PSVK3033 TUGASAN 2 PORTFOLIO

INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS GAYA
KOTA KINABALU, SABAH



PROGRAM IJAZAH SARJANA MUDA PERGURUAN DENGAN KEPUJIAN
(PISMP)

(PENDIDIKAN SENI VISUAL PENDIDIKAN RENDAH)
(AMBILAN JUN 2021)
KERJA KURSUS
SEMESTER 3 TAHUN 1

SESI: JANUARI - mei 2022



Nama Pelajar : Nur Sofea Wardina Binti Mohd Fairos
No. Kad Pengenalan : 020104-01-1416
Angka Giliran : 2021072340154
Kumpulan/Unit : PISMP (Pendidikan Seni Visual)
Kod/Nama Kursus : PSVK3033 (Pengajian dan Pengurusan Kurikulum Pendidikan Seni Visual SK)

BIL ISI KANDUNGAN M/S

1. muka hadapan 1

2. Biodata 4

3. Penghargaan 5

4. Pengenalan 6-8

5. Pengurusan Bilik Seni 9-18

6. Permasalahan dan Penyelesaian 19-21

7. Susun Atur Bilik Seni 22-28

BIL ISI KANDUNGAN M/S

8. Pelan Susun Atur Bilik Seni 29-33

9. Kajian Pelan Lantai (Simbol) 34-35

10. Lakaran Awalan dan Lakaran Akhir Pelan 36-39

11. Penyediaan Bilik Darjah untuk Pendidikan Seni Visual 40-44

12. Refleksi Kendiri 45-46

13 Rujukan 47-48

NAMA : NUR SOFEA WARDINA BINTI MOHD FAIROS

UMUR : 20 TAHUN

NO KAD PENGENALAN : 020104-01-1416 BIO D A T A
TARIKH LAHIR : 4 JANUARI 2002
OPSYEN : PENDIDIKAN SENI VISUAL (SK)

AMBILAN : SEMESTER 3 TAHUN 1 JUN 2021

INSTITUSI : IPG KAMPUS GAYA

PENSYARAH : PN. FAZIDAH BINTI MOHD GHANI

Next Page

Salford & Co.

PENGHARGAAN

Terlebih dahulu saya ingin mengucapkan syukur Alhamdulillah ke hadrat Allah S.W.T,
kerana di atas limpah dan kurnia-Nya, maka dapatlah saya menyiapkan kerja kursus ini
dengan jayanya walaupun menempuhi pelbagai dugaan dan rintangan.

Di kesempatan ini, saya ingin mengucapkan jutaan terima kasih yang tidak terhingga
kepadaPuan Fazidah Binti Mohd Ghani selaku pensyarah saya di atas kesabaran, sokongan,
nasihat dan bimbingan yang diberikan banyak membantu kepada kejayaan dalam
penghasilan kerja kursus ini. Segala bantuan, semangat, strategi dan kebijaksanaan beliau
telah banyak mengajar saya untuk menjadi seorang penyelidik dan pendidik yang baik.

Ribuan terima kasih kepada kedua-dua ibu bapa yang saya hormati kerana sentiasa
memberi kasih sayang, dorongan, doa, peringatan dan panduan hidup yang amat saya
perlukan. Dengan sokongan dan dorongan mereka, saya begitu bersemangat untuk
menghasilkan kerja kursus ini.

Akhir kata, terima kasih kepada semua yang terlibat secara langsung dan tidak langsung
terutamanya rakan- rakan sekelas yang dan memberikan tunjuk ajar yang amat jelas dalam
memberikan sumbangan cadangan dan bantuan dalam menyiapkan kerja kursus ini.
Semoga penyelidikan dan kerja kursus ini dapat dijadikan wadah ilmu yang berguna untuk
tatapan generasi akan datang.

4.0
PENGENALAN

KONSEP

Kurikulum Pendidikan Seni Visual disusun berdasarkan dua bidang iaitu
Bidang Penghasilan Seni Visual.
Sejarah dan Apresiasi Seni Visual.

Tujuan: membantu murid dalam menguasai pelbagai kemahiran Antaranya:-
Kemahiran berfikir secara kritis dan kreatif
Kemahiran berkomunikasi secara berkesan
Kemahiran membuat pilihan dan keputusan yang tepat
Kemahiran mencari, menginterpretasi dan mengaplikasi maklumat
Kemahiran bekerjasama
Kemahiran pengurusan.

KONSEP

Dalam merancang susunan peralatan kekal di dalam bilik seni berdasarkan pelan
yang dihasilkan, guru perlu berusaha menjadikan bilik seni sebuah bilik yang disenangi
oleh murid-murid supaya mereka dapat menjalankan segala aktiviti dengan selesa
dan selamat.
Suasana fizikal boleh menyumbang kepada pembelajaran murid, kawalan kelas,
hubungan murid dengan guru dan hubungan murid dengan murid (Noriati A. Rashid et.
al., 2009).
Berdasarkan pembelajaran abad ke-21, penyusunan kerusi dan meja dalam bilik seni
penting untuk disusun mengikut kumpulan agar murid-murid lebih senang dan selesa
melakukan aktiviti dengan saiz kawasan yang lebih luas.
. Menurut Mashira Yahaya et. al. (2019), susunan kerusi meja secara berkumpulan
berjaya menggalakkan pelajar berkomunikasi dan berkolaboratif sesama rakan
secara aktif. Selain meja dan kerusi, peralatan kekal lain seperti almari, kabinet
bertingkat, papan tulis dan sebagainya juga penting untuk diletakkan pada
kedudukan yang sesuai dalam membentuk persekitaran bilik seni yang
menyeronokkan kepada guru dan murid-murid.

5.0
PENGURUSAN bILIK SENI

Pengurusan Bilik Seni

MAKSUD 1 MAKSUD 2 MAKSUD 3

Pengurusan bilik seni Bilik seni visual merupakan
visual ialah suatu aspek merupakan tempat persekitaran penggalak
di mana sesi PdP di
yang penting dalam ajar dan pameran interaksi antara guru
melaksanakan sesuatu dan murid.
dijalankan.
pengajaran.

Trapuitik ASPEK Peralatan
FUTURISTIK PSV
Kesesuaian BILIK PSV
Perabot Bahagian
Pameran
Alat dan
Bahan PdP Singki air
Stor
Papan Buletin
dan

Organisasi

Trapuitik Bilik/studio yang menarik apabila masuk, mempunyai ciri
kebersihan, keindahan, mesra pengguna dan terasa selesa yang
menitikberatkan unsur estetika

Kesesuaian Perabot yang bersesuaian misalnya untuk bengkel halus dan
Perabot kasar. penyusunan perabot juga memainkan peranan untuk bilik
seni kelihatan kondusif
Alat dan
Bahan PdP


bahan dan media seni visual perlu diletakkan ditempat yang
sesuai selaras dengan ketinggian murid. penambahan LcD dan
penggunaan ICT membantu bilik seni maju dengan modenisasi.

Papan Buletin proses memudahkan urusan penyebaran maklumat dan
dan komunikasi sehala dan maklumat berkaitan jawatankuasa bagi
memudahkan urusan.
Organisasi

Bilik/studio yang menarik apabila masuk, mempunyai ciri Peralatan
kebersihan, keindahan, mesra pengguna dan terasa selesa yang PSV
menitikberatkan unsur estetika
Bahagian
Ruang yang mempamerkan karya mampu merangsang deria Pameran
murid di samping memberikan peluang kepada mereka untuk
melihat dan membuat apresiasi terhadap karya,

memudahkan urusan untuk mencuci peralatan selepas digunakan Singki air
dan membersihkan kotoran

tempat penyimpanan bahan dan peralatan PSV dengan selamat Stor

PANDUAN ETIKA
KESELAMATAN DAN

BERTANGGUNGJAWAB

PENEKANAN /
PANDUAN

PENGURUSAN
BILIK PSV

PENYIMPANAN

INVENTORI

Panduan Keselamatan

Jadual Penggunaan Bilik PSV.
Peraturan - peraturan penggunaan Bilik PSV.
Panduan arah Jika berlaku kebarakan atau Kecemasan.

Etika dab Bertanggungjawab

Mengikut etika perkhidmatan profesion keguruan.
Bertanggungjawab terhadap keadaan fizikal Bilik PSV.
Menjaga kebersihan dan keceriaan Bilik PSV.
Memantau Penggunaan Bilik PSV.
Memastikan Bilik PSV sentiasa kondusif untul PdP.

Penyimpanan

Memastikan alat bahan disimpan dalam keadaan yang baik, kemas dan
teratur di rak stor.
Membuat label pada setiap ruang penyimpanan.
Bahan bantu mengajar disusun mengikut bidang, tahap dan tahun.

Inventori

Merekod stok aset kekal dan semasa dalam Bilik PSV.
Membuat catatan keluar atau masuk stor.
Menyelenggara stor supaya sentiasa dalam keadaan baik.
Membuat laporan kerosakan untuk aset dibaik pulih
Membuat hapus kira bagi aset yang tidak dibaiki lagi

Contoh Borang Inventori

Contoh Borang Inventori

6.0

permasalahan dan PENYELESAIAN

PERMASALAHAN

Ruangan terlalu padat
Ruang pengudaraan
kurang memuaskan
Tempat penyimpanan
alatan dan bahan adalah
terhad.
Tidak mengikut
perkembangan teknolgi
semasa

PENYELESAIAN

Menyusun perabot dengan
kedudukan yang sesuai
memastikan banyak ruang
terbuka
menyediakan rak dan
inventori untuk alatan,
media dan bahan.
Memasang ICT seperti LCD
supaya lebih maju

7.0
susun atur bilik seni

susunan
kelas

susun atur
meja PAK21

susun atur
meja PAK21

Contoh Bilik
Seni (PSV)

Susunan Alat
Bahan

Susunan Alat
Bahan

8.0

PELAN SUSUN ATUR bILIK SEnI

rajah pelan 1
rajah pelan 2

rajah pelan 3
rajah pelan 4

rajah pelan 5
rajah pelan 6

rajah pelan 7
rajah pelan 8

9.0

KAJIAN pELAN LANTAI
(sImbol)

Simbol Meja guru Pameran

Sinki Penyimpanan

LCD Papan Putih Rak
Meja Murid
Papan Buletin

10.0

LAKARAN AWALAN DAN LAKARAN
AKHIR PELAN

LAKARAN AWALAN

PAPAN BULETIN

PENYIMPANAN

LCD
PAPAN PUTIH

PAMERAN

Lakaran 1

LAKARAN AWALAN PAPAN BULETIN

PAMERAN

PENYIMPANAN RAK

LCD
PAPAN PUTIH

Lakaran 2

LAKARAN AKHIR

PAPAN BULETIN

PENYIMPANAN

LCD
PAPAN PUTIH

PAMERAN

Lakaran 3

11.0

PENYEDIAAN BILIK DARJAH
UNTUK PENDIDIKAN SENI VISUAL

Aspek Penyediaan Aspek Aspek
Sosial Emosi
Aspek Bahan dan
Fizikal alatan

Bahan
Bantu
Mengajar

Aspek Dari aspek fizikal, guru seni hendaklah berusaha menentukan bahawa bilik darjah
Fizikal atau bilik seni adalah bersih, susunan perabot adalah teratur dan sesuai untuk
aktiviti yang akan dijalankan. Sudut seni untuk pameran contoh-contoh hasil
kerja murid perlu ada dan diuruskan dengan menarik dan kemaskini.

cara-cara




i. Penyusunan meja kerusi murid mengikut kumpulan.
ii. Suasana di studio Pendidikan Seni yang dihiasi dan diatur kemas dengan carta,
gambar, rak pameran dan alat bantu mengajar yang mengalakkan aktiviti
pengajaran dan pembelajaran.
iii. Saiz studio yang mempunyai ruang yang cukup untuk bergerak dapat memberi
keselesaan kepada murid-murid menjalankan aktiviti kumpulan dan permainan

Aspek Suasana sosial merujuk kepada perhubungan dan corak interaksi di antara
Sosial murid dengan murid, khasnya dalam bilik darjah. Murid yang dapat berinteraksi
dalam pembelajarannya akan mudah menguasai ilmu yang dipelajari. Mereka
akan melalui sosiometri dalam penguasaan berinteraksi dalam sesuatu
kumpulan dan disinilah proses pengajaran dan pembelajaran akan berlaku.

Perolehan:
i.Menarik minat murid, masyarakat dan guru-guru
ii. Berfungsi sebagai pemangkin untuk mengembangkan minat, bakat,
kreativiti
dan inovatif
iii. Mewujudkan suasana interaksi sesama murid

Aspek Suasana emosi merujuk kepada perasaan murid-murid terhadap guru mereka.
Sosial Suasana emosi ini akan menimbulkan jenis-jenis tingkah laku murid yang
ditentukan oleh sifat guru dan gaya mengajarnya. suasana emosi bilik darjah
yang kondusif biasanya ditimbulkan oleh guru yang mempunyai sifat penyayang,
bertimbang rasa, peramah dan menjalankan tugas dengan adil,
bertanggungjawab, mengamalkan sikap demokrasi dan tidak memilih kasih

12.0
refleksi kendiri

Secara Tuntasnya, sepanjang pelaksanaan portfolio ini, saya memperoleh
banyak input penting berkaitan dengan cara pengurusan Bilik PSV dengan baik
dan profesional untuk melambangkan seorang guru yang amanah dan
berkredibiliti di sekolah kelak. Banyak aspek yang dapat dikenal pasti dan dikaji
secara holistik untuk memastikan bilik PSV sentiasa berasa dalam keadaan
yang kondusif.

Sebagai penggulungan , saya menaruh harapan setinggi gunung agar
segala ilmu berkaitan Kurikulum sekolah dapat digabungjalinkan dengan
sebaiknya ini mampu mendidik daya untuk sentiasa beriltizam dan sentiasa
menaburkan komitmen yang efisien sebagai seorang pendidik yang berjiwa
murni persis mutiara kata sabar penghilang penat, tekun pembawa berkat.

Sekian, Terima Kasih.

13.0

RUjukan

Fariz, M. (n.d.). Kertas Kerja Pendidikan Seni visual. Academia.edu - Share research.
https://www.academia.edu/11456796/Kertas_Kerja_Pendidikan_Seni_Visual

Nazri, A. (2016, May 16). Assgment - seni oum pengurusan bilik seni. Share and Discover
Knowledge on

SlideShare. https://www.slideshare.net/hajimeTMasia/assgment-seni-oum-pengurusan-bilik-
seni

Wang, J. (2021, March 6). Pengurusan-bilik-psv.pdf - Pdfcoffee.com. pdfcoffee.com.
https://pdfcoffee.com/pengurusan-bilik-psvpdf-pdf-free.html

World Dokumen. (2018, April 4). Pengurusan bilik psv. vdocuments.net.
https://vdocuments.net/pengurusan-bilik-psv.html

Zaki, I. M. (2021, March 12). Bilik Pendidikan Seni visual Yang Kondusif - Pdfcoffee.com.
pdfcoffee.com.

https://pdfcoffee.com/bilik-pendidikan-seni-visual-yang-kondusif-pdf-free.html

TERIMA KASIH