LAPORAN AKTUALISASI

LAPORAN AKTUALISASI NILAI-NILAI DASAR
ASN DI SMK NEGERI 1 BONGAS

“Optimalisasi Metode Pembelajaran Role Playing Berbasis Daring Pada
Mata Pelajaran Front Office Kelas XII PH SMK Negeri 1 Bongas”

Disusun Oleh:
Umar, S.Par.
199307012020121010

PENDIDIKAN DAN PELATIHAN DASAR CALON PEGAWAI
NEGERI SIPIL GOLONGAN III ANGKATAN II PEMERINTAH

PROVINSI JAWA BARAT 2021



Judul LEMBAR PENGESAHAN
AKTUALISASI NILAI-NILAI DASAR ASN
Nama
NIP DI SMK NEGERI 1 BONGAS
Jabatan
Instansi : Optimalisasi Metode Pembelajaran Role Playing Berbasis Daring
Pada Mata Pelajaran Front Office Kelas XII PH SMK Negeri 1
Bongas

: Umar, S.Par.
: 199307012020121010
: Guru Ahli Pertama
: SMK Negeri 1 Bongas

Disetujui untuk mengikuti Seminar Laporan Aktualisasi
Pada tanggal 20 Mei 2021

Menyetujui,

Coach, Mentor,

Sri Untari, S.Pt, MP H. Damudin, M.Pd.
NIP. 197110130 199803 2003 NIP. 19740302 199803 1002

Penguji,

drh. Yusni, M.P.
NIP.19780604 200901 1001

i



KATA PENGANTAR

Alhamdulillah segala puji serta syukur penulis panjatkan ke hadirat Tuhan
Yang Maha Esa atas segala rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis bisa
menyelesaikan laporan kegiatan aktualisasi nilai-nilai dasar ASN dengan baik.
Selama proses penyusunan laporan kegiatan aktualisasi ini, banyak pihak yang
telah memberikan bantuan, dorongan, dukungan, dan masukan kepada penulis.
Oleh sebab itu, penulis ingin mengucapkan rasa hormat dan terima kasih kepada
pihak-pihak yang telah membantu dalam penulisan rancangan aktualisasi ini, yaitu
kepada:
1. Sri Untari, S.Pt, M.P. selaku coach yang telah meluangkan waktu dan

pikirannya untuk memberikan saran dan masukan sehingga penulisan laporan
aktualisasi ini dapat diselesaikan dengan baik dan tepat waktu.
2. H. Damudin, M.Pd. selaku Kepala SMK Negeri 1 Bongas dan mentor yang
telah memberikan ijin, motivasi, apresiasi serta membantu kegiatan
aktualisasi ini dari awal hingga akhir.
3. Istri, anak serta kedua orang tua tercinta yang tiada henti memberikan doa,
semangat, dan motivasi untuk terus maju sehingga laporan aktualisasi ini
dapat selesai tepat waktu.
4. Seluruh widyaiswara dari Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia
Provinsi Jawa Barat yang telah berbagi pengetahuan motivasi kepada para
peserta;
5. Teman-teman kelompok 4 angkatan II yang selama ini menemani dan saling
mendukung satu sama lain dalam penyelesaian laporan aktualisasi ini.
6. Rekan-rekan guru SMK Negeri 1 Bongas atas bantuan yang telah diberikan,
sehingga penulis dapat menyelsaikan laporan aktualisasi ini.
7. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu atas bantuannya
baik moral maupun materil dalam penyelesaian laporan aktualisasi ini.
Semoga Allah Subhanahu Wata’ala membalas kebaikannya dengan balasan
yang berlipat-lipat. Amin.

ii

Penulis menyadari masih terdapat kekurangan dalam penyususnan laporan
aktualisasi ini, oleh karena itu penulis mohon maaf atas ketidaksempurnaan
penulisan laporan aktualisasi ini. Semoga penulisan laporan ini dapat memberikan
manfaat bagi penulis maupun instansi tempat penulis bekerja.

Indramayu, 20 Mei 2021
UMAR, S.Par.

NIP. 199307012020121010

iii

DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN ......................................................................................
KATA PENGANTAR ............................................................................................ ii
DAFTAR ISI.......................................................................................................... iv
DAFTAR TABEL.................................................................................................. vi
BAB I .................................................................................................................... vii
PENDAHULUAN .................................................................................................. 1

1.1 Latar Belakang Aktualisasi ................................................................... 1
1.2 Tujuan Aktualisasi ................................................................................. 3
1.3 Manfaat Aktualisasi ............................................................................... 3
BAB II..................................................................................................................... 4
GAMBARAN UMUM UNIT KERJA ................................................................... 4
2.1 Deskripsi Organisasi .............................................................................. 4

A. Kedudukan................................................................................................ 4
B. Tugas Pokok ............................................................................................. 4
C. Fungsi ....................................................................................................... 4
2.2 Profil Sekolah.......................................................................................... 5
2.3 Visi & Misi Sekolah ................................................................................ 5
2.4 Jumlah Guru Berdasarakan Status ...................................................... 6
2.5 NILAI DASAR ANEKA ........................................................................ 8
1. Akuntabilitas ............................................................................................ 8
2. Nasionalisme ............................................................................................ 9
3. Etika Publik ............................................................................................ 10

iv

4. Komitmen Mutu ..................................................................................... 12
5. Anti Korupsi ........................................................................................... 12
2.6 KEDUDUKAN DAN PERAN ASN DALAM NKRI......................... 13
1. Whole of Government ............................................................................. 13
2. Manajemen Aparatur Sipil Negara......................................................... 14
3. Pelayanan Publik .................................................................................... 14
BAB III MATRIKS RANCANGAN AKTUALISASI ................................ 15
Tabel 3.4 Matriks Aktualisasi........................................................................ 15
BAB IV ............................................................................................................. 36
PELAKSANAAN KEGIATAN AKTUALISASI ......................................... 36
4.1 Deskripsi Kegiatan Aktuallisasi .......................................................... 36
1. Mengonsultasikan dengan mentor terkait kegiatan aktualisasi .............. 36
2. Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)........................ 40
3. Perencanaan Metode Pembelajaran Role Play berbasis daring.............. 46
4. Proses Pembelajaran praktik melalui aplikasi Zoom .............................. 48
5. Melakukan evaluasi kegiatan pembelajaran........................................... 52
BAB V ............................................................................................................... 59
PENUTUP ........................................................................................................ 59
5.1 Kesimpulan ......................................................................................... 59
5.2 Saran ................................................................................................... 60

v

DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Jumlah Guru Berdasarkan Status..................................................... 8
Tabel 3.4 Matriks Rancangan Aktualisasi ......Error! Bookmark not defined.

vi

DAFTAR GAMBAR

Gambar 4.1 Menyiapkan berkas rencana aktualisasi yang telah direvisi untuk
dikonsutasikan kepada mentor........................................................................37
Gambar 4.2 Membuat Janji dengan Mentor via Whatsapp............................38
Gambar 4.3 mengkonsultasikan mengenai kegiatan aktualisasi kepada kepala
sekolah............................................................................................................39
Gambar 4.4 Menentukan media untuk melakukan pembelajaran metode Role
Play berbasis daring........................................................................................41
Gambar 4.5 Penentuan KI/KD dalam pembuatan RPP...................................42
Gambar 4.6 Penyusunan materi pembelajaran................................................43
Gambar 4.7 Materi pembelajaran Bell Desk...................................................43
Gambar 4.8 Materi pembelajaran Check-in....................................................43
Gambar 4.9 Penyusunan kegiatan pembelajaran mulai pembukaan, inti dan
penutup............................................................................................................44

Gambar 4.10 Kegiatan pembelajaran mulai pembukaan, inti dan penutup....45
Gambar 4.11 Menyiapkan Post test untuk kegiatan evaluasi siswa................46
Gambar 4.12 Membuat instrument penilaian praktik untuk evaluasi.............47
Gambar 4.13 Salam dalam kegiatan pembelajaran.........................................48
Gambar 4.14 Menjelaskan tujuan dan model pembelajaran yang
digunakan........................................................................................................49
Gambar 4.15 Pembagian siswa kedalam beberapa kelompok praktik............50
Gambar 4.16 Siswa masuk ke breakout room dan melakukan pembelajaran
Role Play.........................................................................................................51
Gambar 4.17 Melakukan review pembelajaran yang sudah dilakukan..........53
Gambar 4.18 Kegiatan evaluasi post test.......................................................54
Gambar 4.19 Kegiatan evaluasi post test.......................................................54
Gambar 4.20 kegiatan koreksi hasil post test dan penilaian post test............55

vii

Gambar 4.21 kegiatan koreksi hasil post test dan penilaian post test.............56
Gambar 4.23 Grafik perbandingan nilai Pengetahuan dan Keterampilan siswa
sebelum dan setelah menggunakan metode Role Play....................................57

viii

BAB I
PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Aktualisasi
Berdasarkan Undang-undang Nomor 5 tahun 2014 Aparatur Sipil Negara

(ASN), ASN adalah profesi bagi Pegawai Negeri Sipil dan pegawai pemerintah
dengan perjanjian kerja dengan bekerja pada instansi pemerintahan. Pegawai ASN
adalah pegawai negeri sipil dan pegawai pemerintah dengan perjanjian kerja yang
diangkat oleh pejabat Pembina kepegawaian dan diserahi tugas Negara lainnya
dan digaji berdasarkan peraturan perundang-undangan.

Salah satu tahapan untuk menjadi ASN yaitu wajib menjalani masa
pelatihan yang dilaksanakan melalui proses latihan dasar terintegrasi.
Penyelenggaraan Latsar CPNS golongan III bertujuan untuk membangun
integritas moral, kejujuran, semangat dan motivasi nasionalisme dan kebangsaan,
karakter kepribadian yang unggul dan bertanggungjawab. Memperkuat
profesionalisme dan kompetensi bidangnya masing-masing. Nilai-nilai profesi
ASN yaitu ANEKA (Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu
dan Anti Korupsi) diharapkan dapat diaktualisasikan dalam melaksanakan tugas
seorang ASN yaitu melaksanakan kebijakan publik yang dibuat oleh pejabat
Pembina kepegawaian sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-undangan,
memberikan pelayanan secara professional dan mempererat persatuan dan
kesatuan Negara Kesatuan Republik Indonesia.

Salah satu profesi ASN yakni guru sebagai tenaga pendidik, mempunyai
peranan penting dalam mewujudkan ketercapaian tujuan pendidikan yang
tercantum dalam UU No.20 tahun 2003 yaitu mengembangkan kemampuan dan
membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka
mencerdaskan kehidupan bangsa. Sekolah adalah unit pelayanan pemerintah
dalam bidang pendidikan. Pelayanan prima dalam rangka mencerdaskan
kehidupan bangsa dan meningkatkan kualitas manusia Indonesia di masa yang
akan datang salah satunya ditentukan dengan kualitas pendidikannya. Efektivitas

1

pembelajaran menjadi salah satu indikator keberhasilan sebuah pelayanan
pendidikan. Untuk itu dibutuhkan suatu perbaikan-perbaikan secara terus menerus
mengimbangi perubahan zaman, teknologi dan lain sebagainya.

Guru sebagai tenaga pendidik harus terus meningkatkan kualitas dirinya,
di antaranya adalah meningkatkan kompetensi, dan pelayanan. Peserta didik harus
ditempatkan sebagai subjek, dan guru sebagai fasilitator. Dengan demikian, guru
harus bisa memberikan metode, dan media pembelajaran yang inovatif, agar siswa
bisa mengikuti serta mendapatkan hasil dari pembelajaran dalam kondisi apapun.
Termasuk dalam kondisi pandemi COVID-19 yang sekarang ini sedang
berlangsung.

Di dalam Surat Edaran Kemendikbud Nomor 4 Tahun 2020 Tentang
Pelaksanaan Kebijakan Pendidikan Dalam Masa Darurat Penyebaran Corona
Virus Disease (COVID-19) telah tercantum bahwa berdasarkan pertimbangan
kesehatan maka pembelajaran yang dilakukan yakni pembelajaran jarak jauh atau
pembelajaran tanpa tatap muka. Dan aktivitas pembelajaran yang dilakukan akan
menjadi penilaian bagi guru untuk nantinya jadi bahan pertanggung jawaban
sebagai nilai kuantitatif siswa. Dalam pelaksanaan proses pembelajaran daring,
banyak guru mengalami kendala terutama dalam proses pembelajaran praktik
untuk siswa Sekolah Menengah Kejuruan (SMK).

Di SMK Negeri 1 Bongas pembelajaran jarak jauh berbasis daring sudah
dilakukan hampir satu tahun sejak Surat Edaran diterbitkan, tahapan tahapan
pembelajaran dilakukan agar siswa bisa terus mengikuti proses pembelajaran dan
mencapai tujuan pembelajaran. Namun, hasil dari pembelajaran jarak jauh masih
belum optimal. Terlihat dari nilai siswa dan kemampuan penguasaan kompetensi
masih tergolong rendah (Daftar nilai siswa kelas XII PH 2 Front Office, 2021).
Penerapan metode pembelajaran menjadi salah satu kendala, dimana penerapan
metode pembelajaran yang sesuai dengan kondisi idealnya diterapkan karena
pembelajaran jarak jauh tidak bisa menggunakan metode pembelajaran yang
digunakan ketika pembelajaran tatap muka. Hal tersebut merupakan sebuah
tantangan baru dimana guru diharuskan memiliki kapasitas yang lebih untuk bisa
memberi penilaian dengan kondisi yang terbatas serta memiliki inovasi dalam

2

metode pembelajaran sehingga kualitas dari proses pembelajaran optimal. Oleh
karena alasan tersebut maka penulis mengambil judul “Optimalisasi Metode
Pembelajaran Role Playing Berbasis Daring Pada Mata Pelajaran Front Office
Kelas XII PH SMK Negeri 1 Bongas” sebegai bentuk aktualisasi untuk
meningkatkan kualitas proses pembelajaran yang bisa memberi dampak demi
tercapainya tujuan unit kerja.

1.2 Tujuan Aktualisasi
Adapun tujuan dari aktualisasi nilai-nilai dasar profesi ASN yaitu:
a. Salah satu syarat kelulusan Latsar CPNS Golongan III
b. Membentuk ASN professional yang mampu menjalankan fungsinya sebagai

pelayan masyarakat, pelaksana kebijakan publik, perekat, dan pemersatu
bangsa.
c. Membentuk ASN yang memiliki nilai-nilai dasar profesi ANEKA
(Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu, dan Anti
Korupsi) dan juga menerapkan prinsip Manajemen ASN, Pelayanan Publik
serta Whole of Goverenment.
d. Mengoptimalkan kinerja individu sebagai ASN guna mencapai tujuan unit
kerja.

1.3 Manfaat Aktualisasi
Adapun manfaat dari pembuatan laporan aktualisasi ini yaitu:
a. Mewujudkan nilai-nilai dasar ANEKA (Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika

Publik, Komitmen Mutu, dan Anti Korupsi) dalam bertugas.
b. Menjunjung tinggi prinsip pelayanan publik
c. Mampu menerapkan nilai-nilai whole of goverenment
d. Melaksanakan aktualisasi, dan habituasi nilai-nilai dasar ASN.
e. Mampu memberikan inovasi dalam pembelajaran siswa.

3

BAB II
GAMBARAN UMUM UNIT KERJA

2.1 Deskripsi Organisasi
SMK Negeri 1 Bongas merupakan Sekolah Menengah Kejuruan yang

terletak di Desa Margamulya Kecamatan Bongas Kabupaten Indramayu Provinsi
Jawa Barat. Sekolah yang berada di Jalan Margamulya ini merupakan sekolah
yang berada di daerah pesawahan dan pedesaan. Berikut profil SMK Negeri 1
Bongas:
A. Kedudukan

Sebagai unit pelaksana teknis dibidang pendidikan kejuruan formal di
lingkungan Dinas Pendidikan Jawa Barat.
B. Tugas Pokok

Berdasarkan PP Nomor 17 Tahun 2010, BAB 1 Pasal 1 point 15 Sekolah
Menengah Kejuruan yang selanjutnya disingkat SMK, adalah salah satu bentuk
satuan pendidikan formal yang menyelenggarakan pendidikan kejuruan pada
jenjang pendidikan menengan sebagai lanjutan dari SMP, MTs, atau bentuk lain
yang sederajat atau lanjutan dari hasil belajar yang diakui sama atau setara SMP
atau MTs. Sedangakn SMK Negeri 1 Bongas mempunyai tugas pokok
melaksanakan pendidikan menengah kejuruan kompetensi keahliannya Teknik
Komputer & Jaringan, Teknik Kendaraan Ringan Otomotif, Perhotelan dan
Teknik Bisnis Sepeda Motor.
C. Fungsi

Berdasarkan PP Nomor 17 Tahun 2010 Pasal 57, pendidikan menengah
kejuruan berfungsi:
1. Meningkatkan, menghayati, dan mengamalkan nilai-nilai keimanan, akhlak

mulia, dan kepribadian luhur.
2. Meningkatkan, menghayati, dan mengamalkan nilai-nilai kebangsaan dan cinta

tanah air.
3. Membekali peserta didik dengan kemampuan ilmu pengetahuan dan teknologi

serta kecakapan kejuruan para profesi sesuai dengan kebutuhan masyarakat.

4

4. Meningkatkan kepekaan dan kemampuan mengapresiasi serta
mengekspresikan keindahan, kehalusan dan harmoni.

5. Menyalurkan bakat dan kemampuan di bidang olahraga, baik untuk kesehatan
dan kebugaran jasmani maupun prestasi.

6. Meningkatkan kesiapan fisik dan mental untuk hidup mandiri di masyarakat
dan/atau melanjutkan pendidikan ke jenjang pendidikan tinggi.

2.2 Profil Sekolah : SMK Negeri 1 Bongas
Nama Sekolah : 20233759
NPSN : Jl. Raya Margamulya Bongas No. 276
Alamat : 45255
Kode Pos : Margamulya
Desa/ Kelurahan : Bongas
Kecamatan : Indramayu
Kabupaten : Jawa Barat
Provinsi : Negeri
Status Sekolah : SMK
Jenjang Pendidikan : 2003
Tahun Pendirian

2.3 Visi & Misi Sekolah
Visi SMK Negeri 1 Bongas adalah:
Menjadi Sekolah Menengah Kejuruan yang unggul, tanggap terhadap
perkembangan zaman, IPTEK dan menghasilkan lulusan yang religius,
profesional dan berakhlak mulia serta berbasis budaya yang indah dan nyaman.
Misi SMK Negeri 1 Bongas adalah:

 Menyelenggarakan pendidikan/pelatihan yang berkarakter dan profesional.
 Mengutamakan nilai-nilai religius dan akhlak mulia dalam

penyelenggaraan pendidikan.
 Tanggap terhadap tuntutan perubahan untuk mewujudkan keunggulan

ilmu pengetahuan, teknologi dan seni budaya.

5

 Mampu menyelenggarakan pendidikan yang unggul.
 Mewujudkan lingkungan sekolah yang asri, indah dan nyaman.

2.4 Jumlah Guru Berdasarakan Status

Tabel 2.1 Jumlah Guru dan Non Guru berdasarkan status SMKN 1 Bongas

Tahun Ajaran 2020/2021

No Kualifikasi Jumlah

1. Guru PNS 12

2. Guru Tidak Tetap Provinsi 22

3. Guru Tidak Tetap Sekolah 16

4. Tata Usaha 20

Total 70

6

KOMITE SEKOLAH STRUKTUR ORGANISASI

KEPALA SEKOLAH

H.DAMUDIN, M.Pd.
NIP. 197403021998031002

WAKA KURIKULUM WAKA KESISWAAN WAKA HUMAS/HU
SARWA, SS.MM TARMIDI, S.Pd. KASDIRAH,S.Pd. MM

KAPROG. TKR KAPROG. TKJ KAPROG. PERHOT
TRISNARUDIN, S.Pd TOTO SUDIYANTO,S.Kom NUR ALAWIYAH,

GURU MATA PELAJARAN GU

1. Trisnarudin, S.Pd. 13. Toto Sudiyanto, S. Kom. 26. Iwan Sahara, S.P
Bhs. Indonesia Komputer Penjas

2. Kasdirah, S.Pd.MMPd 14. Supriadi, S.Pd.I 27. Een Siti Khaenah
Matematika PAI BHs. Inggris

3. Sarwa, SS. MM 15. AR. Al Muhalli, S.Pd.I 28. Iwan Sahir, S.Pd
Bhs. Inggris Fisika Bhs. Indonesia

4. Dra Enah Kunaenah 16. Samsudin, SE 29. Fuji Rahayu, S.P
Seni Budaya Kewirausahaan Kewirausahaan

5. Darsono, ST 17. Agus Sugiono, SH. 30. Ari Septiawan, S
TKR PKN TKJ

6. H. Iftitahulzanah, MPd.I 18. Rasjem, S. Kom 31. Joko Purnomo, S
PAI KKPI/Komputer Bhs. Indonesia

7. Tarmidi, S.Pd. 19. Erni,SST.Par 32. Sucipto Ismanda
Matematika AP AP

8. Nur Alawiyah, S.Pd.I 20. Camar, S.Sos 33. Tanji Budi Santos
Matematika Bhs. Jepang/Pariwisata Fisika

9. Caswito, S.Pd.i 21. Niken Nur Hakimah, A.Md. 34. Sayefullah, ST
Seni Budaya Kimia TKR

10. Dani Susanto,S.Pd. 22. Wiwi Wartuti, S.Pd. 35. Iko Solehudin, S.
Produktif TKRO Bhs. Inggris TKR

11. Umar, S.Par 23. Asmari, S.Pd. 36. Nanang Syarida,
Produktif PH Penjaskes TKR

12. Taufikhurohman, S.Pd.I 24. Dullah, S.Pd 37. Elsa Nur Allifiana
Sejarah Indonesia Bhs. Inggris
SISWA - SISWI
25. Agung Zenari, S.Kom

I SMK NEGERI 1 BONGAS

TATA USAHA
KEPALA TATA USAHA

UBIN WAKA SARPAS KALIDIN, SE
MPd DARSONO, ST BEND.SEKOLAH INVT. UMUM & TKR

BUANG TAWA
AGENDARIS
PERPUSTAKAAN

TELAN KAPROG. TSM ANDRI TAUFIK UNIDAH
S.Pd.I TRI AYATNO, ST. BEND. KHUSUS INVENT. TKR

ANITA ISTYARINI JEKY
KESISWAAN INENT. TKJ

URU MATA PELAJARAN NURUN NAJMI DIAN WAHUDIN
INVENT. AP
OPERATOR KEPG

Pd. 38. Sutrisno, ST WASRIM WIDIYA SAPUTRI
h, S.Pd. TKJ SATPAM KEPEGAWAIAN
d.
Pd. 39. Tri Ayatno, ST KUSYUDONO AGUS INDRAYANA
S.Kom TSM PESURUH/K3 PENJAGA MLM
S.Pd.
a, S.Pd. 40. Sukandi, ST SACA SUWARYO
so, S.Pd. TSM PESURUH/K3 PENJAGA MLM

.Pd. 41. Suparno, S.Pd. SURACMAN AKHMAD
, Amd. KKPI PESURUH/K3 PETG. KOPERASI

42. Tris Dian Widia Ningsih SODIKIN NOPITA
TKJ TOLMEN TSM PENJAGA MLM

43. Sri Nurhayati, S.Pd. RUSIMAN
Matematika

44. Indra Kusma .W., ST
TSM

45. Deden Denyman, S.Kom
TKJ

46. Zamzami, S.Pd.
PH

47. Shinta Meliya, S.Pd.
Seni Budaya

BUNYAMIN

a, S.Pd. 7

2.5 NILAI DASAR ANEKA
Dalam Undang-undang No. 5 Tahun 2014 tentang Aparatur Sipil Negara,

pegawai ASN berfungsi sebagai pelaksana kebijakan publik, pelayan publik dan
perekat pemersatu bangsa. Fungsi ASN ini harus dilakukan dengan penuh
tanggung jawab dan dapat dipertanggungjawabkan kepada publik, maka dari itu
diperlukan ASN yang profesional, kompeten dan berintegrasi yang berkarakter
ANEKA. Karakter ANEKA yaitu nilai-nilai dasar Akuntabilitas, Nasionalisme,
Etika Publik, Komitmen Mutu dan Anti Korupsi.

1. Akuntabilitas
Akuntabilitas adalah prinsip dasar bagi organisasi yang berlaku pada setiap

level/unit organisasi sebagai suatu kewajiban jabatan dalam memberikan
penanggungjawaban laporan kegiatan kepada atasannya. Dalam beberapa hal,
akuntabilitas sering diartikan berbeda-beda. Adanya norma bersifat informal
tentang perilaku PNS yang menjadi kebiasaan dapat mempengaruhi
perilakuanggota organisasi atau bahkan mempengaruhi aturan formal yang
berlaku.

Tingkatan dalam akuntabilitas
1. Akuntabilitas Personal

Akuntabilitas personal mengacu pada nilai-nilai yang ada pada diri seseorang
seperti kejujuran, integritas, moral dan etika. Pribadi yang akuntabel adalah
yang menjadikan dirinya sebagai bagian dari solusi dan bukan masalah.
2. Akuntabilitas Individu
Akuntabilitas individu mengacu pada hubungan antara individu dan
lingkungan kerjanya, yaitu antara PNS dengan instansinya sebagai pemberi
kewenangan.
3. Akuntabilitas Kelompok
Dalam kaitannya dengan akuntabilitas kelompok, maka pembagian
kewenangan dan semangat kerjasama yang tinggi antar berbagai kelompok
yang ada dalam sebuah institusi memainkan peran yang penting dalam
tercapainya kinerja organisasi yang diharapkan.

8

4. Akuntabilitas Organisasi
Akuntabilitas organisasi mengacu pada hasil pelaporan kinerja yang telah
dicapai, baik pelaporan yang dilakukan oleh individu terhadap
organisasi/institusi maupun kinerja organisasi kepada stakeholder lainnya.

5. Akuntabilitas Stakeholder
Stakeholder yang dimaksud adalah masyarakat umum, pengguna layanan, dan
pembayaran pajak yang memberikan masukan, saran, dan kritik terhadap
kinerjanya. Jadi akuntabilitas stakeholder adalah tanggungjawab organisasi
pemerintah untuk mewujudkan pelayanan dan kinerja yang adil, responsif dan
bermartabat.

Dalam menciptakan lingkungan organisasi yang akuntabel. Ada beberapa aspek
yang harus diperhatikan. Aspek-aspek tersebut yaitu:

1) Kepemimpinan
2) Integritas
3) Tanggung jawab
4) Keadilan
5) Kepercayaan
6) Keseimbangan
7) Kejelasan
8) Konsistensi

2. Nasionalisme
Nasionalisme merupakan pandangan tentang rasa cinta yang wajar terhadap

bangsa dan negara, dan sekaligus menghormati bangsa lain. Sedangkan
nasionalisme Pancasila adalah pandangan atau paham kecintaan manusia
Indonesia terhadap bangsa dan tanah airnya yang didasarkan pada nilai-nilai
Pancasila. Prinsip nasionalisme bangsa Indonesia dilandasi nilai-nilai Pancasila
yang diarahkan agar bangsa Indonesia senantiasa menempatkan persatuan
kesatuan, kepentingan dan keselamatan bangsa dan negara di atas kepentingan
pribadi atau kepentingan golongan, menunjukkan sikap rela berkorban demi
kepentingan bangsa dan negara, bangga sebagai bangsa Indonesia dan bertanah air

9

Indonesia serta tidak merasa rendah diri, mengakui persamaan derajat, persamaan
hak dan kewajiban antara sesama manusia dan sesama bangsa, menumbuhkan
sikap saling mencintai sesama manusia dan mengembangkan sikap tenggang rasa.
Semua sikap-sikap di atas sangat dibutuhkan ASN dalam menjalankan fungsinya.
Nilai nasionalisme yang tertera dalam Pancasila diantaranya: ikhlas, adil,
toleransi, gotong royong, musyawarah, demokrasi, amanah, rela berkorban, tidak
diskriminatif, dan cinta tanah air.

3. Etika Publik
Etika publik adalah refleksi tentang standar/norma yang menentukan

baik/buruk, benar/salah perilaku, tindakan dan keputusan untuk mengarahkan
kebijakan publik dalam rangka menjalankan tanggung jawab pelayanan publik.
(Haryatmoko, 2001). Sedangkan yang dimaksud kode etik adalah aturan-aturan
yang mengatur tingkah laku dalam suatu kelompok khusus. sudut pandangnya
hanya ditujukan pada hal-hal prinsip dalam bentuk ketentuan-ketentuan tertulis.
Etika publik sangat diperlukan dalam pelayanan seorang ASN, masyarakat
memiliki tuntutan dan harapan yang tinggi kepada aparat pemerintah. Dalam
pelayanan kepada masyarakat seorang ASN harus etika tinggi, sehingga
pelayanannya prima.

Berdasarkan Undang-Undang ASN, kode etik dan kode perilaku ASN yakni
sebagai berikut:
1) Melaksanakan tugasnya dengan jujur, bertanggung jawab, dan berintegritas

tinggi.
2) Melaksanakan tugasnya dengan cermat dan disiplin.
3) Melayani dengan sikap hormat, sopan, dan tanpa tekanan.
4) Melaksanakan tugasnya sesuai dengan peraturan perundangan yang berlaku.
5) Melaksanakan tugasnya sesuai dengan perintah atasan atau Pejabat yang

berwenang sejauh tidak bertentangan dengan ketentuan peraturan perundang-
undangan dan etika pemerintahan.
6) Menjaga kerahasiaan yang menyangkut kebijakan negara.

10

7) Menggunakan kekayaan dan barang milik negara secara bertanggung jawab,
efektif dan efisien.

8) Menjaga agar tidak terjadi konflik kepentingan dalam melaksanakan tugasnya.
9) Memberikan informasi secara benar dan tidak menyesatkan kepada pihak lain

yang memerlukan informasi terkait kepentingan kedinasan.
10) Tidak menyalahgunakan informasi intern negara, tugas, status, kekuasaan, dan

jabatannya untuk mendapat atau mencari keuntungan atau manfaat bagi diri
sendiri atau untuk orang lain.
11) Memegang teguh nilai dasar ASN dan selalu menjaga reputasi dan integritas
ASN.
12) Melaksanakan ketentuan peraturan perundang-undangan mengenai disiplin
pegawai ASN.

Nilai-nilai dasar etika publik sebagaimana tercantum dalam Undang-
Undang ASN, yakni sebagai berikut:
1) Memegang teguh nilai-nilai dalam ideologi Negara Pancasila.
2) Setia dan mempertahankan Undang-Undang Dasar Negara Kesatuan Republik

Indonesia 1945.
3) Menjalankan tugas secara profesional dan tidak berpihak.
4) Membuat keputusan berdasarkan prinsip keahlian.
5) Menciptakan lingkungan kerja yang non diskriminatif.
6) Memelihara dan menjunjung tinggi standar etika luhur.
7) Mempertanggungjawabkan tindakan dan kinerjanya kepada publik.
8) Memiliki kemampuan dalam melaksanakan kebijakan dan program

pemerintah.
9) Memberikan pelayanan kepada publik secara jujur, tanggap, cepat, tepat,

akurat, berdaya guna, berhasil guna, dan santun.
10) Mengutamakan kepemimpinan berkualitas tinggi.
11) Menghargai komunikasi, konsultasi, dan kerjasama.
12) Mengutamakan pencapaian hasil dan mendorong kinerja pegawai.
13) Mendorong kesetaraan dalam pekerjaan.

11

14) Meningkatkan efektivitas sistem pemerintahan yang demokratis sebagai
perangkat sistem karir.

4. Komitmen Mutu
Mutu merupakan salah satu standar yang menjadi dasar untuk mengukur

capaian hasil kerja. Kinerja aparatur dalam memberikan pelayanan publik yang
bermutu harus berlandaskan prinsip efektivitas, efisiensi, dan inovasi. Nilai nilai
dasar (pasal 4) dan kode etik (pasal 5) layanan publik sebagaimana dituangkan
dalam UU Nomor 5/2014 tentang ASN, secara keseluruhan mencerminkan
perlunya komitmen mutu dari setiap aparatur dalam memberikan layanan, apapun
bidang layanannya dan kepada siapapun layanan itu diberikan. Beberapa sifat
yang harus dimiliki oleh aparatur yang mampu menciptakan inovasi adalah:
1) Senantiasa merasa butuh untuk terus mengembangkan kemampuan;
2) Bersifat dinamis dan berpikir kritis terhadap situasi yang berkembang;
3) Selalu menjadikan keterbatasan sebagai sarana untuk melakukan kreatifitas

dan inovasi.
4) Namun demikian, beberapa sifat positif tersebut tidak bisa berkembang, jika

tidak didukung oleh faktor-faktor pendukungnya, seperti:
5) Kepemimpinan yang memiliki visi dan misi untuk melakukan perubahan

yang lebih baik.
6) Lingkungan kerja yang mendorong terciptanya kreativitas kerja.
7) Budaya organisasi yang memfasilitasi terjadinya inovasi, seperti budaya kerja

yang dinamis, kreatif, tidak cepat puas, tidak cepat menyerah, pekerja keras,
malu jika tidak berbuat lebih baik, dan menghargai hasil karya orang lain.
5. Anti Korupsi
Korupsi berasal dari bahasa latin corruptio dan corruptio yang berarti
kerusakan atau kebobrokan. Dalam bahasa yunani corruption perbuatan yang
baik, buruk, curang, dapat disuap, tidak bermoral. menyimpang dari kesucian,
melanggar norma-norma agama, material mental dan umum. Setiap negara
mempunyai undang-undang yang berbeda terkait dengan Tindak Pidana Korupsi.

12

Menurut UU No. 31/1999 jo No.UU 20/2001, terdapat tujuh kelompok tindak
pidana korupsi yang terdiri dari:

1) Kerugian keuangan Negara
2) Suap-menyuap
3) Pemerasan
4) Perbuatan curang
5) Penggelapan dalam jabatan
6) Benturan kepentingan dalam pengadaan
7) Gratifikasi
Nilai - nilai Anti korupsi:
1) Jujur
2) Peduli
3) Mandiri
4) Disiplin
5) Tanggung jawab
6) Kerja keras
7) Sederhana
8) Berani
9) Adil
2.6 KEDUDUKAN DAN PERAN ASN DALAM NKRI
1. Whole of Government
WoG adalah upaya pengintegrasian kementerian atau lembaga-lembaga
pemerintah dalam tujuan bersama. WoG juga dipandang sebagai bentuk
kerjasama antar seluruh aktor, pemerintah dan sebaliknya. Dari pengertian
tersebut menunjukkan bahwa WoG tidak hanya mengurangi sekat-sekat sector
tetapi juga penekanan pada kerjasama guna mencapai tujuan bersama.
Beberapa cara pendekatan WoG yang dapat dilakukan, diantaranya:
1) Penguatan Koordinasi antar lembaga
2) Membentuk lembaga koordinasi khusus
3) Membentuk gugus tugas.

13

2. Manajemen Aparatur Sipil Negara
Manajemen ASN adalah pengelolaan ASN untuk menghasilkan pegawai

ASN yang profesional, memiliki nilai dasar, etika profesi, bebas dari intervensi
politik, bersih dari praktik korupsi, kolusi dan nepotisme. Manajemen ASN lebih
menekankan kepada pengaturan profesi pegawai sehingga diharapkan agar selalu
tersedia sumber daya ASN yang unggul selaras dengan perkembangan zaman.
Adapun pegawai ASN berfungsi sebagai berikut :
1) Pelaksana kebijakan publik
2) Pelayanan publik
3) Perekat dan pemersatu bangsa

3. Pelayanan Publik
Pelayanan publik adalah rangkaian kegiatan dalam rangka

pemenuhankebutuhan pelayanan sesuai dengan peraturan perundang-undangan
bagi setiap warga negara dan penduduk atas barang, jasa dan/atau pelayanan
administrative yang disediakan oleh penyelenggara pelayanan publik Terdapat
tiga unsur penting dalam pelayanan publik, antara lain:
1) Organisasi penyelenggara pelayanan publik.
2) Penerima layanan (pelanggan) yaitu orang. masyarakat atau organisasi yang

berkepentingan.

14

B
MATRIKS RANCA

Unit Kerja : SMK Negeri 1 Bongas
Identifikasi Isu : 1. Keterbatasan media da
2. Belum optimalnya met
Isu yang diangkat 3. Kurangnya motivasi be
Gagasan pemecahan isu : Belum optimalnya metod
: Optimalisasi Metode Pe
No Kegiatan Front Office Kelas XII PH

Tahapan Tabel 3.4 Ma
Outp

12 34

BAB III
ANGAN AKTUALISASI

an alat yang tersedia untuk melakukan praktik
tode pembelajaran untuk praktik ketika pembelajaran jarak jauh
elajar praktik siswa ketika pandemi
de pembelajaran untuk praktik ketika pembelajaran jarak jauh
embelajaran Role Playing Berbasis Daring Pada Mata Pelajaran
SMK Negeri 1 Bongas

atriks Aktualisasi

put/hasil Keterikatan Kontribusi Penguatan NIlai

Substansi Mata terhadap Visi Organisasi

Pelatihan dan Misi

Organisasi

56 7

15

1. Mengkonsultasikan kepada 1. Menyiapkan Men

pimpinan terkait rencana berkas berk

kegiatan aktualisasi rancangan kegi

kegiatan aktu

aktualisasi setel

sem

aktu

2. Membuat janji Jadw

pertemuan yang

dengan dise

pimpinan dan men

mentor deng

sant

wak

nyiapkan Akuntabilitas: Dengan Kegiatan ini

kas rancangan (kejelasan menerapkan memperkuat

iatan target) Nilai-nilai Nilai organisasi

ualisasi final ANEKA dapat yang ada di

lah melalu mewujudkan visi SMK Negeri 1

minar rancangan Nasionalisme misi SMK Bongas

ualisasi. (Amanah) Negeri 1 Bongas Yaitu Unggul

wal pertemuan Etika publik yaitu dan

g telah (sopan santun) visi Profesional

epakati oleh Menjadi Sekolah

ntor dilakukan Manajemen Menengah

gan sopan ASN: Kejuruan yang

tun dan disiplin (Laporan unggul, tanggap

ktu. terstruktur/ terhadap

pada pimpinan) perkembangan

zaman, IPTEK

Whole Of dan

Goverment: menghasilkan

(Konsultasi lulusan yang

16

3. Mendiskusikan Pers

kegiatan renc

aktualisasi aktu

dengan kepa

pimpinan dan meru

mentor keje

untu

tang

beke

disip

dengan atasan religius,

untuk profesional dan

mencapai berakhlak mulia

tujuan serta berbasis

bersama) budaya yang

indah dan

setujuan Akuntabilitas: nyaman.

cana kegiatan (kejelasan Misi

ualisasi dari target)  Menyelengg

ala sekolah arakan

upakan pendidikan/p

elasan target Komitmen elatihan yang

uk memenuhi mutu: berkarakter

ggung jawab, (tanggung dan

erja keras jawab, kerja profesional.

plin dan jujur keras, disiplin)  Mengutamak

an nilai-nilai

religius dan

akhlak mulia

17



dalam
penyelenggar
aan
pendidikan.
 Tanggap
terhadap
tuntutan
perubahan
untuk
mewujudkan
keunggulan
ilmu
pengetahuan,
teknologi
dan seni
budaya.
 Mampu
menyelengga
rakan

18

Prediksi apabila nilai-nilai ANEKA serta Kedudukan dan P

berdampak:

1. Apabila nilai ANEKA tidak diterapkan dalam kegiatan in

2. Apabila tidak melakukan konsultasi pada kepala sekolah

2. Penyusunan Rencana 1. Menentukan Ters

Pelaksanaan Pembelajaran media untuk seba

(RPP) melaksanakan guru

pembelajaran mela

praktik. pros

pem

pendidikan
yang unggul.
 Mewujudkan
lingkungan
sekolah yang
asri, indah
dan nyaman.

Peran ASN tidak diterapkan dalam pelaksanaan kegiatan ini akan

ni, maka kegiatan aktualiasi di unit kerja tidak terarah

h maka Validasi tidak dapat dilakukan.

susunnya RPP Akuntabilitas Dengan Kegiatan ini

agai acuan (Profesional) menerapkan memperkuat

u dalam Nilai-nilai Nilai organisasi

aksanakan ANEKA dapat yang ada di

ses Nasionalisme mewujudkan visi SMK Negeri 1

mbelajaran (Kerja Keras) misi SMK Bongas

Negeri 1 Bongas Yaitu Unggul

19

2. Menentukan
kompetensi inti
dan kompetensi
dasar

Komitmen yaitu dan
mutu
(Efektif ) visi Profesional

Anti korupsi Menjadi Sekolah
(Jujur)
Menengah
Akuntabilitas
(kejelasan Kejuruan yang
Target)
unggul, tanggap
Komitmen
mutu terhadap
(tanggung
jawab) perkembangan

zaman, IPTEK

dan

menghasilkan

lulusan yang

religius,

profesional dan

berakhlak mulia

serta berbasis

budaya yang

indah dan

nyaman.

20

3. Menyusun materi
pembelajaran

4. Menyusun
kegiatan
pembelajaran
dari mulai
pembukaan, inti,
penutup

Misi

Nasionalisme  Menyelengg

(kerja keras) arakan

pendidikan/p

Komitmen elatihan yang

mutu berkarakter

(inovatif) dan

profesional.

Anti korupsi  Mengutamak

(adil) an nilai-nilai

religius dan

Akuntabilitas akhlak mulia

(Profesional) dalam

penyelenggar

Pelayanan aan

Publik: (salah pendidikan.

satu pelajayan  Tanggap

utama guru terhadap

menyusun tuntutan

21



kegiatan perubahan
pembelajaran) untuk
mewujudkan
Komitmen keunggulan
mutu ilmu
(Berorientasi pengetahuan,
mutu) teknologi
dan seni
Anti korupsi budaya.
(Disiplin)  Mampu
menyelengga
rakan
pendidikan
yang unggul.
 Mewujudkan
lingkungan
sekolah yang
asri, indah
dan nyaman.

22

Prediksi apabila nilai-nilai ANEKA serta Kedudukan dan P
berdampak:

1. Validitas penyusunan RPP tidak dapat dipertanggungjaw
2. Tujuan RPP tidak akan terlaksana dengan baik.
Pembelajaran materi tidak akan tersampaikan dengan baik.

Peran ASN tidak diterapkan dalam pelaksanaan kegiatan ini akan
wabkan.

23

3. Perencanaan Metode 1. Menyiapkan post Ters

Pembelajaran Role Play test untuk test

berbasis daring kegiatan evaluasi kegi

siswa akhi

2. Membuat Ters

Instrumen instr

Penilaian praktik peni

siswa untu

susunnya post Etika publik Dengan Kegiatan ini
siswa untuk (Cermat)
menerapkan memperkuat
iatan evaluasi
ir Nasionalisme Nilai-nilai Nilai organisasi

(Kerja Keras) ANEKA dapat yang ada di

Anti Korupsi mewujudkan visi SMK Negeri 1
(Adil)
misi SMK Bongas

Negeri 1 Bongas Yaitu Tanggap

yaitu terhadap

visi perkembangan

Menjadi Sekolah zaman dan

susunnya Akuntabilitas Menengah IPTEK

rumen (Profesional) Kejuruan yang

ilaian siswa unggul, tanggap

uk kegiatan terhadap

24

prak

ktik Etika Publik perkembangan

(Cermat) zaman, IPTEK

dan

menghasilkan

lulusan yang

religius,

profesional dan

berakhlak mulia

serta berbasis

budaya yang

indah dan

nyaman.

Misi

 Menyelengg

arakan

pendidikan/p

elatihan yang

berkarakter

dan

25



profesional.
 Mengutamak

an nilai-nilai
religius dan
akhlak mulia
dalam
penyelenggar
aan
pendidikan.
 Tanggap
terhadap
tuntutan
perubahan
untuk
mewujudkan
keunggulan
ilmu
pengetahuan,
teknologi

26