องยดึ เหนี่ยวผกู พันจิตใจของกันและกันไว้ คุณธรรมเครื่องยึดเหน่ยี วจติ ใจนนั้

ประการหนึ่ง ได้แก่ การให้ คือให้การสงเคราะห์ช่วยเหลือกัน ให้อภัยไม่ถือโทษกันให้
คําแนะนาํ ตักเตอื นท่ีดีต่อกนั

ประการท่ีสอง ได้แก่ การมีวาจาดี คือพูดแต่คําสัจคําจริงต่อกัน พูดให้กําลังใจกัน พูด
แนะนําประโยชน์กนั และพดู ใหร้ ักใคร่ปรองดองกนั

ประการท่ีสาม ได้แก่ การทําประโยชน์ให้แก่กัน คือประพฤติปฏิบัติตนให้เกิดประโยชน์
เกือ้ กลู ทงั้ แกก่ นั และกนั และแก่หมู่คณะโดยสว่ นรวม

ประการท่ีสี่ ได้แก่ การวางตนได้สมํ่าเสมอ อย่างเหมาะสม คือ ไม่ทําตัวดีเด่นเกินกว่า
ผอู้ น่ื และไม่ด้อยให้ตา่ํ ทรามไปจากหมู่คณะ

“หมใู่ ดมคี ุณธรรมเป็นเคร่ืองยึดเหน่ยี วกนั ไว้ดังกล่าว หมู่คณะนั้นย่อมจะมีความเจริญม่ันคง
ขึ้นดว้ ยสามคั คีธรรม....”
(พระราชดํารัส พระราชทานแกส่ ามคั คสี มาคมในพระบรมราชปู ถมั ภใ์ นการเปดิ ประชมุ ประจาํ ปี
พ.ศ.2525 ระหว่างวนั ท่ี 10 – 11 เมษายน 2525)
พระบรมราโชวาทของพระบาทสมเดจ็ พระเจา้ อยู่หัว

65
72 คู่มอื สง่ เสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสอื ทักษะชวี ติ ในสถานศกึ ษา ลูกเสอื สามัญรุน่ ใหญ่ ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 2

พระบรมราโชวาทของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว

“ุ. บ้านเมอื งไทยของเราดํารงมัน่ คงมาชา้ นาน เพราะคนไทยมคี วามพร้อมเพรยี งกัน
เข้มแขง็ ถึงจะมคี วามเปลีย่ นแปลงเกดิ ข้ึนบา้ งตามกาลตามสมัย กเ็ ปน็ ไปตามความปรารถนาของ
พวกเราเอาที่จะทาํ ให้ประเทศชาตเิ จริญกา้ วหนา้ การทํานุบาํ รงุ บา้ นเมอื งนนั้ เปน็ งานส่วนรวมของ
คนทง้ั ชาติ จงึ เป็นธรรมดาอยู่เองทีจ่ ะตอ้ งมีความขัดแย้งเกดิ ขน้ึ บา้ ง จะใหท้ ุกคนทกุ ฝูายมคี วาม
คิดเหน็ สอดคล้องกันตลอดทุก ๆ เรอื่ งไปยอ่ มเป็นการผิดวสิ ัย เพราะฉะนั้นแตล่ ะฝูายแต่ละคนจงึ ควร
คาํ นงึ ถึงจดุ ประสงค์รว่ มกัน คอื ความเจริญไพบูลย์ของชาติเป็นขอ้ ใหญ่ ทกุ ฝาู ยชอบทจ่ี ะทาํ ใจให้
เทยี่ งตรงเปน็ กลาง ทาํ ความคิดความเห็นใหก้ ระจ่างแจม่ ใส ทําความเข้าใจอนั ดีในกนั และกันให้
เกดิ ขนึ้ แลว้ นําความคิดความเหน็ ของกนั และกนั นั้น มาพิจารณาเทยี บเคยี งกันโดยหลักวชิ าเหตุผล
ความชอบธรรม และความเมตตาสามคั คี ใหเ้ หน็ แจง้ จรงิ ทุกฝาู ยจะสามารถปรับเปลี่ยนความคิด
และวธิ ปี ฏบิ ัติใหส้ อดคล้องเข้ารปู เขา้ รอยกนั ไดท้ กุ เรื่อง.....”
(พระบรมราโชวาท พระราชทานแก่ประชาชนชาวไทยในโอกาสขน้ึ ปีใหม่ พทุ ธศักราช 2535 เมือ่
วนั ที่ 31 ธนั วาคม 2534)

ใบความรู้ท่ี 2

ค6ู่ม6ือส่งเสริมและพัฒนากจิ กรรมลูกเสอื ทกั ษะชวี ติ ในสถานศึกษา ลูกเสอื สามญั รนุ่ ใหญ่ ชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ 2 73

ใบความรู้ที่ 2

เรอื่ ง พลเมอื งดตี ามวิถีประชาธิปไตย

ความหมายของ พลเมืองดี ในวิถปี ระชาธปิ ไตย
พจนานกุ รมฉบับราชบัณฑิตยสถาน ได้ใหค้ วามหมายของคาํ วา่
พลเมือง หมายถึง ชาวเมือง ชาวประเทศ ประชาชน และวถิ ี หมายถึง สาย แนว ทาง

ถนน
ประชาธิปไตย เป็นคําที่ประกอบด้วยประชา + อธิปไตย เมื่อ “อธิปไตย” แปลว่า “เป็นใหญ่”

ประชาธิปไตยจึงหมายถึงการที่ประชาชนผู้เป็นใหญ่มีอํานาจการตัดสินใจในสังคมชุมชนที่ตนอาศัย
ผูกพนั อยู่

“พลเมอื งดใี นวถิ ปี ระชาธปิ ไตย” จึงหมายถงึ พลเมืองทมี่ คี ณุ ลกั ษณะที่ดี คอื เปน็ ผูท้ ่ียึดมนั่
ในหลกั ศลี ธรรมและคณุ ธรรม มหี ลักประชาธปิ ไตยในการดาํ รงชีวิต คอื มสี ่วนร่วมในกจิ การสาธารณะ
ของชุมชน มคี วามรบั ผดิ ชอบในชุมชน ปฏิบตั ิตนตามกฎหมาย ดาํ รงตนเป็นประโยชนต์ ่อสงั คม โดย
มกี ารช่วยเหลอื เกอื้ กูลกนั อันจะก่อให้เกิดการพฒั นาสังคมและประเทศชาติ ใหเ้ ปน็ สงั คมและประเทศที่
มีวิถีชวี ิตแบบประชาธิปไตยอย่างแทจ้ รงิ
แนวทางการปฏบิ ตั ติ นเป็นพลเมืองดีตามวถิ ปี ระชาธปิ ไตย

1) ด้านสังคม ไดแ้ ก่
(1) การแสดงความคดิ อยา่ งมเี หตผุ ล
(2) การรับฟงั ขอ้ คิดเหน็ ของผอู้ ืน่ และยอมรับเมื่อผอู้ ื่นมเี หตผุ ลทดี่ กี วา่
(3) การตดั สนิ ใจโดยใช้เหตผุ ลมากกว่าอารมณ์
(4) ความเอือ้ เฟื้อเผอื่ แผ่ เสียสละพร้อมช่วยเหลอื ผู้อน่ื
(5) การเคารพกฎหมายและกตกิ าต่าง ๆ
(6) การมีจติ สาธารณะ คือ การรกั ษาสาธารณสมบัตแิ ละการอาสาทํางาน

เพอ่ื ประโยชน์ของสว่ นรวม
2) ดา้ นเศรษฐกิจ ได้แก่

(1) การประหยดั และอดออมในครอบครัว
(2) การซ่อื สตั ยส์ ุจรติ ตอ่ อาชีพท่ที าํ
(3) การพฒั นางานอาชพี ใหก้ า้ วหนา้
(4) การใช้เวลาว่างใหเ้ ปน็ ประโยชนต์ อ่ ตนเองและสงั คม
(5) การสร้างงานและสร้างสรรค์สิ่งประดิษฐ์ใหม่ ๆ เพื่อให้เกิดประโยชน์ต่อ
สงั คมไทยและสงั คมโลก
(6) การเป็นผผู้ ลิตท่ีมคี วามรบั ผดิ ชอบตอ่ สงั คมและผู้บริโภคที่มคี วามพอเพยี ง
(7) อตุ สาหะหมั่นเพยี รทํางานดว้ ยความรบั ผิดชอบและอย่างเตม็ กําลังความสามารถ
และสตปิ ัญญา
3) ด้านการเมือง ไดแ้ ก่

67
74 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากจิ กรรมลูกเสอื ทกั ษะชวี ติ ในสถานศึกษา ลกู เสอื สามัญรนุ่ ใหญ่ ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 2

3) ด้านการเมือง ไดแ้ ก่
(1) การเขา้ มสี ว่ นร่วมรับผิดชอบชมุ ชนสังคม
(2) การยอมรบั ในความแตกตา่ งหลากหลายทม่ี ีอยใู่ นชุมชนสังคม
(3) การมีความอดทนต่อความขดั แยง้ ทเี่ กดิ ขึน้ และมุ่งแสวงหาการแก้ไขความ

ขดั แยง้ โดยสันติวธิ ี

(4) ความรับผดิ ชอบและซ่อื สัตยต์ อ่ หนา้ ที่โดยไม่เหน็ แก่ประโยชน์สว่ นตน
(5) การกลา้ เสนอความคิดเหน็ ต่อส่วนรวม กลา้ เสนอตนเองเขา้ ร่วมกจิ กรรมการเมอื ง

ใบความรู้ที่ 3 75

ค6่มู 8อื สง่ เสรมิ และพัฒนากิจกรรมลูกเสอื ทกั ษะชีวติ ในสถานศกึ ษา ลกู เสือสามัญรุ่นใหญ่ ช้นั มธั ยมศึกษาปที ี่ 2

ใบความรูท้ ่ี 3
เรอ่ื ง จริยธรรมของการเป็นพลเมอื งดี

จริยธรรม หมายถงึ ธรรมทเี่ ปน็ ข้อประพฤติปฏบิ ตั ิ จรยิ ธรรม ทสี่ ง่ เสรมิ ความเป็นพลเมืองดี
เป็นไปตามหลกั คารวธรรม สามคั คธี รรมและปัญญาธรรม ดงั ตวั อย่างต่อไปนี้

1) ความสามัคคี หมายถงึ การยึดมน่ั ในการอยู่ร่วมกันโดยเคารพกตกิ าทตี่ กลงกัน
2) ความกลา้ ทางจรยิ ธรรม หมายถงึ ความกล้าหาญท่ีจะกระทาํ ในสงิ่ ที่เหน็ วา่ ถูกตอ้ ง เปน็ ธรรม
3) ความรบั ผิดชอบ หมายถงึ การยอมรับผลของการกระทําทตี่ นเองเปน็ ผู้ก่อขน้ึ ไมว่ า่ ผล
ของการกระทาํ น้ันเป็นผลท่ดี หี รอื ไม่ดกี ็ตาม
4) การเสียสละ หมายถงึ การยอมเสยี ผลประโยชน์สว่ นตนเพอื่ ผู้อนื่ หรอื สงั คมโดยรวม
5) การตรงต่อเวลา หมายถึง การรักษาเวลาท่ตี กลงกนั ไว้
การสง่ เสริมใหผ้ อู้ ่นื ปฏบิ ัติตนเปน็ พลเมืองดี
เม่ือบคุ คลปฏบิ ัตติ นเปน็ พลเมอื งดใี นวถิ ปี ระชาธิปไตยแลว้ ควรสนับสนนุ ส่งเสรมิ ให้บคุ คลอนื่
ปฏิบตั ิตนเปน็ พลเมืองดใี นวถิ ีประชาธิปไตยดว้ ย โดยมีแนวทางการปฏิบตั ิดังน้ี
1. ปฏบิ ตั ติ นให้เปน็ พลเมอื งดใี นวิถปี ระชาธปิ ไตย โดยยึดมัน่ และใช้หลักคุณธรรม จรยิ ธรรมของ
ศาสนาและหลกั การของประชาธิปไตย ในวิถกี ารดํารงชีวิตประจาํ วนั เพื่อเป็นแบบอย่างท่ดี แี กค่ นรอบข้าง
2. เผยแพร่ อบรม หรือส่ังสอนโน้มน้าวบุคคลในครอบครัว เพื่อนบ้านคนในสังคมให้ใช้
หลักประชาธิปไตยเปน็ พืน้ ฐานในการดาํ รงชวี ิตประจาํ วนั
3. สนับสนุนชุมชนในเรื่องท่ีเกี่ยวกับการปฏิบัติตนให้ถูกต้องตามกฎหมาย โดยการบอก
กล่าวหรอื ชว่ ยประชาสมั พันธ์ โดยวิธตี า่ ง ๆ เช่น เขียนบทความเผยแพร่ผา่ นสื่อมวลชน เปน็ ตน้
4. ชักชวนหรือสนับสนุนคนดีมีความสามารถในการมีส่วนร่วมกิจกรรมทางการเมืองหรือ
กิจกรรมสาธารณประโยชนข์ องชมุ ชน
5. เปน็ หูเปน็ ตาใหร้ ัฐหรอื หน่วยงานของรฐั ในการสนบั สนนุ คนดี และปอฺ งกนั ดูแลมิใหค้ นไมด่ ี
ทําผิดกฎหมายบา้ นเมอื ง
การสนบั สนุนให้ผ้อู ื่นปฏบิ ตั ติ นเปน็ พลเมอื งดีในวิถีประชาธิปไตย ควรเป็นจิตสํานึกท่ีบุคคล
พึงปฏิบตั ิเพอ่ื ใหเ้ กิดความเป็นประชาธิปไตยอยา่ งแทจ้ รงิ

เรือ่ งส้ันที่เปน็ ประโยชน์

69
76 คมู่ ือสง่ เสริมและพฒั นากจิ กรรมลูกเสือทักษะชีวติ ในสถานศึกษา ลูกเสือสามญั รุ่นใหญ่ ชัน้ มัธยมศึกษาปที ่ี 2

เรอื่ งสัน้ ท่เี ปน็ ประโยชน์

เรอ่ื ง ราชสีห์กบั หมาปูา

หมาปูาตวั หนึ่งออกลา่ ลูกแกะมาได้ และกําลงั พยายามทจ่ี ะนําซากลูกแกะผนู้ า่ สงสารนัน้
กลับไปท่ีรัง แต่โชคร้ายท่มี นั ไปพบกับราชสหี อ์ ดโซเขา้ ตวั หนึ่ง ราชสีห์ตรงเขา้ มาแย่งลูกแกะนนั้

ทนั ที ซง่ึ สรา้ งความขุ่นเคอื งใหก้ บั หมาปูามากมันตะโกนบอกราชสหี ว์ ่า “ทา่ นไมน่ กึ ละอายใจบ้างหรอื
อยา่ งไรทท่ี ําตวั เปน็ เหมอื นโจรร้าย เขา้ แยง่ อาหารของขา้ แบบน้ี”ราชสีห์ไดฟ้ งั ดงั นนั้ ก็หวั เราะรา่ แล้ว
ตอบกลับไปวา่ “ตัวขา้ น่ะรึ ท่ีเจ้าประณามวา่ เปน็ ไอ้โจรร้าย ฮ่ะ...ฮ่ะ...แลว้ สงิ่ ที่เจ้ากระทาํ มานน้ั เล่า
เรียกวา่ ความสุจรติ หรอกรึ ข้าไมเ่ ช่อื หรอกวา่ คนเลย้ี งแกะจะคิดวา่ เจา้ เปน็ ผบู้ รสิ ุทธิ์ ท้ัง ๆ ทเ่ี จ้า

ขโมยเอาลกู แกะของเขามาเช่นน!ี้ ”

เรื่องน้ีสอนให้ร้วู ่า: คนทที่ จุ รติ ยากจะหาความยตุ ธิ รรมจากผ้อู น่ื ได้
ท่มี าของเร่ือง: http://naiseks.blogspot.com/2015/05/blog-post_20.html

เรอื่ ง นกกากบั นกยูง

รู้กันทั่วไปว่า นกกาเป็นนกท่ีขี้ขโมย โดยเฉพาะอาหารแล้ว นกกาขโมยได้เก่งนัก กาจึง
เป็นนกทห่ี น้าดา้ นท่สี ุด นอกจากนี้แล้วกายังเปน็ นกที่ขรี้ ษิ ยาตาร้อน เห็นนกตัวอื่นสวยกว่าตน กา
เกดิ ความไมพ่ อใจโดยเฉพาะนกยูงด้วยแล้ว กาไมช่ อบหนา้ เอาเลย

วนั หนง่ึ กาลงสํารวจตรวจดูขนของตัวเองแล้ว รู้สึกไม่พอใจในความดําสนิทมิดหมีมองไม่
เห็นความสวยงามส่วนไหน ๆเลย จงึ ไปเทยี่ วหาขนนกยงู มาแซมขนของตน เสรจ็ แลว้ ก็เที่ยวโฆษณา
วา่ ตวั เองเป็นนกทีส่ วยงามกว่านกใด ๆ ในโลก จนเป็นทเ่ี กลยี ดชังของนกทั่วไป เพราะนกทั้งหลาย
เหน็ แล้วก็ร้วู ่ามิใชข่ นของกาจรงิ ๆ เปน็ ขนของนกยูง จึงต่างพากันมารุมจิกขนท่ีแซมออกหมด แต่
เพราะความหมั่นไส้มากจึงช่วยกันจิกขนดําของกาออกด้วย กาจึงเหลือแต่ตัวล่อนจ้อนน่าอับอาย
ขายหนา้ จรงิ ๆ

เรอ่ื งน้ีสอนให้ร้วู ่า: จงพอใจในส่ิงทต่ี นมอี ยู่ ไม่ฉกฉวยของผอู้ ่ืน

ที่มาของเรื่อง: www.เกร็ดความร.ู้ net/นกกากบั นกยูง/

แบบประเมินการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลุม่ ของลกู เสอื 77

70

คู่มอื สง่ เสรมิ และพฒั นากิจกรรมลูกเสือทกั ษะชีวิตในสถานศกึ ษา ลกู เสอื สามัญรุ่นใหญ่ ชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี 2

แบบประเมนิ เข้ารว่ มกิจกรรมกลุ่มของลูกเสือ

เร่อื ง......................................................................................

กลุม่ ทีุุุุ่..ชนั้ ุุุุุุ

รายการประเมนิ การเขา้ ร่วมกจิ กรรม

ลาดบั ชื่อ-สกุล ความสามคั คี การแสดง ความมี ความตง้ั ใจ อธบิ าย รวม ผลการ
ที่ ความคิดเหน็ ระเบียบวินยั ในการ หน้าที่ของ ประเมิน
ทางาน ลกู เสอื ตามวิถี
ประชาธิปไตย

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 20 ผ่าน ไม่

เกณฑ์ ผ่าน
เกณฑ์

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

ลงชอ่ื .................................................ผ้ปู ระเมิน

(........................................................)

เกณฑก์ ารประเมนิ คณุ ภาพคะแนน
ประเมินการเข้าร่วมกจิ กรรมกลุ่มของลกู เสอื ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ ร้อยละ 80 ขึ้นไป ผา่ น

เกณฑ์

รายการประเมนิ คณุ ภาพ

4321

การเข้ารว่ มกจิ กรรม อธิบายเน้อื หาไดต้ าม อธบิ ายเนอ้ื หาได้ตาม อธิบายเนอ้ื หาไดต้ าม ไม่สามารถ

กลุ่มของลูกเสอื ประเดน็ ประเดน็ ทีก่ าํ หนดได้ ประเดน็ ท่ีกําหนด อธบิ ายเน้อื หาได้ตาม
ท่กี ําหนดครบถ้วน บางสว่ นและให้ความ บางส่วนแต่ยังไม่ ประเด็นทกี่ าํ หนดและ
และให้ความร่วมมอื ใน ร่วมมือในการทาํ ชัดเจนและให้ความ ไม่ให้ความรว่ มมอื ใน
การทํากิจกรรมโดยไม่ กจิ กรรมโดยมีการ รว่ มมอื ในการทาํ การทาํ กิจกรรม
ต้องตกั เตอื น ตักเตอื นเป็นบางครั้ง กิจกรรมโดยมีการ

ตกั เตอื นเป็นบางครง้ั

แผนการจัดกิจกรรมลกู เสอื สามัญรนุ่ ใหญ่(เครอื่ งหมายลูกเสอื ชัน้ พเิ ศษ) ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 2

หนว่ ยท่ี 2 หน้าทพี่ ลเมือง 71
78 คู่มอื ส่งเสริมและพัฒนากจิ กรรมลกู เสือทักษะชวี ติ ในสถานศึกษา ลูกเสือสามัญรนุ่ ใหญ่ ชนั้ มัธยมศึกษาปที ่ี 2

แผนการจัดกจิ กรรมลกู เสอื สามญั รนุ่ ใหญ่ (เครือ่ งหมายลูกเสอื ชัน้ พเิ ศษ) ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 2

หนว่ ยท่ี 2 หนา้ ท่พี ลเมอื ง

แผนการจดั กิจกรรมท่ี 6 ส่ิงดี ๆ ของฉัน เวลา 1 ชวั่ โมง

1. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
ลูกเสือสามารถวิเคราะหต์ นเอง นาํ คณุ สมบตั ิทด่ี แี ละความสามารถพเิ ศษของตนไปใชใ้ หเ้ กดิ

ประโยชนก์ ับตนเองและหมคู่ ณะได้

2. เน้ือหา
การรจู้ ักตนเองเพอ่ื การพฒั นาใหเ้ กดิ ประโยชนต์ อ่ ตนเองและสว่ นรวม

3. ส่อื การเรยี นรู้
3.1เกมเพอ่ื นฉนั ....คนเกง่
3.2 กระดาษวาดภาพสัญลกั ษณ์ของลูกเสอื เครอื่ งหมายประกอบเครื่องแบบตาํ แหนง่ ลูกเสอื
3.3 เรือ่ งสนั้ ท่เี ปน็ ประโยชน์

4. กิจกรรม
4.1 พิธีเปิดประชมุ กอง (ชกั ธง สวดมนต์ สงบนงิ่ ตรวจ แยก)
4.2 เกมเพอื่ นฉนั ...คนเกง่
4.3 กิจกรรมตามจดุ ประสงค์การเรยี นรู้
1) ผู้กํากับลูกเสือนําสนทนาเร่ืองหน้าที่ความรับผิดชอบในกองลูกเสือ การประดับ

เครอ่ื งหมายประกอบเคร่ืองแบบของนายหมู่ รองนายหมู่ พลาธิการและการเลอื กหน้าทขี่ องสมาชกิ ใน
หมลู่ ูกเสอื แตล่ ะหมู่

2)ผู้กํากับลูกเสือแจกกระดาษวาดภาพให้ลูกเสือแต่ละคนและให้ลูกเสือภายในหมู่
วิเคราะหศ์ กั ยภาพตนเองและทาํ แผน่ ปลิววาดภาพสัญลักษณบ์ อกความถนัดและความสามารถพิเศษ
ของตนที่เหมาะสม

3)ลูกเสือประชาสัมพันธ์แนะนําตนเอง ต่อสมาชิกคนอื่น ขอเข้ารับการคัดเลือกเพ่ือ
ปฏิบตั ิหน้าทีภ่ ายในหมู่

4)เพ่อื นในหมลู่ กู เสอื ร่วมกันแสดงความคิดเหน็ และสรปุ เลือกผทู้ ่ีเหมาะสมในการปฏิบัติ
หน้าท่ีตาํ แหน่งต่างๆในหมลู่ ูกเสอื โดยทําเปน็ แผนภมู ิคณะกรรมการผนู้ ําหมู่ลูกเสือติดบอร์ดไว้

5)ผู้กํากับลูกเสือและลูกเสือในกองร่วมกันประกาศคุณสมบัติและความสามารถในการ
ปฏบิ ัติหน้าท่ขี องลกู เสอื แต่ละหมู่ เพอ่ื ให้ลกู เสือเกิดความภาคภูมิใจในหน้าที่ทจี่ ะปฏิบัติในหม่แู ละกอง
ลกู เสือ

6)ลูกเสือสรุปและนาํ เอาความสามารถพเิ ศษไปใช้ให้เกิดประโยชนแ์ ก่ตนเองและหมู่คณะ
4.4ผกู้ าํ กับลกู เสือเลา่ เรอื่ งท่เี ป็นประโยชน์
4.5พิธปี ดิ ประชุมกอง (นดั หมาย ตรวจเครื่องแบบ ชักธง เลิก)ผู้กํากับลูกเสือนัดหมายลูกเสือ
แตง่ เคร่ืองแบบให้ถกู ตอ้ งตามบทบาทหนา้ ท่ขี องตนเองในหมลู่ กู เสือเพอ่ื เป็นแบบอย่างสําหรับลูกเสือ
รนุ่ นอ้ ง

57.2 การประเมินผล

คมู่ ือสง่ เสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสอื ทกั ษะชีวติ ในสถานศกึ ษา ลูกเสอื สามญั รนุ่ ใหญ่ ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 2 79

5. การประเมินผล

5.1 อธิบายคุณสมบัติท่ดี แี ละความสามารถพิเศษของเพือ่ น ๆ ไดร้ อ้ ยละ 90 ของกลมุ่ เพอ่ื น
5.2 อธบิ ายจดุ เดน่ ของตนในมุมมองของเพือ่ น
6.องค์ประกอบทักษะชวี ติ สาคญั ท่เี กดิ จากกิจกรรม
คอื ความคิดวเิ คราะห์ ความคดิ สร้างสรรค์ ตระหนกั รใู้ นตนเอง

เกม ภาคผนวกประกอบแผนการจดั กจิ กรรมที่ 6

วธิ เี ลน่ เพือ่ นฉัน ..... คนเกง่

80 คมู่ อื ส่งเสรมิ และพฒั นากิจกรรมลูกเสอื ทักษะชีวิตในสถานศกึ ษา ลูกเสอื สามญั รุ่นใหญ่ ช้นั มธั ยมศึกษาปที ี่ 273

ภาคผนวกประกอบแผนการจดั กจิ กรรมที่ 6
เกม

เพื่อนฉัน ..... คนเกง่
วธิ เี ล่น

1. ลกู เสอื นัง่ รอบวง ผกู้ ํากบั ลกู เสอื และลูกเสอื รอ้ งเพลงพรอ้ มปรบมอื ให้จงั หวะ
80 ค2ู่ม.อื สผ่งู้กเสาํ รกิมบัแลละูกพเัฒสนอื านกําิจฉกรลรามกลทูกเ่ีเสขือยี ทนักษไวะชใ้ นีวิตกใรนะสดถาานษศมึกาษมา้วลนูกเเสปือ็นสกามอ้ ญั นรกุน่ ลใหมญห่ รชอืนั้ ใมสธั ใ่ยนมกศกึลษ่อางปกที ็ไี่ ด2ส้ ง่
ใหล้ กู เสอื ในวง

3. ลกู เสอื เมอื่ รับกล่องฉลากมาแลว้ ให้สง่ ตอ่ ไปใหเ้ พ่อื นลูกเสอื คนตอ่ ไป
4. ผู้กํากับลูกเสือหยุดร้องเพลงกล่องฉลากอยู่ท่ีลูกเสือคนใด ลูกเสือคนน้ันจะต้องบอก
ความสามารถของเพ่ือนคนใดคนหน่ึงในหมู่หรือในกองว่ามีความสามารถอะไรบ้างที่ผู้อ่ืนขอความ
ช่วยเหลอื ได้ เช่น ตอกตะปูเกง่ รอ้ งเพลง เล่านิทาน เล่นกตี า้ ร์ ตีฉิ่ง รรู้ กั ต้นไม้ ร้อยลูกปัด สเกตภาพ
พูดเลยี นเสยี งฯลฯ

เรอ่ื งทเ่ี ปน็ ประโยชน์

คนขี้เหนียวกับทองคา
ชายคนหน่ึงเป็นคนขเี้ หนยี ว เขเขาามมักักจจะะเอเอาาสสมมบบตั ัตฝิ ิฝังัดงดินินไวไ้รวอ้รบอบๆ บๆ้านบไ้ามน่ยไอมม่ยนอํามมนาำ�ใมชา้จใ่าชย้จใ่าหย้
ใเกหดิ้เกปิดรปะโรยะชโนยช์ตน่อม์ตา่อเมขาาเกขลาัวกวลา่ ัวจวะ่าไจมะป่ ไลมอ่ปดลภอัยดถภ้าัยฝถงั ้เางฝินังทเงอินงทไอวงห้ ลไาวย้หเเลหา่งยเแขหา่จงเึงขขาากย็ขสามยบสัตมิทบั้งัตหิทม้ังดหเมเลด้
แวลซว้ือ้ ซทอื้ อทงอคงาํ คเเ�ำ ทแ่งทหง่ หนน่งึ งึ่ มมาาฝฝังงัไไววท้ ท้ หี่ หี่ ลลงังั บบา้า้ นนเแเลลว้้วหหมมน่ั ่ันไไปปดดทู ทู กุ กุ ววนั ันคคนนใชใชผ้ ้ผหู้ ูห้ นนงึ่ สงึ่ งสสงยัสจัยงึ จแึงอเบเอตบามตไาปมดไทูปห่ีดลูทงั ี่หบลา้ ังน
เแไบร"ปทป้ล้าอน็่าบ้วนงนทอกไกกอเ็ขเงเ็เหุดลพอค้้เวไาอ่ืำ�อกกสปนา็ขอ้ิบทบเุนดพา้ออเนอรงอฐิคาแกาใะนทสทถเห่งใ่พงึอนไนองื่ปอหง่ึยเเเลเ่านสทพงุมีย่ไงบอ่ื เรไเน้ ทาลชปบ้วา่นาเา้นคสยนคดิกียขจไ็วี้นเชงึ หมา่แาหเเ่นนยอปียนะขา็นนวอึ่้ีเงทห�ำมอเอแกนาพบงพมียคบ่ื าอบวาํ ปใมหสชนริาอ้ละเบพยุชมพ้ ู่แดาทบรลปานี่วห้วะร่าลจถะงุมึชึงเงปนัอทเวยลี่วเา่่า่า่านใง“งนไะทเรปวาน่ ทันนลํ าา่่ตกานแใเ่็ออนกมบา็ไวากมบันกอ้ ่เต็ปเอนส่อาอรียอมฐิ ะใอใาจสชกกใ่ ม็นเดรส้อาหปียใงลชหใรมุ จ้อ่มะแยลรชู่เ้อรว้เั ลน้อคงว้งดิหว”ไว่่มาหา่ ้

เร่ืองน้ีสอนให้รู้วา่ ของมคี ่า ถา้ ไมน่ ํามาทาํ ใหเ้ กิดประโยชน์กย็ อ่ มเปน็ ของไรค้ ่า

แผนการจดั กิจกรรมลูกเสอื สามญั รุ่นใหญ่(เครื่องหมายลกู เสอื ช้ันพิเศษ) ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2

หนว่ ยที่ 2 หน้าท่ีพลเมอื ง เวลา 1 ชั่วโมง
แ7ผ4นการจดั กิจกรรมท่ี 7 คู่ครองในฝัน

แผนการจดั กิจกรรมลูกเสือสามญั รนุ่ ใหญ่(เครือ่ งหมายลูกเสอื ชั้นพเิ ศษ) ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2

หน่วยที่ 2 หน้าท่พี ลเมือง เวลา 1 ชัว่ โมง
แผนการจัดกจิ กรรมท่ี 7 คู่ครองในฝนั

1.จุดประสงค์การเรยี นรู้

ลูกเสอื อธบิ ายความเปน็ สภุ าพบรุ ษุ และสภุ าพสตรีได้ 81
ค2่มู. อื เสน่งเือ้ สหรมิ าและพัฒนากิจกรรมลูกเสอื ทักษะชีวิตในสถานศกึ ษา ลูกเสือสามัญรุน่ ใหญ่ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

คณุ สมบตั สิ ําคัญทค่ี วรพจิ ารณาในการเลือกคคู่ รอง

3.สื่อการเรียนรู้

3.1 กระดาษแผ่นเล็ก กระดาษปรฟู๊ ปากกาหวั สกั หลาด ปากกา
3.2 เกมปดิ ตาเดนิ ทาง
3.3 เพลง พวกเดยี วกัน
3.4 เรือ่ งทเ่ี ป็นประโยชน์
3.5 เร่อื งทเี่ ป็นประโยชน์

4.กิจกรรม

4.1 กจิ กรรมคร้ังท่ี 1
1) พิธีเปิดประชมุ กอง(ชกั ธง สวดมนต์ สงบนง่ิ ตรวจ แยก)

2) เพลง หรือเกม

3) กิจกรรมตามจดุ ประสงค์การเรยี นรู้

(1) ผูก้ าํ กบั ลูกเสอื ชวนสนทนาเกีย่ วกับละครโทรทศั นห์ ลังข่าวภาคคา่ํ ถงึ พฤติกรรม

ตา่ งๆของตวั ละครและรว่ มกนั วจิ ารณ์พฤติกรรมของตวั ละครที่ตนเองพบเห็น

(2) หมู่ลกู เสือนั่งลอ้ มวง แต่ละคนเขยี นคุณสมบตั ขิ องตนเองท่ีแสดงความเปน็

สภุ าพบรุ ษุ หรอื สภุ าพสตรีที่เพศตรงข้ามจะตัดสนิ ใจเลอื กมาเปน็ คคู่ รองในอนาคตคนละ 3 ขอ้

ลงกระดาษแผ่นเล็ก แผน่ ละ 1 คณุ สมบตั ิ

(3) เขียนคุณสมบัติของเพศตรงขา้ มทตี่ นเองจะตดั สินใจเลอื กเป็นค่คู รองใน

อนาคตคนละ 3ข้อลงกระดาษแผ่นเลก็ แผน่ ละ 1 คุณสมบตั ิ

(4) นําไปจดั แยกประเภทคุณสมบัติสภุ าพบรุ ุษและสุภาพสตรี โดยไม่ใช้เสียง

(5) นายหมู่เลอื กมาเพศละ 4 คุณสมบัติทีม่ ผี ู้เขยี นมากทส่ี ดุ และรองลงมา

ตามลําดบั

(6) รว่ มกนั วเิ คราะหค์ วามหมาย และพฤติกรรมที่แสดงออกถึงแต่ละคุณสมบตั ิที่

สําคญั ของสภุ าพบุรุษและสภุ าพสตรที ่ีเพศตรงขา้ มตอ้ งการเปน็ คคู่ รอง
(7) สรุปผลกจิ กรรมรายงานในกองลูกเสอื คาบตอ่ ไป

4) ผู้กาํ กบั ลูกเสือเล่าเร่ืองที่เป็นประโยชน์

5) พธิ ีปิดประชุมกอง(นัดหมาย ตรวจเครอ่ื งแบบ ชักธง เลกิ )

4.2 กจิ กรรมคร้ังที่ 2

1) พธิ เี ปดิ ประชุมกอง(ชักธง สวดมนต์ สงบนง่ิ ตรวจ แยก) 75
2) เพลง หรอื เกม

3) กจิ กรรมตามจุดประสงคก์ ารเรียนรู้

สําคญั ของสภุ าพบุรษุ และสภุ าพสตรีที่เพศตรงข้ามตอ้ งการเปน็ คูค่ รอง
(7) สรปุ ผลกจิ กรรมรายงานในกองลูกเสือคาบตอ่ ไป

4) ผ้กู าํ กบั ลกู เสอื เล่าเรื่องทเี่ ปน็ ประโยชน์
5) พธิ ีปดิ ประชมุ กอง(นดั หมาย ตรวจเคร่อื งแบบ ชกั ธง เลกิ )
4.2 กจิ กรรมคร้ังท่ี 2
1) พิธีเปดิ ประชุมกอง(ชักธง สวดมนต์ สงบนง่ิ ตรวจ แยก)
2) เพลง หรอื เกม
3) กิจกรรมตามจุดประสงคก์ ารเรียนรู้

(1) ตวั แทนหมูล่ กู เสือรายงานผูก้ ํากับลกู เสอื นําอภิปราย รวบรวม และสรปุ คณุ สมบตั ิ
ของทัง้ สองเพศเขยี นลงกระดาษปรู๊ฟ
82 คมู่ อื ส่งเสร(ิม2แ)ละผพู้กัฒาํนกากับจิ ลกูกรรเมสลอื กู นเสาํ ืออทภกั ิปษระาชยีวติ ใหในเ้ สลถือากนคศกึณุ ษสามลบูกเตั สิทอื สี่สาาํ มคญั ญั รนุ่ ทใส่ีหุดญเ่ ชหัน้ ลมอื ธั เยพมศศลึกษะา3ปีทข่ี 2อ้ ให้
กองลกู เสอื โหวตว่าจะตัดคณุ สมบตั ขิ อ้ ใดออกไป

(3) ถามข้อคิดทีไ่ ดจ้ ากกจิ กรรมและการนาํ ไปปฏิบตั ใิ นชวี ติ ประจาํ วัน (ในคณุ สมบตั ิ
ที่ดีทั้งหมด เมื่อพิจารณาอยา่ งถอ่ งแท้ จะพบว่ามคี ุณสมบัติที่สาํ คญั มากน้อยตา่ งกนั )
4) ผู้กํากบั ลูกเสอื เลา่ เรอ่ื งท่ีเป็นประโยชน์
5) พิธปี ดิ ประชมุ กอง (นดั หมาย ตรวจเครอื่ งแบบ ชกั ธง เลิก)
5. การประเมนิ ผล
สงั เกตการมีสว่ นรว่ มในการทาํ กิจกรรม การแสดงออก และการให้ความคิดเห็นในหมู่ลกู เสอื
และกองลูกเสอื
6. องค์ประกอบทกั ษะชีวติ สาคัญทเ่ี กดิ จากกจิ กรรม
คอื ความคดิ วิเคราะห์ ความคดิ สร้างสรรค์ ตระหนกั ถึงคุณค่าของการเปน็ สภุ าพบุรษุ และ
สุภาพสตรี

ภาคผนวกประกอบแผนการจัดกิจกรรมท่ี 7

76

เพลง

พวกเดยี วกนั

มาเถดิ เรามามาร่วมรอ้ งเพลงกัน พวกเราท้ังน้นั ลกุ ขนึ้ พลนั ทนั ที

แลว้ เรากห็ นั หนา้ มาหากัน (ซํ้า) ส่งยิ้มให้กันแล้วปรบมอื 5 ที( 1 2 3 4 5 )

เสรจ็ พลันกห็ นั กลับมา สนกุ หนักหนา แล้วสา่ ยเอว 5 ที ( 1 2 3 4 5 )

เกม

ปดิ ตาเดนิ ทาง

วธิ เี ลน่
1.ลกู เสอื เข้าแถวตอนนายหมอู่ ย่หู วั แถว รองนายหมอู่ ยู่ถัดจากนายหมู่ นาํ เชือกผกู

เอวนายหมแู่ ละลกู หมูท่ ุกคนไม่ใหห้ ลดุ จากกนั
2.นาํ ผา้ ปิดตานายหมู่ และรองนายหมู่
3.เมือ่ ได้ยนิ สัญญาณเร่ิมเลน่ ใหล้ กู เสือพากนั เดนิ โดยมีนายหมู่นาํ หน้า และให้ลกู หมู่

จบั เอวต่อๆ กันไปและหา้ มลูกหม่บู อกเส้นทางนายหม่โู ดยการพูด แตใ่ ห้ใชส้ ัญญาณอยา่ งอนื่ แทน
4.หากหมใู่ ดผิดกตกิ าใหอ้ อกจากการแข่งขนั หรือมาเรม่ิ เดนิ ใหม่ หมใู่ ดถงึ เสน้ ชยั กอ่ น

เปน็ หมูช่ นะ ใหห้ มอู่ น่ื กลา่ วคําชมเชย (เยล)ให้

เร่ืองเลา่ ทเี่ ปน็ ประโยชน์

เดก็ โลภ
เด็กชายคนหน่ึงอยากกนิ ลูกเกาลดั มาก จงึ ลว้ งมอื ลงไปในโถ เเลว้ กอบเอาลกู เกาลัดจนเต็มกาํ
มอื เเละไมส่ ามารถเอามือออกจาก ปากโถเเคบๆ ไดเ้ ด็กชายจงึ ร้องไหอ้ ย่อู ยา่ งน้นั เพราะไม่ยอมปล่อย
ลูกเกาลัด ออกจากมือเม่ือผู้ใหญ่คนหน่ึงเดินผ่านมาเห็นเข้าจึงว่า"ทําไมไม่ปล่อยลูกเกาลัดในมือ
เสียกอ่ น ถ้าลว้ งหยิบเกาลัด ทีละลูกเดียว ก็สามารถหยิบกินได้จนอิ่มเหมือนกัน มือก็ไม่ติด ปากโถ
ด้วย"

เรอ่ื งน้สี อนให้รวู้ า่ ได้ทลี ะนอ้ ย กส็ ามารถเก็บใหเ้ ป็นมากได้

ตกั๊ เเตนผู้หิวโหย

ตั๊กเเตนตัวหนึ่งไม่ได้กินอาหารมาหลายวันเเล้วมันเดินโซเซเพราะไร้เเรงกระโดดมาจนถึง
ลานดิน ใต้ต้นโอ๊กใหญ่ท่ามกลางลมฤดูหนาวพวกมดกําลังขนเมล็ดข้าวโพดออกจากรังมาตากให้
เเห้งตั๊กเเตนจงึ เดนิ ไปขอกินเมลด็ ขา้ วโพดสกั 2-3 เมด็ เพือ่ ประทงั ชวี ิต เเต่มดกลับถามว่า ทําไมตอน

84 คูม่ อื ส่งเสรมิ และพัฒนากิจกรรมลูกเสอื ทักษะชวี ิตในสถานศกึ ษา ลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2

77

เร่ืองนสี้ อนให้รูว้ ่า ได้ทีละน้อย กส็ ามารถเกบ็ ใหเ้ ปน็ มากได้

ตก๊ั เเตนผู้หวิ โหย
ต๊ักเเตนตัวหน่ึงไม่ได้กินอาหารมาหลายวันเเล้วมันเดินโซเซเพราะไร้เเรงกระโดดมาจนถึง
ลานดิน ใต้ต้นโอ๊กใหญ่ท่ามกลางลมฤดูหนาวพวกมดกําลังขนเมล็ดข้าวโพดออกจากรังมาตากให้
เเห้งตั๊กเเตนจึงเดนิ ไปขอกินเมล็ดข้าวโพดสกั 2-3 เม็ดเพอ่ื ประทังชวี ติ เเต่มดกลับถามว่า ทําไมตอน
ฤดูร้อน ไม่หาเสบียงอาหารกักตุนไว้ต๊ักเเตนก็ตอบว่าตนร้องเพลงเท่ียวเล่นไปตลอดฤดูร้อน"ถ้า
เชน่84น้นั เจ้าคกมู่ อื็คสว่งรเสจระิมเตแลน้ ะรพาํ ัฒไนปาตกลจิ กอรดรมฤลดกู ูหเสนอื าทวกั "ษะมชดีวิตตใอนบสถเาเนลศ้วกึ กษ็ขานลกูเมเสลือ็ดสาขม้าญั วรโุน่ พใหดญก่ลชับ้นั มเขัธย้ามรศังไกึ ปษาใปหที ้พี่ 2วก
ของตนกนิ

เรอื่ งน้สี อนใหร้ ู้วา่ ควรขยนั ทาํ มาหากิน เพ่อื ใหม้ ีพอเพยี งในยามยาก

แผนการจดั กิจกรรมลกู เสอื สามญั ร่นุ ใหญ่(เคร่อื งหมายลูกเสอื ชน้ั พิเศษ) ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ 2

7แห8ผนนว่ ยกทารี่ 2จัดหกนิจ้ากทรีพ่ รมลเทมี่ 8ืองคดิ อยา่ งไรไม่เป็นทุกข์ เวลา 1 ชวั่ โมง

แผนการจดั กจิ กรรมลกู เสือสามัญรุ่นใหญ่(เครื่องหมายลูกเสือชั้นพเิ ศษ) ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 2

หนว่ ยท่ี 2 หน้าท่พี ลเมอื ง

แผนการจดั กจิ กรรมที่ 8 คดิ อย่างไรไม่เปน็ ทุกข์ เวลา 1 ช่วั โมง

1. จุดประสงค์
ลกู เสือสามารถคิดในเชงิ บวกในสถานการณต์ ่าง ๆ ทีเ่ กดิ ขน้ึ ในชีวิตประจาํ วนั ได้
ค2ู่ม. ือเนส่ง้ือเสหราิมและพัฒนากิจกรรมลูกเสอื ทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลกู เสอื สามัญรุ่นใหญ่ ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 2 85

การคดิ เชิงบวกเป็นการวิเคราะห์หาสิ่งดๆี ท่ีมอี ยูใ่ นสถานการณ์ตา่ งๆทเ่ี กดิ ข้ึนในชวี ติ ประจําวนั การ

ฝึกคดิ เชงิ บวกจะช่วยให้มองโลกในแง่ดี มคี วามหวัง และหาทางออกจากปญั หาได้งา่ ยข้ึน

3. ส่อื การเรียนรู้

3.1 เพลงหากวา่ เรากาํ ลังสบาย

3.2 กระดาษปรูฟ๊ ปากกาหัวสกั หลาด
3.3 กรณศี ึกษาเรื่อง นางฟาฺ กบั ซาตาน

3.4 ใบความรู้ เร่อื ง ความคิด 2 ประเภท

3.5 เรอ่ื งส้นั ทเ่ี ปน็ ประโยชน์เรือ่ ง ตดั เท่าไหร่ถึงจะพอ

4. กจิ กรรม

4.1 พิธีเปดิ ประชุมกอง (ชักธง สวดมนต์ สงบนง่ิ ตรวจ แยก)
4.2 เพลง หรือเกม

4.3 กจิ กรรมตามจดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
1) ผู้กาํ กบั ลูกเสอื ขออาสาสมคั รลูกเสอื อ่านกรณศี ึกษา เรอ่ื ง “นางฟาฺ กับซาตาน”
2) ผ้กู ํากับลูกเสอื ตั้งคาํ ถามในกองลกู เสอื ให้ลกู เสอื ร่วมกนั แสดงความเหน็ และสรุปดงั น้ี
- คดิ วา่ พมิ จะรสู้ กึ อยา่ งไร
- ความรู้สกึ เชน่ นีม้ าจากความคิดอยา่ งไร

3) ใหห้ มลู่ กู เสอื ร่วมกนั คดิ วา่ ในสถานการณ์เชน่ น้ี พมิ ควรจะคดิ อย่างไร จงึ จะไม่เปน็
ทุกข์ แต่ละหมู่ ระดมสมองใหไ้ ด้มากทส่ี ดุ ในเวลา 5 นาที แล้วเขียนลงกระดาษปรูฟ๊

4) นายหมนู่ าํ ความคดิ ทกุ ขอ้ มาโหวต ว่าความคิดขอ้ ใดจะทาํ ใหเ้ กดิ อารมณท์ างบวก
มากกวา่ กัน โดยใหส้ มาชกิ เลือกไดค้ นละ 2 ขอ้ แล้วรวมคะแนนเรยี งลาํ ดับคะแนนมากสุดและ
รองลงมา

5) ส่งตัวแทนรายงานในกองลูกเสือทีละหมู่ จนครบ
6) ผู้กาํ กับลูกเสอื นําอภปิ ราย สรปุ และเพมิ่ เตมิ เรือ่ ง ความคิด 2 ประเภท ตามใบความรู้
7) ผูก้ าํ กับลกู เสอื ถามขอ้ คดิ ท่ไี ด้และการนาํ ไปใชใ้ นชีวติ ประจําวัน
4.4 ผู้กาํ กบั ลูกเสอื เลา่ เรือ่ งทเี่ ปน็ ประโยชน์
4.5 พิธปี ดิ ประชุมกอง (นัดหมาย ตรวจเคร่ืองแบบ ชกั ธง เลกิ )

5. การประเมนิ ผล
สงั เกตพฤตกิ รรมการคดิ วิเคราะหก์ ารใชเ้ หตุผล ความคิดความร้สู กึ ในการปรบั เปลยี่ นมมุ มอง

6. องค์ประกอบทักษะชีวติ สาคัญท่ีเกิดจากกิจกรรม 79

คอื ความคดิ วิเคราะห์ เขา้ ใจตนเอง เข้าใจผอู้ นื่

4.4 ผู้กํากบั ลกู เสอื เลา่ เร่อื งทีเ่ ป็นประโยชน์
4.5 พธิ ีปดิ ประชุมกอง (นัดหมาย ตรวจเครื่องแบบ ชกั ธง เลิก)
5. การประเมินผล
สงั เกตพฤตกิ รรมการคดิ วเิ คราะหก์ ารใช้เหตผุ ล ความคิดความร้สู กึ ในการปรับเปลี่ยนมมุ มอง
6. องค์ประกอบทักษะชวี ิตสาคญั ทเ่ี กิดจากกจิ กรรม
คือ ความคิดวเิ คราะห์ เขา้ ใจตนเอง เข้าใจผอู้ ืน่
86 คู่มอื สง่ เสรมิ และพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชวี ติ ในสถานศึกษา ลูกเสือสามัญรุน่ ใหญ่ ชัน้ มธั ยมศึกษาปีที่ 2

80

ภาคผนวกประกอบแผนการจดั กิจกรรมที่ 8 87
เพลง

หากว่าเรากาลังสบาย
หากว่าเรากําลังสบายจงตบมอื พลนั (ซาํ้ )
หากว่าเรากาํ ลงั มสี ขุ หมดเรอื่ งทกุ ขใ์ ดๆ ทกุ ส่ิง

คู่มือส่งเสรมิ และพฒั น(ผากงิจกกหรรวั มพลลูกันเสมือ–ัวทปกกั รษระะะวชทิงีวบื อติ เใะทนไสรา้ ถก–าันนจเศลงกึ ่าสษง่ าจเงลสตูกยี เบงสดมือสังอื าพ–มลญั จันรงุน่ อใอหกญท่ ช่าน้ั ทมาัธงย)มศกึ ษาปที ่ี 2

กรณศี กึ ษา

นางฟฺากับซาตาน

พิมเป็นคนผวิ คลํ้า เกศเป็นคนผวิ ขาวและสวย มักมคี าํ ลอ้ เลยี นเสมอว่า ใครอยากขาวใหไ้ ปอยู่
ใกล้พมิ แล้วจะขาวทันตาเหน็ พมิ นอ้ ยใจและแอบไปรอ้ งให้อยเู่ สมอ

ใบความรู้ 81

เร่ือง ความคิด 2 ประเภท
ลักษณะความคดิ ของคนเรามี 2 ประเภท คอื
คดิ ทางลบ เปน็ ประเภททค่ี ดิ แลว้ นาํ ความทกุ ขม์ าสตู่ นเอง ไดแ้ ก่

ใบความรู้

เร่อื ง ความคิด 2 ประเภท
ลกั ษณะความคิดของคนเรามี 2 ประเภท คือ
คิดทางลบ เป็นประเภททค่ี ิดแลว้ นําความทกุ ขม์ าส่ตู นเอง ได้แก่
1) การต้ังความหวังไวส้ ูงเกินไป ท้ังตอ่ ตนเองและผ้อู ื่น
2) การคาดการณ์ร้าย คิดถึงแต่สง่ิ ไมด่ ีทีอ่ าจจะเกิดหรอื ไม่เกิดขน้ึ กไ็ ด้

3) การตําหนติ นเอง หรอื มองตนเองว่าไรค้ วามสามารถ เปรียบเทยี บตนเองกับผ้อู ่ืน มองวา่
ตน8เอ8งมปี มคดูม่ อ้ือยสง่ เหสวริม่นั แไลหะวพตัฒานมากคจิ าํ กพรรูดมคลนกู เอส่ืนือทักษะชวี ิตในสถานศกึ ษา ลกู เสอื สามญั รุ่นใหญ่ ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี 2

4) การไมอ่ ยู่กบั ปจั จุบนั วิตกกังวลกับอนาคตทยี่ ังมาไมถ่ ึง หรือหมกหมุ่นอยกู่ ับอดีตท่ผี า่ น
ไปแลว้ และอยากแกไ้ ขอดตี ซ่งึ เปน็ ไปไมไ่ ด้
คดิ ทางบวก เป็นประเภทที่คิดแล้วนาํ ความสุขมาส่ตู นเอง ไดแ้ ก่

1) ตัง้ ความหวัง และคาดการณต์ ่าง ๆ อยา่ งสอดคลอ้ งกับสภาพความเป็นจรงิ ท้ังของตนเอง
และผอู้ นื่ ไมค่ าดหวงั จนเกินความสามารถทจี่ ะทาํ ให้สาํ เรจ็ ได้

2) ยอมรบั จดุ ดี และจุดท่ีตอ้ งแกไ้ ขของตนเอง อยา่ งท่ีเปน็ ไมต่ ําหนหิ รือเปรยี บเทยี บกับคน
อื่น เนน้ การพัฒนาคุณคา่ ภายในทส่ี ามารถสรา้ งใหม้ ีมากขน้ึ ไดเ้ รื่อย ๆ เชน่ ความสามารถทาง
สติปญั ญา ความมนี าํ้ ใจชว่ ยเหลอื ผู้อนื่ ความสามารถในการสื่อสารและมีสัมพนั ธภาพที่ดีกบั ผู้อนื่ ฯลฯ
มากกว่าการแกไ้ ขรูปลักษณภ์ ายนอก ซงึ่ เป็นธรรมชาตทิ ่มี มี าของแตล่ ะบคุ คล

3) มีสตอิ ยกู่ บั ปัจจบุ นั รวู้ า่ ตนเองทาํ อะไร เพ่ืออะไร คนอนื่ ไม่รู้ ไม่เขา้ ใจ ไมเ่ ปน็ ไร ให้อภยั
เพราะเขาไมร่ ู้ แต่เราตอ้ งรู้จกั ตนเอง ทาํ ความเขา้ ใจตนเอง มีแผนสาํ หรับอนาคต และทําปจั จบุ ันใหด้ ี
ท่สี ดุ เพอ่ื เป็นรากฐานทดี่ สี าํ หรับอนาคต และไม่ต้องกังวลกับการอยากแกไ้ ขอดีตซ่ึงเปน็ ไปไมไ่ ด้

4) มองปัญหาว่ามีทางแกไ้ ขเสมอ มองหาว่า “อะไรผดิ ” ทีต่ อ้ งแก้ แทนการมองหาว่า “ใครผดิ ”
เพื่อกลา่ วโทษ

5) มองส่งิ ทเ่ี หลอื อยู่มากกว่าส่ิงที่ขาดหายไป หรือหาสงิ่ ตอบแทนจากการสญู เสยี เชน่ มอง
ความผิดพลาดเป็นครสู อนไมใ่ ห้ผดิ ซาํ้ มองการเยา้ แหยจ่ ากเพอ่ื นเป็นการสร้างสัมพันธภาพทสี่ นิท
สนมตอ่ กันมากขน้ึ

6) มอี ารมณข์ ันเชน่ มองการล้อของเพอื่ นเปน็ เรอ่ื งเลน่ กันสนกุ ๆ ไม่ใสใ่ จเอามาเปน็ อารมณ์

เรอ่ื งเลา่ ท่เี ป็นประโยชน์ ตัดเท่าไหร่ถึงจะพอ

82

เรอ่ื งเลา่ ท่เี ปน็ ประโยชน์

ตัดเท่าไหรถ่ งึ จะพอ

นายชุ่มชื่นอาศยั อยู่ในหมู่บ้านเล็กๆแห่งหน่ึงใกล้เชิงเขา ทุกวันเขาจะเก็บกิ่งไม้แห้งจากเชิง
เขาเพอื่ นาํ ไปขายใหช้ าวบ้านใชท้ าํ ฟืนสําหรบั หุงตม้ ฟืนของนายชุ่มชื่นขายดิบขายดีมากเพราะเน้ือ
ไมแ้ แหหง้ ้สงนสิทนจิทุดจงุา่ดยงต่าดิ ยงต่ายิดเงม่าื่อยไดเเ้ มงิน่ือกไลดับ้เบง้าิ นนกเขลาับก็แบบ้าง่ นใหเ้ภขรารกย็แาไบว่งใ้ ชใส้หอ้ภยรประยจาำ�ไววนั ้ใช้สอยประจําวัน

นคมู่ะอื แสทง่ เนสรวทมิ นั ีจ่ แหะลเะนกพงึ่ บ็ฒั ภกนริ่งารกไยิจมาก้ นรเปรามยลลี่ยชูกน่มุเสเชอืปื่นทน็ ักพไษดูปะกชตีวับัดิตสตในา้นมสไถีวมา่าน้น“ศเ่าดกึจนิษะาดเกลีกบ็กู วเกา่สง่ิ”อื ไสมามแ้ ญั หรง้ ุน่ ไใปหขญา่ ชยั้นเมมธัอื่ ยไมหศรกึ ่จษะารปํ่าีทร่ี 2วยสักทีฉ8ัน9ว่า
รุ่งเช้านายชุม่ ชืน่ จึงออกตัดตน้ ไม้ท่ีข้ึนรอบๆเชิงเขาขณะทน่ี ายชุ่มช่นื กาํ ลงั ตดั ตน้ ไม้ต้นหนึ่งก็

มีแม่นกกางเขนตวั หน่ึงบนิ มาขอร้องไม่ให้ตดั ตน้ ไม้ต้นน้ัน..แต่นายชุ่มชื่นไม่สนใจ คงตัดต้นไม้ต่อไป
จนได้ไมก้ องใหญ่ เม่อื นาํ ไปขายกไ็ ด้เงินมากข้นึ กว่าเดิม

ดว้ ยความโลภคราวนี้นายช่มุ ช่ืนจึงเกณฑ์ญาติพน่ี อ้ งมาชว่ ยกันตดั ตน้ ไม้ แต่มีสัตว์ปาู ฝงู หนึ่ง
มาขอร้องให้เลิกเพราะจะทําลายท่ีอยู่อาศัยและแหล่งอาหารของสัตว์เหล่านั้น นายชุ่มชื่นไม่สนใจ
ยังคงตดั ตน้ ไม้ต่อไป

..โคน่ โค่น โค่น ตดั ตดั ตดั ไมใ้ หญ่ ไม้เล็ก เรามาตดั กัน!!!
และแล้วก็ถึงวันทธ่ี รรมชาติลงโทษเมื่อปูาไมเ้ หลือแตต่ อไม่มีต้นไม้คอยโอบอุ้มซับน้ําฝน เม่ือ
พายใุ หญ่มา ลม และฝนโหมกระหน่าํ นาํ้ ปาู จงึ ไหลบา่ พัดพาเอาทอ่ นซุงที่กองไว้มาทับถมหมู่บ้านจน
พังพินาศทั้งหมู่บ้านจมอยู่ใต้น้ํา ตัวนายชุ่มช่ืนและภรรยาต้องไปอาศัยอยู่บนหลังคาบ้าน จึงเพิ่งจะ
สาํ นึกไดถ้ งึ ความผิดพลาดของตนเอง

เรื่องน้สี อนใหร้ ู้ว่า การเบยี ดเบยี นและทาํ ลายธรรมชาติ โดยไมค่ ดิ ถงึ ผลกระทบตอ่ ส่วนรวม จะถกู
ธรรมชาติลงโทษ

แผนการจดั กิจกรรมลกู เสือสามัญรุ่นใหญ่(เครอื่ งหมายลูกเสอื ช้นั พเิ ศษ) ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2 83
หน่วยท่ี 3 การเดนิ ทางสารวจ

แผนการจดั กจิ กรรมที่ 9 เรือ่ ง การเตรียมตวั กอ่ นสารวจ เวลา 2 ช่ัวโมง

แผนการจดั กิจกรรมลกู เสือสามัญรุ่นใหญ่(เคร่ืองหมายลูกเสอื ช้นั พเิ ศษ) ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2

หน่วยที่ 3 การเดนิ ทางสารวจ เวลา 2 ช่วั โมง
แผนการจัดกิจกรรมท่ี 9 เรอื่ ง การเตรียมตัวก่อนสารวจ

1.จุดประสงค์การเรยี นรู้
1.1 ลูกเสอื สามารถวางแผนการเดินทางสาํ รวจได้

1.2 ลกู เสือสามารถเตรยี มความพรอ้ มเพอื่ ใชใ้ นการเดนิ ทางสาํ รวจได้

2. 9เ0นอื้ หาคมู่ อื ส่งเสริมและพฒั นากจิ กรรมลูกเสอื ทกั ษะชวี ติ ในสถานศึกษา ลกู เสือสามัญรุ่นใหญ่ ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 2
1. การปฐมพยาบาล
2. ความปลอดภัย
3. แผนทแี่ ละเขม็ ทศิ
4. เส้นทาง

3. ส่ือการเรียนรู้
3.1 เพลงเดนิ ทางไกล
3.2 เกม นําทาง
3.2 ใบความร้เู รอ่ื ง การเตรยี มตวั ก่อนสํารวจ (การปฐมพยาบาล ความปลอดภยั แผนท่ีและ

เขม็ ทิศ เสน้ ทาง )
3.3 แผนท่ี แสดงเส้นทางการเดนิ ทางสํารวจ
3.4 เรือ่ งส้นั ทเ่ี ปน็ ประโยชน์เรอื่ ง คนตัดไมก้ บั สนุ ัขจิ้งจอก

4. กจิ กรรม

4.1 กจิ กรรมครง้ั ที่ 1
1) พธิ เี ปิดประชมุ กอง (ชักธงขน้ึ สวดมนต์ สงบนิ่ง ตรวจ แยก)
2) เพลง เดินทางไกล
3) กจิ กรรมตามจุดประสงคก์ ารเรยี นรู้

(1) ผูก้ าํ กับลูกเสอื ให้หมู่ลกู เสอื ร่วมกันอภปิ รายกลมุ่ เกย่ี วกับการเตรยี มตัวกอ่ น
สาํ รวจในเร่ืองของการปฐมพยาบาล ความปลอดภยั แผนทแี่ ละเขม็ ทิศเสน้ ทางในการเดินทางสํารวจ

(2) ลูกเสือแต่ละหมรู่ บั ใบความรู้เเรรอ่ื ื่องง การเตรียมตัวก่อนสํารวจ (การปฐมพยาบาล
ความปลอดภยั แผนท่แี ละเขม็ ทิศ เสน้ ทาง )แตล่ ะหมชู่ ่วยการศึกษาใบความรู้

(3) ลูกเสอื แต่ละหมนู่ ําเสนอเกยี่ วกับการเตรยี มตวั กอ่ นสํารวจในเร่อื งของการปฐม
พยาบาล ความปลอดภัย แผนที่และเขม็ ทิศเสน้ ทางในการเดนิ ทางสาํ รวจ ในท่ปี ระชมุ ใหญ่

(4) ผกู้ าํ กบั ลกู เสือให้คําแนะนําเพิ่มเตมิ จนครบทุกหมู่
4) ผกู้ ํากบั ลกู เสอื เล่าเร่อื งสนั้ ทเ่ี ปน็ ประโยชน์เรอื่ ง คนตัดไมก้ บั สนุ ขั จ้ิงจอก
5) พธิ ีปิดประชมุ กอง (นดั หมาย ตรวจเครื่องแบบ ชักธงลง เลิก)

4.2 กิจกรรมครง้ั ท2่ี

1) พธิ ีเปิดประชมุ กอง (ชกั ธงขนึ้ สวดมนต์ สงบนงิ่ ตรวจ แยก)
84 2) เลน่ เกมนาํ ทาง

3) กิจกรรมตามจดุ ประสงค์การเรยี นรู้

(4) ผูก้ ํากับลกู เสือใหค้ าํ แนะนาํ เพิม่ เตมิ จนครบทกุ หมู่
4) ผู้กาํ กบั ลกู เสอื เลา่ เร่อื งส้ันท่เี ป็นประโยชน์เรอื่ ง คนตดั ไมก้ บั สุนขั จงิ้ จอก
5) พิธปี ดิ ประชมุ กอง (นดั หมาย ตรวจเครื่องแบบ ชักธงลง เลกิ )

4.2 กจิ กรรมครัง้ ท2่ี
1) พธิ เี ปดิ ประชมุ กอง (ชกั ธงขน้ึ สวดมนต์ สงบนิ่ง ตรวจ แยก)
2) เลน่ เกมนาํ ทาง
3) กิจกรรมตามจุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
(1) ผู้กํากับลูกเสือให้หมู่ลูกเสือร่วมกันอภิปรายกลุ่มเก่ียวกับการเตรียมตัวก่อน

สํารวจในเรือ่ งของ วิชาชาวคา่ ยรวมทง้ั เรอ่ื งอาหารและอุปกรณ์ ทักษะที่จําเป็นต้องใช้ในการเดินทาง
สาํ รวจ
คก่มู ่ออื นสส่งเําสรริมวแจลใะนพเัฒร(นื่อ2าง)กขผิจอกูก้ รงํารวกมิชับลาูกลชเูกสาือเวสทคอืกั ่าษใหยะช้ลีวรูกติ วเใมสนือทสถแ้ังาตเนร่ลศื่อะกึ งหษอามาลู่นหูกําาเเสรสือแนสลาอะมผอญั ลุปรุน่กกใารหรณญอ่์ภชท้นั ิปักมรัธษายยะมทเศกี่จกึ ่ียษําวาเปปกีท็นับ่ี 2ตก้อารงเใตชร้ใียน9มก1ตารัว
เดินทางสาํ รวจ ในทีป่ ระชุมใหญ่

(3) ผู้กํากับลกู เสือให้คําแนะนําเพิ่มเติมจนครบทกุ หมู่
4) ผู้กํากับลกู เสือเล่าเรอื่ งสนั้ ที่เป็นประโยชน์เร่ือง สนุ ขั จ้ิงจอกกับลา
5) พิธีปิดประชมุ กอง (นัดหมาย ตรวจเคร่ืองแบบ ชักธงลง เลกิ )

5. การประเมินผล
5.1 อธิบายการวางแผนการเดนิ ทางสาํ รวจและการเตรียมความพร้อมเพื่อใช้ในการเดนิ ทาง

สาํ รวจ
5.2 แบบประเมนิ การเข้าร่วมกจิ กรรมกลุ่มของลกู เสือ

ภาคผนวกประกอบแผนการจัดกิจกรรมท่ี 9 85
เพลง

เดนิ ทางไกล

ภาคผนวกประกอบแผนการจดั กิจกรรมที่ 9
เพลง

เดนิ ทางไกล
เดินทางไกล เดนิ ทางไกล เดินอยา่ งไรไปใหถ้ งึ ปลายทาง เราลูกเสอื ชาตเิ ชือ้ วชริ า (ซ้ํา)
ตา่ 9ง2ม่งุ หนา้คพู่มือาสกง่ ันเสเรดิมนิ แไลปะพสฒั ดุ นทาะกเจิ ลกขรอรมบลฟกู เาฺ สกอื วทา้กั งษไะกชลีวิตใจนงสเถดาินนไศปึกษพาิชลิตกู มเสนั ือสแามมญั้ฝรนุ่นจใะหตญก่ ชแนั้ ดมดัธยจมะอศึกอษกาเปพีทยี ่ี 2งไร
ลกู เสือไทยไม่เคยไหวหว่ัน วนั ทั้งวนั ยงั เดินทางไกล คืนทง้ั คืนยังเดนิ ทางไกล

เกม

เกมนาทาง
ใหล้ ูกเสอื คนหนึง่ ปดิ ตาไว้แล้วนําของที่เตรยี มไว้ไปซ่อนยงั จดุ ๆหนึ่งต่อจากนั้นใหค้ นที่ปดิ ตา
นัน้ เปดิ ตาและออกคน้ หาวา่ ของนัน้ ซอ่ นอยทู่ ไี่ หนลูกเสือคนอนื่ จะบอกทศิ ทางของสิ่งของนน้ั ไดโ้ ดยพดู
ว่าเพียงวา่ ซา้ ยขวาหนา้ หลังของสง่ิ ของนน้ั ใหก้ บั ผู้ค้นหา
การตดั สินผู้ค้นหาจะตอ้ งเดนิ ไปตามทิศทางทลี่ กู เสือบอกจนกวา่ จะคน้ พบสิ่งของนั้นแลว้ ก็เปลีย่ นคน
อื่นเข้ามาหาของบ้าง

ใบความรู้

86 เรอื่ ง การเตรยี มตวั กอ่ นสารวจ
ในการเดินทางสาํ รวจนนั้ ควรเตรียมตัวก่อนการสาํ รวจให้เปน็ อยา่ งดสี งิ่ ทคี่ วรคาํ นงึ ถงึ เป็น

ใบความรู้
เร่ือง การเตรียมตัวกอ่ นสำ�รวจ
ในการเดินทางสำ�รวจนั้น ควรเตรียมตัวก่อนการสำ�รวจให้เป็นอย่างดีส่ิงท่ีควรคำ�นึงถึง
เปน็ อนั ดบั แรกคอื เรอื่ งของความปลอดภยั คณะเดนิ ทางส�ำ รวจจะตอ้ งจดั เตรยี มเวชภณั ฑย์ าทจี่ �ำ เปน็ ตา่ งๆ
เพ่ือไว้ใช้ในการปฐมพยาบาลหากมีผู้ร่วมเดินสำ�รวจป่วย เกิดอุบัติเหตุ หรือพบผู้คนท่ัวไปท่ีต้องการ
ความช่วยเหลือ คณะผู้เดินทางสำ�รวจทุกคนต้องมีความรู้สามารถทำ�การปฐมพยาบาลเบื้องต้นได้และ
ให้ศึกษาเส้นทางท่ีจะเดินสำ�รวจนั้นเป็นอย่างดี พร้อมท้ังมีความรู้ ความชำ�นาญในการใช้แผนท่ี
และเข็มทิศได้พอสมควร นอกจากนั้นคณะเดินทางสำ�รวจจะต้องมีความรู้ในเรื่องของวิชาชาวค่าย
รวมท้ังจัดเตรียมเร่ืองอาหารและอุปกรณ์ในการประกอบอาหาร ให้พร้อมคณะผู้เดินทางสำ�รวจทุกคน
ตอ้ งมีทักษะท่จี �ำ เปน็ ตอ้ งใชใ้ นการเดินทางส�ำ รวจ เชน่ การสังเกต การจำ� การสะกดรอย เงอ่ื น เปน็ ต้น

87

เร่อื งสัน้ ทเ่ี ป็นประโยชน์ คนตัดไมก้ บั สุนขั จง้ิ จอก

ทขอ จแรเมคจอูงอตอนาา้าหอ9กงถบ่กไต4ยขมมมึง็คชัดู่อา้กา่ขา้ีุณนไงีกลถ็จอม้ิวกคเส่าาบา้พขไรนเักกมคคปนา้ะาคทตคมู่เุณททสื้อลรัอืดซ่ีนุน่อมาขู่กยสอไ่ตมงขัาา้็อ่งหมนัดขเถเพจอสรล้พแ้ไาึง้งิกรวือยมงลกจิมากมลหก้วอว้แ็ถสนลาิ้ ร่าลรวกุานจา่ขือเะะง่ิมเาหสัพขท”ขอผกคตััฒ็นจาง้่า่อทน“ว้ิเไงนสนมจลี่ซปไ์ตจานุหา้มิน้ก่อัอดซัขไนพจิ่ขเนกไอ่มจขกา้วอมแนเรง้ิ่ตา้คกงขร้วลจใทรนเม้ล่าจา้วอจงขี่ลต่เาไสว้าเกหกู้าหปสดั่ิงไัญหเง็นมผัตสมไซกรญมือ่า่ตสวือ่ออืรทนุ้ไนรา์ไนะไนกัปงหณมัขทมนษกท่นเจ่อบ่ว้ิคะขบัี่"ข้ิง้าชขมไอน้าน้จคาวีมอใกติต้วิองนเจเ่งมใใัดขกหกตสเบน่ือจอไรหน็ััญดสน้มถ้างะถรเไน้ัเเญ้จลทกูืาอมจลึงนจยข่ไ้าอ้ไายรศงึมเเปอณมนอ้พลพกึ ่คงะยษบ่ือา“ควขจเานกนไอามนะึ้นมะลนักมเ่ืใตออวูก่เหใกชัดจถหเา่๋ยบส้ขล่วะ"ไู็กน"อื้นขใยอับมคสขเหา้ั้นบเ้จไนลาหอช้ขปึงมจยใตว่คอลจรัญึสงเดั ้อยอบไืพวพุนรไดงชพนุ่ใา่ือมาขัขจอ้ีวใมวนกจ้ปหไ้ึนยิตกชดัเนงิ้ญฏวา่เอ่ลจวอ้ก่จ่างิเ๋ยชา่อยยสไ้าล้ันส”กรา่“ธเไับมัตห"งขวรสัธไคแไอว้้าลยปรุนเตนจ์ชอืจอม”ขัูง่ตย่วกา้ศพสหจยไัอู่ด็ชสกึ วุนง้ิมมชษกีนุนี้ไจกั่ขมีวาาสัขวิ้อปลลิตจ้ปักไจกที่่าาิ้งเปิง้ฏคจ่ีเสจจ2นริเ้าัอตอสกู่ไื้อกกวธว็ ้์
กกลลา่่าววแแลลว้้วกก็วว็ ิ่งง่ิ เเขขา้ า้ ปปา่ ูาไไปป
เรอ่ื งน้ีสอนใหร้ ู้ว่า: คนไมซ่ ่อื ยอ่ มไมม่ ีผใู้ ดนับถอื

ทมี่ าของเรื่อง: http://www.nithan.in.th/คนตดั ไมก้ ับสนุ ขั จง้ิ จอก

สนุ ขั จง้ิ จอกกบั ลา
วันวันหหนนึ่ง่งึ สสุนนุ ัขัขจจ้ิงิง้ จจออกกเเดดินินไไปปพพบบสสิงงิ โโตตทที่กี่กลลาางงปป่าาู มมันันรรวูู้้ว่า่าสสิงิงโโตตจจะะตต้อ้องงจจบั ับมมันันกกินินเปเป็น็นออาหาหาราแรนแน่ๆ่ๆ
สสุนุนัขขัจิ้งจจงิ้ อจกอจกึงจรงึีบรกบี ลก่าลว่ากวับกบัสิงสโตงิ โวต่าว่า“ข้า"ขรู้จา้ รักู้จลกั าลตาัวตอัว้วอนว้ตนัวตหัวนห่ึงนข่ึง้าขจะา้ ไจปะไหปลหอลกอมกันมมันาใมหา้ทให่านท้ ”า่ นห"หลังลจงั าจกานก้ัน
สนุน้ันัขจสิ้งุนจขัอจกิง้ กจ็รอีบกไกปร็ หบี ลไอปกหพลาอลกาพมาาลทาี่กมลาาทง่ีกปล่าางลปาาูยลอามยตอามมตมาามเมพารเาพะรไาดะ้เไคดยเ้ ตคกยลตงกทลำ�งสทัญําสญัญาเญปา็นเเปพน็ ื่อเนพตอ่ื านย
ตต่อากยนั มตา่อนกาันนมแาลนว้ านเมแอ่ื ลลว้ าเมเดื่อนิ ลเาขเา้ ดไินปเตขดิ ้ากไปับตทิดี่สกิงโับตทวี่สางงิ ไโวต้ วสาิงงโไตวก้ สห็ ิงันโไตปกตห็ ะนั ปไบปสตุนะัขปจบง้ิ สจุนอกขั กจอ่ิง้ จนอกเพกรอ่ านะคดิ วา่
ลเาพนรน้ั าเะกคบ็ ิดไววา่ก้ ลินาทนีหัน้ ลเังกสบ็ ุนไัขวจก้ ง้ิ ินจทอีหกกลไ็ังดส้นุ ัขจง้ิ จอกกไ็ ด้

เรอ่ื งนส้ี อนใหร้ วู้ ่า: คนไมซ่ อื่ กบั มติ รสหายย่อมไมม่ ใี ครอยากคบหา
ทม่ี าของเรอ่ื ง : www.nithan.in.th/สุนขั จิ้งจอกกบั ลา

แบบประเมินการเข้าร่วมกจิ กรรมกลมุ่ ของลูกเสือ

88 เร่ือง......................................................................................

กล่มุ ท่ีุุุุ..ชัน้ ุุุุุุ

แบบประเมนิ การเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลุ่มของลูกเสือ

เร่ือง......................................................................................

กลุ่มทีุุุุ่..ชัน้ ุุุุุุ

ลาดบั ชื่อ-สกุล รายการประเมินการเขา้ ร่วมกิจกรรม รวม ผลการ
ค่มู ทือี่ ส่งเสริมและพัฒนากจิ กรรมลคูกวเสามือทสากั มษัคะคชวีี ติ ใคนวกสาาถมราแคนสดิ ศดเหึกง็นษา ลกูระเสเคบือวยี สาบมามวมินัญี ัยร่นุ ใหญคว่ทใชานาม้ันกงตมาานงั้ธัรใยจมศึกษกอาเอ่ธตปนิบรีทียาสี่ ยม2ากรตวาัวจร
ประเมนิ
43214321432143214321
95 ไม่
ผา่ น
20 ผ่าน

เกณฑ์

เกณฑ์

1

2

3

4

5

6

7

8

9

ลงชอื่ .................................................ผู้ประเมิน

(........................................................)

เกณฑ์การประเมนิ คณุ ภาพคะแนน
ประเมินการเข้าร่วมกจิ กรรมกลุ่มของลกู เสอื ผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ รอ้ ยละ 80 ข้ึนไป

ผา่ นเกณฑ์

รายการประเมนิ คุณภาพ

4321

การเข้ารว่ มกจิ กรรม อธิบายเนื้อหาได้ อธบิ ายเน้ือหาได้ อธบิ ายเนือ้ หาได้ตาม ไม่สามารถ

กลุ่มของลกู เสอื ตามประเด็น ตามประเดน็ ที่ ประเดน็ ที่กาํ หนด อธิบายเนื้อหาได้
ทกี่ ําหนดครบถว้ น กําหนดได้บางสว่ น บางสว่ นแต่ยังไม่ ตามประเด็นที่

และให้ความร่วมมือ และให้ความร่วมมอื ชัดเจนและใหค้ วาม กาํ หนดและไมใ่ ห้
ในการทํากิจกรรม ในการทํากจิ กรรม รว่ มมือในการทํา ความรว่ มมอื ในการ
โดยไมต่ ้องตักเตอื น โดยมกี ารตักเตือน กจิ กรรมโดยมกี าร ทาํ กิจกรรม

เปน็ บางครั้ง ตกั เตือนเป็นบางครัง้

แผนการจัดกิจกรรมลกู เสอื สามัญร่นุ ใหญ่(เครอื่ งหมายลกู เสือชนั้ พเิ ศษ) ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 2

หนว่ ยท่ี 3 การเดินทางสารวจ เวลา 1 ชว่ั โมง
แผนการจัดกิจกรรมที่ 10 กจิ กรรมระหว่างเดินทางสารวจ 89

1.จุดประสงค์การเรยี นรู้
ลกู เสือสามารถปฏบิ ตั ิกิจกรรมระหว่างการเดนิ ทางสาํ รวจได้

และให้ความร่วมมอื และให้ความร่วมมอื ชดั เจนและให้ความ กําหนดและไมใ่ ห้
ในการทํากิจกรรม ในการทํากิจกรรม ร่วมมอื ในการทํา ความรว่ มมอื ในการ
โดยไม่ต้องตักเตือน โดยมกี ารตักเตือน กจิ กรรมโดยมกี าร ทาํ กิจกรรม

เปน็ บางครง้ั ตักเตอื นเป็นบางคร้งั

แผนการจัดกิจกรรมลูกเสือสามญั รุ่นใหญ่(เครือ่ งหมายลกู เสือช้ันพเิ ศษ) ชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี 2

หนว่ ยท่ี 3 การเดนิ ทางสารวจ เวลา 1 ชัว่ โมง
แผนการจัดกจิ กรรมที่ 10 กจิ กรรมระหว่างเดินทางสารวจ

1.จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
ลกู เสือสามารถปฏิบัตกิ ิจกรรมระหว่างการเดินทางสาํ รวจได้

2.96เนื้อหกาคามู่รปือสฏง่ บิเสัตรมิิกแจิ ลกะรพรัฒมนราะกหจิ กวรา่ รงมกลากู รเสเดอื ินทกัทษาะงชสวี ําิตรในวสจถานศกึ ษา ลกู เสือสามญั รุน่ ใหญ่ ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 2
3. ส่อื การเรียนรู้

3.1 เกมแต่งตัว
3.2 ใบความรู้ เรื่องกจิ กรรมระหวา่ งเดินทางสาํ รวจ
3.3 เรื่องสัน้ ที่เป็นประโยชน์เร่อื ง สนุ ขั จงิ้ จอกกับฝูงเหลือบ
4. กิจกรรม
4.1 พิธเี ปิดประชมุ กอง (ชกั ธงขึ้น สวดมนต์ สงบนง่ิ ตรวจ แยก)
4.2 เกมแต่งตวั ลูกเสือ
4.3 กจิ กรรมตามจดุ ประสงค์การเรยี นรู้

1) ผู้กาํ กับลูกเสอื และลกู เสือร่วมกันสนทนาถงึ ประสบการณใ์ นการเดนิ ทางไปยัง
สถานท่ตี า่ ง ๆ ของลกู เสือเชน่ การไปท่องเทย่ี ว ทัศนศึกษา การปฏบิ ัตกิ ิจกรรมหวา่ งเดนิ ทาง เป็นต้น

2) ผกู้ ํากับลกู เสอื มอบใบความรเู้ รื่อง ชีแ้ จงเกย่ี วกบั การปฏบิ ัติกิจกรรมระหวา่ ง
เดินทางสํารวจ

3) ผ้กู าํ กับลกู เสอื แบ่งหมูล่ กู เสือให้ออกเดนิ ทางสาํ รวจ พรอ้ มแจกใบงานให้ลกู เสอื ได้
ปฏิบัติ

4) ผู้กาํ กับลกู เสอื ให้ลูกเสอื นาํ เสนอผลงานต่อทปี่ ระชุมใหญ่
5) ผกู้ าํ กบั ลกู เสอื และลกู เสือร่วมกันสรปุ ถงึ ผลท่ไี ดจ้ ากการปฏิบัตกิ ิจกรรม
4.4 ผกู้ ํากบั ลูกเสือเลา่ เรอื่ งสนั้ ทีเ่ ปน็ ประโยชน์เรื่องสนุ ขั จิ้งจอกกบั ฝูงเหลอื บ
4.5 พธิ ปี ิดประชมุ กอง (นดั หมาย ตรวจเคร่ืองแบบ ชกั ธงลง เลกิ )

5. การประเมินผล
5.1 สังเกตการปฏิบตั ิกิจกรรมระหว่างการเดนิ ทางสาํ รวจ
5.2 แบบประเมินการเข้าร่วมกจิ กรรมกลุ่มของลกู เสือ

ภาคผนวกประกอบแผนการจดั กจิ กรรมที่ 10

90 เกมแต่งตัวลูกเสอื
ใหแ้ ตล่ ะหมู่ยนื เข้าแถวตอนให้มีจํานวนเท่า ๆ กนั คนแรกของแตล่ ะหมอู่ ยใู่ กลเ้ สน้ เรม่ิ ตรง

ภาคผนวกประกอบแผนการจัดกิจกรรมท่ี 10

เกมแต่งตวั ลูกเสอื
ใหแ้ ต่ละหมู่ยืนเข้าแถวตอนให้มจี ํานวนเทา่ ๆ กนั คนแรกของแต่ละหมู่อยู่ใกลเ้ ส้นเร่ิมตรง
ข้ามสนามอีกด้านหน่งึ มอี ปุ กรณ์แตง่ กาย (หมวก, อนิ ทรธนู, ผา้ ผูกคอลูกเสอื ฯลฯ) วางอยตู่ รงหน้าของ
แตล่ ะหมู่ เมื่อได้ยนิ สัญญาณเรมิ่ เลน่ จากผกู้ าํ กับ ให้คนแรกของแตล่ ะแถวว่ิงไปนําอุปกรณแ์ ตง่ กายมา
แตง่ ให้กับตัวแทนลกู เสอื ในหมขู่ องตน เม่ือเสร็จแลว้ ใหว้ งิ่ ไปแตะมอื กบั คนท่ี 2 เมอ่ื แตะมือแลว้ ให้
คไลู่มปูกอื แเสสตง่ ือะเสคมรนอืมิ ทแสล่ี ล2ะพับวัฒกิ่งนนัไาปไกปนจิ กจาํ รอนรุปคมกรลบูกรเณทสอืกุแ์ ทคตกั นง่ ษกะแาชถยีวิตวมใไานหแสนตถเาง่ สนใรหศจ็ กึ้กกษับ่อาตนลัวูกแแเถสทือวนสนาลนั้ มกู ชญั เนสรุ่นอืะใใหนญห่ ชมน้ั ขู่ มอัธงยตมนศกึ เษมา่ือปเีทสี่ 2รจ็ แลว้ ให9้ว7ิง่

ใบความรู้ 91

กิจกรรมระหวา่ งเดินทางสารวจ
คาแนะนาเกยี่ วกับการวางแผนการเดนิ ทางสารวจ (กจิ กรรมระหว่างเดนิ ทางสารวจ)

ใบความรู้

กจิ กรรมระหวา่ งเดนิ ทางสารวจ

คาแนะนาเก่ยี วกบั การวางแผนการเดนิ ทางสารวจ (กจิ กรรมระหวา่ งเดินทางสารวจ)

1. ความต้องการในการฝึกอบรมของคณะ
- มีภารกจิ อะไรบ้างทตี่ อ้ งทาํ ระหว่างการเดินทางสํารวจระหวา่ งทางคณะเดนิ ทาง

สาํ รวจจะต้องปฏบิ ัตกิ ิจกรรมใหส้ าํ เร็จบรรลุวัตถปุ ระสงค์และปลอดภัย
-จะต้องมีการฝกึ อบรมทกั ษะพิเศษ อะไรบ้างสเก็ตภาพภมู ปิ ระเทศ สาํ รวจอาชีพของ

ประ9ช8าชน สคะูม่ กือสดง่ รเอสรยมิ แคลาะดพคฒั ะนเานกจิเกปร็นรมตลน้ กู เสือทกั ษะชีวติ ในสถานศึกษา ลูกเสอื สามัญรนุ่ ใหญ่ ช้ันมัธยมศึกษาปที ่ี 2
- จะหาการฝกึ อบรมทกั ษะนนั้ ได้ทไ่ี หน

2. การเงิน
- ต้องใชเ้ งินเทา่ ไร
- มเี งนิ ทุนหมุนบ้างไหม จะได้จากทไ่ี หน
- สมาชิกแตล่ ะคนจะชว่ ยกันออกได้เท่าไร
- จะหาเงินพิเศษเพมิ่ ข้ึนได้อยา่ งไร

3. เอกสารทอี่ าจจาํ เป็นตอ้ งใช้
- มเี อกสารอะไรทจ่ี าํ เปน็ ตอ้ งใช้ เช่น
- บัตรขบั ขี่รถยนตร์ ะหวา่ งประเทศ
- หนังสอื เดนิ ทางเป็นตน้
- จะไดเ้ อกสารเหล่านีจ้ ากทไ่ี หน

4. การแบ่งงานกนั ทาํ
4.1 หัวหน้า(อาจจะเป็นนายหม)ู่ เป็นผคู้ วบคมุ ดแู ลการเดินทางตัดสินใจในกรณี

จําเป็น
4.2 รองหวั หนา้ (อาจจะเป็นรองนายหมู่) มหี นา้ ทชี่ ่วยเหลือหวั หน้า
4.3 ผู้ดแู ลอุปกรณค์ วรร้จู กั วธิ ใี ช้ การบํารงุ ดูแลรกั ษาและแหลง่ ทีม่ าของอุปกรณ์
4.4 ผู้ดแู ลการเจบ็ ปูวย – พยาบาล ต้องทราบวา่ สมาชกิ ทกุ คนมีสขุ ภาพอยา่ งไร

และดแู ลเกี่ยวกับอนามยั ของสมาชิกระหวา่ งเดนิ ทาง
4.5 ผู้ดูแลเรื่องอาหารดแู ลเร่อื งการบรรจอุ าหารและแหลง่ ทจ่ี ะซื้ออาหาร
4.6 ผู้ดูแลเกีย่ วกบั ทิศทางการเดนิ ทางเปน็ ผู้วางแผนกาํ หนดเสน้ ทางและบนั ทกึ

เส้นทางการเดนิ ทาง

ใบงาน

92 เรอ่ื ง กจิ กรรมระหวา่ งเดินทางสารวจ
ให้แต่ละหม่เู สนอรายงานเกี่ยวกับโครงการ “ การเดินทางสาํ รวจ “ ของหมู่อยา่ งสัน้ ๆ เพอ่ื จะ

ใบงาน

เรอ่ื ง กิจกรรมระหว่างเดนิ ทางสารวจ

ใหแ้ ต่ละหมเู่ สนอรายงานเกย่ี วกับโครงการ “ การเดนิ ทางสาํ รวจ “ ของหมู่อย่างส้ัน ๆ เพอ่ื จะ

ได้มกี ารแลกเปลีย่ นความคิดเหน็ กนั และมีความภาคภมู ิใจทีห่ มตู่ นไดท้ ํางานสาํ รวจโครงการ

ประกอบด้วย

1.ความต้องการในการฝึกอบรมของคณะ

- มีภารกจิ อะไรบ้างทตี่ อ้ งทาํ ระหวา่ งการเดินทางสํารวจ

คู่มอื สง่ เสรมิ และพัฒ-นจากะจิตกอ้ รงรมมลีกูกาเรสฝือทกึ ักอษบะรชมวี ติ ทใักนสษถะาพนิเศศกึ ษษาอละูกไเรสบอื ส้าางมญั รุ่นใหญ่ ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2 99
- จะหาการฝกึ อบรมทกั ษะนน้ั ได้ทไี่ หน

2.การเงิน

- ตอ้ งใชเ้ งินเท่าไร

- มเี งนิ ทุนหมุนบ้างไหม จะไดจ้ ากทไี่ หน

- สมาชกิ แตล่ ะคนจะช่วยกันออกไดเ้ ท่าไร

- จะหาเงินพิเศษเพม่ิ ข้ึนไดอ้ ย่างไร

3.เอกสารทอ่ี าจจําเปน็ ตอ้ งใช้

- มเี อกสารอะไรทจี่ าํ เป็นตอ้ งใช้ เช่น

- บตั รขบั ขี่รถยนต์ระหว่างประเทศ

- หนงั สอื เดินทางเปน็ ต้น

- จะไดเ้ อกสารเหลา่ นี้จากทไ่ี หน
4.การแบ่งงานกนั ทาํ

4.1 หวั หนา้ (อาจจะเปน็ นายหมู)่ เปน็ ผคู้ วบคุมดูแลการเดนิ ทางตดั สนิ ใจในกรณี

จาํ เป็น

4.2 รองหัวหนา้ (อาจจะเป็นรองนายหมู่) มีหนา้ ที่ช่วยเหลอื หัวหน้า

4.3 ผดู้ ูแลอุปกรณค์ วรรูจ้ ักวิธีใช้ การบํารุงดแู ลรักษาและแหลง่ ท่มี าของอปุ กรณ์

4.4 ผูด้ แู ลการเจ็บปวู ย – พยาบาล ตอ้ งทราบวา่ สมาชิกทุกคนมสี ขุ ภาพอยา่ งไร

และดแู ลเก่ียวกับอนามัยของสมาชิกระหว่างเดนิ ทาง

4.5 ผู้ดูแลเร่ืองอาหารดแู ลเร่ืองการบรรจอุ าหารและแหล่งทจ่ี ะซอ้ื อาหาร

4.6 ผ้ดู แู ลเก่ยี วกบั ทศิ ทางการเดินทางเป็นผูว้ างแผนกําหนดเสน้ ทางและบนั ทึก

เสน้ ทางการเดนิ ทาง

- สถานท่ีเลอื กจะไป จุดมงุ่ หมายของการการเดินทางสาํ รวจ

- การแบง่ ความรบั ผิดชอบ

- การเตรยี ม

– การเดินทางสาํ รวจ และการฝึกอบรม 93
- ค่าใช้จา่ ย
- เอกสารอา้ งองิ
- สงั เขปสจู บิ ัตรการเดินทางสํารวจ

- การแบง่ ความรับผิดชอบ
- การเตรียม
– การเดินทางสาํ รวจ และการฝึกอบรม
- ค่าใชจ้ า่ ย
- เอกสารอ้างองิ
- สงั เขปสูจิบัตรการเดินทางสํารวจ
- การตดิ ตามผล
100 คู่มอื ส่งเสรมิ และพัฒนากจิ กรรมลกู เสือทักษะชวี ติ ในสถานศึกษา ลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ ชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ 2

94

เรือ่ งส้ันทเ่ี ป็นประโยชน์

เร่ือง สุนัขจิง้ จอกกับฝูงเหลือบ

เมน่ ตัวหนึ่งเดินผา่ นมาเห็นสนุ ขั จ้งิ จอกบาดเจ็บติดอยใู่ นซอกหนิ รมิ ลําธารมีเหลอื บฝูงใหญ่

ตอมดดู เลือดของมนั เมน่ เวทนาจึงเอย่ ว่า "ข้าจะไลพ่ วกเหลอื บเหล่านน้ั ใหด้ ไี หม” สุนขั จ้ิงจอกส่าย
หน้าแล้วว่า"ขอบใจเพอ่ื นเอย๋ ถ้าทา่ นไล่เหลอื บฝูงน้ีไปฝูงใหมท่ ี่หวิ โซก็จะมาตอมดดู เลอื ดข้าอกี แต่ฝูง
นม้ี นั อมิ่ แล้วมนั กอ็ ยเู่ ฉยๆขา้ จึงไม่เจ็บปวดมากนกั "

คู่มือสง่ เสรมิ และพัฒนากิจกรรมลูกเสอื ทักษะชวี ติ ในสถานศึกษา ลกู เสือสามญั รนุ่ ใหญ่ ชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ 2 101

เรอ่ื งนี้สอนใหร้ ้วู า่ : เมื่อส้ินคนที่ไดผ้ ลประโยชนจ์ ากเรา กอ็ าจมคี นใหม่ๆ ท่ีหวงั ผล ประโยชนจ์ าก

เราเขา้ มาในชวี ิตอกี จนได้

ท่มี าของเร่อื ง : www.nithan.in.th/สุนัขจ้ิงจอกกบั ฝงู เหลอื บ

แบบประเมนิ การเข้าร่วมกจิ กรรมกลุม่ ของลูกเสอื 95

เรอ่ื ง...................................................................................... รวม

กลุ่มท่ีุุุุ..ชนั้ ุุุุุุ

ลาดบั ช่อื -สกุล รายการประเมินการเขา้ ร่วมกิจกรรม

แบบประเมินการเข้าร่วมกจิ กรรมกลุ่มของลูกเสอื

เรือ่ ง......................................................................................

กลุม่ ท่ีุุุุ..ช้นั ุุุุุุ

ลาดับ ชอ่ื -สกลุ รายการประเมินการเขา้ ร่วมกิจกรรม รวม
ท่ี อธิบายกจิ กรรม ผลการ
คู่มอื ส่งเสรมิ และพฒั คนวาากมจิ สการมรมัคลคกู ี เสคอื วกทาาักมรษแคะสดิ ชดเวี หงิตน็ ในสถระาเนคบวศยี ากึ บมษวมานิ ี ลยั กู เสอื คสวทใาานมามกงญั ตาารนงั้รุน่ใจใหญ่ ระหว่างเดินทาง 2 ประเมนิ
102
ช้นั มสธั ารยวมจศกึ ษาปีที่ ผา่ น ไม่
1 เกณฑ์ ผ่าน
2 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 20
3 เกณฑ์
4
5
6
7
8
9

ลงชื่อ.................................................ผ้ปู ระเมิน

(........................................................)

เกณฑก์ ารประเมนิ คณุ ภาพคะแนน
ประเมนิ การเข้าร่วมกจิ กรรมกลุม่ ของลกู เสือผ่านเกณฑ์การประเมนิ ร้อยละ 80 ข้นึ ไป

ผ่านเกณฑ์

รายการประเมนิ คุณภาพ

4321

การเขา้ ร่วมกิจกรรม อธบิ ายเน้ือหาได้ อธบิ ายเน้อื หาได้ อธบิ ายเนอ้ื หาไดต้ าม ไม่สามารถ

กลุ่มของลูกเสือ ตามประเดน็ ตามประเด็นที่ ประเด็นทกี่ าํ หนด อธบิ ายเน้อื หาได้
ท่ีกําหนดครบถว้ น กําหนดได้บางส่วน บางสว่ นแต่ยงั ไม่ ตามประเดน็ ที่

และให้ความรว่ มมอื และใหค้ วามร่วมมือ ชดั เจนและใหค้ วาม กําหนดและไม่ให้
ในการทํากิจกรรม ในการทํากจิ กรรม รว่ มมือในการทาํ ความรว่ มมือในการ

โดยไมต่ อ้ งตักเตอื น โดยมกี ารตกั เตือน กจิ กรรมโดยมกี าร ทาํ กิจกรรม
เป็นบางครั้ง ตกั เตอื นเป็นบางครง้ั

แผนการจดั กจิ กรรมลกู เสอื สามัญรุน่ ใหญ่(เครอ่ื งหมายลูกเสอื ช้นั พเิ ศษ) ช้ันมธั ยมศึกษาปที ี่ 2

หน่วยท่ี 3 การเดินทางสารวจ เวลา 2 ชวั่ โมง
แ96ผนการจัดกิจกรรมท่ี 11 การรวบรวมข้อมลู และการรายงาน

1.จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

และใหค้ วามร่วมมือ และให้ความร่วมมอื ชดั เจนและให้ความ กาํ หนดและไม่ให้
ในการทํากจิ กรรม ในการทํากจิ กรรม ร่วมมือในการทาํ ความร่วมมอื ในการ

โดยไมต่ ้องตกั เตอื น โดยมกี ารตกั เตือน กจิ กรรมโดยมกี าร ทํากิจกรรม
เปน็ บางคร้งั ตักเตือนเปน็ บางครัง้

แผนการจัดกจิ กรรมลูกเสอื สามญั รุ่นใหญ่(เครื่องหมายลูกเสือชัน้ พิเศษ) ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ 2

หนว่ ยที่ 3 การเดนิ ทางสารวจ เวลา 2 ช่วั โมง
แผนการจดั กิจกรรมที่ 11 การรวบรวมข้อมลู และการรายงาน

1.จุดประสงค์การเรยี นรู้
ลกู เสอื สามารถรวบรวมขอ้ มูลระหว่างการเดนิ ทางสาํ รวจและเขยี นรายงานการเดินทางสํารวจได้

ค2ูม่ .อื เสนง่ เ้อืสรหกมิ าาแลรระพวฒับนรวากมจิ ขกอ้รรมมูลลรูกะเสหอื วท่าักงษกะาชรีวเิตดในินสทถาางนสศํากึ รษวาจลแกู ลเสะือกสาารมรัญารยนุ่ งใาหนญก่ ชาั้นรมเดธั ยินมทศากึ งษสาาํปรที ว่ี 2จ 103

3. ส่อื การเรียนรู้

3.1 เพลงสามัคครี ว่ มใจ

3.2 เกม การแข่งเรือบก

3.4 ใบความรเู้ รื่อง การรวบรวมขอ้ มูลและการรายงาน
3.5 เรื่องส้ันทเี่ ป็นประโยชน์เรอ่ืองง กวางปูากับพวงองนุ่

3.6 เร่อื งสัน้ ที่เปน็ ประโยชน์เร่ือง สนุ ขั จง้ิ จอกในดงหนาม

4. กิจกรรม
4.1 กจิ กรรมครงั้ ท่ี 1
1) พธิ ีเปิดประชมุ กอง (ชกั ธงลง สวดมนต์ สงบน่ิง ตรวจ แยก)

2) เพลง สามคั คีร่วมใจ

3) กิจกรรมตามจดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

(1) ผกู้ ํากบั ลกู เสอื และลกู เสือรว่ มกนั สนทนาถึงการเดินทางสํารวจ โดยใหล้ กู เสอื ได้

แลกเปลย่ี นประสบการณท์ ่ีผ่านมา

(2) ผกู้ าํ กบั ลกู เสอื แนะนําให้ลกู เสือรจู้ กั วิธกี ารเก็บรวบรวมขอ้ มูลตา่ ง ๆ ทพี่ บเหน็ ใน

ระหว่างการเดนิ ทางสาํ รวจ

(3) ผกู้ าํ กบั ลูกเสือแบ่งหมู่ลกู เสอื เพอ่ื วางแผนกาํ หนดรปู แบบสมดุ บันทกึ ไว้สาํ หรับ

เกบ็ ข้อมลู ในการเดินทางสํารวจ

(4)ผ้กู ํากบั ลกู เสอื ใหห้ ม่ลู กู เสือนําเสนอรูปแบบสมุดบนั ทกึ โดยผกู้ าํ กบั ลกู เสือให้

คําแนะนาํ เพ่มิ เตมิ จนครบทุกหมูห่ มูล่ กู เสอื ปรับปรงุ สมดุ บันทกึ ของตนเองตามความเหมาะสม

4) ผกู้ ํากบั ลกู เสอื เล่าเร่อื งสั้นท่เี ป็นประโยชน์เรอ่ื งกวางปูากับพวงองนุ่

5) พิธปี ดิ ประชมุ กอง (นดั หมาย ตรวจเครอื่ งแบบ ชกั ธงลง เลกิ )

4.2 กจิ กรรมครงั้ ที่ 2
1) พิธีเปดิ ประชมุ กอง (ชกั ธง สวดมนต์ สงบนิ่ง ตรวจ แยก)

2) เกม การแขง่ เรอื บก

3) กจิ กรรมตามจดุ ประสงค์การเรยี นรู้

(1) ผกู้ ํากบั ลกู เสอื และลกู เสอื ร่วมกันทบทวนถงึ เรอ่ื งการออกแบบสมดุ บนั ทึก

ขอ้ มลู ในการประชมุ กองครง้ั ทีผ่ ่านมา

(2)ผกู้ าํ กับลกู เสืออธิบายถงึ การเก็บรวบรวมข้อมูลและนาํ ไปส่กู ารเขยี นรายงาน

การเดินทางสํารวจ 97

(3) ผกู้ าํ กับลูกเสอื มอบหมายให้หมลู่ ูกเสอื วางแผนกาํ หนดรปู แบบวิธกี ารเขยี น

4.1 กจิ กรรมคร้งั ที่ 1
1) พธิ ีเปดิ ประชมุ กอง (ชกั ธงลง สวดมนต์ สงบน่งิ ตรวจ แยก)
2) เพลง สามคั คีร่วมใจ
3) กจิ กรรมตามจดุ ประสงค์การเรียนรู้
(1) ผู้กํากับลกู เสอื และลูกเสอื ร่วมกันสนทนาถึงการเดินทางสํารวจ โดยให้ลกู เสอื ได้

แลกเปล่ียนประสบการณ์ท่ผี ่านมา
(2) ผู้กํากับลกู เสอื แนะนําให้ลกู เสอื รจู้ ักวธิ ีการเก็บรวบรวมข้อมูลต่าง ๆ ทพ่ี บเหน็ ใน

ระหวา่ งการเดนิ ทางสาํ รวจ
(3) ผกู้ ํากับลกู เสือแบง่ หมู่ลูกเสอื เพอื่ วางแผนกาํ หนดรูปแบบสมุดบนั ทึกไว้สําหรับ

เก็บข้อมลู ในการเดินทางสาํ รวจ
(4)ผกู้ าํ กบั ลูกเสอื ใหห้ มู่ลกู เสือนาํ เสนอรูปแบบสมุดบนั ทกึ โดยผกู้ าํ กับลกู เสอื ให้

คําแนะนําเพิ่มเตมิ จนครบทุกหมู่หมู่ลกู เสอื ปรบั ปรุงสมดุ บันทกึ ของตนเองตามความเหมาะสม
4) ผูก้ ํากับลูกเสอื เล่าเรื่องสน้ั ทีเ่ ป็นประโยชน์เรอ่ื งกวางปาู กับพวงองนุ่
5) พิธีปิดประชมุ กอง (นดั หมาย ตรวจเครอื่ งแบบ ชกั ธงลง เลกิ )

4.2 กจิ กรรมครั้งที่ 2
1) พิธีเปดิ ประชุมกอง (ชักธง สวดมนต์ สงบน่ิง ตรวจ แยก)
2) เกม การแข่งเรือบก
3) กจิ กรรมตามจุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
(1) ผู้กํากบั ลกู เสอื และลูกเสือร่วมกันทบทวนถึงเร่ืองการออกแบบสมดุ บนั ทกึ

ข้อมูลในการประชมุ กองครงั้ ที่ผ่านมา
(2)ผู้กํากับลกู เสอื อธบิ ายถงึ การเก็บรวบรวมขอ้ มูลและนําไปสกู่ ารเขยี นรายงาน

การเดินทางสาํ รวจ
(3) ผกู้ ํากบั ลกู เสือมอบหมายให้หมู่ลกู เสอื วางแผนกําหนดรปู แบบวธิ กี ารเขยี น

รายงาน หลงั การเดนิ ทางสํารวจ
(4)ผกู้ าํ กบั ลูกเสือใหห้ มู่ลกู เสือนําเสนอรปู แบบวธิ กี ารเขยี นรายงาน โดยผกู้ าํ กับ

ลตูก1าม0เส4คอื วใาหมค้ คเหาํ ูม่ แมือนสา่งะะเนสสรํามิมเพแลมิ่ ะเพตฒั มิ นจานกิจคกรรบรมทลกุ ูกหเสมือู่ ทหักษมะลู่ ชกู ีวติเสในอื สปถราบันปศกึ รษงุ าแบลูกบเสแือสสดางมรัญารยุ่นงใาหนญก่ ชานั้ รมเธัดยินมทศากึ งษสาปาํ ีทรว่ี 2จ
4) ผ้กู ํากับลกู เสอื เลา่ เร่อื งสนั้ ท่เี ปน็ ประโยชน์เรอ่ื ง สุนขั จิ้งจอกในดงหนาม
5) พิธปี ิดประชุมกอง (นดั หมาย ตรวจเครอ่ื งแบบ ชักธง เลิก)

5. การประเมนิ ผล
5.1 ตรวจสอบขอ้ มลู ระหวา่ งการเดินทางสาํ รวจและเขยี นรายงานการเดินทางสาํ รวจ
5.2 แบบประเมินการเข้าร่วมกจิ กรรมกลมุ่ ของลกู เสอื

98

ภาคผนวกประกอบแผนการจดั กจิ กรรมท่ี 11

เพลง

สามคั ครี ่วมใจ

สามคั คีร่วมใจ เรว็ ไวช่วยกันทาํ การงานดว้ ยความสําราญเริงใจ

มมาาชชว่ ว่ ยยกกันนั ซซิเิเรรว็ ว็ ไไววจจะะไไดดเ้ เ้สสรร็จจ็ ททนั นั ใใดดใใคครรๆๆกกพ็ พ็ าากกนั นั ยยกกยยอ่ อ่ งง

คู่มือส่งเสริมและพฒั นากิจกรรมลูกเสือทกั ษะชวี ติ ในสถานศึกษา ลกู เสอื สามญั รุน่ ใหญ่ ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 2 105

เเกกมม

เเกกมมกกาารรแแขข่ง่งเเรรอื ือบบกก

11..ใใหหล้ ้ลกู ูกเเสสืออื เเขขา้ า้ แแถถววตตออนนเเปป็น็นหหมมูๆ่ ๆู่ แแตตล่ ่ละะหหมมู่เเู่ขข้า้าแแถถววหห่า่างงกกันนั 11ชช่วว่ งงแแขขนน
22..ใใหห้ลล้ กู ูกเเสสอื อื แแตตล่ ล่ ะะหหมมูห่ ่หู รรอื อื แแถถววนนั่งง่ั เเออาามมอื อื จจบั บั เเออววคคนนขข้า้างงหหนนา้ า้
33..ใใหห้แแ้ ตตล่ ล่ ะะแแถถววเเคคลลอื่ อ่ื นนทที่ไ่ีไปปถถึงงึ เเสสน้ น้ ททก่ี ีก่ าํ ําหหนนดดดดว้ ว้ ยยกกาารรกกรระะโโดดดดพพรร้อ้อมมๆๆกกนั นั โโดดยยไไมมใ่ ใ่หห้ ้

มมอื อื หหลลุดุดจจาากกเเออววหหรรือือขขาาดดแแถถววใใดดถถึงึงเเสสน้ ้นทที่ก่ีกาํ าํ หหนนดดกก่อ่อนนเเปปน็ น็ ผผชู้ ู้ชนนะะ

ออปุ ุปกกรรณณ์ ์:: ปปนู ูนขขาาววโโรรยยเเสสน้ น้ หหรรืออื ใใชชไ้ ไ้มมพ้ พ้ ลลอองงววาางงใในนเเสส้นน้ ททกี่ ก่ี าํ ําหหนนดด

ใใบบคคววาามมรรู้ ู้ 99

เเรรื่อ่ืองงกกาารรรรววบบรรววมมขข้ออ้ มมลู ูลแแลละะกกาารรรราายยงงาานน

ใบความรู้

เรอ่ื ง การรวบรวมข้อมลู และการรายงาน

ในการเดินทางสํารวจนนั้ คณะเดนิ ทางสํารวจควรมสี มดุ บนั ทกึ ในการเดินทางสาํ รวจ เพอื่ เก็บ

ไว้เป็นหลักฐานในการสอบวิชาการเดินทางสํารวจต่อไป และเพ่ือเก็บรวบรวมข้อมูลที่ได้จากการ

เดินทางสํารวจมาศึกษาหาความรู้ และจัดทาํ รายงาน

106 คก่มู าือสร่งทเสารแมิ บแลบะรพาฒั ยนงาากจินกกรรามรลสูกาเสรอื วทจักษะชวี ิตในสถานศึกษา ลูกเสอื สามญั รุ่นใหญ่ ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 2
ลกู เสือควรจะมีการบันทกึ สิ่งตา่ ง ๆ ลงในสมดุ บนั ทึกเหมอื น ๆ กัน ด้วยการกระทําดังนค้ี ือ

1. แบบฟอร์มรายงานจะต้องบอกให้ทราบถึง วัน เดือน ปี ท่ีกําลังกระทํากิจกรรมเดินทาง

สํารวจ

2. เวลา แสดงรายละเอียดวา่ เวลาเท่าไหรข่ องวันน้ัน ๆ ใช้บอกเวลาแบบ 24 ช่วั โมง

3. รายงานอย่างละเอียดโดยเฉพาะอยา่ งย่ิงรายการท่สี ําคญั ๆ

4. บอกระยะทางเป็นกิโลเมตร บอกตําแหน่งที่ตั้งของสถานที่ต่าง ๆ หรือจะบอกระยะห่าง

จากจดุ หนงึ่ ไปยังอีกจดุ หนง่ึ ก็ได้

5. ตอ้ งมแี ผนทส่ี ังเขป ทาํ อยา่ งประณีตและสะอาดเรียบรอ้ ย ซึง่ ลกู เสือจะต้องเขยี นสัญลักษณ์

แทนสิง่ ตา่ ง ๆ ใหถ้ ูกต้อง เชน่ ถนน ทางรถไฟ แมน่ ํ้า สะพาน เป็นตน้

แบบแสดงรายงาการเดินทางสารวจ

วนั เดอื น ปี เวลา รายการ ระยะทาง

เรอื่ งส้นั ทีเ่ ปน็ ประโยชน์ กวางปาู กบั พวงองุ่น

100

เรอ่ื งสนั้ ทเ่ี ป็นประโยชน์

กวางปูากับพวงองุ่น

นคะ่มู อืองสุ่น่งเ"สกกรววมิ าาแงงลปปะพูาาู ัฒกวล่งินไา่าปกวิจใอกนยรเ่ารพมงิงนลอูกอเงบส่นุ อื นเทพอ้ กั ม่ือษซะอช่องวี นิตนุ่ ใตกนวั อ็สจนถาาญุ กนศกาึกตาษรเมาต่ือลากูมพเลรสา่าอื ขสนาอตมงาัญนมราุน่มยใาหพถญรึง่ าชบนั้นรมิ“เขวธั ยณอมในศหึก้ัน้ขษแ้าาตซป่ไีท่อม่ี น2่พตบัวกด้ววาย1งเ0ถป7ิดูา
ก็จึง วิ่งไปอีกทางหน่ึงกวางปูาเห็นว่าปลอดภัยแล้วจึงกัดพวงองุ่นอย่างเอร็ดอร่อย"เจ้ากินข้าทําไม
เพื่อนเอ๋ย "ตัวองนุ่ ถามอย่างน้อยใจ กวางปาู จงึ วา่ " ถา้ ขา้ ไม่กินเจา้ กม็ ีคนอน่ื มากนิ เจ้าอยดู่ ีนน่ั แหละ"

ขณะทีก่ ดั กินพวงอง่นุ เอง พรานอีกคนหน่งึ ผา่ นมาเห็นวา่ มบี างส่งิ เคล่ือนไหวอยู่ใต้เพิงองุ่นจึงเล็งธนูยิง
ใส่กวางปาู ทนั ที

เรือ่ งนสี้ อนใหร้ ู้ว่า คนไม่รบู้ ุญคุณคนมกั ประสบความหายนะ
ทม่ี าของเรื่อง : www.nithan.in.th/กวางปาู กบั พวงองนุ่

สุนขั จ้ิงจอกในดงหนาม

สนุ ัขจิง้ จอกตวั หน่งึ ชอบไปขโมยลูกไก่และแม่ไก่ ของชาวบ้านมากินเป็นประจําวันหนึ่งพวก
ชาวบ้านให้พรานดักซุ่มรอเล่นงานสุนัขจิ้งจอก แต่สุนัขจิ้งจอกเห็นเข้าก่อนจึงรีบว่ิงหนี ออกจาก
หมูบ่ ้านโดยเร็วพรานยังคงไล่ลา่ ตามมาติดๆ สุนขั จิง้ จอกจึงกระโดด เข้าไปซ่อนตัวในดงหนามทีช่ าย
ปูาหนามอันแหลมคมทิ่มตําสุนัขจง้ิ จอกจนเจ็บปวดไปทั้งตัว มนั ตัดพ้อดงหนามว่า “ทําไมต้องทําร้าย
เราด้วย ในเมือ่ เราไม่เคยทําร้ายเจ้า ดงหนามจึงตอบวา่ “ลูกไก่และแมไ่ ก่ก็ไม่เคยทาํ ร้ายสุนัขจิง้ จอก
เชน่ กนั และการท่กี ระโดดเข้ามากท็ ําใหก้ ่ิงก้านของดงหนามหักรานไปไม่น้อย

เร่ืองน้ีสอนให้รูว้ ่ากอ่ นจะตาํ หนิว่าใคร ควรย้อนดตู นเสยี ก่อนว่าเคยทาํ ผิด เช่นน้ันมากอ่ นหรอื ไม่
ทีม่ าของเรอ่ื ง : www.nithan.in.th/สนุ ัขจง้ิ จอกในดงหนาม
“
“

แบบประเมนิ การเขา้ ร่วมกิจกรรมกลมุ่ ของลูกเสอื 101

เรอื่ ง......................................................................................

แบบประเมนิ การเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลุ่มของลกู เสอื

เรอ่ื ง......................................................................................

กลมุ่ ท่ีุุุุ..ช้นั ุุุุุุ

108 คู่มอื ส่งเสรมิ และพฒั นากิจกรรมลกู เสอื ทกั รษายะชกวี าติรปในระสเถมานิ นกศากึ รษเขาา้ ลร่วูกมเสกอื จิ สการมรญัม รนุ่ ใหญ่ ชนั้ มัธยมศึกษาปที ่ี 2

ลาดับ ช่อื -สกุล ความสามคั คี การแสดง ความมี ความตงั้ ใจ อธิบายการเก็บ รวม ผลการ
ที่ ความคิดเหน็ ระเบยี บวินัย ในการ รวบรวมขอ้ มลู ประเมนิ
ทางาน การเดนิ ทาง
1 ผา่ น ไม่
2 สารวจ เกณฑ์ ผา่ น
3
4 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 20 เกณฑ์
5
6
7
8
9

ลงช่อื .................................................ผปู้ ระเมิน

(........................................................)

เกณฑก์ ารประเมนิ คณุ ภาพคะแนน

ประเมินการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลุม่ ของลกู เสอื ผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ ร้อยละ 80 ข้นึ ไป

ผ่านเกณฑ์

รายการประเมนิ คณุ ภาพ

4321

การเขา้ รว่ มกิจกรรม อธิบายเนื้อหาได้ อธิบายเน้อื หาได้ อธบิ ายเน้อื หาได้ตาม ไม่สามารถ
กล่มุ ของลูกเสือ ตามประเด็น ตามประเดน็ ที่ ประเด็นที่กาํ หนด อธิบายเนอื้ หาได้

ท่ีกําหนดครบถ้วน กําหนดไดบ้ างสว่ น บางส่วนแตย่ ังไม่ ตามประเดน็ ที่
และให้ความร่วมมอื และให้ความรว่ มมอื ชัดเจนและให้ความ กาํ หนดและไมใ่ ห้

ในการทํากจิ กรรม ในการทํากจิ กรรม รว่ มมือในการทาํ ความรว่ มมือในการ
โดยไมต่ ้องตักเตือน โดยมีการตกั เตอื น กิจกรรมโดยมกี าร ทํากิจกรรม

เป็นบางคร้งั ตักเตือนเปน็ บางคร้งั

แผนการจดั กิจกรรมลูกเสอื สามัญร่นุ ใหญ่(เคร่อื งหมายลกู เสอื ชนั้ พิเศษ) ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 2
หนว่ ยที่ 4 การแสดงออกทางศลิ ปะ

แ1ผ0น2การจดั กจิ กรรมที่ 12 การแสดงออกทางศลิ ปะ เวลา 3 ชวั่ โมง

คู่มือสง่ เสรมิ และพฒั นากิจกรรมลูกเสอื ทกั ษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสอื สามัญรุ่นใหญ่ ชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ 2

และให้ความรว่ มมอื และใหค้ วามร่วมมอื ชัดเจนและให้ความ กําหนดและไมใ่ ห้

ในการทํากจิ กรรม ในการทํากิจกรรม ร่วมมอื ในการทาํ ความร่วมมือในการ
โดยไมต่ อ้ งตักเตอื น โดยมีการตกั เตอื น กจิ กรรมโดยมกี าร ทํากิจกรรม

เปน็ บางครั้ง ตักเตือนเปน็ บางครง้ั

แผนการจดั กิจกรรมลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่(เคร่อื งหมายลกู เสอื ชั้นพิเศษ) ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2
หน่วยที่ 4 การแสดงออกทางศลิ ปะ

แผนการจัดกิจกรรมท่ี 12 การแสดงออกทางศิลปะ เวลา 3 ช่วั โมง

1ค.จมู่ ุดือสป่งรเสะรสมิ งแคละ์กพาัฒรนเารกียจิ นกรรรู้มลูกเสือทักษะชวี ิตในสถานศกึ ษา ลกู เสือสามัญร่นุ ใหญ่ ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 2 109

1.1 ลกู เสือมกี ารพัฒนาในเรอ่ื งการรู้จกั คณุ คา่ ของศิลปะได้

1.2 ลกู เสอื มีส่วนรว่ มในงานศลิ ปะประเภทตา่ งๆได้

2. เน้อื หา

การแสดงออกทางดา้ นศิลปะ

3. สอื่ การเรียนรู้
3.1 เพลงมาร้องเพลงกัน

3.2 เพลงช่างโชคดี

3.3 เพลงฟาฺ ราตรี

3.4 อปุ กรณป์ ระกอบการแสดงออกทางด้านศิลปะ

3.5 ใบความรู้เรอ่ื งง การแสดงออกทางศลิ ปะ
3.6 เรอ่ื งสนั้ ทเี่ ปน็ ประโยชน์เรื่อง คณุ คา่ ของ "ลมหายใจ"

3.7 เรื่องสัน้ ทเ่ี ป็นประโยชน์เร่ือง กบกับสิงโต

3.8 เรือ่ งส้ันท่เี ป็นประโยชน์เร่ือง ความมีระเบียบวนิ ยั

4. กิจกรรม
4.1 กจิ กรรมครง้ั ท่ี 1
1) พธิ ีเปดิ ประชมุ กอง (ชักธงขน้ึ สวดมนต์ สงบน่ิง ตรวจ แยก)

2) เกมกระรอก กระแต

3) กิจกรรมตามจดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

(1) ผู้กํากับลูกเสือและลูกเสอื สนทนาร่วมกนั เกย่ี วกบั งานศิลปะ และแลกเปล่ียน

ประสบการณใ์ นการทํางานดา้ นศิลปะ

(2) ผู้กํากบั ลกู เสือใหข้ อ้ มลู เกย่ี วกบั งานศลิ ปะตามขอบข่ายท่กี ารลกู เสอื กาํ หนด

(3) ผ้กู าํ กับลกู เสือ และลูกเสอื รว่ มกนั แสดงความคดิ เหน็ เกี่ยวกับโอกาสท่ลี กู เสอื จะ

ได้แสดงออกทางดา้ นศลิ ปะทเ่ี หมาะสมหรอื การเขา้ รว่ มกจิ กรรมศิลปะดา้ นต่างๆ

(4) ผ้กู ํากับลกู เสือและลูกเสอื รว่ มกันสรปุ ถึงองคค์ วามรทู้ ่ีไดร้ ับจากการศกึ ษาเร่ือง

ศิลปะ

4) ผกู้ ํากบั ลกู เสอื เล่าเร่อื งสั้นท่เี ปน็ ประโยชน์เรอื่ ง คณุ คา่ ของ “ลมหายใจ”

5) พิธีปดิ ประชมุ กอง (นัดหมาย ตรวจเครอื่ งแบบ ชักธงลง เลิก)

4.2 กจิ กรรมครงั้ ท่ี 2 103
1) พิธีเปดิ ประชุมกอง (ชกั ธงขน้ึ สวดมนต์ สงบนิ่งตรวจ แยก)

2) เกมกระซบิ ขา่ ว
3) กจิ กรรมตามจดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

4) ผู้กํากับลูกเสอื เลา่ เร่อื งสนั้ ท่เี ปน็ ประโยชน์เรอ่ื ง คุณคา่ ของ “ลมหายใจ”
5) พธิ ีปิดประชุมกอง (นดั หมาย ตรวจเคร่อื งแบบ ชกั ธงลง เลกิ )

4.2 กจิ กรรมคร้ังที่ 2
1) พธิ เี ปิดประชุมกอง (ชกั ธงขนึ้ สวดมนต์ สงบน่งิ ตรวจ แยก)
2) เกมกระซบิ ข่าว
3) กจิ กรรมตามจดุ ประสงค์การเรียนรู้
(1) ผ้กู าํ กบั ลกู เสือและลกู เสือร่วมกนั สนทนา และทบทวนเกย่ี วกบั เรอื่ งศิลปะใน

110 สปั คดูม่ าือหสท์่งเี่ผสร่าิมนแมลาะพัฒนากจิ กรรมลูกเสือทักษะชีวติ ในสถานศกึ ษา ลกู เสือสามญั รนุ่ ใหญ่ ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 2
(2) ผกู้ าํ กับลกู เสอื มอบหมายลกู เสอื รว่ มกันวิเคราะห์ ความสนใจทางดา้ นศิลปะ

ของตนเอง และหมลู่ ูกเสอื แล้วเลอื กแสดงออกดา้ นศิลปะที่ตนเอง และหมลู่ ูกเสอื สนใจหรอื ถนดั
(3) ลกู เสือนาํ เสนอแนวทางการแสดงออกของตนเอง และของหมู่ ใหก้ องลกู เสอื

ไดร้ ับทราบ และใหข้ อ้ เสนอแนะ
(4) ผู้กํากับลูกเสอื มอบหมายใหล้ กู เสอื วางแผนฝึกซอ้ ม เพื่อจดั การแสดงในชั่วโมง

สปั ดาห์ต่อไปโอกาสท่เี หมาะสม
4) ผกู้ าํ กบั ลกู เสอื เล่าเร่ืองสั้นที่เปน็ ประโยชน์เรอ่ื งกบกับสิงโต
5) พิธีปิดประชมุ กอง (นดั หมาย ตรวจเครือ่ งแบบ ชกั ธงลง เลิก)

4.3 กจิ กรรมครัง้ ที่ 3
1) พิธเี ปิดประชุมกอง (ชักธงขนึ้ สวดมนต์ สงบนงิ่ ตรวจ แยก)
2) เกมจับคู่ตามสง่ั
3) กจิ กรรมตามจุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
(1) ผู้กํากบั ลกู เสือให้ลูกเสอื นําเสนองานการแสดงออกด้านศลิ ปะที่ไดน้ ัดหมายไวใ้ น

สัปดาห์ท่ผี า่ นมา ใหก้ องลกู เสอื ได้รับชม
(2) ผ้กู าํ กบั ลกู เสอื และลูกเสือรว่ มกนั แสดงความชื่นชมถงึ การแสดงออกด้านศลิ ปะ

ของลูกเสอื แตล่ ะคนและของหมู่ลกู เสอื แตล่ ะหมู่
(3) ผ้กู ํากบั ลูกเสือมอบหมายใหล้ ูกเสือวางแผนฝึกซอ้ ม และพัฒนาให้ดยี ่งิ ขึ้น เพื่อ

จดั การแสดงตอ่ ไปโอกาสทเ่ี หมาะสม
4) ผกู้ าํ กับลกู เสอื เลา่ เร่อื งสน้ั ทเี่ ป็นประโยชน์เรอ่ื งความมรี ะเบยี บวินัย
5) พิธปี ดิ ประชมุ กอง (นัดหมาย ตรวจเครอ่ื งแบบ ชกั ธงลง เลกิ )

ขอ้ เสนอแนะ
โอกาสการจดั การแสดงทางดา้ นศลิ ปะทเี่ หมาะสมได้แก่ วนั สําคัญต่างๆ เชน่ วนั เด็ก วันสาํ คัญ

ทางดา้ นศาสนา ชาติ พระมหากษัตริย์ วันสาํ คญั ทางลูกเสอื และการอยูค่ า่ ยพกั แรม
5. การประเมินผล

5.1 อธบิ ายถงึ การพฒั นาในเร่อื งการรูจ้ กั คณุ ค่าของศิลปะ
5.2 สงั เกตการมสี ว่ นร่วมในงานศิลปะประเภทตา่ งๆ
5.3 แบบประเมินการเข้ารว่ มกจิ กรรมกลมุ่ ของลูกเสอื

ภาคผนวกประกอบแผนการจดั กิจกรรมที่ 12
1เพ04ลง ชา่ งโชคดี