The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.

Ebook MTK Novi Setyoningsih (34302000061)

Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search
Published by novisetyoningsih0811, 2022-06-18 10:56:42

Ebook MTK_Novi Setyoningsih (34302000061)

Ebook MTK Novi Setyoningsih (34302000061)

Kata Pengantar

Alhamdulillah, segala puji dan syukur penulis
panjatkan kehadirat Allah SWT karena ebook ini
telah selesai disusun. Ebook ini disusun agar dapat
membantu para peserta didik dalam mempelajari
matematika dan mempermudah dalam memahami
materi Satuan Panjang.

Penulis pun menyadari jika didalam penyusunan
ebook ini mempunyai kekurangan, namun penulis
meyakini sepenuhnya bahwa sekecil apapun ebook
ini tetap akan memberikan sebuah manfaat bagi
pembaca.

Akhir kata untuk penyempurnaan ebook ini, maka
kritik dan saran dari pembaca sangatlah berguna
untuk penulis kedepannya.

Demak, April 2022

Penulis

1

Daftar Isi

Kata Pengantar .............................. 1
Daftar Isi ......................................... 2
Petunjuk Penggunaan .................... 3
Identitas Materi .............................. 4
Pembahasan ................................. 6
Ayo Berlatih .................................. 11
Ayo Belajar ................................... 12
Daftar Pustaka .............................. 13
Profil Penulis ................................ 14

2

Petunjuk Penggunaan

1.Bacalah halaman demi halaman dengan teliti.
2.Pahamilah setiap Kompetensi Dasar dan Indikator
3.Upayakan untuk mencakup Kompetensi Inti KI-3 dan

KI-4 sesuai dengan tema 4 subtema 1 dalam semua
kegiatan pembelajaran IPS ini.
4.Kembangkan ide-ide kreatif dalam memilih metode
pembelajaran.
5.Guru diharapkan mengembangkan:
metode pembelajaran aktif, inovatif, kreatif, efektif,
dan menyenangkan (PAIKEM)
keterampilan bertanya yang berorientasi pada
kemampuan berpikir tingkat tinggi
keterampilan membuka dan menutup pembelajaran
keterampilan mengelola kelas dan pajangan kelas.
6.Gunakanlah media atau sumber belajar alternatif
yang tersedia di lingkungan sekolah.
7.Perkiraan alokasi waktu dapat merujuk pada struktur
kurikulum.
8.Buku peserta didik dilengkapi dengan bahan-bahan
latihan yang sejalan dengan pencapaian kompetensi

3

Identitas Materi

Kompetensi Inti (KI 3)
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
(mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan
di sekolah

Kompetensi Dasar (KD) 3
3.1. Menjelaskan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan cacah
3.2. Menjelaskan bilangan cacah dan pecahan sederhana (seperti
1/2, 1/3 , dan 1/4) yang disajikan pada garis bilangan
3.3. Menyatakan suatu bilangan sebagai jumlah, selisih, hasil kali,
atau hasil bagi dua bilangan cacah
3.4. Menggeneralisasi ide pecahan sebagai bagian dari keseluruhan
menggunakan benda-benda konkret
3.5. Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan
pecahan berpenyebut sama
3.6. Menjelaskan dan menentukan lama waktu suatu kejadian
berlangsung
3.7. Mendeskripsikan dan menentukan hubungan antar satuan baku
untuk panjang, berat, dan waktu yang umumnya digunakan dalam
kehidupan sehari-hari
3.8. Menjelaskan dan menentukan luas dan volume dalam satuan
tidak baku dengan menggunakan benda konkret

4

Identitas Materi

3.9 Menjelaskan simetri lipat dan simetri putar pada bangun datar
menggunakan benda konkret
3.10. Menjelaskan dan menentukan keliling bangun datar
3.11. Menjelaskan sudut, jenis sudut (sudut siku-siku, sudut
lancip, dan sudut tumpul), dan satuan pengukuran tidak baku
3.12. Menganalisis berbagai bangun datar berdasarkan sifat-sifat
yang dimiliki
3.13. Menjelaskan data berkaitan dengan diri peserta didik yang
disajikan dalam diagram gambar

5

Pembahasan

Materi Pengukuran Panjang berdasarkan Kurikulum
2013 adalah sebagai berikut:
1. Memilih Alat Ukur Panjang Sesuai dengan Benda
yang diukur.

ð Meteran dan penggaris digunakan sebagai alat
untuk mengukur panjang, lebar, dan tinggi suatu benda
atau bangun. Bentuk meteran bermacam-macam,
antara lain berikut.
a) Meteran pita, digunakan untuk mengukur panjang
dan lebar lembaran kain dan sering digunakan oleh
penjahit.

6

Pembahasan

b) Meteran rol besar, biasa digunakan sebagai alat
untuk mengukur panjang dan lebar tanah.

c) Meteran saku (rol kecil), digunakan untuk mengukur
bangun atau benda yang panjangnya kurang dari 10
meter. Orang yang sering menggunakan alat ini adalah
tukang bangunan. Alat ini dinamakan meteran saku,
karena dapat dimasukkan ke dalam saku dan dibawa ke
mana-mana.

7

Pembahasan

2. Satuan baku panjang
ð Satuan ukuran baku yang digunakan untuk

mengukur panjang adalah km, hm, dam, m, dm, cm, dan
mm. Perhatikan diagram tangga satuan panjang :

8

Pembahasan

Keterangan :

km = kilometer
hm = hektometer
dam = dekameter
m = meter
dm = desimeter
cm = sentimeter
mm = milimeter

Dari diagram tangga merupakan satuan baku panjang.
Nilai satuan ukuran panjang yang berada di suatu
tingkat, lebih panjang dibandingkan dengan nilai satuan
yang berada di bawahnya. Diagram tangga di atas
berarti: setiap turun satu tangga dikalikan 10 dan setiap
naik satu tangga dibagi 10

9

Pembahasan

3. Operasi Satuan Panjang
- Contoh :

1) 4 hm + 8 dam = … m
- Pembahasan :
4 hm = 4 x 100 = 400 m
8 dam = 8 x 10 = 80 m , Jadi, 400 + 80 = 480 m

2) Budi mengumpulkan bambu sebanyak 15 batang
dengan tiap bambu sama panjang. Jika panjang
sebuah bambu 3 m 20 cm, maka berapakah panjang
semua bambu tersebut ???

- Pembahasan :
=> Panjang 1 bambu adalah 3 m 20 cm = (3 x 100)
+ 20 = 300 + 20 = 320 cm
=> Panjang 15 bambu adalah 15 x 320 = 4800 cm =
4800 : 100 = 48 m
Jadi, panjang semua bambu adalah 4800 cm atau 48 m

10

Ayo Berlatih !

Isilah titik titik di bawah ini dengan jawaban yang
tepat!

1. 3 km = ........... m
2. 15 m = ........... cm
3. 4.000 m = ........ km
4. 250 cm = ........ m
5. 5 m 25 cm = ....... cm
6. 250 cm = ..... m ...... cm
7. 4 m lebih 80 cm = ....... cm
8. 2 km 250 m = ........ m
9. 3.250 m = ..... km ....... m
10. Paman harus berjalan sejauh 2.750 m untuk pergi
ke sawah. Berapa km lebih berapa m jarak dari rumah
paman ke sawah?

11

Ayo Belajar !

Jika kalian ingin berlatih kembali ,Ayo Kunjungi Link
Berikur ini :
Link Kuis :

https://quizizz.com/join?gc=491984 dengan kode
(491984)

Atau bisa scan barcode berikut :

Untuk referensi dari materi ini akan ada video
pembelajaran yang bisa kalian tonton, salin link berikut
atau kalian bisa scan barcode berikut ini,

https://youtu.be/QmWmy7vqEMU

12

Daftar Pustaka

https://novisetyoningsihpgsdunissula.blogspot.com/

13

Profil Penulis

Nama : Novi Setyoningsih
NIM : 34302000061
TTL : Demak, 08 November 2001
Email : novisetyoningsih@std.unissula.ac.id

Tetap Yakin dan Percaya
Diri

novi_setya08

14


Click to View FlipBook Version