RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) BAHASA ARAB TAHUN 2 KSSR SEMAKAN, 2025 1 خطة التدريس السنوية لمادة اللغة العربية الصف الثاني 2025 معيار المحتوى معيار التعلم الملاحظة وع الموض الأسبوع 1 17 – 21 FEB 2025 الوحدة الأولى : هيا نتعارف 1.1 الاستماع إلى أصوات الحروف الهجائية( ا - ي )والتركيز على الحروف الآتية ( ل /ي /و /س /ه /ر / ف /ط /ق ) في الكلمة ونطقها بحركاتها المختلفة (الفتحة/الكسرة/الضمة ) نطقا صحيحا-(الحروف المركزة – ل/ي) (الفتحة /الكسرة/الضمة ) 2.1.1 القدرة على تحديد أصوات الحروف المسموعة ونطقها 1.1.1 القدرة على محاكاة أصوات الحروف المسموعة وترديدها 3.1.1 القدرة على تمييز أصوات الحروف المسموعة (الحروف 4.1.1 القدرة على تكوين الحروف المسموعة المركزة -ل /ي) PROGRAM ORIENTASI MINGGU AWAL PERSEKOLAHAN Pdpc minggu pertama persekolahan digabungkan المركزة( ل /ي /و /س /ه /ر /ف/ط /ق)، في الكلمات 2.1 الاستماع إلى أصوات الحروف الهجائية 2025 FEB 28 – 24 2 بحركاتها المختلفة( في أول/وسط /آخر الكلمة) 4.2.1 القدرة على محاكاة المقطع المسموع 3.2.1 القدرة على تمييز المقطع المسموع. 2.2.1 القدرة على تحديد المقطع المسموع. صحيحا. 1.2.1 القدرة على محاكاة المقطع المسموع وترديده ونطقه نطقا الكلمات بحركاتها المختلفة ( في أول /وسط/آخر الكلمة ) الحروف الآتية( ل /ي /و /س/ه /ر /ف /ط /ق )في 1.2 قراءة الحروف الهجائية ( ا – ي) والتركيز على 2025 MAC 7 – 3 3 الحروف الهجائية المركزة( ل /ي) 3.1.2 القدرة على تمييز الحروف المركزة المقروءة. 2.1.2 القدرة على تحديد الحروف المركزة المقروءة. وترديدها. 1.1.2 القدرة على محاكاة قراءة الحروف المركزة المسموعة كوين الحروف المركزة المقروءة. 4.1.2 القدرة على ت 4 10 – 14 MAC 2025 المختلفة (الحركات القصيرة والطويلة، والساكنة، (ل/ ي/ و /س/ ه/ ر/ ف/ ط/ ق) بحركاتها 2.2 قراءة المقطع في الكلمات للحروف الهجائية المركزة والمشددة) قراءة صحيحة. 3.2.2 القدرة على تمييز المقطع المقروء. 2.2.2 القدرة على تحديد المقطع المقروء. 1.2.2 القدرة على محاكاة قراءة المقطع المسموع. 4.2.2 القدرة على تكوين المقطع المقروء. 1.1.3 القدرة على نسخ الحروف الهجائية متصلا ومنفصلا. ومنفصلا نسخا صحيحا. الآتية : (ل/ ي/ و/ س/ ه/ ر/ ف/ ط/ ق) متصلا 1.3 نسخ الحروف الهجائية ا-ي والتركيز على الحروف
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) BAHASA ARAB TAHUN 2 KSSR SEMAKAN, 2025 2 معيار المحتوى معيار التعلم الملاحظة وع الموض الأسبوع 5 17 – 21 MAC 2025 الوحدة الأولى : هيا نتعارف 3.1 الاستماع إلى الكلمات التي فيها الحركات المختلفة( الحركات القصيرة والطويلة، والساكنة، والمشددة )ونطقها نطقا صحيحا تلميذة، تلميذ, معلم، معلمة - الكلمات : التعارف :اسم، ما، مَنْ، أنتَ/أنتِ، أنا، للكلمات المسموعة. 5.3.1 القدرة على إنتاج الملصقات وسجل القصاصات 4.3.1 القدرة على تكوين الكلمات من الحروف المسموعة. 3.3.1 القدرة على تمييز الكلمات المسموعة. 2.3.1 القدرة على تحديد الكلمات المسموعة. 1.3.1 القدرة على محاكاة الكلمات وترديدها ونطقها. 4.2.2 القدرة على تكوين المقطع المقروء. 3.2.2 القدرة على تمييز المقطع المقروء. 2.2.2 القدرة على تحديد المقطع المقروء. 1.2.2 القدرة على محاكاة قراءة المقطع المسموع. معلم، معلمة - الكلمات: اسم، ما، مَنْ،أنتَ/أنتِ، أنا، تلميذة، تلميذ, والمشددة) قراءة صحيحة. المختلفة (الحركات القصيرة والطويلة، والساكنة، (ل/ ي/ و /س/ ه/ ر/ ف/ ط/ ق) بحركاتها 2.2 قراءة المقطع في الكلمات للحروف الهجائية المركزة 6 24 – 28 MAC 2025 4.3.2 القدرة على تمييز الكلمات المقروءة. 3.3.2 القدرة على تحديد الكلمات المقروءة. 2.3.2 القدرة على تهجئة الكلمات. وقراءتها. 1.3.2 القدرة على محاكاة قراءة الكلمات وترديدها معلم، معلمة - الكلمات: اسم، ما، مَنْ،أنتَ/أنتِ، أنا، تلميذة، تلميذ, صحيحة. 3.2 قراءة الكلمات حسب المحاور المقترحة قراءة 2.3 نسخ المقاطع في الكلمات نسخا صحيحا. 1.2.3 القدرة على نسخ المقاطع في الكلمات 5.3.2 القدرة على تكوين الكلمات من الحروف المقروءة. 7 30 MAC 2025- AHAD, 2 APRIL 2025 – RABU DAN 3 APRIL 2025 - KHAMIS (CUTI TAMBAHAN KPM) 31 MAC 2025 DAN 1 APRIL 2025 – ISNIN DAN SELASA (CUTI HARI RAYA AIDILFITRI) 3.2 قراءة الكلمات حسب المحاور المقترحة قراءة 4.3.2 القدرة على تمييز الكلمات المقروءة. معيار التعلم الملاحظة معيار المحتوى وع الموض الأسبوع ول ى : 8
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) BAHASA ARAB TAHUN 2 KSSR SEMAKAN, 2025 3 7- 11 APRIL 2025 المقروءة. 6.3.2 القدرة على انتاج المشروعات وسجل القصاصات للكلمات 5.3.2 القدرة على تكوين الكلمات من الحروف المقروءة. معلم، معلمة - الكلمات: اسم، ما، مَنْ،أنتَ/أنتِ، أنا، تلميذة، تلميذ, صحيحة. 2.3 نسخ المقاطع في الكلمات نسخا صحيحا. 3.3 نسخ الكلمات حسب المحاور المقترحة نسخا صحيحا 1.3.3 القدرة على نسخ الكلمات 1.2.3 القدرة على نسخ المقاطع في الكلمات 9 14 – 18 APRIL 2025 INGGERIS BAHASA : PENGGABUNGJALINAN 1 : STRATEGI BERKENALAN MARI : SUBTEMA MASYARAKAT : TEMA 3.4.1 القدرة على تمثيل التراكيب المسموعة ارتجاليا 3.4.1 القدرة على تمييز التراكيب المسموعة 3.4.1 القدرة على تحديد التراكيب المسموعة 2.4.1 القدرة على حفظ التراكيب المسموعة وتسميعها ونطقها نطقا صحيحا من حيث النبر والتنغيم 1.4.1 القدرة على الاستماع إلى التراكيب ومحاكاتها وترديدها عمري ثماني سنوات/ أين تسكن/ تسكنين؟ أسكن في.. تلميذة / كيف حالكَ/ حالكِ؟ أنا بـخير، كم عمركَ / عمركِ؟ اسمكِ؟ اِسْـمِي هداية/ من أنتَ؟ أنا تلميذ /من أَنتِ؟ أنا - التراكيب : التعارف :ما اسمكَ ؟ اِسْـمِي يوسف/ ما ونطقها نطقا صحيحا 4.1 الاستماع إلى التراكيب حسب المحاور المقترحة قراءة صحيحة من حيث النبر والتنغيم 1.4.2 القدرة على محاكاة قراءة التراكيب وترديدها وقراءتها صحيحة. 4.2 قراءة التراكيب حسب المحاور المقترحة قراءة 4.3 نسخ التراكيب حسب المحاور المقترحة نسخا صحيحا 1.4.3 القدرة على نسخ الكلمات 5.4.2 القدرة على تصنيف التراكيب الـمقروءة. 3.5.1 القدرة على تمييز الأرقام والأعداد المسموعة العد : (20-11 (4.5.1 القدرة على تسميع الأرقام والأعداد المحفوظة وتنفيذ عملية 2.5.1 القدرة على ترتيب الأرقام والأعداد المسموعة شفهيا 1.5.1 القدرة على الإستماع إلى الأرقام والأعداد وترديدها ونطقها. الأرقام والأعداد ( 11 – 12) (أحد عشر/اثنا عشر ) نطقا صحيحا. 5.1 الاستماع إلى الأرقام والأعداد ( 20 – 11 (نطقها 2025 APRIL 25 – 21 10 معيار التعلم الملاحظة معيار المحتوى وع الموض الأسبوع 11 28 APRIL - 2 2025 MEI هيا نتعارف 4.5.2 القدرة على قراءة الأرقام والأعداد وتنفيذ عملية العد : -11 (صحيحة. 3.5.2 القدرة على تمييز قراءة الأرقام والأعداد وقراءتها قراءة 2.5.2 القدرة على ترديد الأرقام والأعداد المقروءة. وتنفيذ عملية العد : (20-11 (1.5.2 القدرة على محاكاة قراءة الأرقام والأعداد وترديدها وقراءتها. -الأرقام والأعداد ( 11 – 12) (أحد عشر/اثنا عشر ) (20-11 (قراءة صحيحة. 5.2 قراءة الأرقام والأعداد
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) BAHASA ARAB TAHUN 2 KSSR SEMAKAN, 2025 420) .صحيحا نسخا) 11-20) والأعداد الأرقام نسخ على القدرة 3.5.1 .صحيحا نسخا) 11-20) والأعداد الأرقام نسخ 3.5 CUTI HARI PEKERJA ( 1 MEI 2025) 12 5 - 9 MEI 2025 الوحدة الثانية : أحب أسرتي 1.1 الاستماع إلى أصوات الحروف الهجائية( ا - ي )والتركيز على الحروف الآتية ( ل /ي /و /س /ه /ر / ف /ط /ق ) في الكلمة ونطقها بحركاتها المختلفة (الفتحة/الكسرة/الضمة ) نطقا صحيحا أصوات الحروف الهجائية المركزة( و / س) ، في الكلمات بحركات (الفتحة /الكسرة /الضمة ) 4.1.1 القدرة على تكوين الحروف المسموعة 3.1.1 القدرة على تمييز أصوات الحروف المسموعة 2.1.1 القدرة على تحديد أصوات الحروف المسموعة ونطقها 1.1.1 القدرة على محاكاة أصوات الحروف المسموعة وترديدها 13 12 -16 MEI 2025 ي /و /س /ه /ر /ف/ط /ق)، في الكلمات بحركاتها 2.1 الاستماع إلى أصوات الحروف الهجائية المركزة( ل / المختلفة( في أول/وسط /آخر الكلمة) أصوات الحروف الهجائية المركزة (و / س) 4.2.1 القدرة على تكوين المقطع المسموع 3.2.1 القدرة على تمييز المقطع المسموع. 2.2.1 القدرة على تحديد المقطع المسموع. صحيحا. 1.2.1 القدرة على محاكاة المقطع المسموع وترديده ونطقه نطقا 4.1.2 القدرة على تكوين الحروف المركزة المقروءة. 3.1.2 القدرة على تمييز الحروف المركزة المقروءة. 2.1.2 القدرة على تحديد الحروف المركزة المقروءة. وترديدها. 1.1.2 القدرة على محاكاة قراءة الحروف المركزة المسموعة الكلمات بحركاتها المختلفة ( في أول /وسط/آخر الكلمة ) الحروف الآتية( ل /ي /و /س/ه /ر /ف /ط /ق )في 1.2 قراءة الحروف الهجائية ( ا – ي) والتركيز على الأسبوع الموض وع معيار المحتوى معيار التعلم الملاحظة 14 19 – 23 MEI 2025 الوحدة الثانية : 1.3 نسخ الحروف الهجائية ا-ي والتركيز على 4.2.2 القدرة على تكوين المقطع المقروء. 3.2.2 القدرة على تمييز المقطع المقروء. 2.2.2 القدرة على تحديد المقطع المقروء. 1.2.2 القدرة على محاكاة قراءة المقطع المسموع. والمشددة) قراءة صحيحة. المختلفة (الحركات القصيرة والطويلة، والساكنة، المركزة (ل/ ي/ و /س/ ه/ ر/ ف/ ط/ ق) بحركاتها 2.2 قراءة المقطع في الكلمات للحروف الهجائيةأحب أسرتي تية : (ل/ ي/ و/ س/ ه/ ر/ ف/ ط/ ق) الحروف الآ 1.1.3 القدرة على نسخ الحروف الهجائية متصلا ومنفصلا.
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) BAHASA ARAB TAHUN 2 KSSR SEMAKAN, 2025 5 نسخا صحيحا. ومنفصلا متصلا 15 26 – 28 MEI 2025 3.1 الاستماع إلى الكلمات التي فيها الحركات المختلفة( الحركات القصيرة والطويلة، والساكنة، عم، عمة - الكلمات : الأسرة :أب، أم، أخ، أخت، جد، جدة، والمشددة )ونطقها نطقا صحيحا 5.3.1 القدرة على إنتاج الملصقات وسجل القصاصات للكلمات 4.3.1 القدرة على تكوين الكلمات من الحروف المسموعة. 3.3.1 القدرة على تمييز الكلمات المسموعة. 2.3.1 القدرة على تحديد الكلمات المسموعة. 1.3.1 القدرة على محاكاة الكلمات وترديدها ونطقها. المسموعة. 3.2 قراءة الكلمات حسب المحاور المقترحة قراءة صحيحة. .المسموع المقطع قراءة محاكاة على القدرة 2.3.1 CUTI PENGGAL 2 SESI 2025/2026 29 MEI – 9 JUN 2025 16 10 – 13 JUN 2025 أحب أسرتي 6.3.2 القدرة على انتاج المشروعات وسجل القصاصات 5.3.2 القدرة على تكوين الكلمات من الحروف المقروءة. 4.3.2 القدرة على تمييز الكلمات المقروءة. 3.3.2 القدرة على تحديد الكلمات المقروءة. 2.3.2 القدرة على تهجئة الكلمات. صحيحة. 3.2 قراءة الكلمات حسب المحاور المقترحة قراءة للكلمات المقروءة. TEMA : MASYARAKAT SUBTEMA : SAYA SAYANG KELUARGA SAYA STRATEGI : 2 PENGGABUNGJALINAN : BAHASA MELAYU 1.3.3 القدرة على نسخ الكلمات صحيحا 3.3 نسخ الكلمات حسب المحاور المقترحة نسخا الأسبوع الموض وع معيار المحتوى معيار التعلم الملاحظة 17 16 – 20 JUN 2025 الوحدة الثانية : أحب أسرتي 3.4.1 القدرة على تمييز التراكيب المسموعة 3.4.1 القدرة على تحديد التراكيب المسموعة 2.4.1 القدرة على حفظ التراكيب المسموعة وتسميعها وترديدها ونطقها نطقا صحيحا من حيث النبر والتنغيم 1.4.1 القدرة على الاستماع إلى التراكيب ومحاكاتها / هذه أخت ، أنا ابن/أنا بنت أب / هذا عم / مَن هذه ؟ هذه جدة / هذه أم / هذه عمة - التراكيب : الأسرة :مَن هذا ؟ هذا جد/ هذا أَخٌ / هذا ونطقها نطقا صحيحا 4.1 الاستماع إلى التراكيب حسب المحاور المقترحة 3.4.1 القدرة على تمثيل التراكيب المسموعة ارتجاليا 4.2 قراءة التراكيب حسب المحاور المقترحة قراءة صحيحة. وقراءتها قراءة صحيحة من حيث النبر والتنغيم 1.4.2 القدرة على محاكاة قراءة التراكيب وترديدها
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) BAHASA ARAB TAHUN 2 KSSR SEMAKAN, 2025 6 4.4.2 القدرة على تمثيل التراكيب ارتجاليا 3.4.2 القدرة على تمييز التراكيب المقروء 2.4.2 القدرة على تحديد التراكيب المقروء / هذه أخت ، أنا ابن/أنا بنت أب / هذا عم / مَن هذه ؟ هذه جدة / هذه أم / هذه عمة - التراكيب : الأسرة :مَن هذا ؟ هذا جد/ هذا أَخٌ / هذا 5.4.2 القدرة على تصنيف التراكيب الـمقروءة. 1.4.3 القدرة على نسخ الكلمات صحيحا 4.3 نسخ التراكيب حسب المحاور المقترحة نسخا 18 23 – 27 JUN 2025 الأرقام والأعداد ( 13 – 16 ( نطقا صحيحا. 5.1 الاستماع إلى الأرقام والأعداد (20 – 11 (نطقها (ثلاثة عشر/ أربعة عشر/ خمسة عشر/ ستة عشر) 3.5.1 القدرة على تمييز الأرقام والأعداد المسموعة عملية العد : (20-11 (4.5.1 القدرة على تسميع الأرقام والأعداد المحفوظة وتنفيذ 2.5.1 القدرة على ترتيب الأرقام والأعداد المسموعة شفهيا ونطقها. 1.5.1 القدرة على الإستماع إلى الأرقام والأعداد وترديدها الأسبوع الموض وع معيار المحتوى معيار التعلم الملاحظة 19 30 JUN - 4 JULAI 2025 الوحدة الثانية : أحب أسرتي الأرقام والأعداد ( 13 – 16) ( 20-11 (قراءة صحيحة. 5.2 قراءة الأرقام والأعداد العد : (20-11 (4.5.2 القدرة على قراءة الأرقام والأعداد وتنفيذ عملية قراءة صحيحة. 3.5.2 القدرة على تمييز قراءة الأرقام والأعداد وقراءتها 2.5.2 القدرة على ترديد الأرقام والأعداد المقروءة. وقراءتها. وتنفيذ عملية العد : (20-11 (1.5.2 القدرة على محاكاة قراءة الأرقام والأعداد وترديدها (20-11 (نسخا صحيحا. 1.5.3 القدرة على نسخ الأرقام والأعداد الأرقام والأعداد ( 13 – 16 ( 5.3 نسخ الأرقام والأعداد (20-11 (نسخا صحيحا. 20 7 – 11 JULAI 2025 الوحدة الثالثة : جسمي ف /ط /ق ) في الكلمة ونطقها بحركاتها المختلفة ي )والتركيز على الحروف الآتية ( ل /ي /و /س /ه /ر / 1.1 الاستماع إلى أصوات الحروف الهجائية( ا -السليم (الفتحة/الكسرة/الضمة ) نطقا صحيحا 3.1.1 القدرة على تمييز أصوات الحروف المسموعة 2.1.1 القدرة على تحديد أصوات الحروف المسموعة وترديدها ونطقها 1.1.1 القدرة على محاكاة أصوات الحروف المسموعة
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) BAHASA ARAB TAHUN 2 KSSR SEMAKAN, 2025 7 أصوات الحروف الهجائية المركزة( ه/ ر) في الكلمات 4.1.1 القدرة على تكوين الحروف المسموعة ي /و /س /ه /ر /ف/ط /ق)، في الكلمات بحركاتها 2.1 الاستماع إلى أصوات الحروف الهجائية المركزة( ل / المختلفة( في أول/وسط /آخر الكلمة) 4.2.1 القدرة على محاكاة المقطع المسموع 3.2.1 القدرة على تمييز المقطع المسموع. 2.2.1 القدرة على تحديد المقطع المسموع. نطقا صحيحا. 1.2.1 القدرة على محاكاة المقطع المسموع وترديده ونطقه 4.1.2 القدرة على تكوين الحروف المركزة المقروءة. 3.1.2 القدرة على تمييز الحروف المركزة المقروءة. 2.1.2 القدرة على تحديد الحروف المركزة المقروءة. المسموعة وترديدها. 1.1.2 القدرة على محاكاة قراءة الحروف المركزة بحركاتها المختلفة( في أول/وسط/آخر الكلمة ) الحروف الآتية( ل/ي/و/س/ ه /ر /ف /ط /ق )في الكلمات 1.2 قراءة الحروف الهجائية ( ا – ي) والتركيز على الأسبوع الموض وع معيار المحتوى معيار التعلم الملاحظة 21 14 - 18 JULAI 2025 الوحدة الثالثة : جسمي السليم 4.2.2 القدرة على تكوين المقطع المقروء. 3.2.2 القدرة على تمييز المقطع المقروء. 2.2.2 القدرة على تحديد المقطع المقروء. 1.2.2 القدرة على محاكاة قراءة المقطع المسموع. القصيرة والطويلة، والساكنة، والمشددة) قراءة صحيحة. ي/ و /س/ ه/ ر/ ف/ ط/ ق) بحركاتها المختلفة (الحركات 2.2 قراءة المقطع في الكلمات للحروف الهجائية المركزة (ل/ نسخا صحيحا. الآتية : (ل/ ي/ و/ س/ ه/ ر/ ف/ ط/ ق) متصلا ومنفصلا 1.3 نسخ الحروف الهجائية ا-ي والتركيز على الحروف 2025 JULAI 25 – 21 22 ومنفصلا. 1.1.3 القدرة على نسخ الحروف الهجائية متصلا - الحروف الهجائية المركزة (ه/ ر) 23 28 JULAI – 1 OGOS 2025 5.3.1 القدرة على إنتاج الملصقات وسجل القصاصات 4.3.1 القدرة على تكوين الكلمات من الحروف المسموعة. 3.3.1 القدرة على تمييز الكلمات المسموعة. 2.3.1 القدرة على تحديد الكلمات المسموعة. 1.3.1 القدرة على محاكاة الكلمات وترديدها ونطقها. لسان، أسنان، خد، أذن، يد، كتف، بطن، رجل - الكلمات : أعضاء الجسم :رأس، شعر، عين، أنف، فم، والمشددة )ونطقها نطقا صحيحا المختلفة( الحركات القصيرة والطويلة، والساكنة، 3.1 الاستماع إلى الكلمات التي فيها الحركات للكلمات المسموعة. 3.2 قراءة الكلمات حسب المحاور المقترحة قراءة صحيحة. 1.3.2 القدرة على محاكاة قراءة الكلمات وترديدها وقراءتها.
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) BAHASA ARAB TAHUN 2 KSSR SEMAKAN, 2025 8 24 4 - 8 OGOS 2025 4.3.2 القدرة على تمييز الكلمات المقروءة. 3.3.2 القدرة على تحديد الكلمات المقروءة. 2.3.2 القدرة على تهجئة الكلمات. لسان، أسنان، خد، أذن، يد، كتف، بطن، رجل - الكلمات : أعضاء الجسم :رأس، شعر، عين، أنف، فم، صحيحة. 3.2 قراءة الكلمات حسب المحاور المقترحة قراءة الأسبوع الموض وع معيار المحتوى معيار التعلم الملاحظة 25 11 - 15 OGOS 2025 الوحدة الثالثة : جسمي السليم BM, PI, PJK, SAINS : PENGGABUNGJALINAN 1 : STRATEGI BADAN ANGGOTA : SUBTEMA KESIHATAN : TEMA القصاصات للكلمات المقروءة. 6.3.2 القدرة على انتاج المشروعات وسجل المقروءة. 5.3.2 القدرة على تكوين الكلمات من الحروف لسان، أسنان، خد، أذن، يد، كتف، بطن، رجل - الكلمات : أعضاء الجسم :رأس، شعر، عين، أنف، فم، صحيحة. 3.2 قراءة الكلمات حسب المحاور المقترحة قراءة 3.3 نسخ الكلمات حسب المحاور المقترحة نسخا صحيحا 1.3.3 القدرة على نسخ الكلمات 26 18 – 22 OGOS 2025 3.4.1 القدرة على تحديد التراكيب المسموعة وتسميعها 2.4.1 القدرة على حفظ التراكيب المسموعة والتنغيم وترديدها ونطقها نطقا صحيحا من حيث النبر 1.4.1 القدرة على الاستماع إلى التراكيب ومحاكاتها أخت ، أنا ابن/أنا بنت / هذا عم / مَن هذه ؟ هذه جدة / هذه أم / هذه عمة / هذه - التراكيب : الأسرة :مَن هذا ؟ هذا جد/ هذا أَخٌ / هذا أب ونطقها نطقا صحيحا 4.1 الاستماع إلى التراكيب حسب المحاور المقترحة 3.4.1 القدرة على تمييز التراكيب المسموعة ارتجاليا 3.4.1 القدرة على تمثيل التراكيب المسموعة 3.4.2 القدرة على تمييز التراكيب المقروء 2.4.2 القدرة على تحديد التراكيب المقروء وقراءتها قراءة صحيحة من حيث النبر والتنغيم 1.4.2 القدرة على محاكاة قراءة التراكيب وترديدها لسان/هذا بطن/ هذا رأس/هذا شعر/أنف/ما هذه؟ هذه - التراكيب : أعضاء الجسم :ما هذا؟ هذا خد/هذا فم/هذا صحيحة. 4.2 قراءة التراكيب حسب المحاور المقترحة قراءة
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) BAHASA ARAB TAHUN 2 KSSR SEMAKAN, 2025 9 رجل/هذه يد/هذه أذن/هذه عين/أسنان/ هذه كتف 4.4.2 القدرة على تمثيل التراكيب ارتجاليا 27 25 – 29 OGOS 2025 5.4.2 القدرة على تصنيف التراكيب الـمقروءة. 4.4.2 القدرة على تمثيل التراكيب ارتجاليا نظيفة/عندي أنف جميل/عندي عين جميلة - التراكيب : عندي شعر نظيف/عندي أسنان صحيحة. 4.2 قراءة التراكيب حسب المحاور المقترحة قراءة 1.4.3 القدرة على نسخ الكلمات المراجعة والتمرينات صحيحا 4.3 نسخ التراكيب حسب المحاور المقترحة نسخا الأسبوع الموضو ع معيار المحتوى معيار العلم الملاحظة 28 1 - 4 SEPT 2025 الوحدة الثالثة : جسمي السليم الأرقام والأعداد ( 17 – 20 ( نطقا صحيحا. 5.1 الاستماع إلى الأرقام والأعداد (20 – 11 (نطقها (سبعة عشر/ ثــمانية عشر/ تسعة عشر/ عشرون) عملية العد : (20-11 (4.5.1 القدرة على تسميع الأرقام والأعداد المحفوظة وتنفيذ 2.5.1 القدرة على ترتيب الأرقام والأعداد المسموعة شفهيا 3.5.1 القدرة على تمييز الأرقام والأعداد المسموعة ونطقها. 1.5.1 القدرة على الإستماع إلى الأرقام والأعداد وترديدها 2.5.2 القدرة على ترديد الأرقام والأعداد المقروءة. وقراءتها. وتنفيذ عملية العد : (20-11 (1.5.2 القدرة على محاكاة قراءة الأرقام والأعداد وترديدها - الأرقام والأعداد (17 – ٢٠ ) (20 - 11 ( قراءة صحيحة. 5.2 قراءة الأرقام والأعداد MATEMATIK : PENGGABUNGJALINAN 2 : STRATEGI NOMBOR : SUBTEMA KEWANGAN & EKONOMI : TEMA العد : (20-11 (4.5.2 القدرة على قراءة الأرقام والأعداد وتنفيذ عملية قراءة صحيحة. 3.5.2 القدرة على تمييز قراءة الأرقام والأعداد وقراءتها - الأرقام والأعداد (17 – ٢٠ ) (20 - 11 ( قراءة صحيحة. 5.2 قراءة الأرقام والأعداد (20-11 (نسخا صحيحا. 1.5.3 القدرة على نسخ الأرقام والأعداد (20-11 (نسخا صحيحا. 5.3 نسخ الأرقام والأعداد 29 8 – 12 SEPT 2025 الوحدة الرَّابعة : أحافظ على الأدوات الدراسية 1.1 الاستماع إلى أصوات الحروف الهجائية( ا - ي )والتركيز على الحروف الآتية ( ل /ي /و /س /ه /ر / ف /ط /ق ) في الكلمة ونطقها بحركاتها المختلفة (الفتحة/الكسرة/الضمة ) نطقا صحيحا أصوات الحروف الهجائية المركزة( ف/ ط/ ق) في 4.1.1 القدرة على تكوين الحروف المسموعة 3.1.1 القدرة على تمييز أصوات الحروف المسموعة 2.1.1 القدرة على تحديد أصوات الحروف المسموعة وترديدها ونطقها 1.1.1 القدرة على محاكاة أصوات الحروف المسموعة
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) BAHASA ARAB TAHUN 2 KSSR SEMAKAN, 2025 10 الكلمات بحركات (الفتحة /الكسرة /الضمة ) الأسبوع الموضو ع معيار المحتوى معيار التعلم الملاحظة CUTI PENGGAL 2 SESI 2025/2026 13 – 21 SEPTEMBER 2025 30 22 – 26 SEPT 2025 الوحدة الرَّابعة : أحافظ على الأدوات الدراسية ي /و /س /ه /ر /ف/ط /ق)، في الكلمات بحركاتها 2.1 الاستماع إلى أصوات الحروف الهجائية المركزة( ل / المختلفة( في أول/وسط /آخر الكلمة) 4.2.1 القدرة على محاكاة المقطع المسموع 3.2.1 القدرة على تمييز المقطع المسموع. 2.2.1 القدرة على تحديد المقطع المسموع. نطقا صحيحا. 1.2.1 القدرة على محاكاة المقطع المسموع وترديده ونطقه 4.1.2 القدرة على تكوين الحروف المركزة المقروءة. 3.1.2 القدرة على تمييز الحروف المركزة المقروءة. 2.1.2 القدرة على تحديد الحروف المركزة المقروءة. المسموعة وترديدها. 1.1.2 القدرة على محاكاة قراءة الحروف المركزة بحركاتها المختلفة( في أول/وسط/آخر الكلمة ) الحروف الآتية( ل/ي/و/س/ ه /ر /ف /ط /ق )في الكلمات 1.2 قراءة الحروف الهجائية ( ا – ي) والتركيز على 31 29 SEPT – 3 OKT 2025 4.2.2 القدرة على تكوين المقطع المقروء. 3.2.2 القدرة على تمييز المقطع المقروء. 2.2.2 القدرة على تحديد المقطع المقروء. 1.2.2 القدرة على محاكاة قراءة المقطع المسموع. والمشددة) قراءة صحيحة. المختلفة (الحركات القصيرة والطويلة، والساكنة، (ل/ ي/ و /س/ ه/ ر/ ف/ ط/ ق) بحركاتها 2.2 قراءة المقطع في الكلمات للحروف الهجائية المركزة 1.1.3 القدرة على نسخ الحروف الهجائية متصلا ومنفصلا. صحيحا. الآتية:(ل/ي/و/س/ه/ر/ف /ط/ق) متصلا ومنفصلا نسخا 1.3 نسخ الحروف الهجائية ا-ي والتركيز على الحروف - الحروف الهجائية المركزة (ف/ ط/ق) 3.3.1 القدرة على تمييز الكلمات المسموعة. 2.3.1 القدرة على تحديد الكلمات المسموعة. 1.3.1 القدرة على محاكاة الكلمات وترديدها ونطقها. والمشددة )ونطقها نطقا صحيحا المختلفة( الحركات القصيرة والطويلة، والساكنة، 3.1 الاستماع إلى الكلمات التي فيها الحركات 2025 OKT 10 - 6 32
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) BAHASA ARAB TAHUN 2 KSSR SEMAKAN, 2025 11 للكلمات المسموعة. 5.3.1 القدرة على إنتاج الملصقات وسجل القصاصات 4.3.1 القدرة على تكوين الكلمات من الحروف المسموعة. رصاص,كتاب،دفتر، ممحاة، ورقة،قلم التلوين - الكلمات:قلم مبراة، مِقلمة، مسطرة، حقيبة قلم الأسبوع الموضو ع معيار المحتوى معيار التعلم الملاحظة 33 13 – 17 OKT 2025 الوحدة الرَّابعة : أحافظ على الأدوات الدراسية 3.3.2 القدرة على تحديد الكلمات المقروءة. 2.3.2 القدرة على تهجئة الكلمات. وقراءتها. 1.3.2 القدرة على محاكاة قراءة الكلمات وترديدها صحيحة. 3.2 قراءة الكلمات حسب المحاور المقترحة قراءة 2.3 نسخ المقاطع في الكلمات نسخا صحيحا. 1.2.3 القدرة على نسخ المقاطع في الكلمات 4.3.2 القدرة على تمييز الكلمات المقروءة. 34 20 – 24 OKT 2025 3.3 نسخ الكلمات حسب المحاور المقترحة نسخا صحيحا 1.3.3 القدرة على نسخ الكلمات INGGERIS BAHASA : PENGGABUNGJALINAN 2 : STRATEGI SEKOLAH PERALATAN : SUBTEMA KESELAMATAN : TEMA للكلمات المقروءة. 6.3.2 القدرة على انتاج المشروعات وسجل القصاصات 5.3.2 القدرة على تكوين الكلمات من الحروف المقروءة. صحيحة. 3.2 قراءة الكلمات حسب المحاور المقترحة قراءة CUTI HARI DEEPAVALI (20 OKTOBER 2025 – ISNIN) 19 OKTOBER 2025 – AHAD (KUMP A CUTI) 21 OKTOBER 2025 - SELASA (KUMP A DAN B CUTI) 22 OKTOBER 2025 – RABU (KUMP B CUTI) 6.3.2 القدرة على انتاج المشروعات وسجل القصاصات 5.3.2 القدرة على تكوين الكلمات من الحروف المقروءة. صحيحة. 3.2 قراءة الكلمات حسب المحاور المقترحة قراءة 2025 OKT 31 – 27 35 3.3 نسخ الكلمات حسب المحاور المقترحة نسخا صحيحا 1.3.3 القدرة على نسخ الكلمات للكلمات المقروءة.
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) BAHASA ARAB TAHUN 2 KSSR SEMAKAN, 2025 12 الأسبوع الموضو ع معيار المحتوى معيار التعلم الملاحظة 36 3 – 7 NOV 2025 الوحدة الرَّابعة : أحافظ على الأدوات الدراسية 2.4.1 القدرة على حفظ التراكيب المسموعة وتسميعها وترديدها ونطقها نطقا صحيحا من حيث النبر والتنغيم 1.4.1 القدرة على الاستماع إلى التراكيب ومحاكاتها ونطقها نطقا صحيحا 4.1 الاستماع إلى التراكيب حسب المحاور المقترحة 3.4.1 القدرة على تحديد التراكيب المسموعة 3.4.1 القدرة على تمييز التراكيب المسموعة 3.4.1 القدرة على تمثيل التراكيب المسموعة ارتجاليا 37 10 – 14 NOV 2025 4.4.2 القدرة على تمثيل التراكيب ارتجاليا 3.4.2 القدرة على تمييز التراكيب المقروء 2.4.2 القدرة على تحديد التراكيب المقروء وقراءتها قراءة صحيحة من حيث النبر والتنغيم 1.4.2 القدرة على محاكاة قراءة التراكيب وترديدها الحقيبة, المبراة في المِقلمة مِقلمة/هذه مسطرة..القلم على الكتاب, المقلمة في - التراكيب: ما هذا؟ هذا قلم /ما هذه؟ هذه مبراة / هذه صحيحة. 4.2 قراءة التراكيب حسب المحاور المقترحة قراءة 38 17 – 21 NOV 2025 5.4.2 القدرة على تصنيف التراكيب الـمقروءة. الحقيبة, المبراة في المِقلمة مِقلمة/هذه مسطرة..القلم على الكتاب, المقلمة في التراكيب: ما هذا؟ هذا قلم /ما هذه؟ هذه مبراة / هذه صحيحة. 4.2 قراءة التراكيب حسب المحاور المقترحة قراءة 1.4.3 القدرة على نسخ الكلمات - التمرينات صحيحا 4.3 نسخ التراكيب حسب المحاور المقترحة نسخا 39 24 – 28 NOV 2025 UJIAN PENTAKSIRAN SUMATIF SESI AKHIR PERSEKOLAHAN الأسبوع الموضو ع 40 - أسبوع اللغة العربية – سجل القصاصات معيار المحتوى معيار التعلم الملاحظة
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) BAHASA ARAB TAHUN 2 KSSR SEMAKAN, 2025 13 - التمرينات والجواب - فنون تقديـم اللغة: أداء تمثيل الحوار وألعاب السؤال 2025 DIS 5 – 1 - التمرينات والجواب - فنون تقديـم اللغة: أداء تمثيل الحوار وألعاب السؤال 2025 DIS 12 – 8 41 - التمرينات - فنون تقديـم اللغة: سجل القصاصات / إعداد الملصقات 2025 DIS 19 – 15 42 CUTI AKHIR PERSEKOLAHAN SESI 2025 20 DISEMBER 2025 – 11 JANUARI 2026