PENTAKSIRAN DALAM PENDIDIKAN

KEMUDAHTADBIRAN

Kemudahtadbiran

“tadbir”=mengurus, mengawal, cara mentadbir
1. Pentadbiran ujian yang sempurna membolehkan

pelajar mempunyai suasana yang sesuai untuk
memberi jawapan yang terbaik.

2. Pentadbiran ujian secara baik dan berjalan lancar
dari segi penyediaan ujian sebelum, semasa dan
selepas ujian

Penyediaan dewan atau bilik peperiksaan
Pemberian kertas
Arahan jelas dan lengkap
Pengawasan
Pengumpulan skrip jawapan dengan sistematik dan cekap
Pemeriksaan kertas mengikut jadual yang ditetapkan

• Aspek yang turut diberi perhatian adalah format ujian

 Item ujian disusun secara teratur

 Memudahkan murid membaca
 Diatur dari aras mudah ke sukar

 Rangsangan dalam bentuk gambar rajah atau carta perlu cukup
besar

 Tempoh masa ujian yang sesuia perlu disediakan

 Tidak melesukan mental dan fizikal
 Tidak terlalu pendek kerana menyebabkan kebolehpercayaan rendah

KEMUDAHTAFSIRAN

Kemudahtafsiran

“tafsir”=menjelaskan, menghuraikan, menerangkan
1. Setiap ujian mestilah boleh diskor dengan cekap dan

mudah ditafsir.

 Dapat melakukan penambahbaikan

2. Keputusan ujian haruslah mudah dikumpul dan ditafsir
supaya dapat gambaran tepat dan jelas.

Pencapaian seseorang murid di dalam kelas
Pencapaian objektif p&p
Kekuatan dan kelemahan pembelajaran murid
Kesesuaian strategi pengajaran
Kesesuaian alat bantu mengajar
Kesesuaian aras kesukaran item
Perbandingan keputusan di antara ujian-ujian yang lepas

Data-data keputusan ujian dapat:

• Mudah dikumpulkan dan ditukarkan dalam angka
statistik

• Dinyatakan dalam bentuk graf atau jadual yang
boleh memberikan pentafsiran yang jelas





Membincangkan bagaimana meningkatkan
kesahan dan kebolehpercayaan sesuatu
ujian beserta contoh