BUKU PENGURUSAN HEM TAHUN 2026

BUKU PENGURUSANHAL EHWAL MURIDPENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNASEKOLAH KEBANGSAAN MULONG 116010 KOTA BHARU [email protected] KEBANGSAAN MULONG 1

ISIKANDUNGANKata-kata Aluan Guru BesarVisi dan Misi Kementerian Pendidikan MalaysiaFalsafah Pendidikan KebangsaanIkrar Perkhidmatan AwamTeras Perkhidmatan AwamBudaya Kerja SekolahEtika KerjaPelan Induk Pembangunan Pendidikan Malaysia (PIPPM)Tatasusila Profesion PerguruanPenggal PersekolahanJadual GajiCuti PerayaanUnit Hal Ehwal Murid SekolahTakwim Tahunan Unit Hal Ehwal Murid Sesi 2026Lampiran

ENCIK DZOLKIFFLI BIN AB MUTTALIBGURU BESARSEKOLAH KEBANGSAAN MULONG 1Assalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh.Bersyukur kita kehadrat Allah SWT dengan limpah kurnia serta izinNya, julung-julung kalinyaBuku Pengurusan Sekolah bagi sesi 2026 dapat dihasilkan. Kandungannya yang disusun rapiakan dapat memberikan panduan kepada guru dan staf sekolah ini untuk melaksanakan tugasdan tanggungjawab dengan baik dan berkesan.Selama ini usaha gigih yang dijalankan oleh warga sekolah telah berjayameletakkan sekolah ini sebagai salah sebuah sekolah cemerlang di negeri Kelantan. Tahniahdan syabas kepada semua Penolong Kanan, guru, staf, murid, PIBG dan ibu bapa yangmemberikan sumbangan ke arah kecemerlangan sekolah.Bergerak selari dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan, warga sekolah perluberkerja sebagai satu pasukan dan memberikan komitmen terbaik untuk memenuhi matlamatyang ditetapkan agar segala usaha yang membuahkan kejayaan dan kecemerlangan memberisatu kepuasan kerja dalam profesion yang kita ceburi ini.Saya mengambil kesempatan ini untuk merakamkan setinggi-tinggi penghargaandan terima kasih kepada jawatankuasa yang terlibat dalam menghasilkan Buku Pengurusan ini.Marilah kita memohon petunjuk daripada Allah SWT, mudah-mudahan segala usaha murniyang kita lakukan ini diberkati serta mendapat kejayaan dan keredaanNya jua.Akhir kata kepada semua guru dan staf selamat bertugas dan teruskan usahagigih kita agar sekolah kita terus cemerlang dalam pelbagai bidang serta menjadi kebanggaankita bersama.Selamat bertugas, sekian terima kasih.Saya yang menjalankan amanah,..............................................………(DZOLKIFFLI BIN AB MUTTALIB )Guru BesarSekolah Kebangsaan Mulong 1KATA-KATA ALUAN

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAANPendidikan di Malaysia adalah suatuusaha berterusan ke arahmemperkembangkan lagi potensi individusecara menyeluruh dan bersepadu untukmewujudkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosidan jasmani berdasarkan kepercayaandan kepatuhan kepada tuhan. Usaha iniadalah bagi melahirkan masyarakatMalaysia yang berilmu pengetahuan, berketrampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaanmencapai kesejahteraan diri sertamemberi sumbangan terhadapkeharmonian dan kemakmuranmasyarakat dan negara.

INTELEK ROHANIJASMANI EMOSIInsan yang Seimbang dan HarmonisIlmu Pengetahuan dan Akhlak MuliaTanggungjawabDan SumbanganKepada MasyarakatKepercayaanDan KepatuhanKepada TuhanUNSUR ROHANI DAN EMOSIUnsur-unsur rohani dan emosi merangkumi aspek berikut :❑ Keyakinan terhadap Tuhan❑ Kepercayaan beragama❑ Kemantapan jiwa❑ Penghayatan nilai-nilai murni dan norma masyarakat❑ Berbudi pekerti mulia❑ Berbakti dan berkorbanUNSUR JASMANICiri-ciri unsur jasmani ialah :❑ Kecergasan fizikal dan kesihatan diri❑ Dapat menggunakan anggota dan tenaga fizikal sendiri untuk berdikari dan hidup bermasyarakat.WARGANEGARA MALAYSIA YANG BAIK❑ Percaya dan patuh kepada Tuhan.❑ Berilmu pengetahuan❑ Berakhlak mulia❑ Bertanggungjawab kepada diri, masyarakat, agama dan negara❑ Berbakti dan memberi sumbangan kepada masyarakat dan negara❑ Memiliki sahsiah yang seimbang yang sepaduUNSUR INTELEKUnsur intelek ini mengambil kira aspek berikut :❑ Hikmah iaitu ilmu yang boleh membawa kepada kebenaran❑ Daya pemikiran yang kreatif dan inovatif❑ Daya pemikiran yang logik dan analisis❑ Ilmu yang bermanfaat❑ Masyarakat Malaysia yang berilmu pengetahuan memiliki sikap suka membaca serta cintakan ilmu pengetahuan.HURAIAN FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

VISI KPMMISI KPMVISI DAN MISIKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA“Pendidikan Berkualiti Insan Terdidik Negara Sejahtera”“Melestarikan Sistem Pendidikan yang Berkualiti Untuk Membangunkan Potensi Individu Bagi Memenuhi Aspirasi Negara”

KAMI YANG TELAH DILANTIK BERKHIDMAT DENGAN KERAJAAN MALAYSIA, MEMBUAT IKRAR DI SINI, BAHAWA SEMASA DAN SELAGI KAMI BERKHIDMAT DENGAN KERAJAAN MALAYISA, KAMI PATUH DAN MENGAMALKAN TERAS-TERAS PERKHIDMATAN SEMASA MENJALANKAN TUGASTUGAS KE ARAH INI, KAMI:BERAZAM MENINGGIKAN MUTU PERKHIDMATANBEKERJA DENGAN PENUH TANGGUNGJAWABBERUSAHA MENGIKIS SIKAP MEMENTINGKAN DIRIBERKHIDMAT DENGAN MUHIBBAH DAN KEMESRAANBEKERJA KE ARAH MEMAJUKAN PEMIKIRAN RAKYAT DAN PENBANGUNAN NEGARABEKERJASAMA DALAM MEMBANTERAS KELEMAHAN DAN MUSUH-MUSUH NEGARABERPEGANG TEGUH KEPADA AJARAN AGAMAKami, Pegawai Awam Malaysia dengan sepenuh rela hati mempertahan dan memperkukuhkanintergrti Perkhidmatan awam dengan mencegah dan membanteras segala bentuk rasuah, salah guna kuasa dan penyelewengan melalui tindakan-tindakan berikut :PERTAMA Berusaha memupuk dan mengamalkan nilai-nilai membenci rasuah;KEDUA Menutup semua ruang dan peluang yang mendedahkan kepadaamalan rasuah;KETIGA Bertindak tegas terhadap mereka yang melanggar undang-undang, peraturan dan etika jabatan;KEEMPAT Bekerjasama sepenuhnya dengan mana-mana pihak untuk memerangi sebarang perlakuan jenayah rasuah;KELIMA Bertindak tegas terhadap mereka yang cuba menggugat integriti dan imej pegawai awam;KEENAM Mematuhi sepenuhnya kod etika jabatan dan mengamalkan nilai-nilaimurni yang berteraskan ajaran agama dalam melaksanakan tugas.IKRAR INTEGRITI PERKHIDMATAN AWAM MALAYSIAIKRAR PERKHIDMATAN AWAM

Berazam meningkatkanmutu perkhidmatan.Bekerja dengan penuhtanggungjawab.Berusaha mengikis sikapmementingkan dirisendiri.Berkhidmat dengan penuhmuhibbah dan kemesraan.Bekerjasama dalammembanteraskelemahan dan musuhmusuh negara.Bekerja ke arahmemajukan pemikiranrakyat dan pembangunannegara.BerpegaAng teguhkepada ajaran agamaTERAS PERKHIDMATAN AWAM

070809101112010203040506Memahami dan menghayati Falsafah Pendidikan Kebangsaan, Falsafah, Matlamat dan Objektif sekolah.Kerja adalah ibadah.Berusaha mempertingkatkan ilmu dan kemahiran.Kepimpinan melalui tauladan.Mengamalkan sikap jujur, ikhlas, amanah serta adil.Mengamalkan kerja sepasukan serta bermesyuarat.Mementingkan mutu dan kesan pendidikan.Memelihara dan mempertingkatkan imej Sekolah, Jabatan dan Kementerian Pendidikan setiap masa.Menentukan objektif bagi setiap tugasan.Sentiasa bekerja dengan bersih, cekap dan amanah.Mengamalkan perkhidmatan penyayang.Sentiasa memimpin dan menilai diri sendiri.BUDAYA KERJASEKOLAH

ASPIRASI SISTEM PENDIDIKANAKSES100% enrolmen merentas semuaperingkat daripada prasekolahhingga menengahEKUITI50% pengurangan dalampencapaian (bandar-luarbandar, sosioekonomi, gender).KUALITINegara dan kelompok sepertiga teratas dalam pentaksiran antarabangsa seperti TMSS dan PISA dalam tempoh 15 tahun.KECEKAPANSistem yang memaksimumkan keberhasilan murid mengikut peruntukan sedia ada.PERPADUANSistem pendidikan yang menawarkan perkongsian pengalaman dan nilai kepada kanak-kanak dengan menghargai kepelbagaian.

KEMAHIRAN BERFIKIRSetiap kanak-kanak akan belajar cara mendapatkan pendidikan sepanjang hayat, cara untuk menghubung kait pelbagai pengetahuan yang berbeza dan cara untuk menjana pengetahuan baru.PENGETAHUA NSetiap kanak-kanak akan dapat membaca, menulis dan mengira, menguasai mata pelajaran teras seperti Matematik dan Sains dan mempunyai pengetahuan kukuh mengenai Malaysia, Asia dan Dunia.ASPIRASI MURIDKEMAHIRAN DWIBAHASASetiap kanak-kanak pada tahap minimum akan dapat menguasai Bahasa Malaysia dan Bahasa Inggeris di galakkan untuk mempelajari bahasa tambahan.KEMAHIRAN MEMIMPINSetiap kanak-kanak akan mencapai potensi diri sepenuhnya melalui peluang bekerja berkumpulan dan memegang peranan kepimpinan formal dan informal. IDENTITI NASIONALSetiap kanak-kanak tanpa mengira agama, etnik atau status sosioekonomi akan berasa bangga dikenali sebagai anak Malaysia.ETIKA & KEROHANIANSetiap kanak-kanak akan mempunyai asas moral yang kukuh untuk mendepani pelbagai cabaran kehidupan dan membantu mereka, dengan berani membuat keputusan yang tepat.

CRITICAL THINKING (PEMIKIRAN KRITIS)Pemikiran kritis adalah sebahagian daripada kemahiran berfikir yangdapat membantu manusia menyelesaikan sesuatu masalah denganberkesan dan menyesuaikan diri dengan persekitaran. Manusiamempunyai kecenderungan untuk menggunakan proses kognitif apabilaberhadapan dengan sesuatu keadaan atau masalah, tetapi tidak ataukurang mempunyai kemahiran untuk mengaplikasikan kecenderungantersebut.CREATIVE THINKING (PEMIKIRAN KREATIF)Pemikiran kreatif adalah kecekapan menggunakan minda untukmenghasilkan idea yang baru, asli, luar biasa, pelbagai, dan bernilai.Komponen pemikiran kreatif juga termasuk kebolehan seseorangberfikir secara kreatif dan inovatif dalam menyelesaikan masalah.CHARACTER (PERWATAKAN)Watak adalah satu corak tingkah laku, fikiran dan perasaanberdasarkan prinsip-prinsip kekuatan moral dan integriti. Perwatakanyang baik adalah perkara yang paling berharga yang boleh dimilikioleh seseorang kerana ia mencermin jati diri dan sahsiah peribadi.COMMUNICATION (KOMUNIKASI)Kemahiran komunikasi adalah penting dalam proses penyampaianmaklumat, perkongsian pendapat dan interaksi antara dua pihak.Dengan adanya kemahiran komunikasi yang berkesan, perkongsianmaklumat menjadi lebih mudah dan efektif.COLLABORATION (KOLABORASI)Kolaborasi adalah satu proses yang melibatkan kerjasama olehbeberapa individu dalam satu kumpulan atau pasukan untuk mencapaihasil yang diinginkan dan sekaligus melahirkan kepercayaan antaraahli-ahli yang terlibat. Pendek kata, kolaborasi merupakan satu bentukkerjasama yang melibatkan dua atau sekelompok individu dalammelengkapkan sesuatu aktiviti atau menyelesaikan sesuatupermasalahan.PEMBELAJARAN ABAD KE-21

MEMBUDAYAKAN KEMAHIRAN BERFIKIRProjek ini membantu pihak sekolah memupuk kemahiran berfikir; menyemai budaya pembelajaran sepanjang hayat; mahir dalam menyelesaikan masalah dan berupaya mencari jalan penyelesaian secara kreatif dalam kalangan murid sekolah.i-THINK merupakan kerjasama di antara Kementerian Pelajaran dan Agensi Inovasi Malaysia (AIM).i-THINK melahirkan inovator generasi masa depan dengan kebolehan dan kemahiran berfikir secara kritis serta berupaya untuk menyesuaikan diri dan menangani cabaran pada masa akan datang.Lapan Proses Pemikiran dibangunkan melalui alat berfikir visual, iaitu Peta Pemikiran yang memudahkan murid-murid dalam memahami konsep, menganalisis masalah dan mencari penyelesaian.

ETIKA KERJASetiap pekerja hendaklah sentiasa berusaha menunaikan tugas mereka masing-masing. Sesebuah organisasi amat bergantung kepada pekerja yang produktif dan cemerlang dalam melaksanakan tugas-tugas yang diberikan. Terdapat etika kerja yang boleh dipraktikkan dalam tugas seharian untuk mendapat keredhaan Tuhan seterusnya meningkatkan kualiti sesebuah organisasi.BEKERJA DENGAN AZAM MENGABDIKAN DIRI KEPADA TUHANUntuk menghasilkan perkhidmatan yang cemerlang, semangat bekerja sebagai satu pasukan dalam melaksanakan tugas amat penting. Sikap saling bantu membantu di antara pekerja akan menimbulkan suasana bekerja yang aman dan gembira.Sebagai seorang pekerja, seseorang itu hendaklah menyedari bahawa tugas yang dilaksanakan adalah amanah Tuhan.Sekiranya dia tidak menunaikan tugas tersebut sebaik-baiknya, maka bererti dia tidak menunaikan amanah Tuhan. Bekerja jugaadalah seperti ibadat. Maka sewajarnya setiap pekerja menunaikan tugas sebaik-baiknya demi kebahagiaan hidup di dunia danakhirat. Sesungguhnya Tuhan itu maha melihat dan mendengar. Setiap gerak seseorang itu tidak lepas daripada pandanganNYA.BEKERJA DENGAN IKHLAS DAN AMANAHSeseorang pekerja itu harus menyedari bahawa jawatan yang dipegang adalah hasil permohonannya sendiri. Oleh yang demikian, wajarnya dia menjalankan tugasnya dengan penuh kerelaan dalam usaha mengabdikan diri kepada Tuhan di samping berusaha untuk menyara diri dan keluarga dengan rezeki yang halal.BEKERJA DENGAN TEKUN DAN CEKAPKetekunan adalah suatu sifat yang perlu ada dalam setiap individu yang bergelar pekerja. Setiap pekerja akan dapat meningkatkan kecekapan dalam menjalankan tugas masing-masing sekiranya meeka tekun. Rasullah s.a.w bersabda yang bermaksud : “Sesungguhnya Allah suka apabila seseorang itu melakukan sesuatu pekerjaan dengan tekun”. Mutu kecekapan seseorang itu akan meningkat sekiranya pekerja itu sanggup belajar dan menambahkan ilmu pengetahuan yang berkaitan dengan tugasnya sepanjang masa.BEKERJA DENGAN SEMANGAT SATU PASUKAN DAN BERPADU FIKIRAN

PELAN INDUK PEMBANGUNAN PENDIDIKAN MALAYSIADalam tempoh PIPP, KPM akan membina Negara Bangsa melalui pendidikan dengan memberitumpuan kepada fokus dan strategi pelaksanaan seperti berikut :1. Memperkasakan Bahasa Kebangsaan❑ Menggerakkan gelombang baru Memperkasakan Bahasa Kebangsaan.❑ Memantapkan pelaksanaan Dasar Buku Negara (DBN) dengan membentuk jawatankuasainduk penggerak DBN dan lima jawatankuasa kerja penggerak DBN.❑ Mengkoordinasi peranan semua pihak yang terlibat untuk menggiatkan aktivitikebahasaan, kesusasteraan, pengkaryaan, penterjemahan dan penerbitan.❑ Mewujudkan Bulan Bahasa dan Sastera Negara.2. Memantapkan perpaduan negara dan integrasi nasional❑ Meningkatkan tahap kesedaran dan kefahaman rakyat Malaysia supaya menghormatiPerlembagaan Malaysia.❑ Meningkatkan semangat patriotik melalui Rukun Negara, penyebaran maklumat, KempenCintakan Warisan Bangsa Negara dan aktiviti kokurikulum.❑ Menanamkan sifat hormat-menghormati dan peka terhadap sensitiviti masyarakatpelbagai kaum.❑ Mempergiatkan aktiviti RIMUP dengan mewujudkan JK RIMUP di semua peringkatpernacangan, pelaksanaan dan pemantauan aktviti RIMUP.3. Memupuk kecintaan terhadap seni, warisan dan budaya bangsa❑ Membina kurikulum kesenian.❑ Membina Sekolah Seni.❑ Meningkatkan kerjasama dengan KeKKWa.❑ Membudayakan penggunaan tulisan Jawi.4. Memupuk kefahaman yang jelas terhadap pendekatan Islam Hadhari❑ Mempelbagai aktiviti untuk membimbing pelaksanaan Islam Hadhari dalam pembentukanpemikiran dan kehidupan.TERAS 1 : MEMBINA NEGARA BANGSA

TERAS 2 : MEMBANGUNKAN MODAL INSANDalam tempoh PIPP ini, KPM akan membangunkan modal insan dengan memberi fokus dan strategipelaksanaan berikut:1. Mengadakan lebih banyak pilihan pendidikan kepada ibu bapa dan pelajar❑ Meneruskan kewujudan pelbagai jenis sekolah, aliran, mata pelajaran dan bidangpengkhususan.❑ Meningkatkan peruntukan belanja mengurus kepada Sekolah Kerajaan dan SekolahBantuan Kerajaan.❑ Meneruskan pendaftaran SAR dan SAN di seluruh negara.2. Meningkatkan keupayaan dan penguasaan ilmu pengetahuan❑ Mengkaji pelaksanaan KBSR dan KBSM supaya lebih menekankan kemahiran berfikir arastinggi (higher order thinking skills)❑ Memupuk budaya cintakan ilmu pengetahuan.❑ Melaksanakan Program Pembestarian Sekolah.❑ Menyediakan pusat akses.❑ Menyediakan infrastruktur dan perkakasan yang mencukupi❑ Melaksanakan Program Pengkomputeran Sekolah.❑ Melaksanakan perisisan yang lengkap dan pelbagai.❑ Mengadakan latihan dan bimbingan.❑ Mewujudkan sistem penyelenggaraan yang berterusan.3. Memupuk pelajar memiliki kemahiran dan keterampilan❑ Melengkapkan diri pelajar dengan pelbagai jenis kemahiran hard and soft skills.❑ Memupuk pelajar supaya menghayati dan mengamalkan nilai-nilai murni, budi bahasa danadab.❑ Memastikan sekolah memberi penekanan kepada keselamatan dan kebersihan dan kesihatanpelajar.4. Memantapkan sistem pentaksiran dan penilaian supaya lebih holistik❑ Menyediakan pentaksiran alternatif.❑ Memantapkan pentaksiran sedia ada dengan unsur-unsur berasaskan kompetensi.❑ Mengkaji semula sistem pentaksiran dan penilaian untuk menjadikan persekolahan tidakterlalu berorientasikan peperiksaan.PELAN INDUK PEMBANGUNAN PENDIDIKAN MALAYSIA

PELAN INDUK PEMBANGUNAN PENDIDIKAN MALAYSIATERAS 2 : MEMBANGUNKAN MODAL INSAN5. Memantapkan program kokurikulum dan sukan❑ Penambahbaikan aktiviti sukan dan kokurikulum.❑ Meningkatkan penyertaan murid.❑ Meningkat semangat patriotik dengan memastikan Rukun Negara dipelajari dan dihayatisepenuhnya bermula daripada peringkat awal persekolahan.❑ Memperkasakan sukan di sekolah ke arah sukan untuk semua.❑ Memantapkan pelaksanaan kokurikulum bagi menggalakkan penglibatan pelajar yang lebihmenyeluruh.❑ Memantapkan program keguruan dalam kokurikulum dan sukan serta kejurulatihan.❑ Menyediakan infrastruktur dan peralatan yang lebih lengkap di sekolah, pusat kokurikulum,kolej matrikulasi dan IPG.❑ Meningkatkan kerjasama KPM dengan kementerian dan pihak luar KPM.6. Memperkukuh disiplin pelajar❑ Meningkatkan serta memantapkan mekanisme pengurusan dan pemantauan disiplinsekolah.❑ Meningkatkan kefahaman dan kemahiran pengurusan penguatkuasaan peraturan disiplinpelajar.❑ Mempelbagaikan saluran aduan terus.7. Memantapkan kurikulum❑ Meneruskan pelaksanaan mata pelajaran Pendidikan Islam dan Pendidikan Moral, sertaPendidikan Sivik dan Kewarganegaraan.❑ Mempergiatkan pelaksanaan aktiviti kerjasama dengan pelbagai agensi.❑ Memantapkan kurikulum sains dan matematik.

TERAS 3 : MEMPERKASAKAN SEKOLAH KEBANGSAANDalam tempoh PIPP ini, fokus dan strategi pelaksanaan berikut akan diberi tumpuan bagimemperkasakan SK :1. Peluasan Program Prasekolah❑ Menambahkan bilangan kelas prasekolah KPM.❑ Menggunakan Kurikulum Prasekolah Kebangsaan.❑ Memastikan murid berkeperluan khas mendapat program prasekolah.❑ Memastikan guru dan pembantu guru prasekolah mencukupi dan terlatih.2. Pemantapan Kepimpinan Pengetua/Guru Besar dan Kualiti Guru❑ Memantapkan kepimpinan Pengetua/Guru Besar.❑ Meningkatkan kualiti guru.3. Pengukuhan Budaya Sekolah❑ Mewujudkan SK yang berbudaya cemerlang, iklim dan budaya sekolah yang sihat.4. Pemantapan Kurikulum❑ Memastikan semua murid Tahap 1 menguasai 3M.❑ Memperluas j-QAF.❑ Memperkenalkan Bahasa Cina dan Tamil.❑ Memperkenalkan program bagi pelajar berkeperluan khas.❑ Meningkatkan akses dan pilihan program di peringkat menengah.5. Pemantapan Aktiviti Kokurikulum dan Sukan❑ Menambah baik aktiviti kokurikulum dan sukan.❑ Meningkatkan penyertaan murid.6. Penambahbaikan Sistem Sokongan❑ Menambahbaik sistem sokongan.❑ Menambah bilangan jawatan pembantu guru.7. Peningkatan Prestasi Akademik❑ Memastikan semua pelajar mendapat peluang bersekolah.❑ Memantapkan program intervensi.8. Menyediakan Infrastruktur Dan Kemudahan Asas Mencukupi Dan Berkualiti❑ Meningkatkan kualiti prasarana SK.❑ Meningkatkan kualiti infrastruktur dan kemudahan pendidikan.❑ Menambah bilangan sekolah rendah satu sesi.❑ Pembestarikan sekolah.PELAN INDUK PEMBANGUNAN PENDIDIKAN MALAYSIA

PELAN INDUK PEMBANGUNAN PENDIDIKAN MALAYSIATERAS 4 : MERAPATKAN JURANG PENDIDIKANDalam tempoh PIPP ini, KPM akan merapatkan jurang pendidikan dengan memberi tumpuan kepadafokus dan strategi pelaksanaan seperti berikut:1. Membangunkan infrastruktur dan kemudahan pendidikan luar bandar❑ Menambahbaik Program Pembangunan Pendidikan Luar Bandar dan pedalaman.❑ Menambah baik Sekolah Kurang Murid (SKM).❑ Merapatkan jurang digital.2. Meningkatkan kadar penyertaan dan mengurangkan risiko keciciran❑ Penguasaan 3M.❑ Pengurangan kadar keciciran.❑ Pemantapan program pendidikan bagi murid orang kurang upaya.❑ Membuka kelas khas bagi murid autisme dan ADHD serta yang mempunyai dua kecacatan.❑ Memantapkan program pendidikan khas inklusif.❑ Menghasilkan kaedah penilaian yang diiktiraf.❑ Menyediakan perkhidmatan pendidikan khas kepada kanak-kanak dari umur satu hari di pusatperkhidmatan.❑ Meminda Peraturan- Peraturan Pendidikan Khas 1997 untuk menerima pelajar duakecacatan.❑ Memantapkan instrumen saringan untuk kenal pasti murid berkeperluan khas.❑ Menyediakan kemudahan pengangkutan untuk murid pendidikan khas.❑ Mengeratkan kerjasama antara KPM, Kem. Pembangunan Wanita, Keluarga dan Masyarakat,Kem. Kesihatan, KPT dan Kem. Sumber Manusia.3. Meningkatkan bilangan guru terlatih dan mengikut opsyen di kawasan pedalaman❑ Peningkatan bilangan guru terlatih dan mengikut opsyen di kawasan pedalaman.❑ Mewajibkan guru baru berkhidmat di kawasan pedalaman.❑ Menambah baik insentif khusus kepada guru yang berkhidmat di pedalaman.❑ Menyediakan asurans kepada guru-guru yang berkhidmat di luar bandar.❑ Menyediakan rumah guru dan kemudahan asas yang sempurna.4. Menambah baik sistem pengagihan bantuan kepada pelajar miskin, berkeperluan khas dankumpulan minoriti❑ Pemantapan sistem pengagihan bantuan.❑ Memantapkan Sistem Maklumat Murid (SMM).❑ Memantau pelaksanaan program bantuan secara berterusan.❑ Menilai impak program secara berkala.❑ Mewujudkan Majlis Tindakan Pendidikan Daerah (MTPD).❑ Mengukuhkan kerjasama antara sekolah, sektor awam dan swasta.

TERAS 5 : MEMARTABATKAN PROFESION KEGURUANDalam tempoh PIPP ini, KPM akan memartabatkan profesion keguruan dengan memberi tumpuankepada fokus dan strategi pelaksanaan berikut:1. Menambah baik sistem pemilihan calon guru❑ Memperketat syarat dan kriteria pengambilan calon guru.❑ Ujian Pemilihan Calon Guru Malaysia (Malaysian Teachers Selection Test - MTeST),temuduga individu dan berkumpulan serta ujian bertulis Bahasa Inggeris.❑ Syarat tambahan Kursus Perguruan Lepasan Ijazah (KPLI) yang bersesuaian dengankeperluan opsyen.❑ Pemilihan Guru Siswazah Sandaran Terlatih melalui iklan dan tapisan rapi.❑ Pemantapan proses perlantikan dan pengesahan PPPS oleh Suruhanjaya PerkhidmatanPelajaran (SPP) bagi memastikan setiap guru mencapai standard minimum.2. Memantapkan latihan perguruan❑ Menaik taraf maktab perguruan kepada Institut Pendidikan Guru (IPG).❑ Mereka bentuk dan menggubal Kurikulum IPG secara berpusat dan mendapat kelulusanMajlis Kurikulum Pendidikan Guru.❑ Memberi penekanan kepada elemen baru dalam kurikulum pendidikan guru.❑ Membangunkan infostruktur yang meliputi Pusat Maklumat Latihan Keguruan, SistemPenyaluran, Rangkaian ICT, Portal Pendidikan Guru dan Total Campus Management System.❑ Memantapkan profesionalisme keguruan dengan memberi latihan dalam aspek pedagogi,kokurikulum, ICT, penyelidikan dan pastoral care.❑ Memperkasakan peranan IAB untuk kursus dalam perkhidmatan bagi membina sumbertenaga pengurusan dan kepimpinan pendidikan yang terbaik ke arah meningkatkanprofesionalisme guru.❑ Meningkatkan kelayakan tenaga pengajar IPG dengan mengadakan ProgramPeningkatan Akademik PPP yang dijalankan secara sepenuh masa, Pendidikan Jarak Jauh(PJJ) serta gabungan PJJ dan sepenuh masa.❑ Meningkatkan, pemantapan dan peluasan kursus dan latihan.❑ Memperkasakan peranan Institut Aminudin Baki.3. Memantapkan kerjaya guru❑ Penambahan perjawatan dan peluasan naik pangkat untuk PPPS di KPM/JPN/PPD/G.PELAN INDUK PEMBANGUNAN PENDIDIKAN MALAYSIA

PELAN INDUK PEMBANGUNAN PENDIDIKAN MALAYSIATERAS 5 : MEMARTABATKAN PROFESION KEGURUAN4. Menambah baik persekitaran kerja dan kebajikan guru❑ Menyediakan persekitaran kerja yang kondusif.❑ Menyediakan kemudahan tempat tinggal yang mencukupi di kawasan pedalaman, luarbandar dan bandar melalui pembinaan rumah guru baru dan membaik pulih rumah guru sediaada.❑ Memperkasa peranan Yayasan Guru Malaysia untuk meningkatkan inisiatif menjaga danmemelihara kepentingan dan kebajikan guru.❑ Mensifarkan GSTT.❑ Memantapkan pelaksanaan Guru Simpanan.❑ Mewujudkan tambahan jawatan kumpulan sokongan bagi mengurangkan beban tugas dantanggungjawab guru dalam kerja-kerja pentadbiran.❑ Mengkaji keperluan kemudahan asurans bagi guru-guru yang berkhidmat di kawasanpedalaman.❑ Menyediakan kemudahan bilik guru dan bilik darjah yang kondusif untuk meningkatkan kualitikerja dan p&p melalui projek naik taraf, bangunan tambahan dan pembinaan baru.❑ Menempatkan guru mengikut opsyen dan keperluan.❑ Menyediakan perancangan bagi mengatasi masalah kekurangan guru mengikut opsyen.❑ Menyediakan data dan unjuran bilangan guru yang tidak mencukupi mengikut opsyen danlokasi.5. Memantapkan perancangan dan pengurusan sumber manusia❑ Penyediaan mekanisme bekalan guru.❑ Mewujudkan kerjasama dengan IPT tentang latihan guru.❑ Menambahbaik sistem maklumat guru.❑ Mewajibkan guru baru berkhidmat di kawasan pedalaman.

TERAS 6 : MELONJAKKAN KECEMERLANGAN INSTITUSI PENDIDIKANSebanyak 300 institusi pendidikan yang menyerlah dan cemerlang dalam kluster institusi pendidikantertentu akan dikenal pasti dan dipilih mengikut elemen utama dan elemen sokongan.Bagi sekolah-sekolah yang terpilih, fokus akan diberikan terhadap perkara-perkara berikut :1. Memastikan kepemimpinan teguh dan berkesan❑ Pemantapan latihan kepemimpinan guru besar dan pengetua.❑ Mengenalpasti memilih pengetua, guru besar dan guru penolong kanan.❑ Menentukan KPI yang perlu dicapai oleh pengetua, guru besar dan guru penolong kanan.2. Pemilihan guru dan jurulatih berkebolehan dan berkemahiran tinggi❑ Memilih guru dan jurulatih melalui iklan, permohonan dan temu duga.❑ Pengetua, guru besar dan guru bersama-sama akan menentukan KPI yang perlu dicapai olehguru dan jurulatih.❑ Prestasi guru dan jurulatih akan menentukan sama ada jawatan dikekalkan.3. Memilih kelompok sekolah cemerlang❑ Perlantikan sekolah.❑ Menigkatkan keupayaan dengan memberi autonomi kepada sekolah.4. Mewujudkan akauntabiliti❑ Menyediakan pelbagai prosedur untuk memudahkan pelaksanaan program.❑ Melaksanakan penilaian sekolah kluster.❑ Melaksanakan penarafan kendiri.❑ Memperkukuh mekanisme pemastian kualiti kolej matrikulasi.❑ Memastikan semua program dan ijazah keluaran IPG diiktiraf di dalam dan luar negara.5. Mewujudkan piawaian dan penandaarasan❑ Menyediakan pengurusan perubahan dan mengenal pasti amalan terbaik.❑ Melaksanakan penarafan kendiri.PELAN INDUK PEMBANGUNAN PENDIDIKAN MALAYSIA

PELAN INDUK PEMBANGUNAN PENDIDIKAN MALAYSIATERAS 6 : MELONJAKKAN KECEMERLANGAN INSTITUSI PENDIDIKAN6. Menjadikan Malaysia Pusat Kecemerlangan Pendidikan❑ Meningkatkan jalinan antara sekolah-sekolah cemerlang dalam dan luar negara.❑ Meningkatkan jalinan antara IPG dengan universiti luar negara.❑ Meningkatkan jalinan Bestari (Smart partnership) antara universiti luar negara.❑ Mempakejkan dan memasarkan IPG secara berkesan agar negara dapat dikenali sebagaipusat pendidikan guru.❑ Mempakejkan dan memasarkan sekolah swasta dan antarabangsa untuk menarik minatpelajar.❑ Meminda dasar sekolah antarabangsa supaya dapat meningkatkan daya saing negara dalambidang pendidikan di rantau Asia.❑ Melibatkan pelajar, guru dan sekolah dalam pertandingan kokurikulum pada peringkatantarabangsa.❑ Meningkatkan jalinan kerjasama antara sekolah-sekolah cemerlang di dalam dan luar negara.❑ Penglibatan dalam badan-badan pendidikan dunia seperti UNESCO, OECD dan IEA.❑ Menyertai lebih banyak kajian pada peringkat antarabangsa.❑ Memperkasa kolej matrikulasi.7. Merintis perubahan dan pembaharuan❑ Melaksanakan pentaksiran berasaskan sekolah.❑ Mengadakan P&P berasaskan Model Hasil Pembelajaran (outcome based learning).❑ Memperkenalkan program alternatif untuk kemasukan ke IPT seperti InternationalBaccalaureate dan peperiksaan Standard Admission Test (SAT)Rujukan : 1) RMK-9: Pelan Induk Pembangunan Pendidikan 2006-2010, Edisi Pelancaran. BPPDP,2006.Kad Laporan keempat seperti Disember 2008.

1. Lebih mengutamakan kebajikan dan keselamatan pelajar kami daripada hal-hal lain.2. Bersikap adil terhadap setiap orang pelajar tanpa mengira faktor-faktor jasmani, mental,emosi, politik ekonomi, sosial, keturunan atau agama.3. Merahsiakan maklumat ikhtisas atau sulit mengenai pelajar kecuali kepada mereka yangberhak mengetahuinya.4. Membimbing atau mengajar seseorang pelajar dalam darjah sendiri atau dalam matapelajaran-mata pelajaran yang diajar di dalam bilik darjah tanpa sebarang bayaran.5. Menunjukkan suatu cara pakaian, pertuturan dan tingkah laku yang dapat memberikancontoh yang baik kepada pelajar.6. Memelihara dan memperbaiki kecekapan ikhtisas melalui pengkajian, penyelidikan,lawatan dan menghadiri kursus ikhtisas, persidangan, mesyuarat atau seminar supayapengajaran kami mencapai mutu yang setinggi-tingginya.TANGGUNGJAWAB TERHADAP PELAJARKami, guru-guru Malaysia, yakin bahawa tujuan utama pendidikan ialah berusaha menuju ke arah pembentukan warganegara yang berilmu, yang taat setia, yang bertanggungjawab dan berkebolehan, yang menyedari betapa pentingnya usaha menuju ke arah kebenaran dan ke arah pencapaian hasrat yang gemilang, dan yang percaya demokrasi, kebebasan perseorangan dan Prinsip-Prinsip Rukun Negara.1. Menghormati tenggungjawab utama ibu bapa terhadap anak-anak mereka.2. Berusaha mewujudkan hubungan mesra dan kerjasama yang erat di antara institusipendidikan dengan rumah tangga.3. Mengganggap semua maklumat yang diberikan oleh ibu bapa mengenai keadaanrumah tangga atau mengenai anak mereka sebagai sulit dan tidak akanmembocorkannya kepada sesiapa kecuali kepada mereka yang berhak mengetahuinya.4. Memberikan maklumat kepada ibu bapa demi kepentingan anak-anak mereka, danmenggunakan maklumat yang diterima daripada ibu bapa secara teliti dan bijaksana.5. Mengelakkan diri dari menggunakan atau dipengaruhi oleh kedudukan sosial danekonomi ibu bapa pelajar.6. Mengelakkan diri dari mengeluarkan kata-kata atau melakukan sesuatu yang bolehmenjelaskan kepercayaan pelajar terhadap ibu bapa atau penjaga mereka.TANGGUNGJAWAB TERHADAP IBU BAPATATASUSILA PROFESION PERGURUAN

1. Mengelakkan diri dari menyebarkan sesuatu ajaran yang boleh merosakkankepentingan pelajar, masyarakat atau negara, atau pun yang bertentangan denganRukun Negara.2. Memupuk dalam diri setiap pelajar sikap dan nilai yang boleh membantu danmembimbing mereka untuk menjadi warganegara yang taat setia, bertanggungjawabdan berguna, menghormati orang-orang yang lebih tua dan menghormati adanyaperbezaan kebudayaan, keturunan dan ugama.3. Menghormati masyarakat tempat kami berkhidmat dan memenuhi segalatanggungjawab sebagai seorang warganegara dan sentiasa sanggup mengambilbahagian dalam sebarang kegiatan masyarakat.4. Menggalakkan kerjasama dan persefahaman di antara guru dengan ibu bapa, institusipendidikan dengan masyarakat.5. Memberi sumbangan cergas untuk meninggikan kehidupan moral, kebudayaan dankecendekiawan masyarakat.6. Berpegang kepada tingkah laku yang sopan yang diterima oleh masyarakat danmenjalani kehidupan kami sehari-hari dengan baik.TANGGUNGJAWAB TERHADAP MASYARAKAT DAN NEGARA1. Mengelakkan diri dari membuat sebarang kenyataan atau ulasan yang bolehmencemarkan nama bagi seorang guru.2. Tidak melibatkan diri dalam kegiatan yang boleh menjejaskan kecekapan kami sebagaiguru.3. Berusaha dengan sepenuhnya menunaikan tanggungjawab kami dengan rajin danbersungguh-sungguh dan mengekalkannya sejajar dengan kemajuan ikhtisas dansosial.4. Sentiasa bersedia membantu rakan sejawat kami terutamanya mereka yang baru dalamprofesion perguruan.5. Sentiasa mengawasi diri kami supaya tidak mencemarkan nama baik profesionperguruan.6. Akan menjadi ahli sesebuah pertubuhan guru.TANGGUNGJAWAB TERHADAP RAKAN SEJAWAT DAN PROFESION PERGURUANCATATAN : Guru yang dimaksudkan dalam konteks Tatasusila ini ialah orang yangmenyebarkan ilmu pengetahuan di sesebuah institusi pendidikan peringkat rendah, menengahdan tinggi, (termasuk guru terlatih yang bertugas dalam pentadbiran, organisasi dan penyeliaanpendidikan).TATASUSILA PROFESION PERGURUAN

PENGAJARAN DAN PEMBELAJARANTugas utama seorang guru adalah untuk memudahkan pembelajaran murid. Guru harusdapat menyediakan suasana pembelajaran yang menarik dan harmoni serta menciptakanpengajaran yang berkesan.Guru mesti menentukan pendekatan, memilih kaedah dan menetapkan teknikteknik tertentu sesuai dengan perkembangan dan kebolehan murid. Strategi yang dipilihhendaklah boleh merangsang murid belajar secara aktif, membantu menganalisis konsepatau idea dan berupaya menarik hati murid pembelajaran yang bermakna.Dalam merancang persediaan mengajar, aktiviti yang dipilih perlu mempunyaiurutan yang baik bagi mencapai objektif pengajaran. Aktiviti tersebut mestilah mampumemberi sepenuh pengaruh terhadap pemerhatian, meningkatkan intelek, ingatan, emosi,minat dan kecenderungan serta membantu guru.Antara kaedah dan teknik yang boleh digunakan oleh guru ialah :❖ Kaedah Sumbang Saran❖ Kaedah Tunjuk Cara (demonstrasi)❖ Simulasi atau kaedah pengajaran kumpulan❖ Kaedah Perbincangan dan Penyelesaian Masalah❖ Kaedah Audio Lingual❖ Kaedah Kod Kognitif❖ Kaedah ProjekSTRATEGI PEDAGOGIS1STRATEGI PEDAGOGI : KONTEKSTUAL❑ Mengikut teori pembelajaran kontekstual pembelajaran hanya berlaku apabila muriddapat memproses maklumat atau pengetahuan baru dengan cara yang bermaknakepada mereka.❑ Minda seseorang akan cuba mencari makna dalam konteks dengan membuat hubungkait yang bermakna dan relevan dengan persekitarannya.❑ Teori Pembelajaran Kontekstual menumpukan kepada kepelbagaian aspekpersekitaran pembelajaran sama ada di blik darjah, makmal, tempat kerja ataukehidupan harian.❑ Teori ini menggalakkan pendidik memilih dan muwujudkan persekitaran pembelajaranyang merangkumi pelbagai pengalaman sama ada dalam konteks sosial, budaya,fizikal atau psikologi untuk mendapatkan hasil pembelajaran yang dihasratkan.S2❑ Konstruktivisme adalah satu fahaman bahawa murid membina sendiri pengetahuanatau konsep secara aktif berdasarkan pengetahuan dan pengalaman sedia ada. Dalamproses ini, murid akan menyesuaikan pengetahuan yang diterima denganpengetahuan sedia ada untuk membina pengetahuan baharu.STRATEGI PEDAGOGI : KONTRUKTIVISME

S3STRATEGI PEDAGOGI : BELAJAR CARA BELAJAR❑ Belajar Cara Belajar ialah proses untuk memperoleh teknik belajar sama ada bersamaguru atau tanpa guru.❑ Peranan Guru :❑ Menentukan objektif pembelajaran❑ Menyesuaikan gaya pengajaran guru dengan gaya pembelajaran murid❑ Menyediakan pelbagai teknik dan aktiviti untuk menjalankan PdP❑ Memilih bahan PdP yang sesuai❑ Berbincang dengan murid❑ Menilai secara formatif dan sumatif serta mengambil rekod mengambil rekodpencapaian murid❑ Mengambil tindakan susulan sewajarnyaS4STRATEGI PEDAGOGI : PEMBELAJARAN AKSES KENDIRI❑ Pembelajaran Akses Kendiri (PAK) adalah pendekatan pembelajaran yang memberiakses kepada pembelajaran dan membolehkan murid memperoleh pengetahuan dankemahiran secara berdikari. Dalam PAK, bahan pengajaran direka dan diuruskansupaya murid belajar mengikut minat, keperluan, tahap kemampuan dan gayapembelajaran mereka. Bagi membolehkan murid mendapatkan maklumat balastentang pencapaian dan kemajuan mereka, program PAK menyedia pentaksirankendiri.S5STRATEGI PEDAGOGI : MODEL KEMAHIRAN BERFIKIR❑ Kemahiran berfikir dibahagikan kepada kemahiran berfikir kritis dan kemahiranberfikir kreatif. Kemahiran berfikir kritis ialah kebolehan untuk menilaikemunasabahan sesuatu idea dan bersifat evaluatif.❑ Kemahiran berfikir kreatif ialah kebolehan untuk mencerna dan menghasilkan ideaasli dan bersifat generatif. Idea baharu terhasil melalui ilham atau gabungan idea-ideayang ada.❑ Strategi berfikir pula merupakan proses berfikir yang lebih tinggi peringkatnya danmengandungi beberapa langkah yang melibatkan beberapa kemahiran berfikir kritisdan kreatif. Kesemua kemahiran yang dignakan dalam aktiviti Pdp adalah padaakhirnya menuju kearah membuat konsepsi, keputusan dan menyelesaikan masalah.❑ Kemahiran berfikir menaakul adalah sebagai pelincir dalam membantu kitamembuat pertimbangan secara logik dan rasional kepada semua kemahiran berfikirdan strategi berfikir.S6STRATEGI PEDAGOGI : PENILAIAN KENDALIAN SEKOLAH❑ Penilaian kendalian sekolah bermaksud peranan penting yang dimainkan oleh gurudalam mengesan perkembangan, kebolehan, kemajuan dan pencapaian murid. Gurumenentukan hasil pembelajaran yang hendak dinilai, merancang dan membinainstrumen penilaian, merekod hasil penilaian, menganalisis maklumat penilaian,melapor dan membuat tindakan susulan.STRATEGI PEDAGOGI

S7STRATEGI PEDAGOGI : PEMBELAJARAN MASTERI❑ Pembelajaran Masteri merupakan suatu pendekatan Pdp yang memastikan semuamurid menguasai hasil pembelajaran yang dihasratkan dalam sesuatu unit pembelajaransebelum berpindah ke unit pembelajaran seterusnya. Pendekatan ini memerlukanperuntukan masa yang mencukupi serta proses PdP yang berkualiti.S8STRATEGI PEDAGOGI : ICT DALAM PDP❑ Tiada satu cara pun boleh dikatakan senagai terbaik dan mesti digunakan. Pendekatanterbaik sebenarnya apabila penggunaan ICT sesuai dengan keperluan murid, sertadapat membuahkan hasil dalam jangka masa yang munasabah.❑ Dalam konteks pembelajaran, penggunaan ICT dalm pdp boleh dikategorikan sebagai :❑ Tutorial❑ Penerokaan (eksploratori)❑ Aplikasi, dan❑ Komunikasi❑ Pengintegrasian ICT dalam proses pembelajaran, murid didedahkan dengan pelbagaimaklumat yang boleh didapati dengan cara yang menarik dan mudah. Guru bolehmenggunakan ICT untuk membina bahan pdp, persembahan dan alat demostrasi sertakomunikasi.S9STRATEGI PEDAGOGI : INKUIRI PENEMUAN❑ Juga dikenali sebagai teknik Tinjau dan Siasat. Strategi ini dapat menimbulkan dayarefleksi murid. Strategi ini merangkumi aktiviti :❑ Proses mengenai masalah❑ Mengkaji jangkaan atau ramalan❑ Mengumpul maklumat❑ Menganalisis❑ Membuat rumusanS10STRATEGI PEDAGOGI : MODEL ADDIE❑ MODEL ADDIE❑ Analyse❑ Design❑ Development❑ Implement❑ Evaluate❑ MODEL ASSURE❑ Analyse Learners❑ State Objectives❑ Select Instructional Methods, Media and Materials❑ Ultilize media and materials❑ Requires Learners Participation❑ Evaluate and ReviseSTRATEGI PEDAGOGI

S11STRATEGI PEDAGOGI : KAJIAN MASA DEPAN❑ Kajian Masa Depan memberi kesedaran dan merangsang murid berfikir tentang isu,masalah dan peluang yang bakal dihadapi. Ini akan membolehkan merekamemandang masa depan dengan yakin dan optimis. Kajian Masa Depan terbahagikepada Kemahiran Asas dan Kemahiran Khusus.❑ Kemahiran Asas yang perlu dibina :❑ Membuat ramalan tentang trend dan perubahan yang akan berlakuberdasarkan pengetahuan dan maklumat yang sedia ada.❑ Menjangka kesan atau akibat sesuatu fenomena, trend atau perubahan masadepan; dan❑ Menggunakan sumber manusia dan sumber lain bagi mengawal, menanganiserta mengendalikan perubahan supaya mendapat manfaat yang maksimum.❑ Kemahiran Khusus tidak bersifat hierarki boleh dimulai dan dinilai mengikut tujuanpengajaran. Guru boleh memulakan dengan pemahaman konsep masa depan hinggapemahaman dimensi kemapanan, atau menggunakan salah satu atau beberapa satudaripada teknik kemahiran khusus yang bersesuaian dengan tajuk mata pelajaran.S12STRATEGI PEDAGOGI : KECERDASAN PEBAGAI❑ Linda Campbell, Bruce Campbell merumuskan definisi Howard Gardner sebagai :❑ Keupayaan menyelesaikan masalah yang dihadapi dalam kehidupansebenar❑ Kebolehan menjana masalah baharu untuk diselesaikan; dan❑ Kebolehan membuat sesuatu atau menawarkan perkhidmatan yang bernilaidalam lingkungan sesuatu budaya.❑ Lapan Jenis Kecerdasan Pelbagai :❑ Verbal Linguistik❑ Logik-Matematik❑ Visual-Ruang❑ KinestetikSTRATEGI PEDAGOGI

PERATURAN-PERATURAN PENDIDIKAN 1997Pada menjalankan kuasa yang diberikan oleh seksyen 18 dan 130 Akta Pendidikan1996, Menteri membuat peraturan-peraturan yang berikut :Peraturan-peraturan ini bolehlah dinamakan Peraturan-Peraturan Pendidikan (Kurikulum Kebangsaan) 1997 danhendaklah mula berkuat kuasa pada 1 Januari 199801 Nama dan mula berkuat kuasa.Dalam Peraturan-Peraturan ini melainkan jikan konteksnya menghendaki makna yang lain –“bahan kurikulum” ertinya semua bahan yang digunakan dalam pengajaran kepada danpembelajaran oleh murid;“guru besar” atau “pengetua” ertinya seorang pegawai dalam Perkhidmatan Pendidikan yangdilantik oleh Ketua Pengarah Pendidikan atau seorang yang dilantik oleh Lembaga Pengelola suatu sekolahswasta dan yang bertanggungjawab untuk mentadbir atau mengurus suatu sekolah;“jadual waktu” ertinya suati pernyataan mengenai mata pelajaran yang akan diajar kepada muridpada tiap hari persekolahan dalam suatu penggal persekolahan yang mana dinyatakan tempoh dan peruntukanmasa selamanya mata pelajaran akan diajar dan nama guru yang akan mengajar mata pelajaran itu;“jadual waktu yang diluluskan” ertinya suatu jadual waktu yang diluluskan oleh Menteri;“kegiatan kokurikulum” ertinya apa‐apa kegiatan yang dirancang lanjutan daripada prosespengajaran dan pembelajaran dalam bilik darjah yang memberikan murid peluang untuk menambah, mengukuhdan mengamalkan pengetahuan, kemahiran dan nilai yang dipelajari di bilik darjah;“mata pelajaran” ertinya suatu bidang pengajaran dan pembelajaran yang dinyatakan;“mata pelajaran elektif” ertinya mata pelajaran yang dinyatakan dalam Jadual 9 yang dipilih olehmurid di sekolah menengah kerajaan dan bantuan kerajaan mengikut minat, bakat, kebolehan dan potensi mereka;“mata pelajaran tambahan ertinya mata pelajaran yang dinyatakan dalam Jadual 3 dan 8 yangdiajar menurut Akta di sekolah kerajaan dan bantuan kerajaan;“mata pelajaran teras” ertinya mata pelajaran yang dinyatakan dalam Jadual 1 dan 5 yang mesti dipelajari olehsemua murid di sekolah kerajaan dan bantuan kerajaan dan sekolah swasta;“mata pelajaran wajib” ertinya semua mata pelajaran yang dinyatakan dalam Jadual 2, 6 dan 7,selain daripada mata pelajaran teras, yang mesti dipelajari oleh semua murid di sekolah kerajaan dan bantuankerajaan;“sukatan pelajaran” ertinya suatu pernyataan mengenai perkara untuk diajar kepada murid disekolah sepanjang tahun persekolahan atau mana‐mana tempoh yang dinyatakan dalam tahun persekolahan itu;“sukatan pelajaran yang diluluskan” ertinya suatu sukatan pelajaran yang diluluskan oleh Menteri.02 Tafsiran

(1) Kurikulum Kebangsaan ialah satu program pendidikan yang termasuk kurikulum dan kegiatankokurikulum yang merangkumi semua pengetahuan, kemahiran, norma, nilai, unsur kebudayaan dan kepercayaanuntuk membantu perkembangan seseorang murid dengan sepenuhnya dan segi jasmani, rohani, mental dan emosiserta untuk menanam dan mempertingkatkan nilai moral yang diingini dan untuk menyampaikan pengetahuan.(2) Kurikulum bagi sekolah kerajaan dan bantuan kerajaan akan mengandungi matapelajaran yang benikut:(a) mata pelajaran teras yang dinyatakan dalam Jadual 1 dan 5;(b) mata pelajaran wajib yang dinyatakan dalam Jadual 2, 6 dan 7;(c) mata pelajaran tambahan yang dinyatakan dalam Jadual 3 dan 8;(d) mata pelajaran elektif yang dinyatakan dalam Jadual 9;(e) mata pelajaran untuk suatu kelas peralihan yang dinyatakan dalam Jadual 4; dan(f) mata pelajaran untuk peringkat Sijil Tinggi Persekolahan Malaysia atau TingkatanEnam yang dinyatakan dalam Jadual 10.(3) Kegiatan kokurikulum di sekolah kerajaan dan bantuan kerajaan akan mengandungiyang berikut:(a) penyertaan dalam sukan dan permainan;(b) penyertaan dalam persatuan dan kelab;(c) penyertaan dalam badan beruniform; dan(d) lain kegiatan sebagaimana ditentukan oleh Menteri.(4) Peruntukan waktu minimum seminggu untuk mata pelajaranyang diajar di bawah kurikulum bagi sekolah kerajaan dan bantuan kerajaan di subperaturan (2) adalah dinyatakanda1am Jadual 11 hingga 15.03 Kurikulum Kebangsaan.Menteri boleh menentukan bahan yang sesuai bagi pengajaran dan pembelajaran kurikulum dan kegiatankokurikulum di sekolah kerajaan dan bantuan kerajaan.04 Bahan kurikulum dan kokurikulum.Tertakluk kepada subperaturan 3(4), Ketua Pendaftar boleh mengubah atau meminda suatu jadual mengenaisemua mata pelajaran yang diajar di suatu sekolah, sukatan pelajaran, atau jadual waktu dan jadual, sukatanpelajaran, atau jadual waktu yang telah diubah atau dipinda hendaklah terpakai di sekolah itu.05 Perubahan jadual, sukatan pelajaran dan jadual waktu. PERATURAN-PERATURAN PENDIDIKAN 1997

(1) Seseorang guru besar atau pengetua suatu sekolah hendaklah dengan serta‐mertamengadakan untuk pemeriksaan oleh Ketua Pendaftar suatu jadual mengenai semua mata pelajaran yang diajar disekolah dan sukatan pelajaran bagi semua mata pelajaran.(2) Seseorang guru besar atau pengetua suatu sekolah, kecuali sekolah gaya pos atau pusatpendidikan jarak jauh, hendaklah dengan serta‐merta mengadakan untuk pemeriksaan oleh Ketua Pendaftar jadualwaktu untuk penggal persekolahan semasa.(3) Ketua Pendaftar boleh memerlukan guru besar atau pengetua, melaluisuatu notis secara bertulis, untuk mengemukakan sesalinan jadual mengenai semua matapelajaran yang diajar di sekolah, sukatan pelajaran, dan/atau jadual waktu dalam tempoh 14 hari dari tarikhpenerimaan notis itu.06 Jadual, sukatan pelajaran dan jadual waktu diadakan untuk peperiksaan.Seseorang guru dalam suatu sekolah hendaklah dengan serta‐ merta mengadakan untukpemeriksaan oleh Ketua Pendaftar salinan sukatan pelajaran yang diluluskan berkaitan dengan mata pelajaranyang diajar dan senarai murid di bawah tanggungjawabnya.Guru perlu mengadakan salinan sukatan pelajaran yang diluluskan, dansenarai murid‐murid untuk pemeriksaan. 07Seseorang guru dalam suatu sekolah, kecuali sekolah gaya pos atau pusat pendidikan jarak jauh,hendaklah menyimpan dan menyenggara suatu buku rekod dalam mana hendaklah direkod olehnya tidak lewatdaripada hari akhir persekolahan setiap minggu dalam suatu penggal persekolahan, bahagian ataubahagian‐bahagian sukatan pelajaran yang diluluskan yang akan diajar pada minggu berikutnya berkaitan dengansuatu mata pelajaran, dan buku rekod hendaklah dengan serta‐merta diadakan untuk pemeriksaan oleh KetuaPendaftar.08 Buku rekod guru.Jika mana‐mana jadual, sukatan pelajaran, jadual waktu, atau masukan dalam buku rekod guru,atau mana‐mana salinannya yang diperlukan di bawah peraturan 6, 7 atau 8 untuk dikemukakan atau diadakanuntuk pemeriksaan oleh Ketua Pendaftar, disediakan dalam suatu bahasa selain daripada bahasa kebangsaan,seseorang guru besar atau pengetua hendak mengemukakan atau mengadakan untuk pemeriksaan jadual,sukatan pelajaran, jadual waktu, atau masukan dalam buku rekod guru, atau salinannya dalam bahasakebangsaan dalam tempoh 30 hari daripada diarahkan oleh Ketua Pendaftar.Jadual, sukatan pelajaran dsb. dalam bahasa selain daripada bahasakebangsaan diterjemahkan ke dalam bahasa kebangsaan. 09PERATURAN-PERATURAN PENDIDIKAN 1997

Seseorang guru besar atau pengetua suatu sekolah hendaklah mempamerkan sesalinan jadualwaktu sekolah bagi penggal persekolahan semasa yang ditandatangan olehnya di suatu tempat yang mudah dilihatdi sekolah itu.10 Jadual waktu perlu dipamerkan.(1) Seseorang guru hendaklah mengajar mengikut suatu sukatan pelajaran yang diluluskan dansuatu jadual waktu yang diluluskan dan mana‐mana guru yang mengajar murid atau mana‐mana orang yangmembenarkan seseorang guru mengajar murid melainkan daripada mengikut sukatan pelajaran yang diluluskanatau jadual waktu yang diluluskan adalah melakukan suatu kesalahan dan apabila disabitkan boleh didenda TIDAKMELEBIHI LIMA RIBU RINGGIT ATAU DIPENJARAKAN SELAMA TEMPOH TIDAK MELEBIHI TIGA BULANATAU KEDUA‐DUANYA.(2) Seseorang guru besar, pengetua atau guru yang melanggar peraturan 6, 7, 8, 9 atau 10 adalahmelakukan suatu kesalahan dan apabila disabitkan boleh DIDENDA TIDAK MELEBIHI LIMA RATUS RINGGIT.11 Penalti.Peraturan‐Peraturan (Kursus‐Kursus Pengajian) Sekolah 1956 dan Kaedah‐Kaedah SekolahLepas -Rendah (Kursus‐Kursus Pengajian) 1962 adalah dimansuhkan.12 Pemansuhan.MATA PELAJARAN PERINGKAT RENDAH, MENENGAH RENDAH, MENENGAH ATAS DAN PERINGKAT STPMa) Bahasa Kebangsaan;b) Bahasa Inggeris;c) Bahasa Cina, bagi murid di sekolah jenis kebangsaan (Cina);d) Bahasa Tamil, bagi murid di sekolah jenis kebangsaan (Tamil);e) Matematik;f) Sains;g) Kajian Tempatan;h) Pendidikan Islam, bagi murid yang menganut agama Islam; dani) Pendidikan Moral, bagi murid yang tidak menganut agama IslamJADUAL 1 MATA PELAJARAN TERAS PERINGKAT RENDAHPERATURAN-PERATURAN PENDIDIKAN 1997

a) Pendidikan Jasmani dan Kesihatan;b) KemahiranHidup;c) PendidikanSeni; dand) Pendidikan MuzikJADUAL 2 MATA PELAJARAN WAJIB PERINGKAT RENDAHa) Bahasa Cina;b) Bahasa Tamil; danc) Bahasa Arab (Komunikasi)JADUAL 3 MATA PELAJARAN TAMBAHAN PERINGKAT RENDAHa) Bahasa Kebangsaan;b) Bahasa lnggeris;c) BahasaCina/BahasaTamil;d) Amalan Bahasa Kebangsaan;e) Pendidikan Seni; danf) Pendidikan JasmaniJADUAL 4 MATA PELAJARAN BAGI KELAS PERALIHANa) Bahasa Kebangsaan;b) Bahasa Inggeris;c) Matematik;d) Sains;e) Sejarah;f) Pendidikan Islam, bagi murid yang menganut agama Islam; dang) Pendidikan Moral, bagi murid yang tidak menganut agama IslamJADUAL 5 MATA PELAJARAN TERAS PERINGKAT MENENGAHa) Geografi;b) Pendidikan Jasmani dan Kesihatan;c) Kemahiran Hidup;dand) Pendidikan Seni/Pendidikan MuzikJADUAL 6 MATA PELAJARAN WAJIB PERINGKAT MENENGAH RENDAHPERATURAN-PERATURAN PENDIDIKAN 1997

a) Pendidikan Jasmani dan Kesihatan;JADUAL 7 MATA PELAJARAN WAJIB PERINGKAT MENENGAH ATASa) Bahasa Cina;b) BahasaTamil;danc) Bahasa Arab (Komunikasi)JADUAL 8 MATA PELAJARAN TAMBAHAN PERINGKAT MENENGAHKumpulan I (Kemanusiaan)a) Kesusasteraan Melayu;b) Kesusasteraan dalam Bahasa Inggeris;c) Geografi;d) Pendidikan Seni; dane) Bahasa Arab TinggiKumpulan II (Vokasional dan Teknologi)a) Prinsip Akaun;b) Ekonomi Asas;c) Perdagangan;d) Sains Pertanian;e) Ekonomi Rumah Tangga;f) Matematik Tambahan;g) Pengajian Kejuruteraan Jentera;h) Pengajian Kejuruteraan Awam;i) Pengajian Kejuruteraan Elektrik dan Elektronik;j) Lukisan Kejuruteraan;k) Teknologi Kejuruteraan; danl) RekaciptaJADUAL 9 MATA PELAJARAN ELEKTIF PERINGKAT MENENGAH ATASKumpulan III (Sains) a) Sains Tambahan;b) Fizik; c) Kimia; dan d) BiologiKumpulan IV (Pengajian Islam) (a) Tasawwur Islam;(b) Pendidikan Al‐Quran dan As‐Sunnah; dan (c) Pendidikan Syariah Islamiaha) Pengajian Am; b) Bahasa Melayu;c) Bahasa Cina; d) Bahasa Tamil; e) Bahasa Arab;f) Bahasa Inggeris;g) Kesusasteraan Melayu;h) Syariah;i) Usuluddin;JADUAL 10 MATA PELAJARAN PERINGKAT STPM/TINGKATAN 6j) Sejarah;k) Geografi;l) Ekonomi;m) Perakaunan;n) Matematik S;o) Matematik Tp) Matematik Lanjutan T;q) Perkomputeran;r) Fizik;s) Kimia;t) Biologi; danu) LukisanPERATURAN-PERATURAN PENDIDIKAN 1997

KALENDAR TAHUN 2026S M T W T F S1 2 34 5 6 7 8 9 1011 12 13 14 15 16 1718 19 20 21 22 23 2425 26 27 28 29 30 31S M T W T F S1 2 3 4 5 6 78 9 10 11 12 13 1415 16 17 18 19 20 2122 23 24 25 26 27 28S M T W T F S1 2 3 4 5 6 78 9 10 11 12 13 1415 16 17 18 19 20 2122 23 24 25 26 27 2829 30 31S M T W T F S1 2 3 45 6 7 8 9 10 1112 13 14 15 16 17 1819 20 21 22 23 24 2526 27 28 29 30S M T W T F S1 23 4 5 6 7 8 910 11 12 13 14 15 1617 18 19 20 21 22 2324 25 26 27 28 29 30S M T W T F S1 2 3 4 5 67 8 9 10 11 12 1314 15 16 17 18 19 2021 22 23 24 25 26 2728 29 30S M T W T F S1 2 3 45 6 7 8 9 10 1112 13 14 15 16 17 1819 20 21 22 23 24 2526 27 28 29 30 31S M T W T F S30 31 12 3 4 5 6 7 89 10 11 12 13 14 1516 17 18 19 20 21 2223 24 25 26 27 28 29S M T W T F S1 2 3 4 56 7 8 9 10 11 1213 14 15 15 17 18 1920 21 22 23 24 25 2627 28 29 30S M T W T F S30 31 1 2 34 5 6 7 8 9 1011 12 13 14 15 16 1718 19 20 21 22 23 2425 26 27 28 29 30 31S M T W T F S1 2 3 4 5 6 78 9 10 11 12 13 1415 16 17 18 19 20 2122 23 24 25 26 27 2829 30S M T W T F S1 2 3 4 56 7 8 9 10 11 1213 14 15 16 17 18 1920 21 22 23 24 25 2627 28 29 30 31MACAPRIL MEI JUNJANUARI FEBRUARIJULAI OGOS SEPTEMBEROKTOBER NOVEMBER DISEMBER

PENGGAL MULA PERSEKOLAHANAKHIR PERSEKOLAHANJUMLAH HARI JUMLAH MINGGU111.01.2026 31.01.2026 151001.02.2026 28.02.2026 1501.03.2026 19.03.2026 14JUMLAH HARI 44CUTI PENGGAL 1, SESI 2026 120.03.2026 – 28.03.2026 929.03.2026 31.03.2026 3801.04.2026 30.04.2026 2201.05.2026 21.05.2026 15JUMLAH HARI 40CUTI PERTENGAHAN TAHUN 2026 222.05.2026 – 06.06.2026 16207.06.2026 30.06.2026 171201.07.2026 31.7.2026 2201.08.2026 27.08.2026 19JUMLAH HARI 58CUTI PENGGAL 2, SESI 2026 128.08.2026 – 05.09.2026 906.09.2026 30.06.2026 181301.10.2026 31.10.2026 2101.11.2026 30.11.2026 2001.12.2026 03.12.2026 3JUMLAH HARI 62CUTI AKHIR PERSEKOLAHAN, SESI 2026 404.12.2026 – 31.12.2026 28KALENDAR AKADEMIK TAHUN 2026

JADUAL GAJI PENJAWAT AWAM TAHUN 2026MEI6KHAMISJANUARI22KHAMISFEBRUARI12KHAMISMAC16ISNINAPRIL20ISNINMEI21KHAMISJUN25KHAMISJULAI23KHAMISOGOS24ISNINSEPTEMBER24KHAMISOKTOBER22KHAMISNOVEMBER25RABUDISEMBER21ISNIN

CUTI PERAYAANCUTI PERAYAAN TAMBAHAN CUTI PERAYAAN YANG DIPERUNTUKKAN OLEH KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA (KPM)KUMPULAN A KUMPULAN B CATATANTAHUN BARU CINA17.02.2026 (Selasa) dan 18.02.2026 (Rabu) 15.02.2026 (Ahad) 16.02.2026 (Isnin) Tiga (3) Hari Cuti Tambahan KPM 16.02.2026 (Isnin) 19.02.2026 (Khamis) 19.02.2026 (Khamis) 20.02.2026 (Jumaat)HARI RAYA AIDILFITRI21.03.2026 (Sabtu) dan 22.03.2026 (Ahad) 19.03.2026 (Khamis) 19.03.2026 (Khamis) Satu (1) Hari Cuti Tambahan KPM untukKumpulan A Dua (2) Hari Cuti Tambahan KPM untuk Kumpulan B 20.03.2026 (Jumaat) HARI GAWAI DAYAK01.06.2026 (Isnin) dan 02.06.2026 (Selasa) 03.06.2022 (Rabu) Negeri Sarawak sahajaSatu (1) Hari Cuti Tambahan KPM HARI DEEPAVALI08.11 2026 ((Ahad) (kecualiNegeri Sarawak) 09.11.2026 ( Isnin ) 10.11.2026 (Selasa)Semua Negeri Kumpulan B kecuali Sarawak Satu (1) Hari Cuti Tambahan KPM 24.10.2022 (Isnin) Sarawak sahaja Satu (1) Hari Cuti Tambahan KPMTAHUN BARU CINA 22.01.2023 (Ahad) dan 23.01.2023 (Isnin) 24.01.2023 (Selasa) 20.01.2023 (Jumaat) Satu (1) Hari Cuti Tambahan KPM KUMPULAN A :Sekolah-sekolah di negeri : Johor, Kedah, Kelantan dan TerengganuKUMPULAN B :Sekolah-sekolah di negeri : Melaka, Negeri Sembilan, Pahang, Perak, Perlis, PulauPinang, Sabah, Sarawak, Selangor, Wilayah Persekutuan Kuala Lumpur, WilayahPersekutuan Labuan & Wilayah Persekutuan Putrajaya

KANDUNGANIkrar Murid 1Pelan Sekolah 2PERKARA BILANGAN

IKRAR MURID

PELAN SEKOLAH

KANDUNGANPERKARA BILANGANUNIT HAL EHWAL MURIDKata-kata Aluan Penolong Kanan Hal Ehwal Murid 1Pengenalan Unit Hal Ehwal Murid 2Visi dan Misi Unit Hal Ehwal Murid 3Objektif dan Matlamat Unit Hal Ehwal Murid 4Piagam Pelanggan Unit Hal Ehwal Murid 5Dasar Pelaksanaan Unit Hal Ehwal Murid 6Jawatankuasa Induk Unit Hal Ehwal Murid 7Jawatankuasa-jawatankuasa Unit Hal Ehwal Murid 8Bidang Tugas Unit Hal Ehwal Murid 9Takwim Tahunan Unit Hal Ehwal Murid 10

KATA-KATA ALUANGURU PENOLONG KANAN HEMAssalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh.Alhamdulillah, syukur kita kepada Allah Subhanawata’ala kerana masih diberi kesihatan dan kesempatan untuk kitasama-sama menabur bakti dan berbudi kepada anak bangsa di Tanah Air tercinta ini.Mudah-mudahan pada tahun 2026 ini, kita dapat melaksanakan tugas dan amanah yang diberikandengan lebih baik lagi. Terima kasih kepada semua warga Sekolah SK Mulong 1 yang telah memberikan khidmatyang baik sepanjang tahun 2025 dalam usaha menjayakan semua Program Hal Ehwal Murid selaras dengankehendak dan kemahuan Kementerian Pelajaran Malaysia yang inginkan Keselamatan dan Kesejahteraan muridmurid menjadi pemangkin kepada pembentukan insan kamil seperti yang dihasratkan dalam Falsafah PendidikanKebangsaan.Sepertimana yang kita semua ketahui, tahun ini banyak perubahan dan pembaharuan yang berlakudalam pendidikan dan tidak terkecuali dalam Hal Ehwal Murid ini. Buku Pengurusan HEM ini merupakan pemacutanda kepada penggerak kejayaan Unit Hal Ehwal Murid (HEM) dalam melaksanakan tugasan yang telahdiamanahkan. Bagi melancarkan Pengurusan Pentadbiran HEM, Jawatankuasa Penggubal Takwim dan PerancangSekolah dibentuk untuk merangka dan menetapkan tugasan semua guru. Segala perancangan Unit HEM yangtelah dirancang ini memerlukan komitmen, kerjasama dan permaufakatan yang tulus ikhlas daripada semua wargasekolah SK Mulong 1.Oleh yang demikian, Saya berharap dengan adanya “Buku Pengurusan HEM” ini, akan sedikitsebanyak dapat memberi panduan dan membantu para guru dalam melaksanakan urusan Hal Ehwal Murid (HEM)di sekolah ini sepanjang sesi persekolahan 2026. Perancangan Unit HEM telah dirangka bersesuaian dengankemudahan dan persekitaran yang ada. Unit HEM akan terus berusaha untuk memantapkan pengurusan bagimelahirkan dan menjanakan modal insan yang mempunyai sahsiah terpuji dan berkualiti.Sekali lagi sayamengucapkan berbanyak-banyak terima kasih dan setinggi penghargaan kepada semua guru atas komitmen yangtelah lalu dan berharap agar ianya akan diteruskan dengan penuh keikhlasan pada masa-masa akan datang.Sekian, Wassalam.Saya yang menjalankan amanah,..............................................………(NIK ZAL HISHAM BIN NIK KOB)Penolong Kanan Hal Ehwal MuridSekolah Kebangsaan Mulong 1ENCIK NIK ZAL HISHAM BIN NIK KOBGURU PENOLONG KANAN HEMSEKOLAH KEBANGSAAN MULONG 1

PENGENALANUNIT HAL EHWAL MURIDUnit Hal Ehwal Murid, SK Mulong 1 adalah salah satuunit yang bertanggungjawab membantu pihak sekolahuntuk memperkembangkan potensi individu secaramenyeluruh melalui pelbagai program dan aktiviti yang akan dijalankan sama ada di dalam dan di luarkawasan sekolah.Hal ini bertujuan untuk memberisebanyak mungkin pendedahan dan pengalamankepada setiap pelajar. Keseronokan pelajar datangdan berada di sekolah mempamerkan iklim sekolahyang harmoni dan kondusif. Situasi ini terhasildaripada hubungan yang baik antara warga sekolahyang terdiri daripada berbilang kaum, berlainanagama, budaya dan bahasa. Kesedaran individu untuksaling hormat-menghormati dengan rasa penuhtanggungjawab dapat menyediakan persekitaran yang selamat supaya proses pengajaran dan pembelajarantidak terganggu.

VISI DAN MISIUNIT HAL EHWAL MURIDUnit Hal Ehwal Murid SK Mulong 1 beriltizammemberikan perkhidmatan yang terbaik kepada wargasekolah dan memastikan budaya cemerlang terbinadalam setiap program dan aktiviti yang dijalankan.VISI UNIT HEMMISI 1Mewujudkan perkhidamatan pendaftaran murid yang lengkap, cekap dan bersistematik.MISI 2Menjadikan para pelajar SK Mulong 1 bersahsiah tinggi, berketrampilan diri, berdisiplin tinggi serta dibanggai oleh semua pihak.MISI 3Mewujudkan persekitaran sekolah yang kondusif, bersih, selamat, indah, ceria dan harmoni.MISI 4Mewujudkan perkhidmatan kantin sekolah yang bersih, cekap dan mesrapelanggan.MISI 5Mengurangkan salah laku dalam kalangan murid.MISI 6Mengambil perhatian dan tindakan ke atas murid yang kurang bernasib baik.MISI 7Mempertingkatkan tahap kepimpinan dan iltizam pengawas-pengawas sekolah dan ketua-ketua darjah.MISI UNIT HEM

OBJEKTIF DAN MATLAMATUNIT HAL EHWAL MURIDOBJEKTIF UNIT HEMMenggunakan kekuatan sumber manusia secaramenyeluruh melalui budaya kerja profesionalseiring dengan penghayatan budaya ilmu,pemuafakatan dengan komuniti dan agensi luarkearah melahirkan warga sekolah yang cemerlang dan berketrampilanMATLAMAT UNIT HEMObjektif Unit Hal Ehwal Murid Sekolah KebangsaanMulong 1 adalah berteraskan kepada Pelan IndukPembangunan Pendidikan (PIPP) iaitu:-TERAS 1Membina Negara bangsaMemantapkan perpaduan dan integrasi nasionalTERAS 2Membangunkan Modal InsanMemperkasakan disiplin pelajar

Sekolah Kebangsaan Mulong 1, dengan penuh tekad dan iltizam, akan menumpukan seluruh usaha dan tenaga kami untuk; MURID Memastikan proses pengajaran dan pembelajaran berjalan pada masa yang ditetapkan dalam jadual waktu Memastikan tidak ada hari murid tidak belajar pada hari dan waktu persekolahan yang ditetapkan Memastikan semua kerja murid akan disemak segera dengan kemas dan teliti Memastikan kebajikan pelajar diambil tindakan serta-merta Memastikan keselamatan pelajar semasa berada di sekolah diberi perhatian seriusGURU & STAF Memastikan agihan tugas guru diberi secara adil dan seimbang Memastikan urusan gaji guru-guru dan kakitangan tepat pada masanya Memaklumkan kepada guru-guru segala edaran daripada ‘stakeholders’ berkaitan dengan perjawatan dan latihan dibuat sekurang-kurangnya 3 hari daripada tarikh surat diterima Mengadakan sesi perkembangan staf sekurang-kurangnya 4 kali setahun Semua urusan berkaitan dengan perkhidmatan akan diproses dengan segera dan mengikut keutamaan Memastikan ibu bapa dan pihak yang berurusan dengan kami dilayan mesra, cepat dan memuaskan hati Memastikan segala aduan daripada ibu bapa / penjaga diberi perhatian dan tindakan segera dilaksana mengikut keperluan dan kesesuaian sekolah Memastikan borang permohonan pertukaran sekolah diproses dalam masa 30 minit sebelum dihantar kepada pihak berkenaan Memastikan ibu bapa mendapat maklumat terkini tentang pencapaian akademik anak masingmasingKOMUNITI Memberi kerjasama erat kepada aktiviti kemasyarakatan sekiranya diperlukan Menjalin hubungan baik dengan masyarakat setempat, badan-badan kerajaan, swasta dan NGOSTAKEHOLDER Memastikan laporan/maklumat yang diperlukan dihantar ke Kementerian, JPN dan PPD sebelum atau mengikut masa yang ditetapkan Memastikan segala urusan surat-menyurat dengan PPD, JPN atau Kementerian diambil tindakan segera dan menepati waktu PIAGAM PELANGGAN UNIT HEM

DASAR PELAKSANAANUNIT HEMTAIP DI SINIHARI TAHAP 1 TAHAP 2AHAD - KHAMISTAHAP 1Ahad – Isnin7.45 pagi hingga 1.15 tengahhariSelasa – Khamis7.45 pagi hingga 12.45 tengah hariTAHAP 2Ahad – Khamis7.45 pagi hingga 1.15 tengahhariWAKTU PERSEKOLAHAN :1. Loceng pertama akan dibunyikan pada pukul 7.30 pagi. Pintu besar akan ditutupsepenuhnya pada 7.45 pagi. Pintu besar digunakan untuk kegunaan kereta staf danpelawat-pelawat yang dibenarkan sahaja.2. Bacaan Yasin akan bermula jam 7.20 pagi pada setiap hari khamis.3. Semua pelawat yang ingin berurusan dengan pihak sekolah diminta menulis bukupelawat dan mengambil pas pelawat di pondok pengawal keselamatan dan seterusnyamendapat kebenaran daripada pihak pentadbir untuk segala urusan.4. Penjaga murid Prasekolah dan yang masuk di atas urusan menjemput anak balikMESTI memakai Pas Kebenaran daripada pegawal di pintu masuk.5. Waktu balik tengah hari, loceng dibunyikan mengikut ketetapan. Hanya pintu pagarkecil sahaja yang digunakan untuk murid keluar.

JAWATANKUASA INDUKUNIT HAL EHWAL MURIDPengerusiEn. Dzolkiffli bin Ab. MuttalibGuru Besar Timbalan PengerusiEn. Nik Zal Hisham bin Nik Kob Penolong Kanan Hal Ehwal MuridNaib Pengerusi 1Pn. Juliyaiza binti HusainPenolong Kanan KurikulumNaib Pengerusi 2En. Mohd Bakri bin DrahmanPenolong Kanan KokurikulumSetiausaha Unit Hal Ehwal MuridPn. Muhaini binti Mohd SallehGuru Bimbingan dan KaunselingEn. Mohd Riduan bin Mat ArifinPenyelaras Unit Disiplin & 3 K KeselamatanEn. Mohd Khairi bin AbdullahPenyelaras Unit PemimpinKecil & Pengawas SekolahPn. Noor Shamsiah binti Mohd Abd. GhaniPenyelaras Data Murid & APDMPn. Marwanis binti KadirPenyelaras KantinPn. Khalisah binti Mat JunohPenyelaras SPBTPn. Hasifah binti ZakariaPenyelarasKebajikan MuridPn. Rosniza binti. Eh. Choi@SallehGP Kesihatan & RawatanPn. Rosiza binti ZakariaPenyelaras RMTPn. Arini binti ZakariaPenyelaras Program Susu Sekolah (PSS)Pn. Norhasnidawati binti Mohd NoorPenyelaras Tahap 2 & eDAFTAR@MENENGAHPn. Azmani binti Mat ZinPenyelaras Kebersihan/ Keceriaan & PBDSPn. Maznah binti MajidPenyelaras PPDa & KPJEn. Ali Nor Arif bin IsmailPenyelaras Tahap 1 & Pendaftaran Tahun 1Pn. Norafizah binti IshakPejabat GuruPn. Nor Hasnida binti Mamat