สูตรท้องถิ่น เขต1 โรงเรียนวัดสุนันทาราม แนนแก้ไข 070965

1

ก

คำนำ

ตามท่ีกระทรวงศึกษาธิการ มีคำสั่งให้ใช้หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช
2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2564) ในปกี ารศึกษา 2564 โดยมกี ารปรับปรุงสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์
คณิตศาสตร์ และสาระภูมิศาสตร์ในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ทั้งมาตรฐาน
และตัวชีว้ ัด กำหนดให้จัดการศกึ ษาในชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 1-6 ในปีการศึกษา 2564 เนื่องจากหลักสูตร
แกนกลางการศกึ ษาข้ันพืน้ ฐาน พทุ ธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรงุ พ.ศ.2564) เป็นหลักสตู รแกนกลางที่มี
กรอบและแนวทางการจัดการศึกษา เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้เป็นไปตามจุดหมายการศึกษาในมาตรฐานการ
เรียนรู้และสาระการเรียนรู้ 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ และให้สถานศึกษาจัดทำหลักสูตรสถานศึกษาให้
สอดคล้องกับความต้องการของท้องถน่ิ ชมุ ชนและบรบิ ททางสังคม ตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ
พ.ศ. 2542 ในมาตรา 27 ทีก่ ำหนดให้

คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานกำหนดหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขั้นพื้นฐานเพื่อความเปน็
ไทย ความเป็นพลเมืองที่ดีของชาติ การดำรงชีวิตและการประกอบอาชีพ ตลอดจนเพื่อการศึกษาต่อ และ
ในวรรคสองกำหนดให้ สถานศึกษาขั้นพื้นฐานมีหน้าที่จัดทำสาระของหลักสูตรตามวัตถุประสงค์ในวรรค
หนึ่ง ในส่วนเกี่ยวกับสภาพปัญหาในชุมชนสังคม ภูมิปัญญาท้องถิ่น คุณลักษณะอันพึงประสงค์ เพื่อเป็น
สมาชกิ ทดี่ ขี องครอบครวั ชุมชน สงั คม และประเทศชาติ
จากข้อกฎหมายดังกล่าว ทำให้สถานศึกษาต้องไปดำเนินการให้สถานศึกษาหรือโรงเรียนสามารถพัฒนา
หลกั สูตรได้เอง ภายใตก้ รอบของหลกั สูตรแกนกลาง เปน็ เรอ่ื งท่จี ะตอ้ งมกี ารเตรียมการใหพ้ ร้อม

เพราะการเรยี นการสอนที่ส่งเสริมใหผ้ ูเ้ รยี น ไดเ้ รียนรูเ้ กี่ยวกบั ทอ้ งถิน่ ของตน จะทำใหผ้ ู้เรยี นไม่เกิด
ความแปลกแยกกับท้องถิ่น สามารถดำเนินชีวิตและพัฒนาท้องถิ่นให้เจริญก้าวหน้าได้อย่างสอดคล้องกับ
ความเป็นจรงิ รอบๆตัว การเปิดโอกาสให้บุคลากรในท้องถิน่ เข้ามามีส่วนร่วมในการเรียนการสอน เป็นการ
ประสานความสัมพันธ์ที่ดีระหว่างโรงเรียนกับชุมชน เป็นการผนึกกำลังร่วมกันเพื่อสร้างสรรค์พัฒนาทาง
การศกึ ษาและทอ้ งถิน่ ใหเ้ จริญกา้ วหน้าตามความต้องการและเหมาะสม สอดคลอ้ งกบั สภาพแวดล้อมตา่ ง ๆ
ทั้งทางเศรษฐกจิ สังคม ศาสนา วฒั นธรรม ฯลฯ ซ่งึ จะเป็นการพัฒนาท่ีม่นั คงและย่งั ยืน

โรงเรียนวัดสนุ นั ทาราม ไดจ้ ัดทำและใชห้ ลกั สูตรระดบั ทอ้ งถน่ิ จงึ ไดน้ ำกรอบหลกั สตู รระดบั ท้องถิ่น
ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระบุรี เขต 1 ซึ่งประกอบด้วย ส่วนที่ 1 บทนำ ส่วนที่ 2
กรอบหลักสูตรระดับท้องถิ่น และส่วนที่ 3 การวัดและประเมินผลระดับท้องถิ่น โดยนำเนื้อหาที่เกี่ยวข้อง
กบั ทางท้องถิน่ มาใช้ เช่น ประวตั หิ อวฒั นธรรมลาวเวียงบา้ นชงุ้ ปราชญ์ภูมิปญั ญาทอ้ งถิ่น เพอื่ ให้ครูนำไปใช้
เป็นแนวทางในการปรับปรุงและพัฒนาหลักสูตร ตามเจตนารมณ์ของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ัน
พน้ื ฐานพทุ ธศักราช 2551

โรงเรียนวัดสุนันทาราม ขอขอบคุณผู้เกี่ยวข้องที่มีส่วนร่วมในการจัดทำกรอบหลักสูตรระดับ
ท้องถิ่นของสพป.สบ.๑ เป็นแนวทางในครั้งนี้ ประกอบด้วยผู้ทรงคุณวุฒิ ศึกษานิเทศก์ ผู้บริหารโรงเรียน
ครูผูส้ อนและภูมปิ ัญญาทอ้ งถ่นิ รวมถึงนายศิริโชค ปกั การะโถ ผูบ้ รหิ ารสถานศึกษาโรงเรียนวัดสุนันทาราม
และคณะครู

ส่งผลให้กรอบหลักสูตรระดับท้องถิ่นมีความครบถ้วนสมบูรณ์ สามารถนำไปใช้ประกอบการ
ปรับปรุงและพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาและจัดการศึกษาสู่การพัฒนาผู้เรียน เป็นคนดี มีความรู้ คู่
คุณธรรม ตามท่สี ังคมต้องการตอ่ ไป

คณะผูจ้ ดั ทำ

ข

คำชี้แจง

กรอบหลักสูตรระดับท้องถิ่นฉบับนี้ จัดทำขึ้นเพื่อให้โรงเรียนในสังกัดพิจารณานา “สาระการ
เรยี นรูท้ ้องถิน่ ” ไปใช้เป็นแนวทางในการปรับปรุงและพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา ท่ีสอดคล้องกับหลักสูตร
แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 และหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน
พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 256๕) โดยคำนึงถึงความต้องการของท้องถิ่น ชุมชนและบริบท
ทางสังคมของจังหวดั สระบุรี

“สาระการเรียนร้ทู ้องถ่ิน” ในทน่ี ้ี หมายถึง มรดกทางวัฒนธรรม ประเพณีวถิ ชี ีวติ ความเป็นอยู่
อาชีพ หลักฐานรอ่ งรอยการเป็นอยู่ ของบุคคลในอดตี ของจังหวัดสระบุรีเชน่ ประวัติความเป็นมา ภาษาถ่ิน
การละเล่นพื้นเมือง อาหารพื้นเมือง ภาพจิตรกรรมฝาผนัง เครื่องมือเครื่องใช้ในสมัยโบราณ เพลงพื้นบ้าน
วรรณกรรมพื้นบ้าน โบราณสถาน โบราณวัตถุปูชนียบุคคล เปน็ ต้น

กรอบหลักสูตรระดับท้องถิ่นนี้ ได้นำเสนอเป็นรายกลุ่มสาระการเรียนรู้ จำแนกเป็น 8 กลุ่ม
สาระการเรียนรู้และในแตล่ ะกล่มุ สาระการเรียนรู้ ไดจ้ ำแนกเป็นระดบั ชั้น ตามมาตรฐานการเรยี นรู้ ตัวชี้วัด
และสาระการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับสาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ซึ่งโรงเรียนสามารถนาไปปรับปรุงและพัฒนา
หลักสูตรสถานศึกษาทีส่ อดคล้องกบั ความต้องการของทอ้ งถิ่นได้ ดงั นี้

1. ศึกษาบริบทท้องถ่ินที่นักเรียนอาศัยอยู่ โดยเริ่มจากครอบครัว หมู่ บ้าน ตำบล อำเภอใน
จงั หวัดสระบุรี ตลอดจนความต้องการของท้องถิ่น

2. กำหนดเป้าหมายและจุดเน้นไปใช้เป็นองค์ประกอบหนึ่งในการกำหนดวิสัยทัศน์ของ
หลกั สูตรสถานศกึ ษา

3. กำหนดสาระการเรียนรแู้ ละกจิ กรรมการเรยี นรู้ตามหลกั สูตรสถานศึกษาดว้ ยรปู แบบวิธีการ
อยา่ งหลากหลาย คือ

(1) สอดแทรกในรายวิชาพื้นฐาน 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ที่มีตัวชี้วัดที่ระบุถึงความเป็น
ท้องถิ่น โดยปรับปรุงหรือเลือกใช้สื่อการเรียนรบูรณาการในรายวิชาต่าง ๆ มีการประเมินผลตามตัวชี้วัด
ของกลุ่มสาระการเรยี นรนู้ ้ัน ๆ

(2) กำหนดเป็นรายวิชาเพิ่มเติมเป็นการเฉพาะโดยกำหนดผลการเรียนรู้และสาระการ
เรียนรู้เพิ่มเติมที่เน้นเรื่องของท้องถิ่น ขึ้นอยู่ กับบริบทและความพร้อมของโรงเรียน จัดการเรียนรู้และ
ประเมนิ ผลที่สอดคลอ้ งกบั ผลการเรยี นร้ทู ก่ี ำหนด

(3) กำหนดเปน็ กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รียนโดยคำนงึ ถงึ บรบิ ทและความพร้อมของสถานศึกษา
(4) จดั เป็นกจิ กรรมลดเวลาเรยี น เพมิ่ เวลารู้ ประเมนิ ผลตามจุดประสงค์ทก่ี ำหนด

สารบญั ค
คำนำ
คำช้ีแจง ก
สารบญั ข
สว่ นท่ี 1 บทนำ ค
๑
ความสำคญั ของหลักสตู รระดีบทอ้ งถิ่น ๑
เป้าหมายจุดเนน้ ของหลกั สูตรระดับท้องถนิ่ ๒
คำขวญั จังหวดั สระบรุ ี ๒
คำขวัญอำเภอเฉลิมพระเกียรติ ๒
ส่วนที่ 2 กรอบหลักสูตรระดับท้องถน่ิ ๓
กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาไทย ๓
กลมุ่ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ๗
กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์ ๘
กลมุ่ สาระการเรียนรสู้ ังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม ๑๕
กลุ่มสาระการเรียนรูส้ ุขศึกษาและพลศึกษา ๑๙
กลมุ่ สาระการเรยี นรกู้ ารงานอาชพี ๒๓
กลุม่ สาระการเรยี นรู้ศิลปะ ๒๖
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ ๓๑
ส่วนที่ 3 การวดั และประเมนิ ผลระดบั ทอ้ งถิ่น ๓๓
แนวทำงกำรวัดและประเมินผลระดับทอ้ งถิ่น ๓๓
ความเชอื่ มโยงทำงการวัดและประเมินผลระดับทอ้ งถ่ินกบั ชีวิตจริง ๓๔
บรรณานกุ รม ๓๕
คำสง่ั โรงเรียนวดั สุนนั ทาราม ๓๖

๑

ส่วนที่ 1
บทนำ
ความสำคญั ของหลกั สูตรระดบี ทอ้ งถ่นิ
สาระการเรียนรู้ท้องถ่นิ มีความสำคัญตามที่ไดร้ ะบุไวใ้ นพระราชบัญญตั ิการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.๒๕๔๒
ที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ และ (ฉบับที่ ๓) พ.ศ. ๒๕๕๓ และหลักสูตรแกนกลางการศึกษา
ข้นั พน้ื ฐานพทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ ดงั น้ี
พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ ที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ และ
(ฉบับที่ ๓) พ.ศ. ๒๕๕๓ กำหนดความมุ่งหมายและหลักการ ตลอดจนแนวการจัดการศึกษา ที่เกี่ยวข้องกับ
สาระ การเรียนรู้ท้องถิ่น โดยมาตรา ๗ ได้กำหนดให้มีกระบวนการเรียนรู้ต้องมุ่งปลูกฝังจิตส ำนึกที่ถูกต้อง
เกี่ยวกับ การเมืองการปกครองในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข รู้จักรักษาและ
ส่งเสริมสิทธิ หน้าที่ เสรีภาพ ความเคารพกฎหมาย ความเสมอภาค และศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์
มีความภาคภูมิใจในความเป็น ไทย รู้จักรักษาผลประโยชน์ส่วนรวม และของประเทศชาติ รวมทั้งส่งเสริม
ศาสนา ศิลปะ วัฒนธรรมของชาติ การกีฬา ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและความรู้อันเป็นสากล
ตลอดจนอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อม มีความสามารถในการประกอบอาชีพ รู้จักพึ่งตนเอง
มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ไฝรู้และเรียนรู้ ด้วยตนเองอย่างต่อเนื่อง มาตรา ๒๓ การจัดการศึกษาทั้งการศึกษา
ในระบบ การศึกษานอกระบบ และการศึกษา ตามอัธยาศัย ต้องเน้นความสำคัญทั้งความรู้ คุณธรรม
กระบวนการเรียนรู้ และบูรณาการตามความเหมาะสมของ แตล่ ะระดบั การศึกษาในเรือ่ งต่อไปน้ี
(๑) ความรู้เรื่องเกี่ยวกับตนเอง และความสัมพันธ์ของตนเองกับสังคม ได้แก่ ครอบครัว ชุมชน ชาติ
และสงั คมโลก รวมถงึ ความรู้เกยี่ วกับประวัติศาสตร์ความเป็นมาของสังคมไทยและระบบการเมืองการปกครอง
ใน ระบอบประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษัตรยิ ์ทรงเป็นประมขุ
(๒) ความรู้และทักษะด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีรวมทั้งความรู้ความเข้าใจและประสบการณ์
เรื่อง การจัดการ การบำรงุ รกั ษาและการใชป้ ระโยชน์จากทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละสิ่งแวดล้อมอยา่ งสมดลุ ยง่ั ยืน
(๓) ความรเู้ กีย่ วกบั ศาสนา ศลิ ปะ วัฒนธรรม การกฬี า ภูมิปัญญาไทยและการประยุกต์ใชภ้ มู ิปัญญา
(๔) ความรแู้ ละทักษะ ตา้ นคณิตศาสตรแ์ ละดา้ นภาษา เนน้ การใช้ภาษาไทยอย่างถกู ตอ้ ง
(๕) ความรู้และทักษะในการประกอบอาชีพและการดำรงชีวิตอย่างมีความสุข มาตรา ๒๔ การจัด
กระบวนการเรียนรู้ ให้สถานศึกษา และหน่วยงานที่เกี่ยวข้องดำเนินการ จัดการเรียนรู้ ให้เกิดขึ้นได้ทุกเวลา
ทุกสถานที่ มีการประสานความร่วมมือกับบิดามารดา ผู้ปกครอง และบุคคลในชุมชนทุกฝ่ าย เพื่อร่วมกัน
พัฒนาผ้เู รียน ตามศกั ยภาพ กรอบหลักสตู รระดบั ทอ้ งถน่ิ
มาตรา ๒๗ ใหค้ ณะกรรมการการศกึ ษาชั้นพื้นฐานดำเนนิ การ
(๑) กำหนดหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานเพื่อความเป็นไทย ความเป็นพลเมืองที่ดีของชาติ
การดำรงชีวติ และการประกอบอาชีพตลอดจนเพื่อการศกึ ษาต่อให้สถานศึกษาข้ันพื้นฐานและสงั คมภูมิปัญญา
ทอ้ งถ่ิน คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ เพื่อเปน็ สมาชกิ ที่ดีของครอบครัว ชมุ ชน สังคมและประเทศชาติ
(๒) หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ได้กำหนดจุดหมายเกี่ยวข้องกับ
สาระ การเรยี นรูท้ อ้ งถิน่ ๒ ขอ้ คือข้อ ๔ มีความรักชาตมิ ีจิตสำนึกในความเปน็ พลเมืองไทย และพลโลก ยึดมั่น
ในวิถีชีวิต และการปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอันมพี ระมหากษัตริย์ทรงเป็น ประมุข ข้อ ๕ มีจิตสำนึก
ในการอนุรักษ์ วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย การอนุรักษ์และพัฒนาสิ่งแวดล้อม มีจิต สาธารณะที่มุ่งทำ
ประโยชนแ์ ละสร้างสิ่งทดี่ ี งามในสังคมและอยรู่ ว่ มกนั ในสงั คมอย่างมีความสขุ

๒

โรงเรียนวัดสุนันทาราม จะต้องใช้หลักสูตรระดับท้องถ่ินในการบรู ณาการกับกลุ่มสาระ การเรียนรู้ท้ัง
๘ สาระ จึงได้นำกรอบหลักสูตรระดับท้องถิ่นของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระบุรี เขต 1
มาเป็นแนวทางการดำเนินการจัดการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา ที่สอดคล้องกับสภาพและความต้องการ
ของท้องถิ่น เพื่อให้บุคลากรในสถานศึกษาได้ใช้เป็นกรอบและแนวทางในการปรับปรุงและพัฒนาหลักสูตร
สถานศึกษา เพื่อนำไปจัดการเรียนการสอนในเรื่องที่เกี่ยวกับท้องถิ่นโรงเรียน ทั้งด้านการปกครอง เศรษฐกิจ
สงั คม วัฒนธรรม วถิ ชี ีวติ แบบแผน การดำรงชวี ิต สภาพท้องถ่ินที่มกี ารเปลย่ี นแปลง ไปตามยุคสมัย ตลอดจน
เอกลักษณ์ ของในด้านประวัติศาสตร์ ความเป็นมาที่ยาวนานเพื่อให้ผูเ้ รยี น ได้มีโอกาสเรยี นรู้เรื่องราวและเกดิ
ความรักความผูกพันกับท้องถิ่น มีความภาคภูมิใจและหวงแหน บ้านเกิดเมืองนอน ตลอดจนการมีส่วนร่วมใน
การดูแลท้องถิ่น และปฏิบัติตนเป็นสมาชิกที่ดีของชุมชน สามารถแก้ปัญหา และพัฒนาชีวิตตนเองได้ตาม
ศักยภาพ

เปา้ หมายจุดเนน้ ของหลกั สตู รระดบั ท้องถิ่น
1. สง่ เสริมให้ผู้เรยี นได้เรียนร้เู รือ่ งราวของชุมชน ทอ้ งถน่ิ ซงึ่ เป็นสภาพแวดล้อมในชวี ิตจรงิ ของ ตนเอง
2. ส่งเสริมใหผ้ ู้เรียนร่วมกนั อนุรกั ษช์ มุ ชนและท้องถิ่นจงั หวดั สระบรุ ี และใหส้ ามารถพฒั นาชวี ติ

ตนเองให้เปน็ สมาชิกทด่ี ีของชุมชน
3. สง่ เสริมให้ผเู้ รยี นเกิดความซาบซึ้ง รกั หวงแหน และผูกพันกับท้องถิ่น มีความภาคภูมิใจ ในทอ้ งถิ่น

สระบรุ มี ากย่ิงขึน้

คำขวัญจงั หวดั สระบรุ ี เขอื่ นป่าสกั ชลสิทธ์ิ
พระพุทธบาทสูงค่า เกษตรนำลำ้ แหล่งท่องเท่ยี ว
ฐานผลิตอุตสาหกรรม ประเพณีตกั บาตรดอกไมง้ าม
หน่งึ เดยี วกะหร่ปี บ๊ั นมดี ลอื ลัน่ เมอื งชุมทาง
เหลอื งอร่ามทุ่งทานตะวนั
วดั มงคลชยั พฒั นา
คำขวญั อำเภอเฉลิมพระเกียรติ สนิ แร่แหลง่ อุตสาหกรรม
ต้นแบบทฤษฎีใหม่ ประเพณเี กา่ ชาวไทยวน

สวนป่าพุแค

งามลำ้ ห้วยหนิ ขาว

๓

ส่วนท่ี 2

กรอบหลักสตู รระดบั ท้องถิ่น

กรอบหลักสูตรระดับท้องถิ่นเพื่อความสะดวกต่อการนำไปใช้ของสถานศึกษาได้นำเสนอ จำแนกตาม

กลมุ่ สาระการเรยี นรูแ้ ละแตล่ ะระดับชนั้ เรยี น ดงั นี้

กล่มุ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย

ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 1

สาระที่ 4 หลกั การใชภ้ าษาไทย

มาตรฐาน ท 4.1 เขา้ ใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลย่ี นแปลงของภาษาและพลังของภาษา

ภูมิปญั ญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัตขิ องชาติ

มาตรฐาน/ตวั ชี้วัด สาระการเรยี นรู้ทอ้ งถิน่

ท 4.1 ป.1/2 เขียนสะกดและบอก การใช้ภาษาไทยกลางและภาษาถน่ิ ที่ใช้กนั เฉพาะถ่ิน

ความหมายของคำ ในจงั หวัดสระบรุ ีท้ังการพดู และการเขยี น ไดแ้ ก่

1. ภาษาไทยลาว แบ่งยอ่ ยไดด้ งั น้ี

-ลาวเวียง เช่น อ.แกง่ คอย อ.หนองแค อ.หนองแซง

อ.เมืองสระบุรี อ.วิหารแดง อ.เสาไห้ และ อ.บ้าน

หมอ เปน็ ต้น

-ลาวพวน เช่น อ.หนองโดน อ.ดอนพุด และ อ.

วหิ ารแดง เปน็ ตน้

-ลาวแง้ว เช่น อ.พระพุทธบาท และ อ.หนองโดน

เป็นตน้

-ลาวญ้อ เชน่ อ.แก่งคอย

2. ภาษาไท-ยวน ได้แก่ ภาษาไทยของกลุ่มชนท่ี

บรรพบุรุษอพยพมาจากเมืองเชียงแสน ภาษาไท-

ยวน จะมสี ำเนียงและคำศัพท์คล้ายกบั ภาษาไทย

ล้านนา มีอักษรไท-ยวนใช้ในวัดและบ้านไท-ยวน

ผ้สู ูงอายุ

ท 4.1 ป.1/4 ต่อคำคล้องจองง่าย ๆ บทรอ้ งเลน่ ในทอ้ งถ่นิ ได้แก่

-เขียนปรศิ นาคำทาย เขียนบทรอ้ งเล่น

-วาดภาพปริศนาคำทาย ทำสมดุ ภาพปรศิ นาคำทาย

บทรอ้ งเลน่ ในทอ้ งถ่ิน

เชน่ แมงมุง จ้าจี้ ไอ้เข้ ไอ้โขง เป็นต้น

๔

ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 2

สาระที่ 4 หลกั การใชภ้ าษาไทย

มาตรฐาน ท 4.1 เขา้ ใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปลย่ี นแปลงของภาษาและพลงั ของภาษา

ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไวเ้ ปน็ สมบตั ขิ องชาติ

มาตรฐาน/ตวั ช้ีวัด สาระการเรียนรทู้ อ้ งถ่นิ

ท 4.1 ป.2/2 เขียนสะกดคำและบอก การใชภ้ าษาไทยกลางและภาษาถน่ิ ท่ีใช้กนั เฉพาะถน่ิ

ความหมายของคำ ในจงั หวัดสระบุรี ทั้งการพดู และการเขยี น ได้แก่

1.ภาษาไทยลาว แบ่งยอ่ ยไดด้ ังนี้ -ลาวเวียง เช่น อ.

แกง่ คอย อ.หนองแค อ.หนองแซง อ.เมืองสระบุรี อ.

วหิ ารแดง อ.เสาไห้ และ อ.บ้านหมอ -ลาวพวน เช่น

อ.หนองโดน อ.ดอนพุด และ อ.วิหารแดง -ลาวแงว้

เชน่ อ.พระพุทธบาท และ อ.หนองโดน -ลาวญ้อ

เชน่ อ.แกง่ คอย

2. ภาษาไท-ยวน ไดแ้ ก่ ภาษาไทยของกล่มุ ชนท่ี

บรรพบรุ ุษอพยพมาจากเมือง เชียงแสนมาต้ังถ่นิ ฐาน

ภาษาไท-ยวน จะมีสำเนยี งและคำศัพท์คล้ายกบั

ภาษาไทยล้านนา มีอักษรไท-ยวนใชใ้ นวัดและบา้ น

ไท-ยวนผ้สู งู อาย

ท 4.1 ป.2/5 เลือกใช้ ภาษาไทยมาตรฐาน และ บทร้องเล่นในทอ้ งถ่นิ ได้แก่ - เขยี นปรศิ นาคำทาย

ภาษาถน่ิ ได้ เหมาะสมกับกาลเทศะ เขียนบทรอ้ งเล่น - วาดภาพปรศิ นาคำทาย ทำ สมุด

ภาพปรศิ นาคำทายบทร้องเล่นในทอ้ งถน่ิ เช่น

โพงพาง แมง่ เู อ๋ย

ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 3

สาระที่ 4 หลกั การใชภ้ าษาไทย

มาตรฐาน ท 4.1 เข้าใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปล่ียนแปลงของภาษาและพลงั ของภาษา

ภูมิปญั ญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไวเ้ ป็นสมบตั ิของชาติ

มาตรฐาน/ตัวชี้วดั สาระการเรียนร้ทู อ้ งถน่ิ

ท 4.1 ป.3/1 เขียน สะกดคำและบอก ความหมาย การใช้ภาษาไทยกลางและภาษาถน่ิ ท่ใี ช้กนั เฉพาะถ่ิน

ของคำ ในจังหวัดสระบรุ ี ทัง้ การออกเสยี งและความหมายใน

การพูดและการเขยี น ไดแ้ ก่

1. ภาษาไทยลาว แบ่งย่อยได้ดังนี้ - ลาวเวียง เช่น

อ.แก่งคอย อ.หนองแค อ.หนองแซง อ.เมืองสระบุรี

อ.วิหารแดง อ.เสาไห้ และ อ.บ้านหมอ - ลาวพวน

เชน่ อ.หนองโดน อ.ดอนพุด และ อ.วหิ ารแดง - ลาว

แง้ว เช่น อ.พระพุทธบาท และ อ.หนองโดน -

ลาวญอ้ เช่น อ.แก่งคอย

๕

มาตรฐาน/ตวั ช้ีวดั สาระการเรียนรูท้ ้องถ่ิน

ท 4.1 ป.3/6 เลอื กใช้ ภาษาไทยมาตรฐาน และ 2. ภาษาไท-ยวน ได้แก่ ภาษาไทยของกลุ่มชนที่
ภาษาถิน่ ได้ เหมาะสมกับกาลเทศะ บรรพบุรษุ อพยพมาจากเมือง เชียงแสนมาต้งั ถิ่นฐาน
ภาษาไท-ยวน จะมีสำเนียงและคำศัพท์คล้ายกับ
ภาษาไทยล้านนา มีอักษรไท-ยวนใช้ในวัดและบ้าน
ไท-ยวนผูส้ งู อายุ

1. บทร้องเล่นในท้องถิ่น ได้แก่ - เขียนปริศนาคำ
ทาย เขียนบทร้องเล่น - วาดภาพปริศนาคำทาย ทำ
สมุดภาพปริศนาคำทาย บทร้องเล่นในท้องถิ่น เช่น
มอญซ่อนผา้ รรี ขี ้าวสาร เปน็ ตน้
2. ภาษาไท-ยวน ได้แก่ภาษาไทยของกลุ่มชนท่ี
บรรพบุรุษอพยพมาจาก เมืองเชียงแสน ภาษาไท-
ยวน จะมีสำเนียงและคำศัพท์คล้ายกับ ภาษาไทย
ล้านนา มีอักษรไท-ยวน ใช้ในวัดและบ้านไท-ยวน
ผสู้ งู อายุ
3. ภูมิปัญญาทางภาษาไท-ยวน คือ นายทรงชัย
วรรณกลุ

ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 4

สาระที่ 4.1 หลักกการใช้ภาษาไทย

มาตรฐาน ท 4.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลยี่ นแปลงของภาษาและพลัง ของภาษา

ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เปน็ สมบัติของชาติ

มาตรฐาน/ตัวช้ีวัด สาระการเรียนรทู้ ้องถิ่น

ท 4.1 ป.4/1 สะกดคำ และบอกความหมายของคำ การใชภ้ าษาของกลุ่มบุคคลในชุมชน ได้แก่

ในบริบทตา่ ง ๆ 1) ภาษาไทยลาว แบ่งย่อยได้ดังน้ี -ลาวเวียง เช่น

อ.แก่งคอย อ.หนองแค อ.หนองแซง อ.เมืองสระบุรี

อ.วิหารแดง อ.เสาไห้ และ อ.บ้านหมอ -ลาวพวน

เช่น อ.หนองโดน อ.ดอนพุด และ อ.วิหารแดง -ลาว

แง้ว เช่น อ.พระพุทธบาท และ อ.หนองโดน -

ลาวญ้อ เช่น อ.แก่งคอย

2) ภาษาไท-ยวน ได้แก่ภาษาไทยของกลุ่มชนท่ี

บรรพบุรุษอพยพมาจาก เมืองเชียงแสน ภาษาไท-

ยวน จะมีสำเนียงและคำศัพท์คล้ายกับ ภาษาไทย

ล้านนา มีอักษรไท-ยวน ใช้ในวัดและบ้านไท-ยวน

ผู้สูงอายุ

ท 4.1 ป.4/7 เปรยี บเทยี บภาษาไทย มาตรฐานกบั ตำนานพน้ื บา้ นในท้องถ่นิ ตำนานพระพุทธบาท

ภาษาถ่ินได้ ตำนานพระพุทธฉาย ตำนานบอ่ พรานล้างเน้อื

ตำนานเจา้ พ่อเขาตก ตำนานนครขีดขนิ เปน็ ตน้

๖

ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 5

สาระท่ี 4.1 หลกั การใช้ภาษาไทย

มาตรฐาน ท 4.1 เขา้ ใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลีย่ นแปลงของภาษาและพลัง ของภาษา

ภมู ปิ ัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบตั ขิ องชาติ

มาตรฐาน/ตวั ช้ีวดั สาระการเรยี นรทู้ ้องถิ่น

ท 4.1 ป.5/3 เปรียบเทยี บ ภาษาไทยมาตรฐานกับ 1. การใช้ภาษาของกลมุ่ บุคคลในชุมชน ไดแ้ ก่

ภาษาถิน่ 1) ภาษาไทยลาว แบง่ ย่อยได้ดงั นี้ -ลาวเวยี ง เช่น อ.

แก่งคอย อ.หนองแค อ.หนองแซง อ.เมืองสระบรุ ี อ.

วหิ ารแดง อ.เสาไห้ และ อ.บ้านหมอ -ลาวพวน เช่น

อ.หนองโดน อ.ดอนพุด และ อ.วหิ ารแดง -ลาวแงว้

เช่น อ.พระพุทธบาท และ อ.หนองโดน -ลาวญอ้

เช่น อ.แกง่ คอย

2) ภาษาไท-ยวน ได้แกภ่ าษาไทยของกลมุ่ ชนที่

บรรพบรุ ษุ อพยพมาจาก เมืองเชยี งแสน ภาษาไท-

ยวน จะมสี ำเนียงและคำศัพท์คลา้ ยกบั ภาษาไทย

ล้านนา มีอักษรไท-ยวน ใช้ในวัดและบา้ นไท-ยวน

ผู้สูงอายุ

๒. ตำนานพืน้ บ้านในท้องถนิ่ ตำนานพระพุทธบาท

ตำนานพระพทุ ธฉาย ตำนานบ่อพรานล้างเนือ้

ตำนานเจ้าพ่อเขาตก ตำนานนครขดี ขนิ เป็นต้น

ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 6

สาระที่ 4.1 หลักการใชภ้ าษาไทย

มาตรฐาน ท 4.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลัง ของ

ภาษา ภูมปิ ัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบตั ิของชาติ

มาตรฐาน/ตัวช้ีวดั สาระการเรียนรู้ท้องถน่ิ

ท 4.1 ป.6/6 วเิ คราะห์ และเปรียบเทยี บ สำนวนท่ี 1. การใช้ภาษาของกลมุ่ บุคคลในชุมชน ไดแ้ ก่

เปน็ คำพงั เพย และสุภาษิต 1) ภาษาไทยลาว แบง่ ยอ่ ยได้ดังนี้ -ลาวเวยี ง เช่น อ.

แก่งคอย อ.หนองแค อ.หนองแซง อ.เมืองสระบุรี อ.

วิหารแดง อ.เสาไห้ และ อ.บ้านหมอ -ลาวพวน เชน่

อ.หนองโดน อ.ดอนพุด และ อ.วิหารแดง -ลาวแง้ว

เช่น อ.พระพุทธบาท และ อ.หนองโดน -ลาวญ้อ

เช่น อ.แก่งคอย

2) ภาษาไท-ยวน ได้แก่ภาษาไทยของกลุ่มชนที่

บรรพบุรุษอพยพมาจาก เมืองเชียงแสน ภาษาไท-

ยวน จะมีสำเนียงและคำศัพท์คล้ายกับ ภาษาไทย

ล้านนา มีอักษรไท-ยวน ใช้ในวัดและบ้านไท-ยวน

ผู้สูงอายุ

๗

กลมุ่ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์

ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 1-2

สาระที่ 3 สถิตแิ ละความน่าจะเปน็

มาตรฐาน ค 3.1 เข้าใจกระบวนการทางสถิติ และใชค้ วามรู้ทางสถิติในการแกป้ ัญหา

มาตรฐาน/ตัวชี้วดั สาระการเรยี นร้ทู อ้ งถิน่

ค 3.1 ป.1/1 ป.2/1 ใช้ข้อมูลจากแผนภูมิ รปู ภาพ การนำเสนอขอ้ มลู (ตวั อย่างข้อมูล) เช่น

ในการหา คำตอบของโจทยป์ ัญหา เม่ือกำหนดรูป 1 - จำนวนของประชากรของโรงเรียน ตำบล อำเภอ

รูป แทน 1 หน่วย (ป.1) 1 รปู แทน 2 หนว่ ย 5 ของท้องถน่ิ ทตี่ นเองอาศยั อยู่

หน่วย หรือ 10 หน่วย (ป.2) - จำนวนแหล่งท่องเที่ยวในท้องถิ่นที่ตนเองอาศัยอยู่

เช่น นำ้ ตก สวนป่าธรรมชาติ

– จำนวนประเภทของวฒั นธรรมจังหวัดสระบุรี

- จำนวนวดั ในชุมชนท่ตี นเองอาศัยอยู่ เป็นตน้

ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 3-4

สาระท่ี 3 สถติ ิและความน่าจะเป็น

มาตรฐาน ค 3.1 เข้าใจกระบวนการทางสถติ ิ และใช้ความรูท้ างสถิติในการแกป้ ญั หา

มาตรฐาน/ตัวชี้วดั สาระการเรียนรู้ทอ้ งถ่ิน

ค 3.1 ป.3/1 เขียน แผนภมู ริ ูปภาพและใช้ ข้อมลู การนำเสนอและใชข้ ้อมูล (ตวั อย่างข้อมลู ) เช่น

จากแผนภมู ทิ เ่ี ขียนในการหาคำตอบ ของโจทย์ - จำนวนสัตวเ์ ลีย้ งในทอ้ งถ่นิ ที่ตนเองอาศัยอยู่ เชน่

ปญั หา ค 3.1 ป.3/2 ป.4/1 เขยี นตารางทางเดยี ว โคนม แพะ ปลานลิ ม้า สกุ ร ไก่ เป็นตน้

(ป.3) ตาราง 2 ทาง(ป. 4) จากข้อมลู ที่เปน็ จำนวน - จำนวนอาชพี ในทอ้ งถน่ิ หรือชมุ ชนทตี่ นเองอาศยั

นับ และใช้ ขอ้ มูลในการหาคำตอบ จากโจทย์ปัญหา อยู่ เช่น ทำนา ทำสวน เล้ียงสกุ ร รับจา้ ง เป็นต้น

- จำนวนประเภทของโรงงานในท้องถน่ิ ที่ตนเอง

อาศยั อยู่ หรือในจงั หวัด สระบุรี เชน่ โรงงานแปรรูป

หนิ อ่อน โรงงานปนู ซิเมนต์ โรงงานกระเบอ้ื ง โรงงาน

ชำแหละสัตว์ เป็นต้น

๘

ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 5-6

สาระที่ 3 สถิตแิ ละความน่าจะเปน็

มาตรฐาน ค 3.1 เข้าใจกระบวนการทางสถติ ิ และใช้ความรทู้ างสถติ ิในการแก้ปัญหา

มาตรฐาน/ตัวช้ีวัด สาระการเรยี นรู้ท้องถ่นิ

ค 3.1 ป5/2 ป.6/1 เขียนแผนภูมิแท่งจาก ข้อมลู นำเสนอและใช้ขอ้ มลู ท่ีเปน็ จำนวนนบั เชน่

จำนวนนบั (ป.5) ใช้แผนภมู ิวงกลมในการ หาคำตอบ - ปริมาณสัตว์เลย้ี งแต่ละชนิดในท้องถน่ิ

จากโจทย์ ปัญหา(ป.6) (ภายในอำเภอทตี่ นเองอยู่อาศยั ) ที่ขึน้ ทะเบยี นไว้

- ปริมาณผู้สูงอายุ(อายุ 60 ปี ขึ้นไป) ในท้องถ่ิน

(ภายในหมู่บ้าน ตำบล หรืออำเภอ) ที่ตนเองอาศัย

อยู่

- จำนวนชนิดของพืชประเภทผลไม้ในท้องถิ่นที่

ตนเองอาศยั อยู่ เป็นต้น

กลุ่มสาระการเรียนรูว้ ิทยาศาสตร์

ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 1

สาระที่ 1 วิทยาศาสตรช์ ีวภาพ

มาตรฐาน ว 1.1 เข้าใจความหลากหลายของระบบนิเวศ ความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งไม่มีชีวิตกับสิ่งมีชีวิต และ

ความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งไม่มีชีวิตกับสิ่งมีชีวิตต่างๆในระบบนิเวศ การถ่ายทอดพลังงาน

การเปลี่ยนแปลงแทนที่ในระบบนเิ วศความหมายของประชากร ปัญหาและผลกระทบทีม่ ี

ตอ่ ทรพั ยากรธรรมชาติและส่ิงแวดล้อม แนวทางการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและการ

แก้ไขปญั หา สิ่งแวดลอ้ มรวมทงั้ นำความรู้ไปใช้ประโยชน์

มาตรฐาน/ตัวชี้วดั สาระการเรยี นรูท้ ้องถ่ิน

ว 1.1 ป.1/1 ระบุชือ่ พชื และสตั ว์ที่อาศยั อยู่ 1. พันธพ์ุ ชื ทปี่ ลูกในท้องถ่ิน -พชื นา – ขา้ วเสาไห้

บริเวณตา่ ง ๆ จากข้อมูล ทีร่ วบรวมได้ (อ.เสาไห้)

- เผือก (อ.บ้านหมอ)

- พชื สวน

- มะม่วงมนั หนองแซง (อ.หนองแซง)

- ผกั หวานป่า (อ.บ้านหมอ)

- องุน่ (อ.มวกเหล็ก อ.วังม่วง)

- พชื ไร่

- ขา้ วโพด (อ.พระพุทธบาท)

- มนั แกว (อ.พระพุทธบาท)

- มนั สำปะหลงั ทานตะวัน อ้อย (อ.พระพทุ ธบาท

อ.วังม่วง อ.มวกเหลก็ อ.แก่งคอย)

- พืชท่วั ไป

- ต้นเขา้ พรรษา (อ.พระพุทธบาท) ข้าวฟ่าง ถวั่ ชนดิ

ตา่ ง ๆ

- โมกราชินี (อ.พระพทุ ธบาท และ อ.แก่งคอย)

๙

มาตรฐาน/ตัวชี้วดั สาระการเรียนรู้ท้องถ่ิน

ว 1.1 ป.1/2 บอก สภาพแวดลอ้ มท่ี เหมาะสมกบั การทำนาบัว (อ.เมืองสระบุรี อ.บา้ นหมอ)
การ ดำรงชวี ติ ของสตั วใ์ น บรเิ วณทอี่ าศยั อยู่ 2. สัตว์ท่ีเลย้ี งในทอ้ งถ่นิ
- โคนม (อ.มวกเหลก็ - โคเน้ือ (อ.มวกเหล็ก)
- สกุ ร (อ.วิหารแดง)
- ไก่เนือ้ (อ.วิหารแดง)
- ปลาทบั ทิม (อ.เสาไห)้
- นกจูเ๋ ตน้ (อ.แก่งคอย)
-ปลาเสอื ตอ (แม่น้ำปา่ สัก)
- ปลากดั (ตามบึงและแหลง่ น้ำธรรมชาต)ิ
- งูเหา่ (อ.ดอนพดุ ) คา้ งคาวแมไ่ ก่ (อ.หนองแซง)
- แพะ (อ.มวกเหลก็ )
- นกเจา้ ฟา้ สริ ินธร (อ.เมืองสระบรุ ี)
- ลิง(วดั พระพุทธฉาย อ.เมืองสระบรุ )ี
- ม้า (อ.วงั มว่ ง อ.มวกเหลก็ อ.เมืองสระบรุ ี

สภาพแวดล้อม ทำเล พืน้ ท่ที เี่ หมาะสมกบั การเลี้ยง
สตั วแ์ ต่ละชนิด เช่น แม่น้ำป่าสกั อทุ ยานแห่งชาติ
พระพุทธฉาย ทุ่งหญ้า ถำ้ เขาวง ทุ่งนา ทะเลบ้าน
หมอ เขาพระพทุ ธฉาย วดั หนองสดี า เปน็ ตน้

ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 2

สาระที่ 1 วิทยาศาสตรช์ วี ภาพ

มาตรฐาน ว 1.2 เข้าใจสมบัติของสิ่งมีชีวิต หน่วยพื้นฐานของสิ่งมีชีวิต การลำเลียงสารเข้า และออก จาก

เซลล์ ความสัมพันธ์ของโครงสร้างและหน้าที่ของระบบต่าง ๆ ของสัตว์และมนุษย์ที่ทำงาน

สัมพันธ์กัน ความสัมพันธ์ของโครงสร้างและหน้าที่ ของอวัยวะต่าง ๆ ของพืชที่ทำงาน

สมั พนั ธ์กนั รวมทงั้ นำความรู้ ไปใชป้ ระโยชน์

มาตรฐาน/ตวั ช้ีวดั สาระการเรียนรูท้ อ้ งถิ่น

ว 1.2 ป.2/1 ระบวุ ่าพชื ต้องการแสงและน้ำ เพ่ือ 1. พืชในทอ้ งถิ่น

การเจรญิ เตบิ โต โดยใช้ขอ้ มูลจาก หลักฐานเชงิ 1.1 ปัจจัยที่จำเป็นต่อการเจริญเติบโตของพืชใน

ประจกั ษ์ ท้องถิ่น(พืชนา พืชสวน พืชไร่ พืชทั่วไป) เช่น แหล่ง

น้ำในท้องถิ่นต่างๆ แม่น้ำป่าสัก คลองส่งน้ำ ระบบ

ชลประทานจากเขื่อนป่าสักชลสิทธ์ิ คุณภาพดินใน

ท้องถิ่นต่างๆ สภาพอากาศร้อนชื้น และความช้ืน

แถบเชิงเขาใหญ่ ดินมาร์ลแถบอำเภอ พระพุทธบาท

เหมาะแก่การปลูกพืช(ข้าวโพด อ้อย) ทำปุ๋ย อากาศ

ในฤดูหนาวแถบอำเภอมวกเหล็ก วังม่วงเหมาะแก่

การปลูกพชื /ผักฤดูหนาว เป็นต้น

มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ๑๐

สาระการเรยี นรูท้ ้องถิ่น
1.2 การปลูกและการดูแลรักษาพืชในท้องถิ่น เช่น
การทำนาหว่าน การทำนาบัวในฤดูฝน การใช้หลัก
ปรัชญาเกษตรทฤษฏีใหม่ (แบ่งพื้นที่ใช้สอย เป็น
สัดส่วน 33 : 30 : 30 : 10 ) การปลูกพืชไฮโดร
โปนิกส์(กรีนฟาร์ม อ.หนองแซง) การปลูกผักกางมุ้ง
ป้องกันแมลง การใช้ระบบน้ำหยดในแปลง เกษตร
เป็นตน้
2. สัตว์ในท้องถิ่น
2.1 ปัจจัยที่จำเป็นต่อการดำรงชีวิตของสัตว์ใน
ท้องถิ่น (โค สุกร ม้า แพะ ปลานิล ไก่ งูเห่า ฯลฯ)
ทุ่งหญ้าเชงิ เขา(อ.มวกเหลก็ อ.วงั มว่ ง) สภาพ อากาศ
อบอุ่น/ร้อน ที่เหมาะแก่การเลี้ยงสุกร ไก่ แหล่งน้ำ
ในแม่น้ำป่าสัก ทะเลบ้านหมอ เหมาะแก่การเลี้ยง
ปลานิล เปน็ ตน้
2.2 การเลี้ยงและการดูแลสัตว์เลี้ยง เช่น การเลี้ยง
ปลาในกระชัง (ในแม่น้ำป่าสกั ) การเลี้ยงววั ม้า แกะ
แถบทุ่งหญ้าเชิงเขา การเลี้ยงสุกร ไก่ ในโรงเรือน
การอนรุ ักษ์สัตวป์ ระเภทคมุ้ ครอง
(นกจู๋เตน้ นกเจา้ ฟา้ สริ นิ ทร) เปน็ ตน้
3. ดินและคุณสมบัติของดินชนิดต่าง ๆ ในท้องถิ่นท่ี
เหมาะแกก่ ารปลกู พืช
3.1 ดินเหนียวเหมาะสำหรับปลูกข้าว(ทำนา) ใน
อำเภอหนองแค วิหารแดง เสาไห้ หนองแซง บ้าน
หมอ ดอนพุด เป็นตน้
3.2 ดินมาร์ล/ดินร่วนเหมาะสำหรับปลูกข้าวโพด
มนั แกว อ้อย แถบอำเภอพระพุทธบาท
3.3 ดินร่วนเชิงเขาเหมาะสำหรับปลูกพืชไร่ ได้แก่
อ้อย มันสำปะหลัง ทานตะวัน พืชเมืองหนาว แถบ
อำเภอมวกเหล็ก วังม่วง แกง่ คอย

๑๑

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

สาระท่ี 1 วิทยาศาสตร์ชีวภาพ

มาตรฐาน ว 1.2 เข้าใจสมบัตขิ องสิง่ มชี วี ติ หนว่ ยพืน้ ฐานของส่ิงมชี วี ติ การลำเลียงสารเข้า และออกจากเซลล์

ความสมั พันธ์ของโครงสรา้ งและหน้าที่ของระบบตา่ ง ๆของสัตวแ์ ละมนษุ ย์ที่งานสมั พันธ์ กนั

ความสัมพนั ธข์ องโครงสร้างและหน้าที่ของอวยั วะต่าง ๆ ของพืชที่งานสัมพันธก์ นั รวมทั้ง นำ

ความรไู้ ปใช้ประโยชน์

มาตรฐาน/ตวั ช้ีวดั สาระการเรยี นร้ทู อ้ งถิ่น

ว 1.2 ป.3/1 บรรยาย สง่ิ ทจี่ ำเป็นตอ่ การ ดำรงชวี ติ 1. การดำรงชีวติ ของมนษุ ย์

และการเจริญเติบโตของมนุษย์ และสัตว์โดยใช้ 1.1 อาหารในท้องถิ่น เช่น การดื่มนมโค (โรงโคนม

ขอ้ มลู ท่รี วบรวมได้ ไทย-เดนมาร์ค) อาหาร แบบตะวนั ตก (อ.มวกเหล็ก)

ดมื่ นำ้ นมข้าวโพด (อ.พระพุทธบาท) เปน็ ต้น

1.2 อากาศที่เหมาะสม เช่น อากาศหนาวเย็นสบาย

(อ.มวกเหล็ก อ.วังม่วง) อากาศริมทุ่งนา อากาศ

บรสิ ทุ ธิ์เชงิ เขา เปน็ ตน้

1.3 การดูแลสุขภาพทางกาย เช่น การเล่นกีฬา

พื้นเมือง การออกกำลังกายในสนามสุขภาพชุมชน

โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพตำบล แพทย์ทางเลือก

สมนุ ไพรรักษาโรค เปน็ ตน้

1.4 การดูแลสุขภาพทางจิต เช่น การปฏิบัติธรรม

ในศาสนสถานในท้องถิ่น การพัฒนาจิต (สำนักแสง

ธรรมส่องชวี ิต ศนู ยธ์ รรมชาตคิ ิดเซ) เป็นต้น

1.5 การพักผ่อนหย่อนใจในสิ่งแวดล้อม/แหล่ง

ทอ่ งเท่ียวในทอ้ งถน่ิ -สวนพฤกษศาสตรภ์ าคกลาง

พุแค (อ.เฉลิมพระเกียรติ)

- ศูนยศ์ กึ ษาธรรมชาติเจด็ คตโปง่ กอ่ นเส้า

(อ.แก่งคอย)

- สวนรุกชาตมิ วกเหล็ก

- อทุ ยานเขาใหญ่ -ทงุ่ ทานตะวนั -อโุ มงค์ตน้ ไม้

(อ.วังมว่ ง)

- ไรก่ าแฟ (บ้านไร่กาแฟ) (อ.หนองแซง)

- เข่ือนปา่ สักชลสทิ ธ์ิ (อ.วังมว่ ง)

- นำ้ ตกเจ็ดสาวน้อย (อ.มวกเหลก็ )

- นำ้ ตกมวกเหลก็ (อ.มวกเหล็ก)

- นำ้ ตกโกรกอีดก (อ.แกง่ คอย)

- ถ้ำหมเี หนอื เสือใต้ (อ.แก่งคอย)

- ถ้ำพระธาตุเจรญิ ธรรม (ถ้ำบ่อปลา) อ.แก่งคอย

- ถ้ำซกั ชะอม (อ.แก่งคอย)

- ถ้ำโพธสิ ัตว์ (อ.แกง่ คอย)

๑๒

มาตรฐาน/ตัวชี้วดั สาระการเรียนรู้ท้องถ่นิ

- ถ้ำศรีวิไล (อ.เฉลิมพระเกยี รติ)
- ถ้ำนารายณ์ (อ.พระพทุ ธบาท)
- ถ้ำเทพนมิ ิต
- ถ้ำวมิ านจกั รี
- ถ้ำเขาทุเรยี น
- ถ้ำผาเสดจ็ (อ.แก่งคอย)
- ถ้ำพทุ ธสุขโสธร
- ดนิ เช่น ดินมารล์
- หนิ ปูน หนิ อ่อน หินแกรนิต หินช้นั หินทราย
หินดินดาน

สาระที่ 3 วิทยาศาสตรโ์ ลก และอวกาศ

มาตรฐาน ว 3.2 เข้าใจองค์ประกอบและความสมั พันธข์ องระบบโลก กระบวนการเปลี่ยนแปลง ภายในโลก

และบนผวิ โลก ธรณีพิบัตภิ ัย กระบวนการเปลยี่ นแปลงลมฟา้ อากาศและภูมิอากาศโลก

รวมทงั้ ผลต่อสงิ่ มีชวี ิตและส่งิ แวดล้อม

มาตรฐาน/ตัวช้ีวดั สาระการเรียนร้ทู ้องถิ่น

ว 3.1 ป.3/3 ระบุ สว่ น ประกอบของ อากาศ มลพษิ ทางอากาศในท้องถ่ิน เชน่ ควนั ไฟจากการเผา

บรรยายความสำคญั ของอากาศ และผลกระทบของ ซังข้าวในทุ่งนา การเผาขยะ ฝุ่นละอองจากการ

มลพิษทางอากาศ ต่อสิง่ มีชวี ิตจากข้อมลู ที่ รวบรวม ระเบิดหิน (อ.เฉลิมพระเกียรติ อ.พระพุทธบาท)

ได้ โรงงานปล่อยกลิ่นควัน (อ.แก่งคอย อ.หนองแค)

เปน็ ต้น

ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 5

สาระท่ี 1 วิทยาศาสตรช์ วี ภาพ

มาตรฐาน ว 1.1 เข้าใจความหลากหลายของระบบนิเวศ ความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งไม่มีชีวิตกับสิ่งมีชีวิต และ

ความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งไม่มีชีวิตกับสิ่งมีชีวิตต่าง ๆ ในระบบนิเวศ การถ่ายทอดพลังงาน

การเปลี่ยนแปลงแทนที่ในระบบนิเวศ ความหมายของประชากร ปัญหาและผลกระทบที่มี

ต่อ ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม แนวทางการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและการ

แก้ไขปัญหา ส่ิงแวดลอ้ มรวมทง้ั นำความรู้ไปใชป้ ระโยชน์

มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระการเรยี นรู้ทอ้ งถิน่

ว 1.1 ป.5/1 บรรยาย โครงสรา้ งและลกั ษณะ ของ ลักษณะตา่ ง ๆ และความหลากหลายของส่ิงมชี วี ติ ใน

ส่ิงมชี ีวิตทีเ่ หมาะสมกบั การดำรงชวี ติ ซึ่งเป็นผลมา ท้องถ่นิ

จาก การปรบั ตัวของส่ิงมีชวี ติ ในแต่ละแหล่ง ที่อยู่ 1. พืชในท้องถิ่น เช่น ข้าวเสาไห้ เผือก มะม่วงมัน

หนองแซง ผักหวานป่า องุ่น ข้าวโพด อ้อย มันแกว

ตน้ เขา้ พรรษา โมกราชนิ ี ทานตะวนั เป็นตน้

๑๓

2. สัตว์ในท้องถิ่น เช่น โคนม โคเนื้อ ไก่เนื้อ ไก่ไข่
ปลาทับทิม นกจู๋เต้น ปลาเสือตอ ปลากัด งูเห่า นก
เจา้ ฟา้ สริ ินธร แพะ เปน็ ตน้

สาระที่ 3 วิทยาศาสตรโ์ ลก และอวกาศ

มาตรฐาน ว 3.2 เข้าใจองค์ประกอบและความสมั พนั ธข์ องระบบโลก กระบวนการเปล่ียนแปลง ภายในโลก

และบนผวิ โลก ธรณพี บิ ัติภัย กระบวนการเปลย่ี นแปลง ลมฟ้าอากาศและภมู ิอากาศโลก

รวมทั้งผลต่อสงิ่ มีชีวติ และส่งิ แวดล้อม

มาตรฐาน/ตวั ช้ีวัด สาระการเรยี นรู้ท้องถนิ่

ว 3.2 ป.5/1 เปรียบเทียบปริมาณน้ำ ในแต่ละ - ปรมิ าณน้ำในแตล่ ะแหล่งน้ำ เชน่ แม่น้ำป่าสัก หว้ ย

แหล่งและระบุปริมาณน้ำที่มนุษย์ สามารถนำมาใช้ หนอง คลอง บงึ เข่อื นป่าสกั ชลสิทธ์ิอ่างเก็บน้ำ ห้วย

ประโยชน์ ไดจ้ ากขอ้ มูลทร่ี วบรวมได้ หินชาว เปน็ ต้น

- ระบบข้อมูล/ปริมาณน้ำที่มนุษย์นำมาใชป้ ระโยชน์

ในครัวเรือน โรงงาน สถานประกอบการ วัด

หน่วยงานท่ีอยู่ในท้องถิ่น

- มลพิษของน้ำในท้องถิ่น เช่น น้ำเสีย(บ่อขยะ)

แหล่งน้ำปนเปื้อนสารเคมี จากอาชีพเกษตรกรรม

การปล่อยน้ำเสียจากบ้านเรือน โรงงาน สถาน

ประกอบการ หรอื ทีอ่ ยูอ่ าศยั เป็นต้น

ว 3.2 ป.5/2 ตระหนัก ถึงคุณค่าของน้ำโดย - คุณค่าและประโยชน์ของน้ำในท้องถิ่น เช่น แม่

นำเสนอแนวทาง การ ใช้น้ำอย่างประหยัด และการ น้ำป่าสัก ห้วย หนอง คลอง บึง อ่างเก็บน้ำห้วยหิน

อนรุ กั ษน์ ้ำ ขาว ทะเลบ้านหมอ เข่อื นปา่ สักชลสทิ ธ์ิ เปน็ ต้น

- การอนุรักษ์น้ำในท้องถิ่น เช่น อ่างเก็บกักน้ำห้วย

หนิ ขาว

- การบริหารจัดการน้ำในท้องถิ่น เช่น ตั้งกลุ่มทำา

นา การเกษตรบริหาร จัดการน้ำจากเขื่อนป่าสักชล

สิทธิ์ โดยระบบส่งน้ำตามคลองส่งน้ำ จ่ายค่าบริการ

จนกว่าจะเก็บเกีย่ วผลผลิต

- จดั ระบบประปาหมู่บ้าน

๑๔

ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 6

สาระท่ี 1 วิทยาศาสตรช์ วี ภาพ

มาตรฐาน ว 1.2 เข้าใจสมบัติของสง่ิ มีชีวติ หน่วยพืน้ ฐานของสงิ่ มชี ีวติ การลำเลยี งสารเขา้ และออกจากเซลล์

ความสมั พันธข์ องโครงสรา้ งและหนา้ ที่ของระบบต่าง ๆ ของสัตว์และมนุษย์ทที่ ำงานสัมพันธ์

กนั ความสัมพันธข์ องโครงสร้างและหนา้ ที่ของอวยั วะตา่ ง ๆ ของพืช ที่ทำงานสัมพนั ธก์ ัน

รวมทง้ั นำความรู้ ไปใช้ประโยชน์

มาตรฐาน/ตวั ชี้วัด สาระการเรยี นร้ทู อ้ งถ่ิน

ว 1.2 ป.6/5 ระบุ สารอาหารและบอก ประโยชน์ อาหารในท้องถ่ิน เชน่ ขา้ วต้มลกู โยน ขนมกง

ของ สารอาหารแตล่ ะ ประเภทจากอาหาร ท่ตี นเอง กระยาสาทร ข้าวจ่ี ปลาส้ม ปลาสม้ ฟกั ปลาร้า

รบั ประทาน (ไทยพวน) ข้าวปุ้น เปน็ ต้น

สาระท่ี 3 วิทยาศาสตรโ์ ลกและอวกาศ

มาตรฐาน ว 3.2 เข้าใจองค์ประกอบและความสัมพันธ์ของระบบโลก กระบวนการเปลี่ยนแปลงภายใน โลก

และบนผิวโลก ธรณีพิบัติภัย กระบวนการเปลี่ยนแปลง ลมฟ้าอากาศและภูมิอากาศโลก

รวมทั้งผลตอ่ สิ่งมีชีวติ และสงิ่ แวดล้อม

มาตรฐาน/ตัวช้ีวัด สาระการเรียนร้ทู อ้ งถิ่น

ว 3.2 ป.6/1 เปรียบเทียบ กระบวนการเกิดหิน 1.หินในท้องถนิ่

อัคนีหินตะกอน และหินแปร และอธิบายวัฏจักรหิน 1.1 หินอัคนี

จากแบบจำลอง - หนิ แอนดีไซด์ (อ.แก่งคอย)

- หนิ ไดออไรด์ (วัดเขามัน อ.แก่งคอย)

- หนิ แกรนิต

- หินไรโอไลต์ (อ.วิหารแดง)

1.2 หินช้นั หรอื ตะกอน

- หนิ ปนู (อ.แกง่ คอย)

- หนิ ดินดาน (อ.เฉลิมพระเกยี รต)ิ

- ฟอสซิลแอมไมไนต์ (อ.มวกเหลก็ )

1.3 หนิ แปร

- หนิ ออ่ น (อ.เฉลิมพระเกยี รติ)

- หนิ ชนวน (อ.มวกเหลก็ )

ว 3.2 ป.6/2 บรรยาย และยกตวั อย่างการใช้ 2. ประโยชนข์ องหิน เช่น กอ่ สร้าง ผลติ ปนู ซิเมนต์

ประโยชนข์ องหนิ และแร่ในชีวิตประจำวันจาก ทำครก หินลับมีด เปน็ ตน้

ขอ้ มลู ที่รวบรวมได้ 3. กระบวนการผุพังอยูก่ บั ทแี่ ละการกร่อนของหนิ

4. ดินในท้องถ่นิ

4.1 ดินเหนียว

4.2 ดนิ ขาว

4.3 ดินมาร์ล

๑๕

กลุ่มสาระการเรียนรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม

ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 1

สาระที่ 4 ประวัติศาสตร์

มาตรฐาน ส 4.1 เข้าใจความหมาย ความสำคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ สามารถใช้ วิธีการ

ทางประวตั ศิ าสตรม์ าวิเคราะหเ์ หตุการณ์ต่าง ๆ อยา่ งเปน็ ระบบ

มาตรฐาน/ตวั ชี้วดั สาระการเรยี นรทู้ ้องถ่นิ

ส 4.1 ป.1/4 บอก ประวัติความเปน็ มาของ ตนเอง 1.แหล่งขอ้ มลู ท่ีเกย่ี วข้องกับตนเองและครอบครวั

และครอบครวั โดยสอบถามผูเ้ ก่ียวขอ้ ง 2. ประวตั ิศาสตรเ์ ป็นมาของตนเองและครอบครัว

๓.ประวตั ิความเปน็ มาของชมุ ชนของตนเอง (ศนู ย์

วัฒนธรรมลาวเวยี งบ้านชงุ้ อำเภอเฉลิมพระเกียรต)ิ

มาตรฐาน ส 4.2 เข้าใจพัฒนาการของมนุษยชาติจากอดีตถึงปัจจุบัน ในด้านความสัมพันธ์และการ

เปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์อย่างต่อเนื่อง ตระหนักถึงความสำคัญ และสามารถวิเคราะห์

ผลกระทบ ทเ่ี กิดข้ึน

มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระการเรียนรทู้ ้องถนิ่

ส 4.2 ป.1/2 บอก เหตุการณ์ที่เกิดขึน้ ใน อดตี ทีม่ ี 1. การตงั้ ถ่ินฐานและการทำมาหากนิ

ผลกระทบต่อ ตนเองในปจั จบุ ัน 2. ปัจจัยที่มีผลต่อการตั้งถิ่นฐานและการดำรงชีวิต

ในครอบครัว

3. วัฒนธรรมที่เกี่ยวข้องกับการดำรงชีวิตใน

ครอบครัว

มาตรฐาน ส 4.3 เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรม ภูมิปัญญา มีความรัก ความภูมิใจและ ธำรง

ความเป็นไทย

มาตรฐาน/ตวั ช้ีวัด สาระการเรยี นรู้ทอ้ งถิน่

ส 4.3 ป.1/3 ระบสุ ิ่งท่ี ตนรักและภาคภูมิใจใน 1. สัญลักษณ์และสิ่งที่แสดงความเป็นชาติไทย

ท้องถนิ่ (โบสถโ์ บราณบ้านกอก)

2. ผลงานทเี่ กิดจากภูมปิ ัญญาในครอบครวั เชน่ การ

ประดิษฐ์ของใชใ้ นท้องถ่นิ

3. บุคคลสำคัญในครอบครัวที่ภาคภูมิใจและนำมา

เปน็ แบบอยา่ งในการดำรงชีวิต

๑๖

สาระที่ 5 ภูมศิ าสตร์

มาตรฐาน ส 5.1 เขา้ ใจลักษณะทางกายภาพของโลกและความสมั พนั ธข์ องสรรพส่งิ ซ่ึงมผี ลต่อกนั ใชแ้ ผนที่

และเคร่ืองมือทางภูมิศาสตร์ในการค้นหา วิเคราะห์และสรุปขอ้ มลู ตามกระบวนการ

ภูมิศาสตร์ ตลอดจนใชภ้ มู ิสนเทศอยา่ งมปี ระสิทธิภาพ

มาตรฐาน/ตวั ช้ีวัด สาระการเรยี นรู้ทอ้ งถ่นิ

ส 5.1 ป.1/1 จำแนก สิง่ ต่าง ๆ รอบตวั ท่ี เกดิ ข้ึน 1. ลกั ษณะทางกายภาพ หนา้ ท่แี ละองคป์ ระกอบ

เองตาม ธรรมชาติ และทม่ี นุษย์ สร้างขนึ้ เชิงภมู ิศาสตร์ และสรรพส่งิ ของบา้ น

2. ความสัมพนั ธ์ของสง่ิ ตา่ ง ๆ ในพื้นท่บี ้าน

3. แผนผงั แผนท่ีและเคร่ืองมือทางภมู ิศาสตร์เพ่ือ

ค้นหาขอ้ มลู ในบรเิ วณบา้ น

4. ความสัมพนั ธร์ ะหวา่ งภาวะประชากรกบั

สิ่งแวดล้อมในบ้านเกี่ยวกบั เพศ อายุ เชือ้ ชาติ

ศาสนา

5. การใช้ทรพั ยากรในบ้านอย่างคมุ้ ค่า

6. การอนุรกั ษส์ ่งิ แวดล้อมในครอบครวั

ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 2

สาระท่ี 4 ประวตั ิศาสตร์

มาตรฐาน ส 4.1 เข้าใจความหมาย ความสำคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ สามารถใช้ วิธีการ

ทางประวัตศิ าสตร์มาวิเคราะหเ์ หตกุ ารณ์ต่าง ๆ อย่างเปน็ ระบบ

มาตรฐาน/ตัวช้ีวดั สาระการเรียนรทู้ ้องถิ่น

ส 4.1 ป.2/2 ลำดับ เหตุการณ์ที่เกิดขึ้นใน - แผนผังครอบครวั ของตนเอง

ครอบครัวหรือในชีวิตของตนเอง โดยใช้หลักฐานท่ี - แผนผังชมุ ชนท่ตี นเองอาศัยอยู่

เก่ยี วขอ้ ง

มาตรฐาน ส 4.2 เข้าใจมาตรการของมนุษยชาติ จากอดีตจนถึงปัจจุบันในด้านความสัมพันธ์และการ

เปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์อย่างต่อเนื่อง ตระหนักถึงความสำคัญ และความสามารถ

วเิ คราะห์ ผลกระทบที่เกิดข้นึ

มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ท้องถ่นิ

ส 4.2 ป.2/2 อธบิ าย ผลกระทบของการ การเปลี่ยนแปลงอาชีพจากภาคเกษตรกรรมไปสู่การ

เปลี่ยนแปลงทม่ี ีต่อวิถี ชีวติ ของคนในชุมชน ใช้แรงงานใน ภาคอุตสาหกรรม รับจ้างในโรงงาน

อตุ สาหกรรม/สถานประกอบการ อาชพี บรกิ าร

๑๗

สาระท่ี 5 ภูมิศาสตร์

มาตรฐาน ส 5.1 เขา้ ใจลักษณะทางกายภาพของโลกและความสมั พนั ธข์ องสรรพสง่ิ ซึ่งมีผลตอ่ กันใช้ แผนท่ี

และเครื่องมือทางภูมิศาสตรใ์ นการค้นหา วิเคราะหแ์ ละสรุปขอ้ มูลตามกระบวนการทาง

ภูมศิ าสตร์ ตลอดจนใช้มสิ ารสนเทศอย่างมปี ระสทิ ธิภาพ

มาตรฐาน/ตวั ช้ีวัด สาระการเรียนรู้ทอ้ งถ่ิน

ส 5.1 ป.2/1 ระบุ ส่ิงแวดลอ้ มทาง ธรรมชาติและท่ี ลักษณะทางกายภาพ หน้าที่และองค์ประกอบเชิง

มนษุ ย์ สร้างขึน้ ซ่ึงปรากฏ ระหว่างโรงเรียนกับบา้ น ภูมิศาสตร์และสรรพ สิ่งของโรงเรียน เช่น การ

คมนาคม การเปลี่ยนแปลงพื้นที่เกษตรกรรมเป็น

พื้นที่อุตสาหกรรม บ้านจัดสรร รีสอร์ท (โบสถ์

โบราณบ้านกอก) เปน็ ตน้

ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 3

สาระท่ี 2 หน้าทพี่ ลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนนิ ชีวิตในสังคม

มาตรฐาน ส 2.1 เข้าใจและปฏิบัติตามหน้าที่ของการเป็นพลเมืองดี มีค่านิยมที่ดีงาม และธำรงรักษา

ประเพณีและวัฒนธรรมไทย ดำรงชวี ติ อยรู่ ่วมกันในสงั คมไทยและสงั คมโลกอยา่ งสันติสขุ

มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระการเรยี นรู้ท้องถนิ่

ส 2.1 ป 3.1 สรปุ ประโยชนแ์ ละปฏิบตั ติ น ตาม ประเพณีและวัฒนธรรมในท้องถิ่นของตน เช่น

ประเพณีและ วัฒนธรรมในครอบครวั และท้องถนิ่ ประเพณีตักบาตรดอกไม้ ประเพณีกำฟ้า ประเพณี

เรือพุ่ง ประเพณีตักบาตรข้าวต้มลูกโยน ประเพณี

แข่งขันเรือยาว ประเพณีแสงเทียนแห่งศรัทธาถวาย

ผ้าพระพุทธฉาย เป็นตน้

ส 2.1 ป.3/2 บอก พฤติกรรมการดำเนนิ ชีวติ ของ บอกพฤติกรรมและสาเหตุความแตกต่าง การดำ

ตนเองและ ผ้อู ืน่ ท่ีอยู่ในกระแส วฒั นธรรมที่ เนินชีวิตของตนเอง และผู้อื่น ตามวัฒนธรรมแต่ละ

หลากหลาย ท้องถิ่น เช่น วัฒนธรรมการแตง่ กาย ภาษาพูด ไทย-

พวน ไท-ยวน ไทย-จีน ไทย-มุสลิม ลาวเวียง ลาว

แงว้ เป็นตน้

ส 2.1 ป.3/4 ยกตัวอย่างบคุ คล ซงึ่ มีผลงานท่เี ปน็ บุคคลที่มีผลงานเป็นประโยชน์แก่ชุมชนและท้องถน่ิ

ประโยชน์ แกช่ ุมชนและท้องถน่ิ ของตน ของตนเอง เช่น นายบุญลือ เต้าแก้ว นายทรงชัย

วรรณกุล นายสมจิตร คชฤทธ์ิ, นายดิเรก นาดี

ปราชญ์ชุมชน หอวัฒนธรรมลาวเวยี งบ้านชุ้ง อำเภอ

เฉลิมพระเกียรติ จ.สระบุรี รางวัลมณีนพรัตน์ราช

ธานีศรีสยาม ครั้งที่ ๑ สาขารางวัลผู้ส่งเสริม

วัฒนธรรมดีเด่น บุคคลต้นแบบแห่งชาติ ผู้ทำ

คุณประโยชน์ต่อสังคมและผู้อนุรักษ์ศาสนา

วัฒนธรรมไทย ปี ๒๕๖๔

๑๘

สาระที่ 3 ประวตั ิศาสตร์

มาตรฐาน ส 4.1 เขา้ ใจความหมาย ความสำคัญของเวลาและยคุ สมัยทางประวัตศิ าสตร์ สามารถใช้ วธิ กี าร

ทางประวตั ศิ าสตรม์ าวิเคราะห์เหตุการณต์ า่ ง ๆ อย่างเปน็ ระบบ

มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระการเรียนร้ทู ้องถ่นิ

ส 4.1 ป.3/2 แสดง ลำดับเหตุการณ์สำคัญ ของ 1. แหลง่ ขอ้ มลู ทเี่ กีย่ วขอ้ งกบั ชุมชนของตนเอง

โรงเรียนและชุมชน โดยระบุหลักฐานและ แหล่ง 2. ประวัติความเป็นมาของชุมชนของตนเอง -

เรยี นรู้ทเ่ี กีย่ วข้อง ประวัตคิ วามเปน็ มาของชุมชน จังหวัด ประเทศ เช่น

ประวัติเมืองสระบุรี เมืองนครขีดขิน (อ.บ้านหมอ)

พระราชวังสีทา (อ.แก่งคอย) พระราชวังท้ายพิกุล

(อ.พระพทุ ธบาท) พระพุทธบาทราชวรมหาวหิ าร (อ.

พระพุทธบาท) พระพุทธบาทน้อย (อ.แก่งคอย) วัด

เขาแก้ววรวิหาร (อ.เสาไห้) (โบสถ์โบราณบ้านกอก)

เป็นต้น

ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 4

สาระท่ี 4 ประวัติศาสตร์

มาตรฐาน ส 4.2 เขา้ ใจพัฒนาการของมนุษยชาติ จากอดตี จนถึงปัจจุบันในด้านความสัมพนั ธ์และ

การเปลี่ยนแปลงของเหตกุ ารณอ์ ย่างตอ่ เน่อื ง ตระหนักถึงความสำคญั และ

สามารถวิเคราะห์ผลกระทบ ที่เกดิ ข้นึ

มาตรฐาน/ตัวชี้วดั สาระการเรยี นรทู้ อ้ งถน่ิ

ส 4.2 ป.4/2 ยกตวั อยา่ งหลกั ฐานทาง ประวัติความเป็นมาของจังหวัดสระบุรี โดย
ประวตั ศิ าสตร์ ที่พบในท้องถิ่นที่แสดง พฒั นาการ เปรียบเทียบการเปลี่ยนแปลงด้านต่าง ๆ ตั้งแต่อดีต
ของ มนุษยชาตใิ นดินแดนไทย ถึงปัจจุบัน หลักฐานทางประวตั ิศาสตร์ โดยใช้ข้อมูล
และหลักฐานที่มีอยู่ในท้องถิ่นตามช่วงเวลาต่าง ๆ
เช่น ถ้ำนารายณ์ บ้านคูเมือง บึงโง้ง นครขีดขิน
ถนนพระเจ้าทรงธรรม วัดพระพุทธบาท วัดสมุห
ประดิษฐาราม เปน็ ต้น

ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 5

สาระที่ 2 หนา้ ทีพ่ ลเมอื ง วัฒนธรรม และกำรดำเนนิ ชวี ติ ในสังคม

มาตรฐาน ส 2.1 เข้าใจและปฏิบัติตนตามหน้าที่ของการเป็นพลเมืองดี มีค่านิยมที่ดีงาม และธำรง รักษา

ประเพณีและวัฒนธรรมไทย ดำรงชวี ติ อยู่รว่ มกนั ในสังคมไทยและสงั คมโลกอย่างสันตสิ ุข

มาตรฐาน/ตัวชี้วดั สาระการเรยี นรู้ทอ้ งถน่ิ

ส 2.1 ป.5/4 มีส่วนร่วม ในการอนุรักษ์ และ ความสำคัญและเผยแพร่ ภูมิปัญญาท้องถิ่น การ

เผยแพรภ่ มู ปิ ัญญาทอ้ งถนิ่ ของชมุ ชน อนุรักษ์ เช่น ประเพณีกำฟ้า ประเพณีอุ้มพระดำน้ำ

ตำบลบ้านแก้ง การทอผ้าพื้นเมือง ด้านการ

๑๙

มาตรฐาน/ตัวช้ีวดั สาระการเรยี นรู้ท้องถิ่น

เกษตรกรรม ด้านวัฒนธรรม การแต่งกาย (นุ่งโจง
ของไทย-ลาวเวยี ง) เปน็ ตน้

ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 6

สาระที่ 2 หน้าท่ีพลเมอื ง วัฒนธรรม และการดำเนินชวี ิตในสงั คม

มาตรฐาน ส 2.1 เข้าใจและปฏิบัติตนตามหน้าที่ของการเป็นพลเมืองดี มีค่านิยมที่ดีงาม และธำรง รักษา

ประเพณแี ละวัฒนธรรมไทย ดำรงชีวิตอยรู่ ่วมกนั ในสงั คมไทยและสังคมโลกอย่างสนั ตสิ ุข

มาตรฐาน/ตัวช้ีวดั สาระการเรยี นรู้ท้องถิน่

ส 2.1 ป.6/4 อธบิ าย คุณค่าทางวฒั นธรรมท่ี ประโยชนแ์ ละคณุ ค่าทางวัฒนธรรม ความแตกต่าง
แตกต่างกันระหวา่ ง กลมุ่ คนในสงั คมไทย ทางวัฒนธรรม ระหวา่ งกลุ่มคนตา่ งๆในสงั คมท่ตี น
อาศยั อยู่ เช่น กลุ่มชาติพนั ธุ์ไท-ยวน กลุ่มลาวเวยี ง
ไทยพวน เป็นต้น

สาระที่ 4 ประวตั ศิ าสตร์

มาตรฐาน 4.1 เข้าใจความหมาย ความสำคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ สามารถใช้ วธิ ีการทาง

ประวตั ิศาสตรม์ าวเิ คราะหเ์ หตกุ ารณต์ ่าง ๆ อย่างเป็นระบบ

มาตรฐาน/ตวั ชี้วัด สาระการเรยี นรูท้ อ้ งถ่นิ

ส 4.1 ป.6/2 นำเสนอ ข้อมูลจากหลักฐานที่ ตัวอย่างหลักฐานที่เหมาะสมกับนักเรียนที่จะ
หลากหลายในการทำความเข้าใจเรื่องราวสำคัญ นำมาใช ้ในการศึกษา เหตุการณ์สำคัญใน
ในอดีต ประวัติศาสตร์ไทย สมัยรัตนโกสินทร์ในท้องถิ่น เช่น

วัดสมุหประดิษฐาราม วัดเขาแก้ววรวิหาร ตำนาน
เสาตะเคยี นเสาไห้ เป็นต้น

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สุขศกึ ษาและพลศึกษา

ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 1

สาระท่ี 3 การเคล่อื นไหว การออกกำลังกาย การเลน่ เกม กีฬาไทยและกีฬาสากล

มาตรฐานท่ี พ.3.1 เข้าใจ มีทกั ษะในการเคลื่อนไหว กจิ กรรมทางกาย การเล่นเกม และกีฬา

มาตรฐาน/ตัวช้ีวดั สาระการเรียนรู้ท้องถ่ิน

พ.3.1 ป.1/2 เล่นเกม เบ็ดเตล็ดและเข้าร่วม การเล่นเกมง่าย ๆ เช่น ลิงชงิ หลัก ม้ากา้ นกลว้ ย เป่า
กิจกรรมทางกายทีใ่ ช้ การเคลอ่ื นไหวตาม ธรรมชาติ กบ เบี้ยหัวเมือง หลุมเมือง ลูกช่วง กาฟักไข่ หมาก

เก็บ ตไี ก่ด้วยหญ้า อตี กั ซ่อนหา เป็นต้น

๒๐

ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 2

สาระที่ 3 การเคลอื่ นไหว การออกกำลังกาย การเลน่ เกม กฬี าไทยและกีฬาสากล

มาตรฐานท่ี พ 3.1 เข้าใจ มีทกั ษะในการเคลื่อนไหว กจิ กรรมทางกาย การเล่นเกม และกีฬา

มาตรฐาน/ตวั ชี้วดั สาระการเรยี นรู้ท้องถิ่น

พ 3.1 ป.2/2 เล่นเกม เบ็ดเตล็ดและเข้าร่วม กจิ กรรมทางกายและเกมท่ยี ากขึน้ เข้ากับจังหวดั ใน
กิจกรรมทางกาย ที่วิธีเล่นอาศัยการเคลื่อนไหว ทอ้ งถนิ่ เช่น งูกินหาง รีรีขา้ วสาร ตบแผละ กงิ ก่อง
เบื้องต้น ทั้งแบบอยู่กับที่ เคลื่อนท่ี และใช้อุปกรณ์ แกว้ โพงพาง กระโดดยาง เป็นต้น
ประกอบ

ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๓

สาระท่ี 3 การเคล่อื นไหว การออกกำลังกาย การเล่นเกม กีฬาไทยและกีฬาสากล

มาตรฐานท่ี พ 3.1 เข้าใจ มีทกั ษะในการเคล่ือนไหว กิจกรรมทางกาย การเลน่ เกม และกีฬา

มาตรฐาน/ตัวชี้วดั สาระการเรยี นรูท้ ้องถ่ิน

พ 3.1 ป.3/2 เคลื่อนไหวร่างกายที่ใช้ ทักษะการ กจิ กรรมทางกายในท้องถิ่น เช่น กระโดดเชอื กเดย่ี ว

เคลื่อนไหว แบบบังคับทิศทางใน การเล่นเกม กระโดดยาง ตีวงลอ้ มอญซ่อนผ้า วง่ิ เปย้ี ว ชกั กะเย่อ

เบด็ เตล็ด เป็นตน้

มาตรฐาน พ 3.2 รกั การออกกำลงั กาย การเล่นเกม และการเล่นกฬี า ปฏบิ ัตเิ ป็นประจำสม่ำเสมอ มวี นิ ัย

เคารพสิทธิ กฎ กติกา มนี ้ำใจนักกฬี า มจี ติ วิญญาณในการแขง่ ขันและชน่ื ชมในสุนทรียภาพ

ของการกีฬา

มาตรฐาน/ตวั ช้ีวดั สาระการเรียนรทู้ ้องถิ่น

พ 3.2 ป.3/2 ปฏิบตั ิ ตามกฎ กติกา และ ข้อตกลง กจิ กรรมทางกายในท้องถ่นิ เช่น กระโดดเชอื ก

ของการออกกำลังกาย การเล่นเกม การละเล่น กระโดดยาง ตีวงล้อ มอญซอ่ นผา้ วง่ิ เปยี้ ว ชักกะเย่อ

พ้ืนเมือง ได้ด้วยตนเอง เปน็ ต้น

สาระที่ 4 การเสริมสรา้ งสุขภาพ สมรรถภาพและการป้องกันโรค

มาตรฐาน พ 4.1 เห็นคณุ คา่ และมที ักษะในการสร้างเสรมิ สุขภาพ การดำรงสุขภาพ การปอ้ งกันโรค และการ

สร้างเสรมิ สมรรถภาพเพื่อสุขภาพ

มาตรฐาน/ตวั ชี้วดั สาระการเรียนรู้ท้องถิน่

พ 4.1 ป.3/1 อธบิ าย การตดิ ต่อและวิธีการ โรคในทอ้ งถน่ิ เช่น โรคฉ่หี นู โรคมือ เท้า ปาก โรค
ป้องกัน การแพร่กระจายของโรค ภมู แิ พ้ วิวัฒนาการของโรคใหม่ ๆ เปน็ ต้น

๒๑

สาระท่ี 5 ความปลอดภัยในชีวติ

มาตรฐาน พ 5.1 ป้องกนั และหลกี เลยี่ งปจั จยั เสย่ี ง พฤติกรรมเสี่ยงต่อสขุ ภาพ อุบัตเิ หตุ การใช้ยา สารเสพตดิ

และความรนุ แรง

มาตรฐาน/ตวั ชี้วดั สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น

พ 5.1 ป.3/1 ปฏบิ ตั ิตน เพ่ือความปลอดภยั จาก 1. อนั ตรายจากมลพิษ สารเคมี เชน่ ฝุ่นละออง ยา
อุบัติเหตุในบ้าน โรงเรยี น หรือการเดนิ ทาง ฆา่ ศตั รูพชื น้ำเสยี จากโรงงาน เปน็ ต้น
2. การป้องกนั อันตรายจาก ฝุน่ หนิ ยาปราบ
ศตั รูพืช นำ้ เสียจากโรงงาน เป็นตน้

ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี ๔

สาระที่ 3 การเคล่อื นไหว การออกกำลังกาย การเลน่ เกม กฬี าไทยและกีฬาสากล

มาตรฐานท่ี พ 3.1 เข้าใจ มีทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเลน่ เกม และกีฬา

มาตรฐาน/ตวั ชี้วัด สาระการเรยี นรู้ท้องถิ่น

พ 3.1 ป.4/3 เล่นเกม เลยี นแบบและกิจกรรม การเคล่อื นไหวแบบเคล่ือนทใี่ นทอ้ งถ่ิน เช่น การเดนิ
แบบผลดั เลียนแบบสตั ว์ เดินโถกเถก ข่ีม้าสง่ เมือง หลุมเมือง
หมากเกบ็ เดนิ กะลา งูกินหาง รี ๆ ข้าวสาร ปนื ก้าน
กลว้ ย เป็นตน้

สาระท่ี 4 การสรา้ งเสริมสุขภาพ สมรรถภาพและปอ้ งกันโรค

มาตรฐาน พ 4.1 เห็นคุณค่าและมที ักษะในการสรา้ งเสรมิ สขุ ภาพ การดำรงสุขภาพ การปอ้ งกนั โรค และการ

สรา้ งเสรมิ สมรรถภาพเพอื่ สุขภาพ

มาตรฐาน/ตัวช้ีวดั สาระการเรยี นรทู้ ้องถนิ่

พ 4.1 ป.4/2 วิเคราะหข์ ้อมูล บนฉลากอาหารและ สำรวจผลติ ภัณฑ์ที่ผลิตในทอ้ งถ่นิ เชน่ ชามะรมุ ชา

ผลิตภัณฑส์ ุขภาพ เพ่ือการเลือกบรโิ ภค ตะไคร้ น้ำผลไม้ น้ำสมุนไพร น้ำสมนุ ไพรจากฝาง

สวนพุทธเกษตรบ้านโง้ง เป็นตน้

สาระท่ี 5 ความปลอดภัยในชีวติ

มาตรฐาน พ 5.1 ป้องกันและหลีกเล่ยี งปจั จัยเสย่ี ง พฤตกิ รรมเสย่ี งต่อสขุ ภาพ อุบตั เิ หตุ การใช้ยา สารเสพติด

และความรนุ แรง

มาตรฐาน/ตัวช้ีวดั สาระการเรยี นรทู้ ้องถิ่น

พ 5.1 ป.4/2 แสดงวิธี ปฐมพยาบาลเมื่อได้รับ การปฐมพยาบาลดว้ ยสมุนไพรพ้ืนบ้าน เช่น หัวหอม

อันตรายจากการใช้ยา ผิด สารเคมี แมลงสัตว์ กัด กระเทียม ไพล ว่านรางจืด หนมุ านประสานกาย ลกู

ต่อย และการ บาดเจบ็ จากการเลน่ กีฬา ประคบ เปน็ ต้น

๒๒

ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๕

สาระท่ี 3 การเคลอ่ื นไหว การออกกำลังกาย การเลน่ เกม กีฬาไทยและกีฬาสากล

มาตรฐานท่ี พ 3.1 เขา้ ใจ มีทักษะในการเคล่ือนไหว กจิ กรรมทางกาย การเลน่ เกม และกีฬา

มาตรฐาน/ตัวช้ีวัด สาระการเรยี นรูท้ ้องถนิ่

พ 3.1 ป.5/5 เล่นกีฬา ไทยและกีฬาสากล ประเภท กฬี าพนื้ บ้าน เชน่ หลมุ เมือง ลกู ชว่ ง ตจี่ บั ข่ีมา้ ส่ง

บุคล และ ประเภททีม อยา่ งนอ้ ย 1 ชนดิ เมือง หมากเกบ็ ชักกะเย่อ กระโดดเชือกเป็นทีม

หมากฮอส หมากขา้ ม เปน็ ตน้

สาระท่ี 4 การเสรมิ สรา้ งสุขภาพ สมรรถภาพและป้องกันโรค

มาตรฐาน พ 4.1 เห็นคณุ คา่ และมีทักษะในการสร้างเสรมิ สขุ ภาพ การดำรงสุขภาพ การปอ้ งกันโรค และการ

สร้างเสริมสมรรถภาพเพอื่ สุขภาพ

มาตรฐาน/ตวั ช้ีวดั สาระการเรยี นร้ทู อ้ งถิ่น

พ 4.1 ป.5/4 ปฏิบัติตนในการป้องกันโรคที่พบ - โรคระบาดในท้องถิ่นที่เกิดขึ้นตามฤดูกาล เช่น

บอ่ ยในชีวติ ประจำวนั โรคฉห่ี นู ภูมแิ พ้ ฯลฯ

- คุณค่าและการประยุกต์ใช้ผลิตภัณฑ์ในท้องถิ่น

เชน่ อาหารพชื สมุนไพร นำ้ สมนุ ไพร สบู่นมข้าวโพด

เป็นต้น

- การแปรรูปสมุนไพรในท้องถิ่น ในการรักษาโรค

เช่น ชามะรมุ ชาตะไคร้ เปน็ ตน้

ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ ๖

สาระท่ี 3 การเคล่ือนไหว การออกกำลังกาย การเล่นเกม กีฬาไทยและกีฬาสากล

มาตรฐานที่ พ 3.1 เข้าใจ มีทกั ษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเลน่ เกม และกีฬา

มาตรฐาน/ตวั ช้ีวดั สาระการเรียนรู้ท้องถ่นิ

พ 3.1 ป.6/3 เลน่ กีฬา ไทย กีฬาสากลประเภท กีฬาพน้ื บ้าน เชน่ ปดิ ตาตหี ม้อ แยช้ ิงธง วิ่งกระสอบ
บคุ คลและประเภททีม อยา่ งนอ้ ย 1 ชนิด ชักเย่อ วิง่ สามขา วิง่ เปย้ี ว ลกู ช่วง กระโดดเชอื กคู/่
ทีม เป็นต้น
- กจิ กรรมทางกายในท้องถน่ิ เช่น ตาเขยง่ ตี่จับ
กระโดดยาง ไมห้ มึ่ เปน็ ต้น
- การเลน่ เกมในท้องถ่นิ เช่น เตยกกั เสอื กนิ ววั
หลมุ เมือง เปน็ ต้น

๒๓

สาระท่ี 4 การเสริมสรา้ งสุขภาพ สมรรถภาพและปอ้ งกันโรค

มาตรฐาน พ 4.1 เห็นคณุ คา่ และมที ักษะในการสรา้ งเสรมิ สขุ ภาพ การดำรงสุขภาพ การป้องกนั โรค และการ

สรา้ งเสริมสมรรถภาพเพอ่ื สุขภาพ

มาตรฐาน/ตัวช้ีวดั สาระการเรียนรู้ท้องถน่ิ

พ 4.1 ป.6/2 วิเคราะห์ผลกระทบท่ี เกดิ ข้นึ จากการ 1. โรคติดต่อในท้องถิ่น เช่น โรคฉี่หนู โรคมือ เท้า

ระบาด ของโรคและเสนอแนว ทางการป้องกัน ปาก เปน็ ตน้

โรคตดิ ตอ่ ท่ีพบใน ท้องถิน่ ตามฤดูกาล 2. โรคไม่ติดต่อในท้องถิ่น เช่น โรคเกี่ยวกับระบบ

ทางเดนิ หายใจ (ฝุ่นละออง จากโรงโมห่ ิน ) เปน็ ต้น

กลมุ่ สาระการเรียนรู้การงานอาชีพ

ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 1

สาระท่ี 1 การดำรงชวี ิตและครอบครัว

มาตรฐาน ง 1.1 เข้าใจการทำงาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการทำงาน ทักษะการจัดการ

ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทำงานร่วมกัน และทักษะการแสวงหาความรู้ มี

คุณธรรม และลักษณะนิสัยในการทำงาน มีจิตสำนึกในการใช้พลังงานทรัพยากร และ

ส่งิ แวดลอ้ ม เพ่ือการดำรงชีวติ และครอบครวั

มาตรฐาน/ตวั ช้ีวดั สาระการเรียนรทู้ ้องถ่นิ

ง 1.1 ป.1/3 ทำงานเพอ่ื ชว่ ยเหลือตนเองอยา่ ง การแปรรูปอาหารจากพืช สัตว์ที่มีอยู่ในท้องถิ่น เช่น

กระตือรือร้นและตรงเวลา การทำน้ำดอกอัญชัญ การทำน้ำตะไคร้ การ ทำน้ำ

มะขาม การทำไข่เค็ม ผลไมแ้ ชอ่ ิ่ม เป็นตน้

ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ ๒

สาระที่ 1 การดำรงชวี ิตและครอบครวั

มาตรฐาน ง 1.1 เข้าใจการทำงาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการทำงาน ทักษะการจัดการ

ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทำงานร่วมกัน และทักษะการแสวงหาความรู้ มี

คุณธรรม และลักษณะนิสัยในการทำงาน มีจิตสำนึกในการใช้พลังงานทรัพยากร และ

สงิ่ แวดล้อม เพ่ือการดำรงชวี ติ และครอบครวั

มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระการเรยี นรทู้ ้องถ่นิ

ง 1.1 ป.2/3 ทำงาน เพ่อื ช่วยเหลือตนเอง และ การแปรรูปอาหารจากพืช สตั ว์ที่มีอยใู่ นทอ้ งถ่นิ

ครอบครัวอยา่ งปลอดภยั เชน่ การทำน้ำดอกอญั ชัญ การทำนำ้ ตะไคร้ การ

ทำนำ้ มะขาม การทำไขเ่ คม็ ผลไม้แชอ่ ิ่ม เปน็ ต้น

๒๔

สาระท่ี 2 การออกแบบและเทคโนโลยี

มาตรฐาน ง 2.1 เข้าใจเทคโนโลยแี ละกระบวนการเทคโนโลยี ออกแบบและสร้างสง่ิ ของเครอ่ื งใช้หรอื วธิ กี าร

ตามกระบวนการเทคโนโลยีอย่างมคี วามคิดสรา้ งสรรค์ เลอื กใช้เทคโนโลยใี นทางสรา้ งสรรค์

ตอ่ ชีวิต สงั คม ส่งิ แวดลอ้ ม และมสี ว่ นร่วมในการจดั การเทคโนโลยีทีย่ ง่ั ยนื

มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระการเรยี นรทู้ ้องถิ่น

ง 2.1 ป.2/3 นำความรูเ้ กย่ี วกบั การใช้ อุปกรณ์ การสรา้ งของเล่นที่มีอยู่ในทอ้ งถิน่ ..เช่น รถลากของ

เครอ่ื งมือที่ถกู วิธไี ปประยกุ ตใ์ ชใ้ นการ สร้างของเล่น ไมโ้ ทกเทก กังหัน ว่าว ม้ากา้ นกล้วย ไม้หม่ึ เป็นตน้

ของใช้อย่างง่าย

ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๓

สาระท่ี 1 การดำรงชวี ติ และครอบครวั

มาตรฐาน ง 1.1 เข้าใจการทำงาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการทำงาน ทักษะการจัดการ

ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทำงานร่วมกัน และทักษะการแสวงหาความรู้ มี

คุณธรรม และลักษณะนิสัยในการทำงาน มีจิตสำนึกในการใช้พลังงานทรัพยากร และ

ส่ิงแวดลอ้ ม เพ่อื การดำรงชีวิตและครอบครัว

มาตรฐาน/ตวั ชี้วัด สาระการเรียนรู้ทอ้ งถน่ิ

ง 1.1 ป.3/2 ใชว้ ัสดุ อุปกรณแ์ ละเครอ่ื งมอื ตรง ไม้ไผ่ มีด ผา้ กรรไกร ฆ้อน งานไม้ เล่ือย ต้นไม้

กับลักษณะงาน จอบ เสียม ปลูก ต้นไม้ เปน็ ต้น

สาระที่ 2 การออกแบบและเทคโนโลยี

มาตรฐาน ง 2.1 เข้าใจเทคโนโลยีและกระบวนการเทคโนโลยี ออกแบบและสรา้ งสิง่ ของเคร่ืองใช้หรอื วิธกี าร

ตามกระบวนการเทคโนโลยีอย่างมีความคิดสรา้ งสรรค์ เลอื กใช้เทคโนโลยีในทางสรา้ งสรรค์

ตอ่ ชีวติ สังคม สิง่ แวดล้อม และมสี ่วนร่วมในการจัดการเทคโนโลยีท่ีย่ังยนื

มาตรฐาน/ตวั ช้ีวัด สาระการเรียนรู้ทอ้ งถน่ิ

ง 2.1 ป.3/1 สร้างของเล่นของใช้อย่างง่าย โดย การประดิษฐ์ของใช้และของเล่น เช่น ตะกร้าจาก

กำหนดปัญหา หรือความต้องการรวบรวม ข้อมูล ทางมะพร้าว การสานปลาตะเพียน การทำไม้กวาด

ออกแบบ โดยถ่ายทอดความคิด เป็นภาพร่าง 2 ทางมะพร้าว เป็นต้น

มิติ ลงมอื สร้างแล ประเมนิ ผล

๒๕

ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 4

สาระท่ี 4 การอาชีพ

มาตรฐาน ง 4.1 เข้าใจ มที ักษะท่จี ำเปน็ มปี ระสบการณ์ เห็นแนวทางในงานอาชพี ใช้เทคโนโลยเี พ่อื พฒั นา

อาชพี มีคณุ ธรรมและมเี จตคติท่ดี ตี ่ออาชีพ

มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระการเรยี นรู้ทอ้ งถิ่น

ง 4.1 ป.4/1 อธิบาย ความหมายและ ความ อาชีพการเกษตร เช่น การปลูกผักหวานป่า การ

สำคัญของอาชีพ ปลูกมะม่วงมันหนองแซง การปลูกเผือกหอม การ

ทำนาข้าว การปลูกไม้ล้อม การทำขนมไทยใน

ท้องถิน่ (กระยาสารท ขนมกง)

การเลี้ยงสัตว์ (การเลี้ยงโคนม โคเนื้อ) อาชีพ

บริการต่าง ๆ ช่างตัดผม ช่างเสริมสวย ขับรถ

รับจา้ ง นวดแผนไทย รอ้ งเพลง เปน็ ตน้

ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี ๕

สาระที่ 2 การออกแบบและเทคโนโลยี

มาตรฐาน ง 2.1 เขา้ ใจเทคโนโลยแี ละกระบวนการเทคโนโลยี ออกแบบและสร้างส่งิ ของเครอ่ื งใช้หรอื วธิ กี าร

ตามกระบวนการเทคโนโลยีอย่างมคี วามคดิ สร้างสรรค์ เลอื กใชเ้ ทคโนโลยใี นทางสร้างสรรค์

ตอ่ ชีวติ สงั คม ส่งิ แวดลอ้ ม และมสี ว่ นร่วมในการจัดการเทคโนโลยีที่ยง่ั ยนื

มาตรฐาน/ตวั ชี้วัด สาระการเรยี นรูท้ ้องถน่ิ

ง 2.1 ป.5/2 สร้างสิ่งของเครื่องใช้ ตามความ การสร้างสิ่งของเครื่องใช้ตามความสนใจ เช่น การ

สนใจ อยา่ งปลอดภัย โดยกำหนด ปัญหาหรอื ความ จักสานตะกร้าไม้ไผ่ การประดิษฐ์วัสดุท้องถิ่น

ต้องการรวบรวมข้อมูล เลือกวิธีการออกแบบ โดย ตะกร้าพลาสติก ประดษิ ฐข์ องเลน่ ประดษิ ฐ์ ดอกไม้

ถ่ายทอดความคิด เป็นภาพร่าง 3 มิติ ลง มือสร้าง การทำป้ายชื่อหินอ่อน การทำครกหิน ทำไม้ตะพด

และประเมินผล ทำพรมเชด็ เท้า เป็นตน้

สาระที่ 4 การอาชพี

มาตรฐาน ง 4.1 เข้าใจ มที ักษะทจ่ี ำเปน็ มีประสบการณ์ เหน็ แนวทางในงานอาชีพ ใช้เทคโนโลยีเพือ่ พฒั นา

อาชีพ มีคุณธรรมและมีเจตคติท่ีดีตอ่ อาชีพ

มาตรฐาน/ตวั ชี้วดั สาระการเรยี นรทู้ อ้ งถิ่น

ง 4.1 ป.5/1 สำรวจ ขอ้ มลู ทเี่ ก่ยี วขอ้ งกบั อาชีพ อาชพี ในชมุ ชนที่อาศยั อยู่ เชน่ อาชีพทำนา ทำสวน

ตา่ ง ๆ ในชุมชน เลี้ยงปลา เลี้ยงสุกร เลี้ยงวัว เลี้ยงแพะ ขายของ

ตลาดนัด อาชีพบริการต่าง ๆ อาชีพรับจ้าง

ข้าราชการ พนกั งานราชการ เปน็ ต้น

๒๖

ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 6

สาระที่ 2 การออกแบบและเทคโนโลยี

มาตรฐาน ง 2.1 เข้าใจเทคโนโลยีและกระบวนการเทคโนโลยี ออกแบบและสร้างส่ิงของเครอื่ งใช้หรือ วิธีการ

ตามกระบวนการเทคโนโลยีอย่างมีความคิดสรา้ งสรรค์ เลอื กใช้เทคโนโลยีในทางสร้างสรรค์

ตอ่ ชวี ติ สงั คม สิง่ แวดลอ้ ม และมสี ่วนรว่ มในการจัดการเทคโนโลยีท่ยี ่ังยืน

มาตรฐาน/ตัวชี้วดั สาระการเรยี นร้ทู อ้ งถน่ิ

ง 2.1 ป.6/2 สร้างสิ่งของเครื่องใช้ตาม ความสนใจ การสร้างสิ่งของเครื่องใช้ตามความสนใจ โดยผ่าน

อย่าง ปลอดภยั โดยกำหนด ปัญหาหรือความ ต้องการ กระบวนการเทคโนโลยี เช่น การจักสานไม้ไผ่การ

รวบรวมข้อมูล เลือกวิธีการออกแบบ โดยถ่ายทอด ประดิษฐ์ดอกไม้จากรังไหม การประดิษฐ์ของใช้ จาก

ความคิด เป็นภาพร่าง 3 มิติ ลงมือสร้างและ ยางรถยนต์ การทำกระถางปลูกต้นไม้ การปั้นรูปสัตว์

ประเมนิ ผล การทอเส่อื การทอผ้า การทำมีด เปน็ ต้น

สาระท่ี 4 การอาชพี

มาตรฐาน ง 4.1 เขา้ ใจ มีทักษะทีจ่ ำเปน็ มปี ระสบการณ์ เหน็ แนวทางในงานอาชพี ใช้เทคโนโลยี เพื่อพัฒนา

อาชีพ มีคุณธรรมและมีเจตคตทิ ีด่ ีต่ออาชพี

มาตรฐาน/ตวั ชี้วัด สาระการเรยี นรทู้ ้องถน่ิ

ง 4.1 ป.6/1 สำรวจ ตนเองเพอ่ื วางแผนในการเลือก อาชีพที่เหมาะกับตัวเอง - การทำอาหาร - การทำปุ๋ย
อาชีพ หมัก - การทำขนมไทย - การทำนา - การปลูกผัก -

การเลี้ยงสัตว์ - อาชีพบริการ - พนักงานในโรงงาน -
เจ้าหน้าที่ราชการ - การแปรรูปอาหาร การถนอม
อาหาร เปน็ ตน้

กลมุ่ สาระการเรยี นรศู้ ลิ ปะ

ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 1

สาระที่ 1 ทัศนศลิ ป์

มาตรฐาน ศ 1.2 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างทัศนศิลป์ ประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม เห็นคุณค่างาน

ทัศนศิลป์ ทเ่ี ปน็ มรดกทางวฒั นธรรม

มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ทอ้ งถน่ิ

ศ 1.2 ป.1/1 ระบุงาน ทัศนศิลปใ์ นชวี ติ ประจำวัน 1. งานสถาปัตยกรรม - วัดและอุโบสถ เช่น มณฑป
วัดพระพทุ ธบาทราชวรมหาวหิ าร วดั พระพทุ ธฉาย วัด
เขาแกว้ วรวิหาร เปน็ ต้น
2. งานประติมากรรม – พระพุทธรูปและงาน
ประติมากรรมแต่ละสมัยในวัดต่าง ๆ ในท้องถิ่น เช่น
รอยพระพุทธบาท (วัดพระพุทธบาทราชวรมหาวิหาร

๒๗

มาตรฐาน/ตัวช้ีวดั สาระการเรียนรูท้ ้องถ่ิน

และวัดพระพุทธฉาย) พระพุทธรูปทองคำ (วัดพะ
เยาว์) พระนิรโรคันตรายชัยวัฒน์จตุรทิศ (วัดศาลา-
แดง) เปน็ ต้น
3. จิตรกรรม - ภาพกจิ กรรมฝาผนัง ได้แก่ บานประตู
และฝาผนังด้านในมณฑปวัดพระพุทธบาท รา
วรมหาวิหาร วัดสมุหประดิษฐาราม วัดหนองยาวสูง
วดั จันทบรุ ี วัดหนองโนเหนือ เป็นตน้
4. หัตถกรรม (งานจักสาน ทอผ้า แกะสลัก) - ลายผ้า
ไท-ยวน ผ้าทอมือเสาไห้ ผ้าตีนจกบ้านกลับ(มูลนิธิ
ศลิ ปาชีพ

สาระที่ 3 นาฏศลิ ป์

มาตรฐาน ศ 3.2 เข้าใจความสมั พนั ธ์ระหว่างนาฏศลิ ป์ ประวัติศาสตรแ์ ละวัฒนธรรม เหน็ คุณคา่ ของ ดนตรที ่ี

เปน็ มรดกทางวัฒนธรรม ภมู ิปัญญาท้องถ่นิ ภูมิปญั ญาไทยและสากล

มาตรฐาน/ตวั ชี้วดั สาระการเรียนรู้ท้องถน่ิ

ศ 3.2 ป.1/1 ระบุและ เลน่ การละเล่นของ เด็กไทย ๑. ศิลปะการแสดง เช่น รำโทน รำวง รำกลองยาว
ลิเก ฟ้อน เช่น ฟ้อนป่ันฝา้ ย (ฟอ้ นทอผา้ อ.เสาไห้)
2. การประดิษฐ์ท่ารำใหม่ เช่น ระบำไม้ตะพด ฟ้อน
บูชา รอยพระพุทธบาท รำวงสระบุรี และรำวงสาง
บ้านแกง้ เปน็ ตน้

ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 2

สาระที่ 1 ทศั นศลิ ป์

มาตรฐาน ศ 1.2 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างทัศนศิลป์ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่างาน

ทัศนศลิ ปท์ ่ีเป็นมรดกทางวัฒนธรรม

มาตรฐาน/ตวั ช้ีวดั สาระการเรยี นรทู้ ้องถน่ิ

ศ 1.2 ป.2/2 อภิปราย เกี่ยวกับงานทัศนศิลป์ 1. งานสถาปตั ยกรรม - วัดและอโุ บสถ เช่น มณฑป

ประเภทตา่ ง ๆ ใน ท้องถิน่ โดยเนน้ ถึง วิธกี ารสรา้ งงาน วัดพระพทุ ธบาทราชวรมหาวิหาร วดั พระพุทธฉาย วัด

และวสั ดอุ ปุ กรณท์ ใ่ี ช้ เขาแกว้ วรวิหาร เป็นต้น

2. งานประติมากรรม - พระพุทธรปู และงาน

ประติมากรรมแต่ละสมัยในวัดต่างๆในท้องถน่ิ เช่น

รอยพระพุทธบาท วดั พระพุทธบาทราชวรมหาวิหาร

พระนริ โรคนั ตรายชยั วฒั นจ์ ตุรทศิ (วัดศาลาแดง)

พระพุทธรปู ทองคำ (วัดพะเยาว์)

มาตรฐาน/ตวั ชี้วัด ๒๘

สาระการเรยี นรู้ท้องถน่ิ

3. จติ รกรรม - ภาพกจิ กรรมฝาผนงั ไดแ้ ก่ บานประตู
และฝาผนงั ดา้ นในมณฑปวดั พระพทุ ธบาทราช
วรมหาวหิ าร วดั สมหุ ประดษิ ฐาราม วดั หนองยาวสงู
วดั จนั ทบุรี วัดหนองโนเหนือ เปน็ ต้น
4. หัตถกรรม (งานจักสาน ทอผา้ แกะสลัก) - ลายผา้
ไท-ยวน ผ้าทอมือเสาไห้ ผ้าตีนจกบา้ นกลบั (มลู นิธิ
ศิลปาชีพ

สาระที่ 3 นาฎศลิ ป์

มาตรฐาน ศ 3.2 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างนาฏศิลป์ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่าของ

นาฏศลิ ปท์ ่เี ปน็ มรดกทางวฒั นธรรม ภูมปิ ญั ญาท้องถนิ่ ภมู ปิ ญั ญาไทยและสากล

มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระการเรยี นรู้ท้องถน่ิ

ศ 3.2 ป.2/1 ระบแุ ละ เลน่ การละเล่นพน้ื บ้าน กิจกรรมทางกายในท้องถน่ิ
1. การเล่นพ้นื บา้ น เชน่ ขม่ี ้ากา้ นกลว้ ย เสอื ข้ามห้วย
เปน็ ต้น
2. การแสดงประกอบจงั หวะในท้องถิ่น เช่น เพลงมาร์
ชสระบรุ

ศ 3.2 ป.2/2 เชื่อมโยง สิ่งที่พบเห็นใน การละเล่น 1. การเล่นเกม เชน่ หมากรุก ลงิ ชงิ หลัก เป็นตน้

พืน้ บา้ นกับ สิ่งทพ่ี บเห็นในการ ดำรงชวี ติ คนไทย 2. การเล่นพื้นบ้านและกีฬาพน้ื บ้าน เชน่ การแข่งเรือ

ศ 3.2 ป.2/3 ระบุสิ่ง ที่ชื่นชอบและภาคภูมิใจ ใน พุ่งเรือ ที่ตำบลไผ่ขวาง อำเภอบ้านหมอ การแข่งเรือ

การละเลน่ พ้ืนบ้าน ยาวประเพณี ทอ่ี ำเภอเสาไห้ เป็นตน้

ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 3

สาระท่ี 1 ทศั นศลิ ป์

มาตรฐาน ศ 1.2 เข้าใจความสัมพันธ์ระหวา่ งทศั นศลิ ป์ ประวตั ิศาสตร์ และวัฒนธรรม เหน็ คณุ ค่างาน

ทัศนศิลปท์ ีเ่ ป็นมรดกทางวัฒนธรรม

มาตรฐาน/ตัวช้ีวัด สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น

ศ 1.2 ป.3/1 เล่าถงึ ที่มาของงานทศั นศลิ ป์ ใน 1. คุณค่าของงานทัศนศลิ ปใ์ นท้องถน่ิ เช่น - ภาพ
ท้องถิ่น จติ รกรรมฝาผนงั วดั สมหุ ประดิษฐาราม วดั หนอง
ยาวสูง วัดจนั ทบรุ ี วัดหนองโนเหนอื เปน็ ตน้ - บาน
ประตแู ละฝาผนงั ด้านในมณฑปวดั พระพุทธบาทรา
ชวรมหาวหิ าร - ภาพลายเส้นพระพุทธรูป วดั พระ

มาตรฐาน/ตัวชี้วดั ๒๙

สาระการเรียนรูท้ ้องถิน่
พทุ ธฉาย - การปนั้ (พระพทุ ธรูปสำาคญั ในท้องถ่ิน)
- การพมิ พ์ - การปะติด

ศ 1.2 ป.3/2 อธบิ าย เกย่ี วกบั วสั ดุและวิธกี าร 2. การอนรุ กั ษ์และสบื สานงานทศั นศ์ ลิ ปใ์ นทอ้ งถนิ่
สร้างงานทัศนศลิ ป์ใน ทอ้ งถิ่น - การจักสาน - การตอกกระดาษ ตดั กระดาษ
สำหรับประดบั ตกแต่งสถานที่ งานประเพณีต่าง ๆ
- การแกะสลัก

ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 4

สาระที่ 1 ทัศนศิลป์

มาตรฐาน ศ 1.2 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างทัศนศิลป์ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่างาน

ทัศนศลิ ปท์ ่ีเป็นมรดกทางวัฒนธรรม

มาตรฐาน/ตัวชี้วดั สาระการเรยี นรู้ท้องถน่ิ

ศ 1.2 ป.4/1 ระบุและ อภิปรายเก่ียวกับงาน การสร้างงานทัศนศิลป์ เช่น การตกแต่งรถบุปผาชาติ
ทัศนศิลป์ในเหตุการณ์ และงานเฉลมิ ฉลองของ ในงานประเพณีตักบาตรดอกไม้ อำเภอ พระพุทธบาท
วฒั นธรรมในท้องถ่ิน การหล่อและแกะสลักเทียนพรรษา งานแห่เทียน
เข้าพรรษาของวัดต่างๆ การทำตุง ประดับบ้านเรือน
ของชาวไท-ยวน อำเภอเสาไห้ การผูกผ้าในรูปแบบ
ตา่ ง ๆ ในงานพิธกี าร

๓๐

ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 5

สาระท่ี 1 ทศั นศิลป์

มาตรฐาน ศ 1.2 เข้าใจความสัมพนั ธร์ ะหว่างทัศนศิลป์ ประวตั ศิ าสตร์ และวฒั นธรรม เห็นคุณคา่ งาน

ทศั นศิลปท์ ี่เปน็ มรดกทางวฒั นธรรม

มาตรฐาน/ตัวชี้วัด สาระการเรียนรทู้ ้องถน่ิ

ศ 1.2 ป.5/2 อธบิ าย เก่ียวกับงานทศั นศิลป์ ท่ี การสร้างงานทัศนศิลป์เช่น การตกแต่งรถบุปผาชาติ
สะท้อนวฒั นธรรม และ ภูมิปัญญา ท้องถิ่น ในงานประเพณีตักบาตรดอกไม้ อำเภอ พระพุทธบาท
การหล่อและแกะสลักเทียนพรรษา งานแห่เทียน
เขา้ พรรษาของวัดต่างๆ การตอกกระดาษ ตดั กระดาษ
การทำพวงมะโหด สำหรับประดับตกแต่ง สถานที่ใน
พิธีการ การทำตุง ประดับบ้านเรือนของชาวไท-ยวน
อำเภอ เสาไห้ การผูกผ้าในรูปแบบต่าง ๆ ในงานพิธี
การ

ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 6

สาระท่ี 1 ทศั นศิลป์

มาตรฐาน ศ 1.2 เข้าใจความสมั พนั ธร์ ะหวา่ งทัศนศลิ ป์ ประวตั ศิ าสตร์ และวฒั นธรรม เห็นคณุ ค่างาน

ทศั นศิลป์ทีเ่ ป็นมรดกทางวฒั นธรรม

มาตรฐาน/ตวั ช้ีวดั สาระการเรยี นรทู้ อ้ งถ่นิ

ศ 1.2 ป.6/2 อภิปรายเกี่ยวกบั อิทธิพลของความ งานศิลปะในท้องถิ่น เช่น งานปั้น การพิมพ์ การจัก
เช่ือ ความศรทั ธาในศาสนา ที่มผี ลตอ่ งานทัศนศิลป์ สาน การออกแบบโครงสร้าง(งานสถาปัตยกรรม) การ
ในทอ้ งถ่นิ แกะสลัก งานตอกกระดาษ ตัดกระดาษ การทำพวง
มะโหด เปน็ ต้น

ศ 1.2 ป.6/3 ระบุและ บรรยายอิทธิพลทาง งานศิลปะในท้องถิ่น เช่น งานปั้น การพิมพ์ การจัก

วัฒนธรรมในท้องถิ่นที่มี ผลต่อการสร้างงาน สาน การออกแบบโครงสร้าง(งานสถาปัตยกรรม) การ

ทศั นศลิ ป์ ของบุคคล แกะสลัก งานตอกกระดาษ ตัดกระดาษ การทำพวง

มะโหด เปน็ ต้น

๓๑

กลุม่ สาระการเรยี นรูภ้ าษาต่างประเทศ

ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ ป.4-6

สาระท่ี 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร

มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตคี วามเรอ่ื งทฟ่ี ังและอา่ นจากสื่อประเภทตา่ ง ๆ และแสดงความคดิ เห็น อย่างมี

เหตผุ ล

มาตรฐาน/ตวั ช้ีวดั สาระการเรยี นร้ทู อ้ งถนิ่

ต 1.1 ป.4/2 ป.5/2 ป.6/2 อา่ นออกเสียง สะกด คำศัพท์เกีย่ วกบั ผกั ผลไม้ที่มีและบรโิ ภคในท้องถ่ิน
คำอา่ นกลมุ่ คำ ประโยค ข้อความง่าย ๆ – พืชผกั (Vegetables) เช่น cucumber , cabbage
onion , long bean , lemon , eggplant,
tomato, pumpkin , gound sweet potato , taro
เปน็ ตน้
- ผลไม้ เชน่ Mango , papaya , durian , longan ,
watermelon, melon, Grapes, sugar apple ,
apple , orange , dragon fruit , strawberry,
Mulberry เป็นต้น

ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 4-6

สาระที่ 1 ภาษาเพ่อื การส่ือสาร

มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึกและ ความ

คดิ เหน็ อยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ

มาตรฐาน/ตวั ช้ีวดั สาระการเรียนรทู้ ้องถ่นิ

ต 1.2 ม.1/1, ม.2/1, ม.3/1 สนทนาแลกเปลี่ยน เนื้อหาเป็นบริบทสำคัญของท้องถิ่นในลักษณะ

ข้อมูลเก่ียวกับ วัฒนธรรมตา่ ง ๆ ในทอ้ งถน่ิ กิจกรรม เช่น Junior Guide. พธิ กี รกล่าวต้อนรับ โดย

เลือกเนื้อหาจากกลุ่มสาระการเรียนรู้/กิจกรรมต่าง ๆ

เช่น 1. ประเพณีสำคัญในท้องถิ่น เช่น ประเพณีตัก

บาตรดอกเข้าพรรษา ประเพณีข้าวต้มลูกโยน

ประเพณีกำฟ้า เปน็ ต้น

2. วัฒนธรรมท้องถิ่น เชน่ การแต่งกาย ภาษาพูด เป็น

ตน้

3. อาหารพื้นถิ่น เช่น กระยาสารท ข้าวจี่ ขนมกง

เปน็ ตน้

4. การละเล่นพื้นบ้าน เช่น สะกา มอญซ่อนผ้า

เป็นตน้

5. สถานที่สำคัญในท้องถิ่น เช่น มณฑปวัดพระพุทธ

บาทราชวรมหาวิหาร ถ้ำพระธาตุเจริญธรรม (ถ้ำบ่อ

ปลา อ.แก่งคอย) ( ผ่าเสด็จ อ.มวกเหล็ก) ถ้ำพระโพธิ

๓๒

มาตรฐาน/ตัวชี้วดั สาระการเรยี นรทู้ อ้ งถ่นิ

ต 1.2 ป.4/1, ป.5/1 , และ ป.6/1 พูด เขียน เพือ่ สัตย์ (อ.แก่งคอย) บ่อพรานล้างเนื้อ อ.พระพุทธบาท
ขอและให้ข้อมลู เก่ียวกับเรื่องใกล้ตวั และท้องถ่นิ เป็นตน้

6. สถานที่ท่องเที่ยว/แหล่งท่องเที่ยว เช่น เขื่อนป่า
ศกั ดิ์ชลสทิ ธ์ิ นำ้ ตก มวกเหลก็ อทุ ยานเจด็ คต-โป่งก้อน
เส้า เป็นต้น
7. บุคคล/ภูมิปัญญาในท้องถิ่น เช่น นายทรงชัย
วรรณกุล นายบุญลอื เตา้ แกว้ นายดเิ รก นาดี เปน็ ต้น
8. ภาษาถ่ิน (การเชอ่ื มโยงภาษาถนิ่ กบั ภาษาอังกฤษ)
เช่น ภาษาไทย ลาว ภาษาไทย-พวน ภาษาไทย-ญวน
ภาษาไทย-แง้ว เป็นตน้
9. อาชีพในท้องถิ่น เช่น แพทย์ทางเลือก เลี้ยงหมู
เลยี้ งไก่ เล้ียงโคนม เปน็ ตน้
10. โรงเรียนของฉัน/กิจกรรมในโรงเรียนของฉัน
(กิจกรรมนี้โรงเรียน ควรฝึกให้นักเรียนสามารถ
นำเสนอข้อมลู เหล่าน้ีได้ แล้วแตก่ รณีและใช้ในกรณี ท่ี
มผี ู้มาเยยี่ มเยือนโรงเรยี นหรือประเมนิ กจิ กรรมต่าง ๆ)

๓๓

ส่วนที่ 3
การวัดและประเมนิ ผลระดบั ท้องถิ่น

แนวทำงกำรวดั และประเมนิ ผลระดบั ท้องถน่ิ
การวัดและประเมินผลระดบั ทอ้ งถิน่ ไมต่ า่ งจากการวัดและประเมนิ ผลคณุ ภาพการศึกษาทั่ว ๆ ไป ซง่ึ

ถือว่าเปน็ กลไกในการควบคุมคุณภาพการศึกษาตามแนวทางการวัดและประเมินผลการจัดการเรียนรู้ ซึ่งผสู้ อน
สามารถดำเนนิ การได้ ดงั น้ี

1. การประเมินผลก่อนเรียน
การประเมินผลก่อนเรียน เป็นหน้าที่ของครูผู้สอนในแต่ละวิชา ทุกกลุ่มสาระที่ต้องประเมิน โดยมี
จดุ มงุ่ หมายเพอื่ ตรวจสอบสารสนเทศของผู้เรยี นในเบอ้ื งต้น สำหรับการนำไปใชจ้ ัดกระบวนการ เรยี นรู้
2. การประเมินระหว่างเรียน การประเมินระหว่างเรียนเป็นการประเมินเพือ่ มุ่งตรวจสอบพฒั นาการ
ของผู้เรียนว่าบรรลุ ตามผลการเรียนรู้ที่คาดหวังในการสอนตามแผนการสอนที่ครูไว้วางแผนไว้หรือไม่ ทั้งน้ี
สารสนเทศที่ได้ จากการประเมนิ นำไปสู่การปรับปรงุ แก้ไขข้อบกพร่องของผู้เรยี นและสง่ เสริมผู้เรียนท่ีมีความรู้
ความสามารถให้เกดิ พัฒนาการสูงสุดตามศักยภาพ ไดแ้ ก่
1) การประเมนิ ดว้ ยการสือ่ สารสว่ นบุคคล ได้แก่

(1) การถามตอบระหวา่ งทำกจิ กรรมการเรียนรู้
(2) การสนทนาพบปะพดู คยุ กับผู้เรียน
(3) การสนทนาพบปะพูดคุยกับผ้เู รียนกบั ผูเ้ กี่ยวข้องกับผ้เู รยี น
(4) การสอบปากเปล่าเพอื่ ประเมินความรู้
(5) การอ่านบนั ทกึ เหตุการณ์ต่าง ๆ ของผูเ้ รยี น
(6) การตรวจแบบฝึกหัดและการบ้าน พร้อมให้ข้อมลู ย้อนกลับแกผ่ ู้เรียน
2) การประเมินจากการปฏิบัติ (Performance Assessment)
เปน็ วิธีการประเมนิ ท่ผี ู้สอนมอบหมายงานหรือกจิ กรรมใหผ้ ูเ้ รียนทำเพ่ือให้ไดข้ ้อมูล สารสนเทศว่า
ผู้เรียนเกดิ การเรียนรูม้ ากน้อยเพยี งใด การประเมินการปฏิบัติ ผู้สอนต้องตระเตรยี มสิง่ สำคัญ 2 ประการ คือ
(1) ภาระงานหรอื กจิ กรรมที่จะให้ผเู้ รยี นปฏิบัติ
(2) เกณฑ์การให้คะแนน
3) การประเมินสภาพจรงิ (Authentic Assessment)
การประเมินสภาพจริงเป็นการประเมินจากการปฏิบตั อิ ยา่ งหนึ่งเพียงแต่งานหรือกิจกรรมที่ ผู้เรียนได้
ปฏิบัติจะเป็นงานหรือสถานการณ์ที่เป็นจริงหรือใกล้เคียงกับชีวิตจริง ดังนั้นงานหรือ สถานการณ์จึงมีสิ่งจำ
เปน็ ทซ่ี ับซ้อนและเป็นองคร์ วมมากกวา่ งานปฏบิ ัติทั่วไป
วิธีการประเมินตามสภาพจริงไม่มีความแตกต่างจากการประเมินปฏิบัติ (Performance
Assessment) เพียงแต่อาจมีความยุ่งยากในการประเมินมากกว่า เนื่องจากเป็นสถานการณ์จริงหรือต้องจัด
สถานการณ์ให้ใกล้จริงและเกิดประโยชน์กับผู้เรียน ซึ่งจะทำให้ทราบความสามารถที่แท้จริงว่า มีจุดเด่นและ
ขอ้ บกพร่องในเร่อื งใด อนั จะนำไปสกู่ ารแกไ้ ขท่ตี รงประเดน็ ทส่ี ุด
4) การประเมินดว้ ยแฟ้มสะสมงาน (Portfolio Assessment)
การประเมนิ ดว้ ยแฟ้มสะสมงานเป็นวิธกี ารประเมินท่ีชว่ ยส่งเสรมิ ให้การประเมนิ ตามสภาพ จรงิ มคี วาม
เป็นไปได้มากขึ้น โดยการให้ผู้เรียนได้เก็บรวบรวมผลงานจากการปฏิบัติจริงมีความเป็นไปได้มากขึ้น โดยการ
ให้ผู้เรยี นหรือในชวี ิตจรงิ ทีเ่ กยี่ วขอ้ งกบั การเรยี นรตู้ ามสาระการเรียนรูต้ ่างๆ มาจดั แสดง อยา่ งเปน็ ระบบ โดยมี

๓๔

จุดประสงค์เพื่อสะท้อนให้เห็นความพยายาม เจตคติ แรงจูงใจ พัฒนาการ และความสัมฤทธิ์ผล
(Achievement) ของการเรียนรู้ตามสิ่งที่มุ่งหวังจะให้แฟ้มสะสมงานนั้นสะท้อนออกมา ซึ่งผู้สอนสามารถ
ประเมินจากแฟ้มสะสมงานแทนการประเมนิ จากการปฏบิ ตั ิจริงก็ได้

3. การประเมินหลังเรียน เป็นการประเมินเพื่อสรุปผลการเรียนเป็นการประเมินเพื่อมุ่งตรวจสอบ
ความสำเร็จ ของผู้เรียนเมื่อผ่านการเรียนรู้ในชว่ งเวลาหนึ่ง เพื่อตรวจสอบวา่ ผู้เรียนเกิดการเรียนรูต้ ามผลการ
เรียน ที่คาดหวังหรือไม่ เมื่อนำไปเปรียบเทียบกับผลการประเมินก่อนเรียนแล้วผู้เรียนเกิดพัฒนาการขึ้นมาก
น้อยเพียงใด ทำให้สามารถประเมินได้ว่าผู้เรียนมีศักยภาพในการเรียนรู้เพียงใด และกิจกรรมการเรียนรู้ มี
ประสิทธิภาพในการพัฒนาผู้เรียนเพียงใด ข้อมูลจากการประเมินภายหลงั การเรียนสามารถนำไปใช้ประโยชน์
ไดม้ ากมาย ไดแ้ ก่

1) ปรบั ปรงุ แก้ไขซ่อมเสริมผลการเรยี นรทู้ ่ีคาดหวังหรือจุดประสงคข์ องการเรยี น
2) ปรบั ปรุงแก้ไขวิธกี ารเรียนใหม้ ปี ระสทิ ธิภาพย่ิงข้นึ
3) ปรับปรุงแก้ไขและพัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียน การประเมินผลการเรียน สามารถใชว้ ิธีการและ
เครื่องมือการประเมินไดอ้ ย่างหลากหลาย ให้สอดคล้องกับผลการเรยี นรู้ท่ีคาดหวัง เนื้อหาสาระ กิจกรรมและ
ช่วงเวลาในการประเมิน เพื่อให้ การประเมินผลการเรียนดังกล่าวมีส่วนเกี่ยวข้องสัมพันธ์และสนับสนุนการ
เรยี นการสอน
ความเชื่อมโยงทำงการวัดและประเมนิ ผลระดับท้องถิ่นกับชีวิตจริง
ลักษณะการจัดกิจกรรมการเรียนรู้สาระการเรียนรู้ที่เป็นท้องถิ่นครูผู้สอนจะต้องเน้นการเรียนรู้ ตาม
สภาพความเป็นจริงของบริบทนั้น ๆ โดยให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ด้วยการสัมผัสของจริงที่มีหรือเกิดขึ้น ในท้องถ่ิน
ดงั นน้ั ครูผสู้ อนจะต้องไม่แยกการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ออกจากการเรียนรตู้ ามสภาพจริง ณ เวลานั้น

๓๕

บรรณานกุ รม

กระทรวงมหาดไทย กระทรวงศกึ ษาธกิ าร กรมศิลปากร.(2545). วัฒนธรรมพัฒนาการทาง
ประวัตศิ าสตรเ์ อกลักษณ์และภมู ปิ ญั ญา จังหวดั สระบรุ ี. พมิ พค์ รัง้ ที่ 1.กรุงเทพมหานคร :
โรงพมิ พ์คุรุสภา.

กระทรวงศกึ ษาธกิ าร.(2552). หลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาข้ันพื้นฐาน พทุ ธศักราช 2551.
พิมพ์คร้งั ท่ี 2 กรงุ เทพมหานคร : โรงพมิ พ์ชมุ นมุ สหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จำกดั .

จังหวดั สระบรุ .ี สระบุรีเท่ียวได้ทง้ั ปี มีดที ุกเดือน. ม.ป.ท. ม.ป.ป.
ประเพณีไทยยวน สระบุรี. (ออนไลน)์ . เข้าถงึ ได้จาก http://goodview.com/node/162936
ปกครองจังหวัดสระบุร.ี (2558). เที่ยวสระบุรี. ม.ป.ท.
พระมหาสทุ ัศน์ ปุญญาวโร และคณะ. (2558). วัดสมุหประดษิ ฐาราม กรุงเทพมหานคร : เอส เอ็ม

เซอคทิ เพรส.
สำนกั งานเขตพืน้ ที่การศึกษาสระบรุ ี เขต 1.(2551). ค่มู ือการจัดสำระการเรยี นรทู้ ้องถ่ิน ระดบั
จงั หวัด ม.ป.ท.
สำนักงาน กศน.จงั หวดั สระบุรี .(2560). ทีร่ ะลึกพธิ เี ปิดห้องสมดุ ประชำชน “เฉลิมราชกมุ ารี”

อำเภอพระพุทธบาท จังหวัดสระบุรี โรงพมิ พ์พชิ ติ .
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน.(2554). สระบรุ ีใตฟ้ ้าพระบารมี. พิมพ์ครงั้ ท่ี 1.

กรุงเทพมหานคร : โรงพมิ พ์ สกสค. ลาดพรา้ ว.
สำนักการศึกษา กรงุ เทพมหานคร.(2556). กรอบหลกั สตู รระดับทอ้ งถ่นิ “กรงุ เทพมหานครศึกษา”

มปท. ม.ป.ป.
องค์การบรหิ ารส่วนทอ้ งถิน่ อำเภอเสาไห.้ (2545). มรดกทางวัฒนธรรมอำเภอเสาไห้. ม.ป.ท

๓๖

คำสั่งโรงเรยี นวดั สนุ ันทาราม

ที่ 7/ ๒๕๖5

เรอื่ ง แต่งต้ังคณะกรรมการการจัดทำกรอบสาระการเรยี นรู้ทอ้ งถน่ิ ของโรงเรยี นวดั สนุ ันทาราม

ปกี ารศกึ ษา 256๕ (ฉบับปรับปรงุ )

**********************************************************

เพื่อใหด้ ำเนินการจดั ทำหลักสูตรท้องถนิ่ ของโรงเรียนวัดสนุ นั ทาราม เปน็ ไปด้วยความเรยี บรอ้ ยและมี

ประสทิ ธภิ าพเปน็ ไปตามเป้าหมายตามยุทธศาสตร์ท่ี ๕ แผนการศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ. ๒๕๖๐ - ๒๕๗๙ เพ่ือ

พฒั นาหลกั สตู ร แหลง่ เรยี นรู้ และสอื่ การเรยี นรทู้ ีส่ ่งเสรมิ คุณธรรม จริยธรรม และแนวคิดตามหลักสตู รปรชั ญา

ของเศรษฐกจิ พอเพียงสู่การปฏิบตั ิ

อาศยั อำนาจตามมาตรา ๒๗ (๑) แหง่ พระราชบัญญตั ิระเบยี บข้าราชการครู และบุคลากรทางการ

ศกึ ษา พ.ศ. ๒๕๔๗ และมาตรา ๓๙ แหง่ พระราชบญั ญตั ริ ะเบยี บบริหารราชการกระทรวงศึกษาธกิ าร พ.ศ.

๒๕๔๖ และฉบับแก้ไขเพ่ิมเติม พ.ศ. ๒๕๕๓ จงึ แต่งตั้งคณะกรรมการดำเนนิ งาน ดังน้ี

คณะกรรมการดำเนินงาน จดั ทำกรอบสาระการเรียนร้ทู อ้ งถิน่ ของโรงเรยี นวดั สนุ ันทาราม ปี

การศกึ ษา 256๕ ประกอบด้วย

๑. นายศิริโชค ปกั การะโถ ผู้อำนวยการโรงเรยี น ประธานกรรมการ

2. นางวราภรณ์ ชชู พี ครู กรรมการ

3. นางสาววราภรณ์ เศียรชม ครู กรรมการ

4. นายชญตว์ มะลัยไทยสงค์ ครผู ูช้ ่วย กรรมการ

5. นายชาญชัย ดวงราศี ครอู ัตราจา้ ง กรรมการ

6. นางสาวสรญา จันทร เจา้ หน้าท่ีธุรการ กรรมการ

7. นางสาวทิวาพร เดชคำภู ครผู ชู้ ว่ ย กรรมการ/เลขานุการ

มหี นา้ ที่ 1. วางแผนดำเนินงานการจัดทำรา่ งกรอบสาระการเรยี นรทู้ อ้ งถนิ่ ของโรงเรียนวัดสนุ ันทาราม

2. ศกึ ษาขอ้ มูลในประเด็นต่าง ๆ ที่เก่ียวข้องกบั ทอ้ งถนิ่ ของโรงเรยี นทีค่ วรรู้

3. ศึกษาและวิเคราะหม์ าตรฐาน ตวั ช้ีวัด/ผลการเรยี นรู้ของกล่มุ สาระการเรียนร้ทู ่ีรับผดิ ชอบให้

สอดคล้องกับประเด็นตา่ ง ๆ ทเี่ กย่ี วข้องกบั ท้องถิ่น

4. จดั ทำกรอบสาระการเรยี นรทู้ ้องถ่ินของโรงเรียนวัดสุนันทาราม

5. กำกับ ตดิ ตาม ดูแลใหค้ รใู นกลุ่มสาระการเรียนร้จู ัดทำและพฒั นาหลกั สูตรท้องถน่ิ สถานศึกษา

ในกลุม่ สาระการเรียนรู้ท่รี ับผิดชอบ

6. นิเทศ ติดตามการจดั การเรยี นรู้สาระท้องถ่ินของครูในกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ให้คณะกรรมการที่

ไดร้ ับการแตง่ ต้ังปฏิบตั หิ นา้ ท่ีดว้ ยความเสยี สละและรบั ผดิ ชอบเพื่อใหบ้ งั เกดิ ผลดีต่อราชการ

สัง่ ณ วนั ท่ี 1 เดือน พฤษภาคม พ.ศ. 2565

(นายศิรโิ ชค ปักการะโถ)
ผ้อู ำนวยการโรงเรยี นวดั สนุ นั ทาราม