รายงานการประชุมผู้ปกครองชั้นเรียน

รายงาน
การจัดการประชุมผูปกครองชนั้ เรยี น

(Classroom Meeting)
ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที่ 4/1
ภาคเรียนที่ 1 ปก ารศกึ ษา 2565
นางสาวปยาภรณ พทุ ธิพฒั น

ครทู ปี่ รกึ ษา

โรงเรยี นบางซา ยวิทยา
อำเภอบางซาย จังหวัดพระนครศรีอยธุ ยา
สำนักงานเขตพ้ืนทีก่ ารศึกษามธั ยมศกึ ษาพระนครศรอี ยธุ ยา

คำนำ

การดูแลชวยเหลือนักเรียน คือ การสงเสริมพัฒนา การปองกันและการแกไ ขปญหาใหแกนักเรียน
เพื่อใหนักเรียนมีคุณลักษณะที่พึงประสงคมีภูมิคุมกันทางจิตใจที่เขมแข็ง มีคุณภาพชีวิตที่ดีมีทักษะ
ในการดำรงชีวิตและรอดพนจากวิกฤตทั้งปวง ระบบการดูแลชวยเหลือนักเรียนเปนกระบวนการดำเนินงาน
ดูแลชวยเหลือนักเรียนอยางเปนระบบ มีขั้นตอน มีครูที่ปรึกษาเปนบุคลากรหลักในการดำเนินงาน
โดยการมีสวนรวมของบุคลากรทุกฝายที่เกี่ยวของทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษา อันไดแก
คณะกรรมการสถานศึกษา ผูปกครอง ชุมชน ผูบริหาร และครูทุกคน มีวิธีการและเครื่องมือที่ชัดเจน
มีมาตรฐานคุณภาพและมีหลักฐานการทำงานที่ตรวจสอบได ซึ่งในจำนวนผูที่เกี่ยวของทั้งหมดนี้ ฝายท่ี
นา จะมบี ทบาทมากทส่ี ดุ ก็คอื ผปู กครองและโรงเรียน

การจัดกิจกรรมการประชุมผูปกครองชั้นเรียน (Classroom Meeting) เปนวิธีการหนึ่งในระบบ
ดูแลชวยเหลือนักเรียนท่ีจัดใหครทู ี่ปรึกษาและผูปกครองไดพ บปะเพื่อสนทนา ปรึกษาหารือและแลกเปล่ียน
ความคิดเห็นและประสบการณในการดูแลนักเรียนระหวางกัน เพื่อหาแนวทางในการแกไข ปรับปรุง และ
พัฒนานกั เรยี นในปกครองใหเปนบุคคลที่มีคณุ ภาพตอไป กลุมบริหารกิจการนักเรยี นไดจัดประชุมผูปกครอง
ชั้นเรียน (Classroom Meeting) ขึ้น เพื่อเปนขอมูลการดำเนินงานระบบการดูแลชวยเหลือนักเรียน และ
รายงานผลการดำเนินงานใหผูบังคับบัญชาทราบ อันนำไปสูการนำผลการรายงานไปสูการวางแผน
การดำเนินงานระบบการดแู ลชวยเหลือนกั เรียนในโรงเรยี นตอ ไป

นางสาวปยาภรณ พุทธพิ ฒั น
ครทู ปี่ รึกษา

บันทึกขอ ความ

สวนราชการ โรงเรียนสุราษฎรธานี
ที่.........................................................วันที่ 5 เมษายน 2565
เรือ่ ง สง สรปุ รายงานผลการดำเนนิ งานประชุมผูปกครองชน้ั เรยี น (Classroom Meeting)

ภาคเรยี นท่ี 1 ปการศกึ ษา 2565
เรียน ผอู ำนวยการโรงเรียนบางซา ยวทิ ยา

ตามท่ีขาพเจา นางสาวปยาภรณ พุทธิพฒั น ตำแหนง ครู ไดดำเนินการจดั ประชมุ ผูปกครอง
ชั้นเรียน (Classroom Meeting) ภาคเรียนที่ 1 ปการศึกษา 2565 ซึ่งจัดขึ้นในวันที่ 3 เมษายน 2565 โดย
ไดรับมอบหมายตามคำสั่งโรงเรียนบางซายวิทยา เรื่อง แตงตั้งคณะกรรมการดำเนินการการประชุม
ผูปกครองชั้นเรียน (Classroom Meeting) ปการศึกษา 2565 ดำเนินกิจกรรมประชุมผูปกครองนักเรียน
กิจกรรมดังกลาวไดดำเนินการเสร็จสิน้ เรียบรอยแลว ขาพเจาขอรายงานผลการดำเนินงาน ตามรายละเอียด
เอกสารท่ีแนบมาพรอมนี้

จึงเรยี นมาเพือ่ โปรดทราบ
ลงชอื่ ผรู ายงาน

(นางสาวปยาภรณ พุทธิพฒั น )

รายงานผลการจดั การประชุมผูป กครองชน้ั เรยี น ( Classroom Meeting )
ภาคเรียนที่ 1 ปก ารศึกษา 2565

1. ความสำคัญและความเปนมา

การดูแลชวยเหลือนักเรียน คือ การสงเสริมพัฒนา การปองกันและการแกไ ขปญหาใหแกนักเรียน
เพื่อใหนักเรียนมีคุณลักษณะที่พึงประสงค มีภูมิคุมกันทางจิตใจที่เขมแข็ง มีคุณภาพชีวิตที่ดี มีทักษะใน
การดำรงชีวิตและรอดพนจากวิกฤตทั้งปวง ระบบการดูแลชวยเหลือนักเรียนเปนกระบวนการดำเนินงาน
ดแู ลชวยเหลอื นกั เรยี นอยา งเปนระบบ มขี ัน้ ตอน มีครทู ีป่ รกึ ษาเปนบคุ ลากรหลกั ในการดำเนินงาน โดยการมี
สวนรวมของบุคลากรทุกฝายที่เกี่ยวของทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษา อันไดแก คณะกรรมการ
สถานศึกษา ผูปกครอง ชุมชน ผูบริหาร และครูทุกทานมีวิธีการและเครื่องมือที่ชัดเจน มีมาตรฐานคุณภาพ
และมีหลักฐานการทำงานที่ตรวจสอบได ซึ่งในจำนวนผูที่เกี่ยวของทั้งหมดนี้ ฝายที่นาจะมีบทบาทมากที่สุด
ก็คือ ผูปกครองและโรงเรียน การจัดกิจกรรมการประชุมผูปกครองชั้นเรียน (Classroom Meeting) เปน
วิธีการหนึ่งในระบบดูแลชวยเหลือนักเรียนที่จัดใหครูที่ปรึกษาและผูปกครอง ไดพบปะ เพื่อสนทนา
ปรึกษาหารือและแลกเปลี่ยนความคิดเห็นและประสบการณในการดูแลนักเรียนระหวางกัน เพื่อหาแนวทาง
ในการแกไ ข ปรบั ปรงุ และพัฒนานกั เรยี นในปกครองใหเ ปนบคุ คลทมี่ คี ณุ ภาพตอ ไป

การจัดกิจกรรมประชุมผูปกครองชั้นเรียน ( Classroom Meeting ) เปนกิจกรรมที่ทางโรงเรียน
ไดจัดขึ้น เพื่อใหครูที่ปรึกษาและผูปกครองไดมาพบปะพูดคุย สนทนา แลกเปลี่ยนความคิดเห็นซึ่งกัน
และกัน เพื่อหาแนวทางและรวมมือกันในการดูแลชวยเหลือนักเรียน โรงเรียนบางซายวิทยาไดเล็งเห็น
ความสำคัญของการประชุมผูปกครองชั้นเรียน ( Classroom Meeting ) จึงกำหนดใหมีการประชุมข้ึน
เพื่อหาแนวทางในการปรับปรุง แกไขพัฒนาพฤติกรรมที่ไมพึงประสงคของนักเรียน และสงเสริมพฤติกรรม
ท่ีดใี หด ยี ิ่งๆ ขน้ึ ไป

2. วัตถปุ ระสงคของการจดั ประชมุ ผปู กครองชนั้ เรยี น

1. เพื่อใหผปู กครองไดร ูและเขาใจถึงกฎระเบียบของทางโรงเรียน สามารถนำไปอบรมส่งั สอนนักเรียน
ในปกครองได

2. เพื่อใหผูปกครองไดมีโอกาสพบปะกับครูประจำชั้นและรับทราบพฤติกรรมดานการเรียน
ความประพฤติ การปรบั ตัวตามศักยภาพ และอ่ืนๆ ของนกั เรยี นใหผปู กครองไดร ับทราบ

3. เพื่อใหผูปกครองตระหนักถึงบทบาทหนาทีใ่ นการดูแลเอาใจใสบุตรหลานและหาแนวทางรวมกนั ใน
การดแู ลชว ยเหลอื นกั เรียน

4. เพื่อใหผูปกครองไดมีโอกาสเสนอแนวทางการ มีสวนรวมในการดำเนินงานตามระบบดูแลชวยเหลือ
นกั เรยี น และสรา งความสัมพนั ธท ี่ดคี วามรว มมอื ระหวางบานกับโรงเรียนในการปองกนั แกไขและพฒั นานกั เรยี น

5. เพื่อใหผ ูปกครองรวมมอื รวมใจในการสรางเครอื ขายผปู กครองทเ่ี ขม แข็ง เพอ่ื การดูแลชว ยเหลือนกั เรยี น
รว มกันระหวางผปู กครองดวยกนั และระหวา งผูปกครองกบั โรงเรียน

3. วธิ ีดำเนนิ การ/แนวปฏบิ ัตใิ นการประชุม

1. ผูปกครองและนกั เรยี นลงทะเบยี น
2. ผูป กครองพบผูอำนวยการและรองผอู ำนวยการ
3. ครูที่ปรกึ ษาพบผูปกครองชนั้ เรยี นตามหองเรียนทีก่ ำหนด
4. ครูท่ปี รกึ ษาแนะนำตวั เอง/ผูป กครองแนะนำตนเองเพ่อื ทำความรจู กั กัน
5. ครทู ี่ปรึกษาแจง วตั ถุประสงค

- แลกเปลยี่ นประสบการณ / รบั ทราบปญหานกั เรยี นรวมกัน
- หาความรวมมอื และแนวทางแกป ญหารวมกนั ระหวางครทู ่ปี รึกษา/ผูป กครองเครอื ขา ย
- สรางความคมุ เคย/ทำความรจู ักระหวา งครทู ป่ี รกึ ษากับผปู กครองและผปู กครองกบั ผูปกครอง
- พฒั นาเครือขา ยผปู กครอง (มีการเลอื กเครอื ขายผูปกครองชน้ั เรียน)
- เรอื่ งอนื่ ๆ ทจี่ ะดูแลชว ยเหลือนักเรยี น
6. ครูทป่ี รกึ ษาแจกเอกสารระเบยี บของโรงเรียน
7. ครูที่ปรึกษาดำเนินการเลือกตั้งคณะกรรมการระดับหองเรียน จำนวน 5 คน ประกอบดวย ประธาน
เครือขาย รองประธานเครือขาย กรรมการเครือขาย เลขานุการเครือขาย โดยการคัดเลือกจากผูปกครอง
ของแตล ะหอ งเรยี น
8. ครูที่ปรึกษากลาวคำชมเชย ยกยอง นักเรียนที่มีผลการเรียนและพฤติกรรมที่ดีและผูปกครองที่ให
ความรว มมือ
9. ครูที่ปรึกษาแจงขอมูลกฎระเบียบวินัยที่ผูปกครองควรรูเบื้องตนในการกำกับดูแลบุตรหลาน เชน
การแตงกาย ถุงเทา รองเทา ทรงผม กระเปาเป การมาโรงเรียน ฯลฯ และแจงกำหนดวันการตรวจ
เคร่ืองแตง กายทรงผมใหผปู กครองทราบ
10. ครูที่ปรึกษายำ้ ถงึ ประเด็นตา งๆ ในแบบสัญญาของผปู กครองนกั เรยี นทใ่ี หไวแ กโรงเรยี น
11. กำหนด/นดั หมายการเย่ยี มบา นนักเรยี นกบั ผูปกครองของนักเรยี นท่จี ะไปเยย่ี มบาน
12. ครูทป่ี รกึ ษาใหผูปกครองทำแบบประเมนิ ผลการประชมุ
13. ครทู ป่ี รึกษากลา วขอบคณุ ผูป กครองทีม่ ารวมประชมุ
14. ผปู กครองพบครูทีป่ รกึ ษาเปน การสว นตวั (ถาม)ี

4. ผลทค่ี าดวาจะไดร บั

1. ผูปกครองไดรับทราบผลการเรียนและความประพฤติของนักเรียนในปกครอง เมื่ออยูทางโรงเรียน
ท้ังสว นท่ดี ีและสว นทตี่ อ งปรับปรงุ แกไข

2. ผูปกครองนักเรียนมีโอกาสพบปะแลกเปลี่ยนประสบการณและรวมปรึกษาหารือ เพื่อหาทางแกไข
ปรบั ปรงุ ผลการเรียนและพัฒนาพฤติกรรมของนักเรียนในปกครองใหดขี น้ึ

3. ครูทป่ี รึกษาและผปู กครองไดป ระสานสมั พันธแ ละรวมมือกันดูแลชว ยเหลอื นักเรียนอยา งใกลช ิด
4. นกั เรียนเปน บคุ คลทม่ี คี วามสามารถ มคี ณุ ภาพและสามารถอยใู นสังคมไดอยางมคี วามสุข

5. เคร่ืองมือและการวเิ คราะหขอมูล

แบบประเมินความพึงพอใจของผูปกครองที่มีตอการจัดประชุมผูปกครองชั้นเรียน (Classroom
meeting)

5.1 การวเิ คราะหขอ มลู
การวิเคราะหขอมูลที่ไดจากแบบประเมินความพึงพอใจของผูปกครองที่มีตอการประชุม

ผูปกครองช้นั เรียน (Classroom meeting) ซึง่ มีเกณฑก ารใหค ะแนนความพึงพอใจ ดังน้ี
ระดับความพงึ พอใจ 5 คะแนน เทา กบั มากที่สดุ
ระดบั ความพงึ พอใจ 4 คะแนน เทากบั มาก
ระดับความพงึ พอใจ 3 คะแนน เทากับ ปานกลาง
ระดบั ความพงึ พอใจ 2 คะแนน เทากับ นอ ย
ระดับความพงึ พอใจ 1 คะแนน เทากับ นอยท่สี ดุ

การสรุปผลการประเมิน เมื่อไดคาเฉลี่ยของคะแนนแตละขอแลว นำมาเทียบกับเกณฑ
การประเมนิ ผล ซง่ึ มกี ารแปลผลตามระดับคา เฉล่ียจากอันตรภาคชัน้ ดงั น้ี

คาเฉลี่ย 4.50 – 5.00 หมายถงึ มากทีส่ ุด
คาเฉล่ีย 3.50 – 4.49 หมายถึง มาก
คาเฉลย่ี 2.50 – 3.49 หมายถงึ ปานกลาง
คา เฉล่ยี 1.50 – 2.49 หมายถงึ นอ ย
คา เฉลีย่ 1.00 – 1.49 หมายถึง นอยท่สี ุด
5.2 สญั ลกั ษณท ่ใี ชใ นการวเิ คราะหข อ มลู
กำหนดความหมายของสญั ลกั ษณท ีใ่ ชใ นการวเิ คราะหข อมูล ดงั น้ี

X แทน คา เฉลี่ยของคะแนน
S.D. แทน คา เบ่ยี งเบนมาตรฐาน

6. ผลการวิเคราะหข อ มลู

รายงานผลการจัดประชุมผูปกครองช้ันเรียน (Classroom Meeting) ระดับชั้นมัธยมศกึ ษาปท่ี 4/1
ภาคเรียนที่ 1 ปการศึกษา 2565 เปนการรายงานวิจัยเชิงสำรวจ โดยวัตถุประสงค เพื่อศึกษาความพึงพอใจ
ของผูปกครองที่มีตอการจัดประชุมผูปกครองชั้นเรียน ซึ่งขอมูลที่ไดจากการวิจัยครั้งนี้ เปนขอมูลพื้นฐานที่
จำเปนในการวางแผนการจดั ประชมุ ผปู กครองในคร้งั นี้ตอ ไป

เครื่องมือที่ใชในการวิจัยครั้งนี้ คือ แบบลงทะเบียนผูปกครองนักเรียน แบบสอบถามความพึงพอใจ
ของผูปกครองที่มีตอการจัดประชุมผูปกครองชั้นเรียน โดยทำการเก็บรวมขอมูลจากกลุมประชากร จำนวน
29 คน แลวนำมาวิเคราะหข อมูล ซ่งึ ปรากฏผลดงั ตอ ไปน้ี

ตาราง 1 แสดงจำนวนและคา รอ ยละของผปู กครองนกั เรยี นทเี่ ขา รว มการประชมุ ผปู กครองชน้ั เรยี น
(Classroom meeting)

รายการ การเขา รวมการประชุม
ผูปกครอง มา ไมมา รวม
คิดเปนรอยละ 27 2 29
93.10 6.90 100.00

จากตาราง 1 พบวา ผูปกครองนักเรียนที่เขารวมการประชุมผูปกครองชั้นเรียน (Classroom
meeting) ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 4/1 ภาคเรียนที่ 1 ปการศึกษา 2565 มาเขารวมการประชุม จำนวน 27 คน
คดิ เปนรอ ยละ 93.10 และไมม าเขา รว มการประชมุ จำนวน 2 คน คดิ เปนรอ ยละ 6.90

ตาราง 2 แสดงคาเฉล่ียและสว นเบีย่ งเบนมาตรฐานความพึงพอใจของผปู กครองตอการจัดประชมุ ผปู กครอง
ช้นั เรยี น (Classroom meeting) ช้ันมธั ยมศกึ ษาปท ่ี 4/1

รายการประเมนิ ความพึงพอใจ
x S.D. การแปลผล
1 วัน เวลา ในการจัดประชุม 4.33 0.73 มาก
2 สถานท่ีใชจดั ประชมุ 4.37 0.56 มาก
3 ระยะเวลาของกิจกรรม 4.19 0.79 มาก
4 ระยะเวลาของกิจกรรมพบครทู ปี่ รกึ ษา 4.48 0.58 มาก
5 ข้นั ตอนในการดำเนินการประชมุ 4.11 0.89 มาก
6 การสรางความสัมพันธระหวางครูท่ีปรกึ ษาและผปู กครอง 4.67 0.68 มากทสี่ ดุ
7 ความเขาใจและสาระทไ่ี ดรบั จากการประชุม 4.78 0.42 มากท่สี ดุ
8 ผูปกครองมีความประทับใจในการใหบรกิ ารและการตอบคำถาม 4.48 0.70 มาก
ของครูท่ปี รกึ ษา
9 ประโยชนท ่ีไดรบั จากการเขา รว มประชมุ ผปู กครองช้ันเรยี น 4.56 0.58 มากทส่ี ุด
10 ผูป กครองมคี วามยินดเี ขารว มกิจกรรมในครงั้ ตอไป 4.52 0.70 มากทสี่ ดุ
รวมคา เฉล่ยี 4.45 0.69 มาก

จากตาราง 2 พบวา ผูปกครองมีความพึงพอใจตอการจัดประชุมผูปกครองชั้นเรียน โดยรวมอยู
ในระดับ มาก (x = 4.45, S.D. = 0.69) เมื่อพิจารณาเปนรายขอพบวา ผูปกครองมีความพึงพอใจในระดับ
มากที่สุด คือ ความเขาใจและสาระที่ไดรับจากการประชุม (x =4.78, S.D = 0.42) รองลงมา คือ การสราง
ความสัมพันธระหวางครูที่ปรึกษาและผูปกครอง (X = 4.67, S.D. = 0.68) สวนผูปกครองที่มีความพึงพอใจ
ในระดับนอยทส่ี ดุ คือ ระยะเวลาของกิจกรรม ( X = 4.19, S.D. = 0.79)

ภาคผนวก

แบบบันทกึ การจัดประชุมผปู กครองชน้ั เรยี น

ครทู ปี่ รึกษา
แบบบันทึกการจดั ประชุมผปู กครองชน้ั เรยี น
ช้ัน............................................................ภาคเรียนท.ี่ .................ปการศึกษา.............................
คร้งั ที่...............สถานทปี่ ระชุม.................................
วันที.่ ..............เดือน..................................พ.ศ..............
1. จำนวนผูปกครองทั้งหมด....................คน มาประชมุ จำนวน.................................คน
คิดเปน รอยละ ............................. ไมม าจำนวน ......................คน คดิ เปน รอยละ.................................
2. หวั ขอสำคัญของการประชมุ ไดแ ก
............................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
3. ขอ สรปุ จากการประชุม
............................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
4. บรรยากาศการประชมุ และขอ สังเกต
4.1 ความรวมมือในการเสนอความคิดเหน็
............................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
การใหขอคดิ เห็นทม่ี ีประโยชน
............................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
4.2 การใหก ารสนบั สนุน
............................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
4.3 อนื่ ๆ
............................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................

ลงชือ่ ............................................ครทู ป่ี รกึ ษา ลงช่ือ.........................................ครูที่ปรกึ ษา
(............................................) (............................................)

แบบประเมนิ ความพึงพอใจของผูปกครอง
ตอ การจดั ประชมุ ผปู กครองชน้ั เรียน (Classroom meeting)





รายช่อื กรรมการเครือขา ยผปู กครองชน้ั เรยี น
(Classroom meeting)



รปู ภาพกจิ กรรม
ประชมุ ผปู กครองช้นั เรยี น (Classroom meeting)