SAR 2563 ร.ร.ราชวินิตบางแก้ว

โรงเรยี นราชวินติ บางแก้ว 48
Ratwinit Bangkaeo School

๒. สรปุ ผลการประเมนิ ในภาพรวม

๑. ผลการประเมนิ ตนเองในปกี ารศกึ ษา 2563 อยรู่ ะดบั คณุ ภาพ ดีเลิศ ก

๒. จากผลการดำเนินงาน โครงการ และกจิ กรรมต่างๆ สง่ ผลใหส้ ถานศึกษาจัดการพฒั นาคณุ ภาพ

การศึกษาประสบผลสำเรจ็ ตามทีต่ ้ังเป้าหมายไว้ในแตล่ ะมาตรฐาน ทั้งนเ้ี พราะ

มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพผู้เรียน อยู่ในระดบั ดีเลศิ

มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ อยู่ในระดบั ยอดเยย่ี ม

มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจดั การเรยี นการสอนทเ่ี น้นผูเ้ รยี นเป็นสำคญั อยู่ในระดบั ยอดเย่ียม

เน่ืองด้วยสถานศึกษาได้พจิ ารณาจากผลการประเมินตนเองตามมาตรฐานข้างตน้ แล้วพบว่า
ร้อยละของผู้เรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับ ๓ ข้ึนไปสูงขึ้นเป็นไปตามค่าเป้าหมาย มี
ความสามารถในการอ่าน การเขยี น การส่ือสารและการคิดคำนวณ ตามเกณฑ์การประเมนิ ในหลักสตู ร
มผี ลการทดสอบระดับชาติขนั้ พืน้ ฐาน (O-NET) สูงกวา่ ค่าเฉล่ียระดับประเทศ แต่ยงั ต้องมีการพัฒนา
ระดับคะแนนในแต่ละรายวิชาให้สูงขึ้น ผู้เรียนสามารถเข้าศึกษาต่อในระดับท่ีสูงขึ้น โดยศึกษาต่อ
ระดับอุดมศึกษาในสถาบนั ที่มีชอื่ เสยี งตามความถนัดและเป้าหมายของผู้เรียน และสามารถประกอบ
อาชีพได้ในอนาคต ผู้เรียนมีความภูมิใจในท้องถ่ินและความเป็นไทย ผู้เรียนผ่านการประเมิน
คุณลักษณะอันพึงประสงค์ในระดับดขี ึ้นไป และมีสุขภาวะทางรา่ งกาย และจติ สังคม ดำรงชีวติ อยูใ่ น
สังคมได้อย่างมีความสขุ เนือ่ งจากสถานศกึ ษามีการบรหิ ารและการจัดการท่ีมปี ระสทิ ธิภาพกอ่ ให้เกิด
ประสิทธิผลต่อผู้เรียนและองค์กร โดยมีการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เช่น การ
จดั การเรียนรู้แบบ Active learning การนำสือ่ เทคโนโลยีมาใช้ในการจัดการเรียนการสอน ผู้เรียนมี
ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสาร โดนเดน่ ด้านการใชเ้ ทคโนโลยี เน่ืองจาก
หอ้ งเรยี นคุณภาพและหอ้ งเรียนมาตรฐาน รวมถึงส่ือ เทคโนโลยีทท่ี ันสมยั เออ้ื ตอ่ การจดั การเรยี นการ
สอนได้อย่างมีคุณภาพ ครูมีเคร่ืองมือในการวัดและประเมินผลผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และส่งเสริม
ผู้เรียนตามศักยภาพ มีการสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ในสถานศึกษา เพ่ือพัฒนา
กระบวนการจดั การเรยี นการสอน และพัฒนาผู้เรียนอย่างตอ่ เนอ่ื ง

๓. โรงเรยี นมีแผนจะพัฒนาเพอ่ื ใหไ้ ดม้ าตรฐานทสี่ งู ข้นึ อกี 1 ระดบั ดงั นี้
๑) คา่ เฉลีย่ ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนของผ้เู รียนชัน้ ม. 1 – 6 สงู ข้ึน
๒) ค่าเฉลี่ยของผลการทดสอบทางการศึกษาขน้ั พื้นฐานระดับชาติ (O-NET) ของนักเรียนชั้น

มธั ยมศึกษาปที ี่ 3 และ 6 เพิ่มขนึ้ มคี ่าการพฒั นาในทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้
๓) นกั เรยี นได้รบั รางวลั จากการประกวดแขง่ ขันระดบั ประเทศขึน้ ไป ทุกกล่มุ สาระการเรียนรู้

ทุกโครงการห้องเรียนพิเศษ ทุกห้องเรียนรูปแบบพิเศษและทุกกิจกรรมของโครงการนักเรียน

ความสามารถพิเศษ
๔) นักเรียนมีความรู้และทักษะการใช้ภาษาอังกฤษและภาษาท่ี ๓ ในการติดต่อส่ือสารและ

การศึกษาต่อ

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๓

โรงเรยี นราชวนิ ติ บางแก้ว 49
Ratwinit Bangkaeo School

๕) นกั เรียนมีวินัย คุณธรรม จรยิ ธรรม คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงคแ์ ละคา่ นยิ มพื้นฐาน
๖) จำนวนนกั เรียนทีจ่ บการศกึ ษาในระดับมธั ยมศึกษาตอนปลายเข้าศึกษาตอ่ ในมหาวทิ ยาลัย

ทม่ี ชี ่ือเสยี งมากข้นึ
๗) นักเรียนจบการศกึ ษาหลกั สตู รการศึกษาภาคบังคับในระดบั ช้ันมัธยมศึกษาต้อนต้น และ

การศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐานในระดับมธั ยมศึกษาตอนปลายทนั ตามเกณฑก์ ารจบการศกึ ษามากขึ้น

๘) ผู้บรหิ ารและครไู ด้รับรางวลั ต้ังแต่ระดับเขตพื้นท่ีการศกึ ษาขึ้นไป
๙) ครูไดร้ ับการพฒั นาตามมาตรฐานวิชาชีพใหม้ คี วามเช่ียวชาญทางวิชาชีพมากขน้ึ
๑๐) โรงเรยี นมีระบบการบรหิ ารจัดการทีม่ ปี ระสิทธิภาพโดยนำเทคโนโลยีมาใชใ้ นการบริหาร

ทไ่ี ด้มาตรฐานและสนับสนนุ การจดั การเรียนรู้
๑๑) โรงเรียนมีการจัดสภาพแวดล้อม อาคารสถานท่ีที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมี

คณุ ภาพ

๑๒) โรงเรียนมีห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ ห้องศนู ย์การเรียนรู้ และหอ้ งอื่นๆ ที่ทันสมยั และ
เหมาะสมต่อการจดั การเรยี นร้ไู ด้อยา่ งมีคณุ ภาพครบถ้วนทกุ ห้อง

๑๓) โรงเรียนได้รับรางวัลจากการคัดเลือกขององค์กร และหน่วยงานต้นสังกัดต่างๆ เป็น

ต้นแบบสถานศกึ ษาระดบั มธั ยมศกึ ษา ขนาดใหญพ่ ิเศษ
๑๔) ผู้ปกครอง ชมุ ชน และหน่วยงานใหก้ ารสนบั สนนุ ส่งเสริมในการจดั การศกึ ษา

ตอนที่ 3 สรปุ ผลการพฒั นา

1. จดุ เดน่
1) ผู้เรียนมีสว่ นร่วมในกจิ กรรมการเรยี นรอู้ ย่างกระตือรอื ร้นในทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ สง่ ผล
ให้มีทักษะทางวิชาการที่โดดเด่น ได้แก่ การอ่านเขียน การสื่อสาร ภาษาไทย
ภาษาอังกฤษ ภาษาญปี่ ่นุ และภาษาจีน
2) โรงเรียนมีกระบวนการทบทวนผลการดำเนินงาน โครงการ กิจกรรมต่างๆ เพื่อนำผล
การดำเนินการมาพฒั นาและปรับปรงุ การดำเนนิ งานตามวงจร PDCA อยา่ งต่อเน่อื ง
3) โรงเรยี นมบี รรยากาศทีเ่ อ้ือตอ่ การเรยี นรู้ มีแหลง่ เรียนรทู้ ่หี ลากหลาย มีหอ้ งเรยี นคณุ ภาพ
หอ้ งเรยี นมาตรฐาน และมกี ารใช้สอื่ เทคโนโลยที ี่ทันสมัย
4) ครผู ู้สอนมกี ารจดั การเรียนรู้แบบ Active learning ในทกุ กล่มุ สาระการเรียนรู้

2. จุดควรพัฒนา
1) พัฒนาผเู้ รยี นให้มีทักษะท่จี ำเปน็ ในศตวรรษท่ี ๒๑
2) การพัฒนา และปลูกฝังการมีวินัยในตนเองของผู้เรียน การมีทักษะชีวิต และพร้อมรับ
การเปลี่ยนแปลงในสงั คมทม่ี ีการผนั ผวน
3) ค่าเฉลยี่ ของผลการทดสอบทางการศึกษาขั้นพื้นฐานระดบั ชาติ (O-NET) ของนักเรียนชั้น
มัธยมศึกษาปีท่ี 3 และ 6 สูงขึ้นอย่างต่อเน่ือง และมีค่าพัฒนาสูงข้ึนในทุกกลุ่มสาระ
การเรยี นรู้
4) การสรา้ งเครือข่ายการมีสว่ นร่วมของผปู้ กครอง ชมุ ชน และผมู้ ีสว่ นไดส้ ่วนเสยี
5) ครผู ู้สอนมีการแลกเปล่ียนเรียนรู้ในรปู แบบชุมชนแห่งการเรยี นรู้ทางวชิ าชพี (PLC) อย่าง
ต่อเนอื่ ง

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๓

โรงเรยี นราชวินติ บางแก้ว 50
Ratwinit Bangkaeo School

3. แนวทางการพฒั นา
1) ออกแบบการจัดการเรยี นรเู้ พอื่ พฒั นาทกั ษะที่จำเป็นในศตวรรษท่ี ๒๑

2) มีโครงการ กจิ กรรม การพฒั นาการเรยี นการสอน การสอนเสริม เพื่อยกระดับผลการทดสอบ
ทางการศกึ ษาขนั้ พื้นฐานระดบั ชาติ (O-NET) ของนักเรยี นชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี 3 และ 6

3) มีโครงการ กิจกรรม เพ่ือยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียน โดยครูผู้สอน

ผู้ปกครองมีการตดิ ตามดูแล และชว่ ยเหลอื ผ้เู รยี นอยา่ งใกล้ชิด
4) มกี ารกำหนดชั่วโมงชมุ ชนแหง่ การเรยี นรทู้ างวิชาชีพ (PLC) ลงในตารางสอนของครูผู้สอน

ให้ชัดเจน และมีการบันทึกการปฏิบัติกิจกรรม ติดตาม ตรวจสอบ และนำเสนอผลการ

ดำเนนิ งานทกุ ภาคเรียน และส่งรายงานการดำเนนิ การให้เป็นปจั จุบัน

4. ความตอ้ งการชว่ ยเหลอื
1) สร้างความตระหนักรู้ให้กับบุคลากรทุกภาคส่วนในการมีส่วนร่วมกับระบบการประกัน
คุณภาพการศึกษาภายใน โดยยึดถือเป็นหน้าที่ของทุกคน มีการแต่งตั้งในรูปแบบคำสั่ง

และการสือ่ สารสร้างความเข้าใจที่ชดั เจน
2) มกี ารนำขอ้ มลู จากการประชมุ อบรม สมั มนา เก่ยี วกับระบบประกนั คณุ ภาพการศึกษามา

เผยแพรใ่ ห้ผ้ทู ่ีสว่ นเกี่ยวข้องได้รบั ทราบอยา่ งทวั่ ถงึ

3) มีการยอมรับและนำผลการประเมินคณุ ภาพการศกึ ษาไปใช้ในการพัฒนาคณุ ภาพการจัด
การศกึ ษาของสถานศึกษาอย่างตอ่ เนอ่ื ง

5. การปฏิบตั ทิ ี่เป็นแบบอยา่ งที่ดี หรอื ดเี ลิศ
1) ผู้เรียนมีทักษะทางวิชาการท่ีโดดเด่น ได้แก่ การอ่านเขียน การส่ือสาร ภาษาไทย

ภาษาอังกฤษ ภาษาญ่ีป่นุ และภาษาจีน
2) มีการส่งเสริมความสามารถตามความถนัดของผู้เรียนที่โดดเด่นในด้านดนตรี และกีฬา

ได้รับรางวลั ในระดับประเทศ

3) มีโครงการห้องเรียนพิเศษ และห้องเรียนรูปแบบพิเศษท่ีหลากหลาย และมีคุณภาพ
สามารถสง่ เสรมิ ศกั ยภาพผู้เรียนสมู่ าตรฐานสากล

4) ผเู้ รียนมีความสามารถด้านวชิ าการ วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ ตามแนวทาง สสวท. และ

สอวน. พฒั นาตนเองจนสามารถเข้ารว่ มแขง่ ขนั ในระดับชาติ

6. ประเดน็ ที่ตอ้ งการให้มกี ารประเมินผลการตดิ ตามตรวจสอบจากสำนักงานรับรองมาตรฐานและ
ประเมินคณุ ภาพการศกึ ษา (องค์การมหาชน) คือ
1) โครงการ/กิจกรรม ตามแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาที่พัฒนาคุณภาพ

ของผู้เรียนอย่างรอบดา้ น
2) กิจกรรมเสริมหลักสูตรทม่ี คี วามหลากหลาย
3) ผลผลิตจากโครงการหอ้ งเรยี นพเิ ศษ และห้องเรียนรูปแบบพเิ ศษ

4) การจดั ระบบขอ้ มลู สารสนเทศทที่ นั สมัยและเป็นปัจจุบนั
5) การปรับเปล่ียนรูปแบบการจัดการเรียนการสอนให้ก้าวทันโลกยุคใหม่ เน้นความคิด

สร้างสรรค์ เทคโนโลยี และการสรา้ งนวตั กรรม

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๓

โรงเรียนราชวนิ ิตบางแก้ว 51
Ratwinit Bangkaeo School

ภาคผนวก

- ประกาศโรงเรยี นราชวินติ บางแก้วเรือ่ ง ใหใ้ ช้มาตรฐานการศึกษาข้ันพนื้ ฐาน เพื่อการ
ประกันคณุ ภาพภายในของสถานศึกษา

- มาตรฐานการศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน เพือ่ การประกนั คณุ ภาพภายในของสถานศึกษาและ
เปา้ หมายคณุ ภาพ ปีการศึกษา 2563 โรงเรยี นราชวินติ บางแกว้

- ผลการประเมินตามมาตรฐานการศึกษาขน้ั พื้นฐาน เพ่อื การประกนั คณุ ภาพภายในของ
สถานศึกษาและเปา้ หมายคุณภาพ

- สรุปผลการประเมนิ ภายนอกรอบสาม
- คำสง่ั โรงเรยี นราชวนิ ติ บางแกว้ ท่ี 186 /2563 เร่อื ง แตง่ ตัง้ คณะกรรมการ

ดำเนนิ งานประกันคุณภาพการศึกษา ปีการศึกษา 2563

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๓

โรงเรยี นราชวนิ ิตบางแกว้ 52
Ratwinit Bangkaeo School

ประกาศโรงเรยี นราชวินิตบางแกว้
เรอ่ื ง การใชม้ าตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา ระดบั การศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน

เพือ่ การประกันคณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษา
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

จากพระราชบัญญตั ิการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 (และแก้ไขเพิ่มเติม พ.ศ. 2545 และ
พ.ศ. 2553) มาตรา 9(3) ได้กำหนดการจัดระบบ โครงสร้าง และกระบวนการจัดการศึกษา ให้ยึดหลักท่ี
สำคัญข้อหนึ่ง คือ มีการกำหนดมาตรฐานการศึกษา และจัดระบบประกันคุณภาพการศึกษาทุกระดับ และ
ประเภทการศกึ ษา โดยมาตรา 31 ให้กระทรวงศกึ ษาธิการ มอี ำนาจหนา้ ทก่ี ำกบั ดแู ลการศกึ ษาทกุ ระดับ และ
ทุกประเภท กำหนดนโยบาย แผนและมาตาฐานการศึกษา และมาตรา 48 ให้หน่วยงานต้นสังกัด และ
สถานศึกษา จัดให้มีระบบประกนั คณุ ภาพภายในสถานศึกษา และให้ถือว่าการประกันคุณภาพภายในเป็นส่วน
หนึ่งของการบริหารการศึกษาที่ต้องดำเนินการอย่างต่อเนื่อง โดยมีการจัดทำรายงานประจำปีเสนอต่อ
หนว่ ยงานต้นสงั กดั หน่วยงานที่เกีย่ วขอ้ ง และเปดิ เผยต่อสาธารณชน เพื่อนำไปสู่การพฒั นาคุณภาพมาตรฐาน
การศึกษา และเพื่อรองรบั การประกันคณุ ภาพภายนอก

ดังนนั้ โรงเรยี นราชวนิ ติ บางแก้ว จึงกำหนดมาตรฐานการศึกษาของโรงเรยี นราชวนิ ิตบางแกว้
เพอ่ื สอดคล้องกบั ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรือ่ ง ใหใ้ ช้มาตรฐานการศกึ ษา ระดบั ปฐมวยั ระดับการศึกษา
ขั้นพื้นฐาน และระดบั การศึกษาข้ันพื้นฐานศนู ย์การศึกษาพิเศษ ฉบับลงวันที่ 6 สิงหาคม พ.ศ. 2561 ดังมี
รายละเอยี ดแนบท้ายประกาศฉบบั นี้ ทง้ั น้ี ได้ผา่ นการเห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพ้ืนฐานของ
โรงเรยี นแลว้

ประกาศ ณ วันที่ 24 กรกฎาคม พ.ศ. 2563

(นายจริ าพงศ์ จุติธนะเสฏฐ์)
ผูอ้ ำนวยการโรงเรยี นราชวนิ ิตบางแก้ว

(นางสาวสวุ รรณา เอมประดิษฐ)์
ประธานคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพืน้ ฐาน

โรงเรียนราชวินติ บางแกว้

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๓

โรงเรียนราชวนิ ติ บางแกว้ 53
Ratwinit Bangkaeo School

มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษาแนบทา้ ยประกาศโรงเรยี นราชวินิตบางแก้ว
เรื่อง การใช้มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษาระดบั การศึกษาข้นั พ้นื ฐาน
เพอื่ การประกันคณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษา

มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพอ่ื การประกนั คุณภาพภายในของโรงเรยี นราชวินติ บางแก้ว มี
จำนวน 3 มาตรฐาน ดังนี้
มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผเู้ รยี น

1.1 ผลสัมฤทธทิ์ างวชิ าการของผเู้ รยี น
1. มีความสามารถในการอา่ น การเขยี น การส่ือสารและการคดิ คำนวณ
- ผเู้ รยี นระดบั ช้ันมัธยมศึกษาตอนตน้ ร้อยละ 90 มีผลการประเมินการอา่ นจากบท
อ่านร้อยแกว้ และการเขยี นส่อื ความ ระดบั ดขี ้นึ ไป
- ผู้เรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย ร้อยละ 90 มีผลการประเมนิ การอ่านจาก
บทอ่านร้อยแก้ว และการเขยี นส่อื ความ ระดบั ดขี ึน้ ไป
- ผู้เรียนห้องเรียนพิเศษภาษาจนี รอ้ ยละ 98 ผา่ นการประเมนิ การการสอบวัดระดับ
ภาษาจนี (HSK) ระดบั 3 ขึน้ ไป
- ผู้เรยี นร้อยละ 45 ที่เรียนรายวชิ าคณติ ศาสตร์ ชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ 1-3 มีผลการ
เรียนในระดับ 3.5 ขนึ้ ไป
2. มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอยา่ งมวี ิจารณญาณ อภปิ รายแลกเปลี่ยนความ

คิดเหน็ และแก้ปญั หา
- ผเู้ รยี นช้ันมัธยมศึกษาปที ่ี 2 ร้อยละ 88 ที่เรียนรายวชิ าการศกึ ษาคน้ คว้าและสร้าง
องค์ความรู้ (IS-๑) มผี ลการเรียนในระดบั 3 ข้ึนไป
- ผู้เรียนชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ 2 ร้อยละ 88 ที่เรียนรายวิชาการสื่อสารและนำเสนอ
(IS-2) มผี ลการเรียนในระดับ 3 ขน้ึ ไป
- ผเู้ รียนชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 5 รอ้ ยละ 88 ท่ีเรียนรายวชิ าการศึกษาคน้ ควา้ และสร้าง
องค์ความรู้ (IS-1) มผี ลการเรยี นในระดบั 3 ขน้ึ ไป
- ผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ 5 ร้อยละ 88 ที่เรียนรายวิชาการสื่อสารและนำเสนอ
(IS-๒) มผี ลการเรยี นในระดบั 3 ขนึ้ ไป

3. มีความสามารถในการสรา้ งนวตั กรรม และนำมาใช้ประโยชนไ์ ด้
- ผู้เรียนร้อยละ 88 ที่เรียนรายวิชาวิทยาศาสตร์โลกทั้งระบบ (โครงงาน 2) มีผล
การเรยี นในระดับ 3 ข้ึนไป

4. มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร
- ผ้เู รยี นรอ้ ยละ 85 ทเ่ี รียนรายวชิ าเทคโนโลยสี ารสนเทศ ชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ 1-5 มี

ผลการเรยี นในระดบั 3 ข้นึ ไป

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๓

โรงเรียนราชวนิ ิตบางแกว้ 54
Ratwinit Bangkaeo School

5. มีความก้าวหน้าทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
พัฒนาสูงขึ้นเป็นลำดบั

- ผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ร้อยละ 85 มีผลการทดสอบระดับชาติขั้นพื้นฐาน
(O-NET) T-score ตง้ั แต่ 40 ข้นึ ไป
- ผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ร้อยละ 85 มีผลการทดสอบระดับชาติขั้นพื้นฐาน
(O-NET) T-score ต้งั แต่ 40 ขนึ้ ไป
- ผเู้ รียนรอ้ ยละ 78 มีผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี น ระดับ 3 ขึ้นไป
6. มคี วามรู้ ทักษะพ้นื ฐาน และเจตคตทิ ี่ดตี ่องานอาชีพ
- ผู้เรียนท่ีจบหลักสูตรสถานศึกษา ร้อยละ 90 เข้าศึกษาต่อในระดับที่สูงขึ้นหรือ
ประกอบอาชีพ
1.2 คุณลักษณะทพ่ี งึ ประสงคข์ องผเู้ รยี น
1. การมคี ุณลกั ษณะและคา่ นยิ มที่ดตี ามท่สี ถานศกึ ษากำหนด
- ผู้เรียนร้อยละ ๙5 ผ่านเกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามการ
ประเมนิ ของกลุ่มกจิ การนกั เรียน
- ผู้เรยี นร้อยละ ๙5 ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ คุณธรรม จรยิ ธรรมตามการประเมนิ ของ
กลุ่มกจิ การนกั เรียน
- ผู้เรียนร้อยละ 95 ผ่านเกณฑ์การประเมินกิจกรรมสาธารณประโยชน์
2. ความภมู ใิ จในท้องถน่ิ และความเปน็ ไทย
- ผู้เรียนที่เข้าร่วมงานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ครั้งที่ 69 ในกลุ่มสาระการเรียนรู้
ศิลปะ ได้รบั รางวลั เหรยี ญทอง รอ้ ยละ 57 ของรายการการแขง่ ขนั
- ผู้เรียนร้อยละ 85 ที่เข้าร่วมโครงการเรียนรู้ภูมิปัญญาท้องถิ่น ผ่านเกณฑ์การ
ประเมนิ ในระดับดขี นึ้ ไป
- ผเู้ รียนร้อยละ 85 ท่ีเขา้ รว่ มกิจกรรมทะเบียนแหล่งเรียนรู้ภมู ปิ ญั ญาท้องถ่ิน ผ่าน
เกณฑ์การประเมินในระดบั ดขี ้นึ ไป
3. การยอมรบั ท่จี ะอยู่ร่วมกนั บนความแตกตา่ งและหลากหลาย
- ผู้เรียนร้อยละ ๙5 ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นผ่านเกณฑ์การ
ประเมนิ กจิ กรรมลกู เสอื -เนตรนารี
4. มสี ขุ ภาวะทางรา่ งกาย และจิตสังคม ดำรงชีวิตอยู่ในสงั คมได้อยา่ งมคี วามสขุ
- ผูเ้ รียนร้อยละ 93 ผ่านเกณฑ์การทดสอบสมรรถภาพทางกายนักเรยี น

มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ
2.1 การมเี ปา้ หมายวิสัยทัศน์ และพันธกจิ ท่สี ถานศกึ ษากำหนดชดั เจน
- สถานศึกษาไดก้ ำหนดเปา้ หมาย วสิ ยั ทัศน์ และพันธกจิ อย่างชดั เจน
2.2 มรี ะบบบริหารจดั การคุณภาพของสถานศกึ ษา
- สถานศึกษามีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษาโดยใช้ระบบครบวงจร
คณุ ภาพ (PDCA)
2.3 ดำเนนิ งานพฒั นาวชิ าการที่เนน้ คุณภาพผเู้ รยี นรอบด้าน ตามหลกั สตู รสถานศึกษา และทุก

กล่มุ เปา้ หมาย เพอ่ื รองรบั การศกึ ษาตอ่ และสายอาชพี ทีต่ ้องการในอนาคต
- สถานศึกษามกี จิ กรรมชุมนุม และรายวชิ าเลอื กเพิ่มเตมิ อย่างหลากหลาย ไม่นอ้ ยกว่า 8
กล่มุ สาระการเรยี นรู้

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๓

โรงเรยี นราชวนิ ติ บางแกว้ 55
Ratwinit Bangkaeo School

2.4 พฒั นาครูและบุคลากร ตามมาตรฐานวิชาชีพให้มีความเชย่ี วชาญทางวชิ าชพี
- สถานศึกษามกี ารจัดชัว่ ชัว่ โมงชมุ ชนการเรยี นรูท้ างวิชาชีพ (PLC) ลงในตารางสอนของ
ครูผูส้ อนอยา่ งนอ้ ย สปั ดาห์ละ 4 ชวั่ โมง
- สถานศึกษามีการจัดอบรมเพื่อพัฒนาครูและบุคลากรตามความต้องการของครู อย่าง
นอ้ ยปกี ารศกึ ษาละ 4 หลกั สูตร

2.5 จัดสภาพแวดลอ้ มทางกายภาพ และสงั คมทเ่ี อือ้ ตอ่ การจัดการเรยี นรอู้ ย่างมีคุณภาพ
- ผ้เู รยี นร้อยละ ๘8 มคี วามพึงพอใจในจัดสภาพแวดลอ้ มทางกายภาพ และสังคมท่ีเอ้อื ตอ่
การจัดการเรยี นรู้ อยใู่ นระดับดขี น้ึ ไป

2.6 จดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ เพอื่ สนบั สนนุ การบริหารจัดการและการจดั การเรียนรู้
- สถานศึกษามีการจดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการ และ
การจัดการเรียนรู้อยา่ งนอ้ ยร้อยละ 50 ของจำนวนห้องเรียนทใ่ี ชจ้ ัดการเรยี นการสอน

มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนทเ่ี น้นผเู้ รียนเป็นสำคัญ
3.1 จัดการเรยี นรผู้ า่ นกระบวนการคดิ และปฏบิ ตั จิ ริง และสามารถนำไปประยุกตใ์ ชใ้ นชีวิตได้

- ครูผู้สอนร้อยละ 99 มีการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning และมีบันทึกหลัง
แผนการจดั การเรยี นรู้ อย่างน้อยภาคเรียนละ ๑ ครั้ง
3.2 ใช้ส่ือ เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหลง่ เรยี นรู้ทเี่ ออื้ ตอ่ การเรียนรู้

- ครูผู้สอนร้อยละ 99 มีการใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศในกิจกรรมการเรียนรู้ และมี
บันทึกหลงั แผนการจัดการเรียนรู้ อย่างนอ้ ยภาคเรียนละ ๑ ครั้ง
3.3 มกี ารบรหิ ารจดั การชน้ั เรียนเชิงบวก

- ผู้เรียนร้อยละ ๙5 มีความพึงพอใจต่อครูผู้สอนในการจัดการเรียนการสอนโดยเน้น
ปฏิสมั พนั ธ์เชิงบวก อยู่ในระดบั มากขึน้ ไป
3.4 ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ นำผลมาพัฒนาผู้เรียน และส่งเสริมตาม

ศักยภาพ
- ครูผู้สอนร้อยละ 99 มีการใช้เครื่องมือและวิธีการวัดและประเมินผลที่เหมาะสมกับ
จดุ ประสงคก์ ารเรียนรทู้ กุ กจิ กรรม

3.5 มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนา และปรับปรุงการจัดการ
เรียนรู้

- ครูผูส้ อนรอ้ ยละ 50 เขา้ ร่วมกจิ กรรมชุมชนการเรยี นรทู้ างวิชาชพี (PLC) อย่างนอ้ ย 50

ชั่วโมงตอ่ ปกี ารศึกษา

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๓

โรงเรียนราชวินติ บางแกว้ 56
Ratwinit Bangkaeo School

ผลการประเมินตามมาตรฐานการศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน
เพือ่ การประกนั คุณภาพภายในของสถานศกึ ษาและเป้าหมายคุณภาพ

มาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพของผู้เรียน

๑.๑ ผลสมั ฤทธท์ิ างวชิ าการของผเู้ รยี น

ประเด็น ผลการ สรุปผลการดำเนินการ
ดำเนินการ บรรลุ ไม่บรรลุ
พิจารณา มาตรฐานของสถานศึกษา
92.46 
ท่ี
92.54 
มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสารและการคิด 88.12 
55.04
คำนวณ 

- ผู้เรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น ร้อยละ 90 มีผลการ

ประเมินการอ่านจากบทอา่ นรอ้ ยแกว้ และการเขยี นส่ือความ

ระดับดขี ้นึ ไป

- ผเู้ รยี นระดับช้ันมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย ร้อยละ 90 มผี ลการ

1 ประเมนิ การอา่ นจากบทอา่ นรอ้ ยแก้ว และการเขยี นส่ือความ
ระดับดีขึ้นไป

- ผเู้ รียนห้องเรยี นพิเศษภาษาจีนร้อยละ 98 ผา่ นการประเมิน

การการสอบวัดระดับภาษาจนี (HSK) ระดบั 3 ขน้ึ ไป

- ผู้เรียนร้อยละ 45 ที่เรียนรายวิชาคณิตศาสตร์ ช้ัน

มัธยมศกึ ษาปีที่ 1-3 มีผลการเรยี นในระดบั 3.5 ข้นึ ไป

สรุปผลการดำเนินการตามประเดน็ พจิ ารณา 

มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ 
อภปิ รายแลกเปลย่ี นความคิดเห็นและแก้ปัญหา 

- ผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ร้อยละ 88 ที่เรียนรายวิชา 98.16 
การศึกษาคน้ ควา้ และสรา้ งองคค์ วามรู้ (IS-๑) มีผลการเรียน
ในระดบั 3 ขน้ึ ไป

- ผู้เรยี นช้ันมัธยมศึกษาปที ่ี 2 ร้อยละ 88 ท่เี รยี นรายวิชาการ
2 สื่อสารและนำเสนอ (IS-๒) มีผลการเรยี นในระดบั 3 ขึน้ ไป 98.89

- ผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ร้อยละ 88 ที่เรียนรายวิชา
การศกึ ษาค้นคว้าและสร้างองคค์ วามรู้ (IS-๑) มีผลการเรยี น 98.21
ในระดบั 3 ขน้ึ ไป

- ผู้เรียนชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๕ รอ้ ยละ 83 ที่เรียนรายวิชาการ
สือ่ สารและนำเสนอ (IS-๒) มีผลการเรียนในระดบั 3 ขนึ้ ไป 95.28

สรปุ ผลการดำเนินการตามประเดน็ พิจารณา 

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๓

โรงเรียนราชวินิตบางแก้ว 57
Ratwinit Bangkaeo School
สรุปผลการ
มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพของผเู้ รยี น ดำเนนิ การ
บรรลุ ไมบ่ รรลุ
๑.๑ ผลสมั ฤทธทิ์ างวิชาการของผู้เรียน 

ประเด็น ผลการ
ดำเนินการ
พจิ ารณา มาตรฐานของสถานศึกษา
93.99
ท่ี

มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม และนำมาใชป้ ระโยชนไ์ ด้

- ผู้เรียนร้อยละ 88 ที่เรียนรายวิชาวิทยาศาสตร์โลกทั้งระบบ

3 (โครงงาน 2) มีผลการเรยี นในระดับ 3 ขึ้นไป

สรปุ ผลการดำเนินการตามประเด็นพจิ ารณา 

มีความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศและการสอื่ สาร 89.82
- ผเู้ รียนร้อยละ 85 ท่เี รียนรายวชิ าเทคโนโลยีสารสนเทศ

4 ช้นั มัธยมศึกษาปีที่ 1-5 มผี ลการเรียนในระดับ 3 ข้ึนไป

สรปุ ผลการดำเนินการตามประเดน็ พจิ ารณา 

มีความก้าวหน้าทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา และ

ผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นพฒั นาสูงขนึ้ เปน็ ลำดับ 100 
- ผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ร้อยละ 85 มีผลการทดสอบ 

ระดบั ชาตขิ ้นั พ้ืนฐาน (O-NET) T-score ตั้งแต่ 40 ข้ึนไป 
5 - ผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ร้อยละ 85 มีผลการทดสอบ

ระดับชาติขน้ั พ้นื ฐาน (O-NET) T-score ตงั้ แต่ 40 ขึ้นไป 96.85 

- ผู้เรียนรอ้ ยละ 78 มผี ลสมั ฤทธท์ิ างการเรียน ระดับ 3 ขน้ึ ไป 83.08

สรุปผลการดำเนนิ การตามประเดน็ พิจารณา

มีความรู้ ทกั ษะพน้ื ฐาน และเจตคตทิ ด่ี ีต่องานอาชีพ ม. 3 99.81

- ผู้เรยี นที่จบหลกั สูตรสถานศึกษา รอ้ ยละ 90 เขา้ ศึกษาต่อใน ม. 6 35.84
6 ระดบั ทส่ี งู ข้ึนหรือประกอบอาชีพ
(ม.6 รอผล TCAS

รอบ 2)

สรปุ ผลการดำเนนิ การตามประเด็นพิจารณา

1.2 คณุ ลักษณะท่พี ึงประสงคข์ องผเู้ รียน 99.75
99.72
การมคี ณุ ลักษณะและคา่ นิยมทีด่ ีตามท่สี ถานศึกษากำหนด 99.17
- ผเู้ รียนรอ้ ยละ ๙5 ผา่ นเกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึง
ประสงคต์ ามการประเมนิ ของกลุ่มกจิ การนกั เรียน

- ผูเ้ รยี นร้อยละ ๙5 ผ่านเกณฑก์ ารประเมินคณุ ธรรม จรยิ ธรรม
1 ตามการประเมนิ ของกลุ่มกจิ การนักเรียน

- ผู้เรียนร้อยละ 95 ผ่านเกณฑ์การประเมินกิจกรรม
สาธารณประโยชน์

สรปุ ผลการดำเนินการตามประเด็นพจิ ารณา 

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๓

โรงเรยี นราชวินติ บางแกว้ 58
Ratwinit Bangkaeo School

ประเด็น มาตรฐานของสถานศกึ ษา ผลการ สรปุ ผลการ
พิจารณา ดำเนินการ ดำเนินการ
บรรลุ ไม่บรรลุ
ท่ี ความภมู ิใจในทอ้ งถน่ิ และความเป็นไทย ไม่มกี ารจัด
กิจกรรม --
2 - ผู้เรยี นท่ีเข้ารว่ มงานศลิ ปหัตถกรรมนักเรียน ครั้งที่ 69 ใน
กลุ่มสาระการเรียนรศู้ ลิ ปะ ได้รบั รางวลั เหรียญทอง --
3 ร้อยละ 57 ของรายการการแขง่ ขนั

- ผู้เรียนร้อยละ 85 ที่เข้าร่วมโครงการเรียนรู้ภูมิปัญญา ไมม่ ีการจดั กิจกรรม 
เนื่องจากการระบาด
ทอ้ งถ่นิ ผา่ นการประเมนิ ในระดับดีขน้ึ ไป ของเช้อื COVID-19 

- ผ้เู รยี นร้อยละ 85 ท่เี ขา้ ร่วมกิจกรรมทะเบียนแหลง่ เรยี นรู้ 99.03
ภมู ปิ ัญญาท้องถิน่ ผา่ นการประเมนิ ในระดับดีข้ึนไป
99.91
สรปุ ผลการดำเนินการตามประเดน็ พิจารณา

การยอมรับทีจ่ ะอยู่รว่ มกนั บนความแตกต่างและหลากหลาย
- ผู้เรียนร้อยละ ๙5 ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษา
ตอนตน้ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ กิจกรรมลูกเสอื -เนตรนารี

สรุปผลการดำเนนิ การตามประเดน็ พิจารณา 

มสี ุขภาวะทางร่างกาย และจติ สงั คม ดำรงชีวิตอยใู่ นสงั คมได้อย่าง

มีความสขุ 93.13

4 - ผู้เรยี นรอ้ ยละ 93 ผ่านเกณฑ์การทดสอบสมรรถภาพ
ทางกายนักเรียน

สรุปผลการดำเนินการตามประเดน็ พจิ ารณา 

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๓

โรงเรยี นราชวนิ ิตบางแก้ว 59
Ratwinit Bangkaeo School

มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ผลการ สรปุ ผลการดำเนินการ
ดำเนินการ บรรลุ ไม่บรรลุ
มาตรฐานของสถานศกึ ษา
มี 
2.1 การมีเป้าหมายวสิ ยั ทศั น์ และพนั ธกิจทสี่ ถานศึกษากำหนดชัดเจน
- สถานศึกษาไดก้ ำหนดเปา้ หมาย วิสัยทัศน์ และพนั ธกิจ อยา่ งชดั เจน 

สรุปผลการดำเนนิ การตามประเดน็ พจิ ารณา มี 
2.2 ระบบบรหิ ารจัดการคณุ ภาพของสถานศกึ ษา
- สถานศึกษามรี ะบบบรหิ ารจดั การคณุ ภาพของสถานศกึ ษาโดยใช้ระบบ

ครบวงจรคณุ ภาพ (PDCA)

สรุปผลการดำเนินการตามประเดน็ พิจารณา 

2.3 มีการดำเนนิ งานพัฒนาวิชาการทเี่ นน้ คณุ ภาพผูเ้ รยี นรอบดา้ น ตามหลกั สูตรสถานศกึ ษา และ

ทุกกล่มุ เป้าหมาย เพอื่ รองรบั การศกึ ษาต่อและสายอาชีพทตี่ อ้ งการในอนาคต

- สถานศกึ ษามีกจิ กรรมชมุ นุม และรายวชิ าเพ่ิมเตมิ อย่างหลากหลาย ไม่ 8 กลุม่ สาระ 
นอ้ ยกวา่ 8 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ การเรยี นรู้

สรุปผลการดำเนินการตามประเด็นพจิ ารณา 

2.4 พฒั นาครแู ละบุคลากร ตามมาตรฐานวชิ าชพี ให้มีความเชย่ี วชาญทางวิชาชพี

พัฒนาครแู ละบคุ ลากร ตามมาตรฐานวิชาชีพให้มคี วามเชยี่ วชาญทางวชิ าชีพ

- สถานศึกษามกี ารจดั ช่ัวโมงชมุ ชนการเรยี นรูท้ างวชิ าชีพ (PLC) ลงใน 4 ชั่วโมง
ตารางสอนของครผู สู้ อนอยา่ งนอ้ ย สปั ดาห์ละ 8 ชวั่ โมง

- สถานศึกษามีการจดั อบรมเพ่ือพฒั นาครแู ละบคุ ลากรตามความตอ้ งการ 5 หลักสูตร 

ของครู อยา่ งนอ้ ยปีการศกึ ษาละ 4 หลกั สตู ร

สรุปผลการดำเนนิ การตามประเดน็ พิจารณา 

2.5 จัดสภาพแวดลอ้ มทางกายภาพ และสังคมทเี่ อื้อต่อการจัดการเรยี นรอู้ ยา่ งมคี ณุ ภาพ

- ผเู้ รียนรอ้ ยละ ๘8 มีความพึงพอใจในการจดั สภาพแวดล้อมทางกายภาพ 89.07

และสงั คมทเี่ ออื้ ตอ่ การจดั การเรยี นรู้ อย่ใู นระดบั ดีข้นึ ไป

สรุปผลการดำเนินการตามประเด็นพิจารณา 
2.6 จัดระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศ เพ่ือสนบั สนนุ การบรหิ ารจดั การและการจัดการเรยี นรู้

- สถานศึกษามกี ารจดั ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่อื สนบั สนุนการบริหาร 
จัดการ และการจัดการเรียนรอู้ ยา่ งน้อยรอ้ ยละ 50 ของจำนวนห้องเรียน 96.80
ที่ใชจ้ ัดการเรยี นการสอน

สรปุ ผลการดำเนนิ การตามประเด็นพจิ ารณา

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๓

โรงเรียนราชวินติ บางแก้ว 60
Ratwinit Bangkaeo School

มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนทเี่ นน้ ผเู้ รยี นเป็นสำคญั

มาตรฐานของสถานศึกษา ผลการ สรุปผลการดำเนนิ การ
ดำเนนิ การ บรรลุ ไมบ่ รรลุ

3.1 จัดการเรยี นรู้ผา่ นกระบวนการคิด และปฏบิ ตั จิ รงิ และสามารถนำไปประยกุ ตใ์ ช้ในชวี ติ ได้

- ครูผู้สอนร้อยละ 99 มีการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning และมี 100 

บันทกึ หลงั แผนการจัดการเรียนรู้ อยา่ งนอ้ ยภาคเรยี นละ ๑ คร้งั

สรุปผลการดำเนนิ การตามประเด็นพิจารณา 100 
95.06
3.2 ใช้ส่ือ เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหลง่ เรยี นร้ทู ่ีเอ้อื ตอ่ การเรยี นรู้ 
- ครูผ้สู อนรอ้ ยละ 99 มกี ารใชส้ ่อื เทคโนโลยสี ารสนเทศในกิจกรรมการ 
เรยี นรู้ และมบี นั ทึกหลงั แผนการจัดการเรยี นรู้ อย่างนอ้ ยภาคเรยี นละ ๑ 
คร้งั
สรุปผลการดำเนินการตามประเดน็ พิจารณา

3.3 มีการบรหิ ารจดั การชั้นเรยี นเชิงบวก
- ผู้เรียนรอ้ ยละ ๙5 มีความพึงพอใจต่อครูผสู้ อนในการจัดการเรยี น
การสอนโดยเน้นปฏิสมั พนั ธเ์ ชงิ บวก อยู่ในระดับมากขน้ึ ไป

สรุปผลการดำเนนิ การตามประเด็นพิจารณา 

3.4 ตรวจสอบและประเมนิ ผเู้ รยี นอย่างเปน็ ระบบ นำผลมาพฒั นาผูเ้ รยี น และสง่ เสริมตามศักยภาพ

- ครผู ้สู อนรอ้ ยละ 99 มีการใช้เครอ่ื งมือและวธิ ีการวัดและประเมนิ ผลที่ 100 

เหมาะสมกบั จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ทกุ กิจกรรม

สรปุ ผลการดำเนินการตามประเด็นพจิ ารณา 

๓.5 มกี ารแลกเปลย่ี นเรยี นรู้ และใหข้ ้อมูลสะท้อนกลบั เพอ่ื พัฒนา และปรบั ปรงุ การจัดการเรยี นรู้

- ครูผู้สอนรอ้ ยละ 50 เข้าร่วมกจิ กรรมชมุ ชนแหง่ การเรยี นรทู้ างวชิ าชีพ 76.77 
(PLC) อยา่ งน้อย 50 ช่วั โมงต่อปกี ารศกึ ษา

สรปุ ผลการดำเนนิ การตามประเด็นพิจารณา 

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๓

โรงเรียนราชวนิ ติ บางแก้ว 61
Ratwinit Bangkaeo School

ผลการประเมินมาตรฐาน

คณุ ภาพผู้เรียน

1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผูเ้ รียน

1.1.1 มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสอ่ื สาร และการคดิ คำนวณ

ประเดน็ ผลการประเมิน
การพจิ ารณา

ผู้เรียนระดบั ช้นั

มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ ผลการประเมนิ การอา่ นจากบทอา่ นร้อยแกว้ และการเขียนสื่อความ

ร้อยละ 90 มผี ล ของผู้เรียนระดบั ชน้ั มัธยมศึกษาตอนต้น

การประเมินการ ระดับผลการ จำนวนนกั เรียน รวม คดิ เป็น

อ่านจากบทอา่ น ประเมนิ (คน) ร้อยละ

ร้อยแก้ว และการ ดมี าก 344 ผลการประเมนิ ระดบั ดขี ้ึนไป 92.46

เขียนส่อื ความ ดี 1,079 จำนวน 1,423 คน
ระดับดขี น้ึ ไป
116 ผลการประเมนิ ตำ่ กวา่ ระดบั ดี 7.54
(ร้อยละ 92.46 ) พอใช้ 0 จำนวน 116 คน

ปรับปรงุ

รวม 1,539 1,539 คน 100

แผนภมู ิแสดงร้อยละของผู้เรยี นท่ีผา่ นการประเมนิ การอา่ นจากบทอ่านรอ้ ยแก้ว
และการเขยี นสรปุ ความ ระดับชนั้ มัธยมศึกษาตอนตน้

รอ้ ยละของผูเ้ รยี น 92.46
100

80

60

40 7.54
20

0 ระดับดขี ้ึนไป ต่ำกว่าระดับดี

หลักฐาน/ร่องรอย

- ผลการประเมินการอา่ นจากบทอา่ นรอ้ ยแก้ว และการเขยี นสรปุ ความ
- กจิ กรรมหมอภาษา
- กจิ กรรมสง่ เสรมิ รกั การอา่ น

- กจิ กรรมหอ้ งสมุดมีชวี ิต
- กจิ กรรมสง่ เสรมิ นสิ ยั รักการอา่ นผา่ นห้องสมุดกลมุ่ สาระฯ สงั คมศึกษาฯ

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๓

โรงเรยี นราชวินติ บางแกว้ 62
Ratwinit Bangkaeo School
ผลการประเมนิ
ประเด็น
การพิจารณา ผลการประเมินการอา่ นจากบทอ่านร้อยแก้ว และการเขียนส่ือความ
ผเู้ รยี นระดบั ช้นั ของผเู้ รยี นระดบั ชน้ั มัธยมศกึ ษาตอนปลาย
มธั ยมศึกษาตอน
ปลาย รอ้ ยละ 90 ระดบั ผลการ จำนวนนกั เรยี น รวม คดิ เปน็
มผี ลการประเมนิ ประเมิน (คน) รอ้ ยละ
การอา่ นจากบท ดีมาก 92.54
อ่านร้อยแก้ว และ 341 ผลการประเมนิ ระดบั ดขี ้ึนไป
การเขียนส่อื ความ ดี 1,235 จำนวน 1,576 คน 7.46
ระดับดีข้นึ ไป พอใช้
127 ผลการประเมนิ ต่ำกวา่ ระดบั ดี 100
(รอ้ ยละ 92.54 ) ปรบั ปรงุ 0 จำนวน 127 คน
รวม
1,703 1,703 คน

แผนภมู แิ สดงร้อยละของผูเ้ รยี นทผี่ า่ นการประเมินการอ่านจากบทอ่านรอ้ ยแกว้
และการเขยี นสรปุ ความ ระดับชนั้ มัธยมศกึ ษาตอนปลาย

รอ้ ยละของผเู้ รยี น 92.54

100

80

60

40 7.46

20 ต่ำกว่าระดับดี

0

ระดับดีข้ึนไป

หลักฐาน/รอ่ งรอย
- ผลการประเมินการอ่านจากบทอา่ นร้อยแก้ว และการเขยี นสรปุ ความ
- กจิ กรรมหมอภาษา
- กิจกรรมสง่ เสรมิ รกั การอา่ น
- กิจกรรมหอ้ งสมุดมีชีวิต
- กิจกรรมสง่ เสรมิ ความร้คู วามสามารถนักเรยี น
- กิจกรรมยกระดบั ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนวชิ าภาษาไทย
- กิจกรรมโครงการพฒั นาทักษะภาษาไทย

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๓

โรงเรยี นราชวนิ ติ บางแกว้ 63
Ratwinit Bangkaeo School
ผลการประเมนิ
ประเดน็
การพิจารณา ตารางแสดงจำนวนนักเรยี นทสี่ อบวดั ระดบั ภาษาจีน (HSK)
ผูเ้ รยี นห้องเรียน
พเิ ศษภาษาจนี ระดบั ภาษาจนี จำนวนนกั เรยี นทสี่ อบ รอ้ ยละ
รอ้ ยละ 98 ผ่าน ผา่ นระดับ ผ่าน (คน) 11.88
การประเมินการ 2 12 88.12
การสอบวัดระดบั 100
ภาษาจนี (HSK) 3 35
ระดับ 3 ข้ึนไป 4 37
5 17
(รอ้ ยละ 82.51 )
รวม 101

แผนภูมแิ สดงรอ้ ยละของนกั เรยี นทผี่ ่านการประเมินการสอบวดั ระดบั ภาษาจนี (HSK)
ระดับ 3 ขึ้นไป

11.88

88.12 ตา่ กว่าระดบั 3
ระดบั 3 ข้นึ ไป

หลกั ฐาน/ร่องรอย
- การสอบวัดระดบั ความรู้ภาษาจีน HSK และ YCT
- กิจกรรมตวิ สอบ HSK
- กิจกรรมตวิ สอบ YCT
- กิจกรรมสอนเสรมิ เพอ่ื พฒั นาทักษะภาษาจนี
- กิจกรรมตวิ สอบ PAT 7.4 ภาษาจีน
- กจิ กรรมคา่ ยพฒั นาความร้ภู าษาจีน

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๓

โรงเรยี นราชวนิ ติ บางแก้ว 64
Ratwinit Bangkaeo School

ประเดน็ ผลการประเมนิ
การพจิ ารณา
ตารางแสดงผลการเรียนรายวิชาคณติ ศาสตร์ ระดบั ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1-3
ผ้เู รยี นร้อยละ ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2563
45 ทเ่ี รยี น
รายวิชา รหสั วิชา ชอื่ วิชา ชั้น จำนวน ระดับผลการเรยี น ผลการประเมนิ
คณิตศาสตร์ Code
ชั้น Subject Class (คน) 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0 ร มส
มธั ยมศึกษา ค21101
ปที ่ี 1-3 มี ค22101 คณิตศาสตร์ ม.1 506 179 62 60 41 56 46 61 0 1 0
ผลการเรยี น ค23101 คณิตศาสตร์ ม.2 513 227 73 79 43 46 26 13 6 0 0
ในระดับ คณิตศาสตร์ ม.3 524 222 83 84 71 25 14 23 1 1 0
3.5 ข้ึนไป
(รอ้ ยละ รวม 1,543 628 218 223 155 127 86 97 7 2 0
55.04) ร้อยละ 100 40.70 14.13 14.46 10.05 8.23 5.57 6.29 0.45 0.12 0

ตารางแสดงผลการเรยี นรายวิชาคณติ ศาสตร์ ระดับชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี 1-3
ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2563

รหสั วิชา ช่ือวชิ า ชน้ั จำนวน ระดับผลการเรยี น ผลการประเมนิ
Code Subject
Class (คน) 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0 ร มส.
ค21102 คณิตศาสตร์
ค22102 คณิตศาสตร์ ม.1 506 227 66 67 44 40 24 32 4 2 0
ค23102 คณิตศาสตร์
รวม ม.2 513 206 63 82 52 52 18 30 9 1 0
ร้อยละ
ม.3 520 211 77 102 48 40 24 17 0 1 0

1,539 644 206 251 144 132 66 79 13 4 0
100 41.85 13.39 16.31 9.36 8.57 4.29 5.13 0.84 0.26 0

แผนภมู แิ สดงรอ้ ยละของผู้เรยี นทเี่ รียน รายวชิ า คณติ ศาสตร์
ช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี 1-3 มผี ลการเรยี นในระดบั 3.5 ขึ้นไป

44.96

55.04

ผลการเรยี นระดบั 3.5 ขนึ้ ไป ผลการเรยี นต่ากว่าระดบั 3.5

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๓

โรงเรยี นราชวนิ ิตบางแก้ว 65
Ratwinit Bangkaeo School

ประเดน็ ผลการประเมนิ
การพจิ ารณา

หลกั ฐาน/ร่องรอย

- ผลการเรยี นรายวชิ าคณติ ศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-3

- โครงการคลนิ ิกคณิตศาสตร์

- โครงการสง่ เสรมิ ความรู้ความสามารถของผูเ้ รยี น

- การทดสอบความรู้กับโครงการ สสวท. รายการ Tedet

- การทดสอบความรู้โครงการ Asmo

- การทดสอบเขา้ โครงการคณิตศาสตร์โอลมิ ปกิ

1.1.2 มคี วามสามารถในการคิดวเิ คราะห์ คดิ อยา่ งมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปล่ียนความคดิ เหน็ และแกป้ ญั หา

ประเดน็ ผลการประเมนิ
การพจิ ารณา

ผเู้ รียนชน้ั ตารางแสดงผลการเรยี น รายวิชา I๒๐๒๐๑ ปกี ารศึกศกึ ษา 2563
มัธยมศกึ ษาปีท่ี 2

รอ้ ยละ 88 ที่เรียน ชื่อวชิ า ชั้น จำนวน ระดับผลการเรยี น ผลการ
รายวิชาการศึกษา รหัสวิชา ประเมนิ

คน้ ควา้ และสร้าง Code Subject Class (คน) 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0 ร มส
องคค์ วามรู้ (IS-๑)
I20201 Research and ม.2 272 215 36 16 4 1 0 0 0 0 0
มผี ลการเรยี นใน
ระดับ 3 ข้ึนไป Knowledge
(ร้อยละ 98.16) Formation

IS-1

รวม 267 5 0

ร้อยละ 98.16 1.84 0

แผนภูมิแสดง รอ้ ยละของผเู้ รยี นช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ ๒ รายวชิ าการศกึ ษา
คน้ ควา้ และสร้างองค์ความรู้ (IS-1) ทมี่ ผี ลการเรยี นในระดบั 3 ข้นึ ไป

1.84

98.16

ผลการเรียนระดับ 3.00 ขนึ้ ไป ผลการเรียนตา่ กว่าระดบั 3.00

หลกั ฐาน/ร่องรอย
- ผลการเรยี นรายวิชาการศกึ ษาค้นควา้ และสร้างองค์ความรู้ (IS-1)

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๓

โรงเรยี นราชวินติ บางแก้ว 66
Ratwinit Bangkaeo School

ประเดน็ ผลการประเมิน
การพจิ ารณา ตารางแสดงผลการเรยี น รายวิชา I๒๐๒๐๒ ปกี ารศึกศึกษา 2563

ผู้เรียนชัน้ รหสั วชิ า ชอื่ วิชา ชั้น จำนวน ระดบั ผลการเรยี น ผลการ
มัธยมศึกษาปที ี่ 2 ประเมนิ
ร้อยละ 88 ทีเ่ รียน
Code Subject Class (คน) 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0 ร มส
รายวชิ าการส่อื สาร
และการนำเสนอ Communication
(IS-2) มีผลการ I20202 and Presentation ม.2 272 212 28 29 2 1 0 0 0 0 0

เรยี นในระดับ 3 IS-2
ขน้ึ ไป
(รอ้ ยละ 98.89 ) รวม 269 3 0

ร้อยละ 98.89 1.11 0

แผนภูมิแสดง รอ้ ยละของผู้เรียนชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี ๒
รายวชิ าการส่อื สารและการนำเสนอ (IS-2) ทม่ี ผี ลการเรยี นในระดบั 3 ขึ้นไป

1.11

98.89
ผลการเรียนระดบั 3.00 ขนึ้ ไป ผลการเรยี นต่ากวา่ ระดับ 3.00

หลกั ฐาน/ร่องรอย
- ผลการเรยี นรายวชิ าการส่ือสารและการนำเสนอ (IS-2)

ผูเ้ รียนช้ัน ตารางแสดงผลการรายวิชา I๓๐๒๐๑

มัธยมศึกษาปที ี่ 5

ร้อยละ 88 ที่เรยี น รหัสวชิ า ช่ือวชิ า ชั้น จำนวน ระดบั ผลการเรยี น ผลการ
ประเมนิ
รายวชิ าการศึกษา
คน้ ควา้ เพื่อสรา้ ง Code Subject Class (คน) 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0 ร มส

องคค์ วามรู้ (IS-1) Research and
มีผลการเรยี นใน
I30201 Knowledge ม.5 558 512 19 17 1 3 1 2 0 3 0
Formation

IS-1

ระดับ 3 ข้นึ ไป รวม 548 7 3

(ร้อยละ 98.21 ) รอ้ ยละ 98.21 1.25 0.54

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๓

โรงเรียนราชวนิ ติ บางแก้ว 67
Ratwinit Bangkaeo School
ผลการประเมิน
ประเดน็
การพิจารณา

แผนภูมแิ สดง รอ้ ยละของผ้เู รยี นช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 5 รายวชิ าการศึกษา
ค้นคว้า และสรา้ งองคค์ วามรู้ (IS-1) ทม่ี ผี ลการเรยี นในระดับ 3 ขึน้ ไป

1.79

98.21 ผลการเรียนระดบั
3.00 ขนึ้ ไป

ผลการเรียนตา่ กวา่
ระดับ 3.00

หลกั ฐาน/รอ่ งรอย
- ผลการเรยี นรายวชิ าการศึกษาคน้ คว้า และสร้างองคค์ วามรู้ (IS-1)

ประเดน็ ผลการประเมนิ
การพิจารณา
ตารางแสดงผลการเรียน รายวชิ า I๓๐๒๐๒ ปกี ารศึกษา 2563
ผู้เรียนช้ัน
มธั ยมศึกษาปที ี่ 5 รหสั วิชา ช่ือวิชา ชั้น จำนวน ระดับผลการเรยี น 1 0 ผลการ
Cod Class (คน) 4 3.5 3 2.5 2 1.5 0 ประเมิน
รอ้ ยละ 88 ทเี่ รียน Subject ร มส
รายวชิ าการส่อื สาร I30202 ม.5 551 466 24 35 2 18 2 3
และการนำเสนอ Communication 10
and Presentation 525 25
(IS-๒) มผี ลการเรยี น 95.28 4.54 1
ในระดบั 3 ขึ้นไป รวม 0.18
รอ้ ยละ
(ร้อยละ 95.28 )

แผนภูมิแสดง รอ้ ยละของผ้เู รียนช้นั มัธยมศึกษาปที ี่ 5
รายวิชาการสอ่ื สารและการนำเสนอ (IS-2) ท่ีมีผลการเรียนในระดับ 3 ข้นึ ไป

4.72

95.28

ผลการเรียนระดบั 3.00 ข้ึนไป ผลการเรยี นต่ากว่าระดบั 3.00

หลักฐาน/รอ่ งรอย
- ผลการเรียนรายวิชาการสอื่ สารและการนำเสนอ (IS-2)

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๓

โรงเรยี นราชวินิตบางแก้ว 68
Ratwinit Bangkaeo School

1.1.3 มคี วามสามารถในการสร้างนวตั กรรม และนำมาใช้ประโยชนไ์ ด้

ประเด็น ผลการประเมนิ

การพจิ ารณา ตารางแสดงผลการเรยี นรายวชิ า วิทยาศาสตร์โลกทงั้ ระบบ 1 ปีการศึกษา 2563

ผ้เู รยี นรอ้ ยละ 88 รหัสวิชา ชอื่ วิชา ชั้น จำนวน ระดบั ผลการเรยี น ผลการ
ที่เรยี นรายวิชา ประเมนิ
วิทยาศาสตรโ์ ลก
ทั้งระบบ Code Subject Class (คน) 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0 ร มส
(โครงงาน 2) มี
ผลการเรยี นใน ว22206 วิทยาศาสตรโ์ ลกทง้ั ม.2 241 192 21 15 8 4 0 1 0 0 0
ระดบั 3 ข้ึนไป ระบบ (โครงงาน 2)
(ร้อยละ 93.99)
รวม 228 13 0
รอ้ ยละ 94.61 5.39 0

ตารางแสดงผลการเรยี นรายวิชา วิทยาศาสตรโ์ ลกท้งั ระบบ 2 ปีการศกึ ษา 2563

รหสั วิชา ชื่อวิชา ชั้น จำนวน ระดับผลการเรยี น ผลการ
Code Subject ประเมนิ

Class (คน) 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0 ร มส

ว22206 วทิ ยาศาสตร์โลกท้ัง ม.2 241 198 15 12 6 6 2 2 0 0 0
ระบบ (โครงงาน 2)
225 16 0
รวม 93.36 6.64 0

ร้อยละ

แผนภูมิแสดง ร้อยละของผเู้ รยี นช้นั มธั ยมศึกษาปที ี่ 2 ท่ีเรยี นรายวชิ าโลกทง้ั ระบบ
มผี ลการเรียนระดบั 3 ขึน้ ไป

6.01

ผลการเรียนระดับ 3.00 ขึน้ ไป
ผลการเรยี นต่ากว่าระดบั 3.00

93.99

หลกั ฐาน/ร่องรอย
- ผลการเรียนรายวชิ าวทิ ยาศาสตรโ์ ลกทง้ั ระบบ (โครงงาน 2)
- กิจกรรมคา่ ยโครงงานวิทยาศาสตร์

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๓

โรงเรยี นราชวนิ ิตบางแกว้ 69
Ratwinit Bangkaeo School

1.1.4 มีความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่อื สาร

ประเดน็ ผลการประเมนิ
การพจิ ารณา
ตารางแสดงผลการเรียนรายวชิ า เทคโนโลยีสารสนเทศของนักเรียนชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี 1-5
ผูเ้ รยี นรอ้ ยละ 85
รหสั วชิ า ชอ่ื วิชา ชั้น จำนวน ระดับผลการเรยี น ผลการ
ท่ีเรียนรายวิชา Code Subject Class (คน) ประเมิน
เทคโนโลยี ว21103 ม.1
สารสนเทศ ชัน้ ว22103 เทคโนโลยี ม.2 506 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0 ร มส
ง23102 ม.3
มัธยมศกึ ษาปที ี่ ว31121 เทคโนโลยี ม.4 513 295 71 44 23 19 20 32 1 1 0
1-5 มีผลการเรียน ว32121 เทคโนโลยี ม.5 520
ในระดับ 3 ขึ้นไป 375 63 51 14 5 2 2 0 1 0
เทคโนโลยี 635 346 77 46 25 12 11 2 0 1 0
(รอ้ ยละ 89.82)
เทคโนโลยี 557
รวม 2,731 517 51 23 19 10 4 6 0 5 0
ร้อยละ 100
336 72 86 32 24 1 1 2 3 0

1,869 334 250 113 70 38 43 3 11 0
68.44 12.23 9.15 4.14 2.56 1.39 1.57 0.11 0.41 0

แผนภูมิแสดง รอ้ ยละของผูเ้ รียนชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1-5
ทเ่ี รียนรายวชิ าเทคโนโลยีสารสนเทศ มีผลการเรียนในระดับ 3 ขึ้นไป

10.18

89.82 ผลการเรยี นระดบั 3.00 ขน้ึ ไป
ผลการเรียนต่ากวา่ ระดับ 3.00

หลักฐาน/รอ่ งรอย
- ผลการเรยี นรายวิชาเทคโนโลยสี ารสนเทศ ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1-5
- การจัดการสอนท่ีใชส้ อ่ื นวัตกรรมและเทคโนโลยีทจ่ี ดั หาให้พเิ ศษ

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๓

โรงเรียนราชวินติ บางแก้ว 70
Ratwinit Bangkaeo School

1.1.5 มคี วามกา้ วหนา้ ทางการเรยี นตามหลักสูตรสถานศึกษา และผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนพฒั นาสูงขึ้น
เปน็ ลำดบั

ประเดน็ ผลการประเมิน
การพิจารณา
ตารางแสดงคา่ T – score ผลการทดสอบระดบั ชาติขัน้ พน้ื ฐาน (O-NET) 4 รายวิชา
ผเู้ รียนรอ้ ยละ 85 มีผล ของนกั เรียนชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3
การทดสอบระดับชาติ
ขน้ั พ้ืนฐาน (O-NET) ช่วงค่า T - score จำนวนนกั เรียน (คน) รวม
1-29 0 T – score น้อยกว่า 40
T-score ตง้ั แต่ 40 ขน้ึ ไป 30-39 0
ระดบั ม.3 40-49 10 จำนวน 0 คน
(ร้อยละ 100) 50-59 28
60-69 35 T – score มากกวา่ 40
ระดับ ม.6 36 จำนวน 109 คน
(ร้อยละ 96.85) 70 ขึ้นไป 109
รวม 109

แผนภูมิแสดงรอ้ ยละของผูเ้ รยี นช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี 3 ที่มผี ลการทดสอบ
ระดบั ชาติขนั้ พืน้ ฐาน (O-NET) T – score ต้ังแต่ 40 ขน้ึ ไป

100
T - score น้อยกว่า 40 T - score มากกวา่ 40

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๓

โรงเรยี นราชวนิ ติ บางแก้ว 71
Ratwinit Bangkaeo School
ผลการประเมิน
ประเดน็
การพิจารณา

ตารางแสดงคา่ T – score ผลการทดสอบระดบั ชาติข้ันพน้ื ฐาน (O-NET) 5 รายวชิ า
ของนกั เรยี นช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี 6

ชว่ งค่า T - score จำนวนนักเรียน (คน) รวม
1-29 1 T – score นอ้ ยกว่า 40
30-39 15
40-49 72 จำนวน 16 คน
50-59 195
60-69 152 T – score มากกว่า 40
73 จำนวน 492 คน
70 ขน้ึ ไป 508
รวม 508

แผนภมู แิ สดงร้อยละของผู้เรยี นชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ 6 ท่ีมผี ลการทดสอบ
ระดับชาติขนั้ พน้ื ฐาน (O-NET) T – score ต้ังแต่ 40 ขน้ึ ไป

3.15

T - score นอ้ ยกวา่ 40
T - score มากกว่า 40

96.85

หลักฐาน/รอ่ งรอย

- กจิ กรรมยกระดบั ผลสัมฤทธ์ิการทดสอบระดับชาตโิ อเน็ต
วชิ าคณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์

- กจิ กรรมสอนเสรมิ เพม่ิ O-NET/GAT/PAT

- กจิ กรรมคลนิ กิ คณิตศาสตร์
- กิจกรรมหมอภาษา
- กิจกรรมเฝา้ ระวงั ผลการเรยี น 0, ร, มส

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๓

โรงเรียนราชวนิ ติ บางแก้ว 72
Ratwinit Bangkaeo School
ผลการประเมิน
ประเดน็
การพจิ ารณา แผนภูมแิ สดงร้อยละของผเู้ รียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
ผู้เรยี นรอ้ ยละ 75 มี ระดบั 3 ขึน้ ไป
ผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี น
ระดับ 3 ขนึ้ ไป 16.92
(คา่ เฉลย่ี ร้อยละ
83.08)

ผลการเรียนระดบั 3 ข้ึนไป
ผลการเรยี นต่ากวา่ ระดบั 3

83.08

หลักฐาน/รอ่ งรอย
- สรปุ ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี นของนกั เรียน
- กิจกรรมยกระดับผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี นวชิ าภาษาไทย ศิลปะ

- กจิ กรรมเฝา้ ระวงั ผลการเรียน 0, ร, มส.
- กจิ กรรมสง่ เสรมิ โอลมิ ปกิ วชิ าการ (สอวน.)
- กจิ กรรมสง่ เสรมิ ความรคู้ วามสามารถนักเรยี นเพ่อื แข่งขันภายนอก

1.1.6 มคี วามรู้ ทักษะพืน้ ฐาน และเจตคติที่ดตี อ่ งานอาชพี

ประเด็น ผลการประเมนิ

การพิจารณา ตารางแสดงข้อมลู นักเรยี นชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2562
ท่ีจบหลักสตู รสถานศึกษาและศึกษาตอ่
ผเู้ รียนทจี่ บหลักสตู ร
สถานศึกษา รอ้ ยละ 90 สถานภาพปัจจุบัน จำนวน (คน) ร้อยละ

เข้าศกึ ษาต่อในระดับท่ี ศกึ ษาตอ่ โรงเรียนราชวินิตบางแกว้ 448 99.81
สูงขน้ึ หรือประกอบ
อาชีพ เขา้ ศกึ ษาตอ่ โรงเรียนอนื่ 71 0
0
ระดับ ม.3 ไม่ประสงค์ศกึ ษาต่อ 0 0.19
(ร้อยละ 99.81) 100
ระดับ ม.6 ไมจ่ บหลกั สตู ร 0

(รอ้ ยละ 35.84) ลาออก 1
รอผลสอบ TCAS รอบ 2

รวม 520

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๓

โรงเรยี นราชวนิ ิตบางแกว้ 73
Ratwinit Bangkaeo School
ผลการประเมิน
ประเดน็
การพจิ ารณา รอ้ ยละของผเู้ รยี นชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3 ปีการศกึ ษา 2563
ท่จี บหลกั สตู รสถานศึกษาและศึกษาต่อ

ไม่ประสงค์จะศกึ ษา ลาออก 0.19 ไมจ่ บหลกั สตู ร จบหลกั สูตรสถานศกึ ษา
ต่อ 0.00 0.00 และศกึ ษาตอ่
ไม่ประสงค์ศึกษาตอ่

ไม่จบหลกั สูตร

ลาออก

จบหลักสตู รสถานศึกษาและศกึ ษาต่อ
99.81

ตารางแสดงขอ้ มลู นกั เรยี นชนั้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 6
ปกี ารศึกษา 2563 ท่ีจบหลกั สตู รสถานศกึ ษาและศึกษาตอ่

สภาพปัจจบุ ัน จำนวน (คน) รอ้ ยละ
1. ศกึ ษาต่อในสถาบันการศึกษาอุดมศกึ ษา 186
35.84
1.1 ศึกษาตอ่ สถาบันการศึกษารฐั บาล 148
36 0
1.2 ศึกษาต่อสถาบันการศึกษาเอกชน 2 0
64.16
1.3 ศึกษาตอ่ ตา่ งประเทศ 0 100
0
2. ยังไม่ศึกษาต่อ 333
3. ไมจ่ บหลักสตู ร 519
4. อ่นื ๆ (รอผลสอบ TCAS รอบ 2 )

รวม

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๓

โรงเรียนราชวินติ บางแก้ว 74
Ratwinit Bangkaeo School
ผลการประเมิน
ประเดน็ ร้อยละของผเู้ รยี นชนั้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 6 ท่ีจบหลักสูตรสถานศึกษา ปกี ารศึกษา 2563
การพจิ ารณา
สามารถเขา้ ศกึ ษาตอ่ ในระดบั ที่สูงขน้ึ หรอื ประกอบอาชีพ

ศึกษาต่อใน ศกึ ษาต่อในสถาบนั การศกึ ษา
อดุ มศกึ ษา
สถาบันการศกึ ษา ยังไม่ศกึ ษาต่อ
อุดมศกึ ษา
35.84 ไม่จบหลักสูตร

TCAS รอบ 2

รอผล TCAS ยงั ไมศ่ กึ ษาตอ่ ไมจ่ บหลักสูตร
0.00 0.00
รอบ 2
64.16

ข้อมลู ณ วนั ท่ี 31 พฤษภาคม 2564

หลกั ฐาน/รอ่ งรอย
- กจิ กรรมติวเข้มพชิ ติ ความสำเร็จ
- กิจกรรมความสำเรจ็ ของพี่แรงบันดาลใจเพื่อนอ้ ง

- กิจกรรมตดิ ตามผลการศึกษาตอ่ นกั เรยี นชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 3 และ 6
- กิจกรรมแนะแนวสญั จร

- กจิ กรรมเสริมศกั ยภาพ SMIP เพ่ือการศึกษาตอ่

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๓

โรงเรียนราชวินติ บางแก้ว 75
Ratwinit Bangkaeo School
ผ่าน
1.2 คุณลกั ษณะท่ีพงึ ประสงค์ของผเู้ รยี น
1.2.1 การมีคุณลักษณะและคา่ นยิ มทดี่ ีตามท่ีสถานศึกษากำหนด

ประเดน็ ผลการประเมนิ
การพจิ ารณา
แผนภมู ิแสดงจำนวนผเู้ รยี นในการประเมิน
ผูเ้ รียนร้อยละ ๙5 ผ่านเกณฑ์ คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์
การประเมินคุณลกั ษณะอนั พงึ
ประสงค์ตามการประเมนิ ของ
กลุม่ กจิ การนกั เรียน

(ค่าเฉล่ยี รอ้ ยละ 99.75) 800

600

400

200

0
ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6

ผ่าน ไม่ผ่าน

แผนภมู ิแสดงคา่ เฉลี่ยรอ้ ยละของผเู้ รียนในการ
ประเมินคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์

0.25

99.75

ผ่าน ไม่ผ่าน

หลกั ฐาน/รอ่ งรอย
- คา่ ยคณุ ธรรมนำชวี ิต ม.1 และ ม.4 (ปฐมนเิ ทศ)
- กิจกรรมงานพธิ ีไหว้ครู
- งานส่งเสรมิ ประชาธิปไตย (เลอื กตง้ั )
- จัดการเรียนการสอนธรรมศึกษา ปี 2563
- กิจกรรมแก้ไขคุณธรรม จริยธรรม คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๓

โรงเรียนราชวนิ ติ บางแกว้ ผลการประเมิน 76
Ratwinit Bangkaeo School
แผนภมู แิ สดงจำนวนผเู้ รียนในการประเมนิ ไมผ่ ่าน
ประเด็น คณุ ธรรมจรยิ ธรรม ผา่ น
การพจิ ารณา
ผู้เรียนร้อยละ ๙5 ผ่านเกณฑ์
การประเมินคุณธรรม จริยธรรม
ตามการประเมนิ ของ
กลุ่มกิจการนักเรียน
(ค่าเฉลย่ี รอ้ ยละ 99.72)

800

600

400

200

0
ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6

ผา่ น ไม่ผ่าน

แผนภูมแิ สดงคา่ เฉลยี่ รอ้ ยละของผูเ้ รียนในการประเมนิ
คณุ ธรรม จริยธรรม

0.28

99.72

ผ่าน ไมผ่ ่าน
หลกั ฐาน/ร่องรอย

- จัดการเรยี นการสอนธรรมศึกษา ปี 2563
- กิจกรรมแกไ้ ขคุณธรรม จรยิ ธรรม คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
- กจิ กรรมแดค่ รูในดวงใจ (อำลาครูเกษียณ)
- กจิ กรรมเข็มคนดศี รรี าชวินิตบางแกว้
- กจิ กรรมสง่ เสริมคณุ ธรรมจริยธรรมและทัศนศกึ ษาในแหล่งเรียนรนู้ อก

ห้องเรยี น ระดบั ชนั้ ม. 1 - 6

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๓

โรงเรยี นราชวินติ บางแก้ว 77
Ratwinit Bangkaeo School
ผลการประเมิน
ประเด็น
การพิจารณา แผนภูมแิ สดงจำนวนผู้เรยี นทผ่ี ่านการประเมิน
ผู้เรียนรอ้ ยละ 95 ผ่านเกณฑ์ กจิ กรรมสาธารณประโยชน์
การประเมนิ กจิ กรรม
สาธารณประโยชน์ 700
(คา่ เฉลีย่ ร้อยละ 99.17) 600
500
400 ผา่ น
300 ไม่ผา่ น
200
100

0
ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6

แผนภมู ิแสดงรอ้ ยละของผเู้ รยี นท่ีผา่ นการประเมิน
กจิ กรรมสาธารณประโยชน์

ผ่าน ไม่ผา่ น
0.83

99.17

หลกั ฐาน/ร่องรอย
- กจิ กรรมเพอื่ สงั คม และสาธารณะประโยชน์
- ชมรมรกั ษ์สงิ่ แวดล้อม
- กิจกรรม YC เพอื่ นทป่ี รกึ ษา
- กจิ กรรมวนั สง่ิ แวดล้อมโลก
- กิจกรรมวันสง่ิ แวดลอ้ มไทย
- กิจกรรมวันเด็กไทยรวมใจรกั ษโ์ ลก
- กจิ กรรมค่ายอาสาจิตสาธารณะ

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๓

โรงเรียนราชวินิตบางแก้ว 78
Ratwinit Bangkaeo School

1.2.2 ความภูมใิ จในทอ้ งถนิ่ และความเป็นไทย

ประเดน็ ผลการประเมนิ
การพจิ ารณา ไมม่ กี ารจดั กจิ กรรมการแขง่ ขนั ศลิ ปหตั กรรมนักเรยี น

ผู้เรียนทีเ่ ข้ารว่ มงาน
ศลิ ปหัตกรรมนกั เรียน ครง้ั ที่ 69
ในกลมุ่ สาระการเรยี นรศู้ ลิ ปะ
ได้รับรางวัลเหรยี ญทอง ร้อยละ
55 ของรายการการแขง่ ขัน

ผเู้ รยี นร้อยละ 83 ท่เี ข้ารว่ ม ไม่มกี ารจัดกจิ กรรม
โครงการเรียนรภู้ มู ปิ ญั ญา เนื่องจากสถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดของเชือ้ ไวรัส COVID-19
ท้องถิ่น ผ่านเกณฑ์การประเมิน
ในระดบั ดีข้นึ ไป ตารางแสดงผลการประเมนิ การเข้ารว่ มกจิ กรรม
ทะเบียนแหล่งเรียนรภู้ มู ปิ ัญญาทอ้ งถน่ิ
ผูเ้ รยี นร้อยละ 80 ทเ่ี ขา้ ร่วม
กิจกรรมทะเบียนแหล่งเรยี นรู้ นักเรียน ผลการประเมนิ รวม (คน)
ภูมปิ ญั ญาทอ้ งถ่นิ ผา่ นการ
ประเมินในระดับดขี ้ึนไป ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 1 ดมี าก ดี พอใช้ ปรับปรงุ 506
ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 4 631
(ร้อยละ 99.03) 415 84 7 - 1,137
รวม 1,137
594 33 4 -
ร้อยละ
1,009 117 11 -

1,126 11

99.03 0.97

แผนภมู ิแสดงรอ้ ยละของผู้เรียน ทีเ่ ข้ารว่ มกจิ กรรมทะเบยี นแหลง่ เรยี นรภู้ มู ิปญั ญา
ท้องถน่ิ ผ่านการประเมนิ ในระดบั ดีขึน้ ไป

0.97

99.03

หลกั ฐาน/ร่องรอย
- กจิ กรรมทะเบยี นแหล่งเรียนรู้ภมู ิปญั ญาท้องถ่ิน
- กิจกรรมค่ายประวัตศิ าสตร์

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๓

โรงเรียนราชวนิ ิตบางแก้ว 79
Ratwinit Bangkaeo School

1.2.3 การยอมรบั ทจี่ ะอยรู่ ่วมกนั บนความแตกต่างและหลากหลาย

ประเดน็ ผลการประเมิน
การพิจารณา
ตารางแสดงผลการประเมนิ กิจกรรมลูกเสอื -เนตรนารี ของนกั เรยี นชั้น
ผเู้ รียนร้อยละ ๙5 ของนักเรียน มัธยมศึกษาตอนต้น ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศึกษา 2563
ระดบั ช้ันมธั ยมศกึ ษาตอนตน้
ผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ กจิ กรรม รหสั วิชา ช่อื วิชา ช้ัน จำนวน ผลกรประเมิน
ลกู เสือ-เนตรนารี (คน) ผา่ น ไม่ผา่ น
(คา่ เฉลย่ี รอ้ ยละ 99.91)

ก21901 กจิ กรรมเครอ่ื งแบบ ม.1 506 506 0
ก22901 กิจกรรมเครือ่ งแบบ
ก23901 กจิ กรรมเครื่องแบบ ม.2 513 513 0

รวม ม.3 524 522 2

รอ้ ยละ 1,543 1,541 2

100 99.87 0.13

ตารางแสดงผลการประเมนิ กจิ กรรมลูกเสือ-เนตรนารี ของนกั เรียนช้นั
มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2563

รหัสวชิ า ชอื่ วิชา ช้นั จำนวน ผลกรประเมนิ
(คน)
ผา่ น ไมผ่ า่ น
ก21901 กจิ กรรมเครอ่ื งแบบ ม.1 506 506 0
ก22901 กิจกรรมเครื่องแบบ ม.2 513 513 0
ก23901 กิจกรรมเคร่ืองแบบ ม.3 520 519 1

รวม 1,539 1,538 1

ร้อยละ 100 99.94 0.06

แผนภมู ิแสดงร้อยละของนักเรียนระดบั ชน้ั มธั ยมศกึ ษาตอนต้น
ทผี่ า่ นเกณฑก์ ารประเมิน กิจกรรมลูกเสือ-เนตรนารี

0.09

นักเรียนทีผ่ ่านเกณฑ์
นกั เรียนท่ไี มผ่ า่ นเกณฑ์

99.91

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๓

โรงเรยี นราชวินิตบางแกว้ 80
Ratwinit Bangkaeo School
ผลการประเมนิ
ประเดน็
การพจิ ารณา หลกั ฐาน/ร่องรอย
- กจิ กรรมลูกเสอื เนตรนารี
- กิจกรรมค่ายประวตั ศิ าสตร์
- กจิ กรรมแลกเปลยี่ นวัฒนธรรมทางภาษา (AFS, YES, IES, AYC, etc)
- กิจกรรมสง่ เสริมกฬี าสีภายใน
- กจิ กรรมปจั ฉมิ นักเรียน ม.3
- กจิ กรรมครอบครวั อุปถมั ภ์
- กิจกรรม EIS Clamp
- กิจกรรมสานสมั พันธน์ ้องพ่ี RWB PC
- กิจกรรมสานสมั พันธ์ SMIP

1.2.4 มสี ุขภาวะทางร่างกาย และจิตสงั คม ดำรงชวี ติ อยใู่ นสงั คมไดอ้ ย่างมคี วามสขุ

ประเด็น ผลการประเมนิ
การพิจารณา
จำนวนผ้เู รยี นที่ผ่านการทดสอบสมรรถภาพทางกาย ประจำปี ๒๕๖3
ผูเ้ รียนร้อยละ 93 ผ่านเกณฑ์
การทดสอบสมรรถภาพทางกาย ผลการ ชน้ั ม.1 ชนั้ ม.2 ช้นั ม.3 ช้ัน ม.4 ช้ัน ม.5 ช้นั ม.6 รวม คิดเปน็
นกั เรยี น ทดสอบ นักเรยี น ร้อยละ
(รอ้ ยละ 93.13) 458 481 479 589 541 474
ผ่าน 48 32 44 37 14 48 3,022 93.13
508 525 621 564 521 588
ไม่ผ่าน 223 6.87
รวม 3,245
100

แผนภูมแิ สดงจำนวนนักเรยี นทผี่ า่ นการทดสอบสมรรถภาพทางกาย

458 481 479 589 541 474

48 32 44 37 14 48
ชน้ั ม.1 ชน้ั ม.2 ชั้น ม.3 ช้ัน ม.4 ชนั้ ม.5 ชน้ั ม.6

ผ่าน ไมผ่ ่าน

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๓

โรงเรียนราชวินติ บางแกว้ 81
Ratwinit Bangkaeo School
ผลการประเมนิ
ประเดน็
การพจิ ารณา แผนภมู ิแสดงร้อยละของผเู้ รยี นทีผ่ า่ นเกณฑ์
การทดสอบสมรรถภาพทางกาย

6.87

ผา่ น
ไม่ผา่ น

93.13

หลกั ฐาน/รอ่ งรอย

- กิจกรรมสง่ เสริมสขุ ภาพและทดสอบสมรรถภาพ
- กจิ กรรมโรงเรยี นสง่ เสรมิ สขุ ภาพ
- กิจกรรมเฝา้ ระวังสารเสพติดในโรงเรียน

- งานสง่ เสริมกีฬาภายใน
- กจิ กรรม YC เพอื่ นทปี่ รกึ ษา
- กิจกรรมเพอื่ นชว่ ยเพอื่ น

- กิจกรรมบริการงานอนามยั โรงเรยี น
- กิจกรรมงานสง่ เสรมิ การเจรญิ เติบโตสมวัย
- กิจกรรมงานเผยแพร่ความร้ดู ้านสขุ ภาพ

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๓

โรงเรียนราชวนิ ติ บางแกว้ 82
Ratwinit Bangkaeo School

ผลการประเมนิ มาตรฐาน

กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ

2.1 การมเี ปา้ หมาย วิสยั ทศั น์ และพันธกจิ ท่ีสถานศกึ ษากำหนดชัดเจน

ประเดน็ ผลการประเมนิ
การพิจารณา

สถานศกึ ษาได้กำหนดเป้าหมาย

วสิ ยั ทัศน์ และพันธกิจ อย่าง
ชัดเจน
(มีการกำหนดชัดเจน)

หลักฐาน/รอ่ งรอย
- รายงานผลการประชุมเชงิ ปฏบิ ตั ิการนำเสนอแผนปฏิบตั กิ ารประจำปกี ารศกึ ษา

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๓

โรงเรียนราชวนิ ติ บางแก้ว 83
Ratwinit Bangkaeo School

2.2 มีระบบบรหิ ารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา

ประเดน็ ผลการประเมนิ
การพจิ ารณา การบรหิ ารจัดการแบบระบบครบวงจรคุณภาพ

สถานศึกษามีระบบบริหาร
จัดการคณุ ภาพของสถานศกึ ษา
โดยใช้ระบบครบวงจรคุณภาพ
(PDCA)
(มีการบริหารจัดการแบบระบบ
ครบวงจรคณุ ภาพ)

หลกั ฐาน/รอ่ งรอย
- แผนผงั การบรหิ ารจัดการแบบระบบครบวงจรคุณภาพ

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๓

โรงเรยี นราชวินติ บางแกว้ 84
Ratwinit Bangkaeo School

2.3 ดำเนนิ งานพัฒนาวิชาการที่เน้นคณุ ภาพผู้เรียนรอบดา้ น ตามหลกั สูตรสถานศึกษา และทุกกล่มุ เป้าหมาย
เพ่ือรองรบั การศกึ ษาตอ่ และสายอาชพี ท่ีตอ้ งการในอนาคต

ประเดน็ ผลการประเมนิ
การพจิ ารณา
แผนภมู แิ สดงจำนวนกจิ กรรมชุมนุม ปีการศกึ ษา 2563
สถานศกึ ษามกี ิจกรรมชุมนุม (รวม 91 กิจกรรม)
และรายวชิ าเลือกเพิม่ เตมิ อย่าง
หลากหลาย ไมน่ ้อยกว่า 8 กล่มุ จำนวนกิจกรรม
สาระการเรียนรู้
(8 กลุ่มสาระการเรียนรู)้ 18 17 17
16
14 13

12 10 7676
10 8
8
6
4
2
0

แผนภมู ิแสดงจำนวนรายวิชาเลือกเพม่ิ เติม ปกี ารศกึ ษา 2563

จำนวนวิชาเลอื ก 9 ภาษาไทย
วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
10 สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม
สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา
8 5 ศิลปะ
6 การงานอาชีพ
42 32 1
2

0

หลกั ฐาน/ร่องรอย
- กจิ กรรมงานการจดั การเลือกวชิ าเรยี น
- กจิ กรรมเลือกชมุ นมุ (เปิดบ้านชุมนมุ )

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๓

โรงเรยี นราชวนิ ติ บางแก้ว 85
Ratwinit Bangkaeo School

2.4 พัฒนาครแู ละบคุ ลากร ตามมาตรฐานวชิ าชพี ใหม้ ีความเชยี่ วชาญทางวิชาชีพ

ประเด็น ผลการประเมนิ
การพิจารณา
สถานศกึ ษามกี ารจัดชวั่ โมง ตวั อยา่ ง ตารางสอนของครู
ชุมชนการเรียนรู้ทางวชิ าชีพ ปีการศกึ ษา 2563
(PLC) ลงในตารางสอนของ
ครผู สู้ อนอย่างนอ้ ย สปั ดาห์ละ
4 ชั่วโมง

(4 ชวั่ โมง)

หลักฐาน/ร่องรอย
- กิจกรรมงานจัดตารางสอน

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๓

โรงเรยี นราชวนิ ติ บางแก้ว 86
Ratwinit Bangkaeo School
ผลการประเมนิ
ประเดน็
การพจิ ารณา ตารางการจัดอบรมเพือ่ พฒั นาครูและบุคลากรโรงเรียนราชวนิ ติ บางแกว้
สถานศึกษามีการจัดอบรมเพื่อ ประจำปีการศกึ ษา 2563
พัฒนาครูและบุคลากรตาม
ความต้องการของครู อยา่ งน้อย วันทอี่ บรม ชือ่ หลักสูตร
ปกี ารศึกษาละ 4 หลักสตู ร
การอบรมเชิงปฏิบตั กิ าร “การวเิ คราะหส์ ภาพ ปัจจุบัน
(5 หลักสูตร) และปญั หาในการพฒั นาสูค่ วามเป็นหนง่ึ ตาม
เปา้ หมายตวั ช้ีวดั การพัฒนาคุณภาพ การศกึ ษาของ
2 มนี าคม 2564 โรงเรยี นราชวินติ บางแก้ว”

7 มนี าคม 2564 การอบรม “การจดั การเรียนรู้แบบ Active Learning
ในยคุ COVID-๑๙” (รปู แบบออนไลน์)

7 มีนาคม 2564 การอบรม “การสร้างสื่อการจัดการเรียน การสอนดว้ ย
โปรแกรม Canva” (รูปแบบออนไลน์)
7 เมษายน 2564 การอบรม “การปอ้ งกนั ดูแลนกั เรียนทม่ี ปี ญั หา
29 - 30 เมษายน สุขภาพจิต”

2564 อบรมเชงิ ปฏบิ ัติการ “สะเต็มศึกษา (STEM
Education) เพ่ือสง่ เสรมิ การเรยี นรใู้ นศตวรรษท่ี ๒๑”

หลักฐาน/ร่องรอย
- กิจกรรมพฒั นาและส่งเสริมวชิ าชพี และบุคลากรโรงเรยี นราชวนิ ติ บางแก้ว

- งานสง่ เสรมิ การจัดการเรียนร้แู บบ Active Learning
- โครงการสง่ เสริมพฒั นาวิชาการในศตวรรษท่ี 21
- งานส่งเสรมิ การจัดการเรียนการสอนในยุคดจิ ิตอล

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๓

โรงเรยี นราชวินิตบางแก้ว 87
Ratwinit Bangkaeo School

2.5 จดั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพ และสงั คมทเ่ี ออ้ื ตอ่ การจดั การเรียนรูอ้ ยา่ งมคี ณุ ภาพ

ประเด็น ผลการประเมิน

การพิจารณา ผลการประเมนิ ความพงึ พอใจต่อการจดั สภาพแวดลอ้ ม
ทางกายภาพและสังคมทเี่ อ้ือต่อการจดั การเรยี นรู้
ผ้เู รยี นร้อยละ ๘8
มีความพึงพอใจในจดั

สภาพแวดล้อมทาง
กายภาพ และสงั คมท่ี
เอ้ือตอ่ การจดั การ

เรียนรู้ อยใู่ นระดบั ดี
ขน้ึ ไป
(ร้อยละ 89.07)

แผนภูมิแสดงความพงึ พอใจตอ่ การจดั สภาพแวดล้อม
ทางกายภาพและสังคมทเ่ี ออ้ื ต่อการจัดการเรียนรู้
10.93%

ความพงึ พอใจในระดับดขี นึ้ ไป
ความพึงพอใจน้อยกวา่ ระดบั ดี

89.07%

หลกั ฐาน/รอ่ งรอย
- กิจกรรมปรบั ปรงุ ภมู ทิ ศั น์และสวนตา่ ง ๆ ภายในโรงเรยี น
- กิจกรรมปรบั ปรงุ ซอ่ มแซมและพฒั นาอาคารสถานทีต่ า่ ง ๆ
- ผลการประเมินความพงึ พอใจตอ่ การจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพ และสงั คมทเี่ ออื้ ตอ่
การจัดการเรยี นรู้

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๓

โรงเรยี นราชวินิตบางแกว้ 88
Ratwinit Bangkaeo School

2.6 จดั ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศ เพ่ือสนบั สนนุ การบรหิ ารจัดการและการจัดการเรยี นรู้

ประเดน็ ผลการประเมิน
การพจิ ารณา
สถานศกึ ษามีการจัดระบบ ตารางห้องเรยี นท่ีมกี ารจดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนบั สนนุ การบรหิ ารจัดการ
เทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่ือ และการจัดการเรยี นรู้
สนับสนุนการบรหิ ารจดั การ
และการจัดการเรียนรู้อย่าง จำนวน จำนวน ห้องเรียนทม่ี กี ารจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ คิดเปน็
น้อยร้อยละ 50 ของจำนวน ห้องเรียนที่ หอ้ งเรียนท่ีมี เพอื่ สนบั สนนุ การบริหารจดั การและ รอ้ ยละ
ห้องเรียนท่ีใช้จัดการเรยี น การจดั ระบบ การจดั การเรียนรู้
การสอน ใชจ้ ัด เทคโนโลยี 96.80
การเรียน สารสนเทศ - ห้องศูนย์วชิ าสังคมศึกษา ศาสนา
(รอ้ ยละ 96.80) การสอน วฒั นธรรม (1 ห้อง)
121 ห้อง
125 ห้อง - หอ้ งศนู ย์วิชาภาษาไทย (1 หอ้ ง)
- ห้องศูนยว์ ชิ าคณติ ศาสตร์ (1 หอ้ ง)
- หอ้ งศูนยค์ อมฯ คณติ ศาสตร์ (1 ห้อง)
- ห้องศูนยว์ ิทยาศาสตร์ (1 ห้อง)
- ห้องศูนย์ภาษาตา่ งประเทศ (1 หอ้ ง)
- หอ้ งเรยี นศนู ย์คอมพิวเตอร์สริ ินธร
(5 ห้อง)
- ห้องคอมพิวเตอร์อาคาร ๔๘ พรรษาเฉลิม

พระเกยี รติ (2 หอ้ ง)
- ห้องโสตทัศนศกึ ษา 1 (1 หอ้ ง)
- หอ้ งเรยี นพเิ ศษภาษาจีน (2 หอ้ ง)
- หอ้ งเรยี นพเิ ศษภาษาญ่ปี นุ่ (2 หอ้ ง)
- หอ้ งปฏบิ ตั กิ ารทางวิทยาศาสตร์ (17 ห้อง)
- ห้องเรียน (88 ห้อง)
- หอ้ งพลงั งานแสงอาทติ ย์ (1 หอ้ ง)
- ห้องเรียนอาเซียน (1 ห้อง)

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๓

โรงเรียนราชวินติ บางแก้ว 89
Ratwinit Bangkaeo School
ผลการประเมนิ
ประเดน็
การพจิ ารณา แผนภมู แิ สดงร้อยละของห้องเรียนทมี่ กี ารจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ
เพ่อื สนบั สนุนการบริหารจดั การและการจัดการเรยี นรู้

96.80

3.20

ห้องเรียนท่มี ีการจดั ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศ ห้องเรยี นทไ่ี ม่มกี ารจัดระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศ

หลกั ฐาน/รอ่ งรอย
- กิจกรรมปรับปรงุ ซ่อมแซมและพฒั นาอาคารสถานท่ตี ่างๆ
- กจิ กรรมปรบั ปรงุ ภูมทิ ศั นแ์ ละสวนตา่ งๆ ภายในโรงเรียน
- กจิ กรรมงานส่งเสรมิ การจัดการเรียนการสอนในยคุ ดจิ ติ อล
- กจิ กรรมปรบั ปรงุ และพฒั นาระบบ ICT หอ้ งสมุด MEP
- กจิ กรรมปรบั ปรงุ ซอ่ มห้องเรยี นพเิ ศษวทิ ยาศาสตร์และจดั ซ้ือจัดจา้ งสอ่ื วสั ดุ ครุภัณฑ์
- กิจกรรมปรับปรงุ ห้องปฏิบตั กิ ารวทิ ยาศาสตร์

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๓

โรงเรยี นราชวนิ ติ บางแก้ว 90
Ratwinit Bangkaeo School

ผลการประเมินมาตรฐาน

กระบวนการจัดการเรยี นการสอนทเ่ี นน้ ผู้เรียนเป็นสำคัญ

3.1 จดั การเรยี นรูผ้ า่ นกระบวนการคิด และปฏิบตั ิจรงิ และสามารถนำไปประยุกตใ์ ช้ในชีวติ ได้

ประเดน็ ผลการประเมิน
การพจิ ารณา
แผนภมู ิแสดงรอ้ ยละของครูในแตก่ ลุม่ สาระการเรียนรู้ท่มี กี ระบวนการจัด
ครูผสู้ อนรอ้ ยละ 99 มีการ การเรียนร้แู บบ Active Learning และมบี นั ทกึ หลังแผนการจดั การเรยี นรู้
จดั การเรยี นรู้แบบ Active
Learning และมีบันทกึ หลงั 100
80
แผนการจัดการเรียนรู้ อย่างน้อย 60
ภาคเรยี นละ ๑ คร้ัง 40
(รอ้ ยละ 100) 20
0

หลักฐาน/รอ่ งรอย

- งานพัฒนากระบวนการเรยี นรู้
- กิจกรรมนิเทศการสอน
- งานสง่ เสรมิ การจัดการเรียนรูแ้ บบ Active Learning

- โครงการสง่ เสริมพฒั นาวชิ าการในศตวรรษที่ 21

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๓

โรงเรยี นราชวนิ ิตบางแก้ว 91
Ratwinit Bangkaeo School

3.2 ใชส้ ือ่ เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหล่งเรยี นร้ทู ่เี อ้ือต่อการเรยี นรู้

ประเด็น ผลการประเมิน
การพจิ ารณา
แผนภมู ิแสดงร้อยละของครใู นแต่กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ท่มี ีการใช้สื่อ
ครผู สู้ อนรอ้ ยละ 99 มีการ เทคโนโลยสี ารสนเทศในกิจกรรมการเรยี นรู้ และมบี นั ทึกหลงั แผนการจดั การเรียนรู้
ใชส้ อ่ื เทคโนโลยีสารสนเทศ
ในกจิ กรรมการเรยี นรู้ และมี 100
80
บนั ทึกหลงั แผนการจดั การ 60
เรยี นรู้ อย่างนอ้ ยภาคเรยี น 40
ละ ๑ ครั้ง 20
(รอ้ ยละ 100) 0

หลักฐาน/ร่องรอย
- งานส่งเสรมิ ความรู้เพอื่ พัฒนา ICT และนวัตกรรม
- งานสารสนเทศ

- ศูนยค์ อมพิวเตอร์
- กิจกรรมสง่ เสรมิ พัฒนาระบบ ICT เพอื่ การเรียนรูแ้ ละการบรหิ าร
- กจิ กรรมพัฒนาสอ่ื และใชส้ ื่อ ICT เพอ่ื การเรียนการสอน

- กิจกรรมปรับปรงุ ซ่อมแซมหอ้ งเรยี นห้องปฏิบัติการ
- กจิ กรรมงานส่งเสริมการจดั การเรยี นการสอนในยคุ ดจิ ิตอล
- กิจกรรมปรบั ปรงุ และพฒั นาระบบ ICT ห้องสมุด MEP

- กจิ กรรมการจดั การสอนทใี่ ช้สอ่ื นวัตกรรมและเทคโนโลยีทจี่ ดั หาใหพ้ ิเศษ

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๓

โรงเรยี นราชวนิ ิตบางแก้ว 92
Ratwinit Bangkaeo School

3.3 มีการบรหิ ารจัดการชน้ั เรียนเชงิ บวก

ประเดน็ ผลการประเมิน
การพจิ ารณา
ตาราง แสดงร้อยละความพึงพอใจของนักเรยี นที่มีตอ่ ครผู สู้ อนทม่ี กี ารบรหิ าร
ผู้เรยี นรอ้ ยละ ๙5 มีความ จดั การช้ันเรยี นโดยเนน้ การมปี ฏสิ ัมพนั ธเ์ ชิงบวก
พงึ พอใจตอ่ ครผู ู้สอนในการ
จัดการเรยี นการสอนโดยเน้น ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖3

ปฏิสมั พันธเ์ ชงิ บวก อยใู่ นระดบั คา่ เฉล่ีย การแปลผล จำนวนครผู ู้สอน คิดเปน็ รอ้ ยละ
มากขึ้นไป น้อยทส่ี ดุ
(ร้อยละ 95.06) ๑.๐๐ – ๑.๔๙ -0
๑.๕๐ – ๒.๔๙ น้อย -0
๒.๕๐ – ๓.๔๙ ปานกลาง 8 4.94
๓.๕๐ – ๔.๔๙ 71 43.83
มาก 83 51.23

๔.๕๐ – ๕.๐๐ มากท่ีสุด 1๖2 100

รวม

ร้อยละความพงึ พอใจของนกั เรียนทีม่ ีตอ่ ครผู สู้ อนท่มี กี ารบริหารจัดการชน้ั เรยี น
โดยเนน้ การมปี ฏสิ ัมพนั ธเ์ ชงิ บวก

4.94

95.06

ต่ากวา่ ระดับมาก
ระดับ มาก ขนึ้ ไป

หลกั ฐาน/รอ่ งรอย
- กิจกรรมนเิ ทศการสอน
- กิจกรรมการจดั การเรยี นรทู้ ี่เนน้ ผูเ้ รยี นเป็นสำคญั
- กิจกรรมสง่ เสรมิ พัฒนาครผู สู้ อนโครงการการศึกษาค้นควา้ ด้วยตนเอง (IS)
- ผลการประเมนิ ความพงึ พอใจของนกั เรยี นต่อครผู สู้ อนในการจัดการเรยี น
การสอนโดยเนน้ ปฏสิ ัมพนั ธเ์ ชิงบวก

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๓

โรงเรียนราชวนิ ติ บางแก้ว 93
Ratwinit Bangkaeo School

3.4 ตรวจสอบและประเมนิ ผู้เรยี นอย่างเปน็ ระบบ นำผลมาพฒั นาผเู้ รยี น และส่งเสริมตามศักยภาพ

ประเด็น ผลการประเมนิ
การพิจารณา แผนภูมแิ สดงรอ้ ยละของครใู นแตก่ ลมุ่ สาระการเรยี นรู้ท่ีมีการใชเ้ ครือ่ งมอื
และวธิ กี ารวัดและประเมินผลการจดั การเรยี นรู้ ประจำปกี ารศึกษา 2563
ครผู สู้ อนรอ้ ยละ 99 มีการใช้
เครอ่ื งมือและวิธีการวดั และ 100
ประเมนิ ผลท่ีเหมาะสมกบั 80
จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ 60
ทกุ กจิ กรรม 40
(รอ้ ยละ 100) 20
0

หลักฐาน/รอ่ งรอย
- งานวัดและประเมนิ ผลของแตล่ ะกลุ่มสาระการเรียนรู้

- กิจกรรมนิเทศการสอน
- แผนการจัดการเรยี นรู้
- กจิ กรรมยกระดบั ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนในแต่ละกลุ่มสาระการเรยี นรู้

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๓

โรงเรยี นราชวินิตบางแกว้ 94
Ratwinit Bangkaeo School

3.5 มกี ารแลกเปลยี่ นเรียนรู้ และใหข้ ้อมลู สะท้อนกลับเพ่ือพัฒนา และปรบั ปรุงการจัดการเรยี นรู้

ประเดน็ ผลการประเมนิ

การพิจารณา ตารางแสดงข้อมลู การเขา้ รว่ มกจิ กรรมชมุ ชนการเรยี นรู้ทางวิชาชพี (PLC)
ปีการศกึ ษา 2563
ครูผู้สอนร้อยละ 50 เข้าร่วม
กิจกรรมชุมชนการเรียนรู้ทาง ร้อยละของจำนวนครทู ีเ่ ขา้
วิชาชีพ (PLC) อย่างน้อย 50
ชั่วโมงต่อปกี ารศึกษา กลุ่มสาระการเรยี นรู้ จำนวนครู รว่ มกจิ กรรมชมุ ชนการ
(ร้อยละ 76.77) ไมร่ วมครูย้าย เรยี นรูท้ างวชิ าชพี (PLC)

(คน) 50 ชม. น้อยกวา่

ขนึ้ ไป 50 ชม.

ภาษาไทย 15 13 2

คณิตศาสตร์ 23 22 1

วทิ ยาศาสตร์ 32 28 4

สงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม 17 14 3

สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา 10 9 1

ศลิ ปะ 17 5 12

การงานอาชีพและเทคโนโลยี 7 0 7

ภาษาต่างประเทศ 28 22 6

กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รียน (แนะแนว) 6 6 0

รวม 155 119 36

รอ้ ยละ 76.77 23.23

* จำนวนครู ไมร่ วมครยู ้าย จำนวน 7 คน

แผนภูมแิ สดงรอ้ ยละของครูทเ่ี ขา้ ร่วมกจิ กรรม
ชมุ ชนแหง่ การเรยี นร้ทู างวิชาชพี (PLC)

23.๒๓ % ตั้งแต่ 50 ชัว่ โมงข้ึนไป
76.๗๗ % นอ้ ยกวา่ 50 ชั่วโมง

หลักฐาน/ร่องรอย
- แบบบันทกึ การปฏบิ ตั ิกจิ กรรม การพฒั นาการจดั การเรยี นรผู้ ่านกระบวนการ
การสรา้ งชมุ ชนแหง่ การเรียนรู้ทางวชิ าชีพ (PLC)
- แบบสรปุ จำนวนช่วั โมงการเขา้ รว่ มกจิ กรรมชุมชนแหง่ การเรียนรู้ทางวิชาชพี
(PLC) ของขา้ ราชการครโู รงเรยี นราชวนิ ิตบางแก้ว ปีการศึกษา 2563

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๓

โรงเรียนราชวนิ ิตบางแก้ว 95
Ratwinit Bangkaeo School

ผลการประเมินคณุ ภาพภายนอกรอบสาม (๒๕๕๔-๒๕๕๘) ระดับการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน

มาตรฐานการศึกษาระดับขนั้ พนื้ ฐาน น้ำหนัก คะแนน ระดบั

เพ่ือการประเมนิ คุณภาพภายนอกรอบสาม (คะแนน) ท่ีได้ คณุ ภาพ

กลุ่มตัวบ่งชพี้ ื้นฐาน ๑๐.๐๐ ๙.๖๙ ดมี าก
ตวั บง่ ชที้ ่ี ๑ ผู้เรียนมสี ุขภาพรา่ งกายและสขุ ภาพจิตทดี่ ี

ตัวบง่ ชี้ที่ ๒ ผู้เรยี นมีคุณธรรม จริยธรรมและค่านยิ มที่พงึ ประสงค์ ๑๐.๐๐ ๙.๗๗ ดมี าก

ตวั บ่งชที้ ่ี ๓ ผู้เรยี นมคี วามใฝร่ ู้ และเรียนรอู้ ย่างต่อเนอ่ื ง ๑๐.๐๐ ๙.๖๕ ดีมาก

ตวั บ่งชท้ี ี่ ๔ ผเู้ รยี นคิดเปน็ ทำเปน็ ๑๐.๐๐ ๙.๘๗ ดีมาก

ตวั บง่ ชท้ี ่ี ๕ ผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นของผเู้ รียน ๒๐.๐๐ ๑๒.๗๕ ดี

ตวั บง่ ชท้ี ี่ ๖ ประสทิ ธิผลของการจดั การเรยี นการสอนทเ่ี นน้ ผเู้ รยี น ๑๐.๐๐ ๙.๐๐ ดมี าก
เปน็ สำคัญ

ตัวบ่งช้ีที่ ๗ ประสิทธิภาพของการบรหิ ารจัดการและการพฒั นาสถานศกึ ษา ๕.๐๐ ๕.๐๐ ดีมาก

ตัวบง่ ชี้ที่ ๘ พัฒนาการของการประกันคณุ ภาพภายในโดยสถานศกึ ษาและ ๕.๐๐ ๔.๙๕ ดีมาก
ต้นสังกดั

กลุ่มบง่ ชีอ้ ัตลกั ษณ์

ตัวบ่งชี้ที่ ๙ ผลการพฒั นาให้บรรลตุ ามปรัชญา ปณิธาน/วสิ ยั ทศั น์ พนั ธกจิ ๕.๐๐ ๕.๐๐ ดมี าก

และวตั ถปุ ระสงค์ของการจดั ต้ังสถานศึกษา

ตัวบ่งชี้ที่ ๑๐ ผลการพฒั นาตามจดุ เน้นและจดุ เดน่ ท่ีสง่ ผลสะท้อน ๕.๐๐ ๕.๐๐ ดมี าก
เปน็ เอกลักษณ์ของสถานศกึ ษา

กลุ่มตัวบง่ ช้มี าตรการส่งเสริม

ตัวบ่งชที้ ่ี ๑๑ ผลการดำเนินงานโครงการพเิ ศษเพือ่ ส่งเสรมิ บทบาทของ ๕.๐๐ ๕.๐๐ ดมี าก

สถานศกึ ษา

ตวั บง่ ชีท้ ี่ ๑๒ ผลการสง่ เสรมิ พฒั นาสถานศึกษาเพ่อื ยกระดบั มาตรฐาน

รกั ษามาตรฐานและพฒั นาสูค่ วามเปน็ เลศิ ทส่ี อดคลอ้ งกบั ๕.๐๐ ๕.๐๐ ดมี าก

แนวการปฏิรปู การศกึ ษา

คะแนนรวม ๑๐๐.๐๐ ๙๐.๖๘ ดมี าก

สถานศึกษามผี ลคะแนนรวมทกุ ตวั ช้ี ตัง้ แต่ ๘๐ คะแนนขนึ้ ไป  ใช่  ไมใ่ ช่
สถานศึกษามีทุกตวั บง่ ช้ีท่ีไดร้ ะดบั ดีขึน้ ไป ๑๐ ตัวบง่ ชี้ จากทงั้ หมด ๑๐๐ ตวั บง่ ช้ี  ใช่  ไมใ่ ช่

สถานศกึ ษาไม่มตี วั บง่ ช้ใี ดที่มรี ะดับคณุ ภาพตอ้ งปรบั ปรงุ หรอื ต้องปรบั ปรุงเรง่ ด่วน  ใช่  ไมใ่ ช่

โรงเรียนมผี ลการประเมนิ ระดบั คุณภาพ ดมี าก โดยคะแนนทไี่ ด้ ๙๐.๖๘

ผลการรบั รองมาตรฐานคณุ ภาพ  รับรอง  ไมร่ ับรอง

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๓

โรงเรยี นราชวนิ ติ บางแก้ว 96
Ratwinit Bangkaeo School

เกียรตยิ ศโรงเรยี นราชวินติ บางแก้ว

ปี เกียรติประวัติ หนว่ ยงานทยี่ กยอ่ ง

2563 นายกตกิ ร กมลรัตนะสมบัติ ตาแหน่ง ครู อนั ดบั คศ. 2 กระทรวงศกึ ษาธกิ าร
รางวัลข้าราชการพลเรือนดเี ด่น ประจาปีพุทธศกั ราช ๒๕๖๓" และคณะกรรมการจดั งาน
วันข้าราชการพลเรือน

นายกติกร กมลรตั นะสมบัติ ตาแหนง่ ครู อนั ดบั คศ. 2 สานกั งานคณะกรรมการ
รางวลั ครูดใี นดวงใจ การศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน

โลร่ างวัล ครดู ีไม่มอี บายมขุ สานักงานเครือขา่ ยองคก์ ร
- นางก่งิ เพชร ป้องแกว้ งดเหลา้ (สคล.)
- นายอนุวัฒน์ เทียนพบิ ูลย์
- นายปญั ญา แซ่ล้ี

รางวัลเหรียญทอง อนั ดับท่ี 1 และ รางวลั Gold with CGN United
Distinction Award การแข่งขนั วงโยธวาทิตระดบั นานาชาติ ประเทศเนเธอรแ์ ลนด์
ออนไลน์ รายการ CGN Global Online Championships 2021

รางวลั เหรียญทอง ประเภท CONCERT BAND DIVISION 2 บรษิ ัท สยามดนตรยี ามาฮา จากดั
การประกวดในรายการ North Eastern Winds Festival & สถาบนั บณั ฑิตพฒั นศลิ ป์

Competition 2020

รางวลั ชมเชย การประกวดนาฏศลิ ป์ ดนตรี
คตี ศิลปแ์ หง่ ชาติ คร้ังท่ี ๕ “นาฏยวาทิต กติ ตกิ รรมประกาศ”

รางวัลรองชนะเลศิ อันดบั 2 การแข่งขันกระบวนการแก้ปัญหา องค์การพิพิธภณั ฑ์วทิ ยาศาสตร์
ทางวิทยาศาสตร์ แห่งชาติ (อพวช.)
งานมหกรรมวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยแี ห่งชาติ 2563
- นางสาวณัฐนชิ ศวิ ะทรานนท์
- นางสาวภัททยิ า ตะนา

รางวลั ชมเชย การแขง่ ขันตอบปญั หาทางวทิ ยาศาสตร์ องค์การพิพธิ ภณั ฑว์ ทิ ยาศาสตร์
งานมหกรรมวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยแี ห่งชาติ 2563 แหง่ ชาติ (อพวช.)
- เด็กชายธาวนิ เลาหะพงษ์พันธ์
- เด็กชายบรญิ สตุ ารมจ์

เกยี รติบัตรเข้ารว่ ม การแข่งขันชีววทิ ยาโอลิมปกิ ระดับชาติ มลู นิธสิ ่งเสริมโอลมิ ปกิ วชิ าการ
ครง้ั ที่ 17 และพฒั นามาตรฐาน
- นายจริ าเจตน์ อนั เพช็ รดี วทิ ยาศาสตรศ์ ึกษา ในพระ-
อุปถมั ภส์ มเด็จพระเจา้ พนี่ างเธอ

เจา้ ฟ้ากลั ยาณิวฒั นา กรมหลวง

นราธิวาสราชนครนิ ทร์ (สอวน.)

รางวลั รองชนะเลศิ อนั ดบั 2 การแขง่ ขัน School Lab Thailand 2020 องค์การพิพธิ ภณั ฑ์วิทยาศาสตร์

- นายสริ ภพ ศรชี ู แห่งชาติ (อพวช.)

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๓

โรงเรยี นราชวินติ บางแกว้ 97
Ratwinit Bangkaeo School
หน่วยงานท่ยี กยอ่ ง
ปี เกยี รติประวัติ
บริษทั ปตท. จากดั (มหาชน)
2563 รางวัลดเี ด่น ระดบั ประเทศ โครงการพลงั เล็กเปลี่ยนโลก ปี ๘ ร่วมกบั บรษิ ทั อสมท. จากดั
(มหาชน)
การประกวดสิ่งประดิษฐใ์ นจินตนาการ ภายใต้แนวคิด
มลู นธิ ิสง่ เสริมโอลมิ ปกิ วชิ าการ
"นวตั กรรมพชิ ิต COVID-19" และพฒั นามาตรฐาน
วทิ ยาศาสตร์ศึกษา ในพระ
- นางสาวลภัสรดา ศรีอรุณกิจจา อุปถัมภส์ มเด็จพระเจา้ พ่ีนางเธอ
เจ้าฟ้ากัลยาณวิ ัฒนา กรมหลวง
- นายกตกิ ร กมลรตั นะสมบัติ อาจารย์ท่ปี รึกษา นราธวิ าสราชนครินทร์ (สอวน.)
ศูนยม์ หาวิทยาลยั ศลิ ปากร
นักเรียนผา่ นการเข้าค่ายอบรมโอลมิ ปกิ วิชาการ (สอวน.) ค่าย 2
กระทรวงศึกษาธกิ าร
ประจาปี 2563
Pama Thailand จินตคณิต
- นายณัฐพงค์ พุกหน้า สาขาวชิ าเคมี
กองทุนการออมแห่งชาติ (กอช.)
- เด็กชายธาวิน เลาหะพงษ์พันธ์ สาขาวชิ าเคมี
บรษิ ทั แม็กซ์พลอย อนิ เตอร์
- นายธิติพทั ธ์ อุดมวริ ยิ ะเสรี สาขาวชิ าเคมี เนชน่ั แนล

- นางสาวรวิพร ศรตี ระกูล สาขาวชิ าเคมี BRITISH COLLEGE
SRIPATUM UNIVERSITY
- นายภทั รวุฒิ บุญประคม สาขาวิชาฟสิ กิ ส์

- นายศภุ กฤต ศรีชู สาขาวชิ าฟิสิกส์

- นายภูศิษฎ์ วฒุ ิวระวงษ์ สาขาวิชาชีววทิ ยา

- นายรชต พิมพ์พรม สาขาวิชาชวี วิทยา

- นางสาวรินรดา ดารงค์สถิตย์ สาขาวชิ าชวี วทิ ยา

- เดก็ ชายกิตตเิ ชษฐ์ อารยะสุจนิ ต์ สาขาวิชาคณติ ศาสตร์

- เด็กหญงิ ปภาวรินท์ จันฮวด สาขาวิชาคณติ ศาสตร์

- นายกันต์ พฒั นาประทปี กลุ สาขาวิชาคอมพวิ เตอร์

รางวัลรองชนะเลิศ อันดับ 1 การแขง่ ขนั คณติ ศาสตร์และ

คณติ คิดเรว็ ชิงถ้วยรฐั มนตรวี า่ การกระทรวงศึกษาธกิ าร

ประจาปี ๒๕๖๓

- เดก็ หญิงพรหมมาศ หม่ืนไธสง

รางวัลรองชนะเลิศ อนั ดบั 1 การแข่งขันคณิตศาสตร์และ

คณิตคดิ เรว็ ชิงแชมปป์ ระเทศไทย

- เดก็ หญงิ พรหมมาศ หม่ืนไธสง

รางวัลรองชนะเลศิ อันดับที่ ๔ การประกวดเรียงความเนื่องใน

วันออมแห่งชาติ หัวข้อ “ออมกับ กอช. เพื่อความมน่ั คงใน

อนาคต”

- นางสาวลภสั รดา ศรอี รุณกจิ จา

รางวลั รองชนะเลศิ อนั ดบั 1 ระดบั ประเทศ การแขง่ ขนั คาคม

Crossword Game A-Math Kumkom and Sudoku ED

Sport Challenge 2020

- นายนภัสเดช ดวงจันทร์

รางวัลชนะเลศิ การแข่งขนั E-sport ประเทศไทย

- นายจตรุ วิชญ์ กาญจนจกั ร

- นายภผู า ทรงศิริ

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๓