SAR 2563 ร.ร.ราชวินิตบางแก้ว

โรงเรยี นราชวินิตบางแก้ว

เลขท่ี ๓๑ หมู่ ๑๓ ต.บางแก้ว อ.บางพลี จ.สมทุ รปราการ
สานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศกึ ษาสมุทรปราการ

คำนำ

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษาฉบับนี้ เป็นการสรปุ ผลการดำเนินงานในรอบ
ปกี ารศึกษา ๒๕๖3 ของโรงเรียนราชวนิ ิตบางแก้ว ทั้งดา้ นคณุ ภาพของผเู้ รียน ด้านกระบวนการบริหารและ
การจัดการ ด้านกระบวนการจัดการเรยี นรูท้ ่เี น้นผู้เรยี นเปน็ สำคัญ และกจิ กรรมต่างๆ ท่สี ะทอ้ นใหเ้ ห็นภาพ
ความสำเร็จที่เกิดขึ้นตามบริบทของโรงเรียน ซึ่งมีองค์ประกอบ 2 ส่วน ได้แก่ ส่วนที่ 1 บทสรุปของ
ผบู้ รหิ าร ส่วนที่ 2 รายการผลการประเมนิ ตนเอง และภาคผนวก โดยมีวัตถุประสงค์ เพ่ือนำเสนอรายงาน
ผลการดำเนินงานและการจดั การศึกษาในรอบปที ีผ่ ่านมา ซ่งึ เปน็ ขอ้ มลู ในการวางแผนพัฒนาคุณภาพของ
โรงเรยี น และเปน็ การเตรียมความพร้อมในการประเมนิ คณุ ภาพภายนอกต่อไป

โรงเรียนราชวินิตบางแก้ว หวังเปน็ อย่างย่ิงว่ารายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา
ฉบบั นี้ จะเปน็ ขอ้ มูลสำคญั สำหรบั หนว่ ยงานตน้ สงั กัด หนว่ ยงานทเี่ กย่ี วขอ้ ง ตลอดจนองคก์ รต่าง ๆ ท่ีจะมี
ส่วนช่วยเหลอื ส่งเสรมิ พัฒนาโรงเรียนราชวินติ บางแก้วใหเ้ จริญก้าวหน้า มีความทันสมัยสำหรบั ปัจจุบัน
และมคี วามพร้อมสำหรบั อนาคตท่ีเปลย่ี นแปลงอยา่ งรวดเรว็

(นายจริ าพงศ์ จุติธนะเสฏฐ)์
ผูอ้ ำนวยการโรงเรียนราชวนิ ติ บางแก้ว

โรงเรียนราชวินติ บางแกว้
Ratwinit Bangkaeo School

สารบญั

หน้า

คำนำ 2
สารบญั 2

สว่ นที่ 1 บทสรุปของผบู้ ริหาร 9
ตอนท่ี 1 ขอ้ มูลพ้ืนฐานของสถานศกึ ษา ๓4
ตอนที่ 2 การนำเสนอผลการประเมนิ ตนเอง ๔9

สว่ นที่ 2 รายงานผลการประเมนิ ตนเอง 52
ตอนท่ี 1 ข้อมลู พืน้ ฐานของสถานศกึ ษา
ตอนท่ี 2 ผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ๕3
ตอนท่ี 3 สรปุ ผลการพัฒนา
๕6
ภาคผนวก 61
- ประกาศโรงเรียนราชวินิตบางแก้วเร่อื ง ให้ใชม้ าตรฐานการศึกษาขนั้ พื้นฐาน 95
เพือ่ การประกนั คุณภาพภายในของสถานศกึ ษา 96
- มาตรฐานการศกึ ษาข้นั พืน้ ฐาน เพอื่ การประกันคณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษา
และเป้าหมายคณุ ภาพ ปกี ารศกึ ษา 2563 โรงเรยี นราชวินติ บางแก้ว 105
- ผลการประเมินตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน เพอ่ื การประกนั คุณภาพภายใน
ของสถานศกึ ษาและเปา้ หมายคุณภาพ
- รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา
- ผลการประเมินภายนอกรอบสาม
- เกียรตยิ ศโรงเรยี นราชวินิตบางแกว้
- คำสัง่ โรงเรยี นราชวนิ ติ บางแก้วท่ี 186/2563 เรอื่ ง แต่งต้งั คณะกรรมการ
ดำเนนิ งานประกนั คุณภาพการศึกษา ปกี ารศึกษา 2563

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๓

โรงเรียนราชวนิ ิตบางแกว้ 1
Ratwinit Bangkaeo School

สว่ นท่ี 1
บทสรปุ ของผู้บริหาร

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๓

โรงเรียนราชวนิ ิตบางแก้ว 2
Ratwinit Bangkaeo School

สว่ นท่ี 1
บทสรุปของผบู้ ริหาร

ตอนที่ 1 ข้อมูลพน้ื ฐานของสถานศกึ ษา

โรงเรียนราชวินิตบางแก้ว ท่ีตั้ง ๓๑ หมู่ ๑๓ ซอยเมืองแก้ว ๔ ตำบลบางแก้ว อำเภอบางพลี
จังหวัดสมุทรปราการ ๑๐๕๔๐ สังกัดสำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามัธยมศึกษาสมุทรปราการ สำนักงาน
คณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน โทรศัพท์ ๐๒-๓๑๖๖๓๑๓ โทรสาร ๐๒-๗๓๘๕๗๑๒ website
www.rwb.ac.th เปิดสอนระดับช้ันมัธยมศกึ ษาปีที่ ๑ ถึงระดบั ช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี ๖ จำนวนนกั เรยี น 3,240 คน
จำนวนบุคลากรของโรงเรียน 204 คน

ตอนท่ี 2 การนำเสนอผลการประเมนิ ตนเอง

1) ปัจจุบันโรงเรียนดำเนนิ งานอยู่ในมาตรฐานการศึกษา ระดับ ดเี ลิศ

2) หลักฐานสนบั สนนุ ผลการประเมินตนเอง
2.1 รายงานผลการปฏิบตั งิ านตามแผนปฏิบัติการปีการศึกษา ๒๕๖3
2.2 แผนปฏิบัตงิ านและโครงการประจำปี
2.3 หลักสตู รสถานศกึ ษา
๒.๔ แบบสรุปผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี นของนกั เรยี น ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖3
๒.๕ สรปุ รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ ้ันพนื้ ฐาน (O-NET) ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖3
๒.๖ หลกั ฐานและเอกสารแหล่งเรียนรู้ของโรงเรียน
๒.7 แบบบนั ทึกขอ้ มูลสุขภาพประจำปขี องนักเรียน
๒.8. แบบสรปุ คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ของโรงเรียน
๒.9 แผนการจัดการเรยี นรู้และบนั ทึกหลังการสอนของครูผ้สู อน
๒.๑๐ รายงานกิจกรรมนเิ ทศและติดตาม
๒.๑๑ รายงานผลการประเมินความพงึ พอใจในการใช้แหลง่ เรียนรู้
๒.๑๒ แบบสรปุ การประเมนิ การบรหิ ารจัดการชั้นเรยี น โดยเนน้ การมีปฏิสมั พันธ์เชงิ บวก
๒.๑๓ แบบสรุปการประเมินความพงึ พอใจตอ่ การจดั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพ และสังคมทเ่ี ออื้ ตอ่ การ
จัดการเรียนรู้
2.1๔ แบบบนั ทกึ การปฏิบตั กิ จิ กรรมชมุ ชนแหง่ การเรยี นรทู้ างวชิ าชพี (PLC) ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓
๒.๑๕ เกียรตบิ ตั ร โล่รางวัล

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๓

โรงเรียนราชวินติ บางแก้ว 3
Ratwinit Bangkaeo School

3) โรงเรียนมีแผนจะพฒั นาตนเองต่อไปอย่างไรให้ได้มาตรฐานที่ดีขึ้นกว่าเดมิ 1 ระดับ ดังนี้
3.1 ค่าเฉล่ียผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นของผู้เรียนชั้น ม. 1 – 6 สงู ข้ึน
3.2 ค่าเฉล่ียของผลการทดสอบทางการศึกษาขั้นพื้นฐานระดับชาติ (O-NET) ของนักเรียนช้ัน
มัธยมศกึ ษาปีที่ 3 และ 6 เพมิ่ ข้ึน มีค่าการพฒั นาในทุกกลมุ่ สาระการเรียนรู้
3.3 นกั เรียนได้รบั รางวลั จากการประกวดแขง่ ขันระดบั ประเทศขน้ึ ไป ทุกกลุ่มสาระการเรยี นรู้ ทกุ
โครงการห้องเรียนพิเศษ ทุกห้องเรียนรูปแบบพิเศษและทุกกิจกรรมของโครงการนักเรียน
ความสามารถพิเศษ
3.4 นักเรียนมีความรู้และทักษะการใช้ภาษาอังกฤษและภาษาท่ี ๓ ในการติดต่อสื่อสารและ
การศึกษาตอ่
3.5 นักเรียนมวี นิ ัย คณุ ธรรม จริยธรรม คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงคแ์ ละค่านยิ มพื้นฐาน
3.6 จำนวนนักเรยี นท่จี บการศกึ ษาในระดบั มัธยมศึกษาตอนปลายเข้าศึกษาต่อในมหาวทิ ยาลัยที่มี
ช่ือเสียงมากข้ึน
3.7 นักเรียนจบการศึกษาหลักสูตรการศึกษาภาคบังคับในระดับชั้นมัธยมศึกษาต้อนต้น และ
การศึกษาขน้ั พืน้ ฐานในระดับมัธยมศกึ ษาตอนปลายทนั ตามเกณฑก์ ารจบการศึกษามากข้นึ
3.8 ผบู้ รหิ ารและครไู ด้รับรางวลั ตั้งแตร่ ะดบั เขตพนื้ ที่การศกึ ษาข้ึนไป
3.9 ครูได้รบั การพฒั นาตามมาตรฐานวชิ าชีพให้มคี วามเชย่ี วชาญทางวิชาชีพมากขึ้น
3.10 โรงเรียนมีระบบการบริหารจัดการที่มปี ระสทิ ธภิ าพโดยนำเทคโนโลยมี าใช้ในการบริหารทไี่ ด้
มาตรฐานและสนับสนนุ การจัดการเรยี นรู้
3.11 โรงเรียนมกี ารจัดสภาพแวดลอ้ ม อาคารสถานท่ีท่เี ออื้ ต่อการจดั การเรียนรู้อยา่ งมคี ณุ ภาพ
3.12 โรงเรียนมีห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ ห้องศูนย์การเรียนรู้ และห้องอ่ืนๆ ที่ทันสมัย และ
เหมาะสมต่อการจัดการเรียนรไู้ ด้อย่างมคี ุณภาพครบถ้วนทุกห้อง
3.13 โรงเรยี นได้รับรางวลั จากการคดั เลือกขององค์กร และหน่วยงานต้นสังกัดต่างๆ เป็นต้นแบบ
สถานศึกษาระดบั มัธยมศึกษา ขนาดใหญพ่ ิเศษ
3.14 ผ้ปู กครอง ชมุ ชน และหนว่ ยงานให้การสนับสนนุ สง่ เสรมิ ในการจดั การศกึ ษา
3.15 โรงเรียนได้รับรางวัลจากการคัดเลือกขององค์กร และหน่วยงานต้นสังกัดต่างๆ โดยดำเนิน
โครงการ/กิจกรรมตา่ งๆ คือ
15.๑) กลยุทธ์ที่ 1 ปลูกสำนึกความเป็นไทย มีความรักในสถาบันชาติ ศาสนา และ

พระมหากษตั รยิ ์
โครงการที่ 1 ส่งเสรมิ ให้ผ้เู รยี นมคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม และคา่ นยิ มท่พี งึ ประสงค์
- กจิ กรรมท่ี 3 การทำบุญตกั บาตรประจำเดอื น ประจำปกี ารศกึ ษา 2564

- กจิ กรรมที่ ๔ คา่ ยอบรมคุณธรรมจรยิ ธรรม นกั เรยี นชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี 1-6

- กจิ กรรมท่ี ๕ พิธหี ลอ่ เทยี น - แหเ่ ทยี นจำนำพรรษา ประจำปกี ารศกึ ษา 2564

- กจิ กรรมท่ี ๖ ค่ายประวัติศาสตร์

- กจิ กรรมที่ ๗ ประกวดมารยาทไทย

- กจิ กรรมที่ ๘ การจัดงานวนั คล้ายวนั สถาปนาโรงเรยี น

- กิจกรรมท่ี ๙ พธิ ีไหวค้ รู
- กจิ กรรมท่ี ๑๐ งานค่ายคุณธรรมนำชวี ติ ม.1 และ ม.4 (ปฐมนิเทศ)

- กจิ กรรมท่ี ๑๓ คา่ ยอาสาจิตสาธารณะ

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๓

โรงเรียนราชวนิ ิตบางแก้ว 4
Ratwinit Bangkaeo School

- กจิ กรรมที่ ๑๔ งานโครงการเฉลมิ พระเกยี รติ
- กจิ กรรมท่ี ๑๕ คา่ ยลกู เสือ – เนตรนารี
- กจิ กรรมที่ ๑๘ กจิ กรรมลกู เสอื
- กจิ กรรมท่ี ๒๒ กจิ กรรมสืบสานประเพณลี อยกระทง

15.๒) กลยุทธ์ท่ี 2 ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพ้ืนฐานและมี
คณุ ภาพตามมาตรฐานระดับสากล

โครงการท่ี 2 ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความสามารถในการคิดอย่างเป็นระบบ คิดสร้างสรรค์
ตัดสนิ ใจ แกป้ ัญหาได้อยา่ งมีสตสิ มเหตผุ ล

- กิจกรรมท่ี 1 งานเปิดบา้ นราชวนิ ติ บางแก้ว (Open House 2021)
- กจิ กรรมที่ 2 งานศลิ ปหตั ถกรรมนักเรียนและส่งเสริมดจิ ทิ ัล
- กจิ กรรมที่ ๓ สง่ เสริมความสามารถพเิ ศษคอมพวิ เตอร์และหุ่นยนต์
- กิจกรรมที่ ๘ งานศลิ ปหตั ถกรรมนกั เรยี น
- กจิ กรรมท่ี ๙ โครงงานวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
- กจิ กรรมที่ ๑0 โครงการส่งเสริมทกั ษะคา่ ยดาราศาสตร์
- กจิ กรรมที่ ๑๑ โครงการสง่ เสรมิ พฒั นาทกั ษะในศตวรรษที่ 21
- กจิ กรรมท่ี ๑๒ จัดการแขง่ ขนั คัดเลอื กตวั แทนนกั เรียนเขา้ รว่ มแขง่ ขนั งานศลิ ปหัตถกรรมนกั เรยี น
- กจิ กรรมที่ ๑๓ การประกวดแขง่ ขันดา้ นวิชาการและอ่ืนๆ
- กจิ กรรมที่ ๑๗ ค่ายพฒั นาความคิด STEM พิชติ ดาว
- กจิ กรรมที่ ๑๘ กจิ กรรมการแขง่ ขนั ทกั ษะภาษาองั กฤษ EP/MEP โซน C
- กจิ กรรมที่ ๒๑ ประกวดแข่งขันด้านวชิ าการ
- กจิ กรรมท่ี ๒๓ สง่ เสริมและพฒั นาศกั ยภาพผเู้ รียนสกู่ ารแขง่ ขนั ทักษะวชิ าการสงั คมฯ
- กจิ กรรมที่ ๒๘ การแข่งขันผลงานทางวิชาการและศลิ ปหตั ถกรรมฯ
โครงการท่ี 3 ผ้เู รยี นมีความร้แู ละทกั ษะที่จำเปน็ ตามหลกั สูตร
- กจิ กรรมท่ี 1 งานทะเบยี น GPA และเทยี บโอนผลการเรียน

- กจิ กรรมท่ี ๓ งานวัดผลและประเมนิ ผล

- กจิ กรรมท่ี ๖ งานจดั ตารางสอน

- กจิ กรรมที่ ๗ งานการจดั การเลือกวชิ าเรียน

- กจิ กรรมท่ี 10 หมอภาษา

- กจิ กรรมท่ี 11 สอนเสรมิ เพมิ่ O-NET /GAT PAT

- กจิ กรรมท่ี 1๒ ยกระดบั ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียนวิชาภาษาไทย

- กจิ กรรมที่ ๑๓ ยกผลสมั ฤทธิ์ O-NET วิชาวทิ ยาศาสตร์ ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 3

- กจิ กรรมที่ ๑๔ ยกผลสมั ฤทธ์ิ O-NET วิชาวทิ ยาศาสตร์ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 6

- กจิ กรรมที่ ๑๖ สอนเสรมิ เพอื่ พฒั นาทกั ษะภาษาจนี

- กจิ กรรมท่ี ๑๗ ตวิ สอบ PAT 7.4 ภาษาจนี

- กจิ กรรมที่ ๑๘ ติวสอบ HSK

- กจิ กรรมที่ ๑๙ ติวสอบ YCT

- กจิ กรรมที่ ๒๑ กจิ กรรมการตวิ สอบ TOEFL Junior (ม.1 - ม.3)

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๓

โรงเรียนราชวนิ ติ บางแก้ว 5
Ratwinit Bangkaeo School

- กจิ กรรมที่ ๒๕ การสอบความถนดั ทว่ั ไป ภาษาองั กฤษ Pre-GAT
- กจิ กรรมท่ี ๓๗ สอนเสรมิ เพมิ่ ความรู้ พิชติ ความสำเรจ็
- กจิ กรรมที่ ๔๐ ออกแบบความคิด พชิ ิตฝนั (เตรียมตวั สู่โลกอนาคต ม.3)
- กจิ กรรมท่ี ๔๓ ออกแบบความคิด พิชิตฝนั (เตรียมตัวสโู่ ลกอนาคต ม.6)
- กจิ กรรมท่ี ๔๔ สอบวดั ระดบั ความรูภ้ าษาจีน HSK

15.๓) กลยุทธท์ ี่ 3 สง่ เสรมิ กระบวนการจัดเรยี นการสอนเทยี บเคียงมาตรฐานสากล
โครงการท่ี 4 ส่งเสริมให้ผ้เู รียนมีทักษะในการแสวงหาความรูด้ ้วยตนเอง รกั เรยี นรู้ และพัฒนา
ตนเองอยา่ งต่อเนือ่ ง
- กจิ กรรมที่ 1 ส่งเสริมการจัดการเรียนรโู้ ครงการการศึกษาคน้ ควา้ ด้วยตนเอง (IS)
- กจิ กรรมท่ี 2 ส่งเสริมโอลิมปกิ วิชาการ (สอวน.)
- กจิ กรรมท่ี ๓ พฒั นาและสง่ เสรมิ ความสามารถพเิ ศษคณิตศาสตร์

- กจิ กรรมท่ี ๔ การแขง่ ขนั ราชวินิตบางแก้วฟตุ บอลคพั

- กจิ กรรมที่ ๕ นักเรียนความสามารถพิเศษด้านกีฬาฟตุ บอล

- กจิ กรรมท่ี ๖ นกั เรียนความสามารถพเิ ศษกฬี าบคุ คล

- กจิ กรรมที่ ๗ นักเรียนความสามารถพิเศษดา้ นกฬี าบรดิ จ์

- กิจกรรมท่ี ๘ พฒั นาความสามารถพเิ ศษของนกั กฬี ามวยสมัครเล่น
- กิจกรรมท่ี ๙ ส่งเสริมความสามารถจักรยาน
- กจิ กรรมท่ี ๑๐ สง่ เสริมความสามารถฟตุ ซอล
- กจิ กรรมท่ี ๑๑ สง่ เสรมิ รกั การอ่าน
- กจิ กรรมที่ ๑๔ ยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นเฉล่ยี ไม่ตำ่ กว่า 3.00
- กิจกรรมที่ ๑๘ คณติ ศาสตร์นานาชาติ
- กิจกรรมท่ี ๑๙ สอบความสามารถทางวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ (TEDET)
- กจิ กรรมที่ 25 ทัศนศกึ ษาด้านวทิ ยาศาสตรแ์ ละคณติ ศาสตร์ ม.4
- กิจกรรมท่ี 30 สอบวิทยาศาสตรแ์ ละคณติ ศาสตร์อาเซยี น ระดบั มธั ยมศึกษาตอนต้น (ASMO)
- กจิ กรรมที่ 31 วิทยาศาสตร์โอลมิ ปกิ ระหว่างประเทศ ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ (IJSO)
- กิจกรรมที่ 36 ค่ายบูรณาการวิทยาศาสตร์คณติ ศาสตร์ และเทคโนโลยี
- กิจกรรมท่ี 37 คา่ ยกจิ กรรมคา่ ยวิศวกรรมคอมพิวเตอร์
โครงการท่ี 5 พฒั นาการจัดหลกั สตู ร กระบวนการเรียนรู้ และกิจกรรมพฒั นาคุณภาพผ้เู รียน
- กจิ กรรมที่ 2 งานการจดั การช้นั เรียนเชงิ บวก
- กจิ กรรมท่ี 3 งานพัฒนาหลักสูตรและการสอน
- กิจกรรมที่ 4 งานพัฒนากระบวนการเรียนรู้
- กิจกรรมที่ 5 งานสง่ เสรมิ การจัดการเรยี นรู้แบบ Active learning
- กจิ กรรมที่ 18 กจิ กรรมจัดทำหลกั สูตร
- กจิ กรรมท่ี 26 ส่งเสริมการนเิ ทศ
โครงการท่ี 6 จดั สภาพแวดลอ้ มและบริการผ้เู รยี น
- กิจกรรมที่ 1 งานปรับปรุงและซ่อมแซมสำนกั งานวิชาการ
- กิจกรรมท่ี 4 งานทะเบียนแหล่งเรยี นรู้

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๓

โรงเรยี นราชวนิ ติ บางแกว้ 6
Ratwinit Bangkaeo School

- กิจกรรมท่ี 7 จดั ซ้ือวสั ดุ สารเคมี อุปกรณ์ และส่ือการเรยี นร้ทู างวทิ ยาศาสตร์
- กิจกรรมท่ี 8 พัฒนาศูนย์คอมพิวเตอร์
- กจิ กรรมท่ี 10 พัฒนาห้องศนู ยว์ ชิ าและแหล่งเรียนรกู้ ลมุ่ สาระการเรียนรฯู้
- กจิ กรรมที่ 13 กจิ กรรมจดั ซ้อื วสั ดอุ ปุ กรณ์
- กิจกรรมที่ 23 ปรบั ปรงุ ภมู ทิ ศั น์และสวนต่าง ๆ ภายในโรงเรยี น
- กจิ กรรมท่ี 33 ห้องสมดุ ชมุ ชน
- กจิ กรรมที่ 34 พัฒนาศูนยก์ ารงานอาชีพ

15.๔) กลยุทธท์ ี่ 4 สง่ เสริมใหน้ กั เรียนมสี ขุ ภาพอนามยั ดี
โครงการที่ 7 ส่งเสรมิ ใหผ้ ู้เรียนมีสขุ ภาวะทด่ี แี ละมีสุนทรียภาพ

- กจิ กรรมที่ 1 สง่ เสรมิ สุขภาพและทดสอบสมรรถภาพ
- กจิ กรรมที่ 2 งานเฝ้าระวังสารเสพตดิ ในโรงเรยี นฯ
- กจิ กรรมที่ 3 งานสง่ เสริมความสามัคคีของคณะสี

- กิจกรรมที่ 4 ระบบดูแลชว่ ยเหลอื นักเรียน
- กิจกรรมท่ี 5 สานสมั พันธ์ SMIP
- กจิ กรรมท่ี 9 โรงเรยี นส่งเสรมิ สุขภาพ

- กิจกรรมที่ 10 โครงการบรรเลงดนตรีเพ่อื ส่งเสรมิ สุนทรียภาพ
- กจิ กรรมท่ี 13 ส่งเสรมิ สุขภาพจิต (YC เพ่อื นที่ปรกึ ษา)

15.๕) กลยทุ ธท์ ี่ 5 ยกระดบั การบริหารจัดการดว้ ยระบบคณุ ภาพ

โครงการท่ี 8 ยกระดับการบรหิ ารจัดการสมู่ าตรฐานสากล
- กิจกรรมท่ี 6 ประชุมเชิงปฏิบัตกิ ารนำเสนอแผนปฏบิ ตั กิ ารประจำปีการศึกษา 2564
โครงการที่ 9 สนับสนุนคณะกรรมการสถานศึกษา และผู้ปกครอง ชุมชน ปฏิบัติงานตาม

บทบาทหนา้ ทีอ่ ยา่ งมปี ระสิทธภิ าพและเกดิ ประสิทธผิ ล
- กจิ กรรมท่ี 1 กิจกรรมประชุมผู้ปกครอง
- กจิ กรรมที่ 2 งานเครอื ข่ายผู้ปกครอง

- กิจกรรมท่ี 5 กิจกรรมประชุมผู้ปกครองชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 3 "เส้นทางสู่ความสำเรจ็ เพื่อลูกรกั "
- กิจกรรมท่ี 6 งานเครือข่ายวชิ าการ
โครงการท่ี 10 ส่งเสริมการประกันคณุ ภาพสถานศกึ ษาให้มปี ระสทิ ธิภาพ

- กจิ กรรมที่ 1 งานสารสนเทศ
- กิจกรรมท่ี 2 งานประกันคุณภาพการศกึ ษา
- กจิ กรรมที่ 3 งานแผนงาน

15.๖) กลยุทธท์ ี่ 6 สง่ เสริมความสามารถทางเทคโนโลยีเพ่อื เป็นเคร่ืองมือในการเรียนรู้

โครงการที่ 11 ส่งเสรมิ ใหโ้ รงเรียนเป็นสงั คมแหง่ การเรยี นรู้
- กจิ กรรมที่ 1 เครือขา่ ยระบบ Network
- กจิ กรรมที่ 2 พฒั นาสื่อการเรียนการสอนและสอื่ ICT

- กิจกรรมท่ี 10 ส่งเสรมิ การผลิตและใช้สอื่ นวัตกรรม
- กิจกรรมท่ี 11 หอ้ งสมุดมีชีวติ
- กิจกรรมท่ี 12 ทะเบยี นแหลง่ เรยี นรภู้ มู ปิ ัญญาท้องถนิ่

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๓

โรงเรียนราชวนิ ิตบางแกว้ 7
Ratwinit Bangkaeo School

15.๗) กลยทุ ธ์ท่ี 7 ส่งเสริมครแู ละบคุ ลากรเปน็ มอื อาชีพ
โครงการที่ 12 สง่ เสรมิ ครมู อื อาชีพสู่มาตรฐานสากล

- กิจกรรมท่ี 2 โครงการสง่ เสริมพฒั นาวชิ าการในศตวรรษที่ 21
- กจิ กรรมท่ี 3 การส่งเสรมิ การนิเทศและติดตาม (นเิ ทศภายใน)
- กิจกรรมที่ 4 งานสง่ เสรมิ ความร้เู พ่อื การพฒั นา ICT และนวตั กรรม

- กิจกรรมท่ี 6 วจิ ยั ในชนั้ เรียน
- กิจกรรมที่ 7 การสรา้ งชมุ ชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชพี ครู (Professional Learning Community : PLC)
- กิจกรรมที่ 15 งานสง่ เสริมและพฒั นาครมู ืออาชีพสู่มาตรฐานสากล

- กจิ กรรมที่ 20 พฒั นาและสง่ เสรมิ วิชาชพี ครูและบุคลากรโรงเรียนราชวนิ ิตบางแก้ว

15.๘) กลยทุ ธท์ ่ี 8 ส่งเสริมให้นักเรยี นเปน็ คนดศี รรี าชวินิตบางแกว้
โครงการท่ี 13 สง่ เสรมิ ให้นกั เรียนเป็นคนดศี รีราชวินิตบางแก้ว
- กิจกรรมท่ี 4 ห้องเรียนดี นกั เรยี นมวี ินัย

- กิจกรรมที่ 5 ส่งเสรมิ คุณธรรม จริยธรรม คาบปกครอง
- กจิ กรรมที่ 7 งานแก้ไขคุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์
- กิจกรรมท่ี 8 งานเขม็ คนดีศรรี าชวินิตบางแก้ว

- กจิ กรรมท่ี 9 สง่ เสรมิ คณุ ธรรมรูร้ กั สามคั คี (ขอขมาอำลาคร)ู

15.๙) กลยุทธ์ท่ี 9 ยกระดบั สถานศึกษาตามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง
โครงการท่ี 14 ส่งเสริมใหผ้ ู้เรยี นมีทกั ษะในการทำงานรกั การทำงานและทำงานรว่ มกับผอู้ ืน่

กิจกรรมสำคัญ
- กิจกรรมท่ี 2 วันส่ิงแวดลอ้ มโลก
- กิจกรรมท่ี 3 วนั สงิ่ แวดล้อมไทย

- กจิ กรรมที่ 4 ธนาคารขยะ
โครงการท่ี 15 ยกระดบั สถานศึกษาตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
- กิจกรรมท่ี 1 การจัดการเรียนร้บู ูรณการตามหลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง

- กิจกรรมท่ี 2 ลดน้ำใชน้ ำ้ เสยี
- กจิ กรรมท่ี 3 คืนโลกสดใสรว่ มใจรกั ษส์ ่ิงแวดล้อม

ลงนาม.................................................................(ผอู้ ำนวยการโรงเรยี น)

(นายจริ าพงศ์ จุติธนะเสฏฐ)์
วันท่ี 4 เดอื น มิถนุ ายน พ.ศ. ๒๕๖๔

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๓

โรงเรียนราชวนิ ิตบางแก้ว 8
Ratwinit Bangkaeo School

ส่วนท่ี 2
รายงานผลการประเมนิ ตนเอง

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๓

โรงเรียนราชวินติ บางแกว้ 9
Ratwinit Bangkaeo School

สว่ นที่ 2
รายงานผลการประเมินตนเอง

ตอนท่ี 1 ข้อมูลพืน้ ฐานของสถานศึกษา

๑.๑ ที่ตงั้

โรงเรยี นราชวินิตบางแก้ว ทีต่ ั้ง เลขท่ี ๓๑ หมู่ท่ี ๑๓ ถนนบางนา-ตราด ตำบลบางแก้ว อำเภอบางพลี
จังหวัดสมุทรปราการ รหัสไปรษณีย์ ๑๐๕๔๐ สังกัดสำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษามัธยมศึกษาสมุทรปราการ
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน โทรศพั ท์ ๐-๒๓๑๖-6313 โทรสาร ๐-๒๓๑๖-๙๖๗๐
e-mail : [email protected] website ; ww.rwb.ac.th เปิดสอนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นถึงระดับชั้น
มัธยมศกึ ษาตอนปลาย จำนวนนักเรยี น 3,242 คน จำนวนบคุ ลากรของโรงเรยี น 204 คน

แผนผังโรงเรียน

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๓

โรงเรียนราชวนิ ติ บางแก้ว 10
Ratwinit Bangkaeo School

๑.๒ ประวตั ิโรงเรยี น

ประวัติการก่อตัง้ โรงเรียนราชวินิตบางแก้ว โรงเรียนราชวนิ ิตบางแก้วเป็นโรงเรียนมธั ยมศึกษาขนาด
ใหญ่พิเศษ สังกัดสำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามัธยมศึกษา เขต ๖ เปิดสอนตั้งแต่ปีการศึกษา ๒๕๑๕ โดยมี
ประวตั ิความเป็นมาดังน้ี

นายสุขุมและคุณหญิงจันทร์ฟอง ถิระวัฒน์ ได้ทราบวา่ พระบาทสมเด็จพระปรมนิ ทรมหาภูมิพล อดุลยเดช
ทรงมีพระราชดำริจะก่อต้ังโรงเรียนมัธยมศึกษาขึ้น เพ่ือเป็นท่ีศึกษาต่อของนักเรียนโรงเรียนราชวินิต ซึ่งเป็น
โรงเรียนท่ีพระองค์โปรดเกล้าฯ ก่อตั้งข้ึนให้เป็นท่ีศึกษาแก่บุตรหลานข้าราชบริพาร อีกทั้งนายสุขุมและคณุ หญิง
จนั ทรฟ์ อง ถิระวฒั น์ มจี ติ ศรทั ธาทีจ่ ะสร้างส่ิงอันเปน็ สาธารณประโยชน์แก่ประชาชนโดยท่ัวไป ทา่ นท้ังสองจึงได้
นอ้ มเกล้าฯ ถวายที่ดนิ ในบริเวณหมู่บา้ นเมืองแก้ว ซึ่งตง้ั อยูบ่ ริเวณกิโลเมตรท่ี ๗.๗ ฝ่ังขวาของถนนบางนา-ตราด
ในพ้ืนที่ตำบลบางแก้ว อำเภอบางพลี จังหวัดสมุทรปราการ จำนวน ๓๐ ไร่เศษ เมื่อวันท่ี ๑๑ สิงหาคม
พ.ศ. ๒๕๑๓ ต่อมาพระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภูมิพลอดุลยเดช ได้พระราชทานท่ีดินแปลงน้ีแก่
กระทรวงศึกษาธกิ าร เพื่อจดั ต้ังเป็นโรงเรียนมัธยมศึกษาสายสามญั และพระราชทานนามว่า “ราชวินิตบางแกว้ ”
และโปรดเกล้าฯ ให้อยู่ในพระบรมราชปู ถมั ภ์

โรงเรียนได้เปิดให้มีการเรียนการสอนขึ้นเป็นครั้งแรกเม่ือวันท่ี ๑๗ พฤษภาคม ๒๕๑๕ โดยกระทรวง
ศกึ ษาธกิ ารได้มอบหมายให้ คุณหญิงบุญเจือ ไชยภัฏ ผู้อำนวยการโรงเรียนสตรีวิทยา ในขณะนัน้ มาดำเนินการ
ขั้นต้น ในปีการศึกษาแรกมีนักเรียนช้ัน ม.ศ. ๑ จำนวน ๖ ห้อง ชั้น ม.ศ. ๔ จำนวน ๔ ห้อง แยกเป็นแผนก
วิท ย าศ าส ต ร์ ๒ ห้ อ งแ ผ น ก ศิ ล ป์ ๒ ห้ อ ง จ ำน วน นั ก เรีย น ร วม ท้ั งสิ้ น ๓ ๔ ๗ ค น ครู-อ าจ ารย์
จากโรงเรยี นสตรวี ทิ ยามาช่วยสอนและบรรจุครูใหมจ่ ำนวน ๑๔ คน

นับแต่โรงเรียนราชวินิตบางแก้วได้ก่อตั้งมา โรงเรียนได้รับพระมหากรุณาธิคุณเป็นล้นพ้นจาก
พระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภูมพิ ลอดลุ ยเดช พระองคท์ รงเอาพระทัยใสด่ ้านความเจรญิ เติบโตก้าวหน้าของ
โรงเรียนมาโดยตลอด ดังเห็นได้จากการเสด็จพระราชดำเนินมาทรงประกอบพิธีเปิดอาคารเรียนต่างๆ ของ
โรงเรียน ดงั นี้

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๓

โรงเรียนราชวนิ ติ บางแก้ว 11
Ratwinit Bangkaeo School

คร้ังที่ ๑ วันที่ ๙ มีนาคม ๒๕๑๖ พระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภูมิพลอดุลยเดชเสด็จพระราช
ดำเนินมาทรงประกอบพิธีเปิดอาคารเรียนหลังท่ี ๑ อาคาร “ร่มเกล้า” ทรงปลูกต้นประดู่แดงไว้เป็นท่ีระลึก
โรงเรียนจงึ ถอื ว่าวนั ที่ ๙ มีนาคม เป็นวนั สถาปนาโรงเรียนและถอื เอาต้น “ประดแู่ ดง” เป็นตน้ ไม้ประจำโรงเรียน
มนี างนภา หนุ่ จำลอง ดำรงตำแหน่งอาจารยใ์ หญ่

ครั้งที่ ๒ วันที่ ๒๑ กรกฎาคม ๒๕๒๑ พระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภูมิพลอดุลยเดช เสด็จ
พระราชดำเนินพร้อมด้วยสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี มาทรงประกอบพิธีเปิดอาคาร
“บงกชมาศ” มนี างบุษยา สาครวาสี ดำรงตำแหนง่ ผู้อำนวยการ

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๓

โรงเรยี นราชวนิ ิตบางแก้ว 12
Ratwinit Bangkaeo School

ครัง้ ที่ ๓ วันท่ี ๑๑ กมุ ภาพันธ์ ๒๕๒๕ พระบาทสมเด็จพระปรมนิ ทรมหาภูมพิ ลอดุลยเดช โปรดเกล้า ฯ
ให้สมเด็จพระบรมโอรสาธิราช ฯ สยามมกุฎราชกุมาร เสด็จพระราชดำเนินมาทรงประกอบพิธีเปิดอาคาร
“ราชวิธานค์” มีนางบษุ ยา สาครวาสี ดำรงตำแหน่งผอู้ ำนวยการ

คร้ังที่ ๔ วันท่ี ๒๔ มนี าคม ๒๕๓๕ พระบาทสมเดจ็ พระปรมินทรมหาภูมิพลอดุลยเดชโปรดเกล้า ฯ
ให้สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดา ฯ สยามบรมราชกุมารี เสด็จพระราชดำเนินมาทรงประกอบพิธีเปิดอาคาร
“เฉลิมพระเกียรติ ๑” และได้รับพระบรมราชานุญาตให้ใช้ตราสัญลักษณ์พระราชพิธีมหามงคล เฉลิม
พระชนมพรรษา ๕ รอบ และตราพระราชพิธีรัชมังคลาภิเษกประดิษฐานหน้าอาคาร มีนางสาวสุวรรณา
เอมประดิษฐ์ ดำรงตำแหน่งผอู้ ำนวยการ

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๓

โรงเรียนราชวนิ ติ บางแกว้ 13
Ratwinit Bangkaeo School

ครั้งท่ี ๕ วันที่ ๒๕ กันยายน ๒๕๔๐ พระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภูมิพลอดุลยเดชโปรดเกล้าฯ
ใหส้ มเด็จพระบรมโอรสาธิราช ฯ สยามมกุฎราชกมุ าร เสด็จพระราชดำเนินมาทรงประกอบพธิ เี ปิดอาคาร “เฉลิม
พระเกียรติ ๒” อาคาร “สิริยาคาร” และอาคาร “พิพิธภัณฑ์” กับทั้งได้รับพระบรมราชานุญาต ให้ใช้
สัญลักษณ์พระราชพิธีกาญจนาภิเษก ประดิษฐานหน้าอาคาร “เฉลิมพระเกียรติ 2” มีนางมาลี ไพรินทร์
ดำรงตำแหนง่ ผู้อำนวยการ

คร้ังท่ี ๖ วันท่ี ๒๙ มิถุนายน ๒๕๔๓ สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดา ฯ สยามบรมราชกุมารี เสด็จ
พระราชดำเนินมาทรงประกอบพิธีเปิดศูนย์คอมพิวเตอร์การเรียนการสอนเฉลิมพระเกียรติ ศูนย์สืบค้นข้อมูล
นานาชาติ (R.W.B. International Resource Center) และห้องสมุดเฉลิมพระเกียรติ ๗๒ พรรษามหาราช
มนี ายเชดิ ชัย พลานวิ ัติ ดำรงตำแหนง่ ผู้อำนวยการ

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๓

โรงเรียนราชวนิ ติ บางแก้ว 14
Ratwinit Bangkaeo School

ครั้งท่ี ๗ วันที่ ๑๔ มิถุนายน ๒๕๔๘ สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดา ฯ สยามบรมราชกุมารี เสด็จ
พระราชดำเนินมาทรงประกอบพิธีเปิดอาคาร ๔๘ พรรษาเฉลิมพระเกียรติ โดยมี นายกมล บุญประเสริฐ
ดำรงตำแหน่งผอู้ ำนวยการ

ครั้งที่ ๘ วันท่ี ๗ พฤศจิกายน ๒๕๕๐ สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดา ฯ สยามบรมราชกุมารี เสด็จ
พระราชดำเนินมาทรงประกอบพิธีเปิดอาคารเฉลิมพระเกียรติ ๘๐ พรรษา อาคารศูนย์กีฬาเฉลิมพระเกียรติ
ครองราชย์ ๖๐ ปี ศูนย์เทคโนโลยีสิรินธร และสวนเจ้าฟ้านักเกษตร โดยมี นายกมล บุญประเสริฐ
ดำรงตำแหนง่ ผู้อำนวยการ

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๓

โรงเรยี นราชวนิ ติ บางแก้ว 15
Ratwinit Bangkaeo School

คร้ังท่ี 9 วันที่ 22 พฤษภาคม ๒๕60 สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดา ฯ สยามบรมราชกุมารี เสด็จ
พระราชดำเนินมาทรงประกอบพิธเี ปิดอาคารเฉลมิ พระเกียรติ โดยมี นายจิราพงศ์ จุติธนะเสฏฐ์ ดำรงตำแหน่ง
ผูอ้ ำนวยการ

ความภาคภูมใิ จลกู ราชวินิต ด้วยดวงจติ เหนือเกลา้ เทดิ เกศา
รางวลั พระราชทานจัดสรรมา ด้านการศึกษาเทดิ ไว้ดว้ ยภกั ดี
น้อมนำโครงการเหนือเกศี
ชุดทสี่ องเพรศิ แพรว้ คณุ ธรรม ราชประชานุเคราะหอ์ งคภ์ ูมพี ระราชทาน
ในพระราชดำรริ ินน้ำใจครอบครัวอปุ ถมั ภ์นำคนดี บนั ดาลผลภาษาจีนเรง่ สบื สาน
ห้องเรยี นพเิ ศษย่งิ โอฬารภาคภมู ใิ จ
ชุดทีส่ ามก้าวล้ำนำสากล วิชาการรามแรงรว่ มสมยั
สถาบนั ขงจื่อตดิ ตามงาน ถวายงานแดพ่ ระทรงชัยด้วยภกั ดี

สดุ ทา้ ยความเป็นเลศิ ทุกแขนง
หล่อหลอมราชวนิ ติ บางแก้วใหเ้ กรยี งไกร

ด้วยเกล้าด้วยกระหมอ่ ม

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๓

โรงเรียนราชวนิ ติ บางแกว้ 16
Ratwinit Bangkaeo School

ขอเดชะฝา่ ละอองธลุ พี ระบาท น้อมเกล้ากราบพระบาทพระทรงศรี
ทรงมีพระเมตตาล้นชีวี องค์ภมู ีทรงเปิดอาคารเรียน
ทรงเปดิ นำหลงั แรกเทดิ เหมอื นเศยี ร
“ร่มเกล้า”รม่ เกศศี ริ ลิ ำ้ “เฉลมิ พระเกยี รติ”ศูนย์พากเพยี รเรียนรู้กนั
“บงกชมาศ” “ราชวธิ านศ์”เน่ินจำเนยี ร สิง่ เชิดชูคือ “ศูนยค์ อมฯ” พรอ้ มสรา้ งสรรค์
“ห้องสมดุ เฉลมิ พระเกยี รติ 72 พรรษา”นัน้ สง่างาม
“สิริยาคาร” “พพิ ิธภัณฑ์” นนั้ เลิศหรู งามละเมียดละไมใหเ้ กรงขาม
“ศูนย์ค้นฯ” อาคารเอนกอนันต์ แลอร่ามสวนเจ้าฟ้าฯ ศูนย์เทคโนฯ
สุดสรรหาพระบารมยี ิ่งอักโข
“อาคาร 48 พรรษาเฉลมิ พระเกียรติ ทกุ วโรกาสนอ้ มชีวถี วายพระพร
“เฉลมิ พระเกยี รติ 80 พรรษา” สรา้ งติดตาม
ด้วยเกลา้ ดว้ ยกระหม่อม
แปดครั้งท่านทรงพระเมตตา
ขา้ พระบาทขอถวายกายชโี ว

ตัง้ แต่ปีการศึกษา ๒๕๒๘ เป็นต้นมา พระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภูมิพลอดุลยเดชพระราชทาน
พระบรมราชานญุ าตใหน้ ักเรียน ครอู าจารย์ กรรมการสมาคมผ้ปู กครองและครู ศษิ ยเ์ กา่ เขา้ รับพระราชทานทนุ
รางวัล และโล่ ดังรายการต่อไปน้ี

๑. พระราชทานทนุ การศกึ ษาแกน่ กั เรยี นเรียนดี
๒. พระราชทานทุนการศึกษาแก่นกั เรยี นที่มผี ลการเรียนยอดเยยี่ มตลอดหลักสตู ร
๓. พระราชทานเข็มแกน่ กั เรียนท่ีมีความประพฤตเิ รยี บรอ้ ยและช่วยเหลือกจิ กรรมโรงเรยี นดี
๔. พระราชทานโลแ่ ก่ครูอาจารย์ผขู้ ยันหมน่ั เพียรและมีผลงานดีเดน่
๕. พระราชทานโล่แก่กรรมการสมาคมฯ และผปู้ กครองท่ใี ห้การสนบั สนุนช่วยเหลือกจิ กรรมของ
โรงเรียนอยา่ งตอ่ เน่ืองสมำ่ เสมอ
๖. พระราชทานโล่แก่ศษิ ย์เก่าประกอบความดี ชว่ ยเหลอื กิจการงานของโรงเรยี นอย่างสมำ่ เสมอ
(เร่มิ ปกี ารศึกษา ๒๕๓๓)
ดว้ ยพระบารมีและพระเมตตาแห่งองค์พระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภูมิพลอดุลยเดชท่ีมีต่อโรงเรียน
ราชวินติ บางแกว้ เสมอมา โรงเรียนราชวินติ บางแกว้ จึงได้เจรญิ เติบโตก้าวหน้ามากระทั่งทุกวนั นี้

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๓

โรงเรียนราชวนิ ิตบางแก้ว 17
Ratwinit Bangkaeo School

ตราประจำโรงเรยี น อกั ษรยอ่ ร.ว.บ. ประดษิ ฐ์ สีแสด บนพ้ืนดำภายใตพ้ ระมหาพชิ ยั มงกุฏสที อง
อักษรยอ่ ของโรงเรียน ร.ว.บ.

วันกอ่ ตั้งโรงเรียน ๑๖ พฤศจิกายน ๒๕๑๔
ปรชั ญาของโรงเรยี น ศึกษาดี มีวินัย ใฝก่ ีฬา รกั ษาคณุ ธรรม
คติพจน์ของโรงเรียน สติโต สทา ภทฺทํ (ผมู้ สี ติ ยอ่ มมคี วามเจรญิ ทุกเมื่อ)

เอกลักษณ์ของโรงเรียน ไหว้พระ คาราวะครู รูห้ นา้ ที่ มวี ินยั ใฝ่เรยี นรู้
อัตลกั ษณ์ของโรงเรียน
สีประจำโรงเรยี น คนดศี รีราชวินิตบางแก้ว

สีประจำคณะ สแี สด คือ สีแหง่ ความเจรญิ รงุ่ เรือง

สีดำ สแี หง่ ความแขง็ แกรง่ อดทน
คณะธำรงชาติ - สีชมพู
คณะเกอ้ื ศาสน์ - สเี หลอื ง
คณะเทิดกษัตรยิ ์ - สีฟ้า
คณะศาสตรพ์ ัฒนา - สเี ทา
คณะประชาบำรุง - สเี ขยี ว
คณะผดงุ เอกลกั ษณ์ - สมี ่วง

ตน้ ไม้ประจำโรงเรียน ต้นประดแู่ ดง
เพลงประจำโรงเรียน
ส่ิงสกั การะของโรงเรยี น มารช์ ราชวนิ ติ บางแก้ว
พระพทุ ธนาควนิ ติ
พระพทุ ธรัตนวนิ ิตสถิตบุณยวตั น์

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๓

โรงเรยี นราชวนิ ติ บางแก้ว 18
Ratwinit Bangkaeo School

เปา้ หมาย วิสัยทัศน์ และพนั ธกจิ ของโรงเรียนราชวนิ ิตบางแก้ว

เป้าหมาย

1. นกั เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นดี
2. ผลการทดสอบการศกึ ษาขั้นพนื้ ฐานระดับชาติชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ 3 และชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 6 (O-NET) สูงขึ้น
3. นักเรียนได้รบั รางวลั จากการประกวดแข่งขันระดบั ประเทศขึ้นไป ทุกกลุ่มสาระการเรยี นรู้ ทุกโครงการห้องเรียน

พเิ ศษทกุ หอ้ งเรยี นรูปแบบพิเศษและทกุ กิจกรรมของโครงการนักเรียนความสามารถพเิ ศษ
4. นกั เรียนมีความรูแ้ ละทกั ษะการใช้ภาษาองั กฤษและภาษาต่างประเทศที่ 3 ในการติดต่อสือ่ สารและการศึกษาต่อ
5. นกั เรียนมีวินัย คณุ ธรรม จริยธรรม คณุ ลกั ษณะท่ีพึงประสงค์ และคา่ นยิ มพ้นื ฐาน
6. นกั เรียนมสี ขุ อนามยั ดี
7. นักเรียนจบการศึกษาหลักสูตรการศึกษาภาคบังคับในระดับช้ันมัธยมศึกษาต้อนต้นและการศึกษาขั้นพ้ืนฐานใน

ระดบั มัธยมศึกษาตอนปลายทันตามกาหนด
8. นักเรียนท่จี บการศึกษาในระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลายเข้าศึกษาตอ่ ในระดบั อดุ มศกึ ษาในมหาวิทยาลัยท่มี ีชอื่ เสียง
9. ผบู้ รหิ ารและครูไดร้ บั รางวัลต้ังแตร่ ะดับเขตพืน้ ทกี่ ารศกึ ษาขึ้นไป
10. ครไู ด้รบั การพฒั นาตามมาตรฐานวชิ าชพี ใหม้ ีความเชย่ี วชาญทางวิชาชพี
11. โรงเรียนมีระบบการบริหารจัดการที่มีประสิทธิภาพโดยนาเทคโนโลยีมาใช้ในการบริหารที่ได้มาตรฐานและ

สนับสนนุ การจัดการเรยี นรู้
12. โรงเรียนมกี ารจดั สภาพแวดลอ้ มอาคารสถานทีท่ ี่เออื้ ตอ่ การจดั การเรียนรูอ้ ยา่ งมคี ุณภาพ
13. โรงเรียนมีห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ ห้องศูนย์การเรียนรู้ และห้องอ่ืนๆ ที่ทันสมัย และเหมาะสมต่อการจัดการ

เรยี นร้ไู ด้อย่างมคี ุณภาพ
14. โรงเรียนมกี ารดาเนินงานในสถานศกึ ษาตามพระราชปณธิ านและหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
15. โรงเรียนไดร้ ับรางวัลจากการคดั เลอื กขององค์กร และหน่วยงานตน้ สงั กดั ตา่ งๆ
16. ผูป้ กครอง ชมุ ชน และหน่วยงานให้การสนบั สนนุ สง่ เสรมิ ในการจัดการศึกษา

วสิ ัยทศั น์

โรงเรียนราชวินติ บางแกว้ เป็นองคก์ รชั้นนา มีความรกั ในสถาบันชาติ ศาสนา
และพระมหากษตั รยิ ์ สร้างสงั คมแหง่ การเรียนรู้

สง่ เสรมิ และพัฒนาศักยภาพของผเู้ รยี นสู่ศตวรรษที่ 21

พนั ธกิจ

1. สง่ เสริมผเู้ รียนใหม้ ีความจงรกั ภกั ดีในสถาบนั ชาติ ศาสนา และพระมหากษตั รยิ ์
2. สง่ เสริมผูเ้ รียนใหม้ คี ุณภาพตามมาตรฐานการศกึ ษา นำเทคโนโลยมี าใช้พัฒนาตนเองเตม็ ตามศักยภาพ
3. ส่งเสรมิ ผู้เรียนใหม้ สี ุขภาพอนามัยที่ดี และมีทกั ษะชีวิตในการเรียนรตู้ ามศตวรรษที่ 21
4. สง่ เสริมผูเ้ รียนให้มคี ณุ ธรรมจรยิ ธรรม คา่ นิยมทพ่ี งึ ประสงค์ และดำรงตนตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจ

พอเพยี ง
5. ส่งเสรมิ ครูและบุคลากรทางการศึกษาใหม้ ีสมรรถนะตามมาตรฐานวิชาชีพ
6. ยกระดบั ระบบบรหิ ารจัดการศกึ ษา ส่งเสรมิ การมสี ่วนรว่ มของภาคีเครอื ขา่ ย

นำเทคโนโลยมี าใช้ในการบรหิ ารจดั การศึกษา

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๓

โรงเรียนราชวนิ ิตบางแก้ว 19
Ratwinit Bangkaeo School

๑.๓ ข้อมลู ด้านผู้บรหิ าร

นายจิราพงศ์ จตุ ิธนะเสฏฐ์
ผู้อำนวยการโรงเรยี น

นางสวุ ธดิ า เกดิ โต นางกฤชภอร มอญใต้ นางสาวเพชรณภคั นามแสงผา
กลุ่มบริหารงบประมาณ กลุ่มบริหารงานบุคคล กลุ่มบรหิ ารทวั่ ไป

นายเสรพี งษ์ นามเมือง
ผชู้ ว่ ยผอู้ ำนวยการกลุ่มบริหารวชิ าการ

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๓

โรงเรียนราชวนิ ติ บางแก้ว 20
Ratwinit Bangkaeo School

๑.๔ ข้อมูลครูและบุคลากร

จำแนกครแู ละบคุ ลากรตามเพศ และระดบั การศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา ๒๕63

เพศ ระดบั การศกึ ษาสงู สดุ

ประเภทบุคลากร ชาย หญงิ รวม ต่ำกวา่ ปรญิ ญาตรี สงู กว่า รวม

ผูอ้ ำนวยการ ปริญญาตรี ปริญญาตรี ๑
รองผู้อำนวยการ 3
ขา้ ราชการครู 1- 1 - 1 - 158
พนักงานราชการ 1
ครอู ัตราจา้ ง -33 - - 3 4
เจา้ หน้าทสี่ ำนกั งาน 26
ลกู จา้ งประจำและลกู จ้าง 48 110 158 - 105 53 5
ช่ัวคราว
ครชู าวต่างประเทศ 1- 1 - 1 -

รวม 31 4 - 4 -

12 14 26 4 21 1

32 5 5 - -

24 6 1 5 -6

70 134 204 10 137 57 204

ขอ้ มลู ณ วันท่ี 9 มีนาคม 2564

ระดับการศกึ ษาของบุคลากรภายในโรงเรยี น

4.91% ระดับการศกึ ษาต่ากว่า
27.94% ปริญญาตรี
ระดับการศึกษาปรญิ ญาตรี
67.15%
ระดับการศกึ ษาสงู กว่ากว่า
ปรญิ ญาตรี

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๓

โรงเรียนราชวินติ บางแกว้ 21
Ratwinit Bangkaeo School

จำแนกครูตามกลุม่ บรหิ าร กลุ่มสาระการเรียนรแู้ ละกิจกรรม ปีการศกึ ษา ๒๕63

กลมุ่ สาระการ เพศ วทิ ยฐานะ ครู
เรยี นรู้/กจิ กรรม จำนวน ชาย หญิง อตั รา
พัฒนาผเู้ รยี น (คน) ไม่มี ครู ครู ครู ครู พนักงาน
วิทย ชำนาญ ชำนาญ เช่ยี วชาญ เชี่ยวชาญ จ้าง ราชการ
ผอู้ ำนวยการ ๑ 1- พิเศษ
3 -3 ฐานะ การ การพเิ ศษ
รองผอู้ ำนวยการ 16 4 12
24 10 14 -- 1 - -- -
ภาษาไทย 34 8 26
-2 1 - - - -
คณิตศาสตร์ 19 8 11
10 5 4 94 3 - - - -
วิทยาศาสตร์และ 17 12 5
เทคโนโลยี 7 34 11 7 6 - - - -
30 1 29
สังคมศึกษาฯ 6 -6 19 7 8 - - - -

สขุ ศกึ ษาฯ 162 59 113 12 5 2 - - - -
53 1 - - - 1
ศิลปะ 82 3 - - 4 -
51 1 - - - -
การงานอาชพี ฯ 21 5 4 - - - -
51 - - - - -
ภาษาต่างประเทศ
95 37 30 - -41
กิจกรรมพฒั นา
ผเู้ รียน/แนะแนว/

บรรณารกั ษ์
รวม

ข้อมลู ณ วันท่ี 9 มนี าคม 2564

วิทยฐานะของบคุ ลากรในโรงเรียน

18.52% 0% 0%

22.84% ไมม่ วี ิทฐานะ
ครูช่านาญการ
58.64% ครชู า่ นาญการพิเศษ
ครเู ช่ยี วชาญ
ครเู ชีย่ วชาญพิเศษ

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๓

โรงเรยี นราชวินติ บางแกว้ 22
Ratwinit Bangkaeo School

๑.๕ ขอ้ มลู นักเรียน

จำนวนนกั เรยี นปีการศึกษา 2563

ระดับการศกึ ษา จำนวนหอ้ ง เพศ รวม
ชาย หญงิ
ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1 14 242 264 506
ชัน้ มัธยมศึกษาปที ี่ 2 14 231 282 513
ช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี 3 14 239 281 520
รวม ชนั้ มธั ยมศกึ ษาตอนต้น 42 712 827 1,539
ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี 4 16 298 335 633
ชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี 5 16 263 288 551
ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 6 14 211 308 519
รวม ชั้นมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย 46 772 931 1,703

ข้อมูล ณ วนั ที่ 16 ธันวาคม ๒๕63

เปรียบเทยี บจำนวนนกั เรียนระดบั ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1 – 6
ปีการศึกษา 2561 - 2563

520
508
506

619
525
513

620
621
520
523
560
633
571
521
551
571
572
519

ชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ 1 ช้นั มัธยมศึกษาปที ี่ 2 ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 3 ช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี 4 ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ 5 ชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ 6

ปีการศึกษา 2561 ปีการศกึ ษา 2562 ปีการศกึ ษา 2563

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๓

โรงเรยี นราชวนิ ติ บางแกว้ 23
Ratwinit Bangkaeo School

ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาตขิ น้ั พื้นฐาน (O-NET)
ผลการเปรียบเทียบผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติขนั้ พืน้ ฐาน (O-NET)

ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕63 ระดบั ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 3

70.74 50.25 59.38
56.51
55.18
54.29

25.96 42.17 38.17
25.82 30.47 34.14
25.46 30.17 34.38
29.89

ภาษาไทย คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาอังกฤษ
คะแนนเฉล่ีย โรงเรยี น คะแนนเฉลยี่ สพม.๖ คะแนนเฉล่ยี สพฐ. คะแนนเฉล่ยี ประเทศ

ระดับ/รายวิชา ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาอังกฤษ

คะแนนเฉล่ยี โรงเรยี น 70.74 50.25 42.17 59.38

คะแนนเฉล่ีย สพม.๖ 56.51 25.96 30.47 38.17

คะแนนเฉลี่ย สพฐ. 55.18 25.82 30.17 34.14

คะแนนเฉล่ีย ประเทศ 54.29 25.46 29.89 34.38

หมายเหตุ คะแนนเฉลย่ี ของโรงเรยี น สงู กว่าคะแนนเฉลยี่ สงั กดั สพม. เขต ๖ คะแนนเฉลีย่
สงั กัด สพฐ. และสงู กวา่ คะแนนเฉลย่ี ระดับประเทศ

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๓

โรงเรยี นราชวินติ บางแกว้ 24
Ratwinit Bangkaeo School

ผลการเปรียบเทยี บผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ ั้นพื้นฐาน (O-NET)
ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕63 ระดบั ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 6

58.26 41.81 42.61 42.09 47.58
46.69 33.71 36.66
45.22 33.04 36.32
44.36 32.68 35.93

27.09 33.49
26.33 29.73
26.04 29.94

ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ สงั คมศึกษา ภาษาองั กฤษ

คะแนนเฉลีย่ โรงเรียน คะแนนเฉลย่ี สพม.๖ คะแนนเฉลย่ี สพฐ. คะแนนเฉลี่ย ประเทศ

ระดับ/รายวชิ า ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ สังคมศกึ ษา ภาษาองั กฤษ

คะแนนเฉล่ยี โรงเรยี น 58.26 41.81 42.61 42.09 47.58

คะแนนเฉลี่ย สพม. ๖ 46.69 27.09 33.71 36.66 33.49

คะแนนเฉลี่ย สพฐ. 45.22 26.33 33.04 36.32 29.73

คะแนนเฉล่ีย ประเทศ 44.36 26.04 32.68 35.93 29.94

หมายเหตุ คะแนนเฉลย่ี ของโรงเรียน สูงกว่าคะแนนเฉลี่ยสังกัด สพม.๖ คะแนนเฉลย่ี สงั กดั สพฐ.
และสูงกว่าคะแนนเฉล่ียระดับประเทศ

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๓

โรงเรยี นราชวินติ บางแกว้ 25
Ratwinit Bangkaeo School

ผลการเปรยี บเทียบผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ ้นั พื้นฐาน (O-NET)
ระดบั ชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี 3 ปีการศกึ ษา 2561 – 2563

วชิ า คะแนนเฉลย่ี ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาตขิ น้ั พนื้ ฐาน (O-NET)

ภาษาไทย ปี 2561 ปี 2562 ปี 2563
คณติ ศาสตร์
วิทยาศาสตร์ 70.40 67.84 70.74
ภาษาอังกฤษ
47.57 44.79 50.25

47.62 36.63 42.17

44.02 52.25 59.38

70.4
67.84

70.74
47.57
44.79

50.25
47.62
36.63
42.17
44.02

52.25
59.38

ภาษาไทคะยแนน O-NET ปคี ณ61ติ ศาสตร์ คะแนน O-วNทิ EยTาศปาี 6สต2ร์ คะแนภนาษOาอ-Nงั กEฤTษปี 63

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๓

โรงเรยี นราชวนิ ติ บางแกว้ 26
Ratwinit Bangkaeo School

ผลการเปรียบเทยี บผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตขิ ้ันพืน้ ฐาน (O-NET)
ระดับชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 6 ปกี ารศกึ ษา 2561 – 2563

วิชา คะแนนเฉลย่ี ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติข้ันพ้ืนฐาน (O-NET)

ภาษาไทย ปี 2561 ปี 2562 ปี 2563
คณิตศาสตร์
วทิ ยาศาสตร์ 58.86 51.49 58.26
สงั คมศึกษาฯ
ภาษาองั กฤษ 49.17 40.74 41.81

37.08 34.74 42.61

39.91 40.15 42.09

44.98 40.13 47.58

58.86
51.49

58.26
49.17
40.74
41.81
37.08
34.74
42.61
39.91
40.15
42.09
44.98
40.13
47.58

ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ สังคมศึกษาฯ ภาษาอังกฤษ

คะแนน O-NET ปี 61 คะแนน O-NET ปี 62 คะแนน O-NET ปี 63

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๓

โรงเรียนราชวินิตบางแกว้ 27
Ratwinit Bangkaeo School

ผลการเปรียบเทยี บร้อยละของนักเรียนทีม่ ีระดับผลการเรยี นตั้งแต่ 3.0 ข้ึนไปของทกุ กลุ่มสาระการเรียนรู้
ภาคเรียนท่ี 1 และภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2563

100 76.82
90 77.44
80 68.56
70 72.65
60
50 82.49
40 82.69
30 84.59
20
10 88.8
0 80.14

99.17
88.73

94
89.96
90.12
81.37
81.03

ภาคเรยี นท่ี 1 ภาคเรยี นท่ี 2

๑.๖ ขอ้ มูลอาคารสถานท่ี

โรงเรยี นราชวนิ ิตบางแกว้ มีพน้ื ท่ที ง้ั หมด 44 ไร่ มรี ายละเอียดเก่ียวกบั อาคารและสถานที่ดงั น้ี

อาคารเรยี น 9 หลงั

อาคารประกอบ 6 หลงั
อาคารเกียรติคณุ (พพิ ิธภัณฑ์โรงเรียน) 1 หลงั
หอ้ งเรียน 88 ห้อง
หอ้ งเรียนพเิ ศษ 18 ห้อง
หอ้ งเรยี นสำหรับนกั เรียนเรยี นรวม 1 หอ้ ง
ห้องปฏบิ ัติการทางวิทยาศาสตร์ 17 หอ้ ง
ห้องพลังงานแสงอาทติ ย์ 1 ห้อง
ศนู ย์วิชากลมุ่ สาระการเรยี นรู้ตา่ งๆ 6 ศนู ย์
ศนู ย์คอมพิวเตอร์ 7 ห้อง
หอ้ งพกั ครู 15 หอ้ ง

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๓

โรงเรียนราชวินิตบางแก้ว 28
Ratwinit Bangkaeo School

๑.๗ ข้อมลู หลักสูตรสถานศึกษา

หลักสตู รมธั ยมศึกษาตอนตน้ ม.1

ลำดับ หลกั สูตร ห้อง ชาย หญงิ รวม

1 หอ้ งเรียนพเิ ศษ Mini English Program (MEP) 1/1 12 17 29

2 ห้องเรยี นพเิ ศษ Mini English Program (MEP) 1/2 15 11 26

3 หอ้ งเรยี นพเิ ศษ วิทยาศาสตร์ 1/3 15 16 31

4 หอ้ งเรียนพเิ ศษ วทิ ยาศาสตร์ 1/4 17 16 33

5 หอ้ งเรียนพเิ ศษ วทิ ยาศาสตร์ 1/5 17 16 33

6 หอ้ งเรยี นรูปแบบพเิ ศษ (EIS) 1/6 15 25 40

7 หอ้ งเรียนรูปแบบพเิ ศษ (EIS) 1/7 16 24 40

8 ห้องเรยี นรปู แบบพเิ ศษเตรยี มนายร้อย (Pre-cadet) 1/8 27 13 40

9 ห้องเรียนทัว่ ไป 1/9 18 22 40

10 หอ้ งเรียนทั่วไป 1/10 16 24 40

11 ห้องเรียนทว่ั ไป 1/11 19 21 40

12 ห้องเรียนท่ัวไป 1/12 21 19 39

13 หอ้ งเรียนทั่วไป 1/13 20 20 40

14 หอ้ งเรียนดนตรี 1/14 14 20 34

รวม 242 264 506

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๓

โรงเรยี นราชวินิตบางแก้ว 29
Ratwinit Bangkaeo School

หลกั สตู รมัธยมศึกษาตอนตน้ ม.2

ลำดับ หลักสูตร ห้อง ชาย หญงิ รวม

1 ห้องเรยี นพเิ ศษ Mini English Program (MEP) 2/1 13 17 30

2 หอ้ งเรยี นพเิ ศษ Mini English Program (MEP) 2/2 12 18 30

3 ห้องเรยี นพเิ ศษ วิทยาศาสตร์ 2/3 15 18 33

4 หอ้ งเรียนพเิ ศษ วทิ ยาศาสตร์ 2/4 14 19 33

5 ห้องเรียนรปู แบบพเิ ศษ (EIS) 2/5 21 14 35

6 ห้องเรยี นรปู แบบพเิ ศษ (EIS) 2/6 20 20 40

7 หอ้ งเรียนรูปแบบพเิ ศษเตรยี มนายร้อย (Pre-cadet) 2/7 20 10 40

8 หอ้ งเรียนทว่ั ไป 2/8 22 18 40

9 หอ้ งเรียนทว่ั ไป 2/9 13 27 40

10 หอ้ งเรียนทั่วไป 2/10 13 27 40

11 ห้องเรยี นทว่ั ไป 2/11 16 24 40

12 ห้องเรียนทัว่ ไป 2/12 18 22 40

13 หอ้ งเรยี นท่วั ไป 2/13 19 20 39

14 ห้องเรยี นทั่วไป 2/14 15 18 33

รวม 231 282 513

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๓

โรงเรียนราชวนิ ิตบางแกว้ 30
Ratwinit Bangkaeo School

หลกั สตู รมธั ยมศกึ ษาตอนตน้ ม.3

ลำดบั หลกั สูตร หอ้ ง ชาย หญิง รวม

1 หอ้ งเรยี นพเิ ศษ Mini English Program (MEP) 3/1 13 17 30

2 หอ้ งเรียนพเิ ศษ Mini English Program (MEP) 3/2 12 18 30

3 หอ้ งเรียนพเิ ศษ วทิ ยาศาสตร์ 3/3 14 17 31

4 หอ้ งเรียนพเิ ศษ วทิ ยาศาสตร์ 3/4 16 17 33

5 ห้องเรียนรูปแบบพเิ ศษ (EIS) 3/5 13 27 40

6 หอ้ งเรียนรูปแบบพเิ ศษ (EIS) 3/6 13 27 40

7 ห้องเรียนรูปแบบพเิ ศษเตรยี มนายร้อย (Pre-cadet) 3/7 24 16 40

8 หอ้ งเรียนทัว่ ไป 3/8 17 23 40

9 หอ้ งเรยี นทว่ั ไป 3/9 19 21 40

10 หอ้ งเรียนทัว่ ไป 3/10 18 22 40

11 ห้องเรียนทว่ั ไป 3/11 25 14 39

12 หอ้ งเรยี นทั่วไป 3/12 26 12 38

13 หอ้ งเรยี นทั่วไป 3/13 15 24 39

14 หอ้ งเรยี นท่ัวไป 3/14 14 26 40

รวม 239 281 520

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๓

โรงเรียนราชวินติ บางแก้ว 31
Ratwinit Bangkaeo School

หลักสูตรมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย ม.4

ลำดับ หลักสตู ร หอ้ ง ชาย หญิง รวม

1 ห้องเรียนพเิ ศษ วทิ ยาศาสตร์ - คณิตศาสตร์ 4/1 17 19 36

2 ห้องเรยี นพเิ ศษ วิทยาศาสตร์ - คณิตศาสตร์ 4/2 14 21 35

3 หอ้ งเรยี นพเิ ศษ วทิ ยาศาสตร์ - คณติ ศาสตร์ 4/3 7 27 34

4 หอ้ งเรียนพเิ ศษ วทิ ยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์ และ 4/4 20 14 34

เทคโนโลยี

5 หอ้ งเรียนวิทยาศาสตร์ - คณติ ศาสตร์ 4/5 11 32 43

6 หอ้ งเรยี นวทิ ยาศาสตร์ - คณิตศาสตร์ 4/6 16 26 42

7 ห้องเรยี นวทิ ยาศาสตร์ - คณติ ศาสตร์ 4/7 13 28 41

8 ห้องเรียนวทิ ยาศาสตร์ - คณติ ศาสตร์ 4/8 26 18 44

9 ห้องเรียนองั กฤษ - ญ่ีปุ่น 4/9 17 26 43

10 หอ้ งเรยี นพเิ ศษด้านภาษาจนี 4/10 4 29 33

11 หอ้ งเรยี นองั กฤษ - คณิตศาสตร์ 4/11 18 27 45

12 หอ้ งเรียนองั กฤษ - คณติ ศาสตร์ 4/12 28 17 45

13 หอ้ งเรียนองั กฤษ - คณติ ศาสตร์ 4/13 27 18 45

14 ห้องเรยี นองั กฤษ - คณติ ศาสตร์ 4/14 22 17 39

15 ห้องเรยี นดนตรี 4/15 20 15 35

16 ห้องเรยี นกีฬา 4/16 38 1 39

รวม 298 335 633

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๓

โรงเรียนราชวินิตบางแก้ว 32
Ratwinit Bangkaeo School

หลกั สตู รมธั ยมศึกษาตอนปลาย ม.5

ลำดับ หลกั สูตร ห้อง ชาย หญิง รวม

1 หอ้ งเรียนพเิ ศษ วิทยาศาสตร์ - คณิตศาสตร์ 5/1 15 20 35

2 ห้องเรียนพเิ ศษ วิทยาศาสตร์ - คณติ ศาสตร์ 5/2 12 24 36

3 ห้องเรยี นพเิ ศษ วิทยาศาสตร์ - คณิตศาสตร์ 5/3 18 17 35

4 ห้องเรยี นพเิ ศษ วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และ 5/4 18 17 35

เทคโนโลยี

5 ห้องเรียนวิทยาศาสตร์ - คณิตศาสตร์ 5/5 14 25 39

6 หอ้ งเรียนวทิ ยาศาสตร์ - คณติ ศาสตร์ 5/6 14 25 39

7 ห้องเรียนวทิ ยาศาสตร์ - คณติ ศาสตร์ 5/7 21 16 37

8 ห้องเรียนวทิ ยาศาสตร์ - คณติ ศาสตร์ 5/8 18 20 38

9 หอ้ งเรยี นองั กฤษ - ญีป่ ุ่น 5/9 13 26 39

10 หอ้ งเรยี นพเิ ศษด้านภาษาจนี 5/10 8 27 35

11 ห้องเรียนองั กฤษ - คณิตศาสตร์ 5/11 11 20 31

12 ห้องเรียนองั กฤษ - คณิตศาสตร์ 5/12 19 13 32

13 หอ้ งเรียนองั กฤษ - คณิตศาสตร์ 5/13 22 10 32

14 หอ้ งเรียนองั กฤษ - คณติ ศาสตร์ 5/14 19 12 31

15 หอ้ งเรยี นดนตรี 5/15 9 15 24

16 ห้องเรยี นกีฬา 5/16 32 1 33

รวม 263 288 551

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๓

โรงเรยี นราชวินติ บางแก้ว 33
Ratwinit Bangkaeo School

หลักสูตรมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย ม.6

ลำดับ หลักสตู ร ห้อง ชาย หญิง รวม

1 หอ้ งเรยี นพเิ ศษ วทิ ยาศาสตร์ - คณติ ศาสตร์ 6/1 10 23 33

2 หอ้ งเรียนวิทยาศาสตร์ - คณติ ศาสตร์ 6/2 10 28 38

3 หอ้ งเรยี นวิทยาศาสตร์ - คณติ ศาสตร์ 6/3 13 25 38

4 ห้องเรียนวิทยาศาสตร์ - คณติ ศาสตร์ 6/4 21 14 35

5 หอ้ งเรยี นวทิ ยาศาสตร์ - คณิตศาสตร์ 6/5 15 24 39

6 ห้องเรียนวิทยาศาสตร์ - คณิตศาสตร์ 6/6 17 20 37

7 ห้องเรยี นวทิ ยาศาสตร์ - คณิตศาสตร์ 6/7 16 24 40

8 หอ้ งเรยี นองั กฤษ - ญป่ี ุ่น 6/8 7 31 38

9 หอ้ งเรยี นพเิ ศษดา้ นภาษาจนี 6/9 8 25 33

10 ห้องเรียนองั กฤษ - คณิตศาสตร์ 6/10 23 17 40

11 ห้องเรียนองั กฤษ - คณิตศาสตร์ 6/11 11 28 39

12 หอ้ งเรยี นองั กฤษ - คณิตศาสตร์ 6/12 9 31 40

13 หอ้ งเรยี นองั กฤษ - คณติ ศาสตร์ 6/13 18 18 36

14 ห้องเรียนกฬี า 6/14 33 0 33

รวม 211 308 519

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๓

โรงเรยี นราชวนิ ิตบางแกว้ 34
Ratwinit Bangkaeo School

ตอนท่ี 2 ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา

๑. ผลการประเมินเปน็ รายมาตรฐาน

มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผู้เรยี น

1. ระดบั คณุ ภาพ ดีเลศิ

2. วิธีดำเนนิ การพัฒนา
1) ผลสัมฤทธท์ิ างวชิ าการของผเู้ รยี น
โรงเรียนราชวินิตบางแก้วมีกระบวนการพัฒนาผู้เรียนโดยใช้วิธีการท่ีหลากหลาย พัฒนา

คุณภาพการศึกษา โดยมีการกำหนดกลยุทธ์และจัดทำแผนปฏิบัติการสอดคล้องกับมาตรฐาน
การศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ มีการดำเนินงานสอดคล้องกับวิสยั ทัศน์ของโรงเรียน “โรงเรียน
ราชวินิตบางแก้ว เป็นองค์กรช้ันนำ ที่เทิดทูนสถาบัน ชาติ ศาสนา และพระมหากษัตริย์ สร้าง
สังคมแห่งการเรยี นรู้ สง่ เสริม และพฒั นาศักยภาพของผเู้ รยี นสู่ศตวรรษที่ 21” มีการส่งเสริมใหค้ รู
จัดกระบวนการเรียนการสอนท่เี น้นผู้เรียนเป็นสำคัญ โดยจัดกิจกรรมท่ีหลากหลาย ได้แก่ งานพฒั นา
หลักสูตรและการสอน มีการประชุมเชงิ ปฏิบตั ิการปรับปรุงหลักสูตรสถานศึกษา ตามมาตรฐานการ
เรียนรู้และตัวช้ีวัดฯ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๑) งานพัฒนากระบวนการเรียนรู้ ส่งผลให้ผู้เรียนมี
ความสามารถในการอ่าน การเขียน การส่ือสาร การคิดคำนวณตามมาตรฐานสถานศึกษา โดย
โรงเรยี นราชวนิ ติ บางแก้ว ไดจ้ ัดโครงการ/กิจกรรมเพื่อพฒั นาคณุ ภาพผ้เู รยี นท่ีหลากหลาย ดังนี้

๑. กิจกรรมส่งเสรมิ การเรียนรู้ภาษาไทย ครูผสู้ อนรายวิชาภาษาไทยแต่ละระดบั ร่วมกัน
วางแผนให้ผู้เรียนทำแบบฝึกการเขียนส่ือความ สรุปจากการอ่านร้อยแก้วและอภิปรายแสดงความ
คิดเห็น สัปดาห์ละ ๑ เร่ือง และทำการประเมินทักษะการอ่านและเขียน ปีละ ๑ ครั้ง เพื่อประเมิน
ทักษะดงั กลา่ ว สว่ นผทู้ ไี่ ม่ผา่ นการประเมนิ โรงเรียนมีโครงการหมอภาษาเพ่ือแกไ้ ขปญั หาเรอ่ื งการอา่ น
การเขียน โดยการทำตารางเวลาการฝึกสำหรับนัดหมายนักเรียน เช่น หลังเลิกเรียน และขอความ
ร่วมมือผู้ปกครองช่วยดูแลการฝึกท่ีบ้านในกรณีท่ีนักเรียนไม่มีเวลาเพียงพอ ร่วมกับครูผู้สอน ดูแล
ติดตามผลจนผ่านเกณฑ์การประเมิน นอกจากน้ีโรงเรียนราชวินิตบางแก้วยังมีการจัดกิจกรรมเพื่อ
ส่งเสรมิ ทกั ษะการอา่ น การเขยี นและการส่ือสารของผูเ้ รยี นเพิม่ เตมิ เชน่ กจิ กรรมรกั การอา่ น กิจกรรม
ห้องสมุดมีชีวติ กจิ กรรมห้องสมดุ ชมุ ชน โครงงานพัฒนาทักษะภาษาไทยกิจกรรมยกระดับผลสมั ฤทธิ์
ทางการเรียนวชิ าภาษาไทย กิจกรรมสง่ เสรมิ นสิ ัยรกั การอา่ นผา่ นหอ้ งสมดุ กลุ่มสาระการเรียนรสู้ งั คม
ศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม เป็นต้น

๒. กิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนราชวินิตบางแก้วได้จัด
กิจกรรมเพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนมีทักษะด้านภาษาที่หลากหลาย เช่น ภาษาจีน ครูผู้สอนมีการจัด
การเรียนการสอนรายวิชาภาษาจีน และรายวิชา HSK ในแตล่ ะระดบั ชั้น มีการสอบวัดระดับภาษาจีน
(HSK) ผู้เรียนที่มีปัญหาด้านการเรียนวิชาภาษาจีน ครูผู้สอนได้จัดกิจกรรมสอนเสริมเพิ่มเติมให้กับ
นกั เรียนท่ีมีปัญหา ด้านการอ่าน และการเขียนภาษาจีน ในช่วงเช้า เวลา ๐๖.๓๐-๐๘.๐๕ น. โดยมี
แบบฝึกการอ่าน การเขียน มีกิจกรรมติวสอบ HSK กิจกรรมติวสอบ YCT กิจกรรมสอนเสริมเพ่ือ

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๓

โรงเรยี นราชวนิ ิตบางแกว้ 35
Ratwinit Bangkaeo School

พัฒนาทักษะภาษาจีน กิจกรรมติวสอบ PAT 7.4 ภาษาจีน ค่ายพัฒนาความรู้ภาษาจีน และมีการ
ตดิ ตามผลเป็นระยะ นอกจากน้ีโรงเรียนมีกจิ กรรมสอนเสริมภาษาต่างประเทศ เพ่อื ใหผ้ ูเ้ รียนสามารถ

สอื่ ความคดิ ผา่ นการพูด เขียนหรือนำเสนอด้วยวธิ ีการตา่ ง ๆ และสามารถใช้ภาษาต่างประเทศเพือ่ การ
สือ่ สารได้ กจิ กรรมส่งเสริมความรคู้ วามสามารถผู้เรยี น ใหผ้ ู้เรียนมที กั ษะการสอ่ื สาร การใช้ภาษา รว่ ม
กิจกรรมแข่งขันทั้งภายในและภายนอกเพื่อเพ่ิมทักษะและเป็นการส่งเสริมศักยภาพด้านภาษาของ

ผู้เรียนใหม้ ีประสทิ ธิภาพมากยิ่งข้ึน โรงเรยี นมีศูนย์การเรียนรู้ภาษาญ่ีปุ่น สำหรับให้ผู้เรียนแสวงหา
ความรู้เก่ียวกบั ภาษาญปี่ ุ่นจากสือ่ นวตั กรรม เทคโนโลยที ่ีหลากหลาย กิจกรรมสอนเสริมเพอื่ พัฒนา
ทกั ษะภาษาญ่ปี ่นุ สง่ เสรมิ ให้ผ้เู รียนใชภ้ าษาญี่ปุ่นในการสือ่ สารได้ดียิง่ ข้ึน เป็นต้น

๓. กิจกรรมสง่ เสรมิ ความเปน็ เลิศทางวิชาการและพัฒนาทกั ษะกระบวนการคิดคำนวณ
มีกิจกรรมส่งเสริมความรู้ความสามารถของผู้เรียน โดยมีครูผู้สอน วิทยากรภายนอก และศิษย์เก่า
สอนเสริมนอกเวลาเรียนเพอื่ เพิ่มศักยภาพทางคณติ ศาสตร์ให้ผู้เรยี นสามารถเขา้ แขง่ ขันทั้งภายในและ

ภายนอก เช่น การทดสอบความรู้กับโครงการ สสวท. รายการ TEDET การทดสอบความรู้โครงการ
ASMO การทดสอบเข้าโครงการคณิตศาสตร์โอลิมปิก รวมถึงการแข่งขันรายการของสมาคม
คณิตศาสตร์แหง่ ประเทศไทย โรงเรียนราชวินิตบางแกว้ มกี ิจกรรมคลินกิ คณิตศาสตร์ เพอื่ ให้ผเู้ รยี นทม่ี ี

ปญั หาหรือขอ้ สงสัยด้านคณิตศาสตร์มาสอบถาม ซงึ่ มีการจดั ตารางเวลาให้ครูผู้สอนมาให้คำปรึกษา
แก่ผู้เรียน ทำให้ผู้เรียนมีความเข้าใจ และสามารถคิดคำนวณได้ดีข้ึน อีกทั้งยังมีโครงการส่งเสริม
คว า ม รู้ ค วา ม ส า ม า ร ถ ขอ ง ผู้ เรี ย น ที่ ส นั บ ส นุ น แ ล ะ ส่ ง เส ริ ม ใ ห้ ผู้ เรี ย น แ ส ด ง ศั ก ย ภ า พ อ ย่ า ง เต็ ม

ความสามารถอีกดว้ ย
๔. กิจกรรมส่งเสริมความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอยา่ งมีวิจารณญาณ อภิปราย

แลกเปลี่ยนความคิดเห็นและแก้ปัญหา สามารถสร้างนวัตกรรมและนำไปใช้ประโยชน์ได้ โรงเรียน

ราชวินิตบางแก้วได้จัดกระบวนการเรยี นการสอนท่เี นน้ ใหผ้ เู้ รียนเกิดทกั ษะกระบวนการคิด โดยมงุ่ เน้น
ให้ผู้เรียนได้ปฏิบัติจริง ฝึกทักษะกระบวนการกลุ่ม การระดมความคิด การนำเสนอผลงานและ
แลกเปลี่ยนความรูร้ ะหว่างผู้เรียน โรงเรียนได้จดั ให้ผเู้ รยี นเกิดทักษะดังกลา่ วผา่ นการเรยี นรใู้ นรายวชิ า

การศึกษาค้นคว้าและสร้างองค์ความรู้ (IS-๑) ในภาคเรียนท่ี ๑ รายวิชาการส่ือสารและการนำเสนอ
(IS-๒) ในภาคเรียนที่ ๒ ในระดับช้ันมัธยมศึกษาปีที่ ๒ และระดับช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี ๕ รายวิชา
วิทยาศาสตร์โลกทัง้ ระบบ (โครงงาน ๒) ซ่ึงกระบวนการจัดการเรียนการสอนได้เน้นให้ผู้เรียนรว่ มกัน

วิเคราะห์ปญั หาจากชีวิตประจำวัน นำเสนอแนวทางแก้ไข สืบค้นรวบรวมขอ้ มลู ลงมือปฏิบัติ อภิปราย
แลกเปลี่ยนความคิดเห็น และลงข้อสรปุ ร่วมกัน จนนำไปส่กู ารสรา้ งนวตั กรรม และนำไปใช้จริง ผ่าน
กระบวนการแก้ไขปรับปรงุ ให้พัฒนามากย่ิงข้ึน นอกจากน้ยี ังมีกิจกรรมค่ายโครงงานวิทยาศาสตร์ที่

สง่ เสริมทกั ษะการแกป้ ญั หาอย่างเป็นระบบมากขึน้
๕. กิจกรรมส่งเสริมความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร

โรงเรยี นราชวินิตบางแกว้ ไดจ้ ัดการเรียนการสอนในรายวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ ระดบั ชัน้ มัธยมศึกษาปี

ที่ ๑-๕ ให้ผู้เรียนได้ใช้คอมพิวเตอร์ในการสืบค้นข้อมูล ศึกษาเพ่ิมเติมด้วยตนเองจากอินเตอร์เน็ต
ครจู ดั การเรยี นการสอนโดยใชส้ อ่ื ออนไลน์ เชน่ การเรยี นเนอ้ื หาวิทยาการคำนวณ ให้นักเรยี นฝึกลำดบั
ขัน้ ตอนการแก้ปัญหา ด้วยเว็บไซต์ code.org ใหน้ ักเรยี นเขียนโปรแกรมส่ังงานไมโครคอนโทรลเลอร์

ด้วยเว็บไซต์ makecode.org สอนให้นักเรียนจัดเก็บ รวบรวมข้อมูล และประมวลผลข้อมูลให้เป็น
สารสนเทศ แลว้ นำเสนอ ผา่ นสอ่ื ออนไลน์ เพื่อนำไปใชง้ าน พัฒนาตอ่ ยอดเปน็ โครงงานตอ่ ไป

๖. เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีความรู้และทักษะที่จำเป็นตามหลักสูตร โรงเรียนได้ดำเนิน

โครงการและทำกจิ กรรม ดังน้ี กจิ กรรมยกระดับผลสัมฤทธ์กิ ารทดสอบระดับชาติ (O-NET) กจิ กรรม

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๓

โรงเรยี นราชวนิ ิตบางแกว้ 36
Ratwinit Bangkaeo School

สอนเสริมเพิม่ O-NET/GAT/PAT งานสง่ เสริมการจัดการศึกษา O-NET, GAT, PAT กิจกรรมเฝา้ ระวัง
ผลการเรียน 0, ร, มส. กิจกรรมยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาไทย กิจกรรมคลินิก

คณิตศาสตร์ กิจกรรมหมอภาษา ส่งผลให้ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงข้ึนและยกระดับ
ผลสมั ฤทธ์กิ ารทดสอบระดบั ชาติ (O-NET) สงู ขึ้น

๗. โรงเรียนราชวินิตบางแก้วจัดโครงการ/กิจกรรมการจัดการเรียนรู้ให้ผู้เรียน มี

ความสามารถในการทำงานอย่างเป็นระบบ โดยมีทักษะในการวางแผนงาน ดำเนินการตรวจสอบ
ประเมินผลและมุง่ ดำเนินการจนบรรลุผลสำเรจ็ ตามเป้าหมายและมีความสุข มคี วามรู้ ทักษะพ้ืนฐาน
และเจตคติทดี่ ตี ่องานอาชีพ ดังน้ี

๗.๑ โรงเรียนราชวินิตบางแก้วไดจ้ ัดหลักสูตรสถานศึกษา ท่ีมีความหลากหลายทาง
อาชพี ในรปู แบบของห้องเรียนพิเศษและห้องเรียนรูปแบบพิเศษ ระดบั ช้ันมัธยมศกึ ษาตอนต้น ได้แก่
ห้องเรียนพิเศษวิทยาศาสตร์ ตามแนวทาง สสวท. และ สอวน., ห้องเรียนพิเศษ Mini English

Program, ห้องเรียนพเิ ศษดนตรสี ากล, ห้องเรียนพิเศษดนตรไี ทย, หอ้ งเรียนรปู แบบพเิ ศษเตรียมนาย
ร้อย, ห้องเรียนรูปแบบพิเศษ EIS ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย ได้แก่ ห้องเรียนพิเศษด้าน
วทิ ยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์, ห้องเรียนพิเศษด้าน วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยี, หอ้ งเรียน

พิเศษด้าน ภาษาจีน, ห้องเรียนพิเศษด้าน ดนตรีสากล, ห้องเรียนพิเศษด้าน ดนตรีไทย, ห้องเรียน
พเิ ศษดา้ นกฬี า เป็นตน้

โรงเรยี นไดจ้ ัดการเรยี นการสอนรายวชิ าการงานอาชพี และเทคโนโลยี เพือ่ ให้ผ้เู รยี นมี

ความรคู้ วามสามารถ ทกั ษะพ้ืนฐานในการปฏบิ ัตงิ าน และมีเจตคติ ความพึงพอใจ ความคิด ความร้สู กึ
ทดี่ ตี ่องานอาชีพ

กจิ กรรมเลอื กชุมนุม จัดข้ึนตามความสนใจและความถนัดของผู้เรียน ซ่ึงส่งเสริมให้

ผู้เรียนมีทักษะพื้นฐานดา้ นอาชีพอยา่ งหลากหลาย เช่น ชุมนุมรอ้ ยลกู ปัด ชุมนุมงานสานไม้ไผ่ ชุมนุม
โสตทัศนศึกษา ชุมนุมป้ันฝันงานธุรกิจ ชุมนุมฟาร์มกระบองเพชร ชุมนุมแกะสลัก ชุมนุมละคร
ฟอ้ น รำ เป็นต้น

๗.๒ กิจกรรมติดตามผลการศึกษาต่อนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 3 และปีท่ี 6
กิจกรรมติวเข้มพิชิตความสำเร็จ กิจกรรมความสำเรจ็ ของพ่ีแรงบันดาลใจเพื่อนอ้ ง กิจกรรมแนะแนว
สัญจร กจิ กรรมเสรมิ ศักยภาพ SMIP เพื่อการศึกษาต่อ และกจิ กรรมติดตามผลการศึกษาตอ่ นักเรยี น

ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี ๓ และ ๖ เพ่อื ส่งเสรมิ ให้ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจ รวมถงึ การเปดิ ประสบการณ์
การค้นพบเปา้ หมายของตนเอง สรา้ งแรงผลกั ดัน มที ักษะพื้นฐานในการศกึ ษาตอ่ และมเี จตคตทิ ี่ดีต่ออาชีพ

2) คุณลกั ษณะอันพึงประสงคข์ องผูเ้ รียน
โรงเรียนราชวินติ บางแก้ว มีกระบวนการพฒั นาคุณภาพผู้เรยี นดว้ ยวธิ กี ารท่หี ลากหลายตาม

ศักยภาพและความแตกต่างของผู้เรียนเน้นการมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดี “คนดีศรีราชวินิต

บางแก้ว” โดยโรงเรียนได้จัดกิจกรรมเพื่อส่งเสริมและพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน
ดงั นี้

๒.๑ การมีคณุ ลักษณะและคา่ นิยมทดี่ ีตามท่ีสถานศึกษากำหนด โรงเรียนราชวนิ ิตบางแก้ว

มงุ่ เน้นให้ผู้เรียนมีระเบียบวินัย รักษาคุณธรรม สุภาพ นอบน้อม แต่งกายตามระเบียบของโรงเรียน
รกั ความเป็นไทย มีความรกั และเทิดทนู ในสถาบันชาติ ศาสนา และพระมหากษตั ริย์ โดยมีการจดั ค่าย
คุณธรรมนำชีวิต ม.1 และ ม.4 (ปฐมนิเทศ) เพื่อปลูกฝังและส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม และ

หลกั ธรรมทางพระพุทธศาสนา มีกจิ กรรมการเรียนการสอนธรรมศึกษา กิจกรรมส่งเสรมิ คุณธรรมร้จู กั

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๓

โรงเรียนราชวนิ ติ บางแกว้ 37
Ratwinit Bangkaeo School

สามคั คี กจิ กรรมระลึกพระคุณครู กิจกรรมส่งเสรมิ ประชาธิปไตย (เลือกต้ัง) กิจกรรมแด่ครูในดวงใจ
กิจกรรมเข็มคนดีศรีราชวนิ ิตบางแก้ว กิจกรรมส่งเสริมคุณธรรมและทัศนศึกษาในแหล่งเรียนรู้นอก

หอ้ งเรยี น ระดับ ม.1 – 6 กิจกรรมพบครทู ่ีปรกึ ษา (โฮมรูม) สำหรับนักเรยี นไมผ่ า่ นเกณฑก์ ารประเมิน
โรงเรยี นมีการจัดกจิ กรรมแก้ไขคุณธรรมจรยิ ธรรมและคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ เพ่ือดูแลช่วยเหลือ
ปอ้ งกนั แก้ไขปัญหาและพัฒนาผ้เู รียนที่ไม่ผ่านคุณธรรมจริยธรรม โดยการบำเพญ็ ประโยชน์ เช่น ทำ

ความสะอาดหอ้ งเรยี น ทำความสะอาดลานวัด หอ้ งนำ้ และบรเิ วณโดยรอบแหลง่ ชมุ ชนในท้องถิ่น
นอกจากนย้ี ังมีกิจกรรมการจัดการเรียนรบู้ ูรณาการตามหลกั ของปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง

โดยครูผูส้ อนจดั การเรยี นการสอนทีเ่ นน้ ผูเ้ รียนเป็นสำคญั สอดแทรกหลกั ของปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง

ฝกึ ใหร้ จู้ กั ช่วยเหลอื ผู้อื่นและแบ่งปนั ส่งิ ของแกค่ นท่คี วรให้ เช่น กิจกรรม YC เพ่ือนทป่ี รกึ ษา กิจกรรม
เพือ่ สงั คมและสาธารณะประโยชน์ ค่ายอาสาจิตสาธารณะ กิจกรรมทำบุญตกั บาตรตามวนั สำคญั ตา่ งๆ
ดูแล รกั ษาและพฒั นาสิ่งแวดล้อม โดยจดั กิจกรรมชมรมรักษ์ส่ิงแวดล้อม กิจกรรมวนั สงิ่ แวดลอ้ มโลก

และวันส่ิงแวดล้อมไทย กิจกรรมวันเด็กไทยรวมใจรักษ์โลก ส่งเสริมให้ผู้เรียนตระหนักถึงหน้าท่ีของ
ตนเอง มคี วามเสยี สละ และเห็นแก่ประโยชนส์ ่วนรวม

๒.๒ การสง่ เสริมความภูมใิ จในท้องถิ่นและความเป็นไทย โรงเรียนราชวินิตบางแกว้ มุ่งเน้น

ให้ผู้เรียนตระหนกั ร้คู ุณคา่ ร่วมอนุรักษ์ภมู ิปัญญาท้องถิ่นความเป็นไทยโดยการจัดกิจกรรมสอดแทรก
ดังน้ี กิจกรรมทะเบียนและแหล่งเรียนรู้ภูมิปัญญาท้องถิ่น กิจกรรมระลึกพระคุณครู กิจกรรมค่าย
ประวัตศิ าสตร์ อีกท้ังโรงเรียนมีการส่งเสริมผู้เรียนให้แสดงความสามารถซงึ่ เป็นเอกลกั ษณข์ องความ

เปน็ ไทย เช่น กจิ กรรมพัฒนาและสง่ เสริมความสามารถพิเศษนักเรียนด้านดนตรไี ทย กจิ กรรมพัฒนา
ความสามรถพิเศษนกั เรียนด้านทัศนศิลป์ กิจกรรมพัฒนาความสามารถพิเศษนกั เรยี นด้านนาฏศิลป์
และกิจกรรมพัฒนาความสามารถพิเศษนักเรียนด้านกีฬามวยไทย ซึ่งส่งผลให้ผู้เรียนเกิดความ

ภาคภมู ใิ จและสบื สานความเป็นไทยตอ่ ไป
๒.๓ เพื่อให้ผู้เรียนรู้จักการยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย

โรงเรียนราชวนิ ติ บางแก้วได้ดำเนนิ การหลากหลายกิจกรรม เช่น กิจกรรมลูกเสือ-เนตรนารี กิจกรรม

งานส่งเสริมกีฬาภายใน กิจกรรมครอบครัวอุปถัมภ์ กิจกรรมปัจฉิมนักเรียน ม.3 กิจกรรมค่าย
ประวัติศาสตร์ กิจกรรมแลกเปล่ียนวัฒนธรรมทางภาษา (AFS, YES, IES, AYC etc.) กิจกรรม EIS
camp กิจกรรมสานสัมพนั ธ์น้องพ่ี RWB PC กิจกรรมสานสัมพนั ธ์ SMIP เป็นต้น โดยแต่ละกิจกรรม

เน้นฝึกให้ผู้เรยี นรู้จักปรับตวั เรียนรู้ท่ีจะอยู่ร่วมกัน ช่วยเหลือซ่ึงกันและกนั เข้าใจกัน ยอมรับความ
คดิ เห็นของผู้อ่ืน สามารถร่วมกันตัดสินใจ หรือแก้ปัญหาต่าง ๆ ได้ และอย่รู ่วมกันในสังคมท่ีมีความ
แตกต่างทั้งทางความคิดและวฒั นธรรมไดอ้ ยา่ งมีความสขุ

2.4 เพ่ือให้ผู้เรียนมีสุขภาวะทางร่างกาย และจิตสังคมท่ีดี ดำรงชีวิตอยู่ในสังคมอย่างมี
ความสุข โรงเรียนราชวินติ บางแก้วจัดกจิ กรรมท่ีมุง่ เน้นให้ผู้เรียนมีสุขภาพอนามัยที่สมบูรณ์แข็งแรง
มีสุขภาพจิตท่ีดี และสามารถดำรงชีวิตอยู่ในสังคมได้อย่างปกติสุข ได้แก่ กิจกรรมโรงเรียนส่งเสริม

สุขภาพ เพื่อคัดกรองผู้เรียนท่ีมีน้ำหนักส่วนสูงและสมรรถภาพทางกายตามเกณฑ์ และผู้เรียนท่ีมี
นำ้ หนกั สว่ นสงู และสมรรถภาพทางกายไม่เป็นไปตามเกณฑ์ สำหรบั ผู้เรียนท่ไี ม่ผา่ นเกณฑ์ โรงเรยี นมี
การจัดอบรมใหค้ วามรเู้ รื่องการดแู ลสขุ ภาพ การบริโภคอาหาร และการออกกำลงั กาย สำหรับผเู้ รียน

ที่มีน้ำหนักเกินเกณฑ์มาตรฐานโรงเรียนมีการจัดกจิ กรรมในการดูแลและติดตามผลโดยให้ผู้เรียนจัด
ตารางการรบั ประทานอาหารและการออกกำลงั กายด้วยตนเอง อย่างต่อเนอ่ื งเป็นเวลา 2 เดอื น และ
ปฏิบัติตามอย่างเคร่งครัด ส่วนผู้เรียนที่มีน้ำหนักต่ำกว่าเกณฑ์มาตรฐานโรงเรียนได้ให้วิตามิน

รับประทานเพื่อบำรุงร่างกายและให้ผู้เรียนจัดตารางการรับประทานอาหารให้ครบ 5 หมู่ เพื่อให้

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๓

โรงเรยี นราชวินติ บางแกว้ 38
Ratwinit Bangkaeo School

ผเู้ รียนมีสขุ ภาพร่างกายท่ีสมบรู ณ์แข็งแรงและมีน้ำหนักเป็นไปตามเกณฑ์ อีกท้ังยังมีกิจกรรมงานเฝ้า
ระวังสารเสพติด กิจกรรมส่งเสริมสุขภาพและทดสอบสมรรถภาพ เพื่อวัดสมรรถภาพทางกายของ

ผู้เรียน จัดกิจกรรมส่งเสริมกีฬาภายใน เพ่ือส่งเสริมให้ผู้เรียนออกกำลังกายและมีสัมพันธไมตรีท่ีดี
ตอ่ กัน มีการจัดกิจกรรมงานบริการอนามยั โรงเรียน กิจกรรมงานส่งเสริมการเจรญิ เติบโตสมวยั และ
กิจกรรมงานเผยแพร่ความรู้ดา้ นสขุ ภาพ เพื่อสง่ เสริม ป้องกนั การเจ็บป่วยและแก้ไขปัญหาสขุ ภาพที่

เป็นอุปสรรคต่อการเรียนของนกั เรียน กิจกรรม YC เพื่อนท่ีปรึกษา เพื่อพัฒนานกั เรียนให้ช่วยเหลือ
เพื่อนด้วยกระบวนการแนะแนว การให้คำปรกึ ษาเพอื่ นทม่ี ีปญั หาตา่ ง ๆ สร้างความเข้มแข็งใหร้ ะบบ
ดูแลช่วยเหลือมีประสิทธิภาพมากยิ่งขน้ึ ส่งผลให้ผ้เู รียนมีสขุ ภาพจิตทีดีสามารถอยู่ร่วมกันได้อย่างมี

ความสขุ

3. ผลการดำเนนิ งาน

จากการดำเนินการโครงการต่างๆ ทำให้ผู้เรียนมีทักษะในการอ่าน การเขียน การส่ือสาร
และการคิดคำนวณ เปน็ ไปตามเกณฑ์ที่โรงเรียนกำหนด ผลการประเมินการอ่านจากบทอา่ นรอ้ ยแก้ว
และการเขียนสื่อความ ของนักเรียนช้ันมัธยมศึกษาตอนต้น มีระดับดีข้ึนไปคิดเป็นร้อยละ ๙๒.46

ผลการประเมินการอ่านจากบทอ่านร้อยแก้ว และการเขียนส่ือความ ระดับดีขึ้นไป ของนักเรียน
ชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย คิดเป็นร้อยละ ๙๒.54 การประเมินการสอบวัดระดับภาษาจีน (HSK)
ผู้เรียนสอบผ่านระดับ 3 ขึ้นไปร้อยละ 82.12 ผ้เู รียนท่ีเรยี นในรายวิชาคณิตศาสตร์ ช้ันมธั ยมศกึ ษาปี

ที่ 1-3 มผี ลการเรยี นในระดบั 3.5 ขน้ึ ไป คดิ เป็นรอ้ ยละ 55.04 ผเู้ รียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่เรียน
รายวิชาการศกึ ษาค้นคว้าและสร้างองค์ความรู้ (IS-1) มผี ลการเรยี นในระดับ 3 ข้ึนไป คิดเปน็ ร้อยละ
98.16 และรายวิชาการสือ่ สารและนำเสนอ (IS-๒) มีผลการเรียนในระดับ 3 ข้นึ ไป คดิ เป็นร้อยละ

98.89 ผเู้ รียนชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 5 ทเ่ี รียนรายวชิ าการศึกษาค้นคว้าและสร้างองค์ความรู้ (IS-๑) มี
ผลการเรยี นในระดับ 3 ข้ึนไป คดิ เป็นร้อยละ 98.21 และรายวชิ าการสื่อสารและนำเสนอ (IS-๒) มี
ผลการเรยี นในระดบั 3 ข้ึนไป คิดเปน็ รอ้ ยละ 95.28 ผู้เรียนท่ีเรียนรายวิชาวิทยาศาสตรโ์ ลกท้งั ระบบ

(โครงงาน 2) มีผลการเรียนในระดับ 3 ขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ 93.99 ผู้เรียนท่ีเรียนรายวิชา
เทคโนโลยีสารสนเทศ ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีที่ 1-5 มีผลการเรยี นในระดบั 3 ข้ึนไป คดิ เป็นรอ้ ยละ 89.82
ผเู้ รียนชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี 3 มีผลการทดสอบระดับชาติขัน้ พ้ืนฐาน (O-NET) T-score ต้งั แต่ 40 ข้ึน

ไป คิดเปน็ รอ้ ยละ 100 ผ้เู รียนชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ 6 มผี ลการทดสอบระดบั ชาติขัน้ พื้นฐาน (O-NET)
T-score ตั้งแต่ 40 ขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ 96.85 ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ระดับ 3 ข้ึนไป
คดิ เป็นร้อยละ 83.08 ผเู้ รียนช้นั มัธยมศกึ ษาปที ่ี ๓ ทจ่ี บหลักสูตรสถานศึกษา เข้าศึกษาตอ่ ในระดับท่ี

สูงขึ้นหรือประกอบอาชีพ คิดเป็นร้อยละ 99.81 ผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ ที่จบหลักสูตร
สถานศึกษา เข้าศึกษาต่อในระดับที่สงู ข้นึ หรอื ประกอบอาชีพ คิดเป็นรอ้ ยละ 35.84 (ผูเ้ รียนรอ้ ยละ
64.16 อย่รู ะหว่างรอผลการสอบ TCAS รอบ 2 ขอ้ มลู ณ วนั ที่ 31 พฤษภาคม 2564) ผเู้ รียนผ่าน

เกณฑ์การประเมนิ คุณลักษณะอันพึงประสงคต์ ามการประเมินของกลุม่ กิจการนักเรียน คิดเป็นร้อยละ
99.75 ผู้เรียนผา่ นเกณฑ์การประเมินคุณธรรม จริยธรรมตามการประเมินของกลุ่มกิจการนักเรียน
คิดเป็นร้อยละ 99.72 ผู้เรียนผ่านเกณฑ์การประเมินกิจกรรมสาธารณประโยชน์ คิดเป็นร้อยละ

99.17 ผู้เรียนทเี่ ข้าร่วมกิจกรรมทะเบยี นแหล่งเรียนรภู้ ูมิปัญญาทอ้ งถิ่น ผ่านการประเมินในระดบั ดี
ขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ 9903 ผู้เรียนระดับช้ันมัธยมศึกษาตอนต้นผ่านเกณฑ์การประเมินกิจกรรม
ลกู เสอื -เนตรนารี คดิ เป็นร้อยละ 99.91 ผ้เู รียนผ่านเกณฑ์การทดสอบสมรรถภาพทางกายนักเรียน

คิดเปน็ รอ้ ยละ 93.13 ซึ่งคุณภาพผู้เรยี นในแตล่ ะด้านสงู กวา่ ค่าเป้าหมายทสี่ ถานศกึ ษากำหนด

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๓

โรงเรยี นราชวนิ ติ บางแกว้ 39
Ratwinit Bangkaeo School

4. จุดเดน่
1) ผู้เรียนมีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสารและการคิดคำนวณ ซึ่งมี

คณุ ภาพสูงกว่าค่าเปา้ หมายที่สถานศึกษากำหนด ส่งผลให้ผู้เรยี นได้รับรางวัลจากการสอบวัดความรู้
การแข่งขันภายใน และการแขง่ ขนั ภายนอกหลายรายการ

2) ผลงานนักเรียนทุกกลมุ่ สาระการเรียนรูท้ ่ีแสดงถึงความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิด
อย่างมวี ิจารณญาณ มกี ารอภิปรายแลกเปล่ียนความคิดเห็นและแก้ปญั หา สง่ ผลให้ผูเ้ รียนสามารถเข้า
รว่ มการแข่งขัน และสอบวดั ความรูใ้ นด้านต่างๆ รวมถึงการสร้างนวัตกรรม หรือส่ิงประดษิ ฐ์เพ่ือเข้า
ร่วมการแข่งขนั และได้รับเกียรตบิ ัตรหลายรายการ

3) ผ้เู รียนมคี วามสามารถในการสร้างนวตั กรรม โดยผ่านกระบวนการวิทยาศาสตร์ซง่ึ มกี าร
เรยี นรู้และวางแผนการสร้างนวัตกรรมอย่างเป็นขน้ั ตอน และสามารถนำมาใชป้ ระโยชน์ได้

4) ผู้เรียนมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสารได้เป็นอย่างดี
โดยเฉพาะการนำมาใช้ประโยชน์ในด้านการเรียน online ช่วงสถานการณ์การแพร่ระบาดของ
COVID-19 ทำให้กระบวนการเรยี นการสอน และการสอื่ สารระหว่างครูกบั ผู้เรียน รวมถงึ การรับทราบ
ขอ้ มลู ขา่ วสารต่างๆ จากทางโรงเรียนเปน็ ไปอย่างต่อเน่ือง

5) ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเป็นไปตามมาตรฐานของสถานศึกษา และมีคะแนน
เฉล่ียผลการทดสอบระดับชาติขนั้ พื้นฐาน (O - NET) สูงกว่าคะแนนเฉลี่ยระดับประเทศทุกกลุ่มสาระ
การเรยี นรู้ สง่ ผลให้โรงเรียนราชวินิตบางแกว้ ได้รับการจัดอันดับคะแนนผลการทดสอบทางการศึกษา
ระดับชาติข้ันพ้ืนฐานของระดับช้ันมัธยมศึกษาปีที่ ๖ เป็น ๑ ใน ๕๐ โรงเรียนของสพฐ.ขนาดใหญ่
พิเศษ และได้รับการคัดเลือกเป็นโรงเรียนคุณภาพประจำตำบล (1 ตำบล 1 โรงเรียนคุณภาพ)
นอกจากนผี้ ้เู รียนระดบั ช้นั มธั ยมศึกษาตอนปลายทจี่ บหลกั สตู รการศึกษาข้ันพนื้ ฐาน สามารถเข้าศกึ ษา
ต่อในมหาวิทยาลยั ทม่ี ชี ื่อเสียงได้เปน็ จำนวนมาก

6) ผู้เรียนมีความสามารถที่หลากหลายเป็นที่ประจักษ์ ได้รับรางวัลระดับประเทศหลาย
รายการ เช่น นักเรียนความสามารถพิเศษด้านดนตรีไทย วงโยธวาทิต ฟุตบอล ฟุตซอล มวยไทย
ยมิ นาสติก ว่ายนำ้ เป็นต้น

7) ผู้เรียนมีคุณธรรม จรยิ ธรรม คุณลกั ษณะท่ีพงึ ประสงค์ รักความเป็นไทย มีสุขภาวะที่ดี

และมีสุนทรยี ภาพสูงกว่าเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด ส่งผลให้ผู้เรียนที่เข้าแข่งขันรายการต่าง ๆ

เช่น ศลิ ปะ ดนตรไี ทย วงโยธวาทิต และกฬี าประเภทตา่ ง ๆ ไดร้ บั รางวลั ระดับประเทศ

5. จุดควรพฒั นา
1) สนับสนุนให้ผู้เรียนได้มีโอกาสร่วมกิจกรรม และเข้าร่วมการแข่งขันกับหน่วยงาน

ภายนอกสถานศึกษา เพ่ือเพิ่มพูนความรูแ้ ละประสบการณใ์ หก้ ับผู้เรยี น

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๓

โรงเรยี นราชวนิ ิตบางแก้ว 40
Ratwinit Bangkaeo School

มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ

1. ระดับคณุ ภาพ ยอดเย่ียม

2. วธิ ีดำเนินการพัฒนา
1) การมเี ปา้ หมาย วสิ ัยทัศน์ และพันธกิจทีส่ ถานศกึ ษากำหนดชัดเจน
โรงเรียนราชวินิตบางแก้ว ได้ดำเนินการวิเคราะห์สภาพปัญหา ผลการศึกษาท่ีผ่านมา

(SWOT) โดยการศึกษาข้อมูล สารสนเทศจากผลการนิเทศ ติดตาม ประเมินการจัดการศึกษาตาม
นโยบายการปฏิรปู การศึกษาใหส้ อดคล้องกับยุทธศาสตร์การจัดการศึกษาของชาติ เขตพืน้ ท่ีการศกึ ษา
จังหวัด สถานศึกษา และความต้องการของท้องถิ่นชุมชน และจัดประชุมระดมความคิดเห็นจาก
บุคลากรในสถานศึกษา รวมถึงคณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพื้นฐาน เพ่ือวางแผนร่วมกันทบทวน
กำหนดเป้าหมาย ปรับวิสัยทัศน์ กำหนดพนั ธกจิ วางกรอบกลยทุ ธ์ในการพฒั นาการจดั การศกึ ษาของ
สถานศึกษาโดยยึดมั่นปรัชญาของโรงเรียนท่ีว่า “ศึกษาดี มีวินัย ใฝ่กีฬา รักษาคุณธรรม” เป็น
แนวทางในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน มีการปรับแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา แผนปฏิบัติงาน
ประจำปี ให้สอดคล้องกบั สภาพปัญหา ความต้องการพัฒนา โรงเรียนราชวินิตบางแกว้ ได้จดั โครงการ
และกิจกรรมทีส่ ่งเสริมให้ผู้เรียนบรรลตุ าม เป้าหมาย วิสัยทัศน์ ปรชั ญา และจุดเนน้ ของสถานศึกษา
เช่น การจัดตง้ั คณะกรรมการขับเคลอ่ื นคุณภาพการศกึ ษา กิจกรรมการจัดหลักสูตรและการจัดการ
เรียนการสอนเทียบเคียงมาตรฐานสากล กิจกรรมการวัดระดับความสามารถทางวชิ าการ ยกระดับ
ผลสมั ฤทธิก์ ารทดสอบระดบั ชาติ (O-NET) บริหารจัดการผเู้ รยี นความสามารถพิเศษดา้ นกีฬา กจิ กรรม
เพือ่ สังคมและสาธารณประโยชน์ โครงการ “คนดศี รีราชวินิตบางแกว้ ” กิจกรรมการจัดการเรียนการ
สอนธรรมศึกษา โครงการจดั การเรียนรบู้ รู ณาการตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง เป็นตน้ จาก
การดำเนินงานตามโครงการดังกล่าวส่งเสริมให้นักเรียนของโรงเรียนราชวินิตบางแก้วบรรลุตาม
เปา้ หมาย วสิ ัยทศั น์ ปรัชญา และจุดเน้นของสถานศึกษา

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๓

โรงเรียนราชวนิ ติ บางแก้ว 41
Ratwinit Bangkaeo School

2) ระบบบริหารจดั การคณุ ภาพของสถานศกึ ษา
โรงเรียนราชวินิตบางแก้วมีระบบการจัดการคุณภาพของสถานศึกษาโดยใชร้ ะบบครบวงจร

คุณภาพ (PDCA) จดั โครงสรา้ งการบรหิ ารงานภายในอยา่ งมรี ะบบ แบง่ โครงสรา้ งการบรหิ ารงานเป็น
5 กลุ่มงาน ได้แก่ กลุ่มบริหารวิชาการ กลุ่มบริหารงานบุคคล กลุ่มบริหารทั่วไป กลุ่มบริหาร
งบประมาณ และกลุ่มบริหารกิจการนักเรยี น โดยผ้บู ริหารยึดหลักการบริหารแบบการกระจายอำนาจ

ใชโ้ รงเรียนเป็นฐาน และบรหิ ารโดยใชห้ ลกั ธรรมาภิบาล พฒั นาวชิ าการท่เี น้นผ้เู รียนโดยพจิ ารณาความ
สนใจและศักยภาพของผู้เรยี น ส่งเสรมิ ให้ครูบุคลากรมกี ารพัฒนาตนเองทงั้ ด้านความรู้ความสามารถ
ใหม้ ีความเช่ยี วชาญทางวิชาชีพ จัดสภาพบรรยากาศทางกายภาพและทางสงั คมใหเ้ หมาะแกก่ ารเรยี นรู้

พัฒนาและปลูกฝังค่านิยม ถ่ายทอดวัฒนธรรมองค์กรแก่ครูรุ่นใหม่ของโรงเรียน รวมท้ังโรงเรียนใน
เครอื พระบรมราชูปถัมภ์ เพ่ือสืบสานค่านิยมอย่างยั่งยืนและทบทวนวัฒนธรรมองค์กรอยา่ งต่อเน่ือง
พร้อมท้ังระดมทรัพยากร จัดสรรงบประมาณ มอบหมายงานให้ผู้รับผิดชอบดำเนินการพัฒนาตาม

แผนงาน ให้บรรลุตามเป้าหมายที่กำหนดไว้ มีการดำเนินการนิเทศ กำกับ ติดตาม ประเมินผลการ
ดำเนินงาน ประเมนิ คุณภาพภายใน และจัดทำรายงานผลการจัดการศึกษา แสดงกระบวนการพฒั นา
คณุ ภาพการศึกษา ตามแผนภาพ

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๓

โรงเรียนราชวินติ บางแก้ว 42
Ratwinit Bangkaeo School

แผนภาพแสดงกระบวนการพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา

ผ้อู ำนวยการสถานศกึ ษา / หวั หนา้ งานประกัน คณะกรรมการประกนั หนว่ ยงาน / บุคลากรใน
คณะกรรมการสถานศึกษา คณุ ภาพการศกึ ษา คณุ ภาพการศึกษา โรงเรยี น

๑. การกำหนด ๒. นเิ ทศภายใน (๑) ๓. เขยี นแผนงาน/โครงงาน
นโยบาย (A=Act) (P=Plan)

ไมเ่ ห็นชอบ ๕. รวบรวม / สรุป ๔. พิจารณาความเห็นชอบ
กลน่ั กรอง
๘. พิจารณา
ให้ความ ๖. หลอมแผนจัดสรรงบประมาณ นิเทศภายใน (๒)
เหน็ ชอบ
๙. ดำเนินโครงการ
๗. จัดทำแผนพฒั นา (D=Do)
คณุ ภาพการศกึ ษา

เห็นชอบ ๑๐. ประเมนิ โครงการ
ตรวจสอบPDCAเป็นรายโครงการ(๑)
เหน็ ชอบ
(C =Check)

๑๑. นเิ ทศภายใน (๓)
(C =Check)

เสนอแนะ

๑๔. รบั ทราบ ๑๓. จดั ทำรายงานการพฒั นา ๑๒. ประเมนิ โครงการ
(A=Act) ตรวจสอบ PDCA
เปน็ รายโครงการ(๒)
(C=Check)

เห็นชอบ ๑๕. เผยแพร่

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๓

โรงเรียนราชวินติ บางแก้ว 43
Ratwinit Bangkaeo School

3) มีการดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้าน ตามหลักสูตรสถานศึกษาและ
ทุกกลุ่มเป้าหมายเพอื่ รองรับการศกึ ษาต่อและสายอาชีพทตี่ อ้ งการในอนาคต

โรงเรียนราชวนิ ิตบางแกว้ ได้ดำเนินการพฒั นาหลกั สูตรสถานศึกษาให้มคี วามเหมาะสมและ
สอดคล้องกับท้องถ่ิน หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง
๒๕๖๐) และโรงเรียนมาตรฐานสากล มีการจัดกิจกรรมการเรยี นรทู้ ี่หลากหลายและตอบสนองความ
ต้องการข้นั พ้ืนฐานของผู้เรียน มกี ารจัดรายวิชาเพิ่มเติมที่สง่ เสริมผู้เรียนตามความสามารถและความ
ถนัดท้ัง ๘ กลุ่มสาระการเรียนรู้ นอกจากน้ียังมีการจัดกิจกรรมชุมนุมที่ส่งเสริมและตอบสนองตาม
ความต้องการของผเู้ รียน สนับสนุนให้ผู้เรยี นสามารถนำความรูท้ ่ีหลากหลายไปใชใ้ นการศึกษาตอ่ และ
ใช้ในชีวิตประจำวนั ได้ โดยมีการจัดกจิ กรรมส่งเสริม ดังน้ี กิจกรรมงานพัฒนาหลักสตู รและการสอน
กจิ กรรมงานจดั การเลอื กวชิ าเรยี น กิจกรรมการจัดการเลอื กชมุ นมุ เปน็ ต้น

4) พัฒนาครแู ละบุคลาการ ตามมาตรฐานวิชาชีพให้มคี วามเชยี่ วชาญทางวิชาชพี
โรงเรียนราชวนิ ิตบางแกว้ ได้ยกระดับคณุ ภาพและมาตรฐานครูและบุคลากรเพ่ือมุ่งพัฒนา

คณุ ภาพการศึกษาทุกระดับ เพ่ือให้ผ้เู รียนได้รบั การศึกษาที่มีคุณภาพและมีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน
สงู ข้ึน ครไู ดป้ ฏบิ ัตหิ น้าท่ตี รงตามความรู้ความสามารถหรอื คณุ วุฒิทำใหง้ านมีคณุ ภาพได้รับการยอมรับ
จากชมุ ชน ส่งเสริมและพัฒนาศักยภาพบุคลากรให้มีคุณภาพตามมาตรฐานวชิ าชีพ โดยส่งครูเข้ารับ
การอบรม ประชุม สัมมนา เชน่ การอบรมตามหลักสตู รการพฒั นาขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการ
ศกึ ษาท่ี ก.ค.ศ. รบั รอง การจัดช่ัวโมงชมุ ชนแหง่ การเรียนรู้ทางวชิ าชีพ (PLC) ในตารางสอน กิจกรรม
พัฒนาและส่งเสริมวิชาชีพและบุคลากรโรงเรียนราชวินิตบางแก้ว กิจกรรมงานส่งเสริมการจัดการ
เรยี นร้แู บบ Active learning กจิ กรรมสง่ เสรมิ พัฒนาวชิ าการในศตวรรษท่ี 21 และมกี ารจัดกิจกรรม
อบรมเพือ่ พฒั นาครแู ละบคุ ลากรตามความตอ้ งการของครตู ลอดปกี ารศกึ ษา เพ่ือนำมาจดั กระบวนการ
เรยี นการสอนอย่างมปี ระสทิ ธิภาพ

5) จดั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสังคมทีเ่ อ้ือตอ่ การเรยี นรอู้ ย่างมคี ุณภาพ
โรงเรียนราชวินิตบางแก้วมีการจัดกิจกรรมเพื่อส่งเสริมและพัฒนาสภาพแวดล้อมทาง

กายภาพและสังคม ดงั น้ี กิจกรรมปรับปรุงภูมิทัศน์และสวนตา่ ง ๆ ภายในโรงเรยี น กจิ กรรมปรบั ปรุง
ซอ่ มแซมและพัฒนาอาคารสถานที่ต่างๆ มีการจัดสภาพแวดล้อมท่ีเอ้ือต่อการเรียนรู้ทั้งภายในและ
นอกห้องเรียน เช่น ห้องเรียนคุณภาพ ห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์ ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์
ห้องปฏิบัติการทางดนตรี ห้องปฏิบัติการทางภาษา ห้องสมุด ห้องศูนย์อาเซียน สวนวิทยาศาสตร์
สวนวรรณคดี สวนสมุนไพร สวนเจ้าฟ้านักเกษตร เป็นต้น มีสิ่งอำนวยความสะดวก เช่น โต๊ะเรียน
พดั ลม โทรทัศน์ โปรเจคเตอร์ เคร่ืองคอมพิวเตอร์ และระบบอนิ เตอรเ์ นต็ สำหรับสบื ค้นหาข้อมลู ที่ใช้
ในการจดั การเรียนการสอนของครูและนกั เรยี นอยา่ งพอเพียง

6) จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่อื สนับสนุนการบรหิ ารจัดการและการจัดการเรยี นรู้
โรงเรียนราชวินิตบางแก้วมีระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือสนับสนุนการจัดการเรียนรู้

โดยมีห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ที่มีวัสดุอุปกรณ์และมีระบบเครือข่ายอินเตอร์เน็ต ที่เอ้ือต่อการ
จัดการเรียนการสอนและการให้บริการดำเนินไปอย่างมีคุณภาพ มี การจัดกิจกรรมส่งเสริม
ความสามารถด้านเทคโนโลยีที่เอื้อต่อการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ส่งเสริมการจัดกิจกรรมด้าน
เทคโนโลยี เพ่ือให้ผู้เรียน ครู ชุมชน ศึกษาค้นคว้าได้อย่างท่ัวถึง อาทิเช่น กิจกรรมงานส่งเสริมการ
จดั การเรียนการสอนในยุคดิจิตอล กิจกรรมปรับปรุงและพัฒนาระบบ ICT หอ้ งสมุด MEP กิจกรรม
ปรับปรุงซ่อมแซมห้องเรียนพเิ ศษวิทยาศาสตร์ และจดั ซ้ือจัดจ้างสื่อ วัสดุ ครุภัณฑ์ กิจกรรมปรับปรุง
ห้องปฏิบัตกิ ารวทิ ยาศาสตร์ เปน็ ต้น

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๓

โรงเรยี นราชวนิ ิตบางแกว้ 44
Ratwinit Bangkaeo School

3. ผลการดำเนนิ งาน
จากการดำเนินงานด้านการบริหารและการจัดการบรหิ ารสถานศกึ ษา โรงเรยี นราชวนิ ิต

บางแก้วได้กำหนดเป้าประสงค์หลัก วิสัยทัศน์ พันธกิจ โดยมีการประกาศค่าเป้าหมายให้ผู้ท่ีมีส่วน

เก่ียวข้องรับทราบ และมีคำส่ังแตง่ ต้ังคณะกรรมการผูร้ ับผิดชอบอย่างชัดเจน เพ่ือให้คณะกรรมการ
สถานศึกษาพิจารณาเห็นชอบ มกี ารใชร้ ะบบวงจรคุณภาพ (PDCA) ในการบริหารจัดการ เพอ่ื ให้การ
บริหารมีประสิทธิภาพ โรงเรียนได้พัฒนางานด้านวิชาการเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนรอบด้าน

ตามหลักสูตรสถานศึกษา โดยมีการจัดกิจกรรมชุมนุมและรายวิชาเพิ่มเติมอยา่ งหลากหลายครบทั้ง
๘ กลุ่มสาระการเรียนรู้ เพื่อเตรยี มพร้อมในการศึกษาตอ่ และการประกอบอาชีพในอนาคต มีการจัด
ช่ัวโมงชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ลงในตารางสอนของครูผู้สอนสัปดาห์ละ 4 ช่ัวโมง

มกี ารจัดอบรมเพื่อพัฒนาครูและบุคลากรตามความต้องการของครู จำนวน 5 หลกั สูตร เพ่ือพัฒนา
ตนเองอย่างต่อเน่ือง มีการจัดสภาพแวดลอ้ มให้เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้โดยมีแหล่งเรียนรู้ทั้งในและ
นอกห้องเรียนอย่างมีคุณภาพ ผู้เรียนมีความพึงพอใจในระดับดีขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ 89.07

มีการจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการ และการจัดการเรียนรู้ ร้อยละ
96.80 ของจำนวนห้องเรียนท่ใี ช้จดั การเรียนการสอน

4. จุดเดน่
1) โรงเรียนมีการบริหารและการจัดการอย่างเป็นระบบ โดยใช้เทคนิคการประชุมท่ี

หลากหลาย เช่น การประชมุ แบบมีส่วนร่วม การประชุมระดมสมอง การประชมุ กลมุ่ เพ่อื ให้ทุกฝ่ายมี

ส่วนร่วมในการกำหนดเป้าประสงคห์ ลกั วิสยั ทัศน์ พนั ธกิจ ท่ีชัดเจน มกี ารจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพ
การจัดการศกึ ษาท่ีสอดคลอ้ งกบั เปา้ ประสงค์หลกั ของการจดั การศึกษา สภาพปัญหาและมุ่งเน้นพัฒนา
ให้ผู้เรียนมีคุณภาพตามมาตรฐานหลักสูตรสถานศึกษา ครูผู้สอนสามารถจัดการเรียนรู้ได้อย่างมี

คณุ ภาพ มีการดำเนินการนิเทศ กำกับ ตดิ ตาม ประเมินผลการดำเนินงาน และจดั ทำรายงานผลการ
จัดการศึกษา ส่งผลให้การบริหารงานบรรลุเป้าประสงคห์ ลัก วิสยั ทัศน์ และพันธกิจ รวมท้ังโรงเรยี น
ได้ใชก้ ระบวนการวิจัยในการรวบรวมขอ้ มูลมาใช้เปน็ ฐานในการวางแผนพัฒนาคณุ ภาพสถานศึกษา

๒) โรงเรียนราชวินิตบางแกว้ มีการแบ่งโครงสรา้ งการบริหารงานทช่ี ัดเจน มีการมอบหมาย
งานท่ีเหมาะสมตามความรู้ความสามารถ มีการวางแผนและดำเนินงานตามระบบวงจรคุณภาพ
(PDCA) ผู้บริหารสามารถปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าที่อย่างมีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผล

ส่งผลให้นกั เรยี น ผูป้ กครอง และชมุ ชนพึงพอใจผลการบรหิ ารการจัดการศกึ ษา
๓) โรงเรียนราชวนิ ติ บางแกว้ มีการดำเนินงานพฒั นาวิชาการท่ีเน้นคุณภาพผู้เรยี นรอบด้าน

ตามหลักสูตรสถานศกึ ษา และทุกกลุ่มเปา้ หมายเพื่อรองรับการศึกษาต่อ และสายอาชีพท่ีตอ้ งการใน

อนาคต โดยสง่ เสริมการเรยี นรู้ในรปู แบบกิจกรรมชมุ นมุ และรายวิชาเลือกเพ่ิมเติมที่หลากหลายครบ
ทุกกลุม่ สาระการเรียนรู้

4) โรงเรียนราชวินิตบางแก้วมีการพัฒนาครูและบุคลากร โดยมีการจัดช่ัวโมงชุมชน

การเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ลงในตารางสอนของครูผู้สอน และมีการจัดอบรมเพ่ือพัฒนาบุคลากร
ตามความตอ้ งการของครูเพอื่ พฒั นาตนเองอย่างต่อเน่ือง

5) โรงเรียนราชวินิตบางแก้วมีการจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพ และสังคมท่ีเอื้อต่อ

การจัดการเรียนรู้ โดยได้ปรับปรุงและพัฒนาห้องเรียนให้เป็นห้องเรียนคุณภาพ และห้องเรียน
มาตรฐานทมี่ ีเทคโนโลยที นั สมยั สนบั สนุนการจัดการเรียนร้ไู ด้อย่างมคี ุณภาพ

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๓

โรงเรยี นราชวินิตบางแก้ว 45
Ratwinit Bangkaeo School

5. จดุ ควรพฒั นา
1) สง่ เสริมการสร้างภาคีเครือข่ายให้มีความเข้มแข็ง เพื่อร่วมกันขบั เคลือ่ นคุณภาพการจัด

การศึกษาของโรงเรียนราชวนิ ิตบางแก้วให้มคี ณุ ภาพอยา่ งต่อเนือ่ ง

มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรยี นรทู้ เ่ี น้นผเู้ รยี นเปน็ สำคญั

๑. ระดับคุณภาพ ยอดเยีย่ ม

๒. วธิ ีดำเนนิ การพฒั นา

1) การจดั การเรียนรผู้ า่ นกระบวนการคิด และปฏิบตั จิ รงิ และสามารถนำไปประยกุ ต์ใช้ในชีวิตได้

โรงเรียนราชวินิ ตบางแก้วส่งเสริมให้ครูจัดการเรียน การสอนเน้นการป ฏิบั ติ
(Active learning) โดยครูเขยี นแผนการจัดการเรยี นรู้ท่ีเน้นผ้เู รียนเปน็ สำคัญ ในรปู แบบการสอนแบบ
สืบเสาะหาความรู้ 5 ข้ันตอน ครูสามารถวิเคราะห์มาตรฐาน ตัวช้ีวัดให้สอดคล้องกับหลักสูตร
แกนกลางการศึกษาขน้ั พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ออกแบบกิจกรรม
การเรยี นรู้ที่เน้นใหผ้ ู้เรยี นลงมอื ปฏบิ ัติจรงิ โดยแผนการจดั การเรยี นรดู้ งั กล่าวตอ้ งผ่านการประเมนิ จาก
ผเู้ ชีย่ วชาญ หัวหนา้ กล่มุ สาระการเรยี นรู้ และเสนอต่อผ้บู ริหารสถานศกึ ษากอ่ นนำไปใช้จรงิ กระบวน
จัดการเรียนการสอนผู้เรียนเรียนรู้ผ่านการลงมือปฏิบัติ เรียนรู้ด้วยตนเองผ่านกร ะบวนการคิด
แก้ปญั หา ครูเป็นผู้ช้แี นะ และส่งเสริมให้ผ้เู รยี นมีปฏิสมั พันธ์ร่วมกัน โดยมีการนเิ ทศภายในกลุ่มสาระ
การเรียนรู้ และนิเทศโดยผู้เช่ยี วชาญภายนอก เพื่อประเมนิ กระบวนการจัดการเรียนรู้ เคร่ืองมือที่ใช้
คือ แบบบันทึกการนิเทศ และบันทึกหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และประเมินจากผลการทำ
กิจกรรม รวมท้งั ผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นของผู้เรียนหลงั จากการนเิ ทศมกี ารสะทอ้ นความคดิ ควบคู่กับ
การจัดกจิ กรรม ชุมชนแหง่ การเรยี นรู้ทางวิชาชพี (PLC) เพอ่ื พัฒนากระบวนการจัดการเรียนการสอน
โรงเรยี นมกี ารจดั โครงการ/กจิ กรรมสนบั สนุนตามแผนปฏบิ ัติการประจำปี คือ งานพัฒนากระบวนการ
เรียนรู้ กิจกรรมนิเทศการสอน กิจกรรมสอนเสริมความรู้เพ่ือพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน งาน
พฒั นาหลกั สตู รและการสอน กจิ กรรมสง่ เสริมความร้เู พอ่ื การแข่งขันภายนอก เป็นต้น

2) ใช้ส่อื เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหล่งเรยี นรู้ท่เี ออ้ื ตอ่ การเรียนรู้
โรงเรียนราชวินิตบางแก้วมีการอำนวยความสะดวกด้านสอ่ื อปุ กรณ์ และแหลง่ เรียนรูท้ ่ีเอื้อ

ต่อการจัดการเรียนการสอน พัฒนาระบบสารสนเทศ พัฒนาห้องเรียนมาตรฐาน และห้องเรียน
คุณภาพให้พรอ้ มต่อการจัดการเรียนรู้ โดยมีการจัดกจิ กรรมดังน้ี งานส่งเสริมความรู้เพื่อพัฒนา ICT
และนวตั กรรม เป็นการจัดอบรมการใช้ส่อื และเทคโนโลยีสารสนเทศให้กับครูผ้สู อนทกุ กล่มุ สาระการ
เรยี นร้ใู นช่วงก่อนเปิดภาคเรยี น งานสารสนเทศ เป็นการรวบรวม และจัดกระทำขอ้ มูลอย่างเปน็ ระบบ
ให้พร้อมต่อการใช้งาน กิจกรรมพัฒนาส่ือและใช้ส่ือ ICT เพื่อเพ่ิมประสิทธิภาพการเรียนการสอน
การตดิ ตั้ง TV ห้องเรยี นท่ัวไปในกลุ่มงานบริหารท่ัวไป และกิจกรรมทะเบียนแหล่งเรียนรู้ภูมิปญั ญา
ทอ้ งถิน่ โดยครูผ้สู อนมีการจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนผ่านการใช้สื่อเทคโนโลยีในรูปแบบตา่ ง ๆ มี
การจัดระบบสารสนเทศท่ีทันสมัยสอดคล้องกับบริบทของโรงเรียน มีการนิเทศการสอนและติดตาม
เป็นกจิ กรรมแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรูเ้ ข้าสงั เกตการจัดการเรียนการสอนในชั้นเรยี น มีการประเมิน
การใช้สือ่ เทคโนโลยี บันทกึ หลังแผนการจดั การเรยี นรู้ มกี ารติดตามผลเปน็ ระยะ ภาคเรียนละ 1 คร้ัง

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๓

โรงเรยี นราชวนิ ิตบางแกว้ 46
Ratwinit Bangkaeo School

นอกจากนี้ผู้เรียนมีการเรียนรู้อย่างต่อเน่อื งโดยใช้แหลง่ เรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกห้องเรียน เช่น
หอ้ งศูนยว์ ทิ ยาศาสตร์ ศนู ยค์ ณิตศาสตร์ ศูนยส์ ุขศกึ ษา ศูนยอ์ าเซยี น ศนู ย์คอมพวิ เตอร์ ห้องสมดุ มชี ีวิต

สวนเจา้ ฟา้ นักเกษตร สวนอนุรกั ษ์พันธุ์พืช สวนวรรณคดี สวนสมนุ ไพร เป็นต้น รวมทั้งมกี ารปรับปรุง
ห้องปฏบิ ตั ิการทางวิทยาศาสตร์ ปรับปรุงห้องเรียนพิเศษวิทยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์ ปรับปรุงภูมิทัศน์
และสภาพแวดล้อมภายในโรงเรียน

3) มกี ารบรหิ ารจัดการชั้นเรยี นเชงิ บวก
โรงเรียนราชวินิตบางแก้วมีการส่งเสริมให้ครูผู้สอนบริหารจัดการช้ันเรียนเชิงบวกตาม

มาตรฐานการศึกษา และมาตรฐานวิชาชีพครู เพื่อมุ่งมั่นบริการศิษย์ด้วยความเต็มใจ มีการสร้าง

บรรยากาศในการจัดการเรียนการสอนให้เหมาะต่อการเรียนรู้ ให้คำปรึกษา แนะแนวทางการ
แก้ปัญหาแก่ผู้เรียน เพ่ือพัฒนาผู้เรียนให้เป็นคนดี เก่ง สุข โดยมีการจัดกิจกรรมดังนี้ งานพัฒนา
กระบวนการจัดการเรยี นรู้ กิจกรรมนิเทศการสอนและติดตามเป็นการเขา้ สังเกตการสอนของครผู สู้ อน

ในช้ันเรียน ซึ่งครผู สู้ อนจะตอ้ งมีปฏิสัมพันธท์ ่ีดีต่อผู้เรียน มีการสรา้ งแรงจูงใจในการเรียนรู้ เสริมแรง
เม่ือผูเ้ รียนสามารถปฏิบัตงิ านได้สำเรจ็ เพื่อใหผ้ ู้เรยี นมเี จตคติท่ีดีต่อการเรียนรู้ สรา้ งความสัมพนั ธอ์ นั ดี
ตอ่ ครู เพ่ือนร่วมชั้น รักการเรยี นรู้ และอยู่ร่วมกันอย่างมคี วามสุข กิจกรรมเพื่อนชว่ ยเพ่อื น กิจกรรม

YC เพ่ือนที่ปรกึ ษา เป็นการอบรมตัวแทนห้องละ 2 คน ทุกระดับชั้น เพื่อเปน็ แกนนำ YC ทำหน้าท่ี
ชว่ ยครูแนะแนวในการรับฟัง และหาแนวทางการแกไ้ ขปัญหาของเพ่ือนร่วมกัน กจิ กรรมสานสัมพันธ์
SMIP เป็นกิจกรรมที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนเห็นคุณค่าในตนเอง กล้าแสดงออกอย่างเหมาะสม

มมี นุษยสัมพันธ์ท่ีดี กิจกรรมโฮมรูม ครทู ่ีปรึกษาปลกู ฝงั คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ ระเบียบวินยั ดแู ล
พฤติกรรมของผู้เรียน รวมถึงรับฟัง และให้คำปรึกษาแก่ผู้เรียน สร้างความเช่ื อม่ัน ความไว้วางใจ
ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ชุมชน เพ่ือแก้ไขพฤติกรรมของผู้เรียนร่วมกัน นอกจากนี้ยังมี

กิจกรรมต่างๆ ที่ส่งเสริมความสัมพันธ์อันดีระหว่างโรงเรียน ผู้เรียน ครู ผู้ปกครองและชุมชน เช่น
กจิ กรรมระลึกพระคุณครู กิจกรรมแด่ครูในดวงใจ กิจกรรมส่งเสริมคุณธรรมรู้จกั สามัคคี กิจกรรม
ประชุมผู้ปกครอง และกิจกรรมระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน เป็นต้น และมีแบบประเมินความพึง

พอใจของนักเรียนต่อครูผู้สอนในการจดั การเรียนการสอนโดยเน้นปฏิสัมพันธเ์ ชิงบวก ซึ่งจะมีหัวข้อ
ประเด็นต่าง ๆ เช่น การเรียนร้รู ่วมกนั อย่างมีความสุข การสร้างเจตคติที่ดีต่อรายวชิ า การถ่ายทอด
เน้ือหาอย่างชัดเจน มีวิธีส่งเสริมให้นักเรียนแสดงความคิดเห็นอย่างสร้างสรรค์ ครูมีปฏิสั มพันธ์

ช่วยเหลือนักเรียน ส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมเชิงบวก รวมท้ังเป็นแบบอย่างที่ดีแก่
นักเรียน เป็นตน้

4) ตรวจสอบและประเมนิ ผเู้ รียนอย่างเป็นระบบ นำผลมาพฒั นาผเู้ รยี น และส่งเสรมิ ตามศกั ยภาพ

การกำหนดแนววัดและประเมินผลรว่ มกันในแต่ละรายวิชา เสนอต่อหัวหน้ากลุม่ สาระการ
เรียนรู้ กลุ่มบริหารวิชาการ และผู้บริหารสถานศึกษา มีการกำหนดเกณฑ์การประเมินชิ้นงานใน
รูปแบบรูบรคิ ส์ (Rubrics Scoring) แจ้งใหผ้ เู้ รยี นทราบเปน็ ลายลกั ษณอ์ ักษรผ่านชอ่ งทางตา่ ง ๆ มกี าร

ใชเ้ คร่อื งมอื และวิธีการวดั และประเมินผลท่เี หมาะสมกบั จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ด้านด้านความรู้ ด้าน
ทักษะและกระบวนการ และด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีการระบุหลักฐานร่องรอยการเรียนรู้
และการวัดการประเมินผลไว้ในแผนการจัดการเรยี นรู้ เช่น การตอบคำถาม ทำแบบบันทกึ กิจกรรม

การทำแบบทดสอบ สรปุ ความรใู้ นรูปแบบผังมโนทศั น์ และนำเสนอบทเรียนตามแนวคิดของผ้เู รียน
นอกจากนีค้ รผู สู้ อนยังจดั ทำวิจัยในช้นั เรยี นเพอื่ นำผลวิจัยมาปรับปรงุ วธิ กี ารจดั การเรยี นการสอน และ
ให้ข้อมูลย้อนกลับแก่ผู้เรียน เพื่อนำไปใช้พัฒนาตนเอง นำผลคะแนนระหว่างเรียน มาพฒั นาผู้เรียน

นำผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนมาวิเคราะห์ และพัฒนาการจัดการเรียนการสอนในภาคเรียนต่อไป

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๓

โรงเรยี นราชวนิ ติ บางแกว้ 47
Ratwinit Bangkaeo School

โครงการ/กิจกรรมที่ดำเนินการ เช่น กิจกรรมวัดและประเมินผลของแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้
กิจกรรมนิเทศการสอนและติดตาม กิจกรรมการสอนเสริมเพื่อพัฒนาศักยภาพผู้เรียน กิจกรรม

ยกระดบั ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนในกลุม่ สาระการเรียนรู้ และงานวิจยั ในช้นั เรียน เป็นต้น
5) มกี ารแลกเปล่ียนเรยี นรู้ และใหข้ อ้ มลู สะทอ้ นกลับเพื่อพฒั นา และปรับปรงุ การจดั การเรยี นรู้
ครูผสู้ อนของโรงเรยี นราชวินิตบางแก้วมีการแลกเปลยี่ นเรียนรู้และใหข้ ้อมูลสะทอ้ นกลบั เพอ่ื

พฒั นาการจัดการเรียนการสอนผ่านกระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) โดยกำหนด
ไวใ้ นตารางสอนชัดเจน การเขา้ ร่วมกล่มุ อย่างนอ้ ย 5 คนขึ้นไป ตามกล่มุ ปญั หา ระดับชั้น หรือวิชาท่ี
สอนตามความสนใจ ในการดำเนินกิจกรรมมีการวิเคราะห์ปัญหา เพ่ือหาแนวทางในการแก้ปัญหา

และรว่ มกนั สะท้อนความคดิ เหน็ ลงขอ้ สรปุ เปน็ แนวปฏบิ ตั ทิ ด่ี ีในการจดั การเรยี นรู้ และรายงานผลการ
ดำเนินการให้ฝ่ายบริหารทราบเป็นรายสัปดาห์ มีการนำเสนอผลงานเพื่อแลกเปล่ียนเรียนรู้ในแต่ละ
ภาคเรียน ต่อยอดในการจัดกิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ภาคเรียนต่อไป โดยมี

โครงการ/กจิ กรรมอ่ืนๆ ทดี่ ำเนนิ การ เช่น กจิ กรรมนิเทศการสอนและตดิ ตามของแต่ละกลุม่ สาระการ
เรยี นรู้ กจิ กรรมชมุ ชนชมุ ชนแหง่ การเรียนร้ทู างวิชาชีพในกลุ่มบรหิ ารงานบุคคล เป็นตน้

๓. ผลการดำเนินงาน
จากการจัดการเรียนการสอน ครูผู้สอนรอ้ ยละ ๑๐๐ มีแผนการจัดการเรียนรู้แบบ Active

learning และมีการใช้ส่ือเทคโนโลยีสารสนเทศในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ร้อยละ ๑๐๐
มีการบันทึกหลังแผนหลังจากการจัดกิจกรรมทุกคร้ัง มีการบริหารจัดการชั้นเรียนโดยเน้นการมี
ปฏิสมั พันธเ์ ชงิ บวกกบั ผู้เรียนอยใู่ นระดับมากข้นึ ไป รอ้ ยละ 95.06 มีการวัดและประเมินผลอย่างเปน็
ระบบโดยใช้เครื่องมือและวิธกี ารวัดและประเมินผลที่เหมาะสมกบั จดุ ประสงค์การเรียนรู้รอ้ ยละ ๑๐๐
ครูผู้สอนมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ โดยเข้าร่วมกิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) อย่าง
นอ้ ย ๕๐ ชั่วโมงต่อปีการศึกษา คิดเปน็ รอ้ ยละ 76.77 ซงึ่ ควรพฒั นาใหค้ รูเข้ารว่ มกิจกรรมนีม้ ากขึ้น

๔. จุดเด่น
๑) ครูมีแผนการจัดการเรียนรู้ในรปู แบบการสอนแบบสบื เสาะหาความรู้ 5 ข้นั ตอน
2) ครูมกี ารแลกเปลยี่ นเรยี นรู้ โดยรว่ มกนั ระดมความคดิ เพ่อื แกป้ ัญหาในกิจกรรมชุมชนแหง่

การเรยี นรู้ทางวชิ าชีพ PLC (Professional Learning Community) ในระดับชั้นเรียน ในกลุ่มสาระ
การเรยี นรู้เดียวกนั รวมถึงแลกเปล่ียนเรียนรูก้ บั กลุ่มสาระการเรียนรอู้ นื่ ๆ

3) ครูมกี ารใช้เครื่องมือวัดและประเมินผลทีเ่ หมาะสมและมีคุณภาพ มีการประเมนิ ผู้เรียน
อย่างเป็นระบบ และมกี ารใชส้ ื่อทีห่ ลากหลายเพ่ือส่งเสริมศักยภาพของผเู้ รยี น

4) ครูและนักเรียนมีส่อื เทคโนโลยสี ารสนเทศ ท่ที นั สมยั มหี ้องเรยี นท่ีพร้อมต่อการใชง้ าน มี
ห้องเรียนมาตรฐาน ห้องเรยี นคุณภาพ บรรยากาศน่าอยู่ นา่ เรียน และมแี หลง่ เรียนรู้ทเ่ี อ้ือต่อการเรยี นรู้

๕. จดุ ควรพัฒนา
๑) ส่งเสรมิ ใหค้ รผู สู้ อนมีการบรหิ ารจดั การชนั้ เรียนเชงิ บวก โดยเน้นการสรา้ งปฏสิ มั พนั ธ์ท่ดี ี

ในการจดั กจิ กรรมการเรยี นรูก้ ับผเู้ รยี นในเชิงบวก และเป็นการเสริมสร้างความสัมพนั ธ์อนั ดรี ะหวา่ ง
ครูผู้สอนกบั ผูเ้ รยี น

๒) สง่ เสริมครใู ห้เขา้ รว่ มปฏบิ ัติการสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวชิ าชีพ (PLC) ใหม้ ากขึ้น
เพอ่ื รว่ มกันระดมความคิด ควบคู่กบั กจิ กรรมนเิ ทศการสอน โดยแก้ปญั หาผเู้ รยี นให้ตรงจดุ และมกี าร
พัฒนาอย่างตอ่ เน่ือง

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๓